Csoport mukodes,funkciok,eszrevetelek - WriteWork
Essay by csigabiga, University, Bachelor's, A, May 2009
Keywords United States, SlideShare, Hungary, Budapest, AZT
Mutasson be egy csoportot, aminek munkÃÂ¡jÃÂ¡ban hosszabb ideig rÃÂ©szt vett. ÃÂrtÃÂ©kelje a csoport mÃ
Â±kÃÂ¶dÃÂ©sÃÂ©t a tanultak alapjÃÂ¡n.
MiÃÂ©rt ezt a tÃÂ©mÃÂ¡t vÃÂ¡lasztottamIskolai ÃÂ©veim sorÃÂ¡n tÃÂ¶bbszÃÂ¶r kellett csoportmunkÃÂ¡ban rÃÂ©szt vennem. Azt a csoportot fogom bemutatni, amelyikben a legtÃÂ¶bb ideig vettem rÃÂ©szt. Ez a tÃÂ©ma ÃÂ¡ll legkÃÂ¶zelebb hozzÃÂ¡m. PozitÃÂ­v ÃÂ©s negatÃÂ­v ÃÂ©lmÃÂ©nyek is fÃ
Âdnek a csoporthoz. Egyetemi ÃÂ©veim sorÃÂ¡n kerÃÂ¼ltem ebbe a szituÃÂ¡ciÃÂ³ba. Egy nÃÂ©gyfÃ
Âs csoportban kellett dolgoznom. CsoporttÃÂ¡rsaimat nem ÃÂ©n vÃÂ¡lasztottam, egyikÃÂ¼nk se ismerte a mÃÂ¡sikat. Mindannyiunknak elÃÂ©g nagy kihÃÂ­vÃÂ¡s volt ez eleinte , legnagyobb gondot az jelentette senki se tudta elkÃÂ©pzelni mi lesz a vÃÂ©geredmÃÂ©ny.
Csoportunk kialakulÃÂ¡sa, elsÃ
Â nehÃÂ©zsÃÂ©gek felszÃÂ­nre tÃÂ¶rÃÂ©se ÃÂ©s lekÃÂ¼zdÃÂ©seElsÃ
Â talÃÂ¡lkozÃÂ¡sunk alkalmÃÂ¡val nagyon nehezen alakult ki a kommunikÃÂ¡ciÃÂ³ kÃÂ¶zÃÂ¶ttÃÂ¼nk, mindenki mÃÂ©regette a mÃÂ¡sikat ÃÂ©s fÃÂ©lt vÃÂ©lemÃÂ©nyt nyilvÃÂ¡nÃÂ­tani. Ez volt a legnehezebb pillanat csoportunk ÃÂ©letÃÂ©ben. Joggal mondhatom azt, hogy az elsÃ
Â talÃÂ¡lkozÃÂ¡s a legrosszabb minden tag szÃÂ¡mÃÂ¡ra. Mindenkiben megfogalmazÃÂ³dtak kÃÂ©rdÃÂ©sek.
ÃÂVajon mit gondol rÃÂ³lam a mÃÂ¡sik? , Elmondjam a vÃÂ©lemÃÂ©nyem, de mit fognak hozzÃÂ¡ szÃÂ³lni? Mi lesz ebbÃ
Âl az egÃÂ©szbÃ
Âl? , Hogy ÃÂ©lem ÃÂ©n ezt tÃÂºl?ÃÂ Ezekre a kÃÂ©rdÃÂ©sekre vÃÂ¡rtunk a vÃÂ¡laszt, mindaddig mÃÂ­g egyikÃÂ¼nk felszÃÂ³lalt.
A multimeter can be used to measure the voltage be...
