Onderrig | byderhand
Januarie 26, 2018 Januarie 30, 2018 ~ byderhand2015	~ Lewer kommentaar
"Hier in die tuin
waar jy kan ontsnap
waar bome jou vriende word
en voëltjies jou geselskap."
In September 2017 het ons 'n Byderhandsessie vir die graad 9-groep van die SETH-akademie aangebied waartydens hulle die tuinverse in die NWU-Botaniese Tuin eerstehands ervaar het.
Die SETH-akademie (Wetenskap, Ingenieurswese, Tegnologie en Gesondheid) is 'n gesamentlike inisiatief van die Noordwes Departement van Basiese Onderrig, die Noordwes-Universiteit en die bedryf om leerders voor te berei vir tersiêre opleiding in beroepe met skaars vaardighede.
In die program wat in samewerking met die Hoërskool Ferdinand Postma in Potchefstroom aangebied word, word talentvolle leerders geïdentifiseer en van graad 8 tot 12 voorberei vir professionele beroepe in diverse rigtings soos ingenieurswese, wetenskap, medisyne, finansies, ekonomie en wiskunde- en wetenskaponderrig. Leerders word een middag elke week deur interessante en uitdagende lesings en praktiese aktiwiteite aan 'n verskeidenheid dissiplines en vaardighede bekendgestel. In 2017 was die SETH-program op 'n probleemgebaseerde benadering geskoei met die leerders wat aktief betrokke was in die sessies. Klem is geplaas daarop om leerders toe te rus met vaardighede en 'n instelling tot samewerkende leer, interdissiplinêre samewerking en beroepskennis. Daar is ook besluit om meer aandag aan die ontwikkeling van die taalkomponent vir graad 8 en 9-leerders te gee.
Die Byderhandsessie met die leerders het juis by die taalkomponent aangesluit.
Die sessie is ingelei met 'n kort inleiding oor tegnologiese verandering, multimodaliteit, digitale literatuur en nuwe skeppende moontlikhede vir skrywers en kunstenaars, plekspesifieke digitale literatuur en interdissiplinêre samewerking. Die groep is spesifiek aan die Byderhand Tuinverse bekendgestel.
Franci Greyling het vertel hoe sy te werk gegaan het om versies te skryf wat by spesifieke plekke in die tuin pas, wat die produksieproses behels het en hoe verskillende persone se vaardighede bygedra het tot die eindproduk (stemkunstenaars, animeerders, multimedia ontwerpers, komponiste en musikante en vertalers). So tussenin is 'n klompie skryfwenke verskaf.
Gustaf Tempelhoff (multimedia-ontwerper) het gesels oor sy belangrike aandeel in die projek (ontwerp van projekidentiteit, platform-, web- en koppelvlak-ontwerp, verspreiding, ens) en ook verduidelik wat 'n QR-kode is en hoe die QR-leser werk, hoe die koppelvlak lyk en wat die verskillende weergawes van die tuinverse behels.
Met 'n aktiwiteitsboeke in die hand (in Afrikaans, Engels en Setswana) het leerders die tuin ontdek, die tuinverse ervaar, self waargeneem, hulle eie tuinverse geskryf… en sommer net ontspan.
Word elke sintuig geprikkel:
Lowergroen plante, orals te sien
Kleurryke voëls, hul skoonheid verdien,
Lewegewende water wat jou siel verfris
Gee jou sommer ook 'n lewenslus."
As deel van die refleksie oor die sessie het die leerders elektronies terugvoer oor die projek gegee en ook hulle eie tuinverse ingesleutel.
Uit die terugvoer is dit duidelik dat almal die sessie geniet het, nuwe energie in die tuin gekry het … en boonop aan die dink en die dig gesit is.
"It was amazing how we can use technology for so much more than just social media."
"Baie uniek en lekker. Dit was 'n baie waardevolle sessie vir my."
"It was calming and it felt as if I was in touch with nature."
"Die tuin het my gemaklik en ontspanne laat voel."
"It's the most creative thing I've seen this year. I'm stil in shock."
"Die omgewing is baie lekker om te ontspan en gedigte te skryf."
"I enjoyed the experience because I got to explore the garden and immerse myself in the session."
"Ek het dit baie geniet veral omdat ek 'n buitelug meisie is! Dit was lekker om te sien wie eintlik die gedigte geskryf het en waar hulle inspirasie vandaan gekom het."
"It was truly exceptional as I got to detox my system with nature and being poetic about was like a remedy to my technological addiction."