Bay ve Bayanlar; bizi iki delikanlı 1991 ÖSS+ÖSS'sinde ODTÜ Makina ve İnşaat bölümlerine girdisklerinde 850.000 kişi içinde 592 ve 596 ncı olmuşlardı.

Üniversitede kürsü başkanlığı yapan değerli zat ne dedi? "Bize de ODTÜ veya BOĞAZİÇİ Üniversitelerini kazanan öğrenciler gelip kaydolsa biz de onlar kadar ünlü olurduk. Bize gelenler Matematik, Fen öğrenmeden gelmiş oluyorlar. İlk 2 sene onlara Lise dersi veriyoruz!"

geometri müfredatı da bişey öğrenmemeye programlanmış..

030303 öncelikle cevabın için teşekkürler. Çoğu öğretmen il içi tayin ile ilgilendiğinden pek böyle sorulara ilgi yok. Hocam etkinliklerin ders saatine göre yetişmediğini söylemişsiniz. Peki kendiniz çalışma yaprakları, etkinlikler hazırlayabiliyor musunuz? Bu etkinlikleri ev ödevi olarak öğrencilere veriyor musunuz?

öğrenciler genel olarak yana doğru işlem yapmakta zorlanıyorlar, bir bilinmeyenli denkllem çözümünü yapamıyorlar veya 2 bilinmeyenli denklem sistemlerini vs. ne yaptıklarının bilincinde degiller ve armut piş ağzıma düş anlayışını kazanmışlar. zaten bunları kazanamadan 9. sınıfı ağır aksak geçince dershanelere muhtaç olarak son sınıfa geliyorlar sistem bu şekilde düzenlenmiş ne yapsan nafile..

İşveren veya devasa şirketlerin yöneticileri de; "Bunlara mühendis demek yerine, teknisyen desek daha doğrudur!.." diyorlar.

Eskiden em düşük puanlı Mühendislik bölümü 180.000 inciyi alıyorken,

edeb64 hocam yazınız için teşekkürler. Peki biz öğretmenler olarak ne yapabiliriz? Matematik öğretmenleri olarak branşımızda nasıl geliştirebiliriz?

Merhaba, ben lisede çalışan matematik öğretmeniyim. Lise 1 matematik dersine giren/girmekte olan branş arkadaşlarıma birkaç sorum olacak:

Hocam sorularınızın cevabını bizde arıyoruz ve çözüm bulmağa çalışyoruz. http://www.facebook.com/groups/157000044359638 adresli matematik öğretmeni grubuna üye olmanı tavsiye ederim

işin doğrusu etkinliklerle fazla uğraşmadım. kitaptakileri uygulamaya çalıştım. zolanmadım da diyemem. ama öğrenci açısından pek bir şey değişmedi. ertesi gün hemen dersane hocalaının verdiği yaprak testleri önüme koyuverdiler. ben de açıkcası eski sisteme -soru sor, soru çöz- işine geri döndüm. ekstradan çalışma yapağı ve etkinlik olayına giremedim bile. hoş yapmak istesem de ne kadar başarılı olurum bilmiyorum. hayatımda hiç çalışma yaprağı görmeden 17 senelik öğrencilik hayatımı bitirdim. ilk çalışma yaprağını göreve başladığımda milli eğitimin kitabında gördüm desem yanlış olmaz. bi ara uyduruktan bir seminer verdiler. bir de oda gördüm. kendim tam anlamıyla bilmiyorum ki öğrenciye ne vereyim. işin bir de bu boyutu var. öğrenci proilini de u işin içine katmak gerek biraz da. 9. sınıflarda -3+9 işlemini anlatıyorum sene başında. 3 şeker borcun var 9 tane şekerin var diye. kaldı ki etkinik? ben de bilemiyorum ne yapacağımı doğrusu? sakal bıyık meselesi...

daha kötü!.. Genelde 25 olması gereken başarımız, 3 dolayında.. Yani 3/25.. Felaket denebilir. Bu durum üniversiteleri olumsuz etkiliyor.

Akademisyen adayları; yüzde 50 ALES, yüzde 35 transkript , yüzde 15 de yabancı dil sınavı ağırlığından oluşan üçlü bir ortalamayla seçilecek. ÖNCESİNDE YALNIZCA ALES VE MÜLAKATLA SEÇİLİYORLARDI.

2. Lise 1 matematik öğretim programını uygularken zorluk çekiyor musunuz? Eğer zorluk çekiyorsanız hangi konularda sıkıntı çekiyorsunuz?

