Rehber Öğretmen sınavsız bir Eğitim ve Öğretimde, Meslek edinmenin yanında Hayat Şartlarının gereği Bilgili ve Kültürlü olmanın gerekliliğini, Ahlaki değerler ve Kültürümüzün devamı için olduğunu bireylere öğretmeli, öğretirken öğrenmenin öğrenilmesi vurgusunu öğrenciye vermelidir.

- Öğretmen her zaman Teknolojiyi olumlu ve işinde işlevsel kullanabilmesi için Hizmet içi eğitime tabi tutulmalıdır.

- Mutlaka her okulda mevcuda göre Rehber Öğretmeni bulundurulmalı, Rehber Öğretmeni mevcut işini yani rehberliğini en iyi şekilde sınıfın öğretmenleri ile işbirliği içinde yapmalıdır. Her 100 öğrenciye 1 Rehber Öğretmeni olmalıdır.

-6. 7. Ve 8. Sınıf Temel dersler içeriği doldurularak özellikle DEĞERLER EĞİTİMİ ile yoğrulmuş müfredat içeriği ile öğrencilerimize branş öğretmenleri tarafından SEVGİ eğitimi verilmek sureti ile öğretmen önce tavır ve davranışı ile kendini sevdirmeli sonra derslerini sevdirerek eğitim ve öğretimini vermelidir. Bu temel esas olmalıdır.

- Öğretmen, sabah 8.00, akşam 17.00 çalışmalı,

- 5. Sınıfta tam bir şekillendirme yapılarak sınıf öğretmeni tarafından öğrencilerin son kişilik oluşumu her anlamı ile tamamlanarak 6. Sınıf branş öğretmenine yollamalıdır.

Bu okullarda,

-Öğretmenler Kurulu Her bir Öğrencinin YERLEŞTİRME PUANI ve Yetenekleri göz önüne alınarak, görüş birliğine varılmak sureti ile Öğrencileri ve velilerini bilgilendirerek öğrencinin istediği liseye yönlendirme yapmaları sağlanmalıdır.

8. sınıf sonunda:

- Öğretmenler, Yaz tatillerini yapmaları için iki haftalık istedikleri bir öğretmen evinde ücretsiz tatil planlanmalı, orada aynı zamanda Hizmet içi eğitime tabi tutulmalı,

-Anasınıfı için mutlaka Rehber Öğretmen olmalı, Rehber Öğretmen devamlı gözlem yapmalı ve birebir ilgi ile gerçek görevini ifa etmelidir.

İlkokullar:

REHBER ÖĞRETMENİN ROLÜ

TEOG SINAVINI YOKETME VE YENİ SİSTEM İLE MODELLİ EĞİTİME GEÇİŞ

Bülent DİNÇ

- İlkokul 1. ve 2. Sınıf okuma ve anlama düzeyini geliştirici yönde öğrencilerin okumayı severek ve isteyerek yapmalarını sağlayıcı nitelikte geliştirilmeli, Yine uzamsal ilişkiler ile sayılarla ilgili tam bir sayma zekası geliştirilmelidir.

-Anasınıfı idarecileri 10 yıl bu görevi ifa etmiş kişilerden seçilmelidir.

-ORTAOKUL için her 50 öğrenciye bir REHBER ÖĞRETMEN tayin edilmeli, Rehber Öğretmen Öğrencinin planlı çalışmasından, sağlık, toplumsal iletişimi ve aile içi iletişimine kadar tüm bilgilerini tutup onlara yol gösteri bir rehberlik yapması sağlanmalıdır.

Kısacası, DÖNEM DEĞERLENDİRME ÇALIŞMASI: 6 temel dersten, o dönemi içeren BU DÖNEMİ DEĞERLENDİRİYORUM çalışması içeren seviye tespit çalışması yapılmalı,

- Zorunlu Eğitime Tabi Tutulmayan öğrenciler ise Çıraklık Eğitimine Zorunlu kayıtları yapılarak, mevcut meslek dallarında denetimli çıraklık için işyerlerine yerleştirilmeli ve bunun için ek yönetmelik ile düzenleme yapılarak iş gücü için kalifiye ve meslek edindirme kursları ile kaliteli ustalıklar oluşturularak ülkemizin kalkınması için üretici ve çalışkan bireyler yetiştirilmelidir.

