Bu doğru kıyaslamalar ve doğru analizlerden sonra ; Fatih projesi, tablet bilgisayar uygulaması. hatta hatta okul sütü projesini bile çok faydalı ama çok zamansız olduğunu anlayabiliriz. Eğitim sistemimizin sorunlarını gördüğümüzde ; öncelikle çözüm getirilmesi gereken konular bunlar değildir. Bu çözümler bir zümreyi mutlu etmekten öte geçemeyip, günü kurtarmak adına, zaman kazanmak adına yapılan çalışmalardan öte geçemez.. Oysa ki, okullarımızın binasal olarak geri kalmışlığı, donanımsal olarak yetersizliği, okul yöneticilerinin sokaktaki bir dilenci gibi görev yapmaları düşünüldüğünde durumun traji-komik yanını anlamak güç olmasa gerek. En basit olarak şu günlerde verilen mesleki gelişim hizmet içi eğitim seminerlerinin verildiği salonların % 90 nı oldukça yetersiz, sağlıksız ve bakanımızın dediği gibi OECD ülkelerinin en kötü okullarında bile var olamayacak tarzda olması ne kadar da düşündürücü değil mi..

Sayın bakanımız Ömer Dinçer her fırsatta ; eğitimde OECD ülkelerinden geri kaldığımızı, değişimin kaçınılmaz bir gereklilik olduğunu dile getirmekte. Sanırım bir öğretmen olarak sayın bakanımız ile ortak bir çizgide buluştuğum ender konulardan biridir bu söylemi. Ve inanıyorum ki öğretmen arkadaşlarımızın tamamı da bakanımızın bu söyleminin arkasında duruyordur. Peki ama öyleyse problem nerede? öğretmenlerimizin bunca feryadı, bunca itirazı yersiz mi?

DEĞİŞEMEYEN DEĞİŞİM!

elınıze saglık harıka bır yazı..

Evet eğitim sistemimizde kabul edilemez yanlışlıklar var. Hantal, çağın gerekliliğinden çok uzak, tek düze insan yetiştirme modelini prensip edinmiş ve yeniliklere kapalı bir sistemden bahsediyoruz. Bakanımız değişime gitmekte haklı ama haksız olduğu nokta ; sorun tespitini doğru yapamamış olmasıdır. Sorunu doğru tespit edemediği için her gün biraz daha olması gereken gerçek çözüm seçeneklerinden uzaklaşmakta ve belki de bir nesli bu uğurda kobay olarak kullanıp feda etme yolundadır.

Umarım bakanımız yeniden yapılandırma sonucu kendi etrafında kurduğu ve son derece güvenip KEFİL olduğu üst düzey MEB çalışanlarından daha gerçekçi sorun tespitleri yapmasını ister de, gerçek anlamda değişim başlamış olur.

Dünyanın en gelişmiş bilgisayarlarıyla, en gelişmiş cihazlarıyla okulları donatın ; başında bu cihazları yaratan insan faktörünü yok saydığınız sürece o bilgisayar ve cihazlar size hizmet etmeyeceklerdir.

Sayın bakanımız, her fırsatta PİSA verilerine göre eğitim öğretim sistemimizi, sistemde yer alan çarkların işleyişini ve görece geri kalmışlığımızı rakamsal olarak ifade etmektedir. Sonrasında ise? değişim? adı altında biz öğretmenlerden rakamsal olarak ortaya koyduğu bu sorun yumağını ortadan kaldırmamız istenmektedir. Fakat unuttuğu ve bence elma ile armudu karıştırır derecede hataya düştüğü bir konu var. Örnekler vererek eğim sistemimizi kıyasladığı ülkelere bir bakmamız lazım. Oradaki okulların imkanları ile ülkemizdeki okulların imkanlarını kıyaslamamız lazım. Hatta hepimizin bildiği gibi eğitimin daha doğar doğmaz aile içinde başladığını göz önüne alırsak ; mevcut aile yapılarını, o ailelerin içinde bulundukları sosyo-ekonomik durumları ve ülke olarak gelişmişlik seviyelerini kıyaslamamız lazım. Bu kıyaslamalardan sonra ancak mevcut eğitim sistemimizdeki eksiklikleri, geri kalmışlıkları, hataları ve çözüm yollarını, hamasete kaçmadan ortaya koyabiliriz.

Sendikamız ya da herhangi bir konu ile ilgili soru görüş için ister buradan istersenız şu twett hesabından ulaşabilirsiniz.. yakında face adresim ile de bılgılendırme yapacagım.

Sizleri kendi kaleme aldığım yazıyla başbaşa bırakıyorum..