Övünç duyulan o eski Anadolu Liseleri ve genel liseler tek kelimeyle çakıldı, eskiden iz kalmadı.

bu kafaya ulaşmak için ne yiyolar acaba? ben de yemek istiyorum

Herkesin sevdiği Ramazan Yetgin, ezber değil işin mantığını anlatarak tarihi sevdirdi, bu tarz olmlı

sevmesini istediğimiz için öğrencileri matematikten soğutuyoruz ve gerçekten matematiği seven

maalesef.. hala bireysel farkları ortaya çıkaramıyoruz

3.. Anadolu Lisesi mezunları, 40 Matematik sorusuna 8 doğru yanıt,

Burada da olduğu gibi okulda da kimi müdürüne yalakalık yapma peşinde, kimisi rehber öğretmenle didişmekte, kimisi de müdürüne çakma, ayağını kaydırma peşinde.

Eksilenin çıkanın farkın ne olduğunu da iki sene sonra öğrensin. Okullar yarışma yeri olmuş. Çabuk okuma yazma öğretip test çözdüren öğretmen iyi öğretmen. Birinci sınıfa bakınca 10 sene sonra hepsi tıp, hukuk fakültelerine gider sanarsın.

iyi de her öğrenci matematiği sevmek zorunda değil zaten. biz her öğrenciden matematiği

Feni sevdik mi? Türkçe'yi sevdik mi? Tarihi sevdik mi? Öğrenebildik mi? Öğretebildik mi?

2.. Kolej mezunları, 40 Matematik sorusuna 28 doğru yanıt,

6.. İmam Hatip Lisesi mezunları, 40 Matematik sorusuna 1 doğru yanıt verdi.

Öğrencilere kullanacakları bilgiler öğretmeliyiz. Yani teorik olarak öğrendiği bilgiyi pratiğe dönüştürecek, somut projeler oluşturabilecek teknikler geliştirikmeli. Küçük yaşlardan itibaren uzmanlık alanlarına yönlendirilmeli.

5.. Meslek Lisesi mezunları, 40 Matematik sorusuna 2 doğru yanıt,

özellikle ilkokul öğretmenlerinin matematik konusunda öğrencilere dersi sevdirecek teknikler geliştirmesi gerekir.

Sadece eklemek istediğim şu Anadolu liselerinin çakılması her önüne gelenin anadolu lisesi yapılıp, öğretmenlik sınavlarının kaldırılmasından kaynaklı bilinçli olarak yapılmıştır.

Eğitim sistemidir diyen 50den fazla kişiye soruyorum biz değil miyiz eğitim sisteminin en büyük parçası. Dile getirdik mi bunları? İlçe zümresi veya bir toplantıya gittiğimizde dile getirdik mi aksaklıkları? Yoksa burada atıp tutup okulda müdürle iyi olma, mevcudu az, sorunsuz sınıfı alma derdine mi düştük? Toplantı biran evvel bitsin evime gideyim mi dedik?

1.. Fen Lisesi mezunları, 40 Matematik sorusuna 28 doğru yanıt,

4.. Genel Lise mezunları, 40 Matematik sorusuna 3 doğru yanıt,

2017 yılında YÖK ve ÖSYM tarafından okullar bazında yapılan tesbitlerde, 2017 LYS' deki 40 Matematik sorusuna üniversite giriş sınavında verilen yanıtlar aşağıda arz ve beyan edilmiştir:

Rusya?da b bütün fizik mat formülleri Hep tahtada yazılıdır. Çünkü onlar soru ezberlemeyi değil soru çözmeyi öğretiyor.

Meslek Liseleri ile İmam Hatip Liselerindeki eğitim, zaten eskiden de bitik ve yitik durumdaydı.

Ders kitapları sorunlu. Bazen bakıyorum bu kitabı yazan ya da seçip de ülkedeki bütün okullara gönderen şahıslar bir gün bile öğretmenlik yapmış olamaz diyorum.

Bu iş daha en başından sevmekle başlar.

bizim kafadan kontak da geçen sene notu nasıl yüksek sebu senede yüksek olmalı diyor

kafadan kontak. canı sağolsun. inşallah öldüyse rahmet olsun ama eğitimin genel anlayışı bu

Fen ve Sosyal Bilgiler, Türkçe dersleri de, 2010 yılından önceki dönemi arar ve özler oldu.

Okullarda destekleme kursları verildiği halde, yukarıda arz ve beyan edilen acı sonuçlar alındı..

herkes matematik öğrenecek yapacak diye tutturursan sonuç böyle olur

2017 yılı sonuçları bu acı durumu perçinleştirdi.

Öğrenciler matematiği sevmeyebilir. Şu da bir gerçek ki öğrenilen matematik ve diğer dersler günlük hayatta nerede kullanılıyor. Hiç bir yerde kullanılmıyor. Öğrencilere ezberlettir ezberlettir sonuç ne sonuç sıfır.

Birinci sınıftan başlıyoruz toplama işleminde verilmeyen toplananı buldurmaya. Şu toplanan bu toplam, bu çıkan bu eksilen bu da fark. Ver çocuğun eline 5 tane kutu 3 ünü arkadaşına versin 2 kutum kaldı desin.

10 gün olmuş başlık açılalı tek bir kişi yorum yazmış, çok doğru bir şey yazmış, ona da eksi atmışlar. Bir artı ben attım hocam.

Önceki yazımda arz ettiğim gerçekler, 2015 ve 2016 yılında da aynı paraleldeydi..

çocuklukta yetersiz protein alma. hamura, pirince, makarnaya dadanma. eğitim sistemi vs bunlardan sonra geliyor.

İlkokulda sade matematik derslerinde sınıf öğretmeninden dayak yiyen bir öğretmen olarak, hala matematiğe karşı bir antipati duymaktayım. Kpss hazırlıkta dahi bu yüzden net çıkarmakta zorlandım. Derse karşı önyargım hayatımın her evresinde girdigim sınavlarda, derste başarılı olmama engel oldu. Öğretmenin öğrenciye karşı tutumu, öğrencinin derse olan ilgisini sevgisini etkilemekte bunda başarı ile doğru orantılı seyretmektedir. Yine öğretim yöntemlerini etkin şekilde kullanmak, dersi tek düzelikten kurtaracaktır diye düşünüyorum.

öğrencileri gözden kaçırıyoruz.

Müfredat sorunlu. 40 dakikadan 5 ders şu anki müfredatı yetiştirmeye, yeterli değil. Bazıları da 40 dakikayı 30 dakikaya çekelim peşinde. 20 kişilik sınıfta her öğrenciye birer toplama yaptır bakalım kaç dakika gidiyor?

bizim bi müdür vardı. sayısal dersleri 5 olan öğrencinin sözel dersleri de öyle olmalı diyordu bu