turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Yükseköğretim programları için gerekli öğrenci yeterlilikleri ve yükseköğretime geçiş süreci

SONUÇLAR VE ÖNERİLER Bu bölümde, araştırmanın özeti, sonuçları ve öneriler yer almaktadır. Özet Bu araştırmada, öğretim üyelerinin yükseköğretime girişte öğrencilerde aradıkları ve gözledikleri yeterlikler ve yükseköğretime geçiş sürecine ilişkin görüşleri belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmanın yürütülmesinde tarama türünde bir araştırma modelinden yararlanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Ankara ilinde bulunan kamu üniversitelerinden Ankara ve Gazi Üniversitelerinin Fizik, Kimya ve Biyoloji, Hacettepe Üniversitesi'nin Kimya ve Biyoloji bölümlerinde görevli öğretim üyeleri oluşturmuştur. Araştırmanın yargısal türdeki verilerine ulaşabilmek üzere iki ayrı veri toplama aracı geliştirilmiştir. Araçlardan ilki; öğretim üyelerinin yükseköğretime girişte öğrencilerde aradıkları yeterliklerin önem derecesi ve halen öğrenim gören öğrencilerin çoğunluğunun söz konusu yeterliklere sahip olma düzeyine ilişkin görüşlerini ikincisi ise; yükseköğretime geçiş sürecine ilişkin görüşlerini belirlemek amacı ile hazırlanmıştır. Araştırma için geliştirilen iki araçtan elde edilen bulgular; - Yükseköğretime girişte öğrencilerde aranan yeterliklerin önem derecesi ve öğrencilerin bu yeterliklere sahip olma düzeylerine ilişkin bulgular ve 283284 - Yükseköğretime geçiş sürecine ilişkin bulgular olmak üzere iki ana başlık altında değerlendirilerek yorumlanmış ve aşağıda belirtilen sonuçlar elde edilmiştir. Öğretim üyeleri yükseköğretime girişte; dil becerileri, konu alanları bilgisi, farklı yetenekler, düşünme becerileri, çalışma becerileri, araştırma becerileri, organizasyon becerileri, kişisel özellikler, farklı ilgiler, doğal çevreye karşı tutumlar ve fiziksel etkinlikler kapsamında ele alman yeterliklerin tamamına yakın bir bölümünü çok önemli - önemli; öğrencilerin bu alanda belirlenen yeterliklere sahip olma düzeylerini ise çok yetersiz-yetersiz bulmuşlardır. Öğretim üyelerinin çoğunluğunun düşünceleri aşağıdaki gibi özetlenebilir: Öğretim üyelerinin çoğunluğu; zorunlu eğitimin sekiz yıl olması, iki yıllık meslek yüksekokullarının sayılarını arttırarak lisans programı uygulayan fakülte ve bölümlere olan talebin azaltılması, alanlarında bir yükseköğretim programına Fen lisesi, Anadolu lisesi ve Genel lise mezunlarının başvuru hakkı olması, yerleştirmenin sınav sonuçları ve mezun olunan lise türüne göre yapılması, birinci basamak sınavında sayısal yetenek, matematik, sözel yetenek, fizik, kimya, Türkçe ve biyoloji soruları sorulması, soruların çoktan seçmeli olması ve sınavları ÖSYM'nin düzenlemesi gerektiğini belirtmiştir. Öğretim üyeleri, eğitim sisteminin yükseköğretimin beklentilerine uygun öğrenci yetiştirme durumunu yetersiz bulmuş, yükseköğretime daha nitelikli öğrenciler hazırlanabilmesi için öğretmen niteliklerinin arttırılmasına dönük önlemler alınması gerektiğini ifade etmiştir. Sonuçlar Bu bölümde, yükseköğretime girişte gerekli öğrenci yeterlikleri ve yükseköğretim geçiş süreci ile ilgili sonuçlara yer verilmiştir.
