turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Fantastic and science fictional elements in Ray Bradbury's stories

Bu tezin amacı Ray Bradbury'nin seçilmiş öykülerinde bulunan fantastik ve bilim kurgusal unsurları saptayarak öykülerinin tematik analizini yapmaktır. Ray Bradbury özellikle öyküleriyle uluslararası üne sahip Amerikan bir yazardır. En çok bilinen eserleri arasında Mars Günlükleri, Resimli Adam ve Fahrenheit 451 adlı eserleri bulunmaktadır. Öykülerinin ana unsurunu fantastik ve bilim kurgu türlerinin özellikleri oluşturmaktadır. Ray Bradbury'yi önemli kılan, fantastik ve bilim kurgu türlerinin saygı görmesini sağlayan yazarlardan biri olmasıdır. Bu iki tür uzun süre değer görmemiş fakat gerçeklik algımızın değişmesi göz önünde bulundurulduğunda son zamanlarda popüler hale gelmiştir. Fantastik ve bilim kurgu gerçeklik algısını özgün bir şekilde sunan iki yakın türdür. Bu doğrultuda, tezde fantastik ve bilim kurgunun gerçeklik kavramanı nasıl ele aldığı postmodern bir yaklaşımla incelenmiş ve bu iki türün özellikleri belirgin hale getirilmiştir. Bradbury'nin fantastik ve bilim kurgu öyküleri yaşadığımız dünyanınkiyle pek de örtüşmeyen farklı bir gerçeklik algısı sunmaktadır. Bu iki türün Amerikan Edebiyatındaki gelişim süreci ayrıca tezde sunulmuştur. Fantastik ve Bilim Kurgunun Amerika tarihi boyunca birçok bağlamda nasıl şekillendiği bu türlerin tematik eğilimlerini anlamak açısından incelenmiştir. Bradbury'nin fantastik ve bilim kurgu öyküleri yaşadığımız dünyanınkiyle pek de örtüşmeyen farklı bir gerçeklik algısı sunmaktadır. Bradbury'nin hayatı ve eserleri de fantastik ve bilim kurgu edebiyatındaki yerini incelemek ve görüşlerinin hikayelerine nasıl yansıdığı tespit etmek adına, teze dahil edilmiştir. Özellikle yaşamındaki birikimlerin onun Amerikan Edebiyatında önemli bir yazar olarak görülmesini sağladığı vurgulanmıştır.
A suggested syllabus for the course 'introduction to British literature 1' at ELT departments

Edebiyat, yazar ile okur arasında bir bağ kurarak ikisi arasında dünya görüşü, sosyal ve kültürel değer taşır. Bir edebiyat dersi, öğrencilerin okuduklarına yaratıcı bir şekilde cevap vermeleri ve onları iyice kavramaları için hem edebiyata ilgi hem de edebiyatı anlama becerisi kazandırmalıdır. Aynı zamanda, bir edebiyat dersi öğrencilerin, okudukları yazarların ve eserlerin kültürü hakkında gerekli bilgi ve anlayış sahibi olmalarını sağlamalıdır. İngiliz Dili Eğitimi Bölümlerinde okuyan öğrencilerin İngiliz Edebiyatını kavrayabilmeleri için onlara yol gösterilmesi gerekir ve 'İngiliz Edebiyatına Giriş F dersi onları sadece edebiyatın temel türleri olan şiir, nesir ve tiyatro ile tanıştırmamalı aynı zamanda onlara Britanya halkının dili ve kültürünü de tanıtmalıdır. Ayrıca, bu ders öğrencilere otantik edebi eserleri tanıtarak Britanya edebiyatındaki başlıca edebi eserleri, yazarları ve akımları ders ve sınıf içi tartışmalar ile nasıl eleştirel bir şekilde incelemeleri gerektiğine de yol göstermelidir. Bu çalışma, Eğitim Fakültelerine bağlı İngiliz Dili Eğitimi Bölümlerinde üçüncü yarıyılda okutulan 'İngiliz Edebiyatına Giriş I' dersi için bir program önermek amacı ile hazırlanmıştır. Altı eğitim elemanı ve 266 öğrenci veri toplamaya katkıda bulunmuştur. Çalışma sadece dersin mevcut konumu ve var olan programlan belirli üniversitelerde eğitim elemanları ile yapılan görüşmeler aracılığı ile incelemiyor, aynı zamanda aynı üniversitelerde öğrencilerin görüş, fikir ve gereksinimlerini anketler yolu ile belirtiyor. Bu çalışmada, görüşme ve anket sonuçlan ışığı altında YÖK'ün sunduğu ders içeriği yeniden tanımlanıyor ve sekiz üniteden oluşan bir ders kitabı ve örnek materyaller ile birlikte açık hedef ve amaçlan kapsayan bir ders programı sunuluyor.
