Watter impak het die internet op tieners? - Kleintjies - 2020
Watter impak het die internet op tieners?
Internet: grense van gevaar vir 'n tiener
Hoe die internet kinders raak: kan die impak positief wees
Tieners het 'n nuwe vlak van ontwikkeling bereik in vergelyking met hul ouers:
- hulle is bewus van die nuus van die hele planeet,
- bewus in verskillende areas van die lewe sowel as volwassenes,
- nie bang om hul standpunt openlik uit te spreek nie,
- Deel voortdurend met vriende inligting en tonne daarvan absorbeer daagliks.
Die internet is sterk verbind aan homself, en die gedagtes van 'n tiener is voortdurend besig met dieselfde ding. Hy verteenwoordig nie meer sy lewe sonder sekere aksies nie en kan nie weerstaan ​​nie:
Obsessiewe wag vir die volgende uitgang na die netwerk. Die verlaging van tyd vir die nodige dinge vir enige persoon - eet, slaap.
Inderdaad, as jy kyk na moderne onderwys- en ontwikkelingsmetodes, vind die bekendstelling van rekenaar tegnologie baie dikwels plaas. Maar daar is ook positiewe feite ten gunste van die internet wat nie uitgedaag kan word nie. Met die hulp van hulle kan 'n tiener:
Hou voortdurend kontak met die wat vir hom lief is, maar is op 'n groot afstand. Om nuwe vlakke van nuttige kennis te begryp, om sulke persoonlikheidseienskappe te vorm as vindingrykheid, vinnigheid en kreatiwiteit van denke, ondernemings.
Die relevansie van hierdie studie is te danke aan die feit dat persoonlike rekenaars (PC's) vinnig die moderne realiteit betree het en sy integrale kenmerk geword het. Werk in baie gebiede van menslike aktiwiteite op die oomblik is eenvoudig ondenkbaar sonder 'n rekenaar, wat ons omring by die huis en by die werk, dikwels van alle kante.
Hulle kan beskou word as een van die uitstaande prestasies van moderne wetenskaplike en tegniese denke, indien nie vir die noodsaaklike oomblikke nie. Die effekte van bestraling, sowel as ander faktore op die invloed van rekenaars op mense, word nie goed verstaan ​​nie, en wat bestudeer is skaars bekend vir gebruikers.
Beskikbare data oor die agteruitgang van die gesondheid van rekenaargebruikers, geestesversteurings is fragmentariese en dikwels teenstrydig. In hierdie geval is die logika van die redenasie soos volg: aangesien daar geen definitiewe bewys van skade is nie, is daar geen skade self nie. Sommige inligting oor die stresvolle effekte van rekenaars op die psige word egter nog gepubliseer. Die aksie van baie skadelike omgewings- en sosiale faktore, waaruit 'n spesifieke rekenaar geïdentifiseer kan word, is die impak moeilik.
Baie ouers, nadat hulle gehoor het dat hul kind 'n groot belangstelling in die rekenaar ervaar het, besef dikwels nie die erns van die probleem nie, en verwar die begeerte vir die wetenskap met 'n manier om die werklikheid te vermy.
As gevolg van die hoë dosis rekenaarmatigheid, konstante konneksie met die rekenaar in adolessente, kan rekenaarverslawing voorkom, wat kan lei tot 'n skending van die psige van adolessente
Doel van studie -Skoolkinders tussen 12 en 17 jaar oud.
Onderwerp van studie - Sielkundige afhanklikheid van die tiener op die rekenaar.
Doel van my navorsing - ondersoek die effek van die rekenaar op die psige van adolessente. Die onderwerp van navorsing in die afgelope jare het groot relevansie gekry en het van belang geword. Om die sielkundige aspekte van die impak van internetverslawing op die identiteit van 'n tiener te bestudeer.
Identifiseer die skadelike effekte van 'n rekenaar op die liggaam van 'n tiener
Laat die gebruiker dink oor hul gesondheid en gee raad om te help om verswakking in gesondheid te voorkom wanneer hulle op 'n rekenaar werk. Ondersoek die beskikbare literatuur oor hierdie kwessie en vind die mate van uitwerking van die probleem in die literatuur.
Verken die sielkundige eienskappe van internetverslawing teoreties. Doen 'n opname om die skade aan die rekenaar per persoon te identifiseer. Identifiseer die waarde van die verband van internetverslawing met die sielkundige eienskappe van die persoonlikheid van 'n tiener. Oorweeg die impak van internetverslawing op die identiteit van 'n tiener. Formuleer basiese wenke vir studente, ouers, onderwysers wanneer hulle met rekenaars werk.
Om 'n gesonde benadering van studente te vorm wanneer hulle op die internet werk
Gestel die internet het 'n nadelige effek op die psige van 'n tiener.
