turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu olan çocuk ve ergenlerde metilfenidat tedavisinin iştah ve leptin, ghrelin, adiponektin, beyin kaynaklı nörotrofik faktör düzeyleri üzerine etkisi

Amaç: Bu çalışmanın amacı, Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu olan çocuk ve ergenlerin tedavisinde kullanılan uzun salınımlı metilfenidatın kullanımına bağlı olarak gelişen iştahsızlık ve/veya kilo kaybı yan etkilerinin altında yatan nörobiyolojik süreçleri araştırmaktır. Yöntem: Çalışmaya 6-14 yaş arası olan yeni tanı almış 30 DEHB'li olgu ve bu olgular ile yaş ve cinsiyet açısından eşleştirilmiş olan 20 sağlıklı çocuk alınmıştır. Tüm katılımcılara Sosyodemografik Veri Formu, Okul Çağı Çocukları için Duygulanım Bozuklukları ve Şizofreni Görüşme Çizelgesi-Şimdi ve Yaşam Boyu Şekli Türkçe Uyarlaması, Çocuk ve Ergenlerde Davranış Değerlendirme Ölçeği ve Çocuk ve Ergenlerde Davranış Bozuklukları için DSM-IV'e Dayalı Tarama ve Değerlendirme Ölçeği uygulanmıştır. DEHB'li olgular iki ay boyunca uzun salınımlı metilfenidat tedavisi aldıktan sonra Barkley Stimulan Yan Etki Değerlendirme Formu ile değerlendirilmiştir. Sağlıklı kontrollerden alınan kan örneklerinden ve DEHB'li olguların uzun salınımlı metilfenidat tedavisi öncesi ve sonrası alınan kan örneklerinden leptin, ghrelin, adiponektin ve beyin kaynaklı nörotrofik faktör düzeyleri ölçülmüştür. Bulgular: Çalışmamızda sağlıklı kontrol grubu ve yeni tanı almış tedavisiz DEHB'li olgu grubu arasında, dolaşımlarındaki leptin, ghrelin, adiponektin ve BKNF düzeyleri açısından anlamlı bir farklılık gözlenmemiştir. DEHB'li olguların metilfenidat tedavisi sonrasındaki yapılan ölçümler ile tedavi öncesi yapılan ölçümler sonucunda ise; leptin düzeyleri açısından anlamlı bir farklılık olmadığı ancak ghrelin, adiponektin ve BKNF düzeyleri açısından anlamlı farklılık olduğu saptanmıştır. Sonuç: Bu çalışmanın sonucunda; henüz tedaviye başlanmamış DEHB'li olguların, iştah ve beslenmenin düzenlenmesinden sorumlu olduğu bilinen biyomoleküllerin seviyesi açısından sağlıklı kontrollerden herhangi bir farklılık gösterdikleri saptanmamıştır. Uzun salınımlı metilfenidat tedavisinin, DEHB'li olgularda iştah ve beslenmenin düzenlenmesinden sorumlu olan biyomoleküllerin düzeylerini etkilediği gösterilmiştir. Adiponektin düzeylerinde ortaya çıkan değişimin, OROS-metilfenidat tedavisine bağlı gelişen iştah azalması ve/veya kilo kaybının altında yatan nörobiyolojik düzeneklerden birisi olabileceği düşünülmüştür. Geniş örneklem grupları ile daha uzun süreli tedavi sonrasında yapılacak çalışmalar ile bu bulguların araştırılması, metilfenidat tedavisine bağlı gelişen iştahsızlık ve/veya kilo kaybının altında yatan nörobiyolojik düzenekler hakkında yeni bilgiler sunacaktır.
