Die Skool vir Spesialisering in Kort Strategiese Psigoterapie, erken deur die Ministerie van Onderwys, Universiteit en Navorsing met DM 20/11/2000, sedert sy stigting in 1988, is dit gebaseer op die metodologie van leer deur te doen, dit wil sê, leer deur te doen.
Die pad, met 'n besliste karakter toepassing-opleiding, bevoorreg die direkte ervaring van die behandeling van kliniese gevalle en die leer vir opleiding van strategieë vir verandering en terapeutiese kommunikasie. Dit alles in die konkrete konteks van psigoterapie met werklike pasiënte, eerder as in kunsmatige kontekste van vertelling of bloot simulasie van die terapie.
Dit beteken nie dat die teorie agter kort strategiese psigoterapie, wat spruit uit streng formulerings en een van die mees komplekse onder dié wat gevind kan word onder die denkrigtings in die wêreld van psigoterapie gevind word nie, in werklikheid begin by 'n gevorderde epistemologie en die toepassings van nie-gewone logika, wat die formulering van streng modelle moontlik maak, maar wat terselfdertyd die vindingrykheid en buigsaamheid van die intervensie waarborg.
Die diploma uitgereik aan die einde van die Vierjarige Spesialisasieskool in Kort Strategiese Psigoterapie maak die uitoefening van psigoterapeutiese aktiwiteit ingevolge art. 3 van wet nr. 56 van 18.02.1989 en is gelykstaande aan dié van universiteitspesialisskole met die doel om in die organiese poste van sielkundige vir die dissipline Sielkunde en van Dokter of Sielkundige vir die dissipline Psigoterapie geplaas te word, met toegang d.m.v. kompetisie publiek, volgens Wetgewende Besluit 4732 wat op 3 November 2000 goedgekeur is.
Die onderrig word enersyds uitgevoer deur lesse rakende die teoretiese grondslae van die model, die behandelingsprotokolle, die tegnieke en die evolusie van die intervensiemodel; aan die ander kant is onderrig gebaseer op die aanbieding en verduideliking van video's deur kliniese gevalle verdrae wat verduidelik word in hul struktuuruitlig strategieë en truuks toegepaste, terapeutiese kommunikasie en die spesifieke modaliteit van verhouding met die pasiënt.
Die doel is om 'n dubbele tipe leer te fasiliteer: teoretiese en kognitiewe leer en ervarings-/opleidingsleer. 'n Strategiese psigoterapeut is nie iemand wat bewus is en kennis dra van die modelteorie nie, maar een wat weet hoe om voldoende op die basis van die aangeleerde model te funksioneer.
TWEEDE TWEE JAAR
Na die eerste twee jaar waarin die studente met hierdie onderrigkriterium opgelei word in die tweede twee jaar is die fundamentele werk gebaseer op die kliniese ervaring met pasiënte wat die skool aan sy studente bied (die enigste skool wat kliniese ervaring waarborg op werklike pasiënte wat direk na die instituut verwys, uit hoofde van die duidelike reputasie van sy Direkteur).
Elke student het die geleentheid om pasiënte direk in ko-terapie behandel saam met die "onderwyser" Giorgio Nardone om geleidelik, onder konstante toesig, tegnieke, strategieë en terapeutiese truuks te leer en kommunikasie en interpersoonlike vaardighede en bevoegdhede te verfyn. Benewens direkte werk op homself en met pasiënte, neem elke student tydens die opleidingsessies deel aan die werk van sy kollegas, geflankeer deur onderwysers en skooltoesighouers wat in elke stadium, deur 'n aktiewe vergelyking, die intervensiemodel en die maneuvers wat tydens die terapieë gebruik word.
Dit beteken dat elke student, oor twee jaar, aktief deelneem aan meer as 500 terapieë (die enigste Skool in die wêreld van Psigoterapie wat dit waarborg). Benewens die bevoorregte leer oor kliniese praktyk van die tweede periode van twee jaar, word die spesialisasieskool gekenmerk deur 'n hele reeks opleidingsdae (plenum, frontale lesse, werkgroepe) wat gefokus is op die aanleer van terapeutiese en kommunikasietegnieke geskoei op die basis van persoonlike en individuele eienskappe van elke individuele student, in die sin dat 'n tegniek nie soos 'n fotokopie gerepliseer kan word nie, maar geskoei moet word op die persoonlike eienskappe van elke individuele student.
Die model vorm die leerling net soveel as wat die leerling die model op homself vorm. Aan die einde van die kursus het elke individuele student ten minste 5 kliniese gevalle onder direkte toesig en ko-terapie met die hoofskool voltooi, toesig ontvang oor gevalle wat hy in sy persoonlike beroep begin hanteer het en die model 'n geretoucheerde rok gemaak na jou persoonlike eienskappe.
WEES REGTIG STRATEGIES
Talle kere is 'n kundige strategiese terapeut met 'n gevegskunsmeester vergelyk, maar dikwels is die assosiasies onbehoorlik, daar is eerder een wat werklik sinvol voorkom en betrekking het op opleiding: die spesialisasieskool in kort strategiese psigoterapie van Arezzo is gebore in analogie met die opleiding van 'n vegtermonnik wat uitgevoer is in die antieke tempel van Shaolin, die bakermat van alle gevegskuns.
Toe die jong leerling die skool binnekom, vir vyf jaar, is hy hard opgelei in al die tegnieke van hand-tot-hand-gevegte met die doel om te besef die feit dat die vuis en die skop die verlengstuk van die verstand geword het, dan het hy is opgelei vir nog 'n lang tydperk van jare in die gebruik van wapens om die dolk, die swaard, die boog die verlenging van die arm en die verlenging van die verstand te maak. Daarna moes hulle hulle vir nog 'n verdere lang tydperk aan die studie van filosofie, wetenskap, kuns, retoriek en musiek wy, want na tien jaar van sulke werk was die wapen die verlenging van die arm, die arm die verlenging van die verstand en die verstand is die verlengstuk van die hart.
'n Kort strategiese terapeut opgelei in Arezzo skool hy is nie net koud opgelei in tegniek, soos sommige teenstanders beweer nie, maar is opgelei om al sy persoonlike hulpbronne te gebruik tesame met gevorderde strategieë en stratagems om selfs die mees invaliderende vorme van psigopatologie suksesvol te behandel.
'n Deskundige terapeut moet beide 'n wetenskaplike en 'n kunstenaar wees, 'n streng kunstenaar en 'n kreatiewe kunstenaar. Terapie is nooit die blote herhaling van 'n protokol nie, dit kan nooit die rigiede herhaling van koue prosedures binne 'n voorafbepaalde volgorde wees nie, maar eerder 'n deurlopende artistieke interpretasie van 'n dramatiese draaiboek waar improvisasie nie 'n uitsondering is nie, maar die reël. Maar om goed te kan improviseer, soos alle groot kunstenaars ons leer, moet jy eers weet hoe om die beste tegniek te doen. Sonder baie verfynde tegniese leer is improvisasie net onverantwoordelike onbewustheid.
Prof. Giorgio Nardone (Direkteur van die Strategiese Terapiesentrum)
Prof. Alessandro Salvini (Volle Professor in Kliniese Sielkunde aan die Universiteit van Padua)
Prof. Pio Enrico Ricci Bitti (Volle Professor in Algemene Sielkunde aan die Universiteit van Bologna)
Florence - Piazza della Repubblica, 5 - 50123 (FI)
VOLGENDE OPE DAE (om vir die opedag te registreer is dit nodig om 'n e-pos na die volgende adres te stuur: info@centroditerapiastrategica.com).