10 maniere om 'n tiener te help om stres te hanteer - Nuttige wenke - 2021
Die eerste ding om te doen is om nie die probleem op te doen nie. As u tekens van stres by 'n tiener opmerk, kla hy van moegheid, raak geïrriteerd, angstig, eet en slaap hy sleg of eet en te veel slaap, of huil hy gereeld, dan moet u nie voorgee dat alles in orde is nie, en hoop dat u self sal slaag. Inteendeel, u moet aandag gee aan die probleem en dit aan die kind uitwys: om te praat oor wat stres is, dat baie mense dit ervaar onder swaar belastings en in so 'n toestand is daar niks vreesliks nie. En dan - om saam te begin met die situasie.
2. Neem dit ernstig
Adolessenteprobleme lyk dikwels onbelangrik vir ouers. Op die eerste oomblik wil baie mense opsy slaan: watter probleme 'n skoolkind ook al mag hê, almal het eksamens bestudeer en geslaag, en niemand het daaraan gesterf nie. Die ouens neem egter hul probleme baie ernstig op en ly nie minder as hul ouers nie - as gevolg van "volwasse" probleme. Al hierdie probleme en konflik word vir die eerste keer ervaar, en die eksamen op die eksamen voel net so pynlik, aangesien die ontslag of die weiering om onderhoude te voer, gevoel word. Daarom kan die gevolge van stres net so ernstig wees. Daarom moet ouers simpatiek en simpatiek teenoor die toestand van hul kinders wees.
3. Identifiseer die oorsaak van spanning
Stres kan al een las tydens die studie wees, veral as u voorberei vir die eksamen. Maar as daar 'n bykomende rede is wat leer nog moeiliker en selfs pynliker maak, moet ouers dit betyds identifiseer. Konflik met klasmaats of onderwysers, afknouery, probleme met sommige vakke - dit kan beide die toestand en prestasie van die student baie vererger. Dit is die moeite werd om met hom te praat, te probeer uitvind of daar 'n spesifieke faktor agter die spanning is, en bespreek hoe u die situasie kan verbeter.
4. Leer om dinge te beplan
Behoorlike beplanning kan stres aansienlik verminder. Dit is nodig om 'n tiener te leer om hul sake vooraf te kyk en dit in kleiner, plaaslike take te verdeel, afhangende van tyd en vermoëns, om 'n gebalanseerde werkskedule vir die nabye toekoms op te stel. Dit maak dit moontlik om na alles wat gedoen moet word, die take betyds te voltooi en die sperdatum na te kom, en die situasie te vermy wanneer dit nodig is om dinge vir een week op een aand te doen. Dus verdwyn die tiener die gevoel dat daar 'n eindelose lys take oor hom hang, 'n onaangename spanning verdwyn en gevolglik verminder angs.
As dit in 'n normale situasie beter is om skoolkinders te motiveer om na meer te streef, dan is dit inteendeel nodig om die nodige uit te lig en onnodig uit te sny. Dit is die moeite werd om saam te evalueer watter dinge tans belangrik is en watter take u vir 'n rukkie kan verlaat of voltooi. Sang kan byvoorbeeld onderbreek word tydens voorbereiding op die eksamen, en 'n verslag oor 'n nie-kernvak kan in die top drie geskryf word. Per slot van rekening is daar anders die gevaar dat pogings om alles tegelyk vas te koppel nie net die spanning en spanning verhoog nie, maar ook nie genoeg aandag kan gee aan werklik belangrike sake nie.
Stres by skoolkinders - redes
Die skool stimuleer nie net die algemene ontwikkelingsprosesse nie, dit kan 'n bron van toenemende spanning word. Die stresvolste in die student se lewe is die begin van die skooljaar en die verandering van die onderwysinstelling. Ander faktore wat stres veroorsaak:
situasies wat verband hou met opleiding - assessering, kennistoetsing, die oorskry van pligte, ens.
probleme in verhoudings met maats
ouers se houding teenoor swak prestasie - vernedering, bedreiging, straf
probleme met die onderwyser - die onderwyser skree, skree of verneder die klasmaats.
