turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Polis meslek yüksek okulunda okuyan öğrencilerin sosyo-ekonomik durumları ve spor yapma düzeylerinin belirlenmesi

Bu araştırma, Polis Meslek Yüksek Okulu'nda eğitim gören polis memuru adaylarının sosyo ekonomik durumlarını, spor yapma düzeylerini ve polislik mesleğini tercih etme nedenlerini belirlemek için yapılmıştır. Bu araştırmanın evrenini, 2013- 2014 Eğitim-Öğretim döneminde Kırıkkale Polis Meslek Yüksek Okulu'nda eğitim gören erkek öğrencilerin tamamı oluşturmaktadır. Bu araştırmanın örneklemini, Kırıkkale Polis Meslek Yüksek Okulu'nda eğitim gören 351'i 1. sınıf öğrencisi, 249'u 2. sınıf öğrencisi toplam 600 erkek öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma sonucunda elde edilen veriler, araştırmanın amacı doğrultusunda analiz edilmiştir. Öncelikle araştırmada kullanılan ölçeklere ait güvenilirlik analizleri yapılmıştır. Anket yoluyla elde edilen veriler bilgisayar ortamında SPSS paket programı kullanılarak çözümlenmiştir. Polis Meslek Yüksek Okulu öğrencilerinin anket sonuçları frekans ve yüzde olarak yorumlanmıştır. Araştırma kapsamına giren polis memuru adayı öğrencilerin kişisel göstergelerinin değerlendirilmesinde yüzde dağılımları esas alınmıştır. Hipotezleri test etmek için grup istatistikleri, bağımsız örneklem t-testi ve homojen varyans testi kullanılmıştır. Anketteki sorulara verilen eksik cevaplar lineer interpolasyon yöntemi aracılığıyla tamamlanmış ve Cronbach's Alpha değeri hesaplanmıştır. Araştırma sonucunda örneklem grubumuzun büyük çoğunluğunun büyükşehir ve şehirden geldiği ve Düz Lise veya Anadolu Liselerinden mezun oldukları anlaşılmaktadır. Adayların büyük çoğunluğu 2 veya 3 çocuklu, genellikle eğitim-öğretim seviyesi düşük ailelerden gelmektedirler. Ülkemizdeki genel eğitim istatistiklerine uygun olarak babaların eğitim düzeyleri annelerin eğitim düzeyinden daha yüksektir. Adaylar ailelerinin gelir seviyelerine göre incelendiğinde, düşük ve orta gelirli ailelerden gelen aday sayısı oldukça fazladır. Örneklemin büyük oranı polislik mesleğinin seçilme nedenlerini 'ideallerinde meslek' olarak açıklarken 'kısa yoldan meslek sahibi olmak için bu mesleği seçtiğini' ifade edenlerin de sayısı oldukça fazladır.
Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulunda öğrenim gören öğrencilerin sosyal destek algıları, genel öz yeterlik inançları ve duygusal zeka düzeylerinin değerlendirilmesi

Bu çalışmanın amacı beden eğitimi ve spor yüksekokulunda öğrenim gören öğrencilerin sosyal destek algıları, genel öz yeterlik inançları ve duygusal zeka düzeylerinin değerlendirilmesidir. Araştırmanın örneklemini Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulunda Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği, Antrenörlük Eğitimi, Spor Yöneticiliği ve Rekreasyon bölümünde öğrenim gören 1. 2. 3. ve 4. Sınıf öğrencilerinden 291 kişi oluşturmaktadır. Elde edilen veriler SPSS 22.0 paket programında Pearson Product Correlation testi, Independet t-testi ve one-way ANOVA testinde analiz edilmiştir. Ayrıca bir model hipotez edilmiştir. Hipotez edilen modelin uygunluğunun belirlenmesi için AMOS programında doğrulayıcı faktör analizi kullanılmıştır. Duygusal değerlendirme alt boyutu ile genel öz yeterlik inancı arasında pozitif korelasyon tespit edilmiştir (p<0.05, r=0.297). Pozitif duygusal yönetim ile genel öz yeterlik inancı arasında pozitif korelasyon tespit edilmiştir (p<0.05, r=0.319). Empatik duyarlılık alt boyutu ile genel öz yeterlik inancı arasında pozitif korelasyon tespit edilmiştir (p<0.05, r=0.272). Duyguların olumlu kullanımı alt boyutu ile genel öz yeterlik inancı arasında pozitif korelasyon tespit edilmiştir (p<0.05, r=0.274). Duygusal değerlendirme alt boyutu ile duygusal sosyal destek alt boyutu arasında pozitif korelasyon tespit edilmiştir (p<0.05, r=0.123). Duygusal değerlendirme alt boyutu ile araçsal sosyal destek alt boyutu arasında pozitif korelasyon tespit edilmiştir (p<0.05, r=0.219). Genel öz yeterlik inancı ile duygusal sosyal destek alt boyutu arasında pozitif korelasyon bulunmuştur (p<0.05, r=0.270). Genel öz yeterlik inancı ile araçsal sosyal destek alt boyutu arasında pozitif korelasyon bulunmuştur (p<0.05, r=0.274). Araştırmada hipotez edilen modelin iyi uyuma sahip olduğu bulunmuştur ve model kabul edilmiştir.
Öğrencilerin akademik başarılarının veri madenciliği metotları ile tahmini

Kaliteli bir eğitim için Yükseköğretim kurumları yönetimsel ve eğitimsel anlamda doğru kararlar verebilmelidir. Yanlış veya eksik yapılan akademik planlama, başarısız olabilecek öğrenciler, mezun öğrencilerin yol haritaları, okuldan ayrılabilecek öğrenciler gibi konular Yükseköğretim kurumlarının problemlerindendir. Bu problemlerin çözülmesi ve tedbirlerin alınması eğitimin kalitesi için son derece önemlidir. Yükseköğretim kurumlarında eğitime ait giderek artan veriler bulunmaktadır. Giderek artan bu verilerin yönetime, eğitimcilere veya eğitime hiçbir yararı yoktur. Bahsedilen problemler hakkında yüksek oranlardaki doğruluklarla tahminler yapılabilmekte ve anlamlı sonuçlar, veri madenciliği yöntemleri ile ortaya çıkarılabilmektedir. Veri madenciliği yöntemleri akademik müdahaleler için güçlü bir araçtır. Bu tezde, veri madenciliği yöntemlerinden olan Yapay Sinir Ağları ve Karar Ağaçları kullanılarak Fırat Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü öğrencilerinin mezuniyet notlarının tahmin edilmesi gerçekleştirilmiştir. Bu bağlamda 2011 yılında mezun olmuş 127 BÖTE öğrencisinin 4 yıl süresince almış olduğu toplam 49 kültür ve mesleki dersin yıl sonu notları kullanılmıştır. Mezuniyet notunun tahmini için iki farklı senaryo denenmiştir. İlk senaryoda, öğrencilerin sadece birinci ve ikinci sınıfa ait derslerinin yıl sonu notları kullanılarak mezuniyet notu tahmin edilmiştir. İkinci senaryo da ise ilk üç sınıf notları ile mezuniyet notlarının tahmini gerçekleştirilmiştir. Gerçekleştirilen benzetim çalışmalarında YSA'nın, KA'ya oranla daha iyi tahmin başarımı sağladığı ve ikinci senaryonun, birinci senaryoya oranla daha iyi tahminler yaptığı görülmüştür.