Teoreties - analise van die literatuur oor die navorsingsonderwerp.
Prakties - ondervraging, waarneming, wiskundige dataverwerking, karting, ontmoeting met spesialiste
Die behoefte om die vlak van negatiewe impak van die internet op die psige van 'n tiener en voorkomingsmaatreëls te identifiseer wanneer hulle by 'n rekenaar werk.
Doel van studie: Internetverslawing in adolessensie
Die negatiewe impak van die internet op die psige van 'n tiener en maatreëls van beskerming teen hierdie invloed. Die doel van die navorsing was die studente van die 7de graad en het die onderwysers van die sekondêre skool nr. 3 van Aktobe voorberei.
1. Om die vorming van sielkundige afhanklikheid in adolessente op die rekenaar te ondersoek.
2. Om die eienaardighede van die ontwikkeling van die psige in adolessente te bepaal.
3. Om die effek van rekenaarverslawing op die psige van adolessente te identifiseer.
Navorsingsmetodes - inhoudsanalise, analise van spesiale literatuur, ondervraging.
Goed of sleg? Sommige ouers, van kleins af, leer kinders aan die rekenaar, is gelukkig: die kind bly tuis, verdwyn nie op straat nie en daarom is daar geen rede tot kommer nie. As ouers gee ouers nie aandag aan oormatige rekenaar entoesiasme totdat daar afwykings in die kind se gedrag voorkom nie, soos geld steel, afwesigheid van skoollesse. Maar selfs hierdie simptome word nie altyd beskou as 'n ernstige inkorting in die ontwikkeling van 'n kind nie. Trouens, rekenaarverslawing word deur sielkundiges en psigiaters beskou as een van die vorme van additiewe gedrag. As visie en gehoor kan versleg deur die sleutelbord, muis of monitor, dan word die psige hoofsaaklik beïnvloed deur speletjies en die internet.
Die internet is 'n wêreldwye netwerk wat rekenaars van regoor die wêreld verbind en hulle in staat stel om inligting in verskillende tale of in verskillende formate uit te ruil. Dit is iets wat "vertragings", waaruit dit onmoontlik is om weg te breek, sonder dat baie mense nie meer hul lewens verteenwoordig nie - 'n soort maniese afhanklikheid.
Moderne kinders blyk gebore te wees met die vermoë om 'n rekenaar te gebruik. Aan die een kant is dit goed: die virtuele wêreld het vandag inderdaad die hoofbron van inligting geword. Aan die ander kant praat sielkundiges en dokters oor die opkoms van 'n nuwe siekte - rekenaarverslawing. Ongelukkig is dit adolessente wat die meeste geraak word deur hierdie siekte.
Die moderne inligtingswêreld het ver agter die riglyne in die rigting van harmonie, tradisie en humanisme agtergelaat. Daar is nuwe prioriteite. Eerste van alles - dit is verbruik, inligting, versnelling. Daar is nuwe inligtingstegnologieë wat help met die ontwikkeling en selfverwesenliking van die mens.
Die inligting omgewing van die wêreldwye netwerk is die beste geskik vir so 'n taak as die bestuur (insluitend zombies) deur groot massas mense. Kinders is onderhewig aan die grootste beheer.
Ons leer kinders uit die vroeë kinderjare hoe om die gevare van die oseane, seë en riviere te vermy. Ons vertel hulle dat jy kan verdrink as jy nie weet hoe om te swem nie. Ons vertel ons kinders van die gevaarlike diere wat die waterelement bewoon.
Die mensdom het groot en goed ontwerpte komplekse van reddingsmaatreëls op die water ontwikkel. Vind 'n teenmiddel teen die gif van baie giftige diere.
Maar hoekom los ons ons kinders alleen saam met die oseaan Internet?
Vandag bied inligting- en kommunikasietegnologieë ongekende geleenthede vir kinders se leer en kreatiwiteit. Terselfdertyd het die misbruik van inligting- en kommunikasietegnologieë en die gebruik daarvan om misdade te pleeg, 'n ernstige probleem oor die hele wêreld geword. Eerstens is dit nodig om die probleme van pornografiese verspreiding, propaganda van rassisme, vreemdelinge haat en aanval op geweld op te los. In dieselfde reeks is kwessies van dwelm propaganda, prostitusie en ander sosiaal gevaarlike verskynsels. As ons in die werklike lewe gevaarlike mense isoleer, dan gebeur dit nie op die internet vandag nie. Hieruit kan ons gevolgtrekkings maak oor die gevare van die wêreldwye web.
Vandag is daar werk aan die gang om universele toegang tot inligting te verseker en om die verspreiding van onwettige inligting te beperk, veral die belange van kinders.
