Intelligensie verwys na die mens se kognitiewe vermoëns, wat geheue, begrip, begrip, redenasie en abstrakte denke insluit. Intelligensie is nie heeltemal dieselfde as IK nie , hoewel mense die terme met mekaar wissel. IK, wat staan ​​vir "Intelligence Quotient", is 'n telling wat deur 'n IK-toets bepaal word . IK-toetse is ontwerp om 'n persoon se intelligensie, 'n algemene vermoë te meet.
Intelligensie as 'n algemene vermoë
Volgens Peter Taylor in The Birth of Project Intelligence , kan hierdie algemene vermoë in 6 afsonderlike vermoëns verdeel word:
Aanpasbaarheid vir 'n nuwe omgewing of veranderinge in die huidige omgewing
Kapasiteit vir kennis en die vermoë om dit te verwerf
Kapasiteit vir rede en abstrakte denke
Vermoë om verhoudings te begryp
Vermoë om te evalueer en te oordeel
Kapasiteit vir oorspronklike en produktiewe denke
Mense is van nature aanpasbaar. Wanneer omstandighede in hul omgewing verander, kan hulle aanpas. Hierdie aanpassing beteken egter nie net iets soos die maak en dra van swaar klere soos jasse om aan te pas by 'n koue weeromgewing nie. Alhoewel dit deel van aanpassing is, verwys die omgewing, in hierdie geval, na meer as die natuurlike omgewing. Dit verwys ook na 'n mens se onmiddellike omgewing, wat huis, skool en werk insluit, asook enige ander fisiese omgewing - en die mense in daardie omgewing.
Intelligensie sluit ook die kapasiteit vir kennis en die vermoë om dit te verwerf. Sonder kennis, kan daar min anders in terme van geestelike fakulteite wees. Byvoorbeeld, as jy nie in staat is om kennis te bekom en in stand te hou nie, het jy nie veel om na te dink, te evalueer en te oordeel nie. Om inligting in te samel en dit in die geheue te stoor, laat dit toe om dit te verstaan.
Verstaan ​​is ook deel van intelligensie sedert sonder om te verstaan ​​wat jy weet - die inligting wat jy ingesamel het - jy het min basis vir die evaluering en beoordeling van daardie inligting.
Interessant genoeg, hierdie vermoëns val saam met die vlakke van intellektuele vaardighede in Bloom se taksonomie . Die hoër vlakvaardighede in daardie taksonomie sluit in evaluering en sintese, wat die vermoë is om rede te gebruik om inligtingstukke te kombineer. Byvoorbeeld, sintese sal jou toelaat om 'n moderne Romeo en Juliet te oorweeg. Om dit te doen, moet jy eers van Shakespeare se Romeo en Juliet weet en hulle eienskappe en hul probleme verstaan. Jy sal ook iets moet weet oor die lewe en probleme van moderne tieners. Deur hierdie kennis te kombineer, kan jy 'n moderne Romeo en Juliet skep.
Intelligensie buite die algemene vermoëns
Intelligensie is meer as daardie algemene vermoëns, en daarom is intelligensie en IK nie dieselfde nie. Aangesien ons onmiddellike omgewing ander mense kan insluit, moet ons dit verstaan. Om hulle te verstaan, moet ons 'n 'Theory of Mind' genoem het. Dit beteken dat ons moet kan erken dat ander geestelike toestande van hul eie het.
Hulle het hul eie gevoelens, idees en oortuigings. Om te besef dat ander hul eie geestelike toestand het, stel ons in staat om oor hulle te leer, om af te lei wat hulle dink, en selfs om hul gedrag te voorspel.
Teorie van Verstand laat ons toe om te "mentaliseer", wat verwys na die outomatiese en spontane sin wat ons van 'n ander persoon het. Ons kan ander mense se bedoelings en gevoelens deur ons interaksies met hulle lees. Ons kan ook ons ​​ander intellektuele vermoëns in ons interaksies gebruik. Byvoorbeeld, ons kan lees dat 'n vriend van ons lyk depressief gebaseer op wat ons in ons interaksie met haar sien. Ons kan ons geheue soek vir iets wat sy ons vertel het wat tot 'n depressiewe toestand kon lei.
Miskien onthou ons 'n gebeurtenis wat lank gelede plaasgevind het, sodat ons kan redeneer dat dit nie die oorsaak van die huidige depressie is nie. Ons kan dan dink hoe ons 'n soortgelyke situasie met 'n ander vriend gehad het. Om die twee vriende te ken, is die verskil. Ons kan die metode wat ons met die ander vriend gebruik het, toepas op iets anders wat ons met hierdie vriend kan doen.
Intelligensie is dan nie heeltemal dieselfde as IK nie. IK is nie 'n maatstaf van niks behalwe ons algemene intellektuele vermoëns nie. Intelligensie sluit in ons vermoë om te leer van en in wisselwerking met alles in ons onmiddellike omgewing, insluitende ander mense.