turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Türkmen Türkçesindeki Farsça kelimeler: Ses bilgisi, anlam bilgisi, sözlük

Kökleri çok eski tarihlere uzanan Türkçe, eski kıtalar üzerinde çok geniş coğrafyalara yayılmıştır. Türkçe tarihi süreç içerisinde birçok dil ile çeşitli etkileşimlere girmiş bir dildir. Sosyal, ekonomik, siyasi ve kültürel olarak birbiriyle etkileşim halinde olan milletlerin dillerinde olduğu gibi Türkçede de ilk yazılı metinlerinden bu yana farklı oranlarda alıntı sözcükler bulunmaktadır. Türkmen Türkçesi güneybatı grubu Türk lehçelerinin doğu kolunu temsil etmektedir. Bu lehçenin kelime hazinesinde Arap, Fars, Rus ve Moğol kaynaklı kelimeler de bulunmaktadır. Türkmen Türkçesi tarihi süreç içinde Arapça ve Farsçadan aldığı kelimeleri kendi ses özelliklerine uygun hale getirmiştir. Bu yüzden alıntı kelimelerde aslına göre bazı ses değişmelerinin meydana gelmesi normaldir. Bu çalışmada Oğuz grubu Türk lehçelerinin doğu koluna giren Türkmencedeki Farsça alıntı kelimeler üzerinde duruldu. Öncelikle bu lehçenin söz varlığındaki Farsça kökenli kelimeler tespit edildi. Daha sonra Farsça alıntı kelimelerin geçirdiği çeşitli ses ve anlam değişmeleri incelenerek toplu halde gösterilmeye çalışıldı.
Hasan Ali Toptaş'ın eserlerinde hegemonik erkeklik karşısında tutunamayan erkeklik

Toplumsal cinsiyet rolleri romancılığımızın ve öykücülüğümüzün başlangıcından itibaren sıklıkla değinilen bir konudur. İdeal erkeklik ve kadınlık algıları, bu algılara uyulmaması durumundan bireylerin ve toplumun yaşadığı sıkıntılar, bu sıkıntıların ortaya çıkmaması için getirilen öneriler Tanzimat Edebiyatı'ndan başlayarak günümüze dek sıklıkla incelenmiştir. Bu çalışma güncel roman ve öykü yazarı Hasan Ali Toptaş'ın anlatı dünyasında hegemonik erkeklik algısının ve bu algıya uymakta zorlanan bu yüzden de hayat içerisinde bir takım olumsuzluklar yaşayan karakterlerin izini sürmektedir. İzi sürülen bu karakterlerin yaşadıkları olumsuzluklar, bu olumsuzluklara karşı aldıkları tavırlar ve bu tavırların yarattığı sonuçlar çalışmamızın odak noktasını oluşturmaktadır.
Enderunlu Hamid Dİvanı sözlüğü

Bu çalışmada, 18. yy Enderun şairlerinden asıl adı Mehmet olan Enderunlu Hamid'in Divan'ı sözcük bağlamı çerçevesinde incelenmiştir. Çalışmamızdaki amaç, Enderunlu Hamid Divanı'ndaki sözcüklerin tek tek incelemesinin yapılması ve bu sözcüklerin değişen bağlamlarından hareketle anlamlar verilerek sözlük biçiminde sunumudur. Divan şiirinin her açıdan klasik anlayışı içinde kalan Hamid, yaşadığı dönemdeki edebi anlayışların özelliklerini Divan'ında birinci derecede gösteren bir şair değildir. Çalışmada Prof. Dr. İbrahim Halil Tuğluk tarafından hazırlanan 'Enderunlu Hamid Divanı İnceleme - Metin' adlı çalışma ele alınmıştır. Enderunlu Hamid Divanı'nda yer alan sözcükler üzerinde durulmuş, araştırmamızın temel konusu olan sözcük bağlamı kavramına değinilmiş, anlamın bağlama göre değişkenlik ve farklı çağrışımlar kazandığı gösterilmeye çalışılmış, düzenlenen sözcüklerle Enderunlu Hamid'in üslup özellikleri belirlenmeye çalışılmış ve sonuç bölümünde de inceleme hakkında genel bir değerlendirme yapılmıştır. Sonuç olarak, Enderunlu Hamid Divanı'ndaki söz varlığından faydalanarak anlamın bağlama göre nasıl değiştiği ve nasıl anlamlar kazandığı, şairin kullandığı dil ve üslup özellikleri belirtilmeye çalışılmıştır.
Eğitsel oyunlar aracılığıyla kelime öğretiminin beşinci sınıf öğrencilerinin anlama becerilerine etkisi

