Hocam düşük sözlü verebilirsiniz, bunda sıkıntı yok, yalnız bunu sınıfta herkesin önünde sebepleri ile beraber yapın ki öğrenci nin sonradan itiraz hakkı olmasın, Ortak yazılıalrı bu yüzden ben de sevmiyorum.

Özellikle sayısal derslerde problem çözümlerine sözlü notları kullanılır. Halbuki teorik bir bilgi bir sayısal problemden daha az kıymetli değildir. Öğrencinin konuyla ilgili kıymetli bir açıklaması da pozitif sözlü notları ile ödüllendirilmelidir.

Modern eğitimin temsilcisi ve rehberi konumunda bulunan öğretmenlerimize bazı sözlü sınav teknikleri aşağıda sunulmuştur.

Evet benim de aklımdan öyle geçiyor hocam, yarın derste sözlü yoklama gibi bir şey yapmayı düşünüyorum, bi de yazılı sorularından sorarsam ve cevap alamazsam daha yerinde olur sanırım!

arkadşlar elinde liselerde sözlü notunun nasıl verilmesi ya da verilmemesi konusunda bir yönetmelik olan varsa burdan paylaşabilir mi?

Bazı derslerinizde ''Beyin Fırtınası'' denilen yönteme başvurunuz. Bu yöntem, tartışma yöntemi olarak da bilinir. Konuyla ilgili bir soruyu ortaya atın ve öğrencilerinizin yorumlarını isteyin. Derse ilgisi az olan birçok öğrencinin sorunun merkezine dahil olduğunu, cevaplar için yarıştıklarını göreceksiniz. Böyle bir ortam, sözlü ödüllerinin dağıtılabileceği en iyi ortamdır.

şimdiden teşekkürler...

teşekkürler hocam ama ben o açıdan sormadım, öğrencilerin yazılı notlarından düşün sözlü notu verebiliyor muyuz gibi detaylar gerekiyor!

Sözlü Sınavlar

Sözlü değerlendirmelerde pozitif puanların kullanılması motivasyonu arttırdığından öğrenmeyi pekiştirir. Bu davranışı bir dönem içinde bir çok kez tekrarlamak gerekir.

Hocam sene başı zümre öğretmenler kurulu kararında kaç yazılı kaç sözle verileceği belirtilmiştir oradan bak.

Bizim kararlarda haftalık ders saati iki olan derslerde en az 2 yazılı bir sözlü, 2 veya daha fazla olanlarda en az 3 yazılı 2 sözlü olarak belirtilmiş.

Madde 21? (Değişik:5.10.2007/26664 RG,) Bir dönemde öğrencilere her dersten en az bir sözlü sınav puanının verilmesi esastır. Haftalık ders saatine ve dersin özelliğine göre; ders saati sayısı üç ve daha fazla olan dersler için üçten, bir ve iki saat olan dersler için ikiden fazla sözlü puanı verilemez. Zümre Öğretmenler Kurulunda sözlü sınav sayısı belirlenir. Sözlü puanı, öğrencilerin sosyal etkinliklerdeki çalışmaları, derse hazırlıkları, ders içindeki etkinlikleri ve dersle ilgili araştırma ve proje çalışmaları değerlendirilerek verilir. Sözlü puanı verilen öğrenciye sonuç anında bildirilir. Sözlü sınav için başlı başına bir ders saati ayrılmaz.

Bu tavsiyelerden sonra şöyle bir kanıya varabilirsiniz. Acaba öğrencilere zayıf sözlü notları vermek hatalı mıdır? Elbette öyle. Not cimriliğinin eğitime kazandırdığı bir tane yarardan bahsedebilir misiniz? Onca öğrencinin ve ebeveynin psikolojisini bozmaya hakkımız var mıdır? Onları eğitimden ve kendimizden soğutarak hangi yararlara ulaşabiliriz. Öyleyse zeka tomurcukları taşıdıklarına inandığımız her öğrenciye etkili yöntemler kullanarak eğitim sisteminden bir şeyler kazandırabilmeli ve hiçbir öğrenciyi feda etmemeliyiz.

Sözlü sınavlarda negatif not verilmemelidir. Çünkü sözlü değerlendirmeleri öğrencinin olumlu davranışlarını ödüllendirmek için yapılır. Yoksa ceza olarak verildiğinde davranış bozuklukları ortaya çıkar.

ortak sınavlarda haksız kazanç elde etmiş öğrenciler için yazılı notundan düşük sözlü notu kullanmak istiyorum, madem ki hukuken imkanlı isteyen veli isteyen müfettiş gelsin! tüm dönem hem dersi dinlemeyen hem de diğer öğrencilere de dinlettirmeyenler kopya çekerek geçemezler bu dersi!

ilköğretim de eskiden vardı artık onda da yok, çünkü arık sözlü notu diye bir şey yok. gerçi onun yerine ders içi perfomans ve etkinliklere katılım puanı var ama o da bir yazılını yarısı değerinde

İstenmeyen bir nedenle öğrencilerinize sinirlendiğinizde bunu asla notla cezalandırmayınız. Sonradan pişman olsanız dahi dönülmesi zordur ve yaralar açar. Böyle durumlarda kendi kendinize bazı radikal kararlar alabilirsiniz. Örneğin; ''Öfkelendiğimde hiçbir zaman nota başvurmayacağım'' gibi.

