turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Müziksel işitme okuma yazma dersinde başarıyı ölçmeye yönelik bir model önerisi

Araştırmanın amacı, Müziksel İşitme Okuma Yazma dersi öğretim elemanlarının yarıyıl sonu sınavlarında kullandıkları değerlendirme yöntemlerini tespit etmek, bu derste öğrenciye kazandırılması hedeflenen davranışlar doğrultusunda bir ölçme aracı geliştirmek ve bu ölçme aracını uygulayarak geleneksel yöntemlerle arasında oluşan farkları tespit etmektir. Araştırmanın çalışma grubunu 2015- 2016 öğretim yılı güz döneminde Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bilim Dalı Müzik Eğitimi Anabilim Dalı'nda 1. sınıfta eğitim görerek yarıyıl sonu sınavlarına katılan 38 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada hem betimsel hem deneysel olarak karma yöntem kullanılmıştır. Betimsel boyutta anket uygulaması yapılmıştır. Deneysel boyutta geliştirilen ölçme aracı öğrencilere uygulanmış, elde edilen veriler öğrencilerin geleneksel sınavlarda elde ettiği verilerle karşılaştırılmıştır. Uygulanan anket sonucu elde edilen verilerin çözümlenmesinde frekans ve yüzde değerleri kullanılmıştır. Deneysel boyutta geliştirilen ölçme aracı kullanılarak elde edilen veriler, mevcut yöntemle elde edilen verilerle karşılaştırılmıştır. Bu sonuçlara göre geliştirilen ölçme aracı ile yapılan ölçmede öğrencilerin başarıları durumlarının daha yüksek olduğu belirlenmiştir.
Müzik öğretmeni adaylarının piyano eğitimi sürecinde kazandıkları teknik davranışların incelenmesi: Necmettin Erbakan Üniversitesi örneği

Bu araştırmanın amacı, müzik öğretmeni adaylarının piyano dersi süresince edindikleri teknik davranışlardaki belirlemek, öğrencilerin teknik davranışlarındaki düzeylerinin piyano öğretim elemanlarının görüşleri ile ne derece tutarlı olduğunu saptamaktır. Araştırmada nitel araştırma yöntemleri kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Eğitim Fakülteleri Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalı 1. 2. ve 3. öğrencileri, örneklemini ise Necmettin Erbakan Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalı 1. 2. ve 3. sınıf öğrencilerinden 15 öğrenci ve 9 piyano öğretim elemanı oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplamak amacıyla uzman görüşleri alınarak 10 teknik davranışı kapsayan gözlem formu ve 7 sorudan oluşan görüşme formu hazırlanmıştır. Araştırmada elde edilen sonuçlar şu şekilde özetlenebilir:Müzik öğretmeni adaylarının lisans 1. sınıf düzeyinde aldığı teknik davranışların 'iyi' derecede, lisans 2. sınıf düzeyinde 'orta' derecede, lisans 3. sınıf düzeyinde 'orta' derecede olduğu saptanmıştır. Piyano öğretim elemanları ile yapılan görüşme sonucunda araştırmaya katılan öğrencilerin teknik davranışlardaki ; 'Nüanslardaki teknik becerileri uygulayabilme' , 'Motif ve cümlelerin doğru teknikle çalınması' ,'Teknik davranışları uygularken temponun korunması' v. b tekniklerdeki becerilerinin öğretim elemanlarının görüşleri ile benzer olduğu tespit edilmiştir.
Hasan Kaşanİ'nin Kenzü't-Tuhaf adlı eseri

