Maak musiekstudie jou slimmer? | Kognitiewe opleiding
Ons het al in die verlede gepraat oor die moontlike voordelige effekte van musiek, veral op die leer van lees (sien hier). Ons het ook verduidelik wat die werkgeheue, Dieintelligensie en uitvoerende funksies, soos ons die hul belangrikheid op skool. Waaroor ons vandag praat, is 'n ondersoek wat verder gegaan het en wat vir baie mense 'n beroep sal vind.
'N Groep Nederlandse navorsers het veronderstel dat die bestudering van musiek uitvoerende funksies en mondelinge redenasievaardighede kan verbeter, wat kan lei tot 'n verbetering in skoolprestasie.
Om hul hipotese te toets, Jaschke en medewerkers hulle het 147 laerskoolkinders gekies en hulle in vier groepe verdeel:
Twee groepe kinders het 1 of 2 uur ontvang musieklesse per week binne skoolure
'N Groep kinders het teoretiese en praktiese lesse van visuele kunste gedurende skoolure
'N Groep kinders het die land gevolg normale skoolkurrikulum sonder die toevoeging van musiek of visuele kunste
Al die kinders is gedurende 'n periode van 2 en 'n half jaar opgevolg. Voor die aanvang van die "behandeling" verbale intelligensietoetse (WISC-III), visuospatiale werkgeheue en uitvoerende funksies (inhibisie en Toring van Londen) om te verifieer dat die groepe homogeen was en dat daar geen wesenlike verskille tussen hulle was nie. Dieselfde toetse is dan gedurende die twee en 'n half jaar en aan die einde van die kursus herhaal.
Na hierdie twee en 'n half jaar van skool, met die vergelykende groepe, is daar waargeneem dat:
Die kinders wat die pad van visuele kunste toon 'n toename hoër as die ander in die visuo-ruimtelike werkgeheue
Die twee groepe kinders het ondergaan musikale opleiding het hul toetsuitslae verbeter uitvoerende funksies e verbale intelligensie
Albei groepe kinders wat die pad van visuele kunste, albei diegene wat die musikale opleiding avevano beter skooluitslae in vergelyking met die groep wat die normale skoolkurrikulum volg
Die toename van skooluitslae by die kinders wat die musiekopleiding gevolg het, blyk dit dat dit gekoppel is aan die verbetering van die uitvoerende funksies
Wat kan ons aflei?
Daar is beslis goeie nuus uit hierdie studie. In die eerste plek blyk dit volgens die gegewens dat die betrokkenheid by artistieke aktiwiteite (sowel visueel as musikaal) 'n positiewe invloed op die skoolprestasie het. Verder baie interessant vir diegene wat te doen het met neuropsigologie, die uitvoering van musiekaktiwiteite sal uitvoerende funksies en verbale intelligensie verhoog (wat op sy beurt weer lei tot verbetering in skoolleer).
Soos die skrywers self daarop wys, het hierdie navorsing egter enkele beperkings wat in toekomstige studies oorbrug moet word: metafonologiese vaardighede is nie in ag geneem nie van hierdie kinders wat moontlik die begrip van hierdie resultate sou verhoog; Verder met betrekking tot intelligensie het ons onsself beperk tot die verbale komponentedeur die visu-ruimtelike redenasievaardighede opsy te laat, 'n gebied wat miskien meer te make het met die kinders wat die weg van visuele kunste aangepak het.
Ten spyte van alles, kan ons net positief na die resultate van hierdie navorsing kyk, met die hoop dat ons (indien die resultate bevestig word met verdere navorsing) die gebruik van artistieke aktiwiteite in die skoolkurrikulum kan verhoog.
Die aangebore ritme van skryf
Die gerekenariseerde rehabilitasie van aandag en uitvoerende funksies na verworwe breinbesering
TINV, nie-verbale intelligensietoets
Jaschke, AC, Honing, H., & Scherder, EJ (2018). Longitudinale analise van musiekopvoeding oor uitvoerende funksies by laerskoolkinders. Grense in neurowetenskap, 12103.
uitvoerende funksies, intelligensie, musiek, musiek en uitvoerende funksies, musiek en intelligensie
Maak musiekstudie jou slimmer?2018-04-022020-02-22http://www.trainingcognitivo.it/wp-content/uploads/2017/08/nuovologo_87e9aa904327d53301f73f9191e17e49.pngKognitiewe opleidinghttps://www.trainingcognitivo.it/wp-content/uploads/2018/04/musica-e-intelligenza.jpg200px200px