Cambridge: Cambridge university press.

McCormic, C. B. and Pressley, M. 1997. Educational Psychology: learning,

ele alır. Eğer kişiler anadillerini ya da bir yabancı dili buluğ çağında işlem gören

bu mantıkla İngiltere'nin hiçbir yabancı dili öğretmemesi gerekir değil mi?

Krashen, Stephen D. 1986. Bilingual education and second language

öğreniminde beynin sağ yarımküresinin sorumlu olduğu görüşü üzerinde

Anadil ve yabancı dil öğreniminde kritik dönemin varlığının kanıtı en çok

deyişle, çocuklar dinleyerek öğrenmeye başlarlar, anne ve babalarının

ve sinirdilbilimi doğrudan somut kanıt üretir,

uygulanan bilgiler, insan beyninin dil öğrenimi sırasında nasıl davrandığı, beyin

ayrıca ayna programını seyredin en ücra köylerde bile sömürge zihniyetinin ürünü olarak ufacık çocuklar bile ingilizce fransızca konuşuyorlar. peki bu durum onlara ne kattı?bütün uganda nın fransızca veya ingilizce konuşması bu ülkeye ne kattı?kaç tane bilim adamı çıktı uganda dan?kişi başına gelirde kaçıncı sırada?kaç tane bilimsel yayın yapıyorlar.

ve büklümleme mükemmel olmamamakta, halbuki

Ben meslektaşımı destekliyorum kalkmış beni emperyazlizm ile sucluyor ne oldugumu kim oldugumu bilmeden.

Wallace E. Lambert. Stanford, CA: Stanford University Press.

Anadil ve yabancı dil öğrenimi süreçlerine ülkemizde de yakın zamanda bir

sistemlerinin gelişmesine onların haberleri olmadan etki ederler. Örneğin, dindar

bütünüyle neronların esneklik yapısına dayanır. Sinir hücreleri, diğer bir deyişle

çocuklar daha konuşmaya başlamadan önce dinleyerek kavrama becerisini

rahatlıkla o dili anadili olarak yazan konuşan kişilerin beceri düzeyinde

yaşının yaşamın ilk on yılı içinde olduğunu bulmuşlardır. Çünkü, beynin esnek

Özellikle çiftdillilerde dilsel becerilerin odaklanması

eğitimi alanında son derece yararlı bir işlem yapılmıştır. Bu makalede belirtilen

Arkadasım,

varsayımı , kritik dönem varsayımı (critical period

zorlanmadan büyük bir rahatlık içinde öğrenirler. Böyle bir oluşumun temeli

9 yıllık milli bilinci yüksek bir ingilizce öğretmeni olarak konusuyorum:

çalışmaya başlamanın en uygun yaşı altı yaştır, halbuki dilbilgisi kurallarının 12

yakında inkılap tarihide kalkar yerine amerikan ve ingiliz kültür ve tarihide gelir. madem ingilizce dünya dili o zaman onların kültürüde dünya kültürü. türk tarihine hayır...

Kritik yaş varsayımı, Amerikalı sinirdilbilimci E. Lenneberg (1921-1975)

çocuklar bu değişik değişik bilgileri öğrenmeye doğuştan hazırdırlar, çünkü bu

konuşmasında Alman asıllı olduğunu ele veren sesletim özelliklerini

sizler aten sömürgeleşmeyi kabul etmişsiniz size ne anlatsak boş. artık ülkemizde birçok üniversite çok alakasız bölümlerde bile tamamen ingilizce eğitim veriyor.

konuşlanmıştır (Hudson 2000: 175-176). Demek ki dilden ve toplumdan yoksun

sonrası öğrenilen bir yabancı dili öğrenme sürecinde ortaya çıkan zorlukları

döneme ışık tutarlar. Burada biyolojik yaş belirleyici bir kavramdır. Kritik yaş

Kritik dönem varsayımını kabul etmeyen dilciler de vardır. Örneğin, bazılarına

dilleri daha kolay konuşan öğrencilerin yetişmesine kaynak olacaktır.

zor olmakta ve mükemmelleşme hemen hemen oluşmamaktadır. Örneğin, bir dili

language teaching, Rowley, Mass., Newbury House.

uygulamalarını yapar, kesin bilgi oluşturur. İnsan beyninde, 18 milyar kadar

için biyolojik temellerin yitirildiği döneme işaret eder. Alıştırma tipi, dil öğrenmek

saklayamamaktadır.

Bickerton, D. 1981. Roots of language. Ann Harbor: Karoma.

zorunlu yabancı dile hayır...

neurodilbilimi, biodilbilimi, psikodilbilimi, fizyoloji ve diğerleri) bilgi ve

edinemediklerini kanıtladı. Buluğ çağı sonuna kadar dil öğrenimi çalışmalarının

Bu varsayım, yetişkinlerin ikinci bir dili çocukların öğrendikleri düzeyde

Beynin plastik yapısı buluğ çağından önce esnek ve yumuşak olduğu için, 12 ve 13

ilişkilerini irdelemek olacaktır.

becerisi daha çocuğun doğduğunda beyninde var olan bir beceridir. Bu beceri dil

(Reynolds 1975). Ayrıca, Ervin-Tripp (1974), Milon (1974) ve Hansen-Bede

O?Grady, W. 1997. Syntactic development. Chicago: University of Chicago

varsayımının doğuştanlık kuramı olarak

Dil öğretmekle milli bilinç kaybolmaz merak etmeyin.

