turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Spor eğitimi alan üniversite öğrencilerinin zaman perspektiflerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi

Bu çalışma Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu öğrencilerinin zaman perspektifleri ile bazı demografik değişkenler arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla yapılmıştır. Bu çalışmanın örneklemini, 2015 yılında Türkiye'deki bazı üniversitelerde eğitim öğretim gören Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu öğrencileri oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak, Zimbardo Zaman Perspektifi Envanteri (Zimbardo ve Boyd, 1999) kullanılmıştır. Elde edilen veriler katılımcıların demografik bilgilerinin dağılımlarının belirlenmesi için frekans ve yüzde, verilerin normal bir dağılıma sahip olup olmadığını belirlemek için Shapiro-Willk testi ve hipotezleri test etmek için Mann Whitney U, Kruskal Wallis H, ve korelasyon testi uygulanmıştır. Araştırma sonucunda geçmişş-olumlu dışındaki zaman perspektif boyutları ile sınıf düzeyi arasında ve Geçmiş-olumsuz dışındaki zaman perspektif boyutları ile eğitim alınan üniversiteler arasında anlamlı bir fark bulunmuştur. Ancak zaman perspektif boyutları ile cinsiyet, bölüm, gelir düzeyi arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır. Spor eğitimi alan üniversite öğrencilerinin sportif başarı düzeylerinde Amatör sporcularda aynı yönde 'orta', 'zayıf' ve 'çok zayıf' düzeyde; Profesyonel sporcularda aynı yönde 'orta', 'zayıf' ve 'çok zayıf' düzeyde; Milli sporcularda aynı yönde 'yüksek', 'orta' ve 'zayıf' düzeyde; Diğer sporcularda aynı yönde 'orta' ve 'zayıf' düzeyde zaman perspektifi alt boyutları arasında ilişkiler olduğu tespit edilmiştir. Öte yandan Spor eğitimi alan üniversite öğrencilerinin sportif başarı düzeyleri olan Profesyonel, Amatör, Milli ve Diğer ile zaman perspektifi alt boyutları arasında aynı yönde 'orta', 'zayıf' ve 'çok zayıf' düzeyde; ters yönde ise 'çok zayıf' düzeyde bir ilişkinin olduğu tespit edilmiştir.
Comparison of university students approaches to studying across Turkey and Taiwan

öz TÜRKİYE VE TAYVAN'DAKİ ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN DERS ÇALIŞMA YAKLAŞIMLARININ KARŞILAŞTIRILMASI Luying Melissa Hei Doktora, Eğitim Bilimleri Bölümü Tez Yöneticisi: Prof. Dr. Giray Berberoğlu Ocak 1999,. 144 Sayfa Bu çalışmanın amaçlan Türkiye ve Tayvan'daki üniversite öğrencilerinin ders çalışma yaklaşımlarını etkileyen faktörleri incelemek ve karşılaştırmak, ders çalışma yaklaşımlarının boyutları arasındaki ilişkileri saptamak ve ders çalışma yaklaşımlarını etkileyen değişkenleri belirlemektir. Veri toplama amacıyla bir anket Türkçe ve Çince'ye çevrilip uyarlanmıştır. Bu anket daha sonra 465 Türk ve 549 Tayvan'lı üniversite öğrencisine uygulanmıştır. Verileri analiz etmek için temel bileşen, analizi ile çok değişkenli varyans analizi kullanılmıştır. Sonuçlara göre Türk ve Tayvan'lı öğrencilerin ders çalışma yaklaşımlarını oluşturan boyutlar, başarısız olma korkusu ve ezberleme stratejisinde gözlenen ufak farklılıklar dışında benzerdir. Türk erkek ve kız öğrencilerin çalışma yaklaşımlarını uygulamasında istatiksel olarak anlamlı bir fark bulunamamıştır. Tayvanlı kız öğrenciler erkeklere göre okul programına daha sıkı bağlı ve daha az basan güdümlüdür. Hem Türk hem de Tayvanlı kız öğrenciler akademik başarıya yönelik olarak erkeklerden daha çok endişe göstermişlerdir. Tayvanlı öğrenciler ezberleme stratejisini derin yaklaşıma öncelik olarak kullanmalarına rağmen kendilerini Türk öğrencilere göre daha az özgür hissetmişlerdir.
