turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Yusuf ile Züleyha mesnevİlerinde Yakub peygamber

Yakub peygamber, eski Türk edebiyatı ve dolayısıyla İslami Türk edebiyatı muhtevasına dahil olan dini şahıslar zümresindendir. Hz. İbrahim'in torunu, Hz. İshak'ın oğlu olan Yakub peygamber hayatı, peygamberliği ve mucizeleriyle edebiyatımızda makes bulmuştur. Fakat onun edebiyatımızdaki asıl şöhreti, oğlu Yusuf'tan ayrı kaldığı sürede yaşadığı üzüntü ve bu üzüntüye karşı gösterdiği sabırdan kaynaklanmaktadır. Yusuf ile Züleyha mesnevileri hem Hz. Yakub'un hayatı ve nebevi şahsiyetini hem de oğlu Yusuf'la olan bağını tafsilatlı bir şekilde ele alan metinlerdir. Çalışmamızda da XIII. asırdan itibaren Türk edebiyatı sahasında kaleme alınmış ve kendi döneminin karakteristik özelliklerini taşıyan sekiz Yusuf ile Züleyha mesnevisinden hareketle Yakub peygamber portresi oluşturulmuştur. Mesnevilerde Hz. Yakub'un yalnızca peygamber rolüyle değil Yusuf'a derin bir sevgiyle bağlı baba olma özelliğiyle de ele alınması onun, hikayenin ana karakterlerinden biri mesabesinde görülmesini sağlamıştır.
İki dilli Türk çocuklarına Türkiye Türkçesi öğretiminde sesli okuma hataları ve bu hataların düzeltilmesi için yapılabilecek yöntem ve teknikler: Romanya örneği

Bu araştırmanın temel amacı iki dilli Türk çocuklarına Türkiye Türkçesi Öğretiminde sesli okuma hatalarını tespit etmek, hedef kitlenin bu sesli okumadaki hatalarını düzeltmek için yapılabilecek yöntem ve teknikleri göstermektir. Sesli okuma birden çok dil becerisinin gelişimine katkı sağlamasından dolayı, sesli okuma sırasında yapılan hataların tespiti, bu hataların ortadan kalkması; okuma, dinleme, konuşma ve yazma becerilerinin gelişimine büyük katkı sağlayacaktır. Biz bu çalışmamızda 16 farklı sesli okuma hatası tespit ettik. Bu hatalar sesletim ve duruş olmak üzere iki ana başlık adı altında 16 farklı hatadır. Bu sesli okuma hataları; kelime tekrar etme, hece tekrar etme, hece atlama, ses atlama, ses düşmesi, telaffuz, ses karışması, heceleme yanlışı, ses çıkaramama, ses ekleme, hece ekleme, kelime ekleme, nefes kontrolü yapamamak, tutulma, el ile takip, eğilerek okumadır. Çalışmada, öğrencilerin seviyeleri de düşünülerek 812 kelimelik 'Zeytin Küpü' adlı metin, uygulama metni olarak belirlenmiştir. Bu metin, öğrencilere sesli olarak okutturulmuş ve öğrencilerin okumaları videoya kaydedilerek veriler toplanmıştır. Bu çalışma, video kayıt, kaydı deşifre etme ve gözleme dayalı nitel bir araştırmanın betimleyici, tanımlayıcı modelidir. Yapılan çalışmaların sonucunda elde edilen veriler öğrenci-öğrenci, öğrenci seviyelerine, cinsiyete ve evlilik türüne göre yapılmıştır. Araştırmanın sonucunda bütün kurlarda toplam 4689 hata yapılmıştır. Tüm kurlarda en çok hata kelime tekrar etmede yapılmıştır. Seviyeler ilerledikçe öğrencilerin hata sayıları azaldığı görülmüştür. Bütün kurlardaki öğrencilerinin sesli okuma hatalarını cinsiyete göre değerlendiğimiz zaman, kız öğrencilerin hata yapma ortalamalarının, erkek öğrencilere göre daha az olduğu ortaya çıkmıştır. Kız öğrenciler bütün hataları erkek öğrencilere göre daha az yapmışlardır. Öğrencilerinin sesli okuma hatalarını anne ve babalarının evlilik türlerine göre değerlendiğimiz zaman, anne ve babası Türk olan çocukların hata yapma ortalamaları, karma evlilikten doğan çocukların hata yapma ortalamalarından daha azdır. Karma evlilikten doğan çocuklar bütün hataları, anne babası Türk olan çocuklardan daha fazla yapmışlardır. Öneriler kısmında ise sesli okuma yöntem ve tekniklerine yer verilmiştir.
Karacaoğlan'ın şiirlerinde anlam sapmaları

