Soru bana geldi kabul ediyorum ; "diğer kulüplerin hepsi mi abidik gubidik" Hepsi yazdığımı hatırlamıyorum. Yalnız bu yorumu yaptığına göre kuvvetli muhtemel siz o abidik gubidik gruptansınız. Merak edip bakmayacağım da! Anuska

Sık kullanılanlar listemde zaten. Sevgiler. juliettt

imla hatalarına, bitişik yazılan soru eklerine, dahi anlamına gelen ' de ' yi ayrı yazamayanlara, herkesi ' herkez ' yazanlara, istiyoruuuuuuuuuuuuuuuuuuuuummm gibi uzata uzata yazanlara ben gerçekten tahammül edemiyorum! bir de iki kelimeden birini İngilizce kullananlar var. onlardan hiç bahsetmeyeyim. elimizde bir tek dilimiz kaldı arkadaşlar. sahip çıkalım lütfen. kedicikcns

Bazen o, hiç bir dile ait olmayan sözcükler duyguları öyle güzel yansıtıyor ki çaresiz kullanıyoruz. Ben de zaman zaman kullanırım. Yani şimdi depüşüklerin arasına girip de noktalama işareti, büyük harf falan dersek hoş olmaz sanırım. Ya o kulübe girmeyeceğiz ya da girdiysek depüşeceğiz. Laf aramızda sağolsunlar beni de aralarına almışlardı.

Bir Alman söylemişti zamanında: Biz CD'ye "se de" diyoruz. Ama Türkler "si di" diyor, çok ilginç demişti. Ama şu günlerde sanırım orada da İngilizcenin etkileri hissediliyor. Anuska

Teşekkür ederim, şimdi anladım gazete ve dergi kelimeleri özel ada dahil ise büyük harfle yazılıyor değilse küçük harf, bu ayrıntıyı kaçırmışım. a. s. Anuska

Günaydın... Ben kulübün ismi konusundaki düşüncemi daha önce söylemiştim. Bu kulüp KK'nın bir parçası. Doğal olarak herkesin fikrini söyleme hakkı var. Nitekim birkaç isim öneren arkadaş oldu ama ben "Tamam, şu olsun." deme hakkını bulamadım kendimde. Dolaylı olarak da topu Kazen'e atmıştım. Baktım Kazen yakalamadı, üzerinde durmadım isim konusunun. Yeniden söylüyorum, her türlü öneriye açığım... Anuska

Türk Dil Kurumu'nun İmla Kılavuzu'nda "k" harfinin "ke" olarak okunması gerektiğine işaret ederek, TCK , SSK , MGK ve terör örgütü PKK ifadelerini bu kuralın dışında tutması, dilbilimciler arasında tartışma yarattı. TDK Başkanı Prof. Dr. Şükrü Haluk Akalın: İmla bir gelenektir. Alfabemizdeki 'k' harfinin adı ve okunuşu kılavuzda 'ke' olarak belirlenmiştir. Ancak MGK , TCK , TSK , SSK , PKK gibi bazı kısaltmalardaki k harfinin, basın organlarında, bilimsel yayınlarda ve mevzuatta 'ka' olarak okunması yaygınlaşmıştır. Ali Püsküllü : TDK'nın açıklaması yanlış. İnce ünlülerle ince, kalın ünlülerle kalın okunması bilimsel kuraldır. 'k' harfi 'ka' olarak okunamaz ve bazı kısaltmalar muaf tutulamaz. Necmiye Alpay : 1928'de harflerle ilgili çıkan yasada bu sessiz harflerin hepsi 'e' ile okunarak yazılmıştır. Ancak bu istisnaları açıkça koymamışlardı, şimdi koyuyorlar. Türkçede de istisnalar olur. Doç. Dr Engin Uzun: : Kısaltma yaygınlaşmışsa, yaygın haliyle okunmalı, yeniyse, harfin adı ve okunuşu neyse öyle okunmalıdır. Kısaltmalarda herkes kendine göre seçim yapar. Alıntı:legese.com

Elimizde bir tek " dilimiz" kaldı.. Sahip çıkalım... Slogan gibi oldu biraz.. :) Anuska

ben de sürekli karşılaştığım yazım hatalarını belirtmek istedim: yanlış - doğru malesef - maalesef dinazor - dinozor bir çok - birçok şevkat - şefkat inkilap - inkılap süpriz - sürpriz nacizane - naçizane yada - ya da herşey - her şey menapoz - menopoz ilk aklıma gelenler bunlar oldu:) bir de noktalama işaretlerinden sonra bir boşluk bırakılır. bu arada aklıma gelmişken; profil sayfasında "özet istatistik" diye bi bölüm var. hemen sağdaki:) en altta ise "tüm istatiktik bilgileri" diye bi link var. eğer "tüm istatistik bilgileri" olarak düzeltilirse güzel olur diye düşünüyorum. gerçi o kısımların yarısı ingilizce yarısı türkçe falan, gayet karmaşık görünüyo ama... en azından o düzelsin bari.

Okulllarımızda eğitimin küçük yaşlarda başladığını yani 'Ağaç Yaşken Eğilir' atasözüne uygun olarak hele de dilimiz yabancı dildeki kelimeler yer etmişken Türkçeyi en güzel kullanma yollarını görüyor ve işliyoruz. Sitemizede de böyle böyle bir kulüp kurulmuşken b, üye olmaya karar verdim. Türkçe defterimde, sözlüklerimde ve türk diliyle ilgili kaynaklarımdan bulduğum kadarıyla Türkçe yazım ve dilbilgisi kurallarında sizlere yardıcı olmaya çalışacağım Anuska

CIBARMAK: Kabarmak CILGA: İnce yol, patika CILGISIZ: Hayırsız CILLIK: Oyun bozan CILLIMAK: Oyun bozmak CILK: Bozuk CIPKI: İnce sopa CIRMALAMAK: Tırmalamak CİDAV: Gözü açık CIZBÜZZÜK: Her şeyden incinen CONCALAZ: Kaygısız COZUTMAK:Saçmalamak CULA: Karga CUNGULDAK: Bir çeşit tahteravalli CURRUK: Islak, su gibi CÜLEPE: Küçük ÇAĞ: Evlerde pis suların aktığı çukur ÇAL: Fundalıklı yer ÇEĞELİ: Kıl keçi hastalığı ÇEMBER: Başörtüsü ÇENET: Bir bütünün iki parçasından biri ÇENİLEMEK: Çok konuşmak ÇINGIL: Üzüm salkımının bir parçası ÇITLIK: Menengiş ÇİTLEK: Ayçiçeği ÇİMMEK: Yıkanmak ÇİNGİL: Küçük bakır kova ÇİTİL: Ufak, bakırdan yapılmış, yoğurt konan kap ÇİRLİ: Düğün yemeği ÇÖDÜRMEK: İşemek ÇÖĞÜR: Diken ÇÖĞÜTMEK: Özürlü insanın oturuşu ÇÖKÜR: Küçük kazma ÇÖLTE: Küçük kazma ÇÖMÜŞMEK: Diz üstü oturmak DAFLAMAK, DAYFALMAK: Sıkılmak DAMKALDIRAN: Sırtlan DEBİT: Kızıl üzüm DEĞİRMİ: Bir en ve uzunluğun iki katı DEPME: Kıldan dokunan pantalon DEVRAMBER: Ayçiçeği DIKIM: Lokma DINILAMAK: Kendinden geçip uyumak DİNELMEK: Ayakta durmak DİNGİLDEMEK: Hoplamak, zıplamak DİNİZ: Sakin DUTTURMAK: İşemek DUTU: Kız evinden oğlan evine götürülen, içinde altın ve lokum bulunan bohça DUVAK: Üşütme ile ilgili hastalıklarda kullanılan tuğla

Günaydın KK... Uzun Çizgi (&#8212 Yazıda satır başına alınan konuşmaları göstermek için kullanılır. Buna konuşma çizgisi de denir. Arabamız tutarken Erciyes'in yolunu: &#8220;Hancı dedim bildin mi Maraşlı Şeyhoğlu'nu?&#8221; Gözleri uzun uzun burkuldu kaldı bende, Dedi: &#8212; Hana sağ indi, ölü çıktı geçende! Frankfurt'a gelene herkesin sorduğu şunlardır: &#8212; Eski şehri gezdin mi? &#8212; Rothshild'in evine gittin mi? &#8212; Goethe'nin evini gezdin mi? Oyunlarda uzun çizgi konuşanın adından sonra da konabilir: Sıtkı Bey &#8212; Kaleyi kurtarmak için daha güzel bir çare var. Gerçekten ölecek adam ister. İslam Bey &#8212; Ben daha ölmedim. UYARI : Konuşmalar tırnak içinde verildiğinde uzun çizgi kullanılmaz. Anuska

Aslında haklı olabilirsin. Ben böyle çelişkiye düştüğüm zaman gelenekçi tarafım ağır basıyor ve hangisi kullanılıyorsa onu tercih ediyorum. Günlük yaşantımızda "buyurun" demiyoruz, "buyrun" diyoruz. O zaman ben de öyle kullanırım. Genellikle ibaresinin nedeni de sanırım "oturun" gibi bazı sözcükleri kuralın dışında bırakmak... Türkçe bir okyanus... ıçinde her şeyi barındıran muhteşem bir dil... Biz bile anadilimiz olmasına karşın tam çözemiyoruz. Sen de takma, uykunu bölme. Sevgiyle kal... . push ; Y yorgun

MEKTUP Başka bir yerde bulunan kişiye yada kuruma bir bilgi iletmek amacıyla yazılan yazılara mektup denir. Mektubun diğer yazı türlerinden ayrı bir özelliği vardır. Herşeyden önce; bağımsızdır, ufukları alabildiğine geniştir, dar kalıplar ve kurallar içinde tanımlanamaz. Konuları oldukça bol ve sınırsızdır. Doğallığın ve içtenliğin en çekici belgesidir. Elbette ki herkese aynı içtenlikle mektup yazılmaz. Gönderdiğimiz kişi yada kurumla olan ilginin derecesine göre, mektubun hitap bölümünden, amaç, hatta sonuç bölümüne kadar değişen üslup özelliği vardır. Mektup kişiliğimizin bir aynasıdır. Saygımız, sevgimiz, karakterimiz, inancımız, görüş ve düşüncelerimiz hatta kültürümüz mektubumuza yansır. Basit bir yazı türü gibi görülmesine rağmen mektubun da kendine özgü bir düzeni, bir disiplini, bir planı vardır. Mektup Yazarken Nelere Dikkat Edilmelidir? · Mektup yazarken kullanacağımız kağıt ve zarf temiz olmalıdır. Bu basit ayrıntı karşımızdakine verdiğimiz değeri gösterir. · Mektuptaki hitap, göndereceğimiz kişi yada kurum göz önünde bulundurularak seçilmelidir: Sevgili Kardeşim, Canım Kardeşim, Canım · Babacığım, Aziz Dostum, Saygıdeğer Büyüğüm, Sayın Murat Bey, Sayın Genel Müdür... · Mektupta daha sonra giriş ve amaç bölümüne geçilir. Bu bölümde mektubun niçin yazıldığı belirtilir. · Sonuç bölümünde daha çok klişe sözlere yer verilerek, hoşa gidici bir dilekle mektup bitirilir ; sevgi ve saygılar sunar, esenlikler dilerim. gibi. · Öfkeli anlarda kesinlikle mektup yazılmamalıdır. · Mektupta kullanılan ağır ve kırıcı sözler, ileride pişmanlığa yol açabilir. Ancak, yazının kalıcı etkisi nedeniyle, yarattığı kırgınlık tümüyle unutulamaz. · Mektup Türleri Mektuplar, konularına ve yazanla yazılan arasındaki ilgiye göre üçe ayrılır : 1. Özel mektuplar 2. Resmi mektuplar 3. İş mektupları Özel Mektuplar Birbirine yakın, tanışık insanlar ve eş dost arasında yazılan mektuplardır. Tebrikler Bayramlarda, yılbaşlarında veya mutlu bir olay dolayısıyla karşı tarafa iyilik ve mutluluk dileklerinde bulunmak amacıyla yazılan kısa, öz ve içten mektuplardır. Bunlarda kağıt yerine daha çok basılı kartlar kullanılmaktadır. Anuşka bilmiyorum, ders planını bozdum mu? Düşündüm ki KK'da Mektup Yarışması başlamadan, bilgilerimizi tazeleyelim istedim. Tabiki sen daha geniş bir bilgilendirme yaparsın bizlere, vaktin olursa. Sevgiler. Anuska

Bu kısaltmanın açılımı nedir? diye merak ettim, Dilimiz imiş, Anuşka'cığım şu an biraz kastım düzenli ve tertipli olmaya çalıyorum fakat bunu her dem taze tutmak pek mümkün değil. Sebebi ise yazın konusunda kendimi hep, şöyle bir yanlış anlaşılma içinde buluyorum, gayet düzgün kitap gibi paylaşımlar yanlış anlaşılma ihtimalini arttırıyor yada kendini ifade etmek için geniş bir anlatıma ihtiyaç duyuyorsun, Sözlü ifadelerimizde ki mimikler, tonlamalarımız yazıya aktarılırken yani konuşur gibi yazarken böyle bir durumla karşılaşıyoruz malesef Türkçe'mizi sevmediğimizden değil. Ne kadar dikkat etsekte kaçıyor bazen, Birde ben şu ayrı yazılan ki ve da ekini bir öğrenemedim. Bilgilerimizi tazelerseniz kendi adıma sevinirim, ama okulda ki gibi fazla zor olmasın sık yaptığımız hataları örneklendirirseniz iyi olur mesela. selamlar.. . push ; Anuska

Herkese merhaba... Oldukça yoğun birkaç gün geçiriyorum ve KK'ya dün geceden beri ilk kez uğruyorum. Anlaşılmayan ya da soru olarak yöneltilen ne var diye şöyle bir baktım, herşey gayet güzel gidiyormuş. Cüvcüv sağolsun günün konusunu aydınlatmış. Beni de büyük bir işten kurtarmış. Ben sadece kitap dili olmayan bir dille şöyle bir tekrarlayayım: Gün ve Ay Adlarının Yazılışı Cümle içinde geçen gün ve ay isimleri küçük harfle başlar;ancak gün ve ay isimleri bir tarihe bağlanmışsa yani yanında bir rakam varsa büyük harfle başlatılır. Okullar haziranda kapanıyor. Okullar 19 Haziran&#8217;da kapanıyor. Ben 21 Mart 1978 Salı günü doğmuşum. Sınav 16 haziran&#8217;da yapılacak Sınav 17 Haziran&#8217;da yapılacak. Tarihlerin Yazılışı Gün ve yıl sayıları rakamla ;ay, hem rakamla hem de yazıyla gösterilebilir: 21 Mart 1978 25.11.1930 11. X.2000 18/01/1919 Not:Tarih bildiren sayılardan sonra gelen ekler, kesme işaretiyle ayrılır. 19 Mayıs 1919&#8217;da 18.12.1933&#8217;te Anuska

Arkadaşım, Türkçeyi diye yazarken -yi ekini kesmeyle ayıramayız ;çünkü yapım eki almış bir sözcüğe gelen çekim eki kesmeyle ayrılmaz. İYİ GECELER

Paylaşımların için çok teşekkürler anuşka. Çok güzel metinler paylaşıyorsun! Anuska

Bu konuyla ilgili paylaştığım bir başlık Link Silinmiştir. okursanız sevinirim Anuska

Türkçe abeceye sahip çıkalım Tüketicinin bilinçsizliği ve devletin duyarsızlığı yüzünden Türkçe büyük bir tehdit altında. Teknolojik donanım ve yazılım üreticileri ne tüketiciden ne devletten talep olunca, ek yatırım yapıp ürünlerine Türkçe desteği koymuyorlar. Cep bilgisayarlarının klavyelerinde Türkçe karakter bulunmuyor, yazılımlarda kullanılan standartlar birbirini tutmuyor. Sonuçta bir cep telefonunda yazılıp gönderilen mesaj diğer cep telefonunda okunmaz oluyor. Bir bilgisayardan gönderilen e. posta mesajı diğer bilgisayarın ekranına Türkçe karakterleri bozulmuş olarak gidiyor. İnsanlar bu başı bozukluğa tepki göstermek yerine işin kolayına kaçıp kendilerinde pratik çözümler üretiyor. Yeni nesil Türkçe karakterlerin yerine aksak karşılıklarını, örneğin "ı" yerine "i", "ğ" yerine "g", "ş" yerine "s" kullanmak gibi bir alışkanlık edinmeye başladı. Türkçemize ve Türkçeye özgü milli değerimiz alfabemize sahip çıkalım. Önceki

Denden İşareti Bir yazıdaki maddelerin sıralanmasında veya bir çizelgede alt alta gelen aynı sözlerin, söz gruplarının ve sayıların tekrar yazılmasını önlemek için kullanılır: a. Etken fiil b. Edilgen " c. Dönüşlü " ç. İşteş " Anuska

KISALTMALAR Kısaltma; bir kelime, terim veya özel adın içerdiği harflerden biri veya birkaçı ile daha kısa olarak ifade edilmesi ve sembolleştirilmesidir. İhtiyaca göre her zaman kısaltma yapılabilir. Önemli olan yapılan kısaltmanın benimsenmesi, yaygınlaşması ve tutunmasıdır. Kısaltmalarda herkesçe uyulan, genel bir sistem bulunmamakla birlikte dilimizde bazı esasların yerleştiği de görülmektedir. Kısaltmalarla ilgili bu esasları şöyle gösterebiliriz: 1. Kuruluş, kitap, dergi ve yön adlarının kısaltmaları genellikle her kelimenin ilk harfinin büyük olarak yazılmasıyla yapılır: TBMM , AKDTYK , TDK , ABD ; KB , KT ; TD , TK , TDED ; B , D , G , K ; GB , GD , KB , KD . Ancak bazen kelimelerin, özellikle son kelimenin birkaç harfinin kısaltmaya alındığı da görülür. Bazen de aradaki kelimelerden hiç harf alınmadığı olur. Bu tür kısaltmalarda, kısaltmanın akılda kalabilmesi için yeni bir kelime oluşturma amacı güdülür: ASELSAN , BOTAŞ , İLESAM , SEKA , TÖMER . Büyük harflerle yapılan kısaltmalarda genellikle nokta kullanılmaz. Ancak askeri sözlerin kısaltılmalarında ve diğer bazı örneklerde nokta konulması gelenekleşmiştir: A. , H. A. , H. O. , K. K. K. ; B. E. , M. Ö. , M. S. , P. K. , T. C. . 2. Elementlerin ve ölçülerin milletler arası kısaltmaları genellikle Türkiye'de de olduğu gibi kabul edilmiştir: C , Ca , Fe ; m , mm , cm , km , g , kg , l , hl , mg , m , cm 3. Kuruluş, kitap, dergi ve yön adlarıyla element ve ölçülerin dışında kalan kelime veya kelime gruplarının kısaltılmasında, ilk harfle birlikte kelimeyi oluşturan temel harfler dikkate alınır. Kısaltılan kelime veya kelime grubu, özel ad, unvan veya rütbe ise ilk harf büyük; cins isim ise ilk harf küçük olur: Alm. , İng. , Kocatepe Mah. , Güniz Sok. , Prof. , Dr. , Av. , Alb. , Gen. ; is. , sf. , hzl. , çev. , ed. , fiz. , kim. . Küçük harflerle yapılan kısaltmalara getirilen eklerde kelimenin okunuşu; büyük harflerle yapılan kısaltmalara getirilen eklerde kısaltmanın son harfinin okunuşu esas alınır: kg'dan, cm'yi, mm'den; BDT'ye, THY'de, TRT'den. Ancak kısaltması büyük harflerle yapıldığı halde bir kelime gibi okunan kısaltmalara getirilen eklerde bu okunuş esas alınır: ASELSAN'da, BOTAŞ'ın, NATO'dan, UNESCO'ya. Sonunda nokta bulunan kısaltmalar kesmeyle ayrılmaz. Bu tür kısaltmalarda ek, noktadan sonra ve kelimenin okunuşuna uygun olarak yazılır: vb. leri, mad. si, Alm. dan, İng. yi, Nu. dan. Tonsuz ünsüzle biten kısaltmalar, ek aldıkları zaman okunuşta tonsuz ses tonlulaştırılmaz: AGİK'in , CMUK'un , RTÜK'e , TÜBİTAK'ın . Ancak birlik kelimesiyle yapılan kısaltmalarda söyleyişte k'nin yumuşatılması normaldir: ÇUKOBİRLİK'e , FİSKOBİRLİK'in . Önceki

Bu Görsel Silinmiş veya Bulunamadı! Bu Görsel Silinmiş veya Bulunamadı! Bu resimleri eklememin nedeni ; isim konusunda bir fikir verebilir diye düşündüğüm içindir. İlkokuldayken güzel yazı defterimiz vardı, renkli çizgili bir defter hatırlarsınız sizde belki, Güzel Yazı Defteri isim olarak onu da öneriyorum, beğenirseniz. Selamlar... Anuska

Fıkra Hayatın içinden herhangi bir konunun daha çok sosyal, siyasal ve kültürel olayların kişinin penceresinden görüldüğü şekliyle yazılan ve kanıt esasına dayanmayan kısa yazılara fıkra denir. Fıkralar yazanın bakış aşısı ve dünya görüşü doğrultusunda şekillenir. Dil olarak sade bir şekilde yazılmasına rağmen iddialı bir yapısı vardır. Bir kamuoyu oluşturmayı hedefleyen bu yazılar, okuyanlarda etki yaratırlar. Kanıt esası taşımamasından dolayı kısadırlar. Gazete köşelerinde gördüğümüz yazıların hemen hepsi fıkra türünün içine girerler. Alanla ilgili kaynakların çoğunda fıkra kelimesi iki anlamda kullanılmaktadır: Birincisi gazete fıkraları ikincisi ise küçük öykü niteliğindeki "kıssa'" da denilen nükteli ve güldürücü fıkralardır (Kantemir, 1991, Öner, Kavcar, 1999, Karaalioğlu, 1982) Pek çok edebiyatçı başka türler yanında fıkra türündeki yazılarıyla da ün yapmışlardır. Ahmet Rasim, Refik Halit Karay, Ahmet Haşim, Halide Edip, Yakup Kadri, Peyami Safa, Falih Rıfkı, Yusuf Ziya, Hasan Ali Yücel, Yaşar Nabi, Burhan Felek, Haldun Taner, Ahmet Kabaklı, Oktay Akbal, Çetin Altan tanınmış fıkra yazarlarımız arasındandır. Fıkraların başlıca özelliklerini şu şekilde maddeleştirebiliriz: Fıkrada ele alınan konu: Yazarın ilgisini çeken hemen her konu fıkranın, konusu olmakla beraber daha çok toplumu yakından ilgilendiren günlük olaylar fıkra konusu edilir. Fıkra konusunun işlenişi: Fıkradaki asıl ustalık buradadır. Konu derinlemesine ele alınmaz, ancak konunun can alıcı noktasına parmak basılır. Konu kısa ve topluca yani yüzeysel ama ustalıkla ele alınıp okuyucuların düşünmeleri sağlanmalıdır. Fıkrada ele alınan konu hakkında bilgi vermek değil, o konu ile ilgili düşündürmek önemlidir. Bu nedenle fıkra okuyucuların belli konularda düşünmelerini sağlayan, tetikleyen bir ateşleyici rolündedir: Konunun böyle ele alınması fıkra yazısının kültür birikimi ile yakından ilgilidir. Fıkra konusuna bakış: Fıkrayı makaleden ayıran en önemli özellik fıkra yazarının konuyu görüş açısından ele almasıdır. Fıkrada esas olan kişisel görüş ve düşünüştür. Bu özelliğinden dolayı fıkra yazarı söylediklerini ispatlama gereği duymaz. "Fıkralarda kesinlikten çok güzel, hoş, dokunaklı bir sonuca varmak gayesi güdülür" (Karaalioğlu 1982:209), Fıkra yazarı her ne kadar konuyu kendi bakış açısı ile ele alırsa alsın, konuyu tarafsızca ele almasını da bilmelidir. "Fıkralarda körü körüne taraf tutmak hoş karşılanmaz. Fıkracı gerçeği olduğu gibi yansıtabilmelidir. Fıkra yazarının taraf tutup tutmaması fıkranın en can alıcı noktasıdır. Bununla beraber gerçek taraf tutmayı gerektiriyorsa gerçeği olduğu gibi yazmalıdır (Karaalioğlu, 1982:210) Fıkraların dili: Fıkra herkesin rahatça anlayabileceği şekilde yalın olmalı, gereksiz sözlerden uzak durulmalıdır. İnandırıcı, etkileyici bir anlatım kullanılmalıdır. Fıkraların üslubundaki bu rahatlık onu makalenin ciddi ve ağırbaşlı üslubundan ayırır. Fıkralarda plan: Fıkra da klasik makale planına göre yazılır. Giriş, gelişme ve sonuç. Ancak fıkralar kısa olduğu için bu bölümler makaleye göre daha az yer tutar. Gelişme bölümünde konu makaledeki gibi geniş işlenmez ve ispat1ama yoluna başvurulmaz. Sonuç bölümünde ise bir sonuca bağlamaktan ya da kesin yargıya ulaşmaktan çok dokunaklı bir sonla bitirmek esastır. Bu klasik fıkra türüne özellikle gazete fıkralarında her zaman uyulduğu söylenemez. Yapılan bir araştırmaya göre beş ayrı fıkra planı bulunmaktadır. (Kurudayıoğlu 2000: 12). Fıkra ile Makale Arasındaki Benzerlikler: Her ikisi de fikir yazısıdır. Her ikisi de gazete ve dergilerde yayınlanır. Her ikisinde de konu zenginliği vardır. Özellikle gazete makalelerinin toplumu yakından ilgilendiren güncel konuları ele alması ve fıkranın da güncel konular üzerinde yoğunlaşması iki ortak noktalarındandır. Her iki tür de aynı plana göre yazılır. Makale ile Fıkra Arasındaki Farklar: Makale yazarı ele aldığı fikirleri bilimsel bir yaklaşımla incelerken yazarı kişisel görüşle ele alıp inceler. Makalede yazar fikirlerini kanıtlamak zorundadır. Bunun için sağlam güçlü kanıtlar göstermesi gerekir. Fıkrada ise böyle bir zorunluluk yoktur. Fıkra yazarı isterse ispatlama yoluna gider isterse gitmez, her türlü örneği kullanabilir. Makale bilimsel bir yazı olduğu için resmi ve ciddi bir anlatım kullanılır. Fıkrada ise samimi, rahat ve içten bir anlatım vardır. Anuska

Türkiye'de çağdaşlık, kullanılan yabancı sözcüklerle ölçülür hale geldi ya! Maşallah, 'aynı dili kullanmayan' özürlüler gibi olduk; bir tür sağırlar diyaloğu. 4. Uluslararası Türkçe Olimpiyadı'nı da dikkatlere sunmak adına bu konuya pencere açalım istedik. Okurlarımızdan Cemil Gençbey, Bu konudaki görgüsüzlüğümüze yönelik tepki duyanlardan.. Cemil Bey, aşağıdaki mektubu göndermiş. Sizinle de paylaşalım istedik. '..'Vatandaş Türk Osman' Bey, sabah 7.00'de Casio masa saatinin alarmıyla gözlerini açtı. Puffy yorganını kaldırdı. Hugo Boss pijamalarını çıkarıp Adidas terliklerini giydi. Clear şampuanı ve Protex sabunuyla duşunu aldı. Colgate ile dişlerini fırçalayıp, Rowenta ile saçlarını kuruttu. Bill's gömleğini ve Pierre Cardin takımını giydi, Lipton çayını içti. Sony televizyonda medya özetlerini ve flash haberleri izledi. Citizen kol saatine baktı. Aile fertlerine 'çav' deyip Hyundai otomobiline bindi. Blaupunkt radyosunu açarak, rock müziği buldu. Ağzına bir Polo şeker attı. Şehrin göbeğindeki Mega Center'daki ofisine varınca, Casper bilgisayarını çalıştırdı. Microsoft Excel'e girdi. Ofisboy'dan Nescafe'sini istedi. Saat 10.00'a doğru açlığını yatıştırmak için Grissini yedi. Öğlen Wimpy's Fast Food kafeteryaya gitti. Ayaküstü Coca Cola ve hamburgeri mideye indirdi. Akşamüzeri iş çıkışı Image Bar'a uğrayıp CB'sini yudumladı, sonra köşedeki Shopping Center'a uğradı. Eşinin sipariş ettiği Persil Supra deterjan, Ace çamaşır suyu, Palmolive şampuan, Gala tuvalet kağıdı, Sprite gazoz ve Johnson kolonyayı alarak kasaya yanaştı. Bonus kartıyla faturayı ödedi. Hafta sonu eşi Münevver'le Galeria'ya giden Osman Bey, Showroom'ları dolaşıp Kinetix ayakkabı, Lee Cooper blue jean satın aldı. Akşam evde bir gazetenin verdiği TV Guide'a göz atan Osman Bey, kanallar arasında zapping yaparak, First Class, Top Secret, Paparazzi gibi programları izledi. Aynı anda Outdoor dergisini karıştırdı. Saat 22.00'ye doğru Show'da Türk dili üzerine panel başladı. Uykusu gelen Osman Bey, televizyonu kapatıp yatak odasına geçerken, kendini mutlu hissetti. 'Ne mutlu Türk'üm diyene' diye gerindi.' Kaynak: Şakir Süter - Akşam Gazetesi keçi kxixz

Anuşka gerçekten çok gerekli bir konu olmakla birlikte aslında açılmaması gereken de bir konu:)yani bu konu için özel bir yer açmak yerine keşke Türkçe'mizi her alanda ve buradaki her bölümde güzel kullanabilseydik... Duyarlılığın için tesekküler... Ellerine sağlık... fırsat buldukça gelmek isterim benide alın aranıza:)

Haber verdiğin için sağol ceydacığım. Geçmiş olsun Anuşka, Allah acil şifalar versin. Y yorgun

Pek Muhterem Hocam, Elinize emeğinize sağlık... ben işe alırken başvuruda bulunana biraz not yazdırırım. O zanneder ki gündem dışı sonrada bu tuttuğu notları toplarım. Sonrasında bu başvuru yapan mürekkep yalamış genç kardeşlerimizin yazdıkları, yapılan hataları incelerim tek tek. Şimdiki yardımcımı alırken iki kişi arasında kararsız kaldım yetenekleri aynı hemen hemen herşeyleri aynı idi fakat Nazan'ın yazısı çok güzeldi. Bunu kendisine de işe girdikten sonra söyledim yazın güzel diye bir adım öndeydin. Yani güzel yazı, güzel Türkçe kullanımının nerede karşımıza çıkacağı belli olmaz. Demişsiniz ya "benim ne işime yarayacak dersiniz" diye size gene bir anımı paylaşayım. Pilli Bebek grubunun bas gitarcısı Cudi bir süper marketten alışveriş yapmış kasaya gittiğinde arkasındaki annesi yaşındaki kadın ; - oofff of gençliğe bak ne hale geldi demiş. bizim ki hazır cevap ; - evet teyzecim bu gençlik herşeyi sizden devraldı şeklinde cevabı sokuvermiş. Özetle biz ne devredersek o özünü koruyacaktır. Bu açıdan Türkçe'mize sahip çıkalım ve onu temiz bir şekilde bir sonraki nesile teslim edelim. Not: şimdi yazıdaki hataları lütfen saptayıp yüzüme vurabilirsiniz. Önceki

Bu konuda dikkat etmeye çalışıyorum. Çok güzel bir konu olmuş. Verilen bilgileri de inceliyorum. Bilmediklerimi öğrenmem, bildiklerimi de tazelemem açısından çok faydalı olacağını düşünüyorum. Teşekkürler paylaşımlar için. soslusarma hep Deniz kenarında... Anneler

Şimdi bu bölüm için "süper, elinize sağlık, şahane" gibi yorumlar yazmak istiyorum ama bu seferde kızdığım mesaj türüne giridiğinden ikilemde kalıyorum. Sonuç olarak bu tür yorum yazanları şimdi daha net anlamaya başladım. DTNTH Gold Partner Güzel Yazma Sanatı Not : Gold Partner kelimesi bilerek yazılmıştır lütfen eleştirmeyin, oltaya gelmeyin! Anuska

Çok güzel Kronick. Birden fazla anlam barındırıyor, hangisini istersen seç. Üstelik iki anlamı da doğru mesaj veriyor. Sağolasın. . push ; Anuska

Birde su -de -di -ki bu tarz 'eklerde' zorlaniyorum mesela :)) Birlesik mi ayri mi yazilir? Hah ayni su 'mi' gibi mesela :)) K

Merhaba, DTNTH Fanatikleri Kulübü Sakinleri :) anuşka tebrik ederim.. Bu fanatik kulübün bir çok takipçisi olacağından eminim.. Dilimizi elimden geldiğince doğru kullanmaya çalışıyorum. Elbette hatalarım oluyordur.. Son zamanlarda bu konuda oldukça dejenere olduğumuzu düşünüyorum. Ben imla hatalarından çok, yabancı kelimelerin dilimize yerleşmesinden dolayı endişeliyim. Örneğin; ok, oke, okay, hi, bye, yes, yeah.. vs. gibi... Bu tür kelimeleri yazışmalarımda da kullanmıyorum. Kullananları uyarıyorum. Türkçesi varken yabancılarını kullanmak daha mı hoş duruyor acaba? Kimbilir... Ayrıca, yazım kuralları olarak da ilk aklıma gelenlerden bir kaç örnek vermek istiyorum. Örneğin; "Herkes" kelimesini "Herkez" olarak kullanıyorlar.. "ya da" bağlacını da birleşik olarak yazıyorlar "yada" gibi... Bunlara elimden geldiğince dikkat ediyorum.. Mesajlarından bir tanesinde verdiğin örneği ben çok kullanırım.. Oku da adam ol baban gibi, eşek olma! Bir öğretmenimiz vardı kulakları çınlasın. Türkçemizi sevdiren, doğru kullanmamızı öğreten, kitap okumayı sevdiren, idealist bir öğretmendi.. Bu örnekle her karşılaştığımda, ortaokul dönemlerime gidiyorum, hem de o derse, o güne... :) Noktalama işaretlerini kullanmadan bu cümleyi tahtaya yazmıştı.. Virgül hangi kelimeden sonra gelmeli? diye sormuştu... Tabii bir çoğumuz çuvallamıştık.. Beni o günlere götürdün... Teşekkür ederim :) Küçük bir not: Noktalama işaretlerinden sonra bir boşluk bırakılmalıdır. TDK'dan bir alıntı yapıyorum. İki noktadan sonra gelen cümleler büyük harfle başlar:Menfaat sandalyeye benzer: Başında taşırsan seni küçültür, ayağının altına alırsan yükseltir. Ancak iki noktadan sonra cümle niteliğinde olmayan örnekler sıralandığında bu örnekler büyük harfle başlamaz: Bu eskiliği siz de çok evde görmüşsünüzdür: duvarlarda çiviler, çivi yerleri, lekeler... Anuska

Okuduğum bir yazıyı sizinle paylaşmak istedim. Okudukça durumun vehametini daha çok hissettim. Milli Eğitim Bakanlığı'nın yeni ortaöğretim sistemini anlattığı 50 sayfalık metinde 55 dilbilgisi ve anlam bozukluğu bulunuyor. Metinde hata olmayan tek yer Milli Eğitim Bakanı Çelik'in yazdığı önsöz Milli Eğitim Bakanlığı , yenilenen ortaöğretime geçiş sistemi hakkında bilgilendirme amaçlı hazırladığı metinde yaptığı hatalarla Türkçe'den sıfır aldı. MEB tarafından, yenilenen ortaöğretime geçiş sistemi hakkında hazırlanan '64 Soruda Ortaöğretime Geçiş Sistemi ve Seviye Belirleme Sınavı Örnek Sorular' metninde dil bilgisi ve anlam bozuklukları dikkat çekiyor. Metin, Milli Eğitim Bakanı Hüseyin Çelik'in önsözü ile başlıyor. Edebiyat mezunu Çelik'in önsözü dışında metinde hatasız bölüm bulunmuyor. 50 sayfada 55 hata yapılan metinden bazı örnekler şöyle: Ayrı yazılması gereken 'de-da' Bu ihtiyaçta doğal olarak eğitim sistemlerinde değişimi zorunlu kılmıştır. Yeni sistemin en büyük beklentilerinden biride öğrencinin okula çekilmesiyle genel liselerin eğitim kalitelerinin artırılmasıdır. Daha sonrada sınıf puanının hesaplanmasında kullanılacaktır. Ayrıca; 2007 OKS'de uygulanan öğrenci başarı puanlarının hesaplanması gündemde olduğu zamanda benzer kaygılar yaşanmıştır. Anlam bozukluğu olan cümleler Ortaöğretime Geçiş Sisteminin tam anlamıyla işlerlik kazanmasıyla ülkemizin öğretmeni, öğrencisi, yeterlilikleri ya da yetersizlikleriyle geniş kapsamlı ve geniş açılımlı, gerçekçi veriler ortaya çıkacaktır. 6., 7. ve 8. sınıflarda yapılan sınavların herhangi birisinde çeşitli nedenlerle başarısız olan öğrencilere diğer sınavlardaki başarılarıyla değerlendirilmiş olup bir anlamda öğrencilere telafi imkanı verilecektir. İlköğretim 6., 7. ve 8. sınıflar için Seviye Belirleme Puanı (Yüzde 70), Yıl Sonu Başarı Puanı (Yüzde 25) ile Davranış Puanlarını (Yüzde 5) her üç puan türün için ayrı ayrı hesaplanarak yerleştirmede kullanılacak olan puandır. Eklerle ilgili cümle bozuklukları Öğrencilerin ilköğretim süresince başarıları, yetenekleri ve igileri doğrultusunda ortaöğretime geçişte yönlendirilmiş olacaktır. Seviye Belirleme Sınavında tüm öğrenciler için ücretli olacaktır. Ortaöğretime Geçiş Sisteminde Fen Liseleri, Anadolu Liseleri, Sosyal Bilimler Liseleri ile Öğretmen Liselerine öğrenci yerleştirilmesi için Bakanlık her yıl okulların kontenjanları tespit ederek açıklayacak ve http://oges.meb.gov.tr adresinden ilan edecektir. Sınıf puanının hesaplanırken; Seviye Belirleme Sınavı Puanı %70, Yıl Sonu Başarı Puanı %25, Davranış Puanlarını Yüzde 5, oranlarında, 6., 7., ve 8. sınıflar için ayrı ayrı hesaplanacaktır. Sorular da hatalı Seviye Belirleme Sınavı kimler katılacak? Seviye Belirleme Sınavında Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinden sorusu sorulacak mı? Seviye Belirleme Sınavı ve OKS kılavuzları nasıl erişilebilecek? Ayrı yazılan birleşik kelimeler Özellikle ilköğretim düzeyindeki çocukların hayata hazırlanması vaz geçilemez ve öncelikli öneme sahiptir. OKS; 2004 yılından beri kademeli olarak yenilenen öğretim programlarının ön gördüğü ölçme-değerlendirme vizyonuna uyum sağlamamaktadır. Ortaöğretime Geçiş Sistemi; sadece bir sınav düzenlemesi değil, aynı zamanda 2004 yılından buyana kademeli olarak değişen öğretim programlarına uyum sürecinin bir devamıdır. OKS; 2004 yılından beri kademeli olarak yenilenen öğretim programlarının ön gördüğü ölçme değerlendirme vizyonuna uyum sağlayamamaktadır. Hatalı noktalama işaretleri Örneğin: 6. sınıfta sınava girmeyen öğrenci 7. sınıfta sınava girdiğinde 6ıncı sınıf puanı en düşük puan olarak alınacaktır. Öğretmenler Davranış Puanı verirken subjektif olabilecek mi? Hece bölme hataları hesa-planan hay-ata yerleştir-ilmelerini. Anuska

Ama utanıyorum artık ben kızlar. yerimseniben Geyik içeren konu başlıklarında, sohbette " la, lo " gibi anlamsız sözcükler kullanılıyor. Ama ciddi yorumlar gerektiren konular da bu tarz hitaplara gidilmiyor. En azından ben kendi adıma söyleyim; yapmıyorum. Ama diğer geyikler de daha samimi yazışmalar yapıldığı için kullanılıyor... Bunu da birz hoş görmek gerekmez mi acaba? Ne dersiniz? Anuska

Türkçeyi iyi ve doğru kullanma konusunda kendime oldukça güvenirim. K. K 'da Arkadaşlar arasında konuşma diliyle yazmış olmamız Türkçeyi kötü kullandığımız anlamına gelmiyor sanıyorum. Benim K. K'da en gıcık olduğum nokta ; Türkçenin tamamen farklılaştırılması. örneğin güzel yerine güsel, değinmek yerine deyinmek, örneğin yerine örneyin, herkes yerine herkez, v yerine w, vs vs kullanılması. Destekliyorum sizi arkadaşlar. Ben de sizdenim.

Burada kulüp-e demek istersen eş anlamlı kelime gibi gözükmesine rağmen 2 farklı anlam taşır. 1. Kerpiç, saman veya ağaçtan yapılmış küçük, basit, ilkel ev: "Ahırların öteki yamacında bir bahçıvan kulübesi vardı."- S. F. Abasıyanık. 2. Bir yeri beklemekle görevli kimsenin içinde bulunduğu küçük barınak: "Nöbetçi kulübesi."- . 3. Hayvanlar için yapılmış barınak: "Köpek kulübesi."- . 4. mecaz Alçak gönüllülük göstermek amacıyla "ev" anlamında kullanılan bir söz. Anuşka "ben de bu kulübe üye olmak istiyorum" doğru bir kullanım mı? Buna ek olarak Kadınlar Kulübü Türk Patent Enstitüsü tarafından marka ve isim tescili yapılmış bir isimdir. Bu açıdan özel isim gibi davranılması gerekmektedir. Tabi bunun yukarıdaki konu ile alakası yoktur.

Burada böyle bir topluluğun olması beni çok mutlu etti. Türkçe Öğretmenliği okuyorum ve bu amaçla açılmış gruplarla yakından ilgileniyorum. Bu arada, herkese merhaba! Anuska

''Ülkesini, yüksek istiklalini korumasını bilen Türk milleti, dilini de yabancı diller boyunduruğundan kurtarmalıdır.'' Mustafa Kemal ATATÜTK Bugünden sonra divanda, dergahta, bargahta, meclis te meydanda Türkçe'den başka dil kullanılmayacaktır. Karamanoğlu Mehmet Bey (13 Mayıs 1277) Karamanoğullarının üçüncü hükümdarı Karamanoğlu Mehmet Bey, millet olarak yaşamanın ilk şartı olarak, dil birliğinin sağlanması gerektiğine inanıyordu. Kendi dilini ve kültürünü hor görüp başka kültürlere özenenlere karşıydı. 1277 yılında yayınladığı fermanla Türkçe den başka bir dil konuşulmasını yasakladı. Yedi asır önce Türkçe ye verilen değeri günümüzde görememek aşağıda okuyacağınız şiirdeki gibi sizlerinde yüreğini sızlatıyorsa artık dilimize sahip çıkmanın zamanı gelmiş demektir. Arıyorum Karamanoğlu Mehmet Beyi arıyorum. Göreniniz, bileniniz, duyanınız var mı? Bir ferman yayımlamıştı; Bu günden sonra divanda, dergahta, bargahta, mecliste, meydanda Türkçeden başka dil konuşulmaya diye, Hatırlayanınız var mı? Dolanın yurdun dört bir yanını, Çarşıyı, pazarı köyü, şehri Fermana uyanınız var mı? Nutkum tutuldu, şaşırdım merak ettim, Dolandığınız yerlerdeki Türkçe olmayan isimlere, Gördüklerine, duyduklarına üzüleniniz var mı? Tanıtımın demo, sunucunun spiker, Gösteri adamının showman, radyo sunucusunun discjokey, Hanımağanın first lady olduğuna şaşıranınız var mı? Dükkanın store, bakkalın market, torbasının poşet, Mağazanın süper, hiper, gros market, Ucuzluğun damping olduğuna kananınız var mı? İlan tahtasının billboard, sayı tabelasının skorboard, Bilgi alışının birifing, bildirgenin deklarasyon, Merakın uğraşın hobby olduğuna güleniniz var mı? Bırakın eli, özün bile seyrek uğradığı, Beldelerin girişinde wellcome, Çıkışında, good-bye okuyanınız var mı? Korumanın, muhafızın body-guard, Sanat ve meslek pirlerinin, duayen, İtibarın, saygınlığın prestij olduğunu bileniniz var mı? Seki&#65533;nin, alanın platform, merkezin center, Büyüğün mega, küçüğün mikro, sonun final, Özlemin, hasretin nostalji olduğunu öğreneniniz var mı? İş hanımızı plaza, bedestenimizi galleria, Sergi yerlerimizi center room, show room, Büyük şehirlerimizi, mega kent diye gezeniniz var mı? Yol üstü lokantamızın fast-food, Yemek çeşitlerimizin mönü olduğu yerlerde, Hesabını, adisyon diye ödeyeniniz var mı? İki katlı evinizi dubleks, üç katlı komşu evini tripleks, Köşklerimizi villa, eşiğimizi antre, Bahçe çiçeklerini flora diye koklayanınız var mı? Sevimlinin sempatik, sevimsizin antipatik, Vurguncunun spekülatör, eşkiyanın mafya, Desteğe, bilemediniz koltuk çıkmağa sponsorluk diyeniniz var mı? Mesireyi, kır gezintisini picnic, Bilgisayarı computer, hava yastığını air-bag, Pekalayı, oluru okey diye söyleyeniniz var mı? Çarpıcı, önemli haberler flash haber, Yaşa, varol sevinçleri, oley oley, Yıldızları star diye seyredeniniz var mı? Vırvırık dağının tepesindeki köyde, Cafe-show levhasının altında, Acının da acısı, nes-kaaave içeniniz var mı? Toprağımızı, bayrağımızı, inancımızı çaldırmayalım derken, Dilimizin çalındığını, talan edildiğini, Özün, el diline özendiğine içi yananınız var mı? Masallarımızı, tekerlemelerimizi, atasözlerimizi unuttuk, Şarkılarımızı, türkülerimizi, ninnilerimizi kaybettik. Türkçemiz elden gidiyor, dizini döveniniz var mı? Karamanoğlu Mehmet Bey i arıyorum, Göreniniz, bileniniz, duyanınız var mı? Bir ferman yayınlamıştı... Hayal meyal hatırlayıp da sahip çıkanınız var mı? ÇOK GEÇ OLMADAN... Alıntıdır. Bu bölümü ilk defa gördüm, çok güzel olmuş, bu bölümü yaratanları kutluyorum. Anuska

Cüvcüv aklım karıştı. Şimdi doğru olan K. K'da mıdır, yoksa K. K'de midir. Ben K. K'da olarak biliyordum. Ama senin açıklamalarına göre doğru olan K. K'de. Öyle mi?

"Pasaklı" kelimesi ne amaçla kullanıldı onu merak ediyorum. Ben kimseye ne kadar düzgün Türkçe konuştuğumu ispatlamak zorunda olduğumu sanmıyorum. Cümlelerin anlaşılabilir olmasına, yazıların akıcı şekilde okunması gerektiğine katılıyorum ama noktayı ve virgülü yanlış yere koymuşum ama ile başlayan cümleler kurmuşum bunlara takılırsak ohooo o zaman tek konuya yorum yaparım herhalde. En son lisede dil bilgisi dersinde haşır neşir olduğum imla kurallarını zaten hatırlamakta zorluk çekiyorum fazlası bana pösteki saydırır. Anuşka sen sıkma canını zeka geni x kromozomunda.:Roflol: F ffcamdankalp

Günün Konusu 2 İkilemelerin Yazılışı İkilemeler ayrı yazılır ve aralarına herhangi bir noktalama işareti konmaz. Beni er geç anlayacaksın. Sen de doğru dürüst bir iş bulamadın gitti. Beni görünce koşa koşa yanıma geldi.

Bir kaç sene oldu özel bir şirkette çalışmaya başladım. Hem de bu şirket Türkiye'nin en büyük cep telefonu hattı şirketi hepimizde var ya hani, o işte. Eğitim veriyorlar son olarak da kılık kıyafetle ilgili bir şeyler söylendi. Cuma günleri "casual day" :bbo: İngilizcem de öyle yok o zaman anlamadım soramadım; çünkü herkes anladı. Utandım bende bir eksiklik var diye. Meğer "casual day" "rahat gün" demekmiş yani o gün serbest giyim olurmuş. Birşeyler konuşuluyor anlamayana da "içimizden biri değil" gibi bakılıyor. Oysa o konuşulanlar bizim değil. benneyaptımki Anuska

Çok mutlu oldum bu sayfayı görünce. Tam benlik! K

Sohbet Herhangi bir düşünceyi, konuyu; yazarın karşısında biri varmış gibi günlük, sıradan ve rahat bir dille anlattığı fikir yazılarıdır. Herhangi bir kanıt kaygısı yoktur. Yazının çerçevesini yazıyı yazanın fikirleri oluşturur. Bu yönüyle fıkra türüne çok benzerler. Dilindeki sadelik ve rahatlık yönünden de denemeyi andıran söyleşiler daha uzun soluklu yazılardır. Söyleşiler bazen röportaj ile de karıştırılırlar. Ancak aralarında çok temel bir fark vardır. Söyleşiler tek kişilik yazılardır. Oysa röportaj, bir uzmana ve bir de, röportajı yapacak kişiye ihtiyaç duyar. Sohbet Yazı Türünün Özellikleri: Sohbet, yazılan düşünce yazılarıdır. Sohbetlerde de bir düşünce açıklanır, bilgi verilir. Sohbet yazarı ele aldığı konuda fazla derinleşmez, ileri sürdüğü görüşlerini kanıtlama yoluna gitmez, ancak sezdirmeye çalışır, Bu yönüy1e makaleden ayrılır. Sohbet yazarı kişisel görüşlerini özgürce ifade edebilme özelliğini taşır. Başkalarının o konuda ne düşündükleri önemli değildir. Herkesin sevdiği bir şeyden berbat bir şey olarak söz edebilir. Sohbet Yazı Türünün Konusu: Sohbetlerin çoğu günlük sanat olaylarını, genel konuları ele alır. Sohbet Yazı Türünün Dili ve Anlatımı: Bu türün dili yalın konuşma dili, anlatımı da konuşma havasında rahat ve samimidir. Sohbet Yazı Türünün Planı : Diğer düşünce yazılarının planı sohbet yazı türü için de kullanılır. Giriş bölümünde ele alınacak konu tanıtılır. Gelişme bölümünde okuyucuyu sıkınadan konu açılır. Bu bölümde tanımlamalar, çözümlemeler, örneklemeler yapılır. Yazar kendi görüşlerini okuyucuya sezdirir. Sonuç bölümünde ise ulaşılan son karar bildirilir. Sohbet türünün en önemli ismi Ahmet Rasim&#8217;dir. Anuska

tabii (sıfat : 1. Doğada olan, doğada bulunan. 2. Olağan, alışılmış, her zamanki gibi olan, beklenildiği gibi: "Sıcaklar arttıkça serin yerler aramak, adeta tabii bir ihtiyaç haline geliyor."- A. Rasim. 3. Sağduyuya, mantığa, olağan düzene uygun olan: "Beklenen cevap gelince derhal yazılacağı tabiidir."- Atatürk. 4. Yapmacık olmayan, doğal: "Eğer sürmenin üstüne bunu sürmezsen renk tabii olmaz."- P. Safa. 5. Katıksız, saf, doğal: "Tabii meyve suları."- . 6. zarf Elbette, doğallıkla, doğal olarak, işin gereği olarak: "Tabii siz de geleceksiniz."- . Herkes sizin yaşınızda değil genciz çoğumuz ve Arapça bilmiyoruz. Şimdi siz anladınız beni... Saygılar, hürmetler Anuska

D. Yapılarına Göre İsimler İsimler kaç kelimeden oluştuklarına ve yapım eki alıp almadıklarına göre de sınıflandırılırlar. 1. Basit İsim Herhangi bir yapım eki almamış, kök halindeki isimlere denir. Çekim eki almış halde kullanılabilirler. Türemiş ve birleşik kelimeler yaparken bunlara yapım ekleri getirilir. İnsan, kelebek, gölge, yaprak , kağıt , kuş , çiçek , dağ , bir , ... Basit isimlerimizin çoğu tek hecelidir, ama bütün basit isimler tek heceli zannedilmemeli. Basit isimler, daha küçük ve anlamlı parçalara ayrılamazlar. Mesela &#8220;kelebek kelimesini kel-ebek şeklinde ikiye ayırıp &#8220;kel&#8221; diye anlamlı bir kelime bulabiliriz gibi bir düşünce yanlıştır. Çünkü parça ile bütün arasında her zaman -az ya da çok-bir anlam ilgisi bulunmalıdır. 2. Türemiş isim İsim veya fiil kök ve gövdeleriyle yansıma kelimelere bir yapım ekinin getirilmesiyle oluşturulmuş, şekil ve anlam olarak yeni isimlere denir. İsimden türeyenler: kömürlük, kitaplık, tuzluk, başlık, kulaklık, gecelik, gençlik, insanlık, Türklük, çocukluk, hanımlık, kardeşlik, Müslümanlık, kulluk, erkeklik, bilgelik, bayramlık, kışlık, akşamlık, gömleklik, iyilik, güzellik, küçüklük, öğretmenlik, doktorluk, veterinerlik, eczacılık, arıcılık, demircilik, kılavuzluk, rehberlik... Türkçe, Almanca, Arapça, Farsça, Çatalca, Yenice, Çamlıca, Taşlıca, Ilıca, delice, karaca, kokarca, yumuşakça... sanatçı, kiracı, inşaatçı, yolcu, çaycı, şakacı, duacı, milliyetçi, Türkçü, halkçı, sözcü, tiyatrocu, kemancı... Ankaralı, Konyalı, köylü, kentli, Osmanlı, Karahanlı, Selçuklu, Sözlü, evli, nişanlı... etçil, otçul, insancıl, evcil, bencil, ölümcül... vatandaş, yurttaş, gönüldaş, anlamdaş, meslektaş... Aligil, Yaşargil, ancamgil... geceleyin, akşamleyin, sabahleyin, gündüzleyin... birinci, üçüncü, sonuncu, üçer, beşer, yedişer, dörder, altışar... gelincik, kızılcık, elmacık, kulakçık, karıncık... Yansımalardan türeyenler: çıtır-tı, cızır-tı, şakır-tı, şıkır-tı, homur-tu, gıcır-tı, patır-tı Fiilden türeyenler: gel-mek, oku-mak, ye-mek, iç-mek, çalış-mak... yemek, çakmak, ekmek, ilmek, kaymak, başlama, okuma, yazma, nakletme, hasta olma, danışma, sevme, inanma... Asma , bölme , danışma , dondurma , kavurma, işletme, bağlama saz)... Gülün açılış-ını seyret. Kapının kapanış-ı çok ses çıkarıyor. Adam oturuş-undan bellidir. seziş, biliş, alış, veriş, anlayış... Bu görüşü benimsemedim. Bir buluş yapmış ki sorma Alış verişe çıkacağız. Sende hiç anlayış yok mu?... Çıkış ne taraftaydı? Okur yazar, yazar kasa, bilir kişi, gelir gider, keser, güler yüz, tanıdıklar, alacak , yakacak, yiyecek, giyecek, içecek ... Geçmiş, çok bilmiş... Alım, satım, atım, yatırım, seçim, ölüm, yıkım, verim, biçim, giyim, kuşam, takım, kavram, üretim, bölüm, çözüm, uyum, çekim... Sevgi, saygı, görgü, bilgi, duygu, örgü, sergi, vergi, övgü, algı, tutku, uyku, biçki, baskı, içki, atkı, keski... Yazı, sıkı, yapı, ölü, korku, batı, gezi, bölü, koşu, doğu, artı, tartı, sürü, örtü, çeki, duru, sayı... Korkunun ecele faydası yok. Doğuyu, batıyı karıştırdık. Ölü balıklar suyun yüzündeydi. Yurdun batı tarafı soğuyacak. kurucu, yüzücü, gidici, öğren ci, dilen ci... Eskiden iyi yüzücü imiş. Okuyucu sayısı günden güne artıyor. kızartı, karartı, bağırtı... konak, durak, yatak, dönek, ürkek, korkak, bıçak... inanç, sevinç, usanç... alıntı, akıntı, söylenti, toplantı, yaşantı, sarsıntı Anuska

BALKIZ IN MACERALARI Balkız, Balım kız. Baldan tatlı, bazen de acıtan kız. Sen hayatıma girdin, beni talan ettin dağıttın. Bazen güldürdün, bazen ağlattın. Yok, saydığım dertlerimi depreştirdin. Sen bir kadın. bir anne, bir arkadaşsın. Bazen bir sevgili, bazen de canlar yakansın. Sen nesin söyle bana Balkız? Haydi, gel yanıma anlat derdini, durma söyle. Nerden başlamak istiyorsan Nedenlerini, niçinlerini Ve beklileri ni, keşkeler ini Balkız la çok öncelerden tanışıyorum. Bir araya geldiğimizde uzun uzun konuşur haset gideririz. Bu lafın gelişi tabi, Balkız la ben hiç ayrılmadık ki birbirimizden. Balkız biz kadınların gerçeği aslında. Kadınlarımızın yüklendiği misyonda binlerce Balkız var. Gül beyaz, Ayşe, Zerrin ve daha nice isimlerden oluşan Balkız lar, balım kızlar var yurdumda. Güzelliği başa bela olan, çalışan, kuma olan Ve çaresizliğine ağlayan her gece Akmayan gözyaşlarının suladığı gönlünde Çare arayan çaresine, çaresiz Balkız lar Zaman zaman Balkız larla hayatımın bir yerlerinde yollarım keşişti. Arkadaşım oldular, düşmanım bazen, sırdaşım, bacılarımdılar, anamdılar ve Balkız larla dolu dolu bir hayat. İşte Balkız ın maceraları da bu şekilde dünya var olduğundan bu yana devam eden hayat hikayeleridir. Benimle paylaşılmış, bazen gözleme dayalı, bazen kurgu, bazen se kendi yaşantımdan maceralardır. Kendisi çok sevilmiş, uğruna çok şiirler yazılmış hayali sevgili olmuş bir hikayeden başlamak istiyorum. Güzelliği dillere destan olan, göğsünde yedi dağın bahar çiçekleri açan, bazen kardelen, bazen gül beyaz, bazen de gül endam dır adı, Sümeyra da olabilir. İsim ne değiştirir ki neyi değiştirir ki isim. Şair aşık olmuş bir kere, destansı dizeler dökmüş, dokumuş ilmek şirine. Han etmiş gönlünü Balkız a balım kıza. Balım kız ne yapmış, bilmiyor ki sevildiğini, haberi yok ki. O mutlu mesut yaşantısına devam ediyordur belki de bilinmez ki. Can yakmış asırlarca, Susma şimdi, bakma sakın öyle Yaktın yıktın, kırdın döktün Kanattın sana bakan gözleri Sızlattın yürekleri Sızlatmış yürekleri sızlatmasına da, vazgeçmemiş şair bir türlü Balkız dan. Hala Balkız a yanar tutuşur. Yanar da, tuştur da tütmez dumanı bir türlü. Şair bu, açmış bağrını bekler her gece yolunu, boş kadehlerde, Kum kapı meyhanelerinde arar Balkı ı, bazen çeşme başında bir köyde, iş çıkışında yada verilen molalarda fabrikada. Oysa ne adresi bellidir, ne yaşadığı şehir nede yolu yolağı Balkız ın. Bir gün sen de yanarsan Dilenirsen sevdanı yürek yürek Kapanırsa sana ardına kadar kapılar İşte o zaman Çaldıklarınla avunursun Kim bilir Gül endam kim bilir Belki sen de bu şehirden gidersin Şairin aşkına, sevdasına içim yandı bir kere. Destansı vurgunlara vuruldum dizelerinde. Her gece beklediği Balkız a hesab sordum. Hadi Balkız git işine git bu şehirden. Yaralama, kanatma artık şairi Ben hesap sordum sormasına Balkız a, Balım kıza da şair bu belli olmaz hiç işi ben kızsam da Balkız a, oşairin sevdası olmuş bir kere, vazgeçmez vazgeçemez, ağarsa da saçları, ömre beş kalsa da şair yazar ömür boyu Balkız a. Balım kız a PINAR ATAY Önceki

Turkceyi elimden geldigince duzgun kullanmaya calisan biriyim.. benim sitede en cok kizdigim insanlarin yazdiklarina onem vermiyor olmasi.. en azindan kendim icin soyleyebilirim ki tereddut ettigim birsey olunca hemen tdk den kontrol edip oyle yaziyorum.. zaten oyle gelisi guzel yazilanlarida okumuyorum bu da benim kendimce sessiz protestom.. bende buralardayim Anuska

İle&#8217;nin Ek Olarak Yazılışı İle ayrı olarak yazılabildiği gibi kelimelere eklenerek de yazılabilir. Kelimelere eklenerek yazıldığında ünlü uyumlarına uyar. İle, ünsüzle biten kelimelere ek olarak getirildiğinde i ünlüsü düşer ve bitişik yazılır: bulut-la , çiçek-le , kuş-la . İle, ünlüyle biten kelimelere ek olarak getirildiğinde başındaki i ünlüsü düşer ve araya y ünsüzü girer. Ek, ünlü uyumlarına uyar: arkadaşı-y-la , anası-y-la, , çevre-y-le , sürü-y-le , yapı-y-la . Ek Fiil Olan imek&#8217;in Yazılışı İmek fiili bugün daha çok ekleşmiş olarak kullanılmakta ve ünlü uyumlarına uymaktadır. Ünlüyle biten kelimelere eklendiğinde i ünlüsü düşer. Bu durumda araya y ünsüzü girer: ne-y-se , sonuncu-y-du , yabancı-y-mış . Ünsüzle biten kelimelere eklendiğinde de i ünlüsü düşer: gelir-se , güzel-miş , yorgun-du . Pekiştirmeli Sıfatların Yazılışı Pekiştirmeli sıfatlar bitişik yazılır: apaçık, apak, büsbütün, çepeçevre, çırçıplak, çırılçıplak, dümdüz, düpedüz, gömgök, güpegündüz, kapkara, kupkuru, paramparça, sapasağlam, sapsarı, sırsıklam, sırılsıklam, sipsivri, yemyeşil. Anuska

Bu durum karşısında, deyim yerindeyse nutkum tutuldu. Demek ki biz bu haldeyiz. Alfabemizin, topu topu 29 harften oluşan varlığımızın temeli güzel dilimizin biricik alfabesinin on beşinci harfini, parmaklarımızla bile sayamayacak kadar körelmiş bir milletiz. Kendi adıma utanç duydum bu durumdan. Paylaşım için teşekkür ederim. dhilek shizen &

güzel ve benim için hassas bir konu. büyük harf ve imla kurallarına maalesef hızlı yazmak adına burada uymuyorum ama en azından sözcükleri doğru kullanmaya özen gösteriyorum. "buyurun" "buyrun" ayrımına gelince tdk sözlüğünde doğrudan sözcüğü bulamasanız da köküyle aradığınızda karşınıza doğrusu çıkar. doğrusu "buyurun" şeklinde olacak. hece düşmesi yok yani zaten emir, buyruk anlamında "buyuru" sözcüğü de var. sonuna sadece şahıs eki eklenmiş oluyor. yalnız ben sizin yazılarınızı okuyunca doğrusu hangisi diye düşündüm sadece yani aklımda soru oluşturacak şekilde "buyrun" kullanımını hiç duymadım daha doğrusu görmedim. söyleyişte bazen harf yutabiliyoruz ama bence yaygın kullanılışı da zaten "buyurun" şeklinde. Önceki

"15 yıldır dahi anlamındaki de'lerle ilgili mücadele veriliyor ve sonuç sıfır. Avrupa kara veba salgınını bundan daha kısa sürede yenmişti." alıntı "Adama de'yi ayırması gerektiğini hatırlatıyorum, adam "ben sayısalcıyım" diyor. Sanki adama Heidegger sorduk, Wittgenstein tartıştık, peh." alıntı kedicikcns

TÜRKÇE&#8217;NıN SIRLARI Şu fani dünya saâ;detleri içinde hiçbir şey, aziz Türk çocuklarına Türk dilini öğretmek kadar güzel hizmet değildir. Vatan çocuklarına bir milletin yarattığı ve yaşattı­;ğı dili, bütün güzellikleri, incelikleri, yücelikleri ve güzel sesleriyle öğretmek... Onları, böyle bir dilin sihirli ifadelerine yükselterek; her an, daha çok duyan, düşünen, anlayan ve yara­;tan insanlar olarak yetiştirmek... Dilin, böylesine tılsımlı vasıta olduğunu bilmek ve bütün bunları, bilerek, severek yapmak... Burada cesaretle söyleyebilirim ki yeryüzünde nice insan, böyle büyük bir sanatın, böyle şerefli bir hizmetin vazifelisi olduğunu düşünmemiştir. Çünkü bilindiği ve zannedildiği gibi, bu güzel hizmet, yalnız dil ve edebi­;yat hocalarının vazifesi değildir. Muallimler, hangi dersin hocası olurlarsa olsunlar, Türk çocuklarına her şeyden çok Türkçe&#8217;yi öğretecek, onlara, anadillerinin ses ve söz güzelliklerinden, ifade ve mana zenginliklerinden güfteler ve besteler vereceklerdir. Öğretmen değil de anne ve baba iseniz, abla ve ağabey iseniz, bu sizin daha sevgili vazifenizdir. Yavrularınıza, sözlerini halk dehasının yarattığı ve bestesi yine halk sanatından yükselen ninniler söylemekten başlayarak, öğreteceğiniz en güzel şey, Türkçe&#8217;dir. Aradaki fark, bunu bilmekte ve bunu Türkçe&#8217;nin bü­;tün incelik ve güzelliklerini benimseyerek, zevkle ve ül­;kü ile yapmaktadır. Çünkü diller, milletlerin en aziz, en tılsımlı, en kıymetli servetleridir. Çünkü dillerin bir ses güzelliği ile dalgalanıp bir duyurma, anlatma ve inandırma gücün ulaşmaları, kısa zamanda olmamıştır. Çünkü yeryüzünde diller kadar millet fertlerini bir­;birlerine bağlayan, onlara birbirlerini sevip anlamakta, hele sevgilerini dile getirmekte aziz yardımcı olan başka kuvvet mevcut değildir. Bir tarih boyunca ordu ordu insanları, savaş meydanlarından geçirerek, zafere, gazi veya şehit olmaya koşturan cihangirler, büyük başarılarını, birçok da, sa­;vaşçılara duyurabildikleri hitabet dilinin büyüleyici güzelliğiyle kazandılar. Bizim tarihimizde: Bu denizler, bu ırmaklar bize yetmez! Daha deniz, daha ırmak istiyoruz! Yurdumuzu öylesine büyültelim ki gök kubbesi ona çadır, güneş de bayrak olsun! diyen Oğuz Han; yine böyle bir hitabeyle, kendisine isyan etmiş bir orduya Çaldıran gibi zafer kazandıran Yavuz Sultan Selim ve daha nice cihangirler, tarihi zaferlerini, birçok da, kütlelere söz söyleyişlerindeki inandırıcı lisana borçludurlar. Mermere can veren heykeltıraş gibi, kelimelere ses ve hayat veren söz sanatkarının da bu başarısı, söze musikinin duyurucu kudretini katabildiği ölçüde derin ve ölümsüzdür. Bu bakımdan, büyük ses şairi Baki&#8217;nin: Avâ;zeyi bu â;leme Davud gibi sal Baki kalan bu kubbede bir hoş sadâ; imiş mısralarında, yalnız şiir anlayışı bakımından değil, dil anlayışı bakımından da varılmış derin hakikat vardır. Çünkü, tekrar edelim ki: Dillerin bir musiki kudreti kazanması, kelimelerin birer nağme güzelliği alması, kısa zamanda olmamıştır. Denilebilir ki dil ve edebiyat sanatı, bu güzel neticeye varmak için, sanat ve edebiyat tarihinin daha ilk anla­;rından başlayarak; sözü sesle birleştirmeğe çalışmıştır. Bunun en açık delili, sözün en güzel sesli ifadesi olan şiir sanatının, başlangıçta musiki sanatından ayrı olmayışıdır: Bilindiği gibi, ilk şiirler, asırlarca, hatta çağlarca, musiki aletlerinden çıkan seslerle birlikte söylenmiştir. Bir misal olarak, eski Yunanlılar, söze bir duyuruculuk vermek için, şiiri, lyre isimli sazla söylüyorlardı. Eski ıranlı&#8217;lar, bunun için, rû;d, çenk, rebâ;b gibi sazlar kullanıyorlardı. ıbrani şiiri, Davud Peygamber&#8217;in de kullandığı mizmâ;r isimli bir sazla söyleniyordu. Davud&#8217;un ilahilerine Mezâ;mir denilmesi, bu dini şiirlerin miz­;mar&#8217;la birlikte söylenmesindendi. Eski Türkler, şiiri, kopuzla söylüyorlardı. Saz, eski Türk şiirinin, ayrılık kabul etmez arkadaşıydı. Türkler, onsuz şiir söylemez; yalnız söz sanatında değil, yapacak­;ları hareketlerin de pek çoğunda onun yardımını arar­;lardı. Bütün bunlar, dillerin daha ilk devirlerinde söz&#8217; e musiki katmak ihtiyacındandır. Dillerde kelimeler, uzun asırlar içinde, işte bu musikili çalışmalar sonunda nağmeleşmiştir. Düşünmelidir ki, söz&#8217;ün ses&#8217;e bu ölçüde ihtiyacı olduğunu, daha ilk insanlar, bizim kendilerine iptidai dedi­;ğimiz insanlar anlamıştır. Asırların, bazen çağların emeğiyle, böylesine güzel ses ve güzel mana kazanmış kelimelerin, neden, şu veya bu hoyratlıklar içinde ziyan edilmemesi lâ;zım geldiğinin en büyük delili budur. Nihat Sami BANARLI Son düzenleyen: Moderatör: 10 Mart 2009 Anka

Türkçeyi güzel kullanmak bir yana başka bir konuda da firkimi söylemek istiyorum; okuduğumuzu anlamak. Sadece okumak yetmez okuduğumuzu da anlamak gerek. Çalıştığım bir şirkette yönetimden bir yazı gediği zaman panoya asılır ve yazının altına herkes "okudum, anladım" yazıp imzalardı. Bana da çok garip gelmişti. Önemini anlıyorum ezberlemeye alışmış beyinlerimiz için okuduğunu anlayamamak çok da garip değil aslında. Okuduğumuzu anlayalım, yazdığımızı anlatabilelim. Sevgiler a. s. Önceki

Teşekkürler Cüvcüv. Ünlülerle ilgili konu bittiğinde sırada ünsüzler vardı zaten. Benim işimi hafifletmiş oldun. Sırası gelmişken bir açıklama yapmak istiyorum: Bazı dilbilgisi konuları için "Ne işimize yarayacak ki bunlar?" diye düşündüğünüzü ya da düşüneceğinizi biliyorum. Bunları konulara eklemem kesinlikle laf olsun diye değil. Geçen öğretim yılı boyunca gerek kendi velilerimden gerekse üçüncü sınıfa giden kızımın sınıf arkadaşlarının ailelerinden ilginç telefonlar aldım. Hepsinin derdi aynıydı: Çocuklarına yeterince yardımcı olamamak... Bu konuların kendileri için geçmişte kaldığını, şimdi ise ödevlerde çocuklarına yardımcı olmak zorunda olduklarını ve zorlandıklarını söylüyorlardı. Düşündüm ki "Büyük Ünlü Uyumu Kuralı" belki işe yaramaz gibi görünebilir ama anneler en azından, bu konunun KK sayfalarında yer aldığını bilirlerse gerekli olduğunda nereye başvuracaklarını düşünmek zorunda kalmazlar. Umarım sizler de benim gibi düşünürsünüz. Sevgiler... Anuska

hastane... pastane değişmedi . push ;

Canım, öncelikle hoşgeldin. Konu tespiti konusunda katılıyorum sana. Eğer arkadaşlar, burada görmek istedikleri bilgilerin neler olduklarını yazarlarsa mümkün olduğunca yardımcı olmaya çalışırız... F ffcamdankalp

Efulim, Senin için TDK'den alıntıladım. Bağlaç Olan da / de ninYazılışıBağlaç olan da / de ayrı yazılır ve kendisinden önceki kelimenin son ünlüsüne bağlı olarak büyük ünlü uyumuna uyar: Kızı da geldi gelini de. Durumu oğluna da bildirdi. Sen de mi kardeşim? Güç de olsa. Konuşur da konuşur. UYARI: Ayrı yazılan da / de hiçbir zaman ta / te biçiminde yazılmaz: Gidip de gelmemek var, gelip de görmemek var UYARI: Ya sözüyle birlikte kullanılan da ayrı yazılır: ya daUYARI: Da / de bağlacını kendisinden önceki kelimeden kesme ile ayırmak yanlıştır: Ayşe de geldi . Kitabın kapağına da dikkat et . Bulunma Durumu Eki -da / -de / -ta / -te nin Yazılışı Bulunma durumu eki getirildiği kelimeye bitişik yazılır: devede kulak, yolda kalmak, ayakta durmak, işte çalışmak vb. Yurtta sulh, cihanda sulh. Bağlaç Olan ki nin YazılışıBağlaç olan ki ayrı yazılır: bilmem ki, demek ki, kaldı ki vb. Türk dili, dillerin en zenginlerindendir; yeter ki bu dil, şuurla işlen. sin. Geçmiş zaman olur ki hayali cihan değer. Birkaç örnekte ki bağlacı kalıplaşmış olduğu için bitişik yazılır: belki, çünkü, halbuki, mademki, meğerki, oysaki, sanki. Bu örnekler. den çünkü sözünde ek aynı zamanda küçük ünlü uyumuna uymuştur. Şüphe ve pekiştirme göreviyle kullanılan ki sözü de ayrı yazılır: Ders bitti, zil çaldı mı ki? Seni öyle göreceğim geldi ki. Aşağıdakileri de vikipedi'den alıntıladım. -ki eki ile üretilenler -ki eki ile üretilen ve aitlik belirten öteki, beriki, şimdiki, buradaki, bizdeki, evdeki vb. sözcükler de belirsizlik sıfatı kabul edilirler: Öteki adam şu tarafa gitti. Evdeki hesap çarşıya uymadı. Şimdiki gençler teknolojiye çok meraklılar. Belirtme sıfatı yapan -ki eki ilgi zamiri olan -ki eki ile karıştırılmamalıdır. Zamir olan -ki'den sonra başka bir ismin eklenmediğine dikkat edilmelidir: Sizin takım bizimkini yenmiş. Evdekiler bu konuda ne düşünüyor? K

Çok tatlısın... Anuska

Anı Herkes tarafından bilinen, tanınan kişilerin yaşamlarında merak edilen tarafların ilerleyen zamanlarda kendisi ya da yakınları tarafından anlatıldığı yazılara anı denir. Anının en önemli koşulu, anıya konu olan olay ya da olayların önem derecesidir. Anı yazısına konu olacak olay, anımsanmaya değer olmalıdır. Ayrıca bu olay ilgi çekici olmalıdır. Anılarda olay kadar olayın anlatış biçimi de önemlidir. Dil sanatlı olmalı, yazar sanat kaygısını da ön planda tutmalıdır. Anılar tarihi değer taşımalarına rağmen, taraflı olduklarından dolayı tarih belgesi sayılmazlar. Ancak, gizli kalmış bazı olayları açığa çıkarmaları bakımından da ilgi çekici yazılardır. Anılar edebiyatımızda genellikle devlet adamları, siyasetçiler ve askerler tarafından kaleme alınırlar. Sanatçılara ait anılar, sanat değeri taşımaları nedeniyle ayrıca ilgi çekicidirler. Bizde Tanzimat'tan sonra gelişme göstermiştir. Anuska

Buketçiğim burası okul değil, biz de -en azından burada- öğretmen değiliz. Rahat olalım ya. En çok takıldığımız, rahatsız olduğumuz şeyleri dile getirelim. Doğru olduğunu bildiklerimizi paylaşalım. Yanlışlarda birbirimizi uyaralım. İşte bunun gibi şeyler yani. Yoksa "Sen yaz, ben de senin hatalarını bulayım." değil amaç. Tamam mı canım? Hayat her zaman ciddiyetle karşılanacak kadar ciddi değil zaten.

