Van 1981 tot 2014 skryf Cecile Cilliers rubrieke vir Beeld, De Kat en Sa​rie. Deur die jare het sy etlike bydraes vir verskillende bundels gemaak, maar Die ou vrou en die priester is haar eerste eie kortverhaalbundel. Verskeie klassieke temas word onder die loep geneem: dit wat in ’n huwelik ongesê bly tussen man en vrou, die oorweldigende blindheid van ’n eerste liefde, die menigte vorms wat verlies kan aanneem, en bowenal die uitdagings wat met ouderdom gepaardgaan.
Verskeie van die verhale bevat ’n sterk geestelike ondertoon: bewyse van ’n skrywer wat besin, wat ondersoek, en wat nie skroom om dít wat onverklaarbaar is te probeer oopskryf nie.
Paulus stel ons gerus. Hy benadruk dat God op verskillende maniere werk. Daar is ’n verskeidenheid van gawes, skryf hy. Hy beskryf dit as genadegawes, bedieninge en werkinge wat deur die een God, Vader, Seun en Heilige Gees gegee word. Dis nie iets wat ons kan bewerk nie. Dis nie in ons mag nie. Dis nie onder ons beheer nie. Dis Gód se werk!
Wanneer koste van hoofstroomskole en tuisonderwys vergelyk word, is daar nie noodwendig ŉ klinkklare wenner nie. Volgens Leendert van Oostrum, bestuurder van die Pestalozzi Trust, ’n regsfonds vir tuisonderwys, verskil hoofstroomskole se koste aansienlik van mekaar wat klaar die vergelyking met tuisonderwys bemoeilik.
“Gestel dus ’n mens neem ’n goeie voormalige Model C-skool met ’n goeie matriekslaagsyfer as die norm om tuisonderwys mee te vergelyk. ’n Tipiese skoolfooi sal so tussen R12 000 en R20 000 per jaar wees,” sê hy. “Dit is bietjie meer as sommige van die duurder tuisonderwys-pakkette, maar daar is tuisonderwys-pakkette wat ’n mens veel meer as dit kan kos. Verreweg die meeste tuisskolers in Suid-Afrika betaal egter minder as R12 000 per jaar.”
Volgens Niemann kan tuisonderwys akademiese voordele vir ŉ kind inhou, juis as gevolg van die buigsaamheid ten opsigte van die onderrigtempo en onderrigbenadering vir individuele leerlinge. Begaafde kinders kan vinniger werk, terwyl swakker leerlinge meer tyd aan spesifieke werk kan afstaan totdat hulle dit bemeester. Hul vordering word nie aan bande gelê deur groot klasse en die druk om by die gemiddelde pas van die klas te hou nie.
Hettie Brittz, hoof van Immergroen Ouerskap en self ook ’n tuisskoolouer, sê dat akademie ook nie noodwendig aan punte gemeet hoef te word nie. Volgens Brittz gaan akademiese prestasie nie net oor die memorisering van inligting nie, maar oor inligtingsvaardighede en daarom is ’n blote vergelyking van ’n tuisleerling se punte met dié van ’n hoofstroomleerling nie ’n goeie maatstaf nie.
“Dit help nie ’n kind kan ’n groot klomp inligting memoriseer, maar hy kan nie inligting versamel, verifieer of assimileer nie,” sê sy. “’n Mens moet ook kyk na die kind se verbale en geskrewe vaardighede. Kan hy inligting wat hy versamel het op ’n sinvolle manier aanbied of weergee? Uiteindelik is dit die kinders wat hierdie inligtingsvaardighede het wat op universiteit, wanneer akademiese sukses regtig saak maak, presteer.”
Tuisonderwys is nie noodwendig die ideale oplossing vir alle gesinne nie. “ŉ Ouer wat besluit om ŉ kind te tuisonderrig, moet besef wat die impak van die besluit op die hele huishouding gaan wees, byvoorbeeld die hoeveelheid tyd wat bestee word aan leer en hoe verhoudinge tussen die ouer en kind gaan verander,” sê Niemann. “Soms moet bykomende uitgawes ook aangegaan word, soos vir internettoegang.”
Sy noem verder dat die ouer tuisonderwys met ŉ strategie moet aanpak en in staat moet wees om die nodige leiding en riglyne te stel om vir die kind struktuur te gee. “Daarsonder is optimale akademiese resultate nie moontlik nie.”
Brittz noem dat daar baie hulpmiddels is om tuisskoolouers of ouers wat tuisonderwys oorweeg, by te staan. “Die plek waar ek begin het en waarheen en steeds teruggaan met my vrae is Dynamis Learning. Martie du Plessis, hoof van Dynamis Learning, het jare se kennis van tuisonderwys en was werklik ’n pionier in die veld. Sy verstaan gesinsdinamika, hoe ’n kind se breinprofiel die keuse van kurrikulum kan beïnvloed en sien ŉ groter prentjie as bloot net akademie. Ek sal tuisskoolouers beslis aanbeveel om hier aan te klop vir hulp.”
Hierdie is die eerste artikel in ‘n reeks berigte wat Maroela Media oor tuisonderrig in die volgende paar weke publiseer. Hou Maroela Media dop vir die volgende berig wat handel oor die verskillende leerstyle van kinders.
Soos ek vir Me Mariné Jacobs verwittig het in my e-pos aan haar op 18 Maart, versoek ek hiermee dat Prof Niemann bewyse verskaf vir haar bewering dat “optimale akademiese resultate” nie moontlik is sonder dat die ouer “struktuur” aan die onderwys gee nie.
Ek het intussen die resultate opgespoor van die opname wat die Cape Home Educators landwyd gemaak het oor die besteding per kind aan tuisonderwys.
Dit is jammer dat jy my nie gevra het oor die kwessie van “struktuur” in tuisonderwys nie. Ek het hierdie aspek reeds amper twintig jaar gelede ondersoek toe ek die eerste M.Ed -graad in Suid-Afrika oor tuisonderwys gedoen het.