allahin çakması nasıl bir laftir o ya. çin malı branşçı :D

kesinlikle seviye yükselecek... artık gireceği sınıfın yerini bilmeyen 1 yıl boyunca 3 öğrencinin adını bile öğrenemeyen branş öğretmenlerine inat branşa geçtik.. artık seviye yükselecek.. göreceksiniz..

sabah sabah insanın kafasının tasını attırma cemre1010. Zaten ortada haksız bir durum var. Neymiş eğitim seviyesi yükselecekmiş. Eğitim 20 yıl geriye gitti bu değişiklikle... Yan etkileri görülecek ilerleyen yıllarda...

3- Bakanlık dava konusu olan işlemle branş dersleri üzerine yeterli akademik eğitim ve deneyimi olmayan sınıf öğretmenlerinin diplomalarında yan alanı Beden Eğitimi, Türk Dili, Sosyal Bilgiler, coğrafya, matematik, müzik, İngilizce, fen bilgisi ve başka branş dersler yazılan öğretmenlerin diplomada yazılı yan alanlara öğretmen olarak geçmelerine izin vermiştir. Yan alan öğretmenin özel ihtisas yaptığı alan olmadığını Bakanlık ve YÖK yetkilileri de kabul etmiş ve 2001 yılından sonra üniversitelerin sınıf öğretmenliği bölümlerinden mezun olan öğretmenlerin diplomalarında yan alan yazmayıp bu uygulamaya son vermiştir. Eğitim fakültelerinin öğretmenlik mezunlarının bulunmasında sıkıntı çekilen dönemlerde bile yapılan atamalara baktığımızda hiçbir atama döneminde özel ihtisas alanı sınıf öğretmenliği olan bir öğretmenin?Türkçe, matematik, sosyal bilgiler, Edebiyat fen Bilgisi? öğretmeni olarak atandığını görmüyoruz. Çünkü bir sınıf öğretmeninin özel ihtisas alanı ilkokul öğretmenliğidir. Almış olduğu pedagojik formasyon ve alan eğitimi bunu gerektiriyor. Hiçbir sınıf öğretmenliği mezunu, yüksek öğretimde okurken kendi alanları dışındaki diğer branş öğretmenlikleriyle ile ilgili ne bir formasyon ne de özel ihtisas gerektiren alan bilgisi eğitimi almış değildir. O halde bakanlığın dava konusu idari işlemle bir sınıf öğretmenini branş öğretmeni olarak ataması en başta Milli Eğitim Bakanlığının 1739 sayılı temel kanununa ve Talim Terbiye kurulunun 80 sayılı kararına aykırı bir işlemdir. Kanun öğretmenlik tanımında özel ihtisas gerektiren?ALAN BİLGİSİ? eğitimi almış olma koşulunu istiyor. Dava konusu İl içi alan değişikliği atama kılavuzu sayesinde Sınıf öğretmenleri hukuka aykırı bir şekilde Türkçe, edebiyat, lise matematik, ilköğretim matematik, sosyal bilgiler, tarih, coğrafya, resim, müzik, beden eğitimi öğretmeni olma şansı elde etmişlerdir. Örnek verecek olursak: 81 ilimizden sadece Mersin ilinde yapılan bu alan değişikliği sonucunda: 63 sınıf öğretmeni Türkçe Öğretmenliğine;50 sınıf öğretmeni, sosyal bilgiler öğretmenliğine; 51 sınıf öğretmeni İlköğretim matematik öğretmenliğine; 17 sınıf öğretmeni, İngilizce öğretmenliğine; 31 sınıf öğretmeni, Beden Eğitimi öğretmenliğine; 10 sınıf öğretmeni, müzik öğretmenliğine; 11 sınıf öğretmeni, Türk dili ve Edebiyatı öğretmenliği alanlarına geçiş yapmıştır. Bunu 81 ilimize yaydığımızda 30 bin üzerinde sınıf öğretmeni hukuka aykırı bir şekilde alan değişikliği yapmış bulunmaktadır. Bu hukuki ve pedagojik olarak doğru değildir.

