Bir süre sonra veliler bazen dershanelerin faydası değil de zararı olduğunu görecektir.

İster köyde olsun ister şehir merkezinde, her okulun birincisi 500 sınıf puanı üzerinden 150 sini cebe koymaktadır. . Sorular da bulunduğu yılın müfredatından gelince aradaki fark azalmaktadır. Zengin - fakir farkı azalmaktadır.

Bu durumdan köy çocukları daha çok faydalanmaktadır.

Bulunduğum hizmet bölgesinden de gördüğüm kadarıyla geçen sene her okulun kazandırdığı öğrenci sayısı eskisine göre % 20 civarı arttı. Bu rastlantı olamaz.

Cevap basit.

Elbette ki okullarda her öğretmen kendini sürekli geliştirse, işine profesyonelce yaklaşsa, kara düzen öğretmenlik yapmasa size sonuna kadar hak vereceğim. Ama öğretmenlik bu ülkede kara düzen... Teknikler, kuramlar hak getire... Hepsi öğretmen olana kadardı.

Ben durumu sadece Matematik üzerinden anlattım fakat diğer derslerde de durumun benzer olduğunu arkadaşlarımızla konuşmalarımızdan biliyorum.

Bu nedenle yüksek puan almaları mucize olurdu. Veyahut dershaneye gitmek zorunda kalırlardı. .

Dershane öğretmenleri hala çocuklara formül vermekte ve gelip bizlere biz dershanede test tekniği öğretiyoruz demektedir. Test tekniğinin en son 2008 de kullanıldığını unutmaktadırlar.

Tabi öğrencilerimizi daha ilköğretimin 1. kademesinden sınavlarla boğuşturmak doğru değildir. Çözdükleri testler ezber dolu ve mantığını geliştirmedikten sonra ileride girecekleri sınavda ancak beyinlerini köreltmektedirler.

Yalnız atladığınız bir acı gerçek var. Okullardaki öğretmenlerin tamamı kendilerini yenileyip öğrenci ile konu paylaşımını mantık üzerinden yapmıyor. Hatta dersini doğru düzgün işlemeyenler var. Ama dersanede savsaklamak kolay değil. Ben önce dersane sonra illi eğitimde çalıltım. Görüşlerinize büyük oranda katılıyorum. Öğrencilerim konuları okulda daha iyi kavradıklarını dile getiriyorlar. Ama bir çiçekle bahar, bir dersle başarı gelmiyor.

Öğrenci dershanede zaman öldürmektedir çünkü okuldaki konuşların aynısını işleyip bol bol test çözmektedirler. Bol test çözmenin yeni sistemde getirisi çok azdır. Çünkü kalıp sorular sorulmamaktadır. Konunun içeriğini, mantığını iyi bilen çocuklar başarılı olmaktadır. Bu durum da dershanede öğretilmemektedir. Bu durumda velimiz öğrencisini evde bile oturtsa çocuğunun yararınadır. En azından beyni dinlenir. Hafta içindeki yorgunluğu atar.

Onlar olaylara nasıl bakıyor? Oralarda durumlar nasıl?

Öğrencileri 6. sınıfta dershaneye göndermek gereksizdir.

Umarım velilerimiz daha bilinçli olur ve bu tuzağa düşmezler.

Ben dersaneye gitmek isteyenlere, gereksiz, deiyorum. Ama dersanede yaptıklarını da sürekl takip ediyorum.

Daha 2 gün önce bir velimizin akrabası çocuğumun netleri dershaneye gittikten sonra düşmeye başladı ne yapmalıyım? Dedi.

hocam, elinize salık, tavsiyeleriniz bence çok yerinde. Benim çocugum 1. sınıf ögrencisi.6 yaşında degil,7 yaşında gönderdim, ama tabii kreşe de gitti, ana okuluna da. İlk veli toplantısında sınıf ögretmenimiz artık çocuklarımız yarışa başladıklarını ve başarılı olmaları için kursa da kalmaları gerektigini söyledi.20 çocuktan 17 tanesi kursa başladı. Ben göndermedim, evde çalıştık, program yaptık beraber, ve ne olursa olsun oyun için zaman yoksa bile yaratmaya çalıştık. Çocuklarımızın çocuklugunu elinden almaya hakkımız yok, ancak mutlu çocuk sormaya, ögrenmeye, okumaya hevesli olur, dürtmeye, itmeye gerek kalmaz. Kursa, dershaneye gitmesini olabildigince ertelemeye çalışacagım çocugumun.

