turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Koklear implant kullanıcısı çocuklarda çalışma belleği ve kısa süreli belleğin akademik başarı üzerine etkisi

Amaç: Koklear implant kullanıcısı çocuklarda kısa süreli bellek, çalışma belleği kapasitesi ve akademik başarı düzeyini değerlendirmek, bulguları normal işiten akranlarıyla karşılaştırmak ve çalışma belleği kapasitesinin akademik başarı üzerindeki etkisini incelemektir. Gereç ve Yöntem: Çalışmaya 7-10 yaşları arasında ilkokul 2., 3. ve 4. sınıfa devam eden 23 koklear implant kullanıcısı ve 25 normal işitmeye sahip çocuk dahil edilmiştir. Demografik verileri kaydedilen ve odyolojik değerlendirme yapılan katılımcılara Çalışma Belleği Ölçeği'nin sözel kısa su reli bellek, sözel çalışma belleği, görsel kısa su reli bellek ve görsel çalışma belleğini değerlendiren dokuz alt ölçeği uygulanmıştır. Bulgular: Gruplar arasında görsel çalışma belleği ve görsel kısa süreli bellek puanları açısından anlamlı fark bulunmazken; sözel çalışma belleği, sözel kısa süreli bellek, çalışma belleği genel puanları ve akademik başarı açısından kontrol grubu lehine anlamlı fark saptanmıştır. İki yaşından önce implante edilen çocukların geç implante edilen çocuklara kıyasla sözel çalışma belleği düzeylerinin istatistiksel olarak anlamlı şekilde yüksek olduğu görülmüştür. Sözel bellek düzeyi ve çalışma belleği genel düzeyleri ile akademik başarı arasında pozitif yönde korelasyon saptanmıştır. Sonuç: Koklear implant kullanıcısı çocukların bellek ile ilişkili görevler sırasında sözel ve dilsel stratejileri kullanarak fonolojik kodlama, depolama ve geri çağırma süreçlerini başarılı bir şekilde gerçekleştiremediği düşünülmektedir. Çalışma belleği düzeyi akademik başarı üzerinde etkili bir faktör olarak karşımıza çıkmıştır.
Çocuğun konut algısının sözel ve görsel temsiller üzerinden değerlendirilmesi

Okul çağında olan çocuk bireyselleşmenin ilk adımlarını attığı için toplumda bir birey olarak yer alır. Düşünebilen, araştırabilen, yorumlayabilen bir birey olan bu dönemdeki çocuk, diğer bireyleri ve çevresini anlama çabası içerisindedir. Sadece ev odaklı olmayıp okul ile dışarıya açılan çocuk sosyalleşir. Çocuk yetişkin bir bireye göre fiziksel farklılıkları olduğundan çevresini algılaması da farklı olmaktadır. Okul ile ilk dışarıya açılan çocuk evinin yakın çevresini, şehrini, dünyayı ve evreni algılamaya başlar. Çocuğun dünyayla ilişkisinin temelleri ev ile kurulduğu için evini merkeze alarak çevresini tanımaya çalışır. Çocuğun konut algısını anlamak için, çocuk, algı, mekan algısı, konut algısı, mimari sözel ve görsel temsil araçları ve çocuğun kullandığı temsil araçları ile ilgili literatür çalışması yapılmış ve kuram ve görüşlere yer verilmiştir. Sözel ve görsel temsiller aracılığıyla çocuğun konut algısını anlamak için bu kuram ve görüşler çerçevesinde bir alan çalışması yapılmıştır. Çocuğa sunulan sözel ve görsel konut mekanlarını nasıl algıladığı ve çocuktan beklenen sözel ve görsel temsillerle yaşadığı konutu nasıl aktardığı alan çalışmasında değerlendirilmiştir. Elde edilen verilere göre çocuğun konut algısı yorumlanmıştır.
