turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Okul öncesi ve sınıf öğretmenlerinin ev ziyaretlerinde karşılaştıkları sorunlar

Ülkemizde eğitime başlamanın erken yaşlara çekilmesi ile temel eğitim programlarında yer alan aile katılımı çalışmaları daha da önemli hale gelmiştir. Aile katılım çalışmaları arasında yer alan ev ziyaretleri öğrenci, aile, öğretmen ve okul açısından büyük öneme sahip bir etkinliktir. Ancak uygulayıcıları olan öğretmenlerinin ev ziyaretlerinde karşılaştıkları bazı sorunlar bu faaliyetin işlevselliğini etkileyebilmektedir. Okul öncesi ve sınıf öğretmenlerinin ev ziyaretlerinde karşılaştıkları sorunları belirlemeyi amaçlayan bu araştırma tarama modelinde betimsel bir araştırmadır. Araştırmanın çalışma evrenini 2012- 2013 eğitim öğretim yılında Artvin İl Merkezinde bulunan okul öncesi ve sınıf öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırma sonunda okul öncesi ve sınıf öğretmenlerinin ev ziyaretlerinde, en fazla sorunu öğrenci velisinin çalıştığı ailelere ziyaret düzenlemekte yaşadıkları, ev ziyaretlerinin mesai sonrası yapılmasından ve bazı durumlarda sürenin uzamasından rahatsız oldukları, ziyaretlere yalnız gitmekten dolayı güvenlik noktasında tedirgin oldukları, ziyaretlerde ulaşım ve adres bulmada sorunlar yaşadıkları bulgularına ulaşılmıştır.
Ergenlik dönemini aile yanında geçiren ve ailesinden ayrı geçiren gençlerin özgüven düzeylerinin karşılaştırılması

Ergenlik dönemi kişinin hayatını etkileyen en önemli dönemlerinden biridir. Bu dönemde insanda kişilik özellikleri oturmakta ve kimliği şekillenmektedir. Kimlik oluşumunda en etkili olan çağ kişinin ergenlik çağıdır. Özgüven insanın hayatında birçok değişkeni etkilemektedir. Özgüven sayesinde insanın sosyal, duygusal, cinsel gelişimleri olumlu yönde ilerlemektedir. İnsanı birçok yönden etkilediği için özgüven kavramı önemli bir kavramdır. Özgüvenin küçük yaşlarda temeli atılıp ergenlik döneminde yerleştiği görülmektedir. Ergen gencin gelişiminde en önemli katkıyı ailesi sağlamaktadır. Birey ergenlik döneminde ailesinin yanında bulunmasını, ona destek çıkmasını istemektedir. Aile tarafından destek görmeyen bireylerde birçok problem ortaya çıkmaktadır. Bu problemlerden birisi de özgüven eksikliğidir. Sosyal hizmet mesleği insanların daha kaliteli bir yaşam standartlarında hayatlarına devam edebilmesi için çalışmaktadır. Yaşam standartlarının yüksek olabilmesi için özgüvene ihtiyaç duyulmaktadır. Özgüven insanın yaşamını sürdürebilmesi, mesleki, sosyal ve eğitsel işlevlerini en iyi şekilde kullanabilmesi için gerekli olan bir unsurdur. Bu araştırma betimsel bir alan araştırmasıdır. Araştırmada 2016- 2017 eğitim öğretim yılında Alanya Abdurrahman Alaattinoğlu Anadolu Lisesinde eğitim gören 200 öğrenci ile çalışılmıştır. Veriler anket yöntemi ile elde edilmiştir. Elde edilen bulgular için tablolar oluşturulmuş ve yorumlanmıştır. Araştırma sonucunda ergenlik dönemini ailesi yanında geçiren gençlerin ergenlik dönemini ailesinden ayrı geçiren gençlere göre daha yüksek özgüvende oldukları ortaya çıkmıştır.