5-Bakanlık dava konusu İl İçi Alan Değişikliği uygulamasıyla amacı dışına çıkarak norm kadro fazlası olan sınıf öğretmenlere alan değiştirmekle yetinmeyip tüm sınıf öğretmenlerine bu hakkı tanıyarak adeta sınıf öğretmenliği kadrosunda bir boşalmaya neden olmuş ve ilkokul 1,2,3 ve 4. Sınıfta okuyan yaklaşık 100 bine yakın öğrenciyi sınıf öğretmensiz bırakarak ilkokulları adeta bir?kaosa? sürüklemiştir. İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri bu açığı kapatmak için bu sefer sınıf öğretmenliği ile uzaktan yakından alakası olmayan başka başka bölüm mezunlarını sınıf öğretmeni olarak görevlendirme yoluna gitmişlerdir. Örneğin 2012-2013 Eğitim-öğretim yılında Şanlıurfa ili Haran İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 33 sınıf öğretmeni görevlendirmiş ve bunların hiçbiri sınıf öğretmenliği mezunu değildir. Kimi 2 yıllık tarla bitkileri mezunu, kimi maliye, kimi işletme, kimi mobilya dekorasyon mezunudur. Aynı şekilde Şanlıurfa ili Süruç ilçe Milli eğitim Müdürlüğü 49 öğretmen görevlendirmiş bunlardan 10?u bitki koruma, nakış işlemeciliği, mobilya dekorasyon ve tarla bitkileri mezunlarından oluşuyor. Bu uygulama hukuka aykırılığı yanında pedagojik açıdan da yanlış uygulamadır ki; bir yandan ortaokul ve liselerde ders verecek sınıf öğretmenliği mezunları, ihtisas sahibi?özel alan? bilgisine sahip olmadıkları ve branş öğretmenlerinin anlatması gerektiği dersleri anlatacaklar; öbür yandan ilkokullarda derse girecek olanlar, öğretmenlik mesleğiyle alakası olmayan kişilerden oluşacak. Böyle bir uygulama eğitim sistemimizin adeta intiharıdır.

sorsan 3 le 5 i çarpamaz, cümleyi öğelerine ayıramaz, newtonu ağaç altında uyuyan biri olarak bilir, ingilizceyi branşcılar girmeli ben nerden bileyim der. Burada konuşmak kolaydır ya atar tutar. türkçeye geçen iki sınıfcımız var öğrenciler türkçeden tiksindi be. Bi ıngilizceci var 8lere pepe taklidi yapıyor.

10-Ben atanmayı bekleyen bir Türk Dili ve Edebiyatı öğretmeniyim. ?. puan alarak atanmayı kıl payı kaçırdım, 10 ve13 Eylül 2012 atamasında sonra önümde kalmıştır, alınacak?. civarı edebiyat öğretmeniyle atamam olacakken branşı edebiyat olmayan 1500 civarı sınıf öğretmeni edebiyat öğretmeni yapılmıştır hem de sadece bir günde, ben 4 yıllık lisans,2 yıllık yüksek lisans eğitimimle beklerken 1500 kişi branşıma geçmiş ve mağduriyetime sebep olmuştur. Yıllardır ilkokul çağındaki çocuklara eğitim veren öğretmenlerin birden bire lisede edebiyat derslerine girmelerinin mantığı yoktur. Bakanlık bu yanlış uygulamayla branşımın ve birçok branşın açık ihtiyacını kapatmaya çalışmıştır.

10- Şimdi düşünelim MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖĞRETMENLERİNİN ATAMA VE YER DEĞİŞTİRME YÖNETMELİĞİ?nin Alan değişikliğine bağlı yer değiştirmeler başlıklı maddesindeki; ?MADDE 44? (1) Öğrenimine uygun alanı dışında bir başka alana atanan öğretmenler, mezuniyetleri itibarıyla atanabilecekleri alanlara alanlarının değiştirilmesini isteyebilirler.? bölümü bakanlığımızın bugünkü uygulamasının yanlış olduğunu göstermektedir. Çünkü alanında çalışan öğretmen alan değiştiremez. Aynı şekilde?asıl alanında? görev yapan bir öğretmenin?yan alanına? geçmesinin eğitim sistemimize faydadan çok zararı olacaktır.

