turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Analyzing Turkish ma students' use of lexical hedging strategies in theses abstracts

Kaçınmalar kisilerarası üst söylemin bir parçasıdır. Sadece yazarın söylemindogruluguna olan inancını degil yazarın okura karsı takındıgı tutumu da gösterirler. Kaçınma yöntemlerinin benimsenmesi yazarın görüsünü iletmesini ve ileri sürülensava olan bağlılıgını daha iyi ortaya koymasını saglar. Özler metinle ilk karsılasılanyer olduğu için yazar temel savını dikkatli bir sekilde ileri sürer. Yazarlar özyazarken arastırmalarının önemini, alana yapacagı katkıları ortaya koyar ve akademik topluluktan onay bekler. Öz yazımı akademik açıdan inandırıcılıgın da bir göstergesidir. Bu çalısmanın amacı;tez öz yazımında ngiliz Dili Egitimi, Kimya, Biyoloji, Uluslararası liskiler ve Siyaset Bilimi alanlarında Türk yüksek lisans ögrencilerinin kullandıkları sözcüksel kaçınma stratejilerini ortaya çıkarmak ve kaçınma stratejileri bakımından disiplinler açısından bir farklılık olup olmadıgını irdelemektir. Çalısmanın odagı kelime bazındasıklık sayımlarıdır. Kaçınmaların sınıflandırılması için Koutsantoni (2006)'ninsınıflandırması benimsenmis, zamirler ve edilgen yapılar gibi kategoriler deeklenmistir. Çalısmanın sonuçları incelenen bütün disiplinlerin kaçınmaları kullandıgınıgöstermektedir. Dört disiplin arasında kaçınma yöntemleri açısından da farklılıklar gözlemlenebilmektedir. Bu çalısmada sadece Türk ögrencilerin öz yazımı ele alınmıstır ancak bu gibi çalısmalar gerek akademik İngilizce egitiminde gereksearastırmalarında daha fazla ilgi odagı olmalıdır. Bu alanda yapılan çalısmaların ısıgıdogrultusunda kaçınma stratejilerine gereken önem verilmelidir.
Şäkärim Qudayberdioğlu'nun üç poeması

Bu çalışmamızda 19. Yüzyıl sonu ile 20. Yüzyıl başında Kazak Edebiyatının önemli şair ve yazarlarından biri olan Şakarim Qudayberdioğlu'nun poemaları üzerinde çalıştık. Tezimizin konusu, şairin 'Qalqaman-Mamır', 'Enlik-Kebek' ve 'Nartaylaq pen Aysuluw' adlı poemalarının Latin alfabesine çevrilmesi, Türkiye Türkçesine aktarılması ve muhteva bakımından incelenmesidir. İncelememiz sonucunda söz konusu poemaların muhteva bakımından sıradan birer manzum eser olmadıkları, poemaların konularının görünenin ötesinde birçok sosyal konuyu da içerisinde barındırdığı sonucuna vardık. Kazak toplumunun kültürünü, geleneklerini, tarihini, yaşayışını, efsane ve mitlerini harmanlayan şairin, güçlü kaleminin yansımasını müşahede ettik.
