turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Stylistic analyses of Khalili's 'Assembly of Moth'and Wordsworth's 'Lyrical Ballads

Bu çalışma ingilizce'nin eşsiz dil kullanım çeşitliliğini göz önünde bulundurarak Khalilullah Khalili ve William Wordsworth'un şiirlerindeki dili incelemektedir. Bu çalışmada kelime çeşitleri dilbilgisi ulamaları mecaz anlam nesnellik paralellik dil içindeki değişimler ve anlam bütünlüğü gibi üslup çalışmaları ve şiirlerin eleştirel incelemeleri detaylı bir şekilde yer almaktadır. Kahlilullah Khalili'nin 'Assembly of Moth' ve William Wordsworth'un 'Lyrical Ballads' adlı toplu şiirlerinde var olan ruh daha iyi bir hayata özlem duymaktadır. Şairler özgürlük ve geçmişş yaşantıları hakkında duygularını ifade ederken benzer bir yaklaşıma sahiptirler. İki şairde şiirlerinde hayatın gerçeklerini açıklama konusunda aynı bakış açısını paylaşırlar. Bu doğrultuda okuyucuların şiirleri doğru anlamalarını sağlamak amacıyla üslup açısından incelemeler yapılmıştır. Örneğin Wordsworth'un Lyrical Ballads eserinde özlem geçmişş yaşam ve özgürlük imgeleri ana unsurlardır. Şair bu imgelere dayanarak konumunu yaşantılarıyla ilişkilendirerek anlatmaktadır. Bu durum Khalili'nin Assembly of Moth adlı toplu şiirleriyle de benzerlik göstermektedir. Hem Kahlili'nin hem de Wordsworth'un şiirleri özgürlük ve doğa özlemini içermektedir. Bir başka deyişle doğanın pastoral bir işlevi bulunmaz. Üstelik dili kullanışlarıda oldukça sade ve anlamlıdır. Her birinin eserlerinde yer alan hatyat ve insana ilişkin arzular arasındaki ilişki bu şairlerin şiirlerini incelemedeki temel nedenidir.
Postmodern nostalgia of Classicism in Omeros by Derek Walcott

Bu çalışmanın amacı, çağdaş epik şiir ve klasik epik şiir arasındaki ilişkiyi şiirsel form, yapı ve kültürel farklılık açısından incelemektir. Çalışma, klasik epik şiir ve Omeros arasındaki ilişkiyi ortaya çıkarmak için edebi eserlerin metinlerarası niteliğine dikkat çeker. Walcott'ın, politik bir tür olarak, epik şiire dönüşü St. Lucia adasının sömürge sonrası bugünü ile sömürge altındaki geçmişşini tasvir etmek için bir fırsat olarak yorumlanır. Bu çalışmada ilk olarak, Walcott'ın Omeros'u postmodern bir şekilde ele alışı üzerinde durulur. Oluşturulduğu çağdaş vizyon açısından Walcott'ın eserinde geleneksel klasik epik şiire pek de bağlı kalmadığını söylemek yanlış olmayacaktır. Bu eser klasik epik şiirlerin basit bir tekrarı veya taklidi değildir; aksine efsanevi, tarihi ve gerçek hayata dayalı olayların Karayip'lere uyarlamasını içeren özgün bir anlatıdır. Bu çalışmada, Walcott'ın kullandığı esnek Dantesk terza rima ve hece ölçüsü, farklı kafiye ve uyak şemaları, katmanlı ve çoklu anlatım, umulmadık zaman mekan geçişleri, üstkurmaca ve özdüşünümsel teknikleri açısından klasik modellerinden çarpıcı bir şekilde ayrıştığı savunulur. Tez, ikinci olarak, Walcott'ın klasik epik şiirin edebi mirasını koruma çabasını göstermek için klasisizmin postmodern nostaljisine yer verir. Walcott, yapıtları klasik edebiyat geleneğinin temelini oluşturan Homer, Virgil, Dante, Walt Whitman ve James Joyce gibi isimlerin edebi dünyasına nostaljik bir yolculuk yapar. Walcott gelenekleri anmak ve onları farklı şekillerde yeniden yaşatmak için klasik epik şiire dönüş yaparak geçmişşi ve günümüzü tek noktada buluşturur. O, bu şekilde epik şiire yeni bir dünya yaratmayı amaçlamaktadır; özellikle eski Yunan ve Roma kültürü ile edebiyatına dayalı ilkelerin ve estetik değerlerin yeniden gözden geçirildiği bir dünya.
Herbert George Wells'in The War of the Worlds, Doris Lessing'in The Making of the Representative for Planet 8 ve Maggie Gee'nin The Flood adlı eserlerinde insan, toplum ve evrensel güç ilişkisi

