HOE OM 'N PERFEKTE UC -OPSTEL VIR ELKE OPDRAG TE SKRYF - SAT / ACT PREP AANLYN GIDSE EN WENKE
Hoe om 'n perfekte UC -opstel vir elke opdrag te skryf
As jy aansoek doen op enige kampus van die Universiteit van Kalifornië as 'n inkomende eerstejaar, dan het u 'n spesiale uitdaging wat voorlê. Aansoekers moet vier UC -persoonlike insigvrae beantwoord, gekies uit 'n groep van agt unieke instruksies wat verskil van die algemene app. Maar moenie bekommerd wees nie! Hierdie artikel is hier om te help.
In hierdie artikel sal ek dissekteer die agt UC -opstelaanwysings volledig. Waarvoor vra hulle jou? Wat wil hulle van jou weet? Waaroor gee UC -toelatingsbeamptes werklik om? Hoe vermy u dit om u te vervelig of af te weer met u opstel?
Ek sal al hierdie belangrike vrae vir elke prompt uiteensit en bespreek hoe u die vier instruksies kan kies wat die beste by u pas. Ek gee u ook voorbeelde van hoe u kan seker maak dat u opstel die vraag volledig beantwoord. Ten slotte bied ek stap-vir-stap instruksies aan hoe u met die beste idees vir u UC-persoonlike verklarings vorendag kan kom.
funksie beeld krediet: Boston Openbare Biblioteek /Flickr
As gevolg van die koronavirus het die Universiteit van Kalifornië -stelsel aangekondig dat byna al sy klasse vir die herfs 2020 -semester virtueel sal wees. Boonop het die Raad van Regente van die Universiteit van Kalifornië het eenparig gestem aan hou op om die ACT en SAT as deel van toelatingsaansoeke te vereis. Dit is deels gedoen as gevolg van die koronaviruspandemie, maar die veranderinge bly permanent, selfs nadat die pandemie verby is. Hierdie besluit is al jare aan die gang, en dit word gedoen om die toelatingsproses vir alle studente regverdig te maak.
U kan hier meer leer oor die toetsveranderings van die Universiteit van Kalifornië en op hoogte bly van hoe die koronavirus die SAT- en ACT -toetsdatums beïnvloed.
Wat is die UC Personal Insight -vrae?
As u daaroor nadink, bestaan ​​u universiteitsaansoek meestal uit getalle: u GPA, u SAT -tellings, die aantal AP -klasse wat u geneem het, hoeveel jaar u aan volleybal gespeel het. Hierdie getalle onthul net soveel. Die taak van toelatingsbeamptes is om 'n klas interessante, dwingende individue saam te stel - maar 'n afgesnyde en gedroogde prestasie lys maak dit baie moeilik om te bepaal of iemand interessant of dwingend is. Dit is waar die persoonlike insigvrae inkom.
Die opstelle van die UC -toepassing is u manier om kolleges 'n gevoel te gee van u persoonlikheid, u perspektief op die wêreld en 'n paar van die ervarings wat u tot die mens gemaak het. Die idee is om die soort dinge wat nie op u transkripsie beland nie, te deel. Dit is handig om te onthou dat u dit nie vir u skryf nie. Jy skryf vir 'n gehoor van mense wat jou nie ken nie, maar wat belangstel om oor jou te leer. Die opstel is bedoel om 'n onthullende blik in u gedagtes en gevoelens te wees.
Hierdie kort opstelle - met 'n limiet van 350 woorde - verskil van die opstelle wat u op skool skryf, en is geneig om te fokus op die ontleding van iemand anders se werk. Die toepassingsopstelle is regtig baie nader aan 'n kortverhaal. Hulle maak sterk staat op verhale van gebeure uit u lewe en op u beskrywings van mense, plekke en gevoelens.
As u meer agtergrond oor universiteitsopstelle wil hê, kyk na ons verduideliker vir 'n baie gedetailleerde uiteensetting van presies hoe persoonlike stellings in 'n toepassing werk.
Kom ons kyk nou na die agt opstelvrae van die Universiteit van Kalifornië. Eerstens sal ek hierdie instruksies vergelyk en kontrasteer. Dan gaan ek afsonderlik elke individuele persoonlike verklaringsvraag van die UC ondersoek en ondersoek wat dit regtig probeer uitvind en hoe u die toelatingsbeamptes kan gee waarna hulle op soek is.
Daar was eens 'n muis wat regtig baie graag by u kollege wou ingaan.
Die vergelyking van die UC Essay Prompts
Eerstens, voordat ons hierdie instruksies uitmekaar kan trek vergelyk en kontrasteer hulle met mekaar. Dit is duidelik dat UC wil hê dat u vier verskillende opstelle moet skryf, en hulle stel u agt verskillende vrae. Maar wat is die verskille? En is daar ooreenkomste?
Die werklike UC Essay Prompts
#1: Beskryf 'n voorbeeld van u leierskapservaring waarin u ander positief beïnvloed het, geskille gehelp het of bygedra het tot groepspogings oor tyd.
#2: Elke persoon het 'n kreatiewe kant, en dit kan op baie maniere uitgedruk word: probleemoplossing, oorspronklike en vernuwende denke, en artistiek, om maar 'n paar te noem. Beskryf hoe u u kreatiewe kant uitdruk.
#3: Wat sou jy sê is jou grootste talent of vaardigheid? Hoe het u die talent mettertyd ontwikkel en gedemonstreer?
#4: Beskryf hoe u voordeel getrek het uit 'n aansienlike opvoedingsgeleentheid of om 'n opvoedkundige hindernis waarmee u te kampe gehad het, te oorkom.
#5: Beskryf die belangrikste uitdaging waarmee u te staan ​​gekom het en die stappe wat u geneem het om hierdie uitdaging te oorkom. Hoe het hierdie uitdaging u akademiese prestasie beïnvloed?
# 6: Dink aan 'n akademiese vak wat u inspireer. Beskryf hoe u hierdie belangstelling binne en/of buite die klas bevorder het.
# 7: Wat het u gedoen om u skool of u gemeenskap 'n beter plek te maak?
# 8: Behalwe wat reeds in u aansoek gedeel is, wat dink u laat u uitstaan ​​as 'n sterk kandidaat vir toelating tot die Universiteit van Kalifornië?
Hoe om die UC -opstel te vertel: Prompts apart
Sorteer dit in kategorieë met groot prentjies, sodat u die persoonlike verklarings van die UC kan onderskei, sodat as u idees dink, kan u sien waar u gebeurtenis of lewenservaring sal pas:
Onderwerpe 1 en 7 handel oor u betrokkenheid by die mense, dinge en idees rondom u. Oorweeg die impak van die buitewêreld op u en hoe u die impak hanteer het.
Onderwerpe 2 en 6 gaan oor jou innerlike, wat jou definieer en wat jou die persoon maak wat jy is. Beskou u binnenshuise grimering, die kenmerke van u innerlike
Onderwerpe 3, 4, 5 en 8 gaan oor jou prestasies. Oorweeg wat u in die lewe bereik het en waarop u trots is
Hierdie baie breë kategorieë sal help as u 'n dinkskrum oor idees en lewenservarings het om oor te skryf vir u opstel. Natuurlik is dit waar dat baie van die verhale waaraan u dink, gevorm kan word om by elkeen van hierdie aanwysings te pas. Dink nogtans aan wat die ervaring die meeste oor u onthul.
As dit 'n ervaring is wat wys hoe u die mense en plekke rondom u hanteer het, sal dit beter werk vir vrae in die eerste groep. As dit 'n beskrywing is van hoe u uself uitdruk, pas dit goed by vrae in groep twee. As dit 'n ervaring is wat vertel hoe u opgetree het of wat u gedoen het, is dit waarskynlik beter geskik vir vrae in groep drie.
