Selfreguleringsaktiwiteite in die klaskamer vir kinders - Skool - 2022
Selfreguleringsaktiwiteite in die klaskamer vir kinders
Wat is selfregulering? Selfregulering is die vermoë wat ons in staat stel om ons gedrag te rig in die rigting wat ons wil hê en dus in staat te wees om met die mense rondom ons verband te hou. Dit is deel van die aanleer van sosiale vaardighede wat vanaf 'n vroeë ouderdom begin ontwikkel.
in Guiainfantil.com Ons vertel watter aktiwiteite u in die klaskamer kan doen, sodat kinders leer om hul emosies te beheer en 'n goeie gedrag in die klas.
- Teen 2 jaar
Kinders begin verstaan ​​dat ander emosies het en dat hulle anders as hul eie kan wees.
- Van 2 tot 3 jaar
Op hierdie ouderdomme begin die tydperk van onafhanklikheid. Egosentriese stadium wat gebaseer is op die woorde: ME en MY waarmee hulle GEEN HULP VAN DIE VOLWASSENE eis nie. Dit is in hierdie periode waar hulle op 'n goeie of slegte manier begin reageer en waar die selfregulering van hul emosies veroorsaak dat die kind self begin beoordeel.
- Op 5 jaar oud
Op hierdie ouderdom is hierdie selfregulerende kapasiteit meer ontwikkel en kom daar 'n kompleksiteit tussen emosies, oortuigings en verwagtinge voor. Dit wil sê, kinders begin hul kognitiewe vermoë met emosies in verband bring.
Soos kinders deur die verskillende fases gaan, leer hulle meer oor gevoelens en begin hulle die situasies wat hulle ervaar met emosies verbind. Deur hierdie ontwikkeling, selfregulering en taalvaardighede ontwikkel en verkry daarom 'n groter vermoë om ingewikkelde emosionele situasies te hanteer. Deur te leer om emosies te bestuur, assimileer hulle en verstaan ​​hulle dat dit hulle is wat beheer het oor watter situasie ook al.
Gedurende die eerste ouderdom word die grondslag gelê vir 'n voldoende emosionele intelligensie by die kind. Dit hang grootliks af van verskillende emosionele en sosiale faktore. so, dit is nodig dat ouers, die skool en die res van die omgewing vertroue skep nodig by die kind om hom te help om optimaal op alle lewensterreine te funksioneer.
Kinderjare is die belangrikste oomblik vir die kind om sy emosionele neigings te modelleer en waar die verhouding tussen die gesin en die skool baie belangrik is. Die opvoeding en modellering deur ouers tuis en ook die houding en gedrag van die onderwyser in die klaskamer is noodsaaklik om aan hulle veiligheid, respek en vertroue te bied.
Binne die klas, die opvoeder kan kinders selfregulering leer op 'n prettige en opvoedkundige manier. Danksy die voorgestelde aktiwiteite kan kinders vordering in hul gedrag ontwikkel, hulle leer om na ander te luister en hul verpligtinge en take na te kom. Die tegnieke wat ons toon, kan beide in die klaskamer en tuis gebruik word:
1 - Die verkeerslig
Die verkeersligtegniek is 'n oefening wat dien om die kind se gedrag te beantwoord en hulle bewustelik te identifiseer. Hiervoor word 'n verkeerslig geteken en eenvoudige instruksies aan die kind gegee om te sien hoe dit werk o Rooi: kalmeer en dink voordat hy o geel optree: dink aan oplossings of alternatiewe en die gevolge daarvan. o Groen: oukei, gebruik die beste oplossing.
[Lees +: Die geelbladsye-metode vir kinders om in die klas te kommunikeer]
2 - Die wiel van emosies
Dit bestaan ​​uit die skep van 'n wiel met die studente met opsies oor dinge wat hulle kan doen om te kalmeer as hulle gefrustreerd voel. Hierdie wiel in die vorm van 'n koek word op 'n karton geteken en op elke porsie geteken of geplak. Keuses moet geldige aksies wees en die integriteit van die kind en eweknieë respekteer.
3 - Die vulkaan
Dit gaan oor die gebruik van beelde om kinders bewus te maak van hul gedrag. Op hierdie manier kan die kind opspoor wanneer hy op die onvanpaste manier gaan optree en betyds kan stop. Om hierdie tegniek toe te pas, word die kind gevra om hom voor te stel dat hy 'n vulkaan is en dat sy emosies lava is.
Soos baie ander vulkane, spoel die binneste vulkaan ook buite beheer en ontstaan ​​dit, waardeur alles daarin ontplof. Die idee is dat die kind die tekens van woede en woede leer ken en dit met die warm lava en die uitbarsting assosieer. Op hierdie manier kan u stop voordat u die punt van terugkeer bereik.
4 - Positiewe tyd uit
Dit is 'n positiewe dissipline-instrument. Dit bestaan ​​uit die skep van 'n spesiale plek in die klaskamer, waar die kind kan draai om te kalmeer en weer te kalmeer as hy ontsteld voel of buite beheer raak. Hierdie plek moet saam met die kinders gekies en versier word, en dit moet elemente bevat wat hulle uitnooi om te ontspan en vrede te voel, soos: boeke, musiek, speelgoed, velle en kleure om te teken, 'n bord, opgestopte diere, plasticine, ens.
U kan meer artikels lees wat soortgelyk is aan Selfreguleringsaktiwiteite in die klaskamer vir kinders, in die kategorie School / College op die terrein.