turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Şiddet içerikli video oyunları oynayan üniversite öğrencilerinde saldırganlık düzeyi ve vital bulguların incelenmesi

Şiddet içerikli oyunların saldırganlık davranışını tetiklediği ve şiddet içerikli oyun oynama sırasında kişilerde vital bulgularda değişiklik olduğu, şiddet içerikli durumların ve heyecanın kan basıncı ve nabız üzerinde etkileri bilinmektedir. Bu çalışma, şiddet içerikli video oyunları oynayan üniversite öğrencilerinde saldırganlık ve vital bulguların incelenmesi amacıyla tanımlayıcı, karşılaştırmalı ve kesitsel araştırma tipinde gerçekleştirildi. Araştırma verileri, İstanbul Avrupa yakasında bulunan bir vakıf üniversitesinde Ocak-Şubat 2020 tarihinde toplandı. Araştırmanın evrenini araştırmanın yapıldığı vakıf üniversitesinde öğrenim gören öğrenciler, örneklemini ise 50'si şiddet içerikli oyun oynayan, 42'si ise bu oyunları tercih etmeyen öğrenciler olmak üzere toplam 92 üniversite öğrencisi oluşturdu. Araştırma verileri, anket formu ve Buss-Perry Saldırganlık Ölçeği ile toplandı. Deney grubunun Buss-Perry Saldırganlık Ölçeği toplam puanları 81 .28 15.29; kontrol grubunun 81 .78 8.91; tüm grubun 81.51 12. 72 olup aralarında anlamlı fark bulunmadı. Deney ve kontrol gruplarının vital bulguları oyun öncesi karşılaştırıldığında, sistolik kan basınçları arasında istatistiksel açıdan anlamlı bir farklılık olmadığı, divastolik kan basıncı, nabız ve vücut ısısı değerleri açısından deney grubu ile kontrol grubu arasında anlamlı bir farklılık olduğu saptandı. Deney grubunun oyun sırasında (oyun öncesi, oyunun 5. dakikası ve oyunun 10. Dakikasında) vital bulguları karşılaştırıldığında öğrencilerinin sistolik kan basınçları ile nabız ve vücut ısısı değerleri açısından bir farklılık olduğu saptandı. Sonuç olarak; üniversite öğrencilerinde şiddet içerikli oyun oynamanın öğrencilerin saldırganlık düzeyleri üzerinde anlamlı bir etkisi olmadığı, vital bulgularda ise değişiklikler olduğu bulunmuştur.
Beden Eğitimi Öğretmeni adaylarının epistemolojik inançları, akademik öz-düzenleme ve öz-yeterlilik düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu çalışmada beden eğitimi ve spor öğretmeni adaylarının epistemeolojik inançları, akademik özdüzenleme ve öz yeterlilik düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada Türkiye'nin İç Anadolu Bölgesinde bulunan illerdeki Yükseköğretim Kurumlarına bağlı üniversitelerin Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği bölümlerinin I. ve IV. sınıf öğrencileri bulunan toplam 450 öğrenci gönüllü olarak katılmıştır. Çalışmaya katılan gönüllülerin yaş, cinsiyet, sınıf, genel akademik not ortalama, öğrenim gördükleri üniversite ve yaşanılan yer olmak üzere altı soruluk demografik bilgi formunu, Chan ve Elliot (2002 ) tarafından geliştirilen ve Aypay (2011) tarafından Türkçeye uyarlanan epistemolojik inanç ölçeğini, Manuel Martinez-Pons (2000) tarafından geliştirilen ve Kaplan (2014) tarafından Türkçeye uyarlanan akademik özdüzenleme ölçeğini ve Jerusalem ve Schwarzer (1981) tarafından geliştirilen ve Yılmaz ve Ark. (2007) tarafından Türkçeye uyarlanan akademik özyeterlilik ölçeğini doldurmaları istenmiştir. Verilerin analizinde IBM SPSS 20 istatistik paket programı kullanılmıştır. Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği bölümlerinde öğrenim gören öğrencilerinin akademik öz düzenleme, akademik öz yeterlilik ve epistemolojik inanç ölçeklerinden aldığı puanların aritmetik ortalama ve standart sapma X Sd olarak sunulmuştur. İkili karşılaştırmalarda bağımsız gruplarda t testi kullanılır iken, çoklu karşılaştırmalarda tek yönlü varyans analizi, oluşan farklılıkların tespitinde ise Schefffe testinden faydalanılmıştır. Ölçeklerden elde edilen verilerin ilişkisini ortaya çıkarmak için Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Analizi uygulanmıştır. p<0. 05 değeri anlamlı kabul edilmiştir. Sonuç olarak, beden eğitimi ve spor öğretmeni adaylarının akademik özyeterlilik düzeylerinin GANO'larına ve öğrenim gördüğü üniversiteye göre, Akademik özdüzenleme düzeylerinin yaş, cinsiyet, GANO, yaşanılan yer ve öğrenim gördüğü üniversiteye göre epistemolojik inançlarının ise, yaş cinsiyet ve öğrenim görülen üniversitelere göre farklılık gösterdiği, Akademik özyeterlilik ve akademik öz düzenleme arasında negatif, epistemolojik inanç ve akademik öz-düzenleme düzeyleri arasında pozitif yönlü ilişki tespit edilmiştir.
