Hocam bıraksalar bizi zorlamasalar matematik matematik diye bu kadar zorlanmayız emin olun. Sadece toplumda tabulaşmış matematik ve öğrenmek zorunluluk gibi lanse ediliyor. Okul matematikten soğutuyor.

Matematik kendimi bildim bileli zorlanmadığım, en basit gelen ders bana özellikle AYT matematik. Ezber derdi falan yok denecek kadar az fakat benim zayıflığım da ezber. Yabancı dil gibi konularda ne kadar uğraşsam da sıfırım. Benim şansıma geçen yıl girdiğim sınavda matematik kabul edilemeyecek kadar basit soruldu.

Soru tipi ezberlemek yerine mantığını anlamaya çalışın hocam. Son düzenleyen: Moderatör: 24 Mart 2023

Hocam dilciyim, mütercim tercümanlık okuyorum son sınıf, yani anlam veremediğim ben üniversite sınavına girerken gerçekten bazı sorular bildiğin şıkları vs. deneyerek yapılabiliyordu. 4 işlem ve tek bilinmeyenli denklemi de biliyorsanız çok rahattı. 15-16 net yapmıştım hiç matematik dersi almama rağmen. Türkiye'de genel kalıp var; matematik mi çok zor abi ya, aynı şey kendi bölümüm içinde geçerli, kime İngilizce okuyorum desem "bende öğrenmek istiyorum ama çok zor yapamıyorum" diyor daha hiç denemeden. Not: Girdiğim sene matematik net ortalaması 0.25'ti. Son düzenleyen: Moderatör: 23 Mart 2023

Bence tamamen öğrenme yöntemiyle alakalı ben görsel ve animasyonlu şekilde her şeyi öğrenebilirim. Son düzenleyen: Moderatör: 23 Mart 2023

Hocam burada işte paragraf sorusu çözmenin, kitap okumanın faydaları devreye giriyor. Önce okuduğumuzu anlamalıyız ki soruyu çözebilelim.

4 işlemden fazlasına ihtiyacım yok.

Bazı konular için dediğiniz doğru. Benim hem arkadaşlarımda hem de kardeşimde gördüğüm, matematik soruları çözülürken en çok zaman kaybettiren şey kağıda yapılan saçma sapan karalamalar. Kardeşim 7. sınıf, toplama işlemi yapıyor, "elde var bir" deyip kağıdın yanına 1 yazıyor. O 1'i aklında tutmak çok mu zor? 2 olsun, 5 olsun, ne kadar zor olabilir? 1 yazıyor, çember içine alıyor, çiçek böcek çiziyor... Zaman gidiyor abi zaman. Bazı sorular zaten kendiliğinden fazla zaman istiyor, bir de süsüyle falan uğraşınca hepten zaman kalmıyor. Bu da başka bir videonun konusu gerçi.

2x = y. x ise x kaçtır? A) George Washington B) Hz. Ebubekir

Korktuğumuzu nereden biliyorsunuz hocam? En kolay dersti benim için.

Matematik temeli olduktan sonra her şey sular seller gibi geliyor.

Video çok güzel açıklamış fakat gerçekten bazen öyle bir soruyorlar ki soruyu yapasım gelmiyor ya.

Özellikle TYT matematik için geçerli bu dediğiniz. TYT matematiğin belli bir bölümünde yeni öğrendiğiniz bir kuralı veya yeni tanımlanan bir işlevi ne kadar kısa sürede anlayıp işleyebiliyorsunuz diye test ediyor. Fakat bu sadece sınavla ilgili olan kısım. Matematik aslında bundan da öte. Ben de matematikten nefret ettim zamanında, şu anda bile nefret ettiğim oluyor. Yapay zeka mühendisliği birinci sınıfım, matematiğin en azından benim için gereksiz diyebileceğimiz kısımları görüyoruz. Sınavda sorumlu olduğunuz kısımlar dışındaki tarafını da araştırdıkça sevebiliyorsunuz. Mesela İngilizce seviyeniz yeterliyse şu konuyu okuyabilirsiniz: Chaotic Systems: Are They Random? In this thread, I will try to explain you the chaotic systems and if chaos and random are the same. Butterfly Effect in A Circle This is a really fun to watch video. But what happens here? Let me explain. 1 Ball At the first animation, we see a single ball with radius R doing free fall... www.technopat.net Görünce muhtemelen olacağını tahmin etmediğiniz bu hareketler matematiksel olarak hesaplanabiliyor aslında. Daha izlemeye vakit bulamadım ama double pendulum hareketi burada hesaplanıyor mesela: Bu içeriği görüntülemek için üçüncü taraf çerezlerini yerleştirmek için izninize ihtiyacımız olacak. Daha detaylı bilgi için, çerezler sayfamıza bakınız. Üçüncü taraf çerezlerini kabul et Bu tabii fazla ileri seviye, özellikle hiç sevmeyen biri için. Sevdiğiniz, ilginizi çeken kısımları bulmak gerek. Eğitim sistemimiz bu konuda fazla sıkıntılı maalesef. Olasılık sorusunu ezberletirsen, mantığını nasıl kavrayacağını anlatmazsan adam seveceği varsa bile sevemez tabii.