In moderne Rusland, wat krisisverskynsels ervaar in die politieke, ekonomiese en sosiale gebiede van die lewe, onder 'n belangrike deel van skoolkinders en studente van sekondêre gespesialiseerde onderwysinstellings, word interpersoonlike konflikte vererger; kultuur. Die eienaardighede van die radikale veranderinge wat in die samelewing plaasvind, hou verband met die herwaardasie van waardes. Oor die jare was daar 'n vervreemding van die mens uit ware kultuur, nasionale wortels, tradisies en waardes. In verband daarmee het die krisis van openbare bewussyn opgeskuif, gemanifesteer in die toenemende kriminaliteit van die samelewing, die groei van misdaad, insluitend kindermisdaad.
Die verswakking van die staat se aandag op die vorming van kultuur en die waardes van morele opvoeding lei tot 'n verandering in die sielkunde van die jonger generasie. Sosiologiese studies bevestig die oriëntering van die meerderheid skoolkinders en studente teenoor materiële welvaart, en nie geestelike waardes nie, nie teenoor kulturele waardes nie. Die ideale van die kinders is bendelid helde, nie patriotiese helde nie.
Vanaf die vroeë kinderjare betree kinders die wêreld vol advertensies, geweld en die dood. Die internet is geskep om die vermoëns van kinders te ontwikkel, en nie "zombies" van hulle te maak nie. Waarom verkies ons kinders geweld en wreedheid teenoor die kultuur? Wat is die waardes van tieners van die 21ste eeu? Hoe beïnvloed die internet die psige van adolessente? Ek sal probeer om die antwoord op hierdie vrae te vind.
In adolessensie, wat andersins oorgangs genoem word, is die senuweestelsel van 'n tiener nog nie in staat om sterk en langdurige stimuli te weerstaan ​​nie en onder hul invloed gaan dit dikwels in 'n toestand van inhibisie. Die hoofaktiwiteit van hierdie tydperk is opvoedkundig, waartydens 'n tiener nie net die vaardighede en metodes van kennis verwerf nie, maar ook verryk met nuwe betekenisse, motiewe en behoeftes, verwerf die vaardighede van sosiale verhoudings. Dit is baie belangrik watter vaardighede en kennis 'n kind gedurende hierdie tydperk ontvang. Daarom beskou ek die hoofdoel van my werk om die impak van die internet op adolessente te oorweeg.
Hoofstuk I. Vorming van sielkundige afhanklikheid in adolessente van rekenaar af
Die term "rekenaarverslawing" definieer 'n persoon se patologiese verslawing aan werk of spandeer tyd op die rekenaar. Vir die eerste keer het Amerikaanse wetenskaplikes in die vroeë 1980's oor rekenaarverslawing gepraat. Tans word die term "rekenaarverslawing" nog nie erken deur baie wetenskaplikes wat die probleme van geestesversteurings betref nie. Die verskynsel van die vorming van 'n patologiese verband tussen 'n persoon en 'n rekenaar het egter duidelik geword en word al hoe meer wydverspreid.
Rekenaarverslawing is een van die variëteite van additiewe gedrag en word gekenmerk deur die begeerte om weg te kom van die alledaagse lewe deur die metode om jou eie emosionele en geestelike bui te transformeer. Op die oomblik gooi die man nie net die onmiddellike bekommernis op die agtergrond nie, maar verlaag ook die werk van sy psige, en meer dikwels stop die individuele persoonlike ontwikkeling. Op hierdie manier beweeg mense weg van die oplossing van verskeie probleme in hul lewens.
Volgens sielkundiges word van 10 tot 14% van mense wat rekenaarspeletjies speel, van hulle afhanklik. Hierdie verhouding kan op enige ouderdom voorkom, maar tieners is die meeste vatbaar vir hierdie.
Een van die redes vir die vorming van rekenaarverslawing in 'n tiener is die dors na avontuur wat 'n kind in verskeie rekenaarspeletjies kan kry. Nog 'n rede kan wees kinderverwaarlosing, dit is, ouers is so besig om hul probleme op te los dat hulle absoluut nie genoeg tyd vir 'n kind het nie. Sulke ouers stel nie belang in die sukses op skool, die gevoelens en ervarings van die kind nie, hulle weet nie wat hul kind leef en wat hy wil hê nie. Hulle het hom net 'n rekenaar gekoop en geglo dat hulle op hierdie manier hul ouerlike pligte nagekom het. En die kind het volle vryheid van aksie, hy is aan homself oorgelaat. Die volgende rede kan konstante twis tussen ouers of persone wees wat hulle vervang. In sulke families heers emosionele en sielkundige stres. Nog 'n rede vir ontsnapping in die virtuele realiteit is die fisieke, emosionele en sielkundige misbruik van klasmaats of eweknieë.
