turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Susan Power'ın The Grass Dancer adlı romanına kültürel bir yaklaşım: Kızıldereli kimlik arayışında ritüeller

Bu çalışma Kızılderili kökenli çağdaş bir yazar olan Susan Power' m The Grass Dancer adlı romanına kültürel bir yaklaşımdır. Çalışmada ilk olarak Kızılderili kültür ve inanışının temeli olan ritüeli tanımlama girişimleri, ritüelin türleri ve toplum üzerindeki etkileri incelenmiştir. İkinci bölümde, rimellerle ayrılamaz bir şekilde ilişki içinde olan görüm deneyiminin bilimsel alandaki yaklaşımlarına ve ortaya çıkış şekillerine, Kızılderili kültürüyle ilişkisi ekseninde yer verilmiştir. Üçüncü bölümde, Kızılderili dini inançlarının ve yaşam tarzının oluşmasında büyük bir etkiye sahip olan ritüel ve görümlerin simgesel anlamlan ve en çok uygulanan türlerinden bahsedilmiştir. Dördüncü ve son bölümde ise Kızılderili bir yazar olan Susan Power'in The Grass Dancer adlı eserinde Kızılderililerdeki kültür yozlaşması, kimlik arayışı, eski değerlerin yeniden canlandırılması ve yeni nesle aktarımında rimellerin yeri incelenmiştir. Çalışmada Kızılderililerin, özellikle çağdaş neslin kimlik arayışı ve bu kimliği tekrar kazanmada onlara yardımcı olacak kültürlerinin temel yapı taşı olan rimellerin etkisi incelenmiştir. Kızılderililerin kültürlerini, yaşama bakış açılarını, yirminci yüzyıldaki ikilemlerini yansıtması ve bu konuların modern Kızılderili romanında işlenişini göstermesi açısından bu çalışmanın faydalı olacağı düşünülmektedir. ii
The effects of media on society in Robin Soans' 'life after scandal'

Kitlesel medyanın insanlar üzerinde algı değiştirici bir gücünün olup olmadığı konusu iletişim çalışmalarında 1920'lerden bu yana en önemli konulardan biri olmuştur. O zaman beri, kitlesel medyanın kontrol edici etkileri, etki dereceleri hakkında devam eden görüş farklılıkları olsa da hem birçok bilim insanı hem de toplum tarafından yaygın biçimde kabul görmüştür. Bu tezin amacı kitlesel medyanın insanlar üzerindeki etkilerini Robin Soans'ın Life after Scandal adlı oyununda medya etki teorileri ışığında incelemektir. Bu bağlamda, birinci bölüm medya etki teorilerinin ortaya çıkışının ve gelişiminin irdelenmesine ayrılmıştır. Aynı zamanda, medya etki teorileri kendi aralarında ve medya çalışmalarına temel oluşturmuş olan farklı disiplinlerdeki diğer çalışmalarla kıyaslanıp karşılaştırılmıştır. Böylece medya etki teorilerine temel oluşturmuş olan motivasyonların, ilham kaynaklarının ve önemli çalışmaların daha iyi anlaşılabilmesi amaçlanmıştır. İkinci bölümde ise verbatim tiyatrosu ve Robin Soans hakkında bilgi verilecek ardından medyanın toplum üzerindeki kontrol edici ve algı şekillendirici etkileri Soans'ın Life after Scandal adlı oyununda medya etki teorileri ışığında incelenecektir.
Çağdaş İngiliz romanında otizmin temsili

