hocam kitaplar birbirinden kotu kesinlikle birleştirilmiş sınıftan gelme öğrencilerle işlenemiyor. bizim 8. sınıf kitabımız my english. yıl boyunca kitabı mümkün olduğunca az. doğuda taşımalı bir okulda çalışıyorum öğrencilerimin yarısı birleştirilmiş sınıf uygulaması olan bir koyden geliyorlar zaten bizim okula gelene kadar ne 4 ne 5. sınıfta ingilizce görmemişler. kullandım. hep fotokopi slaytlarla işledim dersi. zaten grammar konularını hep kendim notlar hazırlayarak ftokopi ile verdim öğrenciye.

f. İngilizce oyun etkinlikleri az.

bence de.

Kesinlikle katılıyorum.

6. sınıf kitabında okuma parçaları çok uzun. written exercises iyi.

d. Konuşma etkinlikleri başarısız. Kitaplarda 2 kelime yazmış. Hadi şu konu hakkında konuşun demiş. Daha basit, yapılandırılmış şekilde olmalı. Örneğin sözcüksel yönteme göre hazır kalıplar konulabilirdi..

Çok yoğun ve konular çok zor işlenmiş bu kitaplarda. Anadolu Üniversitesi bu işi çözdü ve kitaplarını Cambridge yayınevine yaptırtıyor artık. Milli eğitim de bu şekilde bir yabancı yayıneviyle anlaşabilir sanırım.

kanımca önce Türkçeyi halletmeliyiz, gerisi kendiliğinden gelecektir.

Sayın Hoddja, hiç şüphe yok ki Türkçe her şeyden önemli. Ne var ki, Türkçenin öneminden bahsetmek için bu başlığı açmadım. İngilizce öğretmenleri olarak, ortada bir sorun var. Ve bu soruna bir çözüm bulabilmek için bu başlığı açtım.

Tüm bu eksilerin yanı sıra kitaplarda binbir türlü hata var. İngilizceyi çok iyi bilmeyen insanların hazırladığı belli. En basiti, bu sene yedinci sınıflarda Spring'i okuttum. Cırcır Böceği ile Karınca hikayesinin İngilizcesi the Ant and the Cricket iken, bunlar the Ant and the Grasshopper yapmışlar, yani Karınca ile Çekirge... Güleyim mi ağlayayım mı bilemedim.

alman eğitim sistemi almanca öğretmek için kendini paralıyor. ek ders almanca, yardımcı ders almanca,, yabancılar için ders almanca. sanırsın almanca bilen filozof olacak...

zynp26esk hocamın dedği gibi Meb'e eposta göndermek çözüm olabilir. Fakat tek taşla duvar olmuyor... Tek başıma sadece soruşturma yerim gibime geliyor...

yoksa bu gidişle ingilizce dersi değil 4 haftada 14 saat olsa emin olun hiç bir işe yaramayacaktır

Konu o değil; ama sanırım orijinal adı öyle hocam:

5. sınıf kitapları kullanılabilir. .

ayrıca herkesin ingilizce bildiği de yalan. üniversite mezunları ve memur kesimi biliyor... gerisi işçi zaten...

ingilizce gibi kelimelerin önemli olduğu bi derste bölgelere göre 2 farklı kitap kullanılmamalı.

biz öğretmenlere hangi kitap uygun diye sorulmuyor... MEB in hangi kitap daha iyi diye anket yapması bu kadar mı zor, bilmiyorum...

bu sene kitaplarla ilgili fikir belirtebileceğimiz bir yer açıldı ancak ya 10 yıllık öğretmen ya da yüksek lisans yapmış 5 yıllık öğretmensek başvurabiliyoruz. ha bi de başvuran öğretmenlerin fikirlerini dikkate alacaklar mı onu da bilmem.

İlköğretim için gönderilen kitaplar şu şekilde;

örneğin 8. sınıfta 2. ünitede four seasons kitabında çoklu zeka konusu yoktu ama sınavda çıktı. ben anlattığım için sıkıntı olmadı. ama anlatmayanlar vardı.

c. Kitaplar hazırlanırken DYNED hesaba katılmamış. Haftada 4 saat ingilizceye göre ayarlanmış. Fakat DYNED çıktığında geriye üç saat kalıyor. Bu DYNED bi halta yaramıyor. Müfredatla uyumlu değil. Madem MEB para harcamayı göze almış, Neden kendine özel ingilizce programı yaptırttırmıyor? Türkiye'de mühendis kıtlığı mı var?

ÇÖZÜM : Bu yazdıklarımı inşallah kuruldan birileri okuyup bundan sonraki kitap düzenlemelerinde sadece iletişim becerilerini dikkate alırsa eminim Turkiyenin yarısı bir yabancı ile karşılaştığında en az 20-25 dakika iletişim kurabilecek seviyeye 1 kaç yıl içinde gelecektir

ayrıca 7 ve özellikle 8. sınıf kitaplarına baktığımızda sanki öğrencilerden üniversite de çeviri yapacakmış gibi bilgiler veriliyor ayrıca kelime yuklemeleride cabası

İngilizce ders kitaplarının acilen değiştirilmesini öneriyorum. Çok yoğun ve kelimeler çok fazla. Speaking ve writing bölümleri çok saçma olabiliyor. Kitaplar türkiyenin %2 lik kısmı için hazırlanmış gibi sanki. Zorlaştırmayalım kolaylaştırlım.

Hocam, kitaplar komisyonda uygun diye onaylanıyor... MEB bunu ticarete dökmüş durumda. Kitap inceleme ücreti adı altında para alınıyor... Sonra da ihaleye açılıyor... en ucuz fiyatı verenin kitapları kabul ediliyor... En iyi kitap hangisi diye düşünülmüyor :( ucuz olsun yeter...

bence yanılıyorsunuz. onlar da bizim gibi öğretmen değil mi?yarın siz orda olsanız bu işi halledebilecekmisiniz?sanmıyorum!

