turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Effects of a single dose of garlic administration on maximum oxygen consumption of college endurance athletes

öz TEK DOZ SARIMSAK YÜKLEMESİNİN ÜNİVERSİTE ENDURANS SPORCULARININ MAKSİMAL OKSİJEN TÜKETİMİ DÜZEYİNE ETKİLERİ İNAL, Deniz Yüksek Lisans Tezi, Beden Eğitimi ve Spor Bölümü Tez Yöneticisi: Doç. Dr. Gül Tiryaki Kasım 1995, 54 sayfa Sporcular arasında, yarışma performansını artırmak amacıyla yaygın olarak bazı maddelerin kullanılması söz konusudur. Son yıllarda yapılan çalışmalar, bazı hemoreolojik özelliklerin sporcunun performansını belirleyen birer faktör olduğunu ı göstermiştir. Sarımsağın sözü edilen parametreler üzerinde, uzun süreli dayanıklılık antremanına benzer etkileri olduğu görülmektedir. Bu durum, sarımsağın sportif performansı olumlu yönde etkileyip etkilemeyeceği sorusunu akla getirmiştir. Bu çalışmada, 900 mg kurutulmuş sarımsak tozunun (2.7 g ya da ortalama 1 diş taze sarımsağa karşılık gelir), maksimal oksijen tüketimi (VO2 max), koşu bandı performans zamanı, serum kolesterol, serum trigliserid ve serum glukoz düzeyleri üzerine etkileri, uygulamadan 5 saat sonra ölçülmüştür. Çalışmaya, sigara ve alkol kullanmayan, lipid metabolizması, kan dolaşımı ve pıhtılaşmasıyla etkileşim yapabilecek ilaç almayan, ve düzenli olarak dayanıklılık tipinde antrenman yapan 10 gönüllü (18- 27 yaş) katılmıştır. Gönüllülere çift-kör ve çapraz çalışma düzeninde, rastgele olarak 900 mg sarımsak tozu ya da plasebo verilmiştir. Çalışma süresince gönüllülerin herhangi bir şey yiyip içmelerine izin verilmemiştir. 5 saat sonra, Bruce protokolü kullanılarak koşu bandı maksimal oksijen tüketimi düzeyleri ölçülmüştür. Test sırasında 3 dakika aralıklarla kan basıncı va kalp hızı alınmıştır. Ayrıca, testin sonunda koşu zamanlan kaydedilmiştir. Serum trigliserid, serum kolesterol ve serum glukoz düzeyleri için, sarımsak ya da plasebo kapsüllerinin alınmasından önce ve beş saat sonra venöz kan örnekleri alınmıştır. İstatistiksel analiz Wilcoxon eşleştirilmiş iki örnek testi ve Mann-Whitney U testi kullanılarak yapılmış ve yanılma olasılığı 0.05 olarak seçilmiştir. Beş saat sonra yapılan ölçüm sonucunda, sarımsak yüklemesinin maksimal oksijen tüketimini anlamlı olarak artırdığı bulunmuştur (p<0.05). Sarımsak yüklemesi koşu zamanının, plasebo koşu zamanından anlamlı olarak farklı olduğu görülmüştür (p<0.01). Serum trigliserid, serum kolesterol ve serum glukoz düzeylerinde sarımsak yüklemesi ve plasebo arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark yoktur. Elde edilen bulgular, tek doz sarımsak yüklemesinin, koşu bandı maksimal oksijen tüketimini ve koşu zamanını artırmada etkili olduğunu göstermektedir.