4- 2012-2013 Eğitim Öğretim yılında Denizli ili Orhan Abalıoğlu Endüstri Meslek Lisesi?n de Türk dili ve Edebiyatı öğretmenliği mezunu 6 öğretmen ücret karşılığı derse girerken, alan değişikliği sonucunda 7 sınıf öğretmeni okula Türk Dili ve Edebiyatı öğretmeni kadrosuyla atanarak ücret karşılığı çalışan 6 kişilik Edebiyat öğretmenliği mezununun görevine son verilmiştir. Üniversite eğitimi süresince sınıf öğretmenliği üzerine ihtisas yapan, sınıf öğretmenliğinin alan eğitimini alan, edebiyat üzerine herhangi bir ek eğitim almayan bu sınıf öğretmenleri acaba hangi yeterlilikle lise öğrencilerine edebiyatı sevdirecek. Sınıf öğretmenliği mezunu öğretmenleri liselerde matematik, edebiyat dersine sokmak burada okuyan çocuklara yapılacak en büyük zulümdür. Bir neslin eğitim hayatını mahvetmekten başka bir şey değildir de nedir? Bu uygulama uzmanlık alanı ortopedi olan bir hekimi bir gecede kadın doğum uzmanı, beyin cerrahi uzmanı, nöroloji uzmanı, kardiyoloji uzmanı yapmak nasıl cinayet ise özel ihtisas alanı sınıf öğretmeni olan bir öğretmeni de liselerde matematik, edebiyat, tarih, coğrafya öğretmeni, yapmak eğitim sistemi açısından işlenmiş bir cinayettir.

2 okula derse giriyorum 3 okula giden arkadaslarım var... Genelde sureklide program değişir... Girecegim Şubeleri hep karıştırırım... Eğitim seviyem pek bi düşük:-))) çok merak ediyorum... Aynı okulda çalıştığın bransci arkadaşlarına bu düşünceni itiraf edebildin mı:-)))yoksa şirin mı davraniyorsun...? Meb gör iste yol actigin akıbeti...! oglen tatilinde yemekten kısar test cözdürürüm... Eve bir saat geç gider etüt yaparım de bari... Seviye yükseltme istegini anlayalım...!

cemre1010 ne yaptin sen. bak senn yuzune butun brans ogretmenleri gece gunduz dusunur olduk bu seviyeyi nasil yakalayacaz diye. unvde "seviye yakalama" dersi koymuslar. millet perisan...

cemre hangi mezbahadan kaçtın sen :)) bide balıkesirlisin balkesten senin gibi mal çıkmaz ama çıkıo işte

önce kendi seviyenizi yükseltin. 8. sınıf öğrencisi size 5-10 soru getirdiğinde görürüm sizi. özellikle mat ve fenden affallayacaksınız.::)))

7-Bakanlığın bu alan değişikliği uygulamasının yürütülmesinin durdurulmaması halinde ilerde telafisi mümkün olmayacak sonuçlar doğuracağı, Türk Eğitim Sistemini ve geleceğimizin teminatı olan çocuklarımızın geleceğini karartacağı eğitim sistemini kalitesizleştireceği kaçınılmaz olacaktır. Dünya üzerinde değişimin hızlı olduğu ve mesleklerin her bir alanı için özel ihtisas eğitimi alıp branşlaşmanın bu denli vazgeçilmez olduğu böyle bir dönemde, hangi veli çocuğunun matematik dersine alanı matematik olmayan bir sınıf öğretmeninin, edebiyat dersine alanı edebiyat olmayan bir sınıf öğretmeninin, tarih dersine alanı tarih olmayan bir sınıf öğretmenin girmesine rıza gösterebilir ki?En başta böyle bir uygulamaya ben vatandaş olarak rıza göstermiyorum ve hiçbir velinin buna rıza göstereceğine inanmıyorum.