Tabi, 3 sene sınava girilmesi dershanelerdeki öğrenci sayısını arttırmakta diyenler olacaktır. Geçiş aşamasında bu durum olağandır. Herkes panik yapmaktadır. Bir süre sonra bir getirisi olmadığı görülecektir. Bırakın çocuğunuz oyununu da oynasın eğlensin de? Yeter ki dersini dersinde dikkatli dinleyip gerektiği vakitlerde düzenli ders çalışsın. Ne de olsa eskisi gibi 8. sınıfa gelip günde 8 saat ders çalışmak zorunda değil.( 3 yılın müfredatını yetiştirmek içni öğrenciler geceli gündüzlü çalışıyordu )

Yorulmadan okuduğunuz için teşekkürler.

Diğer branş - sınıf öğretmen arkadaşlarımın ve velilerimizin de görüşlerini almak isterim.

Tabi merkezdeki kazananlar da düşmüş olmaktadır.

Köyde de çalıştım. Köydeki çocukların mantığını ve hayal gücünü parlatmak için yapmadığım hokkabazlık kalmazdı. İnanın köyde durum öyle değil. Düşünmek için beyinde verinin çok olması lazım. Orda öğrenci kaç kelimeyle veya kaç objeyle yaşıyor ki?İstisnalar daima olacaktır. Benim de 2 öğrencim yerleşmişti zaten.

Etrafımızda çocuklarını bu şekilde yormayan veliler de var. Öğrenci 5. sınıfa kadar bu tempoyla yorulmakta ve ikinci kademeden sonra tökezlemektedir. Oysa 1. kademede test ile beynini yormayan taze beyinli çocuklar 2. kademede bu işlemi yaptığında daha başarılı olacaktır.

Bu sistemle dershanelerin bazı işlevleri ellerinden alınıyor. Geçmiş yıllara ait sorular sorulmadığı için öğrencilerin sadece o yılki konuları iyi takip etmesi yeterli oluyor. Bu nedenle dershanenin öğrenciye kazandırdığı bir durum ortadan kaldırılmış oluyor.

Tam yerinde yorumlarınız için teşekkürler SifirciHoca

ben de matematik öğretmeniyim, ve tamamen size katılıyorum. Ben de çocukların dershane de sadece kafalarının daha fazla karıştığını ve yorrgunluktan başka bişey öğrenciye katmadığını düşünüyorum

Burada velileri bilgilendirmek de lazım.

7-8 belki... .

Bunda düz liselerin Anadolu lisesine çevrilmesinin payı olmasın...

Dershaneler eskiden müfredat dışı konuları öğrencilere verip kendilerine bağlayabilirken artık bütün sorular bulundukları yılın müfredatından çıktığı için ekstradan anlatabilecekleri birşey kalmamıştır. Bu nedenle öğrenci okuldakilerle tıpa tıp aynı konuları görerek sıkılmaktadır.

Yeni sistemde bütün sorular müfredattan ve bulundukları sınıfın konularından geliyor. Yani iyi dinleyip iyi çalışan öğrencinin dershaneye gitmese bile fazla net yapma şansı çok yüksek.

Not: Bu yazıyı dershaneleri kötülemek için yazmadım. Görevlerini iyi yapıp maddi çıkarı ikinci plana koyan dershaneler de var. Onları tenzih ediyorum.

Bence siz de gideceklere mani olmayın. Konuyu okulda öğrenmeyenler oluyor. Ben çok sıkı takip ediyorum öğrencileri, denemelerle falan. Her dersin seyrini görebiliyorum.

OKS sınav sistemde 25 Matematik sorusunun yarısından fazlası 6. ve 7. sınıf konularından gelirdi. Öğrenciler de haliyle bunların birçoğunu unutmuş olurdu. Ayrıca sınav 3 yılı kapsadığı için dershaneye gitmeyen öğrenciler geçmiş yıllardaki konularla ilgili sorularda zorlanırlardı. Çünkü birilerinin bu konuları tekrardan anlatması gerekirdi.

Tabi bu sistemi hala kabullenemeyenler de var.

SBS sisteminde Matematik soruları tamamen mantığa dayalı. Formül ve ezber istemiyor. Mantığınızı kullanmadan direk olarak ne yapacağınızı bildiğiniz soru adeti 2 yi geçmez.

Çocuğu okulda dersle hiç ilgilenmeyen veliler öğrencisini göndersin dershaneye. Bu durumdaki öğrenciler hiç yoksa 1-2 şey öğrenmiş olurlar ama hiçbir zaman sınav kazanacak kadar bir şey öğrenemezler.