turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Transitions in Irishness: Conor McPherson's The Weir and Shining City

İrlandalılar açısından Kelt Kaplanı dönemi yirminci yüzyıl başlarından bu yana İrlanda'da yaşanan toplumsal, ekonomik ve politik değişimlerin etkilediği İrlandalı kimliğinin yeniden tanımlanmasında çok etkili olmuştur; çünkü 1990'lı yıllar toplumun mevcut İrlandalı kimliği algısına yeni bir bakış açısı getirmiştir. Yirminci yüzyılın başında milliyetçi ve soyutlayıcı politikanın sonucu olarak İrlandalı kimliği kırsal, tarımsal ve Katolik olarak inşa edilmiştir. Fakat bu geleneksel İrlandalılık anlayışına, Eamonn De Valera'nın (1882-1995) soyutlayıcı politikasının terk edildiği 1960'larda, geleneksel ve çağdaş değerlerinin çatışması sonucu meydan okunmuştur. 1990'larda doruğa ulaşan, çağdaşlaşma ve kentleşme, İrlanda toplumunda gitgide artmaya başlamıştır. Bu dönemde İrlandalılar, kentsel ve çağdaş toplumlarda var olan aile, cinsellik ve din ile ilgili çeşitli konu ve problemleri irdeleyebilmek için daha fazla kişisel öykülemelere odaklanmaya başlarlar. Çağdaş İrlandalı yazar Conor McPherson The Weir (1997, Savak) ve Shining City (2004, Parıltılı Şehir) adlı oyunlarında geleneksel ve çağdaş bağlamda eski ve yeni İrlandalı kimliğini yan yana göstererek İrlandalılığın kırsaldan kentsele nasıl dönüştüğünü ortaya koyar. Tezin birinci ana bölümünde The Weir modernleşme ve küreselleşmeden etkilenen kırsal aile, toplum, cinsel ve dini değerler bağlamında eski ve yeni İrlandalı kimliğini çatışması bakımından 1990'leri temsil eden bir geçiş oyunu olarak ele alınır. İkinci bölümde ise, Shining City'de görüldüğü şekliyle yeni İrlanda tanıtılır; kentleşmenin ve bireyselciliğin etkisiyle geleneksel kırsal İrlandalı kimliğinin zayıflaması sonucu çağdaş, kentsel ve küresel yeni İrlandalılık anlayışını vurgulanır. Söz konusu oyun incelemelerinin sonucunda The Weir and Shining City'nin İrlandalı kimliğinin kırsaldan kentsele, gelenekselden moderne doğru geçirdiği oluşum sürecini yansıttığı; oyunların 1990'ların ve 2000'lerin başlarına tarihlenen İrlanda toplumunun birer temsili sayılabileceği ortaya atılır.
Techique and tradition in Samuel Beckett's trilogy

ÖZ SAMUEL BECKETT İN ÜÇLEMESİNDE TEKNİK VE GELENEK PULTAR, Gönül Doktora Tezi, ingiliz Edebiyatı Anabilim Dalı Tez Yöneticisi: Doç. Dr. Nail Bezel Aralık, 1993, sayfa. Bu çalışma Samuel Beckett'in üçlemesini oluşturan Mol lov. Malone Dies ve The Unnamable romanlarında kullanılmış olan başlıca teknikleri ve içinden çıktıkları gelenekleri incelemektedir. Çalışma altı bölümden oluşmaktadır. İlk bölüm giriş işlevini görmektedir. İkinci bölüm Mol loy'u incelemekte ve başkişisini bir yazar olarak görmektedir. Üçüncü bölüm Malone Dies'ı incelemekte ve romandaki anlatı tarzını ele almaktadır. Bu bölüm romandaki 'anlatıbilinen'nin anahtarını fenomenolojide görmektedir. Dördüncü bölüm The Unnamable ı incelemekte ve romanı oluşturan öğeleri ele almaktadır. Beşinci bölüm üçlemenin, Kıta Avrupası itiraf romanı veçhesini incelemektedir. Altıncı bölüm üçlemenin, Kıta Avrupası felsefi romanı veçhesini incelemektedir.
The Feminist Standpoint in Virginia Woolf's Selected works: Oralando, A Room of one's own, Three Guineas, Mrs. Dalloway

