-özlük hakkı olarak da yoksulluk sınırının altına düşürmeden 3000 tl maaşını ver.

hocam gelişmiş ülkelerde okullar bizimki gibi yetersiz değil. Sınıfımın camlarını ben sildim boyasını arkadaşım yaptı. Yinede yaparım çalışmaktan hiç yüksünmem mesele benim veya bir başka meslektaşımın yaptığı iş değil biz zaten özveri ile çalışırken bize el ense yatıp para kazanan asalak muamelesi yapılması. bu tarz tavırlar insanları soğutuyor. Bir an önce okuldan çıkmak isteniyor.

ve Japonya?da kısmen yerel yönetimlerle isbirligi içerisinde düzenlenmektedir.

para yetmiyor okuldan sonra zeytin yağı satan arkdaşlarımız var.. okulda dursa evi nasıl geçindircek.. ancak karnı doyar emekli olunca bir ev parası bile çıkmaz.. maaşlar 3bin500 lira olsun gece bile okulda yatarım..

-her yıl okul kitaplarından öğretmenlere sınav yap ve %50 nin altında kalan öğretmenleri 1 aylık kursa al.

ABD?de ücret artısına etkisi olan hizmet içi egitim etkinlikleri, Danimarka?da daha yüksek

bilimsel bir araştırma:

mesela

-her öğretmenin ingilizce veya seçeceği dil seviyesini, seminer verebilecek seviyeye getir.

tanıması, daha fazla sorumluluk ve yetki verilmesi gerekmektedir.

performans degerlendirmede ve kademe ilerlemelerinde etkilidir. Türkiye?de ise, hizmet içi

Çünkü öğretmenin okul dışında da bir hayatı, evi, farklı sorumlulukları, işleri, eşleri ve çocukları var.

seminerlerine, Danimarka?da sadece ise ilk giriste katılma zorunlulugu vardır. ngiltere?de ise

farikan kardeşim söylediklerin teoride güzel uygulamada ise çok saçma:) öğretmene 8 5 mesaisi getirdin diyelim maaşları sabitledin.. peki bir okulda bir öğretmen 30 saat derse girerken diğer öğretmen 20 saate girip aynı parayı alacak.. ders anlatmak ile okulda bulunmak aynı şey değil.. büyük haksızlık olur.. ek ders olmalı.. ama maaşları yeterince arttırp ek dersin ücretini düşük tutarsın o zaman belki hakkaniyet sağlanır.. ikincisi projeden bahsetmişsin zaten farkettiysen sürekli projelerle debelleşiyoruz.. ne zaman öğretmene proje görevi yıksan eğitim öğretim ayağı aksıyor.. fazla projeye gerek yok gönüllü öğretmenler zaten sürekli proje yapıyor.. benim tadığım bir çok öğretmen proje yaptı dersler hep boş geçti.. emin olki en az iki ay dersler boş geçti toplamda.. peki kim projede yer aldı müdür müdür yardımcıları ve kankaları:) öğrenciye dönük projeler çok zor...

şimdilik aklıma gelenler bunlar.

devlet öğretmenlere esnek çalışma ortamı hazırlamıştır. isterse yazılılarını evde hazırlayıp, okuyup, notları evde de internete girebilir demiştir. isterse ders hazırlıklarını evde de yapabilir demiştir.

geçelim bunları iyi öğrwtmwn kötü öğretmen vardır dediğimizde isyan edenler, çocuğunu okula yazdırmakiçin öğretmen avına çıkarlar.

-her öğretmenin en fazla 20 saat derse gireceği bir sistem getir.

bunun nedeni "bu maaşa bu kadar çalışır" zihniyeti. bu da doğrudur sen öğretmenine iyi bir yaşam sağlayamazsan o da sadece geçimini düşünür okulla dersle ilgilenmez hale gelir. bir an önce gitmeye bakar. tek nedeni maddidir bunun. tatmin edilebilir bir karşılık alsa kalır eminim

KAYNAK: http://www.pegem.net/dosyalar/dokuman/132117-20120421122914-yazici-1. pdf

programına, yıl-bası ve yıl-sonu seminerlerine katılma zorunludur.

çok güzel bir noktaya parmak basmışsın hocam. Bizim bakanlığın amacı varsa yoksa sınıf yapmak. Ben matematik öğretmeniyim öğretmenler odasındaki tek göz dolap bile benim dökümanlarımın beşte birini karşılayamıyor ve arabamın bagajında taşıyorum çoğu eşyamı. Öğretmenler odası kadar da saçma birşey yok bunun yerine her öğretmene oda sağlasalar her öğretmen odasından sorumlu olsa çok daha güzel bir uygulama olur. Geçenlerde müdür geldi arkadaşlar sınıf sıkıntımız var napalım dedi hemen öğretmenler odasını alın hocam dedim dışarda da takılırız biz diye. Adamların işi gücü sınıf

katkı yapılması, degerlendirilmelerine olumlu yansıması, meslekte ilerlemelerine olanak

ikiyüzlü ve riyakar hem de nankörüz evet çoook sıkıntılar var ama önce kendimizi bir değerlendirelim diyeceğim ama biz mükemmelizyanlış olan eksik ve kusurlu olan bizim haricimizdeki her şey ve herkes.