Raadpleeg ons artikel oor goeie idees vir u opstelonderwerp vir meer hulp.
'En dit is die laaste keer dat ek na 'n sielkundige gegaan het.'
Hoe is hierdie gids georganiseer?
Ons ontleed al agt UC -aanwysings in hierdie gids, en vir elkeen gee ons die volgende inligting:
Die opdrag self en die gepaardgaande instruksies
Wat elke deel van die opdrag vra
Waarom UC hierdie opdrag gebruik en wat hulle hoop om van u te leer
Al die belangrikste punte wat u in u antwoord moet bespreek, sodat u die volledige opmerking beantwoord en UC insig gee oor wie u is
Ontleding van persoonlike insigvraag 1
Die opdrag en die instruksies daarvan
Beskryf 'n voorbeeld van u leierskapservaring waarin u ander positief beïnvloed het, geskille gehelp het of bygedra het tot groepspogings oor tyd.
Dinge om in ag te neem : 'N Leiersrol kan meer beteken as net 'n titel. Dit kan beteken om 'n mentor vir ander te wees, om op te tree as die persoon wat verantwoordelik is vir 'n spesifieke taak, of om 'n leidende rol te speel in die organisering van 'n geleentheid of projek. Dink aan u prestasies en wat u uit die ervaring geleer het. Wat was u verantwoordelikhede?
Het jy 'n span gelei? Hoe het u ervaring u perspektief op die leiding van ander verander? Het u gehelp om 'n belangrike geskil by u skool, kerk in u gemeenskap of 'n organisasie op te los? En u leiersrol hoef nie noodwendig tot skoolaktiwiteite beperk te word nie. Help u byvoorbeeld of sorg u vir u gesin?
Die opdrag wil hê dat u moet beskryf hoe u 'n spesifieke soort verhouding met 'n groep mense hanteer het - 'n tyd toe u die regering en die inisiatief geneem het. U antwoord op hierdie opdrag sal uit twee dele bestaan:
Deel 1: Verduidelik die dilemma
Voordat u u verhaal kan vertel van leierskap, vrede bewerkstellig of 'n blywende impak op ander mense het, moet u u leser gee 'n verwysingsraamwerk en 'n konteks vir u optrede.
Beskryf eerstens die groep mense met wie u interaksie gehad het. Wie was en wat was hul verhouding met jou? Hoe lank was julle in mekaar se lewens?
Tweedens, verduidelik die probleem wat u uiteindelik opgelos het. Wat was aan die gang voordat jy ingegryp het? Wat was die onmiddellike probleem? Was daar moontlike gevolge op die lang termyn?
'Ons kon nie besluit tussen botter en roomkaas in die laaste ronde van die bakkompetisie nie!'
Deel 2: Beskryf u oplossing
Dit is waar u opstel sal moet praat uitdruklik oor u eie optrede.
Bespreek watter denkproses u na u aksie gelei het. Was dit 'n laaste poging of 'n lang beplande strategie? Het u gedink aan wat kan gebeur as u nie inspring nie? Moes u kies tussen verskillende aksies?
Verduidelik hoe jy die bul by die horings gevat het. Het u gewillig in die hoofrol ingegaan of is u gedwing ondanks twyfel? Het u 'n meer voor die hand liggende leier vervang of vervang?
Beskryf u oplossing vir die probleem of u bydrae tot die oplossing van die probleem. Wat het jy gedoen? Hoe het jy dit gedoen? Het u plan onmiddellik geslaag of het dit tyd geneem?
Oorweeg hoe hierdie ervaring die persoon gevorm het wat u nou geword het. Dink u terug aan hierdie tyd as die oorsprong van 'n persoonlike kwaliteit of vaardigheid? Het dit jou meer geneig om in ander situasies te lei?
Wat hoop UC om meer oor u te wete te kom?
College sal 'n omgewing wees wat nie anders is as dié wat u tot dusver gevind het nie. U sal beslis 'n raamwerk vir u kurrikulum hê, en u sal adviseurs beskikbaar hê om te help - maar meestal jy sal alleen wees om die situasies te hanteer wat onvermydelik sal ontstaan ​​as jy met jou uiteenlopende eweknieë meng. UC wil seker maak:
Dat u die volwassenheid het om met groepe mense om te gaan
Dat u probleme met u eie vindingrykheid en vindingrykheid kan oplos
Dat jy nie jou kop verloor en paniekerig raak oor probleme nie
'En so het ek Kersfees gered met 'n blik!'
Hoe kan u hulle gee wat hulle wil hê?
So, hoe kan u seker maak dat hierdie eienskappe in u opstel deurkom?
Kies u groep
Die opdrag wil spesifiek hê dat u moet praat oor 'n interaksie met 'n groep mense. Kom ons sê 'n groep moet ten minste drie mense wees.
Verhoog die spel
Dink aan die manier waarop flieks die spanning van die naderende katastrofe laat toeneem voordat die held inswaai en die dag red. Dit is belangrik om 'n gehoor op tenterhooks te hou - en dit laat die held fantasties lyk vir die onvermydelike werk wat goed gedoen is. Net so moet die leser in u opstel fundamenteel verstaan ​​presies waarmee u en die groep wat u uiteindelik gelei het, te doen kry. Waarom was dit 'n belangrike probleem om op te los?
Balanseer jou vs hulle
Persoonlike verklarings moet stel u bo alles ten toon. Omdat hierdie opstel noodwendig tyd aan ander mense sal moet spandeer, moet u 'n goeie verhouding tussen hulle en my tyd vind. Oor die algemeen moet die eerste gedeelte van die opstel korter wees, aangesien dit nie gefokus sal wees op wat u gedoen het nie. Die tweede gedeelte moet die res van die ruimte inneem. Dus, in 'n opstel van 350 woorde, gaan miskien 100-125 woorde na die opstelling, terwyl 225-250 woorde aan u leierskap en oplossing.
Vind jou boog
U hoef nie net te wys hoe u leierskap die uitdaging waarmee u gekonfronteer is, hanteer het nie, maar u moet ook wys hoe die ervaring jou verander het. Met ander woorde, die uitkoms was tweesydig: jy het die wêreld beïnvloed, en die wêreld het jou dadelik beïnvloed.
Maak u boog so mooi en oortuigend soos 'n reënboog.
Ontleed persoonlike vraag 2
Elke persoon het 'n kreatiewe kant, en dit kan op baie maniere uitgedruk word: probleemoplossing, oorspronklike en vernuwende denke, en artistiek, om maar 'n paar te noem. Beskryf hoe u u kreatiewe kant uitdruk.
Dinge om in ag te neem : Wat beteken kreatiwiteit vir jou? Het u 'n kreatiewe vaardigheid wat vir u belangrik is? Wat kon jy met hierdie vaardigheid doen? As u kreatiwiteit gebruik het om 'n probleem op te los, wat was u oplossing? Wat is die stappe wat u geneem het om die probleem op te los?
Hoe beïnvloed jou kreatiwiteit jou besluite binne of buite die klas? Hou u kreatiwiteit verband met u hoofvak of 'n toekomstige loopbaan?
Hierdie vraag probeer die manier waarop jy jouself uitdruk, ondersoek. Die breë beskrywing van 'kreatiwiteit' bied u die geleentheid om byna alles wat u gemaak het, te maak wat nie bestaan ​​het nie, voordat dit by die onderwerp pas. Wat hierdie opstelvraag u werklik vra om te doen, is om ondersoek die rol wat u kreatiwiteitsmerk in u gevoel van uself speel. Die opstel sal drie dele bevat.
