turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Taş plaklar ve taş plaklardaki Türk halk müziği ezgilerinin kataloglanması

19. yüzyılda toplumun müzik dinleme ve eğlence ihtiyaçlarının giderilmesi amacıyla ortaya çıkan taş plaklar, kısa zamanda büyük bir sanayi haline dönüşerek Avrupa'ya yayılır. Ancak ilerleyen teknoloji ve yeni pazar arayışları Avrupa taş plak sanayini doğu ülkelerine yöneltir. Böylece doğuda önemli bir merkez olarak İstanbul pazarı keşfedilir. Avrupalı taş plak firmalarının büyük medeniyetler beşiği olan istanbul'a gelişi çok uzun sürmez. Nitekim çok kısa bir zamanda merkezi İstanbul'da olmak üzere Türk taş plak sanayi oluşturulur ve böylelikle taş plaklar Türk Kültür hayatının en önemli bir parçası haline gelir. Artık Türk toplumuna ait eğlenceleri, sosyal hayatı, müziği, vs.'yi taş plaklarda bulmak mümkündür. Birinci Dünya Savaşı ile birlikte Türkiye'de güçlenen 'Milliyetçilik' akımları ve özellikle 'Milli bir Türk Müziği yaratmak' fikri Türk taş plak sanayiini de etkilemiştir. Zira bu dönemden sonra taş plaklarda Türk kültürünün en önemli bir parçası olan Türk halk müziği ezgilerine daha fazla yer verilmiştir. Cumhuriyet'in ilanından sonra taş plaklardaki Türk halk müziği ezgileri daha da önem kazanmış ve sayısal olarak artış göstermiştir. Bunda ise Cumhuriyet'ten sonra başlayan derleme çalışmalarının etkisi olmuştur. Türkiye'de taş plaklar sadece Türk halk müziği ezgilerinin dinletimini sağlayan plaklar olarak kalmamıştır. Zira değişen düşünceler ve gelişen teknolojinin sonucu olarak, Türk halk müziği ezgilerinin toplanmasına yönelik olarak yapılan derleme çalışmalarında da taş plaklardan istifade yoluna gidilmesini sağlamış ve böylelikle Türkiye'de 1926 yılından itibaren gerçekleştirilen tüm derleme çalışmalarında taş plaklar kullanılmıştır. Bu durum ise taş plak üretiminin sona erdiği 19601ı yılların sonuna kadar devam etmiştir. Taş plaklar ve bu plaklarda yer alan Türk halk müziği ezgilerinin kataloglanmasına yönelik mevcut çalışmamız üç bölümden oluşmaktadır. Birinci bölüm olan giriş bölümünde; konunun önemi, konuyla ilgili çalışmalar ile çalışmamızı ne şekilde, hangi yöntemlerle gerçekleştirdiğimiz anlatılmıştır. İkinci bölümde; taş plaklar konusu detaylı bir biçimde ele alınarak; bu plakların tarihçesi, Türkiye'de bir sanayi şeklinde ortaya çıkışı, bu sanayinin gelişimi ve yayılımının yanı sıra, taş plaklarda Türk halk müziği ezgilerinin yer alması ve derlemelerde taş plakların kullanılışı kronolojik bir yapı dahilinde incelenmiştir. Üçüncü bölümde ise; taş plaklarda yer alan Türk halk müziği ezgilerinin katalog çalışması yapılmıştır. Yapılan bu çalışmada taş plaklarla ilgili yazılı doküman ve araştırmalar ilk defa bir araya getirilmiştir. Özellikle katalog kısmı bu konuda yapılmış ilk çalışmadır. Mevcut çalışma oluşturulurken tamamen bilimsel metodlara bağlı kaimmiş, bu arada geleneksel inceleme tekniğinden de istifade edilmiştir.
Hititlerin kullandığı bir müzik aleti: GIS &deg;INANNA

