Öğretmenlik mesleği neden irtifa kaybediyor? Öncelikle bu soruyu cevaplamaya çalışayım. Nedenler bence;

2- 10 Yılın üzerindeki öğretmenlerde gelişen teknolojiyi takip ve uygulama oranı düşmektedir.

A- Meslek Yönetiminden kaynaklanan

Yarın ikinci bölümde yeralan Meslek mensuplarından kaynaklanan nedenler üzerinde duracağım...

4) Kendini geliştirebilecek ekonomik güç ve imkanlardan yoksun kalan öğretmenler mesleki nosyonlarını ihmal etmektedirler.

Öğretmenlik mesleğinin sağgınlığını kaybetmesinin "eğitim yönetiminden" kaynaklanan nedenleri üzerinde daha önce durmuştuk.

Esas soru budur..

Evet ilk bölümde yer alan nedenlerden ilk etapta benim aklıma gelenler bunlar...

olarak 2 bölümde incelenmeli. Şimdi ilk bölümde ki nedenlere geçecek olursak:

Öğretmen saygınlığını ve ülke kalkınmasını ancak bu şekilde sağlayabiliriz.

Dünyanın en kaliteli inşaat malzemesini ustalıkla ilgisi olmayan birine teslim ederseniz değil villa, çadır bile kuramazsınız! Aslında yapılacak iş belli, açık ve nettir. Tez elden bir?Öğretmen Standardı? belirlenmeli ve mevcut öğretmenler buna uygun olarak reorganize edilmelidir.

SAYGILAR..

Öğretmenin özel yaşamı dahi bazen insanlara farklı bir eğitim etkisi verebilmektedir. Toplumun sosyal ve moral değerlerine aykırı hiçbir söz, fiil ve davranışın bir öğretmene yakıştırılması mümkün değildir.

Acaba saygınlığın yitirilmesine bizler ne ölçüde katkıda bulunuyoruz.

Öğretmenlere gösterilen saygı bu tanıma girer. Ama her öğretmen bir değildir, dedik ya, saygı düzeyimiz bize verilen bilgiye biçtiğimiz değer kadar olacaktır. Eğer bilgi bize ilginç gelmiyorsa, ya da öğretmen bilgiye tam anlamıyla sahip değilse, bilgiye biçtiğimiz fiyat, dolayısıyla öğretmenlere saygı da daha az olacaktır. Arz-talep dengesi.

GENEL SONUÇ: Eğitim sisteminde yapılan hatalar ve öğretmenlere yaptıkları işte szö-karar hakkı tanınmaması, eğitimcilerin ümitsizleşmesine ve güvenini kaybetmelerine neden olmuştur. psikoloji bilimi bu şartlar altındaki bireylerin huzursuz, bencil, hatta saldırgan özellikler kazanacağını söyler. dolayısıyla öğretmenlerde görülen bir çok bireysel hata ve olumsuzluğun temelinde de eğitim yönetiminde uzun yıllardır yapılan yerleşmiş yanlışların, çelişik, mantıksız kararların büyük payı olduğu söylenebilir...

Hocam güzel açıklamışsınız. Teşekkürler.

Güzel bir konu ve paylaşımdı sağolun arkadaşlar. Ekleyecek bir şeyim var mı diye dağarcığımı kontrol bile etmeyi akıl edemedim... üstüne ne desem hafif gelecek sadece ağzınıza bilginize yüreğinize sağlık demek isterim

6- En önemlisi yukarıda saydığım ve daha da çoğaltilabilecek olan "eğitim yönetimi" kaynaklı sorunlar sınrlı bir döneme mahsus hatalar olmadı. son 30-40 yıldır her dönem bu hatalar devam etti. Bakanlık öğretmenine sahip çıkmaz ve dürüst davranmazsa az buçuk okuması yazması olan öğretmen oluşan genel olumsuz durumdan en az etkilenmek için idealist anlayışla haraket etmek yerine, faydacı bir yaklaşım benimseyecektir. Bu ise insanları bencilliğe sürükler. uzun yıllar haksızlıklar, keyfi işlemler vs. ile boğuşarak bencilleşen bir insandan "ideal-gönül mesleği" olarak nitelenen öğretmenlikte ne sonuç alabilirsiniz.

saygılar.

Galiba çok saygınmışız... duyarlılıgınız için teşekkürler

Güvensizlik ve yetersizlik duygusu bütün başarısızlıkların kaynağıdır. İçine kapanıklık, insanlardan kaçma, bencillik ve huysuzluğun nedeni güvensizlik ve yetersizliktir. Yetersiz öğretmen egoist, iş birliğine ve paylaşmaya yanaşmayan, tek başına hareket eden kişidir. Yorgundur ama nedenini bilmez, telaşlıdır, uykuları kaçar, halsizlik hisseder, birçok derdi vardır. Hayatın getirdiği sosyal sorunları çözebilen insan, ancak sosyal iş birliğine hazır olan insandır. Güvensiz ve yetersiz kişiler, toplumsal ilgiden yoksun bir hayat tarzı kurarlar. Bir öğretmenin böyle olması düşünülemez. Başkalarından çok kendisiyle ilgilenen öğretmen mesleğinin inceliklerini bilmiyor demektir.

