Yök, Hukukun Ardından?Yatay? Dolanacak

TEMEL SORUN ÜÇ YIL SINIRLAMASI DEĞİL, AFFIN KENDİSİDİR!

24. AES, üyelerin yaşayabileceği toplumsal ya da bireysel felaketler ve yıkımlar karşısında organize olur, sendika olanaklarını ve üyelerden gelecek dostane yardımları iletmekte aracı olur.

1. Sendikal çalışmayı eğitimciler ve eğitimin yararına yürütürken, siyasi kalıpların dışında kalınacak, bölen, kutuplara ayıran yaklaşımlara hiç bir şekilde yer verilmeyecektir.

SENDİKASIZ?KAMU GÖREVLİLERİNİN SENDİKAL VE DEMOKRATİK HAKLARI ÇALIŞTAYI?

20. Uluslararası anlaşmalardan doğan özlük haklarının hayata geçirilmesi için hukuksal mücadele yürütür.

9. AES ulusal eğitimi ulusal bağımsızlığın bir parçası olarak görür. Her koşulda ülkenin bölünmez bütünlüğünü savunur.

<a href="/cdn-cgi/l/email-protection" class=" cf_email " data-cfemail="74130102111a341511075a1b06135a0006">

Sağlıklı ve iyi niyetle yapılan çalıştaylarda bütün tarafların görüşleri ortaya konulur ve ortak bir çıkış noktası yakalanır. Bu çalıştaya yetkili konfederasyonların dışındaki diğer memur konfederasyonları ve bağımsız sendikaları çağrılmamış ve görüşlerine ihtiyaç duyulmamıştır.

4-Bir yıl içerisinde ayrı ayrı veya toplam otuz günden fazla rapor alan Sözleşmeli Öğretmenlerin sözleşmeleri feshedilecektir."

Sayın bakanım, sordunuz söyleyelim;

- Toplumsal ya da bireysel felaketler karşısında zamanında organize olan, elinde olanı ve ulaşan dostane yardımları ihtiyaç sahiplerine ulaştırabilen bir sendika.

ANADOLU EĞİTİM SENDİKASI İLKE KARARLARI

Belirli branşlarda bir boş günün tamamen nöbete ayrılmasının asıl işi öğretmenlik olan bir memur için alan dışında çalışma anlamına gelir, hukuken sorunludur.

<a href="/cdn-cgi/l/email-protection" class=" cf_email " data-cfemail="13746665767d537276603d7c61743d6761">

Hamile öğretmenler yalnızca doğuma yakın dönemde nöbetten muaf olmakta, hem derste hem teneffüste ayakta kalarak adeta fiziksel şiddete uğramaktadır. Nöbette çıkan bir kavgada gebe bir öğretmenin karnına tekme yemesine iş kazası diyemeyiz.

Sendikamıza ulaşan çok sayıda kadrolu, sözleşmeli, açıktan atama, kurumlar arası geçiş, kurum içi geçiş bekleyen öğretmen, taslağa ilişkin eleştirilerini ve endişelerini paylaşmaya devam etmektedir. Özellikle zorunlu hizmet muafiyetinin başlama tarihi çatışma konusudur. Bir af ya da muafiyet söz konusu olacaksa eşitlik ve genellik ilkesi doğrultusunda tüm sendikalar yönetmeliğin yayın tarihinde görevde olan tüm öğretmenleri kapsaması yönünde ortak görüş sunmalıdırlar.

Sendikaların öğretmenleri hak ettikleri şekilde temsil edemediklerini,

Ben edirneliyim, doğal olarak trakyalı, doğal olarakta anadolulu değilim. Bu sendikaya üye olamıyorum sanırsamkine...

MEVZUAT DAİRESİ BAŞKANLIĞI?NA

5. AES eğitim çalışanlarının haklarını korumada ve ulusal eğitimin temel özelliklerini savunmada bir direnme odağı olacaktır.

Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği Türkiye?nin eğitim ihtiyaçları ve öğretmenlik mesleğinin icrası gerçekleriyle örtüşmeyen hükümler içermektedir. Yönetmelikle getirilen zorunlu hizmet affı uygulaması, zorunlu hizmetini yapmamış olanları ödüllendirirken, bu görevini yapmakta olanları mağdur etmiştir tamamlamış olanları bile vicdanen incitmiştir.

Biz refahta, başarıda eşitlenelim istiyoruz, sefalette değil. Liselerimiz fiziki donanım ve kadro açısından dökülüyorken şeklen değişiklik bir kazanım değildir. İyi bir üniversiteye giriş bileti iyi bir lise eğitiminden geçiyor. Tüm liseleriniz iyi değilse, yarışmak mecburidir. Orta öğretime geçiş sınavları değişse de bu yarış sürecek. Tüm binaları?Anadolu? yapınca her öğrenci başarılı, hepsi şampiyon olmayacak. Kalabalık sınıflar, boş geçen dersler oldukça yaldızlı bir tabela anca boya israfıdır.

Bir tek sesin duyulmayacağı, dilekçenin savsaklanacağı gerçeği ile, sesi yükseltecek, dilekçeyi basın açıklamasına, dava dilekçesine dönüştürecek sendikalar hayati önem taşır. Bakanlık önünde üzerinize benzin döküp eylem de yapsanız alamayacağınız hakkı sendikal bir çaba ile edinebilirsiniz.

Bizim öğrencilerimizi bilimde, sanatta, sporda özgürleştiren uygulamalara ihtiyacımız var. Başımız kel, okullarımız fodul iken serbest kıyafet neyimize?

13. AES, üyelerini ulusal çıkarları savunma konusunda bilinçlendirir.

EĞİTİM SENDİKALARINI GÖREVE ÇAĞIRIYORUZ!

YÖK?ün ikinci kez Danıştay?dan dönen katsayı ayarlamasından sonra katsayı eşitliğini üniversiteye giriş yerine üniversite eğitimi içinde sağlama manevrası tüm kişi ve kurumlar açısından sürpriz oldu. Bildiğimiz kadarıyla bu taslak, üniversitelerin görüşüne sunulmadı, sivil toplum örgütlerine danışmak zaten adet değil. Taslak içindeki birinci ve ikinci öğretim arasındaki geçiş uygulanabilirse eğitim sırasında koşulları değişen öğrenciler için bir kazanım olabilir. Sonuçta aynı eğitim söz konusu olacaktır. Taslağın diğer maddeleri ise uygulanabilirlik ve niyet açısından hayli tartışmalı.

MARDİN VALİSİNE CEVAP VERECEK MİSİNİZ?

Genel Başkanı

Alanında başarılı bir öğrenciyi alan dışı bir bölümün 2., 3., 4. Sınıfına göndermek nasıl bir ödül olur bilmiyorum. Lise ve üniversitenin birkaç yılında sosyal alan dersleri görmüş ve başarılı olmuş bir genç fen bilimlerinde aynı başarıyı gösterebilir mi? Bir alanda yoğunlaşmak hem zeka türleri açısından anlaşılır bir durumdur, hem de mezun öğrencinin niteliği üzerinde etkilidir. Biraz şuradan, azıcık oradan mantığıyla kalifiye eleman yetişmez.

- Yönetiminde ve uygulamalarında kadın çalışanlar için hak arama ve alma zemini sunarken İNSAN ortak paydasına inanan sendika.

<a href="/cdn-cgi/l/email-protection" class=" cf_email " data-cfemail="82e5f7f4e7ecc2e3e7f1acedf0e5acf6f0">

<a href="/cdn-cgi/l/email-protection" class=" cf_email " data-cfemail="6d0a181b08032d0c081e43021f0a43191f">

Meb Temel İnsan Haklarına Karşı Mı?

Toplantıya AK Parti Mardin Milletvekili Gönül Bekin Şahkulubey, Belediye Başkanı Beşir Ayanoğlu, Rektör Vekili Prof. Dr. Gürbüz Aksoy, Mili Eğitim Müdürü Muhammet Öztürk, Memur-Sen İl Başkanı Mustafa Aydın, Eğitim-Sen Şube Başkanı Doğan Angay, Eğitim-Bir-Sen Şube Başkanı Hasan Ekinci, sivil toplum örgütleri temsilcileri, kurum müdürleri, kent merkezindeki okul müdürleri ve DİKA temsilcisi katıldı.

Türkiye?deki büyük küçük her sendikanın, emekle kazandırdığı hakları, üyesi olmayanlara da helal ettiğini biliyorum. Nedenini bilmediğim şey, hiç birine üye olmadan, tek bir eyleme, çalıştaya katılmadan sendikacılık dersi verilmesi, hatta bu yapılara küfür edilmesi. Bu bir poliçedir sonuçta, kaza-kader takılabiliriz ancak, meslektaşlarımızın yıllarca emek ve aidatlarıyla büyüttüğü yapılara saldırmamalıyız. Daha iyisini, doğrusunu yapmaya çalışmak en şık eleştiridir.

İlgili Yazı:

Ücretsiz çalıştırılacak kolluk kuvveti olmadığımıza göre, okullarımızın adli olaylar yerine akademik başarılarıyla anılması için bakanlığın gereken adımları atmasını bekliyoruz. Bu sistematik içinde oluşabilecek her türlü kaza ve beladan bakanlığın kendisi doğrudan sorumludur, kamuoyunun bilgisine sunulur.

Kıyafet Değil, Zihinler Serbest Olsun

11. Öğretmen yetiştiren kurumların yeniden yapılandırılması ve mesleki başarının arttırılması için çalışır.

İlköğretim ikinci kademe ve orta öğretim kurumlarındaki ergen öğrencilerin mevcut kıyafet yönetmeliğine rağmen sisteme ve disipline direnç gösterme adına farklı kıyafet ve saç stilleriyle sınıfa girdiğini biliyoruz. Gömlek dışarıda, yaka-bağır açık, saç-baş dağınık bir öğrencinin akademik başarısı ve disiplini ortalama bir öğrenciden aşağıdadır. Kurallarda esnemeye izin verilmediğinde bu çocukların davranış ve ders başarılarında ciddi bir iyileşme görüldüğü tecrübeyle sabittir. Avrupa?nın köklü okullarında ciddi bir kıyafet disiplini uygulanmaktadır. Amerika başta olmak üzere pek çok ülkede serbestlikten tek tipe geçiş tartışılmaktadır. Dünya genelindeki eğilim bu yöndeyken bizim tersine gidişimizi anlamak mümkün değil.

Temsil yetkili sendikanın tespit edilmesine kısa bir süre kala teşkilatlanma konusunda yoğunlaşan büyük sendikaların öğretmenin gerçek ve son derece hayati bir sorununu baştan savmaya hakkı ve mazereti yoktur. Nisan ayının ilk haftasında atama ve yer değiştirme yönetmeliğini görüşmek üzere bakanlık bürokratlarıyla masaya oturacak eğitim sendikalarının var olan sorunlardan haberdar olduğuna ve mağdur olanları en iyi şekilde temsil edeceklerine inanmak istiyoruz.

Okula gelen öfkeli bir veliye, bir yabancıya kimlik sormak, girişini engellemek oldukça risklidir. Profesyonel bir güvenlik görevlisi yerine bunu öğretmene, öğrenciye yaptırmak cinayettir.

