Bakın çözüm önerilerine ancak gelebildik, diye başladım ama hala başlayamadık. Rehberlikçiler karışmasa keşke de biraz laf etsek. Bize daha çok oku, diyenler, bir yolunu bulup klinik psikoloji, sosyoloji, hatta daha çok puan alarak Tıp falan okusalar ya.

Bakın bir kere daha altını çiziyorum. Tek haklı olduğunuz taraf kaldırılan Şu Rehberliklerinin geri yerine konulması gerektiğidir hocam. Ancak ve lakin konulduğu takdirde yapılması gerekenler ortada: tam da başlık konusunun ifade ettiği manada o etkinlik ve oturumlara neden alan uzmanı olarak bizzat rehber öğretmenin katılması gerektiğini anlatan bilgi ve kuramlara yer verilmiştir.

Rehberlik derslerine rehber öğretmen girmeli okulda kesin çözüm bu

Daha kaç öğretmenin disiplin problemleri yaşayarak görevine son verilmesini istiyorsunuz!

<u>Psikolojik Danışmanlık programı kendini ve insanları daha iyi tanımak ve</u>

<u>psikoloji programındaki öğrencilerden farklı olarak aldıkları eğitim, temel</u>

Sene 2011'de "Bakanlığın rehberlikler için düğmeye basması an meselesi" adı altında açılan konu paylaşımımız vardı. Mutlaka anımsayanlar olacak. Muhtemelen diyorum 'günahını almayayım tabi' karşıt düşüncede olduğunu düşündüğümüz rehber öğretm bir editörce o ilgili konu paylaşımı alenen silindi arkadaşlar.

Diyelim Rehberlikçi arkadaşları derse soktuk, 1 saat derse girdiler, ne yapacaklar. Anket, form vs. Tamam 15 şubeye girdiler. Kalan vakitlerinde ne yapacaklar. Bu anketleri bilgisayara girecekler. Rapor yazacaklar, e-okula bilgi girecekler... Vakit kalmayacak, iyice odalarına hapsolacaklar. Odalarını alırsak hapsolmaz diyorsanız başka. Eee. sonra..

Branş öğretmenleri sorunlu öğrenci yüzünden ders işleyemiyoruz, hiçbir yaptırım gücümüz kalmadı, öğrenci dersi takmıyor, başarı düşüyor...

<u>Psikoloji ve PDR Lisans Programları arasındaki fark Matematik ve</u>

Hepsi bir yana da

Okul idarecileri, ilçe - il disiplin kurulları, şube müdürü ve üstleri, teftiş birimleri, okul aile birlikleri, merkezdeki planlama birimleri; Rehberlikten belki 1000 kat daha çok sorun oluyor.

a. Tüm öğrenci genelinin danışmana "<u>ulaşılabilirlik</u>" noktasındaki istifade yanı sıra, her halikarda -okul idare birimi gibi- okul danışmanlığı çalışma saatlerinin mesai sonuna kadar devamı ciddi bir gereksinim ve duyulan eğitim ihtiyacıdır. (Teferruatı 2. bölümde yer almıştır. Lütfen öncül Bknz.)

O halde buyur kendisine cevap ver,

" Öğrencilerimiz dersin sonunda danışmanlığın kapısında 'kilit değil, aksine hizmet bulabilmelidirler.

Eee ilk sayfaya neden öyle şaibe yazdın madem, o kısmı anlaşılır gelmese de telafi ettigin kanısındayım. helal lan sana Cemil hocam.

Özetle pdr öğretmenleri 3 veya 4'er şubenin şube rehber öğretmeni olmalı. Herhangi branştaki bir öğretmene, bilmem kaç yıl önce falanca rehberlik servisinin hazırladığı fotokopiler dağıtılıp envanterleri uygulaması beklenmemeli. Herkes kendi branşıyla ilgili çalışmalı.

Açıkcası sorunun kaynağına inebilmişsiniz bu defa

Rehber öğretmeniniz bir eğitim-öğretim yılı boyunca sınıfınıza sadece bir kez gelmiş işe bu işini yapmadığını gösterir. Resmi olarak yapmakta yükümlü olduğu çalışmalar nedeniyle sınıfınıza en birkaç kez gelmesi gerekirdi, diğer sınıflarla birlikte örneğin konferans salonunda toplu bir şekilde çalışma yapılmamışsa.

Rehber Öğretmenleri sahaya inmeli neden mi?

Anlıyacağınız bizim burada odak noktamız veya hedefimiz rehber öğretmenlerden ziyade PDR sisteminin çöktüğünü vurgulamak.

Rehber öğretm. lerimiz mazur görsün kesinlikle olması gereken

Hocam ben 1. sayfanın kısmen altlarında yer alan konu içerik yazısını Sn Maksut BALMUK'a ilettim. Anasayfa haber yazısı olarak görmemizin faydalı olacağını da ilaveten vurguladım. Pelin hocam dilerseniz Maksut Balmuk un profil ve iletişimini size de paylaşırım. Hem bakarsanız çoğunluğun talebi görece daha hızlı yol kateder.

Kimsenin karşı çıktığı yok. Önce yıllarda olduğu gibi sınıf rehber öğretmeninin ayrı bir rehberlik saati olsun ve etkinlikleri o ders saatinde yapsın. Uzmanlık bilgisi gerektiren çalışmalarda ise okul rehber öğretmeni o saatte sınıfta çalışma yapsın.

ki öneride 2 haftada 1 saat ile, rehberlik etkinliğine. saatine yer verilir.

Bu ortamda işini tam yapan PDR Öğretmeni ezilir ki ne ezilir. İşini yapmayan, idareye arka çıkan rahat eder ama diğer öğretmenlerin tepkisini çeker

İş ta şu... medeni istişareler cidden hayranlik uyandırıcı

Bakanlık bu konudaki serzenişe artık kulak vermek zorunda. Dersin bölünmesi ile öğrenciyi danışma ve servis odasına gönderen uygulamalara bir nihayet verilmelidir. Yazıda vurgulanan bu düşünceye, diğer tamamı dahil hassasiyetle katılıyorum. Bir ton kağıt kürek ve formalite dosyalara hapsedilen uygulamalar içindeki Pdr'yi amacından uzak ve kesinlikle yanlış buluyorum, ki hemen herkes aynı kanıda. Öğrenciyi tanımalarını, gözlemlemelerini ve o sayede rehberlik &amp; danışmanlık edilmesini sağlayan, sahaya ve mutfağa girilen makul bir düzenleme şarttır... Pekala mümkün. Neden olmasın? Bireysel danışmanın önünü tıkamayan bir müfredat ile elbette gerçekleştirilebilir. Yazı içeriği de göstermiştir ki gerçekten İşlevsel-aktif bir yol gerekiyor. Dersimin bölünmesinden, öğrenci alınmasından, derslere geç girilmesinden cidden rahatsızım. Üstelik öğrencimin ders kaybı da cabası... 20 koca sene boyunca benden 2 defa rehberlik etkinliği için talepte bulunan Rehber öğretmen ve Psikolojik danışman arkadaşa vallahi rastlayamadım... İnsan olan inanır? Fakat şube rehberlik planları böyle demiyor, 3 adet okul rehber öğretmen ve psikolojik danışman oturumu gözüküyor? Eee Biz diyerek mi yaptıracaz arkadaş! Sistemsizlik buradan belli bir defa? BU ATIL SİSTEM DEĞİŞEREK SAHA VE ALAN UZMANLIĞI FAKTÖRÜNE EVRİLMELİDİR Ayrıca saat 03:00 te sonlandırılan bir danışma akla ve mantığa ters düşmekte açıkçası... Amacım araştırma makalesini haklı gördüğümü belirtmek o kadar, bunlar konu hakkındaki düşüncelerim. Rehber öğretmenleri değil Mebi, sistemi ve lobiyi suçluyorum rehber öğretmenlerle polemiğe girmek istemem.

<u>ya da Okul Psikolojik Danışmanı? olarak istihdam edilebilmesi için, tıpkı Matematik</u>

20 m2 sınıfa 30-40-50 öğrenci ile tıkışıp kalmışız. Eskiden öğretmenin toplumda, ailede, öğrencide bir saygınlığı vardı. En azından astığı astık kestiği kestik idi. Eğitim mecburi değil idi. Öğretmen hiçbir şey yapmasa sınıfta bırakır idi. Bu da olmasa idereciye, disiplin kuruluna gönderir idi.

Bu son paragraftaki öğrencilere Rehberlik Servisi'nin yaklaşımı, böyle cezalar görmemeleri için öğüt verme, başlarına geleceği anlatma ve öğretmen, n sözünden çıkmamayı tavsiye etme falan olmalıdır.

Öğrencinin tek derdi disiplin, akran zorbalığı, tembellik ise kesinlikle rehberlik servisinin konusu olamaz. Rehberlik sadece bu öğrencileri belirlemek için gerekli yönlendirmeleri yapar. Domuzluk derdi olanların, diğer öğrencileri de yakmaması için devletten de yardım alınır. Ailenin zabturapt altına alınması lazımdır. Maddi sorunların, aile içi şiddetin devlet eliyle çözülmesi olmazsa olmazdır. Aile, işi yokuşa sokarsa, aileden çocuk alınır ve il dışında merkezden uzak bir yurda geçici veya kalıcı yerleştirilir.

MEB ten düzenleme bekliyoruz

yeter ya yeter valla lanet olsun!!!

Editörüm teşekkür ederim.

burası çok önemli

Not: Meb veya herhangi kişi, öğretmenler arasında anket yaparak yukarıda yazdığım cümlelerin veya durumların yanlış olmadığını çok net görecektir.

aşağıdakileri sizce hangi meslek grubu iade eder

Rehber öğretmen, rehberliğini ve danışmanlığını bizzat yapmalıdır. <i>MEB bunu şöyle düzenleyebilir ve Rehber öğretmenleri daha aktif ve etkili hale getirebilir : </i>Rehber öğretmenimiz, öğrencinin kendisine gelmesini bekliyor.. Derslere girmediği için öğrenciyi tanıma fırsatı bulamıyor.. Rehberlik derslerine Rehber Öğretmen girmelidir ve öğrenciye direk ulaşmalıdır. Bakanlığın yapması gereken bu."

Bu atılım, düzenleme, dönüşüm ve ivmelenmenin kaybedeni değil; kazananı olacağız İnşallah.

<u>vardır. PDR bölümünde okuyan öğrenciler ise, daha fazla bireysel danışma,</u>

Kısmına kadarki rehberlik yorumunuz HAK'tır

Bu yazıdan sana güzel bir cvp olacaktır

O kadar aklı yetti abisi :)

Siz öğrenci velisi olarak rehberlik servisine gidip görüşün lütfen. Belki bir yanlış anlaşılma, belki gözden kaçan bir durum var. Ayrıca çocuğuna gerçekten hatalı da davranılmış olabilir. Bu durum nedeniyle genelleme yapılmamalı.

Meseleler yine çözülmez. Çünkü meselelerin bir kısmı maddidir. Fakir öğrenci, aç gelen, ayakkabısı yırtık öğrenciye öğretmen ne yapsın. Bunların durumu devletçe düzeltilmelidir.

Sene sonuna kadar çalışıp bir şeyler yaptıktan sonra, sene sonu toplantısında müdür beyin, bütün işi yapan branş öğretmenlerini görmeyerek, ''efendim rehber öğretmenden dolayı şöyle böyle öğrencilerimizde şöyle değişimler oldu...'' demesini istemiyoruz.

Sonra bu değerli arkadaşlara son 5-6 yıldır liyakatsizliğe, torpile bulanan eğitim sistemi tarafından atanan idarecilere yardım görevi verilmiş gibi. Onlara çay getirmek, idareci veya öğretmen olmadığında derse girmek, okulun panolarını hazırlamak, devamsızlıkları girmek, yazıları word ortamına aktarmak, disiplin sorunu yaşayan öğrencilere idarenin yapması gereken cezaları yapmaktan kurtaracak, idareyi velinin hışmından kurtaracak ilk yardımı yaparak riski üstlenmek ve öğretmenlerin tepkisini kazanmak gibi.

3 - Çağdaş dünya anbean takip edilmeli. Onlar bunu nasıl yapıyor, izlenmeli ve bize uygun şekilde kopya edilmeli. Gavurun dinini, kötü ahlakını almayın yeter, gerisi bizim yitik malımızdır. Onlar da zaten böyle ilerlediler.

aman girme derse de etkinliğe de, boncuğun dökülmesin

39 oldu. cekinme at 1 takla daha ki düz olsun 40 takla olsun.

Ya anlama gayretinizden kasten çalıyorsunuz ya da geçmiş yıllarda yürürlükte olan o etkinliklerin yine Branş Öğretmenine angarya edildiğini, amacı karşılayan uygulamalardan yoksun kalındığını, dosya nitelikli ve formalite amaçlı bir kapsamdan çıkarıl madığına hak vermek işinize gelmediği izlenimini tescillemekte...

2 haftada 1 saat rehberlik etkinliği ve/ya dersi konularak, kulüp faaliyeti ile dönüşümlü şekilde ayağı yere basan bir rehberlik platformu uygulanabilir, uygulanmalı da.

10'u aile içi şiddete maruz kalsa,

Kim kaleme aldı ise büsbütün Hak demiş eline sağlık.

Ben burada gözlem ve düşüncelerimi paylaşıyorum sadece. amacım bir meslek grubunu korumak, savunmak veya eleştirmek değil.

öyle kıskanıyolar ki rahatımızı kaçırmadan uyku uyuyamaz bi haldele :)

Doğru olan da budur.

PDR nin de yapacağı bir şey yok. Kabul. Ama öğretmenin en aznıdan sözle yanında olun. İdare, bazı öğretmenmeri kurtarır bazılarını kurtarmaz. Bunda oyuna gelmeyin.

Counselors divide their time between individual, small group and <u> Classroom Quidance and counseling. </u> Work also involves cooperation with parents/guardians, teachers and counselors of other schools and different authorities. Cooperation with employers and employment authorities is also a part of the counselors? work. Pupils with special educational needs and pupils with an immigrant background receive more individualized guidance and counseling in further education and training opportunities. School counselors may need to consult different experts in these areas."

AB ülkelerinde mevcut anlayışta bir Marshall nitelikli Okul Rehberliği ve Psikolojik danışma uygulanmadığının ispatı üzerinden ise koskoca 10 sene geçmiştir... Öneri yazısının önyüznde mevcut ne dersiniz

Bu öğrenciler, tespit, idare, yölendirme ve rehabilite edilemezlerse yanlarına kattıkları ve zarar verdikleri diğerleriyle birlikte toplumun yüzde 30'unu ve devletin mali - idari - adli - kolluk birimlerini kötü yönde etkileyeceklerdir.

Abi hayatınızda risk yok.

Bir yorumcu güzel ifade buyurmuş, "bu bir sistem sorunu" rehber öğrtm. sorunu değil

Ben size ne demiştim hatırlayın, "16 şehir gezdiğim..."

beni güldürdünüz Allah ta sizi güldürsün emi. Fakat tabi uzun yazınızn neden eksiye boğulduğunu dilim döndüğünce 'çok ta iğnelemeden' izah edicem ona da alınmayınız.

Çocukken de maç yaparken beni yenen takıma alırlardı, o kadar kötü oyuncuydum herhalde ki dengeliyordum anlaşılan. Ama 2 takıma birden gol attığımı ilk defa görüyorum...

Yanlış anlaşılacak bir şey yok sayın hocam, belki de hepimiz bir şekilde birbirimize katkı sağlıyor ve burada fikir zenginliğini paylaşıyoruz. Malumdur ki çay simit hesabının yanından geçilmez olmuş ))

2 haftalık süreçler dahilinde 1 saat katılım olayı gerçekten makul sayın hocam. Nedenini açıkladığımda fikrinizi gözden geçireceğiniz kanısındayım. aksi halde cidden iyi yükleniyorlar ve bu durum çok geçmez Pdr Konseyi ile Eğitim Şurasına yansıyacaktır. Bu da ilerisi için görev tanımımızdaki kimlik karmaşası gibi nedenlerden 8/5 çalışmanın diğer adı gibi birşey olur maalesef ve o vakit alan, düpedüz bir psikolog çalışma düzenine evrilerek, öğretmenlikten gelen haklarımız komple budanır. Risk burada zaten Yine de fikirlerinizi gözden geçirerek U dönüşü gibi veya çarketme gibi anlaşılmadan önerideki 1 saat olayı gözden geçirilebilir, "olabilir" yaklaşımı sergilerseniniz bence çok-çok-çok iyi olacaktır.

<u>bireysel ve grupla danışma alanlarında uygulama yapma ve geri bildirim alma</u>

Sene başında bize rehberlik yıllık plan kağıdı verip odasına kış uykusu niyetiyle yatan ve de yattıran sistemi istemiyoruz.

Yine Prof. Dr Sayın Hasan BACANLI Diyor ki:

Bu forumda herkes, disiplin sorunu olarak rehberlik servislerini görüyor.

Gelmediyse, birilerini mağdur ettiyse o mağdura yardım için devletin Yavuz yüzü devreye girmelidir. Girmezse, mağdur hem zulme uğrayan hem cezalandırılan olurken suçlu ise hem zalim hem ödüllendirilen olur. Toplumsal adalet ve düzen / her şey bozulur. Avrupa bile böyle hareket ediyor. Bu anlattıklarım bugünün Türkiye'si hariç evrensel doğrulardır ve Allah'ın emridir.

Okullara ne lazım biliyor musunuz.

Bölüm 3 Pdr Çözüm Önerisi

Belki anlaşılamamış olabilir, konuya tam hakim olmak adına '.. MEB e duyurudur' topiğini 28. sayfa ile sanırım 36 sayfa olacak, kısımları kesinlikle incelemenizden yanayım.

Hocam ironiyi pek görememiş gibi.

Öğretmenler kendilerini üniversitelerde ders veren öğretim görevli olarak görüyor, eğitimci yönünü unutuyor sanırım.

Meb'in uyguladığı '' Rehberlik işleyiş sistemi '' yanlışlığından ötürü rehberlikçilerin biizm sırtımızdan maaş almasına ve de okulda '' bu rehber öğretmenler bu kadar maaş alıyorsa ee ben enayi miyim? '' dedirten uygulamaları istemiyoruz.

Bizim sorunumuz Rehber öğretmen sorunu değil, hatta yönetim sorunu değil. Halk sorunudur.

Hatta size yönelttiğim sorumu sizin öznelinizde takipcilere de soruyorum.

Kötü polise yardım edenden İyi Polis çıkar mı bu sistemle

Disiplin Kurullarını işlevsis hale getiren kişiler, torpille atanan Okul idarecileri, il - ilçe disiplin kurullarının üyeleridir. Bunlar, öğretmeni soruşturmanın kendilerine dönmesi ile, bunların insiyatifiyle atanan okul idarecilerini ise görevden alıp öğretkenliğe döndürmek ile korkutuyorlar.

"20 yıllık rehber öğretmen olarak söylemek isterim ki bu tipler son zamanlarda türedi. Rehber öğretmenlerin çoğu bu görüşte değil. Bizim isteğimiz matematik öğretmeni kurs verdi parayı kırdı, beden eğitimi öğretmeni egzersiz yaptı ekdersi coştu değil. 2 ana sıkıntımız var: iş tanımımıza uymayan nöbetin kaldırılması, haftalık program dahilinde düzgün bir şekilde en az 1 saat sınıflara-derse girme imkanının verilmesi. Bize ait uygulamaların sınıf r. ö. Tarafından yapılması şık değil."

- Disiplin işleri çözülemeyecek, aynen Rehberlik servislerine ve RAM'a havale edilecek, demek.

<i>''Rehberlik Sistemi bu olmalı, sahaya ve okula ENTEGRASYON'' yazıp durmuşsunuz. </i>

İyi niyetiniz konusunda şüphe duymaya başladım.

Üşenmeden Google çeviriye giderek metnin içine Finlandiya rehberlik modeline dair o makalenin şu kısmını <u>A </u><u>part of guidance and counseling is given in class </u>yazmanız kafi... Marshall kökenli ABD Pdr'sinin eğitim sisteminin başını nasıl bir çıkmaza, nasıl bir belaya soktuğu yeterince meydanda. AB ülkelerinin ABD kökenli Pdr sistemini uygulamamaları asla boşuna değil. Zira ABD okullarında sokak çetelerinden, akran zorbalığından, gasptan, uyuşturucu profilinden geçilemeyen öğrenci profine şaşmamak gerek. Bu durumda yazı gayet mantıklı ve ispatlı bir gerçekten söz ediyor ve diyor ki

Çok teşekkürler görüşünüze.

Kusura kalmanı da istemem lakin şu yazışma safahatınızla sizin kendinize hayrınız var mı konusunda? epeyce işkillendim istemeden.

otoriter pozisyon mu :)) üniversitedeki dantel hocalarınız mı öğretiyor bunları sizi. şu hiçbir lise ya da ortaokul koridorunda 5 dakika yürümemiş tipler :))

Başlığın içeriğindeki yorumları okumadan konuyla ilgili görüşümü paylaşayım. Pdr öğretmenleri, branş öğretmenleri gibi derse girmeli. Öğrenciyi tanımanın ve rehberlik yapabilmenin temel ilkesi, öğrencinin sınıf ortamında, derse karşı, arkadaşlarına karşı davranışlarını gözlemlemekle başlar. Çocuğu karşısına alıp birkaç dakika konuşmakla onu tanıyamaz, tanıyamadığı için de rehberlik yapamaz.

<u>Danışmanlık ve Rehberlik, psikolojinin bir uygulama alanıolarak</u>

Pelin hocam okudun mu kız harika yazmış eline sağlık

Diyelim benim ve sizin hemfikir olduğunuz, disiplin sistemi geldi, trehberlik devre dışı kaldı. Sınıfta dersi işletemeyen, akran zorbalığı yapan, sorumsuz öğrenciye o dediğimiz "birincide şu, ikincide şu, üçüncüde..." sistemini getirdik. Uygulayavcak yönetici nerede, kendisine uygulatacak veli nerede, bunu takip etmesi gereken asıl mağdur olan milyonlarca masum sessiz öğrenci ve velisi nerede? Öğretmenlerimiz bile suskun. Hadi gelin, bu durumu protesto edelim, kanuni, anayasal hakkımızı kullanarak barışçı gösteri yapalım, de kaç sendika peşimize düşer, sokağı geçtim, bu durumun düzelmesi için kaç kişi dilekçeye imza atarak dilekçe hakkını kullanır?

Bir okul yöneticisinin rehberlik paylaşımına denk geldim bakalım ne demiş

Bir Rehberlikçi olarak son aklım bu. Beğenmeyen eksiyi basabilir. ,

Bir nokta kısmen kafama yatmasa da, aslında sizin şuradan deginmiş olduğunuz kronik sorunu belki 100'lerce vehatta binlerce öğretmen yaşıyor desek yalan çıkmayız sanıyorum sayın hocam. Kafama tam yatmadı dediğim kısım, veliyi çağırmamanıza rağmen demek ki kendi gelerek huzursuzluk çıkarmış. Öyle anlıyorum en azından. Fakat tabi tavsiye hocalığı almayınız ama sizin okul idareniz sizi sahiplenmiyor veya belirttiğiniz şekilde rehberliği paravan kullanarak dışta kalmaya çalışmak hesabına geldiğinden... ha şimdi bu noktada sizin esasen okul idarecinize öğrenci hakkında tutanak tutulması icin bir dilekçe ile baskılamanız gerekir. Bakalım o zaman yapıyorlar mı yapmıyorlar mı.. Yalnız yazılı işlemleri günü saatine göre takip ederek işlem yapılmadığı yolunda bir üst makama kadar yasal yönden takipçi olmanız mümkündür. Ayriyeten de konuya katılımınız farkındalığı 1 tık daha su yüzüne çıkarmış bir durumdadır. Tekrardan geçmiş olsun.

Karşılığında ne veriyor sistem kurucularımız: maaş artı tam ek ders artı oda artı normal mesai artı rahatlık karşılığında Rehberlikçileri razı ediyorlar.

Yok estağfurullah bizler yargı makamı değiliz asla sayın hocam, yolunda gitmeyen bir sistemin ve yürürlüğün çeki düzene sokularak, öğrenci-öğretmen-idareci ayağı ve noktasında rehabilite edilmesini vurguluyoruz o kadar. Sizi de suçlamadığımızı biliyorsunuz. Diliyor ve istiyoruz ki eğitimin içi aydınlık olsun, olsun ki ilerisi kör kuyulardan, mayınlı arazilerden, dikenli tellerden temizlensin artık. Ülkemizin eğitim hanesine yeniden artı puanlar yazılabilsin... Türkiye Cumhuriyetine özgü YERLİ ve MiLLİ bir rehberlik sistemimiz olsun, bu sancılı-sitemli-kadük gidişat son bulsun. Marshall kökenli PDR, artık ülkemizin ve eğitim sistemimizin hayrı hilafı yerine, daha fazla ayak bağı olmak yerine GERÇEK MANADA AMACI KARŞILAYAN SİSTEM niteliğine kavuşabilsin a sayın hocam

Siz neredesiniz?

Zira 1 rehberlik etkinliği saati oldukça ideal. Her hafta değil tabi 2 haftalık kaldırılan rehberlik dersi dönüşümü getirilirse Öyle maaş karşılığı bilmem şu kadar olsun'cu görüşler bence samimiyet odagindan hayli yoksun.

Saygıdeğer hocam katılımınıza yaptığınız içten özeleştirilere teşekkür ederiz. Dikkat edilirse gerek konu yaızısı ve ihtivası gerekse sunulan öneri ve çözüm yolu talepleri siziz özlük hakkınıza bir müdahale içermediği gibi, sizi de asla hedef almamaktadır sayın hocam. bakın mesela bir başka rehber öğretmenin duyarlı bir özeleştiri yazısı daha mevcut. "Rehberliğe de destekleme kursu istiyoruz" yazı başlığında yer alıyor

20 küsur yıldır sahaya ve eğitim camiasına dayatılan; ilkesiz, temelsiz ve bağnaz ABD Marshall tembel kökenli Pdr neticesinde Okul rehberliği ve öğretmenlerini günah keçisi ilan etmeyi başardılar... gururlan

100 kişiye kadro olayını bilmem de, 10 şubesi olan orta hacimde bir okulu ele alacak olsak, rehberlikçi ve eğitim danışmanı hocamızın

<i>"Rehberlik ve psikolojik destek,</i>

Biizmkiler bunu tartışmaya gelmek yerine mülakatı genişletmeyi tartışıyorlar.

Zihnen çok yoruluyorum çok.. bakıldığında rehberlik meselesi artık açıktan açığa bir mobbinge dönüştü. Hatta öyle ki geçtiğimiz eğitim döneminde serviste iken bir öğrencim bana dönerek,

Adaletin olmadığı 1 yerde Rahmet de bulunmaz.

Ha bunları Rehber öğretmenleri savunmak için yazmadım. Ben de dikkat ediyorum, çoğunlukla BOŞLAR. Akla zarar.

Çünkü sahada onlar var.

Öğnenciler kendilerine neden saygısızlık yapmamaktadırlar, neden bir veli tarafından dövalmek zorunda kalmazlar, neden başarısızlık ile itham edilmezler. Demek ki en iyisi kendileridir bu Repberlekçi öğretmenlerimiz. En iyisi olmasalar bir idareci kadar, 30 saat derse giren öğretmen kadar ek dersi, bu yüce devlet onlara hiç layık görür müydü?

Rehberlikçi, bu ortamın devam edeceğinin farkında... Odasına kapanır, kendini korur. Hiçbir veli, öğrenci, idare, müfettiş, mahkeme ona bir şey demez. Bunun için bu düzenin devamına katkı sağlar. Full maaş + ek ders + oda... Dünyaya gelen her insan bütün meslekler, yaşamlar, teklifler gösterilse kim olsa bunu tercih ederdi.

"Kurda merhamet kuzuya zulümdür" demişler freef arkadaş

Böyle söylerseniz soruşturma yersiniz hocam kusura kalmayın da. Ayrıca niye böyle söyleyesiniz... orası biraz nüktedan olmuş. Çünkü rehberliğin kendi kapsam ve çerçeve planında yer alan konuların oturumunu yapar. Hem diğer yanda öğrenciyi başka öğretmenler hakkında kışkırtma niteliğine gireceğinden bu durum yönetmelikle sabit olup suçtur.

Allah razı olsun

Sınıf öğretmenine tam yetki verilmelidir. Ortaokul ve liselerde Sınıf Rehber öğretmeni, okul rehber öğretmeninin yetkisiyle yetkilendirilmeli, haftalık 10 saate yakın derse girmelidir. Ne mi yapacak, etüt olabilir, gezi olabilir, sanatsal faaliyet olabilir. Bundan önce öğrenciler, zeka, yetenek ve hedeflerine göre ayrıştırılmalı, branş seçmelidirler. Bu branşta yönlendirilmeli çoğunluk eğitimine tabi tutulmalıdırlar. İşte sınıf öğretmeni de bu branştan seçilirse bölüm şefi gibi öğrenciyle iletişimi en üst seviyeye çıkarabilir. Bu sınıf öğretmenlerine psikoloji veya sosyoloji alanında yüksek lisan imkanı verilmelidir. Gerekirse 2 sınıf öğretmeni olmalı, koçluk sitemi gibi 10 kişiden 1 kişi sorumlu olmaldır. Bu öğretmenlere 20 satten fazla ders verilmemeli, Rehberlikçilerin ek ders dahil tüm avantajlarından yararlanmalıdırlar. binalar genişletilmeli, bu sınıf öğretmenlerinin özel görüşme için odaları ve bilgisayarları olmaldır. Devletin ve milletin yukarıda saydığım dezavantajlı kesimler için harcayacağı paranın 100'de 1'i ile bunlar olur.

Pdr-SedaNur siz benim ne iş yaptığımı, nerede çalıştığımı ve ne mezunu olduğumu biliyor musunuz? Ben buradaki hiçbir mesajımda kendim hakkında kişisel bir bilgi vermedim. Psikolojiye ilgi duyan öğrenci velisi de veya eğitim alanı dışında farklı meslek mensubu da olabilirim, öğrenci de olabilirim.

Rehberlikçilere tüm sorunun müsebbibliğini havale etmek, okyanusu görmeyip akvaryumda boğulmak değil midir?

Dersten mi çağıracak öğrenciyi, teneffüs imkanını mı elinden alacak, sınıfa mı geç gönderecek, okul mesaisi bitince mi,,, sizin burayı aklnız alıyor mu

Sınıf öğretmeni ve öğrenciyle yapılan görüşme kuru nasihatten öteye gitmiyor.

Bakın çözüm önerilerine ancak gelebildik. Rehberlikçi kardeşlerimiz, "Size ne, sizi ne ilgilendirir, siz karışmayın, gidin fazla puan alın okuyun..." diye biz mutfaktaki öğretmeni hiçbir işe karıştırmak istemiyorlar. Oysa savaşta ilk safta bizler vardık hep.

Ama Rehberlikçileri az çok tanıdım, çok iyi niyetli, kumaşları sağlam ve özünde azimliler.

Bununla çözüm mü olacak.

Patatesçiler, Soğancılar =) De iŞTE =)

PDR için üretilen çözüm yoludur ve Meb'e duyurudur.

denecek çok şey var - var da neyse

O zaman, her yıl kaybolan milyon öğrencimiz ve bunların etkilediği başka milyonlar içinde "Rehberlikçi kardeşlerimiz" bazı öğrencileri kurtarmaya başlarlar.

"Öğrenciyi tanımadan verilen bir rehberlik anlayışını katiyyen istemiyoruz."

Ben bir sınıf öğretmeni olsam, öğrencilerime bu konularda çalışma yapmayan, bana bu konularda aydınlatıcı bilgiler sunamayan, bir rehber öğretmene elbette kızar, varlığını sorgulardım.

her harfi ve satırına katılıyorum gerçek özet budur

İmkansızı başarmak sadece Zaman alır,

<i>Esasında tüm yaşananin özeti yaninda çözümün şifresi bu açıklama </i>

Tutturmuşunuz Psikolojik Danışmanlar şöyle Rehberlik Servisleri şöyle, perde arkasında neler yaşandığını hiçbiriniz bilmiyorsunuz, gece yarısı savcılık aniden çağırır gider ifade veririz, yazın tercih danışmanlığı olur yazın okula geliriz, danışmanlık tedbiri olur biz doldururuz, hatta yetmezmiş gibi idarecilerin eğitim tedbiri olur onu bile biz yaparız. Ben her hafta 18 saat ekders 6 saat akıl zeka oyunları, 8 saat de DYK ek dersi alıyorum, toplam da 125 saat aldığım ek dersi kuruşu kuruşuna hak ediyorum. Sizler yataklarınızda yan gelip yatarken ben çocuklarla LGS temalı seminer yapıyorum, birazcık kendinize odaklanın biraz adap arkadaşlar, PDR sizin konuşacağınız bir ALAN değildir, uzmanlık alanını ancak uzmanlar konuşur. Size düşmez, o beyinlerinizi başka şeyler için yorun, eğitim seviyesi YERLERDE!

Evet kıskanırız ama para ve odanızı değil.

Sayın hocam görevdeki hizmet yılınız kaçtı bilemem fakat mümkün mertebe siz öğrenciye Psikolojik Danişma yapmasaniz mı :) Gelin yaşanan gerçekleri görelim ve sahada bir iletişim kanalı ve sahaya dönük bir rehberlik faaliyeti sunulması gerektiği konusunda vicdanımıza söz geçirmeyi bilelim derim. Bakınız basit gibi görünen bir mevzu dahi aslında eleştiri oklarının ne denli ayağı yere bastığını açıklığa kavuşturuyor.

İlk olarak her iki konu başlığı olan Pdr için çözüm yoludur ve Meb'e duyurudur ile 'Pdr Çözüm Önerisi nedir? konu bağlamı ile okullardaki gözlemlerden yola çıkılarak edinilen genel kanaat, günümüzde okullarımızda psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinin ciddi bir çöküş yaşadığı, özellikle ve öncelikle 'öğrenci genelimizin' gerek rehberlik ve gerekse danışma iş ve işlemleri boyutunda sunulan hizmetin kapsamından etkin ve yeterli ölçüde bir istifade sağlayamadıkları açıklık kazanmış ve kazanmaktadır. Öğrenci geneli ve tanınırlığının alan uzmanınca sağlanarak yürütülebilmesi adına, Rehber öğretmen ve Eğitim Danışmanınca katılımı öngörülen ancak yok denecek kadar az olan rehberlik etkinliği ve uygulamalarda ciddi noksanlıklar görülmekte olduğu netleşmiş ancak ve ne yazık ki 10 yıllardır seyirci kalınmıştır. Okullarda öğrenci geneline hitap edemeyen, bununla beraber ulaşılabilen kısımda ise yeterli bir zemin ve süreç oluşturulabilerek yürütülemeyen sistemsel bir danışmanlık faaliyetinin mümkün olamadığı ise bütün açıklığı ile görülmüş görülmektedir. Ek olarak rehberliklerde de aynı safahat ve akamet yaşanmış, Şube rehber öğretmenlerince dosya nitelikli formaliteler olmaktan öte geçilememiştir.

Ben bir öğretmenin öğrencileriyle kurduğu ilişki ve onlara yönelik davranışlarının pedagoji biliminin temeline dayanmasını arzu ediyorum. Özellikle sosyal duygusal gelişimin ağırlıklı olduğu anaokulunda ve ilkokulda bu çok önemli. Öğretmen görevi sadece zihinlere bilgi yüklemek değil insan yetiştirmek.

Eee peki Aöf görevi, onu da geçtim Pansiyon Belletici görevinde otoriteye bağlı kalmadan mi bir iş tutulabiliyor...

yazı az karışmış düzeltme amaçlı tekrardan alıntı yapacağım

Rehber öğretmeni otoriter bir pozisyona sokacak ders, nöbet ya da buna benzer görevler verilemez. Rehber öğetmen bir dersin sorumlusu olmaz.

1- evet ilgilenmek zorundasınız peki tam olarak ilgilenen öğretmen sayı oranı nedir?

Yani sadece ben, sen, o söylüyor değil

Beyanınız apaçık bir itiraf, neyin itirafı derseniz mevcut sistem ile öğrencinin rehber öğretmene, ayrıca rehber öğretmenin de öğrenciye ulaşamadığının, yalnızca sorunlar patlak verdikten sonra yapılan "Tampon Nitelikli Rehberliğin" idareleri kollamaya döndüğü, bağlıdan ve dolaylıdan da yaşanan akametin öğretmenin aleyhine işlediginin de açık seçik itirafı.

Peki bu 10'da 1 öğrenci dışında kalan ahlak sorunu olan öğrenciler? Peki yönlendirilmeye ihtiyacı olan öğrenciler? Fakirler, yurtta kalanlar, aile sorunları olanlar, akran zorbalığına uğrayanlar, madde tehdidi altında olanlar, devamsızlar, herhangi bir nedenden uyum sağlayamayanlar, depresyonda olanlar, ailesinden birini kaybedenler veya ebeveyni ayrı olanlar, başına iş gelenler... ilh NE OLACAK?

gerçeği şeffaf bir şekilde ortaya koymaktadır.

Tabi nöbet olayi haric katılıyorum eklemiş olayim

Ayda yılda bir belki de rehber öğretmenin yanına giden öğrenciye, rehberlik öğretmeninin :'' senin sınıf rehber öğretmenin kim, önce ona git!'' dedirtecek kadar cüretkar bir tutum sergileten bir sistem istemiyoruz.

Trafiğimiz, ekonomimiz, afla salıverilen milyonlarımız, rüşvet, liyakatsizlik... hangi birini sayayım.

(Bunlar daha saydıklarım. Belki de daha bir sürü handikap vardır. Bunların hepsi 10 yıllık öğretmenlik tecrübeme dayanılarak yazılmış cümlelerdir. Sorun rehber öğretmenlerde değildir. Sorun sistemdedir. Bu sistemin değişmesi gerekmektedir. Meb'in bu sistemi değiştirmeyerek nesillere yazık edeceğini görebiliyorum... Meb mutlaka bu sistemin yanlış olduğunu görüp değiştirecektir)

Öğretmenleri Rehberlik ve psikolojik danışman niyetine atayıp, sadece sözde danışmanlık yaptıran rehberliği uygulatmayan bir Meb'i de istemiyoruz.

Hatta Rehberlik Servisleri hatta RAM'ların tarihi içinde 1 tane de olur. Hatta ve hatta bir söylentiye bile razıyım.

Toplumda sağlıkçılar özellikle doktorlar, avukatlar, savcılar, halkın çok büyük bir bölümü öğretmenlik mesleğini ayaklar altına almış istediği yerde istediği yorumu yapabiliyor, siz burda gelmiş hala PDR şöyle PDR böyle derdindesiniz. PDR'ye hiçbir şey demeye gücünüz yetmez. O beyinlerinizi eğitim ve akademiye dair kötü algıları yıkmak için kullanın. İnsanlar sizden çocukları için eğitim bekliyor, akademik anlamda onları güçlendirmenizi bekliyor, yan gelip yatmanızı değil. Yapamıyorsanız bu işi istifa edin, yerinize atanmayı bekleyen bir sürü genç istekli enerjili öğretmenler var. Psikolojik Danışmanlık alanına laf etmeye beyninizin gücü yetmez. Önce insan kendinden başlamalı işe.

Aaaa 40 dk geçmiş, haftaya yine derse görüşürüz koçlarım.

Pupils can receive guidance and counseling all through their basic education. The goals of guidance and counseling in year classes 1 to 2, 3 to 6 and 7 to 9 are set in the national curriculum. <u>A </u><u>part of guidance and counseling is given in class and each pupil is </u><u>entitled to a minimum of 2 hours a week</u> (the study year is 38 weeks). This class-based guidance and counseling normally takes place during the last three years of basic education. Guidance and counseling covers study skills, self-knowledge, further education and training options, occupations, occupational sectors and the world of work. If needed, all pupils are entitled to receive individual and small-group guidance and counseling. Pupils are also advised on how to use different tools to search for information and the guidance and counseling services provided by the society. Towards the end of their basic education, pupils spend periods of one to two weeks on work experience, which can also cover learning about vocational training.

Söyleyeceklerim bu kadar.

Rehberlik etkinliğini yap bari, olmaaaz otorötö mü olalüm

Ama niye sert davrandın?

1 Rus atasözü ne der, "En son umut ölür hayatta."

Hocam rehber öğretmen derse girmez, bir sınıfın sorumlusu olmaz. Bunları yaptığında herhangi bir öğretmenden hiçbir farkı kalmaz. Herhangi bir branş öğretmeni gibi olur. Oysa okulda rehber öğretmen denilen kişi okulda öğrencilerin ruhsal sağlığı hizmetlerinden sorumlu olan psikolojik danışmandır. En temel görevi okulundaki öğrencilerle bağ ilişkisi kurup onlara güven duygusunu vermektir. Okulda ''rehber öğretmen'' asla bir otorite figürü olarak algılanmamalıdır.

Ne alakası var arkadaşım öğretmen düşmanlığıyla? o kisveye kotarmayınız lütfen. Sistemin rehabilite edilmesi gerektiğini pekala birçok rehber öğretmen de biliyor zaten. Yeri geliyor içlerinde samimiyetle hak verenler bulunuyor. Ayrıca bu bozuk düzenin çarkları değil midir ki, o bahsettiğin toplumun öğretmen düşmanı olmasının ilkelden sebebi farikası... İdareler disiplinden sorumlu değil mi okullarda sana göre... O halde neden rehberliği paravan sistem olarak kullanıyorlar (idareci görüşü ile sabit değil mi 2. sayfadan) çünkü o yazıda belirtildiği gibi elini suya sabuna götürmek istemiyor. Veli ile yüz göz olmak istemiyor... Öğrenci ile papaz düşmek istemiyor... Maşa varken elini ateşe değirmek gibi sorumluluk almıyor... Eee ihale kime kalıyor öğretmene kalıyor!.. Mevcut rehberliğe çözüm odaklı, koruyucu ve engelleyici rehberlik odaklı, faal bir rehberlik yerine "Tampon Görevi" gördürmenin sonucu olarak, okullardaki öğrenci sorunlarına karşı sorunun çözümü yerine çözümsüzlük olarak dönüyor...

zaten bakanlığın yeni yayınladığı etkinlik kitaplarında da çok güzel etkinlikler uyguluyoruz sınıflara girip.

edip zenginleştirme ve sorunlarla başa çıkma becerilerini geliştirmeleri için

dersleri yer alır. Öğrenciler aynı zamanda okul rehberlik ve psikolojik

Çok kiloluydu, artık değil.

Bugüne kadar Rehberlikçilerin bir tane bile öğrenciyi kurtardığını ne gördüm ne duydum.

Bakın bir rehber öğretmen görüşü örneği daha eminim görmüşsünüzdür

Hocam bugünkü 80 milyonluk bu Türkiye, bu sorunu çözemez. Çünkü bu sorunun birebir başka alanlardaki kopyası, ülkemin her yerinde anbean yaşanmakta. Bizim sorun çözme kapasitemiz kaybolmuş hocam.

Benim bir anda her şeyi pat diye söyleme hastalığım var, kimseye yaranamam işte. Eksiler başlamış bile. Ne yapalım öyle olsun. Keşke yukarıda yazdıklarımı bölüp ara ara yazsaydım, belki alışırdı okuyucular :))

Hedefiniz ağzını belmetmek, ne çektiıimizi göstermek ise haftada 1 saat girip etkinlik yaptırıp, bir şeyler anlattırıp çıkartacaksanız yanlış yol derim.

nedir kısa-kısa detaylar: Öneri başta da deginildiği üzere okullarımızda Pdr konusunda, gerek rehber etkinlikleri ve gerekse danışmanlık olmak üzere her ikisi yönünde "öğrenci geneline uygulanabilirlik" ve öğrencinin danışma faaliyetine "ulaşabilirliğini" hedef alan iki kronik ve temel sorun üzerinde çözüm yolu sunan basamaklara sahiptir. Bu basamaklar;

Şube öğretmenliği tam olarak hangi yönden angarya hocam? Biraz acar misiniz. Unutmayın ki oradaki uzmanlık gerektirmeyen etkinlikler icin üni. de pedagojik donanım aldınız. ücret yönünden mi huzursuzlandiniz.

kardeş yeminle böyle yaparak sayın doktor psikolog psikiyatrların ekmeğine yağ sürme, boş vaktin çoksa lütfen kendine bir hobi edin. Büyük takıksın belli hepimiz öyleyiz ama adamları daha da güçlendiriyosun farkınde değilsin. her yerde sosyal medyada bile cekemediğinizi görüyouz deyip yüzümüze söylüyorlar artık yapma baba lütfen diyorum yapma.

Manevraya bakar mısınız hele

Bir tek Rehberlikçi kardeşlerimizin riski yok.

En az diyorum, en az, bir çobanın kuzularını tehlikeden koruduğu gibi çocuklarımız korunmalıdır. Tehlikeyle yüzleşmemeleri lazım. Çühkü... Kurt kapar, su boğar, ateş yakar, geri kalırsa kaybolur, ileri giderse uçuruma düşer... Tehlikeyi öğüt ile, örnek gösterme ile fark etseler yeter.

Bilakis onu yalnızca servis odasındaki süklüm büklüm edası ile hümanizma kaynağı görerek altan alta öğretmeni günah keçisi ilan ediyor...

Herşeyden önce üşenmemiş açıklamışsınız buna teşekkür ederim. Ancak tabi keşke düşünce ve gözlemlerimizin bu safahata ulaşmasına meydan vermektense, o şablonu çıkarıp verse, biz de onun üzerinde gereken mütealada bulunarak geri kendisine dönüşte bulunsak fena olur muydu hocam. Verdiğiniz detay kısmını yanlış anlamayın Bilal'e anlatır gibi anlatmişsinız:) Öğrencisi velisiyim fakat fakülte mezunuyum. Açıklamak istediginizi anladım. Kişiselleştirilmiş Ders Planı gerekir demeye çalışmışsınız. Bunun icin de rehberlik gerekir diyorsunuz, ona da eyvallah. Yine de şu nokta yeterince açık ki ortada bir rehberlik faaliyeti bulunmadığından yada buna imkan veren bir rehberlik söz konusu olamadığından, basit 1 şablonu da alamadığımızı göz önüne alırsanız, düşüncelerimizin neden olumlu bir rehberlik izlenimi taşımadığı hususuna öyle sanıyorum hak vereceksinizdir.

Bu sürecin belirgin bir işleyişe bağlanması şarttır. İlkinde okul idarecisi tenbihte bulunmalı 2'nci tekrarı halinde veliye bildirim sağlanarak okula çağrılmalı ve o esnada rehberlik tedavüle alınabilir o kısma sözüm yok, 3. ve son tekrarı halinde ise okul değişimi uygulanması şartsız koşulsuz şekilde okul müdürlerinin dahi insiyatifine bırakılmaksızın yönetmeliğe eklenebilir. Belki de yönetmelikte var ve biz tam emin değiliz. Fırsat bulur bulmaz incelemeyi düşünmekteyim çünkü kafama takıldı. Burada ağız dalaşı çıkaran rehberlikçiye, ki troll degil de gercekten rehber ogrtm psk danisman ise Allah'tan vicdan dileyebilirim. En azından bir konuya dahletmenin adabı üslubu ve usturubu olur, hic bilemediniz merhaba denir ne bileyim geçmiş olsun denebilir, daha olmadı yeri sırasında susabilmek te bir başka edep adap ve yordamın gereğidir elbette.)

Var mı katılmadığınız bir husus

<u>Milli Eğitim Bakanlığına bağlı okullara rehber öğretmen/psikolojik danışman</u>

PDR okuyarak bu bölüme atanabilirsiniz, kıskanmayı bırakın lütfen. =)

İstenildikten sonra mutlaka bir ara formül ile mümkündür.

Hemfikirim kesinlikle.

PDR nin durumu vahim diye eğitim camiası ve toplumu 10 yıllardır belirtiyor. Bu adı zikredilemeyen meşum lobi tarafınca, Abbas GÜCLÜ dahi eleştirisinden dolayı afaroz edilmişti şimdi hatırlarım da. öğretmenler bu sarmal nedeninden tehdit altında denildilçe, okulların dirliği düzeni kaçtı denildilce, ders çalışmayan öğrencilere yaptırım yok uygulanmıyor, çocuklarımızın eğitim öğretim hayatı ders çalışmayan ögrenci grubunca saboteye ugruyor denildikce: yok efenim hazımsızlık, yok çekemezlik, kıskanclik, yok limonlu sodalar havada uçuştu. Dikkat ediyorum da birkaç samimiyetli rehber öğretmen dışında hicbiri hak vermeye yanaşmadı... Hadi daha da toplamayın bakalım bu işin gıcıni başını nereye kadarsa artık.

Bu fay, rehberlik hatta rehberlik sistemi değildir.

ağzına sağlık kral

"Türk PDR Derneği Görevini Yapmamaktadır ve Siyasallaşmıştır. Bir de bana göre dernek biraz fazla siyasallaştı. Siyasallaşmak değil de sendikalaştı ifadesi daha doğru olur. Yapılan tek şey burada MEB'de çalışanların rehber öğretmenleri rahatlatmak için iki parantez açmak ve parantezin içine psikolojik danışman unvanını koymak. Yapılan başka bir şey yok. Yani siz MEB'in söyleminde de Rehber Öğretmensiniz, YÖK'ün söyleminde de... Psikolojik danışma unvanını kabul etmede YÖK?ün de MEB?in de bir yetkisi yoktur. Bu yetki Devlet Personel Dairesinindir. Rehber Öğretmenler Bir Merkezde Toplanarak Uzmanlaşmalıdır. RAM' lara geçilebilir."

Ancak tabi

Bu noktada PDR sistemindeki iflasın nedeni ve sorumluluğu rehber öğretmenler öznelinde değildir tabi. Biz de yargı makamı değiliz.

Ki bu sayede derslerin bölünmesi, derse geç katılmalar, dersten çıkarma ve teneffüsle yetinme gibi ciddi ve sitem getiren tüm bu problemler giderilerek genel anlamda tüm danışmanlık sorunları ortadan kalkacaktır. Nitekim bakıldığında A. b ülkelerinde uygulaması görülen danışmanlık mesai düzeni aynen bu yürürlüktedir.

Kaçını düzeltebilirsiniz, ne yapabilirsiniz, ne yaptınız? Ki vicdanınız rahat. Paranızın hakkını verdiğinizi iddia ediyorsunuz?

Afedersiniz ama okullar özellikle meslek liseleri tanım yerindeyse ahıra dönmüşken, hergün bir öğretmen bir köşede ağlatılırken, hap, sigara vesair uyuşturucu bagımlısı öğrenciler, özellikle ve öncelikle de bayan öğretmenlerin anasini ağlatirken, erkek öğretmenlere ise kafa tutarken, arkalarını döndüğünde madik işaretleri atarken

Velhasıl diyeceğim o'dur ki okul Md Yard. dahi 6 saat derse girer iken, bir rehber öğretmen ve psk danışman arkadaşımızın haftada gireceği etkinlik sayısı her halikarda 10 etkinliği/oturumu aşmamalıdır.

Evet haklısınız aklımıza gelmedi değil geldi fakat huylu huyuna.. suylu suyuna çeker deyişini duymussunuzdur. Öğrencinin babası belalı denemese de sıkıntılı bir tip. Gelirsem yok anladıgı dilden filan konuşurum diye üstü kapalı tehdit ediyormuş. Bunun icindir ki idare dialoğa yanaşmıyor hatta idare kendisi korkuyor. Zaten bundan degil mi ki disiplini işletemiyoruz diye rehberliğe pas atma konusu.. nerden baksanız püskülüyle rezillik.

Bizler hep odamızdayız, bizden çekinmeyin, bizler sırdaşınızız. Çocuklar yalan söylemez, çocuktan al haberi demişler. Birbirinizi sevin, aşka kimse karışamaz. Cinsiyet eşitliği denen bir şey vardır, duymadıysanız anlatırım.

- Üst yönetim, mülakatla; sadece idarecileri değil öğretmenleri de torpilli yapma peşinde. Okulun ücretli öğretmeninden, 9 aylık temizlikçisine hatta kantincisine kadar liyakatsizlik - torpil yayılacaktır. Daha da geriye düşeceğimizi göreceksiniz.

Yazımı birleştirmek açıkçası daha makul göründü. Etkinliklere bir plan program sağlanarak rehber öğretmenlerce girilmesi gerektiği düşüncesindeyim şahsen, o konuda konu yazısı ile kesinlikle hemfikirim. fakat ders degil de rehberlik etkinliklerine katılım olarak girilmelidir, ki o sayede en azından bir nebze öğretmenleri anlayabilmeleri, öğrenci grubunu genelini ve profilini yakinen tanıyabilmeleri ve empati kurulabilinmesinin bari yolu açılarak elle tutulur gözle görülür bir yordam sağlanabilmiş olacaktır.

Öneri sayesinde rehberlik iş ve işlem yükü, yalnız branş öğretmenlerince yürütülen dosya nitelikli formaliteler olmaktan kurtarılacak, büyük ölçüde amacı karşılayacak, aynı zamanda yürütülen etkinlikler sonucu öğrenciler ile okul rehber öğretmeni arasında <i> Bir İletişim Kanalı </i> sağlanabilmiş olacaktır. Bu dönüşüm, sınıf rehber öğretmenliği kaldırılsın anlamına getirilmemelidir elbette. Çünkü rehberlikçinin günlük öğrenci problemlerine koşturması veya yetişmesi de imkan dışıdır.

Tercihlerimde bile göstermemiştim.

Cebren edilmez onu anlıyorsunuz

Nazari dikkatimde emek verilen hicbir şey haram degil, tabi yalnız o emek olayi PDR de yok gibidir. Fazla keskin 1 dil kulanmak tarafında degilsem de, PDR yi egitim toplumunun başına püsküllü bela edenler oturmuş bi yerlerden kıs kıs gülüyorlar. Emin olduğum hakikat budur. PDR, maalesef ki mevcut anlayış ile öğretmenlerin leyhlerinde degil aleyhlerinde işletilen atıl ve pasif sistem konumundadır. Nasıl aleyh? oluyor denilecek olursa: okullarda disiplin mekanizmasının sağlıklı işleyişini bozan, öğrenciye rehberlik degil de ögrenci ve veli avukatlıgi gibi işletilen, okul yöneticilerince disiplin uygulamalarını örtbas için "Tampon görevi gördürülen bir şekil ve surettedir. Kaldırılsın demiyorum elbette, ama rehabilite edilmediği, saha boyutunda aktif görevler verilmediği, disiplin uygulaması ve işleyişine paravan edilmeye devam edildiği takdirde kaldırılmasını koşullu olarak önermiş olayım. yoksa yazmakla bitecek bir konu degil destan olur.

Müfredatlar o kadar yoğun ki buna etkinlik, proje vb. işler de girince yoğunlaştırılmış, ders işlemek zorunda kalıyoruz. Birkaç sene önce okulumuza fizik öğretmeni geç görevlendirildiği için bir aydan beri bu ders işlenememiş, arkadaş da bizden ders istemişti . Bana, hocam çocuklar hocamızdan istemeyin dediler ama başkasına ağız eğmek istemedim, dedi. Cidden de o sınıfı çok seviyordum ve dersimin gitmesini de istemiyordum ama durumu bildiğim için tamam hocam, demiştim. Arkadaşların sorunu bu.

Okulda sadece şök toplantılarında gördüğümüz kişiler istemiyoruz.

