Handmatig en splitter.jpg (26.07 KiB) 1620 keer bekeken
Halfwaardetijd hulpstoffen .jpg (68.4 KiB) 717 keer bekeken
regels.jpg (20.99 KiB) 705 keer bekeken Die bevordering van 'n liefde vir leer: Die KFUM inspireer toekomstige generasies om STEM te omhels deur jeugontwikkelingsprogramme vir die hele jaar deur
TL; DR: Opvoeders van vandag gee gereeld kennis van die voordele van STEM, ‘n onderrigbenadering wat wetenskap, tegnologie, ingenieurswese en wiskunde verenig binne ‘n enkele kruisdissiplinêre program. As u op soek is na regte geleenthede vir kinders om hierdie dissipline te verken, soek dan nie verder as die KFUM nie. Die niewinsorganisasie help om kritiese denke en probleemoplossingsvaardighede te koester deur jeugontwikkelingsprogramme vir die hele jaar deur meer as 1 000 terreine landwyd. Met die fokus op geslags billike praktyke, plaas die Y STEM-programmering binne bereik van alle kinders.
As volwassenes sien ons die voordele van STEM-onderwys deur die lens van logika.
Ons weet dat beroepe in wetenskap, tegnologie, onderwys en wiskunde goed betaal, met 93 uit die 100 loopbane vir STEM wat salarisse bo die nasionale gemiddelde inbring. Ons erken dat ‘n sterk teenwoordigheid op hierdie gebiede noodsaaklik is vir volgehoue ​​ekonomiese groei. En ons erken dat STEM-onderwys die grondslag lê vir toekomstige innovasie.
Die KFUM bied jaarlikse STEM-aktiwiteite aan.
Maar alhoewel al hierdie feite waar is – en buitengewoon relevant is vir die sukses van ons land, het hulle die gemiddelde kind aan die slaap geraak.
Gelukkig het die KFUM ‘n lang geskiedenis van die wêreld deur die idealistiese oë van ons jeug – en gebruik dit vandag die krag om hulle deel te neem aan STEM-aktiwiteite deur die jaar. Hierdie programme is landwyd beskikbaar en stel jong leerders bekend aan STEM deur hul aangebore nuuskierigheid aan die brand te steek.
Die niewinsorganisasie het ‘n holistiese benadering tot STEM-programmering wat daarop gemik is om die toegangsgapings wat onderverteenwoordigde studente in die gesig staar, aan te spreek. Deur kreatiewe, praktiese leergeleenthede, dra die Y ‘n belangrike boodskap aan kinders van alle geslagte en sosio-ekonomiese klasse: STEM is pret – regtig lekker!
1 Koester selfvertroue en vaardigheidsoplossingsvaardighede
2 Bevordering van insluiting deur geslags billike praktyke
3 Speelse beginneraktiwiteite en -verhale van die jeug in die werklike lewe
3.1 Kreatiewe denke deur chromatografie (graad K-6)
3.2 Ondersoek en ontwerp: die valskermuitdaging (graad K-8)
3.3 Eksperimenteer met die beginsels van vlug (grade 3-8)
Koester selfvertroue en vaardigheidsoplossingsvaardighede
Die Y bied sy STEM-programmering deur die hele jaar deur geleenthede op 1 000 plekke landwyd aan, insluitend STEM in somerkampe en naskoolprogramme. Om studente besig te hou, bevat die niewinsgewende programme ‘n verskeidenheid programme wat wetenskap, tegnologie, ingenieurswese en wiskunde konsepte onderrig deur praktiese leer en spel.
Van lego-gebaseerde robotika tot die wetenskap van slym, hierdie aktiwiteite moedig aktiewe verkenning aan, help kinders om hul idees te toets, resultate te evalueer en hul ontdekkings op ‘n meeslepende, praktiese manier te verduidelik.
Volgens die Y is die jeug wat aan sulke aktiwiteite deelneem ‘n groot voordeel op talle gebiede, aangesien STEM-betrokkenheid kinders die nodige instrumente bied om probleme op te los, kritiese denkvaardighede te ontwikkel, mislukking te omhels, met ander te werk en om self te bou. -confidence.
Hierdie vaardighede is baie nodig, veral in die Verenigde State. Neem byvoorbeeld probleemoplossing. ‘N Verslag van 2016 wat deur die National Centre for Education Statistics gepubliseer is, het Amerikaanse werkers onderaan ‘n lys van 18 geïndustrialiseerde lande geplaas ten opsigte van probleemoplossingsvaardighede.
