turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Çalışan ve eğitime devam eden suriyeli çocuklarda yaşam doyumu ile depresyon arasındaki ilişkinin incelenmesi

Çalışan ve Eğitime Devam Eden Suriyeli Çocuklarda Yaşam Doyumu ile Depresyon Arasındaki İlişkinin İncelenmesiSuriye'de Mart 2011'de başlayan iç savaş nedeniyle Suriyeli Sığınmacılar ülkemize toplu halde göç etmişlerdir, bu göçün hem Türkiye hem de Suriyeli sığınmacılar üzerinde büyük etkileri olmuştur. Göç dalgasıyla birlikte Türkiye'ye gelen nüfus üç buçuk milyonu aşmıştır, bu nüfusun çocuğunu çocuklar oluşturmaktadır. Savaş koşullarından kaçarak ülkemize yerleşen bu çocuklar göç öncesinde birçok sorunla karşı karşıya kalmışlarıdır. Savaş sonrasında ise bu çocuklar geldikleri bölgelerde yoksulluk, dil bariyeri, tssb ve sosyal uyum sorunları yaşamaktadırlar. Savaş sonrasında yoksullukla yüzleşen bu çocuklar ailelerine destek olmak için eğitime devam edememekte çocuk yaşta bulabildiği her işte çalışmaya başlamaktadırlar. Bu sorunlar çocukların ruh sağlığı üzerinde olumsuz etkiler bırakmakta ve yaşam doyumlarını düşürebilmektedir, bu sorunların tespiti ve çözümü sosyal hizmet mesleği açısından çalışılması gereken bir alanı oluşturmaktadır. Bu çalışmanın amacı çalışan ve eğitime devam eden Suriyeli çocuklarda yaşam doyumu ile depresyon arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Çalışmanın örneklemini ise evren içinden amaçsal örnekleme yöntemi ile seçilen orta ergenlik döneminde olan 92 çocuk oluşturmaktadır. Çocukların depresyon düzeyini ölçmek için Beck Depreyon Ölçeği, çocukların yaşamları hakkında genel algısı ve mutluluklarını ölçmek için ise Yaşam Doyumu Ölçeği uygulanmıştır. Araştırmada depresyonun yaşam doyumu ile ilişkisini incelemek amacıyla korelasyon analizi yapılmıştır. Korelasyon analizi sonuçlarına göre çalışan çocuklarda depresyon düzeyi ile yaşam doyumu arasında negatif olarak anlamlı güçlü bir ilişki bulunmuştur. Yapılan analizlerden yola çıkarak yaşam doyumunun depresyonla doğrudan ilişkili olduğu, çocukların yaşam doyumunu arttırmak için ruh sağlıkları ile ilgili psıko-sosyal çalışmaların yaygınlaştırılması gerekmektedir.
İran'da dini aydının değişim söylemi (1997-2012) Möhsin Kediver örneği

İran siyasal kültüründe en etkin kavramlardan olan dini aydının oluşumu, islam toplumlarının batı uygarlığı karşısında olan tepkilerden biri olarak gözükmüş ve toplumun tüm olağanüstü siyasal ve sosyal olaylarda etkisi olmuştur. kendi şahsi bulgularıma göre; şu tezin sunuşunu, İran'da çağdaş dini düşünce ve Şiia fıkıhının yeni sıyasal - sosyal konular ve olaylar üzerinde tutumu ve istitlal şivesinin açıklaması ve İran dini düşünürlerinin düşünce ve anlayışlarını Türk bilimsel toplumuna tanıtılması ve Türkiye de akademik çalışmaların eksiklikliği noktasında bir boşluğu doldurası anlamında düşünüyorum. söylemin kritikal analizi en fazla sosyolojik boyuta sahip olarak en soyut yüzeyinde söylemsel düzen anlamında kullanılmıştır. Şu yöntem dil, güç, ideoloji ve sultanın aralarında olan ilişkileri açıklamasında en üstün yetki ve çıkara sahiptir. onu simgelerin şebeke kalıbında birikmeleri ve böylece manalarının tesbit olmasaı anlamında tarif ediyorlar. Yani tüm sosyal fenomenleri üreten ve onlara mana veren bir tür anlamsal düzen demektir. Araştırmada içerik analiz yoluyla düşünürün tüm yazılı eserleri araştırılmıştır. 23 mayıs hareketinin oluşumunda yakından ilişkide bulunan dini aydınlık, dinin, toplum'da hayatının devamını, batı ürünler ile dinin uzlaşmasını, insan aklınin toplumu yönetmede yetkin olmasını, dini metinlerden insanın farklı algısını, farklı zaman ve mekan örf ve göreneklerin metinleri algılamakta etkisini, dini metinleri anlamada yeni içtihatın gerekliği, dinin amacını ahlaki ve manevi değerleri yaymak'ta düşünmek, insanın zati kerametine geğer verme ve islamdan manevi, gayetci ve rahmani yorumunda görüyor.
Bilim ve sanat merkezine devam eden üstün zekalı ve özel yetenekli çocukların sosyalleşme koşulları

