bu tartışmada taraf olanların derdi eğitim olsaydı, kalite olsaydı burda boş boş birbirine saldırıp bu konuda suçlu olan hükümeti es geçmezdi. Evet eğer gerçekten dert eğitimse taraftarların burada sidik yarıştırmak yerine sınıfında maharetini göstermesi daha yerinde olur.

Herkesin dilinin altındaki bakla gelecekte rahatının bozulacağı endişesidir. Maalesef bundan başka diğer sebepler sahte ve uydurmadır.

Asıl mesele 4lük sistemin dezavantajlı durumundan ve küçük çocuklara 30 saatlik sıkıcı tempodan kurtulmak isteyen sınıfçıların bakanlığın düşünmeden vermiş oldugu bir fırsatı kaçırmama meselesidir. burada bakanlığın tek derdi fazla normları eritmektir. Öğretmen vicdanlı ve sorumlu ise kendini pekala geliştirip verimli olabilir. Değilse zaten felaket. Aynı durum branşcı için de geçerli. Onlarda vicdan varsa ve sorumluluk bilinciyle hareket ediyorsa ve gerçekten derdi eğitimse o da işini düzgünce yapmak için çalışır ve işler bakanlığa rağmen yürür.

Kaç gündür sınıfçı branşçı kavgası devam eder durur da bundan kim kazançlı çıkar? Bu tartışmanın kazananı ve kaybedeni kimlerdir? Bence kazananı yoktur.

Öncelikle vicdanı, öğrenme ve kendini geliştirme yeteneği olan öğretmen hangi branş olursa işini pekala yapabilir. Eğer yoksa bu tür özellikleri ne bilirse bilsin hiç bir faydası olmaz. O tür adamların branşı ne olursa olsun okulun binasında nefes alması bile zararlıdır.

Öğretmenlerin asıl derdi mesleki ve alan bilgisi değil, ahlak, vicdan, insaniyet ve sorumluluk bilincindeki eksikliktir. Eğer böyle bir eksiklik olmasaydı ne bakanlık ne de hükümet "ben yaptım oldu" diyemezdi. Gölgesinden bile korkan, ilkel bir çıkarcılıkla hayata bakan bencil bir öğretmen kitlesi var olduktan sonra ne eğitim kaliteli olur ne de öğretmenlerin özlük haklarında bir iyileşme...