turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Sağlık eğitimi alan üniversiteli kız öğrencilerde kişiler arası şiddetin sağlık üzerine etkisi

Bu çalışma, sağlık eğitimi alan üniversiteli kız öğrencilerde kişiler arası şiddetin farklı biçimlerine maruz kalma sıklığını ve sağlık üzerine etkisini belirlemek amacı ile yapıldı. Araştırmanın evrenini; Kafkas Üniversitesi Veterinerlik Fakültesi, Atatürk Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu ve Sağlık Bilimleri Fakültesinde okuyan 1723 kız öğrenci oluşturdu. Araştırmanın örneklemi; 1723 kız öğrenciden n evren eleman sayısı biliniyorsa formülü kullanılarak minimum 659 kız öğrenicinin oluşturduğu belirlendi. Araştırmanın verileri, Kişisel Bilgi Formu, Şiddete Maruz Kalma Anketi, Genel Sağlık Anketi- 12 (GSA-12), Sağlıkla İlişkili Yaşam Kalitesi Ölçeği (SF-36) ile toplandı. Verilerin analizinde Şiddete Maruz Kalma Anketi'nin standardize edilmesinde Açımlayıcı Faktör Analizi, Cronbach-Alpha Korelasyon Analizi ve Madde Toplam Puan Korelasyon tanımlayıcı istatistikleri, fark ve ilişki testleri kullanıldı. Yaş ortalamasının 20.63 0. 067 olduğu, araştırma kapsamına alınan öğrencilerin yaşı, okuduğu bölüm, sınıf düzeyi, sürekli yaşanılan yer, sigara kullanımı, alkol/madde kullanımı ve psikiyatrik tedavi alma durumları, ağrı yaşama durumu, bir sorunla karşılaştığında baş etme biçimi ve şiddete maruz kaldıktan sonraki tepkileri, ailede iletişim ve ilişkiler ve ailede psikiyatrik tedavi alma durumu, şiddetin türü ile ŞMA puan ortalamaları arasında anlamlı bir fark olduğu belirlendi (p<0.05). Araştırma kapsamına alınan öğrencilerin ŞMA puan ortalamaları ile SF-36 alt boyutları Fiziksel Fonksiyon, Ağrı, Sosyal Fonksiyon, Mental Sağlık, Canlılık, Emosyonel Rol Kısıtlılığı ve Genel Sağlık arasında ve Fiziksel Rol Kısıtlılığı arasında anlamlı bir ilişki olduğu, distresi olanların olmayanlara kıyasla daha yüksek oranda şiddete maruz kaldıkları belirlendi.
Üniversite öğrencilerinde sınav stresi ile kranioservikal ağrı arasındaki ilişki

Bu araştırmanın amacı; üniversite öğrencilerinde sınav stresi ve uyku düzeni ile çiğneme kasları olan masseter ve temporal kaslarında latent miyofasiyal tetik nokta ve boyun çevresi kasları ağrısı arasındaki ilişkiyi araştırmaktır. Üniversitede okuyan 192 öğrenci ilki final sınavlarından üç hafta önce ikincisi sınav haftasında olmak üzere iki defa değerlendirildi. Çalışmaya katılan tüm bireylerden yasal izin alınarak, demografik bilgileri kayıt altına alındı. Tetik nokta tespiti için dolorimetre kullanıldı. Ağrı değerlendirmesi için Visüel Analog Skala, uyku değerlendirmesi için Pittsburg Uyku Kalitesi İndeksi ve psikolojik durum için Beck Anksiyete Ölçeği kullanılarak elde veriler istatistiksel yöntemlerle analiz edilmiştir. Analizlerde t testi ve spearman korelasyon analizi yapılırken p değeri p<0, 05 olarak alınmıştır. Sınav öncesi ve sınav haftası değerlendirmelere dayalı olarak öğrencilerin tetik nokta sayısı, BAÖ değerleri sınav haftasında anlamlı derecede daha yüksek (p<0.05) çıkmıştır. Fakat PUKİ ve boyun çevresi kasları VAS değerlerinde genel olarak anlamlı bir artış olmamıştır. Sınav haftası baş ağrısı olan öğrenci sayısı sınav öncesine göre daha yüksek çıkmıştır. Anksiyete ile tetik nokta, uyku kalitesinin bozukluğu ile tetik nokta arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Boyun çevresi kasların VAS değerleri ile PUKİ arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur ve yine boyun çevresi kaslarından bir kısmının VAS değerleri ile BAÖ arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Sınav haftası artan stresin ve bozulan uyku düzenini tetik nokta sayısını ve boyun çevresi kaslarda ağrıya sebep olduğu tespit edilmiştir.
