Tabi sizden bahsediyorsa :)

2. madem bu derslerin 4. ve 5. sınıflardan çekilmesi planlanıyordu neden şu anda görev yaptığım okula norm verildi? doğru olanı 4. ve 5. sınıflardan çekilen bt dersinin yeni haftalık ders sayısını okul bazında baştan belirleyip normları düzenlemek, ondan sonra tayin için okulları açmak değil miydi? burada öğretmeni mağdur ederek devletimizin yapmayı amaçladığı şey ne?

3. 6, 7, ve 8. sınıflardan da yakında bt derslerinin çekileceği ve fatih projesi ile birlikte bt sınıflarının lağvedileceği söylentilerine neden hiçbir açıklama yapılmıyor?

öğretmenliğe ilk tercihime atanarak başladım. bilgisayar öğretmenliğinden alım çok oldu o sene. puanım türkiye'deki birçok gözde okula yetecekken (88 puan) ben zorunlu hizmetimi yapıp bitirme adına tercihimi memleketimde bulunan e sınıfı bir ilçeyi isteyerek kullandım. tam görevime ve bulunduğum yere alıştım derken göreve başlamamın ikinci ayında norm fazlası oldum. daha normun ne olduğunu bilmeden. ikinci sene askerlik. üçüncü sene yine hala norm fazlasıyım her an başka bir yere atanacağım korkusu. dördüncü sene allah?tan açık yok hiçbir yerde diyerek yine her an atanma korkusunu belki biraz daha törpülenmiş olarak yaşadım. işin özü toplamda 4 sene norm fazlası olarak görev yaptım.

ben ve arkadaşlarımın yaşadığı şoku kelimelerle tarif edemem. sınıf mevcudunun on dokuza düşmesinin rengi belli olmuştu. sistem? ne sistemi, 15 yaşımdayım daha. o günler bu işin ayrıntısını araştırmaya çalıştık ama kimse tam olarak neyin ne olduğunu bilmiyordu. böyle olmaz dedik ilk defa. kaçmaya çalıştık mecburen düz liselere. ne okulumuz naklimizi veriyor ne de düz liseler kaydımızı alıyordu. "yapamazlar!", "hangi kanunda kitapta yazar!", "ben mühendis olmak istiyorum.", "hayatımda öğretmenliği düşünmedim.","neler oluyor?" derken hayatımız bir kaç kişinin eliyle düzenleniyordu. istemediğimiz, tercih etmediğimiz bir hayat. yine de içerimizde bir umut: "ha yine mühendisliği seçebilirsiniz ama puanınız düşer." olsun varsın düşsün. biz de iki kat hatta üç kat fazla çalışır yine de kazanırız bilgisayar mühendisliğini.

öğretmenliğimin 4. senesi sonunda zorunlu hizmet muafiyeti geldi ve bulunduğum ilin merkezinde bir okula isteğimle tayin oldum. bilişim teknolojileri dersi 21 saatti ve tam rahat ettim derken 4. ve 5. sınıflardan bilişim teknolojileri dersi kaldırıldı. ders saatim 9 a düştü. istemeden formatör olarak görevlendirildim. istemeden diyorum çünkü birincisi hiç ek ders alamadan çalışmak istemiyordum doğru ama asıl sebebi okulumda kalmak isteğiydi.

benimle aynı durumu yaşamış olduğuna inandığım tüm öğretmen arkadaşlarım adına:

Eski maddede yoktu bu.

benden çok kötü durumda olan hatta hala atanamayan arkadaşlarımın olduğunu biliyorum. ama haline şükret anlayışını yıkmamız lazım. bence mağdur olan herkes mağdur olduğu konu hakkında interneti elinden geldiğince kullansın. benim sorduğum bu soruları sizlerden ricam aklınıza gelen diğer soruları da ekleyerek, yine aklınıza gelen ilgili her yere göndermeniz. ben bu yazımı ilgili her yere göndereceğim. medya kuruluşlarına, köşe yazarlarına? kısacası aklıma gelen her yere. siz bilgisayar öğretmenleri arkadaşlarımı da gündem oluşturma, sesimizi duyurma adına birlik olmaya ve üzerimizde oynanan haksız oyunlara karşı dur demeye çağırıyorum. maalesef sessiz kaldıkça kimsenin bizim haklarımızı gözeteceği yok.