Bu çalışma; Karacaoğlan'ın şiirine, şiir dilinde başvurduğu anlam sapmalarına, bilimsel yönden getirilen yeni bir bakış açısını içerir. Öznel yorumlardan ziyade bilimsel nitelikli tespitleri, bu tespitler ışığında ulaşılan bir takım yargılan taşır. Karacaoğlan'ın şiirlerinde başvurduğu anlam sapmalarının, şiirine ne kattığı, şiir dilinin hangi nitelikleri taşıdığı gerçeğini bulmayı amaçlar. Çalışmamızın giriş bölümünde; Karacaoğlan'ın hayatı, sanatı ve şiirlerinde kullandığı temalara değindik. Bunun amacı, onun şiirinin kimliğine ait alt bilgileri ve onların niteliğini ortaya koymaktır. Birinci bölümde; Karacaoğlan'ın şiir dili, dilbilim ve şiir dili, şiir dili ve konuşma dili, şiir dilinde konuşma dilinden yararlanma ve şiir dilinde yöresel sözcüklerden yararlanma üzerinde durulmuştur. İkinci bölümde ise; şiir dilinde sapmalar konusunda genel bir bilgi verilerek, anlam sapmaları ve diğer sapmalar ile ilgili, Karacaoğlan'ın şiirlerinde tespit edilen örnekler açıklanarak gösterilmiştir. Kısaca, Karacaoğlan'ın şiir dilinde kullandığı anlam sapmalarının; onun şiirinin anlam dünyasını zenginleştirdiği, Türkçe'nin kullanımı yönünden güçlü ve mükemmel örnekler oluşturduğu görülmüştür.
Nazmi-zade Murteza'nın Gülşen-i Hulefa'sının tenkitli transkripsiyonu

