Sürç i lisanım affedile,

Onun bilmediği olmz hocam hatta ;) Elinde tuttuğunun ne işe yaradığını bile bilir. .

Öte yanda, işinizde hakkaniyeti esas ve ölçü alabildiğinizi, yakinen tecrübe etmiş olursunuz.

Teogla nasıl bir ilişkilendirme kurdun pek çözemedim. Çünkü buradaki konu sınıf geçme yönetmeliği ve haliyle ortaöğretim başarı puanının hak eden öğrenciye hak ettiği şekilde yansıması konusudur bir yerde ve bu ayrım olmalı.

Şube kararı ile geçirilen öğrencinin notu ve bu not ile etkisi beklenen ortaöğretim başarı puanı,

@<a href="http://uye.memurlar. net/profil/2120970">kamuran15 hali hazırda bu yıl uygulanacan TEOG ile hemen hemen bahsini ettiğiniz gibi bir durum oluşacak. tüm okullar merkezi olarak yerleştirme işlemi yapacağından akademik başarısı yeterli olmayan öğrencilerin çok büyük bir bölümü zaten meslek liselerine gidecek.

Notu zayıf olan, 1 olan öğrenci her nasıl ki başarılı olanla bir tutulmuş ise O halde 2 geçer notu hak ederek ve çaba sarfederek sınıf geçmeye hak kazanan öğrencinin HAK ETTİĞİ GERÇEK NOT; ASLA BU DEĞİLDİR -OLMAMLIDIR. /İçiniz rahat olsun, performansla üç yapmanızı tavsiyelerim/

Bundan 2 sene evvel, not sistemi ve sınıf geçme ile ilgili bir görüş belirtmiş-yorumda bulunmuştum. Zannedersem başlık da "okumayacak ve okumak istemiyorum diyen öğrenci meslek okuluna" konu başlığı idi. Sırası geldi ki, tekrardan paylaşmak istiyorum. Aynı alıntı ile değil.

"Aniceman" hepsini okudunuz mu, zira orada esas değinmek istediğim kıyas gözünden kaçıyor. Kaçıyor çünkü, her öğretmen arkadaş öğrenciyi şök e bıraksa tamam, fakat malesef yaşanan uygulama arayüzü bunun yarı yarıya tersidir, yani olay 45 e bütünleme olayı ve tüm çıplaklığı ile ortadadır. Bu da malum ki, başarısız öğrencinin başarım puanının (45 in), başarılı öğrencinin hak ederek ve çaba sarfederek aldığı 45 puana stabilizesi sonucunu doğuruyor.

ÇÖZÜM =

-Her eski olan method kötü değildir Bu sınıf geçme konusunda eskiye dönüşümün bir zaruret olduğuna inananlardanım.

nereden öğrendiniz acaba?

Peki, 2 alanları tamamladık Sıra hangi aşamada? Sıra; 3 alanlarda. O halde bu öğrenci grubunun hakkı da 4 tür.

Özeti itibarla; Uyguladım ve uygulamaya devam edeceğim Çünkü başka türlü yanlış uygulanan bir sınıf geçme ile vebalde kalmak istemiyorum. Bilmeyerek aldığım vebalde, böyle bir köhne sistemim mihmandarlarınadır.

Bu yüzden, varsa eğer bir değişiklik herkesin konuda görüşünü saklamaması gerektiği ender içerik ve konulardan biridir diye düşünüyorum. Saygı ve Slmlar.

hayır olmayacak.

" <i>Günümüzde okullarda yaşanan, yoksunluğunu hissettiğimiz en önemli temel öge ve handikap; "Yanlış Uygulanan Sınıf Geçmedir</i> "

Teşekkür etmeniz için bir neden göremedim Bahar Hocam tam olarak, fakat yine de bu sizin kibarlığınız Ben de size teşekkür ederim. Ayrıca bu türden konu başlığı çoktandır açılmamış olduğundan, Malumdur ki sınıf geçme daha doğrusu "sınıf geçirme" işlemlerinin demeliyim yozlaştığını vurgulamama ve bu teferruatı nakletmeme neden oldunuz. Bu yüzden de teşekkürü esas siz hak ettiniz kanımca.:)

Saygılar.

