Best Way To Whiten Teeth Ashburn, VA
Best Way To Whiten Teeth - Near You in Ashburn, VA
Japanese smile makeover in 20147
Ashburn cracked tooth
dental bridge cost in Ashburn 20147
crooked teeth AZ
bonding teeth Ashburn Virginia
laminate veneers in 01845
dental veneer White Plains New York PressReader - Volksblad: 2019-01-12 - Gryp die ge­leent­he­de van di­gi-taal aan
Gryp die ge­leent­he­de van di­gi-taal aan
Volksblad - 2019-01-12 - Kommentaar - Ja­na Lut­her
In Suid-A­fri­ka is daar van­dag meer as 30 mil­joen ak­tie­we in­ter­net­ge­brui­kers. In­for­meel, speels, op re­ke­naars, slim­fo­ne en ta­blet­te, snap­chat en w­hat­sapp, fa­ce­book en twiet sko­lie­re en stu­den­te in nu­we va­ri­ë­tei­te van hul ta­le wat van die stan­daard­va­ri­ë­teit ver­skil.
Koe­baai lees­te­kens, stop­woor­de.
Hallo af­kor­tings, hoof­let­ter­woor­de, fo­ne­tie­se spel­lings, e­mo­ti­kons, e­mo­ji’s.
Vir die ge­brui­ker is so ’n di­gi­taal ge­woon ’n mid­del tot kom­mu­ni­ka­sie; vir nie­ge­brui­kers daar­van dik­wels ’n bron van frus­tra­sie.
Soos vir Wil­helm Jor­daan, wat Woens­dag 6 Ja­nu­a­rie in sy Goei­e­mô­re, “Stu­den­te én do­sen­te suk­kel weens ‘ko­de­taal’”, skryf: “Die on­voor­be­reid­heid vir u­ni­ver­si­teit­stu­die het daar­mee te doen dat te veel leer­lin­ge – weens die in­vloed van SMS-taal, e­mo­ji’s wat woor­de ver­vang en die stot­te­ren­de half­sin­ne­tjies eie aan die so­si­a­le me­dia (my kur­si­ve­ring) – nie werk­lik in staat is om be­re- de­neerd met in­ge­wik­kel­de vak­in­houd op u­ni­ver­si­teit om te gaan nie”.
In­te­res­sant was dit dus, vir my, toe ek die­self­de mid­dag in die aan­lyn tyd­skrif Neer­lan­dis­tiek die vol­gen­de op­skrif sien (in A­fri­kaans ver­taal): “W­hat­sA­ pp lei nié tot taal­ag­ter­uit­gang nie.”
Want, ja, ook el­ders in die wê­reld klink die stem­me teen di­gi­taal op: Nu­we­me­dia­ge­brui­kers steur hul­le nie meer aan die re­ëls­vir spel­ling en gram­ma­ti­ka nie, word ge­sê.
Om vas te stel hoe ge­grond dié vre­se is, pak ’n jong taal­we­ten­skap­li­ke, Lie­ke Ver­hei­jen, wat op 25 Ja­nu­a­rie in Ni­j­me­gen pro­mo­veer, ’n kor­pus­stu­die aan.
Eers ont­leed sy ’n klomp teks­bood­skap­pe wat deur jong men­se via so­si­a­le me­dia ge­stuur is: SMS’e, W­hat­sApps, twiets.
Daar­na be­oor­deel sy van hul skryf­werk­stuk­ke.
Haar be­vin­ding? Tus­sen die ge­bruik van so­si­a­le me­dia en goeie skryf­werk is meer po­si­tie­we as ne­ga­tie­we ver­ban­de aan­toon­baar, ver­al by leer­lin­ge in die la­er gra­de.
In ’n twee­de eks­pe­ri­ment ver­ge­lyk sy twee groe­pe se skryf­vaar­dig­heid.
Die eer­ste groep w­hat­sapp 15 mi­nu­te, ter­wyl die twee­de man­da­las in­kleur. In ’n skryf­oe­fe­ning daar­na maak die in­kleur­ders meer spel­fou­te as die w­hats­ap­pers. Weer stof die sko­lie­re die stu­den­te uit. Haar ge­volg­trek­king?
Eer­stens, dat ak­tie­we taal­ge­bruik, selfs W­hat­sApp-taal, taal­vaar­dig­heid by kin­ders sti­mu­leer. Dat leer­lin­ge wat pas­sief an­der se taal­ge­bruik ont­vang, swak­ker pres­teer. T­wee­dens, dat nes die be­swaard­stes on­der die be­swaar­des van­dag ook nie meer skryf soos daar eeue ge­le­de ge­skryf is nie, is di­gi-taal ge­woon net nog ’n be­wys dat taal ver­an­der. Taal­ver­an­de­ring word nie nood­wen­dig deur nu­we me­dia ver­oor­saak nie. Om­dat baie meer in­for­meel ge­tik­te teks­te as in die verlede rond­ge­stuur word, maak die so­si­a­le me­dia taal­ver­an­de­ring van­dag net baie meer sig­baar.
“Taal­on­der­rig op skool is in ’n kri­sis,” sê Jor­daan. Dit gee ek hom ge­lyk. Maar goed ge­bruik – deur goed op­ge­lei­de, di­gi­taal ge­let­ter­de on­der­wy­sers – kan di­gi­ta­le kom­mu­ni­ka­sie op ve­ler­lei ma­nie­re taal­vaar­dig­heid aan­help.
Laat ons dus werk maak van di­gi­ta­le ge­let­terd­heid so­dat ons dié ge­leent­he­de kan aan­gryp.
Lut­her werk vir die Vir­tu­e­le In­s­ti­tuut vir A­fri­kaans: A­fri­kaans Di­gi­taal.