YANSIN KİTAPLAR, YAŞASIN CAHİLLİK!

Fahrenheit 451 son zamanlarda okuduğum en ilginç kitaplardan birisiydi. Kitaptaki bir çok öğe günümüzde de çok rahat karşılaşabileceğimiz türlerdendi. Özellikle itfaiyeciliğin sadece kitapları yakmak için var olduğu bir dünya ile karşılaşmam beni şu an yaşadığımız hayat üzerine düşünmeye sevketti. Günümüz dünyasını düşününce aklıma çok önemli bir soru geldi : Acaba hepimiz birer kitap yakan itfaiyeciler miyiz? Bu sorunun cevabını bulmak için öncelikle kitaptaki olaylar ile kendi dünyamızı karşılaştıralım. Kahramanımız Montag kitap yakan bir itfaiyecidir ve Montag'ın dünyasında yazıya dair her şey gerek yazılması , gerek okunması kapsamında yasaktır. Baktığımızda yazı insanların düşünmesi ve üretmesi için birinci adımdır. Yani yazıyı engellediğimizde , aslında insanların düşünüp yeni şeyler üretmelerini veya bir şeylerin yanlış gittiğini anlamalarını engellemiş oluruz. Günümüze baktığımızda bana göre yazıya vurulan sansürler de bu amacı gütmektedir. Gazetecilerin tutuklanması veya devlet eliyle gazetelerin kapanması ve sansür yemesi , insanların düşünüp bir şeylerin yanlış gittiğini anlamalarını engellemek içindir. Gerçi bu durum her zaman böyle olmuştur diyemeyiz , mesela cumhuriyetin ilk yıllarında Mustafa Kemal Atatürk'ün sergilediği kitap okuma ve yazı yazma ahlakı güzel bir örnektir bizler için . Kitap okursan ve ya yazı yazarsan yeni şeyler üretebilirsin. Şimdi sorumuzun bir cevabını burada verebiliriz. Evet bizler kitap yakan itfaiyecileriz çünkü mevcut engellemelere inat daha fazla okumayı ve Narı 2 daha fazla yazmayı kendimize misyon edinemedik. Ne Atatürk'ün öğretilerini devam ettirebildik ne de kendimiz yeni bir şeyler katabildik. Bu yönden bizler kitap yakan itfaiyecileriz. Kitabın devamına baktığımızda kahramanımız Montag , Clarisse adındaki komşusu ile tanışır. Clarisse Montag'a hayatını sorgulatacak bazı sorular sorar. Burada özellikle bir soru üzerinde düşünmemiz gerektiğine inanıyorum. "Mutlu musun, Montag?" . Evet bizler bu soruyu aslında her zaman kendimize sormamız gerekiyor. Acaba bizler kitap yakmaktan , cahillikten , baskıya boyun eğmekten mutlu muyuz? Şu devam eden kavgacı ortamdan , lüzumsuz sözlerden , savaş ortamından memnun ve mutlu muyuz? Zannediyorum vicdanı olan herkes bütün benliğiyle kocaman bir "Hayır!" cevabı verecektir. İlk sorumuza dönecek olursak evet bizler kitap yakan itfaiyecileriz fakat mevcut durumdan hoşnut değiliz. Keşke bizlere yön gösterecek bir şeyler olsaydı da bu durumdan kurtulabilseydik diyoruz. Aslında bu yön gösterici şeylerin ne olduğunu kitabın devamında anlayabiliyoruz. Kitabın devamında Montag Clarisse'in sorularından etkilenip hayatını sorgulamaya başlıyor ve daha sonra yakacağı kitaplardan birkaç tane ayırıp okumaya başlıyor. Bu gelişmeden sonra aslında öğrenmesi gereken ne kadar da çok şey olduğunu anlıyor. Fakat burada yetkililer işe el koyup onu cezalandırmak istiyorlar. Şimdi tam burada hikayeyi kendi dünyamıza çekelim. Bizler hayatımızı sorgulamaya başladığımızda yapmamız gereken şeyler neler diye düşünürken karşımıza kitaplar yani yeni bilgiler çıkıyor. Yapmamız gereken hem kendimizi hem ulusumuzu en üst seviyeye çıkaracak şekilde okumak , yazmak ve yeni şeyler üretmektir. Şu gök kubbe altında daha söylenecek ve öğrenilecek çok şey var ve bu durum bizim tek azim kaynağımız olmalıdır. İşin en önemli kısmı ise yetkililer işe el koymaya kalkışacağı zamanlarda bile daha çok azme gelip , daha çok okumalı ve daha çok yazmalıyız. Yoksa bizler kitap yakan birer itfaiyeciler olarak kalacağız. Narı 3 Kitaplar yeni bilgiler öğrenmemiz için birer hazinelerdir. Okumak ve yazmak bizlerin yaşadığının göstergesidir. Aksi halde cahil kalıp sadece yaşama içgüdüleriyle hareket eden hayvanlardan farkımız kalmaz. Bu yüzden kitap yakan itfaiyeci olmaktansa kitap yazan hakiki insanlar olmalıyız. Bu durumdan hoşnut olmayanlar , okumamızı ve yazmamızı engellediği zamanlar direnmezsek ve daha çok okumaya yazmaya gayretlenmezsek eğer o zaman kaybedenlerden oluruz ve sloganımız şöyle kalır : YANSIN KİTAPLAR, YAŞASIN CAHİLLİK! Celal Yasin Narı