Social Stories ™: outisme-terapie - Info - 2021
Wat is sosiale verhale ™?
Social Stories ™ gebruik verhale om sosiale situasies aan kinders met outisme-spektrumversteuring (ASD) te verduidelik en help hulle om sosiaal toepaslike gedrag en reaksies te leer. Hierdie verhale word soms sosiale skrifte, sosiale vertellings of verhaalgebaseerde intervensies genoem.
Vir wie is Social Stories ™?
Social Stories ™ is aanvanklik ontwikkel vir gebruik met kinders met outisme spektrum versteuring (ASD). Dit word nou gebruik om ander kinders met leer- en intellektuele afwykings te help.
Social Stories ™ is miskien minder effektief vir kinders met 'n swak begripsvermoë, en dit is moontlik nie geskik vir nie-verbale kinders.
Waarvoor word Social Stories ™ gebruik?
Social Stories ™ word gebruik om kinders met outisme-spektrumversteuring (ASD) te leer oor die sosiale gedrag wat in spesifieke instellings soos die supermark, doktersoperasie, speelterrein en so meer verwag word. 'N Social Story ™ kan geskep word vir byna elke sosiale situasie.
Social Stories ™ word dikwels saam met ander terapieë gebruik.
Waar kom Social Stories ™ vandaan?
Social Stories ™ is in 1991 ontwikkel deur Carol Gray, 'n onderwyser wat met jong kinders met outisme-spektrumversteuring (ASD) werk.
Wat is die idee agter Social Stories ™?
Mense met outisme-spektrumversteuring (ASD) verkeerd verstaan ​​of gebruik nie sosiale leidrade soos liggaamstaal, gesigsuitdrukkings, gebare en oogkontak nie.
Social Stories ™ is ontwikkel as 'n manier vir kinders om te leer hoe hulle in sosiale omstandighede moet optree deur eksplisiet besonderhede uit te wys oor die omgewing en wat tipies in die omgewing gebeur. Hierdie inligting help kinders om punte aan te teken wat hulle normaalweg nie sou raaksien nie.
Aanvanklik hoef kinders nie sosiaal te verkeer en te oefen wat hulle leer nie. Dit beteken dat Social Stories ™ minder bedreigend kan wees en minder angs kan veroorsaak vir kinders met ASD as by ander intervensies.
Wat behels sosiale verhale ™?
Eerstens doen 'n sielkundige of spraakpatoloog 'n deeglike evaluering van 'n individuele kind om sleutelareas te identifiseer.
Die terapeut skryf dan 'n Social Story ™ wat gebaseer is op 'n spesifieke gebied of bekommernisse. Die pasgemaakte verhaal word in die eerste of derde persoon geskryf en kan geskryf word in die verlede, die hede of die toekomstige tyd - byvoorbeeld 'Ek gaan na die winkel' of 'Ons sal in die wagkamer sit'. Die verhaal word geskryf met behulp van taal om by die ouderdom en vaardigheid van die kind aan te pas. Dit word gewoonlik in 'n boekformaat aangebied en kan foto's of illustrasies bevat. Soms kan Social Stories ™ as 'n rym geskryf word, of kan die woorde in die verhaal op musiek geplaas word.
Sodra 'n Social Story ™ voltooi is, lees 'n volwassene die verhaal minstens twee keer saam met die kind om te verseker dat die kind die verhaal kan verstaan. Tipies word die verhale gelees net voor die gebeurtenis wat hulle beskryf. Byvoorbeeld, 'n ouer en kind kan elke oggend 'n verhaal lees oor wat om op die skoolterrein te doen, en die onderwyser kan ook die storie saam met die kind lees net voordat die kind gaan speel.
Ouers en onderwysers help die kind om te oefen deur die kind aan die sleutelpunte van die verhaal te herinner. Byvoorbeeld, 'Wat sê die verhaal ons moet doen?'.
Sodra die kind die sosiale situasie begryp of die sosiale gedrag leer en dit doen sonder om van volwassenes te vra, kan die verhaal minder gereeld gelees word en geleidelik uitgefaseer word.
Kinders kan Social Stories ™ op verskillende maniere ervaar, afhangende van hul vermoëns. Byvoorbeeld, as kinders sukkel om te lees, kan stories opgeneem word en gespeel word terwyl kinders saamlees. As kinders nie kan lees nie, kan verhale video opgeneem word met tonele wat opgevoer word (dit word 'n Storymovie ™ genoem).
Social Stories ™ behels daaglikse gebruik om mee te begin. Geleidelik neem hierdie benadering minder tyd namate kinders nuwe gedrag aanleer. Omdat dit 'n voorkomende benadering is, is die belangrikste oorweging as u die ingryping gebruik, eerder as hoe lank u dit gebruik.
Enigiemand wat opgelei is, kan Social Stories ™ skryf, dus die koste kan redelik laag wees. U kan selfs u eie Social Stories ™ skep.
Die koste verbonde aan die sien van terapeute soos spraakpatoloë om hulp te kry met die ontwikkeling van Social Stories ™, kan tot 20 sessies deur Medicare gedek word. Of die koste gedek word, hang af van die professionele persoon wat die konsultasie lewer. U het ook 'n verwysing van u huisdokter nodig.
Sommige private gesondheidsorgfondse kan 'n deel van die konsultasiefooi dek. Dit kan onmiddellik geëis word as die aanbieder HICAPS het.
Werk sosiale verhale ™?
Kwaliteitsnavorsing toon dat hierdie benadering positiewe gevolge het vir die gedrag van kinders met outisme-spektrumversteuring (ASD).
Vir hierdie tegniek om te werk, is dit belangrik dat die verhale sterk geïndividualiseer word volgens die behoeftes van kinders en dat dit op die regte tyd vir individuele kinders gebruik word.
U kan Carol Grey's lees Die nuwe boek Social Story ™ of gebruik aanlynbronne om te leer hoe om Social Stories ™ te skryf.
Professionele persone soos sielkundiges en spraakpatoloë kan u oplei in die skryf van Social Stories ™ vir u kind. Hulle kan u ook adviseer oor die beste manier om die verhale te lewer - byvoorbeeld deur dit hardop te lees, video's te maak of u kind in stilte te laat lees.
As u kind Social Stories ™ gebruik, is u gewoonlik direk betrokke by die lees van die verhale aan u kind. Miskien moet u u kind daaraan herinner om nuwe vaardighede in sosiale situasies te gebruik, en u is daarvoor verantwoordelik om u kind te beloon vir die uitvoering van die nuwe vaardighede. U kan ook u eie Social Stories ™ skep.
Sommige sielkundiges en spraakpatoloë wat met kinders werk, het ervaring met die skryf en gebruik van Social Stories ™. U kan hierdie professionele persone vind deur na: