Special 20W50 5L - Oliehandel.nl
/ Special 20W50 5L
Let op! Dit product is in de aanbieding! Van € 25,75 voor € 19,95
Eurol Special 20W50
IS DE VERVANGER VAN DE BEDIGA 20W50
E100040-5 5 L	 0 19.95
E100040-5 5L 4x (doos)	 19.95
E100040-60 60 L	 0 225.25
E100040-210 210 L	 0 665.20
Soortelijk gewicht bij 20°C 0.867 Kg/l
Viscositeit 100°C 10,2 cSt
Viscositeit 40°C 65,8 cSt
Viscositeit -15°C <9500 cSt
Viscositeits Index 123
Vlampunt COC 226 °C
Sulfaatas 0.82 massa%
T.B.N. 6.1 mgKOH/g You are here: Home » Content » Afrikaans Eerste Addisionele Taal Graad 5 » Herwinning, graffiti en taal
recycling : herwinning
Hoe “groen” is jy? Dit beteken: hoeveel gee jy om vir die omgewing?
Beantwoord die volgende vraelys om vas te stel hoe “groen” jy is.
HET JY AL OOIT:
papier, blikkies en glas ingesamel vir herwinning?
gehelp om ‘n park, rivier, strand, jou skoolgrond skoon te maak?
jou hond toegelaat om die sypaadjie, die park of ander openbare plek as toilet vir ontlasting te gebruik?
ligte in jou huis aangeskakel gelaat al is jy nie in die vertrek nie?
jou ouers oorreed om lae-energie gloeilampies te koop?
met jou fiets gery of gestap as dit moontlik is, in plaas daarvan om met ‘n motor vervoer te word?
bome, blomme of ander plante geplant?
enige papiere of blikke wat rondlê opgetel en weggegooi al is dit nie joune nie?
iemand wat rommel strooi gevra om dit liewer in ‘n drom te gaan gooi?
jou gemors op die grond gegooi en net daar gelos wanneer jy in ‘n fliek was of ‘n sportbyeenkoms bygewoon het?
Antwoord die bostaande vrae as volg: a = altyd; b = dikwels; c = soms; d = selde; e = nooit. In die regterkantste kolom skryf jy die telling vir elke vraag as volg:
vir vrae 1, 2, 5, 6, 7, 8 en 9
a = 5; b = 4; c = 3; d = 2; e = 0
vir vrae 3, 4 en 10
a = 0; b = 2; c = 3; d = 4; e = 5
40 – 50: Jy is baie groen; baie geluk. Jy leef soos wat almal behoort te leef en gee baie om vir die omgewing!
29 – 39: Nie sleg nie! Daar is ruimte vir verbetering en nog meer wat jy vir jou omgewing kan doen en beteken.
19 – 28: Jy is maar lui. Dis tyd om jou hande vuil te maak. Skakel die televisie af, staan op van die bank af en DOEN IETS!
10 – 18: Jy is gevaarlik naby daaraan om in ‘n probleem te ontaard vir die planeet en jou gemeenskap. Die omgewing is glad nie belangrik vir jou nie. DINK aan die gevolge as jy so aangaan!
0 – 9: Jy is ‘n gevaarlike planeetvandaal! Dra groen klere en begin om iets te doen! Jy behoort drie dade weekliks te doen om jou omgewing te bewaar en skoon te hou.
Jy kry nou 1 tot 2 minute tyd om aan die klas te kom verduidelik hoe “groen” jy is:
Wat doen jy aan besoedeling?
Hoe bestry jy besoedeling in jou omgewing of skool?
Hoe oortuig jy ander kinders (of selfs volwassenes) dat hulle nie moet mors nie?
Waarheen is jou ruimtetuig op pad? (Sien die leesstuk by no. 1.)
Verduidelik aan die klas hoekom jy nie “groen” is nie en wat jy gaan doen om “groen” te word!
Hoe besoedel jy die omgewing?
Hoekom wil jy verander?
Hoe gaan jy verander?
