You are here: Home » Content » Wiskunde Graad 2 » Groepering
InhoudAKTIWITEIT: Groepering [LU 1.1, LU 1.2, LU 1.3, LU 1.4, LU 1.8, LU 1.9, LU 2.2]Tien om te gaan!Figuur 1Kyk na tien. Skryf jou eie somme om 10 te maak._______________________________ = 10 _______________________________ = 10 _______________________________ = 10 _______________________________ = 10 _______________________________ = 10 _______________________________ = 10 _______________________________ = 10 _______________________________ = 10 _______________________________ = 10 _______________________________ = 10Omkring en verbind die getalle wat saam 10 maak. Voltooi die driehoeke.
Help vir Pa om 10 appels in ‘n kis te sit. Groepeer hulle.Figuur 3LU 1.1 LU 1.3 Ons speel met stokkeTabel 2
Raai hoeveel stokke is in die kissie. _______________________ stokke. Tel hulle. _____________________________________________stokke.Groepeer die tien sodat hulle makliker getel kan word. Tel die tiene.Figuur 4Tel in tiene:Tabel 3
10 + 10 = __________________________50 - 10 = __________________________ 20 + 10 = __________________________ 40 - 10 = __________________________ 30 + 10 = __________________________ 30 - 10 = __________________________ Tabel 4
LU 1.2 LU 1.3
LU 1.8 Voltooi die patrone. Figuur 5Tabel 5
AssesseringLeeruitkomste 1:Die leerder is in staat om getalle en die verwantskappe daarvan te herken, te beskryf en voor te stel, en om tydens probleemoplossing bevoeg en met selfvertroue te tel, te skat, te bereken en te kontroleer.Assesseringstandaard 1.1: Dit is duidelik wanneer die leerder tot minstens 100 alledaagse voorwerpe akkuraat tel;Assesseringstandaard 1.2: Dit is duidelik wanneer die leerder aan en terug tel in:1.2.1 ene vanaf enige getal tussen 0 en 200;1.2.2 tiene vanaf enige veelvoud van 10 tussen 0 en 200;1.2.3 vywe vanaf enige veelvoud van 5 tussen 0 en 200;1.2.4 twees vanaf enige veelvoud van 2 tussen 0 en 200;Assesseringstandaard 1.3: Dit is duidelik wanneer die leerder getalsimbole ken en lees van 1 tot minstens 200 en skryf getalname van 1 tot minstens 100;Assesseringstandaard 1.4: Dit is duidelik wanneer die leerder orden, beskryf en vergelyk die volgende getalle:1.4.1 heelgetalle tot minstens 2-syfergetalle;1.4.2 gewone breuke insluitend halwes en kwarte;Assesseringstandaard 1.8: Dit is duidelik wanneer die leerder die gepaste simbole in berekeninge gebruik om probleme op te los:Assesseringstandaard 1.9: Dit is duidelik wanneer die leerder hoofberekeninge uitvoer;Leeruitkomste 2:Die leerder is in staat om patrone en verwantskappe te herken, te beskryf en voor te stel en probleme op te los deur algebraïese taal en vaardighede te gebruik.Assesseringstandaard 2.2: Dit is duidelik wanneer die leerder eenvoudige getalreekse kopieer en uitbrei tot minstens 200.
Next module in collection » Massa, verdubbeling, halvering
This work is licensed by Siyavula Uploaders under a Creative Commons Attribution License (CC-BY 3.0), and is an Open Educational Resource. Last edited by Siyavula Uploaders on Oct 7, 2009 5:18 am -0500. Add to a lens