turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Müzik eğitiminde toplam kalite yönetiminin müzik öğretmenlerinin görüşleri açısından değerlendirilmesi

Son yıllarda gelişen teknoloji, uluslararası rekabet ve yönetim anlayışı kurumları mükemmeli aramaya yönelmiştir. Yaşanılan bu rekabet ortamında çalışma yaşamının beklentilerini karşılayabilecek bireylerin yetiştirilmesi için eğitim konusu bütün dünyada giderek daha fazla önem kazanmaktadır. Eğitim kurumlarının sürekli gelişimi için, müzik eğitiminde Toplam Kalite Anlayışını sahiplenmeleri gerektiği ortaya çıkmıştır. Bunun başarılması için tüm dünyadaki değişim ve gelişmeler takip edilmelidir. Müzik eğitimi de bu gelişmelere paralel olarak bir takım değişimlere ihtiyaç duymaktadır. Bu bağlamda eğitim kurumlarında müzik eğitimi sorgulanmakta ve toplam kalite yönetimi kültürüne uygun bir müzik eğitimi oluşturmaktadır. Bu çalışmada Toplam Kalite Yönetimi anlayışının müzik eğitiminde, müzik öğretmenleri tarafından uygulanabilirliği ölçülmeye çalışılmıştır. Nicel bir yaklaşımla Tarama modelinin kullanıldığı bu çalışmada araştırma gurubunu Sakarya'da görev yapmakta olan n=94 müzik öğretmeni oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak Türk (2008) tarafından geliştirilen ve geçerlik güvenirlik çalışması yapılmış ve TKY için 14 alt boyutu belirlenmiş olan 'Çalışan Memnuniyet' Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde; öncelikle tüm bağımsız değişkenler için, tanımlayıcı istatistikler olan frekans, yüzde, ortalama, standart sapma değerleri ortaya konmuştur. Daha sonra demografik değişkenler ve ölçeğin alt boyutları arasındaki farklılığı test etmek için dağılımların normal olmaması sebebiyle Mann Whitney U ve Kruskal Wallis testleri kullanılmıştır. Müzik Öğretmenlerinin maddelere verdikleri cevapların normallik dağılımına sahip olup olmadığını test etmek amacıyla Kolmogorov-Smirnov ve Shapiro-Wilk testleri uygulanmış, çarpıklık basıklık değerlerine bakılmış ve değerlerin normal dağılıma uygun olmadığı görülmüştür. Yapılan analizler sonucunda;1. Cinsiyet, yaş, eğitim durumu, mesleki konum ve çalışma süresi değişkenlerinin TKY alt boyutları ile ilişkisi incelendiğinde aşağıda belirtilen maddeler dışında anlamlı bir farklılığın olmadığı tespit edilmiştir. a) Yaş değişkeni ve 'Topluma Etki' alt boyutunda gruplar arası anlamlı bir faklılığa rastlanmıştır (p<.05). b) Katılımcıların Eğitim Durumu ve ' Kararlara Katılım' alt boyutunda gruplar arası anlamlı bir farklılığa rastlanmıştır (p<.05). c) Katılımcıların Eğitim Durumu ve 'Sosyal Etkileşim' alt boyutunda gruplar arası anlamlı bir farklılığa rastlanmıştır (p<.05).2. Çalışma sonucunda TKY boyutlarının tümüne yakını, ölçeğin puanlamasında orta nokta olan 3 seviyesinin üstündedir. Tüm boyutlar arasında 'çalışma ortamı' boyutu 3.92 ile en yüksek değeri alırken 'tanıma taltif' boyutu 3.03 ile en düşük değerde kalmıştır.3. Müzik öğretmenlerinin görüşlerine göre elde edilen sonuçlar değerlendirildiğinde Toplam Kalite Yönetimi anlayışının uygulanması için sağlıklı koşulların oluştuğu, bu konuda müzik öğretmenlerinin farklı görüşlerinin değerlendirilebileceği görülmektedir.
Debussy' nin piyano müziğine getirdiği yanilikler

