You are here: Home » Content » Tegnologie Graad 5 » Ontwerp rn maak 'n houer
Tags are descriptors added by lens makers to help label content, attaching a vocabulary that is meaningful in the context of the lens.This content is ...In these lensesGETIntPhaseTech Tags5th Afrikaans Course LO1:AS5.1.12 Assignment This module and collection are included inLens: Siyavula: Technology (Gr. 4-6)By: SiyavulaModule Review Status: In ReviewCollection Review Status: In Review
ONTWERP EN MAAK 'N HOUEROpdrag 1Wat is die behoefte?Dit is jou beste vriend/vriendin se verjaarsdag. Jy weet dat hy/sy besig is om te spaar vir 'n nuwe fiets en het besluit om vir hom/haar 'n bedrag geld as geskenk te gee. Jy wil die geld op 'n kreatiewe wyse aan hom/haar gee en nie net in 'n gewone koevert plaas nie.Voltooi:Jy moet dus 'n _ wat mooi versier is, ontwerp en maaksodat jy die _ daarin kan sit wat jy vir hom/haar wil gee op sy/haar _ . Hy/sy moet dink dis 'n gekoopte geskenk,maar sal verras wees omdat dit geld is.[LU 1.4]NAVORSINGOpdrag 1Soek vyf verskillende vierkantige of reghoekige houers waarin jy die geld sou kon gee en stal dit in die klas op jou bank uit.[LU 1.2]Opdrag 2Probeer jou gunsteling keuse as 'n 3D-tekening in die spasie hieronder teken. ('n Ortografiese tekening: vooraansig na jou gedraai.) Gebruik kleur en teken ook die detail op die boksie.
[LU 1.12]Aangesien jy nie baie geld wil spandeer vir die maak van die houer nie, maar sommer materiale en gereedskap wil gebruik wat jy by die huis het, het jy tot die volgende gevolgtrekking gekom: jy gaan 'n vel A4-karton , die templaat van 'n dosie uit jou ma se koskas (Bylae 1), deurslagpapier en witlym gebruik. As gereedskap gaan jy 'n skêr , 'n metaalliniaal, 'n potlood, koki-penne, 'n krammasjien, 'n uitveër en 'n stensilpatroon gebruik.ONTWERPOpdrag 1Probeer om die dosie links isometries op die spasie regs oor te teken.Figure 2[LU 1.3]Opdrag 2Vir die interessantheid:Probeer om die volgende 3D-vorms ook isometries oor te teken. (Dui die beskaduwing op die linkerkantste vorms aan met kleurpotlode )
Sleutel: Rigting waaruit die lig val[LU 1.3]Opdrag 3Probeer om skuinsaansigte (ortografies) van die volgende 3D-figure op geruite papier te teken.
[LU 1.3]Opdrag 4Probeer om deur beskaduwing met behulp van kleurpotlode dimensie aan die figure van opdrag 3 te verleen. Die ligbron is van links bo net agter die figure (a gee die leidrade). [LU 1.3]Opdrag 5Ontwerp 'n eenvoudige patroon waarvan jy 'n stensil kan maak wat jy op die buitekant van jou houer met verskillende kleure koki-penne kan aanbring. Elke ontwerp mag nie groter as 3 cm by 3 cm wees nie. Ontwerp in die volgende blokkies en omkring jou finale keuse in blou.(Onthou, hou die ontwerp eenvoudig, aangesien jy dit met 'n skerppuntskêr uit 'n stensilplaat moet knip.)Table 1
Opdrag 6Skryf die korrekte antwoord neer:(a) Watter tipe lyne is die maklikste om uit plastiek te knip?reguit, geboë(a) Watter tipe hoeke is die maklikste om uit plastiek te knip?skerp, geboë(a) Omkring die moeilikste ontwerp met rooi en motiveer jou keuse: (b) Kies enige van jou ontwerpe en skryf iets slegs en iets goeds omtrent daardie ontwerp.Jou keuse: Letter _ ?Goed: Sleg: (e) Kram die stensilpatroon hier vas na gebruik.VERVAARDIGINGOpdrag 1Voltooi die volgende tabel n.a.v. die beperkinge wat jy ervaar het toe jy jou behoefte geïdentifiseer het.Table 2
Materiale benodig vir
Gereedskap benodig vir
[LU 1.8]Opdrag 2Volg die volgende instruksies noukeurig vir die maak van die houer.(a) Neem bylae 1 (laaste bladsy van die module), die deurslagpapier en die A4- karton en plaas dit in dié volgorde onder mekaar. Kram dit bo vas met 'n krammasjien. Hoekom? (b) Beantwoord die volgende vrae oor bylae 1.(i) Hoeveel aaneenlopende geboë lyne is daar? (ii) Hoeveel reguit aaneenlopende lyne is daar? (iii) Hoeveel reguit stippellyne is daar? (iv) Wat is die verskil tussen die stippel- en aaneenlopende lyne? (v) Wat is die nut van die flappie? (c) Gebruik 'n HB-potlood en liniaal en trek die 3D-figuur op die karton oor. Volgorde: Trek eers die reguit aaneenlopende lyne, dan die reguit stippellyne en dan die aaneenlopende geboë lyne. Maak seker dat alles oorgetrek is.