Hasan Kaşani'nin Kenzü't-Tuhaf isimli Farsça musiki risalesinin çevirisi ve incelemesi olan bu tezin amacı, önemli bir musiki risalesini Türkçe'ye kazandırdıktan sonra, eserin yazarının kimliğini, eserin dönemin musikisine etkisini ve eserde kullanılan musiki terimlerini tespit etmektir. Tez, bir giriş ve üç bölüm içermektedir. Giriş bölümünde eserin yazıldığı döneme ait bilgiler verildikten sonra, birinci bölümde Hasan Kaşani'nin hayatı ve eseri olan Kenzü't-Tuhaf hakkında bilgiler verildi. Kenzü't-Tuhaf'ın genel özellikleri, konusu, içeriği, yazım tarihi ve nüshaları bu bölümde yer aldı. İkinci bölümde Kenzü't-Tuhaf beş başlık altında incelendi. Bu başlıkları şöyle sıralayabiliriz; 1- Ses Sistemi, 2- ika ve Türleri, 3- Kompozisyon, 4- Sazlar, 5- Öğütler, Musikinin Tesirleri ve Mitoloji. Üçüncü ve son bölümde Kenzü't-Tuhaf adlı eserin Farsça'dan Türkçe'ye tercümesine yer verildi. Çalışmanın sonuna, eserin Taki Bineş tarafından yapılmış edisyon kritik çalışması ve eserin British Museum 'da yer alan nüshası eklendi.
Şanlıurfa türkülerinin yapısal özelliklerinin incelenmesi ve müzik eğitiminde kullanılma durumları

Şanlıurfa, yüzyıllar boyunca farklı kültür ve inançların yaşadığı uygarlıklar şehridir. Bu araştırma Şanlıurfa türkülerinin müzik eğitiminde kullanılması amacıyla, yapısall özellikleri incelenerek müzik eğitimcilerinin görüşleri alınmıştır. Araştırma literatür taraması ve nitel araştırma yöntemlerinden görüşme tekniğinin kullanıldığı betimsel bir araştırmadır. TRT repertuarında yer alan 5978 türkü incelenmiş, 213 Şanlıurfa türküsü olduğu tespit edilmiştir. Bu türkülerin 131'i kırık hava, 73'ü uzun hava ve 9'u oyun havasıdır. Kırık, oyun ve uzun havalar, derleme tarihleri, derleyen, notaya alan, kaynak kişi, ölçü, makam, karar sesi, ses aralığı ve konu olarak incelenmiştir. Araştırmaya katılan müzik eğitimcilerinin Şanlıurfa türkülerinin eğitimde kullanılma durumlarına yönelik düşünceleri, görüşme formu ile değerlendirilmiştir. Şanlıurfa türkülerinde en fazla kırık havaların, Hüseyni, Uşşak ve Hicaz makamlarının, 10 /8'lik ölçünün, bir oktav ses genişliğinin, aşk, gurbet, kahramanlık konularının, ilahi ve hoyrat türünün müzik eğitiminde kullanıldığı sonucuna varılmıştır.
Bağlama mikrofonlama teknikleri ve kompressör kullanımının müzik teknolojileri eğitimine katkıları

19. yüzyıl itibariyle insan hayatına giren ses kayıt teknolojilerinin müzik alanında önemli bir yere sahip olduğu aşikardır. Teknolojik gelişmeler; 'fonotograf'tan günümüz kayıt sistemlerine uzanan kayıt serüveninde farklı araştırmalar ve yöntemlere de ışık tutmuştur. Dünyada pek çok profesyonel stüdyoda mikrofonlama tekniklerinden sinyal işlemcilere kadar birçok ekipmanın deney, gözlem ve analizleri yapılırken ülkemizde bu alandaki çalışmaların yeterli düzeyde olmadığı düşünülmektedir. Akademik çalışmalar bağlamında da müzik teknolojileri eğitimine geç başlayan ülkemizde, özellikle Türk müziği enstrümanları üzerindeki çalışmaların kısıtlı sayıda olduğu görülmektedir. Bu çalışmada Türk halk müziği çalgılarından bağlamanın stüdyo ortamında doğru mikrofonlama teknikleri ve kompresör türü seçimleri araştırılmıştır. Araştırmada uzman görüşleri eşliğinde bilgi edinilmiş ve müzik teknolojileri eğitimine katkı sunmak amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda, uzmanların aşina oldukları düşünülen bir türkü belirlenmiştir. Bu türküye, profesyonel stüdyo ortamında tambura bağlama ile mono ve stereo mikrofonlama teknikleri ayrı ayrı uygulanarak iki farklı ses kaydı oluşturulmuştur. Elde edilen kayıtlardan bir tanesine kompresör türleri uygulanıp farklı kaydedilmiştir. Kayıtlar, profesyonel ses kayıt stüdyolarında görev yapan uzman tonmaysterlerden oluşan 20 kişilik örneklem grubuna kişisel görüşme yoluyla ayrı ayrı dinletilmiş ve yarı yapılandırılmış görüşme formu doğrultusunda sorular sorularak uzmanların görüşleri alınmıştır. Ayrıca bu görüşmeler esnasında veya sonrasında üniversitelerin ilgili bölümlerinde ders veren öğretim elemanları ile bu çalışmanın müzik teknolojileri eğitimine katkıları irdelenmiştir. Elde edilen bulgular doğrultusunda en çok tercih edilen mono ve stereo mikrofonlama teknikleri ve kompresör türü belirlenmiştir. Uzmanların tercih sebeplerine yer verilip bağlama için aranan ton ve bağlama için uygun olan kompresör türü tespit edilmiştir.
Neyzen Sencer Derya'nın hayatı ve ney yapımcılığı

Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsünde hazırlanmış olan bu Yüksek Lisans Tezinde, Neyzen Sencer Derya'nın hayatı ve ney yapımcılığı ele alınmıştır. Bu çalışmada, Neyzen Sencer Derya'nın; hayatının bilinmeyen yönlerine, mutasavvıf kişiliğine, ney yapımcılığına ve talebelerinin, Sencer Derya ile ilgili anılarına yer verilmiştir. Aynı zamanda Neyzen olmanın yanında nasıl ney eğitimi verilir? Bahsine Sencer Derya'nın diliyle örnekler verilmiş, eğitimde usta çırak ilişkisine verdiği önem vurgulanmıştır.
İlkokul müfredatına uygun müzik dersi eğitim yazılım programının geliştirilmesi ve uygulanmasının değerlendirilmesi

Bu çalışmada, ilkokul dördüncü sınıf müzik dersinde uygulanan bilgisayar destekli öğretimin uygulamalarının öğrencilerin başarı, tutum ve öğrenilenlerin kalıcılığı üzerindeki etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma gerçek deneme modellerinden biri olan kontrol gruplu öntest-sontest modeli temel alınarak yürütülmüştür. Çalışmanın amacına uygun olarak Afyon Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı bir ilkokulda araştırma uygulaması için izinler alınmıştır. Araştırmanın kontrol grubunda 11 kız 9 erkek öğrenci, deney grubunda ise 10 erkek 10 kız öğrenci yer almıştır. Deney grubunda uygulanmak üzere bilgisayar destekli öğretim yazılımı geliştirilmiştir. Bu amaçla ilköğretim müfredatına uygun dördüncü sınıf müzik dersi kazanımlarının uygulanmasına katkı sağlayan müzik dersi eğitim yazılım programı geliştirilmiştir. Bu kapsamda 'Ritim ve Ezgi Oluşturalım' öğrenme alanından 2, 'Farklı Ritmik Yapılar' öğrenme alanından 3 kazanım ve son olarak 'Dans Edelim' öğrenme alanından ise 1 kazanımla ilişkili içeriği örnekleyen ve etkinliğe dönüştüren bir plan hazırlanmıştır. Daha sonra ilgili öğrenme alanları ve kazanımları temsil eden ve örnekleyen, çocukların hazırbulunuşluk düzeylerine uygun, onları dikkatlerini çeken ve etkinliklere motive eden bir ders yazılımı hazırlanmıştır. Deney ve kontrol grubunda 9 ders saati boyunca öğretim etkinlikleri gerçekleşmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak başarı testi ve ilkokul müzik dersi tutum ölçeği kullanılmıştır. Grupların başarı testi ve tutum ölçeği puanlarını karşılaştırmak için Mann Whitney U ve Wilcoxon işaretli sıralar testi uygulanmıştır. Elde edilen sonuçlar, deney grubunda uygulanan bilgisayar destekli öğretim uygulamalarının mevcut öğretim programına göre dördüncü sınıf öğrencilerinin müzik ders başarını artırmada daha etkili olduğunu ve müzik dersine yönelik olumlu tutum geliştirmelerine daha fazla katkı sağladığını göstermiştir. Ayrıca, bilgisayar destekli öğretim uygulamalarının dördüncü sınıf müzik öğretim programına göre, öğrenilenlerin kalıcılığını sağlama konusunda daha etkili olduğu gözlenmiştir.
Özel öğretim kurumlarındaki müzik eğitiminin değerlendirilmesi

