turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
The idea of Lacanian M/other in Maya Angelou's two autobiographies: I Know Why The Caged Bird Sings and Mom & Me & Mom

Edebi tarih boyunca kadınlar her zaman bir eş, bir sevgili ve en önemlisi bir anne olarak yansıtılmışlardır. Tarih boyunca kadınlar evdeki melek veya çatıdaki deli kadın olarak tanıtılmışlardır. Bununla beraberi Lacan kadınları bu klişe terimlerden uzaklaştırmış ve kadını çocuğunun ilk diğer kişisi olarak tanıtmıştır. Maya Angelou'nun iki otobiyografik romanı Kafesteki Kuşun Neden Öttüğünü Biliyorum ve Annem & ben & Annem' de de görüldüğü üzere, Angelou, anneyi örneklik kutsal bir figür klişeliğinden dünyevi normal bir varlık figürüne dönüştürmüştür. Annesinden ayrılan Angelou, annelerin çocuklarının ihtiyaçlarını her zaman karşılayacak yapıda olmadığını bilir. Anneden yoksun olarak büyüyen Angelou ırkçı, cinsel ve aşağılayıcı muamelelere maruz kalmıştır. Geleneksel vekil anne olan babaannesi hariç onu yönlendirecek bir annesi olmayan Angelou, bu muamelelerle başa çıkamaz. Fakat Angelou, gençlik yıllarında annesiyle tekrar birleşince annesine karşı beslediği kızgınlığı ortadan kaybolmaktadır ve herhangi aşağılayıcı duruma maruz kaldığında bununla başa çıkabilmektedir. Çocuğun psikolojik gelişimindeki teorisini tanımlarken Lacan üç önemli kavram kullanır; bunlar, ihtiyaç, talep ve arzudur. Bu üç kavram çocuğun dilsel gelişimiyle de bağdaşmaktadır ve Lacan bu evreyi üçe ayırır: Gerçek, İmgesel ve Simgesel Evreleri. Lacancı psikanaliz gözüyle bakılarak, anneden ayrı olan dışlanmış siyahi bir kız çocuğunun bastırılmış duygularını tartışmak amacı güdülerek Angelou'nun çocukluk, gençlik ve yetişkin yılları araştırılmıştır. Bu kavramlara detaylı bir yaklaşımdan sonra, anne eksikliğinin Afro-Amerikan bir kız için çok daha zor olduğu açıkça ortaya konmaktadır.
Students' attitudes to langauge learning at secondary level of primary schools in Aladağ, Adana

Bireysel farklılıkların çok etkili olduğu dil öğenim sürecinde, öğrenciler birçok etmenden etkilenmektedirler. Bireysel faktörlerden birisi olarak görünen dil tutumları ise bu faktörlerin içinde hayati öneme sahiptir. Bu çalışmanın amacı iki yönlüdür. Birincisi, Aladağ ilçesindeki ilköğretimin ikinci kademesindeki öğrencilerin dil tutumlarını belirlemek, ikincisi ise, İngilizceye karşı dil tutumları yönünden sınıflar arasında fark olup olmadığını incelemektir. Çalışma ayrıca farklı tutum türlerini ve bu tutumlar üzerinde etkili olması muhtemel etmenleri de incelemektedir. Çalışmada kullanılan veri Missouri Üniversitesi tarafından hazırlanan 'Dil Tutum Anketi' ile elde edilmiştir. 383 ilköğretim öğrencisinin katılımıyla gerçekleşen çalışma, öğrencilerin İngilizce ile ilgili düşüncelerine farklı açılardan derinlemesine bir bakış sağlamaktadır.
The appropriateness of William Shakespeare's Richard III to film adaptation

