guzel bir hikaye :) . - @Kaptan ın daha delikanlı olduğunu kanıtlayan şahsiyet ile tanıştım..

9. sınıf sağlık dersinde konu tırnak temizliğiydi bende hocaya bu yaşta tırnağını temiz tutmayı bilmeyen adamdan zaten bişey olmaz tarzında şeyler syledim hocada çok biliyosunuz gibisinden terslemişti. Aynı hoca sınavda tırnak temizliğini sorduğunda ben arka sayfaya elimi koyup çizdim parmakları karaladım ok çıkarıp bakın tırnak pisli dikkat etmek lazım yazdım hoca çizdi sorumu diğerleri full oldugu içi sike sike 85 verdi :D

Sabah annem de anlattı bunların hepsini. :D Reecep Tayyip'in Askerleriyiz

: Bi hikayede kendi hayatımdan : Sınava hiç çalışmadan girdim zaten çalışsamda algoritma dersinden bana kıl olan bayan hocam hep 15 - 20 falan veriyordu. Finalde bende ona kıcık olsun diye kağıda papatya çizdim kocaman bi tane sonuçlar sitede yayınlandı oda ne 25 almışım :):) -hocam ben kağıda bi tek papatya çizdim sıfır bekliyorum_iyide ben papatyaları çok severim =)=)=) ahjahah en iyisi bu :D "Derviş Yunus bu szü eğri büğrü syleme, Seni sorguya çeker bir Molla Kasım gelir."

güzel hikaye Break Dance Bboy MaxeL

çoğunu biliyordum da sonuncusu fenaymış :)

:D:D:D Manasız sesten horoz sesi daha güzeldir hiç olmazsa o manasını bilmese de teceği zamanı bilir.

Erciyes tıpta tanıdığım bir arkadaş ğrenciyken sınıfın gediklisi imiş Hoca yeni yetmelere mikroskop incelemesi yaptırmak için bizim arkadaşa lam-lamelleri teslim etmiş ki ğrencilere dağıtsın Sonra hoca labaratuvarda herkes elindeki pamuklu çubukları ağzına sürüp sonra da lam'a sürsün epitel doku incelemsi yapacağız... Sonra kızlardan biri mikroskopa baktıntan sonra " Hocağaam burda bir şey oğynuoooo" Deyince Hoca da bakmış biraz hiddetle "Kızım bir daha ağzını iyi yıka!!!" Bizim puşt sprmli lameli kıza kakalamış :))) Din Kitaplarını Okuyup Anlayana Ateist, Okuyup Anlamayanlara "dindar" denir... Nikola TESLA.. ben mi? Ne okurum ne anlarım... Kendi kendime de uyuz oluyorum ama olamıyorum.. "Ama efsaneyi çıkarıp atarsan ve yaptıkları eylemlere bakarsan... .. Jedi'ların mirası başarısızlıktır. İkiyüzlülüktür, kibirdir."

Bi hikayede kendi hayatımdan : Sınava hiç çalışmadan girdim zaten çalışsamda algoritma dersinden bana kıl olan bayan hocam hep 15 - 20 falan veriyordu. Finalde bende ona kıcık olsun diye kağıda papatya çizdim kocaman bi tane sonuçlar sitede yayınlandı oda ne 25 almışım :):) -hocam ben kağıda bi tek papatya çizdim sıfır bekliyorum_iyide ben papatyaları çok severim =)=)=) isyanda sergerde...

Capa Tip Fakultesinde okuyan arkadaslar Anatomi hocasi Sami Zan'in ununu bilirler. Sami hoca sirf ureme organlarini kendi uslupuyla anlatan ve her dersinde 400 kisilik anfide disaridan gelenlerle birlikte yaklasIk 700-1000 kisiyle dolduran cok degerli bir hocadir... Anatomi derslerini birinde, erkek menisindeki yuksek glukoz, yani bizim bildigimiz sekerin seviyesini anlatiyordu. O yil liseden mezun genc bir ogrenci kiz arkadasimiz el kaldirdi ve bombayi patlatti. "Anladigim kadari ile, menide cok seker oldugunu soyluyorsunuz. ." "Evet aynen oyle" dedi Sami hoca ve dediklerini destekleyen istatistik oranlarin tablosunu gosterdi. Arkadasimiz gene elini kaldirip soz istedi: "O zaman tadi neden sekerli degil?.." Anfide korkunc bir sessizlik oldu... Ve sonra butun anfi gok gurultusu gibi bir kahkaha koyverdi... Yuzu birden kipkirmizi olan arkadasimiz, hizla defterle kapiya kosarken, Sami Hoca cok ciddi bir yuz ve buz gibi sesle derse devam etti... "Seker tadi alinamaz. Cunku sekeri hisseden tad alma hucreleri insanin dilinin ucundadir... Girtlak derinliginde ise, aciyi ve eksi tadi algilayan reseptorler bulunur... Sana neseli bir gun dilerim kizim"... hız emniyettir...!