Üniversite öğrencilerinin sağlıklı yeme indekslerinin belirlenmesi

Bu araştırma, Şırnak ili Silopi ilçesinde Şırnak Üniversitesi Silopi Meslek Yüksekokulu'nda eğitim gören yaşları 18-30 arasındaki gönüllü öğrenciler arasından rastgele örneklem yöntemiyle seçilen 148 öğrenci üzerinde yüz yüze anket yöntemiyle yapılmıştır. Çalışmada, öğrencilerin günlük önerilen besin öğeleri tüketim miktarları doğrultusunda, Sağlıklı Yeme İndeksi (HEI-05) kullanılarak besin öğesi tüketim durumları ve besin çeşitliliğin saptanması amaçlanmıştır. Araştırmada öğrencilerin bir günlük besin tüketimleri' 24 saatlik Besin Tüketimi Anketi' kullanılarak elde edilmiş ayrıca antropometrik ölçümlerde alınmıştır. Araştırmaya katılan öğrencilerin % 58 ,8'i erkek( 87 öğrenci),% 41 ,2'si (61 öğrenci) kadındır. Yaş ortalaması erkek öğrencilerin 22 ,80 3,13, kadın öğrencilerin ise 21 ,20 1,64'tür. Öğrencilerin Beden Kütle İndeksleri 'lerinin % 73 ,6'sının normal, % 12 ,8'inin hafif şişman, %1,4'ünün şişman, %12,2'sinin ise zayıf BKİ sınıflandırmasında olduğu görülmüştür. Öğrencilerin Sağlıklı Yeme İndeksi puan ortalamaları erkeklerde 63,56 11 ,53, kadınlarda ise 65,74 11,46 olarak bulunmuştur. Öğrencilerin cinsiyetleri ile günlük aldıkları enerji, kolesterol puanları ve sodyum puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmuştur. Bu araştırmaya katılan bireylerin SYİ değerleri, beslenme alışkanlıklarının geliştirilmesi gerektiğini göstermektedir. Beslenme alışkanlıkları ile ilgili davranış kazandırma yöntemleri hususunda yeni stratejiler geliştirilmeli, başta üniversite öğrencilerine olmak üzere toplumun her kesimine sürekli ve konusunda uzman kişilerce beslenme eğitimi verilmelidir.
Yükseköğretime kayıtlı öğrenci ailelerinin sosyo-ekonomik durumları: Şırnak Üniversitesi örneği

Türkiye'de ve dünyada yükseköğretimde okuyan öğrenci ailelerinin sosyo-ekonomik yapılarının akademik başarıları üzerinde etkili bir faktör olduğu, bu durumun eğitim sistemindeki eşitsizlikleri azaltmak ve kaliteyi artırmak için geliştirilecek kısa ve uzun dönem politikalar için veri sağlayabileceği düşünülmektedir. Bu çalışmada yükseköğretimde okuyan öğrenci ailelerinin sosyo-ekonomik düzeylerini tespit etmek ve yükseköğretimde okuyan öğrencilerin harcamalarını ölçmek amaçlanmıştır. Çalışma, 2016/ 2017 öğretim yılı Şırnak Üniversitesi'nde öğrenim gören lisans ve ön lisans öğrencilerini kapsamaktadır. 2016/ 2017 eğitim-öğretim yılında Şırnak Üniversitesi'nde toplam 2696 öğrenci öğrenim görmektedir. Veri toplama aracı olarak geliştirilen anketle 276'sı lisans ve 321'i ön lisans olmak üzere toplam 597 öğrenciden veri alınmış ve analiz edilerek yorumlanmıştır. Çalışmada öğrencinin sosyo-ekonomik özellikleri olarak; anne-babanın eğitim durumu, kardeş sayısı, okuyan kardeş sayısı, ailenin geliri, mezun olduğu lise türü, üniversiteye girmeden önce almış olduğu eğitim desteği ve eğitim için ödemiş olduğu ücretlerdir. Çalışma sonucunda, Şırnak Üniversitesi'nde okuyan öğrenci ailelerinin sosyo-ekonomik düzeylerinin düşük olduğu, öğrencilerin üniversiteyi tercih nedenlerinin genel olarak istihdam edilebilme olasılığı ve gelecek kaygısı olduğu, öğrencilerin genel olarak istedikleri bölümde okumadığı söylenilebilir.
