göreceğiz hocam, sınava girmeyecek ama adım gibi eminim imam hatip liseleri 2000 li yılların anadolu lisesi olacak ve diploma notu ile öğrenci alacak. Veliler de öğrencilerini imam hatipe sokabilmek için gene dershaneye okula yardımcı olarak gönderecek. Belki SBS kadar büyük bir pay olmaz ama emin ol ilköğretim dershaneciliği azalarak devam edecek.

Eğitimin politikası belli devlet eğitimden elini çekiyor eğitim özelleşiyor. Bunuda yavaş yavaş gerçekleştiriyorlar senin anlmadığın bu neyi açıklıyorsun sen önce bunu bi anla!

Gerçek şu ki; bu kuklaları işbaşına getiren ve hala orada tutan küresel çete, ülkenin eğitim sistemini çökertiyor. Topik sahibinin iddiasına da katılmıyorum. Bunların hepsini toplayıp çarpsan yine de politika üretecek ve uygulayacak bir beyin çıkmaz ortaya!

peki neden adrese dayalı sistemde imam hatipler yok, isteyen öğrenci kayıtsız şartsız imam hatip lisesine neden kayıt olamıyor

imam hatip liseleri komisyonla öğrenci alacak kriter de diploma notu olacak yani zeki öğrenciler gidecek. şimdi esas soruya cevap ver fen liseleri bir çok ilde olmazsa ve bütün çalışkan öğrenciler imam hatipe giderse veliler çocuklarını gene dershaneye yollar mı yollamaz mı?

Peki Neden?

Lise gruplarına baktığımızda bu sistemle liselerde adam gibi bir eğitim olmayacağından lise dershaneceğilin büyüyeceğini düşünüyorum. çünkü şu hali ile bile liselerde ders anlatmak çok zor iken yeni sistemle liselerde eğitim maalesef bitti

Yurtdışında dahi çocuklar tespit edilir ihtiyacı olan destek eğitimler verilir biz de Bilsem'e girerse ne ala giremedi hadi bi fen lisesi olsun e onları da kaldırıyorsun;

1. Sorum bu çocukların durumu ne olacak?

Devlet sırrını açıkladın. Başın belada.

Bu sorunun cevabı medyaya yansıyan haberlerde gizli aslında Mahalle Mekteplerine adres kayıt sistemine göre öğrenci alınacakken meslek liselerine öğretmenler kurulu kararı ile öğrenci alınacak yani diploma notu ile. Birçok insan meslek liselerini düşünürken imam hatipleri düşünmez, ancak gerçek şudur ki bugün bulunduğu ilde fen lisesi olmayan çalışkan bir öğrencinin imam hatipten başka alternetifi kalmayacak.

ayrıca kuran ve siyer dersleri diğer okullarda da olacağı için imam hatip bitti.

peki anadolu liseleri çığprından çıkıp her biri ayrı birer teksas olunca, ülkenin en iyi liseleri imam hatip olunca ve imam hatipler diploma notu ile öğrenci alınca veliler çocuklarını çocuğum ortalaması iyi olsunda imam hatipe gitsin diye dershaneye yollamaycak mı?

:) okullar neden teksasa dönüşsün. Malzeme aynı malzeme liseler teksasa dönüşürse imam hatilerde dönüşür merak etme:)

Liselerin adrese dayalı sisteme geçmesinin tek nedeni sbs sınavını kaldırabilmek ve ilköğretimde dershane olayını bitirmek. Böylece 2005 ten beri mebin ilköğretimde uygulamaya çalıştığı yapılandırmacı yaklaşımı getirebilmek.

yahu imam hatiplere nazar ettiniz zaten. öğrenci yok diye okullar kapandı. milletimiz zoru sevmez. birileri imam hatip olsun derse tersini yapar.

:) gerçekten komplo teorisi üretme konusunda milletimizin üstüne başka millet var mıdır bilmiyorum. Bu yönüyle takdir ediyorum.

Beyefendi ben pdr'ciyim pedagojide anlama hızları birbirinden farklı öğrencilerin bireysel farklılıklarına hitap edebilmen için öğrenci sayısının 10 ve altı olması lazım ki planlama ve çalışma yapıp yaptırabilesin akıl var mantık var bu istatistik ve sayılarla zihinsel becerileri birbirinden farklı insanları bir arada tutman güçleşir. Eğitim öğretimde akademik ve sosyal olarak yaşanan güçlükleri bana gelen vakalarda 1. Elden ben görüyorum.

gokboruhan bildiğimiz hökümetimizin her yaptıgında bir keramet vardır zihniyetinden gelmektedir kaal

Bak sen! Koyun gütmekten aciz adamlar demek 2005 ten beri yapılandırmacı eğitimi gerçekleştirmek için uğraşıyor ha!?