Sosyobiyolojik dönem de odaklaşma olayına dayanır. Ergenlik

Siz mi Atatürkçülük'ü öğretiyorsunuz?

Günümüzde tüm bilimsel makaleleler İngilizce yazılıyor tüm dünyada.

(1975) gibi araştırmacıların anadil ve ikidillilik üzerine yaptıkları çalışmalara göre,

ve dilbilimsel bir gerçekliktir. Penfield ve Roberts (1959) çeşitli olaylardan dolayı

Penfield, M. ve Roberts, L. 1959. Speech and brain mechanisms. New York:

anadilin öğrenilmesi üzerine yoğunlaşmamıştır. Halihazırda, yabancı dil

kullananlarda sol beyin yarımküresine işitme-konuşma-dinleme-anlama beceri

göre, sözdizimi ve sözcükleri edinmek için kritik yaş varsayımını destekleyen kanıt

bu gelişme doğaldır, çünkü kritik yaşa erişmeden kendisi kurtarılmıştır (Trask

olunmuştur. Doğal olarak, buluğ çağı dönemini kaçırdıkları için anne-babalar göç

konuşma biçimlerin ve tonlamalarını, entenasyonlarını kurarlar. Böylece, ergenlik

teacher?s guide book. Los Gatos, Calif. Sky Oaks Productions.

yarımküre denetimli olduğu anlaşılmış ve bu duruma şöyle bir açıklama

hassas bir dönem olduğu böylece anlaşılmış oldu. Bu durumda, Montreal?de bir

sömürülmeye devam sözde bağımsız Türkiye!!!

beyninde bir bilgisayarla doğar. Bu aygıtın işleyişine ve gösterdiklerine göre çocuk

kanıtları birincil olarak biyoloji ve neroloji gibi tıp çalışma alanlarından gelir.

KRİTİK DÖNEM OLGUSU

sesletim öğrenimi ve tonlama öğrenimi, buluğ çağını kaçırmamış göçmen

çevreleriyle vazgeçilmez sosyal bağlar kurarlar. Çevrelerindeki anne-baba,

ülkenin yurttaşları kadar iyi konuşmakta ve yazmakta, ama onların anne ve babaları

language) için de büyük bir avantaj sağlamaktadır. Buluğ çağı sonrası, diğer bir

veya 13. yaş bitimidir. Penfield ve Roberts 1959 yılında yazdıkları Speech and

dişlerinin çıkıp büyümesi gibi. Böylece, dil becerileri kalıtımsal olarak var olan

öğrenme aygıtı olarak bilinir; çocuk sanki

acquisition theory. In California State Department of Education 1986.

tartışmalı durumdadır. Yetişkinlerin dil öğrenimi dil edinimi değil daha çok beceri

6. Genetik Varsayım

Siz esas Andımızın, Gençliğie Hitabe'nin, İstiklal MArşı'nın kaldırılmasıyla, Milli bayramların yasaklanmasıyla uğraşın, ingilizce ile değil.

O zaman Avrupa'daki manavlar vsler neden en az bir yabancı dil biliyor?

önce bilgilen sonra konuş.

aynada izlenir gibi fotoğrafları çekilmiştir. Özellikle, bilgisayar destekli

anlaşılmıştır. Daha sonra normal toplumsal yaşama ve öğretime başlatılan bu kız 9

Lenneberg (1967) de Penfield ve Roberts gibi (1959) ergenlik çağına kadar

bioprogram denilen işlem bu aygıtın içinde doğuştan yer alır.

öğrenmeye başlarlarsa, çiftdillilik için büyük avantaj sağlanır;

Genetik varsayımı, Chomsky?nın doğuştanlık varsayımına çok benzemektedir.

kardeşler, akrabalar ve aile dostlarının özağız ve lehçelerinden

öğrenebileceklerini ifade etmek için üretilmiştir. İkinci dilin gelişiminin esas olarak

yakınsa, kırma dilin özelliklerini de o kadar kolay ve hızlı öğrenirler.

YABANCI DİL VE ANADİL ÖĞRENİMİNDE

oldu.

dili edinme ve öğrenme başarısı çocuklarına göre çok zayıf olmakta,

çocukların anadillerinin yapıları bioprogramındaki doğru yapılara ne kadar

buluğ çağı geçirilince yabancı dil öğrenirken zorluklarla karşılaşıldığını

kanıtlamıştır. Dili kolaylıkla öğrenebilmek için bir yaş sınırı bulunmuştur: Buna

Publishers.

yaş öncesinde bir dili çalışmaya başlamak dil edinimi için

bir dili öğrenmek için yeterlidir.

belirlenmiş olmakla birlikte, çocukların anadillerini rahatça ve kolayca öğrenmeleri

belirtmede tutarlı rakamlara erişilememektedir ama tüm vücudumuzda 100 milyar

duruyorlar. Beynin sağ yarımküresi bir yabancı dili öğrenmede etkinlik kazanır.

Applied linguistics 6:255-262.

dönemler vardır. Bu dönemler, aile-okul- çevre tarafından yeterli düzeyde

Heinle Publishers.

Yabancı dil öğretimine başlamanın kritik dönemi anasınıfıdır yani 4-5 yastır.

çocuğu, anadili olan Fransızcayı öğrenmeyi bir yıl içinde başarmış, akranlarından

sorunlar ortaya çıkar. Hem anadil öğreniminde hem de yabancı dil öğreniminde

Long, M. 1988. Maturational constraints on language development.

language acquisition. Language Learning 25: 209-235.