Bu araştırma, özel öğretim kurumlarında verilmekte olan müzik derslerini okul yönetimi ve müzik öğretmenlerinin bakış açısından incelemek ve karşılaşılan sorunların çözülmesine yardımcı olmak, derslerin daha verimli geçmesini sağlamak amacı ile yapılmıştır. Araştırma kapsamında Antalya İli genelinde özel öğretim kurumlarında verilmekte olan müzik dersleri ele alınmıştır. Çalışma kapsamına alınan okullar ile gönüllülük esasına dayalı olarak görüşme yapılmıştır. Tarama modelinin esas alındığı bu betimsel çalışmada nitel araştırma teknikleri ile elde edilen veriler işlenmiş ve elde edilen verilerden bulgulara ulaşılmış, bulguların yorumlanmasından sonra önerilere yer verilmiştir. Verilere bakıldığında özel öğretim kurumlarında verilmekte olan müzik eğitiminin her özel okulda aynı olmadığı ve ders saatlerinin farlılık gösterdiği görülmüştür. Genel olarak yönetici ve öğretmenlerin görüşleri arasında bir tutarlılık tespit edilmiş, sadece bir okulda müzik odası konusunda ve ders saatleri konusunda yönetici ve öğretmenlerin aynı görüşte olmadıkları tespit edilmiştir. Yapılan araştırmada ortaya çıkan çeşitli sorunlara ilişkin çözüm önerileri sunulmaya çalışılmıştır.
Çağdaş klarinet öğretiminin incelenmesi

Klarinet eğitiminin iyi temeller üzerine oturtulabilmesi, konusu' nun uzmanı bir hoca' nın, öğrencisine verebildikleri' nin çok önemli bir bölümünü içerir. Bu kapsamda klarinet eğitiminin başlangıcında ve devamında karşılaşılan sorunlar konu hakkında tam bir uzmanlık ve deneyimi gerektirmektedir. Bu çalışmada, Klarinet eğitiminin çekirdeğini teşkil eden temel eğitimine ve temel teknik problemlere nasıl yaklaşılacağı belirlenmeye çalışılmıştır. İlk dört bölümde çağdaş klarnet öğretimi ve tarihsel gelişimine klarnet eğitimiyle ilgili genel gözlemlere, enstrüman ve ekipmanın seçimi ve temel eğitimine dair bilgiler verilmiştir. Daha sonraki bölümlerde ise temel eğitimde karşımıza çıkan teknik problemler olan nefes alma, dudak kontrolü, dil ve parmakların kullanımı daha geniş bir şekilde ele alınmıştır. Son iki bölümde ise yorum ve pratiğin doğru olarak nasıl yapılması gerektiği incelenmiştir. Bilindiği gibi sosyal bilimlerin amacı insan faaliyetlerini anlamaktır. Bu da temel olarak alan araştırmasına dayanır. İşte bu noktadan hareketle bu çalışmadaki temel amaç, klarinet enstrümanına ilgi duyan ve eğitimini almak isteyen kişilere azami teknik bilgiyi verebilmektedir. m
The effects of Turkish tv series on other cultural and creative industries: Music industry

Günümüzde dizi endüstrisi, içerik üretebilmek adına diğer kültürel ve yaratıcı endüstrilerle etkileşime geçerek, bu endüstriler için önemli derecede çarpan etkisi yaratma özelliğiyle yaratıcı ekonominin önemli kollarından birini oluşturmaktadır. Müzik endüstrisi, dizilerin çarpan etkilerinden faydalanan endüstrilerden biri olarak gösterilebilir. Çeşitli örnekler incelendiğinde, küresel pazarda bir 'tür' olarak anılan ve müzik endüstrisiyle fayda sağlama temelinde bir ilişkiye oturtulmuş, ülkelerin özgün yapımı olan dizi türleri görülmektedir. Ancak, bir 'tür' olarak küresel anlamda başarı kazanmış olan Türkiye'nin durumu incelendiğinde, Türk dizileri için bu ilişkinin yeterli düzeyde geliştirilemediği görülmektedir. Bu nedenle bu çalışma, Türk dizilerinin müzik endüstrisiyle etkileşiminin iyileştirilmesine dair ihtiyacın gözlemlenmesi üzerine hazırlanmıştır.
Mufaddal b. Seleme'nin Kitabü'l-Melahi ve Esmaiha adlı eserinin incelenmesi

