turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Nesefİ'nin Medariku't-Tenzİl ve Hakaiku't-Te'vİl'inde nahiv uygulamaları

Çalışmamıza konu olan eser Türkiye'de Nesefi tefsiri veya Medarik tefsiri adlarıyla tanınır. Dirayet tefsirlerinin en önemlilerinden ve en çok okunanlardan biridir. Nesefi'nin 'Medariku't-Tenzil' adlı tefsiri bazı özellikleri ile temayüz etmiş, İslam aleminde önemli bir yer işgal etmiştir. Tefsirin önemli metodlarından biri de dil ve belağat yönüne önem vermesidir. Bu Çalışmamamızda 'Medariku't-Tenzil' in nahiv yönü ele alınmıştır. Konular tesbit edildikten sonra kısa bir açıklama yapılıp eserimizdeki misallerle anlaşılır hale getirilmeye çalışılmıştır. Çalışmamız giriş ve iki bölümden oluşmaktadır. Giriş bölümünde müfessirin hayatı, ilmi kişiliği, eserleri ile nahiv ilminin tanımı, kuruluşu, önem ve amacı hakkında kısaca bilgi verilmiştir. Birinci bölümde Merfu'at, Mansubat ve Mecrurat konuları incelenmiştir. İkinci bölümde Tabi'ler ve Mebni olan kelimeler konuları ele alınmıştır.
Konya ili Karapınar ilçesi ağızları

Bu araştırma, Konya ili Karapınar ilçesi ağızlarının ses bilgisi ve biçim bilgisi özelliklerini belirlemek amacıyla ortaya konulmuştur. Çalışma 'Giriş', 'Kuramsal Açıklamalar ve İlgili Araştırmalar', 'Yöntem', 'Bulgular', 'Sonuç ve Değerlendirme', 'Metinler' ve 'Dizin' olmak üzere yedi bölümden oluşmaktadır. Giriş bölümünde, araştırmaya dair problem, araştırmanın amacı, araştırmanın önemi, araştırmanın sınırlılıkları belirtilmiştir. Kuramsal Açıklamalar ve İlgili Araştırmalar bölümünde, araştırmaya dair kuramsal açıklamalar ve çalışma sahasına dair bilgiler belirtilmiştir. Yöntem bölümünde, araştırmanın yöntemi anlatılmıştır. Bulgular bölümünde, Konya ili Karapınar ilçesi ağızlarının ses bilgisi ve biçim bilgisi özellikleri ele alınmıştır. Sonuç ve Değerlendirme bölümünde, Konya ili Karapınar İlçesi ağızlarının genel özellikleri özetlenmiştir. Metinler bölümünde, Konya ili Karapınar ilçesinin tüm yerleşim birimlerinden derlenen 55 metin numaralandırılarak verilmiştir. Dizin bölümünde ise çalışmanın temel verisi olan metinlerin gramatikal dizini yapılmıştır.
Establishing legitimacy: Persuasion and organisational identity