Fazla kilolu çocuklara yönelik beslenme ve egzersiz programının etkisi

Çalışma, fazla tartılı çocuk ve ebeveynlerine yapılan beslenme ve egzersiz programının çocukların beslenme, egzersiz alışkanlıkları ile Vücut Kitle İndeksleri üzerindeki etkisini incelemek amacıyla ön test-son test kontrollü yarı deneysel bir tasarım olarak gerçekleştirilmiştir. Çalışma İstanbul'da üç devlet okulunun 4. ve 5. sınıfında öğrenim gören, 76 fazla tartılı ya da obez çocuk ve ebeveyni (girişim grubu= 37, kontrol grubu= 39) ile yapılmıştır. Girişim grubuna uygulanan BEP 12 hafta sürmüştür. Veriler Aile-Çocuk Bilgi Formu, Çocuk Beslenme Anketi, Çocuk Fiziksel Aktivite Anketi, Aile Yemek Yeme ve Aktivite Alışkanlıkları Anketi ve antropometrik ölçümler ile toplanmıştır. Bağlamsal Model kapsamında uygulanan okul temelli BEP, çocukların sedanter davranışlarını azaltmada ve fiziksel aktivitelerini artırmada etkili bulunmuştur. BEP girişim grubundaki ailelerin evlerinde sağlıksız yiyecek bulundurma alışkanlığını azaltmış, yeme şekillerinin olumlu yönde değişmesine katkı sağlamıştır. Son test ve izleme döneminde girişim grubundaki fazla tartılı ve obez çocuk oranı ön teste göre istatistiksel olarak anlamlı düşük bulunmuştur. Vücut kitle indeksi ve Çocuk Beslenme Anketi alt boyut puan ortalamaları yönünden girişim ve kontrol grubu arasında istatistiksel olarak anlamlı fark saptanmamıştır. Bu sonuçlar doğrultusunda BEP'in VKİ üzerindeki etkisini değerlendirmek için daha uzun süreli ve daha büyük örneklemli çalışmalar önerilebilir. Ayrıca beslenme tutumunun geliştirilmesi için aile katılımını arttıracak ileri çalışmalar gereklidir.
Otizm spektrum bozukluğu tanılı çocukların otizm spektrum bozukluğu olmayan kardeşlerinde yürütücü işlevlerin değerlendirilmesi

Otizm Spektrum Bozukluğu heterojen klinik belirtilere ve multifaktöriyel etiyolojiye sahip yaşam boyu süren karmaşık bir nörogelişimsel bozukluktur. Etiyopatogenezinde genetik faktörlerin etkili olduğu düşünülen yüksek oranda kalıtsal bir bozukluktur. OSB'li bireylerin akrabalarında geniş otizm fenotipi olarak adlandırılan genellikle daha hafif formda benzer otistik özelliklerin görüldüğü bir dizi davranışsal ve bilişsel özellik tanımlanmaktadır. Birinci derece akrabalarda bulunan otistik özelliklere ve altta yatan mekanizmalara dair kantitatif ölçümlerin yapıldığı araştırmamızda OSB'li bireylerin kardeşlerinde nörokognitif düzeyde otizm endofenotipi olabilecek hangi özelliklerin toplandığını belirlemeye yardımcı olması amacıyla belirli yürütücü işlev becerileri sağlıklı kontroller ile karşılaştırılmıştır. Araştırmamızın örneklemini OSB tanısı ile takip edilen çocukların OSB tanısı olmayan 10-14 yaşları arasındaki kardeşlerinden oluşan 'Olgu Gubu' (n=30) ile yaş ve cinsiyet açısından eşleştirilmiş sağlıklı çocuklardan oluşan 'Kontrol Grubu' (n=30) oluşturmaktadır. Çalışmamıza katılan bireylerin sosyodemografik özellikleri tarafımızca oluşturulan sosyodemografik veri formu ile genel psikiyatrik değerlendirmeleri ise Okul Çağı Çocukları için Duygulanım Bozuklukları ve Şizofreni Görüşme Çizelgesi- Şimdi ve Yaşam Boyu Şekli ile değerlendirilmiştir. Katılımcılara zeka düzeyinin belirlenmesi için Wechsler Çocuklar için Zeka Ölçeği ve yürütücü işlevlerin performansa dayalı değerlendirmesi için Wisconsin Kart Sıralama Testi, İz Sürme Testi, Kontrollü Kelime Akıcılık Testi, Stroop Renk ve Kelime Testi ve California Sözel Öğrenme