tekrar edeyim. bence öğretmen gerekli

bence öğretmen gerekli.

GÖRÜŞLERİNİZE KESİNLİKLE KATILIYORUM

ama öğretmenin de elini kolunu bağlayan durumlar var. ya da hangi düzenlemelerle öğretmenin önüde açılır?

hoca tahtaya ne kadar kelime varsa yazıyor, bir kere söylüyor. haydi deftere aktarın. öğretmenin yazısını okuyabilene aşk olsun. ders sonuna kadar masada oturuyor. ve öğrencilerimin tümünün ingilizce notları düşük. sadece ingilzcesi zayıf olan 3 öğrencim var. tüm dersleri 5 olup sadece ingilizcesi 4, 3 olan öğrencilerim var.

YANLIZ DEĞERLENDİRME YAPILMAMALI DEMEDİM. DEĞERLENDİRME TABİKİ YAPILMALI VE SEVİYE TESPİT EDİLİP ONA GÖRE BELGE VERİLMELİ. NOT FİŞİNDE DE BELİRTİLEBİLİR TABİ. TABİ BUNLAR GERÇEKLEŞİRSE ÖĞRENCİNİN SEVİYESİNİ GÖSTERİR NİTELİKTEKİ BELGE YA DA DİĞER NOT FİŞİ ÖZEL SEKTÖRDE DE İŞİNE YARAMALI. GEÇERLİLİĞİ OLMALI. BUNUN İÇİNDE EĞTİM KALİTESİNİN YÜKSELTİLMESİ ŞART TABİ.

aynı durumdan bahsediyoruz. şu anda not var ama sonuç yok. benim söylemeye çalıştığım mebin yabancı dil dersini sınıf geçme kalma durumunda 0 etki haline getirmesi değil sadece. not fişlerinde öğretncinin ingilizce seviyesi yazmalı. bu belgede ingilizce seviyesi ile ilgili eşdeğer olmalı gerçeği yansıtmalı. öğrenci liseyi bitiriğinde elindeki belge sertifika anlamına gelmeli. ama başarısız olup geliştiremez ise belgede seviyesi aynen yazılmalı.

eklemeyi unuttum kesinlikle meb tarafından hazırlanan kitap ve kaynaklardan vazgeçilmeli. seviyeye göre yabancı kaynak demiyorum ama öğretici kaynak kullanılmalı. kitap yazmak iş değil. öğretici materyal hazırlamak uzmanlık işi.

DERSE NOT VERMEMEK DEĞİL SADECE AYNI ZAMANDA DERSİ İSTEYEN TAKAN ÖĞRENİCLERİ SADECE DERSE ALMAK. YANİ İSTEĞE BAĞLI YABANCI DİL EĞİTİMİ.

BEN DERSİN SEÇMELİ OLMASI İLE DERSİ İSTEYEREK GELEN ÖĞRENCİLERE YABANCI DİL ÖĞRENİMLERİNİ SEVİYE SEVİYE ARTIRMAK ŞU ANKİ SİSTEMDEN DAHA MANTIKLI OLACAĞINI DÜŞÜNÜYORUM.

Mebe bağlı bir lisede İngilizce öğretmeniyim ve benim bu konudaki şahsi görüşlerim;

4. sınıf öğretmeniyim. öğrencilerim ilk defa ingilizce dersi görüyor.

3-) Dersi mutlaka yeteneklere göre bölmek gerekir. Dil bilgisi, konuşma, yazma gibi. Ve bu derslere farklı öğretmenler girmeli.

kesinlikle katılıyorum öğretmen şart

2-)yabancı dil dersini serbest bırakmak

çözüm önerileri bekliyordum ama eleştiriler geliyor:)

1-)Yabancı dil derslerinde sınav değerlendirmesinin not olarak öğrenciye geri dönmemesinden vazgeçmek Notu tamamen öğrenci ile aradan çıkarmak,

Çok ütopik bir yaklaşım. O kadar öğretmeni nereden bulacaksınız? Çok karmaşa olur.

