turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Osmanlı'dan Cumhuriyet'e Türk Ocakları'nın eğitim ve kültür faaliyetleri (1912-1931)

1912 yılının Mart ayında kurulan Türk Ocakları, Türkçülük düşüncesinin Osmanlı'nın son döneminde ve yeni kurulan Türkiye Cumhuriyeti Devleti'nde uygulayıcısıdır. Yeni devletin ideolojisin halka benimsetilmesinde en önemli rol Türk Ocakları'nın olmuştur. Modern bir devlet kurulurken halkın da refah seviyesinin yükseltilmesi ve yaşam tarzının değiştirilmesi gerekmekteydi. Türk Ocakları bu misyonu üstlendi. Faaliyetlerini İstanbul'la sınırlandırmadı taşrada en ücra köşelere kadar ulaştı. Bunu yaparken halka doğru anlayışı ile hareket eden Ocaklılar, köycülük faaliyeti adı altında okullar ve dispanserler açmış, sinemanın propaganda gücünü kullanmıştır. Kadınların sosyal hayatta erkeklerle birlikte yer almasına önem verilmiştir. Türk kadını ilk kez Türk Ocağı'nda sahneye çıkmış, düzenlenen etkinlikler kadın ve erkekler için düzenlenmiştir. Balolar ve konserler düzenlenmiş, hayat tarzında Batı örneğinde değişikliğe gidilmiştir. Ancak bu kesinlikle özünü unutmak olmamıştır. Türk Ocakları, Türklük bilincini terk etmemişler, yerli sanayinin geliştirilmesi, yerli malı kullanılması ve tarihi çalışmaları, açtıkları meslek kursları, harf inkılabına destekleri ile de toplumsal dönüşümde öncü rol üstlenmişlerdir.
Milli şef döneminde CHP'de mebusluk başvuruları ve siyasi kültür (1939-1950)

Bu araştırmada, 1939- 1950 tarihleri arasında yapılmış milletvekili genel seçimleri için müracaatta bulunan kişiler üzerinden dönemin siyasal kültürüne dair toplumsal bir yaklaşım çalışması gerçekleştirilecektir. Çalışmada, erken dönem Türkiye Cumhuriyet'inde devlet toplum ilişkilerinin farklı bir yönü konu edilecek ve toplumun 'devlette ' olma arzusunun kaynaklarına bakılacaktır. Bu yapılırken de Türkiye'de 1939- 1950 yılları arasında gerçekleştirilmiş genel seçimler neticesinde milletvekili olabilmek için insanların CHP'ye göndermiş olduğu mektuplara, doldurmuş olduğu dilekçelere yönelinecek ve kendilerini nelere, yani hangi özelliklerine istinaden seçilmeye değer buldukları ve partiye de bunu nasıl göstermeye çalıştıkları incelecektir. 1940'lar Türkiye'sinin toplumunda siyaset algısının geneli itibarı ile günümüzdekinden çok daha farklı olduğu ileri sürülmekle birlikte, bu algının özgül yapısının da kendi içerisinde bir takım standartlar barındırdığı ve söz konusu algıya karakteristik özelliğini kazandıranın esasen bu standartlar olduğu ortaya konmaya çalışılacaktır. Diğer bir deyişle o dönemde yaşamış insanların siyaset yapmak isteyiş sebeplerinin çeşitliliği gözler önüne serilerek, bu çeşitliliğin döneme has bazı ifade pratiklerine, onları yaratmakla birlikte yansımış da olduğu ileri sürülecektir. Araştırma sonunda, söz konusu dönem koşullarında siyaset olgusunun insanlarca gündelik hayatlarında nasıl algılandığı ortaya konulacaktır. Bu araştırma sayesinde, Cumhurbaşkanlığı Devlet Arşivleri Başkanlığı'nın Cumhuriyet Halk Partisi Kataloğu'ndaki teftiş raporları yahut şikayet, ihbar ve dilek mektuplarından hareketle ele alınmış, devletin ve toplumun ya da bir başka deyişle yönetenlerin ve yönetilenlerin birbirleriyle olan ilişkileri meselesine bu defa mebus müracaatlarından yola çıkılarak yeni bir bakış açısı getirilecek, bu müracaatların söz konusu ilişkideki bir 'ara formu' teşkil ettiği ortaya konmuş olacaktır. Nitekim çalışma, devlet yönetiminde söz sahibi olan kişilerin bir arada bulunduğu bir kurum olarak Türkiye Büyük Millet Meclisi'nin kesinlikle içindeki veya kesinlikle dışındaki kişilerin değil, 'dışındayken, içine girmek isteyen' insanların nasıl bireyler olduklarına odaklanılarak gerçekleştirileceğinden, prosopografik nitelikteki akademik metinlerin farklı bir çeşidi olarak da tanımlanabilecektir.
