Die uitvoerende funksies wat teksbegrip en leesspoed voorspel - Kognitiewe opleiding
U is hier: Tuis » Artikels » Uitvoerende funksies » Die uitvoerende funksies wat die begrip van die teks en die spoed van lees voorspel
In die vorige artikel waaroor ons gepraat het 'n studie oor die uitvoerende funksies wat wiskundige vaardighede voorspel.
Die hipotese is dat verskillende subkomponente van uitvoerende funksies 'n belangrike rol in die lees kan speel. In die besonder:
Woord (72 items): die onderwerp neem die prentjie waar en moet die ooreenstemmende woord uit 4 fonologies soortgelyke woorde kies (3 minute om soveel as moontlik te maak)
U mag ook belangstel in: Die verhouding tussen kreatiwiteit, intelligensie en uitvoerende funksies
Die werkgeheue span en remming dit korreleer aansienlik met die leesspoed, maar (verrassend) nie met die verstaan ​​van teks nie
Vloeibare intelligensie korreleer beide met die begrip van die teks en met die leesspoed
Oor die algemeen, soos ons gesien het vir die verhouding tussen uitvoerende funksies en wiskundige vaardighede, studies soos hierdie begin die verwantskappe tussen die individuele subkomponente en die resultate wat ons probeer bereik, omskryf, en dit kan beslis nuttig wees in die beplanning van intervensies. Aan die ander kant is dit altyd goed om te onthou dat die model van uitvoerende funksies, soos altyd, 'n model is, en dit dikwels is die betrokke prosesse meer as in 'n studie; die risiko dat u die moontlike verwarrende veranderlikes gemis het, moet dus in ag geneem word.
Soos voorspel aan die begin, die verband tussen werkgeheue en lees blyk te wissel met ouderdom, daarom kan 'n studie soos hierdie, wat gerig is op kinders in die derde en vierde klas, nie veralgemeen word vir die laer en hoër klasse nie. Dit bly egter 'n goeie beginpunt om die verskillende meganismes onderliggend aan leessnelheid en begrip, twee hoogs gekorreleerde funksies, te probeer verstaan, maar, soos bevestig deur hierdie studie, ook op enkele onafhanklike maniere.