turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
La Correspondance Dans La Compréhension Et L'expression &Eacute;crites Du Français Langue &Eacute;trangère

Hazırladığımız yüksek lisans tezinde, yabancı dil olarak Fransız dili öğretiminde sözcelem durumu, edimbilim ve iletişimsel yaklaşım çerçevesinde; oluşturduğumuz bütünceden hareketle, etkili ve doğru yazışmanın nasıl ve hangi yöntemlerle öğretilmesi gerektiğini irdelemeye çalıştık. Tezimizin temel amacı, değişik yazılı iletişim durumlarında yazılı dil olarak Fransızca öğrenenleri, kalıplaşmış yapılar kadar yaratıcılıklarını da kullanıp özgün bir metin oluşturabilecek düzeye taşıyabilmeleri için yol göstermektir. Gerek yapısall gerekse anlamsal özellikleri ile yazışma ediminin yazılı anlama ve anlatımda ders malzemesi olarak nasıl kullanılabileceğini inceledik. İncelememizi yaparken yazışma edimine, yazılı anlama ve anlatım becerileri kapsamında birçok ders kitabında yeterince yer verilmediğini gözlemledik. Bunu açıklamak için de Latitudes ders kitabının üç öğrenim düzeyine başvurduk. Geçmişten günümüze, bireyler arası ve uluslararası iletişim ve etkileşimi sağlamada yazışma ediminin yeri doldurulmaz bir öneme sahip olduğu bilinen bir gerçektir. Kültürler arasında kimi farklılıklar olsa da, yazışma hem Fransız toplumu hem kendi toplumumuzda vazgeçilmez bir değer taşımaktadır. Dolayısıyla açık, doğru ve etkili bir yazışma edinimi sağlamanın gerekliliğine inandığımızdan bu alanda bir çalışma yapmayı uygun gördük. Bunun yanı sıra, yazışma eylemini gerçekleştirirken gönderen ile alıcı arasındaki hiyerarşik yapı ve toplumsal ilişkiler açısından, belirli sözcelem durumları çerçevesinde, bir alt makamdan üst makama, bir üst makamdan alt makama olan resmi yazışmalar ile öğrenenin yaratıcılığını ortaya koyabileceği gayrı resmi yazışma alıştırmalarına da yer verdik. Fakat konunun genişliği nedeniyle tezimizi yazışmanın üç temel alt grubu ile sınırlandırdık. Çalışmamızın son bölümünde, baştan itibaren yaptığımız çözümleme ve uygulamaların ışığında, Fransızca'yı yabancı dil olarak öğrenenlerin karşılaşabilecekleri dilsel ve kültürel sorunlara etkili çözümler getirmek amacıyla somut öneriler geliştirmeye çalıştık. Bunun için, son yıllarda Fransızca öğretimi için hazırlanmış olan Latitudes 1 (2008), 2 (2009) ve 3 (2010) ile kullanılan yazışma tiplerini karşılaştırmak amacıyla, Alors A1 ve A2 adlı dil öğretim kitaplarından yararlandık. Yazışma edinimi öğretiminin aşamalarını Latitudes'ün üç düzeyinde inceledik. Daha sonra, kaynak dil öğretim kitaplarımızı inceleyerek, Latitudes'de kullanılan yazışma tiplerini gösteren tablolar hazırladık ve kitaplarda izlenen sıraya göre yazışma tiplerini tablolarla gösterdik. Son olarak, aynı verilerden hareketle, öğrenme aşamalarının sayısal olarak değerlendirmesini yaptık.
Yunus Emre Divanı'nın kelime dünyası

