Hierdie vorms kan net so opbouend wees soos die getalle. NadyaEugene / Shutterstock.com
U het nou seker al gehoor van die belangrikheid van lees en praat aan u kind om hul kinders te ondersteun taal- en geletterdheidsvaardighede. U het selfs die ABC's gelees, gesels en geleer as deel van u daaglikse roetine.
Maar het u geweet dat u ook u kind se wiskundeleer kan ondersteun? alledaagse interaksies tuis?
Ons doen navorsing om die breë verskeidenheid vroeë vaardighede wat ondersteun, te definieer wiskundige denke. Ons doel is om ouers meer vertroud te maak met die belangrike rol wat hulle as die eerste onderwyser van hul kind kan speel om die grondslag te lê vir die leer van wiskunde.
1 = een = 'n appel
Jong kinders moet verskillende getallevaardighede ontwikkel. Hulle moet byvoorbeeld telkemale van een tot 10 en verder bemeester en leer identifiseer geskrewe syfers soos 2 en 4.
Daarbenewens moet klein kindertjies besef dat elke getalwoord en -simbool 'n spesifieke hoeveelheid voorwerpe. Dit wil sê, die gesproke woord “vier” en die geskrewe nommer 4 is dieselfde as vier koekies of vier appels. Hulle moet weet dat hulle kan tel om vas te stel hoeveel van iets is in 'n stel.
Jong kinders begin ook die konsepte van optel en aftrek, selfs al kan hulle nie self die wiskunde doen nie. En hulle moet begin sien watter getalle groter of kleiner is as ander.
Waar die dinge is
Klein kindertjies moet ook ontwikkel ruimtelike vaardighede om maak reg om te leer wiskunde.
voorbeelde sluit in onthou en reproduseer van 'n reeks gebeure, soos waar en in watter volgorde verskillende dele van 'n speelding oplig.
'N Ander ruimtelike vaardigheid stel kinders in staat om hulself voor te stel hoe 'n vorm soos 'n vierkant as jy lyk het dit in die helfte gebreek en die oriëntasie daarvan verander.
'N Ander vaardigheid wat minder direk met wiskunde verband hou, is vaardigheid en begrip patrone - rye wat volg op 'n reël.
Eenvoudige herhalende patrone is veral geskik vir jong kinders. Hulle volg 'n reël dat een deel van die ry oor en oor herhaal. Byvoorbeeld, in 'n rooi-blou-rooi-blou-rooi-blou patroon is daardie deel rooi-blou.
Erica Zippert, navorser van die Vanderbilt-universiteit, beveel aan dat ouers jong kinders aanmoedig om patrone en ruimtelike verhoudings - saam met getalle - te herken om gereed te wees om wiskunde te leer.
Ondersteuning van wiskundige vaardighede tuis
As families van klein kinders dit doen alledaagse aktiwiteite wat vroeë tuisonderrig ondersteun, is hulle geneig om op te fokus getalverwante aktiwiteite wat verband hou met die direkte onderrig van tel- en naamnommers.
Vertrek uit vir die beste resultate. U kan getalvaardighede ondersteun deur te speel bordspeletjies en kaart speletjies.
Klassieke bordspeletjies soos Chutes en Ladders help kinders om geskrewe getalle op die spasies en spinners te herken. Dit help kinders ook om getalle in volgorde te sien, wat hulle kan verbeter vertel watter van die twee getalle groter is.
Speelkaarte is veral nuttig om geskrewe getalle te herken en stelle voorwerpe te tel en te merk, soos al die grawe of diamante. Boonop eenvoudig kaartspeletjies soos Oorlog kan gesinne aanmoedig om direk vergelyk die grootte van syfers langs mekaar.
Kaarte kan ook die grondslag lê vir die afleer van aftrek wanneer kinders die kaarthoeveelhede meer presies wil vergelyk. Byvoorbeeld, die 5 van harte het twee meer harte as die 3 van harte.
Om ruimtelike vaardighede te ondersteun, dui navorsing daarop aan dat u u kind speel raaisels, blokke en vorms. Wanneer ouers en kinders saam hierdie aktiwiteite doen, gebruik hulle natuurlik ruimtelike en rigtinggewende woorde soos “oor”, “onder” en “langsaan” om kinders te help om hierdie begrippe op skool te leer.
Terselfdertyd kan kinders 'n voorsprong kry oor hoe om vorms en ander voorwerpe uit individuele blokke te skep.
Daar is baie aangename en maklike maniere om tuispatrone te beklemtoon.
Een daarvan is dat kinders 'n leë vorm in 'n modelpatroon invul: rooi-blou-rooi ... rooi-blou. 'N Ander taak kan wees om 'n patroon aan die gang te hou.
Kleuters kan eweredig leer moeiliker patroonwerk.
Dit sluit in repliseringspatrone met verskillende materiale. As 'n modelpatroon van rooi en blou Legos afgewissel word, kan kinders dieselfde wisselpatroon maak met oranje en groen knoppies of ander voorwerpe wat u handig te pas kom.
Kinders kan ook hul patroonvaardighede gebruik om meer kundig te wees met getalle. Kyk byvoorbeeld of hulle onewe getalle kan tel: 1, 3, 5, 7, 9. Verduidelik dat die reël van die patroon telkens 2 optel of die volgende getal oorslaan.
Erica Zippert, postdoktorale sielkundige, Vanderbilt Universiteit en Bethany Rittle-Johnson, medeprofessor in sielkunde, Vanderbilt Universiteit
Jy is hier: Tuis > Persoonlike > Verhoudings > Ouerskap > Hoe om kleuters gereed te maak om wiskunde te leer