turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Üniversite öğrencilerinde madde kullanımı ve suç ile ilişkisi

İnsanlık tarihi kadar eski olan madde kullanımı ve bağımlılığı, tüm dünyada olduğu gibi ülkemizde de önemli bir halk sağlığı sorunu olarak karşımıza çıkmaktadır. Esrardan uçucu madde kullanmaya kadar değişen geniş bir yelpazede ve daha çok genç yaş grubunda giderek yaygınlaşma eğilimi göstermektedir. Madde kullanımı kişileri kural tanımama, kendine ve çevreye zarar verme gibi davranışlara itmekte ve neticede suça neden olmaktadır. Madde kullanımı ve suç arasında yapılan her türlü çalışma kamu politikalarının oluşturulması ve buna ilişkin yapılacak düzenlemeler açısından büyük önem taşımaktadır. Özellikle madde kullanımı yönünden hedef grupta yer alan ve geç ergenlik dönemini de kapsayan üniversite gençliğinde madde kullanımı ve suç ilişkisinin araştırılması önemlidir. Bu çalışmada, Sivas ili Cumhuriyet Üniversitesinde yapılan bir anket çalışması doğrultusunda üniversite öğrencilerinde madde kullanımı ve suç arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla Sivas ili Cumhuriyet Üniversitesi merkez kampüsünde bulunan fakülte ve yüksek okullarda eğitim gören 3088 öğrenci çalışmaya dahil edilmiştir. Çalışmamızın sonuçlarına göre; üniversite öğrencilerinde madde kullanımı ile suç davranışları gösterme arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişkili olduğu saptanmıştır. Ayrıca madde kullanımı ile şiddete maruz kalma ve şiddet uygulama arasında da anlamlı bir ilişkinin olduğu görülmüştür. Gerek yurt dışında gerekse ülkemizde yapılan çalışmalarda madde kullanımı ile suç arasındaki neden sonuç ilişkisi net bir şekilde ortaya konulmamış olmasına rağmen madde kullanımı ile suç arasında bir ilişkinin olduğu açıktır. Ülkemizde üniversite öğrencilerinde madde kullanımı ile suç arasındaki ilişkiyi araştıran çalışma sayısı çok azdır. Bu nedenle ülkemizin farklı illerinde yapılacak çalışmalar madde kullanımı ve suç arasındaki ilişkinin ortaya konulması açısından önemlidir. Bu çalışmanın, ülkemizde suçluluğun ve madde bağımlılığının önlenmesi ve kontrol altına alınması konusunda oluşturulacak kamusal politikalar açısından, önemli olduğunu düşünmekteyiz.
Üniversite hazırlık sınıfı öğrencilerinin akademik erteleme davranışlarının ve durumluk kaygı düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

Akademik erteleme davranışı ile durumluk kaygı düzeyinin arasındaki ilişki ve cinsiyet, yaş ve kardeş sayısına göre her iki değişkenin farklılaşıp farklılaşmadığını incelenmiştir. Çalışmanın sonuçları, öğrencilerin durumluk kaygı düzeyleri ile akademik erteleme davranışları arasında olumlu yönde anlamlı bir ilişki olduğunu ortaya koymuştur. Kız ve erkek öğrencilerin akademik erteleme düzeyleri arasında anlamlı bir fark olup, erkek öğrenciler, kızlara göre daha fazla akademik erteleme davranışı göstermektedirler. Cinsiyet açısından sonuçlara bakıldığında, kız ve erkek öğrencilerin durumluk kaygı düzeyleri arasında anlamlı bir fark olmadığı saptanmıştır. Benzer şekilde yaş ve kardeş sayısı ele alındığında kız ve erkek öğrencilerin akademik erteleme davranışları ile durumluk kaygı düzeyleri arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır.
