Ancak üniversite sadece bilginin aktarıldığı yer değildir.

İster gelir, ister gelmez. Bu onun bileceği bir iş olmalı. Hatta bu sayede, ilgisi olan öğrenciler derse gelir ve çok daha güzel bir ortam sağlanabilir.

Siz université eğitimini Lise ortaokuldaki gibi zannediyorsanız yanılıyorsunuz üniversitede tek anlatan hoca değildir orada öğrenci , hoca tartışır ve daha ileriye ulaşır. Yoksa ben anlatayım sen dinle sınavda ben ezber soru sorayım sen papağan gibi tekrarla ile bir yere gelinmez. Zaten öyle davranan hocada ülkeye akademik olarak bir şey katamaz.

O nedenle öğrenmek isteyen gelir, öğrenmek istemeyip de karnını doyurmak için çalışmak zorunda kalan öğrencilere de fırsat sunmak zorundasınız. Açıköğretime git diyemezsiniz.

Bunun aksini iddia eden insan psikolojisinden zerre anlamıyor demektir.

Gelmek isteyip de gelemeyenlere de elimden geldiğince yardımcı olmaya çalışırım. Anlatmak istediğim buydu.

Sayın meslektaşlarım, değişmemiz gerekiyor artık.

Bence işini veya okulunu değiştirmen daha uygun olur.

Üniversiteler bilginin aktarıldığı yerler değil, bilginin üretildiği yerlerdir. Ama öğrencinin bilgisi yerine devamı gibi şekilsel şeylere takılanların ne derece bilgi üretebileceği de ayrı bir tartışma konusudur.

Eğer doğru diyorsanız sizin adınıza üzgünüm, değil diyorsanız o halde sadece siz anlatmak adına motive olmak için tüm çocukları sınıfta istiyorsunuz demektir.

Gelmek istemeyenler bu tercihlerinin sonucunu sadece kitap / ders notu vb. okumanın yetmediğini yaşayarak görürler.

Gelmesinler madem, gelmeyince kıymetini daha da iyi anlarlar diye düşünüyorum. Bu dersleri gereksiz gördüğüm anlamına elbette gelmez.

Üniversite yıllarında hem çalışıp hem de okumak zorunda olan biri olarak buradaki cevapları ve üslubu görünce utandım.

Hocam konuyu çok güzel özetlemişsiniz tanışmak isterim.

Gelip de dersi dinlemeyecekse, telefonuyla oynayıp uyuyacaksa gelmesin daha iyi.

Öğrenmek istemeyene bir şey öğretemezsiniz. Sınıfa sırf devamsızlıktan kalmamak için gelenler de bu kapsamdadır.

"<i>Ancak şunu anlamıyorum, bir hoca eğer öğrencilerinin sınıfa gelmesini gereksiz görüyorsa, bu aynı zamanda kendisinin derste öğrencilere bir şey katamadığının da bir itirafı olmuyor mu?</i>" demişsiniz, demek ki size biri bir konuyu yüz yüze anlatmadığı sürece anlayamıyorsunuz veya öğrenemiyorsunuz. Doğru mu?

İki farklı bilgi türü vardır: explicit ve tacit . Bazı bilgiler açık hale dönüştürülemez, bu durumda öğrencinin Hoca ile zaman geçirmesi gerekir. Ama diğer bilgiler için böyle bir durum söz konusu değildir. Dolayısıyla Hocaların da bunu göz önüne alarak hareket etmesi lazım.

yazıyı baştan bir daha dikkatle okumanızı öneririm.

Bazı mühendislik dersleri, laboratuvar dersleri yüz yüze yapılmak zorundadır ama tüm dersler değil.

Derse gelmeden de geçebiliyorsa sorun yok zaten.

Örgün eğitimin şartları ve yükümlülükleri belli. Eğer bunları sağlayamıyorsanız bunun çözümü eğitimi online hale getirmek değildir. Online eğitimin tercih edilme sebebi çalışan öğrenciler değil veya diğer sorunları değil pandeminin getirdiği zorundalıktı.