25 Ocak eylemimize katılan, Sayın Necmettin Yalçın?la görüşen heyette yer alan ve eylemin ardından anne olan Fatma öğretmenimizin baba evinden yapılacak çekimde Genel Başkanımız Sayın Cansel GÜVEN canlı yayın konuğu olacaktır. 10 Şubat 2010 Saat 10.00 Habertürk Kanalı/ Haber Masası Programı

6. Aynı şekilde Sayın Bakan N. Çubukçu?nun basın açıklamasında belirttiği?il içi başvurularının öncelikle ve 2 defa yapılacak olması? yasal dayanaktan yoksundur, yönetmelikte?il içi ve il dışı atamalar birlikte yapılır? ifadesi bulunurken sözlü talimatla öğretmen ataması yapmanın hukukta yeri yoktur. Mili Eğitim Bakanlığı boş kalan kadrolar için temmuz ayında yeniden il içi başvuruların alınacağını duyurarak ilgili kılavuzun 3. maddesinin 2. bendine aykırı hareket etmiştir.

Okul nöbetlerine dahil edilen öğrenciler derste olmak yerine öğretmenleriyle aynı risk ve zorlukla nöbet tutmaktadır. Kişisel gelişimleri adına bir kazanım olduğu iddiası bir safsata olup, uygulamanın hukuki bir temeli yoktur, suçtur.

Öğretmenin bulunduğu ilde 3 yıl çalışması zorunluluğu geçici olarak kaldırılsa ve tüm öğretmenlere tayin hakkı verilse bile, doğudaki öğretmenin batıya tayin alması güçleşmiştir. Hele ki bu öğretmen sınıf öğretmeniyse ve puanı 200-300?ün altındaysa, kalkınmış bölgelere tayini imkansız denecek düzeydedir. Oysaki getirilen afla birlikte, kalkınmış bölgelerde henüz göreve başlamış bir öğretmenin hizmet puanı gereksimi kalmamıştır; öğretmenlik mesleğine başlarken şart koşulan zorunlu hizmeti yapmak adına sıkıntılara katlanmaktan kurtarılmıştır.

Hükümeti göreve çağıranların oy kullanmaya gitmediğini, ?sendikalar eyleme? diyenlerin hiçbirine üye olmadığını, basını fırçalayanların gazete almadığını hepimiz görmüşüzdür. Ülke koşulları ve yurttaş tipi evrimleştikçe eylemler de değişti. Aynı sıkıntıyı yaşayanlar bazen yalnızca forumlarda buluşup, sadece sanalda eylem koyabiliyor ki bunun adı grup terapidir. Bazen de insani bir can acısı içinde zincir mailler yazılıp yardım çağrıları yapılıyor. Bireylerin ve örgütlerin iletişiminde harikalar yaratan internet örgütlülüğünün küçük bir defosu var. O postalara dönmek istediğinizde en az yarısı hata veriyor: ?böyle bir adres bulunamamıştır?! Dönebildiklerimizin çoğu da bir daha size dönmüyor. Kopya mail demeden kişiye özel, uzun uzun yazıyorsunuz, aynı kopya aynı kişiden yine ve tekrar tekrar geliyor. Ünlemlerle biten çağrılara, sitem ve sorulara verdiğiniz yanıt okunmamış, zilinize basıp kaçmışlar adeta. Çağrıya uyup eylem yapsanız, bakanlık önünde elinizde pankartla bir başınıza kalmaktan korkuyorsunuz.

Sendikaların hak arama mücadelesini, anarşi ve kaos ortamına taşıdığını,

İLGİ : 4688 Sayılı Sendikalar Kanunu ve 06 Mayıs 2010 tarihli Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği

- Uluslararası anlaşmalardan doğan haklarımızı yasalar önünde arama cesaretine sahip bir sendika.

Çağrılı konfederasyonlardan Kamu-Sen ve KESK memurların iş güvencesinin kaldırılmasını engellemek amacıyla bu çalıştayı protesto ederek katılmadılar. Temsil sorumlukları açısından ve çalıştayı BİR konfederasyona emanet etmenin sonuçlarını üyelerinin takdirine bırakıyoruz. Bu haliyle çalıştay; çalışma hayatında Anayasaya göre verilmesi gereken hakların verilmiş gibi gösterilerek engellenmesine kılıf hazırlama çalıştayıdır. Davet edilen sendikalar ya Hükümetin oyununa gelmiştir, ya da oyunu birlikte oynamaktadırlar.?

GÜVEN devamla; ?Hükümet erkanının bürokratları ve tek başına Memur Sen?in katıldığı çalıştay aynı dünya görüşündeki bir yapılanmanın oluşturacağı aykırı görüş ve düşüncelerin dikkate alınmayacağı anlamından başka bir şey ifade etmiyor. Bu çalıştaydan sonra?çalışanlarla mutabakata vardık, şu düzenlemeleri yapıyoruz?denilemez! Çünkü çalışanlar bu çalıştaya ya davet edilmemiş ya da katılmamışlardır. Söz konusu çalıştaydan hayır içeren bir beklentimiz de bulunmamaktadır. Tam tersine; kamu çalışanlarının kazanılmış haklarının bile kaybedilebileceği yeni düzenlemelerin geleceği endişesini taşıyoruz.

Her meslek grubunun eylem şekli farklıdır. Berberlerin makasla, çiftçilerin ürünleriyle alanda olması olağandır. AES olarak tüm eylemlerimizde her zaman öğretmen niteliğini ön planda tuttuk. Üyelerimizi, çocuklarımızın öğretmenini görmekten hoşlanmayacağımız şekillere sokmadık. Soyunmak, yalın ayak yürümek, havuza atlamak bir öğretmene yakışmaz. Aynı şekilde imam kılığına sokulmuş birinin önündeki tabuta hiçbir meslektaşımı yatırmam. Önce simit yemek, bağırmak, ardından zılgıt çekip halay çekmek de anlayamadığım bir eylem türüdür. Söz konusu olan bir eğitim sendikasıysa dönem sonunda hükümete karne vermek gelenektir, biz hiç vermedik. İlk yapıldığında zekice olan bu eylem nasıl olur da hala satan haber olur aklım almıyor. Çok lazımsa devamsızlıktan bırakır, tasdiknamesini veririz bu kabinenin. Hiçbir kuvvet beni sanal bir karne önünde açıklama yapmaya zorlayamaz.

26. Öğretmen evlerinden yararlanma, kreş ve etüd ihtiyaçlarının MEB?ce karşılanması için mücadele eder, sendika öz kaynaklarını da bu yönde kullanır.

- Sürekli değişen gündemi takip ederken, eğitimin kendi gündemini ihmal etmeyen, güçlü bilinç ve hafızaya sahip bir sendika.

Üniversite sınavı ve SBS'de son sıralarda bulunan Mardin'de eğitim konusu masaya yatırıldı. Kent Konseyi'ne katılan Vali Hasan Duruer, "Eğitimimiz bir faciadır. Milli Eğitim camiamız ise çökmüş durumdadır. Buradaki 200 bin öğrencinin mesuliyeti önce bende sonra siz öğretmen ve idarecilerdedir. Bu soruna çözüm bulmak için ya bu deveyi güdeceğiz ya da bu diyardan gideceğiz." dedi.

Bu kapsamda Bakanlığımızca öğretmen ihtiyacının giderilmesi amacıyla çeşitli alanlardan 2009 yılı sonu itibariyle 70.000 sözleşmeli öğretmenin görevlendirilmesi gerçekleştirilmiş olup, eğitim kurumlarımızın öğretmen açığı büyük ölçüde giderilmiştir.

- Hak ve eğitim kalitesi arayışında alternatif eylem ve hareketler planlayıp uygulayabilen bir sendika.

Bu parlak fikrin katsayı sınava çeyrek kala ortaya atılması, tam da katsayı açmazıyla boğuşulurken icat edilmesi son derece manidar. YÖK Başkanı Özcan?ın?alakası yok? demiş olması ne yazık ki inandırıcı değil. Yatay geçişleri üniversitelerin takdirine bırakacak olan YÖK, korkarım ki bu kurumlar arasındaki ayrılığı ve siyasal kamplaşmayı daha net ortaya koyacak. Kuruluş nedeni üniversiteler arası eşgüdümü sağlamak olan YÖK ün çatışmaya hizmet edecek taslaklar sunması derin bir çelişkidir.

Öğrencileri zihnen ve bedenen doyuramayan milli eğitim sistemimiz öğretmenlerin de statü ve saygınlığını erozyona uğratmıştır. Not ve diploma vesilesi olmak dışında işlevsizleştirilen öğretmenlik giderek maddi- manevi tatmini azalan bir meslek haline dönüşmüştür. Desturla girilip, şükürle çıkılan okullarda ne öğretim ne de eğitimden söz edebiliriz. Okullara yalnızca maliyet penceresinden bakan hükümetler yardımcı personel, temizlik ve güvenlik elemanları atamak yerine her türlü angaryayı kendi öğretmenine hatta öğrencisine yaptırma alışkanlığı kazanmıştır. Gönülsüz ve acemice yapılan her işin ürünü hasarlıdır.

Fark edilmek her birey için, özellikle de ergenler için çok önemli. Bireysel farklılıkların dış görünüş yerine beceri ve başarılarla takdir edildiği bir sistemde pantolon ve kravatın markası önemsiz kalacaktır.

<a href="/cdn-cgi/l/email-protection" class=" cf_email " data-cfemail="deb9aba8bbb09ebfbbadf0b1acb9f0aaac">

1-Sözleşmeli Öğretmenlerin Merkezi okullara geçici olarak görevlendirmelerinin yapılmayacaktır. Yerlerine ücretli öğretmen görevlendirilmeyecektir.

Bu dönüşümün psikolojik temelli olduğunu anlayabiliyoruz. Öğrenci, veli, hatta öğretmen üzerinde bir seviye atlama duygusu yaratacağını da kabul etmekle birlikte bu yeni Anadolu liselerinin, türemiş tabela üniversiteleri gibi olacağından endişe duyuyorum. Şu kadar kontenjan arttırdık, bu kadar üniversite açtık demek önemli bir propaganda vesilesidir.

Birilerinin kalkması, elini taşın altına koyması gerekiyordu.

Yasalar halka hizmet için ve çalışanları koruyacak şekilde yapılmalıdır. Görüşlerini almaya tenezzül dahi etmediğiniz siyasallaşmamış bağımsız sendikalar var güçleriyle Ülkenin kaosa gitmesine yol açacak bu düzenlemelere asla müsaade etmeyecektir?dedi.

Zorunlu hizmet affı demek, yalnızca emeklilik ve ölümle boşalacak bir pozisyonu beklemek demektir.

Bazı ülkelerde hak aramak takdir edilir, biz de ise kahramanlık sayılır, hatta tuhaf karşılanır. ?Aferin? diyenlerin de fişlenme korkusu yüzünden örgütlülük ve eylem dışında kaldığını sıkça görmekteyiz. Kamu çalışanlarının yarısı, sivil toplum örgütlerine içinden destek verse de güvenli bir uzaklıkta durur. Kişisel güvenlik adına sigortasız kalmak bir ironi yaratsa da nedenlerini anlamaya çalışmalıyız.

