Özel eğitim sınıfındayım ve Ram'dan gönderilen öğrenci bariz otizmliydi. Ancak ne hikmetse 'gözden kaçırdıklarını' ifade ettiler. Hastane raporlarını ve görüş yazılarımı kendilerine ilettim, bir süre idare etmemi söylediler. Aynı şekilde yeniden sınıfıma gönderirlerse mevzuatı çiğnedikleri için suç işlemiş olacaklarını ve bu durumda şikayet etmekten başka seçeneğim olmayacağını söyledim. Bekliyorum bakalım sonuç ne çıkacak.

bundan sonraki süreçte neler yapmam gerekiyor kaynaştırma raporu almam gerekiyor sanırım

arkadaşlar raporda kaynaştırma yazmıyor ise okula almıyoruz değil mi? ben öyle yaptım şahsen, öyle yaptım diye de veli gidip ramdan tekrar rapor almaya çalışmış, büyük ihtimalle kaynaştırma diye almıştır; çocuk diğer öğrencilere sorun çıkarıyor, velilerden bu yönde şikayet geliyor, haftaya büyük ihtimalle kaynaştırma raporuyla birlikte öğrenci gelir, bu durumda ne yapmam lazım önerilerinizi bekliyorum..

tabi doğru! her ipini koparan öğretmen olmuş artık.

Tüm şartlara rağmen durumda değişiklik olmuyorsa destek eğitim odası açılması yönünde bastırılması gerekir.

birde adına kaynaştırma demişler. ama farklı eğitim ve sınav yapmamızı istiyorlar. sözde bu çocukları diğerlerinden farklılıştırmamaya çalışılıyor ama bizden istenenen öyle değil. zaten bu öğrencilere ayrı zaman ayıran öğretmen de tanımıyorum, herşey kağıt üstünde.. yaptıkmı yaptık...

Eğer Ram raporu özel eğitim sınıfı şeklinde veriyorsa değil il müdürü bakan bile mevzuatı çiğneyip onu kaynaştırma olarak normal sınıfa sokamaz.

Çalıştıgım okul köy okulu ve taşımalı ögrenciler. genelde sınıfta onları ön sıralara oturtuyorum. resim, müzik ve beden eğitiim hariç diger dersleri onların seviyesine göre anlatıyorum vakit buldukça. Hatta bazen sınıfa ders anlatırken onlarda cevap veriyorlar sorulara. o zamanda güvenleri elsin diye onlara o soruları sorup cevabını alınca ödüllendiriyorum. Bazen yanlarına oturup okuma yazma çalışması da yapıyoruz. şu an okuma yazma biliyorlar. en azından amacım bu yönde oluyor.

Merhaba arkadaslar ben de 1. sınıfları okutuyorum sınıfım 12 kişi olmasına rağmen 2 tane bepli öğrencim var. Bir tanesi hem bedensel yürüyemiyor hemde çok konuşamıyor. Orta düzey zihinsel engeli var. Diğeri daha kötü Orta düzey zihinsel engelli ancak bence daha ileri düzeyde. Sınıfta Hiç durmuyor. Burnunu silemiyor, pastel boya yiyor, arkadaşlarının kagıdını yırtıp karalıyor, taşımalı oldugu için yemek yiyemiyor... Zaten hiç konuşamıyor. İletişim hiç yok. Ancak şeker çikolata ile sınıfa sokuyorum. Onu da her yerine sürüyor zaten. Bu öğrenciler için nasıl bir yol izlemem gerekiyor?

ne saçma bir başlık. ulan öğrenciye nasıl dvranacağını bilmiyorsan nasıl öğrtetmen olmuşsun!

