iyunivesithi yasekentucky yayingomnye wabathengi bokuqala ukusinika ukufikelela kwi--content revit content. i--uky isebenzisa ukuqinisekiswa komdwebo ngokugqithiseleyo ukuqinisekisa ukuba idatha echanekileyo kwi--bim yedatha ukuxhasa ukusebenza nokugcinwa komjikelezo wobomi bonke. Le underlays i uhlobo yokuhamba ukuba ayibonakali kwimveliso ogqityiweyo. Ezinye imigca ngezantsi zisoloko lwaluthungwa ukuya elunxwemeni ipateni okanye iindawo ipateni inamathelene ngexesha iiphatheni inkqubo. Umgca osezantsi kudlala indima ebalulekileyo ebangela isiphumo yesitiroyo. Xa umtya ishicilelwa, ngamanye amaxesha kwiteksti emazantsi ingaphezulu inaliti eliphezulu. Ubume womnatha umgca osezantsi bangaba indlela yenkqubo iyonke. "kunodaba okufanele lulinganiswe futhi kukhulunywe kabanzi ngalo. umane uthi inyama nomoya kankulunkulu kuyinto eyodwa ngakho inyama iyakwazi lokho umoya okwaziyo, kodwa inyama iveza ingxenye ejwayelekile nengokoqobo. ngaphezu kwalokho, kukhona lolu daba olunye. lapho enza umsebenzi wakhe esenyameni kusuke kunguye uqobo owenzayo: kokubili umoya nenyama kwenza umsebenzi. wenziwa ikakhulu yinyama; inyama iphambili. umoya usebenza ukukhanyisela abantu, ukuqondisa, ukusiza, ukuvikela, nokubabheka, ngenkathi inyama ibambe iqhaza eliphambili emsebenzini. nokho, uma efuna ukwazi umuntu, kuwudaba olulula. lapho umuntu efuna ukwazi omunye, ngeke alazi izinga lobubi bezenzo zomunye ngaphandle kokuthi azibone. kodwa unkulunkulu osesimweni somuntu uhlala enomuzwa ngokuthi umuntu ongaphansi uziphetha kanjani futhi uyakwazi ukwenza ukwahlulela. ngeke kwenzeke ukuthi akanakho lokhu kubona. ukuthi akamazi umuntu othile kuyinto yomqondo wamagama nje, kodwa akunakwenzeka ukuba angazi lutho ngalowo muntu. ngokwesibonelo, uyazi futhi uyaqonda ukuthi noma yimuphi kinina ngaphansi uziphatha kanjani nokuthi yini enizoyenza, nokuthi yibuphi ububi enizobenza futhi kuliphi iqophelo. abanye bathi, “uma unkulunkulu eqonda konke, uyazi ukuthi ngikuphi njengamanje?” akakwazi lokhu; akubalulekile ukwazi lokhu. ukukuqonda ngempela akukhona ukwazi ukuthi ukuphi nsuku zonke. akukho sidingo sokwazi lokho. ukuqonda ozokwenza ngokwemvelo kwanele, futhi kwanele ngaye ukuthi enze umsebenzi wakhe. unkulunkulu ungokoqobo ngendlela enza ngayo umsebenzi wakhe. akufani nokucabanga kwabantu ukuthi lapho unkulunkulu azi umuntu, kufanele azi ukuthi umuntu ukuphi, lokho akucabangayo, lokho akushoyo, lokho azokwenza kamuva, ukuthi ugqoka kanjani, ukuthi ubukeka kanjani, njll. empeleni, umsebenzi wensindiso unkulunkulu awenzayo ikakhulu awudingi ukwaziwa kwalezi zinto. unkukunkulu ugxila kuphela ekwazini ingqikithi yomuntu nendlela yokuqhubeka ekuphileni kwakhe. lapho unkulunkulu eba yinyama, ukuvezwa kwenyama kungokoqobo futhi kwejwayelekile, futhi lokhu kuba ngokoqobo nokwejwayeleka kukhona ukuze kufeze umsebenzi wokunqoba nokusindisa isintu. kodwa, akekho okufanele akhohlwe ukuthi ukuba ngokoqobo nokujwayeleka kwenyama kungukuzibonakalisa kwakhe okungokwemvelo kakhulu lapho umoya kankulunkulu uhlala enyameni yakhe. ngakho, uthi, ngabe umoya uyazi? umoya uyazi. nokho uyazinaka lezi zinto? akazinaki, ngakho futhi nenyama ayinandaba nalezi zindaba zakho. noma kunjani, umoya nenyama kuyinto eyodwa, futhi akekho ongakuphika lokhu. kwezinye izikhathi unemicabango enhliziyweni yakho—ngabe umoya uyakwazi okucabangayo? ngempela umoya uyazi. umoya ubuka phakathi ekujuleni kwenhliziyo futhi uyazi ukuthi abantu bacabangani, kodwa umsebenzi wakhe akuwona owokumane azi ngemicabango yabantu. kodwa, kufanele aveze iqiniso kusuka phakathi enyameni ukuze aguqule imicabango yezinhliziyo zabantu. imicabango yenu ngezinto ezithile ayivuthiwe ngokwedlulele. nicabanga ukuthi unkulunkulu kufanele azi konke. abanye abantu bayamngabaza unkulunkulu osesimweni somuntu uma unkulunkulu engayazi into abacabanga ukuthi kufanele ayazi. konke lokhu kungenxa yokuthi abantu banokuqonda okunganele ngengqikithi kankulunkulu obe yinyama. kukhona izinto ezingaphandle komkhawulo womsebenzi wenyama angeke azikhathaze ngazo. lokhu kuyisimiso sendlela unkulunkulu asebenza ngayo. niyaziqonda lezi zinto manje?