Bulling by die skool - wat dit is en hoe om dit te beveg - Sielkunde en Psigiatrie - 2019
Bullebakkery is aggressiewe gedrag teenoor 'n persoon wat in geweld, teistering, vervolging en terreur manifesteer. Dit kan gesê word dat hierdie soort sielkundige wrede klop van 'n persoon, terwyl minder radikale aksies, soos skinder, naamroeping, wrede grappies, nie verband hou met hierdie soort geweld nie en die sogenaamde onluste genoem word. Bulling is 'n onbewuste aggressie met herhaalde dade van geweld, geïsoleerde gevalle van twis of ignoreer kan nie aan hierdie verskynsel toegeskryf word nie. Bullebakkery verwys egter na afwykings van gereelde fisiese verslawings of aktiwiteite wat tot selfmoord kan lei of hom kan aanmoedig.
Onder adolessente word pestolier, teistering en teistering al hoe meer algemeen. Volgens statistieke is ongeveer 45% van die kinders aan soortgelyke aanvalle blootgestel en 20% word gereeld betrokke by soortgelyke vernietigende invloede. Aanvanklik impliseer bullebakkery die ongelykheid van kragte - fisies, sielkundig of numeries - wat 'n skerp emosionele reaksie van die slagoffer bied en die onvermoë om te weerstaan. Gewoonlik is die aggressor sterker presies in die plek waar die slagoffer 'n swak plek het - die individue word deur groepe vergiftig, die fisies swak word beledig deur die sterk en volgehoue, die onstabiele sielkundige ophef deur sielkundige leiers en grys kardinale. Die herhaling van geweld veroorsaak 'n gevoel van hopeloosheid en vorm geleidelik die posisie van die slagoffer wanneer 'n persoon nie meer kan weerstaan ​​nie.
Skoolpesteel manifesteer hulleself in elementêre klasse, wanneer hazing gereël word deur hoërskoolstudente en sakgeld, etes, speelgoed, fone, ens. Word van die kinders geneem. Met die ouderdom verdwyn fisiese manifestasies prakties na die sekondêre skool, wat heeltemal plek maak op sielkundige terreur. Skinder, vernederende behandeling en beledigende grappies word gebruik. Die totale boikot en verontagsaming is veral moeilik vir die slagoffers om te verduur.
Kenmerkend is die meganisme van die voorkoms van sulke gedrag. Altyd begin bullebakkery met een persoon wat op sy manier probeer om sy gesag te versterk, selfbeeld te verhoog, of bloot die aandag van die groep te lok. In die vroeë stadiums kan die samelewing verdeel word in diegene wat 'n soortgelyke gedragspad ondersteun, onverskillig is, en diegene wat die aggressor veroordeel en veroordeel. Met verloop van tyd verander die situasie as die slagoffers van pesteel nie weerstaan ​​wat aangaan en dit toelaat om voort te gaan met bespotting nie. In die beste geval verloor die verdedigers alle belangstelling en tree hulle onverskillig op, maar meer dikwels versamel hulle irritasie oor die onderdanige posisie van die slagoffer.
Wat is bulling
Kliënte as 'n sosiale verskynsel ontstaan ​​in daardie groepe waar die persoonlikheid devalueer word, en die behoeftes vir erkenning, aanvaarding en begrip is onderhewig aan aansienlike ontneming. In sulke ondraaglike toestande vir die individu ontwikkel apathie eers, wat uiteindelik plek gee vir aggressie, as 'n onbewuste poging om te weerstaan. As 'n persoon opgevoed word en in toestande is waar die waarde van menswaardigheid altyd hoër is as die nakoming van formele reëls en daar is geen richtlijnverbods nie, is die waarskynlikheid om 'n klerk of 'n slagoffer te word geneig tot nul.
Benewens die situasie is daar 'n aantal persoonlikheidseienskappe wat bydra tot 'n slagoffer. So word mense dikwels aangeval wat nie inpas by die konsep van norme wat tussen die res uitstaan ​​nie, en dit maak nie saak in watter rigting die soort vreemdheid (klere, gedrag, talente, smake, klankstem, ens.). Slagoffers is dikwels nuwe lede van die span wat nie probeer om aan te pas by die algemeen aanvaarde gedrag nie. Inisiatief, vriendelikheid, hulp aan almal rondom hulle kan veroorsaak word vir aggressie, as hulle nie norme in 'n nuwe samelewing is nie.