Amaç: Bu araştırmanın amacı, eğitsel oyunlar aracılığyla kelime öğretimi etkinliklerinin beşinci sınıf öğrencilerinin anlama becerilerine etkisinin incelenmesidir. Yöntem: Araştırma gelişmiş karma yöntem desenlerinden müdahale deseninde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2018- 2019 öğretim yılında merkez Yakutiye ilçesindeki iki ortaokulda öğrenim gören 86 beşinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışmada 4 grup yer almıştır. Bunlardan ikisi deney, ikisi de kontrol grubu olarak atanmıştır. Birinci uygulama okulundaki gruplara Deney 1 ve Kontrol1, ikinci uygulama okulundaki gruplara ise Deney 2 ve Kontrol 2 grubu adı verilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak 'Birinci Başarı Testi', 'İkinci Başarı Testi' ve 'Öğrenci Görüşme Formu' kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS programında çözümlenmiştir. Bulgular: Araştırmadan elde edilen bulgulara göre uygulama öncesinde gruplar arasında anlama becerileri başarı puanı açısından anlamlı bir fark görülememiştir. Bu da uygulama öncesinde grupların benzer özelliklere sahip olduğunu göstermektedir. Araştırma tamamlandıktan sonra Deney 1 ve Deney 2 gruplarına ait ön ve son test ortalama başarı puanları arasında son test lehine anlamlı fark bulunurken Kontrol 1 ve Kontrok 2 gruplarına ait ön ve son test ortalama başarı puanları arasında fark bulunamamıştır. Yine Deney 1 ve Kontrol 1 grupları ile Deney 2 ve Kontrol 2 gruplarına ait son test ortalama başarı puanları karşılşatırılmış, elde edilen bulgulara göre deney grupları lehine anlamlı farkın olduğu tespit edilmiştir. Deney grubu öğrencileriyle yapılan görüşmede öğrencilerin eğitsel oyunların Türkçe dersinde etkili olduğunu düşündükleri, bu düşüncenin oluşmasında ise eğitsel oyunların eğlenerek öğrenme, işbirlikli çalışma ve yardımlaşma, aktif katılım, kolay ve kalıcı öğrenme gibi öğretim sürecini hareketlendiren özelliklerinin etkili olduğu anlaşılmıştır. Sonuç: Çalışmanın sonucuna göre eğitsel oyunlar aracılığıyla kelime öğretimi etkinliklerinin beşinci sınıf öğrencilerinin anlama becerilerini geliştirmede etkili olduğu belirlenmiştir.
Türk romanında aile (2000-2016)

