"oyena nobangela wokubulawa kukaswapi awukaziwa, usaphandwa. bangaphakathi eziseleni belindele usuku lwabo lokuvela namhlanje (lwesine)." "amadoda anemilenze emnyama ayathanda lo mnki wokuklama omuhle we--tattoo awesome emathangeni abo. lo mdwebo we--tattoo wenza ukuba babonakale bekhangele umphakathi. "ngazalelwa emndenini ompofu wasemaphandleni owawusemuva ngokucabanga. ngangizidla kusukela ebuncaneni bami futhi isifiso sami sesikhundla sasinamandla kakhulu. ngokuhamba kwesikhathi, ngethonya lomphakathi kanye nemfundiso engokwesiko, ngafaka zonke izinhlobo zemithetho kasathane yokuphila enhliziyweni yami. zonke izinhlobo zezimfundiso ezingamanga zondla ukulangazelela kwami igama nesikhundla, njengokwakha ikhaya elihle ngezandla zakho zombili, igama lizokwenza ungafi, abantu badinga ubuso njengoba nesihlahla sidinga amagxolo aso, ukuba phambili nokuba phezulu, umuntu kufanele alethele okhokho bakhe igama, njll. lokhu kwaya ngokuya kwaba ukuphila kwami futhi kwangenza ngakholwa ngokuqinile ukuthi njengoba siphila kuleli zwe, kufanele sisebenze ukuze sibonwe ngabanye njengabaphakeme. noma sikusiphi isixuku kufanele sibe nesikhundla, kufanele sibe abavelele. kungokuphila ngale ndlela kuphela lapho singaba khona nobuqotho kanye nesithunzi. ukuphila ngale ndlela kuphela okubalulekile. ukuze ngifeze iphupho lami, ngafunda ngokuzikhandla okukhulu esikoleni sabaqalayo; noma kuneziphepho noma ngigula, ngangingaphuthelwa ukuya esikoleni. usuku ngosuku, ngaleyo ndlela ngaze ekugcineni ngafika esikoleni samabanga aphakathi. lapho ngibona ukuthi ngiya ngokusondela ephusheni lami angizange ngilokothe ngiyekethise. ngangivame njalo ukuzitshela ukuthi kufanele ngiqinisele, ukuthi kufanele ngizibeke kahle kothisha nakubafundi engikanye nabo. nokho, ngaleso sikhathi, kwenzeka okuthile okungalindelekile. kwaba nehlazo elimayelana nothisha wethu omkhulu kanye nomphathi wesikole elenza kwaba nesiyaluyalu. bonke othisha kanye nabafundi bazi ngalo. ngolunye usuku ekilasini, lowo thisha wasibuza ukuthi ingabe sizwile yini ngalo futhi bonke abanye abafundi bathi “cha.” yimi ukuphela owaphendula ngobuqotho ngathi “ngizwile.” kusukela ngaleso sikhathi, lowo thisha wangibona njengeva ohlangothini lwakhe futhi njalo wayethola izaba zokwenza izinto zibe nzima kimi, ukuze aziphindiselele. abafundi engangikanye nabo baqala ukuziqhelelanisa nami futhi bangigweme. babehlekisa ngami futhi bangilulaze. ekugcineni, angikwazanga ukubekezelela lolo hlobo lokuhlushwa ngase ngiyeka isikole. laphela kanjalo iphupho lami lokuba phambili nokuba phezulu. ngicabanga ngezinsuku zami zesikhathi esizayo ngobuso obubheke emhlabeni nomhlane obheke esibhakabhakeni, ngezwa usizi nomunyu okungachazeki. ngacabanga: ingabe ukuphila kwami kuzokwedlula kanjalo nje? akukho sikhundla, akukho ukugqama, alikho ikusasa. siphi isizathu sokuphila ngale ndlela? ngangingazimisele ngempela ukwamukela lelo qiniso ngaleso sikhathi kodwa ngangingenamandla okuguqula isimo sami. lapho ngiphila ngobuhlungu nangokuphelelwa yithemba engangingakwazi ukuzikhipha kukho, unkulunkulu usomandla wangisindisa futhi wakhwezela ithemba elase licishile enhliziyweni yami. kusukela lapho ngaqala impilo entsha ngokuphelele.