Bu çalışmanın amacı seçili eserlerinde; Bayan Dalloway, Orlando, 'Kendine Ait BirOda' ve 'Üç Gine', Virginia Woolf un feminist yaklaşıma katkılarını tartışmaktır. Çalışma, Woolf un kadınlara nasıl hayatlarında otorite kazanabileceklerini ve kadın olarak kimliklerini tekrar nasıl elde edebileceklerini eserlerinde ne şekilde anlattığınıgöstermeyi hedeflemektedir. Virginia Woolf, kadınlara alt sınıf muamelesi yapan 20. Yüzyıl İngiltere sinde kendini istisnai bir yazar olarak değerlendirmektedir. Kadınların melankoli sebeplerini ortaya çıkararak yaşadıkları problemlere dair net bir resim sunmaktadır. Woolf da diğer kadınlarla benzer sorunlar yaşamıştır. Onun endişeleri daha çok cinsiyet ayrımı ve önyargıları üzerinedir. Yazılarında, eşitliğe ve toplumda kadının yerine dair fikirlerini sunmaktadır. Bu tez, yazarın işlediği en temel konuları ve bunların her bir eserdeki karakterlerindeki can buluşunu göstermeyi hedefler. Woolf, feminizm, maddi özgürlük, düşünce özgürlüğü ve kadınların belli koşullar altında maruz kaldığı baskılar gibi temel konuları ele almıştır. Cinsiyet ayrımcılığı, kadınların cinsel özgürlüğü ve toplumda hissettikleri baskılar gibi konulara dair eserler yayınlamıştır. Bu nedenle, onun eserlerine ve bu anlamdaki duruşuna saygı duymaları oldukça muhtemeldir.
William Butler Yeats and mysticism: A neo-platonic approach to his poetry

Evren hakkındaki gerçeği bulmak mistiğin yoludur. Mistikler, kendileri içinde bir arayış ve yeryüzünde ilahi gücün yansımaları aracılığı ile bu ilahi güç ile bir olmaya çalışırlar. İrlandalı şair William Butler Yeats (1865 - 1939), kariyeri süresince farklı mistisizm anlayışlarının etkisi altındaydı. Bu çalışma Yeats'in şiirinin bu mistik etkiyi nasıl yansıttığını araştırmayı amaçlıyor. Araştırmanın odağı Neo-platonizm ve özellikle Plotinus'dan oldukça etkilendiği Yeats'in son dönemidir. Yeats'in son dönem şiirlerini bu perspektiften analiz ederken, bu tez, Yeats'in A Vision eserinin ikinci baskısında Plotinus'un fikirlerini uyarlayarak şiirinde Plotinus'un mistik dünyasını estetize ettiğini iddia ediyor. Fakat Yeats Plotinus'un felsefesiyle tamamen tatmin olmamıştır. Yeats'in kendi mistik felsefesinin temeli Plotinus'un teorilerine dayansa da, kendi fikirleri doğrultusunda uyarladığı mistik görüş ile Yeats mistik teorinin dünyevi yönünün önemini vurgulamak suretiyle aşkınsallığı şiirsel düzleme taşımış ve böylece sanat ve felsefeyi, Varlık ve Oluşum konseptlerini uzlaştırmıştır.
The Self and the Other: Representations of Turkey and the Turks in the travel writings of Lady Mary Wortley Montagu and Richard Chandler

