Sabinet | Skoolwoordeboeke vir huistaalleerders van Afrikaans
n Lexikos - Skoolwoordeboeke vir huistaalleerders van Afrikaans Navigate this Journal About Current issue Previous issues Submit a paper Contact the Editor OA African Journal Archive ISSN :
466 - 494
Addisionele Taal, Additional Language, Cognitive Function, Dictionary Typology, Foundation Phase, Gebruikersituasie, Grondslagfase, Hoerskoolleerders, Home Language, Huistaal, Kognitiewe Funksie, Laerskoolleerders, Leksikografiese Funksies, Lexicographic Function, Primary School Learners, School Dictionary, Secondary School Learners, Skoolwoordeboek, Target User, Teikengebruiker, Teksproduksie, Teksresepsie, Text Production, Text Reception, Universiteit van Aarhus, Universiteit van Stellenbosch, User Situation and Woordeboektipologie
Abstract HTML Metrics Related Content Abstract Skoolwoordeboeke vorm &apos;n uitgebreide tipologiese kategorie binne die versameling woordeboeksoorte. Die uiteenlopende verskeidenheid teikengebruikers van skoolwoordeboeke vereis egter &apos;n duideliker tipologiese omskrywing en &apos;n fyner onderverdeling in subkategorieë. Hierdie artikel fokus eerstens op sommige van die verskillende interpretasies van die term skoolwoordeboek en die onduidelikheid wat met die gebruik van hierdie term saamhang. &apos;n Onpresiese gebruik van die term lei daartoe dat voornemende gebruikers van skoolwoordeboeke nie weet wat om in &apos;n betrokke woordeboek te verwag en wie die beplande teikengebruikers daarvan is nie. Die leksikografiese funksies van skoolwoordeboeke word bespreek met die klem op Afrikaanse skoolwoordeboeke vir huistaalleerders. &apos;n Oorsig en kontekstualisering van hierdie woordeboeke word gevolg deur &apos;n bespreking van verskeie woordeboeke vir laerskool- en hoërskoolleerders. Aandag word gegee aan aspekte van die funksies, struktuur en inhoud asook aan positiewe en negatiewe kenmerke van die onderskeie woordeboeke. Dit blyk dat die ontwikkeling in die teoretiese leksikografie &apos;n positiewe invloed op die samestelling van skoolwoordeboeke gehad het. Uiteindelik word &apos;n aantal aanbevelings gemaak vir die verbetering van toekomstige skoolwoordeboeke. Die belangrikheid van &apos;n ondubbelsinnige aanduiding van onder meer die teikengebruikers en die gebruikersituasie word benadruk. Die opname, aanbieding en bewerking van data moet met inagneming van die gebruikersprofiel geskied.