Ouer egskeiding kan ook 'n rede wees om na 'n ander werklikheid te gaan, waar daar geen probleme is nie. Gebrek aan kommunikasie met ouers, eweknieë, klasmaats of net beduidende mense is nog 'n belangrike rede. Lae of hoë selfbeeld van 'n kind kan 'n beroep op die virtuele realiteit veroorsaak.
Om hierdie spanning te verlig, gaan die kinders na die virtuele wêreld.
As die kind nie tevrede is met sy familie nie, naamlik die ouers se houding teenoor hom of hul lewenstyl (byvoorbeeld, ouers misbruik alkohol), in sulke gevalle het die kind 'n gevoel van vervreemding aan sy eie familie, waardeur die virtuele wêreld die kind met sy kop absorbeer.
As die familie kindermishandeling deur die ouers het, verskeie streng strawwe vir misdade of ondraaglike huishoudelike werklaste, dan is die virtuele wêreld die beste opsie vir die kind om nie hierdie geweld te sien nie. In hierdie nuwe realiteit sal niemand hom beledig nie, en hy self sal altyd vir homself kan opstaan. Hier word hy sterk en onoorwinbaar. Die nommer van sy "lewens" is nie beperk nie, en as iets nie na sy wil gaan nie, kan hy van die begin af altyd die spel begin.
Gevolglik moet daar gesê word dat al hierdie redes daartoe lei dat die kind die probleme van die alledaagse lewe in 'n nuwe, onuitgevoerde en verleidelike werklikheid verlaat. Dikwels, wanneer kinders onderdompel word in die virtuele wêreld, kan hulle dit nie weerstaan ​​nie. Adolessente en kinders het nog nie die nodige sielkundige verdedigingsmeganismes nie, en gevolglik ly hulle geestesisteem, wat lei tot paniekaanvalle, angs, pynlike irritasie, nagmerries, obsessiewe toestande. By kinders, met konstante interaksie met die rekenaar, word die dieet versteur, hulle verloor hul sin vir tyd en mag nie vir dae slaap nie.
Die internet in die Russiese massa bewussyn verskyn veral as 'n reuse-repository of information. Die vorming van 'n soortgelyke beeld van die globale netwerk het hoofsaaklik plaasgevind deur die pogings van die media. In die meeste publikasies word die "Man-netwerk" -verhouding as utilitaries, verbruikers en onpersoonlik beskou. 'N Persoon het aanlyn gegaan, die inligting gevind wat hy benodig het, dit na sy rekenaar gekopieer en die netwerk verlaat. Die redes is redelik verstaanbaar. Die groot hoeveelheid inligting wat op die internet gekonsentreer is, is willekeurig en ongestruktureerd, vereis van 'n beginner minstens minimale kennis van beskikbare inligtingsbronne en strategieë om die nodige inligting te kry.
Die ontplooiingsvoorwaardes van die informatisering van die verstandelike begin van 'n persoon vereis spesiale aandag, aangesien slegs in hierdie geval die nuwe moontlikhede van die inligtingsgemeenskap ten volle benut kan word vir die volle ontwikkeling van die individu. Nie in ag geneem die besonderhede van 'n persoon se psigiese begin, spontane informatisering is vol met heeltemal voorspelbare negatiewe sosiale gevolge van informatisering.
Mense het verskillende sielkundige weerstand teen die prosesse van informatisering. Dit is nodig om die maksimum toelaatbare vragte akkuraat te bepaal op die psige van verskillende maatskaplike groepe in die konteks van toenemende inligtingsvloei.
Die hoofslag is deur die jeug geneem. Byvoorbeeld, dit is bekend dat sy die meeste vatbaar is vir "zombies". 'N wettige beperking van die omvang en inhoud van blootstelling, ontwikkel op grond van die diepgaande wetenskaplike navorsing deur sielkundiges, is nodig.
In die huidige tydperk ontwikkel 'n nuwe wetenskaplike rigting - inligting (rekenaar) sielkunde.
Hierdie wetenskap ondersoek probleme soos:
menslike vrees vir die vinnig verbeterende inligtingstegnologie, die groei en komplikasie van inligtingstrome (rekenaarfobie),
"Informania" as 'n siekte van 'n persoon wat prioriteit gee aan kommunikasie met rekenaars, en nie met mense nie
moegheid van mense wanneer hulle op 'n rekenaar werk
probeer om tieners van rekenaarverslawing te genees, ens.
Rekenaarverslawing is nie anders as 'n eenvoudige verslawing nie. Rekenaarverslawing is 'n siekte wat geleidelik ontwikkel. Daar is drie stadiums van hierdie siekte:
Fase 1 - infeksie: die begeerte om te ontsnap van probleme, duik in die soet dope van die globale netwerk.