EzÃÂ¡ltal mintha megnyÃÂ­lt volna mindenki. ElkezdtÃÂ¼nk kommunikÃÂ¡lni ÃÂ©s lassan kezdett kirajzolÃÂ³dni mindenkiben, hogy egy nagyon jÃÂ³ dolgot fogunk ÃÂ¶sszehozni. Eleinte nem tudtunk a munkÃÂ¡nkkal foglalkozni, inkÃÂ¡bb egymÃÂ¡s megismerÃÂ©sÃÂ©n volt a hangsÃÂºly. Ez utÃÂ¡n eszmÃÂ©ltÃÂ¼nk talÃÂ¡n rÃÂ¡ arra, hogy mi egy csoport vagyunk. ÃÂAz ÃÂ©szlelÃÂ©s szempontjÃÂ¡bÃÂ³l a csoport akkor lÃÂ©tezik, ha a tagok csoportnak tekintik magukat.ÃÂ (Dr. MÃÂ¡lovics ÃÂva, 2003.) Minden tag adott magÃÂ¡bÃÂ³l valamit a csoportba, talÃÂ¡n ettÃ
Âl is lesz egy zÃÂ¡rt rendszer kÃÂ¼lÃÂ¶nleges, egyedi ÃÂ©s szÃÂ­nes. ErkÃÂ¶lcsi nÃÂ©zeteink, a vilÃÂ¡grÃÂ³l alkotott kÃÂ©pÃÂ¼nk, ÃÂ©letvitelÃÂ¼nk kÃÂ¼lÃÂ¶nbÃÂ¶zÃ
Â volt, de egy dolog kÃÂ¶zÃÂ¶s volt: a feladat vÃÂ©grehajtÃÂ¡sa a lehetÃ
Â legjobb eredmÃÂ©nnyel. FelszÃÂ­nre tÃÂ¶rtek az ellentÃÂ©tek, konfliktusok alakultak ki. Sikeresen megoldottuk a problÃÂ©mÃÂ¡kat. MegismertÃÂ¼k ki miben jÃÂ³, mihez van ÃÂ©rzÃÂ©ke, mit szeretne tenni, mi az, amit a legjobb szinten mÃ
Â±vel. Igazodtunk egymÃÂ¡shoz, ÃÂ¶sszerÃÂ¡zÃÂ³dott a csoport. MÃÂ¡r jÃÂ³ hangulatban folytak az ÃÂ¶sszejÃÂ¶vetelek.
MunkamegosztÃÂ¡sEkkor derÃÂ¼lt fÃÂ©ny a mÃÂ¡sodik problÃÂ©mÃÂ¡ra. Hogyan osszuk el a feladatokat?ÃÂÃÂ
A munkacsoportok meghatÃÂ¡rozott munkafeladat elvÃÂ©gzÃÂ©sÃÂ©re szervezÃ
Âdnek, s a csoporton belÃÂ¼li kapcsolatok rendszerÃÂ©t elsÃ
Âsorban az elvÃÂ©gzendÃ
Â feladat hatÃÂ¡rozza meg.ÃÂ (DINNYÃÂS ÃÂ©s tsai, 1995.) HiÃÂ¡ba volt elÃ
Âzetes egyeztetÃÂ©s arrÃÂ³l, ki mivel foglalkozna szÃÂ­vesen, ÃÂºjabb konfliktus elÃ
Âtt ÃÂ¡lltunk hirtelen. Harc folyt a kÃÂ¼lÃÂ¶nbÃÂ¶zÃ
Â feladatokÃÂ©rt, de nehezen meghatÃÂ¡roztuk a felosztÃÂ¡st. Haladtunk elÃ
Âre, eljÃÂ¶tt az elkÃÂ©szÃÂ­tett feladatok bemutatÃÂ¡sÃÂ¡nak ideje. ÃÂjabb indulatok tÃÂ¶rtek a felszÃÂ­nre. EgymÃÂ¡st ÃÂ©rtÃÂ©k a kritikÃÂ¡k. A mi csoportunkban utÃÂ³lag jÃÂ³l ÃÂ¡tlÃÂ¡thatÃÂ³, hogy vÃÂ©gbement a csoporttÃÂ¡ vÃÂ¡lÃÂ¡s nÃÂ©gy szakasza: az alakulÃÂ¡s, a viharzÃÂ¡s, a normÃÂ¡zÃÂ¡s ÃÂ©s a mÃ
