turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Fuzulİ Mehmet Akif ve Sezai Karakoç'ta Leyla

Edebiyatımızın hemen her dönemine hakim olmuş olan Leyla mefhumunu inceleyen bu çalışmamız, tarihsel seyir içerisinde bu mefhumun kazandığı manaları anlamayı amaçlamıştır. Klasik dönem şairi Fuzuli'nin Leyla vü Mecnun mesnevisini temele alan bu tez, Modern Dönem şairlerinden olan Mehmet Akif Ersoy ve Sezai Karakoç'un Leyla imgeleri arasındaki benzerlik ve farklılıkları bütüncül anlamda tespite çalışmaktır. Leyla ve Mecnun kıssası, Arap edebiyatının bir mahsulüdür ve Dünya edebiyatına sunduğu iki aşk kahramanıdır. Onu kaleme alan şairlerce yeni kazanımlar elde eden bu hikaye gittikçe daha derin manalara bürünmüştür. Sonrasında Genceli Nizami' (ö.608/1211-12) nin kaleminden, tertipli bir metin halini almıştır. Daha sonrasında ise kendi yüzyılının en yetkin kalemlerinden biri olan Fuzuli (d.888/1483) tarafından tasavvufi bir muhtevaya büründürülen bu eser Türk edebiyatının en seçkin metinlerinden biri olmuştur. Türk İslam edebiyatının en önemli temsilcilerinden olan Mehmet Akif ve Sezai Karakoç ise Leyla tasavvurunu dönemlerinin bakış açılarından yola çıkarak Leyla'ya farklı manalar yüklemişlerdir. Her iki şairin de geleneğe yaslanan bir sanat algısına sahip olmasına karşılık, 'Leyla' Mehmet Akif Ersoy'un şiirine 'millet ve ümmet' olarak yansırken, Sezai Karakoç'un şiirine de 'medeniyet ve vahiy' eksenli bir çizgide ilerlemiştir. Türk edebiyatında Leyla, bu çalışmamızda değindiğimiz üç şair ile sınırlı değildir. Yüzyıllarca edebiyatımızın içerisinde köşe taşı olmuş bu mazmun, Mevlana'dan Şeyh Galib'e, Arif Nihat Asya'dan İskender Pala'ya ve daha ismini sayamayacağımız kadar çok şair tarafından kullanılmıştır. Leyla'yı eserlerine konu etmiş birçok şair veya yazar Leyla mefhumuna kendi anlamlarını yükleyerek, edebiyatımıza birçok Leyla kazandırmıştır. Bunun yanı sıra sinemadan müziğe kadar sanat mahsullerinin ekserisinde kendine yer bulan Leyla, asırlar boyunca gurbetin, hasretin, aşkın ismi olmuştur.
Ali Haydar Haksal'ın öykücülüğü

Bu tezin amacı Ali Haydar Haksal'ın öykülerinin özelliklerini ortaya koyarak yazarın Türk öykücülüğündeki yerini tespit etmektir. Çalışmamızda yazarın yayınlanmış 13 öykü kitabındaki eserlerini inceledik. Tez, giriş, hayatı ve eserleri, öykülerin tematik incelemesi, öykülerde yapı ve sonuç adlı bölümlerden oluşmaktadır.
İstanbul Üniversitesi Nadir Eserler Kütüphanesi TY. 1000 numarada kayıtlı Mecmu'a-i Eş'ȃr (55b-120a)

Bu çalışma, İstanbul Üniversitesi Nadir Eserler Kütüphanesi TY. 1000 numarada kayıtlı 'Mecmu'a-i Eş'ar'ın 55b varağından 120a varağına kadar incelenmesi ve tenkitli metnini içermektedir. Bu varaklarda toplam on yedi şair ve onlara ait 163 gazel, 2 muhammes ve 2 müfred ihtiva etmektedir. Çalışma iki bölümden oluşmaktadır. İlk bölüm-inceleme: mecmua hakkında genel bilgi içeren giriş, şairler ve şiirleri hakkında inceleme ve vezin incelemesi yer almaktadır. İkinci bölüm mecmua metninin yer aldığı tenkitli metin ihtiva etmektedir.
Yusuf Ziya Bahadınlı'nın öykücülüğü ve romancılığı