Конструирование виртуальных личностей носит возрастной характер и связана с самоопределением. Многие психологи отмечают существование кризиса идентичности в подростковом возрасте, когда собственное «Я» представляется подростку размытым. При этом виртуальные личности могут выполнять функцию самоверификации. Очевидно, что для того чтобы конструировать виртуальные личности, нужно не только быть в принципе способным видеть себя как потенциального исполнителя различных ролей, но и хотеть исполнять эти роли. Можно предположить, что желание конструировать виртуальные личности может быть связано с тем, что реальность не предоставляет возможностей для реализации различных аспектов «Я», или же, что действительность может быть слишком «ролевой», слишком нормативной. Dit gee aanleiding tot 'n persoon se begeerte om standaardisering te oorkom, wat lei tot die konstruksie van nie-normatiewe virtuele persoonlikhede. In die besonder kan dit manifesteer in die konstruksie van virtuele persoonlikhede van die ander geslag as hul eienaar, of in die algemeen ongeslag. In 'n regte samelewing is daar sekere norme wat 'n sekere geslag voorskryf aan 'n persoon wat ooreenstem met hierdie geslagsgedrag.
In 'n virtuele samelewing kan 'n mens gespaar word om sosiale gesonde gedrag vir sy geslag te demonstreer deur op die netwerk as 'n persoon van die teenoorgestelde geslag aan te bied. Dit wil sê, as die werklike samelewing die moontlikheid van selfverwesenliking van 'n persoon, veral 'n tiener, beperk, sal hy die motivering hê om aanlyn te gaan en virtuele persoonlikhede te bou. Dit gebeur in die geval van die vorming van internetverslawing. As 'n tiener alle aspekte van sy "ek" in werklike kommunikasie ten volle implementeer, het hy waarskynlik geen motivering vir die opbou van virtuele persoonlikhede nie.
Die term "kuber siekte" het reeds ontstaan, waarna mense, dikwels in die virtuele realiteit, onderhewig is. benodig die internet in die Russiese massa bewussyn verskyn veral 'n reuse-repository of information. Die vorming van 'n soortgelyke beeld van die globale netwerk het hoofsaaklik plaasgevind deur die pogings van die media.
Teks van wetenskaplike werk oor die onderwerp "Die impak van die wêreldwye internet op die psige van adolessente"
wetenskaplike en metodiese elektroniese tydskrif ART 14858 UDC 316.6: 004.738.5
Pyankova NG, Matviyuk V.M. Invloed van die wêreldwye internet op die psige van adolessente // Konsep. -2.014. - Spesiale nommer nommer 30. - ART 14858. - 0.3 p. L. -URL: http://e-kon.ru.ru/2014/14858.htm. - Staat. per. El nommer FS 77-49965. - ISSN 2304-120X.
Kandidaat van Pedagogiese Wetenskappe, Dosent van die Departement Sosiale en Humanitêre Dissiplines van die Tak van die Kuban State University in Tikhoretsk, Tikhoretsk n g [email protected]
Dosent van sekondêre professionele opleiding van die tak van Kuban State University in Tikhoretsk, Tikhoretsk [email protected]
Die impak van die wêreldwye internet op die psige van adolessente
Abstrakte. Die artikel handel oor die probleme van die invloed van moderne inligtingstegnologieë op die jonger generasie. Die moontlike gevolge van hul negatiewe impak word onthul.
Sleutelwoorde: Internet, adolessente, inligtingstegnologie, psige, internetverslawing.
Afdeling: (02) omvattende studie van mens, sielkunde, sosiale probleme van medisyne en menslike ekologie.
Op die oomblik leef Russe, soos inwoners van ander ontwikkelde lande, in die wêreld van moderne tegnologie, wat 'n integrale deel van ons daaglikse lewe geword het. Byna elke huis beskik oor 'n rekenaar met toegang tot die internet. Volgens die stembus van die All-Russian Public Research Research Centre (VTsIOM), gehou op 4 en 5 Oktober 2014, gebruik 66% van die Russiese burgers van 18 jaar en ouer, of 76.3 miljoen mense, die internet. 46% of 53.6 miljoen volwasse Russe gaan elke dag aanlyn.
Die aantal gebruikers wat elke dag of 'n paar keer per week na die globale netwerk gaan, het 80% oorskry. Die jaarlikse groei van internetgebruikers was 9%, en vir 'n daaglikse gehoor is hierdie syfer 12%.
Die opname resultate hou nie rekening met die jongste deel van die Russiese internet gehoor nie. In Rusland gebruik 89% van adolessente tussen 12 en 17 jaar die internet elke dag, wat saam met kinders onder 12 nog 10 miljoen gebruikers is (sien Figuur 1).
Wat die aantal internetgebruikers betref, was Rusland in 2012 eerste in Europa, wat Duitsland voorheen sesde in die wêreld beklee het. China is eerste in die wêreld, met meer as 600 miljoen webgebruikers, gevolg deur die Verenigde State, Japan, Indië en Brasilië.