İlk çağlardan beri insanlar, çeşitli nedenlerle seyahat etmişler ve birçok edebi türde metinler ortaya koymuşlardır. Temel olarak gezi yazılan, din, cinsiyet, sosyal sınıf, siyaset ve uluslararası kültürel ilişkiler, ırk, önyargı ve kültürel bağnazlık gibi çeşitli kavramlar açısından incelenebilecek çok katmanlı kaynaklardır. Gezi yazılan genellikle kültürler arası buluşmalar ve bu bağlamda, gezginlerin 'diğer' kültürlere olan bakış açılarını yansıtırlar. Bu bakımdan gezi yazılan, genellikle 'ben-merkezci' bir tutum sergilemiş ve her zaman tarafsız ve önyargısız bir yaklaşım ortaya koymamışlardır. Özellikle on sekizinci yüzyıldan itibaren, batıda oryantalizmin yükselişi ve Avrupa'nın siyasal, askeri ve ekonomik gücünün artması, emperyalizmin ve hegemonyacılığın ortaya çıkması sonucu, Avrupalı gezginlerin, dünyanın diğer bölgelerine olan ilgilerinin yanı sıra, Türkiye ve Orta Doğu'ya da ilgileri yoğunluk kazanmıştır. Birçok gezgin, bu coğrafyaya yönelmiş ve gezi yazılarında doğudaki yaşamın toplumsal, ekonomik, siyasal, kültürel ve özellikle arkeolojik yönlerine ilişkin izlenimlerini yatırmışlardır. Bu çerçevede, Lady Mary Wortley Montagu (1689-1762) ve Richard Chandler (1738- 1810), Türkiye'deki toplum ve yaşam tarzı ile ilgili gözlemlerini anlatan iki önemli on sekizinci yüzyıl İngiliz gezginidir. Bir İngiliz büyükelçisinin eşi olan Lady Montagu, Nisan 1717 ile Haziran 1718 arasında Edirne ve İstanbul'da bulunmuştur. Bu süre boyunca Türk evlerini, camileri, haremleri ve hamamları gezmiş, Türk kadınlarıyla dostluklar kurmuş ve İngiltere'deki çeşitli kişilere, Turkish Embassy Letters (1763) başlığı altında toplanmış olan mektuplarını yazmıştır. Öte yandan Chandler, 1764 ve 1765 yıllarında, arkeolojik araştırmalar yapmak üzere Ege Bölgesi'ne gelmiş ve gözlemlerini Travels in Asia Minor (1775) adlı kitabında anlatmıştır. Lady Montagu'nun mektuplarında romantize edilmiş bir 'Doğu' kavramı hakim iken, Chandler'ın gezi yazısında tekbencilik, ırkçılık, sosyal ve kültürel bağnazlık ve bu tutumlardan kaynaklanan ötekilik ve peşin önyargılılık öncelikle göze çarpmaktadır. Bu çalışmada, batılıların doğuyu coğrafi ve kültürel açılardan, 'batıdan farklı olarak algıladıkları ve bu bağlamda Lady Montagu ve Chandler'ın metinlerinde görüldüğü gibi, batılı gezginlerin Türklere ve Türkiye'ye bakışında karşıtlıklar olduğu vurgulanmıştır.
Identification of learning styles of learners attending preparatory classes at universities and suggested activities

