Hou die brein regtig daarvan om te leer? - Artikels - 2021
Die brein hou nie van die moeite nie
Om die antwoord op hierdie vraag beter te verstaan, stel ons voor om die eenvoudige bewerking op te los: Hoeveel is: 2 + 2?
Die antwoord het waarskynlik byna dadelik by u uitgekom en hoef u nie eers daaraan te dink nie. Nou sal ons 'n volgende operasie voorstel: Hoeveel is: 23 x 45 =?
Wel, dit is ingewikkelder, nie waar nie? Om die resultaat te kry, moet u baie meer konsentreer en u sal sekerlik lank moet dink, want dit is 'n moeiliker operasie. En terwyl u op die oplossing van hierdie operasie konsentreer, wonder u waarskynlik waarom u u waardevolle tyd spandeer om 'n nuttelose vermenigvuldiging te verwerk.
En dit is ons brein dit het 'n bewuste en 'n deel bewusteloos. Vir die eerste som hoef u nie eers daaraan te dink nie, kan u onderbewuste dit maklik beantwoord. Maar vir die tweede operasie moet u regtig daaraan nadink en dit is waar u bewussyn in werking tree.
As u wil weet hoe ons bewuste brein lyk, dink aan Sheldon Cooper van The Big Bang Theory. Sheldon is 'n persoon wat alle emosies probeer blokkeer en op 'n uiters rasionele manier optree, aangesien hy op hierdie manier op 'n spesifieke taak kan konsentreer, baie moeite verg.
Die brein werk volgens vlakke
Ons liggaam het deur die eeue ontwikkel deur die behoefte om onnodige energiebronne te bespaar, sodat dit slegs in die belangrikste take gebruik kan word, afhangende van die oomblik en die situasie. Om hierdie rede, die brein gebruik onbewuste roetines, wat ons 'gewoontes' noem, wat minder energie benodig en nie die behoefte het om interne neurologiese patrone te herkonfigureer nie.
Maar die hoofdoel van 'n organisme is nie om energie te bespaar nie. In werklikheid, wat hy soek, is om sy heerskappy oor die omgewing te verbeter om homself te repliseer. By mense is die brein die mees uitgebreide orgaan vir hierdie doel, die enigste wat in staat is om konsepte te organiseer sonder feitlik geen probleem nie. daarom, ja, dit is ontwerp om te leer. En as hy onvolwasse is, is dit wanneer hy meer daarin belangstel. Laat ons dink ... wie is nuuskieriger as 'n kind?
Dit bring ons by die sielkundige vlak van die reaksie: die brein leer graag wanneer hy konsepte moet organiseer dat dit reeds voorkennis het en indien moontlik oorheers. Werk deur opeenvolgende vlakke van integrasie. As ons 'n konsep aanbied wat nie gemanipuleer kan word nie, omdat dit nie die nodige voorveronderstellings het nie, plaas ons dit in 'n situasie van onmag. Enige sielkundig gesonde verstand verdedig homself deur die probleem te verblind, al word dit later weer daarheen gebring. Maar in werklikheid is daar geen werklike onwilligheid van die brein om te leer nie, solank dit in 'n situasie is om sy oorheersing van die wêreld te verbeter en daarom sy beloning daar te vind.
En aan die einde van alles, die sielkundige organisasievlak word uitgevoer deur die mees basiese deel, die biologiese of organies, dit wil sê metabolisme, solank dit normaal werk. As ons byvoorbeeld lae bloedsuiker het omdat ons lank nie iets geëet het nie, sal ons breinprestasie skerp daal en toevlug tot outomatisme kry.
Maar die finale gevolgtrekking is dat ons brein leer op grond van motivering en die bronne wat u moet leer. As iets ons aandag trek of dit interessant vind, sal ons dit doen, anders ignoreer ons dit onbewustelik.