turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Uludağ Üniversitesi Müzik Eğitimi Bölümü öğrencilerinin bölüme bölüme girişteki müziksel başarılarıyla birinci yıl sonundaki müziksel başarılarının karşılaştırılarak incelenmesi

Bu araştırmada Uludag üniversaesi Egitim Fakültesi Müzik Egitimi Bölümü ögrencilerinin Bölüm'e girişteki müziksel başarıları ile birinci yıl sonundaki müziksel basarılarıkarşılaştırılarak incelenmiştir. Genel müziksel başarınınbelirlenmesinde, müziksel işitme, söyleme ve çalmaalanlarında ögrencilerin almış oldukları başarı puanları esas alınmış ve korelasyon işlemi yapılmıştır. Elde edilen bulgular dogrultusunda degişkenler arasındaki ilişkilerindere cesini, yönünü ve nasıl bir gelişme gösterdiğinibelirten tablo ve grafikler oluşturulmuştur. Sonuç olarak;ögrencilerin Bölüm'e girişteki müziksel başarıları ile birinci yıl sonundaki müziksel başarıları arasındaki iliskinin yeterli düzeyde olmadıgı belirlenmiştir.
1930-2000 yılları arasında bestelenen 180 Türk müziği çocuk şarkısının makam usul konu bestekar ve ses aralıkları açısından incelenmesi

'1930- 2000 Yılları Arasında Bestelenen 180 Türk Müziği Çocuk Şarkısının Makam Usul Konu Bestekarve Ses Aralıkları Açısında İncelenmesi' isimli bu çalışma çocuk gelişiminde müziğin önemi ve çocuk şarkılarının öneminden yola çıkarak Türk kültürünün etkisi ile oluşan Türk Müziğine ait çocuk şarkılarını incelemektedir. T. R. T. ve İ. T. Ü. Türk Musikisi Devlet Konservatuarıarşivindebulunan çocuk şarkıları baz alınmıştır. Seçilençocuk şarkıları makam, usul, ses aralığı gibi pek çok farklı açıdan incelenmiş daha sonra ise pasta ve çubuk grafiklerle istatiksel olarak sunulmuştur.
Wolfgang Amadeus Mozart'ın hayatı ve Klarinet Konçertosu'nun incelenmesi

18 yüzyıl klasik müziğin en önemli bestecilerinden biri olan Mozart, müzik dehası olarak kabul edilir. Bu deha 35 yıllık kısa ömründe 626 esere imza atmıştır. Mozart, birçok tarzda eser yazmış ve bu eserleriyle döneminin müzik tarzını değiştirmiştir. Dini müzikler, dans müzikleri, serenatlar, senfoni, opera, solo konçerto, yaylı kuartet, yaylı kuintet, piyano sonatları yazmıştır. Mozart, son konçertosu olan klarinet konçertosunu, arkadaşı klarinet virtüözü Stadler için 1791 yılında yazmıştır. Bu çalışmanın ilk bölümünde klasik dönem ve klasik dönemde Mozart incelenmiştir. Çalışmanın ikinci bölümünde Mozart'ın hayatından -ailesi, ilk yılları, turneleri ve son yılları- söz edilmiştir. Çalışmanın üçüncü bölümünde, Mozart'ın eserleri sıralanmış ve açıklanmıştır. Çalışmanın dördüncü bölümünde klarinetten söz edilmiştir. Bu bölümde klarinetin gelişimi, parçaları ve çeşitleri açıklanmıştır. Çalışmanın beşinci bölümünde Mozart'ın klarinet konçertosu analiz edilmiştir.
Türk halk müziğinde kanon ve imitasyon yoluyla çok seslilik üzerine bir araştırma