testi-Çocuk Versiyonu uygulanmıştır. Ayrıca tüm katılımcıların ebeveynlerine Yürütücü İşlevleri Davranışsal Değerlendirme EnvanteriEbeveyn Formu ve SNAP-IV Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu için Belirti Değerlendirme Anketi verilmiştir. OSB tanılı çocukların semptom şiddetinin değerlendirilmesi amacıyla da Otizm Davranış Kontrol Listesi kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS 20 ile değerlendirilmiştir. Olgu grubunun yaş ortalaması 11,74 1, 47 yıl, kontrol grubunun yaş ortalaması 11,76 1, 28 yıldır. Her iki grupta da eşit sayıda erkek ve kız bulunmaktadır. Zeka düzeyleri benzerdir ve istatistiksel olarak farklılık bulunmamaktadır. Gruplar arasında BRIEF ve SNAP-IV toplam puanları açısından farklılık bulunmamıştır (p>0,05). Nörokognitif testlerde WCST ve KKAT puanlarında anlamlı farklılık saptanmamıştır (p>0,05). TMT A-B ve Stroop 1, 2 ve 3 alt testleri süreleri olgu grubunda daha yüksek olduğu saptanmıştır (p<0,05). CVLT-C'de olgu grubunun semantik kümeleme ve tanıma puanlarının daha düşük, perseveratif hata sayısının ise daha yüksek olduğu bulunmuştur (p<0,05). Çalışmamızda olgu grubunun bilişsel becerilerinin bazı alanlarda korunmuş olabileceğini ama bilişsel esneklik ve öğrenme gibi alanlarda zorlukları olabileceği gösterilmiştir. Çalışmamızdan elde edilen veriler muhtemelen GOF'un kavramsal alt yapısı ve kliniğinin anlaşılmasına katkıda bulunabilecektir.
Çocukların beslenme alışkanlıklarının Sağlık Davranışı Etkileşim Modeline göre incelenmesi

Metodolojik ve tanımlayıcı-ilişki arayıcı tipte tasarlanan bu çalışmanın amacı, okul çağındaki çocukların beslenme alışkanlıkları ve beden kitle indeksi sonuçlarını etkileyen faktörleri Sağlık Davranışı Etkileşim Modeli kapsamında incelemektir. Ayrıca çocuk beslenme öz-yeterlik ölçeği ve beslenme davranış ölçeği'nin Türkçe geçerlik ve güvenirliği değerlendirilmiştir. Araştırmanın verileri, Şubat-Haziran 2007 tarihleri arasında, İstanbul'da üç ilköğretim okulunun beşinci sınıfına devam eden 420 çocuk ve ebeveynlerinden elde edilmiştir. Modelin bireysel özellikler bileşenine ilişkin bilgiler aile formu, aile ortamı ölçeği, çocuk beslenme öz-yeterlik ölçeği, çocuk beslenme tutum ölçeği ve sağlık algısı formu kullanılarak toplanmıştır. Sağlık sonucu bileşeni beslenme davranış ölçeği ve BKİ değerleri ile ölçülmüştür. Sağlık sonuçlarını etkileyen faktörler çoklu regresyon analizi, karşılaştırmalı analizler ile hesaplanmıştır. Model, tüm çocukların beslenme alışkanlıkları için varyansın % 22'ni açıklamıştır. Beslenme öz-yeterliği, beslenme tutumu ve cinsiyet beslenme alışkanlıklarını doğrudan etkilemiştir. Kızlar için oluşturulan beslenme alışkanlığı modeli varyansın % 30'nu açıklamış, beslenme öz-yeterliği ve beslenme tutumu alışkanlığı etkileyen iki değişken olarak bulunmuştur. Erkekler için oluşturulan beslenme alışkanlığı modeli, varyansın % 13'nü açıklamış, alışkanlığı doğrudan etkileyen tek değişken olarak beslenme öz-yeterliği bulunmuştur. Öğrencilerin % 14 ,2'si hafif şişman ve % 7 ,7'si şişman bulunmuştur. BKİ modeli varyansın % 16'nı açıklamıştır. Ailedeki birey sayısı, ebeveynlerin evlilik durumu, anne-baba BKİ değerleri, ebeveyne göre çocuğun sağlık durumu ve ailenin sosyo-ekonomik seviyesi çocukların BKİ sonucunu doğrudan etkileyen değişkenler olmuştur. Bulgular çocukların beslenme alışkanlığı ve BKİ sonuçlarını açıklamak için SDEM'in kullanılmasını desteklemiştir.