Spor eğitimi veren kurumlarda öğrenim gören üniversite öğrencilerinin boş zamanın anlamına ilişkin görüşlerinin incelenmesi

Bu çalışmada, spor eğitimi veren kurumlarda öğrenim gören üniversite öğrencilerinin boş zamanın anlamına ilişkin görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmaya spor eğitimi veren kurumlarda öğrenim gören 309 kadın, 503 erkek olmak üzere toplan 812 üniversite öğrencisi katılmıştır. Araştırmada kullanılan veri toplama aracı iki bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde, çalışma grubunda yer alan bireylerin kişisel özellikleri hakkında bilgi toplamak için oluşturulan sorulara yer verilmiştir. İkinci bölümde ise, bireylerin serbest zaman aktivitelerine katıldıklarında ne hissettiklerini değerlendirmek için 35 madde ve 8 alt boyuttan oluşan Boş Zamanın Anlamı Ölçeği kullanılmıştır. Ölçeğin Türkçe adaptasyonu Gürbüz, Özdemir ve Karaküçük (2007) tarafından gerçekleştirilmiştir. Katılımcılardan ölçekte yer alan ifadeleri Likert tipi 6 ('Kesinlikle Katılmıyorum' = 1 ve 'Tamamen Katılıyorum' = 6) aralıklı seçenek üzerinden değerlendirmeleri istenmiştir. Çalışmanın sonucunda, katılımcıların cinsiyet, yaş, boş zaman değerlendirme güçlüğü çekme durumları, spor yapma durumlar, bölüm ve refah düzeyleri değişkenlerinde istatistiki olarak anlamlı fark bulunmuştur (p<0,05).
Üniversite öğrencilerine yönelik geliştirilen kadına karşı her türlü düşmanca tutuma karşı eğitim programının etkinliğinin değerlendirilmesi

Araştırma üniversite öğrencileri için geliştirilen, web tabanlı ve simülasyon temelli uygulamaların kullanıldığı mizojiniye yönelik eğitim programının öğrencilerin mizojiniye ilişkin bilgi ve farkındalık düzeylerine ve mizojinistik tutumlar karşısında gösterdikleri duygusal tepkilerine etkisini değerlendirmek amacıyla gerçekleştirilen randomize kontrollü, ön test-son test kontrol gruplu nicel ve tanımlayıcı fenomenolojik yaklaşımla nitel araştırma yöntemlerinin birlikte kullanıldığı karma tipte bir araştırmadır. Araştırmanın örneklemini 2018- 2019 güz döneminde Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi'nde birinci sınıf ve birinci yarıyılda öğrenim gören 68 öğrenci oluşturmuştur. Müdahale grubunda yer alan 34 öğrenciye 14 hafta süresince web tabanlı eğitim, ekran temelli simülasyon ve standart katılımcıların kullanıldığı senaryo temelli simülasyon uygulamasını içeren mizojini eğitim programı verilmiş, kontrol grubundaki 34 öğrenciye ise herhangi bir müdahalede bulunulmamıştır. Araştırmanın nicel verileri Öğrencilerin Tanıtıcı Özellikleri Veri Toplama Formu, Mizojiniye İlişkin Bilgi ve Farkındalık Soruları ile Pozitif ve Negatif Duygu Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Araştırmanın nitel verileri ise müdahaleden bir hafta sonra müdahale grubunda yer alan 21 öğrenciyle yapılan odak grup görüşmelerinden Yarı Yapılandırılmış Odak Grup Görüşme Formu kullanılarak elde edilmiştir. Nicel verilerin analizinde sayı, yüzde, ortalama ve standart sapma, bağımsız ve bağımlı gruplarda t