In watter tipe ruimtetuig gaan jy nou reis? (Sien leesstuk by no. 1.)
Julle het in die vorige leereenhede van verskillende soorte besoedeling gelees, bv. omgewingsbesoedeling, lugbesoedeling en waterbesoedeling. Daar is nog baie ander soorte besoedeling, byvoorbeeld geraasbesoedeling en “muur”-besoedeling. ‘n Ander naam daarvoor is graffiti.
Lees die volgende leesstuk oor graffiti en beantwoord die daaropvolgende vrae deur slegs W (waar), O (onwaar) of OB (onvoldoende besonderhede) te skryf.
Vandat die mens kan “skryf”, het hy op mure geskryf. Daar is geen ander vorm van skryfkuns en tekenkuns wat so oud en bekend is soos graffiti nie. Die oudste vorm is die rotstekeninge wat in grotte ontdek is.
In die tyd van die Romeine het die stadsvaders afbeeldings van gode op toiletmure aangebring, omdat die Romeine so graag op die mure geskryf en geteken het.
In die jare sestig van die vorige eeu het graffiti veral in Amerika gewild begin word en in die jare sewentig wêreldwyd kop uitgesteek.
Die gewildste metodes is om met viltpenne te skryf en met spuitverfkannetjies te spuit. Net in Amerika kos dit jaarliks R77 miljard om graffiti-mure skoon te maak.
Die mens skryf al duisende jare op mure.
Die oudste vorm van graffiti is rotstekeninge.
Rotstekeninge word slegs in grotte gekry.
Die Romeinse stadsvaders het gode op toiletmure geverf.
Romeine het slegs op toiletmure geskryf en geteken.
Graffiti het in die jare sestig in Amerika gewild begin word.
Graffiti word net in Amerika gesien.
Mense gebruik graag viltpenne en spuitverfkannetjies vir graffiti.
Dit kos verskriklik baie geld om graffiti skoon te maak.
Daar is graffiti in ons eie stad of dorp.
Hier is ‘n paar voorbeelde van “graffiti”
Een van die gewildste plekke vir graffiti is skoolbanke, óf, as daar nie banke is nie, tafels. Ander gewilde plekke by die skool is die kleedkamermure of die fietshokke. Kyk na die volgende voorbeeld:
Daar was te min belangstelling. Dus is die dag van môre gekanselleer!Roovetsretga is agterstevoor geskryf.
Moet liefs nie probeer om ander se voorbeeld te volg nie. Mense wat Moet liefs nie probeer om ander se voorbeeld te volg nie. Mense wat omgee, skryf nie op mure of hokkies by bushaltes nie! Skryf liewers jou eie graffiti op ‘n A4-vel papier. Jy kan saam met ‘n maat werk, of alleen. Jy kan graffiti óf skryf óf teken. Dit moet verkieslik met die skoollewe te doen hê.
Wat dink jou maat(s) van jou graffiti?
My graffiti is geassesseer deur: _ Die volgende woorde/frases kan vir assessering gebruik word:
Redelik (ruimte vir verbetering)
Swak (moet verbeter)
Leesbaarheid: (is dit duidelik genoeg?)
Spelling van woorde: Hoe treffend is dit? Wat is die algemene indruk? [LU 4.2.1]
‘n Mens sê ek wanneer jy van jouself praat.
Jonathan sê: “Ek is jammer.”
‘n Mens sê jy wanneer jy met iemand anders praat:
Margaret praat met Jonathan en sê: “Waarom gooi jy nie die papier weg nie?”
‘n Mens sê hy wanneer jy van ‘n seun praat:
Thando praat van William en sê: “Hy tel nooit papiere op nie.”
‘n Mens sê sy wanneer jy van ‘n meisie praat:
Doreen praat van Lucy en sê: “Sy gooi altyd haar leë blikkies weg.”
‘n Mens sê ons in plaas van ek en ander mense:
Sandra sê vir haar maats: “Ons gaan hulle ’n les leer.”