Yakıt Hücreleri modüler yapısı, kısmi yüklerde verimli çalısması, çevresel etkisinin minimum olması, hem ısı hem güç saglayabilmesi açısından çok iyi bir gelecek vaat etmektedir. Bu tez çalısmasında, Bursa bölgesinin iklim sartlarında ihtiyaç duyulan tipikevsel enerji taleplerine yakıt hücreli evsel bir bilesik ısı güç sistemi'nincevabı arastırıldı. Bilgisayar simülasyonu ile PEMFC ve SOFC esaslı ısı geri kazanımlı, evsel bir bilesik ısı güç sisteminin, saatlik termal ve elektriksel yükler için ulusal sebekedentam bagımsız olarak nasıl çalısabilecegi tespit edildi. Bilgisayar simülasyonundakullanılacak verileri elde etmek için; Bursa'daki evlerin yapısall özellikleri ve ailelerin sosyoekonomik durumlarına göre enerji kullanım alıskanlıkları anket yapılarak, ayrıca tüm yıl için saatlik evsel enerji gereksinimleri, gaz, elektrik ve su faturaları incelenerekbulundu. Simülasyondan alınan sonuçlar enerji kullanımı, verim, yatırım ve isletmemaliyetleri açısından klasik sistemlerle karsılastırıldı. Yakıt hücreli modellerin, enerji kullanımı açısından klasik sistemlerden daha ekonomik ve verimli olduğu tespit edildi. Tüm klasik enerji sistemlerine göre, bugünküilk yatırım maliyetleriyle ekonomik olmamasına karsın, isletme maliyetleri açısından daha ekonomik olduğu, yatırım ve isletme maliyetlerinin toplamlarına göre ise, tamamen elektrikle çalısan klasik sistemlerle rekabet edebildigi, gazlı ısıtma - elektriklisogutma sistemlerine göre ise rekabet edebilecegi sartlar belirlendi.
Hamlet and Ophelia: Mad characters in Hamlet

Psikanalize dayanan bir eleştiri yöntemi olan Psikanalitik Eleştiri, sanat eleştirisinde büyük bir yer tutmaktadır. Freud'un bilinçaltı ile ilgili buluşlarına dayanan bu yöntem, eserlerdeki kişilerin psikoloji ve davranışlarını açıklamak amacıyla uygulanır. Örneğin, Shakespeare'in Hamlet oyununda, Hamlet karakterinin kişilik sorunu, Freud ve Ernest Jones tarafından Oidipus Kompleksi ile çözümlenmeye çalışılmıştır. Hamlet babasımn intikamını almak için bir türlü harekete geçemez ve bunu durmadan erteler, çünkü babasını öldürerek yerine geçen ve annesiyle evlenen adam, aslında Hamlet'in çocukluğunda duyduğu ve bastırdığı bir isteği gerçekleştirmektedir. Hamlet kendi babasım ortadan kaldırarak annesiyle birleşme isteğini bilinçaltında duymuş olduğu içindir ki, aynı şeyi gerçekleştiren Claudius ile kendini özdeşleştirmektedir. Hamlet'in kişilik sorunu üzerinde çokça düşünülmüş ve mantıklı sebepler bulunmaya çalışılarak Hamlet'in deliliği hep tolere edilmiştir. Ayrıca, Hamlet'in deliliği doğaötesi olarak görülürken Ophelia' nın deliliği kadın doğasının bir parçası olarak kabul edilmiştir. Aslında Ophelia' mn deliliği kadının toplumda ezilmişliğinin bir simgesidir. Nasıl Ophelia' nın deliliği sorgulanmadan doğasının bir gereği olarak görülüyorsa, kadının toplumda itilmesi, ezilmesi de erkek egemen toplumda normal karşılanmaktadır. 102 Feminist Eleştiri Kuramı'nın verileri ışığında edebiyat yapıtlarına bakıldığında, yalnız gerçek yaşamda değil romanlarda, şiirlerde, oyunlarda da kadının aşağılandığı, horlandığı ve böylece ataerkil düzenin bu yoldan da desteklenip sürdürüldüğü görülür. Bu yüzden, bu çalışmada, Ophelia karakterinin deliliği üzerinde durulurken Feminist Eleştiri Kuramdan faydalanılmıştır.
Comparative reliability, difficulty and validity of the cloze test and teacher-made tests

