Ortaöğretim müfredat programı ile üniversiteye giriş sınavlarındaki Türkçe sorularının karşılaştırılması

Yükseköğretim programlarına öğrenci yerleştirmek amacı ile yapılan Öğrenci SeçmeSınavlarında, 180 dakikalık sürede 180 soruluk bir test uygulanmaktadır. Sınavda çıkan sorular; bilgi soruları, kavram soruları, analiz soruları, sentez soruları, yorumlama ve değerlendirme soruları gibi kategorilerde hazırlanmaktadır. Ülkemizde her yıl üniversiteye giriş sınavlarına katılanların oranlarındaki hızlı artış ve üniversite öğrenci kontenjanlarının aynı paralelde artırılamaması, sınavı çetin bir yarış haline getirmektedir. Üniversite kapısındaki bu yığılma, zaman zaman ÖSS sınav sistemini ve ortaöğretimdeki uygulamaları tartışma gündemine getirmektedir. Sınavlarda çıkan soruların, ortaöğretim müfredatında yer alan konulardan seçilmesi gerektiği halde, müfredatta yer alan bazı konuların sınav kapsamında olmadığını, sınavkapsamında yer alan bazı soruların da müfredatta yer almadığı gözlemlenmektedir. Bu çalışmada, ortaöğretim kurumlarında Türk Dili ve Edebiyatı dersi müfredat programları (1957 ve 1991- 1992 Programları) ile üniversite sınavlarında çıkan Türkçe sorularının birbirine uyumu incelenmiş, bu noktada resmu ortaöğretim kurumlarında ve özel dershanelerde görev yapan Türk Dili ve Edebiyatı öğretmenlerinin bu konudaki görüşlerine de hazırlanan anket yardımıyla ulaşılmıştır. Çalışmanın amacı doğrultusunda toplanması gereken bilgilerin elde edilebilmesi için ayrıntılı bir literatür taraması ve saha araştırması yapılmıştır. Literatür taramasında MEB'e bağlı Talim ve Terbiye Kurulu onaylı Türk Dili ve Edebiyatı dersi müfredat programları incelenmiş, Üniversite sınavlarında çıkmış (1982-2004)ÖSS ve ÖYS Türkçe soruları ele alınarak yıllara ve konulara göre sınıflandırılmıştır. Türkçe'nin hangi konularından ne oranda soru sorulduğu tespit edilmiş ve müfredat programlarıyla uygunluğu araştırılmıştır. Çalışmanın saha araştırması kısmında tarama yöntemi kullanılmış olup; çalışma evreni Türkiye, örneklem grubu is Kırıkkale ve Ankara'da görev yapan Türk Dili ve Edebiyatı öğretmenleri olarak belirlenmiştir. Elde edilen verilerin analizi için, SPSS for windows paket programından yararlanılmış ve frekans, yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma, t-testi, tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Elde edilen bilgiler ışığında genel olarak şu sonuçlara ulaşılmıştır: 1. Üniversite sınavlarında çıkmış olan Türkçe sorularının müfredat programında yer alan Türkçe derslerinin konularına ve yıllara göre dağılımında düzensizlikler görülmüştür. 2. Türkçe derslerinin haftalık ders saatleri ile üniversite sınavlarında yer alma oranlarının eşit olmadığı belirlenmiştir. 3. Üniversiteye giriş sınav sisteminin değişmesi ile Türkçe sorularıkapsamından çıkarılan Edebiyat sorularının yeniden sınav kapsamına alınması istenmiştir.4. Üniversiteye giriş sınavında Dil Bilgisi sorularının sayıları artırılaraköğrencinin ana diline olan hakimiyetinin ölçülmesi istenmiştir.5. Üniversiteye giriş sınavında Türkçe sorularının içeriğinin yeniden düzenlenmesi hususu belirtilmiştir. Bu bulgular ışığında, üniversiteye giriş sınavında adaylara yöneltilen soruların, ortaöğretim kurumlarında verilen eğitimden bağımsız değil de ortaöğretimde verilen Türk Dili ve Edebiyatı ders programına paralel hazırlanması gerektiği bir öneri olarak sunulmuştur.