Toplumların tarihinde iz bırakan, içinde yaşadığı topluma liderlik yaparak kültür ve medeniyeti çağın ilerisine taşıyan üstün zekalı ve özel yetenekli bireyler ve bu bireylerin eğitimi geçmişşten günümüze hep ilgi konusu olmuştur. Ülkemizde üstün zekalı ve özel yetenekli öğrencilere eğitim veren belli başlı kurumların içerisinde en yaygın olanı Milli Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü' ne bağlı Bilim ve Sanat Merkezleridir. Bilim, sanat, teknoloji vb. alanlarda toplumlara liderlik yapacak bireylerin uygun eğitim olanaklarıyla yetiştirilmesi, sadece bu bireylerin içinde yaşadıkları toplumlar için değil; tüm insanlık için büyük önem taşımaktadır. Bilim ve Sanat Merkezleri de; kendi akranları içerisinden seçilen üstün zekalı ve özel yetenekli öğrencilerin ilgileri ve kabiliyetleri doğrultusunda eğitim aldıkları kurumlar olmaları sebebiyle önemli bir yere sahiptir. Bu çalışmanın amacı; Bilim ve Sanat Merkezi' ne devam eden üstün zekalı ve özel yetenekli çocukların sosyalleşme koşullarını ortaya koymaktır. Çalışmada, zeka ve sosyalleşme kavramlarından hareketle; Antalya, Burdur ve Isparta Bilim ve Sanat Merkezi'ne devam eden üstün zekalı ve özel yetenekli çocukların sosyalleşme koşulları alan verilerinden de yararlanılarak açıklanmaya çalışılmıştır.
Demokratik kültürün edinilmesinde şehirleşmenin rolü: Elazığ örneği

Şehirlileşme ile demokratik değerlerin edinilmesi arasında ilişki arayan bu araştırma, göçmen-yerli ayırımı gözetmeksizin, şehir merkezinde oturanlar üzerinde yapılan karşılaştırmalı bir alan araştırmasıdır. Araştırmada Elazığ alan örneklemesi yoluyla şehir planını gösterir bir harita üzerinde üç ayrı bölgeye ayrılmıştır. Örneklemin temsil gücünü arttırmak amacıyla Çarşı Mahallesi birinci; Akpınar ikinci ve çoğunlukla Alevi vatandaşların yaşadığı bir gecekondu mahallesi olan Esentepe üçüncü bölgeyi temsil etmek üzere tesadüfi yolla örnek alınmıştır. Şehirlileşmenin demokratik kültürün benimsenmesine etkisini tespit etmek maksadıyla şehirlileşme ve demokratlaşma durumuna ilişkin değerlendirmeler karşılaştırılarak; örneklem grubunun hem şehirlileşme, hem de demokratik değerleri benimseme derecesinin orta seviyede olduğu tespit edilmiştir. Şehirlileşme ve aynı zamanda demokratlaşma derecesi nisbeten daha yüksek olan bölgenin Çarşı Mahallesi olduğu saptanmıştır. Şehirlileşme ve demokratlaşma dereceleri arasındaki bu denklik, tesadüfle açıklanamayacak kadar belirgindir. Eldeki sonuçlara dayanarak şehirlileşme-demokratlaşma ilişkisinin var olabileceği, ancak bu ilişkinin sınırlı ölçülerde bulunabileceğini söylemek mümkündür. Çünkü nisbeten merkeze uzak, sosyo-ekonomik düzeyi düşük bir gecekondu bölgesi olan Esentepe 'de yaygın siyasi düşüncenin ideolojik boyutunun güçlülüğü dolayısıyla demokratik değerlerin benimsenme seviyesi çok düşük düzeylerde değildir.
18. yüzyıl Diyarbekir Şer'iyye sicillerine göre din, gelenek ve törelerin kavşağında Osmanlı Amid Ailesi