The role of future time perspective, environmental attitudes, perceived knowledge, self-efficacy of cooperation and gender in predicting university students' beliefs and behavioral intention about global climate change

Bu çalışmada, gelecek zaman perspektifi, algılanan bilgi düzeyi, çevresel tutumları ve işbirliği özyeterliğinin, üniversite öğrencilerinin küresel iklim değişikliğine ilişkin inançları ve davranış niyetlerini yordamadaki rolü incelenmiştir. İlişkisel olarak tasarlanan bu çalışmaya Orta Doğu Teknik Üniversitesi'nden toplam 1580 lisans öğrencisi katılmıştır. Veri toplamak için Gelecek Perspektifi ile İlişkilendirilmiş Küresel İklim Değişikliği İnançları ve Davranış Niyetleri Ölçeği kullanılmıştır. Küresel iklim değişikliği inançları ve davranış niyetleri ile yordayıcıları arasındaki ilişkiyi incelemek amacı ile hiyerarşik regresyon analizi yapılmıştır. Çalışmanın sonuçları, ekosantrik çevre tutumu ve algılanan bilgi düzeyinin, üniversite öğrencilerinin iklim değişikliği inançlarını yordamada en belirleyici iki faktör olduğunu göstermiştir. Gelecek zaman perspektifinin, küresel iklim değişikliği inançlarını yordamada istatistiksel olarak önemli bir belirleyici olduğu sonucuna varılmıştır. Ayrıca, işbirliği özyeterliği, ekosantrik çevre tutumu ve algılanan bilgi düzeyinin, üniversite öğrencilerinin, küresel iklim değişikliğine ilişkin davranış niyetlerini yordamada en belirleyici üç faktör olduğu sonucuna varılmıştır. Gelecek zaman perspektifi, küresel iklim değişikliğine ilişkin davranış niyetlerini yordamada istatistiksel olarak önemli bir belirleyici olmuştur.
Okul tükenmişliği ile algılanan sosyal destek ve yaşam doyumu arasındaki ilişkinin incelenmesi

Amaç: Bu çalışmada üniversite öğrencilerinin okul tükenmişliği puanları ile algılanan sosyal destek ve yaşam doyumu arasındaki yordayıcı ilişkilerin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu kapsamda üniversite öğrencilerinin algılanan sosyal destek ve yaşam doyumu puanlarının okul tükenmişliği üzerindeki yordayıcı rolü belirlenmeye çalışılmıştır. Yöntem: Bu çalışma, üniversite öğrencilerinde okul tükenmişliği ile algılanan sosyal destek ve yaşam doyumu arasındaki yordayıcı ilişkileri ele alan ilişkisel tarama türünde betimsel bir çalışmadır. Araştırmada 'Maslach Tükenmişlik Ölçeği-Öğrenci Formu', 'Çok Boyutlu Algılanan Sosyal Destek Ölçeği', 'Yaşam Doyumu Ölçeği' ve 'Kişisel Bilgi Formu' kullanılmıştır. Bulgular: Araştırma sonucunda elde edilen verilere göre üniversite öğrencilerinin algılanan sosyal destek ve yaşam doyumu puanları arttığında okul tükenmişlik puanlarının azalmakta olduğu; algılanan sosyal destek ve yaşam doyumu puanlarının okul tükenmişliğinin anlamlı bir yordayıcısı olduğu tespit edilmiştir. Sonuç: Araştırmadan elde edilen bulgular doğrultusunda okul tükenmişliğinin üniversite öğrencileri için risk kaynağı olduğu ve üniversite öğrencilerinin yaşam doyumları ile algıladıkları sosyal desteğinin okul tükenmişliğinin ortaya çıkmasında önemli bir röle sahip olduğu saptanmıştır.