Deel 1: Definieer u kreatiwiteit
Wat presies vervaardig, vervaardig, vervaardig, skep of genereer u? Die duidelikste antwoord sou natuurlik 'n visuele kuns, 'n uitvoerende kuns of musiek wees. Maar in werklikheid is daar kreatiwiteit op alle gebiede. Elke keer as u met 'n idee, gedagte, konsep of teorie vorendag kom, is u kreatief. U taak is dus om te verduidelik wat u tyd spandeer om te skep.
Deel 2: Koppel u kreatiewe dryfkrag aan u algehele self
Hoekom doen jy wat jy doen? Doen jy dit om eksterne redes - om vir ander te presteer, om jou vaardigheid te demonstreer, om 'n behoefte in die wêreld te vervul? Of is u kreatiwiteit privaat en vir eie gebruik - om te ontspan, om u aandag af te lei van ander dele van u lewe, om persoonlike bevrediging te hê om 'n vaardigheid aan te leer? Is jy goed in jou kreatiewe ding, of sukkel jy daarmee? As u daarmee sukkel, waarom is dit dan vir u belangrik om aan te hou doen?
Deel 3: Verbind u kreatiewe dryfkrag met u toekoms
Die mees basiese manier om dit te doen, is as u uself voorstel dat u werklik u kreatiewe strewe professioneel doen. Maar dit hoef nie die enigste manier te wees waarop u hierdie skakel teken nie. Wat het jy geleer uit wat jy gemaak het? Hoe het dit verander hoe u met ander voorwerpe of met mense omgaan? Verander dit u waardering vir die werk van ander of dryf dit u aan om dit te verbeter?
'As die enigste lewende praktisyn van die antieke kuns van rock bodybuilding ...'
Niks kenmerk hoër onderwys nie die behoefte aan kreatiewe denke, onortodokse idees tot ou onderwerpe en die vermoë om iets nuuts te sintetiseer. Dit is wat u gaan studeer om te leer hoe om beter te doen. Hierdie opstel wil weet of hierdie gedagte van out-of-the-box-ness iets is waarmee u reeds gemaklik is. Hulle wil sien:
Dat u eintlik iets in u lewe of akademiese loopbaan geskep het
Dat u dit as 'n belangrike eienskap in uself beskou en dat u u vaardighede aangeleer het
Dat u die impak van wat u op uself of op die wêreld om u kan sien, kan oorweeg
Dink buite die boks - tensy daar donuts in die boks is.
Hoe kan u werklik toon dat u daartoe verbind is om 'n kreatiewe persoon te wees?
Wees spesifiek en beskrywend
Dit is nie genoeg om vaagweg na u kreatiewe veld te beduie nie. In plaas daarvan, gee 'n gedetailleerde en lewendige beskrywing van 'n spesifieke ding of idee wat u geskep het. Byvoorbeeld, ek kan 'n Turner -skildery beskryf as ''n seegesig', of ek kan dit '' 'n poging noem om die asemrowende krag en geweld van 'n seestorm vas te vang terwyl dit 'n skip oorweldig. ' Na watter skildery sal jy liewer kyk?
Gee 'n gevoel van geskiedenis
Die vraag wil 'n bietjie vertel van jou verhouding tot jou kreatiewe uitlaatklep. Hoe lank doen jy dit al? Het iemand jou geleer of geleer? Het jy dit vir ander geleer? Waar en wanneer skep jy?
Slaan 'n slag en vind die sukses
Alles wat die moeite werd is om te doen, is die moeite werd om te doen, ten spyte van terugslae, voer hierdie vraag aan - en dit wil hê dat u so 'n terugslag moet vertel. So eers, ontdek iets wat u kreatiewe uitdrukking belemmer het. Gebrek aan vaardigheid, tyd of hulpbronne? Te veel of nie genoeg ambisie in 'n projek nie? Maak dan seker dat hierdie storie 'n gelukkige einde het wat u as die oplossing van u eie probleme laat sien. Wat het u gedoen om die situasie reg te stel? Hoe het jy dit gedoen?
U opstel moet 'n paar bevat deeglike oorweging van hoe hierdie kreatiewe strewe jou gevorm het, jou gedagtes, jou opinies, jou verhoudings met ander, jou begrip van kreatiwiteit in die algemeen of jou drome oor jou toekoms. (Let op dat ek 'of' nie 'en' gesê het ' - 350 woorde is nie genoeg om al hierdie dinge te dek nie!)
'En toe weet ek dat ek bestem is om 'n meester -banketbakker te word!'
Ontleding van persoonlike insigvraag 3
Wat sou jy sê is jou grootste talent of vaardigheid? Hoe het u die talent mettertyd ontwikkel en gedemonstreer?
Dinge om in ag te neem : As daar 'n talent of vaardigheid is waarop u trots is, is dit die tyd om dit te deel. U hoef nie noodwendig erkenning te kry of toekennings vir u talent te ontvang nie (alhoewel u dit wel gedoen het en u wil daaroor praat). Waarom is hierdie talent of vaardigheid vir jou betekenisvol?
Kom die talent vanself of het u hard gewerk om hierdie vaardigheid of talent te ontwikkel? Gee u talent of vaardigheid u geleenthede in of buite die klas? Indien wel, wat is dit en hoe pas dit in u skedule?
Eintlik word hier gevra vir 'n stralende rave. Waaroor jy ook al skryf, stel jou voor dat jy daaroor praat met 'n gloeiende glimlag op jou gesig.
Deel 1: Vertelling
Die eerste deel van die vraag kom eintlik hierop neer: vertel ons 'n storie oor die wonderlike aan jou. Het u 'n uitstekende ding gedoen? Het u 'n verstandelike vermoë? Beskryf 'n plek, 'n tyd of 'n situasie waarin jy 'n ster was.
Deur hierdie eerste geval van die opdrag vinnig te lees, blyk dit dat u nie hoef te stres as u nie 'n duidelike antwoord het nie. Sekerlik, as u eerste stoelviool in die Simfonieorkes speel, kwalifiseer dit as 'talent' en 'prestasie'. Maar die woord 'kwaliteit' gee u regtig die opsie om oor een van u betekenisvolste eienskappe te skryf. En dan maak die woorde 'bydrae' en 'ervaring' die verskeidenheid moontlikhede waaroor u nog verder kan skryf oop. 'N Bydrae kan alles wees van fisies help om iets aanmekaar te sit, tot om morele of emosionele ondersteuning op 'n kritieke oomblik te bied.
Maar die sleutel tot die eerste deel is die frase 'vir jou belangrik'. Weereens, waaroor u skryf, is nie so belangrik as hoe u daaroor skryf nie. As u die belangrikheid van die gebeurtenis wat u beskryf, kan aantoon, onthul u baie meer oor u as wat die spesifieke talent of kenmerk ooit kon.
Deel 2: Insig en persoonlike ontwikkeling
Die tweede deel van die laaste opstel het u gevra om na die toekoms te kyk. Die tweede deel van hierdie opstel wil hê dat u eerder na die hede moet kyk. Die algemene taak is egter soortgelyk. Weer word u gevra om verbindings te maak - hoe pas jy hierdie kwaliteit wat jy het of hierdie prestasie wat jy bereik het, in die verhaal van wie jy is?
'N Noukeurige lees van die tweede deel van hierdie opdrag beland op die woord' trots '. Dit is 'n groot idee dat die openbaring wat hierdie opstel soek, baie positief moet wees. Met ander woorde, dit is waarskynlik nie die tyd om te skryf oor die arrestasie vir vandalisme nie, tensy u die ervaring kan omskep in 'n verhaal oor hoe u sedertdien op die regte pad was.
