9-Yönetsel Etkililik MEHMET DURDU KARSLI

Yani istemiyorum derken şahsi olmuş. Şahsi düşüncem bu yönde

EK 2 konsuuda bence ödülelr olmalı çünkü bunalr çalışanla çalışmayanları ayırıyor benim için. Birileri gecesini gündüzüne katıp çalışırken sırf başkaları torpille almış sözleriyle çalışanın hakkını hiçö etmeleri zoruma gider.

Japonlar müdür yardımcılığı için 10 yıl öğretmenlik müdür olamk içinse 10 yıl müdür yardımcılığı arıyorlar bu da bir seçenek olmalı

Ödüllerin yüzde 98'i kesinlikle torpildir. Bu bir araştırmaya bile konu olmuş, yüzde 95'inin siyasi olduğu yönünde tespitlere ulaşılmıştı. Ödüller değerlendirme dışı tutulmalıdır. Ayrıca ödülü olanlar zaten ödüllerinden istifade ettiler müdür atamalarıda. Ömür boyu aynı ödülle arkadan gelenlerin önünü kapamamanın ne mantığı var. Zaten MEB ilk Ek-2 "son üç yıllık ödüllerden" demişti. Ancak dava vs. değişmek zorunda kaldı. Ki doğru bir uygulama idi. Ödüller sıfırlanmalıdır.

Haydar TAYMAZLA Ziya BURSALIOĞLU bu alanın üstadları ve öncüleridir zatan...

SINAVA, HİZMETİÇİ EĞİTİME EVET EK 1-2 YE HAYIR...

Sayın Akhun sanırım yazdığınızdan haberiniz yok ne yazdınız birlikte okuyalım aynen kopyalıyorum "madem bizi sorguya çekiyorsun kaç tane kitap okuduk, yüksek lisans yapıyormuyuz, kurum için ne yaptık, sen başla o zaman bize örnek ol. eğitim yönetimi konusunda şunu okudum, şu konulu yüksek lisansı yaptım, kurumumda şu olağanüstü başarıyı elde ettim bütün bu tecrübelerimden sonra ödül ve ek 2 konusunda şu şu nedenlerle şunların olmasını istiyorum diye anlat bizde işin doğrusunu senden öğrenelim"

ödüllerin nasıl alındığı herkesçe malum zaten geçmiş yöneticilik sınavında bol ödüllü arkadaşların o ödülleri nasıl aldığıda ortaya çıktı. Zaten sınav puanı düşük olan çevresinin gücüyle ödül alayım belki müdür olurum mantığını yürütüyor... Bu arada gerçekten hakkederek ödül almış nadir arkadaşlarım müstesna.

Bu ne şimdi

Ben düşüncelerimi yazdım daha 6. yıllık öğretmenim. Yaptığım projelere sahiplenleme çalışanların dilekçeleriyle açılan soruşturmalara, alınan ödüllerden rahatsız olanların bıyık altı dedikodularına sahit oldum. O yüzden hassasım öyle yok haketmiyorlar bunlar şu x sendikadan adamı vardı yazılarına tepki vermeden geçmedim geçmiyorum.

Önce sınav ardından hizmetiçi eğitim eğitim gayet güzel bir uygulama olur.

Ben boş konuşmuyorum. Sınavdan alınan puan bir insanı Türkiye 1. side yapabilir. Ama kendinizi nasıl yetiştirdiğiniz daha önemli. Ödüllendirme konusunda sanırım merak ettiniz yazayım 5 teşekkür 4 taktir 1 aylıkla ödüllendirme 1 başarı belgesi 30 hizmetiçi eğitim sertifikası Türkiyedeki 40.000 öğretmen arkadaşıma yardımcı olmaya çalıştığım bir site. Burada yazılanlara normalde bu şekilde tepki vermiyorum ama çevremdeki insanlar birşey yapmazlarken aa bana niye ödül vermediler veya bu adam Milli Eğitim Müdürüne yakındı yok Kaymakam onu seviyordu Yok Bakanlıkta adamı var o sebdikadan bu sendikadan laflarına sinir oluyor. Ben sendikalı değilim sırf bu söylentiler nedeniyle olmadım. Başarılarım hep sendikaya mal edilecekti çünkü. Geleleim alınan ödüllerin ifadesine Alınan ödüller MEB düzenlediği eğitim yazılımları yarışmasındaki Türkiye üçüncülüğünden 1 takir 1 teşekkür, İyi örnekler yarışmasından 1 taktir 1 teşekkür, Etkili ders öğretim teknikleri yarışmasından 1 taktir 1 teşekkür, diğerleri çalıştığım ilçenin kalkınmasında üstlenilen rollerden AB hibe fonlarına proje yazımı vs.