Die negatiewe gemoed van ander beïnvloed die student se gesondheid. In die eerste plek ly die senuwee- en immuunstelsel, die bloedsomloop word versteur weens konstante spierspanning. Volledige geestelike werk in sulke omstandighede is onmoontlik, gevolglik ontstaan ​​'n bose kringloop - grade verbeter nie, die psige van die student word nog meer onderdruk.
6. Handhaaf 'n gesonde leefstyl
In die stresvolle tydperk begin adolessente eerstens maaltye oorslaan, tyd wegneem om aan die slaap te gaan studeer, en laai en bowendien word volwaardige oefensessies iets onbereikbaar. Terselfdertyd is die handhawing van die regte leefstyl veral belangrik in moeilike tye: slegs 'n gesonde en uitgeruste liggaam kan groter belastings weerstaan, produktief kan werk en stres kan hanteer. Daarom moet ouers afsonderlik toesien dat die kos van die student afgehandel is, hom moet motiveer om elke dag ten minste 'n bietjie sport te gaan sport en nie te laat bly vir 'n boek en 'n slimfoon nie.
Hoe manifesteer stres by skoolkinders
Simptome wat die gevolg van stres is, word die maklikste by jong kinders bespeur, want anders as adolessente verberg hulle nie hul toestand nie. Van die bekende simptome is:
prikkelbaarheid, aggressiewe gedrag
apatie, slaperigheid, verminderde konsentrasie
die opkoms van 'n neiging tot pessimisme of fantasie
gastro-intestinale ontsteking (bv. buikpyn, diarree, braking)
hoofpyn, droë mond, verhoogde spiertonus (veral nek en skouers)
7. Volg pouses
Rus vir produktiewe werk en hoë resultate is nie minder belangrik as die studie self nie. Ons brein is nie in staat om aan een ding te werk sonder om oor te skakel nie, en na 'n paar uur sal enige verdere aksies betekenisloos of selfs skadelik wees, sal foute en onakkuraathede begin verskyn. Daarom is dit die moeite werd om nie net dop te hou dat die tiener betyds aan die werk sit nie, maar ook dat hy betyds gaan rus. Natuurlik is die beste ding om êrens op straat te gaan of sport te speel, maar selfs om oor te skakel na 'n spel of reeks is beter as deurlopende voorbereiding vir die eksamen of baie ure huiswerk.
Gesin as 'n bron van ondersteuning
In moeilike tye is gesinsondersteuning van deurslaggewende belang. Die kind moet seker wees dat hulle hom sal hoor, en die probleme sal nie bespot of oordrewe word nie. Terselfdertyd is dit onmoontlik om onaangename situasies uit die weg te ruim. Uiteindelik is stres 'n integrale deel van die lewe, en hoe gouer 'n student leer om dit aan te pak, hoe makliker sal dit wees om meer ernstige situasies te oorleef.
In plaas van hulp dra die gesin gereeld by tot 'n agteruitgang van die sielkundige stemming. Om dit te vermy, vermy die volgende punte:
1. Boelies met die hulp van 'n skool of onderwyser. Die boodskappe "op skool sal hulle vir jou lag" of "dit sal vir jou moeilik wees" veroorsaak alarm en onwilligheid om dit by te woon. In plaas van sulke uitdrukkings, vertel ons dat hy op die skool wag vir nuwe kennisse of vriende waarmee u u indrukke oor die afgelope vakansie kan deel.
2. Vrees vir geliefdes. Soms toon ouers, wat bang is vir 'n kind, hul frustrasie, wat stres vir die student veroorsaak. Hy glo dat as ma en pa bekommerd is, die klas nie so 'n veilige plek is nie. Moenie oormatige angs toon in die teenwoordigheid van die student nie, stel hom slegs op die beste manier.
