Klaskameraktiwiteite vir Britse geskiedenis: 1700-1950 - Inligting - 2022
Klaskameraktiwiteite vir Britse geskiedenis: 1700-1950
Elke assessering bevat 'n wye verskeidenheid bronmateriaal en verskeie vrae wat studente sal help om die vermoë te ontwikkel om inligting te interpreteer en te evalueer.
Ons het ook kommentaar gelewer op die vrae wat die student en onderwyser moet help.
IR01 Kinderarbeidsimulasie (Opmerking van onderwysers)
IR02 Richard Arkwright en die fabrieksstelsel (antwoordkommentaar)
IR03 Robert Owen en New Lanark (kommentaar op antwoord)
IR04 James Watt en Steam Power (antwoordkommentaar)
IR05 Die huishoudelike stelsel (antwoordkommentaar)
IR06 The Luddites: 1775-1825 (Antwoordkommentaar)
IR07 The Plight of the Handloom Weavers (Antwoordkommentaar)
IR08 Padvervoer en die industriële revolusie (antwoordkommentaar)
IR09 Canal Mania (antwoordkommentaar)
IR10 Vroeë ontwikkeling van die spoorweë (kommentaar op antwoord)
IR11 -gesondheidsprobleme in industriële dorpe (antwoordkommentaar)
IR12 Hervorming van openbare gesondheid in die 19de eeu (antwoordkommentaar)
IR13 The Chartists (antwoordkommentaar)
IR14 Women and the Chartist Movement (antwoordkommentaar)
IR15 1832 Reform Act and the House of Lords (Antwoordkommentaar)
IR16 Benjamin Disraeli en die hervormingswet van 1867 (antwoordkommentaar)
IR17 William Gladstone en die hervormingswet van 1884 (antwoordkommentaar)
IR18 Die steenkoolbedryf: 1600-1925 (antwoordkommentaar)
IR19 Women in the Coalmines (kommentaar op antwoord)
IR20 Kinderarbeid in die kolwerye (kommentaar op antwoord)
Klaskameraktiwiteite vir Britse geskiedenis: 1700-1950 - Geskiedenis
In die negentiende eeu was daar nie net die vordering van 'n industriële revolusie wat ekonomiese, kulturele en strukturele veranderinge meegebring het nie, maar ook 'n 'Leisure Revolution' (Sien (Marcus 1974, Lowerson en Myerscough 1977, Bailey 1978, Walvin 1978 en Cunningham 1980) Volgens Cunningham, "is daar niks in die huidige tyd wat in 1880 nie sigbaar was nie." Hierdie revolusie in die ideologie en praktyk van ontspanning het twee verskillende fases gehad, die van 1700-1850 en die na-1850.
Die vroeëre tydperk weerspieël die wortels van tradisionele ontspanningsaktiwiteite waarin werk en ontspanning geïntegreer is in klein gemeenskaplike lewenswyses wat sterk geritualiseer en deur die seisoene gebind is. Volgens sommige historici het die pre -industriële tye 'n robuuste en gesamentlike kultuur, waarvan die plebeiaanse feeste (markte, kermisse, ensovoorts) gereeld deur die heidene beskerm is as deel van 'n paternalistiese etos. Soos E.P. Thompson's Rough Music voer aan dat, onder al die uitwerkings van die ritueel, sekere basiese eienskappe verskyn, insluitend ''n skerp oorskuddende geraas, 'n jammerlike lag en die nabootsing van onwelvoeglikhede' ('Customs in Common', Hoofstuk 8). Hierdie rituele, hetsy met of sonder die fisiese teenwoordigheid van die heersers, is beslis met hul toestemming uitgevoer. Thompson voer dus aan dat hierdie rituele 'n gemeenskaplike morele beheer gevorm het.
Hierdie vroeë geritualiseerde ontspanningsaktiwiteite het voortgegaan na die toestroming van mense na die vroeë Victoriaanse dorpe. 'N Fransman wat 'n voetbalwedstryd in Derby in 1829 aanskou het, het die opmerking gemaak: "as Engelsmanne dit speel, sou dit onmoontlik wees om te sê wat hulle geveg sou noem." Bailey sê dat "dit duidelik genoeg geword het dat sulke geleenthede nou dikwels vormlose en krampagtige kompensasies was vir die spanning van 'n dwingende industriële samelewing, eerder as die geritualiseerde oefeninge van 'n tradisionele populêre hedonisme." Hier sien ons 'n duidelike verband tussen die verandering van ontspanning wat deur die nuwe omgewing en die werkspraktyke van die vroeë Victoriaanse stad veroorsaak is.
