Related material Similar contentA* algoritmCollaborative Statistics: Projects: Hypothesis Testing Word ProblemUsing and Troublshooting the LaTeX-CNXML ImporterMore similar content »
AKTIWITEIT: Om hoofrekene te kan doen [LU 1.8.2]
KOMPETISIE TYD!Kompeteer teen ’n maat en kyk wie kan die volgende pyldiagram eerste KORREK voltooi. Jy mag nie ’n sakrekenaar gebruik nie.Figure 1DIE MERKWAARDIGE MILJOEN!Jy weet reeds:10 x 10 = 100100 x 10 = 1 0001 000 x 10 = 10 00010 000 x 10 = 100 000Kyk goed na die patroon hierbo en vul in:100 000 x 10 = ______________________________________________________Korrek! 100 000 x 10 = 1 000 000Ons lees: 1 000 000 eenmiljoenIn the notation column it looks like this:Table 1
Kom ons lees die groot getalle4 721 568 word gelees as 4 miljoen 721 duisend 568Dus: viermiljoen sewehonderd een en twintig duisend vyfhonderd ag en sestigLET OP!Ons groepeer die syfers drie-drie van agter af. Die eerste spasie van links sê vir ons hoeveel miljoene daar is. Die tweede spasie van links dui aan hoeveel duisende daar is.Bv. 3 (miljoen) 268 (duisend) 413
AssesseringLeeruitkomste 1:Die leerder is in staat om getalle en hul verwantskappe te herken, te beskryf en voor te stel. Hulle kan ook met bekwaamheid en vertroue tel, skat, bereken en kontroleer tydens die oplos van probleme.Assesseringstandaard 1.9: Dit is duidelik wanneer die leerder hoofberekeninge uitvoer wat die volgende behels:1.9.1: optelling en aftrekking;
Next module in collection » Om getalle te herken om hulle te beskryf
This work is licensed by Siyavula Uploaders under a Creative Commons Attribution License (CC-BY 3.0), and is an Open Educational Resource. Last edited by Siyavula Uploaders on Mar 30, 2009 12:50 pm +0000. Add to a lens