Â±kÃÂ¶dÃÂ©s. A munka kezdetÃÂ©vel egyre jobban kellett egymÃÂ¡sra figyelnÃÂ¼nk. Figyelembe kellett venni, az egyes tagok igÃÂ©nyeit. Volt, aki jobban igÃÂ©nyelt tÃÂ¡mogatÃÂ¡st, biztatÃÂ¡st, fontosabbnak tartotta, hogy minket barÃÂ¡tainak tudhasson mintsem ÃÂcsakÃÂ csoporttÃÂ¡rsnak. MÃÂ¡soknak az ÃÂ¶nmegvalÃÂ³sÃÂ­tÃÂ¡s, a vezetÃÂ©s volt a fontos. ÃÂgy kellett kialakÃÂ­tani mindegyik megbeszÃÂ©lÃÂ©st, hogy senki se ÃÂ©rezze, ÃÂºgy ki lenne szorÃÂ­tva, ÃÂ©s figyelni kellett a mÃÂ¡sikra. Meg kellett kapja mindenki az odafigyelÃÂ©st, a szerint, amit az Ã
Â ÃÂ©rtÃÂ©krendje megkÃÂ­vÃÂ¡nt. Ekkor mÃÂ¡r tudtuk, hogy a csoport ÃÂ¡ltal valaki nagyon nagy jutalmat kap, mÃÂ¡sok ÃÂelvÃÂ©gzett munkaÃÂ ÃÂkÃÂ©nt fogjÃÂ¡k megÃÂ©lni.
Szerepek kialakulÃÂ¡sa, csoportlÃÂ©gkÃÂ¶rAhogy nÃ
Âtt a megoldott feladatok szÃÂ¡ma szÃÂ¼ksÃÂ©gszerÃ
Â± lett egy vezetÃ
Ât vÃÂ¡lasztani, aki dÃÂ¶ntÃÂ©seket hozott. Fontos, hogy legyen hÃÂºzÃÂ³ereje a csoportnak, mert sajnos stagnÃÂ¡lÃÂ¡s ÃÂ¡llhat be. Amennyiben nem vÃÂ¡llalja fel senki se azt, hogy ÃÂhogyan is tovÃÂ¡bbÃÂ, ÃÂez a te feladatodÃÂ, akkor bizony megÃÂ¡llhat a folyamat. KÃÂ¶rÃÂ¼ltekintÃ
Â feladat kivÃÂ¡lasztani a vezetÃÂ©sre megfelelÃ
Â szemÃÂ©lyt. MagÃÂ¡nak a kivÃÂ¡lasztottnak ÃÂ©s ÃÂ©rezni kell azt,hogy Ã
Â kÃÂ©pes irÃÂ¡nyÃÂ­tani egy egysÃÂ©get. Az ÃÂ©letben mindig azzal talÃÂ¡lkoztam,hogy a kisebb-nagyobb barÃÂ¡ti tÃÂ¡rsasÃÂ¡gokban mindig van egy, aki szeret a kÃÂ¶zÃÂ©ppontban lenni, szeret irÃÂ¡nyÃÂ­tani, termÃÂ©szetesen csak azokat, akik hagyjÃÂ¡k magukat, vagy ÃÂ©ppensÃÂ©ggel szeretik, ha vezetve vannak. A mi csoportunkban nem igen mondhatta el magÃÂ¡rÃÂ³l senki se, hogy vezetÃ
Â szemÃÂ©lyisÃÂ©g lenne. RÃÂ¡dÃÂ¶bbentÃÂ¼nk, hogy rossz a vezetÃ