A Model for effective supervision from the supervisor and the student-teacher's perspective: A social constructivist approach

Danışman ve Öğretmen Adayının Bakış Açısından Etkin Danışmanlık için bir Model: Sosyal Yapısalcı bir Yaklaşım Gülden İLİN Doktora Tezi, İngiliz Dili Eğitimi A. B. D. Danışman Prof. Dr. F. Özden Ekmekçi Ocak 2003, (395 sayfa) Bu çalışmanın amacı, Çukurova Üniversitesi İngiliz Dili Eğitimi Bölümü öğretmenlik uygulaması dönemi danışmanlarının etkili danışmanlığı nasıl algıladıkları ve bunun danışman olarak uygulamalarına nasıl yansıdığının genel bir tanımını yapmaktır. Çalışmadaki bir diğer amaç, öğretmen adaylarına dönüt verilmesinin adayların etkin öğretmenlik ile ilgili bakış açılarında yapısall ve içerik olarak herhangi bir değişikliğe yol açıp açmadığını ortaya koyabilmektir. Bu amaçlar doğrultusunda, Çukurova Üniversitesi İngiliz Dili Eğitimi bölümünde görev yapan toplam 6 danışmanının etkili danışmanlıkla ilgili görüşlerine 'Repertory- Grid' tekniği ile ulaşılmış, ve dönüt verme görüşmeleri kaydedilmiştir. Böylece, bu danışmanların ileri sürdükleri görüşlerin uygulamalarına yansıyıp yansımadığı gözlenmiştir. Diğer yandan, aynı bölümün 15 son sınıf öğretmen adayının etkin öğretmenlik ile ilgili görüşleri çalışmanın başında ve sonunda 'Repertory-Grid' kullanılarak alınmış ve var olan değişikliklerin danışmanlarca verilen dönütler doğrultusunda olup olmadığı araştırılmıştır. Öğretmen adaylarının öğretmenlik uygulaması dönemindeki dersleri araştırmacı ve danışmanları tarafından gözlemlenmiş ve derslerini dönütlerle paralel olarak işleyip işlemediklerine de bakılmıştır. Öğretmen adayları her dönüt toplantısı sonunda aldıkları dönütlerle ilgili yorumlarını araştırmacı tarafından verilen formlara doldurmuşlardır. Elde edilen bilgilerin doğruluğunu geçerli kılmak amacıyla, katılımcı danışman ve öğretmen adaylarıyla birebir görüşmeler yapılmış ve varılan sonuçların doğruluğu denetlenmiştir. Son olarak, hem danışmanlara ve hem de aday öğretmenlere öğretmenlik uygulaması döneminde gözlemledikleri sorunlar sorulmuş ve olası çözümlere ulaşılmıştır.
