ilk öğretim 1. kademede gerekli alt yapıyı vermekten aciz bir program var ve bu mufredatla 2. kademeye gelen öğrenciye yükleme yapmak imkansız... su ana kadar 4 okulda calıstım hepsinde branş öğretmeni arkadaşlar 8. sınıfta bile dört işlem anlatmaktan şikayetçiydi... sanırım bu konuda öncelikle 1. kademe programının elden geçirilmesi gerek diye düşünüyorum.

benden ders almadan mezun olamazsınız, derseniz

tamam hemen yorumlayayım komik derecede kötü ders kitabı, yetersiz ders saati ve bilinçsiz veli/ öğrenciyi YOK sayarsak bu işin tek sorumsuzu ing. öğretmenleri sayı buttcrack...

merak etmeyin ben, gecesini gündüzüne katan, durduğu yerde bile problem çözen, nasıl fırsat bulur, hangi öğretmenden rica edip ders alırım da çocuklara matematik öğretirim diyen eli öpülesi öğretmenleri çoğu kişiden çok daha iyi bilirim.. Orda sorun yok zaten..

3) bir süre sonra tekrar tv turları bakanlığa geldiğimde öğretmenlerin durumu bakın kötürdü şöyleydi böyleydi. ama hamdolsun bu durumu ben düzelttim. öğretmenliriz şu şu kursları bitirdi artık daha nitelikli :)

Allah mı yazdırdı ne "sorumlusu" yazacaktım "sorumsuzu" yazdım... :D

şerefsizliktir..

Neden?

6)şimdi sonuç öğretmenler daha nitelikli ve okulda para var vee halk çok memnun hepsi allah razı olsun diyor :)) peki bu dediklerim oldu mu kesinlikle hayır her zaman olduğu gibi herşey görünüşte ve kağıt üzerinde güzel.. yönetmek bu kadar basit olmamalı..:)

2) devamında başta kötüledi ya sayın bakan bizi sıra geldi nitelik kazandırmaya :) başlayacak hizmetiçi eğitimler

3. öğrenci isteksiz. Okula gelmek zorunlu değil desem 30 kişilik sınıfta10 kişi kalır. Biz okula gitmek için okumak için can atardık şimdiki öğrencilerde bu isteği pek göremiyoruz.

Belçika?da yüzde 17.5,

Türkiye ''Matematik'' alanında tüm ülkeler içerisinde 445 puanla 41. sırada, OECD ülkeleri arasında ise 31. sırada geldi. OECD ülkelerinin bu alandaki ortalaması 496 olarak belirlendi.

Matematik seviye sınavlarında AB ülkelerinde 15 yaş grubunda bulunan öğrenciler 5. seviye bilgi becerilerine sahipken, Türkiye?de ancak bu beceri 1. seviyeyi geçmiyor.

Yurt dışından öğretmen ithal edilecek deyinceülkemizdeki İngilizcecilere "öğretemiyorlar" suçlaamsında bulunan insanalr, meslaktaşalrım bu haberleri okumuyor mu?

bu konuyu açan her kimse sıradan bir branş olup işi gücü olmadığını düşünüyorum bir matematikçi olarak;

En fazla özel ders matematikten alınıyor..

Türkiye?de ise 3.1 olarak belirlenmiş

Siz kendi koca BUTT'unuza bakınız, Allah'ın CRACK'ı..

Kolej diyorsun, sıradan meb okulu diyorsun. Azcıık insaf. Kıyaslamalarınız eşitşartlarda eğitim görenlere göre değerlendireceksin. Meb okularında da ingilizceyi çok iyi öğrenen, tiyatro oynayan bir sürü öğrenci var. Saçmalamışsın.

3. sınıfta olan kolej öğrencisi "ingilizce makale" yazıp, ingilizce tiyatro oynarken,

2. Veliler okumaya karşı ilgisiz üniversite okuyan işsizleri görünce öğrencilerini okutmak istemiyorlar.

arkadaslar bu ve bunun gibi başarısızlıklarda sistemi eleştirirken kasıtlı olarak gözden kaçırılan birşey var ki öğretmenlerinde bu sistemin bi parçası olduğudur.. o yüzden kendinizi bu durumdan soyutlamayın... gerçekçi olun ve bizlerde yeterli olamıyoruz deyin...

acele ettiğinizden sizin işinize ŞEYTAN karışmış..

