如果美术工作者看不到儿童自身发展的主动性，过早地让他们接受专业绘画知识，那么就会变成束缚儿童发展的枷锁。	如果美术工作者看不到儿童自身发展的主动性，过早地让他们接受专业绘画知识，那么这种做法就会变成束缚儿童发展的枷锁。	如果美术工作者看不到儿童自身发展的主动性，过早地让他们接受专业绘画知识，那么这一做法就会变成束缚儿童发展的枷锁。