Bu tezin amacı, 18. yüzyıl Diyarbekir Şer'iyye Sicilleri'nden elde edilen veriler doğrultusunda, Amid ailesi üzerinde din, gelenek ve törelerin etkisini incelemektir. İncelenen dönemdeki Amid ailesinde, kadınların konumunun ortaya konulması, çok eşlilik durumu, çocuk sayıları, aşiretlerin aile üzerindeki etkileri araştırmamızın diğer amaç ve problemleridir. Araştırmanın hazırlanmasında sicillerin yanı sıra 18. yüzyıldan günümüze kadar yapılan ve Diyarbakır ailesine yönelik bilgileri içeren çalışmalardan da yararlanılmıştır.
Yitik zamanın romantik bekçileri: 1980 sonrası toplumsal değişim bağlamında Yavuz Turgul sineması ve nostalji

1980 sonrasında Türkiye'de yaşanan toplumsal değişim, siyasi, ekonomik ve sosyal anlamda bir kırılma noktası olmuştur. Darbe sonrası dönem ve liberal ekonomiye doğru giden zemin, bireylerin yaşamında sansür, baskı, güvensizlik, manevi değerlerin çözülmesiyle gelen yalnızlık, ümitsizlik hislerini beslemiştir. Uzun süreli gelecek planlarının yerini, kısa vadeli ve belirsiz bir 'şimdi' almıştır. Dönemin yeni söylemi, dünyaya kısa sürede uyum sağlama, teknolojiye entegre olma, piyasanın kodlarını takip ederek kısa zamanda köşeyi dönme, gerekirse insanlık erdemlerinden ödün vererek, çıkarlara göre yaşamaktır. Bu durumda kendi zamanında tatmin olamayan, geleceğinden korku duyan bireyler geçmişşe tutunma motivasyonuyla nostaljiye yönelir. Nostaljinin hızla değişen dünyaya bir savunma mekanizması gibi deneyimlendiği ve geçmişşin kurgulanarak bir köken arayışına gidildiği gözlenir. 80 sonrası halkın deneyimlediği istikrarsız ortamın nostaljiyi tetiklediği gibi, sinema sektörünü de olumsuz etkilemiş, üretim azalmıştır. Yavuz Turgul dönemin etkilerini kendi perspektifiyle yorumlayan yönetmenlerden biridir. Turgul filmlerinin nostaljik karakterleri, modernleşen toplumda uyum çabasında olan ancak başaramayan ve geçmişşe, geçmişş alışkanlık, geleneklerine özlem duyan karakterlerdir. Dolayısıyla Yeşilçam gibi popüler sinemanın ardından, kendine has bir dramatik çizgiyle toplumsal değişim temasına odaklanan yönetmenin filmleri, 80 sonrası nostalji düşüncesiyle örtüşmekte, sosyolojik okumalara imkan vermektedir. Böylece Züğürt Ağa, Banker Bilo, Aşk Filmlerinin Unutulmaz Yönetmeni, Muhsin Bey, Gölge Oyunu, Eşkiya gibi yapımların değişim rüzgarına tutulan nostaljik karakterleri, modernleşen zamanın getirdikleriyle eleştirel bir zeminde tartışılabilmiştir.
Engelli çocuğa sahip ailelerde evlilik doyumu: Niteliksel bir çalışma

