Benim Öğretmenim!

Bu oyunu kalabalık sınıflar gruplara ayırarak ta oynatabiliriz...

Teşekkürler Şükrü Adak gibi binlerce öğretmen!

Sonra bize döndü: ?Bugün ne yapacağız biliyor musunuz?' dedi.

Bende oluşan bu öğrenme tutkusu bütün kariyerimi belirlemişti. Ben de eğitimci olmaya çoktan karar vermiştim.

?Söyleyin bakalım ben ne yapıyorum?' demesiyle, şaşkınlık içerisinde biz?Çay içiyorsunuz' dedik.

O ana kadar ben İngilizce'yi sadece ezberlenmesi ve not alınması gereken bir ders olarak görüyordum. Aslında İngilizce, iletişim için vardı ve öğretmenimiz bunu göstermişti. Bu arada kendine has yöntemi ile seviyemizi de ölçmüş ve muhtemelen bir sonraki adımı düşünmüştü.

(Hatırlatırım 8. sınıftayız. İngilizce eğitiminin halini bir düşünün!)

?Bugün çay içeceğiz, daha doğrusu ben içeceğim, siz bakacaksınız' dedi.

? Okulun ve sınıfın fiziki şartlarının öğrencilerin olumlu davranışlar geliştirmesinde etkisi büyüktür. Bu nedenle fiziki koşulların öğren- cilerin demokratik davranışlar geliştirmesini sağlayacak şekilde düzenlenmesi faydalı olabilir.

Ali ÇAKIR

Okulda bizi bir heyecan aldı. Şimdi düşünüyorum da öğretmenimiz ilk söylediğinde?Büyük para!' dediğimi hatırlıyorum ama kısa sürede durum değişmişti.

mustafa2553 bu tür konular genelde ilgi görmüyor forumda. Üzülerek söyeyeyim polemik yaratan konular daha çok ilgisini çekiyor insanların.

Her yiğidin farklı bir yoğurt yemesi olduğu gibi her öğretmeninde kendine has yöntemleri vardır. Bu yöntemleri paylaşarak faydalı hale getirebiliriz... Paylaşımlarınız için şimdiden teşekkür edrim.

ben istanbul arnavutköyde öğretmenim. bilen bilir burası istanbulun dışında oldukça geri kalmış okuma yazma oranının çok az olduğu bir yerleşim yeri. öğrencilerin çoğu istanbul tarafına hayatları boyu hiç gitmemiş. ben de öğrenciler biraz görsünler görgüleri artsın diye proje ödevi olarak istanbulun tarihi ve turistik yerlerine gitme ödevi verdim. gidilecek yerler arasında topkapı sarayı, dolmabahçe, miniatürk, ayasofya müzesi ve diğer yerler var. bu sayede öğrenciler artık sık sık bu tarz yerlere gider oldu. diğer öğretmenlere de tavsiye ederim.

Dönem sonu geldi ve öğretmenimiz?Evet! Başkan gel, paraları dağıt. Herkes kazandı? dedi. Zaten biz kazananın olmayacağını çoktan anlamıştık.

?Kutlu Doğum Haftası? münasebetiyle öğrenciler ve veliler belirtilen saat ve tarihte bu yapılacak olan programa davet edildiler. Gelen misafirlere ve çocuklara öncelikli olarak H. z. Peygamber ve onun hayatıyla ilgili projeksiyon ortamında görsel ve işitsel olarak bilgiler verildi. Öğrenciler koro halinde ilahiler söylediler. Bu durum, öğrencilerin toplum karşısında daha rahat hareket edebilmelerini ve kendilerine güven duymalarını sağladı. Daha sonra öğrenciler kendi yazmış oldukları eserleri okudular. Eser yazan öğrencilere hediyeleri tüm öğrenciler ve veliler önünde verildi. Bu, diğer öğrencileri daha sonraki etkinliklerde eser vermeleri konusunda güdülemiş oldu. Ayrıca hediye alan öğrenciler de bundan sonraki etkinliklere daha fazla ilgi göstermelerine katkı sağladı. Programın sonunda etkinliğe katılan velilere ve tüm öğrencilere alınmış olan, kenarına zımbalanmış ayet ve hadislerin bulunduğu çıkolatalar gelen misafirlere ikram edildi. Kendilerine çikolata verilen misafirlerden ve öğrencilerden ellerinde bulunan hadis ve ayetleri okumaları ve onları ezberlemeleri istendi. Böylece gerek misafirler gerekse de öğrenciler en az birer tane hadis veya ayet ezberlemiş oldu. Bu etkinlik sayesinde gerek veliler gerekse de öğrenciler H. z. Peygamber hakkında bilgilendirilmiş oldu.

