You are here: Home » Content » Om te meet en omtrek te bereken
Related material Similar contentA* algoritmIntroduction to Programming 3D Graphics in OpenGLThe Fundamental Signal and CommunicationMore similar content »
In hierdie module gaan ons met behulp van verskeie instrumente meet. Ons gaan ..................lengte, massa, omtrek, oppervlak, volume, inhoud, temperatuur en tyd meet.
AKTIWITEIT: Om te meet en omtrek te bereken [LU 4.4.3, LU 4.8.1]1. ’n Mier moet vanaf A na B, dan na C, D, E en weer tot by A loop (reg rondom – omtrek).Figure 11.1 Watter instrument sal jy gebruik om te bereken hoe ver die mier loop?1.2 Bereken nou die afstand wat die mier loop.__________________________________________________________________________________________________________________________________________1.3 In watter eenheid het jy gemeet? ____________________________________1.4 Watter eenheid het jou maat gebruik? ________________________________2. Kyk goed na die volgende figure. Kan jy vir jou opvoeder sê wat die “gewone” naam vir elkeen (behalwe vir die vierkant) is?Figure 2 squarevierkant2.1 Hierdie vorms is reëlmatig. Waarom?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.2 Bereken nou die omtrek van elke vorm (onthou jou eenhede!). Skryf die naam van elke vorm neer, en daarnaas die antwoord.(a) __________________________________________________________________(b) _________________________________________________________________(c) __________________________________________________________________(d) _________________________________________________________________2.3 Indien ’n vierkant se omtrek met die volgende formule4 × sy bereken kan word, wat sal die formule wees vir die omtrek van elk van die vorms? Skryf weer eers die naam en dan die antwoord.(b) _________________________________________________________________(c) __________________________________________________________________(d) _________________________________________________________________2.4 Wat noem ons die volgende vorm?Figure 3_____________________________________________________________________2.5 Kan jy dalk ’n formule aflei vir die omtrek van ’n reghoek?_____________________________________________________________________ONTHOU!’n Vierkant is ook ’n reghoek! Dit is net een waarvan die vier sye ewe lank is.Figure 4 Alle vierkante is reghoeke, maar alle reghoeke is nie vierkante nie.3. Hier is nou ’n paar onreëlmatige vorms.
3.1 Hoekom sê ons hierdie vorms is onreëlmatig?_____________________________________________________________________3.2 Bereken nou die omtrek van elkeen van die onreëlmatige vorms.A: __________________________________________________________________B: __________________________________________________________________C: __________________________________________________________________
AssesseringLeeruitkomste 4:Die leerder is in staat om gepaste meeteenhede, instrumente en formules in ‘n verskeidenheid kontekste te gebruik.Assesseringstandaard 4.4: Dit is duidelik wanneer die leerder twee-dimensionele en drie-dimensionele voorwerpe skat, meet, aantekeninge maak van, vergelyk en orden deur S.I.-eenhede met die geskikte noukeurigheid te gebruik vir: (cm), metres (m) and kilometres (km);Assesseringstandaard 4.8: Dit is duidelik wanneer die leerder by benadering ondersoek en bepaal (alleen en/of as ‘n lid van ‘n groep of span):4.8.1: omtrek m.b.v. liniale of maatbande.
This work is licensed by Siyavula Uploaders under a Creative Commons Attribution License (CC-BY 3.0), and is an Open Educational Resource. Last edited by Siyavula Uploaders on Apr 8, 2009 3:35 am -0500. Add to a lens