KESİNLİKLE KATILIYORUM.

yorum yazan arkadaşlara teşekkür ederim. Tabiki farklı düşünceler olacaktır. Hepsine saygı duymak lazım.

evet akademik ortamı güzel özetlemiş arkadaşımız sonuna kadar katılıyorum...

'yazı gereksiz bir yazı ve okumaya gerek yoktur' diyen arkadaşıma ise şunu sormak isterim? 'okumak gereksiz olacaktır' dediğine göre yazıyı okumamışsın, okumadan da gereksiz olduğunu hemen anlamışsın. sana da teşekkürler. sağlıcakla..

Öncelikle burada ÖSYM yi değil ALES ve merkezi sınavların genelindn bahsettiğimi belirtmek isterim. Çünkü ÖSYM nin güvensiz bir kuruma dönüşmesi halledilebilir bir sorundur. Ayrıca çok da elzemdir. Ben burada sadece nesnel bir sınavın daha adil olacagını anlatmak istiyorum. ALES tipi sınavların gerekliliğini tartışan arkadaşlarla tartışmak istediğim bir konu bu. Çünkü madem ki bu forumdayız ve lisansüstü eğitim düşünen veya yapan insanlarız bunu kendi aramızda bunu tartışmamızdan daha normal birşey olamaz. Zaten şu kadar nete kaç puan gelir, şu puanla nerelere girilir tartışmalarından daha anlamlı olduğunu düşünüyorum.

Son olarak yüksek lisans için dil şartı hakkında birşeyler söylemek isterim. YÖK'ün böyle bir şartı yok ve bu konuda tercihi üniversitelere bırakmış durumda. Bence bunda da bir standart olmalı. Şahsi fikrim y. lisans için dil şartının tümüyle kaldırılması ve yüksek lisans yapan ögrencilerin eger sıkılmadan doktoraya devam etmeyi istemeleri durumunda bu süreçte ÜDS ve KPDS ile uğraşmaları. Yada her üniversitede geçerli olacak standart bir şart konulmasıdır.

Bİr de bu sınav sonunda yapılan değerlendirmelere değinelim. YÖK bu sınavın alımlarda minimum %50 etkili olmasını öngörmüştür. Bana sorsalardı bunun %80 e çıkarılmasını isterdim. Çünkü 90 ALES ile mülakatta 10 aldığı için elenen arkadaşları görmek çok zoruma gidiyor. Üniversitelerde referansı olmayan, akrabaları akademisyen olmayan, yada birkaç dakikalık bir sözlü sınavda yeterli yanıtları veremeyen birisi yüzbinlerce kişilik bu sınavda derece yapsa dahi geri çevrilebiliyor. Geçen yıl Fırat Üniversitesinde 100 ALES puanıyla elenen bir arkadaşın haberi yapılmıştı. Allah aşkına bu nasıl olmuş olabilir çok merak ediyorum? Adam 130-140 bin kişi içinde 1. olmuş ama Fırat Üniversitesinde y. lisans bile yapamıyor. Ama ailesinden birisi bir üniversitede bölüm sekreteri dahi olsaydı herhalde bu çok zor olmazdı. Bütün üniversiteleri zan altında bırakmak istemiyorum. Neyseki benim başvurdugum okulda sınav yazılı oldu ve herkese aynı sorular eşit zaman verilerek soruldu. Çok iyi bir sınav geçirmesem bile 92,7 ALES puanı ile 3. sıradan kazanma imkanım olmuştu. İnanın sınav sözlü olsa başvuru bile yapmayacaktım. Çünkü ne hocalarla, ne bölümdeki herhangi birisiyle uzaktan yakından ilişkim olmadıgı için pek ümitli değildim.

Çok önceleri hoca bir öğrenci seçer, seni asistan alayım dermiş. Eğer bu şanslı ögrencimiz kabul ederse zaten çok o zamanlar çok zor olmayan basamakları birer birer tırmanırmış. Allah aşkına bu hanginizin vicdanına sığıyor. Hoca gel diyecek ve ben gidip akademisyen olacağım. Bu nedenden dolayı bence ALES ve etkisini tartışmanın faydalı olmadığını, herkese bir şans verilmesi ve merkezi sistemin daha da adil ve daha da seçici hale getirilmesini diliyorum.

okuduğunuz için teşekkürler, sağlıcakla...

sedaa_1985 sana katılıyorum ales in etkisinin artırılması tam bir saçmalık olur en basitinden müzik öğretmenliği okuyan adam kendi alanında gayet yetenekli iken ales in etkisini %80 yaparsak konservatuarlara alınacak adam kalmaz ayrıca dil konusuna gelince akademisyen olmak isteyen biri en azından bir yabancı dili çok iyi derecede bilmelidir. alesi çok yüksek olup da bilimsel çalışma yeteneği ve dili olmayan kişilerin akademisyen olması da yazık olur.

size şu konuda hak veriyorum, ales sınavı zor olan bir sınav değildir, üstün derecede matematik bilgilerinizi sınamıyor ve herkes kendı kulvarında yarışıyor dediğiniz gibi genelde kişiler mezun olduğu bölümlerde yüksek lisansa devam etmekte tabiiki istisnalar muhakkak ki var. Ales sınavının ağırlığının arttırılmasından yana değilim yani Ales den derece yapan biri çok iyi akademisyen olur demek bence yanlış. Bilimsel anlamda ne kadar donanımlı olduğu bence daha önem arzetmektedir. Ozaman insanlar kendilerini bilimsel açıdan geliştirmek yerine oturup ales sınavına çalışır ve yeterli puanı alırsa da akademisyen olur. Şu konuda katılıyorum Ales gerekli bir sınavdır fakat etkisi arttırılmamalıdır.