Bu çalışmada 1950'li yıllardan bu yana birçok edebi türde eser veren Yusuf ZiyaBahadınlı'nın öykü ve romanları incelenerek değerlendirilmiştir. Çalışma üç ana bölümden oluşmaktadır. İlk bölümde yazarın yaşamı, öykü ve romanları ile bunlar dışında kalan eserleri hakkında bilgi verilmiştir. Çalışmamızın ikinci bölümünde Yusuf Ziya Bahadınlı'nın öykücülüğü ele alınarak incelenmiştir. Bu bölümde yazarın beş öykü kitabında yer alan 41 öykü, çeşitli açılardan değerlendirilmiştir. Yazarın öyküleri, içerik, olay örgüsü, bakış açısı, zaman, mekan, kişiler, üslup yönünden değerlendirilmiştir. Çalışmamızda yazarın romanlarında, içerik, olay örgüsü, bakış açısı, zaman, mekan, kişiler ve üslup başlıklarında ele alınmıştır. Yazarın öykü ve romanlarında önemli bir yer tutan otobiyografik ögeler belirlenmiş ve roman ve öykülerde tekrar edilen konular değerlendirilmiştir. Çalışmamızın üçüncü bölümünde yazarın roman ve öykülerine yönelik değerlendirme yapılmıştır.
Mevlana Celaleddin Ahmed Sa'dİ Havranİ hayatı, eserleri ve divan'ı

Ahmed Sa'di Havrani, 1840/1841- 1882 yılları arasında yaşamış olup Osmanlı'nın çalkantılı döneminde meydana gelen birçok olaya şahit olmuştur. O, yaşadığı dönem zarfında meydana gelen siyasi olaylardan uzak kalmayı yeğlemiş ve tasavvuf limanına sığınmıştır. Eğitimini başarıyla tamamlayıp halkın sevgisini kazanan Sa'di, uzun yıllar boyunca müftülük yapmıştır. O, kendisini memleketin eğitimi ve imarı yoluna adamış bir din adamıdır. Sufi-meşrep bir karaktere sahip olan Sa'di'nin şiirlerinde dini-tasavvufi havayı doyasıya solumak mümkündür. Şiirlerinde aşk, vahdet-i vücut, Allah ve peygamber sevgisi, fena, beka vb. gibi kavramları yoğun bir şekilde ele almıştır. Çalışmada öncelikle Ahmed Sa'di Havrani'nin hayatı, eserleri hakkında bilgiler sunulmuş, daha sonra ise Sa'di Divan'ı muhteva özellikleri itibariyle ayrıntılı olarak incelenmiştir. Metnin oluşturulmasında Divan'daki tertibe riayet edilmiş; ayrıca bir tasarrufta bulunulmamıştır.
Kitabü Mürşidi'n-Nisa

