Studente se konseptuele begrip kan versterk, en hul wetenskaplike redenasie verbeter word deur die aanneming van ’n ondersoekgebaseerde benadering tot die onderrig van gelykstroomelektrisiteit. Wanneer hulle blootgestel word aan praktiese ondersoeke oor parallelle en seriekombinasies van gloeilampe, kan die kwalitatiewe begrip wat tydens hierdie spesifieke verteenwoordigende modus na die geskrewe modus soos ’n werkdokument oorgedra word. Studente is ook in staat om formele voorleggings soos grafieke te vertolk en na ’n skriftelike of visuele modus soos ’n diagram oor te skakel om hul konseptuele begrip te ontwikkel. Herhaalde blootstelling aan die verskillende modaliteite kan help om toepaslike betekenisse op te bou.
Die outeurs verklaar dat hulle geen finansiële of persoonlike verhoudings het wat hulle op ’n onvanpaste wyse in die skryf van hierdie artikel kon beïnvloed nie.
N.E. het die studie uitgevoer en die data versamel en was verantwoordelik vir die skryf van die artikel. L.l.G. het toesig gehou oor die studie en het verskeie konsepte van die artikel hersien.