turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin medya okuryazarlık düzeyleri ile eleştirel okuryazarlık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu araştırmanın amacı beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin medya okuryazarlık düzeyleri ile eleştirel okuryazarlık düzeyleri arasındaki ilişkiyi ortaya koymaktır. Araştırmada medya okuryazarlık ve eleştirel okuryazarlık düzey belirleme ölçekleri kullanılmıştır. Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin medya okuryazarlık düzeyleri ile eleştirel okuryazarlık düzeyleri 'cinsiyet, yaş, medeni hal, eğitim durumu, mesleki kıdem, görev yaptığı eğitim kademesi ve görev yeri' değişkenlerine göre incelenmiştir. Ayrıca araştırmada kullanılan iki ölçek düzeyi arasındaki ilişki de incelenmiştir. Araştırma modeli genel tarama modellerinden betimsel - ilişkisel tarama modelidir. Bu araştırmada genel tarama modeli, 'Tesadüfi Örneklem' yöntemiyle örneklem grubuna uygulanmıştır. Araştırmanın evrenini Sakarya ve Bartın İlinde farklı eğitim kademelerinde görev yapan 628 beden eğitimi ve spor öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini Sakarya ve Bartın İlindeki beden eğitimi ve spor öğretmenleri arasından tesadüfi yolla seçilen 244 gönüllü beden eğitimi ve spor öğretmeni oluşturmaktadır. Medya okuryazarlık düzeylerini belirlemek amacıyla Korkmaz ve Yeşil (2011) tarafından geliştirilen 'Medya ve 'Televizyon Okuryazarlık Düzeyleri Ölçeği' ve 'Eleştirel Okuryazarlık düzeylerini belirlemek için Yılmaz (2013) tarafından geliştirilen 'Eleştirel Okuryazarlık Düzey Belirleme Ölçeği' uygulanmıştır. Katılımcıların demografik özelliklerine göre medya okuryazarlık düzeyleri ile eleştirel okuryazarlık düzeylerini belirlemek amacıyla MANOVA testi ile veriler analiz edilmiştir. MODBÖ ve EODBÖ arasındaki ilişkinin belirlenmesi için ise korelasyon analizi yapılmıştır. Gruplar arasındaki farklılığı belirlemek amacıyla TUKEY testi kullanılmıştır. Araştırmanın bulgularında 'medeni hal' değişkeninin hem MODBÖ' nün hem de EODBÖ' nün alt boyutları üzerindeki etkisinin anlamlı farklılık içerdiği tespit edilmiştir. Diğer değişkenler, MODBÖ ve EODBÖ' nün alt boyutları üzerinde anlamlı farklılık içermemesine rağmen, faktörler boyutunda puanların anlamlı olarak farklılaştığı tespit edilmiştir. MODBÖ ve EODBÖ arasındaki ilişkiyi değerlendirmek için yapılan korelasyon analizine göre beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin medya okuryazarlık düzeyleri ile eleştirel okuryazarlık düzeyleri arasında orta düzeyde ve pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Aynı zamanda MODBÖ ve EODBÖ alt boyutları puan ortalamalarının orta düzeyin üzerinde olduğu tespit edilmiştir
Öğretmen görüşlerine göre yeni medya okuryazarlığı programı

İçinde bulunduğumuz yüzyılda, televizyonda izlediğimiz reklamlardan, sokakta gördüğümüz billboarda, kıyafetlerimizin ambleminden, içtiğimiz suyun markasına kadar her şey medyadır. Medya kavramının dört bir yanımızı böylesine kuşatması 'medya okuryazarlığı' kavramının da doğmasına neden olmuştur. Bu kavram, medyanın her türlü etkisinin farkında olarak davranabilmeyi vurgulamaktadır. Medyanın bize sunduklarını bir eleştiri süzgecinden geçirerek alabilme becerisine sahip olabilmek medya okuryazarlığının temel ölçütüdür. Bu araştırma yapılmadan önce 2006 yılı Medya Okuryazarlığı ders programı ile 2013 yılı Medya Okuryazarlığı