Sevgili Anuska acmis oldugun basligin ilk misafiri ben olmusum. Bundan gurur duydum dogrusu. Kazen beye bir yerde katilmamak elde degil aslinda. Cünkü aramizda malesef Kazen beyinde deyindigi gibi Türkcemizi düzgün kullanamayip ahkam kesenler cogunlukta. Umuyorum bu fanclup sayesinde bir nebzede ola türkcemizi dogru kullanmayi bir kac kisiyede olsa haddimiz olmayarak ögretiriz. Bu arada ben Avusturyada yasiyorum ve bu yüzden klavyemde noktali veya noktasiz harflerden eksiklerim cok. Bazi cümlelerimde harf hatalari olabiliyor Nixe

madem bu konuyu anlamlı buldunuz o zaman siz de yazımlarınıza dikkat ediniz. yalnız kelimesini yanlız diye yazmışsınız. bunlar benim en çok takıldığım konulardır. türkçede geçen birçok kelimenin yanlış yazılması çok rahatsız ediyor beni. mesela yalnız ve yanlış kelimeleri hep yanlış yazılır. daha çok kelime var böyle. avukata avkat diyenler var çok sinir bozucu. bunlara dikkat edelim bence. kedicikcns

Anuska

selam herkeze. Cok haklisin Anuska, insanlarimiz helede yurtdisinda yasanlar maalesefki Türkceyi pek bilmiyorlar birakin yazmayi konusmayi bile bilmeyen var. üzülere söylüyorum benim cocuklarimda fazla bilmiyorlar. Türkcemizi isterimki düzgün konusup düzgün yazsinlar. birde Türkcemizin icine yabanci dil katmiyorlarmi sinir oluyorum. Insallah güzelim türkcemize sahip cikariz. Ve cocuklarimizda bunun farkina varirda Türkcemiz bozulmaz.

tdk'nın sitesine göz atacağım bununla ilgili olarak.. bizim türkçe öğretmenimiz bu tip bazıkelimelerin yazılışlarının zamanla değişiklik gösterebildiğini söylemişti.. hatta ne saçma şey, neden sabit olmuyor filan demiştik.. benim zamanımda "herşey" birleşik yazılırdı, yani bize öyle öğretmişlerdi.. "fark etmek" konusunda hemfikirim, birleşirken bir ses olayı olmazsa ayrı yazılıyor.. Son düzenleyen: Moderatör: 3 Mart 2009 PeSpEmBe Uyuduum ben Büyüdüüm

7. Vasıta Hali &#8220;ile&#8221; edatı kullanılarak yapılır. &#8220;i&#8221; düşürülerek kullanılır. Bu haldeki kelimeler cümlede zarf tümleci, edat tümleci ve yüklem olarak kullanılır. Mor bulutlarla açık türbene çatsam da tavan. İşi kolaylıkla başardı. Ayağına gelen topa hızla vurdu. Babasını sevinçle karşıladı. O artık bizimledir. Öğrencileriyle geziye gitmişti. Arabasıyla evimize kadar getirdi. İğneyle kuyu kazıyorsun. Rüzgarın etkisiyle dallar sallandı. Sonbaharın gelmesiyle soğuklar artmıştı. Zilin sesiyle yarışma bitti. Ekin diğer görevleri: &#8220;ve&#8221; bağlacı görevinde kullanılır: Annemle kardeşim buraya geldiler. Baki&#8217;yle Fuzuli, 16. yy. şairleridir. Anuska

arkadaşlar hepinize selamlar bu sayfayı yeni gördüm benide aranıza alırsanız sevinirim. bende güzel türkçemizi katletmelirine kahroluyorum kendi şehrimizde kendi mahallemizde yabancıyız one öyle mağaza isimleri genşlerin konuştukları ve biz altmışlılar yabancı dille söylenen şeyleri söylemezsek gençler bizimle alay edercesine elektrikli çaydanlığa ketıl demeyince cahil oluyorsun. kim alay ederse etsin kim ne konuşursa konuşsun ben hep türkçe konuşurum ben onlara kızarım. ketıl satıyorum ısıtıcı değil diyen satıcıylada ona ketıl diyen alıcıylada tartışırım.:enbuyukkk: Anuska

Dil Nedir? Bir sesli işaretler sistemi olan dil, aynı toplulukta yaşayan veya aynı milletten olan insanların anlaşabilmelerini sağlayan en gelişmiş iletişim aracıdır. Dilin kaynağı çok eskilere dayanır ve dilin kendinden doğma kuralları vardır. Dil, toplumun ortaklaşa meydana getirdiği ve kullandığı canlı bir varlık, sosyal bir kurumdur. Ana dil nedir? Bugün ses yapısı, şekil ve anlam bakımından birbirinden az ya da çok farklılaşmış bulunan dil veya lehçelerin, kök bakımından bilinmeyen bir tarihte birleştikleri ortak dil: Ana Türkçe, Ana Moğolca, Ana Altayca, Latince vb. Kendisinden başka diller veya lehçeler türemiş olan dil. Ana dili nedir? İnsanın doğup büyüdüğü aile ve soyca bağlı bulunduğu toplum çevresinden öğrendiği, bilinç altına inen ve kişilerle toplum arasındaki ilişkilerde en güçlü bağı oluşturan dil. Çocuğun ailesinden ve içinde yaşadığı topluluktan edindiği dil.

Arkadaşlar bir sorum olacak: "buyurun" mu, "buyrun" mu doğrusu? Ben hep "buyurun" olduğunu düşünüyorum, ama "buyrun"u savunan arkadaşlarım da var, tdk'da da cevap bulamadığım için bu tartışmayı bitiremiyoruz. :bbo: Bazı arkadaşlarım da ikisinin de doğru olduğunu düşünüyor ama bana pek yakın gelmiyor bu düşünce de :kedi: Not: Tekrar eski sayfalara bakınca, 2 sayfa önce de aynı soruyu sormuş olduğumu gördüm. Belki gözden kaçmıştır, değil mi? yerimseniben

Bak bunu öğrendiğim iyi oldu. Ben hep "sağol" diye yazıyorum. Bundan sonra yazmayacağım. Verdiğin bilgi için teşekkür ederim. :)) Y yorgun

bende güzel, sade, yalın, öz türkçeden yanayım Anuska

itinayla kafa karıştırılır kaydirigubbakcemile3 ya tek suçlu "imla hatalarını bildirme" topic'i aslında yerimseniben artık orada gözüme batanları nette araştırmaktan, daha önce neyi nasıl yazardım, onu bile hatırlayamıyorum :bbo: ben kimim? neredeyim? burada işim ne? delikafadulden ben buyurun olarak yazıyordum, ama internette o kdar çok yerde "buyrun" olarak gördüm ki, doğrusu "buyrun" olabilir diye düşünmeye başladım. Bir kitap vardı, onu bulsam elki vardır ama, "Türkçe Off" Feyza Hepçilingirler! di yazarı galiba. kafamçokkarıştı kafamçokkarıştı kafamçokkarıştı . push ; Y yorgun

Paylaşım için teşekkürler Nephente. Bir dilin göz göre göre bu duruma düşmesi içler acısı bir durum. Ancak bu durumu yaratan biziz, yol edecek olan da biz olmalıyız değil mi? Hep birlikte dilimizi ele geçiren yabancı sözcüklere karşı bir mücadele başlatmadıkça durum daha da önemli ve içinden çıkılmaz olacak. Yol yakınken bir şeyler yapmalıyız. Tekrar teşekkürler... Anuska

"ki" Bağlacının ve "-ki" Ekinin Yazımı Türkçede üç çeşit &#8220;ki&#8221; vardır:Bağlaç olan&#8220;ki&#8221;, sıfat yapan &#8220;&#8211;ki&#8221; ve zamir olan &#8220;&#8211;ki&#8221; dir. Bağlaç olan &#8220;ki&#8221; daima ayrı yazılır. Sıfat yapan &#8220;&#8211;ki&#8221; ve zamir olan &#8220;-ki&#8221; eklendiği sözcüğe bitişik yazılır. Dilimizdeki bu üç farklı &#8220;-ki&#8221;yi birbiriyle karıştırmamak için şu pratik yöntemleri uygulayın. Cümle içerisinde &#8211;ki&#8217;den sonra &#8211;ler çokluk ekini getirebiliyorsanız o &#8211;ki zamir olan &#8211;ki&#8217;dir. Ayrıca zamir olan &#8211;ki&#8217;nin bir ismin yerini tuttuğunu ve genellikle zamirlerin üzerine geldiğini de unutmayın. Arabam bozuldu, seninki ni kullanabilir miyim? Onunki seninki den daha iyi olmuş. Görüldüğü gibi cümle içerisinde &#8211;ki zamirinden sonra &#8211;ler ekini getirdiğimizde cümlenin yapısında herhangi bir bozukluk meydana gelmiyor. Öyleyse bu &#8211;ki&#8217;ler ilgi zamiridir. Sıfat yapan &#8211;ki de sıfat tamlaması kurar. Sıfat yapan &#8211;ki her zaman bitişik yazılır. Pratik olarak önündeki isme &#8220;hangi&#8221; sorusunu yönelterek bulur ve diğer &#8211;ki&#8217;lerden ayırt ederiz. Sokaktaki çocuklara sahip çıkmamız gerekiyor. Sınıftaki öğrenciler dışarı çıksın. Görüldüğü gibi sıfat yapan &#8211;ki&#8217;yi alan sözcüğün hemen önündeki isme hangi sorusunu yöneltebiliyoruz. Öyleyse bu &#8211;ki sıfat yapan &#8211;ki&#8217;dir ve eklendiği sıfata daima bitişik yazılır. Bağlaç olan &#8220;ki&#8221; ise daima ayrı yazılır. Diğer &#8220;ki&#8221; ekleriyle karıştırmamak için cümleden çıkartırız, cümlenin yapısında ciddi bir bozukluk olmuyorsa o &#8220;ki&#8221; bağlaç olan &#8220;ki&#8221;dir. Ayrıca bağlaç olan ki&#8217;nin daha vurgulu söylendiğini de göz önünde bulundurmak gerekir. Duydum ki unutmuşsun gözlerimin rengini. Sen ki dünyalara değersin. Şimdi anlıyorum ki o yaptıklarım bir hataydı. Görüldüğü gibi bağlaç olan &#8211;ki cümleden çıkartıldığında cümlenin anlamında bir daralma olsa da yapısında ciddi bir bozukluk olmuyor, öyleyse bu &#8211;ki&#8217;ler bağlaçtır ve daima ayrı yazılır. NOT: Mademki, halbuki, oysaki, çünkü, sanki&#8230; sözcüklerindeki &#8216;ki&#8217; ler bağlaç olmasına rağmen kalıplaştığı için bitişik yazılır. "de" Bağlacının ve "-de" Bulunma Durum Ekinin Yazımı &#8220;de&#8221; &#8220;da&#8221; bağlacı da tıpkı &#8220;ki&#8221; bağlacı gibi ayrı bir sözcük olduğu için daima ayrı yazılır. Bulunma durum eki olan &#8220;-de,-da, -de,-ta&#8221; ise eklendiği sözcüğe bitişik yazılır. &#8220;de, da&#8221; bağlacıyla &#8220;-de,-da,-te,-ta&#8221; ekleri birbiriyle karıştırılmamalıdır. Pratik olarak birbirinden şu şekilde ayırt ederiz:Cümle içerisinde cümleden &#8220;de&#8221;yi çıkartırız, eğer cümlenin yapısında bir bozukluk olmuyorsa o &#8220;de&#8221; bağlaçtır. Cümlenin yapısı bozuluyorsa o &#8220;de&#8221; bulunma durum ekidir. Kitap da alacağım. Sen de onun gibisin. Görüldüğü gibi bağlaç olan &#8220;de, da&#8221; cümleden çıkartıldığında cümlenin yapısında bir bozukluk olmuyor. Şimdi de aşağıdaki örnekleri inceleyelim: Sende bir şeylerim kaldı. Onu otobüste gördüm. Görüldüğü gibi bulunma durum eki cümleden çıkartıldığında cümlenin yapısı bozuluyor. Önemli uyarı: Bağlaç olan &#8220;de, da&#8221;nın kesinlikle &#8220;te, ta&#8221; biçimi yoktur. Sana kazak ta alacağım. Sana kazak da alacağım. Ayrıca bağlaç olan &#8220;de, da&#8221; bir özel isimden sonra gelirse kesme işaretiyle ayrılmaz. Bize Ahmet&#8217;de gelecek. Bize Ahmet de gelecek. Önceki

&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;baş- öğretmen &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;.. ba- şöğretmen &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;. ilk- okul &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;... il- kokul &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;... Durmu ş- oğlu &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;.. Durmu- şoğlu yukarıda doğru yazanların doğru olduğuna emin misiniz? R RedRose

5. Ayrılma Hali &#8220;-den&#8221; ekiyle yapılır. Eklendiği kelimeyi dolaylı tümleç yapar; &#8220;çıkma, ayrılma, uzaklaşma&#8221; bildirir. İsmin ayrılma hali, yani dolaylı tümleç, yükleme sorulan &#8220;nereden, kimden, neden&#8221; sorularının cevabıdır. okul-dan çıktı, ev-den ayrıldı, yurt-tan geliyor, devlet-ten istedi... Ali, evden yeni çıktı. Birçok seneler geçti dönen yok seferinden. &#8220;-den&#8221; ekinin bunun dışındaki görevleri: Edat tümleci ve yüklem de yapar. Gönüldendir şikayet. Bebek gürültüden uyandı Yalnızlıktan sıkıldım. Durum bildirir: Yağmur hafiften yağıyor. Ben onu yakından tanırım. Üstünlük, karşılaştırma bildirir: Kıldan ince baldan tatlı Erzurum&#8217;dan soğuk şehir yok. Bundan iyisi bulunmaz. Bütünün parçasını, bütünden ayrılmayı ifade eder: Verilen pastadan bir dilim yedi. Soruların cevabını sözlerimden çıkaracaksınız. Canından can vermek istiyordu. İsimleri edatlara bağlayarak edat grubu ve edat tümleci oluşturur: Akşamdan beri seni arıyoruz. Yemekten sonra çayı nerede içeceğiz? Sebep bildirir: Soğuktan tir tir titriyordu. Yorgunluktan uyuyuverdi. İsim tamlamalarında tamlayan ekinin yerine kullanılır: Geçen gün öğrencilerden biri yanıma geldi. Bu ürünlerden hangisini istediğinizi söyleyin. Yapım eki özelliği kazanarak eklendiği kelimeyi sıfat yapar: Sıradan insanlarla düşüp kalkma diyordu. Sudan sebeplerle buradan ayrılıp gitti. Toptan satış Uzaktan akraba En içten duygular İkilemeler kurar: Zavallı çocuk günden güne eriyor. Baştan başa bizim bu topraklar. Durumumuz yıldan yıla kötüye gidiyor. Dünden bugüne ne değişti ki... Varlıkların neden, hangi maddeden yapıldıklarını bildirir: Üstüne yünden bir kazak almıştı. Tahtadan kılıçlarla oynuyorlardı. Ayı derisinden post; Rus&#8217;tan dost olmaz. Zaman anlamlı kelimelere gelerek zaman anlamı katar: Bu işi dünden halletmeliydik. Yarın geceden yola çıkmayı düşünüyoruz. Anuska

Başka söze gerek yok vereliniortak opuyorumnanaktan Anuska

Eleştiri Günümüzde eleştiri- eleştirme denilen bu türe eskiden tenkit, eleştiri yazan kimseye de "münekkit" denilirdi. Bugün eleştiri yazan kimseye; eleştirmen, eleştirici denilmektedir. Tenkid, sanat eserlerini konu almasına rağmen kendisi sanat eseri değildir. Ele aldığı her türün bir sistemi ve kuralları olduğundan eleştirmen bunları bilmek zorundadır. Bununla birlikte doğuşları büyük ölçüde edebiyat akımlarına bağlı olan başlıca eleştiri yöntemleri şunlardır: Tarihi Eleştiri: Bu yöntem; edebi eseri, yazarın hayatına, yetişme şartlarını ve devrin özelliklerine göre inceleme esasına dayanır. Burada eserden çok sanatçı önemlidir. Eser, buna bağlı olarak açıklanmaya çalışılır. Sosyolojik Eleştiri: Bu görüş, edebiyatın kendi başına var olmadığı toplumla var olduğu ve toplumun bir ifadesi olduğu ilkesinden hareket eder. Buna göre eleştirmen; eseri ve okuyucuyu sosyal koşullardan soyutlamadan değerlendirme yapacaktır. İzafi Eleştiri: Bu anlayışa göre eleştiriye sınır koymak mümkün değildir. Herkes kişisel zevkine ve düşüncesine göre eseri değerlendirir. İzlenimci eleştiri: Bu anlayışa göre eleştiri &#8220;kitaplardan zevk almak, onlarla duyguları inceltmek ve zenginleştirmek sanatı&#8221;dır. Bu anlayışın belli bir yöntemi yoktur. Eserlerin ve türlerin sınıflaması da yoktur. Eseri okurken alınan zevk, eserin tek ölçüsüdür. Yapısal eleştiri: Bu görüş eserin bağımsız bir yapı, bir bütün olduğu anlayışından hareket eder ve eserin açıklanmasının ancak kendi yapısıyla mümkün olduğu görüşünü benimser. Buna göre her eserin kendine has bir yapısı vardır ve bu yapı çeşitli parçaların organik bir biçimde birleştirilmesiyle oluşur. Eleştiri en çok makaleye benzer. Her ikisinde de inceleme ve araştırmaya, yani belgelere dayanarak değerlendirme yapılır. Makalede yazar bir fikri, bir görüşü açıklar, bildirir veya bir iddiayı kanıtlarken eleştirmen bir eseri veya sanatçıyı inceler, tanıtır, onlar hakkında okuyucuları bilgilendirir ya da eser veya sanatçıyla ilgili görüşler ileri sürer ve kanıtlar. Eleştiri ve makale türlerinin dilleri resmi, anlatım ciddi ve bilimseldir. Eleştirinin planı da makale gibi giriş, gelişme ve sonuç bölümlerinden oluşur: Giriş: Eser tanıtılır ve eserle ilgili kişisel veya ortak görüşler belirtilir. Eserin bağlı bulunduğu alana getirdiği yenilikler, orijinaliteler incelenir, zamana göre açıklaması yapılır. Ayrıntıları göz önüne serilir. Gelişme: Eserin ortak zevklerine, bağlı bulunduğu ortam ve alana uygun olup olmadığı araştırılır. Bu araştırma yapılırken yavaş yavaş bir değerlendirmeye doğru gidilir. Bu değerlendirmenin ilmi ve tarafsız olması için eserin diğer eserlerle karşılaştırması yapılır, ekoller ve akımlarla ilgisi üzerinde durulur. Bu alanda eserin konusuna uygun belgesel açıklamalara başvurulur. Sonuç: Eser üzerinde kesin bir yargıya varılır. Bugünkü anlamda ilk eleştiri örneğine Tanzimat Edebiyatında rastlanır. Şinasi, Namık Kemal, Ziya Paşa bu türde eser1er vermişlerdir. Daha sonra, Recaizade ile Muallim Naci arasında şiir Üzerine yapılan tartışmalar eleştiri türünün gelişmesine hizmet etmiştir. Servet-i Fünun döneminde de eleştiri türünde eserler verilmiştir. Hüseyin Cahit Cenap Şahabettin ve Ahmet Şuayip özellikle dikkat çeken isimlerdir. Milli Edebiyat döneminde milli bir edebiyat ve sade Türkçe üzerinde yoğunlaşan eleştiri yazıları ile Fuat Köprülü, Ali Canip vb. önemli isimlerdir. Cumhuriyet döneminde ve sonrasında eleştiri türü diğer sanat dallarına da yönelerek gelişmiştir. Ahmet Hamdi Tanpınar, Nurullah Ataç, Refik Ahmet Sevengil, Mehmet Kaplan, Metin And, Rauf Mutluay, Fethi Naci, Doğan Hızlan gibi yazarlar eleştiri türünde örnekler vermişlerdir. K

Açıkcası bana da kolay geliyor Anuşka. 'Ağabey' ve benzeri kelimelerde de uygulanırsa daha kolay ve doğru olur diye düşünüyorum. Yazım ve konuşma dili arasında çok fark olmamalı ki insanlar daha güzel kullanabilsinler dilimizi. Anuska

Ben bu iki mesajımda youtube'dan görüntüler koymuştum. Sanırım youtube kapalı olduğu için burada çıkmıyor. Yani bende görünüyor ama sanırım sizlerde görünmüyor. Eğer öyleyse siliverir misiniz?a. s. burfur Merdümgiriz&Şevk-i

tdk nın bazı durumlarda kendiyle çeliştiği oluyor 3 nokta;noktalama işaretleri başlığı altında açıklanır noktalama işaretlerine bakınca da 2 nokta diye bi başlık bulamayız valla 3 noktayı ben kafama göre kullanırım. bazen nokta yerine bile nokta, okurken nefes alma süresidir ya ben 3 noktayla derin nefes al öyle oku demek isterim tamamen kendi uydurmam sonuçta edebi bi şey yazmıyorum. ben de oynuyorum noktalama işaretleriyle buyruna gelince;hiç dikkatimi çekmemişti nasıl yazıldığı veya ben nasıl yazıyorum galiba buyrun yazıyorum bak kafam karıştı benimde. Y yorgun

Arkadaşımız tatilde konu aktiflerde kalsın mümkünse. Şaka yoluyla bir sorum var sizlere, hangi ifade şekli daha güzel? Yil: 1965 "Karşıma aniden çıkınca ziyadesiyle şaşakaldım.. Nasıl bir eda takınacağıma hüküm veremedim, adeta vecde geldim. Buna mukabil az bir müddet sonra kendime gelir gibi oldum, yüzünde beni fevkalade rahatlatan bir tebessum vardi.. Üstümü başımı toparladım, kendinden emin bir sesle 'aksam-i serifleriniz hayrolsun' dedim.." Yil: 1975 "Karşıma anidençıkınca fevkalade şaşırdım.. Nitekim ne yapacağıma hüküm veremedim, heyecandan ayaklarim titredi. Amma ve lakin kisa bir sure sonra kendime gelir gibi oldum, nitekim yüzünde beni ferahlatan bir tebessüm vardı.. Üstüme ceki düzen verdim, kendinden emin bir sesle 'hayırlı aksamlar' dedim.." Yil: 1985 "Karşıma birdenbire çıkınca cok şaşırdım.. Ne yapacagıma karar veremedim, heyecandan ayaklarim titredi. Ama çok gecmeden kendime gelir gibi oldum, yüzünde beni rahatlatan bir gulumseme vardi.. Üstüme ceki düzen verdim, kendinden emin bir sesle 'iyi aksamlar' dedim.." Yil: 1995 "Karşıma birdenbire çıkınca cok şasırdım.. Fena halde kal geldi yani.. Ama bu is bizi bozar dedim. Baktim o da bana bakıyor, bu is tamamdır dedim.. Manitayı tavlamak icin doğruldum, artistik bir sesle 'selam' dedim.." Yil: 2005 "Abi onu karsimda oyle gorunce çüş falan oldum yani.. Oğlum bu is bizi... dedim, fena göceriz dedim, enjoy durumlari yani.. Ama concon muyum ki ben, baktim ki o da bana kesik.. Saril oglum dedim, bu manita senin.. 'Hav ar yu yavrum?'" Yil: 2015 "Ven ay vaz si hor, ben cok yani oyle iste birden.. Off, ay dont nov abi yaa.. Ama o da bana oyle bakti, if so asik len bu manita.. 'Hay beybi..'" İleriye mi gidiyor Türkçemiz?Yoksa!! F ffcamdankalp

İsim değişikliği yapılmış, hayırlı olsun. Şifre açıklanmış. Sanırım DTNTH daha iyi anlaşılcak. Fanatik'de tatlı bir tartışma konusu olsun diyemi acaba? diye düşünüyorum. Hani ben diyeyim şimdi ; sevenler, severler olmazmıydı? Anuska

Pek Muhterem Saygıdeğer Hocam, Sizin boşluk tuşunuz hani şu aşağıdaki uzun klavyedeki en büyük tuşunuz bozuk mu? Yani. ile biten cümleden sonra size zahmet ona bassanız veya, elinize mi yapışır? O uzun tuş bir boşluk yapmanıza yarar. Yanlışsam düzeltin ama noktalama işaretlerinden önce ve sonra boşluk yapılması gerekmiyor mu? Buna ek olarak bağlaçları çok başarılı kullandığınızı görüyorum ve tebrik ederim. Birde şöyle bir sorum olacak Ama ile cümle başlıyormuydu? Baki Selamlar, saygılar bizden yana... Not : 1- Komik kısımları hoşgörünüze sığınarak, komik olmayan kısımlarıda cahilliğime vererek okumanızı rica edeceğim. Birde biz küsmüydük ki tatlıya bağlansın ben hiç küsmedim bozulmadım. 2- Keşke hoşgörüye sahip olanlar bunu yarışmaya çevirsede alnmadan gücenmeden bu Türkçe düzeltmeleri yarışma halini alsa. Buda en büyük temennimdir.

doğrular bana göre böle baş_öğretmen ilk_okul durmuş_oglu ben böle biliyorum yanlışım varsa düzeltin:uhm: Anuska

Size bir soru: Türkçe'de "k" harfi ke olarak mı, ka olarak mı okunur? Çalışın ve araştırın, akşam üzeri sınav var!

Aylardır bu kadar hareketli olmamıştı burası. İnsanlar nazikçe birbirlerini uyarıyor, hatalar düzeltiliyor, yapılan hatalar görülmek ve tekrarlanmamak isteniyor. İşte şimdi hayalini kurduğum kulüp oldu burası. Eğer başlarda yer alan sayfaları incelerseniz, TDK kaynaklı bir çok bilgiye ulaşabilir, hatalarınızı daha kalıcı biçimde düzeltebilirsiniz. Burayı canlandırdığınız için teşekkür ederim... DerinSu

Yok cnm kırmızılar yanlış... İyice araştırdım öyle yazdım, emin olduktan sonra... Anlamını kaybetmediği sürece ayrı yazılıyor ve - yorgun savaşçı -nın dediği gibi "etmek" ise ses değişimi olduğunda birleşik yazılıyor... Çok fazla yanlış yazıyoruz çünkü artık kuralları uygulamaz olduk malesef! Msn 'de sevdiklerimizle konuşurken hiç dikkat etmiyoruz ki nasıl yazdığımıza... Çünkü önemli olan hızlı yazmak oldu bilgisayar aleminde, doğru-yanlış fark etmiyor ki... Hatta - yorgun savaşçı - arkadaşım msn 'de şimdi bırak "sağol" u " sağ ol " yazmayı, " saol " diye bir kelime üretmişler öyle yazıyorlar... İş böyle olunca da doğru yazmayı unuttuk... Bazen diyorum kendi kendime; "Biz Türkçe 'yi Türkler olarak doğru yazamazsak kim yazar ki? ":1no2: Neyse ben birkaç örnek daha vereyim: bilare bilahare hiç bir hiçbir deymezsin değmezsin Not : Sitede "deymezsin "rumuzlu bir arkadaşımız da var hatta... :uhm: Y yorgun

Günün Konusu 1 Sayıların Yazılışı Sayılar daima ayrı yazılır;ancak çek ve senetlerde sahtekarlığın önlenmesi amacıyla bitişik yazılır. Yaş otuz beş yolun yarısı eder. Bu yıl dershanemize tam bin beş yüz altmış kişi kayıt yaptırdı. Anuska

Kulübümüzün adı, sizlerden bana gelen istekler doğrultusunda Kazen tarafından değiştirilmiştir. Bu şekilde daha anlaşılır bir duruma geldi. Sanırım bundan sonra Türkçe'nin yanlış kullanımı veya katli hakkında fazla başlık açılmayacaktır. Hali hazırda burada gayet anlaşılır bir başlık var zaten. Türkçe ile ilgili tüm sorular ve sorunlar, tüm paylaşımlar bu başlık altında yapılabilir. Forum kirliliği de bir nebze engellenmiş olur. Teşekkürler Kazen... Önceki

Yabancı Özel Adların Yazılışı Arapça ve Farsça Adların Yazılışı Arap ve Fars kökenli kişi ve yer adları Türkçenin ses ve yapı özelliklerine göre yazılır: Ahmet, Bedrettin, Fuat, Mehmet, Necmettin, Nizamettin, Ömer, Rıza, Saadettin; Cezayir, Fas, Filistin, Mısır, Suudi Arabistan; Bağdat, Cidde, Erdebil, Halep, İsfahan, İskenderiye, Medine, Mekke, Şam, Şiraz, Tahran, Tebriz, Trablusgarp. Latin Yazı Sistemini Kullanan Dillerdeki Adların Yazılışı 1. Latin yazı sistemini kullanan dillerdeki özel adlar özgün biçimleriyle yazılır: Beethoven, Byron, Cervantes, Chopin, Eminescu, Grimm, Horatius, Molière, Puccini, Rousseau, Shakespeare; Bologna, Buenos Aires, Iorga, Ile-de-France, Karlovy Vary, Latium, Loire, Mann, New York, Nice, Rio de Janerio, Vaasa, Wuppertal. Ancak Batı dillerinde kullanılan adların okunuşları ayraç içinde gösterilebilir: Shakespeare vb. Yabancı özel adlardan türetilmiş akım adları Türkçe söylenişlerine göre yazılır: Dekartçılık, Epikürcülük, Kalvenci, Kalvencilik, Kalvenizm, Kartezyenizm, Lüterci, Lütercilik, Marksçılık, Marksist, Marksizm. 2. Batı kökenli kişi ve yer adlarının bir bölümü eskiden beri dili mizde yerleştiği biçimiyle yazılır: Napolyon, Şarlken, Şarl ; Atina, Brüksel, Cenevre, Londra, Marsilya, Münih, Paris, Roma, Selanik, Venedik, Viyana, Zürih; Hollanda, Letonya, Lüksemburg. 3. Ait olduğu dilde ayrı yazılan yer adları Türkçede de ayrı yazılır: Buenos Aires, Frankfurt am Main, Freiburg im Breisgau, Hyde Park, Mont Blanc, New Orleans, New York, Rio de Janeiro, San Marino, Wiener Neustadt, Titov Veles. Yunanca Adların Yazılışı Yunanca adlar yazılırken Yunan harflerinin ses değerlerini karşılayan Türk harfleri kullanılır: Homeros, Herodotos, Euripides, Pindaros, Solon, Sokrates, Aristoteles, Platon, Venizelos, Karamanlis, Papandreu, Onasis. Ancak Herodotos, Sokrates, Aristoteles, Platon, Pythagoras, Euklei- des adları dilimizde yaygın olarak Herodot, Sokrat, Aristo, Eflatun, Pisagor, Öklid biçimlerinde yerleşmiştir. Rusça Adların Yazılışı Rusça özel adlarda Rus harflerinin ses değerlerini karşılayan Türk harfleri kullanılır: Bolşevik, Brejnev, Çaykovski, Çehov, Dostoyevski, Gogol, Gorbaçov, İlminskiy, İlyiç, Katayev, Klyaştornıy, Malov, Mendeleyev, Prokofyev, Puşkin, Şolohov, Tolstoy, Yeltsin; Moskova, Omsk, Orenburg, Petersburg, Volga, Yenisey. Çince ve Japonca Adların Yazılışı 1. Çince adlar, Türkçede yerleşmiş biçimlerine göre yazılır: Honan, Huangho, Kanton, Nankin, Pekin, Şanghay, Vuhan. Çincede soyadları küçük adlardan önce gelir. Soyadları çoklukla tek hecelidir, küçük adlar ise bir veya iki heceden oluşur. Bu adlar büyük harfle başlar; heceler arasına çizgi konur: Sun Yat-sen, Lin Yu-tang. Yalnız Konfüçyüs gibi yaygınlık kazanmış adlar bitişik yazılır. 2. Japon yer ve kişi adları da Türkçede yerleşmiş biçimlerine göre yazılır: Tokyo, Hiroşima, Nagazaki, Osaka, Hokkaydo, Kyoto; Hirohito, Nobuo Haneda, Kayako Hayashi, Sbuishi Kato, Masao Mori. Türk Devlet ve Topluluklarındaki Özel Adların Yazılışı Türk devlet ve topluluklarındaki özel adlar Türkçede yerleşmiş söyleniş biçimlerine göre yazılır: Azerbaycan, Özbekistan; Taşkent, Semerkant, Bakü, Bişkek; Abdullah Tukay, Abdürrauf Fıtrat, Bahtiyar Vahapzade, Baykonur, Cafer Cebbarlı, Cemal Kemal, Cengiz Aytmatov, İslam Kerimov, Muhtar Avazov, Osman Nasır.

"Hürriyet Gazetesi" ifadesinde gazetenin adı,"Hürriyet"tir. Yani "gazete" sözcüğü gazetenin adına dahil değildir. Oysa "Resmi Gazete" ifadesinde gazetenin adı "Resmi Gazete"dir. Bu nedenle gazete sözcüğü de özel ad durumundadır ve büyük harfle başlar. İlgine teşekkür ederim. F ffcamdankalp

Dün akşam yeni açılan bir kaç başlığı düzeltirken oğlum geldi yanıma ve ne yaptığımı sordu. "Başlık düzeltiyorum." dedim. "Sana ne milletin başlığından?" deyince, bunun benim bölümüm olduğunu ve sorumluluk gereği yaptığımı söyledim. Aynen şöyle bir cevap verdi bana: "Üye olduğum tüm forumlarda -ki genellikle gençlerin takıldığı müzik forumları bunlar- Türkçeyi düzgün kullanmayan üyeler uyarılır, dinlemezlerse de şutlanır. Sizin niye uğraştığınızı anlamadım doğrusu. Bu dili Türkler doğru kullanmayacak da Amerikalılar mı kullanacak?" Ben gık bile diyemedim, yorum sizin.

bence tam tersi, kırmızılar doğru diğerleri yanlış.. Y yorgun

PARÇ: Su bardağı PATAK: Dayak PİNÇİK: Küçük parça PORTMAK: Ürkmek POYTURMAK: Ürkmek PÜRÇ: Çok sayıda uç RAFIK: Arkadaş, dost SADALAMAK: Ne söylediğini bilmemek SAFA: Su bardağı SATLICAN: Karın ağrısı hastalığı SAYADİNBİT: Az sulu kuru üzüm SANAKA: Örnek verme SEĞİRTMEK: Koşmak SEKALTI: Salon SENDEFİ: Ahmak SENİT: Hamur tahtası SEYİM: Hisse SINDI: Makas SINIK: Kemik SINIKÇI: Kırık-çıkıkla uğraşan kişi SIRACALI: Öfkeli SIRSIL: Yapışkan SITKIYI IYIRMAK: Ümit kesmek SIYGIÇ: Kemikli kavrulmuş et SİĞECEN: İçinden pazarlıklı SİTİL: Yoğurt konulan bakır kap SİNGİL: Uyuşuk SOBUTSUZ: Sebatsız SOMAT: Sofrabezi SÖDELEMEK: Derlenip, toparlanmak SÜMEYE: Boşuna ŞALGACI: Gereksiz, boş ŞEPİT: Yufka ekmeği ŞEPİLDEK: Etin iyi olmayan kısmı ŞERPENEK: Gevşek ŞIRAHNA: Üzüm çiğnenen yer ŞIRKIT: Göz çapağı ŞİNİK: Buğday ölçeği ŞİRNEMEK: Karşı gelmek ŞİRPİK: Göz çapağı TAFRA: Sinir TANLAMAK: Alay etmek TAPAN: Su içmek için oyulan ağaç TAPTUP: Mayasız ekmek TELLİK: Takke TEM: Şeytan çarpığı TEYİN: Sincap TEZİLEMEK: Yolunu kaybetmek TIKI: Yayık TOKAT: Bakır yoğurt kabı TOKUÇ: Ağaçtan yapılan, çamaşır yıkamakta kullanılan araç TUNCUKMAN: Garip hareketlerde bulunan TUNUŞMAK: Kaybolmak, yerinden ayrılmak URUP: Bir ölçü aleti. ÜĞÜTLEMEK: Ayıklamak, ayırmak ÜLÜBÜ: Fasulye VADIL: Salak YAFTA: Kura ile bölüşmek YAĞIR: Kirli YAĞLIK: Büyük mendil YAĞRIK: Kirli YANFİRİ: Yanyan YANNIK: Tuluk YERLİ: Tamamen YİRKELEŞMEK: Kötülüğüne uğraşmak YOĞŞUMAK: Usanmak YOYMAK: İsraf etmek YUNMAK: Yıkanmak ZAHIM: İltihap ZAMBIR: Büyükarı ZERLETMEK: Eşek anırtmak ZIRINCIK: Tadı kaçmak ZIYLAK: Kaygan

peki biz hangi sınıfa giriyoruz? Bugün buradan vereyim müjdeyi bugünden itibaren Türk Patent Enstitüsü'nde başvurumuz aktif haldedir ve " Kadınlar Kulübü " artık bir markadır. Bu grupta olanların avantajı bunu ilk öğrenen siz oldunuz. Dolayısıyla bizde bir kuruluş olduğumuza göre artık, doğru yazılım ; - KK'da : ) - KK'nde : ( - K. K.'nde : ( Önceki

Bu arada yöresel şiveler ve Türkçe hakkındaki düşünceleriniz nelerdir? Şive bir hatalı kullanım mı? Ne düşünüyorsunuz bu konuda? D deniz

Günaydın KK... Tırnak İşareti ( &#8220; &#8221; ) 1. Başka bir kimseden veya yazıdan olduğu gibi aktarılan sözler tırnak içine alınır: Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesinin ön cephesinde Atatürk'ün &#8220;Hayatta en hakiki mürşit ilimdir.&#8221; vecizesi yer almaktadır. Ulu önderin &#8220;Ne mutlu Türk&#8217;üm diyene!&#8221; sözü her Türk'ü duygulandırır. Bakınız, şair vatanı ne güzel tarif ediyor: &#8220;Bayrakları bayrak yapan üstündeki kandır. Toprak eğer uğrunda ölen varsa vatandır.&#8221; UYARI : Tırnak içindeki alıntının sonunda bulunan işaret tırnak içinde kalır: &#8220;Akıl yaşta değil baştadır.&#8221; atasözü yüzyılların tecrübesinden süzülüp gelen bir gerçeği ifade etmiyor mu? &#8220;İzmir üzerine dünyada bir şehir daha yoktur!&#8221; diyorlar. UYARI : Uzun alıntılarda her paragraf ayrı ayrı tırnak içine alınır. 2. Özel olarak belirtilmek istenen sözler tırnak içine alınır: Yeni bir &#8220;barış taarruzu&#8221; başladı. 3. Cümle içerisinde kitapların ve yazıların adları ve başlıkları tırnak içine alınır: Yahya Kemal'in bazı şiirleri &#8220;Kendi Gök Kubbemiz&#8221; adı altında çıktı. &#8220;Yazım Kuralları&#8221; bölümünde bazı uyarılara yer verilmiştir. UYARI: Cümle içerisinde özel olarak belirtilmek istenen sözler, kitapların ve yazıların adları ve başlıkları tırnak içine alınmaksızın koyu yazılarak veya eğik yazıyla dizilerek de gösterilebilir: Höyük sözü Anadolu'da tepe olarak geçer. Cahit Sıtkı'nın Şairin Ölümü şiirini Yahya Kemal çok sevmişti. UYARI : Tırnak içine alınan sözlerden sonra kesme işareti kullanılmaz: Yahya Kemal&#8217;in &#8220;Aziz İstanbul&#8221;unu okudunuz mu? 4. Bibliyografik künyelerde makale adları tırnak içinde verilir. Anuska

Kazen was here cümlesini bilerek yazdım. Sitenin orjinali İngilizce olup çevirisinde yetersiz kaldığımız yerlerde bu şekilde eksiklikler yaşadık. Sizden rep ile ilgili yardım istemiştim ama 10-15 cevap sonra kesildi öneriler. herşeyi de bizden beklemeseniz sevinirim. Bir kişi de çıkıp benim mavi kutularıma gelince gavurca bir yazı çıkıyor demedi! rep kelimesini de buyrun çevirelim bana söyleyin alternatifleri hemen değiştireyim. Not: Kazen ne Türkçe'dir ne de başka bir dilde sadece çok sevdiğim sesli ve sessiz harflerden oluşan anlamsız bir kelimedir. Kullanıcı adımı seçerken bile neye dikat etmişim : )

Ben de yeni öğrendim. Bazen kendimi farklı bir dil öğreniyormuş gibi hissediyorum. İnsanın kendi diline yabancı kalması ne acı değil mi?

Tiyatro : Tiyatro sözcüğü Yunancada seyirlik yeri anlamına gelen teatron sözcüğünden türetilmiş ancak bu sözcük dilimize İtalyancadaki teatro sözcüğünden geçmiştir. Olmuş ya da olabilecek olayların sahne üzerinde oyuncular tarafından oynanması için yazılmış ya da tasarlanmış edebi eserlere denir. Ayrıca bu seyirlik oyunların oynandığı yer de tiyatro ismini almaktadır. Başlangıçta insanları eğlendirme amacıyla ortaya çıkmış olan bu sanat daha sonra gelişerek sadece eğlendirme değil; insanları etkileme, yaşamdan kesitler sunarak onları düşündürme ve eğitme aracı olarak edebiyatta yerini almıştır. Tiyatro; müzik, dans, resim gibi sanat türlerinden de yararlanmaktadır Tiyatronun Türleri Tiyatro, Klasik çağdan başlayarak iki ana kol halinde gelişme göstermiştir. Diğer dramatik eserler bu ana başlıklardan doğmuş ve bu eserler günümüz çağdaş tiyatrosunun temelini oluşturmuştur. 1. Tragedya : Seyircide heyecan, korku ve acıma hissi yaratarak seyircinin bu yolla ruhunu arındırmasına yardımcı olan tiyatro eserleridir. Trajedi üç birlik kuralına göre yazılır; yani tek bir olay yirmi dört saat içerisinde olup sonuçlandırılmalıdır. Konularını tarihsel olaylardan ve mitolojiden alır. Ağırbaşlılık, ahlak ve erdem dersleri vermeye özen gösterir. Kişiler sıradan değildir; genellikle olağanüstü kahramanlardır. İlk örnekleri Antik Yunan'da i. Ö. V ve VI yüzyıllarda görülür. XII. asırda klasisizmin etkisiyle Fransa'da tekrar canlandığı görülmüştür. 2. Komedya : Toplumda ve insan ilişkilerinde görülen komik ve gülünç yanların ortaya konulduğu tiyatro eseridir. Komedyada da üç birlik kuralı uygulanır. Konuları günlük yaşamdan alır ve kişiler de yine günlük yaşamdan ve sıradan kişilerdir. Toplumda ve günlük yaşamda görülen eksik ve aksak yanların seyirciye komik yanlarıyla verilmesi hedeflenirken bu konularda seyircinin düşünmesini sağlar. 3. Dram : Tiyatronun tarihsel gelişimi sırasında yukarıda değindiğimiz iki ana türün dışında dram türü de ortaya çıkmıştır. Hem tragedyanın hem de komedyanın özelliklerini içeren ve daha çok toplumsal ve günlük yaşamdaki karşıtlardan yararlanarak konusunu oluşturur. Dramda üç birlik kuralı göz önünde bulundurulmamıştır. Türk Tiyatrosu Geleneksel Türk Tiyatrosunda yazılı kaynaklara pek rastlanmamaktadır. Yazılı ilk örnekler Tanzimat Edebiyatıyla birlikte görülmektedir. Geleneksel Türk tiyatrosu genellikle seyirlik geleneği üzerine kurulmuştur. Tarihi uzun yıllara dayanan bu tiyatro Sözlü Tiyatro ürünleri olarak değerlendirilmektedir (Karagöz-Hacivat, meddahlık&#8230. Çağdaş Türk Tiyatrosu Türk tiyatrosunun ilk yazılı örneklerinin verildiği dönem batılılaşmanın ivme kazandığı Tanzimat dönemine rastlamaktadır. Geleneksel Türk tiyatrosunun temel oluşturduğu bu tiyatronun ilk örneği Şinasi tarafından yazılmış olan" Şair Evlenmesi" adlı eserdir. Tanzimat&#8217;la birlikte atılan bu adım Çağdaş Türk tiyatrosunun da sistemi olarak doğuşuna neden olmuştur. Bundan sonra dünya tiyatrosundaki gelişimler ve değişimler Türk tiyatrosunu da etkilemiş ve Türk tiyatrosunda köklü değişimler yaşanmıştır. Türk tiyatrosunun en önemli yazarları, Abdülhak Hamit Tarhan, Ahmet Vefik Paşa, Cevat Fehmi Başkut, Haldun Taner, Orhan Asena, Güngör Dilmen olarak sıralanabilir. Anuska

ben de aeo nun ne anlama geldiğini anlayamamıştım bir türlü... kaydirigubbakcemile3Allaha Emanet Ol demekmiş meğer. Anuska

Size katılıyorum arkadaşlar. Yazı dilinde ya da konuşma dilinde bilmeden yaptığımız hatalar olabilir. Bunları düzeltmek gerekir tabii ki. Beni asıl üzen anuşka'nın da değindiği gibi, bile bile yapılan hatalar. Beni en çok sinirlendiren, caddelerde, sokaklarda yabancı dillere özenmişçesine asılan tabelalar. Üstelik bu tabelaları asanlar sanki büyük bir marifet yapmışçasına övünüyorlar . Neden? Çünkü kokosh, sheküre gibi isimler onları dünya standartlarındaymış gibi gösteriyormuş. Öyle söylediklerinde de başımı duvardan duvara vurasım geliyor. klava: Geçen yıl televizyonda bir moda programını seyrediyordum. Bir modacı kuracağı şirketin adını b-rush koyacakmış. Modacının adı da Barış. Söylenip durdum gördüğüm andan itibaren. Sunucu ne dese beğenirsiniz? Şirketin adı dünya standartlarında olmuş, seçkin bir isim koymuşsunuz. Bunu duyunca daha da çıldırdım. Halbuki o 'uluslararası standartlardaki' dilleri kullanan İngiliz, Rus, Fransız, İsviçreli vb. dilbilimciler, 'ch, sh, ph' seslerini en doğru ifade eden seslerin 'ç, ş, f' olduğu konusunda hemfikir. Çok üzülüyorum, çok!!! bersu

Benimle TURKCHE Konuşma! 18.12.2006 Bir dönem Arapça, Farsça, Fransızca derken, son yüzyılda İngilizcenin istilası altında Türkçe. Yabancı hayranlığının hat safhaya ulaştığı günümüzde kendi dilinden utananların akıllara zarar tabelaları ile dolu sağımız solumuz. Cep telefonu mesajlarında Türkçenin sesli harflerinden tasarruf ediliyor, yabancı adlarla iş yerleri açılıyor, televizyon ve radyolar yayına giriyor, pek çok süreli dergi piyasaya çıkıyor. V&#8217;nin yerine W, ks&#8217;nin yerine X kullanılıyor. Birileri bizi yabancılaştırıyorken, birileri de fena halde TURKCHE konuşuyor. Peki, Yahya Kemal BEYATLI&#8217;nın &#8220;ağzımızda anamızın sütü gibi helal ve güzel olmalıdır.&#8221; dediği güzel Türkçemiz nereye sürükleniyor? Tarih: 14 Kasım 2006. Yer: Aydın&#8217;da herhangi bir lisenin herhangi bir sınıfı. Tahtada 10. sınıf öğrencilerinin düşmüş olduğu not aynen şöyle: &#8220;Yarın beden dersinde giyincezmi? Cwp yazın?&#8221; / &#8220;Hayır giymicez!&#8221; Bu cümle Türkçenin yazım kurallarının, yazı dilinin ve 29 harfinin nasıl da bilinçsizce hiçe sayıldığının en basit örneği. Teknolojiyi üretemeyen Türkiye, hızla değişen teknolojik gelişmelere isim bulmakta geç kalıyor, iPod&#8217;a, MP3&#8217;e isim veremiyor. Sonra da dilbilimciler bilgisayar, çamaşır makinesi, ayran gibi kelimelerle yatıp kalkıp övünüyor. Teknolojinin ve basının yardımıyla Türkçemiz, Türkilizce&#8217;ye doğru yol alırken, övüne övüne bir hal olduğumuz bilgisayar kelimesi bile artık yeni neslin diline PC olarak yerleşmeye başlıyor. Yeni nesil Türkler artık mail atıyor, feedback istiyor, cwp yazıyor, sms yolluyor, slm verip, a. s alıyor, bye deyip, tşk ederek sohbetini bitiriyor. Yeni doğmakta olan bu uyduruk dille öyle iyi iletişim kurabiliyorlar ki anlaştıklarını O. K&#8217;layarak kısaca belirtiyorlar. Büyük bir kesim, aralarında çoğumuzun anlayamadığı yeni bir dille konuşuyor. V F&#8217;ye, Z S&#8217;ye, C J&#8217;ye dönüşüyor ve efet, güsel, abijim diyerek Türkçemiz daha da şirin bir dil olma yolunda ilerliyor İki mesaj uzunluğundaki duygu ve düşünceleri 160 karaktere sığdırılabilmek, kontörden tasarruf edebilmek için Türkçenin sesli harflerinden de tasarruf etmekte hiçbir sakınca görülmüyor. Artk bz trklr trkcyi sessz harflrle yazblmyi, konsblmyi hatta sesli hrflr olmdn anlsblmyi becrblyrz. Artık &#8220;dahi anlamına gelen de&#8217;nin, ki bağlacının ayrı yazılması gerekirken birleşik yazılmasına bile razı olduk, Adnan Menderes Bulvarında sağdan sola uzanan Türkçe İngilizce karşımı mağaza isimleri arasında yürürken. Emlak&#8217;ı MLUCK, Karizma&#8217;yı Carizma yazan zihniyet, ileride çocuklarına isim olarak &#8220;Ayshe, Shakir, Chaglar&#8221; koyar, &#8220;chaylarını da kesme sugur&#8217;la icherlerse&#8221; hiç şaşmamak gerekir! Kabul edelim: Hepimiz sms çılgını olduk. Mektup yazmayı unuttuk, zaten e-mail de pek sarmadı bizi. Bol bol MP3 indiriyor, YouTuBe&#8217;de video seyrediyor, neredeyse günün yirmi dört saati messenger&#8217;da online bir hayat sürüyoruz. En yakınımızdaki eşi dostu unutup, dünyanın bilmem neresinden sanal arkadaşlar edinip saatlerce chat yapıyoruz. Reel anlamda gerçek cümleler kuruyor, öylesine iyi Turkche konuşuyoruz ki kırk yıllık haber sunucusu, &#8220;anchorman&#8221; oluveriyor ve Türkiye&#8217;nin en büyük anchormani Ali KIRCA bir canlı yayın konuğuna &#8220;ailesinin backgroundı&#8221;nı soruyor. Biz İngilizceyi aşmışız, hatta ana dilimiz gibi konuşur olmuşuz. Şimdi sıra yabancı dil eğitimi veren bir kursta Türkçe öğrenmekte! &#8220;Kamusa uzanan el namusa uzanmıştır.&#8221; diyor Cemil MERİÇ. Sözlüğümüz, gün geçtikçe &#8220;sozluc&#8221;leşirken artık dilimize sahip çıkmanın vakti geldi de geçmedi mi? Türkçe giderse Türkiye de gitmez mi? -THE SON!- Dilimiz böylesine kirletilir, gelişigüzel kullanılırken, Aydın Belediye Meclisi üyelerini, Kasım 2006&#8217;nın ilk haftası almış oldukları &#8220;tescillenmiş markalar haricinde yeni açılacak işyerlerinin yabancı isim kullanmasını yasaklayan ve mevcut yabancı isimli iş yerlerinin de zamanla Türkçeleştirilmesi&#8221; kararından dolayı tebrik ediyorum. &#8220;Benimle TURKCHE Konuşma!&#8221; başlığının tasarımını gerçekleştiren sevgili Mustafa PİŞİRİCİ&#8217;ye çok teşekkür ediyorum. Anuska

Şöyle bir göz atın isterseniz... Link Silinmiştir. Anuska

Mastar Eklerinin Yazılışı mak, -mek ile biten mastarlardan sonra -a, -e, -ı, -i eklerinden biri geldiğinde araya y ünsüzü girer: kazanmak-a > kazanma-y-a, aldanmak-ı > aldanma-y-ı, sevmek-e > sevme-y-e, görmek-i > görme-y-i. İken&#8217;in Yazılışı İken ayrı olarak yazılabildiği gibi kelimelere eklenerek de yazılabilir. Bu durumda başındaki i ünlüsü düşer. Getirildiği kelimenin ünlüleri kalın da olsa, bu ekin ünlüsü ince kalır: okur-ken , yazar-ken , çalışır-ken , uyur-ken , başlar-ken , durmuş-ken , olgun-ken , durgun-ken . İken, ünlüyle biten kelimelere ek olarak getirildiğinde başındaki i ünlüsü düşer ve araya y ünsüzü girer: okulday-ken , yolday-ken . Anuska

Aklıma geldikçe yazayım ben. Bir de dillere getirilen ekler her zaman bitişik yazılır. Örneğin: Türkçemiz, İngilizcesi vs gibi. . push ;

Günün Konusu Birleşik Sözcüklerin Yazılışı İki ya da daha çok sözcüğün yeni bir kavramı karşılamak üzere birleşip kalıplaşmasıyla oluşan sözcüklere birleşik sözcük denir. Birleşik sözcüklerden bazıları bitişik yazılırken bazıları da ayrı yazılır. Bir birleşik sözcüğün bitişik yazılması için şu özellikleri taşıması gerekir: a)Anlam Kaymasıyla Oluşmuş Birleşik Sözcükler Bitişik Yazılır: Hanımeli, Kabakulak, Suçiçeği, Kuşpalazı, b)Ses Değişikliği Yoluyla Oluşmuş Birleşik Sözcükler Bitişik Yazılır: Sütlaç, Kaynana, Cumartesi, Nasıl, Niçin, Zannetmek, Hissetmek, Emretmek, Sabretmek, Kaybolmak, Kahrolmak, reddetmek c)Tür Değişmesi Yoluyla Oluşmuş Birleşik Sözcükler Bitişik Yazılır: Gecekondu, Biçerdöver, Bilirkişi, Dedikodu, Ateşkes d)Kurallı Birleşik Fiiller Bitişik Yazılır: Yapıverdi, Alıverdi, Öpüver, Koşuver Yapabildi, Yürüyebiliyor, Çalışabilmiş Bakakaldı, Süregelmiştir, Koşadursun Düşeyazdı, Öleyazdı Not: Etmek, olmak yardımcı eylemleri önündeki isimle birleşirken önündeki isimde bir ünlü düşmesi ya da bir ünsüz türemesi varsa bitişik, yoksa ayrı yazılır: Hissetmek, Reddetmek, Emretmek, Terk etmek, Hasta olmak, Ayırt etmek&#8230;

Canım, ilk yazdıkların doğru. Diğerleri için ise kural şu: "mı, mi" soru edatını kelimeden ayrı yazıyoruz. Daha sonra gelen ekleri de "mı" ve "mi" ye bitişik yazıyoruz. Yani: -Size gelebilir miyim? doğrudur. Umarım yardımcı olabilmişimdir. Sevgiler... Önceki

Öğretmen olupta bu kulübe katılmamak olmaz değil mi?Bende varım. Ben Ağrı'da öğretmenim. Burda bütün öğretmenler emin olun bu konuda çok büyük gayret gösteriyor. Şiveleri yıkmak değil amacımız tabiki ama en azından çocuklar okullarda güzel konuşmayı öğrensinler, dilimizi düzgün kullansınlar istiyoruz. Umarım buradaki güzel paylaşımlar bana ışık tutar.. Anuska

Canım ben soruyu tam anlayamadım. Tamlamalarla ilgili bilgi dersen, o kolay. Ancak başka bir şey kastettiysen biraz daha açık sormanı rica edeceğim. Sevgiler benden... Emez

tamlayanini niteleyen bir sifatin eklenmesi durumunda kavga sebebi olabilen isim tamlamasi cesididir. kavga sebebi, sifatin nereye girecegi konusudur. iki ismin arasina mi yoksa tamlamanin önüne mi gelmelidir? belirtisiz isim tamlamalarinda tamlananin sifati tamlamanin basina gelir. "kirmizi bahce kapisi" örnegindeki gibi. "belirtisiz isim tamlamasi"na isim belirtisiz tamlamasi demeyisimiz gibi ayni. belirtili isim tamlamasindaysa durum farklidir. tamlamanin önüne getirilen sifat tamlayani niteler. "kirmizi bahcenin kapisi"nda kirmizi olan bahcedir. ama "bahcenin kirmizi kapisi"nda nitelenen kapinin ta kendisidir. "devlet eski bakani", "makina yüksek mühendisi" gibi tamlamalarsa isgüzarlik örnekleridir. kaynak:ekşisözlük

unutmus oldugum bir cok seyi umarim ögrenirim Türkcem nekadarda yobazlasmis, cok üzgünüm cok...! Birde kendimce etrafimdakilere türkcede su kelime, bu kelime yoktur derken kendimde onlara benzemisimde haberim yok. Tebrikler duyarli arkadaslar.. kelime zenginligimi bile kaybetmisim, normal iki dil arasinda, ikisinden de hayir yok herzaman demisimdir, derimde ot gibi yasiyorum diye, hakikaten öylemis...! Anuska

27 Ağustos 1932: Gazi Mustafa Kemal, TDTC&#8217;yi kurarak Dil Devrimi çalışmalarına başlaması dolayısıyla kendisini kutlayan Sivas Milli Türk Talebe Birliği Araştırma Heyetinin telgrafını cevaplandırdılar: Milli Türk Talebe Araştırma Heyetine: "Dilimiz çok zengindir, güzeldir. Bunu ortaya çıkaracaklar, sizin gibi duygusu derin, yorulmaz Türk gençleridir. Türkçemizi günün en ileri bilgi dili yapmak, değerli araştırmanızdan beklenir. Sizlere uğurlar dilerim.&#8221; 2 Eylül 1932: Gazi Mustafa Kemal, Dolmabahçe Sarayı&#8217;nda TDTC Başkanı Samih Rifat , Umumi Katip Ruşen Eşref ve TDTC Teşebbüs Heyetinden gazeteci Yunus Nadi ile görüştüler. O günlerde Samih Rifat Bey çok hastaydı. Gazi&#8217;nin emriyle Sarayda TDK&#8217;ye bir büro tahsis edilmiş, bir odaya da Samih Rifat Bey yatırılmıştı. Doktor gözetiminde, hasta yatağından Kurultay hazırlıklarını yürütmekteydi. Basına herhangi bir açıklama yapılmamış olmakla beraber, söz konusu görüşmede Kurultay hazırlıkları üzerinde durulduğu kesindir. 5 Eylül 1932: Gazi&#8217;nin emriyle ünlü şair Yahya Kemal Paris Büyük Elçiliğine çekilen bir telgrafla I. Türk Dili Kurultayı&#8217;na davet edildi. Telgraf Cumhurbaşkanlığı Genel Sekreteri Y. Hikmet imzasıyla çekilmiştir. 10 Eylül 1932: Atatürk&#8217;ün Nöbet Defteri; Gazi, I. Türk Dili Kurultayı Düzenleme Kurulu üyelerinden Ruşen Eşref , Ragıp Hulusi , Ahmet İhsan , Ruşeni , İhsan ve Ahmet Cevat ile Dolmabahçe Sarayı&#8217;nda görüştüler. Bu görüşmelerin toplu veya tek tek yapıldığı hakkında elimizde bir belge yok. Ancak, her ne şekilde olursa olsun Kurultay hazırlıkları ve sunulacak tezler üzerinde durulduğunu kesinlikle söyleyebiliriz. Kurultay&#8217;ın 26 Eylül 1932 tarihinde Dolmabahçe Sarayı&#8217;nda toplanacağı gerçeğinden yola çıkarak bu kanıya ulaşmış bulunuyoruz. Hastalığı sebebiyle Başkan Samih Rifat, yatağından kaldırılmamış olmalıdır. 15 Eylül 1932: Gazi, Dolmabahçe Sarayı&#8217;nda I. Türk Dili Kurultayı Düzenleme Kurulundan Ruşen Eşref , Ahmet İhsan , Ahmet Cevat , Prof. Ragıp Hulusi , Ruşeni , Celal Sahir , Reşat Nuri , Hasan Ali ve Prof. Dr. Saim Ali Bey'le görüştüler. Bu görüşmeler sırasında da I. Türk Dili Kurultayı hazırlıklarının gözden geçirildiğine şüphe yoktur. Kurucu ve Koruyucu Başkan, Kurultay&#8217;da sunulacak tezleri önceden okuyup bilgi sahibi olmaktaydı. Başkan Samih Rifat&#8217;ın yatağından kaldırılıp hırpalanmamasına dikkat edilmiştir görüşündeyiz. 20/21 Eylül 1932: Atatürk&#8217;ün İstanbul&#8217;daki hayatını, çalışmalarını gün gün inceleyen Niyazi Ahmet Banoğlu&#8217;na göre, Gazi bu günlerde de Dolmabahçe Sarayı&#8217;nda I. Türk Dili Kurultayı&#8217;nı düzenleyen TDTC Teşebbüs Heyeti üyeleriyle toplantılar yapmış, Kurultay&#8217;da sunulacak tezleri incelemiştir. Her ne kadar, Atatürk&#8217;ün günlük çalışmalarının not edildiği Nöbet Defteri&#8217;nde bu konuda bir bilgi bulunmamaktaysa da, Gazi&#8217;nin dil konusuna verdiği önem dolayısıyla verilen bilginin doğru olduğuna inanıyoruz. 21 Eylül 1932: Gazi&#8217;nin emri üzerine Cumhurbaşkanlığı Genel Sekreterliğince Sofya&#8217;da yaşayan Ermeni Dil Bilgini Agop Martayan&#8217;a (Ata&#8217;nın isteği üzerine TDK&#8217;de görev alarak 1936-1978 yılları arasında çalıştı. Soyadı, Ata tarafından &#8220;Dilaçar&#8221; olarak verildi.) I. Türk Dili Kurultayı&#8217;na yetişmek üzere vize verilmesi hakkında Dahiliye Vekili Şükrü Kaya&#8217;ya bir telgraf yazıldı ve Agop Martayan Kurultay&#8217;a katıldı. 22 Eylül 1932: Gazi, Dolmabahçe Sarayı&#8217;nda I. Türk Dili Kurultayı&#8217;nı düzenleyen TDTC Teşebbüs Heyeti üyelerinden Ruşen Eşref , Ragıp Hulusi , Ruşeni , Ahmet İhsan , Hasan Ali , Celal Sahir , İhsan , Ahmet Cevat , Reşat Nuri ve Prof. Dr. Saim Ali Beylerle görüştüler. Bu görüşmelerde Kurultay hazırlıklarının gözden geçirildiği kesindir. 24 Eylül 1932: I. Türk Dili Kurultayı&#8217;nı düzenleyen kurul üyeleri ve bazı dil bilginleri, Gazi&#8217;nin başkanlığında saat 15.00&#8217;te Dolmabahçe Sarayı&#8217;nda toplandılar. Saat 15.00&#8217;te başlayıp gece yarısına değin süren toplantıda iki gün sonra başlayacak olan Kurultay&#8217;da sunulacak tezler gözden geçirildi. Başkan Samih Rifat Bey yine yataktaydı. Son gücünü açılış gününe saklıyordu. Toplantıya Ruşen Eşref , Ragıp Hulusi , Ruşeni , Ahmet İhsan , Hasan Ali , Celal Sahir , İhsan , Ahmet Cevat , Reşat Nuri , Dr. Saim Ali ve Sofya&#8217;dan Gazi&#8217;nin isteği üzerine gelen Ermeni dil bilgini Agop Martayan katıldılar. 26 Eylül 1932: Cumhurbaşkanı, Kurucu ve Koruyucu Başkan Gazi Mustafa Kemal, 13.30-19.00 saatleri arasında, Dolmabahçe Sarayı&#8217;nda çalışmalarına başlayan I. Türk Dili Kurultayı&#8217;nın açış toplantısında hazır bulundular. Kurultay açış konuşmalarını ve oturumda sunulan Samih Rifat Bey'in &#8220;Türkçenin Ari ve Sami Lisanlarla Mukayesesi&#8221; başlıklı konferansını dinlediler. 27 Eylül 1932: Gazi Mustafa Kemal, konuğu ABD Genelkurmay Başkanı Gen. Mc Arthur&#8217;la birlikte saat 14.00-18.00 arasında I. Türk Dili Kurultayı çalışmalarını izlediler. Ahmet Cevat , Prof. Dr. Saim Ali ve Agop Martayan &#8217;ın tezlerini ve tartışmalarını dinlediler. Ayrıca, Ruşen Eşref ve Celal Sahir Bey'le bir süre görüştüler. 28 Eylül 1932: Gazi Mustafa Kemal, saat 14.00&#8217;ten itibaren Kurultay toplantı salonunu teşrif ederek; Mehmet Saffet, Hakkı Nezihi, Artin Cebeli ve Prof. Yusuf Ziya Beylerin tezlerini dinlediler. Ayrıca TDTC yöneticilerden Ruşen Eşref ve Celal Sahir Beylerle görüştüler. 29 Eylül 1932: Gazi, öğleden sonra (14.00-18.00) Dolmabahçe Sarayı&#8217;ndaki Kurultay toplantı salonunda Prof. Ragıp Hulusi , Samih Rifat ve Hasan Ali Beylerin tezlerini dinlediler. 1 Ekim 1932: Öğleden sonra 14.00&#8217;te Kurultay toplantı salonunu teşrif ederek; Köse Raif Paşaoğlu Fuat, Abdullah Battal , Bedros Zeki Beylerin tezlerini ve tartışmalarını dinlediler. Ayrıca, TDTC yöneticilerinden Kurultay düzenleyicilerinden Ruşen Eşref , Ruşeni , Hasan Ali , Ali Canip , Celal Sahir , Ahmet Cevat Beylerle de bir süre görüştüler. 2 Ekim 1932: Gazi, Niyazi Ahmet Banoğlu&#8217;nun yazdığına göre bugün de Dolmabahçe Sarayı&#8217;nda Kurultay çalışmalarına katıldılar. Dil tartışmalarını dinlediler. O gün, Hüseyin Cahit ve Faik Ali Beyler tezlerini sunmuşlardır. Hüseyin Cahit Beyin tezi tartışma yaratmıştır. Hasan Ali , Ali Canip , Fazıl Ahmet , Dr. M. Şükrü , Samih Rifat , Sadri Etem ve Namdar Rahmi söz alarak bu tez üzerinde görüşlerini açıklamışlardır. 3 Ekim 1932: Gazi, öğleden sonra (14.00-18.00) Kurultay toplantı salonunu teşrif ederek Halit Ziya , Ahmet Cevat , Ali Canip , Reşat Nuri Beylerin tezlerini dinlediler. Ayrıca; Kurultay&#8217;ı düzenleyenlerden Ahmet İhsan , Ali Canip , Ahmet Cevat , Prof. Dr. Saim Ali , İhsan ve Ruşeni Beylerle bir süre görüştüler. 4 Ekim 1932: Öğleden sonra (14.00-19.00) Kurultay çalışmalarını takip ederek; Prof. Dr. Saim Ali , İhsan , Ruşeni , Ahmet İhsan , Fuat , Besim Beylerle, Mediha Muzaffer Hanımın tezlerini dinlediler. Toplantıdan sonra Celal Sahir , Ruşeni , Ahmet İhsan , Falih Rıfkı , Prof. Yusuf Ziya , Besim Beylerle görüştüler. Gazi&#8217;nin, Kurultay&#8217;ın günlük çalışmalarının ardından Kurultay düzenleyicilerinin bazılarıyla yaptığı görüşmelerde o günkü çalışmaları değerlendirdiği görüşündeyiz. 5 Ekim 1932: Gazi Mustafa Kemal, öğleden sonra (14.00-16.00) Kurultay&#8217;ın son oturumunda hazır bulundular. Tüzük değişikliği ve program çalışmalarını izlediler. Seçimlerden önce salondan ayrıldılar. Kurultay kapandıktan sonra Boğaziçi&#8217;nde tekneyle bir gezinti yapıp 20.00&#8217;de Dolmabahçe Sarayı&#8217;na döndükten sonra Kurultay&#8217;da TDTC Umumi Merkez Heyetine seçilen Başkan Samih Rifat , Genel Yazman Ruşen Eşref , Sayman Besim , Celal Sahir , Ahmet Cevat , Prof. Ragıp Hulusi , Hamit Zübeyr , Hasan Ali ve İbrahim Necmi Beylerle Maarif Vekili Dr. Reşit Galip Beyi, ayrıca Kurultay düzenleme kurulundan Ali Canip ve Ruşeni Beyleri kabul ettiler. Bu kabulde, Gazi&#8217;nin Merkez Heyeti üyelerini tebrik ettiği, başarılar dilediğini tahmin etmek güç olmasa gerek. Ayrıca, Kurultay&#8217;ın değerlendirilmesinin yapıldığını da bu tahmine ekleyebiliriz. Gazi, aynı gün, Kurultay&#8217;ın tamamlanması dolayısıyla Başbakan İsmet Bey'e bir telgraf göndererek; &#8220;Kurultay&#8217;ın değerli çalışmasından, yüksek duygular ortaya koymasından ne kadar sevindiğini&#8221; bildirmişlerdir. Telgrafta ayrıca Kurultay&#8217;ın kapanışında İsmet Bey'in adı geçince çok alkışlandığı da belirtilmiştir. 6 Kasım 1932: Gazi, Çankaya Köşkü&#8217;nde, TDTC Fahri Başkanı ve Maarif Vekili Dr. Reşit Galip , TDTC Genel

23 sene yurt disinda yasadim turkcemi turk romanlar okuyarak ilerletmeye calistim ama hala turkce gramerde sifirim kedicikcns

Sizden 2 talebim bulunacak! Birincisi ; Bu bölümde nasılsın? İyimisin? sarıkız doğurdu mu? gibi başlıklara yer vermeyelim. zira kötü bir durum varsa bundan haberimiz oluyor. Tamam kabul nezaket kuralları çerçevesinde ama şahsi fikrim gereksiz bir kalabalık. Diğer abidik gubidik kulüplere nazaran çok daha elit ve farklı olmalıyız diye düşünüyorum. Buna ek olarak konu sonunda latifelerinzi yapabilirsiniz. Örnek olarak benim el öpme ısrarım gibi. Yine aynı içeriğe sahip olarak lütfen bu bölüme katılabilirmiyim diye de mesaj tamayın kimseye hayır katılamassın demedik : ). Bu açıdan buna da gerek yok diye düşünüyorum. İkinci talebe gelince imla işaretleri bittiğinde sadece 5 ayrı nesne size verip bunun üzerine kompozisyon yazmanızı rica edeceğim. Zaten bunu istediğimde bu bölümde kimse kalmaz. Amaç kompozisyon değil kompozisyon içinde ki imla hatalarını asgariye indirmek. Aklıma takıldı neden en iyi yazarlar erkekler ki? he he he kalın sağlıcaklar, büyüklerin ellerinden küçüklerin gözlerinden öperim. Sarı ineğe selam ederim... Not : Komposizyon öncesi ortaokul öğrencisi 3-5 üyemiz var onlardan da yazı isteyeceğim. .