Sevgili akhun hocam konuşmak sadece cümle kurmak değildir. Evet Eğitim yönetimi kopnusunda Yükek Lisansn Yapıyorum bitmek üzere. En son okur musun bilmiyorum ama yönetimde yeni yaklaşımlar kitabını okudum H. Basri MemduhOğlu ve Kürşad Yılmazın kitabı tavsiye ederim içerisinde geçmişten günümüze kadar yönetim yaklaşımları var yöneticiyseniz size okulunuzda uygulayabileceğiniz yönetim yaklaşımları konusunda fikir verebilir. Kitabı aşağıda özetledim. Mustafa AYDIN, Haydar TAYMAZ, Sayın Bursalıoğlunun kitaplarınıda tavsiye ederim sevgili hocam.

kitabın özetini ve aldığınız ödülleri sormadım. okuduğunuz kitabları siz söyleyin dediğiniz için buyrun madem böyle olmalı diyorsunuz kendi yazdığınızı kendiniz uygulayın dedim. yazdıklarınız çogunlukla olumlu. ama ödül konusunda biz ödül verilmesin demiyoruz. ödülü hak etmişsinizdir. ama bu ödüllerinizi eğitim yönetimi alanında almadınız. kendi alanınızda iyi bir öğretmen olduğunuz için aldınız. dolayısıyla ödül amacına ulaştı. ayrıldığımız nokta bu biz diyoruz ki ödülü kişi haklı veya haksız almıştır. bunun bir de yöneticilikte değerlendirilmesine gerek yok. diye düşünüyor ve fikrimizi söylüyoruz. uzman öğretmenlik konusunda yine farklı düşünüyoruz. siz ne diyorsunuz başkasının nasıl aldığı beni ilgilendirmez ben ödülleri hakkımla aldım ve ek 2 de değerlendirilmesini istiyorum. o zaman hakkıyla uzman olanlar için niye hakkıyla almayanı baz alıyorsunuz? bizde sizin bu düşüncenizden hareketle bazıları sizin gibi hakkıyla ödül alırken bazıları hak etmeden alıyor o yüzden ek 2 de olmasın diyoruz. sizinle aynı şeyi söylüyoruz yani. siz ödülünüz olduğundan ödüller değerlendirilmeli başkası beni ilgilendirmez diyorsunuz ama uzman öğretmenliğe gelince bazıları hakkıyla almadı deyip hakkıyla alanlarınkini dahi ek 2 ye puan olarak yansıtılmasına karşı çıkıyorsunuz. malesef bu düşünceniz sizin objektif değil ben merkezli düşüncenizin bir göstergesi.

Ben bu camiada maalesef ödüllerin gerçekçi kriterlere dayanılarak verilmediği kanatindeyim. Bu sebebden ek2 lerde ödüllerin tamamen çıkartılmasını savunurum. Küçük bir örnek vermek gerekirse son yapılan müdürlük sınavında benden 12 puan düşük alan biriyle eşit hale geldim. Burada adalet aranabilir mi?

2-Okullarımızdaki Çocuklarımız AYTAÇ AÇIKALIN

ödül işine gelince ödül almak bir çalışmanın sonucunda olur ve ödül alınır. çalışmanın boşa gitmediği mesajı verilir. adı üzerinde ÖDÜLLLLL ee ek 2 de yer almasını istemekle ödül aldığınız için ödül istemiş oluyorsunuz. aynı şekeri iki defa satmak istiyorsunuz. bir defa satmış karşılığını almışsınız. ee yeter artık canım. ayrıca herkese aynı olacak bir kuralı bu kadar eleştirmek anlamsız. ben 12 yıllık öğretmenim her ödülden en az bir tane var. herkesin bir süre sonra ödülü oluyor. yalakalık yapmak gerekmiyor.