Cephede savaşan erleri TV'de izleyip eleşitiren diğer erleri düşünün. Aynen öylesiniz.

1- Liyakatli idareciler, 2 - Bunların arkasında duran siyasi irade ve 3 - Mutlak çoğunluk

Ne demek bu?

Ne siz sorun o kısmını ne ben söyleyyeyim. Adaç çıkmış hem "Uzmanlık Gerektiren" diye nakaratlar hönkürüyor bir de peşinsıra "otorite oluruz" a bağlattıran sözde ve uydurukca evrensel pdr ilkesi denilen ve odadan çıkmamayı, okula entagrason sağlamamayı, öğrencileri tanımamayı etken kılan tembel ilkelerin gölgesine siper alma derdine düşüyor. Yani kısacası uzmanlık gerektiren le otoriter kavram konusunda kendiyle çelişiyor açıkça.

Okulda, orada, burada, forumda vs. öğretmenin halini anlamayan duruşa girmeyin, şimdilik yeter.

Peki siz bir rehber öğretmenin sorunlu öğrenciyi Psikiyatriste sevk edebildiğine tanık mısınız hiç?

Sınıfta tüm pislikleri yapıp üstüne öğretmene saldıran küfreden öğrencilerin halinden anlamayan ve odasına gelince sorunu öğretmende gören rehberlikçi ve de sistemini istemiyoruz.

"Ben yorumumu "rehberlik için bakanlığın düğmeye basması an meselesi" başlığına yazdım ancak daha fazla uzatmak istemedim. Çünkü meslektaşlarımdan tepki alıyorum. Neden derse girmeye bu kadar karşı olduklarını anlamıyorum. Sadece ben mi zorlanıyorum 5-10 dakikalık teneffüslerde danışma yapmaktan. Ayrıca bu süre yetmeyip öğrencinin " hocam bir şey olmaz 10 dakika geç girelim hocamız bir şey demez " demelerinden rahatsız oluyorum. Söyledikleri tek şey sen felsefe sosyoloji mezunusun. Ben oradaki hiçbir rehber öğretmeni seviyeli tartışma yapılabilecek düzeyde göremedim ve bu beni hayal kırıklığına uğrattı. Ben rehberlik ve psikolojik danışmanlık bölümü mezunuyum. Açıkçası yorumumda derse girmemiz gerektiğinden bahsettim ki öyle de olmalı,

Eğitim camiasındaki tek problemin rehberlikten yoksun bir okul platformu olmasından daha elem verici ne olmasını bekleyebilirsiniz...

Sabır,

<u>danışma yapma yetkisi vermez."</u>

Sınıfa girip en az 15 saat ders anlatan, sınıf dışında ise çalışan, okulun yükünü taşıyan öğretmenlere vermediği değeri ve ücreti; nöbet bile tutturmadığı rehber öğretmene verip okuldaki "Çalışma Barışını" bozan bir sistem'i istemiyoruz.

Çağdaş dünyada bu işler nasıl oluyor, bir bakınsana. Yukarıda bir yerde anlattıydım. Almanya'da ortalığı karıştıran öğrenciler, 1. de uyarılıyor, 2. de sınıf, 3. de okulu değiştiriliyor. Yine düzelmezse ilgilenmediği için aileden alınıyor. Hatta kuzenim 7 okul değiştirdi ve geri zekalılar okulunda eğitimini tamamladı. Okulu bırakmak isteyince de Türkiye'ye sınır dışıyla korkutuldu.

<i>"Bir rehber öğretmen olarak rehberlik saatlerinin </i><i>neden kaldırılmış olduğunu hala çözemedim. bu derslerin kaldırılması yüzünden </i><i>öğretmenlerden etkinlik için ders dilenir hale geldim... şahsen ben. kesinlikle </i><i>öğrencilerle iletişime geçebileceğim, onların sınıf dinamiklerini kendim </i><i>deneyimleyebileceğim, okuldaki tüm öğrencilerle karşılıklı iletişime </i><i>geçebileceğim, haftada 1 saat dahi olsa kendime ait 1 etkinlik/ders saati istiyorum. "</i>

hedefler.

Bunu yazmak içinse filozof'tan aşagisi kurtarmaz. Çok dogru çok...

Kesinlikle çok daha kararlı olunmalı ve şu konuda her öğretmen arkadaştan mermi gibi peşpeşe yorum yağmalı ve içerik aydınlatıcı degerlendirmeler gelebilmeli... (hakaretsiz yoldan eibette

Sayın arkadaşlar işiniz gücünüz yok mu sizin? Aylardır yazmayayım diye tuttum kendimi ama yeter. Bu başlığa emek harcayan arkadaşlar özlük hakları, mali hakları gibi noktalarda emek harcarsa belki de birşeyler değişecek. Siz okullarda birbirinizle uğraştıkça daha çok bakan gelir ve tatilinizi de alır, sınavınızı da o belirler, teneffüsünüze o karar veririr ve hatta hangi renk önlük giyeceğinize o karar verir.

After completing compulsory basic education, young people normally choose between general upper secondary education or vocational training. In the past few years, the range of educational opportunities has increased: the elimination of year classes in general upper secondary schools, more flexible systems in vocational training and an obligation of upper secondary schools to cooperate have given pupils more flexibility in planning their upper secondary education. School counselors have the main responsibility for guidance andcounseling at comprehensive schools. Most of them are trained school teachers who have completed an extra specialization module of 35 study weeks (currently 60 credits) in guidance and counseling. All teachers counsel pupils in study matters but pupils usually turn to their own class teacher in general school matters.

Çözüm önerilerine yeni yeni gelebiliyoruz.

İnatla ilgisi yok hocam biz hakkımızı arıyoruz sabret

Ve bunların rehberliği, rapor, günü geçiştirmek, kendilerini kurtarmak ve suçu öğretmene yıkmak girişimleri...

Diğer türlüsüyle okula entegrasyon sağlanamamaktadır

Elinize sağlık hocam çok güzel özetlemişsin. bir şey de ben ekleyim nöbet te tutmuyorlar. öğretmenlerse nöbet tutmalılar. öğretmen değillerse yaz tatilinden faydalanmasınşar ek ders almasın

Pdr sorunu kronikleştirir,5 kardeş tek çözüm de yassaq maaleesef:))

Taaa burda çözdüm sizi de pek oralı olmamıştım rehberlikçi hocam

Anlamazliga vursalar da millet olup bitenin farkında

Yine o da 10. sayfadır.

Bunlar toplam 500'de 160 eder.

1 - Sınıf öğretmenliğine devam her şekilde devam edilecek fakat ücreti hususundaki angarya sona erdirilecek. Kişisel kanaatim 4/5 ek ders yansımasi gerektiği. Çünkü işlem hacmini buraya sıgdırmaya kalksak saglam bir dosya tutar

Şuna emin oldum ki bizler ile yani sistemin eleştirisini dile getirenler ile kesinlikle hemfikirsin, amma ve lakin bu örtülü desteği demogojik 1 yoldan yapman bence alenen sırıtıyor. 1 saat etkinlik konursa adam asmaca oynamayı bırakır paşalar gibi girerim de başın göl ayağın pınar olsun..

Öğretmen bunları hem eğlendirmeli, hem sınıfta tutmalı, hem de eğitim öğretim vermeli. Bu arada yarışma, proje, kutlamalara hazırlamalı. Bu arada, velisi ile, idareci ile, diğer branş öğretmenler ile geçinebilmeli. Ve kendi ailesinin. geçindirip kendi sosyal çevresi ile iyi kötü bir irtibatı gerçekleştirebilmeli. Yoksa sırada 1 milyon kişi beklyor, ne maaşı bu sana çok bile, hezeyanları ile karşılaşıyor. Yapamıyor musun bu şartlar altında... Bırak git, biz bu işi milyonlarca üniversite mezununa yaptırırız, diyen liyakatsizler ve bunların başlarına getirdiği zübüklere tosluyor.

Başınıza Rehberlikçi kadar taş düşsün e mi?

<i><i><u><u>Üniversite eğitiminde, çeşitli uzmanlık konularının, ilke olarak, </u></u></i></i><i><i><u><u>bu uzmanlık alanlarından gelen kişiler tarafından okutulması gerekir; örneğin </u></u></i></i><i><i><u><u>bir tıp dersi tıp formasyonu; bir mühendislik dersi mühendislik formasyonu </u></u></i></i><i><i><u><u>almış öğretim üyeleri tarafından verilmelidir. Danışmanlık niteliğindeki </u></u></i></i><i><i><u><u>mesleki hizmetlerin verilmesinde de, formasyon ve unvan ilişkisine riayet </u></u></i></i><i><i><u><u>edilmelidir; örneğin pratikte sağlık danışmanlığını tıp eğitimi almayan birinin </u></u></i></i><i><i><u><u>vermesi yasal olarak mümkün değildir. Aynı şekilde?hukuk danışmanlığı?nı da </u></u></i></i><i><i><u><u>hukuk formasyonu olmayan birinin vermesi ve resmen?hukuk danışmanı? titrini </u></u></i></i><i><i><u><u>alması düşünülemez. </u></u></i></i><i><i><u><u>Bu gelişmeler karşısında, gerilimi tırmandırmadan, iki alanı </u></u></i></i><i><i><u><u>çatışma içine sürüklemeden ve hatta onlarla işbirliği yaparak sorunu kalıcı bir </u></u></i></i><i><i><u><u>biçimde çözmek ve bir takım seçenek çözümler geliştirmek yararlı olacaktır.</u></u></i></i>

Kendini korumak

"Evet rehberlik sistemi, malesef bir sistem durumunda değil. malesef disiplin iş ve işlemleri ayağında; başta okula, öğretmene ve özellikle disiplin uygulamalarına "paravan" bir yapıda olumsuz bir çizgidedir. Yani gerçek kesitteki disiplin iş ve işlemleri ayağı ve noktasında kozmik oda rehberliği boyuna çekilmiştir. Çünkü bizler de idareci olarak öğrenciye müdahale alanımız sınırlı oluşundan, hatta sınırlıdan öte, başımızı ağrıtmak istemediğimizden demeliyim ekseriyet sabıkalı/uyumsuz öğrenciyi rehberliğe sevk ettiğimiz oluyor. Olmuyor desem yalan.. bu tamamen sistemsel olarak hatalı bir döngüdür. Kozmik oda rehberliğine son verilerek ya aktif sistem okul rehberliği ve Pdr uygulamasına geçilmeli ya da ilgili servisler okullardan bağımsız ayrı mekanizmalar halinde, bölgesel Ram merkezleri niteliğinde birimlere dönüştürülmelidir. "

Rehberlik ve psikolojik destek, yalnızca sorunlu öğrencilere ve derdini anlatabilenlere ve açabilenlere değil aynı zamanda içine sessiz/sakin/içine kapanık, utangaç, halini arz edemeyen tüm öğrenci geneline verilen ve ulaştırılabilen bir öğrenci kişilik hizmeti olmak zorundadır.

Öğrenci ve danışmanın birbirine olan "Ulaşabilirlik" ve "Süreç" noktasındaki danışmanlık sorunları Bakıldığında eğer danışmanlık görev saatleri; öğrenciyi dersten çağırma veya teneffüsten alıkoyma, yahut ki bilindiği üzere yeterli zaman ve zemin tanınabilerek yerine getirilebilen danışma faaliyetleri kapsamında görülemiyorsa, ki yaygın kanaat malum yöndedir, çözüm esasen çok uzakta değildir. <u>Çünkü </u><u>yapılması gereken -aynen okul idare birimleri gibi- danışmanlığın mesai </u><u>bitimine değin sürdürülmesidir</u>. Zira ders sonu sonlandırıldığı takdirde normal eğitimde bulunan öğrenciler dahil, yeterli oranda bir istifade elde edilememektedir. Çünkü okul bitiminde o esnada, bir takım etkinlik, egzersizler ve yetiştirme kursları devam etmekte ancak ve ne yazık ki hizmet sonlanmış gözükmektedir. Normal eğitim yapmayan okulların ayrıntısına değinelim. Sözkonusu ulaşılabilirliğin tamamen giderilememesinin bir başka nedeni; bir kısım taşımalı ve servisli öğrenciler yanı sıra, ikili eğitimlerin de yapıldığı ve yer aldığı okul gruplarının bulunması denebilir. Bu noktada ise sorunun üstesinden gelinebilmesi adına yine iki haftaya ritüel "Danışma Saati" konulması yoluyla bir yapısalcılık sağlanabilecektir. Bu saat ve süreç, esasen ders programındaki herhangi bir boş ders olarak görülebilir. Bu düzenleme ile de yeterli ölçüde danışma almak isteyen bu okul gruplarındaki öğrenci ekseninin önü açılabileceği gibi, yine yer yerde ihtiyaç duyan öğrenciler için gerekli görüldüğünde danışmanca o saat içerisinde öğrenciler davet edilmek sureti ile hizmetin kapsamından etkin ve yeterli oranda fayda sağlayabileceklerdir. Zira normal eğitim yapan okullarda bu türden ek bir düzenlemeye gerek kalmayacaktır çünkü bu okulların öğrencileri ders sonlarında 8/5 mesai kapsamında gerekli danışma hizmetini yeterli zaman ve süreç içerisinde alabilecekler. Bu noktada nakledilen danışma uygulaması ve öneri çerçevesi neticesinde; en başta öğrencilerin danışmanlık için dersten koparılması, ders kayıplarının giderilmesi, derslere geç girmeleri yada geç kalmalarının önlenebilmesi, teneffüs imkanlarının ellerinden alınmaması, rehberlikçilerin bir takım duyurular, bildirimler ve bilgi demeçleri için dersleri bölmek zorunda kalmalarının önü alınacağı gibi, genel manada tüm eğitim ve motivasyon becerilerinin dağılmasının önüne geçilebilecek, öte yanda branş öğretmenlerinin konudaki sitemleri son bulabilecektir.

Ki yoruculuk demek orda kasın Md Yrd. ları dahi 6 saat katılıyorlar

Öncesinde belirtsem de her ne kadar yinelemiş olayım

Son olarak meslekte 20 hizmet yılımı geride bırakmış bir Rehber Öğretmen ve Psikolojik Danişman olarak, bu konuyu gündeme taşıyan hocamızın artniyet taşımadığı, maaş karşılığı şu kadar derse girilmeli şeklindeki tüm saldırılardan uzak bir anlayışta olduğu bariz ortadadır. Kendisini tebrik ederim.

Eeee sen hani okul psikolojik danışmanıydın, okuldaki öğrencilerin ruh sağlığı hizmetlerinden sen sorumluydun! senden yardım istendi. Peki sonuç?

Bana 11 yıldır, sınıf rehberlik danışmanlık sistemi yüzünden, bir türlü konularımı yeterince anlattıramayan bir meb istemiyorum.

"Sorun para olayı değil ki? Rehberlik Sistemi , kesinlikle ama kesinlikle sahaya uygun ve aktif nitelikte, Türk Milli Eğitim Sistemi ile branşın genel ve özel alan amaçları doğrultusunda, öğrenci kişilik hizmetlerini ve öğrenci genelini kapsayıcı yönde yeniden revize ve rehabilite edilmelidir. 45 Senelik Marshall diye tanımlanan ABD Pdr'si, maalesef okullarda mikser görevi görerek her manada okulları karıştırmakta, öğretmenle-Velileri-idareleri-rehberlikcileri birbirine kırdırmaktadır. Rehberliğin görevi, okul yöneticilerinin ve sorunlu öğrenci noktasında disiplin iş ve işlemlerinin etki alanından mutlaka çıkarılmak zorundadır. Rehber öğretmenlerimiz ise yalnızca odadan yönetim merkezli, bohem/atıl/serbest bir çalışma düzeni yerine dönüşümlü olarak 2 haftada bir her bir 1 şubeye 1 saatlik katilim çerçevesinde öğrencilere; Sınav kaygisi/Akran zorbalığı/İnsan İlişkileri/Öfke yönetimi/İletişim becerisi/çatışma yöntemleri gibi konularda seminerler vermelidirler. Not verilmesine de asla bir gerek yoktur. Sonuçta ders değil etkinlik temelli oturum olacaktır. Parayı degil aksine 'Pdr Çözüm Önerisi ni konuşuyoruz' Konuşmalıyız da veslm."

bir nevi psikiyatr tabip sayılırız elbet. hayirdir de üşte:)

Ben burada, rehberlikçi derse girsin, diyen arkadaşları kınıyorum. Üstteki mesaja bakar mısınız. Bunlar derse girerse, bugünleri aramayalım yoksa? Çocukların az biraz akılları var...

haksız mı ki

Şöyle ki,

Şu anki durum nedir? TM'den mi alıyor. O zaman diğer branşlarla kıyaslamanın bir anlamı yok. 10 Kabak'ın, 8 pırasadan daha üstün olduğunu savunmak gibi bir şey.

".. yazı güzü baharı kışı demeden gün akşama değin odaya endeksli, odadan yönetim merkezli serbest bir çalışma sistemine son vermek istemeyen, planlı programlı fakat seyrek bir etkinlik katılım getirmeksizin, sözde otorite olunacağı gibi uyduruk PDR ilkeleri ile camianın aklıyla alay eden bürokratik lobiler ve tahakkümü altında bulunan MEB, halihazırdaki tepkileri de sümen altı etme pahasına tuttu ne yaptı?! Bu arkadaşlara görev tanımını dahi netleştiremediğimiz haftasonu DYK kurs formatörlüğü adı altında "Yeni bir ballı kapı" sundu hem de altın tepside... Kısacası okulda yaptırmadığı rehberliği kursta yaptırma karar aldı:) eğitim tabanını kerizledi alenen..

Yazmıyola srtik eskisi kadar anlaşılan bize küstüle

hazimsizlik var diyince de çıldırıyola

Sene sonunda değerlendirlmeyen ama her hafta uygulanmasını istediği evrakları bize doldurtan bir sistem istemiyoruz.

Kararla ilgili okul yöneticilerimizden de görüş ve bildirim lütfen..?

Nitekim baktığımızda koruyucu engelleyici ve gelişimsel rehberlik yerine, yalnızca ve yalnızca?Sorun odaklı ve Tampon nitelikli? bir rehberlik uygulamasının tabi sonucu olarak aynı oranda olumsuz sonuçlar yaşanageldiği gayet açık ve barizdir. koruyucu ve engelleyici rehberlik uygulamasından yoksun olunduğundandır ki biraz da tüm bu öğrenci sorunları patlak veriyor ve yaşanıyor.

Ben de şunu farkettiğimi belirtmekten yanayım. Bence buradaki başlık ve konu sahibinin herhangi atış, artniyet ve intikam gibi duygularla hiç işi olmamış. Burası da epey mühim. çünkü zaten araştırma yazisi ilk olarak 2013 te kaleme alınmış. Aksi olsa idi mutlaka aralarda benzer hamleler gelmesini düşünebilirdi. Demek oluyor ki adam eğitim kamuoyunun takdirine bırakmış. Tabi değişen yok ne yazık ki. Ayrıca çok daha eski bir paylaşım olan 'Pdr için çözüm yoludur ve MEB'e duyurudur' u takip ederdim ordan biliyorum ve net hatırlıyorum. sayfa 28 ve ilerisini incelmekten geri durmayin. Kendisini linclemek isteyen küfürler hakaretler savuran sayısız rehber öğretmeni, üslubunu bozmayan efendi yazışması yanında araştırma ve bulgulara dayanan, bilimsel ispatlı şekilde ortaya koyduğu bu çalışmasıyla düpedüz madara etti. Helal olsun belki de çökmüş bir sistem yeniden ayağa dikilir hayırlısıyla.

Öncesinde bu yorumu okumuştum fakat kendi görüşlerimi de katarak detaylandırdım. Geçmişte ogretmenlik yapmıştım fakat bıraktım. saygılar sunarim.

deryada bir katre olabildimse ne mutlu bana saygılar.

Counselors divide their time between individual, small group and <u>Classroom Quidance and counseling.</u> Work also involves cooperation with parents/guardians, teachers and counselors of other schools and different authorities. Cooperation with employers and employment authorities is also a part of the counselors? work. Pupils with special educational needs and pupils with an immigrant background receive more individualized guidance and counseling in further education and training opportunities. School counselors may need to consult different experts in these areas."

Halk arasında hani derler ya, "yavuz hırsız ev sahibini bastırırmış" ha işte naptı her 2 si birden olmaya kalktı. Free hoca güzel bahsetmiş fakat meşhur bir anektod vardır veya kıssa diyelim. Eminim işitenler bilirler Stalin'in Tavuğu denir, burada sergilediği tiyatro perdesi budur. Şöyle demek istiyor, yani siz bize öneride mi bulunuyorsunuz, siz bize eleştiri mi getiriyorsunuz ee bunu zaten 20 senedir yapıyorsunuz, durun ben de size öneride bulunayım, ne demeye kendimi savunmakla uğraşayım ki, "En iyi savunma saldırıdır" mantalitesiyle örtülü hakaretler ve hareketler altında, rezil olma pahasına kumdan kaleler kuruyorlar...

Hem dikkat edildiğinde bu uygulama önerisi, "rehber öğretmen 10/15 saat maaş karşılığı derse girmelidir" gibi basitce ve sırf saldırı odaklı bir yaklaşımdan uzak kalarak ve neden aktif sisteme dönüşmesinin gereklerini oldukça mental/makul/mantıklı bir şekilde ortaya konularak çalışma yapılmış. Pdr ve rehberlik ilkelerine ise asla mütecaviz olunmamış.

İşte budur ya görmek istediğimiz samimiyetinizi kutlarız.

Öğretmenler, rehberlik servisinden hazır şablon ders çalışma planı alan öğrencilere sorsun bakalım. Rehber öğretmen onlara yukarıda defalarca anlatmaya çalıştığım konularda; öğrenme psikolojisi, kariyer planlama, içsel motivasyon, özgüven başarı... gibi konularda konularda konularda terapötik bir görüşme yapmış mı yapmamış mı? Eğer rehber öğretmenler hem bu planı verip hem görüşme yapmışsalar ben hiçbir şey bilmiyorum.

kolayı bırakalı 10, sodayı bırakalı da 5 sene oluyo civciv, hem zaten aktif çalıştığımızdan şükür direk eritiyoz, fakat senin ihtiyacın var tabi dolaısıyla:))

taklaci guvercin

Bu düşüncelerini yiğitçe yazabilmiş ya Atasına Rahmet ola.

İlk cümlemd bir yerde "Adil olarak öğrenci, öğretmen ve velinin başına yönetici olarak atananlar...",

seni özenti genclik, unutma ki taklitler asıllarını yaşatır, yani anlıyacagin aslına duydugun hayranlığı vitrinler. nabeeer:)

derse sokarlarsa bırakırım bu mesleği... sonuçta pdrciyim ve ayrıcalıklarım olmayacaksa neden devam edeyim?

Evet aynen. Lobi tahakkümü acilen son bulmalidir

Düzelir mi. Sanmıyorum. Bence bugünle belki en iyi günlerimiz.

Yazıda 1 sataşma bile sözkonusu değil ve boşluğu yakalamış!

Ben karlı bir havada, öğretmenim evimi bulamadım okula geri döndüm, diye gelen öğrenciyi eve kadar götürüp bıraktığımı hatırlıyorum. Zorba öğrenciyle yüz göz olduğumu çok işte de, bu gariban öğrenciyi korumak için başımı belaya sokmuşumdur. Rehberliğin, idarenin, disiplin kurulunun sahip çıkamadığı kaynaştırma ve diğer gariban öğrenciler için kaç defa kötü öğretmen durumuna düşmüşüzdür. Kim bilir, kim anlar!

Bunun için umutsuzum. Bir de Rehberlikçiler sorun yokmuş gibi davranıyor, konuşanlara düşmanlık ediyorlar.

aynen katılıyorum

Yok sayın hocam, yanlış anlamayın fakat bence sizin kafanız karışmış. Dikkat edilirse öğrenci velisinin 25 Eylül 2023 00:47 zamanlı iletisine bakınız. Orada açıkça şunu diyor, "o şablonu çıkarıp verse, biz de onun üzerinde gereken mütealada bulunarak geri kendisine dönüşte bulunsak fena olur muydu hocam." Anlaşılacağı üzere veli, öğrencisi için ilgili şablonda öğrenciye özgü bir takım bireysel içselleştirme ile öğrenciye yönelik kısmi düzenlemeye gitmek istediğinden söz ediyor. Yani ders çalışmaplanını esasen kendisi yapmak istiyor ssayın hocam. Ders çalışma planı oluşturulması talebi yok orada; ya ne var şablonu alarak planı kendileri oluşturmak isteğindeler. Daha açık deyişle ders çalışma planı oluşturmak için, şablon üzerinde kendilerinin yapacağı değişimler yoluyla bir ders çalışma planı yapmak istiyorlar. Bunu zaten rehber öğretmenden istememişler. Kopukluk o noktada başlıyor. Çalışma Planı ile şablon istenmesi konusu birbirinden oldukça farklı.

Bakınız ben haftada 1 saat bile demiyorum ya ne diyorum; ders algısı oluşmaması adına 2 haftada 1 saat

Demek ki Rehberlik ve PDR'nin, disiplin işleminin bir paravanı ve şemsiyesi statüsünde olduğu çok net bir gerçek... Sonucta ceremeyi biz öğretmenler çekiyoruz! Dogru mu şimdi şu yapılanlar peki sorarım sizlere. Bakanlık hiç mi görmüyor hiç mi bir kimse iletmiyor bunları... PDR nin 147 gibi öğretmenlere silah çekmesine SON VERİLMELİ ARTIK

Alında bu sorunun en büyük kaynağı biziz, demek mi istiyorlar?

Allah vicdan versin cümlemize

Bahsettiğim gibi bir ortaokulda görev yapıyorum ve gecen günü taşkınlık eden hatta şahsıma saygısızlık eden 1 erkek öğrencimi okul müdür başyardımcısına gönderdim. Çünkü malum disiplin işleminden okul yöneticisi özellikle Md. Başyardımcıları sorumlu. Ortaoğretim diisplin yönetmeliği bize böyle demektedir. Tahmin ettiniz n'oldugunu? Tutmuş öğrenciyi dosdoğru rehberliğe havale etmiş! Etsin diyecegim de öğrenci inanın tırnak ucu kadar düzelse veya rehberlikle düzelecek bir minvalde öğrenci olsa canınıza minnet öyle söyleyim. Bakın ardından neler oldu. Orada gururu okşanan, sözüm ona lanet gelesice hümanizmadan nasiplenen bu aynı öğrenci tutmuş birde velisini örgütlemiş... O veliyi diger veli grubu daha da kışkırtmış... Sonrası malum okul basma öğretmene tehdit havada uçuştu.

PDR'cilerin öğütlerini bile dinlemekten aciz bu sefillere. bakıp kibirli olmaktan başka yol yok.

Rehberlik derslerinin kaldrilmasi desen alameti farika tam bir garabet!..

Muallimi-i Sani harika dillendirmiş sorunu

Bir de ne görelim? İdarecimiz vaka kaydından kaçındığı, elini suyasabuna görümek istemediği, öğrenci ve özellikle de velisi ile papaz düşmek istemedğinden dolayı öğrenciyi direkmen İyi Polise yani rehberlikçiye havalae etmiş...

Şunu demeyi unutmuşum. Hani yazımı, işini yapan rehberlik öğretmeni boş kalamaz, diye bitirdim ya.

Lakin illaki edilir.

Şu yukaridaki satırları gözler yerine vicdanlara okutabilmiş olaydık şimdiye zerre kadar kaotik bir rehberlik sistemi konusu kalmayacaktı.

<u>insanlara farklı alanlarda bilimsel yöntemlerle yardımcı olabilmek isteyen</u>

Veli, hem öğretmenin, hem disiplin kurulu üyelerinin üstüne yönlendirilir. Millet partilere, makamlara koşup müdahale ettirilir. İdareler de, bakın demedim mi, boşa uğraşıyoruz, derler. Bunların belki 1 milyon örneği var son 20 yılda.

Okulda disiplin mi düzelecek, adalet ve liyakat mi gelecek, kaynaştırma dediğimiz her 10 öğrenciden birini saran o fiziksel - zihinsel sorunlar ne olacak.

Ama bu sözü değiştireyim, gidip yazılıları okumalıyım, idarenin ve rehberlikçilerin istedikleri raporları hazırlamalıyım. Zaten idare bana selamı zor veriyor, susmama, her şeye tamam demem rağmen yaranamadım, rapor mapor diye bir de bunlarla uğraşmayayım.

Rehber öğretmenler özellikle teneffüste odasında olmalı. kapıyı kilitleyip öğretmenler odasına muhabbete geliyor öğrenciler rehberlikçi bulamıyor. ikinci rehberlik servisinin kapısı killitli olmamalı içerde kilitlenip saatlerce içerde telefon ile konuşılmamalı.3. ve son olarak rehberlikçiler nöbet tutmalı ki öğrenciyi teneffüste rahat gözlemlemeli

a. Tüm öğrenci genelinin danışmana "<u>ulaşılabilirlik</u>" noktasındaki istifade yanı sıra, her halikarda -okul idare birimi gibi- okul danışmanlığı çalışma saatlerinin mesai sonuna kadar devamı ciddi bir eğitim ihtiyacıdır. (Teferruatı 2. bölümde yer almıştır. Lütfen öncül Bknz.)

Sen nasil bi Kiral'sın ö.. le rumuz da pek manidar dogrusu :)

<i>"kanka çok hoşuma gidiyo PDR ile yaptıkların daima gündemde tutuyosun bizi ve insanlar çıldırıyor kuduruyor? çok tşk ederim, ama sana da üzülmüyor değilim, bir Psikolojik Danışman tarafından azarlandın ya da hor görüldün sanırım, ya da toplulukta seni yerin debine soktu, ya da kazanmayı istedin kazanadın var bir kuyruk acın, hadi paylaş benimle</i>"

" <i> Bu öğrenciler bu kerteye gelmeden önceki süreçlerde Rehberlik Servisi'ne yönlendirilmeleri ve Rehberlikçinin ona ulaşması lazımdır... </i> "

Önerinin amacı: Okullarımızda gerek öğrenci , gerekse danışman yönünde her iki tarafın istifadesine sunulabilecek, ilaveten rehberlik için tüm öğrenci genelinin tanınırlığı ve "Öğrenci Geneline Uygulanabilirliği" amaç edinirken, diğer yanda öğrenci genelinin danışmanlık iş ve işlemlerine "Ulaşabilirlik" yanı sıra "Danışma Süreci" problemlerini ortadan kaldıran uygulamalara sahip bir Pdr kulvarıdır. Anlaşılacağı üzere kronik ve temel sorun iki aşama ve sahadadır. Bunlar Rehber öğretmen ve Psikolojik danışmanın etkin bir rehberlik için öğrenci genelini tanıması ve genele uygulanabilirlik noktasındaki rehberlik problemleri, öğrenci genelimizin ise bireysel servis ve danışmanlığa olan 'Ulaşabilirlik' ayrıca ulaşılabilen kesimde görülen ve 'Süreç' noktasında baş gösteren danışma problemleridir. Kısaca değinmeye çalışalım.

"Bu rehberlik olgusu bize kati suretle Batı'ının bir oyunudur."

Her pdr öğretmenine tıpkı branştaki gibi sınıflar verilmeli. 3 sınıf, 4 sınıf veya ikinci kademede 7. ve 8. sınıf gibi. sadece derse girdikleri sınıftan sorumlu olmalılar. Sınıfta branşlarıyla ilgili rehberlik donatısı ve konuları işlemeliler,

<i>Vallahi billahi de 1 tanesine girdi, onu da gözüne soka-soka</i>

Kaldı ki MEB, rehberlik hakkında yaptığı anketin sonucunu dahi eğitim camiasına duyuramamışken bu neyin karşı çıkışı akıl karı değil, aklı selim bir bakış açısı da degil, okullarımızın ve öğrencilerin yararını/istifadesini gözeten bir eğitim kimliği ise hiç değil.

ABD ve Avrupa?nın pek çok ülkesinde psikologluk mesleğinin icrası ve psikolog unvanının kullanımı yasalarla düzenlenmektedir. Bu yasaların tümü?psikolog? unvanının kazanılmasında ilk koşul olarak üniversitelerin psikoloji bölümlerinden formasyon almayı öngörmektedir. Ülkemizde de 02.01.1984 tarihinde YÖK?ün aldığı bir kararla, <i>psikolog unvanının ancak üniversitelerin Edebiyat ve </i><i>Fen-Edebiyat Fakültelerinin psikoloji bölümlerinden mezun olanlara </i><i>verilebileceği</i> belirlenmiştir. Söz konusu karar daha sonra 1985, 1988, 1989, 1990 ve 1991?de alınan yeni kararlarla da desteklenmiştir. <u>Ayrıca </u><u>Üniversitelerarası Kurul?un 1990?da aldığı?Psikolog? unvanını korumaya yönelik </u><u>bir kararı mevcuttur. Bu kararlar gerekli önkoşulları yerine getirmeden ?psikolog? unvanı kullanmayı engelleyici hükümler içermektedir.

Demek istediğim şu ki, deprem, ta yerin altında 10 km altta kıtalar arası fayın kırılmasına dayanır.

Yazıyorum yanlış anlaşılıyorum farklı şekilde yazmayı deneyim:

Okul rehber öğretmeni, okulun rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinden sorumlu psikolojik danışmanıdır. Kendisini otoriter bir pozisyona sokacak görevler alıyor bu onun şahsi hatasıdır.

Okul rehber öğretmeni ile okulun öğrenci geneli arasında "Bir İletişim Köprüsü" kurulması neticesi ile, günümüzde tepkilerin odağından kurtulamayan rehberlik sistemi kesinlikle amacı karşılayabilen bir entegrasyona kavuşacaktır. Konuya samimiyetle katılım gösteren, farklı düşünen kadar hemfikir olan rehber öğretmenlerimize teşekkürü borç biliriz.

İşte okullarda da bu rapor tutup işi geçiştirme işleri sizce kime verilmiş olabilir? Hünği vicdanı çok genişlere havaled edilmiştir ki? Günan borusu bu. Var mı cevabı olan?

Ağzına sağlık hocam. Sorunun kaynağını farklı yerde aramak lazım.

Evladım sınıf yönetimi dersin işlenişi ile alakalı olarak öğrencinin derse etkin katılımını sağlamaktır. İşlenişe yönelik yöntemleri çeşitlendirmektir. Rehberlik servisine giden öğrencinin problemi sınıf yönetimi ile alakalı değil. Disiplin sorunları ile sınıf yönetimi ayrımına var önce sen.

Vesayet savası ise

Kahrolası Yeni Dünya Düzeni okulları mahvetti. Okul iklimini, işbarışını, disiplin mekanizmasını, insicamını PDR'yi maşa haline getirerek duman etmeye kalkışıyor ve söz konusu hiyerarşiyi öğretmenlerin ve rehber öğretmenlerin başına musallat eden fetö demiyeyeim aynı gizil güçler, lobiler, dernekler vesaireler ise oturmuş bir yerlerden kıs kıs gülüyorlar.

<u>benzerlik ve farklıklar" dır. Adayların iki lisans programı arasındaki</u>

işin aslı 'lan' pek uymamışsa da yine de teşekkür ederim.

Ömrü hayatımda hiç bu kadar hakarete uğramamıştım. Sizsiniz Rehberlikçi.

Pek uzatmak ve sıkıcı bir detaya girmek istemiyorum. Konu şudur. Ülkemizde yürürlüğü devam eden ancak saha pratiğinde asla benimsenemeyen Pdr Hizmetlerinin okullarımıza yönelik boyutu; tamamen dış kaynaklı ve Marshall diye anılan ABD-Amerikan kökenli bir sistem oluşunda yatmaktadır. Türk eğitim sistemi ve sistemimizin taşıdığı uygulamalara, iç dinamiklere ve okullarımızdaki genel geçer işleyiş ve işlerliğe paralel görülememekte, uygun bulunamamakta iş barışını ise zedelemektedir. Öte yanda böyle görülemediği oldukça yaygın bir öğretmen ve eğitim kamuoyu kanaati olduğu iyi bilinmektedir.

Bence okulaarda size hiç gerek yok cunki sizin yapacağınız işleri zaten sınıf rehber öğretmenleri yapıyor o yüzden bence PDR bransi kapatılsın birde derse girmeden öğretmen olunmaz o unvanda elinizden alınsın en güzeli

Otorite olayı icin verilmis uzun cevaplar var 70 beğeni görebilen

%100 katılıyorum iyi niyetten yoksun açılan bir başlık. Ben de geç de olsa fark ettim. Rehber öğretmen değilim öncelikle bunu da belirteyim.

Bir katılımcı hocamız müfredat yoğunluğundan bahsetmiş. Haklı ancak o konu ile pdr konusu arasında bir eksen kayması var diye anlıyorum.

ardımızda dağ gibi bürokratik güç var hükümetler başedemez veslm

Ha bunlar bizde olur mu. olamaz. Yukarıda anlattım, biz sorun çözme kapasitemizi kaybetmiş bir milletiz. Biz sokak kedi ve köpekleri sorununu bile çözemeyiz.

<u>Bakanlığına bağlı okullarda bu alan mezunlarına tahsis edilmiş olan kadronun</u>

Ak sütün içindeki ak kılı görmek her kişinin degil er kişinin karıdır

Siz adli, cinayet, uyuşturucu, gasp gibi suçlarda; suçluyu korusun diye;

Rehber öğretmen normu artırılmalı, branş öğretmeni gibi derslere girmeli ve tüm okulun rehberlik sorumluluğu bu öğretmenlere ait olmalı, hayır şöyle bir durum var, savunmaları danışmalık bizim işimiz diyorlar sncak, çocuğun bi problemi olunca hastaneye yönlendiriyorlar, gerçekten bu konu gündeme gelmeli, sınıf rehberliği bizim için angaryadır

İlk sayfadan an itibariyle 194 beğeni ile okuyucu ve takipçiye ulaşan yorumumda bir hata tespit ettim. Onu düzelteyim izninizle. Şube rehberliklerinin devredilmesi ile aktif arayüze evrilir demiştim. Öyle bir degişim ve düzenlemeye bir gerek yoktur onu düzeltmekten yanayım. Zira 2 haftalik sürecler dahilinde her bir şubeye 1 saatlik planlama pekala yeterince kafi gelecektir. Bunu da istemezdim de öğrenci tanınamıyor; ordan da geçtim; birçok öğrenciniz herhangi bir iletişim fırsatı bulamadığından olacak rehberliğe gitmek için ikna bile edilememektedir.

İşte bunun gibi, idereler, disiplin kurulları devreden çıkıp yükü Rehberlikçilere yıkarsan ne olur. İşler ülkemizdeki arap saçı haline döner. Kurdun nakkı vardır, savunulacaktır, ama suç işledikten sonra kurda merhamet kuzuya zulümdür. Kurdu süraden ayırmak, sürüye girmesini engellemek, suçluysa ceza makamlarını devreye sokmak elzemdir.

Bunlar olursa, sistemin mükemmelleşmesi adına rehberlik sistemi de işlemeye başlar. İşlemiyor mu demeyin, olumlu işlemekten bahsediyorum. Dedikodu kazanı odalardan bahsetmiyorum.

<i><i><u><u>"<u>Dolayısıyla Eğitim </u></u></u></i></i><i><i><u><u><u>Fakültelerinin Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölümlerinde 4 yıllık lisans </u></u></u></i></i><i><i><u><u><u>eğitimlerini tamamlayan kişilerin, ?Psikolojik Danışman? gibi psikoloji yüksek </u></u></u></i></i><i><i><u><u><u>lisansı sonrası elde edilebilecek bir unvana sahip olmaları yukarıda sayılan </u></u></u></i></i><i><i><u><u><u>gerekçelere aykırıdır</u>. Danışman psikolog? ile büyük ölçüde </u></u></i></i><i><i><u><u>örtüşen?Psikolojik danışman? unvanını kullanacak olan bir kişi, temel </u></u></i></i><i><i><u><u>psikoloji eğitiminin üzerine uzmanlık eğitimi almış bir kişiye göndermektedir. </u></u></i></i>

Bu konuyu da baştan sona A dan Z sine okudum. Yapılan öneri %99 neyin değil tastamam %100 haklı. Fikrrim hiç değişmedi. Şimdi izninizle düşünceyi açıklama hürriyetine göre vardigim kararı açıklayayım. Fetö'nün hakkından gelindiği gibi bu Lobi mevzunun da hakkından gelinmedikce ne bu kaos biter, ne sürümceme sona erer, ne de rehberlik servisine olan tepkilerin ardı arkası kesilir...

mesleki, kişisel ve sosyal gereksinimlerine yönelik hizmet veren psikolojik

<i>"Böyle bir şey yok işte, öğrenciyle bireysel görüşme yapamıyorsa buna imkanı yoksa rehber öğretmeni kendisi de o okulda bulunmasın bir zahmet. Haftada 30 saat mesaisi olan rehber öğretmenin öğrenciyle nasıl görüşme imkanı olmaz?"</i>

Rehberlik yapılacak öğrenci profili ile <u>sorunlu/uyumsuz</u> öğrenci kavramı kasten birbirinden ayırt edilmemek sureti ile okullarda PDR, maalesef çözüm yerine yaşanan sorunların ve kaosların direk pay sahibidir. Adeta kapatılan 147 hattının alenen yerine konumlandırılmış durumdadır. Şuradan belirtilenlere ise sonuna kadar hak veriyorum. PDR gerçekten zıvanadan çıktı artık anlayın bunu görün bu gerçegi ya

Rehberlik buysa okullarda gerçek kesitteki disiplin iş ve işlemlerine paravan yapı Neden Var?

Yemin ediyorum işsizsiniz, şuna kafa yoracağınıza az şöyle düşünseniz, ben çocuklara kendimce ne katabilirim onlara nasıl faydalı olabilirim, matematik neti olmuş eksi fen neti olmuş eksi anadil türkçe desen netler dip seviyede, uyduruk bölüm mezunu adamlar gelmişler burda akıllarınca dergah kurup karar almaya çalışıyorlar =) De İşte, arkadaşlar kedi ulaşamadığı cigere laf atarmış bunu bilirsiniz, side benden beypazarı Maden Suyu, hem de XL olanından ;)

Ne desek ne söylesek kifayet etmiyor

O kadar dogru ki anlatamam

"Yetmez ama Evet"

ama aslında buradaki amaç rehberlik servisini daha etkili hale getirelim öğrencim daha iyi bu servisten yararlansın değil. ben sadece bilgi aktarayım, çocuğun ailevi, eğitsel, psikolojik sorunlarıyla tek başına okul psikolojik danışmanı ilgilensin. amaç sadece bu.

Erken sevinmeyin bence, isi bilen bir akedemisyen pasif rehberligi aktif hale getirmek isteyebilir. Cogu akedemisyen ayni şeyi söylüyorsa ekmek cikmak degilde egitim adina iyi is cikabilir rehberlik servisleri çalıştırırken

Bu konuya yazışmakla zaten sevap işlemekteyiz. Çünkü yarın öte gün sayın bakanlık bu sistemi ayağa diktiğinde ve de Aktif Yönetmeliğe dönüştürdüğünde

Kaç yıllık ogretmen oldugumu napacaksınız, ha 10 ha 17 diyelim. sadece şu kadarını diyeyim bu sistem ile inan sizler de asla mutlu değilsiniz. BunuVe gerçek olan şu ki yolunda giden bir işleyiş ve sistem olsa ne diye eleştirelim hocam. Biz yapılan rehber öğretmen değerlendirmeleri netleştirmistir. sizin okuldaki varlığınizdan memnun olabilmek vehatta gıpta edebilmek istiyoruz. Sizin kötülüğünüzden yana değiliz.

Lütfen gerekirse 2 cümle ile de olsa görüş ve gözlemlerimizin naklini sağlayalım. Konunun para olmadığının farkındalığı şarttır.

Not: Rehber öğretmenlik sisteminin durumu ve de nasıl olması gerektiği ile ilgili bilgiler saygıdeğer öğretmen arkadaşlarım tarafındna gayet güzel açıklanmış olup bu başlıklara katkı sağlamalıyız. Aşagıdaki başlıklar ve de içeriği rehber öğretmenler ve pasif/atıl sistemi hakında bilgi verecektir. İlgili birimlerin mutlaka okuması gerekmektedir. Bu başlıkların etkin ve aktif bir rehberlik için yeteceği ve de Meb e destek olacağı kanaatindeyim.

O noktada hakkınızı teslim etmeliyim zira 15:40 yazacakken yanlışla 15:00 yazdım. Yine de ders sonu danışmanlığın kapısına kilit vurulduğu gerçeğini asla inkar edemem. Zira dersi biten öğrencinin danişma talebi için uğradığı inanın çok. çok. çok ender. Kısacası sizin kişisel uygulamaya giderek 1 saat fazladan kalın talebiniz yersiz kalıyor, o da sorun değil yerine göre kalıyoruz da ancak tabi ortada öğrenci kalmıyor zaten. Bakın bu iş icin doğru olan kaldırılan şube rehberliklerinin yeniden tesis edilerek 2 hatlaık süreçler dahilinde 1 saat rehberlik dersi veya etkinliği konulması çözümün anahtarı sayılır. Öğrenci tanımadığı bir öğretmen ile dialoğa girmeye çekiniyor, gelmiyor işin aslı hocam.

İleride böyle komedi bir rumuz almaman gerektiğini öğrenecek kadar zamanın olacak ama o günler pek de uzakta sanmayasın, çok uzakta olmasa gerek

Umut asla bitmez...

Plana gelecek olursa bütün uzmanlık bilgisi 25 dakika ders 5 dakika moladan ibaret yani :) Hangi okul seviyesi için bu süre peki? Ortaöğretim için değildir umarım.

İlk olarak her iki konu başlığı olan Pdr için çözüm yoludur ve Meb'e duyurudur ile 'Pdr Çözüm Önerisi nedir? konu bağlamından yola çıkılarak edinilen genel kanaat, günümüzde okullarımızda psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinin ciddi bir çöküş yaşadığı, özellikle ve öncelikle öğrenci genelimizin gerek rehberlik ve gerekse danışma boyutunda sunulan hizmetin kapsamından etkin ve yeterli ölçüde bir istifade sağlayamadıkları açıklık kazanmış ve kazanmaktadır. Öğrenci geneli ve tanınırlığının alan uzmanınca sağlanarak yürütülebilmesi adına, Rehber öğretmen ve Eğitim Danışmanınca katılımı öngörülen ancak yok denecek kadar az olan rehberlik etkinliği ve uygulamalarda ciddi noksanlıklar görülmekte olduğu netleşmiş ancak ve ne yazık ki 10 yıllardır seyirci kalınmıştır. Okullarda öğrenci geneline hitap edemeyen, bununla beraber ulaşılabilen kısımda ise yeterli bir zemin ve süreç oluşturulabilerek yürütülemeyen sistemsel bir danışmanlık faaliyetinin mümkün olamadığı ise bütün açıklığı ile görülmüş görülmektedir. Rehberliklerde de aynı safahat ve aynı akamet yaşamış, Şube öğretmenlerince dosya nitelikli formaliteler olmaktan öte geçilememiştir.

Adından da anlaşılacağı üzere asla bir ders öğretisi veya ders notu değil; aksine öğrenci ile rehber öğretmenin bir nevi etkinlik saatidir. Rehberlik uygulamaları için ise bir takip ve gözlem unsurudur. Faal yapıda bir rehberliğe dair veri yolu sunabilecek bel kemiği noktasındaki bilimsel destektir. Çünkü takip ve gözlemsel rehberlik, Pdr'nin iç dinamiklerinde var olan bir bilimsel Erktir.

Size günaydın eğitim toplumu ayıktı çoktan

20"sinin aç gelme ve fakirlik sorunu olsa,

başımıza ne geldiyse -mış gibi yapılan işlerden geldi zaten. sonuç önemli değil ''çalışıyormuş, yapıyormuş'' gibi görünmek önemli...

Bu sayın hocamın eline sağlık neden biliyor musunuz?

bir nevi psikiyatr tabip sayılırız elbette. de üşte:)

Gülün gülmekten zarar gelmez :) Ama bunda gülünecek bir şey yok.

Aslolan seviyedir neticede

Maaş artı ek ders garantisi de var.

Bir de PDR hariç bu öğretmenlerin ders başarısı yok mu, evlere şenlik. Denemeler ve resmi sınavlarda o ne ya. 20 soruda 3- 5 net ortalamaları mı dersiniz, daha optik formu dolduramayan öğrenciler mi dersiniz.

Rehberlikçi olsa da bunlara pek bir şey yapılmıyor kabulüm. Bunları tanımak, ismini belirlemek bile tam işlemiyor.

En başta öğrencilerimiz elbette. Koruyucu, engelleyici bir iletişim sistemi ve mekanizması ile Çok daha fayda verici bir imkana gözlerini açmış olacaklar. yazışmayan arkadaşları anlayamamaktayım...

Cevap verecekseniz lütfen bu sebeplere karşı sebepler olarak cevap verin... Yoksa yine haset, kıskanç kelimeleriyle hakaret etmeyiniz... Kaliteli bir paylaşım olsun.. Öğretmenlere yakışan...

Rehberlik işlerimiz de aynen öyle. Bakanlığın ilgili biriminden hatta üniversitedeki bölümden tutun, İL RAM'lara ve oradan okul Rehberlik Servislerine kadar elektrik arızalı.

Normal eğitim yapmayan okulların ayrıntısına değinelim. Sözkonusu ulaşılabilirliğin tamamen giderilememesinin bir başka nedeni; bir kısım taşımalı ve servisli öğrenciler yanı sıra, ikili eğitimlerin de yapıldığı ve yer aldığı okul gruplarının bulunması denebilir. Bu noktada ise sorunun üstesinden gelinebilmesi adına yine iki haftaya ritüel her şube için "Danışma Saati" (1/2 boş ders saati) konulması yoluyla bir yapısalcılık sağlanabilecektir. Bu saat ve süreç, esasen ders programındaki herhangi boş ders saati olarak görülebilir. Bu düzenleme ile de yeterli ölçüde danışma almak isteyen bu okul gruplarındaki öğrenci ekseninin önü açılabileceği gibi, yine yer yerde ihtiyaç duyan öğrenciler için gerekli görüldüğünde danışmanca o saat içerisinde öğrenciler davet edilmek sureti ile hizmetin kapsamından etkin ve yeterli oranda fayda sağlayabileceklerdir. Zira normal eğitim yapan okullarda bu türden ek bir düzenlemeye gerek kalmayacaktır çünkü bu okulların öğrencileri ders sonlarında 8/5 mesai kapsamında gerekli danışma hizmetini yeterli zaman ve süreç içerisinde alabilecekler.

Rehberlik demek; Hümanizma kaynağı gösterilerek, yalnızca öğrencinin anne-baba adının

8'lerin rehberlik ve kariyer planlama dersi haftada 1 saat ve buna okul rehber öğretmeni bizzat katılacak diye anlıyorum.

O değil de rehberlik etkinliği ve oturumunu ders algısına hapsetmek sureti ile, güya derse/etkinliğe girmemenin bahanesini, otorite olunmak istemediğine atfederek 40 taklaları attıran meş'um Evrensel Pdr İlkeleri freni kopmuş kamyon gibi cortladı... Şekil-1 A: Belletici olabilmek icin Danışta'yı tokmaklamaları, üstelik DYK kurs talepleri-ne vakit-kaç paraya sorguları ortada. "Bu yapı devlet içinde devlet olmuştur." Sözün bittiği yer Allah sizi inandırsın

Counselors divide their time between individual, small group and <u>Classroom Quidance and </u><u>counseling.</u> Work also involves cooperation with parents/guardians, teachers and counselors of other schools and different authorities. Cooperation with employers and employment authorities is also a part of the counselors? work. Pupils with special educational needs and pupils with an immigrant background receive more individualized guidance and counseling in further education and training opportunities. School counselors may need to consult different experts in these areas."

Rehber öğretmen ve Psikolojik danışmanın, alan uzmanı olarak bizzat rehberliklerini sınıfta / interaktif olarak yürüttüğüne ispat getiren dayanak/belge: Avrupa'da rehberlikçi ve danışmanın, rehberlik etkinliklerini düzenli bir katılım planı ve müfredat ile yürüterek öğrencileri tanımak için "aktif rehberlik uygulamasına" yer verildiğini ortaya koyan BELGE-DİR. Şimdilik cümle arası açıklama vermiyorum ki anlatımın kontexi ve orjinali bozulmasın. Asla kafamıza göre degil bilakis belgeye dayanıyoruz. Çünkü bu o ülkeye dair National ulusal bir metin ve eğitim uygulamasının bir deklarasyonu ve açıklasımadır. Eğitimde 1. kalkınma planında yer alan Finlandiya'nın rehberlik ve danışma işlemlerini nasıl yürüttüğünün tescilidir. Bunun video gösterimi de mevcut onu da link atmak mümkündür. Bu bir meydan okuma degildir asla. Eğer tecrübe ve bilgisi buna elveren bir rehberlikçi meslektaşımız ile medeni yoldan münazara edelim. Lütfen Devam Bknz."

Yani bütün bunların sorumlusu okullardaki rehberlik hizmetlerinin yetersizliği öyle mi? Etkili ve verimli rehberlik hizmetleri olsa bunları hiçbiri olmazdı yani!

Zaten derslere giriyor Rehberlikçiler. İdareciler gelmediğinde dersi idare ediyorlar.

Nedir bu ders çalışma planı dediğiniz şey. Bu konuda hassasiyet gösterdiğinize göre bu konuda uzman olmalısınız. Ben google yazıp arattırdım haftanın 7 gününü içeren bir çok çizelge çıktı. Burada uzmanlık gerektiren bilgi nerede kullanılmış? Sorularımı samimiyetle sorduğumu bilin lütfen.

danışmanlar yetiştirmek üzere kuramsal ve uygulamalı eğitim veren bir

Size önerim kendi okulunuzdaki rehber öğretmeninizden daha çok verim almanın yollarını düşünmeniz.

AB ülkelerinin hiçbir tanesinde böyle bir pdr sistemi yok

Okul rehberlik servislerinin, okul idaresi, müfettişler ve öğrenciler tarafından, öğretmenler aleyhine bilgilerin toplandığı bir servise dönüştürülmesi rehberliğin amacından saptığını gösterir ki eğitimin en önemli halkası olan öğretmenlerin hırpalanması sonucunu doğurur. Öğretmenler, öğrencilerin dedikodularıyla yıpranır. Öğrencilerin oyuncağı olur.

Tabi şube/sınıf öğretmenliği günlük rutin problemler göz önüne alındığında illaki yürürlükte kalmalı, yalnızca oturum ve etkinliği devralmalıyız düşüncesindeyim. Katılımım buraya kadardır. Öneri yazısı dahil samimiyet odağından yoksun herhangi bir artniyet, mesleki bir saldırı, vesair gibi temayüller asla sezinlemedim. İnşallah başta öğrencilerimiz adına ve hepimizin hayrına bir düzenleme gelir.

Diş Hakkını kendi kazanıyor bilmem ne kadar açık!!!

