Moet jou kind 'n iPad gebruik? En vir hoe lank?
Moet u kleuter of voorskoolseer 'n iPad gebruik?
En hoe lank moet hulle toegelaat word om dit te gebruik?
Om te iPad of nie na iPad nie, is dit die vraag. Ten minste vir die ouderdom van die digitale ouderdom. Of jy nou die ouer van 'n pasgebore, 'n kleuter, 'n voorskoolse kind of 'n skoolgaande kind is, die vraag of die kind 'n iPad moet gebruik (en hoeveel!) Word al hoe meer druk, veral as soortgelyke kinders rondbeweeg tafels by restaurante, konserte, sportgeleenthede en bykans enige plek waar beide kinders en volwassenes bymekaar kom. Trouens, die paar plekke waar jy nie 'n massa kinders op die digitale wêreld sien nie, is die plekke wat op die kind fokus: die speelgrond of die swembad.
Is dit goed vir ons kinders? Moet u kind 'n iPad gebruik? Of moet jy dit vermy?
Die antwoord: Ja. Soortvan. Kan wees. In matigheid.
Dit lyk asof almal 'n mening oor die iPad het. Ons het mense wat beweer dat tabletgebruik deur kleuters op dieselfde manier as kindermishandeling is en diegene wat daar glo, is goeie opvoedkundige gebruike vir hulle.
Selfs die Amerikaanse Akademie vir Kindergeneeskunde is 'n bietjie verward en het hul ouer beleide opgedateer dat skermtyd ten alle koste deur die twee en jonger moet vermy word vir 'n meer genuanseerde benadering wat ons in 'n digitale wêreld leef en dat die inhoud self beoordeel moet word eerder as die toestel wat die inhoud hou. Wat lekker lyk, maar dit is nie heeltemal 'n praktiese riglyn nie.
Kinders moet verveeld wees
Kom ons begin met iets wat nie vir almal duidelik is nie: dit is goed vir 'n kind om verveeld te raak. Dit geld vir die tweejarige, die sesjarige en die twaalfjarige. En een ding wat die iPad nie moet wees nie, is die eind-all-wees-alle kuur vir verveling. Daar is baie beter maniere om te reageer as om die kind 'n iPad te gee.
Dit gaan nie oor die genesing nie. Dit gaan oor die jag vir die genesing. Kinders moet hul kreatiewe spiere strek en hul verbeelding betrek. Hulle kan dit doen deur te speel met poppe, tekeninge met kryt, bou met speelgoed of Legos, of een van honderde ander nie-digitale aktiwiteite. Op hierdie manier betree hulle nie net hul kreatiwiteit nie, hulle leer meer oor hul eie belange.
Kinders moet met ander kinders saamwerk
Stel jou voor 'n wêreld waar elke keer 'n kleuter met 'n ander kind oor 'n speelding aangespreek het, is hulle albei 'n tablet gegee. Wanneer sal hulle ooit leer hoe om gefrustreerd te word, hoe om konflik te oorkom en hoe om te deel? Dit is van die gevare wat pediatriese sielkundiges vrees wanneer hulle waarsku teen tabletgebruik. Dit is nie net 'n kwessie van hoeveel (of min) die kind van die tablet leer nie, dit is ook wat hulle nie leer wanneer hulle die tablet gebruik nie.
Kinders leer deur middel van spel. En 'n belangrike element hiervan is interaksie. Kinders leer deur interaksie met die wêreld, van leer om 'n deur oop te maak deur 'n knoppie te draai om te leer hoe om frustrasie te hanteer wanneer 'n kopkleurige speelmaat 'n gunsteling speelding neem of weier om 'n gunsteling spel te speel.
Die verplasing van leer
Een ding wat hierdie twee begrippe gemeen het, is hoe hulle sleutelelemente van leer en kindergroei verplaas. Dit is nie soseer dat die gebruik van die iPad die kind seergemaak het nie - in werklikheid, iPad-gebruik moet goed wees - dis die tyd dat die iPad kan wegneem van ander belangrike lesse wat die kind moet leer.
Terwyl kinders wat rondom 'n iPad bymekaar kom, sosiaal is in die sin dat hulle saam is, is hulle nie sosiaal in die sin om met mekaar te speel nie. Dit is veral waar wanneer elke kind hul eie toestel het en dus in hul eie virtuele wêreld toegesluit word. Hierdie keer om die iPad neem weg van die tyd wat uitgegee kan word buitenshuis spandeer, met behulp van hul verbeelding 'n make-believe kasteel te verdedig of net vertel stories te vertel.
