arkadaşlar hepinizin düşünceleri çok mantıklı ama ben sorumun cevabını alamadım. müfettişlerin bana vereceği bir ceza varmı?performans düşüklüüğü ceza gerektirir mi?

ya arkadaş neden bu kadar merakklısınız sınıfları karşılatırmaya. benim çevremle senin çevren aynı mı?bendeki öğrencilerle sendeki öğrenciler aynı mı?ayrıca ben ile sen aynı mıyız. şu okulla bu okulu kıyaslamaktan vazgeçin artık.

Ne cezası sevgili hocam. Siz 24'ünü okutmuşsunuz ne güzel eğer o 6 kişi okuyamıyorsa henüz tam ısınmamışlardır. zamanı gelince okuyacaklardır.

Şu unutulmamalıdır ki; sınıfta yaptığınız her etkinlik size yıllar içerisinde mükemmel bir öğrenci potansiyeli sağlayacaktır. Yani bazen ben bu etkinliği yaptım ama acaba boş yere mi bu kadar çalıştım demeyin. Unutmayın ki eğitim süreç işi.

Sevgili dostlar bu yazımda bir öğrenci olmak istedim ve size bazı konular hakkında yaşanan endişelerden bahsetmek istiyorum. Bu aylarda ilk harfleri verdik ve vermeye devam ediyoruz. Eminim ki o küçük kuzucuklar ilk kez ellerine aldıkları kalemleriyle harfleri değil geleceklerini yazmaya başladırlar. Ve mutlaka bazı öğrenciler?e? sesini ayrı yaparken çok güzel yaptılar ama birleştirerek yazdıklarında?e? harfi bir desene dönüştü. Sizde beklide acaba neden böyle oldu ki yanlış bir şeyler mi var diye düşündünüz. Eminim ki öğrencilerinizle birlikte?l? harfini toplu yaptığınızda l sesleri el ele tutuşmuş e seslerine benzemiştir. Hatta a sesini yaparken minik kuzucuklar zorlanmış, bazıları yapamamışlardır da. En önemlisi ilk hece ve kelimeyi oluştururken önden açık kelimeleri hemen kavratmış sevinmiş, sonrasında arkadan açık heceleri ilk uygulamadaki kadar kolay ve etkili öğretemediğiniz için üzülmüşsünüzdür. Bunları yazıyorum çünkü bunlar yıllardır yaşanan güzel sorunlar. Eğer bunları yaşamışsanız doğru yoldasınızdır demektir. Çünkü bu çok doğal özelliklede ilk aylarda. Şunu unutmamalıyız ki çocuklarımız öyle veya böyle okur yazar olacaklar zaten, daha önce bu yeni sistemde 1. sınıf okutmuş olan arkadaşlar bu yaşananlara alışmışlardır. Çok doğal geliyordur onlara, sözüm eğer olurda bunu problem yapan arkadaşlarımız varsa boş yere kendilerini yormasınlar diyedir.

rahat ol hocam. müfettiş gelince herşeyi dürüstçe anlat. eminim anlayışla karşılar. art niyetli bir değilse yapıcı olup sana yol gösterir muhtemelen. ilk 3 snıfın hatta 5 sınıın nihai hedefi okuma yazma ve dört işlemdir. bu yüzden rahat ol, elinden geldiğince gayret et. eğtim sitelerinde çok güzel okuma yazma ile ilgili öneriler ve etkinlikler var.

Derslerinizin akışını bozmayın sürekli Türkçe yapmak Hayat bilgisi gibi hayat dersini atlamak size belki herkesten önce okuyan öğrenci kazandırabilecektir ama hayatı bilmeyen hayatın kuralarını öğrenemeyen bir öğrenci, sınıfta ilerleyen zamanlarda karşınıza problem olarak çıkabilir.

bazı nedenleri açıklasanız sorunuza daha rahat cevap verebiliriz.

Ben bir mısır patlağıyım öğretmenim. Beni olgunlaştırıp gereken ısıyı verene kadar sert. Sevginle ısıtıp emeğinle patlatacak kadar küçük bir mısır tanesi. İçimde gizli tüm dünyam, sevinçlerim, hüzünlerim. Başarım sen olacaksın, her şeyim yine sen. Okuma yazmayı öğrenme sürecinde bana öyle bir emek vermelisin ki, bu sıcaklık beni ne yakmalı nede soğukta bırakmalı. Bilirsin öğretmenim, bir tavadaki mısırlar tava ısınınca patlar ve gizli dünyalarında çok büyük gizemler saklar. İşte bir mısırım bende, patlamam dünyayla kucaklaşmam için okumam yazmam gerek, hayatı seninle tanımam gerek. Eğer yakmadan ısıtırsan, hiç beklemediğin bir anda patlar, içimdeki beyaz gülü bir tek sana açarım. Isıt beni öğretmenim, bıkmadan usanmadan ısıt. Bilmelisin ki ben bir mısırım sen bir usta, yakacak olanda sensin, hayatla kucaklaştıracakta.

