Mühendislerimiz ve doktorlarımız, dünya çağında başarılar elde ediyorlar.

3. En önemlisi liyakatsız, karaktersiz bazı insanların üniversiteye alınmasını bu gözler gördü... Hemde 3 günde duyuru yapıp kişiye özel şartlar koyarak...

bu kisilerin genel ozelligi dunyadaki sayili dergilerde yayin yapamama genelde sagda solda kalmis curuk carik yerlerde yayin yapip titr almaktir.

Sayısı 7-8 civarında olan eski ve tanınmış üniversitelerimizde, gerçekten kaliteli eğitim veriliyor.. Bunlar, batılı ünlü üniversitelerle yarışır hale de geldiler.. Hatta ve hatta; öğrencileri dünya kulvarlarında batılı ünlü üniversiteleri ve onların mezunlarını azımsayacak hale geldiler.. İşin bir ucu, okuldan ziyade öğrenciye bağlı olduğu için, gençlerimiz; özellikle de TIP ve MÜHENDİSLİK alanlarında, batılı ünlü üniversitelerden mezun yabancılardan çok daha yetenekli olduklarını ispatladılar, ispatlıyorlar.

1. orjinal çalışma yok hep hasan kel, kel hasan gibi aynı şeyler...

Akademik alanlarda fazlaca geride değiliz. Bilhassa Ankara ve İstanbul'da tanık olduğum akademik çalışmalar dünya düzeyindedir. Daha iyi olacaktır.

Değerli Akademik personel buna doyurucu yanıt verirse çok memnun kalacağım...

Yüksek lisans yapınca anladım üniversitelerin bok götürdüğünü...

2- Yetersiz yabancı dil. İlk, orta ve lise düzeyinde felaket bir yabancı dil eğitimimiz olduğu için akademisyenliği seçenler çok ileri yaşlarda ve onlarca meşguliyetin arasında yabancı dille uğraşmak mecburiyetinde kalıyorlar ve haliyle seviye de ancak ÜDS'de 50 mi olsun 55 mi olsun tartışmalarına yetecek düzeye gelebiliyor. Dünya çapında çalışmalar göstermesini beklemeden önce akademisyenlerimizin dünyada kendi alanlarında neler olup bittiğini ilk elden kaynaklardan takip edebilmeleri gerekir.

Araştırmacı ve mucit olan akademisyenler yaratmalıyız.. Onları maddi-manevi açılardan epeyce tatmin etmeliyiz..

BU ISI NASIL COZERSIN BIR 20 SENE KADAR KESINLIKLE TURK AKADEMISYEN ISE ALMAZSIN KULTUR TOPTAN DEGISIR ONDAN SONRA HERSEY YOLUNA GIRER. KESINLIKLE BASTAKI PROF DOCENT BUNLARIN GITMESI VE YERLERINE GELENLERIN TURK TIPI AKADEMISYEN KULTURUNDE OLMAMASI LAZIM.

fotokopi odasinda ogrencisinin utanmadan onune gecen adamdan, ayri bolmede yiyip icenden, hicbirsey beklememek lazim cunku o daha insan olmayi saygiyi becerememistir.

turkolog_81 arkadaşım, haklısın size oy da verdim:))) Ama konu akademik olunca konu açtım...

Tüm üniversitelerimiz donanım yönünden ODTÜ, BOĞAZİÇİ, BİLKENT, HACETTEPE, İTÜ seviyesine getirilecek ki veya en azından Ankara-İstanbul-İzmir illerindeki diğer üniversiteler gibi donanım kazanacaklar ki; bilim ve teknikte başarılara yelken açıp, olumlu gelişmelere imza atalım.

Görüyoruz ki, çoğu üniversitelerdeki akademisyenler; akademisyenlik değil, katıksız biçimde öğretmenlik yapmaya alışmışlar.. Hiç oluyor mu? Akademisyenlik dediğimiz şey bu mudur?

dünyada her alanda Japonya ile yarsyorz ya!! bir tek akademik anlamda gerideyz

Saygı ve sevgilerimle.

bu tipler eziktir ve saygiya hastadir ama utanmadan ogrencinin kuyrukta onune gecer saygisizdir. bokunu sictigi tuvaleti bile bunlara ozeldir. bu tipler askeriyenin universitelerdeki yansimasidir. bu tipler koyden gelmisler dunya tanimamislar amerikada avrupada hayat nasil bilmemistir. ingilizceleri yoktur. cocuk yapmayi ve para kazanmayi bunu saglayan arac olarak da akademiyi gorurler. hayatlarinda hic ansiklopedi okumamis defterde gordukleri formulleri hatmetmis hic merak etmemistir. cocukken agactaki kus neden ucar diye dusunmemistir. bu tipler yer sofrasinda yemek yer hala. medeniyeti bilmez.

