a q sistemin neyini tartışıonuz nasıl değiştiriceksiniz millet okula gidiyor grdük tv de karıalrın tuvaletini filan ğrencilerin ğretmenle dalga geçişini eee nolcak dielimki kaldırdık SS yi not ortalamasına bakılarak kaç kişiye sıra gelipte üniv. e alıcaksın ii çalışan not ortalaması ii olan doktor mühendis diğerleri bok olsun bumu tabi onalrada sıra gelirse millet çeksin lisede kopyayı amk fırlasın not ortalaması yok yaaa... size bi hikaye izmir otogarında bilet alırken karşılaştığım bi abi 28 yaşında İZMİR DOKUZ EYLÜL ÜNİV. İŞLETME MEZUNU ymuş dedim sen manak mın ne işin var burda adam bana ne dedi bilionuzmu abi dedi ben zmanında okulda karı kız kovaladım derslerle ilgilenmedim ne bilgisayar biliom ne ingilizce geldim burda 400 YTL ye sürünüom die ama ğrenicem 2 sinide aklım başıma geldi burda diyo adam... naber gençlik beğenmediğiniz sistem siksen bu şartlar altında değişmezzzzz... her şey kendi elinizde konuyu açan kardeş akıllı ol bopş ver dinleme milleti çalış sen illa mak. mühendisliğimi istiyosun ii karar ver ona gre git... ir2 ye katılmamak mümküknndeğil ama eldeki şartlar bu :( Living Death

"yerleştirme sınavı, maksadı başından belli. bi insan maksadını bu kadar baştan belli edermi?-byle iimi?-saolun hocam byle ii..." cmylmz:DD uçmayı bilmiyorsan ibnelik yapmayacaksın...

ne kadarda bozuk sistem desekte hakkını veren çzüyor ss işini. bişi bilmeyip eleştirmek de saçma. beleşe alışmak iyi deil :D

Wagman dostum sonucta ss diye lanet birşey var.. Ben de zamanında sırf sorguladıgım ıcın, sırf "sankı ne işime yarıyacak ki" dediğim için bu seyleri hiç kaale almadım ama zamanla insan anlıyor.. Sistemi değiştirecek yatkimiz yok.. Sonucta sana mimar olmadıgın surece hayatının hıc bır kısmında hıc bır zaman yaramayacak şeyleri ğrenmek için bir neden arıyorsan; Çünkü ss bunu istiyor.. Bunları bir amaç olarak değil sadce bir araç olarak grmelisin.. ss yi geçmek için bir merdiven sadece kullanıcaksın ve sonra atıcaksın.. Tek açıklaması bu.. Troubles'll come & they'll pass

yeni liseleri siktiler amk piskoloji hariç tm ile tüm derslerimiz aynı + 3 tane fen dersi hepsi birbirinden kazık

hocalar, merhaba.. ben lise 3 teyim suan. yani yakında oss ye girecez anlayacagınız. nese. benim derslerim lise 1 de full 5'ti.. inek gibi calısıyodum. evden dısarı cıkmıyodum, pc acmıyodum.. full ders. sonra lise2 geldi, oss ye yaklastık fln derken ben kendimi boyle biraz enayi gibi hissetmeye basladım. lise 2 de bitti ve artık lise 3... arkadaslar dun bi hesap kitap yaptım, lise mufredatında yaklasık bi 150-200 konu var. ve kafadan bi meslek sectim, mesela makina muhendisliği... bu işlediğimiz ve ss yi gecmek için bilmek zorunda olduğumuz 150-200 konudan sadece 35-40 tanesi makina muhendisligine hitap ediyor. peki, gerisi ne olacak?! hiç! bi makina muhendisligine girersen unutup gideceksin.. hamallık olsun diye aylarımızı harcıyoruz yani. bilgi hamallığı. ya bu nasıl bi egitim sistemi hocalar. kıl oluyorum. ve artık calısmayı tamamen bıraktım. sırf bu sisteme kıllıgımdan dolayı calısmayı bıraktım. ben mi yanlıs dusunuyorum yoksa, harbiden boktan bi egitim sistemimiz mi var?

