tavsiyem sadece şu eger pasta borekli ortamlar varsa bardagınızı ogrenciye yıkatmayın ve siz de bişeyler ikram edin boyle asla laf gelmez teneffusu de zamanında bitirin hepsi bu

50 temel ek toplamdır bende 30 cıvarı var hergün bişey eksik kalır 3 saate 3.30 saate mümkün değil matematiğe aykırı her öğrencime 3 dk ayırıp yanlış düzelt 5 çarp 30 la bide ezber talim meal ki başlayınca dert dinleme merasimi başlar dini bilgiler 30 dk de mümkün mü... Öğrenci samimiyete gelir reklama kuru konuşmaya 3 satır Kur'an okumaya değil

çay pasta olayı abartılırsa ve derse mani olursa tamam sakıncalıdır ama mebde ogrenciler de bişeyler yiyor yada normal memurlar da bişeyler yiyor kuran kursundaki yeme icme olayı niye konuşuluyor anlamıyrm ogrnciler acıkıyor kan şekerimiz duştu diye gitmek isteyenler oluyor bi iki parça bişey yemekde sorun olmaz diye duşunuyrm ayrıca çayın ozelliginden belki muhabbetli bir sohbet ortamı oluşuyor teneffuste

Kur'an-ı kerimi seri ve rahat okuyabilmenin tek yolu, ard arda en az 3 hatim okumaktır.. mushafın 14. cüzünden sonrasının telaffuz ve kıraatı daha ağır.. ben tecrübeme dayanarak, acizane fikrimi söyleyeyim, medler,-tabii öğretilebilinirse ki hanımların en fazla hatası med hatalarıdır-, okumayı kolaylaştırıyor.. yani içerinde med olan bir kelimeyi okumak, telaffuz etmek, bizim için daha kolay oluyor.. oysa sonlara doğru kelimelerde medler daha az ve -bizim için - telaffuzu daha ağır kelimeler var..

<i>Sabah ilk yaptığım öğrenilerle birlikte önce ben sonra toplu olaraak harf talimi yapmak, kuranı kerimde okuduğumuz sayfanın kelime kıraatını yapmak bunun akabinde okunan yerlerin mealini ve açıklamasını yapma, ondan sonra kuranı kerim yüzüne okuma, kuran dilinde olanların okuması, akasındanda ibadet ahlak siyer inanç konularından bir mevzu belirleyip onunle ilgili bir konuşma yapma... arada espri yapma derse motive etmek için, dikkat çekici konuyla alkalı kısa bir hikaye örnek bir yaşantı, hayatımızdan yada hocalarımızdan edindiğimiz tecrübeleri aktarma ama akıcı bir şekilde...</i>

aglatan hocam en cok tutulan hocadır

siz köydeki öğrencilerinize -hatta ben metropol ildeki öğrencilerime- siyonizmden, dinler arası diyalogtan vs... bahsedersek, ne olur biliyor musunuz.. yalnızca akılları bulanır, belki biraz da dramatize ederek anlatırsak dehşete düşerler o kadar.. bunlar avama anlatılacak mevzuular mı kardeşim?.. hani tabaranide mi geçiyordu, zayıf da olsa bir hadis var ahir zamanda değişik heva ve heveslar, düşünce ve inançlar ortaya çıktığında kocakarının dinine uyun mealinde.. burada köylü yada cahil dediğimiz insanların sağlam inançlarına dikkat çekiliyor.. avamı taklidi imandan, tahkiki iman seviyesine çıkarmak için, yüklenemeyeceği yükleri omuzlarına bırakmanın bir anlamı olmasa gerek.. bunlar üniversite kürsülerinin, konferansların konusu olmalıdır.