Üniversite öğrencilerinde besin güvencesizliği ile obezite arasındaki ilişkinin incelenmesi

H. Üniversite Öğrencilerinde Besin Güvencesizliği ile Obezite Arasındaki İlişkinin İncelenmesi, Hacettepe Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Toplu Beslenme Sistemleri Programı, Yüksek Lisans Tezi, Ankara, 2018. Sosyoekonomik düzey düşüklüğü veya kıtlık gibi nedenlerle sağlıklı bir yaşam için gerekli besinlerin temin edilememesi olarak tanımlanan besin güvencesizliği, obezite ve diğer sağlık problemlerinin ortaya çıkmasına neden olabilmektedir. Bu çalışmanın amacı, üniversite öğrencilerinde besin güvencesizliği ve obezite arasındaki ilişkiyi incelemektir. Çalışma rastgele örnekleme yöntemi ile Eylül 2016 -Haziran 2017 tarihleri arasında Gümüşhane Üniversitesi bünyesindeki Fakülte ve Yüksekokul'larda eğitim gören, kronik bir hastalık nedeniyle özel bir diyet uygulamayan, 18-25 yaş aralığındaki 420 gönüllü üzerinde yapılmıştır. Gönüllülere demografik özelliklerini, besin tüketim durumlarını, fiziksel aktivite düzeylerini ve Hanehalkı Besin Güvencesizliği Erişim Ölçeği'ni içeren bir anket yüz yüze görüşme yöntemi ile uygulanmıştır. Ayrıca, bireylerin antropometrik ölçümleri alınarak beden kütle indeksleri, bel/kalça ve bel/boy oranları hesaplanmıştır. Elde edilen sonuçlara göre erkeklerin %59,2'si, kadınların ise %54,5'i besin güvencelidir (p>0,05). BKİ ortalaması erkeklerde besin güvenceli ve besin güvencesiz grupta sırasıyla 23,5 3, 5 kg/m 2 ve 24,4 2, 6 kg/m 2 olarak bulunurken (p>0,05), kadınlarda sırasıyla 21,8 3, 2 kg/m 2 ve 24,2 4, 3 kg/m 2 olarak saptanmıştır (p<0,001). Erkek ve kadınlarda besin güvenceli ve besin güvencesiz katılımcıların çoğunlukla sedanter veya hafif aktif düzeyde fiziksel aktivite yaptığı saptanmıştır (sırasıyla; %40,8, %40, 8 ve %64,9, %65,2) (p>0,05). Erkek ve kadınlarda besin güvenceli ve besin güvencesiz gruplar arasında günlük aldıkları enerji ve besin öğeleri bakımından istatistiksel olarak anlamlı bir fark saptanmamıştır (p>0,05). Üniversite öğrencilerinde besin güvencesizliğinin azaltılması ve engellenmesi için yatılı yurt, burs ve beslenme yardımı gibi sosyal devlet uygulamalarının artırılması büyük önem arz etmektedir. Ülkemizde besin güvencesizliği ve obezite arasındaki ilişkinin nedenleriyle beraber daha iyi anlaşılabilmesi için daha geniş popülasyonlarda çalışmalar yapılması gerekmektedir.
Türkçe eğitimi programlarındaki değiştirilebilir zorunlu derslerle seçmeli derslerin Devlet üniversiteleri ölçeğinde değerlendirilmesi

Eğitimin önemli bir öğesi olan öğretmenin çağın gereklerine göre yetiştirilmesi meselesi diğer ülkelerde olduğu gibi ülkemizde de özellikle cumhuriyetin ilanından sonra eğitim alanında yapılan değişimlerle birlikte önem kazanmıştır. Eğitim alanında yapılan yeniliklerin ve değişimlerin başarılı şekilde gerçekleştirilmesinde öğretmenler önemli bir faktör olarak görülmektedir. Bu nedenle ülkemizde eğitimde gerçekleştirilen değişimler eğitim fakültelerinin de yeniden yapılandırılmasının gerekliliğini ortaya çıkarmaktadır. Eğitim fakültelerinin diğer programlarında görüldüğü üzere Türkçe Öğretmenliği Lisans Programında da bu sebeplerden değişimler gerçekleştirilmiştir. Bu çalışmada, cumhuriyetten günümüze Türkçe Öğretmenliği programında yapılan değişim ve yeniliklere yer verilmiştir. Bu çalışmanın amacı Türkçe öğretmen adaylarının nitelikli yetiştirilmesinde önemli bir etkiye sahip Türkçe Öğretmenliği Lisans Programındaki değiştirilebilir zorunlu dersler ile seçmeli derslerin devlet üniversiteleri ölçeğinde karşılaştırarak niteliğini belirlemektir. Bu amaçla üniversitelerin Türkçe öğretmenliği programlarının ders programları incelenmiş, programda yer verilen alan ve genel kültür seçmeli dersleri ile değiştirilebilir zorunlu dersler tablolar halinde açıklanmaya çalışılmıştır. Araştırma sonucunda Eğitim Fakültelerinin Yeniden Yapılandırılması çalışmalarıyla Türkçe Öğretmenliği programından bazı dersler kaldırılırken bazı derslerin eklendiği ve devlet üniversitelerinin kendi programlarına bu değişimleri yansıtırken farklılıkların ortaya çıktığı görülmektedir.
