Sabinet | Uitkoms van 'n intervensie ten opsigte van Engelse geletterdheid op die niemoedertaal-onderrigpraktyke van onderwysers in plattelandse skole : navorsings- en oorsigartikels
n Tydskrif vir Geesteswetenskappe - Uitkoms van 'n intervensie ten opsigte van Engelse geletterdheid op die niemoedertaal-onderrigpraktyke van onderwysers in plattelandse skole : navorsings- en oorsigartikels
Author Liesl Ebersohn1 , Ina Joubert2 , Yolanda Prinsloo3 and Susan Kriegler4
Source : Tydskrif vir Geesteswetenskappe, Volume 54, Issue 2, Jun 2014, p. 283 - 303
Keyword(s) : Cognitive academic language, Core literacy skills, Deelnemende aksienavorsing, Engels as taal van leer en onderrig, English as language of learning and teaching, Geletterdheidsintervensie, Kerngeletterdheidsvaardighede, Kognitiewe akademiese taal, Literacy intervention, Niemoedertaal-onderrigpraktyke, Niemoedertaalgeletterdheid, Non-mother tongue literacy, Non-mother tongue teaching practices, Participatory action research, Plattelandse skole and Rural schools
Persistent Link : https://hdl.handle.net/10520/EJC154727