Yunus Emre Divanı'nın Kelime Dünyası' adını verdiğimiz bu çalışmada, öncelikle divandaki bütün kelimeler ve kelime türlerini ayrı ayrı inceleyerek, kelime yoğunluklarını ve birbirlerine oranlarını tespit ettik. Yaptığımız incelemeler, sonucunda, eldeki verilerden de yola çıkarak, Yunus Emre'nin üslubunu oluştururken, kullandığı kelimelerden nasıl faydalandığını tespit etmeye çalıştık. Şairin kullandığı bütün kelimeler ile birlikte oluşturduğu ifade kalıpları ve mecazlar tam anlamıyla mükemmeldir. Şair şiirlerinde tasavvufi konuları ele almış ve anlam, duygu, şekil arasında mükemmel bir denge sağlanmıştır. Yunus Emre, kelimelerin ses ve anlam gücünü ortaya koyarak, kendine özgü duygu, düşünce ve imgeleri içtenlik ve bütünlük içerisinde anlatmayı başarmıştır. Konuşulan dilden faydalanarak, rahat, kolay bir söyleyiş tarzı oluşturan şair, mecaz ve sembollerden, teşbih ve istiare gibi söz sanatlarından, kafiye, redif ve ikilemelerin müzikalitesinden de faydalanarak, başarılı ve orijinal bir üslup meydana getirmiştir. Şair az ve öz söz söylemeyi başarmasının yanı sıra, çok derin ve anlaşılması güç konu ve kavramları, Türkçenin gücünden faydalanarak daha kolay anlaşılır hale getirmiştir. 4 Çalışmamız içerisinde incelediğimiz isim ve sıfat tamlamaları da, onun imaj dünyasını gösteren önemli malzemelerdir. Şair varlık ve kavramları gösterip, belirtirken, kalıplaşmış benzetmeler ile kendi fikir, his ve hayal dünyasını gösteren yeni ve orijinal buluşlarla kendine has bir imaj ve ifade tarzı oluşturmuştur. V180 Yunus'un şiirleri senfoniktir. Bir beste gibi ahengi ve lirizmi sayesinde, akla kolay yerleşir ve ezberlenebilir niteliktedir. Yunus Emre aktif bir mistiktir. Gerek hayat felsefesinde, gerek şahsi dünyasındaki bu dinamizm, onun şiirlerinde de yansımıştır.- Kullandığı bol sayıdaki fiil ve fiil unsurlarıyla meydana getirdiği bu dinamik üslup, muhakkak ki edebi niteliktedir. Şiirlerinden anladığımız üzere, aşk ve gönül adamı olan Yunus Emre, dini ilimlerin yanı sıra, halk edebiyatı ve halk kültürüne de vakıf bir şairdir. O Türkçe'nin bütün imkan ve güzelliklerini kullanabilmiş, Türkçeye tam anlamıyla hakim ve aşık bir şairdir. Yunus Emre, Türk Dilinin usta ve emekçisi olarak oluşturduğu üslup ile, daha çok seneler araştırma ve incelemeye tabi tutulacak, zevkle okunacak bir gizli hazine gibidir.
Mecmua-i Ebüzziya ve Teavün-i Aklam mecmualarının dil ve edebiyat yönünden incelenmesi ve şiir metinleri

Biz Mecmua-i Ebuzziya ve Teavün-i Aklam Mecmualarının Dil ve Edebiyat Yönünden İncelenmesi ve Şiir Metinleri isimli bu çalışmamızda söz konusu mecmuaların dil, edebiyat, basın ve yayın hayatımıza katkıları ve batılılaşma serüvenimizde tuttukları yerin yanı sıra, bu iki mecmuanın indeksi ve mecmualarda yayımlanan yazıların mahiyeti üzerinde durduk. Mecmualardaki şiirleri Latin alfabesine aktardık.
A tune-based accound of Turkish information structure

Diller bilgi yapısını yapısall olarak ifade etme yollarında, sözdizimsel, prozodik, biçim- birimsel olmak üzere farklılıklar göstermektedirler. Türkçe, bilgi yapısının yapısall ifadesinde öncelikli olarak sözcük sırası ve sözcük sırası değişimini kullanan bir dil olarak t anımlana gelmiştir. Prozodinin ancak ikincil bir role sahip olduğu düşünülmektedir. Tez, bu yaygın yaklaşıma karşı olarak, belli tümce konumlarının belli edimsel işlevlere sahip olduğu ve sözcük sırası değişiminin bu işlevleri sağlamakta kullanılan sözdizimsel bir araç olduğu fikrinin, açıklayıcılık gücünden bir şey kaybetmeden, prozodinin bilgi yapısının tek yapısall ifadesi olduğu ezgi-tabanlı bir yaklaşımla değiştirilebileceğini iddia etmektedir. Sözcük sırası değişimlerinin, Türkçe fonolojisinin ezgi desenleri arasında sıralama kısıtları getirmesinden dolayı, prozodik olarak gerektirildiği iddia edilmektedir. Bu bağlamda sözcük sırası değişimleri bilgi yapısının ifadesinde bir sebep değil sonuç olarak görülmektedir. Bu iddiaların desteklenmesi için Steedman tarafından ingilizce için geliştirilmiş olan bilgi yapısı açıklamasını esas alan bir ezgi-tabanlı bilgi yapısı açıklaması Türkçe bilgi yapısının yapısall ifadesi için önerilmektedir. Bu açıklamaya göre, bilgi yapısall birimler doğrudan doğruya belli ezgi yapılarına sahip prozodik öbeklerle ilişkilendirilmektedir. Açıklamanın geçerliliği kayıt edilmiş konuşmaların perde periyodu analizleri yapılarak sağlanmaya çalışılmıştır. Açıklamayı açıklayıcılık yönünden desteklemek için bu zamana kadar konumsal açıklama getirilmiş olgulara sözdizim- sel konum ya da stratejilere başvurmayan prozodik açıklamalar getirilmeye çalışılmıştır.
The processing of morphology in adult second language acquisition