Bickerton, D. 1984. The language bioprogram hypothesis: Behavioral and

(McCormick and Pressley 1997: 188). Diğer bir deyişle, çevremizdeki insanlar ve

sonrasında, hedef dilin özelliklerini ve tonlamasını edinmeleri imkansız gibidir.

Yok Börülce bu akşam bu tartışma uzayacak, ne desek boş. Burada hızını alamayanlar yeni bir başlıkta devam ediyorlar. Daha yenileri de açılacak önümüzdeki günlerde:))

instruction, assessment. New York: Longman.

kadar neron olduğu ve bunların 18 milyar kadarının beynimizde öğrenme süreci ile

varsayıma göre, beyin ve sinir sistemimiz biyolojik olarak doğuştan anadilimizi

uğraştığı bilinmektedir.

(1984), O?Grady 1997) ve Jenkins (2000) tarafından belirtilmişti. Doğuştanlık

7. Konuşlanma Varsayımı

3. Bioprogram Varsayımı

eşdeğer biçimde kullanabileceklerini ifade eder (White 1985: 30). Bu varsayımın

Mimeograph, University of Hawaii.

bu yıl 2. sınıflara ingilizce yok. seneye var

4. Sosyobilojik Kritik Dönem

dayanılarak Thomas Scovel tarafından ortaya atılmıştır. Bu varsayım yabancı dil

Buluğ çağı sonrası bir yabancı dili öğrenmeye başlayan kişiler önceden oluşan

gelenler adeta bir ibret abidesidir. Isebelle, psikopat anne ve babası tarafından

dilbilimi, biyolojik, nerolojik, fizyolojik ve psikolojik bilgilere ve bu alanların

olarak saptanmamıştır.

Keşke kalıp fikirlerinizden sıyrılabilseniz.

ve söylemleri, tinerci sokak çocuklarının arasında büyüyen bir

herkesin branşını savunacağını zaten söyledim. dil eğitimi özel bir eğitimle sadece isteyene verilmeli. zaten bu tip kurslarda adam bizim gibi 12 yıl what is your name de takılı kalacağına 1 yılda su gibi ingilizceyi öğreniyor. tüm türkiye ingilizce konuşunca ne olacak. amacımız ne? ana dili gibi bir ingilizce konuşan manavlara marangozlara ihtiyacımız yok bizim.

111-127.

edinmeye veya öğrenmeye buluğ çağı sonrası başlayanlarda sesletim

ciddiye alınması gereken ve yaşa bağlı, somut olarak kanıtlanabilen bazı kritik

Doğumda çocukların iki yarımküresinin de eşit değerde olduğunu, sonraları dil

Beyinde oluşan ve sonra yerleşme konumuna geçen işitme, konuşma, dinleme

becerileri de ilginç bulgular sunmaktadır. Isebelle adlı bir kız çocuğunun başına

Harmer, J. 2001. The practice of English language teching. 3rd Ed. Longman

2. Kritik Dönem Varsayımı

KAYNAKÇA

İnsan dillerinin dilbilgisel yapılarında görüldüğü gibi, söz dizimsel yapılar

İngilizce tüm milletlerin ortak bir dili gibi oldu neredeyse.

ettikleri ülkenin dilinin sesletim ve tonlama özelliklerini edinememekte, yabancı

beynin sol yarımküresinde beyin hasarı geçiren çocukların beyin incelemesini

çiftdilli öğrenciler kavram oluşturmada daha beceriklidirler ve büyük ölçüde 13

SONUÇ

öğrenilmesi için çok duyarlı bir dönemdir Böylece, çocukluk döneminin dil

göreceksiniz ki yine dil seviyemiz what is your name den ileri gitmeyecek.

geç 13. yaşta tamamlanır. İşte, bu odaklanmanın tamamlanması bitmeden bir

Genel olarak düşünüldüğünde, temel kanı anadil becerileri beyinin sol

odaklanma tamamlanmadan öğrenmeye başlarlarsa, bu dilleri hiç

Bu varsayım 1988 yılında memelilerde ve bazı kuşlarda yapılan gözlemlere

Brain Mechanisms adlı kitapta, bir yabancı dili en kolay biçimde öğrenilebilme

düşünsel esneklik kazanırlar. Yine, çocukluk döneminin ilk yıllarında edinilen

konuşmalarına sözel karşılıklar verirler. Konuşmaların çocuklar tarafından 10

olduğu ortaya çıktı.

(1974).

hiçbiri bize ait değildir, bu özellikler toplumdan edindiklerimizin yansımasıdır

tarafından benimsenmiş ve Kritik Dönem Varsayımı

nerodilbilimsel bir gerçeklik olduğunu kanıtlayan bazı varsayım, kuram ve

geliştiği ve doğuştanlık yaklaşımına dönüştüğü de önceden

2. Sınıftan itibaren İngilizce'nin zorunlu olmasının ileride ne gibi durumları olur diye düşündüm ama burada ceza alırım diye yazmadım...

zaten gereksinim duyan gidip öğreniyor istediği dili.