Selfs al was u vandalisme regtig, regtig, moenie daaroor skryf nie.
Wat hoop UC om meer oor jou te wete te kom?
Toelatingsbeamptes het 'n baie eenvoudige belangstelling om te leer oor u prestasies. Teen die einde van die hoërskool, Baie van die ervarings waarop u die trotsste is, is gewoonlik nie die soort dinge wat op u CV verskyn nie.
Hulle wil weet wat jou trots op jouself maak. Dit is iets wat verband hou met prestasie, om 'n moeilike struikelblok te oorkom, om 'n koel kop in 'n krisis te hou, om u vermoë om ander in nood te help?
Terselfdertyd soek hulle 'n gevoel van volwassenheid. Om trots te wees op 'n prestasie, is dit belangrik om u eie waardes en ideale te kan verstaan. Dit is u kans om aan te toon dat u werklik die eienskappe en ervarings het waarmee u 'n verantwoordelike en volwasse persoon word, iemand wat sal gedy in die onafhanklikheid van die universiteitslewe. Met ander woorde, hoewel u regtig trots kan wees daarop dat u dit reggekry het om 50 hoofpaadjies met graffiti te merk, is dit waarskynlik nie die prestasie om hier oor te spog nie.
Tensy u aangestel is om die deurpaadjies te skilder. Spog dan beslis daaroor.
Die truuk met hierdie opdrag is hoe u baie oor uself kan wys sonder om prestasies te noem of na clichéplitutes te gaan. Kom ons neem dit stap vir stap.
Stap 1: Verduidelik u veld
Maak seker dat u iewers in u vertelling (verkieslik nader aan die begin) u is laat die leser weet wat van u prestasie 'n prestasie maak. Nie alle belange is hoofstroom nie, dus dit help u leser om te verstaan ​​waarmee u te kampe het, byvoorbeeld, hoekom dit 'n uitdaging is om 'n strydbot te bou wat 'n ander vegrobot kan verslaan, of hoe die probleme van debat vergelyk met debatvoering oor 'n voorbereide onderwerp.
Hou in gedagte dat die verduideliking vir sommige dinge duidelik kan wees. Moet u byvoorbeeld regtig verduidelik waarom 'n moeilike taak om 'n marathon te voltooi?
Stap 2: Zoom in op 'n spesifieke ervaring
Dink aan u talent/kwaliteit/prestasie in terme van ervarings wat dit ten toon stel. Dink daarteenoor aan u ervarings in terme van die talent/kwaliteit/prestasie wat hulle toon. Aangesien u weer tot 350 woorde beperk sal word, sal u nie in staat wees om al die maniere waarop u u spesifieke wonderlikheid uitbeeld in hierdie opstel te pas nie. Dit beteken dat u sal moet vind uit hoe u vermoë die beste deur een gebeurtenis gewys kan word wanneer u dit vertoon het. Of as u skryf oor 'n ervaring wat u gehad het of 'n bydrae wat u gemaak het, moet u ook wys op watter persoonlikheidseienskappe of kenmerk dit toon.
Stap 3: Soek 'n konflik of 'n oorgang
Die eerste vraag het 'n beskrywing gevra, maar hierdie een wil 'n verhaal hê - 'n vertelling van hoe jy jou spesiale talent doen, of hoe jy die ding bereik het waarmee jy so goed was. Die belangrikste ding oor verhale is dat hulle die volgende moet hê:
'N Begin: Dit is die opset, toe jy nog nie die ster was wat jy nou is nie.
'N Hindernis of oorgang: Soms het 'n verhaal 'n konflik wat opgelos moet word: iets wat in u pad staan, 'n uitdaging wat u moes uitvind, 'n blok waarmee u kon werk. Ander kere gaan 'n storie oor 'n verandering of 'n transformasie: jy het een keer geglo/gedink/was en nou is jy anders/beter.
'N Resolusie: As u volle krag/selfkennis/vermoë/toekomstige doelwit onthul word.
'En so het ek vrede onderhandel met die vreemdelinge van Tarkon V.'
Ontleding van persoonlike insigvraag 4
Beskryf hoe u voordeel getrek het uit 'n aansienlike opvoedingsgeleentheid of om 'n opvoedkundige hindernis waarmee u te kampe gehad het, te oorkom.
Dinge om in ag te neem : 'N Opvoedkundige geleentheid kan alles wees wat 'n toegevoegde waarde tot u opvoedkundige ervaring het en u beter voorberei het vir die kollege. Byvoorbeeld deelname aan 'n honneurs- of akademiese verrykingsprogram, of inskrywing by 'n akademie wat gerig is op 'n beroep of 'n hoofvak, of gevorderde kursusse volg wat u interesseer - om maar net 'n paar te noem.
As u besluit om te skryf oor opvoedkundige hindernisse waarmee u te kampe gehad het, hoe het u dit oorkom of probeer u dit oorkom? Watter persoonlike eienskappe of vaardighede het u aangemoedig om hierdie uitdaging te oorkom? Hoe het die oorwinning van hierdie versperring gehelp om te vorm wie jy vandag is? [sic]
aanbevelingsbrief vir onderwysers vir kollege
Gee aandag aan die swellende musiek, want hierdie opstel gaan alles oor u inspirerende reis. U sal u verhaal vertel van die oorwinning van die teenspoed teen alle (of sommige) kanse, of om die kans van 'n leeftyd na te jaag.
As u skryf oor triomf oor teenspoed, sal u opstel die volgende insluit:
'N Beskrywing van die terugslag wat u getref het: Die prompt wil weet wat u as 'n uitdaging in u skoollewe beskou - en let beslis op dat hierdie uitdaging 'n beduidende manier op u akademici eerder as op u lewe in die algemeen moes beïnvloed.
Die uitdaging kan 'n wydlopende probleem in u opvoedkundige omgewing wees of iets wat spesifiek met u gebeur het. Die woord 'versperring' toon ook dat die uitdaging iets in u pad moet staan: as die ding nie daar was nie, sal u seker slaag.
'N Verduideliking van u sukses: Hier praat u oor wat u gedoen het toe u hierdie uitdaging gekonfronteer het. Let op dat die opdrag jou vra om die 'werk' wat jy gedoen het om die probleem te oorkom, te beskryf - daarom moet hierdie opstel fokus op jou optrede, gedagtes, idees en strategieë.
Alhoewel die opstel dit nie spesifiseer nie, behoort hierdie afdeling op 'n stadium ook refleksief te wees. Hoe word u gedefinieer deur hierdie ding wat gebeur het? U kan die emosionele uitval van dramaties geslaag bespreek, of hoe u volwassenheid, konkrete vaardighede of begrip van die situasie toegeneem het, noudat u dit persoonlik hanteer het. Of u kan praat oor enige oortuigings of persoonlike filosofie wat u moes herwaardeer as gevolg van die uitdaging self of die manier waarop u dit moes oplos.
As u oor 'n opvoedkundige geleentheid skryf, sal u opstel die volgende insluit:
'N Kort, duidelike beskrywing van presies wat u die kans gekry het om te doen: Verduidelik in u eie woorde wat die geleentheid was en waarom dit spesiaal is.
Verduidelik ook waarom u spesifiek die kans gekry het om dit te doen. Was dit die hoogtepunt van jare se studie? 'N Akademiese wedstrydprys? 'N Onverwagte ontmoeting wat daartoe gelei het dat u 'n kans wat u nie verwag het nie, aangegryp het?