Kurumlar üzerine yapılan araştırmalar meşruiyet ve inanılırlığın kurumsal kimliğin, özellikle de sivil toplum kuruluşlarının kimliğinin önemli birer öğesi olduğunu göstermektedir (Suchman, 1995; Beyer, 1981; Sproull, 1981). Kimliğin temelde dilsel araçlarla kurulup yansıtıldığı göz önünde tutulduğunda, meşruiyet ve inanılırlığın da bir STK'nın söyleminde kurulup korunacağı açıktır (Foucaoult, 1978; Giddens, 1984; Fairclough, 1995) Diğer bir deyişle bir STK'nın söylemi okuyanı kurumun meşruiyetine ikna etme amacını taşır. Bu çalışmada iki tanınmış STK, Açık Toplum Enstitüsü ve Uluslararası Af Örgütü'ne ait duyurumlar Eleştirel Söylem Çözümlemesi temel alınarak incelenmekte ve bu iki kurumun oldukça farklı özellikleri kullanarak meşruiyet sağlama yoluna gittikleri görülmektedir. Bunlardan Açık Toplum Enstitüsü, metinlerinde daha öznel bir yaklaşım seçerek, kurumun tutum ve görüşünü açıkça ortaya koymaktadır. Uluslararası Af Örgütü'nde ise kurum nesnelliğe yapılan vurgu yoluyla meşru ve inanılır kılınmaktadır. Meşruiyetin sağlanması konusunda izlenen bu farklı yaklaşımlar söylemsel izlek ve araçlarla gerçekleşmektedir. İhtiyatlı anlatım biçimleri Uluslararası Af Örgütü metinlerinde nesnel bir yaklaşımın oluşturulmasında önemli bir rol oynamaktadır. Buna karşılık Açık Toplum Enstitüsü metinlerinde bu tür ifadeler yer almamakta, tam tersine anlamı güçlendirici biçimler göze çarpmakta, ve böylece meşruiyet ve inanılırlık öznellik yoluyla sağlanmaktadır. Her iki kurumun duyurumlarında gözlenen farklı söylemsel ve dilsel özellikler, söz konusu kurumların kimliklerinin oluşturulmasında etkili olmaktadır. Bunlara ek olarak duyurumlarda yer alan metin türü tercihleri bu kurumların kullandığı farklı ikna yöntemleri arasında önemli bir yer tutmaktadır. Özellikle metin türlerindeki tutarlılık ve tür farklılaşması kurumsal kimlik oluşturulmasına yardımcı öğeler olarak ortaya çıkmaktadır.
Edirneli Derviş Hasan Hüsami'nin Tuhfetü'l-Emsal'i

Eski Türk edebiyatı sahasının çalışma konusu, eski metinleri çeşitli metotlarla günümüz araştırmacılarının istifadesine sunmaktır. Eski metinlerden özellikle edebi eserlerdeki kavram, kinayeli kalıp söz, istiare, deyim ve atasözlerinin anlaşılmasında yol gösteren şerh ve tercümelerin yanı sıra farklı dönemlerde yazılan sözlükler önemli kaynaklar arasındadır. XVII. yüzyılın ikinci yarısında yazılan kaynak eserlerden birinin incelendiği Edirneli Derviş asan üsami'nin Tu fetü'l-Ems al'i adlı bu çalışmada, üsami'nin hayatı şairliği ve eserlerinden bahsedilerek Tu fetü'l-Ems al adlı Farsça-Türkçe mesel sözlüğü inceleme konusu edilmiştir. Bu çalışma üç bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde Edirneli Derviş asan üsami'nin hayatı, şairliği ve eserleri tanıtılmış, ikinci bölümde 'Tu fetü'l-Ems al'in İncelenmesi' başlığı altında eserin kaynakları, maddelere örnek olarak şiirleri bulunan şairler kadrosu, kaynaklık değeri ve klasik Türk edebiyatı çalışmalarına katkısı ortaya konulmuştur. Çalışmanın üçüncü bölümünde Tu fetü'l-Ems al'in metin tertibinde izlenen usul, müellif tasarrufları, metin tertibi, eserin müellif nüshası ile birlikte dört nüsha tanıtılmış, akabinde çeviri yazı alfabesi verilerek Tu fetü'l-Ems al'in metni sunulmuştur. Metin kısmında şahit olarak gösterilen Farsça manzumelerin kaynakları tespit edilerek tüm manzumeler tercüme edilmiştir. Son olarak eserde geçen madde başlarının ve manzumesi bulunan şairlerin kolayca tespit edilebilmesi için alfabetik olarak madde başı ve şairler dizini sunulmuştur.
İlköğretim Türkçe dersi öğretim programıyla kılavuzunun ve öğrenci çalışma kitabının (Türkçe 5) dilbilimsel açıdan değerlendirilmesi

