Ons moet leer om met COVID-19 saam te leef terwyl ons voortgaan met die inenting. Die sluiting van dagsorgsentrums en skole het 'n beduidende uitwerking op die geestesgesondheid, welstand en leer van kinders en jongmense. Ons sien die korttermyn effekte en kan die gevolge hiervan vir eers net raai, maar opkomende navorsing is oor.
In Australië, waar daar byna geen gemeenskapsoordrag van SARS-CoV-2 plaasvind nie, is ons 'n strategie nodig - afhangende van die hoeveelheid gemeenskapsoordrag - om te verseker dat die reaksie nie elke keer dieselfde is nie: elke skool sluit.
Dit is moontlik om skole van die snap lockdown-reaksie te skei. Hier is hoe om dit te doen.
In Februarie 2021 het die Australiese hoofkomitee vir gesondheidsbeskerming (AHPPC) vrygelaat riglyne om die risiko van COVID-oordrag in skole te minimaliseer. Dit lui dat skole, met COVIDsafe-planne in plek, veilige plekke bly waar studente en personeel 'voortgaan om die voordele van die leer op die terrein te geniet'.
Alhoewel dit nasionale advies is, het state nie daarin geslaag om dit in hul sluitingsbeplanning op te neem nie.
Internasionale organisasies soos Wêreldgesondheidsorganisasie, UNESCO en UNICEF beveel aan om die vlak en intensiteit van die oordrag van die gemeenskap van COVID-19 in ag te neem voordat u besluit om skole of kindersorgsentrums te sluit. Hulle sê almal dat skole gesluit moet word as 'n maatstaf vir die laaste uitweg.
Die Amerikaanse Centers for Disease Control beveel aan dat planne aangepas word afhangende van die vlak van virale oordrag in die skool en in die hele gemeenskap, aangesien dit vinnig kan verander.
Ons het 'n hersiening na COVID-19-oordrag in Victoriaanse skole verlede jaar en gevind dat skole weer veilig kan oopmaak teen die einde van Victoria se maande lange uitsluiting. Ons hersiening het oordragdata ingesluit tussen 25 Januarie 2020 (die datum van die eerste bekende saak in Victoria) en 31 Augustus 2020.
Volgens ons ontleding dra kinders jonger as 13 die virus minder oor as tieners en volwassenes. In gevalle waar 'n kind onder 13 die eerste geval in 'n skool was, was 'n daaropvolgende uitbraak (twee of meer gevalle) ongewoon. A Nieu-Suid-Wallis-verslag het ook gevind dat die oordragkoers in skole skaars is (minder as 1%).
Ons aanbevelings stem baie ooreen met die beginsels van die Amerikaanse sentrums vir siektebeheer.
Standaardvoorsorgmaatreëls op skool, wanneer daar geen gemeenskapsoordrag plaasvind nie, moet die volgende insluit:
tuisbly as dit sleg is en om getoets te word
fisiese afstand tussen personeel
toetsing, opsporing en isolasie as 'n saak op skool bevestig word
handhigiëne en hoesetiket
In die geval van 'n vinnige uitsluiting in reaksie op 'n enkele saak of 'n klein saakgroep, as daar 'n skending van die kwarantyn is, en om gemeenskapsoordrag te vermy, moet die maatreëls gelê word, afhangende van die mate van gemeenskapsoordrag en gerig op die betrokke geografiese gebiede. .
Skole moet oop bly, maar maatreëls moet geskakel word (na geel, soos hieronder) om maskers vir alle onderwysers en personeel en hoërskoolleerlinge in te sluit, verbeterde fisieke afstand en geen sang, binnenshuise sportsoorte of blaasinstrumente nie. Beweging van volwassenes rondom die skool by af- en oplaai moet beperk word.