Hierdie nuwe arbeidsproses van ongekende gereeldheid en intensiteit van werksure het 'n nuwe vorming van ontspanningsaktiwiteite veroorsaak, waardeur die patrone van die 1830's 'n raserige dronk oproer afwissel met 'n nors stille stilte. L & eacuteon Faucher het beweer dat die stedelike werkersklas "nie in matigheid aan iets kan deelneem nie." Hierdie gebrek aan matigheid bied egter slegs 'n deel van die prentjie, hoewel drank en die kroeg 'n belangrike vorm van vermaak in die werkersklas was gedurende die Victoriaanse tydperk. Die ontspanningsaktiwiteite van die werkersklas het ook rolbal, quoiting, "free and easies" -klubs (die fondamente van die musieksaal), amateur- en professionele dramas, vrugte- en groenteshowe, blommeskoue, sweepklubs en byeenkomste van ambagte en vriendelike verenigings ingesluit. .
In 'n era van sosiale ontwrigting het die kroeg ook die naaste aan die huis gebring, veral vir die alleenstaande man in huisies en vir die reisende ambagsman. Vir hulle en vir baie ander was die kroeg die middelpunt van warmte, lig en geselligheid. Dit het met ander woorde gedien as 'n toevlugsoord vir die oorbevolkte stedelike armes. Die belangrikheid van die kroegtuin moet dus nie beklemtoon word nie, aangesien toegang tot grond en ruimte 'n dramatiese verandering ondergaan het in die vroeë industriële Victoriaanse stad. Aangesien grond baie voordelig was, het die werkersklas nie meer maklike toegang tot landelike velde, oop gebiede en gemeenskaplike terreine gehad nie.
Tyd is ook drasties verander deur die koms van die industriële kapitalisme en die nuwe arbeidsproses. Die sperdatums op die mark beheer nie meer werk nie, en laat dus 'n grootliks selfopgelegde, dikwels rustige patroon van arbeid toe wat gebaseer is op hierdie uitbarstings van aktiwiteite. Voor die industriële revolusie het tyd en gewoonte tradisionele patrone gevolg, met vrye tyd wat gekenmerk word deur elastiese naweke wat deur Maandagvakansies vir heilige dae geskep is. Nuwe nywerhede het tyd groot nuwe beperkings op ontspanning veroorsaak. Byvoorbeeld, voetbalwedstryde is en word nog steeds om 15:00 op 'n Saterdag gespeel om verskeie redes: (1) ruimteverskaffers (altyd 'n premie in die Victoriaanse stad) was byna altyd werkgewers of die kerk, (2) werkers moes op 'n skof op Saterdagoggende, en (3) Sondae was vir godsdienstige aktiwiteite.
Aangesien die nuwe industriële proses die tradisionele landbouvryhede ingekort het, het Sondae die enigste gewone vrydag geword, en in die geval van die werkende vrou was hierdie dag nie eers gratis nie, aangesien sy huishoudelike aktiwiteite soos was moes onderneem. Volgens Lowerson en Myerscough, "vereis die beperkinge op ruimte en tyd in die drukke toestande van Victoriaanse dorpe die neem van speletjies en vermaak, vir deelnemers sowel as toeskouers, wat kort is en spaarsaam in die gebruik van grond." Leisure het nou die nuwe konsep van die toeskouer ontwikkel.
Die openbare onstuimigheid en dronkenskap van werkersklas-ontspanningsaktiwiteite, onreëlmatige tydhouding en dronkenskap het alles in stryd gekom met industriële arbeid. Namate hierdie nuwe groeiende bourgeoisie-klas wat meer produksie besit, al hoe sterker geword het, het hul gesindhede en waardes 'n belangrike rol gespeel in die vordering van ontspanning.
Bailey, P.C. Musieksaal The Business of Pleasure. Milton Keynes: Open University Press. 1986.
Bailey, P.C. Ontspanning, kultuur en die historikus. Vryetydstudies 8 E. & F.N. Spon Ltd. 1989. Bl. 109-122.
Cunningham, H. Leisure in the Industrial Revolution c1780-c1880. Londen: Croom Helm. 1980.
Cunningham, H. Leisure, in The Working Class England, 1875-1914. Londen: Croom Helm. 1985.
Leier, A. Kultuurteorie en populêre kultuur. Brighton: stroper/koringskuur. 1974.
Lowerson, J. & Myerscough, J. Time to Spare in Victoriaanse Engeland. Harvester Press. 1977.
Robbinson, K. Negentiende-eeuse Brittanje. Oxford: Oxford University Press. 1988.