lise 2. sınıf benim için öğretmenliği kabul etme dönemi oldu. "devlete sırtını dayama mantalitesi"ni istemeye istemeye sindirdim. garanti iş sonuçta abi. hem bak meslek liselerinde öğretmenlerin kazandığı paranın haddi hesabı yok. boşveeeer mühendis olup ne yapacaksın? dünyanın en kutsal mesleğine bu gözle bakılması utandırıcı olsa da ben de kabul ettim söylenenleri. kabul etmeyip ne yapacaktım ki?

mezun olduktan sonra memleketimde bulunan üniversitenin eğitim fakültesinin dekanıyla konuşma fırsatım oldu. böte ile ilgili konu açıldı. bana söyledikleri:

yeni okulumda göreve başlamamın bu sefer 3. ayında, 26 kasım 2010 tarihinde norm fazlası olduğumu müdür bana ilettiğinde bir anda meslekten soğumama birçok insan hak verir sanıyorum. ben bütün adaletsizliklere rağmen hala yararlı olmak isteyen biriydim. ama tükendim. şu anda yine "isteğim dışı nereye atanırım? nasıl bir düzen kurabilirim? kazandığım hak niye elimden alınıyor? gibi sorularla kafam meşgul ve moralim sıfır. sorulacak çok soru var biliyorum. ama şu anda birçok bt öğretmenini ilgilendiren ve birçok yerde tartışılan/tartışılması gereken gündemdeki sorun: bizim hemen hemen her yerde norm fazlası duruma düştüğümüz/düşeceğimiz. benim aklıma gelen en önemli sorular:

cevap gelmedi. inanç da kalmadı.

isteyen bunun komplo teorisi olduğuna inanabilir. ben bu acı açıklamaya yorum bile yapmak istemiyorum.

1. devletimiz her okula bu kadar bilgisayar alımı yaptıktan, okullarda teknolojik altyapı için bu kadar para harcadıktan ve bilgisayar öğretmenliğini gözde mesleklerden biri haline getirdikten sonra neden 4. ve 5. sınıflardan dersleri alıyor?

ilk sene hazırlık. birçok okuldaki gibi bir senelik kaliteli bir ingilizce eğitimin ardından lise 1. sınıfa başladım. tuhaf! geçen sene 24 kişi olan sınıfımız birden 19 kişiye düşmüştü. giden öğrencilerin çoğu varlıklı ailelerin çocuklarıydı. ki bu ailelerin neredeyse tamamının bürokrasiyle de yakınlığı vardı. çok takmadık bu durumu. sonuçta meslek liselerinin durumu herkesin bakış açısıyla belli. işe yaramaz değilsen işin yok meslek lisesinde.

4. derslerimizi elimizden alarak bizi formatör yani belki kaba ama asıl anlamıyla teknisyen/tamirci olmaya zorlayan, sonrasında bu hakkı da elimizden alarak bizleri madden ve manen zor duruma sokan sorumluların bizimle ilgili başka ne planları var?

"merak etme müfredatımız zaten diğer liselerle aynı. siz sadece meslek derslerini ekstradan öğreneceksiniz. yeri gelecek günde on saat ders alacaksınız. gün gelir bilgisayar mühendisliğini istemezsen zaten sayısal bölümü olacağından diğer bölümleri de seçebilirsin" dedi.