8- Eğitimin geneline yönelik kararlar neden Milli Eğitim Şurasından çıkmaz hiç düşünüldü mü? Bu kurul MEB in en yüksek danışma organıdır. Sözgelimi 2005 Temmuz affı gibi çok hayati ve bütün eğitim sistemimizi etkileyeceği daha işin başında belli olan bir karar bırakın öğretmenleri, Milli Eğitim Şurasına bile danışılmadan alelacele alınmış bir karar değilmidir. Peki kendisini sorulmadan alınan kararların doğurduğu sıkıntıyı birebir çeken öğretmen bir de bunların sonuçlarından sorumlu tutulunca mesleğine ve bakanlığına ne derece inanabilir?

2- Mesleğe alınma koşulları ile çok oynandı. Dikkat ederseniz hiçbir mesleğe giriş şartları öğretmenlerinki kadar sık değiştirilmemiştir. Oysa toplumsal sayğınlığı olduğu kabul edilen mesleklerin mesleğe giriş şartları çok uzun zamandır aynıdır, değiştirilmez.

tespitleriniz çok doğru. ben de şöyle birşey eklemek istiyorum. meslekten önce İNSANLIK gelir. toplumda genel olarak AHLAK VE VİCDAN kaybı olduğu için saygı ve sevgi de hızla yok olmakta. bizim mesleğimiz de öncelikle Vicdan mesleğidir. ama görüyorum ki vicdansız insanların ellerine kalmış kutsal mesleğimiz ve her geçen gün de itibar kaybetmektedir. sizce bu gidişat durdurulabilir mi?

Forumdaki arkadaşlar zıvanadan çıkmayalım. Başlığımız saygınlık değil mi?Aramızda halledemiyor isek. toplum da ne yaparız..

B- Meslek mensuplarından kaynaklanan nedenler

Saygı LAR

5) İçinde bulunduğumuz şartlar öğretmenler olarak bizleri her duruma karşı önyargılı ve yıkıcı eleştiri yöntemini benimser hale getirmektedir. Bu tarz eleştirinin geliştiği kişi ve toplumlar ise başarılı olma şansını kaybeder.

Şimdi ise ikinci bölümde "meslek mensuplarından" kaynaklanan nedenler üzerinde duracağız:

Saygılarımla.

b ile d farkı çok büyüktür elbette.. Bizim konumuzun ne olduğu belli, açık ve net. Öğretmenin toplumdaki hataları, bir harf hatasından daha fazla değil mi?

Asıl olan biz öğretmenlerin nerede durduğu?

9) Eğitim yönetimini eleştiriyoruz ama "yeni yönetici" atanan bir çok arkadaşımız eski mekanizmaya uyum sağlayarak daha önce eleştirdikleri sistemin bir parçası haline geliyorlar.

7) öğretmenler olarak muhatap olduğumuz yanlış ve haksız uygulamalar bizim yapacağımız yanlışların gerekçesi olamaz. Ne yazık ki az da olsa bu yaklaşımı benimseyen öğretmen arkadaşlar izlemlenmektedir.

Saygı duymak ve saygı göstermek farklı şeyler. İnsan her saygı duyduğuna içtenlikle saygı gösterir de, her saygı gösterdiğine saygı duymayabilir.

Başka bir örnek: Karşınızdaki kişi işyerinin ya da ordunun hiyerarşisinde sizin üstünüzdedir. Gerekli gördüğü ölçüde pohpohlanmayı, sözünün dinlenmesini, insanların ona kendisini önemli hissettirmelerini ister.

Eğitim uzun yıllardır yönetiminde kurumsal anlamda ciddi hatalar yapılmış doğru ama şimdi biz öğretmenler olarak hatasızmıyız. Elbetteki hayır!

3) Eğitim alanında alınan kararlara katılma mekanizması çalıştırılmadığı için öğretmenlerin "eğitimdeki yenileşme" hareketlerine karşı olumsuz tavır takındıkları görülmektedir

Kaliteli öğretmen, kaliteli eğitim demektir. Kaliteli öğretmen, ekonomik zorlukların pençesinde ezilmeyen, özlük hakları bakımından rahat ve huzurlu öğretmen demektir. Bunlar yeterli değil se?

Değişen şartlara uyum sağlayacak şekilde yaşantımızı değiştirmiyor muyuz?

Birbirimiz aleyhine çeşitli konuşmalar mı yapıyoruz?