İlköğretim okulu ikinci kademe öğrencilerinin ders dışı sportif faaliyetlere ilişkin görüşleri

Bu araştırmanın amacı ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin ders dışı sportif faaliyetlere ilişkin görüşlerinin belirlenmesidir. Bu araştırmaya, Ankara ili Yenimahalle ve Çankaya ilçelerinde bulunan özel ve devlet okullarında 7. sınıfta okuyan 442 öğrenci katılmıştır. Araştırmada anket yapılacak okulları belirleyebilmek amacı ile okul sayıları belirlenmiştir. Özel ve devlet okulları içerisinden basit tesadüfi örnekleme yöntemi kullanılmış, her iki ilden 10'ar okul olmak üzere (5 özel, 5 devlet okulu) toplam 20 okul seçilmiş ve bu okullardaki öğrencilere anket uygulanmıştır. Araştırmada öğrencilerin ders dışı sportif faaliyetlere katılım düzeyini belirleyen Satı Akgül ve arkadaşları (2012) tarafından geliştirilen, geçerlilik ve güvenirlilik katsayısı. 72 bulunan 5'li Likert tipi anket kullanılmıştır (1:Kesinlikle Katılmıyorum, 2 :Katılmıyorum, 3 :Kararsızım, 4 :Katılıyorum, 5: Tamamen Katılıyorum). Anket iki bölümden oluşmaktadır. Birinci bölüm; öğrencilerin demografik bilgilerini (7 soru), ikinci bölüm ise; öğrencilerin ders dışı sportif faaliyetlere katılımlarını belirleyen maddeleri içermektedir (13 Madde). Araştırmada uygulanan bu anketin ayrıca güvenirlik çalışması yapılmış ve.82 bulunmuştur. Araştırmanın istatistiksel analizinde; anket görüşleri frekans ve yüzdelerle tablolaştırılarak yorumlanmıştır. Öğrencilerin demografik bilgileri ile anket görüşleri karşılaştırılarak t-testi ve varyans analizi yapılmıştır. p<0. 05 anlamlılık düzeyi esas alınmıştır. Anlamlı çıkan sonuçlarda farkın nereden kaynaklandığının belirlenebilmesi için Tukey ve LSD testi uygulanmıştır. Bu araştırma sonucunda, araştırmaya katılan öğrencilerin ders dışı sportif faaliyetlere katılım ile ilgili görüşlerinde en çok katıldıkları maddenin 'Ders dışı sportif çalışmaların yararlı olduğunu düşünüyorum' (x=4,15) ve en az katıldıkları maddenin ise 'Okulumda soyunma odalarının olmaması sportif çalışmalara katılmamamda etkilidir' (x=2,89) olduğu ortaya çıkmıştır. Cinsiyete göre öğrencilerin ders dışı sportif etkinliklere katılım düzeyinin karşılaştırması sonucunda 'Ders dışı sportif çalışmaların yararlı olduğunu düşünüyorum' maddesine verdikleri yanıtlar arasında yapılan t-testi sonucunda istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmuştur. Fark kız öğrencilerinin lehine çıkmıştır. Okul türüne göre öğrencilerin ders dışı sportif Etkinliklere Katılım Düzeyinin Karşılaştırması sonucunda öğrencilerin 'Spor yaparak okuldaki idareci ve öğretmenlerle ilişkilerimin artacağını düşünüyorum' maddesine verdikleri yanıtlar arasında yapılan t-testi sonucunda istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmuştur. Fark özel okul lehine çıkmıştır. Anne ve baba eğitim düzeyine göre ders dışı sportif etkinliklere katılımda öğrencilerin 'Sağlık Sorunlarımın Olması Sportif Çalışmalara Katılmamamda Etkilidir' ve baba eğitim düzeyine göre 'İstediğim Branşa Ait Tesis ve Araç Gereç Olmaması Sportif Çalışmalara Katılmamamda Etkilidir' maddesine ilişkin görüşlerin arasında istatistiksel olarak anlamlı fark çıkmıştır.