Dersimizin ingilizce olduğunu hatırlattı.

Ben geçen yıl 1. sınıfları okuturken unutkanlık sorunu olan bir öğrenciyi okumaya geçirmek için denemediğim yöntem kalmadı.

Eve gittim, baktım ve evde İngilizceye dair hiçbir şey yok. ?Ben nasıl İngilizce öğreniyorum, evde bir şey yok?' dedim kendi kendime. Hemen mahallede İngilizce bilenleri aramaya koyuldum. İngilizce kitaplarını topladım. Cümleler yazıp ezberliyordum.

Sonunda okumaya geçirdim, nasıl mı?

Fark yaratmaktır.

Sessizce çayını bitirdi.

Ritmik saymaları gösterirken beden eğitimi dersinde sıralı 10 kare çiziyorum. Sek sek oynatır gibi 2şer 3er 5er konuya göre beden dersinde içlerine yazıp çocuklara oynatıyorum.

Teşekkürler Şükrü Adak öğretmenim.

Bizim bölge çok dağlık ve öğrencilerimin çoğu taşımalı olduğu veli ziyaretlerini fazla yapamadık. Daha geçen hafta birkaç köye gidebildik ama dediğiniz gibi velilerin çok hoşuna gidiyor. İşbirliği yapmak için ellerinden geleni yapıyorlar.

Rize milli eğitim müdürlüğünün başlattığı bir çalışma. "Anlat Öğretmenliği"

? Öğretmen tarafından sınıf kurallarının başlangıçta açıklanması, öğrencinin kendisinden beklenilen davranışların farkında olmasını sağlayabilir.

Haklısınız sayın hocam. Bu paylaşımlar sayesinde aslında bilmediğimiz bir çok yöntemi öğrenebiliriz ama dediğiniz gibi per ilgi görmüyor.

Bu etkinlikler sırasında hem velilerimizle birlikte vakit geçirilip eğlenilirken, aynı zamanda öğrencilerimizin sınıf içerisindeki durumları, sınavlardaki başarıları hakkında velilerle sohbet edildi. Çocukların evdeki çalışma ortamları ve verilen proje, performans ödevlerini nasıl yaptıkları konusunda velilerden bilgi alındı. Evdeki çalışmalarında çocuklara kimlerin yardım ettiği öğrenildi.

Öğretmenimizin sert yapısı çoktan gitmişti. Öğrenmenin ve başarının zevkini tatmış sınıfa bakarak ve tebessümle?öğretmeninize bir çay getirin bakalım gençler' dedi.

Matematik dersinde çarpım tablosunu öğretirken kullandığım ve başarılı olduğunu düşündüğüm bir yöntemi anlatmak istiyorum:

Biz?ögretmenimiz çay içiyor? diyemedik İngilizce.

Etrafımda İngilizce bilenlere İngilizce sorular yazdırıyor, anlamlarını soruyordum.

Yaptığım bu etkinliklerle velilerimizle gerekli işbirliği sağlanmış oldu. Bunun sonucunda velilerimizin okula ve öğretmenlere olan bakış açıları değişti. Velilerimizle yapılan bu işbirliği sonucunda öğrencilerimizin başarılarında önemli ölçüde değişiklik gözlemlendi.

İngilizcenin amacı

O sıralar bir gazete, İngilizce ansiklopedi veriyordu. Kuponları biriktirdim onları da aldım. Harıl harıl çalışıyordum.

Çay geldi. Biz durur muyuz? Bütün olayı İngilizce anlattık.

? Öğretmenlerin öğrenci aileleriyle de işbirliği içerisine girmesi sınıfta oluşabilecek istenmeyen davranışların ortaya çıkmasını engelleyebilir.

Bizde bir tutku, bir heyecan oluştu. Ders öyle bir hal aldı ki herkes yarışmayı unuttu. Hepimiz teneffüslerde sürekli birbirimize yeni öğrendiğimiz cümleleri ve kelimeleri soruyorduk.