Milli Eğitim tarafından yayınlanan 6-15 yaş arası çocukların okuyabileceği kitapların eğiticilik ve görsellik açısından tasnifi, dil ve anlatım yönlerinde eleştirel bir şekilde incelenmesi

Bu çalışmada, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yayınlanan ve Çocuk Edebiyatı Dizisi içinde yer alan çocuk kitapları incelenmiş ve bu eserlerin çocuklar için uygunluğu değerlendirilmiştir. Söz konusu eserlerin çocuklara neler kazandırabileceği, çocukların seviyesine ilgi ve ihtiyaçlarına ne ölçüde seslendiği, çocuk eserlerinde bulunması gereken vasıflara cevap verip veremediği gibi konuların değerlendirilmesi yapılmıştır. Milli Eğitim Bakanlığı, Çocuk Edebiyatı Dizisinde yayınlanan kitaplar, 'çocuğa görelik' açısından inceledikten sonra eserlerde kullanılan kahramanlar, bu kahramanların kişilik özelliklerinin çocuğu nasıl etkileyebileceğinin tahlili yapılmıştır. Bunların dışında sanatçının eserini meydana getirirken kullandığı dil ve anlatım özellikleri, seçtiği sözcükler Ye cümle yapılan da dikkate alınmıştır. Ayrıca eser içinde varsa resimlerin de eleştirisine yer verilmiştir. Bu doğrultuda yürütülen çalışmanın sonucunda, Milli Eğitim Bakanlığı gibi önemli bir kurum tarafından yayımlanan çocuklara yönelik kitaplarda pek çok eksiklik ya da hata olduğu tespit edilmiştir. Konu bakımından çocukların yaşma ve ilgilerine seslenemeyen eserlerin yanı sıra, anlatım özellikleriyle de çocuklara ağır gelebilecek kitaplar bulunmaktadır. Çocuğun seviyesinin üstündeki karmaşık bir anlatım bazı kitapların önemli hataları olarak dikkat çekmektedir. Çocuk kitaplarında olmaması gereken pek çok imla, noktalama ve baskı hatasına da rastlanmaktadır. Aynı yanlışlar çeviri eserlerde de yapılmış, basımda özensiz kitaplar meydana getirilmiştir. Diğer yayın kuruluşlarına örnek olması ve kaynak teşkil etmesi gereken Milli Eğitim Bakanlığının yayımlamış olduğu çocuk kitaplarında dil, imla, anlatım bakımından olduğu kadar, görsellik yönünden de bazı yetersizlikler bulunmaktadır.
Annelerin çocuğu sakinleştirme yöntemi olarak besini kullanma durumlarının ve besleme davranışlarının belirlenmesi

Bu çalışma annelerin çocuğu sakinleştirme yöntemi olarak besini kullanma durumlarını ve besleme davranışlarını belirlemek amacıyla kalitatif araştırma deseni kullanılarak yürütülmüştür. Araştırma Uşak ilinde bulunan Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı 7 anaokulundan 3 anaokulda yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini Uşak İl Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı anaokullarında 3-6 yaş arası çocuğu bulunan anneler oluşturmuştur. Araştırmada nitel araştırma veri toplama yöntemlerinden biri olan odak grup görüşmeleri yapılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak tanıtıcı özellikler formu ve yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Çalışma sırasında görüşmeler ses kayıt cihazı kullanılarak kaydedilmiştir. Görüşmelere ilişkin veriler tematik içerik analizi kullanılarak değerlendirilmiştir. Annelerin çocuğu sakinleştirme yöntemi olarak besini kullanma durumlarının ve besleme davranışlarının belirlenmesine yönelik görüşmeler annelerin çocuklara besini sunma nedenleri ve çocuğu besleme olarak iki tema altında sınıflanmıştır. Bu çalışmada anneler çocuğu huysuzlandığı, mızmızlandığı, ağladığı ya da canı sıkıldığında besini, daha çok abur cubur besini, çocuğunu sakinleştirmek için kullandığı sonucuna ulaşılmıştır. Annelerin çocuklarını sakinleştirme yöntemi olarak besini kullanmalarında çevrenin önemli bir etkisi olmaktadır. Anneler çevreden gelen tepkilerden dolayı çocuğa istediği besini vererek çocuğu sakinleştirmek zorunda kalmaktadırlar. Anneler çocuğu ödüllendirmek ya da yemek yemediğinde aç kalmasın diye istedikleri besini çocuklarına sunmaktadırlar. Anneler çocuğunun yemeğini bitirmesini teşvik ve çocuğun iştahının açılmasını sağlamak için yemeği beğenmediğinde ya da yemek istemediğinde, yemek hazır olmadığında istedikleri abur cuburu vermektedirler. Annelerin çoğu çocuğunu besleme ile ilgili sorunlar yaşamaktadır. Bu sorunlar; çocuğun yemek seçmesi, peşinde dolaşarak ya da TV/tablet karşısında yedirme ve toplumun etkisidir. Anneler besleme ile ilgili yaşadıkları sorunlarla tehdit, özendirme, ödül/pazarlık, kural koyma, besinleri farklı şekillerde sunma, yediklerini takip etme ve izin verme gibi yöntemler kullanarak baş etmeye çalışmaktadırlar. Bu çalışmadaki sonuçlar hemşirelerin çocukların beslenmesi ve besleme sorunlarıyla nasıl baş edileceği konusunda annelere eğitim yapması gerektiğini göstermektedir.
