Hoe u kind leer lees - Inligting - 2022
Hoe u kind leer lees
Om te lees is 'n proses wat drie basiese vaardighede bemeester. Hierdie vaardighede is sintaksis, semantiek en klanke. Sintaksis (grammatika en punktuasie) is die manier waarop woorde, frases en klousules saamwerk om sinne en paragrawe te skep. Semantiek is die manier waarop woorde en sinne in 'n groep met mekaar verband hou. Klanke verwys na die klanke wat letters maak en die verhouding tussen geskrewe en gesproke woorde, of begrip.
As u kind leer lees, sal hy hierdie leidrade as 'n groep ontwikkel, en nie op een slag nie. Die meeste kinders begin egter sintaksis en semantiek voor klanke; dit wil sê, u kind sal leer dat sinne in 'n boek van links na regs loop voordat hy verstaan ​​hoe die letterkombinasie lyk.
Die beste ding wat u kan doen om u kind op al drie die gebiede te laat groei, is om hom bloot te stel aan boeke en elke dag te lees, hetsy deur hardop voor slaaptyd te lees, storietyd in u plaaslike biblioteek te gaan lees, of bloot 'n resep vir koekies te lees .
'N Kind wat sintaksis aangryp, het 'n bewustheid van geskrewe taal; dit wil sê, hy verstaan ​​die grammatikale struktuur en die verhouding van woorde met mekaar. Sintaksisvaardighede begin met die begrip van die struktuur van 'n boek en die woorde en sinne daarin.
Byvoorbeeld, toe u kind 'n baba was, het hy boeke onderstebo gehou, aan hulle geknoop of as mat gebruik om op te sit. Toe hy die kleuterskool nader, begin hy verstaan ​​dat 'n boek 'n omslag en 'n rug het, dat woorde van links na regs gelees word en dat die boek bladsy vir bladsy vorder. Sodra u kind die struktuur van 'n boek aangryp, sal hy begin verstaan ​​wat daar binne is: woorde, sinne, paragrawe en uiteindelik hoofstukke.
As u kind nuwe boeke aanpak, sal hy die punte en begin en pouse in 'n sin en die doel van leestekens verstaan.
Hier is 'n paar maniere om sintaksisvaardighede by vroeë lesers te ontwikkel:
Lees rym- en woordpatroonboeke hardop. Skrywers soos Dr. Seuss is ideaal vir beginnerslesers. Boeke met herhalende woordpatrone soos Bruinbeer, Bruinbeer, wat sien jy? deur Bill Martin, Jr. en Een vis, twee visse, rooi vis, blouvis deur Dr Seuss is goeie keuses.
Volg die woorde met u vinger terwyl u 'n boek saam met u kind lees. Dit sal u kind wys hoe 'n sin vorder, dat 'n periode 'n keer in die vloei van die verhaal en ander verhoudings tussen geskrewe en gesproke taal verteenwoordig.
Skryf 'n brief saam met u kind. Beklemtoon die dele van die brief: inleiding, sinne, paragrawe, afsluiting.
Hier is 'n paar maniere om sintaksisvaardighede met intermediêre en gevorderde lesers aan te moedig en te ontwikkel:
Hou aan om aan sintaksisvaardighede met poësie te werk. Probeer hardop boeke van die digter Shel Silverstein lees.
Lees hardop met uitdrukking. Stop by alle stoppunte, beklemtoon uitroeptekens en vraagtekens, en wag vir kommas. As u hierdie leidrade oordryf, sal u kind 'n waardering vir sintaksis help ontwikkel.
Oefen sinperiodes. Neem 'n gunsteling boek en probeer om die sinne van die sinne te verander. Verander byvoorbeeld die teks van "Vandag gaan ons na die park", na "Gister het ons na die park gegaan." Hierdie tegniek beklemtoon grammatikale struktuur.
Semantiese vaardighede behels die vermoë om woorde te herken en te definieer, die intrige van 'n verhaal te voorspel, die karakters te verstaan ​​en te praat oor die betekenis van 'n hele paragraaf of gedeelte van 'n boek, en om 'n boek te bespreek nadat u dit gelees het.
Sodra u kind semantiek bemeester het, sal hy die betekenis van lang blokke teks verstaan ​​en sinonieme en antonieme verstaan. Hy kan woorde ('emmer', 'emmer', 'koppie' vir 'glas') vervang en woorde met soortgelyke betekenisse kan onderskei.