Hoe u die beste daarvan gemaak het: Dit is een ding om die geleentheid te kry om iets wonderliks ​​te doen, maar dit is iets anders om werklik te maksimeer wat u uit hierdie kans op grootheid kry. Dit is waar u wys hoeveel u die waarde van wat u gedoen het verstaan, en hoe u verander en gegroei het as gevolg daarvan.
Is u baie uitgedaag deur hierdie geleentheid? Het u vaardighede ontwikkel? Het u talente ontdek wat u nie geweet het dat u het nie?
Hoe beïnvloed dit u toekomstige akademiese ambisies of belange? Sal u hierdie gebied verder bestudeer? Help dit u om u akademiese fokus te vind?
'Toe ek die kans kry om na die towenaarskool te gaan ...'
Natuurlik, waaroor u ook al in hierdie opstel skryf, word waarskynlik op 'n klein manier weerspieël op u CV of in u transkripsie. Maar UC wil dieper ingaan, om uit te vind hoe ernstig jy jou akademiese loopbaan neem, en hoe bedagsaam jy die hoogte of die afdraande benader het.
Op die universiteit sal daar baie wonderlike geleenthede wees, maar hulle is nie noodwendig net daar om te neem nie. In plaas daarvan sal u verantwoordelik wees vir die aanwending van alle kanse om u studies, belangstellings of vaardighede te bevorder.
Omgekeerd sal die kollege noodwendig meer uitdagend, moeiliker en moontlik baie meer akademiese struikelblokke wees as u akademiese ervarings tot dusver. UC wil sien dat u met afwagting eerder as in paniek kan reageer op enige terugslae.
Definieer die probleem/geleentheid
Nie elke uitdaging is outomaties duidelik nie. Natuurlik kan almal die nadele verstaan ​​om 'n aansienlike hoeveelheid skool te mis as gevolg van siekte, maar wat as die struikelblok wat u aangepak het, iets duideliker is? Net so is die kans om na Italië te reis om landskappe met 'n meester te skilder duidelik skaars en wonderlik, maar sommige geleenthede is meer gespesialiseerd en minder duidelik indrukwekkend. Maak seker dat u opstel alles verduidelik wat die leser moet weet om te verstaan ​​waarmee u te kampe het.
Let op jou toon
'N Opstel wat probleme beskryf, kan maklik in vingers wys en selfbejammering wees. Maak seker dat u dit vermy deur positief of ten minste neutraal te praat oor wat verkeerd was en waarmee u te kampe het. Dit word dubbeld as u besluit om te verduidelik wie of wat die skuld was vir die ontstaan ​​van hierdie probleem.
Net so kan 'n opstel wat wonderlike geleenthede beskryf, vinnig 'n oefening word in onaangename spog en selfgesentreerdheid. Maak seker dat u op die grond bly - eerder as om lank te dink oor u prestasies, beskryf die besonderhede van wat u geleer het en hoe.
'Maar om 'n towenaar te wees, was nie maklik nie ...'
Ontleed persoonlike vraag 5
Beskryf die belangrikste uitdaging waarmee u te staan ​​gekom het en die stappe wat u geneem het om hierdie uitdaging te oorkom. Hoe het hierdie uitdaging u akademiese prestasie beïnvloed?
Dinge om in ag te neem : 'N Uitdaging kan persoonlik wees, of iets waarmee u te kampe het in u gemeenskap of skool. Waarom was die uitdaging vir u belangrik? Dit is 'n goeie geleentheid om te praat oor enige struikelblokke en wat u uit die ervaring geleer het. Het u ondersteuning van iemand anders gekry of het u dit alleen hanteer?
As u tans deur 'n uitdaging werk, wat doen u nou, en beïnvloed dit verskillende aspekte van u lewe? Vra jouself byvoorbeeld af: 'Hoe het my lewe tuis, by my skool, met my vriende of met my gesin verander?'
Dit is tyd om die gordyne terug te trek en ons gesigsveld uit te brei, want dit gaan 'n tweeledige verhaal wees van die oorwinning van die teenspoed teen alle (of sommige) kanse.
Deel 1: 'n uitdaging die hoof bied
Die eerste deel van hierdie opstel handel oor probleemoplossing. Die opdrag vra u om op iets te wys wat u kon ontspoor, as dit nie u krag en vaardigheid was nie. U sal nie net die uitdaging self beskryf nie, maar u sal ook praat oor wat u gedoen het toe u dit gekonfronteer het.
Deel 2: Kyk in die spieël
Die tweede deel van Onderwerp B vra u om na te dink hoe hierdie uitdaging deur u lewe weerklink het - en meer spesifiek hoe u opvoeding geraak is deur wat met u gebeur het.
In die lewe is die hantering van terugslae, nederlae, hindernisse en konflikte nie 'n fout nie - dit is 'n kenmerk. En kolleges wil seker maak dat u hierdie ontstellende gebeurtenisse kan hanteer sonder om u algemene gevoel van self te verloor, sonder om heeltemal gedemoraliseer te word en sonder om heeltemal oorweldig te word. Met ander woorde, hulle soek iemand wat volwasse genoeg is om goed te doen op 'n universiteitskampus, waar teleurstellende resultate en moeilike uitdagings gelykstaande sal wees aan die kursus.
Hulle is ook op soek na u kreatiwiteit en probleemoplossingsvaardighede. Is u goed daarin om iets aan te pak wat reggestel moet word? Kan u die kop koel hou in 'n krisis? Soek u oplossings buite die boks? Dit is alles tekens van 'n suksesvolle student, en dit is dus nie verbasend dat toelatings mense wil hê dat u hierdie eienskappe moet demonstreer nie.
'Ek het besef dat as ek die Junior Kampioen Snake Shifter wil word, ek iets drasties sal moet doen.'
Kom ons kyk na die beste maniere om u probleemoplossende kant te wys.>
Dit is een ding om te kan sê wat verkeerd is, maar dit is heeltemal 'n ander ding om te demonstreer hoe u uitgevind het hoe om dit reg te stel. Selfs meer as om te weet dat u die probleem kon oplos, kolleges wil sien hoe u die situasie benader het. Daarom moet u opstel u probleemoplossingsmetodiek verduidelik. Eintlik moet ons u in aksie sien. Wat het jy gedink sou werk? Wat het jy gedink sou nie werk nie? Het u dit vergelyk met ander probleme waarmee u te kampe gehad het? Het u navorsing gedoen? Beskryf u proses.
Maak seker dat u die held is
Hierdie opstel is veronderstel om toon u vindingrykheid en kreatiwiteit. Die laaste ding wat u wil hê, is dat u nie eintlik die persoon is wat verantwoordelik is om die hindernis te oorkom nie. Maak seker dat u storie duidelik is dat mense sonder u en u spesiale handelsmerk XYZ vandag nog steeds die probleem sou betreur. Moenie bekommerd wees nie, as die bron wat u gebruik het om 'n goeie oplossing te beïnvloed, die kennis en kennis was wat iemand anders na die tafel gebring het. Konsentreer net op die verduideliking van wat u aan hierdie persoon laat dink het as na wie u moet gaan, hoe u hulle oortuig het om deel te neem en hoe u aan hulle verduidelik het hoe dit nuttig sou wees. Dit sal die aandag van die verhaal na u en u handelinge verskuif.
Vind die spanningsvolle oomblik
Die mees opwindende deel van hierdie opstel behoort te wees hoe jy kyk hoe jy sukkel om 'n oplossing te vind net in die kortste tyd. Dink elke film cliché ooit aan iemand wat 'n bom ontlont - selfs as jy 100% weet dat die ou dit gaan doen, verhoog die film steeds die spanning om dit te laat lyk, wel, miskien ... Jy wil die dieselfde ding hier. Bring opwinding en 'n gevoel van onsekerheid na u beskrywing van u proses om die leser werklik in te trek en hulle te laat wortel vir u om te slaag.
