turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Mario Castelnuovo-Tedesco'nun I. Gitar Konçertosu'nun Analizi

Bu çalışmada, 20. yüzyıl gitar repertuarının önemli bestecilerinden biri olan Mario Castelnuovo-Tedesco'nun müzik anlayışı ve 1. Gitar Konçerto'sunun analizi yer almaktadır. İlk bölümde, Mario Castelnuovo-Tedesco'nun biyografisi, ikinci bölümde ise bestecilik anlayışı yer almaktadır. Sonraki bölümlerde ise Andre Segovia ile olan dostlukları, gitar edebiyatına kazandırdığı eserler ve eserlerinin ayrıntılı bir listesi yer almaktadır. Çalışmada, son olarak Mario Castelnuovo-Tedesco'nun Re Majör 1. Gitar Konçertosu'nun genel yapısı incelenmektedir ve üç bölümden oluşan eserin ayrıntılı bir analizi yapılmaktadır.
Azerbaycan'da müzik eğitimi sistemi

Azerbaycan dünyada, Kafkasya bölgesinde yer alan, Hazar Denizi, Rusya, Gürcistan, Ermenistan, İran ve Türkiye'ye komşu olmasından dolayı zengin kültürel bir mirasa sahip olan önemli ülkelerimizden birisidir. Azerbaycan müzik eğitimi sisteminde müzik aleti icracılarının, müzik öğretmeni, besteci, orkestra ve koro şefleri, müzikolog yetiştiren kurumların programlarında yer alan derslerin ana çalgı ve zorunlu ders olarak kaç dönem, kaç kredi saati, ders içerikleri açısından benzerlikleri ve farklılıkları tespit edilmeye çalışılmıştır. Azerbaycan müzik eğitimi sisteminin araştırılmasında ortaya koyulan problemler, müzik eğitimini geliştiren müzik eğitimcileri, besteciler, icracılar ve öğrenciler için fayda sağlayacağı düşünülmüştür. Bu araştırmanın amacı; Azerbaycan müzik eğitimi sistemini inceleyip, müfredat içeriklerini ortaya koymaktır. Bu araştırmada; Nitel araştırma yöntemlerinden, betimsel araştırma yöntemi doğrultusunda veriler toplanmış, bu doğrultuda 'alan araştırması' yapılmıştır. Araştırmada, Azerbaycan Müzik Eğitimi sisteminde müzik öğretmeni ve müzik icracıları yetiştiren kurumların programlarındaki müzik derslerinin kredileri ve müfredatları incelenmiş, elde edilen bulgular ışığında çözüm önerileri getirilmiştir.
Geçmişten günümüze Türk din musikisinde icra edilen sala ve salavatların tür - biçim açısından incelenmesi

Bu çalışmada, Hz. Peygamber'i selamlama anlamında bir tabir olan Sala ve Salavat türleri ele alınmıştır. Bu türlerin, Hz. Peygamber için okunan ve Allah'ın bağışlaması ve selamının onun üzerine olması dileğini ifade eden dualara karşılık geldiği görülmektedir. Sala ve Salavat, Türk Din Musikisi içinde Cami Musikisi'nin serbest ve farklı usullerde okunan türleri arasında yer almaktadır. Çalışmada, öncelikle bu türlerin kelime anlamları ele alınmıştır. Daha sonra, Sala ve Salavat türünün İslam kültüründeki önemine değinilmiş ve bu türler sınıflandırılarak açıklanmıştır. Sala ve Salavatlar içinde ulaşılabilinen elli beş adet örnekten on beş adeti tür ve biçim açısından incelenmiştir. Bu inceleme sonucunda, Sala ve Salavatların Türk Din Musikisi içindeki yeri ortaya çıkarılmıştır.
Müzik öğretmenlerinin eleştirel düşünme becerilerinin incelenmesi

