Kardeşim yanlış düşünüyorsun. Mesela en zeki öğrencilerimiz - sınavda fule yakın çekenler- hep tıp fakültesine giriyor. Yani senin mantığınla öğrenciler başarılı. Sonuç ne? 35 yıldır en zekiler tıpa gitti. Ne oldu. Hangi ilacı üretebildik? Hangi hastalığa çare bulabildik? Kaç tane nobel tıp ödülü alabildik? Öğrenciyi suçlamak kadar ucuz bir şey olamaz.

Neden hiç kimse üniversitelere bakmıyor. Asıl dipsiz kuyu, eğitimin kara deliği -içine ne atarsan eziyor çiğniyor- üniversitelerdir. Hadi biz öğretmenleri beceriksiziz diyelim. 30 yılın öss birincileri ne yaptı? Full çektiler ne oldu? Hangi nobel ödülünü aldılar? Hangi buluşu yaptılar? Kısacası üniversitelerde bilim-buluş üretme ortamı yok. Üretecek akademisyen yok. 40-50 yıldır üniversitelere hakkıyla girebilen yok denecek kadar az. Çok çalışanı değil de torpilli olanı, siyasi olanı alıyorlar üniversitelere. 2 milyon öğrenci giriyor üniversite sınavına. Hepsi full çekse ne olacak? Sizin yaptığınız üniversite sınavı seçme sınavından ziyade eleme sınavı değil mi? Öncelikle üniversitelerdeki hocaları sokun üniversite sınavına, bakın bakalım kaçı öğrencilerinden daha zeki? Ondan sonra sıra bize gelsin...

Eleştirim öğrencilere değil önüne gelen yere üniversite açıp kadrolaşarak buraları çiftliğe çevirenleredir hocam beni yanlış anladınız.

Arkadaşlar okullara alınan işkur personellerinin bile mülakatla alındığı ortamda sürekli biz öğretmenlere yetersizsiniz, bütün suç sizde denmesinden bıktım usandım. Tamam eksiklerimiz var ama belki de en az suç bizde. Bizi okutan devlet, yetiştiren devlet, sonra siz iyi yetişmemişsiniz diyen de devlet. E madem biz iyi yetişmemişiz bari bundan sonrakileri iyi yetiştir desek öğretmen okulları neden kapatılıyor? Aziz Sancar örneğine bakalım. İlk orta lise ve üniversite eğitimini türkiyede almış anacak başarıyı amerikadaki üniversitede göstermiş. Şunu sormanız gerekmiyor mu? Bu kişi neden yurtdışına gitti? Neden bizim üniversitemizde iken başarı gösteremedi?

Sorun hükümet politikasında. Herkes üniversite mezunu olmak, formasyon almak zorunda değil. Ancak herkese lisans mezuniyeti vermeyi kafalarına koymuşlar. Yetersiz öğrencilerin tamamını bırakan akademisyenler rol model olmalı. Ucundan tanım ezberleyip ucundan itelersen geçer düzeyde kağıt veren öğrencileri derslerden geçiriyorlar. Sorun buradan başlıyor. Dersini öğrenemeyen adamı geçirmeyeceksin. Sınav ölçeğini de buna göre hazırlayacaksın.

2) Üniversitedeki ortam bilim yapmaya uygun mu?

Biz artık öğretmenler olarak bize yöneltilen parmakları doğru adrese yönlendirmemiz gerektiğini düşünüyorum. Öğrencilerimizin beceriksiz öğretmenlerimizin başarısız olduğunu KABUL ETMİYORUM. BİZ öğrencilerimizi gayet güzel yetiştiriyoruz ve üniversitelere emanet ediyoruz. Ancak bizim yetiştirdiğimiz başarılı öğrencileri köreltiyorlar. Heveslerini kırıyorlar. Kendi beceriksizliklerini örtmek için öğrencilerimizde kusur buluyorlar. Ben bir öğretmen olarak maddi durumum elverirse çocuğumu onlara emanet etmeyeceğim.

3) Üniversiteler arası rekabet var mı?

Bunu en iyi üniversitedekiler bilir. Yabancı üniversitedekiler en ileri teknolojideki laboratuar ekipmanlarıyla çalışırlarken, bizim üniversitelerin hali içler acısı.

ilk defa biri esas sorunu olduğu yere değinmiş ama ilgilenen olmamış

Tabii ki HAYIR. Hepsini öğrencilerinin girdiği sınava soksan yüzde doksanı öğrencilerinden daha az puan alır. Kaldı ki torpilin hakim olduğu bir ortamda hangi üniversite hocasının bulunduğu mevkiye LAYIK olduğu söylenebilir?