Güzelll :)) west tahribat.com

güzel hikayeler (= http://www.tahribat.com/Murit-CellyM/

le ekşiden toparlamıştım biara en enterasan olanlarını -büyük bir şevkle ders anlatırken tebeşiri biten hocanın n sırada uyuklayan bir ğrenciyi gzüne kestirip yan sınıftan tebeşir getirmesini rica etmesi, güçlükle ayılabilen ğrencinin aynı amfinin bir kapısından çıkıp diğer kapısından girerek "hocam fazla tebeşiriniz varsa alabilir miyim?" sorusunu yneltmesi, derse konsantre olmuş hocanın soruyu "maalesef bizde de kalmadı, ben de az nce bir ğrenciyi tebeşir bulması için gnderdim." şeklinde cevaplaması, durumu anlayamayan ğrencinin çıktığı kapıdan giriş yaparak "tebeşir yokmuş hocam." diyerek hiçbir şey olmamış gibi yerine oturması. -karl marx'dan bahseden bir hocaya, cıkıp -'hocam bunun marks and spencer'la ilgisi var mi?'' diye sormak. bir ozel okul efsanesidir. -fi tarihinde okulumuzda prof. olan T. P ve ğrencileri sınavın zor oluşu üzerine konuşmaktadır: T. P : yapmayın çocuklar, bu okula eşeği bağlasanız 4 yılda mezun olur bir ğrenci : hocam, o eşeği 4yıl daha bağlarsanız bu sefer prof. olur demesi.. bahsi geçen ğrencinin halen ğrenim hayatına devam ettiği yolunda duyumlar fink atıyordu bir zamanlar kampüste. o zamandan beri okulumuzda en popüler hayvandır güzel gzlü eşek. -bir sınavda sadece adını yazarak iki alan bir arkadaşla dalga geçerken başka birisinin aynı sınavdan 1 aldığını ğrenmek. -sabah sabah derse gidip hoca yerine "size cuma gunu ders var derken fiziksel olarak orada bulunacağım vaadini vermemiştim" cümlesi ile başlayan bir video kasetle karşılaşmak. -bir profesrün ğrenciyi kağıt çalmak suçundan disipline vermesi. resmi evraklara gre çalınan kağıt bir sınav kağıdıdır ama gerçekte bu bir maça astır. king oyununda kağıt çalınıp hoca madara edilmiştir ki hocanın intikamı acı olmuştur. alınan uyarı cezası transkriptte nazar boncuğu olarak yer almaktadır... -yoklama yapılır ve fazla imza atıldığı grülür. asistan : hocam fazla imza atılmış hoca : ben size kimsenin yerine imza atmayacaksınız demedim mi?işiniz gücünüz üç kağıt. kim imza attıysa çıksın silsin bir şey demiycem sınıf: hoca: tamam arkamı dnücem bakmıycam kimin olduğuna ama silin!! sınıf : sessiz bir şekilde beklemektedir. hoca: siz işte bylesiniz. hayatınız boyunca hep byle kalacaksınız. hep kolay yola kaçıyosunuz. aslında ben şu an o imzayı kimin attığını da grebiliyorum. ama syleyip rezil etmeyeceğim. gzlerinizden anlıyorum ne yaptığınızı. siz adam olmazsınız bla bla bla... asistan : hocam pardon hoca: gene ne var? asistan : tekrar saydım da sınıf tammış. hoca: hm, neyse arkadaşlar ders bitti iyi günler ğrenci: hocam o gzlerinden anladığınız kişi kimdi? -hocayı tanımamak ve ğrenci sanarak ders programını yazmak için kalem kağıt istemek. sakin bir şekilde vermesi. kalemin yazarken bitmesi, "ne biçim kalemin var iki satır yazdık bitti, başka var mı?" diye sormak. başka bir kalem daha vermesi. iş bittikten sonra kalemi geri verip derse girmek. beş dakika nce kalem aldığın ve ğrenci sandığın kişinin sınıfa girdiğinde sessizlik olması. o anda beyne dank etmesi. hocanın gülümsemesi ve sonrasında, final dneminde boş kağıt verdiğin halde dersten geçirmesi. -çapa tıp fakültesinde okuyan arkadaşlar anatomi ğretmenimiz S. Z'ın ününü bilirler. Hoca üreme organlarını kendi üslubuyla anlatan ve her dersinde 400 kişilik amfide dışarıdan gelenlerle birlikte yaklaşık 700-1000 kişiyle dolduran çok degerli bir hocadır... bu yazıyıyı yazarken de kendisini rahmetle anıyorum... anatomi derslerinin birinde erkek menisindeki yüksek glukoz, yani bizim bildiğimiz şekerin düzeyini anlatıyordu. o yıl liseden mezun genç bir grenci kız arkadaşımız el kaldırdı ve bombayı patlattı. "anladığım kadarıyla, menide çok şeker olduğunu sylüyorsunuz..", "evet aynen yle" dedi sami hoca ve dediklerini destekleyen istatistik oranların tablosunu gsterdi. arkadaşımız gene elini kaldırıp sz istedi "o zaman tadı neden şekerli değil?.." amfide korkunç bir sessizlik oldu... ve sonra tüm amfi gk gürültüsü gibi bir kahkaha koyuverdi... yüzü birden kıpkırmızı olan arkadaşımız, hızla defter ve kitaplarını topladı ve sırasından hızla fırladı. o kapıya koşarken, hoca çok ciddi bir yüz ve buz gibi sesle dersini sürdürdü... "şeker tadı alınamaz. çünkü şekeri duyumsayan tad alma hücreleri insanin dilinin ucundadır... gırtlak derinliğinde ise, acıyı ve ekşi tadı algılayan reseptrler bulunur... sana neşeli bir gün dilerim kızım..." Mart 31 cekiyorsa Tahribat napsin...

