Eline diline sağlık Sevcan hocam. Aynen imzamı atarım.

Diyorsun... akademisyen rumuzlu arkadaş bilipmi konuşuyorsun bilmeden sallamamı yapıyorsun. Sanırım sallma yapıyorsun Diplomada yazan yan alan ile ilğili ders aldığından dolayı o dersleri gördüğünden dolayı yan alanı neyse diplomaya yazılmıştır. Okuyucuları yanlış bilgilendirme.

Valla arkadaşlar yazılanarı okudukça aklım karışıyor. Bizler soruna çözüm yolları arayıp bulmak yerine sorunu karışık hale getirip işin içinden çıkılmaz hale getireiim diye uğraşıyoruz gibime geliyor. Umarım yanılıyorumdur.

1- Daha sonra sınıf öğretmenliği yapanlardan farklı bölüm mezunları bu çerçevede değerlendirmeye alıanacak. Örneğin Ziraat Mühendisliği mezunu bir Sınıf Öğretmeninin ortaoklulda branşına uygun ders oluşacaksa, o branşa geçirilecek öğretmenin de isteği dahilinde. Ancak öğretmenin isteği yoksa ya da böyle bir branşa ihtiyaç bulunmuyor ise bu branş değerlendirme dışı tutulmalıdır.

KARABÜKLÜ78 hocam, o yöntem de fevkalade. Zira MEB becerebilirse o işi...

Hocam bi sorsanız bakan birşey biliyo mu diye... Ne gezer. Ağzınıza sağlık..

Aksdemisyen rumuzlu arkadaşın amacı burada gündem oluşturmak. Mutlaka bir hedefi vardır kendince ama Diplomalarda yazan yan alanlar hakkında kendisine katılmıyorum. Çünkü bu yan alanlar getirilirken dönemin akademisyenlerinin söyledikleri dün gibi aklımda.(8 yıllık ilköğretim okullarına hazırlık olarak yapıldığı, gerektiğinde sınıf öğretmenlerininde kendi yan alanlarında derslere girebilmeleri için geliştirilmiş bir programdı. En azından bu programı geliştirenlerin düşünceleri öyleydi. Şimdi uygulanır veya uygulanmaz birşey diyemiyorum. Belki Türkçe Matematik gibi temel derslerde olmasada özellikle yeteneğe dayalı dersler için uygulanabir diye düşünüyorum.:Çünkü bu yan alanların ayrı bir müfredatı oluşturularak öğrenciler belirli bir krediye bağlı olarak eğitim almışlardır. Bence bu durum norm fazlası sınıf öğretmenleri için uygulanmalı.

Dünyada herhalde bi tek benim ülkemde bunlar olur. Burda yazılanlara bakınca güleyimmi ağlayayımmı bilmiyorum... Yani bir kanun çıkarılıyor, 4+4+4 2012-2013 Eğitim Öğretim yılından itibaren uygulanacak deniyor. Ama öğretmene eğitimcilere akademisyenlere hiç danışılmadan karar veriliyor. Ondan sonra benim öğretmenim başıma ne gelecek diye forumlarda yorum yapıyor. yani ne sınıf öğretmeni ne branş öğretmeni ne okul yöneticisi ne olacağını bilmiyor. Dışarıdan sade bir vatandaş öğretmene soruyor ''hocam 4+4+4 nedir diye. ben bir tane öğretmenim cevap verebileceğini sanmıyorum. Çünkü hiçbirimiz bilmiyoruz ne olacağını... Böyle saçma sapan bi şey olabilrimi... Sağlıkta böyle bişey olsa yer yerinden oynamazmı? Düşünün doktorlar kendi aralarında böyle yorumlar yapıyorlar; ''benim branşım dahiliye seneye kulak burun boğazcıda olabilirim...'' Seneye ne olacağını bilen, bir öğretmen, bir müdür, bir şube müdürü, bir milli eğitim müdürü görmedim. Hepimiz bekliyoruz başımıza ne gelecek diye... Öğretmenler kızmıyorum bişey de diyemiyorum ama bunları hakedecek bişey de yapmışız diyorum... Bekleyelim görelim... Mevlam neyleyse güzel eyler...

ben sınıf öğretmeniyim okurken 3. sınıfta bir yan alan seçme zorunluluğu vardı son 3 dönem artı dersler alarak diplomanın yanında yan alan belgesi verdiler benimkisi beden eğitimiydi ve şukar saat kredi karşiliğinda yan alan belgesi almaya hak kazanmıştır diyor. bunu geçerliliği olabilir mi?

