Yukardaki bir kaç üyeye katılıyorum.

ilim gerçekten sağlam bir mürşid...

2. Bizatihi faydalı iken, kişideki bir zaaf sebebiyle bu fonksiyonunu icra edemeyen ilim.

HAS DUR!..

Öğrendiği ilimden istifadeden mahrum kalmış kimsenin huşudan pay alması mümkün olmayacağı gibi, huşudan nasipsiz kimse de, dizginlerini nefsinin eline vermiş demektir. Dilimizdeki "Kork Allah'tan korkmayandan." sözü bu durumu gayet güzel ifade etmektedir. Ayrıca burada, "faydalı ilim" sınıfına giren ilimlerin, kalpte Allah korkusu oluşturacağına da işaret vardır.

ANKA da lafımı dinleyip vaktiyle kendini geliştirmiş olsaydı, şimdi yüksek ücretli işlerde çalışıyor olurdu!.. Bunu akledebilmeli idi!

Yoksa, boş laflar mı üretiliyor.

insanlık birazcık kafayı çalıştırsa da eldeki bilim ve teknolojiyle savaş aletleri ve bombalar değil, çocuk parkları yapsa, topluma yararlı şeyler üretse cennetten bile çok daha güzel bir dünya kurulurdu yeryüzünde...

MATEMATİK ve FEN, SOSYAL BİLİMLER okuyunuz.. Çağdaş bilimleri okuyun!

sanki bilimde, tıpta sanayide çok çok gelişmiş bir müslüman kitle var da faydasız ilimmiş.. sen yap klavye başından faydalı ilmini adamlar insan gibi yaşasonlar biz hala kul köle...

Ya DESTUR!..

Şimdi 8-10 yaşındaki has çocuklar; MATEMATİK, FİZİK, KİMYA, BİOLOJİ, BİLGİSAYAR, YABANCI DİL, TÜRKÇE ve SOSYAL BİLİMLERİ öğreniyor!..

Ulema, hadisin ifadesindeki bu üç boyut içinde en fazla ikinci madde üzerinde durmuştur. Elbette bunun bir sebebi vardır. Hadisi bir bütün olarak ele aldığımızda, zikredilen dört hususun birbirinden bağımsız olmadığı dikkat çekmektedir. Efendimiz s. a. v., mübarek sözlerinin başına "fayda vermeyen ilim"i yerleştirmekle, ardından sıraladığı hususların ona bağlı olduğunu vurgulamış olmaktadır. Yazımızın son kısmında bu nokta üzerinde ayrıntılı olarak duracağız.

Tam 20.000.000 has genç ve çocuk okuyor ve çalışıyor.. Aferin onlara!

Dünyanın en gerisinde olan ülkeleri incelediğimizde, en ilkel olanın

günümüz dünyasında özellikle bu noktaya dikkat etmek gerekiyor sanırım...

Kişide Allah Teala'nın rızasını elde etme ve azabından sakınma gayreti oluşturmayan ilim, bizatihi faydalı olsa bile sahibine fayda vermediği için helaka götürücüdür. Bu sebeple ulema, amele yansımayan, ahlakı güzelleştirmeyen ve batını mamur kılmayan ilmin sahibi için ancak vebal olduğunu söylemiştir.

En başta MÜSBET İLİMLER okumalıyız!.. Gerçek ilim budur. Matematik ve Fen.. Tıp, Mühendislik.. Bilim ve Teknik!..

Sosyal Bilimler ve Hukuk, İktisat, Mantık, Kültür ve Sanat, Spor..

Atılan top sesleriyle bile uyanmayırız.

Uçak veya uzay gemisi, lokomotif veya denizaltı mı? İlaç ve kimyevi madde veya bir element mi?.. Sanayi maddesi veya mamülü mü?.. Motor veya elektrik enerjisi mi?.. Yiyecek-içecek maddeleri mi?.. Şu anda ne üretiyorsunuz. İlim dediğiniz, bunlardan hangisini yaratıyor..

Şimdi okullarda, dershane ve kurslarda herkes sınavlara hazırlanıyor.

"Allah Teala en doğrusunu bilir" kaydıyla söyleyelim ki, insanı helaka götüren olumsuzluklar, temelde bu dört noktada toplanmaktadır. İnsanlık tarihi boyunca yaşanmış ve yaşanacak olan bireysel ve toplumsal bütün yıkımların temelinde bu dört unsur vardır.

Aydınlık.. FEN LİSESİ, ANADOLU LİSESİ ve KOLEJLER.. ÜNİVERSİTELER..

Bizim tek eksiğimiz tembellik...

İnsanlığın hizmetine sunulan o müthiş ürün ve maddenin adı nedir?..