Bu tez, Wells, Lessing ve Gee'nin insanları, kaderleri sırasıyla toplumsal ve doğal olaylarla ilişkili evrensel ve kozmik güçlere bağlı, sosyal ve biyolojik bir tür olarak gördüklerini göstermek için The War of the Worlds, The Making of the Representative for Planet 8 ve The Flood'ta insan, toplum ve evrensel güç ilişkisini inceler. Birinci bölümde, Darwin'in evrim teorisinden ve T. H. Huxley'nin 'etiksel süreç' kavramından etkilenen Wells'in, toplumsal ayrışma ve emperyalizm gibi evrensel güçlerle, ani aşırı soğuma, uzaylı istilası ve hastalığa neden olan bakteriler şeklinde somutlaştırılan kozmik güçlere karşı türünü uyardığı gözlenir. İkinci bölüm, kozmik evrimden etkilenen Lessing'in, insanın kozmik bütünün bir parçası olduğundan 8. Gezegen'deki yaşamı kötüleştiren ani buz çağından sorumlu araçlar olan kozmik güçlerle başa çıkamayacağını düşündüğü gerçeğini ortaya koyar. Ayrıca Lessing'in, baskıcı otoriteler, bireyselcilik ve emperyalizm gibi evrensel güçlerin insanların bütünleşmelerine engel olan faktörler olarak gördüğünü savunur. Son bölüm, evrimsel biyolojiye ilgi duyan Gee'nin, doğal felaketlerin veya sosyal çözülmenin, The Flood'taki herkesi etkilediğini göstererek hiç kimsenin fiziksel veya sosyal üstünlüğünden dolayı evrensel/kozmik güçler tarafından kayrılmayacağına inandığını öne sürer. Bu tez, Wells, Lessing ve Gee'nin farklı sosyal ve tarihsel atmosferlerde yazsalar da hepsinin de insanın ve toplumun, dünyayı/evreni sürekli bir hareket halinde tutan evrensel/kozmik güçlere bağlı olduğunu kabul ettikleri sonucuna varır.
A suggested writing syllabus for students at proficiency level b2-vantage defined in common European framework of reference for languages

Avrupa Ortak Dil Çerçeve Planı Avrupa Konseyi'nin yabancı dil ögrenme ve ögretme çabalarının bir sonucu olarak 2001 yılında ortaya çıkmıstır. Avrupa Birliği genisledikçe üye ülke sayısı artmıstır ve Avrupalı kimligi daha karmasık hale gelmistir. Bu genisleme birligi çok kültürlü ve çok dilli bir topluluk haline getirmistir. Bundan dolayı, iletisime ve yabancı dillerin ögretimine olan ihtiyaçartmıstır. Bu çalısmanın amacı Çerçeve Planda belirtilen seviyede bir yazma becerisine yönelik aktivite dosyası geliştirmektir. Ögrenen-merkezli ögretim, ögrenenözerkligi ve kendini değerlendirme gibi kavramlar Çerçeve Planda vurgulandıgıiçin, Türkiye'deki yabancı dil ögrencilerinin ihtiyaçlarını analiz etmek önemlidir. Ortak Avrupa Dil Çerçeve Planı Türkiye'de yabancı dil ögretimi alanında yeni bir kavramdır. Bu sebepten, Çerçeve Planda de belirtilen B2 seviyesindemateryal geliştirmek gerekmektedir. Bu çalısmanın amacı B2 seviyesindemateryal geliştirmek için gereken süreçleri belirlemektir. Çalısmanın bir diger amacı ise Çerçeve Plan'ın yazma becerisinin ögretimine dair sundugu kriterlerinetkinligini değerlendirmektir. Çerçeve Plana göre hazırlanan yazma becerisimüfredatlarının normal müfredatlardan farkları da bu çalısmadavurgulanmaktadır. Son olarak, çerçeve planda dil ögretiminde kendinideğerlendirme ve kendini yönetme önemli kavramlar ele alınmıstırOrtak Dil Çerçeve Plan hem dil ögrenme ve ögretme çabalarını düzenledigi hem de yeni bir dil ögrenme ve ögretme tanımı yaptıgı için çok önemlidir. Ayrıca, Çerçeve plan ögrencilere, ögretmenlere, müfredat gelistirenlere ve test üniteleri için bir referanstır. Dil Çerçeve Planın çalısılması, daha fazla arastırılması ve Türk Egitim sistemiyle karsılastırılması gereklidir. Bu çalısmada amaçlanan B2 seviyesinde bir yazma becerisi aktivite dosyası önermektir.
Anglo-Indian reconciliation in a Passage to İndia and Kim as Colonial novels