Jüri:....................... Yabancı dil eğitim ve öğretim sürecinin en önemli safhalarından birisi Ölçme ve Değerlendirmedir, ölçme araçları öz olarak Öğretmen Yapımı Testler ve Standard Testler şeklinde sınıflandırılabilir. Uzmanlar tarafından hazırlanan Standard Test Teknikleri öğretmen Yapımı Test tekniği olarak da kullanılmaktadır. Burada değişen test kullanımındaki amaçlardır. Genelde Standard Testler öğrencinin potansiyel bilgisini ölçerken öğretmen yapımı testler müfredatla sınırlıdır. Bu tezin amacı, test tekniklerinden birisi olan 'Cloze Test' tekniğinin öğrencinin linguistic yeterliliğini ölçüp ölçmediğini öğrenmektir. Bu amaçla tezin teorik kısmında dil testlerinin üç boyutu-dil, öğrenme/öğretme ve değerlendirme dolayısıyla Cloze Test tekniği teorik olarak sunuldu. Tezin uygulama kısmına gelince, denek gurubu olarak Edirne Anadolu Öğretmen Lisesi 2-F sınıfi seçilmiş ve tez konusuna uygun olarak correlative araştırma metodu izlenmiştir. Correlational araştırma tekniği araştırmada yer alan değişkenleri etkilemeye çalışmadan değişkenler arasındaki mevcut ilişkileri araştırmaya çalışır. Bir başka deyişle Correlational araştırma tekniği ya önemli insan davranışlarını açıklamak ya da muhtemel sonuçlan tahmin etmek için kullanılır. Bu nedenle hem araştırma tekniğine hem de araştırma konusuna bağlı kalarak bilgi toplamak amacıyla dönem boyunca yapılan üç adet öğretmen yapımı test, iki adet Cloze test uygulaması, bir adet anket çalışması ve öğrencinin bilgi seviyesi konusunda öğretmen görüşlerine başvurulmuştur. Test sonuçlan ve öğretmen görüşlerinden istatistiksel sonuçlar elde edebilmek için SPS programından yararlanılmıştır. Araştırmada, elde edilen istatistiksel sonuçlar yorumlanmış, iki farklı test tekniği hem format hem de soru yapısı olarak karşılaştmlmıştır. Anket çalışması sonucunda öğretmenlerin test teknikleri hakkındaki düşüncelerine ulaşılmıştır.
Violence in contemporary plays: Philip Ridley's Mercury Fur, Anthony Neilson's Penetrator, Martin Mcdonagh's The Pillowman

Bu çalışma İngiltere'de 1990'larda ortaya çıkan Yüze Vurumcu Tiyatro üzerinde durarak, bu tiyatroda kullanılan şiddet kavramını incelemeyi amaçlamaktadır. Bu çalışmada Philip Ridley'nin Kürklü Merkür (2005), Anthony Neilson'ın Sokucu (1993) ve Martin McDonagh'ın Yastık Adam (2003) oyunları analiz edilmektedir. Bu çalışmanın amacı, seçilen oyunlarda şiddetin nasıl ve niçin kullanıldığını incelemek ve bu yazarların şiddeti sahnede yansıtarak sosyal, politik ve ahlaki konularda dolaylı olarak nasıl eleştiri yaptıklarını göstermektir. Bu amaçla, seçilen oyunlarda sözlü, fiziksel ve psikolojik şiddet sahneleri incelenmiştir. Şiddet sahneleri ile birlikte oyunlarda şiddetin insan hayatını kontrol ettiği toplum ve bireylerin her alanda bozulma yaşanan bu çağdaş dünyada adaletsizlik, ahlaksızlık ve şiddetle nasıl başa çıktıkları yansıtılmıştır. Bu oyunlarda umut, sevgi gibi duyguların ve kurtarılmanın yıkım içinde bile erişilebileceği vurgulanmıştır. Bu tez çalışması, bu yazarların aşırı şiddeti sahnede kullanarak, içinde yaşadıkları çağın sosyal ve politik olaylarını dolaylı olarak eleştirdiklerini ortaya çıkarmaktadır.
Milton's patriotism: Against tyranny, servility and idolatry