Body, disease & late Ottoman literature: Debates on Ottoman muslim family in the Tanzimat period (1839-1908)

Bu çalışma Tanzimat Dönemi Osmanlı nüfus ve tıbbi politikalarının gelişim ve değişimini ve bu politikaların Osmanlı toplumu üzerindeki etkilerini ele almaktadır. Çalışma aynı zamanda Osmanlı modern devlet aygıtı ve bunun tarihsel evrimini Tanzimat Dönemi'ne ait nüfus politikaları çerçevesinde ve dönemin öne çıkan siyasi, ekonomik, ahlaki, sıhhi ve askeri meseleleriyle olan bağlantısı açısından belgelemeyi amaçlamaktadır. Tanzimat Dönemi nüfus ve halk sağlığı politikaları, bu politikalara ilişkin olarak geliştirilmiş farklı söylemler, ve son olarak döneme ait edebi eserler değerlendirilerek son dönem Osmanlı toplumundaki güç kavramının yeniden kurgulanışıyla, Osmanlı modern bireyi ve modern Osmanlı ailesinin ortaya çıkışı tarihsel olarak ele alınmıştır.
Türk aile değerlerinin durum komedilerinde temsili: Çocuklar Duymasın örnek olay

oz Bu tez çalışması, Türk televizyonlarında yayınlanan durum komedilerinin Türk aile değerlerini temsil edip etmediği üzerinedir. Örnek olay olarak alman Çocuklar Duymasın dizisinin analizi yapılmadan önce değerler, aile, temsil ve ideoloji alanlarında bir kuramsal çerçeve oluşturulmuştur. Bu çerçevede değer sorunsalı mutlakiyet, rölativite ve rölatif mutlakiyet yaklaşımları; aile, eleştirel kuramlar; temsil ise eski ve yeni görüşler kapsamında ele alınmıştır. Çocuklar Duymasın dizisi, bir durum komedisi olarak tanımlanmış, durum komedilerinin özellikleri, türleri, dramatik yapılan anlatıldıktan sonra, rastlantısal olarak seçilmiş dört bölümü üzerinden içerik çözümlemesi yapılmıştır. İçerik çözttaılemesinin niteliksel analizi sırasında söylem analizinden yararlanılmıştır. Analiz sonucunda, Türk aile değerlerinin gelenekselliği temsil eden erkek karakteri üzerinden, modern adının temsil ettiği bir üstsöylem tarafından ötekileştirildiği sonucu çıkmıştır.
Kemoterapi alan hastalara bakım veren aile üyelerinin yaşam kalitesi ve etkileyen faktörler

Bu araştırma, kemoterapi tedavisi alan hastalara bakım veren aile üyelerinin yaşam kalitesini belirlenmek amacıyla tanımlayıcı tipte yapılmıştır. Çalışmanın yapıldığı hastanenin verilerine göre 2016- 2017 yılları arasında tedavi alan 443 hastanın aile üyeleri araştırmanın evrenini oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini araştırma kriterlerine uygun kemoterapi ünitesinde tedavi gören 120 hastanın aile üyesi oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak 'Hasta Yakınlarını Tanıtıcı Bilgi Formu'' ve 'Aile-Yaşam Kalitesi Ölçeği'' kullanılmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde SPSS 21 programı kullanılmıştır. Değerlendirmede Kolmogorov-Smirnov testi, Mann-Whitney U testi, Kruskall-Wallis testi ve korelasyon analizi kullanılmıştır. Araştırmaya katılan bireylerin demografik özellikleri incelendiğinde, katılımcıların çoğunluğunun 31-43 ve 44-56 yaş aralığında olduğu, %55.8'nin kadın, %82.5'inin evli, %35'i lise mezunu, %22, 9 birbirine eşit iki oran ile emekli ve ev hanımı, %61,7'sinin