Medya araçlarının Başkent Üniversitesi öğrencilerinin beslenme davranışları ve gıda ürünlerinin seçiminde karar vermedeki etkisi

Ezgi Mutlu, Medya Araçlarının Başkent Üniversitesi Öğrencilerinin Beslenme Davranışları Ve Gıda Ürünlerinin Seçiminde Karar Vermedeki Etkisi, Başkent Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Halk Sağlığı Tezli Yüksek Lisans, 2018Bu araştırmanın amacı medya araçlarının Başkent Üniversitesi öğrencilerinin beslenme davranışı ve gıda ürünleri seçiminde karar vermedeki etkisini saptamaktır. Bu tanımlayıcı araştırmaya 2017- 2018 eğitim öğretim yılında Başkent Üniversitesi'nde öğrenim görmekte olan ve araştırmaya katılmayı kabul eden 373 öğrenci dahil edilmiştir. Öğrencilere gözlem altında anket formu uygulanmıştır Araştırmaya katılan öğrencilerin %70,4'ü kadın, %29,6'sı erkektir. Yaş ortalaması 20,7 1 .9'dur. Araştırmaya katılan öğrencilerin %37,9'u düzenli fiziksel aktivite, %30,4'ü kas gruplarını çalıştıran-kuvvetlendiren egzersiz yapmaktadır. Öğrencilerin %72'si normal ağırlıkta, %12,8'i zayıf, %12,8'i fazla kilolu ve %2,5'i obezdir. Öğrencilerin yarısından fazlası sabah, öğlen ve/veya akşam öğünlerinden bir veya birkaçını atlamaktadır. Öğrencilerin %81,7'si süt ve süt ürünlerini, %75,1'i et grubunu, %80,1'i kuru baklagilleri, %82,3'ü sert kabuklu yemiş/yağlı tohumları günlük önerilen miktarda tüketmemektedir. Ekmek ve tahıl, sebze ve meyve gruplarını önerilen miktarda tüketen öğrenci yüzdeleri sırasıyla %2,8; %1,4 ve %2,2'dir. Öğrencilerin %62'si beslenme/ fiziksel aktivite/ diyet konularına ilgi duymaktadır. Öğrencilerin %23,1'i beslenme/fiziksel aktivite/diyet konularını medyadan takip etmektedir. Öğrencelerin %95,5'i bu konuları internet üzerinden takip etmekte, %30,8'i bu konularla ilgili olarak bazı ünlülerin hesaplarını takip etmektedir. Medyada yer alan beslenme/ diyet/ fiziksel aktivite konuları ile ilgili olarak öğrencilerin %16,8'i uzman olan kişilerin yayın yapması ve yalnız bu kişilerin dikkate alınması gerektiğini; %9,7'si bilgi kirliliğinin önüne geçilmesi gerektiğini; %7,8'i halkın bilinçlendirilip, doğru şekilde bilgilendirilmesi gerektiğini düşünmektedir. Sonuç olarak öğrencilerin büyük kısmı sağlıklı beslenmemekte ve beslenme konusunda medyadan etkilenmektedirler. Öğrencilere dengeli ve yeterli beslenme konusunda eğitim verilmesi ve medyada yer alan her bilginin doğru olmayabileceği konusunda farkındalık yaratılmasının uygun olacağı düşünülmüştür.