Üniversite öğrencilerinin dijital güvenlik öz yeterlikleri ve çevrimiçi risk alma eğilimlerinin incelenmesi

Hayatın her alanında vazgeçilmez kolaylıklar sunan internet teknolojileri, bireylerin iyi oluşlarını etkileyen çeşitli riskleri de beraberinde getirmektedir. Söz konusu teknolojilerin kullanım süreleri ve kullanıcı sayıları arttıkça, dijital güvenliğin nasıl sağlanması gerektiği ve bu konuda hangi değişkenlerin incelenmesi gerektiği bilimsel araştırmalara konu olmuştur. Bu çalışmada üniversite öğrencilerinin şimdiki çevrimiçi risk alma eğilimlerinin geçmişşteki çevrimiçi risk alma eğilimleri ve dijital güvenlik öz yeterlikleri tarafından yordanma durumu ile şimdiki çevrimiçi risk alma eğilimleri ve dijital güvenlik öz yeterliklerinin farklı demografik özellikleri açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma tekil ve ilişkisel tarama ile desenlenmiştir. Araştırmanın katılımcılarını 2017- 2019 öğretim yılları süresince Eskişehir ili devlet üniversitelerinde öğrenim gören 1601 üniversite öğrencisi oluşturmuştur. Araştırma sürecinde Dijital Güvenlik Öz Yeterlik ve Çevrimiçi Risk Alma Eğilimi ölçekleri geliştirilmiş, bu ölçeklerin geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılmıştır. Geliştirilen bu ölçekler aynı zamanda demografik bilgi formuyla birlikte araştırmanın veri toplama araçlarını oluşturmuştur. Veriler betimsel ve ilişkisel veri analizi teknikleriyle çözümlenmiştir. Üniversite öğrencilerinin dijital güvenlik öz yeterliklerinin yüksek düzeyde, çevrimiçi risk alma eğilimlerinin ise düşük sıklıkta olduğu belirlenmiştir. Cinsiyet, internet kullanım sıklığı ve yaş gruplarına göre dijital uygulamalarda güvenlik düzeyleri ve ticari riskler eğilimlerinde farklılıklar elde edilmiştir. Geçmişteki çevrimiçi risk eğilimleri boyutlarının ise şimdiki çevrimiçi risk alma eğilimlerini yordadığı sonucuna ulaşılmıştır.
Turizm bölümü öğrencilerinin yükseköğretimdeki hizmet kalitesi algıları

Temel görevi bilgiyi araştırmak ve yaymak olan yükseköğretim kurumları, öğretim dışındaki hizmetlerinde de kaliteyi geliştirmeye odaklanmak zorundadırlar. Yükseköğretim kurumlarının öğrenci memnuniyetine dayalı bir anlayışla hareket etmeleri, onlara gelecekte başarı sağlayacak ve üstünlük kazandıracak en önemli faktördür. Bununla birlikte sunulan hizmetlerin kalitesinin değişik sürelerde ölçülmesi ve sonuçlarının değerlendirilerek düzeltici tedbirler alınması gerekmektedir. Bu araştırma ile Akdeniz Üniversitesi'nin turizm bölümü öğrencilerine sunmuş olduğu hizmet kalitesinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Akdeniz Üniversitesi turizm bölümlerinde eğitim görmekte olan öğrencilere sunulan hizmet kalitesi boyutlarının HEdPERF ölçeğine göre neler olduğu; belirlenen boyutlar doğrultusunda öğrencilerin demografik özellikleri ile ilişkileri ve anlamlı farklılıkların olup olmadığı tespit edilmeye çalışılmıştır. Bu amaçla özellikle yükseköğretimde hizmet kalitesini ölçmek için geliştirilmiş olan HEdPERF ölçeğinden elde edilen sorulardan bir anket oluşturulmuştur. Akdeniz Üniversitesi turizm bölümlerinde öğrenim gören 482 öğrenciye anket uygulaması yapılmış ve elde edilen veriler istatistiki analizlere tabi tutulmuştur. Araştırma sonucuna göre yükseköğretimde hizmet kalitesi boyutları; 'İdari Yönler', 'Akademik Yönler', 'Program Konuları', 'İmaj' ve 'Erişilebilirlik' olarak belirlenmiştir. Bu boyutları açıklayan ifadelere verilen cevaplar incelendiğinde 'Erişilebilirlik' boyutu en yüksek değerlendirmeye; 'Program Konuları' boyutu en düşük değerlendirmeye sahiptir. Araştırmada öğrencilerin yükseköğretimde hizmet kalitesine ilişkin belirlenen boyutların demografik özellikler ile ilişkisi incelenmiştir. Buna göre 'Akademik Yönler' boyutu hizmet kalitesi algıları ile medeni durum arasında anlamlı farklılıklar; 'Akademik Yönler', 'Program Konuları' ve 'İmaj' boyutları hizmet kalitesi algıları ile öğrenim şekli arasında anlamlı farklılıklar; 'İdari Yönler', 'Akademik Yönler', 'Program Konuları' ve 'Erişilebilirlik' boyutları hizmet kalitesi algıları ile öğrenim yeri arasında anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir. Son olarak 'Akademik Programlar' ve 'İdari Yönler' boyutları hizmet kalitesi algılarının gelir durumuna bağlı olarak değiştiğine yönelik anlamlı farklılıklar belirlenmiştir. Araştırmanın sonunda ise ulaşılan bilgiler ışığında önerilere yer verilmiştir.