Bu araştırmada Türk Halk Müziğinde çokseslilik çalışmalarının kanon ve imitasyon yoluyla yapılabilirliği üzerinde durulmuştur. Araştırmanın gerçekleştirilebilmesi için çeşitli görüşlerin, çalışmaların, eserlerin incelenmesine gerek duyulmuştur. Bu aşamada A. S. Bilgen'in, K. İlerici'nin, H. S. Arel'in, V. Arseven'in düşüncelerinincelenmiş ve araştırmamıza alınmıştır. Arseven'in düşünceleri araştırmamızın odak noktasını teşkil etmektedir. Müzik eğitimimizin ve çok sesliliğin boyutu olan kanon ve imitasyon yöntemi de incelenmiştir. Bu çok sesliliğin ilk basamağı sayılır. Türk müziğinin akor ile seslendirilemeyeceği ve Türk müziğinin melodik yapısını bozmadan kanon ve imitasyon yöntemiyle çokses- lendirilebileceği düşünceleri doğrultusunda konular incelenmiştir.
Müzik öğretmeni adaylarının piyano dersinde kullandıkları öğrenme stilleri ile piyano dersi akademik başarıları arasındaki ilişki

Günümüz bilgi çağındaki eğitim sürecinde, öğrencinin nasıl öğrendiği ile ilgili konular incelenirken, öğrenme yaşantısına farklı yollar denenerek kaliteli bir nitelik kazandırma çabaları önem kazanmaktadır. Öğretmenin ne öğrettiği değil, öğrencinin nasıl öğrendiği ön planda tutulmaktadır. Öğrenme stillerinin ortaya konulduğu yaklaşım ile sürdürülen eğitimde, ortaya çıkan verilerin öğrenme yaşantısı bakımından olumlu sonuçlar gösterdiği görülmektedir. Bu araştırma, Türkiye'de bulunan üniversitelerin Müzik Eğitimi Anabilim Dallarında öğrenim görmekte olan öğrencilerin, öğrenme stillerini belirleyerek bunun ışığında, piyano derslerinde kullanılmak üzere öğrenme stilleri ile ilgili ölçek geliştirmek amacıyla yapılmıştır. Bunun yanı sıra öğrencilerin geliştirilmiş ölçekle tespit edilen öğrenme stilleri ile piyano dersindeki akademik başarıları arasındaki ilişkinin ortaya konması amaçlanmıştır. Bu doğrultuda öğrencilerin akademik başarılarının tespit edilebilmesine yönelik piyano dersi başarı testi de geliştirilmiştir. Araştırmada genel tarama modellerinden ilişkisel tarama modeli ile desenlenmiştir. Araştırmanın evrenini Türkiye'deki Müzik Eğitimi Anabilim Dallarında öğrenim gören 3. Sınıf öğrencileri oluşturmuştur. Araştırmanın örneklemini ise evrende bulunan 730 müzik eğitimi anabilim dalı 3. Sınıf öğrencilerinden 473 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmanın örneklemi oluşturulurken öncelikle 'oransız küme örnekleme' yöntemine başvurulmuştur. Her kümeden alınan öğrenci sayısı eşit olacak şekilde, oransız eleman örnekleme yoluna gidilmiştir. Araştırmada, bu süreçte araştırmacı tarafından geliştirilen ve 'Pamukkale Piyano Öğrenme Stilleri' (2016) olarak adlandırılan ölçek ile yine araştırmacı tarafından geliştirilen öğrencilerin piyano dersi başarılarını tespit etmeye yönelik 'Piyano Dersi Başarı Testi' (2016) kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler, SPSS 20.0 istatistik paket programı ile çözümlenmiştir. Bu çalışmada elde edilen verilere göre yapılan analizler sonucunda piyano çalgısını öğrenmeye yönelik bir öğrenme stili modeli geliştirilmiştir. Bu modele göre öğrencilerin bağımsız, analitik, bağımlı ve duyuşsal öğrenme stilleri belirlenmiştir. Araştırma sonuçlara göre, tüm öğrenme stilleri ile piyano akademik başarıları arasında yüksek düzeyde bir ilişkinin olmadığı görülmüştür. Bunun dışında, yapılan analizlerden tüm öğrenme stilleri içinde en yüksek ilişki düzeyinin bağımsız öğrenme stilinde olduğu görülmüştür. Ayrıca çalışma kapsamında belirlenen değişkenlerin öğrencilerin öğrenme stilleri üzerinde bazı noktalarda anlamlı farklar ortaya çıktığı görülmüştür.
Türk askeri müzik kültüründe boru geleneği ve günümüz mehterhanelerindeki makamsal icra teknikleri