Oldukça uzun bir aradan sonra binlerce kez yazsak da hiçbir zaman tam olarak öğrenemediğimiz bir konuya bir kez daha değinmek için buradayım. Beni tanıyanlar bilir, "de, da" lara takıntlıyım. O nedenle minicik bir hatırlatma... Bulunma Durumu Eki -da / -de / -ta / -te'nin Yazılışı Bulunma durumu eki getirildiği kelimeye bitişik yazılır: devede kulak, yolda kalmak, ayakta durmak, işte çalışmak vb. Yurtta sulh, cihanda sulh.

b. Ayrı Yazılan Birleşik İsimler TDK kılavuzundan Buraya kadar yapılan tasnife göre her kelimenin birden fazla özelliği vardır: Varlıklara verilişine göre : özel isim, cins ismi Maddelerine göre : soyut, somut Varlıkların sayılarına göre : tekil isim, çoğul isim, topluluk ismi Yapılarına göre : basit, türemiş, birleşik el : cins ismi; somut, tekil, basit isim düşünce : cins ismi; soyut, tekil, türemiş isim kitaplıklar : cins ismi; somut, çoğul, türemiş isim ayakkabı : cins ismi; somut, tekil, birleşik isim ordu : cins ismi; somut, topluluk ismi, basit isim Ankara : özel isim; somut, tekil, basit isim Çanakkale : özel isim; somut, tekil, birleşik isim. Anuska

Hemen yarının konusu olan -ki eki ve bağlacı hakkında kısa bir bilgi verip, ödevimi yerine getirmek istedim. yerimseniben 1. Yer belirtmeyen, bağlaç olan "de", "da" ekleri ayrı yazılır. Yer, konum ve tarih belirtirse bitişik yazılır. Örnek: Adam sen de! Ne malda var, ne de canda var. Ankara'dan abim gelmiş. Gelsen de gelmesen de umurumda değil. Telefonda kim var? Sistemlerde Apache çalışıyor. Gecenin üçünde aranır mı? Sende kaç YTL var? 2. Bağlaç olan -ki ayrı yazılır. Hem -ki, hem de -de, -da bağlaçları ayrı yazılır ve cümleden çıkartıldığı zaman anlamı bozmaz, sadece bazı durumlarda cümlenin anlamında daralma meydana getirir. Örnek: "Bir yemek yapmış ki, yeme de yanında yat" cümlesinde "-ki" bağlacı çıkarıldığında "Bir yemek yapmış, yeme de yanında yat" biçimini alır ki, cümlenin anlaşılırlığında bozulma meydana gelmez. Ama cümledeki abartma anlamının yok olduğu kavranabilir. 3. Sıfat ve zamir yapan "ki" eki bitişik yazılır. Örnek: Seninki can da benimki patlıcan mı? Yanıbaşımdaki adamcağız bayılıverdi. Önceki örnek pek güzelmiş. Benim elmam kurtlu çıktı, seninki ne durumda? Anuska

Rahmetl iRecep Yazıcıoğlu, Denizli valisi olduktan hemen sonra lokantaların kaldırıma yaptıkları çıkma bahçeleri kaldırmaya başladı. İnsanlar bunun şokunu atlatamadan da "cafe" gibi Türk diline uymayan tabelaların ve yabancı adların kaldırılması için kolları sıvadı. Malesef ki ömrü yetmedi. Bir kaç yıl burada olabilseydi Denizli'de çok olumlu işler yapabilirdi. Allah rahmet eylesin... . push ; burfur Merdümgiriz&Şevk-i

Anuşka öğretmenim, ben konuları okuyorum, çoğu bilgileri anlıyorum ama bunları kullanamıyorum yada yanlış kullanıyorum. Neden acaba? Nasıl düzeltirim? İnan öğrenmek istiyorum yazarken de, konuşurken ifade edebildiklerimi iyi ifade etmek istiyorum. Ama bu tamlamalar, tamlayanlar! Daha ben "de, da" yı ayıramıyorum. Dil Bilgisi kitaplarım var okurum, takıldığım yerlerde nasıl diye merak ederim öğrenirim. Yine de tereddüt yaşıyorum yazarken, nasıldı diye. Diyorum ki siz nasıl öğrendiniz? Kalıcı ve iyi bir Türkçe öğrenimi nasıl olur? Okulda bu kadar öğrenebilmişim. ( Teşekkürler. DryaSzr Edeple gelen lütufla

Canım sorunu şimdi anladım. Sen cümleleri soru cümlesi şeklinde yazınca anlayamamışım, kusura bakma. Tamlama konusuna çok fazla girmeden kestirmeden anlatayım sana. Çünkü derin bir konu ve günlük hayatta çok fazla rastlamazsınız. İleriki günlerde gerekirse üzerinde dururuz. Biz tamlayanın ek almadığı, tamlananın ise ismin -i halinde olduğu tamlamalara "Belirtisiz İsim Tamlaması" diyoruz. Örneğin: duvar saati, dana eti, hanım göbeği , kadın kulübü gibi tamlamalar belirtisiz isim tamlamasıdır. Belirtisiz isim tamlamalarında tamlayan ile tamlanan arasına başka bir kelime giremez. Sıfat varsa onu da tamlamanın başında kullanmamız gerekir. Bu durumda "İstanbul Valisi "de belirtisiz isim tamlaması olduğuna göre ve "eski " sözcüğü de bir sıfat olduğuna göre, tamlamanın doğru şekli: "Eski İstanbul Valisi"dir. Diğer örnekte ise "büyük" sözcüğü sıfattır ve başta kullanılarak doğru yapılmıştır. Hani bazen "makine yüksek mühendisi" derler ya, aslında o da yanlış. "Yüksek makine mühendisi" demek gerekir. Ama günümüzde yanlış ile doğrusu bir arada kullanılıyor. Ancak, yanlış kullanımlarda vurguya dikkat edersek bir sorun çıkmaz. Umarım yeterince aydınlatabilmişimdir seni. Ne kadar basite indirgemeye çalışırsam çalışayım, konuların detayları yüzünden ister istemez uzatıyorum, kusura bakmayın. Ayrıca yarın Allah'ın izniyle Antalya buluşması için Antalya'ya gidiyorum. Birkaç gün KK'ya uğrayamayabilirim. Bu arada siz de tekrar yapın da öğrendiklerinizi unutmayın. Belli olmaz, belki dayanamayıp yarın bir ara uğrarım. En kısa zamanda görüşmek umuduyla... Anuska

TARİHLERİN YAZIMI Bilinen bir tarihi anlatan ay ve gün adları her yerde büyük harfle yazılır: 31 Mart ayaklanması... Ay ve gün adları yanlarında sayı olmadan kullanıldıklarında küçük harfle başlayarak yazılır: Bu yıl şubat ve mart ayları çok soğuk geçti. Gün bildiren tarihler aşağıdaki gibi yazılır: 19 Mayıs 1919 - 19.05.1999 - 19 / 05 / 2000 Tarih bildiren sayılardan sonra gelen ekler kesme işaretiyle ayrılır: 23 Nisan 1920'de TBMM açıldı. a. s. . push ; Anuska

Fanatik kulüplerin içinde en esaslısı :92: M

İsimlerde Küçültme Bir varlığın, bir ismin küçüklüğü genel olarak, başına getirilen &#8220;küçük, mini, ufak&#8221; gibi sıfatlarla ifade edilir: Küçük köy, ufak el, mini kasa... Bazen bu sıfatların yerini &#8220;cik, -ceğiz&#8221; ekleri tutar. Bu ekler isimlere küçültme anlamı katar. küçük tepe&#8594;tepecik küçük çocuk&#8594;çocukcağız Not: Bu ekler her zaman küçültme anlamı katmayabilir; acıma ve sevgi; zavallılık ve küçümseme anlamları da katabilir: Serçecik daldan dala atlıyor. Adamcağız korka korka ayağa kalkar. Bebeciğimi çok özledim, diyordu. küçük insan&#8594;insancık zavallı kelimeler&#8594;zavallı kelimecikler &#8220;-cik&#8221; eki sıfata da getirilebilir: genç adam&#8594;gencecik yaşta &#8220;k&#8221; sesi ile biten sıfatlara &#8211;cik eki getirildiğinde sıfatın sonundaki &#8220;k&#8221; düşer: küçük&#8594;küçücük ufak&#8594;ufacık alçak&#8594;alçacık minik&#8594;minicik &#8220;-cik&#8221; eki somut isimler de türetir: karın&#8594;karıncık, badem&#8594;bademcik &#8220;-cik&#8221; ekinin &#8220;k&#8221; ile biten isimlere getirilerek somut isim türettiği durumlarda kelime sonundaki k düşmez: kulak&#8594;kulakçık, kapak&#8594;kapakçık... &#8220;-ce, -imsi, -imtrak&#8221; ekleri de küçültme anlamı katar: küçük&#8594;küçükçe büyük&#8594;büyükçe iri&#8594;irice yeşil&#8594;yeşilimsi sarı&#8594;sarımtırak Anuska

TÜRK HARFLERİNİN KABUL VE TATBİKİ HAKKINDA KANUN Kanun Numarası: 1353 Kabul Tarihi: 01/11/1928 Yayımlandığı R. Gazete: Tarih: 03/11/1928 Sayı: 1030 Yayımlandığı Düstur: Tertip: 3 Cilt: 10 Sayfa: 3 1920'LERİN TÜRKÇESİYLE MADDE 4 Halk tarafından vakı müracaatlardan eski Arap harfleriyle yazılı olanlarının kabulü 1929 Haziranının birinci gününe kadar caizdir. 1928 senesi Kanunuevvelinin iptidasından itibaren Türkçe hususi veya resmi levha&#8218; tabela&#8218; ilan&#8218; reklam ve sinema yazıları ile kezalik Türkçe hususi&#8218; resmi bilcümle mevkut&#8218; gayrı mevkut gazete&#8218; risale ve mecmuaların Türk harfleriyle basılması ve yazılması mecburidir. GÜNÜMÜZ TÜRKÇESİYLE MADDE 4 Halk tarafından yapılan başvurulardan eski Arap harfleriyle yazılı olanlarının kabulü 1 Haziran 1929 gününe kadar geçerlidir. 1928 yılındaki kanunun başlangıcından itibaren Türkçe özel veya resmi levha&#8218; tabela&#8218; ilan&#8218; reklam ve sinema yazıları ile aynı biçimde Türkçe özel&#8218; resmi bütün süreli&#8218; süreli olmayan gazete&#8218; kitapçık&#8218; broşür ve yayınların Türk harfleriyle basılması ve yazılması zorunludur. !!! Ablacığım değindiğin noktalar çok hayati, tebrik ederim seni.

POVc_vY95ms&feature=related Anuska

Ben de sitenin girişinde yazan "Site kullanımı, kurallar, kısa yollar, açıklayıcı bilgiler ve sitenin manifestosunun yer aldığı bölüm" yazısındaki, "manifesto" yerine "bildiri" kelimesinin kullanılmasının daha uygun olduğunu düşünüyorum. Bu arada ben bunu başka başlığa yazacaktım ama o başlığı kaybettim. kaydirigubbakcemile3 Kusura bakmayın lütfen. Anka

Merhabalar; Ben de "bu başlık nedir acaba" diye girdim güzel bir konu olmuş. Ama yanlışlarımızı düzeltirken hoşgörülü olmak çok önemli diye düşünüyorum. Kendimizi ancak bu şekilde geliştirebiliriz. Benim de bir katkım olsun okurken en çok gördüğüm hatalar: deyil değil yanlız yalnız yalnış yanlış herkez herkes Kullanacağınız bir kelimeyi doğru yazıp yazmadığınızı öğrenebilmek için aşağıdaki adrese başvurabilirsiniz: Link Silinmiştir. Türkçemizi güzel kullanabilmenin en iyi yolu bolca kitap okumak bence. Televizyon izleyerek boş yere vakit harcayacağımıza kitapların inanılmaz dünyasına kendimizi bırakabiliriz. Aynı zamanda benim de öğretmenim olan öğretmen anneme bana kitap okumayı sevdirdiği için çok şey borçluyum. Sevgiler a. s.

Şiir Zengin sembollerle, ritimli sözler ve seslerin uyumlu kullanımıyla ortaya çıkan edebi anlatım biçimi, şiirin yapılabilecek en kısa tanımıdır. Edebiyatın en kısa olmasına rağmen en etkili türü şiirdir. Şiir diğer edebiyat türleri içinde özel bir yere sahiptir. Ortaya çıkışı neredeyse dilin doğuşuna kadar uzanan şiir, bilinen en eski edebi türüdür. Bütün uluslarda, kültürlerde ve insan topluluklarında sözlü gelenekle doğan bu tür pek çok dilin de ilk yazılı örneklerindendir. Şiir; insana insanı, evreni ve varlıkları tanıtır. Bu anlamda şiir, özel bir düşünme ve duygulanma biçimidir. Şiirin, temeli düşünce ve imgedir. İmgeler, duyularımızla aldığımız varlıkların, durumların zihnimizde oluşan yeni görüntüleridir. İmgelerin gücü şiirin başarısına doğrudan etki eder. Şiir Türleri Şiirler konularına ve biçimlerine göre beşe ayrılmaktadır. Bunlar: Lirik Şiir : İçten gelen duyguların coşkulu bir dille anlatıldığı şiir türüdür. Epik Şiir : Kahramanlık duygularını anlatan şiir türüdür. Pastoral Şiir : Tabiatı anlatan şiir türüdür. Didaktik Şiir : Öğretici, insanlara ders verici nitelikteki şiir türüdür. Dramatik Şiir : Tiyatroda oynanmak için yazılan şiir türüdür. Satirik Şiir : İnsanları yermek, hicvetmek için yazılan şiir türüdür. Türk Edebiyatında Şiir Bütün milletlerde olduğu gibi Türklerde de en eski edebiyat türü şiirdir. Daha çok destan özel1iği taşıyan bu eserler kuşaktan kuşağa geçerek günümüze kadar gelebilmişlerdir. Dede Korkut Hikayeleri, Köktürk destanı, Saka destanı örnek gösterilebilir. İslamiyet sonrası Türk Şiiri iki kol halinde gelişme göstermiştir: Bunlardan ilki Divan şiiri, diğeri ise Halk Şiiridir. Tanzimat Edebiyatına kadar bu gelenekle gelen Türk Şiiri bu edebiyatla değişiklikler göstermiştir. Tanzimat şiiri daha çok Batılılaşmanın hızlandığı dönemle eş zamanlı olarak gelişmiş ve bu nedenle içerik olarak köklü değişikliklere uğramıştır. Özellikle Fransız şiirinin örnek olarak alındığı bu şiirde konular toplumsal sorunlar ve hak, eşitlik, adalet, özgürlük gibi kavramlar üzerine kurulmuştur. Biçim olarak Divan şiirinin özelliklerini yansıtan bu şiirde genellikle aruz ölçüsü kullanılmakla birlikte hece vezniyle yazılan şiirlere de rastlanmaktadır. Yeni ve Batılı anlamda bir edebiyat kurmak isteyen Servet-i Fünun şairleri toplumsal sorunlardan uzaklaşarak daha çok bireysel konulara yönelmişler ve Divan şiirinin tüm biçimsel özelliklerini şiirlerinde yansıtmışlardır. Milli Edebiyat şiiri ise; adından da anlaşılacağı gibi daha çok millileşme hareketinin bir sonucudur. Milli konuların işlendiği bu şiirde hece ölçüsü ve sade bir Türkçe kullanılmaya özen gösterilmiştir. Cumhuriyet Dönemi Türk şiiri yukarıda saydığımız tüm bu şiir geleneğinden ilham alarak günümüze değin büyük bir gelişme göstermiştir. Toplumcu Gerçekçi, Garip Hareketi, İkinci Yeni akımı başta olmak üzere pek çok anlayışla değişip gelişmiştir. "Modern şiir" diye adlandırılan günümüz şiirinin en önemli unsuru şiirde kullanılan dil olmuştur. Şiir dilinin günlük konuşma dilinden farklı olduğunu söyleyen ve şiirde kapalılığı seçen, anlama önem veren "imge"yi şiirin temeli sayan bir anlayış doğmuş ve şairin uyak konusunda kendisini tamamen özgür hissettiği bir ortam oluşturulmuştur. Tüm bu gelişmelerle Türk şiiri bugün dünya şiirinde saygın bir yere sahip olmuştur. Anuska

iki nokta mı :1shok: İlk defa duydum bunu! Öğrendiğim iyi oldu ama. Y yorgun

Doğrusu "buyrun" olmalı. Çünkü ses düşmesi olmuş. Bu konuda TDK'dan yaptığım alıntıyı okuyabilirsiniz. Ayrıca eski sayfalarda da yazılmıştı. Ünlü Düşmesi İkinci hecesinde dar ünlü bulunan iki heceli kelimeler ünlüyle başlayan bir ek aldıklarında ikinci hecelerindeki dar ünlüler genellikle düşer: ağız / ağzı, alın / alnı, bağır / bağra, bağrım, beniz / benzi, beyin / beynimiz, boyun / boynu, böğür / böğrüm, burun / burnu, geniz / genzi, göğüs / göğsün, gönül / gönlünüz, karın / karnı, oğul / oğlu; çevir- / çevril-, devir- / devril-. C cerenora Balı kaymağı fazla kaçmış Anneler

Okumayanlar için... Bakalım yeterince havalı mı? Link Silinmiştir. N NILBERA SeVGi

Arkadaşlar!! Her ne kadar, Türkçemizi iyi kullandığımı düşünsem de, eminim daha çok eksiklerim vardır. Daha iyi olmak için ben de elimden gelenin daha fazlasını yapmaya çalışacağım.. Anladım ki, bu durumda, ilk adres burası olmalı.. Süper bilgiler, tadına doyulmaz emekler.. Sonsuz teşekkürler.. Bu arada mektuplarla ilgili bilgiler çok aydınlatıcı olmuş, elleriniz dert görmesin.. Eşim Türk Dili ve Edebiyatı öğretmeni. Ben de onun kitaplarından topladığım bilgileri sizlerle paylaşmak isterim.. Sevgiler..

Link Silinmiştir. Burada okuduğum bilgilerden dolayı bu soruyu sormuştum, bera-berrak Aktif

-de ve de hakkında bir küçük hile... "de"yi cümleden kaldırdığında anlam bozuluyorsa, o bitişik yazılması gereken ve ek olan -de dir. Bu ek sözcüğe göre -da,-te,-ta ya dönüşebilir. Eğer anlam bozulmuyorsa, o ayrı yazılır. O zaman ek değil, bir sözcüktür. "da" haline dönüşebilir; ancak asla te veya ta olamaz... GeceDeniz

Küçük bir operasyon olan onur üyemiz Anuşka İzmir Çiğlideki Özel Kent Hastanesi 3117 numaralı odada yatıyor. İlgilenen arkadaşlara duyrulur. burfur Merdümgiriz&Şevk-i

Türk Dil Kurumu "k" harfini "ke" olarak adlandırmış; ama istisnalar da olabilir demiş bana göre "KK'da" olarak okunması daha hoş oluyor. benneyaptımki kuzum Bu konida

Sevgili arkadaşlar. Bu topiği yeni buldum ve inceledim. Gerçekten de iyi bir fikir uygulaması yapılmış. Yalnız dikkatimi çeken; katılımcı arkadaşların özellikle yazım hataları üstünde durmuş olmaları. Bence yazım hataları bi nevi hoş görüle bilir. Eğitim eksikliğinden der geçerim çoğunlukla... Peki ya günlük hayatımızda yapılan konuşmalardaki devrik cümleler, radyocuların saçma sapan tonlamaları, eksik gedik kelimeler. Bunlara hiç itirazınız yok mu?Kim çocuğuna ne kadar doğru konuşmayı öğretiyor bunu bi düşünün lütfen... BUGÜN HABER SPİKERİNİN Bİ CÜMLESİ MESELA::AĞIZLARI YÜREKLERİNE GELDİ.. Anuska

bazı yörelerde öyle konuşuluyor. ama artık gençler seviyom değil sefiyoum, napıyon değil nabersiniz, geliyom değil geliyoum şeklinde konuşmaya başladı... o yüzden senin verdiğin örneklerde bir şey yok gibi... a. s. bu arada gençler dedim ama onların yanında ben kendimi çok yaşlı hissediyorum... henüz 21 yaşındayım halbuki... kaydirigubbakcemile3 burfur Merdümgiriz&Şevk-i

Sevgili Mehalp, Edatlar ve zarflar oldukça kapsamlı konular olduğu için bunu ileriki günlere bırakmaya karar vermiştim. Senin sorun üzerine kısa bir açıklama yapıyorum şimdi: Sorduğun edatlar bağlaç edattır ve bağlaçlar da iki cümleyi birbirine bağlar. Virgül de cümle ve kelimeleri birbirine bağladığı için ikisi aynı anda kullanılamaz. "önce, halbuki, böylece..." sözcüklerinden önce virgül kullanmaya gerek yoktur. Çoğul ekleri eğer tür adlarına getiriliyorsa kesme işareti ile ayrılmaz. Özel adlara getirilen çoğul ekleri ise topluluk anlamı verdiğinde kesme işareti ile ayrılmaz. Ancak, özel adlara getirilen benzetme amaçlı çoğul ekleri kesme işareti ile ayrılır. Umarım yardımcı olabilmişimdir. Sevgiler... Anuska

Makale İlk olarak çıkışı ve gelişimi gazeteler ile olan makale, bugün varlığını sürdürmektedir. Yazı türlerinin çoğalması ve gelişmesi gazetelerde karşılaştığımız fıkra türüne girmekte, makaleler ise daha çok bilimsel içerikli dergilerde yayınlanmaktadır. Makale tam olarak; bilimsel bir konuya yeni bir açıdan bakan ve bunu kanıtlayan bilimsel yazılardır. İki temel özelliği vardır. Bunlardan birincisi konuya yeni bir açıdan bakıyor olması ikincisi ise ispat kaygısı taşımasıdır. Bu yüzden makalelerin dili akıcı ve ciddidir. Öğretici metin türlerinin ve düşünce yazılarının en önemlisidir. Yapılan makale tanımlarında iki özellik üzerinde durulur: Birinci özellik herhangi bir konuda bilgi vermek, açıklamak, ikincisi ise bir düşünceyi savunmak, bir savı kanıtlamaktır. Makale yazmak uzun bir araştırma ve bilgi toplama aşaması gerektirir. Bu yüzden süre olarak sabır ister. Yazmaya başlamadan önce, makale yazılacak konu ile ilgili olarak geniş bir araştırma yapmak, tüm kaynakları taramak, bilgi fişleri oluşturmak gerekir. Her yazıda olduğu gibi makalelerin de belli bir plan dahilinde yazılması gerekir. Doğru planlanmamış bir makale yanlış sonuçlara ulaşacaktır. Kaynaklarda klasik makale planı; giriş, gelişme ve sonuç bölümlerinden oluşur. Giriş bölümünde bilgi verilecek, açıklanacak konu veya savunulacak fikir açıklanır. Makalenin en kısa bölümüdür. Makalenin geneline göre bir iki, paragrafı geçmez. İyi bir giriş makalenin oluşmasını sağlayabilir. Gelişme bölümünde ortaya konulan konu veya savunulacak düşüncenin ayrıntılarına girilir. Konu gerekli görülen yönlerden işlenir, açıklanır. İleri sürülen görüşlerle ilgili belgeler, istatistikler, tarihi gerçekler, özdeyişler, atasözleri, sosyal olaylar ve bilim, teknik alanındaki çalışmalar, buluşlar vb. ortaya konulur. Bu arada kişisel olan ve gerçekliği ispatlanmayan görüş ve iddialardan kaçınmak gerekir. Makalenin en uzun bölümüdür. Ele alınan konuya göre paragraf sayısı değişebilir. Sonuç bölümünde gelişme bölümünde açıklığa kavuşturulan görüşler doğrultusunda bir sonuca ulaşılır. Ulaşılan sonuç kesin olmalı, hiçbir şüpheye verilmeyecek şekilde ortaya konulmalıdır. Bu bölüm de giriş gibi kısadır. Anuska

Türkçede Yabancılaşma 21. yüzyıla girmek üzereyken yabancı bir dil bilmenin gereği ve önemi her geçen gün daha da iyi anlaşılmaktadır. Öğrenilen her yabancı dilin, yeni ufuklar açtığı, genel kültür ve kişiliğimize katkıda bulunduğu bir gerçektir. &#8220;İletişim&#8221;in her türlü yeniliğin önüne geçtiği bir çağda, hiç kimse yabancı dilleri öğrenmenin yararını ve gereğini inkar edemez. Üstelik, Türkiye gibi, kıtalar arası bağlantıları sağlayan bir ülke için bu durum, çok daha önemlidir. Ülkelerin kalkınmasında ve gelişmesinde bilimsel araştırmaların ve milletler arası ilişkilerin yeri çok büyüktür. Bu tür ilişkilerin kurulmasında yabancı diller, yardımcı bir araçtır. Ülkemizde son elli yıllık süreçte yabancı diller, araç olmaktan çıkmış / çıkarılmış, amaç konumuna getirilmiştir. Yabancı dil &#8217;in işlevi saptırılmıştır. 1950&#8217;lerden itibaren dilimize, İngilizce kelimeler ve kalıp ifadeler girmeye başlamıştır. Bu tek taraflı etkileme, günümüze kadar artarak sürmüştür. Bugün ise, İngilizce kelimeler, dilimiz üzerine adeta bir sağanak gibi yağmaktadır. Gelinen nokta epeyce vahimdir. Artık, önlem alma zamanı gelmiş ve geçmektedir. Bu durumu somut olarak ortaya koyabilmek için, uzun uzun örneklere gerek yoktur. Sokak ve caddelerdeki iş yeri adlarına bir göz atmak, televizyon kanallarının adlarına bakmak, kendisini aydın ve sanatçı varsayan yabancı hayranı tiplerin her akşam televizyonlardaki konuşmalarını dinlemek yeterlidir. Dilde yabancılaşmanın sebeplerine indiğimizde, karşımıza çok farklı sonuçlar çıkmaktadır. Her şeyden önce etkilendiğimiz yabancı dilleri, yaşadığımız coğrafya, devletler arası ilişkiler, din ve medeniyet bağları, ticaret, tarihi şartlar belirlemektedir. Bunlara başka sebepler de eklemek mümkündür. Kanaatimizce ülkemizde son yıllarda yoğun bir biçimde yaşanan dilde yabancılaşma konusunda yukarıda saydığımız doğal sebeplerden ziyade, aydınlarımızın tavrı belirleyici olmuştur. Kimi aydınlar, bilgili ve kültürlü olduklarını gösterebilmek için, düşüncelerini eksik anlatma pahasına dillerine kıymışlardır. Olur olmaz yerde uysa da uymasa da yabancı kelimelerle konuşmak, aydınca caka satmanın en kolay yolu haline gelmiştir. Yabancılara karşı olan bu ilgimiz, güçlü olduğumuz dönemlerde bize pek fazla zararlı olmamıştır. Ne zaman ki zayıf duruma düşmüşüz işte o zaman sıkıntılar baş göstermiştir. Bütün Türk tarihi boyunca, topyekün zayıf düştüğümüz en önemli dönem 19. yüzyılın sonları ile 20. yüzyılın başlarıdır. Söz konusu dönemlerde, bütün düşmanlarımız işbirliği yaparak üzerimize gelmişlerdir. Bu saldırı bir yandan topla tüfekle olurken diğer yandan da kültürel bombardımana tabi tutulmuşuzdur. Bu toplu saldırının gerçek adı, bizi özümüzden koparma operasyonudur. Tanzimattan beri süregelen dönemde kendi değerlerimizi yıpratma yönünde çok büyük gayretler gösterilmiştir. Atatürk&#8217;ün gençliğe hitabesinde açıkça belirttiği gibi, iç ve dış düşmanlarımız el ele vererek özümüzü kurutma işine kalkışmışlardır. Bunun sonucu olarak da özellikle, şehirlerde ve aydınlar arasında kendinden uzaklaşma, her alanda yabancılaşma ortaya çıkmıştır. Kendisine yabancılaşan belli kesimlerin dilleri de doğal olarak yabancılaşma ve yozlaşma hastalığına yakalanmıştır. Daha dil alanına gelmeden hayat tarzımızdaki bu yabancılaşma, ülkemizde çok değişik yöntem ve yollarla uygulanmaktadır. Bunların başında gelişmiş ülkelerin klasik sömürgeci metotları gelmektedir. Yabancı dille eğitim bu klasik yöntemin en güçlü silahıdır. Bunun üzerinde çok fazla durmaya gerek yoktur. Ülkemizin manzarası bu durumun en güzel örneğidir. Alıntıdır Anuska

Öncelikle bu konu başlığı için teşekkür ediyorum, aynı konuyu açmayı ben de düşünmüştüm, özellikle gibi abuk bir türkçe ile yazı yazanlar, insanı rahatsız ediyor. Yine de kadınlar kulübünde bu kadar yozlaşmış bir yazı dili genelde yok gibi. İnternette adını veremiyeceğim bir kadın sitesi inanılmaz yoz bir türkçe ile yazışıyor, insanın tüylerini diken diken eden türkçemizi bozan bu sitelerde ki adminler de keşke burası gibi duyarlı olabilseler. Sanırım bu bozuk türkçenin iki nedeni var, birincisi konuştukları gibi yazıyorlar, ikincisi telefon mesajlarında kullanılan tuhaf yazışma dilini burada da kullanıyorlar. Lütfen güzel tükçemize sahip çıkalım herkese sevgiler... a. s.

Kesinlikle çok önemli bir konu. Artık Türkçe kelime kullananlar o kadar azaldı ki. nereye gidiyoruz hiç bilmiyorum. internette bir msn dili çıkmış "yapıorm sölüo" vb... şekilde sözde kısaltarak ne yazıldığı bile belli olmadan konuşmaya çalışıyorlar. artık evet diyen tamam diyen kalmadı. Yes ve okeyler dilimize yerleşti neredeyse. Televizyon programlarında, haberlerde vb yerlerde bile türkçe katlediliyor. bende çok fazla dikkat edemiyorum ama Türkçesi olan yabancı kelimeleri kullanmaktan kaçınıyorum. Anka

Bazı sözcüklerin yazılışıyla ilgili sorunlarınız mı var? O halde burayı mutlaka ziyaret etmelisiniz: http://www.tdk.gov.tr/TR/BelgeGoster.aspx?F6E10F8892433CFFAAF6AA849816B2EF9DAC10DE3DF29AC6 kurmis

YESEVİ'DEN DÖRTLÜKLER Sevmez sözde bilginler Bizim Türkçe dilini Bilgeler konuşursa Açar gönül ilmini Ayet ve hadis Türkçe Söylenirse duyarlar Anlamına erenler Başeğerek uyarlar Ey miskin Hoca Ahmet Yedi Atana rahmet Fars dilini bilsen de Sen Türkçene devam et.. Anuska

7. BÖLÜM : KONUŞMAYA NASIL BAŞLANIR? Bir konunun açılması güçtür. O sırada dinleyicilerin zihinleri taze ve etkilenmeleri kolay olduğu için açılış oldukça önemlidir. Önceden dikkatle hazırlanması gerekir. Giriş kısa sadece bir iki cümle olmalıdır. Mümkün olan en az sözcükle doğrudan konunun kalbine girilmelidir. Acemiler fıkra anlatarak veya özür dileyerek başlama eğilimdedir. Genellikle bunların ikisi de kötüdür. Yapılan espriler pastanın kendisi değil, kreması olmalıdır. Bir konuşmacı şunları yaparak dinleyicinin ilgisini hemen çekebilir: a- Merak uyandırarak b- İlginç bir örnekle başlayarak c- Belli bir örnekle başlayarak d- Bir gösteri yaparak e- Soru sorarak f- Çarpıcı bir alıntıyla başlayarak g- Konunun dinleyicilerin yaşamsal çıkarlarını nasıl etkilediğini göstererek h- Şaşırtıcı gerçeklerle başlayarak Açılışınızı çok resmi yapmayın. Çok açık da olmayın. 8. BÖLÜM : KONUŞMA NASIL BİTİRİLİR? Bir konuşmanın kapanışı gerçekten onun en staretejik unsurudur. En son söylenenin en uzun süre anımsanması olasıdır. &#8220;Bu konuda söyleyeceklerim bu kadar. Bu yüzden artık sussam iyi olur.&#8221; Diyerek bitirmeyin. Durun ama durmaktan söz etmeyin. Konuşmanızın sonunu önceden dikkatle planlayın. Nasıl kapatacağınızı kelimesi kelimesine bilin. Konuşmanızı toparlayın. Kapatmak için önerilen yedi yol : a- Söz ettiğiniz başlıca noktaları özetlemek, kısaca ana hatlarını belirtmek. b- Hareket uyandırmak c- Dinleyiciye içten bir iltifatta bulunmak d- Güldürmek e- Uygun bir şiir aktarmak f- Kutsal kitaplardan alıntı yapmak g- Bir zirve oluşturmak İyi bir başlangıç, iyi bir sonuç hazırlayıp bunları birbirine yaklaştırın. Her zaman dinleyicileriniz istemeden susun. Doyum noktasına popülerlik zirvesinden hemen sonra ulaşılır. 9. BÖLÜM: ANLAMI AÇIK KILMANIN YOLU : Açık olmak oldukça önemli ve zaman zaman çok güçtür. Sıradan bir topluluğa seslenirken teknik terimler kullanmaktan kaçının. Hakkında konuşmak istediğiniz şeyin kendi zihninizde öğle güneşi kadar açık olduğundan emin olun. Görme duygusuna hitap edin. Mümkün olursa resimler ve örnekler kullanın, kesin olun. Önemli fikirleri tekrar ifade edin ; ancak tekrarlamayın. Aynı ifadeleri kullanmayın. Cümleleri değiştirin ve fikrinizi dinleyicilerin fark etmeyeceği şekilde tekrarlayın. Soyut ifadelerin ardından genel örnekler ve daha da iyisi özel durumlar ve somut vakalar kullanarak bu ifadeleri açıklayın. Konuşmanızı değindiğiniz noktaları kısaca özetleyerek kapatın. 10. BÖLÜM : DİNLEYİCİLERİN İLGİSİNİ ÇEKMENİN YOLLARI İnsanlar sıradan şeyler hakkındaki sıra dışı olgularla ilgilenir. İlgilendiğimiz başlıca şey kendimizdir. Diğerlerini kendileri ve kendi ilgi alanları hakkında konuşturan ve istekle dinleyen kişi, çok az konuşsa da genellikle iyi bir konuşmacı olarak kabul edilir. İnsanlara yapılan övgüler ve insan hikayeleri hemen hemen her zaman ilgi çeker. Konuşmacı sadece birkaç noktaya değinmeli ve bunları ilgi çekici hikayelerle örneklemelidir. Konuşmanız somut ve belirli olsun. İfadeleriniz açık, etkileyici ve ilginç olmalıdır. Konuşmanıza gözünüzün önüne imgeler getiren sözcüklerle yapılan resimler oluşturan ifadeler serpiştirin. Mümkün olursa zıt ifadeler kullanın. 11. BÖLÜM: DİKSİYONUNUZU NASIL GELİŞTİREBİLİRSİNİZ? İnsanlarla sadece dört şekilde ilişki kurarız. Dört şeye göre değerlendirilir ve sınıflandırılırız : Ne yaptığımız, nasıl göründüğümüz, ne söylediğimiz ve nasıl söylediğimizle. İnsanlar bizi sık sık dili kullanma tarzımıza göre yargılarlar. Diksiyonunuz büyük ölçüde arkadaşlarınızın bir yansıması olacaktır. Öyleyse edebiyat ustalarıyla arkadaşlık edin. Akşamlarınızı düz yazı ve şiirin ustalarıyla geçirin. Bunu yaparsanız zihniniz zenginleşecek ve diksiyonunuz arkadaşlarınızın şanından bir şeyler alacaktır. Okurken yanınıza bir sözlük bulundurun. Bilmediğiniz kelimelere bakın. Bu sözcüğü zihninize kazımak için kullanma fırsatları arayın. Kullandığınız kelimelerin kökenini araştırın. Sözcüklerin tarihi cansız ve kuru değildir, sözcükler maceralarla doludur. Eski yıpranmış sözcükleri kullanmayın. Anlamın kesin ve doğru olmasına dikkat edin. Göze hoş görülen her şeyi &#8220;güzel&#8221;diye tanımlamayın. Bu sözcüğün eş anlamlılarını kullanarak anlamı daha kesin, taze ve güzel bir yolla ifade edebilirsiniz. Basmakalıp ifadeler kullanmayın. Özgün olmak için çaba gösterin. Diğerlerinden farklı olma cesaretini gösterin. Kaynak Site: İsmail KIRBAŞ ile Web Sitesi Tasarımı Anuska

Katılıyorum, yarın bir gün çocuklarımıza nasıl anlatacağız doğrusunu. Kuralları ve doğruları kaybetmeyelim, doğru öğrensinler ki kendilerini doğru ifade edebilsinler. Anuska

Arkadaşlar, tatile çıkmadan önce konuları bitirmek istiyorum. Bu nedenle, fırsat buldukça arka arkaya yazacağım. Ben yokken bunlarla idare edersiniz artık... Eksik kalan bazı kelime ve eklerin yazılışlarıyla devam edeceğim. Daha önce -de ve -ki ekleri ile de ve ki bağlaçlarının ve soru eklerinin yazılışlarını vermiştim. önemli olduğunu düşündüğüm birkaç tane daha var: Bağlaç Olan ne... ne...'nin Yazılışı Bu bağlacın kullanıldığı cümlelerde fiil olumlu olmalıdır: Ne Fransa&#8217;da ne de Almanya&#8217;da aradığını bulabilmişti. Onlar ne arsız ne yılışkan ve yırtık gülmelidirler; ne de somurtmalıdırlar. Ne ziraat ne ticaret için kafi nüfus kaldı. Fiil Çekimi ile İlgili Yazılışlar Gelecek zaman ekinin ünlüleri ile zaman ekinden önceki ünlü, söyleyişe bakılmaksızın bütün şahıslarda a, e ile yazılır: geleceğim, gelmeyeceğim, gelemeyeceğim, geleceğiz, gelmeyeceğiz, gelemeyeceğiz, gelmeyeceksin, gelemeyeceksin; alacağım, almayacağım, alamayacağım, almayacaksın, alamayacaksın; başlayacağım. Teklik ve çokluk 1. kişi emir eklerinin ünlüsü ile ekten önceki ünlü, söyleyişe bakılmaksızın a, e ile yazılır: başlayayım, gelmeyeyim; başlayalım, gelmeyelim. İstek ekinden önce gelen ünlü, söyleyişe bakılmaksızın a, e ile yazılır: başlayasın, başlaya, başlayasınız, başlayalar; gelmeyesin, gelmeye, gelmeyesiniz, gelmeyeler. Anuska

Duyguların izdüşümü, mektup. Ak sayfalara sesleri düşürenler içsel yolculuklarının yanıtını beklerler sabırsızlıkla. Bu durumundan ötürü içtenlik taşır mektuplar. İçtenliğin doruklarında dolaşması bu türü öteki yazı türlerinden ayıran en önemli özelliktir. Mektuplarla yaşayanlar olanca yalınlığı, çıplaklığı yürekleriyle paylaşırlar, bu paylaşımla çoğalır, güzelliklere uzanırlar. En son ne zaman mektup yazdığımızı, en son ne zaman mektup aldığımızı hatırlayabilirsek belki mektubun talihini değil ama talihsizliğini anlayabiliriz. Mektup örneği; Sevgili dostlar, Günün birinde, Bodrum &#8216;un yeşil bir tepesinde, Akdeniz&#8217;in mavi sularına bakan evinizde bizi de yanınızda görmek dileklerini ulaştıran mektubunuza ne kadar sevindik. Ev daha kurulmamış olsa bile ayak basacak toprağı var, temel var demektir. Hele şu son günlerde bizi kara düşüncelere dünyanın ve memleketin ahvali karşısında hayalen de olsa böyle güzel bir köy yaşamak hem Pertev için, hem de benim için ne mutlu bir şey.. Önümüzdeki sene için güzel dileklerinize de binlerce teşekkürler. Biz de size gönlümüzde taşıdığımız en güzel istekleri yollar bunların yakın zamanda tahakkuk etmesini dileriz. Geçen sene memlekete uğrayamadık. Pertev bir ara Finlandiya &#8216;da ki folklör çalışmalarını arşivleri tedkik etmek üzere oraya gitti. Üç hafta kaldı. Tatil böylece bölününce cenuba indik, oradaki evimizde üç hafta sakin güzel bir tatil geçirdik. Korkut Cenevre deki Birleşmiş Milletler &#8216;de yedi ay kadar çalıştı. Biz Paris &#8216;ten dönerken Cenevre &#8217;ye, onlara uğradık, bir hafta kadar yanlarında kaldık. Şimdi onlar memlekete döndüler. Haziranda İstanbul &#8216;da milletler arası bir folklor kongresi olacak, &#8216;&#8217; Türk hükümeti Pertev &#8217;i de davet etti. Bu vesile ile memlekete geleceğiz. İnşallah görüşürüz. Bütün dünya gibi Fransa &#8216;nın da hali berbat, her gün insanların tüylerini ürperten soygunlar gırla artıyor, sokaklarda nümayişler eksik değil, grevler birbirini kovalıyor ve rahat tasavvur edilmeyecek kadar pahalı. İnsan radyo haberlerini dinlemeye korkuyor. Sizin anlayacağınız garip bir alem oldu bu dünya... Ayşe nerelerde, ne yapıyor, kocası Avrupa &#8216;ya çıkmak istiyordu, ne oldu. Zaman zaman kafamızdan çıkmayan sulaller bunlar. İnşallah sıhhatiniz iyidir. Mühim olan iki ayak üzerinde durabilmek ve yürüyebilmek. Onu kaybetmemeğe çalışmak lazım. Haydi sevgili dostlarımız Pertev ile ikinizi kucaklar bol bol öperiz. Güzel sohbetlerinize bu sene kavuşmak ümidiyle sevgilerimizi yollarız. Hayrünnisa / Pertev Tarihsiz. Anuska

sevgili anuşka;dilimize gösterdiğin hassasiyet için seni tebrik ederim. fakat sanal ortamda bu kadarda kasmamak gerektiği inancındayım. ben mesela günlük hayatta çok düzgün bir türkçe ile konuşmama rağmen ne yalan söyleyeyim burada biraz dağıtma isteği duyuyorum. elbette ciddi konularda yine duruma göre yazılmasından yanayım. ama günümüz tabiriyle geyik yaptığımız zamanlarda kullandığımız dile bakılarak türkçe bilgimize veya sevgimize not verilmemesi gerektiğini düşünüyorum:) yani aslında dediklerine katılıyor, ama biraz daha esneklik rica ediyorum.:) bu arada lütfen ukalalık algılamayın ama bu başlıkta sanırım balık biraz baştan kokmuş. türkçede "fun club" gibi bir terimin olmadığını zannediyorum:) Anuska

Röportaj Daha çok gazete ve dergilerde karşılaştığımız bu türün temel amacı ilgi çeken herhangi bir konuda okuyanları aydınlatmaktır. Bu amaçla iki kişi tarafından gerçekleştirilir. Bu kişilerden biri mutlaka o konu ile ilgili bilgi sahibi ya da uzman olmalıdır. Ancak, bu türde röportaj yapılandan çok röportajı yapan önemlidir. Çünkü yazı onun denetiminde şekillenir ve sonuçlanır. Sorulacak soruların tarzı, içeriği yazının başarısını doğrudan etkiler. Bu amaçla röportajı yapan kişi doğru bir planlama yapmak ve yazıyı kendisi şekillendirmek zorundadır. Röportaj yapılırken farklı yöntemler uygulanabilir: Sorular önceden röportaj yapılacak kişiye ulaştırılır ve kişi bunlara kendince bir yanıt metni hazırlar. Diğer yöntemde ise sorular doğrudan sorulur ve yanıtlar kaydedilerek sonradan yazıya geçirilir. Bu uygulamada bir kayıt cihazına ihtiyaç vardır. Ancak her iki yöntemde de röportajı yapan bir giriş ve sonuç bölümü hazırlamak zorundadır. Ancak, hiçbir şekilde verilen yanıtlar üzerinde tasarruf, hakkına sahip değildir. Onları kısaltamaz, ekleme yapamaz, özetleyemez ya da tümden çıkartamaz. Bu açılardan bakıldığında bir röportaj hazırlamak hiç de kolay değildir. Çünkü amaç bilgi vermek, aydınlatmak ve konuyu her yönüyle ortaya koymaktır. Bu yüzden taraflı olmak, soruları çeldirici sormak etik açıdan doğru olmadığı gibi okuyanları da etkileyecektir. Röportajda gerektiğinde resim ve fotoğraf da kullanılabilir. Anuska

Sizden 2 talebim bulunacak! Birincisi ; Bu bölümde nasılsın? İyimisin? sarıkız doğurdu mu? gibi başlıklara yer vermeyelim. zira kötü bir durum varsa bundan haberimiz oluyor. Tamam kabul nezaket kuralları çerçevesinde ama şahsi fikrim gereksiz bir kalabalık. Diğer abidik gubidik kulüplere nazaran çok daha elit ve farklı olmalıyız diye düşünüyorum. Buna ek olarak konu sonunda latifelerinzi yapabilirsiniz. Örnek olarak benim el öpme ısrarım gibi. Yine aynı içeriğe sahip olarak lütfen bu bölüme katılabilirmiyim diye de mesaj tamayın kimseye hayır katılamassın demedik : ). Bu açıdan buna da gerek yok diye düşünüyorum. İkinci talebe gelince imla işaretleri bittiğinde sadece 5 ayrı nesne size verip bunun üzerine kompozisyon yazmanızı rica edeceğim. Zaten bunu istediğimde bu bölümde kimse kalmaz. Amaç kompozisyon değil kompozisyon içinde ki imla hatalarını asgariye indirmek. Aklıma takıldı neden en iyi yazarlar erkekler ki? he he he kalın sağlıcaklar, büyüklerin ellerinden küçüklerin gözlerinden öperim. Sarı ineğe selam ederim... Not : Komposizyon öncesi ortaokul öğrencisi 3-5 üyemiz var onlardan da yazı isteyeceğim. Doğru anladım değil mi Kazen? Aynen böyle düzelteceğiz yanlışları. Gerçi sizinki çok zaman aldı;ama üzülmeyin yakında düzelir. He, he, he... Sadece yazım hatalarınızı gösterdim. Düşük cümle ve hatalı sözcüklere dokunmadım. Zamanım çok az da... Tekrar he, he, he... Anuska

ben neye sinir oluyorum biliyormusunuz... NAPIYON... GELİYOM... SEVİYOM... diyenlere gıcık oluyorum... tv lerdede bazı program sunucuları da böyle konuşmuyorlar mı çıldırıyorum... burfur Merdümgiriz&Şevk-i

Bitişik yazılan kelimelerde de bu kurala uyulur: ba-şöğ-ret-men, il-ko-kul, Ka-ra-os-ma-noğ-lu. Bu şekilde yazmışlar Kazen, dikkatle kelimeyi baş ve öğretmen değil de, ağzından çıktığı gibi hecelersen daha kolay anlıyorsun doğru olduğunu. Hi hi hi, zeki, çalışkan, inek bir öğrenciyim galiba. Möööööööööö :hooray::hooray: Selamlar, sevgiler, saygılar... Anuska

Stres olmak -> Strese girmek Şok olmak -> Şoke olmak Panik olmak -> Paniğe kapılmak / Paniklemek &#8203; K

selam bende katılmak istiyorum aranıza. sitedeki topikleri geyik sohbetine dönüştürüp hiçte hoş olmayan uslupta konuşanlar çoğunlukta. bu ve buna benzerleri görünce deli oluyorum arkadaşlar lütfen yani sanal alemde tanıştıgınız insanlarla böylesine samimi oluncagına hiç inanmıyorum. çok çok yapmacık... Barcman PR

Günaydın KK Ters Eğik Çizgi Bilgisayar yazılımlarında art arda gelen dizinleri birbirinden ayırt etmek için kullanılır: C:\Dos>MD \Oyun Anuska

ATATÜRK VE TDK TDK&#8217;nin kurucu ve koruyucu başkanı Yüce Atatürk, 12 Temmuz 1932 tarihinden itibaren ölünceye dek TDK ile yakından ilgilenmiş; çalışmalarını takip etmiş, bazen Genel Merkez Kurulu ve Terim Kolu toplantılarına başkanlık etmiş, bazen de bazı yönetici ve üyelerle sofrasında uzun uzadıya Kurum çalışmalarını ele almış, yönlendirici uyarılarda, tavsiyelerde bulunmuştur. Bu yazımızda, Atatürk&#8217;ün hayatında TDK&#8217;nin nasıl yer aldığını, tarih sırasına göre kısaca açıklamaya çalışacağız: 11 Temmuz 1932: I. Türk Tarihi Kurultayı&#8217;nda seçilen Türk Tarihi Tetkik Cemiyeti Merkez Heyeti üyelerinden Afet , Yusuf , Samih Rifat , Sadri Maksudi , Hamit Zübeyr ve Macar Prof. Zayti Ferenç, Cumhurbaşkanı ve Türk Tarihi Tetkik Cemiyetinin de kurucu ve koruyucu başkanı Gazi Mustafa Kemal tarafından Çankaya Köşkü&#8217;ne davet edilirler. Prof. Clemens Holzmeister&#8217;in planını çizdiği yeni köşke henüz taşınılmıştır. Ruşen Eşref Bey de köşke davetlidir. Türk tarihiyle ilgili konular görüşüldükten sonra Gazi, şu soruyu sorar: &#8220;-Dil işlerini düşünme zamanı da gelmiştir. Ne dersiniz?&#8221; Düşüncesinin sevinçle karşılanması üzerine: &#8220;-Öyle ise Türk Tarihi Tetkik Cemiyeti gibi bir de ona kardeş bir dil cemiyeti kuralım. Adı, Türk Dili Tetkik Cemiyeti olsun&#8221; der. O akşam, Gazi&#8217;nin önerisiyle Samih Rifat Bey Başkan, Ruşen Eşref Bey Umumi Katip olurlar. Ruşen Eşref Bey'in önerisi üzerine de Yakup Kadri ve Celal Sahir Beyler de kurucu üyeliklere uygun görülürler. Ertesi gün, kuruluş izninin alınması kararlaştırılır. 12 Temmuz 1932: Türk Dili Tetkik Cemiyeti &#8217;nin İçişleri Bakanlığından kuruluş izni alındı. İzinnamenin ekindeki Türk Tarihi Tetkik Cemiyeti tüzüğünün benzeri ilk tüzük de yürürlüğe girdi. 18 Ağustos 1932: Gazi Mustafa Kemal, TDTC&#8217;nin kuruluş amacı ve yapması gereken çalışmalar konusunda gazeteci Yunus Nadi ile Yalova&#8217;da görüştüler. Yunus Nadi Bey, o sırada hazırlıkları sürdürülen I. Türk Dili Kurultayı&#8217;nı düzenleyen TDTC Teşebbüs Heyeti üyesiydi. Gazi&#8217;nin düşüncelerine çok değer verdiği bir yazardı. Kurul toplantılarına düzenli olarak katılamadığından, daha sonra yerine başka bir üye alındı. TDTC kurulalı henüz bir ay geçmişti. Cumhuriyet gazetesinin 21 Ağustos 1932 tarihli baskısında yer alan ve Söylev ve Demeçler kitabına girmemiş &#8220;Gazi Hz. ile Bir Hasbıhal&#8221; başlıklı makalede yayımlanmış bu sohbette şunlar konuşulmuştur: &#8220;Büyük Reis ve Rehber, birkaç gün evvel kendilerini Yalova&#8217;daki son ziyaretimizde maksadın Türk milletine kendi mazisinde mevcut ve kendi mazisinden mevrus ve bu itibar ile bittabi daha mütekamil şekiller ile istikbaline de şamil kendi kültürünü ortaya çıkararak göstermek olduğunu izah ettikten sonra Türk Dili Cemiyetinin bu yoldaki mesaisinden ortaya cidden hayret olunacak neticeler, yani hakikatler çıkması muhakkak bulunduğunu bütün bir emniyet ve kuvvetle beyan buyurdular ve: &#8220;-İsterseniz&#8221;, dediler, &#8220;evvela mevzuubahsimiz olan kültür kelimesini ele alalım.&#8221; Şöylece bir tesadüf bu kelime bile bizi tenvire kifayet etti. Bunları söyleyerek büyük reis bize yanlarındaki bir kitabı uzatarak: &#8220;-Evvela&#8221;, dediler, &#8220;bu kitabın ismini, müellifini ve basma tarihini okuyunuz.&#8221; Okuduk: -Lugat-i Çağatay. Müellifi Şeyh Süleyman Efendi Buhari. İstanbul 1298 Sonra da: &#8220;-Şimdi&#8221;, dediler, &#8220;bu kitapta kilturmak kelimesini bulunuz!&#8221; Bulduk. &#8220;-Kelimenin karşısındaki mana izahlarını okuyunuz.&#8221; dediler. Şöylece okuduk: -Getürmek, ihzar, isal. İrat ve peyda etmek. Sevk ve ikame etmek. Takarrür. Bundan sonra Gazi Hz. şunları söylediler: -&#8220;Türkçe fiillerinde mek ve mak lahikalarının kaldırılmasıyla geri kalan maddenin asıl kelime olduğunu bilirsiniz. Kilturmak fiilinin asıl maddesi kilturdur demek. Fransızca, İngilizce, Almanca gibi belli başlı Garp dillerinde pek az telaffuz farkıyla kullanılan kültür kelimesi ile bu kiltur kelimemiz arasında telaffuz itibarıyla olduğu gibi mana itibariyle de mevcut olan kuvvetli tetabuka dikkat etmemek mümkün müdür? Malumdur ki garp dillerinde kültürün manası hem maddidir, hem manevi. Türkçede de aynı. Nihayet Çağatayi Türki de yapılacak işe takarrür edecek son şeklini vermeye kiltur diyor. Frenk tarlayı ekmeye kültür dediği gibi ulum ve fünunda tekemmül muhassalasına da kültür diyor. Şeyh Süleyman Efendi Buhari&#8217;nin bu kiltur kelimesini Garp lisanlarından almamış olduğuna şüphe yok. Öyle bir şey hatıra dahi gelemez. Bu zatın Türk dilleri şubelerinden Çağataycanın kelimelerini toplamış ve onların manalarını yazmış olduğu meydandadır. Pek ufak bir telaffuz farkıyla kelime bütün manaları itibarıyla Asya&#8217;da ve Avrupa&#8217;da aynıdır. Acaba onun asıl menşei Asya mıdır, Avrupa mıdır? Burasını tetkike çok zaman ve imkanımız vardır. Fakat şimdiden söylenebilir ki kelime esasen Asyalıdır. Avrupa&#8217;nın halen çok müterakki olduğunda şüphe olmayan kültürü dahi aslen Türk&#8217;tür demek olur... Filhakika biz kültür kelimesini Garp medeniyetinde gördükten sonra onu Arapça bir kelime ile ifade etmek için hars kelimesini almışız. Hars ve haraset, kültürün aslına ve iştikaklarına maddi ve manevi manalarıyla tetabuk eden bir kelimedir. Garp dillerindeki kültür kelimesine menşe olarak Latince kültüra ve kültive mukabili olarak da kültivare kelimelerini buluyoruz ki aynı ile hars ve haraset demektir. Fakat şimdi asıl Türk dilinde kiltur kelimesini buluyoruz, bunun da aynen kültür demek olduğunu görüyoruz.&#8221; Gazi Hz. nin bu yolda verdikleri izahlara ve tafsillere nazaran yukarıya kaydetmiş olduğumuz bu kültür ve kiltur tetabuku şöylece ilk misallerden biridir. İlk tetkiklerin umumi bir göz gezdirişten ibaret olan ilk araştırmaları ortaya şimdiden böyle yüzlerce misal koymuştur. Bu tetkikler ise yoktan bir şey icat etmek veya yakıştırmak için yapılmıyor. Evvela Türk&#8217;ün tarihi tespit olunmuştur. Bu tarih, tarihe hakim olan bir hayattır. Ondan sonradır ki şimdi bu hakikatin diğer evsaf ve eşkali üzerinde çalışmaya geçilmiştir. Vereceği müspet neticeler evvelinden bilinerek diyebiliriz ki Türk&#8217;ün kültürü uyanmıştır, ayaklanıyor. Anuska

Bu arada haklı olduğunuz ve yazım kuralları içinde olduğunu bilmediğim bir şey var ki paylaşmadan edemeyeceğim: Noktalama işaretlerinden nokta, virgül, noktalı virgül, iki nokta, üç nokta, soru, ünlem, tırnak işaretleri, ayraç ve kesme ait oldukları kelimelere bitişik olarak yazılır ve kesme dışındaki işaretlerden sonra bir harf boşluğu ara verilir. Yani siz haklısınız, ben yanıldım. Öğrenmeme neden olduğunuz için teşekkür ederim.

Yok canım kızar mıyım hiç? Zamanla daha iyi kullanırız dilimizi. Belissa ♡ Бизимки Масалди ♡ tek ayak

Arkadaslar öncelikle hepinize hayirli aksamlar diliyorum. Klubün ilk ziyaretcisi bendim fakat rahatsizligim dolayisi ile kisa bir zaman sitemize zaman ayiramadim. Görüyorum ki klüpolmaktan cikmis bir amac halini almis. Inanin buna cok sevindim. Hedeflenen Türkceyi düzgün kullanma olayimiz gercek hayat uyarlanmis. Umuyorum ki bu Klüp'de gösterdigimiz özeni reel hayatimizdada gösterebiliriz. Hepinize hayirli aksamlar diliyorum.

Bugün bir kez daha, konuştuğumuzu sandığımız Türkçemizi aslında ne kadar konuşamadığımızı;bununla da kalmayıp okuduğumuz üç satırı bile anlamaktan ne kadar aciz olduğumuzu anladım. Protesto ediyorum bölümüne yazdığım, yazarken de yanlış anlaşılmamasına oldukça özen gösterdiğim gayet basit cümlelerin sırf tamlamalara dikkat edilmemesinden dolayı yanlış anlaşılmasına gülsem mi, kızsam mı karar veremedim. Yorum yapan üç kişinin ikisi yanlış anlamış. Gerçi iyi tarafından bakmak lazım. Ya kimse anlamasaydı:roflol: DOLUNAY

İbrahim Tatlıses'in ''sarhoş''isimli şarkısında ''felek benim yazımı kışa çevirdi'' bölümünde ''yazımı'' derken işaret parmağıyla alnını göstermesine sinir oluyorum. Türkçeyi seviyorum. Türkçeyi düzgün konuşan, yazan ve anlayan insanları da seviyorum. Çok güzel bir bölüm anuşkacım eline sağlık. Anuska

ne kadar sevindim bilemezsin Anuşka:teytey:bu siteyi çok sevmeme rağmen bazı arkadaşların yazılarını okurken sıkıntı basıyor:çok üzgünüm:fikirlerine katılsam da o acayip kelimelerle dolu yorumları görmek istemiyorum:1no2:bir kaç kişiye özel mesajla daha doğru Türkçe kullanmalarını şaka yollu rica ettim, bitişik yazılan "de" "da" ları keşke düzeltebilsem diye hayıflandım ;ama senin kadar cesaretim olmadığı için açık açık dile getiremedimbenneyaptımki... dikkatin ve hassasiyetin için tebrik ediyorum a. s. görüşmek üzere:enbuyukkk: Anuska

Ben buraya uğramayalı ne çok zaman olmuş. Aslında dört aydan fazladır kimse uğramamış. Neyse, tatilin bitmesini bekleyelim ve sonbaharda görüşelim inşallah... BinbirRenk

Bu forumda bile Türkçe' yi kötü kullananlar var. delikafadulden C cerenora Balı kaymağı fazla kaçmış Anneler

bağlaç olan de'yi bitişik yazanlara ben de sinir oluyorum bir de kelimeleri yanlış telaffuz edenlere, diksiyonu bozuk olanlara, kelimeleri yanlış söyleyenlere mesela ; vefat etmek yerine mefat diyenler var, değişik yerine denişik diyenler, döndürmek yerine döndermek diyenler var ve yanlışa yalnış, yalnıza yanlız, kirpiğe kiprik, herkese kerkez, ve z yerine s koyanlar, bazı kelimelerde e harfleri açık söylemeleri zengin yengeç vb kelimelerde çok oluyo bu. sempatik ya da havalı konuşcam diye bozuyolar türkçeyi bazıları da ama çok itici oluyolar böyle konuşan birini dinlerken ne anlattığından kopuyorum ister istemez yanlış söylediği kelimeye takılıyorum. Belissa ♡ Бизимки Масалди ♡ tek ayak

sorma canım, ben de! içime sinene kadar :1no2: artık okuduğum kitaplarda, kelimele yazımlarının yanı sıra, noktalara da dikkat eder oldum kaydirigubbakcemile3 PeSpEmBe Uyuduum ben Büyüdüüm

sevgili dhilek "geç de olsa" yazman gerekir, de ayrı olmalı yani. hoşgörüne sığınarak uyarmak istedim. Önceki

Ünsüzlerin Nitelikleri Ses yolunda bir engele çarparak çıkan seslere ünsüz denir. Dilimizde yirmi bir ünsüz vardır. Bunlar: b, c, ç, d, f, g, ğ, h, j, k, l, m, n, p, r, s, ş, t, v, y, z. Ünsüzler ses tellerinin titreşime uğrayıp uğramamasına göre iki gruba ayrılır: 1. Ses tellerinin titreşmesiyle oluşan ünsüzlere tonlu ün süzler adı verilir: b, c, d, g, ğ, j, l, m, n, r, v, y, z. 2. Ses telleri titreşmeden oluşan ünsüzlere tonsuz ünsüzler denir: ç, f, h, k, p, s, ş, t. Kökeni Türkçe olan kelimelerin sonunda b, c, d, g ünsüzleri bulunmaz. Ancak, anlam farkını belirtmek üzere ad, od, sac gibi birkaç kelimenin yazılışında buna uyulmaz: ad , at ; od , ot ; sac , saç . Dilimizdeki hac, şad, yad gibi birkaç örnek dışında, alıntı ke limelerde tonsuzlaşma kuralına uyulmuştur: sebep , kitap , bent , cilt , bant , etüt , metot , standart , ahenk , hevenk , renk . Bu gibi alıntılar ünlü ile başlayan bir ek aldıklarında kelime sonundaki tonsuz ünsüzler tonlulaşır: sebep / sebebi, kitap / kitabı, bent / bendi, cilt / cildi, etüt / etüdü, metot / metodu, ahenk / ahengi, hevenk / hevengi, renk / rengi. UYARI : Bazı alıntı kelimelerde tonlulaşma olmaz: ahlak / ahlakın, cumhuriyet / cumhuriyete, evrak / evrakı, hukuk / hukuku, ittifak / ittifaka, sepet / sepeti, tank / tankı, bank / bankı. Birden fazla heceli kelimelerin sonunda bulunan p, ç, t, k ünsüzleri ünlüyle başlayan bir ek aldığında tonlulaşarak b, c, d, ğ'ye dönüşür: kelep / kelebi; ağaç / ağacı, kazanç / kazancı; geçit / geçidi, kanat / kanadı; başak / başağı, bıçak / bıçağı, çocuk / çocuğu, dudak / dudağı, durak / durağı, uzak / uzağı. Tek heceli kelimelerin sonunda bulunan p, ç, t, k ünsüzleri ise iki ünlü arasında çoğunlukla korunur: ak / akı; at / atı; ek / eki; et / eti; göç / göçü; ip / ipi; kaç / kaçıncı; kök / kökü; ok / oku; ot / otu; saç / saçı; sap / sapı; suç / suçu; süt / sütü; üç / üçü. Ancak, tek heceli olduğu halde sonundaki ünsüzü tonlulaşan kelimeler de vardır: but / budu, dip / dibi, gök / göğü, kap / kabı, kurt / kurdu, uç / ucu, yurt / yurdu. Anuska

Anuşka Canım; Sana yazı yazarken çok bin düşünüp bir yazıyorum. http://www.kadinlarkulubu.com/ataturk-farki-t132132/index.html Kzımın dersi hazırladık birde kk' de link açtım. Bakarsan sevinirim

Harika fikir olmuş bu. Bu konuda hassas olanlardan biri de benim, güzel dilimizi en iyi biçimde kullanmaya çalışırım hep. İmla, noktalamalar, ekler vs... Doğru kullanmak bu denli kolayken yanlış kullananları da anlamıyorum. Kısaltmalar, imla hataları, ayrı yazılması gerektiği halde bitişik yazmakta ısrar edilen dahi anlamındaki -de... Bunlar hiç hoş gelmiyor göze, çirkin, ciddiyetsiz duruyor. Bir de dahi anlamındaki -de ayrı yazılır deniyor diye olayı yanlış anlayıp hal eki olan -de'yi de ayrı yazanlar var ki oraya hiç girmiyorum bile :) H hazal_diren lafa bakarım laf mı

E-mail Hizmet veren servisin kapasitesine bağlı olarak 2 MB 'tan 3 CB 'ye kadar, kayıt hafızası olan bu sistemde insanlar kısa mesajdan daha fazla belge ya da, bilgiyi aktarma hakkına sahiptirler. Bir çeşit mektup sayılabilen bu türde her türlü dosya ya da belge eklemek karşı tarafa ulaştırma şansına da sahip olunmaktadır. Bu gün ticari olarak tanıtım ve reklam amaçlı da kullanılan bu sistem insanlara çok hızlı hizmet vermektedir . push ; ayl@ Aktif

Türkçeye Mektuplar Tansu Bele Sevgili Türkçem; Sevgili, biricik dilim: Düşüncelerim, duyarlılığım, sevgilim, bir tanem. Uzunca bir süredir seninle yakından yakına, derinden derine, içten içe, sarmaş dolaş görüşemez olduk. Ayrılmış değil de ayrı düşmüş gibiyiz. Uzaklaşmış sayılmayız ama aramıza sokulmuş birtakım engellerle uzaklaştırılmış gibiyiz birbirimizden... Sana bu nedenle mektup yazmak istedim. Açıkçası senin varlığın/ &#8220;var&#8221; oluşun konusundaki duygusal inancımın saf ve dürüst içtenliğine, kalemimin aracılığıyla ulaşmayı diledim. Ben bu içtenliğe öylesine gereksinim duymaktayım ki: senin varlığını, hiç bugünkü gibi yüreğimin sonsuzluklarından çağırmamış, özlememiştim. Bil ki, artık benliğimin bütün gücüyle özlemekteyim seni: çünkü gereksinmekteyim. Varlığım, varlığına gereksinmekte... Dahası, sanırım senin de bildiğin gibi, mektup duygu ve düşünceler arası iletişim kurmanın en kestirme yolu. Ayrıca, bu iletişimin en büyük girişimi olan yazmak? Yazı edimi ya da yazında, mektup ölçüsünde hiçbir tür duygusallığın ve düşünselliğin birebir ve olağandışı sıcaklığını, erişebilirliğini bugüne dek sağlayamadı. Ne bunca şiir, ne öykü/roman/deneme ve günlüklerle, duyguların ve düşüncelerin sana olan özlemleri dindiremedi, açıklanamadı. Sana yani dile getirelemedi. İşte bu açıdan mektup, çok değerli bir aracı. Bir de mektubun, bana göre alıcısı için olduğu ölçüde, vericisi açısından da bir başka önemi var: Şöyle ki, yazdıklarıyla gönderme yapan, bu arada kendi duygu ve düşüncelerini de tartmak sınamak olanağı bulur. Mektup da, bu iş için biçilmiş kaftandır neredeyse;sevginin ve nefretin en dolaysız, en belirgin dışavurumsal yazın türüdür. Sanırım şimdilerde mektubun, bilgisayar aracılığıyla yeniden gözde olmasının açıklaması da bu olsa gerek: Yalnız bu noktada yanıltıcı olan, mektubu gönderenin, onu &#8216; salt kendine dönük &#8216; bir iletişim aracı olarak kullanması, bu arada senin tepkilerini de gözardı edebilmesi... Oysa benim sana mektup yazmak istememin nedeni, doğrudan seninle ilgili. Amacım bütünüyle sana yönelik; derdim, sıkıntım seninle, nedenimin kaynağı sende. Bu konuyu ilerde, başka mektuplarımda daha geniş biçimde deşmeyi deneyeceğim ya; şimdilik izin verirsen ilkin senden ne beklediğime, gerçekte beklentimin ne olduğuna kısaca değinmekle yetineyim. Başka türlü söylersem, sana duyduğum gereksinimimi ve özlemimi belirttim ama seni neden özlediğimi sanırım açıklamam gerekiyor. Bir kez, ben doğdum doğalı hiç bugünkü gibi &#8216;dışımda&#8217; bulmamıştım, duyumsamamıştım seni. Senin &#8216; sen &#8216; , yani benden ayrı gayrı ve neredeyse bir yabancı olduğunu bilmezdim. Benim için sen, &#8216;ben&#8217;din sevgili dilim: Ben&#8217;i doğuran da, yoğuran da, sendin. Benliğimi işleyen, aklımı eğiten, bilgimi damıtan ve çoğaltan, dışımdaki dünyayla ilgiler kurmamı sağlayan, bütün dışsal ilişkilerimi geliştiren ve sağaltarak düzelten sendin. Öyle ki, sen benim gerçek annemsin, yaşamım seninle başladı, diyebilirim. Sen, elli yıl önce yaşamımın alacalı denizinde çıktığım yolculuğun pusulası, beden-gemimin yol göstericisi oldun. Gemimin, yani belleğimin açıldığı yaşam denizinin tarihini ve coğrafyasını, geçmişini ve geleceğini yazan güneşler, aylar, yıldızlar, bulutlar, çevrenler, akyeller, karayeller, yeni karalardı senin bütün şiirlerin, destanların, romanların, öykülerin, denemelerin... İzleklerini, yani izlediği akıntıların yol yanlışlarını / haritalarını belirmeyen şarkılarını, duygularını haykıran, seslendiren sirenlerini, senin karasularında dolaşırken duydum ben: Sirenlerinin beni çağıran seslerinin tınısı baştan çıkarıcıydı ama aldatııcı değildi. O seslerin, kimi zaman gemimi yeni bir karaya çağıran kuştan, &#8220;Çalıkuşun&#8221;ndan, kimi zamansa bir başka teknenin,&#8221;Medarı Maişet Motoru&#8221; nun güvertesinden çığlıklarını duyar, kiminde &#8220;Aganta Burina Burinata! &#8220; diyerek kükreyen bir deniz aslanından gümbürdediğini işitip irkilir, kimi de, &#8220; Memleketimi seviyorum! &#8220; , &#8220;Anlatamıyorum&#8221;, &#8220;ASU&#8221; diye diye, &#8220;Sen Beni Sev! Boğaziçi Şıngır Mıngır! Sevdim Seni Ey İnsan! &#8220; diye diye, &#8220;Güneşle! Güneşle! &#8220; diye diye, yolumu yordamımı aydınlatığını görür, düşerdim artlarına... &#8220;Haritada Bir Nokta&#8221;ydım, senin noktan: Ey benim saydam perim, göz alıcı, gönül çelen renk renk kanatlarınla capcanlı, dipdiri uçuşan deniz kızım! Doğruluğuna, yalınlığına, içtenliğine öylesine tam inanır, beni kandıramadığını bilir, hiç mi hiç yabancılamazdım ki seni. Benimsin ve &#8216;Ben &#8216;sin derdim bütün gücümle. Sevgili anadilim! Şimdi karalamakta olduğum şu satırlara bakıp da, seni artık sevmediğimi düşünme sakın, ne olur. Bunca yıldır tek denizim saydığım senden başkası var oldu mu sanki benim için? Ama nasıl desem bilmem ki, sen benim gemime yol veren tek güzel denizim: Bil ki sen artık benim için, geçmiş günlerimizdeki tanışım, saflığına, temizliğiine vurulduğum o sevgili değilsin. Yabancısın bana, gitgide yabancılaşmaktasın. Artık gitgide puslanıp bulanıklaşan sislerle, fırtınalarla çalkalanıp boğuşan sen, şimdi bir süredir kararan bir düş gibisin. Belleğim karanlık, paslı bir düşün yıkıntısal sularının boğuntusu altında bulunmakta sanki... Odysseus&#8217;un umutsuzluğundan başka sarılacağı günü, sığınacağı evi, tutacağı yolu teknesi gibi tıpkı, beden-gemim yalnızca ıssızlaşıp çoraklaşan, &#8220;gurbet&#8221; leşen dalgaların itici, ürkünç sığlığına bırakılmış, umarsızca sallanarak sürüklenmekte. Şimdi, gemimin yoluna açılan her çevren birer sanal gökyüzü perdesi. Gemimin, bu çevrenlerdeki uğradığı her kıyı, uydurma ve yapay sözden- kalelerin, sözde kulelerin, söz-kavaflarının, sürüsüne bereket özensiz ve şişirme &#8220;Kavafi&#8221;nin sömürge valilikleri. Sen : Benim her bir dalgasının köpüğü inci tanesi gibi öpülesi denizim! Şimdi bu ürkünç ve yaban elleri ve maskeleriyle kuşatılmış kıyılarda tutsak, acınası, boynu bükük bir deniz tanrıçası gibisin. Benim tanrıçam: yoluma çıkan her kıyıda zincirlere vurulmuş bir köle tanrıça gibisin. Ellerine kollarına nasıl zincirler bağlamaktalar, güzelim kanatlarına hangi boyunduruklar, ne kilitler vurmaktalar böyle? Seni o kıyıdan bu kıyıya o göz boyayıcı, görkemli, baştan çıkaran sirenleriyle çekerek sözden - yabancı kalelerin burçlarına bayrak yapan, zindanlarına kapatan gücün gizemi ne? Gerçekte, bu sirenler seni neden, nerelere çağırmakta, sürüklemekte? Neden ille de baştan çıkarıcılıklarını ve seni o yabancı &#8220;el&#8221; lere uyarlama araçlarını, benim hiç anlayamadığım, alışamayacağım bir takım &#8220;adaptasyon&#8221;; &#8220;aksiyon&#8221;, &#8220;avantaj&#8221; ve bunun gibi pek çok &#8220;el &#8220;in işi maskelerin ardını gizlemekteler? Nedir bu senin güzel yüzünün anlamlarına, kavramlarına takılan çeşit çeşit maskeler, kim bunlar? Neden gemimin uğrağı kıyılarda karşıma artık sen; bu değişik, yabancı maskelerle süslenmiş, süslendirilmiş olarak çıkmakta, çıkarılmaktasın? Neden bir elin &#8220;capitol&#8221;da ise, öbürünün göbeğinde &#8220;center &#8220; yazıyor? Neden, sürekli Türkçesine uydurduğun &#8220;deklarasyon&#8221;larla uğraştırmaktasın beni, dilinin has şiiri yerine? Kulaklarımı tırmalamaktasın? &#8220;Deşifre&#8221;lerinle, &#8220;assimilasyon&#8221;larınla daha çok ilgimi çekeceğini mi ummaktasın? Neden tanıtımını yaptığın her aracıda, bir yabancı &#8220;el&#8221;in damgası var? &#8220;Ajanda&#8221;ların, &#8220;bellona&#8221;ların, &#8220;becel&#8221;lerin, &#8220;puffy &#8220;lerin, &#8220;retig&#8221;lerinle güzelliklerine yepyeni güzellikler kattığını mı düşünüyorsun? Uzattığın parmakuçlarında yazgını değil, &#8220;destinasyon&#8221;unu okumanın anlamı nedir? Seninle yakınlaşmak, bütünleşmek iistediğimde önce &#8220;entegrasyon&#8221; diye tutturuyorsun, ardından, ben artık böyle, çağdaşça koşuyorum seninle, diye diretiyorsun bana! Yakınlaşmamızı istiyorsam, &#8220;referans&#8221;larımı göstermeliyim, &#8220;performans&#8221;ımı sergilemeliyim, &#8220;radikal&#8221;lığımı kanıt-baskı yapıyorsun, ayrıca &#8220;konjoktür&#8221;ünü açıklamam için ter ter tepiniyorsun. Denizkkızım, tanrıçam! Benim güzeller güzeli anadilim, sevgili Türkçem! Sana neler oldu böyle, kim ne yaptı, niçin yaptılar? Nedir bu halin, sıkıntın ne, kim çıldırttı seni? İnan ki seni tanıyabilmem bile artık çok güç, çok geç... Bir zamanlar dalgalar boyu estirdiğin püfür püfür esintilerinle ayaklanan kıyılarda, asıl ve neden böylesi değiştiler, değiştirebildiler seni? O akpak, tertemiz denizkızı şarkıların, nasıl oldu da ölümcül sirenlerin seslerine dönüştü? Ölüyorsun tanrıçam, bil ki seni öldürüyorlar! Çağdaşlık, küresellik diye diye, sana binbir yüz yakıştıran, bundan da utanmaz bir övünç duyan korkunç &#8220;kolleksiyon&#8221; culara kurban gidiyorsun. Bense dayanamıyorum: Beden - gemim hala senin peşinde bir o yana bir bu yana, kıyılardan kıyılara... Senin ölümünle, bende günden güne yokoluşa doğru çekile çekile, ben de öle öle... Odysseus&#8217;un, gerçek evinden, yuvasından -annesinden- uzakta, yoluna yeni yaşam umutlarını saça saça onu ölüme sürükleyen yabancıların, yabancı ve ölümcül seslerin çağrısına kapılmış teknesi gibi, beden- gemim sürükleniyor. Belleğim seni, önüne çıkan her çevrende düştüğün tutsaklıklar içinde umarsızca izleye izleye çürüyor. İşte sana bu mektubu, bu düşüncelerle yazmaya giriştim. Seninle ancak, doğrudan iletişim kurmamı sağlayabilecek tek aracı olduğunu düşündüğüm mektubumla ulaşabileceğimi düşlediğim için... Yeniden senin o yalın, süssüz, sana hiç yakışmayan yabancı takılardan arınmış, salt benim olan beden-diline kavuşmak özlemiyle yana yana... Seni, kendi öz benliğinle kazanana dek de seninle mektuplaşmayı sürdüreceğime and içerek; benim eşsiz dilim.

