Hoe om 'n verbeeldingryke kind groot te maak (ouderdom 6 tot 8) - Inligting - 2022
Hoe om 'n verbeeldingryke kind groot te maak (ouderdom 6 tot 8)
Miskien dien u laerskoolbed se bed tans as 'n meerminrots, seerowerskip of 'n draakgrot. Of miskien lyk dit asof haar verbeelding 'n bietjie verdwyn het sedert sy jonger was. Hoe dan ook, kinders is hardkoppig om verbeeldingryk te wees, en dit verander nie namate u kind groei nie. Ouer kinders is miskien meer privaat daaroor.
Hoe die verbeelding van u laerskool werk
U graadskoolleerling is 'n ou hand om abstrak te dink - die bank word maklik 'n woestyn-eiland - maar deesdae is sy miskien 'n bietjie sleutelwoord oor haar fantasie-speletjies.
Graadskoolleerders is meer selfbewus en kan maklik verleë voel as 'n volwassene (of selfs 'n ander kind) agterkom dat hulle voorgee dat hulle 'n karakter uit 'n gunsteling boek of 'n popster is. Baie mense beywer hulle om verhale te skryf, prentjies of tekenprente te teken, of om rekenaargrafika te skep as 'aanvaarbare' afsetpunte vir hul sterk artistieke impulse.
'N Aktiewe verbeelding help u skoolleerling op meer maniere as wat u dink.
Dit verbeter woordeskat. Kinders wat speletjies speel of luister na baie sprokies, verhale uit boeke, of verhale wat deur diegene rondom hulle geslinger word, het gewoonlik beter woordeskat.
Dit moedig onafhanklikheid aan. As u voorgee, kan u graadskoolleerling iemand wees wat hy van hou, dinge oefen wat hy geleer het en situasies laat blyk soos hy wil. Verhale waar die dapper jong seun deur die spookhuis gaan of die verbeelde scenario's om sy hele gesin van ruimte-indringers te red, gee u kind die gevoel dat hy kragtig en in beheer kan wees, selfs in onbekende of eng situasies.
Dit leer probleemoplossing. As u denkbeeldige situasies opdroom, leer u kind om kreatief in die regte lewe te dink. Sommige navorsing toon dat verbeeldingryke kinders geneig is om te bly soos hulle ouer word en beter probleemoplossers word. Hierdie "verbeelders" is meer vindingryk as dit kom by die hantering van uitdagings en moeilike situasies.
Hoe u die verbeelding van u kleuters kan opwek
Lees boeke. Selfs al lees u graadganger op haar eie, is dit 'n goeie idee om aanhoudend na boeke te kyk en maniere te vind om lees lekker te maak. Behalwe vir die kosbare tyd om te snuffel, sal dit om haar verbeelding aan te vul, om met haar oor die verhale te praat.
Stel haar bloot aan verskillende skrywers en verskillende soorte skryfwerk - wetenskapfiksie, historiese fiksie, poësie, dagboeke. Sorg ook vir haar dat daar boeke is om uit te vind oor dinge, soos verwysings- en ander nie-fiksie-boeke om allerlei vrae te beantwoord. Dit wys haar dat daar 'n groot wêreld daar is en dat dit alles binne haar greep is.
Deel stories. Maak saam stories saam. U eie verhale bied nie net 'n gevoel van moontlikhede vir u kind se vindingryke denke nie, dit demonstreer die basiese beginsels van die skep van karakters en plot. En om u kind as hoofkarakter te gebruik, help om haar gevoel van self uit te brei en laat haar dink dat sy fantastiese avonture het.
As u kind daarvan hou om eie verhale op te stel, moedig sy haar skryfvaardighede aan: moedig haar aan om haar stories op papier te plaas, hetsy deur handskrif of deur op die rekenaar te tik, en bind die bladsye in klein boeke wat sy kan illustreer.