Bu çalışmanın amacı, Kılavuz Kitabında ve Çalışma Kitabında dilbilim kavramlarının yer alıp almadığını belirlemektir. Bu amaçla Kılavuz Kitabı ve Öğrenci Çalışma Kitabı incelenmiştir. İnceleme çözümleme yöntemiyle yapılmıştır. Araştırmanın dilbilimsel boyutunu, Kılavuz Kitabında ve Çalışma Kitabında yer alan kazanımların ve etkinliklerin sesbilimsel, biçimbilimsel, sözdizimsel, metindilbilimsel, anlambilimsel, sözcükbilimsel ve göstergebilimsel ölçütlerle incelenmesi oluşturmuştur. Bu amaçla, a. Kılavuz Kitabında yer alan kazanımlarda yer alan dilbilimsel kavramlar, b. Öğrenci Çalışma Kitabında yer alan dilbilimsel kavramlar belirlenmiştir. İncelememizin sınırlılık çerçevesinde bu kitapların dış özellikleri, Çalışma Kitabında bulunan yazım yanlışları, bilgiye dayalı sorular ve yazı çalışmaları ele alınmamıştır. Kısaca, bu çalışma Kılavuz Kitabı ve Öğrenci Çalışma Kitabının çözümlenmesi ve çözümleme sonuçlarının yukarıda belirtilen alanların verileriyle değerlendirilmesini içermektedir. Bu incelemelere çalışmamızda aşağıdaki sıralamayla yer verilmiştir. 1. Anadili Eğitimi ve Eğitdilbilim2. Anadili Eğitiminin Amaçları ve Etkinlik Alanları3. Çözümleme3.1. Sesbilim Alanıyla İlgili Kavramlar3.2. Biçimbilim ve Sözdizim Alanlarıyla İlgili Kavramlar3.3. Metindilbilim Alanıyla İlgili Kavramlar3.4. Anlambilim ve Sözcükbilim Alanlarıyla İlgili Kavramlar3.5. Göstergebilim Alanıyla İlgili Kavramlar
Türkiye Türkçesinde Nurullah Ataç'ın dilciliği

2000 -Sayfa: Jüri: Prof. Dr. Efrasiyap GEMALMAZ Ataç bir dilcidir. Onıuı dilciliği denemeciliğinden eleştirmenliğinden, çevirmenliğinden önce gelir. Onun düşünsel arayışları yeni bir dil, yeni bir edebiyat yeni bir kültür biçiminde özetlenebilir. En büyük çabası Türkçe'nin özleşmesi konusudur. Sözcük düzeyinde bir özleşmeyle, yetinmemesi dilin kullanımına söz dizimi açısından da yaklaşmasıydı. Konuşma dilinde önemli bir yer tutan devrik cümleyi yazı diline taşıyan da Ataç'lır. Kendi türettiği, halkın ağzından derlediği sözcükleri, devrik cümleleri kendine özgü biçimiyle işleyen; dili, bir uygarlık sorunu olarak ele alan da odur. Yazmaya 1921 'de Yahya Kemal'in yönettiği 'Dergah' dergisinde Ahmet Ilaşim'in 'Göl Saatleri' üzerine yazdığı bir eleştiriyle başlar, 1957 yılma dek bu çalışmaları sürer. Cumhuriyet dönemi yazarları arasında dil yönünden yarma kalacak yazar azdır. Ataç bunu başarmıştır. O günden bugüne yapılan olumlu ya da olumsuz tüm dil tartışmalarında Ataç vardır. Ataç dili bir bütün olarak görmüştür. Ulusun varlığını da buna bağlamıştır. Kısacası, dil çalışmalarını çeviriden yazım kurallarına, düşünceden uygar bir toplum olmaya, sanat, bilim dilini Türkçe terimlerle karşılamaya çaba göstermiştir. Yine Ataç'a verelim sözü: 'Benim önemimin gerçek yanı... Kısaca söyleyeyim onun ne olduğunu: doğruluğum. Edebiyatta, dil işinde yalandan kaçınıp düşündüğümü bezeksiz, donaksız olduğu gibi söyleyişim. Büyük bir şey değil ya, pek de küçümsemeyin.' 'Bir şey kalmayacak mı benden? kuşkusuna, boşuna kapılmış Ataç. 'Dil hcışeyin çaresidir.'
Yok olma tehlikesi altındaki Kafkas dillerinden Abaza dilinin söz varlığı üzerine inceleme

