Book Review - Vrede- en konflikstudie-navorsing: 'n kwalitatiewe perspektief - Global Campaign for Peace Education
Book Review - Vrede- en konflikstudie-navorsing: 'n kwalitatiewe perspektief
20 Januarie 2017 Boekresensies 0
Vredes- en konflikstudie-navorsing: 'n kwalitatiewe perspektief, geredigeer deur Robin Cooper en Laura Finley, 'n bundel in die reeks: Peace Education, redakteurs Laura Finley & Robin Cooper, Information Age Publishing, 2014, 219 bls., US $ 45.99 (sagteband), US $ 85.99 (hardeband), ISBN 978- 1-62396-1.
[icon type = "glyphicon glyphicon-share-alt" color = "# dd3333 ″] besoek Information Age Publishing vir meer besonderhede en om te koop "Vrede- en konflikstudie-navorsing: 'n kwalitatiewe perspektief. "
[put tipe = ""]
Redakteursnota: Hierdie resensie is een in 'n reeks mede gepubliseer deur die Global Campaign for Peace Education and In Factis Pax: Tydskrif vir Vredesopvoeding en Sosiale Geregtigheid om vredesonderwysbeurs te bevorder. Hierdie resensies is van Inligtingstydperk-publikasies Vredesonderwys-reeks. IAP, wat in 2006 gestig is deur die stigterredakteurs Ian Harris en Edward Brantmeier, bied 'n verskeidenheid perspektiewe op teorie, navorsing, kurrikulumontwikkeling en praktyk. Dit is die enigste reeks wat fokus op vredesonderrig wat deur enige groot uitgewer aangebied word. Klik hier vir meer inligting oor hierdie belangrike reeks.
Tsy teks is 'n bondige, maar omvattende oorsig van kwalitatiewe navorsing vir die vele velde wat onder die breë sambreel van 'vredes- en konflikstudies' bestaan. Dit fokus op praktiese beskrywing van metodologie en teorie, maar die inleiding se teoretiese oorsig bied 'n betekenisvolle grondslag vir die navorsing wat in die volgende hoofstukke uitgelig word. Navorsingstrategieë wat aangespreek word, sluit in gegronde teorie, fenomenologie, gevallestudie, etnografie, narratiewe ondersoek en deelnemende aksienavorsing (PAR), en die voorlaaste hoofstuk handel spesifiek oor oorwegings oor konfliksone. Die redaksie en bydraers beskryf tendense en uitdagings in die veld, soos: die bestuur van vooroordele en oortuigings; die aanspreek van geldigheid, betroubaarheid en veralgemeenbaarheid in kwalitatiewe navorsing; bestuur van selfversorging, benewens deelnemersorg; en die uitvoering van gelokaliseerde en kontekstuele navorsing om die stemme van die deelnemers outentiek te verteenwoordig.
Die fokus van die boek op refleksiwiteit bied 'n breë voorskrif vir selfrefleksie deur die navorser en aandag aan kritiese analises in die interpretasie van data om die etiek van betrokkenheid by navorsing te ondersoek. Die redaksie onderskei byvoorbeeld dat "konvensionele etnografie geneig is om die status quo te handhaaf, en kritiese etnografie is geneig om verandering te versterk" (7). Hul beroep op kritiese etnografie is 'n eenvoudige en gepaste onderskeid vir navorsing oor vredes- en konflikstudies. Hierdie onderskeid word aangevul met dieper vrae in sommige hoofstukke, soos: Watter soort verandering? Wie besluit watter verandering moet plaasvind?
Die meeste hoofstukke behandel navorsing oor vredesmaak en vredesbewaring na konflik, maar Cooper en Finley laat egter in die inleiding belangrike vrae ontstaan ​​oor die ontwerp van kwalitatiewe navorsing om positiewe vrede aan te spreek. Hierdie benaderings word indirek in hoofstuk twee behandel, 'n uitstekende gids tot kwalitatiewe navorsingsontwerp deur Cooper en Rice, en hulle word direk aangespreek as aksie-navorsingsprojekte deur Morrow and Finely in hoofstuk agt. Alhoewel implikasies in ander hoofstukke ontstaan, soos Welty se beskrywing van Organisatoriese Etnografie in hoofstuk ses, sal meer voorbeelde van deelnemende aksienavorsing (PAR) of institusionele etnografie addisionele middele bied oor navorsingsmetodes wat die fokus op positiewe vrede direk ondersteun. Dit is my enigste misleiding oor 'n andersins uitstekende bundel.
