turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Language learning activities outside the classroom

Son yıllarda Türkiye'de ingilizcenin yabancı dil olarak öğretilmesi ve öğrenilmesinde kalitenin arttırılması üzerinde önemle durulmaktadır. Fakat İngilizce öğrenen Türk öğrencilerinin dil öğrenme şekilleri ve stratejileri hakkında çok az şey bilinmektedir. Bu çalışmanın amacı, Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi İngiliz Dili Eğitimi bölümü öğrencilerinin dil öğrenme stratejilerini ve bununla birlikte sınıf dışı öğrenme aktivitelerini ortaya çıkarmaktır. Beklenildiği gibi ileri düzey öğrencileri dil öğrenme stratejilerini orta düzey öğrencilerden daha sık kullanmaktadır. Fakat bir sonraki anket sonuçları, aynı öğrencilerin sınıf dışı aktiviteleri gerektiği kadar sıklıkla kullanmadıklarını ortaya çıkarmıştır. Giriş bölümünde çalışmanın konusu, problem, amacı ve sınırları sunulmaktadır. İlk bölümde kaynak taramasından elde edilen konuyla ilgili bilgiler verilmektedir. İkinci bölümde uygulanan iki anketten toplanan veriler incelenmektedir. Üçüncü bölümde iki farklı öneri bulunmaktadır; öğrenci ve öğretmenlere yönelik sınıf dışı aktiviteler ve dil öğrenme stratejileri eğitimi için öneriler. Çalışmanın aynı bölümünde örnek bir dil öğrenme strateji dersi de detaylı bir şekilde sunulmuştur. Son bölümde ise çalışmanın bir özeti ve daha sonraki çalışmalar için bazı öneriler yer almaktadır.
An analysis of motivations, attitudes, and perceptions of the students at Tobb University of Economics and Technology toward learning English as a foreign language

Bu çalışmanın amacı, TOBB ETÜ Hazırlık Okulu öğrencilerinin İngilizce öğrenmeye karşı olan motivasyon, tutum ve algıları ile ilgili profillerini ortaya çıkarmakla birlikte, bu bağımsız değişkenlerin öğrencilerin cinsiyetleri ve İngilizce başarıları ile olan muhtemelilişkilerini araştırmaktır. Çalışmadaki veriler üç ayrı araç ile toplanmıştır: Motivasyon Anketi, Tutum Anketi ve Algı Anketi. Toplanan verinin analizini yapmak için, açıklayıcı istatistik analizleri, t testleri, basit regresyon ve çoklu regresyon analizleri kullanılmıştır. Bu çalışmanın sonuçları, öğrencilerin entegrasyon türü motivasyon ve motivasyonyoğunluklarının orta düzeyde, işlevsel türü motivasyonlarının ise yüksek düzeyde olduğunu göstermiştir. Ayrıca, öğrencilerin motivasyonları, tutumları ve algıları ile cinsiyetleri arasındaki ilişki ile ilgili olarak, motivasyon, tutum ve algı değişkenlerine ait bütün faktörlerin cinsiyet ile anlamlı olarak bir ilişki göstererek, kız öğrencilerin erkek öğrencilerden daha fazla puan aldığı görülmüştür. Kızlar ve erkekler arasında algı puanları açısından çok önemli bir fark bulunmamıştır. Bulgular, aynı zamanda, korelasyon değerleri çok yüksek olmamasına rağmen, öğrencilerin İngilizce başarı puanları ile motivasyon, tutum ve algı puanları ayrı ayrı ele alındığında anlamlı bir ilişki olduğunu göstermiştir. Daha spesifik olarak, öğrencilerin algıları İngilizce başarılarına en çok katkıda bulunurken, motivasyonlarının da başarılarını en az yordadığı bulunmuştur. Bu bağımsız değişkenler birlikte inclendiğinde ise, sonuçlar, hepsinin birlikte pozitif bir korelasyon olarak değerlendirilmesi mümkün olan bir sonuç vererek tüm varyansın % 10.5 lik bir oranını yordadığını göstermiştir. Sonuç olarak, bağımsız değişkenler; motivasyon, tutum ve algı öğrencilerin ingilizce başarılarını açıklamış ve yukarıda belirtilen anketlerde kız öğrenciler erkek öğrencilerden daha yüksek puan almışlardır.
