Gevang in 'n Time Warp: Skole van die verlede en behoeftes van die toekoms
Geskryf deur PMH Atwater
Ons onderwysstelsel is fundamenteel vir ons sukses as 'n nasie,
maar dit het skaars verander in 100 jaar. - Bill Gates
Skole word vasgevang. Hulle is nog steeds gewortel aan die vereenvoudigde basiese beginsels wat nodig is om goeie fabriekswerkers uit te daag. Billionaires het die stelsel besoedel, oortuig dat die gereedskap van die raadsaal (aansporings stimuleer, nuwe tegnologie instel, innoverers inbring) die onderwys vir ewig sou verander, het meestal gefnuik of misluk.
'N Studie deur Stanford Universiteit Sentrum vir Navorsing oor Opvoedkundige Uitkomss het bevind dat 37 persent van charterskole resultate slegter as openbare skole geproduseer het; slegs 17 persentasie het aansienlik beter gevaar. Michelle Rhee, wat probeer het om te herleef hoe skole geloop en vakke in Washington DC geleer is, maar later ontslaan is, moes dit sê: "Die waarheid is dat, ten spyte van 'n handvol suksesvolle hervormings, die staat van Amerikaanse onderwys jammerlik is, en erger word. Besteding op skole het in die afgelope drie dekades meer as verdubbel, maar die verhoogde hulpbronne het nie beter resultate opgelewer nie. "
Kom ons bly 'n bietjie langer aan die onnosel.
'N Vyfjaarstudie in Denver, Colorado, wat in 1999 begin het, het 'n 65-persentasie-uitklopkoers gevind, dertigduisend onwettige vreemdelinge wat veertig verskillende tale praat, oorvol klaskamers, gewelddadigheid en 30 persent van onderwysers wat opgehou het nooit terugkeer nie.
Een derde van al ons land se hoërskool gegradueerdes het nie die vaardighede wat hulle nodig het om 'n werk te hanteer of 'n gesonde, produktiewe lewe te lei nie.
Twee-derdes van Wisconsin agtste-gradeerders kan nie in hul graad se vaardigheidstandaard lees nie; Tog ontvang Wisconsin meer geld om hul studente op te voed as enige ander staat in die Midde-Ooste.
Kinders so jonk as ses word by die skool gearresteer vir oormatige oortredings en het 'n polisierekord teen die tyd dat hulle skool verlaat.
In 'n nuusradio-verslag oor Augustus 15, 2010, is die Verenigde State die wêreldleier in skooluitvalle genoem (een op drie keer). Amerikaanse skole rangskik ook 23 en 25 uit 30 in lees en wiskunde op die lys van die wêreld se mees ontwikkelde lande.
Een-vierde van alle Amerikaanse skoolkinders sien niks verkeerd met bedrog nie. Hulle fotografeer gereeld toetse met hul selfone en SMS-antwoorde. Vir hulle is dit deel en help, nie bedrog nie. Hulle het 'n ander sin van eerlikheid-die groep eerste-Af die aksie geneem is verkeerd is.
Vir die eerste keer in die Amerikaanse geskiedenis, kan die nuwe generasies (Millennials en 9 / 11s) minder opgevoed wees as hul ouers (boomers was die beste opgevoed van al die geslagte), en hulle sal minder verdien en vroeër as hul ouers sterf. Hulle word die dumste gemerk omdat hulle nie probleemoplossingsvaardighede het nie en is te veel afhanklik van digitale "speelgoed". [Die domste generasie deur Bauerlein, Mark]
Behalwe dwaas is die nalatenskap van No Child Left Agter-die ergste wat gebeur het met Amerikaanse skole in onlangse geskiedenis. Onderrig aan toetse ignoreer totaal die feit dat vandag se studente nie die mense is wat ons onderwysstelsel ontwerp is om te onderrig nie. Evolusie se "curveball" het nog 'n terugslag bygevoeg: waar 80 persent van skoolkurrikulums op die verbale leerder gerig is, is 80 persent van die nuwe kinders visuele / ruimtelike leerders. Kinders val uit in troppe omdat hulle verveeld is. [Ondersteboven Briljantheid deur Linda Kreger Silverman]
Die tragedie van die orkaan Katrina het die geleentheid geskep om die voormalige onderwysstelsel in New Orleans te skrap. Administrateurs het dit vervang deur 'n spesifieke soort charter skoolstelsel wat Promethean ActivBoards gebruik (interaktiewe witborde wat studente met lewendige beelde, video en klank betrek). Toetse wat een keer onder die laagste in die land was, het tot gevolg gehad dat die armoede, dakloosheid, honger en selfs gebrek aan ouerhulp en ouer analfabetisme tot die hoogste persentiele gestyg het. kan nie en sal nie 'n kind stop wat 'n omgewing voorsien word waar nuuskierigheid aangemoedig word nie; pogings word geprys; en die vermoë om self te organiseer, vraag en probleemoplossing word onderrig.