Transformation from misanthropy to philanthropy in Charles Dickens's Hard Times and Great Expectations

İngiltere'de Viktorya döneminin önemli yazarlarından biri olan Charles Dickens yazdığı onlarca roman, kısa öykü, makale, şiir ve tiyatro eserleriyle yaşadığı dönemin ve günümüz edebiyat dünyasının önde gelen yazarlarından biri olmuştur. Fakat bu uzun edebiyat serüveninde birçok okuyucu tarafından daha çok romancı kimliğiyle bilinmektedir. Dickens romanlarında Viktorya dönemi İngiliz toplumunu farklı yönleriyle tasvir etmiş, gerektiğinde romanları aracılığıyla toplumsal eleştirilerde bulunmuştur. Bu tez yazarın farklı temalara sahip olarak görünen Zor Zamanlar ve Büyük Umutlar adlı romanlarını incelemektedir. Zor Zamanlar romanı sanayi devriminin dönemin insanları üzerinde yarattığı tahribatı anlatırken, Büyük Umutlar romanı Pip adındaki yetim bir çocuğun centilmen olma ve sınıf atlama uğruna yaptığı hataların sonucunda geçirdiği ahlaki gelişimi anlatmaktadır. Bu çalışma, ilk bakışta farklı görünen bu iki romanın Dickens'ın ahlaki öğretileri açısından benzerlikler gösterdiğini vurgulamaktadır. Charles Dickens, her iki romanda da üst sınıf insanlarının işçi sınıfı üzerindeki baskısını tasvir etmekte ve bu baskı sonucunda ortaya çıkan kötülüğe çözüm olarak kötülük yapan karakterlerin ahlaki açıdan iyiliğe dönüşmesi gerektiğini belirtmektedir. Her iki romanın sonunda kötü karakterler yaptıklarından dolayı pişmanlık duyar ve alt sınıfa karşı empati kurulması gerektiğini öğrenirler. Dickens'ın romanlarındaki kötü karakterlerin bu dönüşümü aynı zamanda okuyucularına yönelik ahlaki mesajlar taşımaktadır. Yazar toplumsal bozulmaya karşı çözüm olarak sunduğu bu ahlaki dönüşümle bir bakıma okuyucularını da ahlaki açıdan eğitmeyi hedeflemektedir. Zor Zamanlar ve Büyük Umutlar romanları bağlamında iletilen bu ahlaki mesaj okuyucuya iyi ve kötü arasındaki keskin çizgiyi göstermekte ve iyiliğin kötülük karşısındaki nihai başarını vurgulamaktadır.
Orientalist representations of H. C. W. Bishop's and John Still's captivity memoirs of first World War Turkey

çalışma iki İngiliz esirinin Birinci Dünya Savaşı Türkiyesi hakkında anılarını ve gözlemlerini incelemeyi amaçlamaktır. Oryantalizm'de Edward Said Batılı yazarların 'öteki' söylemlerinden ve Avrupalı olmanın üstünlüğünden bahseder. Bu bağlamda, bu çalışma Büyük Savaş hakkındaki İngiliz esirlerin söylemlerine ve gözlemlerine dikkat çekmektedir. H. C. W. Bishop Mezopotamya'da esir alınmış ve yaklaşık iki sene Türkiye'de kalmıştır. A Kut Prisoner'de medeniyetsiz Doğu ve Batı'nın üstünlüğü hakkında yazmıştır. Çanakkale Savaşına katılan ve esir düşen John Still A Prisoner in Turkey' de Türkiye'deki ilkellik ve yozlaşmaya odaklanmaktadır. Bu iki esir Türkler ve Türkiye'yi gerçek gözlemlere dayanarak Batı dünyasıyla karşılaştırır ve yorumlar. Bu yüzden, bu tez iki esirin gözlemleri, söylemleri Doğu'nun sömürgeleştirilmesi ve Türklere karşı düşmanca hisleri açısından inceler. Ayrıca, hangi kriterlere dayandığını kritik etmeye ve açıklamaya çalışmaktadır.