Âl kialakult fogalmunk. Azt hittÃÂ¼k, hogy egy arrogÃÂ¡ns, emelet hangon beszÃÂ©lÃ
Â, mindenÃÂ¡ron a cÃÂ©lt hajtÃÂ³ szemÃÂ©ly. BebizonyÃÂ­tottuk, hogy a mi esetÃÂ¼nkben ez nem ÃÂ­gy van. SegÃÂ­tÃ
Â, egysÃÂ©ges ÃÂ©rdekÃÂ¼nket nÃÂ©zÃ
Ânk volt. EzÃÂ¡ltal egy nagyon jÃÂ³ lÃÂ©gkÃÂ¶r ÃÂ©s hangulat alakult ki. A feladatok rendre idÃ
Âre kÃÂ©szen voltak. Mindenki a maximumot adta. Fura volt ez szÃÂ¡momra, hogy senkit sem kellett noszogatni, nem kellett a barÃÂ¡tunkkal-csoporttÃÂ¡rsunkkal vitÃÂ¡kat nyitni. HÃÂ©trÃ
Âl hÃÂ©tre jÃÂ³ kedvvel tÃÂ©rtÃÂ¼nk vissza megszokott helyÃÂ¼nkre a megszokott idÃ
Âpontban. ÃÂgy mÃ
Â±kÃÂ¶dtÃÂ¼nk, mint egy kisebb szervezet. Volt igazgatÃÂ³nk - a dÃÂ¶ntÃÂ©shozÃÂ³ szemÃÂ©lyÃÂ©ben, titkÃÂ¡rnÃ
Ânk - gyors ÃÂ©s gÃÂ©pÃÂ­rÃÂ³ tudomÃÂ¡nyokkal rendelkezÃ
Â tÃÂ¡rsunk szemÃÂ©lyÃÂ©ben, kutatÃÂ³nk ÃÂ ÃÂmindent tudni akarÃÂ³ÃÂ csoporttÃÂ¡rsunk ÃÂ¡ltal ÃÂ©s vÃÂ©gÃÂ¼l szakÃÂ©rtÃ
Ânk, aki minden lexikÃÂ¡lis tudÃÂ¡st elsajÃÂ¡tÃÂ­tott, amihez, a projecthez szÃÂ¼ksÃÂ©gÃÂ¼nk volt. A szerepÃÂ¼nket a csoportban kisebb- nagyobb sikerrel jÃÂ³l elsajÃÂ¡tÃÂ­tottuk, talÃÂ¡n teljesen magunkÃÂ©nak ÃÂ©reztÃÂ¼k. Fontos, hogy jÃÂ³l ÃÂ©rezzÃÂ¼k magunkat szerepÃÂ¼nkben, kÃÂ¼lÃÂ¶nben a munka ÃÂ©s a teljesÃÂ­tmÃÂ©ny mÃÂ©rtÃÂ©ke is csÃÂ¶kken. ÃÂA stÃÂ¡tus az adott pozÃÂ­ciÃÂ³ tÃÂ¡rsadalmi meghatÃÂ¡rozÃÂ¡sa normÃÂ¡kkal ÃÂ©s ÃÂ©rtÃÂ©kekkel; a szerep pedig az ezeknek megfelelÃ
Â viselkedÃÂ©s a tÃÂ¡rsas ÃÂ©rintkezÃÂ©sben.ÃÂ (MÃÂREI, 1996, 220.p.) FejlÃ
ÂdÃÂ©s, ÃÂ¶sszetartozÃÂ¡s erÃ
ÂsÃÂ­tÃÂ©se miatt sokszor kellett egymÃÂ¡st bÃÂ¡torÃÂ­tani, segÃÂ­tsÃÂ©get adni, megfelelÃ
Â lÃÂ©gkÃÂ¶rt nyÃÂºjtani, egyÃÂ¼ttmÃ
Â±kÃÂ¶dni. A pozitÃÂ­v visszajelzÃÂ©sek mindenkire nagyon jÃÂ³ hatÃÂ¡st gyakoroltak. Jobb kedvÃÂ¼k lett, illetve szemmel lÃÂ¡thatÃÂ³an jobb teljesÃÂ­tmÃÂ©nyt nyÃÂºjtott az aki, elÃ
Âleg pozitÃÂ­v vÃÂ©lemÃÂ©nyt kapott. KÃÂ¶telezÃ
Â feladatok kevÃÂ©sbÃÂ© kedveltek voltak. A kreativitÃÂ¡st igÃÂ©nylÃ