Yükseköğretim öğrencilerinin karşılaştıkları yabancı dil öğrenme problemlerinin incelenmesi

Dünyada yabancı dil öğrenmenin önemi tartışmasız kabul edilmektedir. Nitelikli ve gelişmiş bir toplum, dünyaya entegrasyon ve Avrupa Birliği perspektifi için dil bilmek Türkiye için giderek önem kazanmaktadır. Yüksek öğrenim düzeyinde bireylerin yabancı dillerden en az birini sorunsuz şekilde anlayıp konuşabilecek düzeyde bilinmesi hem Türkiye'nin küresel başarısı için de oldukça önemli görülmektedir. Türkiye'de yabancı dil öğretimi çok köklü bir geçmişşe sahip olmasına ve bu alanda çok çalışılmasına, harcanan emeğe ve paraya rağmen verim alınamadığı tartışılmaktadır. Bu çalışma yükseköğretimde öğrencilerin yabancı dil öğrenirken karşılaştıkları problemleri belirlemek ve bir takım çözüm önerileri sunmak amacıyla yapılmıştır. Araştırmaya Kars ili Kafkas Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulunda öğrenim gören hazırlık sınıfları, İngiliz dili ve edebiyatı bölümü ve Mütercim-Tercümanlık bölümünde öğrenim görmekte olan 380 öğrenci katılmıştır. Öğrencilerin karşılaştıkları problemleri belirlemeyi ve çözüm önerilerini irdeleyen araştırmada, Gökdemir (2001) tarafından geliştirilen 'İngilizce derslerinde karşılaşılan sorunlar ölçeği' ayrıca araştırmanın nitel kısmını oluşturan, araştırmacı tarafından 3 uzman görüşü alınarak geliştirilen görüşme soruları kullanılmıştır. Görüşme soruları, seçkisiz örneklemle belirlenen 32 öğrenciye uygulanmış ve elde edilen cevaplar içerik analizine tabi tutulmuştur. Araştırma sonucunda, anketin uygulandığı dönemde uygulanan dil eğitim programında alt becerilerin önem düzeyi, öğretim üyelerinde dil öğretim teknikleri, öğrencilerde ise öğrenmeyi öğrenme konusunda eksikliklerinin giderilmesi ihtiyacı tespit edilmiştir. Ayrıca dil eğitim programlarının idaresinden sorumlu birimlerin materyal ve dil öğrenme ortamlarının hazırlanmasında daha etkin rol oynama ihtiyacı da çalışmanın sonuçları arasındadır.