Jüri : Prof. Dr. Enver KONUKÇU Yrd. Doç. Dr. Mehmet İNBAŞI Yrd. Doç. Dr. Kazım KÖKTEKİN Umumi tarih içinde önemli bir yer tutan ve çalışma konumuz olan Nazmi-Zade Murteza'nın Gülşen-i Hulefa isimli eseri Emevi Devleti'nin yıkılıp, Abbasi Devletinin ve Bağdad şehrinin kuruluşundan ve Abbasiler'den sonra Bağdad ve çevresinde hakim olan devletlerden, şehrin Osmanlı Devleti'nin hakimiyetine girmesinden özellikle IV. Murad'ın ikinci defa Bağdad'ı fethedip Osmanlı hakimiyetine almasından ve 1717 yılına kadar Osmanlı Devleti'nin tayin ettiği Bağdad valileri ve bunların faaliyetlerinden bahseden çok önemli bir eserdir. Yurt içinde ve yurt dışındaki birçok kütüphanede yazma ve matbu nüshaları bulunan Nazmi- Zade' nin bu çok değerli eserinin tenkitli transkripsiyonunun yapılıp ilim dünyasına kazandırılmak amacını taşıyan bu çalışma bir Giriş ve Dört Bölüm halindedir. Giriş bölümünde Osmanlılar döneminde Bağdad tarihiyle ilgili yazılan özel eserler hakkında kısaca bilgi verilip Gülşen-i Hulefa'nın bu eserler arasındaki yeri hakkında bilgi verildi. Çalışmanın I. Bölümü iki kısım halinde değerlendirildi. Birinci kısmında Müellifin hayatı ve eserleri hakkında bilgi verildi. İkinci kısımda ise Gülşen-i Hulefa'nın çeşitli kütüphanelerdeki yazma ve matbu nüshalarının tanıtımı yapılıp transkripsiyonu yapılan esas nüsha ile diğer kendileriyle karşılaştırılan nüshalarla ilgili bilgi verilip bu nüshaları tercih etme sebebi izah edildi. Yine eserin telifındeki amaç ve konusu ile ilgili bilgi verilip müellifin bu eserdeki dil ve üslubu, tarih metodolojisi ve tarih felsefesi ile ilgili bilgi verildi. II. Bölümde Bağdad'ın kuruluşu, Bağdad isminin menşei, Abbasiler için önemi, Abbasiler'den sonra Bağdad'a hakim olan devletler, Bağdad'ın Osmanlı Devleti'nin hakimiyetine girmesi, Osmanlı Devleti için önemi ve Osmanlı Devletinin tayin ettiği Bağdad Valileri ve faaliyetleri hakkında özet bilgi verildi. III. Bölümde müellifin Emeviler, Abbasi Halifeleri, bu dönemdeki Türkler, Moğollar ve Ehl-i Sünnet Dışı İnançlar, Selçuklu Sultanları, Osmanlı Sultanları ve Osmanlı Devleti'nin Bağdad Valileri, Şiiler, İran ve törenlerle ilgili görüşlerine yer verildi. IV. Bölümde bu çalışmada uyulan metotlarla ilgili bilgi bulunmaktadır.
Türk dili ve edebiyatı öğretiminde bilgisayar kullanımı

Araştırmamız Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı ortaöğretim okullarında 9, 10, 11, 12. sınıflarda ders olarak verilmekte olan Türk Edebiyatı dersi müfredatını esas almaktadır. Türk Edebiyatı konularıyla ilgili olarak bilgisayar ortamında neler yapılabileceğine dair görüşlerin yer aldığı çalışmada bilgisayar destekli ders uygulamalarından model önerisi ortaya konulmaya çalışılmıştır. İTürk Dili ve Edebiyatı Öğretiminde Bilgisayar Kullanımı? konulu yüksek lisans alan araştırmamız beş bölümden oluşmaktadır: Birinci bölümde araştırmamızın problemi, amacı ve önemi, varsayımlar, sınırlılıklar üzerinde durulmaktadır. İkinci bölümde, ilgili yayın ve araştırmalar; üçüncü bölümde araştırmanın yöntemi açıklanmaktadır. Dördüncü bölümde eğitim teknolojisi, bilgisayar destekli öğretim, bilgi teknolojisi sınıflarının kullanım amaç ve ilkeleri, Türk Edebiyatı dersinin genel amaçları, Türk Edebiyatı dersinde bilgisayar destekli öğretim uygulamalarının altyapısını oluşturan unsurlar hakkında genel bilgiler verilmektedir. Beşinci bölümde ise Türk Edebiyatı dersinde bilgisayar destekli ders uygulamaları yer almaktadır. Daha sonra bu çalışmadan çıkan sonuç ve konuyla ilgili önerileriler açıklanmıştır.
Türk edebiyatında konusunu Türk tarihinden alan romanlar (2004)

Bu çalışmada 2004 yılında yayımlanan ve konusunu Türk tarihinden alan tarihi romanları inceledik. Çalışmamıza konu olan dokuz romanın 'zaman', 'mekan', 'kahramanlar' ve 'bakış açısı' unsurlarını tahlil ettik. Zaman bölümünde, vak'a zamanını tespit edip sosyal ve kozmik zaman unsurlarının vak'a seyrine etkisini ortaya çıkarmaya çalıştık. Mekan bölümünde, romanlarda bahsi geçen mekanları sınıflandırdık. Bu mekanların romanlardaki önemini tespit etmeye çalıştık. Kahramanlar bölümünde karakterleri, yaratma şahsiyetler, tarihi şahsiyetler diye ayırıp cinsiyetlerine, eğitim durumlarına, mesleklerine, milliyetlerine ve sosyal durumlarına göre sınıflandırdık. Bakış açısı bölümünde romancının hangi bakış açısı ile romanı kaleme aldığını belirlemeye çalıştık.
Barış Bıçakçı anlatılarında yapı ve izlek