Bir toplumu oluşturan ailelerin sağlıklı olması ve çiftlerin yüksek evlilik doyumuna sahip olmaları istenen ve beklenen bir psikososyal refah durumudur. Aileler hem yetiştirdikleri çocukların yaşamını temelden etkilemekte hem de toplumsal ilişkileri belirlemektedir. Bu tez çalışmasında, aileler, engellik, evlilikler ve toplum birlikte ele alınmıştır. Engelli çocuğu olan aileler üzerine odaklanılmıştır. Ailelerin evlilik doyumlarının, engellilik olgusundan nasıl etkilendiği incelenmiştir. Araştırma niteliksel derinlemesine görüşme yöntemi kullanılarak, Giresun ilinde yaşayan ve engelli çocuğu olan 36 ebeveynle yapılmıştır. Evlilik doyumunu ölçmek amacıyla geliştirmiş olduğumuz, soru formu kullanılmıştır. Ailelere 9 gruptan oluşan 33 soru yöneltilerek çiftlerin evlilik doyumuna etki eden unsurlar tespit edilmiştir. Çalışma sonucunda, engelli çocuğa sahip olmanın evlilik doyumunu azalttığı bulunmuştur. Ancak çiftlerin yaşamına etki eden oldukça farklı unsurların evlilik doyumlarını artıran ya da azaltan etkiler doğurduğu görülmüştür. Kendini dindar olarak tanımlayan ve hayata kaderci yaklaşan çiftlerde evlilik doyumunun daha fazla olduğu bulunmuştur. Evlilik doyumunu artıran en önemli faktör olarak, engelli çocuğu olan ailelere yönelik yakın çevre desteğinin sağlanması bulunmuştur. Babalara kıyasla annelerin evlilik doyumunun az iken, toplumun ailelere ve çocuğa yaklaşımının evlilik doyumunu önemli ölçüde etkilediği sonucuna varılmıştır. Evlilik doyumunu artıran diğer unsurlar arasında, baş edilmek zorunda olunan sorunlar karşısında, ailenin gelir düzeyinin yüksek olması ve çocuğun bakımının çiftler arasında dengeli bir şekilde paylaşılması yer almaktadır.
1913-1960 yılları arası göç ve iskan politikaları bağlamında yatılı ilköğretim bölge okullarının incelenmesi

Bu tez çalışmasının amacı, Türkiye Cumhuriyeti'nin kuruluş ve gelişim sürecini, devletin demografik müdahaleleri ve eğitim politikasının bu müdahalelerle ilişkisi üzerinden anlamaya çalışmaktır. Geç Osmanlı dönemi başlayan Türk uluslaşma hareketi, Osmanlı coğrafyasındaki farklı etnik ve dini toplumları, Türklük üzerinden kurguladığı ulus için aşılması gereken birer sorun olarak görmüştür. Gayrimüslim toplumlar, Türklüğe asimile edilemeyecek olarak görüldüğünden toplu öldürme, mübadele, tehcir ve zorla yerinden edilmeyle sınırların dışına çıkarılmış, Türk olmayan Müslüman toplumlar ise Anadolu'nun farklı yerlerine göç ettirilerek ve iskana tabi tutularak Türklüğe asimle edilmeye çalışılmıştır. İTC ile başlayan uluslaşma süreci Türkiye Cumhuriyeti'nin kurulmasıyla da devam etmiş, bu dönemde de benzer politikalar uygulanmıştır. Cumhuriyetin kurulmasından sonra, resmi- gayri resmi birçok uygulamayla nüfusun yerinden edilmesi ve iskana tabi tutulmasına devam edilirken bir yandan da bu politikaların devamı ve tamamlayıcısı olarak eğitim kurumlarından yararlanılmaya çalışılmıştır. Ancak, yurttaş inşasında önemli bir yeri olan eğitim kurumları ekonomik yetersizlikten dolayı daha geç ve az kullanılmıştır. Böylece, iskan politikalarının devamı ve tamamlayıcısı olarak görülebilecek Yatılı İlköğretim Bölge Okulları'nın sistematik olarak açılması 1960'ların başında mümkün olmuştur. Açıldıkları yerler ve bu okulların işleyişlerine bakıldığında, YİBO'ların 1960 öncesindeki iskan politikalarına uyumlu bir şekilde inşa edildiği söylenebilir. Ulusun homojenleştirilmesi için geçici bir çözüm olarak kullanılan iskan siyaseti, eğitim politikalarıyla birlikte kalıcı bir hale getirilmiştir. Sonuç olarak, devlet, homojen bir ulus inşa etmek için farklı etnik ve dini gruplara demografik müdahalelerde bulunmuş ve bunun ardından bu müdahaleyle uygun bir eğitim politikası uygulamaya çalışmıştır.
Muğla türkülerinde kadın ve erkek temsillerinin ve rollerinin toplumsal cinsiyet açısından incelenmesi

