turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Türk dilinde ışık ve ateş kavramı

Türkoloji sahasının pek inkişaf etmemiş alanlarından birini anlam bilgisi teşkil etmektedir. Bir kelimenin ses ve şekil özeliklerinin yanı sıra o kelimenin yüklendiği anlam da en az diğerleri kadar önemlidir; çünkü bir milletin zihin dünyası, kavramları algılama biçimi en çok 'anlam' bahsinde kendini gösterir. Bu sebeple anlam bilgisi çalışmalarının artması gerekmektedir. Bu tezde, ışık ve ateş kavram alanlarının hangi kelimeler, hangi ekler ve kökler etrafında toplandığını saptamak ve Türklerin bu kavramları algılama biçimini ortaya koymak amaçlanmıştır. Bunun için, Doğu Türklük sahasında 15. yüzyıla kadar yazılmış eserlerde yer alan sözü edilen kavram alanlarına ait kelimeler tespit edilmiş, bu kelimeler ses, şekil ve anlam özellikleri bakımından incelenmiştir. Çalışma yedi bölümden oluşmaktadır. Işık ve Ateş Kavram Alanına Ait Temel Ögelerin Türk Kültüründeki Yeri adlı ilk bölüm teorik bir bölümdür. Işık ve Ateş Kavramlarının Kelime Listesi adını taşıyan ikinci bölüm, tezin ana bölümüdür. Kelimelerin Kaynak İsimleri bölümünde ilgili kelimelerin hangi eser/eserlerde geçtiği gösterilmiştir. Sınıflandırma adlı bölümde, kelimeler türleri ve alt anlam nitelikleri bakımından tasnif edilmiştir. Ses ve Şekil Bilgisi adını taşıyan bölüm, tespit edilen kelimelerden Türkçe kökenli olanların ses ve şekil özelliklerinin incelendiği bölümdür. Anlam Bilgisi bölümünde, ilgili kelimeler anlam özellikleri bakımından incelenmiştir. Dizin adını taşıyan son bölümde ise madde başı kelimelerinin ve özel adların tez içerisinde hangi sayfa/sayfalarda yer aldığı gösterilmiş, aldıkları ekler sıralanmıştır. Bu çalışma sonucunda söz konusu kavram alanlarının belirli kökler etrafında toplandığı, pek çok farklı kelimeyi ihtiva ettiği, bu kelimelerin ağırlıklı olarak Türkçe kökenli olduğu, kavramlara yüklenen anlamların yüzyılların ve inanç sistemlerindeki değişikliklerin aksine aynı doğrultuda devam ettiği tespit edilmiştir.
Endülüs risalelerinde ihvaniyyat: Dil, üslup, içerik

Bu tez, giriş, üç bölüm ve sonuçtan oluşmakta olup giriş bölümünde risalenin sözlük anlamları, risale anlamındaki diğer kelimeler, edebi bir kavram olarak başlangıcı ve Doğu'daki durumu hakkında bilgi verilmiştir. Birinci bölümünde Endülüs nesir türlerinden genel olarak bahsedilip risale türlerine yer verilmiştir. İkinci bölümde Endülüs risale türlerinden ihvaniyyatın konuları alt başlıklar halinde verilmiş ve içerik açısından incelenmiştir. Üçüncü bölümde ise ihvaniyyat risalelerine verilen örneklere yenileri de eklenerek dil ve üslup yönünden değerlendirilmesi yapılmıştır. Sonuç bölümünde ise risale örnekleri göz önünde tutularak diğer türleriyle ve Doğu'daki risalelerle kıyaslanarak Endülüs'te bu türe gelen yenilikler ve farklılıklar saptanmıştır.
Conceptualization of emotion through body part idioms in Turkish: A cognitive linguistic study