Bu tez, çağdaş Türk edebiyatının son dönem yazarlarından Barış Bıçakçı'nın anlatılarını yapısallcı yaklaşımla incelemeyi amaçlar. Yazarın altı romanı, bir öykü kitabı ve bir öyküsünü kapsayan çalışmada; olay örgüsü, kişiler, zaman ve mekan gibi yapısall unsurlardan yola çıkılarak eserlerin izleksel kurgularıyla ilgili çıkarımlarda bulunulur. Zaman olarak 1970'lerin sonundan başlayıp günümüze kadar uzanan bir sürecin ele alındığı eserlerde mekan büyük çoğunlukla Ankara'dır. Geleneksel değerlerinden giderek uzaklaşan büyükşehir insanının geçmişşe duyduğu yoğun özlemin ve içinde bulunduğu toplumla yaşadığı iletişimsizliğin onu yabancılaştırdığı görülür. Aşk ve sevginin bireyi yalnızlaştırıcı duygular olarak işlendiği ve karakterlerin, ölüm karşısında farklı yaklaşımlar benimsediği saptanır.
?Kısasü'l-Enbiya? da birleşik fiiller

Bu çalışmada Türkçenin XIV. yüzyıl Harezm sahası metinlerinden Rabguzi'nin Kısasü'l-Enbiya adlı eserinde yer alan birleşik fiiller, oluşum biçimleri, yapı ve anlam bakımından incelenmiş ve sınıflandırılmıştır. Çalışmamızın amacı, bir Harezm Türkçesi dönemi metni olan Kısasü'l-Enbiya'da kullanılan birleşik fiillerin ne şekilde oluşturulduğunu, bunların yapı ve anlam bakımından ne gibi nitelikler arz ettiklerini tespit ve tasnif etmektir. Giriş bölümünde, birleşik fiil kavramı ve onun etrafında ele aldığımız bakış, kip, kılınış, fiil birleşikleri, bildirme gibi kavramlar hakkında kuramsal bilgiler ve konuyla ilgilenen araştırmacıların yaklaşımları ortaya koyulmuş ve bunlar, gerek üzerinde çalıştığımız metinden gerekse Türkçenin diğer tarihi ve çağdaş dönemlerinden elde ettiğimiz veriler ışığında sorgulanmıştır. Tezin ana bölümü olan inceleme kısmında, Kısasü'l-Enbiya'da tespit etmiş olduğumuz birleşik fiiller, bir isim ile bir fiil unsurundan ya da iki fiil unsurundan oluşmalarına göre, bir başka deyişle bütünü oluşturan unsurların türlerine yani yapılarına göre iki ana kolda değerlendirilmiştir. Bu çalışmada, fiil birleşmeleri, birleşik fiil çekimi, birleşik zaman, deyimleşmiş yapılar gibi terimler ve kavramlar birleşik fiil çatısı altında ele alınmış ve bu açıdan incelenmiştir. Çalışmamızın sonuç bölümünde ise söz konusu birleşiklerden edinilen bulgular birleşimi oluşturma biçimlerine göre karşılaştırılmış ve genel bir değerlendirme ortaya koyulmuştur. Bu bölümde yardımcı fiillerle diğer birleşenlerin aralarındaki bağlanma ilgileri ve bunların kullanımlarındaki sıklıklar da ele alınmıştır.
Türk edebiyatında manzum tevcit metinleri

