turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Yabancılara Türkçe öğretimi ders kitapları üzerine yapılan lisansüstü çalışmaların incelenmesi

Yabancı dil olarak Türkçenin tarihçesine bakıldığında ilk olarak hangi dönemde ve kimlere öğretildiği hususunda bir netlik bulunmamaktadır. Yabancılara Türkçe Öğretimi alanındaki kaynaklarda ise Türkçe öğretmek amacıyla yazılan ve tespit edilen ilk kaynağın Kaşgarlı Mahmut'a ait Divanu Lugati't-Türk adlı sözlük olduğu belirtilmektedir. Ancak bazı araştırmacılar tarafından bu durum katiyen kabul edilmemiş ve kabul edilmeme sebeplerinin yer aldığı akademik çalışmalar yapmışlardır. Konunun detayı çalışmanın giriş bölümünde yer almaktadır. Araştırmanın asıl odak noktasını oluşturan durum ise yabancı dil olarak Türkçe öğretimi alanında hazırlanmış yüksek lisans ve doktora tezlerinden ders kitabı incelemesi yapan çalışmaları tasnif ve tetkik etmektedir. Ulusal Tez Merkezi sayfasında 2007- 2020 yılları arasında yazılmış yabancılara Türkçe öğretiminde ders kitabı incelemesi yapan tezler taranmıştır. son tarama işlemi 25.11. 2020 tarihinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın muhtevasında 106 adet yüksek lisans tezi, 8 adet doktora tezi bulunmaktadır. Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde kullanılan ders kitaplarını her yönden inceleyen bu tezlerin içerikleri hakkında bilgi verilmiş, ortak ve farklı oldukları noktalarda olumlu-olumsuz eleştirilerde bulunulmuştur. çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden olan tarama ve doküman analizi tekniklerinden yararlanılmıştır. Araştırmanın sonucunda ise yapılan çalışmaların problem durumları belirleme noktasında eksiklerinin bulunduğu, tezlerin birbirini tekrar eder nitelikte olduğu, örneklemin bazen değişmesiyle birlikte benzer konular etrafında çalışmaların gerçekleştirildiği tespit edilmiştir. YTÖ alanında ders kitabı incelemesi yapan yüksek lisans tezlerinin üretildiği üniversiteler incelendiğinde 18 adet yüksek lisans tezi ile İstanbul Üniversitesi ilk sırada yer almaktadır.
Nevşehir ili Kozaklı ilçesi yer adları üzerine halk bilimsel bir inceleme

Toplumların nesneleri algılama, anlamlandırma ve adlandırmaları kültürel-zihinsel ve tarihsel geçmişşlerinin birer yansımaları olarak görülebilir. Yaşanılan mekanın kimlikli bir hale dönüşümünü gerçekleştiren temel unsurların başında dil ve kültür gelmektedir. Toplumun zihinsel varoluşunun mekana yüklediği anlam mutlak varlığının da göstergelerini meydana getirir. Bu eksende ad bilimi alanının alt sınıflandırmasında incelenen ve halk biliminin de inceleme alanı içinde bulunan yer ad bilimi çalışmaları önemli görünmektedir.'Kozaklı İlçesi Yer Adları Üzerine Halk Bilimsel Bir İnceleme' başlığını taşıyan bu çalışma, alandan tespit edilen verilerin sınıflandırılıp incelenmesine dayalı olarak ortaya konulmuştur. Kozaklı özelinde daha önce yer adlarına yönelik çalışmanın yapılmamış olması tezin özgünlüğü açısından önemlidir. Tezin temel amacı, Kozaklı merkez olmak üzere bahsedilen ilçeye bağlı yerleşim yerlerindeki yer ve mevki adlarını tespit etmektir. Bu amaç doğrultusunda ilçe kapsamındaki hemen hemen tüm yer adları hakkında bilgiler toplanmıştır. İlçe yerleşim alanlarının 3'ü dışında, 4 ana Türkmen Yörük aşiretinin Kozaklı yöresine ayrı ayrı alanlara obalar halinde gelmiştir. Çalışmada söz konusu toplulukların bölgeye yerleştikleri zaman ve iskan dönemleri hakkında evkaf defterinden bilgiler aktarılarak incelemeye dahil edilmiştir. Kozaklı'daki diğer üç yerleşim alanının ise yakın çevrelerdeki başkaca Türk Oğuz boyu aşiretlerinden az sayıda kopup gelen göçlerle kurulduğu ve bu yerleşim alanlarına kendi oba önderlerinin ad verdiği bilgisi kaynaklarıyla gösterilmiştir. Dolayısıyla incelemede bölgeye yerleşen Türk topluluklarının tarihi belgelerdeki yeri de göz önünde bulundurulmuştur. İnceleme çerçevesinde, Türk dilinin bir unsuru olan Kozaklı yer adları, kültürel temeli, anlamı ve anlatılarla verilmeye çalışılmıştır. İncelemenin temel yöntemi bağlam merkezli halk bilim kuramlarından performans ve işlevsel teorilerle oluşturulmuştur. Sonuçta halk bilim ve yer adları konusunda Kozaklı örneği üzerinden kültürel işlevsel veriler analiz edilmiştir.
Rize ili köy ilköğretim okullarında Türkçe öğretiminin verimliliği

