5 yıl önce değişen eğitim sistemi neden sürekli değişti?

Eğitim çalışanlarının görüşleri soruldu mu?

ilkmğretimde zaten kalmak diye birşey yok... devamsızlık desen senede bir gün uğra sınıfını geç

Fiziki alt yapının uygun olup olmadığı araştırıldı mı?

LİSELERDE ÖĞRENİME DEVAM ETME ZORUNLU; OKULA DEVAM ETME ESNEK MİŞ...

Refaranduma sunuldu mu?

gelişinden, genel kurulda kabul eğildiği güne kadar geçen uzunca bir sürede gerek mecliste, gerekse kamuoyunda esas tartışma, sizin "ayrı olması kesinlikle güzel orda bir sorun yok" dediğiniz ilk 8'in bölünmesi konusunda yaşandı. Seçmeli derslerle ilgili düzenleme son gün genel kurulda yasa oylanırken MHP tarafından verilen bir önergeyle gündeme geldi ve ve kabul edildi. Yani yasa gündeme geldiği ilk anda oluşan tepki anında dinsel içerikli seçmeli dersler gündemde yoktu. Ancak sonuçta şimdi bu dersler var ve bununla ilgili çekinceleri olan arkadaşların çekincelerini anlamaya çalışıyorum. En önemli sorun bu dersleri seçmeyen çocukların dışlanması, ruhen incitilmeleri. Bu durum hiç hoş olmaz.

vb... Yeni Eğitim Sistemine dair tüm düşüncelerimizi paylaşalım.

yani toplamda en az 60.000 sınıf öğretmeni fazlası var.

çocuk doğduğu an mernisten bilgilerini alıp 18 yıl sonrası için karneleri basalım ; çocuk 18 yaşına gelince okula uğrayıp alsın...

3) bir çok ilde mevcudu az olan sınıflar birleştirilip norm kadro fazlası bildiriliyor örneğin benim bulunduğum yerde 19 ve 17 olan 3. sınıf önümüzdeki yıl tek şube olacak. bir çok okuldada aynı şeyin olduğunu duydum diğer illerde de arkadaşlarımla konuştuğumda onlardada durumun aynı olduğunu söylediler böyle olursa burdanda yaklaşık 5.000

Bu kanun gündemde olmadan önce de ilkokul - ortaokulun ayrı olmasını sürekli savundum. Bunu kişisel, ideolojik bir takintidan dolayı değil, ilköğretim okullarinda bir okul bütünlüğü olmadığını yapılan her etkinlikte hissettiğim için yaptım. Bunun sorunlarını yaşadığım için yaptım. Henüz böyle bir kanun ortada yokken farklı dünya görüşünden arkadaşların birçoğuyla bu konuda hemfikirdik. Kendimce yaptığım araştırmalarda gelişmiş ülkelerde eğitimin, ilkokul-ortaokul-lise şeklinde kademelendirildiğini ve bu konuda hemen bütün ülkelerde ortak bir yaklaşım olduğunu gördüm. Bizde de kanunu bu kısmına büyük bir itiraz yok ; ancak eğitime başlama yaşı, kademelerin eğitim süreleri ülkeden ülkeye değişiyor, her ülke kendi şartlarına göre düzenliyor. Bu boyutuyla yapılan itirazlara katılıyorum. Okula başlama yaşının geriye çekilmesinin gerekçesi nedir? 8 yıllık kesintisiz eğitimden önce de 5 yıl olan ilkokul süresi ülkemizde yerleşmiş bir durumdayken hangi ihtiyaç bir yıl azaltılmasına gerekçe oldu? Olumlu gibi göründüğü için kanunun itiraz edilmeyen, ama bana göre sıkıntı oluşturacak kısmı, lisenin zorunlu hale getirilmesidir. Lise eğitiminin zorunlu olmasından ziyade gönüllü olarak teşvik edilerek okullaşmanın artırılması daha yerinde olacaktı. Yine kendimce yaptığım araştırmalarda 18 yaşına kadar süren bir zorunlu eğitimi bazı gelişmiş ülkelerin bile başaramadığını gördüm. Bu sadece ekonomik şartların oluşturulmasıyla başarılabilecek bir şey değil gibi görünüyor. İlköğretim II. kademedeki öğrencilerimizin bazılarını düşündüğümde lise eğitimini bütün bireyler için zorunlu kılmak ne kadar gerçekçi? Ama onu da ilköğretimin 2. kademesi gibi yaparlarsa, yani her şartta sınıf geçme ve diploma. O zaman ne anlamı olacak. Lütfen bu yazdıklarımdan lise öğretmeni olduğumu çıkarmayın, ilköğretim Türkçe öğretmeniyim. Konuya branşım, görev yaptığımız kademenin avantaj-dezavantajlarına göre değil, ülkem adına bakmaya çalışıyorum. "Biz çektik biraz da siz çekin." gibi bir basitlikle bu meseleye bakmam. Umarım burada bu konudaki görüşlerimizi sağduyuyla ortaya koyar ve tartışırız. Saygılarımla.