Otizmin kurgu eserlerde konu olarak seçilmesi son zamanlarda oldukça popüler bir hal almıştır. Otistik karakterlere duyulan merak ve ilgi beraberinde onlar hakkında edebi eserlerin yazılmasını getirmiştir. Bu açıdan otizm ile ilgili yakın deneyimleri olan yazarların seçimine dikkat edilmiştir. Bu çalışma Keith Stuart'ın A Boy Made of Blocks, Rachael Lucas'ın The State of Grace ve Jem Lester'ın Shtum adlı romanlarındaki otistik karakterlerin otizm çalışmaları açısından nasıl yansıtıldığını inceler. Engelli çalışmalarında uzun süre dışarıda bırakılmış otistik bireylerin kurgu eserlerde birçok yanlış temsile maruz kaldıkları bilinmektedir. İncelenen romanlarda bu temsillere değinilmiş ve otistik bireyin romanlarda ne şekilde yansıtıldığı üzerinde durulmuştur. Çalışmanın ilk bölümünde otizm spektrum bozukluğunun genel tanımı yapılmış, Leo Kanner'dan itibaren otizm konusundaki değişiklikler verilmiş ve otistik bireylerin yanlış temsil edilmesine neden olacak sebepler aranmaya çalışılmıştır. İkinci bölümde engelli çalışmalarına genel bir giriş yapılmış ve otizm ile edebiyat arasındaki ilişki ile ilgili olabilecek çeşitli yaklaşımlara yer verilmiştir. Üçüncü bölüm seçilen romanlarda otistik bireyin nasıl yansıtıldığını birçok farklı konudan ele almıştır.
Hybridity in Monica Ali's Brick Lane and Arundhati roy's the god of small things

Bu çalışmada, Monica Ali'nin Brick Lane ve Arundhati Roy'un Küçük Şeylerin Tanrısı adlı romanları incelenmiştir. Her iki romanda da karakterler yaşadıkları toplumlarda var olabilmek için bir dönüşüm sürecine girerler. Sonuç olarak bütün karakterler farklı melezlik seviyelerine ulaşırlar. Bu çalışmanın ilk bölümü Edward Said, Frantz Fanon, Robert Young, Bill Ashcroft gibi kuramcıların fikirlerine dayanarak sömürgecilik sonrası teorisini açıklar. Melezlik, duygu karmaşası, taklitçilik ve kültürel kimlik kavramları genel olarak Homi Bhabha'ya değinerek tanımlanır. Farklı problemleri olan melez karakterlerin bunlarla başa çıkmak için kullandıkları yöntemler de farklıdır ve bu durum ikinci ve üçüncü bölümlerde detaylı bir biçimde analiz edilmiştir. En son bölümde ise farklı melezlik durumlarından bahsedilerek bir sonuca varılır. Sonuç olarak gözlemlenmiştir ki; bütün melez karakterler kendi seslerini bularak 'Üçüncü Uzam' larını yaratabilmek isterler fakat sadece bazıları bunu başarır.
An evaluation of portfolio based speaking assessment: KBU sample

Bu çalışma, konuşma portfolyosu ödevlerininin Karabük Üniversitesi hazırlık sınıfı öğrencileri üzerindeki etkisini değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Akademik yılın başında, öğrencilerin konuşma portfolyosu ödevleriyle ilgili görüşleri, rastgele seçilen öğrencilere ilk bakışta konuşma portfolyo ödevleri hakkında fikirlerini belirtmeleri için bir sayfa kağıt verilerek alınmıştır. Her konuşma portfolyosu ödevinden sonra aynı süreç devam etmiştir. Bazı yansıtıcı sorular verilerek, nicel verileri toplamak amacıyla rastgele seçilen 289 öğrenciye beş farklı alt başlık içeren bir Likert ölçeği uygulanmıştır Ayrıca, araştırmacı, daha fazla nitel veri elde etmek için 6 öğrenci ve 5 öğretim görevlisi ile röportajlar yapmıştır. Genel verilerin analizinde SPSS 23 Windows programı ve tematik analiz kullanılmıştır. Sonuçlar, öğrencilerin portfolyo hazırlık ve sunum sürecinde karşılaşabilecekleri bazı zorlukları içerirken, portfolyo temelli konuşma değerlendirmesinin yükseköğretim düzeyindeki öğrencilerin öğrenen özerkliği, konuşma becerisinin geliştirilmesi, kendine güven ve öz yeterliliği üzerindeki olumlu etkileri hakkındaki ipuçları verir.
Öğretmen adaylarının kullandıkları dil öğrenme stratejileri