Halbuki ben her derse girdiğinde kendi kendime şunları derim; bugün şu konuyu anlatacağım, bugün çok önemli bilgileri çocuklar ile paylaşacağım, çocuklara ileride bu bilgiler şu konuda faydası olacak, vs. Ve hakikaten de derste verdiğim bilgiler öğrencilerin ilerideki meslek hayatlarındaki en temel ve gerekli bilgiler. Bir mesleği elinize aldığınız ders notlarını okuyarak öğrenemezsiniz asla. Bunun sadece meslek dersleri için de geçerli olmadığını düşünüyorum. Ders, derste işlenir arkadaşlar!

Şöyle örnek vereyim; bir gün kapım çaldı. 20li yaşlarda Konya'nın bir kasabasından gelen bir çocuk. Hocam Gazetecilik bölümündeyim ikinci sınıftayım. Dersinizi seçtim. Bir yıldır Doğalgaz tesisatçısı olarak çalışıyorum. Bana dersten geri kalmamam için kaynak önerir misiniz dedi. Proje ödevlerini ihmal etme, şu kitapları oku, adresime de düzenli olarak yaz. Microsoft Teams üzerinde de dersleri izle dedim.

Konu üzerinde mutabakat sağlanması zor bir konu. Ancak şunu anlamıyorum, bir hoca eğer öğrencilerinin sınıfa gelmesini gereksiz görüyorsa, bu aynı zamanda kendisinin derste öğrencilere bir şey katamadığının da bir itirafı olmuyor mu?

Kolay gelsin.

18 yaşını geçmiş insanların imza zoruyla derse gelmelerini sağlamak çok saçma.

Güzel bir başlık bu. Her ne kadar uymamız gereken bir mevzuat olsa da bu öğretim üyeleri arasında da zaman zaman tartışma olur. Bu konunun gündeme gelmesi gerektiğini ve yasal düzenlemeler yapılması gerektiğini düşünüyorum. Kendimden örnek vererek fikrimi beyan etmeye çalışacağım.

Zorla gelen 100 kişiye bir şeyler öğretmeye çalışmak yerine istekle gelen 20 kişiye tüm enerjimi vermeyi yeğlerim. Aslında bunu yazmamın sebebi de 100 kişilik amfinin hınca hınç dolu olması fakat derslere interaktif katılımın %20lik bir kesimle sınırlı kalmasından duyduğum rahatsızlık. Koca koca insanlara soru sorup konuşturmaya çalışıyorum 1,5 saat boyunca sonra da bunu çok saçma bulduğumu fark ediyorum :) Sadece bir öğrenciye bile faydalı olmamın çok şey değiştirdiğinin bilincindeyim aslında benim rahatsızlık duyduğum şey 80 kişinin isteksizliği.

Birşey yapmana gerek yok, gölge yapma yeter. Eğer öğrencin sınavlarda başarılı olursa geçsin, başarısız olursa kalsın.

Hocalar sorun çıkarıyor dediğin hocalardan biriyim. Geçen sene zorunluktan online eğitim verdik. Öncelikle girdiğim sınıf manzaraları şuydu öğrenciler derste var gözükse bile çoğunluğu derste değildi. Her bölümün ders işleyiş biçimi farklı olabilir ama benim derslerimde katılım gerekli soru sorulmalı ben sormalıyım öğrenci sormalı ben onları görmeliyim konu pekiştimi anlaşıldımı anlamalıyım. Eğer bu şartı yerine getiremeyecekseniz bir arkadaşın dediği gibi Açıköğretim Fakülteleri size göre.

Tamam öyle yaparız açık öğretim mühendislik okuruz.

Eğitimin gitgide butik hale geldiği, daha da alt branşlara ve özel uygulama gerektiren küçük mecralara bölündüğü bir dönemde devam zorunluluğu bana saçma geliyor açıkçası.

aöfte pc muh varsa okuyalım kardeş adam haklı boş yapmayın

Eğer bu benim yazıma bir cevapsa;

Pandemi nedeniyle online eğitimden bir çok çalışmak zorunda olan öğrenci yararlanarak belli bir kademeye geldi. Fakat bu sene başlayan yüz yüze eğitim nedeniyle üniversite hocaları devamsızlık konusunda sorun çıkarmaktadır. Hazır online eğitim alt yapısı oluşmuşken çalışmak zorunda olan öğrencilere bir kolaylık sağlanabilir bu konu altında tartışalım eminim ki bu durumdan şikayetçi bir çok üniversite öğrencisi vardır.

