sevgili öğretmenim bende endüstri meslek lisesindeyim.. dediğiniz gibi bu okullar maalesef eğitimin sıfırın altında olduğu okullarr.. elekten geçen kalburüstü öğrenciler güzel okullara gider geriye kalan da bu okullara gönderilir.. hepsi olmasa da çoğunun bir amacı yok.. varsa yoksa sosyal ağlar-siteler.. ellerinde telefon, tipleri ilginç, ağızda küfür.. hergün anlatıyorumm.. dersimin bir kısmında öğretim değil sadece eğitim yapıyorum.. gerçekten anasınıfı öğrencileri gibiler.. dikkatleri sadece 3-5 dk. toplanıyor sonra yine bildik manzarlar.. benim okulumda bazı öğrt. arkadaşlar görmezden gelme ve sağır olma taktiğini uyguluyorlar.. ben elimden geldiğince dikkatlerini çekecek güncel konular seçmeye dikkat ediyorum.. birbirlerini laf atarken, itişip kakarken de yanlarına giidiyorumm derse iki haylaz öğrencinin yanında devam ediyorum.. sonra ses çıkaran diğer öğrencilerin yanına gidiyorum.. resmen izinsiz gösteriye müdahale eden çevik kuvvet polisi gibi sınıfın içinde ordan oraya dolnıyorumm.. ayrıca sürekli derse devam ediyorumm yoksa bi ara versem hemen kaynatmaya çalışıyorlar...

haa burda şimdi bazı entel dantel öğretmen arkadaşlar çıkıp demesin: sınıfta otoriteyi sağlamıyorsan neden öğrt. oldun diye? o arkadaşlardan bazıları gerçekten baya bi efor sarfediyor kontrolü ele alıyordur ya da diğerini yapıyordur.. sınıfta sağır ve kör oluyordur..

Birincisi sınıfta otorite sağlama hevesinden vazgeçeceksiniz.

arkdaşım bende meslek lisesindeyim.. diğer meslek liselerine göre oldukça iyi durumda buna rağmen anadolu lisesine öğretmen lisesine göre çok kalitesiz öğrenciler var.. tayin iste kurtul kültür öğretmeninin meslek lisesinde işi yok:) ne kadar uğraşırsan uğraş öğrenciyi memnun edemezsin... sadece sözlülerine 100 verirsen kolay soru sorarsan mutlu olurlar ama seni mutsuz etmeye devam ederler..

Öncelikle bu dersi öğrencinin neden alması gerektiği konusunda öğrenciyi ikna etmelisiniz. Tabi bunlar ilk haftalarda çok önemli. Öğretmenin ders anlattığı öğrencininde dinleyici konumunda olduğu bir öğrenme ortamında çocukların durumunu değerlendirebilmeniz mümkün değil. Öğrencileri sürece mutlaka dahil etmelisiniz.

çocukların görüntüleri yetişkin ama beyinleri sanki 3-4yaşında. saygı yok ders dinleme zaten yok. özellikle edebiyat gibi soyut bir konu bu çpcuklara nasıl anlatılır bilmiyorum. etkili yöntemler bilen arkadaşlarımızdan tecrübelerini aktarmasını rica ediyorum.

Ben sizin yerinizde olsam önce willy smith'in umudunu kaybetme filminin dvd sini götürürdüm okula edebiyat dersinde izlettirirdim çocuklara. Sonra o filmi tartıştırırdım. Sonra oradan iletişim kavramına geçerdim. İletişimin insan ilişkilerinde iş hayatında çok önemli olduğuna vurgu yapardım. Sonra yaptığınız iş ne kadar kaliteli olursa olsun iletişim beceriniz yoksa müşterinizin sizi tercih etmesi noktasında eksik kalacaklarını bunun için kelime hazinelerinin geniş olması gerektiğini bunun yöntemininde kitap okumaktan başka çaresi olmadığını ifade ederdim. Sonra kimler benle beraber kitap okuyacak diye sınıfta kitap okuma grubu kurardım. Sonra her sınıfta sayısı ne olursa olsun kitap okutmaya başlardım. Teneffüslerde boş zamanlar o öğrencilerle bireysel olarak olur grup olarak olur kitapları tartışırdım. Sonra edebiyat müfredatında ne varsa sınıfta 2-3-4 kişilik gruplar oluştururdum ve bu gruplara dağıtırdım. Onlara konuları ile ilgili sunum falan yaptırırdım. Öğrencilere yapabilecekleri görevleri verirseniz onları yaparlar. Onları her yaptıkları iş için onore ederseniz size yaklaşacaklardır.

meslek lisesi memleket meselesi diyorlar ya.. gerçekten de öyle.. sorunlu okullar bence..

başlıkta yanlışlıkla otarite yazmışım pardon