Anlatılmaz. En azından ben anlatamam.

Gayet güzel bir video, matematiği yapamıyorum, anlamıyorum, benim sayısal zekam yok, temelim sıfır bu yaştan sonra ya da son sene sıfır temelle sınavı kazanabilir miyim diyenlere iyi bir örnek olabilir.

Sormayın, ne yaparsam yapayım beynim matematik yaptıktan sonra buna dönüyor. Ne yapalım, benim beyin de sözele işliyor.

Benim için anlaması zor. O yüzden bazen gözüm korkuyor. Ya anlayamazsam diye.

LGS'de hep sorular kaliteli olur normal testlere benzemez.

Gerizekalı değilim elhamdülillah ama uzun süre bir yerde oturamayan insanlar için ölüm matematik. A bu kişi de aynı ben. Son düzenleyen: Moderatör: 24 Mart 2023

Emin olun ne yaşadığınızı çok iyi biliyorum. Abim de o sene girdi. Rezillik hat safhada idi. Soruları hocalar bile çözemezdi diye hatırlıyorum. LGS de son aylarda açıklanmıştı.

Bahsettiğim LGS matematiği. LGS matematiğinde mantık soru kalıplarını bilmek. Eğer bilmediğin bir soru kalıbından çıkarsa önce soru kalıbını çözmen gerekiyor. O da en az 2 dakikanızı alıyor zaten. Kalıplara uymayan denemeler genel olarak ya kalitesiz denemelerdir ya da LGS için değildir. Mesela Tales veya Kanguru sınavları uymaz bu kalıba. Daha bugün girdim 2'sine de. Canım çıktı çözene kadar.

Sosyal'de de birçok kez konu açıldı, "Matemetiği yapamıyorum, matematiğim sıfır, ilkokuldan-ortaokuldan-liseden-bilmem ne zamandan beri böyle, ne yapsam olmuyor..." diye. Hepsine de girip bu videoda ne söyleniyorsa onları söylemek istedim ama yeterince iyi ifade edemediğimi fark edince mesajımı sildim Bu videoda ÇMB abimiz benden daha iyi ifade etmekle kalmamış, bazı örneklerle desteklemiş de. Bu şekilde düşünen varsa mutlaka izlesin. Bu içeriği görüntülemek için üçüncü taraf çerezlerini yerleştirmek için izninize ihtiyacımız olacak. Daha detaylı bilgi için, çerezler sayfamıza bakınız. Üçüncü taraf çerezlerini kabul et

Çok basit, öğrencilere hangi konunun ne amaçla kullanıldığını veya hangi ihtiyaç doğrultusunda keşfedildiğini öğretmiyor sistem. Örneğin birçok kişi İntegrali sadece ''sol'' işaretine benzer işaretten bir de grafiklerdeki boyalı bölgeden ibaret sanıyor. İntegral aslında düzgün olmayan bir bölgenin alanını verir ve tarihte ilk keşfedilen matematik konularındandır. Diziler konusu da keza öyle. Aslında sabit ivmeli hareketin dayanağı olan bir konu. TYT diye tabir ettiğimiz kısım ise aslında kalıp, bir süre sonra bütün sorular aynı geliyor bana. Hem öğretimin yetersizliği hem de öğrenen kişinin ilgisizliği toplumumuzu matematikte geriletiyor.