4. Yard. Doç, Doçent arkadaşlarım var.. hala uzaktanda olsa üniversiteleri takip ederim...

ulkemizdeki akademisyenlerin cogu burada yazdiklari gibi neden yayin yapmalari gerektigini anlamamis adamlardir. bunlar genelde ezberci sistemdeki en iyi ezberci ve hocasiyla arasi iyi tiplerdir. buradaki sorun bunlarin hocalari da zaten akademisyen degildir o yuzden bunlar da hocalarini taklit ederler.

Daha iki ay önce, New York merkezli olarak dünya çapında açılan ve Makina Mühendisliği alanında olan altı aşamalı dev yarışmada, seçilen 5 kişiden birisi ODTÜ Makina'dan mezun olan Makina Yüksek Mühendisi idi.. Dünya çapında seçilen 5 kişiden biri oldu.. Bu genç MUCİT olduğu gibi, tam üç adet de yabancı dili var.. Kazanan diğer 4 kişi ise; Çinli, Hindistanlı, İspanyol ve İngilizdir.

riemann2013

Ülkemizde binlerce bilimadamı, akademik! personel bulunmaktadır, ortamları da oldukça uygundur; neden ülkemiz hala bilimsel ölçütlerde ve çoğu alanda mesela Uganda ile yarışmaktadır?:)))

Her üniversitemizde, ODTÜ Teknokenti gibi en geniş konumlu iş alanları, teknik ve sosyal mekanlar, laboratuar ve atelyeler olmalıdır. Fen Liseleri ile Anadolu Liseleri ve Kolejler de bunlar kadar olmasa bile, geniş imkanlara kavuşturulmalıdır.. Bilim ve Teknik alanlarında gelişip kalkınamazsak; şimdiki Araplara veya Afganlara döneriz. Ya işgal, ya da isyanlar yaşarız.. Sömürge oluruz, Haçlılara yem bile oluruz.. Afganistan, Irak, Filistin, Sudan, Somali, Libya gibi eziliriz.. Yakışmaz.. Suriye, Mısır, Tunus, Yemen, Pakistan, İran, Cezayir de malumdur!

bati seviyesindeki universite kulturunu almamis bir insandan nasil dunya seviyesinde olmasini beklersin. uganda bile buyuksehirlerindeki yasamda bizden daha medenidir ve saygilidir.

8. Bu dediklerim geneldir... tabiiki her kurumda kaliteli idealist arkadaş vardır... onların alınmasında gerek yok...

Ücretler.. ODTÜ'den mezun olan bir Makiana Mühendisi, özel sektörde üç-dört senelik iş deneyimi kazanınca 4.000 - 5.000 arasında maaş alırken, özel sektörü bırakıp akademisyen olur mu?.. Bu maaşı, Profesör bile alamıyor.. Aynı kişi, özel sektörü tercih ediyor veya yurtdışına yollanıyor.

1- Yetersiz maddi imkanlar. Geçinmekte zorluk çeken akademisyenler alanıyla ilgili materyal toplamada, sempozyumlara katılmada zorluk çektiği gibi bir miktar daha fazla para kazanmak için normal ders yükünden fazla derse girmek durumunda kalmaktadır. Haftada 20 ve üstü ders veren akademisyenlerden üretken olmalarını beklemek gerçekçi değil.

Magazine çıkan veya uyduruk iki şarkı-türkü ezberleyenleri herkes tanıyor, topçuları herkes tanıyor ama çok değerli akademisyenleri kim tanıyor?.

Elbette ki eğitim kalitesi İlköğretim-Ortaöğretimden başlayacaktır. Hatta ve hatta kreş ve anaokullarından..

Öyle hazindir ki, 220 puan alanlar diğer okullardaki Makina Mühendisliklerine girebiliyorlar.. Gençler Matematik-Fen bigisi almadan veya öğrenmeden üniversitelere girdikçe, kalitemiz hep azımsanacaktır. Bu kişilere iki sene süreyle üniversitelerde Matematik Fen yüklenerek eksiklikler tamamlanıyor ama geriye kalan süre de, ne yazık ki iki senedir.. Ankara-İstanbul-İzmir dışındaki illerde bulunan üniversitelere liselerden kopup gelen düşük puanlı öğrencilerdeki bilgi kıtlığı yüzünden, Üniversiteler iki yıllık yüksek okul haline gelmiş oluyor.

