PA5192U-1ACA - Toshiba PA5192U-1ACA nu € 60,00
» Toshiba PA5192U-1ACA
Toshiba PA5192U-1ACA (PA5192U-1ACA)
EAN: 4051528120707 Beschikbaarheid: Niet op voorraad
Universal AC Adaptor, 45W/19V, 2pin (4mm DC Plug)
Toshiba PA5192U-1ACA. Uitgangsvermogen: 45 W, Spanning: 19 V. Soort voeding: Binnen, Bedoeld voor: Notebook, Compatibiliteit: Satellite W30Dt. Kleur van het product: Zwart Wonder Woman - Air Force Digital Media Program
Link to 'Wonder Woman' on Facebook
Tweet about 'Wonder Woman'
Pin 'Wonder Woman'
Email a friend about 'Wonder Woman' Die konsep en tipes kommunikasie in die sielkunde - Sielkunde en Psigiatrie - 2019
Kommunikasie konsep dui op 'n komplekse en veelsydige proses van kommunikasie interaksie van individue, wat afhanklik is van baie omstandighede. Die effektiwiteit van kommunikasie is effektief, oneffektief of heeltemal ondoeltreffend. Kommunikasie is van verskillende tipes, vorms en het spesifieke metodes en metodes. Enige vorm van kommunikasie is nou onderling verbind en word gekenmerk deur onafskeidbaarheid van ander.
Vir die doeltreffendheid van kommunikasie moet 'n mens drie verpligte kriteria in ag neem. Die eerste kriterium van kommunikatiewe interaksie impliseer dat minstens twee individue aan kommunikasie moet deelneem. Met ander woorde, enige kommunikasie interaksie veronderstel die teenwoordigheid van 'n onderwerp oordrag inligting en 'n geadresseerde. Die tweede noodsaaklike voorwaarde is die teenwoordigheid van 'n gemeenskaplike onderwerp of onderwerp van gesprek. Die derde voorwaarde is die behoefte aan 'n gemeenskaplike (identiese) taalstelsel, wat deur twee vakke van kommunikasie besit word.
Konsep en tipes kommunikasie
Die begrip kommunikasie in sielkunde verwys na die vorm van aktiwiteit wat gerealiseer word tussen individue wat gelyke vennote in kommunikasie is, wat lei tot die ontstaan ​​van geestelike interaksie.
Die konsep van kommunikasie behels die uitruil van boodskappe, persepsie en begrip van die kamerade in mekaar se gesprekke. Onderwerpe van kommunikasie is mense. Alhoewel kommunikasie tipies is vir alle lewende wesens, maar net op die vlak van die individu, is die kommunikasieproses bewus, verwante verbale en nie-verbale dade. Die entiteit wat die inligting stuur, word die kommunikator genoem, en die ontvanger daarvan word die ontvanger genoem.
In kommunikatiewe interaksies kan mens 'n aantal aspekte uitbeeld: die essensie, die taak, die middele. Die kern van kommunikasie lê in die inligting wat interpersoonlike kontakte van een lewende entiteit na 'n ander oorgedra word. Sulke inligting kan inligting oor die emosionele bui oor omgewingstoestande oordra.
Die taak van kommunikasie moet die vraag beantwoord - vir watter doel betree die skepping die kommunikasieproses? Sulke doelwitte kan baie uiteenlopend wees en verteenwoordig die gereedskap om sosio-kulturele, kreatiewe, kognitiewe, estetiese, morele en ander behoeftes te ontmoet.
Kommunikasie gereedskap is metodes vir die versleuteling, vertaling, transformasie en dekodering van boodskappe wat oorgedra word tydens kommunikasie interaksies van een skepping na 'n ander. Boodskap enkripsie is die sogenaamde data oordrag ontvangs. Inligting tussen individue word oorgedra deur spraak, die sintuie en ander tekenstelsels, geskrewe taal, tegniese meganismes vir die opneem en berging van data.