Volgens die jongste data gebruik 68% van die Russiese burgers van 18 jaar en ouer die internet, waarvan 50% per dag, of 58,3 miljoen Russe. Die aantal gebruikers wat elke dag of 'n paar keer per week na die globale netwerk gaan, het 80% oorskry.
Die groeikoers van die internet gehoor in Rusland vertraag. Van die herfs 2012 tot herfs 2013, die toename in die aantal gebruikers, hoewel dit op 5 miljoen mense beloop, of sowat 9%, maar dit is die laagste syfer in die afgelope tien jaar .
Federale Distrikte Penetrasie Penetrasie
Beskikbaarheid Indeks Die aantal domeine op mobiele toegang 1000 gebruikers na die internet
Sentrale Federale Distrik (sonder Moskou) 55 39 0.52 53
Noordwes-Federale Distrik (sonder St Petersburg) 61 33 0.74 43
SFD'55 42 0.59 33
Noord-Kaukasus Federale Distrik * 55 42 0.58 9
Federale Distrik van Ural 59 38 0.91 35
Moskou 74 49 2.91 161
Sint Petersburg 69 43 2,01 114
Rusland 57 41 1.00 77
Fig. 1. Vergelyking van internetontwikkelingsaanwysers deur federale distrikte
Volgens die resultate van die eerste al-Russiese wetenskaplike navorsing oor die digitale vaardigheid van adolessente, wat in 2013 deur die Internet-ontwikkelingsfonds en die Departement Sielkunde van die Staatsuniversiteit van Moskou na M. Lomonosov, met die ondersteuning van Google, die vraag "Wat sal jy saam met jou na 'n onbewoonde eiland neem?" "Rekenaar en Internet" (Figuur 2).
Fig. 2. Die resultate van 'n opname van tieners 12-17 jaar. Antwoorde op die vraag "Wat sal jy saamneem
op 'n woestyn eiland ",%
Dit is egter nie vir iemand lank 'n geheim dat in sommige gevalle die wêreldwye internet 'n stimulus is vir die ontwikkeling van 'n tiener en 'n assistent in die uitvoering van verskeie take en take nie, en in ander gevalle verteenwoordig dit 'n baie negatiewe omgewing wat nadelige gevolge kan hê vir
gevormde kind psige.
Een van die mees algemene gevare in die proses van interaksie van adolessente met die Internet is veral webwerwe met erotiese en pornografiese inhoud. Hierdie onderwerp is van belang vir die kind, wie se belang groei en toeneem. Dit is hoofsaaklik te wyte aan onkunde en nuuskierigheid by kinders en adolessente. Onderskei dus nie hierdie probleem nie, en beskou dit as geslote in die gesin. Dit is nodig om die kind geleidelik in die loop van sake te begin, vanaf die vroeë stadium van volwassenheid. Probeer die inligting so opgestel dat dit deur hom korrek verstaan ​​word. In die geval waar die kind se belangstelling maksimaal bevredig word, sal hy nie so 'n ongesonde belangstelling in eksterne bronne toon nie. Vervolgens sal die ouers baie makliker wees om al sy vrae te beantwoord. U kan probeer om aan die kind te verduidelik dat die inligting op die internet heeltemal ver van die werklikheid is. Dit is dus nie nodig om belangstelling in en vertroue te toon nie. 
Soos u weet, is daar vandag verskillende vorme en tipes verslawing, waaronder die algemeenste alkohol- en dwelmverslawing. Maar nie minder gevaarlik is 'n ander teenspoed onder adolessente nie - internetverslawing. Dikwels word tiener-adolessente verslawing verstaan ​​as sosiale netwerk en spandeer tyd in aanlyn-rolspeletjies. Die werklike bedreiging van sulke inligtingsvermaakbronne kom nie tot die kind hulle vervang met werklike kommunikasie met familie en vriende nie. Gedurende 'n lang tydperk van korrespondensie in sosiale netwerke verloor die meeste studente hul kommunikasievaardighede, wat help met die ontwikkeling en selfverwesenliking in die kind se lewe. Die sogenaamde "emoticons" vervang dikwels die manifestasies van 'n glimlag en ware emosies en gevoelens.
Gereeld op die rekenaar skerm lei tot fisiese en geestelike probleme. Speel en kommunikeer in sosiale netwerke en verskeie aanlyn-speletjies, die kind stop met vriende ontmoet, verlaat die huis, begin 'n sitentiese leefstyl lei, selde in die vars lug. Hierdie situasie lei nie net tot die verswakking van die visie, vinnige moegheid, probleme met die spysverteringskanaal, ontwrigting van die muskuloskeletale stelsel nie, maar ook met sielkundige stres wat in die kind se isolasie en in sy aggressiewe gedrag manifesteer .