Bu çalışmanın temel amacı yabancı dil öğrenimini öğrencilerin öğrenme biçemleri doğrultusunda şekillendirmenin önemini vurgulamaktır. Bu amaçla, öğrencilerin yabancı dili öğrenirken hangi öğrenme biçemlerini benimsedikleri; öğrenme biçemleri ile yaş, cinsiyet, mezun olunan lise, bölüm ve yabancı dil öğrenim tecrübeleri arasında anlamlı bir ilişki bulunup bulunmadığı; ve içgüdüsel-rastlantısal, açık ve bütüncül öğrenme biçemleri ile duyumsal-planlı, kapalı ve ayrıştırıcı öğrenme biçemlerinin kendi içlerinde anlamlı ilişkiler barındırıp barındırmadığı analiz edilmiş, elde edilen bulgular neticesinde yardımcı etkinlikler geliştirilmiştir. Ölçek olarak Oxford'un (1993) geliştirmiş olduğu Biçem Belirleme Anketi, Başkent Üniversitesi İngilizce Hazırlık Bölümünde eğitimlerine deve eden 100 öğrenciye Türkçe olarak verilmiştir. Elde edilen sonuçlar SPSS 11.5 paket programı kullanılarak değerlendirilmiştir. Elde edilen veriler, öğrencilerin her boyuttan tek bir öğrenme biçemine sahip olmadıklarını, gerekli zamanlarda birden fazla öğrenme biçemini benimsediklerini ve bu noktada bilinçli bir tavır sergilediklerini ortaya koymuştur. Söz gelimi bir öğrenci, algısal öğrenme biçemleri açısından görsel olduğu kadar işitsel öğrenme biçemini de benimseyebilmektedir. Elde edilen sonuçlar görsel, duyumsal-planlı ve kapalı öğrenme biçemlerinin kız öğrenciler tarafından daha fazla benimsendiğini ortaya koymuştur. Ayrıca, Türkçe Öğretmenliği ve Türk Dili ve Edebiyatı gibi sözel yetenek gerektiren bölümlerde okuyacak öğrencilerin daha çok bütüncül öğrenme biçemini tercih ettikleri saptanmıştır. Yabancı dil öğrenme tecrübesi de görsel ve harekete dayalı öğrenme biçemine sahip öğrencilerde değişiklik göstermektedir. Öğrenciler, ilk yıllarda görsel öğrenme biçemini benimsemekte, sonraki yıllarda ise bu biçemi terk etmektedirler. Yedi yıldan daha uzun süredir İngilizce öğrenenlerde ise bu öğrenme biçemine bir dönüş söz konusu olmaktadır. Tam tersi bir eğilim harekete dayalı öğrenme biçemine sahip öğrencilerde saptanmıştır. Bu öğrenciler, ilk yıllarda daha az harekete dayalı öğrenme tercihleri sergilerken, ilerleyen yıllarda bu öğrenme biçemini daha fazla tercih etmektedirler. Yedi yıldan daha fazla süredir İngilizce öğrenenler ise, bu öğrenme biçemini terk etmektedirler. Bu bulguların ışığı altında, öğrencilerin yabancı dil öğrenim süreçlerini onlar için daha anlamlı hale getirmek amacıyla etkinlikler tasarlanmış ve her dersin, bu etkinlikler çerçevesinde her öğrenci tipine hitap etmesi hedeflenmiştir. Etkinliklerin amacı bununla sınırlı kalmamış, her öğrenciye kendi öğrenme biçemleriyle çalışabilmenin yanı sıra, diğer öğrenme biçemlerine karşı esnek tavırlar sergilemeyi öğretmek ve bu öğrenme biçemlerinin kendine uygun taraflarını benimsetmek olmuştur.
Enhancing vocabulary learning throught learning strategies with special emphasis on contextual

Bu çalışma metin veya cümledeki bağlamsal ipuçlarından yararlanarak öğrencilerin ne dereceye kadar kelimelerin anlamlarım çıkarabildiğini araştırmaktadır. Bu çalışma ayrıca bağlamsal ipuçlarından kelimelerin anlamların çıkarılmasının öğrencilere öğretilmesinin kelime öğrenimine katkısı olup olmadığını saptamayı amaçlanmaktadır. Veriler iki Anadolu ve bir süper lise de öğretmen ve öğrencilere ugulanan anketler sonucunda elde edilmiştir. Birinci bölümde, sorunun ne olduğu, çalışmanın amacı, önemi ve geçmişşi, sınırlılıkları ve çalışma ile ilgili kavramların tanımlan sunulmaktadır. İkinci bölümde, yabancı dil öğrenimde kelimenin önemine değinilmektedir. 'Kelimeyi bilmenin' tanımı yapılmaktadır, öğrenme stilleri ve stratejileri tanımlanmaktadır, öğrenme stratejilerinin çeşitleri ve özellikleri ele alınmıştır ve kelime anlamının cümle bağlanımdan nasıl çıkarıldığı tartışılmaktadır. Üçüncü bölümde, toplanmış verilerin analizleri ve yorumlan sunulmuştur. Dördüncü bölümde, bağlamsal tahmin yoluyla kelime öğrenimi için örnek bir model önerilmiştir. Son bölümde ise, çalışmanın özeti, araştırmanın devamı ile ilgili öneriler ve açıklamalar sunulmuştur.
Grammar learning strategies employed by students at the division of English Language and Literature at Kafkas University and their relationship with some variables

