-şubeler aynı mı kalıyor?(5/B sınıfı 6/B olarak devam ediyor)

Dersanede dersini dinlemeyen öğrencinin kafasında cetvel kırardı.. Tebeşiri veya silgiyi fırlatır atardı.. Öğrenciyi kovar "Muhasebeye in, dershane ücretini al, defol!" derdi.

Eğer bir sınıfta; okulun en zeki ve çalışkan öğrencisi ile en hayta ve miskin, aklı havadaki öğrenci buluşmuş ise; ikincinin yüzünden o sınıf ileriye doğru hamle yapmakta zorlanacak ve çok geç kalacaktır..

Sınav tekniklerini öğrenmek bir yana, sık sık yapılan sınavlar öğrencileri pişiriyor.. Ders çalışma isteği de çok, çok artıyor.

Ünlü bir matematikçiydi.. "Odun oğlu oduna bile, Matematik denen şeyi öğretirim.." derdi.. Dersanede dersini dinlemeyen öğrencinin kafasında cetvel kırardı.. Tebeşiri veya silgiyi fırlatır atardı.. Öğrenciyi kovar "Muhasebeye in, dershane ücretini al, defol!" derdi.

hocalık etti, biliyor musunuz?.. Anlatılamaz. Koca bir destan olur!..

değerli arkadaşlar

Öğrenci istediği kadar zeki ve çalışkan olsun, dersini bir an olsun dinlemeyen bir öğrenci gördüğü zaman SIDDIK Hoca, çok kızardı.. Onu yukarıda anlattım.. SIDDIK HOCA biraz sert ve kaprisliydi ama süper bir öğretmendi.. Dersaneciler onu kapmak için, çok dil dökerlerdi..

Bundan tam 20 sene önceki durumu anlatmıştım arzetmiştim. Saygılar.

SBS ve LYS'lerde dershanelerin faydası çok oluyor. En süper öğretmenleri seçip alan büyük ve iddialı dershaneler, bu sınavlara çok iddialı ve hırslı giriyorlar.. Öğrencilerin bilgileri orada iki katına yükseliyor ve öğrenci için çift dikişli eğitim gerçekleşiyor.

şimdiden teşekkürler...

Bilgi seviyeleri birbirine yakın olanlar aynı sınıfta toplandığından eğitim-öğretim güzergahında daha iyi sonuçlar alınıyor. İdealleri de aynı olan öğrencilerle daha iyi bir dönem geçiriliyor.. Akla karayı ayırdetmek, kesinlikle zorunlu ihtiyaçtır.

Bunları, eğitim dünyasında duayen olmuş bilgili, deneyimli hocalar söylüyor.

Kolay gelsin!..

-tesadüfi kura yöntemi ile sınıf şubeleri belirleniyor..

Bu ünlü öğretmen yaklaşık 45 sene; ne derya deniz cevher öğrencilere

Disiplin olmayan yerde, sınıflar "hababam sınıfı" olur. Kolay gele!

-5. sınıftaki başarı derecelerine göre yeni şubeler mi oluşturuluyor?

Ünlü bir matematikçiydi.. "Odun oğlu oduna bile, Matematik denen şeyi öğretirim.."derdi ifadesi ile

Sınıfları iyi orta ve kötü diye 3 ayrı grupta düşünüp her sınıftan bir grup alınarak yeni sınıflar oluşturulabiliyor. Bu da bir yöntem. Seviye sınıfları faydalı gibi görülse de bence sorun çıkarabilecek bir uygulama.

Kolaylıklar dilerim.

Fen ve Anadolu Liseleri ile Dershaneler bu yolla başarı sağlıyorlar.

Turnalı hocam dikkatimi çekti;

Galiba biraz da paralı olduğundan, öğrenciler dershanelere daha ciddi gidiyorlar.. Kuzu kuzu ders dinliyorlar.. Zaten dinlemeyenler dershaneden anında atılıyor. Disiplinli yerler her zaman faydalıdır. Yelikmek, çocukların tabiatında oluyor. Bu durum, aza indirgeniyor.