ders programı karşılaştırılmış, aralarındaki benzerlik ve farklılıklar ortaya koyulmaya çalışılmıştır. Bu amaçla 2006 yılı Medya Okuryazarlığı ders programı ile 2013 yılı Medya Okuryazarlığı ders programı, 2006 yılı ders programının 'örnek etkinlikler' bölümü hariç tutularak karşılaştırılmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi tekniği kullanılarak veriler analiz edilmiştir. Elde edilen veriler ışığında Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı okullarda Medya Okuryazarlığı dersini veren öğretmenlerle görüşme yoluyla veri toplamak için bir görüşme formu hazırlanmıştır. Hazırlanan formlarda yer alan sorular Samsun ilinde Medya Okuryazarlığı dersini seçen on okulda görev yapan on iki Sosyal Bilgiler öğretmenine sorulmuştur. Toplanan verilerin analizinde betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmenlerin genel olarak Medya Okuryazarlığı kavramını önemli buldukları ve Medya Okuryazarlığı'nın ders olarak verilmesine olumlu baktıkları, öğrencilerin dersle ilgili tutumlarının olumlu ve olumsuz olarak farklılaştığı saptanmıştır. Öğretmenlerin genel olarak 2013 yılı Medya Okuryazarlığı ders programını 2006 yılı ders programından daha olumlu değerlendirdikleri tespit edilmiştir. Öğretmenler 2013 yılı ders programının yeniden gözden geçirilmesi gerektiğini vurgulamışlar ve programın üzerinde kazanım, beceri, değer, etkinlikler, ölçme ve değerlendirme ve ders saati bağlamında belli değişikliler yapılması gerektiğini önermişlerdir. Öğretmenlerin Medya Okuryazarlığı dersini işlemelerinin önünde idari görev, okulun fiziki yapısının yetersizliği, öğrencilerin derse karşı ilgisiz oluşu gibi engeller olduğu saptanmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlar doğrultusunda 2013 yılı ders programının yeniden değerlendirilerek düzeltmeler yapılması, okulların fiziki donanım anlamında iyileştirilmesi, dersin daha ilgi çekici hale getirilmesi için çalışmalar yapılması gerektiği şeklinde önerilerde bulunulabilir.
Öğretmen adaylarının medya okuryazarlık düzeyleri ve medya okuryazarlığına ilişkin görüşleri

Medya Okuryazarlığı dersinin öğretim programlarında yer almaya başladığı 2007- 2008 eğitim-öğretim yılından itibaren tüm dünyada olduğu gibi Türkiye'de de Medya Okuryazarlığı dersi ile ilgili çeşitli konular tartışma konusu olmuştur. Örneğin Medya Okuryazarlığı dersinin kimler tarafından verilebileceği, dersi verecek olan öğretmenin medya eğitimi açısından nitelikleri, dersin içerik ve kapsamında neler olması gerektiği ve dersin hangi seviyede verilebileceği gibi konular tartışılan konulardan bazılarıdır. Öğretmen adaylarının Medya Okuryazarlığı dersine ilişkin görüşlerinin ve Medya Okuryazarlık düzeylerinin belirlenmesini amaçlayan bu araştırma tarama modelinde betimsel bir araştırmadır. Araştırmanın çalışma evrenini 2008- 2009 eğitim-öğretim yılında Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Bölümü ve İlköğretim Bölümünde okumakta olan öğrenciler (480) oluşturmaktadır. Araştırma sonunda öğretmen adaylarının medya mesajlarına karşı tepkisel yaklaşımlarının düşük seviyede olduğu, haberleri farklı kaynaklardan takip ederek yargıya vardıkları, çevresindekileri medyanın etkileri konusunda yeterince bilinçlendirmedikleri, bilinçli medya okuyucusu oldukları, Medya Okuryazarlığı dersinin gerekliliğine inandıkları ve bu dersin farklı düzeylerde de verilmesi gerektiği bulgularına ulaşılmıştır.