ODTÜ Felsefe ğrencilerini en çok zorlayan hocalardan biri yıllık olan dersinin final sınavında sınıfa gelmiş ve sınav sorusu olarak tahtaya, "Why?" yazmış. ğrenciler ilk nce ne yazacaklarını şaşırmışlar, sonra herkes birşeyler yazmaya başlamış. Yalnız bir ğrenci, sınavın ilk dakikasında kağıdını teslim etmiş. ğrencinin cevabı da soru gibi kısaymış: "Why not?" Bu ğrenci sınavdan "100" almış. Aynı hoca başka bir sınavda "risk nedir?" diye soruyor. Yine bir ğrenci sınavın ilk 10 saniyesinde teslim ediyor kağıdını. Kağıdın üst kısmında sadece isim-soyadı yazıyor, gerisi ise bomboş beyaz yaprak. En altta ise "İşte risk budur" diye yazıyor. Ve sonuçta da sınıftaki en yüksek notu alıyor. Hocanın bir sonraki sınavında yine "Risk nedir?" sorusuyla karşılaşan ğrencimiz tekrar boş kağıt verince bu sefer 0 alıyor. Tabii koşa koşa hocaya gidip sebebini soruyor. İşte cevap: "Aynı şartlar altında, aynı riski iki kere almak aptallıktır!" Hocamız bir başka sınavda derse giriyor ve tek soru soruyor: "Atatürk ne yaptı?". Bütün ğrenciler harıl harıl yazmaya başlıyor, kağıtları dolduruyorlar. Sınav sonucunda herkes ortalama notlar alıyor. Bir ğrenci ise 100 alıyor. Bu ğrencinin cevap kağıdında şu yazıyor: "Ne yapmadı ki!" Bu tür ğrenciler ve değerlendirmeler Hukuk Fakültelerinde yok mu? Elbette var. Ankara Üniversitesi Hukuk Fakültesi'nde Hocanın biri sınavda, o günlerde devam etmekte olan bir davanın detaylarını vermiş ve sonucun ne olacağını sormuş. Tabii, bütün ğrenciler ha babam, de babam, sayfalarca yazmaya başlamışlar. Ama bir ğrenci kağıdını sınavın ilk dakikasında vermiş. Ve buna rağmen 100 almış. ğrencinin yanıtı tek cümleymiş: "Devam eden dava hakkında yorum yapılamaz." Bir efsane de tıpçılardan: Olay bir tıp fakültesinin anatomi dersinde geçiyor. Okulun en iyi hocası, anatomi dersine ilk kez giren ğrencilerine; "Tıpta iki nemli şey vardır" demiş, "İlki, hiç bi şeyden iğrenmeyeceksiniz!" Bunu syledikten sonra işaret parmağını nündeki kadavranın makatına sokmuş, şyle bir karıştırıp çıkarttığı parmağını hop diye ağzına sokmuş ve emmiş. Ardından ğrencilerden de aynısını yapmalarını istemiş. Genç tıp ğrencileri, kızara bozara aynı şeyi teker teker yapmışlar. Bunun üzerine Hoca ğrencilerine dnüp; "İkinci nemli şey ise çok dikkatli olmaktır" demiş ve eklemiş, "Mesela ben demin hastanın makatına işaret parmağımı soktum ama orta parmağımı emdim!"... Bir kız yurdunda kalan kızlar, artık temizlik grevlisine olan kıllıklarından mıdır yoksa nerden çıktığı belli olmayan bir yurt geleneğinden midir, her sabah dudaklarına ruj sürdükten sonra aynaya perek iz bırakıyorlarmış. Yurt müdürü ne yaptı ettiyse bu alışkanlığı ortadan kaldıramamış. Diğer yandan temizlik grevlileri de iyiden baş kaldırmaya başlamışlar. Sonunda müdürün aklına parlak bir fikir gelmiş. Hemen bir duyuru yapıp, kızları toplantıya çağırmış. Neyse toplanmış bunlar. Müdür "Buyrun tuvalete" demiş. Hep birlikte, temizlik grevlisinin beklediği umumi tuvalete girmişler. Aynalarda sabahki ruj izleri hala duruyormuş. Müdür "Arkadaşlar" demiş, "Bazılarınız dudaklarına ruj sürdükten sonra aynaları perek çıkması güç izler bırakıyor. Temizlik grevlilerimiz bunları temizlerken zorlanıyor. Sizleri grevlimizin bu temizliği yaparken ne kadar zorlandığını bizzat grmeniz için topladım. Bakın ve grün". Sonra grevliye bir işaret çakmış. Bizimki gayet sakin bir şekilde tuvalet fırçasını almış, klozetteki suya daldırmış ve aynayı temizlemiş. O günden sonra bir daha o yurtta tuvaletlerde dudak izine rastlanmamış. Haber7 Manasız sesten horoz sesi daha güzeldir hiç olmazsa o manasını bilmese de teceği zamanı bilir.