Bu çalışma, manzum tecvit metinlerinin Türk edebiyatındaki edebi ve sanatsaldurumlarına genel bir çerçeve çizilmesi için hazırlanmıştır. Tez, üç bölümden oluşmaktadır. Birinci bölüm öncesi ''Önsöz'', ''Özet'', ''Kısaltmalar'', ''Tablolar''ve ''Giriş'' bölümleri sırasıyla yer almaktadır. Birinci bölümde beş başlık bulunmaktadır. İlk olarak tecvitin tanımı yapılmış ve amacı anlatılmıştır. Daha sonra dini eserlerin manzum kaleme alınması açıklanmıştır. Tecvitmetinlerinin de nazmen anlatımına dair izah yapıldıktan sonra üzerinde inceleme yapılan dokuz manzum tecvit metni hakkında bilgi verilmiştir. İkinci bölümde manzum tecvit metinleri şekil, muhteva ve sanat yönünden incelenmiştir. Şekil yönünden nazım şekli, vezin/ölçü, kafiye ve redif noktalarındanincelemelerde bulunulmuştur. Muhteva bölümünde, manzum tecvit metinlerininmuhteva durumlarına genel bir çerçeve belirlenmiştir. Sanat yönünden ise manzum tecvit metinlerinin Türk edebiyatındaki sanatsal durumlarına genel bir çerçeve çizilmiştir. Üçüncü bölümde bu çalışmada dahil edilen dokuz manzum tecvit metninintranskribeleri verilmiştir. Bu metinlerden '' Na mü'l-Ehemm Fi 'İlmi Tecvidi'lElzem'' ve ''Tercüme-i Man ume-i İbn-i Cezeri'' adlı iki eserin günümüz Türkçesine aktarımı da yapılmıştır. Metinlerden sonra manzum tecvit metinlerinin muhtevadurumlarına dair genel bir tablo hazırlanmıştır. Sonuç bölümünde ise bu tezin hazırlanış amacı olan Türk edebiyatında manzum tecvit metinlerinin durumları hakkında bütün bir değerlendirme verilmiştir. Kaynakça kısmında ise tezde yararlanılan eserlerin künyeleri verilmiştir.
Adalet Ağaoğlu'nun hayatı, roman ve hikayeleri üzerine bir araştırma

İnsanı ve toplumu anlatma sanatı olan roman ve hikaye, önceleri sokağa, ardından da insanın iç dünyasına çevrilmiş bir ayna olarak, bireylerin ve toplumların tarihe geçmemiş ve geçmeyecek hikayesinin peşinde olan ve birbirine yakın iki edebi türdür. Roman, vardığı son aşamada insanı, içinde yaşadığı kaotik ortam ile kavramayı hedefleri arasına almıştır. Edebiyatın bu vazgeçilmez iki türü, insanı kavradığı sürece ölümsüzlüğünü koruyacaktır. Bütün dünya milletlerinde olduğu gibi Türk milletinin de, içinden geldiği toplumu ve insanı anlatan, buradan da evrensele açılabilmiş bir roman ve hikayesi vardır. Batı edebiyatlarından, özelikle Fransız etkisi ile Türk edebiyatına giren roman ve hikaye, geçirdiği evrimlerle kendi yolunu bulmuş ve özgün örneklerini ortaya koymuştur. Aynasını topluma, toplum içindeki bireye yöneltmiş olan Adalet Ağaoğlu, Türk insanım, içinde yaşadığı farklı hayat biçimleri ile roman ve hikayelerine başarılı bir şekilde yansıtan bir sanatçıdır. Ağaoğlu, modernist Türk roman ve hikayesi içinde düşünce yönü de olan, birey ile toplumu bir arada işleyen özgün bir sanatçıdır.
Bilge Karasu'nun eserlerinde özne