Ataerkil toplum erkeğe değer verirken, kadını ikinci plana atmaktadır. Toplumsal cinsiyet kavramı bağlamında devamlılığını sürdüren ataerkil düzen; kadın ve erkek için farklı cinsiyet rolleri ve kalıp yargıları oluşturmuştur. Halk edebiyatı ürünlerinden olan türküler, kadın ve erkeğin sahip olması gerektiği düşünülen niteliklerin ve yapması gereken rollerin dünden bugüne taşınmasında köprü işlevi görmüştür. Bu bağlamda biz de Muğla Türkülerini inceleyerek Muğla Türkülerindeki kadınsılık ve erkeksilik özelliklerini ve rollerini tespit etmeyi amaçladık. Araştırmanın sonunda; kadınların sıklıkla kendileri ile özdeşleşen ev işlerini yapan ve çocuk bakan; erkeklerin ise para kazanan rolünde olduğu görülmüştür. Muğla Türkülerinde erkeksilik özellikleri kaba dil kullanan, tatlı dilli, çapkın, cinsel arzularını dile getiren, güçlü, gözü pek, saldırgan, duygusal, kararlı, kıskanç, ailenin neslini sürdüren ve aileyi ayakta tutan, kadını sahiplenmek isteyen ve kadının namusunu koruyan olarak saptanmıştır. Kadınsılık özellikleri ise; namuslu, çapkın, duygusal, nazlı, tatlı dilli, güzel, boyun eğen, evlilik konusunda kendi kararlarını veren, maddiyata ve paraya değer veren olarak belirlenmiştir. Bu araştırma, türkülerimizdeki kadınsılık ve erkeksilik özelliklerinin; cinsiyet rollerinin tespiti konusunda kaynak oluşturacaktır.
Türkiye'de Ermeni olmak: son yüzyılda Papazyan ailesi üzerine bir mikrotarih çalışması

Tarihyazımında büyük anlatıların sorgulandığı, tek ve bütünsel bir tarih algısının yerini gündelik, çeşitli ve odaklanmış çoklu-tarihler yaklaşımına bıraktığı günümüzde, egemen tarih yazımının göz ardı ettiği toplumsal kesimlerin sesi de duyulur hale gelmektedir. İnsanların somut yaşam deneyimlerine odaklanan mikro tarih çalışması, egemen tarihsel anlatıyı çeşitlendirmek ve detaylandırmak açısından önemli olanaklar sunar. Bu sebeple Türkiye'de ulusal tarih yazımının 'ötekileri' olan Ermenilerin gündelik pratiklerinde Ermeni olma deneyiminin araştırılmasına uygun bir yöntemsel çerçeve oluşturmaktadır. Bu çalışma, son yüzyılda Türkiye'de Ermeni olma deneyimine en küçük toplumsal birim olan ailenin gözünden bir bakış açısı geliştirmeyi hedeflemektedir. Bu kapsamda Ermeni Papazyan ailesinin üç kuşağını teşkil eden Bedros Papazyan (1898 1991), oğlu Vartan Papazyan (1924 - ...) ile torunu Talin Papazyan'ın (1965 - ...) kişisel tanıklıklarına, algılarına ve deneyimlerine odaklanan bir mikro tarih çalışması gerçekleştirilmiştir. Papazyan ailesinin Türkiyeli Ermeniler açısından önem arz eden tarihsel olaylara, kişilere ve mekanlara dair görüşleri tespit edilerek bu görüşlerin gündelik yaşam pratiklerindeki etkileri araştırılmıştır. Kuşaklar arası yaklaşım farklılıkları gözetilerek Ermeni kimliğinin aile içinde nasıl bir dönüşüm geçirdiği incelenmiştir.
Din görevlilerinin sosyo-ekonomik yapılarına sosyolojik bir yaklaşım

