Turkcenin yerini hic bi dil tutmaz Kisir misir derler ama hic bir dildede insan kendini tam istedigi gibi ifade edemiyo aha ingilizce fuck muck nedir ya agiz tadiyla bi kufur bile edemiyosun :)Yasasin Turkce :D Zip Zip KAnguru &#9608;&#9608;&#9608;&#9608; Kangurulara Ozgurluk!!!! &#9608;&#9608;&#9608;&#9608;

Türkçe üzerine bir matematik modelleme ve bunun olası sosyal yansımaları üzerine bir zihin jimnastiği. "Victor Hugo şiirlerini 40.000 kelime ile yazdı. Türkçeyi en zengin kullananlardan Yasar Kemal'in romanları 3.500 kelimeyi geçmez" grüsü çok yaygındır. Bu grüş haklidir zira Türkçe'nin Fransizca'ya oranla daha az szcük içerdigi dogrudur. Ingilizce'ye, Almanca'ya, Ispanyolca'ya oranla da daha az szcük içeriyor olmasi gerekir. Ne var ki bu Türkçe'nin daha yetersiz bir dil oldugu anlamina gelmez! Çünkü Türkçe az szcük ile çok sey anlatabilen bir dildir! Daha fazla szcük içerse bunun kimseye zarari dokunmaz ancak, geregi yoktur. Baska bir dilden Türkçe'ye çeviri yapan herkes szlügü açtiginda, aralarinda minik anlam farklari olan bir çok szcügün Türkçe karsiliginda çogu zaman ayni kelimeyi okur. Bu, ilk bakista bir eksiklik gibi grünebilir, oysa yle degildir. Çünkü yukarida adi geçen diller kelimelerin statik olan anlamlarini grenmeye, Türkçe ise bu anlamlari bulup çikarmaya, yani dinamik anlamlandirmaya dayalidir. Türkçe'de anlamlari szlükteki tanimlar degil, kelimelerin cümle içindeki konumlari belirler. Tam bu noktada, Türkçe'nin, referans olmak üzere sadece gerektigi kadari szlüklere alinmis, sonsuz sayida kelime içerdigi bile ne sürülebilir. Ingilizce-Türkçe szlükte "sick", "ill" ve "patient" in karsisinda hep "hasta" yazar. Bu baglamda Ingilizce'nin üç kat daha fazla szcük içerdigi sylenirse bu dogrudur. Ancak, aradaki farklarin Türkçe'de vurgulanamadigi sylenmeye kalkilirsa bu yanlis olur: "doktor falanca beyin hastasi olmak", "bbrek hastasi olmak", "Internet hastasi olmak", "filanca sarkinin hastasi olmak" arasindaki farki Türkçe konusan herkes bir çirpida anlar. Bunun nasil olabildigini grmek zor degildir. Bir kalem alip, alt alta: 3 + 5 = 12 + 5 = 38 + 5 = yazmak, sonra da bunlari toplamak yeterlidir. Hepsinde ayni "+ 5" yazdigi halde sonuçlar farkli çikiyorsa, Türkçe'de de hepsinde ayni "hastasi olmak" ifadesi geçtigi halde sonuçlar farkli olacaktir. Türkçe'nin az araç ile çok is yapmasinin sirri matematikte yatar. 0 dan 9 a kadar 10 tane rakam, arti, eksi, çarpi, blü drt islem isareti ve bir ondalik ayraci virgül, yani topu, topu 15 simge ile sonsuz sayida islem yapilabilir. Türkçe de benzer zellikler gsterir. Türkçe matematige dayali olmaktan da te, neredeyse matematigin kilik degistirmis halidir. Türkçe'deki herhangi bir fiilin çekiminin ve kelimelerin nasil çogul yapilacaginin grenilmis olmasi, henüz varligi bile bilinmeyen, 5 yil sonra Türkçe'ye girecek fiillerin nasil çekileceginin ve 300 yil nce unutulmus kelimelerin çogullarinin ne oldugunun biliniyor olmasi demektir. Bu