Asır konuşma asrı,

beni sosyalist doktorlara emanet ediniz... :)

"Elbette burada "ilim" ve "bilgi" kelimeleriyle ifade ettiğimiz olgular arasında temelli farklılıklar bulunmaktadır. Bunlardan ikincisi ahireti unutturarak kişiyi dünyaya bağlarken, ilki İmam Gazali k. s'nin de vurguladığı gibi dünyadan ahirete, geçici olandan kalıcı olana çağırır."

1. Bizatihi zarar veren, fayda hasıl etmesi mümkün olmayan ilim.

Okullar, dershaneler kurslar milyonlarca, yaklaşık 20 Milyon çocuk ve gence o has İLİM İRFANI öğretiyor.

az parası olanlarda ilgisiz ve yanlış tedaviden sakat kalır...

İşte o "kalıcı hayat"ta bize bir fayda temin etmeyecek her şey gibi, bu özellikteki "ilim" de sonuç itibariyle zararlıdır.

Peri mi dediniz:))

Yüce Allah, "Kulları içinde Allah'tan ancak alimler hakkıyla korkar" (Fatır, 28) buyurmuştur. Bu ayet, Allah Teala'dan hakkıyla korkmayan kimselerin " alim " sıfatını hak etmediğini göstermesi bakımından da oldukça manidardır.

buna sahip olmayanlar, kendini avutmak için malumat sahibi olmadıkları bu konuda, yine layık olmadıkları "eğitim" gibi bir nickle yazıp duruyor.

güney ve doğumuzdaki islam ülkeleri olduğunu görürüz.

Hadisin başı ile sonu arasındaki ilişki

Bunlar olmazsa, Araplara veya Afganlılara döneriz.

Ebubekir SİFİL

Biz hala otomobile gavur icadı deyiriz.

Öyle bir uykuya dalmışızki,

Bizi ilkel eğitim yerine, çağdaş eğitime yönelten ATATÜRK'e saygılar!

Fakat biz konuşmayırız,

hümanist ve sosyalist olmayan bilim dünyadaki en zararlı şeydir. bilim insan yararına toplum yararına kullanılmalıdır. yanlış ellerde, barbar ve çıkarcı insanların esaretinde olmamalıdır bilim. mesele dinamit yol ve tünel vb. yapımında yararlıdır ancak savaşlarda kullanıldığında katliama sebep olur.

Yukarıda, Efendimiz s. a. v.'in, en başta "faydasız ilim"i zikretmesinin, diğer hususların ona bağlı olduğunu gösterdiğini söylemiştik. Bu noktayı şöyle açabiliriz:

Bu sorunun cevabını doğru biçimde verebilmek için öncelikle "fayda vermeyen ilim" ifadesi ile ne kastedildiğine bakmak gerekir. Bu ifadenin üç boyutlu anlaşılması mümkündür:

Her türlü kemalatın zirve noktasını oluşturmasına rağmen Efendimiz s. a. v.'in böyle dua etmesinde şüphesiz ki ümmetine yönelik bir mesaj mevcuttur. Daha doğrusu hadisin asıl mesajı bizleredir. Nitekim Efendimiz s. a. v.: "Allah'tan faydalı ilim isteyin" buyurmak suretiyle bu noktayı bizzat açıklığa kavuşturmuştur.

Ecnebi balonlarla havada gezir,

Elde ettiği ilim kendisine fayda sağlamayan, yani ilmiyle amel etme bahtiyarlığına eremeyen kimse, Allah Teala'dan huşu ve haşyet duyma mevkiine ulaşamaz. Zira onun ilmi " kıyl u kal"den ibarettir; ne amel, ne ahlak ne de nefs terbiyesi konusunda kendisine bir fayda temin eder.

Elbette burada "ilim" ve "bilgi" kelimeleriyle ifade ettiğimiz olgular arasında temelli farklılıklar bulunmaktadır. Bunlardan ikincisi ahireti unutturarak kişiyi dünyaya bağlarken, ilki İmam Gazali k. s'nin de vurguladığı gibi dünyadan ahirete, geçici olandan kalıcı olana çağırır.

Sahabe'den Zeyd b. Erkam r. a., "Bize ilim öğret" diyenlere: "Size ancak Resul-i Ekrem s. a. v.'in bize öğrettiği şeyi öğretirim." diyerek naklettiği bu hadis, insanın selametinin de felaketinin de dört noktadan neş'et ettiğini son derece veciz bir şekilde anlatmaktadır.

İLİM sayesinde ürettiğiniz şeyin ülke kalkınmasındaki rolü, işlevi nedir?

Üçüncü madde ise insanı, faydalanmayacağı şeyleri öğrenmekle zaman, enerji ve imkan kaybına uğrattığı için zararlıdır. Öte yandan, kendisine faydası olmayacak şeyleri öğrenmekle iştigal eden insan, böylece faydalı şeyleri öğrenme imkanını zayi ettiği için de sorumlu olacaktır.