Değişme süreci içinde bulunan din görevlile- lerinin incelenmesi, t oplum-bilimin Özel bir dalının konusudur. Bu araştırmada Sivas ilinin din görevlileri üzerinde durularak, bunların sosyo-ekono- mik yapıları ele alınmıştır. Din görevlileri ile ilgili bulguların daha iyi değerlendirilmesi amacıyla ve bir bilgi birikimi sağlaması düşüncesiyle, araştırmada önce din kavramlara açıklanmış ve dinin diğer alanlarla ilişkisine yer verilmiştir. Daha sonra 'frürkiye'de dini yapının durumu açıklanmıştır. Bu kuramsal kasımdan sonra Sivas ilinde bulunan din frörevlilerine ilişkin bilgiler sunulmuş, sonra da araştırma yöntemi, yaklaşımı, uygulanan tekniklerle birlikte, uygulamanın nasıl yapıldığı belirtilmiştir. Araştırma sonuçları çeşitli alt başlıklar altın da sunulmuştur. Bu sonuçlara göre din görevlileri, geleneksel olma özelliğinden henüz kurtulamamıştır.
İlköğretim okullarında görev yapan kadın öğretmenlerin spora katılımı ve sosyo kültürel problemler

Bu çalışma, İstanbul İli, Sarıyer İlçesi İlköğretim okullarında görev yapan kadın öğretmenlerin spora katılım durumlarını belirlemek, spor yapma alışkanlıklarını etkileyen sosyo-kültürel faktörleri ortaya koymak ve çözüm önerileri geliştirmek amacıyla hazırlanmıştır. Amaç doğrultusunda hazırlanan anket İstanbul İli, Sarıyer İlçesi İlköğretim okullarında görev yapan 356 kadın öğretmene uygulanmıştır. Anket sonuçları bilgisayar ortamında SPSS 14.0 paket programına girilmiş, veriler analiz edilerek frekans ve çapraz ilişki tabloları oluşturulmuştur. İlişkisel analizler p<0, 05 anlamlılık düzeyinde incelenmiştir. Araştırma sonucunda; araştırmaya katılan kadın öğretmenlerin yarıdan fazlasının spor yaptıkları belirlenmiştir. Ayrıca kadın öğretmenlerin spora katılımlarında sosyo-kültürel faktörlerin önemli bir etkiye sahip olduğu, spor yapmak için vakit yetersizliği, spor tesislerinin yaygın olmaması ve fazla çocuk sahibi olmanın spora katılımın önündeki başlıca engeller olduğu sonuçlarına varılmıştır.
Çocuk suçluluğunun toplumsal nedenleri

SUÇLULUĞUNUN TOPLUMSAL NEDENLERİ Adem ÖTERSüleyman Demirel Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyoloji Bölümü, Yüksek Lisans Tezi, IX+153 sayfa, Temmuz 2005. Danışman: Prof. Dr. Hüseyin BALBu tezin amacı, çocuk suçluluğuna yol açan toplumsal nedenleri Antalya örneğinde araştırarak anlamaktır. Bu amaçla, çocuk suçluluğuna yönelik bilimsel çalışmalar günümüze kadar geldiği gibi üç ayrı bölümde -biyolojik, psikolojik vesosyolojik- ele alınarak teorik çerçeve oluşturulmuştur. Antalya'nın coğrafi konumu, sosyo-ekonomik özellikleri, çocuk suçluluğuyla ilgili kurumlar yani sahanın genel özellikleri hakkından bilgi toplanmıştır. Araştırma çocuk suçluluğuna birden fazla nedenin sebep olabileceği göz önünde bulundurularak yapılmıştır. Araştırmada bir temel varsayım 10 alt varsayımoluşturulmuştur. Antalya il merkezinde bulunan Çocuk Şube Müdürlüğü'nde yapılan bu araştırmanın verilerine göre, Antalya'da suç işleyen çocukların yarıya yakını (%41)iç göç sonucu fiziki çevre değişikliği yaşamış aile çocuklarıdır. Antalya'da Akdeniz İkliminin toplumsal olgular üzerindeki etkisi görülmektedir. İlin yazın sıcak kışın ılıman bir ikliminin olması kent dışından gelen çocukların barınma ihtiyacını kolayca karşılamasına imkan sağlamaktadır. Kışınfalezler, yazın parklar barınmanın karşılandığı yerlerdir. Kentin sürekli göç alması, buna karşılık göç edenlere yeterli sosyal, ekonomik alt yapı sunamamasından kaynaklanan sorunlar çocukları suça yöneltebilmektedir. Kentleşmeyle birlikte artan insan sayısı ve çeşitlenen suçlara karşı suç sonrasıdeğil suç öncesi uzun vadeli programlar yapılarak mücadele edilmelidir. Çünkü günümüzün en önemli sosyal problemlerinden birisi olan çocuk suçluluğu hızla büyüyen bir sorundur. Çocuk suçluluğu sadece hukuki bir sorun olmaktan ziyade sosyolojik, psikolojik, sosyo-ekonomik nedenlerle ilişkili bir toplumsal olgudur. Çocuk doğuştansuçlu bir varlık değildir. Onu suça iten öncelikle içinde yaşadığı çevredir; fizyolojik ve sosyo-psikolojik gelişimini sağlayan birincil gruplar, sonra da ikincil gruplardır. Birincil grupların en önemlisini oluşturan aile fonksiyonelse o ailenin çocuğununsuça karışma ihtimali azdır. Ama aile fonksiyonelliğini kaybetmek üzere ya dakaybetmişse çocuğun suça karışma ihtimali yüksektir.
Üniversite öğrencilerinin boş zaman değerlendirme eğilimi, öğretmen yetiştiren kurumlarda karşılaştırmalı bir araştırma

