Tahmin et- gözle-açıkla stratejisine dayalı fen öğretiminin ortaokul 5. sınıf öğrencilerinin bilimsel süreç becerilerine ve başarısına etkisinin araştırılması

Değişen 4+4+ 4 eğitim sistemine göre ilkokul kademesinin son basamağı olan 5. Sınıf, ortaokul kademesinin ilk basamağı olmuştur. Öğrencilerin edinilmesi gereken kazanımları ilk öğrenme boyutundan ortaokul düzeyine harmanlanmıştır ve bu bakımdan hem öğretme işlemi hem de ilgili kazanımların öğrencilere benimsetilmesi zorlaşmıştır. Öğrencilerin öğretim öncesi bilgilerini, öğretim süreci sonunda arzu edilen noktaya taşımak için kavramsal değişim stratejilerinden yararlanılması gerekmektedir. Bu stratejilerin biri de Tahmin Et Gözle Açıkla dir. Tahmin Et Gözle Açıkla yönteminde öğrenci kendi ön bilgileriyle olası problem karşısında tahminlerde bulunur, gözlemlerine dayanarak ve tahminlerini harmanlayarak ta kendi oluşturduğu kavram bilgisini açıklar. Bu çalışmada Canlıların Dünyasını Gezelim Tanıyalım konusunun TGA tekniğine dayalı bir ders anlatımının ortaokul 5. sınıf öğrencilerinin akademik başarısına ve bilimsel süreç becerilerine etkisinin incelenmesi amaçlanmaktadır. Bu araştırmanın çalışma grubunu 2014- 2015 Eğitim Öğretim yılında İstanbul ili Büyükçekmece ilçesinde bulunan bir devlet okulunda 5/A ve 5/B sınıflarında okuyan 52 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmada her biri 26 kişilik olup kontrol ve deney grubu olmak üzere iki küme bulunmaktadır. Araştırmanın deneysel deseni ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desendir. Araştırmanın deneysel çalışması 4 hafta olup toplam 7 haftalık bir süreci kapsamaktadır. Deney grubunda fen bilimleri dersindeki canlıların dünyasını gezelim tanıyalım konusundaki etkinlikler TGA stratejisine göre yapılırken kontrol grubunda ise programdaki dersin öğretim yöntemine göre ders anlatımı yapılmıştır. Araştırmada nicel veri toplama araçları; akademik başarı testi, bilimsel süreç beceri testi, nitel veri toplama araçları olarak ise; TGA çalışma yaprakları ve öğrenci görüş formu kullanılmıştır. Nicel veri analizinde SPSS. 18 istatistik programından yararlanılmıştır. Nitel veri analizi betimsel analiz ile yapılmıştır. Araştırmanın sonucunda ortaokul 5. sınıf Canlıların Dünyasını Gezelim Tanıyalım konusunun TGA tekniğine dayalı etkinliklerle anlatıldığı deney grubu lehine öğrencilerinin akademik başarısına ve bilimsel süreç becerilerine etkisinde anlamlı bir fark görülmüştür. TGA tekniğinin derste öğrenciyi güdülediği kimi zaman kaygı yüklemesine rağmen başarı getirdiği, genel olarak öğrencilerin hoşuna gittiği görülmüştür. Bu araştırmada ortaokul 5. sınıf fen bilimleri dersinde canlıların dünyasını gezelim tanıyalım adlı ünitede TGA tekniğinin olumlu katkı sağladığı görülmüştür. Diğer araştırmalarda başka fen bilimleri ünitelere katkısı da incelenebilir. TGA tekniği diğer araştırmalarda farklı disiplin ve konularda uygulanıp katkısı incelenebilir. Araştırmacılar öğrencilerin sosyal başarısına TGA etkinliğinin katkısını inceleyebilir. Tüm Fen Bilimleri müfredat etkinlikleri TGA tekniği ile zenginleştirilebilir. Yapılan çalışma göz önüne alınarak teknolojik imkanlar kullanılarak ders materyalleri görsel, videolar ile de ders ortamları çeşitlendirilebilir. Lisans bölümünden eski mezun olan öğretmenlere tahmin et- gözle-açıkla tekniği hizmet içi eğitim ile tanıtılabilir. Öğrenciler bu tekniği kullanarak ödevlerine sistematiklik kazandırabilir, karmaşa olan konuları basitleştirebilir.