Belirtiğim gibi mazur görün, emir telakkisi alınsın istemem, An-caak;

İşte bu noktada bu 4'er alan öğrenci grubunu; derse katılım, araç gereç, ders ortamına ve öğretmene saygı, ödev yapma ve yaratıcı olma gücü gibi vs vs buna bağlı performans kriterleri ile birbirinden ayırmak bir zorunluluk oluşturuyor.

4 Olanların tesadüfi bir durumu var yalnız Neden mi? çünkü en yüksek başarımı ortaya çıkarmakta zorluk yaşayacağız. Bu 4 lerin tamamını, haliyle 5 yapamayacağız. Çünkü mutlak başarı; aynı zamanda derse katılımın da göstergesi olacak şekilde ve muhakkak öne çıkarılmak zorunda.

Şimdi yukarıdaki beyan ve cümle ile bir tez ortaya koydum. Nedenini bir takım uygulama verileri ile açmam veya açıklamam gerekli. NİÇİN YANLIŞ SINIF GEÇME SİSTEMİMİZ? Daha doğrusu çalışmayana sınıf atlatma. .

-Ders çalışanla çalışmayanın ayrımı ortaya konulmak zorunda.

BU SINIF GEÇME SİSTEMİNE YANLIŞ BİLE DENEMEZ, İŞTE OLMASI GEREKEN:

kendi hakkı ile 45 alarak geçen öğrenci ile bir/aynı ölçüde ise, ki sanıyorum öyle

<u>Eğer bunu yapmıyor iseniz başarısız öğrenciyi 45 e tamamlamayınız. Bırakın 20 kişide olsa şök kararı ile geçirilsin.</u>

-Okullarımızın sınıf geçme sistemi üzerinde alınması ve katedilmesi gereken inanın çok yol var. Ve bir an önce

@ Aniceman konudan çekilmiş görünüyor, tartışmak istediğimi filan sanmış olabilir. Gerçi tartışacak bir durum yoktu ve yok ta.

Bu uygulamaya gittiğinizde inanın, vicdanınız kafa tutmayı bırakacaktır.

Bir de bu pencereden bakmayı deneyin, anlayacağınza eminim.

teşekkürler kamuran15:)

Bunu uygulamaz iseniz, vebalde kalıp kalmayacağınızın yorumu ve takdiri yine size kamıştır arkadaşlar. Yoksa, başka türlüsü ile inanın daima vicdanımız bize kafa tutacaktır.

Hatta şök ile geçirilen öğrencinin yıl sonu başarım puanını sistem otomatik olarak "geçer not" yani 45 atıyor ise o bile çözüm denemez. Bu konuda kendi uygulamamı; "yanlıştır veya doğrudur" şeklinde ne yönde değerlendirdiğini belirtirsen sevinirim.

Soru şudur:

Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği'nde bir değişiklik olacak mı sınıf geçme ile ilgili. Bilgisi olan var mıdır arkadaşlar?

-) En basit tasvirle, hak ederek ve çaba sarf ederek beşlik sistemde 2 (45) alıp sınıfı geçen, haliyle başarılı sayılan öğrencinin hakkı kesb ediliyor/ bu hakkı yeniyor. En somut nedeni budur. Çünkü bakıldığında; başarısız öğrencinin ilk/ortaöğretim başarı puanı, bu yolla notu şişirilerek sınıf geçirildiğinden, başarılı olan öğrencinin başarı ortaöğretim puanına yakınlaştırılmış olmaktadır. Her nasıl ki 1 olan notu sınıf geçirtmek için 45 e bütünlemek ise konu, aynı şekilde başarım puanına da haksız müdahale gayet açıklık kazanıyor.

Not: Performans Ölçeğinizi buna zeminli şekilde oluşturmanız kafidir.

Son olarak, 4 olanları nasıl halledeceğiz. BKNZ. LÜTFEN; SINIF GEÇME SİSTEMİN DÜŞÜRDÜĞÜ REZİLLİK AÇIKLIKLA MEYDANDA