günümüz meslek liseleri maalesef 19 yaş altı tımarhaneye döndü dönecek. sadece öğrenciler mi? öğretmen, idareci ve diğer personel de kafayı yemek üzere.

Efsane denen zat, senin mantıkla adam mobilya kesip biçecekse, torna tezgahı kullanacaksa, kaporta tamir edecekse neden meslek lisesine gelsin, sanayiye gitsin çocuk yaşta ordaki ustasından öğrensin meslek lisesine gönderme mantığın nedir? Hem çocuk akademik başarı sergileyemiyor, niye meslek lisesinde matematik, fizik, biyoloji, geometri vesair dersler niye veriliyor, altı üstü sanayi elemanı olmayacak mı ne yapacak matematiği.

Ben kız meslek lisesi 94 mezunuyum o zamanlar öyle herkesi almıyordu meslek liseleri kaç okul dolaşmıştık ailemle hem ortaokul başarı puanına bakıyor hem de kendi içinde sınav yapıyordu lisede aldığım eğitim aynı bölümün fakültedeki eğitiminden daha kaliteliydi şu an bile lisedeki atelye derslerimi fakültedekilerden daha fazla hatırlıyorum ama şimdi meslek liselerinin geldiği durum içler acısı başlığı açan arkadaşa tamamen katılıyorum...

4+4+4 sisteminde sbs ninde kaldırılmasıyla birlikte artık sonuç odaklı değil süreç odaklı bir ölçme ve değerlendirme sistemini uygulamaya başlayacağız. Böyle olunca sizin dediğiniz nitelikli öğrencileri ikinci kademede inşallah yetiştireceğiz. Ortaokulda ister meslek lisesinin orta bölümü olsun ister imam hatip lisesinin orta bölümü olsun ister normal ortaokul olsun bahsettiğiniz akademik becerilerin ortaya konulduğu dersler hepsinde zorunlu olacaklar zaten. Tabletlerinde dağıtılmasıyla birlikte müfredatlar yeniden düzenlenecek.

@fluend hocam aslında temel sıkıntımız çağı anlayamamaktan kaynaklanıyor. Problemin kaynağı ilköğretim. Yetişkinlerimiz veliler olsun öğretmenler olsun idarecilerimiz olsun şimdiki sınıf ortamını yorumlarken kendi öğrencilik dönemleriyle özdeşleştirmeye çalışıyorlar. Ben diyor ortaokulda okurken böyle böyleydi öğrenci şöyleydi biz öğretmenlerimizi gördük mü yolumuzu değiştirirdik falan filan gibi lafları çok duymuşsunuzdur. İyide sen ortaokuldayken internet diye birşey yoktu. O dönemin şartları farklıydı şimdinin şartları farklı. O dönemin teknolojisi farklı şimdinin teknolojisi farklı. İlköğretimde şu an için yapılan her sınıftan bir kaç öğrenci çıksın sbs bursluluk gibi sınavları kazansın anlayışıyla öğretmenler ha bire ders anlatırlar test çözdürürler. Bir sınıfta 30 kişi varsa geri kalan 25 kişinin geleceğinin ne olacağı konusunda sanki onlar bu toplumda yaşamayacaklarmış gibi bir anlayış hakim. Geri kalanlarda ya sanayide çalışsınlar ya da meslek liselerine falan gitsinler derler. Çünkü kafalarındaki sanayi modeli 20 yıl önceki sanayi modeli. Bir çocuğun sanayide kullanılan teknolojiye hakim olabilmesi için sizinde dediğiniz gibi akademik becerilerinin iyi olması gerekir. Bu bakımdan öncelikle ilköğretimdeki öğretmenlerimizin okul sanki dershaneymiş gibi sınav sendromlarından kurtulması gerekiyor. Sınıftaki her öğrenci değerli olmalı ve her öğrencinin ilköğretim müfredatındaki Türkçe, Matematik, Fen ve Teknoloji konularına hakim olması gerektiği unutulmamalı. Bunun için her öğrencinin bireysel gelişimi mutlaka takip edilmeli.

