turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Deprem bölgesinde prefabriklerde kalan üniversite öğrencilerinin sorunları ve beklentileri

Marmara Depremi ve ardından 12 Kasım 1999 günü yaşanan Bolu- Düzce Depremi, fiziksel, ekonomik, sosyal ve psikolojik bakımdan oldukça büyük yıkımlara neden olmuştur. Toplumun büyük bir kısmım etkisi altına alan deprem sonucunda halkın büyük bir kısmı evsiz kalmış, evlerini, işyerlerini terk ederek, kısa bir süre için yaşadıkları ortamı değiştirmek zorunda kalmıştır. Deprem her yaştan inşam olumsuz olarak etkilemiştir. Bu araştırmada, depremden etkilenen gruplar arasından üniversite gençliği ele alınmıştır. Bu çalışmanın amacı; prefabriklerde kalan üniversite öğrencilerinin, fiziksel ortamdan kaynaklanan sorunları, ekonomik, sosyal ve psikolojik sorunlarının belirlenmesi, öğrencilere verilen hizmetlerin ve beklentilerinin neler olduğunun saptanması, buna dayalı olarak, öğrencilere, sosyal hizmet disiplini içinde öneriler geliştirmektir. Araştırmada konuya temel olması için öncelikle deprem ve Türkiye'deki etkileri üzerinde durulmuştur. Depremin özellikle üniversite gençliği üzerindeki fiziksel ortamdan kaynaklanan etkileri, ekonomik, sosyal ve psikolojik etkilerinin neler olduğuna ilişkin görüşlere yer verilmiştir. Bu araştırma, daha önce de belirtildiği gibi prefabriklerde kalan üniversite öğrencilerinin fiziksel, ekonomik sosyal, psikolojik sorunlarım tanımlamak, verilen hizmetleri var olduğu biçimiyle ortaya koymak amacı ile yapılmıştır. Bu özellikleri ile Erdoğan'ın 'tanımlayıcı dizaynına' Karasar'ın ise 'genel tarama modeli' içine girmektedir. Araştırmacının Bolu'yu iyi tanıması ve deprem sürecini yaşaması nedeni ile araştırma Bolu' ilinde yapılmıştır. iii Bu araştırmada veri toplama aracı olarak yazışma tekniği çerçevesinde anket kullanılmıştır. Verilerin analizi araştırmacı tarafından yapılmıştır. Araştırma sonuçlarına bakıldığında fiziksel ortamdan kaynaklanan sorunların ilk sırada, ekonomik sorunların ikinci, sosyal ve psikolojik sorunların daha alt sırada olduğu ortaya çıkmıştır. Prefabriklerde kalan üniversite öğrencilerine verilen hizmetler ele alındığında ise ilk sırada fiziksel, ikinci sırada sosyal, üçüncü sırada ise ekonomik hizmetlerin yer aldığı görülmektedir. Öğrencilerin yaşlarının, cinsiyet ve Bolu'daki yaşam süresinin var olan sorunları ve verilen hizmetleri etkileyebilecek değişkenler olduğu belirlenmiştir. Yapılan araştırmada fiziksel ortamdan kaynaklanan sorunların ve buna paralel olarak, fiziksel hizmetlerin fazla olduğu görülmüştür. Ayrıca öğrencilere sosyal hizmet uzmanları tarafından yeterince yardım yapıldığı, uzmanların var olan rollerini yeterli şekilde yerine getirdikleri ortaya çıkmıştır. Son olarak, var olan sorunlardan ve hizmetlerden yola çıkılarak, üniversite öğrencilerine, sosyal hizmet disiplini içinde öneriler geliştirilmiştir.