Bu çalışmanın genel amacı Rize İli köy ilkokullarındaki Türkçe öğretiminin niteliğini saptamaktır. Çalışmanın birinci bölümünde 'Türkçe Öğretiminin Tarihi Gelişimi' başlığı altında çeşitli açıklamalar ve değerlendirmeler yapılmıştır. İkinci bölümünde ' Öğretmenlere İlişkin Kişisel Bilgiler' yer almış; üçüncü bölümünde ilkokul dördüncü ve beşinci sınıf öğrencilerine uygulanan testlerin bir değerlendirilmesi yapılmıştır. Bu araştırmanın sonuçlarının yer aldığı dördüncü bölümde, ayrıca öğretmenlerin görüş ve önerileri ile birlikte kaynaklar ve ekler yer almıştır. Bulgular bölümündeki sonuçlardan Rize ili köy ilkokullarında Türkçenin verimli olmadığı anlaşılmış; Türkçe öğretimini daha verimli hale getirmek için aşağıdaki öneriler getirilmiştir.. Türkçe öğretim programlan çağdaş program hazırlama anlayışıyla geliştirilmelidir.. Ders kitaplarına seçilen metinler Türkçenin anlatım güzelliğini yansıtmalıdır.. Dilbilgisi öğretimine gereken önem verilmeli; öğretimin temel amacı öğrencilerin anlama ve anlatma becerilerim geliştirmek olmalıdır.. Köy ilköğretim okullarına, öğrencilerin anlama ve anlatma becerilerine katkı sağlayacak nitelikte çocuk kitapları gönderilmelidir.. Öğretmenler, Türkçe öğretimindeki çağdaş yöntemleri tanıması ve uygulaması için hizmet içi eğitim seminerlerinden geçirilmelidir. 120
Eski Anadolu Türkçesinde seri fiil yapıları

Tek yargı ifade edebilmek için art arda gelen, aralarında herhangi bir bağlaç veya bağlantı unsuru barındırmayan fiil dizilerine 'seri fiil yapıları' denmektedir. Cümlede tek fiil gibi hareket eden SFY, herhangi bir sıralama veya altasıralama ilişkisi olmadan bir araya gelen fiillerden veya tek fiilin kendi içinde birden fazla hareket barındırdığı fiillerden oluşmaktadır. İlk defa Afrika dillerinde tespit edilen ve zaman içinde pek çok dilde var olduğu kanıtlanmış olan SFY, Türkçenin tarihi dönemlerinde ve çağdaş lehçelerinde de yaygın bir şekilde kullanılmaktadır. Türkçede yaygın bir kullanıma sahip olan SFY üzerine yapılmış olan araştırmalar son dönemde artmaya başlamıştır. Bu çalışmada Türkçedeki SFY, Eski Anadolu Türkçesi özelinde ele alınmıştır. Çalışma, üç bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde çalışmanın amacı, yöntemi, kapsamı ve sınırlılıkları hakkında genel bilgiler verilmiştir. İkinci bölümde fiiller ve fiil sınıfları açıklandıktan sonra SFY kavramından, dünyada ve Türkiye'de SFY üzerine yapılmış olan çalışmalardan bahsedilmiştir. Ayrıca SFY'nin genel özellikleri, anlambilimsel özellikleri, bu özelliklerin Türkçe ve diğer dillerdeki görünümü ve SFY sınıflandırmaları üzerinde durulmuştur. Üçüncü bölümde, EAT'deki SFY incelenmiştir. Bu dönemdeki SFY incelenmeden önce dönemin dil özellikleri hakkında bilgi verilmiş, son-rasında EAT'nin dil özelliklerini ve dönemlerini en iyi şekilde yansıtabilecek metinlerden seçilmiş olan SFY örnekleri genellikle cümle, bazen de metin bağlamında tanık gösterilmiştir. Tanıktaki her fiil, göstermiş olduğu özelliklere göre sınıflandırılmıştır.
Şavkar Altınel: Hayatı-sanatı-eserleri

