Ek vermoed jy kan dinge beter verstaan, makliker onthou en gouer snap as jy moeite doen om met jou hele brein nuwe neuronverbindings aan te las.
Ek dink jy sal dit dalk interessant vind om die eerste paar bladsye te lees. Hou jou muiswyser oor die voorbladprentjie links boaan die webblad. Terwyl jy die “samples” lees kan jy ook ‘n soek doen vir die woord “memory”. As jy ‘n Amazon rekening het, mag jy dalk meer oor die tegnieke kan lees op bladsy 71 en 72.
‘n Interessante opmerking: Wikipedia noem dat die skrywer van die boek nie die verteller is nie. Dit kan mens laat wonder oor sekere aspekte van die boek, soos bv. die feitelikheid daarvan.
Ek het egter ‘n ander boek ook gevind wat in die voorwoord verwysing maak na die ongelooflike krag van die geheue van Tibetaanse monnike:
Ons het altyd gespot en gese ons maak nuwe “kanale” – na die brein – oop met ons twee kinders. Daardie sinapse maak nuwe “verbindinge” met elke nuwe woord/gedagte. -verstopte kanale moet oopgehou word! 🙂 – Ek glo nog altyd aan assosiasies maak om nuwe konsepte oor te dra en sodra die kind die assosiasie snap, (wat gewoonlik maklik is), dan verstaan (onthou) hy die begrip. Ek het agtergekom dat ek nogal goed is (blaas ek my eie beuel (of trompet) hier!) met assosiasies. Veral kinders met probleme moet ‘n “konneksie” gegee word om daardie “konneksie” te maak. Kinders leer ook baie maklik as hulle ‘n patroon kan raaksien. Logiese denke speel ook ‘n rol. As jy kinders kan leer om afleidings te maak – soos jy die voorbeeld van “solar” gebruik. Daarom: kry kinders om skaak te speel, dit ontwikkel sommer baie dinge wat vir leer belangrik is…en nou maak ek nie grappies nie, al smile ek hier 🙂
Die vrae wat hulle wil aanmoedig by leerders, pas mooi in by die sosiale konstruktivistiese leerteorieë:
mnr muller…sien hierdie link..en in spesifiek die 2de laaste punt. AFL (Assessment For Learning) is ontsettend belangrik hierdie kant van die “pool”. Hulle is baie gesteld daarop dat Onderwysers dit moet doen en neem dit baie ernstig op, net soos die “self-assessment” en “peer-assessment”. As jy bv vir ‘n onderhoud gaan en jy laat die leerders dit doen aan die einde van ‘n les, word jy op die plek ‘n pos aangebied!