Öğretmenlerin koruma altındaki çocuklara yönelik algıları ve çocukların akademik başarılarıyla ilişkisinin değerlendirilmesi

Bu çalışma öğretmenlerin, koruma altındaki çocuklara yönelik algıları ve çocukların akademik başarılarıyla ilişkisinin olumlu ve olumsuz yönlerini değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Öğretmenler ve koruma altındaki çocuklar arasındaki ilişkisinin derinlemesine incelenmesiyle çalışma yürütülmüştür. Nitel araştırma yöntemi kullanılan bu çalışmada, öğretmenlerin koruma altında olan çocuklara yönelik algılarını anlamak için araştırma tarafından oluşturulmuş demografik form ile yarı-yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırma 25 öğretmen ile yüz yüze yapılan görüşmeler sonucu alınan notlara dayanmaktadır. İçerik analiz yöntemi kullanılarak alt temalar oluşturulmuş ve görüşmelerde elde edilen bulgular tartışmaya sunulmuştur. Araştırma bütüncül olarak değerlendirildiğinde, öğretmenlerin çocuklar hakkında kısmi farkındalıklarının olduğu, koruma altındaki çocukların diğer çocuklardan kendilerini dışladıkları, koruma altındaki çocukların ahlak, davranış ve saygıların da büyük problemlerin yaşanmadığı ancak akademik başarılarının yetersiz olduğu sonucuna varılmıştır. Çocukların hayatlarının garanti altında olduğunu düşündükleri için derslere ilgisiz oldukları sonucuna ulaşılmıştır. Koruma altında olan çocukların bulundukları ortamda her gün ayrı bir personelin oluşunu lehlerine kullandıkları, aynı ortamda olan arkadaşlarından olumlu veya olumsuz etkilenebildikleri, başlarında aile gibi otoriter bir güç alamadığı ve ailesi ile kalan çocukların ailelerinden aldıkları destek ve güveni alamadıkları için daha başarısız oldukları sonucuna ulaşılmıştır.
