Die vermoë om rymwoorde te herken en te produseer, is 'n belangrike fonologiese bewustheidsvaardigheid. Navorsing dui daarop dat daar 'n verband is tussen fonologiese bewustheid en leesvermoë . Om ritmiese vaardighede te werk, is gewoonlik deel van die meeste leesonderrigprogramme.
Hoe ouers kan hul kinders met ritmiese vaardighede help
Wat jy kan doen om jou kind se rymvaardighede by die huis te help ontwikkel:
Lees rympies aan jou kind. Indien moontlik, probeer om minstens een keer per dag lesingstyd te hê. Soos altyd moet lees tyd 'n prettige en aangename tyd wees vir albei van u, en dit help om leesaktiwiteit in deel van 'n roetine te bou. Lees voor slaaptyd is 'n goeie manier om die aktiwiteit in jou kind se dag bekend te stel.
Leer jou kinderkweekrympies. Kleuterskapsboeke is 'n uitstekende manier om jou kind hierdie vroeë fonologiese bewustheidsvaardigheid te leer .
Jong kinders hou van herhaling. Hulle geniet dit om van tyd tot tyd dieselfde boeke te lees. Hierdie herhaling is belangrik in die leerproses van kinders en moet aangemoedig word. So wanneer jou kind vir dieselfde boeke kom of vra dat jy dit weer moet lees, wees verseker dat gehoormateriaal weer en weer goed vir hom is.
Nadat jy 'n paar keer 'n ry gelees het, moet jy die rympie verlaat en verwag verwag. Vra jou kind wat die volgende woord kom. Wag 'n paar sekondes vir 'n reaksie. As jou kind reg beantwoord, versterk sy haar deur te sê: "Dit is reg. Sien, _______ rympies met ________. "As sy nie die woord sê nie, sê dit vir haar en vra haar om dit terug te sê. Sê, "sien, ______ rympies met _______." Maak hierdie proses speels en lekker. Uiteindelik sal u kind begin om die rymwoorde te voorspel en sal hulle invul.
Sodra jou kind gereeld rympies in haar gunsteling rymboeke kan voorspel, begin jy ritmpies met haar speel waar jy en sy aan woorde dink wat rym. Vra haar byvoorbeeld om te dink aan 'n woord wat rym met 'n woord wat jy sê. Begin met woorde wat sy reeds van haar rymboeke ken (sonder om die boek eintlik tydens hierdie aktiwiteit te gebruik). As jy byvoorbeeld die kat in die hoed lees, vra haar vir 'n woord wat met 'kat' rym.
Nadat jou kind in staat is om woorde uit haar boeke te identifiseer en te skryf sonder om die boeke te gebruik, is dit tyd om nuwe woorde vir haar te skryf om nuwe rympies op te stel. Sê vir haar jy gaan 'n woord sê, en dat jy graag woorde wat rym of klink, wil bedink. Sê die woord "kat." U kind sal waarskynlik 'hoed' sê. Vra dan vir 'n ander woord wat soos 'kat' klink. Wag vir 'n reaksie. As jou kind 'n korrekte woord bied, sê "dit is reg. ______ rympies met kat en hoed. As sy nie reageer of 'n ander woord gee wat nie rym nie, gee 'n voorbeeld van 'n korrekte woord, soos 'vlermuis'. Weereens, hou dit lekker en lekker. As u kind probleme ondervind met hierdie taak, stop en werk meer op woordeskatgebou met bladsye woordeskat flitskaarte. Nadat u kind se woordeskat groei, kan u terugkom na die ryaktiwiteit.
Lees kinders se gedigte saam. Nadat jy 'n gedig 'n paar keer gelees het, herhaal sommige van die aktiwiteite hierbo.
Dit is belangrik om te onthou dat rympies 'n ontwikkelingsvaardigheid is wat oor tyd sal ontstaan. Wees geduldig met jou kind terwyl hy hierdie vaardigheid leer. As hy voortdurend probleme met rympies of ander fonemiese bewustheidsvaardighede het, oorweeg dit om sy gehoor te keur.
U kan ook met u kind se onderwyser 'n afspraak maak om u besorgdheid te deel en vra of die onderwyser ook soortgelyke probleme op skool opgemerk het. Die onderwyser kan jou help om vas te stel of dit 'n goeie idee is om met ritmiese aktiwiteite voort te gaan of as jou lees tyd beter bestee word, bou jy 'n ander vaardigheid. Jou onderwyser kan ook jou kind waarneem en bepaal of hy ekstra hulp nodig het in hierdie area.