Dinkskrum - tegnologie metode - Sielkunde en Psigiatrie - 2019
dinkskrum - Dit is 'n effektiewe metode om probleme op te los, gebaseer op die kreatiewe aktiwiteite van die groeplede wat huidige kwessies bespreek, idees bied, oplossingsopsies, die grootste aantal verskillende opsies. Dan word uit al die genoemde idees die mees suksesvolle en praktiese gekies.
'N Groep gekwalifiseerde kundiges word gekies om 'n dinkskrumsessie te organiseer. Evaluasies van elke idee en gevolgtrekkings word tydens die vergadering gemaak. Kenners word in twee groepe verdeel. Die eerste groep genereer idees en tellings, die tweede groep ontleed hulle. Kritiek op enige idees is streng verbode. Die idees waarmee die meeste kenners saamstem, word as die mees akkurate beskou en in ag geneem.
Ontvangs-dinkskrum is spesifiek ontwerp om die maksimum aantal verskillende aanbiedinge te kry. Die effektiwiteit van hierdie metode is eenvoudig verbasend. Sowat ses individue kan gemiddeld binne een halfuur honderd en vyftig verskillende idees genereer. Die ontwikkelingspan sou nooit soveel idees gebruik het met konvensionele metodes nie, hulle kon nie eens glo dat die probleem wat opgelos word soveel moontlik aspekte kan hê nie.
Dinkskrums het groot voordele as ander metodes. 'N Verskeidenheid oplossings word behaal deurdat die dinkskrumgroep bestaan ​​uit spesialiste van dieselfde aktiwiteit, wat verskil in ondervinding en kennis, daarom sien hulle op verskillende maniere die oplossing van die probleem op hul eie manier. Die voordeel van hierdie tegniek is dat die hele groep altyd meer effektiewe resultate gee as enkele idees van individue. Tydens die toepassing van hierdie metode ontstaan ​​interessante analogieë by die kruising van verskillende dissiplines en sfere van die menslike praktyk, wat aktief deur ander spesialiste bespreek word.
Met hierdie metode kan u 'n verskeidenheid oplossings vir probleme vind deur die toepassing van die reëls van bespreking, wat wyd gebruik word deur verskillende organisasies wanneer u op soek is na nie-tradisionele unieke oplossings om verskillende take te oorkom.
Dinkskrum is 'n baie bekende metode, en word gebruik om kreatiewe denke te stimuleer. Dit het verskeie definisies in verskeie interpretasies.
Dinkskrums is 'n metode om gesamentlike vars, oorspronklike idees te produseer wat gebaseer is op die vrye uitdrukking van assosiasies. Die algemene betekenis van die metode is dat groepwerk jou toelaat om idees te genereer wat die individu nie eens kon dink nie. Selfs vanuit een gedagte kan 'n hele reeks idees ontwikkel word, soos een persoon uitdruk, ontwikkel die tweede die idee, en die derde maak dit klaar. Met hierdie metode kan jy 'n verskeidenheid mense in een proses kombineer, en as die groep 'n oplossing vind, word sy deelnemers verbind tot die verwesenliking van idees. Toepassing van die metode in besigheidsorganisasies verhoog die kwaliteit van spanwerk.
Dinkskrums is 'n tegniek wat die opkoms van 'n groot aantal besluite en idees aanmoedig, tot 'n onbevooroordeelde houding en die begeerte om kompromieë te vind. Hierdie metode oplos probleme van enige tipe wat 'n verskeidenheid oplossings benodig. Probleme wat 'n beperkte aantal oplossings vereis, wat ook te algemeen en abstrak is, kan nie deur hierdie metode oorweeg word nie.
As 'n probleemsituasie te ingewikkeld of ingewikkeld is, is dit die moeite werd om dit in verskeie vergaderings te verdeel en in subprobleme op te breek.
Hierdie tegniek word suksesvol gebruik om inligting te versamel, bronne te identifiseer en vraelysvrae te formuleer.
Dinkskrum as 'n onderrigmetode kan maklik in skole, universiteite, by verskeie opleidings, kursusse toegepas word. Dinkskrum, as 'n onderrigmetode, impliseer 'n leier wat onderwyser, onderwyser, fasiliteerder of lid van 'n groep word wat gekies word.