Doğal konuşmalardaki vurgu ve tonların incelenmesi ve duygu tespiti

Bu araştırmada, televizyon programlarındaki doğal konuşmalar incelenmiştir. Araştırmanın amacı, doğal konuşmalardaki duygu türüne göre, sesteki vurgu ve ton görünümlerinin, erkek ve kadınlardaki benzer ve farklı yönlerini görmek ve kadınlarla erkeklerin duygularını konuşmalarına aktarmada ve başka bir konuşmacının duygularını anlamada birbirlerine göre düzeylerinin nasıl olduğunu tespit etmektir. Araştırmanın evrenini, tüm televizyon kanallarının tüm programlarındaki bütün doğal konuşmalar oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini, 2010 yılının ağustos, eylül ve ekim aylarında, 11 ulusal televizyon kanalındaki 24 programdan seçilen toplam 73 kadın ve erkek konuşmacının, 7 farklı duyguyu ifade eden 2568 konuşma cümlesi oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, televizyon programlarında, uygun bulunan konuşmacıların, ses kaydı yapılarak toplanmıştır. Kayıtların, Cool Edit Pro.2. 0 ve Praat programlarında, vurgu ve ton incelemesi yapılmış ve doğal konuşmalarda 7 ayrı duygu tespit edilmiştir. Bunlar; öfke, mutluluk, sevinç, sevgi, sitem, şaşırma, üzüntüdür. Konuşmalar duygu türlerine göre sınıflandırılıp yazıya geçirilmiş ve konuşmalardaki vurgu ve tonlar yazılı metinde kodlanmıştır. Kadınların ve erkeklerin ürettikleri doğal konuşmalar, duygu türlerine göre tasnif edilmiştir. Tasnifte; birincil, ikincil, üçüncül cümle vurgularından hareketle yükselen, alçalan ve düz tonlar değerlendirilmeye alınmış ve elde edilen veriler tablo ve grafiklerle ifade edilmiştir. Ayrıca bu çalışmayı desteklemek için ilköğretim öğrencilerinin duygu algılama seviyelerini tespit etmek amaçlı bir duygu algılama ölçeri hazırlanmış ve ölçer, kız ve erkek olmak üzere toplam ilköğretim 6. Sınıftaki 153 öğrenciye uygulanmıştır. Bu duygu algılama ölçeri çalışması sonucu; bir başkasının konuşmasındaki duyguyu algılamada, kız öğrencilerin erkek öğrencilerden daha başarılı olduğu görülmüştür. Ses analizi çalışmaları neticesinde, konuşmada aynı duygu yansıtımının oran bakımından kadınlar ve erkeklerde farklılıklar arz ettiği tespit edilmiştir. Çalışmada, konuşma cümlesi, yüklemlerine göre tonlara bakıldığında öfke duygusunda kadınların %46, 47 alçalan ton, %35, 38 yükselen ton, %17, 84 düz ton üretirken; erkeklerin %35, 22 alçalan ton, %40 yükselen ton, %23, 87 düz ton ürettiği tespit edilmiştir. Konuşmada ana vurguyu üzerinde taşıyan kelimelerin tonlarına göre, üzüntü duygusunda kadınların %42, 85 alçalan ton, %43, 46 yükselen ton, %13,69düz ton üretirken; erkeklerin %49. 09 alçalan ton, %38, 18 yükselen ton, %12, 73 düz ton ürettikleri tespit edilmiştir.
Mevkufatİ Muhammed Efendi'nin Tercüme-i Sadru'ş-Şerİ'a adlı eseri: İnceleme-metin-dizin-tıpkıbasım II: 66b-99a

Bu çalışma, Tercüme-i Sadru'ş-Şeri'a adlı eserin Süleymaniye Kütüphanesi'nin Ayasofya Bölümü'nde 1052 numarada kayıtlı bulunan 2. cildinin 66 b-99a varakları üzerine yapılmıştır. Eser, Osmanlı Türkçesi dönemine ait olup Mevkufati Muhammed Efendi tarafından yazılmıştır. Bu çalışma dört bölümden oluşmaktadır: İnceleme, Metin, Dizin, Tıpkıbasım. Giriş bölümünde, yazar ve eser hakkında bilgiler yer almaktadır. İmla ve dil özellikleri de yine bu bölümde verilmiştir. Metin bölümünde, eserin yukarıda verilen bölümünün transkripsiyonlu metni bulunmaktadır. Dizin bölümünde, transkripsiyonu yapılmış metinde bulunan tüm kelime ve kelime grupları verilmiş ve anlamlandırılmıştır. Tıpkıbasım bölümünde de metnin karşılaştırılmasını sağlama amacıyla çalışmaya konu olan bölümün tıpkıbasımı verilmiştir.