Hacı Lokman Asani el-Balkari'ye ait, 1909 yılında Dağıstan'ın Temirhan-Şura şehrinde Arap harfleriyle basılan ve Karaçay-Balkar Türkçesine ait bilinen ilk matbu eser özelliğini taşıyan 'Kitabü Mürşidi'n-Nisa' adlı eserin transkripsiyonlu metni hazırlanmış, Türkiye Türkçesine aktarılmış ve eser gramer bakımından incelenmiştir. Eser ve eserin müellifi Hacı Lokman Asani el-Balkari ile eserin sonunda yer alan yüz beyitten müteşekkil manzumenin müellifi Kazim Möçü hakkında bilgi verilmiştir. Çalışmamızın inceleme kısmında sırasıyla; önce eserin imla özellikleri belirtilmiş; ses bilgisi bölümünde bilhassa Türkiye Türkçesinden farklı özellikler arz eden ünsüzler tanıtılmış, ünlü uyumları ile ünsüz uyumunun eserdeki durumu gözden geçirildikten sonra ses olayları gösterilmiştir. Şekil bilgisi bölümünde ise önce metnimizdeki yapım ekleri tespit edilmiş, daha sonra isim ve fiil çekimleri gösterilmiştir. Ayrıca metnimizdeki iktidari şekil, isim fiili, fiillerin birleşik çekimi, isimle ve fiille birleşik fiil yapan yardımcı fiiler, sıfat fiiller ve zarf-fiiller tespit edilerek bunlarla ilgili örnekler verilmiştir. Bundan sonra metnimizde geçen zamir, sıfat, zarf ve edatlar tespit edilerek ana hatlarıyla izah edilmiştir. Tezimizin inceleme kısmında yapılan açıklama ve hükümler metinden verilen örneklerle delillendirilmiştir. Daha sonra bu gramer incelemesinden elde edilen sonuçlar tezimizin sonuç kısmında özetlenmiştir. Son olarak, 'Kitabü Mürşidi'n-Nisa' adlı eserin fotokopisi çalışmamızın ek kısmında verilmiştir. Bu çalışmamızla birlikte 'Kitabü Mürşidi'n-Nisa' adlı eser Latin harflerine ve Türkiye Türkçesine ilk defa aktarılmış olup yine ilk defa üzerinde gramer çalışması yapılmış, ayrıca söz konusu bu eser Türkiyat ilim çevresine ilk defa tanıtılmıştır.
1924-1960 yılları arasında eser veren öğretmen yazarların eserlerinin öğretmen ve eğitim idealizmi yönünden değerlendirilmesi

Bu çalışma, eğitim ve öğretim faaliyetlerinde bulunmuş yazarların 1924- 1960 yılları arasında yayımlanan ve öğretmen karakter içeren romanları incelenerek ideal eğitim ve ideal öğretmen özelliklerine ulaşılması amaçlanan nitel bir çalışmadır. Bu amaçla çalışmada betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın kapsamını 1924- 1960 yılları arasında öğretmen yazarlar tarafından yazılıp yayımlanmış eğitim ve öğretmen konulu 20 roman oluşturmaktadır. Araştırma sürecinde öncelikle söz konusu dönem aralığında öğretmen yazarlar tarafından yazılmış, öğretmen karakter içeren 20 romana ulaşılmıştır. Romanlara ulaşıldıktan sonra bu eserlerin içinde bulunan idealist öğretmen modeline, ideal eğitim ve öğretim şekline yönelik mesajlar belgesel tarama yöntemi kullanılarak bulunmuş ve bu mesajlar içerik analizi ve betimsel analiz metotları kullanılarak ideal eğitim ve ideal öğretmenlik anlayışı bakımından yorumlanmıştır. Bu araştırma sonucunda, öğretmen yazarlar tarafından yazılan öğretmen ve eğitim konulu romanlardan ideal eğitim ve ideal öğretmenliğe ait mesajlara ulaşılabileceği görülmüştür. Araştırma kapsamında elde edilen bu mesajların yorumlanmasıyla öğretmenlerin görev yaptıkları yerlerin ekonomik yapısının, öğretmenlerin halk ile sosyal ilişkilerinin, halkın eğitime olan bakışının ve öğretmenlerin mesleklerini tercih etme sebeplerinin doğrudan eğitim faaliyetlerinin niteliğini etkileyebileceği anlaşılmıştır. Buna ek olarak maddi ve doğal problemler ile öğretmenlerin, halkın, bürokratların ve öğrencilerin olumsuz fikir ve davranışlarının ideal eğitim ortamının oluşturulmasına engel oldukları görülmüştür. Eğitimi etkileyen bu olumsuz unsurlarla birlikte; idealist öğretmen karakterlerin, halkın ve bürokratların bu olumsuzlukları ortadan kaldırmak için yaptıkları çeşitli icraatlar da ortaya konmuştur. Son olarak ise romanlardaki öğretmen karakterlerin sahip oldukları niteliklerden ve sergiledikleri davranışlardan ideal öğretmen tipinin özelliklerine ulaşılmıştır.
Türk Dünyası gazetesi