çalışmadığı, %55'inin hastanın eşleri olduğu belirlenmiştir. Katılımcıların aile-yaşam kalitesi ölçeğinin alt boyutlarının puanları, psikolojik ve manevi sağlık durumu yaklaşık 6,6 olarak orta ile iyi arasında, fiziksel sağlık durumu 4,4 ile çok da kötü olmadığı, tanıya yaklaşım durumu 6,8 ile hasta yakınları için endişe verici ve üzücü, destek ve ekonomik etkilenme durumu 5,4 olarak orta düzeyde etkilendikleri tespit edilmiştir. Psikolojik ve manevi sağlık durumu ile fiziksel sağlık durumu ve tanıya yaklaşım durumu arasında negatif yönlü, anlamlı ilişki olduğu, fiziksel sağlık durumu ile tanıya yaklaşım durumu arasında pozitif yönlü, anlamlı ilişki bulunmuştur. Yaş, eğitim, medeni durum, meslek, çocuk sahibi olma değişkenlerinin aile yaşam kalite düzeylerini etkilemediği belirlenmiştir. Kadın bakım vericilerin yaşam kaliteleri ve tanıya karşı duygusal yaklaşımlarının daha kötü olduğu, çalışan hasta yakınlarının ekonomik olarak daha çok etkilendiği saptanmıştır. Hasta yakınlarının %58'i bakım sürecinde sağlık personellerinden destek almak istediklerini ve %49,2'si bunu telefon yolu ile almak istediğini belirtmiştir. Bu çalışmanın sonucunda hemşirelerin bütüncül bakımda aileyi de değerlendirmesi, ailede bakımın paylaştırılması, bakım vericiye destek olunması, hasta yakınlarının bakım sürecinde sağlık profesyonellerinden destek alabilecekleri destek hatları oluşturulması, telefonla destek alınmasının sağlanması ve kanser hastası yakınlarına yönelik benzer çalışmaların farklı kurumlarda yapılması önerilir.
Serebral palsili çocukların annelerinin ortopedik girişim öncesi ve sonrası bakım yükünün belirlenmesi

Serebral palsi yaşam boyu bakım gerektiren ve çeşitli tedavilerle sürekli desteklenmesi gereken bir hastalıktır. SP'li hastaların tedavisinde multidisipliner yaklaşım ve aile desteği önemlidir. Bu süreçte çocukla primer ilgilenen ve bakım yükünü üstlenen kişiler çoğunlukla annelerdir. Bu çalışma serebral palsili çocuğu olan annelerin bakım yüklerini belirlemek amacıyla planlandı. Çalışma Özel bir hastanede yüz yüze görüşme yöntemi ile yapıldı. Verilerin toplanmasında araştırmacı tarafından hazırlanmış olan annelerin sosyodemografik ve bakım vermeye ilişkin özelliklerini içeren 12 soruluk kişisel bilgi formu ve Zarit Bakım Verme Yükü Ölçeği kullanıldı. Çalışmada elde edilen verilerin değerlendirilmesinde istatistiksel analiz için SPSS paket programı 15.0 versiyonu ve GraphPad InStat demo versiyonu kullanıldı. Bu çalışmaya katılan annelerin yüzde 54 ,6'sının 31-40 yaş aralığında olup yaş ortalamaları 34,26 6, 55 idi. Annelerin bakım konusunda en fazla psikolojik destek konusunda zorlandıkları belirlendi. Ortopedik girişimlerin SP'li çocuğun bakımında primer rol oynayan annelerin bakım yükünü arttırdığı bulundu. Ayrıca Çocuk sayısının artması, çocukta ek sağlık problemlerinin bulunmasının bakım yükünü arttırdığı belirlenmiştir. SP'li çocuğu olan annelerin bakım yükleri; ameliyat öncesi 29 ,29, ameliyat sonrası (1 hafta sonra) 32,08 ve kontrol dönemi (1,5 ay sonra) 30,76 olarak bulundu.