Üniversite öğrencilerinin kariyer gelişimine yönelik nitel bir inceleme

Bu araştırmanın amacı, farklı sınıf ve bölümlerde okumakta olan üniversite öğrencilerinin bugüne değin kariyer gelişimlerini oluşturan deneyimleri tanımlamak, bu sürece etki eden unsurları incelemek ve kariyer gelişimi olgusunu ülkemiz gerçekleri üzerinden anlamaktır. Araştırmanın çalışma grubunu, Bahçeşehir Üniversitesi'nin farklı sınıf ve bölümlerinde öğrenim görmekte olan 6 kız, 8 erkek, olmak üzere toplam 14 lisans öğrencisi oluşturmaktadır. Katılımcılar, olasılık temelli olmayan örneklem yöntemlerinden, kolay ulaşılabilir örneklem yoluyla gönüllülük esasına göre seçilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak, araştırmacı tarafından hazırlanan
Consumption of milk and dairy products amongst university students, relationship between calcium taken from milk and dairy products and anthropometric measurements

Özkorucuklu, Y. N. (2018). Üniversite Öğrencilerinde Süt ve Süt Ürünleri Tüketimi, Kalsiyumun Antropometrik Ölçümlerle İlişkisi. Yeditepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Beslenme ve Diyetetik ABD. Master Tezi. İstanbul. Bu araştırma üniversite öğrencilerinin süt ve süt ürünleri tüketim alışkanlıkları, beslenme eğitimi alan ve almayan gruplar arasındaki bilgi düzeyleri ile tüketim sıklığı farklılıkları ve bu grupların kalsiyum alımları ile beden kitle indeksleri, bel/kalça oranları arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla yapılmıştır. Örnekleme Yeditepe Üniversitesinin, hemşirelik, beslenme ve diyetetik, mimarlık ve grafik tasarımı bölümlerinde okuyan 3. ve 4. sınıf öğrencileri olmak üzere toplam 200 kişi dahil edilmiştir. Araştırma verileri 15 Temmuz 15 Ağustos tarihleri arasında araştırmacılar tarafından hazırlanan Genel Bilgi Formu ve Besin Tüketim Sıklığı Formu ile toplanmıştır. Araştırmanın yürütülmesi için katılan öğrencilerin gönüllülüğü ve sözlü onayı alınmıştır. Verilerin analizi SPSS 20.0 programında değerlendirilmiş ve verilerin analizinde, yüzdelik dağılım, ki-kare testi, T testi, mann whitney testi u testi, one-way anowa testi, kruskall wallis testi kullanılmıştır. Katılımcıların 109'unun süt içme alışkanlığı olduğu saptanırken 91 kişi ise tiksinme ve mide bulantısı gibi nedenler ile süt içmediklerini belirtmişlerdir. Süt ve süt ürünlerinin içerdiği kalsiyum miktarını bildiğini ifade eden kişilerin tamamı bu değerleri doğru bilemezken, günlük kalsiyum miktarını biliyorum diyenlerin çoğunluğu da bu miktarı doğru olarak belirtememişlerdir. Katılımcıların bölümlerine göre beden kitle indeksleri ve bel/kalça oranları incelendiğinde beslenme ve hemşirelik bölümlerinde beden kitle indeksi >25 olan bireylerin oranı mimarlık ve grafik tasarımı bölümünden daha az olduğu tespit edilmiştir. Süt ve süt ürünlerinden gelen günlük kalsiyum tüketim miktarı ve beden kitle indeksleri arasındaki ilişki incelendiğinde ise <600 miligram tüketen katılımcıların çoğunluğunun beden kitle indeksinin >25 sınıfında yer aldığı görülmektedir. Sonuç olarak, üniversite öğrencilerinde süt ve süt ürünleri tüketim alışkanlığı olduğu gösterilmiş ve bu konuda eğitim almış bireylerle almamışlar arasında tüketim farklılığı olduğu görülmüştür. Katılımcıların yetersiz süt ve süt ürünleri tüketimi ile yüksek beden kitle indeksi ve bel/kalça oranı arasında ilişki olduğu saptanmıştır. Konu ile ilgili aksi yönde olan çalışmaların varlığı kesin bilgi elde edilebilmesi için daha fazla araştırma yapılmasını gerektirmekte ve önerilmektedir.
