Bu yazımda sizlere matematik alanında başarısız olmamızdaki sebeplerden biraz bahsetmek istiyorum. Büyüklerimiz ağaç yaşken eğilir demişler. Ben ilkokulda iken bize ıskonto gibi terimleri gösterirlerdi. Daha ilk okul çocuğuna bu ve benzeri şeyler öğretiliyordu. Şahsen ben daha o zamanlarda bu matematik denilen şeyden korkmuştum. Kar-zarar problemleri benim korkulu rüyamdı. Hatta öğretmenlerimiz haftanın nerdeyse 4 günü matematik yapardı. Matematiğin inanılmaz derecede zor olduğu bahanesiyle. Daha küçücük yaşlarımızda bizlere matematiğin çok zor olduğu psikolojik olarak öğretiliyordu. Eh, o yaşlarda bu böyle verilirse sonraki yaşlarda tabii ki bunu düzeltmek zor. Yani gerçekten de ağaç yaşken eğilir. Matematik bölümü, öğrencilere hep çok zor bir bölüm olarak tanıtılıyor. Ben matematik bölümünü kazandığımda "yaaa, o bölüm nasıl okunur? Allah sana kolaylık versin." demişlerdi. Eyvallah arkadaşım, sağ olasın da abartacak bir şey yok. Ama onlar da haklılar tabii... Daha küçücük yaşlarda yükleniyorlar da yükleniyorlar. Üniversite kütüphanesinde bir kitap görmüştüm. Üzerinde "Basic Mathematics for High School Students" yazıyordu. Kitabı alıp inceledim. Amerika'daki lise öğrencilerine okutulan bir matematik kitabıymış. Gerçekten de temel matematik bilgileri vardı. Hem de öyle gereksiz ayrıntılı bilgiler yoktu. Hani şu ikinci dereceden denklemlerin köklerini bulmamız için yararlandığımız formül var ya, işte o formülün nasıl çıkarıldığını anlatmış kitap. Formülün çıkarılışı öyle çok da komplike değil. x'i yalnız bırakmaya çalışmak izlenilen yöntem. Türkiye'de kaç tane lise öğrencisi bunu biliyor acaba. Liseyi geçelim kaç tane üniversite öğrencisi bunu biliyor? Bize Öklid Geometrisi gösterilmiyor. Çünkü lisede gördüğümüz söyleniyor. Doğru, lisede gördük ama sırf ÖSS denilen o sınava uygun bir Öklid Geometrisi gördük. Düşünün yani nasıl bir şey olduğunu. Üniversitede lineer cebir derslerimizde taban koordinatlarına verilen önem Cramer Kuralına verilseydi keşke. Lineer cebirin ve soyut cebirin teknolojik alanda da kullanıldığı anlatılsaydı. Matematiğin teknolojik gelişmelere olan katkısını yok sayamayız. Özellikle de 21. yüzyılda... Kendimizi matematik eğitimi alanında geliştirmek için daha ilk okul sıralarındaki çocuklara verilen gereksiz şeyler kaldırılmalı. Bizlere çok ayrıntılı bilgiler veriyorlar. Sadece matematik derslerinde değil. Diğer derslerde de bu böyle. Ama işin komik yanı bu kadar bilgili olmamıza rağmen bilimde çok geriyiz. Akademik alanda başarılarımız çok az. Aslında bunun sebebini MEB bakanımız geçenlerde bir televizyon kanalına verdiği röportajda söyledi "çocuklarımıza o kadar çok bilgi veriyoruz ki onların analitik düşünmelerine fırsat bırakmıyoruz". Bu arada bu röportaj bu seneki ÖSS sınavındaki matematik sonuçları üzerine söylendi. Sayın bakanımız doğru söylüyor. Matematikte analitik düşünebilmek önemlidir. Ne kadar bilginiz olursa olsun, onları değerlendiremedikten sonra bu bilgilerin pek bir önemi kalmaz. Ama bunu üstün zekalı olmakla karıştırmayalım. Bir kibrit kutusunun dikdörtgen prizması şeklinde olduğunu kestirebilmek gibi bir şeydir bu analitik düşünme. Peki kendimizi yeniledikten sonra dünya ile yarışa girip onlara nasıl meydan okuyacağız? Ben bunu şöyle düşünüyorum. xx = 64 denklemini sağlayan x değerini iterasyon yaparak değil de bambaşka bir yol izleyerek bulmalıyız. Bunu bir savaş olarak görmüyorum ama bir rekabet var, bunu yok sayamayız. İnsanlık var oldukça bilim, matematik hep olacak ve buna bağlı olarak da rekabet hep olacaktır. Bizler de bu rekabetin içerisindeyiz. Daha öğrencilik yaşantımızda bile kimin notu daha yüksek diye merak edenlerimiz olmuştur. Rekabet içimizde hep var ve bu duygu bizi başkalarıyla yarışmaya sevk ediyor doğal olarak. Uzun lafın kısası matematikçi olmak ne çok zor ne de çok kolaydır. Fakat daha küçücük yaşlarda psikolojik olarak zor olduğu beyinlere sokulursa ilerde o insanlardan matematikte elle tutulur bir başarı beklenemez. ÖSS'deki sonuçlar buna en somut örnek. Erdem Altuntaç Kocaeli Üniversitesi Matematik Bölümü Yüksek Lisans Öğrencisi Strawberry

