gereğini bilgilerinize arz ederim."

enstitü müdürü

"İkinci öğretim kapsamında..."

boş verenler, adam sende diyenler bir yere varamazlar. bencillik yapmak bizlere yaraşmaz. ben bu isteklerimi bütün camia için istiyorum. iyi olan şeylere destek çıkmak her zaman bizim düsturumuz olmalıdır.

ama çok sınırlı.

tartışmak lazım

"ikinci öğretim kapsamında din hizmetleri tezsiz yüksek lisans programı açılması düşünülmektedir. konu ile ilgili çalışmalar başlatılmış olup ilerki dönemlerde açılması planlanmaktadır.

istanbul üniversitesi bu programı açacağının sinyalini verdi. x

diyanetin tashih-i huruf kursları

peki tashih-i huruf dersini ksü'de almışlar mı?

lise mezunuyla bir fark olmadığını da söylemişsin, doğrudur. ama unutmayalım ki aynı işi yapıyoruz. aynı iş olduğu için bir fark olmaz. bu farkı sağlayacak olan yine devlettir .

kimse sırtımızı keselemez.

benden söylemesi.

Zaten bu sayılanların çoğunu biz İlahiyat'ta lisans eğitimi sırasında aldık. Fakat çoğumuz bu derslerin ileride bize faydalı olabileceğini düşünmediğimiz için bu derslere fazla özen göstermedik. Zira çoğu İlahiyat fakülteli gibi bizim de hedefimiz de öğretmenlik ve üstü meslekler vardı. Yani çoğumuz İmam-Hatib mesleğini düşünmüyorduk bile. Vesselam.

Şu ana kadar forumda şahit olduğum en güzel ve faydalı konu başlıklarında biri.

Üstadım yazıverdiğiniz her cümlenin altına imzamı atıyorum... Konuyla ilgili çalışmalara sizin önceki yazılarınızdan hareketle başlamıştım... Burada bunu ilk defa yazıyorum... Arz talep meselesi olduğunu düşünüyorum... Hocalarımız desteklerini esirgemesinler inşallah olacak bu iş...

arkadaşlar müjde!

arkadaşlar benim bu önerimi gereksiz bulmuşlar .

ya kardeşim

yüzde 2'lik bir personel ancak bu kurslara katılma hakkını

böyle boş vermişlikle,

V. Yurt dışı din hizmetleri için pratik ingilizce bilgisi

bu işlere ilahiyat fakülteleri de katılmalı.

Bu çalışma ülkemizin 7 bölgesindeki şartları müsait olan İlahiyat Fakültelerimizin öncülüğünde yapılmalıdır. Çağımızda artık tek disiplinle ilerlemek miadını doldurmuştur. Bu açıdan yapılacak çalışmanın işlevsel olabilmesi için mutlaka disiplinler arası olması gerekir. Ne yazık ki, 3 senedir bu konuyu efkar-ı ammeye açtığımız halde hiç bir çalışma yapılmamıştır. Bu konuda teessürlerimi ve teessüflerimi iletmek istiyorum. Çünkü konu, önemli bir konu olup, ertelemenin doğru olmadığı öncelikli konulardandır. Bu konuda herkesi elini taşın altına koyup faaliyete geçmeye davet ediyorum.

peki geri kalan personel ne olacak?

kaliteyi de biz yerleştireceğiz ilgili kurumlara.

bir kişiyle imam hatip lisesini bitiren kişi arasında dağlar kadar fark bulunmalıdır. Ancak pratiğe baktığımızda maalesef çok da fazla bir fark olmadığını, ne yazık ki, görüyoruz.

azizoğlu kardeşim, ilahiyatlar; diyanetin amaçları, hedefleri yada aradığı vasıflarda personel yetiştirmiyor. ilahiyat hocaları da diyanet yöneticileride bunu pekala iyi biliyorlar.

herkes istifade edemiyor.

yoksam memlekette imamda mı kalmadı?

Saygılarımla..