Hititçe çivi yazık tabletlerde tanrılar için kutlanan pek çok bayram ve çeşitli ritüeller bulunmaktadır. Bu tabletlerde müzik ve dans, büyük yer etmiştir. Kültün tam olarak yerine getirilmesi için yapılacak her adım önceden belirlenmiş ve kaydedilmiştir. Müziğin icrasında insan sesi önemli bir unsurdur. Şarkılara müzik aletleri eşlik etmiştir. Tezin konusunu oluşturan GIS INANNA çalgısı şarkılara eşlik etmiş ve kimi zaman da törenlerde tek başına müzik yapmak için kullanılmıştır. Önceleri arp olduğu öne sürülmüş, fakat sonra lir olduğu anlaşılmıştır. Törenlerde nasıl çalındığı, ne gibi eylemlere eşlik ettiği tek tek incelenmiştir. Arkeolojik belgelerle filolojik bilgiler karşılaştırılmış ve müzikologların görüşleri dikkate alınmıştır.
Ludwig van Beethoven'ın Op.61 Re Majör Keman Konçertosunun analizi

Bu tez ile Ludwig van Beethoven'ın yaşamı ve Op. 61 Re Majör Keman Konçertosu incelenmiştir. Beethoven Keman Konçertosu; keman repertuvarının icra açısından en zor ve en önemli eserleri arasında yer almaktadır. Eseri incelerken özellikle Beethoven'ın yaşamı, kronolojik sıra ile yapıtları, 18. ve 19. yüzyıl müziğine genel bakış başlığı altında klasik dönem ve romantik dönem, konçerto formu hakkında genel bilgiler başlığı altında konçerto formunun tarihsel gelişimi, Beethoven keman konçertosunun formu hakkında genel bilgiler başlığı altında konçertonun bölümlerinin formu incelenmiş; Beethoven Op.61 re majör keman konçertosunun incelenmesi başlığı altında konçertosunun bölümlerinin analizi yapılmış ve son olarak ta konçertoya çalışma önerileri getirilmiştir. Bu tezin oluşturulmasında daha önce yazılmış tezlerden, Beethoven'ın keman konçertosu ile ilgili yazılmış yerli ve yabancı kaynaklardan ve internet üzerinden yayımlanmış bilgilerden yararlanılmıştır.
Koro eğitimi alan ortaokul öğrencilerinin sosyal becerilerine ilişkin öğretmen görüşleri

Bu araştırmada koro eğitimi alan ortaokul öğrencilerinin sosyal becerilerine ilişkin öğretmen görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada koro eğitimi ve sosyal beceriye yönelik alan taraması yapılarak ve uzman görüşü alınarak geliştirilmiş araştırmacı tarafından geliştirilen 15 açık uçlu sorudan oluşan yarı-yapılandırılmış görüşme formu araştırmacı tarafından hazırlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Aydın ili Köşk ilçesi İmam Hatip Ortaokulu öğrencilerinin branş öğretmenleri oluşturmaktadır. Köşk İmam Hatip Ortaokulunda görev yapan branş öğretmenlerinin tamamına ulaşılması amaçlanmıştır. Çalışma grubu bu öğretmenler arasından seçilen 10 öğretmen ve 18 öğrenciden oluşmuştur. Yapılan bu çalışmanın sonucunda, öğretmenlere göre koro çalışmalarında ve etkinliklerinde bulunan öğrencilerin okul içinde ya da okul dışında sosyal yönden aktif, girişken, kendini ifade edebilen, nezaket kurallarına dikkat eden, sorumluluk bilinci gelişmiş, empati yeteneğine sahip, arkadaşlık ilişkilerinde olumlu davranışlar sergileyebilen, akademik başarı açısından daha gelişmiş, problemlere karşı çözüm odaklı ve iletişim becerisi kuvvetli öğrenciler olduğunu yargılarına ulaşılmıştır.
Barok, Klasik, Romantik ve Çağdaş dönemlerde keman