Öncelikle, kullandığımız dilin farkında olan birilerinin olduğunu bilmek çok güzel... Konuşurken ya da yazarken hata yapmıyorum demiyorum ama en azından çok şey biliyormuş gibi görünmek için aralara ingilizce kelimeler eklememeye özen gösteriyorum. Sizler gibi güzelliklerin ayrıntılarda saklı olduğunu farkeden insanlarla birlikte olmaktan çok mutluyum. Hepinize teşekkür ediyorum;özellikle de bu konu başlığı altında toplanmamızı sağlayanlara...:dance:

Bu aralar çok yoğunum ve buraya zaman ayıramıyorum. hem bunu belirtmek istedim hem de güncellemek... Bu arada sorularınız olursa yanıtlamaktan keyif duyarım... blur

iyelik eki birleşik yazılır diye biliyorum ben de, Türkçem olması lazım... Anka

http://www.anadilim.org/Makale-Büyük-Harflerin-Kullanıldığı-Yerler-76 büyük harflerin kullanıldığı yerlerle ilgili yazı Y yorgun

Günün İncisi Bir dilin yok oluşu üç aşamada gerçekleşir: İlk aşamada üstün görülen dilin sözcükleri anadile uyarlanır. İkinci aşamada sözcükler dile uyarlanmaksızın ana dile olduğu gibi yerleştirilir. Üçüncü ve son aşamada ise yabancı dille kurulan tümceler yeni konuşma ve yazma dili olur. Anadolu Türkçe&#8217;si ikinci aşamadan üçüncüye geçiş sürecindedir. Kanımızca 5 yıllık bir zaman diliminde bu süreç de tamamlanacaktır. Peyami Safa&#8217;ya göre, &#8220;Bir ulusun tüm zekası, bilgisi, duyarlığı dilinde toplanır. Dil onun varlığı, korunma aracıdır. Bir ulus toprağını yitirebilir, dilini unutmazsa o toprağı yeniden kazanabilir ;ancak dilini yitirmişse her şeyini yitirmiş demektir.&#8221;(Türkçe&#8217;nin Dünü, Bugünü, Yarını) Emez

Sevgili çokoprens, öncelikle paylaşım için teşekkürler a. s. Dikkatimi çeken bir iki tanesini tdk'nın web sitesindeki yazım kılavuzundan kontrol ettiğimde "rastgele" ve "ham madde" yazılışlarının doğru olduğu cevabını aldım. Paylaşmak istedim. :enbuyukkk:

Özgeçmiş / CV İş başvurusunda bulunacakların dikkatine... Herhangi bir kuruma sunulmak üzere kişinin kendi hayat Öyküsünü çok kısa olarak kaleme aldığı yazılara özgeçmiş denir. Bu yazıların en büyük özelliği; amacının tanıtım oluşudur. Genellikle iş başvurularında istenen özgeçmiş, cv ile birlikte sunulur. Çoğunlukla özgeçmiş, cv ile karıştırılır. Ancak cv ler iş deneyim listeleridir. Alanında yaptığı çalışma ve hizmetleri karşı tarafa tanıtmak için hazırlanan cv 'ler, teslim edilen kişilerde bir yargı oluştururlar. Bu anlamda özgeçmiş ve cv' ler modern yaşamın vazgeçilmez belgelerindendirler. Anuska

Neyse girmeyelim bu konulara hemfikiriz sanki. Önceki

Türkiye'de Türkçe eğitim veren ve bir çok üniversiteyi gölgede bırakan tek üniversitenin TOBB olduğunu yeni öğrendim. TOBB Başkanı Rıfat Hisarcıklıoğlu'nun bir konuşmasını dinlemiştim buraya geldiğinde. Pek çok can alıcı şeyin yanısıra kurdukları üniversiteden de sözetti. Çok uzun ve anlamlı bir konuşmaydı. Benim aktarmak istediğim kısmı, dilimizle ilgili. Üniversite mezunu bir çok gencin, gerek üniversitede gerekse yurtdışında mükemmel yabancı dil öğrenip ondan sonra iş aradıklarından sözetti. Ancak bu gençler inanılmaz meziyetlerine, anadil gibi ingilizce bilmelerine karşın mülakatlarda kendilerini kendi dilleriyle ifade edemedikleri için TOBB olarak böyle elemanlerı tercih etmiyorlarmış. "Kendi lisanını bilmeyen adamı nasıl işe alırız? Yarın öbür gün işiyle ilgili derdini anlatacak doğru kelimeleri bile bulamaz." dedi. Gerçekten de çok haklı buldum onu. Bir lisan, bir insan tamam da önce kendi lisanın. Kendininkini es geçip istersen 7 dil bil, hiç önemi yok.

Emin olmasam yazmam. Elbette eminim. Birleşerek tek kelime oldukları için hece esas alınarak bölünürler. Hecelerken Baş-öğ-ret-men mi, yoksa ba-şöğ-ret-men mi diye heceliyoruz? İlki heceleme değil zaten. Birleşik kelimelerle ilgili yazıyı okursanız, bazı sözcüklerin birleşik sözcük olmasına karşın ayrı yazıldıklarına ait bilgiler bulacaksınız. Satır sonunda bölünmeyenler onlardır. Önceki

Biz CD'ye ce de dersek o zaman ne kadar cahil olduğumuz çıkar ortaya. Şaka bir yana aslı ingilizce olan sözcükleri ingilizce okumak ya da kullanmak, bildiğim en masum hata. Biz güzelim dilimizi mahvediyoruz, ona yanıyorum. İngilizceye gösterdiğimiz saygı ve özenin yarısını kendi dilimize göstersek yetecek. Bersu'nun dediği gibi, gidiom, öptm, bilioz misali sayısız örneği var bunun... Y yorgun

kaydirigubbakcemile5 evet, zamanla yazım kurallarında değişiklik oluyor. almanya'da da bundan 8-10 sene önce yeni yazım kuralları diye büyük bir değişiklik olmuştu. almanlar da onlara alışamadı kaydirigubbakcemile3 bazı şeyler çok mantıklı, hemen uyum sağlayabiliyor insan aslında. mesela her şey şimdi de kafama kısaltmaları taktım :uhm: en yakın zamanda araştırmalı cokacimcoook nokta kullanılıyor mu, kullanılmıyor mu?kafamçokkarıştı Anka

Teşekkür sözcüğü Arapça kökenli bir sözcük canım. "Teşekkur"den geliyor. Bir sözcüğün çoğul kullanılması için onun somut ya da soyut olması gerekmez. "Umut" da soyuttur; ancak çoğul yapılabilir. Bence zaten Türkçe olmayan bir sözcüğü çoğul olarak kullanmak da pek önemli değil. Doğru kullanımı için kişisel fikrim, "Teşekkür ederim." olmalı. Sevgiler... Anuska

"Türkçem" yazılması doğrudur. İyelik ekleri kesme işaretiyle ayrılmaz. a. s Önceki

&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;.. ba- şöğretmen Bahsettiğiniz adreste sanırım ben göremedim. Yukarıdaki doğru kullanım olduğunu düşünmüyorum veya ben yanlış biliyor da olabilirim. Şahsi fikrim doğru yazılışı ; &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;.. baş- öğretmen olmalı diye düşünüyorum. Yanılıyor da olabilirim veya geçmiş yılların alışkanlığı ama hece bölünüpte yarısı yukarıda yarısı aşağıda kalması bana pek mantıklı gelmedi. Ellerinizden öper alnıma koymam, baki selamlar bilmemek ayıp değil sormamak ayıp : ) . F ffcamdankalp

ANLATIM BOZUKLUKLARI ANLAM BAKIMINDAN ANLATIM BOZUKLUKLARI 1)Gereksiz Sözcük Kullanma: Bir cümlede anlamları aynı olan veya anlamca biri diğerini içeren sözcüklerin birlikte kullanılması anlatım bozukluğuna yol açar. Kulağıma eğilerek alçak sesle bir şeyler fısıldadı. Bu yol yaya yürümekle bitecek gibi değil. Onlar da beş yıldır karşılıklı mektuplaşıyorlar. Geçmişteki hatıralardan bir şikayetim yok Ülkemizin sorunları bitmiyor, tükenmiyor O günleri daha henüz dün gibi hatırlıyorum Bu gece ısı sıfırın altında eksi beş derece olacak. Gülmesinin nedeni bugün iyi bir haber almasındandır. Onunla ilk tanışmamızı unutamam. Dün gece uyurken gördüğü rüyayı anlattı. Sanki dalgasız bir deniz gibiydi yüzü. Sana söyleyeceğim bu gizli sırlarımı kimseye söyleme. Yaptıklarını kendi ağzıyla itiraf etti. Havada beyaz kar taneleri uçuşuyor. Bu iş yerinde aşağı yukarı üç dört yıldan beri çalışıyorum. Sınav yaklaştıkça öğrencilerin heyecanı gittikçe artıyor. Galiba başka çaresi de yok gibi görünüyor. Sınıfın boyu en kısa öğrencisini arkaya oturtmuşsun. Yaşlı adam söz almak için oturduğu yerden ayağa kalktı. Dosyadaki mevcut belgelerden anlaşılıyor ki bu iş uzun sürecek. Artık bundan sonra oraya gitmene gerek kalmadı. İki kardeşten en küçüğü okula gitmiyordu. Bu saatte oraya yalnız gidemem;seninle birlikte gitmek istiyorum. İşte seninle bu yüzden dolayı konuşmak istemiyorum. Niçin böyle yüksek sesle bağırıyorsun ki? Biz onlara iki günde bir, gün aşırı giderdik. Yorulmamıza rağmen basamaklardan yukarı hızlı hızlı çıkıyorduk. Türkçede Arapça ve Farsça dillerinden gelmiş sözcükler vardır. Böyle havalarda eve bir tane bile ekmek götürmeyi unutur. Kadın küçük çocuğa yaklaşarak senden büyük ağabeyin var mı diye sordu. Yarınki toplantıda ülkenin ekonomik ve iktisadi problemleri tartışılacak. 2)Sözcükleri birbiriyle karıştırma: Anlamları veya yazılışları çok benzer olan sözcüklerin karıştırılması cümlenin anlam bütünlüğünü bozar. Geri kalmışlık Türkiye'ye özel bir durum değil. Bu binalar gerçekten çok yaklaşık yapılmış. Size birazdan düğün resimlerini göstereceğim. Bir öğrenci sınıfta kalmışsa onun sınıfı geçmesini güçlendiren nedenleri araştırmak gerekir. Bizden son öğretim durumunu gösteren bir belge istedi. Vatandaşlarımız arasında din, dil, ırk ayrıntısı yapılamaz. Bazı öğrenciler derste çok çekimserdir. Uzun saçlı bir genç geldi, kendini bize tanıştırdı. Vezüv etken bir yanardağdır. Deterjandan elleri tahrip oldu. Bu bölgenin kendine özgün gelenekleri vardır. Camdan yankılanan ışık gözlerimi kamaştırdı. Yazarın on dördüncü kitabı da yayınlandı. Belediyeler sık sık güz etkenlikleri yapıyor. Çocukların birbirleriyle uygunluk içinde olmaları çok güzel. Bu iki olay arasında hiçbir ayrıcalık yok. Fiyatlar çok pahalı olduğu için satışlar çok durgun. Kar yolu kapadığı için geçit servis yolundan sağlanıyordu. 3)Sözcükleri Yanlış Anlamda Kullanma: Sözcük anlamlarına uygun yerde kullanılmadığı zaman ya da yanlış anlama gelecek şekilde kullanıldığında anlatım bozukluğu doğar. Bu onların bolluğa düştükleri zaman bile savurganlık etmelerine yol açar. Şimdi size yarın yayınlanacak programlardan bazılarını hatırlatıyoruz. Bence sizin bu sınavı kaybetme şansınız hiç yok. Alınan bunca borç Türkiye'nin Avrupa'ya bağımlı olmasını sağladı. Bugün dünyanın yüz kırk ülkesinde cüzamlılar günü kutlanıyor. Bu yıl babamın yüzünden sınıfı geçtim. Annesi iyi çorap dokurdu. Ektiğin fidanlar meyveye döndü. Her türlü girişimden çekinmeyen biriydi. Aldıkları para mutluluklarına yol açtı. Cumhuriyet 1923 tarihinde ilan edildi. Ben 21 Mart 1978 yılında doğmuşum. Uzun bir ders yılı daha tamamlanmak üzere tatil iyice yanaştı. Tırnakların bir hayli büyümüş. Dünden itibaren yağmur yağıyor Adamın başına silahı dayayarak cebindeki parayı çalmışlar. Bize yapılacak her türlü baskı bizi yolumuzdan alıkoyamayacaktır. Bu gençleri azımsamak, onların başarılı olacaklarına inanmamak doğru değil. 4)Sözcüğün Yapısındaki Yanlışlık: Bir sözcük dilbilgisi kurallarına aykırı türetilirse anlatım bozukluğu doğar. Mehmet Efendi on beş yıldır bakkalcılık yapıyor. Yiyecekleri kokturmuşsun. Bölgevi sorunlar artıyor. Her şeyi pahalılandırmışsınız. Bilinçleşmenin gerçekleşmesini eğitim sağlayacaktır. Dilimizi çirkinletmeyelim. Sizce bu kişi kaçtı mı kaçtırıldı mı? 5)Yerinde Kullanılmayan Sözcük veya Öğeler: Bir sözcüğün cümlenin akışına veya anlamına uygun yerde kullanılmaması anlatım bozukluğuna yol açar. Hakan çok iyi futbolcu ama fazla topla oynuyor. Bu çocuk seneye yüksek inşaat mühendisi olacak. Eski Adana millet vekillerinden biri daha ölmüş. Günde kırk kere limonlu salatalık turşusu satan dükkana uğrardı. Cesetler çok denizde kaldığından çürümüş. Burada her Allah'ın günü kaza oluyor. Başbakan Çin'e bu yılın sekizinci büyük gezisini yapıyor. Değil bir lokma ekmek bir tabak yemek yine bulamaz. Bakanımız bir hafta içinde petrol üreten ülkeleri gezecek. Ağrısız kulak delinir. Atatürk'ün 119. doğum yılı törenle kutlanmıştı. Bu yemek fazla dışarıda kaldığı için bozulmuş. THY'ye ait 158 yolcunun bulunduğu uçak denize düşmüş. 6)Anlamca Çelişen Sözcüklerin Bir Arada Kullanılması: Bir cümlede anlamca birbirine ters olan sözlerin birlikte kullanılması cümlenin anlam bütünlüğünü bozar. Genellikle kesinlik ihtimal çelişkisi görülür. Hiç şüphesiz bu olaya en çok üzülen başkan olsa gerek. Şüphesiz sanatçı bu alanda çok başarılı eserler vermiş olmalı. Kesinlikle söyleyebilirim ki tedavi hastayı ayağa kaldırabilir. Gönderdiğim paketi eminim bugüne kadar almış olmalısınız. Müdür Bey bu adam için:"Çok mütevazı, burnundan kıl aldırmayan biridir."diyor. Artık kesinlikle böyle bir hataya düşmeyebilir. Okulu bitireli hemen hemen tam on yıl oldu. Elbette onunla birlikte gitmiş olabilirler. 7)Deyim ve Atasözü Yanlışları: Deyimler ve atasözleri kalıplaşmış ve halk diline, kültürüne yerleşmiş kelime gruplarıdır. Bu yüzden deyimlerdeki kelimeler kesinlikle değiştirilemez. Kullanılan deyim, cümleye de uygun olmalıdır. Babasını görünce paçaları tutuştu. Çok acıktım midem zil çalıyor. O kadar kalabalık ki çuvaldız atsan yere düşmez. Ona ayak bağı oluyor, işini çabuk bitirmesini sağlıyordu. Ona yardım et elinden geleni ardına koyma. Alma garibin ahını çıkar aheste aheste. Ev sahibi, Ayşe Hanıma bu ne şıklık böyle deyince Ayşe Hanım üzerine alındı. Konferansta konuşmacının anlattıkları herkesin dikkatini çekmişti. Tüm dinleyiciler kulak kabartmış, konuşmacıyı dinliyordu. Bu görüntüler karşısında saçlarım diken diken oldu. Bu konuyu onunla bir görüş o yol yolak bilen biridir. 8)Gereksiz Yardımcı Eylemler Kullanma: Türkçede doğrudan fiil olarak çekimlenebilecek bir kelimenin yardımcı eylem alarak çekimlenmesi yanlıştır. Boşuna umut etme oraya gelmeyeceğim. Benden kuşku etmemelisin. Senin düşüncelerin hiçbir zaman bana etki etmez. Bu işi onun yapabileceğinden şüphe etmiyorum. Not:Bu konuyu bazı kaynaklar anlatım bozukluğu olarak kabul etmez. ÖSS'de de şimdiye kadar böyle bir soru çıkmamıştır. 9)Mantık Hataları: İyi ve sağlam bir cümlenin temel mantık ilkelerine uygun olması gerekir aksi taktirde anlatım bozukluğu yapılmış olur. Seninle değil şehir içinde gezmek, dünya turuna bile çıkılmaz. Önümüzdeki haftanın önemli programlarından bazılarını sizlere hatırlatmaya çalıştık. Beyin zarı iltihapları iyi tedavi edilmezse ölüme;hatta sara nöbetlerine dahi yol açabilir. Tezgahtar müşterinin aldığı oyuncağı kağıda sardı ve müşteriye verdi. Karar TBMM'nin 230'a karşı 190 oyla aldığı bir kararla kabul edildi. 10)Zamir Eksikliğinden Kaynaklanan Anlatım Bozuklukları: Bazı cümlelerde iyelik zamiri kullanılmadığı taktirde bir anlam belirsizliği ortaya çıkar. Cümlenin başına hem senin hem de onun zamirini getirebiliyorsak orada bir anlam belirsizliği vardır. Bu tip cümlelerdeki anlam belirsizliğini gidermek için cümlenin uygun bir yerine iyelik zamirinin getirilmesi gerekir. Aksi taktirde anlam belirsizliğinden kaynaklanan bir anlatım bozukluğu doğar. Ehliyetini polis almış öyle mi? Bana ne söyleyeceğini biliyorum. Geleceğini ben biliyordum. Yarışmada birinci olduğuna sevindim. Not:Bazen de bu belirsizlik noktalama işaretleriyle giderilir. Hırsız, çocuğu kovaladı. Genç, adama seslendi. O, soruları yapamadı. 11)Karşılaştırma Hataları: Bazı cümlelerden iki farklı anlam çıkabilmektedir. Bu tip karşılaştırma bildiren cümlelerdeki anlatım bulanıklığı giderilmediği taktirde anlatım bozukluğu ortaya çıkar. Adam, politikayla karısından çok ilgileniyor. Bu kötü insanlara sizden çok kızıyorum. Sen onu benden çok aradın. C

Ünlü Düşmesi İkinci hecesinde dar ünlü bulunan iki heceli kelimeler ünlüyle başlayan bir ek aldıklarında ikinci hecelerindeki dar ünlüler genellikle düşer: ağız / ağzı, alın / alnı, bağır / bağra, bağrım, beniz / benzi, beyin / beynimiz, boyun / boynu, böğür / böğrüm, burun / burnu, geniz / genzi, göğüs / göğsün, gönül / gönlünüz, karın / karnı, oğul / oğlu; çevir- / çevril-, devir- / devril-. Anuska

anuşkacım bır maruzatım var yanlış alamaz iseniz başlığı daha can alıcı yapsanız daha cok dıkkat cekmek acısından fıkrı ola var ise söylesin arkadşlarda

hay hay ben burdayım çocuk hikayeleri yazıyorum yardımlaşalım slm

Evet hanımlar, yeni bir eğitim ve öğretim yılı başladı başlayacak. Bizler eğitimciler olarak bu haftayı okullarımızda geçirdik. Sınıflarımızı, okulumuzu, her şeyden önce de kendimizi bu yeni yıla hazırlamaya çalışıyoruz. Dün, DTNHT'deki tüm mesajları okudum. Neler yapmışız, kimlerle tanışmışız, hangi konularda bilgiler vermişiz, ne eksiklerimiz kalmış şöyle bir baktım. Aslında oldukça yol almışız ama Türk dili öyle uzun bir yol ki daha yarısına bile gelememişiz. Bu arada biliyorsunuz, sosyal ve kültürel etkinlikler de başladı KK'da... Berşule, Kazen ve de onu destekleyen harika bir ekibimiz var. Bu şekilde devam edersek, sanırım bir numara olacağız. Ben de yeni bir program belirledim ve bir takım yazılar hazırladım. Az sonra huzurlarınızda olacağım. Umarım herkes tatil rehavetinden kurtulmuştur. Saygılarımla... Anuska

Düzeltme İşareti Düzeltme işaretinin kullanılacağı yerler şunlardır: 1. Yazılışları bir, anlamları ve okunuşları ayrı olan kelimeleri ayırt etmek için, okunuşları uzun olan ünlülerin üzerine konur: adem , adem ; adet , adet ; alem , alem ; alim , alim ; aşık , aşık ; hakim , hakim ; hal , hal ; hala , hala ; şura , şura . UYARI : Katil ve kadir kelimeleriyle karışma olasılığı olduğu halde katil ve kadir kelimelerinin düzeltme işareti konmadan yazılması yaygınlaşmıştır. 2. Arapça ve Farsçadan dilimize giren birtakım kelime ve eklerle özel adlarda bulunan ince g, k ünsüzlerinden sonra gelen a ve u ünlüleri üzerine konur: dergah, gavur, ordugah, tezgah, yadigar, Nigar; dükkan, hikaye, kafir, kağıt, Hakkari, Kazım, mahkum, mekan, mezkur, sükun, sükut. Kişi ve yer adlarında ince l ünsüzünden sonra gelen a ve u ünlüleri de düzeltme işareti ile yazılır: Haluk, Lale, Nalan; Bala, Elazığ, İslahiye, Ladik, Lapseki. 3. Nispet i'sinin belirtme durumu ve iyelik ekiyle karışmasını önlemek için kullanılır. Böylece askeri ve askeri , dini ve dini , ilmi ve ilmi , resmi ve resmi gibi anlamları farklı kelimelerin karıştırılması da önlenmiş olur. Nispet i'si alan kelimelere Türkçe ekler getirildiğinde düzeltme işareti olduğu gibi kalır: millileştirmek, millilik, resmileştirmek, resmilik. Anuska

Sonunda buldum sizleri. Bende konuşmamı yazımlarımı olabildiğince düzeltmeye çalışıyorum birde ege şivesi girince işin içine iyice zorlanıyorum. Ama elimden geldiğince düzgün konuşmaya çalışıyorum... a. s. GeceDeniz

afedersiniz ama "DTNTH " nin açılımı nedir tam olarak:uhm: ilk mesajdaki cümleyle uyuşmuyor sanki:1ninca: Anuska

Sevgili Mihrace, bunlar şakacı dostumuzun şakaları. Aslında o bizlerden daha çok önem veriyor dilimize. Tabii ki kimse kimseye dilini ne kadar iyi kullandığını kanıtlamak zorunda değil. Bizim yaptığımız da bu değil zaten. Sadece yabancı dil gramerine gösterdiğimiz önemi, önce kendi dilimize gösterelim diyoruz. Madem ki bir lisan bir insan, önce anadilimizle insan olalım, değil mi? İyi pazarlar canım. Anuska

Farkediyorum televizyondaki bir çok program yapan ünlü "şimdi" kelimesini kullanırken "şindi" olarak söylüyorlar farkettiklerim: Berna Laçin, Mehmet Ali Erbil, Beyazıt Öztürk bir dikkat edin, ben mi yanlış görüyorum... Umarım öyledir. Anuska

Türkçe'de az bilinen sözcükler ve anlamları: ALAYA: Siyah ve kokulu üzüme verilen ad. ALAVURT: Kabaktan yapılmış su kabı ALENGİRLİ: Tutarsız AKDİMBİT: Beyaz erken olan üzüme verilen ad ANDIK: Sırtlan ANDIZ: Ardıç cinsinden, pekmez yapmakta kullanılan bir ağaç ANĞ: Tarla ve bahçelerde sınır çizgisi ANKEBUT: Uykuda sıkıntı verdiğine inanılan bir varlık ANŞIRTMAK: Hissettirmek, duyurmak ATTIRMAK: At sürmek AŞENE: Mutfak AVAİT: Düğünlerde toplanan para ve yiyecek AVAR: Sebzelerin ekildiği yer BAMBIL: Büyük cins arı BATBAT: Ördek BELERTMEK: Gözlerini alabildiğine açmak BEKEMEK: Kapamak BEKERE: Makara BITIRAK: Diken BİLLİ: Çocukların oyunda kullandığı değnek BÖĞEMEK: Suyun önünü kapamak BÖĞENEK: Önü kapalı su BUĞURSAMAK: Önemsemek BUĞUZLANMAK: Kinlenmek BUHARE: Baca BUNAR: Pınar BURTAZAN: Fitneci, karıştırıcı BÜZGÜLÜ: İri taneli, ala-siyah üzüm

Merhaba, Anuşka doğrusunu söylemek gerekirse bu bölüm daha önceleri pekde ilgimi çekmemişti, biraz eğlanmek, biraz sorunlardan uzaklaşmak amaçlı katıldığım bu sitede görevli konumuna getirilince iş değişti. Konu önemli ve üzerinde durulması gerekli ama burda ciddi konular dışında pekde uymadığım yazım kurallarını artık dikkat ederek yazacağım bir bölümün olması açıkcası hoşumada gitti. Dikkat ettimde ne kadarda alıp başımı uzaklaşmışım Türkçem'den kimbilir bu yazıda da ne hatalar vardır, ama ben çok heyecanlandım şimdi, sanki öğretmenin'den iyi not bekleyen ama pekde dersine çalışmayan öğrenci gibi hissettim kendimi.:) Anuşka başarılar dilerim, iyiki varsınız. . push ; BenSergu

Sevgili Anuşka, ben de geç farkettim açtığın sayfayı. Aranıza beni de alırsanız çok mutlu olurum;çünkü ben de Türkçemizin doğru ve güzel kullanılmasına çok önem veriyorum. Buraya yazarken de aynı önemi vermekle beraber, arada sırada hatalar yaptığımın farkındayım. Hata derken, bazen heyecanla yazarken dikkat etmediğim ya da okul yıllarından sonra unuttuğum bazı noktalama işaretleri ve yazım kurallarını kastediyorum. Sanırım burada paylaştıkça giderek en aza inecek ;çünkü daha şimdiden çok dikkat etmeye çalıştım. Anuska

ICCAK: Hamam IĞALAMA: Yavaş hareket etme IĞIRAĞIR: Lafı geveleme IMZIMAK: Tadı kaçmak INCIK: Fazla hassas İĞSİ: Ucu yanmış odun İHİCİK: İşte İLİBİCCE: Yemeği pişirilen, genellikle yol kenarlarında yetişen dikenli bir bitki İNEZ: Az İNİ: Gelinin kocasının erkek kardeşine verdiği isim İRİŞKİ: Sucuk içi İSBİTİREN: Çabuk dökülen, ince kabuklu üzüm İŞDANACIK: İşte İŞKİLLİ: Kuşkulu KAKLIK: Kaya oluklarında biriken su KELETE: Uyuz KELEŞ: Güzel KEMRE: Tabaka, kat KEPİR: Gözü kapalı KESAT: Az KIRI: Eşek yavrusu KİTİMEK: İşini bitirmek, öldürmek KÖFTİ: Pekmezle yapılan tatlı KÖMBE: Fırın ekmeği KÖSEMOR: Gelişmemiş buğday tanesi KÖSÜLMEK: Yayılmak KÜLÇE: Fırın ekmeği KÜNCÜ: Susam KÜSKÜ: Sürgü KÜSSÜK: Sürgü LİNGİRDEMEK: Sallanmak LORU: Obur MAYALI: Tandırda pişirilen bir çeşit ekmek MALAMAT: Etrafa yaymak MARDAVAL: Deli üzüm MAYIŞMAK: Uyuşuk olma MEH: Buyur, anlamında bir söz MEYANE: Yağda kavrulan un MEYMENE MESMENE: Açıkça MIRRIK: Surat MISIRGA: Hindi MISMIL: İyi MIYMINTI: Yapışkan, hoşlanılmayan kimse MİLİZ: Arı MUCUDU: Uyuz MÜDARESİZ: Hiç kimseye ihtiyacı olmayan MÜZEVİR: Laf getirip götüren NATIRA: Bünye OLÇUMLU: Kendini beğenmiş OTBELİ: Ateş küreği ÖDÜSITMAK: Çok korkmak ÖRÜDURMAK: Ayağa kalkmak, hazır olmak ÖTEĞEN: Önceki gün ÖTÜREK: İshal

Belediyelerde Türkçe \ Tarsus&#8217;ta Türkçe olmayan tabelalar kaldırılıyor Mersin Tarsus&#8217;ta Türkçe olmayan tabelalar kaldırılıyor. Alınan kararla bundan sonra Türkçe isimle başvurmayan kişilere de ruhsat verilmeyecek. Türkçeyi yabancı dillerin işgalinden kurtarmak amacıyla&#8218; Tarsus Belediye&#8217;si tarafından alınan iş yerleri adının Türkçe olması kararı uygulamaya konuldu. Bu kararla iş yerlerine Türkçe isim vermek zorunlu hale getirilirken&#8218; karara uymayan iş yerlerine zabıta ekipleri müdahale ederek&#8218; tabelalar indiriliyor. Tarsus Belediye Başkanı Burhanettin Kocamaz&#8218; alınan kararın sadece uluslar arası marka ve bayileri kapsamadığını belirterek&#8218; bundan sonra iş yeri ruhsatı almak için beldiyeye başvuran kişilerin de Türkçe isimle başvurması gerektiğini söyledi. Örnek olmasını temenni ediyorum ve Tarsus Belediyesini kutluyorum. Anuska

Güzel Türkçe konusunda duyarlılık gösterip kulüp açtığınız için sizi ve tüm katılan arkadaşları tebrik ediyorum. a. s. Ben bu kulübü daha önceden görmüştüm ancak yazarak katılım yapmadım. Burada paylaşım genelde zaten Türkçeyi iyi kullanmaya çalışanlar arasında. Maalesef bu kulüp de aylar önce bırakılmış durumda. Bu konunun çok önemli olduğunu, ayrıca bir başlıkla üzerinde durulması gerektiğini öneriler kısmında vurguladım. Bir de kültür sanat başlığında yazım kılavuzu var. O bölümün de okunma oranı az. Fanatiklerin yeri değişmez ama en azından yazıların anlaşılır biçimde olması için bir şeyler yapılması gerekir diye düşünmüştüm. Y yorgun

8. İlgi Hali &#8220;- in&#8221;, &#8220;-den&#8221; ekleriyle yapılır ya da yalın haldedir. Bir isimin başka bir isme tamlayan olduğu biçimdir. Kitabın yaprağı yırtılmış. Ceket düğmesi Öğrencilerden biri &#8220;- in&#8221; ekinin diğer görevleri İsimleri, zamirleri ve sıfat-fiilleri edatlara bağlar: Gözlerin için ölürüm, dedi. Bunu senin için yaptım dedi. Gelmediğin için payını aldılar. İsimleri ve zamirleri fiillere bağlar: Birincilik ödülü Atilla'nın oldu. En güzel ve mutlu yıllar sizlerin olsun. F ffcamdankalp

Sevgili Anuska ve Nixe: Umuyorum aramiza güzel türkce kullanan, kadinligin zerafetini, sicakligini, sefkatini ve nezaketini tasiyan bir cok arkadasimiz katilir.

7q3sVV_vEdg Türkçe&#8217;m Ana dilim Ana sesim Akmaya devam et Daha gür, daha coşkulu, Sesinde arınmaya geliyoruz Farkındayız artık Kaybedersek seni dilim dilim olur, Tarihten siliniriz...&#8221; A. Bulgurcu . push ; Anka

Herkesi tebrık edıyorum; Böyle bir konuyu bıle dallandırıp budakladırmışsız hoş geldin beş gıttnı sen bunu yazdın ben bu dedim yerıne icrata gecelım arkadaşlar ben bu bolume gırdıgımde türkçe konuşma, doğru yazılım la ılgılı bışey goremedım tatlı atışmalar, nasılsı mısırsı buru kapıya kısılsın yanı dıyceksınızkı sen çokmu duzgun yazıyosunda eleştirmişsin hayır bede bılmıyorum sız öğretın bende öğreneyım. sevgiler; Anuska

Fabl Kişilere bir öğretiyi hayvanlarla ilgili temsili öykücüklerle vermek, teşhis ve intak sanatları kullanılarak üretilen fabl türüyle hayvanlara ait bir olay veya olaylar zincirinden yola çıkılarak insanlara bu kısacık örgülerle ders çıkartması önerilir. Fabl türü ders verme amacı taşıdığından özellikle eğitim ve öğretimde sıkça kullanılmıştır. Ahlaki değerleri, ibretli tavırları, hayvanları konuşturarak karşısındakine yansıtan dolaylı anlatımın ilginç türüdür. Dünya edebiyatında bu türün ilk öncüsü Hint yazarı Beydaba&#8217;dır. Mevlana&#8217;nın, Mesnevi isimli eserinde fabl türünün en güzel örneklerini bulmak mümkündür. Şeyhi 'nin Harname adlı eseri de bu alanın benzersiz örneklerinden biridir. Batı dünyası Ezop ve La Fontaine'i bu türün en yaygın kullanıcıları olarak kabul etmektedirler. Önceki

Türkçe aşığı biri olarak herkese merhaba! Beni de aranıza alır mısınız? Gördüğüm an ben de dahil olmalıyım dedim. Düşünenlerin yüreğine sağlık.

belki CD örneği biraz yanlış oldu. çünkü almanca'da da compact disk oluyor sanırım. yine CD yani. Ama evet dediğiniz gibi bizde yabancı dilde olan kelimeleri düzgün telaffuz etmek marifet sayılırken, kendi dilimizi ne kadar kötü telaffuz ettiğimizi yok sayıyor birçok kişi. Anuska

Teşekkür ederim canım, bişey daha öğrenmiş oldum sayende. a. s. Son düzenleyen: Moderatör: 7 Ocak 2009 Y yorgun

Sizin gibi Türk diline gönül vermiş insanların burada olması çok güzel. Hoşgeldiniz...:1hug: . push ; Anka

Yukarıda anlattım Emez. Sıfat başta olacak: Eski İstanbul Valisi Büyük İstanbul Otogarı F ffcamdankalp

Dil Hataları - Anlatım Bozuklukları Zamanla yapıla yapıla herkes tarafından kabul görmüş aslında yanlış olan dil hataları. Galati meşhur, lugati fasihadan evladir. Yani;meşhur olmuş, yaygınlaşmış yanlış kelime ve kullanımlar, artık unutulmuş ve bilinmeyen doğru kullanımlara tercih edilmelidir şeklinde bir yaklaşımdır. "Galat-ı meşhur, lügat-ı fasihten evladır" sözüyle yanlış kullanılan yerleşmiş kelimelerin tercih edilebileceği belirtilir. 'Halka göre galat-ı meşhur lugat-ı fasıhadan evladır, alimlere göre ise, lugat-ı fasıha galat-ı meşhurdan evladır.' Yaygın Hata: 1-En ünlü örneği 'eski devlet bakanı' derken yapılanıdır, devlet eski bakanı doğrusudur. 2- "kabus" kelimesinin "ka"sı aslında "kafa" kelimesindeki gibi kalın söylenmelidir. Ancak halen yaygın olarak "kağıt"taki gibi ince okunur. Yanlıştır ama yaygındır, o halde ince okunuş tercih edilmelidir. 3- "geçtiğimiz hafta" mantıksal olarak yanlıştır; çünkü biz zamanı geçemeyiz, zaman bizi geçer. Doğrusu "geçen hafta"dır. 4-evrak-aslen yapraklar anlamındadır. Tek parça için kullanılır oysa ki tek parça için kullanılacaksa varak denilmelidir, varak tekil evrak çoğuldur yani. 5-Tüccar-aynı şekilde tüccar da tacirin çoğuludur tek bir kişi için kullanımı yanlıştır. 6-Fukara-bu kelime de fakirler anlamındadır;tek kişi için kullanılacaksa fakir kelimesi tercih edilmelidir. 7-Evlat-velet kelimesinin çoğuludur;tek bir kişi için kulllanılacaksa velet kelimesi kullanılmalıdır. 8-Sözcüklerin çarpitilmasinin nedenlerinden biri de, bir atasözü ya da deyim içinde yer alan ve yeterince bilinmeyen bir kelimenin yanlislikla baska kelimelerle yer degistirmesi; atasözünün geneline bakilarak anlami anlasildigi için de bunun bir hata oldugunun farkedilememesidir. Ateş olsa cirmi kadar yer yakmak örnegindeki cirim kelimesi, hatalı olarak cürüm seklinde kullanılır. Oysa cirim "hacim, ebat" anlamlarına gelirken ve bu cümleye "en fazla kendi boyutun kadar zararin olur" anlamını katarken, cürüm kelimesi "suç, hata" anlamlarını taşımakta ve cümleye bir anlam katamamaktadır. Bu son örnekte, hatanın üzerine yapılan bir hata da ünlü düşmesinin gözardı edilmesidir. Cümlenin en dogru sekli "ateş olsa cirmi kadar yer yakmak"tır. Kelimelerin dublörlüğünü yaparak onları gözlerden saklayan bu sözcüklerin -hatali kullanımı teşvik etmek dışındaki- en büyük zararı, asil sözcügün toplum içinde bilinip kullanılmasını engellemesidir. Örneğin; cirim kelimesini tanıma fırsatını bulamamış olan nesiller, bunu cümle içinde bile kullanamamaktadır. Anuska

Bu siteyi, sıkıntılı bir günümde tesadüfen bulmuştum. İyi ki bulmuşum. Özellikle bu bölümü öğrendikten sonra, Türkçemizi çok bozuk kullandığımı farkettim ve çok üzüldüm. Sadece ev hanımlığının, bizlerden birşeyler alıp götürdüğünü farkettim. Yardımlarınızla burada, bunu düzeltebileceğime inanıyorum. Biraz da tuşları kullanmayı yeni öğreniyorum, onun da etkisi var. Bilgisayarı, burayı, kullanma biçimini yeni öğreniyorum. Unutuyorum, tekrar öğreniyorum. Neyse, bu yazdıklarımın doğru şeklini yazıp beni aydınlatırsanız memnun olurum. Ben de hatalarımı öğrenir, daha dikkatli olurum. Aslında imla hatalarını kontrol etmemizi sağlayan tuşun da farkındayım. Kullanmayı henüz bilmiyorum. Ayrıca, benim arkadaşlığımı kabul edip beni aralarına alan arkadaşlara, buradan binlerce teşekkür ederim. Bir süre, bana zaman tanırlarsa çok memnun olacağım. Bu günden itibaren, arkadaşlarımı daha iyi tanımaya çalışacağım, açtıkları konuları takip edip okuyarak. Bu zaman zarfında, aramayabilirim. Eminim anlayış göstereceklerdir. Hatam olursa, eleştirilerinizi bekliyorum. Cevap veremesem de dikkate alırım. Her şey için teşekkürler. Anlatım bozukluklarına dokunmadım. Sadece yazım kurallarına uygun olmasına çalıştım. Gayet iyisin, merak etme. Sevgiler... Anuska

"Yav biz ne güzel bişey olduk." Benim de içimden bunu demek geldi. Gurur duyuyorum, KK ve arkadaşlarla, bundan güzel de bir his olamaz sanırım. Anuska

Buyrun ; sanırım bunu kastettiniz? Anuska

i - ı değişmesi Dilimize Arapçadan girmiş bulunan kelimelerde kalın k'den sonra gelen i sesi, ı'ya döner ve ı ile yazılır: inkılap, inkıraz, inkısam, inkıta, inkıyat. UYARI : Hakimiyet kelimesindeki k incedir. Dolayısıyla önündeki ünlü de i'dir. Hakımiyet şeklinde telaffuz edilmemelidir. u - ü değişmesi "Kul" anlamına gelen Arapça abd kelimesiyle kurulmuş olan özel adlarda u sesi çoğunlukla ü'ye dönüşmüştür ve ü ile yazılır: Abdülaziz, Abdülhamit, Abdülkadir, Abdülkerim, Abdülmecit, Abdürrahim, Abdüsselam. Buna karşılık Abdullah, Abdurrahman gibi birkaç örnekte u korunmuştur. ELVEDA

DİLEKÇENİN ANAYASAL DAYANAKLARI &#8226; Anayasanın 74. maddesi "vatandaşlar ve karşılıklılık esası gözetilmek kaydıyla Türkiye'de ikamet eden yabancılar, kendileriyle veya kamu ile ilgili dilek ve şikayetleri hakkında, yetkili makamlara ve TBMM 'ne yazı ile başvurma hakkına sahiptirler" hükmünü düzenlemektedir. Anayasanın 74. maddesinin devamında "kendileriyle ilgili başvurmaların sonucu, gecikmeksizin dilekçe sahiplerine yazılı olarak bildirilir." denmektedir. "Dilekçe hakkının" yasal dayanakları Dilekçe hakkı, ayrıca 3071 sayılı Yasa ile daha ayrıntılı bir biçimde düzenlenmiştir. Yasanın 3. maddesi TBMM ve yetkili makamlara yazı ile başvuru hakkını, 4. maddesi dilekçede bulunması gereken unsurları ve 7. maddesi de dilekçenin sonucundan muhataplarının 2 ay içinde bilgilendirileceğini belirtmektedir. Yasa, dilekçelerin kabul edilmezliğinden bahsetmemekte ancak belli durumların varlığında incelenemeyeceğini belirtmektedir. Anayasal ve yasal düzenlemelerden anlaşılacağı gibi, verilen dilekçenin içeriğinin kabul edilmez olduğu durumda dilekçelerin bu nedenle işleme konulamayacağının başvurucuya bildirilmesi hukuk devleti ilkesinin bir gereği olarak ortaya çıkmaktadır. Bu açık düzenlemelere karşın uygulama; dilekçe sahiplerinin saiklerinin sorgulanması, bazılarının gözaltına alınmaları ve tutuklanmaları biçiminde olmuştur. Anayasa'nın 38. maddesine göre; "Kimse, işlendiği zaman yürürlükte bulunan kanunun suç saymadığı fiilden dolayı cezalandırılamaz; kimseye suçu işlediği zaman, kanunda o suç için konulmuş olan cezadan daha ağır bir ceza verilemez." Aynı düzenleme Avrupa İnsan Hakları Sözleşmesinin 7. maddesinde de yer almaktadır. DİLEKÇE NASIL YAZILMALIDIR Bir dilekte yada şikayette bulunmak veya bilgi vermek amacıyla resmi makamlara sunulan tarihli, imzalı mektuptur. Kişiyi ve kamuyu ilgilendiren bir hakkın sağlanması, bir haksızlığın düzeltilmesi, kaldırılması için gerçek yahut tüzel kişilerce ilgili makamlara yazılan yazılara dilekçe denildiği gibi, istida, arzuhal de denir. Dilekçe Yazımında Göz Önünde Bulundurulması Gereken Kurallar : &#8226; Dilekçeler, konularına göre uzun veya kısa olabilir. Konular kısa v öz olarak belirtilir. Gereksiz ayrıntılara yer verilmez. &#8226; Dilekçelerde ciddi, ağırbaşlı bir dil kullanılır. Anlatımın yalın ve duru olmasına özen gösterilir. Süslü, yapmacık, laubali bir ifadeden kesinlikle kaçınılmalıdır. &#8226; Dilekçeler ; çizgisiz, beyaz dosya kağıdına daktiloyla veya dolmakalemle, okunaklı el yazısıyla yazılmalıdır. &#8226; Dilekçe hangi kuruma veriliyorsa, bu makamın adı başa yazılır. Kurum adının sağ altına kurumun bulunduğu şehir adı yazılır. &#8226; Konunun kısa bir özeti bu başlığın altına yazılır. &#8226; Daha sonra konunun belirlendiği metin bölümüne geçilir. Bu bir şikayet dilekçesiyse, şikayet sağlam kanıtlara dayandırılmalıdır. Eğer iş isteme dilekçesiyse, öğrenim durumu, yaş, kısa bir özgeçmiş, kurumca aranan seçkin nitelikler açık seçik belirtilmelidir. &#8226; Dilekçede bir durum belirtiliyorsa, son cümle Durumu bilgilerinize saygılarımla sunarım bir istek belirtiliyorsa Gereğini izinlerinize saygılarımla sunarım şeklinde olmalıdır. &#8226; Dilekçe bitiminde sağ alt köşeye ad ve soyadı yazılmalı, imzalanmalıdır. Tarih, isim ve imzanın bir satır üstünde olabileceği gibi dilekçenin sağ üst köşesine de konulabilir. &#8226; Sol alt köşeye açık adres yazılmalıdır. Dilekçe, herkesin zaman zaman yazmak zorunda kalabileceği bir mektup türüdür. Dilekçenin ilk bakışta güven verici bir düzen içinde olması gerekir. Dilekçelerde kırmızı veya kurşun kalem asla kullanılmaz. DİLEKÇE ÖRNEKLERİ ADLİ SİCİL VE İSTATİSTİK GENEL MÜDÜRLÜĞÜNE ANKARA &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;verilmek üzere, sabıka kaydım olup, olmadığının tarafıma bildirilmesini saygılarımla arz ederim. ADRES &#8230;/&#8230;/2008 Adı ve Soyadı İmza DerinSu

Kazen kardeş; ben yazabildiğim kadar kurallı cümleler yazmaya çalışıyorum. Rep olayına gelince ilk zamanlar kırmızı veye yeşil oy diye adlandırdım ben onu. Daha sonra baktım ki olaya Fransız kalıyorum ben de rep demeye başladım. Ama bunu size öneri olarak getirmedim. Belki de benim bir hatam oldu direnmeliydim oy isminde. SAYGILAR benden size. Bu Görsel Silinmiş veya Bulunamadı! Bu Görsel Silinmiş veya Bulunamadı! Bu Görsel Silinmiş veya Bulunamadı! Bu Görsel Silinmiş veya Bulunamadı! Bu Görsel Silinmiş veya Bulunamadı! Bu Görsel Silinmiş veya Bulunamadı! Bu Görsel Silinmiş veya Bulunamadı! zxuxm@rxuxt Aktif

Bie yeri yanlış işaretlemişim orada hata yoktu... Duyurulur..

1-Dahi anlamındaki -de ve -dalara dikkat Kazen Bey. 2-Space tuşuna gelince, bilgisayar sizin uzmanlık alanınız, benim değil. Bize okulda buna dair bir şey öğretmediler. Bundan sonra dikkat ederim. Yalnız ne sakıncası olduğunu anlayamadım. Nokta ve virgüller daha mı şık görünecek acaba? 3-Ama ile cümle başlamaz, bu konuda haklısınız. Affedin beni, çok iyi bir bilgisayar kullanıcısı değilim ve iyi olmadığım bir araçla kendimi doğru ifade etme çabasındayım. Malum, yazı dilinde yanlış anlaşılmalar, yanlış anlamalar olabiliyor. Sonuçta ses tonu ve vurgu gibi önemli donanımlarımızı kullanamıyoruz. 4-Bu kulübe gösterdiğiniz ilgi beni çok memnun etti. Sınırları oldukça geniş bir hoşgörüye sahip olduğumu zaman içerisinde anlayacaksınız. Bu konuda içiniz rahat olsun. Ayrıca espri konusunda da sizden aşağı kalır yanım yoktur. 5-Yazdıklarınızda cahilliğinize verilecek bir durum yok. Cahil olsaydınız Yazım Klavuzu bölümüne onca katkı sağlamayı akıl edemezdiniz. 6-Bundan böyle bana adımla hitap edebilirsiniz. Ben size Kazen diyebilir miyim? 7-Şu madde madde yazma işini sevmedim. Bu da son madde olsun. İyi pazarlar dilerim size... Anuska

Yerim burası. Bulunduğum tüm forumlarda, kendim düzgün bir Türkçe ile yazmaya dikkat etmişimdir. Bununla da kalmayıp bilerek dilimizi bozanların, imla kurallarına uymayanların kulaklarını çekmişimdir. Yerim burası...:) Hepinize merhaba...:) H

C. Varlıkların Sayılarına Göre İsimler 1. Tekil isim Tek varlığı belirten ve karşılayan, yapıca tekil olan kelimelerdir. kendi, ben, çocuk, kalem, defter... Not: Tür adı olan her kelime, o türden tek varlığı anlattığı gibi; biçimce çoğullanmadığı halde o türün tümünü ya da bir bölümünü de anlatabilir. Bu durumda da tekil sayılırlar. İnsan, düşünen, konuşan bir varlıktır. Çiçek, susuzluktan kurumuş. 2. Çoğul isim Yapısında, anlamında birden çok varlığı barındıran, çokluk eki almış isimlerdir. Cins isimlerinin çoğulu yapılır. Biz, siz1 , onlar, evler, fikirler, merkezler, dünyalar, kuşlar, böcekler, kelebekler, arılar... Not: Şekil yönüyle çoğul olmadığı, çokluk eki almadığı halde anlamca çoğul olan kelimeler vardır. Seçmen, tercihini yarın ortaya koyacak. Asker, sınırları bekliyor. Genç yaşta saçı dökülmüş. Bu cümlelerde seçmen, asker ve saç kelimeleri tekil oldukları halde anlamca çokluk bildirmektedirler. Bunlar, topluluk isimleri değildir. Not: Bazı durumlarda özel isimlere de çoğul eki getirilir: 1. Aile anlamı katar; -gil ekinin yerine kullanılır, yapım eki görevinde olduğu için ayrılmadan yazılır. Yarın Ahmetlere gideceğiz. İzmir&#8217;e, amcamlara/dedemlere/teyzemlere gideceğiz. Aliler bize gelecekler. 2. Benzerleri anlamı katar, kesme işaretiyle ayırarak yazılır: Bu millet nice Fatih'ler, Kemal'ler yetiştirecektir. Bu topraklarda ne Çaldıran&#8217;lar, ne Ridaniye&#8217;ler yaşandı. 3. Aynı ismi taşıyanları belirtir: Sınıftaki Ali&#8217;ler ayağa kalksın. Hüseyin&#8217;lerin hepsi buraya gelsin. 4. Abartma anlamı katar: Çalışmak için ta Almanya&#8217;lara gitti. 5. Topluluk, soy kavramı bildirir: Osmanlılar, Türkler, Yunanlar, Adanalılar, Konyalılar... 3. Topluluk İsmi Yapıca tekil, ancak anlam bakımından çoğul olan; aynı türe dahil birden çok varlığı anlatan isimlerdir. Teklerden oluşan topluluğu, çokluğu bildiren kelimelere denir. ordu, sürü, orman, sınıf, okul, millet... Not: Topluluk isimleri de çokluk eki alabilir. Bu durumda aynı topluluktan birden fazla olduğu ifade edilmiş olur. Ordular, ormanlar, sürüler.

4. madde için düzeltme yapmak istiyorum essmeraldam Ünlem ve seslenmelerde anlatımı pekiştirmek için kullanılır hadi be!... veya _Kim o? _Benim!... gibi Y yorgun

düzenli, titiz, nazik ve güzel Türkçemizi doğru kullanan hanımlar buraya lütfen... Kadın sitesi diyince küçük harf büyük harfe dikkat ederler dedim, Türkçe'yi doğru kullanırlar dedim, derli toplu olur dedim ama sizler kadar dağını da görmedim. Pasaklılar ordusu... kazen beyin bu sözlerinin doğru olmadığını kanıtlayalım diyorum. ne dersiniz? eğer saydığım ve hatta saymayı akıl edemediğim bu özelliklerin kendinizde olduğunu düşünüyorsanız bana katılın lütfen. biz kadınların aslında ne kadar üstün meziyetlere sahip olduğumuzu gösterelim herkese. kazen bey, sanırım aynı konuda başka bir fun club yok. varsa da siz ne yapacağınızı biliyorsunuz zaten... Kötü Kazen

Değerli anuska ve değerli diğer arkadaşlarım, günümüzde türkçemiz katledilmiş durumda ve türk dil tarih kurumunun uyarılarına rağmen başta biz ebeveynler hiç dikkate almayarak bizden sonraki nesillerede örnek olmayarak bizde katlimaın içine giriyoruz. Başta kendimiz bireysel olarak bu konuya önem verirsek etrafımızda kendini düzeltecek, gerek yazımda gerek konuşmada düzgün davranacağız gibi geliyor bana. Ne dersiniz? Ellerinize fikrinize sağlık Anuska

Güzel bir konuyu ele almışsın, bende geldim ikinciyim heralde.. sevgiyle kal. Anuska

EGEL: Getir EĞE: Karın boşluğu ELGANEM: Uysal, elinden iş gelmeyen, koyun gibi EMSİZ: Beceriksiz ENDEĞİRDE: Hemen orada EPELEME: Serpme ESEBALI: Dayanıklı üzüm ESİRANI: Hamur ayırmakta kullanılan, ucu geniş demir FAŞALAKLI: Ortalığı velveleye veren FELİK: Manevela demiri FENİLEMEK: Şaşırmak FENİKMEK: Başı dönmek FICITMAK: Atmak FIŞKI: Hayvan pisliği FIYMAK: Kaçmak FİRASETLİ: Düşünceli FİREK: Domates FİŞKELE: Salyangoz FİŞLEMEK: Tanelere ayırmak FOŞALMAK: Boşalmak GALGUDURUM: Karmakarışık GAFAKOÇANI: Nüfus cüzdanı GARAGASPANE: Açıkça GATIR: Topaç GAVARA: Bal peteği GAVLAMAK: Kabarmak, esas parçadan ayrılmak GAVUK: İşlenen iplik GAYKILMAK: Bir tarafa yatmak GAYMAK: Yığmak GEÇİNCEME: Geçinme GELİNCE: Kaynana GELLABA: Yenge GEN: Hiç sürülmemiş arazi, otlak GERİ: Büyük çuval GEYREK: Korkuluk GEYSİ: Giysi GEYSUNAK: Genel çamaşır yıkanan yer GIĞALAK: Koyun, keçi pisliği GINCIFIRLI: Süslü GIVIZ: Buğdayın işlenemeyen, işe yaramayan kısmı GIYADE: Hafif aralık GIYNAŞ: Gözü kapalı olan GİYREK: Korkuluk GOMA: Durma GORA: Anahtar GOSBATAR: Son derece kendine güvenli GÖCER: Tarlada, kenarda çalışan işçi. Çoban GÖMBELEK: Kelebek GÖTCEK: Tahtadan yapılmış oturak GÖVLEK: Tahta kova GÖZ: Çürük GÖZER: İri gözenekli kalbur GUBARMAK: Gururlanmak, kibirlenmek GUBUZ: Yüksekten atan, palavracı GUMPİR: Patates GUNNAMAK: Doğurmak GURTLANMAK: Kıskanmak GUŞANE: İki kulplu tencere GUYNU: İçinden pazarlıklı GÜCÜMEK: Beceriksiz GÜMEN: Deneme GÜNSÜ: Pekmezlik üzüm HALAZ: Alev HALBÜSEM: Halbuki HAKIYETSİZ: Kıymet bilmez HARAR: Büyük çuval HARENİ: Küçük kazan HAYIFLANMAK: Üzülmek, sıkıntılanmak HAYLULU: Serseri HAYTA: Yaramaz HAYU: Bir çeşit ünlem HECALET: Çekinme HELKE: Kova HINAZAR: Kötü düşünen HIRTLAK: Olmamış kavun HİNDİ: Şimdi HORA: Ora HOYUNU: Bundan böyle HÜLLİYET: Mücevher HÜMERMEK: Kabarmak, yiğitlik gösterisinde bulunmak HÜRRİYET: Beyaz başörtüsü

Sevgili Anuşka, o kadar güzel bir konuya ön ayak oldun ki artık normal konuşamaz ve hatta yazamaz hale geldik. Arkandayım ve seni sonuna kadar destekliyorum. L Loiseauxrouge

Yanlış anlamadıysam sorunun cevabı şöyle ama teknik bilgim yeterli değil. Benim de yanlışım olursa, Anuşka düzeltir herhalde. İstanbul Eski Valisi İstanbul Büyük Otogarı Anuska

4. Bulunma Hali &#8220;-de&#8221; ekiyle yapılır. Eylemin yapıldığı yeri, nesneyi ya da soyut kavramı bildirir. ev-de oturma, okul-da öğren, yurt-ta kaldı, devlet-te bulunuyor... Bulunma halindeki bir isim, cümlede dolaylı tümleç, zarf tümleci veya yüklem olabilir. Dolaylı tümleç olduğunda, yükleme sorulan &#8220;nerede, nede, kimde&#8221; sorularının cevabıdır. Eski İstanbul'da ne güzel günler yaşanmış. Okullar bu yıl da eylülde açılacak. Suyu bir yudumda içti. Siz ayakta kaldınız. Zarf tüml. Çamaşırları elde yıkıyormuş. Zarf tüml. Saat yedide mi gelecekmiş? Her şey yerli yerinde. &#8220;-de&#8221; bulunma ekinin bunun dışında başka görevleri de vardır: Zaman ve sayı bildiren kelimelere eklenerek ölçü, miktar bildirir: Yılda yirmi gün izni var. Haftada bir geliyor. Yüzde yetmiş başarı vardı. İkilemeler kurar: Ayda yılda bir uğrar oldu. Elde avuçta ne varsa bitti. Eklendiği kelimeyi sıfat yapar: Parmak kalınlığında yaprakları var. Yapım eki görevi görür: Gözde sanatçılarımızdandı. Peyami Safa'nın "Sözde Kızlar"ını okudun mu? Sözde Ermeni soykırımı... Anuska

Ben nasıl olduda bu konuyu daha önce görmedim... Tebrikler umarım işe yarar çünkü vurdumduymaz o kadar çok kişi var ki.. çok sayfa olduğu için hepsini okuyamadım eminim değinilmiştir ama bende tekrar etmek istiyorum. şu msn dili diye tabir edilen yazma şekline sinir olmakla birlikte çok karşıyım.. v yerine W, z yerine S gibi lütfen ama lütfen yazmayın... sesli harfleri yutmak R harfini yok saymak bunlar yazıyı çok çirkinleştiriyor ve okumaktan nefret ediyorum ki çoğu zaman okumuyorum.

Bu siteyi, sıkıntılı birgünümde tesadüfen bulmuştum. İyi ki bulmuşum. Özellikle bu bölümü öğrendikten sonra, Türkçemizi çok bozuk kullandığımı farkettim... ve çok üzüldüm... Sadece ev hanımlığının, bizlerden birşeyler alıp götürdüğünü farkettim. Yardımlarınızla, burada bunu düzeltebileceime inanıyorum. Birazda, tuşları kullanmayı yeni öğreniyorum, onun da etkisi var. Bilgisayarı, burayı, kullanma biçimini, yeni öğreniyorum, unutuyorum, tekrar öğreniyorum :uhm:Neyse... bu yazdıklarımın doğru şeklini yazıp, beni aydınltırsanız memnun olurum. Ben de hatalarımı öğrenir, daha dikkatli olurum. Aslında imla hatalarını kontorl etmemizi sağlayan, tuşun da farkındayım, kullanmayı henüz bilmiyorum. Ayrıca, benim arkadaşlığımı kabul edip, beni aralarına alan arkadaşlara, buradan binlerce teşekkür. Bir süre, bana zaman tanırlarsa, çok memnun olacağım. Bu günden itibaren, arkadaşlarımı daha iyi tanımaya çalışacağım, açtıkları konuları takip edip, okuyarak. Bu zaman zarfında, aramayabilirim. Eminim, anlayış göstereceklerdir. Hatam olursa, eleştirinizi bekliyorum, cevap veremesem de dikkate alırım. Herşey için teşekkürler. realist

TRT&#8217;nin tek kanal olduğu dönemlerdeki yarışma programları en az Amerikan patentli Dallas dizisi kadar izlenirdi. Sorular çok zor&#8218; yarışmacılar ise bir o kadar dişliydi. Hiç unutmam görme engelli bir genç kızın &#8220;Bir Kelime Bir İşlem&#8221; yarışmasında finale kadar yükselip büyük ödülü aldığı günlerde Türkiye ekranlara kilitlenmişti. Şimdi uydudan yayın yapanlar dahil 100&#8217;e yakın Türkçe kanallarda da irili ufaklı&#8218; kimi ticari amaçlı&#8218; onlarca yarışma var. Çok basit bir kelimenin harfleri yer değiştirilerek yapılan ticari amaçlı yarışmalar bir kenara&#8218; ciddi kanallarda yer alan -bir çoğu yabancı patentli- yarışmalarda ise Türkiye&#8217;nin gerçekleri gözler önüne seriliyor. Önceki gece bunun bir örneğini artık şifresiz yayın yapan Cine 5 kanalında yaşadık. Yarışmanın adı 1&#8217;e karşı 100. Format ise şöyle: Sunucu ünlü oyuncu Tamer Karadağlı&#8217;nın sorularını yanıtlayan yarışmacı aynı zamanda salonu dolduran 100 kişiye karşı yarışıyor. Podyumdaki yarışmacıyla birlikte tribünde yer alanlarda aynı soruya yanıt veriyor. Podyumdaki doğru yanıt verdiğinde&#8218; tribünde yarışan ve soruya yanlış yanıt verenleri eliyor ve bu sayıya göre puan elde ediyor. İlk sorular da genelde kolay ve yarışma başlıyor. İlk soru &#8220;29 harften oluşan alfabemizin onbeşinci harfi hangisidir?&#8221; Süre uzun. Podyumdaki yarışmacı parmaklarını da kullanarak başlıyor saymaya a&#8218;b&#8218; c&#8218;ç&#8230; Olmadı&#8218; bir kez daha üç kez sayıyor ve sonunda kararını veriyor. Yanıt L. İzleyicileri heyecanlandırmak için sunucu tüm hünerini kullanıyor. Emin misin? Bir daha say falan filan&#8230; Sonunda yarışmacı kararını verip&#8218; düğmeye basıyor. Işıklar yanıp sönüyor ve &#8220;doğru yanıt&#8221; Sonra tribünün durumuna bakılıyor. Çünkü yarışmacı kaç kişiyi elemişse ona göre para ve puan alacak ya. Rakamlar hızla yükseliyor. Herkesin beklentisi 5 civarında yarışmacı elenecek. O da ne! 31 yarışmacı birden saf dışı oluyor. Sunucu ve yarışmacı hayretler içinde&#8230; Kimse inanamıyor. Sıkı durum&#8218; ikinci soru geliyor: &#8220;atv&#8217;de yayınlanan Sıla dizisiyle moda olan aksesuar aşağıdakilerden hangisidir&#8221; Yanıt hazır &#8220;toka&#8221; Podyumdaki yarışmacının yanıtı doğru&#8230; Gözünü tribündeki yarışmacılara dikmiş bekliyor. Acaba kaç kişi yanlış yanıt verecek. Sadece üç kişi. Yarışmacı bir önceki soruyla kıyaslayarak&#8218; şaşırıp&#8218; acı acı gülümsüyor. Neden şaşırıyorlar ki&#8218; olacağı buydu. Sonunda halkı Türkçe&#8217;yi de unutacak hale getirdiler&#8230; İnternet&#8218; Amerikan dizileri&#8230; Abuk sabuk sözcüklerin yer aldığı şarkılar&#8230; Zaten 200-300 kelimeyle Türkçe&#8217;yi konuşan insanımız&#8218; alfabesinin onbeşinci harfini bilmeyecek hale gelmiş. Yarışmayı izlerken&#8218; Türk Einstein&#8217;ı olarak nitelendirilen Prof. Dr. Oktay Sinanoğlu aklıma geldi. Yıllardır bunun mücadelesini veriyor. Türkçe&#8217;nin yabancı dillerin hegemonyasından kurtarılması için hataları anlatarak&#8218; eğitim dilinin tamamen Türkçeleştirilmesini istiyor. Ama dinleyen kim? Sıla&#8217;nın tokasını bilsek yeter. Ah güzel Türkçem&#8230; Nazım&#8217;ın büyülü sözleri&#8218; Yaşar Kemal&#8217;in betimlemeleriyle dünyanın en zengin dili. Kendi ulusun bile seni bilmiyor ne yazık&#8230; Mehmet Namık Anuska

Kesinlikle aynı fikirdeyim. giz

Blur ve Çokoprens, teşekkür butonumu kullandım; ama yine de "Teşekkür ederim." deme gereği duydum sizlere. Türkçeye ilgi göstermek, öğrenmeye çalışmak bu gün bir ayrıcalık gibi değerlendiriliyor. Oysa bu da bir tür vatandaşlık görevi değil mi? Sevgiler...