Pragmatik Dil Becerileri Envanteri'nin Türkçe standardizasyon çalışması

Ülkemizde pragmatik dil sorunları olan çocuklar okul öncesi zamanda ve ilköğretimde görünür hale gelmekte ve zamanla sosyal ilişkilerinde artan sorunlarla karşı karşıya kalmaktadır. Ancak sorunun ne olduğunun saptanmasında ve uygun müdahale planının oluşturulmasında uzmanlar, ebeveynler ve öğretmenler çoğu zaman yetersiz kalmaktadır. Bunun nedenlerinden biri de pragmatik dil becerilerini değerlendirecek nesnel bir aracın bulunmamasıdır. Bu araştırmanın amacı 5-12 yaş arası çocukların pragmatik dil becerilerini değerlendirme için geliştirilmiş Pragmatik Dil Becerileri Envanteri'nin Türkçe adaptasyon ve standardizasyon çalışmasını yapmaktır. Pragmatik Dil Becerileri Envanteri Türkçe Versiyonu 45 maddelik, norm referanslı, öğretmen değerlendirmesine dayalı bir değerlendirme aracıdır. Değerlendirme kategorisi 5-12 yaş arası çocuklarda pragmatik dil gelişimidir. 5-10 dakika gibi kısa bir süre içinde uygulanabilen bu değerlendirme 9 puanlı bir Likert ölçeği özelliği taşımaktadır. PDBE-TV, uygulaması ve yorumlaması kolay bir envanter olduğu için tercih edilmiştir. Aynı zamanda Türkçe'de henüz standardizasyonu yapılmış ve pragmatik dil becerilerini değerlendiren bir araç bulunmamaktadır. Bu nedenle bu envanterin konuyla ilgili bir giriş çalışması olması hedeflenmiştir. Bu araştırma betimsel bir araştırma niteliğindedir. Bu araştırmada İstanbul ilinde bulunan toplam 18 okuldan 705'i erkek ve 678'i kız olmak üzere toplam 1383 çocukla ilgili veri toplanmıştır. Bu çocukların yaş aralığı 5 -12'dir. Yapılan analizler sonucunda PDBE-TV'nin alfa katsayısı açısından yüksek değerlere sahip olduğu ve güvenilir bir araç olduğu söylenebilir. Ek olarak yapılan test-tekrar test analizinde PDBE-TV'nin sonuçlarının zamana karşı kararlı olduğu görülmüştür. Ayrıca standardizasyonu yapılmamış olmasına karşın bir tez çalışmasında kullanılmış olan Pragmatik Dil Becerileri Kontrol Listesi Ölçeği kullanılarak ölçüt bağımlı geçerlilik değerlendirilmiştir. Bu veriler doğrultusunda PDBE-TV'nin Pragmatik Dil Becerileri Kontrol Listesi Ölçeği ile arasında ölçüt bağımlı geçerliğinin olduğu söylenebilir. Ayrıca PDBE-TV'nin otistik bozukluk gösteren bireyler ve zihinsel yetersizlikler gösteren bireyler ile normal gelişim gösteren bireyleri birbirinden ayırdığı sonucuna varılmıştır. Dolayısıyla bu envanter okullarda tarama amaçlı olarak kullanılabilir ve ortalamanın altında olduğu tespit edilen bir öğrencinin daha detaylı değerlendirilmesi amacıyla çocuk nörologları, rehberlik ve araştırma merkezleri gibi çeşitli yerlere yönlendirilmesi mümkün olabilir. Ayrıca pragmatik dil becerilerini geliştirmek amacıyla hedefler belirlenmesinde de bu envanterin maddelerinden yararlanılabilir.
