My kind lees goed, maar verstaan ​​nie wat hy lees nie Kognitiewe opleiding
Dikwels, as daar 'n trae of onakkurate lesing aan die einde van die evaluering voorkom, is daar 'n neiging, dikwels haastig, om die probleme met die verstaan ​​van die geskrewe teks toe te skryf aan die traagheid of onakkuraatheid van lees. Daar word egter beraam dat ongeveer 10-15% van kinders tussen 7 en 8 jaar oud met voldoende dekoderingsdienste van die teks, toon die tekorte aan om dit te verstaan.
Volgens die beroemde "eenvoudige siening'In plaas daarvan sou teksbegrip die produk wees van taal-dekodering en begripsvaardighede
Aan die ander kant is dit ook waar dat kinders waargeneem het hulle het nie die mondelinge taalverswakking gehad wat gelyk is aan die van die begrip van die geskrewe teks nie. Dit is dus waarskynlik dat daar óf 'n groter en wyer versteekte broosheid is wat op verskillende gravitasievlakke voorkom, óf dat die een of ander faktor in wisselwerking kom. 'N Beperking van hierdie studies is juis om slegs die veranderlikes wat in ag geneem word (mondelinge en geskrewe taal) te meet sonder om ander potensieel relevante faktore in te sluit, soos die algemene kognitiewe vlak.
In oortjieblad u sal tientalle gratis pdf-velle oor leesbegrip vind
My kind lees goed, maar verstaan ​​nie wat hy lees nie2020-07-302020-12-28http://www.trainingcognitivo.it/wp-content/uploads/2017/08/nuovologo_87e9aa904327d53301f73f9191e17e49.pngKognitiewe opleidinghttps://www.trainingcognitivo.it/wp-content/uploads/2020/07/adult-1868049_960_720.jpg200px200px