Bu durumda öğrencilerin lise bitiminde meslek sahibi olabilecekleri bir sistem ünv. kazanma stresini azaltacaktır.

Aynı şekilde, resim, müzik, tiyatro, gibi alanlarda öğrencinin istek ve yetenekleri doğrultusunda ciddi eğitim ve öğretim olanağı oluşacaktır.

3 - SINAV SİSTEMLERİ

1. <u>Temel Eğitim:</u> Bu bölüm öğrencilerin sayısal yada sözel grubu olarak göreceği dersleri kapsıyor. Mevcut sistemdeki anadolu, fen, düz lise farklılıkları kalkıyor. Tüm bu liseler tek lise kavramına alınıyor. Bu bölümde üniversiteyi hedefleyenler için 1. seviye ve ders saati fazla olan, üniversiteyi hedeflemeyenler kişiler için 2. seviye daha az yoğun sayısal, sözel grubu derslerin verildiği liseler var. Lise eğitimindeki tüm öğrenciler temel bilimler derslerini sadece bu liselerde alacak. <u> </u>

Eğitim sistemimizde birçok sorun var doğru ama bunların çözümleri aslında sanıldığından çok daha kolay. Başlıklar altında eğitim ile ilgili sorunları incleyelim;

Öğrencinin liseden mezun sayılabilmesi için temel lise ve mesleki lisesindeki derslerini başarıyla vermiş olması ve sosyal faaliyetlere katılmış olması şartları aranacak. Mevcut e-okul sistemi öğrencinin ayrı mekanlarda istediği eğitimi ve dersi alması için gerekli alt yapıyı sağlayacaktır. Öğrenciye eğitim hayatı boyunca kullanacağı tek okul numarası verilmesi de sitemin işleyişini kolaylaştırır.

2. <u>Sosyal Faaliyet:</u> Bu bölüm dil, spor, müzik, resim, fotoğrafçılık vb. sosyal faaliyet alanlarını kapsıyor. Mevcut sistemde öğrencilerin dil, resim, müzik ve spor faaliyetlerini aynı anda öğrenmeleri istenmektedir. Bu durum insanın tüm alanlarda başarılı olacağını kabul etmektir ki, bu olası değildir. Burada öğrencinin, bu alanlardan, <u>istediği en az birinde</u> eğitim alacaktır. Haftalık sosyal faaliyetin en az 10 saat olması gerekmektedir.

Bu eğitim temel eğitimin verildiği liselerde <u>değil</u> kendi okullarında verilecek. Güzel sanatlar ve spor okullarının olmadığı yerlerde, resim, beden eğitimi ve yabancı dil öğretmenleri halk eğitim merkezlerinde bir araya getirilerek halk eğitim merkezleri sosyal faaliyet liseleri gibi çalışabilirler. Mevcut okulların spor salonları, konferans salonları da faaliyet liselerinin kullanımına verilmeli. Bu sayede öğrencilerin sosyal anlamda ciddi bir eğitim almaları sağlanabilir. Bu liselerde öğrenim gören öğrencilerin faaliyetlerini sergileyebilmeleri için, spor turnuvalarına, sahne gösterilerine, normal eğitim çizelgesinde yer verilmelidir. Ayrıca spor alanında eğitim alan öğrencilerin sürekli bir lise ligi içerisinde faaliyetlerini halkın izlemesine olanak sağlamak gerekmektedir. Lisanslı olarak bir spor alanında faaliyet gösteren sporcuların, bu faaliyetleri de öğretmenler tarafından takip edilmek şartıyla sosyal faaliyeti yerine getirmiş olarak kabul edilebilir. Bu ülkemizde sporcu yetiştirme anlamında, eğitim sisteminin engel teşkil etmesini de sonlandıracaktır.

Orta okul diploma not ortalaması 60 puanın altında olan öğrenciler 2. seviye temel liseye, 60 dan üst olanlar 1. seviye temel liseye kaydedilecek.