Natuurlik word die mate van internetverslawing onder adolessente grootliks bepaal deur die eienskappe van oueropleiding. Statistieke toon egter dat slegs een uit tien ouers dit verbied om musiek, flieks en speletjies te laai. Volgens 'n ander studie deur kundiges erken 74,4% van adolessente dat hulle op enige gewenste tyd toegang tot die internet het, sonder tydsbeperking , en 9,7% sê dat hulle minstens een keer deur pedofiele in die chat en in verskeie sosiale netwerke aangeval is. Daar moet ook op gelet word dat volgens die internasionale studies die gemiddelde benaderde ouderdom van eerste kennismaking met pornografie elf jaar is. Hierdie aanwyser is baie skokkend, maar aan die ander kant is dit nie verbasend nie, want in feite bied tienduisende webwerwe 'n groot hoeveelheid nie net volwasse maar kinderpornografie nie. Daarom is dit nie net nodig vir die owerhede nie, maar ook dat die ouers alles in hulle vermoë doen om die sielkundige gesondheid van hul kinders te beskerm.
Wetenskaplikes identifiseer die volgende stadiums van die ontwikkeling van internetverslawing in adolessente.
In die eerste fase raak die tiener bekend met die internet, leer oor sy vermoëns en kies die opsie van virtuele realiteit wat vir homself geskik is. Geleidelik vorm hy sy eie styl in die netwerk, vul hom met die gebrek aan kommunikasie of inligting wat hy in die werklike lewe ontbreek.
Dan is daar 'n afstand van die huidige lewe, die tiener begin meer en meer tyd spandeer in die realiteit wat hy in die vorige stadium gekies het. Tyd bestee aanlyn verhoog. Ook in die tweede fase van die vorming van internetverslawing, wanneer 'n tiener ophou om die internet te gebruik om lewensdoelwitte te bereik, word hierdie baie doelwitte oorgedra na die virtuele realiteit.
Die derde fase is stabiliseer. Die probleem is duidelik, die tekens en simptome van internetverslawing is daar, dit word geleidelik in 'n chroniese vorm. Na 'n geruime tyd word die passie vir die geselekteerde interaksie minder uitgespreek, die aktiwiteit in die netwerk gaan uit. Die tiener keer terug na die werklikheid, maar hy doen dit sonder enige begeerte. Afhanklikheid op die internet bly voort, maar in 'n onaktiewe vorm, en styg met stres of met die opkoms van nuwe interessante onderwerpe.
Die belangrikste kenmerke wat internetverslawing in adolessente bepaal, word as die volgende beskou.
'N gevoel van groot vreugde voor elke nuwe sessie, en sonder toegang tot die internet, hartseer en moedeloosheid.
Die tiener kan nie agter die ore van die skerm gesleep word nie en onder geen verskoning in die straat gelok word nie.
'N tiener is minder geneig om te ontmoet met vriende, dws, stadig verloor kontak met sy eweknieë offline.
Die tiener werk voortdurend die bladsy op in sosiale netwerke, kontroleer dikwels e-pos, rekeninge op verskillende terreine, ens.
Tiener verloor sin vir tyd. As hy 'n paar minute na die saak kyk, hang hy 'n paar uur lank in die netwerk en sien nie hoe vinnig die tyd vlieg nie.
Tydens die internet navigeer, vergeet hy oor sy studies, huishoudelike take, vergaderings en reëlings.
'N Tiener besoek terreine nie met die doel om die nodige inligting te kry nie, maar hy besoek hulle doelgerig en meganies.
Spandeer baie geld op die internet, sowel as om voortdurende opdaterings, soos verskeie rekenaar toestelle en sagteware, te lewer. Hy probeer dit ook van sy ouers wegsteek.
Op 'n fisiologiese vlak voel 'n tiener die gevolge van langdurige sit op 'n rekenaar: pyn in die oë, seer gewrigte, versteurde slaap en dieet.
Ervaring van die effek van inligting uit die netwerk op sielkundige welsyn - Negatiewe nuus of boodskappe veroorsaak dat 'n tiener 'n storm van negatiewe emosies, soos woede, hartseer of angs, veroorsaak.
Al hierdie is 'n duidelike teken van internetverslawing. Die belangrikste ding om te onthou, is dat dit baie moeilik is vir 'n tiener om oor die internet gefassineer te word.
Vandag is daar baie verskillende programme wat ouers kan help en hul kinders beskerm teen internetverslawing. So, byvoorbeeld, kan moderne bedryfstelsels met so 'n funksie as ouerlike beheer toegerus word om die kind se teenwoordigheid op die internet te monitor (Figuur 3).
Fig. 3. Gebruik die ouerbeheerfunksie om inhoudsbeskouing te beperk. Met ouerlike beheer kan jy:
Stel 'n tyd wanneer kinders 'n rekenaar kan gebruik, asook bepaal watter speletjies en programme hulle kan gebruik.