Mütareke döneminde İstanbul'da çıkan Türk Dünyası Gazetesi'nin yayınlanmış tüm (1-95) sayılan incelememize konu olmuştur. İlk sayısı 21 Ağustos 1919'da yayınlanan Türk Dünyası'nın son sayısı 5 Şubat 1920'de yayınlanmıştır. Türk Dünyası Gazetesi Şirketi tarafından başyazarlarından Kazım Nami [DURUJ nun gayretleriyle yayınlanan gazetenin yazar kadrosu Türkçülük fikrini benimsemiş şahıslardır. Hürriyet ve İtilaf partisinin iktidarda olduğu bir dönemde yayınlanan gazete İstanbul hükümetine karşı tavır sergilerken Mustafa Kemal'in önderliğindeki milli harekete destek vermiştir. Bu yüzden birçok kereler sansür, yayın yasağı gibi baskılar görmüştür. Bilhassa gazetenin başyazılarında imzalan bulunan Kazım Nami, Nebizade Ahmet Hamdi, Sivasi, Ömer Seyfeddin, Ali Canip gibi isimler İstanbul hükümetinin Paris Barış Konferansı'nda Türkiye'nin haklarını gerektiği gibi savunamadığını, bağımsızlığın milli harekete destekle mümkün olacağını beyan ederek, İstanbul hükümetini bu fikre iknaya çalışmışlardır. Türk Dünyası Gazetesi üzerine yaptığımız inceleme dört bölümden oluşmaktadır. İlk olarak Mütareke Dönemi Türkiye'si başlığı altında dönemin siyasi manzarası ve basın hayatı tanıtılmıştır. Giriş kısmından sonra 'İnceleme' bölümü yer almaktadır. İnceleme bölümündeki çalışmalar iki ana başlıkta sunulmuştur. Şekil özellikleri, kültür hayatımızdaki rolü, muhteva özellikleri, yazar kadrosu 'Türk Dünyası Gazetesi'nin Tanıtımı'; yazılar, haberler, reklamlar, ilanlar, fotoğraflar, resimler, karikatürler 'Tahlili Fihrist' ana başlıklarıyla verilmiştir. Tahlili Fihrist bölümündeki yazı, haber, reklam, ilan, fotoğraf-resim ve karikatürlerin tümü konulanna göre tasnif edilmiştir. Haberler ise gazetenin tarih sırasına göre ayrıca sıralanmıştır. Dördüncü son bölümde Türk Dünyası Gazetesi'nden tamamı latin harflerine çevrilen metinler 'Seçilmiş Metinler' başlıklı bölümde - konulanna göre tasnifi yapılmış olarak- bulunmaktadır. Bu çalışmalara ek olarak başta 'Türk Dünyası Gazetesi'nin İçindekiler', 'Türk Dünyası Gazetesi'nin Kimlik Bilgileri', 'Türk Dünyası Gazetesi 1 -95. Sayılar Yayın Tarihleri Tablosu' bölümleri, sonda 'Kaynakça', 'Fotokopiler' ve 'Dizin' kısımlan bulunmaktadır.
Kuramdan romana Recaizade Mahmut Ekrem: Doğu - Batı ve romantizm - realizm eksenlerinde Talim-i Edebiyat ve Araba Sevdası

Kuramdan Romana Recaizade Mahmut Ekrem: Doğu-Batı ve Romantizm-Realizm Eksenlerinde Talim-i Edebiyat ve Araba Sevdası Olcay Akyıküz Bu çalışmada Recaizade Mahmut Ekrem'in Tanzimatla birlikte girişilen Batılılaşma hareketinin biri parçası olan diğeriyse onu konu edinen iki eseri dönemin felsefesi, toplumsal yapısı ve Recaizade'nin diğer eserleri de göz önünde bulundurularak incelenecektir. İki farklı eksende önce ayrı ayrı daha sonra birlikte ele alman eserler bize bir dönemin panoromasını sunar. İnceleme sırasında öncelikle belki bir anlamda yeniden anlamlandırmaya da yol açacak bir biçimde Talim-i Edebiyat defalarca yeniden okunmuş, ardından bir edebiyat kuramı olarak ele alınmıştır. Kitap daha sonra edebi akımlar ve bir batı-doğu sentezinden söz eden batılılaşma projesi bağlamında tekrar incelenmiştir. Bu tez bağlamında sakat bir batılılaşma mantığını simgeleyen ana karakteri ve iki farklı dünyanın bilgi kuramlarının örtüşmezliğini ortaya koymasıyla anlamlı olan Araba Sevdası'nın paralel bir yaklaşımla incelendiği ikinci bölümün ardından bu iki kitap birlikte ele alınmıştır. Sonuç bölümünde Talim-i Edebiyat'ta ifadesini bulan Tanzimat edebiyatının Araba Sevdası'nda eleştirildiği ve yine Tanzimat sonrası yaklaşımının bir ürünü olan Talim-i Edebiyat'ın yazılışında izlenen tutumun Araba Sevdası'nda yadsındığı sonucuna varılır.
Ledün-name