The effects of serious games on students' conceptual knowledge of object-oriented programming and computational thinking skills

Bu çalışmanın amacı Türkçe dilinde geliştirilmiş olan Meraklı Robotlar: Operasyon Asgard isimli eğitsel oyunun üniversite öğrencilerinin nesne tabanlı programlamanın temel kavramsal bilgisi ve bilgi işlemsel becerileri üzerine olan etkisini incelemektir. Çalışma yarı-deneysel öntest son test araştırma deseninde tasarlanmıştır. Veriler Boğaziçi Üniversitesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümündeki daha önce hiç programlama tecrübesi olmayan 30 birinci sınıf öğrencisi ve temel programlama eğitimini C dilinde almış olan 31 ikinci sınıf öğrencisinden toplanmıştır. İlk olarak, öğrencilere yaratıcı problem çözme testi ve nesne tabanlı programlama ve bilgi işlemsel düşünme becerilerini ölçen ön test uygulanmıştır. Öğrenciler ön testleri tamamladıktan sonra geliştirilen oyunu oynamışlardır. Sonrasında öğrencilere ilk testteki sırası değiştirilmiş sorulardan oluşan nesne tabanlı programlama ve bilgi işlemsel düşünme son testi ve eğitsel bilgisayar oyunları destekli kodlama öğrenimine yönelik tutum ölçeği uygulanmıştır. Yapılan istatistiksel veri analizleri, geliştirilen oyunun her iki öğrenci grubundaki öğrencilerin nesne tabanlı programlamanın temel kavramlarını öğrenmeye ve bilgi işlemsel düşünme becerilerini geliştirmeye yardımcı olduğunu göstermiştir. Ayrıca öğrencilerin yaratıcı problem çözme becerileri ve bilgisayar oyunu destekli programlama öğrenimine karşı tutumlarının nesne tabanlı programlamanın kavramsal bilgisi ve bilgi işlemsel becerileri üzerine birlikte ve ayrı ayrı etkisinin olmadığını göstermiştir. Bu çalışma sunduğu deneysel verilerle bilgisayar oyunu destekli programlama öğrenimi alan yazınına önemli bir katkıda bulunmuştur. Çalışmanın bulguları vasıtasıyla eğitsel oyun geliştiricileri ve öğretim elemanlarının acemi programcıların problemlerini ortadan kaldırabilmelerine yardımcı olacak daha etkili eğitsel oyunlar geliştirebilmesine olanak sağlanması beklenmektedir.
Üniversite öğrenci harcamalarının analizi ve karşılaştıkları sorunlar hakkında bir araştırma: Şanlıurfa örneği

Üniversiteler gelişmenin temel dinamiği ve bilginin üretildiği merkezdir. Bu çalışmada Harran Üniversitesi öğrencilerine 2017- 2018 eğitim-öğretim döneminde uygulanan anketlerden elde edilen veriler kullanılarak, öğrenci harcamaları analiz edilmiş ve karşılaşılan sorunlar belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmanın evrenini Şanlıurfa Üniversitesinin şehir merkezindeki akademik birimlerinde eğitim gören öğrenciler oluştururken araştırmanın örneklemini bu 730 öğrenci oluşturmaktadır. İlde bulunan 25.375 öğrenciyi temsilen 730 öğrenciye yüz yüze anket yapılmıştır. Anket formlarından elde edilen veriler, SPSS 22.0 istatistik programında analize tabi tutulmuştur. Öğrencilerin % 38 ,4'ü eğitim kalitesini, % 36 ,3'ü sosyal ortamı bir problem olarak görürken sadece % 11 ,5', barınma sorunlarını öne çıkarmaktadır. Öğrencilerin % 31 ,8'inin Güneydoğu Anadolu Bölgesi'nin dışındaki farklı illerden geldikleri görülmektedir. Birinci Öğretim öğrencilerinin % 83 ,4'ü, İkinci Öğretim öğrencilerinin ise % 16 ,6'sı burs ve benzeri yardımlar almaktadır. Öğrencilerin % 13 ,8'i eşyalı kiralık evde barınırken % 32 ,7'si kiralık ev statüsündeki konutlarda barınmaktadır. Az miktarda öğrencinin öğretmenevi, lojman, otel ve pansiyon gibi olanakları kullandığı görülürken % 45 ,3'ün ise başta öğrenci yurtları olmak üzere diğer barınma olanaklarını kullandığı görülmektedir. Araştırmaya katılan öğrencilerin % 45 ,8'i Harran Üniversitesi'ni yakınlığı, % 25 ,6'sı puanı nedeniyle seçmiş olup % 8 ,2'si ise tavsiye üzerine tercih etmiştir. Öğrencilere göre Şanlıurfa'daki öğrenci maliyeti incelendiğinde; öğrencilerin % 15 ,7'si çok yüksek, % 39,4 yüksek, % 27 ,1'i aynı cevabı verirken % 14'ü düşük, % 3 ,8'i çok düşük cevabı vermiştir. Elde edilen bulgulara göre öğrencilerin % 50'den fazlası yiyecek içecek maliyetlerini çok pahalı bulduğu, % 42 ,5'inin ise normal bulduğu görülmektedir. Öğrencilerin % 69 ,7'si ise şehirdeki barınma maliyetlerini öğrenci bütçesine uygun bulmadığı görülmektedir. Bu durum kentlerde öğrencilerin yarattığı nüfus artışını karşılayacak düzeyde yatırım ve planlamanın yapılmadığına işaret etmektedir. konut ve ulaşım alt yapısının yetersizliği dolayısı ile Anadolu kentlerindeki öğrencilerin önemli bir memnuniyetsizlik içerisinde olduğu, öğrencilerin önemli bir kısmının yeniden imkanları olsa aynı üniversiteyi yeniden seçmeyecekleri görülmektedir.
