Hocam o ilkeyi formasyonda grmüştük o ilke MEB'in ilkesi yanlış hatırlamıyorsam. YK'ün ilkeleri farklı olabilir diye düşünüyorum. Do majr soylu ve açık szlü, Do minr patetik, Re majr parlak, Re minr melankolik, Mi bemol majr soylu ve patetik, aydinlik ama soylu ve karamsar tonmu lazim ozaman; mi majr, Mi minr doğanin ilk minr tonu olmasina karsin biraz melankoliktir, Fa majr karışıktır, Fa minr hepsinden patetiktir, Fa Diyez majr iste güçtür çünkü degiştirgeçlerle asiri yuklenmistir, Si majr parlak ve oyun bozannn :))

aynen hocam doğru hatırlıyorum MEB'in ilkeleri = 1) Genellik ve eşitlik: Milli eğitimin temel ilkeleri konusunda ilk ilkelerden biri olan genelli ve eşitlik, din, dil, ırk, cinsiyet ayrımı yapılmaksızın eğitim kurumlarının herkese açık olduğunu belirtir. Hiçbir kişi ya da zümreye imtiyaz tanınmaz. 2) Ferdin ve Toplumun İhtiyaçları: Milli eğitim hizmeti, Türk vatandaşlarının istek ve kabiliyetlerine gre düzenlenir. 3) Yneltme: Bireyler, ilgi ve kabiliyetleri doğrultusunda çeşitli programlara ve okullara yneltilerek yerleştirilirler. Eğitim sistemi bu yneltmeyi gerçekleştirecek içimde düzenlenir. Bu ilkeye gre ortağretim kurumlarına, eğitim programlarının hedeflerine uygun düşecek şekilde hazırlık sınıfları konabilir. 4) Eğitim Hakkı: Kpss program geliştirme dersinin milli eğitimin temel ilkeleri konusunda en nemli ilkelerden biri olan eğitim hakkı, temel eğitimin her Türk vatandaşının hakkı ve devi olduğunu belirtir. İlkğretimden sonraki eğitim kurumlarından vatandaşlar ilgi ve kabiliyetleri lçüsünde yararlanabilir. 5) Fırsat ve İmkan Eşitliği: Kadın erkek ayrımı yapılmaksızın herkes aynı haklara sahiptir. Maddi imkanlardan yoksun bireylere yurt, kredi, burs vs yollarla gerekli yardımlar yapılır. 6) Atatürk İlke ve İnkılapları ve Atatürk Milliyetçiliği: Kpss program geliştirme milli eğitimin temel ilkeleri arasında yer alan bu ilke de, milli birlik ve bütünlüğün temelini oluşturmaktadır. Milli ahlak ve kültürümüzün bozulup yozlaşmasından milletimize has şekli ile korunup geliştirilmesine ve ğretilmesine nem verilir. Türk Dil Kurumu, Türk Tarih Kurumu gibi kurumların oluşturulması bu ilkeyi gerçekleştirmeye dnüktür. 7) Demokrasi Eğitimi: Her Türk vatandaşı demokrasi bilinciyle yetiştirilir. Gerçekleşebilmesi için ğretmenlere büyük grev düşmektedir. Günlük siyasi olay ve tartışmalara karışılmasına hiçbir şekilde izin verilmez. 8) Laiklik: Milli eğitimde laiklik esas alınır. Din kültürü ve ahlak bilgisi gibi dersler devlet kontrolünde ğretilir. 9) Bilimsellik: Kpss eğitim bilimleri program geliştirme dersine ait milli eğitimin temel ilkeleri içinde olan bilimsellik, her derece ve türdeki okulların bilimsel ve teknolojik açıdan yenilenmesi ve geliştirilmesi gerektiğini belirtir. Bilgi ve teknoloji üretmek ve kültürümüzü geliştirmekle grevli eğitim kurumları yeterince donatılıp güçlendirilmeli, bu yndeki çalışmalar da maddi ve manevi olarak desteklenmelidir. 10) Planlılık: Eğitim, iktisadi, sosyal, kültürel ve kalkınma hedeflerine uygun olarak istihdam ilişkileri dikkate alınarak mesleki ve teknik eğitime ağırlık verilecek şekilde planlanır. 