Tayin konusu şu anda siyasi baskı konusudur, aynı zamanda eğitim personelinin durumunun belirsizliği eğitimi en ağır biçimde olumsuz olarak etkilediğinden tüm kurumların elbirliği yapması tek başına hükümet kurulabildiği durumda kolaylıkla çözülebilir.

Çözüm adına, içerisinde bireysel farklılıkları dikkate alarak eğitim sistemini 3 bölümden oluşturuyoruz,

eğitimle ilgili sorunlar çok ama ilk basamakta yapabileceklerimiz hakkında düşüncelerimi paylaşmak istiyorum:

İŞLEYİŞ

4. SİSTEME ve GÖREVLİLERE HAREKET

<u> </u>

Şu an atama bekleyen mezun öğretmenler sorunu var ve gittikçe büyüyor. Burada ilk sorulması gereken soru "Öğretmen olmak için eğitim fakültesi mezunu olmak gerekli mi? " olmalı. "Elbette başkası mümkün mü?" dediğinizi duyar gibiyim. Lakin durum hiç öyle değil. Şu an okullarda onbinlerce eğitim fakültesi mezunu olmayan ve hatta fakülte mezunu olmayan kişiler var. Bununla da bitmiyor, yeni hükümet anlayışıyla özel okul sayısı artırılmaya teşvik edilirken, bu okullarda sadece eğitim fakültesi mezunlarının çalışmasına mı izin verilecek? Yoksa bir mühendislik mezunu sayısal derslere, ingilizce hazırlık okuyan ingilizce derslerine girebilecek mi? evet bunlara izin verilecek, zaten halihazırda bu uygulamalar mevcut. Peki böyle bir durumda eğitim fakültesi mezunu ne olacak? fen bilgisi öğretmeni piyasada kimyager ya da biyolog olarak çalışamayacağına göre, tek çare olarak devletten atama bekleyecektir. Aynı zamanda açıktan verilen formasyon eğitimleri ile farklı fakülte mezunlarının öğretmen olduğu, eğitim fakültesi mezunu olarak görüldüğü sistemde bu durumda karar verilmesi gereken ilk nokta eğitim fakültelerinin geleceği olmalıdır.

Bu mümkündür.

Tayinler konusu bir türlü sonuca ulaştırılamayan konuların başında gelmektedir. Burada tayin zaman çizelgesinin doğru yapılması gereklidir. Eş önceliğine bağlı olarak tayin olan asker, polis ve doktor eşi öğretmenler ilk olarak değerlendirilmelidir. Diğer bakanlıklarla iş birliği yapılarak tayin isteyen personellerinden eşi öğretmen olanların tayinleri çıkanların bilgilerini mayıs ayında alarak, bu öğretmenler için mayıs ayında sonuçlanacak şekilde ilgili yerlere atamaktır. bu sayede bu personelin mecburi tayinlerinden dolayı boş kalacak kadroları tespit edebilirsiniz, haziran ayının ilk 15 günü içerisinde sonuçlanacak biçimde il içi tayinler bitirilebilir. haziranın son 15 günü özür gurubu tayinler ve temmuz ilk 15 günü içerisinde de iller arası tayinler yapılarak ilk atamaların olacağı tarihlerde net boş kontenjanları belirlemiş olursunuz.

Üniversiteyi hedeflemeyenler, mesleki ve teknik eğitim merkezlerinde öğretilen meslek alanlarından birinde eğitim alacak. Burada verilen eğitimler normal meslek lisesinden daha farklı alanlarda olacak. Yani iki okulun verdiği diplomalar aynı olmayacak. Buradan eğitim alan öğrenci temel lise 2. seviye eğitim aldığından üniversiteye gitme hakkı olmayacak. Burada ki meslekler daha çok el becerisine sahip meslekler olacak.