Yaşam doyumunun yordayıcısı olarak öfke ve affetme: Affetmenin düzenleyici rolü

Bu çalışmanın amacı, sürekli öfke ve yaşam doyumu arasındaki ilişkide kendini affetme, başkalarını affetme, durumu affetme ve toplam affetmenin düzenleyici rolünü incelemektir. Araştırmanın katılımcıları, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi'ne devam eden 1083 üniversite öğrencisinden (773 kadın, 310 erkek) oluşmaktadır. Araştırma verileri; Heartland Affetme Ölçeği, Sürekli Öfke-Öfke Tarzı Ölçeği, Yaşam Doyumu Ölçeği ve Kişisel Bilgi Formu ile elde edilmiştir. Araştırmada düzenleyici etkileri test etmek için Baron ve Kenny'nin basamaklarına dayalı hiyerarşik regresyon analizi kullanılmıştır. Araştırma sonuçları, sürekli öfke ve yaşam doyumu arasındaki ilişkide toplam affetme ve başkalarını affetmenin düzenleyici bir rolünün olduğunu göstermektedir. Sürekli öfke ve yaşam doyumu arasındaki ilişkide kendini affetme ve durumu affetmenin ise düzenleyici bir rolü gözlenmemiştir. Bulgular ilgili alanyazın ışığında tartışılmış, uygulayıcılara ve araştırmacılara yönelik önerilerde bulunulmuştur.
Farklı açılarda uygulanan LEG pres çalışmalarının bacak kuvvetine etkisi

Bu çalışmada, üniversite öğrencilerine sekiz hafta süre ile haftada üç gün uygulanan leg press çalışmalarının bacak kuvvetine etkisi araştırılmıştır. Çalışmaya, Erciyes Üniversitesi Beden Eğitim ve Spor Yüksekokulu'nda okuyan 18-25 yaş aralığında olan ve düzenli olarak herhangi bir antrenman programına katılmayan 26 erkek ve 11 kız öğrenci gönüllü olarak katılmıştır. Erkekler iki gruba (X1 ve X2) ayrılmıştır. X1 grubundaki gönüllüler 90 derecelik acı ile, X2 grubundaki gönüllüler ise 120 derecelik açı ile leg pres çalışması yapmıştır. Sekiz hafta süre ile haftada üç gün uygulanan leg press çalışmaları öncesi ve sonrası olmak üzere iki ölçüm alınmıştır. Çalışmaya katılan öğrenciler kendileri için hazırlanan bilgilendirilmiş gönüllü onam formunu okuyup imzaladıktan sonra, ölçümler yapıldı. Yaşın belirlenmesinde kimlik bilgisi esas alındı. Boy uzunluğu, vücut ağırlığı ölçüldü. Tanita ölçümü yapıldı. Vücut kitle indeksi ve vücut yağ yüzdesi hesaplandı. Durarak uzun atlama, dikey sıçrama, dinamometre ile bacak kuvvet ölçümleri alındı. Ölçümler sonucu elde edilen veriler IBM SPSS Statistics 22 istatistik paket programda değerlendirildi. Verilerin normal dağılım gösterip göstermediği Shapiro-Wilk testi ile test edildi. Ölçüm sonuçları, aritmetik ortalama ve standart sapma olarak verildi. Grup içi ön test ve son test değerleri arasındaki farkın tespitinde bağımlı gruplarda t-testi, gruplar arası karşılaştırılmada ise bağımsız gruplarda t testi uygulandı. p<0. 05 değeri anlamlı kabul edildi. Çalışma sonucunda erkek gönüllülerde antrenman öncesi ve antrenman sonrası ölçüm değerleri karşılaştırıldığında, vücut yağ yüzdesindeki azalma, bacak çevresi, dikey sıçrama, durarak uzun atlama ve bacak kuvveti değerlerindeki artış istatistiksel olarak anlamlı (p<0.01), diğer değişkenlerdeki değişimler ise anlamsız olduğu görüldü. Kadın gönüllülerde ise antrenman öncesi ve antrenman sonrası alınan ölçüm sonuçları karşılaştırıldığında, dikey sıçrama ve durarak uzun atlama değerlerindeki artış istatistiksel olarak anlamlı (p<0.05), diğer değişkenlerdeki değişimler ise anlamsız olduğu görüldü. Sonuç olarak, eldeedilen bulgulara bakıldığında, sekiz hafta süre ile haftada üç gün farklı açılarda (900 ve 1200) uygulanan leg press çalışmalarının bacak kuvvetine etkisinin olduğu görülmektedir. Bu alanda benzer çalışmaların fazla tekrarlı yapılması, norm oluşması açısından önemli olacağı düşünülmektedir.
