Fark ettim hocam zaten koordinatın başları bitince bozdu denklemler doğrusal ilişkiler falan. En iyisi kendim için uygun olan şeylerle ilgileneyim.

Matematikte bir konu çıkınca aklıma bunu açmak geldi. Matematiğe ilgi duymuyordum zor diye, sadece dinleyeyim, anlarsam ilgilenirim diye ama bir konu geldi ki sevindim. Hem hoca zevkli dedi, kolay dedi, bu konuyu kavrarsanız lisede rahat edersiniz dedi. O yüzden ben başlıyorum siz de video oyunlarını çağrıştıran ve ilgi duyuran ders konuları söyleyin. 8. sınıf, Matematik, Koordinat Sistemi. Bu konuya hemen ilgi duymaya başladım hoca daha konunun ismini söylediğinde. Video oyunlarında var, haritalarda var, hayatımızda yer alıyor satrançta falan da var ve kolay bir konu. Hocaya Z noktasını ne zaman göreceğiz dedim ona daha var dedi. İşime gelince de hemen ilgi duyuyorum matematiğe. Diğer matematik konularına pek ilgi duymazken bu güzel konu çıktı. Bu arada söyleyeceğiniz konular sadece matematikle sınırlı olmasın başka dersler de var. Son düzenleyen: Moderatör: 27 Şubat 2022

Bu tarz bir motivasyona bel bağlayamazsın. Matematiği sevmemeni sağlayan sebepleri bulman lazım önce. Matematiği zevkli yapan zor olmasıdır, kolay olsaydı gelişmezdin ve sıkıcı olurdu çünkü tek yaptığın oraya sayı yazmak bir zorluğu yok çünkü. Fakat zor ve zor olduğu için de zevk alabiliyorsun. Soru çözme aşaması kimine sıkıcı, kimine zevkli gelebilir fakat zor bir soruyu çözdükten sonra ki hissiyat herkes için zevklidir. Bence matematik ve diğer sözel dersler için ( matematiğin %50'si sözeldir) en önemlisi neden-sebep ilişkisi kurmak. Her şeyin bir mantığı olur, hiç bir şey yoktan bir sebepten var olmaz. Kendi zihninde yorumladığın şey senin malın olur, onu unutmazsın. Bu yüzden bir bilgiyi yorumla, direkt ezberlemeye girişme. Neden-sebep ilişkisi kur. Bu şekilde çalışırsan daha çok zevk alırsın. Bazıları aynı şeyi 100 kere yazınca falan ezberleyebileceklerini sanıyor, saçmalık. Yok böyle bir şey. Sen bir şeyi yorumlarsan, üzerine düşünürsen o zaman aklına kazınır çünkü o bilgi senin olur.