Bu tez çalışmasında, Türk askeri müzik kültürünün köklü bir parçası olan boru geleneğinin ve buna paralel olarak en eski askeri bando yapılanması olan mehter kurumunun tarihi, mehter müziği, kullandığı makamlar, nevbet geleneği ve nefesli çalgılarının genel çerçevede incelenerek, kısaca tanıtılması amaçlanmış; devamında ise modern trompetin tarihçesine ve türlerine değinilip, bu çalgının ülkemize gelişi ve mehterhanelere katılması ile ilgili bilgiler sunulmuştur. Mehterhaneler içerisinde, icralarda kullanılan bu çalgının, Makamsal Türk Müziği icrasında daha doğru ve uygun perdeler üzerinde icra edilebilmesine yönelik olarak, basit makamlar üzerindeki icra tekniği analizleri yapılmış ve görüşler belirtilmiştir.
Flütün entonasyon problemi üzerine teknik çalışmalar

Bu tezin içeriği, flütün entonasyon bakımından fiziksel yapısıyla birlikte tarih içindeki gelişimini inceleyerek flütün gayet doğal bir problemi olan entonasyon problemini, yeni sistemler ışığında az da olsa teknik sorunlardan arındırmak üzerinde durmaktır. 4 bölümden oluşan tezin 1. bölümünde flütün fiziksel yapısıyla birlikte kısa tarihçesi anlatılmış, 2. bölümde müzikal sesin oluşumu, özellikleri, flüt akustiği, tampere sistem ve rezonans üzerinde durulmuş, 3. bölümde; flütün entonasyon yapısı ve sistemleri üzerinde anlatılarak çeşitli incelemelerde bulunulmuştur. 4. ve son bölümde armoniklerin entonasyonla olan ilişkisi, flütün armonikler ile akordu ve flütün genel akort sistemi ile ilgili genel bilgiler verilmiştir.
Yozgat ili Yerköy ilçesi geleneksel müzik icralarının incelenmesi ve tasnifi

Orta Anadolu, Türk Halk Müziğinin en önemli yörelerinden biri olarak karşımıza çıkmaktadır. Orta Anadolu'da iller özelinde birçok çalışma yapılmasına karşın, özgün müzik kültürü ile ayrı bir yere sahip olan Yozgat'ın Yerköy ilçesi ile ilgili hiç çalışma yapılmadığı görülmektedir. Bu amaçla gün yüzüne çıkmamış bu kültürün yaşatılması ve gelecek nesillere aktarımı temel hedeflerimizden biri haline gelmiştir. Çalışmamızda öncelikle Yozgat, devamında Yerköy ve Çiçekdağı ilçeleriyle ilgili genel bilgiler verilmiştir. Tezimizin şekillenmesinde önemli etkisi bulunan Yerköy ve Çiçekdağı ilçelerinin olağan dışı konumları vurgulanmış ve çevre illerden alınan abdallık geleneği temsilcilerinin ilçeye göçleri ve bu göçlerin yöredeki müzik kültürünün şekillenmesindeki etkileri üzerinde durulmuştur. Özellikle Neşet Ertaş ve Muharrem Ertaş gibi ustaların yaşamlarının bir dönemini Yerköy'de geçirmeleri, yörede kullanılan çalgılar konusunda bazı değişiklikleri beraberinde getirmiş ayrıca bu değişimler yaptığımız kişisel görüşmelerde de ortaya çıkmıştır. Orta Anadolu müzik kültürünün aktif etkileşim içerisinde olduğunu düşündüğümüzde Yerköy ilçesinde de bu etkileşim kendisini göstermektedir. Sosyal bilimler açısından değerlendirildiğinde siyasi sınırlardan çok, kültürel sınırların daha ön plana çıktığı konusu çalışmamızda kendisini göstermiştir. Son olarak tez konumuzla ilgili kişisel görüşmeler yapılmış, Yerköy ilçesinde tespit edilen türler sınıflandırılmış ve incelenmiştir. Alan araştırmamızda bir bozlak, üç kırık hava ve yedi halay havası derlenmiş ve notaya alınmıştır. Ayrıca bahsettiğimiz etkileşimlere rağmen Yerköy ilçesinin en özgün yaratılarının yöreye ait halaylar olduğu tespit edilmiştir.
Türk müziğinde santur ve icra tekniklerine yönelik bir inceleme