Aile, sosyo-kültürel bir kurumdur. Yetiştirdiği bireylerin geleceği için hem beslenme, barınma gibi fizyolojik ihtiyaçlarını karşılamakta hem de maneviyatını ve eğitimini vermektedir. Ailede, çocuğa ilk görev ve sorumluluklar verilir. Aynı şekilde karı ve kocalar, anne ve baba olmayı, aile içinde aldıkları sorumluluklarla üstlenirler. Aile, toplumun küçük bir modelidir. Dolayısıyla toplumla bağdaşmayan gelenekleri, sosyal ilişki ve davranışları aile kurumunda görmemekteyiz. İslamiyet öncesi Türk toplumlarında kadın, Kurultay'a katılır. Hakanın olmadığı zamanlarda Kurultay'a başkanlık eder. Alınan kararlarda, hatunun mührünün mutlaka bulunması gerektiği bilinmektedir. Eski Türklerde, yaşadıkları çağda, kadına en çok değer veren toplum Türklerdir, çok saygın bir yer edinen kadın, yaşamın her kademesinde söz hakkına sahiptir. Hakan, elçileri hatunu ile birlikte kabul etmiştir. Eski Türklerde aile demek, birbirine sevgi ve saygı bağı ile bağlı olmak ve bir arada olmak demektir. Dolayısıyla karı-koca, baba-çocuk, anne-çocuk bağının sevgi bağıyla birbirlerine bağlı olduklarını söyleyebiliriz. Tek eşlilik vardır. Kardeşler ömür boyunca birbirlerini korurlar. Birbirlerine kötülük yapmak demek, aile birliğinin ve bütünlüğünün bozulması anlamına gelmektedir. Aile terbiyesini buna göre alırlar. Kardeş dayanışması sözlü Türk kültürüne de yansımıştır. İslamiyet sonrası Türk ailesine bakıldığında, ailenin geleneksel yapısının devam ettiğini söylemek mümkündür. Dede Korkut Hikayeleri'nde, Türk aile yapısı hakkında bilgi veren pek çok bölüm mevcuttur. Toplumsal koşullar, yaşanılan zamana göre hızla değiştikçe aile kurumu da değişime uğramaktadır. Aile kurumu, değişen zamana uyum sağlamaya çalıştıkça yapısı bozulmaya başlamıştır. Tez çalışmasında, aile konulu Türk romanları arasından, belirttiğimiz yıllar içinde yayımlanmış olanlar tarama yapılarak seçilmiş ve bir örneklem oluşturulmuştur. İncelediğimiz eserlerin, 2000'li yıllarda yayımlanmış eserler olmasına özellikle dikkat edilmiştir. Bunun yanında yaşadığımız dönemin etkileri nedeniyle popüler kültürün eserleri olmaları değil, edebiyat dünyasında yer alabilecek hem konu hem de dil ve üslup açısından birbirini tamamlayabilecek nitelikli eserler olması tercih edilmiştir. Ondokuz ayrı yazardan, on dokuz roman incelenerek özellikle 'aile' konusunun işlenmiş olması tercih edilmiştir. Belirlenen eserlerin okunması, dönemin genel zihniyeti hakkında bilgi vererek konunun açıklanması, eserle yazarın hayatı arasında bir bağlantı var ise tespit edilmesi, yazarın aile kurumuna bakış açısının tespiti ve nasıl ele aldığı şeklinde analiz edilerek hazırlanması amaçlanmıştır.
Edebi sanatların öğretiminde yaratıcı drama etkinliklerinin öğrenci başarısına etkisi