Bu çalışma, Türkçe konuşan bireylerin beden bölümleriyle ilgili deyimler aracılığıyla duyguları kavramsallaştırma biçimlerini bilişsel dilbilimsel bir çerçevede incelemeyi amaçlamaktadır. Bu tez çalışması üç sorunu irdelemektedir: duygu ifade eden deyimlerdeki beden bölümü sözcüklerinin dağılımı; bir beden bölümü sözcüğü içeren deyimlerdeki duygu kavramlarının sınıflanması ve dağılımları; bir duygu türü ifade eden bedene ait deyimlerin temelini oluşturan kavramsal eğretilemeler ve ad aktarımları. Çalışmanın veri tabanını çeşitli sözlüklerden elde edilen ve bir beden bölümü sözcüğü içeren 488 adet deyim oluşturmaktadır. Çalışmada önce deyimlerde ifade edilen duygu türleri belirlenip sınıflandırılmış, daha sonra bu deyimlerin altında yatan kavramsal eğretilemeler ve ad aktarımları ortaya çıkartılmıştır. Türkçe deyimlerdeki duygu türlerinin belirlenmesinde ve sınıflandırılmasında Ortony, Clore and Collins'in (1989) duygu sınıflandırması modeli temel alınmış, ancak model çalışmanın özelliğine göre Türkçe için yeniden geliştirilmiş, böylece Türkçe üzerine yapılacak benzer çalışmalar için model önerisi sağlanmıştır. Araştırmacı tarafından tespit edilen duygu türlerinin deyimlerle olan bağlantıları ve bunların doğruluğu bağımsız değerlendirici çözümlemesi yöntemi ile sınanmış ve duygu türlerinin doğrulukları teyit edilmiştir. Verilerin çözümlenmesinde ve kavramsal ilişkilerin belirlenmesinde Lakoff & Johnson (1989) ve Kövecses (2000a, 2005) tarafından geliştirilen Kavramsal Eğretileme Kuramı temel alınmıştır. Çalışmanın verileri 28 duygu türü ve en fazla türde duygu ifade eden ilk 19 beden bölümünden oluşmaktadır. Deyimlerdeki beden bölümlerinin ve ifade ettikleri duygu türlerinin sayısal dağılımları tablo ve figürlerle sunulmuştur. En yüksek kullanım frekansına sahip beş duygu türü için kavramsal eğretilemeler ve ad aktarımları çözümlenip deyimlerle kurulan ilişkileri açıklanmıştır. Çalışma, belirli beden bölümlerinin duyguların kavramsallaştırılmasında üretken kaynak alanlar olduklarını ve Türkçe açısından bir bilişsel-kültürel kavramlaştırma modeli oluşturduklarını göstermektedir. Bu bağlamda, kavramsal eğretilemeler ve ad aktarımları, her ne kadar bedensel deneyimlere dayansayalar ve evrensel ortaklıklar gösterseler de, dilsel yansımalarında kültürün önemli bir etkiye sahip olduğu görülmüştür. Çalışma, soyut duygunun somut beden bölümleriyle ilşkilendirilmesi sonucu Türkçede kültürel olarak nasıl kavramsallaştığını, toplumsal ve bireysel olarak zihinsel şemaların yapılandırılmasında oynadığı rolü göstermesi ve böylece kültüre özgü duygu şemalarını ortaya koyması açısından önem taşımaktadır.
Animacy effect on sentence structure choice: A study on Turkish learners of l2 English

