Tags are descriptors added by lens makers to help label content, attaching a vocabulary that is meaningful in the context of the lens.This content is ...In these lensesGETIntPhaseMaths Tags5th Afrikaans LO2:AS5.2.6 Assignment Course This module is included inLens: Siyavula: Mathematics (Gr. 4-6)By: SiyavulaReview Status: In Review
Memorandum2.1 en 2.2 eie antwoord LEERDERS AFDELING
InhoudAKTIWITEIT: Om die gelykwaardigheid en geldigheid van verskillende voorstellings te bepaal [LU 2.6]
By aktiwiteit 3.8 het julle jul eie tegnieke en strategieë gebruik om die probleme op te los. In jul terugvoering aan die klas het jul seker gesien dat daar meer as een manier is waarop ons getalle kan aftrek. Verdeel in groepe van drie. Lees die volgende probleem goed deur en werk dan saam deur die verskillende metodes om dit op te los:32 564 mans en 29 436 dames het na ’n rugbywedstryd gaan kyk. Hoeveel meer mans as dames was daar?1.1 Ek hou daarvan om by te tel:32 564 – 29 436Dus:29 436 + 64 = 29 50029 500 + 500 = 30 00030 000 + 2 564 = 32 56464 + 500 + 2 564 = 3 128Daar was dus 3 128 meer mans as dames.1.2 Ek rond die tweede getal af tot die naaste 100:32 564 – 29 436Dus: 32 564 – 29 400 = 3 1643 164 – 36 = 3 128Die antwoord is 3 128 meer mans.1.3 Ek verkies om die aftrekker af te rond tot die naaste 1 000:32 564 – 29 436Dus: 32 564 – 29 000 = 3 5643 564 – 436 = 3 1281.4 Ek werk die verskil “stuk vir stuk” (stap vir stap) uit:32 564 – 29 436Dus: 32 000 – 29 000 = 3 000564 – 436 = 1283000 + 128 = 3 1281.5 Ek skryf die getalle eers in uitgebreide notasie:32 564 – 29 436Dus: 30 000 + 2 000 + 500 + 60 + 4
Nou hergroepeer ek: 20 000 + 12 000 + 500 + 50 + 14
0 + 3 000 + 100 + 20 + 8Die antwoord is dus 3 1281.6 Ek bereken die verskil deur met negatiewe getalle te werk:32 564 – 29 436Dus: 30 000 – 20 000 = 10 000 2 000 – 9 000 = – 7 000 (ek moet nog 7 000 aftrek) 500 – 400 = 10060 – 30 = 304 – 6 = – 2 (ek moet nog 2 aftrek)Die verskil is dus:10 000 – 7 000 + 100 + 30 – 2 = 3 1282. 2.1 Watter van bogenoemde metodes is vir JOU die maklikste? _____________________________________________________________________ Hoekom? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.2 Kan julle groep aan nog ‘n metode dink om die verskil te bereken?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
This work is licensed by Siyavula Uploaders under a Creative Commons Attribution License (CC-BY 3.0), and is an Open Educational Resource. Last edited by Siyavula Uploaders on May 6, 2009 4:01 am -0500. Add to a lens