1. maddeyi "not olarak geri dönmesinden vazgeçilmeli" diye düzeltiyorum.

güncel

ben sizin yaklaşımınızı anlayamadım

kesinlikle hazırlık sınıfı uygulaması geri gelmeli anadolu lisesinde görevlendirme olarak çalışıyorum 10 ların çoğu cümleyi bir araya getirip kuramıyor çok acı bir durum

o nasıl bir öğretmenmiş öyle bende 4 ve 5 lere aynı zamanda görevlendirme anadolu lısesınde derse giriyoorum.4lerde defteri doldurmak için sadece 1 dakıka oturuyorum onun dısında laptopumu getirip şarkı dınlettırıp listenıng yaptırıyorum speakıng yaptırıyorum zaten çocuklar ödev vermeyınce küsüyorlar süreki test dağıtmamı bekliyorlar. kısacası hatip hocamın da dediği gibi iş öğretmende biter.

Notla değerlendirmeme öneriniz yabancı dil eğitimine balta vuran bu anlayışın ekmeğine yağ sürmek olmaz mı? Kitapların hali de ortada. Keşke savaşınızı öncelikli sağlıklı ders araç gereçleri sağlama konusunda verseydiniz. Öğretmenlerden yana zaten umutsuzum. Hepimiz bu uygulamaları hakediyoruz galiba.

not isinin kalkmasi cok sacma. 50-60 kisilik siniflarda isteksiz ogrencilere ders vermek... valla kendi adima yandim ben diyorum.

Yaklaşımım şu: Yabancı dil eğitiminde aksaklıklar var. Hazırlanan kitaplar hatalarla dolu. Her yıl aynı hatalarla yeniden basılıp gönderiliyorlar. Ders saat sayıları yetersiz. Ortaöğretimde hazırlık sınıflarının geri dönmesi lazım ki gelecek nesil etkili bir şekilde yabancı dil konuşabilsin. Bizler de tüm bu olumsuzlukları uygun bir dille gerekli mercilere iletmeyen öğretmenler olarak hakediyoruz diyorum. Ayrıca sizin yaklaşımınızı da bu kadar ciddi sorunun içinde Don Kişotluk olarak nitelendiriyorum. Notla değerlendirilmeyen bir ders için isteklilik durumu henüz öğrencilerimizin anlayabileceği bir olgunluk seviyesi değildir. Öncelikle bunun psikolojik altyapısının hazırlanması gerek. Dersi yeteneklere bölmek için öğretmenlerin az ders saatleri ile yeteneksizleştirilmemesi gerekir. Öyle değil mi?

yeni programı uluslar arası geçerliliği olan bir belge vermek için hazırlanmaya çalışılmış diye yorumluyorum. Kur sistemi, seviye sistemi ve not işi yok. çok ütopik ya da don kişot bir yaklaşım değilmiş demekki. artık yazılı sınavla ingilizce seviyesi ölçülemeyeceğini MEB anladı. Çocuk lise sonda da olsa seviyesine göre ingilizce öğrenecek.

neler yapılmalı arkadaşlar

YANLIZ ISRARLA NOT OOLMAZSA İSTEK OLMAZ DİYORSUNUZ.

yabancı dil sınıfı ve o sınıfta bilgisayar ve projeksiyon aleti posterler flashcartlar öğretmenın ve öğrencilerin istekli olması gereklı

Bu tür belgelerin uluslararası geçerliliği olmadığı sürece anlam ifade etmez.

CUMLAZ YANILIYOSUN NOT OLMAZSA KİMSE TAKMAZ O DERSİ HELE LİSELERDE... bİLGSYR DERSİ VE ÖĞRETMENLİĞİ BİTTİ ŞU ANDA BİLİYOMUSUN

Not olmazsa istek olmaz demiyorum. Kimse bizleri ciddiye almaz diyorum. Şu an not var da yabancı dil eğitimi ciddiye mi alınıyor bu ülkede?