Oldu hocam, yazı harika da, uygulabilirli yok, yazılıdan 20-30 alan öğrenciye 100 sözlü veren ve her sene haksız geçirip öğrencileri, sonra da şikayet eden birçok öğretmen var. Ayrıca bu tür öğrenciler diğer öğencileri de etkiliyor, ders anlattırmıyor, herşey öğretmenin aleyhine iken bir de haksız yere geçirmek mantıklı değil. Okuyacak adam bellidir zorlamanın manası yok, ayrıca not konusunda da hiç cimri değilimdir, fazla fazla veririm;))

Artı - eksi gibi bir uygulama da negatifler içerdiğinden kullanılmamalıdır. Ancak öğrencinin pozitif davranışlarına yalnızca artılar verilerek bir değerlendirme düşünülebilir. Örneğin, bir dönem boyunca 10 tane artı kazanan öğrencinin sözlü değerlendirmesine 100 puan verilebilir. Fakat bir dönem boyunca 3 artı kazanmış bir öğrenciye 30 puan vermek yanlış olur. Çünkü öğrenci artı kazanmakla ödülü hak etmektedir. Böyle bir durumda üç artı kazanan öğrenciye yazılı değerlendirmelerinin üzerinde bir puan takdir edilebilir.

Öğretmen, öğrenci sarrafı olmalıdır. Hangi öğrencinin kaçlık derecede olduğunu tahmin edebilmelidir. Bunu başarabilirseniz sözlü değerlendirmelerde daha adil olursunuz. Örneğin; 5'lik kapasitedeki zeki bir öğrenciye 4 gibi bir not takdir etmek mükafat değil cezadır. Aynı şekilde 4'lük öğrenciye 3 vermek gibi.

teşekkürler hocam ben de az önce bu yönetmeliği bulup okudum, bu maddede ya da başka bir maddede öğrencilere yazılı notlarından düşük sözlü notu verilemez demediğine göre neden idareciler böyle bir zorunluluk varmış gibi bize telkinde bulunuyorlar pek anlayamadım!

En fazla şikayet ederler ciddiye alınırsa bakanlık müfettişi gelir.

tam bilmiyorum ama bunu bize öğrenci geçirtmek için soyluyorlar bence

Hocam hukuken yazılının aşağısı sözlü verebilirsiniz.

Her öğrencinin sosyal yaşantısında farklılıklar vardır. Bir öğrencinin dışarıda yaşadığı bir problem ders çalışmasını olumsuz etkileyebilir ve derse hazırlanmadan gelmesine neden olabilir. Böyle bir öğrencinin sözlü değerlendirmeye davet edilmesi onu incitebilir. Bu durumda yapılacak en güzel şey, hiçbir öğrenciyi sözlüye davet etmemek olmalıdır. Hatta hiçbir zaman böyle planlı bir sözlü değerlendirmesi olmamalıdır. Öğretmen, öğrencilerini bütün derslerde iyi gözlemlemeli, öne çıkanları ödüllendirmelidir.

Hocam bu yönetmelik ortaöğretimlerle ilgili ve yazılı notundan düşük not verilemez ibaresi yok ama ilköğretimlerde bu ibare var. İlköğretimde yazılı ortalamasını düşüremezsiniz. Liselerde ise düşürebilirsiniz ancak düşürmenizi izah etmeniz gerekebilir. Düzenli olarak ödev kontrolü, araç gereç kontrolü vb yapıp bunu kayıt altına almışsanız ve öğrencinin notunu bu nedenlerden dolayı kırmışsanız kimse bir şey diyemez, isterse mahkemeye gitsin. İyi akşamlar

Ancak özellikle veli geldiğinde bunu izah etsen de anlamama olasılığı çok yüksektir. Çünkü herkes yazılı notunu hakedilmiş son not gibi görüyor.

Hukuken hiçbir sorun yok ama dediğim gibi özellikle eğitimle alakası olmayan kişilere anlatmak çok zor.

Öğretmen sözlü değerlendirmelerini bir dönemin tümüne yaymalı, öğrencisine pozitif bir notu verebilmek için adeta zaman kollamalıdır. Hatta öğrenciden böyle bir cevap alınamıyorsa, ona ipuçları vererek adeta cevabı zorla söyletmelidir.

forumdan çok iyi bir yazı bu konuda.

Sözlü değerlendirmeleri yazılı sınav not ortalamalarının altında olmamalıdır. En az yazılı sınav ortalaması kadar olmalıdır. Fakat üzerinde olması öğrenciyi ödüllendirme olduğundan motivasyonu arttırır.

Sözlü notu öğrencinin ders harici davranışlarına bakılarak verilmemelidir. İster olumlu, ister olumsuz davranışlar için verilen sözlü değerlendirmeler, yoruma açıktır. Daha sonradan zararları görülebilir.

Bazı öğrenciler çok çalışsalar bile derste söz almaktan sıkılırlar. Özgüven eksikliği olan böyle öğrencileri keşfetmek öğretmenin görevidir. Öğretmen sınıfta her öğrenci ile kontak kurmayı denemelidir. Onları yüreklendirmeli, daha sonra da ödüllendirmelidir.

Size göre derse katılmayan veya başarısı düşük öğrencilere onların yapabilecekleri düzeyde görevler verin ve bunu gerçekleştirdiklerinde ödüllendirin. Örneğin; ''Ünitenin sorularından 2 tanesini X arkadaşımız bir dahaki derste sınıfta çözecek'' deyin. Ona zaman tanıyın. Göreceksiniz öğrenciniz soruları çözecektir.

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTA ÖĞRETİM KURUMLARI SINIF GEÇME VE SINAV YÖNETMELİĞİ