DESEMBER BESPREKING NOU OOP!!!
KONTAK SLEGS PER EPOS
COVID 19 Virus Verklaring
Na deeglike samesprekings met die nodige kundiges, is daar besluit om normal voort te gaan met alle besprekings en oord-aktiwiteite. Indien daar enige verandering of verklarings vanaf die Departement of Regering uitgereik word met betrekking tot publieke oorde, sal die nodige kennisgewings en inligting op ons webblad geplaas word. Instussen kano ns u verseker dat u gemoedsrus vir ons belangrik is. Memorandum, Word slim met syfers - module 2 - 03, By OpenStax | Jobilize.com
1.11 Word slim met syfers - module 2 - 03
Die drie bere help die leerders verstaan:
getalbegrip 1 tot 5;
telaktiwiteite in ene en tweë tot 20, asook telrympies;
kleure: pers en oranje;
woordeskat: lig, swaar, meer, minder, eerste en laaste;
vorms – sirkels; en
voltooiing van ‘n grafiek oor hoe ons skool toe kom.
Sorteer lig en swaar voorwerpe:
Teken hulle hieronder.
LU 4.5 LU 5.2 LU 5.6
Knip, pas en plak op die volgende bladsy.
Pas en plak in ‘n ry. Teken arms, bene, ens.
Watter getalle het Wolf gevang?
Die meeste kinders: _______________
Die minste kinders: _______________
LU 1.3 LU 5.1 LU 5.2 LU 5.5
Assesseringstandaard 1.3: Dit is duidelik wanneer die leerder getalsimbole van 1 tot minstens 100 ken en lees en skryf getalname van 1 tot minstens 34;
Assesseringstandaard 1.4: Dit is duidelik wanneer die leerder orden, beskryf en vergelyk heelgetalle tot minstens2-syfer getalle orden, beskryf en vergelyk;
Leeruitkomste 4: METING: Die leerder is in staat om gepaste meeteenhede, instrumente en formules in 'n verskeidenheid kontekste te gebruik.
Assesseringstandaard 4.5: Dit is duidelik wanneer die leerder driedimensionele voorwerpe volgens nie-standaardmate skat, meet, vergelyk en orden:
Leeruitkomste 5: DATAHANTERING: Die leerder is in staat om data te versamel, op te som, voor te stel en krities te ontleed om gevolgtrekkings en voorspellings te maak en om toevallige variasie te interpreteer en te bepaal.
Assesseringstandaard 5.1: Dit is duidelik wanneer die leerder alledaagse voorwerpe (alleen en/of as ’n lid van ’n groep of span) in die klaskamer of skoolomgewing volgens gegewe kriteria of kategorieë versamel;
Assesseringstandaard 5.2: Dit is duidelik wanneer die leerder fisiese voorwerpe volgens een spesifieke eienskap wat om ’n bepaalde rede gekies is sorteer (bv. “sorteer vetkryte volgens kleur.”);
Assesseringstandaard 5.5: Dit is duidelik wanneer die leerder prentdiagramme (piktogramme) saam waar plakkers of stempels individuele elemente in ’n versameling voorwerpe voorstel stel;
Assesseringstandaard 5.6: Dit is duidelik wanneer die leerder eie versameling voorwerpe, verduidelik hoe dit gesorteer is en beantwoord vrae daaroor beskryf.
Word slim met syfers - module 3 - 01 Online Chapter
Word slim met syfers - module 2 - 02 Online Chapter