Foreign language anxiety: A study at Ufuk University Preparatory School

Bu çalışma Ufuk Üniversitesi Hazırlık Okulunda geçmişş yıllardaki hazırlık sınıfı deneyiminin, yaşın ve cinsiyetin yabancı dil kaygısı üzerindeki etkisini araştırmaktadır. Çalışmaya 124 öğrenci katılmıştır. Veriler Aydın (2001) tarafından geliştirilen Türkçe Yabancı Dil Kaygısı Ölçeği ile toplanmıştır. Ölçek öğrencilere Ufuk Üniversitesi anket sistemi vasıtasıyla internet üzerinden uygulanmıştır. Nicel verilerin analizi Ufuk Üniversitesi Hazırlı Okulu öğrencilerinin orta derecede yabancı dil kaygısına sahip olduklarını ortaya çıkarmıştır. Bunun yanı sıra, çalışma sonuçları yaşın yabancı dil kaygısı üzerinde anlamlı bir etkisi olduğunu ortaya çıkarmıştır. Buna karşılık geçmişş yıllardaki hazırlık sınıfı deneyiminin ve cinsiyetin Ufuk Üniversitesi Hazırlık Okulu öğrencilerinin yabancı dil kaygıları üzerinde anlamlı bir etkisi olmadığı tespit edilmiştir.
Gençlik ve Spor Bakanlığı'na bağlı yurtlarda kalan üniversite öğrencilerinin sosyal uyum düzeylerinin incelenmesi

Bu araştırmanın amacı Gençlik ve Spor Bakanlığı'na bağlı yurtlarda kalan üniversite öğrencilerinin sosyal uyum düzeylerinin incelenmesidir. Ayrıca araştırmaya katılan öğrencilerin aile çevresine uyum, sağlıkla ilgili uyum, sosyal uyum, heyecanlarla ilgili uyum düzeylerinin cinsiyet, yaş, öğrenim gördükleri fakülte, öğrenim gördükleri sınıf, sosyo-ekonomik düzeyleri ve daha önce yurtta barınıp barınmama durumlarına göre farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemeyi amaçlamıştır. Araştırma niteliği ve gerçekleştirme biçimi itibariyle niceliksel ve ilişkisel tarama yöntemiyle yapılmıştır. Araştırma Niğde ilinde Gençlik ve Spor Bakanlığı'na bağlı farklı yurtlarda kalan ve Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi'nde öğrenimine devam eden 440 üniversite öğrencisi üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya 211 kız, 229 erkek öğrenci katılmıştır. Çalışma grubunun % 48'ini kız öğrenciler, % 52'sini erkek öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmada veriler H. M. Bell ve R. M. Doli tarafından California Stanford Üniversitesinde geliştirilen ve ülkemizde Remzi Öncül tarafından Türkçeye uyarlanan Sosyal Uyum Envanteri ve araştırmacı tarafından oluşturulan Kişisel Bilgi Formu aracılığıyla elde edilmiştir. Araştırma verileri Bağımsız Örneklem t Testi, Tek Yönlü Varyans Analizi ve Bonferroni Çoklu Karşılaştırma Testi teknikleri kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda bulgular aile çevresine uyum, sağlıkla ilgili uyum, heyecanlarla ilgili uyumun, cinsiyete göre değiştiğini, aile çevresine uyum ve heyecanlarla ilgili uyumun öğrenim gördükleri fakülteye göre değiştiğini, aile çevresine uyumun daha önce yurtta kalma durumuna göre değiştiğini ortaya çıkarmıştır.