Daha önce sitemden paylaştığım köşe yazımı burada paylşamak istiyorum...

toplum olarak yanlış anlamaya, cevap vermeyi üstünlük olarak göstermeye çok meyilliyiz. sorduğunuz soru emin olun çoğu kişinin ilgisini çekti ve sizi tanıyıp yardımcı olmaya çalıştı. ben 4 yıldır burada çalışıyorum. zorluk açısından en önlerde olduğumu da iddia edebilirim. ama bunları burada anlatmayacağım, size kolay gelsin. umarım sınıfınız düzelir

Ben bir mısır patlağıyım öğretmenim.

yoksa sınıfınızdaki öğrencilerin çoğu özel eğiteme ihtiyacı olan mı çocuklar.

diyarbakırda öğretmenim 6. sınıf ta 7 öğrencim okuma yazma bilmiyor buda başka bi olay.

bende antep merkezde fen bilgisi öğretmeniyim bizim okulda da 8 de olup okuma yazması 2. sınıf seviyesinde olan var. maalesef meb in hatası her yıl okullara yazı yolluyorlar kimseyi bırakmayacaksınız. yok ilköğretim bir yarış yeri değil falan filan... çocuk okula bir ay gelse bile geçirmek zorundayız. peki bu sürekli gelenler enayi mi? bir sınıfta işe yaramaz serseri öğrenci ile dersini dinlemek isteyen geleceğe hazırlanan öğrencileri nasıl bir potada eriteceksin. bir yandan toplama çıkarma bilmeyen öğrenci var onunla bir yandan permitasyon çözebilen bir çocuğa aynı sınıfta eğitim vereceksin. adalet bunun neresinde. peki hiç bir öğrencinin bir yılı boşa geçmesin diyorlar. okumak isteyen öğrencilerin hiç hakkı yok mu? serseri dersi dinleyemen kalmayacağını bilen derste huzuru kaçıran öğreci dersi dinleyenleri haksızlık etmiyor mu? neden bir kişi için tüm gemiyi batırıyoruz. suç meb te bırak okumak isteyen okusun okumak istemeyen 5. sınıftan sonra ver tastiknamesini açıkilköğretimden devam etsin. bari kalan sağlarla daha kaliteli eğitim yapılır. bir çürük domates bir kasa domatesin tamamını çürütür.

Şunu bilmelisiniz ki bu sistemde çocuklarımızın ne zaman okur yazar olacağını asla bilemezsiniz, bu sistemde?galiba bu öğrencim okuyamayacak? dediğiniz bir anda o öğrencinin diğer öğrencileri geride bırakıp herkesten önce okuma yazamaya geçtiğine tanıklık edebileceğiniz bir sistemdir. Bu konuda sakın ön yargılı olmayın. Yazımın başında sizlere mısır patlaklarından bahsetmeye çalıştım. Çünkü ; Her öğrenci bir mısır patlağı gibi, kimin ne zaman patlayacağını bilemezsiniz. Öğrencilerinizden hangisinin okur yazar olacağını hangisinin daha başarılı olacağı konusunda bazen hayrete düşebilirsiniz. Siz sadece tüm öğrencilerinize eşit ısı dağıtın, şartları hazırlayın sonrada uzaktan mısırlarınızın patlamasını bekleyin.

hocam herhalde sorumu yanlış anladınız. sadece 6 tanesi okuyabilmekte. ( ah keşke 24 tanesin okutabilseydim)

ama siz benim içimi çok rahatlattınız. bu arada ben asker öğretmnlik yapıyorum.

