Studente in Israel neem deel aan 'n aktiwiteit as deel van 'n studie
uitgevoer deur 'n Stanford-geleide navorsingspan van sielkundiges.
(Beeld krediet: Kinneret Endevelt)
Joodse-Israeli's en Palestynse-Israeli's het dekades bestee in konflik oor betwiste gebiede. Die wedersydse wantroue en skeptisisme het tot op die punt gebring dat die twee groepe sukkel om saam te werk om hul probleme op te los.
Maar 'n navorsingspan van sielkundiges het bevind dat onderrig van Joodse-Israeliese en Palestynse-Israeliese tieners dat groepe oor die algemeen in staat is om te verander - sonder om ooit 'n spesifieke teëstander te noem - kan hul vermoë om saam te werk aansienlik verbeter.
Die werk verskyn in die joernaal Sosiaal-sielkundige en persoonlikheid Wetenskap.
"Ons het bevind dat mense wat glo dat samelewings en individue in staat is om verandering te verander, baie beter met mekaar kan saamwerk," sê die hoofskrywer Amit Goldenberg, 'n gegradueerde wat saam met sielkunde professore Carol Dweck en James Gross werk, saam met mede-skrywers Kinneret Endevelt, Eran Halperin, en Shira Ran van die Interdissiplinêre Sentrum (IDC) in Herzliya, Israel.
Geloof en gedrag
Dweck het dekades deurgebring om te ondersoek hoe oortuigings oor kapasiteit vir verandering gedrag beïnvloed. Navorsing van haar laboratorium het voorheen getoon dat studente wat glo dat hul intelligensie ontwikkel kan word, beter op skool as studente wat glo dat hul intelligensie vasgestel is, verbeter.
Dweck sê verskeie jare gelede, 'n voormalige postdoktor, Eran Halperin, wat senior skrywer van die koerant is, het voorgestel dat haar laboratorium se idees en navorsing ondersoek moet word in die konteks van die Israeli-Palestynse konflik. So het Halperin en sy span 'n reeks navorsingsprojekte geloods. Halperin is nou 'n professor by die IDC in Herzliya.
Een van hul vroeëre studies het getoon dat beide Israeli's en Palestyne meer gunstige houdings teenoor mekaar uitgespreek het en bereid was om te kompromieer nadat hulle 'n nuusberig aangebied het waarin aangevoer word dat groepe kan verander.
"As jy dink mense het vaste eienskappe, is jou werk om hulle net uit te vind en daarvandaan te gaan," sê Dweck. "As jy dink mense kan ontwikkel en verander, is dit nie geneig om oordeelsbesluite te maak nie."
Die jongste studie was die span se eerste poging om fisies joodse-Israeli's en Palestynse-Israeli's saam te bring om hul idees te toets, sê Dweck.
Bou 'n toring saam
Die navorsers het vier sessies met 74 Joodse en 67-Palestynse-Israeliese studente, ouderdomme 13 en 14, van 'n Palestynse-Israeliese skool en 'n Joodse-Israeliese skool oor drie maande.
Elke skool se studente is in twee groepe verdeel. In die loop van drie sessies is een groep geleer oor mense se vermoë om te verander terwyl die ander groep geleer het oor maniere om stres te hanteer.
In die vierde sessie het die Joodse en Palestynse-Israeliese studente vergader en geskei in gemengde spanne van vier tot ses deelnemers. Die groepe het dan verskeie take voltooi, wat gebruik is om die mate van hul samewerking te meet.
In een van die take het die studente spaghetti, marshmallows en tape gebruik om die langste toring wat hulle kon in 10 minute te bou.
Die studie se uitslae het getoon dat studente wat die idees aangaande veranderende geboude torings wat 59 persent hoër was, geleer het en meer positiewe emosies teenoor mekaar gehad het in vergelyking met die groepe in die beheerkondisie.
"Ons het verwag om verandering te sien, maar nie so groot veranderinge nie," sê Goldenberg. "Dit is baie makliker om veranderinge in mense se houdings te sien, maar om werklik te sien dat hierdie mense beter saamwerk, is merkwaardig."
'N stap vorentoe?
Goldenberg en sy kollegas sê die inhoud van die werkswinkels wat in die studie gebruik word, kan potensieel positiewe uitkomste lewer indien dit in Israeliese en Palestynse skole geïmplementeer word.
Maar meer studies moet gedoen word om die resultate van hul navorsing te versterk. Navorsers wys daarop dat toekomstige eksperimente 'n ander groep studente insluit wat niks voor die vergadering geleer word nie, ten einde die volle voordeel te gee om mense se vermoë om te verander, te verduidelik. Halperin, Goldenberg, en hul span voer tans studies aan volwassenes, wat hulle sê belangrik is om te wys hoe lank die verandering in houdings kan duur.
Intussen is die span opgewonde oor die implikasies van die jongste studie.
"Die Israeli-Palestynse konflik raak elke dag miljoene lewens," sê Goldenberg. "Enige bydrae wat u kan lewer aan hierdie probleem is vordering."
Die Europese Navorsingsraad het die werk befonds.
Lei skrywer Amit Goldenberg, 'n gegradueerde, werk saam met sielkunde professore Carol Dweck en James Gross, saam met mede-skrywers Kinneret Endevelt, Eran Halperin, en Shira Ran van die Interdissiplinêre Sentrum in Herzliya, Israel. Maya Factor en Fayruze Rizqalla het gehelp om die projek in Israel uit te voer.