<i>Hocam yeme içme konusunda yda dert dinleme noktasında kimseyi eleştirmiyorum, eğer benim sözlerime nazaran bir açıklama yaptıysanız lütfen buna gerek yoktu, ama ders içindeki yeme içme nin derse olan motiveyi azalttığına katılıyorum, dert dinleme noktasındada elbette hal hatır sorma gönül alma noktasında söylenen sözler kalb okşar... bunda sıkıntı yok... zaten dert dinlenecek olursa muhtemelen özel olarak dinlenecektirki kimse özelini ders saati içerisinde ve o kadar kişi içerisinde anlatmak istemez, bir sıkıntı varsa çöezbileceğimiz bir şey varsa canla başla inşaAllah...</i>

acizane tenkit edeceğim bir konu var ki, o da Kuran-ı kerimin manasını öğrenmenin ehemmiyetine vurgu yapılırken, insanları, anlamadan okumanın pek de faydası yokmuş düşüncesine iterek, kuran öğrenme çabası, azim ve iştiyakını kırmanızdır.. elbette okuduğumuz Kuranı anlama çabası içinde olmalıyız.. amma velakin, Allah kelamını sade bir müslümanın anlamadığı halde nasıl zevkle, muhabbetle, aşkla okuduğunu, kıraatinin üzerindeki etkisini, kısaca Kuranın bu konuda ki icazını nasıl gözardı edebilirsiniz.. hiç anlamadığı halde, okunan kuranlar, ezanlar sebebi ile İslamı seçen insanlar yok mu?.. hanımların özellikle orta yaşlı olanlarının nasıl bir özlemle, sevgiyle öğrenmeye çalıştıklarını, okudukları o kıymetli vakitlerde nasıl huzura erdiklerini, sukunet bulduklarını, tatmin olduklarını görmüyor musunuz?..

<i>Burası Türkiye... neyse..</i>

<i>hayatımı özelden yazıyorum... selametle güzel ablacığım Allah razı olsun güzel temennileriniz için...</i>

<i>Mesela bugün Efendimiz sallallahu aleyhi vessellemin şeytan ile konuşmasını dinlettim 45 dakikalık bir videoydu... videomuz...</i>

talim konusuna gelince, tüm okumalarımız talim ile olmalıdır.. zaman zaman derslerini ziyaret ettiğim hocaların, öğrencilerin onlarca hata yapmalarına karşın, ancak bir kaç tanesini düzelttiğini, çok kereler gördüm maalesef.. hata ile okunmuş bir kelime bile olmamalıdır.. ben her öğrencime ilk dönem en az 1 sayfa, 2. dönem öğrencinin okuma rahatlığına göre 3 ile 5 sayfa arasında okutabiliyorum.. evet bu haksızlık değil, bir öğrenci bir sayfayı 20 dakikada okurken, diğeri bu zaman zarfında 2 sayfa okuyabiliyor.. bu yüzden dersim saat 3 e, 4 e kadar uzayabiliyor.. işi olan okuyup gidiyor, olmayan öğleden sonra kalıyor..

bende diyanetin farklı yayınlarını kullanıyorum malumunuz bize verilen o 4 ders kitabı o kadar zayıf az ve yetersiz ki.. misal peygamberler tarihi okuyorum

İlahi deyince Cemal kuru mu aklınıza geldi hocam... Çay pasta yemeye evet ama ilahi olunca sakıncalı mi oluyor. .. tutulup tutulamaz gibi bir niyetimiz yok elhamdulillah. .. ALLAH C C bilsin niyetimizi İNSAALLAH. ..

<i>EKSİ VERİLİNCE İYİ BİR İŞ YAPMIŞ OLUYORSUNUZ:)</i>

<i>Çok güzel bir atmosfer yakaladık hamd olsun, önceden kursa gelmeyenler geliyormuş çevreden öyle diyorlar...50 civarı öğrencim var sınıf disiplinimde sıkıntım yok, iletişimimizde sıkıntı yok.. Rabbim anlattıklarımıza tesir gücü versin... dinleyenlerede anlama feraseti vesin inşaAllah... Amin...</i>

peygamberler ve allah dostlarının hayatlarını da projeksiyon yardımıyla haftada 1-2 kez seyrediyoruz. hz meryem, hz nuh, hz isa, abdülkadir geylani, bişri hafi...

derste dert dinlemem tabii ama, rahatsızığından dolayı gelmeyen bir öğrencinin mutlaka durumunu sorarım, uzatmadan, geçmiş olsun, biraz daha iyi oldunuz mu, doktora gittiniz mi, ne dedi diye.. bir-iki dakika süren kısa ama gönül alan sözlerle.. ders dışında özel olarak ilgilenmek zorunda kaldığım öğrenciler olabiliyor, o başka..