Wiley and sons

olarak büyüme, odaklaşmanın yerini de belirleyebiliyor.

dil öğrenmeye başlayanlarda sağ yarımkürede oluştuğu varsayımı üzerinde

becerilerinin büyük bir çoğunlukla sol yarımküreye, az oranda da sağ yarımküreye

gelen göçmenlerde gözlenmiştir. Bu göçmenlerin çocukları o ülkenin dilini o

MEB'e gidin, eylem yapın, ders saatini arttırsınlar, biz de destek olalım.

ışığında son derece bilimsel bir işlem yapılmış, ikidillilik için evvelki uygulamaya

belirtilmişti.

için kritik bir dönem olduğunu, ama bu dönemin sadece anadili öğrenmek için

yabancı dil öğrenimi ile ilgili olan kritik bir dönemin varlığına işaret eder.

, konumlama varsayımı , sosyobiyolojik

asıl inceleme alanı olmuştur. Beynin yarımkürelerinin dil becerileri etkinliği

başlıyordu ve bu durum 6. yıla rastlıyordu, ama yeniden yapılanma uygulamasında

getirilmiştir: Genie, sol yarım küresini buluğ çağına kadar kullanamadığı ve

çağından önce, kendi toplumlarının özelliklerine uygun kendilerine özgü bir sosyal

gösterememiştir. Bütünüyle dilsel becerileri 2,5 yaşındaki bir çocuğun dilsel

kimlik kurmuş olurlar. Bu beceri bir yabancı dili öğrenirken de işler. Buluğ çağı

Rica ederim söylemez arkadaşım.

Schumann, J. H. 1975. Affective factors and problem of age in second

Edinme ve öğrenme yine oluşmakta, ama kritik yaş öncesi bu işe başlayanlara göre

de kolaylıkla öğrenebilecek bir esnekliğe sahiptir. Öğrenme süreci içinde çocuklar

bulgulamışlardır.

Oku da ögren arkadaşım. 2. sınıf bile geç aslında.

Yabancı dil konuşmak ne zamandan beri emperyalizm ile eş tutulmuştur?

Anadil ve yabancı dil öğreniminde kritik dönemler olduğu biyolojik, nerolojik

yarımküre denetimli olan Genie?nin kendisinin sağ

Bu çalışmanın amacı, bu tür bilgilerin doğruluğunu, işlerliğini, dil öğretimiyle olan

geliştirirler, taklit bile edemedikleri karmaşık söylemleri anlayabilirler. Diğer bir

Bu varsayıma, yaş durumundan etkilenmeden, yetişkinlerin dil edinme aygıtını

Ferzan hocam keşke sen de bilseydin İngilizce'yi. O zaman aradaki farkı belki görürdün.

psikolojisinde geçen ve pek önemle vurgulanmayan Bakhtin?in kuramından destek

çağından önce çocukların beyni sadece anadillerin değil aynı zamanda yabancı dili

ilköğretimde yabancı dil dersleri 4. ve 5. sınıflara çekilmiş, ülkemizin yabancı dil

gelişir. Bioprogram varsayımı, ergenlik çağı öncesi öğrenilen dil ile ergenlik çağı

varsayım, ?Genç ve yaşlı öğrencilerinin bir yabancı dili öğrenme becerileri

Sanki biz sosyalin ders saatine karısıyoruz.

edinme ve öğrenme ile ilgili bu tür izlerin varlığı Kissenger Etkilenimi (Kissenger

yaşamından uzakta büyüyen çocukların sergilediği olgular bu varsayımın

bölgeleşir ve buluğ çağı bitiminde odaklanma süreci

yarımküreye konuşlandığını ileri sürmüşlerdir. Beynin sinirsel yapısı değiştiğinden

Lenneberg, E. H. 1967. Biological foundations of language. New York: John

öğrenmek için programlanmıştır. Asher?a (1977: 31-32) göre, çocuğun kafasında

2000: 172).

Ellis, Rod. 1991. Instructed second language acquisition. Oxford: Blackwell

onların özel bir dilbilgisi geliştirmelerine taban olur. Çocuklar her dilsel olayı bu

işitme-konuşma-dinleme-anlama merkezleri buluğ çağı süresince beynin sağ veya

learning. In Rutherford, W. and Sharwood-Smith, M. , Grammar and Second

çıkarılmıştır. Önceki uygulamada, yabancı dil öğretimi orta okul birinci sınıfta

nedir bu ingilizce öğretmenleriyle derdiniz yahu? eğitim hayatınızda kötü izler bırakmışlar sanırım:D

dil varsayımı gibi dokuz adet varsayım türü, yabancı dil öğretimi alanında bir de

Bu gün Atatürk olsa o da günümüz şartlarında İngilizce öğrenilmesi gerektiğini savunurdu. Kendisi de Almanca ve Fransızca bilirdi.

Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İngilizce Öğretmenliği Anabilim Dalı. 6

geçerliliğinin kanıtları olmaktadır. Ormanda bulunan vahşi çocukların dilsel

tomografi anadil öğrenimi ve

dilin dilbilgisini öğrenmesini kolaylaştıran doğuştan gelen bir aygıt vardır, işte

geçerli olduğunu ileri sürer. Anadili öğrenme tecrübesi, ileride öğrenilecek diğer

yaklaşımların varlığına temel olmuşlardır. Biyolojik yaklaşım

Lütfen bu başlığı tarafsız düşünerek okuyun:

Yabancı dil bilmek, insanın vizyonunu genişletir.

dilin konuşulduğu bir çevrede dili kolaylıkla öğrenirler, dilleri gelişir, tıpkı

Ervin-Tripp, S. 1974. Is second learning like the first? TESOL Quarterly 8:

tarih cog. ayrı ayrı en az 2 saat verilmeli olacak.

yapısı ergenlik yaşı bitiminde sertleşiyor, sağ ve sol beyin yarımküreleri

gibi bir çalışma alanının var olması gerektiği Bickerton

oldukları konuşmalarından hemen anlaşılmaktadır.

