Bakanlık yapılandırmacı eğitim anlayışını hakim kılmak istiyor okullarımızda. Peki bakanlık kendi uygulamalarında bu anlayışa uygun hareket ediyor mu? Yapılandırmacı eğitim anlayışında "yaratıcılık" ön plandadır. Gelgelelim bakanlığın yönetici sınavlarındaki sorularının yaratıcılığı ölçmeyle uzaktan yakından ilgisi yok. Öyle değil mi?

Sınavlar, idareciliği öğretmenlikten kurtulma olarak görenleri değil tam tersine öğretmenleri, öğrencileri, okulu, eğitim öğretim faaliyetlerini geliştirebilecek ve bu konuda ARGE çalışmlarında bulunabilecek yöneticileri seçmeli. Bunun da yolu yaratıcılığı ölçen sorulardan geçmeli.

Bu maddeye göre yönetmeliğin ve EK-2'nin yeniden düzenlenmesi gerekir. EK-2'ye performans ve yeterlikle ilgili ölçüler getirilir. Bildiğim kadarıyla öğretmen yeterliklerinden sonra idareci yeterlik kriterleri üzerine çalışma yapılıyor.

genel idari hizmetlere geçirilmeli

Tecrübeli bir idareci olarak bu görüşleriniz çok önemli Ali hocam. Teşekkür ederim yorumunuz için.

2011 Eğitim Kurumları Müdür Yardımcılığı Sınavına girdim. Sınavdan 84-85 gibi bir puan bekliyorum. Ancak sınavda sorulan sorular yönetici seçmek için yeterli değil bence. Çoktan seçmeli ve sadece dört şıklı sorulardan oluşan sınav sadece ezberi kuvvetli olan kişileri başarılı kılar. Bu sınavın yaratıcılığı ölçmede hiçbir önemi yok. Evet, kesinlikle objektif bir sınav olmalı; ama bu sınav soruları bir öğretmenin idareci olma yolundaki yeterlilik durumunu ölçebilecek sorulardan oluşmalı. Çoktan seçmeli soruda ısrar edilecekse, bir ya da iki sorunun klasik türde sorudan oluşması gerektiğini düşünüyorum. Örneğin, "idareci olduğunuzda neyi değiştirmek istersiniz?" ya da "nasıl bir yönetim anlayışı içinde bulunacaksınız" gibi adayların yaratıcılıklarını ölçecek sorular sorulmalı. "Yönetici olduğunuzda okulunuzun daha iyi şartlara kavuşması için nasıl bir proje hazırlarsınız" gibi alternatif sorularla daha seçici bir sınav yapılabilir.

hocaaaaa!!! bu yazdıklarını yaparsam kaç saat ekders alacam... hııı?

KHK'den:

Değerli öğretmenlerim, bu husustaki düşüncelerimizi yazarak daha nitelikli eğitim kurumlarının oluşmasına katkıda bulunabiliriz.

Buradaki pekçok kişi kendine göre bir atama yönetmeliği istiyor ve bekliyor. Ezberle yöneticilik olmaz. Sınav tek başına yeterli olmamalı. KHK'de geçen performans ve yeterlilikleri belirleyecek adil ölçütler gerekiyor. Kayırmacılığı ve yandaşlığı aşamayız, aşamdığımız için iyileri küstürür yandaşları önemli makamlara getiririz. İki rotasyonda nice genç idareciler harcanıp gitti, 20-30 yılda okullarına bir arpa boyu yol aldıramayanlar hayal bile edemeyecekleri okullara gitti.

Hocam, sizin için nasıl bir idareci seçme ölçütü olmalı?

Okul ve kurum müdürleri; yazılı ve/veya sözlü olarak yapılacak okul veya kurum müdürlüğü sınavında başarılı olmak kaydıyla, hizmet süreleri, performans ve yeterlikleri dikkate alınarak il milli eğitim müdürünün teklifi üzerine vali tarafından atanır. Bu fıkranın uygulanmasına ilişkin usul ve esaslar yönetmelikle düzenlenir.