Bu tezde Kafkas halklarından olan Abazaların anadilleri Abazaca'nın söz varlığının incelenmesine yönelik bir çalışma yapılmıştır. Kelimelerin köken durumları da dikkate alınarak okumaya kolaylık sağlaması amaçlı gerekli durumlarda transliterasyon yöntemi kullanılarak yaklaşık yedi bin Abazaca maddenin Türkçe karşılıklarına yer verilmiştir. Bununla birlikte Abaza dilinde derleme türünde örnek folklor ve dilbilim malzemelerine ve dilin güncel durumunu betimleyici açıklamalar yoluyla Abazaca hakkında bilgi sahibi olmasına katkıda bulunulmaya çalışılmıştır.
Kuzeybatı grubu Türk lehçelerindeki tabiat konulu atasözleri ve Türkiye Türkçesi atasözleri ile karşılaştırılması

Bu tezimizde tabiat ile ilgili Başkurt, Kazak, Kırgız, Nogay ve Tatar Türkçelerindeki atasözleri Türkiye Türkçesindeki atasözleriyle karşılaştırmalı biçimde incelenmiştir. Atasözleri; halkın dünya, hayat, çevre, tabiat, toplum hakkındaki görüşlerini yansıtmaktadır. Bununla birlikte atasözleri halkın yaşam tarzı, manevi değerleri, toplumdaki görgü kuralları ile ilgili bilgi vermektedir. Tezimizde seçtiğimiz Kuzeybatı Türk lehçelerindeki ve Türkiye Türkçesindeki atasözleri içerik açısından incelenmiştir ve bu atasözlerinin ortak yönleri ile özellikleri ortaya konulmuştur. Tezimizde Kuzeybatı Türk lehçelerindeki 'atasözü' teriminin karşılığı verilmiş; verilen karşılıklar tanımlanmıştır. Tanım yapabilmek için sözlüklere, ansiklopedilere ve diğer kaynaklara başvurulmuştur. Kuzeybatı grubundaki bu lehçeler ile Türkiye Türkçesindeki atasözlerinin kaynakları, konuları, sınıflandırılması ve bunlar üzerine yapılan çalışmalar hakkında ayrıntılı bilgiler verilmiştir. Bunun yanı sıra bu lehçelerdeki atasözleri üzerine yapılan derlemeler, bilimsel çalışmalar, makaleler, bildiriler ve sözlüklerin bibliyografyası ortaya konulmuştur. Türk lehçelerinin sınıflandırılması ve Kuzeybatı grubuna ait olan lehçelerle ilgili bilgiler yer almıştır. Canlı tabiatla ilgili atasözleri bölümünde hayvanlar ve bitkilerle; cansız tabiatla ilgili atasözleri bölümünde ateş, toprak, su, hava durumu ve iklim şartları, gök cisimleri, madenler, yüzey şekilleri vb. konularla ilgili halkın görüşünü, denemelerini ve gözlemlerini yansıtan atasözleri karşılaştırılarak incelenmiştir. Başkurt, Kazak, Kırgız, Nogay ve Tatar Türkçelerindeki atasözleri Türkiye Türkçesine aktarılarak anlamları açıklanmıştır.
Two approaches for collective learning with language games