Kommunikasie-interaksies sluit in soorte kommunikasie as terapeutiese, interpersoonlike, direkte en indirekte, groep en intergroep, massa, intieme en kriminogene, vertroulike en teenstrydige, besigheids- en persoonlike, nie-gewelddadige.
Die konsep pedagogiese kommunikasie
Deur pedagogiese kommunikasie beteken dit 'n spesifieke interpersoonlike verhouding tussen 'n onderwyser en 'n student wat die assimilasie van kennis en die ontwikkeling van 'n persoon bemiddel met behulp van opvoedkundige aktiwiteite.
Die konsep van kommunikasie in die sielkunde word uitgebeeld as onderriggerigte aksies van onderwerpe van pedagogiese aktiwiteit, geïmplementeer deur belangrike instrumente, met die fokus op beduidende transformasies van kwaliteite, state, aksies en persoonlike en betekenisvolle formasies van vennote. Kommunikatiewe interaksie is 'n onlosmaaklike element van pedagogiese aktiwiteit, aangesien dit onmoontlik is om die gestelde doelwitte van studie en die opvoedkundige proses buite kommunikasie te bereik.
Die kerndoel van pedagogiese kommunikasie lê in die oordrag van sosiale bevoegdheid en professionele inligting, vermoëns, vaardighede en ondervinding van 'n onderwyser tot leerareas. Terselfdertyd bestaan ​​dit ook in die uitruil van persoonlike semantiese vragte wat geassosieer word met die verskynsels, voorwerpe, voorwerpe en die hele leefomgewing as geheel.
Benewens die inligtingsfunksie van pedagogiese kommunikasie word ander onderskei, byvoorbeeld, kontak, motiveer en emosioneel.
Die kontakfunksie behels die totstandkoming van interkonneksies as 'n staat van bilaterale gereedheid om opvoedkundige inligting te ontvang en te oordra, interafhanklikheid in die vorm van 'n konstante, onderling gerigte oriëntasie te handhaaf.
Die aansporingsfunksie lê daarin om die student se aktiwiteit te stimuleer, wat hom daartoe rig om die nodige opleidingsaktiwiteite uit te voer.
Die emosionele funksie word aangedui in die impuls van die student van die vereiste emosionele ervarings - die sogenaamde uitruil van emosies, asook die verandering deur hom van persoonlike ervarings en buie.
Die hoogste waarde van pedagogiese kommunikasie word beskou as die individualiteit van die onderwyser, onderwyser en studente.
Die konsep van etiek van kommunikasie
Om te verstaan ​​wat die term "kommunikasieetiek" impliseer, is dit nodig om afsonderlik die basiese konsepte van "kommunikasie" en "etiek" te oorweeg.
Kommunikatiewe interaksie in die noue sin is die interaksie van individue deur mondelinge en nie-verbale kommunikasie-instrumente. En etiek is 'n dissipline wat moraliteit en etiek bestudeer. Daarom is die etiek van kommunikasie 'n morele, morele en etiese analise van die waardes van kommunikasie, sy eienskappe (deugde en ondeugde) en tegnieke. So 'n analise deurdring die hele verskeidenheid kommunikasieverskynsels. Terselfdertyd beskou die etiek van kommunikasie die prosessiewe kant van kommunikasie, en dit evalueer sy beskou die kuns van kommunikasie, gebaseer op morele en etiese ervaring en waarde-morele oriëntasies.
Etiek van kommunikasie in die noue sin is 'n kombinasie van sekere praktiese tegnieke, reëls en norme (meestal morele) kommunikasie. Dit dek die bestudering van kommunikasieprobleme, sowel vanuit die oogpunt van die bestaande as van 'n verskuldigde posisie.
Die etiek van kommunikatiewe interaksie is bedoel om nie net die prosesse van kommunikasie vanuit die standpunt van konsepte te verken nie, maar ook om kommunikasie te onderrig, om die ware prosesse van kommunikasie te beïnvloed deur die skepping van nuwe normatiewe elemente. Dit is ontwerp om verskeie funksies uit te voer. Onder sulke funksies, gee sintetisering en imperatief-formatiewe uit. Die eerste funksie is die sintese van morele ervaring op die gebied van kommunikasie, die tweede - argumenteer die keuse van humanistiese morele waardes en regverdig die behoefte om dit te volg.