Turnalı güzel bir durum tespiti yapmışsınız. Hem sınav sonuçlarını göstererek matematik dersindeki sıkıntımızı güzel özetlemişsiniz. Benim başlığı açmamdaki maksat, ilk üç soruya (lisde 1 mat. öğ. prog., etkinlikler vb.) cevapları görmekti. Teşekkürler.

müfredat iyi kazanımlar iyi ama ben bunları tam anlamıyla uygularsam öğrenciyi öss'ye hazırlamamış olurum. evet öğrenci matematik öğrenir ama üniversiteyi kazanamaz. özetle öğrencinin matematiği öğrenmesi Türkiye şartlarında yanlış birşey. daha çok ezberlemesi lazım! ayrıca verilen etkinler için ders saati yeterli değil. haftada iki saat geometri ile o yazılanları yapmam-yetiştirmem mümkün değil. Matematik için de aynı durum geçerli. 9. sınıf müfredatı hem çok uzun hem de yetersiz. tüm mat 1 konularını 2. döneme sıkıştırmış desek yeridir. üstelik üstün körü geçmiş. Ve lise hayatında bir daha da görmeyecek. buna rağmen, ösym sağolsun, kitaplarında olmayan sorulardan sormasını biliyor YGS de. bir nevi dersanelein ekmeğine yağ sürülüyor işte. 9. sınıflara geometri konuması iyi olmuş.10. sınıf geometri ilginç bi hal almış. sene bitti ben benzerlik anlattım mı anlatmadım mı diye soruyosun kendi kendine. Kısacası ÖSS varken yapılan ve yapılacak bütün programlar hikaye olur. En nihayetinde ÖSS'nin borusu öttüğü için eski tas eski hamam bildiğini okumaya devam...

BİZDE ÖĞRETMEN ALIMLARININ DEĞİŞTİRİLMESİ İÇİN BU EMSAL KARARI GÖSTERİP İSTEKTE BULUNALIM. BU KPSS. ÇİLESİNDEN KURTULALIM. HERKES BU MÜCADELEYE KATILSIN. AKİM-BİMER-MEB-CUMHURBAŞKANI-SENDİKALAR-GAZETECİLER VE AKLINIZA GELEN HERYERE SİSTEM DEĞİŞİMİNİ İSTEDİĞİMİZ MESAJLARIMIZI GÖNDERİYORUZ

"Geriye kalan iki senede de, onlara "yarım yamalak mühendislik" veriyoruz. Bunların ördüğü duvar iki gün sonra çöker, yıkılır" dedi.

Eeee; 262.000 nciyi mühendisliklere alıp, kaydedersek böyle olur.

Kolaylıklar dilerim.

şimdi 262.000 nci olan bile bir mühendislik bölümüne yerleşebiliyor.

Ben genel olarak soru sormuştum. Matceb hocam ayrıca belirttiğiniz gruba üyeyim :) İlginize teşekkürler

Bu sene görüldü ki, Matematik başarı oranımız önceki yıllara nazaran

Hey yavrum hey, heyttt!..

3. Lise 1 matematik ders kitabındaki etkinlikleri uyguluyor musunuz? Uygulama sırasında karşılaştığınız güçlükler nelerdir?

AĞUSTOSTA 11500 ÖĞRETMEN ALINACAK. BUNUNDA YARISINDAN ÇOĞUNU SINIF ÖĞRETMENİ, OKUL ÖNCESİ, REHBERLİK, BEDEN, DİN OLUŞTURACAKTIR. BİR KISMINIDA KURUMLAR ARASI İLK ATAMA OLUŞTURACAK. İLK DEFA ATAMA BEKLEYEN YADA KPSS DEN HALA UMUDU OLAN ARKADAŞLAR SENELERİNİZİ HARCAMAYIN. YENİ MÜCADELEMİZ OLAN ATAMA SİSTEMİNİN DEĞİŞTİRİLMESİ İÇİN BİZE KATILIN. ARTIK ÖRNEĞİMİZDE VAR: İŞTE YÖKÜN YENİ AKADEMİK PERSONEL ALIM YÖNTEMİ:

cevap lütfen!

güncel

?MİLLİ EĞİTİM BAKANIMIZ ÖMER DİNÇERİN BASINDA YER ALAN ÖĞRETMEN ATAMA SİSTEMİ DEĞİŞECEKTİR ŞEKLİNDEKİ HABERLER BİZLERİ MEMNUN ETMİŞTİR. YENİ SİSTEMİN NE ŞEKİLDE OLACAĞI BİZLER İÇİN ACİLİYET TAŞIMAKTADIR. SİZDEN EN BÜYÜK İSTEĞİMİZ BİZ ÖĞRETMEN ADAYLARININ AKADEMİK BAŞARILARININ GÖZ ÖNÜNDE BULUNDURULACAĞI GERÇEKTEN ADALETLİ BİR ÖĞRETMEN ALIM SİSTEMİNİN OLUŞTURULMASI VE 2012DEN İTİBARENDE UYGULANMASININ SAĞLANMASIDIR. ÇALIŞMALARINIZDA BAŞARILAR DİLERİZ.?

1. Lise 1 matematik öğretim programında yer alan kazanımları yeterli buluyor musunuz? Eski amaçlar daha mı iyiydi?

BU ATAMA SİSTEMİYLE ATANACAĞINDAN ÜMİDİNİ KESMİŞ HERKES LÜTFEN ŞU MESAJI YADA BENZERİNİ AKİM, BİMER, MEB, SENDİKALARA ATSIN: