'N GROOT SJABLOON VIR AANBEVELINGSBRIEWE VIR DIE KOLLEGE - SAT / ACT PREP AANLYN GIDSE EN WENKE
'N Groot sjabloon vir aanbevelingsbriewe vir die kollege
Alhoewel die beste aanbevelingsbriewe uniek is vir elke student, het hulle almal 'n paar belangrike kenmerke wat hulle effektief maak. Hierdie gids bied u 'n struktuur om u te help om 'n uitstekende aanbevelingsbrief op te stel.
Hierdie sjabloon vir aanbevelingsbriewe sal u nie net deur die skryfproses lei nie, dit sal u ook help om vas te stel of u werklik 'n student vir toelating tot die universiteit kan aanbeveel. Voordat ons die stappe uiteensit, kyk na wat in 'n goeie aanbevelingsbrief vervat is.
Wat sorg vir 'n goeie aanbevelingsbrief?
Die beste aanbevelingsbriewe is entoesiasties en baie positief oor 'n student. Hulle is egter nie net gevul met komplimente nie. Hulle duik diep om die belangrikste intellektuele en persoonlike eienskappe van 'n student te belig. Boonop gee hierdie briewe spesifieke voorbeelde om te ondersteun wat hulle te sê het.
In plaas daarvan om die toelatingskomitees alles te vertel wat hulle ooit van 'n student sou wou weet, is sterk terugbriewe gefokus op 'n spesifieke verhaal. U hoef nie 'n wye verskeidenheid kwaliteite te dek nie, maar u kan eerder fokus op die belangrikste, veral as dit verband hou met u verhouding met die student.
U moet elke aanbevelingsbrief begin deur dinkskrum oor die eienskappe wat u wil uitlig en voorbeelde wat u wil gee. As u agterkom dat u nie baie positief of persoonlik bedink het nie, kan u uiteindelik besluit dat u nie die beste persoon is om 'n aanbevelingbrief vir die student aan die student te skryf nie.
Kom ons kyk noukeuriger na hierdie eerste fase van die skryfbrief: dinkskrum .
Daar is 'n paar hoofoorwegings in die dinkskrumfase. Eerstens, hoe voel u oor die aanbeveling van die student en waarom? Tweedens, watter belangrike eienskappe wil u in u brief meedeel? En ten derde, watter verhale kan u deel om u punte te illustreer? Lees verder om elkeen van hierdie gedagtes afsonderlik te oorweeg.
Hoe voel jy oor die student?
Voordat u in detail gaan, moet u hier stilstaan ​​en uself afvra hoe u voel oor die aanbeveling van die student. Is jy in staat gee u werklik 'n positiewe aanvaarding? Het u meer inligting van die student nodig as u relatief neutraal voel? As u negatief voel teenoor 'n student, kan u voorstel dat sy 'n ander onderwyser vra om 'n brief aan haar te verskaf.
'N Lou of negatiewe brief sal nie die student se aansoek nuttig of selfs seermaak nie. Toelatingsbeamptes het 'n kieskeurige oog wanneer dit kom by die lees van briewe. Hulle sal kan weet of u u brief met voorbehoud geskryf het.
As u so voel, moet u moontlik die moeilike ding doen en die student in kennis stel dat u nie 'n aanbevelingsbrief kan verskaf nie. As die student nog steeds wil hê dat u aan die vereiste moet voldoen, moet sy weet dat u brief moontlik nie veel bydra om haar kans op toelating te verhoog nie.
In al drie gevalle moet u die redes agter u evaluering van die student bepaal. Wat het die eienskappe van die student vir u opgeval?
Watter eienskappe wil jy uitlig?
Met inagneming van die eienskappe hierbo genoem, watter intellektuele en persoonlike eienskappe van die student het u opgemerk of beïndruk?
Intellektuele eienskappe u kan die probleemoplossingsvaardighede, analise, nuuskierigheid, kreatiwiteit, kommunikasie, samewerking en vreemde taalvaardighede beklemtoon. Sommige persoonlike eienskappe U kan beklemtoon: sterkte van karakter, eerlikheid, integriteit, moed, humor, bedagsaamheid, volwassenheid, kulturele bewustheid en deernis vir ander.
As u eers die belangrikste eienskappe wat u wil aanbied, verklein het, kan u daaraan dink verhale en voorbeelde.
Watter staaltjies kan u deel?
