Na+la+n şekilnde birleştirecek ve nispeten hem hecelemeye alıştırma hem de hızlı okuma olacaktır.

Bu nedenle başta kelimeleri ikişer ikişer okuyarak birleştirin diyebilirsiniz. Kuralsız heceleme olur. Zaten yeni kelimelerden bir çoğu ikişerli heceler.

sesleri bağlantı yerlerinden bağlayın, duraklarda durmayın. bunu da sürekli yapmayın. çocuklar sizi örnek alıyor, öyle okuması gerektiğini zannediyor. bunu yazarak yapamamki:)

ama kelimeyi tam olarak anlayabilmeleri için heceleme yaptıktan sonra kelimeyi tekrarlamaları iyi oluyor hocam yoksa okuduklarını anlayamazlar

Hocam heceleme yok değil. Çünkü kitaplarda da öğrendiği heceleri birleştirerek yeni kelimeler oluşturuyor. her ne kadar kuralına uygun değilse de. Eğer hecelemeyi vermezseniz çocuk hızlı okuyamıyor.

hece bilgisi konusuna gelince o konular zaten ilgili sınıflarda var. biz şimdi 2. sınıfta hece konusunu işliyoruz inanın büyük keyif alıyoruz.

örneğin gemi kelimesi yazılı olarak geçerken slayttan gemi resmi göstermeniz gemiyi bir çırpıda okumayı sağlayacaktır.

oyle de heceleme yaptırrarak mı okutmak gerek yoksa direk okuyamıyorlar yani altlarını çizerek okumalarını sağlıyorum bilemedim ne yapmam gerektiğini

Yardımcı kaynak kullanıyor musunuz bilmem. Zambak yayınlarının ilkokuma setinde heceler mavi kırmızı renklerde ayrılmış. Renklerine uygun birleştirip okuyun dediğinizde hızlı okuyorlar.

evet bunun hangisi doğru ki

arkadaşlar arka arkaya 2 kez birinci sınıf okuttum. ses temelli cümle yönteminde hece üzerinde kesinlikle durmuyoruz. hele heceleri alttan bölmek, renkli heceleri, hece tablosunu okutmak kesinlikle doğru değil. aksine okumaya geçtiklerinde hece yöntemi uygulanan çocuklar hızlarını arttıramıyorlar. hece yerine seslerin bağlantı noktalarını kullanın bunlar el ele tutuşmuş ayıramayız deyin. görselleri çok fazla kullanın elma yazdığınızda elma resmini kullanın. ders kitaplarındaki kelimeler yeterli değil bol bol kelime yapın. dikteye önem verin. özellikle cümle diktesi. örneğin "Ali elma al" cümleyi 2-3 kere tekrarlayın. kelimelerde durarak söyleyin kaç kelime olduğunu saydırın. daha sonra yazmalarını isteyin. nasrettin hoca seti ile ilkokuma yazma süreci son derece rahat ve zevkli geçiyor. y sesinden sonra çocuklar sistemi kavrayıp sizi oldukça rahatlatıyor. okumaya geçtikten sonra zambak hızlı okuma programı var internetten bulup uygulayabilirsiniz. gözlerinin görme açısını genişletiyor. benim sınıfımda geçen yıl sonunda en hızlı sesli olmak üzere 175 kelimeye ulaşmıştık. başarılar dilerim

uzunbilge öğretmenim, bağlantı noktası dediğimizde sonuçta tüm sesler birbirine bağlanıyor. mine derken çocuk min'i tanır ve sonuna e getirir. o şekilde bağlamak kolayına gelebilir. ama mi yi ayrı ne yi ayrı bağlar ikisini de birleştirebilir. nerden okursa okusun bağlantı yaparak okur. duraklarda durmayın derken mi-ne demeyin demek istiyorsunuz galiba ama çocuk illaki bölme ihtiyacı hissediyor. o zaman ben hecelerine ayırmıyorum artık. çocuk kendi bağlaya bağlaya kelimeye ulaşsın bu mu doğru olan?belki daha çok zamanlarını alır ama daha akıcı okuma sağlar belki. neden hece yöntemine karşı çıkıyorlar büyük-küçük ünlü uyumu, kelimeyi satır sonunda bölme gibi birçok konuda hecelemeyi zaten bilmek zorunda değil mi çocuk? ne dersiniz?

sevgili arkadaşım,

şekilinde okuyacak. Yani en az 4 kere hamle yapacak.

