Navorsing word gemeng oor die vraag of kinders tydens die somerbreek leer verloor. Monkey Business Images / www.shutterstock.com
Byvoorbeeld, Die ekonoom het geproklameer in 2018: "Lang somervakansie is sleg vir kinders, veral die armes."
dit wesensverdienste is redelik tipies van hoe somerverlies uitgebeeld word. Somer het gekom om gesien te word as 'n tyd wanneer kinders verloor soveel as 'n maand van skoolleer.
Byna 50,000 media stories Op die somer leer - soos die een deur The Economist - verskyn in 2018. Die boodskap beïnvloed ook die beleid. Wetgewers bekendgestel 293 staatrekeninge verwant aan somerprogrammering in 2017. Hierdie rekeninge het op 'n aantal maniere van somer leer gehandel - van a veto Maine rekening wat probeer het om 'n "Summer Success Program Fund" te vestig op a Kalifornië rekening wat dit moontlik maak tot 30% van fondse vir voor- en na-skoolprogramme gaan na die somer leer.
Ten spyte van die skynbare konsensus dat kinders gedurende die somer leer leer, a 2017-verslag van die Brookings-instituut het getoon dat die navorsing oor die somer leer eintlik redelik gemeng is.
Nog 'n 2018 analise gevind bewyse van leer verlies elke somer tussen die tweede en negende graad, maar bevindinge verskil grootliks van een studie na die volgende.
Dit het gelei tot sommige navorsers - soos me - na vraag as somerverlies selfs voorkom.
Met behulp van huidige, nasionaal verteenwoordigende data het ek probeer om vas te stel hoe groot van 'n probleem die leerder se somerleer is. Ek het gefokus op laerskoolstudente.
Hier is wat ek gevind het:
1. Die meeste kinders word nie geraak nie
My studie gebruik nasionale data stel voor dat die kwessie van somerleerverlies grootliks oorweldig word. Spesifiek, net 7% van studente verloor die ekwivalent van een maand van skooljaar, leer in lees en 9% in wiskunde oor die somer tussen kleuterskool en eerste graad. Oor die somer voor die tweede graad, verhoog dit na 15% in lees en 18% in wiskunde. Dit dui daarop dat die meerderheid van die jongmense nie leerder verloor nie.
In werklikheid, my navorsing stel voor dat die meeste kinders gedurende die somer hul vaardighede bekom of onderhou.
2. Verliese is nie langtermyn nie
Ek wou ook weet of kinders wat oor die somer gesit het, agterbly tydens die laerskool. Gebruik nasionale data, my bevindings suggereer dat somerskyfers en -wenners teen die einde van die vierde graad nie veel anders is nie. Byvoorbeeld, die gemiddelde telling vir kinders wat opgedoen het teenoor die somer voor die tweede graad, het met net 0.04 punte vir wiskunde en 0.12 punte vir twee jaar later gelees.
3. Sterkste studente verloor die meeste
Ek was ook nuuskierig om te sien of dit moontlik was om uit te vind watter soort studentkenmerke en agtergrondfaktore verband hou met die somerleerverlies. U kan voorspel - soos ek gedoen het - dat kinders met swakker vaardighede voor die somer meer geneig sal wees om gedurende die somer te verloor. En jy sal verkeerd wees - soos ek was.
Dit was eintlik kinders met 'n hoër lees- of wiskunde telling voor die aanvang van die somer, wat meer geneig was om 'n somerskyfie te ervaar.
4. Somer 'huiswerk' is nie so belangrik nie
Jy kan ook dink dat studente wat gereeld wiskunde doen, skryf of lees oor die somer, meer kennis oor die somer sal hou. Overall, dit was nie die geval nie. Byvoorbeeld, 78% van ouers van wenners en 79% van ouers van sliders lees gereeld boeke aan hul kind; Ongeveer die helfte doen skryfaktiwiteite gereeld.
Die enigste uitsondering is dat kinders wat self meer gereeld lees, minder geneig was om tussen eerste en tweede grade te lees. Dit is gebaseer op my studie wat toon dat 71.44% van ouers van wenners het berig dat hul kind gereeld vir hulleself lees, in vergelyking met 67.81% van ouers van sliders.
5. Laat hulle speel
Al hierdie is nie om te sê dat somer vakansie nie met sy deel van die risiko's vir kinders, omdat dit nie. Maar as ek my bekommer oor 'n bedreiging wat die somerbreek aan my kind plaas, sal dit nie somerverlies wees nie. Ek sal meer bekommerd wees oor die navorsing Dit wys kinders kry meer gewig oor die somer as wat hulle gedurende die skooljaar doen.
Ek het geen twis met ouers of opvoeders wat wil hê dat kinders boeke moet lees of wiskunde moet bestudeer om akademies skerp te bly nie. Maar kom ons maak seker dat hulle buite gaan en speel sodat hulle fisies ook fisies in die vorm kan bly.
Abel J. Koury, Senior Navorsingsassosiasie, Die Ohio State University