Bti çalışmada öncelikle, empresyonizmin Avrupa'da ortaya çıkışı ve resim sanatına getirdiği yeniliklerin genel bir tanıtımı yapıldıktan sonra Debussy'nin bayatı ile birlikte müzikte empresyonist hareketin başlaması ve Debussy'nin müzik dili incelenerek müziğe getirdiği yeni armoni, tonalite, ritm ve form anlayışı açıklanmaktadır. Debussy'nin piyano müziğini inceleyen bölümlerde solo piyano eserleri armoni, tonalite ve form yönünden incelenmekte; son bölümde ise özellikle olgunluk döneminin önemli eserlerinden sayılan Prelüdlerin 1. ve 2. cildi ile Estampes ve EtÜdler üzerine açıklamalarda bulunulmaktadır.
Müzik öğretmeni adaylarının yaratıcı düşünme beceri düzeylerinin enstrümanları ile doğaçlama becerilerine yansımaları: Dokuz Eylül Üniversitesi örneği

İnsanlık tarihi kadar eski olan yaratıcılık, ilk insanların karşılaştığı problemlere çözüm bulmak için ürettiği aletlerden bilim insanlarının icatlarına, tanınmış bir sanatçının eserlerinden küçük bir çocuğun oyunlarına kadar birçok bireyde kendini bulmuş ve bulmaya devam etmektedir. Yaratıcılık konusu birçok çalışmada çeşitli yönleri ile incelenmiş, farklı disiplinlerle olan ilişkisi ele alınmıştır. Bu araştırmada ise müzik öğretmeni adaylarının yaratıcı düşünme düzeyleri ile doğaçlama becerisi düzeyleri arasındaki ilişki betimlenmiştir. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden 'ilişkisel tarama modeli' ve nitel araştırma yöntemi tekniklerinden 'görüşme' kullanılmıştır. Araştırma grubunu Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalı'nda 2015- 2016 öğretim yılında öğrenim gören 4. sınıf öğrencileri (n=31) oluşturmuştur. Veriler; Torrance ve Cunnington tarafından geliştirilen, Kaya ve Bilen tarafından Türkçeye uyarlanan 'Sesler ve Kelimelerle Yaratıcı Düşünme 'Sesler ve İmgeler IIA' formu ve Torrance tarafından geliştirilen, Üstün Zekalılar Eğitim Merkezi tarafından Türkçeye uyarlanan 'Yaratıcı Düşünme Testi 'Sözel A' formu, Kaya ve Bilen tarafından geliştirilen 'Piyano ile Doğaçlama Becerisi Gözlem Formu ve Puanlama Kılavuzu', 'Bireysel Çalgı Dersine Yönelik Yaratıcılığı Destekleyen Öğrenme Ortamı Değerlendirme Ölçeği' ve 'Doğaçlama Çalmaya Yönelik Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu' ile toplanmıştır. Müzik öğretmeni adaylarının yaratıcı düşünme düzeyleri Sesler ve Kelimelerle Yaratıcı Düşünme 'Sesler ve İmgeler IIA' formu ve Yaratıcı Düşünme Testi 'Sözel A' formunda orta düzeyin altındadır. Doğaçlama beceri düzeyleri 'Piyano ile Doğaçlama Becerisi Gözlem Formu'nda düşük düzeydedir. Müzik öğretmeni adaylarının yaratıcı düşünme düzeyleri ile piyanoyla doğaçlama beceri düzeyleri arasındaki ilişki istatistiksel olarak ele alındığında; 'Piyano ile Doğaçlama Becerisi Gözlem Formu' ile Sesler ve Kelimelerle Yaratıcı Düşünme 'Sesler ve İmgeler IIA' formundan alınan puanların ortalamaları arasında pozitif yönde, düşük düzeyde ve istatistiksel olarak anlamlı olmayan, 'Piyano ile Doğaçlama Becerisi Gözlem Formu' ile Yaratıcı Düşünme Testi 'Sözel A' formundan alınan puanların ortalamaları arasında ise pozitif yönde, düşük düzeyde ve istatistiksel olarak anlamlı olmayan ilişki olduğu sonucu ortaya çıkmıştır.
Aydın geleneksel müzik kültürü içinde kaynak kişi ve ağır zeybek icracısı olarak emin tenekeci