hiç kütüphaneye gittinmi?umarım gitmişindir, senın o lisede grendiğin bilgiler ciddi annamda bir işe yaramayacak belki ama neyin ne oldugunu nerde bulabilecegini grenmen için gerekli onlar. sen lise 3 matematik grmeseydin bir türevin ne oldugunu nerde kullanacagını bilemeyecektin, veyahut organik kimya okumasan o kullandıgın makinaların ekstrem bir duruma tepki verip vermeyecegini annayamayacaktın... senın gereksiz die grendiğin bütün bilgileri birbirleriyle ilişkilendirmek sana kalmış... şuan bilgilerin yetersiz oldugu icin boyle konustugunu düşünüorum, sen diceksinki bana:"kurbaganın solunum sistemini ne yapayım ben". sen ileride hasta olursan nasıl bir bünyenın neye tepki verdigini lcebilirsin. bu sadece cok cok ufak bir rnek. senın yaptıgın ve yapılması gereken neyin erde oldugunu ogrenmek ve dogru bilgiye ulaşma yolları... verilen ders üzerindeki pratik zekayı artırmaktır amaç oyuzden suclama eğitim sistemini... tamam hataları cok eğitim sistemimizin ama yemek yedigin kaba pislemek yerine o kabı güzelleştirmeye calış yada ona kanaat getir bence... eğer ss arifesinde bir şeye ihtiyacın olursa elimden geldigi kadar yardımcı olurum ayrıca... sen üniye gelince annıcan farklı konuları calısamamaktan yakıncan ozmn gorucem ben senı:)vaktim olsa biyonik kol yapımı icin metalurjiyle proje geliştircem ama nerde bizde ozmn o vakit...

keşke matematik fen diye blceklerinefizik matematikbiyoloji kimyakimya matematik felan diye blseler güzel olur

Yaf gercektende oyle ise yaramayan konulari sap gibi ogrenioruz sanki bi ise yariolar. Hani desek işledigimiz konular bizim hayatimizda ihtiyacimiz olan şeyler olsa bunada raziyim. Ama Yok Dusey Atis hareketi, Dinamik, iş güç enerji, ... yani fizik :S Hiç isimize yarar bise yok. Ben ne yapayim Taşin hareketini ne yapayim harcadigim enerjiyi ne yapayim Atom fizigini :S... Ama Kimyada oyle deil. Kimyada hayatimiza yarar az'da olsa bazi seyler var. Yani anlayacaginiz işledigimiz Konularin % 90'ni işimize yaramaz bize fayda saglamaz bunu aksine zarar getiriyor. Bosu bosuna Beynimizi yoruyoruz. Belkide boyle olmasa Turkiye olarak daha basarili daha işe yarar insanlar muhendisler cikacak. Ve bir Arastirmaya gore Turk gencleri 16 Yasina gelene kadar cok zekiler cok sorgulayicilar. Fakat Ondan sonraki hayatinda oyle deiller. Buda Bizim Egitim siztemimizin Çarpıklıgını Gosteriyor. Elimden Gelse Herkes ayni dusuncede olsa hiç kimse sinava girmese onlari Protesto etsek :D Belkı degisir ama buda imkansiz bise. En iisi bu işin basina Zeki ileriyi dusunen birinin gelmesi