Bir üniversitenin aşçılık ve işletme yönetimi bölümü öğrencilerinin besin seçimlerinin beden algısı üzerindeki etkisinin incelenmesi ve karşılaştırılması

İnsanlar besin seçimi yaparken; yaş, cinsiyet, arkadaş, aile, besinin elverişliliği, maliyeti gibi birçok faktörden etkilenmektedir. Sağlıksız besin seçimi yapmak; yetersiz ve dengesiz beslenmek, kendini aç bırakmak gibi davranışlar ile karakterize olup negatif beden algısı durumunu ortaya çıkarmaktadır. Sağlıklı besin seçimi yapabilmek, optimal beslenmek, kilo verme gibi beslenme davranışlarında olumlu etki sağlamaktadır. Bu bağlamda çalışmanın amacı; bir üniversitenin aşçılık ve işletme yönetimi bölümü öğrencilerinin besin, beslenme bilgisi olan ve olmayan iki bölümünün, besin seçimlerinin beden algısı üzerindeki etkisinin incelenmesi ve karşılaştırılmasıdır. Bu araştırmanın evrenini ve örneklemini, Akdeniz Üniversitesi Manavgat Meslek Yüksek Okulu'nda Eylül 2018 -Şubat 2019 tarihleri arasında aşçılık ve işletme bölümü 106 öğrenci ile oluşturulmuştur. Gönüllü katılımcılara, demografik özelliklerinin öğrenildiği çeşitli formlar uygulanmıştır. Beden algısı ölçeğinden alınan toplam puanların frekansları ve yüzdeleri belirlenerek, öğrencilerde besin seçimlerinin beden algısı üzerindeki etkisi incelenmiştir. Sonuç olarak; belirlenen örneklemde aşçılık ve işletme bölümü okuyan öğrencilerin beden algı puanlarında önemli bir fark olmadığı, aşçılık bölümü okuyan öğrencilerin ortalama vücut ağırlıkları, beden kütle indeksi, bel çevresi düzeylerinin işletme bölümü öğrencilerine göre daha yüksek düzeyde olduğu bulunmuştur. Çalışmada öğün atlamayan öğrencilerin, öğün atlayan öğrencilere göre daha yüksek beden memnuniyetine sahip olduğu gözlemlenmiştir. Öğrencilerin alışveriş liste yapma durumu, tuz, şeker ve yağ tüketimi, yeterli ve dengeli beslenme durumları ile beden algısı puanlamasının farklı önemlilik seviyelerinde ilişkisi olduğu belirlenmiştir.