Die statistieke is ewe snaaks as dit by selfvertroue kom, met studies wat dui op ‘n korrelasie tussen lae selfbeeld en swak akademiese prestasie. Aan die ander kant kan programme wat getoon word om die selfbeeld te verhoog, die voorkoms van antisosiale gedrag, vandalisme en verbale en fisieke aggressie binne skole met 40% tot 50% verminder..
Dan is daar die vrees vir mislukking. Volgens Jim Taylor, ‘n professor aan die Universiteit van San Francisco, is die knellende angs onder kinders in Amerika besig om toe te neem, wat veroorsaak dat hulle risiko vermy ten koste van hul eie sukses..
Eerder as om paniekbevange te raak, moet hierdie statistieke die potensiaal van STEM-onderwys illustreer as ‘n middel vir sosiale kwale. Ja, daar is probleme, maar deur toeganklike STEM-programmering soos die wat deur die Y aangebied word, kan ons ons jeug van unieke instrumente voorsien om sowel intellektuele as emosionele groei aan te wakker..
Bevordering van insluiting deur geslags billike praktyke
Vroue mag die helfte van die wêreldbevolking uitmaak, maar hulle is beduidend onderverteenwoordig in STEM-gebaseerde velde. Die Nasionale Wetenskapsraad het bevind dat vroue net 28% van die arbeidsmag in wetenskap en ingenieurswese uitmaak, in 2018. Swart en Latina-vroue het die grootste verskille, wat minder as 1 uit 20 in diens was van wetenskaplikes en ingenieurs..
Wat die K-12-onderwys betref, het die National Science Foundation bevind dat meisies en seuns nie verskil in terme van wiskunde en wetenskap nie, maar dat daar ‘n verskil is in beide hul belangstelling en vertroue in STEM-vakke.
Die afwesigheid van rolmodelle kan ‘n rol speel in hierdie ongelykheid. In ‘n onlangse studie wat deur Microsoft in samewerking met KRC Research gedoen is, is bevind dat 64% van die meisies en 56% van die jong vroue nie ‘n vrou in ‘n STEM-beroep ken nie. Dieselfde studie het aan die lig gebring dat meisies wat deur ‘n ouer aangemoedig word, meer geneig is om rekenaarwetenskap op hoërskool te studeer, so ook meisies in die middelbare skool wat aan STEM-aktiwiteite deelneem.
Die Y is daartoe verbind om vroue in STEM te bevorder deur geslags billike praktyke in die programmering daarvan in te sluit. KFUK-takke plaas ‘n doelbewuste klem daarop om meisies te help om hul potensiaal te verwesenlik. Leiers van die Afterschool- en somerjeug word selfs opleiding aangebied wat ontwerp is om hulle te help om die impak wat hulle kan hê op die sluiting van die STEM-geleentheidsgaping te verstaan.
Die Y moedig jeug dwarsdeur die jaar aan om billikheid tussen geslagsverdelings op te bou deur idees te verskaf vir buitelugaktiwiteite wat enige berader kan aanpak. Hierdie bekostigbare konsepte het ‘n eksperiment vir skadesporing ingesluit wat gebruik word as ‘n meganisme om oor die aarde se beweging te leer en ‘n innoverende probleemoplossingsuitdaging wat niks meer as water en ‘n emmer benodig nie.
Speelse beginneraktiwiteite en -verhale van die jeug in die werklike lewe
Ouers en jong leerders kan kyk hoe kinders in die VSA baat vind by die Y’s STEM-programmering deur die niewinsorganisasie se “Your Y. Your Camera” te sien. Jou verhaal. ” veldtog. Deur vyf video’s vertel die Y die verhale van kinders in Kalifornië, Indiana, Minnesota, New York en Noord-Dakota wat hulpbronne by die Y gebruik het om hul STEM-belange te koester.
Maridee, ‘n 12-jarige meisie in Indiana, het die geleentheid gekry om oor wiskunde, wetenskap en rekenaars te leer via die Valparaiso Family YMCA se LEGO® Mindstorms-program.