tezde kolonyal dönemde, E. M. Forster tarafından yazılmış olan A Passage to India ve Rudyard Kipling tarafından yazılmış olan Kim adlı eserlerinde İngiliz-Hint uzlaşmasının olup olmadığı çalışılmıştır. Bu eserler kolonyal dönemdeyazıldığı için kolonyalizm ve bu terimle yakın ilişkisi olan emperyalizm kavramları bu tezin ilk bölümünde açıklanmıştır. Ayrıca bu iki eserin yazıldığı KolonyalDönem Edebiyatı'nın başlangıcı hakkında bilgi verilmiştir. Tezin ikinci bölümünde Kim romanından alıntılar yapılarak bu romandakiHint ve İngiliz karekterler arasında uzlaşmanın olmadığı belirtilmiştir. Yapılanalıntılarda Kipling'in bazı zamanlar bir Hintli bazı zamanlar ise bir İngiliz gibidüşündüğü görülmüştür. Bu durumun da Kipling'in tarafsızlığını ortaya koymuştur. Üçüncü bölümde, Kim de ele alınan konular A Passage to India adlı romandaaynı şekilde incelenmiştr. Ayrıca Forster'ın tarafsızlığı da ele alınmıştır. Tezin son bölümünde ise bu iki roman karşılaştırılıp aralarındaki benzerliklerbelirtildikten sonra bu iki eserde bulunan yeri, yani Hintli, ve sömürgeci İngilizkarekterler arasında uzlaşmanın olamayacağı ortaya konulmuştur. Diğer taraftan, uzlaşma olmasa da her iki milletin bir arada yaşamasının ancak bu iki milleti birbirinden uzak tutarak sağlanabileceği savunulmuştur. Neticede ne Kipling ne de Forster anti-emperyalist yazarlar olduklarını iddaetmedikleri için her iki romanda da sömürgenin egemen olduğu bir yerde sömüren ve sömürülen arasında tam bir barışın olamayacagı aşinadır. Her iki yazar da eserlerinde sömürenin imtiyazlı olduğu bir portre çizmiştir. Bundan dolayı Kim ve A Passage to India kolonyal dönemde uzlaşmanın olmadığını belirten en önemli ikieserdirler. 53
The byronic hero archetype in Women In Love By D. H. Lawrence And A Portrait Of The Artist As A Young Man

Bu tez Byronik Kahraman ve anahtar özellikleri bağlamında başkahramanları ön plana çıkartarak D. H. Lawrence'in Aşık Kadınlar ve James Joyce'un Sanatçının Bir Genç Adam Olarak Portresi isimli eserlerini analiz etmeyi amaçlamaktadır. Aşık Kadınlar isimli eserinde Lawrence, temel olarak birey kavramını ve yirminci yüzyıl İngiltere'sinde modern bireyin sorunlarını ele almaktadır. Joyce da eserinde İrlanda'daki modern bireyin mücadeleleri ve arayışına değinmektedir. Bu bakımdan her iki romanın başkahramanları da toplum tarafından empoze edilen kısıtlamalarla savaşırken, çetin bir isyanın etkisi altında kendi değer yargılarını, bireyselliklerini ve kimliklerini arayışları açısından Byronik Kahraman için mükemmel örnekler teşkil etmektedirler. İlk bölüm Byronik Kahraman ve alt yapısına ayrıntılı olarak odaklanmaktadır. İkinci bölüm ise D. H. Lawrence'ın Aşık Kadınlar romanındaki kahraman kavramını ve kahramanın özerk bir birey olmak için mücadelesini tartışmaktadır. Üçüncü bölüm James Joyce'un Sanatçının Bir Genç Adam Olarak Portresi romanındaki kahraman kavramını ve kahramanın özerk bir birey olmak için mücadelesini tartışmaktadır. Son bölümde ise bu iki romandaki başkahramanların kendine has ve aykırı duruşlarıyla pek çok açıdan Byronik Kahraman'ı somutlaştırdıkları sonucuna varılmıştır. Bu analizler ışığında, Byronik Kahraman'ın geleneksel olmayan ve alışılmadık bir kahraman kavramı yaratmak ve insanoğlunun iç ve dış dünyasının daha derin kısımlarını yansıtmak bakımından Lawrence ve Joyce için etkili bir araç olduğu gözlemlenmiştir.
The female exploration in a patriarchal society as reflected in Virginia Woolf's 'The Voyage Out' and Halide Edip-Adivar's 'Handan'