İl içi atama başvurularına esas 2 yıllık sürenin hesaplanmasında, görevlendirmelerinde dahil edilmesini,

gercek sendıkacılıgın adresı.

Okullarımızda yaşanan şiddet kaygı verici şekilde artmaktadır. Fiziksel ve psikolojik saldırıların önemli bir kısmı öğretmenlere yöneliktir. Öğrencilerin mağdur olduğu tüm olaylarda öğretmen ve idareciler doğrudan veya dolaylı olarak fail ilan edilmektedir. Her durumda en masum olan MEB ve olmayan milli eğitim sistemimiz adeta. Oysa okul güvenliğiyle açıklanamayacak yanlışlar zincirini teşhis etmeden sorunlarımızı çözemeyiz.

İl emri eylemlerimiz çok haklı, çok insani gerekçelerle yapıldı. Basında yer alması için küçük soslara ihtiyaç duyduk ne yazık ki. İlkinde Sayın ÇUBUKÇU?dan eşlerinden, annelerinden ayrı olanlarla kız istedik. Dev bir şeker paketini ve çiçeği bakanlık önüne bıraktık. Öncesinde, sonrasında söylediklerimiz görülmedi, yalnız bu kısmı alıntılandı. Birkaç ay sonra basın açıklamamız sonrası alyans bıraktık, yalnız alyansları gördük ekranda. Ardından diğer sendika başkanlarıyla bakanlık önündeyken bir üyemiz üzerinde?bir yastıkta kocamak istiyoruz? yazan bir yastık bıraktı. 5 sendikanın başkanının birlikte verdiği görüntü yerine yastık vardı fotoğraflarda.

GÜNDEMDE KAÇ PARA EDİYORUZ?

Zorunlu hizmet süresini makyajlamak yerine tüm yönetmeliği yeniden şekillendirmek gereğini kabul etmek gerekir. Böylece sendikaların affı gözden geçirme ve sözleşmeli üyelerini hatırlama şansları olacaktır. Tüm çağrıları ve isyanı içeriden izleyen Anadolu Eğitim Sendikası olarak konunun muhatabı olan kurum ve bürokratları uyarıyoruz:

?Doğu Anadolu Bölgesinde bir köyde sınıf öğretmenliği yapmaktayım. Bana mide kanseri teşhisi konuldu, görev yaptığım ilde onkoloji servisi olmadığı için tedavimi gerçekleştiremiyorum. Durumu milli eğitim yetkililerine anlattım, bakanlığa telefonla görüş sordular. Bakanlık kılavuz gereği sözleşmeli öğretmenlere hastalık özrü olmadığını belirtti. İzne ayrılsam ya da rapor alsam maaşım kesilecek, 30 günü aşan raporda sözleşmem iptal edilecek. Zaten çok zor koşullarda aileme bakıyorum; evliyim ve eşim çalışmıyor, bir kızım var. Milli eğitim bakanımızdan ve başbakanımızdan benim gibi mağdurlar için yardım bekliyorum. Artık sözün bittiği yerdeyim!?

<a href="/cdn-cgi/l/email-protection" class=" cf_email " data-cfemail="9ff8eae9faf1dffefaecb1f0edf8b1ebed">

Sonuç Olarak:

7. Kılavuz '' İl içi ve iller arası isteğe bağlı yer değiştirme isteğinde bulunacak öğretmenlerin başvuruları birlikte alınacak ve tercih ettikleri eğitim kurumları dikkate alınarak hizmet puanı üstünlüğü esasına göre birlikte değerlendirilecektir.'' demektedir. Bu durumda temmuz ayında il içi ve il dışı başvuruların birlikte alınması ve il dışı kontenjan sınırlamasının kaldırılması gerekmektedir. İl içi atamanın iki defa yapılmak istenmesi, il dışı atamalarında iki defa olmasını yönetmelik gereği zorunlu kılmaktadır.

2010 Yaz Tatili içinde ve bu yönetmelik, kılavuz ve basın açıklamalarıyla yapılan haksızlıkların giderilmesi yönünden il dışı atamaya esas KONTENJAN SINIRLANDIRILMASININ KALDIRILMASINI,

Bu kapsama dahil öğretmenlerinin il içerisinde görev yerlerinin değiştirilebilmesi için eğitim kurumunda norm kadro fazlası durumunda olması, alanının veya sınıfın kaldırılması, ders saatinin azalması eğitim kurumunun kapanması ya da taşımalı sisteme geçilmesi sonucu Öğretmen fazlalığının oluşması halinde; Öncelikle aynı ilçe içerisinde, ihtiyacın bulunmaması durumunda il içerisinde sistem özerinden yapılacağı, bunun dışında sözleşmeli öğretmenlerin görev yeri değişikliğinin mümkün olamayacağı Milli Eğitim Bakanlığınca yapılan açıklamalarda yer almıştır.

Öğretmenlerimizin büyük bir çoğunluğu atama ve yer değiştirmelerle ilgili sıkıntılı bir süreç yaşamaktadır. Geçtiğimiz hafta sendikalara gönderilen ve tartışmaya açılan yeni atama ve yer değiştirme yönetmelik taslağı kitle üzerinde ciddi endişelere yol açmıştır.

Genel Başkan

Öğretmene karşı işlenen suçlar adli olaylar gibi algılanmakta, polise yansımayan pek çok tehdit, hakaret ve saldırı disiplin kurullarınca affedilmektedir. Okulun adını ve bakanlığı korumaya yönelik bu yaklaşım öğretmene yönelik suçları arttırmaktadır.

Öğretmenlik tam zamanlı ve uzmanlık gerektiren bir iş iken yaygın şekilde ehliyeti şüpheli, alan dışı kişilerce ücretli olarak yaptırılmaktadır.

Anayasamız ve evrensel insan haklarında tanımını bulan?eşitlik ve genellik? ilkesinin gereği olarak yukarıda?yalnızca ana hatlarıyla- yer verilen atama ve yer değişikliği sorununun çözümü için ilgili yönetmeliğin yeniden düzenlenmesini,

- Sadece öğretmenlere değil, eğitime taraf olan herkesi kucaklayacak bir sendika.

Tüm Okullar Fen Lisesi, Hatta Üniversite Olsun

Diploması elinde atama bekleyen 300.000 öğretmenden 14 ü intihar etti, binlercesi bunalımda.

Sendikaların Dünyadaki olayları ve eğilimleri iyi anlayamadıklarını,

5. Atama Yönetmeliği 21 Mayıs?ta yayımlanan kılavuzla yer yer çelişmekte iken, basın açıklamasıyla yapılan değişiklikler yüzünden yönetmelikte değişikliğe gidilmesini zorunlu kıldığı halde, yönetmelik değiştirilmediğinden 15 Haziran 2010 günü gerçekleşen atamaların önemli bir kısmı hukuki dayanaktan yoksundur. ?Basın açıklaması? yönetmelikle çelişmesine rağmen, atamalar konusunda mevzuat haline dönüştürülmüştür.

Sendikaların çalıştığı işkolunu geliştirmek gibi bir kaygısı olmadığını,

Ölüm yalnız intiharla gelmiyor. Sıradan bir yurttaşın kayıplara bakıp keşke deyip üzülmeye hakkı var. Yaşadığımız dramları önleme yetki ve olanağına sahip makamların üzülmekten fazlasını yapması gerekir. Daha fazla?keşke? demek istemiyorsak sosyal ve hukuk devleti olmanın gereğini yerine getirin. Yazımı bana gönderilen ama muhatabı olduğunuz bir mektubu alıntılayarak bitirmek istiyorum. Gereğini arz ederim.

Büyük Önder ATATÜRK'ün Anadolu'dan başlattığı ulusal mücadelenin eğitim alanındaki devamı olarak çağdaş Türkiye idealimizi çağdaş eğitimle kurmak için ANADOLU EĞİTİM SENDİKASI.

9. İlgili kılavuzun tercihlerle ilgili ''Eğitim kurumlarının kontenjanları il milli eğitim müdürlüklerince elektronik ortamda belirlendikten sonra alan bazında il dışından gelecek öğretmen kontenjanı Bakanlıkça belirlenmektedir. Bu kontenjanının belirlenirken, alan bazında illerin doluluk oranının, o alanın hizmet bölgesi doluluk oranı ile kıyaslanması sonucu o bölgedeki tüm illerin ortak doluluk oranına sahip olması hedeflenmektedir'' maddesi bakanlığın il milli eğitim müdürlüklerinin bildirdiği kontenjanları dikkate almadığını göstermektedir.

Varsayalım süre sınırlaması olmaksızın tayin hakkı verildi ve çeşitli sebeplerden dolayı doğudan batıya gitmek isteyen öğretmenlerin hepsinin memleketin batısına atanması sağlandı. Peki, bu durumda?doğudaki vatandaşlarımız ikinci sınıf vatandaş mıdır? Onların öğretmene ihtiyacı yok mudur? Bazı kesimler buna da çözüm bulmuşlardır: ?Yeni atanacak öğretmenleri doğuya gönderin.? O zaman da başka bir soru geliyor akla: ?Yeni atanacak öğretmenlerin kabahati nedir ki, kendilerinden öncekileri mutlu etmek için çıkarılan bir?affın? cezasını çeksinler. Bu durum o bölgelerde yaşayan vatandaşlar için yine bir haksızlıktır. ?Belli bir tecrübeye sahip, yetişmiş öğretmenler doğuya gerekmez. Öğretmenliği üzerinizde öğrenecek, sıfır kilometre öğretmen adaylarını size gönderiyoruz.? anlamı çıkar.

3 yıl içinde tüm düz liseler Anadolu Lisesi oluyormuş, gözümüz aydın. Altyapı ve donanımı yetersiz olanlar meslek lisesi, diğerleri Anadolu lisesi olunca eğitimde kalite artacakmış.

Taslak metinde boş bırakılan yerler sendikalar tarafından doldurulacak, eleştiri ve öneriler yine sendikaların yetkili organlarınca tartışılıp raporlaştırılacaktır. Bu önemli sorumluluk şu ana kadar ilk defa Anadolu Eğitim Sendikası tarafından yerine getirilmiş, kamuoyundan ulaşan önerilerin de doğrultusunda 30 maddelik bir rapor hazırlanarak 26 Mart 2010 Cuma günü bakanlığa elden ulaştırılmıştır. Türk Eğitim Sendikası da aynı gün kendi raporunu bakanlığa ulaştırarak sitesinden yayınlamıştır. Diğer sendikaların kamuoyuyla paylaştıkları taslağa ilişkin bir görüşleri, girişimleri olmamıştır.

Kendi iradesi dışında 15 Eylülden sonra göreve başlatılan öğretmenlerimizin yer değişikliği başvurusu yapmasını engelleyen kılavuzun değiştirilerek 15 EYLÜL SONRASI göreve başlayanları kapsayacak şekilde güncellenmesini,

Yükselen tepkileri doğru okuma ve gereğini yapmak bakanlığın yetkisi ve görevi dahilindedir. Mahkemeye ve mahşere kalmadan hakkın sahibine teslimi kurumları yüceltecektir. Bakanlığımızın sendikalarımızın ve dikkatine sunuyoruz.