Ankara'da günümüzdeki bazı aileler, çocukları 3 yaşına gelince kolejlerin kreş ve anaokullarında "eğitim-öğretim" işine başlatıyorlar. Hem de; yabancı dil ve Matematik, Türkçe ile birlikte..

2. hocalar arasında kıskançlıklar, sürtüşmeler, kaprisler, egolar vs vs...

Gençlerimiz, bilhassa mühendis ve doktorlarımızdan onbinlercesi batılı ülkelerde çalışıyorlar.. Hem de, çok iyi konumdalar.

Akademisyenler derse girip zaman kaybediyorlar ve araştırma ortamları, labaratuarlar, kaynaklar ve burslar yurt dışındaki gibi bol keseden değil.

Netice itibarı ile dil sorununun erken yaşlarda çözülmesi (ki bu 2. ve 3. yabancı dillerin de kapısını aralayacaktır) ve akademisyenlerin maddi şartları iyileştirilerek aşırı ders yükünden kurtarılmaları akademik üretimin artması için kaçınılmazdır.

Eğitim, sadece gösterilen bir-iki yıllık itina ile kaliteli olmaz. Tüm ilköğretim ve ortaöğretim, yüksek öğretim süresince sürdürülmüş olmalıdır.. Sadece 4 yıllık üniversite eğitimi bile yetmiyor, YÜKSEK LİSANS ve DOKTORA ile YABANCI DİLLER gerekiyor.. Ardından da İŞ DENEYİMİ çok önem kazanıyor. Mesleği ve işi iyi bilmek çok önemlidir.

SBS veya LYS'lerdeki şampiyonlara değer mi veriyoruz, onları onurlandırıyor muyuz? Ne gezer?.. Bu iş böyle olmamalıdır. Akletmeliyiz..

Tek sorum var: AYIK MISIN?

7. BAşbakan çoklukla övünüyor... hiçte övünme... az olsun kaliteli olsun kardeşim...

Konu uzun ve derinliği olan bir konudur. Kolay gelsin..

Geçelim!..

6. Dağ gibi gözünde büyüttüğüm ve geç başlayıp bitirdiğim yüksek lisansın bir kaç üniversite haricinde lisans seviyesinden farkı olmadığını anladım... Lisanslarında lise seviyesinde olduğunu...

ÖSS'de; her bölümden sorulan 44' er soruya karşı, MATEMATİK 44/44, FEN 44/40, TÜRKÇE 44/43, SOSYAL 44/40 sonuçlarını alan genç, 1999 yılında ODTÜ MAKİNA bölümünü kazanamamıştı.. Diğer üniversiteler ise, aynı bölüme 10-15 er soru çözen öğrencileri alıyor.. Arada çok büyük fark var.

Kolej, Fen Lisesi, Anadolu Liseleri.. Bunlara iyi sahip olmalıyız.. Bunların yanında kaliteli dershanelere de, kurslara da.. Eğitim, bu yolla kalite kazanıyor.. Üniversitelere ne kadar çok akıllı ve zeki, bilgili öğrenci akışı olursa, ülke olarak biz de batı dünyası çağ atlamış olacağız.. Yoksa, Araplara veya Afganlara döneriz ki, asla yakışmaz.. Durumları malumdur.

5. Neden dünya sıralamasında ilk 100 de üniversitelerimiz yok?... AKP sadece pembe tablo çiziyor... CİDDİ eğitim politikaları yok... sqadece trübinlere oynanıyor...

Pek çok madde sıralanabilir, ancak ben sadece en önemlileri olarak gördüğüm iki maddeyi sıralamakla yetineceğim:

Üniversitelerin eğitim-öğretim kalitesi de farklı? Öğrenci potansiyelleri de farklı farklı?. Bu sene 552 puan alan komşumuzun oğlu ODTÜ Makina'ya girerken, diğer komşumuzun oğlu da 396 puan alarak Karadeniz Teknik Üniversitesindeki Makina Mühendisliğine girdi.. Aradaki büyük puan farkına bakınız?.. Üstelik de, bunların her ikisi de teknik üniversite oluyor!