Ayrıca siz kendinizi ne sanıyorsunuz? Geri zekalı mısınız? Aptal mı? Neymiş 3 ile 5 i çarpamazmış. Cümlelerin öğeleriymiş. Sanırım kendinizi bir b. k sanıyorsunuz. Ama bir b. k değilsiniz. Çünkü adam değilisiniz!!!

bu sınıfçılar bu kadarmı adiimiş ya..3 ile 5 çarpamıyor cümlenin ögelerini bilmiyor toplamayı bilmiyor.. gerçekten helal size yaa.. akşama kadar sohbet ettiğiniz öğretmen odasını paylaştığınız sınıfçı arkadaşlarınızada aynı şeyleri söylüyormusunuz.. gerçekten pes yani.. gerçi sizde haklısınız.. bizim okuldaki ingilizceci ingilizce mezunu ve çocuklar süper ingilizce konuşuyor.. zaten bizden mezun olanlar direk amerikaya uyum proğramlarına katılıyor.. okulumuzdaki beden eğitimi öğretmeni geçenlerde avrupa şampiyonu çıkarttı.. matematikçimiz harika.. çocuklar geçen yol mat olimpiyatlarında madalya aldı.. müzikçimiz derseniz okulda her öğrencinin elinde farklı bir enstürman.. hatta geçen birisinde çello gördüm. fencimiz derseniz deneylerden başını kaldıramıyor öğrencilerimizin yüzde 80 sbs de full çekiyor.. ayrıca okulda evde görsel sanatlar öğretmenimizin yaptırdığı enfes tabloları asacak yer bulamıyoruz.. geçenlerde dersine girdiğim bir öğrencim 8. sınıftı korkma sölmez bu safakta yazıyordu.. ki türkçe öğretmenimize kabahat bulmadım.. mutlaka suç sınıfçıda.. temeli zayıf çocuğun.. ayrıca son olarak şunu söyleyeyim.. bir ziraatçi bir ormancı bir iktisaçtı bir işletmeci bir kütüphanecilik mezunu eğer sınıf öğretmeni yapabilirsa bu ülkede. eğitimini eğitim üzerine almış bir sınıf öğretmeninin branşa atanması diğer saydıklarımın sınıf öğrretmenliğine atanmasından daha mantıklıdır. lütfen birbirinizi aşağılamak yerine öğretmen camiasını bu duruma getiren zihniyetle hesaplaşmaya bakın.. düşmanı kendi içimzde aramaya gerek yok.. devlet hak vermiş adamda geçmiş.. şimdi geçenemi kızacağız, bu hakkı verenemi.. düşünmek gerek... bu ülkedeki branşçılarda sınıfçılarda ne yaparlarsa yapsınlar emeği öğüten bir anda tarumar eden bir sistem var.. düne kadar branş derlerine branşçılar girdi birşey olmadı sınıfçıda girse birşey olmayacak.. önemli olan zihniyeti değiştirmek.. saygılar

Kimya, fizik, biyoloji, tarih, coğrafya v. b öğretmenliklerini bitiripte sınıf öğretmeni olanlara ne diyeceksiniz?

Sayın hocam bunu söylemeden şu yazıya bakmanızı tavsiye edeceğim

bakanın yaptıkları zaten yeterince komikti. sizin de bakanımızın yolunda olduğunuzu görüyorum gerçekten çok komiksiniz.

8- Bakanlığın hukuksuz atama yaptığının bir delili de şu örnektir. 2000 yılında sosyal Bilgiler öğretmenliği bölümünden mezun bir öğretmen adayının diplomasında yan alan olarak Türkçe öğretmenliği yazmaktadır. Bu öğretmen 2001 yılında KPSS sınavına girmiş ve aldığı puanla Türkçe öğretmenliğine atanamamıştır. Eğer bakanlık bu öğretmen adayına Yan alanına atama şansı verseydi bu öğretmen adayı Türkçe öğretmenliğine atanabilecekti. Ama aynı bakanlık şu an MEB?de öğretmen olan sosyal bilgiler öğretmenine yan alanı?Türkçe? diye Türkçe öğretmenliğine geçme şansı vermektedir.(Mersin ilinde 3 Sosyal Bilgiler öğretmeni yan alan Türkçe diye Türkçe öğretmenliğine geçmiştir.) İlk atamada şans vermeyen bakanlık nedense öğretmen olduktan sonra bu şansı o öğretmene vermektedir. Bir yerde hukuka uyulmakta ama başka bir atamada bu hukuk çiğnenmektedir.

