"igoli lami lokuqala ngalishaya khona la ethekwini sidlala namazulu echatsworth. okwenza ngingasikhohlwa lesi simo wukuthi kwakungumdlalo wami futhi ngilithinta okokuqala nebhola ngavele ngalifaka ezintanjeni. “bekubalulekile ukuthi mina nabafowethu sihlukane sihambe ngezindlela ezihlukile. ngakubona lokho kuza. bengazi ukuthi isikhathi sizofika, ngolunye usuku lapho sasingeke sihlanganyele sonke. akubanga lula kimi lapho uchris eya eportugal. ” Lapho isimo sesiguli sithuthuka kakhulu, uyakwazi ukwenqaba ukudla okusha (hhayi okunosawoti). Kulokhu, ukungezelelwa okuncane kasawoti kuvunyelwe. Kepha inketho enhle yilapho isiguli ngemuva kokushaywa unhlangothi sesijwayela ukwaneliseka ngezitsha ezinosawoti. ngaphambilini, naningakwazi ukuthandaza, futhi ningawunaki umthandazo; namuhla, kufanele nenze konke okusemandleni ukuba niziqeqeshele ukuthandaza. uma ungakwazi ukuthola amandla ngaphakathi kuwena okuba uthande unkulunkulu, pho ungathandaza kanjani? kufanele uthi: ""awu nkulunkulu! inhliziyo yami ayikwazi ukukuthanda ngokweqiniso, ngifisa ukukuthanda kodwa anginawo amandla. ngenzenjani? ngifisa ukuba uvule amehlo ami angokomoya, ngifisa umoya wakho uthinte inhliziyo yami, ukuze uma ngiphambi kwakho kusuke konke ukunganaki, futhi ngingavinjwa muntu, nalutho, noma nani na; inhliziyo yami ngiyeneka phambi kwakho, kangangokuthi isimo sami sonke ngisinikele phambi kwakho, ukuba ungangihlola nangayiphi indlela ofisa ngayo. manje, ngisusa yonke imicabango yami, futhi angiboshwanga nawukufa. ngisebenzisa inhliziyo yami ekuthandayo, ngifisa ukufuna indlela yokuphila. zonke izinto nezimo zisesandleni sakho, ikusasa lami lisezandleni zakho, futhi, phezu kwalokho, impilo yami ilawulwa yizandla zakho. manje, ngilangazelele uthando lwakho, kungakhathalekile noma uyangivumela ukuba ngikuthande, kungakhathalekile ukuthi usathane ungenelela kangakanani, ngizimisele ukukuthanda."" lapho uhlangabezana nezinto ezinje, uthandaza ngale ndlela. uma wenza nje zonke izinsuku, amandla okuthanda unkulunkulu azokhula kancane kancane.