Beden eğitimi ve spor öğretmenliği öğrencilerinde öz-düzenleme: ölçek uyarlama çalışması

Bu araştırmanın birincil amacı Beden Eğitimi ve Spor Öğretmen Adaylarının Öz-düzenleme süreçlerini cinsiyet, öğrenim görülen sınıf, düzenli spor yapma ve teorik ve uygulamalı ders başarı algılarına göre incelemektir. Bu amacı gerçekleştirebilmek için Manuel Martinez-Pons (2000) tarafından geliştirilen 'Five-Component Scale of AcademicSelf-Regulation' ölçeği Türkçeye uyarlanmıştır. Araştırma Akdeniz, Erciyes, Selçuk ve Mehmet Akif Ersoy ÜniversitelerininBeden Eğitimi ve Spor Yüksek Okulu Beden Eğitimi ve Spor öğretmenliği Bölümlerinde öğrenim gören yaş ortalaması ( yaş=21.77 2.40) olan toplam 484 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak orijinal adı 'Five-Component Scale of Academic Self-Regulation' olan Türkçeye uyarlama çalışmaları araştırmacı tarafından yapılan 'Akademik Öz-düzenleme Ölçeği kullanılmıştır. Ölçeğin Türk öğrencilerden elde edilen puanların oluşturduğu faktör yapısını incelemek amacıyla (SPSS 18.0) Açımlayıcı Faktör Analizi ve özgün ölçeğin geliştirilmesindeki yaklaşıma ve uzman görüşü desteği alınarak yapılan çalışmaya uygun olarak da (LİSREL 8 .30) Doğrulayıcı Faktör Analizi kullanılmıştır. Böylece ölçeğin faktöriyel geçerliği, başka bir deyişle yapı geçerliği, iki farklı faktör analizi uygulamasıyla incelenmiştir. Sonuç olarak; geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılan 48 maddelik ölçeğin (hedef belirleme (15 madde, =.928), strateji uygulama (14 madde, =.930), strateji izleme (15 madde, =.947) ve destek alma (4 madde, =.879) boyutları olmak üzere dört faktörden oluştuğu, her bir faktörün kendi içinde yüksek tutarlılık gösterdiği görülmüştür. Ölçek toplamının ise =.969 (48 madde) olarak bulunmuş ve ölçeğin Türk kültüründe üniversite öğrencilerinin öz-düzenleme becerilerini ölçmede güvenilir bir araç olduğu belirlenmiştir. Beden eğitimi ve spor öğretmenliği bölümü öğrencilerinin öz-düzenleme becerileri ile cinsiyet, öğrenim görülen sınıf, düzenli spor yapma, teorik ve uygulama ders başarı algısı değişkenlerine göre istatistiksel olarak anlamlı ilişkiler bulunmuştur.
Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının medya okuryazarlığı algı düzeyleri ve görüşleri: Manisa Celal Bayar Üniversitesi örneği

Manisa Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nde yapılan çalışmanın amacı Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Bölümünde öğrenim gören öğrencilerin medya okuryazarlığı algılarının çeşitli değişkenlere göre farklılık gösterip göstermediğini ve medya okuryazarlığı ile ilgili görüşlerini incelemektir. Yapılan araştırmanın çalışma grubu Manisa Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nde öğrenim gören 251 sosyal bilgiler öğretmen adayından oluşmaktadır. Çalışmanın nicel kısmı için çalışma grubunda yer alan öğretmen adaylarının %76'lik kısmına ulaşılabilmiştir. Manisa Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesi sosyal bilgiler öğretmen adaylarının algı düzeyleri ile ilgili veri toplamak için Dr. Aykut Özel (2018) tarafından geliştirilen 'Medya Okuryazarlığı Algı Ölçeği' kullanılmıştır. Çalışmanın nitel kısmında tesadüfi yöntemle belirlenen 10 öğretmen adayına ulaşılmıştır. Ulaşılan öğretmen adaylarına yapılandırılmış görüşme formunda yer alan sorular sorularak yanıtlar alınmıştır. Yapılan araştırmanın bağımlı değişkeni Manisa Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesi sosyal bilgiler öğretmen adaylarının medya okuryazarlık algıları, bağımsız olan değişkenleri ise demografik özelliklerdir. Elde edilen nicel verilerin istatistiksel analizleri SPSS Statistic Subscription paket programının 2020 sürümü ile %95 güven aralığında 0.05 anlamlılık düzeyinde değerlendirmeleri yapılmıştır. Yapılan çalışmanın cronbach alpha güvenirlik katsayısı 0,81 olarak tespit edilmiştir. Çalışma sonucunda ulaşılan verilerin analiz edilmesinde ve sonuçların yorumlanmasında Cronbach Alpha, t-testi, One-way Anova, Leneve, Post-Hoc testleri kullanılmıştır. Yapılan araştırmanın sonuçlarından elde verilerle, çalışmaya katılan MCBÜ sosyal bilgiler öğretmen adaylarının medya okuryazarlığı algıları sınıf düzeyi, baba eğitim durumu, not ortalaması, yaşanılan yerin niteliği gibi bazı değişkenlere göre anlamlı bir farklılık gösterdiği tespit edilmiştir. Bu çalışmanın sonunda Manisa Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nde öğrenim gören Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının medya okuryazarlığı algılarının alt boyutlarda düşük çıktığı tespit edilmiştir. Elde edilen nitel veriler ise betimsel analiz yöntemiyle incelenmiştir.