Üniversite öğrencilerinin eğitim gördükleri fakültelerin kalite düzeylerine ilişkin algıları

İş dünyasının ihtiyaç duyduğu yeterli bilgi birikimine sahip yetenekli insan kaynağını yetiştirmek üniversitelerin görevidir. Bununla birlikte farklı alanlarda yapılan araştırmalarla bilime katkı sağlamaktadırlar. Bu kapsamada eğitim ve öğretim işlevini gerçekleştiren üniversitelerin temelini oluşturan öğrencilere en iyi hizmeti sunarak öğrencileri akademik ve sosyal yönüyle donanımlı bireyler olmalarını sağlamak için bu amaç doğrultusunda en iyi imkanları ortaya koymaları gerekmektedir. Bu çalışmada, öğretmen adaylarının eğitim gördükleri fakültelerin kalite süreçlerine ilişkin görüşleri, Sakarya Üniversitesinde farklı fakültelerde öğrenim görmekte olan 360 öğrenci üzerinde araştırılmıştır. Ölçme aracı olarak servis performansı ve servis kalitesi kullanılmıştır. Verilerin analizi kısmında verilerin hepsinin belirtilen şartlarda normal dağıldığı görülmüştür. İkinci araştırma probleminde bağımsız gruplar t testi, çalışmanın diğer problemlerinde ise tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Yapılan varyans analizlerinde hangi gruplar arasında fark olduğunu bulmak için ise post-hoc testleri kullanılmıştır. . Ölçeğin tamamına ait güvenirlik katsayısı ise 0 ,965'dir. Özdamar (1999) güvenirlik katsayısının 0,61 ile 0,80 arasında olduğunda orta düzeyde ve 0,80 ile 1,00 arasında ise yüksek düzeyde güvenilir olduğunu belirtmiştir. Araştırma sonucunda; Üniversite öğrencilerinin öğrenim görmekte oldukları üniversite ile ilgili hizmet kalitesi, memnuniyet, imaj, tavsiye, sadakat değişkenlerine yönelik görüşlerinin memnuniyet ve imaj açısından doğum yerinin anlamlılık gösterdiği, gelir düzeyi arttıkça öğrenci, baba eğitim seviyesinin fiziksel özellikler ve imaj açısından anlamlılık gösterdiği, bütün boyut ve alt boyutlarda ilahiyat fakültesi öğrencilerinin görüşlerinin ortalamasının diğer fakültelerde öğrenim gören öğrencilerden daha yüksek olduğu, memnuniyet, imaj ve tavsiye boyutlarında 2. öğretimde öğrenim gören öğrencilerin görüşlerinin ortalaması 1. öğretimde öğrenim gören öğrencilerin görüşlerinin ortalamasından yüksek olduğu belirlenmiştir.