Kommunikasiekunde leer hoe om behoorlik te kommunikeer op die gebied van kommunikatiewe verhoudings, en hoe om nie te kommunikeer nie. Die doel van etiek is nie algemene kennis nie, maar optrede en gedrag. En die mens moet etiek studeer om deugsame te word.
Die konsep van kommunikasie en kommunikasie vanuit die etiese perspektief is die insulasie van 'n individu se kultuur van spraak en morele norme van gedrag, deugde en waarde-oriëntasies, wat in 'n bepaalde samelewing aanvaar word of bepaal word deur nasionaliteit of woonplek. Die konsep van spraakkommunikasie in etiek word verminder tot die proses om kultuurgebaseerde, direkte of indirekte kontak tussen individue wat taalstelsels gebruik, te vestig en verder te volg.
Die konsep en funksies van kommunikasie
Die konsep van spraakkommunikasie vandag word beskou as 'n sekere aspek van die lewe. Kommunikasie speel die rol van een van die kerntoestande waaronder die manifestasie en openbaarmaking van die beste persoonlikheidseienskappe, die vorming en ontwikkeling van sy bewussyn, die vorming van selfbewussyn plaasvind. Reflekterende, die analise van die houding van die omliggende gemeenskap aan sy eie persoon, kommunikasie met ander, die individu identifiseer die behoefte aan selfverbetering, wat in die loop van selfonderrig uitgevoer word.
Die kernfunksies van kommunikasie word onderskei: emosionele, begrip, koördinering, motivering, verhoudings en beïnvloeding.
Die emosionele funksie word opgespoor in die opwinding in die gesprekvoering van die nodige emosionele buie, asook die transformasie van eie ervarings daarmee.
Informasioneel - dek die uitruiling van data, wêreldbeskouings, posisies, planne, besluite, ens.
Kontak - gemanifesteer in die vorming van kontakte as 'n onderlinge gereedheid om inligting te bekom en te oordra, om interaksie in die vorm van volhoubare onderlinge oriëntering te handhaaf.
Die begripsfunksie dek voldoende persepsie, bewustheid van die kern van die boodskap en wedersydse begrip van die planne, doelwitte, bedoelings, ervarings, houdings.
Die koördineringsfunksie word getoon in die onderling gerigte oriëntering, koördinasie en harmonie van aksies en aksies in die proses van gesamentlike interaksie.
Motivering - uitgedruk in die stimulering van die gesprek se aktiwiteit om hom die rigting te gee om sekere aksies uit te voer.
Die funksie om verhoudings te vestig, word uitgedruk in die begrip en fixering van 'n mens se eie persoonlike posisie in die stelsels van rolspel, besigheid, status en ander interverwantskappe van sosiale groepe waarin die vak in wisselwerking is.
Die funksie van invloed word gemanifesteer in die transformasie van bui, gedrag, state, persoonlike en semantiese formasies van die gesprek.
Kommunikasiekultuur - konsep
Ten einde te verstaan ​​wat die term "kultuur van kommunikasie" impliseer, moet die basiese konsepte van "kommunikasie" en "kultuur" afsonderlik oorweeg word.
Die kommunikatiewe proses wat mense onder mekaar verenig, word kommunikasie genoem. Kultuur in die algemene sin van die term beteken onderwys, die vorming van persoonlikheid. Dit is menslike interaksie in die mees uiteenlopende van sy manifestasies, wat persoonlike selfuitdrukking en selfkennis, die opbou van die mens afsonderlik en die samelewing as 'n hele ervaring insluit.