As jy nie die 2010-fliek gesien het nie Wag vir Superman, toegang tot die webwerf www.waitingforsuperman.com. Dit is 'n kragtige film oor die behoefte om die skoolstelsel te verander. Goeie opvoeding vir kinders kan nie uit streng begrotings verwyder word of deur godsdienstige yweraars verwoes word nie, sonder dat 'n land se voorspoed en baie bestaan ​​ly. Omdat dit waar is, gaan ek jou terg met 'n paar unieke idees wat reeds in gebruik is en ongelooflike resultate behaal.
Van kleuterskool tot senior hoog bevorder die Kids Education Kids (KTK) -program die deelpotensiaal van kinders, tesame met die hulpbronne wat hulle kan gebruik. sien www.intuition.org/ktk.pdf, of bel Hollie Webster by (925) 254-8054; [EMAIL PROTECTED]
Uitbreiding van die skooldag deur die Kennis is Power Program (KIPP), 'n netwerk van gratis, open-inskrywings, universiteitsvoorbereidende openbare skole wat toegewy is om kinders in onderbediende gemeenskappe te help.
"Onderrig naak, 'N idee wat ontstaan ​​het by die Southern Methodist University en versprei, beteken geen rekenaars, geen PowerPoints, geen tegnologie en geen lesings nie. In plaas daarvan gebruik dit innoverende interaksies, besprekings, projekte, debatte en kreatiwiteit.
Innoverende skool- en klaskamerontwerpe by Ordrup-skool, Charlottenlund, Denemarke, insluitend gestoffeerde leesbuise, gesinkte "warmpot" -rondse sitplekke vir gekonsentreerde groepwerk, kleurvolle konsentrasiekamers en ander vindingryke ruimtes wat ontwerp is om uiteenlopende leerstyle te akkommodeer. Vir meer inligting, kyk na die skool by www.imagineschooldesign.org.
Soos gerapporteer deur die futuristiese en lewensafrigter Annimac Consultants, het basiese skole in Perth, Australië, eenvoudige, maar unieke veranderinge gemaak waar kinders rustig kan praat (dit ontmoedig gedagtegangskommunikasie), kamers het beweegbare mure sodat omgewings verander kan word, klaskamers is genoem buurte en onderwysers is "gidse." Dit doen net hierdie verhoogde toets tellings en verminderde uitvalkoers.
Deur die innerlike lewe van kinders deur mite, storievertelling en kreatiwiteit te koester, het Rachael Kessler ontdek dat kinders skaduwees kan omhels en die depressie wat hulle op gesonde maniere bring. Haar boek Die Siel van Onderwys bied in-diepte maniere om te luister, praat en interaksie in die klaskamer.
Issac Newton, een van die grootste wetenskaplikes van alle tye, was 'n alchemist en intuïtiewe mistikus. Om intuïtiewe idees en antwoorde uit te sluit of om hulle te demp, verander kreatiwiteit in blote oefening sans passie of gevoel of waarheid. Daar is opbouende maniere om dit te hanteer.
Aangesien leerpotensiaal in kolleges en universiteite geleidelik afneem, word driejaargrade as alternatief aangebied. Opwindende skole soos Bainbridge Graduate Institute ken 'n MBA in volhoubare sake toe. Gemeenskapskolleges werk saam met hoërskole om ambisieuse studente in staat te stel om van beide te gradueer op dieselfde tyd. Skole vir sosiale verandering is nou wêreldwyd. Byvoorbeeld, die Gemeenskaps- en Individuele Ontwikkelingsvereniging (CIDA) in Johannesburg, Suid-Afrika, is 'n sakeskool vir die minderbevoorregte wat entrepreneurskap onderrig en beskou elke student 'n agent van verandering.