Evaluation of nutrition label usage of health sciences students at a foundation university

Bu çalışma, İstanbul ilindeki bir vakıf üniversitesinde Sağlık Bilimleri Fakültesi'nde eğitim gören öğrencilerin besin etiketi kullanım durumlarını ve besin etiketi kullanımını etkileyen faktörleri değerlendirmek amacıyla yapılmıştır. Beslenme ve Diyetetik (n=106), Fizyoterapi ve Rehabilitasyon (n=97) ve Hemşirelik (n=72) bölümlerinde 1 .,2.,3. ve 4. sınıflarda okuyan, çalışmaya katılmayı kabul eden, yaşları 18 ile 25 aralığında olan, 243 kadın, 32 erkek öğrenci (n=275) ile yapılan araştırma kesitsel tipte tanımlayıcı olarak gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın verileri, veri toplama aracı olarak geliştirilmiş formun uygulanmasıyla elde edilmiştir. Araştırmaya katılanların sosyodemografik özellikleri, egzersiz yapma durumu, antropometrik ölçüleri, temel beslenme bilgisi, besin etiketi kullanımı, besin etiketleri hakkındaki düşünceleri ile ilgili veriler değerlendirilmiştir. Katılımcıların Beden Kitle İndeksi ortalaması 21 ,55 2,91'dir ve %78,8'i normal BKİ değerine sahiptir. %66,9'unun besin etiketi okuduğu, gıda satın alma sürecinde en çok son tüketim tarihini önemli buldukları belirlenmiştir. Besin etiketinde en sık şeker, içindekiler, kalori/enerji, porsiyon miktarı gibi bilgilere bakıldığı görülmüştür. En az bakılan bilgiler ise sodyum/tuz, koruyucu içeriği, tatlandırıcı bilgisi ve alerjen uyarısıdır. Beslenme ve Diyetetik Bölümü öğrencisi olma ve besin etiketi okuma, satın alma sürecinde besin içerik dağılımını önemli bulma arasındaki ilişki istatistiksel açıdan anlamlıdır (p<0,05). Erkek öğrenciler satın alma sürecinde fiyatı daha önemli bulurken, kadın öğrencilerin ise içindekileri önemli bulduğu görülmüştür (p<0,05). Beslenme bilgisi ve besin etiketi kullanımı arasında pozitif bir ilişki olduğu düşünülmektedir. Üniversite öğrencilerinin besin etiketlerinin kullanışlı olduğunu düşünmelerine karşın yeteri kadar etkili kullanmadıkları görülmektedir.
Akdeniz Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu öğrencilerinin iletişim beceri düzeyleri ile atılganlık düzeylerinin incelenmesi

Bu çalışma; Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu öğrencilerinin, iletişim beceri düzeyleri ile atılganlık düzeylerinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmaya 2013- 2014 eğitim öğretim döneminde Akdeniz Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulunun, beden eğitimi ve spor öğretmenliği, spor yöneticiliği, antrenörlük eğitimi ve rekreasyon bölümlerinin değişik sınıflarında öğrenim gören 229 kadın ve 191 erkek olmak üzere toplam 420 öğrenci katılmıştır. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Verilerin toplanması amacı ile araştırmada, kişilerarası ilişkilerde atılganlığın ölçülmesi amacıyla Spencer Rathus tarafından (1973) geliştirilip, Nilüfer Voltan Acar tarafından Türkçeye çevrilerek, geçerlilik ve güvenilirlik çalışması yapılan, Rathus Atılganlık Envanteri ve öğretmen adaylarının algılanan iletişim becerilerini değerlendirmek için, Korkut (1996) tarafından geliştirilen, daha sonra üniversite öğrencilerine uyarlanan İletişim Becerilerini Değerlendirme Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın verileri Akdeniz Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu dersliklerinde olasılıksız örnekleme yöntemiyle seçilerek, araştırmaya gönüllü olarak katılan öğrenciler ile yüz yüze görüşülüp, kağıt kalem tekniği kullanılarak toplanmıştır. Elde edilen verilerin değerlendirilmesi bilgisayar ortamında Statistical Package for Social Science for Windows 21 paket programı kullanılarak yapılmıştır. Analiz ve değerlendirmelerde, sosyo-demografik ve mesleki özellikleri tespit etmeye yönelik olarak sayı ve yüzde analizlerinden, istatistiksel farklılık çıkarımlarına erişebilmek için T-test ve Anova testlerinden yararlanılmıştır. Sonuç olarak, elde edilen bulgular doğrultusunda beden eğitimi ve spor yüksekokulu öğrencilerinin atılganlık düzeylerine ilişkin olarak cinsiyet, yaş, anne-babanın eğitim düzeyi, ikamet edinilen yer, spor yapma sıklığı, spor türü, gelir düzeyi ve ilgi alanı değişkenleri açısından istatistiksel bakımdan anlamlı düzeyde farklılaşma saptanmıştır. İletişim becerisi düzeyi açısından incelendiğinde ise, yaş, anne-baba eğitim düzeyi, ikamet edilen yer, spor türü, takım ya da bireysel spor yapma durumu, gelir durumu ve ilgi alanı değişkenleri açısından istatistiksel anlamda anlamlı düzeyde farklılaşma saptanmıştır.