- Müfredatı geliştirici çalışmalar yapan öğretmenlere ayrıcalıklı ödüller verilmeli.

-6. 7. Ve 8. Sınıfların her döneminin sonunda öğrencilere Değerlendirme Çalışması yaptırılmalıdır. Değerlendirme çalışması; 6 ders içeriğini kapsayan, Yetenek derslerinde ise Yeteneklerin puanlanması ile dönem içinde öğretmenin yapmış olduğu Yazılı değerlendirmelerin ORTAK Puanlaması alınarak o dönemin DEĞERLENDİRME PUANI ortaya çıkarılmalıdır.

-Anasınıfı öğretmen yetiştiriciliği, 3. Ve 4. Sınıftan itibaren 4? 5- 6 yaş branşında eğitim ve öğretimi almalıdır. Atandıktan sonra kendi yaş grubunda ders vermelidir.

- 3. Sınıfta okuma ve anlama çalışmaları ile severek okuma pekiştirilip, dört işlemler ile matematiksel problemlere ağırlık verilmeli,

ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ-İFA EDİLMESİ İLE İLGİLİ GÖRÜŞLER

Sınavsız bir eğitim için en alttan başlanmalı ve düzenleme bu yönde olmalıdır. Bunun için Anasınıfı, ilkokul ve ortaokul için bir başlangıç yapıp bütünlüğü sağlayarak sınavsız bir eğitim öğretimi hazırlamak gerekliliği hasıl olmuştur.

- Kısacası zorunlu eğitim devam etmeli fakat 5. Sınıftan itibaren sınıf öğretmeni ve diğer branş öğretmenlerinin yönlendirmesi ile veli görüşü alınarak Çıraklık Ve Meslek Eğitimine devam ettirilmelidir.

HER GELİŞMİŞ İLÇE İÇİN MERKEZ OKUL KAMPÜSÜ

- Her sınıf sonunda 2 değerlendirme puanı, 6.7.8. sınıf sonunda toplam 6 TANE DÖNEM SONU DEĞERLENDİRME PUANI ORTAYA çıkmış olur. Bu puanlamaların ORTAK DEĞERİ bulunarak YERLEŞTİRME PUANI elde edilir. Bu Puan ile öğrenciler istedikleri okulu tercih ederek LİSEYE GEÇİŞLERİ tamamlanır.

Not: Bu görüşler, 18 yıllık öğretmenliğimin birikimi ve eğitim anlayışımın tecrübesi ile ortaya çıkmış fikirlerdir. Bu fikirlerimin üzerinde daha geliştirmeler ve ayrıntılar mevcut olup, beğenilmesi ve olumlu görüş birliğine varılması halinde bu ülkenin eğitimi ve öğretimi için elimden ne geliyorsa yapmaya hazırım.

Gazipaşa/ANTALYA

ÖNEMLİ

-5 yaş zorunlu olmalı,

- Bu kampüslerin her sınıfı için belirli kontenjan verilmeli, bu kontenjanlarda okumayı hak eden öğrenciler de her yıl yapılan seviye sınavına tekrar girmeli, bir üst sınıfı hak etmesi halinde devamı sağlanmalıdır.

- Öğretmen maaş olarak doyurulmalı, zorluk derecesine göre maaş artışı alabilmeli,

- Her yılbaşında yapılan seviye sınavını hak eden bu kampüste okumaya devam edebilmelidir.

Öncelikle Anasınıfı:

Sınıf Öğretmeni

- İlkokul 5 yıl olmalı; ÇÜNKÜ, Sınıf öğretmenlerinin çalışmaları tam anlamıyla beşinci sınıfa kadar tamamlanabilmektedir. Gerek ders olarak gerek kişilik olarak öğrencilerin gelişimi 5. Sınıfta tam olarak oturtulmakta olup tek bir sınıf öğretmeni ile bu bütünlük sağlanmakta ve tam anlamı ile yetişmiş ve hazır bir birey bir üst kademeye geçirilmektedir.

-4 yaş zorunlu olmamalı,

- Bu kampüste görev yapan öğretmenlerde seviye sınavı ile burada derse girebilmelidir.