Zaten sorunlu bir tercih ve sınav sürecinden geçip gelen öğrencileri zorla derse sokarak bir şey kazanamayız. Tam tersi onların daha verimli olabilecekleri yerlerden uzaklaştırıp kendimize ve onlara da zarar veririz. Geleceğe adapte olmamız gerekiyor. Sınıfta eğitim sistemi çoktan bitti. Ofiste çalışma sistemi bitmişken sınıfta eğitimin daha da süreceğini mi düşünüyorsunuz?

Sonuç olarak onları, aldıkları notlara göre geçirip/bırakıyorum. Siz de onlara köstek olmak yerine destek olun ki ülkemiz kazansın.

Ben bu çocuğu sınıfa dikerek ne kazandıracağım memlekete? Gitsin, çalışsın, üretsin, çok büyük bir çoğunluğun yaptığı gibi ailesine yük olmasın. Hayata atılsın bir an evvel, okulda öğrendiğini işinde uygulasın. Hayat şartları zorlaşıyor zaten bir de biz zorlaştırmayalım.

Ayrıca aktardığınızı düşündüğünüz şey sizin için bilgidir, karşı taraf için ise sadece enformasyondur. O kişi ancak o aktardığınızı zannettiğiniz enformasyonu alıp, sahip olduğu diğer bilgileri veya enformasyonu kullanarak yorumlar ve anlam yüklerse kendisinde bilgiye dönüştürür. Bilgiye dönüştüğü zaman o kişide kalıcı olur. Enformasyon olarak kalırsa kısa zamanda unutulur.

Alanındaki en iyi fakültelerden birinde aldım lisans eğitimimi. Derslere devam zorunluluğu yoktu. Ben de çoğunlukla -karın tokluğuna da olsa- alanımla ilgili işyerlerinde çalışarak, fakültedeki atölyelerde üreterek geçiriyordum zamanımın çoğunu. Mezun olunca da iş bulmada pek sorun yaşamadım çünkü gerekli teknik beceriye sahiptim. Yüksek lisans, akabinde doktora yaparken öğretim görevlisi oldum. Derslerimde öğrencilerime işte bu edindiğim teknik becerileri sundum. Çok iyi yerlere gelen mezunlarım var. Şu anda da bölüme giriş puan sıralamasında 5. sırada olan bir devlet üniversitesinde doçent olarak çalışıyorum. Pandemi öncesinde sınıfta en ön sıraya yoklama kağıdını koyar, devam için gelenler imza atıp çıkabilir, öğrenmek isteyenlerle interaktif ders işlemek istiyorum derim. Böylelikle isteksizce derse gelenlerin düşük suratlarından aldığım negatif etkiden kurtulup tüm enerjimi öğrenmeye gelen öğrencilerime aktarabiliyorum. Bütün gün derslere girip çıkan bir öğrenci olsaydım, bir sürü meslektaşım gibi sektörden bihaber, kuramlara boğulup onların uygulama alanlarına ilişkin analitik düşünme yetisini kaybetmiş biri olurdum ve bir şey kazanamaz ve kazandıramazdım.

Gerçekten de, eğer derse haybeye girdiğini sanan, ve bunu kabul eden hoca varsa, o derslerden yoklama filan alınmasın.

İnsanlar devamlarına göre değil, aldıkları notlara göre değerlendirilmelidirler. Ben çalışan öğrencilerime saygı duyuyorum, onlarla gururlanıyorum çünkü onlar kimseye yük olmadan, kimseye el avuç açmadan hem hayat mücadelelerini veriyorlar hem de geleceklerini inşa ediyorlar.

Online eğitim sadece zorunlulukta kullanılan bir yöntemdi, YÖK de şu anda %40a kadar izin veriyor.

Ben işi değiştiremem okulumu değiştirebilirim ama keşke sende zihniyetini değiştirebilsen.

Bu konu hocaları ilgilendirmez. Çünkü Onlarda kuralları uyguluyor. Kural belli, nizam belli. neden risk alsınlar?!

Bunca cümleden verdiğim dersleri gereksiz gördüğüm anlamını nereden çıkardınız?