Ontleed persoonlike vraag 6
Dink aan 'n akademiese vak wat u inspireer. Beskryf hoe u hierdie belangstelling binne en/of buite die klas bevorder het.
Dinge om in ag te neem : Baie studente het 'n passie vir 'n spesifieke akademiese vakgebied, iets waarvan hulle eenvoudig nie genoeg kan kry nie. As dit op u van toepassing is, wat het u gedoen om hierdie belangstelling te bevorder? Bespreek hoe u belangstelling in die vak ontwikkel het en beskryf enige ervaring wat u binne en buite die klaskamer gehad het - soos vrywilligerswerk, internskappe, werk, somerprogramme, deelname aan studente -organisasies en/of klubs - en wat u opgedoen het uit u betrokkenheid .
Het u belangstelling in die vak u beïnvloed in die keuse van 'n hoofvak en/of loopbaan? Kon u kursusse op 'n hoër vlak in hierdie vak volg (honneurs, AP, IB, kollege of universiteitswerk)? Is u geïnspireer om hierdie vak verder aan UC te volg, en hoe kan u dit doen?
Hierdie vraag vra regtig 'n blik op jou verbeelde moontlikhede.
Vir sommige studente is dit 'n uiters eenvoudige vraag. Sê byvoorbeeld dat u nog altyd van wetenskap gehou het tot die punt dat u elke somer biologie- en chemieklasse geneem het. U kan slegs 'n paar van die mees aangrypende oomblikke uit hierdie ervarings kies en die algemene trajek van u belangstellings bespreek, en u opstel sal 'n wenner wees.
Maar wat as u baie akademiese belangstellings het? Of wat as u u akademiese passie eers aan die einde van die hoërskool ontdek het? Kom ons verdeel wat die vraag werklik vra, in twee dele.
Deel 1: Kies 'n gunsteling
Op die eerste oogopslag klink dit asof die klas waar u die beste punte behaal het, of die klas wat maklik pas in wat u as u toekomstige hoofvak of selfs u uiteindelike loopbaandoelwit beskou. Daar is niks verkeerd met hierdie soort keuse nie - veral as u regtig iemand is wat geneig is om uit te blink in die klasse wat u interesseer.
Maar as ons nader kyk, sien ons dat daar niks in die prompt is wat spesifiek vereis dat u skryf oor 'n spesifieke klas of 'n studierigting waar u goed presteer nie.
In plaas daarvan kan u die uitdrukking 'akademiese vak' as 'n wye studieveld beskou, en u fassineer met die verskillende tipes leer wat u daar vind. As u gekose onderwerp byvoorbeeld die vakgebied literatuur is, kan u u ervarings met verskillende genres of met buitelandse skrywers bespreek.
U kan ook skryf oor 'n kursus of studierigting wat u aansienlik uitgedaag het en waar u nie so 'n uitstekende student was as wat u wil nie. Dit kan 'n manier wees om op u persoonlike groei te fokus as gevolg van 'n moeilike klas, of die manier waarop u geleer het om u beperkings te hanteer of te oorkom.
Deel 2: Relevansie
Die tweede deel van hierdie opdrag, soos die eerste, kan ook op 'n letterlike en direkte manier opgeneem word. Daar is absoluut niks daarmee verkeerd om te verduidelik dat omdat u ingenieurswese liefhet en 'n ingenieur wil word, u al die STEM -kursusse van u skool gevolg het, u ook by 'n robotika -klub betrokke is en u self geleer het om te kodeer om programme te ontwikkel.
Aan die ander kant kan u fokus op die meer abstrakte, waardedrewe doelwitte waaroor ons pas gepraat het. Die manier waarop u verduidelik hoe u akademici u kan help, kan dus nie net in die inhoud van wat u bestudeer het nie, maar in die lewenslesse wat u daaruit put.
Met ander woorde, byvoorbeeld, het u teaterklas moontlik nie 'n begeerte om 'n akteur te wees nie, maar werk met toneelstukke saam met u eweknieë het u moontlik gewys hoe hoog u samewerking waardeer. En die ervaring van die ontwerp van stelle was 'n oefening in probleemoplossing en vindingrykheid. Hierdie lesse sal nuttig wees op enige gebied wat u volg, en dit kan maklik gesê word dat u u lewensdoelwitte kan bereik.
My gunsteling vak is onderwatermandjieweef.
As u op pad is na 'n spesifieke studierigting of loopbaan, wil toelatingsbeamptes dit beslis weet. Om gedrewe, doelgerigte en passievolle studente te hê, is 'n groot pluspunt vir 'n universiteit. As dit u is, moet u seker wees dat u opstel nie net u belangstelling uitdruk nie, maar ook u innige liefde vir die onderwerp, en dat dit selfs verwante klubs, aktiwiteite en stokperdjies wat u tydens die hoërskool gedoen het, bevat.
Maar natuurlik, meer tradisioneel, is kollege die plek om jouself te vind en die dinge waaroor jy passievol raak. As u dus nie reeds 'n spesifieke studiekursus het nie, moenie bekommerd wees nie. In plaas daarvan moet u besef dat in hierdie opstel, soos in al die ander opstelle, die belangrikheid baie meer is as wat. Dit maak nie saak waar u uiteindelike akademiese, loopbaan- of ander aktiwiteite lê nie, elke klas wat u tot dusver gevolg het, het u iets geleer. U het geleer oor dinge soos werksetiek, die bemeestering van 'n vaardigheid, oefening, leer van 'n onderwyser, interaksie met eweknieë, die hantering van terugslae, die verstaan ​​van u eie leerstyl en deursettingsvermoë.
Met ander woorde, die toelatingskantoor wil seker maak dat, ongeag wat u bestudeer, u betekenisvolle gevolgtrekkings kan maak uit u ervarings, of hierdie gevolgtrekkings handel oor die inhoud van wat u leer of 'n dieper begrip van uself en ander. Hulle wil sien dat jy nie bloot op die oppervlak deur die lewe dryf nie, maar dat u die eienskappe, vaardighede en kennis wat u nodig het om op te slaag in die wêreld absorbeer, maak nie saak hoe die sukses daar uitsien nie.
Fokus op 'n sprekende detail. Omdat persoonlike verklarings kort is, sal u eenvoudig nie genoeg tyd hê om alles wat u van 'n spesifieke onderwerp liefgehad het, in detail te verduidelik nie. In plaas daarvan, kies een gebeurtenis wat u passie vir 'n onderwerp gekristalliseer het, of 'n sprekende oomblik wat onthul het wat u werkstyl sal wees, en gaan diep in op 'n bespreking van wat dit in die verlede vir u beteken het en hoe dit u toekoms sal beïnvloed.
Moenie te veel bereik nie. Dit is goed om te sê dat u so lief was vir u Duitse klasse dat u byvoorbeeld moderne sowel as klassieke Duitstalige skrywers begin ondersoek het, maar dit is 'n bietjie te selfversterkend om te beweer dat u 4 jaar Duits u basies gemaak het. tweetalig en gereed om ander die taal te leer. Maak seker dat watter klasprestasies u ook al beskryf Moenie eerder onnodig spog as 'n eenvoudige trots nie.
Moenie onder bereik nie. Op dieselfde tyd, maak seker dat u werklike prestasies het om te beskryf in watter onderwerp u ook al wil skryf. As u gunsteling klas die een was wat u meestal oorgeslaan het om eerder in die gimnasium te kuier, is dit moontlik nie die plek om die lewensdoel te deel nie. U moet immers altyd u gehoor onthou. In hierdie geval is dit universiteitstoelatingsbeamptes wat studente wil vind wat graag wil leer en blootgestel word aan nuwe gedagtes en idees.