Türkçe alıntı sözcüklerde vurgu görünümleri

Bu çalışmada, Türkçe'ye başka dillerden girmiş sözcüklerin sergiledikleri vurgu görünümleri incelenmiştir. Çalışmada, söz konusu sözcüklerin Türkçenin vurgu örüntüsüne ne ölçüde uyum sağladığı ve hangi nedenlere ve ölçütlere bağlı olarak uyumun gerçekleştiği araştırılmıştır. 18 farklı dilden Türkçe'ye giren toplam 11.351 sözcük bu çalışmanın temelini oluşturmuştur. Sözcüklerin özgün dildeki ve Türkçe'deki vurgu görünümlerini belirlemek ve karşılaştırmak amacıyla, anadili konuşurlarından alınan geribildirimlerin yanı sıra, yazılı ve sesli sözlüklerden ve PRAAT konuşma çözümleyicisinden yararlanılmıştır. Sonuçlar göstermiştir ki, Türkçe'deki alıntı sözcüklerin%83,3'lük bölümü, geldiği dilin vurgu özelliklerini yitirip, Türkçenin vurgu örüntüsüne uyum sağlamıştır. Vurgunun yeniden atanma sürecinde, özgün dilin etkisinin yanı sıra, dilin sesbilimsel, biçimbilimsel, sözdizimsel ve anlambilimsel düzlemleri önemli ölçüde bir rol üstlenmektedir. Ses ve seslem sayısı, seslem yapısı, artı ve eksi özellik taşıyan biçimbirimler, sözcüğün anlamı, türü, kullanım sıklığı ve dil içindeki işletimi gibi olguların, vurgu atanmasında birer ölçüt olduğu belirlenmiş ve bu etmenlerin arasında bir hiyerarşik yapılanmanın söz konusu olduğu saptanmıştır. Bu çalışmada, ayrıca, alanyazında vurgu ataması üzerine yapılan çalışmalarda yaygın olarak kullanılan sesbilim temelli kuramlardan Üretici Sesbilim ve Özerkparça kuramının daha geçerli çözümlemeleri sunmalarına karşın, aykırı görünümlerin de var olduğu gözlemlenmiştir.
Orhan Pamuk' un Kara Kitap adlı eserinin metinlerarası ilişkiler çerçevesinde incelenmesi

Metinlerarası ilişkiler, en genel tanımıyla bir metnin kendinden önce yazılmış metinlerle olan ilişkisi ilkesine dayanır. Bu ilişki, kullanım özellikleri göz önünde bulundurularak çeşitli kategorilere ayrılır. Postmodernizmin metin çözümleme yöntemlerinden biri olan metinlerarasılık, kuramsal bir inceleme alanı oluşturarak, Dünya edebiyatında olduğu gibi Türk edebiyatında da kendine önemli bir yer edinmiştir. Kuramı, Doğu ve Batı kaynaklarını referans alarak kullanan, Türk edebiyatının önemli isimlerinden biri olan Orhan Pamuk, metinlerarasılığı en çok kullanan yazarlardandır. Orhan Pamuk'un romancılık kariyerinin dönüm noktası sayılan en önemli eserlerinden biri olan Kara Kitap ise metinlerarası yöntem ve tekniklerinin sıkça uygulandığı bir romandır. Bu çalışmada, Orhan Pamuk'un Kara Kitap adlı eserinde kullanılan alıntı, gönderge, parodi, pastiş, kolaj-brikolaj, klişe, anlatı içinde anlatı gibi metinlerarası tekniklerin detaylandırılıp açıklanması amaçlanmıştır. Romanı kuramsal çerçeve dahilinde ele alırken, Orhan Pamuk'un hayatı ve edebi kişiliği de göz önünde bulundurulmuştur.