Language as a tool for manipulation in dystopian novels

Dilin toplumu manipüle etmek için bir araç olarak kullanımı uzun süredir tartışılagelen bir konudur. Bu tezin amacı, yapısallcılık ve özellikle de post yapısallcılık kuramları ışığında bu konuyu ele alıp, Kuzey Amerika ve Türk edebiyatlarından birer roman ile örneklendirip söz konusu manipülasyon yöntemlerini açığa çıkarmaktır. Dilin toplumdaki bireyleri ne şekilde etkileyebildiği ya da aynı şekilde güç sahiplerinin insanların kullandığı dili nasıl yönlendirdiği ve bunların iki farklı kültürden gelen eserlerde ne tür paralellikler çizdiğini göstermek amaçlanmaktadır. Bu amaç doğrultusunda, Kuzey Amerika'dan Margaret Atwood'un Damızlık Kızın Öyküsü ve Türkiye'den Zülfü Livaneli'nin Son Ada romanları üzerinden incelemesi yapılacaktır.
Traces of the industrial revolution as reflected in male and female relationships in D. H. Lawrence's ?sons and lovers?

Tüm dünyayı etkileyen başlıca olaylardan biri olan Sanayi Devrimi, gerek toplum gerek insan hayatında büyük değişimlere neden olmuştur. Hayatım sürdürebilmek için daha fazla para kazanmak zorunda kalan insanoğlu, her geçen gün makinelere daha bağımlı hale gelmiştir. Sınıflar arası farkın da sonucu olarak üst sınıf her zaman hükmetmiş, alt sınıf ise her zaman bir köle gibi çalıştırılmıştır. Sanayi Devrimi, kömür, demir ve tekstil alanındaki gibi insan hayatına olumlu değişiklikler katsa da insanoğlunun ruhunda derin yaralar açılmasına neden olmuştur. Bu çalışmada Sanayi Devrimi'nin kadın-erkek ilişkisi üzerindeki etkisi, D. H. Lawrence' in Sons and Lovers adlı eserindeki karakterler analiz edilerek ortaya konulmaya çalışılmıştır. Roman, devrim sonrası kaleme alındığından yazarın da dönemi yaşayanlardan birisi olduğu göz ardı edilmemelidir. Yazar, bu değişimi ilk önce kendi ailesi içinde yaşayarak, devrimin olumsuz yanlarım gören bir kişilik olmuştur. Onu ailesine ve topluma yabancılaştıranın devrimin kendisi olduğunu bilmekte ve devrime karşı azimle savaşmaktadır. Birinci bölümde, devrimin sonuçlan ve bu çalışmada nelerin analiz edileceği hakkında genel bir bilgiyle beraber, okuyucunun bu çalışmada hangi sorulara yanıt bulacağı hakkında bazı ipuçları da verilmektedir. İkinci bölümde, Sanayi Devrimi hakkında genel bilgi sunulmuştur. Burada amaç, devrimin toplum üzerindeki etkilerini ve daha da önemlisi aile yaşamına verdiği zararları göstermektir. Topluma getirdiği yeniliklerin de hiçbir şekilde yadsınmadığı bilinmeli, fakat inşam nasıl bir ruhsal çöküntüye götürdüğü de unutulmamalıdır. Üçüncü bölümde, yazar ve roman hakkında bilgi verildikten sonra Sons and Lovers adlı eserde devrim sonrası roman karakterlerinde değişen kadın-erkek ilişkileri sunulmuştur. Kadın-erkek ilişkisi sadece devrime bağlı kalınarak işlenmemiş, yazarın kendi hayatı örnek alınarak incelendiği için kişinin hayatında olabilecek diğer değişimlere de örnekler verilmiştir. Son olarak, dördüncü bölümde, yapılan bu çalışmayla varılan bazı sonuçlar özet halinde verilmiş, bu çalışmanın oluşturulmasında yararlanılan kaynaklar ve özgeçmişş sunulmuştur. Seçil ÇAKIR
J. M. Coetzee's Foe writing back to canonical pre-texts

