ülkemizde bu şekilde bir sınav sistemi ve eğitimi beceremeyen bir MEB oldukça dershaneler her zaman olacaktır.

biz öğretmenler olarak bu duruma dur demek yerine kendimizi akıntıya bırakıp bu soyguncuların kuklası oluyoruz.

sayın erdoganerdinc

diyorsun ki dershane öğretmenleri atanamamış olanlar veya tecrübesiz öğretmenlerdir diyorsun.

gördük yapılandırmacı yaklasımı her gün öğretmen dövülüyor

bu sistemde dersaneler kapatılmak isteniyor. bu kararı bütün öğretmenler olarak desteklememiz gerekir. eğitim açısından hiçbir geçerliliği olmayan ve devlet okullarının sırtından geçinen bu dersanecilik sistemi bütün öğretmenleri aşağılamakta ve öğretmenlerin başaramadığını biz başarıyoruz demektedir. bütün okullarımızda uygulanan uyduruk sınavlar, deneme sınavları, kaynak kitap alım satımı, yaprak testler, v. b dersanelerin ve bunların yan kuruluşu olan yayınevlerinin bir oyunudur.

Dershaneler olmasaydı, çocuklar-gençler sokaklarda haytalık yaparlardı.

bu işin sorumlusu bakanlıktır diyorum çünkü eğitim kurumlarını denetleme ve yönlendirme yetkisi bakanlık denetçilerine aittir. eğer denetçiler adam gibi denetim yapıp sistem dışına çıkan öğretmeni uyarsa ve sınav sistemini kaldırıp meslek eğitimine ağırlık verse sorun bu boyutlara gelmezdi. tabi bu uzun yılların birikimi olan bir sorun ve dersanecilikte son yıllarda çıkmış bir uygulama değildir.. bu işin içinde olan birisi olarak siz daha iyi bilirsiniz. siz işin lise kısmıyla ilgileniyorsunuz ama bu dersane ve yan kuruluşu olan yayınevleri işi ilkokul 1. sınıfa kadar indirmişlerdir. 2. sınıf öğrencisine deneme sınavı yapılıyor sınavda iyi puan alan öğrenci velisi havalara uçuyor sanki çocuğu meslek sahibi oldu. sonuçta eğitim açısından hiçbir değeri olmayan uyduruk bir sınavda başarılı olmuş. bu durumdan hepimiz şikayetçiyiz ama hepimizde sorumluyuz. siz son yazınızda işin ekonomik boyutunu ele almışsınız ve örnek rakamlar vermişsiniz. bu rakamlar sistemin faydalı olduğunu veya topluma birşey kazandırdığı anlamına gelmez. önemli olan bir neslin yok edilmesi insanlıktan uzak ot gibi büyüyen gençliğini, çocukluğunu yaşayamamış bir neslin ortaya çıkmasıdırki buda dersanelerin ürünüdür. bende size ekonomik rakamlar vermek istemiyorum ama şu anda sigara ve içki fabrikalarıda çok büyük paralar kazanıyor binlerce insan buralardan geçimini sağlıyor. onlarda vergi veriyor. işçi istihdam ediyor ve ekonomiye katkı sağlıyor. bu saydıkların hiçbirzaman sigara ve içki fabrikalarının topluma faydalı olduğu anlamına gelmez. topluma verdikleri zararda parayla hesaplanamaz. benim gözümde dersanelerde aynı kategoride toplumun genlerini bozan zararlı virüslerdir. selamlar

siz dersanelerin okulda işlenmeyen bir konu anlattığını düşünüyorsanız yanılıyorsunuz. onlar sadece okulda öğretmenin işlediği konu ile ilgili bol bol problem çözer ve sınavlar için ipuçları verirler. bilgisiz bir öğrenciye yeni birşey kazandırdıkları yoktur. ekonomiye sanayi ve ticarete ana kaynaklığı nasıl yaptıklarını anlayamadım ama evine ekmek alacak parası olmayan veliyi ikna ederek gerekirse boç para bulmaya zorlayarak 1500- 2000 lira dersane ücreti alarak ve öğretmenlik tecrübesi olmayan öğretmen olarak ta atanamamış öğretmen adaylarını asgari ücretle çalıştırarak ticaret yaptıkları ve dersane sahiplerinin kendi ekonomilerini canlandırdıkldı doğrudur.

