"ekuseni okuthile, isikhulu sasejele saletha ngokuqonde ngqo ikhasi lephephandaba. iziboshwa zamamatheka ngobubi ngenkathi zisebenzisa iphimbo lokubhuqa zifunda kakhulu amagama asephepheni ayenyundela futhi ehlambalaza unkulunkulu usomandla. ngangithukuthele kakhulu ngaphakathi ngendlela yokuthi ngaqala ngaququda amazinyo ami. iziboshwa zeza zazobuza ukuthi kwenzenjani, ngase ngithi kakhulu: “lokhu kuwukungcolisa kweqembu lamakhomanisi!” ngilalele zonke lezi ziboshwa zilandela izihlwele futhi zingcolisa iqiniso futhi zihlambalaza unkulunkulu ngokukhuluma ulimi olufanayo nolukadeveli, ngabona sengathi ngibona ukufika kwesiphetho sabo. njengoba isono sokuhlambalaza unkulunkulu singeke sithethelelwe, noma yimuphi ocasula isimo sikankulunkulu uyothola isijeziso nempindiselo esinda kakhulu! ngokwenza lokhu, iqembu lamakhomanisi liyisa bonke abantu basechina ekubhubheni kwabo kokugcina, lidalula ubuso balo ngokuphelele njengedimoni elidla imiphefumulo! kamuva iphoyisa elaliphethe icala lami langifaka imibuzo futhi. kulokhu, alisebenzisanga ukuzwisa ubuhlungu ukuzama ukuphoqelela ukuvuma icala, futhi esikhundleni salokho laguqukela ekusebenziseni ubuso “obunomusa” ukungibuza ukuthi: “ngubani umholi wakho? ngizokunika elinye ithuba. uma usitshela, kuzokuhambela kahle. ngizokukhombisa uzwelo olukhulu. wawumsulwa ekuqaleni, kodwa abanye abantu bakudalulile. ngakho kungani ubafihla? ubonakala ungumuntu oziphethe kahle kangaka. kungani unikela ukuphila kwakho ngenxa yabo? uma usitshela, ungagoduka. kungani uhlala lapha uhlupheka?” laba bazenzisi ababuso bubili babona ukuthi le ndlela ayisebenzi, ngakho base bezama ukuzama indlela ethambileyo. ngempela bagcwele amacebo anobuqili futhi bangompetha abadala ekwakheni amacebo namasu okuhlakanipha! ukubona lobuya buso bakhe bokuzenzisa kwagcwalisa inhliziyo yami ngenzondo yaleli qulu lamadimoni. ngathi kuye: “sengikutshele konke engikwaziyo. angazi lutho olunye.” ebona ukuzimisela kwami okungagudluki, wazi ukuthi akukho ayeyokwazi ukukuthola kimi, ngakho wahamba ngokudumala.