Bu araştırmada, eğitim fakültesi birinci sınıflarında okuyan öğretmen adaylarının kullandıkları dil öğrenme stratejilerini belirlemek ve karşılaştırmak amaçlanmıştır. Çalışma 2017- 2018 öğretim yılı güz döneminde Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nin farklı bölümlerinde öğrenim gören 417 birinci sınıf öğrencisi ile yürütülmüştür. Araştırmanın örneklemi kolay ulaşılabilirlik ve gönüllük esası dikkate alınarak oluşturulmuştur. Nicel betimsel tarama yöntemi kullanılan araştırmanın verileri Oxford (1990) tarafından geliştirilen ve Cesur (2008) tarafından Türkçe'ye uyarlanan 'Dil Öğrenme Stratejileri Envanteri' ile elde edilmiştir. Envanterde doğrudan ve dolaylı stratejileri ile ilgili 50 madde yer almaktadır. Elde edilen verilerin normal dağılım göstermesi, varyanslarının homojen olması nedeniyle karşılaştırılmalarda bağımsız örneklemler için t testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Elde edilen veriler öğrencilerin okudukları bölümlere, mezun oldukları lise türüne, yaşlarına, cinsiyetlerine ve İngilizce kursu alıp almama durumlarına göre karşılaştırılmıştır. Yapılan karşılaştırmalar sonunda İngilizce bölümünde okuyan öğretmen adaylarının dil öğrenme stratejilerini diğer bölümlerdeki öğrencilere göre daha yoğun kullandıkları ortaya çıkmıştır. Sınıf öğretmenliği bölümünde okuyan öğretmen adaylarının da fen bilgisi öğretmenliği bölümünde okuyan öğretmen adaylarına göre dil öğrenme stratejilerini daha yoğun kullandıkları, diğer bölümler arasındaki farkın ise istatsitiksel olarak anlamlı olmadığı belirlenmiştir. Öğretmen adaylarının mezun oldukları lise türüne ve yaşlarına göre dil öğrenme stratejileri arasında anlamlı fark olmadığı tespit edilmiştir. Telafi ve sosyal stratejiler dışında kalan tüm stratejilerden erkek öğrencilerin bu dil öğrenme stratejilerini kadın öğrencilere göre daha yoğun kullandıkları ortaya çıkmıştır. Kurs alan öğretmen adaylarının telafi stratejisi hariç diğer tüm stratejilerde kurs alamayan öğretmen adaylarına göre dil öğrenme stratejilerini daha yoğun kullandıkları belirlenmiştir.
Paradoxical politics of power, language, and truth in Orwell's nineteen eighty-four

Antidemokratik? rejimlerin özelliklerini göz önüne serdigidüsünülen Nineteen Eighty-Four, gelecek nesillere yönelik bir uyarı olarak dar kapsamda yorumlanmıstır. Ancak, Orwell, romanda belirli bir siyasi sisteme karsı savunucu veya saldırgan bir tutum izlemez. Sadece politik sistemlerin merkezinde degil, aynı zamanda yasamınmerkezinde yer alan güç ilişkilerini açıga çıkarır: Güç ilişkilerini dilbaglamında inceler ve bu ilişkilerin temelini olusturan paradokslarıngerekliligini vurgular. Güç, dil ve gerçek arasındaki iliski her zaman tartısma konusu olmustur. Gerçek, dil ile olusturulur ve dilin gerçegi olusturmaözelligi, onu güç ilişkilerinin ayrılmaz bir parçası yapar. Sonuçta, Orwell, gücünün devamını sağlam ak içinparadoksları araç olarak kullanan Oceania isimli bir devleti anlatarak, güç politikalarının paradoksal yapısını ortaya çıkarır. Orwell, güçilişkilerini inceleyerek güç, dil ve gerçek arasındaki etkilesimli iliskiyitartısmaya sunar.
The problem of otherness in In The Heart of The Country by J. M. Coetzee, Night Lessons by Latife Tekin and Lighthousekeeping by Jeanette Winterson