Başlık sahibi arkadaş belki yanlış şekilde bir başlık açmış fakat bunu açtıranlara sormak lazım önce!!!

İlgili yönetmeliğin 4. Maddesinin o bendine göre YAN ALAN? Bir diploma programına kayıtlı öğrencinin öngörülen şartları taşıması kaydıyla, aynı yükseköğretim kurumu içinde başka bir diploma programı kapsamında belirli bir konuya yönelik sınırlı sayıda dersi almak suretiyle, diploma yerine geçmeyen bir belge alabilmelerini sağlayan programı? ifade etmektedir.

2- Milli Eğitim Bakanlığının 10/09/2012 tarihine kadar yapmış olduğu öğretmen atamalarında yan alanı kabul etmemekte ve kaynak branşı esas kabul etmektedir. Şayet yan alan öğretmenin özel ihtisas yapmış olduğu alan olmuş olsaydı her yıl öğretmen kadrolarına yapılan ilk atama dönemlerinde yan alandan da öğretmen alımı olurdu. Oysa Son 3 yıllık ilk atama kılavuzlarını ve Talim Terbiye Kurulunun 07/07/2009 tarihli ve 80 No?lu Kararı incelendiğimizde atanmaya esas alan?Türkçe? ise kaynak yüksek öğretim programı?Türkçe Öğretmenliği? bölümünden; atanmaya esas alan?Matematik? ise kaynak yüksek öğretim programı?Matematik Öğretmenliği veya Matematik bölümünden; atanmaya esas alan?Tarih? ise kaynak yüksek öğretim programı?Tarih Öğretmenliği ve Tarih? bölümünden; atanmaya esas alan?Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği? ise kaynak yüksek öğretim programı?Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği veya Türk Dili ve Edebiyatı? bölümünden mezun olma şartı aranır.

9- Davacı olarak öğretmenlerin mezun olduğu alanlarda görev yapmasını istiyorum. Fizik öğretmenliği mezununun sınıf öğretmenliğinden kendi mezun olduğu fizik öğretmenliği alanına geçmesine karşı değilim. Doğru olan da budur. Ancak sınıf öğretmenliği mezunu bir öğretmenin Türk dili ve edebiyatı, matematik, Türkçe, fizik, kimya, biyoloji, tarih, coğrafya, öğretmenliği yapmasına dur demek gerekir. Zira her öğretmenin eğitim aldığı, uzmanlaştığı alanda öğretmenlik yapması eğitim açısından bir zorunluluktur.

1. Dava konusu işlemin düzenlenmesine gerekçe olarak özellikle sınıf öğretmenliği branşında meydana gelen norm fazlası öğretmenlerin başka alanlara kaydırılarak eritilmesidir. Oysa böyle bir uygulama en başta 1739 sayılı Mili Eğitim Temel Kanununun 45. maddesinin 1. Fıkrasına aykırı bir uygulamadır. 1739 sayılı Mili Eğitim Temel Kanununda öğretmenlik mesleğinin tanımı şu şekilde yapılmaktadır. ?Öğretmenlik, Devletin eğitim, öğretim ve bununla ilgili yönetim görevlerini üzerine alan özel bir ihtisas mesleğidir. Öğretmenler bu görevlerini Türk Milli Eğitiminin amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak ifa etmekle yükümlüdürler. Öğretmenlik mesleğine hazırlık genel kültür, özel alan eğitimi ve pedagojik formasyon ile sağlanır.? denilmektedir. Bu tanıma göre bir edebiyat öğretmeninin mutlaka edebiyat üzerine özel ihtisas yapmış alan bilgisine, bir matematik öğretmeninin mutlaka matematik üzerine özel bir ihtisas yapmış alan bilgisine sahip olması gerekmektedir. İlköğretim ve ortaöğretim kademesi öğretmenlerinin yeterli olabilmesi için branşlar temelinde özel Alan Yeterlilikleriyle öğretmenliğe hazırlanmaktadırlar. Öğretmenlik mesleğinin niteliğinin yükseltilmesi, statüsünün yükseltilmesi öncellikle öğretmenlerin sahip olması gereken genel ve özel alan bilgisine sahip olmalarıyla mümkün olabilecektir.

sen 5 sene boyunca 4 islemi, parmak kaldirarak soz istemeyi bile ogreteme, simdi de seviye yukseltmekten soz et.. guldurdun beni yeminle.. ben o saydiklarimi 5 senede essege bile ogretirim yahu.. simdi ortaokula gelen cocuklarin bombos oldugunu gorunce sende anlayacaksin.. gerci senn ogrencilerde oyledir muhtemelen..

