Hocam benim bulduğum en etkili yol şöyle.

Derste önüme daha önceden çizelge şeklinde hazırladığım bir kağıt alıyorum. Öğrencilerden birine o çizelgeye sınıfın listesini yazdırıyorum. Tabi meraklı gözler anında kağıdın başına üşüşüyorlar. Ses etmiyorum ki iyice incelesinler.

Size de bunu denemenizi öneririm. üstelik bu uygulamayı 9. ve 10. sınıflara yapıyorum :)

Görüşünüz için teşekkürler hocam bu + - yöntemi sadece notu önemseyen öğrenciler için etkili. İyi davranışa derse katılana + veriyorum bu laf dinlemeyen öğrenciler de zor ama belki motive olur diye. Ama kötü davranış sergileyen öğrencinin zaten eksiymiş, notmuş falan umrunda değil. Başta etkili olsa da bir süre sonra bu yöntem de etkisini yitiriyor. Geçen yıl denedim çünkü. Zaten her türlü sınıfı geçiyor bunun bilincinde çok umrundaydı oraya yazdığım eksi. Kalıcı yöntemin bu olduğunu düşünmüyorum.

Bu arada benim dersimde çıt çıkmaz.

Valla bravo hocam, sırf bu yöntemle işi cozuyorsaniz muhteşem, bizde Suriyeli yoğunluğu var, bundan da anlamazlar bence, notu falan umursadiklari yok, ailelerinin zoruyla okuldalar zaten, bir şey olmaya niyetleri yok, belki bir gün dönerler ülkelerine, her şeye yeniden başlayabilirler..

O kağıtta hangi davranışın kaç puan not kıracağı yazıyor satır ve sütün şeklinde. Derste, önce masama geçip gürültü yapan şımaran öğrencilerle göz göze gelip hiçbir şey demeden 3-4 saniye bakışıp sonra isminin karşısına eksi notu yazıyorum.

Ya ilkokulda ingilizce öğretmeni olsa bile sınıfa bakıyorum 30 kişi varsa sıksan yarısı biraz biliyor 3-4 tanesi de çok iyi biliyor. Yani herkes çok iyi öğrenecek diye bir şey yok ama bazıları var bir kelime dahi öğrenmemiş ingilizce adına. Derse gelip derste uyusan bile sürekli tekrarlanan kelimelerden bi kaçını öğrenirsin yani beni aklım almıyor gerçekten ve pes ediyorum. Öğrenen öğrenir öğrenmeyen de zaten sınıfı geçiyor ben boşuna uğraşmak istemiyorum.

Bu sene tekrar 5 leri aldım en baştan kurallarımı söyledim ve başta oldukça sert durdum hiçbir şeye müsaade etmedim hatta kalem açmaları için çöpün yanına gelmelerine bile müsaade etmiyorum. Neyse ki şu an 5 lerde sıkıntısız ders işliyorum. Buraya kadar sorun yok.

Bu sene bir de 8 leri almak zorunda kaldım. Onlarada aynı kurallarımı söyledim ve sert durdum. İlk 2 hafta güzel ders işledim. Fakat bu hafta sınıfta gürültü kesilmez oldu, hatta kimileri benimle dalga geçmeye dahi çalışıyorlardı. Tabi ben ağızlarının payını verdim. Fakat derste özellikle birkaç haylaz tip ne kadar lafta soksan başlarını öne eğip karşında sırıtıyorlar. Bu insanı daha da delirtiyor. Dersin 40 dksı hey, şşş, tamam konuşma, kes, kalemle masaya vurma, öğrencinin suratına tip tip bakma ile geçiyor. Branşım İngilizce ve öğrencileri mümkün olduğunca derse katmaya çalışırım. Konuşup derse katılanlar da oluyor.

Özetle her öğretmenin tarzı vardır, gürültü içinde de disiplin olur enerjiniz varsa tabiki. Çıt çıkarttırmayan iş arkadaşlarınıza özenmeyin kendi tarzınızı yaratın.

E-okulda o notu görünce daha da ses etmiyorlar. Branşım müzik.