Ander onderwerpe en afdelings:
Ons eerste terugvoer (Wow! Dankie!):
"Jou eenhede is presies waarop ek gehoop het
-leesbare, interessante onderwerpe wat pas by my kurrikulumdoelwitte
met baie gestruktureerde aktiwiteite om dit lewendig te maak.
Wêreldgeskiedenis sal die klas wees waarna ons elke dag uitsien. "
Mnr. Donn en Maxie se ou geskiedenis PowerPoints -reeks
Geskryf deur Lin & amp; Don Donn,
geïllustreer deur Phillip Martin, Uitgegee deur Good Year Books
Ons boeke en opvoedkundige materiaal is beskikbaar by ons uitgewer,
en via Amazon online & amp Borders (Barnes en Noble) in die winkel
Ons skryf hier in die BBC Educational Web Guide! (Ons was mal daaroor!)
Dit is 'n uitstekende bron vir studente en onderwysers uit die antieke geskiedenis.
Die webwerf dek die beskawings van
Antieke Mesopotamië, Egipte, Griekeland, Rome, China en ander.
Onder 'n magdom inligting is daar lesplanne,
skakels na verwante webwerwe en na meer geskiedeniswebwerwe deur dieselfde outeur.
Alhoewel dit 'n bietjie veramerikaniseer is, het hierdie webwerf baie opvoedkundige waarde
as u bereid is om dit aan te pas by u kurrikulumbehoeftes
(en as u die joviale Amerikanismes kan ignoreer!). "
Beskrywing: Met hierdie wonderlike kaart kan studente op een van die kolonies of groot stede in die kolonies klik om op 'n enkele kaart en bladsy alles oor hul geskiedenis en kenmerke te leer! Onder hierdie kaart is 'n interaktiewe aasdierjag. Beantwoord die meerkeusevrae deur die interaktiewe kaart te gebruik. U sal onmiddellik terugvoer kry. U kan ook die aasdierjag afdruk.
Tipe: Interaktiewe kaart of toer
Beskrywing: Hierdie bladsy vertel van die geskiedenis van die Connecticut -kolonie.
Tipe: Historiese profiel of biografievertelling
Beskrywing: Hierdie bladsy vertel van die geskiedenis van die Delaware -kolonie.
Beskrywing: Hierdie bladsy vertel van die geskiedenis van die Georgia -kolonie.
Beskrywing: Hierdie bladsy vertel van die geskiedenis van die New Hampshire -kolonie.
Beskrywing: Hierdie bladsy vertel van die geskiedenis van die Maryland -kolonie.
Beskrywing: Hierdie bladsy vertel van die geskiedenis van die Massachusetts -kolonie.
Beskrywing: Hierdie bladsy vertel van die geskiedenis van die New Jersey -kolonie.
Beskrywing: Hierdie bladsy vertel van die geskiedenis van die New York -kolonie.
Beskrywing: Hierdie bladsy vertel van die geskiedenis van die Noord -Carolina -kolonie.
Beskrywing: Hierdie bladsy vertel van die geskiedenis van die Pennsylvania -kolonie.
Beskrywing: Hierdie bladsy vertel alles oor die skaars bekende verhaal van die Popham -kolonie in Maine.
Beskrywing: Hierdie bladsy bevat alles oor die Plymouth -kolonie en wat sommige die eerste danksegging noem.
Beskrywing: Hierdie bladsy vertel van die geskiedenis van die kolonie Rhode Island.
Die aandelemark het 'n aantal goeie jare beleef na die paniek van 1812. In 1837 het die koringoes egter misluk en die ekonomie van Brittanje het in duie gestort. Dit het gelei tot die mislukking van 'n aantal makelaarsondernemings in New York en 'n verlies aan waarde van arbeid. Die aandelemark het sy verliese teen 1843 verhaal.
In 1857 was die gewildste aandeel op die mark spoorwegeffekte. Die Ohio Life Insurance and Trust Company, wat baie in die mark belê het, het skielik in duie gestort. Dit het gelei tot die verkryging van likiditeit by meer as 900 ondernemings in New York. Herstel het twee jaar geduur.
In onlangse tye is dit maklik om te erken dat daar 'n algemene beweging was na die bevordering van aktiwiteite van buite in alle organisasies en groepe. Organisasies soos The National Trust en Ordnance Survey wil byvoorbeeld buitelugervarings in hul literatuur bevorder. 'N Aanwesigheid aanlyn bepleit.