Bu araştırmada, ortaöğretim Türk Edebiyatı dersi kapsamında önemli bir yere sahip sanatlardan beşi olan, Teşhis, Teşbih, Cinas, Kinaye ve İstiare sanatlarının öğretim sürecinde yaratıcı drama etkinliklerinin öğrenci başarısına etkisi belirlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2017- 2018 öğretim yılı 1. döneminde Burdur ilinin, il merkezindeki bir Anadolu lisesinde öğrenim gören 11. sınıf öğrencileri oluşturmuştur. Kontrol gruplu, öntest-sontest deneysel desenin kullanıldığı bu araştırmada, iki deney ve bir kontrol grubu yer almıştır. Edebi sanatlar, deney 1 grubunda Drama ve Türk Edebi derslerinde bütüncül ve eşgüdümlü olarak; deney 2 grubunda yine bu sanatlar yalnızca Drama derslerinde ve kontrol grubunda ise ders öğretmeni tarafından kendi planlarına uygun olan öğretme-öğrenme süreçleri kullanılarak Türk Edebiyatı dersinde öğretilmiştir. Çalışma öncesinde kontrol ve deney grupları TEOG ve öntest puanları ile karşılaştırılmış ve grupların çalışmalara denk ve eşit bir şekilde başladığı belirlenmiştir. Karma veri toplama sürecinin kullanıldığı bu araştırmanın nicel verileri, belirtke tablosu ve uzman görüşlerine göre geliştirilen açık uçlu ve kısa cevaplı sorulardan oluşan başarı testi ile elde edilmiştir. Nitel veriler ise deney 1 ve deney 2 gruplarındaki öğrencilere verilen yazılı görüş alma formu ile toplanmıştır. Başarı testi sonucunda elde edilen nicel verilerin frekans, yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma gibi betimsel istatistikleri belirlenmiştir. Bu verilerin normal dağılım göstermemesi ve varyanslarının eşit olmaması nedeniyle verilerin analizi için non-parametrik istatistiklerden Kruskall Wallis, Mann Whitney U ve Wilcoxon işaretli sıralar testi kullanılmıştır. Edebi sanatların, hem Türk Edebiyatı hem de Drama dersinde yaratıcı drama etkinlikleri ile birbirini destekleyecek şekilde işlendiği deney 1 grubu, bu sanatların sadece Drama dersinde yaratıcı drama etkinlikleriyle işlendiği Deney 2 ve aynı sanatların sadece Edebiyat dersinde işlendiği kontrol gruplarının başarıları karşılaştırılmıştır. Bu karşılaştırma sonucunda Edebiyat ve Drama derslerinin bütüncül ve eşgüdüm içinde işlendiği deney 1 grubunun başarısının, hem deney 2'den hem de kontrol grubundan anlamlı düzeyde daha fazla arttığı belirlenmiştir. Çalışma ile ilgili nitel veri sonuçlarına göre ise öğrenme, beceriler, yaratıcı drama ve sorunlar temaları altında birleştirilen görüşler çok büyük oranda olumludur. Her gruptan yalnızca birer öğrenci olumsuz görüş bildirmiştir.
1966-1967 yılları arasında yayımlanan Türk romanlarında toplumcu gerçekçilik

Bu çalışmada, 1966- 1967 yıllarında yayımlanan Türk romanları, toplumcu gerçekçilik akımı açısından değerlendirildi. Romanlar, roman inceleme sanatına göre tahlil edilerek teknik, muhteva, dil ve üslup özellikleri açısından aynı başlıklar altında ortak noktalar bulunarak ve genel değerlendirmeler yapılarak incelendi. Çalışmada toplumcu gerçekçiliğin Batı ve Türk edebiyatındaki gelişim evreleri incelenerek, 1966- 1967 yılları arasında yayımlanan Türk romanlarına nasıl yansıdığı tespit edilmeye çalışıldı. Aynı zamanda 1966- 1967 yılları arasında Türk toplumunun siyasi, sosyal ve edebi açıdan yaşadığı gelişmeler verilmeye çalışıldı. Bu çalışmada, 1960 sonrası yıllarda yayımlanan toplumcu gerçekçiliğin Türk romanlarındaki şekilleniş biçimi ortaya konacaktır.
Murathan Mungan'ın öykülerinde hegemonik erkeklik: İfşa ve darbe

Bu çalışmada, temel olarak toplumsal cinsiyet ve eleştirel erkeklik çalışmalarıyla ilgili tartışmaları edebi dünyaya taşıyarak onlara edebi metinler üzerinden katkıda bulunmaya çalışacağım. Bu bağlamda, Avustralyalı sosyolog R. W. Connell tarafından geliştirilen hegemonik erkeklik kavramının izini, Murathan Mungan'ın öykü kitaplarında arayacağım. İktidar ve erkeklik arasındaki ilişki, farklı erkeklik biçimleri/halleri, cinsiyetçi sosyo-kültürel mekanizmalar tarafından üretilen sentetik erkeklik-kadınlık rolleri, heteronormatif kültürel yapı ve bu yapı içerisindeki homofobik söylem ve uygulamalar gibi Mungan'ın öykülerinde sıkça işlediği konuları, içerik/söylem analizi ve yakın okuma teknikleri ile inceleyip tartışacağım. Bununla birlikte, yazarın bu içeriksel malzemeyi işlerken kullandığı dilsel ve biçimsel özellikleri, anlatılarında yararlandığı geleneksel ve modern anlatım tekniklerini de ele alıp analiz edeceğim. Böylelikle bu çalışmaya, edebiyat ve sosyolojinin buluştuğu disiplinler arası bir araştırma özelliği kazandırmaya çalışacağım.
16. Yüzyıl Şairi Zati'nin gazellerinde hayvanlar