Sommige kinders sal dadelik met hierdie projek begin; ander sal 'n bietjie meer rigting nodig hê. ("Waarom skryf jy nie 'n sin wat die leeu beskryf nie, dan 'n sin oor hoe Sarah gevoel het toe hy uit sy hok ontsnap?") Baie skoolgaande leerlinge hou daarvan om vaktydskrifte te hou met inskrywings oor hul daaglikse ontmoetings, vlug, en kommer.
Geniet kunswerke. U graadskoolleerling is nou meer doelgerig as toe sy jonger was, so met kunsprojekte fokus sy miskien meer op die uitkoms as op die proses. Doen wat u kan om haar te help om kreatief te wees en nie gefrustreerd te raak met resultate wat minder as perfek is nie.
As sy u hulp vra om iets met haar hande te maak of iets te maak, weerstaan ​​die drang om in te spring en doen dit vir haar. In plaas daarvan, stap haar deur elke stap en vra watter elemente 'n huis uitmaak, of watter besonderhede sy oor haar klaskamer onthou as sy haar skool teken.
U kan ook prente uit tydskrifte en katalogusse uitknip wat haar kan inspireer om haar eie weergawes te skep. Maak seker dat u voorbeelde van ander kunswerke verskaf - van klassiek tot modern - sodat sy kan sien dat kuns 'n wye verskeidenheid interpretasies, perspektiewe en style insluit.
Maak musiek. Tans is u skoolloopbaan gretig en gereed vir musieklesse. As u onseker is, vra 'n instrukteur om u te help om u kind se gereedheid te evalueer.
Of sy nou 'n instrument speel of nie, jy kan haar wêreld nog steeds met musiek vul. Luister saam na 'n verskeidenheid wysies en moedig haar aan om deel te neem deur te sing, dans of instrumente speel - egte, speelgoed of tuisgemaak. Sy kan volg met 'n liedjie wat gespeel word of haar eie maak, kompleet met lirieke. (U moet u videokamera of klankopnemer byderhand hê!)
Moedig voorgee speel aan. Kinders leer baie uit dramatisering van gebeure uit hul daaglikse - en fantasie - lewens. As u skoolhoof 'n scenario en 'n plotlyn uitvind en dit met karakters bestudeer, ontwikkel sy sosiale en mondelinge vaardighede.
Sy sal emosionele probleme uitwerk terwyl sy scenario's vervang wat gelukkig, hartseer, bang of veilig voel. Sy kan die TV waarna sy vandag gekyk het, weer in werking stel, of speel verskillende maniere om gevegte met haar suster te hanteer.
Sy sal ook die idee van oorsaak en gevolg beter verstaan, omdat sy haar voorstel hoe u of haar vriend of onderwyser in 'n spesifieke situasie sou optree. Sy oefen ook dissipline, veral omdat sy self die reëls gaan opstel. (Die ingewikkelde reëls wat kinders met volwassenes met verstomming voorlê.)
Verskaf rekwisiete. Handdoeke word tulbande, plastiekarmbande word kosbare juwele, ou badkamerte word towerkuns, en daardie mot geëet versameling opgestopte diere omskep u kind se slaapkamer in 'n reënwoud, dierehospitaal of plaas.
Omdat kinders verbeeldingryke speletjies liefhet om die rol van iemand anders - 'n ouer, 'n baba, 'n troeteldier - aan te neem, kan 'n eenvoudige voorwerp soos 'n speeldingskas of 'n bord 'n kreatiewe spel aan die gang sit. Aangesien die grootste deel van die aksie in die kop van u kind plaasvind, is die beste rekwisiete dikwels generies, en is daar regtig nie kostelike kostuums volgens superhelde nodig nie.
As u 'n spesiale kissie of kofferbak voorsien om voorgee-toerusting te hou, kan speeltyd nog meer 'n avontuur maak, veral as u dit af en toe herlaai as u kind nie kyk nie. As u meer as een van dieselfde items insluit, kan dit ook help, want twee seerowers of prinsesse is altyd beter as een.