Bir Kuvay-i Milliyeci: Parti Pehlivan

Bu çalışmanın amacı, Parti Pehlivan'ın hayatı, Kuva-yı Milliye, Kuva-yı Seyyare ve Demirci Akıncıları içinde Milli Mücadele'ye yaptığı hizmetleri ortaya koymaktır. Çalışma dört ana bölümden oluşmaktadır. Çalışmanın girişinde; Manisa ve çevresinin işgali, Kuva-yı Milliye'nin doğuşu, Kuva-yı Milliye'nin yapısı, genel amaçları ve Milli Mücadele'ye sağladığı yararlar incelenmiştir. Birinci bölümde; Parti Mehmet Pehlivan'ın Hayatı, Kuva-yı Miliye'ye katılması ve TBMM'ye karşı çıkarılan ayaklanmaların bastırılma sürecindeki hizmetleri ele alınmıştır. İkinci bölümde; Parti Pehlivan'ın Demirci Muharebeleri ve Gediz Taarruzu sırasındaki faaliyetleri ile Kuva-yı Milliye'nin kaldırılma süreci; Düzenli Ordu-Kuva-yı Seyyare çatışmasında Parti Pehlivan'ın tutumu ve Parti Pehlivan'ın Çerkez Ethem'den ayrılması ele alınmıştır. Üçüncü bölümde; Parti Pehlivan'ın Demirci Akıncılarına katılması ve Demirci Akıncıları içerisinde Yunanlılara karşı vermiş olduğu kahramanlık mücadelesi, Yunanlıların Akıncılar bölgesindeki faaliyetleri ve istihbarat faaliyetleri incelenmiştir. Dördüncü bölümde; Akıncıların iç düzeni, Akıncılara ihanet edenler ve Akıncı aileleri üzerinde durulmuştur. Büyük Türk Taarruzu ve Akıncılar ile Parti Pehlivan'ın zaferden sonraki hayatı, ailesinin mallarına el konulması ve Pehlivan'ın kızlarının TRT aleyhine dava açması, konularına yer verilmiştir. Araştırmada, Parti Pehlivan ile ilgili ATASE ve MSB Arşivi belgeleri ve birinci el kaynaklar, hatıralar, makaleler ve bildiriler kullanılmıştır. Parti Pehlivan'ın akrabaları ile mülakatlar yapılmış ve yabancı kaynaklar da taranmıştır. Araştırmanın kilit noktasını Parti Pehlivan'ın Çerkez Ethem'den ayrılması ve sonrasında Demirci Akıncılarına katılarak, Milli Mücadele'ye katılması oluşturmaktadır. Askeri kaynaklarda, Parti Pehlivan'ın Yunanlıların bir baskınına uğrayarak öldürüldüğü bilgisi yer almaktadır. Fakat bu doğru değildir. Parti Pehlivan; Simav, Demirci, Sındırgı, Bigadiç, Kula, Selendi, Salihli, Akhisar gibi çok geniş bir bölgede faaliyette bulunmuştur. Pehlivan Müfrezesi, cephane yüklü Yunan trenini Alaşehir'in Killik kasabasının doğusunda havaya uçurmuş, bu faaliyeti ile Türk Ordusuna çok önemli bir hizmette bulunmuş ve zaman kazandırmıştır. Parti Pehlivan adına, Yunanistan'da çekilen 'Mülteci' filminde ve Türkiye de gösterimi yapılan 'Küçük Ağa' dizisinde rastlanmaktadır. Parti Pehlivan'a zaferden sonra TBMM tarafından kırmızı şeritli İstiklal Madalyası verilmiş ve Milis Miralayı rütbesi ile emekli edilmiştir. Milli Mücadele tarihinde Parti Pehlivan'ın adı, destanlaşan gaziler arasında sayılmaktadır.
