turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Foucault'nun arkeolojik çözümleme yöntemi bağlamında Sarah Kane'in cleansed, crave ve 4.48 psychosis oyunları

Modern toplumlarda bireylerin otorite tarafından çeşitli araçlarla baskılandığı ve farklı olanların toplumdan dışlanıp cezalandırıldığı savıyla Michel Foucault, günümüz toplumlarında otoritenin yaptırımlarına karşı bir farkındalık oluşturmuştur. Bu farkındalığın sonucu olarak otorite dayatmaları, çağdaş tiyatro eserlerinde daha net anlaşılır hale gelmiştir. Bu bağlamda, Çağdaş İngiliz Tiyatrosu'nun en çok ses getiren yazarlarından olan Sarah Kane'in oyunları, 21. yüzyıl toplumlarında otoriter baskı ile bireyler üzerindeki etkilerinin incelenebileceği önemli kaynaklardır. Kane, son üç eseri olan Cleansed, Crave ve 4.48 Psychosis'de modern toplumlarda otoritenin baskıyı işletme yöntemleri ve bağlantılı olarak bireyin yaşadığı psikolojik savaşlara odaklanır. Cleansed'de toplumsal olarak kabul edilen normların dışında kalan bireyler, toplum ve bulundukları akıl hastanesinde aslında onlara yardım etme yükümlülüğü olan doktor tarafından beklenti ve kişiliklerine yönelik baskı görürler. Gördükleri baskı sonucu kişiliklerini kaybetmeye başlayan bireyler, bir süre sonra toplum içindeki yaşantılarını sağlıklı olarak devam ettirmekte sorunlar yaşayarak, kendi iç dünyalarına çekilirler. Crave'de bireyin yaşadığı içe dönüş süreci daha net anlatılmaktadır. Bireyler kişisel hayatlarında ve toplum içindeki baskılama sonucu travmalara maruz kalırlar. Bunun sonucu olarak da akıl bütünlüklerini kaybederek bir takım delilik belirtileri gösterirler. Belirtiler özellikle dilsel ifadelerde bozukluk olarak görülmektedir ve bireyler bir süre sonra toplum içinde sağlıklı iletişimi devam ettiremeyecek duruma gelirler. 4.48 Psychosis oyununda ise, toplumla iletişim kuramayan ve bu nedenle bir akıl hastanesine yardım almak amacıyla yatan bireyin, yardım bulamama sürecine odaklanılır. Doktorlar ve psikiyatri bilimi, toplumdan dışlanan bireye yardım etmekte yetersiz kalırlar çünkü hastayı gerçekten tedavi etme gibi bir amaç içinde değillerdir. İçe dönüş sürecinin sonunda birey, kendisini sindiren ve gittikçe vurdumduymaz hale gelen modern çağ toplumunda tutunabilmek için çözüm yolu bulamayınca çareyi intihar etmekte bulur. Adı geçen üç oyunda ele alınan temalar, Foucault'nun savunduğu psikiyatri bilimi, doktor, hastanelerin bireylere yardım etmekten çok, otoritenin bir aracı olarak kullanıldığı ve modern çağda toplumların başlı başına bir baskı unsuru olduğu görüşünü desteklemektedir. Kane'in çağdaş toplumların evrensel kaygılarına odaklanması ise, kendisinin de bu kaygıların bir parçası olması göz önünde bulundurularak, yaşanan sorunları incelikli bir şekilde analiz edebilen 'farkındalığı' yüksek bir yazar olduğunu kanıtlamaktadır.
The revival of romantic utopianism in rock lyrics of the 1960s