şahsi düşüncem ek 2 de ödül tamamen kalkmalıdır. kimsenin itiraz edemeyeceği, objektif ve herkese eşit imkan sunan kriterler konmalıdır.

suz2000 sizin hayatınızda yöneticilik yapmadığınız çok ortada. ödüllendirmede de belli kriterler var. maaşla ödüllendirme için 3 yıl sicil notu almış olma şartı var. yani nobel ödülü bile alsanız geriye dönük 3 yıllık sicil notu olmayana maaşla ödüllendirme teklif dahi edilemez. ayrıca maaşla ödüllendirmede de belli bir kota var. kaldıki uzman öğretmenlikte tabiki yıl şartı olacak. idareci olmak için bile yıl şartı var. müdür yardımcısı olmak için de yıl şartı var a, b, c tipi okullara müdür olmak içinde yıl şartı var. sizin dünyadan haberiniz yok. eğitim yönetimi alanında yüksek lisans yapınca herşeyin doğrusunu bildiğinizi zannediyorsunuz. okuduğum kitabları ve özetlerini yazıpda sizin düştüğünüz pozisyona niye düşeyim. ben size kendi yazdığınızı kendiniz uygulayın önce dedim. kendimi burada niye öveyim. ben size diyordum ki bizi eleştirmek yerine fikirlerinizi gerekçeli bir şekilde anlatarak bizi ikna etmeye çalışın diyorum. veya bizim fikirlerimize niye katılmadığınızı gerekçeli olarak anlatın. siz kendi hayal dünyanızda yaşıyorsunuz haberiniz yok. bir idarecelik yapın. teoriden uygulama safhasına bir geçin ondan sonra konuşalım. kabahat bizdeki hayatında idarecilik yapmamış birini muhatap kabul edip yönetici atama konusunu konuşuyorum. eşitliği de yanlış biliyorsunuz. eşitlik kavramı sizin dediğiniz anlamda mutlak eşitlik değildir. aynı şart ve pozisyondaki kişiler arasında eşitlik olur. 1 yıllık öğretmenle 10 yıllık öğretmen aynı maaşı almaz ve bu eşitliğe aykırı değildir. çünkü kıdem farkı vardır eşitlik aynı şartlara ve özelliklere sahip kişiler arasında olur. yani uzman öğretmenlikte belli bir yıl şartı aranması eşitliğe aykırı değildir. anayasa mahkemesi bile bunu böyle kabul etti. ama aynı şart ve özelliklere sahip öğretmenlerin sırf kotadan dolayı uzman olmamasını ise eşitliğe aykırı buldu iptal etti. siz hayal dünyasında yaşıyorsunuz ki her yazdığınız uygulama ile örtüşmüyor. siz önce sahaya inin teorik bilginin uygulama ile elde edilen bilgiye göre yetersiz olduğunu anlayın ondan sonra konuşun.

Yönetimde Yeni yaklaşımlar Kitabı Özeti;

üstteki ilk yazıda ben böyle mi yazmışım bir daha okuyun ben şunu yazdım yazı hala orada; "arkadaşlarımdan kaçı eğitim yönetimi konusunda kitaplar okuyorlar Paylaşımda bulunalım içeriğiyle yazarıyla belirtelim"

Bu kitabı tercih etmemin sebebi yönetişim kavramını daha net anlayabilmek ve bilgi dağarcığıma yeni kavramların girmesini sağlayabilmektir.

yönetişim ise birlikte ortaklaşa hareket etmeyi ifade eder.?

Önce sınav ardından hizmetiçi eğitim gayet güzel bir uygulama olur.

Yaşayıp gördük Ülkemde gece saat 3 e kadar açlıştığı halde aldığı ödül için haksızdı bana niye vermediler deyip okulundan mesai saati dolmadan giden kişiler var.

şahsi düşüncem ödüller kamu vicdanında genel anlamda torpili çağrıştırdığı için yönetici atamada ek puan olmaktan çıkarılmalıdır. bu yapıldığında mevki ve makam talebinde bulunanlardan ziyade ödülü hak edenlere bu ödüller verilir. ödüllerin verilme gerekçesi emsalleri arasında başarılı olan kişilerin bu başarılarının takdir edilmesi pekiştirilmesidir. yöneticilik yapma kabiliyeti ile ödül alma arasında doğrudan bir bağ yoktur. bu anlamda ödül kavramının aslına uygun işleyebilmesi için ek 2 den tamamen çıkarılmalıdır. yöneticilik için gerekli şartlar nedir? bilgi, tecrübe, liderlik vasıfları. bunları ölçen objektif nesnel kriterler nedir? 1-) sınav 2-)mesleki kıdemi 3-)daha önce yaptığı yöneticilikler 4-) aldığı eğitim 5-) ceza alıp almaması. cezalar objektifdir yani somut nesnel kriterlere göre verilir ve aynı pozisyondaki tüm kişilere aynı işlem yapılır aynı ceza verilir. ama ödül de bunlar yoktur. mesela aylıkla ödül meb için belli bir kota vardır. ve bu kota dahilinde hak edene de verilir hak etmeyene de verilir.

