1. Başvuru ve kabul aşaması

3. Kamu okullarında belli bir süre deneyim

4. Adayların niteliklerinin yönetim kurulları tarafından uygun bulunması şartları aranmaktadır.

5. Belge: Son değerlendirmede okul müdürlüğü için gerekli standartlara ulaşan adaylar, törenle belgerini alırlar.

2. Giriş Aşaması; Orta Kademe yönetiminde çok az deneyimi olan varsa 1 yıla kadar kendi kendine çalışarak yerine getirilir.

3. Gelişim Aşaması: Adaylara danışmanlık verilecek, okul geliştirme projesinde yer alacak, birtakım seminerlere katılacak, yüksek nitelikli okullar ziyaret edilecek. Adaylar bu aşamadan son aşamaya geçebilmek için okula dayalı değerlendirme sürecini başarı ile bitirmek zorundadır.

2-yalaka olmak

21. Yüzyılda, geleceğin inşa edilmesinde, okullarının büyük bir öneme sahip olduğunu bilen ülkelerde okul yöneticilerinin önemi kavranmış, yönetici yetiştirme ve seçme sürecine ayrı bir önem verilmiştir. Gelişmiş ülkelerde okulun etkililiğinde okul yöneticilerinin en önemli belirleyici olduğu yapılan araştırmalar neticesinde belirlenmiştir. Son yıllarda ise eğitim yöneticiliğinden eğitim liderliğine doğru bir değişim başlamıştır. Bu değişim eğitim liderlerinin yetiştirilmesinde bazı standartları ise beraberinde getirmiştir.

Amerika?da okul yöneticisi yetiştirme kursları 1881 tarihinde açılmaya başlanmış, 1930 yılından sonra ise bazı eyaletlerde okul müdürü olmak için yüksek lisans şartı getirilmiştir.

1-Memursen üyesi olmak

7. Eğitim Yöneticiliği kavramı değiştirilerek Eğitim Liderliği kavramı kullanılmalıdır.

4. Son Aşama: Adaylar Ulusal Okul Liderliği Merkezince?Stratejik Liderlik ve Vizyon? üzerine düzenlenen iki günlük yerel programa katılacak.

Türkiye?de ise Yönetici Atama Yönetmeliği sürekli bir değişim halinde olup, yönetici atamada bir standart hala getirilememiştir. Bütün kurumlara çıktısı olan okulların profesyonel okul yöneticileri tarafından yönetilmesi çok geç kalınan bir ihtiyaç halini almıştır. Türkiye?de Bakana göre değişen değil de ulusal ve uluslararası standartlara sahip yöneticilerin yetiştirilmesi artık zorunluluk halini almıştır. Bu bağlamda çıkarılacak Yönetici Atama Yönetmeliği tekrar düzenlenmeli ve aşağıdaki öneriler dikkate alınmalıdır:

4. Okul müdürü olabilmek için 6 yıl öğretmenlik ve 4 yıl müdür yardımcılığı şartı getirilmelidir.

1. Eğitim yönetimi alanında yüksek lisans,

2. Okul müdürü olmak için geçerli bir sertifika,

GELİŞMİŞ ÜLKELERDE OKUL MÜDÜRÜ OLMANIN TEMEL KOŞULLARI VE ÖNERİLER

5. Bakanlık tarafından uzaktan eğitim yoluyla hizmet içi eğitimler okullarda mesleki eğitim yapılan zamanlarda öğretmen ve okul yöneticilerine ihtiyaçlar doğrultusunda işinde profesyonel olan eğitimciler tarafından verilmeli ve sertifika düzenlenmelidir. Yönetici ve öğretmenlere yıllık belirli bir sayıda sertifika zorunlu tutulmalıdır.

Bazı gelişmiş ülkelerde yönetici olmanın temel koşulları aşağıya çıkarılmıştır.

1. Okul müdürü olabilmek için eğitim yönetimi alanında yüksek lisans şartı getirilmeli ve ya Ek 2 de yüksek lisansa verilen puanlar en az üç katına çıkarılarak yönetici adaylarının uzaktan veya Bakanlık YÖK işbirliğiyle düzenlenecek lisansüstü eğitim programlarına girmeleri özendirilmelidir.

4-Badem bıyık

3. Mesleki yeterlilik sınavına devam edilmeli soruları ÖSYM tarafından ulusal yönetici standartlarına göre hazırlanarak uygulanmalı, mevcut soru kitaplarından kopyala yapıştır mantığıyla soru hazırlanmamalıdır.

Okul müdürlerinin ücretleri ise yıllık olarak 63.000 ile 85.000 dolar arasında olup, ücret yetersizliği konusunda tartışmalar hala sürmektedir.

Eyaletler arasında okul müdürlüğü koşulları farklılık göstermektedir. Mesela Arizona eyaletine okul müdür olmak için öğretmenlik sertifikası, yüksek lisans, 3 yıl öğretmenlik deneyimi, Mesleki sınav, 30 saatlik eğitim yönetimi ve teftişi sertifikası ve 2 yıl müdür yardımcılığı yapma koşulları aranmaktadır.

2. Bakanlık tarafından Eğitim Yöneticileri Yetiştirme Akademisi kurularak ulusal yönetici standartları geliştirilmeli, mevcut yöneticilerin yeterlilikleri 2 yılda bir değerlendirilerek yönetici yeterlilik sertifikası verilmelidir. Yönetici adaylarında bu sertifika istenmelidir. Akademideki eğitimlerde okullardaki güncel sorunlar ve çözüm yolları uygulamalı olarak öğretilmelidir.

Sonuç olarak ABD?de okul müdürlüğü profesyonel bir meslek olarak kabul edilmiştir.

ABD?de okul müdürü olmak için temel koşullar;

6. Yöneticiler seçilirken PYS sistemine göre performansı yüksek olan öğretmenlere artı puan verilmelidir.

5 vs vs... iyi değil mi?

Artık Türkiye?de?Yöneticiliğin okulu yoktur, yöneticilik usta çırak ilişkisiyle öğrenilir?,? Hele bir atansın, çalışarak öğrenir.? mantığının çözülmesi gerektiğine inanıyor ve bu konuda gerekli çalışmaların yapılmasını temenni ediyorum.

Yasin ŞAHİN

3-bol bol ödül sahibi olmak

Eğitim örgütlerini amaçlarına ulaştırmak için, insan gücü ve diğer kaynakların etkili bir biçimde kullanılması eğitim yöneticilerinin bir işlevi olarak kabul edilmektedir. Bu bakımdan, eğitim yöneticilerinin, yöneticiliğin ayrıntılarını bilen liderler olarak yetiştirilmesi zorunluluk halini almıştır. Çünkü insanlar doğuştan iyi bir yönetici olarak yaratılmazlar; yönetim sanatı ve bilimi ancak öğrenme ile kazanılmaktadır.

NPQH MODELİ

İngiltere?de 1970?li yıllarda başlayan etkili okul araştırmaları neticesinde etkili okul müdürlerinin karakteristik özellikleri belirlenmeye çalışılmıştır.1988 Eğitim Kanunu ile okul müdürlerine sorumluluklar verilmiştir. Bu değişim ile atanmış okul müdürleri ve atanacak adaylar için eğitim yönetimi alanında sistematik ve profesyonel eğitim programları hazırlandı. Bunun sonucu olarak Öğretmen Yetiştirme Merkezi tarafından müdür olacaklar için 1997 yılında NPQH programı çıkarılmıştır.

Türkiyedede koşullar çok farklı değil canım

Okul müdürü olduktan sonrada Hizmet İçi Eğitimlerine devam edilmektedir.