Güzel sanatlara yönlendirin o zaman, olmaz müzik, resim yeteneği yok..

Mahalledeki hacı hocalara danışanlar, çocuklarını İmam Hatip'e veriyor, "Efendim, dinini öğrensin, sevap kazansın?.." diyorlar.

@efsane5555 mesleğe yönlendirilmeli derken hangi meslekleri kastediyorsunuz siz. Eğer sanayiden bahsediyorsanız sanayide kullanılan teknolojiden haberiniz yok galiba. Teknolojiyi kullanma becerisi için akademik becerilerin iyi olması gerekiyor. Matematik fizik olmayan mesleğe yönlendirilsin demişsiniz hangi meslekler bunlar sıralarmısınız

1950-1970'lı yıllarda parasız yatılı okullara Türkiye çapında yapılan sınavlarla en seçme öğrencilerin Meslek Liselerine alındığını düşünürsek, şimdi gelinen nokta çok daha iyi anlaşmış olacaktır.

2-Derslerde sadece düz anlatım metodu değil mutlaka etkinlik temelli öğretime geçilecek. Böylece mevcut bilgilerden faydalanarak yeni bilgilerin nasıl üretilebileceği disiplini kazandırılacak. Bilginin entelektüel zeminde nereye oturduğu farkettirilecek.

MESLEK LİSESİ DEĞİL HOCAM AMELE LİSESİ. BİR ZAMANLAR SINAVA HAZIRLANIRKEN ZEYTİN BURNU EML Lİ BİR ARKADAŞIMIZ VARDI. ONA ŞAKA YAPARDIK AMELE LİSESİ DİYE O ARKADAŞ İSTANBUL KAMU YÖNETİMİNİ KAZANDI. NE VAR KAMUDA DEMEYİN ŞİMDİKİ HER YERDE ÜNİVERSİTE YOKTU. TALEP ÇOKLUĞUNDAN DOLAYI MESLEK LİSELERİ KENDİ İÇLERİNDE SINAV YAPARDI. ŞİMDİ MESLEK LİSESİ Mİ NE İDİĞİ BELİRSİZ. İMAM HATİPLERE BAKIYORUZ DURUM YİNE İÇLER ACISI. BUNUDA KEMAL GÜRÜZE BORÇLUYUZ.

Kardeşim meslek liseleri çöplük mü, niye başarısız öğrenciler, 2+2 yi bilmeyen adamlar, dilbilgisinden anlamayan adamlar meslek lisesine yönlendiriliyor..

günümüzde meslek lisesi öğrencisi demek zayi olmuş genç demek.

ben işadamı olsam günümüz meslek lisesi mezununa işyerimde tezgah emanet etmem. okulda pratik yapmamış, mezun olduktan sonra da eğilecek işlenecek yaşı geçmiş bir ergen irisini ne yapayım.

meslek lisesindeki ve imam hatiplerdeki öğrenci profilini düşündükce orada çalışan öğretmenlere acıyorum.

5-Böylece öğrencimiz ilerde hangi mesleği seçerse seçsin kendi işiyle ilgili ihtiyaç duyduğu bilgiye ulaşma metotlarını, ulaştığı bilgiyi kullanabilme becerilerini kazanmış olacak.

Bu mantıkla meslek liselerine öğrenci alacaksın, sonra her öğrenci için iş adamlarına 1000 lira destek veriyorum meslek lisesi açın diyeceksin, ne kazanacaksın peki, robot mu yapacaksın matematik bilmeyen adamla, işlemci mi üreteceksin, araba mı yapacaksın, makina mı çizdirceksin, ne yaptırcaksın o öğrencilerle..

imam hatiplerde durum daha vahim. söylersem ağzınız açık kalır.

4-Teknolojiyle her öğrencimizin bireysel gelişimini izleyeceğiz onların güçlü yönlerini ortaya çıkaracağız gelişmeye açık yönlerini tespit edeceğiz ve eksik yönleri ile ilgili hangi çalışmaların yapılabileceğini irdeleyeceğiz.