Kastamonu'daki yabancı öğrencilerin Türkçeye yönelik tutumları

Tutum kavramı insan yaşantısındaki pek çok alana etki etmektedir. Dil öğrenimi süreci de bu alanlardan biridir. Yabancı bir dil öğreniminde öğrenilen dile yönelik tutum, bireyin yabancı dilin kendisine olduğu gibi o dilin öğretildiği dersi de sevmesine etki etmektedir. Öğrenilen yabancı dile yönelik tutum ne kadar olumlu olursa o dili öğrenmeye yönelik motivasyon da o ölçüde yüksek olmaktadır. Aynı zamanda öğrenilmesi amaçlanan yabancı dile yönelik tutum olumlu yönde geliştikçe, o dili kullanan topluma ait kültürün benimsenmesi daha kolay olacak ve bireyin kültür şoku yaşama olasılığı düşecektir. Türkiye'de öğrenim gören yabancı öğrencilerin Türkçeye yönelik tutumları bahsedilen nedenlerden dolayı onların dil öğrenme süreçlerinde önem arz etmektedir. Bireylerin yabancı bir dile yönelik tutumları, o dil ile ilişkili diğer unsurlardan da etkilenmektedir. Bu nedenle ilgili araştırma kapsamında dile yönelik tutuma etki ettiği çeşitli çalışmalarda söz edilmiş olan toplum, kültür ve ders ortamı gibi unsurları da içinde barındıran bir ölçek hazırlanmıştır. Araştırmacı, araştırma evreni içerisinde yer alan öğrencilerin bir kısmı ile onların Türkçeye yönelik tutumlarını etkileyen unsurları tespit etmek amacıyla yüz yüze görüşmüştür. Bu görüşmelerden ve alan yazın ışığında 37 maddeden oluşan taslak bir tutum ölçeği oluşturulmuştur. Oluşturulan taslak ölçek Kastamonu TÖMER'de öğrenim gören 229 öğrenciye sunulmuştur. Bu çalışmanın ardından ölçek 22 maddeye indirgenmiştir. Son halini alan ölçek Kastamonu Üniversitesindeki çeşitli fakültelerde öğrenim görmekte olan 243 yabancı öğrenciye sunulmuştur. Saha çalışması sonucunda ise öğrencilerin Türkçeye yönelik tutumları genel oranda olumlu düzeyde bulunmuş ve tutumlarının cinsiyet, yaş ve gelir düzeyi ve geldikleri ülke değişkenlerinden etkilenmezken Türkçeyi öğrenme sebeplerinden etkilendiği bulunmuştur.
Haydarpaşa Kampüsü'ndeki öğrencilerin üreme sağlığı/cinsel sağlık konularındaki bilgi, tutum ve davranışları ve ilgili faktörlerin belirlenmesi

Dünya nüfusu içinde giderek artan oranlan, erken cinsel aktivite, cinsellik ve üreme sağlığı konularında bilgi eksikliği ve HIY/AİDS ile enfekte gençlerin sayılarının artması nedeniyle, gençlerin üreme sağlığı dünyanın öncelikli konulan arasında yer almaktadır. Bu araştırmanın amacı, Haydarpaşa kampsündeki gençlerin, Üreme sağlığı / Cinsel Sağlık konusundaki mevcut bilgi tutum ve davranışlarım ve ilgili faktörleri saptayarak, ileride yürütülecek olan akran eğitimi modeli ile gençlerin üreme sağlığı konusunda bilinçlendirilmesi çalışmasına ışık tutmaktır. Tanımlayıcı tipte olan bu çalışmada 2628 kişiye ulaşılmıştır (% 72 .9). Katılan öğrencilerin 53 .8'i kadındır, öğrencilerin yaş ortalaması 20 .7 1.7'dir. Araştırmaya katılan öğrencilerin % 34 .4'ü halen sigara içmektedir. En çok bilmen kadm üreme organı överlerdir ve doğru bilinme oranı toplamda %55.3'tür. En çok doğru bilinen erkek üreme organı scrotumdur ve doğru bilinme oram toplamda %55.32'tür. Araştırmaya katılan öğrencilerin Cinsel Sağlık/Üreme Sağlığı Konularında Bilgi kaynaklan arasında en çok, hem kız ve hem de erkek öğrencilerde kitap/dergi/gazete, ve arkadaş gelmektedir. Araştırmaya katılan erkek öğrencilerin cinsel deneyim yaşamış olma oranı (%45.0) kız öğrencilerden (%15.2) daha yüksektir p<0.001). Bu çalışmada anne eğitim seviyesinin yükselmesi, ileri yaş, evli veya kız/erkek arkadaşının olması ÜS/CS konularında başkalan ile iletişim kurabilme yüksek ÜS/CS bilgi düzeyi ile ilişkili bulunmuştur. 12 yaşma kadar yaşanılan yer ve cinsel deneyim ile ÜS/CS bilgi düzeyi arasında ilişki bulunmamıştır. Erkek öğrencilerin %45'i, kız öğrencilerin %15.2'si cinsel deneyimi olduğunu belirtmiştir (p<0.001). Cinsel deneyimi olan öğrencilerin %65.5'i ilk cinsel ilişkisinde koruyucu yöntem kullandığım belirtmiştir, sonuç olarak erkek öğrenciler daha riskli davranışlan ve ÜS/CS bilgi düzeylerinin düşük olması nedeniyle özellikle ilgilenilmesi gereken gruptur. Arkadaş/akran önemli bilgi kaynağı olması nedeniyle akran eğitimi, ÜS/CS eğitiminde uygun bir model olacaktır.