'So het ek my passie vir tuinbou besef.'
Ontleed persoonlike vraag 7
Wat het u gedoen om u skool of u gemeenskap 'n beter plek te maak?
Dinge om in ag te neem : Dink aan die gemeenskap as 'n term wat 'n groep, span of plek kan insluit - soos u hoërskool, tuisdorp of tuiste. U kan die gemeenskap definieer soos u goedvind, maar maak seker dat u praat oor u rol in die gemeenskap. Was daar 'n probleem wat u in u gemeenskap wou oplos?
Waarom is u geïnspireer om op te tree? Wat het jy uit jou poging geleer? Hoe het u optrede ander, die breër gemeenskap of albei bevoordeel? Het u alleen of saam met ander gewerk om verandering in u gemeenskap te begin?
Hierdie onderwerp probeer uitvind hoe u met u omgewing omgaan. Dit is op soek na verskeie dinge:
#1: U gevoel van plek en verbinding
Omdat die term 'gemeenskap' so breed en dubbelsinnig is, is dit 'n goeie opstel om te verduidelik waar u 'n gevoel van behoort en gewortel voel. Wat of wie vorm jou gemeenskap? Is u verbinding met 'n plek, met 'n groep mense of met 'n organisasie? Wat laat jou identifiseer as deel van hierdie gemeenskap - kulturele agtergrond, 'n gevoel van gedeelde doel of 'n ander kwaliteit?
#2: u empatie en u vermoë om na die groot prentjie te kyk
Voordat u 'n probleem kan oplos, moet u besef dat die probleem bestaan. Voordat u u gemeenskap 'n beter plek kan maak, moet u dinge vind wat verbeter kan word. Maak nie saak wat u bydrae was nie, u moet eers wys hoe u gesien het waar u vaardighede, talent, intelligensie of harde werk die beste kan doen. Het u uself in die skoene geplaas van die ander mense in u gemeenskap? Verstaan ​​u die basiese werking van 'n stelsel wat u kan regstel? Plaas u dit opsetlik op die regte tyd op die regte plek?
#3: Jou probleemoplossingsvaardighede
Hoe het u die verskil in u gemeenskap gemaak? As u 'n tasbare probleem opgelos het, hoe het u dan die oplossing gekry? Het u verskeie opsies ondersoek of vanuit die ingewande opgetree? As u u gemeenskap op 'n minder direkte manier beter gemaak het, hoe het u dan geweet waar u uself moet toepas en hoe u die meeste impak kan hê?
'En so het ek die kinders van MiceTown gered.'
Gemeenskap is baie belangrik vir kolleges. U sal betrokke wees by en ontmoet baie verskillende gemeenskappe op die universiteit, van die breër studentegroep tot u buitemuurse en klasse, tot die gemeenskap buite die Universiteit om u. UC wil dit verseker jy kan op 'n positiewe en betekenisvolle manier met die gemeenskappe om jou skakel.
Maak dit persoonlik. Voordat u kan verduidelik wat u in u gemeenskap gedoen het, moet u hierdie gemeenskap self definieer en beskryf - en u kan dit noodwendig slegs doen deur te fokus op wat dit vir u beteken. Moenie in die algemeen praat nie, maar toon eerder die bande tussen u en die groep waaruit u deelneem deur kleurvolle, eienaardige taal. Sekerlik, hulle is miskien 'my waterpolospan', maar miskien is dit meer spesifiek 'die twaalf mense wat my op my mees uitgeputte en opgewonde manier gesien het.'
Voel al die gevoelens. Dit is 'n kans om u lesers te ontroer. As u diep delf in wat u gemeenskap een van u emosionele sentrums maak, en dan beskryf u hoe u dit op 'n betekenisvolle en blywende manier kon verbeter, moet u die achtbaan van gevoelens voor en in die middel hou. Besef hoe u tydens elke stap van die proses gevoel het: toe u u gemeenskap gevind het, toe u sien dat u 'n verskil kan maak, en u besef dat u optrede ten goede verander het. Het u onvoorbereid gevoel vir die taak wat u onderneem het? Senuweeagtig om die mense moontlik in die steek te laat? Opgewonde om 'n kans te kry om 'n verborge of onderbenutte talent te vertoon?
'Nadat ek vrede tussen die twee mededingende katstamme van my woonbuurt gesluit het, voel ek asof ek alles kan doen!'
Ontleed persoonlike vraag 8
Behalwe wat reeds in u aansoek gedeel is, wat dink u laat u uitstaan ​​as 'n sterk kandidaat vir toelating tot die Universiteit van Kalifornië?
Dinge om in ag te neem : As u iets wil hê dat ons van u moet weet, maar u het nie 'n vraag of plek in die aansoek gevind om dit vir ons te sê nie, is dit u kans. Wat het u nie met ons gedeel nie, wat 'n vaardigheid, talent, uitdaging of geleentheid wat u dink, sal help om u beter te leer ken?
Uit u oogpunt, wat dink u, maak u 'n uitstekende keuse vir UC? Moenie bang wees om 'n bietjie te spog nie.
As u spesifieke ervaring nie heeltemal onder die rubrieke van die ander opstelonderwerpe pas nie, of as die toelatingsbeamptes iets oor u agtergrond moet verstaan ​​om u aansoek in die regte konteks te oorweeg, dan is dit die opstel vir u.
Nou, ek gaan hier iets teenstrydig sê. Die opdrag vir hierdie opstel verduidelik dat selfs as u nie 'n 'unieke' verhaal het nie, u steeds die onderwerp moet kies. Maar eerlik, ek dink jy moet kies hierdie onderwerp slegs as u 'n uitsonderlike ervaring het om te deel, en dat enige daaglikse uitdagings of suksesse van die gewone lewe maklik by een van die ander insigvrae kan pas.
Wat dit beteken, is dat dit 'n kwessie van grade is om te evalueer of u ervarings vir hierdie opstel in aanmerking kom. Het u dit byvoorbeeld reggekry om akademies te floreer, selfs al is u grootgemaak deur 'n hardwerkende enkelouer? Dit is 'n swaarkry waaroor maklik vir Vraag 1 of 5 geskryf kan word, afhangende van hoe u besluit om dit wat gebeur het, te raam. Het u dit reggekry om 'n 3,7 GPA te verdien, ondanks die feit dat u in 'n opeenvolging van pleeggesinne gewoon het om slegs in die middel van u hoërskooljaar uit die stelsel te kom? Dit is 'n verhaal van swaarkry wat maklik by Vraag 8 behoort.
Aan die ander kant, het jy 'n staatswye robotika-kompetisie gewen? Welgedaan, en vertel gerus u verhaal onder Vraag 4. Was u die jongste persoon wat eiehandig 'n seisoen BattleBots gewen het? Skryf dan gerus daaroor vir Vraag 8.
Dit is redelik eenvoudig. Hulle probeer leer studente wat unieke en wonderlike verhale het om te vertel oor wie hulle is en waar hulle vandaan kom. As u 'n student soos hierdie is, wil die toelatings wat mense wil weet:
Wat het met jou gebeur
Waar en wanneer dit gebeur het
Hoe u deelgeneem het of betrokke was by die situasie
Hoe dit jou as persoon geraak het
Hoe dit u skoolwerk beïnvloed het
Hoe die ervaring weerspieël sal word in die standpunt wat u na die kampus bring
Die redes waarom die universiteit hierdie inligting wil hê, is:
Dit gee konteks aan toepassings wat andersins middelmatig of selfs onderaf lyk
Dit kan help om tye in 'n transkripsie te verduidelik waar die grade aansienlik daal
Dit bied hulle die geleentheid om baie diversiteit in die inkomende klas in te bou
Dit is 'n manier om unieke talente en vermoëns te vind wat andersins nie op ander toepassingsmateriaal verskyn nie
Kom ons kyk na 'n paar truuks om seker te maak dat u opstel u besondere uitsonderlikheid optimaal benut.