Ayak bileği dorsal ve plantar fleksör kas kuvvetinin değerlendirilmesinde farklı kuvvet ölçüm cihazlarının karşılaştırılması

Ayak bileği plantar ve dorsal fleksiyon kas kuvveti değerlendirmesinde farklı kuvvet ölçüm cihazlarının karşılaştırılması amacıyla yapılan bu çalışmaya Mersin Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulunda okuyan 20 erkek genç yetişkin dahil edilmiştir. Katılımcıların yaş ortalamaları 21,45 1,6, vücut ağırlığı ortalamaları 80,80 11, 5 ve boy ortalaması 180, 70 6,9 cm'dir. Kuvvet ölçümleri Cybex II ve Lafayette marka digital el dinamometresi ile yapılmıştır. Aletler arası karşılaştırmalarda Cybex ölçümlerinin pik değerleri ile LDED ölçümlerinin birinci, ikinci, üçüncü ve pik değerleri arasındaki ilişki araştırılmıştır. Cybex izokinetik dinamometre ile ölçüm değerleri pik ortalaması sağ ve sol ayak bileği plantar fleksiyon (50,83 16,91, 49,1 15, 2 kg) ve dorsifleksiyon (14,95 2,74, 11,75 2, 8 kg) olarak bulunmuştur. Lafayette dijital el dinamometresi ile ölçüm değerleri ortalaması ise; sağ ve sol ayak bileği plantar fleksiyon (35,07 6,84, 33,19 4, 65 kg) ve dorsifleksiyon (21,93 3,47, 22,56 4, 17 kg) olarak bulunmuştur. Sağ ve sol ayak bileğinin maksimum plantar ve dorsal fleksiyonlarının, Cybex ve dijital el dinamometresi ölçümleri arasında anlamlı bir ilişki bulunamamıştır. Cybex sağ plantar fleksiyon kuvveti sırasıyla; LDED ile yapılan sol plantar fleksiyon kuvvetinin birinci, ikinci ve üçüncü ölçümleri ile; Cybex sağ dorsal fleksiyon kuvveti sırasıyla; Lafeyetta sağ dorsal fleksiyon kuvvetinin ikinci ve üçüncü ölçümleri ile anlamlı düzeyde ilişkilidir. Cybex sol plantar fleksiyon kuvveti sadece LDED ile yapılan sol plantar fleksiyon kuvvetinin birinci ölçümü ile anlamlı ilişki göstermiştir. Cybex sol Dorsal fleksiyon kuvveti ise sırasıyla; LDED ile yapılan sol plantar fleksiyon kuvvetinin birinci ölçümü, sol plantar fleksiyon kuvveti ikinci ölçümü ve Lafeyetta sol dorsal fleksiyon kuvveti birinci ölçümü ile pozitif yönde anlamlı ilişki göstermiştir. Sonuç olarak altın standart sayılan cybex ile LDED ölçümleri arasında pik değerlerde anlamlı ilişkiler olmasa da, LDED ile yapılan birinci, ikinci ve üçüncü ölçümler kısmen Cybex ile yapılan ölçümler arasında orta düzeyde ilişki bulunmuştur. LDED ile yapılan ölçümlerde aletin ve deneğin sabitlenmesi önemli gözükmektedir.