11) Karma Eğitim: Okullar kız ve erkek karma eğitim yapılması esastır. Bazı şartlarda eğitim türüne, imkan ve zorluklara gre yalnızca kız veya yalnızca erkek ğrencilere ayrılabilir. 12) Süreklilik: Bireylerin genel ve mesleki eğitimlerinin hayat boyunca devam etmesi esastır. 13) Okul Aile İşbirliği: Eğitimin amaçlarının gerçekleştirilmesine katkıda bulunmak için okul ile aile arasında işbirliği sağlanmalıdır. Okul aile birliklerinin kuruluş ve işleyişleri Milli Eğitim Bakanlığınca çıkarılacak bir ynetmelikle düzenlenmektedir. 14) Her Yerde Eğitim: Kpss program geliştirme milli eğitimin temel ilkeleri konusunun son ilkesi olan her yerde eğitim, eğitimin yalnız resmi ve zel eğitim kurumlarında değil, aynı zamanda evde, çevrede, işyerlerinde, her yerde ve her fırsatta gerçekleştirilmesini belirtmektedir. Yüksek ğretim Kurumu Etik Davanış İlkeleri https://www.ankara.edu.tr/wp-content/uploads/sites/6/2015/01/etik-davran%C4%B1%C5%9F-ilkeleri. pdf Akademik zgürlük ve zerklik Akademik Dürüstlük Sorumluluk ve hesap verebilirlik Temek hak ve zgürlüklerin korunması güçlendirilmesi Başkalarına saygı Akedemik Liyakat var sadece hocam arkinfes tarafından 01/Mar/20 05:40 tarihinde düzenlenmiştir Do majr soylu ve açık szlü, Do minr patetik, Re majr parlak, Re minr melankolik, Mi bemol majr soylu ve patetik, aydinlik ama soylu ve karamsar tonmu lazim ozaman; mi majr, Mi minr doğanin ilk minr tonu olmasina karsin biraz melankoliktir, Fa majr karışıktır, Fa minr hepsinden patetiktir, Fa Diyez majr iste güçtür çünkü degiştirgeçlerle asiri yuklenmistir, Si majr parlak ve oyun bozannn :))

Byle bir hakkımız var mı yoksa bu kanuni geçerliliği olmayan bir ilke mi yalnızca?okulda bir takım ğrencilere imtiyazlar tanınmış. Bir dnemde alınabilecek ders kredisi miktarının +5 olması gibi. eğer üniversitede eğitimde fırsat eşitliği hakkımı sağlayan bu şekil bir kanun var ise bir dilekçe ile hakkımı arayacağım, hukukçular invited. Merhabalar, Bu sylediğiniz +5 kredi alabilmeniz için üniversite son sınıf 2. dnem olması gerekmektedir. Detaylı açıklamak gerekirse; her yıl ğrendicelerin alabileceği 30 kredi üzerine +4 alttan alınan ders ile 34 kredi veriliyor. Devlete bir kanun olmadığını biliyorum, Üniversiteye gre değişkenlik gstermektedir. Son yıl mezun olmanıza 5 kredilik bir dersiniz varsa bu dersi ğrenci işlerine dilekçe verip alıyorsunuz. rnek olarakta: 4. sınıf 2. dnemdesiniz. 2. sınıf 2dnemde 1 dersiniz kaldı 4 kredilik. 3. sınıf 2dnemden 4 kredilik dersiniz kaldı. Siz normalde 30 + 4 olarak 3. 2 dnem kredilik dersinizi alıyorsunuz. bu sizin yasal hakkınız. Üniversite diyorki senin 1 dersin kalmış 4kredilik. dilekçe ver bu dersi de al ve mezun ol. topladam 38 kredi almış oluyorsunuz. Detaylıca anlattığımı düşünüyorum ama soru varsa bildiğim kısmı cevap veririm. Nereden biliyorum: 2. yıllık üni. bitirdim sonra dgs yaptım.4 yıllık blüm kazandım. muafiyet işleri ile çok uğraştım. sonra yatay geçiş yaptım başka üniversiteye. Oradan biliyorum. 1-2 üniversitenin tüm ynetmeliği okumuştum.