Dinkskrumvoorbeelde wat uit die skoolkurrikulum geneem word:
- literatuurles: die studie van 'n gedig waarin die onderwyser vra om die betekenis te ontleed en aan elke student die persoonlike mening te gee van wat die skrywer aan die lesers wou oordra;
- geskiedenisles: die onderwyser kan vra wat die motiewe was wat 'n sekere staat gevra het om 'n oorlog te begin, en elke student kan sy mening gee;
- Regsleerles: studente beurt beurt om te antwoord, hoekom moet 'n burger van hul regte weet.
Die vermoë om te praat dra by tot die emancipatie van kinders, die ontwikkeling van kritiese denke.
Dinkskrum voorbeelde uit die alledaagse lewe:
- Die maatskappy beoordeel waar om die vakansie te spandeer, 'n mens skryf die idees neer en die ander maak beurte om hul voorstelle te kommunikeer;
- 'n Persoon vra 'n groep vriende wat om aan 'n geliefde te gee, en almal stem sy of haar mening uit;
- Die man is skuldig voor sy vrou en weet nie hoe om vergoed te word nie, versamel 'n vriendekring en vra almal om hul voorstel te stem.
Ontvangs-dinkskrum het die hoof van die reklame-organisasie, A. Osborne, gestig. Hy het twee basiese beginsels uitgestippel: die uitreiking van 'n uitspraak oor die idee en die uitstel van die kwessie word uit kwantiteit gebore. Die hoofdoel van dinkskrum is die uitsondering van die evalueringskomponent by die aanvanklike stadiums van die vorming van idees, wat 'n paar spesiale reëls impliseer.
In die dinkskrumsvlug van fantasie word verwelkom, moet lede van die groep probeer om hul verbeelding soveel as moontlik te bevry. Almal mag die fantastiese en absurde gedagtes praat. Elke besluit wat aan die orde kom, is waar en kan nie as onprakties of absurd beskou word nie.
Tydens die bespreking moet daar baie voorstelle van een deelnemer wees. Geen van al die gedagtes wat aangebied word, kan gekritiseer word nie, sowel as die skrywers. Idees kan met mekaar gekombineer word en verbeter word, want deelnemers word spesifiek gevra om hul eie idees te ontwikkel, om na te dink oor hulle, om oor elke individuele aspek te dink.
Deelnemers aan dinkskrums word gekies vir die aktiwiteitsveld waarin die vraag gestel word, as dit 'n geslote groep is. As die metode in 'n organisasie gebruik word, sal dit beter wees as die groep bestaan ​​uit werknemers wat min ondervinding en werkservaring het, aangesien hulle nog nie stereotipes ontwikkel het nie en hul manier van dink baie doeltreffend is. Daar is egter situasies waar 'n probleem 'n oplossing vereis wat slegs deur ervare en volwasse spesialiste voorgestel kan word.
Dit word aanbeveel om groepe van gemengde tipe te vorm, dit wil sê beide vroue en mans op dieselfde tyd insluit. Dit sal die atmosfeer opwek. Die verskil in ouderdom en amptelike posisie van groeplede moet minimaal wees om 'n generasie konflik te voorkom.
Die teenwoordigheid van die owerhede in die groep kan die dinkskrumproses vertraag, aangesien elke werknemer baie goed sal dink wat om te sê om nie in die oë van die baas te val nie. Soveel aannames en gedagtes mag onuitgesproke bly.
Die organiseerders van die dinkskrums moet oorweeg om nie skeptiese werknemers of bestuurders in te sluit nie, al is hulle nie direkte deelnemers nie, maar slegs waarnemers. Dit sal baie aangenaam wees om gereeld nuwe werknemers aan die groep voor te stel wat nuwe sienings sal voorstel wat die denke stimuleer.
Die aantal groeplede moet van ses tot twaalf mense wees, die mees optimale is die aantal deelnemers in sewe mense. Almal moet saamwerk, en nie verdeel word in klein subgroepe van twee mense nie. Die aantal mense moet in ag geneem word wanneer 'n groep gekies word. As aktiewe individue oorheers in die groep, dan moet die aantal mense minder wees, indien dit meer gematig is, dan andersom.
Die dinkskrum self bestaan ​​uit drie fases, wat verskil in die reëls van die uitvoering en die metode van organisasie.
Die voorlopige stadium (die eerste), die probleemstelling, die keuse van deelnemers, die definisie van 'n fasiliteerder word uitgevoer.