Keman, müzik tarihinde kendisine en popüler pal en 1 ardan biri olarak yer edinmiştir. Yaylı çalgılar ailesinde de ilk sırada yer alan keman. 13. Yüzyıldan itibaren, farklı toplumların kültürlerinde yer almış ve günümüze değin kendisine verilen önem azalmamıştır. Kemanın popüler bir çalgı olmasının birçok nedeni vardır. Örneğin yaylı çalgılar ailesi içinde en küçük ölçülere sahip olan keman aynı zamanda en tiz sesli olanıdır. Bu doğrultuda, kolay taşınabilir bir çalgı olduğundan, toplumsal eğlencelerde sıkça kullanılmıştır. Bunun yanı sıra, ses tınısı ve tizliği bakımından insan sesine yakın olmasından dolayı bu özelliğiyle de diğer çalgılara göre öncelikli olmuştur. Bu tezde, çalgılar arasında en kapsamlılarından biri olan keman edebiyatının içinden, farklı dönemlere ait bestecilerin bazı eserleri seçilerek analizleri yapılmıştır. Bu analizler, bestecilerin biyografileri üzerinde fazla yoğunlaşmayarak, daha fazla eserlerin yazıldığı dönemler göz önünde bulundurularak yapılmıştır ve keman öğrencilerinin bu eserleri çalışmaları halinde söz konusu analizlerden yararlanmaları amaçlanmıştır.
20. yüzyıl Rus keman ekolünde pedagojik yaklaşımlar ve sağ el teknikleri ile ilgili uygulamalar

Bu çalışmada, 20. Yy Rusya'sında keman icracısı ve eğitimcisi olarak öne çıkan sanatçıların, keman çalma ile ilgili pedagojik yaklaşımları ve sağ el teknikleri konusunda uyguladıkları çalışmalar incelenmiştir. 18. Yy'dan 20. Yy'a kadar olan süreçte, keman eğitimi ve icrası alanında ''ekol'' olarak andığımız birkaç temel sistemden bahsetmek mümkündür. Tezde de değinilen bu sistemlerin ardından, 20. Yy'a gelindiğinde; Rusya'da kemancılıkla ilgili daha yenilikçi bir anlayışın geliştiğini görürüz. Temelini bilimsellikten alan bu yeni anlayışla yetişen kemancıların kaydettikleri ciddi başarılar; dönemin müzik otoriteleri tarafından da takdirle karşılanmıştır. Pedagoji ve metodoloji konusunda günümüz için olmasa da, o dönem için çok özgün ve yenilikçi olan bu sistemi oluşturan eğitimcilerin bazıları, sonrasında başka ülkelere göç ederek; gittikleri yerde de bu anlayışı devam ettirmişlerdir. Özellikle keman öğretmenleri açısından, 20. Yy'da Rusya'da gelişmiş olan bu bilimsel yaklaşımın incelenmesi; öğrencilerle çalışırken karşılaşılan zorlukların üstesinden gelme konusunda yararlı olacaktır. Bunun yanı sıra, keman icrası ve eğitimi ile ilgili günümüzdeki fikirlerin ve yaklaşımların nasıl geliştiği konusunda bir temel oluşturacaktır.
Bilim ve sanat merkezi'nde verilen müzik eğitiminde öğrenci-öğretmen-ebeveyn etkileşimi

Araştırmanın amacı Antalya Bilim ve Sanat Merkezi'nde verilen müzik eğitimi sürecindeki öğrenci-öğretmen-ebeveyn etkileşiminin bileşenlerini ortaya koymak ve bu bileşenlerin öğrenme sürecindeki rolünü belirlemektir. Nitel araştırma modellerinden durum çalışması olan bu araştırma 2016- 2017 Bahar döneminde Antalya Bilim ve Sanat Merkezi'nde gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubunu Antalya Bilim ve Sanat Merkezi'nde görev yapan bir müzik öğretmeni, bu kurumda müzik eğitimi alan altı öğrenci ve bu öğrencilerin ebeveynleri oluşturmuştur. Veri toplamak için ise öğretmen, öğrenciler ve ebeveynler ile görüşme yapılmış ve öğretmen, öğrenciler ve ebeveynlerden yedi hafta süresince haftada bir olmak üzere yansıtıcı günlükler alınmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin analizinde içerik analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda; alt problemlere göre düzenlenen veriler işlenmiş ve müzik eğitiminde öğrenci-öğretmen-ebeveyn üçgeninde psikodinamik, kişisel ve kişilerarası boyutların etkili olduğu görülmüştür.
Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalı keman öğrencilerine uygulanan müzikal boğumlama eğitiminin temel müzikal boğumlama özelliklerine etkisi