İnanın öğretmenlik mesleğiğ gittikçe saygınlığı artıyor diye düşünüyorum

1) Öğretmenlerin meslek uygulamalarına katılma konusunda istekli olma oranları giderek düşmektedir.

Bu nedenleri incelerken öğretmenler "ön şart" olarak öğretmenlerin çok güç şartlar altında, yıpranma almadan, yurdun en uzak köşelerinde, yoğun stres altında çalışan insanlar olduğunu göz önüne almak gerekmektedir.

Birazda bizlerden kaynaklanıyor bence.

Ekonomik açıdan eki zaten var...

Sado arkadaşım haklı mesleki açıdan yetersiz kalıyoruz ama bence en önemli sebep öğretmenlik mesleğinin artık, bir iş olarak görülmesidir.

Hangi veli çocuklarını kültürüne ve ahlak anlayışına uymayan insanlara gönül huzuruyla eğitilmeleri için teslim edebilir?

Aynı ailelerde ve ast-üst ilişkilerinde olduğu gibi, saygı uyandırmadan kendilerine saygı gösterilmesini sağlamak için, disiplin kurulları kurar öğretmenler. Sorunun nedenine inen bir çözüm değildir bu, dolayısıyla çok işe yaramaz.

Öğrettiğimiz her harfe karşılık kırk yıl köle olunacak kadar minnet duyulacak müstesna bir işi başaran kişinin adıdır öğretmen. Öğretmensiz bir eğitim-öğretim düşünülemez. Eğitim-öğretim faaliyetlerinin baş aktörü her zaman ve her yerde tartışmasız bizler değil miyiz?

Saygınlık:Saygı görme, güvenilir olma durumu, itibar, prestij. Bence saygınlığımızdan kaybettiğimiz bir şey yok. Sanki birazcık kapris yapıyoruz gibi geliyor.

En önemli unsur insandır. Hangi meslekten olursa olsun, insanın önce kişilik sorunlarının olmaması gerekir.

Oysa bazı aile büyüklerinin hiç öyle bir çabası yoktur. Bilirler ki onlar bizde saygı uyandırmasalar da biz onlara saygı göstermek zorundayızdır. Eğer bu kuru saygı seremonilerinde bir hata yaparsak diğer aile üyeleri tarafından uyarılır, ayıplanırız.

Başlıktaki tesbitin doğru olduğunu kabul etmeyen yok sanırım. Ancak sorunu belirlemek yetmez, nedenleri tartışmak ve çözüm aramak gerekli.

Esnafa borç takıp ödemiyor muyuz?

8) Seviyesiz basit insanlardan tayin ve atama gibi konularda himaye arayarak, bu gibi kişilerin eğitim sistemine müdahalesini genelleştiren öğretmen arkadaşlarımız mevcuttur.

Özeleştiri yapalım.. Hepimİzde ufak-büyük birşeyler var..

atalay79 benim öğrencilerimden biri de b ve d harflerini karıştırıyor. bir öğretmen olarak daha dikkatli olun, kaydediyor değil kaybediyor yazın, yanlış olduysa yanlış yazdığınız için özür dileyin. öğretmen olarak örnek olun, işinizi sevin, çocuklarınızı sevin, çaba gösterin, saygı görmeyi beklemeyin;siz sadece gerekeni yapın, yakınmayın;şükredin... o zaman göreceksiniz aslında ne çok saygı gösterildiğini...

3- Çok farklı okullardan mesleğe girenler oldu. Bunu eleştirmek içinde söylemiyorum, bu kaynaktan alınan arkadaşlar alınmasın ama siz kaynağı geniş tutarsanız meslek etiği oluşturamazsınız. Her kafadan da ayrı bir ses çıkar, bu sesler yapıcı olmaktan çok birbirini eleştirmeye odaklanır ki bu durum bütün okullarda yaşanmaktadır.

İnsanlar çevrelerinde gördükleri sorunların da farkında olup, bunu bunu bir eğitim meselesi olarak görüp, siz değerli camianın fikir ve görüşlerine açmaktır. Hepsi bu kadar..

Hatanın büyüğü bizde..

Saygılar...

Bizden kaynaklanan hatalardan benim tespit edebildiklerim bu kadar...

6) Öğretmenler olarak birbirimizi de çok fazla hırpalamaktayız. Sistemik hataların yarattığı stres baskısı altında gelişen uyumsuz davranışlar, mesleki dayanışmayı yokederek, öğretmen camiasını giderek daha huzursuz bir camia haline getirmektedir.

sayın anıl deniz hocam,

Biraz da özeleştiri yapalım, biz eğitim uygulamacıları işin neresindeyiz, neresinden, ne kadar tutuyoruz bakalım?