Bilişsel bilimler alanındaki en son çalışmalar, dilin önemli bir sosyal fonksiyonu olduğunu göstermektedir. Dilin yapısı ve bilgi birikimi, alan genelindeki bilişsel işlemler ile birlikte insanlar arasındaki iletişimden doğmaktadır. Bir topluluktaki her birey sınırlı sayıdaki bireyler ile sosyal etkileşim içerisindedir. Buna rağmen toplumlar kendi içlerindeki geniş çaplı düzenlilikleri ile bilinmektedir. Dili karmaşık adaptif bir sistem olarak ele alarak; dilin zamanla nasıl evrimleştiğini ve değiştiğini gözlemleyebiliriz. Ajan-temelli sayısal simülasyonlar, bilim insanlarının gerçekleştirdiği farklı multidisipliner senaryolar, dilin ortaya çıkışını modelleme için yardımcı olmaktadır. Bu tezde, L. Steels'in isimlendirme oyunları ile ajan temelli simülasyonlarla yaptıklarından esinlenilerek; ajan temelli sistemlerde, nesneleri sınıflandırmak için pek çok simülasyon test edilmiştir. Ajanlar arasındaki etkileşimler sonucunda, dil oyunlarının makineli öğrenme için model birleştirme algoritması olarak kullanılması sonucunda, kategorilerin verimli ve doğruluk oranı yüksek bir biçimde ortaya çıkışı değişik veri setleri ile beraber analiz edilip, tezde sunulmuştur.
Kıpçak Türkçesinde askerlikle ilgili söz varlığı

'Kıpçak Türkçesinde Askerlikle İlgili Söz Varlığı' başlıklı bu çalışma; Giriş, Askerlikle İlgili Söz Varlığı, Sonuç ve Sözlük kısımlarından meydana gelmiştir. Bu çalışmada Kuzey Kıpçak ve Memluk Kıpçak Türkçesi döneminde yazılan eserlerin taranması sonucunda askerlik kavramına ilişkin söz varlığı bir araya getirilerek incelenmiştir. Elde edilen kelimeler kavram alanlarına göre tasnif edilip başlıklandırılmıştır. Kavram alanlarına göre başlıklandırdığımız bölümlerde tespit edilen isim ve fiiller alfabetik olarak sıralanmış, etimolojik, morfolojik ve semantik inceleme yapılmıştır. Her kelimenin kökeni, ekleri ve geçtiği eserin adı ile sayfa/sütun numaraları verilmiştir. Bu çalışmada Kıpçaklar, Kıpçak Türklerinin tarihi ve Kıpçak Türkçesi hakkında bilgiler verilmiştir. Ayrıca bu çalışma için taranan eserler hakkında da bilgiler sunulmuştur.
Teke Kızı Tatyana romanındaki kelime gruplarının incelenmesi

Kelime grupları, birden fazla kelimenin bir araya getirilmesiyle ve yeni bir anlam ifade etmek için oluşan dil birlikleridir. Bu incelemede Ata Atacanov un Teke Kızı Tatyana adlı romanında kullandığı kelime grupları gösterilmeye çalışılmıştır. Bu çalışmanın konusu, kelime gruplarının tanımı, kelime gruplarının Türkiye Türkçesinde ve Türkmen Türkçesinde özellikleri, Ata Atacanov hakkında bilgi ve Teke Kızı Tatyana romanında bulunan kelime gruplarından oluşmaktadır. Araştırmamızın amacı Teke Kızı Tatyana romanı incelenerek ve romanda bulunan kelime gruplarının tespiti ve bu kelime gruplarının Türkmen Türkçesi dil bilgisi kitaplarındaki yeri, ayrıca kelime grupları her iki dilde de karşılaştırmalı biçimde verilmeye çalışılmıştırÇalışmamız romandan yola çıkılarak kelime gruplarının her iki yazı dilinde de nasıl olduğu, özellikleri, ortak ve farklı olanlarını daha net görebilme ve romanın yazıldığı dönem ve yazarın üslubunu değerlendirme şansı vermektedir.
Çuvaşçanın şekil bilgisi