Şiir Türk edebiyatına diğer büyük türler gibi modern dönemle birlikte girmemiş, Türk edebiyatı yüzyıllar boyu şiir ekseninde gelişim göstermiştir. Dolayısıyla bu köklü türün günümüzde de önemini sürdürdüğü görülebilmektedir. Edebiyatın her türü gibi şiir de toplumun içinde bulunduğu dönemlerin duyuşundan etkilenir. Topluma dair unsurların şiire neredeyse hiç yansıtılmadığı Divan edebiyatında da eski Türk inançlarından motifler taşıyan Halk şiiri geleneğinde de toplumsal temlerin edebiyatımıza girmeye başladığı modern dönemde de şiir devinim içinde bulunur ve kuşaklar boyunca kendini var eder. Süregelen dönemler arasında üzerinde çoklukla durulan nokta şiirin ne olduğu ve nasıl olması gerektiğidir. Türk şiirinin oluşum aşamalarına bakıldığında imgenin yoğun kullanımının ve ahengin sağlanması fikrinin daha sık tercih edilmekte olduğu görülecektir. Şiir hakkındaki mülahazalar Türk edebiyatı tenkit tarihi içinde çok geniş yer kaplasa da Divan edebiyatı motiflerini içeren anlayış diğerlerine baskın haldedir. Fakat bu görünüm başka şiir anlayışlarının varlığına bir sınırlama getirmez; anlatımcı şiir geleneği de bu alternatif tarzlardan biridir. Şavkar Altınel, Türk edebiyatında anlatımcı şiir geleneğinin önemli temsilcilerinden biridir. Tezimizde öncelikle 1980 Kuşağı şiiri tanıtılacak ardından anlatımcı şiirin Türk edebiyatında nasıl bir gelişim süreci içinde bulunduğu saptanmış; sonrasında ise Altınel'in hayatı, sanat anlayışı ve eserleri hakkında bilgi verilerek değerlendirmeler yapılmıştır.
Türk hikayeciliğinde yabancılaşma (1950-1980) (2 Cilt)

Yabancılaşma olgusu, Türk hikayeciliğine 1950 sonrasında girmiştir. Bunu, kapitalist düzen, sanayileşme, şehirleşme, bilim ve teknolojinin beraberinde getirdiği hızlı değişim ve yozlaşmalar beslemiştir. Öte yandan yazarlar, batıda kendisini hissettiren varoluşçuluk, gerçeküstücülük gibi akımlardan, Sartre, Kafka, Camus, Beckett gibi yazarlardan ve Hegel, Feuerbach, Heidegger, Marx, Freud gibi düşünürlerden etkilenmişlerdir. Türk edebiyatında 1950 modern hikayenin başlangıcı olarak kabul edilir. Yabancılaşmayı konu edinen yazarlar, toplumcu-gerçekçi çizgide eser veren köy edebiyatına tepki gösterirler. Böylece bireyi öne çıkaran, varoluş bunaltısını, yalnızlığı, hiçliği, boşluğu, umutsuzluğu, yaşamın anlamsızlığını, saçmalığı, tedirginliği, yenikliği, seçme özgürlüğü problemini, bireyin toplum tarafından dışlanmasını ya da onun her şeyi dışlayarak kendi içine kapanmasını dile getiren hikayeler kaleme alınır. Bu çalışmada yabancılaşma olgusu, topluma yabancılaşma, aileye yabancılaşma, kendine yabancılaşma, aydın yabancılaşması, dine yabancılaşma, düzene yabancılaşma, kültürel yabancılaşma, cinsel yönden yabancılaşma, mekana yabancılaşma, yaşama yabancılaşma, bilge yabancılaşması, bürokratik yabancılaşma, ekonomik yabancılaşma, değişime yabancılaşma, tabiata yabancılaşma, epistemolojik ve enformatik yabancılaşma başlıkları altında incelenmiştir. Yazardan yazara, yıldan yıla değişmekle birlikte, bu hikayelerde öz-biçim uyumunun sağlandığı söylenebilir. Bu doğrultuda kişiler, zaman, teknik, dil ve üslup, anlatım tekniklerine dair kullanımlarda yabancılaşma temasının belirleyiciliği dikkati çeker.
Münif Paşa'nın İlm-i Belagat-la Rhétorique isimli eseri ve Mebani'l-İnşa ile karşılaştırılması