Bu araştırma, Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalı keman öğrencilerinin müzikal boğumlama özelliklerini ve öğrencilere uygulanan müzikal boğumlama eğitiminin temel müzikal boğumlama özelliklerine etkisini ortaya koymayı amaçlamaktadır. Araştırma, güdülen amaç, izlenen yöntem ve uygulanan işlem ile toplanan verilerin niteliği açısından bir yönüyle betimsel, diğer yönüyle deneysel bir araştırma niteliği taşımaktadır. Araştırmaya ilişkin olarak taranan yurtiçi ve yurtdışı kaynaklarda, müzikal boğumlamanın keman eğitiminde önemli bir yeri olduğu belirlenmiştir. Araştırmanın evrenini Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalı keman öğrencileri, örneklemini ise 2007- 2008 eğitim öğretim yılında bu Anabilim Dalı'ndaki Lisans II ve Lisans III'ten seçilen ve 10'u deney 10'u kontrol grubunda yer alan toplam 20 keman öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmaya ilişkin verilerin toplanmasında iki bölmeli ölçekten oluşan gözlem formu ve onunla elde edilen nitel verilerin nicel veriye dönüştürülmesinde de eserlerin ölçü ölçü zorluk derecelerini belirlemek için uzman görüşlerinin alındığı beş bölmeli gözlem sonuçlarını puana dönüştürme ölçeğini içeren bir anket kullanılmıştır. Deney ve kontrol gruplarının müzikal boğumlama performansları arasında anlamlı fark olup olmadığı istatistiksel yöntemlerden Mann-Whitney U testi ve Wilcoxon Z testi ile ortaya konulmuştur. Araştırmada anlamlılık düzeyi 0,05 olarak kabul edilmiştir. Araştırmada; keman öğrencilerinin müzikal boğumlama özelliklerinin genel olarak düşük düzeyde olduğu bazı özelliklerde ise yetersiz olduğu, ancak uygulanan müzikal boğumlama eğitiminin, öğrencilerin temel müzikal boğumlama özelliklerini olumlu yönde ve anlamlı derecede etkili olduğu saptanmıştır. Sonuç olarak, keman öğrencilerinin eserleri çalışırken müzikal ifadeyi ortaya çıkarmada, notaları yazıldıkları gibi çalmanın yeterli olmadığı ve nota üzerindeki öbür müziksel yazı ögelerini doğru okuyup uygulamada daha çok bilinçlendirilmelerinin ve bu noktada keman eğitimcilerinin de öğrencilere daha çok rehberlik etmelerinin gerekli olduğu görülmektedir. Bu tür araştırmaların yalnız keman eğitiminde değil, başta diğer yaylı çalgılar olmak üzere öteki çalgılarda da yapılmasında yararlı olacağı düşünülmektedir.
Tanburi Ali Efendi hayatı eserleri

1836'da Midilli'de doğan Tariburi Ali Efendi, hafızlarla dolu bir sülalenin çocuğudur. Genç yaşında Midilli'de sevdiği bir kızla evlenemeyince İstanbul'a gelmiş, burada musiki ve din eğitimi görmüştür. 1868 yılına doğru, Saray'a 'Sarıklı Müezzin' görevi ile girmiştir. 1868 yılında, II. Abdülaziz'in 2. İmamlığına yükselerek Kudüs Mevleviyeti almıştır. 1869 yılında, 2. İmamlık görevi sona ermiş, 1872 yılında ise, Saray'dan tamamen uzaklaşmıştır. 1885' de II. Abdülhamit tarafından, II. Abdülaziz'in tahttan indirilmesi olayına karıştığı gerekçesiyle, İzmir'e sürgün gönderilmiştir. 1890 yılında bu şehirde ölmüştür. Büyük formdakiler dahil, bütün eserlerinde lirik, romantik ve tabii üslubu gözlenen önemli bir besteci, çok iyi bir tanburidir. Tespit edilen 147 eserinden, 84 kadarının notası günümüze gelmiştir. VII
Müzik dersi ve ders dışı müzikal etkinliklerin ilköğretim 7. sınıf öğrencilerinin sosyalleşmelerine etkisi

