diş teknisyeni arakadaşlarDAN da kendini geliştirdiği ispat eden herkes dişci hatta profösör olabilmelidir..

işsiz kalan herkes bir dernek kurup magdur edebiyatı ile her istediği ünvanı ve yetkiyi alabilmelidir..

tamamen teknik meslek liselerinde ögretmen olmak için teknik eğitim fakültesi mezunu olan arkadaşaların da kolay iş bulabilmeleri için onlarada hemen mühendislik ünvanı verilmelidir.. hatta yetmez kendini çok geliştirenlere ek yetkilerde verilemlidir.. örneğin bu arkadaşların açık kalp ameliyatlarında bulunma koşulu getirilmelidir..

hemen hemşirelere ve biyoloji bölümü mezunalrına fark derslerini vermeleri karşılığında uygulama doktoru ünvanı verilmelidir.

yaşaşın demokrasi...

iktisat fakültesisi mezunları da hukuk dersi alıyorlar haliyle kendini bu konuda geliştirdiğini muhtar onaylı bir kagıtla belgeleyen herkes avukat olabilmelidir.

TEKNİK EĞİTİM FAKÜLTELERİNİN İSMİNİN DEĞİŞTİRLEREK TEKNOLOJİ FAKÜLTESİ YAPILMASI VE TEKNİK ÖGRETMENLERE MÜHENDİSLİK ÜNVANI VERİLMESİ YÖNÜNDEKİ BÜTÜN GİRİŞİMLER ÇOK DOĞRU VE GÜZELDİR...

Yaşanan duruma çok uygun düşmüş bu söz. Mühendislikle ilgili bir problem varsa bu akademik çevrelerce tartışılır ve çözüm yolları araştırılır. Farklı mesleklere "mühendis" ünvanı verilerek halledilmez ki sorun. Mühendislik yüzyıllardır var ve yüzyıllardır teorik ağırlıklı bir bilim dalıdır. Çünkü mesleğin tanımı budur ve mühendis, teorik fizik ve teorik matematiği ürünler üretmek için kullanır. Mühendisliğin teorik olması kadar doğal bir durum yoktur, çünkü bu meslek budur. Böyle bir ihtiyaçtan dolayı ortaya çıkmıştır ve buna yönelik eğitim alır.

yüzyıllardır var olan mühendislik mesleğinin önüne arkasına ifadeler ekleyerek ara eleman yetiştirmekle görevli teknik ögertemenlere mühendislik verilmesi çok uygun bir karardır.. DURMAK YOK YOLA DEVAM...

hasılı kelam canım ülkemde herkes her istediğini işi yapabilmelidir..

Bir fizikçiden ya da matematikçiden beklenen teori üretmesidir. Mühendis ise bu teorilerin ne gibi uygulamalara dönüştürülebileceğini ya da var olan problemlerin ne gibi teorilerden faydalanarak çözülebileceğini araştırır. Maalesef bazı akademik çevrelerde ünvanı olan insanlar bile mühendise saha uygulamacısı gözüyle bakıyor. Tamam o zaman; mühendis araştırır, teori üretir, teorilerin olası uygulama sonuçlarını bulur, uygulamaları prototiplere ve ürünlere döker, üretim sistemini tasarlar, test ve ölçümlerini yapar. Mühendisler Superman'dir. Mühendis çok yönlü teorik ağırlıklı eğitim alıp sadece birkaç alanda gerçek mühendis olur. Mühendislerin alanları derya denizdir. Hepsinde birden ne teorik ne de uygulama eğitimi alamazlar. Eğitimleri boyunca alanlarıyla ilgili genel bir teorik altyapıyla donanır. Bu altyapı içerisinde gelecekte uzmanlaşacakları olası alanlarıyla ilgili teorik altyapı da vardır. Zaten hangi alanın yeterli uygulaması yapılabilir ki eğitim boyunca. Muhakkak birçok konu eksik kalacaktır. Birçok alanla ilgili uygulama yapacak vakit yoktur zaten. Teori genel, uygulama özeldir. Tekniker ve teknisyenler bile almaları gerekenden fazla alana yönelmiştir ülkemizde. Hepside yetersiz kalmaktadır. Mesela elektronik bölümü okuyan hangi tekniker yüksek frekans uygulaması yapmıştır? Bir mesleğin niteliği ne durumda olduğu ortada olan bir piyasanın isteklerine göre belirnemez. Bilime aykırı bir durumdur bu.

""yüzyıllardır var olan mühendislik mesleğinin önüne arkasına ifadeler ekleyerek ara eleman yetiştirmekle görevli teknik ögertemenlere mühendislik verilmesi çok uygun bir karardır..""

çok doğru bir adımdır...

erler subay olmalı subaylarda general olmalıdır..

AYRICA BU YETMEZ;