“ukubukeza kwakho iqiniso” empeleni akwenzelwa ukwenza abantu bathole ukuphila noma bathole izinguquko ezimweni zabo. kunalokho, kwenziwa ukuze abantu bafunde ulwazi nezimfundiso ezithile ezingaphakathi eqinisweni. babonakala sengathi bayayiqonda inhloso engemuva komsebenzi kankulunkulu, ngesikhathi empeleni befunde kuphela amazwi athile emfundiso. abawuqondi umqondo ocashile weqiniso, futhi akwehlukile ekufundeni imfundiso yenkolo noma ukufunda ubhayibheli. uqoqa lezi zincwadi noma leyo mibhalo, bese uba nale ngxenye yemfundiso noma leyo ngxenye yolwazi. uyisikhulumi esisezingeni eliphezulu sezimfundiso—kodwa kwenzekani uma usuqedile ukukhuluma? abantu khona--ke abakwazi ukuzwa, abanakho ukuqonda umsebenzi kankulunkulu futhi abanakho ukuziqonda kwabona. ekugcineni, zonke izinto abayobe bezizuzile yizindinganiso zokwenza nje nemithetho, futhi bangakhuluma ngalezo zinto kodwa hhayi okunye. ukuba unkulunkulu wenza okusha, bekungenzeka ukuthi zonke izimfundiso ozaziyo zilingane nalokho unkulunkulu akwenzayo? ngakho, lezo zinto zakho ziyimithetho nje, futhi wena wenza nje abantu bafunde imfundiso yenkolo: awubavumeli ukuba bahlangane nezwi likankulunkulu noma bahlangane neqiniso. lezo ncwadi eziqoqwa abantu zingabaholela kuphela emfundisweni yenkolo kanye nolwazi, ezindinganisweni zokwenza kanye nemithetho namasiko. azikwazi ukuletha abantu phambi kukankulunkulu, noma zivumele abantu ukuba baqonde iqiniso noma ukuqonda intando kankulunkulu. ngokubuza umbuzo emva komunye ngalawo mazwi, bese uphendula, wakha uhlaka noma iqoqo lokubalulekile, ucabanga ukuthi labo abangaphansi bangakwazi kalula ukuwaqonda. ngaphandle kokuba lula ukuwakhumbula, bayacacelwa ngale mibuzo bewabuka nje, futhi ucabanga ukuthi kuhle ukwenza izinto ngale ndlela. kodwa lokho abakuqondayo akuyona incazelo ecashile yangempela yeqiniso; kuyehluka kokungokoqobo futhi kungamazwi nje emfundiso. ngakho bekuyoba ngcono ukuba awuzenzanga nhlobo lezi zinto. wenza lezi zinto ukuholela abantu ekuqondeni ulwazi futhi bafunde ulwazi. ungenisa abanye ezimfundisweni, enkolweni, futhi ubenze balandele unkulunkulu futhi bakholwe kunkulunkulu ngaphakathi kwezimfundiso zenkolo. awufani--ke nje nopawulu? ucabanga ukuthi ukufunda ulwazi lweqiniso kubaluleke kakhulu, kanjalo futhi nokufunda ngenhliziyo iziqephu eziningi zamazwi kankulunkulu. kodwa ukuthi abantu baliqonda kanjani izwi likankulunkulu akubalulekile neze. ucabanga ukuthi kubaluleke kakhulu ukuba abantu bakwazi ukubeka ekhanda amazwi kankulunkulu amaningi, ukwazi ukukhuluma imfundiso eningi nokuthola izindinganiso zokwenza ngaphakathi kwamazwi kankulunkulu. ngakho--ke, nihlala nifuna ukuhlela lezi zinto ukuze wonke umuntu acule ekhasini leculo elifanayo futhi besho izinto ezifanayo, ukuze wonke umuntu akhulume izimfundiso ezifanayo, abe nolwazi okufanayo futhi agcine imithetho efanayo—lokhu kuyinhloso yenu. nenza lokhu kube sengathi nenza abantu baqonde kangcono, lapho kokuphambana nalokho ningazi ukuthi ngokwenza lokhu ningenisa abantu phakathi kwemithetho engaphandle kweqiniso lamazwi kankulunkulu. ukwenza abantu babe nokuqonda kwangempela kweqiniso, kufanele uxhumane nokungokoqobo, uxhumane nomsebenzi, futhi ulethe abantu phambi kukankulunkulu. kungale ndlela kuphela lapho abantu bengafunda khona iqiniso. uma imizamo yakho ibhekiswe kuphela ekusebenziseni izindinganiso zokwenza kanye nemithetho emazwini abhaliwe, khona--ke ngeke ukwazi ukufinyelela ekuqondeni iqiniso, ngeke ukwazi ukuholela abantu kokungokoqobo, futhi ingasaphathwa eyokwazi ukuvumela abanye ukuba bezwe ukuguquka okwengeziwe noma baziqonde bona ngokwengeziwe. uma amazwi abhaliwe engathatha indawo yabantu, khona--ke ngeke nidinge kwenza lutho nhlobo.