Onderwys as 'n sosiale en kulturele verskynsel en opvoedkundige proses
View onderwys as 'n sosiokulturele verskynsel kan van die oog te wees dat hierdie proses is gegenereer en direk aan die publiek uitgedeel. Na alles, is hy voortdurend in verband met die lewe van mense, hul vaardighede en vermoëns, wat 'n belangrike rol in die verloop van menslike ontwikkeling te speel.
Konsepte vorming en opvoedkundige proses
As dit wat in baie wetenskaplike werke, onderwys - 'n opleiding en onderwys, asook om studente sosio-historiese ervaring. Hier kan jy 'n opname van sekere vaardighede by te voeg. Terselfdertyd in al die materiaal verklaar dat onderwys as 'n sosiale en kulturele verskynsel verskyn as 'n verskynsel, die maatskappy geskep en beheer word deur hom. Die wetlike norme van die Russiese Federasie, die term word beskou as 'n komplekse verskynsel wat sluit nie net die proses van leer, maar ook om op te voed 'n nuwe generasie.
Dit is waarom ons met vertroue kan sê dat pedagogie - die wetenskap van onderwys funksies. Dit dek 'n wye verskeidenheid van metodes van die vorming in die menslike persoonlikheidseienskappe en kennis te konsolideer. Die konsep van die opvoedkundige proses is baie eenvoudig - dit kan voorgestel word as 'n doelgerigte en gereelde interaksie tussen die onderwyser en sy studente.
Onderwys as 'n sosiale waarde
Vir die vorming van 'n samelewing sekere reëls, beginsels en vereistes moet hê. In ooreenstemming met hulle en ontwikkel 'n samelewing permanente verandering in ooreenstemming met skommelinge in die omliggende omgewing ondergaan - tegniese, natuurlike, historiese. Onderwys as 'n sosiale en kulturele verskynsel en opvoedkundige proses word beskou as 'n noodsaaklike komponent van sosialisering wees. Dit is daarop gemik om geïntegreerde ontwikkeling van persoonlikheid vorming in die mens aanhoudende morele kwaliteite, saam met sy fisiologiese vorming. Roeping hierdie verskynsel is in te samel die staat, om so te spreek, het die ideale burger, voldoen aan al die moderne waarde-oriënterings.
Afhangende van hoe onderwysstelsel van die land se goed ontwikkel, en word bepaal deur die vlak van koherensie van sy samelewing. En omgekeerd - veral die politieke stelsel, die ekonomiese en politieke situasie het 'n direkte impak op die beeld van die humanistiese ideaal, wat daarop gemik is om herskep die toepaslike skool.
Waarde-oriënterings van die opvoedkundige proses
Soos reeds genoem, die vorming van gereguleerde sosiale norme, wat op sy beurt geleidelik gevorm en as kan afhang van 'n verskeidenheid van eksterne faktore. Onder die invloed van tegniese en ekonomiese vooruitgang geskep to-date en mees doeltreffende tans leerproses. Dit, in werklikheid, manifesteer as die vorming van 'n sosiale en kulturele verskynsel. Waarde prioriteite van onderwys is nog fundamenteel bestudeer enige wetenskap.
As jy duik in die studie van hierdie kwessie, kan jy 'n groot aantal oriëntasies vind om die pedagogiese proses te stimuleer in die vorm waarin dit word ondersteun deur die kultuur van 'n gemeenskap op 'n gegewe tyd. In die algemeen, kan al prioriteite waarde verdeel word in verskeie groepe. Vyf van hulle:
Waardes wat gemik is op sosiale goedkeuring.
Waardes teenoor die leer self-verwesenliking.
Die eienskappe van elke groep wat hieronder bespreek word.
Waardes wat gemik is op sosiale goedkeuring
Dit is geen geheim dat in elke gemeenskap, die onderwyser word beskou as 'n gesogte en hoogs gerespekteerde beroep. Daarom kan ons praat oor sy kulturele betekenis in die sosiale omgewing. Onderwysers van die omgewing as 'n "sy" mense-mens, wat 'n belangrike rol in die vorming van die ideologiese samelewing speel. Hierdie groep van waardes - een van 'n kombinasie algemene prioriteite bekendmaking multidimensionaliteit onderwys as sosiale en kulturele verskynsel.
Praat die taal van die wetenskap, kan die kommunikasie word beskou as die proses van kommunikasie. In 'n meer eng sin, hierdie uitruil van sekere inligting, insluitend emosionele interaksie tussen mense. Kommunikasie inherent in elke individu as 'n instink, so sonder dit, kan nie normaalweg geen lid van die gemeenskap te wees.
