İŞSİZ ÜNİVERSİTELİ GENÇLER DEVLETE DAVA AÇABİLİR

Anadolu Ajansı?nın 13 Mart 2009 tarihli haberi: ?2008 yılı Ekim ayından 2009 yılı Şubat ayına kadar geçen 5 aylık dönemde, İŞKUR?a 324 doktora mezunu başvurdu. Başvuru sahibi doktora mezunlarından işe yerleştirilebilen olmadı... Ayrıca bu dönemde 59 bin 455?i lisans ve 4 bin 276?sı lisansüstü mezunu, iş beklentisiyle kuruma başvurdu. Lisans mezunlarının 1875?i, lisansüstü mezunlarının 56?sı işe yerleştirilebildi. Yani iş için kuruma başvuran yaklaşık 64 bin lisans ve yüksek lisans mezununun yüzde 3?ü iş sahibi olabildi.?

nasıl acabilirim kardes. bıktım yav bu hükümetten.1 yıdır issişzim. yeter ulan yter. rezillik. yandaslarına vere vere bize sıra ğelmeyecek.

YÖK ÜN GERÇEK İŞLEVLERİ adlı çeşitli internet sitelerinde yayınlanmış olan makalem.

Değerli arkadaşlar konuyu gündemde tutalım. İlgilere yazı olarak yollayalım. Kendimizce bir şeyler yapalım. Yani sadece okumak, seyretmek, mızmızlanıp mazertler üreterek sorunu çözemeyiz. Bir gayret bir çaba sarf edelim, gerisin inşallah gelir.

Madem iş vermeyecektiniz de niçin bizi yıllarca okutup kandırıp limon gibi sokağa attınız.

KPSS kölesi olmaya makum olanlara önemle duyurulur.

Nasıl bir ülkede yaşadığımızı biliyor muyuz?

Bilindiği gibi YÖK 12 Eylül Darbesi?nin oluşturduğu bir kurumdur. Türkiye?nin gerçek patronu ABD; Türkiye?de fikri hür ve vicdanı hür bir gençlik istemediği için önce 1472 sayılı kanun ile radikal olarak nitelenen tüm sağ ve sol görüşlü öğretim üyelerini üniversitelerden uzaklaştırdı. Daha sonra yine ABD kontrolünde; araştırmayan okumayan, fikirlerini sözlü ve yazılı olarak etkili biçimde ifade edemeyen, proje üretemeyen hatta düşünemeyip hayal bile kuramayan zombi gibi bir gençlik yetiştirme sürecine girildi. Üniversiteler popüler kültürü arttırılmış, kimlik ve kişilik bunalımı yaşayan, diplomalı cahil, yeteneksiz ve işsiz bireyleri yetiştiren kurumlar haline gelmiştir. Artık üniversiteden mezun olan gençler; sadece içgüdüleriyle hareket eden, teknoloji üretemeyen ancak ithal teknolojik ürünler bağımlısı bir kitle haline gelmiştir. Bunlar devletin veya çokuluslu şirketlerin gönüllü köleleri olmak için birbirleriyle tekrar yarışmak durumundalar. Sanki gizli bir güç biyolojide ispatlayamadıkları evrim teorisini sosyolojik alanda ortaya koymaya çalışmaktadır.

nasıl dava açacak? devlet üniversiteye öğrenci alırken iş garantisi mi veriyor? sen çalışma okey masalarında fink at sonra suçu hükümette bul. hükümetten önce öğrenciye iş garantisi vardı da bizim mi haberimiz yoktu?

Eğitim sistemi insanlar, onur, kişilik, meslek kazandırmıyor, hatta girişimci bile olamıyoruz.

Daha yakın zamandaki bir haberi hatırlıyorum: ?New York?ta yaşayan Trina Thompson, Nisan ayında mezun olduğu Monroe College?a, ?Sizden mezun oldum ama hala iş bulamadım. Üniversitenize 4 yıllık eğitim dönemimde 70 bin dolar ödedim. Paramı iade edin? davası açarak, bir ilke imza attı.? Hürriyet Gazetesi hemen, bu konudaki düşüncelerini Ankara Üniversitesi Hukuk Fakültesi Dekanı ile Galatasaray Üniversitesi Hukuk Fakültesi Dekan Yardımcısına sormuş. Onlar da, bizim hukukumuzda böyle bir başvurunun yapılamayacağını, üniversitelerin mezunlarına iş bulmak gibi bir yükümlülüklerinin bulunmadığını ifade etmişler. Oysa Türk Hukuku?nda buna ilişkin dayanak mevcut fakat sayın akademisyenlerimiz de halkımız da öğrensin diye ilk defa burada yazıyorum.