Kronik obstruktif akciğer hastalarına evde bakım veren aile bireylerinin bakım yükü

OBSTRUKTİF AKCİĞER HASTALARINA EVDE BAKIM VEREN AİLE BİREYLERİNİN BAKIM YÜKÜAmaç:Bu araştırma Kronik Obstruktif Akciğer hastası olarak tedavi olup hastaneden taburcu edilen hastalara evde bakım verecek olan ailelerin bakım yükünün değerlendirilmesi amacıyla yapılmıştır. Materyal ve Metot: Araştırma tanımlayıcı tiptedir. Araştırmanın çalışma grubu Nisan-Ağustos 2017 tarihleri arasında tedavi için hastanede yatan ve taburcu edilen araştırmaya katılmayı kabul eden 147 bakım verici oluşturmuştur. Araştırmada veriler, Kronik Obstruktif Akciğer hastalarına evde bakim hizmeti verecek olan bireylerin sosyo-demografik özellikleri ve evde bakım hizmeti ile ilgili özelliklerinin belirlenmesine yönelik hazırlanan 'Kişisel Bilgi formu', ve bakım vericilerin bakım yükünü değerlendiren ''Zarit Bakım Verici Yükü Ölçeği'' kullanılarak toplanmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler bilgisayar ortamında SPSS 21.0 Programında değerlendirilmiştir. Verilerin analizinde tanımlayıcı istatistikler, Kolmogorov Smirnov Testi, Kruskal Wallis H testi ve Mann Whithney U testi kullanılmıştır. Güvenilirlik analizi Cronbach'ın Alfa katsayısı ile değerlendirilmiştir. Bulgular: Kronik Obstruktif Akciğer hastalarının bakım vericilerinin bakım yükü puan ortalaması 62,54 12, 55 olarak bulunmuştur. Ölçek puanının yüksek olması, yaşanılan sıkıntının yüksek olduğunu göstermektedir. Araştırma sonuçlarına göre yaşanılan yere ve ev tipine bağlı olarak bakım yükü algısının istatistiksel olarak farklılık gösterdiği tespit edilmiştir. Sosyo-demografik özellikler olan yaşa, cinsiyete, medeni duruma, çocuk durumuna, eğitim durumuna, çalışma durumuna, sosyal güvence, gelir durumuna ve aile tipine bağlı olarak bakım yükü algısının istatistiksel olarak farklılık göstermediği tespit edilmiştir. Sonuç: Araştırma sonuçlarına göreKronik Obstruktif Akciğer hastalarına bakım veren aile üyelerinin bakım yükü algıları yüksektir. Ayrıca araştırmada köyde ve müstakil evde yaşayan aile üyelerinin bakım yükü algıları daha yüksek bulunmuştur.
Family environments of high achieving students: A qualitative study on Bosphorus University students

Yüksek Başarılı Gençlerin Aile Ortamları: Boğaziçi Üniversitesi öğrencileri Üzerine Kalitatif Bir Çalışma Şebnem Gökbörü İmeryüz Bu araştırma aile ortamının yüksek başarı Üzerindeki etkilerini araştırmak amacı taşımaktadır. Aile ortamınım belirleyen üç faktör grubu ve ilgili alt değişkenler belirlenmiştir. Demografik faktör grubu içinde aile büyüklüğü, ebeveynlerin eğitim seviyeleri ve meslekleri, aralarındaki medeni durum ve ilişkilerinin niteliği incelenmiştir. İkinci faktör grubu olarak ebeveynlerin çocuklara yönelik davranışları ile ilgili olan faktörler ele alınmıştır. Bu gruba ebeveynlik tarzı, ebeveynlerin beklentileri, çocuğun okul hayatında yer almaları ve çocuklara yönelik farklı tutumları girmektedir. Üçüncü faktör grubu ise kardeşlere ait faktörlerden oluşmaktadır. Yapısal ve ilişkisel olarak iki kısımda incelenen bu faktörler şunlardan oluşmaktadır, kardeşlerin doğum sırası, aralarındaki yaş farkı, cinsiyet kompozisyonu ile kardeşler arasındaki ilişkinin doğası, ilişkideki olumlu boyutlar ve ilişkideki olumsuz boyutlar. Örneklem grubu, Üniversite Seçme Smavı'nda Boğaziçi Üniversitesi'ni sayısal ve eşit ağırlık puan türlerinde en yüksek puanlarla kazanan öğrencilerden araştırmaya katılmaya gönüllü olan otuz öğrenci ile yüz yüze derinlemesine mülakatlar yapılmıştır. Araştırma sonucunda, faktör grupları açısından bakıldığında öncelikle demografik faktör grubunun ve ardından ebeveyn ile çocuk arasındaki ilişkiye ait faktörlerin yüksek basan üzerinde üzerinde etkisi olduğu görülmüştür. Kardeşlere ait faktörlerin ise basan üzerinde direk etkisi görülmemiştir. vı