Ne dersiniz arkadaşlar, bu başlık altında yaygın yazım yanlışı olan sözcükleri verip doğrularını ya da anlamlarını vb. ne öğrenmek istiyorsak yazarak birbirimize iletelim mi? ayl@ Aktif

evet türkçemizi doğru kullanalım. Herkes yerine herkez yalnız yerine yanlız itmek yerine yitmek en çok dikkatimi çeken yanlış kullanılan kelimeler. Türkçemiz çok güzel. Lütfen bu konuda duyarlı olalım çocuklarımızla konuşurken özellikle dikkat edelim ki kulaklarına güzel yerleşsin. Bozuk türkçe kulaklarımı tırmalıyor. Klavyede virgül nasıl yapılıyor bilemediğim için kullanamadım. Güzel türkçe konusuna değindiğiniz için teşekkür ederim. Anuska

Sevgili Melankoli Arkadaşım, Eğer zamanın varsa bu kulübün sayfalarını baştan sona okumanı öneririm. Çünkü yazım kuralları ve noktalama işaretleri ile ilgili her türlü bilgiyi elimizden geldiğince verdik. Yine de takıldığın yerler olursa seve seve yardımcı olurum. Sevgiler canım... dost27

İSİMLER Tanım Canlı cansız bütün varlıkları, kavramları, hatta fiilleri de karşılayan, onları anmaya, tanımaya, birbirinden ayırmaya yarayan kelimelere isim denir: ağaç, su, deniz, Hasan, Anadolu, gidiş, dönüş vb. İsimler çeşitli yönlerden sınıflara ayrılır. A. Varlıklara Verilişlerine Göre İsimler ait oldukları varlığın veya kavramın eşi benzeri olup olmamasına göre ikiye ayrılır: Varlık veya kavram özelse onun ismi de özel isim; cins ise onun ismi de cins ismidir. 1. Özel İsim Kainatta tek olan, tam bir benzeri bulunmayan varlıkları karşılayan kelimelere denir. Bu varlıklar zaten özel oldukları için adlarına da &#8220;özel&#8221; denir. &#8220;Mehmet&#8221; kelimesi milyonlarca insana ait olabilir, ama bütün &#8220;Mehmet&#8221;ler tek tek özel oldukları için adları da özeldir. Özel isim adından da anlaşılacağı gibi özeldir, yani bir şeyin kendisine aittir. Özel isimler, etiket isimlerdir; varlıklara sonradan takılmış hususi adlardır. Cins isimlerdeki gibi nesne ile kelime arasında tam bir ilişki yoktur. Özel isimlerin sahipleri tanınmazsa zihinde bir varlık, kavram oluşmaz. Bütün özel isimler büyük harfle başlar. Büyük harfle başlamazsa cins ismi zannedilebilirler. Yavuz, Hasan, Kayseri, Acıpayam, Akdeniz, Alanya, Ulu Cami, Sultan Selim, Hatice, Küçük Ağa, Türkçe, Türk Dil Kurumu... Başlıca Özel İsimler 1. İnsan isimleri: Ali, Meltem, Mehmet, Meral, Yasemin, Uğur, Barkın... Binbaşı Ömer, Doktor Kenan, Mütercim Asım, Ankaralı Aşık Ömer... Fatih Sultam Mehmet, Mimar Sinan, Nedim, Mustafa Kemal, Mehmet Akif, Nazım Hikmet, Yavuz Bülent Bakiler, Kamuran İnan... 2. Kurum, kuruluş, müessese, makam, üniversite isimleri: Mamak Anadolu Lisesi, Yeşilay Derneği, Türk Dil Kurumu, Ege Üniversitesi, Kars Valiliği, Mamak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü... 3. Millet, kavim, din, mezhep isimleri: Türk, Türkler, Yunan, İngiliz, Çeçen, Ruslar... Müslüman, Musevi, Hıristiyan... İslam, İslamiyet, Musevilik, Hıristiyanlık... Hanefi, Hanefilik, Şafii, Alevi... 4. Dil isimleri: Türkçe, Farsça, Fransızca, Macarca, Fince, Tibetçe... 5. İl, İlçe, Semt, mahalle, cadde, bulvar, sokak isimleri: Sivas, Ankara, İstanbul, Mamak, Yenişehir, Şirinevler, Dikimevi, Atatürk Bulvarı, İvedik Caddesi, Gönül Sokak... 6. Ülke ve bölge isimleri: Türkiye, Afganistan, Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti... Batı Almanya, Batı Trakya, Güney Yemen, Doğu Avrupa, Doğu Anadolu Bölgesi, İç Anadolu , Ege, Marmara... 7. Kıta isimleri: Avrasya, Asya, Avrupa, Afrika, Amerika, Antarktika, Arktika, Avustralya. 8. Deniz, okyanus, göl, akar su, boğaz, geçit isimleri: Akdeniz, Karadeniz, Manş Denizi, Büyük Okyanus, Atlas Okyanusu Van Gölü, Hazar Denizi, Beyşehir Gölü, Kızılırmak, Yeşilırmak, Sakarya, Seyhan, Fırat, Nil, İstanbul Boğazı, Panama Geçidi, Süveyş Kanalı... 9. Dağ, tepe, ova, yayla isimleri: Elmadağ, Uludağ, Ağrı Dağı, Erciyes , Everest Tepesi, Çukurova, Konya Ovası... &#8220;Konya Ovası, Van Gölü, Ağrı Dağı&#8221; gibi her iki harfi de büyük yazılan özel isimlere dikkat edilirse, birinci kelimenin zaten il olarak mevcut olduğu; ikinci kelime eklenince oluşan ismin o ile ait ama yeni ve özel bir varlığı karşıladığı görülür. Halbuki Hürriyet gazetesi, Nil nehri, Ankara şehri, Fırat nehri, Erciyes dağı gibi örneklerde birinci kelime büyük, ikinci kelime de küçük harfle başlamaktadır. Bunun sebebi bu kelimelere eklenen ikinci kelimelerle yeni bir özel isim oluşturulmuş olmamasıdır. Hürriyet zaten bir gazete adı; Nil zaten bir nehir adı; Ankara zaten bir şehir adı; Erciyes zaten bir dağ adıdır. 10. Gezegen ve yıldız adları: Merih, Mars, Jüpiter, Venüs, Küçükayı... 11. Dünya, güneş ve ay kelimeleri terim olarak kullanılıyorsa özel isim olduğu için büyük; diğer anlamlarında kullanılıyorsa cins ismi olduğu için küçük harfle başlar: Ay&#8217;ın yakından çekilmiş fotoğrafları insanlığı pek şaşırtmıştı. Yazın Güneş ışınları Dünya&#8217;ya dik olarak gelir. Türkiye&#8217;nin birçok yerinde insanlar Güneş tutulmasını seyretti. Sabahtan beri dünya kadar yer dolaştık. Şair sevgilisinin yüzünü aya benzetir. 12. Kitap, gazete, mecmua, eser isimleri: Tercüman , Zaman ; Nokta , Aktüel ; Türk Dili , Virgül; Yaprak Dökümü, Semerkant; Resimli Türk Edebiyatı Tarihi, Türk Ansiklopedisi... 13. Hayvanlara takılan özel isimler: Tekir, Karabaş, Yumoş, Minnoş, Pamuk... Anuska

Çok samimiyim sonradan farkettim. Anuska

3. yarışma başvurularının başlamasından dolayı, konu değiştiriyorum. Yazılı anlatım türlerine daha sonra devam ederiz... Akrostiş Akrostiş / İlkleme, bir şiirde dizelerin ilk harflerinin yukarıdan aşağıya doğru sıralandığında anlamlı bir sözcük meydana getirmesidir. Divan edebiyatında akrostişe muvaşşah ya da istihrac denir. Eski Yunan ve Latin edebiyatında akrostiş "üç dize" anlamına gelir. Örnekler V arolan bir sen, bir ben, bir de bu bahar E lden ne gelir ki? Güzelsin, gençliğin var D ünyada aşkının kurbanı olayım İ nan ki bir daha geri gelmez bu günler A lemde bu andır bize dost esen rüzgar Cahit Sıtkı Tarancı F ırtınalar dinmedi sensizliği yaşarken E nginlere dalıp bin bir hayal kurarken R esmin bile yoktu bir teselli ararken D ünlerim gün oldu günler vuslata hasret A l beni de götür sonsuzluğa koşarken Ç ağdaş yolda bir ülküde hiç yılmadan gidenler A na dilim öz kültürüm kimliğimdir diyenler N erde nasıl düşünmeden memleketin sevenler K aranlığı aydın edip bilim için uğraşın I şık saçın anayurda her yere iz bırakın R üyalara sarılıp da gerçeklerden şaşmayın I slah olur can olur gönül ehli olanlar M elanice kelam edip haddinizi aşmayın Tahsin Melan . push ; Anuska

Ünlem İşareti 1. Sevinç, kıvanç, acı, korku, şaşma gibi duyguları anlatan cümlelerin sonuna konur: Ne mutlu Türk&#8217;üm diyene! Hava ne kadar da sıcak! Aşk olsun! Ne kadar akıllı adamlar var! 2. Seslenme, hitap ve uyarı sözlerinden sonra konur: Ordular! İlk hedefiniz Akdeniz&#8217;dir, ileri! Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklalini, Türk cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Ak tolgalı beylerbeyi haykırdı: İlerle! Dur, yolcu! Bilmeden gelip bastığın Bu toprak bir devrin battığı yerdir. UYARI: Ünlem işareti, seslenme ve hitap sözlerinden hemen sonra konulabileceği gibi cümlenin sonuna da konabilir: Arkadaş, biz bu yolda türküler tuttururken Sana uğurlar olsun... Ayrılıyor yolumuz! 3. Alay, kinaye veya küçümseme anlamı kazandırılmak istenen sözden hemen sonra yay ayraç içinde ünlem işareti kullanılır: İsteseymiş bir günde bitirirmiş ama ne yazık ki vakti yokmuş . Adam, akıllı olduğunu söylüyor. UYARI: Ünlemden sonra üç nokta yerine iki nokta konulması yeterlidir. Gök ekini biçer gibi!.. Başaklar daha dolmadan. serap-22 Aktif

Burada bir yanlış anlaşılmayı düzeltmek isterim; alıntı mesajdaki "mavi" ile yazan kısmı Kazen yazmıştı Anuşka değil. Bu konuda açıkları bulmak değil paylaşılanları çoğaltmak esas olsun dilerim. Büyük harfle yazmak yazılı iletişimde bağırmak anlamına gelmektedir. Şeniz Y yorgun

Venüs, paylaşımların için teşekkürler. Haklısın "herkes, yanlış, yalnız" gibi sözcükler büyükten küçüğe herkesin zaman zaman yanılgıya düşmesine neden olur. Yeni paylaşımlarını bekleriz. Nilbera, seni de burada gördüğüme çok sevindim. Sen de hoşgeldin. F ffcamdankalp

Ben de katıldım kızlar size. Bütün sayfaları okuyamasam da, geç fark ettiğim için bir kaç sayfayı okuyabildim. Ama düzgün Türkçe kullanımı konusunda sonuna kadar destekliyorum sizi. Özellikle yazı dilinde ''v'' yerine ''w'' kullanımı,''gidiyorum '' yerine ''gidiorum'' vs.. şeklinde kullanılmasına karşıyım. Y yorgun

Söz Söyleme ve İş Başarma Sanatı 1 BÖLÜM: CESARET VE KENDİNE GÜVEN KAZANMA Konuşma yeteneğini kazanmak güç değildir. Bu yetenek Allah&#8217;ın birkaç kişiye bahşettiği yetenek de değildir. Bu golf oynama yeteneğine benzer. Yeterince isteyen ve cesur olan herkes gizli kapasitesini ortaya çıkarabilir. Sonradan iyi konuşmacılar olarak ün kazanan pek çok kişi çalışmalarının başında sıkılganlık ve topluluk korkusundan yakınıyorlardı. Ne kadar sık konuşursanız konuşun, başlamadan hemen önce bu tedirginliği duyabilirsiniz ama başladıktan sonra birkaç saniye içinde bu duygu tamamen ortadan kalkacaktır. Konuşma sanatını kazanmanız için yapmanız gereken dört şey vardır: a- Güçlü bir kararlı bir istekle işe başlayın b- Hazırlanın. Ne söyleyeceğinizi bilmiyorsanız kendinize güvenemezsiniz. c- Kendinize güvenli görünün. Cesur olmak için cesurmuş gibi davranın. d- Çalışın. Korku güvensizliğin, güvensizlik de neler yapabileceğinizi bilmemenin sonucudur. Bir konuşmacı duygularını şu şekilde dile getirmiştir. &#8220;Başlamadan iki dakika önce başlamaktansa, kamçılanmayı yeğlerim. Bitirmeden iki dakika önce ise durmaktansa ölmeyi tercih ederim.&#8221; Bir kişi konuşmasına hazırlık yapmamışsa kendini rahat hissedemez. Bu durumda körlere yol gösteren bir kör gibidir. Heyecanını yenebilmek için canlı bir şekilde durup, derin bir nefes alın. Aslında toplumun önüne çıkmadan önce otuz saniye derin derin nefes alıp vermelisiniz. Oksijen miktarının artması sizi canlandırıp cesaret kazandırır. Nefesinizi tuttuğunuz zaman da heyecanınız geçer. Konuşmaya başlarken cesur bir şekilde öne çıkın, dik durun, durumunuzdan hoşnutmuş gibi görünün, dinleyicilerin gözlerinin içine bakın sanki hepsinin size borcu varmışçasına güvenli bir şekilde konuşmaya başlayın. Sinirli bir şekilde ceketinizin düğmelerini ilkleyip açmayın, kolyenizle oynamayın ve ellerinizi oynatıp durmayın. İlk birkaç kere bir masa yada sandalyenin arkasında durmak ve bunlara sıkıca tutunmak ya da elinizin içinde bir madeni para tutmak size biraz cesaret kazandırabilir. İyi bir konuşmacı olmanın yolu, uygulama yapmaktan geçer. Kesin olan tek şey var: Yüzmeyi öğrenmenin yolu suya atlamaktan geçer. 2 BÖLÜM: HAZIRLANARAK KENDİNE GÜVEN KAZANMA Eğer bir konuşmacının kafasında ve kalbinde gerçek bir mesaj, içinde bir konuşma dürtüsü varsa itibar kazanması hemen hemen kesindir. İyi hazırlanmış bir konuşma onda dokuz yapılmış sayılır. Hazırlanma nedir? Gerçek hazırlık kendinden bir şeyler çıkarmak, kendi düşüncelerini toplamak ve düzenlemek kendi inançlarını beslemektir. Oturup 30 dakika içinde bir konuşma üretmeye çalışmayın bir konuşma biftek gibi sipariş üzerine yapılamaz. Konuşma gelişmelidir. Konunuzu önceden seçin, sürekli, uyurken, uyanıkken, düş görürken bu konu üzerinde derinlemesine düşünün. Arkadaşlarınızla tartışın. Aklınıza gelen bütün fikirleri ve örnekleri not alıp yenilerini üretmeye çalışın. Bir süre bağımsız olarak düşündükten sonra kütüphaneye gidip kitaplar okuyun. Kütüphaneciden yardım isteyin. Size büyük yardımı dokuna bilir. Kullanmayı düşündüğünüzden çok daha fazla materyal toplayın Luther inYaptığını yapın. Luther bir iki tane nispeten iyi örnek bulabilmek için bir milyon bitki dikerdi. Yüz tane düşünce toplayıp doksanını atın. Bunu daha fazla güven kazanmak ve yaptığınız etkiden emin olmak, zihninizde, kalbinizde ve konuşma tarzınız da yol açacağı etkiyi arttırmak için yapın. Yedekleme gücünüzü geliştirin. Bunun yolu kullanacağınızdan çok şey bilmek, bilgi toplamaktır. Neden kullanacağınızdan fazla bilgi toplayacaksınız?Çünkü bunun konuşmacıya saklama gücü vereceği ve bildiği halde dile getiremediği şeylerin dile getirdiklerine güç ve renk katacağı kesindir. 3. BÖLÜM:ÜNLÜ KONUŞMACILAR KONUŞMALARINI NASIL HAZIRLAR? Napolyon &#8220;Savaş sanatı, önceden ölçülüp düşünülmemiş hiçbir şeyin başarılı olmadığı bir bilimdir.&#8221;demiştir. Bu ateş etmek kadar zor olduğu kadar konuşma için de doğrudur. Konuşma bir yolculuktur. Planlanması gerekir. Aklı başında olan hiç kimse plansız bir ev yapmaya kalkışmaz;öyleyse elinde bulanık bile olsa bir plan program olmadan neden konuşma yapmaya kalkışsın?Fikirlerin düzenlenmesi ve tüm konuşmaların kurulması için kesin kurallar verilemez. Konuşmacı bir noktayı ele aldığında, o noktaya iyice değinmeli ve bir daha geri dönmemelidir. Kısa zamanda bir konunun geniş ayrıntılarına girilmemeli, konunun tek bir yönü üzerinde durulmalıdır. Konuşmacı alaca karanlıktaki bir yarasa gibi amaçsızca bir o konuya bir bu konuya atlamamalıdır. Doktor Corwell pek çok konuşmasını şu plana göre hazırlamıştır.: a- Gerçekleri belirtin b- Gerçekleri tartışın c- Hareket oluşturun Muhtemel bu plan size çok yardımcı olacaktır: a- Yanlış bir şey gösterin b- Bunu nasıl düzelteceğini gösterin c- İşbirliği isteyin İşte size mükemmel bir konuşma planı: a- İlgi çektiğinizden emin olun b- Güven kazanın c- Gerçeklerinizi belirtin d- İnsanları harekete geçiren dürtüler oluşturunMümkünse konuşmanızı bir diktafona okuyup daha sonra dinleyin. Notlar konuşmanıza olan ilginin yüzde ellisini dağıtır. Konuşma anında not kullanmaktan kaçının. Hepsinden öte, konuşmanızı okumayın. Bir dinleyici topluluğunun okunan bir konuşmayı dinlemeye katlanması çok güçtür. Konuşmanızı düşünüp düzenledikten sonra, sokakta giderken sessizce tekrarlayın. Ayrıca kendi başınıza bir yere gidip, hareketlerinizi de devreye sokarak konuşmanızı baştan sona yineleyin. Gerçek bir topluluğa hitap ettiğinizi düşünün. Bunu ne kadar çok yaparsanız, konuşmanızı yapma zamanı geldiğinde kendinizi o kadar rahat hissedersiniz. İki bin yıl önce Horatius şöyle demişti: &#8220;Konuşma anında kelime aramayın, sadece gerçek ve düşünce arayın. Sonra kelimeler gelecektir, yığın yığın.&#8221; Arkası yarın arkadaşlar...

Şiir, her zaman önceliklidir benim hayatımda. Dinlemeyi de okumayı da çok severim. Hele bazı ağızlardan dinlemeye doyamam. Bu şiiri de ilk kez gazeteci bir dostumdan dinlemiştim. O zamanlar böyle çok bilinen bir şiir değildi. Dinledikten sonra kendisinden rica ettim; bana mail olarak yolladı. Hemen tanıdığım herkese yolladım ben de. Okulun tüm katlarına da astım. Umduğum ilgiyi görmedi ama birkaç kişinin bile ilgisini çektiyse kendimi şanslı sayarım. Dilimizin başına gelenleri öyle güzel anlatıyor ki... Teşekkür ederim Cüvcüv. Anuska

Merhaba. Size katılıyorum. Benim rahatsız olduğum konulardan biride alfabemizde olmadığı halde w, q, x harflerinin kullanımı. Mesela ewwet, qeldim, xkanç gibi. Barcman PR

Merhaba, Konu paylaşımı bittiğinde özgün yazılım başlayacak. Katılmak isteyenlere duyurulur! Not: Prof. Dr. Oktay Sinanoğlu'nun sitesinin kurulumu ve ilk 3 senelik IT sponsorunun Kadınlar Kulübü olduğunu biliyormuydunuz? bera-berrak Aktif

B. Maddelerine Göre İsimler İsimler, karşıladıkları varlıkların beş duyu organından herhangi biriyle algılanıp algılanamamasına göre ikiye ayrılırlar. 1. Somut İsim Beş duyudan herhangi biriyle algılayabildiğimiz, kavrayabildiğimiz varlık ve kavramların isimleridir. Yani somut varlıkları karşılayan isimlere somut isimler denir. Bu isimler, herkes tarafından görülen, bilinen, hissedilen, cismi olan, varlığı kişiden kişiye değişmeyen varlıkları karşılarlar. su, toprak, ağaç, ses, televizyon, rüzgar, sarı, mavi, duman, koku... 2. Soyut İsim Beş duyudan herhangi biriyle algılanamayan, madde halinde bulunmayan ve zihnimizle kavradığımız veya var olduğuna inandığımız varlıkların isimleridir. sevinç, şüphe, tezat, Allah, cesaret, keder, korku, aşk, melek, ruh, şeytan... Anuska

Gezi Yazıları Eskiden gezi yazılarına seyahatname, seyahat yazıları denirdi. Gezip gören insana da seyyah denirdi. Bugün gezen gören kimseye gezgin, onların gezip gördükleri yerleri anlattıkları yazılara da gezi yazıları denmektedir. Gezi yazılarında verilen bilgiler doğru ve gerçek olmalıdır. Bu bakımdan gezi yazıları tarih, coğrafya, edebiyat, toplum bilimi vb. bakımından yararlı kaynaklardır. En eski ve uzun bir geçmişi olan yazı türünün önemli ve tanınmış iki ismi Venedikli Gezgin Marco Polo ile Arap gezgin İbni Batuta' dır. Bizim edebiyatımızda ilk gezi kitabı ünlü denizcilerimizden Seydi Ali Reis' in Miratül-Memalik adlı eseridir. Edebiyatımızın gezi türünde en önemli eseri ünlü gezginimiz Evliya Çelebi 'nin Seyahatname adını taşıyan on ciltlik eseridir. Bu eser dünyada, bu türde yazılmış bütün eserlerle boy ölçüşebilecek mükemmelliğe sahiptir. Gezi yazılarının yazılışlarına göre çeşitleri bu türün mektup, anı ve röportajla benzerliklerini de ortaya koyar. Gezi yazıları ister mektup, ister anı şeklinde yazılsın isterse gezilen yerlerdeki insanlarla röportaj yapılsın mutlaka, bütün gezi yazılarında edebi bir özellik, ilginç bir yaklaşım, farklı bir gözlem gücü bulunmalıdır. Gezi yazılarında her zaman, her yerlerde görülen şeylerden değil de farklı, özgün şeylerden bahsetmeli, karşılaştırmalardan faydalanmalı, örnekler vermelidir. Gezi yazıları belli bir plan dahilinde yazılır. Genellikle yazıya gezinin başlandığı günden başlanır ve dönüş gününe kadarki zamanı içine alan olaylar anlatılır. Ancak tersi bir sıralama yapmakta mümkündür veya gezide görülen en önemli özellikler belirlenip önemsizden önemliye doğru bir sıralamaya gidilir. Gezi yazısında görülenler genellikle birinci kişinin ağzından yani gezenin ağzından anlatılır. Gezi yazılarının dili sade ve yalın olmalıdır. ayl@ Aktif

Canım, gösterdiğin ilgi için DTNTH adına teşekkür ederim. Önceki mesajları okursan bu konuda neler paylaşıldığını göreceksin. Biz TDK yazım kılavuzunu kullanıyoruz. Sen de yararlanabilirsin... Önceki

Haydi bakalım, zil çaldı ve hatta geç bile kaldı... Bazı dilbilgisi kurallarını hatırlayalım mı? a - ı, e - i değişmesi Dilimizde a, e ünlüsü ile biten fiillerin şimdiki zaman çekiminde, söyleyişte de yazılışta da a sesleri ı, u; e sesleri i, ü olur: başlıyor, kanıyor, oynuyor, doymuyor; izliyor, diyor, gelmiyor, gözlüyor. Birden çok heceli olup a, e ünlüleri ile biten fiiller, ünlüyle başlayan ek aldıkları zaman bu fiillerdeki a, e ünlülerinde söyleyişte yaygın bir daralma eğilimi görülür. Ancak, söyleyişteki ı, i sesleri yazıya geçirilmez: başlayan, yaşayacak, atlayarak, saklayalı, atmayalım, gelmeyen, izlemeyecek, gitmeyerek, gizleyeli, besleyelim. Buna karşılık tek heceli olan demek ve yemek fiillerinde, söyleyişteki i sesi yazıya da geçirilir: diyen, diyerek, diyecek, diyelim, diye; yiyen, yiyerek, yiyecek, yiyelim, yiye, yiyince, yiyip. Ancak deyince, deyip örneklerindeki e yazılışta korunur. Anuska

Yay Ayraç ( ) 1. Cümlenin yapısıyla doğrudan doğruya ilgili olmayan açıklamalar için kullanılır: Anadolu kentlerini, köylerini gezsek bile görmek için değil, kendimizi göstermek için geziyoruz. UYARI: Yay ayraç içinde bulunan özel isimler ve yargı bildiren anlatımlar büyük harfle başlar ve sonuna uygun noktalama işareti getirilir. UYARI : Hakkında açıklama yapılan söze ait ek, ayraç kapandıktan sonra yazılır: Yunus Emre (1240?- 1320)'nin... 2. Tiyatro eserlerinde ve senaryolarda konuşanın hareketlerini, durumunu açıklamak ve göstermek için kullanılır: İhtiyar &#8211; Ne oluyor beyefendi? Allah rızası için bana da anlatın... 3. Alıntıların aktarıldığı eseri veya yazarı göstermek için kullanılır: Cihanın tarihi, vatanı uğrunda senin kadar uğraşan, kanını döken bir millet daha gösteremez. Senin kadar kimse kendi vatanına sahip olmaya hak kazanmamıştır. Bu vatan ya senindir, ya kimsenin. Eşin var, aşiyanın var, baharın var ki beklerdin Kıyametler koparmak neydi ey bülbül, nedir derdin? 4. Alıntılarda, başta, ortada ve sonda alınmayan kelime ve bölümlerin yerine konulan üç nokta, yay ayraç içine alınabilir. 5. Bir söze alay, kinaye veya küçümseme anlamı kazandırmak için kullanılan ünlem işareti yay ayraç içine alınır. 6. Bir bilginin şüpheyle karşılandığını veya kesin olmadığını göstermek için kullanılan soru işareti yay ayraç içine alınır. 7. Bir yazının maddelerini gösteren sayı ve harflerden sonra kapama ayracı konur: I) 1) A) a) II) 2) B) b) Anuska

KONUŞMA Düşünce ve duyguların, başkalarına sözlü olarak bildirilmesine konuşma yada sözlü anlatım denir. Konuşma, insanın çevresiyle doğrudan iletişim kurmasının en etkili yoludur. Konuşma için sesli düşünme de denir. Buna göre insanlar, düşüncelerini başkalarına seslerle iletirler. Ancak bunu yaparken de sözlerini etkili kılmak için, jest, mimik, tonlama, vurgulama... gibi konuşmayı tamamlayıcı öğelere başvururlar. Konuşma olgusu; dil, düşünce, duygu, ses ve konuşma organları gibi öğelerle doğrudan ilgilidir. Bunlardan birinin eksikliği yada yetersizliği, çeşitli konuşma kusurlarına yol açar. KONUŞMA İLKELERİ İyi konuşma, güzel konuşma; her şeyden önce iyi ve sağlıklı düşünmeyle ilgilidir. İyi ve sağlıklı düşünmeyse, kişinin yeteneği yanında, doğuştan itibaren edindiği bilgi, beceri birikimine ve gördüğü eğitime bağlıdır. Ancak her konuda olduğu gibi konuşmada da yetenek, tek başına belirleyici etken değildir. Yetenek ancak bilgi ve deneyimle birleşirse bir anlam taşır. Ayrıca burada ele alacağımız konuşma türlerinin çoğu için özel bir yeteneğe gerek yoktur. Bunlar, belli bir eğitimle herkesin başarabileceği türden konuşmalardır. İyi bir konuşmacının başlıca ilkeleri şunlardır : · Yapıcılık : Toplumun değer yargılarına, inançlarına, gelenek ve göreneklerine ters düşen, onları yok sayan söz ve davranışlardan kaçınılmalıdır. · İnandırıcılık : Konuşmacı ; sözleriyle, davranışlarıyla, yargılarıyla, konuya hakimiyetiyle dinleyicide güven duygusu yaratmalıdır. · Amaca dayanma : Konuşmacı, niçin konuştuğunu bilmeli ve dinleyici üzerinde bu amaca yönelik bir etki bırakabilmelidir. · İlginçlik : Konuşma konusu, gerek konuşmacı, gerekse dinleyici yönlerinden ilgi çekici olmalıdır. İyi bir konuşmacı, pek ilginç olmayan, hatta sıkıcı sayılan bir konuda dahi ilgi yaratmayı bilmelidir. · Bilgi sağlamlığı : İyi bir konuşma, sağlam bilgi ve belgelere dayanmalıdır. · Ön çalışma :Konuşmanın hazırlanmasında; konu, dinleyici, konuşma süresi göz önünde bulundurulmalıdır. · Yöntem : İyi bir konuşmada yöntem önceden belirlenmelidir ; &#8220;birlikte düşünme ve tartışma&#8221;, &#8220;öğretme&#8221;, &#8220;duygulandırma&#8221; yöntemlerinden hangilerinin seçileceği bilinmelidir. · Konuşmayı destekleyen öğeler : Konuşma, söz yanında bir takım el, yüz hareketleri ve iyi bir tonlama ile desteklenmelidir. · Dil ve üslup : İyi bir konuşma elbette ki iyi bir dil ve üslup becerisi gerektirir. Kelimelerin seçimine, cümledeki yerlerine, kültür dilindeki biçimleriyle kullanılmalarına özen gösterilmelidir. KONUŞMA TÜRLERİ GÜNLÜK KONUŞMALAR Günlük konuşmalar; insanların günlük yaşamda çok sık olarak yaptıkları hazırlıksız, anlık, doğal konuşmalardır. Konuşmalar gelişigüzel de denilen bu türlerin, elbette kendine özgü kuralları vardır. Bunların başında da içtenlik, incelik, saygı ve hoşgörü gelir. Ayrıca günlük konuşmaların pek çoğunda, ortak bir kültür dilinin herkesçe kullanılan söz kalıpları bulunur. Selamlaşma Selam, bir yerde buluşan, bir yolda karşılaşan kişilerin birbirlerine karşı duydukları sevgi ve saygının sözle ve davranışla anlatımıdır; uygar insan olmanın gereğidir. &#8220;Merhaba, günaydın, iyi günler, hoşça kal, Allahaısmarladık, güle güle, yolun açık olsun...&#8221; gibi sözler; dilimizde, yerine, zamanına hatta kişisine göre sırası geldiğinde kullanılması gereken hazır söz kalıplarıdır. Güzel dilimizde ve kültürümüzde yeri olmayan &#8220;Hadi çav&#8221;, &#8220;hadi by by ...&#8221; gibi sözlerden kaçınılmalıdır. Hatır sorma Karşılaşan insanlar, birbirlerine hal hatır sorarlar. Hal hatır sormada, durumun gerektirdiği biçimde &#8220;nasılsınız?, iyi misiniz?...&#8221; sözleri; bunlara karşılık olarak da &#8220;teşekkür ederim, iyiyim, siz nasılsınız, sizi sormalı...&#8221; sözleri en sık kullanılan kalıplardır. Tanışma ve Tanıştırma İlk kez karşılaşan insanların birbirlerine adlarını, soyadlarını, gerekliyse mesleklerini söylemeleri görgü ve uygarlık gereğidir. Buna &#8220;tanışma&#8221; denir. Tanışma sırasında karşılıklı olarak &#8220;Memnun oldum, ben de&#8221; gibi sözler söylenmelidir. Birbirlerini tanımayan insanlar, üçüncü kişilerle karşılıklı tanıtılıyorsa buna da &#8220;tanıştırma&#8221; denir. UYARI : Tanıştırma sırasında &#8220;sizi arkadaşıma tanıtayım&#8221; demek yanlıştır. Doğrusu, &#8220;sizi arkadaşımla tanıştırayım&#8221;dır. Ayrıca tanışma sırasında &#8220;bendeniz, kulunuz, köleniz...&#8221; gibi abartılı ve küçültücü sözlerden kaçınılmalıdır. Soru sorma-Cevap verme Ulaşımın çok geliştiği günümüzde, her an kendimizi yabancı bir çevrede, yabancı insanlarla karşı karşıya bulabilir, onlara soru sormak yada onların sorularına cevap vermek durumuyla karşılaşabiliriz. Böyle durumlarda sorular yada cevaplar açık ve kısa olmalıdır. Konuşma sırasında, duruma göre, &#8220;affedersiniz&#8221;, &#8220;bakar mısınız?&#8221;, yetişkinler için &#8220;hanımefendi&#8221;, gençler ve çocuklar için &#8220;kardeşim&#8221;, &#8220;yavrum...?&#8221; gibi hitaplar kullanılmalı; &#8220;hey!, hişt!, baksana!...&#8221; gibi ünlemler, &#8220;birader, dayı, babalık...&#8221; gibi sözler kullanılmamalıdır. Tanımadığımız ve yaşını kestiremediğimiz kişilere &#8220;amca, teyze...&#8221; gibi sözlerle hitap etmek de yanlıştır. Kutlama Kutlama; insanların kazandıkları bir başarı, yükseldikleri makam yada eriştikleri bir mutluluktan dolayı, onların sevinçlerini paylaşmak amacıyla söylenen sözlerdir. Yüzyüze kutlamalarda, önce kutlamaya konu olan olay belirtilir. Sonra kişinin konumun ve onunla olan ilişkinin özelliğine göre, sevincimizi bildiren sözler ve mutluluğun artması dileğiyle bitirilir. Baş sağlığı İnsanlar, bir yakınlarını kaybettiklerinde, acılarını paylaşacak, kendilerini teselli edecek dostlar ararlar. Dilimizdeki &#8220;dost kara günde belli olur&#8221; sözü, bu gerçeğin en özlü anlatımıdır. Başsağlığı ziyaretleri, yakınlık derecesiyle uyumlu olmalıdır. Böyle günler, üzüntülerin yoğun biçimde yaşandığı anlardır. Konuşmalar; insanları yatıştıracak, teselli edecek nitelikte, kısa, içten ve abartısız olmalıdır. Duruma göre, başınız sağolsun, Allah sabır versin, Allah taksiratını affetsin, Allah rahmet eylesin, nur içinde yatsın, Allah başka acı göstermesin... gibi söz kalıpları yanında, içten duyguları dile getirecek sözler de kullanılabilir. Ayrıca, Anadolu bölge ağızlarında kullanılan ve insanların bu acılarını unutturacak başka büyük acılar görmemeleri dileğini güçlü biçimde anlatan &#8220;Allah bu acınızı unutturmasın&#8221; gibi sözler de duygularımızı dile getirmede etkili olabilir. Özür Dileme İnsanlar bazen yanlış söz ve davranışlarıyla arkadaşlarını, dostlarını elde olmayan nedenlerle kırabilirler. Bazen bu kırgınlıklar, dostlukları kopma noktasına getirebilir. Bunu önlemek için, yapılan yanlışın söz yada davranışla giderilmesi gerekir. Buna özür dileme denir. Özür dilenirken, önce konu belirtilmeli, ardından, yapılan yanlışlığın, varsa bağışlanabilir sebebi açıklanmalıdır. Hiçbir sebep yokken böyle bir surum doğmuşsa, yapay nedenlere sığınmadan hata itiraf edilmeli, asla yalana başvurulmamalıdır. Özür dileyen kişi, karşısındaki insanın sitem ve kızgınlığını anlayışla karşılamalı, gerekirse alttan almalıdır. Yoksa, &#8220;özrü kabahatinden büyük&#8221; sözüne hak verdirecek yeni yanlışlıklara düşebilir. Telefonla Konuşma Gelişen iletişim teknolojisi, telefonu günümüz insanının vazgeçilmez aracı durumuna getirmiştir. Gün geçmiyor ki, evimizde, işyerimizde... en az birkaç kez telefon konuşması yapmış olmayalım. Elbette ki telefonla konuşmanın da yöntem ve kuralları vardır. Şimdi bunları sıralayalım : · Telefonun yanında sürekli bir kalem, not defteri ve rehber bulunmalıdır. · Uzun ve ayrıntılı konuşmalar için önceden hazırlık yapmalı, iletilecek istekler ve görüşler, sorulacak sorular, karşılaşabileceğimiz sorulara vereceğimiz cevaplar açık seçik belirlenmelidir. · Telefon açılınca ilk söz olarak karşı numara sorulmalı, aradığımız numaranın doğruluğu anlaşılınca, kendimizi tanıtmalıyız. · Daha sonra aradığımız kişi sorulmalı ve kendisiyle konuşmaya başlamamız sağlanmalıdır. · Karşılıklı konuşma kısa, özlü olmalı, gereksiz ayrıntılara girilmemelidir. · Telefon konuşmasını, arayan kişinin bitirmesi ve telefonu yine arayan kişinin kapatması bir incelik gereğidir. Aranan kişinin telefonu önce kapatması kaba bir davranıştır. Kapatmadan önce ayrılış selamı verilir, iyi dilekler iletilir. KİTLE KONUŞMALARI Bir konuda toplumu aydınlatmak, bu alanda kamuoyu oluşturmak amacıyla yapılan konuşmalardır. Kitle konuşmaları, tek kişi tarafından belli bir topluluğa yönelik olabileceği gibi, birden çok kişinin katılımıyla gerçekleşen toplu görüşmeler yada tartışmalar biçiminde de olabilir. Konferans Bilim ve sanat konularında, yazar, bilim adamı, sanatçı ve düşünürlerin, bir konu hakkında derin bilgisi, görüşleri olan kimselerin, özel toplantılarda dinleyicilerine karşı düşüncelerini, bilgilerini açıklamak, öğretmek amacıyla yaptıkları konuşmalardır. Bilimsel bir düşünceyi, akademik bir konuyu, orijinal bir görüşü anlatmak, bir tezi savunmak konferansın en belirgin amacıdır. Konferanslar; genellikle bir topluluğa, bir kitleye, bilim, teknik, düşünce ve sanat öğeleriyle ilgili konuları açıklar. Her türden kompozisyonda olduğu gibi, konferansta konunun ilgi çekici olması, birlik, açıklık, ses, güzel Türkçe, dinleyenlerin sabır dereceleri, dikkat edilecek temel kurallardır. Açık Oturum Toplumu yakından ilgilendiren güncel bir konunun değişik görüşlerdeki uzman kişiler tarafından seçkin bir izleyici önünde tartışılmasıdır. Açık oturumda, değişik görüşlerin eşit oranda temsil edilmesi temel ilkedir, tartışmayı bir başkan yönetir. Başkan konuyu belirler, konuşmacıları tanıtır, sonra konuşmacılara sırasıyla söz verir. Konuşmacılar birbirlerini dikkatle dinler, gerekirse not alırlar. Başkan genellikle yapılan konuşmaları oturumun sonunda toparlayıp özetler. Panel Bir başkanın yönetiminde, küçük bir tartışmacı grubun izleyiciler önünde belli bir konuya ilişkin görüş ve düşüncelerini belirttikleri grup tartışmasıdır. Açık oturumdan farklı olarak, konuşmacıların görüşlerini bildirmelerinden sonra, izleyiciler soru olarak tartışmaya katılabilir, kendi görüşlerini açıklayabilirler. Sonunda başkan konuşmaları toparlayarak görüşleri özetler. Sempozyum Bir dinleyici topluluğu karşısında özellikle bilim, sanat ve fikir ağırlıklı konularda değişik konuşmacıların önceden hazırlanmış bir dizi konuşma yapmalarıdır. Her konuşma 5-20 dakika ile sınırlıdır. Sempozyumda ele alınan ortak konu çeşitli yönlerden incelenir, değişik görüşler ve yorumlar dile getirilir. Sempozyumda da bir başkan bulunur. Konuyu bölümlere ayırır. Her bölüm için değişik mesleklerden belli sayıda konuşmacı bulunur. Başkan sempozyumu açarken konuyu belirler, gerekli açıklamaları yapar. Konuşmacıları tanıtır. Konuşmaların sonunda görüşleri kısaca özetler. Sempozyumda yapılan değişik konuşmalar, konuyu bütünleyici niteliktedir. Burada tartışmadan çok sohbet havası vardır. Konuşmalardan sonra dinleyiciler soru sorabilirler. Forum Panel gibi bir toplu tartışma türüdür. Belli bir konuda ortaklığı bulunan bir grubun, ortak sorunlarının çözümlenmesinde görüş birliğine varmak üzere düzenlenen toplu tartışmaya forum denir. Genellikle grup başkanı denilen bir kişi tarafından yönetilen forumda, topluluğun her üyesinin konuşmada ve görüşlerini bildirmede eşit hakkı vardır. Forum sonunda, tartışma konusu olan sorunun çözümünde tutulacak ortak yolun belirlenmesi amaçlanır. Burada başkanın hem konuşmacıları hem de dinleyicileri yönetmesi daha güçtür. Bu bakımdan forum başkanının yönetmede ve konuşmada yetenekli ve birleştirici olması gerekir. Anuska

Bize katılman çok güzel. Ben de oğlumun Msn yazışmalarına bakıyorum zaman zaman, yarı Türkçe yarı ingilizce uydurma bir dil kullanıyorlar. Uyarıyorum ama onlar böyle daha iyi anlaşıyorlarmış. Nasıl oluyorsa...

Herşey eğitimle alakalı aslında. Daha önce de söyledim (yine söylüyorum :1rolleyes:) okuma sevgisiyle ilgili. Ne kadar bilgisiz, eğitimsiz bir toplumuz. Bu yüzden de ilgisiziz. Benim annem hala söylediğim yanlış kelimeleri düzeltir. Akşam yatmadan babamla en az 1 saat kitap okurlar. Ben çocuğum olursa onu yetiştirirken bunları nasıl vereceğim ona nasıl kazandıracağım bilemiyorum. Çünkü çoğunluk bir boşlupa doğru gidiyor görüyorum. Bu durumda benim çocuğum onların dışında mı kalacak. Uymak mı lazım yoksa doğru bildiğimize devam etmek mi? Ben 1980 doğumluyum yaşıtım pek arkadaşım yok ne yazık ki. Yapabileceğimiz çocuklarımıza kitap okumayı sevdirmek. Okulda gördüğüm dilbilgisi dersinden pek birşeyler hatırlamıyorum ama okuduğum kitaplardan öğrendiklerim hayat boyu unutulmaz. Yeter ki yazılanlar okunsun. Giderek kalitesi yükselir doğru yazabilme yeteğeninin. Sevgilerimle a. s. Anuska

Ben harfin okunuşuna göre biliyordum, o zaman doğru olan KK'nde deği mi? Son kelimenin okunuşuysa belirleyen, Hayırlısı olsun, hepimize... Anuska

Soru İşareti 1. Soru bildiren cümle veya sözlerin sonuna konur: Ne zaman tükenecek bu yollar, arabacı? Sular mı yandı? Neden tunca benziyor mermer? Atatürk bana sordu: &#8212; Yeni yazıyı tatbik etmek için ne düşündünüz? Soru eki ve soru kelimesi kullanılmadan ezgili söyleyişlerde soru işareti kullanılır: Gümrükteki memur başını kaldırdı: &#8212; Adınız? 2. Bilinmeyen, kesin olmayan veya şüpheyle karşılanan yer, tarih vb. durumlar için kullanılır: Yunus Emre (1240?-1320), . Türk halk felsefesinin, Türk nükteciliğinin ve mizah dehasının büyük mümessili Nasreddin Hoca da bu asırda yaşamıştır (1208?-1284). Ankara'dan Konya'ya 1,5 saatte gitmiş. 1496 yılında doğan Fuzuli... UYARI : mı / mi eki -ınca / -ince anlamında zarf-fiil işleviyle kullanıldığında soru işareti konmaz: Akşam oldu mu sürüler döner. Hava karardı mı eve gideriz. Bahar gelip de nehir çağıl çağıl kabarmaya başlamaz mı içimi geri kalmış bir saat huzursuzluğu kaplardı. UYARI : Soru ifadesi taşıyan sıralı ve bağlı cümlelerde soru işareti en sona konur: Çok yakından mı bu sesler, çok uzaklardan mı? Üsküdar'dan mı, Hisar'dan mı, Kavaklar'dan mı? Anuska

Bir de şu değişen kelimeler var.. Bu konuda ne düşünüyorsunuz arkadaşlar? Örneğin; bir dönem kullandığımız postahane, hastahane, pastahane kelimeleri yeni bir düzenleme ile postane, hastane ve pastane oldu. Sizce yazım olarak kolaylık mı sağlıyor, yoksa söyleniş açısından pek fark etmediği için önemsiz mi? Anuska

Sevgili Türkçe Dostları, Anadilimiz ile ilgili yazdığım birkaç satıra gösterilen ilgi beni çok mutlu etti. Eşimin sağlık sorunları nedeniyle KK'ya zaman ayıramadım. Az önce girip de -ki daima önce DTNTH'ye bakarım- yorumlarınızı gördüğümde çok sevindim. Bir kaç gündür aklımdaydı; dilbilgisi ile ilgili konulara ara versem de şu dilimizdeki yabancılaşma ile ilgili azıcık sohbet etsek diyordum. gördüm ki bu konuda söyleyecek çok sözü var arkadaşlarımın. Ben dil konusunda çok tutucu değilimdir. Yani kullandığım tüm sözcüklerin öz be öz Türkçe olması gerekmiyor. Ben sözcükleri seçerken daha çok, anlaşılır ve dilimize çok yerleşmiş olmasına dikkat ederim. Eğer yabancı dilden gelmiş bir sözcüğün anlamını karşılayacak Türkçe bir sözcük yoksa o zaman o sözcük kullanılmalıdır, çünkü seçeneği yoktur. "mesela" sözcüğünü hiç kullanmam çünkü yerini tutan "örneğin" var. Üstelik de kulağa hoş gelen bir sözcük. "kelime" dememeye çalışırım, çünkü "sözcük" severim. "seçenek" varken "alternatif" e gerek olmadığını düşünürüm. Dediğim gibi, bu, karşılığı olan sözcükler için... Bir de beni herkesin anlayabilmesi isteği var: Örüşümağı, ıyışak, ıyışkı gibi sözcükler size bir şey çağrıştırıyor mu? "Örüşümağım kesildi, istediğim ıyışaklara giremedim. Sana ancak dün bir ıyışkı gönderebildim." cümlesinden ne anladınız? Hiç bir şey mi? Oysa bu sözcükler, dilimizdeki bazı yabancı sözcüklerin anlamlarını karşılamak üzere üretilmiş ama yaygınlaşamamış sözcüklerdir. örüşümağı: İnternet ıyışak: İnternet sitesi ıyışkı: e-mail Keşke zamanında bu sözcükler benimsenseydi de kullanılır duruma gelseydi. O zaman yazdığım cümleyi herkes anlardı. Ben, dilde zorlamalara karşıyım. Yıllardır kullanılagelen sözcükleri bir anda yaşamımızdan çıkartmaya karşıyım. Sonuşta insanlar bu yeni sözcükleri kullanmadıkları için yaygınlaşamıyorlar. Yine de Türkçesi olan sözcüklerin Türkçelerini kullanmaya özen gösterelim, derim ben. Geçen gün internette dilimiz ile ilgili bazı araştırmalar yaparken, şöyle bir araştırma sonucuyla karşılaştım: Bugün dilimizin % 65&#8217;i, ne yazık ki yabancı terimlerden oluşuyor. Bu sözcüklerin % 50&#8217;si Arapça; % 20&#8217;si Farsça; % 15&#8217;i İtalyanca, İngilizce, Fransızca ve Almanca; % 10&#8217;u Rumca ve Yunanca; %5&#8217;i Ermenice, Rusça, Romence, Bulgarca, Macarca, Latince, Gürcüce... Yani, dilimizdeki sözcüklerin sadece % 45&#8217;i Türkçe. Ayrıca, adlarımızın; % 60&#8217;ı Arapça; % 30&#8217;u Farsça; % 10&#8217;u Yunanca, İngilizce, Ermenice ve diğer dillerden... Türkçe olan ad oranımız, sadece ve sadece % 10... Üzüldüm doğrusu. Biz bu uluslarla öyle iç içe yaşamışız ki her bir şeyimiz birbirimize geçmiş. Bana kalırsa bizden onlara bir şey geçmemiş. Hep onlardan bize bir şeyler geçmiş. Bu araştırma sonucunu veren yazarın birkaç cümlesini aktarayım size : Araplar ve Farslar, yıllarca bizim egemenliğimiz altında yaşamış ama ne gariptir ki sanki onlar değil; biz onların egemenliği altında yaşamışız gibi; biz onların kültürel boyundurukları altına girmişiz. Bu nasıl bir egemenlikse; bizim egemenliğimiz altında, onlar bizi sömürmüşler. Türk dili, Arapça ve Farsça ile Türk&#8217;ün kendi eliyle ezilmiş, nefes alamaz hale gelmiş. Siz hiçbir Arap&#8217;ın, hiçbir İranlının, hiçbir İngiliz ya da Alman&#8217;ın ya da Fransız&#8217;ın, kullandıkları sözcüklerin arasına, Türkçe sözcükler ya da terimler katarak konuştuğunu gördünüz mü? Sözü şuraya getirmek istiyorum. Türkçe, hiçbir dilin yardımına gereksinimi olmayacak kadar varsıl, üretken ve türetken bir dildir. Her dil kendine özgü kurallar bütünüdür. Bu kurallar dışında, gökçek ve varsıl dilimize dışardan gelmiş hiçbir sözcük, &#8220;kullanıla gelmiş&#8221; ya da &#8220;kamu benimsemiş&#8221; diye Türkçe içinde tutulamaz. Onlar istenmeyen konuklardır. Dil içine girdiklerinde, Türkçe içindeki özdeşlerini yok ederler. Okey&#8217;in oluru, alternatifin seçeneği, on -line&#8217;ın çevrimiçini, fuel -oilin yakıt yağı, dekoderin çözücüyü, entegrenin tümleşiği, teorinin kuramı, sponsorun sakmanı... öldürdüğü gibi. Ben sizlerin de bu konudaki görüşlerinizi paylaşmanızı istiyorum. Eminim ki katıldığınız ve katılmadığınız pek çok nokta olacaktır. Bu bölümü sizin çeşitli görüşlerinizle zenginleştirelim istiyorum. Sevgiler... Anuska

Çözüm yolları Ortaya çıkan bu görüntüden sonra, bizce asıl önem arz eden konuya, dilimizin bugün için yaşadığı gerçeklere bakmamız gerekmektedir. Biz, dilciler, dilseverler birtakım konuları iyi niyetle tartışırken, galiba, bu tür tartışmaları gereğinden fazla abarttık ve yine gereksiz yere kamu oyuna taşıdık. Bizce, bu durum, bu tür konulara zaten duyarsız hale getirilen kamu oyu nezdinde dilimize zarar vermiştir. Dilimiz ve dilciler itibar kaybına uğratılmıştır. Dil konusunda uzman kişiler ve diğer aydınlarımız elbette dil konularını yine tartışacaklardır ama artık kendi aralarında ve işi başka mecralara dökmeden! Dilciler, dilseverler dilimize sahip çıkalım! Dünyadaki bütün gelişmiş ülkelerde ana dilini layıkıyla öğretebilmenin en emin yolu eğitimdir. Ana dili başlangıçta anneden ve çevreden öğrenilmekle birlikte asıl kıvamını okul ortamında bulur. Ülkesini ve milletini seven her eğitimcinin &#8211;alanı ne olursa olsun- ilk ve asli görevi ana dilimiz konusunda çocuklarımızı duyarlı yetiştirmektir. Ana dilimizin doğru ve güzel öğretilmesi çocuklarımızı hem daha başarılı kılacak hem de toplumsal gelişmemize katkılar sağlayacaktır. Eğitimciler geliniz ele ele verelim ve dilimize, kimliğimize sahip çıkalım! Dil, ferdi ve milli önemi dolayısıyla, asla ve asla, başka amaçlar için alet edilmemelidir. Milli bütünlüğümüz ve geleceğimiz açısından dilimiz üzerinde hassasiyetle durulmalıdır. Dilin bireysel ve toplumsal işlevi üzerinde çok fazla düşünülmelidir. Ülkenin bölünmesini meşrulaştıracak bir tarzda, mahalli konuşma dillerinin asla ve asla eğitim ve yayın dili olmasını savunmamaları gerekir. Masum bir insan hakkı gibi görünen, gerçekte bizi bölmeyi ve sözde farklılığımız kendi ellerimizle bizlere tescil ettirmeyi amaçlayan böyle bir tuzağa kesinlikle düşülmemelidir. Avrupa Birliği sevdasına bindiğimiz dalı kesmeyelim! İşin daha da önemlisi, bu meseleyi, oy toplama uğruna hiçbir şekilde kullanmamalarını bekliyoruz. Değerli siyasetçilerimiz, varlığımızın teminatlarından olan dilimize sahip çıkalım! Sevgili gençler! Gelecek sizlerindir. Geleceğinizi şimdiden güvence altına almak, üstün başarılara ulaşmak, milletler arenasında şerefli yerimizi koruyabilmek için, dilimizi en güzel biçimiyle öğrenmeye gayret edelim! Tertemiz pırıl pırıl zekalarınızı dilimizin inceliklerini öğrenme yolunda kullanmanızı tavsiye ederim. Bunun için de edebiyatımızın ve dünya edebiyatının en seçkin örneklerini okuyunuz. Gençler, dilimize, kimliğimize ve geleceğimize sahip çıkalım! Son olarak da Türk kamu oyuna seslenmek istiyorum. Lütfen hep birlikte üzerimizdeki umursamazlığı atalım. Bizi biz yapan her gün içinde yaşadığımız değerlerimizin hakkını verelim. Çağdaş dünyada Türk kimliğiyle müstesna yerimizi alabilmek için seferber olalım. Türkçe gerek kökünün sağlamlığı ve gerekse anlatım yollarının zenginliği ile dünyanın en işlek ve en güzel dillerinden birisidir. Atatürk&#8217; ün &#8220;Türk dili dillerin en zenginlerindendir. Yeter ki bu dil şuurla işlensin&#8221; sözünü esas alarak dilimizin gücüne inanalım. Geliniz hep birlikte bu değerli hazineyi bütün dünyanın hizmetine sunalım. Türkçeyi dünya dili yapalım. Dilimize sahip çıkalım! Amlıntıdır

harika bi konu olmuş, şimdiye kadar nasıl görmemişim, hayret. şimdilerde herkes çılgınca ingilizce öğrenmeye çalışıyo ama daha dahi anlamındaki "de" leri bile ayrı yazmayı bilmiyo biçok kişi. forumdaki kullanımına gelince; nette genelde bazı kelimeler daha farklı yazılıyo. ben de yanlış olduğunu bilmeme rağmen senelerin alışkanlığı bu şekilde kullanıyorum. bir de tabii ki noktadan sonra büyük harfle başlanır ama uzun zamandır üyesi olduğum bi site yüzünden bu da alışkanlık oldu, bir de capslock kullanmak yavaşlatıyo insanı yazarken. türkçeyi doğru kullanmanın önemi tartışılmaz, telaffuz da çok önemlidir, yakın çevremi sürekli uyarırım bu konuda. takıntı derecesinde önem veriyorum. "fiyaaatı" değil "fiyatı", "yaaarın" değil "yarın", "haaakem" değil "hakem"... bir de dahi anlamındaki de ayrı yazılır... ben burdaki bazı mesajlarda ne denmek istendiğini anlamak için bazen 2-3 kez okuyorum. bu arada okulda da hep iyiydi türkçem, 2002 öss'de 45 türkçe sorusunda 43,00 netim vardı ayıptır sölemesi:) çokoprens iki prens

Sevgili arkadaşlar, nanelinargile arkadaşımızın açtığı başlık altında, gözümüze çarpan yanlış yazılmış başlıkları toparlıyoruz ve sorumlu arkadaşlar da düzeltmeleri yapıyor. Sizlerin de katkıda bulunmak isteyeceğinizi düşündüm. Ne kadar çok katkı olursa, o kadar doğru yazılmış başlığımız olur, değil mi? http://www.kadinlarkulubu.com/sited... mla-hatalariyla-yazilmis-konu-basliklari.html Sevgiler a. s. :enbuyukkk: Anka

Evet Türkçemiz malesef yabancı kelimelerin esareti altında kayboluyor. İnsanlar gibi Türkçemiz de yozlaşıyor buna çok üzülüyorum ve elimden geldiği kadar da bu tür bozuk Türkçe konuşan ve yazanları uyarmaya çalışıyorum. Kullanılmasına en çok kızdığım kelimelerse NABER? ve MERSİ.

Kızlar, konu bulamaz oldum. Ama kulübü ihmal etmek de istemiyorum. Soru-cevap yapalım mı? Mutlaka kafanıza takılan, bilgi edinmek istediğiniz bir şeyler vardır. Hem genel tekrar yapmış da oluruz. Ne dersiniz? beyaz-26 Aktif

Link Silinmiştir.

öğretmenim sizin kulübe yazıp yazmamakta kararsız kaldım neden derseniz bu noktalama işaretleri pek bana göre değil yazımdanda anlaşılacağı gibi ben dümdüz yazıp gidiyorum bu özrümü nasıl aşacağımıda bilmiyorum :uhm: acaba nerde yanlış yaptım diyerek yazımı saatlerce bitiremem heralde malum okumadık okuduğumuzuda unuttuk şimdi düşünüyorum hocam yazımdan ne kadar hata bulacak diye belki sizin yardımınızla kendimi yenilerim diye düşünüyorum siz ne dersiniz vahim bir durum değilmi . push ; Anuska

Bu konu hakkında geçen gün arkadaşla bayağı tartıştık.. Ben diyorum pastahane, o diyor pastane.. Meğer öğrendim ki 'hane'ler kaldırılmış.. Şaşırdım ben de.. Ama arkadaş haklıymış yerimseniben

öğretmenim kızma ya össde türkçede tek yanlışım vardı noktalama işaretleriyle ilgili bir soruydu hala noktalama işaretlerinde yanlışım çıkar :18: Belissa ♡ Бизимки Масалди ♡ tek ayak

Bence güzel olur! Daha önceki sayfalarda da genel yazım yanlışlarıyla ilgili notlar var, haberin olsun pespembe yerimseniben Benim en çok rastladıklarım: 1. gözaltı ve göz altı farkı "gözaltı" gözetim anlamında kullanılıyor. "göz altı" ise gözümüzün altı :1shok: 2. "haftasonu", "sağol" değil hafta sonu ve sağ ol şeklinde ayrı ayrı yazılmalı. 3. yer isimlerine gelen -lı eki ayrı yazılmamalı, çünkü yapım eki. İstanbul'lu değil İstanbullu olmalı. garfield

bundan sonra ben de bu konunun, sıkı bir takipçisiyim arkadaşlar. özellikle, noktalama işaretlerinden yana, çok eksiğim var. şimdi biz cümle başlarında büyük harf kullanabilecek miyiz?kk nın kuralı bozuldu mu?teşekkürler.

oktay sinanoğlu'nu rastladığım yerde ilgiyle izlerim-gerçi kitaplarını okuma fırsatım olmadıfisfisfis-ama cehaletimi bağışlayın;IT sponsoru ne demek:uhm: Anuska

hastahane pastahane yi hastane pastane diye okudum değişmedi deme sebebim bundan Anuska

Anuşka' ya sorulmuş; ama ben cevaplayayım dedim :1rolleyes: ÜNSÜZ YUMUŞAMASI Sözcük sonlarındaki sürekli sert ünsüzler 'p ç t k', iki ünlü arasında yumuşar: ç &#8211; c, t &#8211; d, p &#8211; b, k &#8211; gğ olur. ç &#8211; c ağaç &#8211; ağaca t &#8211; d kağıt &#8211; kağıda p &#8211; b dolap &#8211; dolabı k &#8211; gğ tabak &#8211; tabağa Tek heceli sözcüklerin çoğu bu kurala uymaz: iç, yap, küp, kat... Süreksiz sert ünsüzlerle biten sözcüklerin bir bölümü çekimlenirken değişmemelerine karşın, türettikleri ey lem ler de değişir: aç / aça &#8211;&#8211;&#8211; acıkmak değişmez değişir ak / akı &#8211;&#8211;&#8211; ağarmak değişmez değişir &#8211; Eylem tabanlarındaki süreksiz sert ünsüzlerin birçoğu yumuşamaz: bak &#8211; ınca, ak &#8211; ıntı, okut &#8211; ulmuş... &#8211; Yabancı sözcüklerin bir bölümü bu kurala uymaz: cennet, kısmet, isabet... &#8211; Sözcükte ses bozulur, anlam değişirse yumuşama olmaz: aşk / aşğı, aşğa at / ada, adı &#8211; 'k' genelde yumuşayınca 'ğ' olmasına karşın, 'n' den sonra gelenler 'g' olur: renk / rengi, denk / dengi, kepenk / kepenge... &#8211; Özel adların yazımında yumuşama gösterilmez: Turgut'u, Karabük'e, İzmit'i . push ; Anuska

Ayırdetmek olarak biliyordum buncayıl.. Şimdi doğrusunu öğrendim.. tekekkürederim anuşkacım.. Anuska

Sana çok hak veriyorum canım. Bu yabancı dil özentisi yüzünden kendi dilimizi yozlaştırıyoruz malesef. Belki de okumuşsundur; ama ben yeri ve zamanı geldiği için Karamanoğlu Mehmet Bey'in fermanını bir kez daha yazmak istiyorum. ARIYORUM Karamanoğlu Mehmet Beyi arıyorum. Göreniniz, bileniniz, duyanınız var mı? Bir ferman yayımlamıştı; Bu günden sonra divanda, dergahta, bargahta, mecliste, meydanda Türkçeden başka dil konuşulmaya diye, Hatırlayanınız var mı? Dolanın yurdun dört bir yanını, Çarşıyı, pazarı köyü, şehri Fermana uyanınız var mı? Nutkum tutuldu, şaşırdım merak ettim, Dolandığınız yerlerdeki Türkçe olmayan isimlere, Gördüklerine, duyduklarına üzüleniniz var mı? Tanıtımın demo, sunucunun spiker, Gösteri adamının showman, radyo sunucusunun discjokey, Hanımağanın first lady olduğuna şaşıranınız var mı? Dükkanın store, bakkalın market, torbasının poşet, Mağazanın süper, hiper, gros market, Ucuzluğun damping olduğuna kananınız var mı? İlan tahtasının billboard, sayı tabelasının skorboard, Bilgi alışının birifing, bildirgenin deklarasyon, Merakın uğraşın hobby olduğuna güleniniz var mı? Bırakın eli, özün bile seyrek uğradığı, Beldelerin girişinde wellcome, Çıkışında, good-bye okuyanınız var mı? Korumanın, muhafızın body-guard, Sanat ve meslek pirlerinin, duayen, İtibarın, saygınlığın prestij olduğunu bileniniz var mı? Seki'nin, alanın platform, merkezin center, Büyüğün mega, küçüğün mikro, sonun final, Özlemin, hasretin nostalji olduğunu öğreneniniz var mı? İş hanımızı plaza, bedestenimizi galleria, Sergi yerlerimizi center room, show room, Büyük şehirlerimizi, mega kent diye gezeniniz var mı? Yol üstü lokantamızın fast-food, Yemek çeşitlerimizin mönü olduğu yerlerde, Hesabını, adisyon diye ödeyeniniz var mı? İki katlı evinizi dubleks, üç katlı komşu evini tripleks, Köşklerimizi villa, eşiğimizi antre, Bahçe çiçeklerini flora diye koklayanınız var mı? Sevimlinin sempatik, sevimsizin antipatik, Vurguncunun spekülatör, eşkiyanın mafya, Desteğe, bilemediniz koltuk çıkmağa sponsorluk diyeniniz var mı? Mesireyi, kır gezintisini picnic, Bilgisayarı computer, hava yastığını air-bag, Pekalayı, oluru okey diye söyleyeniniz var mı? Çarpıcı, önemli haberler flash haber, Yaşa, varol sevinçleri, oley oley, Yıldızları star diye seyredeniniz var mı? Vırvırık dağının tepesindeki köyde, Cafe-show levhasının altında, Acının da acısı, nes-kaaave içeniniz var mı? Toprağımızı, bayrağımızı, inancımızı çaldırmayalım derken, Dilimizin çalındığını, talan edildiğini, Özün, el diline özendiğine içi yananınız var mı? Masallarımızı, tekerlemelerimizi, atasözlerimizi unuttuk, Şarkılarımızı, türkülerimizi, ninnilerimizi kaybettik. Türkçemiz elden gidiyor, dizini döveniniz var mı? Karamanoğlu Mehmet Bey i arıyorum, Göreniniz, bileniniz, duyanınız var mı? Bir ferman yayınlamıştı... Hayal meyal hatırlayıp da sahip çıkanınız var mı?

Yalnız Kazen Bey kendisi de bir imla hatası yapmış. "diyince" değil "deyince" olacak. sengözlerimebaksanab Önceki

Evet gördüğünüz gibi... Ben yansıtmaya çalıştım ama, öncelikle soru ekleri ayrı yazılır. Bu arkadaşımızda ayrı yazılan -da/-de kavramı hiç yok. Ayrıca gelecek zaman eki olan -acak/-ecek yazımları da yanlış. Öncelikle insanlara dilimizde konuşma dili ile yazı dili arasında fark olduğunu ve konuştuğumuz gibi yazamayacağımızı hatırlatmalıyız. Ama o zaman, "Türkçe konuşulduğu gibi yazılan bir dil değil midir?" tartışması alevlenir. Öyle bir şey olursa siz bana bırakın:) sevgiler.. Önceki

selam arkadaşlar. sizi tebrik ediyorum gercekten de çok önemli bir konuya değinmişsiniz. anuska tesekkur ederim canım bunu çok iyi düşünmüşsün. ben de bu kulübeüye olmak isterim. ben Türkçemizi Türkcheleştirmemek adına elımden gelenı yapıyorum. bunu bir vazife gibi görüyorum kendime. keşke herkes böyle düşünse en cok da yeni nesil. tabii ki yanlışları düzeltmek ve insanlara dogruyu göstermek bir insanlık vazifesi. dilimizi yeni nesillere en dogru seklıyle aktarmalıyız. A

Mektup Bu konuda daha önce de bilgi verildi; ancak akışı bozmamak için yeniden yazıyorum. Birbirinden uzakta bulunan kişi ya da kurumların arasında haberleşmeyi sağlayan yazı türünün adıdır. Türlerine bağlı olarak içerik ve üslupları değişir. Temelde iki çeşit mektup türü vardır: Özel mektuplar, Resmi mektuplar. Özel mektuplar Bu tür mektuplar sadece yazan ve kendisine yazılanı ilgilendiren özel mektuplardır. Üslup olarak daha samimi ve içten yazılardır. Kendi içinde:Edebi mektuplar, Asker mektupları, Öğrenci mektupları, Genel mektuplar şeklinde ayrılabilir. Günümüzde teknolojik gelişmelerle birlikte bu tür mektuplar yok olmaya başlamıştır. Artık cep telefonları ve internet yolu ile çok hızlı ve güvenli haberleşmek mümkün olduğundan daha az mektup yazılmaktadır. Mektupların posta yolu ile ulaştırılmaları uzun zaman aldığından mektup yoluyla istenen bilgilerin de güncelliği kalmamaktadır. Ancak mektup nostaljik ve duygusal yönüyle sahip olduğu özel durumunu korumakta ve mektuba her zaman olduğu gibi günümüzde de Özel bir tür olarak bakılmaktadır. Resmi Mektuplar: Bu tarz mektuplar daha çok iş ve işleyiş amaçlı farklı mektuplardır. Günümüzde bu tarz mektuplar daha çok ekonomik alanlarda varlığını sürdürmektedir. Bunu da kendi içinde: Resmi mektuplar, İş mektupları, Teminat mektubu, Referans mektubu, Açık mektup olarak ayırmak mümkündür. Bugün resmi kurumların kendi içindeki yazışmaları ve vatandaşların isteklerine verilen yanıtlar resmi mektuplara girer. Bunların mektup türüne girmeleri daha çok kişiye özel oluşlarından kaynaklanmaktadır. İş mektupları da şirketlerin ya da çalışanların birbirleriyle yaptıkları yazışmalardır ve tamamen ticari amaçlıdır. Bunlardan başka bir teminat mektubu vardır ki sadece bankalar tarafından verilebilir. Para yerine geçen bu mektuplar şirketlerin talebi karşısında bankanın alanına giren ve belli şartlara bağ1ı olarak verilen bir çeşit yazıdır. Referans mektupları ise yine ticari amaçlı iş değişikliklerinde kullanılmaktadır. Açık mektuplar ise, herhangi bir konuyla ilgili olarak bir fikri kamuoyuna duyurmak ya da yetkililere genel amaçlı iletmek için gazete veya dergilerde yayınlanan mektuplardır. SMS , e-mail Bu yazılar teknoloji ile ortaya çıkan yeni türlerdir. Bunları tek tek ele alıp. İncelemek yerinde olacaktır. Ancak teknolojiye yakınlık açısından bu tür mektupları gençlerin daha çok kullandığını söylemek yanlış olmaz. Anuska

Canım Cüvcüv'üm hislerime tercüman olmuşsun, sağol. Yeni üye olan arkadaşlar için kısa bir açıklama yapma ihtiyacı duydum: Ben bu siteye üye olduğumda sitede büyük harf kullanma yasağı vardı ve bu nedenle bir çok yazım hatası yapılıyordu. Bu kulübü kurduktan sonra ben doğru kullanım için kendi adıma elimden geleni yaptım, hala da yapıyorum. Ben Türkçe profesörü değilim. Amacım yalnızca paylaşım yapmak. Eğer önceki mesajları okursanız, kesinlikle "Bunu yanlış yazmışsın." , "O öyle yazılmaz, böyle yazılır." şeklinde yazılara rastlamazsınız. Eğer sorulmuş bir soru varsa, ona yanıt verilmiştir sadece. Hepimiz hata yapabiliriz. Burada amaçlanan, bildiklerimizi paylaşmak ve dilimize sahip çıkabilmek. İlginize teşekkürler...

