diyen var mıki acaba? Ya da eleştirileri ve önerileri olanlar yok mu?

"şamar oğlanı" olmayı kabüllenmek yerine

Tüm bunları bilmek dahi istemeyen ve konuşulmasından rahatsız olanlara ilan ediyorum: bu sesi duyun!

"Öğretmenin" eğitim sistemindeki "rol"ü nedir, ne olabilir ve ne olacaktır?

bir öğretmen; 30 saat derse giriyorum, 10 saat daha mesai yapar, haftada 40 saat çalışırım fakat her ne olursa olsun daha fazla çalışmak "angarya"dır ve çalışmam diyebilir mi?

Öğretmenlerin "işyükü" azaltılmalıdır...

Çalışma hayatında standartların olmaması sadece ve sadece "suistimallere" davetiye çıkarıyor..

Bu suistimallerden yönetici, öğretmen, öğrenci ve veli başta olmak üzere herkes etkileniyor..

tabiki de bir meslek dolayısıyla iştir. hiçbir meslekte tamamen standart ölçüler yoktur. zaman, mekan, kişi, kurum vs. gibi değişkenlere göre yapılacak işlerin niteliği, niceliği değişebilir. benim değinmek istediğim hep öğretmenlik mesleğinin kutsallığından bahsedilir. kimileri bu kutsallığın ücret ve başka diğer haklarla desteklenmesi gerektiğini kimileri de kutsal bir mesleği icra ediyorsun parayı pulu ne dert edersinki der ve birçok öğretmen de bu konuda zaman zaman ikileme düşer. bana göre bu kutsal mesleğe gölge düşürmeden öğretmenlerin maddi manevi haklarını savunmalarıdır. bunu yaparkende ölçü yalnızca herkes için adalet olmalıdır.

Yaşama ait herhangi bir alanı "kutsal" olarak nitelediğimizde o alana ait sorgulamalar ve düşünmeler "ötekileşiyor".. Tanrı dışında "kutsal" olarak sahiplendiğimiz olgular, algılarımızı altüst ediyor.. Düşünmüyoruz ve sorgula mıyoruz.. "Kutsal" kavramı, insan aklı ve düşüncesinin bir nitelemesidir.. "Kelam"ın muhatabı da "insan aklı ve düşüncesi"dir. Kelam, insana eylem ve söylemlerine ait "sorumluluğu" olduğu gerçeğini hatırlatır.. Akıllı bireylerin akıllarını kullanmamaları ise "sorumluluktan kaçtıklarının" göstergesidir..

blackeagle_03 hocama katkıları için teşekkür ediyorum..

ben 2000 li yıllarda öğretmenlğe baslarken ameriakada ve avrupada öğretmenliğin çok zor olduğu ve tercih edilmediği öğretmen bulmakta zorluk çekildiğini okumuş ve şaşırmıştım fakat şimdi görüyorum ki türkiyedeki durum da bunlara benzemeye başladı öğrenciler saygısız kemmiyet arrtı keyfiyet yok öğrenci sayısı arttı bilgiye ulaşma kolaylaştı dersaneler arrttı milli eğitimin önemi azaldı sürekli çıkan aflarla not kaygısı kalmadı öğretmen öğrencilerin karşısında yalnız bırakıldı bu yuzden de kimse yerinden memnun değil herkes arayış içinde boyuna sınavlara girip konumunu değiştirme derdinde. idareciler veliler çevre herkes başarı istiyor öğrencilerin ise bu umrunda değil bütün kurumlar acı bir rekabet içinde.

normal kabül edilmemelidir ve olağan değildir..

Özellikle, öğretmenin "çalışma hakkını" arama iddiasında bulunan "eğitim sendikalarına" bu konuda önemli görevler düşmektedir..

En temel "özlük hakkımız"la ilgili paylaşımlar olması dileğiyle...

Eğitim sistemimizi yönetenler, kendi sorumluluklarını hatırlamalıdırlar sadece, yapabilecekleri "en büyük reform" da "düşünmek" olacaktır..

Tamam alıyoruz karşımıza konuşuyoruz ama o da bir yere kadar. Bunun üstüne bir de öğretmenlerin yapmaları gereken o kadar gereksiz işler var ki insan düşününce bile hevesi kırılıyor. İnanın her öğretmen böyle düşünüyor. Yok proje yok performans, yok sosyal etkinlikler, kulüp çalışması, rehberlikle ilgili sonuç alamadığımız etkinlikler... say say bitmiyor. Bu işten kaçmak değil, inanın öğretmeler işten kaçma derdinde değiller. İşe yaramaz uygulamalar yüzünden güçlerini verimsiz kullanıyorlar.

