Memorandum1. a) Jab) Jac) Ja
InhoudAKTIWITEIT: Hersiening [LU 3.3, LU 3.7]1. Kom ons val sommer dadelik weg met hersiening deur middel van 'n paar kopkrappers!a) Is KL en MN parallel?
b) Is OP ewewydig aan QR?
c) Is die volgende drie lynstukke ewewydig aan mekaar?Figure 31.4 Gebruik die kolletjies as hoekpunte en trek 'n gelyksydige driehoek, 'n vierkant en 'n reghoek.Figure 41.5 Verbind van die kolletjies met mekaar sodat jy 'n parallelogram en 'n ruit vorm.Figure 51.6 Gebruik die kolletjies as hoekpunte en teken:a) twee driehoeke met dieselfde vorm en grootteb) 'n gelyksydige driehoekc) 'n reghoekige driehoek(Jy moet al die punte gebruik en elke punt net een keer)Figure 61.7 Trek al die hoeklyne van die reëlmatige vyfhoek in. Kleur dan die enigste veelhoek wat daardeur gevorm word, in.Figure 72. Kyk ook of jy die volgende kan teken! Gebruik jou gradeboog en liniaal:2.1 Teken 'n vyfhoek waarvan die lengte van die sye 50 mm en die groottes van die hoeke 108 grade is.2.2 Teken 'n aghoek met sye 40 mm elk en die hoekgroottes 135 grade.
AssesseringLeeruitkomste 3:Die leerder is in staat om eienskappe van en verwantskappe tussen twee-dimensionele vorms en drie-dimensionele voorwerpe in 'n verskeidenheid oriëntasies en posisies te beskryf en voor te stel.Assesseringstandaard 3.3: Dit is duidelik wanneer die leerder 'n passer, liniaal en gradeboog gebruik om meetkundige figure akkuraat te konstrueer sodat spesifieke eienskappe ondersoek en nette ontwerp kan word;Assesseringstandaard 3.7: Dit is duidelik wanneer die leerder sketse van drie-dimensionele voorwerpe vanuit verskillende perspektiewe teken en interpreteer.
« Previous module in collection MODULE TOETS
Next module in collection » Omtrek
This work is licensed by Siyavula Uploaders under a Creative Commons Attribution License (CC-BY 3.0), and is an Open Educational Resource. Last edited by Siyavula Uploaders on Apr 20, 2009 6:04 am -0500. Add to a lens