anlamlı hecelerin üzerinde durup anlamsız hecelerle kelime yapmanızı tavsiye ederim. bu konuda ilköğretim müfettişlerinin bilgi verdiği her konuda soru sorabileceğiniz bir site var. yardımcı olacağını düşünüyorum.

heceleme gelecekteki hızlı okuma düzeylerini düşürecektir. hızlı okuma derken benim kasdettiğim sınıftaki hızlı okuma yarışı değil gözlerle yapılan sessiz esas olması gereken hızlı okuma metodudur. bizim milletçe okumayı sevmeyişimizin altında okuma yazma öğrenme şeklimiz yatar. bir türlü hızlı sonuca varamadığından okumaktan sıkılır insanlar. herkes dakikada 300-500 kelime okumasın varsın onu isteyen eğitimini alıp yapsın ama bizim çocuklarımız en az 200 kelime okusun(1. sınıf değil tabiki daha sonraki sınıflarda) sizin okuma şekliniz yani ister tam heceden bölün ister istediğiniz yerden yapıştırın. sonuçta ortada bir bölme yapıştırma var bu da aralığı daraltıyor.

Örnek: Nalan verdiğinizde normalde çocuk N+a Na+l Nal+a Nala+n

bu arada benim geçen yıl birinci sınıf teftişim: tüm sınıf okumaya geçmişken satır sonuna sığmayan kelimeler konusunu işlerken teftiş oldum ve sanki tüm süreç boyunca heceleme yaptırmış pozisyonumda kaldım size anlatmak istediklerimi bir kez daha müfettişimizden uzun uzun dinledim oysa baştan hecelemeye ben karşıydım:)bir de çocuklar neden bu kadar çabuk okudu diye soruldu:)cevap biz etütle beraber 8 saat ders yapıyoruz.

ilk yazımda bahsetmiştim bilgisayarı ve görselleri ilkokuma yazma döneminde çokça kullanmak gerçekten çok etkili oluyor.

arkadaşlar heceleme derken bahsettiğiniz iki tür de yanlış.

evet yeni yöntemde hece diye birşey yok hocam ama müfettişlere çaktırmadan hece çalışması yapabilirsin. sınıfa hece tablosu falan asıyım deme yalnız..

daha sonraları bu hız arttıkça siz resim göstermeseniz bile kelime kelime okuyacak heceye ihtiyaç duymayacaksınız.

teşekkür ederim uzun uzun açıklama yapmışsınız. dün de bizim okula müfettiş geldi, çocuklara okuma yaptırmadı hiç. ben bu konuyu sordum hecelere ayırabilirsiniz dedi. olmaz diye bir şey yok dedi. aslında bu sınıf düzeyine göre de değişebilir. sınıfımda hecelere ayırmasam da okuyabilen öğrenciler var. ama öyle bakıp kalan ben ayırdığımda daha kolay okuyan da... ama evet sizin dedikleriniz de doğru. başarınız için tebrikler.

İkişer ikişer okuyun dediğinizde

arkadaslar n harfine kadar vrdim ama -tam anlanıyla istediim gibi değiller ses temelli cümle yönteminde heceleme yok diye biliyorum ama çocuğun direkt olarak verileni okuması zorlaşmaya basladı çünkü üç heceli kelimeler vermeye basladım bu durumda heceleme yaptıracak mıyız okuma ödevleri de heceleyerek olabilir mi? yani bu sistemde hecelemenin yeri nedir onu merak ediyorum

arkadaşlar ilk kez 1. sınıf okutuyorum. ben çocukların zorlandığı bir çok 3 harfli heceleyi panoya yazıp astım. vb. le yi zaten tanıyosunuz leyi söyleyin susmadan arkasına r ekleyin diyorum anlayabiliyorlar. ama hızlı değiller düşünerek okuyorlar. heceleyerek okutulmaz derken a-li şeklinde okutmak yanlış mı demek istiyorsunuz. al-i mi doğru, o zaman ben de yanlış yolu kullanmışım. ben de çalışma verdiğimde hecelerine ayırıyorum. ama anneni derken hecelemesi daha kolay değil mi? yoksa an-nen-i şeklinde okumaları mı doğru? açıklama yaparsanız sevinirim.

teşekkür ederim arkadaslr ben de aynen anlattığınız gibi bir yol izliyorum bizim hikayeletrimiz de renkli heceli sevindim bole olduğuna hecelediğimde kendimi suçlu gibi hissediyordum