testi, tekrarlı ölçümler için varyans analizi; nitel verilerinin analizindeyse tümevarım yaklaşımıyla içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada eğitim progamı sonrasında müdahale grubunda yer alan öğrencilerin mizojiniye ilişkin bilgi ve farkındalık puanları ve PANAS puanlarının kontrol grubuna göre anlamlı düzeyde (p<0,05) yüksek olduğu saptanmıştır. Odak grup görüşmelerinde öğrenciler mizojiniye yönelik eğitim programından çok memnun kaldıklarını, programın kavram hakkında bilgi ve farkındalık oluşturarak kalıcı öğrenmeyi ve mizojinistik tutumlar karşısında tepki verebilme cesareti kazanmalarını sağladığını ifade etmişler, eğitim programının daha fazla kişiye ulaşabilmesiyle ilgili görüş belirtmişlerdir. Araştırmanın sonucunda farklı öğretim yöntemlerinin kullanıldığı mizojini eğitim programının öğrencilerin bilgi ve farkındalıklarını ve pozitifnegatif duygularını artırmada etkili olduğu belirlenmiştir. Kadına karşı her türlü mizojinistik tutumun önlenmesi ve azaltılması için eğitim programının üniversite eğitim programı müfredatına eklenmesi önerilmektedir.
Fizyoterapi öğrencilerinin kültürlerarası yaklaşım özelliklerinin incelenmesi

Amaç: Çalışmamız; fizyoterapi öğrencilerinin kültürlerarası yaklaşım özelliklerinin incelenmesi amacıyla planlanmıştır. Gereç ve Yöntem: Çalışmaya Süleyman Demirel ve Dumlupınar üniversitelerindeki 567 fizyoterapi ve rehabilitasyon bölümü öğrencisi dahil edilmiştir. Katılımcılara sosyodemografik özelliklerin sorgulandığı 27, kültürel farklılıkları deneyimleme durumunun belirlendiği 7 soruluk bir anket uygulanmıştır. Öğrencilerin kültürlerarası yaklaşım özelliklerinin belirlemek için etnikmerkezcilik ölçeği, kültürlerarası adaptasyon envanteri ve kültürlerarası duyarlılık ölçeği kullanılmıştır. Bulgular: Kadın katılımcıların ve Güneydoğu Anadolu Bölgesi'nde yaşayanların etnikmerkezcilik puanları daha düşüktür (p<0,05). Farklı kültürlerden arkadaşı olanların etnikmerkezciliği düşük, kültürlerarası duyarlılık ve adaptasyonu yüksektir (p<0,05). Öğrenci değişim programına katılma ve yurtdışında çalışma isteği olanların kültürlerarası duyarlılık ve adaptasyonu yüksektir (p<0,05). Kültürlerarası duyarlılık, kültürlerarası adaptasyon ve etnikmerkezcilik yerleşim birimine göre değişmemektedir (p>0,05). Kültürlerarası duyarlılık ve etnikmerkezcilik yurtdışında bulunmaya göre değişmemektedir (p>0,05). Etnikmerkezciliğin kültürlerarası adaptasyon (r: -,134; p: 0 ,01) ve kültürlerarası duyarlılıkla (r: -,202; p: 0 ,01) negatif yönlü ve düşük düzeyde ilişkisi bulunmuştur. Kültürlerarası adaptasyon ve kültürlerarası duyarlılığın birbiriyle (r: ,291; p: 0 ,01) pozitif yönlü ve düşük düzeyde ilişkisi bulunmuştur. Sonuç: Etnikmerkezcilik düzeyi düştükçe kültürlerarası duyarlılık ve adaptasyon düzeyi yükselmektedir. Kültürlerarası duyarlılık artarken kültürlerarası adaptasyon da artmaktadır. Fizyoterapistlerin kültürlerarası yaklaşım becerilerini geliştirmek amacıyla çalışmalar yapılmasının faydalı olacağı düşünülmektedir.