her hafta 1 peygamber okuyoruz kıssalarıyla öyle ilgilerini çekiyor ki

<i>Ders programına bire bir uyuyormusunuz, dersi monotonluktan çıkarmak için farklı yöntemler uyguluyormusunuz, bu konu hakkında fikirleriniz nelerdir?</i>

bende sizlerden faydalanıyorum keşke daha çok paylaşım olsa özellikle tecrübeli hocalarımızdan faydalansak

hele bu ilahi cemal kurudan kabrimin ilk gecesiyse oooo

<i>Evet mizaç konusundaki analiziniz doğru, esprili pamuk gibi bir yapımız var bazanda hiddetlenebiliyoruz tatlı bir yemekteki karabiber gibi:)</i>

harf talimi, kelime kıraatı i meal ve açıklama, yüzünden okuma, kuran dilinde olnların okuması, dini bigilerden bir konunun işlenmesi vs vs..

latifeyle karışık bir yorum

yeterki talebe bol olsun, yaş ortalaması 50 55 olmasın, öğretebilecek çok şey var. ama bunlar yoksa bu mesleğin hiç tadı yok. daire daire gezip talebe aramak zoruma gitmiyor ama yapabilecek ne varsa yapıp yine de talebeyi kursa bağlayamak insanı çok üzüyor.

Tartışmak değildi niyetim... hakkınızı helal ediniz

ben zaten cok yiyen biri degilim cok da farketmez

<i>hocam benim hayatımı anlatsam başka şeyler içinde beni müsebbip kılabilirsiniz:) selam ve duayla...</i>

<i>hocam toplamda öğrenci sayım 50 hatta 55 civarı sabah 9 da başlayan dersime öğle arası bir saat ara veriyoruz sonra 3 e kadar devam ediyoruz, öğrenciler toplanana kadar kuran dilinde olanları okutuyorum, yarım saate öğrenciler toplanıyor harf talimini ve okuayacağımız yerin kelime kıraatını yapıyorum arkasına meal açıklama sonra kuran okuyanlar mealde karşımıza çıkan ibadet konularından irdeleme yapıyoruz... yada herhangi bir mevzuu üzerinde duruyoruz çok uzunca olmasada... dert dinlemiyorum ders zamanı içerisinde yeme içme yapmıyorum... bu şekilde ders anlatırkende akıcı ve dikkat çekici bir uslup kullanıyrum... yeri geliyor espri yapıyoruz yeri geliyor hoş sohbetler yapıyoruz dersi dağıtmadan ama.. kurandan bir sayfayı 3 e bölüyorum... o şekilde okutuyorum... asıl gayem yukardada belirttiğim gibi y aşantı merkezli kuranı öğretme ve öğrenme... </i>

<i>İnterneti de aktif olarak kullanıyorum... konumla alakalı bir mevzuu olduğunda ilgili bir video varsa aklımda onu dinletiyorum... çok güzel oluyor tesir noktasında, bazan başka seslere, sözlere, farklı yöntemlere ihtiyaç olabiliyor şüphesiz...</i>

yorum yapınca niye herkes birbirine kavga eder gibi cevap veriyor anlamıyrm

<i>- bende:Teyze sahneye çıkmışsın kimse duymasın diyorsun, öndüm sınıfa eyy cemaat kapatın kulklarınızı gözlerinizi teyzemi kimse duymasın:) </i>

ders programına baglı kalıyor onun dışına cıkmıyorsa sıkıntı var demektir

tüm bunları 3 saatin içinde 50 öğr. ile yapıyorsanız, 20 öğr. ile saat 3.30 a kadar ders yaptığım için kendimi beceriksiz hissetmemin müsebbibisiniz hoca hanım..