ve son olarak şu sözünüze sonuna kadar katılıyorum mesleki eğitim ama en yenisinden, en çok ihtiyaç duyulanından hatta öyleki bazı bölümlere girebilmek için fen lisesi kapasitesinde olmalı çocuklar. saygılar.

ben zaten yazımın başında belirtim, dershane sistemi çocuklarımızın çocukluklarını çalıyor diye. yıllarca bu işi yaptım ve evet haklısınız ilkokul birinci sınıfa hatta utanmasalar anaokuluna kadar inecek bu durum. ve tekrar ediyorum haklısınız. benim iki yaşında kızım var ve ileride dershaneye göndermeyi düşünmüyorum, özellikle ilköğretim basamağında. oralara para akıtacağına veliler çocuklarının sosyal gelişimini destekleyici aktivitelere harcasalar o paraları o çocuk çok çok daha başarılıdır. MEB denetçileri diyorsunuz müfredat diyorsunuz ama gelin görün ki inanılmaz bölgesel farklılıklar var. ben Şanlıurfanın bir ilçesindeyim ve inanın burada lise çağında olup da temel matematik, okuduğunu kavrama, yorumlama kabiliyeti olmayan çok fazla öğrenci var. ve bu bölgesel farklılıklar nedeniyle denetmenler bizden aman aman birşey beklemiyor. matematik öğretmenimiz anlatması gerekeni değil daha alt basamaktaki konuları işlemek zorunda. ben bile geçen eğitim öğretim dönemi çocuklara işi gücü bıraktım işlem önceliği, basit matematik problemleri çözme yöntemleri anlattım.

Dersanaler boş yere çıkmadı mutlaka. O yüzden dersaneler kapanacak söyleminden önce dersaneyi ihtiyaç haline getiren nedenleri ortadan kaldırmak gerekir. Öğrencileri yarış atı yapan da, öğretmenleri de okullarında yarışa sokan da dersaneler değil. Tamam dersane bir okul değil ama tamamlayıcı bir kurum. Eğer bakanlık dersaneyi kapatmadan önce okuldaki eğitimi öğrenciler tarafından ciddiye alınmasını sağlamazsa bir arpa boyu ilerleyemeyiz. Nasıl olsa geçiyoruz mantığıyla yetişiyor çocuk okulda. Nasıl kendini motive etsin okul için. Bu motivasyon ve ciddiyeti dersaneleri kapatmayla sağlayamayız. İlk olarak öğrenciye okuldaki eğitimin ciddiyetini göstermek lazım. O da disiplin sağlanarak ve haketmeyen öğrenciye haketmediği notları verdirmeyerek olur. Bakanımız oturmuş 4+4+4 yapmış. Yalnız benim işlediğim müfredat aynı. Çocukları sabah saatlerinde okula getirerek Peygamberimizden bile soğutacak bir formül. Kayop nesil olacak bu nesil korkuyorum. Muharrem İnce'ydi sanırım bir konuşmasında 70-80lerde bu sistem denenmiş fakat fiziki ve bazı diğer şartların yetersizliğinden dolayı birkaç sene sonra kaldırılmış. Yani sorun sistemde değildi. 4+4+4'ün ben 2 farkını gördüm öğretmen olarak. 1. sınıfa daha küçük yaşlarda çocuklar alındı ve 1. sınıf okul öncesinin devamı oldu. 2. olarak da 5. sınıf öğrencileri sanki sistem hatası verdi. Okullarımızda en çok sorun yaşanan kademe 5. sınıflar olarak görüyorum.