Haklı buldum şahsen... özellikle ve öncelikle lobi meselesinde

Velocıraptor, 5 yıl önce ne demiş :) demek ki fikriniz değişti anlaşılan

Afrika'yı, eski Amerika'yı, Hind'i işgal eden Batılı sosyolog - siyaset bilimci - hatta ırkçı bilim adamlarının görüşleri şurada birleşmiş.

pardon msj ım yanlışla buraya düştü

Biz diğer öğretmenlere sizi ilgilendirmez, diyenler, bunların yazıldığı, konuşulduğu başka artamınız vardsa biz de bilelim. İçimiz rahatlasın, öğrenciler için kalbimiz huzur içinde olsun, diye soruyorum. Çok da karışmaya hevesli değiliz. Biz en çok köşeye sıkışan olduğumuz için dertliyiz. Erman Toroğlu ve Ahmet Çakar'ın maçlara yorum yaptığı, herkesi eleştirdiği konumdasınız. Maçın ahakemi bile değilsizniz

Öğrenciyi, ders içindeki disiplinsizlikten dolayı, öğretmene sataşma ve laf sokmaktan dolayı, sınıfı, dersin akışını ve ders ortamını saboteden dolayı

Şube rehberliklerinin angaryasından alın ki bağlı tüm konuların ekseni, tam olarak bu konuda temayüz edilmiş durumda.

''Bilal'e anlatır gibi anlatmişsinız'' kusura bakmayın sizinle ilgili bir durum değil bu, sanırım alışkanlık.

<i>Diyeceklerim bu kadar!</i>

Okul yanmış, yıkılmış, öğrenci ortalığı karıştırmış, personel birbirine girmiş, para bitmiş, biri gelmemiş ne çıkar. Onlara odası yeter.

Halen mi anlaşılamıyor veya yanlış anlaşılıyoru m...

Tam hakim değilim, bilgim var ama az çok çağdaş dünya da bunu uyguluyor.

Yalnız bir ricam olacak: Sistem yerine oturduğunda rehber öğretmenlerimiz öğrencilere; "Yaparak ve yaşayarak öğrenin" gibi demogojik yanlış nasihatlerde lütfen bulunmasınlar. Tek ve en önemli ricam budur.

aynn takipteyiz bu defa asla yılma yok şu konuda

sinirimden bir an cevaplandıramadım.. çoluk çomağin dahi diline düştük... Konuya karşı çıkış gösteren meslektaşlarımla tartışma içine girmeyeceğim. Branş öğretmenlerinden ders dilenmekten bıktım usandım.

Merhaba. Hocam konu epey çetrefilli inanın. ve atomu parçaladılar bundan da iyi haberiniz olsun. Özelden arz ve izaha çalıştım size ancak durumun vehametini kavrayamadığınızı farkediyorum.

O halde bu Pdr lobilerinin okullardaki vesayetçi anlayışına da bir çeki düzen verilmeli... Bir okuldaki 50 öğretmen ve yöneticinin yaptığını, bir tane pdr ci bir anda yok ediyor... Yok psikoloji imiş, yok bilmem neymiş diyerek çocukların dinsiz, imansız, ahlaksız, edepsiz yetişmesine neden oluyorlar... Güya çocuklar kendini gerçekleştirecek... Hadi ordan... Çocukları yanlış yönlendirip yok olmasına neden oluyorlar... HAyatı yanlış yaparak öğrensin diyorlar ama çocuk yanlış yapa yapa hayatını bitiriyor... Gelişim ve öğrenme psikolojileri öğrencilere öğretilsin... Psikoloji önemli gerekirse ortaokullara bile ders konulsun. Felsefe demiyorum. Felsefenin somut getirisi yok. Ama bu Pdr ye bir çeki düzen verilmeli..."

Daha kaç...

a.. aaa anlamıştım ama ben sadece idareyi topa tuttuğundan:) fakat aslında rehberlige dair objektif/olumsuz görüşlerine de yer vermedi degil şimdi Allah var.

neyse Allah'tan yeni gelen rehber öğretmenlerin oryantasyonları bende de gözleri açıyorum :)

alıntıdaki Pdr arkadaş yazmamış imzalamış adeta...

Kesinlikle çok dogru

Rehber öğretmenleri, kendi etkinliklerinin icrası icin mutlak suretle ders saati konularak o derse girmelidir. Bunun asgari ve azami oranı bakanlıkça belirlenmelidir. Konu ihtivasında yer alan 15 günde 1 saat katılım oranı oldukça makul bir uygulama önerisidir. Branş öğretmenlerinin dersi önemsiz gösterilerek, derse geç öğrenci gönderilmesi, teneffüs hakkına riayet edilmemesi veya rehberlik sunumu icin branş öğretmeni ve diğer öğretmenlerin dersinin istenilmesi.. zaptedilmesi alenen çağdışılıktır.

Hocam,

Hocam sen OKul Psikolojik Danışmanın ve kendi görevlerini güzelce oku bu seviyeye eriş öyle tartışalım. Zira şu aşamada denk değiliz.

Rehberlikçi disiplini sağlamaksızın sınıfı nasıl yönetecek? Öğrenci sınıfta ona nasıl tabi olacak. RAM servisi, bir sınıf değil, toplu bulunulan bir yer de değil. özel bir klinikteki doktor - hasta ilişkisi gibi bir şey o. GİBİ, dedim, hemen bunlar psikolog değil, demeyin. Benim benzetme kişiler için değil, yapılan iş ve görüşme içindir.

Fakat disipline dair görüşlerinizde güzel katkınız var orası ayrı

(konuya katılımım söz hakkı doğmadığı sürece tamamdır.

Yazı sonundaki 'Basıc Education' Quıdance and Counselling ln Finland makalesi de az çok ingilizcemin elverdiği kadarıyla tam olarak AB uygulama ara yüzünün bu şekilde olduğunu açığa kavuşturuyor.

Hocam siz Rehberlik olarak karışmayın yeter. Size oda, maaş, ek ders, bilgisayar, mesai feda olsun. Hatta evden çalışın.

sizin faal rehberlik sistemi ve konularına olan ekseriyet görüşlerinizi okudum ve birçoğunda rehberlik sisteminin faal uygulanması yönünde destekleyici olduğunuzu gördüm. İnanın ki çevremizdeki arkadaşlarımız, okuldaki rehber öğretmenlerimiz de aynı kanıdalar. Buraya tepki amaçlı yazışanlar çoğunluğu asla yansıtmıyor.

İdareye yeri geldiğinde, bu disiplin kurulunun işi, deyin, bu öğrenci resmen ahlaksız, bizim işimiz değil, öğretmeni suçlayarak, topu ona ve sınıf yönetimine atarak böyle suçlayamayız, diyebilmelisiniz. Zor ama demelisiniz.

Önerinin ayağı zemine basıyor ve asla bilimsellikten uzakta deği. 10 senede olamamışsa 11'inci senede bu sistemin rehabilite edilmesi gerçeği, illaki ilgili kurum kuruluş ve MEB bünyesince bir tedavüle alınacaktır.

Böyle bir çözüm önerisi Türkiye için bu dünyada mevcut değil, yani bir ütopyadan ibaret!!?

GUİDANCE AND COUNCELLİNG IN FINLAND 10. SAYFA.

De işte!)))

Böylesine ancak yazık denir. Hep böyle karın ağrısı var bu karşı olanlarin:)))

Cevabınız için teşekkür ederim.

Bir de biz psikolojik danışmanız diyorlar tamam o zaman psikolojik danışman iseniz ek ders almayın. ek ders alıyorsanız hem de full ek ders öğretmenimiz derse girip nöbet tutun

span times="" new="" roman","serif";color:white;mso-themecolor:background1;background:

Hoşunuza gitse de gitmese de rehber öğretmene ders ve sınıf verilemez. Bu yapılan işine özüne aykırıdır. Sınıf rehberlik etkinliklerini rehberlik saatinde sınıf rehber öğretmenleri yürütecektir.

İşini iyi yapan bir Rehberlikçi boş kalamaz. Mümkün değil.

Çok rahat programlanır istenildikten sonra. bu noktada mega. potansiyedeki okullar için sizin belirttiğiniz kadro genişliği elbette gerekecektir. o ayrıntıyı kaçırmamak lazım gelir.

PDR böyle mi ki?

Bu sefer disiplin kurullar çalışmaya başlar ama liyakatsiz idareler, kararları veto ederler. Birkaç çıkan karar da, ilçe ve il üst kurullardan döner. Hatta öğretmene, sen görevini yapsaydın bu olay olmazdı, gibi soruşturma veya ithamlar ile iş başka mercilere kayar.

"Ya olduğun gibi görün ya da göründüğün gibi ol."

Bence rehber hocaları kendi hallerine bırakalım ve sınıf geçme, disiplin kurulları, liyakat, adalet, sınıf rehber öğretmenliği, ders saatleri... gibi işlere yoğunlaşalım.

Açın o kısmı Okuyun ve İnceleyin

Risksiz olmanızı.

Konu başlığınız daha güzel değiştirilmiş bu arada, konuya gelirsem 1 saat katılım gerekir düşüncesi, bir anket yapılacak olsa %70 altı çıkarsa size söz bu mesleği bırakır oturur 51. semfoniyi baştan ayağa dinlerim.

Siz, o kripto odanıza, öğrenciyle baş başa bu anlayışınızla mı oturuyorsunuz?

Ha şöyle bravo gerçekten

Ülkemiz üniversitelerinin psikoloji bölümleri ile PDR bölümleri arasındaki ilişkiler yakın bir gelecekte bir sorun yumağı olmaya doğru gitmektedir ve bunun ön işaretleri bugünden kendini göstermektedir. 2000'li yılların başlarında bazı üniversitelerin PDR bölümlerinin kendi bölümlerinden mezun olanlara '<i>psikolojik </i><i>danışman'</i> unvanı verilmesi yönündeki talepleri, psikoloji bölümlerinin de karşı çıkması üzerine Yüksek Öğretim Kurulu ve Üniversitelerarası Kurul nezdinde kabul görmemişti ve bu doğrultudaki talepler gündemden kalkmıştı. Ancak, bu bölümlerde lisans veya lisans-üstü düzeyde eğitim görmüş<i> bazı </i><i>mezunların ya da görmekte olan bazı öğrencilerin bu unvanı açıkça kullandıkları </i><i>gözlenmektedir</i>. Benzer şekilde son günlerde pek çok meslektaşımıza ulaşan duyurulara göre, yakın bir zamanda üniversitelerimizden birisinde PDR Bölümünün sorumluluğunda bir?Psikolojik Danışmanlık Kongresi? düzenlendiği de görülmektedir. Sanki Psikolojik Danışma ve Rehberlik alanında eğitim alan veya çalışanlarda, rehberliği atıp psikolojiye daha fazla yakınlaşma gibi bir eğilim var. Bu tür unvan kullanımları, bilinçli olsun ya da olmasın, psikologların diğer bilim ya da meslek alanlarıyla sınırlarının ihlal edilip edilmediği sorusunu akla getirmektedir. Ülkemizde psikologluk eğitimi ve mesleğini, bir yandan dünya ve AB standartlarına göre yapılandırma çabaları sürerken, diğer yandan komşu alanlara karşı kendini savunma durumunda kalınması gerçekten üzücü bir durumdur.

<i>Nerede a sayın arkadaşım</i>

İzinli olmuş olması da bir şeyi değiştirmez ki... gene her halikarda ders ortamı bölünüyor, dikkat ve motivasyon dağılıyor. Ayrıca o izin konusu ne kadar yasal!? ona da bakmak lazım gelir. Çünkü sen tutuyorsun öğrenciyi dersinden alıkoyarak bir başka derse gönderiyorsun...

Rehberlikçiyi derse sokup bunların kaçını yaptıracaksınız. Yapmadıkça, derse girmiş olmaz ki. Bunları yaparken öğretmen - öğrenci gerilimi oluşur. Hatta veliyle, idareyle bile yüz göz oluruz.

Valla nerden bakılsa şeytanın bile aklına gelmeyecek kadar akıllıca bir manevra. Yarı öte gün diyecektir ki, ha gördünüz mü eğitim tabanı istemiyor kardeşim ben de vazgeçtim.

Teklifim, branş öğretmeni ne yapmalıdır.

Onlara göre: Rehber öğretmen ve Psikolojik Danişman derse girmez, etkinlik yapmaz, öğrenciyle iletişim kurarsa otorite olur, vay efenim tepkisellik doğurur...

Rehberliğe katılması gereken bizzat okul rehber öğretmenidir! Hayırlı günler.

Okul psikolojik danışmanın sorumluluk alanı çocuğunuzla ''eğitsel rehberlik'' alanında görüşme yapmaktır. Bu görüşmede; derç çalışmanın davranışının ve öğrenmenin psikolojik temelleri, çocuğun kendine özgü yaşam alışkanlıkları, içsel motivasyon kaynakları , etkili ve verimli bir plan hazırlanır gibi konular ele alınır.

En dogrusu ilkin kısa vadedeki sorunu aşabilmek

Fiziksel engeli olan öğrenciye öğretmen ne yapsın. Bunlar, topla koyunu, sürüye katılıp çobana kızılarak idare ettirilir, mantığıyla çözülemez. Bu öğrenciler kapılarından alınıp özel bir atölye benzeri okulda ömrünün bir kısmı idare edip geri kalanında emekli olup maaşını hak edip doruma ulaşacakları eğitim almaları lazımdır.

2. sayfada mutlaka 1 okuyunuz onu.

Tamamını okudum,, yazı harbiden çok dolu,, uzun fakat kendini okutturan ustaca bir dil ve retorik sanatına sahip,, asla basit bir eleştiri odağında değil,, tebrik ederim. Anladığım özetse şudur: Rehberlik ve Psikolojik danışmanlık, adından mütevellit bir defa 2 ayrı hizmet odağına bölünecek. Böylece madalyonun diğer yüzünde es-geçilen rehberlik platformu atıl olmaktan çıkarılarak aktif bir boyuta evrilecek... Tabi bu da şube rehberlik katılımlarının rehber öğretmene devredilmesi ile sağlanacak... Ama tabi yaşanan danışma işlemlerinin yüzeysel kalmaması adına Pdr hizmet biriminin 8/5 çalışma düzenine sahip olmasının dile getirilmesi de cidden çok önemli ve olumlayıcı bir başka boyut. Yazıda vurgulanan her nokta oldukça bilimsel dayanaklara, ulusal ve formal yönden ispatlara sahip.

SÜrekli devamsızlar 25 kişilik her sınıfta ortalama 1 kişi oluyor. 500/25=20 kişi.

"Bugünler de geçer, postu deldirmeyin." yeter.

Sizin hocam bu çözüm önerisine ekleyebileceğiniz var mı

Maalesef mevcut/varolan günümüz etkinlik ve uygulamalarına bakıldığında, tamamen Rehber öğretmen ve Danışmanın kendi insiyatifi, vicdani kanaati/önceliği ve şahsına göreceli düzenlemelerine hapsolmuş konumda olduğu iyi bilinmektedir. Tabi ki rehberlikçinin kabahati yönünde değerlendirilemez.

Eğitim camiasında tek problem problem rehber öğretmenler problemi mi sizce?

Düşüncenizin bir kısmını yanlış buluyorum sayın hocam. Liyakatsiz idarelerin varlıgı konusunda haklı iseniz de bana göre her 2 taraf ta suçludur. nasıl rehberlikcinin sucu yok denilebilir sayın hocam. Geriye dönüp okudugnuzu farzediyorum, öğrenci kaç defa gitti servise zaten, Rehberliğin bir somut getirisi var mıdır ki disipline verilmesi gereken bir öğrenciyi sürek şekilde rehberliğe kabül edebiliyor ve oyalıyor? olacak iş midir bu peki! bunu yaparken ortak kanı o dur ki haliyle meccanen idareyi kolluyor işte. Suça yataklıktır bu en hafif manada. Şuna katılıyorum esas suclu idareler, disiplin yönetmeliğinin etkin şekilde yürütülmesi hususunda idarelere tenbih ve baskı kuran Mem lerdir. Fakat lütfen sucu yok demeyiniz işte o noktada masumiyet karinesi gözetilmemiş olunuyor ve bu yaşanılanlar da yaşanmaya devam ediyor edecek te ne yazık ki. saygılar.

Bence boşa konuşuyoruz, bu eğitim PDR sistemi ile asla çözülmez, bilakis problemler yumağına döner de kördüğüm olur gider!!?

"<i>Üstat </i><i>Necip Fazıl der ki: "Tavuktan yumurta, inekten süt istiyoruz da niye yazardan kitap istemiyoruz?"</i>

Bir takım şeyler yoluna girecek evelAllah.

SIRA SENDE TÜRKİYE

Bu branşçılar yok mu. Durduk yere öğrenci dövüp veliden dayak yer, dünya aleme rezil olurlar. Üstüne orada bile tutunamyıp çoluk çocuk başka bir yere bir mücrim cüzzamlı gibi sürülür, yeni bir düzene girmek zorunda kalırlar.

Valla yazdıklarına baktım da şöyle bir, kusura kal veya kalma sen kendin paranoyak olmuşsan biz ne yapalım arkadaşım peki. İlk olarak senin tıbbi kliniğe ihtiyacin var. Öyle yuvarlak isimsiz adressiz imalatla bence kimseye suçlama getirme. Aklını başına al. Konu hakkında yazışma yapan insanları bu şekilde itham edemezsin. Branşın rehberlik ama şu kullandığın dile ve lugata göre anladigim kadarıyla kendin rehberliğe muhtaç hale gelmişsin. Bak şunu yapsan anlarım, birisi sana odandan çıkmıyor, çay kahve eşliğinde borsa oynuyor, dizi seyrediyor, akşama kadar yatıyorsun demiş olsa o vakit edecek sözün olur. Neyse daha da kaale almak gereksiz. Var git yoluna. İnsanlar tabi ki görüşü neyse nakledecek. Bu platform bunun için var edilmiş.

İnsanlar tepki göstermekten bıktı

Yoook o imkan yok işte olsa can feda

- Zihinseli bedensel yetersiz, depresyon, travma vs. gibi öğrenciler kaynaştırma adı altında sınıflara yollanmaya devam, demek.

Her gelen öğrenciye aynı şablon planı vermek 10 saniye sürer ki hiçbir öğrenci kendine özgü hazırlanmamış o plana uymaz. Plandan önce yukarıda değindim konularda rehberlik hizmeti verilip, ders çalışma planı rehber öğretmenin gözetiminde öğrenci tarafından hazırlanmalıdır.

"<i>Deli gömleği mi giysin bu öğretmen ya</i>?"

Notu nasıl vermek

Yaz geldi öğretmenim; Kış geldi piskolojik danışmanım

Alanında yetersiz, mesleki yönden donanımı yetersiz olan rehber öğretmenler bol bol test anket ölçek uygularlar. ?dostlar alışverişte görsün? Oysa onlar sadece araçtır. Uygulanan bu ölçme araçlarının sonuçlarının analiz edilerek bir çalışma yapılması gerekir. Ama bu kimin umurundaki koy dosyaya gitsin. Hem millet görünce rehber çalışıyor der.

Gelelim kıskanma işine.

Yok ya ben Rehbehlikçi falan değilim. Bu forumdaki birkaç arkadaş, beni Rehberlikçi ilan etti.

Kıymetli Moderatörümüz başlık yazısını düzenlemiş varolsunlar.

Helal be, bu zamana kadar nerdeydin, Psikolojik Danışmanlık ve Anabilim Dalı yine kazandı, hep kazanıyor, hep te kazanacak. =)

Daha kaç öğretmenin sınıfta dayak yemesini istiyorsunuz!

Sayın hocam biraz detaylarsanız daha açıklık kazanabilirmiş. Eğer kastedilen Pdr kadro ihdasının yetersizliği ise size katılırım. Çünkü öteden beri faal sistem arayışı ve yapılanma istekleri için öne sürülen arguman daima, etkinlik dersine katılmanın, mesai açısından psikolojik danışmaya engel teşkil edeceği yönünde ileri sürüldü. Tabi bir de otorite olunacağı iddiaları öne geldiyse de bunu kaale alan olmadı. nedeni pansiyon nöbeti tutabilmeleri, AÖF oturumlarında görev alınabilmesi, hatta öyle ki son dem'de DYK kurs faaliyetlerine dair görevlendirme verilebileceği ile otorite masalı sözüm ona evrensel pdr ilkeci bilmem ne vs. uydurukçaları deseniz senaristinin elinde patladı gitti. Önyüzdeki yorumlarda da zaten bu kısmına yer verilmiş.

Zaten sahada ve rehber öğretmen rehberlik hizmetlerini koordine eder.

aktif çalışmasan soda ararsin tabi fellik. fellik biliyon mevzuy :)

Ben bunları, lisede idareci ike birlikte çalıştığım bir PDR arkadaştan kaptım. Yani ben de o zamanlar, Rehberlik Servisi'ni elinde asası ile sorun çözen kişilerin yeri sanıyordum. Her öğrenciyi o servise yönlendiriyordum. Rehberlik Servisi bunları düzeltecek sanıyorum.

Avrupa'da rehberlikçi ve danışmanın, rehberlik etkinliklerini düzenli bir katılım planı ve müfredat ile yürüterek öğrencileri tanımak için "aktif rehberlik uygulamasına" yer verildiğini ortaya koyan BELGEDİR. Şimdilik çeviri vermiyorum ki anlatımın kontexi ve orjinali bozulmasın. Asla kafamıza göre degil bilakis belgeye dayanıyoruz. Çünkü bu o ülkeye dair National ulusal bir metin olup, rehberlik eğitimi ve uygulamasının bir deklarasyonudur. Eğitimde 1. kalkınma planında yer alan Finlandiya'nın rehberlik ve danışma işlemlerini nasıl yürüttüğünün tescilidir. Video gösterimi de mevcut onu da link atmak mümkündür. Bu bir meydan okuma degildir asla. Tabi ki tecrübe, bilgi ve birikimi elveren bir rehberlikçi meslektaşımız ile medeni yoldan münazara ederiz. Lütfen Devam Bknz."

İllaki büyük okul normları da düzenlenebilir.

<i><i><u><u>Şurası </u></u></i></i><i><i><u><u>açık ki Eğitim Fakültelerinin Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Bölümü </u></u></i></i><i><i><u><u>mezunlarına?Psikolojik Danışman? unvanı verilmesi, dünyadaki ve ülkemizdeki </u></u></i></i><i><i><u><u>mesleki ve akademik örgütlenme esaslarına aykırıdır. Zira?Psikolojik </u></u></i></i><i><i><u><u>Danışman? unvanı, psikolojik meslekler sınıfına girmekte ve Eğitim danışmanı </u></u></i></i><i><i><u><u>ile? Psikolog? unvanı arasındaki mesleki ve akademik ayrımları ortadan </u></u></i></i><i><i><u><u>kaldırmaktadır. Psikolojik Danışmanlık </u></u></i></i><i><i><u><u>ve Rehberlik, temelde </u></u></i></i><i><u><u><i><i>eğitim alanındaki</i> davranışlarla </i></u></u></i><i><u><u><i>ilgilenen bir araştırma ve uzmanlık alanı olarak tanımlanmıştır. Rehberlik </i></u></u></i><i><u><u><i>ve Danışmanlık Bölümlerinden mezun olan kişiler, eğitim kurumlarında örneğin</i></u></u></i>

Valla sayın hocam yazan hocamızın eline emeğine sağlık, o kadar güzel betimlenmiş ki, açıklama ve detaylar o kadar yerinde ki tek 1 şaibe bırakılmış denemez. Okumayan arakadaşlar da başlık yazısını okusunlar asla üşenmesinler. bakın şimdi şu kısım ne kadar da dogru

Eklemeyi unutmuşum ya.

Branş öğretmenleri rehberlik saati olmasına bakmaksızın tüm girmiş olduğu sınıflarda rehberlik yapıyor zaten. Bu ortamın da getirdiği bir zorunluluk. Fakat burada salt rehberlik uygulamasından ziyade ani gelişen olaylar, verimli çalışma yöntemleri, sınavlara hazırlık gibi konularda oluyor. Bunlar hakkında herhangi bir talebimiz de olmuyor. Sınıf Rehberlik saati veya ilgili etkinlik ve dökümanlar meselesinde ise görüşümü daha önce yazdım.

Hani ülke yozlaştı ya. KAdın beyanı esas gibi, öğrenci merkezli eğitimi öğrencinin her iddiasını doğru kabul etmek gibi, okularda disiplin diye bir şey kalmaması gibi, sınıfta kalmanın uygulanamaması gibi, öğretmenin itibarının yıkılması gibi, öğretmene şiddetin yaygınlaşması gibi... İşte bunu yapanlar, rehberlikçileri ve mevcut rehberlik sistemini diğer öğretmene karşı bir silah olarak kullanıyorlar bayağı bayağı.

-Liyakatsiz idareci atamaları artarak devam edecek ve bunlar, koltukları için suya sabuna dokunmayacaklar, demek.

Kaynaştırmaydı, artık değil.

span times="" new="" roman","serif";

Hizmetmi olanın bile kendince riski var. Bir gün bile gelmese ya da işini iyi yapmasa risk var. İdereci laf sokar, öğretmen eleştirir.

Sorunlu öğrencilerle uğraşmak, Rehberliğin amacı - konusu - işi olmamalı, olamaz da. Sadece, öğüt vermek olarak olabilir. Bak şu sigarayı okul tuvalette bir daha içersen bu sefer atılırsın, gibi.

PDR ÇÖZÜM ÖNERİSİ

Fevkalade bir değerlendirme katkınıza çok teşekkür ederim.

Az kaldı Allah ın da izni ve keremiyle

Hocam, bu sigara içenler, okuldan kaçanlar, kızlara sarkanlar, öğretmeni delirtenlerin, zorbaların vs. rehberlikle alakaları. Bu bizim işimiz değil. Bunları disiplin kurulu çözebilir. Atana kadar tüm yolları deneyin, ben karışmam. Benden isterseniz, bunların özel eğitim olmadıklarına dair bir yazıyla size destek olurum. Ya da öğüt ver, diyorsanız öğüt veririm, ama bu kadar..."

2. sayfayi da okumanızı hassaten rica edeiyorum

Bir taraf pdr. Sorun var mı? Yok. Adamlar rahat ve mutlu.

88 milyon halk ve bu coğrafya ve bu tarihimiz ile böyle ekonomiyi, adaleti, liyakati ve sitemi kursak 10 yılda süper güç olurduk.

8/5 danışmanı bari yap o vakit...

Pupils can receive guidance and counseling all through their basic education. The goals of guidance and counseling in year classes 1 to 2, 3 to 6 and 7 to 9 are set in the national curriculum. <u> A </u><u> part of guidance and counseling is given in class and each pupil is </u><u>entitled to a minimum of 2 hours a week</u> (the study year is 38 weeks). This class-based guidance and counseling normally takes place during the last three years of basic education. Guidance and counseling covers study skills, self-knowledge, further education and training options, occupations, occupational sectors and the world of work. If needed, all pupils are entitled to receive individual and small-group guidance and counseling. Pupils are also advised on how to use different tools to search for information and the guidance and counseling services provided by the society. Towards the end of their basic education, pupils spend periods of one to two weeks on work experience, which can also cover learning about vocational training.

Zira tanınamayan bir öğrenciye yapılan danışmanlık, tıpkı rehberlikte olduğu kadar, zaman zaman faydasız görülebilmekte, yeterli bilimsel dayanaklara sahip uygulamalar niteliğinde karşılanamamaktadır. Çünkü bakıldığında malum üzere günümüzde Psikanalizciler dahi hastasını gerçek zamanlı olarak görüş, gözlem, kontrol ve müşahedeye alabilmekte veya o hasta bir telefon ile doktorundan, kendi takibini isteyen bir sürece girebilmektedir. O nedenle öğrenci geneline ulaşabilen, öğrenci geneli ve hedef kitlesi yanı sıra aktif rehberlik uygulamaları açısından ortaya konulan Pdr önerisi ve boyutundaki yapısalcılık, danışmanlık açısından da bir o kadar önemli bir adım ve yapıtaşıdır denebilir.

Alttaki yazışma olumluya örnek

Derken...

Okuldan sürekli kaçardı, ben düzelltim.

Azıcık sinirine hakim olamasa, toplumun günah keçisi olmak zorunda kalan öğretmene tek nefes verecek birim olarak bu son 20 yılda Rehberlik Servisini gösteriyorlar.

Neticesine itibarla, günümüzde okullarda disiplin yönetmeliğine rağmen disiplin işlemi uygulatılamamasının, okullarda sağlıklı bir disiplin mekanızması işletilmemesinin ilkelden subut edici sebebi PDR olarak gün ışığına çıkmaktadır...

2 - Kaldırılan şube rehberlikleri geri yerine konulacak

Evet belirttiğimin arkasındayım ve başlık konusunu açarken de tam manasıyla temas ettiğim nokta, öğrenci öğretmen ve okula entegrasyon manasında, özellikle rehberlikler noktasında faal bir yapılanmaya ve rehabiliteye gidilmesidir. Bu demek değildir ki kaldırılsın ama evet ziyanı yok, koşullu bir bakış veya anlatımın gereği olarak, yapılanmaya bilinçli ve istençli bir karşı çıkış var ise o görüşümü her halikarda savunurum.

Psikolojik Danışmanlar için yepyeni bir proje üstüne konuşuluyor, Toplum Ruh Sağlığı merkezleri açılacak her mahalleye ve buralara Psikolojik Danışman atamaları yapılacak, kesinlikle çok güzel bir proje emeği geçen tüm yetkililere teşekkür ediyorum. Aslında sizlerin de çok ihtiyacı var yıpranmış öğretmen olarak, işini yapamayan tükenmiş öğretmenler. Birgün hepiniz o merkezde Psikolojik Danışmanların kapısını çalacaksınız, buna eminim.

Bölüm 4 'Pdr Çözüm Önerisi' ni destekliyorum Çünkü : Öğrenci geneli açısından 8/5 mesai düzeni ile danışmana 'Ulaşabilirlik' ve 'süreç' sorunlarının ortadan kaldırılması anlamına gelmekte, ayrıca rehberlik etkinliklerine dair hedef alanlarının bir müfredat ile imza altına alınarak, alan ve saha uzmanının önderliğinde yürütülmesini esas almaktadır. Bilindiği gibi büyük çoğunlukla dersin sonlarında; etkinlik, egzersiz ve bilumum yetiştirme kursları devam etmektedir. Bu yüzden Öğrencilerimiz dersin sonunda danışmanlığın kapısında 'kilit değil, aksine hizmet bulabilmelidirler.

2 haftada 1 saat gayet ideal diye düşünürüm.

Destek

İnşallah vicdanına söz geçiren Asil bir bürokrat çıkacaktır.

Hani şehir elektriği olur ya. Evdeki buzdolabın prizinden başlar baraja kadar gider.

Nedeni ise samminiyetli rehber öğrtm. ve psk danişman görüşleri...

<i>"Hoşunuza gitse de gitmese de rehber öğretmene ders ve sınıf verilemez."</i>

- Okul kurallarını hatırlatarak öğrenciyi mi korkutacak, ne yapacak yani?

Sağ alta gelişmiş cevap bölümü olacak hocam. Oradan metni toparlayabilirsiniz. Fakat bu defa da ayrıca bir başlık açmanızı gerektirebilir veya direk mesj iletisi olarakaynı konu altına gönderiniz mümkün olur diye biliyorum.

Rehberlik etkinliklerine katılımdaki dönüşüm, her bir şubeye 2 haftada bir gelecek şekilde programlandığı takdirde bence de olur.

Sen de hemen sinirleniyorsun, gel öfke kontrol dersi vereyim, gibi tavırlarınız var.

Okula gelmediği için, dersi boş geçen öğretmenlerin dersini ; okuldaki öğrencileri tanımayan ve de bu dersi tanıması için rehber öğretmene doldurtmayan, o gün gün boyu yorulmuş nöbetçi öğretmene veren bunu bedavaya yaptıran sistem'i istemiyoruz.

Hatta teselli olma, parasayl destek, dezavantajmı öğrencileri korumak - kollamak- onlara iyi niyetle özveriyle eğitim vermek gibi konularda sıradan branş öğretmenleri sizden 100 kat daha iyi olabilirler. Bilgi onlarda, yetki ve sorumluluk onlarda

<u>alanlarına temel oluşturur ve bu uygulama alanları psikoloji</u>

Öğrenilen bilgileri zihinde taşımanın, eşeğin sırtında yük taşımasından farkı yoktur. Öğrencisine lakabıyla

Peki ne demişler bakalım hemen

Diş Hakkını kendi kazanıyor bilmem ne kadar açık!!!''

Siz mevcut rehberlik hizmetleriyle ilgili öyle şeyler yazmışsınız ki!!! ''ATIL'' demişsiniz ne demek atıl. Bütün PDR hizmetlerinin bu etkinliklerden ibaret olduğunu mu sanıyorsunuz?

Bireysel ya da kişisel gözlemle ilintili değil belirttiklerim

gerekirse defaatle inceleyiniz.

Arkadaş sınıfa girmek istediğinde öğretmenlerin derslerini vermek istemediğine işaret etmişti. Müfredat yoğunluğu sebebiyle durumun böyle olduğunu belirttim.

O vakit bir şekilde rehberlik yapacak imkanı siz oluşturacaksınız lakin o da degindiğim sebepler silsilesince imkan ve olanak dışı kalmıştır.

Kendi meslektaşların bile aynı fikirde değilken niye zoruna gidiyor

faal şekilde yürütebileceğimiz 1 saatlik kendime has

b. Gerekli ve temel bir diğer çözüm: Rehberlikçinin öğrenci genelini tanıyabilmesini sağlayan, bu yolla rehberlikleri için 'takip ve gözlem' gibi gözlemsel ve bilimsel nitelikli bir rehberlik unsuru ihtiva ederken, aynı zamanda rehberlik ve danışmanlık arasındaki kopukluğu onararak bir yapısalcılığa dönüştürmeyi amaç edinen, genel manada okullarımızdaki Pdr kulvarına dönük işlerlik ve işlevselcilik katabilecek "Aktif Rehberlik Uygulamaları" ve modülünden oluşan Pdr Çözüm Önerisidir.

Anlamıyorsunuz hocam mesele sadece derse gir-çık olayından ibaret değil. Kaldı ki o boyutta da haksızlar denemez. Yıllardır samimi Pdr öğretmenlerince 1 saat katılım getirilmesini savunduk. Dikkat ederseniz eleştiriler sistem noktasında ve bağlı olarak esas problem, uzman katılımı ve faktörünün sahaya yansıtılması olayında...

Bu adli raporları pbikayatristler, uzman klinik psikologları ve aile mahkamesi hakimleri tutsa ya. İşlerine gelmez. Hem vicdanen hem kanunen hem parasal hem zamansal olarak riske girmezler. Kim yapar sizce bu işi. Avrupa'da bu işler nasıl yürür, hiç merak ettiniz mi?

Peki dolaylıdan hak vermiş oldun tşkler eksik olma:)

Diğer taraf bakanlık. Sorun var mı? Yok. Onlar da rahat ve mutlu.

buna karşı senin hakaretin nolacak

hocam peki merakımı mazur görün, siz demediniz mi okul yöneticinize? bu öğrenci derste taşkınlık yaratıyor lütfen rehberliğe havale yerine disiplin yönetmeliğini işteniz diye.. birde son olarak 1 sefer mi gitti servise.

Kızları taciz ediyordu, disiplin kurulu çözemedi, ben adam ettim.

Valla arkadaşım bunu bu şekilde belirtmiş olmanız bile alenen yaşanan sorunun odak noktasını kaçırmanız ve kulak tıkamanız anlamına gelir düşüncesindeyim. Son olarak size geçmiş sayfadan yapmış olduğum paylaşımı nakledeyim.

Öğrencinin öğretmene bir kuru özürle ve egosu okşanmış bir aslan pençesi ile dönmesi mi oldu!!!

gibi bağnaz idea ve ilkeler yüzünden PDR okullarımızda olduğu kadar eğitim platformlarında da alenen çökmüş ve öncül sayfada bir yazıda da vurgulandığı şekilde düpedüz PDR nin iflasına seyirci kalınmaktadir... efenim?

Ancak okul rehberlikçisinin faydalı bir rehberlik boyutu için, önemli etkinlikleri içeren katılımının bir müfredat altına alınmasına imkan tanımak bir nevi zorunludur. Başka deyişle gerek öğrenci istifadesi, gerekse kişi özelliklerinin anlaşılabilirliği yönünde daha neticeli kazanımlar vaat eden bir rehberlik ve bireysel danışma kulvarı elde edilebileceği anlamına gelmektedir.

değişik değişik bir sürü nick almış... yazım stili aynı :) ruh hastası haline getirmiş bu düşmanlık onu. hiiiiç muhattap alıp cevap yazmaya değmez :) he canım sensin tabi aktif rehberlik şart :) odalarını alıp derse sokalım. ek ders de vermeyelim tamam :)

Nöbet olayı konunun samimiyetini baltalar/yozlaştırır sayın hocam, nitekim gecmişte denendi ve büyülü PDR ilkelerine karşı bulundugundandır ki aynı hızla Danıştay İDDK kararınca kaldırıldı malum. Fakat o kısma kadar ki görüş ve düsünceniz isabetlidir.

Bir de, şu arkadaşlar da, arabayı yardan aşağı itiyorlar: Rehberlikçi derse girsin, öğretmen unvanı alınsın, 1 saat etkinlik yapsın vs. vs.

Bu sistemde pdr ciler idare sınıfında görünüyor. İdareci demek ne demek hepimiz aynı şeyleri yaşıyoruz, idareci demek sorun çözen değil sorun çıkaran sistemi kangren haline getiren demektir. Pdr ciler aynı idareciler aynı idareciler gibi üstten bakma, ben bilirim hava civarları, idareciyi kollayıp koruma, sorunlara sırt dönme görmezden gelme her şey var... Kısaca bu kafayla meb de pdr demek fuzuli masraf gereksiz harcama kalemi olmaktan başka bir adım ileri gidemez. Pdr ci öğretmendir idareci değildir

Bir tek idareciyle geçinseler yetiyor.

MEB, burada güzel bir Ali-Cengizi oynamak suretiyle, PDR sistemine olan faal nitelikteki sistem taleplerini/problemli öğrencilerin rehberliğe havalesi konusundaki tepkileri, ortaya attığı DYK kurs polemiğine duyulan tepkiler olduğu yolunda BY-PASS etme algısını öne sürdü.

20'sindi disiplin, öfke kontrol ve akran zorbalık sorunları olsa...

Lütfen 2'nci sayfadaki her görüş ve değerlendirmeyi

Kaynaştırma öğrenciler

Öğretmen dersini iyi anlatmaya kafa yorsunla bu işler düzelse düzelirdi. Bana ders işletmeyen öğrenci ve öğrencilere dünyanın her yerinde önlem alınırken ülkemde senin odandan koruma zırhı ile çıkarsa ben nasıl sınıfa hakim olacağım, nasıl ders işleyeceğim. Buna kafa yorduğumuz için buradayız. Size akıl vermek için değil. Dertliyiz. Sadece kendimiz için bile değil, o ders işletmeyen, teneffüste bile diğer çocuklara zorbalık yapanlar, okulun içine edenler bize rahatsız etmekte. Tüm öğrenciler, veliler, eğitim sistememiz, masum çalışkan çoğunluk için buradayız. Bir Rehberlikçi, bezim işimize karışmayın, diyebilir, ama bu sorunları çözebilirseniz. Yok sorun bizim değil diyorsanız avukatlıktan da feraget etmeniz gerek.

Nasıl aktif rehberlik sistemine dönüştürebilmişse

Kanka rehberlikçi nedir lo hıırrmn =)

Hele bizdeki PDR mezunları, ne bir klinik psikolog eğitimi almışlardır ne de uzman Tıp doktorudurlar. Sanayinin girişinde yol sorduğumuz adamların şuraya buraya gidin, tarzında bir yönlendiricidirler. Yönlendirdikleri yer de RAM'dır., B yönlendirene de ihtiyaç var okullarda ama RAM'lar tam bir sağlam raporu veren çete merkezi gibidirler. Kaynaştırın, idere edin, salın gitsin... şeklinde çalışan bir yer.

Milli eğitimde diğer branşlarla ilgili çok ciddi sorunlar var neden bunlar hiç konuşulmuyor çözüm önerileri getirilmiyor, buna da çok şaşırdım.

Bu her 2 yorumda aynı sitede paylaşıma açılmış samimi şekilde dert yanılmış ve yine samimi rehber öğretmenlerce paylaşılmış görüş ve düşünceler.

Kendi okulunuzdaki rehber öğretmenin çalışma sistemini Türkiye'deki bütün okullardaki rehberlik çalışmalarına genelleme gibi yanlışın içine düşüyorsunuz

unvanı arasındaki mesleki ve akademik ayrımları ortadan kaldırmaktadır.

Neden böyle diyorum? keza 1 rehber öğretmen etkinlik ve oturum sağlarken, o esnada diğerinin dönüşümlü olarak serbest kalması ve Danışma servisinin akışının tıkanmamsı gerekiyor. Rehberlik srvisine 1 sandalye veya koltuk daha atılacak... Yok 2 ise 3 olacak... (iki öncülden akış dediğim de 2 öğrenci kah uğruyor kahı uğramıyor - Danışma işlemine, ulaşılabilirlik ve danışma sürecinin imkansızlığı noktasında kısmen karşıyım fakat şimdi oraya da girersek çıkamayız veslm:)

Rehberlik de içinden çıkılmaz bir hal aldı, eğitimdeki problemleri çözmek şöyle dursun yeni problemler ortaya çıkardı/çıkarmaya da devam edecek!!?

Yolunuz açık olsun, branşınız ise verimli bir sahaya döner İnşallah.

Her 10 öğrenciden birinde ya fiziksel, psikolojik, zekasal, ailesel, maddi, davranışsal, motivasyonel dezavantajlar var. Ve bunların etkilendikleri diğer öğrenciler var veya olacaktır. 500 öğrenciyi 1 Rehberlikçiye havale etmek, Rehberlikçinin de rapor tutması ve topu ders öğretmenine "dersini iyi anlat, bunu düşün" diyere atması akla zarar bir yerde olduğumuzu öğretir.

Özetle rehberlik için gereken yeterli zaman, sürec ve zemin var mı, Eee o vakit bunun suclusu başlık yazısında deginildiği gibi rehber öğretm mi

Olması gereken. Tebrikler hocam.

Valla sayın hocam, ifade ettikleriniz karşısında ne yazayım da kırmadan gücendirmeden cevaplayayım diye doğrusu kendimi hayli linçledim...

De İşte =) EN son 7-8 yıl önce yine benzer konular açılmış küçük insanlar tarafından küçük yorumlar yapılmış, ama PDR daha da güçlenerek bugünlere gelmiş. Arkadaşlar küçük beyinlerinizi kendi işlerinize yorun, geçen gün öneride bulunmuştum, bugün hafta sonu pazartesi için çocuklara dersi nasıl daha iyi anlatabilirim diye buna kafan yorun demiştim, kaç kişi bunu ciddiye aldı söyleyinsene?

İleriki zamanlarda olumlayıcı katkıları, ki elbette faal katkı öne gelecektir, olup olamayacağı ilaveten değerlendirilebilir tabi.

Özel desteğe ihtiyacı olan öğrenciyi belirlediğinde özel görüşmeye alabilmeli. Kendini aşan durumlarda gerekli yerlere yönlendirmeli. Norma göre okulun ihtiyacına göre pdrciler atanmalı. Potansiyeli büyük okullarda normun artırılması kesinlikle gerekir

Kimileri ise tepki almaktan bıkmadı

İnşallah deli gömleğine benzemiyordur :)

Derseniz, okullar tımarhaneye döner. Liyakatsiz idarecilerin de bir yerleri büyümeye başlar.

Evet budur. Sorunlar, girilmediginden hümanizma kaynaklı

Uygulama önerisi, rehberliklerde iki haftaya mutedil olmak üzere ikinci kademenin her bir şubesine birer saatlik ritüel dönüşümü esas alan "Rehber Etkinlik Saati" yada "Rehberlik uygulamaları veya Etknliği" adı altındaki düzenlemeye görülen lüzum ve duyulan ihtiyaçtan öne gelmektedir. Çünkü okullarda karşılaşılan ve sistemsel olmayan rehberlik faaliyetlerinin altında yatan başlıca neden, anılan düzenleme doğrultusundaki bu etkinliklerin, hiç değil ise yarısının bizzat alan ve saha uzmanınca; bir sistem, müfredat ve katılım planı doğrultusunda yerine getirilebilmesi olup, çözümün dayanak noktası olduğu görülecektir. Zira rehber etkinlik saatinin ya da rehberlik uygulamalarının alan ve saha uzmanı olan Rehberlikçi tarafından yürütülmesi ile rehberlikler; genel ve özel alan amacına uygun saha hakimiyetine kavuşarak verimli rehber etkinlik ve uygulamalarına dönüşeceği gibi, yanı sıra bu etkinlikler sayesinde alan uzmanı olan rehberlikçi; öğrenci genelini tanımış olabilecek, neticeten böyle bir gözlem ve veri yolu sayesinde, takip ve gözlemin etken olabildiği daha bilimsel nitelikli karşılanabilen rehberlikler elde edilebilecektir. Ayrıca danışmanlık yönünde de ilave bir birikim ve destek unsuru içeren uygulama bütünlüğü öne gelir. Bağıntıya yukardan yer verilmiştir Çünkü rehberliğe ilave olarak, birey daha iyi tanınıyor halde olacağından günümüz uygulamalarına nazaran daha verimli ve sonuç almaya dönük bireysel danışma ve seanslar elde edilebilecek haliyle danışmanlıklardaki istifade bir adım daha öne taşınacaktır.

<i>"Okulda akran zorbalığı yapan, aşırı devamsızlık yapan, öğretmeni çıldırtacak saçma hareketler yapan her öğrenci, Rehberlik servisinin konusu değildir."</i>

Sabah aç gelirdi, bir yolunu buldum fakirlik sorunu bitti.

örgütlenme esaslarına aykırıdır. Zira?Psikolojik Danışman? unvanı,

Bilindiği gibi Rehberlikçi ve Psk./Eğitim Danışmanının öğrenci hedef kitlesini tanıyabilmesi yanında rehberliklerde yaşanan belli başlı sıkıntılar, eksik ve noksan uygulamaların giderilebilmesi 'Pdr Çözüm Önerisi' nde yer verilen 1 saat "Rehberlik Etkinliği" modeli ve yapısalcılığı ile mümkün bir gereksinim, aynı zamanda eksikliği duyulan ve görülen bir eğitim ihtiyacıdır. Adından da anlaşılacağı üzere asla bir ders öğretisi değil; aksine öğrenci ile rehber öğretmenin bir nevi etkinlik ve iletişim saatidir. Rehberlik uygulamaları için ise bir takip ve gözlem unsurudur. Faal yapıda bir rehberliğe dair veri yolu sunabilecek bel kemiği noktasındaki bilimsel destektir. Çünkü takip ve gözlemsel rehberlik Pdr'nin iç dinamiklerinde var olan bilimsel bir Erk. tir. Öyle ki diğer yanda rehberlikler vasıtası ile elde edilebilecek bu tanınırlık ve iletişim kanalının, danışma iş ve işlemleri için de ilave bir destek olabileceğini ayrıca belirtmek ve vurgulamak mümkündür. O kısma ilaveten yer verilecektir.

"<i>Algı yönetiminde ters psikoloji dediğimiz etkili bir yöntem daha vardır. Ters psikoloji, insandaki tepkisellik özelliği kullanılarak kişileri yönlendirme biçimidir. Birey bir şeyi yapma ya da seçme özgürlüğünün tehdit edildiğini ya da kısıtlandığını hissettiğinde veya düşündüğünde kendi özgürlüğünü tekrar ortaya çıkaracak şekilde, denilenin aksini yapar.</i>"

Anlayamadığım diger bir can alıcı nokta, rehberlik servisi neden bana geliyor! dediği yok!!! Ne konuştunuz diyorum o da yok. Ne anlattıysa artık nasıl kotardıysa velisi arkamdan uydurma suçlar isnat ediyor. Yok yan bakmış, psikolojik etki yapmış, çocuğumu azarlamış, hakaret yokken hakaret etmiş, bilmem vesair... Ardından okul basar, milletin içinde tehdit savurur. Biliyorum belki bayana şık düşmeyecek diyebilirsiniz lakin bağışlayın da ulan ne pok yesin bu öğretmen ha!.. Söyleyin de billeim arkadaş! Dersten kalma, sınıfta kalma, devamsizliktan kalma... Disiplin uygulatma... tut onun yerine rehberliğe havale et... Yahu başka ne bekleyebiriliz, nasıl ders dinlemelerini bekleyebiliriz. Ya Rabbi sen buna sebep olan siyasi bürokrat her kim varsa yarına kalsa yanına kalmasın inşallah. amin. Kendilerinden ayrı bulsunlar çoluk çocuklarından ayrı... Dilerim Allah Teala onlarda da ağız tadı bırakmasın.

görüş alalım )) saygıdeğer arkadaşlar.

2 Buçuk -3 gün olayını diline dahi dolama bence,

<u>Mühendisi? olmasına benzetilebilir.</u>

Suriyeli ve yabancı öğrenciler falan hadi diyelim 25 kişi olsun.

Ki böylece derslerin bölünmesi, derse geç katılmalar, dersten çıkarma ve teneffüsle yetinme gibi ciddi ve sitem getiren tüm bu problemler giderilerek genel anlamda tüm danışmanlık sorunları ortadan kalkacaktır. Nitekim bakıldığında A. b ülkelerinde uygulaması görülen danışmanlık mesai düzeni aynen geçmiş yıllarda önerilen 8/5 Pdr taslağındaki yürürlüktedir. "

Çözüme geçtik sayın hocam sitem :) bölümü geride kaldı

Kim bilir Allah hidayet eder olursun.

Free hocam burasını gördünüz mü? 1 saat etkinliğe girip napacaklar sorunuzun bence karşılığı olduğu fikrindeyim. Bu etkinligi gerçekleştirdiği esnada çıkıntılı veya problemli öğrenci bir şekilde kendini açık verecek zaten hocam. Haaa demek ki bir kısım öğretmen arkadaşlar boşuna sitem etmiyor diyebilecek ve empati devreye girecektir.

rehberlik dersi istiyorum

İleriki zamanlarda olumlayıcı katkıları, ki elbette faal katkı öne gelecektir, olup olamayacağı ilaveten değerlendirilebilir tabi. Rehberlikler haftada 1 saat olursa, özellikle de Mega potansiyelli okullarda ders algısının önüne geçmek imkansızlaşır. Kadro yetersizliği görülür, Servis görüşmeleri ise bir hayli zora girer.

''... bireysel rehberlik sağlanarak ders ç. alışma planı hazırlama imkan ve sürecinden yoksun bir okulda...''

Biraz insan olun da öğretmeni dinleyin lütfen. Suçunuzu kabul etmeyi tartışkıyoruz. Sizi kullanan idareci, yönetici, kötü öğrenci ve bunların sorunlu velisinin oyuncağı olmayın artık. Benim senin bunun şunun söylediğini geçtim, dünya bu işi nasıl yapıyor ona bakmalı değil miyiz.

Allah büyük

Türkiye'de halka yaranmak isteyip oy peşine düşüp memurunu bir nevi kurban etdippeşkeş çekmek isteyenler, öğretmenin istibarsızlaşmasında Rehberlik seervisini de alet etmek istiyorlar. İstiyorlar boyutu gönüllük ve yaptılara doğru gitti ve belki de geçti ama neyse.

Bu öğrenciler bu kerteye gelmeden önceki süreçlerde Rehberlik Servisi'ne yönlendirilmeleri ve Rehberlikçinin ona ulaşması lazımdır.

Nota gerek olmadigi da çok doğru Etkinlik Temelli

Pdr servisleri 8 5 çalışmalı çünkü öğrenci ders saatlerinde yeteri kadar ulaşamıyor. ayrıca pdr cinler nöbet tutmalı ki öğrencinin davranışlarına rahat gözlemleyebilsinler. haftada en az 1 saat derse girmeliler sonuçta ek dersi alıyorlar.

- Öğrenciyi tek tek mi tanıyacak.

Olsun hocam er-geç vicdanlı bir bürokrat yaşananlara kulak kesilene ve yaşanan akamete son vermek isteyene değin bizler üstümüze düşeni yapmalı ve de duyuru ve bildirilerimizden katiyen yılmamalıyız.

Ters algı yönetimin pek işe yaramıyor dostum, sen gerçekten PDR isen dogru düzgün hak ver olsun-bitsin. Bu çırpınış epeyce komik oluyor hani.

sohbet et. Madem kendine psikolojik danışman diyorsun, öğrenme psikolojisiyle bilgiler ver öğrencine. Tabi sen biliyorsan eğer. Öğrencinde öğrenme arzu ve coşkusu var mı ona bak, yoksa neler yapılabilir bunu düşün. Ailesiyle ve sınıf öğretmeniyle bu konu üzerinde konuş. İçsel motivasyon kaynaklarını harekete geçirmeye çalış.

Okul Yöneticilerinin sorumluk alanı olan disiplin mekanizmasının, sağlıklı iş ve işlem yürütülebilmesinin etki alanına müdahil olunmamalı. Açık belirtiyorum: en Kaotik" ve çözümsüzlüğün öğretmeni şamarladığı, aynı nedenledir ki PDR ye hasmanelik oluşturgu konu izhar budur. Disipline Paravan yapıya kesinlikle son verilmelidir. Zira PDR nin etki alanı rehberlik ve Psk. danışma olup; disiplin işleyişinin etki alanından derhal çıkılmalıdır.

İster 10 günde olsun, isterse 2 haftalık dönüşümle

10) Rehber öğretmeni sadece odasında bulmaktan öğretmenlerle fikir alışverişi verimsiz olmaktadır.

8:30 itibariyle gelerek saat 3'e kadar dersi olan öğrenciler, yine saat 15:00'te okul mesaisi tamamlanan rehber öğretmenle nasıl ve hangi zeminde bir araya gelecek...

O detaya katıldığımı belirtmek istedim. İşin açığı bakanlık çalıştayınca müfredat planımız ve plan içinde rehberliklere olan katılımımızin asgari ve azami ölçeği açık ve net şekilde ortaya konulmalı ki yaşanan tüm bu bilinmezlikler, sitemler, 10 yıllardır devam edegelen bu kaotik süreç sonlanmalıdır. sistem bazında bir belirleyicilik açığa-aydınlığa kavuşturulmalıdır. Aksi halde maalesef cidden sene boyunca rehberliğe 1 veya 2 kez katılım sağlandığı yolunda şikayetler alınmakta ve bu durumun artık suistimale kapatılması gerektiği ise her eğitim platformunda iletilmektedir. Eleştiri bizi küçültmez arkadaşlar.

- Öğretmen - öğrenci - veli sorunları artarak devam edecek; aşırı vurdumduymaz ya da öfkesine hakim sabırlı - deneyimli öğretmenler dışında tabi.

<i>"hocam derse katılarak rehberlik etmiyorsunuz bizi tanımadan </i> <i>sorunlarımızı nasıl çözebilirsiniz rehberliğe siz katılsanız daha iyi </i> <i>olmaz mı?" </i> demez mi..!

ÖĞRETMENLERDEN MEB'E

Disiplin iş ve işlemi kati çizgilerle birbirinden ayrılmalı

Siz pdr değilsiniz, bakanlık da değilsiniz. Neyin çözümünü tartışıyorsunuz?

2- Gel geleyim faal yapıda rehberlik ve okula entegrasyona

Kaç yıllık PDr'siniz? Kurtardığınız bir öğrenci oldu mu?

Bu dezavantajlı kesimler için devlet, gerekirse bir ömür ödeme yapmak durumunda kalacaktır.

Rehberlikçinin suçu yok derken, yanlış anlaşılmasın.

