İlköğretim okulu müdürlerinin eğitim yönetimi süreçlerine ilişkin yeterliklerinin öğretmenler tarafından değerlendirilmesi

Eğitim yönetimi alanında son yıllarda birçok araştırmalar yapılmıştır. Bu araştırmaların; yöneticilerin niteliklerinin ve etkinlik alanlarının geliştirilmesi, yöneticilerin yeterlik alanlarının tespit edilerek yöneticilerin görev ve sorumluluklarını en iyi şekilde yerine getirebilmeleri için ümit verici olduğu söylenebilir. Bu araştırmada; ilköğretim okulu müdürlerinin sınıf öğretmenliği ile genel bilgi ve meslek dersleri öğretmenliğinden gelişlerine göre, eğitim yönetimi süreçlerine ilişkin görevlerini yerine getirmedeki yeterliklerinin, öğretmen değerlendirmelerine göre belirlenmesi amaçlanmaktadır. Öğretmenlerin değerlendirmeleri alınırken, öğretmenlerin sınıf öğretmenliği ile genel bilgi ve meslek dersleri öğretmenliği alanlarından gelişleri de dikkate alınmıştır. Tezin I. bölümünde, problem durumu belirtilerek ele alınan problem ve alt problemler hakkında bilgiler verilmiş, araştırmanın yapılış amacı ve önemi, araştırmanın sınırlılıkları, sayı İti lan yer almıştır. Bu bölümün sonunda çalışma içinde yer alan bazı kavramların tanımları da yapılmıştır. II. bölümde, araştırmanın kuramsal çerçevesi yer almaktadır. Araştırmanın kuramsal temelini oluşturan yönetim, eğitim ve okul yönetimi, ülkemizdeki yöneticilerin yetiştirilmesi, okul yöneticisinin görev ve sorumlulukları konularında bilgiler verilmektedir. Bu bölümde, yeterliğin tanımı yapılmakta ve yeterlik konusunda kuramsal açıklamalar yapılarak yeterlik hakkında da bilgiler verilmektedir. Ayrıca yeterlik türleri ile yeterliğe dayalı yetiştirme konularında bilgiler yer almaktadır. Bu bölüm sonunda, araştırmacıların yönetim konusunda çeşitli yıllarda yapmış oldukları araştırmalar ve elde ettikleri sonuçlar bulunmaktadır. III. bölümde araştırmanın yöntemi hakkında bilgi verilerek, araştırmada kullanılan modelin tarama modeli olduğu belirtilmiş ve oluşturulan çalışma II grubu hakkında bilgiler yer almıştır. Ayrıca elde edilen verilerin toplanmasında ve verilerin analizinde izlenen yöntem konusunda da bilgiler yer almaktadır. IV. bölümde araştırmada kullanılan bilgi formu ile elde edilen veriler sonucunda ulaşılan bulgulara yer verilmektedir. Araştırmada bilgi toplama formu ile toplanan bilgilerin, SPSS paket programı kullanılarak istatistiksel analizleri yapılmıştır. Verilerin analizinde; dağılım, aritmetik ortalama, standart sapma değerleri kullanılarak, müdürlerin geldikleri öğretmenlik alanları ile yeterlikleri arasında ilişkinin ölçülmesinde t - testi kullanılmıştır. Bu bölümde bulunan tablolarda; sınıf ile genel bilgi ve meslek dersleri öğretmenlerinin, alanı genel bilgi ve meslek dersleri öğretmenliği olan ilköğretim okulu müdürlerinin yeterlikleri hakkındaki görüşleri, yüzde ve frekans değeri olarak belirtilerek, yorumlara yer verilmiştir. V. bölümde araştırma sonunda elde edilen bulgulara göre ulaşılan sonuçlar yer almaktadır. Bu sonuçlara göre, alanı genel bilgi ve meslek dersleri öğretmenliği olan ilköğretim okulu müdürlerinin, hem sınıf öğretmenleri hem de genel bilgi ve meslek dersleri öğretmenleri tarafından daha başarılı bulundukları tespit edilmiştir. Müdürlerin geldikleri öğretmenlik alanları ile eğitim yönetimi sürecine ilişkin yeterlikleri arasında anlamlı bir ilişki olmadığı tespit edilmiştir. Bulgulardan elde edilen sonuçlar doğrultusunda uygulayıcılara ve araştırmacılara sunulan öneriler bu bölüm sonunda yer almaktadır. Araştırmada yararlanılan kitap, dergi, resmi gazete, kanun ve yönetmelikler kaynakça kısmında yer almaktadır. Araştırmada, bilgi toplama aracı olarak kullanılan bilgi formu ve valilik makamınca verilen il onayı ekler bölümünde bulunmaktadır. III