yaw iyi hoş hocalar siz onu diyosunuzda bizim ünide tarih dersinde geçen bir tartışma ortak ders olduğu için diğer blümden bir ğrenci diyor işte anadolu lisesi okudum biyoloji mat ingilizceydi buraya geldim almanca ben o dersleri niye aldım ingilizce burdada almanca grüyorum neden?bence bu tür sorular çok saçma. Niye? diyeceksiniz. Bende farkındayım çoğu dersin ilerde bir işe yaramayacağından. Ben kendi blümümdede şikayetçiydim ama sonra blüm başkanıyla bizim üninin felsefesini konuşunca durumu biraz kavradım. Bizdeki sistemde sadece kapı açılır kapının ardındaki yol gsterilmez açılan kapıyı aralayıp girmek o kapının arkasındaki yolda ilerlemek ğrenciye kalmış bir olay. Sana o kadar sayısal o kadar szel ders veriliyor. Bunların hepsi işine yarayacakmı? hayır. Ama bu derslerin bir kısmı seçeceğin blümle ilişkili. Biyoloji mühendisin işine yararmı? E ben nerden bileyim senin mühendislik okuyacağını? Toptan paket sunuyorum sana bu şekilde hangi meslek nedir ne değildir araştırdıktan sonra hazır burdada giriş yapmışsın sana uygun olanını seç gayet mantıklı bence. SS evet gerçekten saçma byle bir sınav hüküm sürdüğü müddetçede bu sistem gayet mantıklı çünkü kimin ne puan alacağı belli değil bir anlık hata herşeyi mahveder. İstediğiniz blüme giremezsiniz koşullar mühendislik okumak isteyen adamı biyoloji okumaya iter. Şimdi okuldaki biyoloji dersi işe yaradımı yaramadımı?son olarakta şu noktaya değinicem alakalı olduğunu düşünüyorum. İşte sizinde sorduğunuz gibi 200 konu var 35 i alakalı vs. vs. benimde dediğim gibi amaç sadece kapıyı aralamak. Bu tür soruların nedeni bence bizim herşeyi bir başkasından beklememiz. Biri gelsin anlatsın biz uğraşmayalım ğrenelim. Evet ğrenirizde türk haklı bence gerçekten zeki bir millettir. Ama bir bakıma geri kalmamızın sebebide tembelliğimizdir. Araştıracağımıza yle bekliyoruz. Araştıranada inek gzüyle bakıyoruz onuda soğutuyoruz, soğumayanlar zaten paranın a. koyuyo. Byle işte okuduysanız tşk biraz uzun oldu.

ncelikle sunu belirteyim sadece turkiyede ogrenci secme sınavı yapılmıyor avrupada ve abd de de iyi bir universiteye ve bolume girebilmek için bu tarz sınawlar kendilerine gore yeterlilik uygulamaları var evet belki daha fazla ogrenci universiteye girme sansı buluyor ama adamların butceleri bizimkinden daha iyi bariz bi sekilde gorunuyor bu.. ote yandan her universite de cok gecerli branşlardan olusmuyor yani her alanda universite var tabiri caizse amelenin bile okumusu olsun mantıgıyla kalifiye eleman sahibi olabilmek adına yapılmıs bi uygulama kanımca.. Turkiye ye gelince hepimiz sikayet ederiz kendimde dahil yani sınavdan sınav sisteminden ama ogrencilere bakıorumda kacı egitimi hakedio die kactane ogrenci can kulagıyla dersi dinliyo seve seve okula gidiyo bişeyler ogrenmeye calısıo 5 dakka ders erken bitsede gitsek demio ogun anlatılan herhangi bi konyu biraz daha arastırayım biseylerde ben ogreneyim diyo egitim hakkı için egitimi istemek gerekiyo once simdi evet belki ogretmenlerimiz duz mantıkla dersi işleyip gidiyor diyenler olabilir ama ogrenciler ogretmenlerine soru soracak bence sonucta grencilerin bilgiye ihtiyacı var diye dusunuyorum tabi bu durumda olmamızın bi cok farklı nedeni vardır ama genel olarak baktıgımızda turkiye için uygundur ogrencileri bi sekilde secmek gerek cok fazla universitemiz yok ve ss nin turkiyede hiçbir torpilin işlemedigi tek sınama yontemi oldugunuda belirtmek isterimve oss donum noktası degildir arkadaslar girecek arkadaslar varsa bunu saplantı haline getirmeyin cok fazla zeka gerektirdigine de inanmıyorum duzenli calısan herkesin kazanabilecegi bir sınav bence ama bu son 1 senelik calısmaylada olmaz.. rüyaları gerceklestirmenin en guzel yolu uyanmaktır