Araştırmada, ülkemizde icrası git gide kaybolan santur çalgısının icra teknikleri ve yapısall özelliklerinin belirlenmesi ve santur eğitiminde karşılaşılan sorunların saptanması amaçlanmıştır. Bu araştırma, betimsel bir araştırma olup, tarama yöntemi ile yapılan bir çalışmadır. Araştırmada verilerin değerlendirmesine yönelik anket tekniği kullanılmıştır. Santur çalgısında ileri düzey 10 icracıdan veriler elde edilmiş ve lat problemlere yönelik sonuçlara ulaşılmıştır. Bu doğrultuda; santur çalgısında standardizasyona gidilerek eğitim materyalleri oluşturulması ve mesleki müzik eğitimi ile icra kurumlarında yer alması, mandallı santur üretiminin artırılması ile icraya yönelik katkı sağlanması, Santur icrasında çoğunlukla trill, staccato ve tremolo teknikleri ile her iki elle oktav, arpej, tremolo, akor ve çarpma tekniklerinin kullanıldığı sonuçlarına ulaşılmıştır.
Başlangıç düzeyi flüt öğretimi

Bu tez çatışmasında, flüt eğitiminin en önemli dönemlerinden biri olan 'Başlangıç Düzeyi Flüt öğretimi' incelenmiştir. Bu araştırmayı yaparken, flüte yeni başlayanlara çalgılarını genel hatlarıyla tanıtıp, yapacakları İlk çalışmalardan çeşitli örnekler vermek amaçlanmıştır. Bölüm l'de genel olarak flütün tarihçesi, flüt ailesi, flütün yapısall özellikleri ve ses genişliği ele alınmıştır. Bölüm II'de flütün tutuşu, üflenişi, sesin çıkarılma şekli, ilk ses gurupları, nüanslar ve nefes çeşitleri incelenmiş, etüd ve eserlerden örnekler sunulmuştur.
Tokat yöresi halk ezgilerinin müzikal analizi

Bu araştırma Tokat yöresi halk ezgilerini müzikal açıdan incelemeyi amaçlamıştır. Bu çalışmada türkülerin makam ve usul bakımından analizi yapılmıştır. Bu bağlamda incelenentürküler bu konular kapsamında sınırlandırılmıştır. Betimsel bir nitelikte olan bu incelemede tarama modeli kullanılıp türküler yukarda bahsedilen konular kapsamında analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda ise araştırma kapsamına giren konular dahilinde mevcut durum ortaya konmuştur.
Beden müziğinin 13-14 yaş grubu öğrencilerinin olumsuz düşüncelerine etkisi

Bu araştırmanın amacı, beden müziği etkinliğinin, 13-14 yaş grubu öğrencilerin 'felaketleştirme, bireyselleştirme, seçici algılama' gibi olumsuz düşüncelerini azaltmada ne ölçüde etkili olduğunu belirlemektir. Bu nedenle öntest-sontest eşleştirilmiş kontrol gruplu desen kullanılmıştır. Araştırma 2017- 2018 eğitim-öğretim yılında Erzincan ili ikinci eğitim bölgesinde yer alan Üzümlü Ortaokulunda gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın deney ve kontrol grubunu, 13-14 yaş aralığında ilköğretim ikinci kademe sekizinci sınıfta öğrenim gören 32 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplamak amacı ile kişisel bilgiler formu, Çocuktaki Olumsuz Düşünceleri Değerlendirme Ölçeği ve uzman görüşü formu kullanılmıştır. Deney grubuna ders dışı etkinlik kapsamında beden müziği etkinlikleri haftada bir gün 40 dk. olmak üzere 8 hafta süresince uygulanırken; kontrol grubunda herhangi bir uygulama yapılmamıştır. Bu uygulama sonucunda verilen eğitimin etkisini ölçmek amacıyla deney ve kontrol grubunda yer alan öğrencilerin öntest-sontest puanları istatistiksel olarak karşılaştırılmıştır. Elde edilen verilerin analizi için SPSS 19 paket programı kullanılmış, iki grup arasındaki farklılıklar değerlendirilmek istendiğinde parametrik test ön şartlarının sağlandığı durumda Student's t test; sağlamadığında ise Mann Whitney-U testi kullanılmıştır. Bağımlı değişkenlerin analizinde benzer şekilde dağılıma göre Eşleştirilmiş örneklem t testi ve Wilcoxon T testi kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, uygulanan beden müziği etkinliklerinin 13-14 yaş grubu öğrencilerinin olumsuz düşüncelerinin azalmasında etkili bir yöntem olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Buradan hareketle beden müziği etkinliklerinin, özellikle ergenlik döneminde yaşanılan problemlerin azaltılmasında da etkin rol oynayacağı öngörülmekte, müzik eğitiminde ve ders dışı etkinlik çalışmalarında aktif olarak kullanılabilecek bir yöntem olduğu düşünülmektedir.
Yorga Bacanos'un taksimleri üzerine bir çalışma