arkinfes bunu yazdı aynen hocam doğru hatırlıyorum MEB'in ilkeleri = 1) Genellik ve eşitlik: Milli eğitimin temel ilkeleri konusunda ilk ilkelerden biri olan genelli ve eşitlik, din, dil, ırk, cinsiyet ayrımı yapılmaksızın eğitim kurumlarının herkese açık olduğunu belirtir. Hiçbir kişi ya da zümreye imtiyaz tanınmaz. 2) Ferdin ve Toplumun İhtiyaçları: Milli eğitim hizmeti, Türk vatandaşlarının istek ve kabiliyetlerine gre düzenlenir. 3) Yneltme: Bireyler, ilgi ve kabiliyetleri doğrultusunda çeşitli programlara ve okullara yneltilerek yerleştirilirler. Eğitim sistemi bu yneltmeyi gerçekleştirecek içimde düzenlenir. Bu ilkeye gre ortağretim kurumlarına, eğitim programlarının hedeflerine uygun düşecek şekilde hazırlık sınıfları konabilir. 4) Eğitim Hakkı: Kpss program geliştirme dersinin milli eğitimin temel ilkeleri konusunda en nemli ilkelerden biri olan eğitim hakkı, temel eğitimin her Türk vatandaşının hakkı ve devi olduğunu belirtir. İlkğretimden sonraki eğitim kurumlarından vatandaşlar ilgi ve kabiliyetleri lçüsünde yararlanabilir. 5) Fırsat ve İmkan Eşitliği: Kadın erkek ayrımı yapılmaksızın herkes aynı haklara sahiptir. Maddi imkanlardan yoksun bireylere yurt, kredi, burs vs yollarla gerekli yardımlar yapılır. 6) Atatürk İlke ve İnkılapları ve Atatürk Milliyetçiliği: Kpss program geliştirme milli eğitimin temel ilkeleri arasında yer alan bu ilke de, milli birlik ve bütünlüğün temelini oluşturmaktadır. Milli ahlak ve kültürümüzün bozulup yozlaşmasından milletimize has şekli ile korunup geliştirilmesine ve ğretilmesine nem verilir. Türk Dil Kurumu, Türk Tarih Kurumu gibi kurumların oluşturulması bu ilkeyi gerçekleştirmeye dnüktür. 7) Demokrasi Eğitimi: Her Türk vatandaşı demokrasi bilinciyle yetiştirilir. Gerçekleşebilmesi için ğretmenlere büyük grev düşmektedir. Günlük siyasi olay ve tartışmalara karışılmasına hiçbir şekilde izin verilmez. 8) Laiklik: Milli eğitimde laiklik esas alınır. Din kültürü ve ahlak bilgisi gibi dersler devlet kontrolünde ğretilir. 9) Bilimsellik: Kpss eğitim bilimleri program geliştirme dersine ait milli eğitimin temel ilkeleri içinde olan bilimsellik, her derece ve türdeki okulların bilimsel ve teknolojik açıdan yenilenmesi ve geliştirilmesi gerektiğini belirtir. Bilgi ve teknoloji üretmek ve kültürümüzü geliştirmekle grevli eğitim kurumları yeterince donatılıp güçlendirilmeli, bu yndeki çalışmalar da maddi ve manevi olarak desteklenmelidir. 10) Planlılık: Eğitim, iktisadi, sosyal, kültürel ve kalkınma hedeflerine uygun olarak istihdam ilişkileri dikkate alınarak mesleki ve teknik eğitime ağırlık verilecek şekilde planlanır. 11) Karma Eğitim: Okullar kız ve erkek karma eğitim yapılması esastır. Bazı şartlarda eğitim türüne, imkan ve zorluklara gre yalnızca kız veya yalnızca erkek ğrencilere ayrılabilir. 12) Süreklilik: Bireylerin genel ve mesleki eğitimlerinin hayat boyunca devam etmesi esastır. 13) Okul Aile İşbirliği: Eğitimin amaçlarının gerçekleştirilmesine katkıda bulunmak için okul ile aile arasında işbirliği sağlanmalıdır. Okul aile birliklerinin kuruluş ve işleyişleri Milli Eğitim Bakanlığınca çıkarılacak bir ynetmelikle düzenlenmektedir. 