Hayır yanlış biliyorsunuz sadece programa girerken ihtiyaç yok araştıma görevlisi alımlarında da ihtiyaç vardır. ilk dört sıralmasını yaparken ales önemli bir etkendir.

Günümüzde maalesef üniversitede kadro alabilmek için torpil olması gerekmekte, ama tabiiki kendi hakkıyla yerleşen insanlar da az miktarda da olsa var. Şu da bir gerçek ki açılan kadrolar mutlaka birileri düşünülerek açılmaktadır. Almak istediği öğrenciyi, yazılı sınavda diğerlerini eleyerek yapabilmektedir. Bunu da yazılı sınavda, genel konulardan değilde alanı ile ilgili çok spesifik sorular sorarak eleyebilmektedir.

ALES sonuçlarına sadece programa girerken ihtiyaç var zaten. Sonrası kişinin bilimsel yayınları, tezleri, seminerleri, verdiği dersler v. s. göz önüne alınarak yapılıyor. Önemli olan onbinlerce lisansüstü eğitim adayının objektif bir sınavla sıralanabilmesi. Sınavın içeriği değiştirilebilir. Bu arada ALES ten 100 alan arkadaş en azından Fırat Üniv. gibi bir üniversitede y. lisans yapacak kapasiteye sahiptir merak etmeyiniz. Burada yaklaşık 150 bin kişi içinde 1. olan bir insandan bahsediyoruz. Herhalde birkaç dersi geçip, derleme bir tez yazacak kadar gücü vardır..

Dil konusuna gelince dil de gereklidir. Fakat dediğinize katılıyorum eğer kişi akademik anlamda yoluna dewam etmeyecekse zorunlu hale getirilmesi gerekmez.

yazı gereksiz bir yazı olmuş okumakta gerekesiz olacaktır.

Gelelim konuya. ALES'in sistemini ve tarzını tartışan arkadaşlara öncelikle şunu hatırlatmak isterim ki; bu sınavda herkes kendi branşından arkadaşlarıyla rakiptir. Sadece çok az bir miktarımız kendi branşı dışında ilerlemeye çalışıyor. Bugün İİBF Fakültesinde lisansüstü eğitim görenlerin %90 ından fazlası yine aynı fakülteden mezun olmuştur herhalde. Bu kesin bir bilgi değil ama çevremdeki örneklere bakarak söylüyorum. Kendim şu anda matematikte yüksek lisans yapıyorum ve aynı konumda olduğumuz onlarca kişi içinden başka bir bölüm mezununa rastlamadım. Diğer bölümlerin çogunda da durum aynı. O halde şunu tespit etmeliyiz, soruların zorluğu, kolaylığı bir tartışma konusu yapılmamalı çünkü size sorulan soruların aynısı yarın başvurularda karşılaşacağınız rakiplerinize de yöneltiliyor. Her bölüm için ayrı bir sınav mümkün olmadığına göre genel anlamda sözel ve sayısal testlerden oluşan bir sınav gayet makul geliyor bana. Çünkü sözel-1 testi sayısalcılar ve eşit ağırlıkçılar ve sözel-2 testi ise sözelciler için oldukça belirleyici. say-1 testi eşit agırlık ve sayısalcı arkadaşlar için oldukça kolay ve sözelciler için belirleyici. say-2 testi ise sayısalcı ve eşit agırlıkçılar için belirleyici testler. Bir diğer nokta da arkadaşların matematik sorularından şikayetçi olmaları. Bir matematikçi olarak öncelikle bu sınavdaki 100 kadar sorunun 30-40 tanesinin matematik değil internetteki bulmaca sitelerinde rastlanan beceri sorularını andırdığını, geri kalanların 30-40 tanesinin ise ortaokul seviyesinde sorular olduğunu söylemeliyim. 15-20 kadar soru ise biz sayısalcıları sıralamak için sorulmuş sorulardan oluşuyor. Tabi bunlar da türev, integral değil :) biraz daha zor olan problem veya geometri sorularından oluşmaktadır.

ucankarinca dil de gereklidir, ama sadece yüksek lisans programı için zorunlu halde uygulanmayabilir gerçi zaten bazı üniv. ler de şart değil. sonrasında dil şart olmalıdır. En sıradan bir iş yeri bile çalışanlarını seçerken dili olup olmadığına bakıyor. Bahsettiğimiz kurum üniversiteler