Bu araştırmanın amacı müzik öğretmenlerinin eleştirel düşünme becerilerini farklı değişkenler açısından incelemektir. Öğrencilerin eleştirel bakış açısı kazanmaları için öğretmenlerin de eleştirel düşünme becerisine sahip olmaları ve bunu aktarabilmeleri gerekmektedir. Bu doğrultuda müzik öğretmenlerinin eleştirel düşünme becerilerini inceleyen bu araştırmanın yapılması düşünülmüştür. Tarama modelinin kullanıldığı bu araştırma 2016- 2017 eğitim öğretim yılında Sivas merkezde görev yapan 57 müzik öğretmeninden elde edilen veriler doğrultusunda hazırlanmıştır. Araştırmanın verileri, Müzik öğretmenlerinin bazı kişisel özelliklerini belirlemek için hazırlanan kişisel bilgi formu ve eleştirel düşünme eğilimlerini belirlemek için Semerci'(2011) nin geliştirdiği 55 sorudan oluşan kritik düşünme ölçeği aracılığıyla toplanmıştır. Kritik Düşünme Ölçeğinin son halinde dördü olumsuz, 51'i'olumlu olmak üzere 55 madde vardır. Ölçeğin KMO değeri 0 .75, Bartlett test değeri 7145 .41, Cronbach Alfa değeri ise 0.90 olarak bulunmuştur. Elde edilen veriler, SPSS 22 istatistik program yardımıyla değerlendirilmiş ve çözümlemeleri yapılmıştır. Araştırma sonucunda müzik öğretmenlerinin eleştirel düşünme becerileri ile cinsiyet, mezun olunan ortaöğretim programı, üniversiteye başlamadan önce yaşadıkları yer, mesleki deneyim, çalıştıkları kurum, izledikleri televizyon programları, gazete okuma, bulmaca çözme ve spor yapma sıklığı değişkenleri arasında manidar bir farklılaşma bulunamamıştır. Müzik öğretmenlerinin eleştirel düşünme becerileri ile öğrenim durumu, kitap okuma sıklığı, kültürel etkinliklere ve mesleki faaliyetlere katılma sıklığı değişkenleri arasında ise manidar bir farklılaşma olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Impact of folk music on the works of Macedonian classical music composers

Klasik müzik bestecileri, yaşadıkları veya ilgi duydukları coğrafyanın müziğini kendi eserlerinde bir anlatı şekli olarak kullanmışlardır. Bu anlatı özellikle 19. Yüzyılda özellikle Doğu Avrupa'da müzikte ulusalcılık akımı olarak ortaya çıkmış ve Amerika'ya yayılmıştır. Eski Yugoslavya ülkelerinde ise Osmanlı İmparatorluğu'nun Balkan Savaşları sonunda yenilgisinden sonra ulusalcılık kendini göstermeye başlamıştır ve müziğe de etki etmiştir. Yugoslavya dönemindeki besteciler aynı Doğu Avrupa ve Latin Amerika'da olduğu gibi halk müziğini bir ifade biçimi olarak kullanmayı oldukça tercih etmişlerdir. O yıllarda Yugoslavya'nın parçası olan Makedonya'da 'Birinci Kuşak Makedon Besteciler' ilk eğitimli besteciler olarak 1930'lu yıllarda çalışmalarına başlamışlardır. Şu an yaşayan besteciler de dahil olmak üzere, Makedonya'da dört besteci kuşağı vardır. Bu çalışmada her kuşaktan iki besteci ve her besteciden Makedon halk müziğini yansıttığımızı düşündüğümüz birer eser örnek olarak analiz edilmiştir. Örnek eser analizlerinden önce okuyucuyu bilgilendirmek adına Makedon halk müziğine dair kısa bir bilgilendirme de çalışmanın içinde ayrıca belirtilmiştir. Çalışmanın sonucunda ise Makedon halk müziğinin klasik müzik bestecilerinin eserlerinde nasıl kullanıldığına dair yedi farklı çıkarım yapılmıştır. Çalışma boyunca kastedilen Makedonya, bugünkü resmi adıyla Kuzey Makedonya Cumhuriyeti olan ülke için kullanılmıştır.
2018 lise müzik dersi öğretim programında yer alan 'Müzikle ilgili araştırma ve çalışmalarında bilişim teknolojilerinden yararlanır' Kazanımının gerçekleştirilmesine yönelik müzik öğretmenleri ihtiyaçlarının incelenmesi