III. Temel fıkıh konularına vukuf sahibi olma: Fıkıh derken usul-u fıkhı kastetmiyorum. Furu-u fıkıh denilen temel ilmihal bilgileri olsun, diğerleri olsun günlük hayatta karşılaşabileceğimiz bütün konularda her İlahiyatçının mesnediyle bir şeyler söyleyebileceği bilgisi olması gerekir. Bu, İlahiyat eğitiminin ülkemizde ve dünyada hemen her kesim üzerinde saygınlığını muhafazası açısından son derece kaçınılmaz bir durumdur.

herkes kalite istiyor.

yoksam cenaze işlerini bıraktınız mı?

şunu söyleyeyim.

helal olsun istanbul'a.

azizoğlu hocama aynen katılıyorum cemaat diyor ki ilmin yarısı sestir sen istersen allame i cihan ol illa ses eğitimi

furu-i fıkıh bilgilerini güzelce almışlar mı?

Acil İhtiyaç: Din Hizmetleri Yüksek Lisans Programı

I. İyi bir ses eğitimi: Aslında bu konuda İlahiyat Fakülteler ile Konservatuvarlar işbirliğine gitmelidir; Çünkü insanlar nezdinde göze çarpan/göz alıcı olan husus, sesi güzel kullanabilmedir. Maalesef İlahiyat Fakültelerinde, minberde, mihrapta, minarede, kürsüde en çok kullandığımız, bizim biricik sermayelerimizden, sesimizi güzel kullanabilme konusunda hemen hiç bir eğitim verilmemektedir. Bu konuda İlahiyat Fakülteleri artık acemiliği bırakıp ivedilikle profesyonelleşmeye gitmelidir.

arkadaşlar

en sonunda çalışmalarımız meyvesini verdi.

kazanabiliyor.

VII. Dini merasimler ve törenler için hitabet ve mesleki tatbikat deneyimi

Ben de yazıya destek imzamı atar, bu minvalde yapılacak her türlü çalışmanın bizatihi içinde olacağımı belitmek isterim...

kendini geliştirmek isteyip de mahrum kalanlar hep

bırakın bana ilahiyat lisans eğitiminde bunları aldığınıza hiç bir zaman inandıramazsınız. yeni yeni din hizmetleriyle ilgili ucundan dokunduran dersler koymaya başladılar. kardeşim öğretmen bile olsak bu dersleri bilmenin ne zararı olacak. ne demişler "zurnacılığı bile öğren, ama yapma, belki bir gün lazım olur". sen bu dersleri öğrensen ve imam hatip lisesinde meslek derslerine girsen hiç mi faydası olmayacak. bence bu kadar basit düşünmeyelim. çoğumuz ister sevelim ister sevmeyelim diyanete paşa paşa yolumuzu düşürüyoruz. yarın hacı emmi sesimizi beğenmedi mi hacı emmiye verip veriştiriyoruz. adam haklı kardeşim. hangi mesleği yaparsan yap.

sistem şu: ilahiyatçılardan bazıları diyaneti tercih ediyor, yerleşiyor, sisteme adapte oluyor , diyanetin amaçlarına uygun, hedefindeki deki personel şartlarını taşıyorsa ilahiyatçılar belli bir imam vb. görevlerinden sonra yönetici olmaya aday oluyorlar. aslında ilahiyat ve diyanet ne alaka diyebileceğimiz iki kurum arasında, zihinsel yapı değişikliğine uğrayarak seninde belirtiğin gibi amaç dışı eğitim ve öğretimle şiddetli bir sünger çekerek yada erozyona tabi tutarak bu ikircil yapı arasında ne olacağı bilinmeyen çapraşık bir din adamı oluşmuyor da değil.

VI. Hafıza teknikleri - Hızlı okuma teknikleri

adamsende demekle,

IV. Klasik kaynaklarda tarama yapabilecek yeterlilikte mesleki arapça- Hac-Umre görevlerinde iyi bir faaliyet gösterebilecek pratik arapça bilgisi

pratik ingilizce bilgisi almışlar mı?

yoksam cenazeyi nehire mi atsam, denize mi uçursam?

bu eğitimi ilahiyatlar da tezsiz yüksek lisans adı altında verebilmelidirler.

ses eğitimi almışlar mı?

yok mu bu cenazeye el atacak olan.

Anlaşılan Din Görevlisi kardeşlerim yine soyulacak bir kaz olarak görülüyor. Sizce burada bir ihtiyaçın hallolması mı söz konusu yoksa maddi bir menfaat elde edilmesi mi? Kararı siz değeli arkadaşlar versin..