Bu çalışma Kristeva'nın dilin semiyotik ve sembolik salınımları, melankoli, iğrençlik ve yabancı olma teorilerinden yararlanarak J. M. Coetzee'nin In the Heart of the Country, Latife Tekin'in Gece Dersleri ve Jeanette Winterson'ın Lighthousekeeping romanlarının ben ve öteki arasındaki ikili karşıtlığı yok ederek ötekilik problemine yeni bir bakış açısı getirdiğini ve bu bakış açısının bahsedilen yazarların politik duruşunu çok güçlü bir şekilde ortaya koyduğunu savunmaktadır. In The Heart of the Country öteki denilen öğenin kişide iğrenç şeklinde bulunduğunu ve bu iğrençliğin yüceltilmediği sürece bireyin kendi soyutlanmışlık halini kabullenemeyeceğini göstermektedir. Coetzee kökleşmiş ikili karşıtlıklardan kurtulmak için yeni bir söylemin gerekli olduğunu göstermektedir. Gece Dersleri romanı anne ile olan Ödip Öncesi narsist birleşmenin yüceltilmiş halidir. Bu bölüm anlatıcının annesi ile olan ilişkisini Kristeva'nın iğrençlik ve semiyotik anlamlaması ışığında incelemektedir. Tekin özne ve nesne karşıtlığını gerçek ve kurmacayı birleştiren kendine özgü yazımsal tarzı ile yıkmaktadır. Romandaki politik eleştiri doğrudan gösterilmemiş, anne-kız ilişkisi içinde romana yedirilmiştir. Lighthousekeeping romanı iğrenç olanın pozitif anlamlamaya dönüşme sürecini ve melankolinin olumsuz etkisini gözler önüne sermektedir. Winterson kuir politik bakış açısını toptancı bir üst anlatıya indirgemeden genişletmiştir ve kendi politik bakış açısını belirgin hale getirmiştir.
Tracing the crises: Questioning the eco-ethics of future colonialism and terraforming of Mars in Kim Stanley Robinson's Mars trilogy

Bu tez hem insan ve hem de insan dışı dünyalarda var olan güncel krizlerin sebeplerini keşfetmeyi ve bu felaketlerden bir çıkış yolu bulmak için makul çözümler araştırmayı hedeflemektedir. Çalışma öncelikle eko-etiksel, eko-felsefi, eco-Marxist ve eco-sosyalist perspektiflerden ekolojik ve sosyal kriz konusunun teorik altyapısına dikkat çekmektedir. Marxism'in ekolojik incelenmesine kadar farklı izahı için teorik altyapıyı verir. Araştırma, Mars'ın dünyalaştırılması ile ilgili olan temsili öykü alegorilerinden Kim Stanley Robinson'un Mars üçlemesinin yanı sıra, postkoloniyel ve postmodern teorilere de ilişkin olarak, dünyada öngörülen kıyametten kaçmanın ve başka bir gezegeni dünyalaştırmanın, başka bir gezegende başka bir kıyamete mahkum, gelecekteki kolonizasyon olduğunu tartışmaktadır. Bu çalışmanın önemi, farklı perspektiflerin analizi için çeşitli teorileri bünyesinde barındırmasıdır. İnceleme, üç kitap, Red Mars (1992), Green Mars (1993) and Blue Mars (1996), boyunca ayırt edici bir şekilde işlenen konuların diyalojik yapısının ve zenginliğinin araştırma için birden çok teorinin kullanımını kaçınılmaz kıldığını göstermektedir. Bu çalışma, üçlemedeki çok sayıdaki bakış açıları aracılığıyla Mars'ın kolonileştirilmesi ve dünyalaştırılmasını eko-etik açıdan sorgulanması üzerine farklı görüşleri ön plana alarak, ekonomik ve politik sistemlerin Robinson'un yukarıda bahsedilen öykülerinde temsil edildiği gibi dünyalaştırma sürecinde medeniyet ve doğa arasındaki ilişkiyi kontrol eden güçler olarak tanımlandığını ortaya çıkarmıştır. Bu sebeple, bu çalışma kapitalist sistemin tüm felaketlerin kaynağı olarak gözlemlendiğini ve ekolojik açıdan daha bilinçli bir sistem olan ekososyalizm ile yer değiştirilmek üzere miadı dolmuş olarak tasarlandığını belirtmektedir. Bu çalışma ayrıca var olan problemler için 'Diğeri' ni postkoloniyel olarak günah keçisi ilan etmeyi araştırmakta ve Neo-Malthusyan mantıkta olduğu gibi insanlık dışı çözümleri tartışmaktadır. Son olarak, bu çalışma, Mars üçlemesinde de olduğu gibi, ekolojik bilim kurgu öykülerinin gerçek yaşam üzerinde yansımalarını, ütopyan idealleri ve başka bir gezegene insan transferinin simülasyonları gibi farklı konulardan incelemektedir. Analizlere göre, bu tez, Mars üçlemesinin altında yatan ideolojinin Gaia teorisinden olağan bir umut ve ekososyalizmin radikal sosyal değişimi ile birlikte geleceği vaat edilen tüm yaşayan canlılar için gelecekte daha iyi bir hayat için tavsiyeler sunduğu sonucuna varmıştır.
Howard Brenton'ın tiyatro eserlerinde şiddet ve boyutları