Bu çalışmada, müzik öğretmenlerinin 2018 müzik dersi öğretim programında yer alan müzikle ilgili araştırma ve çalışmalarında bilişim teknolojilerinden yararlanır kazanımının gerçekleştirilmesine yönelik ihtiyaçları incelenmiştir. Araştırmada tarama modeli uygulanmış olup, veriler yarı yapılandırılmış görüşme tekniği ile toplanarak frekans ve yüzdelik olarak tablolar biçiminde gösterilmiştir. Ankara'nın Sincan ilçesindeki liselerde görev yapan tüm müzik öğretmenleri araştırmanın evrenini oluşturmuştur. Sonuç olarak, araştırmaya katılan müzik öğretmenlerinin yarısından fazlasının bilişim teknolojilerinden yararlanır kazanımına ilişkin tutumlarının olumlu olduğu, programlara ulaşabilme, kullanabilme oranlarının düşük ve bilişim teknolojilerini kullanma açısından okullarda fiziki ortamın yetersiz olduğu görüşüne varılmıştır.
Sultan III. Selİm'in beste formundaki eserlerinin usul?aruz vezni ilişkisi yönünden incelenmesi

Türk Musikisi'ne bir dönem ekol olmuş bir Osmanlı padişahı olan Sultan III. Selim, gerek musikişinaslığı, gerekse kendi döneminde yetişen pek çok bestekara hamilik etmesi bakımından çok önemli bir konuma sahiptir. Çok sayıda eser bestelemiş olmasına rağmen, günümüze sadece 106 kadar eseri ulaşabilmiştir. Bu eserlerden 8 tanesi Beste formundadır. Bu çalışma kapsamında, Sultan III. Selim'in ''Beste'' formundaki eserleri, notaları yeniden yazılarak, usul-aruz vezni ilişkisi yönünden araştırılmış; ayrıca eserlerin şerhleri de yapılarak, biçim ve usul açısından nasıl bir dağılım gösterdiği incelenip, değerlendirilmiştir.
İzmir'de yaşayan Makedonya göçmenlerinin müzik geleneği

Göç ile birlikte Makedonya'dan İzmir'e taşınan müzik geleneğinin kültürel kimliğin sınırları açısından nerede durduğunu çözümlemeye çalışmanın yanı sıra, bu mirasın canlı tezahürleri olan müzik metinlerinin icra dinamiklerine göre kazandığı yeni boyutları göz önüne sermeyi amaçlayan çalışma 'Giriş', üç bölüm, 'Sonuç' ve 'Ekler' kısımlarından oluşmaktadır. 'Giriş' kısmında Makedonya tarihi, Makedonya'da yaşayan Türkler, Makedonya'dan Türkiye'ye göçler, İzmir'de Yaşayan Makedonya göçmenlerinin sosyal yapıları ve yerleşimleri ile ilgili bilgi verilmiş ve Makedonya Türklerinin müziği üzerine bugüne kadar yapılmış olan çalışmalar değerlendirilmiştir. Tezin kuramsal çerçevesini oluşturan kültürel kimlik, aidiyet, göç, yerel, yerelötesi kavramları ve bunların müzik ile ilişkileri açıklandıktan sonra tez çalışmasının amacı ve çalışmada kullanılan yöntem ve teknikler hakkında bilgi verilmiştir. Birinci Bölümde söz konusu müzik geleneğinin yaşatıldığı geçiş ritüelleri, takvime bağlı uygulamalar, eğlence mekanları, elektronik sözlü kültür gibi icra ortamları hakkında bilgi verilmiştir. İkinci Bölümde söz konusu müzik geleneğinin baş aktörleri olan amatör ve profesyonel icracıların yetişme süreçleri ve kimlik özellikleri üzerinde durulmakla birlikte, söz konusu müzik geleneğinde yer alan profesyonel çalgı gruplarının tarihçesi hakkında bilgi verilmiş, bu geleneği sürdüren ve alan çalışmasına kaynaklık etmiş olan icracılar/gruplar tanıtılmış ve profesyonel icracıların pazar stratejileri değerlendirilmiştir. Üçüncü Bölümde ise alan çalışmasında derlenen 50 adet şarkı ve ilahinin ve farklı bağlamlardan seçilen üç bando grubu ve üç orkestra icrasının analizleri gerçekleştirilmiş ve genel değerlendirmelerde bulunulmuştur.'Sonuç' kısmında her bölümde elde edilen tespitler bir araya getirilerek İzmir'de yaşayan Makedonya göçmenlerinin müzik geleneğine ait güncel bir değerlendirme yapılmıştır.
İstanbul Üniversitesi Nadir Eserler Kütüphanesi'ndeki musiki yazmalarının kataloğu

