öğrencileri 10 üzerinden değerlendirisek, bu bahsettiğim öğrenciler 8 puanlık öğrenci olsun. iyi bir öğretmen bunları 9-10 puana çıkarabilir. 4-5 puanlık öğrencileri de 6 veya 7 ye. ama ne olursa olsun, kim derse girerse girsin derse birileri, bu 8 puanlık öğrenciler kendi çabalarıyla en fazla 8 puanda kalırlar, diğerleri ise zaten en az 1-2 puan kaybederler.

Size yaptiginiz tercihin cok da iyi olmadigini anlatmak icin yazdim o cumleyi. Hakaret maksadim yok yani... ancak o kapasite kelimesi de maksadi asti... yanlis anlasildik diyelim kapatalim... siz de benim kapasitemi sinamayin iyisi mi...

f)Niye okulların yarısında din kültürü öğretmeni yokken ders saati fazla?

a) Niye çocuklar o kadar sene beden eğitimi dersi gördüğü halde bir spor dalında uzmanlaşamıyorlar?

Sistemde yapılan hatalar sonucu bu çocuklar belki ziyan olacak. Alan değişikliğinden ziyade mebin genel saçmalamalarından bahsediyorum.

eğitim 3-5 öğrenciyi kurtarmak için yapılmaz. ben 3-5 çok iyi öğrenci olur dedim.

çakma branşçı diye bir şey yoktur...

teneffüste öğretmenler odasından sa BAHÇEDE, GERÇEK YERİMDE,

b) Niye çocuklar o kadar sene müzik eğitimi gördüğü halde bir enstrüman çalamıyorlar?

zaten karşı çıkanlar senin çocuğun için endişe etmiyor.

evet vardı 2012 de meb sağolsun yaptı zih. eng. ve tek. tas. onu da mahkeme olmaz dedi..

fen fakülteleri öğretmen yetiştirmiyor, meb onları öğretmen yapıyor. nasıl branşı olmayanları, farklı branşlara yöneltmesi meb in bir hatası ise, bu şekilde öğretmen alması da yine meb in hatası.

Sayin hocam soylediklerinizin altina imzami atiyorum. sinifci bransci ayriminin bu alan degisikligiyle koruklendigi dusunuyorum. ayrica alan degistiren sinfci ogretmenlerimin yuzde doksandan fazlasinin atama yuzunden alan degistirdikleri ortada. formda alan degisikligi icin cabalayanlara bakin alayi dogudan jurtukmak icin cirpinan arkadaslar. ben bu alanda daha iyim daha verimli olurum diye alan degistiren cok ama cok az kanimca...

sen beden eğitimi, müzik, resim derslerini fazla küçümsenişsin. bu alanlar yetenek işidir. eğer öğrencinin yeteneği var ise öğretemen yol gösterir. yok ise bu derslerin amacı öğrenciyi sporcu, ressam, müzisyen yapmak değildir zaten. sayısal ve sözel dersler arasında öğrencinin sıkılmasını önlemek ve motivasyonunu sağlamaktır.

Çocuğum için gayretli bir sınıf öğretmenini umursamaz bir fen bilgisi öğretmenine tercih ederim. Gel gelelim geçtiğimiz alan değişiklikleri bu şekilde olmadı kişisel ihtiyaçların, mecburiyetlerin giderilmesi amacıyla yapıldı. Bu sebeple şiddetle yanlış buluyorum alan değişikliğini. Hatta bizlere sunulmuş olan ilköğretim matematik öğretmenliğine geçiş hakkınıda yanlış buluyorum ve kullanmayacağım, 4 senelik eğitim hayatımda ekstradan bir matematikçi kadar matematik dersi almış olsakta odak noktamız kendi branşımızdı. Mühendislerin öğretmenlik yapmasından farkı yok bunun.

g) Niye bilişim teknolojileri dersiyle oyuncak gibi oynanıyor?

delirtmeyin adamı gece gece... işte bu yüzden

KAÇINIZIN FACEBOOK UNDA KAÇ TANE ÖĞRENCİ VAR?

arkadaşım ben 8 sene tillahını okudum muhasebenin, atandık dediler TİCARET öğretmenisin... gün geldi 2006 da dediler TEK TAS. öğretmenisin... şimdi bana TTKB muhasebe öğretmeni olabilirsin diyor..