Bölgesel kalkınmada üniversitelerin katkısı: Kafkas Üniversitesi öğrencilerinin harcamaları üzerine bir uygulama

Ekonomik kalkınmanın mekan boyutunu temsil eden bölgesel kalkınma, kısaca bölgeler arasındaki gelişmişlik farklılıklarının ve dengesizliklerinin incelendiği inter-disipliner bir alandır. II. Dünya Savaşından sonra gündeme gelen bölgesel kalkınma, bölgelerin kendi dinamikleri ve potansiyelleri ile gelişmesini esas almaktadır. Bu anlamda bir bölgenin sahip olduğu yeraltı ve yer üstü kaynakları oldukça önem arz etmektedir. Tarım, sanayi ve ticaret gibi mevcut üretim merkezlerinin ve fabrikaların yanı sıra bir bölgede bulunan yükseköğretim kurumları da taşıdıkları potansiyele paralel olarak bölge ekonomisine önemli katkılar sağlamaktadır. Bu çalışmada Kafkas Üniversitesinin Kars ekonomisine sağladığı sosyo-ekonomik etkiler analiz edilmektedir. Bu kapsamda Kafkas Üniversitesi öğrencileriyle yapılan anketlere göre bir öğrencinin bir aylık harcamasının 600, 19 TL, kayıtlı 16044 öğrenci hesaba katıldığında bu rakamın aylık 9.629. 448 TL olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin Kars'ta sekiz ay bulundukları varsayılırsa; yıllık toplam ekonomik katkının 77 .235.587-TL olduğu görülmektedir. Ortaya çıkan bu rakamlar, üniversitenin Kars ekonomisine sağladığı katkıyı ortaya koyması açısından önemlidir.
Tıp fakültesi öğrencileri tarafından manken üzerinde yapılan endotrakeal entübasyonda direk laringoskop ve optik stile karşılaştırılması

Solunum, fizyolojik bir olaydır ve yaşam için gerekli oksijeni sağlar. Dış ortamdan alınan hava içindeki oksijen ile organizma içindeki karbondioksitin karşılıklı olarak yer değiştirmesi solunum olarak tanımlanır. Temel yaşam desteğinde amaç solunum ve dolaşımın devam ettirilmesidir. Solunumu sağlamada en önemli unsurhavayoludur. Bu çalışmamızda deneyimsiz uygulayıcılarda optik stilenin direklaringoskop ile endotrakeal entübasyon başarısı, süresi, elde edilen laringoskopikgörüntüsü ve uygulayıcı memnuniyetine ve kullanışlılığına etkisini karşılaştırdık. Çalışmamıza PAÜ Tıp Fakültesi VI sınıf öğrencisi olan ve daha önce hiç entübasyondeneyimi olmayan 94 katılımcı ile manken üzerinde yapıldı. Uygulayıcılardan kısa bir eğitim sonrası her iki cihaz ile entübasyon yapmaları istendi. Entübasyon süresi, girişim sayısı, elde edilen laringoskopik görüntüsünün Cormack-Lehane sınıflaması ve uygulayıcı memnuniyeti ve kullanışlılığına etkisi kayıt altına alındı. İstatistiksel analiz için Ki-kare ve Mann Whitney-U testleri kullanıldı, p<0. 001 değeri anlamlı kabul edildi. Her iki cihaz ile gerçekleştirilen entübasyon girişimlerinin Cormack-Lehane skorları karşılaştırıldığında optik stile kullanımı ile istatistiksel olarak anlamlı olacak şekilde daha iyi laringoskopik görüntü elde edildiği saptandı (p<0.001). Cihazlar arasında girişim sayısı ve entübasyon süresi karşılaştırıldığında ise yine optik stile lehine anlamlı düzeyde farklılık saptandı. Uygulama zorluğu açısından cihazlarındeğerlendirmesinde optik stile daha kolay kullanışlı cihaz olarak değerlendirildi. Deneyimsiz uygulayıcılarda optik stilenin endotrakeal entübasyon başarısınıarttırdığı, entübasyon süresini kısalttığı, laringoskopik görüntüyü iyileştirdiği ve kullanım kolaylığı sunmaktadır.