Eğer eğitim konusunda sadece eğitim fakültesi mezunu olanların çalışabileceği hususunda karar verilirse, çözüm bulunması diğer sorun ülkemizin yıllık öğretmen ihtiyacı belli iken fakültelerin bu sayının onlarca kat fazla mezun vermesidir. bu durumda üniversitelerin mezun sayısının planlanması şarttır.

Yabancı dil öğretmenlerinin de bir arada olması, öğrencilerin yabancı dil seçme şansına sahip olmasına, haftalık 10 saatlik bir dil eğitimi haline gelmesi de isteyen öğrencinin iyi bir yabancı dil öğrenimi almasını sağlayacaktır.

2- TAYİNLER

Temel lise de eğitim ikili öğretim şeklinde olacak, böylece öğrenci öğleden sonra ya da öğleden önce meslek eğitimi aldığı okula gidebilecek. Yada iki buçuk günde tam eğitim alabileceği programlar düzenlenecek, öğrenci diğer günlerde mesleki eğitimini ve sosyal eğitimini alacak.

Mesleki alanının devamı sayılan bir fakülte seçtiğinde, öğrenci üniversite girişinde ek puan verilmesi teşvik edici olacaktır.

Derslerin kredi olarak hesaplanması, kalan derslerin alttan alınması, 5 ve daha fazla zayıfı olanların sınıf tekrarı yapması, öğrenci için teşvik edici olacaktır.

Mevcut sistemdeki idareci ve yöneticilerin çok uzun yıllar bu görevleri yürütmeleri, öğretmenlik mesleğinden uzak kalmaları, sıkıntı ve problemleri empatiyle anlamalarını engellemeye başlıyor. Tecrübe çok önemli olsa da, bu durum sistemde ağırlaşmaya sebep oluyor. Belirli bir zaman sonunda yeniliklere karşı direnç göstermeye başlamaları doğal bir süreç olsa da sistemin kendini yenilemesini engelliyor. Dolayısı ile idarecilerin hangi kademede olursa olsun 10 yıllık idarecilik görevinden sonra 3 yıllık öğretmenlik yapmaları faydaları olacaktır, yeni gelenlerle birlikte sistemde canlılık olacaktır.

1-ATAMALAR

Sınav sistemlerinin sıkıntı olmasının temel sebebi üniversite giriş sınavının stres noktası olmasıdır. İyi kazanç iyi bir iş üniversite ile bağdaştırıldığından ve meslek lisesi mezunu haricinde mezun öğrencilerin buna mecbur kalmalarından kaynaklanmaktadır.

Öğrenci ortaokuldan sonra, adres sistemine göre genel liseye otomatik olarak kaydedilecek.

3. <u>Meslek Eğitimi :</u> Üniversite hedefindeki öğrencinin günümüz meslek liselerinde verilen meslek eğitimlerden bir alanda eğitim alacak. Bu eğitim öğrencinin bir meslek edinmesine ve dolayısı üniversiteye yerleşemese de, vasıflı bir eleman olarak iş aramasını sağlayacak. Öğrenci mesleki eğitiminin son yılında staj eğitimi alacağından iş bulma olanağı çok daha fazlalaşacak. Dolayısıyla öğrencilerin lise sonrasında boşta kalma durumu çok daha az olacağından, hem ailelerin hem de gençlerin gelecek kaygıları azalacak. Ayrıca öğrencinin üniversitede okumak istediği bölümün, lise seviyesinde eğitimini alması daha verimli bir üniversite eğitimi almasına olanak sağlayacak. Bu eğitim Teknik lise seviyesinde bir mesleki eğitim olacak. Bir öğrenci tıp fakültesini hedefliyorsa sağlık lisesinde okuyarak, bu okulu bitirdiği içinde tıp tercihi yaptığında 15 ek puan alarak avantajlı hale geçecek, bu durumda öğrenciler istekli bir biçimde mesleki eğitime yönelecek.