turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Abdurrahman Abdİ Paşa'nın Müfİd adlı eseri (1-35a varakları arası inceleme- metin)

12. yüzyılda yaşadığı bilinen büyük bir şair, mutasavvıf ve mütefekkir olan Feridüddin Attar'ın Farsça yazdığı Pend-name adlı eseri, başta İslam alimleri olmak üzere herkes tarafından ilgi görüp ders olarak okutulmuş, bu eserin pek çok şerhi ve tercümesi de yapılmıştır. İslami ve tasavvufi görüşlere dayanan, ahlak ve edep kurallarından bahseden bir nasihat kitabı olarak nitelendirilen Pend-name, 17. yüzyılın Osmanlı devlet adamı ve tarihçisi Abdurrahman Abdi Paşa tarafından da şerhi yapılmıştır. Abdi Paşa'nın 'meramı güzel anlatan, faydalı' anlamlarına gelen 'Müfid' ismini verdiği bu eserin ellisi yurt içinde, yirmi ikisi yurt dışında olmak üzere toplam yetmiş iki nüshası tespit edilmiştir. Çalışmamızda bu nüshalardan Çorum Hasan Paşa İl Halk Kütüphanesi'nde yer alan, 1679 istinsah tarihli, 108 varaktan oluşan Müfid'in arasındaki varakları incelenmiş, eser hakkında bilgiler verilerek eserin şerh yöntemi, dil ve üslup özellikleri ve özellikle de muhtevası değerlendirilmiştir.
Ahmed Cevad'ın Lisan-ı Arabİ adlı eserinin Arapça öğretimindeki yeri

Çalışmanın giriş bölümünde Osmanlı döneminin eğitim sisteminden bahsedilmiştir. Öncelikle problem ve amaç belirtilmiş, çalışmanın önemi, sınırlılıkları, sayıtlıları, tanımları ve terimleri açıklanmıştır. Sınırlılıkları bölümünde, Lisan-ı arabi 'deki Arapça öğretim metotlarını modern yöntemler ile karşılaştırabilmek için günümüz Arapça sarf-nahiv kitapları arasından seçilen 'Arapça Dilbilgisi Sarf-Nahiv Bekir TOPALOĞLU, Hayrettin KARAMAN, Arapça Dilbilgisi Hamza ÖZASLAN, Kerim AÇIK ve Arapça Dilbilgisi Sarf ve Nahiv Bilgisi Dr. Hüseyin GÜNDAY, Dr. Şener ŞAHİN isimli kitaplardan bilgi aktarılmıştır. Tezin yöntem bölümünde araştırma modeli, evren ve örneklem, veri toplama tekniği, verilerin analizi ile ilgili bilgiler verilmiştir. Değerlendirme kısmında ise Lisan-ı arabi'nin transkripsiyonu tam metin olarak verilmiş, eser ve yazarı Ahmed CEVAD hakkında genel bilgi verilmiştir. Sonrasında Lisan-ı arabi 'deki konular, konu anlatım tekniği ve eserin yöntemi incelenmiştir. İkinci bölümde ise Lisan-ı arabi 'de ele alınan Arapça dilbilgisinin kelime ve cümle bilgisi bölümüne ait kuralların yukarıda bahsettiğimiz üç kitapla karşıtsal analizi yapılmış ve değerlendirme sonuçları (44) Başlık altında toplanmıştır. Son olarak eserin Arapça öğretimindeki yerinin değerlendirilmesi yapılarak sonuç ve önerilere yer verilmiştir.
Ebu'l-Fazl Celaleddin Abdurrahman b. Ebİ Bekir b. Muhammed El-Hudayrİ es-Suyutİ'nin 'el-Cem' ve't-Tefrİk fi'l-Envai'l-Bedİ'iyye' adlı yazma eserinin tahkiki ve karşılaştırmalı değerlendirmesi