yükselmesinde bir etkisi yoktur. Sadece nakil ve atamalarda düsük düzeyde bir avantaj

bu gelişmiş ülke muhabbeti sıktı artık. Arkadaşlar önce tüm fiziki imkanlar gelişmiş ülkeler seviyesine getirlmeli. öğretmenlerin imkanları gelişmiş ülkeler seviyesine çıkartılmalı. Ondan sonra gelişmiş ülkeler örnek alınmalı. Tıpkı bakanlıktakilerin yaptığı gibi gelişmiş ülkelerde eğitim daha uzun müfredat daha farklı. yok bilmem ne. Ama öğretmenlerin ve okulların durumları hiçbir zaman gelişmiş ülkelerle karşılaştırılmaz nedense. Hemen laf hazır. Öğretmen fedakar olmalı. İşine gelmiyorsa bırak. hep aynı şeyler.

Ögretmenlerin aldıkları hizmet içi egitimlere paralel olarak ödüllendirilmeleri, ücretlerine

Bir çok sebebi var tabii. Gelişmiş ülkelerdeki imkanlar bizim öğretmenlere sağlanmadığı için öğretmen okulda kalamıyor kalmıyor. Mesela gelişmiş ülkelerde öğretmenlerin özel çalışma odaları var. Bizim okullarda "öğretmenler odası" denen bir oda var, inanın ders dışında öğretmenlerin oturacağı sandalye bile kalmıyor. Sıkış tepiş oturuyorlar. Yazılı kağıdı, günlük plan, derse hazırlık, eğitim tekniği belirleme gibi çalışmaları bu dar sıkışık ortamda yapabilmesine imkan yok. Öğretmenlerden gelişmiş batı ülkesi standartı istendiğinde, öğretmenlere gelişmiş batı standartlarını her açıdan sağlamalıyız.

Ben şahsen okuldan sonra zayıf durumndaki öğrencilerime yardımda bulunmak için ouklda kalmak isterim. Hatta haftasonları bile gelip 1-2 saatimi öğrencilerime ayırmak isterim. Ama bunun sakıncaları da var. Bir kere diğer öğretmenler bunun altında başka amaçlar var sanabilir, ne bileyim "icat çıkarma" diyebilir. Yani hedef olabilirsin.

bu zihniyettekilerin tek mantığışu olsa gerek: ÖĞRENCİLER DE OLMASA NE GÜZEL OLURDU ÖĞRETMENLİK...

Fransa ve sviçre?de Egitim Müdürlükleri, Japonya?da Egitim Komitesi, ngiltere?de merkezi

Bırakın projeleri bilim adamları geliştirsin. Bilimsel makale yazması gereken ama bu konuda intihal yapan rektörler var. Öğretmenlerin görevi belli dersi konusunda öğrenci yetiştirmek. Görevini yapamayan herkes işini öğretmene yığıyor. Bazı okullarda hademe yok;boya badana işi, görevini yapmayan velilerin işi, görevinden kaytaran müdür yardımcısının işi, güvenlik görevlisine verilmesi gereken nöbet işi... Öğretmen günah keçisi zaten, vurun abalıya. Dersi bitince durmak ister mi bunca angarya işten sonra. Ardına bakmadan kaçacak doğal olarak.

okulmükemmel olsa müfredat mükemmel olsa öğrenci mükemmel olsa velimükemmel olsa maaş mükemmel olsa olsa olsa... Peki sizmükemmel misiniz bu nasıl bir öğretmenlik anlayışı...

Almanya, Japonya ve Fransa?da ögretmenler için yasa geregi olan hizmet içi egitim

bununla beraber bazı öğretmen arkadaşlarım maaşlarının yetmemesi nedeniyle boş zamanlarında ek iş yapmaya başlamıştır. bu yıllardır devletimizin acizliğidir bence ve sanırım bu hükümet bu işi ya tamamen çözecek ya da tamamen çökertecektir.

farikan sadece hayal dünyasındasın sen. karşılaştırma yaptığın ülkelere bir baksana ve kendine gel. Burda senin yazdıkların sadece hayalde kalır. Bunlar kolaymı ya. Ekonomin buna müsaitmi. Öğretmenlerin açlık sınırında bunlarlamı uğraşacak. O saydığın ülkelerin köylerindeki okullar bile senin özel okulun gibi. senin ülkende sistem yanlış sen hala sorunu öğretmende arıyorsun aynı sayın bakan gibi. öğretmenin elini kolunu bağla sahip çıkma ondan sonra şunu yapsın bunu yapsın. Zayıf alan çocuğu bile bırakamıyorsun. Eleme yok. Hep öğrenciyi pofpoflama sistemi. Amaç diplomalı zavallı nesil yetiştirmek. Mezun olsun yeter. Senin ülkende liselerde kaç saat fen bilimi dersi var?kaç saat matematik görüyor. Sonra öğrenciler sıfır çekince suçlu yine öğretmen. Sorun sorunu öğretmende görmek. Sorun eğitimle alakası olmayan kişilerin eğitim camiasını yönlendirmeye çalışması. Adamlar rüyasında birşey görüyor. hep ertesi gün yönetmelik kanun çıkarıyor. Herkese saygılar.