Satiric representations of violence in Martin Mcdonagh's The Beauty Queen of Leenane, A Skull in Connemara and The Lieutenant of Inishmore

1990'lar, İrlanda ve İrlandalılara özgü pek çok problemle özdeşleştiği için, onlar için çok önemlidir: ekonomik problemler ve bunun sonucunda meydana gelen işsizlik ve göç, yurtdışında yaşanan ırkçılığa dayalı tacizler, psikolojik sorunlar, ciddi etkisi İrlandaCumhuriyeti'nde de hissedilen, Katoliklerle Protestanlar arasındaki Kuzey İrlanda'nınpolitik durumu hakkındaki anlaşmazlıklardan dolayı ortaya çıkan ve 1960'ların sonundabaşlayıp 1998'deki Belfast Anlaşması ile son bulan Kuzey İrlanda sorunu, 1995- 2000 yıllarını kapsayan ve İrlanda'nın ekonomik bakımdan gelişmesi anlamına gelen Celtic Kaplanları döneminin bir özelliği olan ben-merkezcilik ve son olarak, şiddet sorunu, bu problemler arasında sayılabilir. Anglo-İrlandalı oyun yazarıMartin McDonagh, özellikle Leenane Üçlemesi'nde yer alan The Beauty Queen ofLeenane (1996) ve A Skull in Connemara (1997) ve Aran Üçlemesi'nde bulunan The Lieutenant of Inishmore (2001) adlı oyunlarında, doksanlarda yaşanan şiddet sorununuvurgulayarak eleştirel ve grotesk biçimde bu problemlere değinmektedir. McDonagh, buoyunlarda, bu yıllarda gözlemlenen şiddet sorununu yukarıda belirtilen sosyoekonomik, sosyo-politik, sosyo-kültürel ve psiko-sosyolojik problemlerin doğrudan sonucu olarak yansıtmaktadır. Her bölümde, farklı bir şiddet türü, farklı bir oyundoğrultusunda analiz edilmektedir. Birinci Bölüm'de, The Beauty Queen of Leenane, McDonagh'nın aile içi şiddet üzerine eleştirisi bakımından analiz edilmektedir. İkinci Bölüm'de, A Skull in Connemara, aile içi ve kurumsal şiddet üzerine eleştirisidoğrultusunda incelenmiştir. Son olarak, Üçüncü Bölüm'de, The Lieutenant ofInishmore, politik şiddet üzerine eleştirisi bakımından tartışılmaktadır. McDonagh'nın1990'lar İrlandasında yaşanan farklı şiddet çeşitleri üzerine eleştirisi üzerinden şu sonuca varılabileceği tartışılmaktadır: McDonagh'nın eleştirisi sadece İrlanda veyaİrlandalılarla ilgili değildir; aynı zamanda evrensel bir boyutu da vardır. McDonagh'nın, İrlanda'da geçen oyunlarında İrlanda'yı ve İrlandalıyı karikatürleştirdiğine daireleştirilerin aksine, bu çalışma, bu üç oyunu, McDonagh'nın 1990'lar boyuncaİrlanda'da yaşanan 'gerçek' şiddet olaylarını hicvetmesi ve 'suratına tiyatro'özellikleriyle grotesgi eleştiri araçları olarak kullanması bakımından analiz etmeyi amaçlamaktadır.
Female identity in the three lays by Shakespeare: Othello, Romeo and Juliet, and A Midsummer Night's Dream

Tez, Shakespeare'in Othello, Romeo ve Juliet ve Bir Yaz Gecesi Rüyası isimli eserlerinde kadın kimliğinin oluşumunu analiz etmeyi amaçlamaktadır. Kadının tarihi ortamdaki yerini belirledikten sonra, söz konusu oyunlarda Shakespeare'in çağının kadınlığa dair yaygın inanışlarını ne derece yansıttığını ve bu bağlamda kadın karakterlerinin ne derece geleneksel ya da geleneğe aykırı olduğunu incelemeyi hedeflemektedir. Tezin ana gayesi, kadın kimliğinin büyük ölçüde erkek ürünü olduğunu ve Shakespeare'in iki yönlü tutumuyla devrin geleneksel modellerini aynı zamanda hem doğrulayıp hem de tersine çevirdiğini kanıtlamaktır. Tez ayrıca, Shakespeare'in kolayca bu görüşlerin destekçisi olarak değerlendirilemeyeceğine karar vermekle birlikte oyundan, Elizabeth İngilteresinde kadının bağımlı ve yetersiz bir varlık; yani dönemin en genel klişesiyle 'The Weaker Vessel' olarak görüldüğü ve bu doğrultuda kadın kimliğinin de erkeğin basit bir uzantısı olarak düşünüldüğü gerçeğini doğrulayan çarpıcı örnekler de içermektedir.