Bu çalışmanın konusu İmam Celaleddin Suyuti'nin 'El-Cem' Ve't-Tefrik Fı'l-Envaı'l-Bedi'ıyye' adlı yazma eserının tahkiki ve karşılaştırmalı değerlendirilmesidir. Esere dair sağlıklı değerlendirmelerin yapılması adına çalışmada, tahkik ve karşılaştırmalı değerlendirmenin yanı sıra Suyuti'nin yaşadığı dönem, hayatı ve ilmi kişiliği hakkında da bilgi verilmiştir. Ayrıca İmam Celaleddin Suyuti 'El-Cem' Ve't-Tefrik Fı'l-Envaı'l-Bedi'ıyye' adlı eserinde bedi'iyyat sanatlarını ele aldığından çalışmada, bu sanatın tanımı, kısımları ve tarihine de yer verilmiştir. Suyuti ile aynı dönemde yaşayan İbn Hicce el-Hamevi'nin bedi'iyyat üzerine telif ettiği ettiği eserlerinden biri olan 'Hizanetu'l-Edeb ve Gayetu'l-Ereb' isimli çalışması ile Suyuti'nin 'El-Cem' Ve't-Tefrik Fı'l-Envaı'l-Bedi'ıyye' adlı eserinin muhteva ve metot yönünden karşılaştırılmasına da yapılmıştır. Aynı dönemde telif edilen farklı müelliflere ait iki eserin yöntem ve içerik yönünden karşılaştırılmasıyla Suyuti'nin bedi'iyyat alanında geliştirmiş olduğu özgün hususların tespiti amaçlanmıştır.
Muslihiddin Mustafa b. Şaban Sürurİ'nin Şerhu'l-Misbah adlı eserinin edisyon kritiği

Bu çalışma, XVI. yüzyıl Osmanlı edip, şair, müfessir ve dilcilerinden biri olan Muslihiddin Mustafa b. Şaban Süruri'nin, meşhur Arap dilcilerinden Mutarrizi'nin, muhtasar gramer kitabı olan el-Misbah'ın üzerine yazmış olduğu Şerhu'l-Misbah adlı eserini incelemeyi hedeflemektedir. Mutarrizi'nin el-Misbah adlı eserinin üzerine pek çok çalışma yapılmıştır. Bunlardan biri de üzerinde çalıştığımız Şerhu'l-Misbah'tır. Tez, Türkçe olarak yazılmış olup giriş ve onu takip eden üç bölüm, sonuç bölümü ve eserin edisyon kritiğinin yapıldığı son bölümden oluşmaktadır. Çalışmanın birinci bölümünde, Mutarrizi'nin hayatı, eserleri ve el-Misbah adlı eseri incelenmiştir. İkinci bölümde, Süruri'nin hayatı ve eserleri incelenmiştir. Üçüncü bölümde ise, Osmanlı'da şerh geleneği, Süruri'nin şerh metodu ve Şerhu'l-Misbah adlı eseri incelenmiştir. Sonuç kısmında ise eser hakkında değerlendirmelerde bulunulmuştur. Son olarak Şerhu'l-Misbah'ın edisyon kritiği bölümüne geçilmiş ve tahkiki yapılmıştır.
Ömer Seyfettin'in öykülerinde zarflarla yüklem-eylemin koşulları

Bu tezde Ömer Seyfettin'in Bütün Hikayeleri serisinde yayımlanan 5. cilte yer alan öykülerden 16 öykü seçilmiş, bu öykülerde kullanılan zarflarla yüklem-eylemlerin ilişkileri incelenmiştir. Çalışma, Giriş, İnceleme, Değerlendirme, Sonuç ve Kaynakça bölümlerinden oluşmaktadır. Giriş kısmında çalışmanın amacı, kapsamı ve hedefi ele alınmıştır. İnceleme kısmında 16 öykü metninden tespit edilen 3415 eylem, bu eylemlerle kullanılan sözlüksel biçimbirim halindeki zarflar ve bu zarfları oluşturan bağımlı durum biçimbirimler; bunların işlevleri, yapı ve içyapı özellikleri ile geçtikleri cümleler, sayfa ve satır numaraları ile sıralanmış ve liste halinde verilmiştir. Değerlendirme kısmında elde edilen verilere bağlı olarak eylemler, bağımlı durum biçimbirimler ve zarflar yapısall ve işlevsel özelliklerine ve ilişkilerine göre geçiş sıklıkları ve geçiş oranları ile birlikte 132 adet tablo ve 131 grafik halinde sunulmuştur. İnceleme ve değerlendirmeler sonucunda 780 farklı eylemin 66 farklı bağımlı durum biçimbirimle, 52 farklı işlevle ve 322 sözlüksel biçimbirim halindeki zarflarla 3415 kez kullanıldığı tespit edilmiştir. Değerlendirme kısmında elde edilen verilerden yapılan çıkarımlar sonuç kısmında maddeler halinde sunulmuştur.
Berdi Kerbabayev'in 'Täsinje Oglan', 'Pioner Ö&yacute; Hojalygynda', 'Meleje', 'Närahat Gylyk' ve 'Atasynyn Ogly' adlı uzun hikayeleri üzerine dil incelemesi