3. 'n Skrikwekkende toekoms. Kinders hoor gereeld van volwassenes - "as u nie goed studeer nie, sal u niks in die lewe bereik nie." Hierdie woorde is skadelik, veral in die geval van kinders in die middel- en hoërskool. Baie tieners het 'n ander mening hieroor, omdat hulle die teenoorgestelde sien. Verduidelik in hierdie situasie u standpunt op grond van feite sonder hipotetiese gevolge. As 'n kind byvoorbeeld besluit het dat atlete nie goeie punte benodig nie, herinner hulle aan die moontlikheid van beserings. Atlete verlaat hul gekose pad na 'n ernstige besering, en hulle moet met 'n ordentlike loon na 'n ander werk soek.
4. Ambisie. Ouers beskou gewoonlik hul krummels as baie intelligent en talentvol, wat 'n probleem vir die student word. Volwassenes verwag hoë punte van hom, en as daar nie aan verwagtinge voldoen word nie, val hulle hom op met verwyt "hoekom 4?" Die ouer meld dus dat hy nie met sy gesin ooreenstem nie, en dit veroorsaak weer spanning. Nie alle kinders is ewe bekwaam nie, en grade is slegs grade, en nie 'n bron van ongeluk in die toekoms nie. Talle studies het getoon dat prestasies op hoërskool nie sukses in volwassenheid waarborg nie. Sosiale vaardighede, die vermoë om verhoudings te bou en doelwitte te bereik, het 'n baie groter impak op lewensbevrediging.
8. Vorm realistiese verwagtinge.
Die skoolonderwysstelsel is so ontwerp dat adolessente in hul studies dikwels met pynlike perfeksionisme toegerus word: hulle moet oral en altyd betyds wees, vyf kry, deelneem aan projekte en olimpiades. Ons stelsel straf foute en die begeerte om 'n nie-standaard benadering te probeer, streng. Verder is dit alles in die werklike lewe nodig vir werk en verdere studievaardighede. Daarom moet ouers die kinders leer dat foute normaal is; nie alles werk die eerste keer nie, en soms is dit sinvol om die balk nie te hoog te stel as u dadelik verstaan ​​dat u nie daarby uitkom nie. Die vermoë om nie die onmoontlike van jouself te eis en jouself te vergewe vir mislukking nie, kan stres aansienlik verminder en werk net meer effektief maak.
Hoe om spanning by 'n student te verlig
As daar ontstellende simptome waargeneem word, is dit eerstens nodig om met die kind te praat. As ouers agterkom dat probleme op skool 'n bron van angs is, moet hulle begrip en ondersteuning toon. In moeilike situasies, byvoorbeeld, as 'n student bang is vir die eerste dag op skool, maak dit duidelik dat hy sal klaarkom. Om aan te moedig, gee 'n voorbeeld uit u eie ervaring, vertel ons van u ervarings en erken hoe moeilik dit was om dit te oorkom. Maak seker dat u die verhaal positief voltooi. As die kind 'n lae telling gekry het, probeer om te ontleed wat presies verkeerd geloop het. Dit is belangrik dat die student homself nie te veel blameer nie ('ek is dom', 'ek is 'n dwaas'), maar let op die rede, byvoorbeeld, vergeet die ou onderwerp, en dit moet soms herhaal word.
Kontroleer hoe goed die student oor die nodige vaardighede beskik. Hierdie vermoëns wissel met ouderdom. Die jonger student moet in staat wees om die toilet te gebruik, sy hande te was, klere aan te trek sonder die hulp van volwassenes. Daarbenewens moet hy deursettingsvermoë geleer word en selfvertroue bevorder. As gevolg van hierdie eienskappe word die risiko om spanning te ontwikkel aansienlik verminder. Daarbenewens let op die vrag op skool, miskien is die kind moeg en benodig 'n kort pouse, veral as dit 'n tiener is. Moenie bang wees om ten minste een keer per kwartaal 'n onbeplande naweek te hou nie, dit sal help om spanning te voorkom, asook die vrees vir 'n besoek aan 'n opvoedkundige instelling.