EGO tavan SAYGISIZLIK tavan AHKAM KESMEK tavan BECERİKSİZLİĞİ BAŞKASINA YÜKLEMEK tavan ÖĞRENCİYİ EZMEK tavan.

Sayın banlandım dediklerine katılıyorum. Ve birkaç şey daha eklemek istiyorum. Ülkemizde öğrenciler zorunlu eğitimi bitiyor. 12 yıl okuyor. Üniversiteyi de kazanamazsa yada iyi bölüm kazanamazsa boşta geziyor. Bir meslek sahibi olmuyor. Şu anda meslek liseleri malum çok yetersiz. Meslek okullarının kalitesi arttırılıp bu gençlere bir meslek öğretmeliler. Güncel meslekleri öğretmeliler. Çocuklar okulu bitirdiğinde okuduğu bölümle alakasız alakasız yerlerde çalışıyorlar. Çocuklar hiç değilse bir meslek sahibi olsunlar. Herkesi klasik eğitime sokmak gerekmez. Klasik eğitim alan öğrenciler ezbere yöneliyor. Çok kaliteli meslek okulları açılmalı ve öğrenciler burada bir meslek sahibi olup, kendi hayatını idame ettirmelidir. Üniversiteyi bitiren öğrencilerin de çoğu boşta geziyor. Ezberci eğitim sınavlara yönlendiriyor. Sınavlarda bütün öğrencilerin çok azı başarılı oluyor. Herkes sınavdan yüz çekse bu sınavların gene de bir kaybedeni olacak. Çünkü alıncak kontenjan belli. Biz kaybedenler açısından bakmamız lazım. Bu çocuklar ne olacak. Bütün herkesi avukat, doktor, öğretmen, yapmak gerekmez. İnsan ihtiyaçları olan başka meslekler de var. Geçenlerde bir lavabo değiştirttim. Adam benden 200. TL para istedi.

Sizce? Rekabet olmadan gelişim olmaz. Üniversitelerin rekabete neden ihtiyaçları olsun ki? İyi üniversite olarak nitelendirilen ODTÜ deki akademisyenler ile Ağrıdaki üniversitedeki akademisyen farklı maaş mı alıyor. Neden yarışsınlar?

REKABET sıfır LİYAKAT sıfır GELİŞİM sıfır BAŞARI sıfır KALİTE sıfır amaaaaaa

Üniversiteler üniversite enflasyonu yüzünden bu halde, herkes lisans mezunu olmak zorundaymış gibi her köşe başına üniversite açarsanız kalite tabi yerlerde gezer, sayı arttıkça üniversiteye yerleşme puanları düştü ve üniversitelere kalitesiz öğrenciler yerleşti hocalar da bu okullardaki öğrenciler içinden seçildiğinden liyakat falan kalmadı, ilkokul, ortaokul, lise, üniversite, enstitü vs. fark etmez okulu okul yapan öğrencisi ve çevresidir.

Asıl sorunu göremedikleri/ görmek istemedikleri için sürekli birşeyler değiştirip duruyorlar. Örnek vermek gerekirse: FIRIN BOZUK. Ama herkes iyi pişmeyen yemek için sorunu ya malzemelerde ya aşçıda ya tepside vs arıyor. MEB diyor ki aşçı/öğretmen beceriksiz, ya da şef/müdür beceriksiz. Öğretmen diyor ki hayır malzeme/öğrenci-veli-derskitabı kalitesiz. Ya da tarifin/program-müfredat bozuk. Ne kadar malzeme değiştirirlerse değiştirsinler sonuç yine aynı: bozuk yemek. Evet MEB in bize çok yardımcı olduğu söylenemez, evet ders kitaplarının öğrenci açısından doyurucu olduğu söylenemez, evet müfredatın günümüz koşullarına uygun olduğu söylenemez, evet okulların yeterli fiziki ortam donanıma sahip olduğu söylenemez, evet öğretmenlerin yüzde yüz kaliteli olduğu söylenemez, evet idarecilerin gerçekten liyakatli olduğu söylenemez ancak tüm bunlara rağmen iyi YEMEK yapılabilir yeter ki FIRIN tamir edilsin. yani Üniversiteler torpilden uzak, başarılı olanın hakedenin ilerleyebildiği ve üniversitelerin bilim yapabilmek için yeterli donanımlara ve hocalara sahip olduğu bir yapıya kavuşursa.. yoksa Einsteini getirsen bizim üniversitelere soksan sınıfı geçemez.

Üniversiteler işsiz gençler üreten bağımsız kuruluşlardır.

1) Üniversitedeki hocalar kaliteli mi?