Bu lisansüstü tez çalışmasının konusu, Türkmen realis yazar, şair Berdi Kerbabayev'in yazmış olduğu 'İlginç Çocuk', 'Pioner Ev Hizmetinde' 'Melece', 'Yaramaz Çocuk' ve 'Babasının Oğlu' adlı hikayeleridir. 'İlginç Çocuk' adlı hikayede Beşim adlı çocuğun küçük yaşta yaptığı hal ve hareketleri anlatılır. 'Pioner Ev Hizmetinde' ise Nazar'ın çölde devesiyle geçirdiği maceraları anlatılır. 'Melece' hikayesinde Melece'nin ikinci dünya savaşına giden abisi Baymırat'ı özlemesi ve annesi ile olan olayları anlatılır. 'Yaramaz Çocuk' bu hikayesinde her şeye merak saran küçücük, yaramaz çocuk Aman'ın başından geçen olaylar anlatılır. 'Babasının Oğlu' adlı hikayesinde ise Murat'ın savaşa giden babasına olan özlemi ve onun gibi cesur bir kişi olmak istemesi anlatılır. Eser, 'Dil İncelemesi ve Metin' olarak iki başlık altında ele alınmıştır. Dil incelemesi kısmında Türkmen Türkçesinin şekil bilgisi içerisinde yer alan sözcük türleri incelenmiştir. Metinde geçen çekim eklerinin Türkmen Türkçesinde nasıl kullanıldığı örnekler ile gösterilmiştir. Metin bölümünde asıl metin verilmiştir. Daha sonra Türkiye Türkçesine aktarımı yapılmıştır. Tezin son bölümünde sonuç ve kaynaklara yer verilmiştir.
Sözlü çeviri eğitiminde bilişsel incelemeler: SAÜ çeviribilim bölümü hazırlık, 2. ve 4. sınıflar örneği