Mufaddal b. Seleme'nin Kitabü'l-Melahi ve Esmaiha adlı eseri ilk dönem Arap müziğinde kullanılan enstrüman isimlerine yer vermektedir. müellif çalgı isimlerinin Arap kültürünün bir parçası olduğunu savunmaktadır. bu noktada iddiasını delillendirmek için de örnekler veriyor. bu örneklemeleri ise şunlardır. Hz. Peygamber haadisleri ve sahabe kavilleri, ilk dönem Arap şiirleridir. genel olarak müellif bu argümanları kullanarak Arapların ud ve benzeri enstrüman isimlerinin Arapça menşeli olduğunu beyan etmektedir. Bu tezimizde müellifin bu iddiasını tartışarak gerçekte böyle olup olmadığını araştırdık. İslam coğrafyasının genişlemesinin doğal bir sonucu olarak farklı kültürler ile etkileşim söz konusu olmuştur. müzik de bundan payını almıştır. dolayısıyla enstrüman isimlerinin de komşu iran ve grek gibi kültürlerden gelme ihtimali daha kuvvetlidir.
Cihat Aşkın ve Türk müzik kültürüne katkıları

Türk müzik kültürü, çok katmanlı yapısıyla dikkat çekmektedir. Çağdaş Türk müziğinin, tek sesli yapısından çoksesli yapısına dönüşümünde birçok figür ortaya çıkmıştır. Türk keman ekolü ile ilgili yapılacak bir çalışmanın, ön plana çıktığı düşünülen bir Türk keman sanatçısının katkıları kapsamında yapılmasının alana katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Bu anlayışla uygun figür olarak Cihat Aşkın seçilmiştir. Bu araştırma, Cihat Aşkın'ın Türk müzik kültürüne katkılarını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Alan araştırma modeline uygun olarak örnek olay incelemesi yöntemiyle yapılmış araştırmanın veri kaynaklarını, Cihat Aşkın'la ilgili yapılmış görüşmeler ve yazılı medya ortamlarında çıkan haberler oluşturmaktadır. Araştırma sonucunda Cihat Aşkın'ın Türk müzik kültüründe önemli bir yeri olduğu, Türk keman ekolü oluşturulması konusunda CAKA projesiyle somut bir görüntü ortaya koyduğu, sanatçı-eğitimci kişiliği ile Türk müzik kültürüne çok boyutlu, çeşitli alanlarda son derece önemli katkıda bulunduğu, binlerce seneye dayanan Türk müzik yaşantısının önemli bir figürü olarak ön planda olduğu belirlenmiştir.
Cemal Reşit Rey Keman Konçertosu'nun icrasına yönelik çalışma yöntemleri

Bu çalışmada 20. yy.'da ülkemizde yaşamış, çağdaş çoksesli müziğin gelişmesi ve yaygınlaşması için çok büyük çabalar sarf etmiş olan Cemal Reşit Rey'in Keman Konçertosu incelenmiş, icrasına yönelik çalışma yöntemleri sunulmuştur. Dört bölümden oluşan tezin ilk bölümünde, Türkiye'de Cumhuriyet sonrası çağdaş çoksesli müziğin gelişimi genel hatlarıyla ele alınmış, Türk Beşleri ve eserleri hakkında bilgiler verilmiştir. İkinci bölümde, 20. yy.'da çağdaş çoksesli Türk müziğinin gelişiminde çok büyük pay sahibi olan Türk Beşleri'nden Cemal Reşit Rey'in hayatı, eserleri, ödülleri ve yönettiği orkestralar araştırılmıştır. Üçüncü bölümde, konçerto formu kısaca anlatılarak Cemal Reşit Rey Keman Konçertosu'nun yapısall analizi ayrıntılı olarak incelenmiştir. Dördüncü ve son bölümde ise, eserin yorumlanmasına yardımcı olacak çalışma yöntemleri önerilmiştir.
TRT İstanbul Radyosu'nda 2000-2010 yılları arasında üretilen Türk sanat müziği programları ve analizleri