Gastronomi ve mutfak sanatları bölümü öğrencilerinin beslenme alışkanlıkları: Üniversitelerde bir araştırma

Araştırmanın amacı Gastronomi ve Mutfak Sanatları bölümü öğrencilerinin beslenme alışkanlıklarını belirlemektir. Bu kapsamda bir anket formu hazırlanmıştır. Anket formu üç bölümden oluşmaktadır. Anket formunun birinci bölümünde öğrencilerin sosyo-demografik bilgilerini öğrenmeye yönelik dokuz soru yer almıştır. Anket formunun ikinci bölümünde literatür taraması sonucu hazırlanan 11 soru yer almıştır. Bu sorular; öğrencilerin beslenme bilgilerini etkileyen faktörleri, sigara ve alkol kullanma durumlarını, günlük kaç öğün yediklerini ve en çok atladıkları öğünün hangisi olduğunu belirlemeye yöneliktir. Anket formunun üçüncü bölümünde ise öğrencilerin beslenme alışkanlıklarını belirlemeye yönelik genel beslenme alışkanlıkları ölçeği ve beslenme alışkanlıkları indeksi yer almaktadır. Anketler 8-21 Mayıs 2017 tarihlerinde Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Balıkesir Üniversitesi, Mersin Üniversitesi ve Akdeniz Üniversitesi'nde öğrenim gören GMS bölümü öğrencilerine uygulanmış ve 410 geçerli anket elde edilmiştir. Toplanan veriler istatistik programıyla analiz edilmiştir. Öğrencilerin yaş ortalaması 21,02 ve beden kitle indeksi 23 ,49'dur. Araştırmaya katılan öğrencilerin beslenme bilgilerini öğrenmelerinde en etkili faktör ailedir. Öğrencilerin en çok atladıkları öğün ise kahvaltıdır. Öğün atlama nedenleri ise vakit bulamamalarıdır. Öğrencilerin %58'i sigara kullanmadığını, %56'sı ise alkol kullanmadığını belirtmiştir. Kadın öğrenciler erkek öğrencilere göre beslenmelerine daha fazla dikkat etme eğilimindedirler. Öğrencilerin barındıkları yere göre beslenme alışkanlıklarında farklılıklar tespit edilmiştir. Ailesinin yanında eğitim hayatına devam eden öğrencilerin beslenmelerine daha fazla dikkat ettikleri belirlenmiştir. Genel olarak ise öğrencilerin beslenmelerine dikkat etmedikleri belirlenmiştir. Bu duruma göre GMS bölümü öğrencilerinin beslenmelerine dikkat etmeleri için çözüm önerilerinde bulunulmuştur. Bu kapsamda ailelerin çocuklarını beslenme konusunda daha bilinçli olması ve sağlıklı besinlere teşvik etmesi gerekmektedir. Ailelerinden ayrı yaşayan öğrencilerin fast food yeme alışkanlığı yerine daha sağlıklı yiyeceklere yönelmeleri sağlanabilir.