Bu çalışmada öncelikle sözlü çeviri süreci ve sözlü çeviri eğitiminden bahsedilerek bilişbilimsel anlayışın bu süreçte etkili olduğu gösterilmek istenmiştir. Sözlü çeviri alanında yapılan araştırmalarda bilişsel kapasitenin varlığından bahsedildiği görülmüştür. Bu durum özellikle sözlü çevirmen adayı olan öğrencilerin bu süreçteki yetilerini ortaya çıkarmada ve onların sözlü çevirmenlik mesleğine olan tutumlarını belirlemede bilişsel alanın etkisini gözler önüne sermektedir. Bu maksatla, çalışmada sözlü çevirmen adayı olabilecek öğrencilerin bilişsel kapasiteleri öneride bulunulan SÖBES sınavı ile ölçülmek istenmiştir. Araştırmanın amacı Almanca Çeviribilim bölümü öğrencilerinin rubrik ölçeği ile ölçülen ön test sözlü çeviri başarı puanı ile son test sözlü çeviri başarı puanı arasında anlamlı bir farklılık olup olmadığının belirlenmesidir. Bu amaçla araştırmaya Deney Grubu 1'de 10, Deney Grubu 2'de 16 ve Kontrol Grubunda 19 olmak üzere toplam 45 Almanca Çeviribilim öğrencisi katılmıştır. Araştırmanın verileri Rubrik Ölçeği ve Söbes Testi ile toplanmıştır. Verilerin analizinde Mann-Whitney U Testi ve Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi kullanılmıştır. Çalışma sonucunda hazırlık sınıfının sonunda rubrik ölçeği ile ölçülen ön test sözlü çeviri başarı puanı ile 2. sınıfın sonunda ölçülen son test dilbilimsel yeti, kaynak söylemi aktarma yetisi, söylem bütünlüğünü koruma yetisi, edimbilimsel yeti, iletişim yetisi, mesaj aktarım yetisi ve sözlü çeviri yetisi alt boyutları, içerik, sunum ve analitik yetenek boyutları ve genel toplam puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir değişim olduğu belirlenmiştir. Buna göre hazırlık eğitiminin öğrencilerin sözlü çeviri becerileri konusunda mesleki yeterlilikleri üzerinde olumlu yönde etkili olduğu belirlenmiştir. İlaveten devam eden çalışma sonucunda hazırlık eğitimi almış öğrencilerin ve anadili Almanca olan öğrencilerin rubrik ölçeği ile 2. sınıfın sonunda ölçülen ön test ve 4. sınıfın sonunda ölçülen son test dilbilimsel yeti, kaynak söylemi aktarma yetisi, söylem bütünlüğünü koruma yetisi, edimbilimsel yeti, iletişim yetisi, mesaj aktarım yetisi ve sözlü çeviri yetisi alt boyutları, içerik, sunum ve analitik yetenek boyutları ve genel toplam puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir değişim olduğu belirlenmiştir. Buna göre hazırlık eğitiminin öğrencilerin sözlü çeviri becerileri konusunda mesleki yeterlilikleri üzerinde olumlu yönde etkili olduğu belirlenmiştir.
Kıssa-i Kahraman-ı Katil (Vr. 1-40)

Çalışmamıza konu olan eser Kıssa-i Kahraman-ı Katil olup Bibliotheque Nationale de France'da Türkçe Yazmalar Bölümü'nde 344 numarada yer almaktadır. Eski İran şahlarından Tahmurad'ın oğlu Kahraman'ın maceralarını anlatmaktadır. 15. yüzyılda Türkçeye çevrilmiştir ve mütercimi bilinmemektedir. Eser Dastan-ı Kahraman Katil ve Pehlivan-ı Akil adıyla kayıtlıdır. H. 905 (M. 1499) tarihinde hat sanatçısı Ali ibn Abdullah tarafından istinsah edilmiştir. Tezimiz Kıssa-i Kahraman-ı Katil adlı eserin 1 b-40b varakları arasını kapsamaktadır. Tez, 'inceleme', 'metin', 'dizin' ve 'tıpkıbasım' bölümlerini içermektedir. İnceleme bölümünde Eski Türk edebiyatında mensur hikayeler, Kahraman-name, Kahraman-name nüshaları ve incelenen eserin nüsha özellikleri gibi başlıklar altında genel bilgiler verildikten sonra ünlülerin yazılışı, ünsüzlerin yazılışı, ikili yazım ve harekelendirme alt başlıklarında yazım; ünlü değişmeleri, ünlü uyumu, ünlü düşmesi, ünlü türemesi, ünlü birleşmesi, ünsüz uyumu, tonlulaşma alt başlıklarında ses; isim ve fiil alt başlıklarında ise çekim ekleri verilerek şekil özellikleri ele alınmıştır. Tezimizin metin bölümünde eserin Latin harflerine çevirisi yapıldı. Okumasından emin olunamayan kelimeler soru işareti ile gösterildi. Dizin bölümünde, metnin alfabetik sıra dikkate alınarak dizini oluşturuldu ve kelimelerin metinde geçen anlamları verildi. Metinde soru işareti ile gösterilen kelimeler dizine alınmadı. Çalışmanın sonuna eserin tıpkıbasımı eklendi.
Karagöz metinlerinden günümüz gülmece metinlerine gülmece dili