Klasik Türk Edebiyatı ortaya koyduğu eserleri ile kültür tarihimizin önemli bir bölümünü meydana getirmektedir. Bu eserlerin incelenmesi edebiyat ve kültürümüz açısından yapılması önem taşıyan bir çalışmadır. Klasik Türk Şiiri mazmun, motif, imaj ve sembollerin sıklıkla kullanıldığı; çok zengin kaynaklardan beslenen bir şiirdir. Tezin amacı, Zati'nin gazellerindeki hayvanların tespiti ve kullanım özelliklerini incelemeye yöneliktir. Bu çalışmada, çeşitli kaynaklara dayalı olarak hayvanlar tanıtılmıştır. Daha sonra örnek beyitler aracılığıyla zikredilen hayvanların hangi özellikleriyle nasıl ele alındığı, şiire kazandırdığı anlam ve ifade zenginlikleri ile şaire sunduğu anlatım imkanları tespit edilmeye çalışılmıştır.
From mary Sue to Mary Magdalene: First-person narration in female drag

Bu çalışmada, her ikisi de erkek yazarlar tarafından birinci tekil kişi bakış açısıyla bir kadının ağzından yazılmış gelişim romanı örnekleri olan Reşat Nuri Güntekin'in Çalıkuşu romanı ile Alberto Moravia'nın Romalı Kadın, Japon drag performansı stili açısından, iki romanın başkahramanına da biçilen Bakire Meryem/fahişe kompleksi karşılaştırmalı olarak ele alınacaktır. Buna ek olarak, 'kadınlık' algılarının iki farklı I. Dünya Savaşı sonrası ulus devletinde nasıl kurulduğu ve anlaşıldığı medeniyetlerüstülük vurgusu ile ele alınacaktır.
Sırrİ Rahile Hanım ve Divanı

Sırri Rahile Hanım ve Divanı Berat Açıl Bu tezin asıl amacı, 19. yüzyılda yaşamış olan Sırrı Rahile Hanım Divanı'nı ortaya çıkarmaktır. Bu çalışma biçim, muhteva ve üsluba yoğunlaşarak Rahile Hanım'ın hayatı ve edebi kişiliği hakkında malumatla birlikte Divan metnim tespit edecektir. Bu amaçların yanı sıra bu çalışmanın diğer önemli bir amacı da Divanı'nda. Sırri tarafından kullanıldığı biçimiyle 'Tasavvufi Kavramları' incelemektir. Sırri Diyarbakırlı' dır ve hayatının büyük bölümünü orada geçirmiştir. Bir süre Bağdat'ta yaşamış ve sonra İstanbul'a gelmiştir. İstanbul'da vefat etmiştir. Elimizdeki çalışmada Divan, şekil özellikleri, muhteva ve üslup açısından incelenmiştir. Şekil özelliklerinde nazım şekilleri, vezin ve kafiye hakkında istatistiksel veriler sunulmuştur. Muhteva, üç bölümde incelenmiştir: dini, tarihi- mitolojik unsurlar ve ayrıca incelenmiş 'Tasavvufi Kavramlar'. İlk bölümde Sırri'nin Divanı'nda. kullandığı Allah, peygamberler, ayetler, hadisler ve dini kişilikler incelenmiştir. İkinci bölümde tarihi-mitolojik unsurlar hakkında bilgiler verilmiş ve onların Divan'daki kullanımları belirtilmiştir. Son olarak 'Tasavvufi VIIKavramlar' ele alınmıştır; çünkü Sırri, mutasavvıf bir şairdir ve Divan'da. bu kavramları sıkça kullanmıştır. Sonuç bölümünde Sırri'nin hayatı, Divanı ve 'Tasavvufi Kavramlar'ı inceledikten sonra bizde oluşan genel kanaatleri sunduk. Tezin en sonuna Divan 1 da. kullanılan özel isimler indeksi, bir inceleme bölümü indeksi ve Divan metilinin bir kopyası eklendi. VIII
Kazım Karabekir'in çocuk edebiyatındaki yeri ve Şarkılı İbret üzerine bir inceleme