Hüseyin Avni Bey'in hayatı ve siyasi faaliyetleri

1887 yılında Erzurum'un Kümbet Köyü'nde doğan Hüseyin Avni Bey ilk ve ortaokulu Erzurum'da tamamladıktan sonra lise eğitimi için İstanbul'a gelerek Vefa İdadisi'nde okumaya başladı. İdadiyi bitirdikten sonra Darülfünun'da Hukuk eğitimi aldı. I. Cihan Harbi'nin çıkmasıyla Doğu Cephesi'nde görev aldı daha sonra üsteğmen rütbesiyle terhis edildi. Askerlikten terhisinden sonra ilk milli teşkilatlanma çalışmalarına katılarak önce Kars İslam Şurası'nda daha sonra Erzurum'da kurulan milli cemiyetlerde görev aldı. Halkı milli birlik ve beraberlik konusunda bilinçlendirmek için toplantı ve mitinglerde yer alarak milli kurtuluşun savunuculuğunu yaptı. Son Osmanlı Mebusan Meclisi'ne Erzurum Mebusu olarak katıldı. Milli sınırları belirleyen Misak-ı Milli'yi imzalayan mebuslardan biri oldu. İstanbul'un işgal edilmesiyle kurtuluş yolu aramak için Anadolu'ya geçti ve Ankara'da kurulacak olan Büyük Millet Meclisi'ne yine Erzurum Mebusu sıfatıyla girdi. Demokrasiye ve kanun üstünlüğüne gönül veren Hüseyin Avni Bey hükümetin denetlenmesi için çalışmalar yaptı. Mecliste ilk teşkilatlı muhalefet olan İkinci Grup'un kurulmasına öncülük etti. Tek kişi hakimiyetini reddettiği, hakimiyet-i milliye prensibini ön plana çıkardığı sert konuşmaları mecliste onun muhalif olarak tanınmasına sebep oldu. Birinci meclis dağıldıktan sonra aktif siyaseti bırakan Hüseyin Avni Bey, Terakkiperver Cumhuriyet Fırkası'nın kurulmasıyla tekrar siyasete döndüyse de bu uzun sürmedi. İzmir Suikastı'nda yargılandı. Siyasetten mecburen ayrıldıktan sonra İstanbul'da asıl mesleği olan avukatlığa döndü. Uzun bir dönem avukatlıktan sonra Milli Kalkınma Partisi ile tekrar siyasete dönmeyi hedeflediyse de başarılı olamadı. Daha sonra basın yoluyla muhalefeti tercih ederek 'Mes'uliyet' adında haftalık dergi çıkardı. Türk demokrasisine yaptığı katkılarla onurlu bir muhalefetin sınırlarını belirledikten sonra 1948 yılında İstanbul'da vefat etti.