Viral üst solunum yolu enfeksiyonu geçiren çocuklarda C reaktif protein düzeyinin ve nötrofil/lenfosit oranının araştırılması

AmaçBu çalışma ile çocukluk çağı hastalıkları içinde sık görülen viral üst solunum yolu hastalıklarında hem C-reaktif protein düzeyine hem de nötrofil/lenfosit oranına bakarak çocuklarda sık görülen viral üst solunum yolu enfeksiyonlarında tanıya ne kadar yön verebileceğini araştırmayı hedefledik. YöntemÇalışma retrospektif olarak planlandı ve veriler 1 - 31 Ağustos 2018 tarihleri arasında kliniğimize başvuran, viral üst solunum yolu enfeksiyonu tanısı almış çocuk hastaların dosyaları taranarak elde edildi. İstatistiksel analizler için SPSS 17,0 programı kullanıldı. C-reaktif protein ve nötrofil/lenfosit oranı düzeyleri korelasyon analizi yöntemi ile karşılaştırıldı. BulgularÇalışma, yaşları bir ay ile 17 yıl arasında değişmekte olan 100 hastada yapıldı. Çalışmaya alınan viral üst solunum yolu enfeksiyonu tanısı almış 100 hastanın % 50' sinde CRP değeri laboratuarın referans değeri olan 5 mg/dL' den yüksek bulundu. C-reaktif protein ve nötrofil/lenfosit oranı değerleri korelasyon analizi ile değerlendirildiğinde, zayıf düzeyde anlamlı ilişkili oldukları saptandı. SonuçPediatrik yaş grubunda akut üst solunum yolu enfeksiyonlarında C-reaktif protein düzeyi ile birlikte, nötrofil/lenfosit oranında da istatistiki anlamlı düzeyde artış saptandı.
Solunum zorluğu ile başvuran pediyatrik yaş grubundaki hastalarda oluşması beklenen kardiyak yükün PRO-BNP değeri ile değerlendirilmesi

Amaç: Çalışmamızda kalp yetmezliğinin şiddetini gösteren bir belirteç olan serum NT-ProBNP seviyelerinin, bronşiolit nedeniyle ortaya çıkan solunum zorluğunun şiddetine göre değişip değişmediğinin gösterilmesi ve solunum zorluğunda kullanılan bronkodilatörlerin, serum NT-ProBNP değerleri üzerine olası etkisinin gösterilmesi amaçlanmıştır. Gereç ve Yöntem: Çalışmaya pediyatrik acil servise ve pediyatri polikliniklerine solunum zorluğu ile başvuran 1 ile 36 ay arasındaki, akut bronşiolit tanısı alan 112 hastanın ve 39 olgudan oluşan kontrol grubunun tedavi verilmeden önce kaydedilen vital bulgular ve NT-ProBNP değerleri karşılaştırılmıştır. Bronşiolit hastalarında kullanılabilenbronkodilatörlerin, klinik düzelme sağlandıktan sonra kaydedilen vital bulgular ve NT-ProBNP değerleri üzerinde oluşturabilceği etkisi araştırılmıştır. Bulgular:Bronşiolit tanılı hastalarda, kalp tepe atımı ve NT-ProBNP değeri kontrol grubundan yüksek bulundu. Bronşiolit hastalarında solunum zorluğu derecesi yükseldikçe, hastaların kalp tepe atımı, solunum sayısı ve serum NT-ProBNP değerleri yükselmiş bulundu. Klinik düzelme sağlanan bronşiolit hastalarının kalp tepe atımları, solunum sayılarıazaldıancak kontrol grubundan halen yüksekti. Klinik düzelme sağlansa bile hastaların NT-ProBNP değeri değişmedi, bu durum salbutamol verilme frekansından etkilenmedi. Sonuç: Akut bronşiolitli hastalarda, hastalığın başlangıcında mevcut olan klinik durumlarının ağırlığının, kalp üzerinde oluşan yükü etkilediği ancak verilen yoğun salbutamol tedavisinin kalp üzerinde yüklenme oluşturmadığı tespit edildi.