Aydın yöresi müzik kültürü çok eski dönem Türkmen yerleşimlerinin etkisi ile Anadolu kültürü adına önem arz eden bir kültür değeridir. Özellikle dans kültürünü ve bu anlamda zeybek havalarının yeri Aydın müzik kültürü içinde ayrıcalıklı bir konuma yerleşmektedir. Gittikçe popüler kültürün etkisi ile ciddi değişikliklerle karşılaşan söz konusu müzik ve dans repertuarının temel özelliklerinin anlaşabilmesi ve toplumsal hafıza ile aktarabilmesi adına yerel müzisyenlerin önemi çok büyüktür. Emin Tenekeci hem usta bir icracı hem de kaynak kişi olarak bu repertuar aktarımında önemli bir rol oynamaktadır. Bu anlamda Emin Tenekeci ile yapılacak çalışmalar Aydın bölgesi müzik kültürünün köklerinin anlaşılabilmesi adına önem arz etmektedir.
Manisa yöresine ait zeybek ezgilerinin incelenmesi

Bu araştırmada, Manisa yöresine ait elli dokuz zeybek ezgisi, karar sesi, ses sahası, kullanılan diziler ve usul yapıları bakımından analiz edilmiş ve bu ezgilerin karakteristik yapılarının tesbiti amaçlanmıştır. Araştırmada alan araştırması ve betimsel yöntem birlikte kullanılmış verilerin oluşturulmasında TRT repertuarına kayıtlı eserler temel olmak üzere bölgede sözsüz olarak icra edilen zeybek ezgileri dikkate alınmıştır. Nota ve icra farklılıkları araştırmanın kapsamına dahil edilerek ulaşılan ses kayıtları derlenen eserler ile karşılaştırılarak yorumlanmıştır.
Palyatif bakım ünitelerinde uygulanan müzik terapi çalışmaları üzerine bir araştırma

Araştırma, konusu ile ilgili tez ve makalelerin incelenerek palyatif bakım ünitelerinde uygulanan müzik terapi çalışmalarının içerikleri, amaçları, hasta seçim kriterleri, kullanılan yöntemler, bu yöntemlerin seçiminde dikkat edilen konular, seans sıklıkları ve süreleri, terapistlerin hastalarıyla olan terapötik ilişkileri, müzik terapi seanslarının fiziksel ve psikolojik semptomlar üzerinde yarattığı değişiklikler, ölçüm için tercih edilen ölçekler, iletişim, sosyalleşme, hastalık sürecinde danışanların psikolojik rahatsızlık duymasına neden olan geçmişş yaşamları ve inanç noktasında müzik terapinin oynadığı rol ile ilgili çıkarımlar yapılmasını hedefleyen bir çalışmadır. Çalışma; alana özgü katkı sağlaması, ilgili yayın ve araştırmalara kaynak teşkil etmesi bakımından önemlidir.
Henry George Farmer'ın şark müziği hakkındaki görüşleri