einstein'a "1 mil kac feettir?" diye sormuslar. einstein: "bilmiyorum. herhangi bir referans kitabindan iki dakikada bulabilecegim gerceklerle neden beynimi doldurayım" demis. bilgiye nasıl ulasabilecegini bilme yetenegi, akli gercekleri depolamak için kullanmaktan cok daha onemli. bizlere okullarda ogretilen ise 'bir mil su kadar feettir' turunden bilgiler. oysa bize, problem cozebilecek, yeni fikirler uretebilecek insanlar lazim. dus kurabilen, sonrada dusuyle pratik uygulama gelistiren insanlara ihtiyac vardir. ve var olan sartlarda bu hos bir hayalden oteye gidemiyor. elbette basarili, dunya capinda un yapan bilim insanlarimiz da cikmiyor diyemeyiz, ama bunun kaynagi egitim sistemimiz degil... "Toros dağlarının tepelerinde tek bir Türkmen evinin bacası tüter halde kalmış ise, ben bu milletten umudumu kesmem, bayrağımı gğsüme sarar, milletimin istiklali uğruna lürüm. Gazi Mustafa Kemal ATATÜRK"

ss zor. Sistem bozuk ama; yapan yapıyor arkadaş. Üşengeçlik ve sabrın sınırı herkeste aynı olsaydı aralarında başarı açısından bi fark olacağını sanmıyorum. r : düşük puan yapan yüksek puan yapana yetişmek için daha çok çalışmalıdır. Elindeki bilgiyi iyi kullanabilen, çabuk anlayan ve bunu uygulayabilen biriyle tembel, gerizekalı, kolay kolay anlamayan bi adamı da rnek verebiliriz buna. Tabi durumlar eşitlenebilir. Zimbabwe

ir hocam sende dogru dion. bi kere zaten meslek liselerinin onunu kesmişler. yukarıda dedigim gibi bi suru boktan işe yaramaz konu goruruz...

Alakası yok a. k. Cok doğru bir sistem.. Herkezi puana gre üniversiteye yerleştirip ne bok yiyeceksin?zaten günümüzdeki mezunlar bile acığın cok cok üstündeleri herkez işsiz gezio... Çalışan kafası olan işi bilen girsin yoksa gitsin tekileri ameleleik yapsın.. bütün türkiyeyi okutup, tamamı mühendis işsizler ordusumu yaratalım?Hiç acaba ülkenin ihtiyacı nedir, ihtiyac fazlası nedir die düşünmeyin... Sanıyorum kendi ataszümü yaptım, kaynak belirterek kullanabilirsiniz. 10.05.2013 tarihli google arama sonucu : Aradığınız - "herşeyin hayırlısı rampanın bayırlısı" - ile ilgili hiçbir arama sonucu mevcut değil. Not : Syleyeni belli olduğu için ataszü değil, zlüsz oluyormuş, dolayısı ile kendi zlüszümü yapmış oldum :)

: hcoam hakısın doğrusunda bundna daha iyi bi sistem ben düşünemiyorum devlet ne yapmalı? abd kanada gibi her ğrenciye rehber ğretmen vermeli ğrenci hedeflerini başarırsa onu istediği ünivsersteye yerleştirmeli diyosan bu imkansız çünki türkyiede yeterince üni yok niye yok? çünki izin verilmiyo evet bu belki yanlış ama ss ülkenin durumu gz nüne alındığında en olası sistem diye düşünüyorum ben Hoja hemen aklıma gelen bi yntemden bahsedeyim;Uni açılmıyorsa unideki kontejan sınırı kaldırılır. Herkes lisedeki notlarına gre istediği blüme yerleştirilir. Hatta SS yide kaldırmayın SS'de lise de başarılı olamayanlar için 2. bir fırsat olur. Bu yapılabilir ama neden yapmıyorlar biliyor musunuz? Çünkü szüm ona Cumhiriyetçiler İmam Hatip mezunu insanların başarılı olup Hakimlik, Doktorluk, Valilik gibi saygın yerler edinip ulkeyi parçalayacağını düşünüyorlar boyle basit bi çzümün gerçekleşmemesinin tek nedeni bu! "ss'den başka yol mu var?" düşüncesini açıkçası pek beğenmiyorum.. Yine- konuyla alakassız - ama bir şey daha sylicem Kat sayı denildimi Man kafalı demek istediğim pek çok ezik insan ayaklanıyor neden cunku akıllarına direk imam hatip geliyor.. Oysa kat sayı sadece imam hatibin meselesi değildir.. Bu yaşıma rağmen halen bi uni kazanamadım neden? Sizi temin ederim aptal olduğumdan değil.. Çünkü Yabancı Dil Bolumu mezunuyum.. Bilen bilir unide en yuksek puan isteyen alan bizimkidir. Ama bizim en buyuk dez avantajımız bu bile değil! Anadolu ğretmen lisesi mezunları oyuna bizden 40puan nde başlıyor.. Hee şimdi ne var yani diceksiniz sadece sizin bolum ıcın geçerli olan bişey değil bu.. Evet ama bizim bolumde de gidebileceğiniz yer sayısalda olduğu kadar çok değil. bir kaç seçeneğiniz var turizm Mütercim Tercumanlık yada almanca / ingilizce ğretmeni olursunuz. Yani en mantıklı seçim ğretmenlik ama size orta ğretim puanı 70 olan benim Türkiyedeki en düşük puanlı İng. ğretmenliğinie gitmem için kendi alanımdan kaç net yapmam gerektiğini syliyeyim mi? 100 sorudan 95NET ve üzeri.. Tabi herkesin girdiği ortak alan sınavından da orta dereceli bişeyler almam lazım.. Şimdi sorarım size! YDS'cilerin boylesine bir derdi varken neden kat sayı dendimi densizler ayaklanıyor, neden akıllarına hep imam hatip geliyor... Wahh yurdum wahhh.. Ah yurdum insanı ah..! Troubles'll come & they'll pass