Bu tez Virginia Woolf'un The Voyage Out ve Halide Edip-Adıvar'ın Handan adlı romanlarını odak alarak, on dokuzuncu yüzyıl sonu ve yirminci yüzyıl başlarında ataerkil Viktorya ve Osmanlı toplumlarındaki kadınların deneyimlerini ve 'yeni kadın kimliği' ile ilgili olarak ortaya çıkan gelişim süreçlerini incelemektedir. Romanlar feminist yaklaşım ve sözü geçen dönemlerin koşullarına uygun olarak gelişen düşüncel yapılar temel alınarak incelenmekte ve değerlendirilmektedir. Birinci bölümde Viktorya İngilteresi'nde ve Osmanlı İmparatorluğu'nda 'yeni kadın kimliği' ile ilgili olarak gerçekleşen toplumsal değişimler incelenmektedir. Ayrıca, kadın-erkek arasındaki hakimiyet ilişkilerini daha iyi aydınlatmak için cinsiyet rollerinin inşası ve kimlik edinimi süreçlerini inceleyen psikanalitik teoriler üzerinde durulmaktadır. Yazarların ataerkil toplumlarda yeni ve bağımsız kadın kimlikleri arayışlarını konu alan ilk dönem romanlarının değerlendirilmesinde gerekli temelin oluşturulabilmesi için tezin ikinci bölümünde, Virginia Woolf ve Halide Edip-Adıvar'ın kişisel yaşam öyküleri ve kadın anlayışları karşılaştırmalı analizleri yapılarak ayrıntılı biçimde incelenmektedir. Tezin son bölümünde yazarların ilk dönem romanları ? Virginia Woolf'un The Voyage Out ve Halide Edip-Adıvar'ın Handan'ı ? karşılaştırılmakta, kadınların ataerkil toplumlarda var olma ve kendilerine ait kimlik oluşturma çabaları feminist psikanalitik yöntemle ayrıntılı olarak incelenmektedir. Tezin sonunda ataerkil sistemin ve din-ahlaki değerlere bağlı olarak gelişen diktalarının kadın kimliği oluşumu sürecinde önemli bir rol oynadığı, kadınların özdeğerliliklerini ve bağımsız kimliklerini elde etmelerinde önlerinde büyük bir engel teşkil etmekte olduğu sonucuna ulaşılmaktadır. Bununla bağıntılı olarak, bu tür ataerkil toplumlarda yetişmiş kadın ve yazar olarak Virginia Woolf and Halide Edip-Adıvar'ın da, dönemlerinin sosyal, politik ve etik etkilerinden kurtulamadıkları ve bunun da kaçınılmaz olarak yazarların edebi eserlerini şekillendiren öznel deneyimlerini ve kadınsal yaratıcılıklarını etkilediği görülmektedir.
An experimental study on the reading strategies from the perspective of multiple intelligences

Bu çalışmanın amacı öncelikle İngilizce'yi Yabancı Dil olarak öğrenen okuyucuların yaş, cinsiyet, anadil, eğitim düzeyi ve anne-baba mesleği gibi sosyo-genetik değişkenleri ile Gardner' in yedi zeka türü arasında anlamlı bir ilişki olup olmadığını ortaya koymaktır. Daha sonra bu iki değişken grubu; altı kişilik faktörü ve Gardner' in yedi zeka türü, okuma stratejisi ile aralarındaki ilişki ve farklılıkları ortaya koymak için karşılaştırmaktadır. Bu çalışmanın denekleri Erdebil Azad İslami Üniversitesi Yabancı Diller Fakültesi birinci- ikinci- üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencileri ile benim İran Güney Azerbeycan'ı Erdebil Şeyh Bahaii ve Andarzgu Liselerindeki öğrencilerimden oluşmaktadır. Veriler biri beş diğeri üç uçlu iki Likert-Tipi anket ile elde edilmiştir. Analizler için T-test, Tek Yönlü ANOVA, Pearson Korelasyonu ve Scheffe Post Hoc test'i kullanılmıştır. Anketler 2004- 2005 Akademik yılı Güz döneminde uygulanmıştır. Elde edilen bilgiler ve yapılan analizler sonucunda kişisel değişkenler, yedi zeka türü ve okuma stratejileri arasındaki ilişki ve farklılıklar ortaya konulmaya çalışılmıştır.
The fragmentatıon of the self ın three contemporary brıtısh plays