YA GERÇEKTEN HAKEDİYORUZ MEBIN YAPTIĞI TÜM İŞKENCELERE. ŞU DAR GÖRÜŞE BAKIN NE KADAR İÇLER ACISI. İSİMLERETAKILMIS SAYIN HOCAM BRANSI 1200KİŞİLİK OKULDAKI TÜM SINIFLARA GİRİP ÇIKARKEN SINIFCI ADIN ÜSTÜNDE SINIFÇIDIRVE 5 YIL Bİ SINIFLA MEŞGULDUR. ÇOK KOMİK VE SİNİR BOZUCU Bİ BAŞLIK AYY SİNİR OLDUM YA

ÖĞRETMENLİK ÖZEL BİR İHTİSANS MESLEĞİ DEĞİLMİDİR?

1739 sayılı Mili Eğitim Temel Kanununda 43. maddesinin 1 fıkrasın da öğretmenlik mesleğinin tanımı şu şekilde yapılmaktadır. ?Öğretmenlik, Devletin eğitim, öğretim ve bununla ilgili yönetim görevlerini üzerine alan özel bir ihtisas mesleğidir. Öğretmenler bu görevlerini Türk Milli Eğitiminin amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak ifa etmekle yükümlüdürler. Öğretmenlik mesleğine hazırlık genel kültür, özel alan eğitimi ve pedagojik formasyon ile sağlanır.? Denilmektedir. Bu tanıma göre bir İngilizce öğretmeninin mutlaka ingilizce üzerine özel ihtisas yapmış alan bilgisine, bir matematik öğretmeninin mutlaka matematik üzerine özel bir ihtisas yapmış alan bilgisine sahip olması gerekmektedir. Yüksek Öğretim Kurulunun ilgili yönetmeliğinden de anlaşılacağı gibi YAN ALAN 1739 sayılı Mili Eğitim Temel Kanunun 43. maddesinin 1 fıkrasında geçen Özel Alan kavramını karşılamamaktadır. Yüksek Öğretim Kurulu?nun tanımına göre? sınırlı sayıda dersi almak suretiyle, diploma yerine geçmeyen bir belge? kullanılarak yapılan alan değişikliği birçok öğretmeni üzmüştür.

Milli Eğitim Bakanlığı İnsan Kaynakları Genel Müdürlüğünün 21/09/2012 tarihli 2012 Yılı Öğretmenlerin İl İçi Alan Değişikliği Kılavuzunda Talim Terbiye Kurulunun 12/09/2012 tarihli ve 5110 sayılı mütalaası gerekçe gösterilerek YAN Alan ile alan değişikliğine izin verilmiştir. Bu yolla 22.817 sınıf öğretmeni alan değiştirmiştir. Yan alan kullanılarak yapılan bu alan değişikliği Yüksek Öğretim Kurulunun ilgili yönetmeliği ile çelişmektedir. Yükseköğretim Kurumlarında önlisans ve lisans düzeyindeki programlar arasında geçiş, çift anadal, yandal ile kurumlarası kredi transferi yapılması ilişkin yönetmeliği (Resmi Gazete Tarihi: 24.04.2010 Resmi Gazete Sayısı: 27561) incelediğimizde ;

seviye nerelere geldii gorduk senın gıbı dusunenler oldukca cemre hatunn daha cok yakalrız yuksek sevıyeleri..

Çocukların ismini öğrenip sınıfın yerini bilmek seviyeyi yükseltiyor demek:-))))) keşke seviye yükseltme kriterin farklı olsaydı:-))))