13 200 tl 2600 tl 250 dershane sayısı buda 650000 aylık çalışandan alınan gelir vergisis demektir. yılda 7 800 000 tl eder.

sayın alexgitti

meb yönetmeliğinde 1,2,3 sınıflarda sınav yapılmaz meddesi olduğu halde bu dersanelerin ve yayınevlerinin bir oyunu olan deneme sınavları bütün okullarda uygulanmakta dersler aksatılmakta, öğretmenler arasında gereksiz bir yarış başlatılmaktadır. durumu iyi kavrayamayan velilerde bu işe çanak tutarak öğretmenleri sistemin dışına çıkmaya zorlamaktadır. bu durumda ister istemez eğitim bakanlığın istediği şekilde değil yayınevlerinin ve dersanelerin istediği şekilde biçimlenmektedir.

selamlar.

sayın erdoğan bir çok konuda hemfikir olduğumuza sevindim. selamlar

arkadaşlar eğitim sistemimiz bildiğiniz gibi meb tarafından değil dersaneler diye adlandırılan virüsler tarafından şekillendirilmektedir. bu virüsler olduğu sürece bakanlık hangi sistemi getirirse getirsin başarılı olamaz çünkü dersaneler hemen olaya el atıp kendi çıkarlarına çevirmekte ve sistem başarısız olmaktadır. bu yıl başlayan 4+4+4 eğitim sistemi de elden gitmeden biz öğretmenler olarak sisteme sahip çıkmamız gerekiyor. işin siyasi boyutunu bir tarafa bırakıp öğretmenler olarak mesleğimizin onurunu kurtaralım.

yeni sistem kademeli olarak sınavların kaldırılmasını savunuyor. bu sistemi destekler ve derslerimizi müfredata göre işlersek dersanecilik virüsünden kurtuluruz.. çünkü bu gidişatın sonu yok eğitim kontrolden çıktı. son günlerde bazı yayın kuruluşları dersanelerin kapatılmaması için kampanya yapmaya çalışıyor. ilgili ilgisiz bazı kuruluşlar yorumlar ve bildiriler yayınlıyor. dersanelerin kapatılmaması için kamuoyu oluşturmaya çalışıyor. ama biz öğretmenler olarak bu işin lokomotifi durumundaki kişilere fikrimizi soran yok. bizde kendi aramızda bir komuoyu oluşturarak sesimizi duyuralım ve meslek onurumuzu kurtaralım. herkese selamlar.

artık müfettişler bile açıkca şunu söylüyorsa yapılandırmacı yaklaşım sadece ve sadece üstü örümcek ağıyla örülü rafa kaldırılmış sadece adı geçen öylesine bir şey olmuş demektir. peki ne söylüyor müfettişler "hocam dersi dershanede de öğrenir önceliğimiz çocukların eğitimi " öğretimi rafa kaldırmışsa MEB, dershaneler olmaya her zaman devam edecektir...

sayın erdoğan erdinç

bu sene içinde alan sınavı geleceği söyleniyor. bakalım o zamanda dershanede çalışanlarada tecrübesiz diyebilecekmisiniz. yoksa ama ama bu haksızlık mı diyeceksiniz.

gelelim sorunun diğer kısımlarına. virüs adı verdiğiniz bu sistem şu anda büyük bir sanayi sektörü oluşturmuştur. yayıncılık adı verdiğimiz bir sektördür ve burada yüksek miktarlarda paralar döner. aynı zamanda bu firmalar ülke ekonomisinede katma değer sağlar hem vergi olarak hemde istihdam olarak. dershaneler de aynı şekilde asgari ücretten bile olsa sigorta ve vergi olarak devlete katkı sağlamaktadır. sadece Adana ilinin merkezinde 250 veya daha fazla dershane olduğunu varsayarsak. bu dershanelerden küçük bir hesap çıkarayım size.

şu bahsi geçen konulara her zaman katılıyorum ve bu konuda sonuna kadar destek veririm.

10 yıl dershanecilik yaptım, şu anda devlet kadrosundayım. 87 puanla açıkta kalan adam ne yapsın. devlet yaptığı sınavda ne kadar adil. bağıl değerlendirme yerine mutlak değerlendirme yapsın bakalım bir standart getirsin örneğin 70 puan altı hangi branş olursa olsun atamam desin.