Ataması yapılmayan öğretmenlerin eylemi de üstüne gelince, Sayın Abbas Güçlü, Genç Bakış?ta bu haftayı atamalar konusuna ayırdı sağ olsun. Birkaç ay önce benim de konuk olduğum bir program sendika-örgüt reklamına döndüğünden olsa gerek örgüt temsilcileri çağırılmadı. Programa katılımcı istendi, biz de yönlendirdik. Her zamankinden farklı olarak bant çekilen program yayına girdiğinde saat 02?ye geliyordu. Saçma sapan bir piyasa filmi uzun reklam aralarıyla bizi perişan etti. Arayacaklarını söyledikleri Fatma öğretmenim saatlerce telefon başında beklemiş ama aranmamıştı. Eylemin ardından doğum yapan hocam, birkaç günlük loğusa haliyle personel genel müdürünün odasında ağzına tıkılan sözlere yanıt verecekti, günlerdir bunun heyecanını yaşamıştı. Arzu Hocam ve diğer katılımcılar sendika ya da platform adı söylememeleri için uyarılmış, yalnızca kişisel dertlerini dile getirmelerine izin verilmişti. Gerekince kesilip sansürlenecek, üstelik sahur vakti yayınlanacak bir program için abartılı önlemler alındığını düşünüyorum.

Eğer okullar yeniden yapılandırılmadan ismen dönüştürülecekse psikolojik kazancın daha yüksek olmasından yanayım. Damı akan, temeli kayan, öğretmensiz liseleri fen lisesi ilan edelim, hatta doğrudan üniversite yapalım. Her ilçe il, her bina üniversite olunca kimse tutamaz bizi?

16. Öğretmenlik herhangi birinin yapabileceği sıradan bir iş değil, uzmanlık gerektiren bir meslektir tanımı içinde sözleşmeli, düz, uzman ve başöğretmenlik gibi sınıf ve sıfatlara karşı durur.

Anayasanın 42. maddesinde,"Kimse eğitim ve öğretim hakkından mahrum bırakılamaz. İlköğretim bütün vatandaşlar için zorunludur ve devlet okullarında eğitim parasızdır", şeklinde tanımlanan eğitim hakkı gerçekte yalnız parayla edinilen bir hizmete dönüşmüştür. Devletin?zorunlu ve parasız? eğitimi sorunlu ve paralıdır! Mucizeler dışında hiçbir öğrencinin dershane, etüd, özel ders takviyesi almadan üniversiteli olma şansı yoktur!

11. Bakanlık, 15 Eylül?den sonra göreve başlayan öğretmenlerin yer değişikliği başvurusu yapmasını engelleyerek, birkaç gün yüzünden 6 ay veya 1 yıl boyunca binlerce öğretmeni mağdur etmiştir. Atamaya esas olacak tarihin 30 Eylül olarak kabul edilmesi zaruridir.

Üye sayısı bakımından en büyük eğitim sendikası olan Türk Eğitim Sendikası?nı taslağa zamanında ve etkili bir raporla karşı durduğu için kutluyor, raporda netleşmeyen zorunlu hizmet yükümlüsü öğretmenle evli olan kadrolu öğretmenlerimize (1.9), eksik bırakıldığını düşündüğümüz kurum içi geçiş bekleyen memur-öğretmenlerimize, ücretsiz izin, becayiş ve atamalara esas yolluk konularına bakanlıkla yapılacak görüşmede vurgu yapacaklarına inanıyoruz.

Bakanlığın?sendikalar istedi?, sendikaların?bakanlık yaptı? mazeretlerini inandırıcı bulmuyoruz. Popülist bir yaklaşımla bakanlık açısından puan, sendikalar için üye kaygısıyla çıkarılan zorunlu hizmet affı ateşten bir top olarak sahiplerinin kucağına düşmüştür.

13. Talebimiz üzerine 18 Haziran Cuma akşamı ilan edilen yer değişikliğine esas taban puanları incelendiğinde, bazı okulların başvuru listesinde görülmediği halde yerleştirme yapıldığı, ilan edilenden fazla ya da eksik yerleştirme olduğu, ilan edilemeyen okullara atama yapıldığı, il dışından yüksek puanlarla başvuran üyelerimizin yerine il içinden düşük puanlı öğretmenlerin yerleştirildiği anlaşılmıştır. Birkaç saat içerisinde güncellenen taban puan listesi ilkiyle çelişmekte olup, 3 gün önce (15 Haziranda) tamamlanan yer değişiklikleri üzerinde şaibe yaratmıştır. Atamalar kesinleştikten sonra taban puanlar değişemeyeceğine göre bakanlığımızın bu listeyi neden değiştirdiğini açıklaması gerekmektedir. Bu tutarsızlığa dair, sendikamız üyeleri adına yasal haklarımız saklıdır.

29. Meslek yasa ve yönetmelikleri ile sendikal haklar konusunda web ortamında ve basılı olarak güncel bilgilendirme yapar. Üyelerin ihtiyaç duyacağı plan, program, müfredat, dilekçe ve tutanak örneklerini web sitesi içinde sunar.

AES/BASIN SEKRETERLİĞİ

- Meslek ahlakını, statüsünü ve yasal sorumluluğunu dikkate alarak eylemler kurgulayan, ses getirmeyi değil hak getirmeyi amaçlayan bir sendika.

2. Bakanlığın 21 Mayısta yayınlamış olduğu kılavuzda il içi ve il dışı yer değiştirme başvurularının birlikte yapılacağı uzun yıllar yer değiştirmek için bekleyen öğretmenlere bir umut olmuş ancak; il dışına kontenjan sınırlaması getirilmesi, il dışından başvuru yapanların yerleştirilmesini oldukça kısıtlamıştır.

17. AES, paralı eğitime ve özelleştirmeye karşı mücadele eder, parasız ve fırsat eşitliğine dayalı temel eğitimin, devletin öncelikli görevi olduğunu savunur.

Anadolu Eğitim Sendikası

- Bedensel engelli öğretmen ve öğrencileri dikkate alarak eğitim ortamlarının yeniden düzenlenmesi için mücadele yürüten, çözüme ulaşılıncaya kadar ısrarcı olan bir sendika

Anadolu Eğitim Sendikası Genel Başkanı

Özellikle sınıf öğretmenleri ve ders programı yoğun olan branş öğretmenlerinin ders aralarında kişisel ihtiyaçlarını karşılaması ve dinlenmesi olasılığını ortadan kaldıran nöbet uygulaması insan haklarıyla da çelişmektedir.

YÖK?ün, Cumhurbaşkanı Abdullah Gül?ün çalışma yapılmasını istediği sistemle ilgili hazırladığı yönetmelik taslağına göre, devlet ve vakıf üniversitelerindeki tüm öğrenciler farklı puan türleri arasında geçiş yapabilecek. Böylece katsayı engeline takılan meslek liseliler ile İHL mezunları, üniversiteli olduktan sonra başka fakültelere yatay geçiş yapabilecekler.

Zorunlu hizmet bölgelerindeki öğretmenlerin, Milli Eğitim Bakanlığı?na güvenleri yerle yeksan olmuştur. Bu öğretmenler öğretmenliklerinin gereğini yerine getiremeyecek derecede ruhsal çöküntü içine girmişlerdir.

Sendika üyeliği bir sigorta poliçesidir ve hasar oluşmadan edinilmesi yerinde olur. Sendikaya ihtiyaç duymadan emekli de olabilirsiniz, kendinizi mevzuat bilen avukat ararken de bulabilirsiniz. İkisi de olağandır. Tuhaf olan sendikalı olmadan sendikal yardım almaya çalışmaktır. Bir sıkıntı varken?hakkımı alırsanız üye olacağım? demek görevi başında memura rüşvet teklif etmek gibi olur, doğru olan?hakkımı arayın? ile başlayan cümledir. Meslek örgütlerinin yaptığı eylemler, açtıkları davalar doğaldır ki üyesi olmayanları da rahatlatabiliyor. Bizim dışımızdaki bazı ülkelerde sendikasızlar alınan sendikal haklardan yararlandırılmazken, bazılarında da sendikasız bir çalışan sendikal kazanımdan yararlanmak için tazminat ödemek zorundadır. Örgütsüz kalmak da bir haktır ve saygı duyulmalıdır. Öyle öğretmenler tanıyorum ki hak arama konusunda bırakın sendikayı, tek başına konfederasyon olur. Onlara da helal olsun.

Geçtiğimiz hafta Fethiye?de hepimizin yüreğini acıtan bir dram yaşandı. Dershane borcu nedeniyle annesi tutuklanan pırıl pırıl bir genç canına kıydı. Tutuklama ve ölüm sonrası alacaktan vazgeçilmesi, ilçe milli eğitimin hatta bakanlığın şefkatli açıklamaları kaybımızı geri getirmez. Keşke demek nafile?

6. AES: örgütsel bağımsızlığa önem verir. Bu nedenle kendi örgütlenme alanını korumak, iktidarın niteliği ne olursa olsun birincil görevidir.

Uzaktan bakmak, eleştirmek ve hayıflanmak sorunları çözmedi.

Anadolu liselerinin kuruluş amaçları ilgili yönetmelikte: ?öğrencilerin İlgi, yetenek ve başarılarına göre yüksek öğretim programlarına hazırlanmalarını, Yabancı dili, dünyadaki bilimsel ve teknolojik gelişmeleri izleyebilecek düzeyde öğrenmelerini sağlamaktır.? Şeklinde tanımlanmıştı. Başlangıçta hazırlık + üç yıl olan eğitim süresi liselerin 4 yıla çıkarılmasıyla hazırlıksız 4 yıla dönüştü ve düz liselerden farkı kalmadı.

30. AES, merkez yönetiminde olduğu gibi, temsilcilik ve şubelerde de cinsiyet ayrımcılığı yapmaz, liyakat esasına dayalı ve dengeli bir görev dağılımını özendirir.

<a href="/cdn-cgi/l/email-protection" class=" cf_email " data-cfemail="abccdeddcec5ebcaced885c4d9cc85dfd9">

Anadolu Eğitim Sendikası / BASIN

Yatılı ve pansiyonlu okullarda öğretmenlerin görevi yine öğretmek olmalı, güvenlik ve gece nöbetleri ayrıca tanımlanıp uzman kişilere yaptırılmalıdır.

22. AES; veli ve öğrencileri taraf kabul ederek onların tespit ettiği sorun ve ihtiyaçları gündeme taşıyarak, öğrenci-veli-öğretmen sacayağı üzerinde çözümler üretir.

Uzun süreli tedavi ve istirahat gerektiren kaza ve hastalık halinde iş akdini fesih eden özel sektör işverenlerine ağır cezai müeyyideler uygulayan devletin kendi çalışanına, öğretmenine?köle? muamelesi yapıyor olması anlaşılamaz.