Die driejarige BA (Hons) -graad van die Universiteit van Chichester vir primêre onderwys en onderrig behels die leer van streng en kreatiewe opvoedingsgeleenthede vir kinders. Die kursus behels een kreatiwiteitsmodule per jaar. Die laaste een behels die ontwikkeling van vaardighede en vertroue om probleemoplossing te skep. Vier van ons was.
Tydlyn van die Britse Ryk
Die Britse Ryk word onthou vir sy uitgebreide, langdurige en verreikende imperiale aktiwiteite wat 'n era van globalisering en konnektiwiteit ingelui het. Die Britse Ryk het in sy vormingsjare in die sestiende eeu begin en floreer en groei dramaties tot in die twintigste eeu.
1497 John Cabot word deur koning Henry VII op 'n ekspedisie gestuur om 'n roete na Asië via die Atlantiese Oseaan te ontdek. Cabot het daarin geslaag om die kus van Newfoundland te bereik en het geglo dat hy tot in Asië gekom het.
1502 – Henry VII het nog 'n reis onderneem, 'n gesamentlike onderneming tussen die Engelse en Portugese na Noord -Amerika.
1547 – Italiaanse ontdekkingsreisiger Sebastian Cabot, in diens van die Engelse Kroon, keer terug na Engeland met inligting oor die Spaanse en Portugese oorsese verkennings.
1552 Engelse vlootoffisier Thomas Wyndham het suiker en melasse uit Guinee teruggebring.
1554 Sir Hugh Willoughby, 'n Engelse soldaat en navigator, het 'n vloot vaartuie gelei op soek na 'n noordoostelike roete na die Verre Ooste. Terwyl hy tydens die reis omgekom het, het die ander vaartuig 'n handelsooreenkoms met Rusland gesluit.
1556 – Die Tudor -verowering van Ierland het daartoe gelei dat grondbeslaglegging vir aanplantings gebruik is.
1562 – Die Engelse vlootbevelvoerder John Hawkins het sy betrokkenheid by die slawehandel tussen Wes -Afrika en die Nuwe Wêreld begin. Hawkins, saam met Francis Drake, het toestemming gekry vir aanvalle op Spaanse hawens in die Amerikas, wat die vasberadenheid het om die sukses van die Spaanse en Portugese in te haal in hierdie nuwe "Age of Discovery".
1577 – Francis Drake begin met sy omseiling van die wêreld wat hy in 1580 voltooi het.
1578 – The Levant Trading Company is in Londen gestig vir handel met die Ottomaanse Ryk.
1597 – Die parlementswet is aangeneem wat die vervoer van veroordeelde misdadigers na die kolonies moontlik gemaak het.
1600 – Vorming van die Oos -Indiese Kompanjie.
1604 – Pogings om 'n kolonie in Guyana te vestig.
Kaptein John Smith land in Jamestown, Virginia, 1607
1607 – Kaptein John Smith en die Virginia Company het daarin geslaag om die eerste permanente nedersetting in die Amerikas in Jamestown te vestig.
1615 – Nederlaag van die Portugese in Bombay in 'n geskil met die Engelse oor handelsregte.
1617 – Sir Walter Raleigh begin sy reis om El Dorado ' te vind. Intussen vloei 'n pokke -epidemie deur New England, wat die inheemse Amerikaanse bevolking uitroei.
Aankoms van die Mayflower in die Nuwe Wêreld
1620 – Die Mayflower vaar uit die hawe van Plymouth en begin die reis met ongeveer honderd passasiers, hoofsaaklik Puriteine ​​wat 'n nuwe lewe soek, weg van vervolging oor die Atlantiese Oseaan.
1624 – Nedersettings suksesvol gevestig te St. Kitts.
1627 – Nedersettings in Barbados gevestig.
1628 – Nedersettings gevestig op Nevis.
1633 – Engelse handelspos gevestig in Bengale.
1639 – Die Engelse vestig hulle in Madras.
1655 – Die eiland Jamaika is uit die Spaanse geneem en geannekseer.
1660 – Die stigting van die Royal African Company. Die navigasiewette is aangeneem om handelsnetwerke en produkte teen mededingende magte soos die Nederlanders te beskerm.
Charles II en Catherine de Braganza
1661 – Charles II ontvang 'n huweliksgeskenk van die Portugese na sy huwelik met Catherine de Braganza, in die vorm van Tanger en Bombay.
1664 – Die Engelse het beheer oor die Nederlandse kolonie Nieu -Nederland gekry en die nedersetting New York hernoem.
1666 – Die Bahamas is suksesvol gekoloniseer.
1668 – English East India Company neem Bombay oor.