Çağımızın önde gelen İngiliz oyun yazarlarından biri olan Howard Brenton, yazmış olduğu otuzdan fazla oyunda şiddet olgusuna oldukça büyük bir önem vermiştir. Bu çalışmada Brenton'ın eserlerinde karşımıza çıkan şiddet olgusunu çeşitli yönleri ile inceledik. Özellikle bireysel şiddet olgusunun öne çıktığı eserlerde sosyal dinamikler ve ortaya çıkan bireysel şiddet olayları arasında yakın bir ilişki olduğu sonucu ortaya çıkmaktadır. Ancak, bireysel şiddet olayları hem bireyler hem de toplum için tehlikeli sonuçlar ortaya çıkarsa da bu eylemler genellikle önceden öngörülebilen ve önlenebilecek eylemler iken, özellikle değişik toplumsal gruplar arasında meydana gelen kolektif, toplumsal şiddet olayları, bireysel şiddet eylemlerinden çok daha tehlikelidir. Brenton da özellikle The Churchill Play, Brassneck, Weapons of Happiness ve Bloody Poetry adlı eserlerinde bu konuyu ele almaktadır. Bu eserlerde devlet tarafından toplumun değişik tabakalarına ve gruplarına karşı uygulanan baskı ve şiddet olayları ve toplumsal sorunların önemli bir sebebi olan ekonomik eşitsizlik ele alınmaktadır. Brenton bu eserler ile birlikte şiddetin kitleleri kontrol altında tutmak için nasıl bir araç olarak kullanıldığını ortaya koymaktadır. Küresel şiddet, çalışmamızda Brenton'ın eserlerinde ele aldığımız son şiddet türüdür. Bu şiddet türü Romans in Britain, Paul, Moscow Gold ve Collateral Damage adlı eserlerde ele alınmıştır. Emperyalist güçlerinin yayılmacı politikalarının ortaya çıkardığı savaşlar, ülkeler ve dinler ya da dinsel gruplar arasında meydana gelen mücadeleler ve terör eylemleri küresel şiddetin boyutları olarak karşımıza çıkmakta ve Brenton küresel şiddetin kaynağı olarak küresel çıkar çatışmalarını ve bunun sonucunda ortaya çıkan eşitsizliği öne çıkarmaktadır. Brenton'a göre, toplumsal gruplar ve ülkeler arsındaki eşitsizlikler devam ettiği sürece küresel şiddet eylemlerini ortadan kaldırma ya da en azından asgariye indirmek mümkün olmayacaktır.
Uçurtma avcısı roman karakterlerine psikanalitik yaklaşım

Psikanaliz modern ve hatta postmodern çağın en sık başvurulan başvurulmak zorunda kalınan- yaklaşımlarından biridir. Bu tezin içeriğinde psikanalitik yaklaşım detaylı bir şekilde ele alınarak bu yaklaşımın farklı açılardan tanımlaması yapılmıştır. Ayrıca psikanalitik yaklaşımın edebi eserlere olan yansıması üzerinde durulmuştur. Psikanalizin edebiyatla bağdaştırılması ve edebi eserleri çözümlerken ne denli faydalı olabileceği gösterilmiştir. Edebiyatla psikolojiyi birbirine bağlayan psikanaliz yaklaşımının psikanalitik edebiyat kuramı olarak incelemesi yapılmıştır. Bir yandan okuyucu ve karakter arasında köprü kuran psikanaliz öte yandan da yazarın karakterleri oluştururken nasıl bir ruh hali içerisinde olduğu konusunda ipucu vermektedir. Tezin oluşturulma ve hazırlanma aşamalarında yazarın iç dünyasına ışık tutulduğu görülmektedir. Tezdeki söz konusu roman Uçurtma Avcısı Afgan kökenli yazar Halit Hüseyni tarafından kaleme alınmıştır; Halit Hüseyni'nin Uçurtma Avcısı'nda Afganistan'da yaşanan siyasi zorluklar karşısında ailelerin nasıl ve nerelere göç ettiği, yaşamlarını nasıl devam ettirdikleri anlatılmaktadır. Söz konusu romanın tezde bulunma amacı psikanalitik yaklaşımın bu romandaki karakterler özellikle çocuk karakterler üzerinde olan etkisini ortaya çıkarmaktır. Halit Hüseyni Afgan kökenli bir yazar olarak kendi iç dünyasını romanına etkili bir şekilde yerleştirmiştir ve roman karakterleri incelenirken yazarın hayatının analizi üzerinde durulmuştur.
Turkish university EFL students' oral expression of critical thinking in classroom discussions

