AFRIKAANSE OPSOMMING: Die aanvaklike doel van die studie was die stigting van 'n deelnemende proses van betrokke onderwysers in die ondersoek na die moonlikheid van die integrasie van 'n plaaslike omgewingskwessie ('n besoedelde rivier) na ekologiese onderwys, deur die Skool Water Aksie Projek (SWAP) as 'n omgewingsopvoeding proses. Ek het besluit om dit in die vorm van 'n aksie ondersoek studie te doen in samewerking met biologie en aardrykskunde onderwysers van Kayamandi Hoerskool. Die skool is gestasioneer in Kayamandi, die swart woningsarea van Stellenbosch in die Wes-Kaap provinsie in Suid-Afrika. My besluit om hierdie aksie ondersoek met onderwysers in Kayamandi te doen met die doel om ekologiese onderwys aan te pas, sodat die plaaslike omgewingskwessie aangespreek word was aanvanklik gestimuleer deur my betrokkenheid by SWAP by die skool vanaf September 1998. Nadat ek besif het dat die kapasiteit van die projek nie net die belangstelling in die besoedelde rivier stimuleer nie maar ook 'n breer ekologiese bewussyn aanwakker, het ek besluit om onderwysers te betrek sodat die projek vir soveel as moontlik leerlinge toeganklik kan wees. Probleme wat opgeduik het in pogings om hierdie studie te implementeer, het my gedwing om die fokus te verander. Aangesien die grootste probleem 'n toegangs probleem was, het ek die studie verander na In ondersoek van die obstruksies in hierdie toe gang. Die kwessies wat na vore gekom het, het op die volgende gedui: op die relevansie van die studie vir die behoeftes van die onderwysers, die opvoedkundige agtergrond van die onderwysers wat ook op 'n manier die kultuur van die skool beinvloed, my posisie as buitestaander met geen duidelike verstaan van die konteks en my foutiewe aannames rondon beide verandering en aksie ondersoek as 'n proses van verandering. My furstrasies maar ryke ervarings gedurende hierde ondersoek het nie net bygedra . tot my verstaan van die komplekse natuur van beide ondersoek en verandering, maar ook tot my groei en professionele ontwikkeling.