Seweweekspoort: Afsprake en antwoorde (Episode 48) - Maroela Media
Naomi probeer by haar pa uitvind waarom hy so dringend vir Rocco wil sien. Monica vertel vir Sewes van haar lewe destyds in die dorp… sy houvas op haar verstewig. Beneske probeer vir Sewes in ‘n hoek druk. Wat weet sy van hom wat die lewe vir hom moeilik kan maak? Los Mejores Helipuertos en New Orleans LA - Listas Locales
Helipuertos en New Orleans, LA
2014 Palmyra St, New Orleans
1501-1599 Foucher St, New Orleans
4501 Magnolia St, New Orleans
100-190 Henry Clay Ave, New Orleans
4501-4599 10th St, Marrero
Air Oil Incorporated Heliport Number 2
2017 Engineers Rd, Belle Chasse Oktober | 2008 | mnr.muller
Roadtrip #4 – ‘n dorpie steeds (s)onder water: Laingsburg
Teetyd, dag een, stop ons vir toebroodjies op Laingsburg, reg langs die vloedlynbordjie, naby die mooi siersteenkerk. Ons gesels met ‘n ouerige vrou wat langtand na ons padkos staar. “Die dorp issie meer wat dit wassie,” hoor ons. Sy het self twee kinders in die vloed verloor.
‘n Ander man, ‘n plaaswerker, wil hê ek en my vriend moet die skaapplaas net buitekant die dorp opkoop; “die witmense is uit die dorp uit,” sê hy.
Ek het geweet van Laingsburg se vloed, soos ek al gehoor het van Tulbach se aardbewing. Maar eers nou het ek begin verstáán watse ramp dit regtig was – en steeds is. Laingsburg is verslae. Hulle wonde rou. Hulle moed laag.
Ek het op die volgende argiefberig van Die Burger afgekom, geskryf deur Wilmer Müller (nie familie nie):
Laingsburg-vloed ná 21 j. onthou
Mev. Racheltjie Nel (88), een van die oudste oorlewendes in die Laingsburg-vloed van 1981. Haar lewe is gespaar toe sy teen ‘n boom vasgespoel is en daarin geslaag het om in die boom te klim. Op vrae oor die vloed het sy gesê: “Dit was sleg”, en begin huil toe sy aan die gebeure dink. Sy het haar dogter in die vloed verloor.
Filed under Wakkerstroom and tagged Die Burger, Laingsburg, vloed, vloedlyn, Wilmer Müller |	6 Kommentaar
Sinlose skooltake grens aan kindermishandeling
Posted on Oktober 20, 2008 by mnr.muller
Skooltake is vir amper alle ouers, leerders én onderwysers ‘n aaklige gedoente. Lees Dorings en soms Rose se inskrywing Ouers moet klas gee of huiswerk doen, vanuit ‘n ouer se perspektief.
Die uitkomsgebaseerde onderwys (UGO)-filosofie agter die magdom take is wel op grondige leerteorieë geskoei: ‘n kind léér meer as hy/sy self inligting navors en take doen.
In plaas van klastyd afstaan aan begeleide navorsing, deel onderwysers die opdragte as huiswerk uit; in plaas van één omvattende taak waarin verskeie leeareas geïntegreer word, dink elke onderwyser sy/haar eie takies uit, sonder om dit te koördineer op die kwartaalrooster.
En so leer ons kinders cut en paste – nie om selfstandig te dink of kreatief kennis te skep nie – maar om onderwysers suksesvol te fnuik.
Wat ons werklik in klaskamers kort, is onderwysers wat konstruktivisties, taakgerig klasgee om leerders se belangstelling te wek; onderwysers wat nie iets as ‘n losstaande, summatiewe (net-vir-‘n-persentasiepunt) opdrag uitdeel nie, maar as ‘n geïntegreerde, formatiewe (vormende) oefening, waarop daar voortgebou en verbeter kan word.
Wat ons werklik in skole kort, is ‘n beleid rondom take, plagiaat en portefeuljesamestellings.
Wat ons by die huise kort, is ouers wat nie naslaanwerk namens kinders doen nie, maar vir hulle die beginsels van navorsing onderrig.
Wat ons verder kort, is biblioteke en behulpsame bibliotekarisse.
Dalk help my handleiding.
Of dalk kort ons politieke ingryping.
Maar die take-tsunami’s tans grens aan kindermishandeling, of hoe dink jy?
Filed under Klasgee and tagged handleiding, konstruktivisme, naslaan, navorsing, skooltake |	9 Kommentaar
Roadtrip #3 – Yswind op Worcester
Elke dorpie het sy kerkie. En waar daar ‘n wolkie trek, waai daar ‘n windjie. Voltrek van die sneeu.
Filed under Wakkerstroom and tagged Worcester |	Lewer kommentaar
Konstruktivisme #6 – spanning oor uitkomste
Posted on Oktober 15, 2008 by mnr.muller
Skoolgee is moeilik.
In my onlangse post oor die gebruik van outentieke tekste in taalonderrig, comment twee studente die volgende:
Wie se verantwoordelikheid is dit om ons studente se foute te identifiseer of uit te wys? Wie gaan bepaal of ons taalgebruik “swak” is? Ekself?
Filed under Klasgee and tagged agterstande in die onderwys, probleemkinders, taal |	5 Kommentaar