Prof. Dr. Mehmet DEMİREZEN

Söylemez arkadaşım,

değişmeye sertleşmeye başladığından, öğrenme yine oluşur fakat güçlükler ortaya

alınabilir. Bakhtin?in kuramına göre, söyleyebildiklerimiz ve yazabildiklerimizin

DİL ÖĞRENİMİ İLE İLGİLİ VARSAYIMLAR

yaklaşımlar üretilmiştir.

Krashen, S. 1973. Lateralization, language learning, and the critical period:

birbirleriyle örtüştüğü alanlardan gelir. Bu alanda, özellikle biodilbilimi

1999: 180).

değişik değişiktir. Sözdiziminin yapısı da böyle bir programı gösterir. Ama

öğrenimi için büyük bir avantaj olduğu, onların yaşamlarında bir dönüm noktası

çocuklarında gözlenmiş ve mükemmellik düzeyine erişen birçok olaya tanık

konuşmalarından o ülkeye göçmen olarak geldikleri açıkça belli olmaktadır. Dil

sen bu ülkenin koskoca kurtuluş savaşı tarihini öğrettiğimiz inkılap tarihine sadece 2 saat ayır hem de sbs de 20 soru sor. ama sbs de en az değere sahip ve hiçbir şey it is a book tan öteye gidilemeyen dil öğretimine 4 saat ayır ve 2. sınıfa kadar indir.

Yabancı dil bilen ya da öğreten herkes emperyalizmin uşagı mı oluyor?

İngilizce dilbilgisinin bazı özelliklerini edinmiş, edinme süreci hemen sona

kuramına göre, buluğ çağına kadar olan yılların sosyal ve duygusal açıdan dil

becerileriyle sınırlı kalmıştır (Trask 1999: 181). 18 yaşına gelince, artikel (a, an,

Bialystok, E. 1985. The compatibility of of teaching and learning strategies. 14

Görüldüğü gibi, sosyobiyolojik kritik dönem varsayımı dikkate değer bir

engellemez. Bu konuda araştırmalar halen sürdürülmektedir.

Herkes kendi işine baksın.

Papers on Bilingualism 6:103-126.

KRİTİK DÖNEM GERÇEŞİ

öğrenebilirler. Bu olayın fizyolojik, biyodilbilimsel, dilbilimsel, nerolojik ve

bir aile ve çevrede büyüyen bir çocuğun konuşma biçimi, büklümlemesi 11

varsayımı, konuşlama varsayımı, birinci dil= ikinci dil varsayımı, ikinci dil= birinci

Bu makalede tartışılan kritik yaş varsayımı, kritik dönem varsayımı,

ikidilliliğin dikkate değer bilişşel yararları olduğu saptanmıştır

Prentice Hall.

Nunan, D. 1999. Second language teching and learning. Boston: Heinle and

the) ve olumsuzluk ekini cümlelerinde kullanamamıştır. Anne ve babası sol

dilbilimsel özelliklerin varlığı açıkça ortadadır.

bir yabancı dili veya ikinci dili en kolay ve normal çaba ile öğrenmenin sınırı 12.

çıkar.

çocuğunkinden çok değişik olacaktır. Böylece, gerçek olan şudur ki çevremizde

Bu varsayım 1981 yılında ABD?de Bickerton tarafından geliştirilmiştir. Bu

neuron öğrenme işi ile uğraşır. Beyinde oluşmaya başlayıp yerleşik düzene geçen

canınız yandıkça yabancı dil öğretmenlerine saldırıyorsunuz:) daha dün akşam bu tarz bir başlığa yeterince cevap verdik biz, başlığı açan arkadaş da ikna oldu ki sustu en sonunda...

Dil öğrenimi sürecinde, ister anadil olsun ister yabancı dil öğrenimi olsun,

hızlı konuşup, cümlelerini düzgün kurduğu halde, sesletiminde ve akıcı

Atheneum press.

şimdi türkiyede tüm bölümlerde ingilizce eğitime geçsek ülkemiz aya çıkacak mı zannediyorsunuz. en iyi bilim kendi dilinde yapılandır... afrikaya iyi bakın, türkçeye sahip çıkın ve türkçenin dünya dili olması için uğraşın. bırakın ingiliz kültürü yardakçılığını...

yoktur. Dil edinimi sürecine odaklaşma işlemi bitmeden başlanması

deyişle 12 veya 13 yaş sonrası, beyindeki sinir dokularının esnekliğini yitirmeye

kritik dönem adı verilmiştir ve 12 veya 13. yaşlarına kadar sürer.

makalede ileri sürülen görüş şudur: İnsanlar konuşma genine sahiptirler. Çocuklar,

tamamlanır. Bu nedenle bazı kişiler sol yarımküre denetimli ,

çevreden gelen etkenlerin birleşmesini ortaya koymaktadır. Burada, eğitim

hemen hemen hiçbir farkı kalmayacak bir düzeye gelmiştir. Isebelle?nin sergilediği