Türkçe, Altay dil birliğinden ayrıldıktan sonra, kendi içinde Batı Türkçesi ve Doğu Türkçesi şeklinde iki ana kola ayrılmıştır. Tez konumuz olan Çuvaş Türkçesi, Hazar diliyle de ilgili olduğu düşünülen Ana Bulgarcanın günümüzdeki yegane temsilcisi durumundadır. Çuvaş Türkçesi, tarihsel gelişmine bağlı olarak Türk dili ailesinin en önemli kollarından birisidir. Çuvaş Türkçesinin şekil bilgisini konu edinen çalışmamız, bu dilin çekim sistemini eş zamanlı olarak tanımlamayı amaçlamaktadır. Tezimizin, Giriş bölümünde Çuvaş Türkleri ve Çuvaş Türkçesi hakkında bilgiler verildikten sonra çalışmamızın konusu ve sınırları ile yöntemi ortaya konmuştur. Bu bölümü takiben, çalışmamızın ana kısmını oluşturan İsim, Sıfat, Zamir, Zarf, Fiil ve Edat bölümleri ve değerlendirmemizi içeren Sonuç bölümleri yer almaktadır. Son olarak, çalışmamızı hazırlarken yararlandığımız kaynakları sıraladığımız Kaynakça bölümü gösterilmiştir.
Eski Türkçede çokluk ve topluluk yapıları

Çalışma, dünya dillerinde bulunan çokluk ve topluluk yapılarının Eski Türkçedeki gelişimini incelemek için oluşturulmuştur. Çokluk ve topluluk yapısının Türkler tarafından ne zamandan itibaren kullanılmaya başlandığı, bu yapının Eski Türkçedeki durumu, çokluk ve topluluk yapısının eklerle mi yoksa kelimelerle mi kullanıldığı, eklerle yapılan çoklukların hangi anlamlara sahip olduğu, bu anlamları koruyup koruyamadıklarını irdelemek amacıyla yapılmıştır. Çalışmada, Köktürk dönemi, Uygur dönemi ve Karahanlı dönemi eserleri incelenmiştir. İncelemeler sonucunda da çokluk ve topluluk yapılarının, ekler ve kelimeler ile yapıldığı, çokluk eklerinin +lAr, +t ve +s ekleri olduğu, topluluk eklerinin ise +An ve +AgU/+AgUn şeklinde görüldüğü tespit edilmiştir. Çokluk yapısının Köktürk yazıtlarında daha çok sözlüksel ifadelerle yapıldığı, çokluk ve topluluk ifadesi için birden fazla ekin kullanıldığı, Uygur Türkçesinden itibaren ise, ek sayısının azaldığı, +lAr çokluk ekinin ise kullanımının genişlediği görülmüştür. Türk dilinde ilk önce topluluk yapısının olduğu daha sonra, yerleşik yaşama geçilmesiyle birlikte çokluk ifadesinin ortaya çıktığı izah edilmiştir.
Hacı Bektaş-ı Velİ'nin 'Makalat' adlı eserinin sözdizimsel açıdan incelenmesi

İncelememizde Türkiye Diyanet Vakfı tarafından, Aralık 2015'te 6. Baskısı yapılan 'Makalat' adlı kitabı esas aldık. Kitapta orijinal metin 24 bölümden oluşmaktadır. 1058 cümle yer almaktadır. Her bölüm kendi içersinde a ve b olmak üzere ikiye ayrılmaktadır. Tezimizin giriş bölümünde çalışmamızda izlediğimiz yol ve yöntem, dayandırdığımız temeller ve Makalat hakkında bilgi verilmiştir. Birinci bölümde orijinal metin bölümlere göre numaralandırılarak verilmiştir. İkinci bölümde 1058 cümle dilbilimden yola çıkılarak yapısall bakımdan tahlil ve tasnif edilmiştir. Üçüncü bölümde cümleleri oluşturan 5157 ögenin derin yapıları incelenmiştir. Ögeleri oluşturan unsurlar belirlenip tasnif edilmiştir. Dördüncü bölümde 5 ana gruba ayrılan cümlelerin kullanım sayısı ve oranları ile 4 öge çeşidini oluşturan 5157 unsurun kullanım sayısı ve oranları, grafik ve tablolarla verilmiştir.
Türkçede uzamsal dilin konumlanış açısından incelenmesi

