Kinders wat tuisonderwys is, spandeer baie tyd in gemeenskapsomgewings. van shutterstock.com
Tussen 2011 en 2017 het die aantal kinders tuisonderrig in Australië met meer as 80% gegroei. In Queensland het dit gedurende hierdie tydperk amper vier gevier. Dit dui daarop dat een in 200 Australiese studente was huis opgevoed in 2017.
Sommige mense glo dat tuisskoolse kinders nie misbruik word om saam met ander te sosialiseer nie en is beskut teen die normale druk van die lewe. Baie bevraagteken hoe ouers belangrike aspekte van sosiale ontwikkeling soos veerkragtigheid en effektiewe interpersoonlike vaardighede in hul kinders kan kweek as hulle nie blootgestel word aan eweknieë in 'n tipiese skoolomgewing nie.
Die "sosialiseringsvraag", Soos bekend in tuisonderwys, word gereeld deur tuisonderrigfamilies ondervind.
Ons het 'n opname gedoen wat data oor verskeie aspekte van die tuisonderrig, insluitende sosialisering, vasgelê het. 'N Totaal van 385-ouers of voogde van oor al die Australiese state en gebiede, wat tuisonderwysers van 676-kinders was, het op die vraelys gereageer. Ons het toe onderhoude met 12 tuisonderrig ouers / voogde uitgevoer.
Ons nog-te-gepubliseerde opname het tuisgeskoolde kinders gehad en het genoeg geleenthede vir betrokkenheid en sosialisering. Dit sluit in om betrokke te wees by verskeie leer- en ander gemeenskapsgroepe, en deel te neem aan tuisonderrigkoöperasies.
Tuisonderrigfamilies voldoen nie aan sosiale norme as gevolg van nie-formele skoolopleiding. Wanneer mense afwyk van die algemene verwagtinge, kan dit sterk opinies van ander lede van die samelewing uitlok.
Kommer oor sosialisering is aanhoudend ten spyte van 'n aantal navorsingsdokumente wat tuisonderwysers bevind, word nie geleenthede om te sosialiseer ontken nie. As een vraestel se outeurs opgemerk:
Terwyl tuisonderwys vanaf 'n 'tuisbasis' plaasvind, brei baie tuisonderwysbenaderings die leer verder as die grense van die gesinshuis uit deur ervaringsleer en toegang tot gemeenskapsbronne.
A studie van 70 Amerikaanse tuisskoolse kinders tot die gevolgtrekking gekom dat "tuisgeskoolde kinders se sosiale vaardigheidstellings konsekwent hoër was as dié van openbare skoolstudente".
En nog 'n studie se skrywer geskryf:
In vergelyking met kinders wat konvensionele skole bywoon, dui navorsing ook daarop dat tuisonderwysde kinders dikwels hoër vriendskappe en beter verhoudings met hul ouers en ander volwassenes het.
Net so, a 2014 parlementêre oorsig van tuisonderrig in Nieu-Suid-Wallis het geen kommer uitgespreek met betrekking tot die sosialisering van tuisskoolse kinders nie en daar was geen aanbevelings op hierdie gebied nodig nie.
'N Aktiewe tuisskoolgemeenskap
Ons opname en onderhoude het getoon dat tuisgeskoolde kinders aktiewe lede van hul gemeenskap was, en was baie meer sosiaal verloof as openbare wanopvattings stel voor.
Byna 50% van die kinders het aan ten minste een klubaktiwiteit deelgeneem. Dit sluit in 24 verskillende sportsoorte - van AFL tot lugdiens en joga - en klubs, insluitend lego en skaak. Rondom 40% het minstens een gereelde leergroep bygewoon. Klasse sluit nuwe tale, tuinmaak, Shakespeare en argeologie in.
Tuisgeskoolde kinders woon gereeld gemeenskapsgebeure by en is betrokke by leergroepe, soos hierdie wetenskapsgroep by 'n plaaslike biblioteek. skrywer met dien verstande
Die meeste deelnemers aan navorsing het gereeld 'speeldatums' saam met tuisonderrig en / of nie-tuisonderwys families gehad. Kinders het aktief deelgeneem aan hul gemeenskap deur middel van die kunste, insluitende gemeenskapsteater-, bande-, kore-, dans- en visuele kunsklasse.
Meer as 15% van die deelnemers aan die opname het die belangrikheid van uitgebreide gesinne wat aktief is in kinders se lewens, beklemtoon en lewensvaardighede oor verskeie generasies geleer. Die gemeenskapskerk het in sommige kinders se sosialisering 'n groot rol gespeel, en 9% het deelgeneem aan junior groepe wat daarop gemik was om die gemeenskap te bedien, insluitend Scouts, Guides and Cadets.
Byna 40% van deelnemende gesinne het aangedui dat hulle lid was van 'n tuisonderwys. Dit is gemeenskapsgroepe wat deur 'n komitee van ouers, voogde en soms uitgebreide familie bestuur word. Hulle bied verskeie kursusse soos sport of musiek, STEM klasse, ekologiese bewaring, en kursusse gerig op sosiale en emosionele welsyn.
Kinders is dikwels aktief deelnemers aan die koöperasie, en maak voorstelle rakende klasse en hardloopgeleenthede self. 'N Groeiende beweging, en 'n seën vir geografies geïsoleerde gesinne, is die opkoms van virtuele tuisskool-mede-opsie.
'N Paar belangrike temas het na vore gekom uit die onderhoude wat met ouers gedoen is. Dit kan raad gee aan diegene wat oorweeg of wat nuut is by tuisonderrig:
Baie ouers het aanvanklike bekommernisse aangeraak oor hul vermoë om hul kind effektief te leer, net om te bevind dat hul bekommernisse ongegrond was
tuisonderrig lyk nie soos hoofstroomonderrig nie, dus moenie probeer om dit dieselfde te maak nie. Dit werk nie
skeduleer tyd vir jouself - selfversorging is baie belangrik
sluit by 'n tuisonderriggroep aan.
'N aantal groepe is beskikbaar om ondersteuning te bied aan tuisonderrig families in Australië. Baie hulpbronne is beskikbaar, en gesoute gesinne bied dikwels ondersteuning aan nuwe lede. Homeschoolingdownunder is 'n goeie beginpunt. Daar is ook talle tuisonderrig ondersteuningsgroepe op Facebook waarvan sommige spesifieke geografiese plekke of bevolkings van kinders dien.
Die volgende keer as jy iemand ontmoet wat hul kind of kinders tuisonderrig, in plaas daarvan om hulle te sosialiseer (hulle het dit al voorheen gehoor), moet hulle die enorme toewyding van hul familie en die fantastiese geleenthede wat hulle vir hul kinders voorsien, erken. Kommer oor sosialisering in die Australiese tuisonderriggemeenskap is nie in die werklikheid gegrond nie.
Kate Burton, Adjunk-dosent in Onderwys, Edith Cowan Universiteit en Eileen Slater, Doktorale Navorsingsgenoot, Edith Cowan Universiteit
Jy is hier: Tuis > Persoonlike > Verhoudings > Ouerskap > Tuisgeskoolde kinders is baie meer sosiale aangeleenthede as wat jy kan dink