SBS, ÖSS, KPSS, ALES,... hep sınav sınav,... Çinde 2 milyar insan yaşıyor. İşsizlik yok. Türkiyede 80 milyon insan yaşıyor 10 milyon işsiz var.

kimi kime şikayet etcez bozacını şahidi şıracı...

AB fonları proje karşılığın ad ücretsiz fonları sunmakta ancak süslü sunumlarıyla akademik unvanlar alabilen anlı şanlı öğretim üyelerimiz ülkemizin AB ye 2005 yılında ödemiş olduğu 200 000 000 AVRO fon havuz payı bedelinin %10 unun bile altında hibe proje desteği alabilmişlerdir. Eloğlu, parasını bilimsel değeri olmayan ve niteliksiz projelere vermez. Buradan üniversitelerde proje-icat-patent üretememesinin temel sorunun parasal nedenlere dayanmadığı gerçeği ortaya çıkmaktadır. Adamcağızlar tek tip kafa yapısından-ihale kovalamaktan-adam kayırmaktan-hatır gönül işlerinden-çağdaşlık nutukları çekmekten? bilimsel araştırma, proje üretmeye yapmaya fırsat bulamamaktadırlar.

Tüketicinin Korunması Hakkındaki Kanun?un 4. maddesinde ayıplı hizmet şu şekilde tanımlanmaktadır: Sağlayıcı tarafından bildirilen reklam ve ilanlarında veya standardında veya teknik kuralında tespit edilen nitelik veya niteliği etkileyen niceliğine aykırı olan ya da yararlanma amacı bakımından değerini veya tüketicinin ondan beklediği faydaları azaltan veya ortadan kaldıran maddi, hukuki veya ekonomik eksiklikler içeren hizmetler, ayıplı hizmet olarak kabul edilir.

Aşağıdaki iki paragrafı, Dünya Bankası?nın 31 Aralık 2005 tarihli, ?Türkiye Eğitim Sektörü İncelemesi?nden aldım:

76. 77. sıradaki kimler akp kollarının hangi başkanları.. Böle şeyler niye olurrr

İşte bu hükümler ve gerekçeler kapsamında, dershane para makbuzlarını, harç makbuzlarını, yurt veya kira para dekontlarını, vd. eğitim ile ilgili tüm harcama belgelerini ibraz eden tüm işsiz üniversite mezunu öğrenciler;YÖK, MEB. ve mezun oldukları üniversitenin rektörlüğüne SUNULAN AYIPI EĞİTİM HİZMETİ sonucunda İŞSİZ KALMALARINA SEBEP oldukları gerekçesi ile MADDİ VE MANEVİ TAZMİNAT DAVASI AÇABİLİR.

Tüketicinin Korunması Hakkındaki Kanun?un 23. maddesinde?Tüketici davaları tüketicinin ikametgahı mahkemesinde de açılabilir.? Denilmektedir. Bu madde dava açılacak mahkeme yeri hususundaki olası itirazlara açıklık getirmiştir.

Arkadaşlar konu başlığı hakkında ciddi düşünceleri olanlar konuya yorumları ile destek versin. Bunu nasıl geliştirebiliriz nasıl uygularız tarzında yorumlarınızı bekliyorum.

Bu devlet halkın ödediği vergilerle PKK ya lojistik destek veren ABD ve İSRAİL den silah alıp bu silahlarla güya PKK ile savaşıyor.