Türk tarih tezi ve tarih ders kitaplarında Türkiye Cumhuriyeti tarihi (1923-1960)

Çalışmamız, Türkiye Cumhuriyetinin oluşum sürecinde siyasal iktidarın milli kimliği tanımlamak için tarihle girdiği işbirliğini Türkiye Cumhuriyeti Tarihi ders kitapları aracılığı ile göstermeye dayanmaktadır. Etnik merkezli bir tarih anlayışının şekillendirdiği Türk Tarih Tezi, Türkiye Cumhuriyetinin ideolojik yapısına önemli katkılar sağlamıştır. Türk Tarih Tezini ortaya koyan Cumhuriyet kadroları, İslam-Osmanlı tarih anlayışını göz ardı eden, milli tarihyazıcılığını ve eğitimini ön plana çıkarmışlardır. Türk Tarih Tezi ortaya konulduktan sonra, bu tezi anlatan ve tartışan kitaplar yazılmış, kongreler toplanmış ve ilmi çalışmalar gerçekleştirilmiştir. Atatürk'ün öncülüğünde gerçekleşen bu girişimler, Türk Tarih Kurumu ve Dil-Tarih ve Coğrafya Fakültesinin çalışmaları ile desteklenmiştir. Türk Tarih Tezinin ortaya konulması ile birlikte, bunun öğretilmesi için tarih ders kitabı yazımına girişilmiştir. Bu girişimin en önde gelen örneği, Türk Tarihinin Ana hatları kitabı ve buna dayanılarak yazılan lise ders kitaplarıdır. Bu ders kitapları içinde Tarih IV: Türkiye Cumhuriyeti kitabı, Türk Tarih Tezini ortaya koyanların yaptıkları tarihi ve giriştikleri inkılapları, ders kitabı çerçevesinde, anlatmaktadır. Tarih /V, Türkiye Cumhuriyeti tarih yazımının ilk örneğidir ve daha sonra bu alanda yazılmış olanları derinden etkilemiştir. Cumhuriyet rejimini ve inkılaplarını yaygınlaştırmak için Türk inkılap Tarihi Enstitüsü(1942) kurulmuştur. Tek-parti döneminin sonlarına doğru Enver Ziya Karal'ın yazdığı Türkiye Cumhuriyeti Tarihi ders kitabı ortaöğretimde okutulmaya başlanmıştır. Karal'ın kitabı, Tarih IVün etkisinde olmakla birlikte, daha ilmi ve daha öğreticidir. Günümüze kadar, Tarih IV ve Karal'ın kitabının etkisinde kalan birçok Türkiye Cumhuriyeti veya Türk İnkılap Tarihi ders kitabı yazılmıştır. inönü döneminin en önemli kültürel hareketi hümanist anlayışa dayanan Batı klasiklerinin tercümesidir. Hümanist, demokratik, liberal... vb. eğilimler, tek-parti yönetimine karşı gelişen muhalefete ideolojik alt yapı hazırlamıştır. Ancak hümanist anlayış