tipki birinci dereceden 2 bilinmeyenli bir denklemin nasil çzülecegi grenildiginde, sadece x = 6, y = 23 olan denklemlerin degil, ayni dereceden bütün denklemlerin nasil çzüleceginin grenilmis olmasi gibidir. Oysa szgelimi Ingilizce'de "go", " went" olurken "do", "did" olur. Çogul ekleri için de durum aynidir: "foot", "feet" olurken "boot", "beet" degil "boots" olur. Bunun tutarli bir iç mantigi yoktur, tek çare byle olduklarinin bellenmesidir. Türkçe'de ise, statik kelimeleri ezberlemek yerine dinamik kurallari grenmek gerekir. Türkçe'de neredeyse istisna bile yoktur. Olanlar da ses uyumu geregi alma olmasi gereken meyve isminin elma biçimine dnmesi gibi birkaç minr istisnadir. Kurallar ise neredeyse, bu dili icat edenlerin Türk olduguna inanmayi zorlastiracak kadar güçlü ve kesindir. Bu noktadan sonra, anlatilanlari matematik olarak formüle etmek, aradaki iliskiyi somutlastirabilmek açisindan yararli olacaktir. Bunu yapmanin en kolay yolu ikili sayi sistemini kullanmak oldugu için de yalnizca 0 ve 1 leri kullanmak yeterlidir. Izleyen rneklerde ve anlaminda kullanilmislardir. KELIME KKÜ ÇOGUL EKI MATEMATIK IFADE ev 1.0 ev ler 1.1 ler 0.1 Türkçe'deki bütün kelimelerin 2 bit oldugu varsayilabilir . Tekil olan bütün kelimeler 1.0 , çogul olanlar ise 1.1 dir . Bu kural hiç degismemek bir yana, ylesine güçlüdür ki Türkçe'de baska hiç bir dilde yapilamayacak bir sey yapilip, olmayan bir kelimenin çogulu dahi sylenebilir (0.1). Birisi karsisindakine sadece "ler" dediginde, alacagi tepki: "anladik ler de, neler?" türünden bir cevap olacaktir. Bir seylerin çogulunun sylendigi bellidir de, neyin çogulunun kastedildigi açik degildir. VURGULAMA SIFAT KKÜ ZAYIFLATMA MATEMATIK IFADE kirmizi 0.1.0 kip kirmizi 1.1.0 kirmizi msi 0.1.1 kip kirmizi msi 1.1.1 Türkçe'deki sifatlarin anlamini kuvvetlendirmeye veya zayiflatmaya yarayan bu kural da hiç degismez. Hatta istenirse bu kurala uyan ama hiç bir szlükte bulunmayan, hem kuvvetlendirilmis hem de zayiflatilmis garip sifatlar bile türetilebilir. "Günes dogma dan az nce ufuk kipkirmizimsi (kip + kirmizi + msi; ) bir renk aldi" dendiginde, herkes neyin kastedildigini anlayacaktir. Çünkü ayaküstü türetilen bu sifat, hiç bir szlükte yer almaz ama, Türkçe konusan herkesin çok iyi bildigi bu kurala uygundur. Fiil çekimlerinde de isler farkli degildir. Burada zorunlu olarak kisi için 3, zaman için 2 bitlik gruplar kullanilacak. Çoklu bit gruplari sunlari ifade edecek: 011 = ben 010 = sen 000 = o 111 = biz 110 = siz 100 = onlar 00 = genis zaman 11 = simdiki zaman 10 = gelecek zaman 01 = geçmis zaman KK ETERLILIK OLUMSUZ ZAMAN HIKAYE RIVAYET KISI MATEMATIK IFADE oku abil di m 1.1.0.01.0.0.011 oku a ma z mis sin 1.1.1.00.0.1.010 gel me ecek ti 1.0.1.10.1.0.000 git me di k 1.0.1.01.0.0.111 sasir abil ecek ti iz 1.1.0.10.1.0.110 bil yor lar 1.0.0.11.0.0.100 Tabloda zaman ile ilgili küme 3 bit yapilip geçmis zaman "di'li geçmis" ve "mis'li geçmis" olarak ikiye ayrilabilir, soru