Bu çalışmada iki ayrı maskelenmiş çağrıştırma deneyi aracılıyla Türkçeyi ileri yaşta ikinci dil (D2) olarak öğrenenler ile ana dili (D1) konuşucularının çekim ve yapım eki almış çok ekli sözcükleri nasıl işlemledikleri incelenmiştir. İki deneyde de aynı hedef fiiller ve dört ayrı çağrıştırma sözcüğü mevcuttur: i) Özdeş ; Çekim eki test ; Yapım eki test ; Yazımsal olarak ilişkili ; İlgisiz. Çağrıştırıcılar ve hedef sözcükler sıklık sayımları, uzunluk bakımından eşleştirilmiş ve çağrıştırıcılar sıklık düzeylerine göre hedef sözcüklerle çaprazlanarak dört ayrı sıklık kategorisi oluşturulmuştur: yüksek sıklığı olan çok ekli sözcük üşük sıklığı olan kök, YY, DY, DD. Bulgular, D2 grubunun, D1 konuşucularından farklı bir işlemleme yöntemi kullandıklarını göstermektedir. D1 konuşanları çekim ekli sözcükleri biçimbirimsel ayrıştırma yöntemiyle işlemlerken, yapım ekli sözcükleri bütünsel listeleme yöntemiyle işlemlemektedir. D2 konuşucuları ise hem çekim ekli hem yapım ekli sözcükleri zihinsel sözlükte bütünsel listeleme yöntemiyle işlemlemektedir. Tüm sözcük ve kök sıklığının, bulgulanan işlemleme yöntemleri üzerinde önemli bir fark yaratmadığı göstermiştir. Sonuç olarak bu çalışmada, D1 ve D2 konuşucularının çekim ekli sözcükleri işlemlerken farklılıklar gösterdiklerini ancak bu farkların yapım eki almış sözcüklerin işlemlenmesinde görülmediği anlaşılmıştır. Ayrıca, D1 konuşucularının çekim eki ve yapım eki almış sözcüklerin işlemlenmesinde gösterdikleri farklar, ikili işlemlemeye kanıt olarak kabul edilebilir.
Comparaison et analyse sémantique des temps en Français et en Turc

Türkçe ve Fransızca zamanların anlambilimsel incelemeyle karşılaştırılması adlı bu çalışma her iki dilde haber kiplerinde bulunan zamanlar üzerinde gerçekleştirilmiştir. Türkçe ve Fransızca dillerinde haber kiplerine ait zamanlar anlamlarına göre karşılaştırılmıştır. Amaçlanan bu diller arasındaki farklı ve benzer yönleri ortaya çıkarmaktır. Bu hedef doğrultusunda da yaşamı dolayısıyla kültürü en iyi temsil ettiği düşünülen edebiyat eserleri üzerinde anlambilimsel bir inceleme yapılmıştır. Eserlerde geçen zamanlar anlamsal analizle incelenmiş ve karşılaştırılmıştır. Bu eserler; iki öykü, üç roman alıntısı, iki şiir ve bir tiyatro oyunundan alıntıdır. Öykülerin ve roman alıntılarının özgün dillerindeki halleri ve çevirileri verilmiş aradaki anlamsal farklılıklar ve benzerlikler gösterilmeye çalışılmıştır. Şiirler de ana dillerinde çevirisiz verilerek bu şiirlerde geçen zamanların özgün kullanımları örneklenmiştir. Tiyatro oyunundan yapılan alıntıda zamanların her iki dildeki anlamları karşılaştırılmıştır.
Les Points communs entre Guy de Maupassant et Yakup Kadri Karaosmanoğlu au niveau des contes et nouvelles