The use of authentic captioned video as listening comprehension material in English language teaching

Bu uygulamalı çalışmada, S. Ü. Yabancı Diller Yüksekokulu öğrencilerinin İngilizceyi dinleme ve kavrama yetenekleri üzerinde İngilizce altyazılı, özgün video'nun pozitif etkileri incelenmiştir. Yaklaşık 2 ay, 8 hafta, süren çalışma 2007- 2008 Bahar yarıyılında gerçekleştirilmiştir. Her iki gruptaki öğrenciler 'Everybody Hates Chris' dizisine ait aynı bölümleri izlemişler ve öncesi ve sonrasında da aynı testlere, anketlere tabi tutulmuşlardır. Kontrol grubundaki öğrenciler bölümleri altyazısız olarak izlerken, çalışmanın amacı doğrultusunda deney grubundaki öğrenciler aynı dizileri İngilizce altyazılı olarak izlemişlerdir. Öğrenciler yaklaşık 20 dakika süren her bir bölümü sadece 1 kez izlemişler ve her bir dizi öncesinde her iki gruptaki öğrencilere yardımcı olmak amacıyla öncesinde hazırlanan bilinmeyen kelime ve deyimleri içeren çalışma kağıtları verilmiştir. İngilizce dinleme ve anlamayı ölçmeye yönelik yapılan test sonuçları, bölümleri altyazıyla izleyen deney grubu öğrencilerinin önemli oranda daha iyi sonuçlar elde ettiklerini göstermiştir. Öğrencilerin, altyazılı video'nun etkilerine yönelik düşünceleri tespit etmek adına 8 haftalık çalışma öncesinde ve sonrasında anketler yapılmış ve bu konuda önemli sonuçlara ulaşılmıştır. İngilizce altyazı öğrencilerin dizinin konusunu daha iyi takip etmelerinde yardımcı olmuştur. İngilizce altyazı öğrencilerin yeni kelime ve deyimleri öğrenmelerinde yardımcı olmuştur. İngilizce altyazı öğrencilerin dinleme becerilerini geliştirmelerinde yardımcı olmuştur. Çoklu duyusal sunum öğrencilere cazip gelmiş ve okul dışında da altyazı teknolojisini dinleme ve öğrenme aracı olarak kullanma eğilimi oluşmasını sağlamıştır.
Lives under Control: Foucauldian Biopower in British Post-Apocalyptic Novels

Bu tez, İngiliz post-apokaliptik romanları Michel Foucault'nun 'biyoiktidar' kavramına uygun olarak incelemeyi amaçlar. İktidarı bir ilişkiler ağı olarak düşünen Foucault, yaşama odaklanan yeni bir iktidar türünün on yedinci yüzyıldan başlayarak ortaya çıktığını öne sürer. Foucault, yaşam üzerine olan bu iktidarı biyoiktidar olarak adlandırır ve onun disipline edici iktidar ve biyopolitika olarak iki farklı ve tamamlayıcı kutupta işlediğini açıklar. Disipline edici iktidar, ya da bireylerin anatomo-politikası, bireysel bedenleri sürekli gözetim ve normlar aracılığıyla disipline ederek kontrol eder. Diğer yandan, nüfusun biyopolitikası, nüfusun sağlığını ve gelişmesini sağlayacak çeşitli düzenlemeler yoluyla nüfusun bir bütün olarak kontrol edilmesiyle ilgilenir. Son zamanlarda çok popüler olan post-apokaliptik romanlar, bir felaketten sonra hayatta kalan ve yeni şartlara uyum sağlayan bir dünyada biyoiktidarın insanlar üzerinde nasıl uygulandığını görme fırsatı sunar. Bu açıdan, bu tez, hem bireyleri hem tüm nüfusu kontrol eden disipline edici teknikler ve biyopolitik düzenlemeleri incelemenin mümkün olduğu dört romanı, The Chrysalids, The Children of Men, Blind Faith ve The Last Day, ele alır.