Bu çalışma iki farklı dönemin, Romantik Çağ ile Altmışların, kültürel, entelektüel ve şiirsel faaliyetlerinde kendini gösteren bir ütopyacılık tarzını inceliyor. Romantik akımla ortaya çıkan ve Altmışlarda tekrar canlanan bu ütopyacılık tarzının diğer bilinen ütopyacılık tarzları ve akımlarıyla belirgin farklılıklar gösterdiğini bulan çalışma, tarzı yeni-düşüş-öncesi-halcilik diye isimlendirerek kavramlaştırıyor. İnsanın cenetten Düşüşü doktrininin mistik bir yorumuna dayanan yeni-düşüş-öncesi-halcilik insanı düşüşten önceki ahengine ve masumiyetine tekrar kavuşturma arzusunu ve bunun bu dünyada ve insan emeğiyle gerçekleşebileceğine dair güçlü inancı barındırıyor. Belirgin özellikleri ise insan doğasını sentimentalist açıdan yorumlaması, doğayı ve doğal olanı medeniyete ve yerleşik kurum ve geleneklere tercih etmesi, bunun sonucu olarak düzen-karşıtı bir tutum sergilemesi, ve sevgi/aşk ve hayal gücüne büyük önem vermesidir. Çoğunlukla gençlerden, entelektüellerden ve sanatçılardan oluşan yeni-düşüş-öncesi-halciler hem sospolitik alanda hem de kişisel-manevi alanda radikal bir dönüşümü gerçekleştirmek istiyorlardı. Ayrıca bu büyük ölçüde kültürel ütopyacılık tarzında şiire çok önemli bir rol biçildi ve şairler yeni-düşüş-öncesi-halci bir ütopyayı gerçekleştirme yolunda lider kimliği olan devrimci ve vizyoner kişiler olarak görüldüler. Dolayısıyla Romantik yeni-düşüş-öncesi-halcilikle incelenirken Romantik şairler ele alınır ve tezin odağını Altmışların önemli rock ozanlarından Bob Dylan, Beatles ve Paul Simon'ın liriklerinin yeni-düşüş-öncesi-halci içerik ve fonksiyon olarak incelenmesi oluşturur.
Failure of love in T. S. Eliot's poems: 'Love Song of J. Alfred Pruflock', 'Portrait of a Lady', 'La Figlia Che Piange' The Waste Land

Bu tez, T. S. Eliot'ın yukarıda adı geçen şiirlerinde aşkın başarısızlığa uğraması temasını incelemektedir. 20. yüzyıl İngiliz Modernist Şiirinde önemli bir yeri olan Eliot'ın şiir anlayışı ve bu anlayışı oluşturan tarihsel- sosyal nedenler giriş bölümünde anlatılmakta. Birinci Dünya Savaşı'nın ve sanayileşmenin beraberinde getirdiği insanların birbirlerine ve kendilerine yabancılaşması, var olan inançlara, geleneksel düşüncelere kuşkuyla yaklaşması olgularının ışığında aşkın başarısızlığı gerçeğinin, Eliot'ın bu Şiirlerinde nasıl ortaya çıktığı incelenmektedir. Sonuç bölümündeyse, Eliofın karakterlerinin kendi iç dünyalarına hapsolmuş, konuşma ve iletişim kurma yeteneklerini yitirmiş, artık var olmayan aşkı sessizce ve umutsuzlukla arayıp duran karakterler olduğu anlatılmaktadır.
Milton and Politics: A study of Milton's political ideas in his pamphlets and Paradise Lost

Milton edebiyat kariyerine birçok şiir ve sone yazarak başlamasına karşın, aynı zamanda ihtilalci ve ihtiraslı bir politik militan olarak karşımıza çıkmaktadır. Politika kariyerine monarşi karşıtı ve cumhuriyetçi fikirleri destekleyen, özellikle dini ve sivil özgürlüklerin ve özgür bir devletin gerekliliğini savunan politik bildirilerle başlamıştır. Bu bildirilerinde, aynı zamanda, Stuart dönemindeki mutlakıyetçi ve tiranlığa dayalı rejime saldırmıştır. Fakat krallık rejiminin İngiltere'de yeniden kurulmasıyla beraber, Milton politik bildiri yazmayı bırakmak zorunda kalmıştır çünkü bir cumhuriyetçi olarak ve daha önce hükümdarın öldürülmesini savunduğundan dolayı, krallığın yeniden gelmesiyle, hayatı tehlike içerisindendir. Bu yüzden, Milton bu dönemde politik düşüncelerinin açıkça ifade edemediğinden dolayı, bu fikirlerini ve siyasi görüşlerini bu dönemde yazdığı, Paradise Lost, Paradise Regained ve Samson Agonistes gibi önemli şiirlerinde yer vermektedir. Aynı zamanda, Milton'ın cumhuriyet rejimi dönemindeki politik ünü ve bir ihtiraslı cumhuriyetçi kimliğiyle aktif bir politik yaşam sürdürmesinden dolayı, krallığın yeniden gelmesiyle beraber, dönemin politik olayları karşısında duyarsız kalması mümkün değildir. Bu yüzden, Milton politik fikirlerini bu dönemde yazdığı şiirlerine de yansıtmıştır. Politik bir şair olarak, Milton, özellikle Paradise Lost adlı şiirinde politik düşüncelerini alegorik bir yöntemle vermiştir. Bu tez Milton'ın Paradise Lost adlı şiirini, Milton'ın daha önce yazmış olduğu politik bildiriler de yansıttığı siyasi fikirleri ışığında politik açıdan yeniden okumayı ve analiz etmeyi amaçlamaktadır. Bu çalışmada, özellikle, Milton'ın edebiyatı bir çeşit politik araç olarak kullandığını ve Paradise Lost adlı şiirinin de bu amaç doğrultusunda yazıldığını tartışmaktadır. Bu şiirde, İncil'deki Yaratılış hikayesi, Şeytan'ın Cennetten kovulması ve Adam ile Hava'nın da Cennetten kovulması hikayelerinin altında aslında İngiltere'nin o dönemdeki sosyal ve politik panoramasını çizen bir politik metnin yattığı vurgulanmaktadır. Böylelikle, Paradise Lost adlı şiirde Tanrı ile Şeytan karakterleri kralların mutlak güçleri ve tiranlığın allegrorik bir temsili olarak verilmektedir.
The relationship between the ninth grade students' expectations from English speaking course and the course teachers' readiness in terms of constructivism