Kitabı okudukça yeni kavramlarla karşılaştım bu durum bana Eğitim yönetiminde Yüksek lisans yapan bir yüksek lisans öğrencisinin mutlaka eğitim yönetimindeki kavramları açıklayan bir yönetim kavram sözlüğünün olması gerekliliğini düşündürdü ve bu kitabı da edindim. Okuduğum kitabın yenilikçi yönetimler kısmında sürekli yenilik kavramına eş değer bir kelimenin Türkçede tam olarak yer alamadığını bu yüzden inovasyon kelimesinin bazı bilim adamları tarafından tercih edildiği bilgisine de ulaştım.

Sayın Suz2000 hocam bende eğitim yönetimi ve denetiminde yl yapıyorum ve ödüllerin hiçbir şekilde ek 1 ler ek 2 lerde değerlendirmeye alınmasını istemiyorum. Ayrıca birkaç kitap tavsiyesinde de ben bulunayım

Bunda ne varki hocam sınav gerçekten ölçüt müydü? mevzuat ezberi haricinde sınav neyi ölçtü ezeberi iyi olan yüksek aldı. Sizle eşit olan kişinin aldığı ödülleri başarılarından dolayı almış olma durumu söz konusu değil mi bir yerde birileri birilerinden daha fazla çalışıyorsa tabiyki her zaman bir adım önde olacakalrdır.

7-Sınıf Yönetiminde Örnek Olaylar MEHMET OKUDAN

Bugünlerde şu da moda oldu bu haksızlık herkes torpille alıyor haketmiyorlar diye yazılıyor en son cümlede ise hakkıyla alanlara lafımız yok veya onlar hariç diye ekleniyor.

sayılabilecek daha çok şey var sevgili hocam

İşte sorduğunuz kitap özeti

kaldıki bazıları boş konuşuyor diye başlayan yazınız. sizin yüksek lisans yapan, kitaplar okuyup kendini geliştiren bir kişi imajınızı gölgeliyor. boş konuşma lafını siz söylediniz bir kalemde bizi boş konuşmakla itham ettiniz. ikinci uzun yazınızda malesef kibirli bir insan portresi çiziyor. yani sanki biz bu konularda hiç kitap okumadık da kitabın özetini niye veriyorsunuz. yazınızda sadece kitab adı ve yazarını soruyordunuz. her ifadenizde bir önyargı bir kibir var. 'umarım yazdıklarımın hepsini okursunuz' daha yazıyı siteye aktarmadan peşin hükümlü konuşuyorsunuz. 'bazıları boş konuşuyor' diyerek kendiniz haricinde fikirlere saygı duymayıp kendinizi büyük karşınızdakini küçük gören bir karekter sergiliyorsunuz. ödül, uzman öğretmenlik ve sizin uslubunuz konusundaki düşüncelerim sizden farklı. hem yönetici olmaktan bahsediyorsunuz hemde farklı fikirlere karşı kibirli ve ön yargılı hareket ediyorsunuz. üzülerek ifade edeyim ki aldığınız ödüller. yüksek lisansınız ve okuduğunuz kitablar yöneticilikteki insanı ilişkilerinizde tek başına yeterli olmaz. bu uslübla sadece düşman kazanırsınız. söylediklerinize ödül ve uzman öğretmenlik haricinde katılmama rağmen bende antipati oluşturdunuz. çünkü birçok şeyi öğrenmişsiniz ama muhatabınızla nasıl bir uslübla konuşulacağını öğrenememişsiniz. yani bir hikayecik vardır. vali olmuşsun ama adam olamamışsın. diye siz birçok şeyi öğrenmişsiniz ama nezaketi, fikir beyan etme ve görüş-alışverişinde bulunma uslübunu en temel insani ilişki kurallarını öğrenememişsiniz. tepkileriniz aşırı. bir yönetici adayına yakışmıyor.

Benimde her ödülden var 1 er tane ancak yine söylüyorum ödüller yönetici atamalarında değerlendirmeye alınmamalıdır.