Bitlis Eren Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu ve Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin sigara kullanma durumlarının bağımlı kişilik ölçeğiyle ilişkisi

Dünyanın en önemli sağlık sorunu olan sigarayla mücadelede gençlerin özellikle de sağlık çalışanlarının rolü önemlidir. Çalışmamızın amacı sağlık eğitimi alan gençlerin sigara kullanma durumlarını ve bağımlı kişilik özelliğiyle ilişkisini araştırmaktır. Bitlis Eren Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu ve Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu'na 2011- 2012 öğretim yılında okula kayıtlı ve devam eden öğrencilerin tümü örnekleme seçilmiştir. Anketler Aralık 2011 -Ocak 2012'de öğrencilerle gözlem altında uygulanmıştır. Ankete katılan 413 kişinin yaş ortalaması 20,8 olup, %49,9'u erkek, %50,1'i kadındır. Grupta sigara içme oranı %29, 8 olmakla birlikte erkeklerde bu oran %45,6, kadınlarda %14'tür. İçenler ve bırakmış olanlar bir grup olarak alınıp hiç içmemişlerle kıyaslandığında; halen sigara içen veya bırakmış olan öğrencilerin bağımlı kişilik puanları hiç içmemiş olanlardan yüksektir (p<0.05). Sonuç olarak sağlık eğitimi alan üniversite öğrencilerinde sigara içme sıklığının genel popülasyonla benzer olduğu ve sigara içme durumunun bağımlı kişilik özelliğiyle ilişkisi olduğu görülmüştür.
Soyut sanat anlayışının ön lisans grafik programı öğrencilerinin grafik çalışmalarına yansıması

Bu araştırma Ondokuz Mayıs Üniversitesi Samsun Meslek Yüksek Okulu Grafik Tasarım Programı 2016- 2017 eğitim öğretim yılında eğitim gören tüm öğrencilerin dörtte biri oranında gönüllü olanlar ile yürütülmüştür. Araştırma Grafik Tasarım derslerinde soyut sanat anlayışının etkililiği ve uygulanabilirliğinin tespitinin yanı sıra bu anlayışın etkisiyle öğrencilerin ortaya koydukları çalışmalardaki soyut sanat anlayışının gerekliliklerini ve çalışmalarına ne şekilde yansıttıklarının ortaya çıkarılmasına yöneliktir. Bu araştırma taşımış olduğu amaç ve bu amaca uygun olarak elde edilen verilerin niteliği açısından nitel bir araştırmadır. Araştırmanın kavramsal bölümlerinde ilgili literatür taranarak gerekli alt yapı oluşturulmuş ve araştırmada toplanan veriler öğrencilerin derslerde ortaya çıkarmış oldukları çalışmaların kavramsal çerçevede de belirtilmiş olan soyutlamada etkin kullanılan tasarım ilkeleri doğrultusunda incelenmesiyle elde edilmiştir. Araştırmanın sonuçları genel olarak değerlendirildiğinde Grafik Tasarım ürünlerinin ortaya çıkmasında soyut sanat anlayışının ciddi şekilde yansıdığı görülmektedir. Ve dahi bazı Grafik Tasarım ürünlerinin oluşabilmesi için soyut sanat anlayışı olmazsa olmaz bir unsur olarak karşımıza çıkmaktadır.