bir kısım aydınlarca sürdürülmeye çalışılmış, fakat başarılı olamamıştır. Çok partili siyasal hayatla birlikte, iktidar-muhalefet tartışmaları ve çekişmeleri tarih ders kitaplarına kadar yansımıştır. Buna en güzel örnekte Zuhuri Danışman' in Yeni Tarih Dersleri III kitabı verilebilir. Bu çalışmamızda Türk Tarih Tezini ve Türkiye Cumhuriyeti Tarihi yazımını anlamaya çalıştık. Gördük ki, Türk Tarih Tezinin, Türkiye Cumhuriyeti Tarihi için, çok yönlü siyasal, kültürel ve ideolojik etkileri olmuştur.
Kıbrıs Barış Harekatı

Kıbrıs Adası 1571 yılında Osmanlı hakimiyetine geçmişştir. 1878 yılma kadar 361 yıl Osmanlı idaresi allında yönetilen Kıbrıs, bu tarihten itibaren geçici olarak İngiltere'nin idaresine verilmiştir. İngiltere 1960 yılma kadar Kıbrıs'ta hakimiyetini sürdürmüştür. 1960 yılında, Türkiye, İngiltere ve Yunanistan'ın Garantörlüğünde Kıbrıs Cumhuriyeti kurulmuştur. Bu Cumhuriyet uzun ömürlü ve kalıcı olmamış 1967 yılında geçici Türk Yönetimi kurulmuştur. Rumların Kıbrıs'ı Yunanistan'a bağlama girişimleri aralıksız devam etmiş, Rum soykırımlarından Türk soydaşlarımızı kurtarma girişimleri 1963 ve 1967 yularında neticesiz kalmıştır. 20 Temmuz 1974'de icra edilen Barış Harekatı, 1959 yılında imzalanan İttifak ve Garanti anlaşmalarının vermiş olduğu yetkiye dayanılarak yapılmıştır. Birinci Harekat 5 gün sürmüş Türk Kuvvetleri Lefkoşa-Girne bölgesine hakim olmuşlardır. İkinci Harekat doğu-batı istikametinde adanın kuzeyine genişleme imkanı bahşetmiş, nihayet Türk Kuvvetleri Lefke-Lefkoşa-Magosa hattına hakim olmuşlardır. Birleşmiş Milletler Güvenlik Konseyinin ateşkes çağrısına uyulmuş; bu suretle Rumlar Lefkoşa'nın kendilerine ait % lük büyük kısmını elde bulundurma imkanına sahip olmuşlardır. Kıbrıs Barış Harekatı; İki Tümen, İki Hava İndirme Tugayı, bir Amfibi Alayının katılımı ile gerçekleştirilmiş ve Hava Kuvvetleri ile de desteklenmiş müşterek bir harekattır. Planlanması ve icrası en zor askeri harekatlardan biridir. Türk Kuvvetleri bu harekatta 27 Subay, 48 Astsubay, 1 Deniz Sivil İşçi ve 422 Erbaş ve Er olmak üzere toplam 498 kişi şehit vermiştir. Ancak, atalarına yaraşır askeri başarıyı tarihe kaydetmişlerdir.
