Hanzade YÜCEL

Yeni Projeler Eşliğinde Yabancı Dil Eğitimi kitabının yazarı F. Akdoğan ise eğitim yaşında, çocuğun beyin gelişiminin 2-5 yaş arasında gerçekleştiğini ve 6 yaşında bu gelişimin tamamladığına değinerek müfredat ile çocuk gelişimi arasındaki bağlantıya vurgu yapar. Dolayısıyla çocuktaki dilsel bilincin bu yaşlarda daha yoğun olduğuna işaret eder. Yabacı dil eğitiminin doğal ortamda gerçekleştirildiği ve çocuk psikolojisi ve gelişimine uygun bir müfredatla hazırlanabilirse çocukların çok kolay öğrenebileceğini belirtir. Doğru yapılandırılmış bir dil eğitiminin çocuğun zihinsel eğitimine de olumlu katkılar sağlayabileceğine değinir.

Semerkand Aile Dergisinden Alınmıştır.

İkinci dil eğitimini 6 aydan başlatan eğitimciler, çocuğun dil öğrenme sürecinin 0-2 yaş arası gelişim gösterdiğini ve 2 yaştan itibaren konuşma yeteneğinin gelişmeye başladığını ileri süren yaklaşımlara göre davranırlar. Çocuğun 2-3 yaşına kadar beyin yapısının sünger gibi her şeyi emdiğini, dolayısıyla yabancı dile 6 aydan itibaren başlanması gerektiğini vurgularlar. Eğitimin 2,5 yaştan itibaren mutlaka işlenmesi gerektiğini ileri sürenler ise gramer öğretmekten kaçınarak çocuğa doğal oyun ortamında görsel ve işitsel ağırlıklı aktivitelerle kelime ezberletme yönetimini önemserler. Şarkı dinletmek en pratik ve eğlenceli yöntemdir. Renkli kartonlar, peluş oyuncaklar, bilinçli seçilmiş bir eğitim CD?si, resim ağırlıklı kitaplar, İngilizce dersi yer halısı, kukla flash cards gibi malzemeler eşliğinde duyarak ezberletme ve görsel malzemelerle çocuğun dikkati konuya yoğunlaştırma hedeflenir.

Yabancılar bir yılda bizim dilimizi öğrenirken bizler ikinci bir dili yıllarca sökemiyoruz. Yabancı dil öğrenmeye hangi yaşta başlanması gerektiği hususunda bile kafa karışıklığı yaşıyoruz. Kimi uzmanlar çocuğun yabancı dil eğitimine 5 yaştan itibaren başlanması gerektiğini belirtirken kimileri bu eğitimi 6 aylık bebeklik dönemine kadar indirebiliyor.

Erken yabancı dil eğitiminin faydaları ve eğitimde izlenmesi gereken metotları kaleme alan pek çok akademisyenin görüşleri bu konuya yön veriyor. Ana sınıfı öğrencileri için İngilizce eğitimi kitabını kaleme alan İngiliz eğitimci Halliwell bu otoritelerden biri. Halliwell?e göre, çocuk anasınıfında doğal bir ortamda yabancı dille karşı karşıya gelmeli. Bu dönemlerde çocuğun algısı oyunlar üzerinde yoğunlaşır. Dil eğitimi şarkı, tekerleme gibi anaokulunda çocuklara sağlanan doğal yöntemlerle öğretilmeli. Özellikle oyun ile yabancı dil öğretimi dinleme, taklit etme, kavram oluşumu gibi dil gelişiminin temelini oluşturan bu becerilerin gelişmesine de katkıda bulunur.

Ancak erken yabancı dil eğitimindeki önemli handikaplardan biri ailenin dil eğitimine dahil olması gerektiği. Okul, aile ve çevre işbirliğiyle ancak etkili bir eğitim mümkün olabiliyor. Çünkü çocuk yabancı dili anaokulunda ve evdeki doğal ortamında oyun etkinlikleriyle ancak öğrenebilir. Anaokulunda işlenen yabancı dil eğitimi eğer ev atmosferine taşınamazsa etkili olmaz. Çocuklara?Hadi mutfağa gidelim, hadi oyun onayalım, anlat bana? gibi basit komutların yabancı dilde söylenebilmesi durumunda eğitim kalıcı olur. Ayrıca eğitimin dozunun iyi ayarlanması, çocuk istemiyorsa zorlanmaması gerekir. Dil eğitimi çocuklar için eğlenceli bir oyun haline getirilirse ilgilerini çekebilir. Bu sebeple eğitimciler çocukların gelişim dönemlerine göre ilgi alanları üzerinden yöntemler geliştirmeyi uygun görürler. Mesela bebekler, seslere, kafiyelere ve hikayelere bayılır. Yabancı dildeki bebek şarkıları ve kuklalar, peluş oyuncaklar bebeklerin ilgisini çeker. Eğitime anne ile beraber alınırlar. Kitaplar ve diğer görsel malzemelerin bir kısmı 3-6 yaş grubunda ve 0-3 yaş grubunda aile etkinliği adıyla ebeveyne yöneliktir ve genelde aile yardımıyla çocuğa aktırılır. Dolayısıyla erken yabancı dil eğitiminde ebeveynin evde eğitimi sürdürebilme becerisinin olması durumunda başarıya ulaşılabilir.

Yabancı dil eğitiminde kritik dönemleri ele alan S. Krashen çocukların dil öğrenim gelişiminin 2 yaştan başladığını, ergenliğe kadar devam ettiğini belirterek bu dönemlerde dil öğrenmeye başlayan çocuğun bu dili ana dili gibi öğrenebileceğini savunur. Doç Dr. Müzeyyen Sevinç, Erken Çocuklukta Gelişim Ve Eğitimde Yeni Yaklaşımlar adlı kitabında yabancı dil eğitiminde 5 yaş sonrasına vurgu yapar. ?Okul öncesi dönemde yabancı dil eğitimi, öğrencilerin 5 yaşından sonra kabaca anadil edinimlerini kazandıktan sonra verilebilir? der. Okul öncesinde yabancı dil öğretiminde amacın o dili çocuğa ana dilini öğrendiği gibi edindirmeye çalışmaktan ziyade kendi dili ve kültürünün dışındaki dillerin ve kültürlerin de var olduğu bilincini kazandırmaya vurgu yapar.

HANGİ YÖNTEMLER İZLENMELİ?