Halk oyunlarının üniversite öğrencileri üzerine psiko-sosyal etkileri

Günümüzde Türk Halk Oyunlarının yerini ve önemini kavramayan kurum ve kuruluş yok gibidir. Fakat bu kurumlar Türk Halk Oyunlarının kültürü aktarma tarihi sosyal anlamda aksettirme gibi işlevlerini gelecek nesillere aktarırken tam bir bütünlük arz edememektedirler. Şöyle ki: Kimileri halk oyunları etkinliklerini sadece eğlence ağırlıklı yönüyle ele alırken, kimileri arkadaş ve çevre edinme, seyahat etme, değişik yerleri görme gibi yönleriyle tanımaktadırlar. Halk oyunları kültürel ve sosyal bütünleştiricilik görevi görürken, gelişmiş ülkeler kalkınmada kültürün önemini fark edip, bu konuda çalışmalarım geliştirip derleyerek, sağlıklı kültür politikaları üreterek gelişmelerini hızlandırmışlardır. Ülkeler arasındaki rekabet bugün şekil değiştirmiştir. Sömürgeciliğin şekli ve muhtevası değişmiştir. Teknolojik alanda ileri seviyede olan ülkelerin, hem maddi hem de manevi alanda gelişmekte olan ülkeleri baskı altında tutmaları sömürgeciliğin devamının kanıtıdır. Bu ülkelerin teknolojiden çok ürün satmaları bunun ispatlayıcısıdır. Türkiye sosyo-kültürel değişme sürecinde bir yandan dış dünyaya entegre olmaya çalışırken, bir yönden de kendi kültürel değerlerini koruyup geliştirme gayreti içinde olmalıdır. Halk oyunlarımızm iyi analiz edilmesi derlenmesi ve arşivlenmesi son derece uzmanlık isteyen bir konudur. Halk oyunlarımızm gelecek nesillere aktarımında öğreticilerin bu konuyu daha iyi değerlendirmesi, öğrencilerin ise, bunun şuurunda olması gerekir. Toplum üzerinde bir takım etkilere sahip olan halk oyunları, üniversite gençliği üzerinde de fizyolojik, psikolojik, sosyolojik ve kültürel alanlarda etkiler bırakmaktadır. Üniversiteler, yarınlara emanet edilen ülkenin geleceğe açılan kapılarıdır. Parçadan bütüne teorisinde halk oyunları faaüyetlerinin, üniversite öğrencilerinin üzerinde etkileri dikkate değer bir araştırma konusudur. Bu nedenle yaptığımız araştırma da ' halk oyunlarının üniversite öğrencileri üzerinde psiko-sosyal etkileri ' konusunu değerlendirmeye çalıştık. Ill Araştırmamız, Antalya ilinde yapılan üniversiteler arası 2001 halk oyunları yarışmasına katılan 226 öğrenci (128 Erkek - 98 Bayan) üzerinde yapılmıştır. Araştırma verilerinin değerlendirilmesinde, SPSS for Windows 9.01 paket programı kullanılmış. Elde edilen bilgilerin frekans ve present değerleri alınarak aritmetik ortalamaları yorumlanmıştır. Çalışmamızda Halk Oyunları faaliyetlerine katılan üniversite öğrencilerinin tamamı halk oyunları kültürünün bir öğesi olarak görmektedir. Faaliyetlere katılanların % 48 .2'sinin severek, % 3 8.1 'inin boş zamanlan değerlendirmesinde etkili olduğunu düşündüklerinden, % 27 .4'ünün toplumda yer edinme, % 30 .5'inin kültür farklılıklarını görme, % 54 .4'ünün değişik kültürleri tanıma, % 27 .4'ünün ise öz güvenlerini geliştirme oldukları yapılan anket değerlendirilmesinde ulaştığımız sonuçlardır.
Farklı bilişsel esneklik düzeyine sahip öğrencilerin uzaktan eğitime karşı motivasyon düzeylerinin incelenmesi

Bu araştırmanın amacı farklı bilişsel esneklik düzeylerine sahip uzaktan eğitim öğrencilerinin uzaktan eğitime yönelik motivasyon düzeylerinin incelenmesidir. Aynı zamanda öğrencilerin bilişsel esneklik ve uzaktan eğitime yönelik motivasyon düzeyleri farklı değişkenlere göre incelenmiştir. İlişkisel tarama modelinde betimsel bir araştırma olan bu çalışmada nicel veriler toplanmış, analiz edilmiş ve bulgular bir araya getirilmiştir. Araştırma örneklemini 2017- 2018 Eğitim-Öğretim yılında İstanbul'da özel bir üniversite bünyesinde yürütülmekte olan Türk Dili dersine kayıtlı 615 öğrenci oluşturmuştur. Uygulama sürecinde Bilişsel Esneklik Ölçeği ve Uzaktan Eğitime Yönelik Motivasyon Anketi ile veriler toplanmıştır. Bulgular uzaktan eğitim öğrencilerinin bilişsel esneklik düzeyleri ile uzaktan eğitime yönelik motivasyonları arasında düşük düzeyde pozitif yönde bir ilişki olduğunu, katılımcıların bilişsel esneklik puanlarının uzaktan eğitime yönelik motivasyon puanları ile istatistiki olarak ilişkisinin olduğunu ortaya çıkarmıştır. Çalışma sonuçlarına göre, uzaktan eğitim öğrencilerinin cinsiyet, yaş ve öğrenim durumu ile bilişsel esneklik düzeyleri ve uzaktan eğitime yönelik motivasyonları arasında anlamlı bir ilişki bulunamamıştır. Öğrencilerin bilişsel esneklik düzeyleri ile bilgisayar kullanım süresi arasında; uzaktan eğitime yönelik motivasyon düzeyleri ile uzaktan eğitimde geçirilen süre ve uzaktan eğitime katılım sıklığı arasında anlamlı ilişki bulunmuştur.