Bu tez canlılığın ikinci dil olarak İngilizce öğrenen Türklerin cümle yapısı seçimini nasıl etkilediğini bulmaya çalışmaktadır. Çalışma üç farklı seviyede ikinci dil İngilizce grubunu birbirleriyle ve de birinci dil İngilizce ve birinci dil Türkçe gruplarıyla karşılaştırmaktadır. Bu şekilde, sabit bir kelime dizimi olan İngilizce ve serbest bir kelime dizimi olan Türkçe'nin cümle seçimi tercihi üzerindeki etkisi de karşılaştırılmaktadır. Bir resim tasvir çalışması farklı seviyelerdeki 94 katılımcı üzerinde uygulanmıştır. Bu resimler bir cansız etkileyen ve bir canlı etkilenen ya da bir cansız etkileyen ve bir cansız etkilenen arasında meydana gelen geçişli bir eylemi tasvir etmektedir. Katılımcılara üzerinde resimlerin bulunduğu çalışma kağıtları dağıtılmış ve her resimde ne olduğunu tasvir ederek yazmaları istenmiştir. Çalışmada 60 ikinci dil olarak İngilizce öğrenen Türk ve 14 İngiliz katılımcı yer almıştır. İngilizce öğrencisi Türkler seviye- 1 (16 öğrenci), seviye- 2 (25 öğrenci) ve seviye- 3 (19 öğrenci) seviyelerinde gruplardan oluşmaktadır. Ayrıca 20 Türk katılımcı da Türkçe bilgileri için dahil edilmiştir. kinci dil olarak İngilizce'de canlı ögelerin ilk olarak edinileceği ve bunun doğrudan dilbilgisel özne ataması veya kelime dizimi yerleştirmesi yoluyla cümle yapısı tercihini etkileyeceği tahmin edilmiştir. Bu sebeple, katılımcılara canlı bir etkilenen ve cansız bir etkileyen arasında geçen geçişli bir eylemin tasvir edildiği resim gösterildiğinde, canlı ögeye özne statüsünü veren ve aynı zamanda da onu cümlenin başında bir konuma getiren edilgen yapıyı kullanacakları beklenmiştir. Ayrıca ikinci dil seviyesi ve anadilin de canlılığın cümle yapısı tercihini nasıl etkilediği üzerinde rol oynadığı öngörülmüştür. Ki-kare analizleri ve odds oranı hesaplamaları yapılmıştır. Sonuçlar, etkilenenin canlılığının sadece seviye- 3 ikinci dil İngilizce grubunda edilgen yapı kullanımını teşvik ederek cümle yapısı seçimini etkilediğini göstermiştir. Etkilenenin canlılığı İngiliz konuşmacıların cümle yapısı seçimini de aynı şekilde etkilemiştir, örn. İngiliz konuşmacılar canlı durumda edilgen yapıyı kullanmaya yönelmişlerdir. Daha düşük seviyedeki ikinci dil İngilizce gruplarında (seviye- 1 ve seviye-2) ve Türk konuşmacılarda böyle bir etki görülmemiştir. Canlı durumda, Türk konuşmacıların cansız durumda kullandıklarından daha sık NÖY dizimi kullandıkları bulunmuştur. Bu sonuç Türkçe'de etkilenenin canlılığının edilgen yapı kullanımından çok NÖY kullanımını tetiklediğini göstermektedir. Kısaca, çalışma sonuçları ikinci dil seviyesinin ve anadilin de canlılığın cümle yapısı tercihini belirlemesinde bir rol oynayabileceğini ileri sürmektedir.
Sait Faik'in eserlerinin Türkçe sözvarlığı açısından incelenmesi

Bu çalışmanın amacı, Yapı Kredi Yayınları tarafından yayınlanmış biçimiyle, Sait Faik Abasıyanık'ın bütün eserlerini ele alan bir sözlük hazırlamaktır. Hazırlanan sözlük, yalnızca Sait Faik eserlerinde kullanılan sözcükleri kapsamaktadır. Sözlükteki her sözcük ayrı bir madde olarak ele alınmış, bu maddeler alfabetik sıraya uygun olarak dizilmiştir. Tez içerisinde A, B, C, Ç harfleriyle başlayan ve eserlerde geçen tüm sözcükler incelenmiştir, çalışmanın tez tesliminden sonra devam etmesi ve sözlüğün tamamlanması planlanmaktadır. Sözlükte, her sözcüğün anlamı verilmiştir, her sözcük için verilen anlam, sözcüğün metin bağlamında ifade ettiği anlamdır. Sözlüğe alınan her sözcüğün kökeni belirtilmiştir. Kökenlerin belirtilmesi, sözlüğün etimolojik bir sözlük olmasını sağlamıştır. İncelenen sözcükler Türkçenin söz varlığına dahil olan sözcüklerdir. Türkçe, bütün diller gibi, yabancı dillerden alınma sözcükleri de barındırdığı için, hem Öz Türkçe hem de yabancı kökenli sözcükler bu sözlüğün kapsamına girmişlerdir. Sait Faik'in eserlerini oluşturduğu zaman ve mekanların, kullanılan sözcükler üzerinde belirleyici olduğu gözlemlenmiştir. Yazarın Burgazada'da yaşayıp yazdığı ve bu adada, günümüzde olduğu gibi geçmişşte de pek çok Rum'un yaşadığı bilinmektedir. Yazarın adadaki Rum kesimiyle ve özellikle Rum balıkçılarla iletişim kurmuş olması sonucu eserlerinde çok sayıda Rumca sözcük kullanılmıştır. Yazarın toplumun alt kesimlerinden olan insanları tanıyıp, bu insanların öykülerini anlatmayı tercih ettiği bilinmektedir. Bundan dolayı eserlerinde argo sözcüklere fazlaca rastlanması tesadüf değildir. Yazarın eserlerinde, günümüzde kullanılmayan veya az kullanılan Osmanlıca sözcüklere yer vermesi, yazarın yaşadığı dönemle ilgili bir durumdur. Bu sözlüğü oluştururken, dizin oluşturma, sözcüklerin anlamlarının ve etimolojik biçimlerinin saptanması, saptanan anlamlar ve etimolojik biçimlerin geçerli bir sözlük formatına dönüştürülmesi gibi temel yöntemler kullanılmıştır. Oluşturulan sözlüğün amacı, ayıklama yapılmaksızın yazarın kullandığı tüm sözcükleri inceleyerek, Sait Faik üzerine araştırma yapan akademisyen, öğrenci, okuyucu veya çevirmenlere faydalı olacak bir kaynak hazırlamaktır.
الظواهر الأسلوبية في الخطابة الدينية لدى خلفاء بني العباس