Antalya'nın kenar mahallerinin bir tanesinde tek bir binadan oluşan bir devlet okulunda öğrenciydim. Orta üçte iken (şimdinin 8. sınıfı) okula yeni bir İngilizce öğretmeni geldi.

Bulunduğumuz bölge coğrafi koşullar bakımından incelenerek velilerin ilgi duyduklar alanlar tespit edildi. Velileri okula çekme yöntemleri konusunda çalışmalar yaptım. Yer aldığımız bölge çevreye göre yüksek kesimde kaldığı ve dağınık yerleşim alanı olduğu için, velilerimiz okulla ve öğretmenlerle işbirliği içerisinde olmuyorlar. Veliler tarafından okula karşı ilgisizlik gözlemledim. Çevre koşulları incelenerek velilerin ilgi alanlarının balık tutmak ve yabani hayvan avlamak olduğunu gözlemledim. Okulumuzun bulunduğu bölge balık tutmaya ve yabani hayvan avlamaya uygun bir yerleşim alanıdır. Velilerle görüşülerek, ilkbahar ve yaz aylarında uygun aralıklarla balık tutma günleri düzenledim. Kış aylarında ise yabani hayvan avlama etkinlikleri düzenlenerek velilerle olan iletişim arttırıldı.

Şimdi düşünüyorum da öğretmenimiz bize hiçbir şey öğretmedi. Ama biz çok şey öğrendik. Yıllar sonra kendisine sorduğumda bütün yılın derslerini nasıl bilinçli bir şekilde tek te tasarladığını anlattı. Hayran kaldım.

Dönem sonu

Düşününce

Sosyal Bilgilerde; Çanakkale Savaşı'nı Türkiye Siyasi haritasında anlatmaya başlıyorum ardından savaşla ilgili haritada anlatıyorum. Bir kaç çocuğa da anlattırıyorum.

sosyal bigliler öğretmeniyim. ben tv etkinliği diye birşey denedim mesela vakıf konusu bir öğrenci sunucu oluyor haberi sunuyor 3-4 tane spiker yayına bağlanıp osmanlıda vakıf, vakıf senedi, türk eğitim vakfı vb konularda bilgi veriyor bir öğrenci de ders sonunda sınıf içinde sokak röpörtajı yapıyor. güzel yapıldığında dikkat çekici ve verimli oluyor

İlk gün sınıfa girdi ve kapıda?Herkes dik dursun, ellerini sıranın üstünden çeksin ve uğultuyu kessin? dedi.

(Ne kadar olduğunu hatırlamıyorum ama bugünün parası ile 20 TL civarıdır diye düşünüyorum.)

Çarpım tablosunu; daire şeklinde kartondan kestiğim kağıtların bir tarafına çarpma işlemini arkasına ise sonucunu yazmak koşuluyla 1'den 9'lara kadar yazdım. Yazdığım bu kağıtları sınıftaki öğrencilere karışık ve eşit sayıda dağıttım. Sırayla öğrenciler birbirlerine çarpma işlemini gösterip sonucunu sordular. Biler bildikleri kağıdı arkadaşından alıyor. Hiç kağıdı kalmayan eleniyor. Tüm kağıtları elinde toplayan birinci oluyor.

Bir sayının kesir kadarını bulmayı anlatırken çocukların getirdikleri ipleri kullanıyoruz. Bir problem veriyorum buna uygun ip kesip devam ediyoruz.

? Sınıfta olumlu bir hava yaratılmasında, öğretmenin kişiliğinin ve derse hazır gelmesinin önemli bir rolü vardır. Öğretmenlerin tutarlı davra- nışlar sergilemeleri gerekir.

Öğretmenimiz, ikinci derse yine aynı şekilde girdi ve?Başkan gelsin' dedi.

Artık anlamıştım.

Bir dakika kadar bekledi. Masasına yürürken, sınıfa bakmadan?Oturun!' dedi.

OKULUMUZ SINIF ÖĞRETMENLERİNDEN BARIŞ TOPAL IN ETKİNLİĞİ

İlk başta ezberlediğimiz şeylerin anlamını çok da bilmiyorduk ama kısa bir süre sonra farkettik ki aynı cümleler ve yapılar sürekli karşımıza çıkıyor, bağlantılar kuruyoruz ve öğreniyoruz.

Bizden ses çıkmadı.