Tecrübe puanlanacakmış siz önce Birleştirilmiş sınıf okutup müdür yetkili çalıştıktan sonra direk müdürlüğe atananlar için konuşun veya uzmanlığı haketmediği halde uzamanlıktan puan alanları veya Eğtim yönetimi konusunda yüksek lisans, doktora yapmışların neden puanlamada daha çok puan alamadıklarını konuşun. Bırakınız beyler bu ödül işini. Farklı şeyler yapın ama bu şikayet etmek olmasın merak ediyorum ödüller puan etmesin diyen arkadaşlarımdan kaçı eğitim yönetimi konusunda kitaplar okuyorlar Paylaşımda bulunalım içeriğiyle yazarıyla belirtelim. Lütfen okuduğunuz kitaplarıda yazın, veya eğitim yönetimi konusunda kaç kişi şuan yükskek lisans yapmakta kaç yıllık öğretmensiniz ve bulunduğunuz kurum için olağan üstü ne yaptınız. Öyle insanlara rastlıyor o kadar gülüyorum ki adam 23 nisanda görev almış teşekkür taktir istiyor veya bir sosyal etkinlikte yer alamış ben çok çalışıyorum beni görmüyorlar diyor.

suz2000 niye kendi fikrini açıklamakla yetinmeyip bizleri bazı fikirleri söylemediğimiz için eleştiriyorsun? konu başlığı ödül olduğu için ödülden bahsettik. senin dediğin konuları bizim söylemediğimizi veya senden farklı düşündüğümüzü nerden biliyorsun? ki peşin hükümle bizi eleştiriyorsun. mesele senin ödülü hakkınla alıp almadığın değil. mesele ödüllerin ek 2 de ek puan sağlayıp sağlamamasında herkes özgürce fikrini savunabilir. niye herkes seninle aynı fikirde olmak zorunda? biz konu başlığı çerçevesinde fikrimizi söylüyoruz sende kendi fikrini söyle. böylece insanlar her fikri görüp hoşuna gideni destekler veya beğenmediğini nedenleri ile açıklayıp bizi kendi safına çekmeye çalışır. ben merkezli düşünüyorsun. konu başlığı dışındaki konuları gündeme getirip bizim düşüncemizi bilmediğin halde sanki o şekilde konuşmuşuz gibi kendin söyleyip kendin eleştiriyorsun. başlık aç o konularda herkes o konudaki görüşünü yazar. o zaman o yazılana göre eleştiri yapabilirsin. biz burada ödül konusunda görüş beyan ediyoruz. madem bizi sorguya çekiyorsun kaç tane kitap okuduk, yüksek lisans yapıyormuyuz, kurum için ne yaptık, sen başla o zaman bize örnek ol. eğitim yönetimi konusunda şunu okudum, şu konulu yüksek lisansı yaptım, kurumumda şu olağanüstü başarıyı elde ettim bütün bu tecrübelerimden sonra ödül ve ek 2 konusunda şu şu nedenlerle şunların olmasını istiyorum diye anlat bizde işin doğrusunu senden öğrenelim. tek yaptığın kuru kuru eleştiri. kendi yazdıklarını önce kendin uygulaki inandırıcı olsun. kaldıki senin dediğin gibi bakanlıkta kaç yönetici var? sen boş boş konuşmada görelim dolu dolu nasıl konuşuluyormuş anlat ki bizim boş konuştuğumuz ortaya çıksın.

Okuduğum kitap birkaç bölümden oluşmakta. Kitap yönetim ve yönetimle ilgili yaklaşımları konu edinmektedir. Kitabın başlangıcında Yönetim kavramının açıklandığını görmekteyiz. Yönetim kuramlarının gelişim süreci içerisinde basamaklandırma yapılmış ve Klasik yaklaşımdan başlanarak neo klasik yaklaşım, sistem yaklaşımı ve çağdaş yaklaşım konuları giriş bölümünde açıklanmaya çalışılmıştır. Yine kitabın giriş bölümünde yeni yönetim yaklaşımlarından Yeni kamu yönetimi, başka bir ifadeyle Neo Liberalizm anlatılmış kitapta geleneksel yaklaşımla yeni kamu yönetimi kıyaslanmıştır.