9. Wees naby
Dit is altyd belangrik dat 'n tiener voel dat sy ouers hom ondersteun, verstaan ​​en gereed is om iets voor te stel, en in 'n stresvolle tyd word die gevoel van veiligheid en 'bedekte agterkant' nog belangriker. Dit is noodsaaklik om verhoudings op te bou sodat die student weet dat hy sy gevoelens kan deel, hulp in 'n moeilike situasie kan soek, dat sy ouers hom nie sal skuldig maak aan mislukkings nie, maar dit sal ondersteun en probeer saamwerk. Een gevoel dat u nie alleen is nie, kan krag gee om die moeilikste periodes in die lewe die hoof te bied.
Ouers sien die probleme van die tiener dikwels, maar kom nie agter dat hulle self grootliks 'n addisionele of selfs die grootste oorsaak van stres is nie. As hulle begin om hul werkkonflikte tuis te bring, geliefdes af te breek, foute te vind en hulle met kritiek te oorweldig, maak dit veel meer skade as die erns van die onderwysers. Daarom moet u met uself begin. Gesinne moet onthou dat 'n gemaklike huislike omgewing een van die belangrikste maniere is om 'n student te ondersteun.
Die vermoë van ouers om te luister
Die eerste en belangrikste voorwaarde om die kind te ondersteun in die stryd teen angs, is die vermoë van ouers om te luister en te hoor. Selfs as die kinders swyg, moet u hul nie-verbale kommunikasie monitor: gebare, gesigsuitdrukkings, liggaamshouding, gang. Dit is nuttig om na ouerinstinkte te luister wat u help om die probleem te ervaar. Moenie te amptelik oor skool begin praat nie. Dit is beter om dit in 'n ontspanne atmosfeer te doen: tydens 'n inkopietoer, huiswerk, reis in vervoer. U hoef nie die kind onder druk te plaas as hy nie oor skool wil praat nie. Sielkundiges raai volwassenes aan om self oor sommige gevalle uit hul eie skoollewe te vertel en altyd 'n positiewe houding te handhaaf.
1. Sukses in leer hang af van die onderwyser
Dit is deels waar. Onderwysers bepaal baie in die lewens van kinders. Hulle is miskien te liberaal met hul studente of te streng, tutoriale omgee of besig om los te wees, noukeurig in detail en so aan.
Selde voldoen 'n onderwyser ons idees oor 'n goeie onderwyser ten volle. Maar een persoon bepaal nie die lot van die student, sy lewensukses of mislukking nie. En die skool - met al die betekenis daarvan - is nie die belangrikste plek in die lewe van 'n kind nie.
Wat om te doen Ouers speel hul eie rol in die leerproses. Hulle kan 'n beginnerstudent gelukkiger maak. As die kind bang is vir die onderwyser, erken sy ervarings: hy is regtig bang! Verduidelik dat die erns van die onderwyser nie teen hom gerig is nie, 'n volwassene kan ook senuweeagtig en kwaad wees.
As die kind in 'n les verveeld is, wek sy belangstelling in hierdie kennisarea. Lees goeie boeke vir hom, besoek museums saam, kyk na dokumentêre films van Discovery en BBC op TV of video - dit is 'n uitstekende manier om nuuskierigheid te behou.
Voldoening aan die daaglikse roetine
Dit is nuttig om 'n regime vanaf 'n jong ouderdom te vestig. As hy nie daar was nie, sal dit vir die kind baie moeiliker wees om by die skoolskedule in te skakel, wat nog 'n rede vir spanning is. Dit is raadsaam om ten minste 'n maand voor skool by die regime te hou, sodat kinders daaraan kan gewoond raak. As daar gedurende die dag veranderinge in die klasse is, is dit nodig om tyd te laat vir ontbyt, aandete en slaap. U moet u kind vooraf leer om dinge voor te berei vir skoolgeld en 'n paar minute vantevore op te staan, sodat hy nie bekommerd moet wees dat hy weer laat is nie. Kinders moet leer hoe om hul dag te beplan. As voorbeeld kan ouers hul skedule in 'n dagboek wys.