Hipersensitiwiteit lok tiranne en morele sadiste, want dit is maklik om so 'n persoon te beledig en jy kan 'n baie lewendige emosionele reaksie kry. Ook kan die slagoffer kunsmatig, danksy die invloed van die owerhede, skep. Dit gebeur wanneer 'n senior (onderwyser, leier) 'n persoon doelbewus verneder en beledig in die teenwoordigheid van 'n kollektiewe. Die motivering van die superieur kan suiwer persoonlik wees, maar die sielkunde van die groepe is sodanig dat die res van die lede mettertyd die toegelate gedrag optel, geen klagtes oor die slagoffer het nie.
Dit is meer waarskynlik dat die aanvaller, selfs op 'n nuwe plek, onderworpe sal wees aan iemand wat voorheen daaraan onderwerp is. Die meeste slagoffers word nie net by die skool geteister nie, maar ook by die huis, gewoonlik is geweld vir hulle gewoon, en hulle kan ander uitlok, want omgee houding veroorsaak baie angs. Die onvermoë om te reageer op die oortreders, die begeerte om 'n passiewe houding te neem, die gebrek aan persoonlike opinie of 'n skerp konfrontasie met die groep (gebrek aan deelname aan gemeenskaplike speletjies of klasse) kan aggressors uitlok.
Bullebakkery slagoffers is onmoontlik sonder klagtes - verkragters, oortreders, aggressors. Ten einde hierdie eienskappe te laat verskyn, is daar ook sekere voorvereistes.
Die primêre en belangrikste rede is in die vroegste kinderjare en funksies van die familie. Met gebrek aan ouerlike aandag en liefde, wat aan onverskilligheid grens, is die begrippe verbods en owerhede, respekvolle houding en die bou van organiese verhoudings onbekend. Hierdie situasie veroorsaak baie interne protes, pyn, en dan aggressie, as die dryfkrag van verandering. Dit is onmoontlik om hierdie stroom eise aan ouers te rig, daarom soek hulle iemand swakker. Sulke kinders soek krag in ten minste 'n deel van hul lewe, en bullebakkery gee ook krag oor die lewe en bui van ander. Dit is 'n eienaardige manier om bewyse van sy superioriteit en betekenis te verkry, wat deur sielkundige trauma en narcistiese persoonlikheidseienskappe gedryf word.
Die Bullers word gekenmerk deur pool denke en die verdeling van die wêreld in swart en wit. Net so is die mense daarin of met hulle of teen hulle. Daar is gereelde negatiewe resensies oor ander en gee om vir die keuse van kontakte, en die maatstaf sal wees hoeveel 'n persoon die aandag van die aggressor verdien, as die hoogste en belangrikste. Maar ten spyte van die kategoriese aard, is alle aggressors bang vir die nederlaag, want in die geval is daar baie op die spel - daarom kies hulle nie die een wat objektief swakker is nie, maar die een wat nie kan antwoord nie.
Die gevolge van pesten kan nie geïgnoreer word nie, en dit geld vir alle deelnemers in die proses. Die bekendste gevalle is wanneer die slagoffer selfmoord pleeg, wat veroorsaak word deur die onvermoë om 'n weg uit die situasie te vind en die onvermoë om die boelie te verduur. Nog 'n manier om die skrikwekkende werklikheid te vermy, is alkohol en dwelms wat die slagoffer kan gebruik om emosionele spanning te verlig. Daarbenewens is gereelde afwesigheid, verminderde intellektuele en geestelike aanwysers en werkproduktiwiteit moontlik. Daar kan neurologiese afwykings, probleme met slaap en eetlus wees, sielkundige probleme wat die ingryping van 'n spesialis vereis.
Slagoffers verhoog angs en depressie, soms bereik kliniese gevalle, gereguleer deur medikasie. Daar is oortredings in interpersoonlike verhoudings, die begeerte vir eensaamheid, onvermoë om in die beroep te kompeteer. Dit lei tot die beperking van kontakte en die keuse van aktiwiteite buite die span. Daarbenewens bullebakkery bydra tot psigosomatiese versteurings, hartstoornisse, voedingsprobleme.
Vir aggressors het bullebakkery ook baie negatiewe gevolge. Die mees algemene is die sosiale gebrek aan implementering, aangesien die gekose maniere om die uitslag te bereik nie in die volwasse lewe werk nie. Kommunikasieprobleme hou verband met universele haat. Daar is tiranne in die gesin. Sukses in 'n loopbaan word behaal op enige manier wat nie bydra tot die vorming van warm verhoudings nie. Tirannie kan lei tot persoonlikheidsversteurings van die patologiese spektrum.
Bulling by die skool
Skoolbullebakkery het 'n gradasie van erns en manifestasies. Die ernstigste, merkbare en leidende nie net sielkundige afwykings is fisieke geboorte nie. Onder hom word die slagoffer gereeld onderworpe aan fisiese geweld, aanvalle, selfbeskadiging. Voorbeelde hiervan kan die gewone stoot van die stertjies wees of in die gang stoot, en daar kan uiters wrede manifestasies wees, soos die breek van vingers, sny snitte, verbranding van die vel, ensovoorts.