Popüler kültürün moda tasarımı öğrencileri ve öğretim elemanları üzerindeki etkilerinin belirlenmesi

Bu araştırmanın amacı, popüler kültürün moda tasarımı öğrencileri ve öğretim elemanları üzerindeki etkilerini belirleyerek fark ve benzerlikleri ortaya koymaktır. Araştırmanın evrenini Gazi Üniversitesi Mesleki Eğitim Fakültesi, örneklemini Moda Tasarımı Öğretmenliği Bölümü öğrencileri ile öğretim elemanları oluşturmaktadır. Araştırmanın problemine cevap aramak amacıyla yapılan çalışma, pilot ve asıl olmak üzere iki aşamada gerçekleştirilmiştir. Pilot uygulama için hazırlanan anket formu, örneklemi oluşturan Gazi Üniversitesi Mesleki Eğitim Fakültesi, Moda Tasarımı Öğretmenliği Bölümü öğrencilerinin %16'sına uygulanmış, elde edilen sonuçlar doğrultusunda gerekli düzenlemeler yapılarak anket formunun son şeklini alması sağlanmıştır. Örneklem grubunu Gazi Üniversitesi Mesleki Eğitim Fakültesi, Moda Tasarımı Öğretmenliği Bölümü öğrencilerinin %74'ü ve öğretim elemanlarının tamamı oluşturmuştur. Elde edilen bu sayının evreni temsil eder nitelikte olduğuna karar verilmiştir. Araştırma bulgularından elde edilen verilerden öğretim elemanları ve öğrencilerin genel olarak popüler kültürün moda tasarımı öğretmenliği eğitiminde etkili olduğu saptanmıştır. Popüler kültür kısa sürede değişen ve çoğunluk tarafından kabul edilen yenilikler anlamına geldiği için araştırmaya katılan öğretim elemanlarının bu bilinçle hareket etmeleri, konularını sürekli güncel izlerle ve yeniliklerle öğrencileri yönlendirmek istemeleri bu konuya önem verdiklerini göstermektedir.
Eğitim fakültesi öğrencilerinin öğretim üyelerine yönelik görüşlerinin incelenmesi

Bu araştırmanın amacı, Eğitim Fakültesinde eğitim gören lisans öğrencilerinin bölüm ve sınıf düzeylerine göre öğretim üyelerine yönelik görüşlerini ortaya koymaktır. Bu amaç doğrultusunda öğretmen adaylarının bakış açısıyla öğretim üyelerinin sahip oldukları ve olması beklenen özellikleri incelenmiştir. Bu araştırma, nitel araştırma modeline uygun bir durum çalışmasıdır. Bu araştırmada bütüncül tek durum deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2016- 2017 eğitim-öğretim yılı içinde Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesinde eğitim gören Fen Bilgisi ve İngiliz Dili Eğitimi öğretmenliği 1., 2., 3., ve 4. sınıf lisans öğrencilerinden 53 kişi oluşturmaktadır. Çalışmada amaçlı örnekleme yöntemlerinden kolay ulaşılabilir durum örneklemesi kullanılmıştır. Görüşmeler odak grup çalışması şeklinde gerçekleştirilmiştir. Görüşmelerde ses kaydı yapılmıştır ve bu kayıtlar daha sonra yazılı hale getirilmiştir. Metinler üzerinde verilerin kodlaması yapılarak ve her araştırma sorusuna yanıt olabilecek veriler kendi içinde gruplandırılarak katılımcılardan doğrudan alıntılarla desteklenerek analiz edilmiştir. Veriler uzman görüşü de alınarak betimsel analiz ve içerik analizine tabi tutulmuştur. Bulgulara göre her iki öğretmenlik alanında da sınıf düzeyi arttıkça öğrencilerin öğretim üyelerine yönelik beklentilerinin arttığı görülmüştür. Öğretim üyelerinin mesleki özellikleri yönünden öğrencilerin izlenimlerinin olumsuz olduğu bulgusuna ulaşılmıştır. Öğrencilerin, öğretim üyesinin bilgisinden çok onların davranışlarına ve öğretmenlik becerisine odaklanarak öğretim üyelerini rol model aldıkları tespit edilmiştir. Bu araştırmada öğrencilerin, öğretim üyesi kavramına yükledikleri olumsuz anlamların, olumlulardan daha fazla olduğu sonucu ortaya çıkmıştır.