As die werkplek van 'n kind besaai is met skoolbenodigdhede en hy dit moeilik vind om die nodige dinge vir klasse te vind, kan dit ook irritasie en spanning veroorsaak. Dit is raadsaam dat daar rondom of bo die tafel gemaklike rakke of kaste is wat met verskillende kleure onderteken of gemerk kan word om dinge beter te orden. Nadat u huiswerk voltooi het, moet kinders die tafel skoonmaak en die plek van elke ding onthou. 'N Goeie gewoonte is om onmiddellik van onnodige vullis ontslae te raak.
'N Kind wat probleme het met huiswerk (veral in die laer grade) moet help. Maar u moet nie die werk vir die baba heeltemal doen nie. Dit is beter om die taak te probeer uitmekaar haal en aan die kind te verduidelik sodat hy dit self kan hanteer. As daar verskillende take is, moet u met die student bespreek hoe om hulle korrek te versprei ten einde alles te bestuur en nog tyd te laat vir ander dinge. Dit is belangrik om die kind te leer om 'n besluit en plan te neem op grond van die kennis en krag.
Kennis van skoolreëls
Nie net kinders nie, maar ook ouers, moet van die eerste dae af vertroud wees met die skoolreëls om die vereistes van onderwysers en die voorwaardes vir die kind korrek te verstaan. Wat dreig die kind om laat vir 'n les te wees? Kan ek elektroniese toestelle saambring? Wat is die skooldragkode? Onderwysers rapporteer gewoonlik al die nuanses van gedrag in die klaskamer tydens die ouervergadering. As vrae en misverstande opduik, moenie die oplossing daarvan uitstel nie. Dit is noodsaaklik om 'n dialoog te voer met beide die onderwyser en die kind om die probleem op te los.
Selfs as kinders buitemuurse aktiwiteite, 'n verlenging of gedeeltes hou, is dit belangrik om tyd te vind vir hul ontspanning en gereelde speletjies. Dit sal die spanning en spanning verbonde aan die skool verminder. Onmiddellik nadat hy by die huis gekom het, is dit raadsaam om die kind ongeveer 'n uur vrye tyd te gee, dit is beter om een ​​dag te bevry waarin die kinders net kan ontspan en krag kry.
Leer kinders om te help
Net soos om 'n daaglikse roetine te vestig, kan die toewysing van huishoudelike take ook 'n nuttige manier wees om 'n kind van senuwee-stres op skool te verlig. Eerstens leer dit die student om ouers te werk en te help. Tweedens lei dit hom af van onnodige angs. En derdens leer huishoudelike pligte die kind verantwoordelikheid en onafhanklikheid. Dit is nie nodig om moeilike take aan kinders toe te ken nie. Dit kan wees om die kamer skoon te maak, af te stof, skottelgoed te was, te voed of met 'n troeteldier te stap. Чтобы дети с интересом соглашались на помощь родителям по дому, полезно их стимулировать и поощрять: предлагать сладость, просмотр мультфильма, прогулку в парк и пр.
Как минимум за месяц до начала занятий в школе рекомендуется укладывать ребенка пораньше, чтобы он лучше адаптировался к режиму. Для быстрого засыпания очень полезна прогулка на свежем воздухе. Laat dit net 'n halfuur duur, maar gedurende hierdie tyd sal die kind die suurstoftoevoer aanvul, 'n oormaat energie spandeer, kalmeer en goed kan slaap.