Â, nehezebb, bonyolultabb, szemÃÂ©lyre szabott feladatok mindenkibÃ
Âl a legjobbat hoztÃÂ¡k ki. Az ÃÂ©letben is azt tapasztalon, hogy egyre nagyobb teret nyert a kreativitÃÂ¡s, sajÃÂ¡t vÃÂ©lemÃÂ©nyÃÂ¼nk kimutatÃÂ¡sa egy feladatban. ÃÂgy vÃÂ©lem ez ÃÂ¶sztÃÂ¶nzÃ
Â hatÃÂ¡ssal van sokakra, hiszen ezÃÂ¡ltal ÃÂºgy ÃÂ©rezheti, hogy ki lett emelve a megszokott helyzetbÃ
Âl, ÃÂmegmutathatjaÃÂ mire kÃÂ©pes. A visszaszorÃÂ­tottsÃÂ¡g, negatÃÂ­v hatÃÂ¡sok ÃÂ¡ltal elszigeteltnek, ÃÂ©rdektelennek ÃÂ©rzi magÃÂ¡t az ember. SzÃÂ¡momra hihetetlen volt az a tÃÂ©ny, hogy milyen kevÃÂ©s ÃÂ¶nbecsÃÂ¼lÃÂ©ssel rendelkeznek nÃÂ©hÃÂ¡nyan, nagyon jÃÂ³ ÃÂ©rzÃÂ©s volt lÃÂ¡tni, hogy hetek elteltÃÂ©vel, bÃÂ¡torÃÂ­tÃÂ¡ssal, dicsÃÂ©rettel mekkora vÃÂ¡ltozÃÂ¡son mehetnek vÃÂ©gbe. Az egyÃÂ©ni dÃÂ¶ntÃÂ©s sokban befolyÃÂ¡solta a csoport ÃÂ¡ltal hozott dÃÂ¶ntÃÂ©seket, mÃÂ©gis a csoportos tÃÂ¶bbszÃÂ¶r ÃÂ¡tvitatott kÃÂ©rdÃÂ©sekre adott vÃÂ¡laszok megfontoltabbak voltak, mint az egyÃÂ©n ÃÂ¡ltal adottak.
A teljesÃÂ­tmÃÂ©nyHosszÃÂº hetek eltelte utÃÂ¡n szembesÃÂ¼ltÃÂ¼nk azzal a tÃÂ©nnyel, hogy a csoportmunkÃÂ¡nak vÃÂ©ge. Rosszabb ÃÂ jobb hetek teltek el a kezdet ÃÂ³ta. A kezdeti nehÃÂ©zsÃÂ©gek teljesen eltÃ
Â±ntek, a fÃÂ©lÃ
Â megnyilvÃÂ¡nulÃÂ¡sokbÃÂ³l hangos vÃÂ©lemÃÂ©nynyilvÃÂ¡nÃÂ­tÃÂ¡s lett. Mindenki adott ÃÂ©s kapott. A lehetÃ
Â legtÃÂ¶kÃÂ©letesebb tudÃÂ¡st adtuk bele ÃÂ©s az ÃÂ¡ltalunk kÃÂ©szÃÂ­thetÃ
Â legjobb projectet kÃÂ©szÃÂ­tettÃÂ¼k el. Nagy szerepet jÃÂ¡tszott az egyÃÂ©ni hozzÃÂ¡ÃÂ¡llÃÂ¡s ÃÂ©s a csoportban valÃÂ³ mÃ
Â±kÃÂ¶dÃÂ©s. Az alkalmazkodÃÂ¡s, a kritikÃÂ¡k elfogadÃÂ¡s ÃÂ©s ÃÂ¡tgondolÃÂ¡sa, egymÃÂ¡sra valÃÂ³ odafigyelÃÂ©s, figyelem megadÃÂ¡s tette olyannÃÂ¡ a csoportunkat amilyen lett. Az egyÃÂ©ni teljesÃÂ­tmÃÂ©nyt a munkamegosztÃÂ¡s a mi esetÃÂ¼nkben jobbÃÂ¡ tette. Soha nem szabadott azonban szem elÃ