Krizin engellenmesi ve haber söylemi: Türkiye'deki İranlı muhaliflere yönelik siyasal şiddet haberleri (1985-1996)

Bu çalışmanın amacı, medyayı toplumsal gerçekliğin bir yansıması olarak gören ve yansız yazılmış haberin gerçeğe denkliğini kabul eden liberal-çoğulcu yaklaşımın aksine, basının, haberlerde akredite kaynakların durum tanımlarını yaptığını ve bununla ilintili olarak egemen söylemi yeniden ürettiğini ortaya koymaktır. Çalışmada, uygulama kısmında yaptığımız haber çözümlemesi, haberde yapısall yanlılık üzerinde duran çalışmalar çerçevesinde olduğundan, söz konusu araştırmaların yapılmasına dayanak oluşturan önceki kuramsal gelişmelerin anlatılması için literatür taraması yapılmıştır. Çalışmada haber yapılanmış bir söylem olarak ele alınmıştır. Örnek olay çözümlemesinde, İran'dan mevcut rejim dolayısıyla ayrılmak durumunda kalan, Türkiye'deki bazı İranlılar'a yönelik siyasal şiddet haberleri incelenmiştir. Araştırma, 1985- 1996 yıllarını kapsamaktadır. Bunun nedeni, ulaşılan kaynaklardan ilk cinayetin 1985 yılı içerisinde işlendiğinin öğrenilmesidir. Çalışmaya Tercüman, Cumhuriyet, Günaydın, Sabah, Türkiye, Milliyet, Hürriyet ve Zaman Gazeteleri dahil edilmiştir. Söz konusu haberler, van Dijk'ın söylem çözümlemesi modeli uyarlanarak incelenmiştir. Haberlerde Türkiye'nin, Türk-İran ilişkilerindeki egemen yaklaşımının yeniden üretilip üretilmediğine bakılmıştır. Sonuçlar, haberi yapılanmış bir söylem olarak ele alan görüşleri desteklemektedir. Zira, çözümleme sonunda, haberlerde, akredite kaynakların durum tanımlarının yapıldığı ve bununla ilintili olarak egemen söylemin yeniden üretildiği ortaya çıkmıştır. Basın, haberleri, muhabirlerin haber üretimi sırasında kaynaklarla kurdukları ilişkiler sonucu, olayları bağlamlarından soyutlayıp yapılanmış bir çerçeve içinde sunarak tipleştirmiştir.
Gençlerin Facebook kullanımları: Almanya ve Türkiye örneği

Çalışma Federal Almanya ve Türkiye Cumhuriyeti'ndeki 15-24 yaş arası bireylerin sosyal medya uygulamalarından Facebook kullanımlarının belirlenmesi ve karşılaştırılması amacıyla hazırlanmıştır. Bu kapsamda dünya genelindeki popüler sosyal paylaşım web sitelerinden olan Facebook üzerinden iki ülke arasındaki kullanım pratikleri yapılandırılmış çevrimiçi görüşme yöntemiyle değerlendirilmiş ve karşılaştırılmıştır. Elde edilen bulgular Alman ve Türk gençlerinin Facebook kullanımlarının büyük oranda benzer olduğunu ancak Türk gençlerin sosyal medya olgusuna Alman gençlere kıyasla daha dikkatli bir yaklaşım gösterdiğini ve belli başlı içerikleri paylaşma anlamında çeşitli korkulara ve endişelere sahip olduğunu göstermiştir. Bu anlamda Alman gençlerin Facebook'ta daha özgür bir tavır sergiledikleri, Türk gençlerinin ise çeşitli çekincelerle hareket ettiği gözlenmiştir.