Milton'ın yurtseverliği sıklıkla varlığı farz edilen ve yeterince çalışılmayan, bununla beraber İngiliz edebiyatı, siyaseti ve tarihindeki önemi tartışılmaz olan bir konudur.. Ek olarak, düşünürle ilgili akademik literatür devrimci bir Milton figürü ile illiberal bir Milton figürü arasında kutuplaşmış görünmektedir. Bu tez, Milton'ın yurtseverlik anlayışını anlamak amacıyla seçilen ve şairin din, boşanma, eğitim, ifade özgürlüğü ve siyaset konularında yazdığı düzyazı eserlerini incelemektedir. Çalışma, Milton'ın yurtseverliğinin, kullandığı özgürlük söylemleri aracılığıyla, cumhuriyetçilik ve sekülarizm düşüncelerinin erken biçimlerine dayandığını ve geleneksel, modernite-öncesi kimlikler ile anayasal özgürlüklere dayanan modern ulusal kimlik arasında bir köprü oluşturduğunu öne sürer.
English Bildungsroman in the first half of the 20th century

Yirminci yüzyılın ilk yarısındaki Bildungsroman adlı tezin çıkış noktası, Bildungsromanın konusal ve anlatımsal öğeleriyle edebi sistemin içerisinde roman olarak yer almasını sağlayan önemli bir kurgusal gelenek olmasıdır. ngilizedebiyatında, Bildungsroman gerçekçi romanların dönemi olarak anılan Viktorya Dönemi'nde sağlamlığını kazanmış ve kurgusal yapı olarak gelişmiştir; bununla beraber, söz konusu tezde Joyce, Wells ve Lawrence'ın romanlarına odaklanarak bu yapının 20. yüzyılla olan bağlantısını açıklamayı amaçladık. ngiliz Edebiyatı'nda Bildungsromanın yükselişi ve sağlamlaşması başlıklı birinci bölüm, karakter gelişim romanı olarak tanımlanabilen Bildungsromanıngenel teorik ve eleştirel hususlarını, tanımını, konusal ve anlatımsal özelliklerini, tarihsel gelişimini, ve ngiliz Edebiyatı'nda bu kurgusal türün dönüm noktası olan Viktorya gerçekçi Bildungsromanını tartışmaya açmaktadır.20. yüzyıl ngiliz Edebiyatı'nda Bildungsroman başlıklı ikinci bölümde, 20. yüzyılın ilk yarısındaki Modernizmin ve ngiliz romanının özellikleri, 20. yüzyıl ngiliz Bildungsroman temsilcilerine odaklanarak, Tono-Bungay'de bir bilim adamının gelişimi, Sons and Lovers'da gelişimdeki psikolojik anlayışları, A Portrait of the Artist as a Young Man'de modern sanatçının gelişimi incelenmiştir.
Discrimination in the postcolonial period through theanalysis of nervous conditions, and the lonely londoners