Comparison of functional food knowledge-awareness levels and consumption frequencies of students in a private university

Besin seçimi birçok bağlantılı faktörden etkilenen kompleks bir insan davranışıdır. Yapılan araştırmalar fonksiyonel gıda tüketimi ile ve eğitim arasında ilişki olduğunu göstermiştir. Eğitim seviyesindeki artış gıda alışverişinde sağlıklı gıdalara yönelim ve raflardaki yeni ürünlere karşı daha açık olma gibi birçok davranış değişikliği getirmektedir. Bu araştırmanın amacı Beslenme ve Diyetetik bölümünde okuyan öğrencilerin fonksiyonel gıdalara yönelik bilgi ve farkındalık düzeylerinin ve tüketim sıklıklarının teorik bilgiyle değişip değişmediğine yönelik bir bakış açısı oluşturmaktır. Çalışma Yeditepe Üniversitesi Beslenme ve Diyetetik Bölümü 1. ve 4. sınıf öğrencileri arasında yapılmıştır. Araştırmaya gönüllü olarak katılmayı kabul eden 99 öğrencinin 55'i (%55.6) 1. sınıf iken, 44'ü (%44.4) 4. sınıftır. Çalışmada kullanılan anket öğrencilerin demografik özelliklerini belirlenmesine yönelik ve fonksiyonel besin hakkında bilgi soruları, fonksiyonel besinin yer aldığı tüketim sıklığını ölçmeye ait kısım, fonksiyonel besinler ile ilgili sağlık iddalarına yönelik yargılar ve fonksiyonel besinleri tercih edip etmeme sebepleri gibi 4 bölümden oluşturulmuştur. Yapılan çalışma eğitim seviyesine göre incelendiğinde, 1. sınıf öğrencilerinin %16.4'ünün, 4. sınıf öğrencilerinin ise %77.3'ünün göre fonksiyonel gıda terimini daha önceden duyduğu ve aşina olduğu gözlemlenmiştir. Bu durumda 4. sınıf öğrencilerinin fonksiyonel gıda terimini duyma oranı, henüz yeterli düzeyde akademik eğitimi almamış 1. sınıf öğrencilerinden anlamlı düzeyde yüksek bulunmuştur. Yüzdelere bakıldığında 1. sınıf öğrencilerinin fonksiyonel gıdaları merak ettiği / ilgi duyduğu, kolesterol, tansiyon, kalp hastalıkları, diyabet gibi hastalıklardan korunmak ve sindirim sistemini güçlendirmek için tercih etme oranının, 4. sınıf öğrencilerinden anlamlı düzeyde düşük olduğu görülmüştür. Yüzdelere bakıldığında 1. sınıf öğrencilerinin fonksiyonel gıdaları üründen haberdar olmadığı ve ürünün işlevi hakkında yeteri kadar bilgisi olmadığı için tercih etmeme oranının, 4. sınıf öğrencilerinden anlamlı düzeyde yüksek olduğu görülmüştür.