Sosyal ve ekonomik destek hizmetinden faydalanan çocukların okul ile ilişkilerini etkileyen psiko-sosyal faktörlerin incelenmesi: Kahramanmaraş Hatice Tanrıverdi Sosyal Hizmet Merkezi örneği

Bu çalışma, Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı'nın Sosyal ve Ekonomik Destek Hizmetinden faydalanan çocuklarda okul ile ilişkilerini etkileyen psiko-sosyal faktörlerin Kahramanmaraş Hatice Tanrıverdi Sosyal Hizmet Merkezi Örneğinde değerlendirilmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir. Çalışma niceliksel bir çalışma olup genel tarama modeliyle gerçekleştirilmiştir. Araştırma, çocuğu içinde yaşadığı çevre içerisinde ele alan ekolojik sistem yaklaşımı çerçevesinde bütüncül bir şekilde geliştirilmiştir. Araştırmanın evrenini Dulkadiroğlu Hatice Tanrıverdi Sosyal Hizmet Merkezinin sosyal ve ekonomik destek hizmetinden faydalanan ortaokul ve lise çağındaki 279 çocuk oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi ise amaca yönelik örnekleme yöntemi ile belirlenmiştir. Araştırmada araştırmacının kendisi tarafından hazırlanan görüşme formu aracılığıyla, toplamda 106 çocuk ile yüz yüze görüşmelerden elde edilen veriler, 'SPSS 20' programı kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma verilerin analizi amacıyla frekans tablolar ve araştırmanın değişkenleri arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla ki-kare testi kullanılmıştır. Bu araştırmanın sonuçlarına göre SED hizmetinden faydalanan çocuklar genellikle tek ebeveyn annelerin yer aldığı ve aylık ortalama geliri 1000 TL'nin altında olan ailelerde yaşamaktadır. SED Hizmetinden faydalanan çocukların ebeveynleri ile birlikte gerçekleştirdiği aktiviteler arasında akraba ziyaretinde bulunma, parka gitme, televizyon izleme, alışveriş yapma yer almaktadır. Yine bu araştırmanın sonuçlarına göre; SED hizmetinden faydalanan çocukların; sosyo-demografik özellikleri, mahalle ve hane özellikleri, sosyal yaşama dair özellikleri, beslenme ve uyku örüntüleri, okul durumları ile okul başarıları arasında istatistiksel olarak önemli ilişki olduğu belirlenmiştir. Bu araştırmanın önerileri kapsamında, ekolojik sistem yaklaşımı çerçevesinde mikro, mezzo ve makro düzeyde öneriler sunulmuştur.
Susam Sokağı adlı televizyon okul öncesi eğitim dizisinin sayma, sayı ve sayısal işlemler bilgisi hedefleri doğrultusunda programı izleyen 48-71 aylık çocukların erişileri üzerine etkisi

Bu araştırmada Susam Sokağı adlı televizyon okul öncesi eğitim dizisinin 'sayma, sayı ve sayısal işlemler bilgisi' hedefleri doğrultusundaki etkisinin değerlendirilmesi ve etki üzerinde rol oynayabilecek cinsiyet, yaş, anne eğitim düzeyi, yuva deneyimi ve program izleme davranışı değişkenlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla, 'etki', yalnızca ele alınan hedeflere hizmet eden sayı parçacıklarının öğreticiliği ile sınırlandırılmış ve diziyi izleyen çocukların 'sayma, sayı ve sayısal işlemler bilgisi' erişilerinde izlemeyenlere göre gözlenen farka bakılarak değerlendirilmiştir. Araştırma olanakları çerçevesinde dizinin ilk otuz- bir programından deney materyali olarak yararlanılmıştır. Bu bölüm, yayın akışındaki sayı parçacıklarının tekrar düzenine bağlı olarak iki aşamaya ayrılmış, denel işlem de bu aşamalara paralel olarak yürütülmüştür. Araştırma deseninin oluşturulmasında Öntest-Sontest Kontrollü Grup Deseninden yararlanılmıştır. Sosyal Sigortalar Kurumu'na bağlı Ankara ve Adviye Fenik Kreş ve Gündüz Bakımevi 4,5, 6 yaş çocuklarından oluşturulan, cinsiyet, yaş, anne eğitim düzeyi ve yuva deneyimine göre eşitlenen iki gruptan ilki deney diğeri kontrol grubu olarak alınmıştır. Araştırma, 60' ı deney 60'ı kontrol grubunda olmak üzere 120 çocuk üzerinde 27 Eylül-15Kasım 1989 tarihleri arasında gerçekleştirilmiştir. Deney grubuna denel işlem süresince Susam Sokağı dizisi izlettirilirken aynı sayıda denekten oluşan kontrol grubu bu işlemin