Atatürk Üniversitesi öğrencilerinin sigara ve internet bağımlılığı prevelansı ve bu bağımlıklar arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi

Amaç: Bu çalışmada Atatürk Üniversitesi merkez kampüsteki öğrencilerin sigara ve internet bağımlılığı oranlarını tespit etmek, bu bağımlıklar arasında ilişki olup olmadığını araştırmak, öğrencilerle, sağlık çalışanlarının dikkatini bu konuların üzerine çekmek amaçlanmıştır. Yöntem: Çalışma, Ekim 2016- Ocak 2017 tarihleri arasında Atatürk Üniversitesi Yakutiye yerleşkesinde 1816 üniversite öğrencisi arasında yapıldı. Araştırmaya katılan öğrencilere görüşme formu, Young İnternet Bağımlılığı Ölçeği, Fagerström Nikotin Bağımlılık Testi doldurtuldu. Öğrencinin demografik verileri ve anket sonuçları istatiksel olarak çalışıldı. Verilerin analizinde SPSS 22.0 paket programı kullanılmıştır. Tanımlayıcı istatistikler ortalama, yüzde ve standart sapma olarak sunuldu. Verilerin analizinde Pearson Ki-Kare Testi uygulandı. İstatistiksel anlamlılık düzeyi p<0, 05 olarak kabul edildi. Bulgular: Çalışmamıza katılan öğrencilerin ortalama yaşı 21,4 2, 5 yıldı. En düşük öğrenci yaşı 18, en yüksek öğrenci yaşı ise 35 idi. Çalışmamızda katılımcıların Fagerström Nikotin Bağımlılık Testi'nden aldığı puanlar ortalama 1,18 2,27 arasında değişirken, İnternet Bağımlılığı Ölçeği'nden aldığı puan 40,30 14,95 arasında değişmekte idi. Çalışma grubumuzda sigara bağımlılığı oranı %27, 7 ve internet bağımlılığı oranı da %4,4 olarak bulundu. Sigara ve internet bağımlılığının erkeklerde, kızlardan daha yaygın olduğu gözlemlendi. İnternet bağımlılığı ve riskli internet kullanımı olan öğrencilerin sigara kullanmaya daha eğilimli oldukları saptandı. Sigara bağımlısı olan öğrencilerin FNBT sonuçlarına göre bağımlılık dereceleri arttığında internet bağımlılığı oranlarının da arttığı görüldü. Sonuç: Çalışmamızın bulgularına göre sigara bağımlılığının ve internet bağımlılığının üniversite öğrencileri arasında yaygın bir sorun olduğu görülmektedir. Ayrıca riskli internet kullanımı ve internet bağımlılığının sigara kullanımı ile ilişkili olduğu bulunmuştur. Sigara bağımlılığı yıllardır en büyük sağlık sorunlarından biridir; internet bağımlılığı ise henüz daha yeni tanımlanmış bir problemdir ve gittikçe önemi artmaktadır. Sağlık çalışanlarının bu bağımlılıklar hakkında bilgi düzeylerinin arttırılması, hizmet verdikleri popülasyonlarda bağımlılık açısından riskli gördükleri kişileri değerlendirebilmesi ve gerektiğinde uygun kliniklere yönlendirebilmesi tanı ile tedavi açısından faydalı olacaktır.