bileskeni için ayri bir bit eklenebilir, emir ve sart kipleri de isin içine katilabilir ancak, sonuç degismezdi. Cümleleri olusturan gelerin siralamasi da rastgele degildir. Türkçe cümleler bir tür "crescendo" izlerler. Bütün vurgu en sonda yer alan yüklem üzerindedir. Diger gelerin nemi, yükleme olan yakinlik/uzaklik konumlari ile belirlenir. Yükleme yakinlasildikça nem artar. Gene matematiksel olarak ele almak gerekirse, cümleyi olusturan her bir genin toplam ge sayisi kadar haneden olusan bir matematik degere sahip oldugu varsayilabilir. "Dün Ahmet cami kirdi" cümlesi 4 geden olusmaktadir; o halde her ge 4 haneli bir degere sahip olacak, ilk ge en düsük, son ge ise en yüksek degeri tasiyacaktir. CÜMLE MATEMATIK DEGER MATEMATIK DEGER MATEMATIK DEGER MATEMATIK DEGER 0001 0011 0111 1111 1 Dün Ahmet cami kirdi. 2 Dün cami Ahmet kirdi. 3 Ahmet dün cami kirdi. 4 Ahmet cami dün kirdi. 5 Cami dün Ahmet kirdi. 6 Cami Ahmet dün kirdi. Simdi tablodaki cümleler tek, tek ele alinabilir: 1. cümle: Dün Ahmet bir is yapti ve bu cami kirmak oldu. 2. cümle: Dün kirilan cami baskasi degil Ahmet kirdi . 3. cümle: Ahmet'in dünkü isi cami kirmak oldu . 4. cümle: Ahmet cami herhangi bir zaman degil, dün kirdi . 5. cümle: Cam düne kadar saglamdi, kirilmasinin suçlusu ise Ahmet. 6. cümle: Cami Ahmet zaten kiracakti, bunu dün yapti. Cümleyi olusturan geler kesinlikle ayni kalirken (cam hep 'i' haliyle 'cami' olarak kaldi; fiil hep 3. tekil sahis, di'li geçmis zamanda çekildi, vb.) sadece yerlerinin degismesi cümlelerin anlamlarini da degistirdi. Her cümlede 0011, 0001'den daha fazla, 0111 bu ikisinden daha fazla, 1111 ise hepsinden daha fazla nem tasidi. Anlami belirleyen de zaten her bir genin matematik degeri oldu. Kelimelerin statik anlamlar tasidiklari dillerde, zaman belirtecinin yeri degistirilerek elde edilebilecek 2 çesitlemenin disinda diger anlamlari vermek için kip degistirmek veya araya açiklayici baska kelimeler eklemek gerekir. Türkçe konusanlar ise her bir cümlenin digerinden farkini derhal anlarlar. Matematik ile olan alis-veris yalnizca verilen rneklerle sinirli degildir. Türkçe'nin ne tarafi ele alinsa bu iliski ile yüz, yüze gelinir. Türkçe'nin bu zelligini "Insanlar kendilerine ulasan mesajlari nasil anlarlar? Bunun kullanilan dil ile bir ilgisi var midir? Bir Fransiz, bir Ingiliz, bir Türk ayni mesaji kendi ana dillerinde alsalar, birbirleri ile ayni sekilde mi, yoksa farkli mi algilarlar? Eger dilin algilamayla ilgisi varsa, isin içine bir dil karismadiginda yani szgelimi bir pantomim gsterisi izlenir veya üzerinde hiç yazi olmayan bir afise bakilirken, dil ile ilgili bu aliskanliklar nasil etki ederler?" türünden sorulara yanit ararken fark ettim. Bu zellik konuya ilgi ve sabirla yaklasip, bakmayi bilen herkesin grebilecegi kadar açik. O nedenle, bu güne kadar kesinlikle baskalari tarafindan da grülmüs olmali. "Türkçe çok lastikli, nereye çeksen oraya gidiyor" diyenler de aslinda, hayal