İnsanoğlunun sömürgeci geçmişşindeki çektiği acıları ve zulmünü tasvir ederek, sömürge sonrası yazarlar sömürge rejimlerinin egemen ve marjinalleşmiş toplumlardakietkilerini resmetmektedir. Postkolonize olmuş milletlerden bazı yazarlar, yitirilmiştarihlerinin bir parçasını yeniden yazmayı seçiyorlar. Aslında, Tsitsi Dangarembga ve Samuel Selvon, ırkçılık ve sömürgecilik gibi birlikte ortaya çıkan sorunları resmeden önde gelen post-kolonyal yazarlardan ikisidir. Kolonileşmiş karakterlerin yaşamı boyuneğdirmek ve ayırımcılıkla karıştırılır; bu tür baskılar sömürge döneminde Afrikalılarınkimliğinin bozulmasında önemli rol oynamaktadır. Romancıların ırksal gerilimianlatmaya çalışması kolonileşmiş halkın varlığının kopması ve çalışma arkadaşlarınınulusal bütünlüğünün gevşetilmesinde etkili bir faktördür. Sömürgeciler ırkçılığıntohumlarını eker, çünkü ırk ayrımcılığı üstünlük ve aşağılık, itibarlılık ve itibarsızlıkarasındaki farkı ifade eder. Bu tez, Samuel Selvon'un The Lonely Londoners ve Tsitsi Dangarembga'nın Nervous Conditions da sömürgeci ve ırksal ayrımcılığısöylemleştirmeyi hedeflemektedir. Romanlar, sömürgecilerin uyguladığı ırk ayrımcılığını ve sömürgecilerin kadınları için önemli bir engel olan cinsiyet ayrımcılığınıanlatmaktadır. Öte yandan, yerlilerin kimliğini ve kültürel değerlerini değiştirmedekisömürgecilerin dili kritik bir araç olarak kullanılmıştır. Bu araştırma aynı zamanda, sömürgecilerin sömürgecilere diğeri olarak nasıl davrandıklarını açıklamaya çalışmaktadır. İkili mücadele yalnızca üst düzey ile alt arasında değil, aynı zamanda ben ve öteki arasındaki insan ruhunda yaşamaktadır.
Raymond Williams's 'Structures of Feeling' and 'Elements of residual-emergent-dominan' as reflected in the ethical formations of the eighteenth century: Sarah Fielding's The Adventures of David Simple, Volume The Last, Oliver Goldsmith's The Vicar of Wakefield, Laurence Sterne's A Sentimental Journey Through France and Italy and Henry Mackenzie's The Man of Feeling

Bu tez on sekizinci yüzyıl Britanya duygusalcı roman geleneğini, çekişmeleri süren iki etik kuramın temsil edildiği bir kültürel referans sisteminin parçası olarak görmektedir. Raymond Williams'ın kültür teorisi, kültürel değişikliklerin hiçbir zaman sona ermeyeyeceğini ve sürekli yükselen ve kalıntısal güçlerle karşı karşıya kalınacağını ifade eder. Duygusalcı roman öz-çıkara dayalı yükselen ticari etikle toplum çıkarını önde tutan kalıntısal alternatif etik arasındaki gerginliği içselleştir. Öz-çıkar ve etiğin rasyonelleşmesi geleneksel insan ilişkilerinde yıkıma yol açarken insan doğasını da yeniden tanımlamaktadır. Buna tepki olarak Sarah Fielding, Oliver Goldsmith, Laurence Sterne ve Henry Mackenzie, romanları aracılığıyla, feodal sistemin kırsal düzenindeki toplumsal değerleri kısmen yeniden canlandırdıkları dirençli bir alan oluşturmuşlardır. Romanlarındaki karakterler, feodal toprak sahiplerinin geleneksel esirgemeciliğini üstlenerek, insan ilişkilerindeki indirgemeciliğe, yabancılaşmaya ve ticarileşmeye karşı çıkmışlardır. Savundukları kalıntısal alternatif etik, politik bir tepki ve direnç oluşturmuştur. Sonuç olarak, değinilen yazarların seçili romanlarına yapılan referansları temel alarak, bu tez on sekizinci yüzyıl duygusalcı roman geleneğini temsil ettiği mülksüzleştirilmiş ve marjinalleştirilmiş insanların sesini duyurarak yaptığı çoğulculuk, sermayenin tabana yayılmasınından yana çıkarak yarattığı eşitlikçilik ve toplumda anlamlı bir değişiklik oluşturacak sosyal etik açısından yeniden değerlendirmektedir.
A psychoanalytic approach to female identity in James Joyce's eveline and John Steinbeck's chrysanthemums