Bu çalışmada anadili Türkçe olan yetişkin bireylerin kullandıkları uzamsal dil, konumlanış aktaran uzamsal terimler ve uzamsal referans çerçeveleri açısından sınırlı bir setten yapılan üretim görevleri aracılığıyla incelenmiştir. 17 30 yaşları arasındaki 40 kadın ve 40 erkek olmak üzere 80 katılımcıdan dört üretim görevinde konumlananın konumlayana göre konumlanışını içeren 142 tümceyi tamamlamaları istenmiştir. Konumlanan ve konumlayan olan nesnelerin değişen pozisyonlarının önceden belirlenerek katılımcılara verildiği dört üretim görevinden birincisinde konumlanan bir daire, konumlayan bir karedir; ikincisinde konumlanan bir kuş ya da bir balık, konumlayan ise bir kayıktır; üçüncüsünde konumlanan bir top, konumlayan ise yan duran bir adamdır; dördüncüsünde konumlanan bir top, konumlayan ise bir giysi dolabıdır. Elde edilen veriler öncelikle uzamsal dilin bellekteki görünümlerini sunmak amacıyla uzamsal referans çerçeveleri açısından ele alınmıştır. Levinson (1996; 2003) tarafından diller için belirlenen üç uzamsal referans çerçevesinden birinci, ikinci ve dördüncü görevde ağırlıklı olarak göreli referans çerçevesi tercih edilirken üçüncü görevde ağırlıklı olarak içsel referans çerçevesi tercih edilmiştir. Bu bulgular ışığında Türkçede konumlanış aktarırken hem göreli hem de içsel referans çerçevesinin tercih edildiği saptanırken mutlak referans çerçevesi kullanımına ilişkin herhangi bir bulguya erişilememiştir. Elde edilen veriler daha sonra uzamsal dilin dilsel görünümlerini sunmak amacıyla uzamsal terimler açısından ele alınmıştır. Uzamsal terim seçimleri konumlananın konumlayana göre bulunduğu eksene ya da eksenlerin arakesitlerine göre farklılık göstermiştir. Konumlanış ilişkisini aktarmak için dikey eksende üst ve alt; yatay eksende sağ, sol ve yan; ön eksende ön ve arka; bu eksenlerin arakesitinde ise çapraz biriminin sıklıkla kullanıldığı tespit edilmiştir. Bu çalışmanın sonucunda Türkçede uzamsal dilde konumlanış aktarılırken göreli ve içsel referans çerçevelerinin tercih edildiği ve bu referans çerçevelerine bağlı olarak sıklıkla altında, üstünde, sağında, solunda, önünde, arkasında, sağ yanında, sol yanında, sağ üstünde, sol üstünde, sağ altında, sol atında, ön üstünde, arka üstünde, sağ üst çaprazında, sağ alt çaprazında, sol üst çaprazında, sol alt çaprazında gibi uzamsal terimlerin kullanıldığı vargısına ulaşılmıştır.
Implementing the type-raising algorithm by grammar compiling

Tür-yükseltme, Bileşimsel Ulamsal Dilbilgisi teorisinin bir parçasıdır. Her tümlece ve argümana bu teori dahilinde Tür-yükseltmesi uygulanır. Tür-yükseltme kurallarını kendi kendine derleme zamanında oluşturabilen basit bir araç Bileşimsel Ulamsal Dilbilgisi ile oynamada zaman kazandıracaktır ve her program çalıştırılışında işletmeye izin verecektir. Bu çalışmada yaratılan araç bunların içinde büyük ölçekli veri tabanı Eve de olan çeşitli dilbilgisi ile de test edildi ve dilbilgisindeki yüklem sayısının N olduğu durumda O karmaşıklığında sonuç verdiği görüldü.
Zur bezeichnung der ausgewählten städte im Deutschen und Türkischen: Eine vergleichende studie zur darstellung der etymologischen und mythologischen hintergründe bei namengebung