Beperk die tyd waartydens kinders toegelaat word om die stelsel in te voer. Dit sal nie toelaat dat kinders vir 'n sekere tydperk aanmeld nie. U kan verskillende toegelate toegangsure vir elke dag van die week stel. As kinders aan die einde van die toegelate tydperk werk by 'n rekenaar, vind 'n outomatiese uitlog plaas.
beheer toegang tot speletjies, kies 'n geldige ouderdomsgroep, kies die tipe inhoud om te blokkeer en stel die toestemming of verbod op toegang tot individuele speletjies in.
verhoed dat kinders toegang tot sekere programme kry.
Dus, die besluit om die gebruik van 'n rekenaar deur 'n kind te beperk, noodsaak die behoorlike organisasie van die kind se vrye tyd . Dit is nodig om die kind se kommunikasie positief te beïnvloed met eweknieë, vriende, ens., Nooi klasmaats huis toe, byvoorbeeld, koop kaartjies vir die rolprent vir hom en vriende, teken hom in die sportafdeling aan. Dit is ook nodig om soveel tyd as moontlik by die kind te spandeer. Die belang van ouers in die ontwikkeling van die kind sal in sy toekoms 'n sleutelrol speel en sal die ontwikkelende persoonlikheid kan help. As aan hierdie vereistes voldoen word, kan die kind die regte keuse maak in sy of haar lewe en die gestelde doelwitte bereik, wat beteken dat 'n suksesvolle persoon moet word.
Ten spyte van al die bogenoemde moet onthou word dat die internet 'n integrale deel van die kind se ontwikkeling onder die toestande van moderne tegnologie is en hoe hierdie invloed sal beïnvloed, hoofsaaklik afhang van die reëls van interaksie met die globale netwerk wat duidelik en korrek in enige gesin moet wees, wat weer bevestig word in die studie van baie wetenskaplikes [5, 6, 7, 8, 9, 10].
Verwysings na bronne
1. Internetgebruikers in Rusland / Internet in Rusland en in die wêreld. - URL: http://www.bizhit.ru/index/users_count/0-151 (beroep datum 10/25/2014).
2. Yurieva L.N., Bolbot T. Yu. Rekenaarverslawing: 'n monografie. - M.: Porogi, 2006. - 190 p.
3. Rekenaar siektes, voorkoming en behandeling. - URL: www.comp-doctor.ru (beroep datum: 10/29/14).
4. Akademie van die Internet. - URL: http://inetedu.ru/articles/26-security/153-internet-for-children.html. (die datum van sirkulasie: 10.29.14).
5. Lobanov, A.V. 'n Empiriese Studie van die Professionele Vernietigings van 'n Hoërskoolonderwyser, Uspekhi sovremennoi nauznaniya: nauch.-teoret. Zh. - 2007. - № 3. Ontwikkeling van die wetenskaplike potensiaal van hoër onderwys, II Internasionale Wetenskaplike Konferensie, 4-11 Maart 2008, Verenigde Arabiese Emirate. - pp. 95-96.
6. Degtyareva E. A. Persoonlike-ontwikkelingsoriëntering van innoverende prosesse in hoër beroepsskool // Perspektiewe van die wetenskap. - 2013. - № 9 (48). - p.45-48.
7. Pyankova NG, Matviyuk V.M. Pedagogiese voorwaardes vir die verbetering van die voorbereiding van baccalaureusstudente in die ekonomie vir innoverende professionele aktiwiteit. / / Konsep: wetenskaplike metode. elektron. Zh. - 2014. - T. 20. - p. 1741-1745.
8. Matviyuk V.M. Interaktiewe vorms van onderwys as die belangrikste komponent van die organisasie van die opvoedkundige proses in die huidige stadium. / / Eerste stappe in die wetenskap: hedendaagse probleme en ontwikkelingsvooruitsigte: materiaal van die I (eerste) streekswetenskaplike en praktiese konferensie. Conf. onderwysers en studente van sekondêre beroepsonderrig. - Krasnodar, 2013. - p. 138-142.
9. Pyankova N. G. Vorming van die gereedheid van studente van nie-staatsuniversiteite tot innovasie
professionele aktiwiteite: skrywer. Dis. . cand. ped. Wetenskappe / Dagestan
Staat Pedagogiese Universiteit. - Makhachkala, 2009
10. Serdyuk I. I. Verbetering van die gehalte van beroepsonderrig. // Eerste stappe in die wetenskap: moderne probleme en ontwikkelingsvooruitsigte: materiaal van die I (eerste) streekswetenskaplike-praktiese konferensie van onderwysers en studente van sekondêre beroepsonderrig. - Krasnodar: TSNTI, 2013. - 250 p.