Die belang van ons taal - Artikels - 2021
Vandag wil ek graag met u praat taal. Het u al ooit gewonder, hoe is dit moontlik dat ons hierdie wonderlike vermoë het?
Ons taal is 'n menslike aktiwiteit op 'n hoër vlak, dit deel baie eienskappe met ander sielkundige aktiwiteite of prosesse, soos geheue of denke (vir baie is ons denke gebaseer op taal; moedertaal beïnvloed 'n beslissende manier om ons manier van dink).
Dit is waar dat taal nie die enigste manier is om te kommunikeer wat ons het nie, maar dit is die rykste en mees ingewikkelde. Dit is ook die belangrikste prestasie van ons spesie. Stel jou voor hoe ons beskawing sonder hom sou lyk. Soos ons dit ken, sou dit nie bestaan ​​nie?
1 The Vision in Language Psychology
2 Taal en kommunikasie
4 Nie-verbale taal
The Vision in Language Psychology
Sielkundiges bestudeer die taal wat mense gebruik as hulle praat en wanneer hulle verstaan ​​wat hulle hoor. 'N Lewende, meervoudige en veranderende taal.
In ons tyd, beïnvloed deur die teorieë van Vygotsky (Russiese sielkundige 1896-1934) Baie wetenskaplikes het die rol van taal as 'n kulturele bemiddelaar en instrument geanaliseer om wêrelde te ken, kommunikeer en te skep.
Dit is in 1954 wanneer die boek 'Psycholinguistics' (Osgood en Sebeok) gepubliseer word, wat die vaste stap neem om sielkunde en taalkunde te verenig. Die hoofdoel daarvan is die toenemende begrip van die prosesse van produksie, begrip en evolusie van normale en patologiese taal.
Neuropsigologie spore, byvoorbeeld, die geestelike prosesse wat akoestiese stimuli toelaat wat die oor bereik intern word dit senuwee-impulse en bereik die brein om daar geïnterpreteer en vertaal te word, dit wil sê, gedekodeer in verstaanbare dele. Aan die ander kant sal taalkunde werk om uit te vind wat die individuele en kollektiewe prosesse is wat mense moontlik maak om te kommunikeer.
Die sielkunde behandel die ontleding van taal wat tussen die komponente daarvan onderskei formele of strukturele (soos spraakklanke of die wette wat die vorming van woorde, frases en tekste beheer), hulle inhoud (waaroor die taal handel) en die komponente daarvan funksionele (Op watter maniere kan ons deur middel van taal op ons omgewing werk).
Soos u gesien het, is dit multidissiplinêr, en moet voortdurend gebruik gemaak word van onder andere taalkunde en neuropsigologie as u die sielkunde van taal aanspreek.
Daar is baie soorte kommunikasie wat nie die gebruik van taal benodig nie; ons behou die term "taal" om 'n georganiseerde menslike aktiwiteit aan te dui as 'n stelsel van tekens van komplekse struktuur.
Met die term "kommunikasie", daarenteen, verwys ons na 'n breër versameling verskynsels, wat al die aksies insluit waarin ons daarin slaag om die fisiese of sosiale omgewing daardeur of die gesprekvoerders te beïnvloed. Byvoorbeeld, liggaamskommunikasie is 'n vorm van kommunikasie, maar nie 'n regte taal nie, aangesien die komponente daarvan nie in 'n ingewikkelde struktuur en die inhoud wat dit uitdrukking gee, georganiseer is nie.
Die veelsydigheid van die woorde en bedoeling van die spreker
Taal het verskillende funksies, en wat die belangrikste is vir sielkundiges, word hierdie funksies nie slegs bepaal deur die vorm van die gesproke uitdrukking nie.
'N Feit is duidelik: met dieselfde woord of frase kan verskillende effekte verkry word, afhangende van die situasie waarin dit voorkom en die bedoeling van die spreker.
Dink byvoorbeeld aan wanneer ons sê: "kan u my die sout gee?", Vra ons nie of ons gesprekvoerder die vermoë het nie, of hoe? Wat ons wil hê, is om dit deur te gee. En so kom sekerlik baie voorbeelde voor.
Op eenjarige ouderdom gaan babas van klanke tot woorde uitspreek en voorwerpe benoem. Dit word onder kundiges bespreek as daar 'n geskikte omgewing nodig is.
Alles is kommunikasie, veral vir die sosiale mens wat mens is. In die vroeë lewensfase leer ons om outomaties te praat. Binne 'n kort tydjie verkry ons die leksikon van ons moedertaal en raak ons ​​vertroud met die grammatikareëls, met uitsonderings hiervan, en die sosiale konvensies van taalgebruik.