İnsan, sadece düşünmesiyle değil, gülmesiyle de diğer mahlukattan ayrılır. İnsana, bir imtiyaz olarak bahşedilen gülme; kişiyi ruhsal açıdan rahatlatan, yalnızca toplumsal yaşamda ortaya çıktığı için onu sosyalleştiren, toplumu kenetleyen ve sosyal yaşamda yanlış olanı göstererek düzeltilmesini sağlayan, kötü düzeni yıkıcı, bu nedenle de iktidarın zaman zaman susturmaya çalıştığı bir güçtür. Gülme hakkındaki olumsuz kanaatler, bu konunun üzerindeki araştırmaların az ve yetersiz olmasına sebep olmuştur. Oysa, insan ve toplum hayatındaki yeri göze alındığında gülmenin en ince ayrıntısına kadar incelenmesi gerektiği görülmektedir. Bu yüksek lisans tezi, gülme araştırmalarındaki eksikliğin kapatılmasına bir nebze de olsa katkıda bulunmak için oluşturulmuştur. Eserin birinci bölümünde, gülme teorisini bir araya toplayan bir Türkçe eser gayesi gerçekleştirilirken ikinci bölümde, inşam güldüren sebepler ile bu sebepleri yaratırken gülmece dilinin nasıl kullanıldığı konusu tartışılmış ve gülmece dilinin başvurduğu dil oyunları tespit edilmiştir. Bu sırada, şiir dili gibi gülmece dilinin de dil oyunları yaparken sapma, koşutluk ve yineleme ile günlük dilden farklılaştığı gözlenmiş; buradan yola çıkılarak gülmece ve şiir dilinin ortak olduğu ve bu iki dilin 'duygu değeri'nin kullanımı ile birbirinden ayrıldığı iddia edilmiş ve bu iddia örneklerle ispatlanmaya çalışılmıştır. Üçüncü bölümde, eski ve yeni mizahı temsil eden üç mizah eseri üzerinde, gülmece dilinin kullanımına dair uygulama yapılmıştır. Bu uygulamada, üç eserde tespit edilen dil oyunları, karşılaştırmalı olarak incelenmiş; mukayese neticesinde yine bir iddia olan 'Mizahın konulan değişir; ancak mizahın yapısı değişmez.' görüşü, kanıtlanmaya çalışılmıştır. Eserlerde, dil oyunlarının yanı sıra, dil oyunlarının yarattığı yinelemeler, koşutluklar, sapmalar ve tabi gülmeyi sağlayan asıl nedenler yani kuramlar üzerinde de durulmuştur. Sonuç bölümünde ise araştırmanın sonucu yorumlanmaktadır. IX
Evrensel dilbilgisi çerçevesinde Türkçe öğretimi üzerine bazı uygulama ve öneriler

Bu araştırmada geleneksel dilbilgisi anlayışının karşısında Evrensel Dilbilgisi Kuramının Türkçe öğretimine katkılarının neler olabileceği araştırılmakta; üye ve ROL yapısı, boş ulamlar, öbek yapı, DURUM, yerleştirme, bağlama ve çalkalama konularının öğretimi önerilerinde bulunulmaktadır. Tezin Giriş bölümünde araştırmanın konusuna, amacına, yöntemine ve sınırlılıklarına değinildikten sonra birinci bölümde 1957 versiyonuna, Ölçünlü Kuram olarak adlandırılan 1965 versiyonuna, Ölçünlü Kuram sonrası gelişmelere yer verilmiş ve 1980'lerde etkisini gösteren ve tezin dayandığı temel kuram olan İlkeler ve Değiştirgenler Kuramı temel özellikleriyle tanıtılmıştır. Bu bölümde ayrıca, dilbilgisi öğretimi konusunda kısa bir bilgi verilmiştir. Tezin ikinci bölümünde ise sırasıyla üye ve ROL yapısı, öbek yapı, DURUM, yerleştirme, bağlama ve çalkalama konulan ele alınmıştır. Her konu için önce ders kitaplarındaki görünüm sunulmuş, daha sonra konular ED Kuramı çerçevesinde betimlenmiş ve bu betimleme çerçevesinde bu konulara ilişkin öğretim önerisi geliştirilmeye çalışılmıştır. Tezin üçüncü bölümünde ise ikinci bölümdeki öğretim önerisini desteklemek amacıyla, geleneksel yaklaşımla Türkçe eğitimi görmüş Türkçe konuşucularının üye ve ROL yapısı, öbek yapı, DURUM, yerleştirme, bağlama ve çalkalama konularındaki yorumlarına ilişkin bulgular yer almaktadır. Tezin üçüncü bölümündeki bulgular, anadili konuşucularının test sorularını yanıtlarken büyük ölçüde sezgisel dil bilgilerini kullandıklarını göstermiştir. Bu da ikinci bölümde önerilen ED'ye dayalı bir dilbilgisi öğretiminin gerekliliğini desteklemektedir. 474
The regression model of machine translation