Bu tez, İstanbul Üniversitesi Nadir Eserler Kütüphanesi'ndeki musiki yazmalarını içermektedir. İçinde musikiye dair bilgi bulunan ve doğrudan musikiyle alakalı el yazması eserler, katalog fişleri takib edilmek suretiyle tesbit edilmiş, bu tesbitten sonra çıkarılan tam bir döküm, çalışmanın esasını teşkil etmiştir. Belirlenen yazmalar, milletlerarası el yazması kataloglama kuralları göz önünde bulundurularak ve musiki yazmalarına mahsus hususiyetler de değerlendirilerek belli bir şablon doğrultusunda kataloglanmıştır.
Eğitilebilir zihinsel engelli çocuklarda müziksel algının ölçülmesi ve değerlendirilmesi

Bu araştırma, Türkiye'de yetişen engelli çocukların ve özellikle de çalışma alanı ile ilgili olarak eğitilebilir zihinsel engelli çocukların müziğe olan ilgisi, müziksel algılarının ne düzeyde ve nasıl olduğu, özel eğitim okulları, rehabilitasyon merkezleri ve kaynaştırma eğitimlerinde müziksel faaliyetlerde uyum içerisinde olmaları, kendilerini müzik ile daha rahat ifade edebilmelerine yardımcı olabilmek amacıyla yapılmıştır. Onların yetenekleri ve gelişimsel özelliklerine göre müzik eğitimi yolu ile çeşitli alanlarda değişik beceriler kazandırılması, nitelikli, multidisipliner çalışma planı ve programları hazırlanarak bu plan ve programlara yönelik çalışmaların incelenmesi ve sonrasında değerlendirilmesi önem taşımaktadır. Araştırmanın evrenini Türkiye'de bulunan özel eğitim okulları ve bu okullarda eğitim alan zihinsel engelli çocuklar, araştırmanın örneklemini ise Edirne (13 öğrenci) ve Malatya (37 öğrenci) illerinde bulunan Özel Eğitim Okulları'nda eğitim alan 7-11 yaş arası eğitilebilir zihinsel engelli çocuklar oluşturmaktadır. Örneklem grubuna, araştırmada kullanılmak üzere, eğitim aldıkları özel eğitim okullarında araştırmacı tarafından müzik eğitimi ve algısına yönelik 50 farklı müzik ile 10'ar sorudan oluşan toplam 5 farklı test halinde anket sorusu hazırlanmış ve aşamalı olarak uygulanmıştır. Uygulama sonucunda elde edilen veriler SPSS veri analiz programında bağımsız örnek t-testi, anova ve pearson korelasyon analizleri kullanılmış ve elde edilen bulgular tablolar, grafikler yardımı ile yorumlanmıştır. Araştırma sonunda elde edilen verilere göre araştırmaya katılan örneklem gruplarının demografik özellikleri de göz önünde bulundurularak, yapılan müziksel içerikli anket ve gözlemlerde, enstrüman bilgisi-çevresel sesler ve eylemleri ifadeye yönelik müziksel algı-çevresel sesleri algılamaları arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki görülmüş, gözlemlenmiş ve bu sonuçlar doğrultusunda çalışma ile ilgili olarak çeşitli öneriler sunulmuştur.
Özengen müzik eğitiminin eğitim fakülteleri özel yetenek sınavları açısından irdelenmesi

Bu araştırma özengen müzik eğitimi veren kurumlarda uygulanan, Eğitim Fakülteleri Özel Yetenek Sınavlarına hazırlık eğitiminin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın özengen müzik eğitimine katkılarının olacağı düşünülmektedir. Araştırmanın örneklemini İzmir ve Denizli illerinde bulunan özengen müzik eğitimi veren 22 kurum, bu kurumlarda görev yapan 42 yönetici ve öğretmen ile Eğitim Fakülteleri Özel Yetenek Sınavlarına hazırlık eğitimi alan 109 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmacı tarafından beşli likert sisteminde iki ayrı anket geliştirilmiş ve örneklem gurubuna uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS for Windows 25.0 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Verileri değerlendirilirken tanımlayıcı istatistiksel metotları kullanılmıştır. Ayrıca ölçeklerin güvenilirliğini test etmek amacıyla güvenilirlik analizi, madde toplam puan korelasyonu, yapı geçerliliği test etmek için de açıklayıcı faktör analizi yapılmıştır. Elde edilen veriler yüzde ve frekans olarak tablolaştırılmıştır. Araştırma sonucunda özengen müzik eğitimi veren özel kurumlarda, özel yetenek sınavlarına hazırlık eğitimi kapsamında verilen işitme okuma ve yazma eğitimine yönelik, ses eğitimine yönelik, çalgı eğitimine yönelik ve kurumların eğitim sistemlerine, süreci yönetme şekillerine yönelik öğrenci, yönetici ve öğretmen görüşleri alınmış, elde edilen bulgular yorumlanmış ve sonuçlara yönelik önerilerde bulunulmuştur.
Ses eğitimi tekniklerinin artikülasyon mekaniğine ve Türkçe fonetiğe uygunluğunun incelenmesi