Bu çalışma dokuzuncu sınıf öğrencilerinin konuşma öğretiminden beklentileri ile İngilizce öğretmenlerinin konuşma öğretimi konusunda hazırbulunuşluğu arasındaki ilişkiyi yapılandırmacı bir bakış açısı ile incelenmektedir. Uzun yıllar İngilizce öğrenmiş olmalarına karşılık öğrenciler bu dille etkili bir biçimde iletişim kuramamaktadırlar. Bu bağlamda bu çalışmada elde edilen verilerin, öğretimin düzenlenmesine ve problemlerin çözümüne katkı sağlayacağı öngörülmektedir. Çalışmanın yapılandırmacılık kapsamında gerçekleştirilmesinin, konuya yeni bir bakış açısı kazandıracağı umulmaktadır. Bu çalışmada, hedeflenen veriyi elde etmek üzere iki anket kullanılmıştır. Birinci anket dokuzuncu sınıf öğrencilerine uygulanmış bir beklenti anketidir. İkinci anketin amacı ise öğretmenlerin hazırbulunuşluk durumları ile ilgili veri toplamaktır. Her iki anket de yapılandırmacı yaklaşımın çerçevesinde oluşturulmuştur. Çalışmanın sonucuna göre öğretmenler, öğrencilerin etkinliklerine aktif katılımının desteklenmesi, yeni bilginin öğrencinin mevcut bilgisiyle ilişkilendirilerek sunulması gibi açılardan öğrenci beklentilerini karşılarken, öğretimde internetin kullanılması, öğrenme etkinliklerinin hazırlanmasında sorumluluğun paylaşılması, öğrencilerin birbirlerine dönüt vermek yoluyla işbirliği yapması gibi açılardan öğrenci beklentilerini karşılayamamaktadırlar.
Shakespeare'in Fırtına adlı eserinin Türkçe çevirilerinde söylem incelemesi

Her çeviri metin, taşıdığı dilsel, metinsel unsurları ve söylemleri ile bir bütündür. Ancak aynı eserin birbirinden farklı çevirilerini incelediğimizde karşımıza farklı dilsel, metinsel unsurları ile farklı söylemler çıkar. Çeviri pratiği kaynak dildeki metnin verdiği farklı etkiyi erek metin diline aynı şekilde taşıyarak metni anlama ve anlaşılma seviyesine taşır. Pek çok dilbilimsel ve yorumbilimsel incelemelerin yanı sıra metnin ve söylemin iç yapısının çeviri sürecinde yapılan ortak vurgusuna odaklanarak eşdeğerliği olabildiğince sağlamak mümkündür. Uygulama alanında çeşitli kuramların sadece birinden değil hepsinden farklı alanlarda yararlanma gereği burada doğmaktadır. Bu çalışmada amaç, bir söylem zenginliği yaratma ustası olan Shakespeare'in Fırtına adlı eserinin Türkçe çevirilerinde ortaya çıkan söylemlerin incelemesini yapmaktır. Politik, feminist, dini, anarşist, emperyalist vs. pek çok söylemi içinde barındıran eserler vermesi ve pek tabii bunun dili kullanmadaki ustalığından gelmesi, karakterlerinin karmaşık, gizemli, kurguladığı olayların pek çok yoruma açık oluşu ile birebir paraleldir. Çeviri açısından bakıldığında kaynak metinde rastlanan bu zenginlik, erek metne doğru ilerlerken çevirmenin sırtına büyük sorumluluklar yükleyerek çevirmenin her yönden bakabilme yeteneğiyle ortaya çıkacak olan çevirinin de söylemlere ışık tutacak, metnin zenginliğini koruyacak şekilde yapılması şartını getiriyor. Bu noktada Can Yücel ve Bülent Bozkurt çevirilerinde karşılaştırılabilecek, altı çizilecek, metnin söyleminin yansıtılmasında kullanılan ifadeler incelemeye değerdir.
A study of the psychology of migrant identities and the psychoanalytic roots of non- belonging in Monica Ali's Brick Lane