Bu tezde, Henry George Farmer'ın (1882-1965) hayatı ve Şark müziği çalışmaları incelenmiştir. 19. yüzyılın ilk yarısından sonra Doğu'nun kadim kültür ve geleneğini incelemeye başlayan oryantalistler, Şark müziği hakkında da bir takım incelemeler yapmışlardır. Ancak Farmer'a kadar bu alanda kapsamlı ve tutarlı bilgilerin toplandığı bir eser vücuda getirilmemiştir. Farmer; yaptığı tarihsel, çalgı bilimsel ve bibliyografik çalışmalarla Şark müziği tarihinde büyük bir boşluğu doldurmuştur. Ancak Farmer'ın sıklıkla kullandığı Arap ve Arabi kelimelerinin, eserlerinin içeriğiyle bazı durumlarla da çeliştiği görülmüştür. Bu çelişen yönlere tezde işaret edilmiştir. Bununla birlikte Farmer'ın Şark müziği çalışmaları arasında Türk müziğini doğrudan ilgilendiren yönler farklı başlıklar altında incelenmiştir. Bu incelemeler doğrultusunda Farmer'ın eserlerinde sıklıkla Türk nazariyecilerinin zikredildiği, A History of Arabian Music'te; İslamiyet sonrası Türk müziğinin şekillenme evresi, Türk müziği çalgıları, mehter müziğinin Avrupa üzerindeki etkileri ve The Sources of Arabian Music eserinin Türk müziği bibliyografya çalışmalarıyla benzerliklikeri tespit edilmiştir.
Anadolu rock'da protest ve milliyetçi söylem: Cem Karaca örnek olayı

Bu tezin genel amacı müzikte protest ve milliyetçi söylemi tanımlayarak, Anadolu Rock türü içerisinde bu söylemin varlığını araştırmak, özelde ise Karaca'nın müziğini içerik ve amaçları açısından, protest ve milliyetçi söylem çerçevesinde irdelemektir. Çalışmanın verileri detaylı literatür taraması ile toplanmıştır. Müzikal analizler şarkıların tek tek dinlenilmesi ve şarkı sözlerinin 'Protest' ve 'Milliyetçi Söylem' tanımları çerçevesinde incelenmesi sonucunda yapılmıştır. Giysi kodları ve sahnede kullanılan mizansenler birer veri olarak bu söylemsel içeriğe dahil edilmiştir. Ayrıca şarkıların içerikleri, yayınlandıkları tarihlerde Türkiye'deki sosyal ve politik olaylar göz önünde bulundurularak tartışılmıştır. Çalışmanın analizleri ve yorumları oluşturulan grafiklerin, tabloların, toplanan diğer verilerin karşılaştırılması yöntemi ile yapılmıştır. Karaca'nın şarkılarındaki içerik protest ve milliyetçi söylem ekseninde incelendiğinde, her iki söylemsel içeriğe sahip şarkıların varlığı saptanmıştır. Bu konudaki veriler sayısal olarak birbiriyle kıyaslandığında, protest söylemin ağırlıkta olduğu belirlenmiştir. Cem Karaca'nın müzik yaşamının her döneminde, çeşitli yoğunluklarda da olsa, tutarlı bir şekilde bu iki söylemi de devam ettirdiği görülmüştür. Ayrıca şarkıların içeriğindeki temaların, yazıldığı dönemlerdeki toplumsal ve politik olaylarla karşılaştırılması sonucunda, ilgili dönemlerdeki sosyal ve politik gelişmelerin Karaca'nın müziğine yansıdığı tespit edilmiştir.
Johann Sebastian bach viyolonsel Süitlerinin incelenmesi