- 1-2-3-4 ve 5. Sınıf İngilizce, Beden Eğitimi, Görsel Sanatlar ve Müzik derslerine Branş öğretmeni girmeli ve en az 2 saat olmalı, böylelikle her öğrencinin yeteneği branş öğretmeni tarafından keşfedilmelidir. Her okula Beden Eğitimi, Görsel sanatlar ve Müzik araç gereci ile donatılıp atölyeler kurulmalıdır. Bu dersler öğleden sonraya bırakılmalı ve EĞİTİM VE ÖĞRETİM SABAHTAN ÖĞLEYE kadar yapılmalıdır. Öğleden sonra öğrencilerin istediği yetenekte derse girmeleri sağlanmalıdır. Ders geçişi serbest olmalıdır.

- Bu Kampüsün amacı, Seviye üstü, Öğrenmeye açık, keşfetme yeteneği olan zeki öğrencileri daha ileri seviyeye taşımak ve ülkemizi kalkındıracak bizi yönetecek bireyleri yetiştirmek olacaktır.

- Dönem sonu, DEĞERLENDİRME ÇALIŞMASINA katılmak mecburi tutulmamalı taban puan verilerek öğrencinin mevcut dönem sonu DEGERLENDİRME PUANI oluşturulmalıdır.

- 5. Sınıf sonunda o sınıfı okutan öğretmenler toplanmalı; Sınıf Öğretmeninin başkanlığında her öğrenci için değerlendirme formu doldurulmalıdır. Her öğrenci için görüş birliğine varılıp, bu durum Bakanlığın sistemine işlenmelidir. Yani 5. Sınıf itibari ile Okuması ve okutulması gereken öğrenciler ZORUNLU ÖĞRETİME tabi tutulup, zorunlu eğitime devam ettirilmeli.

- 4. Sınıf Temel derslerin tam anlamı ile anlatılıp temel atma işlemine başlanmalıdır.

İlkokullar için yapılan yeni değişikliklerden, dik temel harflere geçiş isabetli bir karar olmuştur. Yeni müfredat konu dağılımı ve içeriği ile kitap hazırlama anlayışı gayet başarılı olmuştur.

-Böylece hiç sınavsız zorunlu olmayan puan oluşturma tekniği ile 6 dönem sonu ORTAK PUAN ile YERLEŞTİRME PUANI elde edilerek liseye geçiş tercihlerle sağlanır.

Fadime Tuncer İlkokulu

-Anasınıfları araç ve gereç donanımı tam olmalı, güvenlik için mutlaka kamera bulunmalıdır. Kameralar Milli Eğitim Müdürlüklerinden takip edilebilmelidir.

-6 yaş zorunlu olmamalı (Anasınıfı ve 1. Sınıf öğretmeninin görüşü ile karara varılmalı veli bilgilendirilmeli. Son kararı veli vermeli.)

-ZORUNLU OLMAYAN SINAVSIZ EĞİTİME GEÇİŞ-

Yetenek isteyen derslerden o dersin öğretmenleri tarafından EK PUAN eklemek sureti ile o döneme ait derslerin ağırlıklı not ortalaması puanlanır. Ortak dönem sonu puanı oluşturulur.

- Öğretmenler, yaz tatilinde ÇEKAP sağlık hizmeti almalı, Psikoloji dalında uzman kişilerden sağlık seminerlerine katılmaları sağlanmalı,

Başlıktan da anlaşılacağı üzere, her gelişmiş ilçeye Anasınıfından başlanarak, ilkokul, ortaokul ve liseyi içine alan MERKEZ OKUL KAMPÜSÜ kurulmalıdır. Eğitimde eşitliği bozması için değil, ülkemizi yönetecek önemli şahsiyetlerin yetiştirildiği GELECEĞİMİZİN teminatı olacak bilginlerin yetiştirileceği kapsamlı ancak aynı kampüs içinde ortak kullanım alanlı farklı binalarda derslikleri olan MERKEZ OKUL KAMPÜSÜ inşa edilmelidir.

- Her yıl belirli seviye tespiti için Bakanlığın belirlemiş olduğu kriterleri geçen öğrenciler bu kampüse alınmalı ve özel bir eğitimle yetiştirilmelidir.

- Öğretmenlere her Eğitim ve Öğretim başında ödeneği dışında Kıyafet Ücreti de tahsil edilmeli, Dini Bayramlarda ek ücret ile ödüllendirilmeli,

Son kısıma tamamen katılıyorum hocam