6-Karşılaştırmalı Eğitim Sistemleri EDİTÖR ALİ BALCI

Sen başla o zaman bize örnek ol, kurumumda şu olağanüstü başarıyı elde ettim bütün bu tecrübelerimden de bize örnek ol demişsiniz alaylı bir şekilde sonrada bana kitabın özetini ve aldığınız ödülleri sormadım. diyede yazmışsınız sanırım ne yazdığınızın farkında değilsiniz. Kibir konusunda insanlar istediklerini düşünülebilirler size kendimi antlatacak değilim.

Daha fazlası için lütfen kitabın tamamını okyunuz. Saygıalrımla..

Adil bir seçme sisteminde samimiyseler eğer...

Umarım yazdıkalrımın hepsini okursunuz

Ayrıca suz2000 hocam Kendinizi geliştirmek için yüksek lisans yapmanız takdire şayan İNŞALLAH doktoranızı da yaparsınız.

Çok komiksiniz yaw. okuduğunuz kitap sayısı çok az olmasaydı daha fazla kitap okusaydınız sanırım böyle bir tartışma olmazdı.

Yine birileri boş konuşuyor Arkadaşlar ben anlatamıyorum herhalde bir yerlerde birilerine haksız yere verilmiş olan ödüller beni bağlamıyor. Gidin yazılı şikayette bulunun. Çalışmışız ödülümüzü almışız ne yani sizde yok diye hep o torpilliler alıyor dişye bir söylemede bulunka ne kadar doğru? bu kadar bencil olup hakkıyla alanların hakkına girmeyin lütfen.

8-Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi MEHMET ŞİŞMAN

Bu arada Suz2000 hocam bu alınan ödüllerin hepsi haksız alınmamıştır hakkıyla lan meslektaşlarımız başımızın tacıdr zaten ancak en iyimser %90'ı ahbap-çavuş-sendika ilişkisi kanalıyla alındığı için Değerlendirmemeye alınmamalıdır.

Öyle bir farklılık oluşturmalısınız ki ardınızdan alamadığınız ödül için sizin hakkınızı birileri savunmalı yoksa gerisi hikaye.

EK 2 de yüksek lisans ve doktora puanı, Eğitim yöentimi lanında sunulan bilgidir katınılan kongre sayıları puan etmeli. Yönetici seçimi sınavla yapılmalı ama sınav sonra 3 aylık bir kurs sonrası eleme olmalı daha konuşmasını bile bilmeyen insanlar müdür müdür yardımcısı oluyor

Hızlı yazmadan ötürü yazım hataları yapmışım.

3-Eğitim ve Öğretimde Etik İNAYET AYDIN

Kitabın yenilik yönetimi örgüt içerisinde yenilikler yapmaya çalışacak bir örgüt liderinin nelerle karşılaşabileceğini anlatır nitelikte. ?eski köye yeni adet getirme? gibi deyişlerin yenilik yönetiminde sürekli karşımıza çıkabilecek ama tüm tabulara rağmen gelenekselliği kırabilmenin yollarını aramak gerekliliğini vurgulamakta. Kitapta yönetimde yaratıcılık bölümünde grup ikliminin önemsenmesi gerektiğini, liderin grup ikliminin oluşturulması ve grup ikliminin yayılması konusuna önemli sorumlulukları üstlenmesi gerektiğini görmekteyiz. Yine kitap bireysel ve takım yaratıcılığı bileşenlerini uzmanlık, yaratıcı düşünme becerileri ve işe içsel güdülenme olarak vurgulamakta.

Uzman öğretmenlikle EK2 deki ödülleri aynı kefeye koymak zaten bu konuda sizinle tartışmanın yersiz olduğunu ortaya koyuyor bakın ben ne diyorum Sınıf öğretmeni olmadığı halde "Ziraat mühendisi, jeoloji mühendisi fen edebiyat mezunları vs" sınıf öğretmenliğine atandı sonrada mezun olmadıkları alanda uzman oldular bu işin acı boyutu siz EK 2 ödülleri ile UZman öğretmelik değerlendirmesini nasıl aynı değerlendirebilirsiniz ki uzman öğretmenlik sınavına herkes girebildi mi? Herkes eşit şartlarda mıydı? Ödül konusunda yıl şartı yok kimse şu kadar yıl çalışarak ödül alabilirsiniz demiyor ama uzmanlıkta yıl şartı var. Şartlar eşit değil.