Görev temelli dil öğretim yöntemi'nin Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlerin konuşma becerilerinin geliştirilmesinde kullanımı

Bu çalışmada Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde Göreve Dayalı Öğretim yönteminin konuşma becerisinin geliştirilmesinde nasıl kullanılacağı ve kullanılmasının avantajları ele alınmıştır. Konuşma becerisi, yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde zor gelişen ve göz ardı edilen bir alan olmuştur. İletişim kurma ve kendini anlatma isteğinin en kolay yollarından biri olan konuşma alanı yabancı dil öğrenen açısından da en temelde geliştirilmesi gereken dil beceri alanının başında gelmektedir. Konuşma becerisinin gelişimi ise ihtiyaç görev ve iletişim bazında ele alınmıştır. Bu çalışmada konuşma-iletişim ilişkisi açıklanmış, konuşma becerisinin gelişiminin Göreve Dayalı yönteme göre nasıl gerçekleşeceği örnek uygulamalar oluşturularak anlatılmıştır. Başlangıç düzeyi, orta düzey ve üst düzey olmak üzere üç farklı uygulama örneği Göreve Dayalı Öğretim Yaklaşımının ilkeleri doğrultusunda planlanarak hazırlanmıştır. Çalışma dört bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde araştırmanın problem durumu, konusu ve amacı yer almaktadır. İkinci bölümünde yabancı dil öğretiminin temel ilkeleri, yaklaşım, yöntem, teknikleri, tarihsel gelişim süreci ve yabancı dil öğretiminde konuşma becerisinin gelişimi, önemi, göreve dayalı öğretimin kuramsal temelleri, alanla ilgili yayınlar, araştırmalar ve yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde Göreve Dayalı yöntemin konuşma becerisinin geliştirilmesinde kullanımının örnek uygulaması anlatılmıştır. Üçüncü bölümde araştırma modeline yer verilmiştir. Son bölümde ise 'bulgular ve yorumlar' ana başlığının altında sonuç-tartışma ve öneriler başlıkları yer almaktadır. Öneriler başlığı, araştırmacılara yönelik ve uygulama yapan eğitmenlere yönelik öneriler şeklinde detaylandırılarak incelenmiştir. Bu çalışmanın öğretim sürecini daha etkili ve eğlenceli hale getireceği düşünülmektedir ve çalışmada çağdaş bir yaklaşım olan Göreve Dayalı Dil Öğretim Yaklaşımı'nın konuşma becerisinde nasıl kullanılabileceği ve kullanılmasının avantajları ele alınmaktadır.
Edilgenlikte Korece ve Türkçe'nin karşılaştırmalı analizi

Ural-Altay Dil Ailesinin mensubu olan Korece ve Türkçe dünya dil edilgenlik sınıflandırmasında tam edilgen olarak kabul edilen dillerdir. Bu çalışma Korece ve Türkçe edilgenlik karşılaştırma analizini oluşturmakla birlikte çağdaş Korece-Türkçe ile sınırlı tutulmuştur. Çalışmamız üç bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde Korece edilgenlik ana hatları ile anlatılmaktadır. Türkçeden farklı olarak kendi içerisinde karmaşık bir yapıya sahip olan Korece edilgenlik üç türe ayrılmaktadır. Türeme eki ile yapılan, yardımcı fiil ile yapılan ve kelime ile yapılan edilgenliklerdir. Korece'de fiiller öz Korece ve 'hada 'lı olmak üzere ikiye ayrılmaktadır. Öz Korece fiiller türeme eki ve yardımcı fiil ile yapılarak edilgen hale getirilirken, 'hada'lı fiilleri edilgen hale getirmek için kelime edilgenliği ve yardımcı fiil ile yapılan edilgenlik türleri kullanılmaktadır. Bunun yanı sıra her bir tür için kullanılan edilgenlik ekleri ve kelimeler de çeşitlilik gösterir. Korece edilgenlik türleri ayrı ayrı ele alınarak eklerin özellikleri ve edilgen cümle içinde kullanımları incelenmiştir. İkinci bölümde Türkçe edilgenliğin ne olduğu, edilgenlik ekleri, etken cümleden edilgen hale getirilirken cümle yapılarındaki değişimler anlatılmıştır. Aynı zamanda nesne konumundan geçişli ve geçişsiz edilgen yapı özellikleri ile özne bakımından kişili ve kişisiz edilgenlik üzerinde durulmuştur. Üçüncü bölümde Korece ve Türkçe edilgenliğin benzer ve farklı yönleri ortaya konulmaya çalışılmıştır. Bu çalışma yapılırken incelenen kaynaklarda her iki dilde de edilgenliğin farklı bakış açıları ile ele alındığı görülmüştür. Bundan dolayı bu bölümde karşılaştırma yapılırken her iki dilde kullanılan yöntemler ele alınarak morfolojik ve sentaktik boyutta Korece-Türkçe edilgenlik incelenmiştir. Sonuç olarak Korece ve Türkçe edilgenliğin tam edilgen sınıflandırmasında yer almasına rağmen morfolojik olarak edilgenlik ekleri ve eklenme koşulları olmak üzere sentaktik açıdan etken cümleden edilgen hale getirilen cümle yapılarında Korece ve Türkçe edilgenliğin tam örtüşmediği gözükmektedir.