Gedragsbuksel kan 'n passiewe vorm hê, wat die persoonlikheid, boikot, isolasie van die sosiale lewe van die span insluit. Die aktiewe vorm sluit in chantage, afpersing (gewoonlik geld, fone), die verspreiding van skinder en die doelbewuste skepping van negatiewe toestande (skade of diefstal van dinge, sluit in kaste of donker kamers).
Die maklikste opsie is verbale geboë, wat manifesteer in beledigings, bespotting, vernedering, moontlik vloeke. Met die ontwikkeling van tegnologie het 'n nuwe idee van cyberpesteling ontstaan ​​wanneer daar aan bullebakkery op die netwerk plaasvind, waar aanstootlike of dreigende briewe aan die slagoffer gestuur kan word, asook foto's en video's (werklik of geredigeer) oplaai om die waardigheid van die individu te verneder.
Daar is twee primêre redes vir skoolbullebakkery: die ouerfamilie en die onderwysers. Gedragspatrone wat tussen ouers aangeneem word, hul terugvoer oor diegene rondom hulle, en maniere om konflikte op te los, word deur kinders geabsorbeer en daarna in die skool gereproduseer. Die mate van bevrediging van die persoonlike behoeftes van die kind beïnvloed ook. Veelvuldige komplekse, gebrek aan aandag en liefde kan lei tot pesten. Dit geld beide vir die vorming van die gedrag van die slagoffers en die aggressors. Ouer scenario's kan geleer word om weg te steek, te ly of te weerstaan ​​en te manipuleer. Die teenwoordigheid van sielkundige trauma kan veroorsaak dat die kind ander benadeel, aandag trek of boelie verower, met inagneming van die norm.
Die provokasie van boelies deur onderwysers is as gevolg van hul professionele uitbranding, lae vlak van kwalifikasies of onvoldoende persoonlike volwassenheid. Dit is die onderwyser wat die teistering kan begin of stop. Dus, as daar beledigings van studente in die hele klas is, verval vergelykings, onvoldoende straf vir wangedrag, die gebruik van fisieke aggressie, en dan oor die jare neem studente so 'n gedragskode. Die onderwyser kan onafhanklike slagoffers onafhanklik skep, nie net met mondelinge opmerkings nie, maar ook met gesigsuitdrukkings of met 'n onbewustelike verlaat notaboek. Om met byname vir studente te kom, sowel as om aggressiewe manifestasies te ignoreer - laat 'n enkele daad van sielkundige aggressie tot bullebakkery lei, te danke aan die onderwyser.
Ongeag die redes sluit skoolbullebakkery en teistering verskeie akteurs in - die aggressors, die slagoffer en die waarnemer. Laasgenoemde kan onderwysers insluit wat ignoreer wat gebeur, en kinders wat nie na die plek van die slagoffer wil gaan nie, en ouers wat nie hierin glo nie. In die aanvanklike stadiums word die regte van die slagoffer weerstaan ​​en verdedig, maar aangesien die uitslae minimaal is en die aktiwiteit van die slagoffer nie sigbaar is nie, sal diegene wat nie onverskillig is nie, binnekort in die skaduwee gaan of die Bullers aansluit. Slegs indien verdedigers emosioneel, moreel, fisies of deur die status van die oortreder beter is, stop die stamp by die skool by die eerste voorval, as u dit hanteer. Dus, as die onderwyser skerp en rigied reageer op sulke manifestasies, dan is die waarskynlikheid van herhaling uitgesluit. Onvoltooidheid behels op sy beurt die verspreiding van teistering aan ander studente.
Hoe om kinderbullebakkery te stop - bullebakkery
As herhalende episodes van teistering voorkom, moet die kind na ouer ouers, onderwysers, ouer broers of vriende draai. Dit is dikwels onmoontlik om die situasie op te los, want die aggressor hoor nie die argumente nie en reageer nie op die kommentaar nie. Dit is belangrik om hulp te vra net vir die mense met wie jy 'n goeie verhouding het, aangesien 'n formele opmerking van 'n gedwonge onderwyser die situasie net kan vererger.
Vir onderwysers is die hoofreël die afwesigheid van onverskilligheid en die posisie van 'n waarnemer - nie nodig om kinders te gee om oplossings te vind nie. Elke ruiter het toeskouers nodig, en hoe meer van hulle, hoe sterker word sy gesag, as onderwysers ook by die proses ingesluit word, word die oortreder onoorwinbaar. Dit is onmoontlik om jou fisiese krag te wys, dit is nodig om die aggressor na 'n dialoog te bring en oop, vertroulike bespreking van die situasie.