Bu çalışmanın asıl amacı İngiliz Dili ve Edebiyatı bölümünde öğrenim gören öğrenciler tarafından kullanılan dilbilgisi öğrenme stratejilerini ortaya çıkarmaktır. Bu çalışma aynı zamanda dilbilgisi öğrenirken kullanılan stratejiler ile cinsiyet, sınıf seviyesi, dilbilgisine verilen önem ve başarı seviyesi gibi birkaç çeşitli değişken arasındaki ilişkiyi araştırmaktadır. Analiz edilecek olan veriyi elde etmek amacıyla nicel bir veri toplama aracından faydalanıldı. Çalışmaya Türkiye'de bulunan Kafkas Üniversitesi İngiliz Dili ve Edebiyatı bölümünden 219 öğrenci katıldı. Anketlerdeki veriler sosyal bilimler istatistik programına girildi. Mevcut çalışmanın temelinde yatan araştırma sorularını cevaplamak için, elde edilen veriler betimleyici istatistikler ve bağımsız grup t testi aracılığıyla analiz edildi. Sonuçlar bilişsel stratejilerin sadece en çok kullanılan değil aynı zamanda en az kullanılan stratejiler olduğunu da gösterdi. Cinsiyet ve sınıf seviyesi açısından katılımcılar arasında istatistiksel açıdan anlamlı farklılıklar belirlendi. Bulgular kızların erkeklerden dil öğreniminde daha çok öğrenme stratejisi kullandıklarını gösterdi. Ayrıca, hazırlık sınıfına kayıtlı olan öğrencilerin birinci sınıf öğrencilerinden daha çok dilbilgisi öğrenme stratejisi kullandıkları ortaya konuldu. Buna karşılık, dilbilgisine verilen önem ve başarı seviyesi açısından katılımcılar arasında anlamlı herhangi bir farklılık saptanamadı. Diğer bir ifadeyle, katılımcıların dilbilgisi hakkındaki düşüncelerinin ve dilbilgisi dersindeki başarılarının strateji kullanımı üzerinde önemli bir etkisi bulunmamaktadır.
Ngugi Wa Thiong'o's representation of The Mau-Mau Uprising in his Petals of Blood and A Grain of Wheat

Bu çalışma, Ngugi wa Thiong'o tarafında yazılan, Petals of Blood ve A Grain of Wheat isımli iki ingilizce Afrika romanını konu almaktadır. Ngug' wa Thiong'o ünlü bir çağdaş sömürgecilik sonrası dönemi yazarıdır. Romanlarının amaçı Kenyanın uzun süren direnış hareketinin Kenyadakı baskıcı sömürge yönetimine karşı rolünü göstermektır. Bu kitaplar yeni Kenyadakı, herkesin çalınan toprakların sömürgecilerden geri alabilecekleri, herkesin sesini özgürce duyurabileceği Kenyadaki insanların düşlerini yansıtmaktadır. Bunu ek olarak bu romanların amacı tümüyle Kenyayı ve Mau-Mau Devrimini yanlış temsil ve Mau-Mau yu çok kötü olarak yansıtan sömürgeci yazıların etkisini tersine çevirmektedir.
Modal adverbials in political dircourse: 7th June 2015 General Elections in Turkey