1690 – Job Charnock het Calcutta formeel gestig namens die Oos -Indiese Kompanjie. (Dit is betwis en word nie algemeen erken nie).
1708 – British East India Company en 'n mededingende maatskappy is saamgesmelt in die United Company of Merchants of England, wat handel dryf na Oos -Indië.
1713 – Die Verdrag van Utrecht sluit die oorlog van die Spaanse opvolging suksesvol af. Hierdie verdrag stel Brittanje in staat om aansienlike territoriale winste in Amerika en die Middellandse See te behaal, insluitend Newfoundland, St Kitts, Hudsonbaai sowel as Gibraltar en Minorca. Die verdrag bevat ook die reg van Brittanje om slawe in Spaanse kolonies in te voer.
1719 – Ierland is deur die Britse regering onafskeidbaar verklaar van Brittanje.
Belegging van Gibraltar 1727
1727 – Oorlog het tussen Spanje en Brittanje uitgebreek, wat gelei het tot die beleg van Gibraltar deur die Spaanse. In dieselfde jaar het die kwakers die onderwerp van die afskaffing van slawerny in die kolonies bespreek.
1731 – Engelse fabriekswerkers het verhinder om na Amerika te emigreer.
1746 – Madras gevang deur die Franse.
1750 – Die Britte en Franse het gesprekke gevoer oor grense in Noord -Amerika.
1756 – Minorca verloor teen die Spaanse.
1763 Stygende spanning tussen die Europese moondhede wat om monopolie in sekere gebiede, nedersettings en handelshawe stry, lei tot die Verdrag van Parys wat keiserlande herverdeel het. Die gebiede van Neder -Kanada, tot by die Mississippi, Florida, Indië en Senegal, is aan Brittanje afgestaan. Die Britte het Kuba en Manila as deel van die verdrag aan die Spaanse terugbesorg.
1765 – Die Stamp Act and Quartering Act is nie goed ontvang in die Amerikaanse kolonies nie.
1769 – Die Groot Hongersnood van Bengale het meer as 10 miljoen mense doodgemaak. In dieselfde jaar het kaptein James Cook in Tahiti aangekom voordat hy na New Zealand gegaan het.
1770 – Kaptein James Cook eis New South Wales vir Brittanje.
Die Boston Tea Party, 1773
1773 – The Boston Tea Party, 'n reaksie op Brittanje se vermoë om belasting te hef. Toenemende tekens van ontevredenheid in Amerika met die Britse bewind slegs 'n kwessie van tyd voordat opposisie na geweld en opstand oorgaan.
1775 – Die Amerikaanse onafhanklikheidsoorlog breek uit en duur tot 1783.
1783 – Gevolgtrekking van die internasionale konflik van die Amerikaanse onafhanklikheidsoorlog, beïnvloed deur Franse betrokkenheid, met die Verdrag van Versailles. Brittanje word gedwing om die onafhanklikheid van 13 kolonies te erken. Florida het afgestaan ​​aan die Spaanse Senegal wat aan Frankryk afgestaan ​​het. As deel van die ooreenkoms het Brittanje egter keiserlike beheer in die Wes -Indiese Eilande en Kanada behou.
1787 – Die Britse politikus William Wilberforce, lid van die Clapham -sekte, het sy veldtog begin om slawerny in die Britse kolonies te beëindig. Dit het daartoe gelei dat 'n vrye kolonie in Sierra Leone gestig is.
1788 – Die eerste skepe met veroordeelde misdadigers uit Engeland het in Botany Bay, Australië, aangekom. Dit was die begin van 'n paar honderd mense wat vervoer is, gewoonlik vir klein misdade, oor die hele wêreld.
1801 – Irish Act of Union verenig Brittanje en Ierland.
Slag van Trafalgar, 1805
1805 – Victory for Nelson at the Battle of Trafalgar laat die Royal Navy toe om die see te beheer.
1806 – Kaap die Goeie Hoop beset deur die Britte.
1807 – Verbod op die versending van slawe in Britse skepe of na Britse kolonies.
1813 – English East India Company verloor sy handelsmonopolie met Indië.
1816 – Die kongres van Wene was nog 'n poging om vreedsame verhoudings tussen Europese moondhede tot stand te bring. Brittanje het Nederlandse en Franse kolonies teruggegee.
1819 – Singapoer gestig deur Sir Stamford Raffles.
1821 – Sierra Leone, Gambië en die Goudkus vorm Brits -Wes -Afrika.
1833 – Die afskaffing van slawerny in die hele Britse Ryk.
