Motivasyonunuz niye düşüyor ek dersi yüzde 25 fazla alıyorsunuz. full ek ders alıyorsunuz zaten birde normal boğazı patlayana kadar ders anlatan öğretmenden daha az okulda ol full ek ders al bide üstüne zamlı al başka Miami de evde istiyon mu tövbe yarabbim ya havleeee madem motivasyonun düşüyor az saat ders olsun istiyorsan ders saat ücretli çalış girdiğin kadar full dan feragat et zamdan da

neden sadece Türkçe

İşte bu görüşün eleştirildiği noktalara yönelik bazı öneriler:

şahsi düşünceniz yoksa chat gpt ile cevap verme ihtiyacı nerden hasıl oldu?

okul başlamış 2 hafta ders işlenmiş bu sabah Türkçede 70 alamayan ortaokulda kalacak dendi

Düzeltme: Bu konuda yapılan en büyük hata; özel eğitim sınıflarının içinde bulunduğu okula yeterince entegre edilememesidir.

Özel Eğitim öğretmeni değilseniz burada boşuna kalabalık yapmayın. Ek dersi % 50 zamlı alsakta özel eğitim öğretmenliği yapamayız diyenlerle dolu bizim okul.

kime soruldu

hocamın yerinde olsam o mevzuatta geçen yapılması gerekenleri çok takmam zira aileleri bile okula işte yeri belli bakıcısı var modunda bakıyor okula. Pşan içerik filan MEBin fareden ejderha dönüşümü sağlayacağına inandığı mevzuat metinleri bunlar

çokta şey etmemek lazım

Öğretmenler açısından da bu durum motivasyon düşürücü ve zorlayıcı olabiliyor. Çünkü bir hafta bir ay boyunca aynı konuları anlatmak gerekebiliyor, ve 40 dk 6 7 saat ders öğretmen için de zorlayıcı oluyor.

burda endişem bu forumda bir fikir paylaşımını alıp akşam vakti yapaz zekaya yorumlattırıp tekrar buraya kopyala yapıştır yapan zeka...

Öncelikle, bu görüş, özel eğitim sınıflarında ders süresinin ve ders sayısının azaltılmasının tek çözüm olduğunu iddia ediyor. Oysa, bu sorunun çözümü için daha kapsamlı bir yaklaşıma ihtiyaç var. Örneğin, öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarına göre derslerin daha ilgi çekici hale getirilmesi, ders içi etkinliklerin çeşitliliği ve sıklığı, öğrencilerin dikkatini dağıtabilecek unsurların azaltılması gibi önlemler de alınabilir.

Bu görüşün bazı yönleri eleştirilebilir.

Metin, özel eğitim sınıflarında öğrencilerin dikkat sürelerinin normal öğrencilere göre daha kısa olduğu varsayımına dayandığına dair bir açıklık getirmeli.

Yukarıdaki görüş, özel eğitim sınıflarında ders süresinin ve ders sayısının azaltılmasını savunuyor. Bu görüş, özel eğitim sınıflarında öğrencilerin dikkat sürelerinin normal öğrencilere göre daha kısa olması nedeniyle, 40 dakikalık ders süresinin bu öğrenciler için oldukça uzun olabileceği ve öğrencilerin dikkatlerini uzun süre bir konu üzerinde tutmakta zorlanarak öğrenme sürecinin olumsuz etkilenebileceği temeline dayanıyor.

öğretmen forumunda bir bu eksikti.

işte böyle bir memleket

Ders süresinin ve ders sayısının azaltılması, öğretmenlerin öğrencilerin ihtiyaçlarına daha iyi odaklanmasını sağlayabilir. Ancak, bu durum, öğretmenlerin daha fazla iş yükü ile karşı karşıya kalmasına neden olabilir.

Herkesin bildiği gibi Özel Eğitim de bir müfredat yok, öğrenciye göre her şey ayarlanıp planlama yapılıyor. Bir müfredat olmadığı için, yeri geliyor bir gün çok şey yapılıyor, yeri geliyor hiçbir şey yapılamıyor neredeyse. Bu sınıflarda öğrencilerin dikkat süreleri zaten normal öğrencilere oranla da çok kısa olduğu için, bu öğrencileri her biri 40 Dk boyunca 6 ders 7 ders okulda tutmanın bence çok gerekli olmadığı düşüncesindeyim. Bu sınıflarda ders süresinin 30 dk şeklinde ve ders saatinin 4 ya da 5 ders ile sınırlandırılması, hem öğrencilerin dikkatlerini verdiği sürelerin daha verimli kullanılması hem de öğrencinin dersten sıkılıp dolayısıyla okuldan da soğumamalarını sağlayabilir.

Bu çocuklar zaten sınıfta o kadar kalıyorlar bir de okuldan çıkıp rehabilitasyon merkezine gidiyorlar. Normal çocuklardan daha fazla sınıf yüzü ders yüzü görüyorlar.