' YORGO BACANOS'UN TAKSİMLERİ ÜZERİNE BİR ÇALIŞMA ' konulu bu araştırma; İstanbul Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü'nde Yüksek Lisans Tezi olarak hazırlanmıştır. Yorgo BACANOS'un taksimlerinin incelendiği bu tezde, önce BACANOS'un hayatından bahsedildi. Sonra bulunabilen eserlerinin güfteleri ve notaları verildi. İcracılığının genel özellikleri incelendikten sonra, İstanbul Radyosu arşivi, özel arşivler ve diğer kaynaklarda bulunan icralarının listesi sunuldu. Bazı taksimleri notaya alındı ve içlerinden karakteristik olanların analizi yapıldı. III
Klarnet'in Elazığ - Harput müziğindeki yeri

Bu araştırmada Klarnet'in Elazığ-Harput Müziğindeki yerinin belirlenmesine odaklanılmıştır. Araştırma kapsamında konuya yönelik yazılı-dijital kaynak taramaları, kişisel görüşmelere ve çeşitli gözlemlerden hareketle Elazığ - Harput yöresinde Klarnet sazının genel durumunu belirlemeye yönelik çalışmalar gerçekleştirilmiştir. Araştırma doğrultusunda Elazığ - Harput Müziğinde Klarnet'in önemli bir yere sahip olduğu, Klarnet'in yöredeki icrasında çeşitli teknik özelliklerin geliştirildiği sonuçlarına ulaşılmış ve konuya yönelik çeşitli öneriler sunulmuştur.
Kitle iletişim araçlarını konu alan müzik içerikli lisans üstü tezlerinin incelenmesi

Müzik sanatı hem kültür hem de iletişim alanlarıyla iç içedir. Müziğin dili tabiri müziğin kendi içinde bir iletişiminin olduğu belirtmekte ve müzik yazısı olan nota bu durumu ispatlamaktadır. Müzik kültürünün gelecek nesillere aktarılmasında kitle iletişim araçlarının rolü çok büyüktür bir nevi kültür aktarıcılığı görevi görmektedir. Bu bağlamda kitle iletişim araçları ve müzik konusunda yapılan lisansüstü düzeyde pek çok araştırma mevcuttur. Araştırmaların alana katkı sağlaması açısından incelenmesi oldukça önemlidir. Bu açıdan araştırmada kitle iletişim araçlarıyla ilgili yazılmış müzik konulu tezlerin incelenmesi amaçlanmıştır. 'Kitle iletişim araçları ile ilgili yazılmış lisansüstü tezlerin müzik konulu olanların da sayı, tarih, amaç, önem, yöntem, üniversite, enstitü, anabilim dalı, bilim dalı ve anasanat dalı olarak bakıldığında mevcut durum nasıldır? problemine ilişkin beş alt probleme cevap aranmıştır cevap aranmıştır. Araştırmada yöntem olarak nitel araştırma yöntemi model olarak ise 'durum çalışması' kullanılmıştır. Araştırma'nın evrenini Ulusal Tez Merkezinde bulunan posta, telgraf, telefon, faks, gazete, fotoğraf, sinema, televizyon, radyo, uydu, internet, sosyal medya ve medya ile ilgili yazılmış olan 9525 lisansüstü tez oluşturmaktadır. Örneklemini ise Ulusal Tez Merkezinde bulunan kitle iletişim araçları ile ilgili yapılmış 9525 çalışmadan, müzik konulu olan 43 lisansüstü tez oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama tekniği olarak 'doküman incelemesi' tekniği kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde ise 'içerik analizi' tekniği kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgulara göre posta, telgraf, telefon, faks, fotoğraf, uydu ve sosyal medya kitle iletişim araçlarıyla ilgili çalışmaların yapılmadığı, yapılan çalışmaların sayısının özellikle doktora aşamasında oldukça az olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu bağlamda araştırmada 'müzik ve iletişim' alanı uzmanlarının yetiştirilmesi önerilmektedir. Uzmanların yetiştirilebilmesi için lisansüstü düzeyde enstitülere bağlı iki disiplini barındıran yeni bir bilim dalı açılabilir. Ayrıca lisans düzeyinde anadal ya da çift anadal kapsamında eğitim verilebilir.
Müzik öğretmeni adaylarının eşlik derslerindeki akademik başarıları ile eşlik yapabilme becerilerinin karşılaştırılması

