All Products | spellbinder | Class Act Scrapbooking
All Products - Items tagged as "Spellbinder"
Spellbinders Shapeabilities Dies - Woven Trellis Corners & Border $31.59
Spellbinders - Leaf Border Frame Die S4-958 $23.59
Spellbinders - Vintage Starburst Valance and Gatefold Die S4-985 $28.99 OOTD - Glasgow Trip | Water Painted Dreams
OOTD - Glasgow Trip Top - ASDA // Jeans - Topshop // Watch - Olivia Burton // Bag - BHS InhoudAKTIWITEIT: Om probleme in konteks op te los [LU 1.6.1/2]
Om ‘n reeks tegnieke te gebruik om berekeninge te doen [LU 1.10.1/5]
Om strategieë te gebruik om oplossings te kontroleer [LU 1.11]In die vorige aktiwiteit het jy jou hoofrekenvaardighede geoefen. Dit is egter belangrik dat ons ook bewerkings met potlood en papier korrek sal kan doen. Verdeel in groepe van drie en kry die nodige papier by jul opvoeder. Voer dan die volgende opdragte netjies en akkuraat uit:1. Los die volgende probleme op:1.1 Mnr. Dlamini het ‘n kompetisie gewen en wil graag vir elkeen van sy drie seuns ‘n huis koop. Hy sien die volgende advertensies:Huis A: R895 000Huis B: R795 799Huis C: R799 495Hoeveel sal die drie huise mnr. Dlamini uit die sak jaag?1.2 Nancy sien in ‘n museum ‘n uitstalling van dinosourusse. Die drie wat uitgestal is, se massa is soos volg aangedui:A: 45 875 kgB: 9 324 kgC: 26 879 kgWat is die gesamentlike massa van die dinosourusse?1.3 Die inskrywings vir die “Langasem-maraton” lyk soos volg:2002: 24 5132003: 31 6872004: 42 196Hoeveel atlete het altesaam aan die maratons deelgeneem?2. Kontroleer jul antwoorde met ‘n sakrekenaar.3. Verduidelik aan die res van die klas hoe julle groep die antwoorde bereken het.4. Vergelyk jul metodes. Hoe verskil hulle van mekaar?TYD VIR GROEPASSESSERINGBeoordeel jul werk op ‘n skaal van 1 tot 4 deur die toepaslike syfer te omkring.1 = benodig aandag2 = redelik goed3 = baie goed4 = uitstekendTabel 1
AssesseringLeeruitkomste 1:Die leerder is in staat om getalle en hul verwantskappe te herken, te beskryf en voor te stel. Hulle kan ook met bekwaamheid en vertroue tel, skat, bereken en kontroleer tydens die oplos van probleme.Assesseringstandaard 1.6: Dit is duidelik wanneer die leerder probleme oplos in konteks, insluitend kontekste wat gebruik kan word om ‘n bewustheid van ander leerareas, asook van menseregte-, sosiale, ekonomiese en omgewingskwessies, te bevorder soos:1.6.1: finansiële kontekste (insluitend koop en verkoop, wins en verlies, eenvoudige begrotings, lees en vertolking van rekeninge, en afslag);1.6.2: meting in die konteks van Natuurwetenskappe en Tegnologie;Assesseringstandaard 1.10: Dit is duidelik wanneer die leerder ‘n verskeidenheid tegnieke gebruik om sowel skriftelike as hoofberekeninge met heelgetalle te doen, insluitend:1.10.1: optelling, aftrekking en vermenigvuldiging in kolomme;1.10.5: gebruik van ‘n sakrekenaar;Assesseringstandaard 1.11: Dit is duidelik wanneer die leerder ‘n verskeidenheid strategieë gebruik om oplossings te kontroleer en die redelikheid van oplossings te beoordeel.
This work is licensed by Siyavula Uploaders under a Creative Commons Attribution License (CC-BY 3.0), and is an Open Educational Resource. Last edited by Siyavula Uploaders on Mar 31, 2009 1:06 pm -0500. Add to a lens