umnikazi igama tigran ngokomzwelo kakhulu, kodwa kahle nokuzithiba. nobudlelwano, kodwa iyakwazi ukugcina izimfihlo futhi ukufihla imizwa yabo kahle. ingqondo abukhali futhi ikhono ukuthola indlela yabo etimeni letehlukene kukhona isici zako ezisemqoka. indoda egqoke igama tigran, has a ingqondo ezibanzi futhi silungele ukunikeza abaswele ihembe, kepha maye kulowo muntu onquma abahlukumeza sakhe sokuba nesandla esivulekile. UZidane angase abukeke njengomunye wabantu abazolile emhlabeni, kepha lokho akude neqiniso. Wayehlonishwa kakhulu ngenxa yentukuthelo yakhe evuthayo-okuthiwa, ngokusho kwabanye, ilahlekisela omunye umdanso weNdebe yoMhlaba. pembelajaran yang ramah : memahami keberagaman peserta didik di kelas untuk mengetahui kondisi dan kebutuhan peserta didik yang membutuhkan layanan pendidikan khusus perlu dilakukan oleh guru. kegiatan identifikasi dan asesmen dilakukan agar guru mengetahui kekuatan peserta didik kelemahan peserta didik, kebutuhan peserta didik, dan standar awal (baseline) peserta didik sehingga dapat direncanakan program pendidikan/pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan setiap individu/peserta didik. rencana program pembelajaran seperti ini disebut program pembelajaran individual (ppi) atau individualized education program (iep) http://garisbuku.com/shop/merancang--pembelajaran--yang--ramah--aktif--inovatif--kreatif--efektif--dan--menyenangkan/ merancang pembelajaran yang ramah aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan untuk kepentingan tersebut maka seyoganya guru harus mengenal dan memahami konsep dasar paikem, tujuan paikem, prinsip--prinsip paikem, karakteristik paikem dan mengimplementasikan paikem dalam kelas yang ramah, terbuka dan tidak mendiskriminasi.