Regresyon tabanlı otomatik çeviri yaklaşımı otomatik çeviriye öğrenme modellerini, öğrenme örnekleri seçimini, özellik gösterimini, ve çeviriyi yaratmayı ayıran bir ögrenme platformu sağlar. Transdüktif öğrenme platformu RegMT yaklaşımını sayısal olarak daha hesaplanabilir yapar ve her test cümlesi için bağımsız olarak model kurar. Geliştirdiğimiz öğrenme örnekleri seçim algoritmaları RegMT yaklaşımını sayısal olarak daha hesaplanabilir yapmanın yanında standart SMT sistemlerinin performansını arttırır. Paralel öğrenme cümlelerinden önceki işlerden daha iyi cümle seçme metodları geliştirerek daha doğru RegMT modellerini daha az öğrenme cümlesi kullanarak elde edebiliyoruz. Otomatik çeviri için L1 düzenli regresyon tekniğini L2 düzenli regresyon tekniğinden daha iyi bir model olarak sunuyoruz. Elde ettiğimiz sonuçlar seyrek regresyon modellerinin L2 düzenli regresyon modelinden hedef özellikleri tahmin ederken, kelime eşleşmelerini bulurken, kelime dizimi tabloları oluştururken, ve çeviri yaratırken daha iyi olduğunu göstermektedir. RegMT modelinin performansını ve çevirilerin kalitesini ölçmek için iyi ölçüm teknikleri gelistirdik. İngilizceye çevirileri ölçerken insanlar tarafından performansı iyi bulunan F1 ölçüsünü kullanıyoruz. F1 bizim RegMT modellerinin performansını hedef özellik tahmin vektörlerini veya öğrenilen katsayı matrislerini veya verilen bir SMT modelini kendi kelime dizimi tablolarını kullanarak, hesaplaması pahalı olabilen çeviri adımını uygulamadan ölçmemize olanak sağlar. Seyrek L1 düzenli regresyonun L2 düzenli regresyondan Almanca-İngilizce ve küçük öğrenme kümeleri kullanırken İspanyolca-İngilizce çevirisinde daha iyi olduğunu gösteriyoruz. Grafik tabanlı çeviri kelime dizimi tabanlı çeviriye az kelime hazineli çeviri işlerinde alternatif olabilir.
Tarihten günümüze çok dillilik