Türk edebiyatının postmodern döneminde Bilge Karasu'nun eserlerindeki özne oluşumu, toplumsal ideoloji içerisinde ürettiği birey kimlikleri ile hikayelerde öne çıkan öznelliğin görünür kılınmasını sağlayan bir psikanalitik oluşumdur. Döneminde herhangi bir topluluğun içinde yer almamayı tercih etmiş Bilge Karasu'nun eserlerinde insanın kendi olma yolundaki serüvenin aşamaları anlatılmıştır. Karasu, eserlerinde kahramanların karakterlerini, bireyselliklerini, dil ve anlatımda kullandığı resim-musiki tekniğiyle destekler. Bu çalışmada modern özne oluşumu edebiyat, psikoloji, psikanaliz, felsefe, antropoloji, fenomenoloji gibi çeşitli bilimlerden faydalanılarak disiplinler arası bir incelemeye tabi tutulmuştur. Tezde Batılı düşünürlerin özne konusundaki görüşlerine başvurulmuş Karasu'nun on üç eseri ayrıntılı olarak okunmuştur. Elde edilen veriler betimsel analiz yöntemi ile aile, arkadaşlık, din, özlem, ölüm gibi temalar etrafında ele alınmıştır. Bireyin iç çözümlemelerinin yoğun olarak yapıldığı eserlerde öznenin önce kendine sonra topluma yabancılaşması ardından da varoluş sorununun gerçekleştirilme çabası Karasu'nun eserlerinde özne anlayışını ortaya koymuştur.
Karikatür, edebiyat ve söylem

Bu çalışmanın amacı; karikatür metinlerinin türsel açıdan edebiyatla olan ilişkisini ortaya koymak ve bu ilişkiyi mizah, imge, metafor ve söylem zemininde tartışmaktır. Tez çalışması iki bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde gülme, mizah, karikatür ve söylem konuları kuramsal olarak ele alınmış ve bu kavramlara dair çeşitli yaklaşımlara ve tartışmalara yer verilmiştir. Gülme ve mizahı oluşturan unsurlar saptanmaya çalışılmış; karikatür, mizah ve gülme arasındaki ilişkiye değinilmiştir. Türk edebiyatı tarihinde mizah dergiciliği kronolojik olarak ele alınmıştır. Söylem kavramının çeşitli tanımlamalarına, söylemi oluşturan unsurlara, söz-dil ve söylem-edebiyat bağına yer verilmiştir. Karikatür ve edebiyat arasındaki ilişki, sanatta ve edebiyatta süregelen 'tür' tartışması bağlamında değerlendirilmiştir. Tez çalışmasının ikinci bölümünde yazar ve çizer Umut Sarıkaya'ya ait Marksizm ve sosyalizm temalı karikatürlerden bazıları bu çalışmada örneklem olarak ele alınmıştır. Karikatürlerdeki dil ve görsellik, söylem çözümlemesi ve göstergebilimsel çözümleme metotlarıyla incelenmiştir. Bu incelemelerde metinlerin düz ve yan anlam okumaları yapılarak karikatüristin oluşturduğu söylem düzenine dair tespitlere yer verilmiştir. Sonuç bölümünde ise, ilk bölümdeki kuramsal çerçeve ve ikinci bölümde yapılan çözümlemelerden yararlanılarak karikatüristin oluşturduğu söyleme ve karikatür-edebiyat ilişkisine dair çıkarımlarda bulunulmuştur.
Gençlik romanlarının okuma becerisine etkisi ve değerler aktarımı bakımından incelenmesi