Toplumsal/kişisel travmatik olayların bireyi farklı sebeplerle nasıl parçalanmış bıraktığı düşüncesi bu tezin temelini oluşturur. Bu tez, 2000 sonrasında yazılan çağdaş tiyatronun örneklerinden olan Philip Ridley'nin Leaves of Glass, Martin Crimp'in In the Republic of Happiness ve Simon Stephens'ın Pornography oyunlarındaki parçalanmış benlikleri travma teorisi ışığında incelemektedir. Bu tezin temelini oluşturan oyunlar 2000 sonrasında yazılmıştır fakat tezin tarihi arka planı yirminci yüzyılda yaşanan birinci ve ikinci dünya savaşı gibi travmatik olayların bireyi parçalanmış bıraktığı fikrini öne sürer. Bu sebepten ötürü, bu çalışma 1910 lardan 2000 lere tarihi arka planı ayrıntı ile ele alarak, parçalanmışlık olgusunun bağlamını inceler. Çağdaş tiyatrodan Ridley, Crimp, Stephens'ın metinleri, kuramsal çerçevede Freud, Caruth, Felman, Laub, Kohut ve Mollon gibi düşünürlerin eserleri ile irdelenirken, bu çalışma çağdaş tiyatroda parçalanmışlık olgusunun giderek artan travmatik olaylar etkisinde daha belirgin hale geldiğini ortaya koymaktadır.
Katherine Mansfield'in seçilmiş kısa hikayelerinde, Virginia Woolf'un Deniz Feneri romanında ve Caryl Churchill'in Zirvedeki Kızlar oyununda kadın kimliğinin inşası

Kadın, insanlığın başlangıcından bu yana birçok tartışmanın merkezinde yer almıştır ve konumu, mesleği, tutumu, tercih ve istektekileri dikkat çekmiş ve sayısız edebi eserde bu ifadeler yer bulmuştur. Ancak, genel varsayım kadının hayatının yüzyıllar boyunca ataerkil toplum tarafından onun isteğine karşı olarak şekillendirilmesi ve düzenlenmesidir. Örneğin, ataerkil sistem ve kültür onu erkeğin aşağısında görüp yaşamın birçok alanında onu birçok fırsattan mahrum bırakmıştır. Bu durum kadının yaşamı ve kimliği açısından kaotik bir havaya neden olmuştur. Bu nedenle, kadın, erkek ve kadın dünyası arasındaki sert bir kutuplaşma yaratan sisteme başkaldırmak zorunda kalmıştır. Mary Wollstonecraft, John Stuart Mill, Florence Nightingale, Simone de Beauvoir, Katherine Mansfield, Virginia Woolf, Rebecca Walker ve Caryl Churchill gibi birçok öncü kişi, her zaman erkeği destekleyen ataerkil sisteme karşı güçlü bir duruş sergilemiştir. Bu haksız sistemin nasıl değişmesi gerektiğine dair fikirlerini açık ya da dolaylı bir şekilde konuşmalarında, makalelerinde, denemelerinde, romanlarında, kısa öykülerinde ve oyunlarında ortaya koymuşlardır. Bu tez Katherine Mansfield'in seçilmiş kısa öykülerinde, Virginia Woolf'un Deniz Feneri (1927) romanında ve Caryl Churchill'in Zirvedeki Kızlar (1982) oyununda yirminci yüzyılın başından itibaren ataerkil toplumda kadının sadece durumunu, kimliği ve rolleri değil, kadının ataerkil toplum, kültür ve ideoloji tarafından ona yüklenen geleneksel görüşlere ve kimliğe meydan okuma ve daha sonrasında hayatın, kimliğin, rollerin, pozisyonları ve eğitimin yeni yönlerini araştırma arzusunu ve isteğini tartışır.
Absürt tiyatroda biçem: Beckett'in Godot'yu beklerken, Pinter'ın Doğum Günü Partisi, ve Ionesco'nun Ders adlı oyunlarında biçem

