Hoe Tweens in die middelskool verander - aktiewe spelLees Meer
Hoof aktiewe spelHoe Tweens in die middelskool verander
Hoe Tweens in die middelskool verander
Deur Rebecca Fraser-Thill Opgedateer op 11 April 2019 Medies hersien deur 'n raadsertifiseerde geneesheer
Rubberball / Nicole Hill / Vetta / Getty Images
Kinders groei en verander altyd, maar die vyftien jaar is veral belangrik vir die emosionele en fisieke ontwikkeling van u kind. Tweens ervaar 'n aantal ontwikkelingsveranderings tydens die oorgang van laerskool na middelbare skool. Deur die opnames van studente voor en na die oorgang van die middelbare skool, het navorsers gevind dat die houding van tweens teenoor die skool merkbaar verander na die middel van die skool. Hier is 'n kort voorbeeld van wat u kan verwag as u kind gereed is om middel van die skool te betree.
Minder motivering om te slaag
Oor die algemeen daal die student se intrinsieke motivering teenoor die skool - hul begeerte om skoolwerk te doen eerder as vir 'n eksterne beloning - met die ouderdom af. Intrinsieke motivering daal veral tydens oorgange tussen skole, soos van die laerskool tot die middelbare skool. Met ander woorde, kinders kan baie geniet om wetenskaplike projekte in die vierde klas te doen, maar voel asof hulle 'n projek "net om dit te doen" in die 5de of 6de klas doen.
Laer grade in die middelskool
Dit is nie verbasend dat grade vir baie studente ook tydens die oorgang van die middelbare skool beïnvloed word nie. Nadat hulle die middelbare skool betree het, is geneig om laer grade te behaal as wat hulle op laerskool gedoen het. Dit lyk nie asof hierdie daling plaasvind nie as gevolg van kognitiewe of intellektuele veranderinge. In werklikheid presteer studente net so goed in gestandaardiseerde toetse nadat hulle die middelbare skool binnegegaan het soos vroeër. Dit lyk ook nie of die gradering moeiliker word na die oorgang na die middelbare skool nie. Daarom weerspieël die laer grade van studente waarskynlik 'n daadwerklike verandering in hul prestasies tydens die middelbare skool in vergelyking met die laerskool. Met ander woorde, dit lyk asof die middelbare skoolkollege akademici van minder belang is as wat hulle vroeër in hul lewens gedoen het.
Hulle beskou hulself as minder bekwaam tydens die middelbare skool
Laastens beskou studente hulself in die 5de klas minder akademies bekwaam as wat hulle in die vierde klas gehad het. Met ander woorde, meer as net een jaar begin tweens hul geloof in hul eie akademiese vermoëns verloor. Hierdie bevinding is belangrik omdat kinders wat dink dat hulle goed kan presteer in die skool, beter presteer. Dit is veral opmerklik dat die sterkste studente die grootste daling in hul geloof oor hul vermoëns ervaar tydens die oorgang van die middelbare skool.
Waarom vind hierdie veranderinge plaas na die oorgang van die middelbare skool ">
So hoe lyk dinge? Waarom verander al hierdie dinge binne 'n kort tydjie? Samevattend het navorsing getoon dat tweens minder in die skool belangstel, slegter presteer in hul klasse en hulself as minder akademies bekwaam beskou tydens die middelskool as tydens die laerskool. Dit is nie maklik om uit te vind waarom hierdie negatiewe veranderinge plaasvind nie, en dit is die onderwerp van deurlopende navorsing. Daar is waarskynlik baie ontwikkelingsredes vir die veranderinge, soos om belangstellings te verskuif (soos om meer omgee vir vriende en sosiale dramas) en die begin van afleidende liggaamlike veranderinge. Daarbenewens blyk daar toenemende eise van onderwysers en ouers dat tweens om goeie grade te behaal eerder as om bloot die leerproses te geniet. Maar presies hoeveel elke faktor die student beïnvloed, is onduidelik.
Wat u kan doen om hulp te verleen in die oorgang van die middelbare skool
Baie van die faktore wat studente tydens die oorgang van die middelbare skool beïnvloed, is buite ouers se beheer. U kan egter steeds 'n rol speel in die behoud van u skool. Vir die eerste, beklemtoon die belangrikheid van "liefde vir leer" gedurende die middelbare skooljare. U het dit waarskynlik natuurlik gedoen tydens die laerskool toe grade minder prominent en belangrik was; hou 'n soortgelyke houding na die oorgang. Tweedens, moedig u kind aan om hul akademiese vaardighede realisties te beoordeel. Soos ons gesien het, is sterk studente geneig om op te hou om in hulself meestal na die oorgang te glo; u ondersteunende woorde kan hulle help om te onthou dat hulle bekwaam is. Laastens, hou hierdie bevindings in gedagte. Erken dat die oorgang van die middelbare skool moeilik is en dat u tussentyd tekens van minder skoolbetrokkenheid kan wees na die oorgang. Probeer om begrip te hê vir die uitdagende veranderinge waarmee hy of sy te staan ​​kom en weet dat met 'n geruime tyd en ondersteuning, sy of haar passie vir leer hopelik weer sal kan herenig.
Om al te praat oor uitdagings sowel as suksesse, en sorg dat u luistervaardighede goed benut.
Copyright aktiewe spel: Hoe Tweens in die middelskool verander - aktiewe spelLees Meer