Die begin van die skoolvakansie val op die Indiese somer, wanneer die son in die middag warm skyn. Sulke weer moet gebruik word en probeer om op die platteland uit te kom. Ouers moet voor die naweek vooruit beplan om hul eie belange en die van die kind in ag te neem. Volgens sielkundiges is dit raadsaam om die omgewing periodiek te verander vir kinders wat stres ervaar, om in die natuur uit te kom of na ander stede te reis. Dit sal die kind help om te voel dat die skool nie 'n vonnis is nie, en daar is altyd 'n naweek vir vrye tyd.
Muur van kommer
Om kinders te help om hul angstigheid uit te druk, kan u 'n "muur van angs" skep. Byvoorbeeld, vir haar kan jy 'n klein houtbord neem (groottes, vorms en materiale is anders) en 'n stapel kleure kleefpapier. Laat die kind die oorsaak van spanning op hulle skryf en heg dit aan die oppervlak van die bord vas. Dit is belangrik om die kind daaraan te herinner dat sodra hy die name van al sy bekommernisse en bekommernisse op die muur plak, hy sal ophou om aan hulle te dink. Benewens hierdie metode, is dit nuttig om 'n "muur van optimisme" te skep waarop u plakkers moet aanheg met 'n oplossing vir elke saak.
'N Ander goeie praktyk om stres te hanteer is om dankie te sê. Dit is nuttig om kinders te leer om minstens een keer per week hul geliefdes te besoek om hulle te omhels en te bedank vir alles wat hulle gedoen het. Hierdie prosedure kan tydens gesinsaande, etes of vakansies uitgevoer word. Dit help om die kind se aandag op die positiewe aspekte in sy lewe te vestig, ontlok goeie emosies, leer goedheid en laat jou minder nadink oor skoolstres.
2. Die werklas is te groot
Sodra die kind skool toe gaan, word sy dag soos 'n volwassene. As gevolg daarvan word hy moeg, dikwels siek. Soms is moegheid die gevolg van 'n onbehoorlike verdeling van energie en tyd. Klein skoolkinders doen oor die algemeen baie onnodige dinge, want hulle weet nog steeds nie hoe om te leer nie. Vir hulle is die daaglikse roetine steeds belangrik. Sommige sukkel om die lang pad skool toe te dra.
Wat om te doen Die belangrikste ding is om 'n daaglikse gedragsalgoritme te ontwikkel: hy het huis toe gekom, geëet, gerus, en op 'n sekere tyd begin om sy huiswerk te doen.
Begin met ontbyt. Die oggendstorming laat 'n mens nie toe om uit die "nag" -status te gaan en "in die skoene te klim" van 'n student nie, en kinders moet van huis na skool verander. 'N Gesamentlike ontbyt is beide die tyd van u emosionele interaksie en die voedsel wat sy krag versterk. Moenie soggens 'voorkomende' gesprekke reël nie, moenie murmureer nie.
Die kind lees die opdrag hardop, en vra die vraag: 'Wat moet ek doen?' - en antwoord hom hardop
Gee die kind energie na die lesse voordat u begin dink aan huiswerk. In die lesse sê onderwysers: "Ons neem 'n dagboek uit, neem 'n pen, skryf dit neer. »Elke aksie moet ook tuis uitgespreek word. Die kind lees die opdrag hardop, en vra die vraag: 'Wat moet ek doen?' - en antwoord hom hardop. Toe hy die oefening doen, sê hy wat hy nou doen: 'Ek skryf: 12 plus 24 gelyk. "
Dit is veral belangrik as die onderwerp moeite gedoen word. As hy sy optrede benoem, leer hy geleidelik om 'met homself te praat', bemeester hy die algoritme vir die voltooiing van take stil en begin dit outomaties te gebruik.
3. Assesserings veroorsaak konstante spanning
Baie studente leef uit vrees vir 'n swak punt en beskou dit nie as 'n assessering van hul werk nie, maar as 'n soort stigma. Dikwels gee die ouers self rede tot alarm vir kinders: 'Weereens was die notaboek vuil, het die probleem nie opgelos nie, het hulle nie poësie geleer nie en het die handboek verloor. 'Hulle dramatiseer die situasie, en die kinders begin glo dat hulle nooit kan leer nie, sodat hul ouers gelukkig is met hulle.