OKU ve ÇALIŞ!.. ANKA gibi sığ ve kıt alanlarda kalma!.. Onun gibi kıt ücretli mühendis olmak yerine, narifetli ve hünerli, kazançlı kişi ola, mühendis ol!.. İşverenler ona düşük ücret önerdikçe veya onu işe almayınca bana kızıp durur. Annesiş de ona kızıp duruyor.

Birçok hadis imamının naklettiği ve en muteber hadis kitaplarında yer alan rivayete göre Efendimiz s. a. v. şöyle dua ederdi: " Allahım! Fayda vermeyen ilimden, huşu duymayan kalpten, doymayan nefsten ve icabet edilmeyen duadan sana sığınırım."

Bu noktaya, özellikle "bilgi çağı" diye nitelendirilen zamanımızda daha bir hassasiyetle eğilmek durumundayız. Modern teknolojinin sağladığı basın-yayın araçları, internet vb. gibi sayısız imkan dolayısıyla bilgi edinme yollarının hayli yaygınlaştığı, bilgiye ulaşmanın son derece kolay olduğu bir dönemde, ilim öğrenmek bir "hak" olarak lanse edilirken, ilim ile helak arasında ilgi kurmak ilk bakışta aykırı gelebilir.

faydasız ilim'e kim neye göre karar verecek

Hep aynı şeyi ezber yaparak hafız gibi tekrar edip duruyorsanız, ona İLİM mi diyorsunuz? Ne İLİMİ?.. Geç, geçelim bir kalem!.. Ya DESTUR!

Ulemanın, hadisteki bu ifade üzerine yaptığı açıklamalar bu üç noktada toplanmaktadır. Birinci maddede yer alan ilimlere örnek olarak sihir zikredilmiştir. Bu ilimler insana zahiren bazı küçük faydalar sağlıyor gibi görünse de, bu küçük/görünür faydaların bile sonuç itibariyle şerre götürdüğü herkesin malumudur.

Sözün sonu, Söz Sultanı s. a. v.'in öğrettiği şu dua olsun:

?Bilgi çağı'nda faydasız ilimden söz etmek

Arkadaşlar, bugünlerde once racan rumuzuyla sonra da onu kapatıp egitim66 rumuzuyla yazip dinimizin hükümlerine tamamen aykırı şeyler yazan eski rumuzları da Torunbey-Tekiner-Erdemli-Gulteker vs. olan sahtekarın sahtekarlığını ifşa eden bir mesaj forumda yayınlanmıştı, aşağıda okuyabilirsiniz. Bu şahıs muhendislik forumunda da saçmalıklar yazan bir divanedir, orada da ifşa edilmişti, kendine saygısı olmayan zavallının tekidir, yazdıklarını kaale almaya bile değmez.

"Hayatta en hakiki mürşid; ilimdir, fendir!.." K. ATATÜRK

Mahallede ve sanayide ne üretiliyor.

İlim, insanı Yüce Yaratıcı'ya götürmelidir. Ondan beklenen temel fonksiyon budur. Şu halde herhangi bir ilim, insanı bu temel amacından saptırıyorsa faydasızdır ve ondan Allah Teala'ya sığınmalı, uzak durmalıdır.

valla sizin faydasız bulduğunuz ilimle adamlar uzaya kadar çıktılar dur bakalım nereye kadar gidecekler :)

amin...

Araplar gibi kirli ve pasaklı, cahil kalamayız.. UYGAR olmak şarttır!

Ancak hemen belirtmeliyiz ki, müslümanlar olarak bizi diğer insanlardan ayıran en temel özelliklerden birisi tam da bu noktada kendisini göstermektedir. Müslümanın telakkisinde ilim, yukarıda da söylediğimiz gibi, "yaradılış amacına uygun hareket etmek", yani zahirini ve batınını mamur kılmak için öğrenilir. Bu da en başta "Din ilimleri" dediğimiz ulum-u şer'iyye'nin öğrenilmesini gerekli kılar.

3. Kişiye gerekli olmayan, kendisinden herhangi bir şekilde istifade etmeyeceği ilim.

düzeltiyorum: mesela yazacağım yerde mesele yazmışım :)

Kimisi de; yüksek lisans, doktora sevdasında.. Aş ve iş önemlidir..

Günümüz dünyasında ise toplumda bir yer edinmek, saygınlık kazanmak, başkalarına üstünlük sağlamak, hayat standartlarını yükseltmek? gibi beklentiler bilgi edinmenin başlıca sebepleri olarak değerlendirilmektedir.