Nadat u oorweeg het watter eienskappe u van plan is om uit te lig, moet u nadink watter spesifieke staaltjies u kan deel om u beoordeling te illustreer en help die student om lewendig te word in die oë van die leser.
Hierdie verhale kan gebaseer wees op u interaksie met en waarnemings van die student. Hulle mag ook wees deur die student self ingelig, deur besprekings en haar spogblad. Die student moet haar gedagtes gee oor haar doelwitte en belangrike ervarings wat gevorm het wie sy vandag is. Hierdie refleksies kan nuttige herinneringe wees, maar verkieslik ken u die student ook goed genoeg om 'n insiggewende brief te skryf op grond van u vertroudheid met haar akademiese werk en persoonlike karakter.
Sommige moontlike staaltjies sluit in tye waarop die student vir wie u die brief geskryf het buitengewone intelligensie, deernis, motivering, volharding, leierskapvaardighede en/of spanwerkvermoë getoon het. Sodra u 'n lys opgestel het waarop u wil fokus en hoe u 'n back -up van u evaluering kan maak, kan u begin opstel.
Die opstel stadium
Na 'n dinkskrum kan u u gedagtes begin vorm in 'n tipiese struktuur vir 'n aanbevelingsbrief. Dit is gewoonlik 'n volledige bladsy wat uit vier paragrawe bestaan: die inleiding, hoofdeel 1, hoofstuk 2 en slot.
Kom ons kyk wat in elke paragraaf ingesluit moet word, en hoe 'n onderwyser en berader hul eerste paragrawe met verskillende idees in gedagte kan skryf. U kan kies om u brief so kreatief te begin as wat u wil, maar alle inleidings moet bevat sekere belangrike inligting , soos u in die volgende afdeling sal sien.
Wat wil die leser weet as sy u brief begin lees? Een, sy wil weet oor wie die brief gaan. Net so belangrik, wil sy weet wie jy is , saam met wat u in staat stel om hierdie student te assesseer.
Logisties moet u laasgenoemde vraag beantwoord deur u naam, skool en kontakinligting bo -aan die amptelike briefhoof te verskaf. In u inleiding moet u dit ook doen gee uitdruklik aan wie u is en hoe u die student ken. As u die student in meer as een klas geleer het of haar in ander kontekste leer ken het, soos as adviseur van 'n klub, moet u dit ook insluit. Hoe beter jy die student ken, hoe meer gewig dra jou aanbeveling.
Hier is 'n paar voorbeelde om u aanbeveling te begin.
Vir wie dit kan besorg,
Dit is vir my 'n plesier om Judy aan te beveel, wat ek in my 11de graad honneursprogram in Engels aangebied het.
Ek is verheug om die multi-talentvolle Eduardo aan te beveel vir toelating tot u voorgraadse program. As Eduardo se musiekonderwyser in die 11de klas, sowel as sy koorleier gedurende al die vier hoërskooljare, het ek hom sien groei tot 'n uitstekende en toegewyde musikant.
Jou hele inleiding behoort drie tot vyf sinne te wees. Nadat u gesê het vir wie die aanbeveling is, wie u is en hoe u die student ken, kan u dit doen Voeg ongeveer twee sinne by wat die student beskryf en stel voor wat kom. As u u brief aanpas by 'n spesifieke program of kollege, dan noem u dit ook hier.
Sodra u die student en uself voorgestel het, gaan u oor na die eerste hoofstuk. As u 'n onderwyser is, kan u op die student fokus intellektuele eienskappe en akademiese werk. As u 'n berader is, kan u meer met 'n student praat groei gedurende die hoërskool en rol in die skoolgemeenskap. Kom ons begin met die eerste paragraaf wat 'n onderwyser kan opstel.
Liggaam Paragraaf 1 (Onderwyser)
U eerste paragraaf moet uit vier tot ses sinne bestaan. As onderwyser kan u hierdie paragraaf gebruik om die leerlinge te slyp sleutel akademiese sterkpunte en belangstellings. In u dinkskrum moes u die belangrikste eienskappe gekry het wat u wil beskryf, asook 'n betekenisvolle staaltjie om te ondersteun wat u sê.
Maak seker dat u entoesiastiese en lewendige taal gebruik, wat die brief interessant en onvergeetlik sal maak vir 'n toelatingsbeampte, wat moontlik deur honderde onderwysersbriewe lees. As die student u veral beïndruk het, kan u 'n verklaring van hoë rangorde gebruik en haar byvoorbeeld een van die beste studente noem wat u geleer het.