zervalone+999999çok haklısın hocam benim matematiğim iyi. fakat biyoloji berbat. bu yüzden sayısala gitmedim. mesela mat- fizik şeklinde olsa süper olurdu. uçmayı bilmiyorsan ibnelik yapmayacaksın...

12 Eylül ve Sonrası İlk darbe ğretim birliğine 12 Eylül 1980 darbesi ülkemizde birçok alanı olumsuz etkilediği gibi eğitimi, eğitim işini yapan ğretmeni ve eğitimin temeli olan ğrencileri de derinden yaraladı. Yıllar geçmesine karşın bu yaralar sarılamadı, tam tersine kangren oldu. 12 Eylül'de ilk darbe ğretim birliğine vuruldu. Cumhuriyetin kurulmasından hemen sonra 3 Mart 1924 tarihinde temeli atılan ğretim Birliği Yasası, 12 Eylül Anayasası'nın 24. maddesi ile zorunlu din dersleri konularak delindi. ğretim Birliği Yasası, laik cumhuriyetin temeliydi. İmam-hatipler arttırıldı 12 Eylül dneminde imam-hatip liseleri, eklentileri ve ğrenci sayısı arttırıldı. 1983 tarihinde imam-hatip lisesi çıkışlılara, üniversitelerin her blümüne girme hakkı tanınmasıyla, din eğitimi almış kişiler devletin tüm kurum ve kuruluşlarında grev aldı ve ynetici oldular. Ezberci eğitim, dersaneler ve paralı eğitim bu dnemde yaygınlaştı. Üniversitede kıyım Üniversite harçları, eğitime katkı payları 1983 yılında yürürlüğe girdi. YK kurularak üniversitelerin zerkliği ve bilimsel gelişmesi, vakıf üniversiteleri de kurularak devlet üniversitelerinin gelişmesi engellendi. Birçok yurtsever ğretim üyesi üniversiteden uzaklaştırıldı. 12 Eylül dneminde eğitime ayrılan pay azaldı. Eğitim yatırımları düştü. rneğin devlet bütçesinden ilkğretime ayrılan yatırım deneği 1963'te yüzde 2.1 iken 1980'de yüzde 0.82'ye, 1981'de yüzde 0.71 olarak gerçekleşmiş, her yntem eğitimin niteliği düşmüştür. 12 Eylül anlayışının bir darbesi de eğitim işini yapan ğretmene oldu. Birçok yurtsever ğretmen suçlu gibi grüldü. Binlercesi 1402 sayılı yasayla işinden, yerinden edildi. 200 bin üyeli en büyük ğretmen rgütü TB-DER yneticileri haksız yere tutuklandı, yıllarca hapis yatırıldı. Ankara Sıkıynetim Mahkemesi, 84 TB-DER yneticisini 5 ile 8 yıla mahkum ederek, derneğin mallarını hazineye devretti. Aradan 8 yıl geçtikten sonra, 24 Nisan 1989 tarihinde Ankara 2. Ağır Ceza Mahkemesi, rgütün genel başkanının da içinde bulunduğu 19 yneticisini akladı; buna karşın, bu hukuk skandalı bugün de düzeltilmedi, TB-DER malları ğretmenlere geri verilmedi. ğretmenlerin sandığı İLKSAN tüzüğü değiştirildi. Ynetimi ğretmenlerden alınarak, sandık, yolsuzlukların batağına sürüklendi. 12 Eylül dneminde ğretmenlere çok düşük ücret verildi. İkinci iş yapan ğretmen sayısı arttı. Toplumda saygınlıkları azaldı. ğretmenlik bir meslek olmaktan çıkarıldı. 