Representations of gender in the British press

Bu tez cinsiyetlerin İngiliz basınında hem kuramsal hem de yayın düzeyinde tasvir edilmesini incelemektedir. Kadın ve erkeğin medya tasvirlerinin araştırılması sürecinde, İngiliz basınının cinsiyetler üzerindeki sosyo-politik ve ticari tutumu, İngiltere toplumunun ve devletinin bu konudaki tutumlarıyla bağlantılı olarak çalışılmaktadır. Bu araştırmada, İngiltere'nin yüksek tirajlı ulusal gazete ve dergilerinden alman makale, resim ve reklamlar birincil kaynak olarak kullanılacaktır. Bu tezin Giriş bölümünde, 19. yüzyıl ile 20. yüzyılın ilk devresinde kadınların oy hakkı için verdikleri mücadeleler, birinci ve ikinci dünya savaşları süresince kadınların iş hayatında gösterdikleri performans, 1970'lerdeki ikinci dalga feminist hareketler üzerine ağırlık verilerek, 18. yüzyıldan bu yana İngiltere'de yaşayan kadın ve erkeklerin konumu ve onlara karşı basın ve siyasi partiler tarafından izlenen tutum irdelenecektir. Birinci bölümde ise, İngiliz basınında kurumsal düzeyde kadınların olanaklarını kısıtlayan ve erkek üstünlüğünü savunan tutumlar tartışılmış ve erkek medya sahipleri, kontrolörleri ve gazeteciler desteklenirken, onların bayan meslektaşları - bugüne kadar herhangi bir medya kurumuna sahip hiçbir kadın olmamıştır - göz ardı edildiği iddia edilmiştir. İkinci bölümde ise, İngiliz gazete, dergi ve reklamlarında yer alan erkek ve kadın tasvirleri bir takım alıntı ve röportajlar ve karikatürler ışığında tartışılacaktır. Üçüncü bölümde, cinsiyet tasvirlerinin okuyucu üzerindeki etkisi ve bu tür tasvirlere karşı verilen tepkiler araştırılacaktır. Sonuç bölümünde ise tüm tartışılan noktaların bir özeti verilmektedir. Bu tezde ağırlık, kadının İngiliz basınında ticari bir kar aracı olarak kullanıldığı ve ikinci plana itildiği düşüncesinden hareketle, erkek tasvirlerinden çok kadın tasvirlerine verilmiştir.
Ayckbourn's drama as relatively speaking

öz AYCKBOURN TİYATROSU: RELATIVELY SPEAKING Doğan, Banu Yüksek Lisans, İngiliz Edebiyatı Tez Yöneticisi: Doç. Dr. Sevda Çalışkan Nisan 1998, 63 sayfa Bu çalışma Alan Ayckbourn tiyatrosundaki süreklilik ve değişimi incelemektedir. Hem gelenekçi, hem de yenilikçi bir yazar olan Ayckbourn, kendine özgü bir yaklaşımla teatral gelenekleri devam ettirmekle kalmamış, aynı zamanda bu gelenekleri yeniden yorumlayıp güncelleştirmiş ve böylece yazın dünyasında tanınan bir isim olmuştur. Ök kez Relatively Speaking oyununda kullandığı komedi formülüne diğer bütün oyunlarında da bağlı kalan Ayckbourn kendini tekrarlamamak için, kullandığı tema ve teknikleri sürekli geliştirmiştir. Bu nedenledir ki, yazarın oyunları başarılı olmuş ilk yapıtının izinden gitmekte, fakat farklı doğrucalarda açılım göstermektedir.