Bu çalışma, J. M. Coetzee'nin Foe adlı romanının, bu romanın metinlerarası düzlemdeilişkili olduğu öbür bazı yazın yapıtları ile karşılaştırmalı olarak incelenmesinden oluşmaktadır. Coetzee'nin romanı bir yandan Daniel Defoe'nun Robinson Crusoe veRoxana adlı romanlarının, sömürgecilik sonrası, feminist, yapısökücü ve postmodern kuramlar bağlamında gerçekleştirilmiş bir yeniden yorumlanmasıdır; öbür yandan da, bu iki on sekizinci yüzyıl romanı ile kurduğu belirgin metinlerarası ilişkiye ek olarak, birçok başka metne de, daha dolaylı olmasına karşın süreklilik gösteren göndermeler yapmaktadır. Coetzee yapıtında hem, yeniden yorumladığı bu metinlerden yola çıkarak, her türlü ayrımı, eşitsizliği, baskı ve şiddeti eleştirel bir gözle açığa vurmakta; hem de, sürekli olarak kendisinin işleyiş süreçlerine dikkat çeken üst-metin/kurmaca özelliğiyle, tüm bu olumsuz yaklaşımların bir aracı, bir tür işbirlikçisi olarak işlev gören dil, söylem, anlatma, yazma ve yorumlama eylemlerinin işleyiş biçimini ve gücünü açığa çıkaran ve tartışan bir tarzda ortaya koymaktadır yapıtını. Bu çalışmada, Foe'da ortaya koyulan bu karşı-söylem etkinliği karşılaştırmalı bir incelemeye konu olmaktadır.
19. yüzyıl İngiliz romanında Endüstri Devrimi'nin yansımaları: Dickens'ın Hard Times'ı, Gaskell'in Mary Barton'ı, Disraeli'nin Sybil or the Two Nations'ı

Edebiyat kuramları, felsefu ve psikanalitik söylemleriyle bilimsel bir eleştiri metodu olarak, 19. Yüzyıl İngiliz roman yazarlarının eserlerine odaklanmalıdırki, yaşadığı toplumu matematiksel bir gözle gören, kendine ve yaşadığı toplumayabancılaşmış, üstbenleriyle altbenleri farklı olan bireyler hakkında kapsamlıtemalar kullanılarak oluşturulmuş edebiyat ürünlerini analiz ederek, onların edebuyazınına ve teoriye katkılarını açıklayabilsinler. Bu tez, Charles Dickens, Elizabeth Gaskell ve Benjamin Disraeli'ninromanlarındaki ana karakterlerin Endüstri Devrimi'nin ağır şartları altında şekillenen kişilik yapılarını ve karakterlerin yaşamlarıyla yazarların yaşamları arasındaki paralellikleri incelemektedir. Önemli olan şudur ki, anidenendüstrileşme adı verilen olguyla karşı karşıya kalan karakterler ekonomik, kültürel ve teknolojik anlamda büyük bir değişimin parçası haline gelirler. Dickens bunu matematiksel, mekanik Gradgrind'in sesiyle ortaya koyarken, Mrs. Gaskell John Barton' ı acılarla dolu hayatıyla özdeşleştirerek, Disraeli ise İngiltere'nin 'iki ulus'lu yapısını Egremont'un siyasu kişiliğine yansıtarak başarır. Bu bağlamda karakterler, Matematiksel, Felsefu ve Psikanalitik söylem içindeşizofrenik benliğe alternatif imgelemler tasvir eder. Bu çalışma, Dickens, Gaskell ve Disraeli'nin endüstriyel gelişim çağındainsanlığın özünü kaybettiğini göstermeyi amaçlar. Bireylerin, bu sorunu aşmalarıve çalıştıkları makineler kadar ruhsuz olmamaları için, psikolojik açıdan güçlü olmaları gerekmektedir. Sonuç olarak, geçmişşle gelecek arasında sıkışıp kalarakbunalıma giren karakterler, kendileriyle aynı durumda olan günümüzdeki bazı insanlar için örnek rol modelleri olarak var olurlar. Ancak, ileri seviyedeyabancılaşma veya anomi yaşayanlar benliğini tamamıyla kaybedebilirler.