Bu araştırmanın amacı, Ses eğitimi tekniklerinin artikülasyon mekaniğine ve Türkçe fonetiğe uygun olup olmadığını incelemek, yorumlamak ve gerekli durumlarda önerilerde bulunmaktır. Araştırmanın çalışma evrenini, Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik öğretmenliği A. B. D.'nda, Anadal Şan Dersi veren ses eğitimi alanında uzman öğretim elemanları ile bu dersi alan öğrenciler oluşturmuştur. Araştırmanın örneklemi,, Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik öğretmenliği A. B. D.'nda, V. ve VII. yarıyıl Anadal Şan Dersi veren Ses Eğitimi alanında uzman Öğretim Elemanları ile bu dersi alan öğrenciler oluşturulmuştur. Bu araştırmada, deneme modelinin yanında tekil tarama modeline de yer verilmiştir. Bu modele göre veriler belgesel tarama yöntemi ile toplanmıştır. Uzman görüşleri için yapısall sözlü görüşme tekniğine başvurulmuş, vaka analizlerinin yapılması için deney-kontrol grup yaklaşımlı bir değerlendirme modeli kullanılmıştır. Deneysel araştırma modelinin kullanılması için, komputerize sistemin teknik standartları belirlenmiş, vakalar tek tek denemeye alınmıştır. Verilerin toplanmasından sonra, uzman görüşlerinden elde edilen verilerin frekans, yüzde dağılımları alınmıştır. Uzmanların ses eğitimi ve artikülasyon kavramlarının tanımında ortak bir görüşe varamadığı, Türkçe söyleyişe uygun egzersiz uygulamadıkları, kadın-erkek ses gruplarının artikülasyon özelliklerinde bir fark gözlemlemedikleri belirlenmiştir. Öğrenci analizleriyle uzman eğitimcilerden elde edilen veriler karşılaştırıldığında birbiriyle örtüşen sonuçların alınmadığı anlaşılmıştır. Vaka analizlerinde deney-kontrol grupları arasında t-testi yapılarak değişkenler arasında; bayanlarda a, o, ö, u, ü vokallerinde; erkeklerde a ve u vokallerinde anlamlı fark bulunmuştur. 11 Araştırmada; Ses eğitimi tekniklerinin artikülasyon mekaniğine ve Türkçe fonetiğe uygunluğu ile ilgili bulgular yorumlanmış ve önerilerde bulunulmuştur. Bilim Kodu
Alman sistem klarnetlerin Türk müziğine uygulanması

Alman sistem Klarnet Öğretiminin Türk Müziği Klarnet sistemine uygulanması esas alınarak yapılan çalışmamızda; Birinci bölümde; Klarnet Tarihi, Klarnet'in perde sistemi, Alman perde sitemi, Fransız perde sistemi ve Türk müziği perde sistemi anlatılmıştır. Klarnet'in bölümleri klarnet tutuş pozisyonları klarnet dudak ve üfleme pozisyonları ve en son olarak klarnet parmak pozisyonları anlatılmış Müzik temel bilgileri de verilerek bölüm tamamlanmıştır. İkinci bölüm klarnet etütleri olarak düzenlenmiş ve Türk Müziği dokuz makamında örneklerle zenginleştirilerek bölüm işler hale getirilmiş ve icra şekilleri açıklanmıştır. Yüksek lisans tez çalışmamız sonuç ve öneriler bölümüyle tamamlanmıştır. Çalışmamız Türk Müziği klarnet öğretimine yönelik bir metot çalışması olarak düşünüldüğü için tüm bölümler bu çerçevede hazırlanmıştır
Yeni başlayanlar için keman metodu denemesi