SEBASTIAN BACH V YOLONSELSÜ TLER N N NCELENMESKARAKELLE, TayfunYüksek Lisans, Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Tez Danışmanı: Prof. Nezihe ŞENTÜRK2006Bu araştırma, evrensel müziğin çığır açıcı bestecilerinden biri olan ve yapıtlarıyla müzik literatüründe önemli bir yer tutan Johann Sebastian BACH'ınhayatı, müziğinin yorumu ve stili, eserleri, viyolonsel için bestelediği altı adet olansüitlerin müzikal tanımlaması amacı ile yapılmıştır. Bu amaç çerçevesinde Johann Sebastian Bach viyolonsel süitlerinin dönemin yapısına uygunseslendirilebilmesinin viyolonsel öğrencisi ve yorumcusunun gelişiminesağlayacağı katkıların önemi vurgulanmıştır. Bu araştırma betimsel bir araştırmadır. Araştırmanın evrenini Johann Sebastian Bach'ın eserleri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini Johann Sebastian Bach'ın viyolonsel süitleri oluşturmuştur. Verilerin toplanması, alanyazın taraması ve müziksel tanımlama yöntemi ile yapılmıştır. Araştırmanın sonuç ve önerileri bulgular ve yorum ışığında geliştirilmiştir.
Sanat eğitimcilerine göre okul idarecilerinin sanat eğitimi derslerine yönelik tutumları

Sanat eğitimi, toplumsallaşma sürecindeki birey için, içinde yaşadığı dünyayı kavramada, problemlere karşı çözüm bulmada, tepkide bulunmada önemli bir rol üstlenmektedir. Ayrıca bütüncül bir anlayışla ele alınan sanat eğitimi süreçleri, gelişmiş çağdaş toplumlar için vazgeçilmez bir unsurdur. 'Sanat Eğitimcilerine Göre Okul İdarecilerinin Sanat Eğitimi Derslerine Yönelik Tutumları' isimli tez çalışmasının amacı, araştırmanın evrenini oluşturan okulların yöneticilerinin sanata bakış açıları, sanatın çeşitli dallarının çocuğun sosyal gelişimi, yetenekleri, duygusal gelişimi üzerinde ne kadar etkili olduğuyla ilgili düşüncelerini anlamaya yöneliktir. Elvan Gün'ün (2009) 'İlköğretim Okulu Müdürlerinin Müzik Derslerine İlişkin Yaklaşımları: Burdur ve Isparta İlleri Örneği' adlı makalesinden uyarlanarak hazırlanan ölçek içerisindeki sorular ortaokullarda görev yapmakta olan ve çalışmaya gönüllü olarak katılan 92 sanat eğitimi öğretmeni üzerinde uygulanmış ve SPSS programı ile analiz edilmiştir. Elde edilen bulgulara göre; - Okul yöneticilerinin, sanat eğitimi derslerinin yürütülebileceği mekanları ve gerekli araç-gereç ve materyalleri sağlama hususunda yetersiz kaldığı, sanat eğitimi öğretmenlerinin karşılaştıkları mesleki sorunları okul yöneticileri ile paylaşamadıkları, okul yöneticilerinin sanat eğitimi derslerini önemli ve gerekli görme, bu dersler ile ilgili karşılaşılan sorunları çözmede yetersiz kaldığı, öğretmenlerin tutum düzeylerine katılım ortalamalarında ise cinsiyet ve branş gibi değişkenlerin hiçbir etkisinin olmadığı, okul türü, eğitim düzeyi ve kıdem gibi değişkenler arasında ise anlamlı derecede farlılıklar olduğu tespit edilmiştir. Bu farklılıklara göre; özel okullarda çalışan, yüksek lisans yapmış olan ve 11-15 yıl kıdeme sahip olan öğretmenlerin okul idarecileri için algıladıkları tutumlarının daha olumsuz yönde olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Jean Sibelius yaşamı ve keman konçertosunun incelenmesi

Bu çalışma Jean Sibelius'un yaşamını, müzik tarihine katkılarını ve keman konçertosunu inceleyen bilgileri sunmaktadır. Jean Sibelius'un yaşamı ve keman konçertosu ile ilgili türkçe kaynak yetersizliği konunun seçilmesinde önemli bir unsurdur.
Piyano eğitiminde 5E modeli ve öğrenme stillerine dayalı uygulamaların başarı, kalıcılık ve tutuma etkisi