Âl veszteni azt, hogy az egyÃÂ©ni teljesÃÂ­tmÃÂ©nynek be kell ÃÂ©pÃÂ¼lnie a csoportos teljesÃÂ­tmÃÂ©nybe. ÃÂ A csoport a feladat termÃÂ©szetÃÂ©tÃ
Âen kisebb nagyobb mÃÂ©rtÃÂ©kben elÃ
Ânyben van az elszigetelt szemÃÂ©lyekkel szemben, a csoportmunka azonban a megbeszÃÂ©lÃÂ©s, a dÃÂ¶ntÃÂ©s, az integrÃÂ¡ciÃÂ³ ÃÂ©s az ellenÃ
ÂrzÃÂ©s szintjÃÂ©n vet fel bizonyos problÃÂ©mÃÂ¡kat.ÃÂ ( G. DE MONTMOLLIN, 1973, 53-58.p.) A vÃÂ©gsÃ
Â csoport ÃÂ¡ltal lÃÂ©trehozott teljesÃÂ­tmÃÂ©ny jobb lett,mint az egyÃÂ©ni, mivel tÃÂ¶bben tÃÂ¶bb informÃÂ¡ciÃÂ³t adtunk bele. ElÃÂ©rtÃÂ¼k azt, amit akartunk, a vÃÂ©gsÃ
Â cÃÂ©lt: egy minÃ
ÂsÃÂ©gi munkÃÂ¡t kÃÂ©szÃÂ­tettÃÂ¼nk.
ÃÂrtÃÂ©kelÃÂ©sSok tapasztalatot nyertem, hogy milyen egy csoportban rÃÂ©szt venni, ÃÂ©rvÃÂ©nyesÃÂ¼lni. Az ÃÂ³rai anyag ÃÂ©s az irodalom megismerÃÂ©se utÃÂ¡n szembesÃÂ¼ltem azzal a tÃÂ©nnyel, hogy a ÃÂmiÃÂ csoportunk is besorolhatÃÂ³ a rÃÂ©gebb ÃÂ³ta meghatÃÂ¡rozott csoporttÃÂ­pusokba. PozitÃÂ­v ÃÂ©lmÃÂ©nnyel zÃÂ¡rult a csoporttevÃÂ©kenysÃÂ©gem, azonban ÃÂºgy ÃÂ©rzem a munkahelyen ennÃÂ©l nehezebben megoldhatÃÂ³ konfliktusok vÃÂ¡rnak majd rÃÂ¡m. Az elkÃÂ¶vetkezendÃ
Â csoporttevÃÂ©kenysÃÂ©gben a teljesÃÂ­tmÃÂ©nyem jobb lesz a tanultak ÃÂ©s a tapasztalatom ÃÂ¡ltal.
IrodalomjegyzÃÂ©kDr. MÃÂ¡lovics ÃÂva: Szervezeti viselkedÃÂ©s II. 2003. KiadÃÂ³: SZTE JuhÃÂ¡sz Gyula FelsÃ
Volt at Bar en Boos, Leiden
Josephson junction array chip developed by NIST as...
Csoport mukodes,funkciok,eszrevetelek. (2009, May 04). In WriteWork.com. Retrieved 17:01, May 21, 2018, from https://www.writework.com/essay/csoport-mukodes-funkciok-eszrevetelek
WriteWork contributors. "Csoport mukodes,funkciok,eszrevetelek" WriteWork.com. WriteWork.com, 04 May, 2009. Web. 21 May. 2018.
WriteWork contributors, "Csoport mukodes,funkciok,eszrevetelek," WriteWork.com, https://www.writework.com/essay/csoport-mukodes-funkciok-eszrevetelek (accessed May 21, 2018)