Çokdillilik, günümüzde ülkelerin ve toplumların farklı bakış açılarına göre değerlendirdikleri ve çeşitli etkenlerden dolayı gittikçe aktüellik kazanan, popülerleşen bir olgudur. Bu tezde amaç, çok dilliliğin hem tarihi arka planını hem de günümüzdeki durumunu yerli ve yabancı kaynakları tarayarak ilmi bir perspektifte ortaya koymaktır. Bununla birlikte çok dilli kişilerin, çok dillilikle ve çok kültürlülükle ilgili görüşlerini tespit ederek değerlendirmelerde bulunmak da bir diğer amacı oluşturmaktadır. Çalışmamız nitel desende hazırlanmış ve yürütülmüş betimsel bir çalışmadır. Nitel araştırma desenlerinin yer aldığı çalışmanın ilk aşamasında veri toplama yöntemine göre belgesel tarama yöntemi kullanılmıştır. Bununla birlikte çalışmamızın diğer aşamasında yaptığımız çalışmayı daha geniş boyutta, derinlemesine ve ayrıntılı bir biçimde ele almak, görüşleri ortaya koymak ve değerlendirmelerde bulunmak için nitel araştırma desenlerinden biri olan olgubilim desenine de yer verilmiştir. Araştırmada nitel araştırma yaklaşımı çerçevesinde veri toplama tekniklerinden olan görüşme tekniğine yer verilmiştir. Buradaki amaç, fenomene ilişkin katılımcıların deneyimlerinin zengin bir biçimde ortaya koyulmasıdır. Araştırma, çok dilli olan 10 kişiden (3 ve 3'ten fazla dil bilen) oluşan bir çalışma grubu üzerinden yürütülmüştür. Çalışma grubu, Amaçlı Örnekleme türünün bir 'ölçüt örnekleme' alt başlığındaki örnekleme yöntemiyle oluşturulmuştur. Verilerin analizinde, nitel araştırma veri analiz biçimlerinden içerik analizi tekniği kullanılmıştır. İçerik analiziyle beraber katılımcıların çok dillilikle ve çok kültürlülükle ilgili görüşlerinin ne olduğu tespit edilmiştir.
Yabancı dilde bilgisayar yazılımı ile sözcük öğrenimi: Bir model denemesi

Bu çalışma, yabancı dilde sözcük öğreniminde kullanılan sözcük öğrenme yöntemlerinin bazı eksiklik ve yetersizliklerinin gözlemlenmesi üzerine bu eksikliklerin giderilmesine katkıda bulunmak amacıyla bir model geliştirilmesi hedefiyle hazırlanmıştır. Bu model geliştirme çalışmasının genel çerçevesini, dilbilim ve öğrenme kuramlarına dayalı ve çoklu ortamda öğrenim ilkesini kapsayan bir sözcük öğrenme bilgisayar yazılımının geliştirilmesi oluşturmaktadır. Temel dilbilim kuramlarının yabancı dil öğrenimine bir bilgisayar yazılımı olarak uyarlanması bu çalışmayı özgün kılan bir özelliktir. Çalışmada deney ve kontrol gruplu deneysel bir desen kullanılmıştır. Nicel veri toplama araçları, geçerlik ve güvenilirlik çalışmalarının ardından geliştirilen ön test, BİG16 öğrenme biçemi envanteri, Parole adı verilen ve bu araştırma için geliştirilen bilgisayar yazılımı ve ön testin farklı iki zamanda daha uygulanmasından oluşan son test ve kalıcılık testleri oluşturmaktadır. Nitel veri toplama aracı olarak da uygulamanın ardından öğrencilerle geliştirilen görüşmeler kullanılmıştır. Toplanan veriler istatistiksel olarak değerlendirilmiş ve sonuçlara bu şekilde ulaşılmıştır. Sonuçlara dayanılarak alana katkı sağlayabilecek öneri ve vargılara ulaşılmıştır. Çalışma sonucunda ortaya çıkan bulgulara dayanılarak şu sonuçlara ulaşılmıştır: Parole, yabancı dilde sözcük öğrenmek amaçlı olarak kullanılabilecek etkili bir öğrenme modelidir, sözcükler bu model ile daha verimli ve daha kalıcı olarak öğrenilmektedirler. Cinsiyet etkeninin bu modelin daha verimli kullanılmasına herhangi bir etkisi bulunmamaktadır bir başka deyişle kullanıcının kadın ya da erkek olmasının modelin etkinliği üzerinde bir etkisi yoktur. Kullanıcının öğrenme biçeminin de bu modelin verimli kullanımasında herhangi bir etkisi yoktur başka deyişle modelin verimli olması kullanıcının öğrenme biçeminden bağımsızdır. Modeli daha uzun süre kullanan kişiler sözcükleri daha verimli ve daha kalıcı olarak öğrenmişlerdir. Bu bulgulara dayanarak varılan sonuç, Parole'nin yabancı dilde sözcük öğrenmek için etkili bir model olduğudur.
Gülten Dayıoğlu'nun 'Ölümsüz Ece' adlı romanının söz varlığı incelemesi ve Türkçe öğretimine katkısı