Yapısal eşitlik modelleri üzerine bir uygulama

Bu çalışmada Yapısal Eşitlik Modelinin teorik özellikleri anlatılmış ve bir uygulaması yapılmıştır. Uygulamanın amacı, YEM ile üniversite öğrencilerinin başarı beklentilerini etkileyen faktörleri belirlemek ve faktörler arasındaki nedensel ilişkileri açıklamaktır. Çalışma üç bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde Faktör Analizi, Açıklayıcı Faktör Analizi ve Doğrulayıcı Faktör Analizi kavramları üzerinde durulmuştur. İkinci bölümde Yapısal Eşitlik Modelinin teorik yapısı anlatılmıştır. Üçüncü bölümde ise Yapısal Eşitlik Modeline ilişkin uygulamaya yer verilmiştir. Uygulamada Marmara Üniversitesi İktisat Fakültesinde öğrenim gören 261 öğrenciye anket uygulanmıştır. Uygulanan bu ankette elde edilen veriler SPSS ve AMOS paket programları ile analiz edilerek, bulgular değerlendirilmiştir.
Tıp fakültesi öğrencilerinde anksiyete-depresyon sıklığı ve etkileyen faktörler

Giriş ve Amaç: Depresyon ve anksiyete sürekli ders ve sınavlar ile meşgul olan öğrenciler için önemli bir sorun iken tıp fakültesi öğrencileri için çok daha büyük risk oluşturmaktadır. Bu çalışmanın amacı; Dicle Üniversitesi Tıp Fakültesi öğrencilerinde depresyon ve anksiyetenin görülme sıklığı ile bu sorunlara neden olabilecek faktörleri araştırmaktır. Materyal ve Metod: Tanımlayıcı kesitsel tipte olan bu çalışma, yaş ortalaması 21,97 2,99 olan 108 kadın 207 erkek tıp fakültesi öğrencisi katılımı ile yapılmıştır. Dicle Üniversitesi Tıp Fakültesindeki tıp öğrencilerinde 30/11/2018-30/12/ 2018 tarihleri arasında Beck depresyon ölçeği, Beck anksiyete ölçeği ve sosyodemografik veri formu doldurtularak anksiyete ve depresyon riskleri araştırılmıştır. Verilerin analizi SPSS 24.0 paket programı kullanılarak yapılmıştır. Bulgular: Katılımcıların %3,8'inin yalnız, %25,7'sinin yurtta yaşadığı ve %28,9'unun ailesinin aylık gelirinin 0-2000 TL arasında olduğu, %21,0'inin ise 5000 TL üstünde olduğu görülmektedir. BDÖ ve BAÖ ortalamalarına bakıldığında ise BDÖ ortalamasının 12 ,91 9,636, BAÖ ortalamasının ise 12,65 10, 432 olduğu belirlenmiştir. Medeni durum, anne öğrenim ve baba öğrenim durumu, burs miktarı, ailenin aylık geliri, aylık harcama ve ailede psikiyatrik hastalık bulunma durumuna göre BDÖ ve BAÖ değerlendirildiğinde anlamlı fark tespit edilmemiştir (p>0,05). Ancak sigara kullanımı, alkol kullanımı, tıptan memnun olma, kendini başarılı hissetme, sosyal çevre tarafından sevilme ve intihar teşebbüsünde bulunmanın BDÖ ve BAÖ ile anlamlılık gösterdiği belirlenmiştir (p<0,05). Sonuç: Sonuç olarak; psikiyatrik hastalık tanısı almış olma, sigara alkol kullanımı, sosyal çevrece sevilme, tıp fakültesini isteyerek seçme gibi faktörlerin öğrenciler için öncül psikososyal faktörler olduğu ve yaşanılacak olumsuzlukların depresyon ile anksiyete puanlarını yükselttiği gözlenmiştir. Öğrencilerin sağlıklı bir meslek ve ruhsal hayatlarının olması için öğrencilikte iken gerekli tedbirlerin alınması, sağlıklı bir çalışma ortamının sağlanması gerekmektedir.
