Hoe leer kinders taal? - aktiewe spelLees Meer
Hoof aktiewe spelHoe leer kinders taal?
Deur Carol Bainbridge Op 11 Julie 2019 opgedateer
Om taal te leer is natuurlik, en babas word gebore met die vermoë om dit te leer. Alle kinders, ongeag die taal wat hul ouers praat, leer dieselfde taal.
Basiese fases van taalleer
Daar is drie basiese fases waarin kinders hul taalvaardighede ontwikkel.
Fase Een: leergeleenthede
As babas gebore word, kan hulle al die geluide in al die tale in die wêreld maak en hoor. Dit is ongeveer 150 klanke in ongeveer 6500 tale, hoewel geen taal al die klanke gebruik nie. Die klanke wat 'n taal gebruik, word foneme genoem en Engels het ongeveer 44. Sommige tale gebruik meer en ander gebruik minder.
In hierdie stadium leer babas watter foneme behoort tot die taal wat hulle aanleer en wat nie. Die vermoë om klanke te herken en te produseer, word 'fonemiese bewustheid' genoem, wat belangrik is vir kinders wat leer lees.
Fase twee: leer woorde
Op hierdie stadium leer kinders in wese hoe die klanke in 'n taal bymekaarkom om betekenis te gee. Hulle leer byvoorbeeld dat die klanke m - ah - m - ee verwys na die "wese" wat hulle koester en voed, hul ma.
Dit is 'n belangrike stap, want alles wat ons sê is eintlik net 'n stroom geluide. Om sin te maak van die geluide, moet 'n kind kan weet waar een woord eindig en 'n ander een begin. Dit word 'woordgrense' genoem.
Kinders leer egter nie presies woorde nie. Hulle is eintlik besig om morfeme aan te leer, wat woorde mag wees of nie. 'N Morfeem is bloot 'n geluid of geluide wat 'n betekenis het, soos 'n woord mammie .
Die woord mammas het egter twee morfeme: mamma en –s . Kinders kan op hierdie stadium besef dat die –s 'meer as een' beteken. Dit begin ook om die betekenis met ander woorde te assosieer as die klank bygevoeg word.
Fase drie: leersinne
Gedurende hierdie stadium leer kinders hoe om sinne te skep. Dit beteken dat hulle woorde in die regte volgorde kan plaas. Hulle leer byvoorbeeld dat ons in Engels sê: "I want a cookie" en "I want a chocolate cookie, " not "Want I a cookie" of "I want a cookie chocolate".
Kinders leer ook die verskil tussen grammatikale korrektheid en betekenis. Noam Chomsky het 'n voorbeeld van hierdie verskil geskep in die sin "Kleurlose groen idees slaap woedend." Kinders sal weet dat hoewel die sin grammatikaal korrek is, dit nie sin maak nie. Hulle weet dat groen 'n kleur is en daarom nie kleurloos kan wees nie.
Alhoewel alle kinders in basiese fases leer, ontwikkel taal in verskillende tempo's. Die meeste kinders volg 'n bekende patroon.
As babas gebore word, kan hulle reeds reageer op die ritme van taal. Hulle kan spanning, tempo en die styging en val van die toonhoogte herken.
4 tot 6 maande
Babas kan reeds vier maande onderskei tussen taalgeluide en ander geraas. Hulle weet byvoorbeeld die verskil tussen 'n gesproke woord en 'n klap.
Teen ses maande begin babas babbel en saamkuier, en dit is die eerste teken dat die baba 'n taal aanleer. Babas kan nou al die geluide in al die wêreldtale maak, maar teen die tyd dat hulle 'n jaar oud is, sal hulle die geluide laat val wat nie deel is van die taal wat hulle aanleer nie.
Babas kan nou groepe geluide herken en woordgrense kan onderskei. Alhoewel hulle hierdie klankgroepe as woorde herken, weet hulle moontlik nie wat die woorde beteken nie.
Op hierdie punt kan kinders betekenis aan woorde heg, en sodra hulle dit kan doen, kan hulle 'n woordeskat opbou. Hulle begin ook nuwe woorde naboots wat hulle hoor.
Om te kommunikeer, moet kinders weet hoe om die woorde wat hulle leer te gebruik. In hierdie stadium van taalontwikkeling kan kinders die verskil tussen selfstandige naamwoorde en werkwoorde herken. Oor die algemeen is die eerste woorde in die woordeskat van 'n kind selfstandige naamwoorde.
Op hierdie stadium begin kinders meer as selfstandige naamwoorde en werkwoorde herken en 'n begrip van die basiese sinstruktuur verkry, en hulle kan byvoorbeeld voornaamwoorde gebruik. Hulle ken ook die regte volgorde van woorde in 'n sin en kan eenvoudige sinne soos "Ek koekie"> skep
30 tot 36 maande
Ongeveer 90 persent van wat kinders sê, is op hierdie ouderdom grammatikaal korrek. Die foute wat hulle maak is gewoonlik dinge soos om by onreëlmatige werkwoorde by te voeg om die verlede tyd te vorm.
Hulle kan byvoorbeeld sê: "Ek het geval" in plaas van "ek het geval." Hulle het die grammatikale reël geleer om die verlede tyd te vorm deur 'n werkwoord by te voeg, maar het nog nie die uitsonderings op die reël geleer nie.
Verby 3 jaar
Soos hulle groei, brei kinders hul woordeskat uit en ontwikkel hulle meer ingewikkelde taal, en hulle taalgebruik lyk eintlik nie heeltemal soos volwasse taal tot op elfjarige ouderdom nie.
Teen die tienerjare begin kinders die sogenaamde hooftipes gebruik. Hierdie sinne wys 'n toegewing soos: "Alhoewel die man moeg was, het hy aanhou werk." Jong kinders sou waarskynlik sê: "Die man was moeg, maar hy het aanhou werk."
Taalontwikkeling en begaafde kinders
Verbaal begaafde kinders gaan dikwels vinniger deur hierdie fases as ander kinders. Party ontwikkel so vinnig dat dit lyk asof hulle oor sommige van hulle gaan.
Dit is nie ongewoon dat 'n begaafde kind babbel en saamkuier en dan relatief stil is nie. Op eenjarige ouderdom naboots hulle nie woorde nie en op tweejarige ouderdom gebruik hulle nie eens eenvoudige sinne nie. Dit is miskien 'mama' en 'dada' en 'n paar ander woorde, maar nie veel meer nie. Dan begin die kind skielik, op 26 maande, in volledige, grammatikaal korrekte sinne praat soos 'n driejarige.
Ander kinders wat mondelings begaaf is, gebruik moontlik sinne soos 'Ek-koekie'. En sommige begaafde kinders wat ses jaar oud is, kan sinne gebruik soos "Ek is nog steeds lief vir my Grammy, al weet sy nie hoe om die rekenaar te gebruik nie."
Die gevorderde taalontwikkeling van begaafde kinders is miskien een van die redes waarom sommige van hulle in staat is om te leer lees voordat hulle vyf word of selfs voordat hulle drie word.