1839 – Die opiumoorloë tussen China en Brittanje, wat voortspruit uit die handel in opium wat lei tot wydverspreide verslawings. As gevolg hiervan was die handel in China verbied en enige opium wat gevind is, is vernietig. Die Britte beskou dit as 'n aanval op vryhandel en die vernietiging van Britse eiendom, en daarom het oorlog ontstaan.
1841 – Brittanje beset die eiland Hong Kong.
Verdrag van Nanking, 1842
1842 – Verdrag van Nanking het die Opiumoorloë gesluit en Hong Kong aan die Britte afgestaan.
1843 – Maori -opstand teen die Britse bewind in Nieu -Seeland.
1853 – Bou van spoorweë in Indië.
1858 – Oos -Indiese Kompanjie ontbind.
1870 – Britse troepe is teruggetrek uit Australië, Nieu -Seeland en Kanada.
Haar keiserlike majesteit koningin Victoria, koningin van Groot -Brittanje en Ierland, keiserin van Indië
1876 ​​neem koningin Victoria die titel keiserin van Indië aan.
1878 – Besetting van Ciprus.
1800 – Die Eerste Boereoorlog tussen die Britte en die Suid -Afrikaanse Republiek.
1889 – Die British South Africa Co. Royal Charter is bekroon met Rhodesia.
1894 – Uganda het 'n protektoraat geword.
1895 – The Jameson Raid, 'n onsuksesvolle aanval deur die Britte op die Transvaalse Republiek.
Hervestiging van die Boereoorlog
1899 – Uitbreek van die Tweede Boereoorlog, geveg tussen die Britse Ryk en die twee Boererate, bekend as die Republiek van Transvaal en die Oranje -Vrystaat. 'N Versameling van spanning oor 'n eeu se ou wedywering tussen die twee moondhede, wat toegeneem het deur die winste uit die goudmyne van die Witwatersrand, het tot die Boer Ultimatum gelei.
1917 – Die Balfour -verklaring het steun aangekondig vir 'n 'nasionale tuiste vir die Joodse volk' in Palestina.
Die Britse Ryk op sy territoriale hoogtepunt in 1921
1931 – Die Statuut van Westminster verleen aan Dominions grondwetlike outonomie.
1947 – Verklaring van Indiese onafhanklikheid en die verdeling van Indië en Pakistan.
1948 – Britse onttrekking uit Palestina.
1952 – Mau Mau Rebellion het uitgebreek in teenstelling met die blanke Britse koloniale bewind in Kenia.
1956 – Soedan verkry onafhanklikheid, volg die volgende jaar deur Ghana. Een vir een het Britse kolonies regoor die Afrika -vasteland in die volgende dekade onafhanklikheid verklaar, wat in 1966 afgesluit is. Die een uitsondering was Namibië wat laat in 1990 onafhanklikheid bereik het. In die daaropvolgende dekades het talle ander lande regoor die wêreld hul onafhanklikheid verkry Brittanje, met sommige wat die koloniale bewind op spesifieke datums verlaat, terwyl ander onafhanklikheid bereik het deur 'n langer proses wat deur heerskappystatus begin is. Die verbrokkeling van die Britse Ryk het die landskap van die twintigste eeu oorheers en 'n nuwe era van globale betrekkinge ingelui.
1972 – Asiërs uit Uganda verdryf.
1982 – Falklandoorlog.
1997 Hong Kong teruggegee aan Chinese.
Tans en Brittanje en die Statebondnasies.
Die Britse Ryk was honderde jare 'n deurslaggewende komponent in die vorming van lewens, mense, reis, ekonomie, tegnologie, politiek en kultuur. Vir beter of slegter, het die impak van die Britse Ryk sy plek in die geskiedenisboeke verdien.
Jessica Brain is 'n vryskutskrywer wat spesialiseer in geskiedenis. Gebaseer in Kent en 'n liefhebber van alles wat histories is.
Die Laerhuis was die verkose deel van die Britse parlement, alhoewel die kiesers slegs uit 'n klein aantal ryk manne bestaan ​​het. Vir 'n groot deel van die 1700's was die Whigs die oorheersende party wat hulle ongewilde monargs in die buiteland ondersteun het en geneig was om geassosieer te word met stedelike gebiede en die 'nuwe' geld wat in die nywerheid en finansies verdien word. Daarteenoor word hul Tory -teenstanders meer gereeld geassosieer met die 'ou' erfgeld van die landelike grondbesitsklas. Tussen 1707 en 1800 het 558 parlementslede op enige tydstip in Westminster gesit.