Beden eğitimi ve spor öğretmenliği bölümünde öğrenim gören öğrencilerin meraklılık düzeyleri ile öğrenme stilleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu çalışmanın amacı, beden eğitimi ve spor öğretmenliği bölümünde öğrenim gören öğrencilerin meraklılık düzeyleri ile öğrenme stilleri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Çalışma grubunu 2014- 2015 eğitim-öğretim yılında Erciyes, Aksaray, Sütçü İmam, Akdeniz, Niğde, Dumlupınar, Onsekiz Mart, Selçuk, Mehmet Akif Ersoy ve Ahi Evran Üniversitelerinde Beden Eğitimi ve Spor öğretmenliği bölümünde 1., 2., 3. ve 4. Sınıflarda öğrenim gören adaylardan oluşan tesadüfü yöntemle seçilmiş her üniversiteden 130 öğrenci katılmıştır. Katılımcılardan, yaş, cinsiyet, üniversite, sınıf ve genel akademik not ortalaması bilgilerini elde etmek amacıyla sosyo-demografik bilgi formunu, meraklılık envanteri ve kolb'un yaşamsal öğrenme stili envanterini uygulamaları istenmiştir. Elde edilen veriler SPSS 20.0 paket programına işlenerek analiz işlemleri bu program aracılığı ile gerçekleştirilmiştir. Normallik durumunun belirlenmesi için normal dağılım eğrilerine, çarpıklık-basıklık katsayılarına ve Kolmogorov-Smirnov testi sonuçlarına bakılmıştır. İlişkisel analizlerin yapılması için; Levenne İstatistiği, Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon katsayısı, Kay-Kare testi, bağımsız gruplar t-testi, tek yönlü varyans analizi, Tukey HSD testi ve Games-Howell testi uygulanmıştır. Öğrencilerin yaş, sınıf, cinsiyet fark etmeksizin öğrenme stillerinin farklılaşmadığı öğrencilerin akademik başarıya ulaşmada öğrenme stil tercihlerinin farklılaştığı, öğrenim görülen üniversiteye göre öğrenme stillerinin farklılaştığı tespit edilmiştir. Öğrencilerin meraklılık düzeylerinin sınıf düzeyine göre anlamlı farklılığın bulunmadığı ancak cinsiyet, yaş, akademik başarı ve öğrenim görülen üniversiteye göre meraklılık düzeylerinin anlamlı düzeyde farklılaştığı tespit edilmiştir. Sonuç olarak, çalışmaya katılan öğrencilerin meraklılık düzeyleri ve öğrenme stil tercihleri arasında istatistiksel olarak bir ilişkinin olduğu ve merak özelliğinin öğrenme stili tercihini yordadığı sonucuna varılmıştır.
Üniversite öğrencilerinin ışık ve optik konuları ile ilgili kavramsal anlamaları

Bu çalışmanın ana amacı yükseköğretim düzeyinde optik dersi almış üniversite öğrencilerinin ışık ve optik konuları ile ilgili kavramsal anlamalarını belirlemektir. Bu çalışma, Balıkesir Üniversitesi Necatibey Eğitim Fakültesi, Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi ve Fen-Edebiyat Fakültesi, Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi ve Fen-Edebiyat Fakültesi, Sütçü İmam Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesindeki toplam 252 üniversite öğrencisiyle gerçekleştirilmiştir. Çalışmaya katılan öğrencilerin ışık ve optik konularıyla ilgili kavramsal anlamalarını belirlemek amacıyla; gölge oluşumu, yansıma, ince kenarlı ve kalın kenarlı mercekler, kırılma, polarizasyon, tek yarıkta kırınım ve çift yarıkta girişim konularını kapsayan ve Thornton ve Sokoloff (1997)'un geliştirdiği optik kavram testi kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizi sonucunda, üniversite öğrencilerinin ışık ve optik konularında birçok problemleri olduğu ve öğrencilerin kavramsal anlama düzeylerinin de düşük olduğu tespit edilmiştir. Kavramsal anlama düzeylerinin düşük olmasında öğrencilerin sahip oldukları kavram yanılgılarının büyük etkisinin olduğu düşünülmektedir.