Bu araştırmada Piyano eğitiminde 5E modeli ve öğrenme stillerine dayalı etkinliklerin öğrencilerin başarı, piyano çalma becerisi, kalıcılık, tutum ve görüşlerine etkisi incelenmiştir. Karma modelle gerçekleştirilen araştırmanın nicel boyutunda Kontrol gruplu Öntest-Sontest Modeli, nitel boyutunda ise betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırma verilerinin toplanmasında Piyano Dersi Başarı Testi, Piyano Çalma Becerisi Gözlem Formu, Piyano Dersine Yönelik Tutum Ölçeği, Kolb Öğrenme Stilleri Envanteri ve Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu kullanılmıştır. Araştırma verilerinin analiziyle aşağıdaki bulgu ve sonuçlara ulaşılmıştır. 1. Yapılandırmacı 5e modeli ve öğrenme stillerine göre öğretim yapılan deney grubu ile geleneksel öğretim metodu uygulanan kontrol grubunun piyano dersi son test, kalıcılık ve piyano çalma becerisi puanları arasında anlamlı bir fark vardır. Deney grubundaki öğrenciler anlamlı düzeyde yüksek piyano dersi başarısı, piyano çalma becerisi ve öğrenme kalıcılığı elde etmişlerdir. 2. Yapılandırmacı 5e modeli ve öğrenme stillerine göre öğretim yapılan deney grubu ile geleneksel öğretim metodu uygulanan kontrol grubunun piyano dersine yönelik tutumları arasında anlamlı farklılıklar ortaya çıkmıştır. Uygulanan deneysel işlem deney grubundaki öğrencilerin piyano dersine yönelik tutumlarını olumlu yönde etkilemiştir3. Araştırmanın nitel boyutunda yapılandırmacı 5e modeli ve öğrenme stillerine dayalı etkinlikler konusunda deney grubundaki öğrenciler olumlu görüşler ortaya koymuşlardır. Deney grubundaki öğrencilerin tamamı dersteki uygulamaların kesinlikle etkili olduğunu ve olumlu yönde etkilediğini ifade etmişlerdir. Ayrıca öğrencilerin egzersizlerde iyi oldukları, zorlanmadıkları ve tüm etkinlikleri gerçekleştirdikleri görülmüştür. Bunun yanısıra öğrencilerin büyük çoğunluğu dersler ilgi çekici bulmuşlar, 'derslere severek katıldım ve faaliyetler dikkat çekici olduğunu vurgulamışlardır. Araştırmanın nitel boyutunda son olarak ortaya çıkan bulgu ise öğrencilerin kendilerine gerçekleştirilen uygulamaların farklı müzik derslerinde de faydalı olacağını ve genel olarak uygulama becerilerinin gelişeceğini ifade etmişlerdir.
Storytelling technique in turkish rap music: A music video

Bu çalışma, Türkçe rap müziğinde storytelling tekniğini, hip-hop kültürünün içeriği ve tarihi çerçevesinde, anlatı temeli açısından araştırmakta ve Türkçe rap kliplerinin başlıca özelliklerinin neler olduğunu sorgulamaktadır. Son bölümünde bu tez için ve Türkçe rapte storytelling tekniğinin görsel karşılığı olarak üretilen video klibi incelemektedir.
Saygun 'Horon', Manav 'Klarinet için Taksim', Taviloğlu 'Klarinet Konçertosu', Erdener 'Klarinet Konçertosu')klarinet edebiyatındaki dört Türk yapıtı

