In Patrone, Funksies en Algebra, ontwikkel leerders se konseptuele begrip vanaf: - - n begrip van getal tot n begrip van veranderlikes, waar die veranderlikes n gegewe tipe is (bv. natuurlike getalle, heelgetalle en rasionale getalle) in n algemene vorm; - - die herkenning van patrone en verwantskappe na die herkenning van funksies, waar die funksies unieke uitsetwaardes vir spesifieke insetwaardes het; - - n oorsig van Wiskunde as gememoriseerde feite en verskillende onderwerpe tot die insig dat die konsepte en idees in Wiskunde interafhanklik van mekaar is en voorgestel word in 'n verskeidenheid ekwivalente vorms (bv. as n getalpatroon, n vergelyking en n grafiek wat dieselfde verwantskap voorstel). Ek kan die getal deur 2 deel. o As ek 4 honderde wegneem wat sal die nuwe getal wees? 2005/020284/07 handeldrywend in gesamentlike onderneming as BREë STRAAT GESAMENTLIKE ONDERNEMING Besluit Die vestiging in ,,n gesamentlike onderneming is nie toelaatbaar nie, aangesien dit nie ,,n regspersoon is nie. - (RKB29/2007).