Vakdidactiek Chinese taal en cultuur - KU Leuven
Alle opleidingen > Opleidingsonderdeel: Vakdidactiek Chinese taal en cultuur
Vakdidactiek Chinese taal en cultuur (B-KUL-O0A88A)
Standaert Nicolas | Defoort Carine (medewerker) | Derhaeg Dirk (medewerker) | Geyskens Liesje (medewerker) | Hedebouw Els (medewerker) | Wu Xiaoli (medewerker) | Zhao Yilu
Tijdens het specifieke deel Vakdidactiek Chinese taal en cultuur leren de studenten de instrumenten in detail kennen die zij nodig hebben om hun onderwijs van het mandarijn Chinees en de Chinese cultuur concreet gestalte te geven. Daarbij gaat het om de leerplannen met de verschillende richtgraden waarin het mandarijn Chinees gegeven wordt, geschikte methodieken, leermiddelen, evaluatievormen, didactische hulpmiddelen, specifieke professionele literatuur, etc. De studenten leren deze verschillende instrumenten in detail kennen als basis voor het maken van individuele lessen, lessenreeksen, leeromgevingen, examens en toetsen, jaarplannen, ed. Daarnaast maken de studenten ook kennis met de taalspecifieke didactische en theoretische tradities en inzichten die het taalonderwijs Mandarijn Chinees voor buitenlanders 对外汉语教学 beïnvloeden en mee vorm geven.De studenten worden voorbereid op het integreren van de culturele component in hun lessen: een taal die zo sterk verschilt van de onze, hoort bij een cultuur die ook heel erg verschilt van onze cultuur. Het is dus belangrijk de Chinese taal op een efficiënte manier te onderwijzen binnen de ruimere context van Chinese cultuur. Ook onderdeel van deze component is de geschiedenis van de Chinese taal en de Chinese grammatica.
De student heeft de opo's O0A19A 'Taaloverstijgende vakdidactiek' en O0A17B 'Leren en onderwijzen' gevolgd of volgt deze opo's gelijktijdig.
Uit de themas die aangeraakt worden tijdens de taaloverstijgende verplichte OPO Taaloverstijgende Vakdidactiek Talen wordt een selectie gemaakt. Er zal met name dieper worden ingegaan op die themas waarvoor taalspecifieke accenten gezet moeten worden: binnen Vakdidactiek Chinese taal en cultuur zal zo ruime aandacht besteed worden aan o.a.- hoe een karakterschrift aanleren dat weinig gelijkenissen vertoont met een Europese taal- aanleren van klanken, tonen en toonveranderingen- hoe grammatica functioneel onderwijzen- ICT in het onderwijs van mandarijn Chinees- benadering van woordenschatonderricht bij een niet-alfabetische taal- Chinese cultuur in de Chinese taalles, en de invloed van Chinese cultuur op de Chinese taal Daarnaast komen ook de leerplannen en didactische hulpmiddelen die beschikbaar zijn voor het mandarijn Chinees aan bod en wordt dieper ingegaan op de taalspecifieke eigenheid ervan. Deze themas worden geïllustreerd aan de hand van concreet materiaal voor het Chinees.
Artikels en literatuurVoorbeeldmateriaalMultimediaToledo
Je moet voldoen aan een volgtijdelijkheidsvoorwaarde om dit opleidingsonderdeel te mogen opnemen. Volgtijdelijkheid kan STRENG of SOEPEL zijn of een GELIJKTIJDIGHEID inhouden. Ook kan een diplomaNIVEAU als voorwaarde gesteld zijn. Verklaring:STRENG: Om dit opleidingsonderdeel op te nemen, moet je geslaagd zijn voor of een tolerantie ingezet hebben voor de opleidingsonderdelen waarvoor dit soort voorwaarde geldt. SOEPEL: Om dit opleidingsonderdeel op te nemen, moet je de opleidingsonderdelen waarvoor dit soort voorwaarde geldt, gevolgd hebben. GELIJKTIJDIG: Om dit opleidingsonderdeel op te nemen, moet je ook de opleidingsonderdelen waarvoor dit soort voorwaarde geldt, opnemen of al opgenomen hebben. NIVEAU: Om dit opleidingsonderdeel op te nemen, moet je ten minste deze graad behaald hebben. GELIJKTIJDIG (O0A19A)Bovenstaande codes van opleidingsonderdelen stemmen overeen met onderstaande omschrijvingen van die opleidingsonderdelen:O0A19A : Taaloverstijgende vakdidactiekDit opleidingsonderdeel is een voorwaarde voor het opnemen van volgende opleidingsonderdelen:O0A24A : Stage Taal- & regiostudies IO0A25A : Stage Taal- & regiostudies II
Specifieke lerarenopleiding talen (Specifieke lerarenopleiding talen) 60 sp.
4.0 sp. Vakdidactiek Chinese taal en cultuur (B-KUL-O0A88a)
Tijdens het specifieke deel Vakdidactiek Chinese taal en cultuur leren de studenten de instrumenten in detail kennen die zij nodig hebben om hun onderwijs van het mandarijn Chinees en de Chinese cultuur concreet gestalte te geven. Daarbij gaat het om de leerplannen met de verschillende richtgraden waarin het mandarijn Chinees gegeven wordt, geschikte methodieken, leermiddelen, evaluatievormen, didactische hulpmiddelen, specifieke professionele literatuur, etc. De studenten leren deze verschillende instrumenten in detail kennen als basis voor het maken van individuele lessen, lessenreeksen, leeromgevingen, examens en toetsen, jaarplannen, ed. Daarnaast maken de studenten ook kennis met de taalspecifieke didactische en theoretische tradities en inzichten die het taalonderwijs Mandarijn Chinees voor buitenlanders 对外汉语教学 beïnvloeden en mee vorm geven. De studenten worden voorbereid op het integreren van de culturele component in hun lessen: een taal die zo sterk verschilt van de onze, hoort bij een cultuur die ook heel erg verschilt van onze cultuur. Het is dus belangrijk de Chinese taal op een efficiënte manier te onderwijzen binnen de ruimere context van Chinese cultuur. Ook onderdeel van deze component is de geschiedenis van de Chinese taal en de Chinese grammatica.
Kritisch beluisteren van docent, actief deelnemen aan interactie tijdens hoorcollege; paper thuis voorbereiden; bestuderen van notities bij de colleges.
Evaluatie: Vakdidactiek Chinese taal en cultuur (B-KUL-O2A88a)
Opdracht: paper gebruik makend van Chinees bronnenmateriaal zoals de tijdschriften Yuyan jiaoxue yu yanjiu 语言教学与研究 (Language Teaching and Linguistic Studies) en Shijie hanyu jiaoxue 世界汉语教学 (Chinese Teaching in the World), en andere over de (geschiedenis van de) Chinese taal en cultuur.Opmerking: Er geldt een verplichte aanwezigheid tijdens de hoorcolleges van vakdidactiek.