ikbal arkadaşım bu programı nasıl iki saattir okutuyorsunuz anlayamadım. biraz daha açıklayıcı olursanız sevinirim. bir de benim verdiğim sayılara cevap yazarsanız sevinirim.

hocam klavuz kitaplar biliyorsunuzdur çok değil ama biraz ütopik oradaki etkinlikler için ne kaynak var ne araç gereç var tabi ki güzel örneklerde var

sataşmak için felan yazmadım ama yazılanlar öneri getiriyor sen tartışmak yerine çok ilginç cümleler kurmuşsun kimsenin önerisine bi şey dememişsin millete sallıyorsun

bir şey söylesekte pek kayle almadığın yazdıklarından belli

kardeşim benim ders anlatış yöntemimi bilmeden kafadan bir sürü şey yazmışsınız. asıl sizin dediğiniz basma kalıp anlat-yazdır yöntemini kullanırsam konuları çok daha çabuk bir şekilde yetiştiririm. benim derslerimde çocuklara söz hakkı tanıdığım için dersi yetiştirmekte zorlanıyorum. eğer öğrencilerime beni sorsaydınız burda yazdıklarınızın hiçbirini yazmazdınız.

abicim neyi kendine göre ayarlarsan ayarla verilen zamanla bu müfredat yetişmez. bir adam ben müfredatı yetiştiririm diyorsa konuları yarım yamalak işliyor demektir. bu da sağlıklı bir yöntem değil. mesela atatürük ilkelerinin her biri ayrı konu olarak alınmış ve her birine yaklaışık bir saat süre tanınmış. adam bu ilkelerin hepsini bir saatte anlatıp çıkıyor. sonra çocukların ellerine yapıştırıyor yaprak testleri. gözünüzü seveyim böyle öğretmenlik mi olur?benim mantığıma uymuyor böyle bir şey?

bu ders layığıyla işlendiğinde 3 saatte zor yetişir. önceki inkılap tarihi ile karıştırmayın.

kardeşim sataşan siz misiniz ben mi?bana önerilerde bulunduğunuzu söylüyorsunuz ama benim nasıl ders anlattığımı bilmeden tamamen kendi önyargılarınızla hiç de uygun olmayan ifadelerle beni suçluyorsunuz. yazdıklarınız önyargılı bir suçlamadan ibaret. ben de size sayısal verileri kullanarak sorular soruyorum. hele bana bir anlatıverin şu yazdığım sayısal verileri göz önüne alarak dersi nasıl yetiştirdiğinizi. bana ezberci öğretmen demişsin. bu ifade de tamaman sizin önyargılarınızdan oluşuyor. bana sataşan, önyargılı davranan, konuyu saptırmaya çalışan, sorularıma cevap vermeyen sizsiniz. derslerde öğrencilerime yarım dakika dahi konuşma fırsatı veremeden dersler işlenecek. nasıl olacak bu?bana cevap vermiyorsunuz önyargılı bir şekilde suçluyorsunuz.

Hocam bu ders öncedende 2 ders saatiydi ve yetişiyordu.. Bu sene vatandaşlık konuları işlenmeyecek

neyse bu forumda benim durumumda olup beni anlamaya çalışacak arkadaşlar yok galiba.

anladıım kadarıyla ezberci anlatım yöntemini işleyen ve karşındakileri dinlemeyen hatta küçümseyen alaycı bir tavrınız var

valla kısacası ben de "ben bir ay önceden konuları bitirdim" diyen arkadaşları anlamyorum ve son derece yanlış buluyorum.

değerli kardeşim bu müfredatı verilen zamanda nasıl yetiştiriyorsunuz asıl ben hayret ediyorum. milli eğitim müfredatı yaparken ve bunu zamana yayarken ne tatil günlerini hesaba katıyor, ne törenleri hesaba katıyor, ne okul içinde yapılacak olan öğretmenler toplantısı veli toplantısı gibi hususları dikkate alıyor, ne de il veya ilçe mem lerde yapılacak olan toplantıları dikkate alıyor. tüm bunlar dikkate alınmadığında müfredat yetişmiyor. haa siz atıyorum 3 saatte işlenecek olan bir konuyu 1 saatte işlersiniz o size kalmış. ama bu anlayış bana uygun değil. ayrıca daha önce bu dersin 2 saat olduğunu ben de biliyorum. ancak ders 3 saate çıkarıldıktan sonra müfredat ve program değişmişti.