1919-1922 yılları arasında İzmir'de gündelik yaşam

ÖNSÖZ Hazırlamış olduğumuz bu tez çalışmasında gündelik yaşamın işgal dönemindeki akışını konu edindik. Şimdiye kadar hazırlanan, çalışmalarda gündelik yaşam konusunun detaylarına inilmemiş olması bu konu üzerindeki ilgimizi arttırdı. Siyasi ve ekonomik tarih incelemelerine alternatif bir sosyal tarih çalışması yapılmasını uygun gördük. Çalışmamızda işgal ile birlikte insanların değişen yaşam standartları, Türkler ve diğer milletlere mensup insanların içinde bulundukları koşullar ve günlük hayatın akışı içinde karşılaşılabilecek tüm konulan ele aldık. Nedense kıyıda köşede kalan, ancak hiçbir zaman daha az önemli olmayan gündelik hayat şimdiye kadar yeterince irdelenmemişti. İşgal döneminde bağımsızlığı elinden alman Türk Halkı'nın içine düştüğü acı durum ve İzmir'de yaşayan diğer milletler ile Türk Halkı'nın yaşam tarzı arasındaki farklılığın belirginliği, çalışmamızın başlangıç noktasını oluşturdu. Ayrıca, kozmopolit bir şehir olan İzmir'in incelediğimiz dönemdeki sosyal hayatım bir bütün olarak ele alacak olursak yaşanan mozaiğin renkli görüntüleri çalışmamızın kapsayacağı alanları belirlememiz için ışık tuttu. Tez çalışması süresince; desteklerini ve rehberliklerini hiçbir zaman benden esirgemeyen, sorularıma daima büyük bir içtenlik ve sabırla yanıt veren değerli hocalarım Yrd. Doç. Dr. Kemal An' ya ve Prof. Dr. Zeki Arıkan' a yardımlarından dolayı sonsuz teşekkürlerimi bir borç bilirim. Kaynaklara ulaşmamda yardımcı olan İzmir Milli Kütüphane ve Enstitü çalışanlarına teşekkür ederim. Ayrıca çalışmam süresince maddi ve manevi desteklerini yanımda hissettiğim aileme de sonsuz teşekkürler. Serap ÇEREZCİ İzmir, 2003 X
Türk basınında Talat Paşa suikastı ve yansımaları

Talat Paşa 1874 yılında Edirne'de doğdu. Genç yaşta siyasetle uğraşmış, II. Abdülhamit karşıtı mücadelenin içinde yer almıştır. II. Meşrutiyet'in ilan edilmesinden sonra mebus seçilmiştir. Daha sonra önce nazırlık yapmış, Sait Halim Paşa'nın istifa etmesinden sonra sadrazam olmuştur. I. Dünya Savaşı'nın kaybedilmesinden sonra Almanya'ya gitmiştir. Talat Paşa yurt dışındayken Mustafa Kemal Paşa ile mektuplaşmış, önemli şahsiyetler ile görüşerek siyasi faaliyetlerine devam etmiştir. Talat Paşa 15 Mart 1921'de Tehleryan adındaki bir Ermeni öğrenci tarafından Berlin'de öldürülmüştür. 19 Mart 1921'de yapılan tören ile cenazesi tahnit edilerek Berlin'e gömülmüştür. Talat Paşa'nın öldürülmesinden sonra basında lehinde ve aleyhinde makaleler yazılmış, onu öven şiirler yayınlanmıştır. Talat Paşa'yı öldüren Tehleryan Alman Mahkemesi tarafından serbest bırakılmıştır. Tehleryan'ın mahkeme süreci ile ilgili gerek Türk basınında gerek yabancı basında birçok haber ve makale yayınlanmıştır. Talat Paşa'nın naşı 25 Şubat 1943 tarihinde Türkiye'ye getirilmiştir. Sabah Sirkeci Garında, öğleden sonra saat14:00'te Şişli Sıhhat Yurdu'ndan alınması ile başlayan ikinci tören yapılmış ve Hürriyeti Abide Tepesine gömülmüştür. Talat Paşa'nın naşının getirilmesiyle ilgili birçok haber ve makale yayınlanmış, bazı makalelerde hükümet ve Cumhurbaşkanı İsmet İnönü övülmüştür.