Anuşka'cığım iyi güzel anlayorum da, bir de aklımda tutabilsem. Halbuki Türkçe'yi doğru yazabilmeyi çok istiyorum. KK'da bir konu içerisinde tamlamalarla ilgili paylaşım gördüm. Eski İstanbul Valisi mi? Büyük İstanbul Otagarı mı? Ben öğrenciyim ve sorumu soruyorum, çalış bul dersen bulurum ama sen anlatınca daha güzel anlıyorum. Sevgiler. Anuska

Merhaba anuşka Öncelikle güzel Türkçemiz için yaptıklarınızı ayakta alkışlıyorum. Taktire şayan bir davranış, buraya yazmasamda takip ettiğimi bilmenizi istedim. Kendi adıma olabildiğimce dikkat ederim dört dörtlük müyüm? Hayır! sanmıyorum. Türkçemizde bir çok şey değişiyor bunu farketmemek elde değil, şunu belirtmemde fayda vardır Türkçemiz yeterli bir dildir. Normal yazdığımızda bir çok kişi net bir şekilde anlıyor . Farklı bir uslup kullanmaya özentilere gerek duymuyorum. Bu güzel yazılımı, harfleri, Türk dili kurallarının dışına çıkmak inanın yazdıklarımızı oldukça komik duruma düşürüyor. Kısaltmalar oldukça fazlalaştı. Nasılsın?iimmm burada bir tek" y " harifimi fazla geldi:) İnanın bu konuda yazalıcak, örnek gösterilecek çok şey mevcut. Ben sadece size inandığımı, taktir ettiğimi, herzaman yanınızda olduğumu belirtmek için yazdım. Tatiliniz, gönlünüzce geçsin. Güzel yüreğinize, Dilimize sahip çıkmanıza yürekten teşekkür ediyorum. Sürçilisan ettiysem özürdilerim. H

3. Birleşik İsim Birleşik isimler, birden fazla kelimenin bir araya gelip yeni bir varlığı veya kavramı karşılayacak şekilde kalıplaşarak oluşturdukları, anlam ve şekil bakımından yeni isimlerdir. Birleşik ismi oluşturan kelimeler arasına herhangi bir ek veya kelime giremez; girerse bu kelime grubu birleşik isim olmaktan çıkar, belirtili isim tamlaması veya başka bir kelime grubu olur. Bu isimler anlam bakımından tam bir kalıplaşmaya uğradıkları için tek bir kelime olarak kabul edilir ve bu şekilde kullanılırlar. Türkçede üç yolla birleşik isim yapılır: Anlam kayması yoluyla Ses kaynaşması yoluyla Kelime sınıfı kayması yoluyla a. Anlam kayması yoluyla Birincisi: Birleşik ismi oluşturan kelimelerin tamamı anlam kaybına uğrar. Hanımeli, aslanağzı, katırtırnağı, devetabanı, suçiçeği, demirbaş, denizaltı, kuşpalazı... İkincisi: Kelimelerden sadece birincisi anlam kaybına uğrar: Adamotu, yayınbalığı, incehastalık... Akçaağaç, akçakavak, akciğer, karabiber, alageyik... Başbakan, başyazar, başhekim... Üçüncüsü: İkinci kelime anlamını kaybeder: Karatavuk, yerelması, karafatma... b. Ses kaynaşması yoluyla cumartesi, pazartesi, kahvaltı, çörotu, peki... c. Kelime sınıfı kayması yoluyla kaptıkaçtı, külbastı, mirasyedi, dedikodu, hünkarbeğendi, albastı, gecekondu... örtbas, sıkboğaz, alaşağı, ateşkes, kapkaççı... giderayak, bilirkişi, vatansever, hacıyatmaz, cankurtaran... elverişli, rasgele, albeni, çalçene... Birleşik isimlerin bir kısmı ayrı, bir kısmı da bitişik yazılır1 . Bu sebeple birleşik isimler ayrı yazılanlar ve bitişik yazılanlar olmak üzere ikiye ayrılır. Birleşik kelimelerin ayrı veya bitişik yazılmalarında birleşik kelimeyi oluşturan kelimelerin uğradıkları anlam kaybı ve ses olayları göz önünde tutulur. Anuska

ONBEŞ ALTIN KURAL Her insan değişik yazsa da, herkes kendi çapında güzel yazı yazmak ister. Şimdi Size başarılı bir yazar olma yolunda onbeş altın kural sunmak istiyorum: 1) İLK ÖNCE BİRİNCİ CÜMLEYİ YAZMADAN NEYİ NE İÇİN, KİME VE NE KADAR UZUNLUKTA YAZACAĞINIZI DÜŞÜNÜN! : Bazı kimseler çok konuşur, hiçbir şey söylemez. Bazıları da çok yazar, hepsi amaçsız, faydasız. Bir konuyu yazmaya başlamadan önce insanın kendi kendisine sorması gerekir, niçin, neden, kime ne yazıyorum, diye. Yazılması gereken haber mi, yaşanan bir olay mı, veya düşünülen, tasavvur edilen bir konu mu, beni ve kimi ilgilendirir bu konu. Bu soruya cevap aramak demek, hem kendine, hem, yayımlayıcıya ve hem de okuyucuya yardım etmek demektir. Yeni bir şey mi yazmak istiyorsunuz, yoksa eski bir konuyu yeniden ele almak amacında mısınız? Bu konuda daha fazla bilgiye mi sahipsiniz? İlk önce bu sorulara cevap aramalısınz. Sadece cevap aramak değil, motivasyonunuzu kendiniz ve yayıncınız için bir kağıda yazmalısınız. 2) YAZDIĞINIZ KONUYA AŞIK OLUNUZ! ONU ÇOK İYİ TANIYINIZ VE ONA SADIK KALINIZ: Ilk önce &#8220;Meseleyi&#8221; yazın. Sonra tanıdığınız bildiğiniz şeylere geçin. Her bilirkişi, en başarılı yazar bile her konuyu bilemez. Kendi bildiklerine göre yazarsa da çok sürmeden &#8220;KURU TOPRAKLARDA&#8221; bulur kendini. Her şeyden önemlisi &#8220;NEREDE, NE BULMAKTIR&#8221; Birinci nokta: Kendi kafanızda, ikinci nokta: Arşivlerde, Gazetelerde, mecmualarda, ücüncüsü: Ansiklopedilerde, Sözlüklerde, Bibliografilerde, Kütüphanelerde, dördüncüsü: Internette. Daha sonra ise &#8220;NASIL YAZMAYI BİLMEK&#8221;. Bunun için gerekli olan ön şart &#8222;Yazma Sevgisidir&#8220;. 3) FİKİRLERİNİZİ BİR DÜZENE SOKUNUZ. BİR TREN MİSALİ BİR YOLCULUK YOLU ÇİZİNİZ! : Bir çorba pişirir gibi her türlü sebzeyi bir tencereye doldurup, pişirmeyiniz. Yazdığınız konuyu satır satır düzene sokunuz. En önemlisi konunun ana hatlarını belirlemeniz. Sonra ise yan hatları. Herşey yerli yerine gelinceye kadar toplayınız, düzünüz ve içiçe yerleştiriniz. Roman, Film, Tiyatro, Radyo yayınları için de bu kural geçerlidir. Yani ilk önce elinizdeki materiyali bir sıra düzenine koyunuz. İçeriği yazmadan önce herşeyi not ediniz. Eğer yazacağınız yazı bilimsel içerikli bir dökümansa, o zaman kartlara not alarak çalışabilirsiniz. Eğer roman yazıyor iseniz de aynı şekilde romanın geçtiği yeri tasvir eden cümleleri, başroldeki kişilerle ilgili bilgileri, karakterlerini, özelliklerini, alışkanlıklarını aynı şeklinde kartlara yazabilir, yan rollerdeki kişileri de bu şekilde tasvir edebilirsiniz&#8230; Yolunuzu belirledikten sonra &#8222;Hızlı Tren&#8220; kalkışı yapmanın sırası gelmiş demektir. 4) KENDİNİZ İÇİN YAZMAYINIZ! OKUYUCUNUZ İÇİN YAZINIZ, YANİ BASİT VE SADE! Her insan kendi dilini konuşur. Kimi zaman insanlar bilimsel yazar ve kimse birşey anlayamaz. Kimi zaman da çok basit yazılır. Iki şekil arasında bir sürü basamak vardır. Yine de Allah ́a şükür etmek lazımdır ki, herkesin kendine göre bir dili vardır, yoksa hepimiz hepimizden bıkar, sıkılırdık. Ama hepimizin çok sevdiği bir dil vardır ki, o dil basit, anlaşılır, kısa ve öz, zaman almayan, zorlamayan, açık ve yanlış anlaşılmayan bir dildir. Bir noktayı başka türlü yazarsanız, okuyucu kaybedersiniz, ama temelden başka türlü yazarsanız o zaman hepsini kaybedersiniz. Yazım kuralları içinde en çok zedelenen kural &#8222;BASİTLİK KURALIDIR&#8220;. O yüzden yazılanlar çoğu zaman okunmaz. Kelimeler, cümleler, düsünceler mezara döner. Neden mi? Çünkü elimizdeki kağıt, önümüzdeki ekran, elimizdeki alıcı aniden bizi bizden uzaklaştırır da ondan. Kendimiz olmayı hemen unutuveririz. Konuştuklarımız bir cümleler curcunasına döner, okuduklarımız ise düzensiz bir Akordeona. Büyük düsünceler basit şekle getirilemez mi? Evet, getirilir. Tüm büyük yazarlar bunu başarabilmişlerdir. Siz de başarabilirsiniz! Yazdığınız her cümleye karşı bir savaş açarsanız, cümleleri düzenlerseniz, aklınıza nasıl geliyorsa, öyle yazmazsanız! İşte orada gerçek anlamda &#8220;BASIT YAZMA SANATI&#8221; başlar. Bu oldukça zor bir iştir. Bize inanmıyor musunuz? O zaman Schoppenhauer ́e inanın: &#8222;Hiçbir şey anlamlı düşünceleri herkesin anlayabileceği şekle getirmek kadar zor değildir.&#8221; 5) BAŞLIK MIKNATIS GİBİ OLMALIDIR, FAKAT BAŞLANGIÇ GÖZ AÇMALIDIR! Başlık bir mıknatıs mı olmalı? CERAMS&#8217;ın yazdığı &#8216;TANRILAR, MEZARLAR, ALİMLER&#8221;i gibi yani. Tam milli piyangoyu tutturmak gibi. Bu kitapta herşey doğru idi, kitabın isminden tutun, içeriğine, yayınlanış tarihine ve okuyucunun okuma öğrenme ihtirasına kadar. Kitap roman olmasa da anlatım tarzı Cerams&#8217;ın ne kadar güzel tasvir ettiğini gösteriyor. Alman&#8217;ların büyük düşünürlerinden Lessing bakın başlık hakkında ne demiş: Bir başlık yıkanır bir kağıt parçası olmamalıdır. &#8216;Ne kadar az yazının içeriğini ele verirse, o kadar iyidir&#8217;. Acaba Tolstoy&#8217;un &#8220;ANNA KARENINA&#8221;sı, &#8220;HAMSUN&#8221;&#8217;un &#8220;VOCTORIA&#8221;sı&#8217;, Thomas Mann&#8217;nın &#8220;BUDDENBROOKS&#8221; kitapları başlıklarıyla mı meşhur oldular? Ne dersiniz? Yazar hemen başta okuyucusunun gözlerini açmasını bilmelidir. İlk etapta &#8220;MERAK&#8221; uyandırmalıdır. Bir olayı anlatıyorsa, kimin, nerede, ne yaptığını anlatmalıdır. Ve neden, nasıl, ne yaptığını yazmalıdır. Yazar bir cümleyle Thomas Mann ve Tolstoy gibi hemen olaya atlayabilir, suya atlar gibi. Veya Gabriel Garcia Marques gibi birinci cümleyle okuyucusunu kenetlemesini bilir ve onun kitabın sonuna kadar heyecanla birinci cümleyi takip etmesini sağlar. 6) SADECE PARMAKLARINIZLA YAZMAYINIZ, BEŞ DUYU ORGANINIZIN BEŞİNİ KULLANINIZ! Siz görebiliyor, tadabiliyor, koklayabiliyor, hissedebiliyorsunuz, değil mi? Okuyucularınız da aynısını yapabiliyor. Ancak ne var ki, bazı yazarlar bunu unutuyorlar. Zavallı Yazarlar, zavallı okuyucular! Her dil kendine göre zengindir. Dilleri bir Restorana benzetebiliriz. Bu restorandın mutfağında bir yemek nasıl pişirilir, nasıl kızartılır, nasıl tabağa konur ve nasıl servis ediliyorsa, güzel yazı sanatı da aynı özellikleri taşır. Yazarken okuyucunun beş duyusunu canlandırmalısınız. Anlatım tarzınız sadece bir duyuya hitap etmemeli. Nasıl mı? Sommerset Maugham&#8217;ın &#8222;Not defteri&#8220; eserinden bir alıntıyla beş duyumuzla hissetmeye bakalım: &#8222;Çam ağacı soğuk ve durgundu. Tam benim duygularımı anlatıyordu. Dal uçları gemilerin yelkenlerini andırıyordu, uzun ve endamlı&#8230; Ve o narin kokusu; o loş ışıklar altında, o kızıl sis bulutları altında, öyle nazik hissedilmeyen duygular gibi, sadece bir nefes sıcaklığında bir atmosfer; tüm bunlar bana güzel bir rahatlık duygusu veriyordu. İğneli ağaçlar ormanında adımlarım son derece sessizdi&#8230; Ayaklarım hafif ve yumuşakça yere basıyordu. O kokular tıpkı oriyental bir uyuşturucu gibi içimi sarhoş ediyordu.&#8220; 7) YABANCI KELİME KULLANMAYINIZ! OKUYUCULARINIZ SİZE MİNNETTAR OLUR! Türkçe yazıyorsanız, Türkçe yazın, Arapça yazıyorsanız Arapça yazın, Almanca yazıyorsanız Almanca yazın, lütfen! Yabancı kelimeler &#8220;YANLIŞ BOZUK PARA&#8221; gibidirler, okuyucu hemen anlar o paraların geçmediğini. Kimseye yabancı kelime hazinenizi ispat etmek zorunda değilsiniz. Bir tavus kuşunun kanatlarını açıp, kanatlarının güzelliğini göstermesi gibi, siz de yabancı kelime hazinenizi herkese sergilemek zorunda değilsiniz... En çok yabancı kelime kullananlar Sosyologlar, Psikologlar, Politologlardır. Bazı yazarlar 400 sayfalık eserler yazarlar. Onların yazdığı anlaşılmaz dili &#8220;BASIT&#8221; bir dille yazsa insan, 100 sayfa bile etmez söylemek istedikleri. Aynı şey Ekonomistler ve Banka çinciliği için de geçerlidir. Yani çok konuşur, hiçbir şey söylemezler. Bazıları da yabancı kelimeleri siper olarak kullanıp, aslında birşeyi bilmediklerini göstermemeye çalışırlar. Bazıları da LUHMANN gibi anlaşılmak istemezler. Nıklas LUHMANN&#8217;nın bıraktığı &#8220;Sistem Teorisi&#8221;ni dünyada anlayan pek az kişi (beş &#8211; on kişi) vardır. Adam gerçekten üç beş kişinin kendisini anlamasını istemiş. Belki de çoğunluğu hor gördüğünden kaynaklanmış. 8) NESNELERLE SAVAŞINIZ! Bildirge yapmayınız, bildiriniz! Açıklama yapmayınız, açıklayınız! Sınırınızı bilip, bilinçlendiriniz okuyucuyu. Kardeşinize sevgi hazırlamayınız, ona sevgi veriniz! Firkriniz için ilgi uyandırmasanız da, milletin fikirlerinize sıcak bakmasını sağlayınız! Nesneler her dilde kanser hücresi gibidirler. Açıkça kelime üretimi, başka hiç birşey değil. Nesneler yerine &#8220;YÜKLEM&#8221; kullanınız. Fiiller her zaman cümlelere can katar. Bu hastalığa karşı ise Sizin elinizdeki silah &#8220;KIRMIZI KALEMİNİZDİR&#8221;. Onu kendinize arkadaş ediniz. Eğer kırmızı kaleminizle iyi bir dostluk kurabilirseniz okuyucunuzun da dostu olursunuz. Bir örnek vermek gerekirse: JULIUS CESAR şöyle yazmamıştır: Olay yerine geldikten ve şartları teşhis ettikten sonra, Zafer kazanmamız mümkün olmuştur. Hayır, o şöyle söylemiştir: &#8220;BEN GELDİM, GÖRDÜM VE KAZANDIM!&#8221; Bir başka örnek: &#8216;İnsan Şeytanın resmini duvara çizerse, şeytan görünür&#8217;. Orada ama şöyle denmiyor: &#8216;Şeytanın resmini duvara çizdikten sonra şeytanın gelme olasılığı tehlikesi doğmuştur&#8217;. Elinize bir makale alın. Herhangi bir gazete parçası ve kırmızı kaleminizle bakın o yazılara. Kaç tane &#8220;Vır, vır, vır!&#8221; görürseniz silin o &#8220;vır vırları&#8221;. BUNU GERÇEKTEN YAPIN! Boş laf eden çok da, dolu laf eden az olur! (Nuray Lale&#8217;den bir Atasözü). &#8220;BASIT/SADE&#8217; ve &#8220;ÖZ&#8221; ve &#8220;OKUNUR&#8221; bir Türkçe yazmanın yolu kırmızı kalemden geçer. Eğer böyle bir Türkçeyi yazmayı öğrenirseniz, o zaman okuyucularınızın da Sizin yazılarınızı geçekten severek okumalarını sağlamış olursunuz. 9) YAZDIĞINIZ NE ISE NEFES ALMALIDIR! Bakın VOLTAIR ne demiş: &#8216;YAZI HER ÇEŞİT YAZILIR, BIR TEK SIKICI YAZILAMAZ!&#8217; Yazı okunmak için yazılıyorsa, kendi kendine konuşur gibi yazılmamalıdır. En kuru konuyu bile işleseniz, okuyucu söylemek istediklerinizi öğrenmek ve benimsemek ister. Öğretirken de, açıklarken de okuyucuyla sohbet etmelisiniz. Zevkle dinlemek, ancak zevkle yazmakla mümkündür. İyi bir aşçı kokuşmuş bir deri parçasıyla da güzel bir yemek pişirir. Yani okuyucuda bir tad bırakmalı yazdıklarınız. Önünüzdeki boş kağıda konuşmadan önce o hazzı vermeğe çalışmalısınız. Okuyucuyla bir ikili konuşma köprüsü kurmalısınız! LESSING&#8217;in &#8216;ANTI- GOEZE&#8217; eserinde yaptığı gibi. Yazar sanki bir Parlamento Debatı yazmış: Hitap, çağrı, eleştiri, karşı koyma, soru üzerine soru, cevap üzerine de cevaplar. Bazı öğretmenler vardır, en ağır konuları işlerken bile öğrencilerini eğlendire eğlendire öğretirler. Bunu her öğretmen yapamaz... Benim Psikoloji Profesörüm Rainer Dollase bu işin ustasıydı. Her dersin sonunda gülerek terkederdik dersini, çok mükemmel ders verirdi hocamız... Onun dersinde tüm öğrenciler dinlenmiş olarak çıkardı dersten... YAZDIĞINIZ OKUYUCUDA BIR HAZ BIRAKMALIDIR... İkili konuşmanın ustası olunuz! Dilerseniz karşınıza bir ayna koyun ve aynayla konuşur gibi yapın. Yazarken yaşadığınızı görürsünüz. Bu çeşit yazma &#8216;HAYAT DOLU YAZMAKTIR. NEFES ALAN YAZI YAZMAKTIR. 10) CÜMLELERİNİZİ ÖYLE YERLEŞTİRİN Kİ, OTURSUNLAR! Çok basitmiş gibi görünür ama, herkes bu işi beceremez. Belki de hiçkimse cümleleri tam yerlerine oturtamaz. Mesela bazı yazarlar vardır, bir cümleyi defalarca değiştirirler, tıpkı her sahneyi yüz kere çevirten Rejisörler gibi. Charly Chaplin mesela kör bir kadından çiçek satın alma sahnesini tam yüz kez yeniden çevirtmiştir. Ta ki mükkemmel bir alış-veriş sergileyinceye kadar. Ancak birçok cümleyi tutup, atmakla tabi ki ne Charly Chaplin ne de Thomas Mann olabilirsiniz. Schopenhauer özetle şöyle söylemiş: Insanoğlu bir anda bir düşünceyi düşünebildiğinden Stilistikteki temel bir kural, aynı anda birçok düşünceyi yansıtmamak olmalıdır. Okuyucudan iki veya daha fazla düşünce anlaması beklenemez. Düşünceleri dolap gibi birbirine dolamak demek altı şeyi bir anda söylemek içindir. Halbuki en doğru şey, bir şeyi diğer şeyin ardından söylemekten geçer. Schopenhauerin demek ıstediğini Adalbert Stifter çok güzel sergilemiş: &#8216;Insan Gülevinden tepeye doğru kiraz ağacının bulunduğu yere, kuzeye doğru giderse, bir çayırlığa gelir, içinden bir dere geçen çayırlıkta arkadaşım meşe ağaçları yetiştirir ve onlardan arkadaşım kışlık odun ihtiyacını giderir, onun yanısıra da o ağaçları atölyesinde kereste ve mobilya yapımında kullanır&#8217;. Adalbert ne kadar güzel tek tek düşünce sıralamış. Ludwig Reiners bu stilde insanın bir kitabı bir cümle ile yazabileceğini iddia etmiş. Bir cümlenin ne kadar uzun olması gerektiğini kestirmek mümkün değildir. Bismark &#8216;Düşüncelerim ve Hatıralarım&#8217; kitabında bir cümlede ortalama 34 kelime kullanmış. Heinrich Böll 31 kelime, Max Frisch ise 19 kelime kullanmış, genel olarak. Bir cümlede kısa ve uzunları karıştırıp, 15-20 kelime kullanırsa insan en doğrusunu yapar. Ancak döner dolaplardan kaçınılmalı, birbirine bağlı bir yığın çümle kurmamalı. 11) KIRMIZI KALEMİNİZİ UZUN OLAN KISIMLARI PARAGRAF PRAGRAF AYIRMANIZ İÇİN DE KULLANMALISINIZ! Yolculuk planınızda bir istasyondan diğerine giderken bazen durmanız gerekir, bazen de istasyon olduğunu bilir, durmazsınız hızlı bir trenin her durakta durmadığı gibi. Okuyucularınız ama bazen nefes almak isterler, o yüzden her 12-15 &#8216;inci cümlede bir paragraf konulması, bir düşünme molası vermek gerekir. Birçok paragrafın da arasına bir veya en çok iki cümleli paragraflar konulmalıdır. Çünkü okuyucu da yazar gibi dinlenerek, okumak ister. 12) CÜMLELERİNİZDE CİMRİ OLUN! AZ VE ÖZ YAZIN: AZ, DAHA AZ, EN AZ! Yazarken fazla görünen herşeyi atmalısınız. Yani gereksiz kelimeleri, gereksiz nesneleri hiç acımadan atınız... Buna &#8220;BIRAKABİLME SANATI&#8220; denir, ki bu da oldukça zor bir sanattır. Fransız Filosofu VAUVENARGUES &#8216;En iyi yazarlar bile çok konuşuyorlar!&#8217; demiş. SCHOPPENHAUER da şöyle buyurmuş: &#8222;Her kim ki sonraki dünyaya seyahata çıkmak isterse, yanına fazla ağır bir bagaj almamalıdır.&#8221; Bununla şu kastediliyor: Her fazla ünite, her fazla paragraf, her fazla cümle, her fazla harf atılmalıdır. Ludwig Rainers Atma sanatı üzerine şunları söylemiş: &#8216;Fuzuli herşeyi atmak, zaruri herşeyi de bir kez söylemek; bu basit sanatı ne yazık ki, tüm yazarların onda dokuzu bilmez&#8217;. Birinci, ikinci ve üçüncü nüshanızda çizdiğiniz her cümle yazınıza yalınlık, düşüncelerinize açıklık katar, emin olunuz! 13) ELBETTE AÇIK BİR DİLLE YAZMALISINIZ! TOLSTOY bunu şöyle açıklamış: &#8216;Ne düşünürseniz düşünün, ama öyle bir şekilde düşünün ki, Sizi herkes anlayabilsin. Açık ve basit bir dille konuşulan veya yazılan hiçbir şey kötü olamaz&#8217;. Sisli bulutlu, kapkara, konuşanlar, aslında kimsenin kendilerinin birşey bilmediklerini sezinlememeleri için öyle bulanık konuşurlar. Her kim ki açıkça düşünebiliyorsa, açık ta yazabilir. Karanlık ve anlaşılamamazlık kötü bir belirtidir. Bu yüzde 99 düşüncenin beilirsiz oluşundan kaynaklanır. İnsan düşünebiliyorsa, düşüncesini açıkça bir anlamda söyleme kabiliyetine sahiptir. Çift ve birçok anlam kullanmalar, birbirine bağlı zincirler üretmeler esasen o kişilerin söyleyecek birşeylerinin olmadığının göstergesidir. Ne zaman ki güzel yazmayı öğrenirsek, o zaman açıkça düşünmeyi ve açıkça konuşmayı da öğrenmiş oluruz. 14) KULAKLARINIZLA YAZIN! Kulaklarla yazmak demek, yazdığınızı yüksek sesle okumak demek. O zaman nerede ne hata olduğunu daha iyi kavrar insan. Bu kuralı yerine getirmenin en güzel yolu, yazdığınızı bir kasete almaktır. Sesinizi aldığınız kasete birkaç gün dokunmayın. Sonra elinize yazdığınız yazıyı alın ve kaseti dinleyin. O zaman kırmızı kaleminizi nerelerde kullanmanız gerektiğini anlarsınız. Çalışmanızda düzgün olmayan yerler bulunduğuna şaşar, onları çok güzel belirleyebilirsiniz. 15) SON CÜMLENİZİN NOKTASI GERÇEK SON DEĞİLDİR Bazıları yazının sonunu hiç zor görmezler. Bazıları da &#8216;Bitirmek başlamaktan zordur&#8217; derler. Hangisi doğru acaba? Ne o, ne de o. Eğer bilimsel bir çalışma yaptı iseniz, bitirmek en kolay iştir. Önemli cümlelerle özetler, bitirisiniz. Biraz da gelecekteki gelişmelerin neler olacağını bildirirsiniz. Ancak eğer bir şeyler anlattı iseniz, o zaman sona gelmek biraz zordur. Bu konuda bir tavsiye vermek gerekirse: Büyük adamların, örnek yazarların eserlerine bakınız, onlar yazılarını nasıl bitirmişlerse, onlar size ibret olsunlar! Alıntı: Nuray Lale Anuska

İsmin Halleri İsimleri isimlere, fiillere, edatlara bağlayan, diğer kelimelerle ilişki kurarak isimlerin cümlede görev kazanmasını sağlayan eklere isim hal ekleri denir. İsimlerin bu ekleri alarak yüklendikleri görevlere ismin halleri denir. 1. Yalın Hal Eki yoktur. İsimlerin hiçbir hal eki almamış halleridir. Çoğul, iyelik ve bildirme eki almış olabilir. Bu durumda da yalın halde sayılırlar. ev, okul, yol, çocuk, fikir, baba , defter , çalışkan ... Yapım ekleri de ismin yalın durumunu değiştirmez. kalemlik, bilgili, susuz, meslektaş... Birleşik isimler de hal eki almamışlarsa yalındırlar: dershane, tanksavar, gecekondu, bilirkişi... Yalın haldeki isimler cümlede özne, yüklem , zarf tümleci ve belirtisiz nesne olarak kullanılabilirler. Çocuk ağlıyordu. Biraz sonra çay içelim. Edebiyatın en mükemmel ürünü şiirdir. Akşam size geleceğiz. 2. Belirtme Hali &#8220;-İ&#8221; ekiyle yapılır. İsmin, fiildeki işten, hareketten, eylemden doğrudan etkilenme ve onunla ilgili olma halidir. Bu eki alan isimler cümlede belirtili nesne görevinde bulunur. ev-i gördüm, kapı-y-ı açtım, okul-u boyadılar, gül-ü koparmayın... Belirtme durumundaki isim, yani belirtili nesne yükleme sorulan &#8220;neyi, kimi&#8221; sorularının cevabıdır. Tabi belirtili nesne bir soru kelimesi ise bu soru sorulmaz. Çocukları buradan kim alacak? Babası çocuğu çağırdı. Şimdi soruları cevaplayın. Burada kimi bekliyorsunuz? Uyarı: Türkçede iki tane &#8211;i eki vardır: iyelik eki ve belirtme hal eki. Bunlar iyi bilinirse cümledeki belirtili nesne ile isim tamlamasındaki tamlanan birbirine karıştırılmaz. Bu, cümlenin anlamından da çıkarılabilir. &#8211;i: iyelik eki: kalem-i &#8211;i: belirtme hal eki: kalem-i Anuska

Birleşik kelimeler satır sonunda bölünürken tek bir sözcükmüş gibi hecelere ayrılır. &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;baş- öğretmen &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;.. ba- şöğretmen &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;. ilk- okul &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;... il- kokul &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;... Durmu ş- oğlu &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;.. Durmu- şoğlu Konuya ukala ukala bakıyordum, ben kelimelerin bölünmesini doğru yapıyorum diye. Ama bunları yanlış yapıyormuşum, ben ba- şöğretmenim. a. s. . push ; Anuska

&#8216;Yabancı&#8217; sözcükler beyni yoruyor ABD&#8217;deki Dartmouth Üniversitesi&#8217;nde yapılan bir araştırma dil öğrenmede beynin aktiviteleriyle ilgili ilginç bulgular ortaya koyuyor. Araştırmaya göre, yazıldığı gibi okunmayan sözcükler beyni yoruyor, öğrenmeyi zorlaştırıyor. NEW HAMPSHIRE - Araştırmayı gerçekleştiren Prof. Laura Ann Petito&#8217;ya göre bir sözcüğün yazılışının ve seslendirilişinin birbirine uymaması kafa karışıklığı yaratıyor. Petito araştırmalarının okullarda dil öğretilmesiyle ilgili yeni tekniklere ışık tutabileceğinini söylüyor. Dartmouth Üniversitesi&#8217;nde gerçekleşen ve dili İngilizce olan araştırma 12 genç üzerinde yapıldı. Kendilerine 90 sözcük dinletilen katılımcılar aynı zamanda beyin tarama cihazına da bağlıydılar. Gösterilen sözcüklerin 30&#8217;unun yazılışı ve okunuşu aynı, 30&#8217;unun farklı, diğer 30&#8217;u da anlamsız kelimelerdi. Kendilerinden sözcükleri dinlemeleri istenen deneklerin beyinlerinin sözcük anlamlarını kaydettiği düşünülen Inferior Frontal Gyrus bölümünde daha yoğun aktivite görüldü. Aynı şekilde yazılı metni deşifre eden Supramarginal Gyrus bölümünde de yazılışı ve okunuşu aynı olmayan sözcüklere rastlandığında daha yoğun aktivite kaydedildi. Duyu yoluyla beyne iletilen bilgileri işleyen Superior Temporal Gyrus adlı bölümünse, yazılışı ve okunuşu aynı olan sözcükler duyulduğunda yoğunluk göstermesi, beynin görsel ve işitsel olarak uyum gösteren sözcükleri daha kolay algıladığını kanıtladı. Petito&#8217;nun bu araştırması dil öğreniminde hem görsel, hem işitsel yöntemlerin önem taşıdığını gösterirken, bu kanıtların dil öğrenme konusunda yeni tekniklere ışık tutabileceği de söyleniyor. dost27

Anuşkacım, gerçekten önemli bir konuya değinmişsin. Sadece bir lisan yetmiyor birkaç lisan daha bilmeleri gerekiyor üniversite mezunu adayların işe alınmaları için. Ama bu arada çok başarılı olupta lisanı olmayanların boş gezmeleri hiç önemli değil. Anuska

Kelime Cümlenin anlamlı en küçük birimlerine ya da bazen tek başına anlamı olmadığı halde cümle içinde anlam kazanan anlatım birimlerine kelime denir. Kelime, belirli bir düzen içerisinde bir araya getirilmesi sonucu insanlar arasında anlaşmayı sağlayan, dilin anlamlı en küçük parçasıdır. Kelime Çeşitleri &#8220;Seyredilecek bir şey ve dinlenilecek bir hikaye yoksa, hayat çoğu zaman bir sıkıntıdır. Çocukluğumda bu sıkıntıya karşı ya radyo dinlenirdi ya da pencereden dışarıya, sokağa, gelip geçenlere, karşı apartman dairelerinin içine bakılırdı. O zamanlar, 1958'de, Türkiye'de daha televizyon yoktu. Ama "yok" denmez, tıpkı İstanbul sinemalarında gösterilmesi üç beş yıl alan, Hollywood'un efsane filmlerinden söz ederken yapıldığı gibi "daha gelmedi" denirdi iyimserlikle.&#8221; Yukarıdaki parçada birbirinden anlam ve görev bakımından oldukça farklı kelimeler vardır: Kimisi yalın halde, kimisi yapım ya da çekim eki almış. Kimisi tek başına da anlam ifade edebilmekte, kimisi de cümleden çıkarılınca anlamını kaybedecek. Kimisi bir başka kelimenin nitelik ve niceliklerini; kimisi bir iş, oluş, hareket, kılış, durum; kimisi de bütün bunların nasıllığını bildirmekte. Kimisi bir varlığı veya kavramı karşılamakta, kimisi de bir varlığı veya kavramı karşılayan bir kelimenin yerini tutmakta. Tanım Kelimelerin anlam ilgilerine, aldıkları çekim eklerine ve cümledeki görevlerine göre ayrıldıkları sınıflara kelime türleri denir. Kök yönüyle Türkçede iki çeşit kelime vardır: İsim ve fiil. İsimler, cümlede üstlendikleri göreve göre alt başlıklara ayrılırlar: &#8220;isim, sıfat, zamir, zarf, edat, bağlaç, ünlem&#8221; İsim kökleri, varlık ve kavramları karşılarken, fiil kökleri, kılışları, durumları ve oluşları karşılar. Kök açısından iki çeşit olan kelimeler, cümle içinde bulundukları yere göre görev yüklenirler ve cümledeki görevlerine göre kelime çeşitleri adını alırlar. Bunlardan isimler ve fiiller anlamlı kelimelerdir. İsim soylu olan edatlar, tek başlarına anlam ifade etmezler; ancak cümlede anlam kazanır veya sadece diğer kelimelere anlam katarlar. Bundan dolayı edatlara yardımcı kelimeler de denir. Türkçede kelimeler, cümle içerisinde anlam ve görev kazanır. Kelime çeşitleri konusunda kelimelerin önce tek başlarına, sonra ve daha önemlisi cümlede üstlendikleri görevleri üzerinde durmakta yarar vardır. Her kelimenin tek başına bir tür adı varsa da onların asıl kullanım yerleri cümleler olduğu için cümle içerisinde kazandıkları görevler önemlidir. Kimi kelimeler tek başlarına herhangi bir görev ifade etmeyebilirler: için, ancak, kadar, gibi, dahi, bile, de... Bazıları tek başlarına kullanıldıklarında bir türe dahil oldukları gibi cümle içerisinde veya başka kelimelerle oluşturdukları kelime gruplarında daha farklı bir türe dahil olabilirler: Yani, bazı kelimeler, sıfat, isim, zamir, zarf türlerinin birkaçına birden örnek teşkil edebilir. Bunların türünü tespit etmek için bu türlerin tanımlarını ve özelliklerini örneklerden hareketle kısaca bilmek gerekir. İyi bir tarz: sıfat; İyi görünüyorsun: zarf; İyiyi kötüden ayırmak lazım: isim; İyi! Yaz öyleyse: isim, ünlem... Görüldüğü gibi ya bazı kelimelerin tek başlarına bir anlam ve görevi yoktur ya da farklı anlam ve görevlerde kullanılabilmektedir. Kelimelerin bu şekilde değişik görevlerde kullanılmasına adlarda görev değişimi de denebilir. O halde bütün kelimeleri önce bir tasnife tabi tutmak, sonra alabildikleri görevleri ayrı ayrı belirtmek gerekir. Önceki

Eğik Çizgi 1. Yan yana yazılması gereken durumlarda mısraların arasına konur: Korkma! Sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak / Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak / O benim milletimin yıldızıdır parlayacak / O benimdir o benim milletimindir ancak. 2. Adres yazarken apartman numarası ile daire numarası arasına ve semt ile şehir arasına konur: Altay Sokağı, Nu.: 21/6 Kurtuluş / ANKARA 3. Tarihlerin yazılışında gün, ay ve yılı gösteren sayıları birbirinden ayırmak için konur: 18/11/1969, 15/IX/1994. 4. Dil bilgisinde eklerin farklı biçimlerini göstermek için kullanılır: -a/-e, -an /-en, -lık /-lik, -madan /-meden. 5. Genel Ağ adreslerinde kullanılır: Link Silinmiştir. 6. Matematikte bölme işareti olarak kullanılır: 70/2=35

Deyimlerin, İkilemelerin ve Alıntı Kelimelerin Yazılışı Deyimlerin Yazılışı Deyimler ayrı yazılır: akıntıya kürek çekmek, çam devirmek, çanak tutmak, gönlünden geçirmek, göz atmak, kulak asmak, kulak vermek, çantada keklik, devede kulak, yağlı kuyruk, yüz görümlüğü. İkilemelerin Yazılışı İkilemeler ayrı yazılır: adım adım, ağır ağır, akın akın, allak bullak, aval aval , cır cır , çeşit çeşit, derin derin, gide gide, güzel güzel, karış karış, kös kös , kucak kucak, şıp şıp , şıpır şıpır, tak tak , takım takım, tı kır tıkır, yavaş yavaş. bata çıka, çoluk çocuk, düşe kalka, eciş bücüş, eğri büğrü, enine bo yuna, eski püskü, ev bark, konu komşu, pılı pırtı, salkım saçak, sere serpe, soy sop, süklüm püklüm, yana yakıla, yarım yamalak. m ile yapılmış ikilemeler de ayrı yazılır: at mat, çocuk mocuk, dolap molap, kapı mapı, kitap mitap. İsim durum ekleri ve iyelik ekiyle yapılan ikilemeler de ayrı yazılır: baş başa, diz dize, el ele, göz göze, iç içe, omuz omuza, yan yana; baştan başa, daldan dala, elden ele, günden güne, içten içe, yıldan yıla; başa baş, bire bir , dişe diş, göze göz, teke tek; ardı ardına, boşu boşuna, günü gününe, peşi peşine, ucu ucuna Alıntı Kelimelerin Yazılışı Yabancı kökenli kelimelerin yazılışlarıyla ilgili bazı noktalar aşağıda gösterilmiştir: 1. İki ünsüzle başlayan batı kökenli alıntılar, ünsüzler arasına ünlü konmadan yazılır: francala, gram, gramer, gramofon, grup, kral, kredi, kritik, plan, pratik, problem, profesör, program, proje, propaganda, pro tein, prova, psikoloji, slogan, snop, spiker, spor, staj, stil, stüdyo, trafik, tren, triptik. Bu tür birkaç alıntıda, söz başında veya iki ünsüz arasında bir ünlü türemiştir. Bu ünlü söylenişte de yazılışta da gösterilir: iskarpin, iskele, iskelet, istasyon, istatistik, kulüp. 2. İçinde yan yana iki veya daha fazla ünsüz bulunan batı kökenli alıntılar, ünsüzler arasına ünlü konmadan yazılır: alafranga, apartman, biyografi, elektrik, gangster, kilogram, orkestra, paragraf, program, telgraf. 3. İki ünsüzle biten batı kökenli alıntılar, ünsüzler arasına ünlü konmadan yazılır: film, form, lüks, modern, natürmort, psikiyatr, seks, slayt, teyp. 4. Batı kökenli alıntıların içindeki ve sonundaki g ünsüzleri olduğu gibi korunur: biyografi, diyagram, dogma, magma, monografi, paragraf, program; arkeolog, demagog, diyalog, filolog, jeolog, katalog, monolog, psikolog, ürolog. Anuşka'nın Notu: Özellikle "program" ve "paragraf" sözcüklerinin söylenişinde "g" yerine "ğ" kullanılmasını çok yadırgıyorum. Lütfen daha dikkatli olalım. Ancak coğrafya, fotoğraf ve topoğraf kelimelerinde g&#8217;ler, ğ&#8217;ye döner. Aşağıdaki durumlarda batı kökenli kelimeler, özgün biçimleri ile yazılırlar: 1. Bilim, sanat ve uzmanlık dallarında kullanılan bazı terimler: andante , cuprum , deseptyl , quercus, terminus technicus . 2. Latin yazı sistemini kullanan dillerden alınma deyim ve sözler: Veni, vidi, vici ; conditio sine qua non ; eppur si muove ; to be or not to be ; l'art pour l'art ; l'Etat c'est moi ; traduttore traditore ; persona non grata . Mesele falan değildi öyle, To be or not to be kendisi için; Bir akşam uyudu; Uyanmayıverdi. Anuska

Emre KONGAR bu kitabında; Amerika Birleşik Devletleri'ne eğitim-öğretim görmek amacıyla, birer yıl arayla giden ikiz kızlarına hitaben yazdığı 22 mektubu okurlarıyla paylaşmaktadır. Mektuplar; her ne kadar hasretlik ve gurbette olmaktan dolayı duygusal öğeler içerse de, yazarın baba kimliğinden daha çok bilim adamı kimliğini ön plana çıkarmaktadır. Okur, kitapta, yazarın kızlarıyla doğumlarından bu yana olan ilişkilerine göz atma fırsatı bulurken aynı zamanda büyük kentte yaşayan, ebeveynleri çalışan çocukların dünyasını inceleme ve bunları Türk toplumu açısından değerlendirme olanağı bulmaktadır. Mektupların hemen hemen hepsi "Sevgili Kızlarım" hitap sözüyle başlayıp "... babanız" imzasıyla bitmekte ve okur çok rahatlıkla "kızlarım" sözcüğü yerine kendi adını koyup mektupların muhatabı, "... babanız" sözcünü değiştirip bir anda mektupların yazarı durumuna gelivermektedir. Emre Kongar/Kızlarıma mektuplar kitabından kısaltılmış bir mektup örneği; "YAŞAMAYI ERTELEMEYİN Sevgili kızlarım, Sizlerle birlikte yaşadığımız güzel günlerin çok önemli bir bölümü, sizin açınızdan yarış atı gibi bir üst eğitim basamağının yarışma sınavlarına hazırlanmakla geçti. En sonunda üniversiteye giriş sınavlarını da başararak istediğiniz alanlarda eğitim olanağına kavuştunuz ama bu yarış yine bitmedi. Çünkü ikiniz de, esas niteliği ebedi öğrencilik olan öğrenim üyeliği yapmak istiyordunuz. Bu kez de yurt dışında doktora yapmak için gerekli dil ve bilim sınavlarına hazırlanmakla geçti zamanınız. Sonunda onları da başardınız ve yuvadan uçup gittiniz. Şimdi geriye doğru baktığımda, birlikte geçirdiğimiz yılların ne kadarında yaşadığınızı düşünüyorum da üzülüyorum. Evet, birlikte sinemalara, tiyatrolara, resim sergilerine, konserlere gittik. Evet, birlikte piknikler yaptık, doğayla ve sevdiğimiz dostlarla kucaklaştık. Ama bütün bu etkinlikleri yaparken, hep önünüzde sizi bekleyen sınavlar bir karabasan gibi günümüzü karartıyordu. Bir yandan gelecek yaygısı ve iyi bir eğitim yaparak, hayattaki başarı şansınızıyakalama isteği, öte yandan insanın öte yandan insanın bir kez yaşayabileceği ömrün iyi, güzel ve anlamlı bir biçimde değerlendirmek hedefi, günlük yaşamın birbiriyle çelişen iki amacı olarak sürekli bir biçimde hepimizi zorluyordu... ... ... Sevgili kızlarım, değerli çocuklarım, &#8216;&#8217;Hayata hazırlık döneminde&#8217;&#8217; de, &#8216;&#8217;yaşam kavgasının içine balıklama daldığınızda&#8217;&#8217; da, söylediklerimi unutmayın, &#8217;&#8217; yaşamı ertelemeyin.&#8217;&#8217; Unutmayın ki, zaman, yavaşlatılmayacak ve durdurulamayacak bir tempo ile gözümüzün önünde akıp gidiyor. Ve unutmayın ki ikinci bir yaşamınız olmayacak. Eğitim dönemini başarıyla kapayıp, yaşam kavgasının iş dönemini yurdumuzda sürdüreceğiniz, yani kavuşacağımız günleri hasretle bekliyorum. Ama siz o günlere kadar da sakın yaşamınızı ertelemeyin. Mutluluğu, gelecekte yada yaşamın olağanüstülüklerinde değil, günlük yaşamın olağanlıklarında aramayı öğrenmiş olan babanız." . push ; Anuska

Sık sık tartışılmalarına tanık olduğum iki yazılış: sağol değil sağ ol hoşgeldiniz değil hoş geldiniz tdk yazım kılavuzunda böyle yazıyor. dhilek shizen &

Masal ve Bilim-Kurgu Gelişen ve değişen dünyamızın dünü ve bugünü için farklı ufuklar açan türüdür. Olağanüstü olayların ve varlıkların yer aldığı sözlü anlatım çeşididir. Yazılı anlatım gücünün gelişmesiyle birlikte güçlenen masal, olmuş veya olması mümkün olan olayları değil, hayal dünyamızın ürünlerini yansıtır. Gerçeküstü olayları anlatan ve gerçek üstü kahramanları bulunan masal, günümüz çizgi film karakterleri ve bilim-kurgu sinemacılığının kaynağını da oluşturur. Masal daracık dünyamızı genişleten, ferahlık veren, kimi zaman korku kapıları açan türlerin de öncülüğünü yapmıştır. Bir yerden bir yere hayal hızıyla çok zor can veren Tepegöz tipinde kahramanları; cinleri, perileri, büyücüleri bünyesinde barındıran masalın; masal başı, masal ve masal sonu şeklinde bölümlere ayrıldığını ve tekerlemelerle süslenerek oluşturulduğunu biliyoruz. Anuska

Bir süredir yoktum, uğrayamadım. Döndüğümde gördüm ki bu kulüp, tam benim arzu ettiğim gibi, kuralların ve bilgilerin karşılıklı olarak paylaşıldığı bir arena haline dönüşmüş. Bu durum beni çok mutlu etti. Umarım bu şekilde de sürer. Dilimiz ile ilgili her türlü sorunuza TDK'da yanıt bulabileceğinizi biliyorsunuzdur sanırım. Özellikle sözcüklerin doğru yazılışlarını öğrenmek için bir tık yeter... Önceki

Söz Söyleme ve İş Başarma Sanatı 4. BÖLÜM: BELLEĞİN GELİŞTİRİLMESİ Ortalama insan mutlak kalıtsal bellek kapasitesinin yüzde onundan fazlasını kullanmaz. Hatırlamanın doğal kanunlarını ihlal ederek insan belleğinin yüzde doksanını ziyan eder. Hatırlamanın doğal kanunları üç tanedir: &#8220;İzlenim, yineleme, bağdaştırma.&#8221; Anımsamak istediğiniz şeyden derin canlı bir izlenim edinin. Bunun için : a- Konsantre olun b- Yakından gözlemleyin c- İzlenimlerinizi edinirken olabildiğince çok duyunuzu kullanın d- Her şeyden öte görsel izlenimler edindiğinizden emin olun. Gözden beyine giden sinirler, kulaktan beyine gidenlerden yirmi beş kat daha büyüktürler. Belleğin ikinci kanunu, yinelemedir. Binlerce müslüman öğrenci Kuran-ı Kerim-i ezberlerler ve bunu büyük ölçüde yineleme gücünü kullanarak başarırlar. Eğer yeterince sık tekrarlarsak makul sınırlar içinde her şeyi ezberleyebiliriz. Tekrar ederken şunlara dikkat etmeliyiz: a- Bir şeyi belleğinize kazıyana dek tekrarlamayın. Bir iki kere üzerinden geçip bırakın; sonra tekrar elinize alıp bir daha göz atın. Bu şekilde aralıklarla tekrarlayarak ezberlemek, bir seferde ezberlemenin yarısı kadar zamanınızı alacaktır b- Bir şeyi ezberledikten sonra ilk sekiz saatte unuttuğunuz miktar sonraki otuz günde unuttuğunuz kadardır. Belleğin üçüncü kanunu, bağdaştırmadır. Herhangi bir şeyi tam olarak hatırlamanın tek yolu bunu bir başka olguyla bağdaştırmaktır. Bir olguyla zihindeki diğer olgular arasında ilişki kurmak istediğinizde o olguyu tüm açılardan düşünün. Bu niye böyle?, bu nasıl böyle oldu? Ne zaman oldu? Gibi sorular sorun. Bir yabancının ismini hatırlamak için yabancının bakışlarını gözlemleyin. İsmiyle yüzü arasında, mesleği arasında anlamsız ifadeler oluşturun. Tarihleri anımsamak için akılda olan ünlü tarihlerle, bunlar arasında ilişki kurun. Konuşmanızdaki noktaları anımsamak için bunları birini doğal olarak, diğerine yöneltecek şekilde mantıklı bir sıraya koyun. Aldığınız tüm önlemlere karşın birden bire söylemek istediğiniz şeyleri unutursanız, son cümlenizdeki son sözcükleri bir sonraki cümlenin ilk sözcükleri olarak kullanın. 5. BÖLÜM: İYİ KONUŞMANIN SIRRI Bir konuşmada önemli olan tek şey sözcükler değildir. Önemli olan sözcüklerin aktarılırken verdikleri tattır. Ne söylediğiniz, nasıl söylediğiniz kadar önemli değildir. Konuşma anında konuşmacının yere bakması yada yukarılara bakması dinleyici ile konuşmacı arasındaki iletişimi olumsuz etkiler. İyi konuşma tarzı sohbet havası taşır ve doğrudandır. Her kes konuşma yeteneğine sahiptir. Konuşmalarınızda başkalarını taklit etmeyin. Eğer kendinizden bir konuşma yaparsanız, dünyadaki herkesten farklı konuşacaksınız. Dinleyicilerinizle onların ayağa kalkıp size cevap vermelerini bekliyormuş gibi konuşun. Öyleyse birinin size bir soru sorduğunu ve sizin de bunu yinelediğinizi hayal edin. Konuşmalarınıza yüreğinizi katın, duygusal ve samimi olun. Konuşma anında cümledeki önemli sözcükleri vurgulayıp, önemsizleri ikinci plana bırakın. Ses tonunuzu yükseltip alçaltarak sonra tekrar yükselterek ayarlayın. Önemsiz sözcükleri hızla geçiştirin. Öne çıkarmak istediklerinizi daha fazla zaman ayırın. Önemli fikirlerinizden önce ve sonra durmayı ihmal etmeyin. 6. BÖLÜM: KÜRSÜDE VARLIK VE KİŞİLİK İş hayatındaki başarıda kişilik bilgiden daha önemlidir. Bu bildiri iş hayatında olduğu kadar konuşmada da doğrudur. Yorgun olduğunuz zaman konuşmayın. Dinlenin güç kazanın, enerji depolayın. Konuşmadan önce tedbirli yiyin. Aksi halde beyinde olması gereken kan midede olur, bu da konuşma anında hafızayı olumsuz etkiler. Enerjinizi köreltecek bir şey yapmayın. Enerji çekicidir. İnsanlar enerjik konuşmacının etrafında toplanırlar. Temiz ve çekici giyinin. İyi giyinmiş olduğunu bilmek, kişinin kendine duyduğu saygı ve güveni arttırırken, dinleyicilerin de konuşmacıya olan saygı ve güvenini arttırır. Gülümseyin. &#8220;Benzer, benzerler doğurur&#8221; kaidesince eğer dinleyicilerimizle ilgilenirsek, dinleyicilerimizin de bizimle ilgilenmesi çok olasıdır. Dinleyicilerinizi bir araya toplayın. Dağılmış olan hiçbir grup kolay kolay etkilenmez. Birey gülmeyeceği ve etkilenmeyeceği şeylere grup içersinde gülebilir ve bunları onaylayabilir. Küçük bir gruba konuşuyorsanız bu kişileri küçük bir odada toplayın. Konuşmanız candan gayri resmi ve sohbet havasında olsun. Konuşma yapacağınız yeri ışıkla doldurun. Ortamın havası temiz olsun. Kürsüde kalabalık eden ıvır zıvırı kaldırın. Kürsüde mümkün mertebe konuk bulundurmayın. Çünkü dikkati ve ilgiyi konuk olumsuz etkileyebilir. Anuska

Ben de bu tür örnekler çoğalınca tahmin ettim aslında, kesinleşmesi açısından sormuştum :))Bir tek sen biliyorsun demek :)) Ne garip birzamanlar doğru bildiklerimiz ve yanlış olanlar tamamen yer değiştirmiş. :1rolleyes: Anuska

Bu alışveriş merkezlerindeki durumdan bende rahatsızım. Kendi ülkemizin mallarını tanımak için, Türk Malı yazısı aramaktan, 869 mu başka bir şey mi diye bakmaktan gözlerimiz bozulacak. Kendi dilimizde isim verseler de hem Türk Malı olduğu belli olsa hem de bizi bu kadar uğraştırmasalar olmaz mı.? Hükümet yabancı dil verilen iş yerlerinden ve ürünlerden daha fazla vergi alacaktı böylelikle Türkçe isim verilmeye yöneltilecektik. Ne oldu peki? burfur Merdümgiriz&Şevk-i

Örneğin; yada yanlıştır. Doğrusu ya da şeklinde ayrı yazılır anlamında gibi... Çokça düşülen hatalardan biri şu iki sözcüğün kullanımında yapılıyor; Bu gün evde kimse yok, yalnızım. Yanlış yapmak önemli değil, doğrusunu öğrenmek önemli. Yalın ve yanıl Sevgilera. s. ayl@ Aktif

Haklısın canım. Keşke elimizden birşeyler gelse. İnanır mısınız?Alışveriş yerlerinde bu rahatsızlığımı dile getirdiğimde, insanlar bana garip garip bakıyorlar. Ne kadar acı değil mi? Anuska

ben de kararsız kalırdım eskiden yazmak istediğimde. Sonra aklıma takılanları araştırmaya başladım. Hepimiz burada sık tekrarlanan hataları yazarsak, gözümüze çarpa çarpa :mymeka: aklımızda yer eder diye düşünüyorum. Daha önce de yazmış olabilirim. Lütfen benim yazılarımda da gördüğünüz hataları belirtin. İtiraf etmeliyim ki, sadece bu konuya yazarken büyük-küçük harfe dikkat ediyorum ancak bu akıcılık açısından önemli diye düşünüyorum. Anuska

3. Yönelme Hali &#8220;-E&#8221; ekiyle yapılır. Yüklemin yöneldiği yeri, nesneyi ya da kavramı gösterir. Yönelme halinde, ismin belirttiği kavrama yöneliş, dönme, yaklaşma, ulaşma söz konusudur. Yönelme halindeki kelimeler cümlede dolaylı tümleç ve yüklem olabilir. Dolaylı tümleç, yükleme sorulan &#8220;neye, kime, nereye&#8221; sorularının cevabıdır. Sinema-y-a git, ev-e dön... Bizi karşılamak için kapıya geldi. Bugün okula gitti. Benim itirazım yapılan haksızlığa. &#8220;-E&#8221; yönelme ekinin bunun dışında başka görevleri de vardır: Fiyat, araç ile anlamı katar: Kitabı bin liraya aldı. Bu iş kaç paraya olur? Zaman bildirir, zarf tümleci yapar: Bu iş sabaha biter. Haftaya size gelelim. İsimleri edatlara bağlar: Akşama kadar okulda ders çalıştık. Sabaha karşı varırız. Yaşına göre ağır bir işte çalışıyordu. Deyim kurar: Ağzına geleni söyler. İşleri yoluna koymak Başına buyruk. Başa gelen çekilir. Çok cana yakın bir çocuktu. İçin, aitlik, amaç ilgisi kurar: Bunu size aldık. Sana bir iyilik düşünüyorlar. Annesini görmeye gitti. İkilemeler kurarak durum bildirir: Otobüse nefes nefese yetiştiler. İki ahbap kafa kafaya vermiş... &#8220;-an, -en&#8221; sıfat-fiil ekleriyle birleşerek abartma anlamı veren ikilemeler kurar: Soran sorana, geçen geçene, giden gidene... Şekilce çekimli fiil olan fakat fiil özelliğini kaybetmiş söz gruplarına gelir: Geçmiş olsuna gitti. Anuska

Resim oynatıcılar açıldı. Güzel hazırlanmış. Bu görüntüleri mümkün olduğunca çok kişiye ulaştırmalıyız bence.

sarmısak değil sarımsak kaparo değil kapora yazıyor tdk yazım kılavuzunda. Paylaşmak istedim. a. s. :enbuyukkk: Anka

Tabii canım bilmek ayrı birşey biz bilelim türkçemizi. Ama o kadar da steril bir yazı yazamam doğrusu heryere, samimiyetimi belirtmek için garip cümleler kuruyorum bazen yoksa bu sitenin uzantısı "com" yerine "gov" olurdu. :Roflol: olilya

Hoşgeldin beş gittin yazarken bilerek cümleleri uzatıyor mümkün olan en az hata yapmayı deniyoruz. Ben şahsen öyle keyfe keder henüz yazmadım. bera-berrak Aktif

Atatürk Diyor ki! Türk demek, dil demektir. Ülkesini, yüksek bağımsızlığını korumasını bilen Türk ulusu, dilini de yabancı diller boyunduruğundan kurtarmalıdır. Kesin olarak bilinmelidir ki, Türk ulusunun ulusal dili ve bengi, bütün yaşamında egemen ve temel olacaktır. Türk dilinin, kendi benliğine, aslındaki güzellik ve zenginliğine kavuşması için, bütün devlet örgütümüzün dikkatli, ilgili olmasını isteriz. Dilin zengin ve ulusal almaşı, ulusal duyguların gelişmesinde başlıca etkendir. Türk dili, dillerin en zenginlerindendir. Yeter ki, bu dil bilinçli olarak işlensin. Ulusal duygu ile dil arasındaki bağ çok güçlüdür. Dilin ulusal ve zengin olması, ulusal duygunun gelişmesinde başlıca etkendir. Türk dili, dillerin en zenginlerindendir; yeter ki bu dil, bilinçle işlensin. &#8212; 2 Eylül 1932 Türk demek, dil demektir. Ulusun çok açık niteliklerinden birisi de dildir. Her şeyden Önce ve kesinlikle Türkçe konuşulmalıdır. &#8212; 1932 Türkçe konuşmayan bir insan; Türk harsına, Türk topluluğuna bağlılığım iddia öderse, buna inanmak doğru olmaz. Türk affının kendi benliğine, aslındaki güzellik ve zenginliğine kavuşması için, bütün devlet örgütümüzün, dikkatli, ilgili olmasını isteriz. &#8212; Kasım 1937 Ülkesini, yüksek bağımsızlığım korumasını bilen Türk ulusu, dilini de yabancı diller boyunduruğundan kurtarmalıdır. &#8212; 1 Kasım 1932

Ruh ve Kalem Hunharca doğranıyor, en masum kelimeler Edebiyat adına, katliam bu, düpe düz Kan bulaşmış sayfalar, ruhu gitmiş dizeler Kalemler cellad olmuş, aslını yitirmiş yüz Balı petekten alır, zehir katıp sunarsın Nedir bu isyankarlık, kimedir bu düşmanlık Dokunma lugatı ma, bırak öylece kalsın Bu mudur ahde vefa, bu mudur değer gamlık Anka

Yakın zaman önce bir mektup yarışması düzenlendi biliyorsunuz KK'da. Henüz sonuçlanmadı hatta. O mektupları onlarca kez okudum. Oy kullanmak ciddi bir iş ve gerçekten hakedenin kazanmasını istiyorum. Konular, içerikler çok can alıcı ve etkileyiciydi. Ancak yazım kurallarına neredeyse hiç uyulmamıştı. Bu da bir dezavantaj. Çünkü; bir yazıyı anlarsam o yazı hakkında olumlu veya olumsuz görüşlerim olabilir. Anlamadığım bir yazı için de görüş belirtmem mümkün olmaz. Neyse, fazla uzatmayayım, derdimizi anlatamamak gibi bir derdimiz var bizim. Hani bazen kendimizi parçalarcasına bir şey anlatırız karşımızdaki insana da o da ısrarla anlamaz, bizi sinir eder ya... Hiç düşünmeyiz, acaba o kişi anlamayan mıdır, yoksa biz anlatamayan mıyızdır? Olmaz olmaz da bir gün kalabalık bir topluluğa hitap etmemiz gerekir. Bunun en kolay yolu, önceden yazmak ve sonra okumaktır. Ama karşımda gözünü kağıttan ayırmadan okuyan ve göz teması kuramayan birini dinlemekten çok hiç hoşlanmam. Benim gözümün içine bakmadan konuşan kişi beni asla ikna edemez. Ezberlemek de çok sağlıklı bir yol değil. İşin ucunda unutmak da var. Bu durumda, yazılı anlatımdan önce sözlü anlatımın inceliklerini bilmek, düzgün cümleler kurabilmek, etkileyici konuşabilmek gerek. Aniden, hazırlıksız konuşmalar yapabilmek için de bir birikimimiz olmalı. Birikimin en büyük dostu da şüphesiz OKUMAK... Bulmaca gibi, uzun cümleler kurduğumun farkındayım. Hatta biraz uzattım bile. Ama bu konuda öyle çok sözüm var ki, hangi birini yazacağımı şaşırdım. Hepsini size aktarmam zaten olanaksız, bari çoğunu yazayım dedim. Bu günlerde size önce sözlü, sonra da yazılı anlatımla ilgili derlediğim bilgileri yazacağım. Umarım ilginizi çeker... Anuska

Aslında başlık daha anlaşılır olsa daha çok üye katılımı olurdu. Belki birçoğu bu da geyiklerden biridir diyordur :) Bende çok kasmamak gerekir diye düşünüyorum. Özel hayatımızda nasıl isek burada da öyle olabiliriz... Samimi cümleler genelde aile, arkadaş ve dostlar arasında kullanılır ama ciddi konularda da ciddi yorumlar yapılmalıdır. Bu bölüme girince bir ciddiyet alıyor beni :)))) Anuska

Günün Konusu Satır Sonunda Kelimelerin Bölünmesi Türkçede satır sonuna sığmayan kelimeler bölünebilir;fakat heceler bölünemez. &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;gel- iyorum &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;.. ge- liyorum Birleşik kelimeler satır sonunda bölünürken tek bir sözcükmüş gibi hecelere ayrılır. &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;baş- öğretmen &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;.. ba- şöğretmen &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;. ilk- okul &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;... il- kokul &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;... Durmuş- oğlu &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;.. Durmu- şoğlu Ayırmada satır sonunda ve satır başında tek harf bırakılmaz. &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;..&#8230;&#8230;&#8230;.. a- raba ...&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;. ara- ba .&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;. niha- i &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;.. ni- hai Kesme işareti satır sonuna geldiği zaman yalnız kesme işareti kullanılır;ayrıca kısa çizgi kullanılmaz. &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;. Edirne&#8217;- nin &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;... Edirne&#8217; nin &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;2005&#8217;- te ...&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;..2005&#8217; te F ffcamdankalp

İki Nokta 1. Kendisinden sonra örnek verilecek cümlenin sonuna konur: Yeni harfler alındıktan sonra eski yazı ile bir tek kelime bile yazmayan iki kişi görmüşümdür: Atatürk ve İnönü! &#8211; Buğdayla arpadan başka ne biter bu topraklarda? Ziraatçı sayar: &#8211; Yulaf, pancar, zerzevat, tütün... 2. Kendisinden sonra açıklama yapılacak cümlenin sonuna konur: Bu kararın istinat ettiği en kuvvetli muhakeme ve mantık şu idi: Esas, Türk milletinin haysiyetli ve şerefli bir millet olarak yaşamasıdır. Kendimi takdim edeyim: Meclis katiplerindenim. Derler: İnsanda derin bir yaradır köksüzlük; Budur alemde hudutsuz ve hazin öksüzlük. 3. Ses biliminde uzun ünlüyü göstermek için kullanılır: a:ile, ka:til, usu:le, i:cat. 4. Edebi eserlerdeki karşılıklı konuşmalarda, konuşan kişinin adından sonra konur: Bilge Kağan: Türklerim, işitin! Üstten gök çökmedikçe alttan yer delinmedikçe ülkenizi, törenizi kim bozabilir sizin? Koro : Göğe erer başımız başınla senin! Bilge Kağan : Ulusum birleşip yücelsin diye gece uyumadım, gündüz oturmadım. Türklerim Bilge Kağan der bana. Ben her şeyi onlar için bildim. Nöbetteyim! 5. Genel Ağ adreslerinde kullanılır: Link Silinmiştir. 6. Matematikte bölme işareti olarak kullanılır: 56:8=7, 100:2=50 Anuska

Günün Konusu Büyük Harfin Kullanıldığı Yerler 1)Her cümle büyük harfle başlar: Sana bakmak bütün rastlantıları reddedip bir mucizeyi anlatmaktır. Yazdığım bütün şiirler, sana başlayan bir kitap için önsöz. Aşk sorgusunda şahanem yalnız kelepçeler sanıktır. 2)Yazı başlıklarının her sözcüğü büyük harfle başlar: Türk Dilinin Korunması Aile Eğitiminin Önemi 3)Bütün özel adlar büyük harfle başlar. Özel adların başlıcaları aşağıda belirtilmiştir: a)Kişi ad ve soyadları: Faruk Nafiz Çamlıbel Halit Ziya Uşaklıgil b)Hayvanlara verilen adlar: Sobanın başında uyuyan Pamuk mu? Bugün Boncuk keyifsiz gibi. c)Ulus, mezhep, tarikat din adları: Biz İslamiyet&#8217;i 10. yüzyılda kabul ettik. Anadolu&#8217;da kurulan tarikatlardan biri de Aleviliktir. d)Ülke adları: Türkiye ile Yunanistan ilişkileri eskisine göre şimdi daha iyi. e)Bulvar, sokak, mahalle adları: Biz Turgut Özal Bulvarı&#8217;nda oturuyoruz. Mimar Sinan Mahallesi&#8217;ne yeni bir okul yapılıyor. f)Kıta, bölge, dağ, ova, deniz, göl, ırmak&#8230;adlarıağ, ova, deniz, göl, ırmak adları eğer kendinden önceki özel isme dahilse büyük harfle başlar, dahil değilse küçük harfle başlar. Konya Ovası Türkiye&#8217;nin buğday ambarıdır. Yukarıdaki cümlede &#8216;ova&#8217; sözcüğü özel isme dahil olduğu için yani ikisi bir olup bir yeri karşıladığı için büyük harfle başlar. Eğer &#8216;ova&#8217; sözcüğünü çıkarıp sadece Konya dersek aklımıza Konya Ovası değil, Konya şehri gelecektir. Toros dağları Akdeniz&#8217;dedir. Yukarıdaki cümlede &#8216;dağ&#8217; sözcüğü özel isme dahil olmadığı için küçük yazılır. Özel ismin önündeki dağ sözcüğünü çıkarttığımızda Torosların tek başına yer adını karşıladığını görürüz. Öyleyse &#8216;dağ&#8217; sözcüğü özel isme dahil değildir ve küçük harfle başlatılmalıdır. Siz Tuz Gölü&#8217;nü hiç gördünüz mü? Yukarıdaki cümlede &#8216;göl&#8217; sözcüğü büyük harfle başlamalıdır;çünkü &#8216;göl&#8217; sözcüğü özel isme dahildir. Göl sözcüğünü cümleden çıkartıp tek başına &#8216;tuz&#8217; dediğimizde yine tek başına kast edilen yeri karşılamadığını görüyoruz. Öyleyse buradaki göl sözcüğü özel isme dahildir ve büyük harfle başlatılmalıdır. Aşağıdaki örnekleri de bu mantık çerçevesinde inceleyiniz. Meriç nehri Alp dağları Van Gölü Ağrı Dağı Çanakkale Boğazı g)Kurum, kuruluş, örgüt, parti, dernek adları: Sosyal Sigortalar Kurumu bugün zor durumdadır. Cumhuriyet Halk Partisi, Atatürk tarafından kurulmuştur. h)Yapı, yapıt, kitap, dergi, gazete adları: Ben Topkapı Sarayı&#8217;nı görmeyi çok isterdim. Sizlere Küçük Ağa&#8217;yı ve Çalıkuşu&#8217;nu okumanızı tavsiye ediyorum. Geçenlerde bu makalem Türk Dili&#8217;nde de yayımlandı. Not:Özel ada dahil olmayan gazete ve dergi adları büyük harfle başlamaz: Dün Hürriyet gazetesinde yayımlanan köşe yazısını okudun mu? Kanun Resmi Gazete&#8217;de yayımlandı. Dergah dergisinde yayımlanan Kırık Aynalar adlı öyküyü okuduktan sonra öyküyü sever oldum. i)Unvanlar, takma adlar:Lakaplar, unvanlar büyük harfle başlar. Tarık Buğra eserinde Çolak Salih&#8217;in fiziki betimlemesini çok güzel yapar. Ahmet Mithat Efendi adeta bir yazı makinesidir. Ahmet Bey içeride mi? Sultan Hanım da mı yok? Dün Doktor Ahmet Bey bizdeydi. Ahmet doktor olmak istiyormuş. Not: Akrabalık bildiren sözcükler küçük harfle başlar. Ne güzel komşumuzdun sen Fahriye abla! Yarın Ayşe teyzem gelecek. Ancak akrabalık bildiren sözcük kişinin lakabı olmuşsa büyük harfle başlatılmalıdır. Burada ona herkes Nene Hatun derdi. ı)Dil adları: Türkçeye, Arapça ve Farsçadan pek çok kelime girmiştir. j)Din ve mitoloji kavramları: Tanrı, Allah, Cebrail, Zeus &#8230; Not: Tanrı sözcüğü özel ad olarak kullanılmadığı zaman küçük harfle başlatılır. Yunanlılar da tanrılarına kurban sunarmış. Bazı dini kavramlar gelenekselleşmiş olarak küçük harfle başlar:cennet, cehennem, sırat köprüsü&#8230; k)Milli ve dini bayramların adları büyük harfle başlar: Kurban Bayramı Ramazan Bayramı Cumhuriyet Bayramı&#8230;. Kaynak:edebiyatogretmeni. net F ffcamdankalp

AFET İNAN'A MEKTUBU Savarona Yatı 14.6.1938 Afet, H. R. Soyak ile, benden mektup beklediğini bildirmiştin. Arzun her gün hatırımdadır. Şifahen Celal'e telefonla bildirmek üzere söylemekteyim. Ancak henüz kendim bir şey tespit edemedim. Vazifem şudur: Bence doktorların yanlış görüş ve hükümleri sebebiyle hastalık durmamış, ilerlemiştir. Vakitsiz ayağa kalkmak, yürümek hususiyetiyle burunda yapılan atuşman üzerine gelen kusma neticesi, yapılan istirahatleri hiçe indirmiştir. İstanbul'a gelince, Hükümet reyimi almaya lüzum görmeksizin Fissenger'yi getirtti. Yeniden tetkik, muayene yapıldık. Karaciğeri eski halinden farksız ve karnı birkaç kiloluk birikmiş su ve gaz dolayısıyla şişkin ve defigüre bir halde buldular. Şimdilik Temmuz on beşe kadar yeni tiretman ve yeni rejim altında repo apsolüyü zaruri buldular. Bunun esası da yatak ve şezlong istirahatidir. Bu müddet sonunda Fissenger tekrar gelecektir. Umumi ahvalim iyidir. Tamamen iadeli afiyet ümit ve va'di kuvvetlidir. Senin için asla merakı ve endişeyi mucip olmamalıdır. Serinkanlılıkla imtihanlarını vererek muvaffakiyetle dönmeni bekler ve muhabbetle gözlerinden öperim. İkamet için Savarona'yı tercih ettiler. Yat şimdilik saray karşısında demirlidir. Malumun olan devlet işleri için Başbakan ve diğer bakanlar sık sık gelip yatta misafir olmaktadırlar. Nutuk'unu Şükrü Kaya Türkçeye çevirmektedir. Matbuata verilecektir. K. Atatürk Diğer mektupları aşağıdaki linkten okuyabilirsiniz. http://www.kadinlarkulubu.com/ataturkun-yazdigi-mektuplardan-t96508/index.html Anuska

Küçük Ünlü Uyumu Küçük ünlü uyumu kuralı iki yönlüdür: 1. Bir kelimenin ilk hecesinde düz ünlü varsa son raki hecelerde de düz ünlü bulunur: anlaşmak, yanaşmak, kayıkçı, ısırmak, ılıklaşmak, seslenmek, yelek, bilek, çilek. 2. Bir kelimenin ilk hecesinde yuvarlak ünlü varsa bunu izleyen ilk hecede dar yuvarlak veya geniş düz ünlü bulunur: boyunduruk, çocuk, odun, yorgunluk, yoklamak, vurmak, yumurta, özlemek, güreşmek, sürmek. Küçük ünlü uyumuna aykırı bazı Türkçe kelimeler de vardır: avuç, avurt, çamur, kabuk, kavuk, kavun, kavur-, kavuş-, savur-, yağmur. Küçük ünlü uyumu, alıntı kelimelerde aranmaz: aktör, alkol, bandrol, daktilo, doktor, horoz, kabul, kitap, konsolos, muzır, mühim, mümin, müzik, profesör, radyo, vakur. Küçük ünlü uyumuna aykırı kelimelere getirilen ekler, kelimenin son ünlüsüne uyar: kavun-u, konsolos-luğ-u, mümin-lik, müzik-çi, yağmur-luk. -ki aitlik eki yalnızca birkaç örnekte küçük ünlü uyumuna uyar: bugünkü, dünkü, öbürkü. Ünlü Daralması Türkçede a, e ünlüsü ile biten fiillerin şimdiki zaman çekiminde, söyleyiş ve yazılışta da a ünlüleri ı, u; e ünlüleri i, ü olur: başlıyor, kanı yor, oynuyor, doymuyor; izliyor, diyor, gelmiyor, gözlüyor. Birden çok heceli ve a, e ünlüleri ile biten fiiller, ünlüyle başlayan ek aldıklarında bu fiillerdeki a, e ünlülerinde söyleyişte yaygın bir daralma eğilimi görülür. Ancak, söyleyişteki ı, i ünlüleri yazıya geçirilmez: başlayan, yaşayacak, atlayarak, saklayalı, atmayalım, gelmeyen, izlemeyecek, gitmeyerek, gizleyeli, besleyelim. Buna karşılık tek heceli olan demek ve yemek fiillerinde, söyleyişteki i ünlüsü yazıya da geçirilir: diyen, diyerek, diyecek, diyelim, diye; yiyen, yi yerek, yiyecek, yiyelim, yiye, yiyince, yiyip. Ancak deyince, deyip sözlerindeki e yazı lışta korunur. F ffcamdankalp

Ek olan -de ve -da ile bağlaç olan de ve da pek çok insanın karıştırdığı bir dil olayı. Ben öğrencilerime şöyle öğretiyorum: 1- de veya da'yı cümleden çıkarın. Anlam bozuluyorsa o birleşik yazılandır. Kitabım evde kalmış... Kitabım ev kalmış. ... Birleşik yazılmalı. Okula ben de geleyim... Okula ben geleyim... Ayrı yazılmalı. 2- Ayrı yazılan yani bağlaç olan de ve da asla te ve ta olmaz. Diğeri olur: Çocuklar bu saate kadar sokakta kalamaz. Bizim sokakta da park var.