Bu çalışmamda Ahmed Adnan Saygun'un Horon, Özkan Manav'ın Klarinet için Taksim, İstemihan Taviloğlu'nun Klarinet Konçertosu ve Turgay Erdener'in Klarinet Konçertosu başlıklı yapıtlarının klarinet repertuvarındaki yerini incelerken, aynı zamanda bu yapıtların Türk müzik edebiyatındaki yeri ve önemleri de belirtilmeye çalışılacaktır. Yukarıda sözü edilen eserler aynı zamanda resital programı kapsamındadır. Bu eserleri tam anlamıyla inceleyebilmek ve yorumlayabilmek için her eseri oluşturulduğu dönem çerçevesinde de ele almak gerekmektedir. Resital programı içerisinde yer alan eserler üzerine hazırladığım bu çalışmada, yapıtların bestecilerinin müzik tarihi ve Türk müzik edebiyatındaki yeri ve önemi ile birlikte bu yapıtların klarinet edebiyatındaki önemi üzerinde de durulacaktır. Bunun yanında bu yapıtların onları yorumlamamıza katkı sağlayacak biçimde ses malzemesi ve biçimsel analizlerini de yapılmaya çalışılmıştır.
Türkiye, Almanya, Finlandiya, İngiltere ve Kanada müzik öğretmeni yetiştirme sistemlerinin karşılaştırılması

Bu araştırmada, Almanya, Finlandiya, İngiltere ve Kanada'da müzik öğretmeni olabilmek için tamamlanması gereken tüm lisans, lisansüstü ve sertifika programları incelenmiş ve Türkiye'de müzik öğretmenliği lisans programları ile karşılaştırılmıştır. Araştırmada, programların kabul koşulları, giriş yetenek sınavları, müzik öğretmenliği lisans programları, zorunlu müzik öğretmenliği lisansüstü programları ve zorunlu müzik öğretmenliği sertifika programları; toplam süre, toplam kredi sayıları ve ders alanları yönünden incelenmiş ve veriler tablolaştırılmıştır. Toplanan veriler ile ilişki kurmak için, seçilen ülkelerdeki zorunlu eğitim sistemleri ve öğretmen yetiştirme programları ile ilgili bilgilere de yer verilmiştir. Araştırmada, karşılaştırmalı bir program analizi çalışması sonunda Almanya, Finlandiya, İngiltere, Kanada ve Türkiye'deki müzik öğretmeni yetiştirme programlarının benzerlik ve farklılıkları ortaya konulmuş ve bu bilgiler tablolaştırılarak yorumlanmıştır. Araştırma, karşılaştırmalı bir eğitim araştırması olup, nitel bir araştırmadır. Veri analizi ile elde edilen bulguların analizi sırasında sayısal verilerden yararlanılmıştır. Araştırma ile ilgili verilere ulaşmak için ilgili tez, makale ve kitaplar incelenmiş, üniversitelerin resmi internet sitelerinden yararlanılmış, araştırma ziyaretlerinde bulunulmuş ve mülakatlar yapılmıştır. Araştırmada, Almanya'dan Hannover Üniversitesi, Finlandiya'dan Sibelius Akademi, Kanada'dan Toronto Üniversitesi müzik öğretmenliği lisans programları ve İngiltere'den Leeds Üniversitesi müzik lisans programı incelenmiş ve Türkiye'deki müzik öğretmenliği lisans programı ile karşılaştırılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre yorumlar yapılmış ve öneriler getirilmiştir. Türkiye'deki müzik öğretmenliği lisans programlarının giriş şartları, yetenek sınavları, program süreleri ve program içeriğiyle ilgili yeniden yapılanmaya gidilmesi gerekliliği sonucuna ulaşılmıştır.
Orff öğretisinin ve yaratıcı dramanın uygulandığı ve uygulanmadığı okullarda öğrencilerin müzik derslerine olana tutumlarının karşılaştırılması