İkinci madde ise daha geniş bir anlam çerçevesine sahiptir. Kişide Allah Teala'nın rızasını elde etme ve azabından sakınma gayreti oluşturmayan ilim, bizatihi faydalı olsa bile sahibine fayda vermediği için helaka götürücüdür. Bu sebeple ulema, amele yansımayan, ahlakı güzelleştirmeyen ve batını mamur kılmayan ilmin, sahibi için ancak vebal olduğunu söylemiştir. ( Münavi, Feyzu'l - Kadir, 2/108)

Elbette hadiste zikredilen hususların birbiriyle ilişkisinin her halukarda bu şekilde cereyan etmesi gerekmez. Yani faydasız ilim öğrenen herkesin sonunda varacağı nokta duasının kabul edilmemesi ve terk edilmişlik değildir. Ancak faydasız ilim öğrenme yoluna girmiş bir kimsenin böyle bir sona varması tehlikesi her zaman söz konusudur.

Bilim ve teknik, teknoloji nedir?.. İnsanlığa nasıl hizmet ediyor?..

"Allahım! Günahımı, cehaletimi, işimdeki israfımı ve benden daha iyi bildiğim kusurlarımı bağışla. Allahım! Ciddimi, şakamı, hatamı ve kastımı bağışla ki bunların hepsi bende mevcuttur. Allahım! Peşin yaptığım ve sonraya bıraktığım, gizlediğim veya açıktan yaptığım ve senin benden daha iyi bildiğin bütün kusurlarımı bağışla. İleri geçiren ve geri bırakan ancak sensin. Sen her şeye kadirsin."

her bilgi işe yarar, ama bazıları işinize gelmez :)

Sağlam bir Mürşid'e sahip olmadıktan sonra, sadece ilim insanı kurtarmıyor...

Bu durumdaki bir kimsenin duasının makbul ve müstecab olmamasından daha normal bir şey yoktur. "Sana ne kötülük dokunursa nefsindendir" (Nisa, 79) ayeti, kişiye dokunan kötülüğün sebebinin, kendi işlediği günahlar olduğunu beyan etmektedir. Duası kabul olmayan kimse, bu dünyada, ulemanın "hızlan" dediği duruma düşmüştür ki -Allah korusun-, artık o kimsesiz, sahipsiz, yardımsız ve yalnız demektir. Bu dünyada duasına iltifat edilip cevap verilmeyen kimsenin ahirette varacağı yer de bellidir.

yarasa gözü ışığa dayanamaz.

Acaba Efendimiz s. a. v., Allah Teala'ya sığınılması gereken hususların başına niçin "fayda vermeyen ilim"i koymuş olabilir?

Bu noktada Allah korkusunun yerini nefs-i emmarenin buyurganlığı almıştır. O kimse artık nefsinin doymak bilmez isteklerini kölesi, arzularının esiri olmuş durumdadır. Hatta ilim adına öğrendiği şeyleri de nefsini tatmin yolunda kullanmakla kendisini ayrı bir badireye atmış olur. Böylelerine "ulema-i su': zararlı alim " denir ki, öğrendikleriyle kendisine ve başkalarına faydalı olması gerekirken hem kendine hem de diğer insanlara zarar veren kimse demektir.

kapitalistler kansere çare bulurda parası olmayan milyonlarca insan yinede kanserden ölür...

parası olan kanserden kurtulur ama artık parası kalmayıp sefalete düştüğünü anlayınca gene kanser olur...

Şeytan da ilim sahibi idi...

İyi oku ve çalış!.. ANKA namlı düşük ücretlinin emsali olan hünerli ve marifetli mühendislerden kimi 5.000 TL, kimi 10.000 TL, kimi de 20.000 veya 40.000 TL aylık ücret alıyorlar.

Bizi yerin dibine soktu minberdekiler...

İnsanın varoluş amacına uygun yaşaması ve istikamet üzere bulunması, bu dört temel hususiyete sahip olmasıyla mümkündür.

Yabancı dil mutlaka olmalı.. Eğitimli ve kültürlü olmak zorundayız..

Kuş gibi gökte uçir yerdekiler,

Her şeyin temeli ilimdir

OKU ve ÇALIŞ!..

Bir diğer ifadeyle ilim amel etmek içindir. Amel ancak neyin nasıl yapılacağı konusunda bilgilenmek suretiyle gereği gibi yerine getirilir. Zira ilimsiz amel dalalettir. (Münavi, a. g. e., 2/102) Amele dökülmeyen ve kalpte arzu edilen safiyeti sağlamayan ilim ise kişi için bir yük ve vebaldir.

Cin veya peri masalları, hikayeler ile hurafelerden uzak durmalıyız.

Aferin, aferin onlara!.. Çok kafalı ve zeki, akıllı çocuklar. Has Türkiyen'nin geleceği onlara bağlı!. Mahallede kös kös oturmamalıdır.

İLİM SAYESİNDE halen ne üretiyorsunuz?..