‘n Mens sê “Julle in plaas van jy en ander mense:
Sizwe sê vir sy maats: “Julle het my baie gehelp.”
‘n Mens sê hulle in plaas van hy of sy en ander mense:
Nomsa sê vir haar ma: “Hulle het my gehelp om al die rommel op te tel.”
Kies die korrekte woorde in die raampie om die sinne te voltooi:
My naam is Anna. _ is nie ‘n morsjors nie.
Sy naam is Ben. _ is nie ‘n morsjors nie.
Ek en my maats maak die speelgrond skoon. _ is nie morsjorse nie.
“Hallo John. Ek sien jy tel jou papiere op. _ is nie ‘n morsjors nie.”
Haar naam is Marie. _ is nie ‘n morsjors nie.
Jy en jou maats moet skoonmaak. _ is nie morsjorse nie.
Hy en sy maats maak die speelgrond skoon. _ is nie morsjorse nie.
Ek gooi my papiere in die vullisdrom.
Jy gooi jou papiere in die vullisdrom.
Hy gooi sy papiere in die vullisdrom.
Sy gooi haar papiere in die vullisdrom.
Hulle gooi hulle papiere in die vullisdrom.
Julle gooi julle papiere in die vullisdrom.
Skryf die sinne korrek neer deur die gepaste voornaamwoorde in te vul:
papiereskilleblikkiesbottelskoeranteleë houersleë sakke
in die vullisdrom.
Vul die regte woorde in:
Dit is my leë blikkie. Die leë blikkie is _ .
Dit is jou piesangskil. Die piesangskil is _ .
Dit is haar leë boksie. Die leë boksie is _ .
Dit is sy leë bottel. Die leë bottel is _ .
Dit is ons ou koerante. Die ou koerante is _ _.
Dit is julle ou sakke. Die ou sakke is _ _.
Dit is hulle papiere. Die papiere is _ _.
KLASPROJEK: Gebruik rommel en maak iets.
Verdeel in vyf groepe. Elke groep moet iets van rommel maak. Bring al die ou rommel klas toe, bv. enige leë blikke, bottels, boksies, sakkies, stukke tou, ou wol, ens.
Kyk na die voorbeelde en besluit wat julle groep gaan maak.
As ‘n groep moet julle instruksies saamstel om aan die ander groepe mondelings te gee.
Name van groeplede:
Waaroor het die projek gehandel?
Hoeveel het ons by mekaar geleer?
Hoe duidelik was ons instruksies?
Wanneer julle ‘n entrepreneursdag of verkoping by die skool het, kan julle hierdie items verkoop!
Hierdie is ‘n baie bekende Afrikaanse volkswysie. Probeer die liedjie as ‘n klas saamsing.
Werk nou in groepe en skryf woorde vir enige bekende wysie. Die woorde moet ‘n boodskap oordra aan ander maats in die skool om hul omgewing netjies en skoon te hou. Julle kan byklanke en instrumente gebruik as julle die “liedjies” vir die ander groepe sing. Dalk het jy ‘n musiekinstrument van rommel gemaak.
[LU 2.4.2; 4.3.2]
6.1.2 alledaagse woorde met enkel- en dubbelvokale en -konsonante (soos: jaar/jare; pen; penne);
6.2.7 eenvoudige verbuiging van adjektiewe, alledaagse trappe van vergelyking en intensiewe vorme;
6.2.10 alledaagse voorsetsels, byvoorbeeld om plek en tyd aan te dui (soos: in, onder, voor, na).
(c) onvoldoende besonderhede
(v) ons s’n
(vi) julle s’n
(vii) hulle s’n
« Previous module in collection Spelling en ander oefeninge
Next module in collection » Feeste en feesdae
This work is licensed by Siyavula Uploaders under a Creative Commons Attribution License (CC-BY 3.0), and is an Open Educational Resource. Last edited by Siyavula Uploaders on Jun 29, 2009 8:42 am +0000. Add to a lens