Idylls of the king a Victorian meinterpretation of the Arthurian legend

Arthur efsaneleri yüzylardır defalarca yeniden yorumlanmış yeni şekiller kazanmıştır. Edebi eserlerin yazıldıklar çağın politik arenası, tarihi ve kültürel gelişimi göz önünde bulundurularak incelenmesi gerektiğinden, bu tez, Kral Arthur efsanelerinin Idylls of the King adlı eserde, Viktorya Çağı sosyo-kültürel değerleri ışığında nasıl yeniden şekil aldığım incelemektedir. Ayrıca, eserdeki krallık, otorite, kahramanlık, ve kadın kavranılan ve efsanelerin başlangıcından beri temelini oluşturan diğer sosyal kurumlar dört bölüm altında ele alınmıştır. Birinci bölümde Kraliçe Viktorya döneminde meydana gelen politik, kültürel, bilimsel ve dini gelişmelerin geleneksel kraliyet ve kilise otoritelerini toplum bazında nasıl tartışılır hale getirip, toplumu ne şekilde otoriteyi reddeder duruma getirdiği anlatılmaktadır. Bunun yanında Tennyson'un Kral Arthur efsanelerini yeniden yorumlayarak çağa uygun hale getirmiş ve toplumu içine düştüğü manevi otorite boşluğundan kurtarmayı amaç edinmiş olduğu anlatılmaktadır. Eserde manevi otrite boşluğunun ortaya çıkardığı olumsuz olaylar ile Kral Arthur' a ve kiliseye bağlı kalmış şövalyelerin kurtuluşa erdikleri karşılaştırmalı örneklerle incelenmiştir. ikinci bölüm, Tennyson'un geleneksel İngiliz Kahramanlığını unutmaya yüz tutmuş Viktorya toplumunu nasıl eleştirdiğini incelemektedir. Bu bölüm, eğer hatırlatılırsa, toplumun kahraman geçmişşinin, Endüstri Devrimiyle meydana gelen çekingenliği ve korkalığı alt edeceğine ilişkin, Tennyson'un inancım ortaya koymaktadır. Ill Üçüncü bölümde, Viktorya Çağında kadın, aşk ve duygusallık kavramlarına getirilen yeni yorumlar incelemektedir. Tennyson'un kadın ve aşk kavramını nasıl birlikte ele almış olduğu ve kadını toplumun ve ailenin nasıl ayrılmaz bir parçası olarak gördüğü anlatılmaktadır. Tennyson'un ideal olan ve olmayan eşleri bir arada çizimesi, onun Viktorya toplumundaki aile içi sadakata verdiği önemi göstermektedir. Dördüncü bölüm, Viktorya Çağında meydana gelen bilimsel, teknolojik ve buna bağlı olarak meydana gelen yeni politik gelişmelerin sebep olduğu din yozlaşması ele alınmaktadır. Bu bölümde, Tennyson'un, kendi varlığım bile bilimsel gelişmeler ışığında kuşkuyla sorgulamaya başlayan Viktorya toplumunu, Arthur efsanelerinde kuşkuya düşen kahramanların kurtulma ümitlerinin kalmayıp nasıl yok olup gittiklerini göstererek, içine düştüğü dini kuşkularından kurtarmaya çalışması anlatılmaktadır.