Sleutelbegrippe in die teks sluit goed aan by vredes- en konflikstudies, insluitend 'n praktykgerigtheid; etiese bekommernisse oor verteenwoordiging, refleksiwiteit en posisionaliteit met konflik en post-konflik onderwerpe; en veiligheid vir beide vakke en navorsers. Die teks is prakties gerig en beweer dat vrede- en konflikteorie betrokke moet wees by navorsingspraktyk in kwalitatiewe navorsing sodat elkeen die ander inlig. Laura Finley se hoofstuk drie, 'Stem gee: die gebruik van gegronde teorie om onderwysers se persepsie van skoolgeweld en reaksies daarop te ondersoek', is 'n uitstekende voorbeeld van navorsingspraktyk wat kreatiewe spanning tussen teorie en praktyk gebruik om verteenwoordiging te beskerm, terwyl dieper temas ontleed en gekonstrueer word. betekenisse. Die etiek van verteenwoordiging word in die inleiding beklemtoon en deur verskeie voorbeelde deur die hele boek aangespreek as 'n primêre saak van kwalitatiewe navorsing. Vredesnavorsing en konfliknavorsing - veral oor grense van geslag, klas, ras en nasionaliteit - vereis dat navorsers refleksiwiteit het om aktief kritiek te lewer en kulturele geweld weer te gee. Hierdie dinamika van posisionaliteit word veral goed aangespreek in bydraes deur Welty (hoofstuk ses) en Hiller & Chaitlin (hoofstuk sewe). Hoofstuk nege, ook deur Julia Chaitin, het die titel 'Ons sal die onderhoud moet herskeduleer; die lugaanval sirene het net weer afgegaan '. Dit is 'n waarskuwende verhaal en 'n ondersoek na die spanning tussen noukeurige navorsing en die fisiese en sielkundige veiligheid van navorsers en deelnemers in verband met geweld en konflik in navorsing.
Die slothoofstuk, deur redakteurs Finley en Cooper, bied 'n blik op die toekoms van kwalitatiewe vredesnavorsing, insluitend gemeenskapsgebaseerde navorsing (CBR), en die gebruik van die kunste in navorsing oor vredes- en konflikstudies. Met hierdie vooruitdenkende insigte wou ek meer voorbeelde hê van navorsingsmetodes wat agentskap by deelnemers bevorder as 'n volslae doelwit van vredes- en konflikstudie-navorsing, soos die bogenoemde PAR, en navorsingsmetodes wat die mag direk en stelselmatig ondervra, soos institusionele etnografie.
Die belangrike temas wat in hierdie bundel geopper is, het my laat dink aan 'n onlangse gesprek met 'n VN-departement van vredesoperasies (DPKO). Hy het die spanning tussen streng kwalitatiewe navorsing en die noodsaaklike behoefte van veldoperateurs geïdentifiseer: tussen die tydintensiewe sorg wat nodig is vir navorsingsontwerp, etiese betrokkenheid en deurdagte analise, en die kort en dinamiese tydsbeperkings vir die assessering, begrip en handeling van vredesbewaring. bedrywighede. Navorsers oor vredes- en konflikstudies het dringende werk om betekenisvolle navorsingsagenda's te ontwikkel terwyl hulle aan die kritieke en tydsensitiewe behoeftes van vredesbewaring, vredesmaak en vredesbouwerk voldoen. Vredes- en konflikstudie-navorsing: 'n kwalitatiewe perspektief is 'n belangrike stap in hierdie rigting, 'n samehangende en nuttige teks vir navorsers, opvoeders, studente en praktisyns. Aangesien ek boeke vir 'n nuwe kwalitatiewe navorsingskursus in my voorgraadse program vir Justisie en Vredesstudies oorweeg, is hierdie boek bo-aan my lys.
Departement van Justisie en Vrede Studies
Universiteit van St. Thomas, Minnesota
# kwalitatiewe navorsing
VN se SDG-aksie-veldtog vir jeugdiges (internskap)
Gewere teen Grizzlies by Skole of Vredesopvoeding as Weerstand?
Die bekendstelling van die Feminist Institute of Peace Studies at Peace MOMO (S. Korea)
Julie 23, 2020 Nuus en hoogtepunte 2
Vroeg in Julie is 'n nuwe Feminist Institute of Peace Studies van stapel gestuur by Peace MOMO, 'n Koren-gebaseerde organisasie wat spesialiseer in opleiding van onderwysers en opleiding van opleiers oor kritieke en kreatiewe vredesonderrig. [lees verder…]
Finale konferensie oor die ontwikkeling van 'n kultuur van samewerking tydens die onderrig en leer van geskiedenis in Ciprus
Maart 29, 2017 Aktiwiteitsverslae 0
Die Vereniging vir Historiese Dialoog en Navorsing (AHDR) het op 10 en 11 Maart 2017, in samewerking met die Raad van Europa (CoE), die finale konferensie van 'Ontwikkeling van 'n kultuur van samewerking tydens die onderrig en leer van geskiedenis' gereël. die tuiste vir samewerking. [lees verder…]