Şüphesiz dini hutbelerin edebiyatta önemli bir yeri vardır. Bu öneme binaen çalışmamızda edebiyatın önemli bir kolu olan nesir türünün sanatsal değeri ve Kur an ın söz konusu türe etkileri bağlamında ilk dönem Abbasi halifelerin hutbeleri sanat, üslup ve içerik açısından ele alınmıştır. Bu çerçevede dini hitabet sanatının özgün yanları, sanatsal değerleri ve Abbasi halifelerin Arap edebiyatına katkıları ışığında ilk dönem Abbasi halifelerin hutbeleri içerik ve önemli şahsiyetleri ekseninde incelenmiştir. Ayrıca Abbasiler döneminde gelişim gösteren akli bilimlerin yanı sıra nakli ilimlere de işarette bulunulmuştur. Çalışmamız giriş, üç bölüm ve sonuç kısımlarından oluşmaktadır. Giriş kısmında konunun önemi, tercih nedeni, hedefleri ve üslubunun yanı sıra üslup ve hitabet gibi konuyla ilişkili kavramlar hakkında bilgi verilmiştir. Birinci bölümde Abbasilerin Arap edebiyatına katkılarının yanı sıra dönemin siyasi ve kültürel durumu ele alınmıştır. İkinci bölümde Abbasiler döneminde dini hitabet çeşitleri, söz konusu türün gelişimine katkıda bulunan etkenler ve kapsadığı temalar ele alınmıştır. Üçüncü bölümde ise Abbasi halifelerin dini hutbelerde kullandıkları sanatsal üsluplar işlendiği gibi cümlelerin kurulumunda gözetilen akustik özellikler de irdelenmiştir. Çalışma neticesinde elde edilen yeni bulgular, sonuç kısmında serdedilmiştir.
Ferİdüddİn-i Attar'ın Tezkiretü'l-Evliya'sının Türkçe tercüme nüshaları üzerinde mukayeseli bir inceleme

Feridüddin-i Attar'ın 1220 yılında kaleme aldığı Tezkiretü'l-Evliya adlı Farsça eseri, te'lifinin üzerinden çok geçmeden Türkçeye tercüme edilmiştir. Tezkiretü'l-Evliya'nın Batı Türkçesi tercümelerinin muhtelif kütüphanelerde çok sayıda nüshası mevcuttur. Bunların bir kısmı Eski Anadolu Türkçesi ile yapılmış tercüme nüshaları iken diğer bir kısmı Osmanlı Türkçesi sahasına aittir. Tezkiretü'l-Evliya tercümeleri üzerine şu ana kadar yapılan çalışmalarda daha çok tek nüsha esas alınarak dil yönünden incelenmiş, fakat nüshaların tavsifi ve tasnifi hakkında müstakil bir araştırma yapılmamıştır. Biz bu çalışmamızda söz konusu sahadaki eksikliği gidermek amacıyla tercümeler ve mütercimler üzerine yoğunlaştık. Yazma eser kütüphanelerindeki kataloglar yardımıyla tesbit ettiğimiz nüshalar arasında mukayeseler yaptık. Araştırmalarımız sonucunda Tezkiretü'l-Evliya hakkında günümüze kadar yapılmış olan çalışmaların genelinde tekrar edilegelen bazı hatalı bilgilerin tashihine ve eserin Batı Türkçesi tercümelerinin sayısına dair bir tesbite ulaşmaya çalıştık.
Türkçe konuşan işitme engelli çocukların ad durum eklerini kullanım becerilerinin incelenmesi