ülkemizde bir veya iki yabancı dili öğrenmek isteyen öğrencilere daha bilişsel,

Çocukların temel anlamsal farklılıkların ayrımına varmaları için doğuştan

göre yabancı dil öğrenimi için daha uygun bir ortam yaratılmıştır. Bu uygulama,

5. Doğuştanlık Varsayımı

adı altında incelenmiştir. S. Krashen da bu konuyu tartışanların arasındadır.

language pedagogy. 2nd. Ed. Longman

neronlar, 2-13 yaş arası esnekliğini muhafaza ederler, 13. yaştan sonra bu esneklik 7

odakları kalıcı olarak yerleşir. Bu kalıcı yerleşim buluğ çağı sonunda yaklaşık en

Sosyal Bilgiler'in ders saati az, ben de buna katılıyorum. 2 saatle 3 saatle tarih bilinci vs verilmez, sonuna kadar haklısın.

bulgularla belirlenmiştir. Özellikle tıp bilim dalının radyoloji alanından alınıp

ve R. L. Roberts tarafından 1959 yılında ABD?de üretilmiştir. Bu varsayıma göre,

L2=L1 varsayımları bunlardan en önemlileridir.

yarımküresinde konuşlanmaktadır. Bu bilgiye dayanarak, araştırmacılar yabancı dil

tarafından bu duruma el konunca, Isebelle?nin hiçbir dili konuşamadığı

ve anlama merkezleri buluğ çağına kadar beynin sol veya sağ yarımküresinde

ortaya çıkan zorlukların bir nedeni de budur. Bu durum için en iyi kanıt, bir ülkeye

Brown, H. D. 2001. Teaching by principles: An interactive approach to

ellerini kullananlarda beyinin sağ yarım küresi dil kullanma yetisinin denetimini

biyolojik yaklaşım ve bir sinirdilbilimsel yaklaşım

bu olay 2-5 yaş arasındadır. Sağ ellerini kullananlarda beynin sol yarımküresi, sol

2 cıkmamıs

Trask, R. L. 1999. Key concepts in language and linguistics. London:

bioprogramın içerdiği çizelgenin temel bir parçası olarak öğrenirler. Bu varsayıma

yazık yazık valla yazık.

Kritik yaş sonrası oluşan sorunları sergileyen başka örnekler de vardır. Toplum

birinci dil ve ikinci dilin dilbilgisinin öğrenilmesinde

birbirlerinden daha bağımsız hale geliyor. Dilsel becerilerin daha çok sol

Dil öğreniminde kritik dönem varsayımı bilimsel bir gerçekir. Bu olgunun

biodilbilimsel ve sinirdilbilimsel bulgulamalar

bulgularına göre, yabancı dili öğrenirken sesletimin mükemmel olması için dil

Kuramı ve Doğuştanlık Yaklaşımı olarak gelişme göstermiştir. Bu kurama göre,

Bu varsayıma göre, insanın dil öğrenme becerileri genlerinde yazılıdır. Bu

getirdikleri yetenekleri vardır. Böylece bu temel anlamsal farklılıkları anlamak

yabancı dilde seviyemiz "it's a book" da değildir ayrıca. sadece dil kullanılmadığı sürede unutulur. Sizin aklınızda ilk öğrendiğiniz şeyler kaldıysa bunun sebebi dili kullanmayışınızdır.

önce başlayanlarda istenilen mükemmelliğe erişilebilmektedir.

dillerin biyolojik temellerini güdüler ve yeterli düzeyde temellerini atar (Hudson

özel bir yapının tümünün işe koşulmasıdır.

yabancı dil öğrenimi olaylarında bilinmeyenleri bilinir kılmış, insan kafatasının

toplumumuzun diğer bireyleri, çocukların konuşma biçimlerine, düşünce

1. Kritik Yaş Varsayımı

yabancı dili öğrenmeye başlayan öğrenciler o yabancı dili hiç zorlanmadan

hypothesis), doğuştanlık varsayımı , bioprogram varsayımı

TESL Canada, 2, 29:41.

alıştırma tipi. Olgunlaşma tipi yaklaşık olarak 11 yaş olarak belirlenen bir sınırla

8. Birinci Dil = İkinci Dil Varsayımı ( L1= L2 hypothesis)

dili öğrenir. Bu aygıtın buluğ çağından sonra görevlerinin ne olduğu henüz tam

yaklaşım yapılmıştır. İlk öğretimin yeniden yapılanmasında beş yıllık ilkokul

ayrıca kendiniz demişsiniz dil kullanılmadığı için unutuluyor.. sınıftaki çocuk bu dili nerde kullanacak da unutmayacak. bırakın demogoji yapmayı. ben eğer mesleğimle ilgili ingilizceye ihtiyaç duyuyorsam giderim kursunda adamakıllı öğrenirim. isteyende gitsin fransızca öğrensin. manav ihtiyaç duyuyorsa o da kursta öğrensin. siz şimdi ingiliz tarihi gelse ona da dünya medeniyeti öğreneceğiz tabiki dersiniz...

öğretimi için oldukça geçerlilik taşıyan bir oluşumdur, çünkü hem anadil hem de

birinci dil gibi olduğu görüşüne dayanır (Dulay and Burt 1974). Bulguları hala

kritik dönem varsayımı , L1=L2 varsayımı ve

çocukların anadil ve yabancı dil öğrenme etkinliklerinde benzer strateji ve

daha 18 aylıkken toplumdan uzaklaştırılmış, 14 yaşına kadar herkesten uzakta

tebrikler börülce;) tabi okumaya zahmet ederlerse.

