DATUM: 06.11.2008 SCHULE: Anadolu Öğretmen Lisesi UNTERRICHT: Deutsch und Einführung in die Ausbildungswissenschaft THEMA: Schulsachen und die Aufgabe der Schule LEHRER: Mehmet und Alaaddin UNTERRICHTSTUNDE: 45 Minuten BEOBACHTER: Ahmet Wir waren am Donnerstag 06.11.2008 um 13:00 Uhr in Anadolu Öğretmen Lisesi. Wir haben mit dem Deutschlehrer, Mehmet, in der Klasse 10 D TM Deutschunterricht und mit dem Ausbildungswissenschaftlerlehrer Alaaddin in der Klasse 9B Einführung in die Ausbildungswissenschftunterricht teilgenommen. Beide Unterricht haben verschiedene Zweck und natürlich unterschiedlich durchgeführt werden. Herr Yılmaz hat keine Motivations-, Haupt- und Schlussphase gemacht. Am Anfang des Unterrichts hat er die Klasse begrüßt und dann den Unterricht begonnen. Ganzer Unterricht wird nur dem Arbeitsbuch durchgeführt. Das Thema war die Schulsache, die in der Schultasche sein können. Manchmal hat er das Lehrwerk benutzt. Er hat den Schülerinnen einige Zeit um sie die Übungen zu lösen gegeben und er hat mit der Klasse geantwortet. Wenn die SchülerInnen Fehler gemacht haben, hat er die Fehler direkt korrigiert. Das war sehr relevant, dass er Aussprache gemacht hat. Die Schülerinnen lernen Deutsch seit 1 Monat, sie haben Interesse aber natürlich sie haben einige Schwierigkeiten z. B Aussprache. Herr Yılmaz weißt das und er macht Aussprache in der Klasse. Er spricht in der Klasse nur Türkisch. Er ist autoritär aber nicht übertreibend. Er beherrscht die Klasse. Wenn die Schülerinnen Übungen machen, interessiert er sich die Schülerinnen. Am Ende des Unterrichts hat er das Thema, das nächste Woche durchgeführt wird, gesagt und beendet den Unterricht. Herr Çıplak hat die Klasse begrüßt und kleine Wiederholung gemacht. Das war sehr relevant. Er hat die vorhandene Thema und neue Thema gut kombiniert. Während der Wiederholung, hat er Frage gestellt und die Schülerinnen haben Antwort gegeben. Das was günstige Methode um die Motivation zu erhöhen. Das war effektive Einführung. Nach dem die Motivationsphase, hat er Frage-Antwort Methode benutzt, während die Hauptphase. Die Schülerinnen haben einfach eigene Gedanke sagen und mit dem Lehrer diskutiert. Die SchülerInnen waren sehr aktiv in der Klasse sowohl über den Unterricht als auch außer dem Unterricht. Ich denke, dass die SchülerInnen das Thema effektiv gelernt haben. Ich denke, dass Herr Çıplak besser als Herr Yılmaz ist. Aber das ist sehr wichtig, dass die Unterrichten sind unterschiedlich: Sprachunterricht und Ausbildungsunterricht. Die Methoden sind natürlich unterschiedlich. Aber Herr Yılmaz kann die Unterrichtsstunde besser durchführen. Die Schülerinnen haben Interesse über den Unterricht und Herr Yılmaz kann aus dieser Interesse besser nutzen.