2- Bunun yanında öğremenlerden ÇİFT ALAN/YAN ALAN programı uygulayan üniversitelerden mezun olan bir çok öğretmen vardır. . Bu üniversiteler 3.00 veya 3.50 ortalamayı tutturan öğrenciler arasından konan kontenjana göre 2. bölüm hakkı verilir. Bölüm özelliğine göre 1, 2 veya en fazla 5 öğrencilik kontenjan verilir ve 3.50 üzeri öğrencilerin başvurusu alınır, ortalamalarına göre sırlanır, gerekirse ek sınavlar yapılarak 2. programa kabul edilir. Kendi asli bölümünde belli bir ortalamanın altına düşmemek ve 2. bölümünde herhangi bir dersten hiç kalmamak ya da bir defa kalmak hakkı verilir. Asli bölümünde belli ortalamın altıan düştüğünde ya da 2. bölümünde herhangi bir dersten kaldığında ya da birden fazla kaldığında 2. bölümünden kaydı silinir. Bu programlar genellikle aynı fakülte içerisinde yakın bölümler arsında uygulanır. Örneğin Eğitim Fakültesinde Sınıf Öğretmenliği okuyan biri TÜRKÇE ÖĞRETMENLİĞİ, SOSYAL ÖĞRETMENLİĞİ, REHBERLİK ÖĞRETMENLİĞİ gibi bölümleri seçer. Eğitim Fakültesinin belli sayıdaki ortak dersleri dışında kalan 2. bölümün alan derslerinden belli kredide ders alır ve bunun için okuduğu 2. bölüme yönelik ayrı BELGE, SERTİFİKA, DİPLOMA, MEZUNİYET BELGESİ verilir. Dolayısıyla iki mezuniyet belgesiyle mezun olur. Bu tip öğrenciler genellikle asli bölümlerine atanırlar. Bu sebepten bu ÇİFT ALAN/YAN ALAN progarmlarından mezun olup, asli alanı dışında 2. bölümü için ayrı BELGE, SERTİFİKA, DİPLOMA, MEZUNİYET BELGESİ olan SINIF ÖĞRETMENLERİ 2. BÖLÜMLERİNE BRANŞ DEĞİŞİKLİĞİ YOLUYLA GEÇİRİLEBİLİRLER. Bu YAN ALAN PRORAMALRI diplomaların YAN ALAN SÜTUNUNDA yer alan YAN ALAN ile "karıştırılMAmadır". Diplomalarda yazan Yan Alan programının herhangi bir önemi yoktur. Branş değişikliğinde bir etkisi olmaz. Zira o, yakın bir alan isminin, ikinci görev olarak yapılabilmesi için, tedbiren konmuş bir ifadedir. Halbuki 2. bölüm olarak YAN ALAN, belli şartlarla kazanılan ve okunulan, ilave derslerin alındığı ve ayırı BELGE, SERTİFİKA, DİPLOMA, MEZUNİYET BELGESİ'nin verildiği bir programdır.

Değerli hocam, örnekle açıklayayım. Bir Türkçe Öğretmenliği öğrencisinin üniversitesinde mezun olması için alması gereken kredi, atıyorum 120. Bu kişinin alacağı derslerin ilgili mevzuata göre pedojik formasyon+alan dersleri+genel kültür derslerinden oluşması gerekiyor. Dolayısıyla genel kültür dersleri kapsamında aldığı tarih, coğrafya gibi dersler Sosyal Bilgiler Öğretmenliğinin alanına da gidiği için, diplomada yan alanına Sosyal Bilgiler Öğretmenliği yazılabilir. Aynı şekilde bir İnglizce Öğretmenliği öğrencisi alan dersleri kapsamında aldığı dil/anadili derslerinden ötürü diplomada yan alanına Türkçe Öğretmenliği yazılabilir. Bunlar ilave bir bölüm bitirdiği anlamına gelmez, mevuzat çerçecesinde alması gereken dersler ve krediyi tamamlama çerçevesinde oluşmuş doğal bir süreçtir. Ayrıca branş değişikliğinde diplomada yazan bu ifade de göz önüne alınırsa çok seviniriz. Zira hiçbir kriter olmadan, sadece norm fazlası olduğu için yapılan branş değişikliğinden daha makbuldur.

eğitek branşlarla ilgili her branş için ayrı ayrı aynı anadolu liseleri sınavlarına giren öğretmenlerinki gibi sınav açar branşa geçmek isteyen sınıf öğretmenleri herhangi bir dersin sınavına girer örnek mat. beden müzik türkçe gibi herhalde 8 branş var neyse 70 branşı koyar alınan puanlara göre tercih yaptırılır açık olan okullara ne seminer ne mülakat ne yan alan yapan branşa geçer bu iş bu kadar basit yavvvv

Öncelikle ortaokullarda ihtiyaç olan branşlar ve ihtiyaç sayıları belirlenecek.