Çalışmanın konusu, 1506 yılında Muradi tarafından kaleme alınmış olan Ledün-name (57b-114a beyitleri arası) adlı el yazması eserdir. Ledün-name; dil özellikleri, kelime hazinesi ve değerli bilgiler içermesi sebebiyle inceleme altına alınmıştır. Üzerinde daha önce çalışılmamış olan bu metin ile Türkçenin 16. yüzyıldaki gelişimine biraz da olsa ışık tutmak amaçlanmıştır.'Ledün-name 57 b-114a varakları arası ' adlı tez çalışması, Türkoloji araştırmalarına katkı sağlaması amacıyla, metnin ses ve şekil özelliklerinin belirlenerek dönemin o anki durumunu ortaya çıkarmak için hazırlanmıştır. Eserin özelliklerini ortaya koyabilmek için yapılan bu çalışma giriş, inceleme, metin ve dizin kısımlarından oluşmaktadır. Giriş bölümünde ledün ilmine ve esere dair bilgiler verilmiş, İncelemede eserin yazım, ses ve şekil bilgisi özelliklerinden bahsedilmiş, Metin bölümünde Milli Kütüphanede 06 Hk 196 arşiv numarasıyla kayıtlı olan ve 'müellif nüshası' olarak tabir edilen nüsha ile Berlin Eyalet Kütüphanesi Türkçe Yazmaları Koleksiyonunda bulunan Or. Oct. 2256 arşiv numarasıyla kayıtlı, telif tarihi 1274 (1857) olan ve Muhammed Mecdi tarafından kopya edilen nüshanın karşılaştırması yapılmıştır. Eserin kelime hazinesinin ortaya çıkarılabilmesi için dizin bölümü eklenmiştir. Tezin hazırlığı süresince faydalanılan kaynaklar Kaynakça bölümünde yer almaktadır. Sonuç bölümüne yer verildikten sonra Tıpkıbasım bölümünde yazmanın tıpkıbasımı eklenerek çalışma sonlandırılmıştır..
Irak Arapçası üzerinde Türk dilinin etkisi

Çeşitli dilbilim uzmanları, Irak'ta konuşulan Arapçanın kökeninde ve kurallarında fasih Arapçanın bulunduğunu belirtmektedir. Ancak Türkçenin Irak'ta konuşulan Arapça üzerindeki etkisi Arapçanın diğer lehçelerine oranla daha azdır. Bu etki çeşitli ayrı yaz meslek adları unvanlar, sıfatlar vs. üzerinde olmuş, fakat bunları pek çoğu şekil ve telaffuz değişikliklerine uğramıştır. Bu çalışma, Türkçenin Irak Arapçası üzerindeki etkisine odaklanmıştır. Veri tespiti Irak'ta yayımlanmış çeşitli sözlüklerden, Irak kullanılan günlük konuşmalardan, atasözleri ve deyimlerden Türkçe kelimelerin belirlenmesi yoluyla gerçekleştirilmiştir. Bununla birlikte Irak Arapçasına geçen kelimenin anlamında ortaya çıkan farklılıklar tespit edilerek değerlendirilmiştir. Çalışmada ayrıca, Irak ve Irak Arapçası hakkında tarihi bilgilere de yer verilmiştir.
Van aşıklık geleneği