Hierdie voorbeeld maak gebruik van 'n hoë posisie en fokus op Bella se skryftalent.
wat is die maklikste ap-klas
Bella is een van die talentvolste skrywers wat ek in my tien jaar by Forks High School die plesier gehad het om te onderrig. Sy toon 'n genuanseerde begrip van literatuur en is gemaklik in ruimtes van dubbelsinnigheid en interpretasie. Sy het 'n besonder nadenkende proefskrif oor spiritualiteit in die inheemse Amerikaanse literatuur gelewer ...
Hierdie tweede voorbeeld fokus meer op Dave se sterk belangstelling in die vak rekenaarwetenskap.
Dave het 'n groot belangstelling in rekenaarwetenskap ontwikkel. Hy was nie net deur die jaar 'n uitstekende student nie, maar hy het ook gewerk aan die ontwikkeling van 'n app wat 'n skoolwye crowdsourcing-strategie sou gebruik om die skoolterrein skoon te maak ...
Soos hierbo genoem, sal 'n onderwyser op haar put ervaring met die student uit die klas. Aan die ander kant kan 'n berader duideliker praat oor die ontwikkeling van 'n student deur die jare en/of deelname aan die groter gemeenskap.
Liggaamsparagraaf 1 (berader)
Terwyl 'n onderwyser elke dag in die klas met 'n student omgaan, het 'n berader 'n ander verhouding met die student. In plaas van met hul werk as student te praat, kan die berader oor die student s'n praat volwassenheid, ontwikkeling, gemeenskapsdiens en interaksies met ander studente en fakulteite.
Soos met 'n aanbeveling van 'n onderwyser, moet 'n raadgewer se aanbeveling 'n paar spesifieke eienskappe ondersoek en 'n insiggewende voorbeeld gee. In die volgende voorbeelde raak die berader die een student se skoolleierskap en die groei van die ander een tydens die hoërskool aan.
Rory bring 'n aansteeklike energie en entoesiasme aan haar medestudente en onderwysers. As klasvoorsitter het sy geldinsamelings en geleenthede gereël wat beide geld vir klasprojekte ingesamel het en wat almal geniet het. Verlede lente het sy McKinley High se weergawe van The Sing Off opgestel, met draaistoele vir die beoordelaars om deelnemers vir hul spanne te skep. Die hele uitvoering is opgeneem en is beskikbaar op ons nuwe YouTube -kanaal, wat Rory en haar mede -studenteraadslede deur die jaar opgestel en bygevoeg het.
Michael het ons almal by die Washington High School beïndruk met die ongelooflike vordering wat hy gemaak het gedurende sy vier jaar. Terwyl hy met 'n beperkte Engels in die 9de klas aangekom het, het hy sy taalvermoëns met rasse skrede vergroot. Nou neem hy aktief deel aan sy klasse en dra hy by tot die skoolkoerant. Sy nuutste artikel oor universiteitsbeplanning vir ELL -studente, waarin hy sy persoonlike verhaal en gesinsagtergrond deel, is gedeel onder fakulteite en beraders hier by die skool.
Terwyl die onderwyser en berader hul aanbevelings kan begin deur op verskillende aspekte van die student te fokus, kan hul tweede deel paragraaf meer ooreenkomste hê. Hier kan u die indrukwekkende persoonlike eienskappe van die student bespreek.
Liggaam Paragraaf 2
In die tweede deel van die paragraaf kan u fokus op die onthulling van die student persoonlike sterkpunte en persoonlikheid. U kan praat oor eienskappe soos integriteit, eerlikheid, deernis, moed en veerkragtigheid, om maar net 'n paar te noem.
Toelatingsbeamptes wil weet of die student spesifieke uitdagings in die lewe oorkom het, of daar spesiale gesinsomstandighede is wat die student beïnvloed het. Benewens die werp van die persoonlike reis van die student, wil u ook oorweeg hoe u by haar aansoek kan voeg. Wat het sy al gedeel, en hoe kan u haar verhaal aanvul en byvoeg?
Wat u ook al kies om te deel, dit behoort iets te wees waaroor u in diepte kan praat. In die volgende voorbeeld spreek die aanbeveling oor Jamie se sterk waarde van integriteit.