Beden Eğitimi öğretmenleri en çok sızlanıyor. Ama çok azı gerçekten çalışkanlar. Gerçi onlara da haksızlık etmeyelim Türkiyenin kaç okulu gerçekten spor salonları ile donanımlı ki. Kaç tanesinde yüzme havuzu, tenis kortu var.

benim yazım evet biraz tepki yazısı oldu. son zamanlarda bazı branşçı arkadaşlarımız "eyvah yandı çocuklar geleceğimiz karardı" "çakma branşçı" gibi ifadeler kullandıkları için "aslında geleceğimiz zaten kararmış çünkü eğitim sistemimiz emeklerimizin karşılığını almamızı engelliyor" demek istediğim bir yazı yazdım. Yoksa bana göre "alan değişikliği yan alan vs hepsi yanlış"

Gelelim Matematiğe. Matematiğe yatkın olmayan öğrencilere zorla haftada 4 saat 5 saat matematik öğretmeye çalışıyorlar ama sonuç hüsran. Matematik öğretmenleri kendileri de çok görmüşlerdir 8. sınıfı bitirip de çarpım tablosunu dahi bilmeyen.

c) Niye çocuklar o kadar sene görsel sanatlar dersi gördüğü halde bir sanat dalında uzmanlaşamıyorlar?

ŞİMDİ BEN ÇAKMA MUHASEBE ÖĞRETMENİ Mİ OLACAĞIM HA?

PLAY STORE NEDİR BİLİR MİSİN? YA DA İTUNES? SAMSUNG GALAXY S4? APPLE İPHONE 5? FACEBOOK? TWİTTER?

ARKADAŞLARIMIN ARASINDAYIM... öğrencilerimle beraberim...

Çok fazla uzatmayalım ama bence ortaokul derslerinin çocğun hayatına olumlu bir katkısı yok. müzik beden eğitimi görsel sanatlar, fen ve teknoloji gibi dersler materyal ve donanım eksikliğinden, matematik, din kültürü türkçe gibi dersler ise öğrencinin hayatını fazla etkilemeyen ama gereksizce fazla ders saatleri nedeniyle etkisiz kalmaktadırlar.

Bu kadar sözden sonra ben kimsenin yetersiz olduğunu savunmuyorum. Eğitim sistemi yetersiz ve bozuk dolayısıyla ortaokulda verim yok. Eğer gerçekten çocuklarımızı düşünüyorsanız şu soruları sorun.

Gelelim asıl soruya. Kendi çocuğumun dersine çakma branşçının girmesini istermiyim? Cevap: Asla gocunmam. Çünkü asıl matematikçi ne verebiliyor ki çakma branşçı ne versin. Kendim öğretirim. Çocuğumun eğitimi için müzikçiden br şey beklemem. Özel kursa gönderirim. Çünkü devletimiz malesef eğitimi yaygınlaştırmak isterken kaliteden ödün verdi. Sizden ricam kendi branşınızı önemli gösterip ekders ve tayin menfaatinizin peşine düşmeyin. Çünkü hiçkimsenin branşı şu eğitim sisteminde önemli değil. Çocuklara hayatı için birşey veremiyoruz. Bilim adamı yetiştiremiyoruz. Teknoloji üretemiyoruz. Sporcularımız gurbetçi ya da afrikalı, müzisyenlerimiz romanlardan. Gerçeği görün artık. Çocukları seviyorsanız eğitim sitemini eleştirin.

kıskançlık mı dinleyeyim? ÇEKEMEMEZLİK Mİ? b. k atma mı? arkadan konuşma mı? ek ders kavgası mı? BEN DAHA İYİYİM KAVGASI MI?

Çok doğru özetlemişsin hocam. Bırakın okulları üniversitelerde bile hayat yok. Hangi öğretmen arkadaş üniversite bilgisiyle öğretmenlik yapabiliyor söylesin lütfen. Öğretmenlik bir ustalıktır ve yaptıkça zamanla gelişir. Yani bir makinenin kılavuzunu okuyup çalıştırmak gibi birşey değil. O yüzden branşçı arkadaşlardan ricam "bak ben 4 yıl bunu okudum bu alanda uzmanım" gibi cümleler kullanmasın. Hepimiz de biliyoruz ki bu ülkede üniversite okuyarak bir işin uzmanı olunmaz. Teyzeoğlum bilgisayar donanım mezunu ama bilgisayarına formatı ben atıyorum, sanırım yeterli bu.

yüksek lisans bitirdim, doktoraya başlayamadım. sebep? ingilizceden barajı geçemedim. hiç mi ingilizce dersi almadım. aldım tabi öğrencilik hayatımda. ÇAKMA ingilizce öğretemnelerimde oldu , çok iyi öğretmenlerimde oldu. ama hiç bir zaman öğretmenler bana ingilizceyi öğretmedi veya öğretemedi diye de bir düşüncem olmadı. çalışmadım, önyargılı baktım derse ÖĞRENEMEDİM.

e) Niye çocuklar en fazla Türkçe dersi gördüğü halde ktap okumayı alışkanlık haline getiremiyoruz?

bu yüzden işte sevilmeyen öğretmenim ben ÖĞRETMENLER ODASINDA... bu yüzden sorarlar bana NEDEN BU ÖĞRENCİLER SİZİ BU KADAR ÇOK SEVİYORLAR diye...