<i>Hatim noktasında eski sistemi bilmiyorum demek kaldırdılar... hocam ben diyanetin sisteminin kökten değişmesi taraftarıyım açıkcası, bakın köylerde kasabalarda kuranı anlama ve idrak noktasında neredeyiz... teyzem yada teyzelerim kuranı kerimi aslından çat pat okumaya çalışmakta, bunun haricinde kuranın mealini okumaya çalışsa türkçesi yok, türkesi olsa anlaması zayıf mealinde tefsirine ihtiyacı var zorlanmakta, okuma kültürü zayıf oduğu içinde, türkçesi olanlar zaten okumaya pek yanaşmıyor, kuranı yüzünden arapça haliyle okuyunca dünyalar onun oluyor, halbuki kuran ne diyor anlamıyor... hatimden ziyade kuranın ilahi mesajın muhatabı olarak ayetler ne diyor öncelikle bunalrın anlaşılması noktasında çalışmalar yapılması gerekmekte yoksa siyonizmin, televizyonun, anti teknolojinin, dinler arası diyaloğun onun bunun pençesinde islam elde tutulan ateş olma noktasında mesafe katediyor... bizlerse seyirci olarak görevlerimizi çok güzel ifa ediyoruz... uyutuluyoruz uyuyoruz... yaza kadar çok yoğunum, yoğunluğum bittiğinde hanımlara okuma kursu açıcam nasipse, kursuma gelen 50 kişiden 30 dan fazla kişi okuma yazma bilmiyor önce onlara okumayı öğretecez nasipse, balık vermeyi değil balık tutmayı öğretecez, benzetmede hata yapıyorumdur umarım; kuranı anlama noktasında onları hedefe götürecek mihenk taşlarını yerleştirmemiz gerek ilk etapta, kuranı aslıyla okuyarak Allah kelamını okuma hazzzına varacaklar, türkçeyi söküp kuranı anlamak için ayetlerin manasına idrakine varacaklar, ne geliyorsa elimizden geleni yapıcaz inşaAllah, belki bahar olamayız amabir çiçek olabiliriz hesabıyla...</i>

ibadeti zaten 2 ciltlik ilmihalden yapıyorum

Müfredat dışında kırk hadis öğrettim ve esma ül hüsna ezberlettim anlamıyla, bununla birlikte peygamber dualarını ve yemek duasını. Ancak ezberlediklerini akıllarında nasıl tuttururum benim size sorum bu. )

ben bayanların ilahi beklentisinden bahsediyrm bi deneyin bakalım mustafa demirciden gullere vurgunum vs cemal kuru mu oteki mi

hayatınızı okudum, size başarılar temenni ediyorum yapmak istedikleriniz için... Allah yar ve yardımcınız olsun..

<i>benim merak ettiğim ders programının dışına çıkanlar varmı, mesela ben hergün meal ve tefsir yapıyorum yüzüne okuduğumuz yerden... yaşantı merkezli kuranı öğrenme ve öğretme amacı ile, buna benzer farklı bir etknlik yapan varmı... neler yapıyor hocahanımlar...</i>

bu sebeple diyanetin, eski müfredatlardaki hatim etme zorunluluğunu kaldırmış olmasını fevkalede yanlış buluyorum ben.. sınıfta en az 2 hatimin tamamı, her bir ayeti öğrencilerin okuması ve hocanın bizzat takipi ile okutulmadan, öğrenciye öğrettim sanıyorsanız yanılıyorsunuz.. illa hataları bolca çıkacaktır.. ben bu hatim etme zorunluluğun kaldırılmasını politik buluyorum biraz.. temel öğretimde öğrenci çat pat öğrensin, ek öğretimde pekiştirsin dişüncesinin tabanında, bu kadar öğreticiye öğrenci bulma kaygısı mı yatıyor acaba.. temel öğretimde ders saati de azaldı zaten, öğrencinin ayağı bu sistemle kurstan kurtalamıyor.. oysa ekonomik ve sosyal yaşantı sebebi ile de her yerde bu mümkün olamıyor.. benim bulunduğum ilde tekstil sektörü yoğun ve hanımlar genelde çalışıyor mesela..

<i>Allah razı olsun hocam ümm-ü emen isminin önüne bıraktığınız güzel sıfatına layık bir hoca hanım olmak gayesiyle inşaAllah:)</i>

ümmü eymen kardeşim, bundan sonrası özel olarak size.. defalarca vurgu yaptığınız üzere anladım ki çok esprilisiniz.. muhtemelen yaşınız kadar görev yılım var-Allah affetsin, bununla gurur duymam imkansız, vereceğimiz hesabı düşünürsek-, hayatınızı merak etmedim desem yalan olur.. selametle güzel kardeşim..

