Öncelikle iyi bir fen bilimleri öğretmeni mesleğini çok iyi bilmeli, ilimle ilgili her konuya hakim olmalı, müfredattaki konuları deneyle destekleyebilmeli, bilim adına bazen öğrencilere ilginç gelebileceğini düşünerek müfredat dışına da çıkabilmeli, deneyin ve laboratuvar ortamının fen için ne denli önemli olduğunu öğrencilerine ispatlayabilmeli. Konuları teoriden sonra pratiğe de dökerek dersi öğrencileri için cazip bir etkinliğe dönüştürebilmeli. Ve neticede bilime ve deneye meraklı, gelişime açık, laboratuvar kokusu iliklerine işlemiş fen aşığı bireyler yetiştirebilmeli.

Fen öğretmeni bir filozof gibi olmalı. Bir konuyu araştırırken nasıl kendi kendine sorular soruyorsa öğrencilerine de öyle sorular sormalı.

Formüllerden ziyade kavramları ve kavramların birbiri üzerindeki etkilerini deneysel olarak ispatlayabilmeyi ve ispatlara göre öğretmeli.

İyi bir fen bilimleri öğretmeni nasıl olmalı, bunu açıklamaya çalışıyoruz.

İletişimin iyi olması, sevecen, güleryüzlü ve merhametli olmak... Bunlar olmazsa olmaz kriter değil, toruna dede seçmiyoruz.

Yapacağı deneyleri kitaba göre değil sınıftan alacağı cevapları test etmeye yönelik tasarlamalı hatta öğrenciye tasarlatmalı.

Mesleğin başlarında bir fenci olarak tecrübeli öğretmenlerimden dersin işlenişi ve ilginç etkinlikler hakkında bilgilerini paylaşmalarını rica ediyorum. Eminim burayı okuyan bir çok kişiye farklı bir bakış açısı kazandıracaktır. Şimdiden teşekkürler.

Yani geleneksel tanım ve formül ezberleyerek aritmetik işlemlerden vazgeçilmeli...

Yani Sürat:yol/zaman demek yerine yolu niye zamana böldüğümüz öğretilmeli...

Hayatta karşılaşılan problemlere çözüm yolu üretmeyi, üretilen çözümün ispatlanması için deney tasarlayabilmeyi, deney sonuçlarını yorumlamayı öğretmeli.