Ailesinde nodüler guatr olan çocuklarda tiroid nodül prevelansı

Amaç: Nodüler guatrın genetik olarak kümelenmesi ile ilgili yeterli çalışma yoktur. Her ne kadar ikiz çalışmaları genetik bir kümelenme göstermişse de, bu konuyla ilgili yapılmış prospektif bir çalışma yoktur. Bu çalışmanın amacı ailesinde nodüler guatrı olan çocuklardaki nodül prevelansının değerlendirilerek ailesel kümelenmenin varlığının araştırılmasıdır. Yöntem: Ailesinde nodüler guatr tespit edilen ve edilmeyen çocukların tiroit ultrasonu ile değerlendirilerek nodül prevelansı hesaplanmıştır. Bulgular: Tüm çocukların 5'inde (%3.4) nodüler guatr saptandı. Ailesinde nodüler guatr öyküsü olan çocukların 2'sinde (%2.5), kontrol grubundaki çocukların 3'ünde (%4.7) nodüler guatr tespit edildi. 2 grup arasında istatistiksel olarak anlamlı fark saptanmadı. Sonuçlar: Bu çalışma nodüler guatr hastalığının ailesel yönünü araştıran ilk prospektif çalışmadır. Çalışmamızda nodüler guatrlı hastaların çocuk kitlesi hedeflenmiştir. Yapılan istatistiksel analiz sonucunda MNG'lı hastaların çocuklarında nodüler guatrın kümelenmediği izlenmiştir
Sosyal bilgiler öğretmenlerinin ailedeki sosyal rollerin zaman içerisindeki değişimine ilişkin görüşlerinin incelenmesi

Bu araştırmanın amacı, Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin ailedeki sosyal rollerin zaman içerisindeki değişimine ilişkin görüşlerinin incelenmesidir. Bu araştırmada, nitel araştırma desenlerinden olgu-bilimden yararlanılmıştır. Araştırmanın katılımcıları, ölçüt örneklem ile belirlenmiş olup Antalya İl Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı okullarda görev yapan 10 Sosyal Bilgiler öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırmada veriler yarı-yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak toplanmıştır. Yarı-yapılandırılmış görüşme formu ile elde edilen verilerin çözümlenmesinde tematik analiz tekniğinden yararlanılmıştır. Araştırmada sosyal bilgiler öğretmenlerinin ailedeki babanın sosyal rolünün; aileyi koruyup kollayan, otorite, disiplini sağlayan, güç kaynağı olarak tanımladıkları ortaya çıkmıştır. Aile içindeki annenin sosyal rolü ise düzenleyici, toparlayıcı, şefkat, sevgi ve güven kaynağı olarak belirtilmiştir. Aile içindeki büyükanne ve büyükbabanın rolü; kültür aktarımını sağlayan, tecrübelerini aktaran, aile içi uyumu arttıran, ikinci anne-baba rolü olarak görülmüş, çocukların oyun arkadaşı, neşe ve sevinç kaynağı olarak açıklanmıştır. Sosyal bilgiler öğretmenleri zamanla ailedeki sosyal rollerin değiştiğini bu değişimin aile içindeki sorumlulukların paylaşılması, karar mekanizmasının farklılaşması ve anne-baba rollerinin aynılaşması olarak belirtmişlerdir. Sosyal rollerin yerine getirilmemesinin çocukta içe kapanıklık ve güvensizlik oluşturduğunu, bu tür çocuklarda sorumluluk bilincinin gelişmediğini, disiplin sorunlarını ortaya çıkarabileceğini ve okul başarısını olumsuz etkilediğini açıklamışlardır. Ailedeki sosyal rollerin yerine getirilmesinin çocukları yaşama hazırlayacağı, ayakları yere basan, özgüvenli, sorumluluk