SV Orsoy - SC Rheinkamp Ergebnis: E-Junioren Kreisklasse - E-Junioren - 08.02.2020
   
Spiel: 220796068 / 12. Spieltag
16:91 Aktuelles Torverhältnis 28:42
N | N | N | N | U Aktueller Trend N | U | U | N | U Nümph dameskleding - NUAmarissa shirt in de kleur Harvest
NUAmarissa Shirt - Harvest
Mooie, soepelvallende blouse van Nümph. Met relaxed fit, mooi ingestopt in een taille broek of rok of los op een skinny jeans.
Detail: ronde kraag, knoopsluiting, A-lijn CLUB-297 Jav Free Live streaming - javfreestreaming javfreestreaming
handjob, Hardcore, massage
Free Live Stream CLUB-297 On Javfreestreaming.com And Direct Download This Video From The Link Below.
Part number : CLUB-297
Genre: Skirt Voyeur massage Slender Big Penis , Cock Tel jou woorde – Begryp lettergrepe | Maroela Media
Kom ons begin net eers by die begin: Wat is ŉ lettergreep, en hoe verskil dit van ŉ sillabe (ook genoem “klankgreep”)?
Daar is ook verwarring oor die verskil tussen lettergrepe en woorddele (ook genoem “morfeme”). Lettergrepe het (weereens) te doen met spelling, woorddele met die morfologie van die woord. In ŉ woord soos gehuur loop die verdeling parallel, want die lettergreepverdeling is ge-huur en die woord bestaan morfologies uit ‘n voorvoegsel ge- en ‘n stam huur. Daarteenoor is ŉ woord soos beginsel se lettergreepverdeling ­be-gin-sel maar dit bestaan uit die stam begin en die agtervoegsel -sel.
Nou vir die hoekom: Hoekom moet leerders woorde in lettergrepe kan verdeel? (Wenk: Die antwoord is nie “want dit staan so in die kurrikulum” nie.) Die antwoord lê in wat kennis van lettergrepe leerders in staat stel om te doen:
Dit is dus van kardinale belang dat leerders lettergreepverdeling moet begryp, maar dis ook belangrik dat ons nie lettergreepverdeling verhef tot ŉ stuk verabsoluteerde kennis wat in ŉ grammatikale lugleegte bestaan nie. ŉ Woord word byvoorbeeld nie in gewone teks op sestien plekke afgebreek nie, dit word net een keer afgebreek, en al wat ŉ leerder moet kan doen, is om die sinvolste plek te kry om die woord af te breek. ŉ Vraag soos “verdeel die woord kloosterskooluniform in lettergrepe” is dus eintlik onsinnig. Vra eerder: “Waar sou jy die woord kloosterskooluniform afbreek?” (en aanvaar dan meer as een korrekte antwoord) Of nog beter: Gee vir kinders ŉ stuk teks wat volgens Engelse reëls geformateer is, en laat hulle die afbreekfoute regmaak.
Moenie eenlettergrepige woorde probeer afbreek nie. Onthou dat diftonge nie woorde meerlettergrepig maak nie; meervoudsvorme beteken ook nie outomaties dat die woord meerlettergrepig geword het nie. Die woord leeu het net een lettergreep. Die woord leeus
AWS 1.6-1.7 gee leiding oor lettergreepverdeling tussen klinkers (letters wat vokaalklanke voorstel). Die reëls maak voorsiening vir drie moontlike afbreekplekke
Waar twee klinkers langs mekaar staan wat nie een spraakklank weergee nie en ook nie ŉ diftong vorm nie, vind die verdeling tussen die twee klinkers plaas, bv. be-angs, ge-o-lie la-er, spi-oen. (Kyk AWS 1.6.)
By ŉ groepering van twee medeklinkers waarvan die tweede ŉ l of ŉ r is, word daar voor die groepering afgebreek: ba-klei; kamoe-fleer; pro-gram; ru-briek. Onthou weer eens dat voorbeelde soos bok-lam en skaap-ram nie hier van toepassing is nie, want dit is reeds volgens betekenisvolle dele verdeel. (Kyk ook AWS 1.9)
AWS 1.12 en 1.13 dek gevalle waar ŉ s en ‘n j langs mekaar staan. Die verdeling vind plaas tussen die twee medeklinkers as dit twee spraakklanke voorstel (dis-junk; as-jas), maar as dit een klank voorstel, is die verdeling daarvoor of daarna (bro-sjure; ma-sjien; kasj-mier).
AWS 1.14 en 1.15 handel oor die verdeling by woorde of woorddele wat eindig op \-djie\ of \-tjie\. Die maklike verdeling is waar die -tjie die verkleiningsmorfeem is. Daar breek ons voor die -tjie af: skool-tjie; jan-tjie; vou-tjie. Waar die oorspronklike woord op ŉ d of ŉ t eindig en die verkleiningsvorm met -jie gemaak word, breek ons tussen die d/t en die -jie: hond-jie; band-jie; mat-jie; fout-jie. Waar dit nie ŉ verkleiningsvorm is nie of nie duidelik is of die -djie/-tjie ŉ verkleiningsvorm is of nie, vind die verdeling ook tussen die d/t en die j plaas: baad-jie; mand-jie; biet-jie.
Wees versigtig om met “maklike” reëls vir lettergrepe vorendag te kom in ŉ poging om leerders te help, maar wat hulle dan eintlik van die wal in die sloot help. Dit is byvoorbeeld nie korrek om te beweer dat die lettergreepverdeling by ŉ enkele medeklinker altyd voor die medeklinker plaasvind nie. Dit is meestal so, maar nie altyd nie: ka-ros; la-tent; ge-na-de; u-ni-form; bi-la-te-ra-le, maar ver-e-wig; pas-op; on-eer. Onthou maar altyd van betekenisvolle dele.
Chris Chameleon – Die groot noodgeval
Kinders van vandag sukkel want hul het nie van kleins af lettergrepe geleer by ma nie…….
hoe / veel / keer / moet / ek / sê / maar / jy / lui / ster / mos / nie. Dit was op ons boude ritme gehou. In die klas het jy jou hande geklap met afbrekings.
Lekker lag ek nou as ek terug dink
Stem nie saam met ‘plasse’ se fonetiese transkripsie nie. Lae voorvokaal [a] en die [e] moet die neutrale schwa vokaal wees.