Üstün yetenekli çocukların ve akranlarının algıladıkları ebeveyn tutumları, psikososyal sorunlar ve yaşam kalitesi

Üstün yetenekli çocukların sahip oldukları yüksek IQ seviyeleri ve özel yeteneklerinden dolayı algılanan ebeveyn tutumları, yaşadıkları psikososyal sorunlar ve yaşam kaliteleri akranlarından farklılık gösterebilmektedir. Çalışmamız 2-5. sınıfa devam eden üstün yetenekli çocuklar ve akranlarının algıladıkları ebeveyn tutumlarını, ebeveynlerine göre yaşadıkları psikososyal sorunları ve yaşam kalitelerini incelemek amacıyla yapılan tanımlayıcı karşılaştırmalı bir çalışmadır. Araştırmanın üstün yetenekli çocuklar grubu örneklemini dört Bilim ve Sanat Merkezine devam eden, 2-5. sınıfa, dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu, otizm, disleksi ve herhangi bir kronik hastalığı bulunmayan ve araştırmaya katılmayı kendisi ve ebeveynleri kabul eden çocuklar ve ebeveynleri (n=231) oluşturmuştur. Akran grubu örneklemini, bir ilkokul (2-4. sınıf) ve bir ortaokula (5. sınıf) devam eden, öğrenme sorunu, kronik hastalığı bulunmayan ve araştırmaya katılmayı kendisi ve ebeveynleri kabul eden çocuklar ve ebeveynleri (n=249) oluşturmuştur. Araştırmada, tanımlayıcı özellikler bilgi formu, Ana-Baba Tutum Ölçeği, Resimli Psikososyal ve Davranış Sorunları Kontrol Listesi ve 2-7 ve 8-12 yaş arası çocuklar için Yaşam Kalitesi Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin değerlendirilmesi yüzde, frekans değerleri, Mann-Whitney U testi ve Spearman Korelasyon Analizi ile yapılmıştır. Her iki grupta çocukların çoğunluğunun kız olduğu ve 3. sınıfa devam ettiği belirlenmiştir. Üstün yetenekli çocukları anne-baba tutum ölçeği puan ortalaması 94 ,18 ,738'dir. Akran grubu çocukların anne-baba tutum ölçeği puan ortalaması 99 ,31 ,798'dir. Üstün yetenekli çocukların ebeveynlerinin tutumlarını akranlarından daha demokratik olarak tanımladığı saptanmıştır. Üstün yetenekli çocukların Resimli psikososyal ve davranış sorunları kontrol listesi ölçek puanı 16 ,11 ,475, akran grubu çocukların 16,76 , 480 olarak belirlenmiştir. Her iki grupta yaşanan psikososyal ve davranış sorunlarının benzer olduğu saptanmıştır. Üstün yetenekli çocukların yaşam kaliteleri ölçek puanı 83 ,19 ,70, akranlarının ölçek puanları 80,28 , 83 bulunmuştur. Üstün yetenekli çocukların yaşam kalitelerinin akranlarından daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Demokratik ebeveyn tutumu çocukların psikososyal gelişimlerini olumlu yönde etkilediği ve psikososyal sorunların daha az görülmesinde etkili olabilmektedir. Ayrıca demokratik, destekleyici ebeveyn tutumu çocukların yaşam kalitelerini olumlu yönde etkilemekte ve yükseltmektedir. Üstün yetenekli çocukların ve akranlarının ebeveyn tutumları düzenli değerlendirilmelidir. Ebeveyn tutumlarının çocukların psikososyal durumları ve yaşam kalitelerine etkileri izlenmeli ve ebeveynler desteklenmelidir.