Kısacası branç öğretmenleri ne kadar başarılı ki sınıf öğretmenleri bu başarıyı düşürsün. Lütfen kimse edebiyat yapmasın.

Hocam ben teknoloji tasarıma geçtim, ha yanlışmıydı evet. Ama idareci olmak için geçtim. İdarecilik nasip olmadı. Alan değişikliği yapılsaydı kendi alanıma dönecektim zaten. Dolayısıyla bu iptale sevindim bile diyebilirim. 10 aylık branş öğretmenliği tecrübemle bunları yazdım. Diyeceksiniz ki sınıf öğretmenliği çok mu faydalı. Okuma yazma ve dört işlem haricinde hayır değil. Ama buradaki amacım kendi menfaati için gerçekleri çarpıtıp çocukları kullanarak ajitasyon yapan branşçı arkadaşlara gerçekleri göstermek.

Doğunun dağ okullarından birinde görev yapıyorum. Fen bilgisi öğretmeniyim. Bu sene çocuklara bundan önce mecburiyetten sınıf öğretmenleri ek ders olarak derslerine girdiği için konuları erken bitirip, ders çıkışlarında da etüt ekleyerek geçmiş eksiklerini tamamlamaya çalıştım. İnternet yok görev yerimde hafta sonları 2 saatlik yol gittikten sonra indirdiğim binlerce video ile görsel eksiklikleri kısmende olsa kapatmayı başardım.

Ne var lafta belani bulmak bir deyimdir. ve hakaret etmek icin kullanilmaz. benimki bir yorum. ikisi arasindaki farki kavrayamayan birinin benim fakultemi sorgulamasi ilginc

Sınıfçıların yeni sistemde karşılaştığı sıkıntıları en başından beri üzülerek izliyorum. Yazık, bir insanın işini tam anlamıyla yapabilmesi için belirli ihtiyaçlarının karşılanması gerekir. Ancak meb bunu yapacağım derken çok yanlış bir yola girdi kim ne derse desin. Yapılabilecek gerçekten çok şey vardı. En basiti bu sene önlisans atamalarında mebe eğitimle zerre alakası olmayan öğretmenin derdinden anlamayacak fazlaca memur alındı . Yer değiştirmek isteyen sınıfçıları memur olarak atasaydı da demiyorum. Sınıfçılar arasından artık bu işten sıkılmış ve kendi isteğiyle memuriyete geçmek isteyenlere geri dönüş kapısı açık olarak bu hak verilebilirdi. Açılacak boşlukta tayinleri yeterince rahatlatırdı.

d) Niye her çocuğa zorla matematik öğretmeye çalışıyoruz ama yine de başarısız oluyoruz?

2) Öğrencilerin hayatı kararacak. ( Bu da yalan. ingilizce 4. sınıftan itibaren öğretiliyordu ama liseyi bitiren öğrencilerin büyük kısmı What is your name? cümlesini bile bilmiyorlar. 4-5-6-7-8-9-10-11-12 tam 9 sene ingilizce öğretmenleri ne öğretiyor çocuklara da sınıf öğretmenleri eğitimi baltalıyacak? İnanmak istemeyenler sbs sınavlarında matematikten sonra en düşük netlerin ingilizceden olduğunu göreceklerdir.

ÖĞRETMENLİK SANATTIR... HERKES İCRA EDEMEZ..

ondan sonra da BEN GERÇEK ÖĞRETMENİM DİYOR... bi git yahu

BİR GERÇEK ÖĞRETMENLER VARDIR BİR DE BANKAMATİK ÖĞRETMENLERİ...

NEDEN GELEYİM? SEBEP?

Sınıfçı branşçı gibi tabirlerden nefret etmeme rağmen siz kullandığınız için kullanıyorum kusuruma bakmayın. Meslektaşlarımız arasında görevi ve kurumu ne olursa olsun işini hakkıyla yapmayan kişiler var yadsınamaz gerçeğimiz lakin burdan yola çıkıp branşçılar ne öğretiyor tabirlerine girmenizi ayıplıyorum.

Öncelikle branşçı olsun sınıfçı olsun hatta öğrenci olsun herkesle sürekli oyuncak gibi oynayan bir milli eğitime sahibiz bu tartışılmaz. Ancak milli eğitimin yaptığı hataları örnek göstererek yaptığı başka bir yanlışı doğru algısı içerisine itmek olmaz.

bir sınıfta 3-5 tane iyi, zeki öğrenci vardır. dersin uzmanı girer, o çocuklar bir yere gelir, senin gibi işi sadece kadro alıp, aman ne olursa olsun, ben mi kurtaracam düşüncesinde olan EĞİTİMCİLER ise, o 3-5 öğrenciyide harcar.

