Sabinet | Leierskap as "krisis-retoriek"? Prakties-teologiese perspektiewe op die onderrig van leierskap en administrasie : godsdienswetenskappe
oa Litnet Akademies : &apos;n Joernaal vir die Geesteswetenskappe, Natuurwetenskappe, Regte en Godsdienswetenskappe - Leierskap as "krisis-retoriek"? Prakties-teologiese perspektiewe op die onderrig van leierskap en administrasie : godsdienswetenskappe Navigate this Journal About Current issue Previous issues Submit a paper Contact the editor OA African Journal Archive ISSN : 1995-5928
p. 736 - 760
Keyword(s) : Administrasie, Administration, Krisisretoriek, Leadership, Leierskap, Onderrig, Pedagogie, Pedagogy, Practical theology, Praktiese teologie, Rhetoric of crisis and Teaching
Abstract HTML Metrics Related Content Abstract Die prosesse van ontkerkliking wat tans in hoofstroomkerke dwarsoor die wêreld plaasvind, bied vele uitdagings vir die onderrig van leierskap en administrasie by universiteite se teologie-fakulteite. Die probleem is dat sommige van die diskoerse deur &apos;n sogenaamde krisis-retoriek gekenmerk word. In die lig van laasgenoemde is die navorsingvraag: Wat is die gepaste "taal" vir leierskapsonderrig binne hierdie fakulteite? Die doel van die huidige navorsing is om te kyk na &apos;n "grammatika" vir die opleiding in leierskap en administrasie binne &apos;n snelveranderende konteks aan die hand van &apos;n aantal teoretiese konstrukte. Vir die ontwikkeling van &apos;n teoretiese raamwerk word aansluiting gevind by die onlangse werk van Jinkins en Frank op die vakgebied van religieuse leierskap. Vir die verdere ontwikkeling van die argument bied die vier pedagogiese strategieë wat deur Foster (e.a.) ontwikkel is, belangrike teoretiese insigte vir die versterking van die argument. Hierdie pedagogiese vertrekpunte dra elk by tot &apos;n geïntegreerde spiritualiteit as voorvereiste vir goeie leierskap en administrasie. Met die oog op &apos;n verstelde praxis (nuwe grammatika) word aansluiting gevind by Desmond Tutu se onlangse bydrae tot die diskoers. Die metode wat gevolg is, sluit aan by &apos;n basiese prakties-teologiese metodiek waar kortliks na empiriese data gekyk word, waarna die data aan die hand van &apos;n gekose leierskapsraamwerk geïnterpreteer word, gevolg deur &apos;n normatiewe refleksie oor pedagogiese strategieë, en eindig met &apos;n verstelde praxis (grammatika vir leierskap en administrasie). Die navorsing het bevind dat daar inderdaad "krisisretoriek" in sommige leierskapsdiskoerse aangetref word. Vir die ontwikkeling van &apos;n "grammatika" vir leierskap en administrasie bied die pedagogiese strategieë en die insigte van Desmond Tutu waardevolle bydraes met die oog op die pad vorentoe.
Litnet Persistent Link : http://hdl.handle.net/10520/EJC147708