önce TÜRKÇE...

7. ve 8. sınıf kitabı hazırlanırken köy okullarında okuyan öğrenciler ve seviyeleri düşünülmemiş. kitap ingilizce öğretim aracı olmaktan çıktı, sorun haline geldi. ben de bu sorunu öğrenci gözünde büyütmemek için uğraştım 7 ve 8. sınıflarda. olduğunca basite indirmek istedim, sonuçta kitabı kendim okudm, kendim anladım.8. Sınıf öğrencisinin seviyesi 5. sınıf seviyesinde çünkü okulumda.

a. Kitaplar sarmal öğretime ve bitişiklik ilkesine uygun hazırlanmamış. Çünkü kelime tekrarı diye birşey yok. Çocuklar bir grup kelimeyi görüyor. Daha sonra aynı kelime 1 yıl sonra karşısına çıkıyor. Tabii 1 yıl geçene kadar unutmuş oluyorlar.

lise kitapları güzel çok beğendim.. gereksiz bilgi vermiyor eskisi gibi ve konuşma dinleme okuma etkinlikleri çoğaltılmış grammer azaltılmış sevdim ben...

daha yabancılara Türkçe öğretecek kitabımız yokken, Türklere İngilizce öğretecek kitap yazma peşindeyiz.

SONUÇ: olarak sorunu öğretmende, müfredatta ve yahut çocukta aramak çözüm değil.

Meb komisyonlarına gelince, sizinde belirttiğiniz gibi komisyonda biz olsak belki de biz de yetersiz kalırız. Ee, sorun belli. Peki çözüm ne?

e. Dinleme metinlerinde çocuğun bilmediği kelime çok fazla. Çocukların özgüvenini yitirmesine yol açmakta. Önceki ünitelerde öğrendiği kelimelerle sınırlı kalarak, duyuduklarını anlamaları sağlanabilirdi. Zaten 5 dakka sonra sıkılıp sağ-solla uğraşıyorlar.

b. Kitaplar hazırlanırken karşıdakinin daha çocuk olduğu unutulmuş.7 ve 8. sınıfların okuma parçaları aşırı uzun,5. sınıfların alıştırmaları ise çok kısa.4. sınıflar için de her ünitede 20 kelime çok zor. Sadeleştirilmesi lazım.4. sınıflar haftada 5 kelime öğrenebiliyorlar.

Gerçek bu... Türkiye ortalaması gözönünde... Pilot okullar Türkiye gerçeğini yansıtmıyor... Sizin de eksik gördüğünüz yanları paylaşırsanız sevinirim...

ayrıca 8 sınıflardan SBS de başarı bekleniyor ama kitabın sınav sistemiyle alakası yok. kitapta gramer diye bişey yok ya.. gerçi ona da çare buldular.. sodes kapsamında sbs kursu açtılar.. biz de 3 kuruşa "zorunlu gönüllü" paradoksuyla o kursa paşa paa katıldık.

Kesinlikle katılıyorum. 6.7. ve 8. sınıf kitaplarında ne öğreteceğimizi biz de şaşırıyoruz. Belki de kitap kullanmazsak daha etkin şeyler öğretebiliriz.

4. ve 5. sınıf kitapları çok uygun fakat 6. sınıfa gelindiğinde uzun okuma parçaları kelime yuklenmeleri vb. gibi durumlarla 4 ve 5 te İngilizce ye konsantre olmuş dersi seven öğrencileride kaybediyoruz

yayımlanan yeni eğitim öğretim programıyla ilgili görüşleriniz nelerdir?

Hocam, bir elin nesi var iki elin sesi var demiş atalarımız... yaklaşık 100.000 ingilizce öğretmeninin kaderi 10-20 kişilik öğretmene teslim edilemez... Anket çalışması yapılmalı... Tüm öğretmenlerin görüşleri alınmalı..."Görmedim, Duymadım, Bilmiyorum" felsesiyle Türkiye bir adım daha ileri gidemez...

Herkes ingilizceyi öğrenebilir. Fakat her insanın kapasitesi farklı, örnek vermek gerekirse;sineğin içtiği su 1 damla bile değilken, kedinin içtiği su 1 bardak, ineğin içtiği su 1 kovadır. İneğe vermemiz gereken suyu sineğe verirsek sinek boğulur, Sineğe vermemiz gereken suyu da kediye versek susuz kalır.

sorun belli... fakat çözüm için neden kamuoyu oluşturan yok. bu ingilizce öğretmenleri neden sessiz?

Fakat biz ne yapıyoruz bu kitaplarla? 1 kova suyu zorla içirmeye çalışıyoruz... Tabii doğal olarak fazlasını döküyorlar ya da bunda boğulup ingilizceden nefret ediyorlar... ve öğrenemedikleri için öğretmenden de nefret ediyorlar... Çok azı 1 kova suyu içebiliyor. O da her sınıfta 2-3 kişi...

bence sorun işin tekniğini ve yöntemini bilmemekte. öğretmenin ne işi var kitap yazımında. işin uzmanı yok mudur?

umarım yeni eğitim programıyla birlikte kitaplarda yenilenir

Hele 6. sınıfların kitabı tek kelimeyle berbat. Atlaya zıplaya zor bitiriyorum üniteleri. Bir de bu kitaplar 5 seneliğine seçiliyor ve artık eminim bu kitapları seçen vatandaşlar, ya hiç okumadan bakmadan seçiyorlar ya da kurumun çaycısı falan belirliyor kitapları.

magicworldlove hocam çok doğru tespitlerde bulunmuşsunuz. Bunları mail olarak mebe iletmeli bence