Özel eğitim sınıflarında öğrencilerin dikkat sürelerinin kısa olması, her zaman bir dezavantaj olmayabilir. Bazı durumlarda, bu durum öğrencilerin dikkatlerini daha kolay dağıtabilmelerini sağlayarak, öğrenme sürecini daha eğlenceli hale getirebilir.

neden 70

Sonuç olarak, özel eğitim sınıflarında ders süresinin ve ders sayısının azaltılması, bu sorunun çözümüne katkıda bulunabilecek bir yaklaşımdır. Ancak, bu yaklaşımın tek çözüm olmadığı ve daha kapsamlı bir yaklaşıma ihtiyaç olduğu unutulmamalıdır.

Metin, özel eğitim sınıflarında ders süresinin ve ders sayısının azaltılmasının tek çözüm olmadığını vurgulamalı.

Ek olarak, aşağıdaki hususlar da dikkate alınabilir:

Bu konuda yapılan en büyük hata; özel eğitim sınıflarının içinde bulunduğu okula yeterince edilememesidir. Türkiye'de bünyesinde özel eğitim sınıfı bulunan okulların %99 u bu sorunun varlığından dahi haberdar olmayan idareciler ve özel eğitim öğretmenleriyle doludur ne yazık ki. Halbuki; özel eğitimin temeli bütünleştirmedir. Özel çocuklar asla diğer akranlarından izole edilmemelidir. Özel eğitim, sınıfa kapanıp okul çıkış saatine kadar ders işlemek asla ve asla değildir. Özellikle hafif şubeler okulun programını uygular. Teneffüslere birlikte çıkmaya çalışılmalı ve bu çocuklar diğer akranlarıyla vakit geçirebilmelidir mesela. Sadece bu yöntemle bile bir çok özel eğitim öğrencisinde bulunan problem davranışların azaldığına şahit oldum.

İkincisi, bu görüş, ders süresinin ve ders sayısının azaltılmasının öğrencilerin dersten sıkılıp okuldan soğumasını önleyeceğini iddia ediyor. Ancak, bu iddianın somut bir kanıtı yok. Ders süresinin ve ders sayısının azaltılması, öğrencilerin okula karşı ilgisini ve motivasyonunu artırabilir. Ancak, bu etki, öğrencinin bireysel ihtiyaçlarına, sınıf ortamına ve eğitim programına göre değişebilir.

özel öğretim hakkında ise yorumum yok

öğrenciler çok zor

Metin, ders süresinin ve ders sayısının azaltılmasının öğrencilerin dersten sıkılıp okuldan soğumasını önleyeceğine dair somut kanıtlar sunmalı.

Okulların sınıfların özel eğitim için yetersiz donanımlara sahip olduklarını saymıyorum bile. Ayrıca zihinsel sınıf ile otizm sınıfı arasında bile dağlar kadar fark var. Bunun hafifi ortası ağırı var. Bu çocukların normal çocuklardan dikkatleri daha fazla olabilir evet olabilir. Ama bu denizde damla kadar az rastlanır. Dersler 25-30 dk olursa ve günde 5 ders ile sınırlı olursa bence hem öğrenciler için hem öğretmenler için daha verimli olur.

Ders süresinin ve ders sayısının azaltılması, öğrencilerin okula katılımını artırabilir. Ancak, bu etki, öğrencinin bireysel ihtiyaçlarına ve sınıf ortamına göre değişebilir.

Bu öneriler, metnin daha doğru ve objektif olmasını sağlayacaktır.

Dersler çeşitlendirilmelidir. Sadece akademik beceri öğretimi ile geçmemelidir dersler. Kısacası bu çocuklar okulda mutlu olmalıdır.

yanlış anlaşılmasın burda beni endişelendiren yapay zekanın aramıza katılması değil zaten en azından zeka ve katıksız öğretmen düşmanı değil

Üçüncüsü, bu görüş, özel eğitim sınıflarında öğrencilerin dikkat sürelerinin normal öğrencilere göre daha kısa olduğu varsayımına dayanıyor. Ancak, bu varsayım her zaman doğru olmayabilir. Bazı özel eğitim öğrencilerinin dikkat süreleri, normal öğrencilere göre daha uzun olabilir.

öğretmen düşmanlarından sonra birde yapay zeka yorumlarına katlanacağız

Sonuç olarak, özel eğitim sınıflarında ders süresinin ve ders sayısının azaltılması, bir seçenek olarak değerlendirilebilir. Ancak, bu kararın alınmasında, öğrencilerin bireysel ihtiyaçları, sınıf ortamı ve eğitim programı gibi faktörler dikkate alınmalıdır.

Bu sorun eğitim sistemimizin birkaç cümle ile açıklanamayacak kadar devasa bir sorunudur. En önemlisi de normal öğrencilerde bu konuda hiçbir şekilde farkındalık olmamasıdır. İdarecilere de bu konuda eğitim verilmeli ve onların öncülüğünde sık sık tersine kaynaştırma uygulamaları yapılmalıdır. Bu sınıflar ve özel öğrenciler hakkında diğer öğrencilere kapsamlı bilgilendirmeler yapılmalı, bu özel çocuklara nasıl davranmaları gerektiği hakkında diğer ders öğretmenlerinin de sınıflarında bu konuya değinmeleri gerekmektedir. Çünkü bu çocuklar büyüyecek ve birer yetişkin olacaklar. Topluma entegre olmalarının yolu da okuldan geçmektedir.