İlköğretim matematik öğretmen adaylarının geometrik akıl yürütmelerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi

Bu çalışmanın amacı, ilköğretim matematik öğretmen adaylarının geometrik akıl yürütme becerilerinin van Hiele geometri düzeyleri ile ilişkisini ve bu akıl yürütmenin sınıf seviyelerine ve cinsiyetlerine göre farklılık gösterip göstermediğini incelenmektir. Ayrıca, ilköğretim matematik öğretmen adaylarının geometrik problemler karşısında nasıl akıl yürüttüklerinin ortaya çıkarılması da amaçlanmıştır. Araştırma 2011- 2012 eğitim-öğretim yılında Ankara ilinde bulunan bir devlet üniversitesinin Eğitim Fakültesinde, İlköğretim Matematik Eğitimi Anabilim Dalında okumakta olan 166 öğretmen adayı ile gerçekleştirilmiştir. Bu çalışma ilişkisel tarama modelinin kullanıldığı bir çalışmadır. Veri toplama aracı olarak, araştırmacı tarafından farklı olimpiyat sorularından oluşturulmuş 13 soruluk Geometrik Akıl Yürütme Problemleri testi ve van Hiele Geometri testi kullanılmıştır. Buna ek olarak 14 öğretmen adayı ile yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Araştırma sürecinde elde edilen nicel veriler; spearman korelasyon, tek yönlü varyans analizi ve bağımsız örneklemlerle t-testi kullanılarak incelenmiştir. Analiz sonuçlarına göre, ilköğretim matematik öğretmen adaylarının geometrik akıl yürütmeleri ile van Hiele geometri düzeyleri arasında istatistiksel olarak anlamlı ama düşük düzeyde bir ilişki bulunmuştur. Ancak ilköğretim matematik öğretmen adaylarının geometrik akıl yürütmeleri ile sınıf düzeyleri ve geometrik akıl yürütmeleri ile cinsiyetleri arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark elde edilmemiştir. Yarı yapılandırılmış görüşmelerden elde edilen bulgulara göre, van Hiele geometrik düşünme düzeyi 3. ve 4. düzeyde olan öğretmen adaylarının geometrik akıl yürütmeleri, van Hiele geometrik düşünme düzeyi 1. ve 2. düzeyde bulunan öğretmen adaylarından daha yüksek seviyededir. Yüksek akıl yürütme düzeyine sahip öğretmen adaylarının zihinde canlandırma, matematiksel ilişkilendirmeleri kullanma, mantığa dayalı çıkarımlarda bulunma, tahmin etme, gerekçeler kullanarak karar verme ve matematiksel dili kullanarak çözüm yolunu açıklama gibi becerileri kullanma konusunda zorluk yaşamadıkları görülmüştür. Ancak, akıl yürütmesi düşük olan öğretmen adayları ise bu becerileri kullanma ve uygulama konusunda sıkıntılar yaşamıştır. Ayrıca problemleri çözerken yanlış çıkarımlarda bulundukları ve bu çıkarımların doğruluklarını kontrol etme gereğini duymadıkları gözlenmiştir.