Beden eğitimi ve spor yüksekokulu öğrencilerinin problem çözme becerilerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

Bu çalışma, beden eğitimi ve spor yüksekokulu öğrencilerinin problem çözme becerilerini çeşitli değişkenler açısından incelemek amacı ile yapılmıştır. Araştırmaya S. Ü. Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Beden Eğitimi ve Spor Bölümü'nden 167, Antrenörlük Eğitimi Bölümü'nden 167 ve Spor Yöneticiliği Bölümü'nden 166 olmak üzere toplam 500 öğrenci katılmıştır. Ölçme aracı olarak öğrencilere Heppner ve Petersen (1982) tarafından geliştirilen 'Problem Çözme Envanteri' uygulanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde ve hesaplanmış değerlerin bulunmasında SPSS 25.0 istatistik paket program kullanılmıştır. Veriler ortalama ve standart sapmalar verilerek özetlenmiştir. Gruplar arasındaki farklılığı ortaya koymak için Anova, farklılığın hangi gruptan kaynaklandığını belirlemek için Tukey testi yapılmıştır. Cinsiyet değişkeni ile problem çözme becerileri karşılaştırmasında Bağımsız T testi yapılmıştır. P<0. 05 düzeyindeki farklılıklar anlamlı olarak kabul edilmiştir. Araştırmadan elde edilen verilere göre cinsiyet değişkeni ile problem çözme becerisi arasında anlamlılık yoktur (p>0,05). Bölüm değişkeni ile problem çözme becerisi arasında anlamlılık yoktur (p>0,05). Doğum yeri değişkeni ile problem çözme becerisi arasında anlamlılık yoktur (p>0,05). Anne meslek değişkeni ile problem çözme becerisi arasında anlamlılık yoktur (p>0,05). Baba meslek değişkeni ile problem çözme becerisi arasında anlamlılık yoktur (p>0,05). Aile aylık geliri değişkeni ile problem çözme becerisi arasında anlamlılık yoktur (p>0,05). Anne eğitim değişkeni ile problem çözme becerisi arasında anlamlılık vardır (p<0,05). Baba eğitim değişkeni ile problem çözme becerisi arasında anlamlılık vardır (p<0,05). Kardeş sayısı değişkeni ile problem çözme becerisi arasında anlamlılık vardır (p<0,05).