meyal bu zelligi fark eder gibi olup, ne oldugunu tam adlandiramayanlardir. Türkçe teknik açidan mükemmel bir dildir. Bu mükemmelligin nedeni matematik ile olan iç içeliktir. Keza, ne yazik ki Türkçe'nin, bu dili konusanlara kurdugu tuzak ta buradadir. Kentli - kylü, egitimli - egitimsiz, dogulu - batili, vb... kültür çatismalari dünyanin her yerinde vardir. Gene dünyanin her yerinde iyi, ktü isleyen bir "asimilasyon" ve/veya "adaptasyon" süreci bu çatismayi kendi içinde bir takim sentezlere gtürür. Türkiye bu açidan dünya genelinin biraz disindadir. Bizde "asimilasyon" ve/veya "adaptasyon" süreci ya hiç çalismaz, ya da akil almaz bir yavaslikta çalisir. Sorun, baska sebeplerin yani sira kullandigimiz dilden de kaynaklanmaktadir. Düsünme, kendi kendine szsüz konusma olarak kabul edilirse , anadilin kisilerin düsünce yapisi üzerinde etkili oldugunu da kabul etmek gerekir; insanlar kendi anadillerinde düsünürler. Türklerin büyük paradoksu iste buradadir. Teknik açidan mükemmel bir dil olan Türkçe, kendi disimizdaki dünyayi kendimizce degistirmeden, oldugu gibi algilamaktaki en büyük engelimizi olusturmaktadir. rnegin, Türkiye disina yabanci isçi olarak giden ilk nesil gerek bulunduklari ülkenin dilini grenme, gerekse oradaki yasam biçimine ayak uydurma konusunda muhtesem bir direnis gsterdiler. Bu direnisin boyutlari o denli büyük oldu ki, baska hiç bir diasporada gzlenmeyen gelismeler yasandi. Türk diasporasi, gettolasip kendi kültürünü gene kendi içine kapanik bir çevrede yasayacak yerde, kendi kültür kurumlarini o ülkeye ithal etti. Asimile olmaya en dirençli kültürlerden biri kabul edilen Ispanyollar, gittikleri yere sadece gazetelerini ve bazen de radyolarini tasimakla yetinirken; Türklerin bunlara ek olarak televizyon kanallari ve hatta kendi fast-food'lari oldu. Bunlari basaran insanlarin yeteneksiz olduklarina, uyum saglamayi da bu yeteneksizlikleri yüzünden beceremediklerine hükmetmek en azindan adil ve gerçekçi olamaz. Keza, bylesine nemli bir kültür direnisi gsterenlerin, orada dogan çocuklarini egitirlerken, bunca sahip çiktiklari kültürlerini gz ardi etmis olmalari da düsünülemez. Ancak gzlemlenen o ki, orada dogan ikinci nesil, gene szgelimi Ispanyollar arasinda hiç grülmedigi kadar hizla asimile oldu. Bunun nedenini evdeki Türkçe'nin yani sira okulda grenilen ve ev disinda yasanan, o ülkenin dili faktründe aramak çok yaniltici olmayacaktir. Biz Türkler, konusmayi grenirken farkli durumlarin farkli kavramlar olusturdugunu, bu farkli kavramlarin da farkli adlari olmasi gerektigini grenmeyiz. Ayni adi tasiyan farkli kavramlari birbirinden ayirmaya yarayacak sezgisel yntemin kurallarini grenmeye baslariz. Sezgisellige sartlanmis beyinler ise dis dünyayi hiçbir degisiklige ugratmadan, oldugu gibi algilamayi bilemediklerinden, bildikleri tek ynteme yani kendilerince anlam çikarsamaya veya baska bir ifadeyle "sezdikleri gibi algilamaya" ynelirler. Algiladiklari kavramlarin tümü kendi