YAZAR: Hasan Başar, Halkın Gündemi gazetesi Yazı İşleri Müdürü <a href="/cdn-cgi/l/email-protection" class=" cf_email " data-cfemail="d0b8b1a3b1beb2b1a3b1a2e1e4e5e390b7bdb1b9bcfeb3bfbd">

ATO araştırmasına göre Türkiye?de bir çocuğun ilkokuldan başlayarak 4 yıllık bir üniversite eğitimi sonucunda devlete ve ailesine olan toplam ve ortalama maliyeti 150 000 TL?yi bulmaktadır. (2004 yılı rakamları) Bu üniversitelerden her yıl mezun olan yüz binlerce insan işsizler ordusuna katılmakta veliler bu duruma üzülmekte üniversite yetkilileri ve YÖK yetkilileri ise bu durumu sadece seyretmektedirler. Oysa öğrenci velileri ellerindeki harç makbuzu dekontları ve üniversite diploması fotokopilerini ekleyip bir dilekçe ile çocuklarını mezun edip işsiz bırakan üniversite rektörlüklerine tüketici davası açıp yüklü tazminat taleplerinde bulunsalardı sistem istemler doğrultusunda değişirdi.. Böylece öğrencileri okurken iş hayatına veya akademik formasyona hazırlayan bir sistem kendiliğinden ortaya çıkardı. Yani bu durumda çocuklarını dershaneler milyarlar harcayıp okutup işsiz kalmalarının hesabını sormayan öğrenci velileri de üniversitelerin suç ortağıdır. Yetişmesi için toplam 150 milyar TL (Mart 2010 Euro değeriyle 174 000 TL )harcanmış bir üniversite öğrencilerinin 2006 yılının Mayıs ayında Zonguldak TTK?nda yer altı maden işçisi olmak için yarışmaları onların velilerini utandırmadığı gibi onları yetiştiren YÖK yöneticilerini de utandıramamıştır. Bir insanın ocakta çalışabilmesi, inşaatta vasıfsız işçi olması için 15 sene okuyup 174 000 TL harcaması mı gerekmektedir?

Ayıplı hizmetin neden olduğu her türlü zararlardan dolayı yapılacak talepler ise üç yıllık zamanaşımına tabidir. Ancak, sunulan hizmetin ayıbı, tüketiciden sağlayıcının ağır kusuru veya hile ile gizlenmişse zamanaşımı süresinden yararlanılamaz. Bu ağır kusurun gizlenmesi, genellikle hizmet sözleşmesi veya mevzuat hükümlerindeki anlamı açık olmayan ve çelişkili hükümler yoluyla gerçekleştirilmektedir.

İnsan haklarına ve hukuka uyacağına dair namus ve şerefi üzerine yemin etmiş olan ve yolsuzlukla suçlanan Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Yücel AŞKIN, basına şöyle demeç vermiştir:? Yargı, üniversiteler, YÖK, ordu, basın... Bunlar bizim kurumlarımız, Cumhuriyet'in kurumları. Bunları tabii ki eleştireceğiz, daha iyiye gitmesi için gayret göstereceğiz. Farklı görüşlerimiz de olacak. Ama hep bu kurumlara sahip çıkmamız lazım. Çünkü Türkiye'nin geleceği bu kurumlarda...? Burada vurgulanan konu bu kurumların halkın değil de cumhuriyetin kurumları olduğu gerçeğidir. Dikkat ederseniz saydığı kurumlar arasında TBMM yok. Acaba neden? Eski YÖK Başkanı Teziç?in?Parlamentodaki siyasi çoğunluk, yani AK Parti Hükümeti sadece siyasi iktidarı değil, devlet iktidarını da ele geçirmek istiyor? demesi, kendi gizemlerini açığa vurması anlamına gelmektedir. Çünkü Teziç gibi düşünenlerin anlayışına göre, siyasi iktidarlar hiçbir zaman devlete muktedir olmamalıdırlar

Lütfen terbiyesizlik yapmamın adam gibi bir yazı yazdık. Siz de adam gibi yazı yazın.

Herkes hak ettiği gibi yönetilir onun için sorun yok.