Monica Ali'nin Brick lane romanı eleştirmenlerce kapsamlı bir şekilde incelenmiştir. Ali tam anlamıyla ait olmadığı ya da anlamadığı bir göçmen grubu hakkında yazmakla eleştirildi. Bu yüzden roman sömürgecilik sonrası döneme ait bir eser olarak ele alındı.. Ancak bu tezin gösterdiği gibi roman göçmen deneyimini sömürgecilik sonrası eleştiriye tabi tutmaktan çok, bireylerin göçe ve yabancılaşmaya verdikleri psikolojik tepkileri detaylı bir şekilde ele almaktadır. Bu tez, Brick Lane romanındaki kişilik gelişiminin yakın zamanda geliştirilmiş psikoanalitik kuramlarla incelemesini sunan ayrıca, göçün ve coğrafik yer değiştirmenin birey ve grup psikolojisi üzerine etkisini içeren interdisipliner bir çalışmadır. Bu tez Brick Lane romanının politik ve edebi eleştirilerini göz önüne sermekle birlikte romanı üç çağdaş psikoanalitk teorisyenin öne sürdüğü düşünceler çerçevesinde de inceleyecektir.
A narrative of the life of Mrs. Charlotte Charke and the eighteenth century English society

Bu tezde, on sekizinci yüzyıl ngiltere'sinde kadınların kendilerine özgü bir kimlik, bir meslek ve bir yasam elde etme çabaları mercek altına alınmaktadır. Charlotte Charke'ninotobiyografisi özelinde incelendiginde, kadının karsı karsıya kaldıgı sorunlar, bir yanda son derece güncel ? ki yazarın psikolojik, sosyo-kültürel ve ekonomik kaygıları dilegetirilmektedir ? öte yanda ise geleneksel ve yazıldıgı dönemin damgasını tasıyan bir biçimde gözler önüne serilmektedir, çünkü Charlotte Charke'nin metni on sekizinci yüzyılerkek otobiyografi yazarları geleneginin bir uzantısı olup, döneminin sanatsal, dinsel, sınıfsal ve cinsel önyargılarını tasımaktadır. Bu çerçevede, tezin giris kısmında bir yazın türü olarak otobiyografinin önemli yönleriirdelenmekte, ardından ise otobiyografinin ilk ortaya çıkısından, on sekizinci yüzyıla kadar verilen örnekler kısaca özetlenerek, kadınların ve erkeklerin yazdıkları otobiyografikmetinlerin farklarına dikkat çekilmektedir. Tezin gelisme bölümünde ise, on sekizinci yüzyıl ngiltere'sinde meydana gelen yapısall sosyo-kültürel degisiklikler ve budeğişimlerin söz konusu metinde yapılandırıldıgını gözlemledigimiz kadın kimligini nasıl etkiledigi incelenmektedir. Bu baglamda sözü edilen ve tartısılan yapısall degisiklikler: orta sınıfın ve kendine özgü bir orta sınıf bilincinin olusumu, sanat ve edebiyata atfedilen deger, kraliyetin yazarlara verdigi destegi geri çekmesi ve bu boslugu gideren hem kitapçılık, hemyayıncılıkla ugrasan yeni bir sınıfın ortaya çıkması, on sekizinci yüzyıl ngiltere'sindedegisen kadın algısı, özel ve kamusal alanların birbirinden ayrılması, artan okuma yazma oranları ve bunun kadınlara saglanan egitim olanakları üzerindeki etkisi olarak özetlenebilir. Bu tezde on sekizinci yüzyıl ngiliz toplumunun detaylı biçimde analizini yapmaklaamaçlanan, Charlotte Charke'nin otobiyografisinin, yasadıgı toplumda kadının saygın bir kimlik ve bir meslek edinmek için gögüs gerdigi güçlükleri sergilemekteki basarısının altınıçizmektir
A Bakhtin'an analysis of the author-heroine relationship in Jane Austen's Pride and Prejudice and Kate Chopin's the awakening