Gizli müfredat: Üniversiteye ilişkin bir çözümleme

Bu araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinin içinde yer aldıkları süreç ve etkileşimlerin gizli müfredat kavramı çerçevesinde analizini yapmaktır. Araştırma kapsamında, seçilmiş olan devlet üniversitesinde, gizli müfredat ile ilgili kavramsal çerçeve temelinde, öğrencilerle derinlemesine görüşmeler yapılmıştır. Bu görüşmelerle öğrencilerin belirli temalarla ilgili görüş ve düşünceleri ortaya konmaya çalışılmıştır. Ayrıca gizli müfredatı daha ayrıntılı biçimde ortaya koyabilmek için, üniversitedeki farklı mekanlar gözlenmiş ve alan notları diğer bulgularla ilişkilendirilmiştir. Araştırma kapsamında kendilerini Marksist, sosyalist, sol görüşlü, sosyal demokrat, eşitlikçi, hümanist, bağımsız, liberal, apolitik, ülkücü ve muhafazakar olarak tanımlayan on kadın, on erkek olmak üzere yirmi öğrenciyle görüşülmüştür. Bu öğrenciler aynı üniversitedeki üç enstitü, üç yüksekokul ve yedi ayrı fakülteye devam eden, bir önlisans, on üç lisans, üç yüksek lisans ve üç doktora öğrencisidir. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre öğrencilerin büyük çoğunluğu 'gizli müfredat' kavramı ile karşılaşmamış olmalarına rağmen üniversitedeki değer ve tutum aktarma sürecinin farkındadırlar. Üniversitede ders içeriklerinin belirlenmesinde en önemli rolün akademisyenlerde olduğu ve öğrencilerin başarılı olmak için akademisyenlerin değer, tutum ve inançlarına uygun hareket etmeyi seçtikleri anlaşılmıştır. Akademisyenler tarafından öğrencilere ileride iş yaşamında sergilemeleri gereken davranışlarla ilgili bir gizli müfredatın sunulduğu anlaşılmaktadır. Yarışmacı bir eğitim anlayışının egemen olduğu üniversitede, çan eğrisi sisteminin rekabet ortamının en önemli sebebi olduğu ortaya çıkmıştır. Öğrencilerin temsiliyetinin ve söz haklarının olmadığı üniversitede öğrenciler en çok belirli bir politik görüşten öğrenciler tarafından koyulan informal kurallardan rahatsız olduklarını dile getirmişlerdir. Üniversitede korku ve şiddet kültürünü yeniden üretmeye yönelik bir gizli müfredatın var olduğu saptanmış olsa da, aslında her politik görüşten öğrencinin şiddete karşı ve hep birlikte dayanışma içinde yaşayacakları bir üniversite özleminde oldukları anlaşılmıştır.