Üniversite öğrencilerinde dismenoreye yönelik kullandıkları tamamlayıcı ve alternatif tedavi yöntemlerinin belirlenmesi

Bu araştırma menarş yaşından itibaren dismenore problemi yaşayan kadınların kullanmayı tercih ettikleri tamamlayıcı ve alternatif tedavi yöntemlerinin neler olduğunu belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma 04.01. 2020 01.01. 2021 tarihleri arasında Beykent Üniversitesi Meslek Yüksek Okulunda primer dismenore yaşayan 330 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Tanımlayıcı tipteki araştırmada literatür doğrultusunda hazırlanan soru formunda 37 adet soru bulunmaktadır. Dismenore yaşayan öğrencilerin %93'ü 18-24 yaş aralığındadır. Dismenoreli öğrencilerin tamamlayıcı ve alternatif tedavi yöntemlerini tercih edenlerin oranı ortalama %56 olarak belirlenmiştir. En çok tercih edilen tamamlayıcı ve alternatif tedavi yöntemleri %37 oranında bitki çayı tüketmek, %32 oranla da masaj yapmak ve %22, 4 oranında karına sıcak uygulama yapmak olarak belirlenmiştir. Sonuç olarak TAT kullanım oranının yüksek olduğu bulunmuştur. TAT yöntemlerinin kullanımının yaygınlaştırılmasında hemşireler büyük önem arz etmektedir. TAT yöntemlerinin gerek hizmet içi eğitimlerde gerekse lisans eğitimine ders olarak eklenmesi ve bu konuda hemşirelerin araştırma yapmaları faydalı olacaktır.
Üniversite öğrencilerindeki erken dönem uyumsuz şemalar ve sosyal fobi belirtileri ilişkisinde duygu düzenleme güçlüğünün aracı rolünün incelenmesi

Bu araştırmanın amacı depresyonun etkisi kontrol edildikten sonra sosyal fobi belirti düzeyleri farklılaşan gruplar arasında duygu düzenleme güçlüğü ve erken dönem uyumsuz şema alanları bakımından farklılıkları ve duygu düzenleme güçlüğünün erken dönem uyumsuz şema alanları ile sosyal fobi belirtileri ilişkisindeki aracı rolünü incelemektir. Bu araştırmanın örneklemini 2011- 2012 öğretim yılında Hacettepe Üniversitesi'nde hazırlık, lisans ve lisansüstü eğitimine devam eden 240 üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. Örneklemi oluşturan öğrencilerin 198'i (%82.5) hazırlık eğitimine, 9'u (%7.3) lisans eğitimine, 18'i (%7.5) ise lisansüstü eğitimine devam etmektedir. Örneklemde 120 (%50) kadın, 118 (%49) erkek öğrenci yer almaktadır. Katılımcıların yaş aralığı 17 -29, yaş ortalaması ise 19.84 (SS=1.2) olarak hesaplanmıştır. Araştırmada yer alacak katılımcıların sosyo-demografik bilgilerini toplamak için Kişisel Bilgi Formu (Bkz, Ek 1), sosyal fobi belirtilerini belirlemek için Liebowitz Sosyal Kaygı Ölçeği (Bkz, Ek 2), erken dönem uyumsuz şemalarını belirlemek için Young Şema Ölçeği-Kısa Form 3 (Bkz, Ek 3), duygu düzenleme güçlüğünü belirlemek için Duygu Düzenleme Güçlüğü Ölçeği (Bkz., Ek 5), depresif belirti düzeyini belirlemek için Beck Depresyon Envanteri (Bkz., Ek 6) kullanılmıştır. Yapılan analizlerde, sosyal fobi belirti düzeyi yüksek ve orta olan bireylerin, düşük olan bireylere kıyasla daha fazla duygu düzenleme güçlüğü deneyimledikleri, sosyal fobi belirti düzeyi yüksek olan kişilerin erken dönem uyumsuz şema alanlarından kopukluk, zedelenmiş otonomi ve zedelenmiş sınırlar şema alanlarından sosyal fobi belirti düzeyi düşük ve orta olan bireylere kıyasla daha yüksek puan aldıkları ve duygu düzenleme güçlüğünün, kopukluk, zedelenmiş otonomi ve zedelenmiş sınırlar şema alanları ile sosyal fobi belirtileri arasındaki ilişkide aracı rolünün olduğu bulgularına ulaşılmıştır. Çalışmanın bulguları ilgili literatür sonuçları ışığında tartışılmıştır.