sahibi bir birey olarak yetişmesine katkı sağlayacağı ve okul başarısını da olumlu yönde etkiyeceği ortaya çıkmıştır. Farklı aile yapısı ortamında büyüyen çocuklarda ise eğer anne ve baba sosyal rollerinin bilincinde hareket etmezse çocukta güven, sevgi eksikliği, saldırgan davranışlar, gerileme, disiplin boşluğu görülebilecekken, farklı aile yapısına sahip olsa da anne ve babanın sosyal rollerinin bilincinde davranmasının ise çocuk üzerinde olumsuz bir etki yaratmayacağını ve başarısına da olumlu yansıyacağını ortaya koymuştur. Sosyal bilgiler öğretmenleri ailedeki sosyal rollerin bilinçlendirilmesi konusunda okul-öğretmen-aile işbirliği içerisinde olunması gerektiği, seminerler, eğitimler verilmesinin faydalı olabileceğini belirtirken, çocuklara da en güzel eğitimin kendilerinin doğru rol ve model olmasından geçtiğini vurgulamışlardır. Öğretmenlerin bu konuda öğrencileri hakkında farkındalıklarının bilincinde olarak ailelerle iletişim içinde olması gerektiği açıklanmıştır. Öğretmen ve ailenin çocuğa empati ile yaklaşmasının, yol gösterici olmasının ve sevgi ile davranmasının çocuğun sosyal rol bilincine olumlu katkısı olacağı belirtilmiştir.
İlkokul 4. sınıf sosyal bilgiler dersinde Türk büyüklerine saygı, aile birliğine önem verme ve vatanseverlik değerlerinin karma yaklaşıma dayalı etkinliklerle öğretimi

Araştırmada, İlkokul 4. sınıf Sosyal Bilgiler dersinde Türk Büyüklerine Saygı, Aile Birliğine Önem Verme ve Vatanseverlik değerlerinin karma yaklaşıma dayalı etkinliklerle öğretiminin öğrenci tutumlarına etkisi tespit edilmiş ve bu değerlerin öğretiminden elde edilen bulgular değerlendirilmiştir. Araştırmada, deney grubunda karma yaklaşıma dayalı etkinliklerle değer eğitimi çalışmaları uygulanırken, kontrol grubunda uygulanmamıştır. Her iki grubun tutumları arasındaki farkı belirlemek üzere ön test-son test kontrol gruplu yöntem kullanılmıştır. Araştırmada nicel ve nitel veri toplama araçları bir arada kullanılmıştır. Araştırmanın nicel verileri araştırmacı tarafından geliştirilen tutum ölçeği ile elde edilmiştir. Her etkinlikle ilgili nitel verileri elde etmek için görüş belirleme formları geliştirilmiş ve veriler bu formlarla elde edilmiştir. Nicel verilerin analizinde Bağımsız T Testi kullanılmış, nitel verilerin analizinde içerik analizi yaklaşımı kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2012- 2013 öğretim yılında Ankara ili Mamak ilçesi Özkent Akbilek Ortaokulu'nda öğrenim gören 4. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Deney grubu (32) 4/A, kontrol grubu (33) ise 4/B öğrenci olmak üzere toplam 65 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırma sonucunda, Türk Büyüklerine Saygı, Aile Birliğine Önem Verme ve Vatanseverlik değerlerinin karma yaklaşıma dayalı etkinliklerle öğretildiği deney grubunun tutum puanlarında artış olduğu görülmüş ve deney grubu lehine anlamlı farklılıkların olduğu belirlenmiştir. Karma yaklaşıma dayalı etkinliklerle yürütülen değer öğretiminin öğrencileri etkilediği ve ilgili değerin öğrenimini kolaylaştırdığı tespit edilmiştir. Deneysel işlem sonrasındaki bulgulara göre deney grubu öğrencilerinin kültürel değerlere sahip çıkan, aile geçmişşlerini öğrenmeye istekli bireyler oldukları tespit edilmiştir. Deney grubu öğrencileri Türk büyüklerini kendilerine örnek almanın faydalı olacağını belirtmişlerdir. Yaşadıkları vatanın topraklarının kolay kazanılmadığının bilincinde oldukları anlaşılmıştır.