Bilindiği gibi Tüketicinin Korunması Hakkındaki Kanun?un 3. maddesindeki tanımlar kısmında; Bilindiği gibi Tüketicinin Korunması Hakkındaki Kanun?un 3. maddesindeki tanımlar kısmında; Sağlayıcı: Kamu tüzel kişileri de dahil olmak üzere ticari veya mesleki faaliyetleri kapsamında tüketiciye hizmet sunan gerçek veya tüzel kişileri,? olarak tanımlanmaktadır. Bu bağlamda devlet; vergisini ve elektrik-su-doğalgaz faturalarını, resmi işlem harç ücretlerini ödeyerek bunların karşılığında adalet, sağlık, eğitim, güvenlik,?gibi hizmetlerini satın alan konumundaki vatandaşların karşısında hizmet sağlayıcı olarak hukuken sorumludur. Yukarıda davalılar arasında adları geçen siyasiler ve kamu görevlileri bu tanım kapsamında gerçek kişiler olarak sunmuş oldukları ayıplı hizmet nedeniyle hukuken sorumludurlar. HSYK tarafından Tüketici Mahkemesinin olmadığı yerlerde tüketici davalarına Asliye Hukuk mahkemeleri bakmaktadır.

YAZAR: Hasan Başar, Halkın Gündemi gazetesi Yazı İşleri Müdürü <a href="/cdn-cgi/l/email-protection" class=" cf_email " data-cfemail="472f2634262925263426357673727407202a262e2b6924282a">

Bologna Süreci Avrupa üniversiteleri arasında öğrenci, akademik ve idari personel değişimini, ortak ders içerikleri, ortak akademik derecelendirmeler ve ortak akademik unvan standartları oluşturarak piyasaya yönelik eğitim ile birlikte iş motivasyonu ve takım uyumu yüksek, yenilikçi düşünebilen ve problem çözebilen nitelikli mezun öğrenci yetiştirme programıdır. Bu süreç ile ÖĞRENCİ MERKEZLİ, ŞEFFAF VE OBJEKTİF ÖLÇÜM SAĞLANABİLEN ÖĞRENİM ÇIKTILARI oluşturmak amaçlanmıştır. Böylelikle üniversiteden mezun olan bir öğrenci yeni teknolojik gelişmelere uyumlu bir şekilde iş bulma sorunu çekmeden iş bulabilecektir. Bunun ülkemizde uygulanması için anayasal ve yasal değişiklikler yapılmalıdır.

güüncel diyelim

?OECD?nin Milletlerarası Öğrenci Değerlendirme Programı 2003 yılı sonuçları Türkiye?de öğrenci başarısında bir karşılaştırma imkanı vermektedir. PISA, Avrupa?da eğitimin izlenmesinde kullanılan anahtar ölçülerden biridir... program, 15 yaşındaki çocukların zorunlu eğitimle kazandıkları bilgi ve mahareti gerçek hayat uygulamalarında, pratik işlevlerde veya daha ileri eğitimde kullanabilme yeteneklerini değerlendirir. PISA aynı zamanda iş gücünün üretme potansiyelini ve rekabet gücünü de ölçer. Türkiye?nin 15 yaş çocukları ortalamada, araştırmaya 2003?te katılan bütün OECD ülkelerindeki yaşıtlarının altında performans sergilediler. Matematikte 34 ülke, okumada 33 ülke ve bilimde 35 ülke Türkiye?nin önünde yer aldı. PISA matematik- sayısal yeterlik testinde altı aşamalı bir değerlendirme kullanmaktadır. ?1? en düşük, ?6? ise yüksek düzeyde, karmaşık problem çözme ve akıl yürütme yeteneğini temsil eder. Türkiye?nin 15 yaş çocuklarının yarıdan fazlası (yüzde 55?i) ?1? seviyesini aşamazken bu oran OECD ülkelerinde ortalama yüzde 21,3?tür .? Matematiğin diğer alanlarında, bilimde ve okumada da sonuçlar bunlara paraleldir. Raporda, gençlerimizin çoğunluğunun, okudukları pasajlardan, açıkça ifade edilenlerin dışında hüküm çıkaramadıkları belirtiliyor.

Devlet üniversiteler mezunlarının ne kadarını istihdam etti, neler icat edip bu icatları üretime koyup ekonomiye ne kazandırdı diye sormadan habire para ödüyor.

Gündemdeki anayasa değişikliği paketinde?Rektörlerin öğrenciler, idari ve akademik personel tarafından seçilmesi ve bu seçim sonucunda birinci olan kişinin doğrudan atanmasının sağlanması, devletin liseden ve üniversiteden mezun olmuş gençlere iş bulmaları veya girişimci olmaları yönünde destek olmasının zorunludur? hükmü de yer almalıdır.