Erzurum'dan Ankara'ya Heyet-i Temsiliye (23 Temmuz- 27 Aralık 1919)

Heyet-i Temsiliye, Mondros Mütarekesi'nden sonra Anadolu topraklarının İtilaf Devletleri tarafından işgal edilmesi üzerine başlayan ulusal direniş sırasında, ulusal bir meclisin kuruluşuna dek Milli Mücadelenin yürütme organı olarak görev yapmış kuruldur. İlk olarak Erzurum Kongresi delegeleri arasından doğu illerini temsil etmek ve kongrenin kararlarını uygulamak üzere seçilen 9 kişilik kurula Sivas Kongresi'nden sonra tüm yurdu temsil etmek görevini verilmiş ve üye sayısı 16 kişiye çıkarılmıştır. İstanbul hükümetine alternatif bir geçici hükümet olarak çalışan Mustafa Kemal Paşa başkanlığındaki kurul, 27 Aralık 1919'dan itibaren faaliyetlerini Ankara'da sürdürmüş ve Millet Meclisi'nin kurulmasında aktif rol oynamıştır.
Türkiye'de tek parti döneminde iktidar-halk ilişkileri

Tanzimat'tan, günümüze devam eden modernleşme sürecimizde en radikal değişimlerin yaşandığı dönem hiç şüphesiz Cumhuriyet dönemidir. Bu dönemde. Modernleşme misyonunu üzerine almış olan CHP, Cumhuriyetin kurulmasından itibaren ilk hedef olarak muasır medeniyet seviyesine ulaşmayı görmüş, demokrasi ve diğer siyasi konulan ikinci planda değerlendirmiştir. İç ve dış şartların zorlamasıyla geçilen çok partili siyasi yaşamdan önce CHP, halkın karşısında itaat edilmesi gereken devlet baba imajıyla bulunmuş ve halk nazarında, devlet imajını daha da büyütmüştür. CHP'nin Tek Parti olarak egemen olduğu Türk siyasi hayatında halkla olan ilişkileri çeşitli araştırmalara konu olmuştur. Bu araştırmalar sonucunda CHP'nin halkla olan ilişkilerinin resmi, mesafeli ve sınırlı olduğu ortaya çıkmıştır. Çalışmamızda temel dayanak olarak kullandığımız, Başbakanlık Cumhuriyet Arşivi'nde bulunan ve halkın CHP'ye gönderdiği çeşitli konulardaki istek ve şikayet mektupları da bu iddiayı desteklemektedir. Tek Partili siyasi yaşamda tek güç olan Cumhuriyet Halk Partisinin, halkla ilişkileri çağdaşı olan tek partilerden farklı olarak gelişmiştir. Bu dönemde CHP'yi çağdaşı tek partilerden farklı kılan özellik onun halkla olan ilişkilerinde aranmalıdır. Halk ile CHP arasındaki karşılıklı yazışmalardan elde edilen sonuç, CHP'nin uygulamaya çalıştığı politikalar çerçevesinde değerlendirilmiştir. Ayrıca bu dönemin siyasi, ekonomik, kültürel politikaları da ele alınarak, Türk halkının yaşadığı gelişmeleri, okuyucuların daha iyi anlaması sağlanmış olacaktır. Çalışmamızın giriş bölümünde tek parti kavramı ve tarihsel arka plan ele alınarak modern siyaset literatüründeki iktidar kavramı, partilerin doğuşu, siyasi parti çeşitleri, tek parti türleri ve iktidar toplum ilişkilerinin alt türleri ele alınmıştır. Birinci bölümde ise CHP'nin üzerine inşa edildiği Müdafaa-i Hukuk Cemiyetlerinin kısa bir tarihçesi bu cemiyetlerin Halk Fırkasına dönüşme sürecindeki gelişmeler, Kemalist Modernleşme projesi adı altında yapılan inkılaplar ve Tek Parti döneminin ekonomik gelişmeleri ele alınmıştır. İkinci bölümde Tek parti yönetiminde toplum, toplumsal ve siyasi muhalefet başlıkları altında halka yönelik kültür politikalar, halktan partiye yansıyan ekonomik, idari, mali taleplerle, çeşitli konulan içeren şikayetler ele alınmıştır. Üçüncü bölümde ise ikinci grup muhalefetiyle başlayan TBMM'de CHP'nin Tek parti yönetimine karşı çıkan muhalefet partileri, çok partili siyasi hayata kadar ele alınmıştır.
Türkiye Cumhuriyeti'nin eğitim politikası ve Mersin'de eğitim (1923-1950)

CUMHURİYETİ'NİN EĞİTİM POLİTİKASI VE MERSİN'DEEĞİTİM (1923-1950)Türkiye Cumhuriyeti, Atatürk'ün önderliğinde I. Dünya Savaşı'ndan sonra Batılı emperyalist devletlere karşı yürütülen ulusal bağımsızlık ve özgürlük mücadelesi sonucunda kurulmuştur. Yeni devletin temel hedefi, Türk toplumunu geri kalmışlıktan kurtarmak ve modern bir toplum haline getirmekti. Bunun ön koşulu ise hiç kuşkusuz çağın gerektirdiğibilgilerle donatılmış insanlar yetiştirmektiCumhuriyet, bu amaçla Osmanlı eğitim sisteminden farklı bir eğitim anlayışı ile kendi eğitim sistemini kurmuş ve Devletin niteliklerine uygun olarak, ulusal, çağdaş, laik ve demokratik bir eğitim politikası oluşturmuştur. Bu çalışma ile Türkiye Cumhuriyeti'nin Eğitim Politikası ve uygulamalarının, 1923 -1950 Yılları arasında, Mersin ve merkeze bağlı köylere nasıl yansıdığı ortaya çıkarılmaya çalışılmıştır. Ayrıca Mersin ve merkeze bağlı köylerde eğitimin gelişimi için harcanan çabalar, bu konuda yapılan çalışmalar, yöneticiler, halk ve çeşitli kurumların eğitime verdikleri destek saptanmıştır.