Bazı günler sendikamızı arayan öğretmen anneleri ve eşlerinin sayısı öğretmenlerden daha fazla olur, evlat ve eşleri adına arayıp, onlar adına bilgi alırlar. Velisi olan öğretmenler olduğunu böylece öğrendik. Toplantı ve eylemlerimizdeki oran da öğretmen yakınları lehine. Danışmak için aradığında mutlaka genel başkanla görüşmek isteyen ama adını vermek istemeyenler son derece olağan, şaşırtmıyor artık. Ahizeden uzanıp üye yapacağımızdan, açtığı telefon yüzünden tutuklanacağından korkanlar neden bu denli çoğaldı başka bir yazının konusu olsun.

<a href="/cdn-cgi/l/email-protection" class=" cf_email " data-cfemail="0a6d7f7c6f644a6b6f792465786d247e78">

Sözleşmeli öğretmenlerin atanma, yer değiştirme, aile olma, yolluk alma, maaş, yönetici olma hakkını engellediği gibi hasta olmalarına dahi izin vermemekle tarihe geçecektir.

Anadolu Eğitim Sendikası Genel Başkanı Sayın Cansel GÜVEN Hükümet tarafından düzenlenen?Kamu Görevlilerinin Sendikal ve Demokratik Hakları Çalıştayı? hakkında yaptığı yazılı açıklamada;

"Milli Eğitim Bakanlığının resmi eğitim kurumlarının öğretmen ihtiyacının kadrolu öğretmen istihdamıyla karşılanmaması hallerinde 657 sayılı Devlet Memurları Kanununun 4/B maddesi kapsamında Sözleşmeli Personel Çalıştırılmasına İlişkin Esaslarda yapılan Bakanlar Kurulu'nun 24/06/2006 tarihli ve 2006/10557 sayılı Sözleşmeli Personel Çalıştırılmasına İlişkin Esaslardaki değişiklik kararı ile sözleşmeli Öğretmen görevlendirilmesine karar verilmiştir.

Sendikaların eğitimsel kaygılar ile değil, daha çok çıkar örgütleri tarafından yönlendiğini,

<a href="/cdn-cgi/l/email-protection" class=" cf_email " data-cfemail="a1c6d4d7c4cfe1c0c4d28fced3c68fd5d3">

Bir kere daha açıkça ifade ediyoruz; bu ülke çalışanlarının ihtiyacı olan Kamu Görevlileri Sendika Yasası Grevli Toplu Sözleşmeli ve İş Güvenceli ILO normlarına uygun bir sendika yasasıdır.

18. Mevcut eğitim sendikalarının üye yararına ortak hareket edebilecekleri bir üst kuruluş ya da platformun oluşması için çalışır.

?Hükümet ile memur sendikaları arasında yürütülen toplu görüşmelerde varılan uzlaşma doğrultusunda kararlaştırılarak 9 Şubat Salı Günü başlayan "Kamu Görevlilerinin Sendikal ve Demokratik Hakları Çalıştayı? 11 Şubat Perşembe günü tamamlanmıştır. Kamuoyunun da bildiği gibi çalıştaya sadece 3 büyük konfederasyon davet edilmiştir. Diğer konfederasyonlar ve toplam üye sayısı 20 binlere ulaşan bağımsız sendikalar ne yazıktır ki bu sürecin dışında bırakılmışlardır. Çalıştay da taraf olup görüşlerimizi ifade etme imkanı bulamadığımız için görüş ve uyarılarımızı kamuoyuyla yazılı paylaşmak durumundayız.

Dağıtım: TBMM Milli Eğitim Komisyonu Üyesi Milletvekillerine

Anadolu Eğitim Sendikası Merkez Yönetim Kurulu adına

Buna göre;

12. AES üyelerinin, özlük, ekonomik haklarının ve çalışma şartlarının iyileştirilmesi için mücadele eder, memur ve hizmetli üyelerinin sendika içinde temsil edilmelerini sağlar.

Büyük şehirlerin kozmopolit semtlerinde ekonomik farklılıklar öğrencileri ayrıştıracaktır. Böyle okullarda yapılacak bir ankette pek çok öğrencinin serbest kıyafete?ekonomik kaygılarla- hayır diyeceğine eminim. Profilin tümden zengin, tümden fakir olduğu yerlerde serbestliğe evet denmesi de olağandır. Ülkemizde eğitim ve öğretimde birlik ve eşitlik olmadığına göre ideali öngörüp genel uygulama getirmek son derece sakıncalıdır.

28. Bireysel farklılıklara duyduğumuz saygı ve farkında oluştan hareketle öğrenme güçlüğü çeken öğrenciler için olduğu kadar ülkemizin üstün zekalı öğrencileri için eğitim olanaklarının sağlanması ve bu alanda hizmet verecek kalifiye öğretim elemanlarının yetiştirilmesi için projeler üretir.

Eğitimi güncel siyasetten kurtardığımız gün kurtuluşumuz olacaktır. O günleri de görürüz umarım?

GENEL BAŞKANIMIZ CANLI YAYINDA OLACAK

Türkiye?nin eğitim ve üniversiteye giriş sistemi hiçbir ülkeninkiyle birebir örtüşmüyor. Bu sistem; ilköğretimden itibaren yarıştırmak, mesleki teknik eğitim ve akademik orta öğretim kurumlarından mezun olanların hepsini her türlü dershaneye, pardon üniversiteye sokmak ve sonuçta işsiz bırakmak şeklinde işliyor. Hocasız hatta binasız akşam kondu üniversitelerine kapağı atanların niteliksiz işsiz olarak ortada kalmalarının adı ise?istihdam politikası?. Bu manzaraya tüy dikmek adına belirli bir alandan mezun olup, o alanda üniversite okuyan başarılı öğrencileri bambaşka bir alandan mezun edecekler.

Kapalı kapılar ardında, mutabakatla çıkarılan yönetmelik sözleşmeli öğretmeni tümden dışlamış, kadroluları şanslılar ve cezalılar olarak ayırmıştır. Kendi personelini ayrıştıran, dava edilen, en beteri yüreklerde mahkum edilen bir kurumun ne eğitime ne de kendisine hayrı olamaz.

25. Üyelerin mesleki alanda taraf oldukları haklı davalarında ücreti sendika tarafından ödenecek avukat tahsis eder.

- Kendine ve üyelerine dönük özeleştiri yapabilme, yapılan eleştirileri dikkate alma olgunluğunda bir sendika.

- Eğitimin acil sorunları karşısında şikayet edip sızlanmak yerine akılcı ve bilimsel çözümler üreten bir sendika.

Temmuz Ayı yer değişikliği başvurularının yönetmeliğe uygun olarak İL İÇİ ve İl DIŞI olarak alınmasını ve birlikte değerlendirilmesini,

Müfredat, yabancı dil hazırlığının kalkması halihazırda Anadolu liselerini düz liseler seviyesine indirgemiştir. Yani tüm Anadolu liselerinin tabelalarındaki?Anadolu? sıfatı kaldırılsa yeridir. Bakanlığımız olaya psikolojik pencereden bakarak tüm düz liselere?Anadolu? sıfatını ekliyor. İyice dökülen okulların meslek lisesine dönüştürülmesi ise daha da tuhaf. Dünyadaki örneklerde meslek liseleri daha donanımlı, altyapısı en güçlü okullardır. Mesleki eğitimi gereğince verebilmenin maliyeti yüksek, fiziksel koşullar daha özeldir. Bir ilk olmak üzere, altyapısı yetersiz okullara , akademik başarısı düşük öğrencileri tıkıp kurtulacağız. Toplama kampı ya da islahevi mantığıyla mesleki eğitim veren ilk ülke olacağız.

<a href="/cdn-cgi/l/email-protection" class=" cf_email " data-cfemail="71160407141f311014025f1e03165f0503">

Cansel Güven

Kitle örgütlerinin ortak talepleriyle, bakanlık bürokratlarının uyumlu çalışmasının ürünü olan affa bugün itibari ile kimse sahip çıkmamakta, bu haksızlığa karşı bireysel tepki gösteren öğretmenlerimiz isyan etmektedir.

1. 6 Mayıs Tarihli ilgili yönetmelik, halen mecburi hizmet bölgesinde çalışmakta olan ve isteğe bağlı olarak zorunlu hizmet bölgesine gitmiş öğretmenleri cezalandırmaktadır.

Devlet memurları arasında yalnızca öğretmenlerin nöbeti ücretsiz ve zorunludur. Nöbeti gereğince tutmayan bir öğretmene maaş kesim dahil cezalar verilirken, sorunlu ve yorucu süreci gereğince yapan meslektaşlarımız tek kuruş bile almamaktadır. Bedelsiz ve zorunlu yaptırılan bu işin Anayasamızdaki tanımı ANGARYADIR.

23. Yönetici, öğretmen, memur ve hizmetli atamalarında, yer değiştirme ve görevden alma durumunda, ihbarı yapılan her türlü particilik ve adam kayırma olaylarını yerinde araştırır, hukuksal taraf olur, kamuoyu oluşturur.

Konseydeki katılımcıların dile getirdiği eğitim hakkındaki sorunlara da değinen Vali Duruer, önümüzdeki dönemde 200 yataklı bir yurt yapılacağını açıkladı. Duruer, şöyle dedi: "Elektrik sorunu diyorlar. Ben buna katılmıyorum. Yüzde 80 elektrik kaçağı olan bir yerde kesintilerin olması normaldir. Okullarda şiddet sadece Türkiye'nin değil, bütün dünyanın sorunudur. Bunu polisiye önlemlerle önleyemeyiz. Öğretmen açığı ve derslik açığı da Türkiye'nin her yerinde rastlanan sorunlardır. Eğitim için Özel İdare'den geçen yıl 5 milyon TL aktardık. Kesin hesaplardan da 12 milyon TL daha eğitim bütçesine aktardık. SODES projelerinin yerinde kullanılmadığına katılmıyorum. Bu projeler zaten sosyal destekli projelerdir. Öğrencileri köyden Mardin'e getirip buradaki tarihi mekanlar gezdiriyor. Bu öğrenciler zaten fakir ailelerin çocuklarıdır. İl dışına gönderdiğimiz öğrencilerin sayısı 200-300'ü geçmez. Milli eğitim camiamız çökmüş durumdadır. Müdürlerimizin azimleri kaybolmuş durumda."

Ataması yapılmayan kanser hastası Şafak öğretmenimin sosyal güvencesi yok, hastalıkla mücadele etmesi için gereken parası, morali, öğrencileri yok, işsiz meslektaşları onu hayatta tutmak için çırpınıyorlar.

4. Zorunlu hizmet muafiyeti?kağıt üzerinde? af olarak tanımlanmasa ve tüm öğretmenlere geldiği iddia edilse de, yer değişikliği başvuru hakkı için çalışma süresi 3 yıldan iki yıla çekilse de, Doğudan Batıya atanma oranı son derece sınırlı, Batıdan Doğuya atanma oranı ise sıfıra yakındır. Bakanlığımızın doğu hizmetini zorunlu olmaktan çıkarıp özlük ve maaş açısından özendirici hale getirmek yerine, bir kez doğuya gideni orada çakılı tutma anlayışını sürdürmesi, devletin kamu hizmeti yürüten personeline karşı adil olmaktan uzaklaşması anlamı taşır.

