You are here: Home » Content » Wiskunde Graad 2 » Getallestelsels
InhoudAKTIWITEIT: Getallestelsel [LU 1.5, LU 1.9, LU 3.1]Lees die storie van die geheime teken.(Vertaal uit: “History of numbers” , McDonald’s First Library, “Number”)Abelard was ‘n monnik wat in die twaalfde eeu n.C. geleef het. Hy het in Engeland gewoon.Abelard het graag wiskundige raaisels opgelos. Hy het Romeinse syfers soos die volgende gebruik om mee te tel:I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, XEendag het ‘n paar Arabiese handelaars vir Abelard vertel van ‘n geheime teken en nege syfers wat die Arabiere vir tel gebruik.Een donker nag klim Abelard oor die klooster se muur en vertrek na Cordova in Spanje. Dit het hom baie maande geneem om sy bestemming te bereik en die taal te leer. Na vele opwindende en gevaarlike avonture het hy na Engeland teruggekeer en die geheime teken van die Arabiere saamgebring. Hy het die Arabiese syfers 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 en 9 ASOOK die “0” – die geheime teken – as ‘n plekhouer gebruik. Met hierdie geheime teken kon hy enige getal skryf.Die Arabiere het baie van die Hindoes geleer. Die getallestelsel wat ons vandag gebruik, is eintlik ‘n kombinasie van die werk van die Arabiere en die Hindoes.Figure 1Teken die prente vir die getalle:68 90Waardes en plekke Kyk na: Figure 2As 23 herbenoem word, is die waarde 20 + 3Die plekwaarde van die 2 in 23 is 2 tiene en die plekwaarde van die 3 is 3 ene.Figure 3Table 1
LU 1.5 Wiskunde in vormsWerk in groepies van 4. Hier is die sleutel van die somme.Figure 4Figure 5Table 2
Werk saam met ‘n maat. Gebruik die sleutel om jou eie getalsinne met vorms te ontwerp. Gebruik “+”, “-“ en “x”. Vra ‘n ander maatjie om die antwoorde in te skryf.Figure 61. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Hoeveel was reg? _____________________________________Naam: ______________________________________________
AssesseringLeeruitkomste 1:Die leerder is in staat om getalle en die verwantskappe daarvan te herken, te beskryf en voor te stel, en om tydens probleemoplossing bevoeg en met selfvertroue te tel, te skat, te bereken en te kontroleer.Assesseringstandaard 1.5: Dit is duidelik wanneer die leerder die plekwaarde van syfers herken in heelgetalle tot minstens 2-syfergetalle;Assesseringstandaard 1.9: Dit is duidelik wanneer die leerder hoofberekeninge uitvoer;Leeruitkomste 3:Die leerder is in staat om eienskappe van en verwantskappe tussen tweedimensionele vorms en driedimensionele voorwerpe in 'n verskeidenheid oriëntasies en posisies te beskryf en voor te stel.Assesseringstandaard 3.1: Dit is duidelik wanneer die leerder tweedimensionele vorms en driedimensionele voorwerpe in die skoolomgewing en in prente herken, identifiseer en benoem.· Collection Navigation
This work is licensed by Siyavula Uploaders under a Creative Commons Attribution License (CC-BY 3.0), and is an Open Educational Resource. Last edited by Siyavula Uploaders on Oct 12, 2009 2:26 am -0500. Add to a lens