Çalısmada, çocugun tanımı, çocuk edebiyatının özellikleri, ülkemizde çocuk edebiyatının ortaya çıkısı ve tarihsel gelisimi incelenmeye çalısılmıstır. Çalısmanın amacı, askeri alandaki basarıları yanda egitim ve çocuk edebiyatı alanında da önemli eserleri olan Kazım Karabekir'in bu yönünü tanıtmaktır. Bu çalısmada, Kazım Karabekir'in hayatı, eserleri ve kendisiyle ilgili eserler incelenmistir. Bu amaçla Sarkılı bret adlı eseri Osmanlı Türkçesinden Latin alfabesine aktarılmıs ve incelenmistir. Ayrıca Kazım Karabekir'in degisik kaynaklarda yer alan çocuk veegitimle ilgili görüsleri de tespit edilmistir. Çalısmanın sonuç bölümünde ise Kazım Karabekir'in çocuk edebiyatındaki yeri ve önemi ortaya konmus ve bu alandaki basarılarının tanıtılması için yapılabilecekler hakkında önerilerde bulunulmustur.
Fatih Divanı ve tahlili (2 cilt)

oz İstanbul'u fethederek çağ açıp çağ kapayan ve Osmanlı Devleti (1299- 1923 )'nin yedinci padişahı II. Mehmed (1432-1481), şehzadeliğinde çok iyi yetiştirilmiştir. Harp ve siyaset alanlarının dahiyane bir devlet adamı, kültür ve sanatın önemli bir hamisi olan ve klasik edebiyatımızın dikkate şayan hükümdar şairlerindendir. Şiirde 'Avni' mahlasını kullanmıştır. Klasik Türk Edebiyatı alanında şimdiye kadar genelde doktora bazında muhtelif divanların tahlilleri başarılı bir şekilde gerçekleştirilmiş ve bunların bir kısmı da yayınlanmıştır. Ancak bir padişahın ve divanı olan ilk padişah olarak Fatih Sultan Mehmed'in şiirlerinin tahlili henüz yapılmamıştır. Bu tür tahlil çalışmalarının, en azından önde gelen şairlere uygulanması neticesinde ve divan önsözleriyle bu edebiyatın retoriğine ait eserlerin de göz önünde bulundurulmasıyla bu edebiyat hakkında daha objektif hükümlere varılmasının ve bu edebiyatın manifestosunun belirlenmesinin mümkün olabileceği düşüncesinden hareketle başladığımız bu çalışmada, Avni Divanı'nda ve divan dışındaki kaynaklarda bulunan şiirlerin metni ile bu metinlerin içerdiği maddi ve manevi unsurlarla sosyal hayata dair unsurların tespiti ve bunlardan hareketle şair Avni'nin edebi şahsiyeti ve bu şahsiyetin devrin edebiyatı içindeki yeri ve değerinin ne olduğu konusu belirlenmek istenmiştir. Yaptığımız bu çalışma ile Avni'nin klasik edebiyatımızın içindeki yerini belirleyen doneleri ortaya koyduğumuzu düşünmekteyiz. II
Kaygusuz Abdal Menakıbnamesi ve Velayet-Name - Manakıb-ı Hünkar Hacı Bektaş-ı Veli'de mitoloji