K. T. Ü. lisans öğrencilerinin başarı düzeyini etkileyen faktörlerin kantitatif analizi

Bu araştırmanın amacı; 'KTÜ Lisans Öğrencilerinin Basan Düzeyini Etkileyen Faktörlerin Kantitatif Analizi' ni yapmaktır. Öğrencilerin basan durumunu etkileyecek temel faktörleri çeşitli şekillerde sıralamak mümkündür. Bunlardan bir tanesi Türk yükseköğretim sisteminin içinde bulunduğu temel sorunlardır. Bir başka faktör, ortaöğretim kurumlarındaki kalitenin düşük olmasıdır. Ortaöğretim kurumlarında kalitenin olmayışı, öğrencilerin basan düzeyim olumsuz yönde etkileyen en önemli faktördür. Öte yandan sosyal çevre, sosyo-ekonomik yapıda, öğrencilerin basan düzeyini etkileyen faktörler arasındadır. Bu temel faktörlerin her biri ayn bir araştırmanın konusu olabilecek karmaşık bir yapıya sahiptir. Bu araştırmada daha çok sosyo-ekonomik faktörler yanında kısmen de olsa çevre ve ortaöğretimden kaynaklanan faktörler de ele alınmıştır. Türk yükseköğretimin temel sorunlarından ve ortaöğretimin kalitesinin düşüklüğünden ortaya çıkan sonuçlar ve bunlara ait çözüm önerileri, araştırmanın sonuç bölümünde ele alınmıştır. Araştırmada, öğrencilerin basan düzeyi bağımlı değişken olarak tanımlanmıştır. Ağırlıklı not ortalaması 0-2 arasında olan öğrenciler başansız, 2.1- 4 arasında olanlar ise başanlı olarak benimsenmiştir. Araştırmanın kantitatif analizi, ki-kare istatistiğine göre yapılmıştır. Bu analizi yapabilmek, için, öğrencilerin basan düzeyini etkileyebilecek olası faktörler, yani bağımsız değişkenler tespit edilmiştir. Bu faktörlere uygun hipotezler oluşturulmuş, oluşturulan bu hipotezlerin test edilebilmesi için de bağımsız faktörleri içeren sorular belirlenerek bir anket formu hazırlanmıştır. Hazırlanan bu anket formu, KTÜ'de dört yıllık bölümlerde okuyan öğrencilerden, son sınıfta okuyanlann tamamına yani 2071 öğrenciye uygulanmıştır. Bu ana kütle içinden istatistik yöntemlere göre; 847 tane anket örnek kütle olarak seçilmiştir. Örnek kütleyi oluşturan öğrencilerin, anket formundaki sorulann seçeneklerine VIIIverdikleri cevaplar bilgisayarla tasnif edilmiştir. Bu tasnif sonucu elde edilen veriler bir paket program olan statgrafta ki-kare istatistiğine göre analiz edilmiştir. Yapılan kantitatif analiz sonucunda, bağımsız değişken olarak belirlenen 29 faktörden elde edilen sonuçlar ayrı ayrı yorumlanmıştır. Bu yorumlarda, öğrencinin basan düzeyini olumlu ya da olumsuz yönde etkileyen faktörlerin belirlenmesinde % 0,5 güven düzeyi temel ilke olarak ele alınmıştır. Benimsenen bu güven düzeyine göre 29 faktörden 10 tanesinin öğrencinin basan düzeyi ile ilişkisi olduğu saptanmıştır. Araştırmanın son bölümünde öğrencilerin basan düzeyini etkileyen faktörlerin olumlu ve olumsuz yönleri birer sonuç olarak tespit edilmiştir. Basan düzeyini olumsuz yönde etkileyen faktörlerin azaltılabilmesi veya tamamen ortadan kaldınlabilmesi için çözüm önerilerinde bulunulmuştur. IX