kafasız ınsanlarız 4 kere 4 ne eder onu bilmiyoruz

crazy alfabede ne kadar harf var onu söle sen PatRoN.

Kimin matematigii kötü pashlı

kocaelinde bende okudum ama tek kaldıgım ders matematikti 1. dönemin matematik dersini 3 dönemde zar zor kopya çekerek geçmiştim çekmesem hayatta bitmezdi okul... Gila

hepsini okudum ve psikolojik baskı nedeniyle olduğuna bende inanıyorum, Öğretmenlerin ve ailemizin bize matematik zor başarmalısın gibi dandik mesajlar vermesi nedeniyle artık matematik denince akan sular durmaya başlıyor.. Kesinlikle çocuğumu matematik çok kolay diyerek eğiteceğim V

yazıyı okul dönüşü okumayı düşünüyorum, başarılı olabileceğimi zannetmiyorum ama neyse teşekküerler yazı için.

matematiğin bişeyi yok ya yazılımcıysanız zaten matematikle kankasınızdır..trigonometri hariç #

üniversite? Bilim? Matematik? veya herhangi bir bölüm? Biz bu engin bilgilere neden ihtiyaç duyarız? Sırf Okumak içinmi? Akrabalar arasında okumuş havasında bulunmak içinmi? Yoksa Çekirdek aileden verilen olm 7 yaşında ilk okula başlicak sonrası Allah büyüktür nereye kadar gidersemi? Matematik dersinden 4 ve 5 alindiğinda aferin oglum işte Kimin oğlu be... diye tebrik edilirken 1-2-3 aldiğinda aptal annesine çekmiş dayısına çekmiş artık baba diye tabir edilen kişinin söyliceği laf nereye giderse.. Cahil bir toplumuz. Genel olarak. 1-2 sınıfa giden bir öğrenci ev ödevinde Anne veya Babasından yardım istediğinde çok basit matematik sorusu karşısında ya oğlum ne bilim ben.. Bizden geçti vs... gibi kaçma yöntemlerini bir çok kişi biliyordur. Bunun yanında Ben İlk Öğretim düzeyindeki öğrencilere de verilen eğitimden çok sıkıntılıyım. Öğretmen olan eğitimcilerimizin verdiği bir robot gibi anlatilması gerekenleri anlat ders bitti... Bu şekilde anlatiyorlar bunun neticesinde ilk okul öğrencisi ne matematiği görebiliyor anlayabiliyor nede diğer dersleri sonra Orta öğretime yani Lise talebesi olduğu vakit Ne Cosinüs teorimlerini anlar ne de Sinüs teorimlerini şu anki Türkiye Cumhuriyetinin Eğitim seviyesi %80 olarak Cehalet içerisindeyiz. Şu olayla karıştırmayın. Üniversite mezunu olmak Cahil olmama demek değildir. Nice Üniversite Mezunları tanıdım Matematik konusunda 4 işlemde bir şey bildiği yok. Matematik olsun Teknolojinin bilimsel ilkeleri vs. bu gibi derslere ya başka arkadaşini sınava sokmuştur yada hocaya gidip hocam geçemiyorum aptalım bütün