Bu çalışma, James Joyce'un Eveline ve John Steinbeck'in Chrysanthemums adlı kısa hikayelerindeki kadın kimliğini psikanalitik açıdan analiz etmeye odaklanıyor. Bilinçaltı unsurlarının karakterler üzerindeki derin etkileri psikanalitik yaklaşımla anlatılmıştır. İki hikaye arasında, stil, anlatım ve kahramanların yaşam tarzı açısından sayısız benzerlik bulunmaktadır. Her iki hikaye kadın kahramanların bakış açılarından oluşuyor. Joyce'un Eveline, geçmişş ve gelecek arasında karar veremeyen genç bir kadın çiziyor. Geçmiş hatıralar ve annesine aile birliğini sürdürme vaadi hakkındaki düşüncesini gözden geçirmesinin ardından nişanlısıyla Buenos Aires'e gitmek yerine memleketinde kalmayı tercih etti. Benzer şekilde, Steinbeck Chrysanthemums adlı hikayesinde orta yaşlı ve mutsuzluğunza rağmen eşini ve aile hayatından vazgeçme zayıflığını tarihsel ve toplumsal gerçeklikleri de ekleyerek tasvir ediyor.
History as a construct: Caryl Churchill's Mad Forest, David Edgar's Pentecost, and David Hare's Stuff Happens

Bu tezin amacı İngiliz politik oyun yazarları Caryl Churchill, David Edgar ve David Hare'ın sırasıyla Mad Forest (1990; Deli Orman), Pentecost (1995; Hamsin) ve Stuff Happens (2004; Olur Böyle Şeyler) adlı oyunlarında postmodern tarih yazımından aldıkları ilhamla kullandıkları içerik ve teknik özellikleri incelemektir. Bu amaçla Michel Foucault, Hayden White ve Jean François Lyotard tarafından geliştirilen postmodern kuramlar, adı geçen oyunlardaki tarih kavram ve anlayışını aydınlatmak üzere seçilmiştir. Bu oyun yazarları epik tiyatro, yarı belgesel oyun, birebir tiyatro ve olgu-kurgu tekniklerini kullanarak tarihe postmodern bir bakış açısı getirmektedir. Adı geçen yazarların kaleme aldığı oyunlar objektif bir anlatı olduğu iddia edilen tarihin güvenilmezliğini ortaya çıkararak tarih anlatılarının yapaylığına dikkat çekmektedir. Bu çalışma dahilindeki oyunlarda tarihi gerçekliğin oyunlaştırılma şekli, geleneksel tarih anlayışının aksine, tarihin ilerlemeye yönelik, nesnel veya tutarlı olmak yerine eksik, öznel ve uyumsuz olduğuna vurgu yapmaktadır. Oyunların tümü yazım tarihlerinden kısa süre önce meydana gelen yakın tarihi ele alırken, Mad Forest 1989'da Romanya'da ortaya çıkan fasılalarla dolu sahte bir devrime epic ve post epic tiyatro tekniklerini kullanarak odaklanmakta, Pentecost Avrupa tarihinin sözde kökenlerini değiştirebilecek bir resmin arkasındaki gerçeği bulmada olgu ve kurgu arasındaki çizgi üzerinde durmakta, Stuff Happens ise 9 Eylül'den sonra Irak Savaşı'nı meşrulaştırmak için Amerikan hükümeti tarafından ortaya atılan tarih üstanlatılarına yarı belgesel ve birebir tiyatro teknikleri yoluyla yapıbozumculuk açısından yaklaşmaktadır. Her oyun içerisindeki tarihi olaya birçok farklı bakış açısı sunarak okuyucunun/seyircinin sıklıkla resmi belgelerde ve ana akım medyada karşılaştığı geleneksel tarih anlayışı üzerine şüpheci bir bakış oluşturmaktadırlar. Söz konusu üç oyunun analizi, eserlerdeki tarihin oyunlaştırılma şeklinin postmodern tarih yazımıyla aynı çizgide olduğunu ve çağdaş İngiliz siyasi tiyatrosunda yeni oyunlaştırma biçimlerinin ortaya çıkmasına yol açtığını göstermektedir.
Yanlış düzeltiminin öğrenici üzerindeki duygusal etkileri