genel seçime yönelik söylemlerinde kullanılan güçlük kiplik belirteçleri ve kullanım sıklıkları ile ilgili bir genelleme yapmak olası mıdır? ii. Ana muhalefet partisinin 7 Haziran 2015 genel seçime yönelik söylemlerinde kullanılan güçlük kiplik belirteçleri ve kullanım sıklıkları ile ilgili bir genelleme yapmak olası mıdır? iii. İki partinin seçime yönelik söylemlerinde tercih edilen güçlük kiplik belirteçleri ve kullanım sıklıklarına bakarak politik söylemin kendine özgü özellikleri ile ilgili bir örüntü belirlenebilir mi?
Cultural clashes in western society in white teeth and the saint of incipient insanities

Bu çalısma, çagdas Türk yazarı Elif Safak'ın romanı Araf ile çagdas ngiliz yazarZadie Smith'in nci Gibi Disler adlı romanının örtüsen kosut ögelerini kullanılan simgeler aracılıgıyla incelemeyi amaçlamaktadır. Her iki yazar da ait olma, kimlik ve kültürel çesitlilik gibi konuları ele alır. ki roman da çok-kültürlü bir bakıs açısıylayazılmıs ve dogulu insanın öyküsünü sunar. Batı toplumlardaki kültürel çatısmalarını içeren çalısmanın ana bölümü olan altıncı bölüm, kendilerine tamamen yabancı olan kültüre ve yere göç eden Dogulularınyasadıkları çeliskilere ve çatısmalara dikkat çeker. Batı yasam tarzını benimseme konusunda çektikleri zorlukların yanı sıra kendi kültür ve geleneklerini de muhafaza etmekte de basarısız oluslarını özellikle vurgulamayı amaçlamaktadır. Her ne kadarkarakterlerin göç etme nedenleri ve sekilleri farklı olsa da kimliklerinin kaybolusnedenleri ve sekilleri aynıdır. Tez, Biri dogulu digeri batılı olarak adlandırabilecegimizElif Safak ve Zadie Smith'in düsünüs/sorgulayıs biçimlerinde ve bunları romanlararacılıgıyla ortaya koyus sekillerinde belirgin bir farkın olmadıgını öne sürerek, kültürel çatısmalara karsı hissedilen rahatsızlıgın everenselligi üzerinde durmaktadır
A meta-analysis of the effect of bimodal subtitling on vocabulary learning among adult EFL learners

Bu çalışma, İngilizce altyazı kullanımının yabancı bir dil olarak İngilizce öğrencilerinin kelime hazinesi gelişimi üzerindeki etkisini araştırmak için yürütülmüş bir meta-analizdir. Çalışma, İngilizce olarak çift modlu altyazı kullanımının EFL öğrencilerinin kelime hazinelerini edinmedeki potansiyel etkilerini incelemeyi amaçlamaktadır. Bu çalışma, çift modlu olarak yer alan altyazıların EFL öğrencileri arasında farklı bağlamlarda ve ortamlarda kelime öğrenimi üzerindeki etkisine ilişkin önceki araştırmaların bir araya getirilip incelenmesi ile oluşturulmuştur. Asıl odak, kelime öğrenme ile ilgili bir konu olarak çift modlu altyazı ile ilgili mevcut literatürü sistematik hale getirmek ve bu konudaki farklı çalışmaların bulgularını karşılaştırmaktır. Bu şekilde, EFL öğrencileri için ikinci dil gelişimi açısından çift modlu altyazı kullanımı etkili bir öğretim yöntemi olarak ele alınabilir. Sonuç olarak, bu çalışma, İngilizce seslendirilen materyalin İngilizce altyazılarının kullanımını, öğrencilerin dile çift modlu maruz kalması sayesinde ileri düzeyde bir kelime bilgisi edinmelerini destekleyecek bir yöntem olarak test etmeyi amaçlamaktadır. Önceki literatürü analiz etmek amacıyla, çalışmanın genel etki büyüklüğünü ölçmek ve İngilizce eğitimcilerini buna göre yönlendirmek için Stata 14 programı kullanılarak bir meta-analiz yapılmıştır. 10 çalışmadan elde edilen sonuçlar, çift modlu altyazının, yetişkin EFL öğrencileri arasında kelime öğrenimine genel olarak olumlu bir etkisi olduğunu göstermiştir.
Criticism context: An application of wolfgang Iser's reder response theory to a realist, modernist, and postmodernist text