12 Eylül anlayışının bir darbesi de eğitimin temeli olan ğrenciye yapıldı. ğrenci gençliği de potansiyel suçlu gibi grüldü, siyaset ve rgütlenme hakkı ellerinden alındı. İlerici, demokrat gençler okullarından atıldı. 12 Eylül ynetimi laik eğitime, yurtsever ğretmene ve ilerici ğrenciye karşıydı. Szde Atatürkçülük yaparak, Atatürk devrimlerini ve yapıtlarını yıprattılar. Atatürk 'ün Halkevleri etkinliği durduruldu, yneticileri mahkemeye verildi. TDK ve TTK devlet dairesi durumuna sokuldu. ztürkçe szcükler yasaklandı. Onbinlerce kitap yakıldı ve toplatıldı. Kitap, suç aracı olan silahlarla birlikte gsterildi. 12 Eylül cuntasının, zetle laik eğitimde, ğretmende, ğrencide açtığı yaralar bugün de kanıyor. 12 Eylül cuntası, hem eğitimi, hem eğitimin temel ğesi olan ğrenci ve ğretmeni suçladı, yargıladı, hapse attı. Anayasaya zorunlu din derslerini koyarak Atatürk'ün ğretim Birliği Yasası'nı bozdu. Atatürkçülük sylemini kullanarak Atatürkçülük düşüncesine aykırı zorunlu din derslerini okullarda okuttu. Anaokullarından başlayan şeriatçı eğitim kurumlarının yaygınlaşmasını zendirdi. Milli Eğitim Bakanlığı ve kurumlarında Atatürkçülük dışlanarak Türk-İslam Sentezi ideolojisi, kadrolaşma ve ders kitapları yoluyla egemen kılındı. Kitabı düşman bildi, toplattı ve yaktı. ğretmen ve ğrenciyi potansiyel bir suçlu gibi grdü. Paralı eğitimi zendirdi, vakıf üniversitelerine olanak sağlayarak devlet üniversitelerinin gelişmesini engelledi. ğretmen ve ğrenci rgütlerini dağıttı. Eğitimde 12 Eylül izleri - Din dersleri zorunlu hale getirildi, imam- hatiplerin sayısı arttırıldı, ğretim Birliği Yasası delindi. - Üniversite zerkliğine darbe vuruldu. ğretmenlerin rgütü TB-DER kapatıldı, yneticileri gzaltına alıpın sorgulandı, yüzlercesi grevlerinden uzaklaştırıldı. - YK getirildi, 1402 sayılı Sıkıynetim Kanunu'yla çok sayıda ilerici bilim adamı üniversitelerdeki grevlerinden uzaklaştırıldı, eğitimin kalitesi düştü, bilimsel araştırmalar geriledi. - Milli Eğitim ve Üniversitelerde gerçekleştirilen ırkçı-şeriatçı kadrolaşmayla Türk-İslam sentezci anlayış egemen kılındı. - Sorgulayıcı araştırıcı eğitim modeli yerine, ezberci model dayatıldı. - ğrenciye potansiyel suçlu gzüyle bakıldı, demokratik katılımı nlendi, tepki gsterenler polisle karşı karşıya bırakıldı. --Alıntıdır-- NOT : Din hakkında yazılanlar dışında herşeye aynen katılıyorum sanırım bugünkü Türkiye'de eğitime vurulan darbe 12 Eylül darbesidir. Türkiyenin n aydın ilerici kuşağı olan 68 kuşağı ve 78 kuşağı darbeden sonra bir daha o ruhu yakalayamamıştır. Kendi Kendini bitiren ve ülkesine düşman bir ordu bir daha olamaz herhalde buda sadece Türkiyede grülür.. Kenan evren şimdilerde deniz ve karı kız resimleri çiziyor.. Duyguların Soykırımında Piyon Askeriyim Sanırım Sensiz Bir Geceye Daha Hoşgeldim