Soos Annette Karmiloff-Smith van die Universiteit van Londen gedemonstreer het, die brein kan nog later reageer op klankverskille tussen onbekende tale. Dit wil sê, ons verloor nie die vermoë om klank nuanses te onderskei nie. Geluide wat nie deel van die moedertaal is nie, word egter buite die bewuste bewustheid verhinder. Dit is duidelik dat die brein hulle as oorbodig beskou.
Het u kind (of iemand naby) probleme met spraakontwikkeling?
Data wat u moet ken:
18% van die kinders in 'n kursus het probleme sonder om hul moedertaal aan te leer. Op die ouderdom van twee spreek hierdie "traag om te praat" minder as 50 woorde uit en is dit nie in staat om sinne te konstrueer nie.
Sommige "traag om te praat" herstel hul vertraging, maar ongeveer 7% het a "spesifieke taalontwikkelingsversteuring" (TEDL). Om langdurige afwykings te voorkom, moet 'n maksimum van drie jaar gepersonaliseerde logoterapie ondergaan. Dikwels manifesteer hierdie laatste afwykings gewoonlik op skool.
Kognitiewe ontwikkeling van kinderjare: taal en emosies
Wanneer 'n kind van 24 MAANDE Die spraakterapeut praat min:
As daar spraakprobleme in die gesin is
As swangerskap en geboorte normaal verloop
As daar spesiale geleenthede was (opname in die hospitaal)
Hoe vorder ekstraglottiese ontwikkeling tot dan
As die kind in die eerste jaar "babbel" (wat herhaalde lettergrepe uitspreek soos "ba-ba-ba" of "da-da-da", lei die kind sy klankapparaat op)
Toe hy die eerste woorde spreek en wat was
Hoe om met ouers en ander kinders te kommunikeer
As die kind bewus is van sy wanorde en hoe hy dit manifesteer
Watter woorde en frases spreek u uit? Dit word deur die terapeut ondersoek op grond van die tekeninge en woordelyste van die ouers: het die kind 'n woordeskat van minder as 50 woorde?
As u die woorde met mekaar kombineer
Hoeveel en watter woorde verstaan ​​u?
Aan die 30 MAANDE, word die volgende kriteria as alarmtekens beskou:
Het 'n aktiewe woordeskat van minder as 100 woorde
Moenie enige woordkombinasie gebruik nie
Sukkel om sinne te verstaan
Bied ander ekstraglottiese probleme aan, byvoorbeeld emosioneel. Dit moet deur die ooreenstemmende spesialiste uitgeklaar word
In die geval van ernstige vertraging, moet logoterapie begin word
Aan die 3 JAAR Die logoterapeut moet 'n volledige diagnostiese profiel maak, wat alle taalkundige velde insluit.
As daar steeds 'n vertraging is, moet die behandeling onmiddellik begin. Alhoewel die kind herstel het, sal dit van tyd tot tyd ondersoek moet word om 'n "vals herstel" op te spoor.
Gebare, bewegings, houdings ... dra ook boodskappe oor. Dit is 'n nie-gesproke taal wat baie sê oor ons onbewuste. Die uitreiking van nie-verbale boodskappe hang af van ons karakter, gemoedstemming, ons gevoelens teenoor die gespreksgenoot, ens. Die oë is 'n instrument van eerste orde kommunikasie. As u na die ander kyk, kan daar baie dinge wees: belangstelling, toegeneentheid, selfvertroue, seksuele aantrekkingskrag, uitdaging; deur sy blik te vermy, kan dit skaamheid, ongemak, verraad, skaamte, minderwaardigheid uitdruk (hoe herinner dit my aan die reeks "lieg vir my", as u die geleentheid het om daarna te kyk en dit te sien, doen dit. sal u daarvan hou, dit word ook geïnspireer deur die werk van Paul Ekman). 'N Ander voorbeeld is wanneer ons 'n sekere afstand met ander handhaaf, omdat ons daardie ruimte nodig het om gemaklik te voel, dit is die moeite werd om te noem dat afstand, sowel as ander posturele elemente, ook van kultuur afhang. As u 'n Italiaanse ken, sal u sien dat dit meer is as die Engelse.
Meer voorbeelde wat u waarskynlik al ken; die beweging van hande, die wys van handpalms dui op vriendskap; Vertoon altyd die agterkant, oninteressant. Hoe dit ook al sy, dit is 'n hele wêreld om te ontdek.