Üniversite öğrencilerinde yılmazlık ve alçak gönüllülük düzeylerinin incelenmesi

Bu araştırma, üniversite öğrencilerinin yılmazlık ve alçakgönüllülük puanlarının cinsiyet, okuduğu bölüm, yaş, anne babanın eğitimi, aile geliri ve fakülte değişkenlerine göre incelenmesi amacıyla yapılan betimsel bir çalışmadır. Ayrıca, üniversitede öğrenim gören öğrencilerin yılmazlık ve alçakgönüllülük düzeyleri arasında ilişki olup olmadığı araştırılmıştır. Araştırmanın örneklemi, 2015- 2016 öğretim yılında Gaziantep ilinde bir devlet üniversitesinde, Eğitim Fakültesi, Mühendislik Fakültesi ve Güzel sanatlar Fakültesinde öğrenim gören 231 (%53) kadın ve 208 (%48) erkek olmak üzere toplam 439 lisans öğrencisinden oluşmaktadır. Araştırmada üniversite öğrencilerinin yılmazlık düzeyini ölçmek amacıyla Gürgan (2006a) tarafından geliştirilen Yılmazlık Ölçeği ve Alçakgönüllülük düzeylerini belirlemek için Sarıçam, Akın, Gediksiz ve Akın (2012) tarafından Türkçe'ye uyarlanan Alçakgönüllülük Ölçeği ve öğrencilerin demografik özelliklerine ilişkin bilgi toplamak amacıyla araştırmacı tarafından geliştirilen Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin istatistiksel çözümlemeleri SPSS 20 programı aracılığıyla yapılmıştır. Yılmazlık ile alçakgönüllülük arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla Pearson momentler çarpımı korelasyon katsayısı hesaplanmıştır. Gruplar arasındaki farklılığın istatistiksel açıdan anlamlı olup olmadığını belirlemede tek yönlü varyans analizi, t testi ve değişkenlerin çeşitli kombinasyonları çerçevesinde MANOVA, tek yönlü MANOVA, tek yönlü ANOVA ve Bonferroni post hoc testleri uygulanmıştır. Araştırma sonucunda, yılmazlık ve alçakgönüllülük arasında anlamlı bir ilişki olmadığı sonucuna varılmıştır (r=0.054; p>0.05). Öğrencilerin yılmazlık ortalama puanları (? =185.29) yüksek olduğu ve katılımcıların alçakgönüllülük ortalama puanları (? = 42.3) nispeten yüksek oldukları tespit edilmiştir. Öğrencilerin yılmazlık puanları arasında öğrencilerin okuduğu bölüme göre anlamlı farkivbulunmuştur. En yüksek ortalama puan ( X =198.1) moda ve tekstil tasarımı bölümü ğrencilerine, en düşük ortalama puan ise ( X =171.76) inşaat ve mimarlık bölümü öğrencilerine ait olduğu görülmektedir. Öğrencilerin yılmazlık puanları cinsiyet, okuduğu bölüm, yaş, anne baba eğitim düzeyi ve aile gelirine göre farklılaşmamaktadır. Öğrencilerin alçakgönüllülük puanları, cinsiyet, yaş, okuduğu bölüm, anne baba eğitim düzeyi ve aile gelir düzeyine göre farklılık göstermemektedir ( p>0.05). Ayrıca tek yönlü MANOVA testi bulgularına uygulanan Bonferroni Post hoc testine göre eğitim fakültesi ile güzel sanatlar fakültesinde okuyan öğrencilerin yılmazlık puanları mühendislik fakültesinde okuyan öğrencilerin yılmazlık puanlarından anlamlı olarak daha yüksektir. Sonuçlar literatür ışığında tartışılmış ve ortaya çıkan sonuçlar doğrultusunda, alanda çalışan araştırmacılar ve psikolojik danışmanlar için öneriler sunulmuştur.