Çocuğu kanser hastası olan ebeveynlerin psikolojik dayanıklılık düzeyleri ve etkileyen faktörlerin değerlendirilmesi

Araştırma, çocuğu kanser hastası olan ebeveynlerin psikolojik dayanıklılık düzeylerini ve etkileyen faktörleri değerlendirmek amacı ile tanımlayıcı ve ilişki arayıcı türde planlandı. Araştırmanın evrenini Marmara Üniversitesi Pendik Eğitim ve Araştırma Hastanesi Çocuk Onkoloji Polikliniği, Çocuk Hematoloji Polikliniği, Çocuk Kemoterapi Ünitesi ve Pediatri Servisinde takip edilen ve tedavi süreci devam eden çocukların ebeveynleri (122), örneklemi ise araştırmayı kabul eden ve yazılı olarak izni alınan 101 ebeveyn oluşturdu. Verilerin toplanmasında 'Bilgi Formu' ve ' Yetişkinler için Psikolojik Dayanıklılık Ölçeği -YPDÖ' kullanıldı. Verilerin analizi, bilgisayar ortamında SPSS 21.0 paket programı ile tanımlayıcı ve ilişki arayıcı istatistikler kullanılarak yapıldı. Ebeveynlerin YPDÖ toplam puan ortalamasının 128, 37 14 ,70, Sosyal Kaynaklar alt boyutu puan ortalamasının 28,95 4 ,10, Kendilik Algısı alt boyutu puan ortalamasının 24,84 3 ,71, Sosyal Yeterlilik alt boyutu puan ortalamasının 23,46 3 ,76, Aile Uyumu alt boyutu puan ortalamasının 22,22 4 ,76, Yapısal Stil alt boyutu puan ortalamasının 14,89 3 ,47, Gelecek Algısı alt boyutu puan ortalamasının 14,01 3,98 olduğu saptandı. Bazı tanıtıcı özelliklerin puan ortalamalarını etkilediği saptandı. Ebeveynin çalışma durumu ile Sosyal Kaynaklar alt boyut puan ortalamasında çalışan ebeveynlerin çalışmayanlara göre daha yüksek puan ortalamalarına sahip olduğu (p<0,05), çocuğun yaşı ile aile uyumu (r=212) ve sosyal kaynaklar (r=212) alt puan ortalamaları arasında pozitif yönlü ilişki, çocuk sayısı ile aile uyumu (r= 204) alt boyut puan ortalaması arasında pozitif yönde anlamlı ilişki tespit edildi. Sonuç olarak ebeveynlerin psikolojik dayanıklılıklarının iyi düzeyde olduğu, ebeveynlerin çocuk sayısı arttıkça Aile Uyumlarının, çocukların yaş ortalaması arttıkça Sosyal Kaynaklar ve Aile Uyumlarını arttırdığı tespit edildi.
Çocuklarda humerus alt uç kırıklarında cerrahi tedavi sonuçlarımız

Giriş ve Amaç : Çocuklarda humerus alt uç kırıkları, ön kol kırıklarından sonra 2. en sık görülen kırıklardır. Bu çalışmanın amacı, kliniğimizde cerrahi olarak tedavi edilen çocuk humerus suprakondiler kırıklarında uygulanan tedavi yöntemlerinin sonuçlarını değerlendirmek ve literatürle karşılaştırmaktır. Gereç ve Yöntem : 2006- 2011 yılları arasında kliniğimizde cerrahi tedavi edilmiş 65 hastadan, 54 tane suprakondiler kırığı olanlar değerlendirmeye alındı. Çalışmada hastaların demografik verileri, kırığın oluş nedenleri, kırık tipleri, eşlik eden yer alanmalar, postoperatif komplikasyonlar, radyolojik parametreler, kozmetik ve fonksiyonel sonuçlar değerlendirildi. Bulgular: 38 erkek (%70,4) ve 16 kız (%29,6) hasta değerlendirildi. Hastalar, minimum 1, maksimum 11 yaşında iken, ortalama yaş 5,51 bulundu. Ortalama yatış süresi 2,29 gün, ortalama takip süresi 140 hafta olarak bulundu. 4 hastada, eşlik eden travma görüldü. İatrojenik sinir yer alanması, vasküler yer alanma, kompartman sendromu görülmedi. 1 hastada geç çekilmeye bağlı pin dibi enfeksiyon gözlendi. 1 hastada heterotopik ossifikasyon saptandı. Flynn kriterlerine göre fonksiyonel sonuç %90, 7 mükemmel, % 9,3 iyi sonuç elde edildi. Flynn kriterlerine göre kozmetik sonuçlar değerlendirildiğinde ise,% 90,7 mükemmel, %5,6 iyi, %1,9 orta, %1,9 kötü sonuç elde edildi. Orta ve kötü sonuç olan 2 hasta, varus deformitesi olarak değerlendirildi. Radyolojik değerlendirmeye bakıldığında bauman açısı ile taşıma açısı arasında negatif korelasyon gözlendi. H. E. W açısı ile taşıma açısı arasında ise yüksek oranda pozitif korelasyon saptandı. Sonuç: Çocuklarda humerus suprakondiler kırıklarda; hastanede yatış süresi, nörovasküler komplikasyonlar, fonksiyonel ve kozmetik sonuçlar göz önüne alındığında posterior insizyonla açık redüksiyon güvenilir bir yöntem olarak saptandı.