Kırıkkale ili ağızları

Bu araştırma, gün geçtikçe yok olma tehlikesiyle karşı karşıya kalan sözlü kültür unsurlarından Kırıkkale ili ağızlarını tespit etmek ve incelemek amacıyla yapılmıştır. Bu amaçla örneklem yöntemiyle 74 yerleşim biriminden 107 kişiden metin derlemesi yapılmış ve derlenen bu metinler yazıya aktarılmıştır. Daha sonra metinler çağdaş Türkiye Türkçesiyle karşılaştırılarak ortaya çıkan farklılıklar tespit edilmiştir. Bu karşılaştırmalar bazen de tarihi lehçelerle yapılmıştır. Araştırma bulgularında Kırıkkale ili ağızlarında, Oğuz Türkçesinin tarihsel gelişim sürecinde olduğu gibi ve bugün birçok Anadolu ağzında da tespit edilen, ses değişmeleri yaygın olarak tespit edilmiştir. Kırıkkale ili ağızlarının ünlü ve ünsüz uyumları açısından ölçünlü dille aynı kullanıma sahip yönleri ile ölçünlü dile göre farklılık gösteren yönleri de araştırmada tespit edilmiştir. Kırıkkale ili ağızlarından tespit edilen hususlardan birisi de bugün ölçünlü dilde kullanımdan düşmüş fakat Kırıkkale ili ağızlarında yaşayan ek ve kelimelerdir. Aynı zamanda Kırıkkale ili ağızlarında şimdiki zaman ekinin kullanımındaki çeşitlilik de Kırıkkale ili ağızlarının etnik yapı ile ilişkisini ortaya koyması bakımından önemlidir. Bu çalışmada elde edilen sonuçlardan birisi de araştırmanın, Anadolu ağızları atlaslarının hazırlanmasında atılacak adımlardan birisini de teşkil edecek olmasıdır.
La Subordination en Francais et en Turc

Duygu ve düşüncelerimizi anlattığımız cümle Fransızca'da basit ya da birleşik olabilir. Basit cümle bir tek bağımsız yargı içeren cümledir; yani 'bir fiil ve bu fiil ile doğrudan doğruya ya da dolaylı olarak ilişkili olan sözcüklerden kurulmuş kelime gurubudur. Birleşik cümle bir temel cümle ile onun anlamını tamamlayan bir veya daha fazla yardımcı cümleden oluşur. Türkçe dilbilgisinde cümleleri basit ve birleşik olarak ayırmak, birleşik cümle türlerini bu kadar net olarak belirlemek mümkün değildir. Çalışmamızın amacı Fransızca'daki yan cümle yapılarım Türkçe eşdeğerleriyle birlikte incelemektir. Kullanılan terminolojinin Türkçe'nin yapışma uygun olup olmadığını araştırmaktır. Fransızca'daki tümleyici, ilgi ve durum bildiren yan cümleciklerin nasıl bir işleyiş gösterdiğini anlayabilmek için TESNIERE'in 'actancielle' kuranımdan faydalandık. Yan cümle kuruluşunu incelerken karşımıza çıkan yapılan, görevleri, değerleri açıklayabilmek için 'enonciation' metoduna göz attık. Fransızca'daki yan cümle yapılarının Türkçe'deki ortaçlarla ve ulaçlarla uygunluk gösterdiğini gözlemledik. En sonunda şöyle bir sonuca vardık : Türkçe'de yan cümle olayı, kuruluşuyla, göreviyle, değeriyle, kendine özgü bir takım dilbilimsel oluşumlar gösterir.