Biz normal öğretmenin ne yapacağını burada ya da başka bir başlıkta konuşalım bence. Rehberlikçi, haftada 1 saat etkinlik yapsın, yok 2 haftada 1 saat etkinlik yapsın, da görsün öğretmenin ne çektiğini, ağzını bellesin, idareyi değil biz normal öğretmeni kollar hale gelip disiplinli öğrencilere bir çare bulsun'u tartışmak istiyorsanız ben yokum.

Basitçe, SInav Kaygısı, Öfke yönetimi, Akran Zorbalığı ve daha niceleri için 20 seneyi devirmiş bir öğretmen olarak;

Şube rehberliklerinin dönüşümü neticesinde her hafta sadece bir sınıfın rehberlik etkinliği mümkün olabilir. Uygulamanın o yönde netleştiğini farzetsem bile, olası katılımlar icin Haftalık Ders Programı Sirküsü lazım gelecektir. Daha öncesinden deginilmişti sanki.

Yav size noluyo?

Okullarımızda gerek öğrenci , gerekse danışman yönünde her iki tarafın istifadesine sunulabilecek, ilaveten rehberlik için tüm öğrenci genelinin tanınırlığı ve "Öğrenci Geneline Uygulanabilirliği" amaç edinirken, diğer yanda öğrenci genelinin danışmanlık iş ve işlemlerine "Ulaşabilirlik" yanı sıra "Danışma Süreci" problemlerini ortadan kaldıran uygulamalara sahip bir Pdr kulvarıdır. Anlaşılacağı üzere kronik ve temel sorun iki aşama ve sahadadır. Bunlar Rehber öğretmen ve Psikolojik danışmanın etkin bir rehberlik için öğrenci genelini tanıması ve genele uygulanabilirlik noktasındaki rehberlik problemleri, öğrenci genelimizin ise bireysel servis ve danışmanlığa olan 'Ulaşabilirlik' ayrıca ulaşılabilen kesimde görülen ve 'Süreç' noktasında baş gösteren danışma problemleridir. Kısaca değinmeye çalışalım.

O vakit sizin çözümü göstermeniz gerekir. Okul idarelerinin sorunlu öğrenciye yaptırım konusundaki liyakatsizliklerinin, ciddi manada ayyuka çıktığı bir zamanda yaşanan sorunlu öğrenci olaylarinin rehber öğretmeni ve psk danışmanın sorumluluk alanı olmadığını iddia edebiliyorsaniz, o vakit öğrenciyi hele ki sorunlu öğrenciyi tanıması gerekmedigi konusunda ve de derse demeyim etkinliğe girilmemesi gerektiği konusunda koşullu şekilde siz haklı olabilirsiniz. Ancak mevcut işleyişe göre sorunlu öğrenciler rehberliği havale edilmektedirler, ki bağlı olarak bu durumda sorun da sorunun kaynağı da açık olup rehber öğretmenin etkinliğe katılmasının faydası noktasında konunun tartışmaya kapalı olması gerekir. Tabi belirttiğim gibi sorunlu öğrenci grubu servise havale edilmeyecekse girmesinler kardeşi... Bunu daha nasıl anlatmak lazım Bilal'e oğlan'a anlatır gibi mi yoksa... Daha da diyecek sözüm kalmadı. Samimiyet göstererek yaşanan kronik sistem sorununu açıkyürekli bir şekilde itiraf edebilen az sayıdaki rehber öğretmenleri kutlarım.

Rehberlik ülkemizde eğitim için çözüm olmamıştır, problem içinde problem üretmek olmuştur!!?

Diyelim ben Rehberlikçiyim derse girdim, bakın neler söyleyeceğim:

<i><i><u> <i><u>Öğretmenlik ve E</u></i> </u></i></i><i><i><u><u> <i><u>ğitim Danışmanlığı</u></i> <u> gibi </u></u></u></i></i><i><i><u><u><u>görevleri yerine getirecek donanıma sahiptirler ve nitekim halen de bu tür </u></u></u></i></i><i><i><u><u><u>unvanlar altında çalışmaktadırlar.</u> Öte yandan ülkemizde </u></u></i></i><i><i><u><u>Üniversitelerarası Kurul da Doçentlik Alanları içerisinde Psikoloji bilimini </u></u></i></i><i><i><u><u>Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler temel alanında tanımlarken, <u>Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık bilimini </u></u></u></i></i><i><i><u><u><u>Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme temel alanı içersinde tanımlamaktadır.</u></u></u></i></i>

"Destek.

<u>grupla danışma, kariyer danışmanlığı gibi uygulama dersleri alırlar.</u>

Rehberlik dediğin zaman ister, takip ister, gözlem ister, süreç ister

Okulda akran zorbalığı yapan, aşırı devamsızlık yapan, öğretmeni çıldırtacak saçma hareketler yapan her öğrenci, Rehberlik servisinin konusu değildir. Bu öğrencilerin Rehberlikle alakaları bile yoktur. Ama benimle alakası yoktur'u Rehberlikçi diyemez, ona göndermemek gerekir.

"Rehber öğretmenlerinin faydalı olabilmeleri için öğrenciyi sınıf ortamında gözlemleyebilmeleri gerekir, yok odalarında oturup çayını kahvesini yudumlar ve günboyu 2 öğrenci danışma yapacak diye beklenirse sadece sorunlu öğrencilerle muhatap olunur, ancak yaşadığı sorunları içine atan-sessiz-sakin-içe kapanık öğrencilerden haberleri olmayacak ve dolayısıyla onlara yardımcı olamayacaklar. Rehberlik ve Psikolojik Destek, yalnızca sorunlu öğrencilere değil tüm öğrencilere tanınabilen bir Hak olmalıdır."

Siz gibi düşünmeyen bir başka rehber öğretmen ne diyor ama dinler gibi oku

Biraz büyü. Sınıf görmemişsin öğretmene akıl verme. O öğretmenler sana gelip o test öyle yapılmaz diye öneri veriyor mu? Sen Pdrsin. Alanında uzmansın. Çok bilmişlik taslama. Benim gibi biri lafı ağzına sokar kalırsın toplantıda dut yemiş bülbül gibi. Eğitimi öğretmene bırak. Senin işin eğitim değil.

Türkiye'nin en iyi 3 üniversitesinden birinden mezun oldum. Aldığım dersleri de gönderirim ama senin için bir anlam ifade etmez. Başka bir nokta bulmaya çalışıp zavallıca saldırmaya devam edeceksin. :)

Bir arkadaş yazmış çok hoşuma gitti, harika bir örnek;

Şimdi herkes makul şekilde fikir ve görüşleri sunabilir

<i>"Bir rehber öğretmen </i> <i>olarak rehberlik saatlerinin neden kaldırılmış olduğunu hala çözemedim? bu </i> <i>derslerin kaldırılması yüzünden öğretmenlerden etkinlik için ders dilenir </i> <i>hale geldim... şahsen ben kesinlikle öğrencilerle iletişime geçebileceğim, </i> <i>onların sınıf dinamiklerini kendim deneyimleyebileceğim, okuldaki tüm </i> <i>öğrencilerle karşılıklı iletişime geçebileceğim, yürütülen Şube </i> <i>Rehberliklerinin teslimi ile 2 haftada 1 saat dahi olsa kendime ait 1 </i> <i>etkinlik/ders saati istiyorum."</i>

5) Dersimizden öğrenci alınarak rehberlik yapılma anlayışını anlamamaktayız.

Öneri yazısında vurgulandığı gibi branş öğretmenlerinin dersten öğrenci çağırma, derse geç girme, teneffüsle yetinme, ya da rehber öğretmenin bir kısım rehberlik bildirimleri için sınıf ziyaretleri gibi tüm sitem ve şikayetlerini sonlandıracağı gibi, şube rehber öğretmenlerinin bu etkinlikleri formalite ve dosya nitelikli bir kapsamdan çıkarılmasını sağlayacağı da yeterince açık bir başka boyut.

artik aranızda halleşin:)

İdereci değilsiniz ki disiplin işleri, para ayarlama - toplama, personelle karşı karşıya gelme, hizmetliyi bulma ve çalıştırma; yangın - deprem- hırsızlık gibi riskleri göğüsleyesiniz.

Bölüm 6 Sonuçlama: Günümüzde bütün A. B devleti ve eğitim sistemi, Marshall Pdr. sini reddetmiş ve uygulamamaktadır. Bunun yerine o devletlerce; eğitim sistemi ve okulun yapısına özgün, alan uzmanınca bir saha hakimiyeti içerisinde yürütülebilen "Aktif okul rehberliği ve Uygulamaları" benimsenmiş ve yer verilmektedir. O nedenle Pdr Önerisi gayet sağlıklı bir sentezden yola çıkılarak hazırlanmış olup, eğitim sistemimize uygu, faydalı yapıda bir rehberlik proje çalışmasıdır denebilir. Öneri her 2 haftada birer ders/etkinlik saati ile Rehberlikçi ve Psikolojik Danışmanın her bir şubeye aktif katılımı sayesinde öğrenci genelini tanıyabilen, saha hakimiyetini esas alabilen faydalı bir rehberlik sistemi öngörmektedir.

Hem sonra 1 başka konu

Çünkü liayaktli değiller. Adil olarak öğrenci, öğretmen ve velinin başına yönetici olarak atananlar, bu yönettiklerine saygı duyamazlar. Bunların sadakati devlete ve millete değil, kendilerini atayanlaradır. Bunlar halktan korkmazlar, kendilerini oraya getirenleri memnun ederek kalmaları gerektiğini bildikleri için işten çok rapora odaklanırlar. Bunların salt varlığı bile altta kalanlara, çalışma, karışma, sana ne, mesajıdır. ve bu liyakatsizlerin icraatları hem adaletle gelen sisteme uygun olmadıkları için hem de hak sahiplerinin hakkını yiyerek oraya geldikleri için kusurlu olacaktır. Bu kusuru gören insanların eleştirileri, tehdit olarak algılanacak ve hata yapmamak, hata yapıp üstlerine kötü görünemek için odasından dışarı çıkamayacaklardır. Bu liyakatsızlar, gerek kendilerine tehdit, gerek onların kıymetini takdir edememeleri gerekse bunların kapasiteleri yüzünden liyakatli personellerine düşman gözüyle nakacaklardır.

Ağlama, Sana benden XL maden suyu, bedavıdır ha içebilirsiniz, sonuçta siz öğretmenler mesleğe tamamen maddiyat olarak odaklanmışsınız ya hani :=) De İşte. PDR'ciler yatüyür de yatüyür, sen de gözün kesiyosa kazan, kpss'den atan yat o zaman, çamur atma. Ağlamaaa Oynaa.

Teşekkür ederim. Ben fikirlerimi çalışma sistemimi yazarak tekrar beyan edeceğim. Okul bütün öğretmenlerindir. Rehber Öğretmen hedef kitlesi gereği tüm okul kademelerine, her bir noktasına ve her bireyi tanımak zorundadır. Rehber öğretmen sınıfta olacak, bahçede olacak.. 3-4 sınırlı kişiyle değil herkesle diyalogda olacak. Zorunlu değil ama benim gibi ihtiyaç hissederse veli ziyareti bile yapacak.. Sınıf, kantin bahçe, hizmetli odaları, spor sahaları düzenli gittiğim, gezdiğim yerlerdir. Öğrenci en güzel doğal ortamında gözlenir. Randevum-işim yoksa hemen bahçeye çıkar turlarım. Hedefimde bir öğrenci varsa izlemesini yaparım. Çalıştığım okullardaki kusurlu davranışları hep bu sayede ortaya çıkarmışımdır. Veli, öğrenci, okul personeli bana güvenir çünkü her yerdeyim ve ciddiyet prensibimdir.. maç olursa çıkar maça giderim kazanırsak yemek bendendir. İhtiyaç varsa yardım toplarım öğrenci-veli için. Okuldaki yapılan tüm deneme izleme sınavları benden geçer. Profesyonel değerlendirmesi ve izlemi bana ai ttir. Rehber Öğretmen-Psikolojik Danışman çalıştığı kurumu özümsemez, kendine ait hissetmezse o kurumda Psikolojik Danışmanı benimsemez, dış lar. Bu sorunlu ortamda bence üniversite de verilen eğitimde kusurlu-eksik ama o başka uzun bir mevzu..

Bir de bu branşçılar, kendi kusurlarına bakıp susmaları gerekirken bu forum sayfalarında akıl vermezler mi? Ortada bir sürü sonsuz sayıda öğrenci - veli - öğretmen sorunu varken, bunlarda PDR'lerin adı bile geçmezken olmayan sorunun bir parçası hatta müsebbibi olarak çözümü tartışmazlar mı akla zarar?

ders notu içermeyen bir rehberlik etkinliğiyle mümkün!..

40 + 20=60 saat eder. Ama haftada 30 saat okuldalar.

bazı arkadaşlar alandanız süperiz rüyasından uyansa iyi olacak. maalesef diploma o kadar da yetmiyor sınıfa girmekten öğrenci karşısına çıkmaktan kaçınan arkadaşlar var. okul bütün öğretmenlerindir. inşallah bu huylarından vazgeçerler.

Lobi konusu ile olan yakin ilgi, bir oran verecek olursam %85 altındadır denemez.

Canım onlar da adam olsunlar, korumasınlar, diyebilirsiniz.

Bu hesap sizden bir şekilde fatura edilir

Sen Psikiyatr mısın kendini bilmez

Çok güzel çok doğru bir görüş tebrikler.

10'unda aile bütünlüğü bozulmasına bağlı bu ve diğer sorunlar olsa...

Yazmayayım dedim ama dayanamadım.

Değil mi ya. Sen o çocuğu döversen, babası abisi amcası da seni döver. Adalet yerini bulur, neden ağlıyorsun ki. Bir de arkalarına serdikaları alır, dayak yedik, şiddete hayır, diye kamuoyu oluştururlar. Akla zarar çelişki.

"Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık nedir?

ÖNERİM

Disiplin sorunları

Rehberlikçilerin önemli bölümü, kibirli. Puan yönünden değil bu kusur. Branş öğretmenlerine bakıp onları ve onların işlerini beğenmemezlikten kaynaklanan bir kibir.

hafta içinde totalde 5 etkinlik dersi ve saatine girmesini bekleyebiliriz. Diğer 5 şubede ertesi haftaya programlandırılacağından sorun teşkil etmez

REHBERLİK SİSTEMİ ACİLEN DEĞİŞTİRİLİREK AB ARAYÜZÜNE GEÇİLMELİ."

<u>bilimi üzerine inşa edilir. Buna göre Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık</u>

de işte ):

Ortadan kalkmış durumda.

Kesinlikle

Bakın mesela bu görüş te sayın velaciraptor hocamıza ait. Bu duygu ve düşüncede olan yalnız siz degilsiniz. şimdi hocamız'ın dediğine bakalım:

Şunu da itiraf edeyim ki ben sizin rehber öğretmen olmadığınızı da düşünüyorum.

Hocam 3 aşağı 5 yukarısıyla o noktada fikirbirliği oluştu. Şube rehberlikleirnin geri yerine konularak sosyal kulüple dönüşümlü olmak kaydıyla 2 hafta 1 saat rehberlik etkinliği ve/ya uygulaması sağlanması benimsenen genel kanaat.

Anlamayacağınızı tahmin etmeliydim. Bugün senin kadro ihdasın ve unvanın rehber öğretmen olabilir, fakat aldığın eğitim sadece rehberlik üzerine degil; 1 psikolojik danisman. Mesleki özlük ve hakkalrının budanmasina raziysan derse de girerim etkinlige de diye çığır dur!..

:) daha da zavallı hale gelmeden git.

Görüş ve düşünceme göre en ideal rehber öğretmen etkinlik saati şuradan belirtilen <i>şube rehberliklerinin dönüşümü neticesinde 2 haftada 1 saat ile yürütülmesi</i> oldukça makuldür.

Biliyorum eleştitriken kötü niyetli değilsiniz. Benim yukarıda sınıf yönetiminden bahsederken az çok vermeye çalıştığım riskleri ve zorlukları Rehberlikçilerin BİLMEMESİ veya ANLAMAMASI sizi rahatsız ediyor. Girsin de derse görsünler, istiyorsunuz. Anlıyorum. AMa bunu istemek başka bir şey rehberliği öldürmeyi teklif etmek başka bir şey. Bakanlık m ı? Onlar sahadan seslere kulak vermezler. Savaşı masa başından kazanmak imkansızdır, biri söylese keşke.

Cennetle müjdelenmiy gibisiniz.

<u>olarak atanabilirler. Bunun temel sebebi ise PDR programlarındaki öğrencilerin</u>

Daha kötüsü derse girmek demek, disiplini sağlamak demektir. DSisiplini sağlayan bir kişiye öğrenci özel görüşmelerde nasıl içine açabilecek. Polise - savcıya kişinin özel sırlarını ifşa etmesi gibi bir şey. Ne biçim öneriler duyuyoruz burada? Öğretmen polis mi, savcı mı, diyeceksiniz biliyorum. Rehberlik harici derse giren her öğretmenin ve tüm idarecilerin, bir kanadı şefkat bir kanadı disiplindir. Gerekirse disiplin kurulunda ceza verip okuldan atmıyor muyuz? Kızmıyor muyuz? Notunu düşürüp sınıfta bırakma yetkimiz yok mu?

Kesinlikle katılıyorum 1 saat etkinlik/ENTEGRASYON şart

Her şey gönlünüzce olsun. İnşallah hayırlı bir düzenleme ile neticelenir veslm.

<i>".. bir şekilde en az 1 saat sınıflara-derse girme imkanının verilmesi. Bize ait uygulamaların sınıf r. ö. Tarafından yapılması şık değil..."</i>

Bölüm 5 Rehberlikler noktasında ilaveten: A. b ve özellikle Finlandiya modeli yine doğru olanıdır. Çünkü, senelerdir ülkemizde uygulaması devam eden ve tepki çeken Abd Marshall kökenli Pdr modeli; okullarımızın eğitim ve uygulama sahasına / kriterlerine cevap verememekte, bilimsel nitelikli karşılanamamakta, yaygın eğitimci ve öğretmen kanaati ile de modelin yine; faydasız, pasif ve kör sistem niteliği taşıdığı netlik kazanmaktadır. Bu yüzden rehberliklerde faydasız bulunan ve tepki gören Marshall Pdr uygulamaları ve rehberliklerinden ivedilikle vazgeçilmesi gerekmektedir. Yerine, A. b ülkelerinde uygulamasına yer verilen ve baz alınan ölçütte; sahaya dönük uygulamalar adına daha nitelikli, rehberliklerde öğrenci genelinin tanınırlığı ve iletişim kanalı açısından daha verimli bir yapı ve kulvarda olduğu gözlenen, danışman ve rehberlikçinin kendi rehber etkinliği ve danışma faaliyetlerini bir müfredat ile düzenli bir katılım planı içerisinde yürütebileceği ve gerçekleştirebileceği, faal yapı ve saha uygulamalarına hakim bir rehberlik modeli olarak görülen?Aktif Okul Rehberliği ve Uygulamaları? arzu edilmektedir.

Gelelim başarılı, üstün yetenekli, mükemmel işler yapabilecek çalışkan öğrencilerin yönlendirilmesine... Buna korunması da diyelim. Bu konu da Rehberlik Servisinin konusu olmamalı. Bugüne kadar Rehberlikçiler bunlara ne yaptı. Sen okulda 100'lük öğrenciymişsin, notların bunu diyor. Ama LGS'de 420 almışsın. Fen Lisesi olmaz hadi Sosyal Bilimlere, o da olmadı Proje İmam-Hatiplere, o da mı olmadı, hadi Sağlık Meslek Liselerine. Git de hemşire yardımcısı ol oğlum. Gelelim sana, senin puanın 300'müş. Bu şehirde bu puanla gidilecek okul yok. Mahalle lisesi bile 6-7-8 için ortalama 95 ile alıyor. Seni 2 otobüs uzaktaki meslek lisesine yazalım. işte yaz tatilinde tercih danışmanlık yapmak budur.

Branş veya sınıf öğretmeni mi salla ya. Ne iş yapıyorlar ki. 20 m2lik odalara tıkıştırılan ne yaptıkları belli olmayan bir güruh. Çoğu da idereciye tamam çekip ezilen tipler. Veliyle bile sorun yaşar bu branşçılar. Öğrenciye karşı hep sert maske takarlar. Eve gidince başını whatsapp mesajlarından kaldıramayan, bir yazılıyı 1 haftada otuyup sisteme giremeyen aciz yaratıklar...

Syn arkadaş

Okullarda her yüz öğrenciye ve de diğer bütün kurum kuruluşlarda kadro olmalı. Çağımızın en büyük sorunu bu. Pdr siz olmaz boşa yorulursunuz.

Tabi bunu gerçekleştirebilmenin yolu nedir tam olarak? Okulların 500 galiba normu için 1 rehber öğretmen değil de, 2 rehber öğretmen ve psk danışman kadro ihdasıyla sorunun üstesinden gelinebilir.

Merhb. Gerçek olan şu ki Pdr Çözüm Önerisi için kafa yormadığımı, bir kısım yerli-yabancı Pdr sitelerini karıştırmadığımı, günlerce araştırma yapmadığımı asla söyleyemem.

- Özel meselelere mi girecek.

".. hangi meslek grubu iade eder yerine ifade eder'dir..."

Öneri sayesinde rehberlik iş ve işlem yükü, yalnız branş öğretmenlerince yürütülen dosya nitelikli formaliteler olmaktan kurtarılacak, büyük ölçüde amacı karşılayacak, aynı zamanda yürütülen etkinlikler sonucu öğrenciler ile okul rehber öğretmeni arasında <i>Bir İletişim Kanalı </i> sağlanabilmiş olacaktır. Bu dönüşüm, sınıf rehber öğretmenliği kaldırılsın anlamına getirilmemelidir elbette. Çünkü rehberlikçinin günlük öğrenci problemlerine koşturması veya yetişmesi de imkan dışıdır. Ancak okul rehberlikçisinin faydalı bir rehberlik boyutu için, önemli etkinlikleri içeren katılımının bir müfredat altına alınmasına imkan tanımak bir nevi zorunludur. Başka deyişle gerek öğrenci istifadesi, gerekse kişi özelliklerinin anlaşılabilirliği yönünde daha neticeli kazanımlar vaat eden bir rehberlik ve bireysel danışma kulvarı elde edilebileceği anlamına gelmektedir. Maalesef mevcut/varolan günümüz etkinlik ve uygulamalarına bakıldığında, tamamen Rehber öğretmen ve Danışmanın kendi insiyatifi, vicdani kanaati/önceliği ve şahsına göreceli düzenlemelerine hapsolmuş konumda olduğu iyi bilinmektedir. Tabi ki rehberlikçinin kabahati yönünde değerlendirilemez. İlaveten öğrencinin birey ve okul sorunlarına dair doneleringözlemi anlamına gelebilen Pdr Çözüm Önerisi; verimli, ilkeli ve bilimsel nitelikli bir danışmanlık için de görüldüğü üzere hiç şüphesiz anıldığı gibi destek unsurudur. Zira tanınamayan bir öğrenciye yapılan danışmanlık, tıpkı rehberlikte olduğu kadar, zaman zaman faydasız görülebilmekte, yeterli bilimsel dayanaklara sahip uygulamalar niteliliğinde karşılanamamaktadır. Çünkü malum üzere günümüzde Psikanalizciler dahi hastasını gerçek zamanlı olarak görüş, gözlem, kontrol ve müşahedeye alabilmekte veya o hasta bir telefon ile doktorundan, kendi takibini isteyen bir sürece girebilmektedir. O nedenle öğrenci geneline ulaşabilen, öğrenci geneli ve hedef kitlesi yanı sıra aktif rehberlik uygulamaları açısından ortaya konulan Pdr önerisi ve boyutundaki yapısalcılık, danışmanlık açısından da bir o kadar önemli bir adım ve yapıtaşıdır denebilir. Çünkü öğrencinin yalnız birey değil, aynı zamanda çevre ve okul problemleri beraberinde tanınabilirliğini amaç edinmekte, bu sayede rehber öğretmen ile öğrencileri arasında bir iletişim kanalı kurulabilmesini hedef almaktadır. Diğer türlü ne yazık ki bireyin probleminin çözümü noktasında danışmanca haklı bir eğilime girilebilmesinin imkansızlığı ortaya çıkmakta, dersteki öğrenci profili ile danışma seansındaki öğrenci tamamen farklı maske ve uzantıda olduğu anlaşılmaktadır. Bu da rehberlik ve danışma işlemleri arsındaki kopukluğun nedeni ile verimsiz ve faydasız uygulamalara yol açıldığının bir diğer göstergesidir. Danışma iş ve işlemlerinin ders sonu 8/5 devamı ile kulvarda gerek rehberlik gerekse danışmanlık yönünde; erken tespit, teşhis, koruyucu ve önleyici rehberlik ve danışmanlık uygulamaları ve işlemleri mümkün olabilecektir. Çünkü yaşanan örneklerde sorunlar, ya tamamen ertelenmekte yahut ciddi boyutta baş gösterdikten sonra asla önü alınamamaktadır. Rehberlik etkinliklerinin amaca uygunluğu yönünden olduğu kadar, danışmanlığın uygulama alanına dair destek faktörlerinin yoksunluğu sonucu, yürütülmekte olan iş ve işlemlerin bilimsel boyut dışında kaldığı anlaşılmakta, açık ara böyle bir izlem ve yaygın eğitim kamuoyu kanaati oluşturmaktadır. Bu yüzden Pdr çözüm önerisi uygulama sahasındaki bu noksanlığı kapatmayı da esas almaktadır.

Bölüm 1 Rehberlikler Noktasında:

O görüşü nereden kurtarabildiğimizi ve kayıt altına aldığımızı söyleyeyim de içiniz rahatlasın hazirun. Birçoğu benim yazdığımı düşünmekte fakat öyle değil esasen.

Sayın hocam hangi bir... ne biri belki 5 oldu rehberlik servisine gittiği artık kafamdan bile çıktı.. geliyor ordan bir de sırıtıa sırıta özür diliyor. Ardından bir ders geçmeden bakıyorsun gene aynı sınıfı katıyor karıştıryor değişen hicbir halt yok, üstelik sebebi farikasını asla anlamış degilim orada ne konuşuluyorsa artık inanın daha da bir bilenerek geliyor. Dediğiniz gibi müdür yardımcısına aynen böyle belirtmeme rağmen ne dese beğenirsiniz, "hocam kusura kalmayın da disiplin işletemiyoruz, bize de MEM den soruşturma inceleme başlatılmasın, öğrenciye ceza uygulanmasın diye sıkı bir baskı var demez mi! çıldırmamak içten bile degil...

Rehberlikçi ne lo =) rehberlik satan gibi neym bişey mi =)))

"20 yıllık rehber öğretmen olarak söylemek isterim ki bu tipler son zamanlarda türedi. Rehber öğretmenlerin çoğu bu görüşte değil. Bizim isteğimiz matematik öğretmeni kurs verdi parayı kırdı, beden eğitimi öğretmeni egzersiz yaptı ekdersi coştu değil. 2 ana sıkıntımız var: iş tanımımıza uymayan nöbetin kaldırılması, 2 haftalık program dahilinde düzgün bir şekilde en az 1 saat sınıflara-derse-etkinliğe girme imkanının verilmesi. Bize ait uygulamaların sınıf reh. ögrtm. Tarafından yapılması şık değil."

Not verilmesine de bi gerek yoktur. Sonuçta etkinlik temelli

Velinin eleştiri kriteri yanlış sadece. Ders çalışma planı vermek bir rehberlik hizmeti değildir.

Bu dernek neyin nesi oluyor? Matematikçilerin derneği var da, okullarda matematikçileri mi yönlendiriyor? Veya Beden eğitimi hocalarının derneği var da onların yönetmeliklerini mi hazırlıyor? Veya Fizik öğretmenleri derneği kurup başlı başına bir lobi mi oluşturuyorlar? Hayır...

Diğer 3 gün ise belki öğrenci servise uğrar orası ayrı konu

Nasıl ders işleyeceğiz, derste nasıl vakit geçecek?

Sorun tamamiyle sistemsel boyuttadır. Kişiye ve zümreye endeksli onları hedef alıcı bir mahiyet asla taşımamaktadır. Nitekim geçmiş yazışmalar neticesinde de, çay kahve söyleminde dahi bulunan bir meslektaşınız değilimdir, bilenler bilir bilmeyenlerse bilenlerden sorar gene bilir.

Ne demek kardeşim =) yine bekleriz

Önerilerim sende işe yaramıyor mu?

Bir tek, seni zamanında, PDR mi taciz etti, demediği kalmamış. Ne ayıp?

Pardon üstteki link alıntısı yanlış olsu, 1 alta doğrusunu iletiyorum

<u>hizmetlerinin farklı basamaklarında görev almaktadır. Rehberlik ve</u>

"Bir PDR ci olarak kurs da parasını da istemiyorum şahsen. Öncelikle mesleğimin kurumlarda daha işlevsel ve teknik olarak daha somut ve net uygulamalara sahip itibarlı bir konuma getirilmesini istiyorum. Sayın bakanımızdan mesleğimizin bir erbabı olduğundan dolayı ümitliyim. Branşımızı eleştiren arkadaşlar, var olan sorunların kaynağı sistemseldir. Ben 19 yıldır bu sistemde köklü bir değişim bekliyorum şahsen ama malesef yapılanlar hala hayalkırıklığı. Bundan dolayı PDR öğretmenini eleştirmenin bir mantığı yok, zira her branşta işin yapmayan illaki vardır ama bu durum o branşı işlevsiz kılmaz. Ama Rehberlikte durum sistemsel bir sorun olduğundan dolayı farklı bir durum sözkonusu ve İnanıyorum ki yeni bakanımızda çoğu PDR öğretmeninin de yaşadığı mesleki tatminsizlik duygusunuda ortadan kaldıracak köklü adımları atacaktır. Saygılarımla.."

Burada hedef alınan gözlem ve veri yolu, aynı zamanda etkin ve bilimsel bir danışma için de öğrenciye dair kişisel veri tabanı oluşturabilecek bir ivmeye sahip olacaktır. Bu nedenle rehber öğretmenin rehber etkinlik saatinde; bir takım eğitsel sunuları, slaytları, eğitim hikayeleri yanı sıra, dersten öğrenci çağırma nedenlerini oluşturan dosya iş ve işlem yükünü de gerçekleştirebilmesi aracılığıyla öğrenciyi tanılamadaki yetisi ortaya çıkabilecektir.

İdareci, nasıl koruyup kollanmaya ihtiyaç duyulur bir PDR öğretmenince, buna dair sair bilgi/bulgu/gözlem/tespit ve cevapları birçok degerlendirmede verilmiş.

<i><i><i>Avrupa Birliğindeki uygulamalarda hem Psikoloji</i></i></i>

<i> </i>

Kökeni ve yerleşkesi olan ABD dahi, bu aymazlığı terk etmiş ve rehberliği odadan yönetmeye son vermişken, AB ülkelerinde dahi (senelerdir belki 10 yıllardır) OKUL PSİKOLOĞU devreye girmiş ve Aktif Rehberlik Uygulamaları temel alınmışken kim bilir hakikati yakalayanlardan olabilirsin.

(1 hafta 10 etkinliğe girilse dahi diğer hafta gene boş kalır)

Öğretmeni pasif duruma düşüren durumların başında öğrencilerin beğenmedikleri, ya da zayıf not aldıkları öğretmenleri başlarından atmak için türlü numaralarla yapmış oldukları düzmece şikayetlerdir. <u>Şikayetlerin toplanma merkezi ise okul rehberlik servisleridir.</u> Milli Eğitimin 
147
 şikayet hattından veya Cimer üzerinden veyahut yazılı olarak okula yapılan şikayetleri araştırmak üzere gelen müfettişlerin en çok uğradığı yer okulun?karakutusu? ya da?kozmik odası? diyebileceğimiz okul rehberlik servisleridir.

<u>boyu devam eden bir süreç olduğu için alanın mezunları yalnızca okullarda</u>

Belki tüm dünyada uygulanan bu sistem bizde de devreye girdiğinde Rehberlikçilerin kimseyi kurtarması gerekmeyecektir.

Madem yenilik ve bilimden yana olduğunu yeni sayılabilecek bir araç sahibi olduğunla ispatladın. Sana önerim kısmen şu olabilir?

Ekleme olarak şunları da yazayım.

Tabii yukarıdakiler 2. maddeydi. Gelelim 1. maddeye:

Eğitim kamuoyu farkındalığı adına bir yazı oluşturmak, içerik üretmek Anayasada ifadesini bulan "Düşünceyi Açıklama Özgürlüğü" hayrı hilafına degildir. Dahi geçmiş senelerde benzer yazımın 2 ayrı Memur Sitesince manşet atıldığını anımsayanlar olacak. Hatta bunun da ötesinde Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğünce şahsıma telefon tebrigatında bulunulduğunu eklemeliyim.

Zihnen çok yoruluyorum çok... bakıldığında rehberlik meselesi artık açıktan açığa bir mobbinge dönüştü. Hatta öyle ki geçtiğimiz eğitim döneminde serviste iken bir öğrencim bana dönerek, <i>"hocam derse katılarak rehberlik </i> <i>etmiyorsunuz bizi tanımadan sorunlarımızı nasıl çözebilirsiniz rehberliğe </i> <i>siz katılsanız daha iyi olmaz mı?" </i> demez mi..! sinirimden bir an cevaplandıramadım bile... Deyim yerindeyse çoluk çomağın dahi diline düştük... Konuya karşı çıkış gösteren meslektaşlarımla tartışma içine girmeyeceğim. Branş öğretmenlerinden ders dilenmekten ben bıktım usandım... Rehberliklerin kaldırılması deseniz 1 o kadar garabet bir düzenleme idi. Şuradaki öğretmenlerin görüşlerini birer. birer dinledik

Okul rehber öğretmeni haftada 1 saat derse girmeli öğrencileri görmeli. nöbey tutmalı çünkü teneffüste öğrenci davranışlarını gözlemleyebilmeli. reneffğs öğretmenler odasında ders saatinde oda kapısı kilitli rehber öğretmen ile olmaz bu iş

O kadar doğru ki...

Daha kaç öğretmenin okulda ŞEHİT edilmesi haberini duymak istiyorsunuz!

gereksiz diyor ya bazı arkadaşlar aslında deprem doğal afet sonrası yaptığımız psikososyal çalışmalarla, bağımlılıkla mücadele programları ile, yazları yaptığımız tercih danışmanlıkları ile ve bir çok taciz vakalarında gösterdiğimiz kritik görevlerle çok önemli bir branşız.

Deli gömleği mi giysin bu öğretmen ya?

Rahatımıza çomak atılır diye ödü patlıyor kimilerinin

bu sistem asla sizin eseriniz degil.

Hocamın bu mesajda dediği gibi, sorunsuz - normal öğrencilerle uğraşmak, onları yönlendirmek, onların geçici sorunlarıyla ilgilenmek çok çok başka bir şeydir. Bu iş, okul koçluğu gibi yeni birimlerin işi olmalı. Dersin en çok giren, öğrenciyi en çok seven, öğrencinin en çok sevdiği, ailenin direk irtibat kurabildiği öğretmenle öğrenciyi sürekli irtibatlandırırsak olay biter. Rehberlik bu işi yapar ama nasıl, gelin bir de bana sorun. Ayrıca haftada 1 saat, 2 saat derse giren sınıf rehber öğretmenlerine bu iş veriliyor. Bu da saçmalık.

Bilmemiz gerektiği kadarını bilelim, ancak konuşmamız gerektiği kadarını konuşalım

Pdr Çözüm Önerisi Nedir? Sonuç Ve Öneri ile ilgili ve detaylar :

Bu dernek neyin nesi oluyor? Matematikçilerin derneği var da, okullarda matematikçileri mi yönlendiriyor? Veya Beden eğitimi hocalarının derneği var da onların yönetmeliklerini mi hazırlıyor? Veya Fizik öğretmenleri derneği kurup başlı başına bir lobi mi oluşturuyorlar? Hayır... O halde bu Pdr lobilerinin okullardaki vesayetçi anlayışına da bir çeki düzen verilmeli...

Da biraz halden anlayın. Savaşta bile masa başında oturan, cephedekine saygı duyar.

O bakımdan yazı içeriğinin sahibi olarak şunu içim rahat söylüyorum. Geçmişte Allah şahit ki hiçbir rehber öğretmen arkadaşımla en küçük arguman yaşamadım. NET

kusura bakmayın ama bu sistemin hiç bir işlerliği olmaz.

1- konu var ki PDR bizlere silah doğrultmaya son vermeli

Aynı düşüncede olamayışımız bence geçmiş yazışma sirkülasyonundan anlaşılıyor, yine de o kısmı bir yana bırakayım.

Şuradan dile getirilenleri okumanızı öneririm. Bir roman değil

Şimdi o sınıfta öğretmen, affedersiniz bir şebeğe döndü. Bir maymuna desen ki, bu 10 - 15-20 yaş arasıhdaki 40 kişiyi akşama kadar burada tutman içih şaklabanlık yapacaksın, sıkılmalarına, izin vermeyeceksin, ne yapsa sıkılır bu nesil. Maymun yine sadece komiklikten sorumlu. Gardiyana desen ki, bunları akşama kadar dövmeden, sövmeden, kızmadan, hatta sesini bile yükseltmeden sınıfta tut desen şaşar kalırdı.

Kişisel husumete degmez görüş belirtin gecin o kadar

Hayirli Cuma'lar

Adli vakalardı, disiplin vakalarında, öğretmenin şikayetinde, sınıfın düzenini ayağa kalkarak bile en az 2 defa bozma gibi şeylerde bile Rehberlik tamamen devre dışı kalmalıdır. Dünyada da böyle olduğunu sanıyorum.

Şu maaşı artı bir idareci ek dersini al bakalım, şu oda da senin, derse de girme disiplin sorunu yaşarsın, bu derse giren bağıran çağıran vuran kıran öğretmenleri müdürden müfettişe, mahkemeden savcıya kadar raporla ki öğrenciden taraf olasın; aynı zamanda öğrencileri kötü eğitimden kurtarasın ve vicdanla yatasın mesailer ve geceler boyunca... demiş sanki. Daha ilk dakikadan anlayacağımız.

bence sorun sizin bakış açınızda. biz derse giriyoruz ya o da girsin tek argümanınız bu.

Dostum sen niye hazırlık yapmıyorsun daha burdasın, sen öğretmen değilmisin? De İşte! =)

3. dünya tipi türedi bizde:

Ya da profesyonel yardım almayı teklif ediyorum. Fakültelerin psikiyatri bölümlerinden, özel klinik psikologlardan ve aile ile ilgili meselelerde sosyologlardan..

Merhaba sayın takipçiler. 20. hizmet yılında bir ortaokul öğretmeniyim. Birkaç gün evvelinde bir konu açtığımı hatırlayanlar çıkacaktır ancak malesef beddua içeriğinden dolayı yazım yasağına uğradı. Lütfen çok iyi dinleyiniz ve mümkünse tek bir sefer okumakla yetinmeyin.

Okudğum, gördüğüm, duyduğum kadarıyla içinde psikoloji geçen hiçbir meslek, dezavantajlı öğrencilere bir şey verdiği yok, vereceği de yok.

Olmaaaz istemezüm de istemezüm

o vakit öneri yazısındaki gibi rehberlik derslerine şube öğretmeni yerine Rehber öğrtm ve Psik. danişman mı girmeli peki?

<i>yalnızca </i><i>sorunlu öğrencilere değil tüm öğrencilere tanınabilen bir Hak olmalıdır."</i>

Yani anlatsam daha, uzun gider. Renberliği aradan çetelim, her şey düzelir. Bu işin yüzde 1'idir. Sınıf geçme bu işin belki de yüzde 75'idir. Buradan başlamak lazım. Ama sınıfta bıraktığğn herkes liyakitsiz şöneticiyere ve siyasetçilerezakın edeceklerdir. Öğretmeni fena sıkıştırırlar. Uygulanama. Tek yolu sınavla gelmiş idaraciyerdir. Ta Bakanlığeskadar. Ve halkınzdoğru dürast seçtiği siyasetçilerin siyasi iradesi de lazımdğr.

Rehberlik servisleri acilen yapılandırılmalı ya da okullardan kaldırılmalıdır.

Ben bu başlık altında yazılanlardan anladığım şu; rehber öğretmenler öğrencilerle görüşme yapmıyor. Plan isteyene hazır şablon plan verip başlarından savıyorlar. Bu plan konusunda bir şahsın bana tepki göstermesini de buna bağlıyorum. Mazeretleri de hazır; sistem, rehberlik saatinin olmaması. Rehberlik saati olsa ne olacak, o saatte okulun bütün öğrencileriyle görüşme mi yapacaksın?

Bu kibrinizin nedenini 5-10 mesaj üstte anlattım. Neyse bunu geçelim.

Yalnız gözden kaçırılan 1 nokta var ki şudur:

En sonunda disiplin süreci devreye girer. Bir derste öğretmenin dövmesi, kızması düşünülemez bile. Öğretmenin piskopat olması lazımdır. Çünkü, en ufak bir sözlü atışmada bile disiplin sorununa, ders işletememeye neden olan öğrencinin ailesi uyarılır. 2. de sınıf, 3. de okul, 4. de aileden alınma, 5. de zeka geriliği okuluna alma gibi cezalar uygulanır. Yine sınıfta kalma olmasın, o kadar önemli değil. Bundan sonra öğretmene deyin ki vurma, kızma, sınıfta bırakma vs. vs.

Uzmanlık bilgisi gerektiren etkinlik ve çalışmaları okul rehberlik öğretmeni yapar. Bunların dışındaki sınıf rehberlik etkinliklerini rehberlik saatinde sınıf öğretmeni yapar.

"Olmaaaz istemezüm de istemezüm"

Cuma'nın hayrına güncel

Sen daha kendi mesai saatine uymuyorsun!

Sınıfıma gelip bana: Hocam şu evrakları uygular mısın? ''deyip odasıan giden rehberlikçiler istemiyoruz.

Bölüm 6 Günümüzde hiçbir A. b devleti ve eğitim sistemi, Marshall Pdr. sini reddetmiş ve uygulamamaktadır. Bunun yerine o devletlerce; eğitim sistemi ve okulun yapısına özgün, alan uzmanınca bir saha hakimiyeti içerisinde yürütülebilen "Aktif okul rehberliği ve Uygulamaları" benimsenmiş ve yer verilmektedir. O nedenle Pdr Önerisi gayet sağlıklı bir sentezden yola çıkılarak hazırlanmış olup, eğitim sistemimize uygu, faydalı yapıda bir rehberlik proje çalışmasıdır denebilir. Öneri her 2 haftada birer ders/etkinlik saati ile Rehberlikçi ve Psilokojik Danışmanın her bir şubeye aktif katılımı sayesinde öğrenci genelini tanıyabilen, saha hakimiyetini esas alabilen faydalı bir rehberlik sistemi öngörmektedir.

1 Etkinlik dahi yapılsa pekala yetecek

Uzman Psikolojik Başdanışman alalım mı =) rütbe rütbe ama mesele As. Çvş Danışman, As. Ü. Çvş Danışman As. Baş. Çvş Danışman gibi =) çatır çatır çatırmada sesleri buraya kadar geliyor, okuyun kazanın atanın gücünüz yetiyorsa =)

Danışma iş ve işlemlerinin ders sonu 8/5 devamı ile kulvarda gerek rehberlik gerekse danışmanlık yönünde; erken tespit, teşhis, koruyucu ve önleyici rehberlik ve danışmanlık uygulamaları ve işlemleri mümkün olabilecektir. Çünkü yaşanan örneklerde sorunlar, ya tamamen ertelenmekte yahut ciddi boyutta baş gösterdikten sonra asla önü alınamamaktadır. Rehberlik etkinliklerinin amaca uygunluğu yönünden olduğu kadar, danışmanlığın uygulama alanına dair destek faktörlerinin yoksunluğu sonucu, yürütülmekte olan iş ve işlemlerin bilimsel boyut dışında kaldığı anlaşılmakta, açık ara böyle bir izlem ve yaygın eğitim kamuoyu kanaati oluşturmaktadır.

Bir okul rehber öğretmeni ve psk danışman olarak, 2 haftalık süreçler dahilinde her bir şubeye 1 etkinlik katılımı sağlanması ve o yönde bir programlama gerektiği hususuna ben de katılıyorum

Çocuklara yazık. O arkası gelmeyen 100 sayfalık slaytları mı izleyecekler yani sınıfta. Ayrıca açarlar youtube'den bir tercih videosu ya da freud evrimsel cinsiyet eşitliği sunusu, öğrenci milleti karanlıkta ağzı açık izler ve ders biter. Hiçbir şey olmasa bir anket doldurturlar. Eviniz kaç sobalı, kedi sayınız, diye. Vakit geçer.

İdarenin tavrı

Ders programı yaptım, buna tam uyuyor, motive ettim, yetti.

Okullardaki PDR hizmetleri nedir bilmiyorsunuz... ''Rehberlik'' ne anlama geliyor bilgi sahibi değilsiniz. Bilmediğiniz bir alan hakkında bozuk bir Türkçe ile kendi kafanıza göre çözüm önerisi getirmediniz trajikomik bir durum.

gelişmiş ülkelerde de okul psikoloğu ya da okullarda pedagoglar görev alıyor. oradaki öğretmen ama o da derse girsin demiyor.

"Burada süreç şöyle işlemekte. rehber öğretmen arkadaşımızın sınıftan, iletişimden kaçmasının asıl sebebi fazla görüşme, fazla çalışma korkusu. Çünkü sınıfa girer öğrenci ile iletişim köprüsü kurulursa öğrenci rehberlik servisine daha çok gelecek bu da günlük çalışma yoğunluğunu arttıracak. Öbür türlü odada kalır tabir caizse arazi olursa günde bir iki öğrenci onlar da ekseriyetle gönderilen öğrencilerle görüşecek. Ohh ne güzel çalışma. Ondan sonra lak lak sistem bizi benimsemedi vay öğretmenler kıskanıyor bilmem ne. Korkma kardeşim öğrenciden sınıftan görüşme yapmaktan. Çalış çalış göreceksin her şey daha güzel olacak. Çık şu odandan! "

O zaman artık benim önerdiğimi tartışmayalım.

Adliye sistemimiz böyle bozuk. Yüzde 50'nin üstünde vergi ödemeyen ama ödeyenler içinde gelirinin yarısına yakınını vergi olarak verenler var.

Ve aleyküm selam kardeşim. REÇETE: Pdr Çözüm Önerisi

Bu defa ben de aynı fikirdeyim işin aslı lakin dernege nasıl söz geçiricez!.. İş orda sanki. Yarın ertesi günü cübbeler takınarak bakanlik ve daniştay önünde protestolara başlamazlarsa n'olayim :)

pdrcileri neden çekemiyorsunuz

Akademik başarı için uğraşın arkadaşlar, PDR sizin ağzınıza alacağınız bir bölüm değil, buna gücünüz yetmez, önce kendi işiniz lütfen akademiye odaklanın, bizler Ruh Sağlığı uzmanlarıyız, akademi sizin işiniz, çocukların durumu gerçekten çok kötü.

Çok güzel ve çözüm odaklı bir araştırma yazısı olmuş. Emeği geçenleri içtenlikle kutlarım.

İdareler neden böyle yapıyor, biliyor musun hocam.

Hocalarım, bizim dediğimiz disiplinli, düzenli, oturmuş, başarılı bir sistemin 3 ayağı vardır:

Allah razı olsun buna güldürdün:) beni hocam. O da hazırlanıyo geç kalınmışsa da, malum 24 Kasım da yarım maaş ikramiyeyi göze alamadıklarından önlükle bypass edilecek.

Birisi buna sosyal deney diyebilir mi artik cidden :)))

Türkçeci olarak yazıyorum.

İnanın Rehberlikçilerden harika arkadaşlarım oldu ve hala da varlar. Zerre ön yargım yok.

Saygılarımla

Özetle deniyor ki, aile, çevre veya öğretmen tarafından öğrenciye, psikolojik, fiziksel, cinsel taciz olursa kim ortaya çıkaracak. İşimiz bu. Bize ihtiyaç da bundan, düşmanlık da bundan, derse girmemizden de bundan. Çünkü öğrenci bizi disiplin mercii görürse gelir anlatmaz. Odamız da özel görüşmeler için var. Siz iyi bir öğretmen olun, dersinizde disiplini sağlayın, başarınızı yükseltin ve elinize dilinize, edebinize mukayyet olun. Size ihtiyacımız yok, üstler bize yeter.

Sanırım öyle yapıyoruz.

Hocam bitirme tezinizi mı kopyalayıp yapışırdınız

Boş oturdukları için dikkat çekiyor.

Diyelim 500 kişilik bir okul ve tek Rehberlikçi. Buradaki ithamlara bakarak nasıl odalarında boş kalıp çay kahve içiyorlar, akıl karı değil.

"Dernek ile Lobi anlayışına hakim, egemen bürokratik hiyerarşi mutlaka kırılmalıdır!.."

Ne sizi ne bizi temsil ediyor Marshal kökenli ABD kozmosu

Şu an ki sistem rehber öğretmenleri psikolojik olarak çok yıpratıyor. bence bizlerde sınıfı ve dersi olan öğretmenler olmalıyız. planımızda hangi gün hangi sınıfta dersimiz olduğu belli olmalı ve bu derslerde, seminerlerde anlattığımız konuları işleyebiliriz. gerekirse öğrenciye notta vermeyiz. derslerde günlük hayata dair konuları işleriz. işin psikolojik danışmanlık boyutu biraz daha geriye itilmeli. bana ee hocam psikolojik danışma ne olacak diyeceksiniz, olmayıversin. modern hayat kendi kurumlarını oluşturuyor. psikolojik danışmanlık olmaması gereken bir şey demiyorum ama psikoloijik danışmanlığı da kutsamaya gerek yok.

Hocam, bu topraklar, Yıldırım'ın Timur'a yazdığı tendit mektubundan bu yana, böyle bir özel mesaj görmemişti. Devlet Başkanı olsaydınız, direk savaş ilan ederdiniz.

PDR hizmetleri = rehberlik etkinlikleri olduğunu sanıyorsunuz. Sınıf rehberlik etkinlikleri PDR hizmetlerinin sadece bir parçasıdır ve bu etkinlikler sınıf rehberlik rahatlıkla uygulayabileceği düzeydedir.

İyi etmişsiniz, cevap vermeye değmez hakikaten. öğrencisini çöp kovasına atan kendisine ''öğretmen'' diyenlerin olduğu memleket burası.

"PDR ve Türkçeyi karşılaştırıyosan.." demişsiniz. Ben karşılaştırmamak gerektiğini anlattıydım oysa.

"Diş hakkı"nın ne mana ifade ettiğini, karşı çıkışlar sergileyen bir rehber öğretmenine anlatmaya çalışmak beyhude kalır hocam. Bu kaosu gidermesi gereken MEB tir. Zaten dikkat edilirse bu nevi konu başlıklarında rehber öğretmen suçlaması yapılmıyor; Sistemin yanlışlığına odaklanılıyor.

"Rehber öğretmenlerin faydalı olabilmeleri için öğrenciyi sınıf ortamında gözlemleyebilmeleri gerekir yok odalarında oturup #ç#a#y#ı#n#ı k#a#h#v#e#s#i#n#i yudumlarsa sadece sorunlu öğrencilerle muhatap olurlar fakat yaşadığı sorunları içine atan sessiz sakin içe kapanık öğrencilerden haberleri olmayacak ve dolayısıyla onlara yardımcı olamayacaklar.

<u>Bu durum bir fabrikanın ARGE bölümünde yönetici olarak çalışan bir makina</u>

Bakanlıkca: En azından kendi çalışmalarımızı, etkinlik temelli ve

Gel sen de aramiza artık onur tepki çekeceğim diye didinip durma yazılarınla :) 7 düvelin, kıskanmayı geçtim sistemsiz başıbozuk bir çalışma düzenine öfke dolu olduğunu pekala sen de en az bizler kadar iyi biliyorsun. Şuradaki ortak samimiyete katıldığını söyle ki masumiyet karineni yeniden kazan, azabından yükünden kurtul kardeşim...

okullarda rehberlik servisi olmaya devam edecek. isteseniz de istemeseniz de senelerdir bu böyle. ve eskiden toplamda 5 bin psikolojik danışman vardı türkiye çapında.. belki o zaman psikolojik danışmanları rehberlik araştırmalarda toplayabilirdiniz. ama şimdi toplamda 40 bini geçti. okullardan rehberlik servislerini kaldırmanız imkansız. ayrıca derneğimiz ve sendikamız var. artık aleyhte bir kanun yönetmelik geçirmeniz mümkün değil. onu unutun bir kere.

öğrenme psikolojisi, sosyal psikoloji ve psikopatoloji gibi temel psikoloji

Kaç şirin var ki toplam saysak.. İşten güçten vakit ayıramadığımızdan olcak kafamı zorluyorum lakin çok ta netleşmiyor. Hatırlayabildiğim kadarıyla bazıları şöyle sanki: Cesur şirin, mutlu şirin, zeki şirin, usta şirin... hmmm az dur hele daha var sanki

Ama niye ayağın kaydı?

Birçok okul ziyaretinde bulundum ve gördüm ki okul psikolojik danışmanları kendi alanlarında çok yetersiz. Bunda alan dışı atamaların da etkisi var ama alan ve psikoloji mezunlarının da durumu farksız değil. Örneğin bir ilkokulda sınıf öğretmeni, okul psikolojik danışmanına davranış bozukluğu gösteren, şiddet eğimli davranışları olan bir öğrencisiyle ilgili yardım istediğinde, istediği yardımı maalesef alamıyor.

bu defa o öğrencinin teneffüs hakkının elinden alınması kah dersten koparılması ve kah konu kaçırması normal midir?