Öğretmen değilim ama eski öğrenci gözüyle bakarsam çıt çıkmayan dersin hocaları sert, öğrenciye hakaret eden, tokat atan faulleri çeken hocalardı onlar geldi aklıma çok iyi ders anlatıp sınıfla iyi iletişim kurdukları için değildi

hocam niye öğrencinin puanını sıfırlama seçeneğini düşünmüyorsunuz? Kanaat notuyla zor sorularla sıfırlayın geçin.

Hocam öncelikle ben kendi dersimde sessiz öğrenciistemiyorum, çıt çıkmayan sınıfı ben sevmem gürültülü sınıf seviyorum, çünkü konuşan hakkını savunan bir nesil yetiştirmek istiyorum. Bazı arkadaşların dersinde sınıfta çıt çıkmıyor, onlar ve idare de ilk başta benim sınıftan çok gürültü gelince sınıfı yönetemediğimi sanıyorlar, bir iki aya alışıyorlar. Çünkü utanmasam derste müzik açıp öğrencilerle göbek atmak isterdim ama kameraya çekilirim diye yapmıyorum. Çocuk dediğin gürültü çıkarır hareket eder konuşur.

Bunun temel sebebi ilkokullara genellikle sınıf öğretmeni giriyor. Yetersizlikten ötürü. Sınıf öğretmenlerini suçlamıyorum, çok da meraklı değillerdir İngilizce derslerine girmeye hani sonra geliyorlar 5'e hoop :) yaşını söylemeyen öğrenciler :) baştan anlatmaya başla, neyse çok daha fazla yazmayayım gereği de yok, bir şey değişmiyor ne de olsa...

Merhaba arkadaşlar. Bir ortaokulda öğretmenim. Meslekte 2. Yılım. Geçen yıl ilk yılın acemiliğinden sınıfta otorite kuramadım. Başta sert olamadım gerekli uyarıları yapmadım. Sadece 5. Sınıflarla çalışmama rağmen öğrenciler sınıfta sanki öğretmen yokmuş gibi davranıyorlardı, sınıfta gürültü kesilmezdi neredeyse herkes konuşurdu ve her ders onlaro susturmak için bağırıyordum onlar da bundan zevk alıp beni daha da delirtmeye çalışıyorlardı. Doğru düzgün ders bile işleyemiyordum.

birbirimizden habersiz aynı yöntemi uyguluyormuşuz.. geçen yıl 5. sınıflarla çok problem yaşadım.. başedemedim en sonunda davranışlara -+ vermeye başladım.. bu oldukça etkili oldu.. daha sonra eksileri fazla olanların güzel davranışlarını gördükçe eksileri tek tek sildiğimi söyledim.. güzel yazı yazı yazan güzel konuşan güzel ödevler yapanlara yine + verdiğimi söyledim.. yani ders ve davranışı birlikte notladım.. herkes kaç - kaç + aldığını merak eder oldu.. bu yöntem tutunca bunu tüm sınıflara uyguladım şu ana kadar gayet iyi gidiyor.. sürekli -+ tabii biraz uğraştırıcı oluyor ancak gürültücü sınıfla uğraşıp çileden çıkmaktan iyi

vay babam nerden başlasam bilemiyorum. branşımız aynı hocam. aynı şekil ortaokuldayım. meslekte 4. yılım ve hala sıkıntı yaşadığım oluyor. aynı şekilde genç gösteriyorum 30 yaşında olmama rağmen en fazla 23-24 der tanımayan birisi. ingilizce kesinlikle öğrenciler tarafından hiç önemsenmiyor. bunu anlamışsınız. genç görünmek kesinlikle bir eksi yetişkin biri yerine abi abla gibi görüyolar biraz sanırım. o yüzden de korkmuyorlar ama zaman geçtikçe daha fazla hakimiyet kurarsınız. öğrenciler ingilizceye karşı kendini çok kapatmış durumda. ne kadar çabaladıysam açamadım öğrencilerin çoğunu. şimdi pek çaba da göstermiyorum çünkü bazı sınıflardaki öğrenciler çok sıkıntılı güzellikten anlamıyor. o yüzden eğer sınıfta potansiyel varsa o sınıfla ilgilenin veya 5. sınıfsa. 5. sınıfın öğrencileri etkilediğini düşünüyorum. nasıl başladıkları çok önemli. sizin okulu bilmiyorum ama bizim okulda 3 ana dersin borusu ötüyor. öğrenci bu dersleri yapamasa da çok çaba gösteriyor sınavdan dolayı. ingilizceyi kim napsın zaten 10 soru var katsayı düşük. eyyorlamam bu kadar.