Sağlık hizmetleri meslek yüksek okulu öğrencilerinin aile planlaması ve toplumsal cinsiyet algısı arasındaki ilişkinin incelenmesi

Aile planlanması ve toplumsal cinsiyet algısı arasındaki ilişkinin incelenmesi amacıyla yapılan bu çalışma ilişki arayıcı tanımlayacı bir araştırmadır. Araştırma 07.09. 2021 15.10. 2021 tarihleri arasında İstanbul'da bulunan bir vakıf üniversitesinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmada vakıf üniversitesinde öğrenim gören 445 öğrenci üzerinde gerçekleştirildi. Araştırmanın örneklem seçiminde gelişigüzel örneklem yöntemi kullanıldı. Çalışmada literatür taranarak hazırlanan Kişisel Bilgi Formu, 25 sorudan oluşan Aile Planlaması Tutum Ölçeği ve 25 sorudan oluşan Toplumsal Cinsiyet Algısı Ölçeği kullanıldı. Aile planlaması toplumsal cinsiyet rolleri ile ilişki incelendiğinde katılımcıların çoğu arasında ilişki olduğunu belirtti. Yaşadığımız toplumda cinsiyet ayrımcılığı yaşanıp yaşanmadığına katılımcıların çoğunluğu yaşandığını belirtti. Veriler, Bağımsız Gruplar t-testi, ve Pearson Korelasyon Analizi ve Basit Doğrusal Regresyon Analizi kullanılarak analiz edildi. Araştırmada, toplumsal cinsiyet algısı ile topluma ilişkin tutumlar, yönteme ilişkin tutumlar ve doğuma ilişki tutumlar arasında anlamlı bir ilişki olduğu belirlendi.
Ana-baba bağlanmasının duygu dışavurumu üzerindeki etkisinin uyuşturucu ve uyarıcı madde bağımlısı olan ve madde bağımlısı olmayan bireyler arasındaki farkı

Bu araştırmanın amacı madde kullanım bozukluğu olan bireylerdeki anne baba bağlanmasının duygu ifade edimine etkisini sağlıklı bireylerle kıyaslayarak ortaya koymaktır. Bu bağlamda Üsküdar Üniversitesine devam etmekte olan 70 öğrenci ve NP. İstanbul Hastanesi AMATEM polikliniğinde yatışı bulunan 50 hastaya 4 farklı ölçek uygulanmıştır. Her iki grup ile de tedavi bağlamında bir uygulama yapılmamıştır. Çalışma istatistiksel farkı ortaya koymayı amaçlamaktadır. Araştırmada Kişisel Bilgi Formu Drug Abuse Tarama Testi Ebeveyn ve Arkadaşlara Bağlanma Envanteri kısa formu ve Duygu Dışavurum Düzeyi Ölçeği kullanılmıştır. Ayrıca demografik değişkenler kapsamında cinsiyet, yaş, ana-baba medeni durumu, ana-babanın hayatta olması, kullanılan maddeler, hastane yatışı ve psikiyatrik destek alma durumu gibi değişkenlerin ana-baba bağlanması ve duygu dışavurumuna ve madde kullanımına etkileri değerlendirilmiştir. NP. İstanbul AMATEM polikliniğinde yatışı bulunan 50 birey Grup 1, Üsküdar Üniversitesine devam etmekte olan 70 birey ise Grup 2 olarak isimlendirilmiştir. Buna göre, ölçek uygulamalarında bulunan bulgular sırasıyla şöyledir; Duygu Dışavurum Düzeyi Ölçeği alt testlerinin Grup 1'de olan bireyler aleyhine anlamlı bir fark görülmüştür. Bireylerin madde kullanım durumlarına göre ana-baba bağlanması envanteri alt ölçekleri puanlarına açısından istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık olmadığı görülmüştür. Buna karşın anne iletişim ölçeğinin puanları açısından Grup 2'de olan bireylerin lehine, Grup 1'de olan bireylerin ise aleyhine anlamlı bir fark vardır. Grup 1'de olan bireylerin yaş dağılımına göre baba bağlanma ölçeğinden aldıkları puanlar açısından anlamlı bir fark görülmüştür. Ebeveynlerin medeni durumu ve ana-baba bağlanması incelendiğinde Grup 2'de baba güven, baba iletişim ve baba bağlanma alt ölçeklerinin puanları açısından ebeveyni evli olan bireylerin lehine, baba yabancılaşma alt ölçeğine göre ise boanmış ebeveyn aleyhine anlamlı bir fark vardır. Drug Abuse Tarama Testi ve Duygu Dışavurum Düzeyi Envanteri sonuçları incelendiğinde istatistiksel olarak anlamlı bir fark olmadığı görülmüştür. Yapılan regresyon testinde ise Drug Abuse Tarama Testi ve Duygu Dışavurum Düzeyi Envanteri sonuçları, Grup 1 ve Grup 2 için anlamlı bulunmuştur. Grup 2'de olan bireylerin Drug Abuse Tarama Testinden aldıkları puanlar bireylerin Duygu Dışavurum Düzeyi Ölçeğinden aldıkları puanları artırmakta olduğu görülmüştür. Grup 1 ve 2 de olan bireylerin anne baba bağlanma düzeyi arttıkça duygu dışavurum düzeyi düşmektedir.