Bu çalışma yabancı dil olarak İngilizce öğretilen ortamlardaki akademik İngilizce derslerinde eleştirel düşüncenin ikinci dilde dışavurumunun miktarı ve eleştirel düşünceye davet eden sınıf içi çalışmalarda ikinci dilin yapısını araştırmak amacıyla tasarlanmıştır. Bu çalışma Orta Doğu Teknik Üniversitesi'nde toplam 34 kişiden oluşan iki İngilizce 102 sınıfıyla gerçekleştirilmiştir. Gerekli bilgi bu öğrencilerin sınıfta yaptıkları bir tartışmayı videoya kaydedip, dökümlerinin eleştirel düşünce açısından incelenmesiyle elde edilmiştir. Sonuçlar öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerini bir dereceye kadar yabancı dillerine yansıtabildiklerini ama bunu yaparken gerekli dillerinin olmamasından dolayı zorlandıklarını göstermiştir. Bu çalışma akademik İngilizce sınıflarında sözel olarak eleştirel düşünceye davet eden çalışmalar sırasında öğrencilerin kendilerini daha doğru bir biçimde ifade edebilmeleri için ihtiyaçları olan kelime ve dilbilgisi açısından daha çok çalışılması gerektiğini önermektedir.
Stories of endlessly rewritten selfless selves Mary Swann and Lady Oracle

Bu çalışmanın amacı, ele alınan iki yapıt üzerinde yapılan çözümlemelerle, erkek egemen toplumlarda kadın ve erkek kimliklerinin, toplumsal cinsiyet kimliklerinin, toplum tarafından yapay yollardan oluşturulmuşluğu gerçeğini vurgulamak ve aynı zamanda da bu kimlik yapılandırmalarının toplumda yalnızca kadına değil, aynı oranda erkeğe de ne kadar ağır yaptırımlarda bulunduğunu da gözler önüne sermektir.
Using drama in teaching English effectively

Türkiye'de birçok ögrenci yılllar süren yabancı dil eğitiminden sonra ingilizceyi iletişim aracı olarak kullanamamakta, günlük yaşama sınıfta öğrendiklerini yansıtamamaktadır. Bunun nedeni kullanılan tekniklerin yetersiz oluşu ve derslerin öğrencilerin motivasyonunu arttırıcı şekilde eğlenceli ve gerçekçi geçmemesidir. Bu çalişma dramanın gerçek yaşam koşullarını sınıfa getirerek ve öğrencilere anlamlı iletişim kurmalarını sağlayarak ingilizce öğretiminin daha etkili olmasındaki rolünü göstermeyi amaçlamaktadir. İlk bölüm çalışmayı yapmanın nedenlerini içermektedir. İkinci bölüm dramanın tanımı, tekniklerini; dramanın yabancı dil öğretimindeki olumlu etkilerini ve yabanci dil öğretiminde nasıl kullanılabileceğini anlatmaktadır. Drama, öğrencilerden sınıf dışarısında baska biri olmalarını istediği için geleneksel sınıflardaki gerilimin azalmasına yardımcı olur. Ögrencilere üstlendikleri rolle bir maske sağlayan drama; onlara his ve düşüncelerini özgürce açıklama fırsatı tanır. Drama ayrıca sıkıcı ve karışık dilbilgisi kurallarina anlamsal bir boyut kazandırır. Drama ile öğrenciler doğru şeyi, dogru yer ve zamanda söylemeyi ögrenirler. Kısaca drama gercek dünya ve sınıf arasında bir köprü kurar. Drama kullanmanın bir diğer olumlu etkisi dramanın derslere 'eğlence' unsurunu da katması; böylece tüm ögrencilerin aktivitelere katılarak etkili bir sekilde 'yaparak' öğrenmeleridir. Bu bölümde dramanın önemi ve avatajları belirtildikten sonra, yabanci dil öğretmenlerine drama uygulamalarında faydalı olacak aktivite ve öneriler sunulmuştur. Üçüncü bölüm uygulama çalışmasına ait verileri ve sonuçları içermektedir. İlkogretim 8. sınıf öğrencilerine yapılan uygulamalı çalışmadan sonra öğrencilerin drama teknik ve aktiviteleri kullanıldıgında daha cok istekli oldukları ve konusma becerilerinin daha iyi gelistiği görülmüştür. İşte bu yüzden ülkemizdeki tüm yabanci dil öğretmenleri drama kullanımının olumlu etkilerinin farkında olup, dramayı sınıflarında kullanmalıdırlar.
Myths of oppression in Liz Lochhead and Cherrie Moraga's plays

