Öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ölçeği geliştirilmesi ve biyoloji öğretmeni adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının farklı değişkenler açısından değerlendirilmesi

Bu çalışmada, öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının ölçülmesi için bir ölçek geliştirme hedeflenmiştir. Geliştirilen ölçek ile biyoloji öğretmeni adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Geliştirilen ölçek 5'li Likert tipi bir tutum ölçeğidir. Ölçek geliştirilme safhası sonrasında ölçek üzerinde faktör analizi yapılmıştır ve ölçek maddeleri ve boyutları ile ilgili olarak uyum modeli çalışması yapılmıştır. Ölçek, 45 maddelik taslak ölçek (Ek-1) olarak oluşturulmuştur ve 402 öğretmen adayına uygulanmıştır. Ayrıca geliştirilen ölçek ile biyoloji öğretmen adaylarının tutumları çeşitli değişkenler açısından değerlendirilmiştir. Öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışmaları kapsamında, genel güvenirlik için analiz öncesi Cronbach Alpha güvenirlik katsayısıÖğrencininAdı Soyadı Mehmet GÜRHANNumarası 138307021012Ana Bilim /BilimDalıOrtaöğretim Fen Ve Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı/Biyoloji Eğitimi Dalı Programı Tezli Yüksek Lisans X Doktora Tez Danışmanı Doç. Dr. Hakan KURT1. Tezin AdıÖğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği GeliştirilmesiVe Biyoloji Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumlarının Farklı Değişkenler AçısındanDeğerlendirilmesivi0, 914 analiz sonrasında ise 0,920 olarak hesaplanmıştır. Analizler %95 güven aralığında değerlendirilmiştir. (p <0,05)Yapı geçerliği kapsamında açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi sonucunda taslak ölçek (Ek-2) 27 maddelik ölçeğe indirgenmiştir. Veri yapısının faktör analizine uygun olup olmadığı KMO testi ve Bartlett testi yöntemlerinden yararlanılarak kontrol edilmiştir. KMO testi değeri 0,929 ve Bartlett testi 5011 ,114(p<0,05) olarak bulunmuştur. Elde edilen 27 maddelik Öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ölçeği 3 faktörden oluşmaktadır. Bu boyutlar 'Duyuşsal', 'Teknoloji' ve 'Davranışsal' boyutlarıdır. Üçboyuttan oluşan Öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ölçeği tarafından açıklanan toplam varyans miktarı %51, 223 olarak belirlenmiştir. Ölçek maddelerinin yük değerleri 0,497 ile0, 791 değerleri arasında değişmiştir. Ayrıca faktör analizi sonrasında ölçeğin bütününe ve her bir alt boyutuna ilişkin madde analizi gerçekleştirilmiştir. Ölçeğin bütünü ile alt ölçekleri arasındaki ve alt ölçeklerin birbirleri arasındaki ilişkilere bakılmış ve bu ilişkilerin anlamlılık düzeyleri incelenmiştir. <0,05)Faktör analizi ile 27 maddeye indirilen ölçek, doğrulayıcı faktör analizi ile kurulan modellerin verilere uyumu incelenmiştir. Doğrulayıcı faktör analizi kapsamında, 2/df değeri 2,60 olarak bulunmuştur ki bu sonuç modelin kabul edilebilir uyuma sahip olduğunu göstermektedir. Modelin RMSEA değeri 0 ,063, GFI değeri 0 ,87, AGFI değeri 0 ,84, RMR uyum indeksi 0,063 ve SRMR uyum indeksi 0 ,051, NFI değeri 0 ,95, NNFI değeri 0,97 ve CFI değeri 0,97 değerine sahip olduğu görülmektedir. Araştırma sonucunda, geçerli ve güvenilir bir Öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ölçeği geliştirilmiştir. Bununla birlikte biyoloji öğretmeni adaylarının öğretmenlik mesleğialanına yönelik tutumları cinsiyet, bölüm ve sınıf seviyesi yönünden karşılaştırılmış ve anlamlı fark bulunmuştur. (p <0,05)