Çalışmamız sırasında Gülten Dayıoğlu'nun Altın Kitaplar yayınlarından çıkan (37. baskı) Ocak 2015 baskısı dikkate alınmıştır. Bu çalışmada Gülten Dayıoğlu'nun 'Ölümsüz Ece' adlı romanının söz varlığı açısından incelenmesi ve Türkçe öğretimine katkısı üzerinde durulmuştur. Araştırmamıza kaynak teşkil eden en önemli eser Doğan Aksan'ın 'Türkçenin Sözvarlığı' adlı kitabıdır. Söz varlığı içinde yer aldığı toplumun kültürünü taşıyan en önemli araçtır. Çünkü toplumun düşünce dünyası, manevi ve maddi değerleri, hayata bakış açısı, sosyal, ekonomik, kültürel göstergeleri dile yansıyacak, haliyle söz varlığı, kelime hazinesi olarak deyim, atasözleri, ağız özellikleri; terimler; yiyecek-içecek, giyim kuşam isimleri gibi adlar altında karşımıza çıkacaktır. Bu doğrultuda; araştırmaya sorun teşkil eden problem durumu, araştırmanın amacı, araştırmanın önemi, varsayımlar, sınırlılıklar, tanımlar başlıkları ile konu ile ilgili yayın ve araştırmalar incelenmiş, araştırma modeli, evren-örneklem ve bilgi toplama kaynakları, bilgilerin analizi ile yazar hakkında bilgilere yer verilmiş, roman hakkında özet ile eserin Türkçe öğretimine katkısı ve söz varlığı unsurlarının neler olduğu açıklanmaya çalışılmış; 'Ölümsüz Ece' romanında geçen isimlerin sınıflandırılması ve romandaki söz varlığı unsurlarının tespiti ile birlikte, sunduğumuz söz varlığı öğeleri sayfa numaraları, sıklıkları ve örnek teşkil eden cümleler dikkate alınarak bir düzen oluşturulmaya çalışılmıştır. Sonuç kısmında tespitlerimize yer verilmiş kaynakça kısmında ise çalışmamıza dolaylı ya da doğrudan kaynak teşkil eden eserlerin bilgisi verilmiştir.
Ermeni harfli Türkçe Parebaşdutyun Yahod Dindar Ömür Tabiatı Üzerine Bazı Muhtasar Tarifler isimli eserin incelenmesi

Bu çalışma, Ermeni harfleriyle Türkçe olarak yazılan 'Parebaşdutyun Yahod Dindar Ömür Tabiatının Üzerine Bazı Muhtasar Tarifler' isimli eserin, Latin Alfabesine çevirisini, metnin dil incelemesini, sözlüğünü ve tıpkıbasımını içermektedir. Elimizdeki eser 1861 yılında, İstanbul'da H. Minasyan'ın Basmahanesinde tab olunmuştur. Kısmı Evvel ve Kısmı Sani başlıklarıyla iki bölümden oluşmaktadır. Kısmı evvel bölümü, giriş olması ve metnin öğreti olması sebebiyle tekdüze bir dua gibi görünse de bölüm boyunca verilen betimlemelerle anlatım renklenmektedir. Kısmı Sani bölümünde ise söylenmek istenenden sonra verilen canlı tasvirler öğretiyi daha akılda kalıcı hale getirmiştir. Metin, dil incelemesi kısmında imla, ses bilgisi ve şekil bilgisi açısından analiz edilmiştir. Çeviri yapılırken transkripsiyon harfleri kullanılmıştır. Arap Alfabesine özgü sesler 'h' sesinde olduğu gibi metnimizde farklı karakterle karşılanmaktadır. Hristiyan öğretisi olan metinde' şeriat, secde' gibi kavramlarla İslamiyette olan günümüz Hristiyanlık terimleri içerisinde bulunmayan kelimelere rastlanmaktadır. Bu yönüyle eserde İslam dinine özgü kelimelerin Hristiyanlık için de kullanılması dikkat çekicidir. Sözlük oluşturulurken satır numarası / sayfa numarası şeklinde düzenlenmiş, sayfa numarası orijinal metne göre verilmiştir.