Tydens 'n vinnige uitsluiting in die gemeenskap kan hoërskoolleerlinge gevra word om maskers te dra. Shutter
As die verspreiding van die gemeenskap uitgebrei word en die aanvanklike uitsluiting van drie tot vyf dae nie die uitbraak bevat nie, moet die maatreëls weer geskakel word (oranje) in die betrokke geografiese gebiede.
Die vermindering van die klasgrootte in die hoërskool kan die oordrag van skole voorkom, aangesien dit lyk asof tieners in 'n soortgelyke mate as volwassenes oordra. Maar ons stel voor dat u klasgroottes alleen vir jare 7-10 verminder (soos dat slegs 50% van die studente in hierdie jaarvlakke skoolgaan), wat die digtheid van studente verminder en die skoolonderrig vir 11 tot 12 jaar behou. eksamendruk hê.
Slegs wanneer die gemeenskapsoordrag op baie hoë vlakke is, wat veroorsaak dat die uitsluiting uitgebrei word en sake in die gemeenskap vinnig toeneem, moet ons skoolsluitings heeltemal oorweeg.
Maar weer eens, dit moet net vir die betrokke geografiese gebiede wees.
Ons weet dit werk
Skoolversagtingsmaatreëls, soos die wat ons uiteengesit het, was suksesvol Nieu-Suid-Wallis en Victoria tydens onderskeidelik lae en matige oordrag. Dit was ook suksesvol in laerskole in NoorweëEn in kleuterskole tot die laaste skooljaar in die VSA.
Volwassenes kan hul emosies rasionaliseer en reguleer, maar 'n vinnige uitsluiting kan baie ontstellend wees vir kinders en tieners, van wie baie steeds sukkel, vererger deur die baie moeilike proses om onsekerheid te bestuur. weer.
Ons moet hierdie baan verander om kinders se geestesgesondheid en leer te prioritiseer. Voor die volgende blokkering moet alle state en gebiede 'n plan ontwikkel om ontwrigting en spanning op skole en gesinne te minimaliseer. Kinders sal die voortdurende las van COVID-19 buite verhouding dra as gevolg van skoolafsluiting en spanning deur ouers. Ons moet ons bes doen om dit in die toekoms te beperk.
Aanbevelings moet duidelik wees oor wanneer om slegs hotspot-skole te sluit en wanneer om alle skole oop te hou, maar al die versagtingsstrategieë in te skakel. Dit sal die meeste kinders op skool veilig hou en beskerm teen die gevolge van die sluiting van die skool.
Dit is noodsaaklik dat gesondheidsdepartemente van die staat en gebied saam met hul onderskeie onderwysdepartemente en die onderwysersvakbonde werk om nou planne te ontwikkel, wat onmiddellik en volgens vereiste bekendgestel kan word, gebaseer op die beste bewyse.
Aangesien dit duidelik is dat ons in die afsienbare toekoms met COVID-19 sal saamleef, moet dit belangrik wees om te beplan om skole en kindersorgsentrums gedurende die pandemie oop te hou. Skoolsluitings moet nie 'n reaksionêre maatreël wees nie, maar 'n laaste uitweg. Ons kinders is afhanklik daarvan.
Fiona RussellSenior Senior Navorsingsgenoot; kinderarts, Die Universiteit van Melbourne; Archana Koirala, Spesialis in pediater en infeksiesiektes, Universiteit van Sydney; Asha Bowen, Hoof, velgesondheid, Telethon Kids Institute; Margie Danchin, Medeprofessor, Universiteit van Melbourne, Murdoch Children's Research Institute, en Sharon Goldfeld, Direkteur, Sentrum vir Gemeenskaps Kindergesondheid Royal Children's Hospital; Professor, Departement Pediatrie, Universiteit van Melbourne; Temadirekteur Bevolkingsgesondheid, Murdoch Children's Research Institute
Die uitskakeling van die verskille in herverkooppryse kan tot 10% van die inkomste-gebaseerde gaping en tot 7% ​​verminder ...