The knowledge and ideology in negative utopias

Bu çalışmanın amacı Zamyatin'in Biz, Huxley'nin Cesur Yeni Dünya ve Orwell'ın Bin Dokuz Yüz Seksen Dört karşı ütopya romanlarında bilgi ve ideolojiyi detaylı bir şekilde incelemek ve Foucault'nun bilgi ve ideoloji ile ilgili düşüncelerinin bu romanlarda nasıl şekillendiğini açıklamaktır. Tezin giriş bölümünde, tezin başlıca amacı verilmiştir. Birinci bölüm öncelikle ütopya ve karşı ütopya kavramlarını kronolojik bir şekilde ele almıştır. Daha sonra bilgi ve ideoloji Foucault'nun bakış açısıyla detaylı bir şekilde açıklanmıştır. Sonraki bölümlerde Biz, Cesur Yeni Dünya ve Bin Dokuz Yüz Seksen Dört romanlarındaki bilgi ve ideoloji kavramları romanlardan çarpıcı alıntılarla incelenmiştir. Çalışmanın sonuç bölümünde, çalışılan romanlardaki bilgi ve ideoloji genel bir bakış açısıyla verilmiş ve bu çalışmanın amacı vurgulanmıştır.
An application of lexical aspect and discourse hypotheses: An analysis of the distribution of lexical aspect in narratives of Turkish learners of English

Yabancı dil öğrencilerinin zaman-görünüş kullanımları sorunlu bir konu olarak düşünülmüş ve farklı bakış açılarından incelenmiştir. Son yıllarda, yabancı dil öğrencilerinin eylem yapıları, ortaya çıkmakta olan bir bütünce olarak düşünülmeye başlanmış ve bu bakış açısı söz konusu bütünceyi etkileyen etkenlerin araştırılmasına yol açmıştır. Bu çerçevede, öğrencilerin ara dil bütüncelerindeki zaman-görünüş dağılımına ilişkin olarak iki kuram geliştirilmiştir. Görünüş Kuramı, zaman-görünüş dağılımının fiillerin sözcüksel görünüş sınıfları tarafından belirlendiği savına dayanırken Söylem Kuramı, bu dağılımın anlatıların söylem yapısı tarafından belirlendiği iddiasina dayanır. İkinci dil araştırmalarında, fiillerin sözcüksel görünüş sınıflarının, anlatıların söylem yapısı ile etkileşerek zaman-görünüş dağılımlarını etkilediği iddiası çeşitli erek dillerde yapılan çalışmalarla desteklenmiştir. Bu çalışmada ingilizceyi sınıf ortamında öğrenen, bir grup orta düzey, yetişkin Türk öğrencinin zaman-görünüş kullanımlarının dağılımı, fiillerin sözcüksel görünüş sınıfları ve anlatıların söylem yapılarının etkilerini sorgulamak amacıyla incelenmiştir. Bu amaçla, yirmi öğrenciye bir kısa sessiz film izlettirilip, yazılı olarak aktarmaları istenmiştir. Yirmi yazılı anlatıdaki zaman-görünüş türlerinin dağılımları, anlatıların söylem yapılarında, fiillerin sözcüksel görünüş sınıflarında ve her bir sözcüksel görünüş sınıfının anlatı söylem yapılarındaki bölümlerinde incelenmiştir. Bunun için, her bir fiil anlatıdaki işlevine göre önalan, artalan olarak tanımlanmış, daha sonra her bir fiil sözcüksel anlam özelliklerine göre oluş eylemi, hareket eylemi, başarış eylemi ya da kılış eylemi olarak sınıflandırılmış, son olarak her bir fiilin İngilizce'deki zaman-görünüş türüne karar verilmiştir. Sonuçlar istatistiksel olarak incelenmiş ve tablolarda gösterilmiştir. Çalışmada, öğrencilerin kullandıkları zaman-görünüş yapılarının dağılım oranlarının anlatıların söylem yapılarında farklılık gösterdiği, ayrıca bu dağılımın fiillerin sözcüksel görünüş sınıflarından da etkilendiği gözlemlenmiştir. Diğer yandan, incelemede Görünüş ve Söylem Kuramlarının öngördüğü gibi, fiillerin sözcüksel görünüş sınıfları içerisinde de söylem yapısının bölümlerine göre farklı dağılım oranları gösterdiği saptanmıştır.