tarihi basma kalıp yöntemlerle anlat yazdır yöntemlerle işlerseniz tabi ki bitiremezsiniz. bir öğretmenin konuları zamanında bitirmesibaştan savma ders işlediğini değil zamanını verimli kullandığını, konuların özünü çocuklara nasıl kavratacağını bildiğini, eğitim teknolojilerinden faydalandığını ki siz sanırım özellikle bunlara yabancısınız gösterir.

Siz eğer bir dersi baştan savma olarak, öğrencilerin dikkatini ve sempatisini çekmeden anlatmaya kalkarsanız kaç saat ders verirseniz verim verimli olmaz, ancak çok az sayıda öğrenci faydalanır. Ama siz o konuyu öğrenciyi sıkmadan ve ilgisini çekecek şekilde vermeye çalışırsanız bence çok daha faydalı olabilirsiniz. Bakın bir konu var ve siz bu konuyu saatlerce konuş konuş, not aldır, anlat tarzıyla anlatırsanız öğrenciler bıkıyor ve angarya gibi geliyor. Halbuki kendinize daha sade ve etkili bir yöntem kullanırsanız daha kısa zamanda ve öğrencilerinizde konuya ilave ilgi bırakarak anlatabilirsiniz. Bu nasıl olacak demeyin, her öğretmen bunun yolunu bulabilir.

Bu sene bizde seçmeli olarak vatandaşlık dersini seçtik. Bende vatandaşlıkk dersinin bazılarında İnkılap Tarihi işlemeyi düşünüyorum. Yoksa bence de konular yetişmeyecek. Yıllık ders sayısını ve önerilen plandaki ders sayısını karşılaştırdığımızda arada uçurum olduğunu hepimiz görüyoruzdur. Seçmeli ders olarak vatandaşlık dersini seçmeyen arkadaşlara tavsiyem;eğer imkanınız varsa konuları işlerken görsellerden yararlanın. Sunular hazırlayarak konuların işleme zamanını kısaltabilirsiniz diye düşünüyorum. Ben geçen sene bu yöntemle bayaa zamandan tasarruf etmiştim. Sunuların arasına sorular da serpiştirirseniz ders sonu değerlendirmesine ayırdığınız zamandan da kazanabilirsiniz. Seneye umarım müfredatta yerinde değişiklikler yapılırda biz de öğrenciler de rahatlar. Her ne kadar ulu önderin yaptıklarını anlatmamız için verdikleri zamanı kısıtlasalarda bizler bu konuları hakkıyla işleriz..

tarihi çok iyi anlatan öğretmen arkadaşlarım nereye gittiniz yahu. sizin engin bilgilerinize ihtiyacımız var.

şimdi şöyle çözümler üretiliyor:vatandaşlık seçip, inkılabın açığını orda telafi etmek gibi. ama YA VATANDAŞLIK SEÇİLEMİYOR SA OKULDA NE YAPILACAK. NASIL YETİŞECEK

arkadaşlar bu dersi 4 senedir 2 saatlik ders saatinde okutuyorum müfredat yoğun ama yetişiyor bazı konularda ayrıntıya çok fazla girmediğiniz sürece sorun olmaz