From middle-earth to the real world: J. R. R. Tolkien's the Hobbit, The Lord of The Rings, and The Silmarillion

Gerçeği betimlemekten uzak bir edebi tür olduğu varsayımıyla hak ettiği değeri uzun süre görmemiş olsa da fantezi, gerçeğe yaklaşmanın farklı bir yoludur. Bu çalışmada öne sürülen tez, J. R. R. Tolkien'in fanteziyi dünyanın gerçeklerini irdeleyecek ve değiştirecek bir yol olarak kullandığıdır. Bu savı desteklemek üzere Tolkien'in Hobbit (1939), Yüzüklerin Efendisi (1954-55) ve Silmarillion (1977) adlı eserleri incelenmiş ve Tolkien'in Orta Dünya'da tecrübe edilen canlandırıcı ve yoğun duygular yoluyla bir dönüşüm geçirme ve bu dönüşüm sayesinde dünyayı değiştirecek farkındalığı, isteği ve cesareti kazanma fırsatlarını nasıl yarattığı irdelenmiştir. Bu çalışma altı bölümden oluşmaktadır. Giriş bölümünde kısaca fantastik edebiyata karşı önyargılara ve bunun muhtemel kaynaklarına değinildikten sonra Tolkien'in eserlerine farklı yaklaşımlar incelenmiştir. I. Bölümde Tolkien'in 'Peri Masalları Üzerine' başlıklı makalesinde kurduğu fantezi kuramı ve eserlerini anlamaya yardımcı olacak kavramlar açıklanmıştır. II. Bölümde ilk olarak Tolkien'in 'yeniden kazanma' kavramının diğer yabancılaştırma kuramlarıyla benzerlikleri ve farklılıkları özetlenmiş, ardından bunun bir yöntem olarak eseri okuyan kişilerin ne gibi görüş, duygu ve yaklaşımlarını değiştirmeyi amaçladığı irdelenmiştir. III. Bölümde Tolkien'in kaçış ve mutlu sonla ilgili fikirlerine değinilmiş, eserlerindeki felaketlerin ve mutlu sonların ne gibi değişimlere yol açtığına yer verilmiştir. IV. Bölümde Tolkien'in nasıl bir mit oluşturduğu, yaşadığımız dünya ve Orta Dünya'ya ait mitleri ne amaçla kullandığı araştırılmıştır. Sonuç bölümünde ise Tolkien'in fantastik eserlerinin yaşadığımız dünyadan bir kaçış olduğunu savunan görüşlerin çürütülmesi amaçlanmış ve yazarın bu edebi türü ciddi konuları ifade edebileceği bir çerçeve olarak nasıl kullandığı tartışılmıştır.
Loss, violence, and trauma in Debbie Tucker Green's Stoning Mary and Random

Debbie Tucker Green yirmi birinci yüzyılın önde gelensiyahi Britanyalı oyun yazarlarından biridir. Oyunlarında genellikle, ırksal kimlik kavramını vurgulamadan, Afrika, Britanya ve Karayipler'de yaşayan siyahi insanların ulusal ve uluslararası sorunlarına değinir. Yazar, Stoning Mary (2005) adlı oyununda, genellikle Afrikalıların yaşadığı AIDS problemini, çocukların askerleştirilmesini ve bir ceza türü olan taşlayarak öldürmeyi konu alır. Random (2008) adlı oyununda iseLondra'da yaşayan siyahi bir gencin bıçaklanarak öldürülmesine değinir. Söz konusueserlerde, değinilen problemlerden çok, bu problemlerin karakterler ve hayatları üzerindeki etkileri ön plana çıkmaktadır. Bu iki oyundaki karakterler bir aile üyesinikaybetme, şiddet ve travma unsurlarıyla mücadele ederler. Ayrıca Tucker Greenbahsedilen unsurları, Stoning Mary adlı oyunda birbirine ilgisiz karakterler ve bu karakterlerin iletişim sorunu aracılığıyla, Random isimli oyunda ise karakterlerin daha çok iç seslerine ve düşüncelerine vurgu yaparak sunar. Dolayısıyla, bu tez Stoning Mary ve Random adlı oyunlarda yaşanılan kayıpları, şiddeti ve travmayı yazarın stilini de göz önünde bulundurarak bir sebep-sonuç ilişkisi içerisinde incelemektedir. Tezin giriş bölümünde Debbie Tucker Green'in katkısını daha iyi yansıtmak amacıyla Britanyalısiyahi yazarların ürettiği tiyatronun tarihsel gelişimine bakılmaktadır. Birinci