YILLARIMI, SAÇLARIMI VERDİM... şimdi bu dersi anlatmak istiyorum... SEN ÇOCUĞUNU EMANET ETMEYEBİLİRSİN.. KALAN SAĞLAR İYİ BİR MUHASEBE EĞİTİMİ ALIR VESSELAM...

Herkes birbirine kendi menfaati için saldıracağına kendi dersindeki eksiklikleri giderirse daha iyi olur.

kapasite kelimesi için özür :D benim burada anlatmak istediğim kimsenin branşı kimseninkinden üstün değil, kimsenin branşı da olmazsa olmaz değil. çünkü sistem kusurlu.

Sen bransa gecerek belani buldun...

Hocam elini vicdanına koysaymışsın daha güzel bir yazı çıkabilirmiş ortaya. Branşçıyım, branşçılara haksızlık ettiğinizi düşünüyorum.

Cevap: tayin sıkıntısı ve ekders. "Çocukların hayatı kararıyor." bahanesiyle kendi menfaatlerini korumaya çalışıyorlar. Teker teker açıklayacağım.

KAÇINIZ 6 - 7 SENE ÖNCE MEZUN ETTİKLERİNİZLE HALA GÖRÜŞÜYORSUNUZ HEM SANAL HEM DE GERÇEK HAYATTA?

keşke böyle hakaret edeceğine yazdıklarımı çürütmeye çalışsaydın. Ama buna kapasiten yetmediği için mi hakaret ediyorsun tam kavrayamadım.

1) Üniversitede siz bunun eğitimini almadınız. ( Halbuki kendileri de üniversitede ikinci kademe ya da ortaokul öğrencilerine yönelik eğitimi aldılar ama 5. sınıf öğrencilerine yönelik eğitimi almadılar. 5. sınıf öğrencilerine yönelik eğitimi sınıf öğretmenleri aldı. Ancak kendileri normumuz ve ekdersimiz artacak diye 5. sınıfların ortaokula çekilmesine iştahla baktılar. )

hocam helal olsun çok güzel özetlemişsin durumu...

sayın hocam haklı yanlarında var ama bence tamamen yanlış fikirlerinde var

nokta.

evet muhasebenin tillahını gördüm ve 6 senedir de TEKNOLOJİ VE TASARIM öğretmeniyim... gururlada söylerim... peki

hocam teşekkürler cevabın için ancak şu soruyu soracağım. eğitim 3-5 tane iyi öğrenciyi kurtarmak için mi yapılır?Haydi öyle diyelim. Gelişmiş ülkelerde üstün zekalı öğrenciler bilim adamı olur ve fizikçi olurlar matematikçi olurlar kimyager olurlar ve buluş yaparlar. Bizim ülkemizde en zeki öğrenciler ne olur biliyor musunuz? Cevap:Doktor çünkü fen fakültelerimiz artık öğretmen yetiştiriyor bilim adamı değil. çalışabilecekleri labaratuvar da yok. Ayrıca aksine bana göre en önemli dersler beden eğitimi görsel sanatlar ve müziktir ama kaç okulda atölye müzik odası spor salonu var? Bu dersler donanım eksikliğine kurban gidiyor malesef.

NEDEN TAKILAIM ÖĞRETMENLERLE? NEDEN SENDİKA ÜYESİ OLAYIM?

9 senedir soruyorlar HOCAM NEDEN GELMİYORSUN ÖĞRETMENLER ODASINA...

h) Niye sırf devlete ekonomik yükü olacak diye anaokulu eğitimi zorunlu tutulmuyor?

4 sene ticaret lisesinde, 4 sene ünide hayalinin alamayacağı MALİYET MUSEBESİ ni gördüm, sınavına girdim başardım...

Ben sizi değil, mebi eleştiriyorum zaten hocam. Yapılan yanlışlar öğretmenlerin değil mebin yanlışlarıdır. Lütfen mebin sizi zorla sürüklediği yolu savunmak adına sizden olmadığını düşündüğünüz öğretmenlerin emeklerine dil uzatmayın. Gayretli bir sınıfçıdan devir alınan sınıflarla umursamazlardan alınanlardan sınıflar arasında nasıl dağlar kadar fark varsa sonrasında da durum öyledir. Birilerinin gelip burda sınıfçılardan gelen çocukların altyapısı belli bizde ancak o kadar düzeltiyoruz demesi hoşunuza gider mi? Mebin bütün saçmalıklarından farklı mı sizin için alan değişikliği, yoksa onlardan biri mi?