Uitgebreide rolspeloefeninge in die geskiedenisklaskamer
'N Paar jaar gelede het ek my dus ten doel gestel om 'n paar groot eenhede van die Russiese geskiedenis in die internasionale baccalaureaat -leerplan volledig deur rolspel te onderrig, veral met die fokus op onderwerpe wat studente in vorige jare relatief onbetwisbaar gevind het. Handboeke is weggegooi, werkkaarte is terug in die liasseerkas, en onderwysersgesprekke het van die spyskaart af gekom. In plaas daarvan verdiep ons ons almal in die onderwerp deur ons weer in die verlede voor te stel as sleutelfigure in die verhaal. Ons het hierdeur 'n paar van die belangrikste gebeurtenisse, debatte en ontwikkelings ondersoek soos dit mettertyd ontvou het. Hierdie benadering was op sigself 'n radikale afwyking, maar die eintlike uitdaging was om dit na te streef op 'n manier wat die kwaliteit en kwantiteit van inhoudsdekking verbeter, eerder as om dit te ondermyn. Op IB en A-vlak is die inhoud heeltemal tereg die koning. Daarsonder kan betekenisvolle menings nie gevorm of gestaaf word nie.
Tsaar Alexander III
Die eenvoudigste manier om 'n onderrig-eenheid wat slegs 'n rolspel is, te bou, is dat die studente generiese rolle inneem en dat die onderwyser die enigste persoon is wat die rol van 'n spesifieke karakter aanneem. Dit behels minimale voorbereiding vir die studente en hou dinge styf gestruktureerd. 'N Studie van tsaar Alexander III word byvoorbeeld gemaak rondom die vraag of hy meer reaksionêr as hervormer was. My benadering is dus om die rol van die tsaar aan te neem, terwyl die studente hulleself net moet voorstel as naamlose 'predikante' - waarvan die helfte altyd moet streef om 'progressiewe' advies te gee, terwyl die ander 'tradisioneel' moet wees.
Ek begin deur myself voor te stel as die nuwe tsaar en herinner my 'ministers' dat ek op die troon gekom het as gevolg van my pa se moord deur terroriste. Ek is onmiddellik die voorsitter van 'n debat tussen die 'hervormers' en die 'reaksionarisse' oor die vraag of my kroningstoespraak wraak moet neem op die moord op my vader, of 'n meer versoenende toon moet toon - miskien selfs 'n amnestie aan die moordenaars bied. Ek sê ook dat my pa ten tyde van sy dood van plan was om 'n nuwe parlementêre vergadering te belê: moet ek aankondig dat dit nog steeds gebeur, of nie? Watter titel moet ek ten slotte gee aan my kroningstoespraak? Nadat ek die kwessies deurgegaan het en die argumente vir en teen die verskillende opsies gehoor het, bedank ek hulle vir hul insette en lees ek die werklike kroningstoespraak waaroor ek besluit het, waarop ek die titel "Die manifest oor onwrikbare outokrasie" genoem het. Dit is die punt wanneer studente besig is om aantekeninge te maak oor die kwessie wat ter sprake is, die besluit wat die tsaar geneem het en hul oordeel oor die vraag of hierdie beleid daarop dui dat hy 'n hervormer of reaksionêr was. Hierdie formaat word dan herhaal vir ander belangrike beleide, met huiswerk tyd wat gebruik word om bevindings op te stel en om navorsing te doen oor die kwessies wat bespreek moet word tydens die volgende 'vergadering'.
Lenin se Rusland
Rolspel is selfs meer ambisieus en akademies lonend as dit van elke student vereis om die rol van 'n spesifieke historiese karakter vir verskeie lesse aan te neem, en die onderwyser meer op die agterste sitplek sit. Hierdie benadering stel studente in staat om 'n buitengewoon gesofistikeerde begrip te kry van historiese oorsaak en verandering met verloop van tyd: die wisselwerking en onderskeie bydraes van verskillende individue tot die ontvouing van gebeure word op 'n besonder lewendige manier lewendig gemaak.