Mühendislik tasarım temelli fen eğitiminin fen bilgisi öğretmen adaylarının karar verme becerisi, bilimsel süreç becerileri ve sürece yönelik algılarına etkisi

Bu araştırmanın amacı, fen bilgisi öğretmenliği lisans programında yer alan Fen Öğretim Laboratuvar Uygulamaları I dersinin mühendislik tasarım temelli fen eğitimi ile yürütülmesi sürecinin incelenmesi ve bu sürecin fen bilimleri öğretim programına uygunluğunun öğretmen adaylarının dönütleri doğrultusunda belirlenmesi, söz konusu sürecin öğretmen adaylarının bilimsel süreç becerileri ve karar verme becerilerine etkisinin belirlenmesidir. 2013- 2014 eğitim-öğretim yılının güz döneminde bir üniversitenin Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Fen Bilgisi Öğretmenliği anabilim Dalı'nda 3. sınıfa devam eden öğretmen adayları ile gerçekleştirilen bu araştırmada karma yöntemler araştırma modeli kullanılmıştır. Güz dönemi boyunca Fen Öğretimi Laboratuvar Uygulamaları 1 dersi, iki ayrı gruptaki 36 öğretmen adayı ile mühendislik tasarım temelli fen eğitimi yaklaşımı doğrultusunda gerçekleştirilmiştir. Araştırmada öğretmen adaylarının karar verme ve bilimsel süreç becerilerindeki değişimi belirlemek amacıyla tek gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Öğretmen adaylarının mühendislik tasarım temelli fen eğitimi yaklaşımına, Fen Öğretimi Laboratuvar Uygulamaları 1 dersinde bu yaklaşımın kullanılmasına ve mühendislik tasarım temelli fen eğitiminin ilk ve ortaokul fen bilimleri öğretim programına uygunluğuna ilişkin değerlendirmelerinin belirlenmesi amacıyla iç içe geçmişş durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırmanın nitel kısmı 36 öğretmen adayı arasından maksimum çeşitliliği sağlayacak biçimde seçilen altı öğretmen adayı ile yürütülmüştür. Araştırma süresince elde edilen nicel verilerin analizi SPSS 15.0 programı ile yapılmıştır. Nitel verilerin analizinde ise NVivo 10.0 programı yardımıyla betimsel analiz, içerik analizi ve sürekli karşılaştırmalı veri analiz yöntemleri birlikte kullanılmıştır. Araştırmada öğretmen adaylarının karar verme becerilerinin ve bilimsel süreç becerilerinin mühendislik tasarım temelli fen eğitimi ile geliştiği tespit edilmiştir. Ayrıca öğretmen adaylarının mühendislik tasarım temelli fen eğitimi ile karar verme ve bilimsel süreç becerilerinin gelişebileceği yönünde görüşlere sahip oldukları belirlenmiştir. Öğretmen adaylarının ilkokul ve ortaokul fen bilimleri dersi için mühendislik tasarım temelli fen eğitiminin kullanılabileceğini düşündükleri ve süreç boyunca bu düşüncelerinin olumlu yönde gelişim gösterdiği tespit edilmiştir. Öğretmen adayları mühendislik tasarım temelli fen eğitiminin Fen Öğretimi Laboratuvar Uygulamaları dersinde kullanımının uygun olduğu yönünde görüşlere sahip olmuşlardır. Ayrıca, mühendislik tasarım sürecinin en güçlü yönlerini yaparak öğrenmeyi sağlaması, büyük tasarım görevi hedefinin motive edici olması, kalıcı öğrenmeyi sağlaması ve sorgulamaya dayalı olmasıyla değerlendirdikleri tespit edilmiştir.
