Geleneksel Türk el sanatları anabilim dalı öğretim programı öğrencilerinin bölümlerine ilişkin görüşleri

Bu araştırmada, Gazi Üniversitesi, Mesleki eğitim Fakültesi Geleneksel Türk El Sanatları Anabilim Dalı Öğretim Programı Öğrencilerinin Bölüme İlişkin Görüşlerini belirleyerek, Geleneksel Türk El Sanation Anabilim Dalı programı ile verilen eğitim tespit edilmeye çalışılmıştır. Araştırmanın evreni aynı zamanda örneklem olarak alınmıştır. 2003- 2004 öğretim yılında Gazi Üniversitesi, Mesleki Eğitim Fakültesi, El Sanatları Eğitim Bölümü, Geleneksel Türk El Sanatları Öğretmenliği Anabilim dalında okuyan 2 .,3.,4. sınıftaki öğrencilerin tümü örneklemi oluşturmuştur Verilerin toplanmasında, öğrencilerin görüşlerini alabilmek amacıyla da anket tekniği kullanılmıştır. Anket formu toplam 35 sorudan oluşmaktadır. Bu sorulardan ilk 3 soru, bölüm öğrencilerinin demografik özellikleri ile ilgilidir. Diğer sorularda 5 li Likert tipi ölçek kullanılmıştır. Likert ölçeğine göre hazırlanan sorularda : Programın içeriği, programın uygulanışı, bölümde görevli öğretim elemanlarının yeterlilikleri ve eğitim ortamının fiziksel şartlan ile ilgili görüşler saptanmıştır. Ankette son soru çoktan seçmeli olarak hazırlanmıştır. Çoktan seçmeli soru ile de öğrencilerin bölümle ilgili karşılaştıkları sorunlar belirlenmeye çalışılmıştır. Hazırlanan anketler; toplam 69 kişiye uygulanmıştır. Verilerin çözümlenmesinde SPSS istatistiksel paket programı kullanılmıştır. Belirlenen görüşlerde sınıf seviyelerine göre anlamlı farklılıklar olup olmadığı, tek yönlü varyans analizi ile hesaplanmıştır. Ayrıca sınıf düzeyine göre anlamlı farklılığın kaynağım belirlemek amacıyla da scheffe testi uygulanmıştır. Bulgulardan elde edilen sonuçlara bakıldığında; Geleneksel Türk El Sanatları Eğitimi Anabilim dalı öğretmenlik programında okuyan öğrencilerin büyük çoğunluğunun genç yetişkin ve bayan olduğu, öğrencilere göre programın içeriğinin, uygulanışının, değerlendirme etkimiklerinin, öğretim ortamının yetersiz olduğu, 11 öğretim elemanlarının yeterli olduğu görülmüştür. Bölümde donanım eksikliği, istihdam durumu ve programın uygulanmasındaki yetersizlikler de büyük ölçüde sorun olarak algılanmaktadır. Öğrencilerin tutumlarmda sınıf seviyelerine göre anlamlı bir farklılık olduğu ortaya çıkmıştır. Similar büyüdükçe öğrenci görüşlerinde olumlu yönde anlamlı farklılıklar olduğu görülmüştür. Bunun sebebi ise öğrencilerin sınıf seviyeleri arttıkça içinde bulundukları şartlara alışmaları, tanımaları, sevmeleri olabilir. Bu durum dikkate alındığında. Programın verimliliğini arttırmak için;. Program içeriği, öğrencinin yaratıcı gücünü geliştirmeye, piyasaya uygun farklı ve pazarlama imkanı olan ürünler ortaya çıkarmaya yönelik hazırlanmalıdır.. Atölyedeki araç-gereçler teknolojik gelişmeler doğrultusunda yenilenerek, atölye ortamı eğitimde kalite ve verimi arttırarak, öğrenciyi motive edecek hale getirilmelidir.. Öğrencilerin modern teknolojiye sahip araçların bulunduğu iyi organize edilmiş işletmelere geziler düzenlenerek, çalışmaları yerinde görmeleri sağlanmalıdır.. Bölüm öğrencileri arasından bir temsilci seçilerek, periodik aralıklarla bölüm hocaları ile sorunların paylaşdabileceği toplantılar yapılmalıdır.