Die tweede is die generasie van idees. Op hierdie stadium moet die reëls gevolg word. Dus, die deelnemer moet fokus op 'n groot aantal gegenereerde idees, sonder om hul verbeelding te beperk. Kritiek en positiewe beoordeling van idees moet afwesig wees, aangesien dit die deelnemers grootliks aflei van die hooftaak en hul kreatiwiteit klop.
Die derde fase is sistematisering, seleksie, evaluering. Dit beklemtoon die waardevolste idees, en gee later die finale uitslag. Die metodes vir die analise en toeskrywing van evaluering vir oplossings is uiteenlopend. Die sukses van hierdie stadium hang af van hoe die deelnemers verstaan ​​en die kriteria gebruik om idees te evalueer.
Gewoonlik word twee groepe gevorm om 'n dinkskrumsessie te voer: een bestaan ​​uit deelnemers wat 'n verskeidenheid opsies bied om maniere op te los. Die tweede is kommissielede wie se taak is om die voorgestelde opsies te verwerk (ontleed).
Aan die begin van die proses van hierdie metode is die idees nie baie oorspronklik nie, hulle is redelik eenvoudig, banaal. Eers nadat die tyd verstryk het, begin al die stereotipiese besluite uitmekaar, en die deelnemers begin verder as die rand van die patroon en dink nie-stereotipe. Hulle gee aanleiding tot oorspronklike idees wat onmiddellik deur die moderator aangeteken word.
Ontvangs van dinkskrums is redelik betroubaar en vinnig om te gebruik. Danksy hom word in 'n kort tyd baie idees gegenereer wat nie deur ander gekritiseer word nie, maar word slegs aangevul en aangepas met hul idees. Vriendelike atmosfeer gee deelnemers die geleentheid om oop te maak, improviseer, wat die positiewe houding verhoog.
Hierdie tegniek het 'n groot verskeidenheid. Die meeste van hierdie metodes kan by besigheidsvergaderings gebruik word wanneer professionele take opgelos word, in opleiding en bloot as jy 'n taak moet oplos.
Die omgekeerde metode word gebruik as u 'n nuwe of verbeterde monster van die voorwerp wil skep, wanneer u 'n nuwe diens vorm, 'n konsep ontwikkel, 'n verbeterde verbruikersproduk skep. Terselfdertyd word sulke kreatiewe take opgelos as die identifisering van verskeie tekortkominge, foute, foute en die uiteindelike eliminasie van hierdie problematiese punte in die ontwikkelde, verbeterde produk in die bestaande dienste, produkte en idees.
Die doel van die metode is om die mees volledige en betroubare lys van tekorte van die ontleed voorwerp, voorwerp, idee of diens, wat onbeperkte kritiek val, in te samel. As gevolg van die toepassing van die metode word 'n maksimale lys van moontlike probleme en bestaande defekte ontwikkel, moontlike gebreke en probleme in werking vir baie jare wat voorlê, word voorspel om te verseker dat hierdie lys die langtermyn mededingendheid van alle voorwerpe verseker.
Nie almal kan betrokke raak by kreatiewe aktiwiteite met die teenwoordigheid of aktiewe ingryping van ander mense nie. As gevolg van die toepassing van die dinkskrummetode by die vergadering, is dit dus wenslik dat een deel van die konsep-kragopwekkers toestande skep vir die teenwoordigheid en gelyktydige afwesigheid. Om hierdie teenstrydighede op te los, moet jy die metode van skaduwee-dinkskrum gebruik.
Die skaduwee-aansig van dinkskrums word uitgevoer met die verspreiding van idees vir idees in subgroepe. Die een bestaan ​​uit die kragopwekkers self, hulle skep en noem hul konsepte hardop en let op die voorwaardes van kritiek. Die tweede subgroep word verteenwoordig deur "skaduwee" -deelnemers, hulle volg die proses van kragopwekkers en neem nie direkte deelname aan die bespreking self nie.
Elke individu rekords die gedagtes wat ontstaan ​​tydens die bespreking, wat deur die aktiewe subgroep uitgevoer word. Die lys idees wat geskep is deur kragopwekkers, oplossings wat deur alle lede van die skaduwee-subgroep voorgestel is, word aan die einde van die opleiding oorgedra aan 'n groep kundiges wat nie net in een assessering besig is nie, maar ook in die ontwikkeling en kombinasie van konsepte. Die kreatiewe proses van hierdie groep self verander na die volgende fase.