Türk yazı devrimi ve kamuoyu

Mustafa Kemal Atatürk'ün kurduğu yeni Türkiye Cumhuriyetine, çağdaş uygarlık seviyesini yakalatmak amacı ile yaptığı devrimlerin içinde en çok ses getireni harf devrimidir. Arap harflerinin yerine Latin asıllı yeni Türk harflerinin kabul edilmesiyle milli kültür uyanışı gerçekleşmiş ve Atatürk'ün hedeflediği çağdaş Batı medeniyetlerine uyumumuz sağlanmıştır. Devrim sürecinde ülkenin ihtiyaçlarından yola çıkılarak, Batı medeniyetleri hedeflenmiş ve çağın gerisinde kalan, uygarlık yolunu tıkayan her alanda köklü değişiklikler yapılmıştır. Eğitim ve kültür alanında da toplumsal gelişmeyi etkileyen en önemli unsur dildir. Dil alanındaki çalışmalar harf devrimi ile sonuçlanmış, böylelikle dilde reformlar yapılarak Türkçe zenginleştirilmiş, milli bir kimliğe bürünerek bilim dili haline gelmesi sağlanmıştır. Yazı değişikliğindeki en önemli amaç halka kolay öğrenip kolay kullanabileceği basit ve sade bir alfabe vererek Atatürk'ün ilk hedeflemiş olduğu okuryazarlığı yaymak ve halk arasındaki cehaleti kısa zamanda gidermektir. Üç ay gibi kısa bir sürede hazırlıkları yapılan devrim, 1 Kasım 1928'de yasalaşarak Türk eğitim tarihinde geri dönüşü olmayan bir süreci başlatmış ve asıl hedefine ulaşmıştır. Tüm bu değişim ve gelişim süreci kamuoyunda da çok ses getirmiş, ulusal ve dış basında da uzun süre haberlere konu olarak etkisini göstermiştir. Yazı Devrimi; okuryazar oranının artması, kültürel değişimin hızlanması ile toplumun çağdaşlaşması ve millet olma bilincinin ortaya çıkmasında etkili olduğu gibi basın yayın hayatının canlanıp istenilen kamuoyu etkisinin oluşturulmasında da, etkili olmuştur.
Türk basınına göre Türkiye'nin NATO'ya girişi (1945-1952)

Atatürk'ün önderliğinde 1923'de kurulan Türkiye Cumhuriyeti'nin dış politikası 'yurtta banş, dünyada banş' ilkesini benimsemiştir. Bu amaçla genç Türkiye Cumhuriyeti, geçmişşteki acı hatıralan unutup bütün komşuları ile barış içinde yaşamak istiyordu. Dış politikamızın temeli barış olacaktı. ilk olarak 17 Aralık 1925'de Kuzey komşusu Sovyetler Birliği ile 'Türk- Sovyet Dostluk, Tarafsızlık ve İyi komşuluk Antlaşması' imzalandı. İtalya'nın Akdeniz'de bir tehdit unsuru olmaya başlamasından sonra Türkiye'nin önderliğinde 9 Şubat 1934'de Balkan Antantı kuruldu. Bu birliğe, Türkiye'nin yanı sıra Yunanistan, Yugoslavya ve Romanya katıldı. Ayrıca yine Türkiye'nin önderliğinde 8 Temmuz 1937'de İran, Irak ve Afganistan'ın katılması ile Sadabat Paktı kuruldu. Bu kurulan paktlar ile Türkiye çevresini güvenlik çemberine almış oluyordu. 193 9 'da başlayan II. Dünya Savaşı, Dünya'da ve Merkez Avrupa'da pek çok değişikliğe sebep oldu. Milyonlarca insan hayatını kaybetti. Başta sınırlar alt üst oldu. Sovyetler Birliği Komünizm rejimi ile bütün Avrupa'yı Sovyetleştirmeye başladı. Sovyetler Birliği'nin, Türkiye'ye ültimatom vererek Boğazlardan ve Doğu Anadolu'dan toprak talep etmesi üzerine ABD ve İngiltere, Sovyetler Birliği'ne karşı Türkiye'nin yanında yer aldılar. II. Dünya Savaşı'nın iki galibi Sovyetler Birliği ve Amerika Birleşik Devletleri. Her iki ülkenin de amaçlan kendi sınırlarını koruyarak ideolojilerini yaymaktı. Avrupa ülkeleri Sovyetler Birliği'nin yayılmacı politikasına karşı Amerika'nın Truman Doktrini ve Marshall Planı ile yardımını sağladılar. Avrupa ülkeleri önce Brüksel Antlaşması ile önce güçlerini birleştirdiler ve ardından Senatör Vandenberg'in önerileri doğrultusunda Amerika'nın da katılımı ile NATO kuruldu. Türkiye Nisan 1949'da kurulan NATO'nun dışında kaldı. Bunun üzerine Türkiye'nin Akdeniz Birliği'ni kurma çalışmaları da başarısız oldu. 1950'de Kore Savaşı başlayınca Türkiye Amerika ve Birleşmiş Milletlerin yanında yer aldı. Türkiye bu çabalan sonucunda 18 Şubat 1952'de NATO'ya resmen katıldı.