Kitle iletişim araçları mevcut bilgiyi kitlelere iletir. Bunu yaparken de eğitim, eğlendirme, bilgilendirme ve toplumları aydınlatma görevini üstlenirler. Kitle iletişim araçlarının en önemlisi ise radyo ve televizyonlardır. Sesli ve görüntülü yayınları ile kitlelere ulaşılır. Günümüzde uydu yayıncılığı, bu araçların daha büyük kitlelere ulaşmasını sağlamış bulunmaktadır. Kitle iletişim araçları teknolojideki gelişimler sonucu toplumlar üzerinde etkilerini daha arttırmışlardır. Bugün ülkemizde çok sayıda özel radyo ve televizyon bulunmakta, hatta mahalli yayın kuruluşlarının sayıları oldukça fazladır. Araştırmanın amacı TRT İstanbul Radyosunda üretilen müzik programlarının içinde Türk Sanat Müziğine ayrılan süre istatistiksel olarak ortaya konmaktadır. Bu araştırmada kaynak tarama yöntemi kullanılmıştır. Özellikle araştırmaya TRT yayınları ve temel olacak kitaplar öncelikle temin edilmiş. Daha sonra TRT İstanbul Radyosu arşivindeki çalışmalara, yayınlar ve programlarla desteklenmeye çalışılmıştır. Bu çalışma üç bölümden oluşmaktadır. 1. Birinci bölümde TRT'nin yayın düzeni, yurtiçi ve yurtdışı radyolar ele alınmıştır. 2. İkinci bölümde TRT İstanbul Radyosunda 2000- 2010 yılları arasında üretilen müzik programları ele alınmıştır. 3. Üçüncü bölümde TRT İstanbul Radyosunda 2000- 2010 yılları arasında üretilen müzik programlarının yüzde oranları alınarak zaman dilimleri hesaplanmıştır. Sonuç olarak yapılan bu çalışmada TRT İstanbul Radyosunun yapımcı üniteliği üstlendiği müzik programlarının yüzdeleri çıkarılmış içinde Türk Sanat Müziğine ayrılan sürenin yüzdeleri hesaplanmış, yıllara göre iniş çıkışlar gösteren grafikte müzik programlarının sayılarının ve sürelerinin istatistik hesaplarının incelenmesi sonucunda, farklılıklar tespit edilmiştir.
Şan eğitiminin bariton sese etkisinin akustik ve larengostroboskopik olarak incelenmesi, doğru ses elde edebilmek için egzersiz önerileri

Profesyonel şan eğitimi için iyi bir müzik kulağına ve ses kalitesine ihtiyaç vardır. Sağlam bir gırtlak yapısına uygulanan doğru teknik, uzun yıllar sağlıklı şarkı söyleyebilmenin anahtarıdır. Bu çalışmada, doğru bir şan eğitimi için gerekli olan anatomik, teknik ve pratik bilgiler ele alınmıştır. Birinci bölümde, ses oluşum mekanizmasının anatomik yapısı, işleyişi, sağlığı, gelişimi ve şan eğitimi açısından dikkat edilmesi gerekenler noktalar incelenerek, bariton ses özellikleri hakkında detaylı bilgi verilmiştir. İkinci bölümde ise şan eğitiminin bariton ses rengine olan etkisinin larengostroboskopik ve akustik incelemesi yapılmıştır. Şan eğitimi ile bariton seslerde ortaya çıkan, yeğinlik, vibrato ve formantlardaki gelişim gözlenerek, tüm bu müzikal değerlerin, sağlıklı ve sağlam bir gırtlak yapısına uygulanan, doğru bir şan tekniği ile elde edilebileceği görülmüştür.
Gitara uyarlanan okul şarkılarının müzik derslerinde kullanılabilirliği: Bir eylem araştırması