Üniversite öğrencilerinde uyku sorunları ve ilişkili etkenler

Bu çalışmanın amacı, üniversite öğrencilerinde uykusuzluk bozukluğunun yaygınlığı ile bu bozukluğu olan bireylerin, depresyon, anksiyete, stres düzeyleri, kişilik özellikleri ve yaşam kalitesi arasındaki ilişkinin araştırılmasıdır. Bu çalışmaya Cumhuriyet Üniversitesi'nde eğitim gören 856 öğrenci katıldı. Öğrencilere ilk aşamada Pittsburg Uyku Kalitesi İndeksi ve sosyodemografik veri formu uygulandı. Pittsburg Uyku Kalitesi İndeksi'nden 6 ve üzeri puan alanlar ikinci görüşmeye çağrıldı. Bu öğrencilerle psikiyatrik görüşme yapıldı. Uykusuzluk bozukluğu tanısı alan (n=104) ve kontrol grubu (n=95) olarak seçilen öğrencilere Uykusuzluk Şiddet İndeksi, Depresyon Anksiyete Stres Skalası, Eysenck Kişilik Anketi-Gözden Geçirilmiş Kısa Form ve Kısa Form (SF-36) uygulandı. Araştırmaya katılanlarda uykusuzluk bozukluğu'nun nokta yaygınlığı %12. 1 olarak saptandı. Uykusuzluk bozukluğu'nun üniversiteye yeni başlayanlarda, yurtta kalanlarda, bedensel hastalığı olanlarda, sigara kullananlarda, düzenli kahvaltı ve egzersiz alışkanlığı olmayanlarda ve elektronik medya kullanımı fazla olan bireylerde daha fazla gözlendiği tespit edildi. UŞİ puanlarının, DASS ile değerlendirilen depresyon, anksiyete ve stres puanlarının, EKA-GGK ile değerlendirilen nörotisizm ve dışadönüklük puanlarının uykusuzluk bozukluğu grubunda kontrol grubuna göre istatistiksel olarak anlamlı düzeyde yüksek olduğu saptandı. EKA-GGK ile değerlendirilen psikotisizm puanları karşılaştırıldığında istatistiksel olarak fark saptanmadı. Fiziksel fonksiyon, rol güçlüğü, ağrı, genel sağlık, vitalite, sosyal fonksiyon, rol güçlüğü ve mental sağlık gibi SF-36 alt ölçek puanlarının ise uykusuzluk bozukluğu grubunda kontrol grubuna göre istatistiksel olarak anlamlı düzeyde düşük olduğu saptandı. Sonuç olarak uykusuzluk bozukluğu, üniversite öğrencilerinde sık görülen bir bozukluktur. Uykusuzluk bozukluğu olan öğrencilerde, depresyon ve anksiyete bozuklukları sık görülmektedir. UB düşük yaşam kalitesi ve kişilik özellikleri ile ilişkilidir.
Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde blog kullanımının okuma becerisine etkisi

Bu çalışmada, blogların yabancı dil olarak Türkçe öğrenen öğrencilerin okuma becerisine etkisi araştırılmıştır. Karma öğrenme modelinin ilkeleri çerçevesinde gerçekleştirilen bu çalışmada araştırmacı tarafından öncelikle bir blog sitesi tasarlanmış ve hazırlanan içerik ders dışı öğretim malzemesi olarak öğrencilere uygulanmıştır. Çalışmanın katılımcılarını Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen B2 düzeyinde 24 üniversite öğrencisi ve onlara ders veren öğretim elemanları oluşturmuştur. Çalışma öncesinde B2 düzeyi kazanımlarına göre hazırlanmış bir okuduğunu anlama testi ön test olarak uygulanarak öğrencilerin okuma becerisi düzeyleri belirlenmiştir. Çalışma sonunda ise, blog uygulamasının etkisini belirleyebilmek amacıyla okuduğunu anlama testi son test olarak tekrar uygulanmıştır. Ön test ve son test verileri SPSS 22.0 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışmada, öğrencilerin blog kullanımına yönelik tutumlarının saptanması amacıyla BlogTutum Ölçeği uygulanmış ve elde edilen veriler nicel yöntemlerle analiz edilmiştir. Bloglara yönelik tutumlar ile okuma başarısı arasındaki ilişki de çalışma kapsamında araştırılmış, bu amaçla blog tutum ölçeği ve okuduğunu anlama testinden elde edilen veriler yine SPSS programı kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışmada kullanılan bir diğer araştırma yöntemi odak görüşmeleridir ve bloglara yönelik olumlu-olumsuz görüş ve önerileri doğrultusunda öğrencilerle ve öğretmenlerlegerçekleştirilmiştir. Görüşmelere ait ses kayıtları yazıya aktarılarak elde edilen veriler araştırmacı tarafından betimsel analiz yöntemleri ile analiz edilmiştir. Tasarım tabanlı araştırma modelinin uygulandığı bu çalışmada, blog içeriğini oluşturmak amacıyla gazete haber metinleri kullanılmıştır. Öncelikle öğrencilere haber okuma alışkanlıkları sorulmuş, elde edilen bu veriler blog içeriğinin tasarlanmasında ve uygulama yönteminin belirlenmesinde etkili olmuştur. Altı haftalık uygulama sürecini kapsayan bu çalışmada, B2 düzeyi okuma becerisi kazanımlarına göre belirlenen okuma stratejilerinin öğretimi sağlanmış; ardından konuyla bağlantılı olarak hazırlanan etkinlikler uygulanmıştır. Sonuçlar, öğrencilerin uygulama sonunda okuma becerisi düzeyleri ve bloglara yönelik tutumlarında pozitif yönlü anlamlı bir değişim olduğunu göstermiştir. Öğrencilerinbloglara yönelik tutumları ile okuma başarıları arasında da orta düzeyde pozitif yönlü anlamlı bir ilişki olduğu anlaşılmıştır. Ayrıca, yarı yapılandırılmış görüşmelerden elde edilen nitel veriler de okuma becerisi testi ve blog tutum ölçeğinden elde edilen nicel verilerle tutarlılık göstermektedir.