Bu çalışmada, birinci konumdaki keman etütleri, keman öğrenmeye yeni başlayanlar için açıklamalı olarak hazırlanmıştır. Birinci konumu kapsayan yerli ve yabancı bazı keman metotları incelenmiş ve bir kısmından faydalanılarak, keman öğrencisinin, yayma hakim, üç diyezli, üç bemollü ve onaltılık değerleri içeren az güçlükte eserleri çalabilecek duruma gelmesi hedeflenmiştir. Çalışmanın ilk bölümlerinde, müzik ve kemanla ilgili, öncelikle öğrenilmesi gereken, bazı temel bilgiler verilmiş ve kolaydan zora, bilinenden bilinmeyene ilkeleri gözetilerek, düzenli, planlı ve yöntemli bir şekilde ileri aşamalara geçilmiştir. Yay kullanımı ve sol el parmaklarının tuşedeki her yeni durumu şekillerle gösterilerek, daha kolay anlaşılması sağlanmış, öğrenilmesi gereken kuramsal bilgiler, aşama aşama konuların içine yerleştirilerek, her yeni bilgiye zamanı geldikçe ve uygulamaya yönelik etütleri ile birlikte yer verilmiştir. Böylece, bilgilerin daha anlamlı olması sağlanarak, öğrenilmesi kolaylaştırılmıştır. Bu çalışma, keman öğrenmeye yeni başlayan bir öğrencinin keman öğrenirken, öğretmenine danışma gereğini daha aza indirmesi, karşılaştığı birçok güçlüğü, bu çalışmada verilen açıklamalarla yenme imkanını bulabilmesi yönünden önemlidir.
Çağdaş Türk Beşler'inden Ulvi Cemal Erkin'in yaratıcılığında keman konçertosu

Bu araştırma, Türk Beşlerinden Ulvi Cemal Erkin'in Keman Konçertosu'nun incelenmesi doğrultusunda, Avrupa müzik enstrümanlarından kemanın Türk profesyonel müziğinin gelişimindeki yeri ve rolü hakkındadır. Araştırmada bestecinin Keman Konçertosu'nun müzikal analizinin ve karakterininin belirlenmesi suretiyle söz konusu eseri çalışmak ve yorumlamak isteyen kişilere ışık tutması amaçlanmaktadır. Bu çalışmada literatür taraması yapılarak Osmanlı'dan günümüz Türkiye'sine Batı müziğinin gelişimi ve buna paralel olarak keman ekolünün doğduğu koşullar araştırılmaktadır. Türk müziğinin çağdaş gelişimi dahilinde kemanın yorum ve icra özellikleri tahlil edilerek bestecinin müzikal kimliği ve analiz edilen eserin tarihçesi hakkında bilgiler verilmektedir. Ayrıca eserin müzikal analizi yapılmakta, form ve makamsal yapısı belirlenmektedir. Aynı zamanda çalışmada, Ulvi Cemal Erkin'in Batı müziği yapısı içinde geleneksel Türk müziği ve Türk halk müziği ögelerini kullanarak, bu iki farklı müzik anlayışını, Batı müziğinin temel ögelerinden olan armonik kurgu ve çok seslilik sınırlarında bir arada sentezlediği, eserinde izlenimcilik akımının etkilerinin görüldüğü sonuçlarına ulaşılmaktadır.
Antonio Vivaldi Op. 3 6. Keman Konçertosu'nun çalınmasına yönelik öğretim elemanları görüşlerine dayalı çalışma stratejileri