Van aşıklık geleneği ve temsilcileri üzerine değişik çalışmalar yapılmasına karşın, yöredeki bu kültürü geçmişşten günümüze ele alacak biçimde bilgiler içeren kapsamlı bir araştırma ortaya konulmamıştır. Çalışma, ilk defa bu kadar geniş konuyu araştırmıştır. Eskiden yaşamış Vanlı aşıkların birkaçında söz edilmesine rağmen, teferruatlı bir inceleme yapılıp, bu şahıslar hakkında bilgi verilmemiştir. Önceki çalışmaların bir eksikliği de, kaynakları tam olarak belirtmemiş olmasıdır. Yalnız, Ercişli Emrah'ı tüm yönleriyle ele alan Saim Sakaoğlu'na ait çalışmanın her yönden kapsamlılığı göz ardı edilemez. Araştırmaya konu olan Van Aşıklık Geleneği ve temsilcilerine yönelik incelememizde, bu eksiklikler dikkate alınarak, bulunabilen kaynakların tümünden I faydalanılmaya gayret edilmiştir. Bu kaynaklar, başta yerel gazeteler, dergiler olmak üzere makale, yayınlanmış kitap, canlı kaynak ve el yazmalarıdır. Çalışma, Türk doğaçlama sanatının Tarihi-Tipolojik menşei, aşık kültürünün Anadolu'da gelişimi ve yöresel özellikleri konularını açıklamak suretiyle, geleneğin Türkiye coğrafyasındaki şekillenişini belirtmektedir. Daha sonra, Van yöresi aşık kültürünü etkileyen bazı faktörler izah edilmiştir. Bu faktörler, kültürel ürünler olup, Şamanizm geleneğine kadar uzanmaktadır. Devamla, inceleme sonucu bulunan geleneğin ilk temsicisiyle günümüz aşıklarına kadar, bu kültürün taşıyıcıları biyografıleriyle aktarılmıştır. Biyografilerin dışında, kahve kültürünün geçmişşi ve eskiden beri yapılan aşık toplantıları hakkında bilgi verilmiştir. Günümüzde hala faaliyette olan Aşıklar Çay Evi'ndeki fasılların yapısını genişçe verip programın akışına tesir eden etkenleri de açıkladık. Aşıkların estetik anlayışının belirlenmesi amacıyla, bir sormaca formu düzenlenerek onların görüşleri alınmıştır. Bu görüşler doğrultusunda, aşıkların eserlerindeki estetik anlayış, şiirlerine yansıyan geleneksel ve yenilikçi yönler ortaya konulmuştur. Muhteva ve şekil açısında açıklanan şiirler, benzetme, istiare, epitet ve diğer bazı stilistik unsurlara göre incelenmiştir. Araştırma, el yazmalarından oluşan metin kısmıyla bitirilmiştir.
1940 kuşağı yazarlarından Kemal Bilbaşar'ın öykücülüğü

Bu çalışmamızda Kemal Bilbaşar'ın hikayeleri ele alınmıştır. Hikayeler, tema ve yapı çerçevesinde değerlendirilmiştir. Kemal Bilbaşar'ın hayatı, edebi kişiliği doğrultusunda yüz yirmi dokuz hikayesi ayrı ayrı incelenmiştir. Yapılan çalışmada sanatçının hikayelerinin profilini neler oluşturduğu, hikayelerde yer alan kişilerin analizleri, mekan, zaman, üslup unsurlarının nasıl yer aldığı ortaya konulmaya çalışılmıştır. Doğu Anadolu, Batı Anadolu kültürüyle ilgili pek çok çalışmalar yapan yazarın hikayelerinin tema ve yapı yönüyle üzerinde yeteri kadar durulmadığı görülmüştür. Yapılan bu çalışmamızda, Kemal Bilbaşar'ın hikayelerinin yapı ve tema doğrultusunda Türk edebiyatındaki yerine ışık tutulmaya çalışılmıştır.
Yaren Mahallesi halkbilimi ürünleri