öz JANE AUSTEN'IN PRIDE AND PREJUDICE VE KATE CHOPIN'IN THE AWAKENING ROMANLARININ BAKHTIN'İN YAZAR- KAHRAMAN İLİŞKİSİ KURAMINA GÖRE İNCELENMESİ Korkut, Nü Yüksek Lisans, İngiliz Edebiyatı Tez Danışmanı: Prof. Dr. Sevda Çalışkan Temmuz 2000, 85 sayfa Bu çalışma, Jane Austen' m Pride and Prejudice ve Kate Chopin'in The Awakening adlı romanlarım, Mikhail M. Bakhtin'in yazar-kahraman ilişkisi kuramına göre incelemekte ve karşılaştırmaktadır. Bu incelemenin kuramsal çerçevesini Bakhtin'in iki makalesi oluşturmaktadır. Bunlardan biri, 'Author and Hero in Aesthetic Activity' (1920-1923), diğeri ise Bakhtin'in Problems of Dostoevskv's Poetics adlı yapıtından bir bölüm olan 'The Hero, and the Position of the Author with Regard to the Hero, in Dostoevsky's Art' isimli yazısıdır. Bu kuramsal çerçeve içerisinde yapılan incelemede, Pride and Prejudice romanındaki yazar-kahraman ilişkisinin, Bakhtin'in bu konudaki görüşlerine oldukça uygun olduğu savunulurken, bu durumun The Awakening' de pek de böyle olmadığı gözlemlenmektedir. Bir başka deyişle, Pride and Prejudice'in yazarının çoğu zaman kahramanına 'dışarıdan' bakabildiği ve onu 'ben' değil de 'öteki' gibi görebildiği; bunun da kahramanın daha 'canlı' ve 'özgür' bir karakter olarak ortaya çıkmasına olanak tanıdığı savunulmaktadır. Buna ek olarak, aynı özelliklerin The Awakening' in kahramanında gözlemlenemediği; bu duruma da yazarın kahramanına 'dışarıdan' bakamaması ve onu kendisinden bağımsız, 'öteki' bir varlık gibi görememesinin sebep olduğu savunulmaktadır.
A suggested framework for designing a syllabus for the elective course 'English literature' in high schools

Türkiye'de ortaöğretim kurumları müfredatına ahiren eklenmiş olan İngiliz Edebiyatı dersi, işbu araştırmanın odak noktasını oluşturmaktadır. Bu ders müfredata dercedilerek uygulamaya sokulmuş olmasına karşın, genel amaçlar, edebiyat türleri, değerlendirme prosedürleri, öğretim teknikleri ve sınıf faaliyetleri gibi referans noktalarından yoksun durumdadır. Yukarıda kaydedilen eksikliği gidermeye yönelik olarak, işbu araştırmada, en uygun programın ortaya konulabilmesi için bu referans noktaları oluşturacak şekilde, İngilizce öğretmenlerinin yapıcı görüşlerine başvurulması yöntemi benimsenmiştir. Buna ilave olarak, İngiliz Edebiyatının öğretilmesinde karşılaşılabilecek muhtemel sorunlu alanların tanımlanmasına ilişkin kanaat işbu çalışmaya yansıtılmıştır. Bu çalışmada, öğretmen anketleri ve dil yeterlilik testleri olmak üzere iki araçtan istifade edilmiştir. Bu çalışmada, İngiliz Edebiyatı Eğitim Programının, dil yeterliliğini ve öğrencilerin bireysel performanslarını geliştirmelerini sağlamak üzere bir dil-geliştirme yaklaşımına sahip, dil-temelli etkinlikler ve değerlendirme tablolarını haiz bir İngiliz Edebiyatı Eğitim Programının hazırlanması tavsiye edilmektedir. Varılan sonuçlardan hareketle, İngiliz Edebiyatı Eğitim Programının içeriğinin kısa öyküler, dram, popüler edebiyatı, sadeleştirilmiş edebiyat gibi unsurlardan oluşan bir içeriğe kavuşmasının daha tercihe şayan olacağı; keza macera, gizem, mizah, resimli kitap, çizgi roman, roman, grafikli roman, halk edebiyatı, şarkı, peri masalları, masal ve nükte gibi temalı eserlere yer verilmesinin; ayrıca, İngilizce konuşan toplumlardan modern edebiyat türlerini içermesinin yararlı olacağı değerlendirilmektedir. Dil Gereksinimlerine ilişkin öneriler, Avrupa Ortak Dil Kriterleri Çerçeve Programındaki tanımlar uyarınca, öğrencilerin görece düşük seviyelerini (A2) dikkate alacak bir Programın oluşturulması yönünde yapılmıştır. Çalışmada, İngiliz Edebiyatının öğretilmesinde öğretmenlerin muhtemel sorun alanları olarak öğrencilerin dil seviyeleri ile çalışma motivasyonlarındaki yetersizliklerini gördükleri saptanmıştır. Bu araştırmanın bulguları temelinde işbu çalışmanın, istenen eğitim programının oluşturulmasında istifade edilebilecek yararlı rehber ilkelere ilişkin yararlı tavsiyeleri ortaya koymaktadır.
Foreign language teacher education and teaching practice in Turkey