<i><i><u><u>?Esasen psikolojik danışmanlık, insan davranışlarının olduğu her alanda </u></u></i></i><i><i><u><u>yürütülebilecek bir işlev ya da görevdir. Daha açık bir ifadeyle, bizim de </u></u></i></i><i><i><u><u>dahil olmak istediğimiz Batı dünyasında psikolojik danışmanlar, endüstri, </u></u></i></i><i><i><u><u>sağlık, eğitim, sosyal yaşam gibi alanlarda ve işletmeler, hastaneler, okullar </u></u></i></i><i><i><u><u>ve sosyal hizmet merkezleri, rehabilitasyon ve readaptasyon merkezlerinde, </u></u></i></i><i><i><u><u>ıslahevleri ve huzur evleri gibi kurumlarda görev yapmaktadırlar. Psikoloji </u></u></i></i><i><i><u><u>bölüm mezunları, lisans eğitimleri üstüne bu alanlarda en az yüksek lisans düzeyinde </u></u></i></i><i><i><u><u>bir uzmanlık eğitimi alarak çalışma hakkını elde etmektedirler.</u></u></i></i>

Diğer yanda uzmanlık gerektiren etkinlik diye kendiniz itiraf etmişsiniz

2017 Audi A3 sportback fakat konumuzla ilgisi nedir pek anlayamadım saygıdeğer meslektaş.

<i><i><u><u>Örneğin; </u></u></i></i><i><i><u><u>Eğitim Fakülteleri?nin söz konusu </u></u></i></i><i><i><u><u>bölümlerinin programları, asıl işlevleri olan?pedagojik rehberlik? yönünde </u></u></i></i><i><i><u><u>yeniden düzenlenebilir. Bu çerçevede söz konusu bölümlerin adındaki </u></u></i></i><i><i><u><u>?psikolojik? sıfatının tümüyle kaldırılması ve bu bölümlerin isimlerinin </u></u></i></i><i><i><u><u>?Eğitimde Rehberlik ve Danışmanlık? veya?Pedagojik Danışmanlık? gibi bir şekil </u></u></i></i><i><i><u><u>alması düşünülebilir. </u></u></i></i><i><i><u><u>Psikolojik Danışmanlık bilim alanının, </u></u></i></i><i><i><u><u>psikolojinin bir uzmanlık alanı olduğu dikkate alınarak, eğer </u></u></i></i><i><i><u><u>ihtiyaç varsa psikoloji bölümlerine?psikolojik danışmanlık? adıyla yeni bir </u></u></i></i><i><i><u><u>anabilim dalı açılması ve Eğitim Fakültelerindeki PDR anabilim dallarının </u></u></i></i><i><i><u><u>Psikoloji bölümlerine entegre edilmesi düşünülebilir, vb, vb, vb. </u></u></i></i><i><i><u><u>Sorunun büyüyebileceğini düşündüren ve dikkati çekmek istediğim </u></u></i></i><i><i><u><u>son bir husus da bugünlerde ortaya çıktı. Bir süreden beri Talim Terbiye </u></u></i></i><i><i><u><u>Kurulunun Özel Öğretim Kurumlarında çalışacak personelin niteliği konusundaki </u></u></i></i><i><i><u><u>çalışmalarının, psikologların çalışma alanlarını sınırlandıran bir kararla </u></u></i></i><i><i><u><u>sonuçlandığı görülüyor.</u></u></i></i>

anlatıyor sanır. Açın bakın verimli ders çalışma yolları slaytına. İnternetten indirdiği basmakalıp şeylerdir çoğunluk. Öğrenme psikolojisi temeline dayanan hiçbir bilimsel bilgi yoktur. Bırakın öğretmeni herhangi bir vatandaş rahatlıkla anlatabilir.

Eğitime önem veren, insan ayatırım yapan, çağın gereklerini yerine getiren milletlerin harcadıkları para ve emek, bunun tersine göre 1000'de 1'den azdır ve bu emeğin sonuçları muhteşem olacaktır. Örnek A, B, C ülkeleri ve tarihtir.

Bu noktada ise kesinlikle siz haklısınız diye düşünüyorum.

Daha kaç öğrencinin, öğretmenine sınıfta küfür etmesini bekliyorsunuz!

Siz 1 insanın geleceığinden bahsedin. Bu ne yiyecek, nasıl geçinecek, bu haliyle nasıl hayatta kalacak, nerede kimenle kalacak buna kim bakacak...

Sorulduğu, mesleğinin ve Tel. No'sunun bir kenara not alınarak,

Bu "bu bölümü zamanında kazanamamışsın" gibi bir aklınız ironi değil ciddiyse, o odanın önünden geçmek bile sakıncalı demektir.

, Benim zamanımda TS ile Türkçe ve PDR'ye girilirdi. Benim fakültemede Türkçe 468, PDR, 451 idi.

Bakınız hocam siz o şablonun plana dönüştülmesiiçin zaten yeterli zemin ve süreç ile "bireysel ve geliştirici bir rehberlik" sunacak bir platformdan yoksunsunuz. Malum ki rehberlik dersleri de kaldırıldı bilmeniz lazım gelir.

Belki iddialı gelebilir lakin arkasındayım

Hadi şimdi yallah. Daha da küçülme.

500 öğrenciye 1 Rehber öğretmen ile mi çözeceksiniz sorunları. Bu sayıyla tespit bile edemezsiniz. En az 20 öğrenciye 1 Rehber öğretmen verseniz belki olur. Belki diyorum, çünkü derse girmeden etkileşim olmaz. derse girerse de ne anlatacak, bakıcılık mı yapacak.

Rehberlik için söylenen her şeye katılıyorum. Rehberlik servisi okullarda işlemiyor. Bazı çok değerli rehberlikçiler dışında kimse bir şey yapmıyor. Rehberlikçiler, öğrencilerin çoğunu maalesef tanıyamıyor. Derse girmeyen rehberlikçi, sınıf öğretmeninin yarısı kadar bile iş yapmıyor, yapamıyor. Rehberlik Servisi olmayan okullar, olandan daha avantajlı görünüyor. Rehberlik servisi olan okulda disiplin daha kötüye gidiyor, Rehberlik servisi idare - öğretmen, öğretmen - öğretmen, öğretmen - öğrenci ve öğretmen - veli arasındaki irtibata büyük darbeler vuruyor.

Daha yazayım mı?

çok ta kaale almaya gelmez be

<i>Rehberlik Sistemi bu olmalı, sahaya ve okula ENTEGRASYON </i>

Rehberlik servisine ulaşan her haber, her söz, her şikayet, her istek yazılır. Görüşme tutanağı olarak kayda geçer. Okul müdürlerinin her sınıftan bir öğreniciyi?MOSSAD-CIA ajanı? gibi kullanarak, casusluk yaptırması, bu yolla sınıfı ve öğretmeni takip etmesi artık sıradan bir yöntem olarak kabul görmektedir. Okul müdürleri buna neden ihtiyaç duyarlar hala anlamış değilim. Galiba öğretmen açığını yakalayıp, kıstırmak içindir.

O KADAR ÇOK VAR Kİ OLUMSUZLUK...

Her gelip geçen hak etmiş, diyor.

Hayırlısı diyelim tabi.

Eğitim ortamının motivasyonunu düşürüyor

"Türk Milleti Çalışkandır Türk Milleti Zekidir."

Bugün sınıf öğretmenine 2 saat ek ders ile tasarruf yapan devlet , hapishaneler, mahkemeler, hastaneler + bunlar için on milyarlarca dolarlık harcamayla bir gün karşı karşıya kalacaklardır.

İçiyor ve içecek te zaten. lakin bu söylem bizi haklı çıkarmaz. O vakit odalarını kiskanmis oluruz. Faal boyutta bir yapıcı eleştiri daha iyi olurdu ya da olur.

İdare ile PDR bir olmuş düpedüz oğretmene silah doğrultuyor

Rehber Öğretmen dedi ki:

Öneri yazısında vurgulandığı gibi branş öğretmenlerinin dersten öğrenci çağırma, derse geç girme, rehber öğretmenin bir kısım rehberlik bildirimleri için sınıf ziyaretleri gibi tüm sitem ve şikayetlerini sonlandıracağı gibi, şube rehber öğretmenlerinin bu etkinlikleri formalite ve dosya nitelikli bir kapsamdan çıkarılmasını sağlayacağı da yeterince açık bir başka boyut.

<u>önemini ve kapsamını her gün artırmaktadır. Kişisel gelişim ve öğrenme hayat</u>

Çok teşekkür ederim hocam. ayrıca bu güzel konu yazısı ile rehberliğin günümüzde aktif yönde değişimini baz alan, farkındalık getiren tüm bunca uğraş ve emekleriniz için bence esas siz teşekkürü hakediyorsunuz.

Peki uygulama genel mi idareci arkadaşlarımız?

hemen hepsi cevabı bilinenlerden... Ve öyle yapıcı, uygulayıcı bir mekanizmaya şahit değiliz.

Geri kalan tüm dezavantajlı öğrencilerin zaten disiplin cezası diye bir sorunu - konusu olamaz. Fiziksel, zihinsel, travmatik öğrencileri ben, tüm öğrencilerden ayırıp özel benzeri devlet okullarına yönlendiriyorum. Onların orada kendine göre yaptırımları olacaktır ama burada konumuz değil.

Aynen budur. Olay bitmiştir hadi dagilalim bizahmet

<i> sadece </i><i> sorunlu öğrencilere değil tüm öğrencilere tanınabilen bir Hak olmalıdır" </i>

KISACA "AKTİF SAHA OKUL REHBERLİK VE UYGULAMALARI" A. B ÜLKELERİNİN HEMEN HEPSİNDE VAR -UYGULANIYOR - BİR SENARYO DEĞİLDİR ARKADAŞLAR- ÇÜNKÜ DANIŞMANLAR REHBERLİK VE ETKİNLİKLERİNİ BİR MÜFREDAT VE KATILIM PLANI İLE SINIF ORTAMINDA GERÇEKLEŞTİRMEKTEDİRLER.

Ortaokulda Disiplin Yönetmeliği yok diye bişey yok asla, hiç öyle şey olur mu? elbette var. Öğrenci Davranışlarını Değerlendirme Kurulu var ve görevi de disiplin iş ve işlemlerine bakmakla yükümlü. Yanlış bilgi verilmemeli.

Düzelteyim son cümlemi:

işini çoğu öğretmenimiz dört dörtlük yapıyor. bir çok çocuğumuzun hayatlarına dokunuyor onları tenzih ediyorum.

Pdr Kulvarı Türk Milli Eğitim Sistemine Özgü Yeniden Sentezlenmelidir

Hemen hemen bircogumuz bu bahsettiginizi yaşıyoruz

Ha tedavi mi. Anladığıl kadarıyla bedensel - zihinsel engellerin tedavisi yok ki rehberlekçiden psikoloğa hatta psikiyatriste kadar bunları tedave etsinler.. Aile, maddi durum, çevre sorunlarına da devlet dışında bir şey yapılamaz.

İşte bu konu başlığını diğerlerinden ayıran da zaten budur.

Ayrı bir rehberlik saati olsa çok iyi olurdu ama yok diye şuan ki mevcut rehberlik hizmetlerine ''atıl durumda'' demek, öğrenciyle bireysel görüşme yapacağımız zaman yok demek gerçekçi değil.

Torpilci, eyyamcı, günbirlik yaşayan, cahil, liyakatsiz, bencil, korkak, tembel, açıkgöz, üste çıkarsa zalim - alta düşerse yağcı - fırsat bulursa hain, sorun çözemez, çoğunluğu popülizm olarak algılayan, çıkarcı, saygısız, israfçı, plansız, disiplinsiz...

Okullara atanan pdr'ci sayısı artırılması, bunlardan bazılarının normlarının müdür yardımcısı gibi olup sınıflara girmemesi, diğerlerinin ise 10-15 saat sınıf'a girip grup rehberlik uygulamaları, verimli çalışma metotları, kişisel gelişim gibi konularda öğrencilere rehberlik yapması düşünülebilir.

Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık programı; bireylerin akademik,

Okulda bütün işleri yapıp paranın ve itibarın başkalarına verilmesini istemiyoruz.

7) Hepimiz öğretmen olarak atanmakta fakat rehber öğretmen, hiçbir zaman danışmanlık yapacağı öğrencilerle yüzyüze tanışmamaktadır.

Pomodoro Tekniği, zamanı verimli kullanmak için geliştirilen bir zaman yönetimi tekniğidir. Teknik, kısa molalarla birbirinden ayrılan çalışma aralıklarını kullanır. Belirlenen çalışma süresi 25 dakika, kısa mola 5 dakika sürmektedir. Pomodoro Tekniği yüksek odak düzeyinde işleri bitirmeye yardımcı olmaktadır. Verilen kısa molalar ile dikkat hep taze tutulur, maksimum odaklanma sağlanır ve daha az zihinsel yorgunluk hissedilir. Bu teknik sayesinde verimli çalışmak ve üretkenliği artırmak mümkündür.

Siz daha konuyu anlamamışsınız ki

"Gel bakalım, oğlum, seni hangi hödhöd öğretmen kırdı ha. Kıza mı laf atmışsın, birini mi dövmüşsün, okuldan mı kaçmışsın, öğretmene mi ders işletmemişsin... Biz Rehberlik Servisiyiz. Sizin anlattığınız doğrudur, size destek oluruz. Sen merak etme, gel omzuma yat..."

Açıklayın bakalım düşüncelerinizi tam olarak neye karşısınız, belki de saygı duyacağımız, haklı göreceğimiz bir nokta vardır bunu bilemeyiz. Genç ergenler gibi atarlanma yerine başlıktaki gibi saygı çerçevesinde medenice bir açıklama getirmeyi deneyebilirsiniz.

Eskiden rehber öğretmenlerimizden daha sık düzeyde katılım gelirdi.

İşte tam o esnada yorumlardan bir/iki tanesi bana çarpıcı geldi, ki bunlardan en mühimleri sayfa 2'deki rehber öğretmen Ruhefsa nın görüş ve yorumudur. Hakikaten de üye olup siteye tebrik edesim geldi.

<i>Kendim girmesini sağladım</i>

De İşte =) O küçük beyinlerini hala PDR için yoranlar var, yapmayın arkadaşlar kendi işinize odaklanın. Mesela bugün haftasonu güzelce güne başlayın, sonra pazartesi çocuklara neyi, nasıl daha iyi kazandırabilirim, konuyu daha iyi nasıl öğretebilirim bunun için uğraşın, küçük insanların küçük meselesi değildir PDR, Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Anabilim Dalı büyük bir bölüm, büyük bir alandır, öyle 3-5 kişinin konuşacağı bir alan değildir.

Davranış, ahlaki, tembellik sorunu olan öğrenciler, disiplin kurullarının tam yetkisiyle devlet gözetimde, sınıf tekrarından, okul, il hatta aile değişimine tabi tutulmalıdırlar. Sınıfta öğretmene ders işletmeyecek birinin varlığı idarenin korku rüyası ve ayak kayma yeri olmalıdır.

Okul rehberliklerinin rehabiltesi şart takipteyiz

Okul idaresinin işlerini yapmak, onları idare etmek, onları kollamak, sizde çalışma hissi hatta birilerini kurtarma duygusu oluşturuyorsa siz bilirsiniz.

"Pdr ci vesayeti de elbet bitecektir."

Mesela burada hakkınız var. Fakat gözden kaçırdığınız nokta da bariz. O okulda bulunmasın bir zahmet derken, okulda bulunması öğrenciye ulaşabilirlik, yeterli görüşme zamanı ve zemini sağlıyor mu size göre?!

İlla olacaksa önce en az 10-15 yıl öğretmenlik yapmış kişilerden olmalı.

değil,

Ama bizde Rehberliği, tam suç ertesinde devreye sokanlar var. Onlar da en iyi / hatta tek bildikleri işi yapıyorlar.

Psikolojik sorunları olan derhal özel tıbbi polikliniklerde veya durumlarına göre klinik psikologların muayenehanelerinde uzun bir tedavi ardından aileyi de içine alan rehabilite programlarına yönlendirilmelidir.

Rehber öğretmen işin kolayını bulmuş, isteyene ver şablonu gönder. Ohh ne güzel?

6) Derslerimiz önemsiz gösterilip rehberlik yapılmaktadır.

Sizler odanıza kapanıp, şu kaynaştırma, şu değil, şuna internetten haftalık ders programı indirdim, şu zorba çocuğun psikolojisi bozulur, sınıfını okulunu değiştirmeyin raporu tutacağınıza, hatta tercih zamanı, puanın şu, şu ilçedeki meslek lisesine marş marş deyip geçiştireceğinize kafanızı gömdüğünüz kumdan çıkarmanızı tavsiye ediyorum.

Zorbalık yapardı, çok nazik biri oldu.

Rehberlikle ilgili artık bakanlık devreye girmeli orası kesin

Yoksa bu sistemde derse 1 saat girse ne olacak, odası olsa ne olacak? Derse girmese ne, odası olmasa ne?

<i><i><i>mezunların unvan ve iş alanları arasında farklılıklar bulunmaktadır</i>.</i></i>

mış gibi yaşayanlar mış gibi işler yaparlar ancak.

Okulunda bu işleri yürütenler için pek bir değişiklik olmayacak. Kariyer planlama, sınav kaygısı, öğrenme yöntemleri, verimli ders çalışma, gibi konular başka öğretmenlere bırakılamayacak kadar ciddi konulardır. lgs olsun yks olsun koca bir hayata bir yön veriyor bu sınavlar..

PDR'ler de olurdu. Haftalık ders çalışma planı, tercihler, sınıf ögretmenlerine verilecek fotokopilerin cekimi, evrak takibi falan işleri koca doktorlara yaptıramayız ya. Biraz daha çalışsak beliki biz de Tıp falan okurduk. Haddimizi biliriz.

okullar ve diğer ilgili bazı kurumlarda gerçekleştirilmektedir.

ABD'yi yendien keşfettirmeye çalışıyoruz. Dünya bize başta eğitim olmak üzere her alanda 100 yıl fark koydu. 1 kişinin bile bir konuda eleştirisini ciddiye alıp, demek sorun var ki konuşuluyor diye buna el atan gelişmiş ülkeler nerede, biz nereye düşmeye devam ediyoruz?

Kaldı ki MEB, rehberlik hakkında yaptığı anketin sonucunu dahi eğitim camiasına duyuramamışken bu sizdeki neyin karşı çıkışı akıl karı değil, aklı selim bir bakış açısı da degil, okullarımızın ve öğrencilerin yararını/istifadesini gözeten bir eğitimci kimliği ise hiç değil.

Çok ta filozofik bir safahat ile yazımı uzatmaktan yana degilim.

"2 Haftada 1 saatlik bir etkinlik dersi cidden abartı sayılamaz..."

<u>Psikoloji Lisans programı mezunlarının bireysel ya da grupla</u>

Sizlerde uslu bir çocuk olursanız ilerde PDR'ci olabilirsiniz.

Onları kınıyorum.

Demek ki bilicaltınızda vicdanınızın sesini dinliyordunuz

Öğrencilerin sınav sonuçlarından; net ortalamalarından belli zaten. Gençlerin büyük çoğunluğu ana dili Türkçeyi doğru düzgün bilmiyor, okuduğunu anlamıyor, es basit aritmetik hesaplamaları yapamıyor, tarih bilinci hiç yok, coğrafya bilgilerinden söz etmeye gerek bile yok.

Bölüm 2 Danışma İş ve İşlemleri: Öğrenci ve eğitim danışmanının birbirine olan "Ulaşabilirlik" ve "Süreç" noktasındaki danışmanlık sorunları Bakıldığında eğer danışmanlık görev saatleri; öğrenciyi dersten çağırma veya teneffüsten alıkoyma, yahut ki bilindiği üzere yeterli zaman ve zemin tanınabilerek yerine getirilebilen danışma faaliyetleri kapsamında görülemiyorsa, ki yaygın kanaat malum yöndedir, çözüm esasen çok uzakta değildir. <u>Çünkü yapılması gereken </u><u>-aynen okul idare birimleri gibi- danışmanlığın mesai bitimine değin </u><u>sürdürülmesidir</u>. Zira ders sonu sonlandırıldığı takdirde normal eğitimde bulunan öğrenciler dahil, yeterli oranda bir istifade elde edilememektedir. Çünkü okul bitiminde o esnada, bir takım etkinlik, egzersizler ve yetiştirme kursları devam etmekte ancak ve ne yazık ki hizmet sonlanmış gözükmektedir.

Yürümeyen atıl bir sisteme CAN. SUYU ADETA

Hiç fena degil dogrusu çözüme yakın. katılımınıza sonsuz teşekkürler. Bir de şu anlaşılıyor her halikarda sınıf öğretmenliği devam edecek ama şubelere rehber öğretmen katılımı bir şekilde çözümün olmazsa olmazı

Siz de biliyorsunuz, bir sınıfta öğretmenin disiplin yetkisi ve gücü neyden gelir? Gerekirse kızarsın, notunu düşürürsün, şikayet edersin, tutanak tutarsın, ailesini ararsın, rezil edersin, en az 1 yıl derse gireceğin için aranın bozma işlerin var. Rehberlikçiyi sınıfa sokup konum itibariyle bunların hiçbirini yapamamasına bakarak rezil mi etmek istiyorsunuz? EEE bunları yapmadan sınıfı tutsun ve anlatsın anlatacağını diyorsanız, buyurun siz yapmadan işleyin dersinizi. Belki çok iyi okullarda söker ama koca Türkiye'nin ana sınıfından üniversiteye kadar tüm kademelerinden bahsediyoruz. Meslek liselerinden hiç bahsetmeyin bile.

Neyse kırıcılıktan yana değiliz be hocam

Ama bunların devreye girmesi ile sorun çözülmez.

Bakın mesela gördüğünüz üzere burada sayın hocamız ilgili düzenlemlerin, kadro genişliği gerektireceğine çok isabetli bir şekilde yer vermiş. kendisine teşekkür ediyorum.

Hatta benim dediklerimin bile uygulanamayacağını savunuyorum. Sorun kanunsal değil ki. Uygulama ve insan kalitesinde. Bizim kanunlarımızda bir boşluk mu var ki, dünyada madde kullanımında, enflasyonda, faizde, icrada, borçta, hapishaneye düşmüş insan sayısında, davalarda, gaspta, mutsuzlukta 1-2-3. sıradayız.

Arkadaşlar araştırma makalesi hayli uzunca oluşundan bazı ileti zorluğu oluşuyor anlamadım gitti. Öncüller ile son kısımları uzun uğraş ta olsa bir nebze toparladım. Maklenin tam ortalarında gönderiler butonlar aktik başlık linkleri vs. oluştu bir garip anlayacagınız. O bakımdan Gönüllü arkadaşlarca özelden ne yapılması gerektiği konusundaki teknik bilgi ve tavsiyeye açığım, yardım gelirse çok iyi olacaktır. ha birde yeri gelmişken tartışma ve münazaralara kırıcı bir dil ve üslup kotarmayalım. saygılar.)

<u><u><i><i> <i>Rehber </i> </i></i></u></u><u><u><i><i> <i>öğretmenlik</i>, </i></i></u></u>

".. yani sınıf öğretmenliği sistemi sonlanmış olmaz haliyle..."

Öğrencinin o plana uyup uymaması umurunda mı değil elbette?

gibi pek çok alanda profesyonel desteğe ihtiyaç duymaktadır.<u> Psikolojik</u>

Kesinlikle katılıyorum size hocam 2 haftada 1 saat yeterli

Bunda da adalet sağlanır. Birine yapar birine yapmazsan sonuç felaket olur.

Bir kısmımız psk. danışmanlığın öncül olduğunu savunurken, bir kısmımız da kendim dahil rehberlik boyutu ve platformunun atıl kalmaktan çıkarılması gerektitiğine inanan ve öyle düşünenlerdeniz

Neden AB bu oyunu aşabilmiş..?

'Popüler Yorumlar' bölümü

<u>?psikolojik danışma? gibi psikolojinin bir uygulama alanında yüksek lisans</u>

Adam o 1 saat derste ne yapacak diyorsunuz?

PDR nin ülkemizde neden AB ülkelerinde olduğu gibi aktif bileşenlere sahip bir sistem içinde olmadığını, neden atıl konumda birakilmaya devam edildiğini, neden 10 yıllarca Eğitim Tabanindan yükselen sitem ve şikayetlerin sümen altı edilerek göz yumuldugunu, genel bağlamda neden dernek kah Lobi vesayeti ile MEB e tahakküm kurulduğunu artık lise talebesi dahi görmüş ve mevzunun içyüzünü anlamıştır. Korkmadan kimseden tırsmadan bu satırların imza sahibi iyi bir teşekkürü kesinlikle ama kesinlikle hak ediyor.

Amaç, yer yıldızlarını göğe çıkarabilmek, daha açık ifadeyle okullarda öğrenci genelimizin istifade sağlayabildiği mekanizmal bir rehberlik uygulaması ve platformuna öncülük edebilmektir.

2 haftada 1 saat katılım önerisi her anlamda makul

Mevcut duruma gelelim.

danışmanlığı liderliği gibi alanlarda kuram ve beceri kapsamında yetiştirilir.

Duygusal ve sosyal gelişimi zayıf desteklenmeye ihtiyacı olan öğrencilere yönelik hiçbir çalışma yapıldığı yok.

Haftada 1 saat olursa, özellikle de Mega potansiyelli okullarda ders algısının önüne geçmek imkansızlaşır. Servis görüşmeleri de bir hayli zora girer.

"Okul rehber öğretmeni bu öğrencilerin varlığından bile habersiz. Bu çalışmalar ''geliştirici rehberlik hizmetleri'' kapsamına girmiyor mu? Kaç rehber öğretmen acaba sınıf öğretmeniyle işbirliği yapıp bu öğrencilere yönelik çalışmalar yapıyor acaba? Rehber öğretmen bu konuda herhangi bir çalışma yapmıyor çünkü bu öğrencilere yönelik ne yapacağını bilmiyor, bilgisiz, sınıf öğretmenlerine bu konularda bilgi verebilecek donanımsal yeterliliği yok."

Bol bol seminer verir? hijyen? konusundan?verimli ders çalışma yolları?na kadar. Bir gören kuantum fiziğini

<i><i><u>Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik, </u></i></i><i><i><u>temelde </u></i></i><i><i><u><i><u>eğitim alanındaki</u></i><u> davranışlarla ilgilenen bir araştırma ve </u></u></i></i><i><i><u><u>uzmanlık alanı olarak tanımlanmıştır. Rehberlik ve Danışmanlık</u></u></i></i>

Hatta onlara biraz daha teolojik, inanç sistemi ve esaslarımız ile yönelsinler. ve şunu unutmasınlar ki

Hocam beni çok güldürdünüz Allah ta sizi güldürsün ):) Yukardan o cümleyi kurarken Rehberlikten de sorumlu olduğunu itiraf ediyorsunuz.

<u>mühendisinin kadro ünvanının "Müdür" ama mesleğinin?Makina</u>

De işte!:)

2. Liyakatsiz va adaletsiz yöneticiler. Müdür yardımcısından müdüre, Şube müdüründen il-ilçe müdürüne, müfettişinden kaymakamına kadar herkes eğitimli ve liyakatli olurlarsa adalet, insaf, merhamet, çalışma gibi sonuçlararı olur. Senin hakkını yiyerek senin tepene gelen, hiç seni - halkı ciddiye alır mı, bize saygı gösterir mi. Daha en başta atanırken kuldan utarmaz Allah'tan korkmazlar sana ancak kötü davranırlar. Senin sorunlarını umursamaz, halini anlamaz, iş de yapmaz, yaptırmazlar da.. Sadece günü kurtarırlar. Bunlar işte, il- ilçe disiplin kurullaranın da sahibidirler. Oraya 100 dosya göndersen 90'ı döner. Bir de seni suçlu çıkarırlar. Bunlar birer zübüktürler. Her şeyi istismar ederler. Gavur bile bu sırra erdi, müslümanlar bu değerleri kaybetti. Cezasız bir sistemde, binlerce uygulanmayan kanunla baş başa kaldık. 12 öğretmen, 12 zayıflı öğrenciye geçti-gecti-geçti.. yazarak sınıf atlatıyoruz. Dünyanın neresinde var böyle şey. Yazmasak bize rehber öğretmen mi saldıracak. Ama yazmasak, bizi hesap vermekle, yazın gelmekle tehdit eden üst yöneticiyer değil mi. Yine de sağlam durabiliriz ama duramıyoruz. Her türlü laçkalık bizi de içine çekti maalesef.

<u>edilen sorulardan biri "Psikoloji ve PDR lisans programları arasındaki</u>

500 kişilik okul ya.

Doğrudur. Hocam çok teşekkür ederim. Şablonu alarak word office üzerinde ders çalışma programı oluşturma amacıyla istemiştim. Şablonlar hazır nitelikli oluyorsa dahi üzerinde uygun değişimi yapmak istedim.

seslenen rehber öğretmen gördü bu gözler. Şimdi bu rehber öğretmen mi önleyecek okulda akran zorbalığını!?

4 -Danışmaların, ders ve eğitim motivasyonunu bozmaması adına, ulaşabilirlik ve danışma süreci problemelerinin aşılabilmesi adına 8/5 mesaisi yürürlüğe girecek.

- Genel Rehberlik ve psikolojik konulardan bahsedip teorik bilgiyi 1 saatliğine öğrenciye mi yükleyip kafalarını karıştıracak?

suçlunun avukatı ve insan hakları örgütlerini devreye sokarsanız ne olur.

psikolojik meslekler sınıfına girmekte ve Eğitim danışmanı ile?Psikolog?

Naçizane görüşlerim bunlar. En doğrusu Allah bilir.

Öğrencinin gözünde "otoriter" "otorite" gibi gözükmek istemiyoruz diyen entel dantel ŞİRİN BABA ve ŞİRİN ANNELER sırf full ek ders almak için ağzınızın suyu akaraktan kendinizi idari sınıfa aldırırken bir idarecinin çocuğun gözünde ne olarak gözüktüğünü zannediyorsunuz? Çocukları parka götüren palyanço filan mı?

Demirel'e esnaflar ziyarete gitmişler zamanında. Ekonomik krizden, alım gücünden, borçtan vs. dem vurmuşlar. Baba da demiş ki:

Ondan sana gel öğretmene kibir yap ey Rehberlikçi. Kesenlikle bu kibirleri aldıkları yüksek maaştan veya yaptıkları kritik işlerden değil. Çünkü puanlar aşağı yukar aynı. Yaptıkları ne ya. 1 öğrenciyi bile kurtürabilir misiniz, diyorum ses yok.

Bir psikologun?danışman psikolog?, ?klinik psikolog?, ?uzman psikolog? ?sosyal psikolog? gibi unvanlar alması ise, dört yıllık temel eğitimin üzerine psikolojinin ilgili alt-uzmanlık alanlarında tamamladığı yüksek lisans ve/veya doktora eğitimi ardından elde edilebilmektedir. Bilindiği üzere, bu konuyla ilgili olarak Türk Psikologlar Derneği, psikologların eğitimi, uzmanlaşma ve çalışma alanlarının belirlenebilmesi için?meslek yasası? projesi oluşturmuştur. Derneğimiz Avrupa Birliği?ndeki gelişme ve düzenlemelerle paralel olması amacıyla Psikologlar Derneği Avrupa Federasyonu ( <i><i>color:#2C3E50"The European Federation of Psychologists? Association</i>) ile </i><i>başlattığı eşgüdüm sağlama girişimlerini sürdürmelidir. </i>

<u>psikoloji ya da endüstriyel psikoloji gibi psikolojinin tüm bu uygulama</u>

PDR cilerin bir derneği varmış. Lobi gibi kısaca. çok artiz afilli bir dernek. MEB e falan yön vermeye çalışıyor. Cübbeler ve pelerinlerle bakanlık önünde protesto yapıyor, yeri sırasında hak kaybı olmasa dahi Danıştay kapısını tokmaklayabiliyorlar. Biraz üzerlerine gitsek her halde onlar da AB, ABD, AYM AİHM falan koşacaklar...

Bak ne diyor bir öğretmen arkadaşın sadece okuma dinle

3) Öğrenciler, sadece odasında gördükleri rehber öğretmene bırak dert anlatmayı, gitmek için ikna bile edilememektedir.

<u>Psikoloji bölümü, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık, klinik</u>

psikolojik danışmanın sağaltıcı görevi vardır, bu görevi yerine getirirken psikolojik danışmanlık etik kuralları var ve ona uyman ile bunu gerçekleştirebilirsin yalnızca. Arkadaşlara aynen sizin dediklerinizi anlatıyoruz ama boş, hatta bu başlık psikolojik danışmanlığın içeriğine aykırı olduğundan bir an önce kapatılmalı ama sanırım moderatörler de psikolojik danışman düşmanı.

Şimdi daha iyi anladınız mı sayın hocam bu başlık niye var? neden takip ediliyor neden insanlar yaralarını sarma derdine düşmüşler. Aslında ben sizi anlıyorum anlamasına da rehberlikcinin sucu yok demekle de olmuyor ki... göreceğimiz kadarırnı gördük anlamamaız gerektiği kadarını anladık

Daha güzel açıklanabilecegini pek degil hiç sanmıyorum.

Bu forumdaki her şey, Türkiye'nin özetidir. 1 milyon öğretmeni karşınıza nereye kadar alacaksınız. Nereye kadar, dersimi anlatamıyorum, sana gönderdiğim daha kötü diyen öğretmenlere gidin dersinizi anlatın, diyeceksiniz.

2 Gün etmez ya... bu da sn arkadaşlar

Rehber öğretmennin, öğretmenler gününde öğretmenler odasına gelip: '' ah neden bu öğrenciler bize de bir gül getirmezler, yoksa bizi öğretmenden saymıyorlar mı?'' dedirten ve bazı öğrenciler için okulda bulunduğunu bile unutturan sistemi istemiyoruz.

Arkadaşlar küçük beyinlerinizi kendi işlerinize yorun, geçen gün öneride bulunmuştum, bugün hafta sonu pazartesi için çocuklara dersi nasıl daha iyi anlatabilirim diye buna kafan yorun demiştim, kaç kişi bunu ciddiye aldı söyleyinsene?

Ortaokul 8. sınıflar bazında Rehberlik ve Kariyer Planlama dersin hayırlı olsun Demek ki ağlaklgın getirisi yokmuş. Çalışan demir ışıldar. Zira elimize ulaşan karar yazısına göre bizzat OKUL REHBER öğretmeni katılacak demektedir. 5, 6 ve 7 sınıflar için de pek yakında ilave bir düzenleme geleceği aşikardır.

Böyle bir şey yok işte, öğrenciyle bireysel görüşme yapamıyorsa buna imkanı yoksa rehber öğretmeni kendisi de o okulda bulunmasın bir zahmet. Haftada 30 saat mesaisi olan rehber öğretmenin öğrenciyle nasıl görüşme imkanı olmaz?

<i><i><u><u>= = = = = = </u></u></i></i>

gene yargi dagitiyon formunu koruyon anlasilan

Bu dediğiniz d e etkinlik temelli bir kısım seminerlerle,

<u>olanağı bulmalarıdır. Bu sebeple PDR programı öğrencileri, eğitimleri sırasında</u>

Bekleriz

Özürlü ve travma öğrenciler için (tahminim 1 milyondan fazla öğrenci), okul, meslek eğitimi, servis, aileye destek iş, kolluk... imkansız. Neden imkansız. Devlet aklı lazım, halk desteği lazım, şeffaf bir yönetim, güçlü bir ekonomi, işleyen teftiş sistemi, yolsuzlukları önleyip ülkeye kaynak oluşturacak mahkeme sistemi...

daha çok ta planlı ve stratejist bir saldiri der gecerim

Size tavsiyem o 2 yorum ve düşünceyi okuyunuz.

Ayrıca başlık altındaki öneri çok bozuk bir Türkçe ile yazılmış.

İletişim profili ile yazıyı size ilettim pelin hocam. Bakalım Memurlar Net bu konuda ne kadar tarafsız ve samimiyetli 1 pozisyon alabilir bunu da görürüz.

ENTERESAN

Yani bir nevi FELSEFE'ye benzer, FELSEFE'de asıl amaç sorunlara çözüm bulmak değildir, sorunlardan başka sorunlara ulaşmaktır, yani sorunları türetmektir, yeni problemler ortaya koymaktır tüm mesele, yoksa çözümleri bulmak değil!!?

İlave olarak ta öğrencilerin kişilik ve okul problemlerine dair ve bağlı çevresel donelerin de, yapılacak rehberliğin niteliği yanı sıra, bireysel danışma işlemlerinde olumlayıcı bir veri tabanı oluşturması öngörülür. Öğrenci kendisine yapılacak bu yönde bir bireysel danışma sonucunda yine en az rehberlikte olduğu kadar çok daha iyi anlaşılabilir. Sorunlarının çözümüne daha somut ve tavsiye boyutu ile sınırlandırılmayan nitelikli katkılar sunulabilir. Böylece uygulanan rehberlik ve bireysel danışma amaca uygunluk yönünden daha bilimsel nitelikli kazanımlar vaat eder.

Rehberlik derslerine kat'i suretle rehber öğretmen ve eğitim danışmanı girmeli nokta.

Böyle bir sevk kanalı var mı Ya da o sorunlu öğrencinin gerçek yapısını tanıyor mu ki Reh. Öğrtm.? Mesela dersine giriyor olsa böyle mi olur...

Evveliyatında şu görüşümü belirtmiştim birkaç yıl geçti aradan

Aciz duruma düşüyorsun burada bilgisizlik nedeni ile. Ben sana mesleğinle ilgili kötü bir şey söylemezken bile saldırganca "yapamıyorsunuz, beceremiyorsunuz" diye saldırı moduna geçiyorsun. Ben senin işini kötü yapıyorsun bile demedim böyle saldırganlaşman için. Çoğu insan yazdıklarını okuyup hayal kırıklığı yaşıyor diye tahmin ediyorum.

''Rehber Öğretmen hedef kitlesi gereği tüm okul kademelerine, her bir noktasına ve her bireyi tanımak zorundadır. Rehber öğretmen sınıfta olacak, bahçede olacak.. 3-4 sınırlı kişiyle değil herkesle diyalogda olacak. Zorunlu değil ama benim gibi ihtiyaç hissederse veli ziyareti bile yapacak.. Sınıf, kantin bahçe, hizmetli odaları, spor sahaları düzenli gittiğim, gezdiğim yerlerdir. Öğrenci en güzel doğal ortamında gözlenir. Randevum-işim yoksa hemen bahçeye çıkar turlarım. Hedefimde bir öğrenci varsa izlemesini yaparım. Çalıştığım okullardaki kusurlu davranışları hep bu sayede ortaya çıkarmışımdır. Veli, öğrenci, okul personeli bana güvenir çünkü her yerdeyim ve ciddiyet prensibimdir..''

Açık ağızdan lobi, dernek, sendika denilmiş ya! neyse... yorumsuz

Okul rehberlik servislerinin amacı; problemli ve başarısız öğrencilere yol göstermek mi, yoksa bir?casusluk merkezi mi?, yoksa?dedikodu üssü mü? ya da okulun?kara kutusu?veya?kozmik odası mı? olduğunu sorgulamamız gerekmektedir."

Rehberlikler faal yapıda rehabilite edilmedikçe, saha yerine vitrinde biblo olarak kaldıkça, rehberlik ders veya etkinliğine rehber öğretmeni sokulmadıkça, buna kimseden sessiz kalınmasi beklenmemeli...

Gayet hoş düzenleme getirmişsin yazı içeriğime eline sağlık dostum.

Maalesef mevcut/varolan günümüz etkinlik ve uygulamalarına bakıldığında, tamamen Rehber öğretmen ve Danışmanın kendi insiyatifi, vicdani kanaati/önceliği ve şahsına göreceli düzenlemelerine hapsolmuş konumda olduğu iyi bilinmektedir. Tabi ki rehberlikçinin kabahati yönünde değerlendirilemez. İlaveten öğrencinin birey ve okul sorunlarına dair donelerin gözlemi anlamına gelebilen Pdr Çözüm Önerisi; verimli, ilkeli ve bilimsel nitelikli bir danışmanlık için de görüldüğü üzere hiç şüphesiz anıldığı gibi background- birikim sunacaktır.

Zaten biraz dikkat edilirse yazıyı 10 sene sonra yeniden gün. yüzüne çıkarma nedenimin, yalnızca rehber öğretmenleri derse/etkinliğe sokma amaçlı olmadığı rahatça görülecektir.<i> Bunun nedeni ise, 2 haftalık süreçler dahilinde her şubeye 1 etkinlik şeklinde çok minimal bir katılım öngörmüş olmamla bağlantılıdır.</i> Çünkü rehberlik derslerine faal katılımın neden bizzat alan uzmanı olan rehber öğretmenlerce gerçekleştirilmesi gerektiğinin, bilimsel bir bakış, somut evrensel uygulama ve yaklaşımlar ile altı doldurulmuştur diyebilirim.

Birde adamı mahkeme kapısıyla şantajlıyo

İnsanın çocuğun psikolojisi mi dediniz, ya da danışmanlığı mı. Sallayın ya.

"Bunda alan dışı atamaların da etkisi var ama alan ve psikoloji mezunlarının da durumu farksız değil. Örneğin bir ilkokulda sınıf öğretmeni, okul psikolojik danışmanına davranış bozukluğu gösteren, şiddet eğimli davranışları olan bir öğrencisiyle ilgili yardım istediğinde, istediği yardımı maalesef alamıyor."

Okul bir bütündür. Öğretmen - öğrenci - ders üçgeni esastır. Geri kalan her şey ve herkes bu üçgeni tamamlamak için vardır. Bir sorun var ki fikir beyan ediyoruz. Fikir beyan etmek, insan hakkıdır.

8) Sadece sorunlu öğrencilerle tanışmakta, bunların da sorunu sınıf rehber öğretmene yüklenmektedir. O zaman nerde kaldı rehber öğretmenlerin psikolojik danışmanlığı...

2 - Bunların uygulamak için çağdaş - eğitimli - insan haklarına uyan - maddi sorunlarını - işsizliği çözmüş - ortak akla sahip demokratik bir devlet ve insani gelişmişliğini tamamlamış bir millet olmamız lazımdır.

<u>Psikoloji Lisans Programı mezunlarını terapist yapmaz ya da onlara psikolojik</u>

Hayali bile güzel.

Şök toplantılarında toplantıya katılıp : '' arkadaşlar bu şök bizim için çok önemli, öğrenciyi tanımamız için tek yol.'' diyen bir zavallı rehberlik anlayışını uygulatan sistem'i istemiyoruz.

<u> Psikoloji mi, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık mı? </u>

Hani espirisi var malum Allahtan rehber öğretmeni degilsiniz..

ALıntı kapatıldığına göre sebepsiz veya boşa değildir illaki fakat merakımı yenemedim burada ne dediydi transferans hele bir görelim.

Öğrenciyle yüz yüze gelen biz, öğrenciyle sorun yaşayan biz, soruşturma geçiren biz, veliyle karşı karşıya gelen biz, öğrenciye şefkat gösteren biz, yeri gelir göz yaşını silen biz, yeri gelir veliden dayak yiyen biz. Aile bizi bilir, notu bizden alır, biz başını okşarsak öğrenci sevinir, yaptığı bir resmi beğenirsek dünyalar onun olur. Birinden kaçtığında arkamıza saklanır, aç kaldığında bize gelir... Uzatmak istemiyorum.

Aslında benim dediklerim uygulanamaz. Kabul ediyorum. Uygulanamaz derken...

10- odam kilitli olabilir ya dersteyimdir ya da başka bir çalışmada ya da öğretmenler odasında ama sürekli kilitli kapalı olması nahoştur.

Önerinin amacı:

Bu konuda son sözüm bu.

7- rehber öğretmen ders girmeli ve öğrencilerle tanışmalı onlara her konuda hakim olmalıdır. bu da 6. madde de bahsedilen ders saati ile olacaktır.

<u>programı mezunları gibi önce pedagojik formasyon derslerini almaları gerekir. Oysa</u>

4- teneffüs öğrencinindir, kısa sorular ya da randevu planlama veya acil problemler haricinde öğrenci almam.

16 okul gezen biri olarak söylüyorum bunları.

Şunu da ilave edeyim bari. Anlattıklarımın rehber öğretmen düşmanlıgına yormayınız. Onlar da emir kulu bunu biliyouz fakat içlerinde vicdanına söz geçirebilenler bu kaotik ve öğretmene bedel ödettiren bozuk hiyerarşiyi lütfen ilgili makamlara iletmeliler

Hemen aç tavuk... demeyin ayıp oluyor. Ben saygımı bozuyor muyum.

Bari sözle de olsa, yalan da olsa bizi yanlız bırakmasanız da...

Bu nasıl olacak a kardeşim a sevgili hocam

<u>Matematik Öğretmenliği arasındaki farka benzetilebilir. Bu nedenle, Psikoloji</u>

10 Şubesi bulunan orta ölçekte bir okulun, 5 etkinlik dersi bir hafta, diğer 5 etkinlik dersi ise bir sonraki haftaya yerleştirilmesi isabetli olacaktır.

Düzeltilsin istiyoruz faydası şorda kalsın, okullardaki eğitim becerisi ve motivasyonun dağılmasının bari önüne geçilebilmeli

Hocam ben de size saygı duyuyorum.

Bir seçimde halk geneş af ister, üsttekiler getirir, olur biter. Biz daha var olan sınıfta kalma sistemini bile uygulayamıyoruz. 18 milyon öğrencisi olan sınıfta kalmayan tek milletiz. Bu neyin göstergesidir.

Malum günlük rutin problemler için de sınıf öğretmenine döner öğrenciler. ani sınıf öğretmenliği sistemi sonlanmış olmaz

İşte Rehberlikçi burada da devreye girebilir. Ya da her cezadan sonra devreye girebilir. Bir daha bçöyle cezalar almaması için ne yapacağını, nasıl davranacağını, nasıl çalışacağını hem aileye hem çocuğa anlatır.

Elinize gönlünüze yüreğinize sağlık. Yazik ki an-la-maz-lar

10'unda ders çalışamadığını, çalışsa da başarılı olamadğını söylese,

Paşa gönlün bilir suclu olan korkar

Rehber öğretmenleri derse soksanız da, hatta bu servisleri kaldırsanız da bu sonunda ancak yüzde 1'li düzelme olur.

Neden Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık?

Öğrenci genelinin hedef alanına "Uygulanabilirlik" ve genelin tanınırlığını sağlayacak rehberlik modeli nasıl ve hangi yolla mümkündür?

sesiyle başbaşa bırakacağım

arkadaşlar toplum öğretmene düşman kesilirken, öğretmene sosyal medyada alenen hasmanelik ederken lütfen bir de öğretmen öğretmene düşman olmasın.

8/5 danişmani yap a gardeşcazım o vakit,

danışmanlığı, ruh sağlığı danışmanlığı, kariyer danışmanlığı ve grup

Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Ana Bilim Dalı küçük insanların küçük meselesi değildir. Herkes kendi işine odaklansın, kendi işinize çeki düzen verin sonra insanlara laf etmeye başlarsınız, Psikolojik Danışmanlık küçük insanların ağzına bile alacağı bir alan değildir, buna gücünüz yetmez sizin, şimdi yapacağın ve düşüneceğin şey, gücünün yeteceği tek şey yarınki dersinin hazırlığını güzelce yapıp, çocuklara katkı sunabilmek, eğitim adına yapabileceğin, gücünün yeteceği tek şey bu, beynini buna yormanı tavsiye ederim.

Tabi şube/sınıf öğretmenliği günlük rutin problemler göz önüne alındığında illaki yürürlükte kalmalı, yalnızca oturum ve etkinliği devralmalıyız düşüncesindeyim. Katılımım buraya kadardır. Öneri yazısı dahil samimiyet odağından yoksun herhangi bir artniyet, mesleki bir saldırı, vesair gibi temayül asla sezinlemedim. İnşallah başta öğrencilerimiz adına ve hepimizin hayrına bir düzenleme gelir.

Çocuklar merhaba. Sizler 18 yaşına kadar çocuksunuz, ben de çocuk olmak isterdim. Sizlere, öğretmenler iyi davranmalıdır. Bağıramazlar, kızamazlar, psikolojinizi bozmazlar, sizlere dava açılamaz, kınama dışında ceza verilemez, sizlerin hakları vardır.

<u>adı?rehber öğretmen?dir. Ancak meslek alanının adı?Psikolojik Danışmanlık?tır.</u>

Bakın çözüme bir ucundan ancak girebildik. AB gibi gelişmiş ülkeler ne yapıyor, ona baksak yine yeter.

Çözümü konuşuyoruz arkadaşlar bundan ilerisi icin

Nitekim koruyucu engelleyici ve gelişimsel rehberlik yerine, yalnızca sorun odaklı ve tampon nitelikli bir rehberlik uygulamasının tabi olarak olumsuz sonuçlarını yaşıyoruz maalesef. koruyucu ve engelleyici rehberlik uygulamasından yoksun olunduğundan biraz da tüm bunlar yaşanıyor.

<u>aldıkları uygulama dersleriyle de mesleklerine hazırlanırlar.</u>

bu sorun bir şekilde ve her şekilde üstesinden gelinmiş bir mazi olmalı

Kalmadı

O noktada velinin sitemi işin esası pek te yersiz sayilmaz.

aynn öyle. İnceledim de,

Şu anda bile bir rehber öğretmen ve psk danışmanın veya da Eğitim Danışmanının, bildiğim kadarıyla minimal 6 etkinliğe aktif katılım sağlayacak bir müfredat planı hazırlaması gerekir. Misalen:

Dinlenme zamanlarına paralel şekilde test çözme, zeka zorluk seviyesi, çalışma alışkanlığı, öğrenme seviyesi, hazırbulunuşluk düzeyi gibi birçok etken göz önüne alınarak öğrenciye; günlük tekrar, haftalık tekrar, ödev, kitap okuma, test çözme zamanı gibi çalışma dilimleri halinde pomodoro şablonunda belirtilen ders çalışma şablonu verilerek, öğrencinin buna adapte olabileceği bir ders çalışma planı oluşturulur.

yardım ilişkilerinin doğasını anlamaya yönelik farkındalıklarını artırmayı

"Öğrencilere hazır ders çalışma planı verilmesini doğru bulmuyorum."

Yukarıda öğretmen kardeşimizin dediği gibi, çocuk ders işletmiyor, sınıfı karıştırıyor, öğretmeni delirtiyor. Öğretmene öfke kontrol seminerleri dışında MEB hiçbir şey yapmıyor. Akla zarar. Sonra öğretmen kendini kaybeder vurursa, bir şey derse, kötü not verirse, çocuk hakları diye bağrışıyorlar. Yanlışa sürüklenen sisteme dur diyen yok. Öğretmeni korkutarak durdurusan ama 1 milyon öğretmen bunları görüp bir fabrikanın elektirği birden kesilmesiyle motorların ani istop etmesi gibi kendini çekerler her işten. Sonuç mu, bakın görün etrafnıza.

Adli işleri, Savcı - polis hakim üçgeninden çıkarıp, insandır, deyip insan hakları örgütlerine bırakırsanız hiç olur mu? Adam, 2 kişiyi keser, insan hakları örgütü, cani katilin hayat hakkını savunur. Tabi savunsun ama adli kuvvetler devreden çıkarılırsa ve adalet bu sivil toplum örgütlerine bırakılırsa iş çığrınden çıkar. Çıkardı. Ama bırakmadılar. Dünyada böyle olmuyor şükür. İnsan hakları örgütleri, sadece hakları yenen suçlu ve mazlumlarla uğraşıyor. Rehabilite etmek ve suçu engellemek için de.

Açıkça yazayım buradan. Bir ilkokul öğrencisi neden şiddet davranışı gösterir ve bu konuda neler

Mahkemeler gece yarısı çağırır, yasak savarlar. Cinsel istismar veya şiddet varsa, suçu devletten, adliyeden, polisten, sistemden hatta aileden alıp başka yerlere- kişilere atmak için raporlara ihtiyaç vardır. Bu istismardan veye şiddetten - suçtan önce aileye va çocuğa ulaşmak lazımken, bu şiddetten sonra çocuğu rehabilite etmek varken raporla geçiştirirler. Devlet vicdarını rahatlatır böylelikle. Biz de öyle.

''2 Buçuk -3 gün olayını diline dahi dolama bence,

Var disiplin kurulu nasıl yok ilkin yanlışını düzelt ki sonrası sonraya kalsın

Rehber öğretmeni görüşme yapmıyor değil hocam; yapamiyor 'u anlamanizi beklerdim. Ziyanı yok fakat benim esas merak ettiğim sizin sisteme yönelik görüş düşünce ve çözüm öneriniz nelerdir? Söz gelimi şöyle-şöyle bir uygulama ortamı ya da zemini saglanirsa gerekli ve yeterli ölçüde bir katki saglanir, somut getiriler elde edilir, mutfağa girilir ve böylece sahada daha olumlu gözle görülür bir şekilde somut beklentilerin karsilanabildigi bir rehberlik ve/ya danışma işlemleri söz konusu olur diyebileceğiniz neler var sayın hocam?

Çok teşekkür ederim meslektaşım

Bu cümleyi bu forumda defalarca gördüm. PDR, öyle kazanması zor bir bölüm mü? Olur ya, TIP gibi bir bölüm olur. 490 puandır. eleştirene sen de al bu puanı denir.

Bu yapının ardındaki dernek mi lobi mi her neyse, şunu bilin ki asla bu bölüme iyilik etmiyor, hatta tam tersi eğitim medyası ve kamuoyunun daha ayıkarak bilinçlenmesine bizzat yol açıyor.

yapılabilir diye sordum okul rehber öğretmenine, kem, küm kem küm... Tatmin edici bir cevap alamadım. En basit bir konuda bile bu kadar yetersiz işte rehber öğretmenler.

Teşekkürler.

ama sınıf rehberlik programı bile hazırlamıyor çoğu arkadaş.

8- temel bilgiler her zaman sınıf rehber öğretmeninden alınmalı ancak özel her türlü çalışma ve kısmi geri dönüş okul RÖ tarafından yapılmalıdır.

Bu PDR nasıl bir zeminde olursa memnuniyet duyarız?

Öğretmen degilim ama ailemde öğretmen var.

Etkinlik yapin dersin,

Çok pardon dogru alıntı bu olacaktı

1 milyon öğretmen atama beklerken mevcut öğretmenin sınıfta ne yaşayı başına ne geldiği pek de fazla kimsenin umrunda olmaz.

hocam öyle olmaz cidden çok haklısınız. çağırın okula öğrenci velisini oturun okul idaresiyle birlikte veli görüşmesi yapabilirsiniz.

Arkadaşım sen kafay yemişsin anlaşılan. kendi aramızda yaptığımız görüş ve paylaşımları ne die buralara yazışıyorsun. amacın nedir senin milletin gönlü olsun diye bizi derse yahut etkinlik dersine soktuklarında rahatlayacak mısın..? Başın göl ayağın pınar mi olacak

Öğretmen arkadaşların gereken katılımı sağlamıyor olmasını, ki sağlayanlar tenzihimde kalsın, ileride kısır döngüler bekliyor.

Öğrenciye çalışma şablonu vermek, öncesinden de belirtiğim gibi, bireysel rehberlik sağlanarak ders ç. alışma planı hazırlama imkan ve sürecinden yoksun bir okulda olağan akışa uygun çok doğal bir uygulamadır. Bunun belli başlı teknikleri var mesela,

Bence tabi. Yine uzattım ama neyse... Daha da bu Rehberlikçi konusunda yazmak istemiyorum, canımı sıktı konu.

Bu, sadece 1 örnekti. Çevremde, aikramda, ailemde vs. böyle psikıloğa, psikiyatriğe gidenlerin hiçbiri bir yol alamadılar.

Yine aynı nedenledir ki PDR servislerine, madalyonun diğer yüzündeki en önemli fonksiyon olması gereken "Eğitim Danışmanlığı yani rehberliği bıraktırılmış" Bununla yetinilmemiş, okul yöneticilerinin elinde disipline paravan nitelikte bir yürürlüğe adanmışlardır. Onları suçlamıyorum elbette; adanmışlardır/atanmışlardır diyorum. Bunun bedeli/faturası/ceremesi ise, disiplin yönünden yaşanan bu çözümsüzlüğün şamar oğlanı haline getirilen, itilip kakılan, her fırsatta öğrenci ve veli gruplarınca tepesine binilen gariban öğretmen ahkamına ihale edilmektedir. Nitekim her geçen gün yaşanan hadiselere, mevcut arena dahil diğer bütün eğitim basını ve sosyal medya platformlarında birer birer tanıklık etmekteyiz.

Kırıcı yazışma yapmadan Cuma'nın hayrına güncel

"Türkçeci olarak yazıyorum". yalanına gerek bile yoktu

Bizim Rehberlikçiler, inadına suç işleyenleri, başkalarının hayatını da karartanları koruma yoluna itilmişler. Avrupa da çocuklarını seviyor. Öğretmenin gözü önünde ders vakti dayak yiyen öğrenciye zorbalık yapanı kurtarıp suçu öğretmene atar mı çağdaş dünya.