Jamie is nie net 'n uitstaande geskiedenisstudent nie, maar hy toon ook besondere sterk karakter. As u met een van sy onderwysers oor Jamie praat, is die eerste woord 'integriteit'. Hy is 'n eerlike en sorgsame jongmens wat hom daartoe verbind om hierdie waardes in ons skoolgemeenskap te handhaaf. Toe administrateurs die skoolhandboek verlede jaar hersien het, het Jamie vrywillig die afdeling oor akademiese integriteit en plagiaat hersien en insette gelewer. Hy het gehelp om die idees regdeur die skool te bevorder en het daarna vir besprekingsgroepe gebly oor wat studente tot bedrog lei.
Sodra u twee sterk hoofstukke het, eindig u u brief met 'n bondige en onvergeetlike slot.
In die slot van u brief, moet u herhaal u ondersteuning vir die student se aansoek by die kollege of program. U kan 'n slotverklaring van haar sterkpunte en bates byvoeg, en die punte wat u hierbo gemaak het, versterk terwyl u nog vars taal byvoeg.
Boonop bied u gevolgtrekking moontlik aan 'n visie van hoe die student in die toekoms sal presteer , beide ten opsigte van persoonlike prestasie en bydraes tot haar universiteitsgemeenskap. Uiteindelik moet u toelatingsbeamptes uitnooi om u te kontak vir verdere inligting. Die meeste letters eindig met die groet van Opreg, gevolg deur u naam, posisie en skool.
Buiten hierdie algehele struktuur van vier paragrawe, is daar 'n paar formateringspunte wat in gedagte gehou moet word.
Formaat van u aanbevelingsbrief
U aanbeveling moet wees 'n volle bladsy in lengte. Nog minder lyk miskien dat u nie veel te sê gehad het oor die student nie. Meer is ongewoon en nie nodig nie, buiten buitengewone omstandighede.
Gebruik die amptelike briefhoof van die skool en bevat al die nodige kontakinligting wat hierbo beskryf word. Uiteindelik laai u u brief op na die algemene aansoek of 'n kollege se individuele aansoekportaal.
Laastens kyk ons ​​na die struktuur wat u moet volg by die dinkskrum, opstel en hersiening van u aanbevelingsbrief.
Volg die sjabloon vir aanbevelingsbriewe
Terwyl u dink wat u presies in u brief wil kommunikeer, moet u in gedagte hou hoe u u gedagtes kan struktureer volgens die aanbevelingsbriefsjabloon hierbo beskryf. Om te kyk, gaan ons na die belangrikste elemente wat u moet insluit:
Inleiding: Hier gee u u steun vir die student, beskryf hoe u die student ken en raak haar belangrikste sterkpunte en prestasies aan.
Liggaam Paragraaf 1: In u eerste paragraaf kan u praat oor die akademiese sterkpunte en belangstellings van 'n student, sowel as 'n staaltjie om u assessering te ondersteun. As u 'n berader is, kan u meer fokus op die student se gemeenskapsbetrokkenheid in hierdie eerste gedeelte.
Liggaam Paragraaf 2: In die tweede paragraaf kan u die indrukwekkende persoonlike eienskappe van die student onthul, waarvan die toelatingsbeamptes moontlik nie weet in die res van haar aansoek nie. Gee 'n betekenisvolle voorbeeld om u assessering te ondersteun.
Afsluiting: Herhaal u ondersteuning van die student en gee 'n visie van haar toekomstige sukses. Nooi toelatingsbeamptes om u te kontak met enige vrae.
Alhoewel letters verskil in terme van skryfstyl en klem, sal die belangrikste elemente die beste insluit. Om 'n effektiewe brief te skryf en om seker te maak dat u 'n student regtig kan aanbeveel, moet u dit doen neem die tyd om u brief volgens hierdie sjabloon te beplan en in kaart te bring.
U kan betekenisvolle staaltjies insluit wat gebaseer is op u interaksie met die studente en besprekings met haar oor haar kollege -planne en toepassingstrategie. Deur gedagtes van die student self in te samel en uself in te lig oor hoe u u brief kan struktureer, sal u gereed wees om 'n onvergeetlike brief te skryf wat beide maak indruk op toelatingsbeamptes en help hulle om die student beter te leer ken. U brief kan 'n betekenisvolle insig in die student se akademiese en persoonlike sterkpunte openbaar en sodoende 'n beduidende impak hê op die verbetering van haar kans op toelating tot die kollege.