You are here: Home » Content » Natuurwetenskappe Graad 7 » Om te kan verduidelik dat alle materie ruimte beslaan en volume en massa besit
MemorandumOpdrag 4:1. Nee2. NeeDit sal styg, want die klein visse beslaan die ruimte van die water en dan moet die water ‘n ander ruimte inneem. Eksperiment: aanvaar enige beplanning wat sin maak, byvoorbeeld ‘n fietspomp waarvan die stang nie heeltemal ingedruk kan word nie as die uitlaatopening toegedruk word.Massa teenoor gewig: massa gee ‘n aanduiding van die hoeveelheid materie, terwyl gewig aandui hoe sterk die aarde die voorwerp aantrek. Massa bly dus onveranderd terwyl gewig deur die plek op die aarde beïnvloed word – bv. ver op in die atmosfeer is dit minder.
InhoudAKTIWITEIT: Om te kan verduidelik dat alle materie ruimte beslaan en volume en massa besit [LU 1.1, LU 2.3]Opdrag 4Materie beslaan ruimteBestudeer die volgende sketse en beantwoord dan die vrae wat volg:Figure 11. Kan twee voorwerpe op dieselfde tyd dieselfde ruimte beslaan? (Ja / Nee)_____________________________________________________________________2. Kyk na die skets van die vis in die akwarium:_____________________________________________________________________Beslaan die vis en die water dieselfde ruimte?_____________________________________________________________________Wat sou met die watervlak gebeur as die vis kleintjies kry?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________Wanneer ons die bostaande sketse bestudeer, is dit duidelik dat geen voorwerpe op dieselfde tyd dieselfde ruimte kan beslaan nie. Die rede is heel eenvoudig: elke voorwerp het sy eie ruimte nodig. 'n Ander afleiding wat ons kan maak, is dat wanneer materie deur 'n ander stof verplaas word, die verplaaste stof ander beskikbare ruimte inneem.Materie besit volume en massaAs jy 'n blikkie koeldrank opdrink, is die blikkie nie leeg nie. Waar die inhoud van die blikkie eers koeldrank was, is dit nou lug! Dieselfde spasie word dus nou deur 'n ander vorm van materie in beslag geneem! Somtyds praat ons van die inhoud van die blikkie wat verwys na die materie wat in die blikkie is. Die ruimte wat in die blikkie deur die materie (in hierdie geval lug óf koeldrank) beslaan word, word die volume genoem. In 'n sekere sin is volume en inhoud dus sinonieme.Beplan ‘n eksperiment om te bewys dat lug ruimte beslaan.__________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________Die sewende, hersiene uitgawe van die Nasionale Woordeboek definieer massa soos volg:"... die hoeveelheid materie waaruit 'n liggaam bestaan, gemeet in kilogram..."As ek dus sê dat ek 55 kg weeg, bedoel ek dat die hoeveelheid materie waaruit my liggaam bestaan, 55 kg is.Die massa van 'n voorwerp gee dus 'n aanduiding van die hoeveelheid materie wat die voorwerp bevat.Die term gewig se definisie lui weer soos volg:"... die krag waarmee die aarde of 'n ander hemelliggaam 'n voorwerp aantrek..."Dit is ook belangrik om te weet dat alle vorme van materie (vastestowwe, vloeistowwe en gasse) massa het.Skryf in jou eie woorde neer wat die verskil tussen massa en gewig is._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________
AssesseringLeeruitkomste 1: Die leerder is in staat om met selfvertroue op weetgierigheid oor natuurlike verskynsels te reageer, en om binne die konteks van wetenskap, tegnologie en die omgewing verbande te ondersoek en probleme op te los.Assesseringstandaard 1.1: Dit is duidelik wanneer die leerder ondersoeke beplan: beplan eenvoudige toetse en vergelykings en bedink hoe om dit deeglik uit te voer.Leeruitkomste 2: Die leerder ken, interpreteer en pas wetenskaplike, tegnologiese en omgewingskennis toe.Assesseringstandaard 2.3: Dit is duidelik wanneer die leerder inligting interpreteer: identifiseer kernidees in die teks, vind patrone in aangetekende data en maak gevolgtrekkings uit inligting in verskeie vorme (prente, diagramme, ens.).
« Previous module in collection Om ‘n stof in terme van die kenmerke van materie te kan bespreek
Next module in collection » Om meeteenhede te kan gebruik en
This work is licensed by Siyavula Uploaders under a Creative Commons Attribution License (CC-BY 3.0), and is an Open Educational Resource. Last edited by Siyavula Uploaders on Mar 23, 2009 6:15 am -0500. Add to a lens