Kultuur van kommunikasie word 'n soort stel reëls en norme genoem wat elke selfrespekende persoon moet volg. 'N aanduiding van die vlak van opvoeding en kultuur is juis die nakoming van hierdie reëls en gedragsnorme. Inderdaad, sonder kultuur, is dit onmoontlik om ten volle met die samelewing te kommunikeer in 'n ontwikkelde en beskaafde staat. Dit is onmoontlik om 'n suksesvolle besigheid te bedryf en sakekontakte suksesvol te vestig.
Met die ontwikkeling van spraak, verskyn die moontlikheid van diversiteit van die kern van die boodskap wat uitgesaai en ontvang is tydens kommunikasie. Daar is ook 'n geleentheid om die middele en instrumentele aspekte van kommunikasie te verryk.
Die daaropvolgende ontwikkeling van kommunikatiewe interaksie kan verteenwoordig word as 'n geleidelike ophoping van 'n kultuur van kommunikasie deur 'n persoon. Sulke akkumulasie vind in die eerste plek plaas op grond van refleksie, selfregulering en terugvoer.
Uit die oogpunt van sielkunde verskil 'n hoogs ontwikkelde persoonlikheid van 'n minder ontwikkelde persoonlikheid nie net deur sy gemanifesteerde behoefte aan kommunikasie met verskillende mense nie, maar ook deur ryk inhoud, veelvoudige doelwitte en 'n groter keuse van kommunikasiehulpmiddels. Daar is ook 'n onbetwiste verband tussen die kultuur van kommunikasie en aktiwiteit, aangesien kommunikasie interaksie en aktiwiteit 'n integrale geheel vorm. Een ding is immers onmoontlik sonder die ander.
Die konsep en struktuur van kommunikasie
Die mensdom is eenvoudig nie in staat om volle en effektiewe wedersydse aktiwiteite uit te voer sonder om kontak te maak tussen die individue wat daarin ingesluit is nie en die samelewing as geheel. Ook, aktiwiteit is onmoontlik sonder die vestiging van 'n behoorlike vlak van wedersydse begrip tussen die vakke.
Die konsep kommunikasie en kommunikasie vandag is 'n taamlik komplekse en veelsydige proses om onderlinge kontak tussen individue te vorm en te ontwikkel. Dit kom as gevolg van die geboorte van die behoeftes van gesamentlike aktiwiteite en sluit in die uitruil van data, die ontwikkeling van 'n holistiese aktiwiteitsstrategie, die ontvangs en begrip van 'n ander persoon.
Kommunikatiewe interaksie is verbaal, d.w.s. verbale en woordlose, d.w.z. nie-toespraak. Verbale word voorgestel deur taalstelsels, en nie-verbaal word voorgestel deur gesigsuitdrukkings, verskillende gebare, pantomime, liggaamsposisie tydens interaksie, ens.
Kommunikasie bevat drie vlakke: intra- en interpersoonlik, publiek. Intra-persoonlike kommunikasie uitgedruk in die geestelike kommunikasie van die individu met sy eie "Ek". Hierdie vlak vind plaas wanneer die onderwerp planne maak, take en doelstellings uiteensit, strategieë ontwikkel, berei voor om met die samelewing te kommunikeer. Interpersoonlike kommunikasie, onderskeidelik, beteken kommunikasie ten minste tussen twee persone. Openbare - beteken die kommunikasie van die vak met 'n groot sosiale groep.
Daar is drie hoofaspekte van kommunikasie tussen die vakke: dit is onderskeidelik kommunikatiewe, interaktiewe en perseptueel.
Die kommunikatiewe aspek word gemanifesteer om die spesifisiteit van die proses van die uitruil van boodskappe tussen individue te identifiseer.
Interaktiewe word getoon in die interaksie van vennote in die skepping en uitvoering van wedersyds gerigte aktiwiteite.
Perseptuele bestaan ​​in die vorming van die beeld van 'n ander vak, as gevolg van die verband tussen fisiese kenmerke en sielkundige eienskappe van gedrag.
Kyk na die video: Die lewe na die dood - lesing 3 - Die 5 dele van die hel - Henco Kruger (September 2019).
Copyright 2019 \ none \ Kommunikasie konsep