Trakya Üniversitesi Tıp Fakültesi öğrencilerinde sosyal fobinin yaşam kalitesi ve üniversiteye uyum üzerine etkisi

Çalışmamızda T. C. Trakya Üniversitesi Tıp Fakültesi öğrencilerinde sosyal fobi sıklığının, yatkınlık oluşturan risk etkenlerinin, eşlik edebilen tanıların ve sigara, alkol, madde kullanımınınbelirlenmesi; sosyal fobinin yaşam kalitesine ve üniversiteye uyuma olan etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma evrenini Trakya Üniversitesi Tıp Fakültesi'nde 2017- 2018 eğitim-öğretim döneminde okumakta olan 1513 öğrenci oluşturmuştur. Çalışmamıza katılan 772 katılımcı ile çalışma yapıldı. Veriler, araştırmacı tarafından oluşturulan bir anket ile toplandı. Ankette;katılımcıların sosyodemografik özellikleri ile ilgili 22 soru, 48 soru içeren Liebowitz Sosyal Anksiyete Ölçeği, 36 sorudan oluşan SF-36 Yaşam Kalitesi Ölçeği ve 31 sorudan oluşanÜniversiteye Uyum Ölçeği olmak üzere toplamda 137 soru bulunmaktadır. Katılımcıların %63,9'u (n=493) kadın, %36,1'i (n=279) erkek idi. Yaş ortalaması 21 ,5 2,23yıl olup 17 ile 33 yaş arasında saptandı. Katılımcıların sınıflara göre dağılımına bakıldığında %21'i(n=162) 1. sınıf, %14,2'si (n=110) 2. sınıf, %17,8'si (n=137) 3. sınıf, %16,8'i (n=130) 4. sınıf, %17'si(n=131) 5. sınıf ve %13,2'si (n=102) 6. sınıf idi. Araştırmaya katılan öğrencilerde sosyal fobinin yaygınlığı %14, 4 olarak bulundu. Kadınlarda, aylık gelir düzeyi düşük olanlarda, yaşamlarının büyük kısmını köy gibi küçük yerleşim birimlerinde geçirenlerde, ailesi ya da arkadaşlarıyla birlikte yaşayanlarda istatistiksel olarak anlamlı düzeyde daha sık sosyal fobi görüldü. Gelir seviyesinin artışıyla birlikte sosyal fobi görülme sıklığının azaldığı tespit edildi. Öğrencilerin not ortalamalarıyla sosyal fobi düzeyleri arasında bir ilişki saptanmadı. Sigara/alkol kullanmayanlarda sosyal fobi düzeyi yüksek bulundu. Liebowitz Sosyal Anksiyete Ölçeği'nden yüksek puan alanlarda intihar düşüncesi anlamlı düzeyde yüksek saptandı. Sosyal fobi kaygı ve kaçınma düzeyleri yüksek olan öğrencilerde, SF-36 Yaşam Kalitesi Ölçeği ve içerdiği tüm alt ölçeklerde yaşam kalitesi puanları istatistiksel olarak anlamlı düzeyde düşük bulundu. Aynı şekilde sosyal fobi kaygı ve kaçınma puanları yüksek olan öğrencilerin, üniversiteye uyum ve alt ölçeklerindeki akademik ve sosyal uyum düzeyleri düşük saptandı. Sonuç olarak, geçmişşte ihmal edilebilen sosyal fobi üniversite öğrencilerinde sık görülen, yaşam kalitesini ve üniversiteye uyumu etkileyen bir hastalıktır. Erken tanı alıp tedavi edilmesi, öğrencilerin hem yaşam kalitelerinin yükselmesi, hem de üniversiteye daha iyi uyum sağlayabilmeleri açısından önemlidir. Ailelerin, öğretmenlerin ve akademisyenlerin bu konuda daha duyarlı olması, bu kişileri doğru bir şekilde ve zamanında tanıyarak tedavilerinin sağlanması büyük önem taşımaktadır.