Jy ken die voorkoms van wonder en vreugde wat kinders op hul gesig kry wanneer hulle na iemand luister, hulle 'n storie lees? Skole regoor die land bring vrywilligers in om sulke kinders te vonkel. As jy ouer is om meer betrokke te raak by jou kind se skool of net tyd saam met kinders te geniet, kan 'n lees-vrywilliger 'n goeie manier wees om die komende generasie lesers te ondersteun.
Lees verder om meer uit te vind oor wat lees vrywilligers doen en hoe jy self een kan word.
Wat lees vrywilligers doen
Lesing van vrywilligers werk saam met kleuterskoolleerlinge om lees te bevorder . Hulle kan boeke aan kinders lees, luister na kinders hardop lees of boeke aan skoolkinders versprei. Lees vrywilligers bevorder die aktiwiteit van lees, eerder as om op leesvaardighede te onderrig .
Lees vrywilligers kan na 'n hele klas kinders, na 'n klein groepie lees of aan 'n kind toegewys word om een-tot-een te lees. Lees vrywilligers kan werk met programme wat deur skole, naskoolse programme of openbare biblioteke aangebied word.
Die tyd om vrywilligers te spandeer spandeer saam met nuwe lesers, gee aanmoediging terwyl hulle leer lees. Om 'n nuwe vaardigheid te leer neem tyd en geduld. Om ondersteuning van iemand anders te hê, kan help om 'n kind se belangstelling sterk te hou terwyl jy lees.
Wie kan 'n lees vrywilliger wees
Byna almal wat weet hoe om te lees, kan 'n lees vrywilliger wees.
Hoërskoolstudente, kollegestudente, ouers, grootouers, militêre dienslede en polisiebeamptes is net 'n voorbeeld van die soort mense wat lees vrywilligers word.
Om te kan lees en 'n begeerte om tyd te spandeer wat inspirerende kinders moet lees, is die enigste vaardighede wat nodig is om 'n suksesvolle lees-vrywilliger te wees.
Baie programme en skole vereis dat vrywilligers ook 'n basiese veiligheid agtergrond kontrole moet slaag.
Hierdie posisies vereis dikwels baie min voorbereidingstyd, terwyl die algemene vaardigheid gebruik word om hardop te kan lees. Vrywilligers wissel van hoërskoolstudente wat gemeenskapsdiensprojekure wil voltooi, werkende ouers wat die tyd met kinders geniet, en selfs grootouers wat hul plaaslike skole wil ondersteun.
Daar is 'n verskeidenheid verskillende programme wat deur verskillende gemeenskappe aangebied word. Oor die algemeen is daar 'n kort eenmalige opleidingsessie en dan sal die vrywilliger een keer per week vir kinders tot 1 uur ontmoet.
Die kort hoeveelheid tyd per week kan 'n maklike geleentheid bied om vir besige individue met gereelde skedules vrywillig te wees. Vrywillige leesprogramme werk die beste wanneer die kinders die vrywillige leser leer ken. Alhoewel die toewyding elke week klein is, is dit gewoonlik die beste as vrywillige lesers kan verbind tot 'n volledige tydperk soos 'n hele skooljaar of 'n volle somerprogram.
Lees vrywilligers maak werklik 'n verskil
Verskeie opvoedkundige navorsingstudies ondersteun die idee dat die kinders wat betrokke is by programme met volwasse volwassene vir volwassenes, verbeter met hul skoolsukses.
Navorser Sara Rimm-Kaufmann het in 1998 bevind dat die eerste skrapers wat betrokke was by 'n program met 'n volwassene volwassene drie keer per week, beter letterherkenning en leesvaardighede gehad het as soortgelyke eerste skrapers wat nie by sulke groepe betrokke was nie.
Ander studies sedert daardie tyd het ook volwasse leesprogramme vir volwassenes gewys om vroeë lesers te ondersteun. 'N Studie deur Brian Volkmann in 2006 het getoon dat kinders wat deur volwasse vrywilligers gelees is, skoolbywoning verbeter het, wat 'n belangrike voorspeller van hoërskoolplegtighede is.
In 2000 het die Eugene-navorsingsinstituut bevind dat vyfde skrapers wat in "SMART," 'n volwasse vrywilligersgeletterdheidsprogram was, 60% meer geneig was om op standaardvlakke te lees.
Die program het voortgegaan om resultate te toon, met resultate van vrywillige opnames wat 'n wye reeks leesverbetering toon.
Voordele aan die vrywilligers
Gemeenskapslede wat in skole vrywillig is, kan 'n leër van voordele kry wat wissel van die uitbreiding van hul persoonlike netwerke om waardevolle vaardighede by hul CV's te voeg. Lees vrywilligers geniet ook die spesiale tyd wat hulle met jong kinders spandeer. Baie vrywilligers het hartverhitting stories om te deel oor die kinders waarna hulle gelees het. Die vrywilligers weet dat hulle jong kinders inspireer met 'n bewese opvoedkundige strategie.
Teken aan om 'n lees vrywilliger te wees
Terwyl leesprogramme algemeen in gemeenskappe regoor die VSA voorkom, watter organisasie bestuur die programme, sal verskil in verskillende gemeenskappe.
Die twee mees algemene plekke waar daar leesprogramme is, is openbare elementêre skole en openbare biblioteke. Jou plaaslike United Way kan ook weet van 'n vrywillige leesprogram. Kontak hierdie plekke om te sien of hulle 'n program het of as hulle u met 'n leesprogram in u gemeenskap kan verbind. Die beste tyd om aan te meld is aan die begin van die skooljaar, of aan die begin van die somer.
As daar nie 'n vrywillige leesprogram in u gemeenskap is nie, kan u plaaslike skole, onderwysers of bibliotekarisse laat weet dat u op hierdie manier belangstel in vrywilligerswerk. Dit is nie altyd nodig om vrywillig te wees deur middel van 'n gevestigde program nie.
Gaan Beyond 'n lees vrywilliger
As jy meer tyd, energie en vaardigheid het om die geletterdheid van kinders te ondersteun, wil jy dalk verder gaan as 'n lees vrywilliger. Ander maniere waarop vrywilligersorganisasies werk om geletterdheid te ondersteun, sluit in:
Hosting boek dryf en geskenke
Organisering van ander vrywilligers
Voorsien opleiding vir nuwe vrywilligers
Om inligting oor maniere te skep en te versprei, kan ouers by die huis lees
Lees is 'n belangrike vaardigheid wat krities vir skoolsukses is. Vrywillige lesers demonstreer dat lees kan pret en aangenaam wees. Deur hardop aan 'n kind te lees, wys hulle vir hulle hoe lees dit. Deur jou tyd te neem om vrywillig te wees, wys jy met jou optrede hoe belangrik dit is vir almal om te leer lees.
> Baker, Scott, Russell Gersten en Thomas Keating. "Wanneer minder kan meer wees: 'n 2 jaar lange evaluering van 'n vrywillige onderrigprogram wat minimale opleiding vereis." Leesnavorsing Kwartaalliks 35.4 (2000): 494-519. Web.
> Rimm-Kaufman, Sara E., et al. "Die doeltreffendheid van volwasse vrywilligershandleiding op lees onder 'At Risk' First Grade Children. ' Lees Navorsing en Onderrig , vol. 38, nr. 2, 1999, p. 143
> "SMART se bewese model het positiewe programuitkomste op lees." Begin 'n leser vandag maak . SMART, Web.
> Volkmann, Brian, en Lynn Bye. "Verbeterde skoolbywoning deur volwasse vrywilligersleesvennote." Kinders en skole , vol. 28, nr. 3, 2006, p. 145