Gekombineerde dinkskrum is 'n kombinasie van die gebruik van skaduwee en omgekeerde metodes.
Die metode van dubbele direkte dinkskrum beteken dat na die eerste direkte dinkskrum hulle twee dae lank breek, waarna die metode weer herhaal word. In die loop van hierdie pouse is die deelnemers (spesialiste) van 'n besigheidsbyeenkoms betrokke by die werk van 'n kragtige apparaat vir die oplossing van die mees kreatiewe take - dit is die onderbewussyn wat onverwagte idees sintetiseer.
Die vorentoe-tipe dinkskrum word gebruik om die ontwikkeling van die dinkskrum te voorspel. Danksy hierdie metode word alle defekte en swak of onvoldoende ontwikkelde kante van bestaande idees of voorwerpe geïdentifiseer, en die belangrikste onder hulle word onderskei. Pas dan die metode van omgekeerde dinkskrum toe om die hoof geïdentifiseerde tekortkominge uit te skakel en skep 'n konsep van die nuutste oplossing. Om die tyd wat benodig word om hierdie siklus te voorspel, moet verhoog word, moet herhaal word.
Individuele dinkskrum verskil nie wesenlik van die dinkskrumtegnieke wat in 'n span gebruik word nie. Dit word volgens die reëls uitgevoer. Die grootste verskil is dat 'n sessie slegs deur een spesialis uitgevoer word, wat die konsepte self skep en dit registreer, gee ook dikwels 'n beoordeling van sy gedagtes. Die duur van hierdie sessie mag nie tien minute oorskry nie. Alle idees wat ontstaan, word dadelik op papier neergeskryf. Ook vir hul evaluering moet die skrywer nie dadelik breek nie, maar eers na 'n tyd. Om die metode van individuele dinkskrums te gebruik om meer suksesvol te wees, moet jy leer om vrae te vra met alle moontlike alternatiewe antwoorde.
Die metode genaamd breinspoeling is gebaseer op die dinkskrummetode. Hier word die groeplede nie hul sinne hardop uitdruk nie, maar skryf dit op papier en ruil dit dan met ander. Die ruil vind binne 15 minute plaas.
Wanneer visuele dinkskrum idees na vore kom, is dit regtig baie vinnig om mekaar te vervang. 'N Skets wat op die oomblik van die skep van 'n nuwe konsep gemaak word, sal nie net toelaat dat 'n goeie idee vasgestel word nie, en sal help om nie die ritme in die proses van denke te verloor nie.
Die dinkskrum met behulp van die raad bepaal dat daar in die kamer waar die vergadering gehou is 'n spesiale raad bestaan. Werknemers op hierdie raad moet 'n stukkie papier met rekords van hul kreatiewe idees plaas wat hulle eers tydens die werksdag in gedagte hou. Die direksie moet op 'n goed gemerkte plek staan. Om aandag te trek, benodig jy in die middel van die raad om in groot en veelkleurige letters die naam van die probleem wat resolusie vereis, te skryf.
Brainstorming genaamd "solo" word gebruik in individuele of kollektiewe werk. As 'n spesialis die brainstormingstegniek op sy eie wil gebruik, is dit beter vir al sy idees om 'n soort lêer kabinet te skep. Die kaart katalogus bevat al die idees, beide suksesvol en nie, of heeltemal leeg en absurd. Dan moet al die idees uit die lêer gesorteer word sodat dit duidelik is dat hulle iets moet byvoeg of verbeter, wat later opsom, en kies slegs gedagtes wat volgens die skrywer help om die toegewysde doel te bereik en die bestaande probleem so spoedig moontlik op te los.
Die dinkskrumtegniek "Japannese" word gebruik wanneer besluite geneem word. 'N Konsepinnovasie word voorberei vir oorweging, wat voorgestel word vir bespreking deur alle werknemers wat in die bestuurder se lys verteenwoordig word. Elke lid van die lys moet die voorstel oorweeg en hul eie kommentaar, maar slegs skriftelik, voorlê. Daarna organiseer hulle 'n vergadering waar individuele kundiges uitgenooi word, wie se standpunte nie baie duidelik vir die bestuurder is nie. Die deskundige groep neem ooreenkomstig besluite met persoonlike voorkeure. As hierdie besluite nie saamval nie, word 'n vektor voorkeure gevorm wat bepaal word deur een van die beginsels: die diktator (een persoon se mening word aanvaar) of die meerderheid van stemme.