etkisine karşı kontrol altında tutulmuştur. Denel işlemden önce ve denel işlem aşamalarından sonra her iki grupta üç kez ölçüm yapılmış, ölçme işleminde hedef davranışları dayanak alarak geliştirilen bir 'Sayı Testi' ölçme aracı olarak kullanılmıştır. Amaca uygun biçimde geliştirilen bir ölçekle de program izleme davranışına ilişkin veriler toplanmıştır. Araştırma verileri t-testi ve varyans analizleri yapılarak çözümlenmiş, araştırmanın alt problemlerine göre aşağıdaki bulgular elde edilmiştir: - Susam Sokağı dizisini izleyen çocukların 'sayma, sayı ve sayısal işlemler bilgisi' erişileri ile~diziyi izlemeyen çocukların erişileri arasında anlamlı bir fark gözlenmiştir. - Diziyi izleyen çocuklarla izlemeyen çocukların toplam erişi puanları arasında gözlenen bu farkın cinsiyet, yaş, anne eğitim düzeyi ve yuva deneyiminden etkilenmediği bulunmuştur. Susam Sokağı dizisini izleyen çocukların 'sayma, sayı ve sayısal işlemler bilgisi' toplam erişileri üzerinde görsel dikkat bağlamında sınırlanan program izleme davranışının anlamlı bir fark yaratmadığı görülmüştür. Bu bulgulara dayanılarak Susam sokağı dizisinin okul öncesi dönem çocukları (4,5, 6 yaş) üzerinde ele alınan hedef alanında etkili olabileceği sonucuna ulaşılmıştır. Buradan hareketle televizyon okul öncesi eğitim programları için bazı önerilerde bulunulmasına çalışılmıştır.
Beş-altı yaş çocuklarında görsel algı eğitiminin okuma olgunluğuna olan etkisinin incelenmesi

Beş-altı yaşındaki çocuklarda görsel algı eğitiminin okuma olgunluğuna olan etkisinin incelenmesi çalışmanın amacını oluşturmuştur. Bu amaçla anasınıfına devam eden beş-altı yaşlarındaki çocukların görsel algı gelişimi ile okuma olgunluğu arasında, çocuğun cinsiyetine, doğum sırasına, kardeş sayısına, daha önce okul öncesi eğitim kurumuna devam edip etmemesine, anne-baba mesleğine, anne-baba öğrenim düzeyine göre ilişki bulunup bulunmadığı araştırılmıştır. Araştırma örneklemini, Ankara lli'ndeki ODTÜ Geliştirme Vakfı özel Ankara İlköğretim Okuluna devam eden 94 çocuk oluşturmuştur, örnekleme seçilen çocukların, görsel algı gelişimlerini belirlemek amacıyla Frostig Görsel Algı Testi, Okuma Olgunluğunu belirlemek amacıyla da Okuma Olgunluğu Testi, Metropolitan Genel Olgunluk Testi'nin görsel algı ile ilgili olan 'eşleştirme' isimli dördüncü bölümü, çocuk ve ailesine ilişkin bilgileri belirlemek amacıyla da Kişisel Bilgi Formu uygulanmıştır. Yapılan çalışmada elde edilen veriler iki grup arasındaki farkın önemlilik testi ve Covaryans analizi ile değerlendirilmiştir. Deney ve kontrol grubuna uygulanan ön testler sonrasında deney grubuna bir buçuk ay süre ile Frostig Görsel Algı Eğitim Programı uygulanmıştır. Bu program uygulanırken kontrol grubu anasınıfı müfredat programına devam etmiştir. Deney ve kontrol grupları karşılaştırıldığında; Okuma Olgunluğu testinin deney ve kontrol grupları arasındaki farkları eğitim programı uygulanan deney grubu lehine anlamlı bulunmuştur. (p<0.05) 91 Metropolitan Genel Olgunluk testinin 'eşleştirme' bölümünün deney ve kontrol grupları arasındaki farkları eğitim ve programı uygulanan deney grubu lehine anlamlı bulunmuştur. (p<0.05) Frostig Görsel Algı testinin deney ve kontrol grupları arasındaki farkları eğitim programı uygulanan deney grubu lehine anlamlı bulunmuştur. (p>0.05) Kontrol grubuna uygulanan Frostig Görsel Algı testinin ön test son test farkları son test lehine anlamlı bulunmuştur. (p<0.05) Frostig görsel algı testinin deney grubuna uygulanan ön test son test farkları da son test lehine anlamlı bulunmuştur. Deney grubundaki farklar kontrol grubuna göre daha fazladır. (p<0.05) Çocuğun görsel algı gelişimi araştırmada da üzerinde durulduğu gibi okuma öğrenimini etkilemektedir. Okuma, çocuğun benlik kavramı üzerinde iz bırakabilecek ilk akademik yaşantıdır. Bu unsurlar dikkate alınarak bu konuda eğitimciler, psikologlar ve doktorlar ortak çalışabilirler.