Üniversite öğrencilerinin ruhsal durumları, stresle baş etme biçimleri ve sigara içme profilleri

Bu araştırma, öğrencilerin ruhsal durumları, stresle baş etme biçimleri ve sigara içme profillerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Tanımlayıcı tipte olan çalışmanın evrenini 2016- 2017 eğitim-öğretim döneminde Sivas Cumhuriyet Üniversitesi'nde okuyan 28972 öğrenci, örneklemini ise 770 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmanın verileri 'Kişisel Bilgi Formu ve Sigara İçme Profilini Belirleme Anketi', 'Genel Sağlık Anketi(GSA-28)' ve 'Stresle Başa Çıkma Tarzları Ölçeği ' kullanılarak ve öğrencilerle sınıf ortamında yüz yüze görüşülerek toplanmıştır. Araştırmada elde edilen veriler SPSS 22.0 paket programında tanımlayıcı testler, ortalama ve Kolmogorov-Smirnov testi, Mann Whitney U testi, Kruskal Wallis H testi, Independent Samples t testi, One Way ANOVA testi ve Pearson korelasyon testi kullanılarak değerlendirilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre öğrencilerin %33.6'sının sigara kullandığı, %63.9'unun düşük ve %7.5'inin yüksek düzeyde bağımlı olduğu saptanmıştır. Öğrencilerin %47.9'unun genel sağlık anketi puanı beş ve üzeri, genel sağlık anketi puan ortalamasının 5 .99 6.21olduğu ve öğrencilerin ruh sağlığı açısından riskli olduğu belirlenmiştir. Bununla birlikte öğrencilerin stresle baş etme tarzı olarak kendine güvenli yaklaşım (12.77 3.39), kendine güvensiz yaklaşım(10.41 3.92), iyimser yaklaşım (7.59 2.52), sosyal destek arama(5.87 1.67) ve boyun eğici yaklaşımı(5.82 2.52) puan ortalamalarının olduğu saptanmıştır. Öğrencilerin kendine güvenli yaklaşımı daha çok, boyun eğici yaklaşımı daha az tercih ettikleri belirlenmiştir. Bu çalışmanın sonucunda, üniversite öğrencilerinin ruh sağlığı açısından riskli olduğu, sigara içme sıklıklarının diğer üniversite öğrencileri ile benzer olduğu ve stresle baş etme olarak daha çok kendine güvenli yaklaşımı kullandıkları belirlenmiştir. Ruh sağlığı açısından riskli olan ve sigara kullanan öğrencilerin öncelikli olarak ele alınıp stres ve stresle baş etme konularında eğitim verilmesi önerilir.
Bireylerin rekreatif etkinliklere bilinçli katılımlarının farklı parametrelerle incelenmesi

Amaç: Bu araştırmanın amacı spor bölümü okuyan öğrencilerin rekreatif etkinliklere bilinçli katılımlarının farklı parametrelerle incelenmesidir. Materyal ve Metot: Araştırma kapsamında 520 kişiye anket dağıtılmıştır. 20 anket tamamen boş gelmiştir. Kalan 500 anket üzerinden çalışma yürütülmüştür. Araştırmada veri toplama aracı olarak anket formu kullanılmıştır. Anket formlarında 5 adet sosyo-demografik bilgilere ilişkin soru, 5 adet rekreatif ekinliklere ilişkin soru, 3 adet alışkanlıklara ilişkin soru ve 15 adet 5'li likert formunda Bilinçli Farkındalık Ölçeği sorusu yer almaktadır. Araştırmada veri analizi SPSS 16 paket programında yapılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde tanımlayıcı istatistiklerden, Bağımsız örneklerde t testinden ve ANOVA testinden faydalanılmıştır. Bulgular: Araştırmada bilinçli farkındalık düzeyinin cinsiyete, bölüme, anne ve baba eğitim durumuna ve yaşanılan yer durumuna göre farklılık göstermediği tespit edilmiştir. Rekreatif etkinlikler için plan yapan bireylerin bilinçli farkındalık düzeyleri daha yüksek bulunmuştur. Rekreatif etkinliklerin bireye fayda sağladığını düşünen bireylerin bilinçli farkındalık düzeyleri daha yüksek bulunmuştur. Rekreatif etkinliklerin ders başarısına katkı sağladığını düşünen bireylerin bilinçli farkındalık düzeyleri daha yüksek bulunmuştur. Rekreatif etkinliklerin kişiyi mutlu ettiğini düşünen bireylerin, hobi alışkanlığı olan bireylerin, kötü alışkanlığı olan bireylerin, rekreatif etkinliklerle ilgili bilgi sahibi olan bireylerin, zaman planlaması yapan bireylerin bilinçli farkındalık düzeyleri daha yüksek bulunmuştur. Sonuç: Araştırma sonucunda bilinçli farkındalık düzeyinin yüksek olmasının rekreatif etkinliklere katılım durumunu olumlu yönde etkilediği tespit edilmiştir.