Kitab-ı Tıbb-ı Hikmet

Eski Anadolu Türkçesi dönemine ait bilimden sanata, edebiyattan tarihe çeşitli alanlarda pek çok telif ve tercüme eser yazılmıştır. Bu eserler içerisinde tıp metinleri de önemli bir yere sahiptir. Üzerinde çalıştığımız eser bir tıp metnidir. Kitab-ı Tıbb-ı Hikmet, miladi 1500/ 1501 yıllarında kaleme alınmıştır. Üzerinde bir çalışma yaptığımız bu eserin bilinen tek nüshası Almanya Gotha Araştırma Kütüphanesi pt. 144 /Seetzen: Nr. 123'te kayıtlıdır. Bu çalışma, Ön Söz, Giriş, Söz Varlığı ve Sonuç dışında İnceleme, Metin ve Dizin olmak üzere üç bölümden oluşmaktadır. Ayrıca, çalışmanın sonuna metnin tıpkıbasımı da eklenmiştir. Giriş kısmında çeşitli medeniyetlerin tıp anlayışlarından bahsedilmiş; metin hakkında tanıtıcı bilgiler verilerek tezin hazırlanmasında izlenen yol açıklanmıştır. İnceleme bölümünde Arap harfli eserin taşıdığı yazım özellikleri belirlendikten sonra ses ve biçim bilgisi betimlemeli olarak ele alınmıştır. Bunun yanında yer yer karşılaştırılmalı ve açıklamalı dil bilgisi yöntemine de başvurulmuştur. Ayrıca, bu bölümde, eserin söz varlığı bakımından zenginliğini ortaya koyacak Söz Varlığı ile yazarın bazı yabancı sözcüklere verdiği Türkçe karşılıklar tespit edilerek Türkçe Karşılıklar konularına göre sınıflandırılmış ve eklenmiştir. Metin bölümünde çeviri yazı işaretleri kullanılarak eserin yazı çevirimi yapılmıştır. Dizin bölümünde metinde geçen sözcükler alfabetik olarak dizilmiş; sözcüklere gelenekler ve birleşik yapılı sözcükler; bu sözcüklerin metinde kaç defa geçtiği ve anlamları verilerek bir dizin hazırlanmıştır. Çalışma sonucunda elde edilen veriler genel olarak değerlendirildiğinde, söz varlığı bakımından zengin olan eser, bugün Anadolu'da kullanılan bazı sözcüklerin bu yüzyılda yazı dilinde de var olduğunu göstermektedir. Ayrıca terim dili bakımından genelde Türkçe sözcükleri tercih etmesi ve bazı Arapça, Farsça ve Yunanca sözcüklere Türkçe karşılıklar bulması eserde tespit ettiğimiz önemli özelliklerdir. XVI. yüzyılda yazılmış bir metin üzerinde yapılan bu çalışmayla Türk dili tarihi araştırmalarına söz varlığı, yabancı terimlere Türkçe karşılıklar, ses ve biçim bilgisi özellikleri ve sözlük bilimi bakımlarından katkı sağlamış olmayı umuyoruz.