Bu araştırmada, dünyada hikayecilikte en önemli bir yeri işgal eden Guy de Maupassant 1 m edebiyatımızda hikaye dalında önemli bir yere sahip olan Yakup Kadri Karaosmanoğlu üzerindeki etkilerini anlatmaya çalıştık. Esasen, Yakup Kadri' yi hikaye sanatında yasmaya teşvik eden Maupassant olmuştur. Çünkü Yakup Kadri daha çocuk yaşlarından itibaren Maupas3ant%a karşı büyük bir hayranlık duymuş, onun bütün eserlerini okumuş ve bilhassa hikaye dalında onu taklit etmeye çalışmıştır. Ayrıca türk yasarı, tıpkı Maupassant gibi çocukluk yıllarında elemli ve üzücü olaylar yaşamış ve bunları Schopenhauer, Maurice Barres ve Nietsche gibi karamsar bir dünya tasvir eden filozofların doktrinleriyle birleştirince kendisi ve Maupassant arasındaki benzerlikler ve bağlar daha da artmıştır. Kendisini Maupassant'a benzeten yasar, yaşamış oldukları benzer otobiyografik olaylardan dolayı aralarında bir 'Kader Birlği'düşüncesini geliştirmiştir. Öte yandan, her iki yazarın hikayelerinde aynı temler, tipler ve konular ağırlık kazanmaktadır. Hikayelerinin en önemli ortak yanı ise dünyayı sevmeyen, umutsuz, karamsar tipler, aşk ve ihtiras faciaları yaşayan kahramanlar; bazen saflıkları ve iyi niyetleriyle bizi güldürürken ipimizde derin bir hüzün ve acıma hissi uyandıran tipler ile çoğu zaman karamsar ve bedbin bir dünya tasviridir. Araştırmanın ilk iki bölümü okuyucuya her iki yasarı hayata bakış açıları, felsefeleri, dünya görüşleri kısıcası her açıdan tanıtmayı amaçlamaktadır. Çünkü böyle bir tahlil vb karşılaştırmanın yapılabilmesi için onların fikirlerinin, felsefelerinin ve hayata bakış açılarının 104 bilinmesinin şart olduğu gerçeğinden hareket edilmiştir. Üçüncü bölümde ise, her iki yazarın bir bütün olarak ve özellikle hikaye bazında ortak yön ve düşünceleri sergilenmiş ve liaupassant'ın yakup Kadri üzerindeki etki ve bunun sonucundaki yönlendirmeleri anlatılmıştır.
Sekkakİ'nin sarftaki metodu

İnsanın iki özelliği vardır, birisi düşünce diğeri ise beyan'dır. Bu beyan'ın anahtarı kelime'dir; kelime yapısıyla ilgilenen ilim de sarftır. Sarf, kelimenin değişik hey'etlerinin farklı ve çeşitli manaları için kullanılmasıyla ilgilenen Arapçanın bir dalıdır. Birinci amacı dili telaffuz ederken hatalardan korumak; ikincisi de dil hazinesini zenginleştirmektir. Ünlü alim ve dilci Sekkaki dev eseri 'Mifta u'lulum''un ilk bölümünde sarf ilmini özel ve yeni bir metotla incelemiştir. Ayrıca Sekkaki dili; sarf, iştikak, nahiv, belagat, mantık ve aruz dallarıyla bir bütün olarak sunmuştur. Bu çalışma bir giriş ve üç bölümden oluşmaktadır. Girişte sarf ilminin tarifi, konusu, kurucusu, ehemmiyeti, dilin diğer dallarıyla ilişkisi, kaynakları ve öne çıkan metotları gözden geçirilmiştir. Birinci bölümde Sekkaki'nin hayatı ve eserleri üzerinde durulmuştur. İkinci bölümde Sekkaki'nin sarftaki metodu izah edilmiştir. Sekkaki sarfı üç fasılda inceler. Birinci fasılda kısaca sarf ilminin tarifini verir. İkinci fasılda sarf ilmine ulaşma yolunu belirtir. Bu yol iki babdan oluşur. Birinci babda harflere ait konuları incelemiş, ikinci babda da kelime hey'etlerine ait konuları beyan etmiştir. Üçüncü fasılda sarf ilminin kalan konularını geniş bir şekilde açıklamıştır. Üçüncü bölümde Sekkaki'nin metodu, sarfın bütün konuları incelenerek farklı yöntemle sergilenmiştir. Sonuçta da Sekkaki'nin metodunun farklı ve yeni olduğu özetlenmiştir.
حروف المعاني وأثرها في ت ا ربط النصّ العربيّ)سور جزء عمَّ أنموذجًا