Rapor süreleri hakkında sözleşmeli öğretmenler lehine mahkeme kararları bulunmasına rağmen hukuksuzlukta ısrar eden MEB, temel insan haklarını gasp etme rekoru kırmaktadır.

Eğitim, öğretim ve bilim hizmetlerinde çalışan kamu personelini % 60'ı halen bir sendikaya üye değil.

<a href="/cdn-cgi/l/email-protection" class=" cf_email " data-cfemail="c9aebcbfaca789a8acbae7a6bbaee7bdbb">

14. AES eğitimin ulusal nitelikte olması için mücadele eder. Her kademedeki yabancı dille eğitime karşı çıkar. Milli Eğitim politikalarının oluşturulmasında taraf olmayı hedefler.

Sendika ve üyesi arasındaki bağa bir müdahale olarak gördüğümüz bu aidat iadesi, sendika hesabına yatan artı bir para anlamına gelmez ancak üye kazanmak için gayri ahlaki bir çekiciliktir. Devlet bütçesinden ısmarlanan bir aidatla üye olunduğunda, sendikasından hesap soran üye sayısı azalır, örgütün hükümete bağlılığı artar. Örgütlerin üyeye sorumluluğu olduğu kadar üyenin sendikasına karşı yükümlülüğü vardır. Bunlardan ilki aidat kesintisidir. Aidat ödeyen üye; yapılan kesintinin nasıl kullanıldığını, hak arama noktasında neler yapıldığını takip etme güdüsü duyar. Aidatların devletçe ısmarlandığı dönemde hangi sendikaya üye olduğunu hatırlamayan, sendikasına küstüğü halde istifa etmeye üşenen kitlelerle temsil yetkisinin alındığı da malumdur. Sendikalarına gönülden bağlı gerçek kitlelerin tespiti için devletin bu özel bağa müdahaleden vazgeçmesi gerekir.

Yaptığımız anketlerin?bir eğitim sendikası? diye duyurulmasına, basın açıklamalarının başka bir sendikaya yetiştirilip onların ağzından yayınlanmasına, kazandığımız davaların sonradan davaya müdahil olan sendikaların hukuk zaferi olarak ilan edilmesine alışamadım. Çağırıldığım birkaç canlı yayından başka bir sendika başkanı istemiyor diye özürle geri çevrildiğim de oldu. Ne bir kanalla, gazeteyle, ne de bir eğitim muhabiri ile ahbaplığım olmuştur. Haber değeri varsa yayınlansın, değilse çöpe atarlar diye düşündüm hep. İlgili internet sitelerine reklam verecek hatırlı dostlarım, on binlerce üyem, basın danışmanlarım yok. Öğretmenler odasından çıktım, onun sesiyim.

Anayasa ve Uluslar arası hukukun güvencesi altındaki temel insan hakları Milli Eğitim Bakanlığı tarafından gasp edilmeye devam ediliyor. AKP Döneminin eski ve yeni Milli Eğitim Bakanlarınca?kadrolu ve sözleşmeli öğretmen arasında fark yok? söylemlerinin yalan olduğu bir defa daha kanıtlanmıştır. Bakanlık tarafından 81 İl Valiliğine gönderilen yazıya göre sözleşmeli öğretmenlerin merkezi okullara geçici olarak görevlendirmeleri yapılmayacak, yerlerine ücretli öğretmen görevlendirilmeyecek, bir yıl içerisinde ayrı ayrı veya toplam otuz günden fazla rapor alan Sözleşmeli Öğretmenlerin sözleşmeleri feshedilecektir.

Sonuç bildirgesinde tavsiye edilecek, ILO normları dışında bir sendika yasası tarafımızdan asla kabul edilebilir bir yasa olmayacaktır. Kamu çalışanlarının iş güvencesi olmayan bir yasal düzenlemeyi de asla kabul edemeyiz, böyle bir düzenleme Anayasaya da aykırı olacaktır.

- Sendikaya göre üye uygulamalarının tersine, üye ihtiyaçları önceliğinde kurulmuş sendika.

Hala hazırlık sınıfı olan ve yabancı dil hazırlık sınıfı olan birkaç lise kaldı. Resmi verilere göre 966 Anadolu lisemiz var, bunların yalnızca 10 tanesinde hazırlık sınıfı bulunuyor. Kuruluş amacına uygun olarak yabancı dille eğitim veren bu 10 okul 5 yıl eğitim veriyor.

Bakanlığımızın 15 Haziran 2010 tarihinde gerçekleştirerek 18 Haziran Cuma günü taban puanlarını açıkladığı il içi ve iller arası isteğe bağlı yer değiştirme işlemleri, on binlerce öğretmeni mağdur ve mutsuz ettiği gibi hukuken sorunludur. Şöyle ki:

7. Ulusal eğitimi benimsemiş üyeler için AES bir özgürleşme alanıdır. Onların kendilerini ifade etme, geliştirme taleplerini karşılar.

25 Ocak eylemimiz geniş katılımlı ve uzun solukluydu. 24 Kasım da Başöğretmenlik Onur Ödülümüzü alan Arzu Öğretmen ve İrem kızımız hepimizi ağlattı. Karnı burnunda eyleme katılan Fatma hocamın isyanı da öyle. Akşam haberlerinde konunun hukuki boyutu, Personel Genel Müdürüyle yaptığımız görüşme, Meclis önünde İstanbul Milletvekili Sayın Nur Serter?le yapılan ortak basın açıklaması yoktu. Acıklı bir Türk filmi tadında haber olduk. Öyle ilgi gördü ki üç gün üst üste yayınlandı, paylaşım sitelerine düştü. Eylem öncesi çağrıyı görmezden gelen memur siteleri ve sendikaları?il emri? demeye başladı. Yurdun dört yanından gelen AES üyeleri kendiliğinden sokağa dökülmüş, ağlıyor gibi gösterilmesine rağmen sorunun gündeme gelmesine sevindik.

- Üye ve yakınlarının sosyal, ekonomik ve kültürel ihtiyaçları için çalışmalar yürüten bir sendika.

Cansel GÜVEN

19. Grevli ve toplu iş sözleşmeli sendika hakkı için mücadele eder.

Zorunlu hizmet affı neticesinde görevine yeni başlamış batıdaki öğretmenler zorunlu hizmet bölgelerine gitmekten kurtarılmıştır. Ancak ilk görevine zorunlu hizmet yerlerinde başlayan veya batıdaki çalışma süresini tamamladıktan sonra doğuya gönderilen öğretmenlerin batıya dönmeleri zorlaştırılmıştır. Öğretmenlerin yer değiştirmelerinde ve atanmalarındaki temel ölçüt MEB tarafından belirlenen, öğretmenlerin kamu hizmeti verdikleri bölgeye bağlı olarak aldıkları?hizmet puanı?dır. Sosyo-ekonomik olanakların kısıtlı olduğu yerleşim yerlerinde görev yapan öğretmenlerin aldıkları hizmet puanı daha yüksektir. Örneğin: Hakkari-Çukurca?da alınan hizmet puanı 22, Niğde-Merkez?de alınan hizmet puanı 13, İzmir-Konak?ta alınan hizmet puanı 10?dur. Hakkari-Çukurca?da 3 yıl süreyle çalışarak zorunlu hizmetini tamamlayan bir öğretmen ve Niğde-Merkez?de 3 yıl süreyle çalışarak zorunlu hizmetini tamamlayan bir öğretmen İzmir-Konak?a atanma istediğinde hizmet puanı yüksek olan yani Hakkari-Çukurca?da görev yapan öğretmen bu hakkı elde eder. Ancak getirilen af sonucunda, İzmir-Konak?taki öğretmen çakılı duruma geçmiştir ve görev yaptığı yerde norm açığı oluşmayacağından, doğudan gelmek isteyen öğretmenin ataması gerçekleşmeyecektir.

Öğretmenlik duygu sağlığı ve özel beceriler gerektirir ancak ne fakültelere yerleşirken, ne eğitim süreci içinde ne de sonunda bu kriterler dikkate alınmamakta, mesleğe başlama KPSS denen bir garabetle mümkün olmakta, siciller siyaseten ya da sübjektif doldurulmaktadır.

21. Öğretmen yetiştiren kurumların yeniden yapılandırılması ve mesleki başarının arttırılması için projeler geliştirir.

Çağdaş ülkelerin sendikal yasalarında kazanılan hakların genelleşmesi için, üye olmayan çalışanların hak satın aldığı gibi yönteme rastlanmaktadır. Böylece örgütlülerin üzerinden geçinmek engellenmektedir. Bir çalışan üye olmama hakkını korurken sendikaların kazanımlarına sembolik bir tazminat ödeyerek ortak olabilmekte ya da bu haktan vazgeçmektedir. Kendini hiçbir örgüte ait hissetmeyenler ile örgütlüler arasındaki adalet böyle oluşmaktadır. ?Sendikalı ol, parasını ben öderim? yaklaşımı hiçbir ülkede yoktur.

Kadın öğretmenlere 20, erkek öğretmenlerde 25 yıldan sonra nöbet zorunluluğunun kalkması fiilen uygulanmamakta, ihtiyaç gerekçesiyle nöbet tutturulmaktadır.

GÖRDÜK.

3. AES; başta Avrupa ve ABD olmak üzere, hiçbir yabancı ülke, vakıf ve sendikalarından herhangi bir ad altında para almaz. Her zaman üyelerine ve öz kaynaklarına güvenir.

<a href="/cdn-cgi/l/email-protection" class=" cf_email " data-cfemail="53342625363d133236207d3c21347d2721">

- Öğretmen, Öğretim görevlisi, memuru ve hizmetlisi tüm kamu personelini kapsayacak şekilde çalışan sendika.

3. Söz konusu atamalarda sınıf öğretmenliği başta olmak üzere bazı branş öğretmenleri bölgeden alınan yüksek hizmet puanı ve sürelere rağmen yer değiştirememiştir.

Gelinen noktada, ?zorunlu hizmet affı? öğretmenleri ikiye bölmüştür. Aftan fayda gören batıdaki öğretmenler ile aftan zararlı çıkıp mağdur olan öğretmenler arasında büyük tartışmalar alevlenmiştir. Öğretmenlik mesleğine yakışmayacak itham ve söylemler ortaya çıkmıştır. Doğudaki öğretmenler davalar açıp hak arayışına düşüp batıdaki öğretmenleri de affın çıkmasında emek harcamakla suçlamaktadır. Bir anlamda haksızlığa uğramalarındaki failleri MEB, sendikalar ve batıdaki öğretmenler olarak görmekte ve meslektaşlarına öfke duymaktadırlar. Batıda görev yapanlar ise zorunlu hizmet affının tüm öğretmenlere geldiğini dolayısıyla eşitliğin söz konusu olduğunu iddia etmekte ve doğudaki öğretmenleri kıskançlıkla itham etmektedirler.