çikarsamalari dogrultusunda sekillenmis olan, kendilerince tanimlanmis bir dünyada yasayan insanlara ulasan mesajlardaki kodlar ne kadar "herkesçe bir rnek" algilanabilir? Üzerinde emek harcanmaya deger temel sorulardan biri budur. Bu sorunun yaniti belirginlestikçe, neden batidaki sistemlerin bir türlü Türkiye'de olusturulamadigi sorusunun yaniti da belirginlik kazanabilir. Türkçe'nin kendi iç dinamiklerinden kaynaklanan bu zel durum kuskusuz tüm iletisim alanlari için geçerlidir. Yunus Emre'nin okumasi, yazmasi olmayan gçebe Türkmen boylari arasinda 700 yil boyunca bir nesilden digerine büyük bir sadakatle, szlü kültür ürünü olarak aktarilmasinin ardinda Türkçe'nin sezgiselligini sonuna kadar kullanmadaki becerisi vardir. Tanzimat ve Cumhuriyet aydinlarinin bir türlü genis kitlelere seslerini duyuramamalarinin nedeni de gene ayni denklemin içinde aranmalidir. Fransiz gibi, Alman gibi düsünmeyi grenenler, meramlarini anlatirken bunu yeni grendikleri düsünce sistematigi içinde yapmaya kalkismis ve Türk gibi anlatmayi becerememis olduklarindan basarisiz kalmislardir. Mesajlar sadece algilanabildikleri kadar etkili olurlar. Mesajlari üretenlerin kendi konularina ne kadar hakim olduklari mesajin bütünlügü açisindan nemlidir ama, hitap edilen kisilerin kendilerine ynelen mesajlari nasil algiladiklari her seyden daha nemlidir. Bu niymiş la?

Tek Kelime İle Mükemmel bir yazı yaa.. Sanıyorum kendi ataszümü yaptım, kaynak belirterek kullanabilirsiniz. 10.05.2013 tarihli google arama sonucu : Aradığınız - "herşeyin hayırlısı rampanın bayırlısı" - ile ilgili hiçbir arama sonucu mevcut değil. Not : Syleyeni belli olduğu için ataszü değil, zlüsz oluyormuş, dolayısı ile kendi zlüszümü yapmış oldum :)

Türkçeye kısır diyenlere duyrulur, yazan, çzen, araştıran kardeşlerin de alınlarından pülür. Kalın sağlıcakla. :)) -_tiAgo_ -

aga gerçekten güzel bişi bizim edebiyat ğretmenine okurum oda güzel türkçemiz ne hale geldi günde kullandığım kelime sayısı 200 ü geçmiyor gibi bişiler diyordu |sadece aptalların başarısı ders notu ile lçülür|

gerçektende harika ellerine sağlık, byle birşeyi bizlere sunduğun için sana çok taşekkür ederim. beyler ayrıca dilimizden yabancı kelimeleri atmamız gerekiyor, bu gerçekten dilimizi tehdit ediyor zaten bi 50 yıl sonra resmen ingilizce konuşacağız. Bazı düşüncesiz gerizekalılar dilimizde olduğu halde bazı kelimeleri ısrarla ingilizce olarak syleme gereği duyuyor en çok buna sinir oluyorum. mesela geçenlerde bi galericiyi tv de konuşturdular herif kalkmış "ikinci el araçlarınızı change yapıyoruz"zart zurt diyo. Ulan nasıl sinir oldum, gerizekalı adam bunu bari Türkçe syle, bir cümlede iki tane fiil olmaz, olsa da biri yardımcı fiil olur. İşte hala byle aptallar var. daha diyecek birşey bulamıyorum... Camınızı kırar, duvarınıza işer, bisikletinize biner, tekerini keser, arabanızı çizer, zilinize basar kaçarım. Kısacası ben annenizin sokağa çıkarken uzak dur dediği çocuklardan biriyim.