SANA TAVSİYEM KENDİNİN TAM TERSİ OL SÜPER OLUR

şimdi soruyorum size maharetli öğretmen arkadaşlarım. önümüzde yaklaşık 40 hafta süre var. bu süreden sadece resmi tatilleri çıkardığınız zaman 34 hafta kalıyor.34 ile 2 yi çarptığımız zaman 68 saat ediyor. kılavuz kitapta yer alan örnek günlük planda dahi ders 107 saatte tamamlanmış. arada yaklaşık 40 saat fark var. kaldı ki bunun içerisine öğretmenler toplantısı, veli toplantısı, resmi törenler, okulların başladığı ve bittiği haftaları da katarsak 34 haftadan çok daha az hafta bize kalacak. helal olsun size valla bu dersi yetiştirebilirseniz. eğer derslerinize öğrencileriniz etkin bir şekilde katılıyorlarsa, size ve öğrenci arkadaşlarına sorular sorup cevaplar alıyorlarsa kısacası öğrenci merkezli bir eğitim-öğretim yapıyorsanız bu dersi yetiştiremezsiniz, yetiştirebiliyorsanız helal olsun ne diyeyim. haa derste sadece kendiniz anlatıyorsanız ve üstün körü geçiyorsanız o başka. o zaman çok rahat yetiştirebilirsiniz.

biz vatandaşlık seçemeki dolayısıyla etkinliklere ya da bazı konulara daha az vakit ayıracağız başlayıncaya kadar zor gibi görünüyor sonrasında sınıf seviyesine göre bir çare buluruz bu arada plan yapan arkadaş varsa ve yayınlarsa iyi olur tşk

Tarihini bilmeyen insanlar bir gün tarihten silinirler

inkılap tarihi 2-3 yıl önce de 2 saatti vatandaşlık da 1 saat şimdi eski düzene geri dönüldü bu kadar telaşlanacak birşey yok. müfredat biraz daha hafifletilecektir muhtemelen.3 saatte nasıl yetiştiremediniz konuları hayret

mehmet46. vatandaşlık dersini tabiyki seçmek istiyorum. ama o derste tamamen inkılap işlemek gibi bir durum zaten olmaz. ancak tamamen vatandaşlık işlemenin de bu sene için doğru olmayacağını düşünüyorum. tabii bu benim görüşüm. sbs yi düşünmek zorunda hissediyorum kendimi çünkü kasaba okulundayım ve öğrencilerimin çoğunun dersaneye gitme durumu yok. vatandaşlık seçmeli olduğuna göre ondan sbs de soru çıkma durumu pek olmaz. o zaman ben vatandaşlık dersini biraz daha kısa bitirip kalanda da inkılap yapmayı düşünüyorum. yani 1 hafta inkılap 1 hafta vatandaşlık gibi. sonuçta vatandaşlığında kazanımlarını vermemiz gerek. dediğim gibi bu benim düşüncem. kasaba öğretmeni olarak kanaımları vermekle işimiz bitmiyor, dersaneye gitmeyen öğrencimi düşünmek gerek

yetişir yetişir

mzaten dersiniz azalmış klavuz kitabı kendinize göre uyarlarsanız yararınıza olacaktır

arkadaşlar tc inkılap tarihi ve atatürkçülük dersi bu sene 3 saatten 2 saate düşürüldü. biz bu dersi 3 saat işlerken zar zor yetiştiriyorduk şimdi 2 saate düşen ve müfredatta da hiçbir değişiklik yapılmayan bu dersi nasıl yetiştireceğiz?bu ne saçma bir iştir.

geçen yıl ki inkışap tarihini 3 saatte zor yetiştirdim. açıkçası kolay yetiştirdim veya 2 saate yetişir diyen arkadaşlara şaşırmamak mümkün değil. bu eski inkılap tarihi gibi değil ki. yeni konular eklendi hepinizin bildiği gibi.+ etkinlikler + çalışma kitabı.

sonunda benim gibi düşünen bir arkadaş yazı yazdı. olgunt35 arkadaşım sana katılıyorum ama vatandaşlık dersi ile ilgili yazdıklarına katılmıyorum. çünkü eğer vatandaşlık dersi seçilirse bu derste inkılap tarihi işlemenin doğru olmadığını düşünüyorum.

ayrıca bugün kılavuz kitap elime geçti. müfredatta hafifleme falan yok. aynı müfredat devam ediyor.