Kontroleer u uniekheid
Daar is baie ervarings in ons lewens wat ons opgewonde, volbring en uiters bekwaam laat voel, wat ook byna universeel is. Hierdie opstel probeer nie die geldigheid van u sterk gevoelens van u wegneem nie, maar ek dink wel word die beste bedien vir verhale wat op 'n ander skaal is. Wonder jy of dit wat jy deurgemaak het, tel? Dit is dalk 'n goeie tyd om u idee uit te voer deur 'n ouer, skoolberader of vertroude onderwyser. Dink hulle dat u ervaring wydverspreid is? Of stem hulle saam dat u werklik 'n minder gewone lewe gelei het?
Koppel na buite
Die oorgrote meerderheid van u antwoord op die vraag moet u verhaal vertel en die impak daarvan op u en u lewe. Maar die opstel moet ook wys op hoe u spesifieke ervarings u van u eweknieë onderskei. Een van die redes waarom die toelatingskantoor wil uitvind wie van die aansoekers iets anders as die meeste ander mense deurgemaak het, is dat hulle hoop om die aantal standpunte in die studentekorps te vergroot. Dink na oor en sluit in u opstel aan hoe u die kampuslewe sal beïnvloed. Dit kan baie letterlik wees - as u 'n jazz -sanger is wat verskeie bekroonde albums vrygestel het, sal u miskien op die kampus optree. Of dit kan baie meer skuins wees-as u gestremd is, kan u 'n perspektief bied wat verskil van die meerderwaardige meerderheid.
Wees direk, spesifiek en eerlik
Niks sal jou stem aantrekliker laat klink as skryf sonder versiering of verbale floreer nie. Dit is die enigste geval waar wat jy vertel, is net so, indien nie meer nie, belangrik as hoe jy dit vertel. Die beste strategie is dus om so eenvoudig as moontlik in u skryfwerk te wees. Dit beteken dat u 'n beskrywing moet gebruik om u leser op 'n plek/tyd/ervaring te plaas wat hulle nooit self sou sien nie. U kan dit doen deur 'n spesifieke tydstip tydens u prestasie te kies om as 'n klein kortverhaal te vertel, en nie wegskram van die verduideliking van u emosies gedurende die hele ervaring nie. Jou doel is om van die buitengewone iets te maak wat ten minste ietwat verband hou - en die manier waarop jy dit doen, is deur jou skryfwerk op die aarde te maak.
'Is dit akkuraat om te sê dat ek die hele wêreld gered het?' 'Geen.'
Skryf advies om u UC -persoonlike verklarings te laat skyn
Ongeag watter persoonlike insigvrae u ook al wil kies om te skryf, hier is twee wenke om u skryfwerk te laat skitter:
#1: Wees gedetailleerd en beskrywend
Het jy al ooit die uitdrukking 'show, don't tell' gehoor? Dit word gewoonlik gegee as kreatiewe skryfadvies, en dit sal u beste vriend wees as u universiteitsopstelle skryf. Dit beteken dat elke keer as u 'n persoon of iets met 'n spesifieke eienskap wil beskryf, is dit beter om dit met 'n voorbeeld toe te lig as om net vae byvoeglike naamwoorde te gebruik. As u by voorbeelde hou wat 'n prentjie gee, word u fokus ook smaller en meer spesifiek. U sal uiteindelik fokus op besonderhede en konkrete gebeure, in plaas van veral veralgemenings te vertel.
Gestel Adnan skryf byvoorbeeld oor die huis wat hy sy pa gehelp het om op te los. Watter van hierdie dinge dink u gee die leser 'n beter plek?
My gesin het 'n ou huis gekoop wat 'n bietjie verval het. My pa hou daarvan om dit oor naweke reg te maak, en ek help hom graag. Nou is die huis baie mooier as toe ons dit gekoop het en ek kan al ons harde werk sien as ek daarna kyk.
My pa glimlag toe hy my geskokte gesig sien. Ons 'nuwe' huis lyk soos 'n heeltemal afgewerkte skuur: verf wat afskil, roesbedekte relings, luike wat soos die krom tande van 'n jack-o-lantern lyk. Ek staar nog steeds na die spinnerak in 'n gebreekte venster toe my pa vir my 'n paar splinternuwe werkhandskoene en 'n verfskraper oorhandig. 'Kom ons doen vandag net wat ons kan met die voorste muur', het hy gesê, en toe glimlag ek ook, wetende dat ek baie van my naweke hier saam met hom sal deurbring, langs mekaar.
Beide weergawes van hierdie verhaal fokus op die feit dat die huis vervalle was en dat Adnan dit geniet het om sy pa te help herstel. Maar die tweede doen dit deur:
Skilder 'n prentjie van hoe die huis eintlik daar uitsien deur visuele besonderhede by te voeg ('verfafskilfering', 'roesbedekte relings', 'gebreekte venster') en deur vergelykings ('luike soos 'n jack-o-lantern', 'spinnekop') webvenster kraak ')
Om emosies te toon deur gesigsuitdrukkings te beskryf ('my pa het geglimlag', 'my geskokte gesig', 'ek het geglimlag')
Gebruik spesifieke en beskrywende aksiewerkwoorde ('grynslag', 'geskok', 'staar', 'oorhandig')
Die opstel sal waarskynlik 'n dag van sy werk met sy pa beskryf, of 'n tyd toe 'n herstel vreeslik skeefgeloop het. Adnan sal seker maak dat hy steeds sensoriese besonderhede byvoeg (hoe dinge lyk, klink, ruik, smaak), aktiewe werkwoorde gebruik en gevoelens illustreer met gesproke spraak en gesigsuitdrukkings.
As u probleme ondervind om na te gaan of u beskrywing genoeg is, lees jou werk vir iemand anders. Vra die persoon dan om die toneel aan u terug te beskryf. Is hulle in staat om 'n prentjie uit u woorde op te tower? Indien nie, moet u u besonderhede versterk.
Dit is 'n bietjie fixer-upper, maar dit sal 'n uitstekende universiteitsopstel wees!
#2: Wys jou gevoelens
Alle goeie persoonlike opstelle handel oor emosies. En wat groot persoonlike opstelle kenmerk, is die skrywer se bereidwilligheid om werklik te kyk na negatiewe sowel as positiewe gevoelens. Terwyl u u UC -aansoekopstelle skryf, moet u uself vrae stel en u geheue ondersoek. Hoe het jy gevoel voordat dit gebeur het? Hoe het jy verwag om daarna te voel, en hoe het jy eintlik daarna gevoel? Hoe het die wêreld wat u beskryf, gevoel oor wat gebeur het? Hoe weet jy hoe jou wêreld gevoel het?
Skryf dan meestal oor u gevoelens emosiewoorde ('Ek was opgewonde/teleurgesteld/trots/bang'), 'n paar vergelykings ('Ek het gevoel dat ek nooit weer sou hardloop nie/asof ek net in 'n suur appel gebyt het/soos die grootste ontdekkingsreisiger ter wêreld'), en 'n paar stukkies direkte spraak ('' Hoe gaan ons hiermee wegkom? 'Het my broer gevra.')
Daar was 'dit was opwindend'. En dan is daar 'ek voel dadelik opgewonde en verskrik, asof ek net die eerste keer uit 'n vliegtuig gespring het.'