Okul çağı çocuklarının ağız ve diş sağlığı eğitiminde broşür ve video yöntemiyle bilgilendirmenin karşılaştırmalı olarak değerlendirilmesi

Ağız sağlığı eğitim programları çocukların ağız sağlığını iyileştirmede büyük bir öneme sahiptir ve tüm ilköğretim okullarında böyle programlar için uygun ortam sağlanmalıdır. Bu nedenle çalışmamızda okul çağı çocuklarında video ve broşür ile diş sağlığı eğitiminin diş sağlığı bilgisi ve davranış değişikliği üzerine etkilerinin karşılaştırılması amaçlanmıştır. Bu çalışma Ankara ili Yenimahalle İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı üç ilköğretim okulunun 2. sınıfına devam eden 3 gruba randomize edilen 291 çocuk üzerinde yürütülmüştür. Çalışmamızda öncelikle ağız sağlığı bilgilerini öğrenmek için hazırlanan anket uygulanmıştır. Tüm çocuklar sınıfta muayene edilmiş, diş ve dişeti sağlığı durumları DMFT/S-dmft/s, plak ve gingival indeks kullanılarak elde edilmiştir. Üç ay boyunca; 1. gruba broşür yöntemiyle, 2. gruba video yöntemiyle eğitim verilmiş, 3. gruba ise eğitim verilmemiş ve kontrol grubu olarak belirlenmiştir. Üç ay sonra sonra çocukların ağız diş sağlığı bilgileri ve dişeti sağlığı ile ilgili değişim değerlendirilmiştir. Çalışmamızın sonunda video veya broşür ile eğitim alan gruptaki çocuklarda diş fırçalama ve diş macunu kullanma davranışında anlamlı olumlu değişim görülmüştür. Ayrıca bu çocukların florun yararları, diş ipi, sağlıklı beslenme ve düzenli diş hekimi ziyareti bilgilerinde istatistiksel olarak anlamlı pozitif değişim olmuştur (p<0,05). Eğitim sonrası tüm gruplarda plak indeksinde istatiksel olarak azalma yönünde anlamlı değişim saptanırken (p<0,05), gingival indeks için istatiksel olarak anlamlı değişim olmamıştır (p>0,05). Ağız diş sağlığı eğitiminde video yöntemi broşür yönteminden daha başarılı bulunmuştur. Tüm eğitim metodları kızlarda daha etkiliyken, video yöntemi erkeklerde, broşür yöntemi ise kızlarda daha başarılı bulunmuştur. Sonuç olarak hem video hem de broşür ile eğitim çocukların ağız sağlığı bilgi düzeyini artırmada etkilidir.
Televizyonun çocukların siyasal toplumsallaşmalarındaki yeri

Bu tezde, televizyonun çocukların siyasal toplumsallaşması üzerindeki yeri tartışılmaktadır. Çocukların siyasal toplumsallaşmaları üzerinde pek çok etken olmasına rağmen, söz konusu aracın çok fazla sayıda insana ulaşması, bazı araştırmacıların televizyonu ikinci aile olarak adlandırması ve günümüzde kültürleme analizlerinin bu sihirli kutuyla özel olarak ilgilenmesi nedenleriyle televizyon çocukların siyasal toplumsallaşmalarında özel bir öneme sahiptir. Bu araştırmada da bulgulandığı gibi televizyon çocuklara siyasi ve yurttaşlık bilgileri verir. Çocukların ailelerinin çocuklar üzerinde uyguladığı kültürleme gibi televizyon da çocukları kültürler. Fakat televizyonun etkileri, çocukların yaşı, ailelerinin ekonomik ve demografik şartlan ve diğer siyasal toplumsallaşma etmenleriyle sınırlanır. Ayrıca siyasal toplumsallaşma etmenlerinin kendi alanlarında etkili olduğunu belirtmek gerekir. Örneğin, siyasal parti bağlılığında, aile, içerisinde televizyonun da bulunduğu diğer siyasal toplumsallaşma etmenlerinden daha önemlidir. Diğer yandan önemli siyasal kurum ve figürleri içeren siyasal bilginin aktarılmasında televizyon diğer etmenlerden daha önemli olmaktadır. Okul ise, yurttaşlık bilgisi aktarımında daha etkilidir. Araştırmada görüldüğü üzere, siyasal bilginin algılanmasında 12-14 yaş grubu çocuklar arasında farklar vardır. Çocuklar büyüdükçe enformasyonu o derece kolay algılamaya başlarlar. Bu nedenle televizyon, yaş etkenine bağlı olarak çocukları kültürler. Ve bu kültürleme de doğal olarak onların yaşlarına, ailelerinin ekonomik ve demografik durumlarına göre farklı olmaktadır.