Türkçe öğretmeni adaylarının yazılı anlatım öz yeterlik inançlarının değerlendirilmesi

Yapılandırmacı yaklaşıma göre düzenlenen yeni öğretim programları öğretmeni bir model, bir rehber rolünde nitelendirdiğinden yazma eğitimini verecek olan Türkçe öğretmenlerinin bu konuda iyi yetişmiş, kendilerini iyi yetiştirmiş olması gerekmektedir. Bu noktada kişinin yetişmesine, kendini yetiştirmesine ve yapabileceklerine yönelik algılarına bağlı olarak ortaya çıkan 'öz yeterlik' kavramı önem arz etmektedir. Bu çalışma, Türkçe öğretmeni adaylarının yazılı anlatım becerilerine yönelik öz yeterlik inançlarını saptamayı ve elde edilen sonuçları çeşitli değişkenlere göre değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Araştırma, ''İlişkisel Tarama Modeli''nde betimsel bir çalışmadır. Bu model bağlamında araştırma, nicel araştırmaya bağlı olarak korelasyonel araştırma yönteminde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evrenini, Türkiye'de YÖK'e bağlı üniversitelerin Türkçe eğitimi bölümlerinde öğrenim gören Türkçe öğretmeni adayları oluşturmaktadır. Örneklemi ise; Dokuz Eylül, Mehmet Akif Ersoy, Sakarya ve Kütahya Dumlupınar Üniversitelerinden 'tabakalı örnekleme' yöntemine göre belirlenmiş 1, 2, 3 ve 4. sınıf düzeyindeki 1056 öğretmen adayından oluşmaktadır. Araştırmaya 661 (%57.8) kız, 445 (%42.1) erkek öğretmen adayı katılmıştır. Çalışmada, geçerliği ve güvenirliği saptanmış 'Yazılı Anlatım Öz Yeterlik Ölçeği (Aydın vd., 2013) ' kullanılmıştır. Araştırma sonucunda örneklemde yer alan Türkçe öğretmeni adaylarının yazılı anlatım öz yeterliği konusunda iyi (X =3.67) düzeyde gördükleri saptanmıştır. Üniversitelere göre yapılan analiz sonucunda Sakarya Üniversitesi'nde öğrenim gören Türkçe öğretmeni adaylarının yazılı anlatım öz yeterlik inançları (X =3.72) en yüksek düzeyde çıkarken, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi'nde öğrenim gören Türkçe öğretmeni adaylarının yazılı anlatım öz yeterlik inançlarının (X =3.59) en düşük düzeyde olduğu; sınıf düzeylerine göre elde edilen sonuçlara bakıldığında üniversitelerin 2. sınıf düzeylerinde öğrenim gören Türkçe öğretmeni adaylarının yazılı anlatım öz yeterlik inançları (X =3.75) en yüksek düzeyde bulunurken, 1. sınıf düzeylerinde öğrenim gören Türkçe öğretmeni adaylarının yazılı anlatım öz yeterlik inançlarının (X =3.55) en düşük düzeyde olduğu; cinsiyete göre kız öğretmen adaylarının yazılı anlatım becerisi yönünden erkek öğretmen adaylarına göre kendilerini daha yeterli gördükleri saptanmıştır.
Turizm fakültesi öğrencilerinin inanç turizmi algıları üzerine bir araştırma

Türkiye'de turizm eğitimi, 1953'te Kültür ve Turizm Bakanlığı ile Milli Eğitim Gençlik ve Spor Bakanlığı'nın işbirliği içinde İzmir ve Ankara Ticaret Liselerinde, Turizm Meslek kurslarının açılmasıyla başlamıştır. Ardından bazı turizm dernekleri de tercüman rehberlik kursları düzenlemeye başlamış ve ardından sektör ihtiyacı odaklı turizm eğitimleriyle kademeli olarak gelişim göstermiştir. Turizm faaliyetleri gün geçtikçe daha fazla çeşitlenmekte ve her geçen gün daha fazla birey bu hareketin içerisinde yer almaktadır. Buna paralel olarak turizm faaliyetine katılan bireylerin profilleri ve beklentileri de çeşitlenmektedir. Turizm faaliyetine katılan farklı yaş ve kültüre sahip insanların beklentileri, alternatif turizm faaliyetlerini ön plana çıkarmaktadır. Böylece bireyler, manevi tatmin ve iç huzuru bulmak amacıyla inançlarının geçmişşine uzanmak ve dinlerinin önemli merkezlerini ziyaret etmek istemektedirler. Çalışmada, turizm fakültesi öğrencilerinin inanç turizmine yönelik algıları, inanç turizmi hakkındaki değerlendirmeleri ve inanç turizmine olan ilgileri ölçmek hedeflenmiştir. Çalışmada, ayrıca inanç turizmi politikalarının geliştirilmesi ve iyileştirilmesine, destinasyon yöneticilerinin doğru hedef kitle seçimi ve doğru pazarlama stratejileri geliştirip uygulayabilmelerine katkıda bulunması hedeflenmiştir.