Absürt Tiyatro eserlerinde kullanılan dil, değişkenlik göstermeyen dilsel tanımlamalara ve özelliklere indirgenir. Ancak, Beckett'in Godot'yu Beklerken, Pinter'ın Doğum Günü Partisi ve Ionesco'nun Ders isimli absürt oyunlarının biçemsel analizi ile elde edilen dilsel verilerdeki farlılıkların gösterdiği gibi, Absürt Tiyatro türünde birleşmelerine rağmen her bir Absürt Tiyatro yazarının farklı bakış açılarına ve farklı stillere sahip olması sonucunda, Absürt Tiyatroda kullanılan dil, sabit dilsel tanımlamalardan uzaklaşarak daima değişkenlik gösterir ve her yazar da yeni bir şekil alır. Bu çalışma, Godot'yu Beklerken, Doğum Günü Partisi ve Ders'in biçemsel analizi ile elde ettiği verilerin değişkenliği doğrultusunda her Absürt Tiyatro yazarının farklı biçemlere sahip olduğunu belirterek, Absürt Tiyatro dilinin belirli özelliklere indirgenemeyeceğini göstermeyi amaçlamaktadır. Bu amaçla, Godot'yu Beklerken, Doğum Günü Partisi ve Ders oyunları, Mick Short'un Şiirlerin, Oyunların ve Düzyazının Dilsel İncelenmesi'nde belirlediği dramatik metinlerin biçembilimsel analizinde kullanılan beş biçemsel inceleme yöntemi 'şema teorisi', 'konuşma sırası yapıları', 'incelik kuramı', 'söz edimleri' ve 'konuşma ilkeleri'ne göre biçembilimsel açıdan incelenir ve yapılan biçembilimsel analizlerin karşılaştırılmasıyla Absürt Tiyatrodaki dilin nasıl farklılaştığı fikrine ulaşılır.
İngilizce okuma öğretiminde örgütleme stratejilerinin erişiye ve tutuma etkisi

Bu çalışmada, İngilizce öğretiminde geliştirilmesi hedeflenen dört ana beceriden biri olan okuma becerisinde örgütleme stratejilerinin deneklerin erişisine ve tutumlarına etkisi araştırılmıştır. İngilizce dersinde örgütleme stratejilerini odağa alan anlayışla ders yapılan deney grubuyla, geleneksel yolla eğitim yapılan kontrol grubunun erişi ve tutum puanları arasında anlamlı bir fark olduğu belirlenmiştir. Bu çalışmanın deneklerini, Başkent Üniversitesi, İngilizce Hazırlık Bölümü, ENG 161 -01ve ENG 119- 02 kodlu İngilizce dersini alan 1. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Deneklerin deney ve kontrol grubuna atanmaları seçkisiz yolla gerçekleşmiştir. Başarı testi, uzman görüşü alınarak hazırlanmıştır. Madde sayısı az olduğu için güvenirlik analizi yapılmadan uzman görüşü alınarak başarı testine son hali verilmiştir. Tutum ölçeği, araştırma öncesinde uygulanarak güvenirlik düzeyi 0,91 olarak belirlenmiştir. Bu çalışma süresince, tablolamaya ve şematize etmeye uygun toplam sekiz farklı özgün okuma parçası verilmiştir. Ayrıca alıştırma çeşitliliğini sağlamak için, çoktan seçmelisorulara, Doğru/Yanlış sorularına ve açık uçlu sorulara da yer verilmiştir. Araştırmadan sonuçları aşağıdadır;1. Deney grubunun ön-son test ortalama puanları arasında anlamlı bir fark bulunduğundan, örgütleme stratejilerini uygulandığı İngilizce okuma dersleri, deney grubunun erişisiniolumlu yönde etkilemiştir. 2. Kontrol grubunun ön test ve son test ortalama puanları arasında anlamlı bir fark bulunmadığından, geleneksel yolla yapılan İngilizce okuma dersleri, kontrol grubununerişisini etkilememiştir.3. Deney ve kontrol grubunun erişi ortalamaları arasında anlamlı bir fark bulunduğundan, örgütleme stratejilerinin uygulandığı İngilizce okuma dersleri deney grubundaki öğrencilerin erişisine olumlu yönde etki etmiştir.4. Deney grubunun ön-son tutum ortalama puanları arasında anlamlı bir fark bulunduğundan, bu gruptaki deneklerin İngilizce okuma becerisine karşı tutumlarında olumlu yönde değişiklik olmuştur. 5. Kontrol grubunun ön tutum ve son tutum ortalama puanları arasında anlamlı bir fark bulunmadığından, bu gruptaki deneklerin İngilizce okuma becerisine karşı tutumlarında değişiklik olmamıştır.6. Deney ve kontrol grubunun tutum farkları farkı arasında anlamlı bir fark bulunduğundan, örgütleme stratejilerinin uygulandığı İngilizce okuma dersleri, deney grubundaki deneklerin İngilizce okuma becerisine karşı olumlu bir tutum geliştirmelerini sağlamıştır.
Flann O'Brien's dialogue with modernity: Authorship and the political unconscious