Türk dış politikasına yönelik karar alma sürecinde medyanın etkinliği: Körfez Savaşı krizlerinde medya-kamuoyu ve karar alıcı ilişkisi

Dış politika alanı iç politika alanından farklı olarak medya ve kamuoyu etkisine kapalı bir alandır. Rutin dış politika işleyişinde alınan kararlar dar bir karar alıcı kadrosu tarafından alınmakta, alınan kararlardan çoğu zaman medya ve kamuoyunun haberi olmamaktadır. Oysa dış politika alanında sorunun kriz durumlarına dönüştüğü zamanlarda medya ve kamuoyunun birden olaya ilgi göstermeye başladığı, soruna ilişkin alınan dış politika kararını etkilemeye çalıştığı bilinmektedir. Dış politikada karar alma süreci üzerine yapılan çalışmaların özellikle bu kriz durumları ile ilgilendiği, medya ve kamuoyunun kriz durumunda karar alıcıyı nasıl etkiledikleri üzerine eğildikleri görülmektedir. Bu çalışmanın amacı Türkiye'de dış politikada kriz durumlarında medya ve kamuoyunun siyasal karar alıcı üzerinde ne ölçüde etkin olduğunu ortaya koymak ve bu bağlamda literatüre katkıda bulunmaktır. Çalışma kapsamında Birinci ve İkinci Körfez savaşlarında Türkiye'nin dış politika çıktıları örnek olay olarak seçilmiştir. Bu bağlamda medya, kamuoyu ve siyasi gündem ortaya konulmaya çalışılmıştır. Medya gündemini belirlemek için Cumhuriyet, Milliyet ve Zaman gazetelerinden elde edilen verilere nicel ve nitel içerik analizi uygulanmıştır. Siyasi gündemi belirlemek için TBMM oturumları ele alınmış, oturum konuşmalarına nicel ve nitel içerik analizi uygulanmıştır. Kamu gündemine ait veriler ise incelenen zaman dilimi içerisinde gerçekleştirilen kamuoyu araştırmalarından derlenmiştir. Çalışma sonucunda Türkiye'de dış politika kriz durumlarında medya-kamu ve siyasal gündemin örtüştüğü tespit edilirken, medya ve kamuoyunun dış politika karar alıcısının gündemi üzerinde etkide bulunarak karar çıktılarını belli oranlarda etkiledikleri bulgusuna ulaşılmıştır.
Türk televizyon kanallarındaki haber bültenlerinde özdenetim uygulamaları

Teknolojinin gelişmesi ve kitle iletişim araçlarının dönüşmesiyle birlikte, haber alma sürecinin önemi artmıştır. Televizyon kanallarındaki haber bültenleri aracılığıyla insanlara sunulan haberlerde, etik kurallar, doğruluk ve güvenilirlik büyük önem taşımaktadır. Bu sebeple, medyanın kontrolü ve haber oluşturma sürecinde, yaşanan olumsuzlukların önüne geçebilmek için özdenetim fikri oluşmuştur. Kurum içi ve kurum dışı kurulan yapılarla, çeşitli özdenetim mekanizmaları oluşturulmuştur. Böylece ideal medya ortamı oluşturularak, halkın güvenilir ve doğru haberlere ulaşması hedeflenmiştir. Bu tezde öncelikle yayıncılık, televizyon yayıncılığı, habercilik ve televizyon haberciliği kavramları üzerinde durulacaktır. Bununla birlikte Türkiye'deki özdenetim mekanizmaları ele alınıp, bu kuruluşların faaliyetleri incelenecektir. Yapılan çalışmaların, televizyon kanallarına ve haber bültenlerine yansımaları, eleştirel bakış açısıyla değerlendirilecektir. Dört ulusal televizyon kanalının yöneticileriyle yapılan mülakatlar sonucu, medyada ve televizyon haberciliğinde özdenetim uygulamalarının verimliliği tartışılacaktır.
L'information, la verite et l'ideologie dans les medias l'analyse de la représentation de l'affaire d'interdiction d'AKP

Günümüzde dördüncü güç olarak adlandırılan medya, kendi içerisinde farklı inanışlara yer verip çok çeşitlilik gösterse de, çeşitlilik bağlamında kendi içerisinde çoğunlukla sabit bir kitle oluşmuş, ekonomik kaygıları olan farklı baskınlıktaki öğelerin yer aldığı bir yapı haline gelmiştir. Haberlerin ekonomik kaygılar göz önünde bulundurularak ve farklı sabit görüşlü kitlelere hitabı göz önünde tutularak sunulması, bu yapının netlik ve doğruluk görevlerinin zedelenmesiyle sonuçlanmıştır. Söz konusu çalışma, iktidar partisi olan Adalet ve Kalkınma Partisi'ne 2008 yılında açılan kapatılma davasının farklı ideolojik bakış açıları olan beş gazete tarafından nasıl işlendiğini incelemektedir.