Kommunikatiewe waarde van onderwys is direk verwant aan die vorige groep. Sosiale aanvaarding van die onderwysberoep lei tot die feit dat die persoon voel vol skakel verenigde samelewing, in staat is om voortdurend te kommunikeer met ander mense op 'n gereelde basis en om hul sosiale sirkel uit te brei.
In vandag se wêreld van werk het 'n integrale deel van die volle ontwikkeling van elke persoon as 'n professionele in hul veld en net as individue geword. Onderwys as 'n sosiale en kulturele verskynsel en sy huidige status is gebaseer op die behoefte aan 'n kreatiewe benadering tot enige vorm van aktiwiteit, veral in die opleiding proses. Die opvoeding van hul studente moet die onderwyser kyk vir 'n individuele benadering tot elke van hulle. Enige kind - 'n aparte persoon, so jy kan nie gebruik 'n metode van onderrig alle kinders. 'N individuele benadering tot die opleiding van onderwysers aansienlik verbeter die doeltreffendheid van die proses. Terselfdertyd aktief persoonlike eienskappe van elke student vorming, dit is, val die klem nie op wat om te voed die samelewing op 'n spesifieke model en ontwerp 'n omvattende en multi-fasette samelewing.
Waardes wat voorsiening maak vir die self
Soos vir die impak van hierdie tipe van waarde aan onderwyser aktiwiteite, hulle stimuleer sy professionele sowel as morele en geestelike self ontwikkeling. Die onderwyser nie net leer om die basiese beginsels van die onderrig van die geval, maar ook verbeter op 'n gereelde basis in hierdie gebied. In hierdie konteks, onderwys as 'n sosiale en kulturele verskynsel openbaar nogal wyd.
'N Belangrike aspek van hierdie groep van waardes - inwyding van die onderwyser in die besigheid. Die onderwyser stel meer belang in die opvoedingsproses, hoe meer dit self implementeer beide bevoegde en professioneel bevoegde persoon.
As 'n voorbeeld, moet lei tot 'n buitelandse stelsel van onderwys. Buiteland beroep van die onderwyser is nie net gesogte en hoogs estimability samelewing, maar ook baie belowend. Jong onderwyser, styg na die eerste fase van die opvoedkundige sfeer, het reeds 'n groot uitgangspunt vir 'n suksesvolle toekoms. Dit is bykomend tot die geestelike ontwikkeling en professionele besef hy sal voldoen aan sy pragmatiese behoeftes: die begeerte vir loopbaanontwikkeling, voldoende vergoeding, en so aan ..
Soos vir huishoudelike state, hulle nog nie so 'n hoë standaard wat die geldwaarde van werknemers gebiede soos onderwys kenmerk. Sosiale en kulturele verskynsel kan egter uitgedruk word in die feit dat die onderwyser - is nie net 'n tipe van die aktiwiteit, en konsekwent betaalde beroep. Dit wil sê, die onderrig van kinders sekere vaardighede en vermoëns, die onderwyser is nie net self-verwesenliking, maar ook 'n geleentheid om hul belangrike behoeftes te voorsien.
Enige aktiwiteit is altyd gerig op die bereiking enige doel. Dit geld ook vir die opvoedkundige proses, as dit nie kan bestaan nie op sigself nie, maar slegs in die geval as die maatskappy nodig het. Daarom, hierdie verskynsel het twee hooffunksies: opleiding en opvoeding.
In die eerste geval, die doel van opvoedkundige aktiwiteite - om te help om jou kind 'n bietjie kennis leer, leer vaardighede en bou vaardighede asook om vas te stel die lewe doelwitte en hul toekoms beroep. So, het ons die grondslag vir die ontwikkeling van 'n volledige en veelsydige persoonlikheid in die toekoms. Die leer funksie openbaar onderwys as 'n sosiale en kulturele verskynsel in die konteks van die proses, betekenisvol vir die staat en die mensdom in die algemeen.
Onderwys is om die kind motivering vra om die nodige kennis te bekom. Na alles, nie elke student verstaan die belangrikheid van die leerproses vir sy toekoms. Daarom is die taak van die onderwyser is om hom aan te moedig om dit te doen.
Die basiese paradigma proses opvoedkundige
Om mee te begin om hierdie probleem aan te spreek, om te begin is om die essensie te beskryf. Paradigma - 'n stel van spesifieke plante, teoretiese of praktiese tegnieke in die wetenskaplike gemeenskap aanvaar as 'n model vir optrede in 'n bepaalde gebied. Sodanige standaarde bestaan in die opvoedkundige proses. Wetenskaplikes onderskei vier soorte paradigmas van die verskynsel:
Kognitiewe (fokus op die ontwikkeling van denke).