Münif Paşa 19. yüzyılın önde gelen aydınlarındandır. Hayatı boyunca yaptığı devlet vazifeleri, fikir adamlığı, yenilikçi görüşleri ve kültüre olan katkısıyla uzun süre adından söz ettirmiştir. Genç yaşlarda tanıştığı Batı kültürünü, Türk kültürüyle sentezlemeyi amaç edinmiş ve bu yolda pek çok eser kaleme almıştır. İlm-i Belagat-La Rhetorique adlı eserde, Münif Paşa'nın Batılı kaynaklardan yararlanarak oluşturduğu ders notlarıdır. Bu eser, Tanzimat'la birlikte değişime uğrayan belagat anlayışının en önemli örneklerindendir. Bu çalışmayla birlikte daha önce tanıtımı yapıldığı halde tam metni ortaya konulmayan, İlm-i Belagat-La Rhetorique günümüz harflerine aktarılacaktır. Böylece, bugüne kadar belagata dair eserler içinde ismi pek duyulmayan ve sınırlı sayıda çalışmaya konu olan İlm-i Belagat-La Rhetorique adlı eser bilim dünyasına sunulacaktır. Ayrıca, bu eserle hemen hemen aynı dönemde yazılmış olan Süleyman Paşa'nın Mebani'l-İnşa adlı eseri karşılaştırılıp, Tanzimat'tan sonra edebiyat nazariyatı alanında Batılı kaynaklardan ne ölçüde yararlanıldığı gösterilecektir.
Muhammed Yahya Hafızİ Jawzjanİ

Şiir, tarihin en eski dönemlerinden günümüze kadar en çok ilgi gösterilen ve tarih boyunca binlerce kez tanımlanan kavramlardan biridir. Bu tanımlamaların da büyük oranda birbirinden farklı olduğu dikkat çekmektedir. Çünkü çoğu zaman duygulara seslenen şiir, farklı yorumlara açık bir edebi tür olmasıyla da temayüz etmiştir. Bu sebeple şiirin kesin bir tanımının yapılması oldukça zor bir hal almıştır. Şiir, Türkçesözlükte, 'Zengin sembollerle, ritimli sözlerle, seslerin uyumlu kullanımıyla ortaya çıkan, hece ve durak bakımından denk ve kendi başına bir bütün olan edebi anlatım biçimi, manzuma, nazım, koşuk' şeklinde ifade edilmiştir. Bu tanımda 'sembol, ritim, uyum' ve 'bütünlük' kavramı dikkati çekmektedir. Bu kavramların pek çok şiir için
Edebiyat ve ideoloji: 1917 sonrası Sovyet edebiyatında kimlik yozlaşması -Kazak edebiyatı örneği-