Peki, ülkemizdeki üniversitelerdeki binlerce bilim adamı Cumhuriyet?in kuruluşundan bu yana ne icat etmişler ve ne kadar sayıda icat yapmışlardır? Onlar icat yapmak istemişlerde ülkemizdeki mürteciler mi engel olmuşlar yoksa misyoner okullarından yetişmiş dış destekli masonlar mı? İsterseniz size bir ipucu vereyim. Bir amatör mucit yakıtta %80 tasarruf sağlayan bir motor icat etmiş prototiple ilgili tüm çizimler ve örnek motorla beraber malum holdingin kapısını çalmış. Ne yazık ki hiç ilgilenen olmamış birkaç defa daha gelmiş en sonunda üst düzey yöneticilerden biri adama acıyarak şu gerçeği itiraf etmiş?Kardeş boşuna zahmet etme biz İtalya?dan aldığımız motor yedek parçası ürünlerinden çok iyi para kazanıyoruz. Şimdi bu kardan vazgeçip senin motoruna yatırım yapamayız?

kpss den orman bakanlığı alımına sesleniyorum 2006 da 300 kişi aldınız en son 2008 de 77 kişi aldınız nedne 77 hala açıklamadınız 2 senedir rezillik.

avrupa insan haklarına gitmeyi tavsiye ederim orası adalet dağıtıyor işsiz ispanyol gençleri oraya gidiyor yüzde 25 olan ispanya işsizliği yakında sıfır olacak. kardeşim güldürmeyin adamı yargı ne yapsın. maaşı savcılar mı verecek, ama derseniz yük sek maaş alan memurlardan kesinti yapılsın mesela 2000 liranın üstü maaş alanların maaşları dondurulsun bunun yerine yeni personel alınsın ozaman daha mantıklı olur mesela mühendse 3000 lira verene kadar 2000 lira verilsin kalan 1000 lirayla bir işsizimize iş verilsin. ben memurum benim de maaşımda indirime gidilsin ben razıyım yeterki herkez iş sahibi olsun işsiz liğin nasıl birşey olduğunu iyi bilirim

Ülkemizdeki üniversitelerin dünyadaki en başarılı 500 üniversitesi arasında yer almamasını sadece bütçelerinin yetersiz olduğu tezine yönelik savunma yersiz ve yetersizdir. Çünkü ülkemizdeki yaklaşık 140 üniversite içinde KOÇ ÜNİVERSİTESİ-SABANCI ÜNİVERSİTEİ gibi ülkemizin en büyük holdinglerinin üniversiteleri de vardır. Bu üniversiteler tamamen paralı eğitim verdikleri gibi vakıf üniversitesi olmaları nedeniyle devletten yardım da alabilmektedirler. Ayrıca ülkemizde çoban-oto sanayi ustası-vb mesleklerde pek çok amatör mucidin basına yansımış pek çok yararlı ve üretime geçildiğinde ülkemize pek çok katkılar sağlayabilecek buluşları vardır. Bunlar bu buluşlarını yaparken gelişmiş laboratuarları-geniş kapsamlı kütüphaneleri ve hatta internet bağlantıları bile yoktu. Tamamen azimleri ve geniş hayal güçleriyle ellerindeki imkanları en iyi şekilde değerlendirerek bu buluşlarını yapmışlardır.

Bu arada önemli bir bilgi notunu söyleyelim: Özellikle bünyesinde Tıp Fakültesi olan üniversitelerin rektörleri nedense hep tıpçı olur ve bunların aylık gelirleri döner sermaye gelirleri, ikinci öğretim paraları-yollukları ile beraber en az 20-30 bin TL bulmaktadır. Bu durumda bu kişiler başbakan ve cumhurbaşkanından daha fazla maaş almaktadırlar. Bunların rektörlerin nitelikli öğrenci yetiştirmek, mezunlarını işe yerleştirmek ve teknoloji üretip ülkenin ekonomisine katkıda bulunmak gibi çabaları pek görülmemektedir. Devlet ise üniversitelerin bütçelerini belirlerken yılık bazda mezun kaç öğrencisi iş bulabildi, kaç bilimsel yayın ülke ekonomisine dönük yatırıma dönüştü?... gibi verileri dikkate almadan öylesine para vermektedir. Halkın parası çar çur edilmektedir.