Niyet Ölçer diye bir cihaz icat edildi de kullanmaya mı başladınız

".. Hatta veliyle, idareyle bile yüz göz oluruz. Hedefiniz ağzını belmetmek, ne çektiıimizi göstermek ise haftada 1 saat girip etkinlik yaptırıp, bir şeyler anlattırıp çıkartacaksanız yanlış yol derim..."

Alıntı: Ruhefsa rumuzlu Rehber Öğretmen görüşü

Rehberlikçinin haftada 30 saatini okulun 15 ila 30 sınıfına pay edip onu derse sokarak ancak rehberlikçiyi kitlersiniz. Siz kaza yapmasın diye aracı uçurumdan aşağı sürmeyi öneriyor hatta dayatıyorsunuz.

Etkinlik yapin dersin; yooo ders yapamah biz otorötö mü olalüm

İş tanımı ve mesleki alanı, Rehberlik ve Psikolojik danışma olan bir zümreyi, bürokratik emeller ile yücelttiklerini sanarak yalnızca Psk. Danişmayi öne getirmişler ancak, gerek psikoloji bilimince gerekse okullar nezdinde zerre kabül görememiş, bunun aksine eleştiri oklarını ayyuka çıkarmıştır... yalan mi peki

kaynaklarını keşfetmek ve verimli kullanmak, istenen alışkanlıklar geliştirmek

"... Rehberlik saati olsa ne olacak, o saatte okulun bütün öğrencileriyle görüşme mi yapacaksın?..."

Kaç yıllık ogretmen oldugumu napacaksınız, ha 10 ha 17 diyelim. sadece şu kadarını diyeyim bu sistem ile inan sizler de asla mutlu değilsiniz. Ve gerçek olan şu ki yolunda giden bir işleyiş ve sistem olsa ne diye eleştirelim sn hocam. İş doyumu ve tatmin duygusu yasayamadiginizi yapılan rehber öğretmen değerlendirmeleri netleştirmistir. sizin okuldaki varlığınizdan memnun olabilmek vehatta gıpta edebilmek istiyoruz. Sizin kötülüğünüzden yana değiliz asla.

Yani 8. sınıflara 1 saat derse Rehberlikçiyi sokarak mı çözeceksiniz bunca öğrenci ve okul sorununu. Akıl alır gibi değil. Bir sınıfa 2 saat derse giren hoca bile 1 dönemde öğrencilerin adını bile öğrenemiyor. Bu 2 saat derse giren hocaların sınıf rehber öğretmen olduğu sınıfların bile hali diğerlerinden daha kötü. Hoca 2 saatte ders mi anlatsın, öğrenciyi mi tanısın, rehberlik mi yapsın? Hak veriyorum.

<u>kurumda psikolog kadrosunda çalışabilirler. Ancak bu durum sanıldığı gibi</u>

Aksi halde şimdiye değin bu başlık konusu 1 şekilde ve her şekilde provakatif grişimler sonucu kapatılabilirdi.

Ne ayıp.

10'u akran zorbalığına uğradığını ifade etse,

teşekkürler.

<i>"Bir rehber öğretmen olarak rehberlik saatlerinin </i><i>neden kaldırılmış olduğunu hala çözemedim. bu derslerin kaldırılması yüzünden </i><i>öğretmenlerden etkinlik için ders dilenir hale geldim... şahsen ben. kesinlikle </i><i>öğrencilerle iletişime geçebileceğim, onların sınıf dinamiklerini kendim </i><i>deneyimleyebileceğim, okuldaki tüm öğrencilerle karşılıklı iletişime </i><i>geçebileceğim, haftada 1 saat dahi olsa kendime ait 1 etkinlik/ders saati istiyorum."</i>

Bunu güzel söylemişsin bak Eğitim Danışmanı hocam

Bu ali cengiz'e kimse aldanmadı aldanmaz da.. Ben dolambaçlı konuşmatan hazetmem. Benim PDR eleştirimin sebebi o yazıda ifade ettiğim gibi hiçbir AB ülkesinde yalnızca oda endeksli, odadan yönetim merkezli bir çalışma esası, böylesine bir pdr sistemi bulunmadığı açık net bir kamuoyu farkındalığıdır.

Demek ki mevcut anlayıştaki, eğitim camiası ve kamuoyunca atıl vaziyetteki 1 rehberlik sisteminin rehabilitesi için, Milli Eğitimin başına ATATÜRK gibi birisi gelmeden bu kaos giderilemeyecek. El-Hak devlet içinde devlet durumu desene şuna!!!

Pdr sistemi değişmeli kardeşim açık ve net

<u>yapmaları ya da uygulama ve süpervizyon içeren eğitim programlarını mutlaka</u>

Yazılarınızda herhangi bir saldırı, artniyet veya kindarlık temayülleri sezinlemedim asla. Bunun için de teşekkür ederim. Ben orada belirttiğimin arkasındayım hocam, rehberlik faaliyetlerimizin okula entegrasyon bazında öğrencilerin dahi diline düşürülmüş olmasından ciddi manada rahatsızım sayın hocam. Kaldı ki forumlar geneli hariç inanın sahadaki birçok Pdr meslektaşım da aynı düşünceyi paylaşıyorlar.

Rehberlik öğretmenleri de klinik psikolji alanında yüksek lisans ve doktora yaptırılıp genel koordinatör olarak okullara atanmalıdırlar. Yine derse girmemeleri, odalarının olması, tam hatta fazla ek ders almalrı gerekir.

Rehberlik ve danışmaların bir kısmı sınıfta verilir diyor

demişsiniz ki, bakın bu noktada sizi haklı görebilmeme yine olanak yok

Öğrenciye yanlış yapa yapa hayatı öğreneceksiniz'i kim söylüyorsa o kişi ve kişiler, öğrencinin, ailenin ve toplumun düşmanıdır. En iyi ihtimal gafilin biridir.

BEKLE GÖR veriliyor mu verilemiyor mu

Malum.

Ben sizi çok iyi anlıyorum, sizin, çocuğunun eğitimiyle yakınan ilgilenen bilinçli bir veli olduğunuzu düşünüyorum. Rehberlik servisine gidip talebinizi iletebilirsiniz ki veli olarak bu en temel hakkınız. Çocuklarınızın kaçıncı sınıf öğrencileri olduğunu yazmamışsınız ama rehber öğretmen onlarla birlikte gelişim dönemlerine uygun akademik ve kariyer planlaması yapabilir.

Bunların ev ziyaretlerine de gitse, ev ortamı da gözlemlenmesi gerekir. 2 ayda 1 gitse 160 öğrenci / 2 ay / 4 hafta= haftada 20 saat eder.

Daha önceki mesajımda da yazdığım üzere, Okullara atanan pdr'ci sayısı artırılması, bunlardan bazılarının normlarının müdür yardımcısı gibi olup sınıflara girmemesi, diğerlerinin ise 10-15 saat sınıf'a girip grup rehberlik uygulamaları, verimli çalışma metotları, kişisel gelişim gibi konularda öğrencilere rehberlik yapması düşünülebilir.

Demek "otorite figürü" oluyorsunuz... Yahu bence buna pekala yeterli ölçüde uzun cevaplar verilmiştir. Siz bence pansiyon nobeti ile egzersiz olarak drama dersi açmaya devam edin iyisi mi

"Rehberlikler laldırılmamalı asla fakat yapılandırılmalıdır. Versinler 2 haftada bir dersle yürütelim etkinliklerimizi...

Memnuniyetle açılarım,

CUma'nın hayrına gncl Halik bilmese Malik bilir

Sana mı kaldı bunu sorgulamak? Neyi değiştireceksin, daha az evrak yapayım diye mi değişmesini istiyorsun? Herkes işine odaklansın kardeşin, başarı yerlerde çocukların netlerini görüyoruz.

Terziye de uğra da kendi söküğünü diktir bari

Bölüm 4 'Pdr Çözüm Önerisi' ni destekliyorum Çünkü: Öğrenci geneli açısından 8/5 mesai düzeni ile danışmana 'Ulaşabilirlik' ve 'süreç' sorunlarının ortadan kaldırılması anlamına gelmekte, ayrıca rehberlik etkinliklerine dair hedef alanlarının bir müfredat ile imza altına alınarak, alan ve saha uzmanının önderliğinde yürütülmesini esas almaktadır. Bilindiği gibi büyük çoğunlukla dersin sonlarında; etkinlik, egzersiz ve bilumum yetiştirme kursları devam etmektedir. Bu yüzden Öğrencilerimiz dersin sonunda danışmanlığın kapısında 'kilit değil, aksine hizmet bulabilmelidirler.

Hayat, çoğu kez 2. şansı vermez. Hele Türkiye'de ekmek aslanın ağzında bile değil kuyruğuna doğru gitmiştir.

Yoksa kurda merhamet evet kuzuya zulümdür!

Rehberlik ve psikolojik destek, yalnızca sorunlu öğrencilere, derdini-meramını anlatabilen ve açabilenlere değil aynı zamanda sessiz/sakin/içine kapanık, utangaç, halini arz edemeyen tüm öğrenci geneline verilen ve ulaştırılabilen bir öğrenci kişilik hizmeti olmak zorundadır.

Rehber öğretmen olmadığınız halde, bu konuya bu kadar kafa yorup zaman harcamanızın iyi niyetinizden kaynaklanmadığını düşünüyorum Aynı duyarlılığı diğer eğitim sorunlarıyla ilgili de gösteriyor musunuz acaba?

Modern toplumlarda bireylerin iyi oluşunu tehlikeye atan çok

Hak ve hukukun bir Yunus yüzü vardır, bir de Yavuz yüzü.

Bakın şöyle bir olay yaşanmış geçmişte.

Ziyanı yok arif olan anlar orası ayrı

Rehberlik Servisi, şu haliyle ancak kaynaştırma öğrencilerini takip ve yönlendirme yapabilir. Başka da bir işe yaramaz. Peki bunu yapıyor mu, kısa cevap evet, uzun cevap hayır. :)) Bunu boş verin, başka zaman konuşuruz.

Tamamen aynı düşüncedeyim.

Bölüm 2 Danışma İş ve İşlemleri:

Sonra, şehir hastenesindeki psikişatriste yönlandirdik. Bir iki uyutucu ilaç vermiş. Aşını hareketli kime versen, o da sesini keser uyutur. Bu da ailenin içine sinmedi. Bu olayın, başını, ortasını, sonuru anmatırım uzun gider.

Ders programı oluşturma, çalışma planı yapma, anket yapma, sınıf içi etkinlilk vs. yetkisi ve ödemesi arttırılmış olan sınıf öğretmenine bırakılmaldır.

Korkmayın diklik etmeyin ama Dik durun.

Cuma'nın hayrına güncel. Halik bilmese Malik bilir vslm.

Ülkemizdeki disiplin sorunlarının yüzde 90 nedeni şunlardır:

Bunlar, adil olmayan, insan haklarına uymayan, Hakk'ın emri olan liyakatle atama kurallarına uymadıkları için etik, vicdan, ahlaki sorumluluktan yoksunduırlar.

Düzeltme

Avrupa'ya çağdaş dünyaya bakan yok. Orada fare kapanları, zehirleri bile en ufak o hayvanı ölüdmemek, yakalayıp doğaya göndermek üzerine satılır. Herks evinde en az 1 köpek veya kedi besler. Sokakta sokak hayvanı yoktur. Kazara olursa hemen alır, rehabilite eder, aşılar, kısırlaştırır, satmaya izin vermeden hayvanseverlere sahiplendirirler.

Bizde mümkün değil. İMKANSIZ. Bu halk ile imkansız...

Derse girmek demek, bir alanı yönetmek demektir. Ders anlatmak, konu yetiştirmek, müfredatı bitirmek, bunun stesi ile uğraşırken sınıfa hakimiyet, sınav yapmak, başka öğretmen ve sınıflarla rekabet etmek demektir. Veli gelir, sınıftaki durumunu sorar, yazılıda eşitlik gerekir. Öğrenci not ister, kağıdını görmek ister. Ne var bunda demeyelim. Biri notu hak ederken biri etmez. Kimini geçirsen olmaz, kimini geçirmesen. Ama o birine verseniz diğeri ya adalet der ya kırılır. Deremeler vardır, ödevler vardır, bunların kontrolu takibi vardır. Derse girdiıiniz alanla ilgili etkinliklerde, kutlamalarda, yarışmalarda, kurullarda, projelerde, denemelerde, kurslarda, kütüphanede veya kulüplerde görev alırsınız. Eve çoğu kez iş götürürsünüz. Teneffüsünüzü, öğle aranızı, boş dersinizi bile şikayetlere ayırırsınız. Akşam whatsapp muhabbetleri sizin olsun.

arkadaşlar ben 18. yılımı doldurmuş bir psikolojik danışmanım. Bu arkadaş neredeyse 15 senedir kendisini yedi :) aktif rehberlik diye diye ölecek :) ilk başlarda cevap veriyordum. Açıklıyordum bak işte neden psikolojik danışman derse girmez. işte bizim yaptığımız iş öğretmenlik değil vs vs. Ama şimdi bıraktım gülüyorum. yazık. Önleyici ruh sağlığı hizmetleri yardımcı olamaz artık yönlendirelim kliniğe :)

Disiplin Kurulu yoksa yok değerli hocam. Bu PDR'leri ne ilgilendirir. Bazı ilçelerde araba sanayi yok. Ne yapalım, arabayı Devlet Hastanesine mi götürelim?

Rayından kurtulan tren yeniden çuf-çuf ilerlesin, liman arayan o gemi yeniden pupa yelken yol alsın. Dalgalarla boğuşulacak elbette... ona da razıyız dünden. Yalnız tabi alınmazsan sevinirim, yalan daima insanın vicdanını kanatır ve bir şekilde de kişioğlunu veya kızını galebe çalar. Gördüğüm o ki o vicdan da sizde bulunduğundan ve safahat içerisinde sizi huzursuz ettiğinden olacak, ayrıca bir entry girişinde açıkyüreklilikle belirttiğiniz gibi, "Uykum yok yazacağım" dedirttiğindendir ki sizi galebe çalmıştır da:) Eleştirel gibi dursa da bu durum sizin adınıza olumlu bir çizgidir. Ha tabi uzlaşı sağlayabildik mi bence hayır, sağlık olsun. Yalnız disiplin içerikli yazımlarınızdaki katkınız azımsanamaz, entelektüel yazışma birikiminizin benden fazla olduğunu da kabül ederim. Bizler gariban öğretmenleriz akşam kafayı yastığa zor bırakıyoruz, nerde nasıl serbest zaman bulacağız da entel dantel olacagiz!:) Lakin yine de işin içyüzü ortada ve o manada sizi kutlarım.

3 - Rehber öğretmen katılımı her şekil ve surette 2 haftada her bir şubeye 1 saatlik faal katılımı aşmayacak

Özetle tüm anılanlar nazarında, başlığın sav aldığı Pdr Çözüm Önerisi, kendi okullarımızın içinde bulunduğu eğitim ve uygulama sahasına dönük kriterlerden yola çıkılarak hazırlanmış ve sunulmuş olup, gerek öğrenciler ve branş öğretmenleri açısından yaşanan bir takım ciddi handikapları ele alması, gerek sıkıntılar doğuran uygulama ve faaliyetlerin dinamiğinde görülen temel eksik ve noksanlıkları aydınlatması ve gerekse önerinin yeterli ve derinlemesine ele alınabilmesini sağlayabilecek konu teferruatına sahip olması ile de yeterli yapısalcılık, bilimsel bakış ve altyapıya sahiptir.

Program kapsamında gelişim psikolojisi, fizyolojik psikoloji,

Siz ''Rehberlik servisleri acilen yapılandırılmalı ya da okullardan kaldırılmalıdır'' diye yazmışsınız., önceki sayfalarda, az önce gördüm. Bu yapılınca ne gibi kazanım elde edileceğini düşünüyorsunuz acaba?

fakat sonradan farkettim ki ziyanı yok sorunlar ortak

PDR cilerin bir derneği varmış. lobi gibi. çok artis bir dernek. MEB e falan yön vermeye çalışıyor. Biraz üzerlerine gitsek her halde onlar da AB, ABD, AGTİ, falan koşacaklar...

1 tane ya. Duyduğunuz, gördüğünüz de olur.

İşbarışını ve verimi tümden zedeliyor

Haklısınız görüşünüze teşekkür ederim.

Özetle Pdr Çözüm Önerisi ekseninde bir takım ciddi eksik ve noksan uygulamalar yer alıyor ve yaşanıyor. Temayüz edilen nokta budur. Bizler elbette konunun otoritesi değilizdir, ancak tabi okullarda yaşanılan bu sıkıntılarla iç içe ve birebir etkileşimli olan aynı eğitim kulvarının mensupları olarak gördüğümüzü-yaşadığımızı belirtmekten yanayız. O nedenle konudaki görüşlerimiz bizleri, forum gereği olarak fikir belirtmek ve yorum getirebilmek hususunda etkin ve yeterli kılmıştır. En azından gözlemlerimizi aktarmamıza engel değildir. Hatta bir çözüm ya da öneri sunma girişimi ve boyutu da, yine elbette otorite olmayı gerektirmediği gibi, ahkam kestiğimize yorulması da bir o kadar manidar olacaktır.

Sözüm buraya kadar.

<u>PDR mezunları, matematik öğretmenliği mezunları ile benzer biçimde doğrudan</u>

istiyor ki sınıf rehberliği tümden kaldırılsın bütün öğrencileri okul rehber öğretmeni tek başına takip etsin istiyor.

Annem hep bir örnek verirdi: Koyun kurdun tehliteli olduğunu bilir ama yiyeceğini bilemezmiş.

Kaynaştırma öğrencilerinin destek eğitimi ne oldu diyince ben ona bakmıyorum idareye sorun diyen rehberlikçiye ne diycez?toplam 7 kaynaştırma var bunun tanısı neydi diyince tutuşan kem küm eden adamı nereye koyacaz?çözüm önerisiymiş kapat hepsini derse sok ne çözümü

Bekliyoruz tabi herkes bekliyor ama bakiyorsun MEB felç

Gördün mü markasını verme diye özellikle belirtmeme rağmen gözümüze sokmaya çalıştın. Halbuki sana yalnızca "kaç model? " diye sormuştum. Neyse ziyanı yok yine de iletmişsin. Rehberlik etkinliğine katılmanı onayladığın yazışmaların bulunduğundan çok yüklenmeyeceğim.

"Öğrencinin tek derdi disiplin, akran zorbalığı, tembellik ise kesinlikle rehberlik servisinin konusu olamaz. Rehberlik sadece bu öğrencileri belirlemek için gerekli yönlendirmeleri yapar. Domuzluk derdi olanların, diğer öğrencileri de yakmaması için..." demişim.

Düzeltme:

Utanmadan bir derse girmelerini isteyen bu ders öğretmenlerine bakıp derse girmek gibi gereksiz işle mi uğraşacak bizim büyük PDR'ler? 10 dakika bile bir sınıfı sesisz tutamayan bu branşçıların da hiç isteği bitmiyor.

Aksine verimli kullanırız tabi.

Bu fikirlerimizi asla birilerini kırmak, incitmek amaçlı belirtmedik ve belirtmemekteyiz. Bu yüzdendir ki sunulan uygulama önerisinin yapıcı odaklı bir öneri olması, geçmişten günümüze desteğin sürmesine imkan tanımıştır. Yine asla bir mesleki alanı veya alanın mensubunu karalama amaçlı da yazışma sergilemediğimizi belirtebilmekte ve öyle düşünmekteyiz. Çünkü bizler öğretmeniz. Konu hakkındaki münazaralarda karşılaşılabilen bir kısım münferit, kişiyi bağlayıcı olumsuz girişimler, konuya yönelik bu saptamayı yanlış gösterecek deliller atfedilemez malum.

Rehberliği bundan ayırmışım zaten. Rehberlik de arada bir bu öğrencilere, başına bir şey gelmemesi için öğat verebilir, demişim.

Ama ben yine Rehberlikçilere destek olmak isterim. Derse girmemeleri taraftarıyım, yine maaş artı ek derslerini tam almalılar, odaları olmalı, mesaileri de 9-3 olmalı, diyorum. Sorun bunlar değil bence. Dediğim gibi Rehberlikçiler kumaşları sağlam, iyi niyetli ve azimli öğretmen arkadaşımızdırlar ama sistemi kurgulayanlar onları yozlaştırmak peşindeler. Onlar olmak istemeseler de RAM sistemi en tepeden aşağı böyle çalışıyor maalesef.

Size verilen görev bu tip sorunların tespiti.

Rezalet yav.

Umarım anlatmak istediklerim anlaşılmıştır.

"Basic education"

Koruyucu bir rehberlik anlayışı olmaması sebebiyle, sorun yaşadıktan sonra, öğrenciyi muhattap alan bir sistem de istemiyoruz.

senin icün küçük 1 adım olabülür ama insanlık adına böyük 1 adım

Rehber öğretmen ve Psikolojik danışmanın, alan uzmanı olarak bizzat rehberliklerini sınıfta / interaktif olarak yürüttüğüne ispat getiren dayanak/belge:

Demek ki buradan dillendirilen sistem eleştirisi ile de pekala sonuç alınabiliyormus. Darısı 5, 6 ve 7'inci sınıfların rehberliğine inşallah.

3 gün gördüğün var ya "Diş Hakkı" O bildigin. Ter döken bilir onu

1. Sınıf Geçme ve devamsızlık sisteminin ulgulanamaması. Normalde 1 ders için bile öğrenci bırakılabilir. Bırakmazsan, 4-5-10 zayıfla geçerse, devamsızlığına ragmen sınıf atlarsa, sınıfta ders işlenemez ki. Öğretmene neden saygı duysun ki, neden korksun ki. Hem veli, hem öğrenci hatta idare bile öğretmeni ciddiye almaz. Ciddiye alınmayanın sınıf yönetimi olamaz. Dövme, kızma, atma, okul değiştirme de kalktı.

Unıtmayalım, hepimizin çocuğu, aileden birisi veya sevdiği biri özel eğitime, yönlendirmeye ihtiyaç duyabilir. Eğitim gören herkes yanlışlardan etkilenir.

Yaz geldi öğretmenim, görüyon mu kış geldi... ben Danışmanim

Sizin yazdığınız gibi 08.30 okula gelen rehber öğretmenin mesaisi 15.00 tamamlanmaz. Öğlen arası hariç günlük çalışma saati 6 iş saati (60 dk) dir.

Onlar önüne gelen insana sahip çıkmak, onun da hata yapabileceği, düzelebileceği üzerine eğitim almışlar da ondan. Suç, bu işte disiplin kurullarını devreye sokkmayan Bakanlık birimler + liyakatsiz - kedini korumaya almış - koltuk meraklısı idarelerdedir.

yok öyle girip yarım yamalak ders anlatayım sonra çocukları serbest bırakıp gideyim paramı alayım yok.

Hani sınıf rehberlik sorunları da azımsanacak değil nihayetinde

Öğrencinin 1. de ailesi çağrılır. Gelmez ki, karışmaz ki. Ne demek gelmez. Ailenin elinden alırsın çocuğu, başka bir ile gönderirsin, veraset bağlarını kesersin olur biter. Canım milyonla sorunlu öğrenciye bunu mu yapacağız. Sen 1 tanesine yap ve adaleti eşitliği sağla, 10 demeden bıçak gibi kesilir.

O noktada hakkınızı teslim etmeliyim zira 15:30 yazacakken yanlışla 15:00 yazdım. Yine de ders sonu danışmanlığın kapısına kilit vurulduğu gerçeğini asla inkar edemem. Zira dersi biten öğrencinin danişma talebi için uğradığı inanın çok. çok. çok ender. Kısacası sizin kişisel uygulamaya giderek 1 saat fazladan kalın talebiniz yersiz kalıyor, o da sorun değil yerine göre kalıyoruz da ancak tabi ortada öğrenci kalmıyor zaten. Bakın bu iş icin doğru olan kaldırılan şube rehberliklerinin yeniden tesis edilerek 2 haftalık süreçler dahilinde 1 saat rehberlik dersi veya etkinliği konulması çözümün anahtarı sayılır. Öğrenci, danışman da olsa tanımadığı bir öğretmen ile dialoğa girmeye kesinlikle çekiniyor ve gelmiyor işin aslı hocam.

3- RÖ öğretmene bağlıdır. benim çalıştığım okulda fazlaca gelen olmakta ve randevu sistemi ile çalışmak durumundayım. hatta ortak konularda grup çalışması yaparım.

Yalnız haftada degil tabi, yalnızca iki haftada 1 saat etkinlik

Peki haftada 1 saat konuldu diyelim, her bir şubeye psikolojik desteği ne ara hangi aralıkta verebileceğiz... Yahu bi kendine gelsene azıcık. Bir defa sen öğretmen değil bir Psikolijik Danışmansın. Derse girersen otorite olup çıkarsın ve kimse sana bişey danışma veya seans alma yaklaşımi göstermez.

Bildiğim kadarıyla her 10 insandan 1'inde engellilik durumu var. Zihinseli bedensel vs. Etti mi 50 öğrenci.

ben dilek ve temennimi söyler gecerim

<i><i><u><u>Tüm meslektaşlarımın ve Türk Psikoloji Derneğinin dikkatine </u></u></i></i><i><i><u><u>sunulur.</u></u></i></i>

staj dersleri ise üniversiteler, araştırma merkezleri, ruh sağlığı merkezleri,

Rehberlik servisleri karışmasın, disiplin kurulları devreye girsin, diyoruz. Tabii ki olması gereken bu.

Rehberlik ve disiplin sistemi aynen devam edecektir.

Sizden de Allah razı olsun sayin hocam ne demek lafı olmaz. Az önce bakinirken dikkatimi çekti de sizin çok güzel 'asla kötülüğünüzden yana değiliz gibi' ılıman iklim taşıyan konuşmanıza yönelik, "senin derdin ne, ne diye yazisiyon vay efendim kanayan yaran nedir'cesine bir çıkış ve hönkürmeye maruz kalmışsınız. Elbette nahoş bir durum. Karşılık vermeme seçeneğini kullanmaniz sizin kültür birikimi ve yaklaşımınızla alakalı olsa gerek. İlgili arkadaşın gözden kaçırdığı husus, bu konudaki talep ve farkindaligin bireysel bir talep veya bakış olmadığı, bunun aksine Dip'ten ve Eğitim tabanindan yükselen bir görüşbirligi olduğunu gözden kacirmasidir. Veselam.

o bakımdan konuya katılmakta çekimserlik taşıyan veya çekinceleri olan rehber öğretmenlerimizi de cerasetlendirmiş olayım birazcık :) Aynı fikri paylaşamamak demek, eğitim seviyesini aşağı çekmek anlamına gelmez ve getirilmemeli de. Çekincesiz katılabilirler. Konu başlığı ve yazı içeriği hakkındaki olumlu-olumsuz düşüncelerini paylaşabilirler. Cevap vermekten imtina etmem asla saygılar.

Rehberlik işlemi gerektiren öğrenci profili ile

programdır. Bu program, öğrencilerin sorunları önleme, güç ve kaynaklarını fark

Eğitimde dünyada dibe vurmuşken, madde kullanımdan, okul terkine kadar, akran zorbalığından adli vakalara kadar işin suyu çıkmışken bunları düzeltebecekseniz buyrun düzeltin amam bir de utanmadan öğretmene gidin dersinizi anlatın, sorun yok, bizimle alakalı değil, diyebiliyorsunuz. Sizinle alaksı yok kısmına önüne taş koymayacaksanız kabul edebiliriz.

Biz yazılarımızda, Rehberlikçi ile Rehberlik servisini ayırt ediyoruz. Böyle yazarsanız siz Rehberlikçileri de bu sorunlar yumağının bir parçası sayarız.

Son olarak, şu saatte uyku tutmadı yazayım.

Ciddiye aldım yazdım, bu ayaklar devam ederse ciddiye de almam.

Özetle Pdr önerisi ve başlığının haklı olduğu eksende bir takım ciddi eksik ve noksan uygulamalar yer alıyor ve yaşanıyor. Gerçekte temayüz edilen nokta budur.. Bizler elbette konunun otoritesi değilizdir, ancak tabi okullarda yaşanılan bu sıkıntılarla iç içe ve birebir etkileşimli olan aynı eğitim kulvarının mensupları olarak gördüğümüzü-yaşadığımızı belirtmekten yanayız. O nedenle konudaki görüşlerimiz bizleri, forum gereği olarak fikir belirtmek ve yorum getirebilmek hususunda etkin ve yeterli kılmıştır. En azından gözlemlerimizi aktarmamıza engel değildir. Hatta bir çözüm ya da öneri sunma girişimi ve boyutu da, yine elbette otorite olmayı gerektirmediği gibi, ahkam kestiğimize yorulması da bir o kadar manidar olacaktır.

Bölüm 7 Kaynakça: (1 Adet Ulusal BELGE)

Burada baçı Rehberlikçilerin: Gidin Türkçeyi, Matematik netlerini yükseltin, öyle gelin konuşun..

Fakir öğrenciye, aile şiddeti gören öğrenciye, madde kullanan, okuldan kaçan, zorba, tembel veya çalışsa da bir şey yapamayacak zekadaki öğrenciye rehberiğin katkısı olmayacağı gibi sorunlu işlerde ve kişelerde rehberliğin devreye girmesi hem o öğrenciye, hem onun mağdur ettiği öğrencilere hem de öğretmene haksızlık edilmesine yol açıyor.

Değişmez hocam ne yazık ki ne burada tranferanss ile yazışan Uygarbey değişir ne de Ahmet Bulut hocam değişir. Orada tutmuş bana diyor ki, sen bireysel gözleminden yola çıkarak böyle bir artniyetli girişime hırslanmışsın demeye getiriyor. Bu bireysel bir gözlem olsa, siz de iyi biliyorsunuz öteden beri rehberlik konu ve paylaşımları altında, ülkenin en ücra yöresinden metropollere kadar öğretmen veli ve eğitimci ahkamının mevcut rehberlik sistemsizliği konusundaki duygu ve düşüncesi meccanen ortadadır. Diyelim ben artniyetliyim sayın hocam, o vakit haftada 1 saat rehberlik veya maaş karşılığı rehberlik faaliyeti konulmalı gibi, temelsiz, sığ ve gerçekle ötüşmeyen bir yaklaşım ortaya atamaz mıyım...

<u>tamamlamaları gerekir. Bununla birlikte, Psikoloji Programı mezunları birçok</u>

Sizce tüm bunların sorumluluk payesinde gerek etik ve gerekse ahlaki açıdan ayağı yere basan, aktif ve sahaya dönük faal bir rehberlik ve öğrenci kişilik hizmeti verilememesinin/sunulamamasının, olan ders ve/ya etkinliklerin rehber öğretmenden alınmasının payı var mı yoksa yok mu?

2- katılıyorum alanınız olmayan konularla ilgilenmiyorsunuz ya da ilgileniyormuş gibi yapıyorsunuz. bu konularda RÖ daha fazla sorumluluk almalı.

O degil de hocam bazen cidden de: rehber öğretmen olsam tüm bu haklı sitemler karşısında ben de rahatsızlık duyardım hesabı bu arkadaşların kendi aralarında ne hissetiklerini merakımdan 1 gün üşenmedim Aktüelpdr Sitesini ziyaret ettim. 'Rehber Öğrtm. ve Psikolojik Danişmanlar' dertleşiyor konu başlığıni incelemeye koyuldum sayın hocam.

Sürekli hasta olanlar , ameliyat olanlar veya, depresyonda olanlar : Geçici dönemler halinde de olsa 500 kişiden 20 kişi diyelim.

2. sayfayi da okumanızı hassaten rica ediyorum

<u><u><i><i> <i>ve Eğitim Danışmanlığı</i> gibi görevleri yerine getirecek donanıma </i></i></u></u><u><u><i><i>sahiptirler.</i></i></u></u>

Size elini süren kimse olsa cinsel taciz sayılır. Sizin beyanınız yeterlidir, sizin adınızı bile vermeyiz. Öğretmenler zaten sizinle ilgilenmezler, biz niye varız. Korkmayın gelin, sizlere adınızla hitap edilmesi lazımdır. Veliniz istemeden sınıfta bırakılamazsınız, başka sınıfa veya okula alınamazsınız. Tehdit eden mi var sizi, tehdit de suçtur. Korkmayın, cesur olun.

Diş hakkı öyle mi! Ter dökülüyormuş...

Hepsi doğru ama sistem o kadar ters kurulmuş ki, AB'de de kimse öğrenciye dokunmaz, ismi hatta bey bayan dışında hitap bile edemez. Ama öğrenci, öğretmene sesini yükseltecek hareketin 1. sinde ceza alır, ikincisinde sınıf, 3. sünde okulu değiştirilir. Benim Almanya'daki kuzenime ortaokul liseyi 7 okul değiştirerek deliler okulunda bitittirildi. Öyle suçlu biri değil, hareketli, yaramaz biri de ondan.

Bizim ve bütün eğitim camiasının da Rehberi Önce Kur'an-ı Azimüşşan. ardından Peygamberimizin sünnetullahı, örnek yaşamı gelir. Yani rehberlik aktif sürece alınsa dahi, lütfen Bu ayrımı gözetelim ve şunu hatırda tutalım

Gencin biri cinayet vs. işliyor. Şahitlerle ve belki kendisinin ikrarıyla suç sabit oluyor. Şeriatın emri uygulanıyor ve şehir meydanında genci sallandırıyorlar.

Bunlar, rehberlikçilere topu atarak saklanmaktadırlar. Gençlerimiz, çocuklarımız dünya istatistiğinde görüldüğü gibi başarısılığa, madeeye, devamsızlığa... sürüklenir ve iyilere de set olurlarken buna dur diyebilecek olanlar ortada yoktur. Öğretmenler, yetkisiz kaldıkları için gerek sözlü gerek fiziki şiddete baş vurma durumuna sürüklenebilimekte ve bunların ibretlik sonları 1 milyon öğretmene, biz mi kurtaracağız, mesajı olarak geri dönmektedir.

4 - Liyakat, adaleti, adalet, iç barışı, iç barış da motivasyonu, o da çalışmayı ve özveriyi getirir. Artık öğretmen, idareci, PDR, devlet herkes işin bir ucunda tutar, gider.

Rehberliğin asli vazifesi de bu degil midir

Anladım hocam anladım :) okudum zaten o mesajını, cevap da yazdım. Ama ders çalışma planını aldıktan sonra bir daha konuyla ilgili geri dönen öğrenci veya veli hiç görmedim bu zamana kadar.

Tamam pes, itiraf ediyorum, ben rehberlikçiyim.

Hocam yanlış anlamanızı istemem belirttiğiniz gibi belki öğrencisiniz ancak, okullarda rehberlik sisteminin /dersleri dahil/ ortadan kaldırıldığını, yeterli zaman-süreç-ulaşabilirlik bulunmadığına arz ve izah getiren bir kısım doğru eleştirel görüşler yazdığınız gibi mantıktan uzak yazışmalarda da bulunuyorsunuz.

Tabi haliyle bununla/empatiyle yetinmek yerine koruyucu ve engelleyici rehberlik bu noktada devreye girecek ve gerekirse rehber öğretmen sorun çıkaran öğrenciyi rehabilite amaçlı olarak, 'Yerindelik' ilkesine dayalı şekilde, öğrenciyi kendi habitatı içerisindeki sorunu nedeniyle gereken bireysel danışma yoluyla normalize/rehabilite etme imkanı ve olanağını elde edebilecektir. Yani daha açık bir başka deyişle, kuru kuruya etkinlikten ziyade, sorunu ve sorunun kaynağını yerinde tespit/gözlem/ve tedavininin önü açılmış olacaktır.

Bu defa yukarıdan çok dogru açıklamalara yer vemişsiniz tebrik ederim hocam. Bahsettiğiniz gibi sınıfı katan karıştıran sorunlu öğrenciye cidden "3" şans demeyelim ona da "3 fırsat" verilmelidir.

Her 10 kişşden 1'nin dezavantajlı olduğu bir toplumda ve devlette maddi sorunlar, yolsuzluklar olmamlı ki okullar açılmalı, servisle öğrenci taşınmalı, özel hizmet satın alınmalı, bunlara meslek öğretecek birimler kurulmalsı ve 10 sene meslekten sonra emekli edilip ömür boyu bunlara bakılmalı.

Okulun ders programında bütün sınıf düzeylerinde sınıf rehber öğretmenine ait ayrı bir rehberlik saati olsun.. Sınıf rehberlik etkinlikleri bu ders saatinde yapılsın. Okul rehberlik öğretmeni de öğrencilere yönelik grup rehberliği, seminer, tanıtım... gibi çalışmaları bu saatte yapsın. Önceden böyleydi. Haa bazı öğretmenler bu saatlerde etkinlikleri yapmıyor bunun yerine ders işliyordu ama... belki de bakanlık bu nedenle rehberlik saatlerini kaldırdı bilemiyorum.

Bravo sayin hocam. İnanin bu yüzden cok sorun yasadim! sayfa gerisi yaptıginizda ne yasadıgimi da, ne demek istedigimi de, sizi neden hakli buldugumu da pekala cok iyi anlayacaksınız..

- Öğretmenin sırtındaki yük ve sopa devam edecek, demek.

siz gittiğiniz zaman hocam etkinlik uygulayalım dediğinizde sanmıyorum ki hiç bir psikolojik danışman etkinlik uygulamasın.

Allah kabül ve karin eylesin, lobiyi devirsin amin.

Öncüle düzeltme:

Hak demişsiniz veslm

Şunu çok iyi anladim ki bu PDR sistemi değişmeli

Yeri sırası geldikce anasayfa üzerinden iletmeyi öneriyorum.

Esas ben teşekkür ederim hocam verdiğiniz bilgiler için sağolun.

sayın arkadaş siz geçen defa da aynı tenkitleri almanıza rağmen, görüyorum ki ısrarla hem derse girsin hem de nöbet tutsun diyorsunuz. Peki diyelim derse yani etkinliğe katılma konusu uygulandı OK eyvallah ta, nöbet tuttuğu esnada yoksa siz mi servise geçerek danışma işlemi yapacaksınız):

Otorite olayı mı dediniz yani...

Kardeşim ya 8/5 ile Psikolojik danışman olunsun, yahut ki 1 saat etkinlik katılımı sağlanarak, şimdi Hal ve vaziyetin karşılığı sunulsun.

Şimdi yalnız şurasını da açıkyüreklilik ve tarafsızlıkla belirtmem gerekiyor. Önerdiğim şey nedir? Öğrenci genelinin tanınırlığı ile takip ve gözlemsel rehberliğin yerine getirilebilmesi adına 1 rehberlik etkinliği konulması

Yazı bana ait ve her şeyden önce alıntımı paylaşmandan memnun oldum. Konu biraz daha değişik, açıkladığım da eminim hak verenler olacaktır.

Yeni nesil öğrenci milletinin 3 kuruş aklı kalmıştı. Birini pandemi aldı, birini deprem aldı, birini de siz alıyorsanız, biz dersi duvarlara mı anlatıyoruz?

Nemi istiyoruz! Ayakları yere basan bir rehberlik anlayışı istiyoruz. Bu dersin uzmanınca verildiği bir sınıf ortamı istiyoruz. Yukarıda sıraladığım olumsuz uygulamaların kaldırılıp herkesin barış ve huzur içinde çalışarak daha güzel bir TÜRKİYE kurmasını hayal ediyoruz.

Rehberlik psikolojik danışma hizmetini de kapsayan geniş bir kavramdır. Dar anlamıyla düşünmeyin lütfen.

Tamam ama bu sefer işini yapan, vicdanlı davranan ve boş kalamayan bir arkadaş, öğrenciyi ne zaman ortamında gözlemleyecek. Haftada 1 saat bile ayıramadığı öğrenciye ne verebilecek? Vermeyi geçtim, isimlerini bile tam öğrenecek vakti nereden bulacak. Bir klinik psikolog bile günde 1-2 hastayla ancak ilgilenebilir. Bu yoğunluk psikolojinin tabiatına aykırı. Hele bu yoğunluk içinde boş kalmak ithamları ise çok çok çok akla zarar.

İkinci madde başlığına ek ve ilave olarak, normal eğitim yerine; taşımalı, servisli, yada ikili eğitim gerçekleştiren okul gruplarının bulunduğu ve yer aldığı okul türündeki öğrenci eksenine yönelik danışmaların yapılabilmesi içinse, bu tür okul gruplarına, ilaveten, iki haftaya 1 saat ritüelde konulabilecek bir "<u>Danışmanlık Saati</u>" uygulaması ve yapısalcılığı önerilmektedir. Çünkü bu dönüşüm ve düzenleme ile de, dersten sonra direk ayrılmak zorunda kaldığı bilinen-gözlenen ve yeterli görüş zamanı elde edemeyen okul gruplarındaki öğrencilerin o saat içerisinde danışmaya gidebilmelerine imkan tanınabileceği gibi, lüzumu halinde yada lüzum görüldüğünde ise, yine danışmanca bu zaman diliminde davet sağlanarak bir takım bireysel ve grupla danışma faaliyetlerinden yeterli süreç yolu ile faydalanabilmelerinin önü açılacaktır. Özetle bu yöndeki düzenleme ile de bu öğrenci grupları için danışmanlık hizmetinin sunumu pekala yeterli oran ve ölçüde söz konusu ve mümkün olabilecektir.

"Okul rehber öğretmeni, okulun <i>R</i><i>ehberlik</i> ve psikolojik danışma hizmetlerinden sorumlu psikolojik danışmanıdır."

Okulda öğrenciden müdüre kadar herkes zamanında gelmeyince işleri aksar.

Fakat illa ki ek ders mahiyetinde branş öğretmenleri icin elle tutulur bir karşılık, takriben 5 ek ders ücreti biri bir düzenlemeyi savunurum.

Bölüm 5 AB Ülkelerinde sistem yapısı: A. B ve özellikle Finlandiya modeli yine doğru olanıdır. Çünkü, senelerdir ülkemizde uygulaması devam eden ve tepki çeken Abd Marshall kökenli Pdr modeli; okullarımızın eğitim ve uygulama sahasına / kriterlerine cevap verememekte, bilimsel nitelikli karşılanamamakta, yaygın eğitimci ve öğretmen kanaati ile de modelin yine; faydasız, pasif ve kör sistem niteliği taşıdığı netlik kazanmaktadır. Bu yüzden rehberliklerde faydasız bulunan ve tepki gören Marshall Pdr uygulamaları ve rehberliklerinden ivedilikle vazgeçilmesi gerekmektedir. Yerine, A. b ülkelerinde uygulamasına yer verilen ve baz alınan ölçütte; sahaya dönük uygulamalar adına daha nitelikli, rehberliklerde öğrenci genelinin tanınırlığı ve iletişim kanalı açısından daha verimli bir yapı ve kulvarda olduğu gözlenen, danışman ve rehberlikçinin kendi rehber etkinliği ve danışma faaliyetlerini bir müfredat ile düzenli bir katılım planı içerisinde yürütebileceği ve gerçekleştirebileceği, faal yapı ve saha uygulamalarına hakim bir rehberlik modeli olarak görülen?Aktif Okul Rehberliği ve Uygulamaları? arzu edilmektedir.

Rehberlik konu paylaşımları sayesinde forumun çok eğlenceli bir yer olmaya başladığını düşünen bir ben miyim Allah aşkına :)

8/5 danişma yap a gardeşcazım o vakit...

Bireysel gözlemden yola çıkarak böyle bir artniyetli girişime hırslanmışsın demeye getiriyorsun. Bu bireysel bir gözlem olsa, siz de iyi biliyorsunuz öteden beri rehberlik konu ve paylaşımları altında, ülkenin en ücra yöresinden metropollere kadar öğretmen veli ve eğitimci ahkamının mevcut rehberlik sistemsizliği konusundaki duygu ve düşüncesi meccanen ortadadır. Diyelim ben artniyetliyim sayın hocam, o vakit haftada 1 saat rehberlik veya maaş karşılığı rehberlik faaliyeti konulmalı gibi, temelsiz, sığ ve gerçekle öRtüşmeyen bir yaklaşım ortaya atamaz mıyım...

Rahatlıktan söz etmişsiniz, kimilerine göre ise haftanın 2,5 -3 günü okula gelip 15 saat ders giren haftanın 4 günü tatil yapan öğretmenlik en rahat meslek.

Son olarak geliniz sulh olalım diyorum

Feda olsun. Ne kıskanacağız.

lafım işi gücü bırakıp sürekli rehberlik servisi ve rehber öğretmenlerle uğraşan öğretmenciklere.

Öğretmen öğrenciye elini süremiyor, her anlamda süremiyor, en ufak not kıramıyor, ima ile ters laf edemiyor. Rehberlikçi var, polise verir, rapor tutar, suçu öğretmene yüklerek öğrenci beyanı esas deyip öğrencinin psikolojisi bozuldu, diye. Rehberlikçilerin okul panosuna ya da kendi alanlarına astıkları şeyler diğer öğretmenlerce tehdit gibi algılanmasın da ne olsun. Biz sırdaşız, istismarada bize başvurun, size kimse ters davranamaz, siz bireysiniz, siz yalan söylemezsiniz, biz size hep inanırız... gibi şeyler. Geçen başıma geldi, çocuğa 3 defa oku, oku, dedim. Şu bana bakıyor, şu arkasını dönüyor, şu şöyle yapıyor, diyerek okumaya başlamadı, ben de başka öğrenciye verdim okuma sırasını. Teneffüste Rehberlikçiye beni şikayet etmiş, o da idareciye demiştir, Bu olay çok basidin basidi. Midemi bulandırdı ama daha başıma neler getirilebilir diye de ürkmedim değil.

Rehber Öğretmen ve Psk danismanlar hiç etkinlige girmesin demek, dolaylıdan öğrenci genelini ve ortamını tanıyamasın ve yaşanan tüm bunlar da halının altına süpürülüp devam etsin'le eşdeğerdir.

Kusurlarıyla oturmayı bilmiyorlar. Öğrenciye daha iyi davranarak, onlara empati yaparak, onlarla arkaraş olarak sorunu çözmabini bilmeyenlen akıl verişor.

<u>programları arasındaki farklılıklar ve benzerlikler aşağıda kısaca</u>

rehberlik araştırma merkezlerindeki özel eğitim çocukları ile olan çalışmalarımız, aile eğitimlerimiz...

Bence sorunun temeli

o konuda da farklı düşünmüyorum işin açiği

Gelelim, travma yaşayanlara, başına iş gelmiş olanlara.. Bunların teşhisi bile zordur. Uzun seanslar yapacak bir uzman, onu konuşturabilirse ve doğru yorumlayabilirse en azından sorun anlaşılabilir. Çözüm, bizim psi... uhvanlıları yine aşar. Çünkü çözümün içine aile, soruna neden olan kişi, kolluk kuvvetleri, hastane, mahkeme, maddi destek sağlayacak birimlerin de dahil olması gerekir.

Katılım halen yeterli degil hani bu başlık en tepeden inmeyecekti, hani rehberlik sisteminden, özellikle ve öncelikle de şube branştan şikayetçi öğretmenlerce sahiplenilecekti, hani 2 haftada 1 saat rehberlik katılımı taleplerinin sağlanması hususunda elbirliği ve ortak uzlaşıya ses verilecekti... Ha demek ki hakedildiğimiz gibi yönetiliyoruz

diğer öğretmenlerin önüne atmaya son verin

Şunu bütün samimiyetimle söylüyorum ki milli eğitim sistemi ve öğretmenler çok kötü, öğretmenler pedagojik yönden çok bilgisiz. Ben veli olsam çocuğumu ilkokula asla göndermezdim mesela. Öyle öğretmen davranışları var ki inanılır gibi değil. Gelişmiş ülkelerde asla öğretmenlik yapamayacak insanlar bunlar. Bu bağlamda rehberlik öğretmeninin ''günah keçisi'' ilan edilmesini doğru bulmuyorum. Devenin neresi doğru ki boynu eğri olmasın.

neden neden neden...

Sayın Bakanlıkca: En azından kendi çalışmalarımızı, etkinlik temelli ve faal şekilde yürütebileceğimiz 1 saatlik kendime has rehberlik dersi istiyorum. Bu da ancak öncül yazışma ve tartışmaların genel bir sonuçlaması olarak, şube rehberlik ve etkinliklerin bizlerce yürütülmesi ile mümkündür. Şube rehberliğinde oldugu gibi 2 haftalık süreçler dahilindeki bir dönüşüm asla abartılı durmayacaktır. Ha bir diğer husus ta uygulamada buna imkan verecek kadar norm kadro tahsisinin büyük okullara da sağlanması ile sonuç alınabilir. 100 öğrenciye 1 norm verilmelidir. 300 le asla uygulanabilir durmuyor açıkçası... Maaş karşılığı derse girme gibi abartılı ve gerçekle bağdaşmayan istekler isabetsizdir. Bu da yeterince açık ve aşikar bir başka tespit.

Günde 8 - 15 arası çalışan biri 5 günde 35 saat okuldadır. Öğle arasını çık 30 saat okuldadır.

''Benim okulumda rehber öğretmen hiç sınıfa girmedi, bir kere o da benim zorlamam ile girdi. o halde Türkiye'deki rehberlik hizmetleri bu şekilde veriliyor'' düşünce tarzı hatalı bir mantık yürütme biçimidir.

Öğrencinin yalnız birey değil, aynı zamanda çevre ve okul problemleri beraberinde tanınabilirliği amaç edinmekte, bu sayede rehber öğretmen ile öğrencileri arasında bir iletişim kanalı kurulabilmesini hedef almaktadır. Diğer türlü ne yazık ki bireyin probleminin çözümü noktasında danışmanca haklı bir eğilime girilebilmesinin imkansızlığı ortaya çıkmakta, dersteki öğrenci profili ile danışma seansındaki öğrenci tamamen farklı maske ve uzantıda olduğu anlaşılmaktadır. Haliyle bu durum rehberlik ve danışma işlemleri arsındaki kopukluğun nedeni ile verimsiz ve faydasız uygulamalara yol açıldığının bir diğer göstergesidir.

O ortalığı karıştıran, dersi sabote eden öğrenciye 3 şans verilmeli Ermenistan'da bile böyledir eminim. Papua yeni Gine'de bile bunlara izin vermezler. Avrupa'yı hiç konuşmayalım.

O görüşe katılmamak elde değil teşekkür ederim.

Kaç model bir araç kullanıyorsun?

Bu servisin olduğu yerlerde, öğretmenin işi kolaylaşacağı yerde daha da zorlaşıyor. Acep neden.

Daha ilk sayfadan sorunun Çıban Başını patlatmış.

<i><i><u><u> Prof. </u></u></i></i><i><i><u><u> Dr. Nuri Bilgin "</u></u></i></i>

Adil olarak öğrenci, öğretmen ve velinin başına yönetici olarak atanmayanlar olacaktı.

Esasen konu benim için ve gerekse benim gibi düşünen Pdr arkadaşlarım için 7. Sayfa ile kesildi. Ancak oradaki iletilerimi toparlama adına belirtiyorum:

Bölüm 4 'Pdr Çözüm Önerisi ' ni destekliyorum. Çünkü: Öğrenci geneli açısından 8/5 mesai düzeni ile danışmana 'Ulaşabilirlik' ve 'süreç' sorunlarının ortadan kaldırılması anlamına gelmekte, ayrıca rehberlik etkinliklerine dair hedef alanlarının bir müfredat ile imza altına alınarak, alan ve saha uzmanının önderliğinde yürütülmesini esas almaktadır. Bilindiği gibi büyük çoğunlukla dersin sonlarında; etkinlik, egzersiz ve bilumum yetiştirme kursları devam etmektedir. Bu yüzden Öğrencilerimiz dersin sonunda danışmanlığın kapısında 'kilit değil, aksine hizmet bulabilmelidirler.

Bu arada 20 küsur sene gibi bir hizmeti geride bırakmış bir rehber öğretmen ve psk. danişman olarak sizin görüşleriniz değerli gerçekten hocam. Dikkat edilirse başlık konusunun 2. sayfasında iki ayrı görüşünüze yer vermişliğim var. Belki de burada siz konuşacaksınız biz dinleyeceğiz ve de o sayede susması gerekenler ise hakkıyla susmaya devam edebilecek. Sizin çözüm için vurgulamak istediklerinizi de işitmeye hazırız. Dikkat ederseniz şu ana değin maaş karşılığı şu kadar girilmelidir gibi söylemlere itibar dahi etmedik. Yalnızca rehberliğin takip amaçlı, gözlemsel rehberlik amaçlı, somut getiriler yönünden Şube rehberliği uygulamasında olduğu gibi rehber öğretmenin 2 haftalık dönüşümler halinde yalnızca 1 saat rehberlik etkinliğine katılınması gereğini savunduk ve bundan da taviz vermeyeceğiz. Bunun altında yatan pedagojik nedenler ders öğretmeni algısı ve otoritesi olunmaması gerçeğine olan samimiyetli yaklaşım dolayısıyladır. Görüş ve değerlendirmenizi naklederseniz sevinirim sayın hocam.

Eveeet burada maçın ilk yarısında yenen takıma alındığınız doğru ve sayfa geride oluşundan alıntı yerine mealen diyorsunuz ki, "bu rehberlikle olmuyor, rehber öğretmen öğrenci kitlesini dahi tanıyamıyor, sahaya ve mutfağa girilmiyor, tanımadığı icin sorunların odak noktası kaçırılıyor, -mış gibi yapılan tampon çözümler ise öğrenciyi-öğretmeni-camiayı mennun edemediği gibi, okullardaki rehberliğin fonksiyonelliğini sorguya açıyor, kimlik bunalımını ve görev tanımını karşılayamıyor. Amaçlanan ve hedeflenen Öğrenci Kişilik Hizmeti hakkı aliyle yerine getirilemiyor.

sayıda unsur bulunmaktadır. Buna ek olarak bireyler kendilerini geliştirmek,

<u>mezunlar için doğru tercihtir.</u>

10'unda cinsel istismar öyküsü ve madde bağımlılığı olsa,

İşte böyle sahada yaşananlarla gelin sayın hocam

Rehberlik Servislerinin 3 işlevi olmalıdır. Suçu ve ders işlemeyi önleyici rehberlik, dezavantajlı öğrercileri yönlerdirme ve sorunlu olup da sorunu kalkmış ya da son bir fırsat verilmiş öğrencilerin rehabilitesine yardımcı olmak.

Bakanlık 10, 11 ve 12. sınıfta rehberlik saatlerini kaldırarak zaten konuya ne kadar önem verdiğini göstermiş oldu. Rehberlik bence çok önemli. Branş öğretmeni olduğumuz için metotlarımız biraz farklı olabilir. Her sınıf ve derste yapmaya çalışıyoruz ama saaten dolayı sınırlı kalıyor.

Rehber öğretmenlik yapılacak iş değil, branş öğretmeni olup haftada sadece 3 gün okula gelmek oldukça cazip geliyor açıkçası.

Edit: Link silindi.

Kulüplere öğrenciler farklı sınıf düzeylerinden ve şubelerden geliyorlar.

Benim dediğim ve çağdaş dünyada 100 yıldır sürdürülen sitem ya uygulanacak ya rehberlik servisleri kaldırılmalıdır. Faydadan çok zarar vermektedir. Bu önerdiğim çağdaş dünya sisteminde Rehberlikçiye ne versen azdır, öğretmenin ve öğrencinin dostu, destekçisi, sırdaşı, lider ve yetkin biri olacaktır.

