HOFMEYR John William, Barry 1888-1927
eGGSA library Gravestones in South Africa Free State : Vrystaat Free State, BETHLEHEM, Urban area Free State, BETHLEHEM, Muller Street, Cemetery H - Vanne :: Surnames - H HOFMEYR John William, Barry 1888-1927 HOFMEYR John William, Barry 1888-1927
16 May 1888 - 31 Aug 1927
See NAAIRS VAB MHG 0 19961 BARRY-HOFMEYR, JOHN WILLIAM. EGGENOTE HELENA (GEBORE BRINK). 1927
Date/Time Sun 18 May 2008 14:24:19 UTC Leergestremdhede in basiese leesvaardighede - aanneming en pleegsorgLees Meer
Hoof aanneming en pleegsorgLeergestremdhede in basiese leesvaardighede
Deur Ann Logsdon Opgedateer op 8 November 2019
Leergestremdhede in basiese lees beïnvloed die vermoë om woorde in isolasie en in gedeeltes te lees. Studente met leergestremdhede in basiese lees sukkel om die verhouding tussen letters en klanke te verstaan. Verwarring met algemene lettergroepe soos th, sh, ing, str en ight kom algemeen voor by leergestremdhede van basiese leesvaardighede.
Leergestremdhede in basiese lees behels waarskynlik probleme met taalverwerking en visuele redenasiesentrums van die brein. Dit word vermoedelik veroorsaak deur oorerflike toestande of ontwikkelingsverskille in die brein en omgewingsfaktore. Dit is nie net te wyte aan visieprobleme, probleme met gehoor-, spraak- en taalgestremdhede of 'n gebrek aan onderrig nie.
Mense met leergestremdhede in basiese lees sukkel om die verband tussen letters en klanke te verstaan. As gevolg hiervan, kan die leergestremdes nie woorde dekodeer of klankvaardighede gebruik om woorde uit te lui nie. Lees is fisies en sielkundig dreigend vir mense met leergestremdhede. Skoleprobleme is 'n verleentheid vir baie mense met 'n leergestremdheid, en hulle sal dit vermy om te lees wanneer hulle kan.
Evaluering van leergestremdhede kan inligting verskaf om opvoeders te help om die spesifieke soorte leesfoute wat 'n kind maak, te identifiseer. Hulle gebruik hierdie inligting om 'n opleidingsplan te ontwikkel en om uit navorsingsgebaseerde strategieë te kies wat waarskynlik effektief sal wees vir kinders met leergestremdhede. Strategieë fokus op voorleestake, die ontwikkeling van woordeskat, sigmedikasie, klank en moontlik taalterapie om studente te help leer. Terwyl kinders basiese leesvaardighede opbou, sal onderwysers aktiwiteite aanbied om vlotheid te verbeter.
Dit kan voorkom asof alle leerlinge met leergestremdhede minder vaardig is om te leer as wat hulle regtig is. Leergestremdhede kan hulle lui of onverskillig laat lyk oor skool. Die meeste leergestremde studente het egter 'n algemene leervermoë wat so sterk of hoër is as hul maats. Dit kan 'n geweldige frustrasie vir leergestremde studente veroorsaak vanweë die moeite wat hulle moet doen om hul werk gedoen te kry. Mense met leergestremdhede weet dikwels dat hulle agter hul maats is, wat hul selfbeeld en gevolglik ook motivering beïnvloed.
Diagnose van leergestremdhede is 'n ingewikkelde proses. Gestandaardiseerde diagnostiese leestoetse kan gebruik word om te bepaal watter spesifieke tipes probleme die leerder se leesvaardighede beïnvloed. Opvoeders kan deur waarnemings, die ontleding van studentewerk, kognitiewe assessering en moontlik taalassessering geïndividualiseerde onderwysplanne ontwikkel.
Hulp vir kinders met leergestremdhede
As u glo dat u of u kind 'n leergestremdheid in basiese lees het, kontak u skoolhoof of berader vir inligting oor hoe om 'n assessering aan te vra. Vra 'n verwysing vir u kind na 'n IEP-span om vas te stel of die assessering toepaslik is.
Vir studente in kollege- en beroepsprogramme kan die skool se advieskantoor help met die vind van hulpbronne om hul sukses te verseker.
Copyright aanneming en pleegsorg: Leergestremdhede in basiese leesvaardighede - aanneming en pleegsorgLees Meer