İnsanlığın genel anlamda evreni anlama ve anlamlandırma bağlamında ortaya koyduğu bilgi ve uygulamalar olan mitin özünü iman unsuru oluşturur. Özünde iman unsuru olan mitin kutsal bir mahiyet taşıması, onun Tanrısal/dini bir kaynağa dayanmasındandır. Mitin özünde bulunan bu kutsallık, miti döngüsel bir zamana bağlı kılar. Böylece içinde bilindik zaman kavramı bulunmayan mit, ilerleme ve zamanın sembolü tarihin karşısında yer alır. Ancak insanların ilk bilgisi olan mit, her ne kadar tarihin karşısında olsa da, tarih sahnesinde, mitik 'an'da üretilen ilk bilgiler dönüşüme uğrayarak ait olduğu kültürlerin anlatı dünyasında varlığını sürdürür. Türk kültürü anlatı dünyasının dini anlamda önemli bir kolu olan menkıbeler de mitik 'an'ın bu ürünlerini içinde taşır. Özellikle mitin Tanrısal/dini özü, bu dönüşümü dini mahiyeti olan anlatı dünyası içinde varlığını devam ettirmesini kolaylaştırmıştır. Bu çalışmada Kaygusuz Abdal Menakıbnamesi ile Vilayetname'de geçen mitik unsurlar metin merkezli olarak incelenmiştir. Bu unsurlar incelenirken mitik unsurların oluştuğu sözlü kültür ortamına, sözlü kültürün halk muhayyilesine olan etkisine, bu etkinin yaratıma olan yansımasına özellikle değinilmiştir. Çalışma beş bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde menkıbe, menakıbname ve Türk edebiyatındaki menakıbname geleneği üzerinde durulmuştur. İkinci bölümde Kaygusuz Abdal Menakıbnamesi ile Vilayetname'nin konusu hakkında bilgi verilmiş, üçüncü bölümde Kaygusuz Abdal ve Hacı Bektaş'ın tarihsel kişilikleri üzerinde durulmuştur. Dördüncü bölümde mit/mitoloji kavramı çeşitli tanımlar çevresinde incelenmiş, beşinci bölümde ise incelediğimiz kaynaklarda yer alan mitik unsurlar çeşitli açıklama ve örnekler eşliğinde sunulmuştur.
Sait Faik Abasıyanık'ın Semaver adlı öykü kitabında uzam

Çalışmanın amacı, Sait Faik Abasıyanık'ın Semaver adlı öykü kitabı içerisinde yer alıp uzam bildiren dil birimlerinin ortaya konması, bu dil birimleri arasında meydana gelen uzamsal ilişkilerin betimlenmesi ve uzamın veriliş biçimlerinin irdelenerek ortaya çıkan sonuçların bildirilmesidir. 'Uzam nedir? sorusunun cevabı aranarak çalışmanın giriş bölümünde, uzamın çeşitli bilim dallarınca yapılan tanımları üzerinde durulmuştur. Dilbilim, felsefe, coğrafya, antropoloji gibi pek çok bilimin çalışma konusu olan uzamın, ilişkili olduğu sözlüksel dil birimleri saptanarak bu dil birimlerinin tanımları yapılmıştır. Sonraki bölümlerde eser içerisinde yer alan uzam bildiren sözcükler saptanarak bu sözcükler arasındaki uzamsal ilişkiler betimlenmiştir. Uzamı betimlemeye yardımcı dil birimleri tespit edilerek uzamın genel özellikleri belirlenmeye çalışılmıştır. Sonuç bölümünde ise eser içerisindeki uzam bildiren sözcükler esas alınarak uzamın veriliş biçimleri, uzam belirten dil birimleri ve bu dil birimleri arasındaki ilişkilere dair sonuçlar ortaya konmuştur. Araştırma yöntemi olarak kaynak taramasına başvurulmuştur. Öykü kitabı içerisinde yer alan uzam bildiren sözcükler esas alınarak uzamın genel özellikleri ile ilgili belirli bir sonuca varılmaya çalışılmıştır. Çalışmanın evreni, Semaver adlı öykü kitabıdır. Örneklemi ise öykü kitabı içerisinde yer alan uzam bildiren dil birimleridir.
Halide Edip Adıvar'ın Yedigün Dergisi ve Tan Gazetesi'nde çıkan yazıları (1936-1944) inceleme-metin