Ödüllerin yüzde 98'i kesinlikle torpildir. Bu bir araştırmaya bile konu olmuş, yüzde 95'inin siyasi olduğu yönünde tespitlere ulaşılmıştı. Ödüller değerlendirme dışı tutulmalıdır. Ayrıca ödülü olanlar zaten ödüllerinden istifade ettiler atamalrda. Ömür boyu aynı ödülle arkadan gelenlerin önünü kapamamanın ne mantığı var.

hocam şöyle bi uygulamaya gidecekler ki bu ödülleri yansıtacaklardır gecici bi maddeyle yoksa hepsini sıfırlamazlar kanunu yeni olduğu için ve yeni kanuna göre ödül verilmediği için vede hak kaybı yaşanmaması için eski ödülleri ek 2 ye yansıtacaklardır bi kaç atamalarda

Değerli arkadaşlarım, yorumlarınız için çok teşekkür ederim. Görüşlerinizde tamamen haklı ya da haksızsınız demiyorum. Asil müdürlük yapıyorum zaten. Ancak 14 yıllık meslek hayatımın değişik dönemlerinde aldığım 5 takdir belgesi,4 ilçe MEM ve 4 il MEM'den alınan 8 teşekkür belgesi,1 aylıkla ödülden bahsediyorum. Tüm bu ödüller ileri sürdüğünüz yöntemlerle alınmış olabilir mi? Bu ödüllerin karşılığı koskoca bir 0 olmamalı diye düşünüyorum. Takdirlerinize sunuyorum, teşekkürler.

EK-2 yeniden düzenlenirken; geçmişte maddi manevi nice zorluklara göğüs gererek, emek vererek hakedilmiş ödüllerin değerlendirilmesi gerektiği, aksi halde büyük bir hayal kırıklığı ve güvensizlik oluşturacağı ÖNEMLE dikkate alınmalıdır. Görüşleriniz için şimdiden çok teşekkürler.

bakın içeriğiyle belirtelim demişim içerik yazmışım. Hocam okuduğunuz kitapları sizde içeriğiyle yazın bende mutlu olayım. Sonra Size kibirlisinizde demem.

Bu arada Suz2000 hocam bu alınan ödüllerin hepsi haksız alınmamıştır hakkıyla alan meslektaşlarımız başımızın tacıdır zaten ancak en iyimser %90'ı ahbap-çavuş-sendika ilişkisi kanalıyla alındığı için Değerlendirmeye alınmamalıdır.

Ek 2 deteknolojiyi kullanabilme becerisi puan getirmeli, Site tasarlayabilme, İyi derecede ingilzice sahibi olmakta seçici bir kriter olmalı

Kitabın bilimselliği açısında özellikle alıntı yapılan bir kaynak beni meraka itti. Kaynakta hep OSLO kılavuzuna atıfta bulunuluyordu araştırıp OSLO kılavuzunun Eurostat ve OECD tarafında geliştirilen bilim teknoloji ve yeniliğe ilişkin verilerin ölçümü ve yorumlanması amacıyla hazırlanmış bir kitap olduğunu gördüm. Yine araştırmalarım TUBİTAK tarafından bu konuda yayınlanmış bir yayın olduğunu da ortaya çıkardı. Belki başkaları için önemsiz ama ben bu kavramla ve tanımla ilk defa karşılaştım.

Eğitim yönetimi alanında kendini geliştirmeye çalışan kişilerin bu kitabı neden okumalılar sorusunda kendimce şöyle cevap veriyorum. Bu kitabı okumalıyız çünkü yönetimde yenilik, yaratıcılık ve liderlik gibi önemli bir çok konu kitabın temelini oluşturuyor. Kitap dilinin sadeliği verdiği örneklemeler çok anlaşılır. Mesela yazar kitabının 9. sayfasında yönetişim gibi önemli bir kavramın daha anlaşılır olması için şöyle bir ifade kullanıyor?Yönetim ve yönetişim kavramları farklı anlamlarda kullanılmaktadır. Selamlama ile selamlaşma, iletme ile iletişim arasında nasıl bir fark varsa yönetme ile yönetişim arasında da öyle bir farklılıktan söz edilir. Nasıl ki, selamlama tek yönlü selamlaşma karşılıklı selam vermeyi ; iletme tek yönlü iletişim karşılıklı süreci ifade ediyorsa aynı şekilde yönetim tek yönlü kontrolü

Ödüllerin nasıl alındığı herkesçe malum.

Uzman öğretmenlik puanı kaldırılmalı. Öyle arkadaşlar varki branşları sınıf öğretmni olmadığı halde o branşta uzman oldular.