Bill Strickland, 'n genie wat die genie in almal sien, het ontdek hoe om suksesvolle skole in gebroke, gevaarlike gemeenskappe op te bou en ander te inspireer om te leer en te presteer. Met die tema "omgewing dryf gedrag", is sy skole vol kuns, middagete word gedien asof dit in 'n fyn restaurant is, deure word nooit gesluit nie, en studente word gereeld geprys en met respek behandel. Sy skole verdedig alle statistieke van opvoedkundige mislukking en bewys die onmoontlike op 'n daaglikse basis. Sy boek is Maak die onmoontlike moontlik: Een man se kruistog om ander te inspireer om groter te droom en die buitengewone te bereik.
Volhoubaarheidswerkswinkel van Philadelphia was die breinkind van Simon Hauger. Sy doelwit: leer studente om die wêreld te verander. Hy doen dit deur middel van hoërskoolstudente werklike probleme met werklike instrumente om hulle aan te pak. Privaat befonds, die skool is ontwerp om drie eenvoudige beginsels: plaas die werk eerste (dit dryf kurrikulumkennis en vaardighede), vertrou studente om besluite te neem (maak, verduidelik en regverdig besluite), en maak die meeste uit die mislukking (mislukking is nie 'n opsie nie, dit is 'n noodsaaklikheid). Die Volhoubaarheidswerkswinkel is die oplossing van lewenswerklike probleme terwyl die kinders se lewens verander.26
Transformasie van Onderwys
Wat werk, wat die onderwys self kan transformeer, is om die optrede van onderrig afsonderlik op te los en bied eerder 'n spel van roterende verantwoordelikhede en take aan - 'n projek genaamd BeLonging. Gebaseer op die beginsels van Mereon, 'n geïntegreerde model van bestaan ​​wat 'n verband bied tussen lewende en lewenstelsels, is BeLonging meer as 'n visie. Dit is 'n operasionele projek wat begin opvoeders as lewenslange leerders. Hierdie drie-dag kursus is vir onderwysers en enigiemand anders wat in skole werk. Tydens hierdie kursus word werklike probleme reguit aangepak. Dit word gevolg deur onderwysers en ouers bekend te stel aan die klaskamerprojek "Leerders leer om te lei." Nie een hiervan raak die formele skoolkurrikulum nie.
Om saam te werk en verantwoordelikheid vir die sosiale dimensie van hul leeromgewing te deel, is die student se voortgesette les in leiding. Aangesien die leerders nuwe ervarings het en hulself, hul eweknieë en hul onderwysers vanuit 'n nuwe perspektief verander, gebeur dit vinnig. Tesame met toetse in Mirano, Venesië, Italië, is proefprogramme in Noord-Amerika en Switserland begin. Om meer uit te vind oor BeLonging-programme en die Mereon-beginsels van bestaan, besoek www.mereon.org en www.essenceillumined.com. 'N Boek oor hierdie nuwe leerstelsel is aan die gang.
Vandag is kleurlinge die swakste in die skool as gevolg van swak taal- en wiskundevaardighede. By 2040 sal die helfte van die Amerikaanse bevolking bruin of swart wees. Ons kan nie meer bekostig om te wag nie. Alle kinders verdien beter. Onderwys vir alle leerders moet getransformeer word. . . nou!
Bear & Co ( 'n afdeling van Inner tradisies International).
© 2012 deur PMH Atwater. http://www.innertraditions.com
Kinders van die Vyfde Wêreld: 'n Gids tot die koms Wysigings in die menslike bewussyn
deur PMH Atwater.
Kliek hier Vir meer inligting of om hierdie boek op Amazon te bestel.
Dr. Atwater is 'n internasionaal bekende navorser van naby-dood ervaringe en 'n naby dood oorlewende, sowel as 'n gebed kapelaan, geestelike berader, en visioenêre. Sy is die skrywer van talle boeke insluitend: "toekomstige Memory", "Ons vir ewig lewe: Die waarheid oor die dood" en "Bo en behalwe die Indigo Children: Die nuwe Kinderwet en die koms van die Vyfde Wêreld. "Besoek haar webwerf by: www.pmhatwater.com
Jy is hier: Tuis > Sosiale en politieke > demokrasie > hervormings > Gevang in 'n Time Warp: Skole van die verlede en behoeftes van die toekoms