Matematik ve fen bilimleri eğitimi öğretmen adaylarının çevreye yönelik tutumlarının belirlenmesi

Bu araştırmada matematik ve fen bilimleri eğitimi öğretmen adaylarının çevreye yönelik tutum düzeylerinin farklı değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2016- 2017 eğitim-öğretim yılında, Necmettin Erbakan Üniversitesi Eğitim Fakültesinde öğrenim gören Biyoloji Öğretmenliği, Fizik Öğretmenliği, Fen Bilgisi Öğretmenliği, Kimya Öğretmenliği ve İlköğretim Matematik Öğretmenliği programlarına devam eden toplam 190 4. sınıf öğretmen adayı oluşturmaktadır. Yapılan araştırmada bağımlı değişken olarak 'Çevre Sorunlarına Yönelik Tutum Ölçeği' puanları göz önüne alınmıştır. Bağımsız değişkenler ise 'Kişisel Bilgi ve Görüş Formu' ile elde edilmiştir. Veri toplama aracı olarak Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi öğretmen adaylarının çevre sorunlarına yönelik tutum ve davranışlarını ölçmek amacıyla Uzun ve Sağlam (2006) tarafından geliştirilen 'Çevresel Tutum Ölçeği' ve araştırmanın alt problemlerine çözüm bulmak amacı ile katılımcıların demografik özelliklerini gösteren altı sorudan oluşan 'Kişisel Bilgi Formu' kullanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS programından yararlanılmış olup, uygun olan parametrik analiz yöntemlerinden aritmetik ortalama, standart sapma, t testi, tek yönlü varyans analizi kullanılarak, her birinin kullanıldığı yerler ilgili bulgular ele alınırken açıklanmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgular doğrultusunda, adayların davranış ve düşünce tutum puanlarının çevresel aktivitelerle ve çevreye duyulan merakla paralel olarak olumlu yönde arttığı tespit edilmiştir. Araştırma sonuçları göstermiştir ki, çevreye karşı olumlu tutum ve davranışların geliştirilmesine yönelik araştırmalar yeni araştırmacılar için bir yol gösterici niteliğinde olacaktır.
Sağlık danışmanlığı eğitim programının üniversite öğrencilerine hizmet sunmadaki etkililik derecesi

Bu araştırmada, Sağlık Danışmanlığı eğitim programının, Akdeniz Üniversitesi Antalya Meslek Yüksek Okulu öğrencilerine, hizmet sunmadaki etkililik derecesi incelenmiştir. Araştırma, survey yöntemi kullanılarak yürütülmüştür. Araştırmanın evrenini oluşturan tüm okul öğrencilerinden, seçkisiz örnekleme ile gerekli verileri toplamak üzere, anket uygulanmıştır. Öğrencilerin, bu okula başlamadan Önce ve sonra, biyolojik, psikolojik, sosyal yönlerde; 1. Sorunları olup olmadığı, 2. Sorunları var ise, çözüm için başvuruları olup olmadığı 3. Başvuruları var ise, hangi sağlık kuruluşlarına başvuruları olduğu, 4. Sorunlarının sağlık kuruluşlarında çözümlenip çözümlenmediği, araştırılmıştır. Anketteki veriler analiz edilerek alman sonuçlar, bilgisayarlarda, SYSTAT programının CROSS tabloları hazırlanıp, frekans ve yüzdelerle gösterilmiştir. Tablolar incelenerek araştırmaya konu olan Antalya Meslek Yüksek Okulu öğrencilerinin sorunları ile ilgili bulgular yorumlanmıştır. Eğitim-öğretim süresi iki yıl olan bu okulun, önlisans programlarına devam ederken, tüm sorunlarının bilincinde olup, bunlara çözüm yolları arayan öğrencilerin yanında, sorunlarını belirtmesine karşın çözüm için başvuruda bulunmayanlar da önemli ölçüde yer almıştır. Sorunlarına çözüm için sağlık kuruluşlarına başvuruda bulunan öğrenciler, biyolojik boyutta, psikolojik ve sosyal boyutlara göre anlamlı derecede çözüm bulduklarını belirtmişlerdir. Öğrencilere önce sorunlarını her üç boyutta da analiz etmeleri, bunlardan kendilerinin çözebilecekleri dışındakileri ilgili kişi ve kuruluşlara iletebilmeleri konusunda, etkili bir sağlık eğitim programı uygulanabileceği olasıdır. Sorunların çözümünde, etkin kişilerce planlı ve programlı yaklaşımlar gerçekleştirilebilir.
