You are here: Home » Content » Kuns en Kultuur Graad 8 » Visuele kuns in die identifisering van die skending van menseregte
die rol van visuele kuns in die identifisering van die skending van menseregte VISUELE KUNS
[LU 2.2, 2.7]STAP 1In die vorige module is daar na stereotipering en vooroordeel as vorms van diskriminasie gekyk. Beantwoord gou die volgende vrae:1. Wat is stereotipering?2. Noem twee vorme van vooroordeel.3. Aan watter ander vorms van diskriminasie kan jy dink?4. Hoe is mense in die verlede daarvan bewus gemaak? Hoe word mense in die hede daarvan bewus gemaak?5. Kyk na die twee weergawes hieronder en skryf dan in jou joernaal watter een van die twee jou die meeste beïnvloed en hoekom.Weergawe 1Die mobiele eenhede het vinnig opgetree deur Joodse gemeenskappe te verras. Mans, vroue en kinders is bymekaar gemaak en is dan na die buitewyke van hulle dorpie of stad gemarsjeer, doodgeskiet en in naamlose massagrafte gelaat.Weergawe 2
Weet jy van enige ander visuele dokumentasie oor die skending van menseregte? Vul dit in die tabel hieronder in:Table 1
STAP 2Soek na prente en/of artikels in ou tydskrifte en koerante vir die maak van ‘n plakkaat wat teen die skending van menseregte betoog.STAP 3Nadat julle in groepe ingedeel is, kan julle besluit wie se foto’s en/of artikels die treffendste is en die volgende opdragte uitvoer:Plak die foto’s en/of artikels wat julle gekies het as foto-montage (‘n tipe collage waar slegs foto’s of papier geplak word en geen materiale soos wol, tou of ander voorwerpe met tekstuur nie) op die plakkaatpapier. Julle kan met kleurpastelle en/of Koki-penne bo-oor en tussenin werk om die foto’s en/of artikels in een groot geheel te bind. Dit sal as agtergrond dien. Dink nou aan ‘n slagspreuk wat betoog teen die skending van menseregte. Plak met enige kombinasie van letters wat julle in die tydskrifte en koerante kan kry die slagspreuk bo-oor julle agtergrond – onthou dat die letters opvallend en sterk genoeg moet wees om die boodskap aan die kyker oor te dra.
[LU 2.4]STAP 1Bestudeer die illustrasies hieronder en beantwoord dan die vrae wat daarop volg.KomposisieFigure 21. Wat is die komposisie van ‘n kunswerk?2. Noem soveel moontlik verskille tussen die twee illustrasies ten opsigte van komposisie.StylFigure 31. Hoe verskil die twee kunswerke hierbo?2. Sê in jou eie woorde wat styl is.Onderwerp of Tema
1. In die illustrasies A tot D op die vorige bladsy word vier verskillende onderwerpe uitgebeeld. Kyk of jy al vier kan identifiseer:STAP 2Jou opvoeder gaan vir julle ‘n verskeidenheid afdrukke van kunswerke wys. Jy moet nou hierdie kunswerke volgens komposisie, styl en onderwerp klassifiseer. Skryf eers die naam van die kunstenaar en die kunswerk in die linkerkantste kolom.Table 2
Naam van kunstenaar en kunswerk
LU 2 REFLEKSIEDie leerder kan krities en skeppend op kuns- en kultuurprosesse, -produkte en -style in vergange, asook in huidige kontekste reflekteer.
« Previous module in collection Dans met die fokus op gestremdes
Next module in collection » Polifonie in Afrika-musiek
This work is licensed by Siyavula Uploaders under a Creative Commons Attribution License (CC-BY 3.0), and is an Open Educational Resource. Last edited by Siyavula Uploaders on Jun 12, 2009 4:10 am -0500. Add to a lens