Gürcü öğrencilerin yazma becerileri

Bu çalışmada, yabancı dil olarak Türkçe öğrenen Gürcü öğrencilerin Türkçe öğrenirken yazılı anlatımda yaptıkları yanlışlar incelenmiştir. Çalışma Gürcistan'daki Batum Şota Rustaveli Devlet Üniversitesi'nin Türkoloji Bölümünde 2016- 2017 eğitim öğretim yılında orta seviyede okuyan kırk beş Gürcü öğrenci üzerinde yapılmıştır. Yapılan bu çalışmada Gürcü öğrencilerin yazma becerisinde yaptığı yanlışlar tespit edilmiş ve yanlışların çözümüne yönelik öneriler sunulmuştur. Tez dört ana bölümden oluşmaktadır: Giriş bölümde araştırmanın gerekçelerini oluşturan 'Problem Durumu', 'Araştırmanın Amacı ve Önemi', 'Araştırmanın Kapsamı ve Sınırlılıkları', 'Araştırmanın Yöntemi', 'Materyal', 'Verilerin Toplanması ve Analizi', 'Tanımlar' başlıklarına yer verilmiştir. 'Çalışma İle İlgili Temel Kavramlar'araştırmanın birinci bölümündedir.'Bulgular ve Yorumlar' çalışmanın ikinci bölümünü oluşturmaktadır. Çalışmanın üçüncü bölümü 'Sonuç ve Öneriler' bölümüdür. Araştırma sürecinde ölçme aracı olarak 'Kişisel Bilgi Formu' ve 'Dereceli Puanlama Anahtarı' kullanılmıştır. Araştırmanın verileri, öğrencilere anket uygulanarak ve 150- 200 kelimelik birer bilgilendirici ve hikaye edici kompozisyon yazdırılarak toplanmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Ölçme süreci sonunda elde edilen bulgulardan hareketle veriler, Microsoft Office Excel ve Microsoft Word programlarında tablolaştırılarak, araştırmanın sonuçlarına yer verilmiş ve bu sonuçlar ışığında çeşitli önerilerde bulunulmuştur.
Gazi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü müzik eğitimi anabilim dalı öğrencilerinin bireysel piyano çalışma yöntemleri ile bazı değişkenler arasındaki ilişkilerin belirlenmesi

Bu araştırma Gazi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalı öğrencilerinin bireysel piyano çalışma yöntemlerini tespit ederek bunların bazı değişkenler ile ilişkilerinin olup olmadığını ortaya koymak ve öğrencilerin çalışma yöntemlerinin geliştirilmesini sağlamaya çalışmak, karşılaşılan sorunlara çözüm önerisinde bulunmak ve bunun sonucunda piyano eğitiminin kalitesinin yükseltilmesine katkıda bulunmak amacıyla yapılmıştır. Araştırma, taşıdığı amaç ve bu amaca uygun olarak izlenen yöntem ve toplanan verilerin niteliği açısından durum saptamaya yönelik betimsel bir çalışmadır. Araştırma için konuyla ilgili Türkçe ve yabancı kaynaklar taranmış, bireysel çalışmanın piyano eğitimindeki yeri ve önemi belirlenmiştir. Ayrıca anket tekniği ile öğrencilerin bireysel çalışmalarında uyguladıkları yöntemler belirlenmiş, bu yöntemlerin ' sınıf düzeyi' ve ' bireysel piyano çalışmalarına günlük ayrılan süre' değişkenlerine göre dağılımı tespit edilmiştir. Öğrencilerin kullandıkları yöntemler ile bu bağımsız değişkenler arasındaki ilişki düzeyi hesaplanmış ve yorumlanmıştır. Sonuç olarak; sınıf düzeyi ile 'etüt veya eser çalışırken önemli noktalarda özel işaretler, renkli kalemler kullanma' durumu arasında, piyano çalışmaya ayrılan günlük süre ile 'gam çalışmalarını uygularken çeşitli yöntemlerden birini veya birkaçını kullanma ' , 'arpej çalışmalarını uygularken çeşitli yöntemlerden birini veya birkaçını kullanma' ve 'çalışılan etüt veya eseri kayıttan dinleme' arasında anlamlı bir ilişki olduğu bulunmuştur. Bu ilişki düzeyi 'düşük' düzeyde olarak tespit edilmiştir. Piyano çalışmaya ayrılan günlük süre ile 'günlük bireysel piyano çalışmalarını belirli bir plan doğrultusunda gerçekleştirme' ve 'fiziksel ısınma egzersizlerinden birini veya birkaçını kullanma' arasında anlamlı ilişki bulunmuş ve ilişki düzeyi 'orta' seviyede tespit edilmiştir. Buna göre; öğrencilerin piyano çalışırken çeşitli yöntemleri kullanmaları için günlük çalışma sürelerini arttırmaları, ders öğretmenleri tarafında bireysel çalışma süreçlerini etkili ve verimli kullanmaya teşvik edilmeleri gerekmektedir. Bireysel çalışma sürecine daha fazla önem verilmelidir.