Bu çalışmada, gitarın müzik derslerinde ezgi ve eşliği birlikte seslendirebilen bir çalgı olarak, etkin bir biçimde kullanılması gerektiği tezi savunulmaktadır. Araştırmada seçilmiş okul şarkılarının gitara uyarlanması ve bu uyarlamaların müzik derslerinin niteliğini artırmaya etkisinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda gitara uyarlanmış okul şarkılarıyla planlanmış müzik derslerinin öğretmenlerin gitar çalgısına ilişkin farkındalığına, öğrencilerin şarkı ezgisini doğru seslendirmelerine, öğrencilerin derse ilgisini artırmaya ve öğretmenin ders yapma doyumuna etkisinin nasıl olduğu araştırılmıştır. Araştırma, nitel araştırma yaklaşımlarından eylem araştırması olarak tasarlanmıştır. Araştırmanın katılımcıları, Kocaeli ilinin Kartepe ilçesinde bulunan bir ortaokulda öğrenim görmekte olan 24 öğrenci ile okulun müzik öğretmenidir. Süreçte araştırmacı tarafından gitara uyarlanan okul şarkıları için deneyimli, besteci-gitarist eğitimcilerin görüşleri alınmıştır. Uygulama, dört derslik şarkı öğretimi etkinliği olarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmacının da katılımcı olarak yer aldığı uygulamalarda, öğrenciler ve uygulayıcı öğretmenle yapılan yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Uygulama sonrası şarkı söyleme etkinliklerinin video kayıtları yapılmış olup şarkı söyleme performansı gözlem formu geliştirilerek araştırmacı tarafından gözlem yapılmıştır. Görüşme verileri tematik olarak çözümlenmiştir. Geçerlik ve güvenirlik için görüşme verileri iki ayrı araştırmacı tarafından farklı zamanlarda çözümlenmiş; daha sonra birleştirilmiştir. Araştırmada gözlem verileriyle görüşmelerden elde edilen bulgular değerlendirildiğinde; gitara uyarlanmış okul şarkıları müzik derslerinde kullanıldığında öğrencilerin gitara ilişkin farkındalıklarının arttığı; şarkının ezgisini daha iyi duyabilmelerine ve böylece şarkıyı ton içinde seslendirebilmelerine yardımcı olduğu; öğrencilerin çalgı olarak gitara ve müzik dersine ilgilerinin arttığı; uyarlamaların gitarla çoksesli çalınabilmesi sayesinde müzik öğretmeninin dersi daha verimli yürüttüğü ve çalgısını daha etkin kullandığı gibi sonuçlara ulaşılmıştır.
Süleymaniye Yazma Eser Kütüphanesi Ekrem Karadeniz bölümünde bulunan durak notalarının yeniden yazımı ve tashİhi

Süleymaniye Yazma Eser Kütüphanesi Ekrem Karadeniz bölümünde bulunan 13. ve 14. defterdeki el yazması duraklar ilk kez bu tezde akademik bir araştırmaya konu olmuştur. Çalışmamızda defterlerdeki 37 adet durak, güncel nota yazım tekniği ile notaya alınmıştır. Durakların güfteleri şairlerin divanlarından yazılmıştır. Günümüzdeki durak notalarıyla karşılaştırmak suretiyle aradaki farklılıklar tezimizde belirtilmiştir.
Anaokullarında görev yapan öğretmenlerin anaokullarındaki müzik etkinliklerine ilişkin görüşleri

anaokullarında görev yapan ögretmenlerin anaokullarındakimüzik etkinliklerine iliskin görüsleri belirlenmistir. Arastırmanın evrenini, Eskisehir ilindeki Milli Egitim Bakanlıgına bağlıresmi ve özel anaokullarında 2006- 2007 Egitim-Ögretim yılında görev yapananaokulu ögretmenleri olusturmaktadır. Arastırmada evrenin tümüne ulasılabildigiiçin örneklem alınmamıstır. Bu arastırma kapsamında, anaokulu ögretmenleri için anket formu kullanılmıstır. Anket formu ile elde edilen bilgiler frekans ve yüzde kullanılarak tablolastırılmıstır. Arastırma sonucunda, anaokulu ögretmenlerinin, müzik etkinlikleri ile ilgilidonanımlarında yetersizlikler bulundugunu, müzik etkinlikleri için anaokullarındanitelik ve nicelik yönünden yeterli çalgı, araç-gereç ve fiziksel kosullara sahip ayrıiibir alan olusturulması gerektigini, çevredeki müzik etkinliklerinin anaokullarındakimüzik etkinliklerini olumlu yönde etkiledigini, müzik etkinliklerinde okul yönetimiögretmen-aile isbirligi saglanması gerektigini, Milli Egitim Bakanlıgı Okul Öncesi Egitim Programının müzik etkinlikleri açısından yeterli olduğunu ve denetçilerinmüzik etkinliklerinde kendilerine yeterli düzeyde rehberlik edemediklerinidüsündükleri saptanmıstır. Arastırmada, varılan sonuçlara dayalı olarak ortaya konulan öneriler sunulmustur.