şu an bir anadolu lisesinde çalışıyorum ama dönüştürülmüş bir anadolu lisesi yani hala düz lise öğrencilerimiz var okulumuz bildiğin teksas... Maalesef okuduğumuz eğitim kitapları hikaye kötü öğrenci ile iyi öğrenciyi ergenlik çağında yanya koyarsan kötü iyi olanı bozar, tersi çok ama çok nadir olur.

Bilindiği üzere sevgili meslektaşlarım Anadolu Liseleri mahalle mekteplerine dönüşüyor. Ayrıca bir çok fen lisesi kapanıyor. Şu an öğretmenlik yapan bir çok arkadaşım ve ülkede önemli noktalara gelmiş bir çok kişi doktor avukat mühendis anadolu lisesi mezunuydu. Hatta 2000 li yıllarda Fen Lisesi Anadolu Lisesi ve Süper Liseler oldukça kaliteli bir eğitim verip çalışkan ve okumak isteyen öğrencilerin diğer öğrenciler arasında kaybolup gitmesini önlüyordu. Bugün bu okullar neden kapatılır sorusunu sormamak imkansız.

Kalite artacak olsa mahalli sistemin uygulandığı ilköğretimde artardı; arttı mı peki?

Hocam dershaneye neden yollasın. Çoktan seçmeli bir sınava girmeyecek çocuk.

Madem MEB Yapılandırmacı yaklaşım istiyordu SBS sorularını neden dershane mantığı ile hazırladı. Sen bu ülkede yapılandırmacı eğitim verip sınavda dershane usulü soru sorarsan bu iş olmaz değil mi?

2. Sorum mesleğiniz ve bu konudaki liyakatiniz nedir?

Çünkü millet çocuklarımız imam hatibi kazansın diye dershanelere hücum etmiyor.

goy g... ne gitsin politikası

Son cümleniz çok gülünç bir iddia; öğrenmede bireysel farklılık nezdinde kişiye özel öğrenim ortamlarını düzenlemek bu ancak öğrenci sayısı 30'un altında olan sınıflarda belki mümkündür. Sayısı 70 ile 140 arasında değişen sınıfların olduğu her Bakan'la yeni birşeylerin denendiği sistemde tek engel öğretmen demek. Herşey tamamdı öğretmen tamam diildi. Sanki herşey o kadar sağlıklı uygulanıyor neden sonuç zinciri o kadar iyi anlatılıyor da öğretmen istemezük diyor. Daha düne kadar kendi vatandaşını sayamayan bir ülke, adrese dayalı sistemle kimin nerede olduğunu bilmeyen ülkede, baba parasıyla koleje kaydedilip sonra adres değişikliğiyle anadolu liselerini dolduran ülkede, öğrencisini tanımak için baba mesleğinin sorulduğu öğretmeni olan ülkede sanki bu sistemi çok iyi uygulayıp pilot uygulaması dahi yapılmadan değişmek için değişilmeye çalışılan ülkede suçlu öğretmendir, suçlu akıllı çocuğu fen lisesine ve Bilsem'e gönderip dahi yetiştirmek yerine zekası 130 olan çocukla 95 olan çocuğu aynı sınıfa koyup bilgi/anlama hızı oranında arada 10 kat olan çocukları aynı sınıfa koyup yapılandırmacı yaklaşım yapıcam demek ülkenin Adnan Kahveci'lerini, sindirmek olacaktır.

Ne bilgi anlaması kardeşim. Hala yerinde sayıyorsun. Bilgiyi üretecek üretilen bilgiyi uygulayacak analiz edecek. Senin ölçme metotların sıkıntılı bir kere sen birilerini başarılı diğerlerini değil diye ayırıyorsun.

İlköğretimde yapılandırmacı yaklaşımı uygulayamadı henüz. Yani öğretmen engeline takıldı. Öğretmenler dershanecilik oynayıp test gibi soru çözme etkinliklerini öğrenme etkinliği olarak kullanıyorlardı. Gerekçe olarakta sbs sınavını gösteriyorlardı. Meb ise etkinlik temelli sınıftaki bütün öğrencilerin sürece katıldığı bir yaklaşımı istiyordu. Yani gönderdiği kitaplarda müfredatta ve hizmetiçi eğitimlerde bu şekilde ifade ediliyordu. Tabi bir çok projede olduğu gibi öğretmen engeline takıldı:)