İnşallah yeni yönetim böyle değerli fikirleri dikkate alır.

Çok güzel bir proje uygulanması uzun vadede çok önemli faydalar getirecektir.

Bunu İlahiyat Fakültesi mezunu arkadaşları aşağılamak veya töhmet altında bırakmak için söylemiyorum. Maksadım İlahiyat Fakültelerinden mezun arkadaşlar olarak genelde istihdam edildiğimiz?Din Hizmetleri? alanında ne derece mesleki yeterlilik sahibi olabildiğimizi ve mezun olduğumuz okulun alan yeterliğinin artırılması konusunda bize ne gibi katkıları olduğunu tartışmak. Çünkü İlahiyat mezunu bir kişinin aslında sahip olması gereken en önemli özelliklerden bazılarını sıralarsak:

ilim, mü'minin yitiğidir, onu nerede bulsa alır mazmununu hayatına rehber edinenlere duyurulur.

prof. dr. mustafa özkan

Bu ve bunun gibi artırabileceğimiz birçok konuda yetkin din görevlisi eksikliği toplumun bütün kesimlerinde ve din görevlilerinin bizzat kendilerinde de hissedilmektedir. Bu sorunları çözümlemek için önerimiz din hizmetleri tezsiz yüksek lisans programı adı altında yukarıdaki mesleki öncelikleri de dikkate alarak, disiplinler arası bir tezsiz yüksek Lisans programı açılması büyük bir artı değer sağlayacaktır. Bu konuda Diyanet İşleri Başkanlığı ve üniversitelerimizin İlahiyat Fakültesi, Güzel Sanatlar Fakülteleri, Konservatuvar ve İngilizce Eğitimi Fakülteleri gibi kurumlar işbirliğine giderek acilen bir çalışmaya gitmelidirler.

avucunu mu yalayacak?

en güzeli bence şu:diyanet kendi ilahiyatını kurmalı, buradan mezunları kendi bünyasinden bırakmamalı. diğer ilahiyatlar ise, çok kültürlülüğü esas alarak sadece akademik düzeyde arge olmalılar. bunun için ilahiyatların sayısının şiddetle azaltılması gerekmekte. ayrıca ilahiyat mezunları, irşad büroları kurularak buralarda görevlendirilmeli vb.

fatih basireti ancak istanbul üniversitesinde var.

yohsam sokaktan geçen herhangi bir sarıklıya mı derdimi anlatsam?

Önceki yönetim den ümit yoktu dertleri bırakın verimli insan yetiştirmeyi, kendi yetiştirdikleri haseki mezunlarına bile dinsizlerin darbelerin yapmadığı zulmu haksızlığı reva görmüşlerdi.

Bu sözü İlahiyat eğitimine uyguladığımız takdirde İlahiyat Fakültesini bitiren kişilerin din hizmetleri personeli olarak yeterliliğiyle ilişkilendirdiğimizde ülkemizde yapılan İlahiyat eğitimi konusunda birçok problemle baş başa kalırız. Bir kere İlahiyat fakültesini bitiren

istanbul bilgi edinmenin yazısı şöyle:

İLAHİYAT FAKÜLTELERİ HAZIRLIK SINIFINDAN SONRA, PRATİK DİNİ HİZMETLER VE AKADEMİK OLMAK ÜZERE İKİ BÖLÜME AYRILMALI VE BRANŞLAŞMA OLMALI.

Bir kişiye her gün bir balık vereceğine, balık tutmayı öğretmek daha makbuldür.

azizoğlu25 Hocam'a çok ihtiyaç duyulan bir meseleye bu denli çözüm önerisini, makul ve pratik uygulanabilirliği açısından ele aldığından çok teşekkürler...

bence herkese fırsat verilmeli.

ihtisas kursları çok güzel

II. Güzel Kur?an-ı Kerim okuma, tashih-i huruf: Diyanet el'an tashih-i huruf kursları açmaktadır; ancak bu kurslara herkes girememektedir. Çok az sayıda kişi bu kurslardan faydalanabilmekte; bu işi acilen öğrenmesi gereken büyük bir kesim bu faaliyetten mahrum vaziyettedir.

onlar da bu işlerde inisiyatif almalı.