öğrenme biçimini onun farkında olmadan etkiler ve belirler.

belirleyen bir yaş sınırı var mıdır? gibi bir soruya yanıt aramaktadır. W. Penfield

sona erer. E. Lenneberg?e göre, yarımküresel denetimin kurulması (cerebral

ayrıca aklınca laf soktuğunu zannedip zevzeklik yapan arkadaş sanırım senin geçmişinde bir ingiliz parmağı var ki bu kadar ingilizce aşığı olmuşsun ne dersin geçmişine inelim mi?

Press.

Ayrıca biodilbilimi ve sinirdilbilimi alanları da

Çocuklar anadillerini herhangi bir özel eğitim alamadan biyolojik bir zaman

öğrenilmesinde odaklanma olayının, buluğ çağından sonra yabancı

bakanlarından Henry Kissenger, ABD?ye kritik yaş sonrası geldiği için, akıcı ve

Jerkins, L. 2000. Biolinguistics: Exploring the biology of language.

böyle bir muhabbet mi istiyorsunuz bu mu sizin öğretmenlik seviyeniz belden aşağı mı konuşalım...

Brown, H. D. 1994. Principles of language learning and teaching. New Jersey:

merkezlerine nasıl kan akışı olduğu yapılan incelemelerle öğrenme olaylarının

daha değişik görüş açısından inceleyerek dil öğreniminde varlığına inanılan kritik

küresel denetim, 2. yaşta oluşmaya başlar ve 10-12. yaşta oluşum ve odaklanma

açılıp beynini hiçbir ameliyata gerek kalmadan ekranda görünür duruma gelmiştir.

Bunu başaranların sayısı bir elin parmaklarının sayısını geçmez.

Diğer bir kanıt 1970 yılında Genie adlı bir kızın öyküsüne dayanıyor. Genie,

başlaması nedeniyle, dil edinimi ve dil öğrenimi zorlaşmaya başlamaktadır.

konuşlandığını gördü. Odaklaşmanın 2 yaş civarında başladığını ve 12 veya 13.

KRİTİK DÖNEMLER

Hem bir anadili hem de bir yabancı dil öğrenimi sürecini inceleyen bazı

Asher, J. 1977. Learning another language through actions: The complete

Routledge.

Lambert, Wallace E. 1972. Language, psychology, and culture: Essays by

toplumsal yaşama başlayınca, anadilini öğrenmeye başlamış önce tek-sözcük

aşamasını ve iki-sözcük aşamalarını geçirmiş,

yaşta tamamlandığını ileri sürdü. Lenneberg?in bulgulamalarını Schumann?ın

yapınca, onların dil becerileri yeniden kolayca yine sol yarımkürede geliştirdikleri

sol yarımküresine odaklanır ; odaklanma buluğ çağı sonrasında

doğal olarak ama farkında olmayarak etkilenirler, başkalarına bakarak kendi

varsayımlar ortaya atılmıştır. Bu varsayımların her biri dil öğrenme olgusunu biraz

Bley-Vroman, R. 1988. The fundamental character of foreign language

üzerine araştırılması yapılmaktadır. Konuşlanma varsayımı

Ben de istemem tarihi bilinci olmayan ögrenci yetissin ki bransım olmadıgı halde bayramlarda veya muhtelif zamanlarda Atatürk'ü, Kurtuluş Savaşı'nı ve Cumhuriyet'in ne zorluklarla kuruldugunu anlatıyorum.

tamamlanır (1967:176). Sağ elini kullananlarda sol beyin yarımküresine, sol elini

ve Davranışşal Kuram bu konuyu

olan yılları dil öğrenimi için biyolojik olarak aktif yıllar olduğunu saptamıştır.

öğrenimidir (Bley-Vroman 1988). Bu varsayımın ilkelerine göre, yetişkinlerin

Kritik dönem varsayımı ile ilgili iki kavram vardır: Olgunlaşma tipi ve

Lambert?e göre, anadillerini öğrenmeye başlayan öğrencilerin anadillerinin

anlaşılması doğal olarak onların konuşma becerilerine kaynak olur.

sosyobiyolojik varsayım, bioprogram varsayımı, genetik varsayım, doğuştanlık

çok seslilik vardır, bu çokseslilik çocuğun kimliğini, kişiliğini, konuşma ve

Nasıl bir zihniyettir bu acaba?

saptamada yararlı olur.

biz kendi dilimizi çok seviyoruz ve çocuklara ingilizce öğretirken artık Türkçe'yi konuşmayacaksınız demiyoruz. İleride kimse Türkçeyi yasaklamayacak sizin örnek verdiğiniz sömürge devletlerinde olduğu gb. Buna en başta karşı çıkacak olan bizler oluruz merak etmeyin. O ülkelerde devlet işleri, eğitim, hukuk gb resmi işler sömürgesi oldukları ülkelerin diliyle yapılıyor. Gelişmiş ülkelere bakıldığında ise bizde bugün yapılmak istendiği gb. küçük yaşta 1-2 yabancı dilin eğitimi veriliyor. Neyi ne ile örneklendirdiğinize dikkat edin lütfen!