Lexical proficiency of collocation, boosting, and hedging in academic discourse: A comparative study

Bu çalışmada, etkili ve ikna edici akademik yazma becerisi için önemli ve faydalı olduğu düşünülen üç temel husus incelenmiştir. Bu hususlar sözcüksel eşdizim, sözcüksel kaçınma ve sözcüksel vurgulama olarak sıralanabilir. Bu çerçevede mevcut eser üç temel amaca sahiptir: (1) istatistiksel incelemeler, (2) betimleyici incelemeler, ve (3) pedagojik öneriler. Birinci amaçta çalışma, sözcüksel eşdizim, kaçınma, ve vurgulama açısından Anglofon yazarlar ile İngilizce yazan Türk yazarlar arasında herhangi bir farklılık veya benzerlik olup olmadığını inceledi. İkinci amaçta Anglofon ve Türk yazarların akademik metinleri incelendi ve yazarların eserlerinden sözcüksel eşdizim, kaçınma, ve vurgulama ile ilgili gerçek örneklerden alıntılar yapıldı. Son amaç yoğun literatür taramaları ve bireysel çıkarımların neticesinde gerçekleştirildi. Çalışmanın verisi Türk yazarlar tarafından İngilizce yazılmış 100 akademik makale ve Anglofon yazarlar tarafından yazılmış 100 akademik makale olmak üzere toplam 200 İngilizce yazılmış makaleden oluşmaktadır. Makaleler İngilizce yayımlanan çeşitli dergilerden seçkisiz olarak toparlandı. Verilerin incelenmesinde iki ayrı eklektik ölçek kullanıldı. Veriler manüel ve bilgisayar tabanlı bir yazılımla analiz edildi. Nicel analizler için chi-squire testi uygulandı. Yazarlar arasında sözcüksel eşdizim, kaçınma, ve vurgulama yapılarının kullanımını ortaya çıkarabilmek için nitel içerik analizi yapıldı. Sonuçlar, Anglofon yazarların Türk yazarlardan sözcüksel eşdizim kullanılması açısından istatistiksel olarak farklılaştığını; Anglofon yazarların çok daha fazla eşdizim yapıları kullandıklarını gösterdi. Ayrıca, Türk yazarların çoğunlukla sık kullanılan eşdizimleri tercih etmeleri kendilerini Anglofon yazarlardan ayıran önemli bir özellik olarak ortaya çıktı. Mevcut çalışma özellikle anadili İngilizce olmayan yazarlar için bir eşdizim listesi oluşturdu. Çalışma aynı zamanda kaçınma ve vurgulama gibi retorik kullanımlarda Anglofon yazarların sayısal üstünlüklerini de gösterdi. Çalışma, Türk yazarların daha az retorik yapı kullanmalarını bu konuda hakkında düşük bilinçlilik düzeylerine bağlamakta ve akademik yazımlarda retorik kullanımıyla ilgili düşük bilinçlilik düzeylerini arttırmayı amaçladı. Bu çerçevede kaçınma ve vurgulama yapıları için iki ayrı liste oluşturdu. Bundan sonraki akademik yazımlarda, anadili İngilizce olmayan yazarların bu listelerden faydalanması beklenilmektedir. Ayrıca, bu çalışma istatistiksel olarak Anglofon yazarların daha fazla kelime çeşitliliğine sahip olduğunu da ortaya çıkardı. Mevcut çalışmanın diğer kayda değer faydası ise sonunda sözcüksel eşdizim, sözcüksel kaçınma ve sözcüksel vurgulama ile ilgili sunduğu pedagojik önerilerdir.