Geskryf deur Alison O'Connor en Angela Evans
In 'n studie is bevind dat jongmense van drie tot vier jaar oud om hulself in 'n spieël te kyk terwyl hulle gevra word oor 'n moontlike oortreding, hul waarheidsgetrouheid aansienlik verhoog. (Shutter)
Ouers is dikwels besorg wanneer hulle sien hoe hul kind leuens vertel.
Maar leuenvertelling kan ons 'n venster gee om die sosiale en kognitiewe ontwikkeling van kinders te verstaan.
Ons navorsingspan in die Sosiaal-kognitiewe ontwikkelingslaboratorium aan die Brock Universiteit ondersoek hoe die leuen in 'n verskeidenheid kontekste 'n teken is van kinders se kognitiewe ontwikkeling en hul verkenning van ons sosiale wêreld.
Die ontwikkeling van leuen
Ontwikkelingsielkundiges ondersoek leuens al 'n paar dekades en ontbloot dat leuenverhaal voorkom ongeveer twee jaar oud. Dit is egter eers ongeveer vier jaar oud toe die meerderheid van die kinders sal lieg om 'n oortreding te verberg, en hierdie hoë mate van leuen duur voort gedurende die kinderjare.
En die leuens stop nie daar nie. Evelyne Debey, 'n professor aan die Universiteit Gent in België, en haar kollegas het lede van die gemeenskap tussen ses en 77 jaar gevra oor hul daaglikse leuens. Interessant genoeg het hulle gevind dat hoewel leuens in alle ouderdomsgroepe vertel het, 'n omgekeerde U-vormige patroon gevolg het. Leuens het gedurende die kinderjare toegeneem, het 'n hoogtepunt bereik in adolessensie en het gedurende volwassenheid afgeneem (maar nie verdwyn nie).
maar hoe ontwikkel hierdie leuenvermoë? Wat gebeur gedurende die voorskoolse jare wat kinders help om hul eerste leuens te vertel?
Leuen mag soos 'n eenvoudige daad lyk, maar 'n suksesvolle leuen verg baie kognitiewe vaardigheid. Om 'n leuen te vertel, moet 'n kind eers verstaan ​​dat ander mense verskillende oortuigings en kennis kan hê as wat hulle doen, en dat hierdie oortuigings vals kan wees.
Die styging in die ouderdom van vierjarige ouderdom kom voor rondom die tyd dat kinders die vermoë begin bemeester om oor ander se vals oortuigings te dink. Hierdie vermoë is gevind om verband te hou met 'n toename in die leuen van kinders.
Om 'n leuen te vertel, moet 'n kind eers verstaan ​​dat ander mense verskillende oortuigings en kennis kan hê as wat hulle doen, en dat hierdie oortuigings vals kan wees. (Shutter)
Sodra kinders verstaan ​​dat hulle 'n valse geloof kan opwek deur 'n leuen te vertel, moet hulle hul inhiberingsvaardighede gebruik om te verhoed dat hulle die waarheid uitblaas, en hul geheue om tred te hou met die waarheid en die leuens wat hulle vertel het.
Ons laboratoriumdirekteur, Angela Evans, en Kang Lee, 'n professor aan die Universiteit van Toronto, het byvoorbeeld die leuen en kognitiewe ontwikkeling van jong kinders ondersoek. Hulle het dit gevind kinders met 'n groter prestasie op kognitiewe take soos remming en geheue was meer geneig om te lieg. Hulle het ook getoon dat hierdie kognitiewe vaardighede bly belangrik vir die handhawing van 'n leuen gedurende die jeugdigheid.
Gemotiveer deur sosiale faktore
Alhoewel leuens van kinders deels gelei kan word deur hul bevorderende kognitiewe vaardighede, dui ons navorsing daarop dat leuens dikwels ook deur sosiale faktore gemotiveer word.
In een studie het ons gevind dat kinders ouer is drie tot agt jaar oud wat ten minste een broer gehad het, was meer geneig om te kul in 'n spel in vergelyking met dié sonder broers en susters. Kinders met 'n jonger broer het 'n groter kans om te lieg oor hul bedrogspul in vergelyking met kinders met die jongste broer.
As u 'n broers en susters het, kan u speel wat bedrogspul kan aanmoedig en normaliseer. As 'n ouer broer, word kinders die geleentheid gegee om hul jonger, minder kognitief gevorderde, broers en susters te manipuleer.
Aangesien die vertel van leuens 'n algemene en normatiewe deel is van kinders se opkomende sosiale lewens, kan die broers en susters bloot aan kinders 'n ekstra omgewing bied om hul ontwikkelende leuenvermoë te ondersoek. Maar onthou dat broers en susters ook kan verbeter prososiale gedrag en sekere kognitiewe vaardighede.
Lof om die waarheid te vertel
Sodra kinders begin lieg, is ouers die taak om hul kinders te sosialiseer rondom die norme en sosiale verwagtinge van eerlikheid. Baie ouers wonder of daar strategieë is om die waarheid te vertel. Sielkundige navorsers het hierdie vraag ondersoek en verskeie tegnieke ontdek.
Sommige tegnieke wat sommige ouers probeer het, is die lees van morele verhale soos Die seun wat Wolf gehuil het aan hul kinders om die belangrikheid van eerlikheid te beklemtoon.
Navorsers het egter gevind dat die lees van morele verhale wat die gevolge van leuen beklemtoon, geen invloed op eerlikheid het nie; maar, Daar is gevind dat verhale wat die waarheid vertel, die eerlikheid van kinders suksesvol verbeter.
Daar is gevind dat stories wat die waarheid vertel, die eerlikheid van kinders verbeter. (Shutter)
Nog 'n eenvoudige tegniek is om vra kinders om te belowe om die waarheid te vertel. Daar is gevind dat dit die doeltreffendste is met kinders vanaf vyf jaar oud deur adolessensie.
Maar wat van tegnieke vir jong kinders? 'n studie ons laboratorium het onlangs gevind dat ons jong kinders tussen drie en vier jaar oud moet vra om na hulself in 'n spieël te kyk - om hulle sodoende selfbewus te maak - terwyl hulle gevra word oor moontlike misdade wat die waarheidsgetuies aansienlik verhoog het.
Lê verder as kinderjare
Alhoewel die leuen op 'n vroeë ouderdom begin, is daar min bekend oor die ligpatrone van diegene wat aan die ander punt van die leeftyd leef: ouer volwassenes.
Gegewe Kanada se vinnig groeiende bevolking ouer volwassenes, dit is 'n tydige en noodsaaklike navorsingsarea om te ondersoek. Oor die volgende vyf jaar, ons laboratorium ondersoek hierdie gebied.
Ons meet die frekwensie en soorte leuens wat in volwassenheid vertel word, en hoe hierdie leuens met ouderdom kan verander. Ons sal ook evalueer hoe leuen moontlik verband hou met kognitiewe en sosiale faktore tot ouer volwassenheid. As ouer volwassenes byvoorbeeld geneig is om oor gesondheidskwessies te lieg, kan navorsers maniere toets om eerlike kommunikasie rondom die gesondheidsbehoeftes van 'n mens te bevorder.
Gaan terug om te sien wat ontwikkelingsielkundiges te sê het oor die baan om oor die leeftyd te lê.
Alison O'Connor, PhD-student, sielkunde, Brock Universiteit en Angela Evans, Medeprofessor, sielkunde, Brock Universiteit