4-Duygusal Zeka DANİEL GOLEMAN

Kitabın özetini verdim. "siz yazınızda sadece kitab adı ve yazarını soruyordunuz " neden özet yazmışsınız diye sitemde bulunuyor yine asıl yazdıklarımı ön yargıyla okuyan kişinin kim olduğunu ortaya koyuyorsunuz. Bence siz benim yazdıklarımı ya okumamuşsınız yada anlamamışsınız.

1-Eğitimde Yeni Değerler YÜKSEL ÖZDEN

5-Çatışma Yönetimi EMİN KARİP

Adil bie değerlendirme için ödüllere puan verilmemelidir. Değerlendirmelerde puan verilecekse Yüksek lisans, doktora, makale, Yayınlanmış kitap, Ulusal ve uluslarası yarışmalarda alınmış ödüller, yabancı dil vb objektif kriterlere puan verilmelidir.

Eğer örgütlenilecekse haksız yere ödül aldığını belirttiğiniz kişinin ilini ilçesini adını okulunun adını yazın ki en azından gereöçekten haklımızını değil misiniz sorgulama şansımız olsun.

DOSTLARA SELAM...

İçerik değerlendirmesini daha detaylı anlatmak isterim. Yukarıda belirttiğim gibi kitabın giriş bölümünde yönetişim kavramı ve yönetişim kavramıyla birlikte gelen, katılımcılık, şeffaflık/saydamlık, hesap verebilirlik yönetişim ilkeleri açıklanmaya çalışılmıştır. Kitapta özelikle şeffaflık ve hesap verebilirlik kavramları benim çok dikkatimi çeken birkaç defa okuduğum bir bölüm oldu. Kamuda şeffaflık yapılan her çalışmanın kolaylıkla takip edilmesine olanak verdiğini bilgi edinme yasası çerçevesinde istenen belgelerin elde edilebilmesi noktasında da şeffaflık ve hesap verebilirliğin sağlanabileceğinin farkına vardım. İyi bir yönetişim için bir görevdeşlik oluşturulması gerektiğini eskiden atalarımızın yaptığı gibi bir imece usulünü yönetime aşılayıp çiçek açması için uğraşmak gerektiğini anladım. Okuduğum kitapta yönetişime getirilen eleştiriler olduğunu da gördüm bu eleştiriler şu şekilde ifade edilmekte; herkesin lider olduğu bu yönetim kuramında sorumluluktan doğacak kaybın kim tarından sorgulanacağı, sorgulanacak kişinin kim olacağı noktasında muhatabın belirlenmesinde güçlük çekileceği belirtilmektedir. Yine bu yönetim kuramının küreselleşmeye neden olacağı, bunun sadece modern dünyanın aldatmacası olduğunu belirten kişiler vardır. Başka bir eleştiride bu kavramın?yeni sağ? politikalarının bir ürünü olduğu eleştirisidir. Bu eleştiriye göre bu yaklaşım gelişmekte olan ülkelere önerilen neo liberal reçetelerin başarısızlıklarını örtmek amacıyla ortaya çıktığıdır. Sonuç olarak; geçmişten bu yana insanlık mirası fikirler bina ederek gelişmiştir. Yine bu fikirlerin eleştirilmesi ve insanların beklentilerine cevap verilebilmesi için yeni düşünceler ve araştırmalar ortaya çıkmaktadır. Bu gün yönetim adına daha iyinin yakalanması için bu kavramın üzerine düşüldüğünü görmekteyiz. Özellikle bilgi ve toplum çağında hesap verilebilirliğin ve şeffaflığın temele oturtturulduğu, ya birlikte yüzeriz ya birlikte batarız anlayışının verilmeye çalışıldığı bir yönetim kavramını görmekteyiz.

Yazar kitabının bilimselliğini arttırmak için alıntılarda bulunmuş. Güncelliği yakalamak ve tutarlı bir bilgi verebilmek için kitaptan gözlemlediğim kadarıyla son 4-5 yıl içerisinde yayınlanan yayınları konu etmeye ve alıntı yapmaya çalışmıştır. Kitabın içerisinde konunun daha etkili anlaşılabilmesi için şemalar, tablolar ve çizimler yer almakta. Dipnotlar özen gösterilmiş, konuyla ilgili kaynakça bölümlere ayrılmış kitabın her bir bölümünün sonunda verilmiştir.