Harfleri dilin üç bölümlerinden biridir. Bilim insanları mana harfleri ile alakalı iki farklı görüş ortaya koymuşlardır. Birinci görüş mana harflerinin görevi ve türünden dil bilgisi yönüyle; ikinci görüş ise anlam ve mana yönünden inceler ve açıklar. Mana harflerinin bağlaç görevi de olmasına rağmen; bu hususta çok yaygın görüş bildirilmemiştir. Dilbilimi oldukça gelişmesine rağmen, mana harflerinin cümle içindeki önemi yeterince kavranmamıştır. Bu çalışma mana harflerinin en önemli iki görevi açıklamaya yöneliktir. Birincisi; mana harflerinin metin içindeki bağlaç görevi, ikincisi metne anlamsal bir bütünlük kazandırma etkisidir. Bu tez çalışması önsöz dışında üç bölümden oluşmaktadır. Birinci ve ikinci bölümde mana harflerinin cümleye kattığı anlam ve bu yönde daha önce yapılmış çalışmalar ile yeni çalışmalar arasındaki fark incelemektedir. Üçüncü bölümde ise Amme Cüzü üzerinde uygulama çalışması yapılmıştır.
Özbek Türkçesinde enklitikler

Bu çalışmada Özbek Türkçesindeki enklitikler incelenmiştir. Aynı zamanda belirlenen enklitiklerin tarihi Türk lehçelerindeki durumları, zaman içerisinde geçirdikleri fonolojik değişiklikler tespit edilmeye çalışılmıştır. Bu kapsamda Özbek Türkçesinden altı eser belirlenerek fişleme yapılmıştır. Tarihi Türk lehçelerinden ise döneme ait metinlerde tespit edilmiş olan örnekler verilmiştir. Giriş kısmında, çalışmanın amacı ve yöntemi hakkında bilgi verildikten sonra enklitiğin tanımından yola çıkılarak önce klitiğin tanımı yapılmış ve sırasıyla enklitik, proklitikle beraber enklisis ve proklisis süreci hakkında kısa bilgi verilmiştir. Enklitik terimi yerine kabul görmüş Türkiye Türkçesindeki edat, Özbek Türkçesindeki yükleme kavramları tanıtılmıştır. Ek halindeki ve kelime halindeki enklitikler olarak ikiye ayrılan çalışmada önce incelen enklitik verilmiş sonrasında yapısı, kullanımı ve işlevleri belirlenmiştir. Kullanım kısmında tespit edildiği kadarıyla ele alınan enklitiğin hangi kelime türleriyle daha sık kullanıldığı belirlenmeye çalışılmıştır. Toplamda incelenen yirmi üç enklitiğin bir kısmının yapısı ve kullanımı hakkında taranan gramer kaynaklarında herhangi bir bilgiye ulaşılmamış olup sadece Özbek Türkçesinde belirlenen işlevlerdeki örnekleri verilmiştir. Sonuç kısmında ise incelenmiş olan tüm enklitikler hakkında kısa bilgi verilmiş ve ekler kısmında da bu enklitikler tablolar halinde gösterilmiştir.
Peyami Safa'nın Attila romanında ki'li, şartlı ve iç içe birleşik cümleler