İskeletsel sınıf 1, 2, 3 bireylerin ergenlik öncesi ve sonrası dönemdeki yüz yumuşak doku konturlarının stereofotogrametri ile incelenmesi

Giriş: Ergenlik öncesi ve ergenlik sonrası dönemdeki bireylerde iskeletsel Sınıf 1, 2, 3 ve farklı büyüme yönleri olan bireylerin yüz yumuşak dokularının üç boyutlu olarak incelenip, karşılaştırılması hedeflenmiştir. Materyal Metod: Çalışmaya İzmir Katip Çelebi Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi Ortodonti Anabilim Dalı'na tedavi isteği ile başvurmuş toplam 180 birey dahil edildi. Tedavi edilmemiş bireyler, ergenlik öncesi ve ergenlik sonrası olmak üzere iki gruba ayrıldı. Gruplar kendi içinde iskeletesel Sınıf 1, Sınıf 2, Sınıf 3 olmak üzere üç alt gruba bu gruplarda kendi içinde büyüme yönlerine göre vertikal, horizontal, normal olmak üzere üç alt gruba ayrılmıştır. Bireylerden alınan rutinkayıtların yanında, hastaların 3D görüntülerinin elde edilmesi için '3dMD face'(3dMD TM Ltd, Atlanta, GA, ABD) görüntüleme sistemi ve elde edilen görüntülerinis lenmesi ve ölçümlerin yapılması için de '3dMDvultus' yazılımı kullanıldı. Bu üç boyutlu görüntüler üzerinden doğrusal, oransal ve açısal yumuşak doku analizleri yapılmıştır. İstatistiksel değerlendirmede Shapiro-Wilk testi, Mann Whitney U testi ve Student-t testi kullanılmıştır. İstatistiksel anlamlılık düzeyi p<0, 05 olarak kabul edilmiştir. Bulgular: Ergenlik öncesi dönemden, ergenlik sonrası döneme geçerken genel olarak baktığımızda doğrusal ölçümlerde artış, açılarda azalma görülmüştür. Sınıf 1 hasta grubunda ergenlik öncesi ve sonrası dönemde çok az bir ölçümde istatistiksel olarak anlamlı değişim görülürken, sınıf 2 ve sınıf 3 malpozisyonlara ait bulgularınyaşla birlikte daha da belirgin hale geldiği bulunmuştur. Vertikal gruplarda anlamlı düzeyde aşağı yönde beklenen bir büyüme görülmüştür. Horizontal gruplarda ise genel olarak öne doğru büyüme oranlarında artış görülmüştür. Sonuç: Ergenlik öncesi dönemden ergenlik sonrası döneme geçiş sırasında yüz yumuşak dokularında önemli değişiklikler olmaktadır.