Bu çalısma ilkögretime devam eden isitme engelli çocukların yalın, belirtme, yönelme, bulunma ve uzaklasma ad durum eklerinin kullanım durumlarının isitençocuklardan farklılasıp farklılasmadıgını belirlemeyi hedeflemistir. Ayrıca isitme engelli çocukların ad durum eklerini kullanım becerilerin dogaçlama konusma, yazma ve ipucu ile konusma becerilerinde değerlendirimesi ve yas, sınıf, okul, isitme kaybının derecesi ve birbirleriyle olan ilişkilerinin gösterilmesiamaçlanmıstır. Bu çalısmaya Ankara ilinde bulunan Yahya Özsoy sitme Engelliler lkögretim Okulu ve Kemal Yurtbilir sitme Engelliler lkögretim Okulu'nda 3., 4. ve 5. sınıfına devam eden 21 kız ve 21 erkek olmak üzere toplam 42 isitme engelli ögrenci ile brahim Bitik lkögretim Okulu, 3., 4. ve 5. sınıfına devam eden 21 kız ve 21 erkek olmak üzere toplam 42 isitençocuk katılmıstır. Örnekleme alınan her ögrenciye Türkçedeki hedef ad durum eklerinin kullanımına olanak saglayacak biçimde hazırlanmıs, her ek için besresim olmak üzere toplamda 25 resimden olusan set kullanılmıstır. Veriler herögrenci ile birebir görüsülerek toplanmıs; çocukların konusmaları video kameraaracılıgı ile kaydedilmistir. Arastırma sonucunda elde edilen bulgular SPSS 15.0 istatistik analiz programı ile analiz edilmistir. Arastırma sonucunda, isitme engelli çocukların yalın, belirtme, yönelme, bulunma ve uzaklasma ad durum eklerini kullanım becerilerinin isiten çocuklarda istatistiksel olarak anlamlı biçimde farklılastıgı saptanmıstır. sitme engelli çocukların isiten akranları gibi ek kullanım becerileri gelistiremedigi gözlenmistir. Ayrıca, isitme engelli çocukların dogaçlama konusma üretimleri, yazma becerileri ve ipucu ile konusma becerileri arasındaki anlamlı bir farklılık bulunmadıgı tespit edilmistir. Ayrıca, üç farklı beceri alanında elde edilen degerlerin isitme engelli çocukların yas, sınıf, okul ve isitme kaybının derecesi ile karsılastırılmasısonucunda, hedef değişkenler ile ad durum eklerinin kullanımı arasında istatistiksel olarak anlamlı bir iliski bulunamamıstır. Arastırma sonuçları, isitmeengellilerdeki dil gelisiminin sadece bu değişkenlerden kaynaklanmadıgıgöstermektedir. sitme engelli çocuklarda dil gelisimi incelenirken, isitme kaybının tanılanma ve cihazlandırma yası, egitime baslama yası, okul türü gibi birçok değişkenin ele alınması gerektigi düsünülmektedir. leriki arastırmaların bu değişkenlerin yanında, ad durum eklerinin kullanımlarının okul yasamının tümasamalarına uygulanması önerilmektedir.
Hıroko Itakura'nın konuşmada baskınlık analiz yönteminin incelenmesi

