fase, die hoof, ’n assesseringskomiteelid en ’n lid van die leerondersteuningsmateriaalkomitee bestaan. Die literatuur ondersteun die interpretasie van die data daarin dat die grootte
Ons het ’n leesprojek waar elke klas ’n klomp boeke present gekry het wat die lees ondersteun in die
Dan het ons ook ’n spastiese dupleet dogtertjie wat hier in ons skool is. Sy’t nie probleem om op en
Ons het ’n voedingstelskema hier by die skool wat die kind sy twee snye brood kry met grondboontjiebotter en konfyt. En dis eenkeer ’n dag. Dis departementeel en hulle kry ook ’n koppie milkshake
het ek bv. met ’n paar ouers gesels en hulle het toe ’n ry-klub gestig en die kindertjies nou so gereis
Ja, ek dink ons het opleiding oor die OOS gekry. Ja ekke, ekke ek dink, ek dink ja, dit was, was dit
opvoeders en ouers/versorgers, is verskillende rolle en funksies deur die SOS-beleid aan SOSlede voorgestel. Die rol en funksies wat die SOSKO, die LO en hoof binne die SOS verrig, is
Verder illustreer die data-analise wat die opvoeder en skoolbeheerliggaam as tydelike SOSlede se rol en funksieverpligtinge is. Die opvoeder word gesien as die persoon wat die
Ja. Ek ek is half die voorsitster van die vergadering. Somtyds dan lei die hoof dit in of somtyds is