ss yi destekliyorsun fakat ss yi kazanıpta hatta iyi bir blüm kazanıpta boşta gezenlerin olduğunu biliyorsun... Her kazanan iş sahibi olamaz o ayrı konu ben sadece alternatif onerdim.. Sanki senin doğru bulduğun SS yi kazananlar hemen bi iş mi buluyorlar :) Troubles'll come & they'll pass

Sistemi eleştirmeyi bırakın gençlik. Sistemi eleştirmek bi halta yaramayanların işidir. Kaldıki sistem yıllardır eleştiriliyoda ne oluyo. Değişen bişeymi var. Bu ülkede üniversite açığı, akademisyen açığı olduğu sürece bu tür sınavların kalkması sz konusu olamaz. Ancak ss kalkar yerine başka bi sınav adı altında ona eşdeğer sınav gelir. Olacağı bu. Eleştireceğinize oturup adam gibi çalışın. Sonuçta ünivi bitiripte işsiz olanlar var. Demekki bazı durumlarda üniv okuyanla okumayan arasında bi fark yok. Ünive girip teorik bilgileri almak bi işe yaramaz. Onları pratiğe dküp, kendini geliştireceksinki senin okuduğun blümden mezun olan diğer insanlarla aranda bir fark olsun... Sonuç olarak, ünive girmek istiyosan sistemi eleştirmeyi bırak git ders çalış, ünive girmişsen kendini geliştir yaratıcı ol... Her Hakkım Saklıdır

benm de fizik süper matematik süper ama kimya 1 1 hep biyolojide 2 3 gelip gidio zaten elektronik okumak istiyorum olmadı makinahepsi fizik matematikten geçioss sistemi hakkında bi yorum yapamıycam ss yi kazandıktan sonra yorum yapmak daha iyi dürüst olur

ya ir2 hocam iyi hoşta mesele o deilki. daha geçenlerde yk başkanı demiştiki verdiğimiz eiğitimin %80 i teroik eğitim diye. sadece ezbercilik. mesela adamlar bi makineyi ğrenecekler, kağıt üzerinden resimlerine bakıp terimleri ğreniyolar uygulama diye bişey yok. ki ğrenmede en etkili yol ğrendiğini uygulamaktır. uygulamadınmı bi süre sonra uçar gider o... uçmayı bilmiyorsan ibnelik yapmayacaksın...

sistem bence eksikleri çok... neden mühendis coğrafya yapsın gibisinden yaklaşımlar yanlış serbest çağrışım diye bişey var... veriler arası ilgi kurup enformasyona dnüştürmek lazım.. buna yardımcı olur... Herkes hoş bir seda duymak ister...

hcoam hakısın doğrusunda bundna daha iyi bi sistem ben düşünemiyorum devlet ne yapmalı? abd kanada gibi her ğrenciye rehber ğretmen vermeli ğrenci hedeflerini başarırsa onu istediği ünivsersteye yerleştirmeli diyosan bu imkansız çünki türkyiede yeterince üni yok niye yok? çünki izin verilmiyo evet bu belki yanlış ama ss ülkenin durumu gz nüne alındığında en olası sistem diye düşünüyorum ben

Haklısını ama herkes istediği blümü okuyamıyor. Dayatılanlarla nereye kadar. bugün türkiyedeki unv. ilk 500'e zorla giriyor. Bunun nedeni ss ve Yk hergün değişen sistem zorlaşan hayat ve ğrencilere hammal muamelesi. Duyguların Soykırımında Piyon Askeriyim Sanırım Sensiz Bir Geceye Daha Hoşgeldim