Point High School Geskiedenis / History
Geskiedenis van Punt
Met dank: Suid-Kaap Advertiser Donderdag 29 April 1976
Matriekklas en Personeel
Skole in Mosselbaai
Punt Skool Herineringe en Anekdotes
Point Celebrates 75th Anniversary
Skoolhoofde Van Die Skool
Mnr McGaffin Hoof van die Jongenskool
Mnr J.C Burns 1919 – 1936
Mnr S van Niekerk 1936
Mnr J.J de Kock 1937 – 1957
Mnr P.S Meyer 1958 – 1961
Mnr M.J Hauptfleisch 1962 – 1963
Mnr J.B Pauw 1964 – 1970
Mnr G.W.D Terblanche 1971 – 1973
Mnr O.F Lategan 1975 - 1977
Mnr. F.P.J. Smit 1977 - 1985
Dr. E. Mostert 1985 - 2006
Mnr. J.G. van der Merwe
Mnr. J.A. Bester 2008 - huidiglik SA onderwysers ís gereed vir die toekoms | Skoleondersteuningsentrum
SA onderwysers ís gereed vir die toekoms
Die Solidariteit Skoleondersteuningsentrum (SOS) het vanmiddag hul nuutste navorsingsverslag oor die stand van leer in skole bekend gemaak. Die verslag fokus op skole se gebruik van vernuwende onderwysmetodes om leerders voor te berei vir die eise van ’n tegnologie-ryke wêreld waar verandering toenemend versnel.
Verskeie rolspelers (onderwysers, bestuur en beheerliggaamlede) aan 463 Afrikaanse- en parallelmedium skole landwyd, het aan die ondersoek deelgeneem.
Die navorsing het bevind dat onderwysers tot ‘n groot mate dieper leer en kritiese denke by leerders suksesvol ontwikkel en dat waardes goed vasgelê word.
Die grootste leemte in skole blyk tans die ontwikkeling van leerderverantwoordelikheid teenoor leer te wees. Die manier waarop die meeste assessering tans gedoen word, is een van die grootste beperkende faktore vir selfgerigte leer en leerderverantwoordelikheid. Tegnologie en afstandleer kan egter nuttig ingespan word om selfverantwoordelikheid te ontwikkel. Handige lesse, waarop skole kan voortbou, is die afgelope dekade en veral tydens die Covid-19 krisis geleer.
André Badenhorst, innovasie-spesialis en navorser aan die SOS, het beklemtoon dat die sukses van vernuwende onderwys meer van pedagogie as van tegnologie afhang. Onderwysers aan skole wat deelgeneem het aan die studie, se pedagogiese onderbou is uitstekend. Die verslag bring ervaring van skole in lyn met vernuwende onderrigleer modelle en gesonde pedagogiese beginsels.
‘n Opsomming van die navorsing oor vernuwende onderwys kan by https://skole.co.za/toekomsverslag/ afgelaai word. Die vraelys dien as ‘n nuttige strategiedokument vir skole met die oog op die innoverende gebruik van tegnologie en vernuwing van onderrigpraktyke.
Skole kan steeds die vraelys voltooi by http://bit.ly/dieperleer en sal die resultate per e-pos ontvang.
← Tien redes hoekom behoud van beheerliggaamposte noodsaaklik is vir skole
Skole: “Daar moet volledig met die reg op lewe gehandel word.” →