4+4+4 ün geçmesinden uzun süre geçti yalnız norm kadro fazlası sınıf öğretmenleri ile ilgili bir açıklama yapılmadı

Hangi uzmanlar tarafından hazırlandı?

1) 5. sınıfın ortaokul olması ile yaklaşık 52.000

Ne kadar sürede hazırlandı?

Fikri paylaşımda bulunduğum Anadolu liselerini ortaokullu dönemde okumuş öğretmen arkadaşlarımın okulların kademelendirilmesiyle ilgili farklı görüşleri var. Ortaokul dönemi ilkokuldan çok liseye yakın olduğunu (tabii ortaokulun 6. sınıfta başladığı ve 12 yaşında başladığı zaman), bu dönemde gençliğe adım atıldığını kendileri bunun sıkıntısını değil faydasını gördüklerini belirtiyorlar. Ayrıca ortaokul-lise birlikteliğinde bir okul geleneği oluştuğunu, Galatasaray liseli olmak gibi, Kabataş liseli olmak gibi bir geleneğin bu sayede oluştuğunu ifade ediyorlar. Açıkçası bu konuda çok bilgi sahibi değilim, edebiyat sever olarak bazı edebiyatçıların işlediği bir konudur, edebiyata yansımış olduğu kadarıyla biliyorum. Sadece farklı bir bakış açısını paylaşmak istedim.

Hangi pilot okullarda denemesi yapıldı?

Yavaş yavaş İlkokul-ortaokulun ayrılması konusunda makul bir fikir birliği doğması güzel bir şey, zira bu kanun teklifinin meclis gündemine

Hangi okulun ilkokul hangi okulun ortaokul olacağı belli oldu

İlkokul ortaokul ve lisenin ayrı olması kesinlikle güzel orda bir sorun yok. Örneğin benim dönemimde öyleydi. İlkokuldan sonra anadolu liselerine sınavla girebiliyorduk ve eğitim kalitesi kesinlikle müthişti. Ancak şimdi her yer anadolu lisesi.. Ama unutmayınki bu sistemin getirdiği değişiklik sadece bu değil, konulan zorunlu seçmeli dersler bunların yol açacağı şeyler,, durum iyi değil

2) illerde depo olarak bekleyen sınıf öğretmenleri yaklaşık 3.000

Kesinlikle katılıyorum. Hocam bu işin doğrusu, mümkün olduğunca birbirine yakın öğrencilerin bir arada olmasıdır. Bu yakınlıktan kastım fiziksel, duygusal ve zihni yakınlıktır. Böylelikle bir okul bütünlüğü oluşur. aksi durumda bir okuldan söz edemeyiz. Bu durum en çarpıcı şekilde sosyal ve kültürel etkinliklerde gözlemlenebiliyor. "Çanakkale" ile ilgili yaptığınız bir tören bütün okula hitap etmiyor keza okula getireceğiniz bir tiyatro veya bir sinema filmi ya 1. kademeye ya da 2. kademeye yönelik olmak zorunda. Tabii bu sosyal etkinlikler sadece bir boyutu belki de en sorun gibi görünmeyeni. Disiplin kurallarından tutun da çok farklı konularda okul bütünlüğüne ihtiyaç olduğunu, öğretmen arkadaşlarım her gün yakinen gözlemliyorlardı.