Bu çalışma, 25 Ekim 1917 yılında gerçekleşen sosyalist devrim sonrasında kurulan Sovyetler Birliğinin tek partisi Komünist Partinin belirlediği ilkeler esasında ortaya çıkarılan Sovyet edebiyatının Kazakistan sahasında milli-kültürel kimliği tahrip etmeyi hedefleyen yaklaşımı hakkındadır. Çalışmada Sovyet yönetiminin yeni düzen inşasında insanları köle misali kullanmak amacıyla edebiyatı silah olarak devreye soktukları ileri sürülmüştür. Komünist ideoloji ilkeleri doğrultusunda Kazak Sovyet edebiyatının milli ve kültürel kimlik yozlaştırma aracı olan propagandist metinler incelenmiştir. Bu çalışmanın amacı, yönetim ideolojisinin Sovyet edebiyatının tarihsel sürecinde edebiyata nasıl ve hangi biçimde yansıdığını göstermektir. Çalışmada ideoloji kavramı ve Sovyet ideolojisinin özellikleri ortaya konulmuş, ideolojinin edebiyatla ilişkisi ve ideolojik edebiyatın nitelikleri üzerinde durulmuştur. Ayrıca devrim öncesinde Kazak edebiyatının durumu ve söz konusu edebiyata dönem ideolojilerinin etkisi, milliyetçi edebiyatın ortaya çıkışı incelenmiştir. Çalışmada kimlik kavramı, devrimler ve devrimcilerin kimlik sorunları, Sovyet yönetiminin yeni kimlik inşasındaki gayretleri ve Kazak aydınlarının yozlaştırılmış milli kimliği onarma çabalarından bahsedilmiştir. Çalışmada esas araştırma konumuz olan Sovyet yönetiminin edebiyat aracılığıyla kimlik yozlaştırma yöntemleri ele alınmıştır. Tezimizde Sovyet ideolojisinin devrim öncesi edebiyata bakış açısı ve onun kurmaca metinlerdeki yansıması eski düzenlenmişbirliği yapan beyler ve hanlar, kendilerini yenileyememiş din adamları, çar hükümeti ile Bolşevikler arasında kalan milliyetçiler, devrimci bilinçten yoksun halk şeklinde vuku bulup, Müslüman Türk kimliğinin tahrip etme yöntemleri tespit edilmiştir. Sovyet edebiyatı kuramcılarının öne sürdüğü devrimci romantizm ile sosyalist realizm yöntemleriyle müspet kahraman oluşturularak ideal komünist tip ile milli kimliği karşı karşıya getirdiği saptanmıştır. Türk kadınlarının kültürel değerlerini değiştirmeye zorlayan ideolojik söylem incelenmiştir. Sovyet ideolojisinin potansiyel düşmanları olarak gördüğü kapitalizm, kolonyalizm, faşizm ve inanç sistemlerinin eleştirilen yönlerinin edebiyata nasıl yansıdığı irdelenmiştir. Halkların kardeşliği ve hümanizm propagandasının kimlik tahribatına tesirleri üzerinde durulmuştur. Çalışmada Kazak Sovyet edebiyatının ideolojik baskı altında milli kimlik tahribatına sebep olduğu nedenler araştırılmıştır.
Hafız Mehmed Sebati Divanı'nın transkripsiyonlu metni ve incelenmesi

Bu çalışmamız, 19. yüzyılda Anadolu'da yetişip Divan edebiyatı sahasında eser vermiş fakatarka planda kalarak tanınmamış, Hafız Mehmed Sebati'nin Divanı'nın traskripsiyonu ve tanıtılmasını içermektedir. Klasik edebiyatın bir temsilcisi olan Sebati, dini-tasavvufi görüş ve düşüncelerini eserine yansıtmıştır. Gazellerinin konusu genellikle ilahi aşktır. Tarih düşürdüğüşiirlerinde yaşadığı yörenin tanınmış kişilerinin yanında Mevlana Celaleddin Rumi gibi büyük şahsiyetler de vardır. Kasideleri ise mersiye, medhiye ve ilahi aşk konularını ihtiva etmektedir. Çalışmamızda Beyazıt kütüphanesi matbu eserler bölümü 5737 numaraya kayıtlı baskınüshayı esas aldık. Divanda yer alan 149 gazel, 19 tarih nazmı, 11 kaside, 2 terci-i bend, 2 müfred, 1 müstezad, 1 tahmis, 7 na't ve 1 münacat'ın transkripsiyonlu çevirisini yaptık. Divanda yer alan Farsça şiirleri çalışmamıza dahil etmedik.
Milli kütüphanedeki 06 HK 319 numaralı Mecmu'a-ı Gazeliyyat (79A-154B)

Milli Kütüphanede yer alan, 06 Hk 319 numaralı Mecmu'a-ı Gazeliyyat adlı eserin 79-154 varakları arasında yapılan bu çalışma, giriş, inceleme, çeviri yazılı metin ve tıpkıbasım olmak üzere dört bölümden oluşmaktadır. Giriş bölümünde, Klasik Edebiyatımızdaki mecmualar hakkında bilgi verilip mecmua türlerinden bahsedilmiş ve mecmualarla ilgili önceden yapılmış tezlere yer verilmiştir. İnceleme bölümünde, yazma eserimizin fiziki özellikleri, içerik özelikleri ve imla özellikleri sıralanmıştır. Mecmua ile ilgili şahıslar hakkında bilgiler verildikten sonra da sonuç ve değerlendirmeler başlığı altında inceleme sonucunda elde ettiğimiz veriler ve naçizane görüşlerimiz yer almaktadır. Çeviri yazı kısmında, metnin transkripsiyon alfabesine göre çevirisi yapılmış olup metinde geçen şiirlerin nüsha farklılıkları da gösterilmiştir. Tıpkıbasım bölümünde ise yazmanın 79-154 arasındaki varakların tıpkıbasımı yer almaktadır.
Murat Başekim'in romanlarında epik dönüşüm