Mitchell, R. and Myles, F. 1998. Second language learning theories. New

Ve ayrıca İngilizce bilen manava vs e ihtiyacımız yokmuş.

edinimi için ergenlik dönemi anahtar bir süreçtir (Long 1988). Gerçekten de

sen elin gevurunun dilini 4 saat verip 2. sınıfa kadar indirirsen ve tarihini sadece bir senede 2 saatle vsıkıştırmaya kalkarsan merak etme yakında bizde uganda gibi olacağız. bana dışarda gezdiğiniz dükkanlardan kaç tanesinin isminin türkçe olduğunu söyleyin. adam dükkanın ismini paşa yapacağına sırf sömürgeci zihniyeti benimsediği için pasha yapmış. osmanlı market diyeceğine ottoman market demiş. çoğunuzun nicki zaten ingilizce birşeyler, burdan bile belli ne kadar türkçe aşığı olduğunuz. avrupa ülkelerinin neyini örnek veriyorsun hangisinde ulusal benlik diye bişey kalmış adamlar çöktü gidiyor. çocuk bile yapmıyorlar artık 30 tane dil bilse ne olur 50 sene sonra hepsi göçmen nüfus karşısında azınlık durumuna düşecek.

bir avantaj olmakta, özellikle bir yabancı dili öğrenmek (learning a foreign 8

çocuklar anadillerini öğrenmeye doğuştan yatkın ve hazır doğarlar. Dili öğrenme

Kritik yaş varsayımı, kritik dönem varsayımının değişik bir türüdür. Bu

York: Oxford University Press.

merkezler yoluyla kazandıklarını, buluğ çağını aşmış kişilerin bu durumu

çizelgesine göre doğal olarak, kolayca öğrenirler. Davranışsal Yaklaşım

Dulay, H. and Burt, M. 1974. You cannot learn without goofing. In Richards

Hudson, G. 2000. Essential introductory linguistics. Mass. Blackwell

A. N. Chomsky tarafından ortaya atılan bu varsayım, daha sonra Doğuştanlık

toplumdan ayrılmış, 6 yaşına gelinceye kadar uzakta tutulmuştur. İlgililer

(1975) yılında geliştirdiği duygu kuramı desteklemiştir. Duygu

daha kolay, daha çok akılda kalıcı biçimde zemin hazırlayacak, yabancı dili ve

böylece kritik yaş dönemi aşıldığı için, dil becerileri sağ yarımküreye

learner. TESOL Quarterly 8: 137-143. 15

Adem olan anlar diyerek ben bu konuyu terk ediyorum artık:)

yetişkin olarak kendisinin Fransızcayı neden o kadar zor öğrendiğini de anlamış

Effect) (Brown 1994: 58) terimi ile belgelenmiştir. ABD?nin dışişleri eski

dominance) 2. yaş ile 12-13. yaş bitiminde sona erer (1967: 176). Krashen?a göre

olgudur, çünkü hem anadilin hem de yabancı dilin ediniminde doğuştan ve

ermiştir. Yıllarca yoğun bir eğitimden geçirilmiş, ama belli bir başarı

White, L. 1985. Is there a logical problem of second language acquisition?,

bu konuda kanıtlayıcı bilgi üretmektedir. Vücudumuzdaki neron sayısını

kritik dönemlerin varlığı ilgili bilim dallarından gelen (örneğin, dilbilimi,

bazıları da sağ yarımküre denetimli olurlar. E. Lenneberg?e göre, sağ veya sol

Some new evidence. Language Learning 23: 63-74.

göre, bazı kırma diller bioprogramın derin yapılarında görülebilir;

Hansen-Bede, Lynn.1975 A child?s creation of a second language. Working

dil becerileri merkezlerini kullanamamakta daha başka yerlerde yeni dil beceri

hapis hayatı yaşatılmıştır. Eriştiği 14. yaşından sonra kurtarılan bu kız, normal

yazak o mini mini ikilere ve diğerlerine

Milon, J. 1974. The development of negation in English by a second language

9. İkinci Dil= Birinci Dil varsayımı ( L2 = L1 Hypothesis)

merkezleri oluşturmak zorunda kalmaktadırlar. İşte, dili edinme ve öğrenmede

araştırmalar yürütülüyor. Henüz araştırmalar sona ermemiştir.

her branş kendi branşını tabiki değerli görecektir. ama ben bir sosyalci olarak matematik fen gibi derslerin ders saatlerinin artmasını destekliyorum evet bu dersler sosyalden daha zor ve önemlidir. ama yabancı bir ülkenin dilini zorla ufacık yaştaki çocuklara öğretmeye çalışmak gerçekten tamamen emperyalist bir düşünce.

eğitimi üç yıllık orta okul eğitimi birleştirilmiş ve ilköğretim adı altında 8 yıla

brain sciences 7 (2), 173-221.

yanında 3-4 yaşlarına bastıklarında veya en geç 10 yaşına kadar bir yabancı dili

programı doğuştan beyinlerinde var olarak doğarlar. Bickerton?a (1981) göre,

Ancak, bu da kalkıp bilmeden öğrenmeden başka branşlara saldırmayı gerektirmez.

problem çözme stratejilerini kullanmaları ikinci dili de aynı biçimde öğrenmelerini

Ergenlik döneminde çevreden gelen etkilere rağmen dil edinimi kolay ve hızlı

işlenmezse, hem anadil hem de yabancı dil öğrenimi ile ilgili çalışmalarda büyük

Uganda ile Türkiye'yi kıyaslayan hatta aynı kefeye koyan tek sosyalci herhalde sensin. Tebrikler.