14) Her Yerde Eğitim: Kpss program geliştirme milli eğitimin temel ilkeleri konusunun son ilkesi olan her yerde eğitim, eğitimin yalnız resmi ve zel eğitim kurumlarında değil, aynı zamanda evde, çevrede, işyerlerinde, her yerde ve her fırsatta gerçekleştirilmesini belirtmektedir. Yüksek ğretim Kurumu Etik Davanış İlkeleri https://www.ankara.edu.tr/wp-content/uploads/sites/6/2015/01/etik-davran%C4%B1%C5%9F-ilkeleri. pdf Akademik zgürlük ve zerklik Akademik Dürüstlük Sorumluluk ve hesap verebilirlik Temek hak ve zgürlüklerin korunması güçlendirilmesi Başkalarına saygı Akedemik Liyakat var sadece hocam :

aynen hocam doğru hatırlıyorum MEB'in ilkeleri = 1) Genellik ve eşitlik: Milli eğitimin temel ilkeleri konusunda ilk ilkelerden biri olan genelli ve eşitlik, din, dil, ırk, cinsiyet ayrımı yapılmaksızın eğitim kurumlarının herkese açık olduğunu belirtir. Hiçbir kişi ya da zümreye imtiyaz tanınmaz. 2) Ferdin ve Toplumun İhtiyaçları: Milli eğitim hizmeti, Türk vatandaşlarının istek ve kabiliyetlerine gre düzenlenir. 3) Yneltme: Bireyler, ilgi ve kabiliyetleri doğrultusunda çeşitli programlara ve okullara yneltilerek yerleştirilirler. Eğitim sistemi bu yneltmeyi gerçekleştirecek içimde düzenlenir. Bu ilkeye gre ortağretim kurumlarına, eğitim programlarının hedeflerine uygun düşecek şekilde hazırlık sınıfları konabilir. 4) Eğitim Hakkı: Kpss program geliştirme dersinin milli eğitimin temel ilkeleri konusunda en nemli ilkelerden biri olan eğitim hakkı, temel eğitimin her Türk vatandaşının hakkı ve devi olduğunu belirtir. İlkğretimden sonraki eğitim kurumlarından vatandaşlar ilgi ve kabiliyetleri lçüsünde yararlanabilir. 5) Fırsat ve İmkan Eşitliği: Kadın erkek ayrımı yapılmaksızın herkes aynı haklara sahiptir. Maddi imkanlardan yoksun bireylere yurt, kredi, burs vs yollarla gerekli yardımlar yapılır. 6) Atatürk İlke ve İnkılapları ve Atatürk Milliyetçiliği: Kpss program geliştirme milli eğitimin temel ilkeleri arasında yer alan bu ilke de, milli birlik ve bütünlüğün temelini oluşturmaktadır. Milli ahlak ve kültürümüzün bozulup yozlaşmasından milletimize has şekli ile korunup geliştirilmesine ve ğretilmesine nem verilir. Türk Dil Kurumu, Türk Tarih Kurumu gibi kurumların oluşturulması bu ilkeyi gerçekleştirmeye dnüktür. 7) Demokrasi Eğitimi: Her Türk vatandaşı demokrasi bilinciyle yetiştirilir. Gerçekleşebilmesi için ğretmenlere büyük grev düşmektedir. Günlük siyasi olay ve tartışmalara karışılmasına hiçbir şekilde izin verilmez. 8) Laiklik: Milli eğitimde laiklik esas alınır. Din kültürü ve ahlak bilgisi gibi dersler devlet kontrolünde ğretilir. 9) Bilimsellik: Kpss eğitim bilimleri program geliştirme dersine ait milli eğitimin temel ilkeleri içinde olan bilimsellik, her derece ve türdeki okulların bilimsel ve teknolojik açıdan yenilenmesi ve geliştirilmesi gerektiğini belirtir. Bilgi ve teknoloji üretmek ve kültürümüzü geliştirmekle grevli eğitim kurumları yeterince donatılıp güçlendirilmeli, bu yndeki çalışmalar da maddi ve manevi olarak desteklenmelidir. 