‘Die onderwysers het ‘n baie goeie werk gedoen om haar te praat oor wat sy gedoen het en hoe sy kon verbeter,’ sê Maridee se ma, Sheri, in ‘n video op die Y’s STEM-webwerf. ‘Sy het begin om probleme op te los en het die proses en die trots wat sy gevoel het baie geniet. Dit het ‘n groot verskil vir haar op skool gemaak – sy het daardie probleemoplossingsvaardighede klas toe gebring. ‘
Die ervaring het uiteindelik die meisie se perspektief op die wetenskap as geheel verander. “Ek het vroeër gedink dat die wetenskap regtig vervelig was, en ek het probeer om daaruit te kom, en noudat ek baie meer daarvan verstaan, hou ek daarvan,” het Maridee gesê.
Om soortgelyke geleenthede in u omgewing te ontdek, kontak u plaaslike Y. Intussen het die niewinsorganisasies ‘n aantal aktiwiteite tuis of in die klas aangebied waar u gratis aanlyn kan toegang kry. Hier is ‘n paar waaraan ons deel is:
Kreatiewe denke deur chromatografie (graad K-6)
Die aktiwiteit Chromatography Mysteries, wat bedoel is vir jonger kinders, is ‘n uurlange kleurverkenning wat studente in staat stel om hipoteses te vorm, kreatiewe oplossings vir probleme te genereer en gesonde oordeel te maak. Die oefening, wat deur die KFUM van Noord-Utah ingedien is, benodig goedkoop materiale, soos koffiefilters, ‘n spons, ‘n plastiekbeker, droë uitveërmerkers, permanente merkers en water.
Die Y bied aangrypende STEM-gebaseerde aktiwiteite wat u tuis kan probeer.
Die eenvoudige eksperiment pak ‘n ernstige pons in die vermoë om chromatografie, die bestudering van kleur, te illustreer; en oplosbaarheid, die vermoë van een stof om in ‘n ander op te los. Aan die einde van die sessie sal studente ‘n algemene begrip hê van hoe kleurstowwe en kleure in produkte geproduseer word.
Ondersoek en ontwerp: die valskermuitdaging (graad K-8)
Jong leerders kan hul ondersoek- en ontwerpvaardighede aanwend via die Valskermuitdaging, nog ‘n goedkoop uurlange oefening met basiese materiale soos koffiefilters, papierknipsels, snare, skêr en plakband.
Die aktiwiteit, wat bedoel is om met spanwerk afgehandel te word, daag jongmense uit om ‘n valskerm te ontwerp wat langer in die lug bly as dié van mededingende spanne. Maar voordat hulle tot die gevolgtrekking kom, sal hulle veelvuldige voorspellings moet maak, ‘n plan moet bepaal en dit met bewyse moet rugsteun.
Ongeag of hulle die kompetisie wen of nie, die studente leer alles oor die elemente van probleemoplossing, insluitend waarnemings, bevraagtekening, die beplanning van ‘n ondersoek, die deel van resultate en die bespreking van nadenke.
Eksperimenteer met die beginsels van vlug (grade 3-8)
Ons derde keuse, die beginsels van vluguitdaging, is ontwerp om jong leerders te help om basiese fisika-konsepte te begryp deur eksperimentering en ingenieurswese. Hierdie aktiwiteit benodig die eenvoudigste materiale – wit papier, papierknipsels en ‘n potlood – en duur slegs 50 minute.
Die eksperiment is geskep vir effens ouer leerders in graad drie tot agt, en behels die ontwerp, toetsing en herontwerp van vliegtuie vir verskillende vliegtuie om aan verskillende kriteria te voldoen op die gebied van hys-, gewig-, druk- en lugweerstand. Hierdie bestuurseffektiewe en effektiewe oefening werk wonders om die beginsels te illustreer wat ingenieurs in ag moet neem by die ontwerp van vliegtuie.
Uiteindelik is aktiwiteite soos hierdie slegs een deel van die Y se holistiese benadering tot jeugontwikkeling, wat kinders van alle agtergronde aanmoedig om bekwame en gesonde volwassenes te word. Besoek Find Your Y vir meer inligting oor hoe die jeugdige jeugdiges STEM in u omgewing kan help omhels.
Opvoeding ontmoet pret: die maandelikse intekenkassie van Bitsbox inspireer kinders om kodering te leer en regte programme te bou
Programmering om te speel – hoe codeSpark kinders inspireer deur rekenaarwetenskaponderwys lekker en toeganklik te maak