Behoeftes en begeertes
You are here: Home » Content » Ekonomiese en Bestuurswetenskappe Graad 5 » Behoeftes en begeertes
Siyavula: Economic and Management Sciences (Gr. 4-6)
Vlakke van behoeftes
Regering se invloed
Verskille in lewenstandaarde
Die bank as 'n kluis
Die bank as 'n agent
Verantwoordelikheid en besigheid
Basiese ekonomiese eenheid van 'n gemeenskap
Bestuur van finansies
Stel 'n begroting saam
Tags are descriptors added by lens makers to help label content, attaching a vocabulary that is meaningful in the context of the lens.This content is ...In these lensesGETIntPhaseEMS Tags5th Afrikaans Course LO1:AS5.1.1 LO4:AS5.4.2 Assignment This module and collection are included inLens: Siyavula: Economic and Management Sciences (Gr. 4-6)By: SiyavulaModule Review Status: In ReviewCollection Review Status: In Review
Inside Collection (Course): Ekonomiese en Bestuurswetenskappe Graad 5
WAT BEÏNVLOED MY BESTAAN?
Behoeftes / BegeertesOns het reeds in graad 4 deeglik onderskei tussen mense se behoeftes en hul begeertes.(a) Kyk of jy in een duidelike sin die verskil tussen behoeftes en begeertes kan omskryf.[LU 1.1]Figure 1(a) Maak ‘n lys van vyf van jou behoeftes en vyf begeertes in die volgende tabel:Table 1
[LU 1.1]Gestel iemand wil ‘n algemene winkel naby jou skool begin. Dit is vir die eienaar baie belangrik om te weet wat die inwoners en leerders van die skool graag in sy winkel sal wil sien. Kom ons kyk of julle klas nie kan help nie.Elke leerder skryf vyf items neer wat hy/sy graag in die winkel sal wil hê. Gebruik dan hierdie inligting om ‘n blokgrafiek soos die volgende saam te stel.Voorbeeld:Table 2
CD’s klere lekkers brood melk speelgoed vleis selfone boeke fietse [LU 4.2](a) Neem nou al die items op jou grafiek en skryf dit in die toepaslike kolom hieronder neer. Dink mooi oor elkeen na.[LU 1.1]Table 3
Gesels in julle groepe oor die items in elke lys en watter lys die langste is. Is dit dalk behoeftes wat aan die kortste end trek? Wat sou dit beteken?
AssesseringLU 1DIE EKONOMIESE KRINGLOOPDie leerder is in staat om kennis en begrip van die ekonomiese kringloop binne die konteks van “die ekonomiese probleem” te toon.Dit is duidelik wanneer die leerder die volgende doen:1.1 onderskei tussen verskillende vlakke van behoeftes en verduidelik hoe daar daarin voorsien kan word;LU 4ENTREPRENEURSKENNIS EN -VAARDIGHEDEDie leerder is in staat om entrepreneurskennis, -vaardighede en -houdings te ontwikkel.Dit is duidelik wanneer die leerder die volgende doen:4.2 ontwikkel en gebruik waarnemingsblaaie en vraelyste om ‘n behoeftebepaling in die skool of gemeenskap te doen.
Memoranduma. Opvoeders fasiliteer kleingroepgesprekke waartydens leerders die verskil tussen behoeftes en begeertes formuleer.b. Volgens individu se eie behoeftes / begeertes.Blokgrafiek. Opvoeder gee leiding by die opstel van blokgrafiek, na afloop van die versameling van genoegsame data.Tabelle word saamgestel uit blokgrafiek en klassifisering geskied volgens individu se eie oordeel.c. Laat gesprek toe waar nodig ten einde sinvolle response te formuleer.
Collection home: Ekonomiese en Bestuurswetenskappe Graad 5
Next module in collection » Vlakke van behoeftes
This work is licensed by Siyavula Uploaders under a Creative Commons Attribution License (CC-BY 3.0), and is an Open Educational Resource. Last edited by Siyavula Uploaders on Jun 24, 2009 10:55 pm +0000. Add to a lens