<i>Kursumda yeme içme yok... ilahi yok şimdilik, sınıfın atmosferini bozacak bişiy olmadığı müddetçe yapılabilir... kişiye bağlı... </i>

<i>-ben diyorumki; okumayan varmı, </i>

ilahi talebe göre bu yıl sadece 2 tane öğrettim, güzel sesli bir kişi olduğu için hiç ilahi merakı yok. bundan iki yıl önce her hafta öğretiyordum, harika bi koromuz vardı.

ümmü eymen kardeşim, yazdıklarınızı okurken, kendi yol serüvenim gözlerimin önüne geliyor, ilk yıllardaki heyecanımı, ideallerimi, coşkumu hatırlıyorum.. hoş aslında fazla da bir kaybım yok sanki.. oysa ki bu yaşımda şunu da biliyorum ki tecrübe çok şeymiş kardeşim..

zikirli ilahileri de cok severim digerlerini de benim icin Allahı hatırlatıyorsa hepsi guzeldir dinlerim kötulemek aşagılamak degil amacım

<i>hocalarımızdanda fikri olanlar varsa yazarlarsa belki yol gösterici mahiyette yardımcı olabilir... Selam ve Duayla..</i>

Ümmü eymen kardeşim, açmayı planladığınız okuma yazma kursunda, siz ders verecekseniz, teşrik-i mesainizi asıl görevinize verebilmeniz için bir yol göstermek isterim ; bunun için halk eğitim merkezine başvurun, memnuniyetle hocalarını göndereceklerdir.

<i>-teyzem diyorki yavrum ben okumadım, ama kimse duymasın utanıyorum:)</i>

şu eksi verenlerin gerekçelerini merak ediyorum :)

tatilden sonra yine ve yeni kırk hadise başladık. farklı olarak diyanetin mealinden kısa surelerin mealini de istiyorum. Tabi öğrenci yaş seviyesi düşük olduğu için, yoksa fil den aşağısının arapçasını alabilirsen ne ala.

<i>Teyzem üşümüş sınıf önümde soba arkamda teyzem sobanın yanına oturmuş ısınıyor...</i>

Ne yazikki müfredat her seviyeye hitap etmiyor... bilhassa kırsal kesimde olan hanımlar için çok zor olur... ekseriyetle müfredata bağlı kalarak ilaveler yapıyorum. . Meal zaten okuyoruz... ama mealın manasını daha iyi pekiştirmek için kıssa ve hadis-i seriflerle destekliyorum... Yarışma yapıyoruz. .. hergün bir esmaul Hüsnayi manasıyla birlikte ezberleyip bu ismi-i serifin hikmetlerinden bahsediyorum... yeri geliyor hasta yaşlı ziyaretleri yapıyoruz. .. Çay pasta kesinlikle olmaz kursumuzda. .. Araştırma ödevleri veriyorum... sınıfta anlatmalarıni istiyorum. .. muhakkak Kur'an okuyorum ben... bir de ilahi patlattın mi tadından yenmiyor :))

ümmü eymen kardeşim, asla sınıfımda ikram olmuyor.. ne mahzuru var, sosyalleşiyoruz diyen kardeşler, lütfen kendimizi kandırmayalım.. öğrencilerin derse dönüşte motivasyonları sıfırlanıyor.. başkanlığın düzenlediği bir seminerde, bir eğitimci, çocuklarınız yemekten sonra ders çalışacaklarsa, mutlaka dişlerini fırçalatın, ağız temizliği dersten önce önemlidir ve motivasyonunu artırır çocuğun demişti.. yani bunun bilimsel bir yönü de var.. kadın yediği yağlı bir yiyecekten sonra, harfleri bile zor telaffuz eder hale geliyor, ilgisi tamamen dağılmış oluyor..

gönlümüz Kuranın elfazı ile doyarken, aklımız ahkamı ile meşgul olmalıdır.. lütfen Allah rızası için dikkatli olunuz.. daha önceki gün ''anne asıl bu kuranın anlamını öğrenmek lazımmış, biz de bunu yapamayız, imam bile sorduğum zaman anlamını bilmiyor, biz nasıl öğreneceğiz'' , diyen oğlunun sözlerini aktarırken, sesi ne kadar kırgın ve ümütsizdi öğrencimin.. oysa yarı yarıya işitme engeli ile ve buna bağlı olarak farkında olmadan o kadar yüksek sesle okuduğu Kuran onu ne kadar mutlu ediyordu.. hocam bir öğrensem diyordu hep, bir öğrensem..