Die illustrasies wat in die leesreekse gebruik word, speel ŉ belangrike rol vir onderwysers aangesien
in my navorsingsjoernaal geskryf: “My gevoel is dat vir die leerder om te leer hoe om te lees is daar
te leer lees. “As ŉ kind nie sy basiese vaardighede het van die perseptuele ontwikkeling nie kan ons
integrasie van persepsie by lees: “stories moet so wees dat jy die prente kan gebruik vir persepsie,
vergemaklik: “Hulle leer baie vinniger lees as hulle die sigwoorde en die karakters in die boeke soos
leesboek het die towersleutel en hulle kan nie wag vir dit nie. Die sleutel sluit fantasie in en skep
van die onderwyseres in die fasilitering van effektiewe leesonderrig. Hierdie fasilitering sluit die
“dit word gesien in die graad 1-leerders se leesboeke wat die onderwysers self opstel. Hulle gebruik
nie: “hulle sê nou jy mag glad nie klank nie, natuurlik mag jy klank, hoe anders gaan jy leer lees?”