Yabancı dil öğretiminde yanlış ve yanlış düzeltiminin önemli bir rolü vardır. Yapılanyanlışlar, öğrencilerin verilen bilgileri hangi düzeyde öğrenebildiklerini öğretmenleregösteren parametrelerdir. Yanlış düzeltimi uygulanırken öğrenciler üzerinde oluşan duygusaletkilerin, bu öğrencilerin derse karşı olan güdülenmelerini olumlu ya da olumsuz yönde etkilediği görülmektedir. Bu araştırma İstanbul'da 7 farklı eğitim kurumunda, 30'ar öğrenciden oluşan 8 ayrı sınıfta öğrencilere 9 soruluk sormaca uygulanarak yürütülmüştür. Araştırmaya katılan okullar, eğitimsitemlerinin devlet veya özel olması göz önünde tutularak, bölgesel olarak rast gele seçilmiştir. Elde edilen verilerin değerlendirilmesi sonucunda, öğretmenlerin, bütün kümelerde büyük oranlarda yanlış düzeltimi yöntemine başvurduğu ve öğrencinin tümcesini bitirmeden hemen yanlış düzeltimine gittikleri gözlenmiştir. Çalışmamızda, öğretmenlerin yanlış düzeltiminin öğrenciler üzerinde büyük oranlarda kızma, utanma veya üzülme gibi duygulara neden olmadığı, öğrencilerin büyük bir kısmınınöğretmenlerin yanlış düzeltimini gerekli bulmalarına karşın yaptıkları her yanlışın dadüzeltilmesinden hoşnut olmadıkları saptanmıştır. Çalışmamız, öğretmenlerin yanlış düzeltimi sırasında kullandıkları yapıcı geribildirimlerin, öğrencilerin derse karşı olan ilgilerini arttırabileceğini; yapılan yanlışların uygun bir şekildedüzeltilmesinin öğrenciler üzerinde negatif değil pozitif yönde bir etki yapabileceğinigöstermiştir.
The effects of peer revıew on young learners writing at İhsan Doğramacı foundation Bilkent Primary School

ÖZ İHSAN DOĞRAMACI VAKFI BILKENT İLKÖĞRETİM OKULUNDA AKRAN DÖNÜTÜNÜN İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN YAZI BECERİLERİN ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ Kutluk, Ebru Yüksek Lisans, İngiliz Dili Eğitimi Tez Yöneticisi: Y. Doç. Dr. Gölge Seferoğlu Eylül 2005, 103 sayfa Bu çalışmanın amacı akran dönütünün ilköğretim düzeyindeki öğrencilerin yazı becerilerindeki etkilerini, öğrencilerin akran dönütü hakkındaki düşüncelerini saptamak ve öğrenci notlandırmasının öğretmen notlandırmasıyla uyuşup uyuşmadığım incelemektir. Çalışmanın ana amacı yazı becerilerinde akran dönütü alan öğrencilerin bir yazı testinde bu uygulamaya tabi olmayan öğrencilere göre daha iyi basan gösterip göstermeyeceğini belirlemektir. Bu amaçla, İhsan Doğramacı Vakfı Bilkent İlköğretim Okulunda ilkokul 4 'de giden 25 ilköğretim öğrencisi bu çalışmada yer almıştır. Veriler nicel ve nitel veri toplama araçları ile toplanmıştır. Ön-test ve son-test öğrencilerin ve öğretmenin notlandırmaları ile birlikte nicel verileri oluşturmuştur. Nitel veriler araştırmanın sonunda uygulanan anket yoluyla toplanmıştır. VINicel verilerin analizin sonucu akran dönütü alan öğrencilerin yazı becerilerinin, akran dönütü almayan öğrencilerin yazı becerilerinden farklı olmadığını göstermiştir. Öğrenci notlandırması ile öğretmen notlandırması arasında fark saptanmıştır. Anket ile toplanan verilerin analizi öğrencilerin akranlarının yazılarını düzeltip notlandır- maktan ve bu süreçte kendi hatalarım fark etmekten hoşlandıklarım göstermiştir.
Encountering a story through literature and translation: Representation and reception of Hisham Matar and his novels in the country of men and anatomy of a disappearance in Arabic and Anglophone systems