Bu çalışmanın amacı, Balıkesi/İvrindi Yaren Mahallesi'nin kültürel mirasını oluşturan gelenek-göreneklerinin, adetlerinin, inaç ve ananelerinin derlenip yazıya geçirilmesidir. Monografi; halk biliminin temel araştırmalarından birisidir. Sözlü kültürde kaybolmaya başlayan halk bilimi ürünlerinin sahada görüşme ve gözlem tekniklerini kullanarak kaynak kişilerden derlenip yazıya geçirilmesidir. Tez çalışmasında halk kültüründen derlediğimiz halk edebiyatı ürünleri, halk bilimi ürünleri, halk inanışları, halk tecrübeleri, halk mutfağı uygulamaları derlenmiştir. Yüncü Yörüğü olan mahallade hatrı sayılır sayıda ürün derlenmiş, gelenekte nesilden nesile aktarılan inanç ve uygulamalar kayıt altına alınmış ve her biri anlam bütünlüğü bozulmadan yazıya geçirilmiştir.
Faik reşat, Külliyat-ı Letaif, 721-960. sayfalar-metin-sözlük

Yüksek lisans tezi olarak hazırlanan bu çalışma, Faik Reşad'ın Külliyyat-ı Letaif adlı eseri üzerinde yapılmıştır. 1910 yılında İstanbul'da yayımlanmış olan Külliyyat-ı Letaiftoplam 961 sayfadır. Eserin tamamı dört yüksek lisans öğrencisi tarafından tez olarak hazırlanmaktadır. Bu çalışma Külliyyat-ı Letaif'in 721 -960. sayfalarını kapsamaktadır. Elinizdeki tez çalışması başlıca üç bölümden ibarettir. Giriş bölümünde eser ve yazar hakkında bilgi verilmiştir. İkinci bölüm metin, üçüncü bölüm ise metin sözlüğüdür. Eserin XX. yüzyıla ait olduğunu göz önünde bulundurarak metnin yazımında transkripsiyon işaretleri kullanılmamıştır. Transkripsiyon yerine fonetiğe dayalı bir sistem uygulanmıştır. Tezin sözlük bölümü tam bir metin sözlüğü olacak biçimde hazırlanmıştır. Metindesözlük değeri taşıyan bütün kelime, terkip, deyim ve birleşik şekiller kullanıldıkları yere göre anlamlandırılmıştır. Alfabetik olarak düzenlenen sözlükte kelimeye ait içeriğin kolay anlaşılabilmesi için, gerekli görülen durumlarda metinden örnek cümle verilmiştir. Kelimelerin dil ve gramer kısaltmaları da belirtilmiştir.
Bekir Yıldız'ın romanlarının tematik ve yapı bakımından incelenmesi

+ IX 1983'te Urfa'da dünyaya geldi Bekir Yıldız. Yazarlığa geç başlayan Bekir Yıldız, Türkiye'nin en iyi öykücülerinden Sait Faik'ten çok Sabahattin Ali'ye daha yakın zcrlnüyor olsa da, anlatımı ve seçtiği konularla kendi olmayı başaran bir yazar olmuştur. Öykücülük yönü ağır basan ve Türk Edebiyatı'nda sosyal-gerçekçi çizgisi ile varlığını kabul ettiren yazar, yazdığı romanları}' la da aynı çizgiyi devam eri. T iştir. Öykü ve romanlarıyla edebiyatımızda Anadolu'nun evrenselliğine uzanan bir koşu yoludur, insanın genel tarihsel boyutunu toplumsal boyutuyla içselleştirirken, trajik olanı gözler önüne başar, ile ortaya koyar. Bunu da güçlü bir derinlik ve şaşırtıcı bir yalınlıkla yapar. Kendi yaşamını gözlemlerine eklemiş, kişisel tecrübelerini de okurla paylaşmıştır. İnsanımızın Almanya serüveninde, evlilik ve aile kurumunun toplumsal değişim içinde yozlaşmasından, zalim ve mazlumun ezeli ve ebedi çatışmasına, kapitalist dünya düzeninin yarattığı ikiliğe kadar birçok sorunsalı gerçekçilik boyutunda işlemiştir Bekir Yadız.
Ahmedİ, Kadı Burhaneddin ve Nesimİ divanlarında Rakip ve Ağyar