Öğretmenlerden beklentinin yüksek olması hem iyi hem de kötü birşey. Demek ki insanların bize güveni var ve kurtarıcı olarak görüyorlar. Ancak bizden sihirli değnek gibi çözüm bulmamızı da beklememeliler. Bazen veliler geliyor çocuğunun başarısızlığı için ne yapmaları gerektiğini söylüyorlar. Tamam gerekli tavsiyelerde bulunuyoruz ama zaten veliyle konuştuğumuzda yapılacak şeyin işe yaramayacağı da belli oluyor. Bir kere çocuk disiplin, sorumluluk alma gibi davranışları almamış ki aileden. Anne babayı takmıyor, öğretmen ne yapabilir ki?

"neolacak", "mahir414" ve "Eagle" hocalarıma katkıları için

teşekkür ediyorum..

Yapılacak işlerde "standartların" olmaması

Ahlak, etik veya değerlerden "söz eden"ler acaba bu ilkeleri "ne kadar" önemsiyor..? Yoksa sadece "demogoji" mi yapılıyor?

mesleki yeterlilik ve mevzuata uygun olarak

Öğretmenin yapabileceklerinin de "sınırlı" olacağı ve olduğu gerçeğini, bakalım ne zaman fark edeceğiz?

eğitim öğretim hizmetlerini,

Eğitimde master yapmış pekçok profesörün bile "profesyonel eğitimci" olması beklentisi "gerçekçi" değilken; öğretmenden, "idealize" edilen şekilde "profesyonel eğitimci" olması beklentisi ne kadar "gerçekçi"dir?

Milli Eğitim mevzuatında, öğretmen ve yöneticilerin yapmaları gereken/yapacakları "iş ve işlemler" akılcı, gerçekçi ve şeffaf bir şekilde "zaman ve nitelik" bildirilerek "yeniden" tanımlanmalıdır..

Eğitim sisteminde yıllardır birtakım yenilikler yapılıyor ama "öğretmen"e bakış hala ilkel.. Bir 'süpermen' isteniyor ama 'insan'ız.. İnsana odaklanmamak ve empati kuramamak en temel sorunumuz.. Yenilikler yapılırken en çok ihmal edilen de öğretmenler.. Öğretmenlere yaşatılan bir yığın gereksiz kaygı ve stresin verimliliği düşürdüğünü ve meslektaşlarımızı mutsuz ettiğini düşünüyorum..

Gelişmişliğin göstergesi ise sahip olunan "yüksek standartlar"dır..

"Keyfilik" ve "ihmaller" zincirinin göstergesidir..

"Mükemmeli, makul ölçülerde aramalıyız.."

Herkes "işyeri"nde "işini" yapsın da, öğretmen "ne" yapsın?

meslektaşlarımızdan, öğretmenin görevi olan

Öğretmenlik niçin "meslek " değil? Çünkü, öğretmenlik "iş" değil... En önemlisi de eğitim-öğretim, " hizmet" değil... Kimse, ne "tam olarak ne yapması gerektiğini" ne de "tüm bunları ne zaman yapması gerektiğini" bil miyor... Her an görevde fakat "iş" yapmıyoruz...

"değerler" üzerine de derinlemesine düşünmek gerekiyor..

"tam ve de hakkıyla" yapabiliyorum ve yapılabilir de

"Demagoji; artistlik yapmaktan ziyade, halkın isteklerine, önyargılarına ve korkularına dayalı olarak yapılan siyaset ve destek arayışıdır. Yunanca demos ve agogos kelimelerinin birleşiminden türemiştir. Genellikle üstün bir hitabet ve propaganda yeteneği gerektirir. Çoğunlukla dindarlık, milliyetçilik gibi popüler kavramları kullanarak ve bunlara bağlılığı sömürerek yapılır. Demagoji yapan kişiye "demagog" denir. Demagojinin kökenleri antik Yunan ve Roma medeniyetlerine dayanır." http://tr. wikipedia. org/wiki/Demogoji

sorunlarımızı ifade etmeli ve gündeme taşımalıyız.

Eğitim sistemini "yönetenler", biteviye öğenci ve öğretmene sorumluluklar yüklemekten vazgeçip, eğitim sistemini topu taca atmadan "çalışarak" düzenlemelidir..

Çalışma hayatındaki, "ödevler, haklar ve sorumluluklar" titizlikle düzenlenmelidir. Ücret politikalarına ve gönüllülüğe değil; "çalışma görev ve sorumluluğuna" dikkat çekmek istiyorum...

çok sağol.

Düşünme alanımıza ait olgularda, "kutsallık" yerine "değer"den bahsetmek daha doğru olur kanısındayım.. Her birey ve konusu insan olan her mesleğin "değer skalasında" yeri vardır..