Gebruik die rekenaar nadenkend. Daar is kwaliteitsprogramme wat 'n verbeeldingskuns van 'n onderwyser kan aanwakker, van teken-, skilder- en musieksagteware tot geografiese speletjies. En die internet kan van onskatbare waarde wees om onderwerpe van belang te soek en jou kind bloot te stel aan verskillende kulture en idees van oor die hele wêreld.
Laat haar verveeld wees. As ouers is ons geneig om te dink dat ons ons kinders voortdurend moet verryk. Dit is pynlik om te hoor "Ek is booooored!'op onbeplande Saterdagmiddae. Maar voel nie verplig om elke keer 'n aktiwiteit op te sweep as sy huil nie.
As u gedwing word om uit te vind hoe om haarself te vermaak, kan dit lei tot die vindingrykste en meesleurende speletjies wat u kind gaan speel. U weet nooit wat u self kan leer as sy besluit om te sien of een rol Scotch-band van die boonste badkamer af tot by die agterplaas kan loop nie, of of rusbanke wat op blokke gebalanseer is, so 'n fort is soos 'n kombers oor die kombuisstoele.
Hoe u met die verbeelding van u skoolleerder kan saamleef
Stel buigsame grense. Die maak van reëls - verf aan tafel en nie op die mat nie - is van uiterste belang vir almal. Maar as u kan, laat u kind 'n bietjie leef met die herinneringe aan sy vlug. Die feit dat die eetkamertafel nie vir aandete beskikbaar is nie, omdat dit 'n teepartytjie met opgestopte diere aanbied, gee jou die perfekte verskoning om 'n "piekniek" op die woonkamervloer te hou.
Hou boodskappe hanteerbaar. Ja, as u voorgee dat hulle pioniers op die Oregon-roete is, kan dit lei tot 'n kamervol kampeertoerusting. Alhoewel dit nie seermaak om tydelike wanorde te veroorsaak nie, is u kind op hierdie ouderdom gereed om te leer om op te ruim na homself en om die feit dat sekere dele van die huis buite spel is, te respekteer.
As u die ruimte het, kan u 'n kamer (of 'n deel van die kamer) as 'n kuns- en kunsvlythoekie aanwys waar u kind vry kan wees sonder om hom te bekommer. 'N Paar insluitingstrategieë kan ook help: Ou voorste hemde maak 'n groot aantrekkingskrag as hulle agtertoe gedra word met die moue afgesny, plastiekplaat onder die modelleer-konstruksieterrein kan die mat beskerm, en groot velle slaghuispapier oor die handwerktafel gekleurde laag veelkleurige verf of gom.
Moedig wilde idees aan. As 'n geesdriftige graadganger sê: "Laat ons 'n achtbaan in die agterplaas bou!" dit is maklik om prakties te wees en die uitgawes, oortredings van die boukode en veiligheidsrisiko's aan te dui. Maar wilde idees kan die oorsprong van vindingryke denke wees. Dit is beter vir sy kreatiwiteit as u antwoord: 'Waarom begin u nie om 'n kleinskaalse model vir u aksiefigure te bou nie?' en wys die lang ongebruikte speelgoed treinspoor wat hy in 'n mini-pretpark buite kan mode. (Wees bereid om te help!)
Geniet die offbeat. As u skoolhoof besluit dat sy gunsteling klerekleur swart is en hy dit elke dag van kop tot tone wil dra (saam met sy kalkgroen gordel), sny hom dan 'n bietjie slap. Volwassenes is geneig om slegs sekere gedrag en modes as aanvaarbaar te beskou, maar u kind ontwikkel steeds sy gevoel van wat aantreklik of aantreklik is. Moedig u kind - wat nou aan groepsdruk begin blootgestel word - aan om goed te voel oor sy gunsteling kleure, geure, stories, onderwerpe en ander individuele voorkeure en laaik nie as voorbeelde van wat hom uniek maak.