近年来，在中国受到高度重视的大学通识教育课程实践中还存在课程目标不明确、比例不合理、内容杂乱、授课方式不灵活、管理不规范等问题。	近年来，中国受到高度重视的大学通识教育课程实践还存在课程目标不明确、比例不合理、内容杂乱、授课方式不灵活、管理不规范等问题。