Gençlik danışma birimine başvuran üniversite öğrencilerinin sigara bırakma durumunu etkileyen faktörler ve akran eğitiminin etkisi: Retrospektif bir değerlendirme

Amaç: Bu çalışma gençlik danışma birimine başvuran üniversite öğrencilerinin sigara bırakma durumunu etkileyen faktörler ve akran eğitiminin etkisini belirlemek amacıyla planlanmış retrospektif bir çalışmadır. Metod: Çalışmanın verileri Gençlik Danışma Birimine başvuran 1854 üniversite öğrencisi ve 759 akran eğitimi almış öğrenciye ait sigarayla ilişkili kayıt formlarından elde edildi. Öğrenci kayıt formlarında sigara bırakmayı etkileyen faktörlere ilişkin sorular, Fagestrom Nikotin Bağımlılık Testi, Özyeterlik ölçeği, Sigara İçmeyi Teşvik Eden Faktörler Ölçeği, Davranış Değişim Süreci Ölçeği ve Karar alma ölçeği yer almaktadır. Bulgular: Öğrencilerin yaş ortalaması 18,8 0, 73 ve % 94 ,5'i erkekti. GEDAB desteği ile öğrencilerin %94,1'inin sigarayı bıraktığı belirlendi. Cinsiyet, yaş, günlük sigara sayısı, daha önce sigarayı bırakmayı deneme, annenin sigara içme durumu, şu anda oturduğu evde/ yurtta sigara içilme durumu ve akran eğitimi alma durumu ile sigarayı bırakma arasında anlamlı fark bulundu. Yapılan sekiz izlem sonrasında akran desteği alan grupta daha belirgin olarak öğrencilerin nikotin bağımlılık düzeylerinin, TEFÖ ve KAÖ-yararlar alt boyut puanlarının anlamlı düştüğü, ÖYÖ, DDSÖ ve KAÖ-zararlar alt boyut puanlarının anlamlı yükseldiği belirlendi. Sonuç: Gençlik Danışma Birimindeki sigarayı bırakma ve akran eğitim programlarının etkili olduğu belirlendi. Sigara içen üniversite öğrencilerinin sigarayı bırakmak için başvuracağı Gençlik Danışma Birimlerinin oluşturulmasına, yaygınlaştırılmasına yönelik çalışmalar yapılması önerilmektedir.
