Türkiye'de yayımlanmış Türk müziği sol klarnet öğretim metotlarının makamsal, teknik ve teorik açılardan karşılaştırmalı incelenmesi

Bu araştırmanın amacı ülkemizde yaklaşık bir buçuk asırdır kullanılan klarnet eğitim metodolojisinin incelenmesidir. Müzik eğitiminin en önemli ana sanat kollarından biri de çalgı müziğidir. Ülkemizde yüzlerce yıldır usta-çırak modeliyle süregelen çalgı eğitiminin, günümüz koşullarında çağa uygun teknik, yol ve yöntemlerle yapılması gerekmektedir. Klarnet uluslararası alanda olduğu kadar ülkemizde de popülarite kazanmış bir çalgıdır. Türkiye'de klarnet, hem tonal hem de makamsal icrayı başarı ile temsil eden bir enstrümandır. Dünyada klarnet metodolojisine yönelik oluşturulmuş birçok yayın bulunmaktadır. Bu araştırmada klarnet eğitimi ve icrasına yönelik olarak ülkemizde yayımlanmış sol klarnet öğretim metotları karşılaştırmalı olarak incelenmiştir. Araştırma nitel araştırma yöntemi ile gerçekleştirilen betimsel bir araştırmadır. Araştırmanın örnekleminin tespiti için yapılan literatür taramasında altı adet klarnet metoduna ulaşılmıştır. Ulaşılan metotlar araştırma problemi ve alt problemler doğrultusunda kategorilere ayrılarak sınıflandırılmıştır. Sınıflandırılan başlıklar metot analizine tabi tutularak, her bir metoda ait bulgular elde edilmiş ve tablolar oluşturulmuştur. Tablo Çözümlenen veriler nitel araştırma tekniği ilkeleri bağlamında araştırmacının görüş ve yorumları ile anlam kazandırılarak, bulgular arasındaki ilişkileri açıklamak, neden-sonuç ilişkileri kurmak, bulgulardan bir takım sonuçlar çıkarmak ve elde edilen sonuçların önemine ilişkin açıklamalar yapmak suretiyle yorumlanmıştır. Araştırmanın kavramsal çerçevesinde genelden özele müzik kültürü, müzik eğitimi, çalgı müziği ve çalgı eğitimine değinilmiştir. Çalgı eğitimi bağlamında klarnet çalgısı incelenmiş, kullanılan resimlerin özgün olmasına dikkat edilmiştir. Çalgı metotları, eğitim ve öğretim için kullanılan gerekli çalışma parçaları, düzeye ve öğrencinin kulak eğitimine uygun bulunan ve metodun esasını teşkil eden, ayrıca sanat değeri olan ve basitten karmaşığa çok seslendirilmiş türkü ve şarkı gibi formlara uygun eserlerden oluşmaktadır. Metotsuz olarak kulaktan duyma ile yapılan çalışmaların çoğu taklit yoluyla ezberden ibarettir. Türk müziğinde eskiden beri süregelen usta-çırak öğrenimi bugün de devam etmektedir. Ancak, çalgı eğitimi öğrenilmesi istenen herhangi bir sazın bütün niteliklerini göz önüne alarak hazırlanmış bir metot ve hoca gözetiminde sistematik bir çalışma yapıldığı zaman daha başarılı olabilmektedir. Araştırmanın bulgular bölümü hazırlanırken oluşturulan tablo içerikleri, 'Türk Müziği Nazariyatı ve Usuleri' ile ilgili yayınlar taranarak elde edilmiştir. Bu bölüm araştırma problemi bağlamında oluşturulan alt problem başlıklarına uygun olarak oluşturulmuştur. Araştırma sonuçları Araştırmanın alt problem başlıkları bağlamında tek tek ele alınarak verilmiştir. Günümüze kadar Türk müziği sol klarnet metodolojisi ile ilgili altı adet metot yayınlandığı görülmüş olup bu metotlarda verilen içeriğin klarnet ile ilgili Türk müziği bilgileri açısından geliştirilebileceği görülmüştür. Araştırma sonucunda klarnet öğretimine yönelik hazırlanan metotlarda standart bir içerik veya yöntem kullanılmadığı, her yazarın kendine özgü bir yöntem izlediği görülmüştür.