Aandag moet dadelik betaal word, met die uitvoering van die daad, en hiervoor kan jy die proses van die les stop. Dit is belangrik om die oortreder se aandag op die take en bestudering van die nuwe materiaal oor te dra, en nie op die verbod te fokus nie, en des te meer sonder om afwykende stellings te gebruik (byvoorbeeld, "raak hom nie aan nie, hy is reeds gebrekkig").
Ouers moet 'n veilige plek by die huis skep, waar die kind homself kan wees, nie bang wees vir afkeuring en bespotting nie, wat sal bydra tot die tydige kommunikasie van probleme op skool. Dit vereis geduld en selfbeheersing van ouers om te wag vir kersfees en stop hul eerste emosionele reaksie, wat moeilik kan wees vir 'n kind om bewus te wees. Dit is optimaal om jou eie lewensverhale te deel, suksesvolle voorbeelde om sulke situasies te oorkom. Miskien is die blote toelating van die onregverdigheid van die oortreder genoeg vir die een wat die slagoffer was om uit te vind hoe om verdere misbruik te weerstaan. Die kind kan jou vra om in te gryp, dan is dit beter om met hom die opsies vir 'n gesprek met die aggressor, sy ouers, onderwysers of almal saam te bespreek.
As ouers uitvind dat die aanvaller net hul kind is, dan kan straf nie toegepas word nie, aangesien dit slegs sy model sal versterk, waar krag die werklikheid reël. Daarbenewens kan die straf die ouers en die kind verder vervreem, wat nie toegelaat moet word as sy gedrag veroorsaak word deur 'n gebrek aan liefde en aanvaarding nie. U moet 'n eerlike gesprek organiseer, die redes wat tot hierdie situasie gelei het, verstaan ​​en dan 'n dialoog met alle deelnemers in die gebeure organiseer. As die ouers in staat is om die warmte en liefde wat die kind ontbreek, te vul, sal hy in staat wees om opreg om verskoning te vra vir diegene wat aanstoot neem, dikwels selfs dan sy beskermer.
Voorkoming van boelie
Dit is belangrik om vinnig die situasie en die eksterne toestande te verseker wat die voorkoms van boelie voorkom. In die gesin is dit nodig om genoeg aandag te gee en die kind op te lei tot vreedsame interaksie. Dit is ook belangrik om sensitief te wees vir die toelaatbare formaat van sirkulasie en om interne krag in selfverdediging te impliseer.
Die skoolstelsel moet sy waardes heroriënteer vanaf die assimilasie van die materiaal tot die persoonlikheid van elke student. Die sielkundige klimaat in die klaskamer, die onderlinge hulp van studente speel 'n belangrike rol in die voorkoming van peste. Spanbou, klaskamer ure met die basiese beginsels van sielkunde en sosiale kommunikasie-opleidings dra by tot die persoonlike ontwikkeling en bevordering van die posisie van elke kind.
Flieks, tydskrifte, boeke en speletjies, waar verskillende maniere van interaksie tussen mense getoon word, en die mate van aggressie word ietwat oorskat (veral in aksieflieks en -gevegte) het 'n onmiskenbare invloed. Inligting uit die speletjies, waarna na die tiende klap aan die muur, die persoon opgewek word, en van films wat gebaseer is op swart humor, verdraai die idee van die werklikheid grootliks. Dit is onmoontlik om kontak met sulke produkte te verbied of te beperk, maar jy kan die regte kant van dinge wys, byvoorbeeld, skryf na die boks, waar die kind werklike pyn sal ervaar en die krag sal kan assesseer.
In alle areas van die kind se lewe is dit nodig om so gou as moontlik van stresvolle faktore geskei te word: huishoudelike en skoolgeweld, 'n ongesonde span, ontneming van die persoon se voorste behoeftes en die eerste manifestasies van boelie. Dit is belangrik om verstandelike afwykings na speenkyk te monitor en om tydige sielkundige hulp aan sulke mense te verskaf. Diegene wat vervolging ondergaan het, ontwikkel sekere sielkundige eienskappe en afwykings wat nie net hul persoonlike lewens kan bederf nie, maar ook die opkoms van geweld in 'n nuwe span ontlok waar hulle sal val.
Kinders moet die reëls leer om geweld te weerstaan ​​deur spesiale opleidings of oefeninge hiervoor te ontwikkel. Volwassenes kan stories uit hul eie lewens deel, jy kan flieks kyk. Die hooftaak is om 'n groot vloei van inligting en voorbeelde op respekvolle maniere en maniere te verskaf om geweld te weerstaan.