okuduğum kitapların altını çiziyorum ve onların da hikayeleri çizmesine izin veriyorum. sonra ayraç yapıyoruz serbest etkinlik derslerinde arada bir ve bunları kullanıyorlar. ya da ben özel ayraçlardan satın alıp getiriyorum çok hoşlarına gidiyor.

buyrun benim:) hocam isterseniz özelden yazın. ama en önemli etken sizsiniz onu söyleyeyim. iyi bir örnek olun en başta.

okuma yarışmaları yapıyoruz ara ara, bir de kitap okuma yarışmaları, hem çok kitap okuyana hem de sorulara doğru cevap verene hediyeler alıyoruz ama hediyeleri biraz göz doldurması lazım. kalem defter kitap dikkat çeken teşvik eden hediyeler değil. oyuncak alabilirsiniz mesela. ya da yap boz gibi hem eğlendirecek hem de öğretecek şeyler olabilir.

benim amacım okuduklarını anlamalarını da sağlayabilmek tabiki

hocam ben yaz için kitap dağıttım 3. sınıfın başladığı dönemde hemen anlattıracağım size o kitapları tek tek dedim

bir de geçen yıldan beri, 4 sınıf olduk şimdi, küçük bir tahtaya her güne bir güzel söz yazıyoruz. kitaplardan ya da takvimlerden okudukları ve hoşlarına giden güzel şeyleri yazıyorlar. başlarda olmuyor ama sonraları neler bulup yazdıklarına ben çok şaşırdım. her günün nöbetçisinin görevi olabilir bu. böylece gelmeden önce bir şeyleri siz ödev vermediğiniz halde okuyacaktır. hem de ilginç ve paylaşıması gereken şeyleri arayacaklar.

hocam, ben sınıfımı 1. sınıftan beri okutuyorum. ilk zamanlardan beri onlara hikayeler okudum hemen her gün. sonra her cümlemin sonunda onların anlamalarını ölçecek soru sordum. ela eti al. dedim mesela, eti kim almış, ela ne yapmış gibi. bir cümle için 3 soru sorduğum oldu. böylece çocuk duyduğu ya da okuduğu cümleyi anlamaya çabaladı kendiliğinden. biliyor ki soru çıkacak karşısına. bir de burası türkçe sorunlu bir köy okulu. yine de bu kadar çabama rağmen anlamadan soru cevapladıkları olmuyor değil. 32 öğrenciden 14 ü okumuş diye dert etmeyin. yaz tatili için az bir sayı değil. ben de olsam okumayabilirdim.

her gün okuma saati yapıyoruz biz ve ben her okuma saatine katılıyorum, mutlaka yanımda kitap oluyor. hatta bazen öğle aralarında okulda olduğumuzdan dışarda okuduğum zamanlarda bazı cümleleri onlarla paylaşıyorum. aaa bakın ne olmuş gibi. onlar başını sonunu bilmediğinden merak edip taklit etmeye başlıyorlar bir süre sonra sizi.

tamam belki 2. sınıfta sınav yapmam tuhaf olabilir ama çok basit soruyordum sınavlarda çünkü moralleri bozulmasın kendilerine güvenleri yok olmasın diye ama onu bile sınıfın ancak yarısı bazen yapabiliyordu...

çünkü sınav yaptığımda soruları okurken bir çoğu anlamadan soruyu cevaplamaya çalışıyor

şimdi bu yıl daha fazla düşcem okuduğunu anlama konusuna anladım ki daha da fazla sıkılamam gerek çocukları bu konuda :( işim zor valla...

ama sınıfım 32 kişi sadece 14 kişi okumuş ve yarın anlatcaklar bakım

sürekli değil ama arada beklemedikleri anlarda kitaplarından sorular soruyorum, kırmızı başlıklı kız kime gidiyormuş diye mesela.

her öğrencide etkili olmasa da sizi gaza getirecek kadar etkili olacak emin olun:) şimdilik bunlar geldi aklıma hocam.