Wanneer en waarom om die reëls en perke wat ons aan kinders stel, te hersien - Waardes - 2021
Wanneer en waarom om die reëls en perke wat ons aan kinders stel, te hersien
Norme en perke is nodig vir die regte ontwikkeling van kinders. Hierdie norme en limiete moet egter aangepas word by die ouderdom en oomblik van die ontwikkeling van die kind. Wat ons van 'n driejarige kind vra, kan nie dieselfde wees as 'n 13-jarige nie, daarom moet dit verander.
Die reëls en perke wat ons op kinders stel moet al van baie vroeë stadiums teenwoordig wees, maar dit hulle moet gewysig word, wat 'n groter vlak van outonomie en verantwoordelikheid vir kinders moontlik maak.
Alhoewel daar ook in gedagte gehou moet word dat daar 'n aantal basiese reëls wat altyd aanwesig moet weesDit maak nie saak hoe oud ons kinders is nie, net soos die basiese reëls van saambestaan, (moenie skree nie, vra dinge goed en sê dankie, ens ...)
Onthou dat die reëls moet min, duidelik en goed verstaan ​​word van die kant van die kind wat moet weet wat hy wel of nie kan doen nie, sowel as die gevolge van die nie-nakoming van die ooreenkoms en die voordele daarvan.
Groepeer ons volgens ouderdom, kan ons 'n paar afsnypunte vasstel waarop ons hierdie reëls en limiete kan verander, byvoorbeeld:
1. Van 0 tot 3 jaar fokus ons basies op:
Hanteer tantrums. Hierdie punt is belangrik omdat ons hulle leer om die frustrasie te hanteer wat veroorsaak word deur nie te kry wat hulle wil hê nie. Dit is noodsaaklik, en dit sal die daaropvolgende ontwikkeling van die kind grootliks beïnvloed. As ons altyd voorheen aan hierdie kinderagtige ontploffings toegee, sal dit meer kos om hierdie situasies te herlei as hulle ouer is.
Leer hulle outonomie: Van jongs af kan kinders baie dinge alleen doen, wat hulle help groei en ook verantwoordelikhede gee. Gewoontes soos om hande te was, aantrek, speelgoed optel.
Basiese veiligheidsreëls, soos om nie in die straat af te hardloop, die hand van die volwassene oor te steek nie, ens.
Op hierdie stadium moet die gevolge in ooreenstemming wees met hul ouderdom en nie aan die reël nie, en let veral op die feit dat dit 'n leerstadium is, dus moet ons seker maak dat ons hulle eers geleer het wat ons gaan vra vir en meer belangrik, Ons het die gevolge verduidelik.
2. Tussen 3 en 6 jaar: Ons sal voortgaan om aan outonomie te werk en hom meer verantwoordelikhede te gee (tafel dek, homself was, die bed opmaak ...). Die reëls en perke moet aanwesig wees en ons sal dit moet bly herinner aan die reëls en die gevolge van die nie-nakoming daarvan, asook om die gepaste gedrag uitdruklik te versterk. Ons sal begin om respek vir kollegas, onderwysers, volwassenes te leer ... Woon by wanneer hulle gebel word, bedank, vra asseblief vir dinge, verstaan ​​ander, hoe hulle kan voel, ens.
3. Tot 6 jaar Dit is belangrik om te verstaan ​​dat dit moeilik is vir kinders om gedrag te beplan, gevolge te verwag en baie ingewikkelde bevele uit te voer, daarom moet die reëls en perke baie spesifiek en toepaslik wees vir hul vermoëns. Ons moet hulle ook voortdurend herinner aan wat hulle wel of nie kan doen nie en die gevolge soveel keer as wat nodig is, verduidelik.
4. Van 6 tot 10 jaar: Alhoewel daar in die vorige stadiums 'n gedragsprobleem kan wees wat min of meer goed hanteer word, is dit normaal dat dit op hierdie stadium is wanneer dit voorkom of meer akuut word, en wat ons met 4 jaar werd was, werk nou nie vir ons nie . Hulle is meer outonoom, maar het ook 'n groter persoonlike identiteit, sodat meer reaksies op die "ordes" van volwassenes kan voorkom, hulle is meer ongehoorsaam of daag ons meer uit. Dit is dus in hierdie stadium noodsaaklik om reëls, take en gevolge aan te pas en dat dit vas is. In hierdie stadium begin hulle die gevolge van hul optrede voorsien, hulle kan nadink oor wat sal gebeur as hulle dit of dat doen, sodat hulle verantwoordelik kan wees vir hul optrede, en die gevolge moet daarop gerig word, wat neem verantwoordelikheid en soek oplossings vir die konflik wat kan ontstaan. As u byvoorbeeld nie huiswerk saambring nie, kan die gevolg hiervan wees dat u die oplossing vir die probleem soek, skakel byvoorbeeld 'n vriend. As u dit wel doen, bly die gevolge daar, maar as u dit nie wil of nie wil nie, kan u 'n "voorreg" verloor soos TV kyk na ete.
5. Vanaf die ouderdom van 11. Die reëls en perke op hierdie ouderdomme is daarop gemik om persoonlike verantwoordelikheid te ontwikkel, in 'n stadium waarin hulle baie van hul outonomie eis. Vir hulle is "vryheid" baie belangrik, en ons gaan dit bietjie by bietjie prysgee (bly by vriende, doen dinge alleen, het 'n selfoon ...), maar as ons die reëls oortree, kan hulle verloor daardie voorregte (tydelik). Op hierdie ouderdomme kan die reëls en gevolge ooreengekom word.
Basies moet die reëls en perke in alle stadiums aanwesig wees, maar ons moet die gevolge van nie-nakoming aanpas volgens die ouderdom van die kinders, asook die "belonings" of versterkings. Dit is belangrik dat hulle ooreenstem met die ouderdom en vermoëns van kinders op elke ouderdom. Die doel is om bietjie vir bietjie meer outonomie en verantwoordelikhede te gee, en dat hulle weet hoe om self te funksioneer en aan te pas by die omgewing.
- Leer die kind om nie verplig te voel om te doen wat hy nie wil hê nie (klaarblyklik nie op gewone take gefokus nie)
U kan meer artikels lees soos Wanneer en waarom om die reëls en perke wat ons aan kinders stel, te hersien, in die kategorie van gedrag op die terrein.
Video: Ek kan - Leer DAE VAN WEEK asook vandag, gister, môre met jou lyfie aan Hulp vir juffrou (Oktober 2021).