çok uzun olmuş... kimse okumaz :D

İmamlık kutsallığını sadece uhrevi bir ibadette önde olması nedeniyle değil, aynı zamanda insanlara dünyadaki iken de saadetin, sevginin yollarını göstermesi ile kazanacaktır.

haksal imamlara hep şu çamur atılır bunlar maaş almazsa namaz da kılmazlar para için namaz kıldırıyolar! diyelim ki dogru bana dünyayı bir tarafa bıraktık Türkiyede sende dahil memur veya işci olarak çalışıpta bu işi para için yapmayan bir tane babayigit gösterebilirmisin hep aglıyoruz işsizlik artı, kaç bin ögretmen atama bekliyo bunlar babasının hayrına mı atama bekliyo EVET HERKES GÖREVİNİ İCRA ETMELİ ögretmenin konumu ayrıdır imamın ki ayrı sonuçta ikisi birbirini tamamlar dini egitim verilmeyen bir insan en kaliteli okulu bitirsede onda bir eksiklik olur bugün ylsuzluk v. b gayri meşru kazançlardan hepimiz rahatsız oluyoruz peki bu işi yapanlar ilkokul mezunu mu hayır! tersinden bir başkasıda sadece din egitimi aldı bu yeterli mi hayır' öyle iseherkes işini yapacak birinin yaptıgını şişirip digerinin yaptıgını kötülersek karalarsak olacak olan türkiyenin bugün kü halidir

"Biz, istiklal mücadelesinden itibaren sosyal hayatımızda yaptığımız büyük devrimleri köylere götürecek adam yetiştirmek isteriz. Çünkü ümmet devrinin böyle bir adamı vardır. Bu, imamdır. İmam, insan doğduğu vakit kulağına ezan okuyarak, vefat ettiği vakit mezarının başında telkin verene dek, doğumundan ölümüne kadar bu cemiyetin manen hakimidir. Bu manevi hakimiyet maddi tarafa da intikal eder. Çünkü köylü hasta olduğu vakit de sual mercii imam olur. Biz imamın yerine, köye devrimci düşüncenin adamını göndermek istedik." Hasan Ali Yücel Köy Enstitüleri fikri böyle doğdu ve 1940-1953 arası 13 yıl boyunca 21 enstitüden 17 bin mezun verdi. Bu kitap, Köy Enstitüleri gerçeğini tanıklar, belgeler ve fotoğraflarla yansıtıyor. Enstitülerin kuruluş ve kapatılış gerekçelerini ve bu konudaki bitmek bilmez tartışmaları yeniden gündeme getiriyor. "Devrimci düşüncenin köydeki adamları", 60 yıl sonra Türkiye'nin enstitüleri kapatmakla neyi kaybettiğini anlatıyorlar. "Köy Enstitüleri", yarım kalmış bir mucizenin, bir büyük hayal kırıklığının hikayesi...

?HOCA CAMİDE? Mİ?

Hele birde içindeki çocuğu kaybetmemiş, çocuk gördüğünde gözlerinde mutluluk ışıkları parıldayan, evine götüren bazen top oynayan bir kişilikte ise bu imam nasılda herkes tarafından sevilir ve sayılır.

güzel bir yazı sonuna kadar okudum tamamen günümüzde yaşananların özeti!

Cumhuriyetin Kurulmasıyla birlikte İmamın Rolü çalınarak öğretmene verilir. Öğretmen yüceltilir İmam aşşağlanır. Öğretmen örnek gösterilir İmam yobaz olarak tanıtılır. Öğretmen ahlaklı, imam ahlaksız, öğretmen dürüst, imam sahtekar, öğretmen fedakar, imam çıkarcı ve kısacası aşşağılancak ne kadar özellik varsa imama atfedilir, yüceltilemesi gereken ne kadar özellik varsa öğretmene atfedilir. Bu toplum katmanlarına da benimsetilir. Bu aşşağılayıcı ve küçük düşürücü uygulama bir anlamda Sistem eliyle uygulanır. İmamı halk nezdinde gözden düşürmek öylesine zıvanadan çıkar ki Sinema ve tiyatrolarda en aşşağılayıcı rol imam portresi oluşturur. Yeşilçamda ne kadar aşağılık ve iğrenç figür varsa imama verilir. Halkın beğenisine sunulan tüm filim ve görsel formlarda imama en alçaltıcı rol ve görevler verilir. Bu hala devam etmekte olup bundan geri adım atılmamıştır. Amaç bellidir; eğitim ve okul yüceletilerek Zulüm sisteminin ayakta kalmasıdır. Türk eğitim sistemi cumhuriyet döneminde ulus devlet inşasında bir araç olarak kullanılmıştır. Öğretmen ve okul merkezli bir seküler mabed yapısı, toplumda imam ve cami merkezli sosyal yapının yerine yerleştirilmiştir. Eğitim Sistemi, bu temel ve ideolojik formata ilave olarak Kapitalist kültürün çalışma-tüketim ilişkilerinde, anne ve babanın üretime daha fazla katılması amaçlı çocuklar için bakımevi işlevi de yüklenmiştir.