Sokak köpeklerini besleyenler ile köpeklerin mağdur ettikleri çatışmakta. 2 çift kedi, köpeği beslersen, istatistiklere göre 3 yılda 4'ten 400'e çıktıkları biliniyor. Hayvanseverlik adı altında yem lobisi insanları hayvanlara şefkat göstermeye itip sokakta onların beslenmesini savunuyor, kimseyi konuşturmuyor.

Bir okuldaki 50 öğretmen ve yöneticinin yaptığını, bir tane pdrci bir anda yok ediyor... Yok psikoloji imiş, yok bilmem neymiş diyerek çocukların dinsiz, imansız, ahlaksız, edepsiz yetişmesine neden oluyorlar... Güya çocuklar kendini gerçekleştirecek... Hadi ordan... Çocukları yanlış yönlendirip yok olmasına neden oluyorlar!.. Hayatı yanlış yaparak öğrensin diyorlar sözüm ona, ama çocuk yanlış yapa yapa hayatını bitiriyor!.. Gelişim ve öğrenme psikolojileri öğrencilere öğretilsin... Psikoloji önemli gerekirse ortaokullara bile ders konulsun. Felsefe demiyorum. Felsefenin somut getirisi yok. Ama bu Pdr ye bir çeki düzen verilmeli..."

Odalarının bulunmasına asla bir karşı çıkışım yoktur vefakat öğrenci geneli ve atmosferini tanıma amaçlı, yazı içeriğinde de degindiğim gibi, öğrencinin sınıf ve okul kültürünü, sosyal dokuyu, öğrenci gözlemini kendi habitatında görüş ve izlem sahası oluşturabilme adına "Takip ve Gözlemsel Rehberlik" amaclı mutlak suretle 1 saat rehberlik etkinliği getirilmesi düşüncemin arkasındayım sayın hocam. Ayrışmadan ziyade o noktada net olabilmek tarafındayım şahsen. Çünkü rehberliğim temel gereksinimi ve bilimsel gerekçesi, rehberlik edilenin tanınması ile sair ve subut edicidir.

Okullarımızdaki Pdr sisteminin neden atıl kaldığı, neden öğrenci genelinin istifadesine sunulamadiğı, neden şube rehber öğretmenlerine "Angarya" durumu-konumu-stasüsünde bırakıldığı ve neden rehberlik işlemlerinin önemli bir bölümünün rehber öğretmenlerce yapılması, ki özellilekle de sınıf içi habitatında yapılması gerektiginin altını dolduran bu konular iyice su yüzüne çıkmadan bir düzenleme geleceğine ümit beslemek cidden hayalcilik olur.

Psikolojik Danışmanların görev tanımı mevcuttur, sizin derdiniz çok daha başka arkadaşlar merak etmeyin biliriz biz, odamız var, nöbetimi yok, çalışma saatlerimiz 9-3, bunlar size ağır geliyor, zamanında dandik bölümler okuyup şimdi onun ceremesini çekiyorsunuz siz. PDR kazanmaya seviyeniz yetmedi değil mi? =) DE İŞTE.

Öğrencilerin bilgi ve becerilerini uygulamaya dökmelerine yönelik hazırlanan

Hocam bu sizleriniz kıymetli gerçekten, hele ki "asla oyuna gelmeyin disiplin yönünden sorunlu öğrenci bizim görev ve sorumluluk alanınız değil deyin" nasihatiniz bence PDR ye yönelen okların ana kaynağı sayılır. Ha bu öneri ve tavsiyeler tutulur mu ne yazık ki birkaç sayfa gerisi yapıldığında sevdakusunkanadinda rumuzlu bayan öğretmen kullanicinin yasadigi konu gibi pek te tutulmadığının bir göstergesi. Ama tabi İnşallah ilerisi icin bu istişare ve fikir teatileri biraz olsun belirleyicilik ve farkındalık olustururacaktir. Oluşturmalı da veslm.

Kibirleri sadece diğer öğretmenlere. Çünkü derse giren öğretmen çok zor durumda. Çanakkale'de batağa saplanıp kalmış, çırpınan Mehmetçiğe benziyor. Hiçbir çıkış yolu yok öğretmenin. Ne sertlik ne yumuşaklık, ne siyaset ne vurdumduymazlık, ne çalışmak ne tambellik, ne yalakalık ne ön plana çıkmak onu kurtarmıyor. Boynun 100 kiloluk altın lale asılmış maratono zorlanan atlet gibi. Çok mu abartım. Bunlar benim bakışımla değil. RAM'ın böyle görüyor olduğu tahmini ile yazdığım şeyler. Böyle sefil gördüklerine kibir yapıyorlar. Bence tabi.

Geçtiğimiz yıllarda sahte öğretmenler ortaya çıkmıştı. Hiç fark edilmeden bilmem kaç yıl öğretmenlik yapmışlardı. Mevcut öğretmen kalitesini düşününce fark edilmemesi gayet normal. İddia ediyorum herhangi k<a rel="nofollow" target="_blank" href="https://tr. wikipedia. org/wiki/Kahvehane">ahvehane den rastgele birini seçip öğretmenlik yaptırsak kesinlikle anlaşılmaz. İnanılmaz derece gelişim psikolojisi ve pedagoji konusunda cahil öğretmenler var.

Dersimi bölen, planıma emeğime haksızlık yapan bir rehberlik uygulama istemiyoruz.

ancak ben sadece derse girmekten yanayım. Kendimden örnek vermem gerekirse, üniversitede aldığımız eğitim %80 bireysel ve grup danışma oturumları ile ilgiliydi ancak bu oturumların en az 8 kez yapılması ve bir oturumun 40 dakika sürmesi gerekiyor. Ben 10 dakikalık teneffüste o kadar öğrencinin hangisiyle danışma yapayım. İnanın o 10 dakikanın yarısı sohbetle geçiyor diğer yarısında sadece öğrenci kendiyle ilgili bir şeyler anlatıyor. Çözüme ne kalıyor.. Hızlı hızlı bir iki öneri veriyorum. Ama benim görevim öneri öğüt vermek değil ki, o zaman bu işi her öğretmen yapar benim orada olmamın ne anlamı kalır. Diğer teneffüs gelse o öğrenci, kapıda bekleyen 10 öğrenci ile ne zaman görüşeceğim... Ayrıca örnek vereyim bir öğrencimin babası sarhoş geliyor annesini kardeşini evde kim varsa her akşam dövüyor, daha neler neler, araya polis girmiş yine çözülmemiş, kadın ev hanımı boşanamıyor gidecek yeri yok bu durumdaki çocukla 5 dakikalık teneffüslerle görüşerek bu durum çözülür mü? Görüşsem bile çözemem. Tek başıma üstesinden gelemiyorum. Bu ve daha nice böyle öğrenci geliyor ben hangisinin sorununu çözeyim. Bu matematik dersi gibi değil ki 2+3=5 tamam çözüldü diyeyim. Bana gelen işler böyle olunca ben de bir şey yapamayınca doğal olarak bu ne işe yarıyor gözüyle bakılıyorum. Gerçekten ben o kadar sıkıldım ki bu meslekten. Ayrıca bu mesleğin ıvır zıvır yanı öyle çok ki, derse girmiyoruz diye her boş işi bize veriliyor. Elinden bir şey gelemeyince hiçbir şey yapasın gelmiyor. Tükenmiş gibi hissediyorsun. Ben her ay seminer veriyorum. O zaman derse girip onlara bir şeyler anlattığımda çok mutlu oluyorum. Benim yakından tanıdığım bir kaç rehber öğretmen arkadaşım da benim gibi düşünüyor. Bu işe karşı çıkan rehber öğretmenler için kusura bakmasınlar ama çok gamsızlar gerçekten sadece odalarında oturuyorlar ki hiç dertleri yok diyorum.. Analizcidir tarafından yazılan çözüm önerisini güzel buldum, yürümeyen bir sisteme faydalı olunmaya çalışılmış. Ancak bu danışmanlık için yetersiz süre ve bir rehber öğretmene düşen öğrenci sayısının çokça olması iş zorlaştırabilir. Biz danışmanlık eğitimi aldığımızda bunun gönüllük esasıyla yapıldığını öğrendik. Örneğin dışarıdan bir psikolog veya psikiyatriye gittiğinizde o kişiyle ilk kez tanışıyorsunuz. O kişi sizi daha önce tanımamış veya gözlemlememiştir. Bu danışmaların yapılabilmesi için daha önceden gözlem yapılması gerekmiyor. Çünkü bu işin belli teknikleri var. Sohbet gibi değil uzun vadede yapılmalıdır. Bu gözlem işin rehberlik boyutunu ilgilendiriyor. Bence danışma merkezleri kurulsun okuldan bağımsız, oralarda psikolog, psikolojik danışmanlar çalışsın. Nasıl RAM a atanan rehberlik ve psikolojik danışmanlık mezunu bir kişi öğretmen değil de danışman unvanı ile çalışıyorsa, okula atanan da sadece öğretmen olsun. Okuldan sorunlu öğrenciler rehber öğretmenler vasıtasıyla oralara yönlendirilsin, tabi bu da zorla değil. Çünkü bunun dışında okulda rehber öğretmen de danışmanlık yapsa, anlattığım nedenlerden dolayı açıkçası çözüm yine olmuyor. Ben rehber öğretmenin okulda sadece ders vermesi gerektiğini, bu derslerin de iletişim, iletişimsizlik, kaygı, kendine güven, empati vb. daha pek çok benzeri konuları içermesi gerektiğine inanıyorum. Bu konuların ders olması anlatılması öğrencileri zaten bilinçlendirecek, farkındalık yaratacaktır.

PDR Okullarda işe yaramadığı gibi işleri zorlaştırıyor. Veli-öğretmen-öğrenci arasında fitne ve kavgaya sebep oluyor.

Kulüplerin de rehberliğin de saati yok.

AYNEN katılıyorum Pdr 'siz okullarda sorunlar kronik degil asla

Rehberlikçiye, sen de çocuğu koruma, idareyi dinleme, diyemezsiniz. Yani delikanlılık edip, bu suçludur, diğer yüzlerce çocuğu mağdur etmektedir, cezalandırılsın, diyebilir ama ona bu olayları o şekilde anlatmazlar bile. Rehberlikçini öğretmeni veya diğer çocukları dinlemesi, arabuluculuk ya da hakimlik etmesi gibi bir görevi / eğitimi / konumu falan yok.

Ama bunu yapmak yerine sizi kendi vicdanınızın

Rehberlikçiler haftada 1 saat mutlaka derse girmeli fiziki ortamı yerinde görmeliler. ayrıca nöbet tutmalılar ki teneffüste öğrenciler ne yaşadıklarını görsünler.

9- RÖ derse mutlaka girmeli. iletişim her zaman iyidir benim için her zaman keyifli olmuştur. boş ders bulursam kendimi hazır hissedersem mutlaka girerim ve çok eğleniriz.

Bir üstten yapılan yorum çok doğru. Tam olarak ta aynı nedenden, PDR Çözüm Önerisi gibi yapıcı nitelikte olup, saldırı anlayışından uzak, ortak akıl önderliğinde ve çözüm odaklı bu türden konu başlıklarına gereken değeri vermeliyiz eğitim camiası olarak.

Bunların dosyalaması, anketi, yazışmaları, RAM'la ilişkiler falan derken...

Tepkisellik doğurur "otorite" ye döneriz filan diyola hocam :) Tamam işte al sana fırsat, tepkisellik doguracana yere göre sigdiramadiklari o büyülü PDR ilkelerini kullanmak ne güne duruyor... Bu ne menem. bi tepkisellik veyahut uydurukcadan otorite İse, denildiği Aöf görevi alıyor, Pansiyon nöbeti tutuyor yetmedi egzersiz ve drama da açıyorlar. Bu şeye benzedi :) gelin kalk oyna, "olmaaaz yerim dar"

Zaten başımıza ne geldiyse bu yapılandırmacı tiplerden geldi program yapılıp verilmezmiş uymazmış falan hadi be oradan hadi be oradan!!!

Bu gidişle daha çok ağlarsınız siz, gücünüz yetiyorsa her anlamda çalışıp PDR kazanıp sonra da KPSS ye girip tıpış tıpış atanırsınız, buna gücünüz yeterse tabiii =)

Ama madde 1, liyakatle öğretmen ve idareci atamasına verilmeldir öncelik.

<u>PDR Programı mezunları öğretmen değildir, sadece Milli Eğitim</u>

6- her ders önemlidir. rehberlikle ilgili faaliyet planlanarak yapılır mümkünse rehberliğe ait ders saat bunun için mutlaka olmalıdır.

Haftalık programlanabilir bu mümkün pekala

Modern yaşamın getirisi zaten işin danişma kısmını bir şekilde çözüyor fakat bizim rehberliklere girmeyişimiz sorguya açık kalıyor diyor

Markası ve değerini belirtmene hiç bir lüzum yok. Sadece yaşını belirt o kadar

kim ola sence

İdare, birkaç değerli ve özverili ve okulu sırtlayan müdür yardımcısı hariç, odasına saklanıp, gelen proje yazılarına göstermelik rapor + evrak toplama peşinde olacak. Bu belli oldu.

aslı ne ola ki aktifkral

Ama birileri veya bir şeyler kardeşlerimizi YOZ'laştırıyor sanki.

Okul rehber öğretmeni bu öğrencilerin varlığından bile habersiz. Bu çalışmalar ''geliştirici rehberlik hizmetleri'' kapsamına girmiyor mu? Kaç rehber öğretmen acaba sınıf öğretmeniyle işbirliği yapıp bu öğrencilere yönelik çalışmalar yapıyor acaba? Rehber öğretmen bu konuda herhangi bir çalışma yapmıyor çünkü bu öğrencilere yönelik ne yapacağını bilmiyor, bilgisiz, sınıf öğretmenlerine bu konularda bilgi verebilecek donanımsal yeterliliği yok.

Bölüm 3 Pdr Çözüm Önerisi nedir kısa-kısa detay: Öneri başta da deginildiği üzere okullarımızda Pdr konusunda, gerek rehber etkinlikleri ve gerekse danışmanlık olmak üzere her ikisi yönünde "öğrenci geneline uygulanabilirlik" ve öğrencinin danışma faaliyetine "ulaşabilirliğini" hedef alan iki ayrı temel sorun üzerinde çözüm yolu sunan basamaklara sahiptir. Bu basamaklar;

Şurada yer alan görüşlerinizde sıkıntıyı arz ve izah etmişsiniz

Bu yüzden Pdr çözüm önerisi uygulama sahasındaki bu noksanlığı kapatmayı da esas almaktadır. İkinci madde başlığına ek ve ilave olarak, normal eğitim yerine; taşımalı, servisli, yada ikili eğitim gerçekleştiren okul gruplarının bulunduğu ve yer aldığı okul türündeki öğrenci eksenine yönelik danışmaların yapılabilmesi içinse, bu tür okul gruplarına, ilaveten, iki haftaya 1 saat ritüelde konulabilecek bir "<u>Danışmanlık </u><u>Saati</u>" uygulaması ve yapısalcılığı önerilmektedir. İlgili dönüşüm ve düzenleme ile de, dersten sonra direk ayrılmak zorunda kaldığı bilinen-gözlenen ve yeterli görüş zamanı elde edemeyen okul gruplarındaki öğrencilerin o saat içerisinde danışmaya gidebilmelerine imkan tanınabileceği gibi, lüzumu halinde yada lüzum görüldüğünde ise, yine danışmanca bu zaman diliminde davet sağlanarak bir takım bireysel danışma yanında yer yer de grup rehberliği faaliyetlerinden yeterli süreç yolu ile faydalanabilmelerinin önü açılacaktır. Özetle bu yöndeki düzenleme ile de bu öğrenci grupları için danışmanlık hizmetinin sunumu pekala yeterli oran ve ölçüde söz konusu ve mümkün olabilecektir.

Daha dünkü çocuksun bilmediğin konularda bilmişlik yapma. Hala artistlik yapıyorsun. Sınıfa girmemiş adamsın haddini bil. Rezil olursun. Sağa sola salça olmaya benzemez eğitim işi. Seni aşar.

Güzel tespitler hocam.

Görüyon mu kış geldi... ben danismanim

Öğretmen odasının yarısı kadar bir odada kendi bilgizayarları ile her evrakı zamanında çıkarıp öğrencilere doldurtulmıası icin sınıf rehber öğretmeni denen bu adamlara / bayanlara hemen gönderirler. Branşçıların aksine fotokopi makineleri PDR'lere her zaman müsaittir. Neden acaba?

Öğretmenlerin aklıyla alay etmeyi bırakın

İşte bu türden çözüm odaklı görüş ve paylaşımlara dönelim.

İstiyorsan 1965 model ford veya 1 merso da alabilirsin bu sana kalmıştır. Hani sen yenilikten ve bilimden yanasın ya; eminim dünya devletleri üzerinde hiç bir esamesi ve uygulaması kalmamış olan Marshal Pdr'si konusunda da aynı ilim ve bilimi savunabilirsin.

Bunlar zaten geçmiş görüşlerde de var

Etkinliklere plan program sağlanarak girilmesi gerektiği düşüncesindeyim şahsen sayın hocam, o konuda konu yazısı ile hemfikirim. fakat derse degil de rehberlik etkinliklerine girilmelidir, ki o sayede en azından bir nebze öğretmenleri anlayabilmeleri ve empati kurabilmelerinin bari yolu açılmış, elle tutulur bir yordamı sağlanabilmiş olacaktır..

c. Rehberlik ve Eğitim Danışmanlığının kombinasyonu: Öneri sayesinde rehberlik iş ve işlem yükü, yalnız branş öğretmenlerince yürütülen dosya nitelikli formaliteler olmaktan kurtarılacak, büyük ölçüde amacı karşılayacak, aynı zamanda yürütülen etkinlikler sonucu öğrenciler ile okul rehber öğretmeni arasında çekimserlik ortadan kalkarak yeterli <i>İletişim ve Dialog </i> sağlanabilmiş olacaktır. Bu dönüşüm, sınıf rehber öğretmenliği kaldırılsın anlamına getirilmemelidir elbette. Çünkü rehberlikçinin günlük öğrenci problemlerine koşturması veya yetişmesi de imkan dışıdır. Ancak okul rehberlikçisinin faydalı bir rehberlik boyutu için, önemli etkinlikleri içeren katılımının bir müfredat altına alınmasına imkan tanımak bir nevi zorunludur. Başka deyişle gerek öğrenci istifadesi, gerekse kişi özelliklerinin anlaşılabilirliği yönünde daha neticeli kazanımlar vaat eden bir rehberlik ve bireysel danışma kulvarı elde edilebileceği anlamına gelmektedir.

Şunu cidden merak etmiyor değilim

Odasına geçip çayını kahvesini içsin

Rehberlik Etkinliği ders saati için etkin bir katılım planı içeren, ki öneride 2 haftada 1 saat ile, rehberlik etkinliği saatine yer verilir. Rehberlik etkinliği, -ki özellikle ders denilmemekte- rehber öğretmen ve eğitim danışmanı için; bir nevi öğrenci geneli beraberinde atmosferini tanı ma, öğrencilerin bireysel ve sosyal özelliklerini fark etme, ayrıca onu kendi habitatı olan sınıf ve okul kültürü ile gözlem altına alabilme/hakkında bir izlem oluşturabilme sahasıdır. Burada hedef alınan gözlem ve veri yolu, aynı zamanda etkin ve bilimsel bir danışma için de öğrenciye dair kişisel veri tabanı oluşturabilecek bir ivmeye sahip olacaktır. Bu nedenle rehber öğretmenin rehber etkinlik saatinde; bir takım eğitsel sunuları, slaytları, eğitim hikayeleri yanı sıra, dersten öğrenci çağırma nedenlerini oluşturan dosya iş ve işlem yükünü de gerçekleştirebilmesi aracılığıyla öğrenciyi tanılamadaki yetisi ortaya çıkabilecektir. Bu sayede rehberliklerde öğrenci geneline dair bir 'Takip ve Gözlem' ortaya konulurken, öte yanda öğrenci geneli ile Eğitim Danışmanı arasında Bir İletişim Kanalı hedeflemiş olacaktır.

Bir de aktifrehberin yorumu var ki aynı mükemmeliyette

Aşırı fakir öğrenciler: 25 olsun.

10'u bedensel ve zihinsel yetersizlik yaşasa,

Orada dernekten bile söz etmişliğim yok. ama ben sıkıldım diyorsan hic durma valla direk açtırabilirsin. Anladığım kadarıyla orayı iyice yargı makamı etmişsiniz. Ki en azından bizi de haklı çıkarmış olacaksın:) Ha tabi suç uydurma ve iftira nitelikli karşı suç duyurusunu da peşinen göze alman gerekecek. Kimseyi sahipsiz sanma. Bilmem ne kadar işine gelir, Bilmem ne kadar kulağına hoş gelir..

İşte arkadaşlar yine temel bir nokta. Sınıf görmemiş adamlar sınıf yönetimi aklı veriyor. :) bunların arada sırada derse giren tipleri var. Dersin yarısında çağırıp yardım isteyen.

Söylemek istediklerim var elbette. Ülkemizde Pdr sistemi takriben 20 yıldır iflas etmiş bir durum-konum ve pozisyondadır. Gerek kabül göremeyen unvan hiyerarşisi ve polemiği, gerekse okullarımızda sorgulanan ve kafalarda net cevap oluşturamayan çalışma sistemi ve kimlik bunalımı dolayısıyla konuyu araştırmakla başladı bütün hikaye...

Sayın hocam rehber öğretmensiniz veya degilsinizdir'i bir kenara bırakarak belirteyim. Burada degindiginiz evrensel nitelikli okul disiplin kuralları ve sağlıklı bir disiplin mekanizmasinin nasıl işletilmesi gerektiğine dair birçok bilgilendirmeler konusunda elbette haklısınız. Fakat gözden kaçırdığınızı veya etrafından dolandiginizi düşündüğüm bir nokta var ki şudur: görüşlerinizin bağlamında rehberlik sisteminin rehabilitesini, disiplin ve liyakat sisteminin çeki düzene sokulmasına şartlandırmış bir vaziyettesiniz. Ha doğru mu? evet kısmen de dogru katılmıyorum diyemem. Yalnız bu disiplin konuusyla rehberlik sistemi konusu, aynı zamanda kendi içinde birbirinden bağımsız apayrı sistemsel uzantılarda. İlgi kurmak, aradaki korelasyonu görmek, paydaş olduğunun tespiti doğruysa dahi, bu durum tek başına disiplin sisteminin düzelmesinin, diğerini de düzeltecegi anlamina getirilemez. Böyle bir iddia bilimsel anlayış hususunda yetersiz olduğu kadar yersiz bir saptama olur. Akılcı somut pragmatik bir yaklaşımdan uzak kalır. Buna bir aile örneği verebilmek mümkün. Anne baba her ne kadar düzgün, çocuklarına ilgili, özverili olsa bile 2 çocuktan bir tanesi istenilen ölçüde başarı seviyesi yakalayamamis olabiliyor. Bir de araç örneği vereyim, eger aracın ateşleme sisteminde arıza varsa motoru çalıştırmak mümkün olur mu? olmaz illaki. Bu durum bağımlı değişkenlik halidir. Fakat disiplin uygulamakla, tutup işte uygulanirsa rehberlik şu kadar düzelir, uygulanmazsa şu kadar düzelmez afedersiniz sittin sene böyle gider denilemez. Buradaki durum tam manasıyla bağımlı değişken degildir. Lafı nereye getirmek istediğimi bence çözdüğünüz kanisindayim. Siz istediğiniz kadar disiplin kurallarını tatbik etseniz bile, liyakat uygulamanız bile buraya parantez o kuralların temel prensibi olan öğrenciyi disipline etme ve eğitme noktasında, koruyucu ve önleyici rehberlik edilebilmesi noktasında mevcut rehberlik sistemi sorguya açık kalmaya devam edecek... Olay bu özetle... Fakat aktif yapıda bir rehberlik hizmeti verilebilmesi, öğrenci kişilik hizmeti açısından disipline giden öğrenci oranını dahi sayısal bazda etkileyeceği açık bir tespit/bilgi/bulgudur. Hatta bunu öncüldeki yazinizda kendinizde belirtiyorsunuz baknz, "bu son paragraftaki öğrencilere Rehberlik Servisi'nin yaklaşımı, böyle cezalar görmemeleri için öğüt verme, başlarına geleceği anlatma ve öğretmen, n sözünden çıkmamayı tavsiye etme falan olmalıdır."

"Uzmanlık gerektiren" deyip durma kendini ele verdin Uygarbey

Diyelim ki degindiginiz gibi disiplin etkin şekilde isletilmis olsun, Misal idare disiplin cezası verdi ve etkin şekilde de uyguladı diyelim, bu defa veliler diyecek ki, eh be kardeşim disiplin uygulamadan evvelce neden benim çocuğuma bireysel danisma yapmadın, neden koruyucu ve önleyici bazda nitelikli rehberlik ve/ya etkinlik uygulamadin, neden onu bilgilendirici ve ikaz edici hiçbir çalışma yapmadin...

Sayın hocam, hiçbir faydası olmayan hazır ders çalışma planı öğrenci asla verilmemelidir. Verildiğinde hem öğretmen hem öğrenci tarafından iş yerine getirilmiş olarak görülür ve bir daha bu konu üzerinde durulmaz. Öğrenci de bir daha bu konuyla ilgili gelmez. Bunun yerine eğitsel rehberlik yapmak için mutlaka o öğrenciyle biresyel görüşme yapılmalıdır.

Hem sonra, gerek kendi meslektaşınız olan öğretmenleri kötülemeniz, branşçılara ateş püskürmeniz, gerekse "devenin neresi doğru ki rehberlik doğru olsun" demeye çalıştıginiz o bitiş cümleniz halihazirda okul rehberliklerinin atıl bırakılması dahil tanık olduğumuz kaotik sürecin açık 1 itirafı diye anlıyorum.

rehberlik servisinin akılalmaz tutumları

Ha diyeceksiniz ki nerdeee?

Bölüm 7 Kaynakça: BELGE

Aile sorunu olanlar, devamsızlık problemi olanlar, depresyon, madde geçmişi ve yabancı uyruklu uyum sorunu olanlar için RAM devreye girer. Bunlar, haftanın yarısını kurs, ev, yurt veya Ram'lardaki özel sınıflarda geçirirler, kontrol altında tutulurlar. Aileleri de öyle. Bunlar sosyalleşsinler diye belki 2 gün normal okulda tutulurlar ve gerekirse okul içinde ayrı sınıflarda, belki aynı sınıfta.

Danışman" unvanı verilmesi, dünyadaki ve ülkemizdeki mesleki ve akademik

Pek uzatmak ve sıkıcı bir detaya girmek istemiyorum. Konu şudur. Ülkemizde yürürlüğü devam eden ancak saha pratiğinde asla benimsenemeyen Pdr Hizmetlerinin okullarımıza yönelik boyutu; belirtildiği gibi tamamen dış kaynaklı ve Marshall diye anılan ABD-Amerikan kökenli bir sistem oluşunda yatmaktadır. Türk eğitim sistemi ve sistemimizin taşıdığı uygulamalara, iç dinamiklere ve okullarımızdaki genel geçer işleyiş ve işlerliğe paralel görülememekte, uygun bulunamamakta iş barışını ise zedelemektedir. Öte yanda böyle görülemediği oldukça yaygın bir öğretmen ve eğitim kamuoyu kanaati olduğu iyi bilinmektedir.

Yeni de degil yıllar yılınca vu böyle... Fakat Allah sizi inandırsın artık sabırların taştığı, mazlumun ahının feryat figana dönüştüğü bir yerde bir çıkmazdayız. Günümüz PDR si ne yazık ki okuldaki öğrenci sorunlarının ve bağlı yaşanan çözümsüzlüğün ortak paydası haline geldi ve eleştiriler ise bilinçli istençli şekilde kulak arkası edilmekte... bu yüzden kapadılar o konuyu da. Yoksa TCK ya göre beddua suç kapsamında degil bile

Tamam çocuktur. Ama önce ona ulaşmalı değil misiniz.

<u>farkı bilerek sağlıklı meslek seçimi yapabilmeleri için PDR ve psikoloji lisans</u>

Velinin tavır ve saldırı ihtimalleri

Yanlışım varsa belirtiniz.

Rehber öğretmenleri de,

O zaman bu işi branş ve sınıf öğretmenine yaptırmalsınız.

Sizinle illaki aynı düşüncede olacağız diye kural yok.

Son zamanlarda teftiş ile karşı karşıya kaldılar. Bumu da evrak toplama ile gideriyorlar.

Yeter artık ya yok mu VİCDANI GALEBE ÇALAN bir eğitim bürokratı şu koca ülkede!!!

Bravo. Rehber öğretmeni her sınıfa 1 saat katılım sağlamalı

Sizin bu ders çalışma planı dediğiniz şey nedir bana anlatır mısınız lütfen? Bu spesifik bilgi ve uzmanlık gerektiren bir şey mi? Siz ''ders çalışma planı hazırlama'' eğitimi mi aldınız?

Sırasına göre gözlem/tespit/bireysel yardim bu imkana dayalıdır.

Gördünüz mü şimdi daha iyi anladınız mı sayın hocam? Sistemler birbirinden bağımsız değil asla. Her 2 sine birden çeki düzen verilmesi elbette gerekir ancak konunun muhteviyatı gereği Rehberlik sisteminin sahaya dönük faal katkısı devreye sokulmadikça, ögrenci ne ile aynı mutfağa girilmedikçe ve özetle okula entegrasyon sağlanmadikca ne yazık ki bizler burada birbirimizi ikna yollu havanda su dövmeye devam ederiz

''... esas merak ettiğim sizin sisteme yönelik görüş düşünce ve çözüm öneriniz nelerdir? Söz gelimi şöyle-şöyle bir uygulama ortamı ya da zemini saglanirsa gerekli ve yeterli ölçüde bir katki saglanir, somut getiriler elde edilir, mutfağa girilir ve böylece sahada daha olumlu gözle görülür bir şekilde somut beklentilerin karsilanabildigi bir rehberlik ve/ya danışma işlemleri söz konusu olur diyebileceğiniz neler var sayın hocam?''

Peki savaşımız kimle. Cehaletle, imkansızlıkla, ahlaksızlıkla.

Ama çözüm Rehberlikçiyi derse sokmak değildir. KESİNLİKLE YANLIŞ bir çözüm yolu bu. Bunu burada dayatanların niyetinden şüphe duyarım.

Ön. yüzde sonlara dogru bir görüş te DYK dan vuruş yapıyor. Ne alakasi var dyk ile, dyk bir defa ders statüsünde degil kurs statüsünde. başka deyişle etkinlik temelli olup ders olayi degil. Pekala olabilir neden olmasin

Biri açıklayabilirse açıklasın bakalım bir zahmet.

eğer öğretmen olduysan o çocuğun sorunları ile de ilgileneceksin, eğitsel ya da zihinsel sorunları ile de ilgileneceksin.

Her branş kendi alanında daha etkili olacaktır. Onlar alanları haricinde -eğitimin görmediği ve benimsemediği- birçok çalışmaya katılmak zorunda kaldıkları için rahatsızlar. Bu da anlaşılır bir durum.

Onlar da korurlar, değil mi? Davalara mağdur avukatı girmezse, polis ve savcı mütaala etmeze, masumun durumu konuşulmazsa ne olur?

Bizim PDR öğretmenimiz ise bu işi organize eden, dosyaları tutan, bu tip öğrencileri belirleyen, yazışmalarını yapan, tam ek ders alan, odası olan bir konumdadır. Ev ziyaretleri, Ram'ları sürekli ziyaret etme, özel sınıflarda başlarında etkinlik yapma, evde etkinlik yapma gibi işler yaparlar.

Tercih yapıyoruz yaz tatilinde diyen Rehberlikçi arkadaş. Burada da idarecilerin kurtarıcı şovalyeliğ size kalmış belli. Düşük puan alan, istediği yer gelmeyecek olan, mecburen uzak ilçelre ve kötü mahallelere, çok da iyi olmayan okullara tercih yapan hatta hiçbir tercihi gelemeyen öğrencilerle karşı karşıya kalan idarecilere hesap soran öğrenci - veli - üstlere kimi gösteriyorlar, dersiniz? Siz Rehberlikçileri. Çocuğa tercih yapılmış, yapıldığı ilçede yurt yok. Çocuğa tercih yapılmış, 2 ya da 3 otobüsle gidip gelmesi lazım. Falan filan. Şahitliğimle anlatıyorum, veli gelip idareyle kavga ediyordu. Şimdi, Rehberlikçimiz var. O piskologtuır, uzmandır diye size topu atıyorlar. Ama ara ki sizi bulsunlar. Danışmanlık, çalışmak bu mu ya?

SInav Kaygısı - Öfke yönetimi - İletişim Engelleri - Akran zorbalığı - Çatışma yöntemlerim - ayrıca 8'inci sınıflar bazında Mesleki Rehberlik gibi katılımların zorunlu bir prosedür ile tedavüle girmesi gerekir ve beklenir.

İstedikleri kadar güncel atsalar başlıklar açsalar da ellerine bişey gecmez. Sen rahat ol endoplazmik redigülüm. Hatta papağan misali: "3. dünya ülkelerinde dahi böyle bir rehberlik kalmadı" deyip durmalarınızın bi-ehemmiyeti yok. Çünkü SON DERECE GÜÇLÜ BİR LOBİMİZ VAR. Ve bu oluşum öyle sıradan bir oluşum değildir.. DEPBOYLU'ya hatta reizimize kadar kolu var. Gecin üst bürokratları HÜKÜMETLER dahi el atamıyor REHBERLİK SİSTEMİNE-ŞAKA MI ZANNETTİNİZ... kaldı ki öyle aklına esenin sistem değiştirebileceği orda kalsın. Şimdi herkes işine baksın hade bakem. Kadıcılık makamı ile oyun olmaz. O parametreleri de bazılarının zihni pek almaz. İyisi mi hayali bırakın limonlu sodaya devam vslm..:)

<i>Size yeminle ifade ediyorum tek 1 sene içerisinde rehber öğretmeni 1 etkinlik dışında rehberlik etkinliği ve oturumuna katılım sağlamadı</i>

Koyunu yemiş, çobanı rezil etmiş olan kurda salıveriyorlar.

AÖF sınav görevi, Anaokul normları, Pansiyon Belleticiliği görevini Danıştay kapısını tokmaklayarak kazanan, MEB önünde cübbeli protestolar yapan, bununla da yetinmeyip kendi ders ve etkinligine girme konusuna gelince otoriter yaklaşım doğar masalı gibi uydurukca/tembel/ Marshall PDR ilkeleri diye öne sürülen sözde evrensel ilkeleri canhıraş savunanlar, bakıyorsun ki çıkmışlar şimdilerde DYK vermek istiyorlar... Allah.. Allah ya

Hoş geldiniz Rehberlik ve Eğitim Danışmanı hocam.

Bilmem anlatabildim mi?

Aynen öyle. Öğretmenliği o kadar zor bir meslek haline getirdiler ki. Özellikle lise, meslek lisesi, varoşlarda...

Dünyanın 100 civarı çok ve orta gelişmiş ülkelerinde uygulanıyor ama bizde uygulanamaz. Liyakat gelmesi lazım, kanunların uygulanması lazım, tabii ki bu yaptırımlar için siyasi irade ve halk desteği lazım. Bunlar disiplin içindi.

Boş vakitleri çok olduğu için okulda mikser görevi yapıyorlar

<i>"... Öğrenci tanımadığı bir öğretmen ile dialoğa girmeye çekiniyor, gelmiyor işin aslı hocam..."</i>

O nedenle öğrenci geneline ulaşabilen, öğrenci geneli ve hedef kitlesi yanı sıra aktif rehberlik uygulamaları açısından ortaya konulan Pdr önerisi ve boyutundaki yapısalcılık, danışmanlık açısından da bir o kadar önemli bir adım ve yapıtaşıdır denebilir. Çünkü öğrencinin yalnız birey değil, aynı zamanda çevre ve okul problemleri beraberinde tanınabilirliğini amaç edinmekte, bu sayede rehber öğretmen ile öğrencileri arasında bir iletişim kanalı kurulabilmesini hedef almaktadır. Diğer türlü ne yazık ki bireyin probleminin çözümü noktasında danışmanca haklı bir eğilime girilebilmesinin imkansızlığı ortaya çıkmakta, dersteki öğrenci profili ile danışma seansındaki öğrenci tamamen farklı maske ve uzantıda olduğu anlaşılmaktadır. Bu da rehberlik ve danışma işlemleri arsındaki kopukluğun nedeni ile verimsiz ve faydasız uygulamalara yol açıldığının bir diğer göstergesidir.

Hadi ben de kısmen mecazla:) tamamlayayım. Maçın ilk yarısında karşı takıma attığın golü, sonradan slalom bir vaziyette kendi sahana atmışsın sayın hocam. Başka deyişle yeni bir yorumuna ve gole ihtiyaç var. Bunu da 16 okul değiştirdim kısmına kadar olan değerlendirmeniz pekala isabetli şekilde yapacak güçte. Saha fonksiyonelliği icinse takip ve gözlemsel amaçlı konu başlığ9ında yer verildiği gibi çok seyrek bir rehberlik etkinliği ve düzenlemesi getirilmesi, "olmazsa olmaz" ın ta kendisidir Veslm.

Rehberlikçiyim ha.

Sonlandırılması da zaten beklenemez.

Dersine girmediği öğrenci, Rehberlikçiye yaklaşmaz. Belki disiplinli tavırlarını görmediği için ondan korkmaz, çok sıkışırsa ona açılır ama ondan yardım istemez - isteyemez. Bunlara gelince öğretmene hadi koçum, iyi ki varsın, diyenler, rehberlik servisi için görüş bildirdiğinde hoop, ne oluyor, diye durduruluyor. Akla zarar bir durum.

Rehberlik Etkinliği Uygulama saati/
dersi 
için etkin bir katılım planı içeren,

Ki böylece derslerin bölünmesi, derse geç katılmalar, dersten çıkarma ve teneffüsle yetinme gibi ciddi ve sitem getiren tüm bu problemler giderilerek genel anlamda tüm danışmanlık sorunları ortadan kalkacaktır. Nitekim bakıldığında A. b ülkelerinde uygulaması görülen danışmanlık mesai düzeni aynen bu yürürlüktedir.

1 - Liyakat esaslı idareciler ve oradan Bakanlığa kadar liyakatle seçilmiş kişiler olmalı. Bu madde olmazsa olmaz. Napolyon ordu komuıtanlarını toplamış, neden yenildiklerini sormuş. Biri, paramız bittiyidi, diye başlamış. Napolyon da, tamam gerisini saymayın, gidin, demiş. Yani 1. madde tamamlanmadan 2ye geçilmemeli, 2. madde tamamlanmadan 3. ye geçilmemeli. Ve böyle gitmeli.

Tek cümlede kendi mesleğini atıl duruma soktun tebrik ederim.

Şunun altını tekraren vurgulamakta yarar görüyorum. Gerek başlık ve gerekse başlık konusu altında sunulan çözüm yolu önerisi ve bağli olarak yapılan paylaşımlar, bir nebze dikkat edilirse asla Rehber öğretmen ve Psk. Danişman meslektaşlarımızın mesleki ve özlük haklarına bir saldırı niteliği taşımıyor. Tamamen iş barışı odaklı olup önemli olan öğrencilerin ilgili servislerden maksimum fayda sağlayabilmesi, onlara ayağı yere basan rehberlik faaliyeti ve sunumlarının sağlanabilmesi ve sahaya dönük aktif uygulamaların ele alınması gerçeğine odaklanıyor ve bunu savunuyor.

<i><i><u><u>Eğitim Fakülteleri?nin?Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık? Bölüm </u></u></i></i><i><i><u><u>veya Anabilim dallarının ders programlarında, pek çok psikoloji dersinin yer </u></u></i></i><i><i><u><u>alması ve bu programların Psikoloji Bölümlerinin programlarına benzemesi ya da </u></u></i></i><i><i><u><u>benzetilmesi, haklı bir gerekçe olamaz. PDR bölümleri<i> ?psikolojik </i></u></u></i></i><i><i><u><u><i>danışman?lar yetiştirmek? iddiasıyla ortaya çıktığında,</i>şu </u></u></i></i><i><i><u><u>soruyu sormak gerekir: Yüksek Öğretim Yasası, isabetli bir sınırlamayla, aynı </u></u></i></i><i><i><u><u>üniversitede aynı değerde iki programın bulunmasına, bir başka deyişle aynı üniversitede iki farklı birimin aynı formasyon ve </u></u></i></i><i><i><u><u>diplomayı vermesine izin vermemektedir. Bu açıdan PDR ve Psikoloji </u></u></i></i><i><i><u><u>Bölümlerinin aynı eğitim öğretim programını izleme iddiaları, bu tür bir durum </u></u></i></i><i><i><u><u>varit de olsa, ne akademik, ne etik, ne de mevzuat bakımından geçerli bir </u></u></i></i><i><i><u><u>dayanak oluşturmamaktadır</u></u></i></i>

bu sesler ayyuka çıktı mı daha gerisi gelir hayırlısıyla

Bunun nedenini, tek başına Amerikan destekli bir sistemdir-e bağlamak da mümkün değildir esasen ve genel çerçevede bize gereken haklı izahatı veremeyecek, sunamayacaktır. Çünkü uygulamalara bakıldığında, Türk Eğitim Sistemi ve okullarımıza dönük sentezlemelerinin, yine kendi sistemimiz ve uygulamalarımıza yönelik faaliyetlerde birçok açmazlar ve çaprazlamalar taşıdığı dikkat çekicidir. Avrupai pdr sistem örneği olan Finlandiya modeli de aradaki bu çaprazlamayı doğrular niteliktedir. Neticeten olayı şöyle görmek lazımdır Her ülkenin bağlı olduğu eğitim sistemi ve bağlı bulunduğu eğitim kriterleri; yine uygulama sahası başta gelmek üzere, o ülkenin kendi içindeki eğitim ve öğretim faaliyetlerinin yapılanma ve uygulama olanakları ile örtüşebilmelidir. Dünya devletlerinde görülen Pdr Sistem yapısı ele alındığında, Aynı anda hem öğretmen hem de Psk Danışman diye bir kavram-konsept-unvan ve mesleki bir tanım yoktur! Kanaatimce konunun akademisyenleri ve duayenlerinin bu yöndeki tepkilere aldırışsızlıkları okullarımızın, Pdr açısından geldiği noktayı ve bu keskin detayı netleştirmekte ve yine maalesef bir yandan da okullarda yaşanılan Pdr faaliyetlerinin iflasına seyirci kalındığı, vesayet güçleri elinde bulundurulduğu gerçeğini tescil ve teyit edilmektedir.

Ögrencimizin birini, kendi ofisi olan Psikoklog'a yönlerdirdik. Çocuk, bıktırmıştı bizi. Fahiş fiyatlı bir yer. Aile para ödemekten usandı, bir yey çıkmadı.

Hakikaten de en hafif tabiriyle patalojik bir durum var ortada. Allah aklı selim versin. Asla genellemiyoruz kınamıyoruz, küçümsemiyoruz. SİSTEM SORUNUDUR DİYORUZ

Yaz geldi, ben öğretmenim

Hazır şablon bir ders çalışma çocuğa verip göndermek işine kolayına kaçmaktır ve bu hiçbir işe yaramayaktır.

Öğrenciyi yönlendirip yönlendirmemeleri de vicdanlarına kalmış.

<i>Eee </i>

"Hepsini geçtim; Neden rehberliğe gittiği için rehabilite olabilen tek bir öğrenci örneği yok sorarım..?

Onun haricinde üç aşağı beş yukarı görüşlerimizi benzeşiyor.

Dinle o halde

Ama bunda da, size yönetimin genel yaklaşımına uygun geçiştirme işleri yaptırılıyor.

Tebrik ederim değerlendirme için bu arada geçmiş olsun.

Çocuk o planı senin yaptığın şekilde internetten bulup çıktısını alacak seviyede zaten. Sen öğrenciyi yanına al

Bakın bu düşüncenize de çok katılıyorum. Çünkü saydığınız rehberlik etkinliklerinin yapılabilme olanağı okullarda tamamen ortadan kaldırıldı.

Zihnen çok yoruluyorum çok... bakıldığında rehberlik meselesi artık açıktan açığa bir mobbinge dönüştü. Hatta öyle ki geçtiğimiz eğitim döneminde serviste iken bir öğrencim bana dönerek, <i> "hocam derse katılarak rehberlik etmiyorsunuz bizi tanımadan </i><i> sorunlarımızı nasıl çözebilirsiniz rehberliğe siz katılsanız daha iyi </i><i> olmaz mı?" </i>demez mi..! sinirimden bir an cevaplandıramadım bile... Deyim yerindeyse çoluk çomağın dahi diline düştük... Konuya karşı çıkış gösteren meslektaşlarımla tartışma içine girmeyeceğim. Branş öğretmenlerinden ders dilenmekten ben bıktım usandım... Rehberliklerin kaldırılması deseniz 1 o kadar garabet bir düzenleme idi. Şuradaki öğretmenlerin görüşlerini birer. birer dinledik Sayın Bakanlıkca: En azından kendi çalışmalarımızı, etkinlik temelli ve faal şekilde yürütebileceğimiz 1 saatlik kendime has rehberlik dersi istiyorum. Bu da ancak öncül yazışma ve tartışmaların genel bir sonuçlaması olarak, şube rehberlik ve etkinliklerin bizlerce yürütülmesi ile mümkündür. Şube rehberliğinde oldugu gibi 2 Haftalık süreçler dahilindeki bir dönüşüm asla abartılı durmayacaktır. Ha bir diğer husus ta uygulamada buna imkan verecek kadar norm kadro tahsisinin büyük okullara da sağlanması ile sonuç alınabilir. 100 öğrenciye 1 norm verilmelidir. 300 le asla uygulanabilir durmuyor açıkçası... Maaş karşılığı derse girme gibi abartılı ve gerçekle bağdaşmayan istekler isabetsizdir. Bu da yeterince açık ve aşikar bir başka tespit.

Ben Rehberlik ve Disiplin arasına kesine yakın bir çizgi konulması taraftarıyım. Öğüt, cezayı öğretme, yönlendirme falan işlerini sınıf öğretmeni yapabilir.

Akıl vermiş. Paşama bak. :))

Ama onlarda da Rehberlik vardır.

öğrenciyle '' akademik gelişim'' konusunda bir görüşme yaptığına inanmıyorum.

"Psikologlar Kamuoyuna"

Sayın arkadaşım

<u>psikolojik danışma kuram ve uygulama dersleri ve uygulama dersleri sayesinde</u>

Bu noktada nakledilen danışma uygulaması ve öneri çerçevesi neticesinde; en başta öğrencilerin danışmanlık için dersten koparılması, ders kayıplarının giderilmesi, derslere geç girmeleri yada geç kalmalarının önlenebilmesi, teneffüs imkanlarının ellerinden alınmaması, rehberlikçilerin bir takım duyurular, bildirimler ve bilgi demeçleri için dersleri bölmek zorunda kalmalarının önü alınacağı gibi, genel manada tüm eğitim ve motivasyon becerilerinin dağılmasının önüne geçilebilecek, öte yanda branş öğretmenlerinin konudaki sitemleri son bulabilecektir.

Buna rehber öğretmenlerimiz de dahildir, onlar da kazançlı çıkacaklar, Tüm Ülke Kazanacak.

Ancak bunun fazlası da illaki şirazeyi kaçırmak olur.

Öyle hissediyorum sadece, bunu dillendiren başka arkadaşlar da olunca bu hissim daha güçlendi.

Eee şimdı şunu sorgulamak eşyanın tabiatına aykırı mı!?

Ha, bu demek değildir ki rehberliğe karşıyım? Hayır onu istifadeli bir zemine dönüştürüp öyle kullanacağız

bu görüş yazısına 2'nci sayfadan yer verdim arkadaşlar

<u> , Psikolojinin bir uygulama alanıdır. Bu her iki bölümün bazı dersleri</u>

Şurası açık ki Eğitim Fakültelerinin

emin misin peki işitmek istediğine:)

<u>Öğrenciler son yıllar, bu servisi kötü amaçlı kullanmaya başladılar. Ya da okul idaresi öğrencilere bu servisi kendi art niyeti için kullandırmaktadır. Okul idaresi ve öğrencilerin rehberlik servisine art niyetli veya farkında olmayarak taşıdığı gerekli, gereksiz şikayetler ve haberler nedeniyle, mağdur olan birçok öğretmen var.</u> Buraya taşınanlar, müfettişler için çok değerli bilgiler olarak alınır ve öğretmen kellesi almak için kullanılır çoğu zaman maalesef.

Kaynak için bknz: https://forum.memurlar.net/konu/1960524/4. sayfa

Yarın da idarecileri ve zorba öğrencileri savunmayı düşünüyorum.

1) Sube öğretmeni olarak öğrencilerin sorunlarıyla hep birebir ilgilenmek zorundayız.

Ketö gibi bir yapıya dönüşmüş

Mevcut PDR, ne yazık ki okulları komple bozuyor

Branşçılardan ders alınması etik uygulama değil

Mağdurlar var. Kuduzdan ölenler var. Köpek tarafından parçalanan çocuklar var. Okula korka korka gidenler var. En kötüsü sokakta 10 milyon köpek var ve çoğalıyor.

Tekelleşme ise

10 kurt sürüye saldırmış, tamamını yok etmiş, çoban da önlem alsa bile onca kurda bir şey yapamamış ve kovulmuş. davası kurtları koruma, kurtların hayranları derneğine havale edilir, hadi siz hüküm verin, denilirse ne olur ve suç kimdedir hocam?

Rehberlikçilerimiz ömra hayatmarında bir tek ya 1 tek böyle kaynaştırma öğrencisi kurtarırsa ben görevlerini yapmış sayarım. Ne demek hayıtını kurtarmak? Meslek edinip kimseye muhtaç olmadan bir ömür ekmeğini yiyecekleri bir noktaya getirmek. Hatta getirmek de değil, yönlendirip takip etmek... Bu kadar.

<u>Rehberlik servisine gelen her şey, resmi belgeye, hukuki yazışmaya dönüşür. Bunları da okul idaresi veya başkaları istediği şekilde tepe tepe kullanabilir.</u>

Kozmik odamı elimden almayın, diye burada önce Türkçeci görünüp rehberlikçilere laf ettim. Sonra maç eşitlensin diye savunmaya çekildim.

İşte ilk defa çözüm önerilerine geliyoruz.

Ters algı yöntemi nedir hırrm, element uyduruyorsun =) De İşte! =)

Zülfiyare dokunuldu diye

Önerinizin aktif hale gelmesi için bir dersle dönüşümlü olması gerekiyor. Sosyal Etkinlik, proje vb. bir branş oluşturulursa onlarla dönüşümlü bir şekilde yapılabilir. Diğer derslerin programları şu andaki haliyle buna müsait değil.

Bizde Rehberlikçi, sınıfı kaynatanın, suç işleyenin, öğretmene ders işletmeyenin, zorbanın hakkını savunuyor. Ya da Rehberlik Servisi ve Ram'lara biri bu görevi vermiş, onları yanlış yönlendiriyor gibi. Hakkı varsa savunsun ama kaybeden öğrenciler ne olacak. Siniri bozulan ve yanlış yapmaya itilen öğretmen ne olacak. Rehberlik Servisinin öğretmene tek işlevi, gelirseniz size öfke kontrolü slaytını okuyayım, idare yol verirse seni kurtarayım, boyutundadır.

Okul ideresinin girmediıi derslere girerek sınıfı bir arada tutup şikayeti engellemek, size, biz de derse giriyor, öğüt veriyoruz, duyğusuna yol açıyorsa ne diyeyim şimdi ben.

peki bu ortamda ne yapacağız, onu konuşalım.

<u>terapi ya da psikolojik danışma yapabilmeleri için?klinik psikoloji? ya da</u>

<u>Üniversite adayı öğrenciler tarafından en sık sorulan ve merak</u>

2) Alanımız olmadığı halde birçok konuda yalnız bırakılmaktayız.

Özellikle kız okullarında rehberlik servisi?dedikodu? merkezine dönmektedir. Kız öğrenciler fıtratlarının gereği olsa gerekir ki laf taşımayı, dedikoduyu, hatta iftira etmeyi ve yalancı şahitlik yapmayı çok seviyorlar. Yatılı kız okullarında kazan kaynıyor, para bol, kadın bol olunca şeytan da boş durmuyor. Erkek öğretmenler, kız okullarında görev yapmak istiyorlarsa iki kere düşünmelidirler.

Derse girmeyince öğrenci ve veli ile karşı karşıya kalma riski yok.

Sakar şirin, güçlü şirin, süslü şirin yatışcı şirin pardon uykucu şirin uykucu ))

<i><i><u><u> Saygılarımla </u></u></i></i>

çözüm ve çözüm yolu görüşmeye devam ediyoruz peki başka?

Bunların başına getirdiği ve sonra onların da atadığı liyaktsiz, saklanan, hem baskıcı ve hem gevşek, günü geçiştirici, raporcu yöneticiler...

"Bizdik o hücumun bütün aşkıyla kanatlı; / Bizdik o sabah ilk atılan safta yüz atlı." demiş şair.

Bakın o bilinçaltı vicdanınız gerilerde nasıl 1 ifade vermiş

geçmiş olsun ne desek ne söylesek sanki kifayetsiz

evit. evit gayet eminim

Lafı uzattım, bu mesajımda özetin özeti şudur:

Ben olmasaydım iyi tercih yapamaz, böyle güzel bir liseyi / fakülteyi kazanamazdı.

Dönüşümlü olarak 2 haftada her bir şubeye 1 saatlik katilim çerçevesinde, rehber öğretmenler öğrencilere

Söylendiği gibi şimdilerde haftasonu DYK kursu vermek adına 40 değil 100 takla atmaya çalışıyorlar, ücret tahakkuku soruyorlar... Ne adına peki? bu millet keriz mi... Hani ders mantığıyla çelişirdi rehberlik ilkeleri, hani otorite olunurdu ders deyince, hani bilumum rehberlik etkinliklerini dahi ders algisi ile açıklamaya kalkisirlardi istemezük derlerdi, hayır yani noldu birdenbire o Pek Aziz PDR ilkelerine hayli merak konusu... Pansiyon belleticiliğinde nasıl otorite kullanmıyorlar o kısma hiç girmiyorum bile.. Nereden tutsaniz elinizde kalir. Maaş kapisi olarak görülmekten çıkarılması gereken en temel birim ve zümre, günümüzde ve dahi 10 yillardir tepki çeken atıl rehberlik sistemi. Acilen dernek ve lobi eksenindeki egemen hiyerarşi kirilarak şube rehberlikleri rehber öğretmene devredilmeli kardeşim. Günlük sorunlar için yine sınıf öğretmenligi devam etmeli orası dogru bir izaha sahip. Ancak 15 günde 1 saat ile mi aktif sistem sağlanır yoksa Ayda 1 saatlik katılımla mı gerceklesir o kısmı da bakanlıkça yapılacak bir düzenleme ile sahaya yansımali. Ayda 2 öğrenciye danışmanlık ederek Psikolojik Danışman olunmaz geçin onu efendim, bir defa Psikoloji Profesörleri dahi reddediyorlar ve görev tanımları Rehberlik ve Eğitim Dnaışmanlığıdır diyorlar. Açın okuyun Prof. Dr Nuri Bilgin, Psikologlar Kamuoyuna yazı başlığı

5- en ideal saat ders saatleridir. aslında dersinizde olmak istemeyen yani kafaca orada olmayan öğrenci alınmaktadır. öğrencinin sorunu veya ihtiyacı giderilerek yeniden sağlıklı ders dinlemeye hazır hale getirilir. sadece rehberlik için gelecek öğrenci için geleceği derslere dikkat edilir, aynı dersten sık sık gelen öğrenci tarafımdan kabul edilmez. ayrıca o gün için özel faaliyet olan derslerden öğrenci almam. ancaaak öğrenci ısrar ederse, ihtiyacım var derse gelir buna ben engel olmam sorumluluk alamam.