Bu çalışma, ülkemizdeki ilköğretim okullarında okutulan müzik derslerinin işlevselliğinin ve öğrencilerin sınıf içi sosyal davranış ve gelişimlerine olan katkılarının yeterli olup olmadığının belirlenmesi; ayrıca alternatif müzikal etkinliklerin uygulanmasıyla bu seviyenin yükseltilebileceğine dair yeni fikir ve önerilerin oluşturulabilmesi amacıyla yapılmıştır. Bu amaçla, Mersin ilindeki bir ilköğretim okulunun 7. sınıf öğrencilerinden seçilmiş deney ve kontrol gruplarına, müzik dersi bünyesinde müzikal ve sosyal beceri düzeylerini ölçmeye yönelik ön gözlem formu uygulanmıştır. Deney grubuna, müzik derslerinin bu anlamdaki fonksiyonlarını artırabileceği düşünülen 8 hafta süren alternatif etkinlikler uygulanmış, kontrol grubuna ise ilköğretim okulları müzik dersi müfredatına göre hazırlanmış olan program, müzik dersi bünyesinde verilmiştir. Eğitim sürecinin sonunda, her iki gruba da son gözlem formu uygulanmış ve elde edilen veriler, istatistiksel olarak yüzde dağılımını ifade eden tablolarla gösterilmiş ve yorumlanmıştır. Ayrıca bu ölçekler doğal ortamlarda yapılandırılmış bir gözlem aracı olarak da kullanılmıştır. Değerlendirme sonunda; ilköğretim okulları müzik dersi müfredatına göre eğitim alan 7. sınıf kontrol grubu öğrencilerinin, alternatif etkinlikler uygulanan deney grubu öğrencilerine göre müzikal anlamda daha yetersiz olduğu, yine deney grubu öğrencilerine göre sınıf içi sosyal davranış ve beceri gelişimlerinin düşük olduğu ortaya çıkmıştır. Bu araştırma ile, ilköğretim okullarında verilmekte olan müzik dersi içeriğinin, öğrencilerin, sürece daha aktif dahil olabileceği etkinliklerle zenginleştirilmesi gerektiği; bu etkinliklerin öğrencilere kalıcı müziksel davranışlar kazandırırken, onların sınıf içi sosyal davranış ve gelişimlerine de büyük oranda katkı sağladığı sonucuna ulaşılmıştır.
Müziksel işitme okuma yazma dersi öğretiminde müzik teknolojisi uygulamalarının başarıya etkisi

Bu araştırma, Müziksel İşitme Okuma Yazma dersinde, müzik teknolojisi uygulamalarının kullanılmasının öğrencilerin başarısında etkisi olup olmadığını belirlemek ve elde edilen sonuç ile öneriler doğrultusunda MİOY derslerinin verimliliğine yönelik katkıda bulunmak amacını taşımaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu, Çorum Güzel Sanatlar Lisesi Müzik Eğitimi Bölümü'nde 2017- 2018 Eğitim Öğretim Yılı'nda MİOY dersi alan 12. sınıf öğrencileri (N=30) oluşturmaktadır. Araştırmada, veri toplama araçları olarak araştırmacı tarafından geliştirilen 'Akademik Başarı Testi' ve 'Perfect Ear Uygulamasına Yönelik Görüş Anketi' kullanılmıştır. Öğrencilerin başarılarını ölçmek amacıyla geliştirilen 'Akademik Başarı Testi', öğrencilere uygulama öncesi ve sonrası olmak üzere iki defa uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS 20.0 istatistik paket programına girilerek çözümlenmiştir. 8 hafta boyunca müfredata yardımcı, ders dışı zaman diliminde yapılan etkinlikler sonucunda, bu etkinliklere katılan öğrencilerin başarılarının arttığı görülmüştür. Ayrıca öğrenciler de kendi başarılarında bir gelişme olduğunu görmüş, uygulamayı olumlu, zevkli ve geliştirici bulduklarını belirtmişlerdir. Bu bağlamda, uygulamaların Çorum Güzel Sanatlar Lisesi Müzik Bölümünde yürütülen MİOY derslerinin verimliliğini ve başarısını arttırdığını söylemek mümkündür.
Ön-Asya topraklarında dinler tarihi ve müzik