10) Planlılık: Eğitim, iktisadi, sosyal, kültürel ve kalkınma hedeflerine uygun olarak istihdam ilişkileri dikkate alınarak mesleki ve teknik eğitime ağırlık verilecek şekilde planlanır. 11) Karma Eğitim: Okullar kız ve erkek karma eğitim yapılması esastır. Bazı şartlarda eğitim türüne, imkan ve zorluklara gre yalnızca kız veya yalnızca erkek ğrencilere ayrılabilir. 12) Süreklilik: Bireylerin genel ve mesleki eğitimlerinin hayat boyunca devam etmesi esastır. 13) Okul Aile İşbirliği: Eğitimin amaçlarının gerçekleştirilmesine katkıda bulunmak için okul ile aile arasında işbirliği sağlanmalıdır. Okul aile birliklerinin kuruluş ve işleyişleri Milli Eğitim Bakanlığınca çıkarılacak bir ynetmelikle düzenlenmektedir. 14) Her Yerde Eğitim: Kpss program geliştirme milli eğitimin temel ilkeleri konusunun son ilkesi olan her yerde eğitim, eğitimin yalnız resmi ve zel eğitim kurumlarında değil, aynı zamanda evde, çevrede, işyerlerinde, her yerde ve her fırsatta gerçekleştirilmesini belirtmektedir. Yüksek ğretim Kurumu Etik Davanış İlkeleri https://www.ankara.edu.tr/wp-content/uploads/sites/6/2015/01/etik-davran%C4%B1%C5%9F-ilkeleri. pdf Akademik zgürlük ve zerklik Akademik Dürüstlük Sorumluluk ve hesap verebilirlik Temek hak ve zgürlüklerin korunması güçlendirilmesi Başkalarına saygı Akedemik Liyakat var sadece hocam :( Üni eğitimi de nihayetinde milli bir eğitim değil midir :D... said addicted.

üp... said addicted.

Ne alakaysa aklıma, aklıma, ekrandaki bir ceza hukuku konusunda uzman bi prof'un ifadesi; Evrensel Hukuk İlkeleri, ifadesi geldi, arkinfes'in son mesajından dolayı. birara da buna bakayım. I'şıkY'ılı;^^`) Zk't^^` RnSySyTk. dl. SpRtÇzBşBkYd Kryptia. agogE Sa'd-l'Suud az. ç'k 'lmyn'Dşn Pnct'tnAnNttn Blgi, YpBlgi 'Ct'nDrm. CmdyDrm. MdrnDrm hRşYdşR ClptcPth'Strsm M'nPhs' Ld, X/Y YrYnZmnGrçklk, AlgBzklğ KrzFrst'tr Tiytr' Pugchv, Jtrn, İmmlmn, FllngLef, Pik' SuprmcySprrty CoBehTh elFnmno:NzrioRonldo AdnKy TkSs, TkHrf . RtNsTk. KvMp. Mk. TrmDyn ScklkNmRzgr ŞkHcBy ccp. kky Snrlr'Çz SnaSnLzmsn 'NsnKsknçtr BgDppr. MagllnCl'ds. S'thCro's Ch'kW'ng CreazioneDiAdamo^^`, Arctrs. Spic' ArcScnd, YySnye TrbProp, TrbJet, TrbFan 3.10^5km/sn 343m/sn 900-1240m/snMacH RamJt, ScRamJt Przdi^^' Tbu. XL Prsek MAtv^^` mLAT G'dWllHnting . 3id't^^` TareZmenPr ParaMotor TrflrVArsİlşklr +. , ZminŞkil. .. Bu imza @SubZero tarafindan degistirilmistir. "Bu kadar uzun karmakarisik bir imza yapma diye uyardim ama heeheeeey _hey kim sylüyor, kim dinliyor." Imzanizi SubZero'ya bilgi vermeden degistirmeyiniz. Tesekkurler...

Byle bir hakkımız var mı yoksa bu kanuni geçerliliği olmayan bir ilke mi yalnızca?okulda bir takım ğrencilere imtiyazlar tanınmış. Bir dnemde alınabilecek ders kredisi miktarının +5 olması gibi. eğer üniversitede eğitimde fırsat eşitliği hakkımı sağlayan bu şekil bir kanun var ise bir dilekçe ile hakkımı arayacağım, hukukçular invited. ... said addicted.