Reduplication as a compounding process: The case of converbs in Turkish

Bu çalışma, Türkçe'de iki fiilin bir araya gelmesiyle oluşan zarf-fiillerin yapısınıaraştırmaktadır. Bu tür yapılar değişik zarf-fiil ekleri taşıyabilirler ama bu çalışmada ele alınan zarf-fiil yapıları sadece emir kipi, istek kipi ve bağlama ekiyle kurulabilen yapılardır. Bu çalışma, söz konusu zarf-fiil yapılarının ikileme yoluyla üretilen eşbağımlı birleşik fiil yapıları olduğunu iddia etmektedir. Bu yapıların ikileme özelliğini incelemek için Inkelas & Zoll (2000, 2005) ve Inkelas (2005, 2008, 2014 )'ın Biçimbirimsel İkileme Teorisi'nden yararlanılmıştır. Sözü edilen teoriye gore ikilemeyi oluşturan parçaların aynı biçimbirimsel ve sözdizimsel özelliklere sahip olması ve anlamsal olarak ilişkili olması gerekmektedir. Ayrıca bu çalışma söz konusu zarf-fiil yapılarının sıradan ikilemeler olmadığını göstermektedir, çünkü bu yapılar ikilemeyi oluşturan iki parçanın arasına bir başka söz veya söz grubunun girmesini engelleyerek birleşik kelimeler gibi davranmaktadır. Bu çalışma aynı anda ikileme ve birleşik fiil olmanın söz konusu zarf-fiil yapılarını eşbağımlı birleşik fiil kıldığını öne sürmektedir. Bu yapıların eşbağımlı birleşik fiil olduklarını açıklamak için Walchli (2005)'in eşbağımlı birleşik kelime modeli benimsenmiştir. Walchli(2005) eşbağımlı birleşik kelimelerin ayrı bir kategori olarak sınıflandırılmasını sağlayan iki önemli kriterden söz etmektedir. Bunlardan birincisi yapıyı oluşturan parçalar arasında doğal bir bağlanma ilişkisi olmasıdır. Bir başka deyişle, parçaların birbirleriyle ilişkili olması ve bir arada kullanımlarının beklenen bir durum olmasıdır. Diğer kriter ise yapının iki başlı olmasıdır. Ayrıca bu çalışma söz konusu zarf-fiil yapılarının nerede oluştuklarını da incelemektedir. Ses bilgisi, biçim bilgisi ve sözdizim ayrı ayrı ele alındıktan sonra bu çalışma sözdizimin söz konusu zarf-fiil yapılarına en iyi açıklamayı getirdiğini ileri sürmektedir. Bütün bu teorik iddialar sözlüklerden, derlemden ve çeşitli internet sitelerinden toplanan verilere uygulanmıştır. Bu veriler Türkçe'de zarf-fiil yapılarının oldukça sık kullanılanüretken yapılar olduğunu ortaya koymuştur.
Emeviler döneminde hitabet

Etkili ve güzel konuşma sanatı olarak ifade edilen hitabetin, muhatabı olan insan kitlelerini etkilemesi ve onları istenilen amaca sevk etmesi, onun insan hayatında oynadığı role ve büyük bir değere sahip olduğunu göstermektedir. İnsanlık tarihi incelendiğinde eski Yunan ve Roma döneminde hitabetin ileri seviyede geliştiği gözlenmektedir. Yazılı bir edebiyatı bulunmayan Cahiliye Arapları sözlü edebiyata değer vermişler, hemen hemen bütün eserlerini hitabetle kalıcı hale getirmişlerdir. İslamiyet sayesinde bir kat daha güçlenen hitabetin Emevi devrinde doruk noktasına ulaştığı müşahede edilmiştir. Bundan dolayı İslam edebiyat tarihinde Emeviler dönemi hitabetine dair örnekler, Emevi döneminin zengin edebi arşiv hazinesini ortaya çıkartmıştır. Emeviler, hitabeti devletin siyasetini planlama ve resmi görüşlerini halka kabul ettirmek için kullanmıştır. Emevi döneminde hitabetin kat ettiği mesafe Abbasiler döneminde bile göze çarpmamaktadır. Çünkü Abbasiler ilmi faaliyetleri araştırma gayesiyle diğer dillerden Arapçaya tercümeye daha fazla önem vermişlerdir. Emevi devri hitabetini yansıtan bu çalışmamızın bundan sonra yapılacak Emeviler dönemine ait araştırma ve incelemelere ışık tutacağını ümit ediyoruz.