Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin öznel iyi oluş ve algılanan stres düzeylerinin rekreatif etkinliklere katılım durumları ve farklı değişkenler açısından incelenmesi

Bu çalışma ile spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin öznel iyi oluş ve algilanan stres düzeylerinin rekreatif etkinliklere katılım durumlari ve farkli değişkenler açisindan incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini spor bilimleri fakültesinde öğrenim gören öğrenciler oluştururken, örneklem grubunu ise Konya, Antalya, Kayseri, Eskişehir ve Uşak illerinde üniversite eğitimi gören 498 kadın, 725 erkek toplam 1223 üniversite öğrencisi oluşturmuştur. Verilerin elde edilmesinde; Sosyo-demografik bilgiler için araştırmacı tarafından oluşturulan kişisel bilgi formu, Öznel iyi oluşlarını belirlenmesinde Tuzgöl (2004) tarafından geliştirilen 'Öznel İyi Oluş' ölçeği, algılanan stres düzeyleri için ise Cohen Kamarck ve Memelsten (1983) tarafından geliştirilen Eskin ve ark (2013) tarafından Türkçe geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılan 'Algılanan Stres Düzeyi' ölçeği kullanılmıştır. Tuzgöl (2004) tarafından geliştirilen; Öznel İyi Oluş Ölçeği Conbach Alpha güvenirlik katsayısı araştırmacı tarafından. 93 olarak bildirilirken bu çalışma için bu değerin. 79 olduğu tespit edilmiştir. Eskin ve ark (2013) tarafından Türkçeye uyarlanan Algılanan Stres düzeyi ölçeği Cronbach Alpha değeri araştırmacı tarafından. 84 olarak bildirilirken bu çalışma için bu değerin. 73 olduğu belirlenmiştir. Elde edilen verilerin tanılayıcı istatistikleri yapılmış, ortalama standart sapma, yüzde ve frekans değerleri kullanılmıştır. Değişkenler normallik, varyansların homojenliği ön şartlarının kontrolü yapıldıktan sonra değerlendirilmiştir. İkili karşılaştırmalarda Independent Samples t test, çoklu karşılaştırmalarda Tek Yönlü Varyans Analizi Anova ve farklılık kaynağının belirlenmesinde ise Tukey HSD testi kullanılmıştır. Bu çalışma için güvenirlik düzeyi. 05 olarak kabul edilmiştir. Spor bilimleri fakültesinde öğrenim gören öğrencilerin rekreasyonel faaliyetleri tercih etme sıklıkları, katılım durumları; üniversite, cinsiyet, gelir, anne-baba eğitim düzeyi barınma, bölüm, katılım sıklığı, faaliyet çeşidi faktörlerine bağlı değişimlerin yüzde ve frekansları ortaya konularak verilerin yapısına uygun istatistiksel analizler yapılmıştır. Cinsiyet, barınma, üniversite, bölüm ve gelir faktörlerine bağlı olarak öznel iyi oluş değerlerindeki değişimlerin istatistiksel olarak anlamlı olduğu (p<.05), Algılanan stres boyutunda ise Cinsiyet, yaş ve bölüm faktörlerine bağlı olarak gözlenen değişimlerin istatistiki açıdan anlamlı olduğu tespit edilmiştir (p<.05). Ayrıca öznel iyi oluş ile algılanan stres arasında negatif bir korelasyon olduğu; öznel iyi oluş puanları yükseldikçe algılana stres boyut ortalamalarının düştüğü, algılanan stres ortalamaları yükseldikçe öznel iyi oluşun da azaldığı gözlenmiştir. Bu bulgular ışığında kadın öğrencilerin erkek öğrencilere nazaran öznel iyi oluş düzeylerinin daha pozitif olduğu fakat stres rahatsızlık algılarının daha yüksek olduğu, barınma, eğitim kurumu, bölüm, gelir ve anne eğitim düzeyinin öznel iyi oluşu etkilediği, algılanan stres düzeyini ise yaş, bölüm ve anne eğitim düzeyi faktörlerinin etkisi olduğu gözlenmektedir.