InhoudAKTIWITEIT 3.11: Om probleme in konteks op te los [LU 1.6.1]
Om ‘n reeks tegnieke te gebruik om berekeninge te doen [LU 1.8.2]* * Hierdie is ‘n taak vir jou portefeulje. Julle het lekker gesels oor ‘n begroting. Beantwoord nou die volgende vrae. Werk so netjies soos jy kan, maar kyk eers hoe jou taak geassesseer gaan word!Vind nou tuis uit:1. Werk jou ouers volgens ’n begroting elke maand? 2. Maak ’n lys van alles waarvoor jou ouers maandeliks moet begroot.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Wat is die grootste uitgawe vir jul gesin elke maand?____________________4. Watter bedrag begroot jou ouers (min of meer – jy kan afrond) vir kruideniersware elke maand?_____________________________________________5. Wat is die verskil tussen hierdie bedrag en jou skoolfonds wat jou ouers maandeliks moet betaal?_____________________________________6. Hoeveel, dink jy, behoort ’n gesin van vier (twee volwassenes en twee tiener-kinders) te begroot vir ontspanning (uiteet, fliek, ens.) elke maand? ______________Verduidelik hoe jy jou antwoord kry.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7. Stel nou jou eie begroting vir die volgende maand op vir JOUSELF! (d.w.s. hoeveel geld jy nodig het en waarvoor).8. Hoeveel sal jy oorhê om te spaar as jy R300 sakgeld gekry het?________________________________________________________________________________________________________________________________________ASSESSERING: BEGROTINGTabel 1
Die helfte opdragte is uitgevoer.
Georganiseerd, maar moeilik om te lees.
Netjies en georganiseerd, maklik leesbaar.
TOETS1. Watter getalle kom kort sodat die totaal in elke rigting 47 sal wees?Figuur 1 (3)2. Ebrahim moes die volgende bereken: 130 000 – 27 8642.1 975 – 325 = __________________________________2.2 1 050 – _______________________________________ = 9002.3 103__________ – 102_____________ = ____________ (3)3. Waar of Onwaar?3.1 Die verskil tussen 7 000 en 3 628 is 3 372 ____________________3.2 25 minder as 18 500 is 18 275 ________________________ (2)4. Ebrahim moes die volgende bereken: 130 000 – 27 864: 130 000 – 27 864Figuur 2 Hy het dit so gedoen:Sy berekening is egter foutief. Omkring elke fout wat jy sien. (2)5. Verbeter nou Ebrahim se som.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)6. Verminder 408 276 met 129 479.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)7. As die aftrektal 5 346 200 is en die verskil is 1 326 408, wat is die aftrekker?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)
AssessmentLeeruitkomste 1:Die leerder is in staat om getalle en hul verwantskappe te herken, te beskryf en voor te stel. Hulle kan ook met bekwaamheid en vertroue tel, skat, bereken en kontroleer tydens die oplos van probleme.Assesseringstandaard 1.6: Dit is duidelik wanneer die leerder probleme oplos in konteks, insluitend kontekste wat gebruik kan word om ‘n bewustheid van ander leerareas, asook van menseregte-, sosiale, ekonomiese en omgewingskwessies, te bevorder soos:1.6.1: finansiële kontekste (insluitend koop en verkoop, wins en verlies, eenvoudige begrotings, lees en vertolking van rekeninge, en afslag);Assesseringstandaard 1.8: Dit is duidelik wanneer die leerder skat en bereken deur geskikte bewerkings vir die oplossing van probleme in verband met die volgende te kies en te gebruik:1.8.2: optel en aftrek van heelgetalle..
This work is licensed by Siyavula Uploaders under a Creative Commons Attribution License (CC-BY 3.0), and is an Open Educational Resource. Last edited by Siyavula Uploaders on Apr 2, 2009 3:57 am +0000. Add to a lens