Hocam, dersimde uyuyan ve performans ödevini dahi yapmayan bu bağlamda da derse katılmayan öğrencilerim oluyor! Edebiyat dersi ağır geliyor bu çocuklara! Tarihi, felsefeyi anlayıp da idrak edecek durumda da değiller! Genel kültürleri çok zayıf. Kız meslekte çalışmak bu açıdan hiç de keyifli değil! Derse katılıp sınavlarda biraz varlık gösterenleri geçiriyorum ama sürekli uyku modunda olan beklentisiz çocuklarımızla konuşup bu dönem zayıf düşen bu derslerini ikinci dönem nasıl düzeltebileceklerine dair bilgiler veriyorum.

şuanki düşüncem önemli olanın süreç olduğu yönünde. zaten mevcut durumda çok da objektif bir ölçme değerlendirme de yapılamıyor.

illa ki bir etkisi oluyordur ancak olayın bir de şu yönü yok mu : kişi veya çocuk istediği bilgiyi beceriyi öğrenmeyi seçebilmeli. faraza matematik öğrenemiyor ise, bu mümkün olan başka bir alanda başarısız olmasına neden olmamalı. halbu ki ben şimdi onları bırakırsam, moralman mahvolacak belki zavallı yavrucaklar.

ya bilemedim ki.

merhabalar garip gibi ama bu yıl sınıflarımın genel olarak pek kalabalık olmamasından mı yoksa öğrencilerimin bira daha duyarlı olmasından mı ben bu yılki öğrencilerimden memnunum çok şükür. Branşım matematik. tabi öğrencilerim akademik açıdan zayıflar ama dediğim gibi ben öğrencilerimden bu yıl memnunum.

yani çocuklar süreç içerisinde öğrenmeli veya öğrenebilir gibi düşündüm. tam olarak yıl sonunda tamamlanan notlardan etkilenme suretiyle değil (ki zaten bizde sınavlarda ortak ve hepsi 1 hafta içerisinde olup bitiyor)

şimdi ben belli bir sınırı aşanları geçireceğim demiştim bu öğrencilerime ama malesef bu durumdada hayli kalan olacak, acep dedim herkesin sözlü yani perfromans notuna 85-95 vs girip çoğunu geçirsem ne olur ki..?

tabi başka fikirlere saygı duyarım ama kendi fikirlerim de var, mümkün oluyorsa bunları gerçekleştirmek isterim tabi.

Kalacağım diyen öğrenciyi de geçiremem/ geçirmem!

ya bunu düşünmedim değil ama burda da en son söylemiş olduğum noktaya döndüm o da şu ki: önemli olan süreç, gibi.

İlk dönem itibariyle sözlü notlarında çok yüksek vermeniz, ikinci dönem de aynı düşük notları almalarına vesile olur nasılsa hocamız sözlüyle bizi destekliyor diyip, ikinci dönem de ekstra bir gayret içersine girme ihtiyaçları olmaz. Süreci yarım dönem ile sınırlandırmamak gerekiyor, daha ilk yarı bitti. İkinci yarı daha yüksek başarı beklentiniz varsa sınırsız bonkörlüğe gerek yok bence, yok hep itekleme ile geçirmeye devam ederim derseniz siz bilirsiniz.

Herkes herkesten memnun olsaydı eğitimde rekorlar kırardık değil mi hocam!!? Şimdi öğrencilerinizden memnun olmanız başkadır onların matematik kazanımları ve bu konudaki başarıları başkadır! Çocuklarınızın insanlık olarak iyi ahlak sahibi, düzgün öğrenciler olması güzel bir şey ; yalnız bu durum onların matematik başarısını etkilememeli!!

nişantaşından selamlar :D

açıkçası çekindiğim bir detay var: zümre başkanları toplantsıında bu tarz verilerden yola çıkarak önüme tatlı beklerden acı biberli bir kahve gelsin istemiyorum.