Bu araştırma Arap ve Anglofon edebiyatları arasındaki etkileşimi incelemek üzere kaleme alınmıştır. Tezin ele aldığı örnek olay incelemesinde gerek Hisham Matar'a gerekse In the Country of Men ve Anatomy of a Disappearance başlıklı iki romanına ait imaj ele alınmıştır. Çalışmanın amacı, yanmetin ve metin incelemeleri aracılığıyla, Hisham Matar'ın ve söz konusu iki romanının Arap ve Anglofon yazın dizgelerinde nasıl temsil edildiğini ve nasıl alımlandığını araştırmaktır. Tezin amaçlarından biri de, buradan yola çıkarak, kaynak ve erek kültürlerde çeviri aracılığıyla kurulan girift ilişkiyi açığa çıkarmaktır. Kaynak ve erek metinlerin karşılaştırılması sonucu, yazara ve söz konusu iki eserine ilişkin temsil ve algıda uyuşmazlık olduğu argümanına varılacak ve bu uyuşmazlığın olası mahiyeti betimlenmeye çalışılacaktır.
Poetry in primary school efl classroom: A language based approach

Etkili dil öğrenimi ve öğretimi stratejileri üzerine birçok çalışma yapılmıştır. Bu stratejilerden biri olan simgesel dil öğrenimi, öğrencilerin dil farkındalıklarını geliştirir (McRae, 1996, s.19). Bazı metinler, dilin nasıl kullanıldığını gösteren, simgesel dil öğrenimi özelliklerine sahiptirler. Belirli dilbilim özelliklerine sahip olan edebi metinler, motive edici özelliklerinin yanı sıra, simgesel dil öğrenimi için de en uygun kaynağı oluştururlar. Geleneksel edebiyat öğretimi yaklaşımları yerine, edebi eleştiriye de olanak sağlayan dil merkezli yaklaşım tercih edilir. Dil merkezli yaklaşım, sınıf öğretiminde, dil ve edebiyat öğretiminin bütünleşmesi üzerinde durur (Carter, 1996, s.2). Dil merkezli yaklaşım, öğrencilere, edebiyat öğretiminin temel problemi olan edebi iletişimin ne ve nasıl olduğunu öğretir (Widdowson, 1975, s.70). Bu çalışmada, dil merkezli yaklaşımın, öğrencilerin dil farkındalıklarını ve eleştirisel düşünme becerilerini etkileyip etkilemediği araştırılmıştır. Şiirin zengin dilbilim özellikleri göz önüne alınarak, Amerikan ve İngiliz Edebiyatından seçilen şiirler, dil merkezli yaklaşım uygulanarak, bir devlet okulundaki sekizinci sınıf öğrencileri tarafından analiz edilmiştir. Bu çalışma dil merkezli yaklaşımın, öğrencilerin dil farkındalıklarını ve eleştirisel düşünme becerilerini nasıl etkilediğini araştırarak; İngiliz dili öğretimi sınıflarında metin analizlerinde kullanılacak değişik stratejilere yol açabilir.