Bu çalışmanın amacı, dünyada ve Türkiye'de öğretmen yetiştirme alanındaki değişimleri ve bunların özellikle yabancı dil öğretmeni yetiştirmeye olan etkilerini incelemek, 1997 YÖK/DÜNYA BANKASI Milli Eğitimi Geliştirme Projesiyle, yabancı dil öğretmeni yetiştiren bölümlerde uygulama derslerinin özelliklerini irdelemektir. Bu bağlamda, Öğretmenlik Uygulaması Gözlem Kriterleri değerlendirilmiştir. Yeni modele gelinceye kadar dünyada öğretmen yetiştirmede belli başlı reformlar tanıtılmaya çalışılmış, ve tarihsel bir süreç içinde günümüze gelinmiştir. Yabancı dil öğretmeninin değişen statüsü, üstlendiği yeni görevler ve kaliteli öğretmen nitelikleri ortaya konulmaya çalışılmış, dünyada uygulamaya verilen önemin artmasıyla ilgili örnekler verilmiştir. Son olarak belli başlı İngilizce Öğretmenliği Bölümlerindeki öğretmenlik uygulaması dersine giren veya okullara gözleme giden öğretim elemanlarına, öğretmenlik uygulaması gözlem kriterlerinin değerlendirilmesi ile ilgili bir anket çalışması uygulanmış ve halen yaşanmakta olan sorunlar, uygulama farklılıkları ortaya konmaya çalışılmıştır. Çalışmanın son bölümünde konuya öneriler getirilmiştir.
Concept of violence as refledted in Edward Bond's Saved and Lear

Edward Bond yazarlık kariyeri boyunca şiddetin uç noktalarını toplumsal bilinci harekete geçirmek ve var olan sistemi geliştirmek için irdelemiştir. Bu tezin amacı; yazarın şiddete karşı olan tavrını Saved ve Lear oyunları çerçevesinde değerlendirmektir. Giriş bölümünde şiddetin sosyo-psikolojik tanımı ve tarihsel süreç içinde yazarlar tarafından nasıl ele alındığı irdelenmiştir. İzleyen bölümlerde Edward Bond'un şiddet temasını ele alış biçimi, günümüz toplumunda şiddet olgusunun sebep ve sonuçları Saved ve Lear oyunları bağlamında detaylı bir biçimde incelenmiştir. Kariyeri süresince ahlaki bozulmayı ve şiddet temasını bütün açıklığı ile sunmasından dolayı eleştirilmiş olan, Bond'un asıl amacının sistemi sorgulayıp geliştirilmesini sağlayarak şiddetin ve ahlaki bozulmanın engellenmesine katkıda bulunmak olduğu gözlemlenmiş ve bu konu sonuç bölümünde irdelenmiştir.
A new historical approach to female figures in Caryl Churchill's Top Girls