Bu araştırma, gençlik romanlarının okunmasının okuma tutumuna, okuma stratejisi kullanımına, okuma hızına, okuduğunu anlamaya; değerlere verilen ağırlığa etkisini tespit etmek ve deneysel süreçte okuma malzemesi olarak kullanılan gençlik romanlarında aktarılan değerleri belirlemek amacıyla gerçekleştirmiştir. Çalışmada ön test-son test deney ve kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Veriler, nicel araştırma teknikleri kullanılarak toplanmış ve incelenmiştir. Bunun yanı sıra nitel araştırma tekniklerinden betimsel analiz de öğrenci ve öğretmenlerin yarı yapılandırılmış görüşme formlarına verdikleri cevapları analiz etmek ve okutulan gençlik romanlarını değerler bakımından incelemek için kullanılmıştır. Araştırma, 2010- 2011 eğitim-öğretim yılının birinci döneminde, Kırşehir ili merkezinde yürütülmüştür. Deney grubu olarak Prof. Dr. İlhan Kılıçözlü Fen Lisesinden iki (17), (16); kontrol grubu olarak Kırşehir Anadolu Öğretmen Lisesinden bir onuncu sınıf (17), SBS puanları dikkate alınarak atanmıştır. Deney ve kontrol gruplarına ön test olarak okuma tutum ölçeği, Okuma Stratejisi Kullanımını Belirleme Ölçeği, İnsani Değerler Ölçeği, değerlere verilen önemi ve ağırlığı belirmeye dair formlar; öğrencilerin okuma hızlarını belirlemek için farklı tür metinler; ayrıca bu metinlere ilişkin başarı testleri uygulanmıştır. Deney gruplarına, 13 haftalık bir zaman diliminde 10 gençlik romanı okutulmuştur. Deneysel sürecin tamamlanmasının ardından aynı ölçekler, ön testte kullanılan metinlere eş değer metinler ve bu metinlere ilişkin başarı testleri son test olarak uygulanmıştır. Elde edilen verilerin incelenmesinde SPSS 15 ve Lisrel 8.80 yazılımları kullanılmıştır. Araştırma sonucunda deney gruplarının okumaya olan tutumlarının, okuma hızlarının ve okuduklarını anlama düzeylerinin olumlu ve anlamlı yönde arttığı belirlenmiştir. Ayrıca deney gruplarının değerlere verdiği önem sırasında ve ağırlıkta da değişmeler gözlenmiştir. Öbür taraftan okuma stratejilerinin kullanımında deney grupları lehine bir fark elde edilse de bu fark, anlamlı değildir ve deneysel sürecin deneklerin İnsani Değerler Ölçeğinden elde ettiği puanlarda da belirgin bir farka neden olmadığı belirlenmiştir. Bununla birlikte deneysel süreçte kullanılan gençlik romanları, Sosyal Bilgiler Dersi Öğretimi Programında ortaya konulmuş değerler sınıflaması esas alınarak incelenmiştir. Romanlarda sevgi, dürüstlük, aile birliğine önem verme, bilimsellik ve hoşgörü değerlerinin işlenme sıklığının daha fazla olduğu; bağımsızlık, vatanseverlik, duyarlılık, barış, misafirperverlik ve estetik gibi değerlere daha az yer verildiği tespit edilmiştir.
Suluova ağızları

Suluova Ağışları isimli bu çalışma, Erciyes üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Türk Bili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı, Türk Bili Bilim Balı'na yüksek lisans tezi olarak sunulmak amacıyla hazırlanmıştır. Berleme işine giriştiğimiz zaman derlemeyi yapacağımız kişilerin okuma-yazma bilmeyen, yörenin dil özelliklerini muhafaza eden ve yansıtan yaşlı kadın ve erkekler olmasına dikkat ettik. Ayrıca derlediğimiz malzemelerin kültürel bir değer taşıması ve kültürel biriMmierie beslenmesi bizim için çok önemliydi Fakat metinlerimizdeM malzeme yöredeki gelenek, görenek ve günlük hayatta yapılan işlerle sınırlı kaldı. Çalışmamızda 12 adet altmışlık kaset kullandık. Kasetleri çevirme konusunda her ne kadar azami gayret gösterdiysek de bu konuda kusursuz olduğumuz düşüncesinde değiliz. İşimize yaramayan, metnin ahengini bozan veya anlaşılamayan yerleri metinlerde kullanmadık. Kullandığımız çevriyazı işaretlerinde bir kaynağa bağlı kalmadık. Yöreye has bazı sesleri de göstermeyi uygun bulduğumuz işaretlerle gösterdik. Araştırmamız Yörenin Özelikleri, Ses Bilgisi, ŞeMi Bilgisi, Metinler, Sözlük ve Sonuç olmak üzere 6 bölümden oluşmaktadır. Ses ve ŞeMi Bilgisi bölümlerinde tatlandığımız örneklerde alfabetik sırayı gözetmekle beraber, fiil çekimlerinde şahsa göre sıralama yaptık. Sözlük bölümünde metinlerimizde bulunan kelimelere metin ve satır numaralarını ekledik. Bölgeden derlenen ama metinlerde yer almayan kelimeleri de numarasız olarak sözlüğe ekledik.
Oralhan Bökey'in 'Kerbuğı' adlı eseri üzerine dil incelemesi

