Middeleeuse skole: Romeinse Brittanje tot Renaissance Engeland - Artikels - 2022
Deur Nicholas Orme
Publisher's Synopsis: Kinders het sedert die Romeinse tyd in Engeland skoolgegaan. Teen die einde van die Middeleeue was daar honderde skole wat 'n hoogs geletterde samelewing ondersteun het. Hierdie boek volg hul geskiedenis van die Romeine tot die Renaissance en wys hoe hulle ontwikkel het, wat hulle geleer het, hoe hulle bestuur word en wie hulle bygewoon het.
Elke soort skool word behandel, van leeskole in kerke en grammatikaskole tot skole in kloosters en kloosters, sakeskole en teologiese skole. Die outeur wys ook hoe hulle in 'n voortdurend veranderende wêreld ingepas het, eindig met die gevolge van die Renaissance en die Reformasie.
Middeleeuse skole het byna al die idees, praktyke en instellings van skoolonderrig verwag. Hulle merkwaardige suksesse in taal- en literêre werk, organisasie-ontwikkeling en die onderrig van 'n groot aantal mense het die samelewings wat hulle gedien het, gevorm. Slegs deur te verstaan ​​wat skole bereik het, kan ons die aard van die Middeleeue peil.
Resensie deur Thomas E. Woods, uit die Journal of Libertarian Studies: "Dit is, kortom, 'n noodsaaklike vertrekpunt vir toekomstige navorsing oor Middeleeuse onderwys, en 'n belangrike bydrae tot die voortdurende stortvloed van geleerdheid wat die karikature omverwerp wat eens die konvensionele wysheid oor die Middeleeue uitgemaak het."
Resensie deur Tom Shippey, uit die London Review of Books: "Nicholas Orme's Medieval Schools is iets van 'n daksteen in 'n lang akademiese loopbaan gewy aan die geskiedenis van die onderwys, van sy Engelse skole in die Middeleeue (1973) tot Middeleeuse kinders (2001), en neem dertig ander studies in gelys in die bibliografie, meestal die produk van gedetailleerde argiefnavorsing. "
Resensie deur Jason Taliadoros, uit die Medieval Review: "Die doel van die werk is, soos die inleiding verklaar, om twee vooropvattings oor Middeleeuse skole aan te pak: eerstens dat slegs leerlingklerke dit bygewoon het; en tweedens dat hulle 'primitiewe plekke was sonder voldoende onderwysers, goed ontwerpte lesse of nuttige toerusting'