Şey var bide; Hoca gelmiş bir sandalye koymuş koca sınıfın nüne demişki : " bana bu sandalyenin burada olmadığını kanıtlayın " herkes yazmış yazmış biri 2dkda vermiş çıkmış herkes ktü not almış tek o 100 almış kağıttada " Hangi sandalye? " yazıyormuş :D Avukat/Hukukçu

: Capa Tip Fakultesinde okuyan arkadaslar Anatomi hocasi Sami Zan'in ununu bilirler. Sami hoca sirf ureme organlarini kendi uslupuyla anlatan ve her dersinde 400 kisilik anfide disaridan gelenlerle birlikte yaklasIk 700-1000 kisiyle dolduran cok degerli bir hocadir... Anatomi derslerini birinde, erkek menisindeki yuksek glukoz, yani bizim bildigimiz sekerin seviyesini anlatiyordu. O yil liseden mezun genc bir ogrenci kiz arkadasimiz el kaldirdi ve bombayi patlatti."Anladigim kadari ile, menide cok seker oldugunu soyluyorsunuz. .""Evet aynen oyle" dedi Sami hoca ve dediklerini destekleyen istatistik oranlarin tablosunu gosterdi. Arkadasimiz gene elini kaldirip soz istedi:"O zaman tadi neden sekerli degil?.."Anfide korkunc bir sessizlik oldu... Ve sonra butun anfi gok gurultusu gibi bir kahkaha koyverdi... Yuzu birden kipkirmizi olan arkadasimiz, hizla defterle kapiya kosarken, Sami Hoca cok ciddi bir yuz ve buz gibi sesle derse devam etti..."Seker tadi alinamaz. Cunku sekeri hisseden tad alma hucreleri insanin dilinin ucundadir... Girtlak derinliginde ise, aciyi ve eksi tadi algilayan reseptorler bulunur... Sana neseli bir gun dilerim kizim"... :) BENDEN NE KY OLUR NE KASABA BENDEN OLSA OLSA MEMLEKET OLUR MEMLEKET...