İletişim, insanların sosyalleşme sürecinde en önemli rollerden birini üstlenmektedir. İletişim sayesinde insanlar hem kendilerini ifade etme hem de çevresindekileri anlama fırsatı bulmaktadırlar. Sözlü, sözsüz, yazılı, görsel gibi farklı türleri bulunan iletişim kavramının en etkili, en kolay ulaşılan ve en sık kullanılan unsuru konuşmadır. Konuşma, sadece iletişime özgü unsurları içermekle kalmaz; fen bilimleri, sağlık bilimleri, sosyal bilimler gibi farklı bilim alanlarına hitap eden bilgilere ulaşılmasını da sağlamaktadır. Kapsamı dolayısıyla uzun yıllardır birçok bilimsel araştırmada kendine yer bulan konuşma, 1980'lerden itibaren dil ve toplum arasındaki ilişkileri ve dil kullanımlarındaki farklılıkları toplumsal değişkenlere göre değerlendiren toplumdilbilim alanının ana konularından biri haline gelmiştir. Toplumdilbilim alanında yürütülen sayısız çalışmada konuşma, gerek araştırma konusu olarak gerekse de veri toplama aracı olarak yer almıştır. Konuşma odaklı toplumdilbilim araştırmaları incelendiğinde, 80'lerden günümüze kadar popülerliğini koruyan konulardan birinin konuşma analizi çalışmaları olduğu görülmektedir. Konuşma analizi çalışmaları bu araştırma tezinin çıkış noktasını oluşturmaktadır. Farklı zamanlarda, farklı bilimsel alanlarda çalışmalar yürüten araştırmacılar tarafında geliştirilen konuşma analizi çalışmalarını temel alan bu araştırma, nispeten güncel bir konuşma analizi yöntemi olan ve Hiroko Itakura tarafından geliştirilen konuşmada baskınlık analiz yöntemini detaylıca ele almakta ve örneklerle açıklamaktadır. Araştırmanın amacı; konuşmada baskınlığın ilkelerini, sınıflandırılmasını, veri toplama süreçlerini ve çözümlemelerini tanıtmak böylece özellikle toplumdilbilim alanında çalışan araştırmacılara yeni araştırma alanları sunmaktır.
Pragmatics of meaning

Bu tezde 'anlam', iletişimin anlamsal ve pragmatik/uygulamacı ilkeleri kullanılarak farklı bakış açıları doğrultusunda irdelenmiştir. Ayrıca anlamın kapsamı ile 'davranışı' dilbilim ve felsefenin işbirliği dahilinde tartışılmıştır. Bu amaçla, anlamın türleri çalışmanın en büyük hedeflerinden biri olmuştur. Sosyopragmatiğin üç temel ögesi belirlenip anlam faktörünün çalışılmasında ele alınmıştır: bağlam; önkabul; sezdiri/ima. Bu parametrelerin farklı sözcükler ile deyimsel ifadelerin yanı sıra cümlelerin de sabit/değişken anlam durumunu belirlemede çok önemli olduğu düşüncesine varılmıştır. Yüklenmiş anlamların etki 'dizaynının' anahtarı olan bu parametrelerin, sözüm ona 'lokal olarak düzenlenmiş' anlamların amaç doğrultusunu ve iletişimsel farklılıklarını belirlemede önceden gereken özellikler olduğu görülmektedir. Varılan sonuçlar anlam türleri arasındaki temel farklılıkların iletişimin çeşitli faktörlerinin hiyerarşisinden kaynaklandığını göstermektedir. Çalışma geçerli dilin doğruluk şartlarına yeni bir yaklaşımın gerekliliğine de vurgu yapmaktadır.
Türkçe öğrenen Gürcü öğrencilerin Türkçe zamanları öğrenirken karşılaştıkları zorlukların incelenmesi

Gürcistan Türkiye'nin sınır komşusu ve aynı zamanda dost bir ülkedir, bu iki ülke arasındaki dilsel, tarihsel, kültürel ilişkilere bugüne kadar büyük önem verilmektedir. Bu iki ülkenin işbirliğinin gerçekleşmesi için iletişim şarttır. İletişim sağlamak için dil öğrenme çok önemlidir. Gürcistan'da Türkçe ile ilgili çok sayıda dil üzerine çalışma bulunmaktadır, bu çalışmaların çoğu Gürcüce olarak yazılmıştır. Türkçe olarak henüz Türkçe-Gürcüce arasında hiçbir dilbilgisel zaman karşılaştırma çalışma yapılmamıştır. Türkçe, farklı ülkelerde öğretilmektedir. Bu öğretim farklı seviyelerde olmaktadır. Bazı ülkelerde sadece üniversitelerde seçmeli Türkçe ders olarak ya da Türkoloji bölümlerinde değil, ortaöğretim kurulunda okutulacak seçmeli yabancı dillerden birisi olarak Türkçe öğretilmektedir. Bu ülkelerden birisi de Gürcistan'dır. Gürcistan'ın bazı liselerinde Türkçe seçmeli yabancı dil olarak önerilmiş ve öğrenciler bu dili öğrenmektedir. Bu ülke için yabancı dil olarak Türkçe alanında yetişmiş öğretmenlere ihtiyaç vardır. Bu dili seçme nedeni konusunda değişik görüşler ortaya konulabilir. Örneğin Gürcistan, Türkiye'nin komşusudur ve birçok kişi değişik nedenlerle Türkiye'ye gelmektedir. Çalışmanın nitecisinde Türkçe öğrenen, aynı zamanda Gürcüce öğrenen öğrenciler için dilbilgisel zaman kategorinin öğrenilmesi sırasında yardımcı olacaktır. Dolaysıyla yabancı dil edinimi daha rahat ve hızlı bir şekilde gerçekleştirilecektir. Ortaöğretimde öğretilen 'yabancı dil olarak Türkçe için her gün yeni bir ihtiyaç ortaya çıkabilir. Bu çalışmada Gürcüce ile Türkçe arasında zamanlar açısından bir karşılaştırma bağlamında olacaktır. Bu karşılaştırma Türkçe öğrenen Gürcü öğrencilerden alınacak veri doğrultusunda yapılacaktır.
Karaçay Malkar Türkçesinde kuş isimlerinin kuruluşu ve Türkiye Türkçesi ile karşılaştırılması