Bizim altı delikanlı gittikleri ünlü dershanede B'den başlamışlardı. Ancak; burada hırslanıp başarılı olmaya heveslenince; A sınıfına alınmışlardı.. Kolejler de, dershanelerdeki bu yöntemi uyguluyorlar.

Duayen olmuş emekli bir dershaneci; "Daha işin başında çocukları seviye sınavından geçirmek lazım!.." demişti. "Ak kaşık, kara kaşık belli olmalıdır.. Adını bile yazamayan ile Atatürk veya Molier'i tanıyan bir olur mu?.. Olmaz!.. Bunları ayırdetmek lazım!.." demişti.

Bilgi seviyeleri birbirine yakın olan öğrenciler, birbirine bakarak

ifadesi birbiri ile çelişmiyor mu?

SIDDIK HOCA sayesinde biz çok iyi sonuçlar elde ettik.. Kimyacı Selami Yemenici Hoca da onun gibiydi, süperdi.. Fizikçi Mehmet Hoca da öyle, Biyolojici de idi.. Şimdi nerelerde olduklarını bilmem..

5. sınıftan 6. sınıfa geçen öğrencilerin gideceği şubeleri nasıl belirliyorsunuz?

Dersanecilikte ne yazık ki bu mantık mevcut, dersaneciler tembel öğrenci sevmez. Çünkü neden onlar olaya ticaret yaklaşımı ile bakarlar, tüccar nasıl malının reklamını yapmak isterse dersanecilerde özellikle başarılı öğrenciler üzerine odaklanıp reklam yapma derdindeler.. Bunu hepimiz çok iyi biliyoruz..

Altı delikanlımıza aynı dershanenin faidesi çok fazla oldu.

Biz de zamanında seviye sınıfları oluşturmuştuk ama daha sonra uyarıyı alınca eski sisteme geri dönmek zorunda kaldık. Yani 5A, 6A olarak devam etti..

Sayın ARSLANBEY;

Seviye sınıfları oldukça tartışılan bir konudur. Her ne kadar bir çok kişi bunun yararlarının daha fazla olduğunu düşünse de malesef eğitimimizde seviye sınıflarının yeri yoktur.

ben özellikle ilköğretimde yararlı olduğunu düşünmüyorum zaten yasak... anadolu liseleri zaten homojen yapıda... ilköğretim gibi çok başarılı ya da çok başarısız öğrenciler yok... hepsi bir seviyenin üstünde... ilköğretimde ise bu çok sorun oluyor... başka bir okulda böyle ayırmışlardı sınıfları... 6B'de iyi öğrenci olmadığından sınıf ve öğretmen motive olamıyor... bir süre sonra başarı iyice düştüğünden özgüven kayboluyor ve artık sadece sorun çıkartarak kendilerini ifade ediyorlar... 6A ise hep başarılı öğrencilerin olduğu bir sınıf... diğer sınıfında gayet iyi iken bu sınıfta kendini yetersiz hisseden öğrenciler daha çok içine kapanıyor... oysa seviyeleri iyi... sonuç olarak iki sınıfa da bişey kattığını düşünmüyorum... sınıfın iklimini bozuyor ayrıca...

yarış havasına giriyorlar ve daha çok çalışmaya başlıyorlar.. Başarı buradan doğuyor.. Bu yöntemi tüm dershaneler uyguluyor ve sınıfları A, B, C diye ayırıyorlar.. Listeye giren çocuklar da A'dan çıkıyor..

Hocam; 6 ncı sınıfa başlayacak olan öğrenciler arasında seviye sınavı yapmazsanız, onların seviyelerini küme küme gruplar halinde belirlemezseniz; başarılı bir eğitim-öğretim sezonu ve geleceği hazırlayamazsınız.. Mümkün olmaz!.. Akla karayı ayırdetmek lazımdır.