Bu yüksek lisan tezi Halide Edip Adıvar'ın Yedigün Dergisi ve Tan Gazetesi'nde çıkan makalelerinin değerlendirilmesinden oluşur. Yedigün Dergisindeki makalelerinde sanat, edebiyat, siyaset, güncel ve felsefi konulara değinmiştir. Kimi makalelerinde ise eğitimden, mimariden ve toplumsal hayattan bahseder. Yedigün' deki makalelerinde yazar; hayat karşısındaki tavrını, ideolojik duruşunu, tecrübelerini aktarır. Yurt dışındayken Yedigün Dergisine gönderdiği yazılarda, yabancı bir memlekette bulunmanın yalnızlığı ve vatan özlemi hissedilir. Halide Edip Adıvar'ın Tan Gazetesi'ndeki yazıları Hindistan seyahati sırasında edindiği izlenimlerden oluşur. Yazar 1935 yılında Hindistan'a Müslüman bir üniversitenin açılışı sebebiyle davet edilir. Bu süre içerisinde birçok üniversitede bir dizi konferanslar verir. Tan Gazetesi'ndeki yazılarda Hint toplumunun yaşayış biçimi, Hindistan'daki modernleşme çabaları ve ülkedeki inanç sistemleri hakkında bilgi verir. Müslüman ve Hindu kadınların, Hint toplumu içindeki yeri anlatılır.
Nehcü'l-Feradis'te birleşik eylemler

Nehcü'l-Feradis'te Birleşik Eylemler Bu çalışmada Harezm Türkçesi dönemine ait Nehcü'l-Feradis'te yer alan birleşik eylemlerin hangi yapılarda bulunduğu, ne gibi biçimsel özelliklere sahip olduğu ve ne sıklıkta kullanıldığı belirlenmeye çalışılmıştır. Çalışmamızın Giriş bölümünde eser hakkında bilgi, birleşik eylemler üzerine yapılan tanım ve sınıflandırmalar yer almaktadır. Yapılan bu smıflandumalarda birleşik eylemlere, Türkçenin tarihi dönemlerine ait çeşitli eserlerden örnekler verilmiştir. Böylece birleşik eylemlerin tarihi süreç içindeki değişimleri gösterilmek istenmiştir. Çalışmamız üç ana bölümden oluşmaktadır. Nehcü'l-Feradis'te Birleşik Eylemler başlıklı birinci bölümde birleşik eylemler, kuruluşları bakımından incelenmiştir. Bu bölüm beş alt başlıktan oluşmaktadır: Ad+Yardımcı Eylem Kuruluşundaki Birleşik Eylemler, Ad+Yarı Yardımcı Eylem Kuruluşundaki Birleşik Eylemler, Eylem+Eylemsi Eki+Yardımcı Eylem Kuruluşundaki Birleşik Eylemler, Deyimleşmiş Birleşik Eylemler, Karma Birleşik Eylemler. Nehcü'l-Feradis'teki Birleşik Eylemlerin Biçimlerine Göre Sınıflandırılması başlıklı ikinci bölümde, birleşik eylem kuruluşunda ad unsurunun sergilediği çekim özellikleri belirlenmiştir. Bu bölümde ad + yardımcı eylem ile ad + yarı yardımcı eylem kuruluşundaki birleşik eylemler ve deyimleşmiş birleşik eylemler; ad unsurlarının yalın, çekim ekli ve öbek biçiminde olmasına göre incelenmiştir. Ayrıca unsurları arasına sözcük giren birleşik eylemler de belirlenmiştir. IV Nehcü'l-Feradis'teki Birleşik Eylemlerle İlgili Sayısal Veriler başlıklı üçüncü bölümde ise Nehcü'l-Feradis'teki birleşik eylemlerin türlerine göre kullanım ve kalıplaşma sayılan, yüzdelik dilimleri tablolarla gösterilmiştir. Bu bölümde kullanım sayısı fazla olan birleşik eylemler de belirtilmiştir.