Bu çalışma kapsamında, yeryüzündeki büyük dinlerin büyük çoğunluğunun doğduğu coğrafya olan Ön ? Asya coğrafyasında, Tarih Öncesi'nden Rönesans'a kadar yaşamış toplumların din yapıları ve müzikleri incelenmiştir. Kültürler arasında bağlantılar kurulmaya çalışılmış ve Müzik ile Din'in beraber gelişimleri araştırılmış, bu bağlamda din kavramının mı müzik kavramının mı diğerine daha fazla katkı sağladığına sonuç aranmaya çalışılmıştır. Mutlaktır ki Kutsal Kitaplar ve Müzik Tarihi kitapları bu çalışmanın en önemli kaynakları olmuştur. Bunların dışında daha önce bu çalışmanın içerdiği başlıkları içerik olarak almış tezler ve akademik makaleler titizlikle incelenmiş ve kullanılmıştır. Konu çok geniş kapsamlı bir coğrafyayı ve çok eski kültürleri kapsadığından tez için ayrıntı olacak kimi bilgiler ve tarihlerin detayları araştırma kapsamına alınmamıştır. Sonuç olarak hemen hemen insanlıkla yaşıt olan müziğin, dinin geniş kitlelere yayılması için çok önemli bir araç olduğu kanısına varılmıştır. Bununla birlikte tarih boyunca söz konusu coğrafyada yaşayan toplumların, dini ne olursa olsun müzik yapılarında büyük benzerlikler olduğu, birinin diğerinin devamı olduğu yargısına varılmıştır.
P. I. Tchaikovsky Keman Konçertosu' nun yoruma yönelik incelenmesi

P. I. Tchaikovsky Keman Konçertosu'nun Yoruma Yönelik İncelenmesi? başlıklı tez çalışması, konçertonun sadece yorum ve teknik araştırması değil, aynı zamanda konçertonun yazılış dönemi ve şartlarını sorgulayan, bu konçertoda kullanılan tüm sağ ve sol el tekniklerinin tanımlarını ortaya koyan ve son olarak, çalış yorumuna yeni bir soluk getirmeyi hedefleyen bir niteliktedir. Tchaikovsky Keman Konçertosu? nu çalmaya karar veren kişi, teknik açıdan solistik kariyerinin sonuna gelmiş sayılabilir. Çünkü bu eser, keman literatürünün en zor çalınan birkaç konçertosundan biridir. Yorumlanan eserlerin zorluk seviyesi, içerdikleri teknik ve müzikal pasajların zorluğuyla doğru orantılıdır. Bu yüzden, araştırmanın ilerki bölümlerinde bu zor tekniklere bolca değinilmiştir. Tez, üç ana bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde; konçerto çalışmasına başlamadan önce yapılması gereken araştırmalar sorgulanmaktadır. Bunlar; bestecinin kişiliği, eserleri ve konçertoyu nasıl bir ruh haliyle yazdığını açıklar niteliktedir. Bir eserin yorumuna başlanmadan önce tüm bu bilgilerin öğrenilip, daha sonra yorumsal çalışmaya geçilmesi, yorum kalitesinin daha da artmasını sağlayacaktır. Konçertonun hangi şartlarda ve müzik tarihinin hangi döneminde yazıldığının araştırılmasının, solistik yoruma sağlayacağı katkılar ortaya konulmuştur. İkinci bölümde; legato, vibrato, kadans, spiccato gibi teknik ve kavramlar açıklanmıştır. Üçüncü bölümde; konçertonun baştan sona nasıl çalınması gerektiği, hem teknik hem de müzikal detaylarıyla, oldukça kapsamlı bir şekilde açıklanmıştır. Bu bölümde aynı zamanda, geçtiğimiz yüz yıllık dönemdeki birçok ünlü solistin yorumları kıyaslanarak ortak bir yorum seviyesi sorgulanmış ve bu seviye, araştırmacının kendi yorumsal fikirleriyle birleştirilerek özgün bir üslup oluşturma hedeflenmiştir. Bu hedef, araştırmanın en önemli temel taşıdır.
Anadolu aleviliğinde ritüel ve müzik birlikteliği: Yukarıemirler köyü müsahiplik cemi örneği