Uygulama ile 5 milyon dolarlık bir pazarın zarar göreceği ve binlerce kişinin işsiz kalacağı da söyleniyor. Yıllarca üç kuruşluk gömleği sırf okul dayattı diye yüz katına satan firmalara çok acıdığımı söyleyemem. Acayip renklerde kıyafeti tek bir firmaya ürettiren, üstüne komisyon alan okullar bu ayıbın bir parçasıdır. Her köşe başında hatta pazarda satılabilen renk ve modellerle tek tip kıyafet uygulaması sürmelidir. Bir firmayla anlaşan, veliyi fahiş fiyatla kalitesiz kıyafet almaya zorlayan okullara da soruşturma açılmalıdır.

Nüfusun yarısı öğrenci, geri kalanı veli, bir buçuk milyonu da eğitim çalışanı ise eğitim haberleri izlenir, izlenecektir. Bu haberciliği para kazandıran ve magazin olanlardan ayırın, gerektiği gibi yapın. Her şeyin başı eğitim diyorsanız bunu bu ülkeye borçlusunuz.

Mardin Valisi Hasan Duruer, eğitimdeki başarısızlıkları iyi tahlil ederek buna göre çözüm bulunması gerektiğini belirtti. Duruer, başarının da başarısızlığın da yüzde 70'inin öğretmenlere bağlı olduğunu söyledi.

Çok da gizli olmayan cep telefonumdan geçen gece arayıp, çok ciddi bir sorunu için bir saatlik sendikal danışmanlık alan, kapatırken?bir gün sendikaya üye olmam gerekirse AES?e üye olacağım? diyen öğretmenime?rica ederim? deyiverdim. ?Hocam şimdi gerekmediyse Allah düşürmesin? diyemedim. Bu vesile ile adını bilmediğim bu öğretmenime buradan hem selam, hem de varsa hakkım helal olsun?

Kıyafete özgürlükçü yaklaşanları empati yapmaya çağırıyorum. Bir öğretmen olarak girdiğiniz sınıfta farklı renk ve modelde giyinmiş kırk küsür öğrenciyle ders yapmayı hayal ediniz. Sınıfa girdiğinizi fark ederlerse şanslısınız. Okul bahçesinde öğretmenleri genel kalabalık içinde daha derli toplu oluşlarından ayırt edebilirsiniz. Sınıfları bir tören için sıraya sokmak, sessizliği sağlamak aynı şekilde çok güç olacaktır. Okullarımızın güvenliği oldukça tartışmalıyken serbest kıyafetle dışarıdan gelen bir yabancının ayırt edilmesi imkansız hale gelecektir. Her hangi birinin bırakın okul bahçesine girmesini, sınıfa girip oturması işten bile değildir. Nöbetçi öğretmenlerin aldığı risk de iki kat artacaktır.

KONU: 2010 Öğretmen Atama ve Yer Değişiklikleri Hakkında

Öğretmen yetiştiren kurumlarda savunma, yakın dövüş eğitimi verilmediği halde öğretmenlerden okul içinde, bahçede, hatta civarında kavga edenleri ayırma, yaralanmayı önleme, şüpheli şahısları bertaraf etme gibi sorumluluklar yüklenmektedir.

Biz örgütlü toplumun gerekliliğine inanıyoruz.

Soner?in intiharı sonrası açıklama yapan Milli Eğitim Bakanımız; ?keşke olaydan çok daha önce haberdar olsaydık, dershaneler alacaklarını tahsilde böyle hoyrat bir yöntem kullanmamalı? demiş. İnsanları onur intiharına sürükleyen, canından eden hoyrat yöntemler yalnızca dershanelerde uygulanmıyor. Madem ki bakanımız haberdar edilmek arzusunda biz gereğini yapalım:

Öğretmenlerimizin ekonomik sorunları düşünüldüğünde okul nöbetlerinin gereğince ücretlendirilmesi durumunda pek çok öğretmenin bu nöbeti tutmakta istekli olacağı bir gerçektir. Bu ücret her nöbet günü olağan ders görevinden zor ve riskli olduğu için 2/30 maaş oranında takdir edilmelidir. ?Ben nöbet tutmayacağım? diyen her meslektaşımız bu görevden muaf tutulmalıdır.

Yaşanan belirsizliği ve taslağın bu haliyle geçmesi halinde oluşabilecek mağduriyetleri önleme gücüne sahip olan mekanizma sendikalardır. Taslağın yanlış ve eksiklerle çıkması, sendikalarca mahkemeye taşınması, yönetmeliğin iptal edilmesini sendikal bir başarı olarak görmek hatta bunu hedeflemek niyeti güdülmemeli, testi kırılmadan önlem alınmalıdır. Dava kazanan sendika olmak yerine dava açılacak yönetmeliği değiştiren sendika olmak daha yapıcı ve ahlaklıdır. Her iptal edilen yönetmelik yeni mağdurlar yaratmakta, yeni yönetmeliğe kadar oluşan boşlukta usulsüz işlemlerin sayısı artmaktadır.

MEB, müsteşar düzeyinde temsil edildiğinden soru ve sorunlar yeterince muhatap bulamadı. Başlarda özür atamaları için müjdesi olduğunu söyleyen sayın müsteşar sabaha karşı program biterken hala o konuya gelememişti.

2. AES, üyesini; eğitim iş kolu çalışanları olarak tanımlar. Üyeleri arasında her türlü din, dil ırk cinsiyet ayırımını reddeder.

Bizim, geçmişimize, bu günümüze ve geleceğimize karşı sorumluluklarımız var.

10. Üyelerinin mesleki bilgilerle donanmış, yürürlükteki mevzuatı, özlük haklarını bilen ve kendini sürekli yenileyen bir bireyler olarak yetişmesi için rehberlik eder.

15. AES yenilikleri takip edebilecek, sendika içi demokrasiye inanan ve mesleki anlamda nitelikli kişilerce yönetilmeli ve temsil edilmelidir.

YÖK?ün hazırladığı taslağa göre, devlet ve vakıf üniversitelerinde okuyan bütün öğrenciler istedikleri farklı puan türleri arasında geçiş yapabilecek. Katsayı konusunda sürekli yargıya takılan YÖK, faklı puan türleri arasında yatay geçiş olanağı sağlayarak yine hukukun arkasından dolanacak gibi görünüyor.

Anadolu Eğitim Sendikası olarak bugüne kadar olduğu gibi bundan sonrada temel hakları gasp edilen sözleşmeli öğretmenlerimiz için bakanlığın bu uygulamalarına karşı hukuki zeminde mücadele vereceğimizi ilan ediyoruz.

Bu gerekçeler, Anadolu Eğitim Sendikası olarak hak aramanın onurlu mücadelesinde görev almamızı zorunlu kılmaktadır

Ortaya çıkan hak ihlalinin mağdurları olan -özellikle doğudaki- öğretmenlerin çabaları, durumun vehametini anlamak boyutunda MEB ve basın üzerinde yeterli etkiyi göstermemiştir. Durumu kısaca özetleyecek olursak;

- Sanatçı üyelerinin eserlerini yayınlamaları ve sergilemeleri konusunda önayak olan bir sendika.

"Eğitimi güncel siyasetten kurtardığımız gün kurtuluşumuz olacaktır. O günleri de görürüz umarım?" bütün meslede bu ya zaten, eğitimi güncel siyasetten kurtarmak.. o da olacak...

ÖĞRETMEN KOLLUK KUVVETİ DEĞİLDİR!

<a href="/cdn-cgi/l/email-protection" class=" cf_email " data-cfemail="8fe8faf9eae1cfeeeafca1e0fde8a1fbfd">

8. Eğitim alanının sorunları karşısında önerilerini iktidarın talebi üzerine değil, bağımsız olarak ortaya koyar.

Örneğin, eşit ağırlıklı puan türündeki programa kaydolan öğrenci, sayısal puan türündeki mühendislik programına, sözel puanla ilahiyat fakültesinde okuyan bir öğrenci sayısal puanla öğrenci alan tıp fakültesine, TM puanı isteyen hukuk fakültesine geçebilecek. Bunun için not ortalamasını yüksek tutması yeterli olacak.

Sendika kesintilerinin üyeye tazminat olarak geri ödenmesini iptal eden Anayasa Mahkemesi kararını yerinde ve sendikal ahlak açısından hayati bulduğumuzu ilan etmiştik. Söz konusu iptalle üye kaybına uğrayan sendikaların başında yer alan Memur-Sen?in cansiperane çabaları sonucu?sendikalı olma rüşveti? geri geliyor. Adı toplu görüşme primine dönüşerek üç ayda bir ödenecek olması hukukun arkadan dolaşılmasından başka bir şey değildir.

2-Bakanlar Kurulu'nun 02/03/2009 tarihli ve 2009/15754 sayılı Sözleşmeli Personel Çalıştırılmasına İlişkin Esaslardaki değişiklik kararında askerlik görevini yapmak Üzere sözleşmesi feshedilenler ile doğum İznine ayrılanların pozisyonları aklı tutulacak yerlerine atama/görevlendirmenin yapılmayacaktır.

İdeal sınıf mevcudunun tutturulduğu, belirli bir sosyo-ekonomik seviyede öğrenciye sahip okullar serbest kıyafetin doğuracağı sorunlarla belli oranda baş edebilirler. Kalabalık ve sorunlu okullarda ise serbest kıyafet eğitim ve öğretimi bitirir.

Bizim ülkemizde her karne dönemi okul aidatını ödeyemediği için karnesi verilmeyen öğrencilerimiz olur. Bu öğrenciler bazen boyasız, eski sıralı sınıflarda tecrit edilir, kimileri okulda sınava alınmaz, bazen tahtaya çekilip sınıf önünde rencide edilir. Parası olmayan veliye okul temizletmek, veli toplantılarında deşifre etmek sıradan uygulamalardır. Benim ülkemde okul haracını ödemediği için üniversite sınav başvurusu onaylanmayan, bu yüzden bir senesini kaybeden öğrenciler vardır. Benim ülkemde haracını yatırmadığı için üniversiteye alınmayan binlerce genç vardır. Okurken aldığı krediyi işsiz olduğu için ödeyemeyen, evine haciz gelen gençlere rastlamak olağandır.

8. Kılavuzun '' 3.2. İller arasında yer değiştirecek öğretmenlerin alanlar bazındaki kontenjanları ülke genelinde dengeli dağılımı sağlayacak şekilde hizmet bölgeleri ve illerin doluluk oranları dikkate alınarak belirlenmektedir'' derken, başvurular başladıktan sonra 'sehven boş gösterilen kadroları tercih etmeyin' başlıklı yazıların İl Milli Eğitim Müdürlükleri vasıtasıyla öğretmenlere duyurulması öğretmenlerde şaşkınlık yaratmıştır.

Sendikalı Olma Rüşvetine Hayır!

27. Bedensel engelli öğretmen ve öğrenciler için eğitim ortamlarının yeniden düzenlenmesi konusunda mücadele eder.

4. Örgütlenme temel olarak eğitim ortamına dayandırılacaktır. Eğitim işkolu çalışanlarının sorunları ve eğitim sorunları, AES in varlık nedenidir. Sendika eğitimin diğer toplumsal sorunlarla bağlantılı olduğunu görür ancak; kendi özel alanını öncelikle tanımlar.

