İlkokulda uygulanan serbest etkinlik dersinin öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi

Bu çalışma, İstanbul ili Gaziosmanpaşa ilçesinde bulunan ilkokullardaki Serbest Etkinlik dersinin uygulanmasına ilişkin öğretmen görüşlerinin görev yapılan okul türü, cinsiyet, mesleki kıdem, bitirilen okul türü, okutulan sınıf düzeyi ve hizmet içi eğitim alıp almama değişkenlerine göre farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma giriş, konuyla ilgili kuramsal literatür ve ilgili araştırmalar, yöntem, bulgular ve yorumlar, sonuç ve öneriler bölümlerinden oluşmaktadır. Araştırma karma desende yapılmış bir çalışmadır. Çalışma evrenini İstanbul ili Gaziosmanpaşa ilçesindeki ilkokullarda görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Çalışma örneklemi ise, Gaziosmanpaşa ilçesinde bulunan beş özel ilkokulun beşi ile otuz dört resmi ilkokulundan on dördü seçkisiz örnekleme yöntemiyle seçilmiş ve bu okullarda görev yapan toplam 243 öğretmen oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak, Dal, (2004) tarafından hazırlanan 56 sorudan oluşan bir anket formu Serbest Etkinlik dersine göre uzman görüşü alınarak araştırmacı tarafından geliştirilip kullanılmıştır. Öğretmenlerin görüş, öneri ve eleştirilerini açıklayabilmeleri için açık uçlu bir soru sorulmuştur. Elde edilen veriler SPSS istatistik paket programı ile analiz edilmiştir. Verilerin analizinde bağımsız gruplar için t testi, Tek Yönlü Varyans Analizi, Post Hoc Tukey ve Kruskal Wallis H testleri kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen sonuçlar aşağıda verilmiştir: 1. Öğretmenlerin Serbest Etkinlik dersinin uygulanmasına yönelik görüşlerinin görev yaptıkları okul türüne göre anlamlı farklılık gösterdiği, resmi okuldaki öğretmenlerin görüşlerinin özel okullardaki öğretmenlere göre anlamlı düzeyde daha yüksek olduğu bulunmuştur. 2. Öğretmenlerin Serbest Etkinlik dersinin uygulanmasına yönelik görüşleri cinsiyet değişkenine göre niteliksel öğeler alt boyutunda erkek öğretmenlerin görüşlerinin kadın öğretmenlere göre anlamlı düzeyde daha yüksek olduğu, diğer alt boyutlarda anlamlı farklılaşma olmadığı görülmüştür. 3. Öğretmenlerin Serbest Etkinlik dersinin uygulanmasına yönelik görüşleri mesleki kıdemlerine göre anlamlı farklılık göstermediği bulunmuştur. 4. Birinci sınıfları okutan öğretmenlerin Serbest Etkinlik dersinin uygulanmasına ilişkin görüşlerinin ikinci sınıf, üçüncü sınıf ve dördüncü sınıfları okutan öğretmenlerin görüşlerine göre etkinliklerin gerçekleşme düzeyi alt boyutunda anlamlı düzeyde daha düşük olduğu bulunurken diğer alt boyutlarda anlamlı farklılık göstermediği bulunmuştur. 5. Öğretmenlerin Serbest Etkinlik dersinin uygulanmasına yönelik görüşleri hizmet içi eğitim alma değişkenine göre anlamlı farklılık göstermediği bulunmuştur. 6. Öğretmenlerin Serbest Etkinlik dersinin uygulanmasına yönelik görüşleri en son bitirdikleri okul değişkenine göre anlamlı farklılık göstermediği bulunmuştur. 7. Öğretmenler; Serbest Etkinlik dersinin öğrenci, okul, çevre koşulları nedeniyle amacına uygun işlenmediği, bu derste daha çok diğer derslerdeki eksikleri gidermeye çalıştıkları, bu derse ait öğretmen kılavuz kitabının olmadığı, Serbest Etkinlik dersine yönelik plan, program, kaynak kitap geliştirilmeli, özel olarak oluşturulmuş yeterli araç gereçle donatılmış fiziki mekanlar gerekli, biçiminde görüş ve önerilerde bulunmuşlardır. Araştırma sonucunda ortaya çıkan bulgulara dayalı olarak önerilerde bulunulmuştur.