Yükseköğretim öğrencilerinin demokratik örgütlenme özgürlüğünün gerçekleştiği kurum olarak öğrenci dernekleri ve sorunları

Yükseköğretim Öğrencilerinin Demokratik Örgütlenme Özgürlüğünün Gerçekleştiği Kurum Olarak Öğrenci Dernekleri ve Sorunları Çağımızın sanayileşmiş ve demokratik toplumları, birbirinden kopuk bireylerden çok, örgütlü insan topluluklarından oluşmaktadır. Günümüzde artık bir grup içinde yer almayan birey, kamusal yaşam üzerinde pek etkili olamamaktadır. Bu yüzden, topluluk oluşturma ya da birleşme özgürlükleri, hem çıkarları korumanın, hem de kamusal yaşama katılmanın en etkili araçlarıdır. Öğrenciler için bu alanda en etkili araç öğrenci dernekleridir. Öğrenci dernekleri; yükseköğretim kurumlarına kayıtlı öğrencilerin, eğitim, öğretim, çalışma, moral, beslenme, dinlenme ihtiyaçlarını karşılamak, beden ve ruh sağlıklarını geliştirmek ve öğrencilerin bu konuda kurum idaresi veya diğer kuruluşlar nezdinde temsil edilmelerini sağlamak amaçlarıyla kurdukları derneklerdir. Öğrenci demeklerinin hukuk sistemimizden ve uygulamalardan kaynaklanan pek çok sorunu vardır. Bu derneklere üyelik dahi izne tabi kılınmıştır. Oysa Anayasamızdaki temel prensiplerden birisi de 'Herkesin önceden izin almaksızın demek kurabilmesi ve üye olabilmesidir.' Anayasa'daki temel prensipleri zedeleyen bu hukuk kuralları yargı kararlan arasında da farklılaşmaya sebep olmuştur. 123 Öğrenci derneklerinin karşılaştığı bir diğer sorun ise ulusal düzeyde örgütlenmenin neredeyse imkansız sayılabilecek ön koşullar getirilerek engellenmesidir. Bu nedenle Öğrenci dernekleri çözmek zorunda oldukları sorunlarla tek başlarına mücadele edeyemecek duruma gelmişler ve okul yönetimi-öğrenci diyalogunun aksamasına sebep olmuşlardır. Araştırmamızda belirlediğimiz benzeri pek çok sorunun altında ezilen öğrenci dernekleri okul yönetimleri tarafından öğrencilerin resmi temsilcisi olarak kabul edilmemeye başlanmıştır. Yapılması gereken 'Doğal Üyelik Kurumu'nu işler hale getirerek öğrenci derneklerinin tüm öğrenci tabanını temsil eder hale gelmesini sağlamak ve okul yönetimi- öğrenci iletişimi en üst düzeyde yeniden kurmaktır.