Hier is 'n paar maniere om semantiese vaardighede by vroeë lesers aan te moedig en te ontwikkel:
Lees boeke wat stories vertel. "Ek noem hulle paragraafboeke," sê Janet Dynak, leespesialis en dekaan van die onderwysskool aan die Westminster College in Salt Lake City. 'Soek boeke met vleis, boeke waar die verhaal 'n verhaal is.' Goeie keuses vir vroeë lesers sluit in sprokies, Stellaluna deur Janell Cannon, Madeline's Rescue deur Ludwig Bemelmans, en Die verhaal van Babar deur Jean De Brunhoff.
Gesels oor die boek terwyl u dit lees. Vra u kind om die einde van die verhaal te voorspel. Vra: "Hoe voel u oor wat aangaan? Wat dink u sal volgende gebeur?"
Hou die vloei aan die gang. As u kind hardop leer lees, moet u nie die middel van die sin ophou om 'n moeilike woord te kry nie. As u kind vas is, sê die woord, verduidelik die betekenis en gaan dan voort met die sin. Dit moedig die begrip van die sin en die res van die verhaal aan. Gaan terug en hersien die woord 'n ander keer.
Maniere om semantiese vaardighede met intermediêre en gevorderde lesers aan te moedig en te ontwikkel:
Lees weer boeke wat stories vertel. Moedig ontwikkelende en gevorderde lesers aan om langer boeke te lees, veral boeke wat oor 'n paar dae of weke gelees moet word. Langer boeke moedig kinders aan om te onthou wat hulle gelees het (karakters, gebeure) en om te voorspel wat volgende sou kom. Minder gevorderde lesers sal moontlik materiaal moet hersien voordat hulle na 'n nuwe hoofstuk oorgaan.
Gesels oor die boeke terwyl u dit lees. Al lees u kind onafhanklik, bespreek die boek voor en na die tyd van die verhaal. Vra u kind om die einde van die verhaal te voorspel en die tema of moraal te verduidelik. Vra: "Hoe voel u oor wat aangaan?" 'Wat dink u sal volgende gebeur?' As u kind geleidelik 'n hoofstuk lees, kan u die materiaal in elke hoofstuk hersien voordat hy verder gaan na die volgende een.
Skep 'n persoonlike woordeboek. As u kind probleme het met woordeskat, skryf onbekende woorde in 'n tuisgemaakte woordeboek neer, terwyl u kind 'n boek lees. Soek later die woorde saam, skryf die definisie neer en moedig u kind aan om die onbekende woorde te hersien.
Lees vir u kind. Geen kind is hiervoor te oud nie. Lees 'n gedeelte van 'n langer boek hardop en met uitdrukking. Bespreek die verhaal aan die einde van elke hoofstuk, en moedig u kind aan om vrae te vra oor die verhaal soos u lees, veral as u kind nie 'n sekere woord verstaan ​​nie. Of u kan beurte maak om te lees: u lees die een bladsy, u kind lees die volgende.
Klanke is die meganiese deel van die leesproses - u kind se vermoë om die klanke wat briewe maak in verhouding tot mekaar te verstaan.
Klankevermoë behels die vermoë om woorde te kan uitspreek; woordfamilies te herken soos ph woorde, -by woorde, en ste woorde; onderskei soos woorde soos "groot" en "sak"; en woorde met verskillende letters te onderskei, maar soortgelyke klanke soos "vier" en "telefoon".
Klankevaardighede bevat ook 'n begrip van wortels, voorvoegsels en agtervoegsels (byvoorbeeld om te weet wat nie of on- doen aan die begin van 'n woord) en onderskei homonieme, byvoorbeeld, "hul" en "daar" en "weg" en "weeg."
Hier is 'n paar maniere om klankvaardighede by vroeë lesers aan te moedig en te ontwikkel:
Bestudeer rympies, rympies, liedere en liedjies saam met u kind.
Wys met elke rym soos woorde en bespreek die verskil (hoe verskil 'kat' van 'hoed'?).
Gebruik alfabetboeke om woorde wat in die begin en einde dieselfde is, te bespreek.
Skryf die name van familielede en vriende neer, en klink elke naam by u kind uit. Groepeer die name byvoorbeeld deur 'n eerste letter (Ouma en Oupa, Mamma en Ek, John en James).
Hier is 'n paar maniere om klankvaardighede by ontwikkelende en gevorderde lesers aan te moedig en te ontwikkel:
Stel u kind daagliks aan nuwe leesstof bekend, soos koerante en tydskrifte. Gebruik fonemiese vaardighede om woorde en semantiese vaardighede uit te lui om betekenis uit te vind wat gebaseer is op die konteks van die sin of paragraaf.
Laat u kind aan u voorlees. Wanneer hy nuwe of moeilike woorde teëkom, spreek en definieer dit vir hom, en laat u kind dan die sin lees. Hou 'n goeie kennis van enige herhalende probleme.