Üniversite öğrencilerinin arkadaşlık ilişkilerinin ve arkadaş gruplarının incelenmesi

Arkadaşlık ilişkileri bireyin sosyal, duygusal ve bilişsel gelişimini etkilemektedir. Özellikle ergenlik döneminde, arkadaşların kişinin hayatındaki yeri ve önemi artmaktadır. Türkiye'de, üniversite eğitiminin ilk yıllarına denk gelen 18-20 yaş aralığı aynı zamanda 'geç ergenlik' olarak isimlendirilen ergenliğin son dönemine rastlamaktadır. Bu araştırmada da, üniversite öğrencisi olan 18-20 yaş arası geç ergenlik dönemindeki bireylerin arkadaşlık ilişkileri ve arkadaş gruplarının incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, nitel araştırma desenlerinden fenomenolojik modele uygun olarak düzenlenmiştir. Çalışmada, aşağıdaki sorulara cevap aranmıştır: Üniversite öğrencileri arkadaşı/arkadaşlığı nasıl algılamaktadır? Üniversite öğrencilerinin arkadaş grupları kendilerini nasıl etkilemektedir? Üniversite öğrencileri arkadaş gruplarıyla neler hakkında konuşmaktadır? Üniversite öğrencileri, arkadaş gruplarıyla boş zamanlarını nasıl değerlendirmektedir? Üniversite öğrencilerinin arkadaş gruplarının yapısı nasıldır? Üniversite öğrencilerinin arkadaş gruplarıyla benzer yönleri nelerdir? Araştırmada 'amaçlı örnekleme' yöntemlerinden 'ölçüt örnekleme' yönteminden yararlanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, 2013- 2014 eğitim öğretim yılında İstanbul'daki üniversitelerin lisans bölümlerinde öğrenim gören 18-20 yaş arası toplam 14 kadın 4 erkek üniversite öğrencisinden oluşmaktadır. Araştırmada, veri toplama amacıyla, amaçlara uygun şekilde hazırlanmış olan açık ve kapalı uçlu sorulardan oluşan 'Görüşme Formu' ve katılımcıların demografik bilgilerinin edinilmesi için araştırmacı tarafından hazırlanan 'Kişisel Bilgi Formu' kullanılmıştır. Derinlemesine yapılan görüşmelerde elde edilen veriler ses kayıt cihazı ile kaydedilmiş ardından deşifre ile yazıya dökülmüştür. Toplanan verilerin çözümlenmesinde içerik analizi tekniği uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, arkadaşlık kavramı arkadaşlığın işlevi, arkadaşın niteliği ve arkadaşlığın oluşum süreci olmak üzere üç temadan oluşmaktadır. Üniversite öğrencilerinin arkadaş gruplarının kendileri üzerindeki etkileri sosyal, duygusal ve akademik etkiler olmak üzere üç tema olarak tespit edilmiştir. Üniversite öğrencilerinin arkadaş gruplarıyla konuştukları konular kişisel ve sosyal konular olmak üzere iki tema altında sınıflandırılmıştır. Üniversite öğrencilerinin arkadaş gruplarıyla yaptıkları boş zaman etkinlikleri sosyal, fiziksel, sanatsal ve akademik etkinlikler temalarından oluşmaktadır. Üniversite öğrencilerinin arkadaş gruplarının yapısı, grup-içi iletişim örüntüleri, liderlik ve grup normları ana temaları altında ele alınmıştır. Üniversite öğrencilerinin arkadaş gruplarıyla benzer yönleri olarak ilgi, değer ve davranış temaları tespit edilmiştir.