'Boş zaman' kavramı, toplumbilimcilere göre insanlık tarihi içinde hemen her dönemde ve uygarlıklarda yer almıştır. Bununla birlikte, 'boş zaman' kavramına yüklenen anlam ve yaklaşım, içerik açısından ekonomide, özellikle üretim içindeki ilişkilerle farklı biçimlerde değerlendirilmiştir. Üretim ilişkilerinin insan-doğa etkileşiminden; insan-insan, insan-bilgi ve insan-teknoloji ilişkisine geçişi; toplumsal düzenlemede kullanılan zaman dilimine ve kullanılmayan, bireye bırakılan zaman dilimine yeni bir yaklaşım getirmiştir. Bu yaklaşım içinde bireyin tercihleri ve toplumun beklentileri yeni bir düzenleme yaratmıştır. özellikle, yirminci yüzyılın ikinci yarısında çalışma ve boş zaman kavramları birey- topium ilişkisi içinde değişik kuramlar çerçevesinde irdelenmiştir. Bireyin sosyal, psikolojik, ekonomik, kültürel ve politik aktiviteieri sorgulanırken; bireyin kimliği, kişiliği ve içinde bulunduğu toplumsal ve fiziki çevre koşulları birlikte değerlendirilmiştir. Boş zaman dilimi içinde yer alan boş zaman değerlendirme ise; bireyin mesleki, ailevi ve sosyal görevlerini yerine getirdikten sonra, özgür iradesi ile ilgilendiği, bir dizi uğraşı içermektedir. Toplumbilimcilere göre, herhangi bir akjivite boş zaman değerlendirme haline gelebilir. Bu bağlamda, boş zaman değerlendirme kalıpları, günlük yaşamın diğer bütün aktiviteieri içinde görülebilir; boş zaman değerlendirme modelleri yaşamın anlam ve niteliğini değiştirmeye yardım edebilir. Bireyde boş zaman değerlendirme eğiliminin oluşması ve yönlenmesi, bir anlamda toplumsallaşma biçimi ve süreci ile yakından ilgilidir. Bireyin toplumsallaşma sürecinde sahip olduğu normlar ve değerler, onun ait olduğu alt-kültürünün ve içinde yer aldığı sosyal sınıfın ürünüdür. Bu araştırmada, Türkiye'de ilköğretim okullarında öğretmen olarak çalışmayı düşünen üniversite son sınıf öğrencilerinin; mesleki formasyon eğitimi dışında ve zorunlu gereksinimlerin yerine getirilmesi dışında kalan zamanında, katılacağı boş zaman aktivitelerinin seçmi ve aktivitelere katılım düzeyini etkileyen toplumsallaşma süreci içindeki yaşam deneyimleri 'kişilik' özellikleri ile, çevre faktörleri ele alınmıştır. Özellikle çevresel faktörler, öğrencilerin toplumsal özellikleri ile boş zaman değerlendirme anlayış ve eğilimi, içinde bulundukları sosyal ve fiziki çevre özellikleri çerçevesinde irdelenmiştir. i