Çalıştığım okul ikili eğitim yapan bir okul ve inanın egzersizlerimi bile yapmaya çalışırken sorun yaşıyorum.. çünkü çalışma yapılabilecek ne bir fazladan sınıf var ne de imkan.. ikili eğitim yapılan çoğu okulda kulüp ve egzersiz gibi çalışmaların göstermelik yapıldığını düşünüyorum.. okulda ders dışında kalmak için devletimin bana oda vermesine gerek yok sadece okulları yaparken ihtiyaçlara cevap verecek nitelikte yapması daha olumlu olacaktır..40 derslikli bina yapıp tamamını ders amaçlı kullanmak bence hata..

sviçre?de sertifika yenilemek için ön sarttır. Avustralya?da zorunlu tutulmasa da terfi etmenin tek

bir maasla ise girmeyi saglarken, Avustralya ve sviçre?de terfi etmek için gereklidir. ngiltere?de

yaratmaktadır.

Yorumsuz

Mesela Eğitsel çalışma alan öğretmenlere Almanyada onikibin Euro yılda veriyorlar. tabiki okulun her türlü donanımını söylemiyorum.

ben de bir öğretmenim. çevremizdeki öğretmenleri görüyoruz işini hakkıyla yapan çoook az çoğu öğretmenler odasında para ve siyaset konuşuyor okuduğu bir kitap ders kitabı onun haricinde gazeteye bile ilgi duymaz. işin kötüsü öğretmenliğe gelince mangalda kül bırakmaz..

hükümetin sorumlulugunda olan hizmet içi egitim etkinlikleri, Danimarka?da tamamen, ngiltere

yolu, hizmet içi egitim almaktır. Türkiye?de ögretmenlige ilk giriste verilen hizmet içi yetistirme

Türkiye?de ve Avustralya?da Egitim Bakanlıgı, ABD?de eyalet bazında Egitim Baskanlıgı,

-öğretmenlere bilimsel dergilerde makale yayınlat. yayınlanan makale sahibine maddi değeri de olan ödül ver.

-her öğretmenden her yıl en az 2-3 tane ulusal ve uluslar arası proje geliştirmesini ve öğrencilerle beraber uygulanmasını iste.

baslarken sözlesme imzalanarak mesleki gelisme kurslarına katılma sartı kabul edilir. ABD ve

depnoss hocam ben katılmıyorum görüşlerinize. Şöyleki projelerden ders dışı etkinliklerden şikayetçi olmuşsunuz tam tersini düşünüyorum müfredatın bilgi kısmının çok fazla olduğu birgerçek. Asıl yapılması gereken müfredatı olabildiğince sadeleştirip ders sayılarını azaltmak ve proje araştırma gibi etkinlikleri daha fazla uygulamaya koymak olmalı. Böylelikle gereksiz yere hem öğrencilerin beyinleri doldurulmamış olur hem de çok daha sağlıklı bir öğrenme gerçekleşir. Öğretmenler açısından sistem 8-5 mesai derse girip çıkmak gibi monoton olmaktan uzaklaşır. İlköğretimde bunu hayata geçirmek oldukça verimli olacaktır. Liselerde artık öğretmen-öğrenci-tahta ilişkisi olabildiğince azaltılıp üniversitelerin alt tabanlarını oluşturan uygulamalara ağırlık verilmesi gerektiğini düşünüyorum. Benim branşım matematik yıllardır 9. sınıftan başlarız küme-fonksiyon vs vs 12. sınıfta türev -integralden çıkarız. Yahu kime ne faydası var bunun? bu müfredat resmen gençliği katletmek demek. Şu anki sistem bize aynen şunu söylüyor:sayın hocam derse girin elinize alın kalemi başlayın anlatmaya öğrenciler yazsın zil çalıncada çıkın ara ara yazdıklarınızdan yazılı değerlendirme yapın ve öğrencinin matematiksel zekasını karnesine yansıtın.. Bu mudur arkadaşlar eğitim?avrupaya hiç gitmedim ama giden bir arkadaş bizde 6. sınıf öğrencisindeki bilgi birikimi onlardaki lise 1 öğrensinin birikimine denk gelmekte diye.. Ne gerek var çocukların beyinlerini veri dopalama aygıtı biçiminde kullanmaya?

-öğretmene 8-5 mesai getir.

benim görüşüm;

egitim programlarında alınan sertifikaların, ögretmenlerin terfi etmesinde ve maaslarının

farikan80 arkadaşım doğru tespit etmiş.. bu ek ders saçmalığından bir an evvel dönülmeli