Bu çalışma, Antonio Vivaldi Op.3 6. Keman Konçertosu'nun çalınmasına yönelik öğretim elemanı görüşleri kapsamında geliştirilen çalışma stratejilerinin sistematik bir yöntem haline getirilmesi amacı ile yapılmıştır. Araştırmanın evrenini, Türkiye'de eğitim fakülteleri güzel sanatlar eğitimi bölümü müzik eğitimi anabilim dallarında keman eğitimi alanında görev yapan öğretim elemanları oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi ise araştırma içerisinde sınırlandırılmış aynı bölüm ve anabilim dallarının yer aldığı 12 farklı üniversitede keman eğitimi alanında görev yapan öğretim elemanlarından oluşmaktadır. Araştırmada çalışma modeli olarak tarama modeli kullanılmıştır. Öğretim elemanlarının görüşleri arasında anlamlı bir farklılık olup olmadığını belirlemeye yönelik iki gruptan oluşan cinsiyet değişkeni için Mann-Whitney U testi; ikiden fazla gruptan oluşan yaş, eğitim durumu, hizmet süresi ve keman eğitimi verme süresi değişkenleri için ise Kruskal Wallis testi uygulanmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, beşli likert tipi anket ölçeği ve uzman görüşü alma formu kullanılmıştır. Veri toplama aracının ikinci bölümünde yer alan soruların analizinde frekans ve yüzde değerleri kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS 20 istatistik programı ile değerlendirilmiştir. Elde edilen sonuçlar bir bütün olarak ele alındığında, Antonio Vivaldi Op.3 6. Konçertosu'nun keman eğitiminde yaygın olarak kullanılan bir eğitim materyali olduğu görülmektedir. Bu doğrultuda, keman eğitimi sürecinde kazandırılması hedeflenen müzikal becerilerin sağlanmasında keman öğretim elemanlarının görüşleri doğrultusunda sistematik bir çalışma stratejisi geliştirilmiştir. Oluşturulan çalışma stratejilerinde keman öğretim elemanlarının görüşleri ile belirlenmiş egzersiz, etüt ve eserlerin, keman eğitimcilerine ve keman öğrencilerine izleyecekleri yol bakımından ışık tutma niteliğinde olabileceği düşünülmektedir. Keman eğitimi sürecinde kazandırılması hedeflenen müzikal becerilerin sağlanması için keman öğretim elemanlarının görüşleri doğrultusunda yer alan 17 farklı pedagojik materyal araştırmacı tarafından incelenmiş ve yapılan betimsel analizler sonucunda sistematik çalışma stratejileri geliştirilmiştir.
Klasik gitar Türk okul müziğinde bir eşlik çalgısı olarak nasıl kullanılabilir

'Klasik Gitar Türk Okul Müziğinde Bir Eşlik Çalgısı Olarak Nasıl Kullanılabilir.' Başlıklı araştırma, Türkiye'de hızla yayılan klasik gitarın çok sesli müziğe katkıda bulunma boyutlarından birini incelemek için yapılmıştır. Araştırmada; tarihsel, betimsel ve deneysel yöntemler ile bunların ilgili teknikleri kullanılmıştır. Elde edilen bulgulardan varılan sonuçlara göre, gitarın ses genişliği, ses gürlüğü ve tekniklerinin eşlik için uygun olduğu sonucuna varılmıştır. önerilerimiz arasında; Müzik öğretmenlerinin daha yoğun eğitilmeleri, okul müziği ders kaynaklarında bulunan her çeşit ezgiler için 'Gitar Eşlik Kitabı' hazırlattırılması bulunmaktadır.
Lisans düzeyinde yürütülen türk sanat müziği ses eğitimi dersi öğretim programlarının incelenmesi

Bu araştırmada lisans seviyesinde yürütülmekte olan Türk sanat müziği ses eğitimi dersi öğretim programlarının günümüzdeki mevcut durumunun nasıl olduğunu ortaya koymak amaçlanmaktadır. Araştırmada nitel araştırma yöntemleri kullanılmaktadır. Tarama modelinde betimsel bir çalışma olan araştırmada, kuramsal veriler literatür taramasıyla elde edilmektedir. Programlara yönelik verilerin elde edilmesinde Türk sanat müziği ses eğitimi dersini yürütmüş veya yürütmekte olan öğretim elemanlarından görüşme tekniği ile toplanmaktadır. Görüşme yöntemi olarak Standartlaştırılmış açık uçlu görüşme formu uygulanmaktadır. Araştırma, içerisinde Türk müziği bölümü, Türk sanat müziği anasanat dalı, Ses eğitimi bölümü gibi konuyla alakalı bölümler bulunan 13 devlet üniversitesinin 2018- 2019 eğitim öğretim yılı öğretim programlarıyla sınırlandırılmaktadır. Çalışma grubunu ilgili fakültelerde görev yapan alanında uzman öğretim elemanları oluşturmaktadır. 3 üniversiteden katılım sağlanamamasından dolayı çalışmaya 10 katılımcıyla devam edilmektedir. Verilerin çözümlenmesinde nitel yöntemler kullanılmaktadır. Araştırmanın sonucunda programlar arasındaki farklılıklar detaylı bir şekilde ortaya koyularak Türk sanat müziği ses eğitimi öğretim programlarının genel yapısı tespit edilmektedir. Sonuçlar doğrultusunda programlar üzerinde yapılabilecek iyileştirmelere, gelişmelere, yeniliklere, eksikliklerin giderilmesine yönelik öneriler getirilmektedir.