Bu tezin amacı İrlandalı yazar Flann O'Brien'ın eserlerinde yazarlık pratiğinin ve yazının politikasını incelemektir. Tezin temel önermesi, O'Brien'ın kendine has özellikler sergileyen yazarlık pratiğinin esas olarak İrlanda'nın gecikmiş modernliğine bağlı kaygı ve arzuları yansıttığı ve bu örtük sorunsalların metinlerdeki politik bilinçdışının ortaya çıkarılmasıyla anlaşılabileceğidir. Bu doğrultuda, O'Brien'ın eserlerinde yazarlığın politikası, İrlanda Modernist edebiyatı ile bağımsızlık-sonrası İrlanda'nın milliyetçi politikaları arasındaki problemli ilişki bağlamında incelenmektedir. İrlanda Modernist edebiyatına temel rengini veren müphemliğin, İrlanda'nın Moderniteyle olan problemli ilişkisi olduğu ortaya konularak, O'Brien'ın Modernist eserleri bu tarihsel ve kavramsal çerçeveye oturtulduktan sonra, yazarlık mefhumu O'Brien'ın eserlerinde farklı kavramsal ve teorik odaklarla incelenmektedir. Bireysel metin okumalarında ele alınan form ve içerik özellikleri 'yazı ve söz arasındaki ilişkisi', 'yazarlık ve orijinallik', 'yazarlık ve etkilenme endişesi', 'yazarlık ve mahlas', 'otobiyografik yazı ve yazarlık', 'geleneğin icadı ve yazarlık', 'kültür endüstrisi ve yazarlık', 'arşiv, tarih yazımı ve yazarlık', 'yazar ve kimlik' gibi kavramlar bağlamında tartışılmakta ve bunlar O'Brien'ın eserlerinin politik bilinçdışını ortaya koyan semptomlar olarak yorumlanmaktadır.
Challenging history in Peter Ackroyd's Chatterton

Tarihsel üstkurmaca, postmodernizmin tarih ve kurgu arasındaki sorunsalını incelemek için önemli bir alan teşkil eder. Tarihsel üstkurmaca metinleri tarihsel göndergelere ve kendi sanatlarına atıfta bulunarak tarih ve kurgu yazımı arasındaki sınırlara itiraz eder. Tarihsel üstkurmaca bu karşıt ikililikleri uygulayarak veya onların sınırlarını ihlal ederek, bu karşıtlıkların geçerliliklerini ve gizledikleri düzeni sorgular. Peter Ackroyd'un Chatterton adlı romanı tarih ve kurgu arasındaki karşıtlığın, gerçeklik ile sanat arasındaki problemli ilişkinin metinlerarası bir arenada işlendiği postmodern edebiyatın örneklerinden biridir. Ackroyd, romanda alternatif bir kurgu yaratarak, ünlü şair Thomas Chatterton'un biyografisindeki boşluklara odaklanır, bu boşlukları yazarın resmi biyografisi ile çelişen hayali olaylarla doldurur. Yazar bir taraftan şairin kişisel tarihini anlatırken, öte taraftan, okurların gerçek ve kurgusal karakterler aracılığıyla tarihin kurgusallığının farkına varmaları amacıyla tarih yazımının sürecini ortaya koyar. Bu bağlamda, bu tez tarih yazımı, üstkurgu, parodi ve metinlerarasılık konularına odaklanarak, Ackroyd'un Chatterton adlı romanında tarih ve kurgu arasındaki ilişkiyi araştırmayı amaçlamaktadır.