muamelenız aynı diğer öğrencılerınız gibi olsun... onun için seçtiğiniz becerılerı kazanıp kazanmadıgına bakarak kendı ilerlemesıne göre not verınız.. sınıf sevıyesıne göre not verırsenız öğrencı sınıfı gecemeyecektır... onu görebileceğiniz sizi daha rahat duyabıleceği bir yere oturtunuz yanına da mumkunse dersleri iyi ve anlayıslı bir öğrenci oturtunuz.. her ders bir defa da olsa söz hakkı verınız güzel cevaplarını sınıfa alkışlatınız.. aitlık duygusunu gelıstırınız yanı.. kolay gelsın

1. tuvaletini söyleyemeyen, burnunu silemeyen öğrenciyi kaynaştırmaya gönderdilerse Ram'a yeniden değerlendirme isteği yazarsınız, görüş ve önerilerinizi yazarsınız, özel eğitim sınıfına yönlendirmesini yaparlar.

ben de bunu anlamıyorum... eğitim içinde eğitim mi olur. devletin içinde devlet olması gibi birşey bu. kim uğraşacak o kadar.

kpss geç yetiyor :(

Tam zamanlı kaynaştırma yazmıyorsa sizin öğrenciniz değildir. Yarı zamanlı kaynaştırma yazıyorsa hem sizin hem de özel eğitim sınıfının ortak öğrencisidir.

Bizim çocuklarımız en kolay harcanan çocuklar olduğu için yeter ki bir yerde dursun mantığı ile saçma sapan işler yapıyorlar ama yasa-yönetmelikle konuşunca ve işleri resmiyete dökünce geri çekiliveriyorlar.

arkadaşlar 1. sınıf okutuyorum 5.5-7 yaşındaki çocuklar yani hepsi. fakat içlerinde 8 yaşında olan öğrencim her konuyu öğrenmekte zorluk çekiyor. mesela okuma yazma öğretirken e sesinin yazılışını 1.5 haftada öğrenci. her gün evimde özel olarak 1.5 saat ilgilendim. el hecesini bir haftada okudu fakat le hecesini 10 günde öğrenemedi. her türlü anlattım ama olmadı. araştırdım ailesinde babası ve 1 ablası da hiç okuma yazma öğrenememiş.

Hiçbiri olmuyorsa özel eğitim program kitaplarından uygun amaçlar seçip derslerde 5'er 10'ar dakika ile amaçları kazandırmaya çalışacaksınız.

serbest etkınlık derslerınde resım muzık derslerınde diğerleri bağımsız açlışırken sadece 5 dk hatta zamanı tut... sadece 5 dk yanına otur okuma yazma çalıs.. 1 tane yazılı kağıdı hazırlıyorsun 30 fotokopi çekıyorsun sınıf için.. sınıfa kağıtları dağıt ondan sora boş bir a4 kağıdını al pilot kalem ile yaz o öğrencının kağıdını.. toplama mı biliyor? dikkatı mı az? 4 tane toplama işlemı yaz kağıda ver yapsın.. yapacağın bu kadar hocam. kımse o çocugu üniye göndermenı beklemıyor... bu dedıgımı yap hem hayır duası alırsın hem de vicdanın rahatlar... sen de o çocugun yerınde olabılırdın..

3. Kaynaştırma öğrencisi olan okullarda ne yazık ki hemen hepsinde neredeyse destek eğitim odası yok. Velilerinizi okul idaresine dilekçe vererek destek eğitim odası istemeleri konusunda bilinçlendirin. Destek eğitim odası olduğu taktirde okuma-yazma bilmeyen 2. sınıf öğrencisi Türkçe derslerinde o odaya gider ve bireysel eğitim alır. Diğer derslerde de kendi sınıfına döner.

Otizm tanısı alan öğrenci 1 tane bile olsa sınıf açılır, zaten sınıflarında en fazla 4 öğrenci olur.

Yardımcı olursanız sevinirim.

bep raporu olan öğrenciye isteseniz de sınıfa göre not veremezsiniz zaten.. bu öğrencileri sınıfta bırakamıyoruz.. onların kazanımları ve yazılıları da sınıftan farklı oluyor... herşeyden önce o öğrencinin sınıf tarafından benimsenmesini sağlayınız..