ana bölümde kayıp, şiddet ve travma unsurlarının Stoning Mary'de nasıl işlendiğiincelenmekte ve şiddetin sebep olduğu bir travmatik kayıp yaşayan karakterlerin, bukayıpla başa çıkmak için şiddete yöneldikleri belirtilmektedir. İkinci ana bölümde, bu üç unsur arasındaki ilişki Random'da incelenmeye devam edilmekte ve şiddet sebebiyle travmatik bir kayıp yaşayan oyun karakterlerinin şiddetten farklı tepkiler verdiklerininaltı çizilmektedir. Son olarak, tezin sonuç bölümünde, bu iki oyunda yaşanan kayıplarınağır travma yaratan kayıplar olduğu ifade edilmekte ve Stoning Mary'de travmatikkaybın sonucu şiddetken, Random'da karakterlerin kızgınlık ve sersemlik hissedip, etrafındaki insanlardan kaçındıklarının altı çizilmektedir.
Urban cultures as reflected in Eastenders

1930'lann başında Amerikan ve İngiliz radyolarında yayınlanan on beşer dakikalık programlar biçiminde ortaya çıkan soap operalar, 1950'li yılların başlarında televizyona aktarıldı. Soap operaların tipik karakterleri, her bölüm sonundaki sonuca ulaşmayan dönüm noktalan görsel ve işitsel basın tarafından keşfedilmedi. Bu formül, daha önce on dokuzuncu yüzyılda Charles Dickens'ın romanları ile Harlequin beyaz dizilerinde denenmiş ve okuyucu tarafından büyük beğeni ile karşılanmıştı. Radyodaki 'soap opera'lar bu formül ile şekillenmişti. Kısıtlı bir toplum içerisindeki farklı cinsiyetler arasındaki ilişkiler seyircinin kendisini ekranda algıladıklarıyla özdeşleştirmesi ve sürekli gerilim unsuru da izleyicinin ilgisini sürekli bir biçimde devam ettiriyordu. Günümüz soap operalarında da açıkça görülebileceği gibi, bu klasik oluşum televizyon pembe dizilerinde de sürdürülmektedir. İngiltere'de BBC'nin yanı sıra tamamıyla reklamla finanse edilen ITV'nin 1954 yılında kurulması ile televizyon kanalları arasında daha önce ülkede bu alanda emsali görülmemiş bir rekabet ortaya çıktı. Bu rekabet, seyirciler tarafından beğenilmesi kuvvetle muhtemel yüksek kaliteli programların doğmasına olanak verdi. Bunlar arasında en önemlisi, biçem olarak Amerika Birleşik Devletlerinden ithal edilen pembe diziler oldu. İngiliz seyircisi soap operaları kısa bir süre içerisindeIll benimsedi, çünkü ülkede daha önce yayınlanmış olan Mills & Boon romanlarında bu biçemi özümsemiş bulunmaktaydılar. 1960'lı yıllarda yayınlanmaya başlayan Coronation Street şu ana kadar en popüler soap opera olma ünvanını elinde bulunduran ve en uzun süre yayınlanmış olan dizi konumundadır. Soap opera özelliklerinin yanı sıra Coronation Street kendi dalında çok önemli sayılabilecek bir adım da atmıştı. Dizi, işçi sınıfını merkez alarak, konu bakımından aşk ve ihanetle özdeşleşmiş pembe dizilerin ötesinde dönemin toplumsal meselelerini de irdeliyordu. ITV'nin bu büyük atağı karşısında uzun bir süre sessiz kalan BBC, 1980'li yılların başında yepyeni bir pembe dizi yayınlama karan aldı. EastEnders adlı bu yeni dizide Coronation Street ile benzeşen bir biçem uygulamaya konulmuştu. Pembe dizi karakteristiklerinin yanı sıra, 80'li yılların işçi sınıfının konuları toplumsal gerçekçilik ile yansıtılıyordu. Halen BBC televizyonunda gösterilen ve büyük beğeni ile izlenen EastEnders'ın gerçekçi yaklaşımı gençlik arasında ortaya çıkan akımlara bağlı olarak müzik, moda, uyuşturucu kullanımı, ailesel ve toplumsal yapıda görülen ve seyircinin günlük yaşamında sıkça karşılaştığı AİDS, homoseksüellik ve etnik ayrımcılık konularına ağırlıklı olarak yer vermektedir.
