Abant İzzet Baysal Üniversitesi Güzel Sanatlar Eğitimi bölümü Müzik Öğretmenliği Anabilim Dalı'nda, Anadolu Güzel Sanatlar Lisesi çıkışlı 1. sınıf keman öğrencilerine temel davranışları kapsayıcı bir öğretim programı model önerisinin uygulanması

ZZET BAYSAL ÜN VERS TES GÜZEL SANATLAR EĞ T MBÖLÜMÜ MÜZ K ÖĞRETMENL Ğ ANAB L M DALI' NDA, ANADOLUGÜZELSANATLAR L SES ÇIKIŞLI 1. SINIF KEMAN ÖĞRENC LER NETEMEL DAVRANIŞLARI KAPSAYICI B R ÖĞRET M PROGRAMI MODEL ÖNER S N NUYGULANMASIÇiğdem SökerYüksek Lisans Tezi Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Tez Danışmanı: Yrd. Doç. Dr. Uğur ALPAGUTOcak 2006 +219 sayfa Bu araştırmada, Eğitim Fakültelerinin Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Öğretmenliği Anabilim/Anasanat Dalı Bireysel Çalgı Eğitimi 1 dersi için kullanılmakta olan mevcut öğretim programlarının durumu incelenmiştir. Buradan yola çıkarak temel davranışları içeren, kapsamlı bir B. Ç. E. 1 Dersi Öğretim Programı Model Önerisi oluşturulmuş ve Abant zzet Baysal Üniversitesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Öğretmenliği Anabilim Dalı' nda hazırlanan temel davranışları kapsayıcı B. Ç. E. 1 Dersi Öğretim Programı Model Önerisi'nin Anadolu Güzel Sanatlar Lisesi çıkışlı 1. sınıf keman öğrencilerine uygulanması, keman eğitimi açısından değerlendirilmiştir. Bu nedenlerle 25 keman öğretim elemanına, araştırmaya dair ön çalışma oluşturması açısından yapılandırılmış görüşme uygulanmış, literatür taranmış, araştırmanın konusu ile ilgili farklı kurumlardan ve farklı deneyim gruplarından 5 uzmanla yapılandırılmış görüşme yapılmış, oluşturulan B. Ç. E. 1 Dersi Öğretim Programı Model Önerisi'ne dayalı olarak eğitim gören 4 öğrencigözlemlenmiştir. Araştırmaya dair ön çalışma oluşturması açısından uygulanan yapılandırılmış görüşme sonucunda; B. Ç. E. 1 Dersi'ne yönelik keman öğretim elemanlarının kullanmakta olduğu öğretim programlarının içeriğinde, öğretim programı ögelerine tam olarak yer verilmediği, yer verilen ögelerin dehedefler ile tam olarak ilişkili olmadıkları sonuçlarına ulaşılmış ayrıca keman öğretim elemanlarının oluşturulan B. Ç. E. 1 Dersi Öğretim Programı ModelÖnerisi'nin içeriğindeki hedef ve hedef davranışlara ilişkin görüşleri alınmış ve buna bağlı olarak B. Ç. E. 1 Dersi Öğretim Programı Model Önerisidüzenlenmiştir. Uygulanan diğer yapılandırılmış görüşme sonucunda; kullanılmakta olan B. Ç. E. 1 Dersi Öğretim Programları'nın ögelerinin tam olarak bulunmadığı, öğretim elemanlarının çoğunlukla tanımsal program kullandığı, A. G. S. L. çıkışlıkeman öğrencileri ile genel lise veya dengi okul mezunu keman öğrencilerin temeltekniklerinde farklılıklar olduğu, A. G. S. L. mezunu keman öğrencilerinin çeşitli nedenlerle temel keman tekniklerini yanlış kavramış olabilecekleri, buna bağlı olarak A. G. S. L. çıkışlı keman öğrencilerinin temel keman tekniklerinin, eğitimin planlı ve programlı bir süreç olduğu da göz önünde bulundurularak, bir öğretim programına bağlı olarak tekrar gözden geçirilmesi gerektiği sonuçlarına ulaşılmıştır. Bu sonuçlar doğrultusunda; Abant zzet Baysal Üniversitesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Öğretmenliği Anabilim Dalı'nda, hazırlanan temel davranışları kapsayıcı B. Ç. E. 1 Dersi Öğretim Programı Model Önerisi, Anadolu Güzel Sanatlar Lisesi çıkışlı 1. sınıf öğrencilerinden 4 keman öğrencisine uygulanmıştır. Süreci değerlendirmek amacıyla öğrencilerin keman eğitiminebaşlamalarından bir hafta sonra ve dönem sonunda iki ayrı gözlem yapılmıştır. Gözlemler sonucunda, öğrencilerin eksik ve kusurlu davranışlarının düzeltildiği yadadüzeltilmesi konusunda olumlu yönde ilerleme kaydedildiği görülmüştür. Elde edilen bulgular doğrultusunda Anadolu Güzel Sanatlar Lisesi çıkışlıkeman öğrencilerinin keman eğitimine ilişkin bazı öneriler ortaya konulmuştur.