Bu tezde Wolfgang Iser'ın okur merkezli teorisi incelenmekte ve bu teorinin gerçekçi, modernist ve postmodernist yazından örnek olarak seçilmiş üç öykü üzerinde uygulaması yapılmaktadır. Bu öyküler şunlardır: Theodore Dreiser'in 'The Lost Phoebe'si, Ernest Hemingway'in 'The Killers'ı ve John Barth'in 'Lost in the Funhouse'ı. Tezde, Iser'ın teorisi temel alınarak, her yazınsal metinde belli düzeyde boşlukların ve belirsizliklerin var olduğu, bunların da metinle nesnel gerçeklik arasında ve metnin - Iser'in deyimiyle - ' repertuar' ındaki perspektifler arasında ortaya çıktığı savunulmaktadır. Ancak, bu boşluk ve belirsizliklerin her yazınsal metinde aynı olmadığı, belirsizliklerin türü ve derecesi bakımından farklılık gösterdiği belirtilmektedir. Gerçekçi metinden modernist ve postmodernist metinleregeçildikçe metinle nesnel gerçeklik arasındaki boşluğun büyüdüğü, metnin repertuanndaki perspektifler arasındaki boşlukların ve belirsizliklerin ise sayıca arttığı ve - onları birbiriyle ilintilendirmeye yarayacak metinsel bilginin azalması ya da yok olmasıyla - aralarında bağ kurmanın güçleştiği gözlenmektedir. Bu tezde, ayrıca, belirsizliklerin türünde ve derecesinde değişiklik oldukça, aym zamanda okurun metin karşısındaki duruşunda da değişiklik olduğu savunulmaktadır. Gerçekçi metni okurken, okur metnin içinde ve dışında kolaylıkla gezinerek nesnel gerçekle ilişkiler kurabilirken modernist ve postmodernist metinlerde böyle bir okuma yöntemini uygulamak ve metni nesnel gerçekle ilintilendirmek zorlaşır. Böylece, gerçekçi metinde okura biçilen duruş önemsizken modernist ve postmodernist metinlerde okurun etkin olması beklenmektedir.
The intertextual world of Peter Ckroyd's The Casebook of Victor Frankenstein

Peter Ackroyd metinlerarası dünyalar yaratarak okurlarına yeni hikayeler sunar. Ackroyd, Victor Frankenstein'ın Vaka Defteri (2008) adlı romanında Mary Shelley'nin on dokuzuncu yüzyıl Frankenstein (1818) hikayesini yeniden yazar. Bu açıdan, Ackroyd'un adı geçen romanını metinlerarasılık çerçevesinde incelemek şüphesiz verimli sonuçlar sağlayacaktır. Kristeva'nın metinlerarasılık kuramıyla yorumlandığında Ackroyd'un yeniden yarattığı metinde gerçek ve kurgunun bir arada sunulmasının, kökleri Gotik edebiyata dayanan doppelganger yaratma geleneğini yeniden yorumlayan bu romanda ne derece önemli olduğu daha iyi anlaşılacaktır. Bu tezin amacı, Peter Ackroyd'un Victor Frankenstein'ın Vaka Defteri adlı romanını içerdiği metinlerarası öğeler bakımından incelemektir. Bu inceleme, romanın ana karakteri Victor Frankenstein'ın hırslarının kurbanı olarak Tanrı rolünü oynamaya kalkışması sonucu, kötü olan tarafının ortaya çıkmasına ve Victor Frankenstein'ın ikinci-kişiliğinin doppelganger olarak incelenmesine ışık tutacaktır.
Deciphering radical ecology in contemporary british fiction: Julian Barnes, David Mitchell and John Fowles