benim yeni bir teklifim var

Eski sistemle çelişen yönler düşünüldü mü?

müsteşar açıklamasında 1. sınıfa kayıtların artacağını söyledi buralarda görev yapacaklar dedi 1. sınıfa 6 ay erken yapılan kayıt en fazla 10.000 öğretmeni eritir geri kalan 50.000 öğretmen ne olacak

öğretmenler de nasılsa çalışmıyor işe yaramıyor onların da hepsini hizmetli yada yeteneği olnaları imam yapalım olsun bitsin bu iş... okul binalarını da satarız... müthiş bi gelir getirir...

Doğuracağı sorunlar ve problemler önceden düşünüldü mü?

Nasıl ilkokulla ortaokulun bir arada bulunması yanlışsa orta okulla lisenin bir arada bulunması da yanlış...

BU SİSTEMDE BİR ÇOK KONUDA BELİRSİZLİKLER VE ÇELİŞKİLER VAR. BU KONULARDA KARAR VERME YETKİSİNİ İL, İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜKLERİNE VERMİŞLER... YANİ SİYASİ DÜŞÜNEN KİŞİLER KARAR VERECEK NE OLACAĞINA KANUN YÖNETMELİK DEĞİL...

öncelikle öğretmen olmadığımı ancak geçmiş yıllarda bir süre öğretmenlik yaptığımı belirteyim. 4+4+4'le ilgili benim kafama takılan en büyük problem lise eğitiminin zorunlu hale gelmesi. zira bununla ilgili bildiğim üç şey var. 1) her öğrenci akademik kariyer yapacak kapasitede değildir. bu kapasitede olmayan bir öğrenciyi lise eğitimine zorlamak hem öğrenciye, hem veliye, hem de öğretmene yazık etmek demektir. 2) ülkemizde meslek liselerinin hali malum. bu okullarda ancak bir usta-çırak ilişkisi içinde öğrenilecek mesleğin inceliklerinin öğretilebilmesi mümkün değil. bu çocuklar yarı teorik-yarı pratik güya bir eğitim görüyorlar, sonrasında da pek çok meslek erbabının kabul etmeyeceği bir seviyede mezun oluyorlar. sizi bilmiyorum ama ebeveyn olarak çocuğumun en yüksek seviyede eğitim görmesinden ziyade mesleğini en iyi şekilde yapan, uğradığı bir haksızlık sonucu işinden ayrılmak zorunda kalsa kısa sürede iş bulabileceğini bilen, böylece kendine güvenen, ayakları sağlam yere basan, sağlam karakterli biri olarak yetişmesini isterim. 3)meslek edinmenin sadece lisans düzeyinde eğitim almaktan geçtiğini zanneden, yetersiz genel kültür seviyesine sahip ve dahi akademik ciddiyetten yoksun öğrencilerin üniversiteleri üniversite olmaktan çıkarıp yüksek lise seviyesinde bir eğitim kurumu haline getirdiğini, öğretim elemanı ve üyelerinin de bu duruma ayak uydurmak zorunda kaldığını, yeni yetişen akademisyenler de bu öğrenciler arasında çıktığı/çıkacağı için ülkemizde önümüzdeki 30 yıl içinde akademik ciddiyete sahip, kim olduğunun ve ne iş yaptığının bilincinde, gerçekten ilim/bilim yapma merakı ve iştiyakı taşıyan akademisyen kalmayacağını belirtmek isterim.

çocuklar 45 gün özürsüz devamsızlıkla liseye gelecek üstelik 6 zayıfla sınıfını geçebilecek...