Vaardighede Kinders leer in die eerste graad taalkuns - aanneming en pleegsorgLees Meer
Hoof aanneming en pleegsorgVaardighede Kinders leer in die eerste graad taalkuns
Getty Images / JGI / Jamie Grill / Blend Images
Taalkuns is die naam wat gegee word aan die bestudering en verbetering van taal en kommunikasie. Dit is waarna baie van ons verwys as Engels en grammatika, wat nie net die manier waarop ons lees en skryf, omvat nie, maar ook wat ons lees en skryf.
Eerste klas onderrig in taalkuns bou voort op die vaardighede wat kinders aan die einde van die kleuterskool geleer het, wat hulle van leesgereedheid na werklike leesvaardighede verskuif. Dit het ook ten doel om hul geskrewe vaardighede uit te brei van letters en woorde tot volledige sinne en komplekse gedagtes.
Alhoewel standaarde volgens die staat en selfs die skooldistrik kan varieer, word daar algemeen aanvaarbare teikens wat verwag word dat kinders teen die einde van hul eerste jaar in die laerskool sal bereik.
Klanke en fonemiese bewustheid
Klanke-instruksie help kinders om die verwantskappe tussen die letters in geskrewe taal en die klanke van gesproke taal te leer.
Aan die einde van die eerste graad behoort 'n kind in staat te wees om:
Herken digrafe soos sh, ph, th, ch en ea
Herken klankversnitte soos fl, tr, sl, sm, sn, bl, gr en str
Herken diftongs soos oi, oy, ou en ow
Spreek eindpunte uit in -ed, -s en -ing
Skep 'n groep rymwoorde soos "kat", "sat", "hoed" en "mat"
Tel die aantal lettergrepe in woorde
Die eerste graderingsprogram sal 'n beheersing van standaard Engels ontwikkel deur die spelreëls waardeur klanke gevorm word, te verstaan.
Aan die einde van die eerste graad moet 'n kind in staat wees om:
Skryf woorde met drie en vier letters met kort klinkergeluide
Identifiseer en skep sametrekkings soos "is nie" of "was nie"
Spel woorde met spesifieke reëls soos dié met 'n stille e
Herken saamgestelde woorde soos "bofbal" en "bulfrou"
Die eerstejaarstudent sal die begripsvaardighede ontwikkel wat nodig is om betekenis of konteks te verkry uit dit wat gelees word.
Aan die einde van die skooljaar behoort die kind in staat te wees om:
Lees van links na regs en van bo na onder op 'n bladsy
Gebruik strategieë om die betekenis van woorde te ontsyfer (insluitend die opbreek van meer-lettergreepwoorde in morfeme of om die betekenis deur konteks te verkry)
Herken soorte sinne, insluitend stellings, vrae en opdragte
Identifiseer die spreekwoorde soos naamwoorde, werkwoorde, byvoeglike naamwoorde, bywoorde en voornaamwoorde
Herken die begin, middel en einde van 'n verhaal
Herken 'n verskeidenheid narratiewe genres soos fiksie, nie-fiksie of poësie
Beskryf die karakters en instellings van 'n verhaal
Nadat u dit gelees het, kan u 'n verhaal hervertel
In staat wees om gebeure in 'n verhaal te voorspel
In staat wees om betekenis uit teks en prente af te lei
Maak 'n verband tussen jouself en die teks wat gelees word
Lees 'n vlak 16-boek
Verbetering van leesbegripsvaardighede
Skryf- en grammatikavaardighede
Skryfvaardighede is 'n grondslag vir die begrip van hoe woorde en sinne duidelik op 'n georganiseerde manier aksies, konsepte en instruksies kan kommunikeer. Aan die einde van die skooljaar behoort 'n eerste graadganger in staat te wees om:
Vorm letters korrek met 'n potlood
Spel woorde korrek
Basiese sinstruktuur te verstaan
Verstaan ​​die reëls van hoofletters
Weet hoe om 'n sin met die toepaslike leestekens te beëindig
Skryf 'n sin vir 'n spesifieke doel
Gebruik beskrywende woorde
Gebruik oorgangswoorde om die volgorde van gebeure soos "na", "volgende" of "uiteindelik" aan te toon.
Verstaan ​​waar 'n paragraaf begin en eindig
Skryf 'n kortverhaal met 'n begin, middel en einde
Skryf insiggewende verslae
Redigeer vir begrip en om betekenis te verhoog
Die bemeestering van taalvaardigheid
Sommige kinders sal hierdie vaardighede goed kan ontwikkel voor die einde van die eerste graad. In werklikheid is dit nie ongewoon dat mondeling begaafde kinders baie van die meer gevorderde konsepte begryp terwyl hulle nog in die kleuter of selfs vroeër is nie.
Dit beteken nie dat 'n kind wat minder gevorderd is nie inhaal nie, of dat iemand wat begaafd is in een gebied nie in 'n ander gebrek gaan nie. Die leergangskurrikulum is so ontwerp dat 'n kind met sterk punte in een gebied die vaardighede kan toepas om ander te ontwikkel. Wanneer die tweede graad aanbreek, sal die meeste kinders oor die nodige vaardighede beskik om gemaklik te kan vorder.
Vir diegene wat dit nie doen nie, kan tutoring nodig wees. Vir hierdie doel het kinders dikwels die grootste kans op groei wanneer hulle tussen 5 en 7 jaar oud is.
Eerder as om te wag dat 'n probleem ernstig word, help die onderrig in die eerste en tweede graad om die grondvaardighede te versterk, sodat die kind nooit die risiko loop om agter te raak of gefrustreerd te raak nie.
Copyright aanneming en pleegsorg: Vaardighede Kinders leer in die eerste graad taalkuns - aanneming en pleegsorgLees Meer