OLMALI SADECE!

İmamlık önderliktir. Halkın, toplum?un önderi demektir. Halkın öncüsü, İslamı tebliğ etmede yol gösterici ve doğruya yönelmeye yardımcı olan öncü rehberdir. Bu hasletlere sahip olmak da o kadar kolay değildir. Geleneksel de olsa öteden beri Müsümanların çoğunluk oluşturduğu her toplum İmama değer vermiş, saygı göstermiş ve önder kabul etmiştir. Bugün hala Müslümanların çoğunluk oluşturduğu toplumlarda farklı isimlerle anılsada imam; öncü, önder, örnek ve rehberdir. Asırlarca hükümranlığını sürdüren ve üç kıtada iz bırakan Osmanlıyı beğensek-beğenmesek, eleştirsek-savunsak yada yerden yere vursak da bu konuda hakkını vermek gerek. Osmanlı İmparatorluğu Saltanatla yönetilen bir sistem olduğu halde İslama, İsamı temsil eden alime ve halkın önderliğini ve rehberliğini yapan İmam?a hiçkimseye vermediği değeri vermiştir. Devleti idare eden; Sultan, Halife attığı her adımda fıkhi yönünü Şeyhülislam?a sormuş ve fetva almıştır. Şeyhülislam bugünkü değimle Müftü konumundadır. Camilerde İmamlık yapan İmam ve Müezzinlere, Sultan dahil devletin bütün birimlerinde çalışanlar saygı göstermişler toz konudurmamışlardır. İmam Osmanlıda saygın bir önderdir. İmam fetva veren, sulh yapan, aracı olan ve hakemlik yapan toplumun ve Devleti?Osmaniye?nin önemli konularında; danışılan, fikri alınan ve el üstünde tutulan bir toplum lideridir. Toplumda en çok tercih edilen ve isteyerek, severek yapılmak istenen görevlerin başında imamlık gelir. Bugün çocuklara sorulduğunda nasıl ki çocuk; doktor, mühendis, avukat gibi toplumda gözde meslekleri tercih ediyorsa, o zaman da her çocuğun ve ebevyninin hayalinde imam olmak vardır. İmam örnek alınır, imam taklid edilir, imam barıştırır, imam çözüm üretir, imam hakim ve adil bir şahsiyet olarak kabul edilir. Medreselerde geleceğin gençlerini yetiştiren imamdır. İmam Müderristir. İmam öğreticidir. Ve daha sayılmayacak kadar olumlu görevleri vardır imamın. İmamla dalga geçilmez, alay edilmez, aşşağılanmaz, hor görülmez, küçük düşürülmez. Ve imamın resmiyete bağlanmayan dokunulmazlığı vardır.

İmam, sadece namazda önde olan, namazı kıldıran değil de caminin dışında da önde olmak için, önder olmak için uğraşıyorsa daha büyümüştür, yedisinden yetmişine herkesin gözünde. Zaten imam hayatın her kesitinde varolan bir insandır: beşikten mezara kadar. Sözlü-yazılı basına bakıyorum, imamlarla ilgili haberleri tarıyorum ve kendi kendime diyorum ki imamlar artık kalite peşinde:Bir imam 2. üniversiteyi bitiriyor. Bir köy imamı köyde biçki-dikiş, arıcılık ve bilgisayar kursunun açılmasına öncülük ediyor?. bu da yetmiyor camiye ISO 9001- 2000 Kalite Belgesi almak için girişimlerde bulunuyor. Başka bir imam, hizmet ettiği köyün tanıtımı için internette site açıyor. Başka birisi camiye kütüphane?Bir başkası bilgisayar kursu açtırıyor köydeki gençlerin eğitimi için. Diğer bir imam köyde ağaçlandırmaya öncülük ediyor, mesire yeri yaptırıyor. Bir başkası aylık Haber Postası çıkarıyor görev yaptığı köye yönelik. Diğer biri Halk Eğitim Merkezine başvurarak köyde okuma-yazma bilmeyenlere yönelik kurs açılmasını talep ediyor, öğretmen istiyor?.

