Die vermoë om te onthou om toekomstige voornemens uit te voer, bekend as voornemende geheue, ontwikkel nog in die vroeë kinderjare. (Shutter)
In hierdie tyd van die jaar kan die vergeetagtigheid van 'n jong kind vir die ouers frustrerend wees. Hulle dink (of sê) dinge soos:
'Hoe kan u vergeet om u tande te borsel toe ek u een minuut gelede gevra het!'
'Wat bedoel jy dat jy jou middagete op die skoolbus gelos het?'
Dit kan ouers gerusstel om te weet dat die vermoë om te onthou om toekomstige voornemens uit te voer, bekend as voornemende geheue, nog in die vroeë kinderjare ontwikkel.
Navorsing in my laboratorium aan die Brock Universiteit het ondersoek hoe hierdie soort geheue in die vroeë kinderjare verbeter. Die resultate is duidelik: jong kinders ontwikkel steeds die vaardigheid om hul toekomstige voornemens te onthou. Jong kinders vergeet gereeld om hul voornemens uit te voer, en dit is nie weens slegte gedrag nie.
Vergeet om verskillende redes
Ons sien dit in die laboratorium, waar kinders vergeet om 'n eenvoudige voorneme uit te voer (soos om 'n spesifieke kaart in 'n kassie te plaas), maar heeltemal onbewus van hul fout lyk. In werklikheid, as hulle gevra word om te rapporteer wat hulle moes gedoen het, rym die meeste kleuters wat hulle veronderstel was om te doen sonder enige moeite - alhoewel hulle vergeet het om dit te doen.
Dit is belangrik dat kinders op verskillende ouderdomme om twee verskillende redes vergeet. Kinders van twee en drie jaar oud vergeet die inhoud van hul voorneme: hulle kan nie onthou wat hulle moet doen nie. In teenstelling hiermee, sal kinders ouer as drie gewoonlik onthou wat hulle moet doen, maar nie die bedoeling op die regte oomblik uitoefen nie.
Byvoorbeeld, hoewel 'n twee- of driejarige kind dalk vergeet dat hulle selfs hul goudvis moes voer, sal 'n kind ouer as drie jaar waarskynlik onthou dat hulle hul goudvis moes voer, maar dit nie sou doen nie toepaslike tyd.
'N Kind ouer as drie sal waarskynlik onthou dat hulle hul goudvis moes voer, maar dit nie op die regte tyd sou doen nie. (Shutter)
Alhoewel die vergeetagtigheid van kinders frustrerend kan wees vir ouers, is daar hopelik gemak in die wete dat vergeet onbedoeld is en die normatiewe ontwikkeling gedurende die voorskoolse jare weerspieël. Teen die tyd dat 'n kind ses of sewe is, is hierdie soort geheue gewoonlik baie beter verbeter gedurende die middelkinderjare.
Een studie het getoon dat 66 persent van die tweejariges nie kon rapporteer wat hulle moes onthou nie, terwyl die meerderheid kinders op vierjarige ouderdom nie hiermee probleme gehad het nie .
Vergeet van voorneme
Die gaping tussen kinders se kennis van reëls en wat die kind eintlik moet doen, word 'n abuliese dissosiasie, en is goed gedokumenteer in die denke van jong kinders. 'N Belangrike vraag is: wat dryf hierdie verbinding tussen die onthou van die voorneme en vergeet om op die regte tyd daaraan te handel?
Baie van my onlangse navorsing het daarop gewys selfregulerende vermoëns (bekend as uitvoerende funksies) dra by tot die swak geheue van kinders. Kinders se geheue vir toekomstige bedoelings hou verband met hul vermoë om hul gedagtes en optrede te reguleer, veral onder veeleisende omstandighede.
Namate hul selfregulerende vermoëns en prefrontale streke van die brein ontwikkel, word hul vermoë om hul toekomstige voornemens uit te voer, ook ontwikkel.
Visuele leidrade kan help
Maar wat kan ouers, onderwysers en ander versorgers doen om kinders se geheue te verbeter vir toekomstige voornemens? Motivering lyk asof driejariges help. een klassieke studie het getoon dat selfs tweejariges hul moeders suksesvol herinner het aan gebeure met 'n hoë belangstelling (soos om ys te koop).
In 'n studie is bevind dat selfs tweejarige kinders hul ma's kan herinner aan gebeure met 'n groot belang. (Shutter)
Dit kan die beste wees om kinders tussen die ouderdomme van twee en drie jaar strategieë te gee om te onthou wat hulle moet doen (byvoorbeeld om 'n toekomstige voorneme vir 'n liedjie te maak). Vir kinders ouer as vier kan u meer inligting gee oor aandag in die omgewing wat die regte tyd aandui om 'n voorneme uit te voer.
Maak die betrokke leidraad meer opvallend help ook. Byvoorbeeld, as u die kosblik van die kind reg voor die deur plaas, sal dit waarskynlik minder vergeet as as u dit op die kombuistafel agterlaat.
Verbale leidrade: nie soveel nie
Om te knaag maak egter nie 'n verskil nie. Onlangse navorsing uit my laboratorium toon dat verbale herinneringe het geen effek op kinders se vermoë om te onthou nie. Nóg die herinneringe aan wat kinders moet doen, of die herinneringe om aandag te skenk, het die geheue se werkverrigting verhoog. In werklikheid het die herinnering aan “aandag gee” 'n negatiewe uitwerking op vierjariges se vermoëns om 'n toekomstige voorneme te onthou.
Dit is moontlik dat kleuters nie baat vind by mondelinge aanmanings nie, omdat hulle nog nie daarvan bewus is dat die vergeet van die oefening wat u moet doen nie, byvoorbeeld die opdrag om nie die goudvis te vreet nie, vergeet.
Terwyl u kind en gesin terugkeer na die herfsroetines, wees geduldig met die vergeetagtigheid van u kind, weet dat dit 'n ontwikkelingsfase is en probeer om daarop te fokus om hulle soos hulle te geniet.
Soos baie aspekte van kinders se kognitiewe ontwikkeling, is daar geen punt om te veg oor iets wat deel uitmaak van normale ontwikkeling nie en dit sal verander namate u kind ouer word.
Caitlin Mahy, Medeprofessor, Departement Sielkunde, Brock Universiteit
Jy is hier: Tuis > Persoonlike > Verhoudings > Ouerskap > Vergeetagtigheid van u kleuter is nie sleg nie, en u sal nie aanhelp nie