Bu tezin amacı, köklerini modernite karşıtlığında bulan Radikal Ekoloji Hareketi ve Postmodern ideolojinin ortak bir çevresel etik ışığında edebi zeminde buluşmalarını sağlamaktır. Dolayısıyla, bu çalışmada ekolojik bir postmodern edebiyat teorisinin, mevcut çevre krizinin daha derin bir felakete dönüşmeden bireysel ve toplumsal uzamda bir paradigma değişikliği yaratması açısından nasıl ciddi katkılar sunabileceği tartışılmıştır. Bu bağlamda, Julian Barnes'ın A History of the World in 101/ 2 Chapters, David Mitchell'in Cloud Atlas ve John Fowles'un The Collector adlı romanları sundukları zengin ekolojik imgeler ve çevreci söylemler bakımından Derin Ekoloji, Toplumsal Ekoloji ve Ekofeminizm gibi bazı radikal ekolojik akımlar ışığında analiz edilmiştir. Söz konusu eserlerde çözümlenen bu radikal ekolojik öğretiler göz önüne alındığında, modernitenin kurguladığı üst anlatıları reddeden postmodern edebiyatın insanmerkezciliğe karşı ekolojik bilinci teşvik ettiği yeni bir ekolojik aydınlanma çağının ortaya çıkışına ve ayrıca hiyerarşi ve tahakkümden arındırılmış, geleceğin ekolojik toplumlarına öncülük edebileceği sonucuna varılmıştır.
Vladimir Nabokov's Lolita: A pardoy of mimesis of the psychologized self reflexive civilizitaion

Bu çalışmamızda bir edebi eser olarak Lolita'nın okurla kurduğu ilişkiyi ve okurun eser ile kurduğu ilişkinin belli bir işleve sahip olduğunu iddia edeceğiz; eserin bunu yapabilmesi açısından temel bazı toplumsal varsayımlardan hareketle kurgulandığını; arzunun betimlenişialtında okurun dikkatini antagonistlere/protagonistlere çekerek aslında toplumsalı kuran ve okurda protagonistler/antagonistlere dair kanılar üreten mekanizmaları harekete geçirerekokurla oynadığını ve en nihayetinde bu oyunun bir edebi eser olarak Lolita'yı bugün açısından yeniden değerlendirmeye değer bir edebi eser olarak düşünmemiz gerektiğini iddia edeceğiz. Lolita'nın okuru Freud'a çağırdığı, okurdan ortalama bir batı entelektüel birikimi ve eleştirellik beklediğni; eserin, Freud'u bir toplumsal algı olarak varsayarak oyununukurduğunu; kendi kendisini eleştirebilen ve normlarını bu refleksiflik üzerine kuran ve okuruyanıltarak modern tüketim toplumuna muazzam bir eleştiri getirildiği iddiasına katılacağız Bir istisna hali olarak pedofiliyi merkezine alan bu eserin, aslında sıradan bayağılığın kendisini tam da sıradanlaşarak nasıl görünmez kıldığını, bizzat bir tüketim nesnesi olarak Lolitakitabının tüketiliş biçimi üzerinden aktarmaya çalıştığını iddia edeceğiz. Epik tarzınkullanılışının ancak belli kontrastlar kullanılarak mümkün kılındığını ve bunun üzerindenmetinin aslında 50'lili yılların tüketim toplumunun estetik algıları üzerinden kendisini kurarakbizzat bir metinsellik olarak toplumu yapı-sökümüne uğrattığını iddia edeceğiz.