Popüler müzik medya ilişkileri açısından müzik videosu ve televizyonu

1980'li yılların başında, 24 saat kesintisiz müzik videosu yayınlayan NİTV ile yeni bir olgu ortaya çıktı. MTV, popüler müzik ürünlerini tanıtacak ve satışını sağlayacak bir televizyon kanalı olarak tasarlandı. MTVnin yayına başlamasından sonra, müzik endüstrisinin politikaları, geleneksel televizyonculuğun yapısı, müziği ve televizyonu kullanma biçimimiz köklü bir şekilde değişmeye başladı. Müzik videosu ve televizyonu popüler eleştirmenler ve akademik çevreler tarafından özellikle ekonomik işlevleri ve şiddete, sekse dayalı içeriği ile -'< şiddetle eleştirildi. Müzik videosu ve televizyonu üzerine çok sayıda araştırma yapıldı. Bu araştırmalar, müzik videosu ve televizyonunun biçim ve içeriği üzerine yoğunlaştı. Bununla birlikte, bir iki araştırmanın dışında, müzik videosu ve televizyonu popüler müzik-medya ilişkileri açısından ele alınmadı. Bu araştırma, şimdiye kadar yapılanlardan farklı biçimde, müzik videosu ve televizyonunu popüler müzik-medya ve buna bağlı olarak ses-görüntü ilişkileri çerçevesinde çözümledi. Bu doğrultuda, çalışmanın ilk kısmında, popüler müzik-medya ilişkileri tarihsel gelişimi içinde ele alındı ve müzik-medya endüstrilerinin birbirlerine nasıl bağımlı oldukları; müzik ürünlerinin yapısını nasıl belirledikleri çözümlendi.. Popüler müzik-medya ilişkilerinin makro düzeydeki çözümlemesi, üretim bağlamının müzik videosu ve televizyonunun anlatı yapısını ve estetik özelliklerini belirlediğini ortaya koydu. Çalışmanın ikinci kısmında ise, mikro düzeyde bir çözümleme yapılarak tek tek müzik videolarında ses-görüntü ilişkisinin oluşumu incelendi. Bu kısımda yapılan çözümlemeler, müzik videosu ve televizyonunu farklı kılan özelliklerin müziğin kendisi ve üretim bağlamı tarafından belirlendiğini ortaya çıkardı. Genel olarak bu çalışma, müzik videosu ve televizyonunun anlatı yapısının ve görsel biçiminin, popüler müzik-medya ve ' ses-görüntü ilişkileri ile açıklanabileceğini ortaya koydu. K l
Medya okuryazarlığı dersi kapsamında öğrencilerin, medyaya bakış açılarının değerlendirilmesi: Denizli il örneği

Bilim ve teknoloji alanındaki hızlı değişimler 20. yüzyılın 'Enformasyon Çağı' olarak nitelendirilmesine neden olmuştur. Genel olarak tüm kitle iletişim araçları özel olarak yeni iletişim teknolojileri gündelik yaşamda ve eğitim alanında enformasyona kolay erişim sağlarken, bu araçların bilinçsiz kullanımı önemli sorunlara neden olabilmektedir. Özellikle çocukların bu araçlardan yayılan enformasyona bilinçsizce maruz kalmaları ve kullanmaları ciddi bir sorun olarak çözülmeyi beklemektedir. Kitle iletişim araçları karşısında en hassas ve etkiye en açık grup olan çocukların izledikleri, okudukları ve dinlediklerini gerçeklik ve kurgu bakımından ayırt edebilmeleri medyanın olumsuz etkilerini azaltmada önemlidir. Çocukların medyaya karşı bilinç kazanması ve medyanın olumsuz etkilerinden kendilerini koruyabilmeleri, herkesin kazanması gereken yeni bir beceri olan medya okuryazarlığı eğitimiyle mümkün hale gelebileceği son yıllarda tartışılan çözüm önerileri arasındadır. Bu çalışmanın amacı ilköğretim 6. 