diğer dersler beni çok ilgilendirmiyordu. bilgisayarla ilgili derslerde de, ilk sene bildiğim şeyler anlatıldığından çok zorlanmadan ve zevkle öğrencilik hayatıma devam ediyordum. ta ki bir gün müdür yardımcısı sınıftan içeri girip:

tek sınavın ilk senesi. sene 1999. sınav sade öss. mağdur yığınla. . bilinmeyen sistemin ilk kurbanları. haberlerde ağlayanlar. harika netler yaptığı halde bölüm dışı tercih yaptığı için sınavı kazanamayanlar... ve benden iki yaş büyük ablam o ilk mağdurlardan. lise: turizm otelcilik . tercih edebileceği bölümler: turizm öğretmenliği (4 yıllık), turizm işletmeciliği (4 yıllık), turizim ve otelcilik (2 yıllık). istediği bölüm: ingilizce öğretmenliği söylenenler: "sen netlerini iyi tut kazanırsın yine de." sonuç: hüsran! sonuç hayattan çalınan bir sene.

Öncelikle sorunumuzu çok güzel özetlemişsin arkadaşım eline sağlık. Ama bizler için yapılacak şey yok artık. Muhabbet hep aynı "devir teknoloji devri" ama atama yok. İyi bir puanla dou görevimi tamamlamak adına bir okula atandım ve sadece 2 saat dersim var. Ne olacak belli değil. Daha başlamadan bizi zaten soğuttular. Tek yapılacak şey bu yazıları okuyan ve aynı sorunu yaşayan yaşamayan tüm BT öğretmenlerinin gerçekten sesini çıkartması.

2001 yılında ege üniversitesi eğitim fakültesi böte bölümüne kaydımı yaptırdım. türkiye'nin büyük üniversitelerinden birindeydim. ne güzel. lisede aldığım kaliteli ingilizce eğitimi yetmemiş olacak ki üniversitede bir sene daha hazırlık okudum. birinci sınıf yök dersleri ile geçti. tabi bir de meslek liselerinde öğretmenlik yapamayacağımızı öğrenmekle. evet, yine o sene alınan bir kararla eğitim fakültesinden mezun olan bilgisayar öğretmenleri sadece ilköğretim ve düz liselerde öğretmenlik yapabilecekti. meslek liselerinde öğretmenlik yapmak için teknik eğitim fakültesinden mezun olmak gerekiyormuş. üniversite sınavından aldığım puanla neredeyse tüm teknik eğitim fakültelerine girebiliyordum. ama iyi üniversitelerde açılan bölüm daha iyi olduğundan ve aralarında bir fark olmadığı için o zamanlar, buradaydık işte. kader tayini devam ediyordu. iki sene sonunda bilgisayara iyice soğuduktan sonra nihayet eğitim başlayacaktı. 2. sınıf artık bölüm derslerinin okutulmaya başlandığı seneydi ne de olsa. yanıldım. müfredatta havalı isimleri olan derslerin tamamı fos çıktı. aldığımız bilgisayar eğitiminin içeriği o kadar boştu ki 2. sınıfın sonunda mevcudu 100 olan sınıfımızın 70 i hala bilgisayar kullanmayı bilmiyordu. 3. sınıfta bilgisayar derslerinin toplam kredisi 7 idi. yine müfredatta olan kimya 5 kredi. evet, bölümle alakası olmayan bir ders, alakalı olanların toplamına yaklaşmıştı. yalan söylediğimi düşünen arkadaşlara transkriptimi gösterebilirim. 4. sınıf stajla ve kpss'ye hazırlanmakla geçti. mezun olduk. mezun olan 100 kişiden 50 si office programlarını kullanmayı biliyordu artık.

ben bu bilgileri arkama alarak ailemi zar zor ikna ettim ve istediğim liseye zafer kazanmış gibi kaydoldum.

umut kaldı mı bende? öss birincisi 191.842 ham puan almış. hesaplıyorum. ben olsam öss birincisi, e diploma notum 5.00 olsa (bölüm dışı tercihe +15, bölümümüzü yani bilgisayar öğretmenliğini tercih edersek +52 puan geliyor. ek bilgi vermek gerekirse düz liseden mezun olan 5.00 diploma notlu öğrenci +40 puan alıyordu) 191+15=206. 206 puana hiçbir üniversitede bilgisayar mühendisliği yok. ben öss birincisiyim ve diploma notum 5.00. sonuç ortada. umut? artık fakirin ekmeği...