Bu çalışmada çağdaş Kazak Edebiyatından seçilen bir metin üzerinde Kazak Türkçesindeki şekil bilgisi konuları incelenmiştir. İncelenilen cümleler Türkiye Türkçesi ile karşılaştırılarak, Kazak Türkçesi ile Türkiye Türkçesindeki şekil bilgisinin ortak ve farklı yönleri ortaya koymaya çalışılmıştır. Çalışma üç bölümden oluşmaktadır. Giriş bölümünde; Kazaklar ve Kazakistan, Kazak Türkçesi, Oralhan Bökey ve onun eseri Kerbuğı ile ilgili bilgilere yer verilmiştir. Dil incelemesi bölümünde; ele aldığımız metin şekil bilgisi bakımından incelenmiştir. Bu bölümde Türkiye Türkçesi ve Kazak Türkçesinin şekil bilgisi açısından benzerlikleri ve farklılıkları ortaya koymaya çalışılmıştır. Metin bölümünde ise Oralhan Bökey'in Kerbuğı adlı eserinin çeviri yazılı metni ve Türkiye Türkçesine aktarması verilmek suretiyle Kazak Edebiyatının önemli bir eseri Türk okuyucularının hizmetine sunmak hedeflenmiştir. Sonuç bölümünde, çalışmada elde edilen bulgular örnekleriyle birlikte belirtilmiştir. Çalışmamızın sonunda, faydalanılan eserlerin verildiği kaynakça yer almaktadır.
Divan edebiyatında su imgesi ve muhtelif tezahürleri

Bu çalışmada farklı yüzyıllarda yaşamış mühim şahsiyetlerin adından çokça söz edilen eserlerinde su ve suya dair yer verdikleri imgeler konu edilmektedir. Suyu ve suyun muhtelif tezahürlerini irdelemek amacıyla XIII. yüzyıldan Yunus Emre; XVI. yüzyıldan Fuzuli; XVII. yüzyıldan Nabi; divan edebiyatının gerilemeye yüz tuttuğu bir dönemde farklı mazmunlarla adından söz ettiren XVIII. yüzyıl şairlerinden Şeyh Galib seçilmiştir. Böylece dini tasavvufi, klasik, hikemi ve sebk-i hindiden birer örnek temel alınmıştır. Çalışmanın giriş kısmında mitoloji, din, mimari ve sanatta ayrıca Türk edebiyatı ve ona etki etmiş Arapça-Farsça gibi dillerin edebiyatlarında suyun nasıl ele alındığına temas edilmiştir. Su ve suya dair her unsurun değerlendirildiği ibareler mahiyetlerine göre katagorize edilmiştir. Birinci bölümde dini ve tasavvufi unsurların, ikinci bölümde insan başlığı altında sevgili, aşık, rakip, padişah ve köle gibi bazı tiplerin, üçüncü bölümde tabiat ve yaşantıya dair unsurların su ve muhtelif tezahürleriyle nasıl ilişkilendirildiği irdelenmeye çalışılmıştır. Dördüncü bölümde suyun diğer unsurlarla münasebeti yer almaktadır. Bu başlık altında suyun soyut bazı kavramlar, yazıya dair bazı kavramlar ve ses/musiki ile olan ilişkisine değinilmiştir. Ayrıca su yapılarına yer verilmiştir. Son olarak şairlerin suyu konu ettikleri deyimler ve atasözleriyle su ile yapılan geleneksel uygulamalara nasıl yer verdiklerine değinilmiştir.