Slavery vs. enslavement: A black feminist analysis of the slavery in Toni Morrison's Beloved and Sula

Bu tez Toni Morrison'ın Beloved ve Sula isimli eserlerinde anlatılan kıta Amerikası köleliğinin nedenleri ve sonuçlarını; Beyaz hegemonyanın Siyah topluluğu köleleştirmesi ve Siyah toplumun da Siyah kadını köleleştirmesi karşılaştırmasını yaparak çözümlemek amacıyla yazılmıştır. Bu karşılaştırma, köleliğin aynı kişiliksizleştirme sürecini takip ederek farklı katmanlarda hangi şekillerde-hem tarihi ve gerçek, hem de sembolik olarak- varlığını sürdürdüğünü göstermek amacındadır. Bu tahlil, bir teori olarak Beyaz egemenliğindeki Batı edebiyat geleneğinden sistematik ve amaçlı olarak dışlanmış siyah kadın kimliğini ve siyah kadın temsiline dair yapılan ırkçı ve seksist çıkarımları yapıbozuma uğratmayı amaç edinen Siyah Feminist edebiyat eleştirisi çerçevesinde yapılmıştır.
Ecological interactions: The sense of place in E. M. Forster's Howards end, D. H. Lawrence's The Rainbow, and Virginia Woolf's Mrs Dalloway

Bu tezin amacı, E. M. Forster, D. H. Lawrence ve Virginia Woolf'un mekan-bilinçli eserleri Howards End (1910), The Rainbow (1914) ve Mrs Dalloway (1925) 'in modernist mekan algısını eko-bilinçli bir yaklaşımla nasıl sunduğunu incelemektir. Bu amaçla, felsefeden ekoeleştirel çalışmalara mekan algısının farklı anlamlarını tartışan kuramsal bir çerçeve kullanılır. Yazarların karakterleri ve onların çevreleriyle olan ilişkisinin modernist temsiline odaklanılarak, bunları sırasıyla biyo-bölgeselcilik, karanlık pastoral ve kentsel ekoeleştiri kuramlarıyla tanımlanan mekan algılarıyla özdeşleştirilir. Karakterleri için çevrelerinin ve belirli bir çevrede olmanın birincil önem arz ettiği mekan kavramını betimleme konusundaki özel ilgilerinden dolayı, seçilen romanlar, karakterlerin çevreleri ile kurduğu öznel, deneyimsel ve dinamik etkileşimleriyle oluşturulan insan-mekan ilişkileri üzerine ekolojik bir bilinç sağlayan bir mekan algısı ortaya koyar. Sonuç olarak, seçilen her bir romanın karakterler ve çevreleri arasındaki ilişkinin edebi temsillerinde ekolojik bir birbirine bağlantılılık geliştirdiği gösterilmiştir.