derslerimi verdim bir bu kaldı diye ağlanıp mezun olmuşlardır ki tüm derslerinide bu şekilde verdiklerinden şüphem yok... Şunu ifade etmek istiyorum ki... İstanbul üniversitesi Teknik bilimler de ve Mühendislik fakültesinde önlisans öğrencileri arkadaşlarımın gördükleri matematik ile Mühendislikte görülen derslerin Basic bölümleri aynıdır. Ama Eğitmen kişiler Prof vs... her kimse Bize verilen derslerde çoğu zaman ilgili olarak ders anlatimlarda ancak ön lisans arkadaşlarimin yanlarında da izlemlerime dayanarak gördümki Prof ların bile umrunda değil. Size söyliyeceğim bir şey X isimli bir Prof Hocamıza Tez im hakında bir şeyler ifade etmek istemiştim yanına buyurdum. Kendisi Ön Lisans arkadaşlarimla derste bende sınıfta bekledim izledim bitene kadar Hocamızın bile umrunda olmadan tahtaya bir döndü yazdi çizdi sonra ders bitti. Sonra hocama sordum kimse soru bile sormadı hocam ki sizde bunafırsat bile vermediniz neden bu şekilde Eğitim yapiliyor onlarda üniversiteli değilmi dediğimde... banene ya bunlar ne öğrenmişlerki lisede ben onlara doğru düzgün anlatayim. Diye bir yanıt aldım. Çıkartmışlar Meslek liselerine 2 Yıl ön lisans sınavsız hakları... Meslek Liselerinde Ne kadar matematik öğrenmişki sen üniversite ile muhattap ediyorsun... şeklinde yorumlarını duydum. İyimi yapmiş? kötümü? Bu tartışılır çünki Bizim Cehaletimiz çekirdek aileden gelmektedir. Türkiyem berbat bir ülkedir Eğitim konusunda.. benim tahsil konumu çoğu arkadaşim bilir geçmişimden ötürü söylememe ziyade yoktur. Bende bir eğitmenim. Türkiyem cahilliğinden ötürü Yıllardır 1 adım kendi atamamiştir... herzaman dış etkenler bize attirmaya çalişmiştir.

Toplum olarak tembel oldugumuzdan birçogumuz matematikle ugraşmak istemez. Daha çok sözele yatkınızdır.

sinüs kare ile cosinüs karenin birbirleriyle çarpımının kare kökünün cosinüs kareye bölünmesi ne eder bilen varmıdır?

diğer bilimlerde de oldugu gibi matematikte de sonuçları yorumlamak, olayın özünü kavrayabilmek en mühimi. biz ise verilen formülleri yerine koyması öğretilen hazırcı bir nesil olarak devam ediyoruz. matematik tabi ki bi yönüyle yetenek işidir, herkesin sayısal zekası aynı düzeyde değildir fakat yine de temellerin sağlam ve dogru atılmasıyla neden başarılı olunmasınki

niye öyle diyosun ya 2 kere 2 nedir bil yeter.. konuya gelince matematiksiz bi hayat asla.. en sevdiğim ders

28... O şimdi asker