1.1 Gr. r module 1 geletterdheid - 02 By OpenStax (Page 5/5) | QuizOver.com
1.1 Gr. r module 1 geletterdheid - 02 (Page 5/5)
GESYFERDHEID(LU 1)GETALLE, BEWERKINGS EN VERWANTSKAPPEDie leerder kan getalle en hulle verwantskappe herken, beskryf en voorstel en kan in die oplossing van probleme met bekwaamheid en selfvertroue tel, skat, bereken en kontroleer.(LU 2)PATRONE, FUNKSIES EN ALGEBRADie leerder kan patrone en verwantskappe herken, beskryf en voorstel en probleme oplos deur algebraïese taal en vaardighede te gebruik.(LU 5)DATA-HANTERINGDie leerder kan data versamel, opsom, vertoon en krities ontleed om gevolgtrekkings en voorspellings te maak en om waarskynlikheid te interpreteer en te bepaal . GELETTERDHEID(LU 1)LUISTERDie leerder kan luister om inligting te verkry en vir genot en kan gepas en krities op ‘n wye reeks situasies reageer.(LU 2)PRAATDie leerder kan met vertroue effektief in die gesproke taal in ‘n wye reeks situasies kommunikeer.(LU3)LEES EN KYKDie leerder kan lees en kyk vir inligting en genot en krities reageer op die estetiese, kulturele en emosionele waardes in tekste.(LU 4)SKRYFDie leerder kan verskillende soorte feitelike of verbeeldingstekste vir ‘n wye verskeidenheid doeleindes skryf. Dit word bewys as die leerders:1.2 getalname in bekende kontekste sê en gebruik;1.3 die getalname en –simbole vir 1 – 10 ken;1.4 versamelings voorwerpe orden en vergelyk en die woorde ‘meer’, ‘minder’ en ‘gelyk aan’ gebruik.Dit word bewys as die leerders:
Dit word bewys as die leerders:4.1 eksperimenteer met skryf:
tekeninge skep en gebruik om ‘n boodskap oor te dra en as ‘n vertrekpunt om te skryf;
(LU 5)DINK EN REDENEERDie leerder kan taal gebruik om te dink en te redeneer en kan toegang verkry tot inligting, dit prosesseer en gebruik om te leer.LEWENSVAARDIGHEDE(LU 1)BEVORDERING VAN GESONDHEIDDie leerder kan ingeligte besluite neem oor persoonlike, gemeenskaps – en omgewingsgesondheid.(LU 3)PERSOONLIKE ONTWIKKELINGDie leerder kan verworwe lewensvaardighede aanwend om persoonlike potensiaal te verwesenlik en te verbeter ten einde effektief te reageer op die uitdagings in hulle wêreld. Dit word bewys as die leerders:5.2 taal gebruik om te dink en te redeneer:
Kleur die prente in wat met ‘n “ s” begin
Watter drie vrugte kan jy in die prentjie sien?
Watter kleur is ‘n piesang as dit ryp is?
Watter ander produkte kry ons van vrugte?
Waar kom vrugte vandaan?
Hoekom is dit belangrik om vrugte te was voordat ons dit eet?
Watter vrugte is soet?
Watter vrugte is suur?
Van watter vrugte hou jy die meeste en hoekom?
In die klas (bv. ‘n rooi kryt tussen baie ander in die houer)
Tuis (bv. klerekas)
Supermark (bv. ‘n rooi appel tussen die ander vrugte)
Maak ‘n plakkaat van vrugte en die produkte daarvan.
Maak vrugteslaai in die klas.
Blinddoekspeletjie – verskaf vier soorte vrugte – kind moet dit identifiseer deur daaraan te ruik, proe of voel.
Geletterdheid LU 2.5 Geletterdheid LU 3.1
Kleur die prente in wat met ‘n “ m” begin
Aktiwiteit: Soek nog voorbeelde in die klas wat met ‘n m begin
Kleur die prente in wat met ‘n “ n” begin
Aktiwiteit: Soek nog voorbeelde in die klas wat met ‘n n begin