(a) Verwyder die krammetjies en knip die 2D-vorm uit op die aaneenlopende lyne. (b) Keep die stippellyne op die kant waar die deurslagpapiermerke is met 'n skêr en liniaal. Doen dit op 'n geskikte oppervlakte; oefen eers vooraf sodat jy die kepe nie te diep maak nie. (c) Vou op die stippellyne met 'n liniaal. (d) Bring die stensilontwerp met 'n koki en met jou gunsteling stensil op die regte kant aan. (e) Gom die reghoekige flappies onder en die een smal flappie langs die vertikale sy aan die regterkant met houtlym en vorm die 3D-houer. Hou stewig in posisie vas sodat die houer deeglik droog word. (Moenie te veel houtlym gebruik nie. Die oppervlak moet net effens nat wees.) (f) Vou die vier skulprante oormekaar om die dosie toe te maak.[LU 1.7]EVALUERING:Opdrag 1:Vra iemand in jou klas met wie jy nie eintlik maats is nie om die volgende vrae oor jou voltooide houer so eerlik moontlik te beantwoord. Indien sy antwoord nee is, moet die maat 'n rede(s) byskryf hoekom dit so is. Indien die antwoord ja is, moet hy ook kortliks motiveer.(a) Is die stensilpatroon netjies op die buitekant van die houer aangebring? (b) Is die houer kleurvol versier? (c) Is die flappe deeglik vasgeplak? (d) Het die houer 'n mooi fatsoen en staan dit mooi regop? (e) Is die karton diep genoeg gekeep? (f) Is geen deurslagpapiermerke aan die buitekant sigbaar nie? (g) Is die houer egalig uitgeknip? (h) Wat is jou indruk van die houer?Geëvalueer deur _Opdrag 2Voltooi: As ek weer die houer moet maak, sal ek[LU 1.11]Opdrag 3Opdrag aan die onderwyser:Stal die houertjies m.b.v. leerderhulp in die voorportaal van jul skool uit en beloon die leerders so vir hulle moeite.Bylae 1Figure 5
AssesseringLO 1TECHNOLOGICAL PROCESSES AND SKILLSThe learner will be able to apply technological processes and skills ethically and responsibly using appropriate information and communication technologies.We know this when the learner:Investigates:1.2 finds out about existing products relevant to a problem, need or opportunity, and identifies some design aspects (e.g. who it is for, what it looks like, what it is for, what it is made of);1.3 performs, where appropriate, scientific investigations about concepts relevant to a problem, need or opportunity using science process skills;Designs:writes or communicates, with assistance, a short and clear statement (design brief) related to a given problem, need or opportunity that demonstrates some understanding of the technological purposes of the solution;Makes:1.7 outlines a plan that shows the steps for making, including drawings or sketches of main parts;1.8 uses suitable tools and materials to make products by measuring out, cutting or separating, shaping or forming, joining or combining, and finishing the chosen material;Evaluates:1.11 evaluates the plan of action followed and suggests improvements and modifications if necessary;Communicates:1.12 produces labelled two-dimensional drawings enhanced with colour where appropriate.1.13 uses appropriate technologies to produce presentations that record and communicate the design process (e.g. simple portfolio, posters, charts, models).
MemorandumOpdrag 1houer, geld, verjaarsdagB Opdrag 1 en 2 Eie diskresieC Opdrag 1 tot 5Eie diskresieOpdrag 6(a) geboë (c) eie diskresie (d) eie diskresie (e) eie diskresieD Opdrag 1Table 3
'n potlood; 'n uitveër; 'n vel A4- karton; witlym; 'n templaat; deurslagpapier
'n skêr; 'n metaalliniaal; 'n krammasjien
Opdrag 2(a) nie skuif nieb) 1. 4b) 2. 12b) 3. 12b) 4. knip uit op aaneenlopende lyne, keep op stippellyneb) 5. om boksie te vorm / plak aanmekaarE Opdrag 1Eie diskresieOpdrag 2Eie diskresieOpdrag 3Eie inisiatief
« Previous module in collection Inleiding tot strukture
Next module in collection » Ontdek tekstielstof
This work is licensed by Siyavula Uploaders under a Creative Commons Attribution License (CC-BY 3.0), and is an Open Educational Resource. Last edited by Siyavula Uploaders on Jun 27, 2009 8:02 am -0500. Add to a lens