Wat om te doen Selfs die nuuskierigste en oplettendste kind hanteer soms nie die taak nie. En dit beteken nie dat hy 'n slegte student is nie. So 'n subtiele, maar baie belangrike verskil moet u self voel en aan u seun of dogter verduidelik word. Evalueer altyd die werk, maar nie die kind nie. As die taak goed gedoen is, moet u nie vergeet om sy pogings op te let nie.
Dit is belangrik om te weet dat van jonger skoolkinders af en toe 'n soort "terugrol" plaasvind. By kinders wat 8-9 jaar oud is, kom daar byvoorbeeld 'n periode waarin die handskrif sorgeloos, onbegryplik, slordig word. As u hierdie ouderdomsfunksie ken, ondersteun u die kind emosioneel: 'U het geleer om so vinnig te skryf!' - en help om die 'vergete' kalligrafievaardigheid te leer.
4. Sy klasmaats terg
Dit gebeur in verskillende skole, ongeag prestige, ligging en vlak van onderrig. Enige kleinigheid kan 'n rede vir bespotting word: bril, hare wat nie dieselfde kleur het nie, lang of kort statuur, te digte liggaam of 'n stil stem.
Wat om te doen Luister na die kind, maar lewer geen kommentaar op sy verhaal nie. Hou u van die versoeking om sy probleem onmiddellik op te los. Probeer verstaan ​​hoe hy voel: pyn, wrok, woede? Roep hierdie gevoel: "Dit is baie teleurstellend om so genoem te word" of "Dit is moeilik om sulke swaar gevoelens te verduur."
Dit mag ongelooflik lyk, maar ons help kinders regtig as ons na hulle luister en hul gevoelens erken. Daar is net een situasie waarin dit dadelik nodig is om in te gryp: wanneer die optrede van 'n kind - die uwe of 'n ander - die waardigheid van 'n persoon verneder of bloot lewensgevaarlik is.
5. Hy weier om skool toe te gaan
Dit gebeur meer en meer gereeld. Aan die een kant is ons kinders meer vry in die manifestasie van hul gevoelens en begeertes. Aan die ander kant bevredig die skool nie altyd hul behoeftes vir vrye keuse, kreatiwiteit, ontwikkeling nie.
Wat om te doen Die kind het gesê dat hy nie meer skool toe sou gaan nie. Praat met hom daaroor, maar nie dadelik nie. Gee vir jouself en hom tyd om te verstaan ​​wat regtig gebeur. Dit is nodig om met die "staker" saam te stem: "Skool is regtig moeilik ... Maar daar is vriende daar, daar is onderwysers waarvan jy hou. Kom ons gaan nog 'n bietjie tyd (spesifiseer watter een) gaan ons kyk, probeer iets verander. "
Die beste skool is waar kinders gerespekteer word, in staat is om te onderrig en terselfdertyd nie al die sappe daaruit te pers nie.
U taak is om die vooruitsig om die skool te verlaat soveel moontlik te benut. As die probleem voortduur, studeer u waarskynlik in die verkeerde skool. En hier is geen drama nie. Dit is raadsaam om al die vrae oor die skoolwisseling te klassifiseer tot die sesde. Tot op hierdie stadium word die kwessie van verhoudings, kommunikasie met maats en kinders maklik opgelos. In grade 7-8 sal dit moeiliker wees.
Watter skool is beter? Miskien nader aan die huis of een waar minder werklas is. Dit is vir baie ouers moeilik om te besluit om hul onderwysinstelling te verander. Hulle meen dat dit beter is waar baie lesse gevra word en dat daar twee vreemde tale is. In werklikheid is die beste skool een waarin kinders gerespekteer word, hulle weet hoe om hulle te onderrig en terselfdertyd druk hulle nie al die sappe daaruit uit nie.