Bu araştırmada batı mitlerinin yansıttığı baskıcı tutumlar ve Britanyalı ve Amerikan çağdaş kadın yazarlardan Liz Lochhead ve Cherrie L. Moraga'nın versiyonlarında bu mitlerin baskıcı kodlarının içeriksel ve yapısall olarak yeniden yazılması incelenmiştir. Lochhead'in İskoç ve feminist, Moraga'nın Meksikalı-Amerikalı ve lezbiyen versiyonları, kendi yazın gelenekleri ve yazarların özgün katkılarıyla ilişkilendirilerek çalışılmıştır. Bu amaçla sömürgecilik sonrası ve feminist yaklaşımlar izlenmiş; Lochhead ve Moraga'nın oyunları incelenirken karşılaştırmalı bir yöntem kullanılmıştır.
An analysis of English language needs of the preparatory students at police college

İngiliz Dili Eğitimi ve İngilizce'ye olan talep hızlı bir şekilde artmaktadır. Bu yüzden farklı milletlerden birçok kişi eğitimsel veya mesleki amaçlan doğrultusunda İngilizce öğrenmektedir. Türkiye'deki insanların da İngiliz dilini öğrenmeye olan ihtiyaçları eğitimcileri İngilizce'yi daha kapsamlı ve etkili bir şekilde nasıl öğretiriz sorusuyla ilgilenmeye teşvik etmiştir. İngilizce'yi öğretmek için ilk önce İngiliz diline olan ihtiyaçların saptanması gerekmektedir. İngilizce, Polis Kolejinde çok önemli bir araç olarak görülmesine rağmen, şu ana kadar Polis Koleji öğrencilerinin İngilizce dil gereksinimleri araştırması yapılmamıştır. Dolayısıyla bu çalışma Polis Koleji hazırlık sınıfı öğrencilerinin İngilizce dil gereksinimlerinin tanımlanmasını hedeflemiştir. Algılanan gereksinimleri belirlemek için gerekli veriler üç kaynaktan toplanmıştır; 151 Polis Koleji hazırlık sınıfı öğrencisi, 14 İngilizce öğretmeni ve 35 mezun. Üç gruba, 8 bölüm ve 115 ifadeden -iletişim ve akademik ihtiyaçları hakkında oluşan anket dağıtılmıştır. Anketin oluşturulmasında araştırmacı Türkiye'de ve dünyada daha önce yapılmış İhtiyaç Analizleri Çalışmalarından yararlanmıştır. Daha sonra veriler betimsel istatistikler uygulanarak -aritmetik ortalama ve yüzdelik oranlan gibi- ankette olduğu gibi 8 bölümde analiz edilmiştir. T-test kullanılarak üç grubun algılamaları karşılaştırılmış ve sonuçlar, daha iyi anlaşılması için tablo ve grafiklerde sunulmuştur. Sonuçlar, İngilizce öğrenmenin kişisel, mesleki ve kariyer gelişiminde çok önemli role sahip olduğunu ortaya çıkarmıştır. Bütün dil becerilerinin önemli olduğu belirtilmiş, fakat dil becerileri içerisinde kelime ve konuşma becerilerinin Polis Koleji öğrencileri için daha çok gerekli olduğu ve bu becerilerin diğer becerilere göre daha çok öğretilmesine gereksinim duyulduğu ifade edilmiştir. Hem genel hem de akademik İngilizce üzerinde durulması gerekliliği belirtilmiştir. Bu bulgular ışığında, İngilizce öğretiminde öğrencilerin İngilizce dili gereksinimlerini karşılayacağı umut edilen iyi Bir müfredat ve hazırlık programı geliştirilmesi için birçok öneri ortaya konmuştur.