Kronik bel ve boyun ağrısı olan üniversite öğrencilerinin depresyon, anksiyete ve yaşam kalitesi düzeyleri

GİRİŞ: Kronik bel ve boyun ağrısı olan genç erişkinde depresyon, anksiyete ve yaşam kalitesi düzeyleri ile ilgili çalışma literatürde kısıtlıdır. METOD: Bu çalışma vaka-kontrol niteliğinde bir çalışmadır. Yeditepe Üniversitesi Tıp Fakültesi, Eczacılık Fakültesi, Hukuk Fakültesi ve Diş Hekimliği Fakültesi öğrencileri arasında duyuru ile kronik bel ve boyun ağrısı olan öğrencilerdavet edildi ve dahil etme kriterlerine göre 110 kişilik vaka grubu seçildi. Aynı öğrenciler arasından kronik bel ve boyun ağrısı olmayan 110 öğrenciden de kontrol grubu oluşturuldu. Öğrencilere araştırmacı tarafından hazırlanan sosyodemografik anket ve Beck depresyon envanteri, STAI1, STAI2, SF 36 ölçekleri uygulanmıştır. BULGULAR: Katılımcıların ortalama yaşı 20.55+-1. 40 ve %63. 2 sikadındır. Çalışma grubunda yaşam kalitesi alt ölçeklerinden vitalite ve mental sağlık arasında anlamlı farklılık bulunmamıştır. Diğer alt ölçeklerin hepsinde kontrol grubundan anlamlı derecede düşük skorlar bulunmuştur. Çalışma grubunda kontrol grubuna göre anksiyete puanları arasında anlamlı farklılık bulunmamıştır. Çalışma grubunda kontrol grubuna göre Beck depresyon puanları anlamlı yüksek bulunmuştur. TARTIŞMA VE SONUÇ: Çalışmamızda diğer yaş gruplarında olduğu gibi genç erişkinde de kronik ağrı depresyon birlikteliği doğrulanmıştır. Yine kronik ağrının yaşam kalitesini etkilediği sonucuna varılmıştır. Ağrı tedavisi yanında depresyon tedavisinin de yapılması hem ağrı tedavisine yanıtı etkileyecek hem de yaşam kalitesini düzeltecektir.
Kariyer yapılandırma kuramına dayalı psikoeğitim programının üniversite öğrencilerinin kariyer kararı ve güçlü yönler öz yeterlilik düzeylerine etkisi

Bu araştırmanın amacı, kariyer yapılandırma kuramına dayalı olarak geliştirilen psikoeğitim programının üniversite öğrencilerinin kariyer kararı ve güçlü yönler öz yeterlilik düzeylerine etkisini incelemektir. Araştırmada ön test, son test ve izleme testinden oluşan deney ve kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Çalışma grubunu, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık bölümü 3. sınıf öğrencilerinden çalışmaya katılmaya gönüllü olan 16 kişi deney 16 kişi kontrol olmak üzere toplam 32 lisans öğrencisi oluşturmaktadır. Ayrıca, psikoeğitim programına yönelik katılımcıların görüşlerini değerlendirmek amacıyla da Kariyer Psikoeğitim Değerlendirme Formu, son oturumda deney grubunda yer alan katılımcılara uygulanmıştır. Deney grubuna 8 psikoeğitim oturumu ve 6 atölye çalışmasından oluşan kariyer psikoeğitim programı araştırmacı tarafından uygulanmıştır. Kontrol grubu ile herhangi bir çalışma yapılmamıştır. Araştırmada Kariyer Karar Verme Ölçeği ve Güçlü Yönler Öz Yeterlilik Ölçeği deney ve kontrol gruplarına, psikoeğitim programının ilk oturumunda ön test, son oturumunda son test ve son testin uygulanmasından iki ay sonra da izleme testi olarak uygulanmıştır. Psikoeğitim programının etkisini bulmak amacıyla gruplar ve ölçümler arası karşılaştırmaları yapmak için Mann Whitney U, Wilcoxon İşaretli Sıralar testi ve iki yönlü tekrarlı ölçümler ANOVA testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, kariyer yapılandırma kuramına dayalı olarak geliştirilen kariyer psikoeğitim programına katılan deney grubunun sontest-öntest puan farkları ile kontrol grubunun sontest-öntest puan farkları arasında, deney grubu lehine anlamlı bir fark bulunmuştur. İzleme testinde sıra ortalamaları arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır. Bu durum uygulanan psikoeğitim programının etkisinin kalıcı olduğunu göstermiştir.