Wellness and its correlates among university students: Relationship status, gender, place of residence, and GPA

öz ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN İYİLİK HALİ VE İLGİLİ OLDUĞU DEĞİŞKENLER: DUYGUSAL İLİŞKİ STATÜSÜ, CİNSİYET, KALINAN YER VE GENEL AKADEMİK NOT ORTALAMASI San, Tuğba Yüksek Lisans, Eğitini Bilimleri Bölümü Tez Yöneticisi: Yrd. Doc. Dr. Oya Yerin Güneri Aralık, 2003, 95 sayfa Bu araştırmanın amacı; cinsiyet, duygusal ilişki statüsü, kalınan yer, akademik not ortalaması ile üniversite öğrencilerinin iyilik hali arasında ilişkiyi incelemektir. Çalışmanın örneklemini Başkent Üniversitesi hazırlık okulunda okuyan 506 öğrenci oluşturmuştur. Veriler, İyilik Hali Envanteri ve Demografik Bilgi Formu kullanılarak toplanmıştır. İyilik Hali Envanterinin alt ölçeklerinden alınan puanların cinsiyet, duygusal ilişki statüsü, kalınan yer ve akademik not ortalamasına göre değişip değişmediğini incelemek için dört ayrı tek yönlü MANOVA yapılmıştır. Bulgular, iç tutarlılık, sevgi ve çevresel duyarlılık alt ölçeklerinde erkek öğrenciler lehine, sosyal ilgi ve empati alt ölçeğinde ise kız öğrenciler lehine anlamlı farklılıklar olduğunu göstermiştir. Bulgular, aynı zamanda duygusal ilişki içinde olan öğrencilerin sevgi alt ölçeğinden olmayanlara göre daha yüksek puan aldıklarını göstermiştir. Duygusal ilişki içinde olmayan öğrenciler ise fiziksel iyilik hali alt ölçeğinde olanlara göre daha yüksek puanlar almışlardır. Araştırma sonuçları kalınan yerin İyilik Hali açısından etkili olmadığını göstermektedir. Bunun yanın sıra bulgular, akademik not ortalaması 90 ile 100 arasında olan öğrencilerin başarma oryantasyonu alt ölçeğinden akademik ortalaması 50 ile 70 arasında ve 50'den düşük olanlara göre daha yüksek puan aldıklarına işaret etmektedir.
Spor bilimleri öğrencilerinin alt ekstremite spor yaralanmaları nedenlerinin betimsel incelenmesi

Yaralanmaların seviyesi son zamanlarda yükselmiş ve sadece sporcuları değil aynı zamanda Spor Bilimleri öğrencileri ve sporla uğraşan diğer insanlar gibi çok çeşitli sporcu gruplarını tehdit eden yaygın bir olgu haline gelmiştir. Dahası, sakatlıklar ve yer alanmalar oyuncuları önemli ölçüde etkilemekte, iyileşmesi zaman alacak hasarlara neden olmakta ve son durumda da sporcuları oynamayı bırakmaya zorlamaktadır. Spor yer alanmaları günümüzde en yaygınlaşmış olmakla birlikte tedavi edilmesi genellikle zor, pahalı ve zaman alıcıdır. Bu nedenle, bu tür spor yer alanmalarını tanımlamak yer alanmaları önlemenin ilk adımıdır. Bu araştırma, çalışılacak vücut bölgesi olarak alt ekstremite ile sınırlandırılmıştır. Bunu göz önünde bulundurarak, çeşitli yer alanma risk faktörleri seçilmiş ve içsel ve Dışsal faktörlere ayrılmıştır. Araştırma problemi, alt ekstremitede hangi üye, tür ve yer alanma faktörünün en yaygın olduğunu tanımlamaya odaklanmıştır. Verileri toplamak için Ankara Devlet Üniversitelerindeki Spor Bilimleri lisans öğrencilerine anket uygulanmıştır. Sonuçlara göre, araştırma ayak ve ayak bileğinin yer alanma sıklığının en yüksek (%49,04) olduğu bölgeler olduğunu, ayak bileği burkulmasının en sık görülen yer alanma türü olduğunu ve Dışsal etkenlerin (%60.408), içsel faktörlere (%39.591), oranla yer alanmalara daha fazla neden olduğu ortaya koymuştur.