bizim evimiz okullar bölgesinde yani öğrencilerle iç içeyiz hallerini hep görüyorum ve üzülüyorum kız erkek karışık kızlarda erkek gibi olmuş ağızlarda küfürmü ararsın sigaramı ne ararsan var kavga hergün eşkiyamı öğrencimi belli deyil bazen okulun müdürünü arıyorum nebicim öğrencilik bu diye oda birşey yaptıkmı veliler tepemize biniyor diyor işte dini eğitim almamış öğretmen istiyorlardı ya alın size gelinen nokta çok yazık çok

Can Dündar'ın Köy Enstitüleri kitabından bir anektod...

şaka mı bu? öğretmen lider olunca toplumda fuhuş, rezillik bilmem ne artmış. kardeşim Osmanlının yıkılışında hangi faktörler etkilidir? toplum neden bozuldu? neden her türlü ahlaksızlık aldı yürüdü?

Okunan yazıdan, din görevini içra edenlerden birçoğu, asli görev olarak icra etmedikleri anlaşılmaktadır. Böylece bir kısım imamlar eğer rol yapıyorlarsa akrist olmalılar. Bu mantıkla hareket edilirse bir çok din görevlisi sadece maaş alabilmek için koltukları işgal ettiği anlamı taşır. Diyanet teşkilatının hantal yapıya bürünmesinin nedenleriyle birebir örtüşmektedir.

Esasında toplumda, imamları bir ruh gibi görmek istemiyor. Onları daha canlı, daha donanımlı görmek istiyor. Kendilerini bilgilendirsin, çocuklarına Kur?an öğretsin, gençlerini yönlendirsin, ihtiyarlarını teselli etsin istiyorlar.

Her yetişkinin dünyasında, çocuklukta kalıcı izler bırakan insanlar vardır. Ailedekiler hep gözünün önünde ve kişisel serüveninin içindedir. Ama çocuğun çevreyle tanışması ile birlikte aile büyüklerinin dışında bir kişi vardır ki, mutlaka dizinin dibine oturmuş çocukluğun safiyeti ve samimiyeti ile elif-basını okumuş, ezberlerini vermiş olduğu mahalle imamıdır. Çünkü belki okula başlamadan, ilk okumalarını, ödevlerini ondan almıştır. O insan, sanki başka bir aleme götüren biridir. Cami denince, ezan denince hep o gelmiştir aklına. Cennet bahçelerini tasvir eden, cennetten çiçekler devşirmeyi öğütleyen. Ama önce burada, yani dünyada iyi olmayı, ahlaklı olmayı, sevmeyi öğreten bambaşka bir insandır.

M. Yaşar Kandemir?in?Gönül Doktoru? olan imam geliyor aklıma. Her derde derman olan. Her sıkıntı yaşayanın soluğu yanında aldığı. Samimi, gayretli, yapıcı bir imam karakteri. Klasik veya modern bazı filmlerde/dizilerde, ürkek, titrek, kekeme, kirli, edilgen, ezilen sadece cenazede Yasin Suresinin üç ayeti kadar yer verilen imam tiplemesinin aksine.

Çok uzun yaz okumadım. Şu bilinmeli ki herkes yaptığı işe kendi yaptıkları ve yapmadıkları ile değer katar veya değerini düşürür.

hepsini okudum çok güzel ve doğru lider olanlar önemlidir bugun öğretmenler bilgiyi, matematiği, feni çok güzel öğretirken yanında güzel ahlak, dürüstlük, saygı, sevgi gibi şeyleri öğretemiyor normaldir çünkü öğretmen oluncaya kadar kendilerinede bunları öğreten hocalar olmuyor ancak aileden gördüyse var yoksa oda yok

Yani imamlar ?Hoca Camide? klişesine uymuyor. Sadece Cami Adamı olmak değil Cemiyet Adamı olmak için çağa uygun çareler arıyorlar. Artık imamlar cami-ev arasına sıkış mak istemiyorlar. Sadece yaşlıların, sadece camiye gelenlerin değil herkesin imamı olmak istiyorlar. Sadece mihrapta değil, meydanda da yani hayatın merkezinde de olmak istiyorlar. Bu görevi bir ekmek kapısı olarak değil, bir hizmet kapısı olarak değerlendirmek istiyorlar.