14. yüzyılda ilk nıürettep divanlar yazılmaya başlandı. Bu dönemde Ahmed , Kadı Burhaneddin ve Nesimi, divan sahibi şairler olarak bilinirler. Klasik edebiyatın şiir yapısınıinceleyebilmek için bahsedilen şiirlerin divanlan esas alınmıştır. Çalışmanın amacı Klasik Türk Edebiyatı oluşum ve gelişimini takip etmektir. Bu kapsamda, Ahmedi, Kadı Burhaneddin ve Nesimi divanlarındaki rakib, ağyar, zahid ve düşman gibi kavramlarişlenmiştir, beyitler bu kavramlar etrafında yoğunlaşarak incelenmiştir. Ayrıca, rakibin seven ve sevilen ile olan ilişkisi işlenmiştir. Son olarak elde edilen veriler analiz edilmiş ve sonuçları değerlendirilmiştir.
12 - 15 yaş grubu çocuklarına ana dili öğretiminde Türkiye ve İngiltere'nin karşılaştırılması

Dil, insan topluluklarını millet yapan önemli bir iletişim aracıdır. Dilin sosyal hayatta, bilimde, sanatta, toplumların ilerlemesindeki etkisini göz ardı etmemek gerekmektedir. Bu nedenle ana dili öğretimi ve ana dili öğretim programı hazırlamak önemli ve milli bir görevdir. Dünya üzerindeki ülkeler, çeşitli dönemlerde kendi eğitim sistemlerine ait öğretim programları hazırlamışlardır. Hazırlanan programlar, zamana ayak uydurmak için, gelişebilmek için sürekli yenilenmiş ve güncellenmiştir. Türkçenin öğretimine ilişkin toplam 8 program hazırlanmıştır. Son program 2018 yılında uygulanmaya başlanmıştır. İngilizcenin öğretimine yönelik ulusal müfredat ise en son 2014 yılında güncellenmiş, halen o program kullanılmaktadır. Bu çalışmada, geleneksel yapısını sürdüren, yerel odaklı ve üst düzey insan yetiştirmeyi başarabilen İngilizceöğretim programının, Türkçe öğretim programı ile 4 temel dil becerisi ve ana dili ders kitapları incelenmiştir. Çalışma üç ana bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde, kavramsal çerçeve; ikinci bölümde, Türk eğitim sistemi ve ana dili öğretimi/Türkçe öğretimi ile İngiltere eğitim sistemi / ana dili öğretimi; üçüncü bölümde ise bulgular ve yorumlara yer verilmiştir. Çalışmada kullanılan kaynaklar 'Kaynakça' bölümde; ekler ise 'Ekler' bölümünde gösterildi. 12 15 yaş arası öğrencilere verilmek istenen bilgi, beceriler öğretim programları temel alınarak karşılaştırılmıştır.
Türk romanında kurmaca bir figür olarak Şems-i Tebrizİ

Roman türü Türk edebiyatında görülmeye başlandığından beri tarihi kahramanların sıklıkla ana karakter olarak işlendiği görülmektedir. Son yıllarda özellikle Mevlana ve Şems-i Tebrizi'yi konu alan romanların geniş kitlelerce okunduğu ve bu romanlara tarihi belge gözüyle bakıldığı bilinmektedir. Şems-i Tebrizi ve Mevlana'nın manevi ve edebi kişiliklerinin ayrı düşünülemeyeceği gerçeği göz önünde bulundurulduğunda, Şems' i konu edinen romanların aslında Mevlana'yı da konu ettikleri söylenebilir. Bu çalışmada romanlar incelenirken mümkün mertebe Şems' in biyografisi ve bu biyografi etrafında kurulan kurmacalar, tarihi gerçeklik bağlamında kıyaslanmaya çalışılmıştır. İncelenen romanların konuları kendi içinde ele alışları mukayese edilerek incelenmiştir.