? Hem devlet okullarında hem de özel okullarda öğretmenlerin daha yapıcı davranış değiştirme stratejilerini kullanmaları, istenmeyen davranışların daha etkili bir şekilde sınıf ortamından çıkartılarak, daha demokratik sınıf atmosferlerinin yaratılmasında etkili olabilir

Görsel sanatlar dersinde; okul bahçesinde bulunan bolca killi topraktan heykel çalışması yaptırıyorum.

Çalışma başladı

Başkandan, herkesten para toplamasını istedi.

Sonra babamdan bana, İngilizce şarkılar bulmasını istedim. Dinleyip, sözlerini yazmaya başladım. Ezberledim.

?Buraya kadar yaptıklarımızı anlatın' dedi. Yine ses yok.

Evde başka İngilizce bilen olmadığı için, anneme veriyordum. ?Anne, ben bunu söyleyeceğim, sen de bunu söyleyeceksin' diye talimatlar veriyordum.

Bu yarışma, bir dönemden fazla devam etti.

KUTLU DOĞUM HAFTASI VE PEYGAMBER SEVGİSİ İLE İLGİLİ ETKİNLİK

Bir arkadaşımız çay getirdi, çayı içmeye başladı.

Bir sitede okuduğum ve sizlerlede paylaşmak istediğim bir yöntem, ben okudum çok hoşuma gitti. Lütfen okuyun...

Kadıncağıza bilmediği şeyleri söyletiyordum. Hatta uykumda dahi İngilizce konuşuyormuşum. Annem söylüyor.

"www.hurriyet.com.tr"den alınmıştır.

?Yarışma yapacağız, kazanan bütün parayı alacak' dedi. Yarışma da şuydu: Herkes mümkün olduğu kadar çok İngilizce cümle ve kelime ezberleyecek, sonra ikişer ikişer tahtaya çıkacağız ve birbirimize soru soracağız.

Öğrenci utangaç, az konuşan, anladığım kadarıylada evde şiddet gören bir çocuk. Harf veriyorum tüm öğrenciler öğreniyor bu öğrencim unuttum diyor. Baktım olmayacak yazı defterini kenara bırakıp bu öğrenci için resim defteri kullanmaya karar verdim. Resim defterine verdiğim harfi büyük bir şekilde çizdim. Yanınada o harfi hatırlatacak ya da o harfle başlayan hayvan yada bir varlık resmi yapıştırdım. Çocuğun takıldığı yerde harf yerine resimdeki varlığın adını soruyordum. Bu yöntemi sayıları öğretirkende uyguladım olumlu sonuçlarını gördüm. Çocuk şu anda ikinci sınıfta okuması iyi yazıda bozukluk var onu gidermeye çalışıyorum...

Her dönem veli ziyaretlerinde bulunuyorum. Öğrencinin velinin sıkıntısını derdini öğreniyorum. Derste nasıl başarılı olabilir bunları konuşuyoruz. 3 yıldır ne desem yapmak için çaba sarfediyorlar.

Sınıflarda başarıyı artırmak için ayrıca aşağıdaki kriterleride uygulayabilsek başarı kaçanılmaz olacaktır.

İkinci ders

Velilere Yönelik Yapılan Çalışmalar

Kutlu Doğum Haftası münasebetiyle yapmış olduğum etkinlik de ; Etkinlik yapılmadan iki hafta önce öğrencilere H. z. Peygamberimizin doğumunu ve onun hayatını konu alan şiir, ilahi, kompozisyon yazmalarını istedim. Çocuklar eserlerini yazmadan önce öncelikli olarak Peygamberimizin hayatını öğrenmeye çalıştılar. Bu onların eserlerini daha iyi yazmalarına katkı sağlamış oldu. H. z. Peygamberi bu sayede çocuklar yakından tanıma imkanı buldular.

Öğretmenlik devlet okulunda 50 kişilik sınıflarda okuyan öğrencilere inanmaktır.

Öğrenmek, öğretmekten ibaret değildir. Öğretmenlik, bir heyecan bir tutku yaratmaktır. Bir kıvılcım yakmaktır. Öğrenmenin zevkini tattırmaktır.

Okulda heyecan

Din Kül. ve Ah. Bil. Öğrt.

?Evet. Hepiniz bir bardak çayda boğuldunuz!? dedi ve çıktı.