En dit is net so waar vir die enigste kind soos vir die groep kinders. Wanneer 'n kind met 'n iPad speel, voel hulle nie die tasbare gevoel van die opening van 'n boek en raak die letters op die bladsy nie. Hulle bou nie 'n fort met lakens en stoele nie, en maak nie 'n denkbeeldige koek vir hul baba pop nie.
Dit is hierdie verplasing van leer wat die ware gevaar van die iPad kan word wanneer dit te veel gebruik word.
Groot iPad Speletjies vir Kids
Leer Met die iPad
Die Amerikaanse Akademie vir Pediatrie se hersiene aanbevelings op skermtyd kom soos nuwe navorsing onthul hoe programme net so effektief kan wees as werklike lesse om te leer lees in kinders so jonk as 24 maande. Ongelukkig is navorsing op hierdie gebied steeds baie beperk en daar is nie veel om voort te gaan vir opvoedkundige toepassings buite lees nie.
Ter vergelyking het die studie verwys na hoe televisieprogramme soos Sesame Street gewoonlik nie opvoedkundige voordele bied nie totdat die kind 30 maande staak. Dit is omtrent dieselfde tyd as die kind leer om met die televisie te kommunikeer deur die antwoord op vrae wat op die skou gestel word, uit te spreek. Die iPad lyk asof dit van die interaksie wat so belangrik is om op jonger ouderdom te leer, genereer, wat sy potensiaal sowel as 'n opvoedkundige instrument en 'n goeie aankoop vir 'n ouer aantoon.
Alles in moderering
My vrou se gunsteling kwotasie is "alles in moderering." Ons leef in 'n swart-en-wit samelewing waar mense dikwels in absoluutes handel, maar in die waarheid is die wêreld baie grys. Die iPad kan 'n afskrikmiddel vir 'n kind se leer wees, maar dit kan ook 'n regte seën wees. Die antwoord op die legkaart lê in moderering.
As die vader van 'n vyfjarige en iemand wat oor die iPad geskryf het voordat my dogter gebore is, het ek spesiale aandag aan die onderwerp van kinders en tablette gegee. My dogter het haar eerste iPad op die ouderdom van 18 maande ontvang. Dit was nie 'n bewuste besluit om haar bekend te stel aan die wonderlike wêreld van digitale vermaak en opvoeding nie. In plaas daarvan het sy haar eerste iPad ontvang omdat ek opgemerk het dat die ou wat ek van plan was om te verkoop, 'n klein kraak in die skerm gehad het. Ek het geweet dat dit die waarde sou verminder, so ek het verkies om dit in 'n beskermende geval te laat draai en haar te laat gebruik.
My reël voordat sy twee gedraai het, was nie meer as 'n uur nie. Hierdie uurlimiet het beide die televisie en die iPad ingesluit. Terwyl sy twee en drie keer omgedraai het, het ek dit stadig na 'n halfuur en dan twee uur toegeneem. Ek was nooit streng daarmee nie. As sy eendag 'n bietjie meer as haar perk gehad het, het ek net seker gemaak dat ons die volgende dag ander aktiwiteite gedoen het.
Om vyf is my dogter steeds nie 'n iPad in die motor toegelaat nie, tensy ons 'n lang reis neem. As ons in die dorp ry, het sy poppe, boeke of ander speelgoed toegelaat. Meestal moet sy haar verbeelding gebruik om haarself te vermaak. Dit geld ook by die aandete of ons by die huis of by 'n restaurant is. Dit is tye wanneer ons as 'n gesin saamwerk.
Dit is ons reëls. En dit is belangrik om reëls te hê, maar jy moet nie voel dat jy iemand se reëls moet volg nie. Die regte sleutel tot hierdie legkaart is om te verstaan ​​dat (1) iPad-tyd nie sleg is nie, (2) kinders moet leer en speel met ander kinders en (3) kinders moet leer om alleen te speel sonder 'n digitale babysitter.
As jy verkies om jou kind 'n iPad by die tafel te gee sodat jy en jou gade mekaar se maatskappy kan geniet, is daar beslis niks daarmee fout nie! Na alles, haat ons almal nie die persoon wat dink almal moet hul kind ouer soos hulle hul kind ouer nie? In plaas daarvan om jou kind se gebruik van die iPad aan die tafel te beperk, kan jy dit dalk ná skool beperk tot die tyd wat hulle by die tafel kom.