Devlet okullarında 12 yılda İNGİLİZCEYİ ÖĞRETEMEMEK ayrı..

4. Çoğu ailenin ekonomik durumu zayıf, okumaya ilgisiz veliler aileler var karşımızda.

3. sınıftan itibaren ingilizce gören 12. sınıf genel lise öğrencisinin -mesela- "tiyatrodan şimdi çıktım" cümlesini bile söyleyememesinin yorumunu sizlere bırakırım..

SAÇMALAMAK NASIL OLURMUŞ DİYE GÖRMEK İSTİYORSANIZ KENDİ YORUMLARINIZ SİZİN İÇİN YETERLİDİR..

Bir İngilizceciolarak konuyu şu noktaya getirmek istiyorum.

BENİM NİCK'İM ;ÖZCRAPACK

Matematik alanında 65 ülke arasında Çin 600 puanla en üst sırayı alırken, Singapur 562 puanla ikinci, Çin 555 puanla üçüncü, Kore 546 puanla dördündü, Çin 543 puanla beşinci oldu.

Saçmalamaya devam etmişsin..

BURADAKİ İNSANLARIN NİCKİ İLE

Liselerde durum çok daha vahim...

Ayrıca bugün KPSS kurslarında onbinlerce üniversite mezunu var. Hangi dersleri öğreniyor. TArih, Matematik, Geometri, Türkçe, Coğrafya.. Bu dersler zaten taa 6. sınıftan hatta bazıları 1. sınıftasn beri öğrenilmiyor mu?Madem çok iyi öğretiliyor da bu kadar insanın ne işi var bu kurslarda?

Nerede ise bütün öğrencilerin yolu dersaneden dolayısı ile matematikten geçiyor,

AKLINIZCA ALAY EDİP

karşınıza böyle bir tablo çıkar..

Arkadaşlar hepimizin dikkatini çekiyor medyada konuşulanlar, öğretmen okula geç geliyormuş, deneyimsizmiş falan filan işte tüm bunlara bakarak bakanımızın yapmaya çalıştığı şey şu olacaktır..

Hollanda?da da yüzde 18.2,

Haklı olduğu noktalar var. :)))

4- nedir matematikçilerden istediğiniz anlamadım bu ne çekememezlik tenefüslerde doğru dürüst bi çay bile içmiyporum soru çözmekten?derste asla oturamıyorum, sözel derslerin tahta kalemi yılda 2 tane bizimki haftada 2 tane bitiyor.

Okullarımızda öğrencileri ilgi alanlarına göre sınıflandıramazsak, mselek lissiyle fen lisesine aynı müfredatı dayatırsak bu sorunlar bitmez.

apples ile oranges'ı karıştırmışsınız..

aşağılık bir davranıştır..

5) okullar hayat olsundan para kazandınız kazandınız.. diyecek seneye tekrar sayın veliden kayıt parası, bağış vs. almayın. sizin para kaynağınız var oradan temin edin :)

ders verdiklerinize sınav sorularını pas ederek güzelleme yaparsanız

50-60 kişilik sınıflarda, teknolojik hiçbir ekipman olmadan, çok yüklü bir müfredatla nasıl bir başarı bekleniyor?

3-türkçe gbi kolay bi dersin ders saati 5 iken matematik gibi bi dersin saati 4, hadi saat 4 diyelim müfredat çok fazla yetiştrmek için çoğu zaman başka dersler alıyoruz...

SİZİN İNGİLİZCE BİLMENİZ,

BU YAPTIĞINIZ SADECE TERBİYESİZLİK DEĞİL,

Ve bunlar daha iyi günleri...

yiğiter,

Matematik faşizmi yüzünden binlerce öğrenci okuldan soğuyor, öğrenim hayatı örseleniyor.

Tek suçlu hesap makinesi ve bilgisayar değildir heralde..

AYNI ZAMANDA alçaklıktır.

Sizin branşınız ne acaba Sayın özcrapack? Sormamızın bir sakıncası var mı?

sen kimsin la:)))ıvır zıvır bir branşmısın... sen kendi branşın başarılarını anlatta bizde öğrenelim büyük başarılarınızı..:))

Buna göre; OECD ülkelerinde 15 yaş grubundakilerin ortalama yüzde 10.6?sı matematikte hipotezler oluşturmayı, uzmanlık bilgilerinden yararlanmayı, kavramlar kullanmayı içeren 5. seviye bilgi becerilerine sahip oldukları belirtilirken, bu oran;

yiğiter187,

NİCKİMİ buttcrack YAPARAK KENDİNİZİ TATMİN ETMİŞSİNİZ..

