LitNet Akademies (Skole): Elzette Steenkamp gesels met Elna Barnard van die Grahamstadse Onderwys Distrikkantoor | LitNet
Elzette Steenkamp, Elna Barnard 2012-05-23
Syfervaardigheid op grondslagfase is uiters belangrik vir die ontwikkeling van latere wiskunde-vaardighede. Hoe kan 'n agterstand by leerders op hoërskoolvlak oorbrug word?
Deur vas te stel waar die agterstand van die kind is. In die Grahamstad Distrikkantoor beskik sekere van ons skole oor rekenaarlaboratoriums wat met die CAMI-sagteware toegerus is. Hierdie programme, byvoorbeeld CAMI Maths, help elke leerder om na 'n volgende vlak te beweeg slegs as die nodige kennis en vaardighede bereik is. Andersins neem die program die leerder terug na 'n vorige vlak totdat daar vasgestel is op watter vlak die probleem ontstaan het en dan word daar remediërende oefeninge gedoen sodat die kind die nodige kennis en vaardighede kan verwerf. Soms funksioneer 'n leerder nog op die konkrete fase en het slegs 'n sosiale kennis van die wiskunde, maar weet nie hoe om dit toe te pas of te interpreteer nie. Daarom moet daar deur middel van manipulasie van werklike voorbeelde na abstrakte denke en insigte gevorder word.