İnsanın bir başkasına saygı göstermesinin değişik sebepleri olabilir. Örneğin ailemizin büyüklerine göreneklerimiz ve?aile değerlerimiz? gereği saygı gösteririz. Bazen gerçekten hayatımızı etkilerler, zamanında verdikleri doğru kararlar, anlattıkları hikayeler, bizi anlayabilmeleri onlara saygı duymamızı sağlar. Sırf saygı da değil, sevgi, yakınlık ve samimiyet.

ATALAY hocam... Öğretmenliği çok güzel özetlemişsiniz.

Nedir bu hatalar?buyrun...

Meslekler insanları yüceltmezler, insanlar mesleklerini yüceltirler...

O halde ; toplum da neden günden güne saygınlığımızı yitiriyoruz?

5- Bakanlık mensuplarına sahip çıkma noktasında çok büyük yanlışlar yapıldı uzun yıllardır. Yurdun en uzak noktalarına gönderilen öğretmen sahipsiz kaldığı için yerel ahali ve halkın oyuncağı haline getirildi. Öğretmen tayinlerinin illere bırakılması öğretmenleri ve okul yöneticilerini mahalli ölçekteki atamalar için seviyesiz bazı insanların peşinden koşmaya itti.

Benim saygınlığım konusunda bir şüphem yok arkadaş a-damkacı..

Toplum haklıdır; çünkü öğretmeni, geleceğini yetiştirecek kişi olarak görmektedir. Toplum, öğretmene saygı duyarken gerçekte onun temsil ettiği bilim ve bilgiye saygı duymaktadır. Esasen öğretmen de, öğretmenlik mesleğini seçtiği andan itibaren artık özel kimlik ve kişiliğinden ziyade, temsil ettiği bilimin, branşın şeref ve onurunu korumakla görevli olduğunun bilincinde olmalıdır.

Birine samimiyetle saygı duymanın ön şartı ona hayran olmaktır. Hayran olduğumuz pek çok kişi, bizim sahip olmayı çok istediğimiz ama olamadığımız bir bilgiye ya da yeteneğe sahiptirler. O bilgi ya da yetenek bizim için ne kadar değerliyse, duyduğumuz hayranlık ve saygı o kadar artar. Başka her konuda ondan daha ileride olabiliriz, ama o öğrenmek istediğimiz bilgiye o sahipse, ona saygı duyar ve saygı gösteririz. Saygı, bize verilen bilginin fiyatı gibidir.

4- MEB in öğretmenini kaale almayan, yanlış ve keyfi kurumsal bir çok uygulaması zaten sorunlu bir şekilde mesleğe başlayan genç öğretmenleri meslekten soğutmuş, eğitimin en önemli cevheri olan idealizmi zedelemiştir.

Unutulmamalıdır ki;

Mesleki açıdan yetersiz miyiz?

Öğrenci ve veliyle para konusunda yüz-göz mü oluyoruz?

saygılar

7- Eğitimin sorunu kaynak ve para sorunu olarak gösterilerek basite indirgenmiş, asıl hastalık alttan sinsice yayılmıştır. Eğitimin ana sorunu anlayıştır. Eğitimdeki Yönetim anlayışı meslek mensuplarını muhatap alan bir kanala girmelidir. Muhatap alınmayan insanlara cebren bir şey yaptıramazsınız ki MEB teki son istifalarda TTK başakanı olan Prof. Ziya SELÇUK'un aşağı yukarı "Eğitim reformları öğretmen odaklı olamadı" anlamına gelen itirafı geç kalmış ama çok doğru bir yaklaşımdı bence kendisi açısından.

1- Gelip geçen Milli Eğitim Bakanları çok kereler aksini söyleseler de "öğretmenlik" hala meslek haline getirilemedi ülkemizde. Gerek toplumda ve gerekse de mensupları arasında büyük çoğunluk "öğretmenliği" toplumsal bir meslek olmaktan çok, geçim sağlamaya yönelik bir iş-meşğale olarak görüyor.

Öğretmenlerin örnekliği sadece dersiyle ve branşıyla sınırlı olmamalı, kişiliğiyle topluma güven vermelidir.

Böyle bir hiyerarşide gösterilen saygı çoğunlukla yöneticinin ya da komutanın kendisi tarafından kazanılmamıştır. Tamam, onun pozisyonuna yükselmiş birinin sahip olması gereken yetenekler ve bilgi düzeyi hakkında bir fikriniz vardır. Ama onunla oturup konuşma, kendisini tanıma fırsatınız olmamıştır ve ona gerçekten saygı duymanız zaman alacaktır. Bu sırada, pozisyonunun kendisine tanıdığı yetkiler uyarınca, kendisine saygıda kusur ettiğinizde sizi çeşitli şekillerde cezalandırabilir.

Yeni öğretmen alımlarında da bu şartlara uymayanların müracaatları kabul edilmemelidir.