7. ve 8. sınıf öğrencilerine seçmeli ders olarak okutulan medya okuryazarlığı dersini alan ve almayan ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin medyaya bakışlarını değerlendirmektir. Aynı zamanda öğrencilerin yaşadıkları çevrenin de medyaya bakış açıları üzerinde bir etkisinin olup olmadığını araştırmaktır. Araştırma 2014- 2015 eğitim öğretim yılında Denizli İl Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı okullarda 8 yıllık öğrenim sürecini tamamlamış ve 2015- 2016 eğitim öğretim döneminde 9. sınıfa yeni başlayan 576 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın veri analizinde, tarama modeli kapsamında nicel ve nitel yöntemlerin birlikte kullanıldığı karma yöntemlerden zenginleştirilmiş desen kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin orta düzeyde medya okuryazarı oldukları tespit edilmiştir. Medya okuryazarlığı eğitimi alan öğrencilerle dersi almayan öğrencilerin kitle iletişim araçlarını kullanım sıklıklarında, medyaya ve medya okuryazarlığı dersine bakış açılarında istatiksel açıdan anlamlı farklılıklar olmadığı ancak, dersi alan öğrencilerin kendi mesajını oluşturabilme düzeylerinin dersi almayan öğrencilere göre daha yüksek olduğu ortaya çıkmıştır. Öğrenim görülen okulların bulunduğu sosyo-ekonomik çevrenin de medyaya bakış açılarında anlamlı bir fark yaratmadığı, fakat sosyo-ekonomik çevresi yüksek olup medya okuryazarlığı dersini alan öğrencilerin, kendi mesajlarını oluşturabilme düzeylerinin, dersi almayan öğrencilere göre daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Irak ve Şam İslam Devleti'nin yeni medya kullanımı

Terör örgütleri eylemlerini duyurmak, meşruiyet kazanmak, savaşçı ve finansman temin etmek için iletişim araçlarından yararlanmaktadır. Yirmi birinci yüzyılda El Kaide, IŞİD gibi terör örgütleri küresel düzeyde eylemlere ve taleplere yönelmekte, dinsel referanslı argümanlar etrafında meşruiyet kazanmaya çalışmaktadır. Din ve ümmet temelli bir anlayışın sonucu olarak devlet sınırları önemini yitirmiş; inanç birlikteliği, ortak hedefler ve ortak mağduriyetler ön plana çıkmıştır. Gelinen bu noktada ulaşılması hedeflenen kitle büyümekte, iletişim stratejileri daha da önem kazanmaktadır. Bu çalışma ile IŞİD'in Batı toplumlarına mesajlarını iletmek amacıyla yeni medyayı ne şekilde kullandığına ilişkin analiz yapılması amaçlanmıştır. Araştırmada metinler hakkında sistematik veriler kazanmaya ve verilerden tekrarlanabilir çıkarımlar yapılmasına olanak tanıyan niteliksel içerik analizi kullanılmıştır. Yapılan araştırma sonucunda örgütün farklı iletişim mecralarında dolaşıma soktuğu medya içeriklerinin birbirini tamamlayıcı mesajlar içerdiği ve temelde savaşçı temini için hizmet ettikleri tespit edilmiştir.