3-Matematik dersi için söylüyorum bazı okullarda bir grafik çizmek için veriler bilgisayar programına girilerek grafik çizme işi bilgisayara yaptırılacak çünkü önemli olan o grafiği yorumlayabilmek. Bazı okullarımızdada öğrencilere grafik çizebilen programcıklar yazdırılacak. Program yazmak ise süreci ölçmek açısından çok önemli.

pardon hocam, bizim burralrdaki sanayide istihdam edilen veya usta diye tabir edilen ara elemanlardan bahsetmiştim.. Siizin sanayidekilerin hepsinin akademik bilgileri üst düzeyde matematik, fizik, kimya okuyarak tavan yapmışbilgileriyle araba söküp taktıklarını yada torna tesviye yaptıklarını, ağaç biçdiklerini unutmuşum

Asıl elektronik, bilgisayar, elektrik, metal, makina, otomotiv vs.. alanlarında okuyan öğrencilerin matematik fizik bilgisine, teknik resim yeteneğine sahip olması gerekiyor, madem bu çocuklar bu zamana kadar matematik türkçe vs.. öğrenememişler, meslek lisesinde niye bir daha bu dersler veriliyor ısrarla, gönderin sanayiye çalışsınlar.

elbette akademik olan derslerde başarısız olanlar mesleğe yönlendirilmeli. Bundan doğal ne olabilirki. Şimdi zorluyoruz illa matmatik fen fizik öğreteceğiz diye. Çocuğun bunlar alma şansı yok. Avrupada olduğu gibi bu çocuklar mesleğe yönlendirilmeli. Zorla okuldatutularak boş çaba ve masraflarla ilgisi olmadığı ve asla başarılı olamaycağı derslerle hayatının önemli bölümünü harcamamalı

okulumun elektrik öğrencileri mezun olana kadar stajını okulda yapıyor. evet, yanlış duymadınız okulda. sanayide, sahada değil. çünkü küçücük bir ilçeye meslek lisesi açarsanız olacağı bu. bilgisayar bölümü de aynı durumda.

ya neyin akademik becerisi..7 tane zeka alanı var.. akademik yeteneği olmıyanın hangi alana yeteneği varsa oraya kanalize edilmeli... herkese türkçe, mat, fizik, tarih, coğrafya enjekte etmenin hiçbir mantıklı açıklaması yok... hangi gelişmiş ülkede 8 yıllık zorunlu eğitim yada her türden öğrenciye akademik eğitim verme var söylermisiniz.. şu an ilköğretim 2. kademede tüm öğrencilere akademik eğitim veriliyor ama kaç tanesi bu akademik eğitimi alıyor görüyoruz hali evde tv seyretseler eminim hergün okula gidip gelmekten daha çok faydası olur..

Sayın Hüseyin Çelik'te aynı şeyleri söylemişti modüler sistemi getirirken, meslek lisesi memlek lisesi olmuştu sayın arkadaşım. Yıllar geçti hala modüler sistem oturmadı, bir modülü değil 5 modülü başarısız geçen adam derse devam etmekte, sözde öğrenciler modülleri okuyup öğrenecekler, anlayamadıkları yerde öğretmene danışacaklar, modül sonunda kendilerini değerlendirecekler, başarılı olamayan başa dönecekti, ne oldu? modül sınavları yapılamadı, modülden başarısız olan öğrenci başa dönmedi, modül içerikleri berbat, atölye ortamından uzak uygulamalar, öğrenci seviyesinin çok üstünde olan modül içerikleri, saçma sapan modül sonu testleri, gereksiz ve yersiz işe yaramayan konular, mesleki eğitimin mahvolması ile sonuçlanan ve mesleki eğitime verilen çok büyük bir darbe, eski sistemde öğretmen kendi yöntemini uyguluyordu, gerekli bilgi ve uygulama dolu, atelye ortamına uygun uygulamalar yaptırılıyordu, en azından ortaya bişeyler çıkıyordu.. Eğer dediğiniz sistem de buna dönecekse ortaya geri dönülemeyecek bir eğitim sistemi gelecek, ülke bu sefer bir 20 yıl daha geri gidecek, tüm ortadoğu ülkeleri kıçıyla gülecek bize. Nerde olduğumuzu bilmiyoruz, bi yönümüzü avrupaya dönmüşüz avrupa birliği diyoruz, teknoloji dağıtıyoruz diyoruz ve bilişim teknolojileri derslerini kaldırıyoruz, arapça dersi getiriyoruz. Sınıf geçme sistemi berbat olmuş, disiplin yönetmeliği uygulanamıyor, alo147 ile öğretmenin eli kolu bağlanmış, veliler eşkiya kesilmiş, öğrenciler astığı astık kestiği kestik olmuş, eğitim öğretim yapılamıyor, sınıflar kalabalık, okulların yakıt ve hizmetli sıkıntısı var, okullarda öğretmen eksikliği var ama ne hikmetse kadrolar açılmıyor, hala usta öğretici çalıştırılıyor, bu kadar büyük sorunlar varken hala 4+4+4 diyorsunuz ve buna inanıyorsunuz.