Çocuklarda viral gastroenterit etkeni olan rotavirüs ve norovirüsün araştırılması

Amaç:Enfeksiyöz ishalli hastalıklar dünyada morbidite ve mortalite nedeni olarak 2. sırada yer alırken, 5 yaş altındaki çocukların %18'inde ölüm sebebi olmaktadır. Viral Gastroenterit salgınları genellikle Rotavirüsler, Astrovirüsler, Adenovirüsler ve insan calicivirüsleri ile ortaya çıkabilir. Çalışmanın amacı akut gastroenterit şikayetiyle gelen hastalardan rutinde çalışılmayan Norovirüs ve Rotavirüs antijen varlığının saptanmasıdır. Gereç ve Yöntem: Çalışmamıza Aralık 2017 -Mart 2018 tarihleri arasında Marmara Üniversitesi Hastanesi Mikrobiyoloji Laboratuvarına dışkıda antijen araştırılması için gönderilen, gastroenterit tanılı 0-18 yaş arası çocuklara ait 213 dışkı örneği dahil edilmiştir. Dışkılar makroskobik ve mikroskobik olarak incelenmiş, kanlı, mukuslu ve direkt incelemesinde lökosit olanlar dahil edilmemiştir. Dışkıda Norovirüs antijenini tespit etmek için GI ve GII genotiplerini tayin eden ELISA kiti ve Rotavirüs antijenin tespit eden ELISA kiti kullanılmıştır. Bulgular: Çalışmamızda toplam 213 hastadan dışkı örneği toplandı. Bu örneklerin %55, 9 erkek hastalara ait olup %44, 1 ise kadın hastalara aittir. Hastaların %21'inde rotavirüs pozitifliği saptanırken %2,3'ünde norovirüs antijeni pozitif olarak saptandı. Sonuçlar:Çalışmamızda %21 oranında rotavirüs ve %2,3 oranında norovirüs saptanması hasta tedavisini yönlendirmek ve gereksiz antibiyotik kullanımını engellemek açısından önemlidir.
Çocuk tribünü uygulamasının çocuklar ve futbol taraftarları üzerine etkisi

Çocuk Tribünü Uygulaması; daha önce belirlenmiş olan ilköğretim okullarındaki 8-15 yaş arasındaki çocukların, sistemli bir organizasyonla stadyumun ayrılmış olan bölgesindeki çocuk tribününe yerleştirilip, burada toplu olarak faaliyetler yapmasını sağlayan bir organizasyondur. Betimsel nitelikteki bu çalışmada, Çocuk Tribünü Uygulamasının çocuklar ve futbol taraftarları üzerindeki etkilerini ve uygulamanın yarattığı bu etkilerin Türk sporunun bazı önemli sorunlarının çözümünde katkı sağlayabilme durumu araştırılmıştır. Araştırmada öncelikle konuyla ilgili daha önce yapılmış çalışmalar taranmıştır. Daha sonraki süreçte geliştirilen araştırma formları uygulamaya geçirilmiştir. Araştırma formlarındaki sorular yetişkin taraftarlar ve çocuklar için farklı özellikler taşımaktadır. Araştırma formları araştırmacının kendisi tarafından geliştirilmiş, bu süreçte uzman görüşü alınmış ve ölçeğin anlaşılabilirliği ile güvenirliliği test edilmiştir. Araştırma Bursa Atatürk Stadyumunda gerçekleştirilmiş, çalışmaya 171 i erkek 79 u bayan olmak üzere 250 yetişkin taraftar ve 178 i erkek 72'si kız çocuğu olmak üzere çocuk tribünündeki 250 çocuk katılmıştır. Araştırmada elde edilen bulguların analizi için uzman kişilerden destek alınmış ve SPSS programından yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda Çocuk Tribünü Uygulamasının, Türk futbolundaki küfür ve şiddet eylemlerinin azalmasına, bayan seyirci ve bayan futbolcu azlığı probleminin aşılmasına, daha dolu tribünler ve eğitimli taraftar grupları oluşmasına, sporcu sayısının artmasına ve daha sağlıklı futbol kültürü oluşmasına katkısının olabileceğini söyleyebiliriz. Ayrıca tribünlerdeki küfür ve şiddet eylemleri çocuklara rağmen devam etmesi durumunda çocukların bu davranışları örnek almaları ve uygulamaları tehlikesi oluşabilecektir. Bu durumda küfürlerin ve şiddet eylemlerinin çocuklar üzerinde sosyal ve psikolojik açıdan olumsuz etkiler yaratabileceği araştırmanın sonuçlarındandır.