Persoonlik gerig (individualisering van onderrig).
Funksionalistiese (ooreenstemmende morele norme van die samelewing).
Culturological (persepsie van die persoon as die onderwerp kultuur).
Onderwys as 'n pedagogiese proses
Dit is die aktiwiteit van die opvoeding van sosiaal beduidende persoonlikheid en definieer onderwys as 'n sosiale en kulturele verskynsel. Opvoedkundige stelsel en die proses van die toepassing daarvan is gemik op die bereiking van hierdie doel te bereik. As gevolg van doelbewuste en sistematiese interaksie tussen die onderwyser en sy studente gevorm die kennis wat nodig is vir verdere ontwikkeling van die individu. Dit was hierdie onderwyser kontak met hul leerlinge word beskou as binne die onderwysstelsel.
Hierdie konsep kan nie beperk word tot 'n bepaalde strukturele komponente. Onderrigproses is 'n gemengde stelsel waarin 'n groot hoeveelheid van die elemente geplaas vorming. En, maak nie saak hoe onafhanklike nie was een van hierdie komponente, dit sal steeds beskou word as klein. Onderwysstelsel kan nie gelykgestel word aan enige onderbou - eerder, dit dien as 'n skakel.
Reëlmatighede van die pedagogiese proses
Onderwys as 'n sosiale en kulturele verskynsel en opvoedkundige proses word gekenmerk deur sekere wette, naamlik:
Die dinamika van die vloei.
Verhouding van teorie en praktyk in onderrig.
Eenheid tussen kennis en opvoedkundige aktiwiteite.
Ontwikkeling van die individu in die leerproses van onderwys.
Stimulering van studente te werk.
Onderrigproses en sy elemente
Struktuur - 'n belangrike eienskap wat onderwys as 'n sosiale en kulturele verskynsel en opvoedkundige proses onderskei. Kortliks, kan 'n mens sê die volgende: hierdie verskynsel is saamgestel uit verskillende komponente in die algemeen is gekombineer in een gekombineerde stelsel. Die strukturele elemente van die opvoedkundige proses sluit in:
Definisie van die doelwitte en belangrike take vir toekomstige opleiding aktiwiteite.
Stigting van kommunikasie tussen die onderwyser en leerlinge.
Korrekte toepassing van metodes, middele en vorme van onderwys.
Die skep van 'n omgewing waarin studente die meeste gemaklik om inligting sien sal wees.
As die staat beoog om 'n ideale samelewing te skep, moet dit die fondse vir hierdie doel gebruik. As sodanig, verskillende wette instellings kompleksvorming. Elkeen van hulle bied spesifieke opleidingsprogramme en oriënteringsopleiding. In hierdie interpretasie van onderwys as 'n sosiale en kulturele verskynsel en menslike waarde word 'n staat of eerder die wetlike sin.
Daar is verskeie tipes van opvoedkundige instellings:
Die eerste tipe is verteenwoordig deur organisasies van die kleuter, kwekerye, skole, vroeë ontwikkeling, en ander soortgelyke strukture. In hierdie instellings 'n inleidende program van onderwys van kinders, wat grootliks gefokus op die sielkundige voorbereiding van die kind vir verdere onderwys uitgevoer.
Algemene onderwys van die burgers is in skole, gimnasiums en lyceums gedra. Tipies, is dit verdeel in drie fases: die eerste, primêre en sekondêre.
Spesiale instellings (kosskool tipe korrektiewe) is ontwerp om kinders met fisiese gestremdhede in staat stel om volle lede van die gemeenskap te word. Dit blyk duidelik net onderwys as 'n sosiale en kulturele verskynsel.
Kortliks oor die professionele opvoedkundige instellings: hulle make-up vir 'n tekort aan noodsaaklike personeel in die land, om sekere spesialiteite voorberei. Dit sluit in die vestiging van die eerste (professionele), sekondêre (kolleges, tegniese skole) en hoër onderwys (universiteite, institute, akademies) vlak.
Onderwys is 'n integrale deel van die menslike samelewing. Hierdie feit en definieer dit as 'n sosiale en kulturele verskynsel. Wat is dit - 'n verskynsel wat gegenereer word deur die mensdom, of 'n instrument vir sy bestaan - die vraag nogal omstrede. Maar, in werklikheid, beide weergawes is waar.
Biomassa - hierdie ... Produksie van biobrandstof
Wetenskaplikes het daarin geslaag om die "agtste wonder van die wêreld" te vind, meer as 130 jaar gelede verloor
"Elemente van die teorie van sosiale konflik" (Ralf Dahrendorf). As die skrywer evalueer die moontlikheid van konflik bestuur?