"böte yeni bir bölüm. birden tüm üniversitelerde açıldı farkındaysan. müfredat kesinlikle boşaltılmış vaziyette. çünkü bölümün içeriği dolu olursa mezun olan gençlerimiz öğretmen olacakları yerde özel sektöre kayarlar. bunlara sadece ilköğretim okullarında öğrencilere word excel powerpoint ve biraz internet bilgisi verebilecek düzeyde eğitim verirsek mecbur devlete çalışacaklardır."

Yani Rehber Öğretmen moduna geçilmiş oluyor.

Bilgi Teknolojisi sınıflarında görev yapmak üzere atanan öğretmenlerin öğretim yıl ısüresince haftada 18 saati, ders niteliğinde yönetim görevi sayılır ve fiilen görev yapma karşılığında ek ders ücreti ödenir.

"gençler sistem değişti. artık sadece bilgisayar öğretmenliğini seçebileceksiniz bölüm olarak. ama merak etmeyin bilgisayar öğretmenliğini seçince size ek puan gelecek. ha yine mühendisliği seçebilirsiniz ama puanınız düşer. ek puan diye bir şey çıktı daha biz de tam olarak bilmiyoruz ne olduğunu ama zamanla işler rayına oturur" diyene kadar.

isyan günleri başladı. veliler ve öğrenciler türkiye genelinde dilekçeler toplayarak duruma itiraz etmeye çalıştı. dilekçelerin resmi olmayan özeti:

"biz verdiğiniz ek puanı istemiyoruz, ama puanımız da kırılmasın istiyoruz. bizi muaf tutun bu uygulamadan. meslek liselerini tercih edecek olanlara bu seneden itibaren uygulayın bu yeni sistemi. hiç olmazsa onların bir seçim hakkı olacak. ama bizim yok. olmadı."

lise son sınıfta bir yandan günde 10 saat eğitim, bir yandan dershane, sınava hazırlık derken geçti. 150 küsur ham puan ve +52 ile birlikte 202 puan aldım öss'den. bölüm tercih edeceğiz. rehberlik servisine fikir vermesi açısından gittik arkadaşlarla: "hocam zaten bölüm sayımız sınırlı. yalnız arkadaşlarla kafamızı kurcalayan bir şey var. öğretmenlik birçok isim altında birçok üniversitede var. kimi bilgisayar sistemleri öğretmenliği, kimi bilgisayar kontrol öğretmenliği ve 1999 yılından itibaren her üniversitede mantar gibi biten bilgisayar ve öğretim teknolojileri öğretmenliği. aralarındaki fark ne? hangisini tercih etmeliyiz? hoca: "valla çocuklar ben de farkı tam olarak bilmiyorum ama sonuçta hepsi öğretmenlik hangisi en iyi derseniz iyi üniversitelerde açılmış olanına bakın derim ben. böte odtü'de var boğaziçi'de var, ege'de var, marmara'da var daha ne düşünüyorsunuz tabi ki de böte.

ortaokulda bilgisayarla tanıştım ve o yaşta mesleğimin bilgisayarla ilgili olması gerektiğine karar verdim. diploma notum 5.00 ve liselere giriş sınavında aldığım puan bulunduğum yerdeki en iyi anadolu lisesine geçecek düzeydeydi. ben sırf üniversitede zorlanmayayım diye meslek lisesine gitmek istediğimi aileme, arkadaşlarıma söylediğimde aldığım cevaplar: "saçmalama!", "ne işi var senin gibi adamın oralarda?", "hayatın kararır." vs. tarzında cevaplar oldu. inat ettim. lise müfredatının bilgisayar mühendisliği müfredatına benzer olduğunu araştırarak öğrendim. kaydolmak istediğim liseye giderek işin ayrıntısını bir de müdürden dinleyeyim dedim. müdür:

Ywni tasarıyla şöyle bir madde geliyor gözünüz aydın.