Ondokuz Mayıs Üniversitesi Tıp Fakültesi öğrencilerinin sigara ile ilgili bilgi, tutum ve davranışları

AMAÇ: Sigara bağımlılığı tüm dünyada önemli halk sağlığı sorunlarından biridir. Sigaraya bağlı ölümler her geçen yıl artmaya devam etmektedir. Sigara ile mücadelede hekimler ve sağlık çalışanları ön planda olmalıdırlar. Bu nedenle çalışmamızda hekim adayı olan Ondokuz Mayıs Üniversitesi Tıp Fakültesi öğrencilerinin bilgi tutum ve davranışlarını belirlemeyi ve bu hususta eksik görülen noktaları ortaya koymayı amaçladık. GEREÇ VE YÖNTEM: Çalışma, Ondokuz Mayıs Üniversitesi Tıp Fakültesi 2014- 2015 eğitim öğretim döneminde öğrenim görmekte olan 1086 öğrenci ile sınırlandırıldı. Öğrencilere sosyodemografik verileri, sigara içme durumları ve bunları etkileyen faktörler, sigaranın etkileri konusundaki bilgi düzeyleri ve tütün kontrolü hakkındaki düşüncelerini içeren 25 sorudan oluşan anket uygulandı. Anket sonucunda elde verilen veriler SPSS 15,0 programı kullanılarak değerlendirildi. Verilerin istatistiksel analizinde Chi-Square testi ve Mann-Whitney U testi kullanıldı. SONUÇ: Çalışmaya katılan 1086 öğrencinin yaş ortalaması 21,7 idi. Öğrenciler arasında sigara içme prevalansı % 17,8 olarak saptandı. Erkek öğrenciler arasında sigara içme prevalansı % 26,2 iken, kız öğrenciler arasında % 10,3 olarak tespit edildi. Erkek öğrencilerin sigara içme oranı kız öğrencilerden anlamlı olarak fazla bulundu (p<0.001). Öğrencilerin tıp fakültesinde öğrenim düzeyleri arttıkça sigara içme sıklığının arttığı görüldü. Sigara içen öğrenciler arasında ayrıca bağımlılık yapan madde kullanımının da daha sık olduğu tespit edildi. Sigara içen öğrencilerin ailesinde ve yaşadığı yerde sigara içen kişi varlığının daha sık olduğu görüldü. Öğrencilerin büyük çoğunluğunun sigaranın zararlı etkileri konusunda yeterli bilgi düzeyine sahip oldukları saptandı. Fakat öğrencilerin sigaranın zararlı etkilerinden haberdar olmalarına rağmen sigara içme davranışına devam ettikleri görüldü. TARTIŞMA: Sigara bağımlılığı Dünya'da ve Türkiye'de çıkarılan yasalara ve alınan önlemlere rağmen hala büyük bir sorun olmaya devam etmektedir. Sigara bağımlılığı ile mücadelede tüm yaş ve meslek grupları eğitilmelidir. Toplumda sağlık konusunda rol model olan hekimlerin sigara konusunda bilinçlendirilmeleri, toplumu yönlendirecek ve bağımlılıkta mücadele edecek şekilde yetiştirilmeleri gereklidir. Bu nedenle tıp fakültesinde sigara konusunda verilen eğitime ağırlık verilmesi gerekmektedir.
Üniversite öğrencilerinin elektromagnetik teori ile ilgili temel kavramlarının araştırılması

ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ELEKTROMAGNETİK TEORİ İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLARININ ARAŞTIRILMASI Toplumların öncelikli hedefi, bilimde, teknolojide, sanatta, siyasette ve sosyo-kültürel yaşamda gelişmeler kaydedebilmek ve çağdaş medeniyetler arasında yerini alabilmektir. Bu temel amacın gerçekleştirilebilme koşullarından belki de en önemlisi, doğru yapılandırılmış, kolay, anlaşılır ve bilimsel kavram öğrenimini destekleyen bir eğitim sisteminin sağlanmasıdır. Ancak bu sayede üretken ve topluma faydalı bireylerin yetiştirilebileceği açıktır. Bu düşünceden hareketle, günümüz dünyasında, eğitim ve özellikle de kavram araştırmaları çok daha fazla önem kazanmıştır. Bu araştırmada, belirtilen düşünüş ana amaç olarak benimsenmiş ve bu amaç doğrultusunda aşağıdaki sorulara cevap aranmıştır: Üniversitede öğrenim görmekte olan öğrencilerin, elektromagnetizma