8 opvoedkundige foute wat u heeltemal kan verander met die Montessori-metode - Inligting - 2022
Ons leer uit foute. En dit is waar dat Dit is nooit te laat om foute te verander en te omskep in iets positiefs nie. As u dus ook 'n onderwysfout met u kind maak, het u tyd om hulle heeltemal te verander met 'n eenvoudige houdingsverandering.
Hiervoor kyk ons ​​na die advies van 'n bekende Amerikaanse skrywer oor onderwys- en onderrigmetodes, L.R Knost, wie se filosofie gebaseer is op die metodes van die Montessori-skool. Hier het jy die 8 onderwysfoute wat u heeltemal kan verander met die Montessori-metode.
As daar iets is wat L.R Knost weet, reflekteer dit op die opvoeding van kinders. Dit is duidelik dat Dit help baie om 6 kinders te hê. Ervaring is 'n graad, het my ouma vroeër gesê, en as iemand met soveel ervaring oor onderwys praat, let ek gewoonlik daarop.
Laura R. Knost is 'n verdediger van die positiewe leermetode vir die filosofie van die María Montessori-skool, en die opvoeding van kinders uit liefde. Hy sê baie van ons foute as ouers hou verband met die 'klassieke' vorm van opvoeding, gebaseer op gesag en straf. Maar dit is nooit te laat om te verander nie.
In hierdie geval vertel Laura R. Knost ons daarvan hoe ons 8 foute van onderwys met kinders kan verander, die mees algemene. Ons moet net as ouers ons manier van opvoeding verander:
1. Stel 'n voorbeeld in plaas daarvan om te manipuleer. Een van die mees algemene foute onder ouers is manipulasie. Hoe manipuleer u 'n kind? As ons byvoorbeeld emosionele afpersing gebruik: 'As u nie die speelgoed optel nie, sal ek baie hartseer wees.' Of die bedreiging: 'As u nie u speelgoed optel nie, sal u nie uitgaan nie.' Die voorstel van die skrywer is om manipulasie in 'n voorbeeld te omskep. Versamel speelgoed saam met die kinders sodat hulle leer om dit 'n goeie opsie te maak. As hulle sien dat ons ook ons ​​goed versamel, sal hulle verstaan ​​dat dit iets is wat hulle ook moet doen.
2. In plaas daarvan om te intimideer, nooi. Baie ouers gebruik hul gesag buitensporig en boelie selfs hul kinders. Vir 'n kind is dit soos 'n muur wat hy nie durf oorsteek nie. As u u kind, eerder as om te intimideer, uitnooi om iets te doen, sal u 'n brug bou en u sal ook baie meer vertroue in hom skep. Vertroue genereer die wonderlike effek van illusie, selfbeeld en beloning. Almal wat vertroue gee, ontvang dit normaalweg. As u u kind uitnooi om iets te doen in plaas daarvan om dit met geweld te bestel, sal hulle positief reageer.
3. In plaas daarvan om hom in die verleentheid te stel, vertel hom alles wat hy goed doen. Daar is niks erger as om 'n kind in die verleentheid te stel en te verneder nie. Dit is asof jy 'n plaatjie gooi oor sy selfbeeld en die vertroue wat hy teenoor jou het. Moet dan nie kla as hy skaars iets vir jou sê nie en die kommunikasie met hom vererger ... Die beste, vergeleke met om telkens alles wat hy verkeerd doen uit te lig, vertrou hom en beklemtoon wat hy goed doen. U sal daartoe lei dat hy meer dinge goed wil doen om meer lof te verdien.
4. In plaas daarvan om kwaad te word, moedig aan. As u kind nie iets doen of fouteer nie, moet hy nie u woede voel nie. Moenie op hom skel nie, moenie agterkom dat u gefrustreerd of hartseer is nie. Wat u moet doen, is om kalm te bly en hom aan te moedig om weer te probeer. Dit genereer by hom die gevoel van verbetering en deursettingsvermoë wat so nodig is om drome te leer en te bereik.
5. In plaas daarvan om te dreig, leer. Skree en dreigemente is bewys dat dit niks goeds is nie. Boonop genereer dit 'n soort verstopping by kinders en voorkom dat hulle leer. Onderrig impliseer die teendeel: in plaas daarvan om te sê 'As u nie u huiswerk doen nie, sal u nie die hele middag speel nie', leer hom wat gebeur as hy nie sy huiswerk doen nie: 'U het nie u huiswerk gedoen nie omdat u verkies het om televisie te kyk, sodat jy nie kan speel nie. U moet u huiswerk doen. '
6. Luister eerder as om te raai. Ons maak dikwels die fout om ons eie gevolgtrekkings te maak sonder om eers te luister na wat ons kind ons moet vertel. Om iets te beoordeel wat hy gedoen het of nie gedoen het nie, moet u eers na sy weergawe luister. As u dus op 'n dag daardie vaas vind waarvan u so hou, voordat u daarop skreeu of dit net straf, laat my eers vertel wat gebeur het.
7. In plaas daarvan om seer te maak, help. Woorde kan wreed en aggressief wees. Ook die stiltes. Soms meet ons nie die sterkte van wat ons vir ons kind sê nie, en sê uiteindelik dinge waaroor ons later spyt is. Woorde kan seermaak, en seer leer kinders nie groot dinge nie. Wat ons moet doen, is om diep asem te haal as ons lus is om iets vir ons kind te sê waarvan ons weet dat dit hom kan seermaak, en om die woorde in ander te omskep wat hom sal help. In plaas daarvan om so aaklig te sê: 'Is jy dom, of wat?', Verander die sin in 'Maar waarom het jy dit gedoen? Wil jy hê ek moet jou help om dit op die regte manier te doen? '
8. Opvoed in plaas van te straf. Strafstukke werk in die meeste gevalle nie. Kinders leer uiteindelik om te lieg om van hulle ontslae te raak. Onderwys kan perfek werk sonder straf. As u u kind verantwoordelikhede gee, hom deur middel van roetines leer om 'n reeks reëls te respekteer, hom deur sy voorbeeld te leer en hom te leer om sy foute 'op te los', sal u hom opvoed sonder om te straf.
Natuurlik word die raad van hierdie moeder en ouma nie vermors nie. Sy filosofie? Dit bly getrou aan die basiese beginsels van die Montessori-skool:
- Laat die kind van kleins af sien dat hy onafhanklik, outonoom is en in staat is om baie dinge op sy eie te bereik.
- Gee kinders verantwoordelikhede sodat hulle meer betrokke raak by alles wat hulle doen en die gevolge van die daad en die effek van alles wat hulle doen, kan verstaan.
- Onderrig uit liefde en begrip.
- Gee elke kind die vryheid om hul eie tempo te leer.
- Verbeter die individuele vaardighede van elke kind.
U kan meer artikels lees soortgelyk aan 8 opvoedkundige foute wat u heeltemal kan verander met die Montessori-metode, in die kategorie Onderwys ter plaatse.