Hocam konuşmak var konuşmak var. Öğrenci dersekatılacaksa, dersle ilgili konuşacaksa, soru soracaksa neden konuşmasına kızayım? Fakat kendi aralarında saçma sapan muhabbet etmeleri ne kadar doğru? Benim şikayetim tamamen bundan dolayı. Yoksa bana soru sorsun, yanıma soru getirsin elimden geldiğince yardımcı olurum. En çok zoruma gidense ukalalık, öğretmene karşı saygısızlık ve terbiyesizlik. Bazı hocalara bunu yapamıyorlar fakat bazı hocalardan da asla çekinmiyorlar kısacası hoca seçiyorlar. Bazı hocaların adını duyunca titreyen öğrenciler var. Tamam ideali bu mu değil ama güzellikten anlamayan bir nesil var en azından benim bulunduğum çevrede böyle bunu geçen sene yaşadığım adı tecrübeyle öğrenmiş oldum.

Benim burada anlamadığım şey nasıl bazı hocalar dersinde çıt çıkartmadan ders işleyebiliyorlar. Branşla mı ilgisi var? Çünkü İngilizce ve açıkçası pek önemsenmeyen bir ders. Yoksa genç olduğum için öğrenci kendini bana rakip mi görüyor ya da korkmuyorlar mı?Yaşımdan oldukça genç görünüyorum çünkü zayıfım ve sakalım da seyrek. Bununla mı ilgisi var? Bu sıkıntısız ders işleyen hocaların tipi oturmuş yani olgun görünüyorlar yani kısaca uzaktan adam diye hitap edersin, beni gören çocuk diye hitap eder. Bu işin sırrı ne?

5 lere yaklaştığınız gibi 8 lere yaklaşırsanız problem yaşamanız normal. 5 lere onların çocuk olduğunu bilerek, 8 lere de yetişkinliğe adım atmak üzere olan bireyler olarak bakar ve yaklaşım gösterirseniz daha rahat edersiniz. Meslekte 13. Yılım yazdığınız durumların benzerlerini bugün halen daha yaşıyorum. Esasında sizin çerçevesini çizdiğiniz otoriter öğretmenler sınıfına dahil olduğumu söyleyebilirim. Şimdiye kadarki mesleki tecrübem ile şunu söyleyebilirim ki, öğrenciler özellikle sosyal ilişkiler ve gözlem konusunda zannettiğimizden çok daha zekiler. Yeni girilen her sınıfta öğrenci bir kaç hafta sizi tartacak, gözlemleyecek, hangi durumda ne tepkiler vereceğinizi dikkatle takip edecektir. Bu sürecin sonunda olumlu yada olumsuz manada öğrenci kafasında sizle ilgili bir şablon oluşturmuş hale gelmiş olacaktır. Sonrasında ister olumlu ister olumsuz manada bu öğrenmeyi değiştirmek çok zordur. Tavsiyem şu olabilir, her davranışınızda samimiyetinizi net olarak belli edin. Kızgın olduğunuzda da onları takdir ettiğinizde de samimi davranışlar sergileyen. Hislerinizi gerçekçi olsun. Yani sınıfa 2 dk kızıp 3. Dakika espri yapıp gülmek vb davranışlar onlara aktarmak istediğiniz hissi ortadan kaldıracaktır. Onun haricinde de saydığınız fiziksel durumlar ile ders işleme ve sınıf otoritesi konusunda bir bağlantı olduğunu düşünmüyorum. Böyle şeylere kafayı takmayın.

Daha sonra akıllı uslu öğrencilere de aynısını yapıyorum. Tabi dayanamayıp ne yaptığımı soruyorlar. Ben de sessiz duran dersi bozmayanlara +25 puan verdiğimi aksi davranandan ise -25 puan kestiğimi söylüyorum. Zaten göz göze gelip kağıda bir şeyler karalayınca anında ses kesiliyor.

Belirtmeyi unutmuşum. Davranışını düzeltene notunu geri veriyorum.