Lösemili çocuklarda 'çocuklar ve gençler için ağız bakım rehberi' kullanımının oral mukozit gelişimine etkisi

Araştırmaya Haziran 2019 - Ağustos 2019 tarihleri arasında Ege Üniversitesi Hastanesi Sağlık Uygulama ve Araştırma Merkezi Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Anabilim Dalı Hematoloji Kliniği'nde bakım ve tedavisi devam eden, lösemi tanısı almış, araştırmanın sınırlılıklarına uyan 2-18 yaş grubu 30 çocuk ve ebeveynleri dahil edilmiştir. Veri toplama aracı olarak 'Çocuk ve Ebeveyn Bilgi Formu' ve 'Çocuklar ve Gençler İçin Ağız Bakım Rehberi ve Oral Bakım Protokolü' kullanılmıştır. Verilerin toplanması çocuğa kemoterapi tedavisi başlanmadan bir gün önce başlayıp 21 gün boyunca sürmüştür. Çocuk ve ebeveynden her sabah çocuğun ağız içini araştırmacı tarafından temin edilen abeslang ve bir ışık kaynağı ile rehbere göre değerlendirmesi istenmiştir. Rehberden alınan toplam puana göre ağız bakımı yapma sıklığı belirlendikten sonra ağız bakım protokolündeki adımları takip etmesi istenmiştir. Araştırmadan elde edilen verilerin analizi SPSS 25.0 programında; sayı, yüzde, ortalama, standart sapma, Shapiro-Wilk, Spearman korelasyon analizi ile incelenmiştir. Çocukların %86,7'sinin akut lenfoblastik lösemi tanısı ile izlendiği, %33,3'ünün tedavi süresinin 0-1 ay olduğu, %76.7'sinin aldığı kemoterapi kür sayısının 1-5 kür arasında değiştiği görülmüştür. Çocukların %86,7'si ağız içini her gün kontrol ettiği ancak %80'nin düzenli olarak ağız bakımı yaptığı saptanmıştır. Ağız bakımını düzenli yapmama nedeni olarak %16. 7 oranında ağız bakımını yapmayı sevmedikleri belirlenmiştir. Oral mukozit oluşumunda en şikayetçi oldukları durum %53, 3 oranında ağrının olması olarak saptanmıştır. Çocukların kemoterapi tedavisi süresine göre oral mukozitin 0-6 ay tedavi görenler için 6.40 6. 58 gün, 6 ay ve üzeri tedavi alanlar için 10.75 5. 03 gün sürdüğü belirlenmiştir. Çocukların 'Çocuklar ve Gençler İçin Ağız Bakım Rehberi'nden aldıkları puanlar ile; mukozit evresi, ağrı puanı, nötrofil sayısı ve trombosit sayısı arasındaki ilişki anlamlı bulunmuştur (p<0.01). Sonuç olarak; lösemili çocuklarda 'Çocuklar ve Gençler İçin Ağız Bakım Rehberi'nin oral mukozitin erken dönemde fark edilmesini sağladığı ve rehber ile her gün ağız değerlendirmesi yapılmasına ek olarak düzenli ağız bakımı yapılmasının oral mukozit derecesine etki ettiği saptanmıştır. Bu konuda örneklem sayısının fazla, randomize kontrollü deneysel araştırmaların yapılması önerilmektedir.