Bu araştırmanın amacı, müzik öğretmeni adaylarının okul şarkılarını deşifre yaparken eşlikli çalabilme becerilerini ölçmek, karşılaşılan sorunları tespit edip önerilerde bulunmak ve elde edilen veriler ile eşlik derslerindeki akademik başarılarını karşılaştırmaktır. Araştırmada betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2015- 2016 öğretim yılı güz döneminde Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Öğretmenliği Anabilim Dalı'nda öğrenim gören 30 lisans 4. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, araştırmacı tarafından, alan uzmanlarının da görüşlerine başvurularak geliştirilen 'Gözlem Formu' ile toplanmıştır. Gözlem Formu'nun cronbach alfa güvenirlik katsayısı, 88 olarak hesaplanmıştır. Verilerin analizi SPSS programı ile yapılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde, aritmetik ortalama, standart sapma ve Spearman' nin sıralama korelasyon katsayısı kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre müzik öğretmeni adaylarının eşlik becerilerinin düşük düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca, müzik öğretmeni adaylarının eşlik becerileri ile eşlik derslerindeki akademik başarıları arasında orta düzeyde, pozitif yönlü ve anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir.
2000-2015 yılları arasında yayınlanmış bağlama metotlarının lisans düzeyinde bağlama öğretimine uygunluğunun incelenmesi

Bu çalışmada, 2000- 2015 yılları arasında yayınlanan uzun saplı bağlama metotlarının lisans düzeyindeki bağlama öğretimine işlevsel açıdan uygun olup olmadığı ele alınırken, metotların öğrenmede etkililiği araştırılmıştır. Bağlamametotlarının, lisans düzeyi bağlama öğretimi yapan kurumlarda işlevsellikdurumlarını irdeleyerek, değerlendirmeler sonucunda metotların lisans düzeyindekullanılabilirliğindeki sorunlara çözüm önerileri getirmek amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini, Türkiye'de var olan müzik kurumlarındaki bağlama eğitimi veren öğretim elemanları ve 2000- 2015 yılları arasında yayınlanan uzun saplı bağlama metotları oluşturmakta, örneklem grubunu ise ulaşılabilen öğretim elemanları ve öğretim elemanlarının konumuz olan yıllar arasında tercih ettiği bağlama metotlarıoluşturmaktadır. Bu amaç doğrultusunda elde edilen kaynakların incelenmesi için doküman analizi, Türkiye'de var olan çeşitli üniversitelerin müzik bölümlerindeki öğretim elemanlarından görüş alınması için anket tekniği, çalışmada daha fazla ve farklı görüşler edinmek için ise bağlama konusunda bir eseri veya metot yazma çalışmaları bulunan öğretim elemanlarına görüşme tekniği uygulanmıştır. Yapılan anket tekniğiyle toplanan veriler; metinler halinde yazılarak, tablo ve grafikler kullanılarakyorumlanmış, görüşme tekniğinde ise sorulara alınan cevaplar birleştirilerek yazılıp, yorumlanmıştır. Sonuç olarak, 2000- 2015 yılları arasında yayınlanan uzun saplıbağlama metotlarına lisans düzeyi bağlama öğretiminde kısmen yer verildiği ya da hiç yer verilmediği, metodu olan öğretim elemanlarının kendi metotlarını veya metodadönük ders notlarını kullandığı, olmayanların ise genel olarak öğretim elemanlarınınyayınladığı metotları tercih ettikleri görülmüştür.
Saksafon ve icrasının incelenmesi

