bir cevap yazsanız!

etkinlikleri faydalı buluyorum ama sadece etkinlikliğe dayalı ders işlemek üniversite sınav sistemi açısından eksik öğrenciler yetiştirri fikrindeyim. çünkü etkinliklerde verebileceğiniz konunun temeli, ama çok fazla değişik tarz soru var ve ben kendi adıma liseye gelmiş öğrencilerimizin kendi kendine dışardan yardım olmadan karşılaştığı her soruu çözebilecek bir aşamaya geleceğine inanmıyorum. ilköğretim müfredatına bakıyorum kitaplarda etkinlikler filan gayet güzel soru tipleri de hoş ilköğretimden dolu gelse çocuk sorun yok ama ben nerdeyse bir bilinmeyenli birinci dereceden denklem çözemeyen bir sürü öğrenciyle ders işlerken çok da inanamıyorum etkinliklerin yeterli olacağına. evet yeterli olur ama daha geniş bi zamana yayılabilse ki bu da mümkün değil. yoksa ders işlenişini daha eğlenceli ve öğrenci katılımına açıyor bu bi gerçek

Şimdi ise etkinliklerle daha farklı bir hal aldı.

eski sistemde sadece formül verilerek konu anlatımı gerçekleştirilirdi.

Yeni sistem öğrencileri ders çalışmaya teşvik ediyor mu?

Şimdikinde ise etkinliklerle ders işleniyor.

Bir örnek vermek gerekirse

sevgili pisagorr değerli yorumun için çok teşekkür ederim...

Bildiğiniz üzere eski müfredat yerine yeni bir sistem geldi. Eski müfredatta dersin işlenişi farklıydı.

sağolun arkadaşlar

Sevgili Lise Matematik öğretmenlerim...

Sizce bu yenilik ne kadar uygulanabiliyor?

Bir kıyaslamasını yapabilir misiniz?