Okullarda saçma sapan öğrenme odaklı değil de sınav odaklı eğitim verdikleri için öğrenciler korkuyor. Aç kitabı şu konuya çalış, aç buna çalış, sınavda bu çıkacak gibi şeyler yüzünden öğrenciler öğrenemiyor. Dersleri dikkat çekici hale getirmek yerine öğrenciye zorla öğretmenin sonuçlarını hepimiz görüyoruz. Sabah ilk iki saate mesela matematik koymuşlar. Öğrencilerin uykusu var, kafa derstte değil, tahtadan soru çözülüyor, anlamayan var mı diye soruyor hoca, sınıf da yok diyor ya da tekrar anlatır mısınız diyorlar. Ondan sonra tahtadakileri deftere yazıyorlar ve ders bitti. Çalışan kitap açıp çalışıyor zorluyor kendini ve bir şeyler oluyor fakat okula öğrenciler bir şeyler öğrenmek için gidiyor. Yani ben evde de açıp bitiririm konuları. Ben sistemin derhal değişmesi taraftarıyım. Öğrenciler sayısal sözel olarak değil de mesleklerine ve ilgi alanlarına göre ayrılmalı. Mesela ben havacılık okumak istiyorum üniversitede. Lisede bir uçak nasıl yapılır, nasıl kendim yapabilirim bana bunların öğretilmesi lazım uygulamalı ve teorik olarak. Yani ben matematik kullanarak fizik kullanarak bir tane uçak yapıp uçurabilmeliyim o lisede. Ayrıyeten uçağın yazılımlarını da yapabilmeliyim eğer o alanda uğraşacaksam. Ya öğrencilere hayatlarında hiç kullanmayacakları bilgiler öğretiliyor, mesela makine mühendisi biyolojiyi ne yapacak ya da doktor adam fizik matematiği ne yapacak? Ya çok saçma bu sistem, bunun derhal değişmesi lazım. Son düzenleyen: Moderatör: 24 Mart 2023

Matematik sorusunda gördüğüm

Ben korkmuyorum aslında çok seviyorum matematik çözmeyi Hayatımda hiç matematikle derdim olmadığı için mutluyum. Zor sorularla uğraşması kadar zevkli bir şey var mı? Son düzenleyen: Moderatör: 23 Mart 2023

Aynen emin ol yeterlidir

Çünkü sorular böyle.

Onun için çok soru çözmek gerek. Amacımız o zaten aslında. Sonuçta LGS'de önümüze normal bir kitaptan soru koymayacaklar.

4 işlem yeterli. Okul için formül ezberleyemem. Yazılımla uğraşıyorum. Karşıma çıkarsa gerekli formülleri öğrenirim. Şu anlık işime yaramayacak çöp bilgiler bana bir şey katmaz.

Dört işlem yeterli benim için. Markette adam bana para üstünü almak için 20 satırlık fonksiyon sorusu sormayacak sonuçta.

Ne geleceği hakkında fikrim yok. Mesela denemede İngilizceden nasıl bir soru geleceği belli. Türkçe de aynı şekilde. Ama matematikte hayatımda hiç çözmediğim bir soruyu ortaya koyarsa uzun süre harcarım o soruya.

Matematik en önemli derslerden birisi bence. Matematik hiçbir yerde peşimizi bırakmıyor. 4 işlemden fazlasına ihtiyacım yok diyenleri anlamadım. Yazılımda sadece 4 işlem yok bu arada. Son düzenleyen: Moderatör: 24 Mart 2023

Bazı şanslı arkadaşların sayısal zekası yüksek olduğu için zaten zorlanmadan, keyif alarak matematik öğrenebiliyorlar. Bu arkadaşların sayısı oldukça az. Geri kalan büyük kısım tamamen aldıkları eğitimle paralel matematik çözebiliyor ya da çözemiyor. Bahsettiğim eğitim ilkokulda başlayıp, adım adım lise sona kadar giden zorunlu eğitim kısmı. Burada öğretmenlerin ve devlet okullarının rezalet eğitim kalitesini, öğretmen başına düşen öğrenci sayısını vs. değerlendirdiğimiz zaman üniversite sınavındaki ortalamanın sürpriz olmadığı çok açık. Kendimden örnek vereyim, ben çarpım tablosunu bile üniversiteye hazırlanırken öğrendim. Normalde ilkokulda bu matematik seviyesiyle üst sınıflara çıkmamam gerekiyordu. Matematik öyle bir şey ki temelini doğru alamazsan sonradan toparlaması çok çok zor bir olay. Lisede üslü sayıların mantığını bilmeyen öğrenciler vardı. Yani iki üstü iki ne demek bilmiyordu adam. Bölme yapamayan, çarpma yapamayan. Bunların sayısı hiç az değil. Lise birdeki ilk matematik dersini hatırlıyorum. Hoca sanki bütün öğrencilerin seviyesi aynı gibi klasik müfredata başladı. Adam daha çarpma yapamayan adamlara fonksiyonlar, denklem öğretmeye çalışıyordu. Eminim bu örnek Türkiyenin geneli için geçerlidir. Kısaca öğrencilere suç bulmak en kolayı. Burada asıl suçlu bütün dinamikleriyle eğitim sistemidir. Yabancı dilde de benzer durum var.