Bu tez çalışmasında, Caryl Churchill'in Top Girsl, tiyatro metni yeni tarihselcilik ve kadın karakterinin ikincil doğası bağlamında ele alınmıştır. Oyun, feminizm ve tarihsel kadın karakterler ile ilgilenmektedir. Metin, kadının nesneleştirilmesi, çalışan kadınların motivasyonları, bu kadınların çocukları ile ilişkileri, ırklar-arası cinsel tercih hakları ve toplumun bu konularla ilgili algısı gibi birçok farklı konuyu ele almaktadır. Bu tez, aynı zamanda Churchill'in Top Girls'de, feminist siyaset ve sosyalizm bağımında cinsel ve sınıfsal kısıtlılıklar, boyun eğme ve esaret gibi feminist çıkarlara katkı sunmak için bir yöntem olarak epik tiyatroyu nasıl kullandığını da incelemektedir. Oyun boyunca, Churchill erkek egemen kurallara dayanan geleneksel cinsel roller ve görevler konusunda şüpheler oluştur. Başlangıçta, bu tez, Viktorya döneminin siyasal, edebi ve toplumsal yönü hakkında tarihsel kısa bir arka planı ele almaktadır. Bu çalışma ayrıca kadın haklarını merkeze alır. Ayrıca, yeni tarihselci yaklaşımı temel bir şema olarak kullanmak, toplumsal, tarihsel ve siyasal metinlere bakmayı beraberinde getirdi. Bu çalışma, kadınlardaki isyankar yönün, her zaman olmasa da değişim için nasıl bir katalizör olduğunu da açığa çıkarmaktadır. Çalışma, bu kadınların, genel algılara göre geleneksel olmadıkları, yaşamlarını sürdürdükleri ve içinde yaşadıkları toplum tarafından kolayca rahatsız edilmediklerini üne sürmektedir.
Tracing Amy Levy's modernist poetry: From the mapped patterns to the liminal spaces

Bu çalışma Yahudi kökenli İngiliz şair Amy Levy'yi ve şiirlerine hakim olan Modernist yaklaşımı incelemektedir. Levy, Viktorya ve Modernist dönemin kesişme noktası olan 1880'lerin İngiltere'sinde yaşar ve yazar. Bu nedenle, kendisi bir Viktorya dönemi şairi olarak değerlendirilir, şiirleri ise hislerini, bireysel ve toplumsal hayatını yansıttığı romantizmin devamı niteliğindeki şiirler olarak kabul edilir. Fakat bu tez, Amy Levy'nin kariyerinin başlangıcından itibaren Modernist şiirler yazdığını, çünkü şiirlerinde, çoklu, parçalanmış ve eşiksel kimlikler yaratarak, kişilik kavramının ilişkiler ve durumlara odaklı değişen doğasını yansıttığını göstermektedir. Bu tez öncelikle Modernist kültürel devrimin temellerinin atıldığı 19. yüzyılı ele almaktadır. Viktorya mentalitesi ile Modernist bakış açısını karşılaştırarak Amy Levy'nin Modernist anlayışının oluşmasını sağlayan etmenlere değinmektedir. İkinci bölüm, teze şiirsel zemin sağlamaktadır. Amy Levy 19. yüzyıl sonu kadın şairlerden biri olduğu için, ikinci bölümde, 19. yüzyıl sonu kadın şiirinin Modernizm açısından önemi tartışılmaktadır. Üçüncü bölümde Amy Levy'nin yaşamının onu Modernist kılan yanlarına ve entellektüel arkadaş çevresine değinilmiştir. Dördüncü bölüm, Levy'nin şiirlerindeki Modernist yazım tekniklerini konu almaktadır. Levy'nin ait olduğu edebi gelenek, kamusal kişiliği ve yazım teknikleri tartışıldıktan sonra, son bölümde, şairin üç şiir derlemesinden şiirleri inceleyerek çoklu, hareketli ve değişken kadın kimliğini nasıl tanımladığını analiz edilmektedir. Sonuç olarak bu tez, Amy Levy'nin kariyerinin başlangıcından itibaren Modernist bir şair olduğunu göstermiştir. Levy'nin, modern kadın kimliğini çoklu, parçalanmış ve eşiksel olarak tanımlayarak Viktorya dönemine özgü, kalıplaşmış kimlik örüntülerine meydan okuduğunu ortaya çıkarmıştır. Böylece, bu çalışma benmerkezci ve duygusal olarak etiketlenen ve bu nedenle göz ardı edilen on dokuzuncu yüzyıl sonu kadın şiirinin Modernist sanata katkısına da ışık tutmuştur.