Hoe om die iPad te gebruik en hoeveel tyd om daaraan te spandeer?
In plaas daarvan om te dink aan dit as harde stel reëls, dink aan iPad gebruik as eenhede van tyd. As jy nie omgee dat jou kind met die iPad speel by die tafel nie, tel dit as 'n eenheid van iPad-gebruik. Miskien kry hulle 'n tweede eenheid van iPad-gebruik na hulle stort en voor slaaptyd. Aan die ander kant kan die tyd tussen huis en aandete gewy word om tyd te speel en die tyd tussen ete en die stort kan huiswerk tyd wees. Of andersom.
Terwyl ons nog steeds nie navorsing doen oor hoe nuttig die iPad tot die kleuterskoolonderrig kan wees nie, is dit duidelik dat kleuters tussen twee en ouer baie meer tablette kry as voor die ouderdom van twee. Dit moet nie te verbasend wees nie. Tweejariges is baie beter in vergelyking met jonger kleuters. Maar wat belangrik is om te onthou, is dat dit die ouderdom is waar kinders regtig begin om taal uit te vind, en die interaksie met hul ouers en broers en susters is 'n groot deel van daardie leerproses.
Die nuwe American Academy of Pediatrics-riglyne beantwoord nie die vraag van hoeveel tyd 'n kleuter of voorskoolse kind 'n tablet moet gebruik nie. Een van die outeurs neem egter 'n steek daarin. Dr. Dimitri A. Christakis het voor die ouderdom van 2 oor mediagebruik geskryf in 'n artikel oor JAMA Pediatrics en het na 'n uur geweet wat hy erken het as 'n heeltemal arbitrêre nommer.
Daar is eenvoudig nie genoeg navorsing om hieroor 'n wetenskaplike gevolgtrekking te maak nie, maar soos ek genoem het, het ek dieselfde tydsbeperking van my dogter gebruik voordat sy twee keer gedraai het. Daar is geen twyfel dat kleuters sekere dinge van 'n tablet kan leer nie. Hulle is baie interaktiewe toestelle. En die eenvoudige feit dat hulle tegnologie aan hulle bekend stel, kan 'n goeie ding wees, maar op daardie ouderdom kan veel meer as 'n uur per dag ander leer verplaas.
Die beste gratis iPad-programme vir kleuters
My persoonlike aanbeveling is om 'n halfuur per jaar van die kind by te voeg tot hulle ongeveer 2-2,5 uur iPad en TV-tyd het. Ek verreken hierdie keer deur spesifieke tye van die dag toe die iPad en televisie nie toegelaat word nie. Vir ons gesin is dit by etes (middagete en aandete) en in die motor. Ons maak uitsonderings vir lang motorreise. Sy mag ook nie 'n iPad bybring wanneer daar na dagversorging of soortgelyke byeenkomste kom waar daar ander kinders is nie, selfs as die dagsorg- of kinderkamp 'n iPad toelaat. En sy het nie vir minstens 'n uur televisie of 'n iPad toegelaat nadat sy by die skool kom nie.
Ons het hierdie riglyne opgedoen om te verseker dat sy die geleentheid gehad het om haar verbeelding in die motor te gebruik, met ander kinders te kommunikeer toe sy om hulle was en tyd om nie-digitale speletjies te speel, wat baie belangrik kan wees om te leer.
As jy van plan is om die iPad as 'n opvoedkundige instrument te gebruik, asook 'n groot speelding, onthou dat interaksie die beste vorm van leer kan wees. Dit kan beteken dat jy die iPad met jou kind gebruik. Eindelose Alfabet is een van baie groot opvoedkundige programme wat selfs beter met die ouer is. In eindelose alfabet het kinders woorde saam gesit deur die brief na die omtrek van die brief in die woorde wat reeds gespeld is, te sleep. Terwyl die kind die brief sleep, herhaal die letter se karakter die fonetiese klank van die brief. My dogter en ek het dit in 'n speletjie verander waar ek die geluid van 'n brief sou sê en sy moes die regte een uitkies om in die woord te plaas.
Hierdie tipe interaksie kan help om 'n reeds opvoedkundige program te laai. Die meeste kindergeneeskundiges en kinderpsigoloë stem saam dat interaksie baie belangrik is vir vroeë leer. Spandeer tyd om saam te speel, is 'n goeie manier om interaksie te hê, veral vir kleuters.