Atatürk Üniversitesi beden eğitimi ve spor özel yetenek sınavının öğretim elemanları ve öğrenci görüşleri açısından incelenmesi

Araştırmanın amacı, Atatürk Üniversitesi Özel Yetenek Sınavı uygulamalarında karşılaşılan problemlerin çeşitli değişkenler açısından değerlendirilmesidir. Araştırmanın evrenini2006- 2007 yılında Atatürk Üniversitesi Özel Yetenek Sınavına katılan adaylar oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise 2005- 2006 Özel Yetenek Sınavına katılan 394 erkek, 130 kız, toplam 524 aday oluşturmaktadır. Araştırma kapsamında, sınavlara girecek adaylara uygulanmak üzere anket formu, sınavda görevli öğretim elemanlarına görüşme formu geliştirilmiştir. Betimsel çalışma olan bu araştırmada, tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma kapsamında elde edilen bulgular SPSS for Windows 12.00 istatistik paket programı ile analiz edilerek tablolar halinde yorumlanmıştır. Araştırmada adayların özel yetenek sınavı ile ilgili genel görüşleri, özel yetenek sınavlarına giriş nedenleri, özel yetenek sınavlarının niteliğine ve uygulama koşullarına ilişkin görüşleri, cinsiyet, spor branşı, kurs alıp-almama, mezun olduğu lise türü, sınava giriş sayısı gibi değişkenlerle karşılaştırılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre özel yetenek sınavlarına katılan adayların sınavlara kendi istekleri doğrultusunda, bu mesleğe özel ilgileri olduğundan, idealleri için katıldıkları sonucu saptanmıştır. Adayların sınavın niteliğine ilişkin görüşleri değerlendirildiğinde çoklu tercihyapılmasının doğruluğu, spor lisesi mezunlarına ek puan verilmesi gerektiği, bireysel ve takım sporları branş alternatiflerinin artırılması gerektiği, sınavın uygulama süresinin artırılması gerektiği sonucu saptanmıştır. Adayların sınavın uygulama koşullarına ilişkin görüşler değerlendirildiğinde, sınav komisyonunun sınavları objektif bir şekilde yürüttüğü, sınavların yapıldığı fiziki ortamınyeterli olduğu, sınavlar süresince barınma, yeme-içme ile ilgili güçlük çekmedikleri saptanmıştır. Sınav komisyonunda görevli öğretim elemanları açısından sınavların istenilen kalitedeöğrenci almada kısmen yeterli, objektif olduğu, her bölümün kendi sınavını kendilerinin yapması gerektiği, sınavların daha da geliştirilebileceği sonucu saptanmıştır. Ayrıca araştırmada sonuçlara yönelik değerlendirmede ve araştırmacılara yönelik önerilere yer verilmiştir.