Hani şu sözde büyülü Pdr ilkeleriniz nasıl oluyor da belletmen nöbeti tutarken, Aöf sınav oturum görevi alırken, drama egzersizi açarken otorite olmanızı engellemezken, bir rehberlik etkinliği yaparken mi sizi otorite yapıyor... Eee iyi de o halde o ilkelerle sizi uyutanlara hesap sorma vaktiniz sizce de gelmiş olmuyor mu? Ayrıca AB ülkelerinde neden sistem pasizifize edilmemiş ve Danışmanlar kendi etkinliklerini sınıf içi olarak/inteaktif şekilde kendisi uygulayabilmekte..? Malum dur ki yazı zaten buna açıklık getirmiş.

3. Adeleti kaybettik. Çocuklar, adaletsiz bir dünyayı görüyorlar. Hedeflerini, motivasyonlarını, inançlarını velhasıl adaletlerini kaybettiler. Herkes ya bana dokunmayan bin yaşasın ya da ben işimi çözeyim, notumu alayım, cezadan yırtayım, maaşımı alayım, sınıfımı geçeyim, vergimi ödemeyeyim... de ne olursa olsun. Diğerleri beni ilgilendirmez. Tek ben miyim, havasında. Bu akıl toplumsal barışı bızuyor. Bu da cahil bir toplumun algıyla, dağ kanunları ili 40 haramice yönetilmesine neden oluyor.

Rehberliğin asli unsuruna odaklanıldığı anda sorun bitecek...

<i>"Bir rehber öğretmen olarak rehberlik saatlerinin </i><i>neden kaldırılmış olduğunu hala çözemedim. bu derslerin kaldırılması yüzünden </i><i>öğretmenlerden etkinlik için ders dilenir hale geldim... şahsen ben kesinlikle </i><i>öğrencilerle iletişime geçebileceğim, onların sınıf dinamiklerini kendim </i><i>deneyimleyebileceğim, okuldaki tüm öğrencilerle karşılıklı iletişime </i><i>geçebileceğim, yürütülen Şube Rehberliklerinin teslimi ile 2 haftada 1 saat dahi olsa kendime ait 1 etkinlik/ders saati istiyorum."</i>

Bir yandan kendince haklılar. Branşçılar, kah öğrenciyi dövüyor, kah bağırıp hakaret ediyor. Yeri gelir derse geç giriyor, yeri gelir verilen evrakı bile ya dolduramıyor ya teslim tarihini geçiriyor.

Öğrencinin ''ben ders çalışma planı istiyorum'' sözü ''benim eğitsel rehberlik ihtiyacım var'' olarak değerlendirilmelidir.

<i><i><i>eğitimi ile Eğitimde Rehberlik ve Danışmanlık eğitimi arasında, hem de</i></i></i>

Bakın bu okul rehberliklerinin geldiği ve getirildiği pasifize anlayış noktasında, görüş ve yorum bildirmek çok mühim değerli arkadaşlar. Geçmiş yıllardaki yazışmalarda olduğu gibi, Lütfen birkaç rehber öğretmen gelir bize de küfreder mantığını aşalım. Kaldı ki söz konusu edilen rehber öğretmenden ziyade rehberlik sisteminin eleştiri noktasıdır.

Rehberlik servislerini işaret ediyorlar çözüm mercii olarak. Rehberlikçiler, asıl dezavantajlı öğrencileri korumak, kollamak, onlara rehberlik etmek yerine ite kurda kol kanat geriyorlar ya da buna mecbur kalıyorlar. Bu son şeyde tam emin değilim. Rehberlikçilere bunların karşılığında rahatlık veriyorlar. Çoğu işi RAM ile çözmeyi salık veriyorlar.

Sayin hocam bu ne ki, geçmiş tarihli rehberlik yazışmalarının bir kısmını takip etmenizi öneririm size. Genellemiyorum tabi fakat bir kesim var ki içlerinde hayvanvari hakaretemiz söylemler ile saldırılırdı. Bunlara alışkınız demeyeim o kısmına da efsunluyuz artık. Neden bliyor musun? İsitiyorlar ki; bunlar katiyyen konuşulmasın, yazılmasın, çizilmesin, kimse tekerimize çomak atmasın, devenin boynu mu eğri sadece demeye getiriyorlar. Engizisyon mahkemesi gibi anlıyacağınız! Bilmem farkettiniz mi sonradan sonraya, lakin en yumuşak karınları da sınıfa katılmak ve okul ortamına etkileşimden, entegrasyon ihtimalından uğrun uğrun / fersah fersah kaçmaya çalışmak. Halbu ki bu görüşlerimizi onları hak kaybına uğratma amaçlı değil, yapıcı eleştiri olarak ortaya koyuyoruz ve diyoruz ki kendinizi yalnızca oda kozmosu ile soyutlamayın, izole etmeyin, dernek ve lobi bilmem neyin bürokratik emellerine alet olmayın... büro çalışanından 1 farkınız olsun, olsun ki o vakit sizi gerçek manada kıskanalım; kıskanmasak dahi gıpta edelim istiyoruz. Öğretmen gibi de oluın demiyoruz asla. maaş karşılığı 15 saat degil, 1 saat etkileşim, yazı ile ve okula entegrasyon öneriyoruz. Aksi halde MEB neden normal psikolog görev tanımına yer vermiyor, başka türlü olsa AB ülkelerindeki emsaller gibi Okul Psikoloğu çalışma düzeni getirmekten aciz miydi..

<u>ortaktır. Ancak Psikoloji lisans programlarında daha fazla kuramsal/teorik ders</u>

Sayın Fiberman, o hususa pek dalmasanız iyi olur. Lakin yeri gelmişken o detaya ben de katılmıyor değilim. İşin açığı bakanlık çalıştayınca müfredat planımız ve plan içinde rehberliklere olan katılımımızın asgari ve azami ölçeği açık ve net şekilde ortaya konulmalı, ki yaşanan tüm bu bilinmezlikler, sitemler ve 10 yıllardır devam edegelen bir kaotik süreç son bulmalıdır. Sistem bazında bir belirleyicilik açığa-aydınlığa kavuşturulmalıdır. Aksi halde maalesef sene boyunca rehberliğe 1 veya 2 kez katılım sağlandığı yolunda şikayetler alınmakta ve bu durumun artık suistimale kapatılması gerektiği her eğitim platformunda iletilmektedir. Eleştiri bizi küçültmez değerli arkadaşlar. Meslektaşlarım kusura kalmasınlar ancak iğneyi ve çuvaldızını bir nebze eşitlemeli ve kendimize de batırabilmeliyiz. Ki bunu yaptığımda zaten bu yoruma ulaştım denebilir. Nöbet konusu hatta pardon; saçmalığı yerine rehberlik etkinliklerimize olan katılımlarımıza şimdiye değin elle tutulur bir düzenleme getirilmiş olsa, bu haklı eleştiriler de en azından frenlenebilmiş olacaktı. Bunun sorumlusu durumdan vazife çıkaran, seceresi Psk Danışman olan bir hanım bürokratın bakanlığa ve dolayısıyla her konuda tepkilerin odağı olan sayın eski müsteşara nüfuz etmesidir. Lobici mantık ve bürokratik vesayet yerine gerek Pdr Derneği, gerekse Akademisyen ve ilgili hocaların, 45 yıllık dezenforme olmuş sistemi sonlandırmak için bakanlığa müracatlarıyla, ortak aklın önderliğinde ve samimi bir yaklaşımla rehberlik sistemini sahaya hitap edebilen nitelikte revize edebilmeleri gerekir düşüncesindeyim. Son yıllarda özellikle günümüzde kaldırılan Sınıf Rehberlik saatlerinde olduğu gibi 2 haftalık ritüel süreçler içinde rehberliğe rehber öğretmenlerin katılımını öngören aktif rehberlik sisteminin zarureti peyda olmuştur. Aksi halde bu kangren asla ve kat'a giderilemeyecektir. Bunları iletmeme vesile olduğın için se ayrıca teşekkür ederim. Yazıyı check etme fırsatı bulamadım o yüzden bazı hatalar için sürçi lisan affola.

<i><i><u><u> Bu karara atfen Milli Eğitim Bakanlığı Özel Öğretim </u></u></i></i><i><i><u><u>Kurumları Genel Müdürlüğü tarafından Valiliklere gönderilen 27 Mart 2009 </u></u></i></i><i><i><u><u>tarihli yazı, psikologları açıkça devre dışı bırakmaktadır. Bu son gelişme </u></u></i></i><i><i><u><u>nasıl yorumlanacak? Eğitim Fakültelerinin çeşitli bölümlerinden mezun olanların </u></u></i></i><i><i><u><u>çalışma alanlarını giderek daha çok genişletme eğiliminde olduklarını ve bu </u></u></i></i><i><i><u><u>sürecin, psikologların da aralarında bulunduğu diğer meslek alanlarının </u></u></i></i><i><i><u><u>dışlanmasıyla sonuçlanacağını söylemek abartma olmayacaktır. Belki de </u></u></i></i><i><i><u><u>yanılıyorum ve boş yere kaygılanıyorum. Ama böyle de olsa, gün geçtikçe mesleki </u></u></i></i><i><i><u><u>sınırları belirsizleşen ve ilişkileri problematik bir hale gelen iki alanın </u></u></i></i><i><i><u><u>ilişkilerinin en kısa zamanda rasyonel bir şekilde düzenlenmesi büyük önem </u></u></i></i><i><i><u><u>arzetmektedir. Özel öğretim kurumlarından psikologların dışlanması konusunda da </u></u></i></i><i><i><u><u>tüm psikologlar olarak, derneğimizin öncülüğünde acil bir eylem planı hazırlayıp </u></u></i></i><i><i><u><u>harekete geçmemiz ve konuyu sürekli gündemde tutmamız gerektiğine inanıyorum.</u></u></i></i>

Oysa Rehberlikçi kardeşlerimiz, hiçbir hata yapmaz. Öğrenci dövmez, kızmaz, sesini yükseltmez. Hep kardeşi gibi davranır küçük şeltancıklara. Veliler ile bir tartışma yaşadıkları vaki değildir. Çoğunluğun iktidarının layık görüp de atadığı o muhteşem udarecilerin en yakın mesai ve çorba arkadaşıdırlar. Hatta sırdaşı...

Bölüm 1 Rehberlikler Noktasında: Öğrenci genelinin hedef alanına "Uygulanabilirlik" ve genelin tanınırlığını sağlayacak rehberlik modeli nasıl ve hangi yolla mümkündür?

Rehberlik servisleri ya saha anlayışına kavuşturulmalı, 1 saat olsun sınıflara girilmeli, problemli öğrenci vesair sınıf ortamı ve habitatı bizzat izlenmeli, bunlar kayıt altına alınarak öğrencileri tanımalılar, ya da kusura kalan kalır mevcut hale göz yumulmaya devam edilecekse servisler okullardan kaldırılarak yerine Okul Psikoloğu çalışma alanına geçilmelidir. öğrenciler derste küfürleşir! hale geldiler, ne böyle disiplin yönetmeliği ne de okulların disiplin mekanizmasının sağlıgını al-aşağı eden bir PDR ile yola revan olunamaz. Öneride anladığım kadarıyla 2 haftada 1 saat önerilmekte olup bence fazlası ile de makuldür.

Ne demiş Allah dostu? Bize daha önce gelseydi.

Tartışma, medeni müzakere ve bilgi birikimi mühim. 'Etkileşim ve İletişim Kanalı ise çok daha mühim. Yine de Tşkler ):

kanka böyle yaparak koz veriyor ve elllerini daha da guclendiriyorsun. Adam sana haftada 15 saat maaş karşılığı veya haftada 1 saat bile ders onermemis netice itibariyle, gel bizim gibi ogretmen ol da dememiş. Valla işin aslını soracak olursan 2 haftalık süreçler dahilinde her şubeye 1 saat etkinliğe inan asla karşı değilim. Yoksa 8/5 mesainin tehlike çanları çoktan çalıyor.. hani yanlış anlama da ayıktırayım temennisindeyim.

9) Derse girip öğrencinin davranışlarıyla karşılaşılmadığı için sorunlara çözüm yüzeysel kalmaktadır.

25 yılı geçtim daha zümreme ya da başka bir öğretmene sınıf yönetimi ile ilgili akıl verme hadsizliği yapmadım. Her sınıfın kendi iklimi vardır. Sınıfa girmemiş öğrenci görmemişsin bi de akıl vermeye kalktın öylemi? Yine incelik yapıp dinlemişler seni teşekkür etmen lazım. Bak kibir dediğin tam da senin yaptığın. Öyle kibir dolmuşsunki öğretmenlere sınıfı ile ilgili akıl verme hadsizliğine ulaşmışsın.

<u>rehber öğretmen olarak değil, çok farklı kurumlarda ve ruh sağlığı</u>

Rehberlik Servislerinin suçu yok arkadaşlar.

Konuya gelirsem Dernek ve lobi anlayışına hakim bu hiyerarşi kırılarak aktif rehberlik sisteminin önü mutlak suretlle açılmalıdır. Bunun rehber öğretmen ve piskolojik danışmanla da bir sorunu yok; tamamen sistemsel bir sorun ve kanımca da bu sistem sorunun çözümü Pdr Çözüm Önerisi nin ta kendisi.

Eğitim camiası olarak kol kırılır yen içinde kalır deyişi malumun özeti olsa gerek.

Sayın hocam şu kısmı çok doğru belirtmişsiniz,

Hocam haftalık 30 iş saati mesainiz var. Sabah 09.30 gelip 16.30 çıkabilirsiniz okuldan. Öğrencinin sonradan rahatlıkla telafi edebileceği, ders notlarını arkadaşlarından alabileceği bir saatinde öğrenciyle görüşme yapabilirsiniz. Görüşmenin içeriğine göre teneffüslerde görüşme yapabilirsiniz. Öğrencinin rehber servisinde okul psikolojik danışmanıyla görüşme yapması ona tanınan yasal bir haktır.

de işte!:)

Okul kurallarını bilmiyorsa veli efendi, gelir öğrenir. Öğrencinin ortalığı karıştırdığı kaç işte böyle bir şeyin yasak olduğunu bilmiyordum, diyebilir. Ortaokul ve lise, özellikle meslek lisesi öğrencisinden bahsediyoruz. Sigaranın, devamsızlığın, zorbalığın, hakaretin, küfürün, öğretmene ders işletmemenin... yanlış olduğunu bilmiyor mu sahiden. Veli, veli toplantılarana gelirse bunu öğrenirdi.

Bazen derse girseler, okulun diğer işleri de oluyor. Disiplin kuruluna görüş bildirme, şube - veli - öğretmen - proje vs. toplantıları, gelen telefonlar, idarenin talepleri...

Böyle yaptıkça bizim de yazdıkça): yazasımız geliyor

Bir de derse girseler, diyelim 20 şubeye 1'er saat... Bunu hesaba katmayalım

"yooo ders yapamah biz otorötö mü olalüm"

<i> Rehberlik ve psikolojik destek, </i>

Oradan bir Allah dostu ve talebesi geçerken gencin cesedine şefkat gösteriyorlar. Keşke bize gelse idi, diyorlar. Onu irşat ederdik, merhametle yetişirdi ve bu suçlu ve cezalı duruma düşmezdi belki, deyip kendilerini suçluyorlar.

Aynı şekilde bu konu başlığını diğer rehberlik tartışmalarından ayıran en önemli 1 başka unsur da, Maaş karşılığı derse girilsin gibi dayanaksız ve temelsiz gerekçelendirme yerine, yazıda NEDEN 1 SAAT FAAL KATILIM getirilmesinin altı pekala doldurulmuş ve İLETİŞİM KANALI VE DİALOG detayına yer verilmiştir.

Bir vaka analizi yok, bir eylem planı hazırlayıp üzerinde çalışmak yok.

Burada uzun yazılarla sayfaları doldurmak istemiyorum. Şu yazdıklarımdan bu konunun uzmanıyım, diyen kimler ve hangi birimler farkında.

Gerçek kaynaştırma öğrenciler ayrılır ve özel eğitim okullarına yönlendirilirler. Bunlar ömür boyu maaş alabilecekleri bir meslek öğrenmekle yükümlü tutulurlar.

İşte Rehberlik, insan hakları, yardımseverler gibi kurum - kuruluş ve kişiler toplumda vardır. Onlar, insanlar suça itilmeden önce devreye girmelidirler. Belki suçun cezası uygulandıktan sonra rehabilite için, topluma geri kazanma için de olabilir.

Bir öneri yapılmış alt tarafı, demek ki haklı

Vallahi tam manasıyla çözemedim gitti seni hocam. Yeri geliyor hakikaten sistem eleştirisi noktasında zafiyetleri dillendiriyor vehatta rehber öğretmenin, alan uzmanlığı kapsamında rehberlik etkinliklerine girmesi gerektiğini samimiyetle savunurken, bir de bakıyorum veya bakıyoruz ki U çizmişsiniz.

Pupils can receive guidance and counseling all through their basic education. The goals of guidance and counseling in year classes 1 to 2, 3 to 6 and 7 to 9 are set in the national curriculum. <u>A part of guidance and counseling is given in class</u><u>and </u><u>each pupil is entitled to a minimum of 2 hours a week</u> (the study year is 38 weeks). This class-based guidance and counseling normally takes place during the last three years of basic education. Guidance and counseling covers study skills, self-knowledge, further education and training options, occupations, occupational sectors and the world of work. If needed, all pupils are entitled to receive individual and small-group guidance and counseling. Pupils are also advised on how to use different tools to search for information and the guidance and counseling services provided by the society. Towards the end of their basic education, pupils spend periods of one to two weeks on work experience, which can also cover learning about vocational training.

hemfikirim, ki halihazırda Öğrenci Kulüp çalışması dönüşümü sağlar

Notları zayıftı ama benimle çalışkan oldu.

<i><i><u><u> Eğitim </u></u></i></i><i><i><u><u>Fakültelerinin çeşitli alanlarında uzmanlık kazananların ise?Pedagojik </u></u></i></i><i><i><u><u>Danışman?, ?Eğitim Danışmanı? gibi unvanlar altında çalıştığı görülmektedir. Bu nedenle, </u></u></i></i><i><i><u><u>Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölümlerinden mezun olan kişilerin </u></u></i></i><i><i><u><u>?eğitimde rehberlik, eğitimde danışmanlığın? vurgulandığı unvanlar dışında </u></u></i></i><i><i><u><u>?psikolojik danışman, danışman psikolog, psikolog? gibi unvanları kullanmaları </u></u></i></i><i><i><u><u>sakıncalı görünmektedir.</u></u></i></i>

Forumun içi memuriyete, geri hizmete nasıl geçeriz ile dolu. Nereye kaçsa, hangi taşa başını vursa acep!

Hocam nasılsınız iyi misiniz,

Her bir şubeye 2 haftada 1 etkinlik saati en doğal planlamadır

Nasıl bir lobileşme ise

"Rehberliğe de Destekleme kursu istiyoruz" konu yazısı altında samimiyetli birkaç rehber öğretmen görüşüne ilave olarak yine Velociraptor hocam çok güzel bir düşünce belirtmiş.

Madde kullananlar Ortaokulda pek olmaz ama lisede 20 olsun.

Demeleri çok çok çok ilginç.

<i><i><u><u>Bölümlerinden mezun olan kişiler, eğitim kurumlarında örneğin </u> <i><u>Rehber</u></i> </u></i></i>

Rehberlik dersi diye yıllardır programa konulan bir dersin, rehberlik öğretmenince değil de, sınıf rehber öğretmenince uygulatıp bu dersi formaliteden öteye geçiremediği için, okullarda büyüyen ve de son yıllarda artarak devam eden disiplinsizlik, öğretmen öldürmeler, küfür ve de okul kültürürünün deformasyonuna ortam oluşturan atıl bir sistem istemiyoruz.

Okul rehber öğretmeni ile okulun öğrenci geneli arasında "Bir İletişim Köprüsü" kurulma sı hasebi ile, günümüzde tepkilerin odağından kurtulamayan rehberlik sistemi kesinlikle amacı karşılayabilen bir entegrasyona kavuşacaktır. Konuya samimiyetle katılım gösteren, farklı düşünen kadar hemfikir olan rehber öğretmenlerimize teşekkürü borç biliriz.

Etmez çünkü zaten amaçlanan 2 hafta 1 etkinlik ve rehberlik oturumu

Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Bölümü mezunlarına "Psikolojik

diyo özelden birisi sn endoplazmikredigülüm:)

Çocukların çoklu zeka, aile, IQ, bedensel yeterlilik, ilge, istek ve beklentilerine belirleyip bir ömür ekmeğini yiyebelecekleri - yapabilacekleri mesleki okullara yönlendiren va onların takibini yeteşkinlik dahil yapabilecekleri bir yer olmaları lazımken, şu hale bakın. Tabi, böyle meslek kazanacakları, yönlendirilen öğrencilerin gidebilecekleri yerler de lazım ama kim uğraşacak insanla.

An itibariyle elde edilen ortak kanılar :

Tebrik ederim sizi.

1 Hafta kadar önce bana üyelik aldırarak vicdanımı kağıt helvaya çeviren ve öneri konusuna hak vermemi sağlayan o yazı ise tam olarak budur Karşı görüşte bulunan bir kısım meslektaşımla münakaşa yapmayacağımın bilinmesinden yanayım. Hakikaten yeter artık zira bilindiği gibi, tüm eğitim camiasınca ve eğitim kamuoyunca 20 senenin son 10 senesi yapıcı eleştirilerle çalkalanmakta. Norm kadro sayısı artırılarak 1 saatlik katılımın üstesinden gelmek imkan dışıdır denilemez.

Teneffüs arasında filan danışmanlık mı olur yahu ya Allah ını seven bi söylesin şunu bana... Arkadaş öğrenci derse geç giriyor işte... OLmuyor yani olmuyor -MIŞ gibi yapmakla o işler... Eee bu durumda ben izin kağıdını görmem lazim,,, peki nerden bilecem rehberlikte olduğunu ve neye göre sorumluluk alacağım... Faraza izinli olmuş olsun

Bir de bu kafa var. Kafayı kuma sokmuş herkes beni kıskanıyor sanıyor. Acaba milli eğitimdeki 1 milyon öğretmen kafası basmadığından puanı yetmediğinden mi başka branşları tercih ettiklerini sanıyorsunuz? İdealist öğretmenler sadece pdrciler midir sanıyorsunuz? Bence kendinize gelin. Bir meslektaşınızın görevinizi layıkıyla yerine getirmediğinizi söylüyor olması sizi kıskandığı için değil görevinizi yapmadığınız içindir!

Uygulama önerisi, rehberliklerde iki haftaya mutedil olmak üzere ikinci kademenin her bir şubesine birer saatlik ritüel dönüşümü esas alan "Rehber Etkinlik Saati" yada "Rehberlik uygulamaları veya Etkinliği" adı altındaki düzenlemeye görülen lüzum ve duyulan ihtiyaçtan öne gelmektedir. Çünkü okullarda karşılaşılan ve sistemsel olmayan rehberlik faaliyetlerinin altında yatan başlıca neden, anılan düzenleme doğrultusundaki etkinliklerin, hiç değil ise yarısının bizzat alan ve saha uzmanınca; bir sistem, müfredat ve katılım planı doğrultusunda yerine getirilebilmesi olup, çözümün dayanak noktası olduğu görülecektir. Zira rehber etkinlik saatinin ya da rehberlik uygulamalarının alan ve saha uzmanı olan Rehberlikçi ve Psikolojik Danışmanca yürütülmesi ile rehberlikler; genel ve özel alan amacına uygun saha hakimiyetine kavuşarak verimli rehber etkinlik ve uygulamalarına dönüşeceği gibi, yanı sıra bu etkinlikler sayesinde alan uzmanı olan rehberlikçi; öğrenci genelini tanımış olabilecek, neticeten böyle bir gözlem ve veri yolu sayesinde, takip ve gözlemin etken olabildiği daha bilimsel nitelikli karşılanabilen rehberlikler elde edilebilecektir. Ayrıca danışmanlık yönünde de ilave bir birikim ve destek unsuru içeren uygulama bütünlüğü öne gelir. Bağıntıya yukardan yer verilmiştir Çünkü rehberliğe ilave olarak, birey daha iyi tanınıyor halde olacağından günümüz uygulamalarına nazaran daha verimli ve sonuç almaya dönük bireysel danışma ve seanslar elde edilebilecek haliyle danışmanlıklardaki istifade bir adım öne taşınacaktır.

Slm. Okulda 2 çocuk okutan bir öğrenci velisiyim. Yakın tarihte birgün çocuğuma sınıf öğretmeninden ders çalışma programı rica etmesini söyledim. Öğretmeni de bunun okul rehber öğretmeninin sorumluluk alanı olduğunu belirtmiş. Bunun üzerine ben de okul rehber öğretmenine yönlendirdim. Bir de ne göreyim rehber öğretmenimiz "önemli olan senin kendi motivasyonun, ister öğle sonrası çalış ister akşam üzeri, kendini saat ve dakika ile sınırlamaya çalışmanı tavsiye etmiyorum. Pratikte şu ana kadar işe yaramadı" şeklinde öğrenciyi yuvarlak bir nasihatle salmış. O vakit haliyle şunu sorgulamak hakkım mı değil mi? Okul rehberlik servisi benim çocuğuma bir ders çalışma programı veya şablonu veremeycekse, çocukların ders çalışma düzeyini, sınıftaki iletişim becerilerini, motivasyonu veya öğrenme güçlüklerini yerinde gözlem yapmayacaksa, tüm bunları tespit ederek öneri ve tavsiye dışında faal 1 katkı sağlamayacaksa Okullarda rehberlik servisi neden var..? Anladığım kadarıyla burada yapılan öneri yazısı cidden çok önemli ve bakanlıkça zemin etüdünden geçirilerek üzerinde durulması gereken bir konu.

4) Sadece teneffüs aralarındaki on dakika alınarak öğrenciye zulmedilmektedir.

Vehatta yeri sırası geldi içlerinden bir tanesini tebrik etmişliğim var. 25 yılda 1 defa :)

Böyle olduğu sürece toplumu öğretmen düşmanı edersin tabi

Ya Tıp mezunu, uzman Psikiyatri doktoru ya da klinik alanda en az y. lisans yapmış psikoloji mezunu.

Çünkü buna uygun sistematik bir rehberlikten yoksun kaldi platform

Bu durumda danışmalar sınıf yerine odada veriliyor olunsa dahi, rehberliklerin bir kısmının rehber öğretmenlerce sınıfta verildiği gerçeğini katiyen değiştirmiyor.

"EĞER REHBERLİK SİSTEMİ REHABİLİTE EDİLSİN, EĞİTİM SİSTEMİ DE OTONOM ŞEKİLDE DÜZELİR"

Okulda RAM'a gelen her 100 öğrenciden;

Başlık PDR ile ilgili madem bu alanla eleştirileri doğru kriterler üzerinden yapalım.

Hocam zaten okul rehberliği ve PDR ' ye çeki düzen vermemek bakanligin kabahati. Davulu birinin boynuna asmışlar tokmağı 1 başkasının elinin eline vermişler... Sonuç bu olur elbette. Yoksa rehber öğretmenin denemez bu sorumsuzluk, lakin tabi onlar da samimi davranarak gerek derneklerine gerek uni hocalarına veya tanıdığı akademisyen hocalara yaşananları bir şekilde iletmeliler. Hakiki samimiyetin ve eğitimci kişiliğin gereği tam da bu olsa gerek.

Sınav kaygisi/Akran zorbalığı/Öfke yönetimi/İletişim becerisi/çatışma yöntemleri gibi konularda seminerler vermelidirler kesinlikle.

Depresyondaydı, ben tedavi ettim.

30 Ağustos 2018 22:30

".. İdareciyi Kollayıp Koruma..."

Bence de grilmeli hocam kesinlikle etkinliğe hocam yanlış düşünmeyiniz derim. girilmedigindendir ki öğrenci geneli taninamamiyor yine bundan sebep sorunun odak noktası kaçırılıyor ve aynı nedenden çözüm yerine yalnızca odadan yönetim merkezli, idarelerin elinde oyuncak edilmiş, sorunlu öğrenciye dahi humanizma aşilandigindan ve bu durum da disiplin mekanizmasinin sağlıklı işleyişine engel teşkil ettiğinden öğretmenlerden tepki gören bir servis durumu ve konumundadır.

Şunu hatırda tutalım "Öğretmenler yeryüzünün kandilleridir." Mum gibi eridikçe ışık yaymak ve çevresini aydınlatmakla yükümlüdürler.

De işte!:))

Benim ne iş yaptığımı siz nereden biliyorsunuz? Psikolojiyle ilgili yazmam rehber öğretmen olduğumu mu gösterir sizce.

Kedi uzanamadığı ciğere mundar dermiş ondan hocam

uzun bir süre yazmayacağım.

Aynen öyle! Düşünsenize Dernek ve DEPBOYLU siyasal işbirliği olmasa ezip geçecekler Pdr'yi. Bütün amaç ve niyetleri, rehberlik faaliyeti adı altında rehber öğretmenleri derse sokmak... gerisi şehir efsanesi... Yahu rehber öğretmen derse girmek için mi rehber öğretmendir? Düşüncesi bile iğrenç çünkü bu katılımlar zamanla tepkisellik doğuracaktır. Otoriteli bir yaklaşıma neden oldugunda ise öğrecilerce danisma talebinde bulunulmaz ki... Nöbette aynı hata yapıldı lakin hatadan dönüldü, fakat Pansiyon belleticiligi olayinda hata devam ediyor. Tabi seminer boyutunda Destek ve Yetiştirme Kursları verelim. ne dersi... İletişim kanalı bulunmaliymiş... gül ve geç

-Rehberlikçiler odalarında evrak doldurup, disiplinsiz öğrencileri kurtarmaya devam edecekler, demek.

Tşkler. 28/36 Sahife aralığını okumak, kamuoyu farkındalığıdır.

cemil çık bakim 1000 lira mı de işte'nin telif hakkı:)

c. Rehberlik ve Eğitim Danışmanlığının kombinasyonu: Öneri sayesinde rehberlik iş ve işlem yükü, yalnız branş öğretmenlerince yürütülen dosya nitelikli formaliteler olmaktan kurtarılacak, büyük ölçüde amacı karşılayacak, aynı zamanda yürütülen etkinlikler sonucu öğrenciler ile okul rehber öğretmeni arasında çekimserlik ortadan kalkarak yeterli <i> İletişim ve Dialog </i> sağlanabilmiş olacaktır. Bu dönüşüm, sınıf rehber öğretmenliği kaldırılsın anlamına getirilmemelidir elbette. Çünkü rehberlikçinin günlük öğrenci problemlerine koşturması veya yetişmesi de imkan dışıdır. Ancak okul rehberlikçisinin faydalı bir rehberlik boyutu için, önemli etkinlikleri içeren katılımının bir müfredat altına alınmasına imkan tanımak bir nevi zorunludur. Başka deyişle gerek öğrenci istifadesi, gerekse kişi özelliklerinin anlaşılabilirliği yönünde daha neticeli kazanımlar vaat eden bir rehberlik ve bireysel danışma kulvarı elde edilebileceği anlamına gelmektedir.

Ben sınıf rehber öğretmeniyle bu işi götürmeyi teklif ediyorum. Bu sınıf rehber öğretmenlerine ne verilse azdır. Yetkileri, zamanları, maddi imkanları arttırılmalı. Öğretmene 5 - 10 - 20 saat ek dersi esirgeyen devlet, bu dezavantajlı öğrencilere ve ileride suça karışacak bireylere bir ömür harcayacaklarının yanında be ek ödemeler, denizde damladır.

Şu an ki sistem rehber öğretmenleri psikolojik olarak çok yıpratıyor. bence bizlerde sınıfı ve dersi olan öğretmenler olmalıyız. planımızda hangi gün hangi sınıfta dersimiz olduğu belli olmalı ve bu derslerde, seminerlerde anlattığımız konuları işleyebiliriz. gerekirse öğrenciye notta vermeyiz. derslerde günlük hayata dair konuları işleriz. işin psikolojik danışmanlık boyutu biraz daha geriye itilmeli. bana ee hocam psikolojik danışma ne olacak diyeceksiniz. olmayıversin. modern hayat kendi kurumlarını oluşturuyor. psikolojik danışmanlık olmaması gereken bir şey demiyorum ama psikoloijik danışmanlığı da kutsamaya gerek yok.

Gölge etmeyin başka ihsan istemez.

" <i>Kariyer Planlama, Sınav Kaygısı, Öğrenme Yöntemleri, verimli ders çalışma, gibi konular başka öğretmenlere bırakılamayacak kadar ciddi konulardır. lgs olsun yks olsun koca bir hayata bir yön veriyor bu sınavlar..</i> "

Neyse foruma uzun sürme girmeme kararı aldım. O kadar çok işim var ki. Rehberlikçinin birinin dediğine katılmamak elde değil. Gidin nasıl ders işleyeceğinizi düşünün, buraya yazmayın, çizgisndeyim.

Rehberlik sistemi bunlara zaten isteniz de bir şey yapamaz. Açı doyuramazsınız, bölünen aileyi birleştiremezsiniz, zihinsel bedensel sorunları tedavi edemezsiniz, istismarı eskiye getiremezsiniz, olanı olmaz yapamazsınız, hatta en ufak kötü alışkanlığı - madde bağımlılığını bile düzeltemezsimiz. Sizi geçtik Psikiyatri Anabilim Dalı Başkanı Prof. Dr. lar gelse başaramaz.

Oysa anaokulunda ve ilkokulda önce duygusal gelişim, sonra sosyal gelişim ve daha sonra akademik gelişim gelir. Akademik gelişim duygusal ve sosyal gelişim üzerine inşa edilir.

Rehberlik etkinliği -ki özellikle ders denilmemektedir- rehber öğretmen için; bir nevi öğrenci geneli beraberinde atmosferini tanıma, öğrencilerin bireysel ve toplumsal özelliklerini fark etme, ayrıca onu kendi habitatı olan sınıf ve okul kültürü ile gözlem altına alabilme/ hakkında bir izlem sahası oluşturabilme aşaması ve sahasıdır.

<i><i><u><u>Merhum Sayın profesörün yazısı şunu iletmektedir; Siz eğitim </u></u></i></i><i><i><u><u>fakültesi mezunusunuz ve gerek <i>görev </i> </u></u></i></i><i><i><u><u> <i>tanımı ve</i> <i> gerekse </i></u></u></i></i><i><i><u><u><i> akademik ayrışma prensibine göre </i>Psikolojik danışman değil </u></u></i></i><i><i><u><u>aksine; "Rehber </u></u></i></i><i><i><u><u> Öğretmen ve Eğitim Danışmanısınız" demektedir.</u></u></i></i>

Odadan yönetim merkezli bohem bir çalışma düzeni

Bilindiği gibi Rehberlikçi ve Psk. Danışmanının öğrenci hedef kitlesini tanıyabilmesi yanında rehberliklerde yaşanan belli başlı sıkıntılar, eksik ve noksan uygulamaların giderilebilmesi 'Pdr Çözüm Önerisi' nde yer alan 1 saat "Rehberlik Etkinliği" modeli ve yapısalcılığı ile mümkün bir gereksinim, aynı zamanda eksikliği duyulan ve görülen bir eğitim ihtiyacıdır. Adından da anlaşılacağı üzere asla bir ders öğretisi değil; aksine öğrenci ile rehber öğretmenin bir nevi etkinlik saatidir. Rehberlik uygulamaları için ise bir takip ve gözlem unsurudur. Faal yapıda bir rehberliğe dair veri yolu sunabilecek bel kemiği noktasındaki bilimsel destektir. Çünkü takip ve gözlemsel rehberlik Pdr'nin iç dinamiklerinde var olan bilimsel bir Erk. tir. Öyle ki diğer yanda rehberlikler vasıtası ile elde edilebilecek bu tanınırlık ve iletişim kanalının, danışma iş ve işlemleri için de ilave bir destek olabileceğini ayrıca belirtmek ve vurgulamak mümkündür. O kısma ilaveten yer verilecektir. Rehberlik Etkinliği Uygulama saati/dersi için etkin bir katılım planı içeren, ki öneride 2 haftada 1 saat ile, rehberlik etkinliği saatine yer verilir. Rehberlik etkinliği -ki özellikle ders denilmeketedir- rehber öğretmen için; bir nevi öğrenci geneli beraberinde atmosferini tanıma, öğrencilerin bireysel ve toplumsal özelliklerini fark etme, ayrıca onu kendi habitatı olan sınıf ve okul kültürü ile gözlem altına alabilme/ hakkında bir izlem sahası oluşturabilme aşaması ve sahasıdır. Burada hedef alınan gözlem ve veri yolu, aynı zamanda etkin ve bilimsel bir danışma için de öğrenciye dair kişisel veri tabanı oluşturabilecek bir ivmeye sahip olacaktır. Bu nedenle rehber öğretmenin rehber etkinlik saatinde; bir takım eğitsel sunuları, slaytları, eğitim hikayeleri yanı sıra, dersten öğrenci çağırma nedenlerini oluşturan dosya iş ve işlem yükünü de gerçekleştirebilmesi aracılığıyla öğrenciyi tanılamadaki yetisi ortaya çıkabilecektir. Bu sayede rehberliklerde öğrenci geneline dair bir 'Takip ve Gözlem' ortaya konulurken, öte yanda öğrenci kişilik ve okul problemlerine dair ve bağlı çevresel donelerin de, yapılacak rehberliğin niteliği yanı sıra, bireysel danışma işlemlerinde olumlayıcı bir veri tabanı oluşturması öngörülür. Öğrenci kendisine yapılacak bu yönde bir bireysel danışma sonucunda yine en az rehberlikte olduğu kadar çok daha iyi anlaşılabilir. Sorunlarının çözümüne daha somut ve tavsiye boyutu ile sınırlandırılmayan nitelikli katkılar sunulabilir. Böylelikle uygulanan rehberlik ve bireysel danışma amaca uygunluk yönünden daha bilimsel nitelikli kazanımlar vaat eder.

Psikoloji bilimi zor bir bilim dalıdır. Öğrenilen kuramsal bilgileri hayata geçirebilmek, günlük yaşamda kullanmak beceri gerektirir.

3.. de ili değişir. Devletin yatılı çok okulu vardır. 4. de artık ailenin elinden alınıp zeka geriliği olan öğrencilerle okumasını sağlarsın.

Okul rehberlik öğretmeninin, branş öğretmeni gibi bu rehberlik saatlerinden sorumlu olup derse girmesi rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin ilkelerine aykırıdır.

<u>Lisans mezunlarının Milli Eğitim Bakanlığına bağlı okullarda?Rehber Öğretmen</u>

Okulun barış ve huzurunu bozan bir sistem istemiyoruz.

Çok güzel belirtmişsiniz.

Olsa zaten şablon verilmesi yerine ders çalışma planı yapılır.

Öğrencilere hazır ders çalışma planı verilmesini doğru bulmuyorum. Çünkü bunu yapan rehber öğretmenin

Bu öğrencilerle (160 kişi) haftada ayda 1 saat görüşse haftada 40 saat eder.

bunu diyeceni bildimden:) 'de üşte' yaptım aktifkral ahaha

Bir de sınıf rehberliğiniz varsa işler, raporlar, yer değişiklikleri, veli talepleri hiç bitmez. LGS hazırlğğa, gelen sorulara daha girmedim bile.

<i>"</i><i>Eğitim camiasında tek problem problem rehber öğretmenler problemi mi sizce? </i><i>Yazıyorum yanlış anlaşılıyorum farklı şekilde yazmayı deneyim: </i><i>Ben bir öğretmenin öğrencileriyle kurduğu ilişki ve onlara yönelik davranışlarının pedagoji biliminin temeline dayanmasını arzu ediyorum. Özellikle sosyal duygusal gelişimin ağırlıklı olduğu anaokulunda ve ilkokulda bu çok önemli. Öğretmen görevi sadece zihinlere bilgi yüklemek değil insan yetiştirmek."</i>

Öğretmene sınıfa gönderdiığiniz her kaynaştırma çocuğun hayatı mahvolmuş demektir. En ufak zihinsel yeterlilik olsa bile böyledir. Bu çoçuklar gelecekte ne yapacaklar, ne yiyecekler, hangi mesleği yapacaklar? Yönlendir salla gitsin. Bi de disiplin kurullarınıdan gelenleri ya da oraya gidenleri de sınıfa yolla ve küçük tımarhaneler oluştur okulda. Rahbarlekçiler alınor mı bilmiyorum ama bu servisin olmadığı okullar en azından daha avantajlı gibi duruyor.

Hal böyle olunca haliyle kimi kahraman pdrcilerin, tepkiler ve bir kısım faal sistem önerilerinin bulunduğu konular karşısında kürküne pireler doluştu tabi.. Vaaayy efenim siz marabasınız, siz işinizi bilmeyen kasapsınız, sizler sınıf yönetimi bilmez, disiplin sorunu çözemez, kah pedagoji bilimi yerine bize iş havale etme derdindesiniz, LİMONLU SODA'YA DEVAM gibi manüpüleye kakıştılar.

Okulda ve de sınıfta bir sorun olduğunda, bunun çözümünün rehber öğretmen olmadığını, sorunun çözümünün sınıf öğretmeni olduğunu öğrencilere yıllardır benimseten bir rehberlik sistemi anlayışı istemiyoruz.

Bu durumda da olağan akış gereği ben sana böyle bir şablonu veremem, faydasına ise inanmıyorum demeniz rehberliğin ilkelerine ters düşer.

Bıraksak ne iş yapacağız, emekli olsak çığumuzun daha vakti çok, vakti gelen nasıl geçinecek.

Görüş ve düşünceme göre en ideal rehber öğretmen etkinlik saati şuradan belirtilen <i>şube rehberliklerinin kulüple dönüşümü neticesinde 2 haftada 1 </i> <i>saat ile yürütülmesi </i> oldukça makuldür.

hı. hı bence de ya bir çekemezlik ya da bir önyargi var

Nedeni ise yeterince açık, o verilecek olan şablonun üzerinde öğrenci ve veli kendi bireysel çalışma planını oluşturma isteğindeler. Hatta o noktada hak vermenize rağmen yeniden ısrara yönelmeniz manidar geldi.

Valla arkadaşım bunu bu şekilde berlitmiş olmanız bile alenen yaşanan sorunun odak nokyasını kaçırmanız ve kulak tıkamanız anlamına gelir düşüncesindeyim. Son olarak size geçmiş sayfadan yapmış olduğum paylaşım ile bitireceğim.

Yeri sırası geldikce anasayfa üzerinden iletmeyi öneriyorum

Meslektaşlarım kusura kalmasınlar ancak iğneyi ve çuvaldızını bir nebze eşitlemeli ve kendimize de batırabilmeliyiz. Nöbet ve DYK konusu hatta pardon saçmalığı yerine rehberlik etkinliklerimize olan katılımlarımıza şimdiye değin elle tutulur bir düzenleme getirilmiş olsa, bu haklı eleştiriler de en azından frenlenebilmiş olacak veya verilecek bir cevabımız olabilecekti. Bunun sorumlusunun durumdan vazife çıkaran, seceresi Psk Danışman olan bir hanım bürokratın bakanlığa ve dolayısıyla her konuda tepkilerin odağı olan sayın eski müsteşara nüfuz etmesidir diye düşünmekten kendimi alamıyorum. Lobici mantık ve bürokratik vesayet yerine Pdr Derneği, davranarak Akademisyen ve ilgili hocaların 25 yıllık dezenforme olmuş bu sistemi sonlandırmak için, bakanlığa ortak kabül görür nitelikte ve samimi bir yaklaşımla müracat ederek rehberlik sistemini sahaya hitap edebilen nitelikte revise edebilmeleri gerekir. Bazı sınıflarda kaldırılan Sınıf Rehberlik sisteminde olduğu gibi 2 haftalık süreçler içinde rehberliğe rehber öğretmenlerin katılmasını sağlayacak aktif ve sistematik bir uygulama şarttır. Aksi halde bu kangren asla kat'a giderilemeyecektir. Yazıyı check etme fırsatı bulamadım, o yüzden bazı hatalar için sürçi lisan affola. Teşekkür ederim.

O aracını en kısa zamanda sat ve 1965 Model "Marshall" model bir araç al. Amerikan üstü acik tarzında...

Milyonlarca işsizi olan bir ülke, aileye destek veremez.

Ki verilen mühlet doldu malumun ilaninca

2 haftada 1 saat makul olan geri kalanına katılıyorum

dilersen kendi görüşüne yer ver. zira diğer türlüsü işten kaçmak icin 40 takla attığın sonucunu doğurur ki, tam olarak konu da budur.

<i><i><u><u>İşte o ayrıntı da burada 3. paragrafta yer almış:</u></u></i></i>

Pdr'ye olan eleştiri oklarının başını çeken, problemli öğrencilerin iş bilmez liyakatsiz idari kadrolarca rehberlik servislerine havale edilmesi hususu mutlak suretle son bulsun.

Eğitim işi ciddi bir iş ve asla çelişkilere yer bırakılamaz.

Geçmiş yıllarda dediğiniz, yine ne varsa branş öğretmenince yapılıyordu. Şimdi tamamen branşa yıkıldı Yapma etme gözünü severim. Ha bu arada rehber öğretmeni degilim. Bunu nasıl sordunuz o da bi allameyi farika:)

Uzmanlık kısmına da yeterli ölçüde cevap verdğim kanısındayım

Amin.

Tüm hayallerimiz gerçek olup bu disiplinli sistem geldiğinde...

Hocam, yaptırımı olmayan bir sistemde herkes sorunlu hale geliyor. Kırmızı ışık var ama yaptırım yok. Bunun gibi. En iyi öğrenciyi bile kaybediyoruz. Bir de, birkaç öğrenci sazı eline alınca, öğretmen de sinirlenince o 1 saat gidiyor. Çok sıkı, öğrenciyi takmayan, kıpırdatmayan öğretmenler sorun yaşamıyor. Bunlar da gördüğüm kadarıyla günü kurtarıyorlar.

Buna cevap verebilmenin 1 kolayını aramadım diyemem...

Şöyle bol limonlu yahut meyveli bi soda hazimsizliga birebirdir ))

Buyurun sokun rehberlikçiyi sınıfa. Ya da sokmayın, ben ikisini de savunmuyorum.

Dedikodu merkezi haline getiriyor.

Bence rehberlikÇİ hocalarımız az bulunan ve kıymetli cinsten oldukları için saat 10 da okula gelip odalarında saat 14 e kadar çay kahve içip netflixte dizisini izleyip okulla ilgili bir güzel çekiştirme ve dedikodularını da yapıp saat 14 te gitmeleri onların sağlık güvenlik istirahat ve psikolojileri için çok tehlikeli çok yoruluyorlar ve çok tehlikeli bir iş yapıyorlar, yaptıkları iş çok riskli. Bu yüzden bence rehberlikÇİ hocalarımın hiç okula gelmeden uzaktan çalışmaları lazım, hiç insan içine çıkmamalılar öğrenci onları görmemeli hele onların birer idareci olduklarını hiç bilmemeliler. Onlar evlerinden çalışsınlar. Ayrıca yaptıkları iş zor ve riskli olduğundan çift maaş almalılar. Ek dersleri çift çarpan yani iki katı ödenmeli, bayram seyran ikramiyesi verilmeli. Her 24 Kasımda çalıştıkları okuldaki bütün öğretmenlerin maaşı toplanıp onlara verilmeli. Tabii ki çok daha fazla iyileştirmeler yapılmalı ama aklıma gelenler bunlar. Mesala her rehber öğretmen için günlük bir nöbetçi öğretmen yazılabilir rehberlikÇİ öğretmenin ayak işlerini şoförlüğünü pazar market alışverişini yapsın çayını demlesin götürsün misafirlerini ağırlasın kapıda karşılaşın odasını ve evini temizlesin temizlik yapsın yani bunun gibi...

Saygılar...

Madde kullanırdı, unutturdum.

Hocam izninizle araya giriyorum ama, veliyi haklı bir pozisyonda gördüm. Şöyle ki anladığım kadarıyla okul rehber öğretmeni ders çalışma programı vermeyi reddederken yaptığı izah ve gerekçeleme yetersiz kalmış. Elbette bireyselleştirilmiş ders çalışma programi verebilmek için rehberlik gerekir ancak rehberliğe imkan tanınacak bir zaman ve süreç imkanı oluşmadığında, ki oluşmadığı anlaşılıyor, o takdirde hazır şablon vermeyi de geri çevirmesi pek te uygun düşmemiş. Yeri sırasında kimi öğrenciler için ben de şablon çıktısını alıp veriyorum. Şablonun belli başlı kısımlarinda kendine özgü içselleştirmeler, bir kısım değişimler yapılabileceğini ayrica hatırlatıyorum. O noktada velinin sistemi işin esası pek te yersiz sayilmaz.

etkinlik, slayt, sunu, eğitim hikayeleri vesair bütün bunlar yapılabilir

Cuma'nın hayrına gncl Halik bilmese Malik bilir.

Geri kalan halkların bir tarih bilinci yoktur, bunlar tarihsizdir. Bu halklar yönetilmeye muhtaçtırlar, çünkü düzeni sağlayamazlar. Bu halklar ve insanlarının sorun çözme kapasiteleri yoktur. Bunun için ilerleyemezler.

Biz tarih boyu böyle değildik ama bu hale geldik. Bu halin okuldaki yansıması, PDR ve Disiplin sistemi hocam.

Tayfur hocam bir diğer paylaşımınızdan okul yöneticisi olduğunuzu hatırlıyorum. Aslında konunun işaret ettiği noktalarda başka Pdr görüş alışverişi platformları olmak üzere bizler de kısır döngü yaşandığını kendi içimizde ele almaktayız. yerine göre de 2 ayrı görüşteyiz denebilir.

Sonra tabi zaman içerisinde şahsıma saldırılar arttıkça "doğru iz sürdüğüme" kanaat getirdim. Yeri geldi bir kısım rehber öğretmen ve eğitim danışmanı arkadaşlarca hunharca tepkilere, hakaretemiz söylemlere maruz kaldığım dogrudur. Tamamı degil asla dipnot

ile yol açılanlar, tespit ve gözlemler yaşanan tüm

Benim birçok çözüm önerim var ama sallayın gitsin. uzun yazıp okunmamaktan sıkıldım. Bu ülkede sorun çözülmez. Kangren olunca eskisi kaldırılıp yenisi getirilir. O da çözmez ya neyse.

Bütün okum paydaşları üzerinde başarı baskısı ve başkası ile iyi geçinme riski var

"<i>Önce yıllarda olduğu gibi sınıf rehber öğretmeninin ayrı bir rehberlik saati olsun ve etkinlikleri o ders saatinde yapsın. Uzmanlık bilgisi gerektiren çalışmalarda ise okul rehber öğretmeni o saatte sınıfta çalışma yapsın."</i>

Peki gelinen nokta nedir. 90'ların hatta 2000'lerin bile gerisine düştük maalesef. Üsttekiler, mülakatı genişletme peşinde, yargı yok edilmek üzere, ağzını açan terörst ilan ediliyor, kolluklar öğretmeni tutuklama veya hedef gösterme peşinde, halk ise laylaylom. Bana dokunmayan yılan çok yaşasın. Benim çocuğum üstte olursa aferin, altta olursa yakar yıkarım. Öğretmen kendini çekmiş. Derse girmek isteği yok ki, zamanında girsin. İdareci liyakatsizle geldiği için üste eğiliyor altı ezmenin yolunu arıyor.

Altbaşı üstbaşı 1 saat etkinlik dersi konulacak vay arkadaş ya

<i><i><u><u>= = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =</u></u></i></i>

üfff hazimsizliga birebir dedik ya orda kal

Biz öğretmenlerin sayması, Meb i etkiler. Okullara 2. hatta 3. Rehberlikçiden bahsedilirken neden unutuldu sanıyorsunuz. Öğretmenler disiplin olaylarında kendini çekmek zorunda kaldığı için öe eleştiriler, Rehberlik Servisi'ne yöneldiği için eski itibarınızın yarısını yarısı bile kalmadı. Bunca suç, madde kullanımı, genel başarının düşmesi, adliyeye kayan olaylarda falan tüm gözler, Rehberlik Servisi'ne şüpheyle çevrilmekte artık; görmeseniz, duymasınız da iliklerinize kadar hissediyorsunuzdur.

fetö gibi terör örgütü ile psikolojik danışman derneklerini bir tutuyorsun. yarın dernekle görüşüyorum en kısa zamanda maddi manevi tazminat davalarına hazırlıklı ol

MEB kendine güldürme MEB!

Sayın hocam son olarak

Bunu niye örnek diye verdiğimi anlamışsınızdır. Bizde sokakta beslemeyene devam edenler var. Sokakta kedim köpeği öldürenler var. Satanlar var. Bir de mağdurlar - korkanlar var. Ha bir de sayıları hızla öoğalan ve araba altında - soğukta falan ölen milyonlarca hayvanımız var.

Duygusal gelişimine ciddi derece zarar verilmiş, kolu kanadı kırılmış bir ilkokul birinci sınıf öğrencisinin hıçkırıklarını duyup içiniz acısaydı, öğretmenler hakkında daha kötü şeyler yazardınız belki.

Vesayetçi bir kısım bürokrasi ve onun siyasal işbirlıkcisi konumundaki lobi yönetimi, ki aslinda kastettiğim mercii anliyorsunuz, ülkemizde PDR nin çöküşüne bilinçli ve isteçli bir şekilde izin vermektedir... sizce belli değil mi

Rehberlikçileri de buraya iten de liyakatsiz idareciler. Veliye karşı risk alamıyorlar. Kanunları uygulayamıyorlar, yukarıya sorunlu bir okul imajı çizemiyorlar. Vuruyorlar öğretmenin burnuna. Liyakat sorunu çözülünce her şey tabiki çözülmeyecek. 2. Maddeye geçeceğiz. Yukarıda var sıralı maddeler. İsteyen okur. Sadeca bir görüş tabi benimkiler. Her türlü düşünceye, eleştiriye açık.

Evladım sen burada hamasi duygularla etrafa saldırmaktan kendini kaybetmişsin. Eğitime öğrenciye o kadar uzak kalmışsınki şurada Pdr savunucularına bile acaba dedirtiyorsun. Biz çocukları bunlara mı yönlendiriyoruz diye tereddüte düşecek insanlar.

2. suçta okulunu değiştir. Yatılı bir okula alırsın, ailesinin maddi desteğine ve ziyaretine devam etmesini şart koşarsın, yoksa aileye para cezası, başka cezalar verirsin.

Sana benden güzel bir tavsiye kardeşim burda boş işlerle uğraşmak yerine çocukların akademisine nasıl katkı sağlarım düşüncesi ile yarınki dersinin hazırlığını yap tamam mı paşam.

<u>özetlenmiştir.</u>

Şimdi o vakit artniyet dediğiniz tam olarak bu mu?

Yok ki İletişim ve Dialog kanalı gelmez illaki