AES olarak, geçmişte olduğu gibi bugün de devletin sendikalar ve üyeleri arasına girmesine karşıyız. Sendikamız aidat yüzünden tek bir istifa bile almamıştır, ne yazık ki halen üye kiralamak, satın almak için devlet desteğine ihtiyaç duyulduğu anlaşılmaktadır. Özelde öğretmenlerin, genelde tüm memurların acil ve hayati sorunları dururken sendika kesintileri için öncelikli çaba harcayan Memur-Sen Yönetimi?ni yine üyelerine havale ediyor, bu girişimin de yüce mahkemeden döneceğine inanıyoruz.

Sendikaların Türk öğretmeninin vizyonunu yansıtmadığını;

Doğudaki öğretmenlerin şu an tek beklentisi yönetmelikle sağlanan?zorunlu hizmet affına? son verilmesidir. Kimsenin?af? diye bir hakkı olamaz. Eğer işlenen suçlar, devlete ve millete karşı edinilen yükümlülükler dönem dönem affedilecekse ve her seferinde?bu son, bir daha yapmayacağız? şeklinde sulandırılacaksa, kimsenin devlete ve devletin kurumlarına güveni kalmaz.

3-Norm kadrolar açık gösterilerek sözleşmeli öğretmenler fazla konuma düşürülmeyecektir.

Milli Eğitim Bakanlığı radikal değişikliklere devam ediyor. Son sürpriz öğrenci kıyafetlerine yönelik. Buna göre 2010-2011 eğitim-öğretim yılından itibaren öğrenciler serbest kıyafetle okullara gidecek.

Ülke nüfusunun yarıdan fazlası orta ve alt gelir seviyesinde olduğundan ve eğitim kalitesinde denklik olmadığından, iyi bir eğitim alma, üniversite okuma şansı üst gelir seviyesindekilerden yanadır. Koşullarını zorlayarak evladını dershaneye gönderen aileler imzalatılan senetler karşısında korumasızdır. Değişen ekonomik koşullar, örneğin işsiz kalmak gibi nedenlerle bu eğitimi almaktan vazgeçmeleri halinde borç yükümlülükleri sürer. Almadığı hizmetin bedelini üstelik faiziyle ödemek zorunda kalan çok sayıda veliyi şahsen ve bizzat tanıyorum.

Nerede Bu devlet? Nerede bu sendikalar?

Üniversiteye girişte en başarılı okullar fen liseleri. Onları sırasıyla kolejler, Anadolu liseleri ve meslek liseleri takip ediyor. Başarının okul adıyla gelmediği, zaten başarılı olan öğrencilerin seçilip okutulmasından kaynaklandığı malumdur. Yerelde pek çok Anadolu lisesinin açık öğretim ya da ikinci öğretimi saymazsak tek bir öğrenciyi bile üniversiteye sokamadığını gördük. Bir ilin düz lisesi, diğerinin Anadolu lisesinden daha başarılı olabilmekte. Manzara buyken bürokratların il, ilçe gezilerinde lisemizi Anadolu yapın, fen yapın ısrarlarına maruz kaldığını biliyoruz. İlçenin il olmak istemesi gibi her lisenin Anadolu olası var. Vatandaş isterse devlet ne etsin. Altı üstü bir tabela parasıysa takarsın nişanı, verirsin ismi, bitti gitti.

Merkez Yönetimi

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI PERSONEL GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

Anayasamız ve uluslar arası hukuk tarafından güvence altında olan sağlık, eş ve eğitim özrü tayinlerinin puan, kontenjan ve sözleşmelilik sınırlaması olmadan?İL EMRİNE? yapılması için gereğini önemli bir devlet kurumu olan bakanlığımızın yeni hukuksal mücadelelerle yıpratılmaması açısından ivedilikle talep ve arz ederim.

Serbestlik çağrışımı ilk anda kulağa hoş gelse de bu yeni uygulamanın getirisini-götürüsünü mantıksal zeminde değerlendirmek gerek.

Nereniz acıyorsa canınız oradadır. Yaşama içgüdüsünün gereği önce bencil sonra sosyaliz. Bu yüzden her insan kendi gündemi neyse herkes onu konuşsun, sorunu hemen çözülsün arzu eder. Hepimiz öyleyiz.

- Siyasi görüş, ırk, din, dil, cinsiyet ve sosyal statü ayırt etmeden çalışacak, bireysel farklılıklara da duyarlı olacak bir sendika

10. Bakanlığın 6 Mayıs 2010, 24573 sayılı resmi gazetedeki yönetmeliğin 45. maddesinde geçen ''İsteğe ve zorunlu çalışma yükümlülüğüne bağlı olarak il içinde ve iller arasında yapılacak yer değiştirme suretiyle atamalarda öğretmenlerin tercihlerine yansıtılacak eğitim kurumları; mevcut öğretmenlerle ya da yükseköğrenimlilerce ihtiyacın karşılanabilirliği dikkate alınarak öğretmen ihtiyacı bulunan eğitim kurumları arasından il milli eğitim müdürlüklerince belirlenir? maddesinin il dışı yer değiştirme yolluklarının devlete getireceği yük düşünülerek yapıldığını göstermektedir. MEB, eğitim-öğretim faaliyetlerini düzenlerken tasarruflu davranabilir, ancak ekonomik gerekçelerle kişilerin hak ve hürriyetlerini kısıtlayamaz.

Ortak sorunların kamuoyunda yankı bulması, tartışılması, icracı kurumlara çözüm yönünde baskı oluşturulması için basında yer almak gerekir. Bireysel ve kitlesel eylemler bunun için yapılır. Basında yer almayan hiçbir eylem amacına ulaşamaz.

Sendikaların temel hak ve özgürlüklerden çok siyasal kaygılar taşıdıklarını,

<a href="/cdn-cgi/l/email-protection" class=" cf_email " data-cfemail="20475556454e604145530e4f52470e5452">

NEDEN KURULDUK?

Eylemin basında yer alması kitlenin niceliği, konunun niteliği ve dile getiriliş şekline bağlıdır. En azından birinin çekici olması gerekir. Günümüzde kalabalık kitleler tarafından, çarpıcı bir konuda, etkileyici bir yöntemle yapılan eylemlerin de basın tarafından pas geçildiğine şahit oluyorsak bunun adı sansürdür.

Tek tip kıyafet bireylerin farklı kişilikte oluşunu görmezden gelen, sınırlayan ve baskılayan bir unsurdur. Bu yüzden özellikle askeri ve resmi kurumların vazgeçilmezidir. Birbirine benzemez bireylerden oluşan kalabalık bir kitleyi yönetebilmenin psikolojik silahı tek tip kıyafettir. Bu açıdan bakıldığında bırakın öğrencileri, devlet memurları hatta askerlerin tabi olduğu kıyafet yönetmeliklerini kaldırmak çok insani gelebilir. Asıl soru bu serbestliğin sonuçlarına katlanabilir miyiz?

Bazıları için sendikalı olmak kaza yapınca kasko yaptırmak gibidir. Onu saatlerce dinleyecek bir sendika yöneticisine, çetrefilli dava dilekçelerine, ulaşamadığı bilgilere ihtiyaç duyduğunda sendikalı olan, sorunu halledilince istifa edenleri de duyduk. Profesyonelce yapılmayan sendikacılık, AES gibi mütevazı yapılarda 8-10 liralık bir aidatla ödeşilmeyecek emeklere karşılık gelir. Üye yerine yol arkadaşı olmak, istifa edilecekse de helalleşmek gerekir. Üye patlaması yaşamasak da, aidat ya da ideolojik nedenlerle toplu istifaların yaşandığı bu süreçte tek bir istifa almadık çok şükür.

Yalnız bize değil bir kitleye yönelik ortak bir haksızlık söz konusu olduğunda acımızın hafiflemesi de insanidir. Acımız hafiflerken umudumuz artar, illa ki çözüleceğini umarız. Mağdur olanlar birbirini bulur bir şekilde, sıkıntının derecesi kıyaslanır. Kalabalık olmak teselli ve moral kaynağıdır. Sorunun çözümü geciktikçe de isyan başlar. ?Nerde bu devlet? sorusunu sorarız. Aradığımız devlete ulaşılamayınca devlete bizim adımıza ulaşacak araçlar aklımıza gelir. Sorun çalışma hayatıysa soru?nerde bu sendikalar? haline dönüşür.

Toplu Görüşme primini için el sıkışıldığı bir görüşmede Memur-Sen Konfederasyonu ve Eğitim Bir-Sen Genel Başkanı Sayın Gündoğdu: ?Sayın Bakan, demokratikleşme, Anayasa paketinin referandumda gündeme gelmesi durumunda bizden beklentilerinin büyük olduğunu ifade etti. Biz de desteğimizi dile getirdik." demiştir. Her rüşvet olmayacak bir işin oluru için verilir, bu da bir itiraftır.

Kapalı kapılar ardında yapılacak bu görüşme öncesi tüm eğitim sendikalarını taslağa ilişkin görüşlerini yayınlamaya ve ortak görüşler üzerinden güçlü-ortak bir direniş göstermeye çağırıyoruz.

Vali Duruer, "Dersini verdikten sonra öğrencinin geleceğini dert edinmeyen, öğretmenevlerinde oyun oynamaktan başka bir sosyal faaliyeti olmayan öğretmenlerden ne bekleyebiliriz? Ama her zaman maaşlarından şikayetçi olurlar. En büyük sıkıntı öğretmenlerden kaynaklanıyor. Ben eski öğretmenleri arıyorum. Öğrencilerin dertleri ile dertlenen öğretmenleri mumla arıyoruz." şeklinde konuştu.

Öğretmenler arasında örgütlü dayanışmayı ve hak arayışını sağlaması gerekirken, asıl amacından uzaklaşarak menfaatleri peşinden koşan sendikaların, öğretmenler arasında doğu-batı kavgasını ortaya çıkarması büyük bir ayıp olarak hatırlanacaktır. Meslektaşına kin duyan öğretmenin, birlikte hareket etmek ve özlük hakkını geliştirmek için sendikalara yönelmesi duygusal ve mantıksal gerekçelerden dolayı bundan sonra zorlaşacaktır. 12 Eylül?ü takip eden süreçte öğretmen camiası ilk defa böylesine büyük bir ayrışma ve çatışma yaşamaktadır.

NASIL BİR SENDİKA

12. İl içi atamalarda, kurumda çalışılması gereken 2 yıllık sürenin tamamlanması gereği gözetilmiş; ancak kurum dışındaki görevlendirmeler atamaya esas sürenin hesaplanmasında göz ardı edilmiştir. Bu husus, özellikle köylerde görev yapan öğretmenlerin, isteklerine bağlı olmayan bir biçimde, il içi atama başvurusu yapmalarına engel olmuştur. Bazı köylerde kalacak yer sıkıntısından ve yerleşim yerinin özel koşullarından dolayı ilçe MEM?ler tarafından başka köylerde görevlendirilen özellikle bayan öğretmenler, hak kaybına uğramışlardır.