Gazi Üniversitesi Yabancı Diller Eğitimi Anabilim Dalı Fransız Dili Eğitimi Bilim Dalı'nda öğrenim gören öğretmen adaylarının çeviri dersine yönelik tutumları

Bu çalışmada 'Gazi Üniversitesi Fransız Dili Eğitimi Anabilim Dalı'nda öğrenim gören öğretmen adaylarının çeviri dersine yönelik tutumları nasıldır? problem cümlesi incelenerek çevirinin yabancı dil öğretimindeki yeri ve önemi incelenmiştir. Bu çalışma çeviri derslerinin öğretmen adaylarına katkılarını ortaya koymayı amaçlamaktadır. Ayrıca, bu çalışmada, Gazi Üniversitesi Fransız Dili Eğitimi Anabilim Dalı'nda öğrenim gören öğretmen adaylarının çeviriye yönelik tutumları, sınıf, yaş, cinsiyet ve akademik başarı gibi değişkenler açısından ele alınmıştır. Bu çalışmada genel tarama modelinde betimsel bir alan araştırması yapılmıştır. Araştırmanın örneklemi 2015- 2016 eğitim-öğretim yılının 1. Döneminde Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fransız Dili Eğitimi Anabilim Dalı'nda okuyan hazırlık sınıfları hariç, birinci sınıf, ikinci sınıf, üçüncü sınıf ve dördüncü sınıf öğrencilerinden oluşmaktadır. Bu çalışmada, 'Mütercim Tercümanlık Bölümü Lisans Öğrencilerinin Yabancı Dil Derslerinde Çevirinin Kullanılmasına Yönelik Tutumları' adlı çalışmada kullanılan tutum ölçeği tarafımızdan düzenlenerek kullanılmıştır. Bu ölçek ile öğrencilere 30 adet soru sorulmuştur. Elde edilen veriler SPSS 22.00 programı ile analiz edilmiştir. Değişkenler açısından bakıldığında, öğrencilerin akademik başarı puanları ile çeviriye yönelik tutum puanları arasında anlamlı bir ilişki bulunamamıştır. Öğrencilerin yaşları ile tutum puanları arasında anlamlı bir ilişki bulunamamıştır. Öğrencilerin cinsiyetleri ile tutum puanları arasında farklılık bulunamamıştır. Sınıf düzeyleri ile tutum puanları arasında farklılık bulunamamıştır. Bulgular ise öğrencilerin çoğunluğunun çeviri dersine ilgi duyduğunu göstermektedir. Bu sonuca göre, çeviri derslerine Fransızca öğretiminde daha fazla yer ver verilmesinin yararlı olacağını düşünüyoruz.
Üniversitelerde sosyal mekan kullanımlarının incelenmesi: Kent üniversitesi, kent içi ve kent dışı kampüsler

Üniversitelerin amaçları; akademik eğitim ve uygulamalar ile mesleki beceri kazandırmak, bilimsel, toplumsal ve ekonomik temelli uygulama ve araştırmalar yürüterek bilgi üretmek, gençlere görev ve sorumluluklar vererek toplum yaşamına hazırlamak, toplumun eğitim, bilinç ve kültür seviyesine katkıda bulunmak olarak sıralanabilir. Üniversitelerdeki sosyal ve kültürel etkinlik alanları; eğitim süreçleri boyunca öğrencilerin ders dışındaki zamanlarının büyük bölümünü geçirdikleri mekanlar olup, farklı kültür, etnik ve sosyal yapılara sahip öğrencilerin oluşturduğu zengin ortamda büyük kültür etkileşimi açışından da önem taşımaktadır. Bu bağlamda, farklı üniversite kampüs sistemlerinde öğrencilerin, sosyal ve kültürel etkinlik alanı kullanımları incelenerek; İstanbul'daki üç farklı kampüs sisteminde sosyal ve kültürel etkinlik alan kullanımları karşılaştırılarak değerlendirilmiştir. Üniversite kavramı ve tarihsel gelişimi, yerleşim sistemleri, etkinlik alanları, konuyla ilgili literatür taraması yapılarak incelenmiş; elde edilen bilgiler, farklı başlıklar altında gruplandırılmıştır. Alan çalışmaları kapsamında, kent üniversitesi olarak Bahçeşehir Üniversitesi Beşiktaş Kampüsü, kent içi kampüs olarak Yıldız Teknik Üniversitesi Yıldız Merkez Kampüsü, kent dışı kampüs olarak Koç Üniversitesi Sarıyer Kampüsü incelenmiştir. Seçilen üniversitelerde yapılan alan çalışmasından elde edilen verilere, istatistiki analiz uygulanmıştır. Çalışma sonucunda, kampüslerdeki sosyal ve kültürel etkinlik alanı yeterliliği, bu alanları hangi zaman dilimlerinde kullandıkları, ulaşılabilirlik, kullanıcı profili ve kent kullanımı ile ilgili değerlendirmeler yapılmıştır.