Türk halk oyunları eğitici ve öğrencilerinin Türk halk oyunlarını nasıl algıladıklarına ilişkin bir araştırma

Bu araştırmanın hazırlanmasındaki amaç, İzmir ilindeki Türk Halk Oyunlarıyla uğraşan eğitici ve öğrencilerin Türk Halk Oyunlarından ne beklediklerini, ne algıladıklarını ve konu ile ilgili görüşlerinin ne olduğunu ortaya koymaktır. Araştırmada, Literatür bilgileri ve uzman kişilerin görüşleri doğrultusunda hazırlanan Halk Oyunlarının anlamı, uygulanış biçimi ve değerlendirilmesini içine alan 26 soruluk anket hazırlanıp kullanılmıştır. Anketin hazırlanmasındaki amaç önceden tesbit edilen hipotezlerin doğrulanıp doğrulanmadığının ortaya konulmasıdır. Anketler, İzmir ilindeki konuyla ilgili faaliyet gösteren 24 kurum ve kuruluştaki 435 öğrenci, 75 eğitici olmak üzere toplam 510 denek üzerinde uygulanmıştır. Uygulanan bu anketlerden elde edilen algılama biçimleri ve veriler çapraz tablolar haline getirilerek bulguların tesbitine gidilmiştir Araştırma sonucunda elde eldilen bulgulara göre; Türk Halk Oyunlarının nasıl algılandığının tesbiti için sorulan soruya öğrencilerin % 32 .42' si, eğiticilerin % 28.00 oranı bu konuda herhangi bir fikirlerinin olmadığını belirtmişlerdir. Yani Halk Oyunlarını, sadece çeşitli hareketlerin peş peşe sıralanması olarak gördükleri gözlenmektedir. Geriye kalan yüksek oranın ise Halk Oyunlarını, Türk örf, adet ve yöre özelliklerinin müzik eşliğinde belli bir mizansen içinde sunulması olarak algıladıkları görülmektedir. Araştırmadaki veriler örneklem gurubunun Halk Oyunlarına başlamasındaki etkili olan nedenin, aileden kaynaklanmadığını, arkadaş çevresinin ve eğitim kurumlarının tutumlarından kaynaklandığını ortaya koymuştur. Türkiye'deki Halk Oyunları faaliyetlerine yayın organlarında ve kitle iletişim araçlarında yeterli önemin verilmediğine, hatta halkımız tarafından bu konunun öneminin yeterince idrak edilemediğine dikkat çekilmektedir. Uluslararası bir yarışma branşı haline gelen Halk Oyunlarının özünden koparılmadan, bilimsel bir hazırlık dönemi sonrası sahnelenmesi gerektiği bulgularda belirtilmektedir. Bunun için de uzman eğitici kadrosuna ihtiyaç olduğu, eğitici yetiştiren kurumların azlığı nedeniyle eğiticinin yeterli olmadığı ve bu boşluktan eğitici olmayanların faydalandığı düşünülmektedir. Bulgularda, deneklerin Halk Oyunları faaliyetlerine amatör bir ruhla sevdikleri için katıldıkları, bu potansiyelin iyi değerlendirilmesi için de bu konuda ilgili kuruluşlara devlet desteğinin sağlanması gerektiği görülmektedir. Araştırmanın sonucunda, milli kültürümüzün bir parçası olan Türk Halk Oyunları kişiye, aileye ve topluma sağladığı faydalar göz önüne alınarak geliştirilip yaygınlaştırılmalıdır. Yaygmlaştırılabilmesi için de konuyla ilgili temel eğitimden gelen öğrencilerin eğitilebileceği akademik eğitim veren Yüksekokullar açılmalı. buralarda yetişen eğiticilere eğitim kurumlarından başka bu konuda faaliyet gösteren kuruluşlarda da görev verilmelidir. Geleceğe yönelik devlet desteğiyle kaybolma tehlikesiyle karşı karşıya kalan oyunlarımızın derlenip. bilimsel olarak literatüre geçirilmesi gereklidir diyebiliriz. Ayrıca konuya zaten duyarlı olan halkımızın da olaya iştiraki sağlanarak Türk Halk Oyunlarının gelişip yaygınlaştırılabileceği sonucuna varılmıştır.