Şüphesiz ki insanlar dili kullanmaya başladıktan, yani varoluşlarından itibaren nesneleri, canlıları, yerleri yani gördükleri ve hissettikleri her şeyi adlandırmaya başlamışlardır. Bu adlandırma var olanı bir diğerinden ayırt etmek içindir. Ad vermede toplumun yaşam tarzı, kültürü ve alışkanlıkları büyük önem taşır. Kültürler ad verirken araç olarak dili kullansa da, bahsedilen faktörler adın oluşumunda etkilidir. Örneğin Türkiye ve Almanya'da benzer coğrafi veya iklimsel özellikleri sahip olan iki yerin, adlarındaki farklılıklar gayet doğaldır. Yer adları dilsel ve göstergebilimsel yöntemler ile incelenebilmektedir, çünkü dilsel özelliklere sahiptirler; yani metinsel düzlemden meydana gelmektedirler. Bu çalışmada seçilmiş olan Türk ve Alman şehir adları mitolojik, etimolojik ve yer işaretleyici olarak incelenmiştir. Bu yapılırken şehir adlarının içinde barındırdığı kelimeler ve zaman içerisinde adın geçirdiği değişiklikler ele alınmıştır. Ayrıca adın oluşumuna ilişkin belgeler ve mitolojik varsayımlar incelenmiştir. Bu yapılırken ciddi bir kaynak taraması yapılmış olup halk literatürüne de önem verilmiştir. Dilbilimsel yöntemlerle incelenen bu Türk ve Alman şehir adlarında anlam değişiklikleri taranmıştır ve taranan şehir adlarının ne türde bir anlam değişikliğine uğradığı belirtilmiştir. Sonrasında ise elde edilen çözümlemenin sonuçları istatistiklerle gösterilmiştir. Son olarak ise karşılaştırılarak özetlenmiştir. Bunun dışında, Türk ve Alman şehir adlarında görülen mitolojik öğeler çıkarılmış ve tablo olarak belirgin hale getirilmiş ve bulgular karşılaştırılmıştır. Yapılan karşılaştırmalarda bu şehir adlarının köken olarak hangi dilden geldiği de ortaya çıkmış ve oranları diyagramlar ile gösterilmiştir.
Analysis of speech acts structures in Shakespeare's 'Merchant of Venice' from a pragmatics perspective

Bu çalışma dil ve tiyatro arasındaki ilişkiyi aynı zamanda mesajların seyirciye nasıl ulaştığını inceler. Mesajların seyirceye ulaştırılmasının bir yolu söz eylemleridir. Bu çalışma, Shakespeare'in Merchant of Venice eserinin anlaşılması konusunda söz eylemlerinin ne kadar katkı sağladığı üzerinedir. Bu çalışma oyundaki karakterler tarafından kaç farklı söz eylemi kullanıldığı üzerine yoğunlaşır aynı zamanda satırların empati, yüz ifadesi, ve ses kullanımı açısından seyirciye iletimini inceler. Bu çalışma, bilgi analizi oluşturma amacıyla Yule' ın edimsel modelinden yapı olarak uyarlanmıştır. Bu bilgi analizi, etkisöz, edimsel eylem ve düz söz eyleminin dramaya nasıl faydalı olduğu tartışmasından sağlanmıştır. Söz eylemi teorisi mesajları ortam, katılımcılar ve yapı açısından eleştirme metodu önerir. Tiyatrodaki fark edilen söz eylemleri oyun yazarının mesajları karakterlere nasıl yüklemeye çalıştığını ve olayların iç yüünü anlamayı sağlar. Örneğin, çağırma, yemin etme, rica etme, minnettarlık ve söz vermelerde olduğu gibi. Karakterler belirli anlamları farklı şekillerde vermek için bu teknikleri kullanırlar. Tiyatroyu söz eylemi teorisi açısından incelemek, sadece dilsel yapıları ve kelimelerin anlamını dikkate almaz ayı zamanda onların motivasyon testine de izin verir. Örneğin: 'fark etme, garanti, tehlike ve isteklerde gibi.' Bu çalışmanın bulguları, söz eylem elementlerini uyguluyor olmanın, karakterler üzerinde tiyatrosal hedeflerin başarılması açısından oyun yazarına olanak sağladığını gösteriyor.