Bu araştırma; tahta üflemeli çalgılar ailesinin en genç üyesi olan saksafonu ve icrasını incelemek amacıyla yapılmış betimsel bir çalışmadır. Araştırmada bu konu hakkında Türkçe kaynak oluşturmak amaçlanmıştır. Araştırma, üç bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde kullanılan yöntem açıklanmış, ikinci bölümde, saksafonun tarihsel gelişimi ve teknik durumu, üçüncü bölümde, saksafonun klasik ve caz müziğindeki icrası ile farklı coğrafyalardaki durumu incelenmiştir. Araştırmanın kuramsal altyapısının oluşturulması için kaynak tarama yöntemi kullanılmıştır. Bu çalışmayla, saksafon eğitmenlerine ve öğrencilerine, saksafon ve icrası hakkında detaylı bilgiler sunulmuştur. Sonuç olarak; saksafon ve icrası hakkında elde edilen bilgiler doğrultusunda, klasik ve caz müziği icrasında önemli farklar olduğu anlaşılmış, özellikle bandoların ve caz müziğinin vazgeçilmez bir çalgısı olduğu tespit edilmiştir.
Osmanlı İmparatorluğu'nda modern müziğin doğuşu: Musika-ı Hümayun

Uzun yıllar askeri müzik icra eden Mehterhane 1826 senesinde kapatılmış yerine Musika-ı Hümayun kurulmuştur. Musika-ı Hümayun için Enderun'daki müziğe yetenekli gençler seçilmiştir. Bandoyu başlangıçta Vaybelim Ahmed Ağa ile Trampetçi Ahmed Usta yönetmiştir. Ancak müzik eğitimi için Ahmet Ağaların bilgisi yeterli değildir. Bu yüzden yeni şef olarak Fransız uyruklu Monsieur Manguel seçilir. İki yıl kadar bu görevde kalan Manguel de beklenileni veremez. İtalya'dan bir müzik eğitmeni getirilmesi düşünülür. Sardunya Krallığı'nın İstanbul elçisine başvurulur. Sardunya hükümeti Giuseppe Donizetti'yi 'Osmanlı İmparatorluğu muzikalarının baş eğitmeni' unvanıyla İstanbul'a gönderir. Giuseppe Donizetti; 1788'de Lombardiya'da Bergam kasabasında doğar. Askerliği sırasında bandoya girmiş, İtalyan ve Fransız ordularında uzun yıllar bando şefi olarak çalışmıştır. İstanbul'a geldiğinde çok geniş yetkilerle göreve getirilir. Donizetti ilk iş olarak, öğrencilerine Batı notasını öğretir. İtalya'dan yeni sazlar, her saz için de öğretmen getirttir. Il. Mahmud için yazdığı Mahmudiye Marşı ise Osmanlı Devleti'nin milli marşı olacaktır. 1828'den 1856'ya kadar, yirmi sekiz yıl süren çalışmalarıyla Musika-yı Hümayunun gerçek kurucusu olmuştur. Donizetti Paşa vefat ettikten sonra Guatelli ve D'Aranda Paşalar göreve gelmişlerdir. İttihat ve Terakki Hükümeti döneminde ise kurumda Türk şefler çalışmaya başlar. Birçok yetenekli öğrenci yetiştiren Musika-ı Hümayun, Batı müziğini öğrenmiş nesillerin Cumhuriyet dönemine ulaşmasını sağlamıştır.