İyi forumlar, başlıktan da anlayabileceğiniz üzere bu ders hakkında bazı olumsuz görüşlerim var. Başlayalım... Uzun bir süredir kafamda bu keyif kaçıran ve tabiri caizse işlevsiz ezbere dayanan ders hakkında düşüncelerim vardı. Nitekim bunları şimdi yazıya dökme vakti geldi, bardağın dolduğunu düşünüyorum. Yıllardır matematikten nefret eden biri olarak 12. sınıfta bir şans verip başlamaya karar verdim, uzun bir süre sonucunda keyifli ve yaratıcı bir ders olduğu farkına vardım. Kendisine tercih ettiğim diğer sözel derslere nazaran ezber ve durağanlık yerine insanı düşünmeye ittiğini ve bunun sonucunda soruları çözerken de keyif almamı sağlamıştı. YGS çok kötü geçmesine rağmen matematiğin verdiği keyifte gram azalma olmamıştı ve bunun akabinde de diğer sözel dersleri gözümde küçük düşürmeye başlamıştım. Zaten 9. sınıftan beri de sevmediğim edebiyat dersi kafamda bir sorgulamaya tabi tutuldu ve bu düşünceler açığa çıktı. Normalde sık konu açan birisi değilim fakat sinir katsayımı iki katına çıkaran bu dersin hobi amacıyla edinilmesi gerektiğini düşündüğüm için konu açmaya karar verdim. Basit bir örnekten yola çıkarsak Cumhuriyet Edebiyatı ; saf bilgi yığını ve bu eserlerden faydalanmadığımız sürece verilmek istenen mesajdan yararlanamayacağımı ve bomboş bilgi olarak kalacağı gerçeği. İkinci nokta ise az önce söylediğim gibi çoğu kişinin ilgisini çekmemesi. Doğrusu anlamıyorum neden böylesi sözel bölümde bulunması gereken bir ders sırf süs olsun diye Türkçe-Matematik alanına koyulur? Türkçe-Matematik diyince benim aklıma %50 sayısal %50 sözel dersler geliyor fakat görünen noktada böyle bir denge yok, hak getire etraf boş bilgi yığını. Evet şimdi diyenleriniz olacak arkadaş biz sayısalcı değiliz zar zor matematik yapabiliyoruz veya yapamıyoruz sen burada sayısal derslerden bahsediyorsun diye. Tam olarak ondan bahsetmiyorum, benim kızdığım şey şu : Bir ders insanı düşünmeye itmeli sözel olsa dahi doğa, insan veya sosyal hayata dair bilgiler taşımalı, boş bilgi değil işlevsel bilgi olmalı. Ama hak getire edebiyatta böyle bir durumdan söz etmek mümkün değil. İnanır mısınız sırf saygımdan fazla gıkımı çıkarmayacağım ama bu ezbercilik yüzünden sanatçıları gördüğümde kitaba attırasım geliyor. Yahu kusura bakmayın arkadaşlar inanır mısınız sırf şu kuru ezber yüzünden şairlerin ölüsüne dirisine saydırdığımı bilirim olur mu öyle şey demeyin oluyor kardeşim. İşte böyle bir nefretten bahsediyorum, verilen bilgiden faydalanamamak özüne inememek insanı bu hale getiriyor. Üçüncü ve son husus ise tahmin edebileceğiniz üzere hiçbir şey katmayacak olması. İddia ediyorum : Bu sistem şartları altında Türk Edebiyatı dersinin size katabileceği tek şey ezber kabiliyetidir. Bu kadar gereksiz kümülatif bilgi yerine o şairlerin kitapları okutulsa, çeşitli etkinlikler düzenlense çok daha faydalı olur. Eminim bu dersi sinir kılan bir sürü faktör daha vardır fakat şuan sinirden aklıma gelmiyor. Özetle içeriğe inmek lazım, bu edebiyat değil kesinlikle, olmamalı. Bir insanı sinir hastası edicek seviyede tanım/kavram karmaşasına sokmamalı bir ders. Şunu da söylemeden bitirmek istemiyorum gerçi çok karşı çıkan da olacaktır elbette ama sözelci veya edebiyatçı arkadaşlar eğri oturalım doğru konuşalım siz edindiğiz bilgi birikimini, kültürü bu bilgi yığının ezberlemeye mi yoksa bu içerik/eserlerden faydalanmanıza mı borçlusunuz? Evet cevapları tahmin edebiliyoruz az çok. Özetle bu ders bu şartlar altında verilmemeli, verecekseniz vermeyin daha iyi biyoloji gibi dersleri falan görelim hiç değilse insana, doğaya karşı biraz bilgi birikimimiz olur. Ha diyeceksiniz biyoloji hiç mi ezber değil hiç mi gereksiz bilgi yok? Ben de şunu demek istiyorum cevap olarak hiç değilse öğrendiğiniz bilgi insanda bir merak, tutku uyandırıyor. Bilmiyorum belki de ben yanlış düşünüyorum belki de okumam gereken bölüm sayısaldı ve matematik/fen önyargısı yüzülden o isteği körelttim. Yorumlarda belirtin lütfen yanlış düşündüğüm bir nokta varsa veya ilaveten eklemek istediğiniz herhangi bir husus olabilir. Şu noktada yanlışssın vs. şeklinde olabilir. Yorumlarınızı bekliyorum.