toplumsallasmayı diger yandan da algılamayı, değerlendirmeyi ve yeniden biçimlendirmeyi kolaylastırır. Bu da yaratıcı düsünceninyasama geçirilmesine katkı saglar. Yaratıcı düsüncenin temel gereksinimlerinden olan egitim-ögretim sürecine iliskin çalısmalaraçocukluk döneminden baslanması, her yönüyle saglıklı toplumolusumunu hızlandıracak, önemli bir unsurdur. Düsünen, özgüvenli ve üretken olma özellikleri çagımız insan modelini olusturmaktadır. Çagdas bireyin yetistirilmesinde önde gelen etkenlerin basında da egitim gelmektedir. Ancak geleneksel egitim, çagın insan modelini gelistirme islevini yerine getirmekte yetersiz kalmaktadır. Bu noktada Orff ögretisi ve yaratıcı dramanın, belirtilen amaç ve özellikleri nedeniyle gereksinim duyulan günümüz insanınınyetistirilmesine yardımcı olacagı göz ardı edilmemesi gereken en önemli hususlardan biridir. Yapılan bu arastırma, Orff ögretisinin ve yaratıcı dramanınuygulandıgı ve uygulanmadıgı okullarda ögrencilerin müzik dersine olan tutumlarının karsılastırılması amacı ile gerçeklestirilmistir. Arastırma, zmir ili Konak ilçesine bağlı Limon Tepe lkögretim Okulu, lk Kursun lkögretim Okulu ve Gelisim Koleji ilkögretimbirinci kademe üçüncü, dördüncü ve besinci sınıflarında ögrenim gören 152'si kız, 170'i erkek toplam 322 ögrenci üzerinde, 23 maddeden olusan Likert tipi bir tutum ölçegi ve bilgi toplam formu ileArastırmanın baslıca sonuçları sunlardır : 1. Ögrencilerin müzik dersine iliskin tutumları, ögrenimgördükleri okullara göre önemli bir farklılık olusturmaktadır.2. Ögrencilerin müzik dersine iliskin tutumları, cinsiyetlerine göre önemli bir farklılık olusturmaktadır.3. Ögrencilerin müzik dersine iliskin tutumlarının ögrenimgördükleri sınıflara göre önemli bir farklılık göstermemektedir.
Preschool prodigies müzik eğitimi programı ve uygulanabilirliğine yönelik eğitimci görüşleri

Bu araştırma, Preschool Prodigies müzik eğitim programının hedef ve içeriğindeki öğrenme düzeylerinin neler olduğu, kapsamındaki öğretim yaklaşımlarının hangileri olduğu, programın uygulanabilirliğine yönelik eğitmen görüşleri alınarak müzik eğitimine ne gibi katkılarda bulunabileceğini belirleyebilmek amacıyla yapılmıştır. Bu araştırmada nicel ve nitel araştırma yöntemlerinin birlikte yer aldığı karma desen kullanılmıştır. Araştırmanın nicel boyutunda tarama modeli kullanılarak P. s. P. müzik öğretim programı konusunda eğitmen görüşlerine ilişkin veriler elde edilmiştir. Araştırmanın nitel boyutunda ise P. s. P. müzik eğitim programının amacı, kapsamı, içeriği, uygulanabilirliği ve kapsadığı öğretim yaklaşımları, programın çalışma kitapları, yönergeleri, ders planları doküman incelemesi yoluyla ayrıntılı incelenmiştir. Araştırmanın evrenini Türkiye de Preschool Prodigies eğitimci sertifikası almış 2000 eğitmenden oluşmaktadır. Bu eğitimi alanlar içerisinde aktif olarak uygulamayı sürdüren 100 eğitmen tespit edilmiştir. Örneklem grubunu ise 2018- 2019 eğitim öğretim döneminde aktif olarak uygulamayı sürdüren eğitmenlerden maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemiyle ulaşılabilen 72 eğitmen oluşturmuştur. Araştırmada, programın hedef ve içeriklerde yer alan aşamalarının pedagojik olarak basitten karmaşığa doğru sıralandığı, programdaki yönergelerde yer alan aşamaların öğretim basamaklarına uygun olduğu ve programın temel müzik ve nota eğitimi sürecinde kullanılabileceği sonuçlarına ulaşılmıştır.