Diplomalarda yazan Yan Alan programının herhangi bir önemi yoktur. Branş değişikliğinde bir etkisi olmaz. Zira o, yakın bir alan isminin, ikinci görev olarak yapılabilmesi için, tedbiren konmuş bir ifadedir. Halbuki 2. bölüm olarak YAN ALAN, belli şartlarla kazanılan ve okunulan, ilave derslerin alındığı ve ayırı BELGE, SERTİFİKA, DİPLOMA, MEZUNİYET BELGESİ'nin verildiği bir programdır.

Ancak arz ettiğim üzere 2. bölüm olarak YAN ALAN, belli şartlarla kazanılan ve okunulan, ilave derslerin/kredilerin alındığı ve ayrı BELGE, SERTİFİKA, DİPLOMA, MEZUNİYET BELGESİ'nin verildiği bir programdır.

ya bir deli kuyuya taş atmış deyimini getirdiniz aklıma. ben de şube müdürüne sordum böyle bir şeyin olmadığını, hiç gündemlerine gelmediğini söyledi. gerekirse mevcutları 10 kişiye kadar düşüreceklerini öğretmenleri mağdur etmeyeceklerini söyledi. bu kadar dersliği nasıl bulacaksınız dedim, ikili eğitim yapılır sıkıntılar gidene kadar dedi. siz nelerden bahsediyorsunuz ki. kimden duydunuz bu braşlaşma lafını onu da bilmiyorum ama yeni yönetmelikler çıkmadan galiba sallamasyonlar bizi bıktıracak...

3- Ayrıca branşı ve mezuniyeti Sınıf Öğretmeni olan bir öğretmen master/yüksek lisanslarını farklı branşalrda yapabiliyorlar. Şöyleki branşı Sınıf Öğretmeni olan birisi üniversitede Sosyal Bilgiler Öğretmenliği, Türkçe Öğretmenliği gibi bölümlerde TEZLİ yüksek lisansa yapmakta, Yüksek Lisansın ilk yılında yoğun alan dersleri alıp, yine alanıyla ilgili ciddi tezler hazırlayabilmektedir. Dolayısla bu tarz Sınıf öğretmenlerini de TEZLİ yüksek lisans yaptığı alana branş değişikliği yoluyla geçirilebilir.

Akedemisyen hocama kesinlikle katılıyorum bu işin en mantıklı çözümü budur. Bananlık Eylülde bu oygulamayı başlatmalı

EĞİTİM-BİR-SEN'Cİ OLARAK ŞAHSİ DÜŞÜNCEM:

Sınıf Öğretmenloerinin branş değişiklikleri rastgele ya da norm kadro yönetmeliği çerçevesinde norm fazlası olanlara yapılmamalıdır. Bunun çok sakıncaları vardır ve haksızlılara, yargı süreçlerine ve kaoslara sebebiye verir. Zira norm kadro yönetmeliği dar ve küçük kapsamlı norm sorunları için tanzim edilmiş bir yöentmeliktir. Bu kadar geniş kapsamlı ve branş değişikliği gibi ciddi konuları da içeren bir süreci norm kadro yönetmliği asla kaldırmaz. Kritersiz isteğe bağlı da yoğun talepte neye göre tercih yapılacağı meçhul olduğu için, başka yönetemlere müracat edilmelidir. Şöyle ki,

Bu üç yöntemle önemli sayıda Sınıf Öğretmeni fazlalığı eritilecektir. Ek işlemlere gerek kalmayacak ya da çok az gerek kalacaktır.

KARABÜKLÜ Hocam, adamın yan alanı varken neden meb sınavla falan uğraşsın. Geçmek isteyenleri belirler. Örnek;Yan alanı müzik olanları ayrı, Beden eğt. olanları ayrı toplar. Bir eğitimden geçirerek atamasını yapar. bu iş bu kadar basit.