Byvoorbeeld, in ons ondersoek oor hoe suksesvol Lenin tussen 1918-1924 regeer het, neem elke student die rol van 'n ander lid van die regering aan (Trotsky, Lenin, Kamenev, Zinoviev, Stalin en Boekarin vorm die kern van hierdie groep). As 'n aanvanklike huiswerk taak ondersoek elke student 'hul' standpunt oor sleutelkwessies waarmee die nuwe Sowjet -staat te kampe het - byvoorbeeld of hulle 'n onmiddellike einde aan die oorlog wil hê, om met ander partye saam te werk en terreur as 'n middel te gebruik. In die lesse neem ek die rol aan van president Kalinin, wat as voorsitter optree. Elke les werk dan tussen 1918-24 in 'n soortgelyke formaat as Alexander III se kwessies "soos dit opduik", maar met die bykomende voordeel dat die besprekings nie slegs algemene argumente is vir en teen verskillende beleidsposisies nie, maar soms 'n vyfde -'n argument tussen sleutelfigure deur egte aanhalings uit hul eie geskrifte oor die kwessie te gebruik. Aangesien Lenin se besluite oor kwessies aan die einde van elke bespreking onthul word, kan studente nie net gedetailleerde aantekeninge maak oor 'wat gebeur het' nie, maar ook oor hoe omstrede hierdie besluite was en hoe ver Lenin sy kommunistiese ideologie laat vaar het ten gunste van pragmatisme.
Die belangrikste van alles is dat die rolspelbenadering studente in staat stel om te besef dat Lenin se sukses of mislukking werk op 'n aanname dat Lenin eintlik die belangrikste besluitnemer in hierdie tydperk was - een wat toenemend twyfelagtig word namate sy gesondheid agteruitgaan (in latere rolspel) Lenin kan nie praat nie, aangesien hy eers 'herstel' van 'n sluipmoordpoging en dan van 'n reeks beroertes).
Die opkoms van Stalin (met 'n groot sak lekkers)
Die rolprent van Lenin het ons volgende studie -onderwerp netjies ingelei deur studente te help om die aard van die verskillende skeidings in die partytjie wat Stalin tot so 'n verwoestende effek uitgebuit het, te verstaan. Vir hierdie studie van Stalin se opkoms tot mag, het ek weer 'n ander benadering aangeneem. Vyf studente neem die rol van sleutellede van die Politburo aan die einde van 1922 aan, wat moontlik ná Lenin se dood die bewind kon oorgeneem het (Stalin, Trotsky, Bukharin, Kamenev en Zinoviev). Voor die les berei elkeen 'n kort toespraak voor waarin hy verduidelik waarom hulle die beste persoon is om die Sowjetunie te lei.
In die les sit die vyf kandidate voor in die klas terwyl die res van die studente die gehoor vorm. 'N Groot sak lekkers word tussen die gehoorlede verdeel en dan word die vyf veldtogtoesprake so oortuigend moontlik gelewer. As die toesprake verby is, verdeel elke lid van die gehoor sy of haar lekkers tussen die kandidate in verhoudings om die onderskeie politieke sterkte van elke individu te weerspieël, en verduidelik hul redenasie aan die res van die klas terwyl hulle dit doen. Elke kandidaat tel die lekkergoed wat hulle het, en ons teken dit op in 'n sigblad. Dan gee ek 'n uiteensetting van die eerste belangrike gebeurtenis wat plaasvind: Lenin se begrafnis, en veral Trotsky se versuim om dit by te woon, en Stalin in plaas daarvan om die begrafnisrede te lewer. Ons bespreek wie se reputasie duidelik hierby sal baat vind, en wie se skade daaraan sal ly, nadat ons die besonderhede agter hierdie ontwikkelings in die vorm van primêre bronlesings en videogrepe van nader bekyk het. Na bespreking word een student genomineer om te besluit wie soetgoed moet verloor, hoeveel dit moet verloor en wie dit moet kry. Die nuwe nommers word saam met 'n verduideliking in die sigblad gevoeg. Hierdie proses word herhaal om daaropvolgende belangrike gebeurtenisse te dek totdat Stalin in 1929 in 'n onaantasbare posisie gelaat is. Die studente omskep dan die sigblad in 'n grafiek om die belangrikste draaipunte raak te sien, en kategoriseer die belangrikste oorsake vir die opkoms van Stalin om die basis van 'n opstel.
Marxisme verstaan ​​(deur armstoei)
Die mees komplekse rolspeelbenadering wat ek gebruik het, is ontwerp om politieke ideologie te leer eerder as sleutelgebeure. My 'Marxisme deur arm-worstel'-eenheid bied nie net 'n noodsaaklike ideologiese inleiding tot 'n behoorlike begrip van die Oktoberrevolusie in 1917 nie, maar help studente ook om hul eie oordeel te vorm oor die onderskeie verdienste van links- en regse idees oor hoe die samelewing en die ekonomie moet georganiseer word. Studente speel 'n rolspel oor verskeie rondes wat doelbewus ontwerp is om die marxistiese opvatting van hoe vryemarkekonomieë funksioneer, te illustreer.