Çözüm yollarınız neler? Ne olurdu?

yüzyüze eğitim illaki daha verimlidir. ama bu şekilde verimden ziyade sıkıntı oluyor...

9-10-11 lerin ortalama öğrenci sayısı ise 27-28 son hafta ise bu şubelerde yüzyüze eğitime katılan öğrenci sayısı onu geçmedi..

Sınıf mevcudu 20 nin altında olanlar zaten sınıf bölmüyor sorun yok...

Geri kalanı online olarak tamamlanıyor hocam. Okulda 18 saat derse girdin diyelim, ama 24 saate girmen gerekiyordu, kalan 6 saat online.

Aynen 8'ler başladıktan sonra bizim idareden bir arkadaş korona şu an. Çocuklar kontrol edemediğimiz yerde, dışarıda yine maskesiz geziyor. Çocuklar semptomsuz geçirebiliyor, haberimiz bile olmuyor. Küçük bir okul ve az sayıda öğrencimiz var üstelik. Diğer şubeler açıldığında halimiz ne olur bilemiyoruz şu an devam ediyoruz, sadece idareci arkadaş evde.

Örnek ile gidelim. Büyükşehirlerde kalabalık bir okul düşünelim.

12. sınıflarda ortalama 23 olan öğrencilerden yedi sekiz kişi geliyordu son hafta bu sayı bir veya ikiye düştü her sınıfta en fazla iki öğrenci bulunuyor 12. sınıflarda..

2. grup öğrenciler okula perşembe cuma 2 gün yani 12 saat gelecek.

ama öğretmen 30 saate girmek zorunda...

Yani toplam 24 saatiniz var okulda geçirilmesi gereken.

Biz kültür öğretmenleri ise 12. sınıfların derslerini yüz yüze işliyoruz.

Bir Matematik öğretmeni pandemi döneminde bir şubeye 3 saat ders vermesi gerekiyor çizelgeye göre... Ama sınıfı ikiye böldüğünüzde bir şubeye 6 saat derse girmiş oluyor. Eğer 5 sınıfı varsa 5x6 = 30 saat derse girmiş olacak. Hadi bunu kabul edelim.

lakin risk çok fazla çocukların hiç bir şeye dikkat ettiği yok. sürekli uyarıyoruz, dikkat etmelerini istiyoruz. derslerde önlem alınıyor. küçük gruplar uzak oturma, maske kullanımı vs. ama ders bitince aynı tas aynı hamam. sınıfa giriyorum öğrenciler iç içe maske yok. beni görünce takıyorlar. teneffüste nöbetçi öğretmen uzaklaşınca herkes iç içe. okul bitiminde ne oluyor?

Bu öğretmenin ders yükü 30 saat, yani normal dönemlerde 30 saat yüz yüze derse girecekti. Şimdi de 24 saat yüz yüze, 6 saat uzaktan olacak şekilde girecek. Kalan 6 saati, 3 sınıfa giriyorsa 2'şer saat gibi paylastırabilir örneğin.

Hiç işim olmaz! Bana verilen dersler neyse onlara girerim, gerisini okul idaresi bilir! Şöyle mi olur, böyle mi olur düşünmem ;zira onu düşünmesi gerekenler, bizi oraya getirtenlerdir. Her şeyi ben mi düşüneceğim, kimim ben? Sadece bir öğretmen!! Fikri sorulmayan, değer verilmeyen, önemsenmeyen... vs;ama okullar açılınca da hadi hocam siz bu konuda ne düşünüyorsunuz, diye sorulan!!? Öyle mi? Bana ne yahuu!))

Bizim okulda meslek lisesi 5 Ekimden itibaren meslek öğretmenleri derslerinin büyük kısmını yüzyüze bir kısmını ebadan işliyor.

ilkokullarda tek ogretmen işi götürüyor.

Bunun planlamasını biz yapmayacağız zaten. Ben kontrol edilebilir durumdan bahsettim. Öğretmen olarak kontrol edebileceğimiz durumdan bahsettim. Şube sayısı fazlasıyla artıyor da tek öğretmen yetişemiyorsa durum değisir. Bunun planlamasını öğretmenin yapacağını düşünmeniz mantıklı mı? Tabii ki bundan sonra diğer şubelerin de açılmasıyla her okulda aynı sorun oluşacak. Sınıflar ikiye bölündüğünde. Subeler artacak, öğretmen sayısı yeterli gelmeyecek. Bunun planlamasından bize ne, bir zahmet okulu açan düşünsün.

Değerli arkadaşlar;

Çok fazla şubesi olmayan okullarda da belirgin bir sorun yok..

biz 5 ekimden bu yana yüz yüze meslek dersi işliyoruz. şunu söyleyebilirim ki uzaktan eğitimden %1000 daha faydalı ve etkili. hem devam açısından hem dersler açısından.

Liselerde genel mana da planlamayı okullara bıraktılar gibi.

Fakat ortaokullarda bir çizelge var. Saatlerin belirlenmiş olduğu.

Orası çok önemli değil açıkçası. Saat doldurmak önemli. Hangi sınıfın dersi eksik kalıyor diye bakılabilir. Ya da kalan saatler paylaştırılabilir.

bir ders giren iki ders kayboluyor tekrar dördüncü derse giriyor diye meslek öğretmenlerimizin şikayetleri vardı..

bizim okulda durum böyle..

1. grup öğrenciler okula pazartesi salı 2 gün yani 12 saat gelecek.