Allah yazdırmamış REX

Finlandiya?da ve Kore?de yüzde 16.7,

yasaklı nick'im CRAPACK'tan dolayı..

KPSS için kurslara gitmek ayrı...

1- 6. sınıfa geçmiş ama 4 işlem bilmeyen çocuklara karekök anlatmaya çalışıyoruz bu bizim suçumuz değil?

ÖĞRENCİYİ müşteri OLARAK GÖRÜRSENİZ..

Bak bir daha repeatliyorum;

2009 ÖSS'de Matematikten 250 bin aday, puanı 0.25'in üzerine çıkamadığı için SIFIR çekmiş..250 bin kişi diyorum..250 bin kişi ilaç niyetine de olsa bir tek matematik-1 sorusu bile yapamamış..

ha unutmadan yazayım bunca yurtiçi ve yurtdışında kariyer yapan ve yapmıyan doktorlar, mühendisler, fizikciler, kimyacılar v. b bu matematik öğretmenlerinin sayesinde çıkıyor... sende yaz bakalım dünyaca ünlü sporcularımızı, ressamları, müzik sanatcılarını, bilişim yazılımcılarını, edebiyatcıları.. kaç tane var yaz da bende sana hak vereyim...

Japonya?da 16.1, İsviçre?de yüzde 14,2 iken,

TERBİYESİZLİK YAPMA HAKKI VERMEZ..

okul+yetiştirme kursu+dersane+özel ders= başarısızlık..

Ama matematikte o kadar kötüyüz ki, bunu öğrenmek için OECD verilerine bile ihtiyaç yok..

o sınıftaki öğrencilerin hiçbir şeyin farkında olmadığını zannederseniz

ingilizce bahsini hiç açmayalım isterseniz..

4) vee dikkat ederseniz okular hayat olsun gibi projelerle asında okulları ticarileştirmek istiyor.. internet kafe, düğün, nişan sünnet gibi etkinlikler okullara sokulacak tabii ki bu gibi etkinliklerden okula para kalacak..

Türk öğretmenleri alsalar Hollandalı öğretmenleri atasalar dahi bir şey değişmez.

İlkokuldan sonra mesleğe veya ilgi alanlarına yönelme başlatılmalı ve diyelim matemetiği sevmeyen ve bu derste başarılı olamayan bir öğrenciye matematik dayatılmamalı...

1) ilk önce öğretmen kötüdür, yetersizdir, deneyimsizdir diyerek öğretmeni eleştirme

OECD 2007 raporundan:

Eğitmde kalma kesinlikle en azından olmazsa olmaz olmalı yoksa bu öğrencilerden hayır gelmez.

7) okullarımızda akıllı tahta olacak, her öğrencide de tablet.. benim düşüncem eğitim sistemi değişmediği için yine çok bi değişiklik olmayacak.. sonuçta sınav sistemi aynı, müfredat, özlük hakkları azalmakta birlikte belli, öğretmen değersiz bir memur onların gözünde ve aşağılama son sürat devam etmekte.. eeee bizdeki sistem avrupa da bile yok ama en teknolojik ülkelerden birisiyiz.. ama yine başarı yokk suç kimin? tabii kii... :) yaa bu döngü böyle gider birileri taşın altına elini sokuncaya kadar.. eğitimden anlayan birileri yönetime gelince..

OECD 2011 PİSA sınavları sonuç raporu;

Bence bu öğrencilerle daha ileri çok zor...

@özcrapack branşını öğrenemedik daha.. Lütfetsen de öğrensek.

1. kademe öğrencileri yetersiz olarak 2. kademeye geçiyor.

2-Hollandadan 7. sınıfa gelmiş bir çocuk var ki orda liseye gidiyordu şimdi benim öğrencim sadece 4 işlem öğreniyolar liseye kadar, benim akrabalarımda orda ama öyle bir öğreniyolarki 4 işlemi hep zihinden işlemler yapıyorlar yani müfredat çok ağır müfredatın ağırolması bizim suçumuzmu?