Bunlar devlete vergi veriyor, istihdam sağlıyor, zayıf eğitimlileri eğitiyor, iyi öğrencileri daha iyi hale getiriyor, ekonomiye ve sanayi ve ticarete ana kaynaklık ediyor, haytalık edecekleri eğitime çekiyor, bilgisizleri bilgili kılıyor, vesaire vesaire.. Sayılarının en küçük ilçelere kadar arttırılması isabetli olur.. Dershaneci değilim, eski bir veli ve emekliyim, çalışmıyorum.

bu verdiğim rakam devede kulak bile olamayacak bir rakamdır ve sadece Adana ilini baz alınarak yapılmıştır. bunu İstanbul, Ankara, İzmir gibi daha büyük ölçekli düşünecek olursanız sektörün ekonomik boyutunuda görürsünüz. tabi birde işsizlik sayısının düşüşünde katkısınıda göz önüne almanızda fayda var.

sekreter, hizmetli, kayıt sorumlusu, müdür, rehber öğretmen, branş öğretmenleri en az 8 öğretmen. bu durumda 13 kişi ederki bu rakam küçük bir dershanenin yarıdan biraz fazla personelidir. büyük ölçekli 75 ve üzeri öğretmen çalıştıranları ve bunların aynı zamanda diğer personel sayılarınıda göz önüne alın.

amacım kimeyi küçümsemek değil elbette bu işin baş sorumlusu bakanlıktır

bu bir kangrendir doğrudur fakat bu işin düzgün bir şekilde çözülmesi gerekmektedir. bu sektörde çalışan binlerce öğretmen var. devletin saçma atama politikası sayesinde bu sektöre mahkum kalan arkadaşlarımın hakkını ne yapacaksınız,

devlet tarafından öğrencilere ücretsiz kitap dağıtılıyor ama bu kitapları basan yayınevleri kasıtlı olarak içeriği baş ders kitaplarını devlete ihaleyle satarak devleti dolandırıyor. ama kaynak kitap adı altında yine aynı yayınevi başka kitapları yüksek fiyatlarla piyasaya sürüyor. içeriği boş kitapla ders işleyemeyen öğretmende bu oyunun farkına varmadan yasal olmamasına rağmen bu kitapları öğrencilerine aldırıp dersleri onlardan işliyor. uyanık yayınevi iki verdende kar ederek vurgunun artırıyor. bununlada yetnmeyip yaprak testler, deneme sınavları v. b adlarla yine yatandaşı soyuyor. buda yetmiyor öğrencileri dersanelere yönlendirerek karını akıl almaz seviyelere çıkarıyor.

sayın rika

çocuklarımız yarış atına döndü ev / okul / dershane / özel ders hayatın kendisi oldu. çocuğum çocukluğunu yaşamadı diyorsanız evet doğrudur. ama gel gör ki ilköğretim velilerinin aşırı abartması sonucudur bu neyse orayı sonra tartışırız.

gelelim şimdiki sisteme, bizzat içindeyiz ve görüyoruz, ilköğretimden okulumuza başlayan öğrencilerin %80 i temel matematikten yoksun, okuduğunu anlama kabiliyeti neredeyse sıfır. bumu sizin çağdaş dediğiniz sistem. 1993 yılında liseden hemde endüstri meslek lisesinden mezun olduğumu göz önüne alırsak sadece okulun verdiği matematik ile LES adlı sınavda 65 alabildiysem, her yıl kpss matematik sorularını incelediğimde 16 net yapabiliyorsam. o beğenilmeyen sisteme borçluyum bunu. tek dersten sınıf tekrar etmek korkusu deyin yada adını ne koyarsanız koyun işte o sistemde mezun olan birisi olarak şimdiki sistemde yetişen çocuklarımıza maalesef üzülüyorum. bize gelen yarı işlenmiş mamul maddede inanılmaz hatalar var ve bunu tam olarak işlememiz isteniyor.

Sadece ben böyle düşünüyorum zannediyordum. Meğerse başkalarıda varmış. Kimisi performans görevinin ne olduğundan haberi yok test çözdürsem olur mu der. Diğeri hangi yayını önerirsiniz der. Meb diyor ki yapılandırmacı yaklaşım, öğretmenlerde dersanecilik oynuyorlar.

konu sadece MEB kaynaklı bir sorun olurak görülürse büyük bir sıkıntı ortaya çıkar.

Dershanelere çok şeyler borçluyuz.

sistemi savunmuyorum ama yazdığın şu kısım kanıma dokunuyor...

sadece asgari ücret üzerindendir. ve hepsini bir kişi hesap edelim.