İmamın rolü çalınarak öğretmene verildikten sonra Eğitime devasa yatırımlar ayrılır. Eğitime, okullaşmaya bu kadar yatırım yapıldığı halde neden gün geçtikçe insanlar ahlaki yönden uçuruma doğru yol alıyor. Aklı selim ile tefekkür edildiğinde bu dudak uçuklatan yatırım ve ilgiye karşılık halkın melekleşmesi gerekiyordu. Ama halk ve hakın çocukları yaratılışlarına yabancılaşıyor ve fıtratla çelişen her ne varsa yapmaya zorlanıyor adeta. Gençler arasında yaygınlaşan fuhuş, uyuşturucu önü alınamaz boyutlarda. Ahlaksızlık başını almış gidiyor. Hırsızlık, dolandırıcılık günlük hayatta normal karşılanacak duruma geldi. Bugün eğitime verilen destek ve bütçeden eğitime ayrılan pay hiçbir kuruma verilmiyor. Okul?un olmadığı mahalle, köy, mezra yoktur hemen hemen. Adım başı okul. Yüzbinlerce okul ve yüzbinlerce öğretmen mevcut. Ama hiçbir şey değişmiyor. Okullar arttıkça ve bu okullarda insanlar okudukça; fuhuş, hırsızlık, yolsuzluk, uyuşturucu, gasp, terör artıyor. Ve bu tür gayri meşru yollara başvuranların hepsi de bu okullarda okuyanlardan çıkıyor. Eğitime verilen desteğin ve öğretmene verilen imkanın çeğreğini İmama versinler beş?on yılda bu toplum ahlaki noktada bambaşka bir noktaya gelir. 28 şubat darbesiyle yedi yıldan dört yıla indirilen imam hatiplerle de bu iş ne ölçüde başarılır o da şüpheli. Ancak kendini yetiştirmiş, İslamı, Kur?an?ı, Resulullahı bilen, tanıyan ve buna göre dosdoğru bir yol çizen Muvahhid İmamlara imkan ve fırsat verilirse bu toplum düzelir. Bu okullarla, bu öğretmenlerle gün geçtikçe toplum bataklığa doğru ilerliyor. Okullarda insani hasletlerin hiçbirisi öğrenilmiyor. İnsanlarla iletişim, Anne-baba ve akrabalara saygı, büyüklere saygı, insanlara yardım, komşuluk ilişkileri, insana değer ve buna benzer nerdeyse insani hiçbir davranış okuldan öğrenilmiyor. Okullara giden öğrenci aile ve çevresinden olumlu hasletleri öğrenmezse bunları asla okuldan alamıyor. Okullar adeta çocukları doğrudan, haktan, adaletten uzaklaştıran fabrikalar konumunda. Anne-Baba çocuğunun iyi bir eğitim, ahlak, insanlık, sosyalleşme, gelenek, görenek, terbiye, görgü alması, öğrenmesi için okula gönderiyor. Oysa çocuk bunların hiçbirisini okulda öğrenemiyor. Aileler artık çocuklarını okullara göndermekten korkuyor. Çünkü çocuk okula gitmekle elden çıkıyor. Bir çok aile yazın okullar tatil olduktan sonra bir-iki ay süren yaz kur?an kurslarına göndererek çocuklarının kurtulmasını umud ediyor. Ve öylede oluyor. Birkaç haftalık cami derslerine devam edip İmam?ın samimi ilgisinden ve verdiği yoğun islami eğitimden aldığı eğitimi okul hayatı boyunca alamdığını bütün aileler itiraf edebiliyor. İyi de madem bu gerçek ortadadır neden Camiye ve imama daha fazla ilgi ve değer verilmedi şimdiye kadar. Bunu toplum tamamen geri dönülmez noktaya geldikten sonramı anlaşılacak? Anlaşılana kadar da iş işten geçecek galiba. Ne dersiniz?

İşte hatip ve muhatabın bu çakışan çizgisi, toplumun ahlak ve asayiş arayan yüzüdür. Hele ki, şiddetin bütün yüzleri kendini göstermişken bu mutabakat, halde ve istikbalde toplumsal barışın ve huzurun en önemli damarlarından biri olacaktır.

kendi ifaden ile imamlar önderdi de neden koca imparatorluk dağıldı? rüşvet, yolsuzluk, hırszılık arttı. imamlar insanlara bunu mu öğütledi? mevzu çok su kaldrırır. var ise söyleyecek söz buyur. ama kes, yapıştır fikirli olmamak lazım.