Savaştan barışa geçişte medyanın rolü

Savas'tan Barıs'a Geçiste Medyanın Rolü; kamuoyu ve kamuoyu olusumundamedyanın önemine deginerek baslıyor. Tez, medyanın asıl islevinin savaslarıbitirmek olmadıgına, siyasi iradeyi etkileyebilecek kamuoyunun gücüne dikkat çekiyor. Kamuoyu olustururken, propaganda faktörünün önemine deginiliyor. Savas bölümünde, savaslarda basının tutumu, kamuoyu olusumu örnekleri ileveriliyor. Yakın dönem savaslarında Vietnam örnegi üzerinde duruluyor. Basınınbasarılı bir sınav verdigi Vietnam Savası, Körfez Savası ve diger yakın dönemsavasları ile karsılastırılıyor. Karsılastırmada, basının asıl islevini yerine getiripgetirmedigi tartısılıyor. Sansür ve basına getirilen kısıtlamalar sayesinde, savaslarınolduğundan nasıl farklı yansıtıldıgı anlatılıyor. Yazılı ve görsel basının kamuoyunu etkilemede oynadıgı rol somutlastırılıyor. Gazetecilerin savaslardaki tutumu, karsılastıkları zorluklar, objektif davranmada yasadıkları ikilemler örnekleri ileveriliyor. listirilmis olarak dilimize yerlesen Embedded gazeteciler de tartısmayaaçılıyor. Embeddedlerin kendilerini nasıl savundukları, kendi imkanları ile cephede görev yapan gazeteciler ile aralarındaki farklar, savasları embedded olarak izleyenTürk gazetecilerin agzından yansıtılıyor. Daha sonra, bugüne kadar cephelerde görev yapan, alanda ya da haber merkezlerinde çalısan ve baskentlerin nabzını tutangazetecilerin deneyimlerine yer veriliyor. Bu bölümde gazeteciler kendi düsüncelerinibelirterek, medyanın savasta ve barısta nasıl bir rol üstlenmesini gerektigine dairgörüslerini paylasıyor. Ekler bölümünde tezin konusu hakkında köse yazarlarınıngörüslerine yer veriliyor. Savas'tan Barıs'a Geçiste Medyanın Rolü, medyanın kamuoyu etkileme gücüne atıfta bulunuyor. Medyanın görevinin sadece haber vermekolduğunu, savasları bitirecek asıl gücün kamuoyu olduğu isleniyor. Görüslerini yazangazeteciler de bu tezi destekleyen paralel açıklamalar yapıyor. Tez, savaslarımedyanın bitirdigi düsüncesinin dogru olmadıgını gösteriyor.
The presentation of Turkey in the palestinian news media: News discourse example

Medya, aydınların ve araştırmacıların büyük ilgisini çekmiştir, çünkü halkın ve toplumun ilgisiniçeşitli konularda gündeme getirmede oldukça önemli bir rolü vardır. Bu çalışma, toplumun siyasalfarkındalığını şekillendirmede medyanın rolünü öğrenmeye ve Filistin medyası ve toplumu hakkında daha fazla bilgi vermeyi amaçlamıştır. Çalışmanın önemi, Filistin medyasının Filistin toplumunun 2017'dekiTürk siyasal meselelerine karşı toplumsal farkındalık üzerindeki rolünün niteliğinin anlaşılmasına katkıda bulunması gerçeğinden kaynaklanmaktadır. Çalışma; Filistin basınının Filistin kamuoyunu etkilemedeki rolünü ve Filistin'in siyasal olarak bölünmesinin Filistin'de 'Batı Şeria, Gazze Şeridi'nde birleşik bir medya söyleminin varlığına olan etkisini göstermektedir. Bu etki, iç meselelerle sınırlı kalmamış, aynı zamanda uluslararası meseleler hakkındaki söylemlerde de farklılıklar göstermiş ve en önemlisi, Filistinuzlaşmasını sağlama girişimi konusunda net bir rol oynayan Türkiye hakkındaki söylemlerde. Araştırmacı, Filistin'deki iki temel oluşumu temsil eden ve resmi yayın organları olan Al-HayatAl-Jadeedah ve Filistin gazetelerinde yayınlanan haberlerin analizi için söylem analizi yöntemi kullanılmıştır, çünkü bu tür araştırmalarda haberlerde kullanılan dilin derin bir analizi gerektiği için en uygun araştırma yöntemlerinden biri olarak söylem analizinin kullanılması gerekmektedir. Her iki gazeteden bir yıl boyunca toplanan haberler analiz edildikten sonra, iki gazeteninarasındaki haber söylemiyle, Türk siyasal meselesinin temsilinde derin bir boşluk ve açık bir fark elde edilmiştir. Çalışma ayrıca, birleşik Filistin medyası için mekanizmaların oluşturulması, uluslararasıdurumun imajının şeffaflıkla aktarılması ve özellikle Arap ve Filistinli gazetelerin söyleminin analizineodaklanmak için önerilerde bulunmuştur.