konusu ile ilgili sahip oldukları kavramlar nelerdir? Bu kavramların ortaya çıkarılmasında, Yapısalcı Öğretim Tekniği'nin kullanıldığı grup görüşmelerinin faydası olabilir mi? Üniversite öğrencilerinin sahip oldukları kavramlardan hangileri bilimsel düşüncelerden farklılık göstermektedir? Bunun sebepleri ne olabilir? Tüm elde edilen verilerin ışığında saptanmış problemler için, önerilebilecek çözüm yolları neler olabilir? Belirtilen bu soruları cevaplandırmak için, araştırmada şöyle bir yöntem izlenmiştir: Üniversite öğrencilerinin elektromagnetizma konusu ile ilgili sahip oldukları kavramları belirlemeye yönelik, 6 sorudan oluşmuş açık-uçlu bir Kavram Testi uygulanmıştır. Elde edilecek bulguların daha verimli yorumlanabilmesi ve araştırmanın yapıldığı örneklemin daha iyi tanımlanabilmesi / tanıtılabilmesi amacıyla, öğrencilerin konuyla ilgili kişisel bilgilerinin ve düşüncelerinin öğrenildiği, 7 soruluk bir İlgi Testi uygulanmıştır. Testlerden elde edilen verilerin ışığında, yarı-yapılandırılmış bir Görüşme Protokolü hazırlanmış ve gönüllü 20 öğrenci ile 5'er kişilik gruplar halinde görüşmeler yapılmış ve bu görüşmeler esnasında Yapısalcı öğretim Tekniği'nden faydanılmıştır. Testlerden ve görüşmelerden elde edilen birleştirilmiş bulgular, Nitel Data Analizi ile çözümlenerek, sonuca ulaşılmıştır. Araştırmanın evrenini, 2001- 2002 ve 2002- 2003 eğitim-öğretim dönemlerinde Marmara Üniversitesi'nde öğrenim görmekte olan, farklı üniversitelerde Elektromagnetik Teori Dersi dersi almış öğrenciler oluşturmaktadır. Bu çalışmada ise toplam 97 üniversite öğrencisi örneklem olarak ele alınmıştır. Araştırmanın neticesinde, üniversite öğrencilerinin elektromagnetizma konusu ile ilgili sahip oldukları 63 adet kavram yanılgısı tespit edilmiş ve bu yanılgılar 4 farklı gruba ayrılarak, kaynakları ve çözüm yollan detaylı olarak incelenmiştir. İncelemelerin sonucunda, üniversitelerimizde daha iyi yapılandırılmış ve öğrencileri bilimsel düşünüşe sevk edebilecek bir elektromagnetizma eğirim yapısı için somut öneriler ortaya konmuştur. Yapılan bu özgün araştırmanın, gerek eğitimciler ve gerekse müfredat geliştirmeye yönelik yapılan çalışmalar için bir rehber ve ön kaynak olacağı umulmaktadır. IV
Vücut şekillerine göre giysi özelliklerinin belirlenmesi

Bu araştırmanın amacı; üniversite öğrencilerinin vücutlarına uygun giysi seçimlerinin belirlenmesidir. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Devlet üniversitelerindeki bayan öğrenciler evreni, Ankara il merkezinde, devlet üniversitelerindeki 390 bayan öğrenci örneklemi oluşturmaktadır. Örneklem grubu, araştırmaya katılmaya gönüllü olan ve kolay ulaşılabilen öğrenciler arasından basit rastlantısal olarak seçilmiştir. Araştırmanın verileri öğrencilere görsel ve sözel sorulardan oluşan anket formu uygulanarak elde edilmiştir. Ayrıca ankette öğrencilerin yaşı, boyu, kilosu, üst ve alt beden numarası, giysi formu tercihi, vücut tipi, giysi rengi tercihi, çizgili giysi tercihi, model özelliği tercihi ve giysi deseni tercihleri sorgulanmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen verilere ait sayısal değerler ve yüzdelikler, SPSS 21 programı kullanılarak hesaplanmıştır. Araştırma sonucunda yüksek oranla kum saati ve üçgen vücuda sahip kişilerin vücutlarına uygun tercihler yaptıkları ortaya çıkmıştır. Son olarak araştırma sonuçlarından yola çıkarak öğrencilerin vücut şekillerine uygun giysi tarzlarının belirlenmesine yönelik bazı öneriler geliştirilmiştir.