Günümüz yazarlarından Murat Başekim (1975-), şimdiye kadar kaleme aldığı üç roman olan İskit (2014), Karanlık Çağ (2016) ve Sefer (2017) adlı kitaplarında, tarihsel gerçekliğin yanı sıra postmodern tarih yazımına bağlı olarak mitolojik, epik ve fantastik ögelere yer vermektedir. Aynı anda, hem anlatı kişilerinin ruhsal durumlarını derinlikli bir şekilde çizmeye önem vererek çok boyutlu ve biricik karakterler kurgulamakta hem de onları içinde bulundukları topluluğun temsilcisi kılarak yolculuk izleği çerçevesinde kahramanlaştırmaktadır. Bu çalışmada, Başekim'in tarihsel gerçekliği şimdiki zamanda nasıl yorumladığını aydınlatmak amacıyla, romanlarında kurguladığı anlatı kişilerine odaklanılarak metinler yapısall açıdan çözümlenmiştir. Öncelikle, romanlardaki farklı anlatı katmanları, sözlü edebi türler ile roman ilişkisi bağlamında tartışılmış ve gösterilmiştir. Söz konusu katmanların romanlardaki işlevi ve tarihle bağı ortaya koyulduktan sonra şimdiki zaman ile nasıl ilişkilendirildikleri irdelenmiştir. Ardından, başkarakterlerin 'kahraman' nitelikleri ve üç romana da egemen olan yolculuk izleği, Joseph Campbell'ın Kahramanın Sonsuz Yolculuğu adlı çalışmasında geliştirdiği yaklaşım başta olmak üzere, sözlü ve basılı kültür ilişkisini konu edinen kuramcıların görüşleri çerçevesinde sorgulanmıştır. Aynı zamanda, yeri geldiğince psikanalitik eleştiriden yararlanılarak karakterlere kazandırılan çağdaş boyut ortaya koyulmuştur. Sonuçta, Başekim'in mit, destan ve efsane gibi sözlü kültüre ait anlatı türlerini kullanmakla birlikte, hem karakter yaratma teknikleri hem de metinlerdeki zamanın yönetimi açısından günümüzle sıkı bir bağı olan metinler ürettiği ortaya koyulmuştur. Bunun da yazarın başarılı bir şekilde uyguladığı ve burada 'epik dönüşüm' olarak adlandırılan yöntem sayesinde gerçekleştirildiği öne sürülmüştür. Yazarın ayrıca, kimlik ve tarihin dille inşa edilmiş oluşuna yaptığı vurgu aracılığıyla, yazma edimine dikkat çekerek romanlarında üstkurmaca katmanları yarattığı gözlemlenmiştir. Roman kişilerinin kahramanlaştırılması, kahramanların ödüllendirilmesi ve karşıtlarının cezalandırılması yoluyla da, yazarın teknik açıdan postmodernist olmakla birlikte, romantik bir tavır sergilediği öne sürülmüştür.
Okuma yazma öğretiminin tasviri bibliyografyası