2. Ders içinde ders mi yapılır diyen arkadaş: Egzersiz açtığınızda dersi derste öğrenemeyen çocuklarla Türkçe ve Matematik çalışmıyor musunuz? Sanki ders içinde özel ilgi isteyen 'normal' çocuk yok mu? Diğerleri okuma yaparken, onunla eksik olan alanı çalışırsınız.

Rapora itiraz süresi 60-70 gündür. Bu süre geçmeden yeniden değerlendirme istenmez. Ayrıca çocuğun tanılanması ile birlikte hangi okul/sınıfa gideceği bellidir, siz neden böyle bir duruma düştünüz anlamadım. Ram yerleştirme kararını çocuğun evine en yakın ve durumuna uygun okul/sınıfa göre yapar.

4. Bilmemek, bilmeden ahkam kesmek öğretmenlere yakışmaz. Kendinizi, mevzuatları öğrenin, ne çocukları ne de kendinizi zor durumda bırakacak şeyler yapmayın.

görüş yazısı yazılıp rama gönderildi her sene böyle öğrencim oluyor.. hatta ramı aradım bizzat yetkiliyle görüştüm bana verilen cevap şu: " biz raporu özel alt sınıf olarak veriyoruz fakat il müdürlüğü, çocuğun okuduğu okulda özel alt sınıf yoksa raporu kaynaştırma olarak yansıtıyor" iş il müdürlüğünde bitiyor. köy okuluyuz ve taşımalı eğitime tabiyiz.. her okulda eminim böyle öğrenciler vardır. devlet bir iki öğrenci için özel alt sınıf mı açar hocam yapmayın allah aşkına;? bu öğrenciler kimin umrunda sistemin kurbanı oluyorlar işte.. herşeyi kılıfına uyduruyorlar..

Öğrencilerinizi Ram'a yönlendirmekten çekinmeyin. Sonuçta belki sizin sınıfınızdan almayacaklar ama tanılanan çocuk rehab. merkezinden de eğitim alacağı için ona bir faydası olacaktır.

Zihinsel engelli öğrencilerin taşıması işini devlet ücretsiz olarak yapıyor. Yani özel eğitim sınıfı olan bir okula kaynaştırma öğrencisi olarak sınıfınıza verilmiş ancak uygun olmayan çocuğun yönlendirilmesini isteyebilirsiniz. Ancak taşıma ihaleleri sene başında yapıldığı için bu sene bu işten umudu kesmek gerekir. Köy okullarının prosedürü nasıldır bilmiyorum açıkçası ama taşıma ihalesinde köy-belde dahil edilirse taşıma yapılır.

Ama öncelikli yapacağınız şeyin 'idare etmek olmadığını' yetkililere anlatmak olduğunu düşünüyorum.

geçen yıl dovn sendromlu çocuğum vardı bu senede 64 aylık otistik çocuğum var.. dovn sendromlu olan çocuk daha burnunu silemiyordu, ramdan özbakım kazanımları istememe rağmen bep raporunda ısrarla okuma yazma kazanımı vermişler.. defterine baktım, çocuk daha seslerin hepsini bilmezken cümle yazdırmışlar.. yahu bırakın okuma yazmayı bu çocuğun öncelikle başkasından bağımsız olarak özbakım becerilerini yapabilmesi, yaşamsal faaliyetlerini becerebilmesi gerekiyor.. otistik olan çocuğumda okula başladığında hiç iletişim yoktu.. dili açılmaya başladı... tuvaletini söyleyemiyor.. zaman zaman altına yaptığı oluyor.. bep raporlarına yazılılara planlara gelince boşverin hocam bırakın onlar kağıt üzerinde kalsın.. bu çocukları öncelikle topluma kazandırmaya çalışın.. sevdiğinizi görürse ve diğer arkadaşları tarafından sevildiğini görürse gerisi geliyor zaten..

Hayret