Aynen katılıyorum canım. Dil, insanları zorlayan bir şey olmamalı. Çocuklarımız dilbilgisi derslerini bu yüzden sevemiyorlar. Net kurallar yok. Dolayısı ile de zorlanıyorlar ve zorlandıkları bir dersi de sevmeleri mümkün olmuyor. Sevgiler canım...

Bağlaç Olan da / de'nin Yazılışı Bağlaç olan da / de ayrı yazılır ve kendisinden önceki kelimenin son ünlüsüne bağlı olarak büyük ünlü uyumuna uyar: Kızı da geldi gelini de. Durumu oğluna da bildirdi. Sen de mi kardeşim? Güç de olsa. Konuşur da konuşur. UYARI: Ayrı yazılan da / de hiçbir zaman ta / te biçiminde yazılmaz: Gidip de gelmemek var, gelip de görmemek var UYARI: Ya sözüyle birlikte kullanılan da ayrı yazılır: ya da UYARI: Da / de bağlacını kendisinden önceki kelimeden kesme ile ayırmak yanlıştır: Ayşe de geldi . Kitabın kapağına da dikkat et . KAYNAK: TDK

Değişen Türkçemiz Link Silinmiştir. Yıl: 1965 "Karşıma aniden çıkınca ziyadesiyle şaşakaldım. Nasıl bir eda takınacağıma hükum veremedim, adeta vecde geldim. Buna mukabil az bir müddet sonra kendime gelir gibi oldum, yüzünde beni fevkalade rahatlatan bir tebessüm vardı. Üstümü başımı toparladım, kendinden emin bir sesle 'akşam-ı şerifleriniz hayrolsun' dedim." Yıl: 1975 "Karşıma birdenbire çıkınca çok şaşırdım. Ne yapacağıma karar veremedim, heyecandan ayaklarım titredi. Ama çok geçmeden kendime gelir gibi oldum, yüzünde beni rahatlatan bir gülümseme vardı. Üstüme çeki düzen verdim, kendinden emin bir sesle 'iyi akşamlar' dedim." Yıl: 1985 "Karşıma aniden çıkınca fevkalade şaşırdım. Nitekim ne yapacağıma hükum veremedim, heyecandan ayaklarım titredi. Amma ve lakin kısa bir süre sonra kendime gelir gibi oldum, nitekim yüzünde beni ferahlatan bir tebessüm vardı. Üstüme çeki düzen verdim, kendinden emin bir sesle 'hayırlı akşamlar' dedim." Yıl: 1995 "Karşıma birdenbire çıkınca çok şaşırdım. Fena halde kal geldi yani. Ama bu iş bizi bozar dedim. Baktım o da bana bakıyor, bu iş tamamdır dedim. Manitayı tavlamak için doğruldum, artistik bir sesle 'selam' dedim." Yıl: 2006 "Abi onu karşımda öyle görünce çüş falan oldum yani. Oğlum bu iş bizi kasar dedim, fena göçeriz dedim, enjoy durumları yani. Ama concon muyum ki ben, baktım ki o da bana kesik. Sarıl oğlum dedim, bu manita senin.. 'Hav ar yu yavrum?' Yıl: 2026 "Ven ay vaz si hör, ben çok yani öyle işte birden. Off, ay dont nov abi yaa. Ama o da bana öyle baktı, if so aşık len bu manita. 'Hay beybi..'" Alıntı: Türkçe Dünya Anuska

Noktalı Virgül 1. Cümle içinde virgüllerle ayrılmış tür veya takımları birbirinden ayırmak için konur: Erkek çocuklara Doğan, Tuğrul, Aslan, Orhan; kız çocuklara ise İnci, Çiçek, Gönül, Yonca adları verilir. Türkiye, İngiltere, Azerbaycan; İstanbul, Londra, Bakü. 2. Ögeleri arasında virgül bulunan sıralı cümleleri birbirinden ayırmak için konur: Sevinçten, heyecandan içim içime sığmıyor; bağırmak, kahkahalar atmak, ağlamak istiyorum. At ölür, meydan kalır; yiğit ölür, şan kalır. Anuska

Ve Türkçe diliyle, Türkçe'nin yapısıyla ilgilenenler... Size ilginç bir makale, Türkçe dilinin büyüleyici özelliklerinden biri ile ilgili: Link Silinmiştir. Anuska

"mi" Soru Edatının Yazılışı &#8220;mı, mi, mu, mü&#8221; soru edatı eklendiği sözcükten her zaman ayrı yazılır, kendinden sonra gelen ekler soru edatına bitişik yazılır: Yarim İstanbul&#8217;u mesken mi tuttun? Bize gelecek misiniz? Sen miydin dün rüyalarıma giren? Soru edatı olan &#8220;mı mi mu mü&#8221; ile fiilden fiil yapan olumsuzluk eki olan &#8211;ma,-me&#8217;nin darlaşmış biçimi birbiriyle karıştırılmamalıdır: Niçin beni dinle miyorsun? Yukarıdaki cümlede &#8216;mi&#8217; ayrı yazılmamalıdır;çünkü buradaki mi soru eki değil, &#8211;ma,-me olumsuzluk ekinin darlaşmış biçimidir. Cümleden mi&#8217;yi çıkartıp cümleyi tekrar okuduğumuzda cümledeki soru anlamının kaybolmadığını sadece olumsuzluğun kaybolduğunu görürüz. Cümleye soru anlamını katan mi değil, &#8216;niçin&#8217; sözcüğüdür. Soru edatı olan &#8220;mı, mi, mu, mü&#8221; cümleye soru anlamından başka anlamlar da katabilir. Sana güzel mi güzel bir elbise aldım. Bu testi de çözdün mü konuyu daha iyi anlarsın. Tüm bunları ben mi yapmışım? . push ;

bende internet dilini sevmiyorum ne o öyle herşeyi kısaltıyorlarbenneyaptımkigeçenlerde bana bir mesaj gelmiş eşimin bir akrabasından bak dedim eşime sanırım sana kibar olduğunu söylüyor meğer o kendine iyi bakın kısaltmasıymışkaydirigubbakcemile3eşimin bakışları çok enterasandı doğrusufisfisfisne diyeceğini bilemedi bana sanırım:roflol: . push ; Anka

"Dahi anlamındaki de'nin ayrı yazılması" gibi artık sinir bozucu hale gelmiş hatalar insanı çıldırtabiliyor. Hızlı yazarken imla hatası yapabiliyor insan. Ya da büyük harf için ek tuşa basmak, yavaşlatabiliyor belki. Ancak hepimiz görüyoruz ki, bazı hatalar yüzünden anlatılmak istenen konudan uzaklaşabiliyoruz. Şahsen ben, okuduğum bir kitapta, gazete ya da seyrettiğim bir filmdeki alt yazıda kolayca bu hatalara takılıp konudan uzaklaşıyorum. Algıda seçicilik belki de... Kesinlikle "hiç hata yapmam" gibi bir iddiam yok. Aksine bu başlık altında aklımıza takılanlara cevap da bulabiliriz diye düşünüyorum.

Üç Nokta 1. Tamamlanmamış cümlelerin sonuna konur: Ne çare ki çirkinliği hemencecik ve herkes tarafından görülüveriyordu da, bu yanı... 2. Kaba sayıldığı için veya bir başka sebepten ötürü açıklanmak istenmeyen kelime ve bölümlerin yerine konur: Kılavuzu karga olanın burnu b... tan çıkmaz. Arabacı B...'a yaklaştığını söylüyor, ikide bir fırsat bularak arabanın içine doğru başını çeviriyordu. 3. Alıntılarda; başta, ortada ve sonda alınmayan kelime ve bölümlerin yerine konur: ... derken şehrin öte başından boğuk boğuk sesler gelmeye başladı... 4. Sözün bir yerde kesilerek geri kalan bölümün okuyucunun hayal dünyasına bırakıldığını göstermek veya ifadeye güç katmak için konur: Sana uğurlar olsun... Ayrılıyor yolumuz! Binaenaleyh, biz her vasıtadan, yalnız ve ancak, bir noktainazardan istifade ederiz. O noktainazar şudur: Türk milletini, medeni cihanda, layık olduğu mevkiye isat etmek ve Türk cumhuriyetini sarsılmaz temelleri üzerinde, her gün, daha ziyade takviye etmek... 5. Ünlem ve seslenmelerde anlatımı pekiştirmek için konur: Gölgeler yaklaştılar. Bir adım kalınca onu kıyafetinden tanıdılar: &#8212; Koca Ali... Koca Ali, be!.. 6. Karşılıklı konuşmalarda, yeterli olmayan, eksik bırakılan cevaplarda kullanılır: &#8212; Yabancı yok! &#8212; Kimsin? &#8212; Ali... &#8212; Hangi Ali? &#8212; ... &#8212; Sen misin, Ali usta? &#8212; Benim!.. &#8212; Ne arıyorsun bu vakit buralarda? &#8212; Hiç... &#8212; Nasıl hiç? Suya çekicini mi düşürdün yoksa!.. &#8212; !.. UYARI: Üç nokta yerine iki veya daha çok nokta kullanılmaz. Anuska

Çok haklısınız Kazen. Bizden sonraki nesil için örneğiz ve bunun bilincinde olmamız gerek. Bu arada hatalarınızı saptayıp yüzünüze vuramayacağım -ki bu sizin deyişiniz, ben düzeltme demeyi tercih ederim- çünkü çok fazla ve o kadar zamanım yok. İyi ki varsınız, size alıştım. Anuska

Amin. İyilerin ömrü kısa oluyor maalesef. Umudumu yitirmek istemiyorum. İnanıyorum ki bu ülkede birgün evet birgün herkes diline sahip çıkacak. Gerçi ''tdk''nın ilk sayfasında bile konferans, arşiv, rapor gibi Fransızca kökenli kelimeler var ama neyse. Anka

Mektup Türleri &#8226; Kişisel Mektuplar &#8226; Yazınsal ve Düşünsel Mektuplar &#8226; Resmi Mektuplar, İş Mektupları Kişisel Mektuplar Arkadaşlık, aile bağları, aşk gibi herhangi bir yakınlığı olan iki kişinin birbirine duygu, düşünce ve yaşantılarını samimi bir üslupla ve yazılı olarak anlattığı mektuplardır. Özellikleri: - Konu ve uzunluk sınırı yoktur. - Yaşamın her anı, her alanı ile ilgili olarak yazılabilir. - Mektup yazan kişi ile mektubun yazıldığı kişi arasındaki ilişkinin gücü ve derinliği, mektubun içeriğini ve özelliklerini belirler. - İçtenlik ve kişisellik esastır. - Konuşma üslubu hakimdir. - Yazım ve noktalama kurallarına özen gösterilmelidir. Bazı mektuplar, bir yere davet etme, bir başarıyı ya da özel günü kutlama, başsağlığı veya geçmiş olsun dileği iletmek amacıyla kaleme alınabilir. Bu türden mektuplar genellikle kısa olmakla birlikte kişiler arasındaki ilişkiye bağlı olarak uzunluğu-kısalığı değişebilir. Sanat, siyaset, edebiyat, düşünce adamlarının birbirlerine, ailelerine, sevgililerine yazdıkları mektuplar, onların yaşamlarına ve dönemlerine ışık tutan birer belge niteliği taşır. Örneğin Van Gogh&#8217;un kardeşine yazdığı mektuplar Theo&#8217;ya Mektuplar, Kafka&#8217;nın sevgilisi Milena&#8217;ya yazdıkları Milena&#8217;ya Mektuplar, Bedri Rahmi Eyuboğlu&#8217;nun kardeşlerine yazdıkları Kardeş Mektupları, Cahit Sıtkı Tarancı&#8217;nın mektupları Evime ve Nihal&#8217;e Mektuplar, Ziya&#8217;ya Mektuplar adıyla kitaplaştırılmıştır. Yazınsal ve Düşünsel Mektuplar Herhangi bir düşüncenin, duyuşun belirli bir kişiye değil, belirli bir okur kitlesine ya da tüm insanlara ulaşması için mektup şeklinde kaleme alınmasıdır. Bazan bir gazetede ya da dergide yayınlanabilir bazan da toplumsal, düşünsel, sanatsal nitelikli mektuplar bir kitap halinde toplanabilir . Resmi Mektuplar, İş Mektupları Bir talebi ya da siparişi bildirmek, bir soruna açıklık getirmek, iş başvurusunda bulunmak, bir üst makama belirli bir durumla ilgili bilgi iletmek vb. amaçlarla kişiler ile kişiler, kişiler ile kurumlar ya da kurumlar ile kurumlar arasında yapılan yazışmalardır. Özellikleri: -Kuruma ya da kişiye yönelik hitapla başlanmalıdır. -Ad, adres, tarih belirtilmelidir. -Açık, temiz, düzgün bir Türkçeyle kaleme alınmalıdır. -Amaç açıkça belirlenmelidir. -Birden fazla sorun söz konusuysa maddeler ya da paragraflar halinde belirtilmelidir. -Saygılı, ciddi bir dil ve üslup kullanılmalıdır. -Mektup bir kurum tarafından yazılıyorsa, kurumun antetli kağıdı ve zarfı kullanılmalıdır. -Daha önce yazılmış bir mektuba karşılık olarak yazılıyorsa, &#8220;ilgi&#8221; başlığı altında hangi tarih ve hangi sayılı, hangi konuyla ilgili yazıya karşılık olduğu belirtilmelidir. -Sorun, durum ya da dilek açıkça ve kısa cümlelerle belirtilmelidir. -Sonuç cümlesinde makamlar arasındaki hiyerarşik düzene dikkat edilmelidir. Üst makam alt makama yazıyorsa ya da makamlar arasında denklik varsa &#8220;rica ederim&#8221;, alt makam üst makama yazıyorsa &#8220;saygılarımla arz ederim&#8221; ifadesiyle cümle tamamlanmalıdır (&#8220;... durumu bilgilerinize saygılarımla arz ederim&#8221;, &#8220;... gereğini saygılarımla arz ederim&#8221; gibi). -Kurumdan kişiye ya da kuruma yazılıyorsa kurumun en üst makamı tarafından, kişiden kişiye yazılıyorsa yazan tarafından imzalanmalıdır. -Ek belgeler mektubun sonunda &#8220;Ekler&#8221; başlığı altında ve maddeler halinde belirtilmelidir. -Bilgisayarla ya da daktiloyla yazılmalıdır. -Çizgisiz beyaz kağıt kullanılmalıdır. -Yazım ve noktalama kurallarına uyulmalıdır.

DİLİMİZ KİMLİĞİMİZDİR: DİLİMİZE SAHİP ÇIKALIM! Üçüncü bin yılın başlarında dünya, çok hızlı bir değişme ve gelişmeyi yaşıyor. Dünya, adeta bir milletler mücadelesine sahne olmaktadır. Bu mücadelede kimi milletler bir araya gelerek, ortak kültürel değerler esasına dayalı birlikler oluşturuyorlar: Avrupa Birliği, Bağımsız Devletler Topluluğu, Amerika Birleşik Devletleri gibi. Bu birliklerin en tipik örneği, Avrupa Birliği&#8217;dir. Başlangıçta bir ekonomik dayanışma şeklinde ortaya çıkan bu topluluk, zaman içinde tek paranın kullanımı, sınırların kaldırılması ve daha birçok kültürel ortaklığı hedefleyen bir istikamette yol almaktadır. Muhtemeldir ki bu tür birlikler, bir zaman sonra, ortak bir dile doğru da adımlar atacaklardır. Gelişmiş ülkeler için dilleri, hem bir iletişim aracı, hem ürettikleri malları pazarlamak için bir ticari araç hem de kendi dillerini zorunlu olarak öğretmek suretiyle elde ettikleri zahmetsiz bir gelir kapısıdır. Modern sömürgeciliğin en güçlü araçlarından birisinin dil olduğu artık çok iyi bilinmektedir. Türkiye, 1980&#8217;li yılların sonlarından başlayarak serbest pazar ekonomisinin en acımasız biçimini yaşamaktadır. Bu noktada bizi, ekonomik alandaki sıkıntılardan ziyade, bu sıkıntıların kültürel sahayı nasıl etkilediği ilgilendirmektedir. Ülkemizde, gelir dağılımının bozulmasından kaynaklanan ekonomik dengesizlikler, toplumu ve kültür hayatımızı da karmakarışık hale getirmiştir. Türkiye, kültürün yok sayıldığı, hayatın yalnızca maddi yönünü ön plana çıkartan bir ülke görüntüsüne sokulmuştur. Şehirdeki aydınından kırsal kesimdeki çobanına kadar herkes belli konularla meşgul edilmektedir: Ekonomi, siyaset, din, spor ve magazin. Uzman olan veya olmayan herkes bu konularda konuşmaktadır. Bu keşmekeşte, bireylerin ruhi durumları, sosyal ve kültürel değerler, eğitim, sağlık, vatandaşlık bilinci, milli şuur, milli benlik gibi hayati önem arz eden konular, çoğu zaman, gündeme dahi gelmemektedir. Biz, bu yazımızda kültürel değerlerimizin en başta gelenlerinden dilimize ferdi ve milli açılardan bakacağız. Konuyu hakkıyla ortaya koyabilmek için, her şeyden önce, dil kavramından ne anlaşılması gerektiğini açıklamamız gerekmektedir. Dilin işlevi nedir? Dil ve konuşabilme yeteneği, insanoğluna yaratılışıyla birlikte bağışlanmış ve onu diğer canlılar üzerinde üstün kılmış en önemli özelliklerinden birisidir. İnsan adı verilen bu canlı türünün en üstün özelliği düşünebilmesi ve muhakeme edebilmesidir. Dil-düşünce ilişkisi ise, yüzyıllardan beri araştırılan bir konudur. Kimi dilbilimcilere göre, dil, düşüncenin evidir. Diğer bir söyleyişle, düşünce ancak dille oluşur ve yine dil sayesinde dış dünyaya aktarılır. Çok yeni sayılabilecek bir bakış açısına göre ise, adlandırma ve kavramlar olmadan düşünce üretilemez. Öyle anlaşılıyor ki insanı insan yapan bu iki temel özelliği, birbiriyle yakından ilgilidir. Dil, bireye düşünce üretebilme, düşüncelerini dışa vurma, bilgi edinme, geçmişini hatırlama, gününü yaşama, geleceğine yön verme, kişiliğini kazanma, hayatını sürdürme gibi daha pek çok açıdan yardımcı olmaktadır. Bu yönüyle dil, daha çok bireyseldir. Çünkü, kişiliğimiz biraz da dilimizle kazanılır ve kişiliğimiz aslında dilimizde gizlidir. Dil, ferdi ve milli kişilik ve kimliğimizi bünyesinde barındırır. Dil, hayatın her safhasını kapsayan, her an onun içinde yaşadığımız genişçe bir dünyadır. Kısacası, dil, aslında hayatın kendisidir. İnsanoğlu, toplu halde yaşamaya mecbur ve muhtaç olan bir canlı türüdür. Hiçbir insan tek başına yaşayamaz. İnsanların bir arada yaşayabilmeleri için, aralarında birtakım ortak özelliklerin bulunması gerekir. İnsanları bir araya getirip aralarında ortak duygusal bağlar kuran vasıtalardan birisi de dildir. Dilin insanlar arasında iletişimi sağlaması, onun çok küçük bir yönünü ifade etmektedir. Dil, asla mekanik değil, duygusal bir iletişim aracıdır. Dilin asıl işlevi, insanlar arasında doğal, duygusal ve ruhsal bağlar kurmasıdır. Böylelikle diller, insan topluluklarını birbirlerine yaklaştırarak &#8220;millet&#8221; adı verilen sosyal kurumun oluşmasına zemin hazırlarlar. Bu yönüyle dil, milleti oluşturan bireyler arasında tam bir birleştirici unsur görevini üstlenir. Onları duygu, düşünce, hayal ve en önemlisi dış dünyayı algılama açısından birbirine yaklaştırır. Dil sayesinde ortak duygu, düşünce ve ideallere sahip olan bireyler arasında, aynı zamanda ortak bir şuur da oluşur. Bu şuur ferdi şuurun çok ötesinde milli bir şuurdur. Milli şuur ise, bir milleti ayakta tutan, geçmişini hatırlatan, değerlerini bugüne taşıyan, bugününü en güzel şekilde yaşatan ve bütün bunları kapsayacak şekilde geleceğe yön veren hareketlerin bütünüdür. Alıntıdır bersu

YAZILI ANLATIM TÜRLERİ Roman Eskiden beri roman, olmuş ya da olabilecek olayların tasarlanıp belli bir sanat düzeni içinde sunumudur, biçiminde tanımlanmaktadır. Roman özde insanı hedef alır. İnsanın iç dünyası, çekişmeleri, ruhsal çelişkileri, ev içi hayatı, çevresi, ailesi, hatta hayalleri, gelecekle ilgili planları hepsi romanın ilgi alanındadır. Romanın her milletin durumuna göre aldığı kimlik farklı olduğu gibi, gelişme seyri ve aşamaları da farklıdır. Başlangıçta insanüstü olan öykü kahramanları yavaş yavaş insanlar arasına inmiş ve Rönesans&#8217;tan sonra ise bütünüyle sıradan insanlardan seçilmiştir. Batının sınıflı toplum yapısında burjuvazinin etkinliği Rönesans ve Reform hareketlerinin doğal sonucu sayılabilecek Fransız devrimiyle sıkı sıkıya bağlıdır. Bu devrimi hazırlayan iki önemli düşünürün de roman denemeleri yaptığını hatırlarsak romanı burjuvazi ile değilse bile romantik edebiyatla başlatmak hiç de yanlış olmayacaktır. Edebiyatımızda roman türünün ilk örnekleri Osmanlı Devleti&#8217;nin Batı medeniyeti ile bütünleşmeye çalıştığı Tanzimat döneminde görülür. Tanzimat dönemi siyasi açıdan 1839'da başlasa da edebi açıdan yaygın görüş ilk özel gazete olan Tercüman-ı Ahval&#8217;in 1860&#8217;ta kurulmasıyla başladığı kabul edilir. Bu dönemde koşullar edebi ve sosyal açıdan eski ve yeninin mukayesesi veya çatışması şeklindedir. Türk okuyucusunun roman ile tanışması Fransız romanlarının çevirisi yoluyla olur. Yusuf Kamil Paşa 'nın Fransız yazar Fenelon 'dan yaptığı Telemak -ilk çeviri romanımız- isimli eseri 1862 yılında yayınlanmıştır. Türk romanının doğuşunda ve gelişiminde ve bir okur kitlesinin oluşturulmasında gazetelerin ve çevirilerin büyük katkısı olmuştur. Özellikle romantik eserlerin çevrilmesinde aynı dönemde Fransa'da romantizmin etkisini sürdürüyor olması ve okuyucuların bu tür eserlere ilgi göstermesi etkili olmuştur. Türk Edebiyatı&#8217;nda ilk roman Şemsettin Sami&#8217;nin 1872&#8217;de yayınladığı Ta&#8217;aşşuk-ı Talat ve Fıtnat adlı eseridir. Roman Türleri Serüven romanları Polisiye romanlar Tarihsel romanlar Yaşamöyküsel roman Politik romanlar Belgesel romanlar Romantik romanlar Gerçekçi romanlar Doğalcı-gerçekçi romanlar Eleştirel-gerçekçi romanlar Toplumcu-gerçekçi romanlar Yeni romanlar Post-modern romanlar Öykü Öykü, gerçek ya da gerçekleşmesi mümkün olayların yere ve zamana bağlanarak anlatıldığı bir yazı türüdür. Önceleri öykü, büyük öykü ve roman birbirlerinin yerlerine kullanılıyordu. Nitekim, Halit Ziya. "Hikaye" adlı eserinde romandan söz ederken "hikaye" demiştir. Fakat roman ile aralarında ortak öğelerin bulunduğu öykü, birçok yazar için romancılığa geçişte bir basamak olmuştur. Öykü türünde verilen ilk eser İtalyan yazar Boccacio 'nun Decameron öyküleridir. Boccacio, İtalyan klasik nesrinin de ilk üstatlarından biri olarak kabul edilir. Romana konu olan her şeyin tek kahraman ve tek olay çevresinde dönmesiyle oluşan küçük romanlardır. Öykülerde olay kısa ancak sürükleyicidir. Daha kısa zamanda okunabildikleri için daha çok ilgi görürler. Öykü Türleri Türk ve Dünya Edebiyatında bilinen iki temel öykü türü vardır. 1. Olay Öyküsü 2. Durum Öyküsü 1-Olay Öyküsü : Bu tür öykülerde belli bir zaman içinde işlenen bir ana olay varır. Bu olay serim, düğüm, çözüm ilkeleri içinde anlatılır. Bu öykülerin öncüsü Fransız yazar Guy de Maupassant'tır. Bu yüzden olay öykülerine, Maupassant tarzı öykü de denmektedir. Bizde bu tarz öyküyü tercih edenlerin başında Ömer Seyfettin ve Refik Halit Karay gelmektedir. 2-Durum Öyküsü Daha çok içe dönük, ruhsal, psikolojik durumların anlatımıdır. Bu tür öykülerin görünüşte bir konusu yoktur. Bu öykülerde serim, düğüm, çözüm bölümleri de yoktur. Dünyadaki öncüsü Anton Çehov'dur. Bizim edebiyatımızda ise Sait Faik bu tarzı en iyi uygulayan öykücüdür. Batılı tarzda öykü de biz de Tanzimat Edebiyatı ile başlar. Bu türün bu dönemdeki ilk örneklerini Letaif-i Rivayat ve Kıssadan Hisse adlı eserleriyle Ahmet Mithat, Müsameretname adlı eseriyle Emin Nihat vermişlerdir. Arkası Yarın... Anuska

Arakadaşlar, Size Gönüllüleri Ağ Kümeleri adresini veriyorum; Bu sayfadaki dan çok hoşlanacağınızı ve faydalanabileceğimizi umuyorum. Anuska

Baya bir geç kaldım üyelik için ama, artık "ben de varım" diyorum. Hadi bakalım.. YAXGXMURCN ALLAHIM KUZUM SANA

Eeee Türk dilinde doktora yapıyoruz katılmasam olmazdı... İşimiz zor haydi kolay gelsin! P polyanna... Aktif

Sevgili Anuşka, yazarken sürekli takıldığım bir nokta var, sormak istiyorum. Cümleyi yazarken arada kullandığımız<öce, halbuki, böylece> gibi kelimelerden önce virgül kullanmamız gerkli mi, yoksa bu kelimeler zaten virgül görevi de görüyor mu? Diğer bir sorum daçoğul ekler özel isimlerin sonuna getirldiğinde kesmeyle ayırmak gerekiyor muydu? Anuska

ANLATIM TÜRLERİ VE BİÇİMLERİ DÜZ ANLATIM Anlatım türlerinin birinci sırasında ele alacağımız bu tür, düşünce aktarmayı amaçlayan bir anlatım türüdür. Hemen hemen herkesin kabul edeceği doğruları işler. Sözcükler gerçek anlamları ile kullanılır. Kurallı cümlelerden kurulu, nesnel bir dili vardır. Açıklayıcı ve tartışmacı diye iki biçimi vardır. DÜZ ANLATIMA ÖRNEK Hurma ağacının boyu 15 &#8211; 20 metreyi bulur. &#8216;&#8217;Ayağı suda, tepesi ateşte&#8217;&#8217; diye nitelenen bu ağaç, nemli toprak ve kuvvetli güneş ister. 15 ile 30 derece enlemleri arasında yetişir. Etli, tatlı ve besleyici meyveleri vardır. On ikinci yıla doğru meyve verir. Bir hektara genellikle 200 ağaç dikilir. Odunu yakacak olarak işe yarar. Öz suyundan palmiye şarabı, yapraklarından hasır ve sepet yapılır. Güney Cezayir, Tunus, Mısır, Arabistan, İran gibi ülkelerde çok yetiştirilir. (Meydan Larousse VI. C. 59. s.) SANATLI ANLATIM Duyguları harekete geçirmeyi, izlenim kazandırmayı amaçlayan anlatımdır. Söz sanatlarından ve mecazlardan çokça yararlanılır. Anlatımı özneldir. Öyküleyici ve betimleyici diye iki ayrı biçimi vardır. SANATLI ANLATIMA ÖRNEK Soğuk bir kış günü, karanfil almak için çiçekçi dükkanına girdim. Tatlı bir yaz sıcaklığıyla ısıtılan bu yerin havası, bitkisel özsuların hafif, sert ve yeşil buğularıyla doluydu. İstediğim çiçeklerin destelenmesine kadar bana gösterilen sandalyeye oturdum. Mutlu bir insanın hayal evi gibi, mevsim yer ve zaman dışında, istenilebilecek her türlü renkte otlar, yapraklar ve çiçeklerle dolu olan bu adeta sihirli dükkanda sessiz bir hayat ile nefes aldığı hissedilen karanlık yapraklı, bodur bir hurma ağacından başka hiçbir şeyle ilgilenmedim. Hayalim sanki güçsüz bir sinekti ve bitkisel örümcek onu birden ağlarıyla avlamıştı. Hareketsiz duran sert ağaca baktım ve düşündüm. Bir limonlukta hapsedildiği için uzaklarda kalan öteki cinsdaşları gibi öğle güneşlerinde sıcak toprağa gölge salamayan, yağmurlarla ıslanamayan, fırtınalarda sarsılamayan, gökyüzünü, yıldızları, ayı göremeyen, unutan şu ağaç, bulunduğu köşede acaba mutlu muydu? Ahmet HAŞİM &#8211; Gurabahane-i Laklakan NESNEL ANLATIM Akla ve mantığa dayalı anlatımdır. Bilimsel verilere ve gözleme dayalı, ölçülebilir ve kanıtlanabilir niteliktedir. İletilen yargı kişiden kişiye değişmez. Kişisel duygulara ve kanılara yer verilmez. NESNEL ANLATIMA ÖRNEK &#8216;&#8217;Fuzuli&#8217;&#8217; takma adıyla tanınan Süleyman oğlu Mehmet&#8217;in nerede ve ne zaman doğduğunu kesin olarak bilmiyoruz. Yaklaşık olarak XV. Yüzyılın sonlarında Kerbela&#8217;da ya da Hille&#8217;da doğduğu söylenebilir. Bayat adında eski bir Türk aşiretine mensuptur. Safevi emirlerinden İbrahim Han&#8217;ın yanında bir aralık Bağdat&#8217;a gelmiş, sonra Hille&#8217;ye dönerek orada öğrenimini tamamlamıştır. (Fuat Köprülü &#8211; Divan Edebiyatı Antolojisi) ÖZNEL ANLATIM Kişisel duygulara ve kanılara dayalı bir anlatımdır. Yargılar kişiden kişiye değişir niteliktedir. Kanıtlanabilir özellikler taşımaz. Nesnelerin gerçeği değil, kişilerin beğenisi bu anlatımın belirleyici özelliğidir. ÖZNEL ANLATIMA ÖRNEK Leylek, yaz mevsiminin kuşu değil, kendisi yazdır. Bir baca üstünden ufka izdüşümü düşen bir leylek şekli, hayal etme yetisine neler hatırlatmaz.; Maviliği içi bayıltan sonsuz bir gök. Yeşil bir vadide gizlenmiş, minareli, küçük beyaz bir şehir. Yarasaların uçuştuğu, kavak ağaçlarının hafif hafif sallandığı yeşil bir akşam. Alçak bir gece semasına serpilmiş büyük yıldızlar. Bütün bu yıldızlar içinde bir leyleğin düşünen gagası. Gerçekten leylek, ressam ve şairi bir takım girişik ve uyumlu hayal kurmalara çağırmak üzere yaratılmış bir kuştur. Ahmet HAŞİM. AÇIKLAYICI ANLATIM Bilgi verme ve öğretme amacına dayalı anlatımdır. Konuları açıklığa kavuşturmak için kullanılır. Anlatım nesneldir. Tanımlamalardan, karşılaştırmalardan, benzetmelerden ve örneklemelerden yararlanılarak konu somutlaştırılır. Ele alınan konunun ne olduğu ayrıntılarıyla netlik kazanır. Bilgi vermeyi, aydınlatmayı, öğretmeyi amaçlayan her tür yazıda kullanılan bir anlatım türüdür. AÇIKLAYICI ANLATIMA ÖRNEK Eğitim, aslında kişinin &#8216;&#8217;yaşama&#8217;&#8217; etkin biçimde uyumunu sağlayan bir etkinliktir. Bu dünya Kurulduğundan beri şu ya da bu biçimde süregelmiştir. Ailede ana ve babanın, okulda öğretmenin, toplumda yöneticilerin asıl ödevi, çocuğun günlük yaşama daha iyi uyum sağlayabilmesi için uygun ortamı sağlamaktır. Bu bakımdan eğitim, yaşama başarıyla uyum sağlayacak insan yetiştirme bilim ve sanatı olarak da düşünülebilir. (Eğitim Psikolojisi &#8211; Cavit BİNBAŞIOĞLU) TARTIŞMACI ANLATIM Düşünce tartışmasından doğan bir anlatım biçimidir. Kanıların değiştirilmesini, çürütülmesini amaçlar. Bu iddiaya ve iddianın kanıtlanmasına dayalıdır. Karşıt iki düşünceden yeğlenenin neden doğru olduğu tanık gösterilerek, örnekler verilerek, karşılaştırmalar yapılarak kanıtlanması temeline dayanır. Yapılan yeğleme inandırıcı ve akılcı nedenlere dayandırılır. Okuyucunun düşüncelerini değiştirmeyi amaçlayan yazılarda kullanılır. TARTIŞMACI ANLATIMA ÖRNEK Bu memleket niçin bizim? Dört yüz atlıyla Orta Asya&#8217; dan gelip fethettiğimiz için mi? Böyle diyenler gerçekten benimsemiyor, anayurt saymıyorlar bu memleketi. Gurbette biliyorlar ken-dilerini yaşadıkları yerde. Frigyalılar, Yunanlılar, Persler, Romalılar, Bizanslılar, Moğollar&#8217;da fethetmişler Anadolu&#8217; yu. Ne olmuş sonunda? Anadolu onların değil, onlar Anadolu&#8217;nun malı olmuş. Bu memleket bizim olduğu için bizim. Fethettiğimiz için değil. (Sabahattin EYÜBOĞLU &#8211; Mavi ve Kara) BETİMLEYİCİ ANLATIM Okuyucunun düş gücünü kamçılama ve düşüncelere görünürlük kazandırmayı amaçlayan bir anlatımdır. Nesnelerin niteliklerini ve bu niteliklerin yarattığı izlenimleri okuyucunun belleğinde canlandıracak biçimde anlatmadır. Nesnenin gerçeğine, genel ve ayırıcı niteliklerine göre yapılan, açıklayıcı betimlemedir. Kişisel duygulanımların ve yorumlamaların ağırlıkta olduğu betimleme ise izlenimseldir. Betimleme duygulara yönelik bir anlatımdır. Her tür yazıda kullanılabilir. Betimleme bir resim karesi gibidir. Bir olay ya da sav içermez. BETİMLEYİCİ ANLATIMA ÖRNEK Evler hep ahşap ve iki katlı. Köhne çatılar, karşıdan karşıya birbirinin üzerine abanır gibi abanır gibi uzanmış eski zaman saçakları. Ortada baştan başa uzanan bir aralık kalmış olmasa sokak, üstü kemerli, karanlık bir geçit olacak. Doğuda, batıda bu aralık renkten renge giren bir ışık yolu olur. Fakat sokağın yanları her zaman serin ve loştur. Köşenin başında durup bakarsanız her pencerede kırmızı toprak toprak saksılar ve kararmış gaz sandıkları görürsünüz. Saksılarda al, beyaz, mor sardunya, küpe çiçeği, karanfil; gaz sandıkları da öbek öbek yeşil fesleğenle dolu.(Halide Edip Adıvar &#8211; Sinekli Bakkal) Boğaz&#8217; da 400 metre kare süper lüks villa satılık. Villa Avrupa mutfak, banyo, halı ve perdelerle döşenmiştir. Bahçesinde 30 metre karelik bir havuz ve büyük bir garaj bulunmaktadır. Denize uzaklığı 100 metredir. ÖYKÜLEYİCİ ANLATIM Okuyucuya olayları yaşatmak amacına dayalı devingen bir anlatımdır. İşlenen düşünce olayların içindedir. Olaylar, yere, zamana ve kişilere bağlı olarak birbirini izleyecek şekilde gelişir. Bilgilendirme amacıyla yazılanlarına, açıklayıcı öyküleme denir. Tarih kitaplarında ve kullanma kılavuzlarında bu öyküleme kullanılır. Roman, öykü gibi türlerde kullanılan ise sanatsal öykülemedir. Yer, zaman ve kişileri belirleyen yazardır. Betimleme bir resim karesine benzerken, öyküleme televizyonda izlediğimiz diziler gibi hareketlidir. Her öyküde genellikle betimleme de bulunur. ÖYKÜLEYİCİ ANLATIMA ÖRNEK Hacı Süleyman yürüye yürüye, dik bir kayalığın dibine vardı. Her yan keklik ötüşü kesilmişti. Ancak, binlerce kekliğin bir taneciği bile ortada yoktu. Hacı Süleyman köpeğine kızdı.: &#8216;&#8217;Senin burnun yok mu be? A it oğlu it!&#8217;&#8217; diye çıkışarak köpeğe bir tekme attı. Köpek kuyruğunu ardına kıstı ve beş on adım öteye kaçtı. Hacı Süleyman&#8217; ın gözlerini kan bürümüştü. Bu keklik bolluğunda üç beş çift olsun vurmasın ha? Elinden gelseydi, çifteyi güneşe tutup öldürücülük hırsını doyurmak için ateş edecek ve güneşi kör edecekti. Gözleriyle dört bir yanı arıyordu. İsterse keklik olmasın, canlı bir şey vurup öldürebilseydi, içi oldukça, rahat edecekti Anuska

Dilekçe ÇOK ÖNEMLİ! Anuşka'nın notu Bir bireyin herhangi bir konu hakkında dileğini, isteğini ya da şikayetini resmi ya da özel kurumlara, özel ya da tüzel kişilere iletmek amacıyla yazdığı resmi bir mektuptur. Tanımını bu şekilde yaptığımız dilekçenin çok önemli kuralları vardır. Şimdi bunlara kısaca ele alalım: 1. Anayasal bir haktır: Doğru yazılmış ve doğru kuruma verilmiş her dilekçe kabul edilmek zorundadır. Hiçbir kişi ya da kurum yazılmış bir dilekçeyi reddetme hakkına sahip değildir. 2. Yasal bir süresi vardır: Kabul edilen her dilekçe, kabul edilen kurum tarafından olumlu ya da olumsuz on beş gün içinde yanıtlanmak zorundadır. 3. İmza Şarttır: Dilekçenin olmazsa olmazlarından biri imzadır. İmza atılımmış dilekçenin geçerliliği yoktur. Esas itibariyle dilekçe üç bölümden oluşmaktadır: Tespit, İstek, Arz. Tespit: Dilekçeye sebep olan durum tam olarak belirtilmelidir. Ancak mümkün olduğu kadar kısa tutulmalı, mektup gibi uzun ve ayrıntılı olmamalıdır. İstek: Dilekçenin en önemli bölümlerinden biridir. Açıkça belirtilmemiş bir istek yoruma açık demektir. Dolayısıyla dilekçeden beklenen sonuç alınamaz. Bu da dilekçenin amacına ulaşmaması anlamına gelir. Arz: Dilekçenin kalıplaşmış son ifade bölümüdür. Her dilekçe aynı kalıp ifade ile biter. " Gereğini arz ederim." Bu ifadede yer alan "gereğini" sözcüğü yapılması gereken iş için gerekli olan her şeyi ifade eder. Arz ederken makam sırası gözetilmek zorundadır. Resmi kurumlar arası yazışmalarda üst makamlar alt makamlara rica ederler. Bu yazışmalarda rica kibarlık ifadesi değildir. Rica yarı emir niteliği, taşır. Alt makam Üst makama arz eder, makamlar eşit ise arz/rica birlikte kullanılır. Birey olarak yazılan her yazı "gereğini arz ederim" kalıp ifadesi ile bitirilmek zorundadır. Dilekçe tarih ile başlar: Yasal süreden dolayı tarihin ilk önce fark edilmesi amacıyla tarih üst sağ köşeye atılır. Makamın tamamı büyük harfle yazılır ve noktalama işareti kullanılmaz: Makam dilekçe metnine dahil olmadığından noktalama işareti kullanılamaz. Dilekçede siyah ve mavi mürekkep dışında renk kullanılmaz: Özellikle kırmızı hiç kullanılmaz. Devlet işleyişinde kırmızı renk olumsuzluk anlamı taşır. O yüzden kesinlikle kullanılmamalıdır. İmza ismin Üzerine atılır. Eğer dilekçeye eklenecek başka bir belge varsa :"Ek:" yazılarak tek tek sıralanır. Ekler isim ile adres arasına yazılır. Yani adres daha aşağıya yazılır. Adres yazılırken imzanın altına taşırılmaz. Kağıdın o bölümü mutlaka boş kalmalıdır. Anuska

Günün Konusu 1 Coğrafi Terimlerin Yazılışı &#8220;Ay, Güneş, Dünya, Mars&#8230;&#8221; gibi kelimeler eğer coğrafi bir terim olarak gök cisimlerini anlatmak için kullanılırsa büyük harfle, bunun dışında kullanılırsa küçük harfle başlar: Ay, Dünya&#8217;nın uydusudur. Siz, Dünya&#8217;nın Ay&#8217;a ve Güneş&#8217;e olan uzaklığını biliyor musunuz? Daha dünyalar kadar işim var. Pencereden içeriye güneş giriyordu. Anuska

Öylesine Bir Mektup- Can Dündar Öyle içimdesin ki. Yanağımda dolaşan rüzgardan daha gerçek dokunuşların. Küçük, ürkek, kesik dokunuşlarınla, belki de her zamankinden daha yanımdasın. Yani öylesine, o kadar bensin ki. Ah nasıl anlatsam. Boşuna bu çabalarım, doğru kelimeleri aramalarım. Ne kitaplar yazıyor, ne de sözlüklerde karşılığı var. Yalnızca hissediyor insan, yaşıyor. Kelimeler eksik, kelimeler yaralı. Kelimeler cılız. Taşımıyor, anlatmıyor, tanımlamıyor bu duyguyu. Ben de. Çok başka bir şey. Sevginin ortasında, derin acılar hisseder mi insan? Aydınlık gülümsemelerin içine, hüznü yerleştirir mi durup dururken? Gözlerine buğu, diline sitem, yüreğine burukluk, çöreklenir kalır mı asırlarca? Gelmeyeceğini bildiği mektup için, posta kutusunu hep aynı heyecanla açar mı? Dedim ya, başka bir şey bu. Ne kadar yalnızsam, o kadar seninleyim şu günlerde. Belki de en başta, tutup seni en derinlere koydum diye oldu bunlar. Kimseler ulaşmasın diye, kimselerin bilmediği, bulamayacağı yollara götürdüm seni. En derinlerde tuttum. Bana sakladım. Derine, hep daha derine. Seni yapayalnız, bir tek bana bıraktım. Paylaşamadım yanlış yaptım. Sana ulaşan yolları kaybettim diye bütün bu şaşkınlıklar. Kendimi oradan oraya vurmam. Sağımda, solumda, ne zaman dikildiğini bilmediğim duvarlara çarpmam, hiç görmediğim çukurlarla boğuşmam. Denizlerin, gürültüyle gelip vurduğu dehlizlerin, acılı duvarları gibiyim. Duvarlarım yosunlu, duvarlarım kaygan, duvarlarımdan hiç tükenmeyen sular sızıyor. Tutunamıyorum. Renklerim, gün içinde değişiyor. Soluyorum, soğuyorum. Güneş ulaşmıyor içerilerime. Küfleniyorum, yaşlanıyorum. Yalnızlıklar peşimde. Dokunduğum her ıslak duvardan, pis kokulu bir yalnızlık bulaşıyor üstüme. Yapış yapış, vıcık vıcık bir yalnızlık bu. Biliyorum, bütün bunlar, hep benim suçum. Seni sakladığım yere ulaşamaz oldum. Yollar, gitgide uzadı ve karıştı. Ümidimi ısıtacak, parlatacak, kımıldatacak bir şeylere ihtiyacım var. Ah onun ne olduğunu biliyorum. Sonu sana geliyor her cümlenin. Her şeyin başı içinde ve sonundasın. Bu değişmiyor. Öyle içimdesin ki. Birden aklıma geldi, tuttum sana bir mektup yazdım dün. Çok mutluydum. Gün içinde neler yaptığımı, nelere kızıp, nelerle mutlu olduğumu, tek tek anlattım. Mevsimlerin ve insanların nasıl karışık ve beklenmedik olduklarını yazdım. "Yine zamansız yağmurlar" dedim, "Daha önce, hiç bu kadar zayıf değildi güneş ışınları" dedim, "Gerçekten buradaki şarkıları hiç öğrenmeyecek, bilmeyecek, söylemeyecek misin?" dedim. Çok uzun bir mektup oldu. Başından sonuna kadar okudum da. Neler yazmışım diye merakımdan. Sonra çekmecemden bir zarf çıkarıp, adını yazdım. Büyük harflerle, yalnızca adını. Adresini bilsem gönderir miydim, bilmiyorum. Mektup cebimde. Cebim yüreğime yakın. Yüreğim sende. Sen yüreğime yakın. Öyleyse mektup sende. Can DÜNDAR

6. Eşitlik Hali &#8220;-ce&#8221; ekiyle yapılır. Bu haldeki kelimeler cümlede zarf tümleci ve yüklem olarak kullanılır. Onun davranışları çok zaman delicedir. Bu okulda yıllarca çalıştım dedi. O gün sizi saatlerce bekledik. Bu kararı sınıfça aldık. Bugün milletçe sevinçliyiz. Anlatılanları sessizce dinledi. Düşüncelerini açıkça dile getirdi. Elazığ'dan gizlice ayrıldık. Ekin bundan başka görevleri: Bu ek isim, sıfat ve zarf türetir. ben-ce, okul-ca, yurt-ça, sert-çe... Gibi, benzerlik anlamları katar: Çocukça davranışları vardı. İnsanca hareket etmeliyiz. Bakımında, yönüyle anlamı katar: O sizden kiloca biraz daha düşük. Akılca birbirinizden farkınız yok. Göre anlamı katar, edat gibi kullanılır: Sence bu yaptığın doğru mu? Bence bu doğru. Çokluk, abartma anlamı katar: Evinde yüzlerce kitabı var. Küçültme, sınırlandırma anlamı katar: Oralarda yaşlıca bir adam dolaşıyordu. Fatih, büyükçe bir taşı alıp denize atıverdi. . push ; Anuska

Kesme İşareti 1. Aşağıda sıralanan özel adlara getirilen iyelik, durum ve bildirme ekleri kesme işaretiyle ayrılır: a. Kişi adları, soyadları ve takma adlar: Atatürk&#8217;üm, Fatih Sultan Mehmet&#8217;e, Muhibbi&#8217;nin, Gül Baba&#8217;ya, Sultan Ana&#8217;nın, Yurdakul&#8217;dan, Kazım Karabekir&#8217;i, Yunus Emre&#8217;yi, Ziya Gökalp&#8217;tan, Refik Halit Karay&#8217;mış, Ahmet Cevat Emre&#8217;dir, Namık Kemal&#8217;se. UYARI : Sonunda p, ç, t, k ünsüzlerinden biri bulunan Ahmet, Çelik, Çiçek, Halit, Mehmet, Mesut, Murat, Özbek, Recep, Yiğit, Bosna-Hersek, Gaziantep, Kerkük, Sinop, Tokat, Zonguldak gibi özel adlara ünlüyle başlayan ek getirildiğinde kesme işaretine rağmen Ahmedi, Çeliği, Çiçeği, Halidi, Mehmedi, Mesudu, Muradı, Özbeği, Recebi, Yiğidi, Bosna-Herseği, Gaziantebi, Kerküğü, Sinobu, Tokadı, Zonguldağı biçiminde son ses yumuşatılarak söylenir. UYARI: Özel adlar için yay ayraç içinde bir açıklama yapıldığında kesme işareti yay ayraçtan sonra konur: Yunus Emre (1240?-1320)'nin, Yakup Kadri 'nin. Ancak cins isimler için yapılan açıklamalarda yay ayraçtan sonra doğal olarak kesme işaretine gerek yoktur: İmek fiili nin geniş zamanı şahıs ekleriyle çekilir. UYARI : Özel adlar yerine kullanılan "o" zamiri cümle içinde büyük harfle yazılmaz ve kendisinden sonra gelen ekler kesme işaretiyle ayrılmaz. b. Millet, boy, oymak adları: Türk&#8217;üm, Alman&#8217;sınız, İngiliz&#8217;den, Rus&#8217;muş, Oğuz&#8217;un, Kazak&#8217;a, Kırgız&#8217;ım, Özbek&#8217;e, Karakeçili&#8217;nin, Hacımusalı&#8217;ya. c. Devlet adları: Türkiye Cumhuriyeti&#8217;ni, Osmanlı Devleti&#8217;ndeki, Amerika Birleşik Devletleri&#8217;ne, Azerbaycan Cumhuriyeti&#8217;nden. ç. Din ve mitoloji ile ilgili özel adlar: Allah&#8217;ın, Tanrı&#8217;ya, Cebrail&#8217;den, Zeus&#8217;u. d. Kıta, deniz, nehir, göl, dağ, boğaz, geçit, yayla; ülke, bölge, il, ilçe, köy, semt, bulvar, cadde, sokak vb. coğrafyayla ilgili yer adları: Asya&#8217;nın, Marmara Denizi&#8217;nden, Akdeniz&#8217;i, Meriç Nehri&#8217;ne, Van Gölü&#8217;ne, Ağrı Dağı&#8217;nın, Çanakkale Boğazı&#8217;nın, Zigana Geçidi&#8217;nden, Uzunyayla&#8217;ya, Türkiye&#8217;dir, İç Anadolu&#8217;da, Doğu Anadolu&#8217;ya, Ankara&#8217;ymış, Sungurlu&#8217;ya, Ziya Gökalp Bulvarı&#8217;ndan, Yıldız Mahallesi&#8217;ne, Taksim Meydanı&#8217;ndan, Reşat Nuri Sokağı&#8217;na. UYARI: Yer bildiren özel isimlerde kısaltmalı söyleyiş söz konusu olduğu zaman ekten önce kesme işareti kullanılır: Hisar&#8217;dan, Boğaz&#8217;dan. e. Gök bilimiyle ilgili adlar: Jüpiter&#8217;den, Venüs&#8217;ü, Halley&#8217;in, Merih&#8217;e, Büyükayı&#8217;da, Yedikardeş&#8217;ten, Samanyolu&#8217;nda. f. Saray, köşk, han, kale, köprü, anıt vb. adları: Dolmabahçe Sarayı&#8217;nın, Çankaya Köşkü&#8217;ne, Sait Halim Paşa Yalısı&#8217;ndan, Ankara Kalesi&#8217;nden, Horozlu Han&#8217;ın, Galata Köprüsü&#8217;nün, Bilge Kağan Abidesi&#8217;nde, Çanakkale Şehitleri Anıtı&#8217;na. g. Kitap, dergi, gazete ve sanat eseri adları: Nutuk&#8217;ta, Safahat&#8217;tan, Kiralık Konak&#8217;ta, Sinekli Bakkal&#8217;ı, Hürriyet&#8217;te, Resmi Gazete&#8217;de, Onuncu Yıl Marşı&#8217;nı, Yunus Emre Oratoryosu&#8217;nu, Atatürk Uluslararası Barış Ödülü&#8217;nü. ğ. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge ve genelge adları: Milli Eğitim Temel Kanunu&#8217;na, Medeni Kanun&#8217;un, Atatürk Uluslararası Barış Ödülü Tüzüğü&#8217;nde, Telif Hakkı Yayın ve Satış Yönetmeliği&#8217;nin. UYARI: Belli bir kanun, tüzük, yönetmelik kastedildiğinde büyük harfle yazılan kanun, tüzük, yönetmelik sözlerinin ek alması durumunda kesme işareti kullanılır: Bu Kanun&#8217;un 17. maddesinin c bendi... Yukarıda adı geçen Yönetmelik&#8217;in 2&#8217;nci maddesine göre... vb. h. Hayvanlara verilen özel adlar: Sarıkız&#8217;ın, Karabaş&#8217;a, Pamuk&#8217;u, Minnoş&#8217;tan. UYARI: Kurum, kuruluş, kurul ve iş yeri adlarına gelen ekler kesmeyle ayrılmaz: Türkiye Büyük Millet Meclisine, Türk Dil Kurumundan, Türkiye Petrolleri Anonim Ortaklığına, Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Dekanlığına, Hacettepe Üniversitesi Rektörlüğüne, Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü Başkanlığının; Bakanlar Kurulunun, Danışma Kurulundan, Yürütme Kuruluna; Mavi Köşe Bakkaliyesinden, Gimanın. UYARI : Özel adlara getirilen yapım ekleri, çokluk eki ve bunlardan sonra gelen diğer ekler kesmeyle ayrılmaz: Türklük, Türkleşmek, Türkçü, Türkçülük, Türkçe, Müslümanlık, Hristiyanlık, Avrupalı, Avrupalılaşmak, Aydınlı, Konyalı, Bursalı, Ahmetler, Mehmetler, Yakup Kadriler, Türklerin, Türklüğün, Türkleşmekte, Türkçenin, Müslümanlıkta, Hollandalıdan, Hristiyanlıktan, Atatürkçülüğün. 2. Kişi adlarından sonra gelen saygı sözlerine getirilen ekleri ayırmak için konur: Nihat Bey&#8217;e, Ayşe Hanım&#8217;dan, Mahmut Efendi&#8217;ye, Enver Paşa&#8217;ya vb. UYARI: Unvanlardan sonra gelen ekler kesmeyle ayrılmaz: Cumhurbaşkanınca, Başbakanca, Türk Dil Kurumu Başkanına göre vb. 3. Kısaltmalara getirilen ekleri ayırmak için konur: TBMM'nin, TDK'nin, BM'de, ABD'de, TV'ye. UYARI : Sonunda nokta bulunan kısaltmalarla üs işaretli kısaltmalar kesmeyle ayrılmaz. Bu tür kısaltmalarda ek noktadan ve üs işaretinden sonra, kelimenin ve üs işaretinin okunuşuna uygun olarak yazılır: vb. leri, Alm. dan, İng. yi; cme , mye , 64ten . 4. Sayılara getirilen ekleri ayırmak için konur: 1985'te, 8'inci madde, 2'nci kat; 7,65&#8217;lik, 9,65&#8217;lik. 1919 senesi Mayısının 19'uncu günü Samsun'a çıktım. 5. Şiirde seslerin ölçü dolayısıyla düştüğünü göstermek için kesme işareti kullanılır: Bir ok attım karlı dağın ardına Düştü n'ola sevdiğimin yurduna İl yanmazken ben yanarım derdine Engel aramızı açtı n'eyleyim 6. Bir ek veya harften sonra gelen ekleri ayırmak için konur: a'dan z'ye kadar, b'nin m'ye dönüşmesi, Türkçede -lık'la yapılmış sözler. UYARI: Akım, çağ ve dönem adlarından sonra gelen ekler kesmeyle ayrılmaz: Eski Çağın, Yükselme Döneminin, Cumhuriyet Dönemi Türk Edebiyatına. Anuska

Sevgili Anuşka, Derslerimi takip ediyorum ama iş güç yazmaya fırsatım olmuyor. Ellerine emeklerine sağlık diyorum. Yalnız şu kısmı anlayamadım. Not:Özel ada dahil olmayan gazete ve dergi adları büyük harfle başlamaz: Dün Hürriyet gazetesinde yayımlanan köşe yazısını okudun mu? Kanun Resmi Gazete&#8217;de yayımlandı. Dergah dergisinde yayımlanan Kırık Aynalar adlı öyküyü okuduktan sonra öyküyü sever oldum. Özel ada dahil olmayanlara yani büyük harfle başlanmayanlara örnek verebilirmisin. Hürriyet, Milliyet vb. gibi olanlar özel ad olarak mı kabul ediliyor bu yüzden mi? büyük harfle başlıyor. Selamlar... Anuska

&#9829; 2008 yılı acılarımızla, sevinçlerimizle geride kalacak. 2009 daha fazla umut, daha fazla sevinç, daha fazla mutluluk getirsin. Yaşamında güzel yıllar, mutlu yarınlar, gerçek dostluklar hep seninle olsun. Yeni yılın sana ve tüm sevdiklerine sağlık, mutluluk, neşe, başarı, bolca para, sevgi ve huzur getirmesini dilerim. Mutlu Yıllar kurmis

Size çok teşekkür ederim. Yayınladığınız yazıyı okumamıştım, çok beğendim. Ellerinize, emeğinize sağlık. Oniki yaşında bir kızım var. Bu yazıyı onada okutacağım. Çünkü kızımın sorularını yanıtlamakta bazen zorlanıyorum. Eminim çok istifade edecek. Sevgilerimle...

"Konu : İnnovasyon Eğitimi Duyurusu... Departman Müdürlerimizin, özellikle bu yapılacak workshop&#8217;a katılmaları önem taşımaktadır. bla bla blaaa" Bu eğitimle ilgilide öncesinde bizden feedback istediler. Öyle bir ön hazırlık yazısı yazdım ki yazıyı yollasam kesinlikle kapı önüne konurdum. Bu açıdan yazılı değil eğitimde dile getireceğim düşüncelerimi. çok yazık nereye gidiyoruz bilemiyorum... F ffcamdankalp

Siteye girdiğimde kulübümüzü takip ediyorum. Ben de çok hassasım Türkçemizin doğru kullanımı konusunda. Bunla ilgili alıntı bir yazı eklemek istedim. En çok yapılan yanlışlarla ilgili. "Yalnış" değil "yanlış". Bu kelimenin kökü "yan-"dır. "Yanlız" değil "yalnız". Bu kelimenin kökü "yalın"dır. "Herkez" değil "herkes"."Her kez" denilebilir belki;ama bu "her seferinde" anlamındadır."Herkes" ise "bir grubun tüm elemanları"na hitap için kullanılır. Bütün "şey"ler ayrı yazılır. Dolayısıyla:"Herşey" değil "her şey" yazılmalıdır. Soru edatları olan "mı, mi, mu, mü" ayrı yazılır. Örnek:"Burası çok karanlık değil mi?","Soru kolay mıydı?","Güzel mi güzel bir kızdı". "Dahi" anlamındaki "de, da" her zaman ayrı yazılır(O ev de büyükmüş .)ve asla "te, ta" şeklinde yazılmaz (Ama biz okurken "o kitap ta"diye okuruz. Saatler şu şekilde yazılır: 14.30 Şu şekilde değil30 Dilforum sitesinden alıntıdır. Anuska

Büyük İstanbul Otogarı'n da bu işletmeye verilen ad olamaz mı? o zaman ne olacak? hadi çıkın işin içinden : )

TDK'da "Bilim ve Sanat Sözlüğü" bulunduğunu biliyor muydunuz? Link Silinmiştir. Anuska

yorgun savaşçım; Bildiğim kadarıyla cevaplamak isterim; 1. Buyurun kelimesinin kökü buyurmak fiilinden gelir. Ama sonuna ek geldiği için arada -u harfi düşmüş. Bu yüzden buyrun olarak kullanılıyor. 2. ve 3. Üç nokta tamamlanmamış cümlelerin sonuna ya da alıntılarda başta olmayan kelimelerin yerinde kullanılır. Yani; "En çok hangi ülkeyi görmek istersiniz?" gibi bir cümlede üç nokta kullanılmamalıdır. Yani 3 nokta adı verilen noktalama işareti birmemiş bir cümlede kullanıldığından yanına soru işareti veya ünlem kullanılmaz. 4. Hiç bir bilgim yok.. fisfisfis Naçizane bildiklerimden ibaret olanları yazdım. Yanlışım varsa düzeltiniz lütfen. a. s. PeSpEmBe Uyuduum ben Büyüdüüm

Bu arada, arkadaşın verdiği bilgi kesinlikle doğrudur: Özel adlara getirilen yapım ekleri, çokluk eki ve bunlardan sonra gelen diğer ekler kesmeyle ayrılmaz: Türklük, Türkleşmek, Türkçü, Türkçülük, Türkçe, Müslümanlık, Hristiyanlık, Avrupalı, Avrupalılaşmak, Aydınlı, Konyalı, Bursalı, Ahmetler, Mehmetler, Yakup Kadriler, Türklerin, Türklüğün, Türkleşmekte, Türkçenin, Müslümanlıkta, Hollandalıdan, Hristiyanlıktan, Atatürkçülüğün. TDK'dan alıntıdır. Önceki

Arkadaşlar maşallahınız var. Hepiniz ne çalışkanmışsınız. Demek ki bundan sonra bizi kimse tutamaz. Bu konuda benim de söyleyeceklerim var: "k" harfi alfabede tartışmasız olarak "ke" şeklinde okunur. Ancak kısaltmalar sözkonusu olduğunda farklı görüşlerle karşılaşılıyor. Kopyala-yapıştır olayını sevmiyorum;ama uzman olmadığım için kendi cümlelerimle anlatmam da zor. O nedenle oldukça uzun olmasına rağmen bilgilendirme amaçlı olarak kopyalıyor ve yapıştırıyorum. Bu arada Kuzum'un takıldığı konuda kesin yanıt şudur: K. K değil, KK şeklinde yazacağız. Ek getirmemiz gerektiğinde ise KK'da veya KK'de demek sizin tasarrufunuzdadır. BÜYÜK HARFLİ KISALTMALARDA /K/ HARFİNİN OKUNUŞU Doç. Dr. Çetin PEKACAR (20-26 Eylül 2004 tarihleri arasında Ankara'da toplanan Uluslar Arası 5. Türk Dili Kurultayında sunulan bildirinin özetidir) Latin esaslı Türk Alfabesindeki ünsüzler okunurken önlerine bir /e/ ünlüsü getirilir: be, ce, çe, de gibi. Ancak hemen hepimiz, alfabemizdeki harfleri sırayla okurken bir harfte bir karışıklık olduğunu ta ilkokul sıralarında iken fark etmişizdir. Bu, /k/ harfidir ve bazen bu harfi /ka/ şeklinde okuruz. Söz konusu karışıklık daha az oranda olmak üzere /h/ harfinde de görülür. Daha çok /k/ ve çok az olarak /h/ harfinde görülen bu okuma karışıklığı, kısaltmalarda da görülmektedir. İmla kılavuzlarında, kısaltmalarda geçen ünsüz harflerin nasıl okunacağı üzerinde durulmamakta, bunların /e/ ünlüsünün yardımıyla /ke/ biçiminde okunacağı zımnen kabul edilmektedir. Türkçe Sözlük&#8217;ün K maddesindeki tanımında da bu harfin adı Ke olarak gösterilmiştir (Türkçe Sözlük, Türk Dil Kurumu Yayınları, Ankara, 1998, s. 749). Buna rağmen bazı kısaltmalardaki /k/ harfleri /e/ ünlüsüyle ince okunurken başka bazı kısaltmalarda aynı harf /a/ ünlüsüyle, yani kalın okunmaktadır. Bu problem üzerinde duran iki araştırmacıdan Emine Gürsoy Naskali, Türkiye Türkçesinde yaygın olarak kullanılan büyük harfli kısaltmaları etraflıca incelediği bir araştırmasında /h/ ve /k/ harflerinin bazı kısaltmalarda ince, bazılarında ise kalın okunduğuna işaret etmekle yetinmiş; sadece /k/ harfini barındıran birkaç kısaltmayı inceleyen Hazma Zülfikar ise, kalın okunan /k/ harflerinin, temsil ettikleri kelimenin kalın ünlülü olmasından etkilendiğini ifade ederek, ince okunuşların doğru kabul edilmesi gerektiğini belirtmiştir. Biz gramerciler her ne kadar topluma belli kuralları belletmeye çalışsak da, dilin canlı hayattaki kullanımında, dilbilgisi kitaplarında ortaya konan kurallara aykırıymış gibi görülen farklı biçimlerin geçerli olduğu da bir gerçektir. Dilde birliği sağlamak için belli bir okuma tarzının öğretilmesi elbette takdir edilebilir; ancak kullanılışta ortaya çıkan farklılıkların tespit edilerek sebeplerinin çözülmesinin, dilin işleyiş mekanizmasının anlaşılması için gerekli olduğu da kabul edilmelidir. Bu bildiride, Türkiye Türkçesinde yaygın olarak kullanılan ve içinde /k/ harfi geçen 45 kısaltma incelenmiş ve söz konusu harfin hangi durumlarda /Ka/, hangi durumlarda /Ke/ okunduğuna dair kurallar, anket yoluyla elde edilen verilerden de hareketle tespit edilmiş ve bu kuralların sebepleri çözülmeye çalışılmıştır. Bildiride, bağımsız bir kelime gibi okunabilen TÜBİTAK, SEKA, TÖBANK vb. kısaltmalar ile küçük harfli kısaltmalar ele alınmamıştır. Öte yandan, /h/ harfini içeren kısaltmalar da inceleme alanımızın dışında tutulmuştur. Bunun sebebi, /h/ harfinin hem kısaltmalarda az kullanılıyor olması ve dolayısıyla kural ortaya koyacak kadar veri sağlamaması, hem de /k/ harfi kadar problemli görünmemesidir. KISALTMALARDA /K/ HARFİNİN OKUNUŞUNA DAİR KURALLAR Kural 1) Kısaltmanın başındaki /k/ harfleri /ka/ okunuyor. Kural 2-a) Başka bir ünsüzden sonra gelen /k/ harfi /ka/ okunuyor. Kural 2-b) İki ünsüzden sonra gelen /k/ harfi de /ka/ okunuyor. Bu kurala aykırı olarak BJK kısaltmasındaki /k/ harfi ince okunuyor. Kural 3) İnce ünlüden sonra gelen /k/ harfinin /ka/ ve /ke/ okunuşları eşite yakın görünüyor. Kural 4) Kalın ünlüden sonra gelen /k/ harfi /ke/ okunuyor. Kural 5) Kendisinden sonraki harf ince ünlü ise, /k/ harfi yine /ke/ okunuyor. SONUÇ Sonuç olarak, ilk bakışta karmaşık gibi görülen dil olaylarının, sistemli bir şekilde incelendiğinde, aslında mutlaka bir sebebe dayandığının, bu araştırmayla bir kere daha anlaşıldığını söyleyebiliriz. Alfabemizde /k/ harfinin adının /ke/ olduğunu ve böyle okunduğunu yukarıda belirtmiştik. Bu araştırmanın sonuçlarına göre, kısaltmalardaki /k/ harfinin okunuşunun belirlenerek dilbilgisi veya imla kılavuzlarında bu okunuşların öğretilmesi gerektiğini iddia etmek istemiyoruz. Biz bu araştırmayla, sadece bir dil olayını çözümlemeye çalıştık. Aslında alfabemizde kalın /k/ fonemi için ayrı bir harf olsaydı, kısaltmalarda, burada söz konusu edilen okunma karışıklığı problemi hiç olmayacaktı. Ancak biz bunu da alfabemiz veya imla sistemimiz için büyük bir problem olarak görmek ya da göstermek istemiyoruz. Sonuç olarak herhangi bir kısaltmadaki /k/ harfi kalın da okunsa, ince de okunsa problemsiz bir şekilde anlaşılmaktadır. Çünkü kelime içinde fonem değeri olan /k/ ünsüzü, kısaltmalarda bu değerini yitirmekte, yani yansızlaşmaktadır. Anuska

Hepiniz çok haklısınız. Üzülerek söylüyorum ki teknoloji hayatımıza girdiğinden bu yana dilimizi bozmak için elden gelen her şey yapılıyor. Özellikle messenger ve SMS, sözcüklerin kısaltılarak kullanıldığı yerler. İşi fazla uzatmamak, zaman kaybetmemek adına Türkçe sözcükler, anlamadığım bir dile çevriliyor. Benim kendi oğlum bile aynı şeyi yapıyor ne yazık ki... Söylediğimde bubun bir gereklilik olduğunu, çağ atlamam gerektiğini söylüyor. Modern olmak demek anadili katletmek demek değildir. Konuşmalarımızda veya yazışmalarımızda Türkçe ile ingilizceyi karışık olarak kullanmak, bir sentez değil bir saçmalıktır. Oğlumun telefonunda "annem" değil "annish" , "baba" yerine de "b@b@" yazması eğer benim eksikliğimden kaynaklanıyorsa, bazı şeyleri oturup yeniden düşünmekte yarar vardır. Y yorgun

Tam benlik konuymuş bu. Şimdiye kadar niye görmemişsem:44: Ben de forumda en çok şey kelimesinin yanlış yazıldığını görüyorum. Şey hiçbir zaman bitişik yazılmaz! Hal eki olan -de bitişik yazılır. Dahi anlamındaki bitişik yazılmaz. N'aber n'aptın bi' gibi kelimeler Türkçemizde yoktur. Kesme işareti, özel kelimeleri ve sayıları ayırmak için kullanılır.