Artık şu problemli, başarısız, matematik ve fen bilimleri özürlü öğrencileri meslek liselerine yönlendirme zihniyetinden vazgeçmek lazım, bu ülkenin meslekçileri zeki insanlar olmalı ki bilim ilerlesin, teknoloji ilerlesin, icatlar ortaya çıksın, bişeyler üretilsin. Ama bizde meslek lisesi bilim yuvası değil serseri yuvası sırf bu zihniyet yüzünden, meslek lisesine zeki adamlar değil orda burda çalışsın bari denilen kişiler gönderiliyor. Biz bu kafayla gidersek daha çok sürünürüz..

Evet.. "Çocuğun Ortaokul dersleri iyi değil, kavrama derecesi az-kıt olduğundan, onu Meslek Lisesine verdim" diyen çok veli tanıdım.

1-Sınıf mevcutları ideal seviyelere çekilecek.

@fluend ben merak ediyorum eski sistemde ortaya ne çıkıyordu diye. Mevcut bilgilerin yinelendiği bir eğitim sistemi Türkiye'yi nereye taşıyabilir. Ben bir zihniyetten bahsediyorum. Bizim öğretmenleri kadrolu, sınıf mevcutları ideal, yakıt sıkıntısı olmayan hiç okulumuz yok mu zannediyorsun. O okullardan mezun olan öğrenciler çok mu donanımlılar. Meslek liselerinde öğrenciler modülleri takip etmemişlerdir yine öğretmenler anlatmaya çalışmışlardır. Çünkü o öğretmende öğrenciyken öğretmen ders anlatıyordu. O çocuklar modülleri neden takip edemiyorlar çünkü ilköğretimde etkinlik temelli ders işlememişler hep öğretmenleri tahtada ders anlatmış onlara. Yani ben merak ediyorum ne yapmaya çalışıyorsunuzda alo 147 öğretmenin elini kolunu bağlıyor.

birileri ne demişti: meslek lisesi memleket meselesi.

bunlar için en iyisi çıraklık eğitim merkezleri ama bu merkezler yaygın değil üstelik yaşıda tekrar 14 e çıkardılar yoksa bu tür öğrencilerden elektronikçide olmaz programcıda olmaz herkesde biliyor bunu.. bunları taş ocakları sanayi dükkanları marangoz atölyeleri paklar..

O zaman atalım meslek lisesine ordaki hocalar uğraşsın dursun...

Spor lisesine yönlendirin o zaman, olmaz spora yatkın değil...

Yok 4+4+4 sisteminde başarısız olan öğrenciler, matematik fizik türkçe derslerini yapamayan öğrenciler mesleğe yönlendirilecekmiş...

@efsane5555 galiba eğitimci değilsin. Akademik beceri bırak sanayide çalışacakları ev hanımlarına bile gerekiyor. Senin akademik becerin olmuş olsaydı dünyadaki gelişmeleri takip edebilir böyle olması gerektiğinin farkına varabilirdin.

Fen lisesine yönlendirin, türkçe matematik fizik yok...