Danışman: Yrd. Doç. Dr. Musa ÇİFTÇİ Bu çalışmada, Ankara Milli Kütüphane'de bulunan süreli yayınlar ve kitap katalogları taranmıştır. 1938'den 1998'e kadar ortaya konan okuma-yazma öğretimiyle ilgili kitaplar ve makaleler tasvir edilerek değerlendirilmiştir. Fakat değerlendirmede okuma-yazma öğretimine katkıda bulunmayan sadece şahsi kanaatleri aktaran eserler üzerinde durulmamış ancak bu eserlere kaynakçada yer verilmiştir. Türkçe eğitimi ve öğretimi bilgi değil beceri öğretimidir. Bu temel dil becerileri içerisinde en çok çalışmaya konu olan, literatürü en fazla geliştirilen alan okuma ve yazma öğretimidir. Biz de bu nedenle bu konuyla ilgili makale ve kitapları değerlendirdik. Tezde 37 kitap. 128 makale değerlendirilmiştir. Değerlendirilen makaleler şu dergilerin taranmasıyla ortaya çıkmıştır: Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Çağdaş Eğitim Dergisi. İlköğretim Dergisi, Ankara Üniv. Eğitim Bilimleri Dergisi, Ankara Koleji Eğitim Dergisi, Sosyal Antropoloji ve Eğitim Dergisi, Eskişehir İktisadi ve Ticari İlimler Akademisi Dergisi, Öğretmen Dünyası Dergisi, Eğitim Yönetimi Dergisi, Ülkücü Ö üretmen, Varlık, Yeni Öğretmen. Türk Kütüphaneciler Derneği Bülteni, Bursam Eğitim Dergisi, Yelken, Öğretmen Dünyası, Öğretmen, Milli Eğitim, Aydınlık, Yeni Defne, Eğitim Hareketleri, Vatan, Eğitim Dünyası, Ayko Eğitim-Bilim, Pınar, Eğitim ve Bilim, Türk Kültürü, Çağdaş Türk Dili, İlgaz, Bilgi, Kalkınma Dünyası, Köy ve Eğitim, Terbiye, Gayret, Türk Dili, Silahlı Kuvvetler Dergisi, İmece, Okul ve Öğretmen, Batı Eğitim Kurumu Dergisi, Bayrak, Marmara Üniv. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, Emekli Öğretmen, Eskişehir Anadolu Üniv. Eğitim Fakültesi Dergisi, Türk edebiyatı, İstanbul Üniv. Pedagoji Dergisi, Tedrisat Mecmuası, İlköğretmen, Yeni Öğretmen, Okul ve Öğretmen, Eğitim ve Psikoloji, Birlik, İstanbul Üniv. Tecrübi Pedagoji ve Çocuk Psikolojisi Bülteni.
Mazlum Berrakİ'nin şiir evreni

Tezin konusunu, Kayserili Aşık Mazlum Berraki'nin hayatı ve şiirlerinin tahlili oluşturmaktadır. Bu çalışmada öncelikle Türk kültür tarihinde önemli bir yere sahip olan 'Aşıklık geleneği'nin geçmişşten günümüze olan seyri ana hatlarıyla ele alınmıştır. Ardından Kayseri ilinin geçmişşten günümüze aşıklık geleneğindeki yeri hakkında bilgilere yer verilmiştir. Daha sonra da derlenen bilgiler ve incelenen şiirler ışığında Mazlum Berraki'nin hayatı ve edebi kişiliği ortaya konulmaya çalışılmıştır. Bu çalışmada, halk şairi olan Mazlum Berraki mahlaslı Ali Demirpençe'nin hayatı ve şiirleri incelenerek aşığın monografisi ortaya çıkartılmaya çalışılmıştır. Bu çalışmada, Mazlum Berraki'nin bine yakın şiirinden temin edebildiğimiz altı yüz on iki şiiri ele alınmıştır. Şiirler, metin olarak verilip şekil ve muhteva bakımından çeşitli başlıklar altında incelenmiştir. Mazlum Berraki'nin şiirleri detaylı bir şekilde incelenerek Kayseri aşıklık geleneği ve Mazlum Berraki'nin Kayseri aşıklık geleneğindeki yeri belirlenmeye çalışılmıştır.
Milli Kütüphane yazmalar koleksiyonu 06 MİL YZ A 7521 numaralı mecmua-i eş'ar

Bu çalışmanın konusu Ankara Milli Kütüphane Yazmalar Kolleksiyonunda kayıtlı 06 Mil. Yz. A. 7521 numaralı şiir mecmuasıdır. Mecmuanın hangi tarihte kim tarafından yazıldığı hakkında herhangi bir bilgi bulunmamaktadır. Mecmuada şiirlerine yer verilen şairlerin yaşadığı yüzyıldan yola çıkarak mecmuanın 19. yüzyılda yazıldığı tahmin edilmektedir. Çalışmanın I. bölümünde mecmua ve metin şerhi hakkında bilgi verilmiştir. II. bölümde mecmuanın nüsha tavsifi yapılarak mecmuada yer alan şairler hakkında kısaca bilgi verilip çalışmanın III. bölümüne geçilmiştir. Bu bölümde mecmuanın transkripsiyonlu metni hazırlanıp mecmuada yer alan şiirler şairlerin divanlarıyla karşılaştırıldıktan sonra ve farklılıklar dipnotlarda verilmiştir. Çalışmanın IV. bölümde mecmuadan seçilen gazeller şerh edildikten sonra sonuç bölümü ile çalışma sonlandırılmıştır.