Müzik kültürel bir üründür. Yazının olmadığı sözlü gelenekte, kültürel bağlamda müziğin üretimi ve aktarımı ancak insanın sahip olduğu doğal araçlar yoluyla gerçekleştirilebilmiştir. Bu çalışmada, Anadolu Aleviliğinde ritüel ve müzik birlikteliği: Yukarıemirler köyü müsahiplik cemi örneği üzerinde durulmaktadır. Alevilik, inanç sistemi olarak sınırları tam anlamıyla belirlenmemiş olsa da İran'dan eski Yugoslavya'ya kadar geniş bir alana yayılmıştır ve bu coğrafya parçası üzerinde ise Anadolu Aleviliği belli farklılıklar gösteren sosyo-kültürel bir dokuya sahip olmuştur. Bu bağlamda araştırmanın amacı Anadolu Aleviliği Cem Ritüellerinden biri olan Müsahiplik Cemi içerisindeki uygulamalar ve bu uygulamalara eşlik eden söylenen-çalınan müzikal örnekler arasındaki birlikteliği ortaya çıkarmaktır. Alevilik'de Tanrı ve insan sevgisi önemli yer tutmakta, Orta Asya Şamanizmi etkisinde asırlarca doğayla iç içe sürdürülen göçebe yaşam tarzına dayandırılabildiği bilinmektedir. Anadolu Aleviliğinde ritüel ve müzik birlikteliği: Yukarıemirler köyü müsahiplik cemi örneğinde nitel araştırma yöntemlerinden olan örnek olay case study yöntemi tercih edilmiş olup, toplanan veriler etnografik yöntemle betimlenerek tarihsel survey, kaynak kişi görüşmeleri ile desteklenerek ele alınmıştır. Alevi kültürünü ve bu kültüre ait değerleri geçmişşten günümüze ve günümüzden geleceğe aktarmada Cem törenlerinin önemli bir yere sahip olduğu bilinmektedir. Bu bağlamda yapılan bu çalışmada Anadolu Aleviliği Cem ritüellerinden biri olan Müsahiplik Cemi içerisinde yer alan sosyo-kültürel anlamlar, müzik ve ritüel birlikteliğine odaklanılmak istenmiştir.
İlköğretim ve ortaokul müzik ders kitaplarındaki şarkıların müzikal öğeler bakımından incelenmesi (1996-2016)

Bu araştırmanın amacı, yapıldığı tarihlerde yürürlükte olan müzik ders kitaplarında yer alan okul şarkılarının özelliklerini yansıtması, çocukların genel gelişim düzeyleri ile okul şarkılarının taşıdığı özellikleri arasındaki uyumu karşılaştırması ve ilköğretim 2. kademe 5. ve 8. sınıflar arasındaki okul şarkıları hakkında içerik bakımından önemli noktalara değinmesi yönüyle önemli olduğu düşünülmektedir. Araştırma ayrıca, 1996- 1997 Eğitim-Öğretim yılı ile 2015- 2016 Eğitim-Öğretim yılları arasında 2. kademede okutulan kitapların genel bir değerlendirmesidir. Araştırma sonucunda, belirtilen yıllar arasındaki çocuk şarkılarının; tonal yapılarına, ton sayılarına, makamsal yapılarına ve makam adlarına, ritim örneklerine, belirlenen konulara göre konu dağılımını ortaya çıkarmak amaçlanmıştır. Belirtilen yıllar arasındaki ulaşılan ders kitaplarındaki okul şarkıları SPSS 23 paket programıyla veriler belirlenen alt problemlere göre işlenmiş, işlem sonucunda ortaya çıkan sonuçlar Excel programında grafiklere dönüştürülmüş ve yorumlanmış, SPSS 23 paket programında yapılan çapraz tablolar Word üzerine aktarılıp yorumlanmıştır. Çalışma sonucunda, ders kitaplarının içeriklerinin geliştirilebilmesi ve bu içeriklerin uygulanabilmesine yönelik çözüm önerileri getirilmiştir.