Bazı sağlık alanında ve bazı sağlık dışı alanda eğitim gören üniversite öğrencilerinin beslenme alışkanlıkları, enerji harcama düzeyleri ve etkileyen faktörlerin değerlendirilmesi

Bu çalışma Üniversite öğrencilerinin beslenme alışkanlıkları, enerji harcama düzeyleri ve etkileyen faktörleri değerlendirmek, bu etkilerin etkilenme derecesini en az düzeye indirmek amacıyla planlanmıştır. Tanımlayıcı tipte olan çalışmanın evrenini Ekim-Kasım 2017 tarihlerinde Trabzon İlinde Özel Üniversitede sağlık alanı ve sağlık dışı alanında eğitim gören öğrencilerden (n=222 kişi) oluşmaktadır. Evrenin tümü araştırma kapsamına alınmış ve tamamına ulaşılmıştır. Araştırmanın verileri; sosyo-demoğrafik özellikler, eğitim ortamı kaynaklı beslenme alışkanlıkları, enerji harcama düzeylerini etkilediği düşünülen faktörler ile anketlere verilen cevaplar değerlendirilerek direkt gözlem altında uygulanmasıyla toplanmıştır. Verilerin analizi frekans, t testi, ANOVA ve korelasyon analizi kullanılarak uygulanmıştır. Araştırma kapsamına alınan üniversitede eğitim gören öğrencilerin %27. 3 kadın, %70. 7 erkek olup yaş ortalamaları 19.90 2. 09 (Min:18, Max:35)'dur. Harcanan kalori arttıkça öğrencilerin bazal metabolizma hızı puan ortalamaları artmaktadır. Bu araştırmada öğrencilerin kalori olarak aldıkları enerji miktarı önerilenden düşük seviyede olduğu ancak besin öğeleri olarak aldıkları karbonhidrat, protein ve yağ oranlarının önerilen oranlarda olduğu saptanmıştır.
Beden eğitimi ve spor yüksek okulu öğrencilerinin doping kullanımına yönelik tutumlarının incelenmesi

Bu araştırmanın amacı, Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu öğrencilerinin doping kullanımına yönelik tutumlarını incelemek ve aralarında çeşitli değişkenlere göre farklılıkları belirlemektir. Araştırma grubunu Sivas Cumhuriyet Üniversitesi'nden 150 öğrenci, Kırıkkale Üniversitesi'nden 220 öğrenci, Siirt Üniversitesi'nden 240 öğrenci ve Burdur Üniversitesi'nden 117 öğrenci olmak üzere toplamda 727 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak H. Ahmet ŞAPCI'nın geliştirmiş olduğu iki bölümden oluşan ölçek uygulanmıştır. Birinci bölüm kişisel bilgi formundan oluşmaktadır ikinci bölüm ise on sorudan oluşan doping tutumunu belirlemeye yönelik soruları içermektedir. Elde edilen veriler SPSS programıyla değerlendirilmiştir. Yapılan tüm değerlendirmelerde istatistiksel anlamlılık düzeyi p<0, 05 olarak dikkate alınmıştır. Ölçeğe ait toplam puan dağılımı için Shapiro-Wilk testine bakıldığında verilerin normal dağılım göstermediği tespit edilmiştir. Bu doğrultuda, iki grup karşılaştırmasında Mann Whitney-U testi ve ikiden fazla grup karşılaştırmasında ise Kruskall Wallis Testi kullanılmıştır. Farklılığın hangi gruptan kaynaklandığını tespit etmek için ise, Bonferroni testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre, ölçek maddelerine verilen cevapların aritmetik ortalama puanları x=4. 45 ile x=3. 65 arasında değişmektedir. Ortalaması en yüksek madde ve düşük madde sırasıyla şunlardır: 'Doping kullanımı, sporcular arasında haksız rekabete yol açmaktadır.' ve 'Büyük bir sportif organizasyonda ülkemin başarısı için doping kullanabilirim.' Bununla birlikte öğrencilerin yaş, sınıf, spor yapma süresi ve akademik başarı durumu değişkenlerinde anlamlı bir fark tespit edilememiş fakat cinsiyet, kulübe bağlı spor yapma, okuduğu bölüm ve milli takımda bulunma durumu arasında istatistiksel olarak anlamlı fark önemli görülmüştür. Bu çerçevede araştırmamıza katılan Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu öğrencilerinin; etik açıdan doping kullanımının uygun olmadığı fakat sportif performans için etkili olduğu düşüncesine sahip oldukları söylenebilmektedir.