Aile temelli okuma yazmaya hazırlık programının çocukların okuma yazmaya hazırlık becerilerine etkisi

Bu araştırmanın amacı, okul öncesi dönemdeki çocukların gelişim özelliklerine, ailelerin ve çocukların ilgi, ihtiyaç ve beklentilerine, okul öncesi eğitim ve ilkokul programlarına uygun, ailelere yönelik bir okuma yazmaya hazırlık programının geliştirilmesi; bu programın ailelerin okuma yazmaya hazırlık konusundaki görüşleri ve uygulamaları ile çocukların okuma yazmaya hazırlık becerilerine etkisinin belirlenmesidir. Bu araştırmada geliştirilen programın etkililiğini ortaya koymak amacıyla ön test-son test kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Deney grubunu oluşturan anne ve babalara 23 oturumdan oluşan ve araştırmacı tarafından geliştirilen eğitim programı uygulanmıştır. Plasebo grubuna 20 hafta süren seminerler düzenlenmiş, kontrol grubuna ise herhangi bir müdahalede bulunulmamıştır. Aile boyutunda 'Okuma Yazmaya Hazırlık Sürecine İlişkin Aile Görüşleri Ölçeği' ve 'Okuma Yazmaya Hazırlık Sürecinde Aile Uygulamaları Ölçeği' kullanılarak programın aileler üzerindeki etkisi araştırılmıştır. Programın çocukların okuma yazmaya hazırlık becerileri üzerindeki etkisine ilişkin veriler elde etmek için; Fonolojik Farkındalık Ölçeği, Sözcük ve Yazı Farkındalığı Ölçeği, Türkçe İfade Edici ve Alıcı Dil Becerileri Testi ve Frostig Görsel Algı Testi kullanılmıştır. Programın çocukların erken okuryazarlık becerileri ve ailelerin bu süreçteki uygulamaları üzerindeki etkisini belirlemek amacıyla Kovaryans analizi uygulanmıştır. 4 ay sonra yapılan izleme testlerinin sonuçları t-testi ile analiz edilmiştir. Araştırmadan elde edile bulgular, bu programın, ailelerin okuma yazmaya hazırlık sürecine ilişkin görüşleri ve uygulamaları üzerinde etkili olduğunu göstermiştir. Ayrıca programın çocukların erken okuryazarlık becerilerini olumlu yönde etkilediği belirlenmiştir. Programın çocukların okuma yazmaya hazırlık becerileri üzerindeki etkisinin kalıcılığı incelendiğinde, çocukların ses farkındalığı, görsel algı, ifade edici ve alıcı dil, sözcük ve yazı farkındalığı becerilerini geliştirmede etkili olduğu ve bu etkinin uzun süreli olduğu sonucuna ulaşılmıştır.