merhaba hocam. ben de diyarbakırın çok uzak bir köyündeyim.1. sınıf okutuyorum.23 öğrencim var. dil sorunu var, veli desteği sıfır. sizi çok iyi anlıyorum ama maruz görün sadece 6 kişinin okumaya geçmesi çok az değil mi?kendi çektiğim zorluklardan da biliyorum sakın yanlış anlamayın. benim sadece 2 kişi geçemedi.1 tanesi ha geçti geçecek. sorunu kendinizde aradınız mı hiç?çünkü verdiğiniz rakam çok fazla çok hemde

ahmedi hocam bende aynen size katılıyorum bende ingilizce öğretmeniyim sınıflar o kadar dengesizki kimi daha adını doğru dürüst ifade edemezken kimi öğrencide en zor yapıları bile büyük bi istekle çözebilecek yapıda, tabikide öğretmende çok sıkıntıda kalıyor hangi seviyeye göre ders işlesem ayrıyeten hiç bir amacı olmayan ve amacı sadece dersi sabote etmeye çalışan öğrencilerle uğraşırken kaliteli öğrencilerimizede gereken önemi veremiyoruz, ve o iyi öğrencininde hakkı yeniyor bence bu 8 yıllık zorunlu eğitim bir çok sorunu getirdi beraberinde ve çözülmeside çok zor sorunlar bu noktada meb ve hükümet çok cesur adımlar atması gerkiyor yani okumayacak olan hiç bir amacı olmayan öğrencileri bir kurul oluşturmalı sınıf öğretmenin idareninde görüşüyle o çocuk okuldan atılmalı, dersi bozacağına gitsin ne yapmak istiyosa onu yapsın hem bu arada belki bir meslekte edinebilir o çocuk, ve inanın bana bu sistemde her şey çok daha kaliteli olacak öğrencilerin performansı artacak öğretmenler çok daha yararlı olcaktır, ama bence bunlar bir hayal bu adımları atacak bir irade göremiyoruz ne yazıkki...

ben 1. sınıf okutan bir öğretmenim. bazı nedenlerden ötürü hala sınıfımde 30 öğrenciden sadece 6 tanesi okuyabilmektedir. böyle bir durumda teftiş esnasınd ağır bir ceza alma riskim var mı?

4. sınıfların A şubesi öğretmeni birkaç yıl özel eğitim sınıflarını okutmuş emekliliği gelmiş bir büyüğümüz. iki şube arasında seviye farkı inanılmaz derecede yüksek. branşım ingilizce. A şubesindeki öğrencilerin yarıdan fazlasının karnesinde benim dersim zayıf. çünkü birkaç tanesi okuma yazma bilmiyor, ağızlarından tek kelime alamıyorum, çoğunun bakışları belirgin derecede ifadesiz... sınıf öğretmeni bana 1. dönem sonunda karneleri gördüğünde böyle yapmamam gerektiğini, başkalarının beni anlamayacağını, sicil notumun kötü geleceğini falan söyledi. sizce haklı mı? kolay sorsam A sınıfının çalışkan 2 öğrencisine yazık olacak... ayrıca diğer sınıfın suçu ne? ben içinden çıkamadım...

Peki Bizi İlerleyen Haftalarda Neler Bekliyor?

yoksa öğrenclerinizin velileri mevsimlik işci oldukları için çocuklarını sadece belli bir dönem mi okula gönderiyorlar.

omerdemirel hocam müfettiş sana ceza veremez. enfazla klasik tavsiyelerde bulunur. ama 30 taneden 6 tane gerçektende çok az. bazı nedenler demişsisin bu nedenler ne?sizin sağlık sorularınız mı var uzun süreli rapor mu aldınız?

Son bir not; lütfen velilerinizle sürekli işbirliği içinde olun, yoksa siz ne kadar doğru çalışırsanız çalışın çocuk evde öğrendiklerini yanlış tekrar ediyorsa ve öğrendiğini tekrar etmiyorsa bu sizi yavaşlatacaktır.

Tüm sevgi mısırlarınızın bir anda patlaması dileğiyle?

hocam benim soruma cevap verdiğiniz için çok tşk ederim. sene başından beri toplam 10 gün kadar rapor aldım. okulumuzdaki yazıcı müdür ile bir arkadaşımızın tartışması yüzünden aylarca bozuk kalması da cabası. velilerin aileleri çocukları ile çok ilgisiz. köy yerinde zaten çocuğunu okutmak isteyen veli çok nadir. öğrencilerden 10 a yakınında öğrenme güçlüğü ve erken okula başlama var. tabi bu nedenlerin yanında ben tecrübesizliğim de eklenince böyle bir tablo meydana çıktı. bende böyle bir durumun olmasını istemezdim ama artık elimden geleni yapacağım.

Şu bilinmeli ki çalıştığımız sistemde okuma önce, yazma ise daha sonra kazanılabiliyor. Bunun çözümü ise bol bol dikte çalışması olacaktır.