Bir dilin söz varlığı aynı zamanda o dilin zenginliğinin önemli bir göstergesidir. Söz varlığı içerisinde o dilin sahibi olan milletin de hayat tarzları, yaşadıkları coğrafya, geçim kaynakları v. b unsurların kelimeleri bulunur. Diğer bir deyişle dilin söz varlığından o milletin hayat tarzı ortaya çıkar. Dildeki hayvan isimleri aynı zamanda o milletin sosyal hayatının göstergesidir. Yabani hayvan isimleri yaşadıkları coğrafyayı, iklimi gösterdiği gibi ehil hayvan isimleri de yerleşik hayatın göstergesi olabilir. Türk Dünyasının Kuzey Kafkasya'daki en önemli temsilcisi olan Karaçay-Malkarlar hem yabani hayat içerisinde hem de yerleşik hayat içerisinde içiçe yaşamaktadırlar. Türk Dünyası içerisinde İslamiyeti en geç kabul eden bir boy olmaları sebebiyle dillerinde Arapça ve Farsça gibi unsurlar da oldukça azdır. Karaçay-Malkar Türkçesi Kıpçak grubu içerisinde ve Eski Türkçenin de birçok özelliğini hala yansıtan bir lehçedir. Tezimizde bu lehçedeki hayvan isimlerinin veriliş, kuruluş ve anlamlandırmaları üzerinde durduk. Öncelikle daha önce yapılan çalışmalar dikkate alınmış, sonra başta Karaçay-Malkar Türkçesi sözlükleri ile diğer Türk lehçelerinin sözlüklerinden yararlanılmıştır. Daha sonra saha çalışması sırasında derlediğimiz kelimeler de çalışma metnine eklenerek değerlendirme içerisine alınmıştır.
Şereflikoçhisar-Kulu yöresi Nogay ağzı

Bu çalışmada, 1860'lı yıllarda Kafkasya'dan Türkiye'ye göç eden ve şu anda Ankara'nın Şereflikoçhisar ilçesi ile Konya'nın Kulu ilçesinde yaşayan Nogay Türklerinin konuştuğu ağız incelenmiştir. İncelememizin esasını, bu yörelerde yaşayan Nogaylardan yapılan 74 sayfalık 17 metinden oluşan derlemeler oluşturmaktadır. Bu derlemeler çerçevesinde buralarda konuşulan Nogay ağzının fonetik ve morfolojik özellikleri tespit edilmiştir. Fonetik tespitler yapılırken yer yer özelliklerin Eski Türkçedeki durumları ve Türkiye Türkçesindeki durumları dikkate alınmıştır. Bulunan morfolojik özellikler ise bazen çağdaş Türk lehçeleriyle karşılaştırılarak incelenmiştir. Yapılan tespitlerin tamamı derlenen metinlerden örnekler verilerek desteklenmiştir. Derlenen metinlerde günlük konuşmanın yanında Nogay sözlü edebiyatının ürünleri de bulunmaktadır. Çalışmada ayrıca Nogayların kısa tarihi, Nogay Türkçesinin lehçe tasniflerindeki yeri, seçme sözlük, Nogayların yaşadıkları yerlerin haritası ve Nogaylara ait çeşitli fotoğraflar bulunmaktadır.