O oltaya takılmamayı öğrendik artık. Kulübümüzün sponsor olması çok gurur verici. Teşekkürler Kazen... Bundan sonraki alanımıza giren her yarışmada hizmet vermeye devam edeceğiz. Fotoğraf için birşey yapamayız sanırım ama mutlaka katkı sağlayabileceğimiz başka yarışmalar da olacaktır. Sevgi ve saygılarımla... F ffcamdankalp

Biyografi-Otobiyografi En kısa tanımıyla biyografi, bir kimsenin hayatını anlatan yazı türüdür. Biyografi yazılmadan önce çok geniş bir araştırma yapılması gereklidir. Yazı yazılacak kişinin yaşamı ile ilgili her türlü bilgi, belge, haber, yazı ve fotoğraflar araştırılmalı ve tüm ayrıntılara ulaşılmalıdır. Hayatı konu edinilen kişinin tanıdıkları ve kendisiyle kısa da olsa bir ilişkisi olan insanlarla görüşülmeli ve tam bir tarafsızlıkla bir araya getirilmelidir. Biyografi yazılırken şunlara dikkat edilmelidir : Tarafsız olunmalıdır Gerçekçi olunmalıdır Ulaşılan her türlü belge, bilgi ve kanıtlar ortaya konulmalı ve yorumlar buna uygun yapılmalıdır. Kronolojik sıra takip edilmeli ancak ilgi çekici olmasına dikkat edilmelidir. Gereksiz ayrıntılar ayıklanmalı, bilgi verme amacı ön planda tutulmamalıdır. Yazıya konu olan kişinin farklı yönleri ve değeri doğru olarak verilmelidir. Abartılardan kaçınmalı, dedikodu ve asılsız bilgiler esere konulmamalıdır. İki şekilde ele alınıp yazılırlar: 1. Ansiklopedik Tarz: Kronolojik sıra takibi ile sadece bilgi vermeye yönelik yazılardır. Sanat yönleri çok kuvvetli değildir. 2. Sanatsal Tarz: Yazının sanatsal değerini ön plana çıkaran roman ya da öyküsel bir üslupla yazılan biyografilerdir. Daha yaygın olanı bu tarzdır. Otobiyografiler ise bir kimsenin kendi yaşamını kendi kaleminden anlattığı eserlerdir. Değişik amaçlar için yazılabilirler. Anuska

Buraya da bir göz atın isterseniz: Link Silinmiştir. F ffcamdankalp

Anka

İYİ YAZI KÖTÜ YAZI İyi yazının birinci cümlesi, mevzua girmek için tereddütsüz atılmış bir adımdır. Arkasından gelen cümleler, vezinli adımlarla, sekmeden, aksamadan, sendelemeden onu takip ederler. Kötü yazının birinci cümlesi, mezun eşiği önünde korku geçirir. Ne içeri girebilir ne de oradan uzaklaşabilir; alevin etrafındaki pervane sarhoşluğu ile dört döner, kendini oraya buraya çarpar, yorulur ve sersemleşir. Bazen mevzuun içine girer, fakat çok durmayarak kendini dışarı atar, başka mevzuların eşiklerinde sürünür; bazen da bu yabancı mevzuların cazibesine yakalanır ve kendini oradan zor kurtarır. İyi yazı bir yazının ifade kılıfı, mevzuunu bir eldiven gibi sımsıkı ve kıskıvrak içine alır, ne dışarıya bir fikir kaçırır, ne içeriye fazla bir kelime sokar. Kötü bir yazının ifade kılıfı ya dardır, ya boldur. Darsa içine maksadını sığdıramaz; bolsa mevzuun dört tarafını lüzumsuz hava tabakaları ile şişirir, bir sürü parazit hayallerle üslubu gevşetir ve sarkıtır. İyi yazıda cümleler ve kelimeler hendesi bir disiplin altındadırlar. O kadar yerli yerinde ve biçimli dizilmişlerdir ki, hiç birini kaldıramaz, daha evvele daha sonraya atamazsınız. Kötü yazıda ibare bu simetriden mahrumdur, mevzu daima çarpılır ve ifade yan yatar. İyi yazı, okuyanları kağıdın beyazlığından, satırların siyahlığından uzaklaştırarak şekillerden ayrı bir muhteva alemine götürür. Okuyana, elinde bir kağıt tuttuğunu, gözlerinin önünde çizgiler olduğunu, bir yazı okuduğunu unutturur. Kötü yazı, bu mana ve mefhum alemiyle temasını ikide bir kesen fikir ıttıratsızlıkları, kelime uygunsuzlukları ve ifade ahenksizlikleriyle, dikkati hep mevzudan ibareye, esastan şekle çeker. İyi yazı, karışık fikirleri sadeleştirir, kötü yazı sade fikirleri karıştırır. İyi yazını affedemediği başlıca hatalar şunlardır. Tereddüt, tekrar, bulanıklık, ahenksizlik, laubalilik, fikrin bünyesine mensup olmayıp da ona dışından musallat olan hayaller, semboller, teşbihler ve istiareler, kırılmalar, yapmacıklar, samimiyetsizlik, ölçüsüzlük, lisanda kelime icatçılığı. Bu hatalardan düşünce mi mesuldür, ifade mi? İyi düşünüp kötü, kötü düşünüp iyi yazanlar var mıdır? Pişkinliğin, melekeni ve hünerin yazıya bir çok nimetler verdiğini inkar etmem,; fakat bu hüner ne derece ileri gitmişse olursa olsun iyi yazıyı iyi bir düşünceden ayıramaz. Hem de bu hünere sahip olmak şansı, ancak iyi düşünenlerde vardır. Şöyle diyebilirim; iyi düşünüp de, meleke eksikliği yüzünden kötü yazanlar olabilir, fakat kötü düşünüp de meleke sayesinde iyi yazanlar olamaz. İyi yazı=iyi düşünce+meleke Öyle ise iyi düşünce üstünde anlaşmalıyız. Şiir düşüncesini bundan ayırıyorum. İyi yazıdan maksadım nesirdir. Ne manzume ne de şiir vizyonları taşıyan ve eskilerin tabiriyle, mensure. Manzume ve mensure mevzuumuzun dışında kalınca, iyi yazı muhayyilenin değil, zekanın ve gayet sıkı bir zihin disiplinin altına girer. İyi düşünmeyi tarif etmek, koskoca bir psikoloji kitabının işidir. Burada yapabileceğimiz şey iyi düşüncenin birkaç büyük vasfını tayin etmek. İyi düşünce mevzuun esasını kavrar. Onu guruplara ve unsurlara ayırır: Tahlil. Bunlar arasındaki münasebetleri bulur: mukayese. Bu muhasebeleri hükümlere bağlar: Muhakeme. İyi düşüncede kabataslak üç safha görünüyor. 1. Esası kavramak 2. Tahlil ve tasnif 3. Mukayese ve muhakeme. İyi yazının yukarıda saydığımız vasıfları da iyi düşüncenin bu üç esaslı hareketinden geliyor. Birinci hareket &#8211; Mevzu iyi kavranmışsa ifade onun hududundan bir kelime dışarıya taşmaz. Tereddüt, fazlalık, tekrar ortadan kalkar. İkinci hareket &#8211; Fikirler iyi tahlil ve tasnif edilmişse ifadenin hendesi disiplini elde edilmiş olur. Cümleler ve kelimeler yerinden kımıldatılmayacak kadar riyazi noktalarına oturtulmuş olurlar. Üçüncü hareket &#8211; Mukayese ve muhakeme terinde ise bulanıklık, samimiyetsizlik ve fikrin bünyesine olmayıp da ona dışarıdan musallat olan hayaller, semboller, yazı oyunları ve kelime icatları da ortadan kalkar. Esası kavranmış, iyi tahlil ve tasnif, iyi mukayese ve muhakeme edilmiş bir düşünce daima en emin ifade şeklini bulmuş olur. Bu şekil düşüncenin o üç esaslı hareketinin çizdiği yoldan başka bir şey değildir. Bu hareketler yanlış ve eksik olduğu zaman, muhayyile muhakemenin kusurlarını telafiye koşar ve hayaller, icatlar, oyunlar başlar. O zaman muharrir bizi mevzu ile fikirleriyle değil, ifade tarzıyla kazanmaya çalışır ve düşüncesinin kifayetsizliklerini semboller ve rüyalar içine gizler. Bu hal, fikir yazılarını fanteziden ayıramayan muharrirlerde çok görülür. Mademki iyi yazı, iyi düşünce ile melekenin mecmuuna müsavidir, bundan ameli bir netice çıkarmak isteyen heveskarlarla verilecek ilk direktif şudur, iyi düşünceyi çok düşünerek, melekeyi de çok yazarak elde etmek. Peyami Safa Yedi Gün 1939 Türk Edebiyatı/Şubat 1984/s 95 Sevgilerimle... Önceki

Cümlesinde K. K'da doğru yazılım mıdır? Çok samimi soruyorum. - K. K. kısalatma kullanılmış - K. K. sonuna eklenen 'da bölümü harflerin okunuşuna göre seslendirilimi ve KAKA olduğundan sonuna sert ünlü eklenmiş. 'da gibi. Yoksa doğrusu ; - "K. K.'n de" mi kullanılmalı? - Bu şekilde kısaltma yapılamaz açık yazılmalıdır mı doğrusu? Anuska

Ağız nedir? Aynı dil içinde ses, şekil, söz dizimi ve anlamca farklılıklar gösterebilen, belli yerleşim bölgelerine veya sınıflara özgü olan konuşma dili. Karadeniz ağzı, Konya ağzı gibi. Anadolu ağızlarınden örnekler: Batı Anadolu Ağızlarından Örnekler Batı Anadolu Ağızlarından Örnekler: Alnacında: Tam karşısında. Anşırtmak: İma etmek. Burma: Musluk. Çilpi: Küçük, ateş tutuşturmakta kullanılan odun parçası. Bağa: Guatr Çiritmek: Üşümek, titremek. Değin: Sincap Genk: İşlenmemiş sert toprak. Imgıraz: Hastalıklı, çökmüş Keşir: Havuç Göcen: Tavşan yavrusu. Göde: Zayıf, çelimsiz. Doğu ve Günedoğu Anadolu Ağızlarından Örnekler Böğürcük: Böbrek. Cembek: Kalabalık aile. Yanır: Yara. Pisik: Kedi. Mişmiş: Kayısı, zerdali. Küncü: Susam. Ariş: Asma. Tağa: Pencere. Tike: Parça . Kara yatılık: Tifo. Öden: Mide. Ölülük: Mezarlık. Orta Anadolu Ağızlarından Örnekler Bük: Ağaçlık yer. Cilis: İyice, hepten. Çıdırgı: Ateş tutuşturmakta kullanılan kuru dal parçaları. Efenekli: Aşırı titiz. Çörtleğen: Binanın damından yağmur vb. suyunun akmasını sağlayan madeni oluk. Enek: Meyve çekirdeği. Gidişmek: Kaşınmak. Ellik: Sahur. Filke: Musluk. Homukmak: Memnuniyetsizliğini yüz ifadeleriyle belli etmek. Pürçüklü: Havuç. Balak: Tavşan yavrusu. Kuzey Anadolu Ağızlarından Örnekler Güpül: Şişman. Hasarı: Büyük su kamalı. Kemçük: Eğri. Orakayı: Temmuz. Yal: Hayvan yiyeceği. Teğin: Sincap. Çağ: El yıkama yeri , banyo yapma yeri . Çerik: Tuzlanmış ve kurutulmuş et. Eze: Teyze. Çiğit: Meyve çekirdeği. Kırtlamak: Isırmak. Tokat ağzından örnekler: badal=merdiven heğri=aman sende bakraç=küçük bakır tencere çit=başörtüsü, yazma düğü=bulgur işkefe=kuru yufka gadder=kadar zere=zira ağleşmek =durmak, duraklamak vareş=varmak dekmük=tekme sorutmak= ayakta durmak= ayakta dikilmek bıldır=geçen sene heraf=serin şordan ağrı=şu taraftan, şuradan ecük=azıcık seğirtmek=koşmak çimmek=duş almak, yıkanmak gücük ayı= kış ayı arbul ayı= nisan ayı ivez>üvez= sivrisinek bayahtan= demin, az önce, şimdi ellağam=sanırım, anlaşılan, demek ki . push ; Anuska

Merhaba arkadaşlarım. Bir edebiyatçı olarak ben de aranızdayım Türkçenin düzgün kullanımı benim için çok önemli bir konu ve bu konuda yapılan yanlışlara tahammül edemiyorum maalesef Forumda çeşitli konularda arkadaşlara yaptığım uyarılar anında büyük bir şiddetle karşılanıyor. Çok üzülüyorum maalesef:2: Özellikle Türkçede olmayan " q ", " w " gibi harfleri kullandıklarında deliriyorum. Senin alfabende bu harfler var mı dediğimde ise sana mı soracağız gibilerinden çirkin tepkilerle karşılaşıyorum. Önemli olan kendini ifade edebilmek diyorlar. İyi de kendini kendi dilinin barındırdığı harflerle ifade edemiyor musun be kardeşim offfff kedicikcns

Sevgili Anuşka, evet ünlü düşmesiyle ilgili bu not var ama "genellikle" dendiği için emin olamıyorum. Mesela, çevirin diyoruz, çevrin demiyoruz. buyurun böyle düşününce doğru oluyor ama bir yandan da ikisinin de kullanıldığını çok görüyorum mafoldumben off, bakmayın bana arkadaşlar saat kaç olmuş, benim kafam hala almıyor, ne olurdu bir de bu kelimeyi yazsalardı :gitme: Aslında 2. hecedeki dar ünlü olarak değil de, acaba 2 hecesi de dar ünlü olduğunda mı ses düşmesi garanti oluyor diye de düşünmeden edemiyorum? :uhm: çevirin kaydirigubbakcemile2 delirin :bbo: oturun... bunlarda da 2. hece dar ünlü ama düşme olmuyor:bbo: :bbo: :bbo: Anuska

bu kelimenin doğrusu ''buyurun'' olmalı, ben öyle biliyorum Anuska

Selam arkadaşlar, Sizlerle hemfikirim. Dilimize gösterdiğiniz duyarlılığa teşekkür ederim. Günümüzün net-mesaj dili diye bir Türkçe ürettiler. Sanal alemi yalan'a dönüştürdüler. Pek çok şeyi çabucak tükettikleri gibi Türkçemizi de tüketiyorlar. Hoplaya zıplaya yaşananlar tad bırakmadan hayatımızdan çıkarlar. Anlamlı yaşamak, sindirerek yaşadıklarımızla oluşur. Saman alevi gibi sözler, saman alevi dediğim net-mesaj diliyle yaşanıyor. Yazık! Bu bölüm için teşekkür ediyorum arkadaşlar. Türkçemize sahip çıkalım. Sevgilerimle.

Katılıyorum sana deasy. Bu gençler marifet yaptıklarını sanıyorlar!! çokoprens iki prens

Vatandaş &#8220;Türk Osman&#8221; Osman Bey, sabah saat 7.00&#8242;de Casio masa saatinin alarmıyla gözlerini açtı. Puffy yorganını kaldırdı. Hugo Boss pijamalarını çıkarıp Adidas terliklerini giydi. WC&#8217; ye uğradıktan sonra banyoya geçti. Clear şampuan ve Protex sabunuyla duşunu aldı. Colgate ile dişlerini fırçaladı. Rowenta ile saçlarını kuruttu. Bill&#8217;s gömleğini ve Pierre Cardin takimini giydi. Lipton çayını içti. Sony televizyonda medya özetlerini ve flash haberleri izledi. Citizen kol saatine baktı. Aile fertlerine &#8216;çav&#8217; deyip Hyundai otomobiline bindi. Blaupunkt radyosunu açarak, rock müziği buldu. Ağzına bir Polo seker attı. Şehrin göbeğindeki Mega Center&#8217;daki ofisine varınca, Casper bilgisayarını çalıştırdı. Microsoft Excel&#8217;e girdi. Ofis boy&#8217;dan Neskafe&#8217;sini istedi. Saat 10.00&#8242;a doğru açlığını yatıştırmak için Grissini yedi. Öğlen Wimpy&#8217;s Fast Food kafeteryaya gitti. Ayaküstü, Coca Cola ve hamburgeri mideye indirdi. Camel sigarasını yakıp Star gazetesini karıştırdı. Aksam-üzeri is çıkısı Image Bar&#8217;a uğrayıp JB&#8217; sini yudumladı, sonra kösedeki Shopping Center&#8217;a uğradı. Esinin sipariş ettiği Persil Supra deterjan, Ace çamaşır suyu, Palmolive şampuan, Gala tuvalet kâ;ğıdı, Sprite gazoz ve Johnson kolonyayı alarak kasaya yanaştı. Bonus kartıyla faturayı ödedi. Hafta sonu esi Münevver&#8217;le Galleria&#8217;ya giden Osman Bey, Showroom&#8217;lar dolaşıp Kinetik ayakkabı, Lee Cooper blue jean satin aldi. Aksam evde bir gazetenin verdiği TV Guide&#8217;a göz atan Osman Bey, kanallar arasında zapping yaparak, First Class, Top Secret, Paparazzi gibi programlar izledi. Ayni anda Outdoor dergisini karıştırdı. Saat 22.00&#8242;ye doğru Show&#8217;da Türk dili üzerine panel başladı. Uykusu gelen Osman Bey, televizyonu kapatıp yatak odasına geçerken, kendini mutlu hissetti. &#8220;Ne mutlu Türk&#8217;üm diyene!&#8221; diye gerindi ve uyudu. Hala da uyuyor!. Anuska

Gerçekten burada imla kurallarını ve türkçeyi hatırlayıp düzeltsek ne iyi olur. Birde bozuk türkçeler var la, lo gibi. Onlarıda hiç anlayamıyorum. bera-berrak Aktif

SMS Kısa Mesaj Bu tür için kısa küçük akıl notu, hatırlatma bilgisi demek doğru olur. Cep telefonlarının 160 karakterlik kapasitelerinden dolayı bu yazılar oldukça kısadır. Uzun yazmak isteyenler bu yüzden sözcükleri kısaltmayı tercih etmekte bu da dilde bozulma ve kirlenmeye yol açmaktadır. Anuska

TÜRK DEMEK TÜRKÇE DEMEK TÜRKÇE GİDERSE TÜRKİYE GİDER. İLİNE DİLİNDE KÜLTÜRÜNE SAHİP ÇIK. alıntı Anuska

Üstüne üstlük iş yerlerinde kullanılan dil insanın sinirini çok bozuyor. Bir arkadaşım özel bir şirkette çalışıyor, büyük ve bilinen bir holding bu. Takım liderleri ve yöneticiler bir iş için gönderdikleri mesajların sonuna "pls", "asap" gibi ifadeler koyuyorlarmış. Bizimki İngilizce biliyor ancak kısaltmaları tam kestiremiyor, sonra sonra öğreniyor ne olduklarını... "... konuda toplantı... zamanda yapılacaktır. İlgili raporun yazılması gerekmektedir. asap" asap -> as soon as possible Yani "mümkün olduğunca çabuk" demek... Türkçe yazılan bir mesajın sonuna "asap" eklemek. Birşey isterken "pls" yazmak. Bunları eğitim seviyeleri yüksek olan, birden çok dil bilen insanlar yapıyorlar. İşin acı tarafı da hepsi TÜRK... Anuşkam derdimi dillendirmişsin benim yerime... Teşekkürler canım... . push ;

Bundan sözediyorum işte. Sağol Cüvcüv... Mektubu ille de birine yazmak zorunda değilsiniz. Birilerine de seslenebilirsiniz. Ya da hiç varolmamış birine, doğmamış bir çocuğa, rastlanmamış bir sevgiliye, tanıma fırsatı bulamadığınız bir anne veya babaya, sahip olmadığınız bir kardeşe... Önemli olan duyguları aktarmak, Türkçeyi düzgün kullanmak ve tabii ki kuralına uygun mektup yazmak...

Gerçekten güzel Türkçemizin kıymetinin bilinmesi lazım. Onlarca dünya ülkesi Türkçe'yi öğrenirken ve de Türkçe dünya dili olma yolunda hızla ilerlerken, bizim dilimize verdiğimiz değer çok yetersiz. Doğru kullanmaya çalışarak işe başlayabiliriz. Artık öyle bir hale geldik ki, gerek e-posta alışkanlığından gerekse kısa mesaj yazmaktan, neredeyse sesli harfleri hatta Türkçe karakterleri dahi unutmak üzereyiz. İngilizce yazıp Türkçe okuyabilme yeteneğini kazandık. Sesli harflerden mahrum ifadelere ne ad verilir onu dahi bilmiyorum. Haydi biraz daha dikkat edelim. Çocuklarımıza doğru Türkçe öğrtelim. Yaşasın Türkçemiz!!

sanki insanlara 3 bilinmeyenli denklem çöz diyoruz. alt tarafı de'yi ayrı yazıcak :101: Önceki

öncelikle bu konuyu daha önce keşfedememiş olmanın üzüntüsü içindeyim, mesajlarıyla bizi bilgilendiren tüm üyelere teşekkür ederim. Türkçe okunduğu gibi yazılan ya da yazıldığı gibi okunan bir dil olmasına karşılık, gerek konuşmada gerekse yazı dilinde bu denli farklılıkarın yaşanması olur şey değil. Bunda batı hayranlığı, farklı olma çabaları, kötü örneklerin medyada çok fazla yeralması vb. birçok etken yer almaktadır. Kendi adıma elimden geldiğince dilimizi en doğru şekilde öğretmeye demiyeceğim, sevdirmeye ve dilimizi düzgün konuşmaya özendiriyorum. Kısa vade de amaca ulaşmak her ne kadar zor olsa da umarım yıllar sonra çabalarımın karşılığını görürüm. blur

sen yine çaba harcıyormuşsun :) Türkiye'de doğup büyüyüp umursamayanlar var :) bir de ne dediğim anlaşılıyor ya önemli olan o diyenler var onlar ayrı bir vaka eFuLim sürprizlerle dolu hayat... Anneler

Sevgili Kazen Bey; O bahsettiğiniz cümleye büyük harfle başlayamama olayı tamamen tembelliğimden kaynaklanmış olup Türkçe sevgimle en ufak bir alakası yoktur. şakkıdı gelelim asıl konumuza; Bu bölümde bari kırılmayın kızmayın da... ... gönlümüze göre yazalım ben dahi korkar oldum... İmza: :KroNick: bera-berrak Aktif

2. Cins İsmi Aynı cinsten olan varlıkların ortak isimleridir. Dilin temel kavramları cins isimleridir. taş, yol, ağaç, ırmak, kitap, dergi, yaprak, ev, çocuk, su, sıra, hayal, düşünce, sıla, özlem, taraf, ceza... Cins isimlerinde kelime ile ifade edilen anlam arasında sıkı bir ilişki vardır: İsim, tanıttığı varlığı veya kavramı çağrıştırır. Cins isimleri herkes tarafından tanınır ve bilinir. Tür adı olan her kelime, o türden tek varlığı anlattığı gibi; biçimce çoğullanmadığı halde o türün tümünü ya da bir bölümünü de anlatabilir: İnsan, düşünen, konuşan bir varlıktır. Çiçek, susuzluktan kurumuş. Başlıca Cins İsimleri 1. Vücudun bölümleri ve organ isimleri: baş, kol, el, ayak... 2. Akrabalık isimleri: ana, baba, kardeş, dayı, hala, teyze... 3. Araç, eşya isimleri: kaşık, makas, bardak, iplik, iğne... 4. Hayvan ve bitki isimleri: kedi, kartal, fındık, ceviz, kiraz... 5. Kavramlar: düşünce, hedef, zeka, temenni... 6. İş, meslek; meslek sahibi isimleri: öğretmenlik, öğretmen, avukat, işçi, memur, profesyonel, futbolcu... 7. Giyecek isimleri: ceket, ayakkabı, gömlek, eldiven... 8. Yiyecek isimleri elma, yemek, ekmek, biber... 9. İçecek isimleri: su, meşrubat, gazoz... 10. Sayı isimleri: on, beş yüz, bir... 11. Renk isimleri: sarı, kıpkırmızı, mor... 12. Nitelik isimleri: büyük, kocaman, dairesel... 13. Zaman isimleri: ay, saat, dakika, yıl... 14. Soru. Kelimeleri: ne, kim, hangi... Bazı cins isimlerin özel isim olarak kullanıldığı görülür: tırmık: bir ziraat aleti. Tırmık: bir kedinin özel adı ozan: şair Ozan: erkek ismi hürriyet: bağımsızlık Hürriyet: gazete adı Dünya, güneş ve ay kelimeleri terim olarak kullanılıyorsa özel isim; diğer anlamlarında kullanılıyorsa cins ismi olur: Ay&#8217;ın yakından çekilmiş fotoğrafları insanlığı pek şaşırtmıştı. Yazın Güneş ışınları Dünya&#8217;ya dik olarak gelir. Türkiye&#8217;nin birçok yerinde insanlar Güneş tutulmasını seyretti. Sabahtan beri dünya kadar yer dolaştık. Şair sevgilisinin yüzünü aya benzetir. Arkadaşlar, yazıda görünen yıldızlar yazının orjinalinde var ama görünmüyor. Buraya kopyaladığımda çıkıyor ve ben de silmekle zaman öldürmek istemiyorum. Görüntüyü bozuyorsa kusura bakmayın. Anuska

- kazen değil Kazen - Cümle bitince nokta bir boşluk yeni cümle ilk harfi büyük olur, - ... Türkçe de kullanılmamaktadır. haklı çıkmaktan nefret ediyorum : )

Yıl: 1975 "Karşıma birdenbire çıkınca çok şaşırdım. Ne yapacağıma karar veremedim, heyecandan ayaklarım titredi. Ama çok geçmeden kendime gelir gibi oldum, yüzünde beni rahatlatan bir gülümseme vardı. Üstüme çeki düzen verdim, kendinden emin bir sesle 'iyi akşamlar' dedim." Bu tarz cümlelerle, özenle seçilmiş sözcüklerle büyüdüm. Yıl: 1985 "Karşıma aniden çıkınca fevkalade şaşırdım. Nitekim ne yapacağıma hükum veremedim, heyecandan ayaklarım titredi. Amma ve lakin kısa bir süre sonra kendime gelir gibi oldum, nitekim yüzünde beni ferahlatan bir tebessüm vardı. Üstüme çeki düzen verdim, kendinden emin bir sesle 'hayırlı akşamlar' dedim." Üniversite yıllarım... Dil biraz daha ağdalı hale geliyor. Gereksiz, abartılı ifadeler var. Aynı duygular iki kat daha fazla sözcükle anlatılıyor. Yine de anlaşılır... Yıl: 1995 "Karşıma birdenbire çıkınca çok şaşırdım. Fena halde kal geldi yani. Ama bu iş bizi bozar dedim. Baktım o da bana bakıyor, bu iş tamamdır dedim. Manitayı tavlamak için doğruldum, artistik bir sesle 'selam' dedim." Ne yazık ki artık sözcük üretme yetkisini kendi kendine vermiş bazı insanlar, dili bozma etkinliklerine başladı. Belki 5 yıl önce birileri "dur" diyebilseydi alttaki bölümleri görmek zorunda kalmaz, bu denli üzülmezdik. Yıl: 2006 "Abi onu karşımda öyle görünce çüş falan oldum yani. Oğlum bu iş bizi kasar dedim, fena göçeriz dedim, enjoy durumları yani. Ama concon muyum ki ben, baktım ki o da bana kesik. Sarıl oğlum dedim, bu manita senin.. 'Hav ar yu yavrum?' Bu beni kahrediyor. Ne diyeceğimi bilemiyorum. Çocuklarımın bunları duyarak büyüyor olmasına mı yanayım, kendi dilimi anlayamamaya mı yanayım, şaşırdım kaldım... Yıl: 2026 "Ven ay vaz si hör, ben çok yani öyle işte birden. Off, ay dont nov abi yaa. Ama o da bana öyle baktı, if so aşık len bu manita. 'Hay beybi..'" O yılları görecek kadar ömrüm var mı, bilmiyorum. Yaşarsam, kesinlikle mücadelemi sürdürüyor olacağım. Yaşamıyor olursam, yetiştirmeye çalıştığım öğrencilerimin benim adıma savaşı sürdüreceğine eminim. Emeğin için teşekkürler Cüvcüvcüğüm...

Adresten açılan sayfanın altıncı paragrafında bu sözcüğün hecelenişi gösterilmiş. "Ömer Seyfettin" yazısının hemen altında. Sanırım görememişsiniz. Türkçede kelimeler bölünebilir;ama heceler bölünemez. Bu kurala göre de baş-öğretmen şeklinde bir bölünme sözkonusu edilmemelidir. Nasıl heceliyorsanız öyle bölmelisiniz. Şöyle bir seçeneğiniz daha var: Siz başöğretmen ve benzeri bir sözcük yazacağınız zaman doğrudan alt satıra geçin. Böylece bölmek zorunda kalmazsınız. a. s zxuxm@rxuxt Aktif

Aslında ben bizim de yaptığımız hataları düzeltebiliriz diye düşündüğümü belirtmiştim. Ancak böyle sert bir şekilde ve hatta dediğiniz gibi alıntı yapıldığı halde sanki diğer arkadaşın yazım yanlışı gibi, ne bileyim garip geldi biraz. Ayrıca şöyle bir şey var ki, burada yazılı iletişimde mümnkün olduğunca duygularımızı ifade etmeye çalışıyoruz. Bu durumda örneğin "Türkçe" yi vurgulamak için doğru veya yanlış Türkçe'yi diye yazardım ben de. Bunu imla düşünmeden yazardım. Ama arkadaşın bunu hatırlatması aklımdaki diğer yazım hatalarını da getirmedi değil. Belki bir sistem olsa, yani gördüğümüz yazılardaki hatalardan Not: ... ... şeklinde yazılmaz, çünkü... şeklinde notlar yazsak, nasıl olur diye düşündüm?CADIARZUfisfisfis . push ;

Bariz bir ünlü düşmesi var. Bence de buyrun olmalı. Y yorgun

Günaydın arkadaşlar. Umarım herkes iyidir. Berrak, aramıza hoşgeldin. Bir konuda sana katılmamak mümkün değil. Noktalama işaretleri yazı dilinin süsü değil, olmazsa olmazıdır. Kullanılmadığında ise yazıyı tamamen anlaşılmaz duruma getirir. Ortaokuldayken Türkçe öğretmenimiz bir örnek vermişti. o kadar ilgimi çekmiş ki hiç unutmadım: "Oku baban gibi eşek olma." Bir öğretmen bunu öğrencisine söyler. Öğrenci de babasına iletir. Baba kızar, kendisine eşek diyen öğretmene kafa tutmaya gelir. Öğretmen de bu cümleyi iki farklı şekilde tahtaya yazarak durumu açıklar: Oku, baban gibi eşek olma. Oku baban gibi, eşek olma. Umarım demek istediğimi diyebilmişimdir. Sevgiler... olilya

Anuşka bilmiyorum, ders planını bozdum mu? Düşündüm ki KK'da Mektup Yarışması başlamadan, bilgilerimizi tazeleyelim istedim. Tabiki sen daha geniş bir bilgilendirme yaparsın bizlere, vaktin olursa. Sevgiler. Sen benden çok yaşayacaksın Camdankalp. İnan aklımdan geçen de buydu. Yarın sabah ilk iş, benzer bir şeyler yazacaktım. Sen önce davranmışsın. Ellerine sağlık canım arkadaşım. Bu arada aslında eklemek istediğim bir şeyler daha var. Sözünü ettiğin mektup türler dışında bir tür daha var. Buna, "Yazınsal ve Düşünsel Mektuplar" deniyor. Bizim yarışmamızda bu tür bir mektuba da yer verilebilir kanısındayım. En iyisi yarına bırakmayıp hemen halletmek. Anuska

Tabii ki olabilir Camdankalp. Herkes fikrini söylesin ve birlikte karar verelim. Bu hepimizin kulübü olduğuna göre isim anneleri de bizler olacağız. Bekliyorum... kuzum Bu konida

Hem pasaklısınız hem de espiri anlayışınız pek iyi değil sayın hocam. Oysa benim geçmişte yazdıklarımı okusanız bu konuda sizi ne kadar desteklediğimi göreceksiniz. Lütfen bu kadar alıngan olmayın... Ellerinizden öper saygılarımı sunarım... Baki selamlar Anuska

Buraya eklemeyi düşündüğüm bilgilerimin kayıtlı olduğu bilgisayarım, rahatsızlığından dolayı dinlenmeye çekildiği için konuya devam edemedim. Yarın eklemeye çalışacağım arkadaşlar... Anuska

Teşekkür ederim anuşka. Ben bu bölümü hiç bilmiyordum. Tekrar çok sağol. Anuska

Harikasınız kızlar!! Ben de sizinleyim :))) Y

Hürmet: Saygı Sandığınız kadar genç değilsiniz demek ki... Aynı sözcüğü iki kez kullanarak savurganlık yapmayınız. Devir tasarruf devri ne de olsa. Kötü Kazen Anuska

deasy çok haklısın bence, ama buna asıl olarak gençlerin dikkat etmesi gerekiyor, bu dile onlar sahip çıkacak ama kendi alfabelerindeki bazı harfleri unuttular bile. dhilek shizen &

DAĞARCIĞINIZA HER GÜN İKİ SÖZ E-POSTANI BİLDİR HER GÜN İKİ KELİME ADRESİNE GELSİN Türk Dil Kurumu, elektronik posta adresini bildiren herkese günde iki kelimeyi, anlamı ile birlikte ücretsiz olarak gönderiyor. Kurum, &#8216;Türk Dil Kurumu | Sözlük adresinden yazısına tıklayıp, elektronik posta adresini bırakan herkese anlamları ile birlikte her gün iki sözcük göndermeye başladı. TDK Sözlük Kolu uzmanları tarafından seçilen kelimelerin günün tarih ve önemiyle ilgili olmasına dikkat ediliyor. Örneğin cemrenin düşmesi ile birlikte e-postalara &#8216;cemre&#8217;, 29 Ekim&#8217;de &#8216;cumhuriyet&#8217;, Kurban Bayramı&#8217;nda &#8216;kurban&#8217; sözü ile ilgili açıklayıcı bilgiler sunuluyor. Kelimelerin anlamlarının yanında gönderilen sözcüğün içinde geçtiği atasözleri ve deyimlere de yer veriliyor. Ayrıca, türü, söylenişi, vurgusu, yabancı kökenli ise Türkçeye hangi dilden geçtiği konularında bilgi veriliyor. Yabancı kelimelere bulunan Türkçe karşılıklar da e-posta sahiplerine bildiriliyor. TDK Başkanı Prof. Dr. Şükrü Haluk Akalın, halkın Türkçenin zengin söz varlığından yeteri kadar faydalanmadığını söylüyor. &#8220;Çok kısıtlı sayıda sözcük bilgimiz var.&#8221; eleştirisini yapan Akalın, Türk Dil Kurumu olarak amaçları doğrultusunda, teknolojiyi de kullanarak bu durumun önüne geçmek istediklerini belirtiyor. &#8220;Amacımız kişilerin söz varlığını geliştirmek ve Türkçenin zengin söz varlığından faydalanmalarını sağlamak.&#8221; ifadelerini kullanan TDK Başkanı Şükrü Haluk Akalın, e-posta adreslerini bırakanların sayısının her geçen gün arttığını kaydediyor. Anuşka iyi tatiller dilerim sana. Bende çorbaya biraz tuz katayım, dedim. a. s. Son düzenleyen: Moderatör: 2 Eylül 2021 F ffcamdankalp

Türkiye Türkçesindeki Batı kökenli kelimelerin sayısı inanılmaz derecede yüksektir. Bu açıdan kelime örneklerinden ziyade, daha tehlikeli olan kelime gruplarının boyutlarını anlamak bakımından son zamanlarda moda olan bazı kullanımları göstermemiz yerinde olacaktır. Türk dilinin genel yapısındaki tamlayan -tamlanan dizilişini alt üst eden ve Batı dillerinin kalıplarına uyan kalıpları ve cümleleri şöyle örneklendirebiliriz: Salon Uğur Stüdyo Pazar, dokunmatik sistem, Cafe Ankara, Ali&#8217;s Bar, Ahmet&#8217;s leder, Belma Coiffeur, Otel The Marmara... Bu tür örneklerle ilgili olarak daha önce Ankara&#8217;daki iş yeri isimleri üzerine yaptığımız araştırma sonuçlarına bakılabilir. Yine, Batı dillerinden Türkiye Türkçesine giren bazı hazır söz kalıplarıyla bazı cümle şekillerini de bu örnekler arasında değerlendirebiliriz: &#8220; &#8211;Kendine iyi bak!&#8221; &#8220; -Korkarım, hayır!&#8221; &#8220; -Üzgünüm.&#8221; &#8220;-Kaç gibi gelirsin?&#8221; &#8220; -Çay almaz mıydınız?&#8221; &#8220;Umarız, programımızı beğenmişsinizdir.&#8221; &#8220;Umarım, bütün bu anlatılanlar doğru değildir.&#8221;... Öte yandan Türk dilinin genel yapısı içinde, etken çatılı yüklemlerden oluşan cümleler, Batı dillerinin etkisiyle çok defa edilgen yapıda kurulmakta ve &#8220;tarafından&#8221; kelimesiyle ifade edilmektedir: &#8220;Düzenlenen törenle hayırsever bir vatandaş tarafından yaptırılan okulun temeli Milli Eğitim Bakanı tarafından atıldı.&#8221; &#8220;Önümüzdeki günlerde ÖYS sınav sonuçları ÖSYM Başkanlığı tarafından açıklanacak. Ayrıca, yine Batı dillerinin etkisiyle, özellikle son yıllarda &#8220;almak, yapmak&#8221; gibi fiillerin çok defa gereksiz olarak yardımcı fiil şeklinde kullanıldıklarına da şahit olmaktayız: &#8220;banyo almak&#8221; &#8220;taksi almak&#8221; &#8220;bekleme yapmak&#8221; &#8220;film yapmak&#8221; gibi. Türkçenin bugünkü durumu Türkçenin bugünkü durumunu bütün açıklığıyla ortaya koyabilmek için, biraz gerilere dönmekte fayda görmekteyiz. Türkiye Türkçesinin oluşumu Tanzimat dönemine kadar uzanmaktadır. Tanzimat döneminde dildeki mevcut Arapça ve Farsça unsurlara ek olarak bir de Batı dillerinin, özellikle Fransızcanın, etkileri sezilmeye başlanır. Tanzimat döneminde kısmi olarak yaşanan sade Türkçe akımından sonra, Servet-i fünun ve Fecr-i ati dönemlerinde dil, çok daha yoğun bir şekilde yabancı dillerin etkisinde kalır. Türkçenin geçirdiği bu ağır ve bunalımlı dönemlerden sonra, nihayet 1911&#8217;den itibaren Ömer Seyfeddin ve Ziya Gökalp&#8217;in ilkeleriyle Türkiye Türkçesinin temelleri atılmış olur. Milli Edebiyat ve onu takip eden Cumhuriyet döneminde, Türkiye Türkçesinin oldukça güzel bir şekilde kullanıldığını görüyoruz. Bugün için, kamu oyu nazarında dilimiz ne durumdadır? Diğer bir söyleyişle dilimiz açısından yaşanan gerçekler nelerdir? Her şeyden önce belirtmemiz ve kabul etmemiz gerekir ki dil konusu ülkenin gündeminde, halkımızın ve pek çok aydınımızın düşünce dünyasında yoktur. Yazımızın başında da belirttiğimiz gibi, ülkenin gündemi çoğunlukla yapaydır ve halktan, ülke gerçeklerinden kopuktur. Kısacası, dilimiz pek çok insanımız için yalnızca gündelik anlaşma aracıdır. Kimi aydınlarımıza göre, zaten Türkçeyle bilim yapılamaz. Bu aydınlarımızın bir kısmı çözümü, modern Batı dillerinin öğrenilmesinde görmektedir. Bunlar, açıkça söylemeseler de Türkçenin ancak bakkaldan alış veriş yaparken kullanılabileceği gibi bir kanaat içindedirler. Türkçeyle bilim yapılamayacağını savunan ve sayıları pek fazla olmayan diğer bir kitle ise, dilimizin kurtuluşunu Osmanlı Türkçesindeki zenginliği yeniden yakalamakla eşdeğer görmektedirler. Türk kamu oyunu bilgilendiren ve yönlendiren en önemli unsurlardan olan basın yayın araçlarının pek çoğunda ise, Türkçeyi kullanma noktasında bir duyarlık söz konusu değildir. Sokak Türkçesi, argo ifadeler, bozuk bölge ağızları ile sosyetik söyleyiş bozuklukları televizyon ve radyoları işgal etmiştir. Bu noktada özellikle TRT kanalarını ve kimi özel yayın organlarını tenzih etmemiz gerekmektedir. Yine bu noktada duyarlı köşe yazarlarımızın hakkını teslim etmekle birlikte, gazete ve dergilerimizin herhangi bir dil denetiminden geçmediğini de burada belirtmemiz gerekir. Gençlerin önemli bir kısmı, eğitim sisteminden kaynaklanan tembellik ve vurdumduymazlıkla, dil gibi konuların çok uzağındadır. Cep telefonları ve internet ağları icat edileli beri, gençler sevgililerine zaten mektup yazmıyorlardı da, bari diyorum, sevdiklerine gönderdikleri mesajlar kendilerinin olsaydı. Ortalıkta sahibi belli olmayan çok sayıda mesaj oradan oraya yollanıp durmakta. Esasen bu konuda gençleri suçlamak doğru değildir. Onları bu hale yaşça büyükler getirmiştir. Gençlere sorumsuzluğu ve neme lazımcılığı &#8220;özgürlük&#8221; adıyla bizler takdim ve telkin etmedik mi? Bu arada, bir avuç denebilecek dilci ve dilbilimciler, dilimizle ilgili araştırmalarını sürdürmektedir. Bunların sayısının gerçekten çok yetersiz kaldığını da hemen belirtmeliyiz. Türk Dili Kurumu başta olmak üzere, bazı kurum ve kuruluşlar, dilimizle ilgili faaliyetlerini devam ettirmektedirler. Türk Dil Kurumu, son on yılda dilimiz konusunda çok önemli adımlar atmıştır. Alıntıdır çokoprens iki prens

Bayıldım canım harika bir fikir... Tam da meslekdaşıma göre.. sonuna kadar yanındayım.. Ben hep burdayım.. Rep veremiyorum bu günlük kotamı doldurmuşum, yarın reputationun yolda.. Anuska

yorgun savaşçım; Zaten tdk ısrarla en anlaşılmaz şekilde hazırlıyor herşeyini. Ama benim anladığım 3 nokta ve 2 nokta aynı anlamda kullanılıyor demek ki. Valla ben şimdiye kadar hiç 2 nokta duymamıştım, iyi olduCADIARZU öğrendiğim. Ben sadece keyfi olarak cümlelerin sonuna 2 nokta koyarım bazen o kadar.. PeSpEmBe Uyuduum ben Büyüdüüm

Çok güzel bir kulüp açmışsınız. Bende elimden geldiği kadar dikkat ediyorum. Özellikle gençler bu konuda felaket. Oğlumun yazışmalarına baktığımda inanın hiç bir şey anlamıyorum.

Lehçe nedir? Bir dilin tarihsel, bölgesel, siyasal sebeplerden dolayı ses, yapı ve söz dizimi özellikleriyle ayrılan kolu, diyalekt. Coğrafi ve kültürel etmenler bu ayrılmada rol oynar. Lehçelerde, ses, şekil ve kelime ayrılıkları çok büyüktür. Bazı dilciler, büyük ayrılıklarda lehçeyi başka bir dil olarak kabul etmeyi de önerirler. Çuvaşçave Yakutça, Türkçenin lehçeleridir. Yakutlar, Sibirya'nın kuzeyinde otururlar, Şamanist ve Ortodoksturlar. Çuvaşlar ise Volga'nın iki kolunun kesiştiği bölgededirler ve Ortodoks dinindedirler. Şive nedir? Bir dilin izlenebilen tarihi dönemlerinde ayrılmış koludur. Ayrılıklar, lehçede olduğu kadar değildir. İstanbul'da gelirim derken, Türkistan şivesinde kelür men denir. Ayrılık yazı diline girmiştir. Sınıflamalar da yazı dillerine göre olur. Aşağıdaki tabloda Türk dillerinde cümle yapısını görebilirsiniz: Diller Cümle yapısı Türkiye Türkçesi Çocuklar okulda dilimizi latin alfabesi ile yazıyor. Gagavuzca Uşaklar şkolada / okulda dilimizi latin alfavitindä yazer. Azerice Uşaqlar mektebde dilimizi latin elifbası ile yazır. Türkmence Çagalar mekdepde dilimizi latyn elipbiyi bile yazyar. Özbekçe Bolalar maktabda tilimizni latin alifbosi bilan / ila yozadi. Uygurca Balilar mektepte tilimizni latin elipbesi bilen yazidu. Kazakça Balalar mektepte tilimizdi latin alfavitimen jazadı. Kırgızca Baldar mektepte tilibizdi latın alfaviti menen jazat. Tatarca Balalar mäktäpdä telebezne latin älifbası bilän / ilä yaza. Aşağıdaki tabloda ise Türk dillerindeki aynılıkları ve farklılıkları görebilirsiniz. Diller Cümle yapısı Türkiye Türkçesi :Yeni Yılınız Kutlu Olsun. Gagavuzca: Yeni yılınızı kutlerim. Karaimce : Sizni yanhı yıl bıla kutleymın. Azerice : Yeni iliniz mübarek olsun. Azerice : Teze iliniz mübarek. Irak Türkçesi : Y'engi iliwiz mübarak olsun. Türkmence : Taze yylynyz gutly bolsun. Özbekçe : Yangi yilingiz kutli bo'lsin. Uygurca : Yengi yılıngızğa mübarek bolsun. Kazakça : Janga jılıngız kuttı bolsın Karaçayca : Cangngı cılığıznı alğışlayma. Balkarca : Cangngı cılığıznı alğışlayma. Nogayca : Yana yılınız men. Karakalpakça : Canga cılıngız kuttı bolsın. Kırgızca : Cangı cılıngız kuttu bolsun. Tatarca : Sezne yanga yıl belen tebrik item. Kırım Tatarcası : Yanı ılınız kaırlı olsun. Moldova-Romanya Tatarcası : Ceni cılınız kutlu bolsun. Başkırtça : Hezze yangı yıl menen kotlayım. Kumukça : Yangı yılıgız kutlu bolsun. Hakasça : Naa çılnang alğıstapçam şirerni. Tuvaca : Caa çıl-bile bayır çedirip or men. Hakasça : Naa çılnang alğıstapçam şirerni. Altayca : Slerdi cangı cılla utkup turum. Şorca : Naa çıl çakşı polzun. Yakutça : Ehigini şanga cılınan eğerdeliibin. Çuvaşça : Sene sul yaçepe salamlatap. Türk şiveleri: 1:Güney-Batı Grubu a)Türkiye Türkçesi b) Azerbaycan Türkçesi c) Türkmen Türkçesi d) Gagauz Türkçesi 2:Kuzey-Batı Grubu a ) Kazak Türkçesi b) Tatar Türkçesi c) Kırgız Türkçesi d) Başkurt Türkçesi e) Karaçay-Malkar Türkçesi f) Karakalpak Türkçesi g) Kumuk Türkçesi h) Nogay Türkçesi i) Altay Türkçesi j) Tuva Türkçesi k) Hakas Türkçesi 3: Güney-Doğu Grubu : a) Uygur Türkçesi b) Özbek Türkçesi Anuska

dilinize hakim olun! hem esprili hem de dikkat çekici... Olabilir diye düşündüm... Anuska

a. Bitişik Yazılan Birleşik İsimler Aralarına ek giremeyecek kadar kalıplaşmış olanlarda kelimelerden en az biri anlam değişikliğine uğradığı için bunlar bitişik yazılır. Kelimelerden biri veya her ikisi birden anlam değişikliğine veya kaybına uğradıkları için bitişik yazılırlar: Sivrihisar, Kırşehir, dedikodu, hanımeli, aslanağzı, keditırnağı, cumartesi, Ulucami... Yapılışlarına Göre Birleşik İsimler İsim + isim: İsim tamlaması içgüdü, aslanağzı, hanımeli, Çanakkale, Pamukkale, tahtakurusu, Çatalçeşme, cumartesi, pazartesi, Topkapı ... Sıfat + isim: Sıfat tamlaması Acıpayam, Ulukışla, anayasa, Sivrihisar, Karagöz, Altıparmak, sütlaç, başsavcı... Fiilimsi + isim: bilirkişi, yazarkasa... İsim + çekimli fiil / fiilimsi: hünkarbeğendi, imambayıldı, mirasyedi, kuşkonmaz, kediboğan, gecekondu, tanksavar, dalgakıran, tozkoparan, cankurtaran... Çekimli fiil /Fiilimsi + çekimli fiil / fiilimsi: dedikodu, uyurgezer, kaptıkaçtı, vurdumduymaz, oldubitti... Yansımalarla: çıtçıt, şakşak, patpat... ] Birleşik isimler oluşturulurken ses değişmeleri meydana gelebilir: Cuma +erte = cumartesi Pazar + erte = pazartesi Sütlü+ aş = sütlaç Top + kapı = Topkapı ] Birleşik isim olarak kullanılan bir kelime grubuyla, aynı kelimelerden oluşup da birleşik isim olmayan bir kelime grubu , bir eki aynı şekilde almazlar. Birleşik isimle diğer kelime gruplarını bu şekilde de birbirinden ayırabiliriz. hanımeli-y-i birleşik isim, bitki adı hanım eli-n-i isim tamlaması denizaltı-y-ı deniz altı-n-ı Anuska

Arkadaşlar kk da gördüğümüz yanlış yazılmış kelimelerin doğru yazımını burda paylaşsak nasıl olur:uhm: Az önce gördüm; "nacizane " yazılmıştı; doğrusu " naçizane " olacak... Sizler de buna benzer örnekler yazın, öğrenelim doğrusunuyerimsenibena. s. Y yorgun

İsim olarakda GÜZEL YAZMA VE KONUŞMA olabilirmi? kuzum Bu konida

Merhaba arkadaşlar, çok önemli bir soru sormak istiyorum sizlere. Düşünüyor ve işin içinden çıkamıyorum. hadi buyrun bakalım sık sık kullandığımız GÜNAYDINLAR, TEŞEKKÜRLER kelimeleri sizce TÜRKÇE mi? ve bunların bir mantığı var mı? yani soyut bir kavram olarak düşünürsek bunları çoğul olmaları mantıklı mı... elle tutulur gözle görülür bir kavram değiller bir de thanks'den geldiğine göre TEŞEKÜRLER o zaman Türkçe değil... doğrusu TEŞEKKÜR EDERİM olamaz mı?ya günaydınlar... hadi ben çıkamadım işin içinden buyurun buradan yakın :uhm::uhm:a. s. Anuska

Arkadaşlar, Çabanıza ve gönlünüze sağlık. Ben de Türkçemizin doğru kullanılması konusunda hassasiyet gösterilmesi gerektiğine yürekten inananlardanım. Bu yüzden her yazım kuralına ya da sözcüğün anlamına yönelik tereddütümde ya da yeni bir sözcükle karşılaştığımda mutlaka bilgisayarımın sık kullanılanlarına eklediğim Türk Dil Kurumu sayfasına girerek doğruyu ararım. Sizin de bunu kullanmak isteyebileceğinizi düşünerek burada Web adresini veriyorum. Sanırım bu kurum bir devlet kurumu olduğundan sakıncası yoktur adresi yazmanın. Bu linke tıkladığınızda "sözlükler" ve "yazım klavuzu" gibi başlıklar bulacaksınız. Çok kullanışlı ve faydalı. Öneririm. Sevgiler... Anuska

Kısa Çizgi 1. Satıra sığmayan kelimeler bölünürken satır sonuna konur: Soğuktan mı titriyordum, yoksa heyecandan, üzüntüden mi bil- mem. Havuzun suyu bulanık. Kapının saatleri 12'yi geçmiş. Kanepe- lerde kimseler yok. Tramvay ne fena gıcırdadı! Tramvaydaki adam bir tanı- dık mı idi acaba? Ne diye öyle dönüp dönüp baktı? Yoksa kimsecik- lerin oturmadığı kanepelerde bu saatte pek başıboşlar mı oturur? 2. Ara sözleri ve ara cümleleri ayırmak için kullanılır: Küçük bir sürü -dört inekle birkaç koyun- köye giren geniş yolun ağzında durmuştu. 3. Dil bilgisinde kökleri ve ekleri ayırmak için konur: al-ış, dur-ak, gör-gü-süz-lük. 4. Fiil kök ve gövdelerini göstermek için kullanılır: al-, dur-, gör-, ver-; başar-, kana-, okut-, taşla-, yazdır-. 5. Eklerin başına konur: -ak, -den, -ış, -lık. 6. Heceleri göstermek için kullanılır: a-raş-tır-ma, bi-le-zik, du-ruş-ma, ku-yum-cu-luk, prog-ram, ya-zar-lık. 7. Kelimeler arasında &#8220;-den...-a, ve, ile, ila, arasında&#8221; anlamlarını vermek için kullanılır: Türkçe-Fransızca Sözlük, Aydın-İzmir yolu, Ankara-İstanbul uçak seferleri, Türk-Alman ilişkileri, Ural-Altay dil grubu, Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi, 09.30-10.30, Beşiktaş-Fenerbahçe karşılaşması, Manas Destanı'nda soy-dil-din üçgeni, 1914-1918 Birinci Dünya Savaşı, 2003-2004 öğretim yılı. 8. Matematikte çıkarma işareti olarak kullanılır: 50-20=30 BenSergu

Köşeli Ayraç 1. Ayraç içinde ayraç kullanılması gereken durumlarda yay ayraçtan önce köşeli ayraç kullanılır: Halikarnas Balıkçısı en güzel eserlerini Bodrum'da yazmıştır. 2. Bibliyografik künyelere ilişkin bazı ayrıntıları göstermek için kullanılır: Reşat Nuri , Çalıkuşu, Dersaadet, 1922. Server Bedi Anuska

Deneme Bir insanın herhangi bir konuda içini dökmek, paylaşmak amaçlı kesin hükümlere varmadan samimi bir üslupla yazdığı yazılara deneme denir Deneme tür ve üslup olarak pek çok türe yaklaşır. Bu yüzden de yazılması en zor olan türlerdendir. Belki de adı bu yüzden denemedir. Deneme yazarken paylaşımcı ve samimi bir üslup kul1anırken sohbete, düşünmemizi ortaya koyarken fıkraya, duygularımızı ortaya koyarken eleştiriye yaklaşma riski her zaman vardır. Bu türün en büyük ustası Montaigne kitabının önsözünde özetle şöyle demektedir: "Eğer mümkün olsaydı karşınıza anadan doğma çıkardım. Bu kitapta size asla bir şey kanıtlama iddiam yoktur. Elimden geldiğince size beni anlattım. Bana hak vermenizi ya da yargılamanızı istemiyorum" buradan da anlaşıldığına göre denemeler iddialı olmayan, ispat kaygısı taşımayan; temel anlamda insan doğallığına dayanan eserlerdir. Deneme, Avrupa edebiyatında Fransız Montaigne ile başladı. Türk edebiyatında ise Tanzimat sonrasında özellikle de Servet-i Fünun döneminde karşımıza çıkar. Ancak asıl gelişmesini Cumhuriyet döneminde gerçekleştirir. Günümüzde deneme en sevilen türlerden biridir. Eskiden denemeye verilen "muhasebe" ismi, onun konusu hakkında bir ipucu vermektedir. Çünkü denemeler toplumsal konulardan daha çok kişisel: konulara, soyut dünyalara ve iç hesaplaşmalara daha yakındır. Bu yönüyle fıkra türünden ayrılır. Fıkralar toplumsal konulara kişisel yaklaşımlar getirirken deneme iç dünyanın samimi itirafı gibidir. Anuska

yanlış doğru, ve ve 70 li 70'li aklı evvel aklıevvel Allahaşkına Allah aşkına Arapça'sı Arapçası arkadaşdan arkadaştan arttırmak artırmak"artmasını sağlamak" anlamında. ayırım ayrım"fark" anlamında. azçok az çok başetmek baş etmek bende kullanıyorum ben de kullanıyorum bir kaç birkaç birşey bir şey birşeye bir şeye birşeyler bir şeyler bugünlerde bu günlerde çok bilmiş çokbilmiş farketmek fark etmek gidiş geliş gidişgeliş güçlendirmeğe güçlendirmeye ham madde hammadde hergün her gün herkesden herkesten herşey her şey hiç bir hiçbir hukuğun hukukunArapça kökenli kimi sözcüklerde yumuşama olmuyor iş yeri işyeri maaşallah maşallah madem ki mademki malesef maalesef malolmak mal olmak noluyor n'oluyor; ne oluyor olup ta olup da öğünç övünç öğünmek övünmek pekçok pek çok rastgeldim rast geldim rastgele rasgele tabi tabii "doğallıkla" anlamında taktir etmek takdir etmek "övmek" anlamında tarihde tarihte tetenoz tetanos Türkçe'de Türkçede Türkçe'mizin Türkçemizin Türkçe'yi Türkçeyi yada ya da ilk kelimeler yanlış, ikinciler doğru yazım Anuska

Anuşka'cım selamlar canım.. Ben daha yeni farkediyorum bu köşeyi ve inan bana çok memnun oldum ve tebrik ediyorum böyle bir görevi forumda üstlenmiş olman çok mutlu etti beni.. Ben eksiksiz yazmayı ve türkçeyi doğru kullanmayı sevenlerdenim.. Ama yine tabii kusurlarım oluyordur eminim. Burda bu eksiklerimi gidermek isterim. Yardımlarından dolayı şimdiden teşekkür ederim.. bu arada nette bir acayip yazım şekli almış başını gidiyor ve buna gerçekten, çok üzülüyorum.. keşke herkes duyarlı olsa!! Ben inanın buna çok üzülüyorum.. ve tanıdığım herkese ve konuştuğum herkese bunu anlatmaya çalışıyorum ama ne derece faydalı oluyorum bunu bilemiycem.. neyse böyle bir köşe açmış olduğun için sana çok teşekkür ediyorum.. yerimseniben Anuska

de, dahi anlamında kullanıldığında mutlaka ayrı yazılmalıdır diye biliyorum ben canım; geç dahi olsa demek istemiş dhilek arkadaşım, o yüzden ayrı olmalı. Anka

Aramızda olman çok güzel. Evet, biz düşündük; ama burayı hareketlendirecek olan sizsiniz... burfur Merdümgiriz&Şevk-i

Selam arkadaşlar:) Son yarışmamız dram tarzında öykü olduğundan, bende bu anlamlı ve sponsorum olan klübüme öykü hakkında bulduğum bilgileri getirdim:) Öykü nedir? Gerçek ya da düş ürünü bir olayı aktaran kısa düz yazı şeklindeki anlatıdır. Kısa oluşu, yalın bir olay örgüsüne sahip olması, genellikle önemli bir olay ya da sahne aracılığıyla tek ve yoğun bir etki uyandırması ve az sayıda karaktere yer vermesiyle roman ve diğer anlatı türlerinden ayrılır. Öyküde, olayın geçtiği yer sınırlı, anlatım özlü ve yoğundur. Karakterler belli bir olay içinde gösterilir. Bu karakterlerin de çoğu zaman sadece belli özellikleri yansıtılır. Konu tümüyle düş ürünü olabilir, ya da son derece gerçekçidir. Genellikle ironik bir rastlantı yoluyla yaratılan özel bir an üzerindeki yoğunlaşma sürpriz sonlara olanak verir. Eski Yunan&#8217;daki fabl ve kısa romanslar, Binbir Gece Masalları öykünün habercileridir. Ama öykü ancak 19. yüzyılda romantizm ve gerçekçilik akımlarının yaygınlaşmasıyla edebi bir tür haline gelebildi. Edgar Allan Poe&#8217;nin Grotesk ve Arabesk öyküleri adlı eseriyle yalnızca Amerika Birleşik Devletleri&#8217;nde değil Avrupa&#8217;da da etkili oldu. Almanya&#8217;da Heinrch von Kleist, ve E. T. A. Hoffmann, psikolojik ve metafizik sorunları öykülerinde masalsı bir anlatımla yansıttılar. 20. yüzyıla girildiğinde öyküler ilk kez genellikle gazete ve dergilerde yayınlanıyor ve bu yüzden gazeteciliğe özgü yerel renkler taşıyordu. Bret Harte&#8217;nin öyküleri, Ruyard Kipling&#8217;in Hindistan&#8217;daki yaşamı anlatan öyküleri, Mark Twain&#8217;in Missisippi öyküleri bu özelliktedir. Rusya&#8217;da Gogol, Dostoyevski, Turgenyev ve Çehov&#8217;un öyküleri, öykü türünün edebi eserler arasında sağlam bir yere oturmasına büyük katkı sağladı. Türk edebiyatında öykü Türk edebiyatında Batılı anlamdaki ilk öyküler Tanzimat döneminde yazıldı. İlk öykü yazarları, Ahmed Midhat, Emin Nihat, Samipaşazade Sezai ve Nabizade Nazım&#8217;dı. Türk öykücülüğünü yetkinliğe kavuşturan yazar ise Halit Ziya Uşaklıgil oldu. Edebiyat-ı Cedide döneminde yalın diliyle dikkat çeken Uşaklıgil, titiz gözlemciliğiyle gerçekçi öykü geleneğini başlatan yazardır. Bu dönemin diğer yazarları Hüseyin Rahmi Gürpınar, Mehmet Rauf, Hüseyin Cahit Yalçın, Ahmet Hikmet Müftüoğlu ve Saffeti Ziya idi. 2. Meşrutiyet&#8217;in ilanından sonra gelişen yeni edebiyat akımıyla birlikte öyküde toplumsal ve siyasi sorunlar işlenmeye başladı. Türkçe&#8217;de yabancı sözcüklerin temizlenmesi, yazımda konuşma dilinin hakim olması, taşra yaşamının gerçekçi bir üslupla edebiyata taşınması gibi özelliklerle bilinen bu dönemde Ömer Seyfettin, Türk öykücülüğünde yeri bir çığır açtı. Onu Halide Edip Adıvar, Reşat Nuri Güntekin, Refik Halit Karay izledi. F. Celaleddin, Selahattin Enis, Sadri Ertem, Cemal Kaygılı, Sabahattin Ali, Kenan Hulusi Koray, Nahit Sırrı Örik, Bekir Sıtkı Kunt, Mahmut Şevket Esendal Cumhuriyet dönemi öykücülüğünü hazırlan isimlerdir. Cumhuriyet dönemi 1930&#8217;lar sonrasını kapsar. Bu dönemde alışılmışın dışında bir öykü dünyası kuran Sait Faik Abasıyanık, Halikarnas Balıkçısı , diyalogların usta yazarı Orhan Kemal, Mehmet Seyda, Samet Ağaoğlu, Sabahattin Kudret Aksal, Kemal Bilbaşar, Kemal Tahir ve Ahmet Hamdi Tanpınar öykü yazarları olarak ön plana çıktı. Günümüzde Türk öykücülüğü geniş bir konu ve üslup zenginliğiyle sürmektedir. Ayrıca dram tarzında öykü yarışmamıza katılmak isteyenler için aşağıda ki linkten bilgi almalarını rica ediyorum.. http://www.kadinlarkulubu.com/8-yar... da-yazilmis-oyku-yarismasi-t138796/index.html Anuska

Sevgili arkadaşım, güzel konuşmak ya da güzel yazmak, öyle teorik bilgileri okuyarak olmaz ki zaten. Bu, uzun soluklu bir süreç. Ben, tamamen ilgi alanıma girdiği için başarılı olduğumu düşünüyorum. Eğitimci olmadan önce de yazım kurallarına uyardım. Eğitimci olduktan sonra, biraz daha dikkatli olmaya başladım. Hala zaman zaman hatalar yapıyorum. Ancak kafama takılan bir şey olduğunda hemen araştırıyor, yanlış biliyorsam düzeltiyorum. İşin sırrı çok okumakta. ne kadar çok ve çeşitli kitap okursanız, o kadar kalıcı oluyor öğrenilenler. İnternet mucizesinden bu konuda öyle çok yararlanıyorum ki anlatamam. Bence her şeyin doğrusunu anında öğrenmek gerekiyor. Bir de şu var: Foruma veya başka bir yere yazı yazdıktan sonra, yazdıklarınızı okuyun. Hataları ilk fark eden siz olun. Göreceksin ki çok yararı olacak. Yine de başarılı olmazsan - ki ben bu konuda yeterli olduğunu düşünüyorum- ben her zaman buralardayım. Sevgiler canım... Anuska

TÜRKÇE KATINDA YAŞAMAK Seslenir seni bana &#8220;sonsuz&#8221; Der ki çoğal, Der ki uzun mutluluğuna Usun iyiliğin doğruluğun, Bir bilinmeyenden bir bilinene dek Türkçe, varolduğumuz. Türkçe, nice desem seni, Onca güzelim. Görünmek derinleşmek, Dolmak; Seni düşünürük düşünürüm, yarı karanlıklarda, dal, Anlarım onca. Bir bölü beş, bir bölü dokuz, Bir bölü bin üç! Ayrılık anlamların öylesine azar azar dağılır, Ta doğudaki balık, Duyar kokusunu Ta batıtaki yoncanın. Seslenir seni bana yakın uzak, Yeryüzü mavisinden gökyüzü yeşiline, Tutsak uluslar var ya geceler boyu Onlar için Yitik özgürlükler için, Türkçe, haykırmak O süre yaradılış dar iken Düz iken, yassı iken, Daha&#8217;lar Daha&#8217;lar Daha&#8217;lar daha&#8217;lara karışmış, Sınırlığın getirmiş yarınları. Konuşamaz iken, o yusyuvarlakta, Diyemez iken, Artısı eksisi almış götürmüş Toprağın bitkilerden arta kalan sağlığını Sıcak uzun, Bir kişiler geleceğine. Seslenir seni bana bir duru su ıçinde masallar kazımış ilk yazıları ilk anıtlara, yankılanır Alandan alana, uçsuz bucaksız, Evrenden akınlarının uğultusu. Ama bağışla beni unutmuş;um, Yıldızı güneşini ayını, utanmadan. Öyle köksüz günlerim gelmiş bozkır çadırlarından çırılçıplak, Unutmuşum ana demesini bile, Öykünmüştüm türküsünü ellerin, Ağzıma bir kara düşmüş bağışla beni. ışte and içiyorum, Bütün ölüler adına Bütün gençler, bütün doğacak çocuklar adına, Varacağım deyişine gündüz gündüz, Varacağım tanrıya dek, Soluğumda soluğun Seslenir seni bana &#8220;Ova&#8221;m, &#8220;Dağ&#8217;ım, Nere gitsem bulur beni arınmış. Bir çağ ki akar ötelere, Bir ak... ki yüce atalar, bir al... ki ulu oğullar, Türkçem, benim ses bayrağım Fazıl Hüsnü DAĞLARCA Anka

yalnız siz de isminizi dhilek diye yazmışsınız dilek yazsanız olmazmıydı. ben de bu yeni yazımlara gıcık oluyorum. mesela, yhaa diyenler o nedir ya! çhilek yazanlar. z yerine s yazanlar lütfen kusura bakmayın ama "öqhüs türkhçesi" kullanmayın. GazozGofret Moonlight Sonata... tek ayak

http://www.kadinlarkulubu.com/showpost. php?p=773190&postcount=1 şu yazıyı okurmusunuz çok güzel bir anlatım. yazı dili, örnekleme vs vs vs. Bu arada yazının kime ait olduğuna bakmadan okumuştum ve yorumu yazdım inanın hiç dikkat etmeden ve yazı sahibi de şimdi gördüm ki anuşkaymış. : ) Anuska

Geçenlerde msnde bir kızcağızın yazılarını okuyacağım diye ömrüm gitti. en sonunda dayanamadım ve kıza yazdım. yazdıklarını okuyacağım diye bir sürü zaman kaybettim, acaba dedim bir şifre çözücü alsam işim daha kolay olur mu? kızdan gelen cevap ; okuyan okuyo, sen ihtiyarlamışsın be moruq. okuyan okuyor sen ihtiyarlamışsın kısmı yine kendi alfabesine göre yazılmıştı, onu çözene kadar bayağı uğraştım. bir tek moruk kelimesini moruq diye yazdığı aklımda kalmış. yazık diyorum, çok yazık... dhilek shizen &

Merhaba arkadaşlar Ben siteye yeni katıldım, henüz keşfetmiş değilim. Ama tesadüfen okuduğum bu yazı dikkatimi çekti. Herkez gibi bende katılıyorum tabi söylenenlere :))Bu etkinliğe önder olan arkadaşımızada teşekkür ediyorum. Bir konu tesbit edip, o çerçevede fikirler beyan edilirse sanırım yoğun ilgi görecektir arkadaşlarımız tarafından. Anuska

Dünyadaki tüm dillerde farklı şiveler vardır ve bu, hatalı bir kullanım kabul edilmez. Buna karşılık biz eğitimcilere düşen önemli görevlerden biri de, bulunduğumuz bölgedeki öğrencilerin konuşma bozukluklarını düzeltmektir. Eğitim ve öğretimin hakedilen şekilde verilmesi için öncelikli olarak ortak bir dil kullanılması şarttır. Doğuda çalışan arkadaşlar bilir; orada işe Türkçe öğretmekle başlanır. Ayrıca, konuşma dili ile yazı dili farklılık gösterir. Önemli olan Türkçeyi düzgün konuşmak, yazı dilini ise kurallı kullanmaktır. Konuşurken kimse sizin "de"yi ayrı konuşup konuşmadığınızı bilmez; ama yazılarınızda bu kurala uymak zorundasınızdır. "Ağabey" yazılır, okunurken "abi" denir. Eğer konuştuğumuz şekilde yazmak doğru bir davranış olsaydı, "r" harfini söyleyemeyenlerin yazı dilinde de "r" harfini kullanmamaları doğru bir davranış olurdu. Nasıl ve hangi şiveyle konuşursak konuşalım, yazı dilimiz kuralına uygun ve Türkçe olmalıdır. Anuska