Inhoud, Massa en afstande, By OpenStax | Jobilize LLC
4.3 Massa en afstande
Inklusiwiteit: Ons kan almal by mekaar leer. Die een kultuur kan die ander stimuleer en verryk. Wys hoe dit gedoen kan word.
Menseregte: Leerders moet die verskille tussen hulle respekteer. Besluit hoe ons verskil en wat ons verskillend maak. Tog is elkeen net so menswaardig soos enige ander leerder in die klas.
‘n Gesonde omgewing: Blomme verryk ons omgewing. Gesonde kos gee vir ons gesonde liggame. Bespreek gesonde, voedsame kossoorte en maak ‘n lys daarvan. Doen navorsing om vas te stel of die leerders in jou klas gesonde kosse eet.
Getalbegrip en aantel tot 200 en verder word geoefen.
Ewe en onewe getalle, afronding van getalle en plekwaardes word hersien.
Die tafels van 4 en 3 en deelaktiwiteite word ingesluit.
Optelling met herbenoeming word geoefen.
Verdubbeling met herbenoeming.
Samestellings van 19.
Die volgende aktiwiteite is ook ingesluit: massa, inhoud, breuke en afstand.
Leerders maak kennis met die volgende voorwerpe: piramides, prismas en silinders,
Die aansigvorms van hierdie 3-D vorms word bespreek en vergelyk.
Aktiwiteit: massa en afstande [lu 1.2, lu 1.3, lu 1.4, lu 1.8, lu 1.10, lu 2.2, lu 4.3, lu 4.7]
Tiaan se rugsak
1 kosblik met
1 ℓ koeldrank
Deon se rugsak
1 kosblik met toebroodjies
2 ℓ koeldrank
1. ________________________ (name) se kosblik het die grootste massa. Hoekom?
2. ________________________ (name) kosblik het die kleinste massa. Hoekom?
3. 4 bekers kan van 1ℓ geskink word.
4. Tiaan sal ______________________ bekers koeldrank kan drink.
5. Deon sal ______________________ bekers koeldrank kan drink.
6. Tiaan eet een kwart van sy appel elke dag. Hy sal ______________________ dae elke dag een kwart eet.
7. Deon eet een halwe appel elke dag. Hy sal ______________________ dae elke dag een halwe eet.
8. Die sjokolade het 8 blokkies. Hulle eet 4 blokkies elke dag. Elkeen eet 4 blokkies vir ______________________. dae.
LU 1.4 LU 4.7
1. Tiaan en Deon stap 5 km in een dag . Hulle stap:
10 km in ______________________ dae,
25 km in ______________________ dae,
50 km in ______________________ dae.
2. Die kamp is 15 km van Tiaan se huis en 12 km van Deon se huis. Tiaan se huis is ______________________km verder.
3. Tiaan kan die bal 35 m ver slaan.
Deon kan die bal 4 m verder slaan.
Hy slaan die bal ______________________ m ver.
4. Tiaan tel 28 voëls.
Deon tel 5 minder.
Deon tel ______________________ voëls.
5. Hulle vertrek om 8-uur in die oggend. Hulle kom om 3- uur die middag by die kampterrein aan. Hulle het ______________________ ure gestap.
LU 1.8 LU 4.3 LU 4.7
Nommer die huise
LU 1.3 LU 1.4 LU 2.2
Voltooi die telpatroon. Verbind die getalle.
Kleur die ewe getalle rooi.
Kleur die onewe getalle blou.
Rond af tot die naaste veelvoud van 10.
LU 1.2 LU 2.2 LU 1.10
Herbenoem en verdubbel:
Assesseringstandaard 1.4: Dit is duidelik wanneer die leerder getalle orden, beskryf en vergelyk;
Assesseringstandaard 2.2: Dit is duidelik wanneer die leerder eenvoudige getalreekse kopieer en uitbrei tot minstens 200;
Assesseringstandaard 4.3: Dit is duidelik wanneer die leerder tydsverloop bereken;
Assesseringstandaard 4.7: Dit is duidelik wanneer die leerder voorwerpe skat, meet, vergelyk en orden deur gebruik te maak van nie-standaard en standaard meeteenhede.
Veelvoude en verdeling Online Chapter