col_image_3 – bruisend sign & design
By admin_bruisend| 2013-12-16T16:12:47+00:00	december 16th, 2013|Reacties uitgeschakeld voor col_image_3 You are here: Home » Content » Veelvoude
InhoudAKTIWITEIT: Veelvoude [LU 1.1, LU 1.6, LU 1.8, LU 1.9, LU 1.10]Veelvoude: Tel tot by die 10de veelvoud en terug.Figure 8Bonnie en Tommie het die kaart hierbo gebruik om in veelvoude van 2, 3, 4, 5 en 10 te tel. Gebruik dit ook en voltooi die werkvel.Table 5
12 ____ 40
Die veelvoude van 10: 20
Die veelvoude van 4: 40
Die veelvoude van 3: 27
Die 4de veelvoud van 2 is _____. 20 is die ____de veelvoud van 2.Die 3de veelvoud van 3 is _____. 2 1 is die ____de veelvoud van 3.Die 2de veelvoud van 4 is _____. 28 is die ____de veelvoud van 4.Die 6de veelvoud van 5 is _____. 40 is die ____de veelvoud van 10.Hoeveel oë het 9 hasies? ________ oëHoeveel wiele het 7 driewiele? ________ wieleHoeveel vingers het 4 kinders? _______ vingersBonnie en Tommie verdien hulle sakgeld deur takies by die huis te doen. Hulle kry 10c vir elke takie wat hulle doen. Nou moet ons hulle sakgeld tel.Onthou: 10 tiensentstukke is R1 of 100c = R1Hier is Bonnie se sakgeld.
Bonnie het ______________ verdien. Hoeveel takies het sy gedoen? Sy het___________________ takies gedoen. Hier is Tommie se sakgeld.
Tommie het ________________ verdien. Hoeveel takies het hy gedoen? Hy het ___________________ takies gedoen.Tommie het ______c meer as Bonnie verdien, want hy het ______takies meer as Bonnie gedoen.Bonnie en Tommie het die patroon om in tiene te tel, ontdek.Figure 11Voltooi:Table 7
Gebruik jou eie metode om die probleme op te los.Gister was daar 1 10 kinders op die sokkerveld. Vandag is daar 10 kinders meer. Hoeveel kinders is vandag daar?Daar is vandag ______ kinders.Pappa het 140 wortels geplant, maar Bonnie en Tommie het reeds 30 opgeëet. Hoeveel wortels is nog oor in die tuin?Daar is _______________________________.Figure 12Bonnie en Tommie sê 10 x en ÷ is vir hulle maklik, want hulle kan met geld werk.Figure 13Onthou julle nog die "tiene goggas"?Figure 14Bonnie sê ons moet dit nou sonder die kolletjies doen.9 + 4 = ( 9 + 1 ) + 3 = ____8 + 6 = ( 8 + ____) + ____ = ____7 + 5 = ( 7 + ____) + ____ = ____6 + 6 = ( 6 + ____) + ____ = ____Tommie sê hy ruil soms die getalle om, want dit is vir hom makliker om die groter getal as 'n tien te groepeer. Kyk mooi hoe hy dit doen.4 + 8 = 8 + 4 = ( 8 + 2 ) + 2 = 125 + 9 = 9 + 5 = ( 9 + ____) +____ = ____6 + 8 = 8 + 6 = ( 8 + ____) +____ = ____3 + 9 = 9 + 3 = ( 9 + ____) +____ = ____4 + 7 = 7 + 4 = ( 7 + ____) +____ = ____Voltooi:Figure 15
AssesseringLeeruitkomste 1:Die leerder is in staat om getalle en die verwantskappe daarvan te herken, te beskryf en voor te stel, en om tydens probleemoplossing bevoeg en met selfvertroue te tel, te skat, te bereken en te kontroleer.Assesseringstandaard 1.1: Dit is duidelik wanneer die leerder aan en terug tel in:1.1.1 die intervalle aangedui vir graad 2 met toenemende getalomvang;Assesseringstandaard 1.6: Dit is duidelik wanneer die leerder geldprobleme oplos wat totale en kleingeld in rand en sent behels, insluitend herleiding tussen rand en sent;Assesseringstandaard 1.8: Dit is duidelik wanneer die leerder die gepaste simbole in berekeninge kan gebruik om probleme wat die volgende behels;Assesseringstandaard 1.9: Dit is duidelik wanneer die leerder hoofberekeninge uitvoer;Assesseringstandaard 1.10: Dit is duidelik wanneer die leerder die volgende tegnieke gebruik:1.10.1 opbou en afbreek van getalle;1.10.2 verdubbeling en halvering;1.10.3 getallelyne;1.10.4 afronding in tiene.
This work is licensed by Siyavula Uploaders under a Creative Commons Attribution License (CC-BY 3.0), and is an Open Educational Resource. Last edited by Siyavula Uploaders on Sep 2, 2009 7:38 am -0500. Add to a lens