Hou in gedagte dat dit altyd nodig is om ’n professionele evaluering te doen om enige leerversteuring behoorlik en akkuraat te diagnoseer. ’n Kind wat sukkel omdat hy/sy onderrig in ’n tweede taal ontvang, dui byvoorbeeld nie noodwendig op ’n leerprobleem nie, maar is bloot omdat die kind nie die taal behoorlik onder die knie het nie. In sommige gevalle presteer ’n kind wat voorheen goed gedoen het nie meer so goed nie. In die geval het dit feitlik niks te doen met leerprobleme nie, maar het die kind dalk trauma of ander veranderinge in sy/haar lewe beleef. Soms is dit iets so eenvoudig soos ’n kind wat nie ordentlik kan sien nie en eintlik ’n bril nodig het, maar te skaam is om iets daaroor te sê.