The attitudes of teachers and student towards cultural themes in headway series

GÖÇGÜN, Gülsen Öğrencilerin ve Öğretmenlerin Headway Ders Kitabındaki Kültürel Elemanlara Karşı Tutumları Yüksek Lisans Tezi Ankara, 2005 Dile ve dil öğreniminin kültürel yönlerine artan ilgi, hem ideolojik hem de metotsal boyutlara sahip olan İngiliz Dili Öğretimi topluluğu için bir güçlük teşkil etmektedir. İngiliz dili öğretimi malzemelerine kültürel elemanların da dahil edilmesi ya da eğer dahil edilecekse bunun ne ölçüde olacağı konusunda karşıt görüşler vardır. Bugün hazır bulunan çoğu malzeme, yabancı dil ve 'kültür' metotları, günümüz öğrencisinin ihtiyaçları, küresel durum, İngilizce'nin konumu vb. gibi konulara yönelik durum ve yaklaşımlar içermemektedir. Günümüz dünyası sadece çok yönlü kültürlerden değil, ayrıca kültüre yönelik çok yönlü yaklaşımlardan oluşmaktadır. Fakat hangi materyallerin bulunması gerektiği ve bunların ne şekilde kullanılacağı konusunda bir belirsizlik vardır. Hedef kültür, yerli kültür veya uluslararası kültür gibi bir takım kültürel yönlerin dil öğretimi sürecinde tesadüfen ele alınmasına rağmen, yayınlanan 'yabancı dil olarak İngilizce' malzemelerinde dile ait seçimlerin yer, durum, konum ve amaç gibi sebeplerle belirlendiği durumların sistematik olarak ele alınmasına dair hiçbir çaba yoktur. Bu nedenle bu tezin temel amacı, Türkiye'de yabancı dil olarak İngilizce ders kitabı olan ve yaygın bir şekilde okutulan Headway serisini analiz etmek ve bu serideki kültürel konular, etkinlikler ve alıştırmalar temel alınarak öğretmen ve öğrencilerin bu unsurlara olan tutumunu ortaya çıkarmaktır. Bu tezin edebiyat taraması bölümünde kültürün tanımları verilecektir. Hem ikinci hem de yabancı dilde bulunan kültür ve dil arasındaki bağlantı kısaca özetlenecektir. Yabancı dilde kültürün yeri detaylı bir şekilde açıklanacaktır; dört dil yetisinde ve de dilin iki alanında kültürü hangi konularla, nasıl ve niye öğreteceğimize yer verilecektir. Bu bölüm, öğretmenler ve öğrencilerin, kültürü öğretme ve öğrenmeye yönelik sahip olabilecekleri tutum türleri ile devam edecektir. Bu bölümün ardından, ingiliz dili öğretimi malzemelerinde yer alan kültürü öğretmeye yönelik farklı yaklaşımlar irdelenecektir. Üçüncü bölümde, Headway ders kitabı, kültürel konular, etkinlikler ve alıştırmalar temel alınarak ayrıntılı bir şekilde analiz edilecektir. Dördüncü bölüm bu tezin metodunu açıklayacaktır. Öğrencilerin ve IV öğretmenlerin Headway' deki kültürel elemanlara karşı olan tutumunu ele alan anket sonuçlan beşinci bölümde sunulacak ve tartışılacaktır. Son bölüm anket sonuçlarından araştırmacının vardığı sonuçlan ele alacaktır. Üç üniversitenin yabancı dil sınıflarında yapılan bu çalışmadan çıkan sonuçların odak noktası, bu üniversitelerdeki yabancı dil öğrencilerinin bugünkü ve gelecekteki muhtemel ihtiyaçları ve de bu ihtiyaçları karşılayabilen veya karşılayamayan ders kitapları aracılığıyla edindikleri kültüre yönelik tutumları üzerinde olacaktır. Bu bölümde konuyla ilgilenenlere daha sonra yapılacak olan araştırmalar için yol gösterilecektir.