Çalışma, Türkçede birleşik cümle konusunu Peyami Safa'nın Attila adlı romanı üzerinde inceleyerek yapılmıştır. Öncelikle cümlenin ne olduğu, cümleye dair açıklamaların hangi ortak noktada birleştiği, dilcilerin cümle tanımlarından hareketle ortaya konmuş; cümle kavramı açıklandıktan sonra basit cümle ile birleşik cümlenin ayrımına değinilerek çalışmanın esasını oluşturan birleşik cümle konusu derinlemesine ele alınmıştır. Birleşik cümle konusunda dilcilerin görüş ayrılıklarına ayrıntılı olarak yer verilmiş ve bu konu hakkında en büyük tartışmalardan biri olan fiilimsi bulunduran cümlelerin birleşik cümle kabul edilip edilemeyeceği hususu üzerinde durulmuştur. Çeşitli dilcilerin birleşik cümle tasnifleri incelenmiş, bu tasniflerde öne çıkan farklı yaklaşımlara yakından bakılmıştır. 'Ki'li birleşik cümle, şartlı birleşik cümle ve iç içe birleşik cümle' tasnifi esas alınarak yürütülen bu çalışmada, Türk edebiyatının önde gelen yazarlarından Peyami Safa'nın Attila adlı romanındaki birleşik cümleler tespit edilip gruplandırılmış ve bu cümlelerin ögeleri gösterilmiştir. Yapılan çalışma sonunda Attila romanında 431 tane birleşik cümle tespit edilmiştir ve bunların 229'unu iç içe birleşik, 143'ünü 'ki'li birleşik, 59'unu ise şartlı birleşik cümlenin oluşturduğu görülmüştür.
Arap dilinde müzekkerlik müenneslik uyumu

Müzekkerlik-müenneslik uyumu, Arap dilini çepeçevre sarmış bir uyum çeşidi olarak karşımıza çıkmaktadır. Konunun kapsamlı ve birçok öğe arasında söz konusu oluşundan ötürü, klasik nahiv kitaplarımızda konu, ilgili öğeler ele alınırken incelenmiştir. Ancak özellikle ders kitapları olarak okutulan eserlerde konunun yeterince detaylandırılmadığını ve birçok yönünün ihmal edildiğini görmekteyiz. Bu hususa binaen çalışmamızda müzekkerlik-müenneslik uyumu konusu, bu uyumun gerçekleştiği bütün unsurlar arasında ele alınmış ve bütün yönleriyle izah edilmeye çalışılmıştır. Araştırma hakkında temel bilgiler verildikten sonra müzekkerlik-müenneslik konusu hakkında ön bilgiler verilmiş, daha sonra ise müzekkerlik-müenneslik uyumu konusu ele alınmıştır. Bu bağlamda ilgili öğeler arasında gerçekleşen müzekkerlik-müenneslik uyumu ele alınmış, akabinde bazı kelime türleri ile aded-madud açısından konu irdelenerek tablolar şeklinde özetlenmiştir.
1985-2009 yılları arasında Kazakistan'da Kazak Türkçesi ile yapılmış dilbilim çalışmaları üzerine bir bibliyografya denemesi

Kazak Türkçesi'nin Kazakistan'da yapılan dilbilim çalışmalar, bilimsel araştırmalar ve yayınlar üzerindedir. Tezinde çalışmalar bu başlıklar altında sıralanmıştır: Genel Dil Bilim Üzerine, Ses Bilgisi Üzerine, Morfoloji Üzerine, Sentaks Üzerine, Alfabe ve Yazım Meselesi Üzerine, Diyalektoloji Meselesi Üzerine, Leksikoloji ve Leksikolojik Meseleleri Üzerine, Onomastik Meselesi Üzerine, Dil ve Edebiyat Meselesi Üzerine, Dil Tarihi Üzerine, Dil İstatistiği Üzerine, Sözlük Üzerine, Tercüme Üzerine, Ders Kitrapları ve Programlar Üzerine, Yöntem Meselesi Üzerine, Eleştiri ve Bibliyografya Üzerinedir.
Bedayiü'l-Vekayi, vr. 201a-220b, metin-dizin-inceleme

Üzerinde çalışmış olduğum tezin konusu 17. yüzyıl tarihçilerinden Hoca Hüseyin Efendi'nin yazmış olduğu Bedayiü'l-Vekayi adlı eserdir. 201 a-220b varaklarının incelendiği tez, yedi bölümden oluşmaktadır. Ele alınan bölüm, Fatih Sultan Mehmet'in İstanbul'u nasıl fethettiği, fethin başarıya ulaşması için neler yapıldığı ve İstanbul'un fethe kadar geçirdiği tarihsel dönemler ve İstanbul'da bulunan önemli eserler ele alınmaktadır. Giriş bölümünde, eserin içeriği ve müellifi hakkında bilgi verilmiş, tezin kapsamı ve nasıl hazırlandığı açıklanmıştır. İkinci bölümde, Bedayiü'l-Vekayi'nin çalışmamıza konu olan kısmının özeti yer almaktadır. Özetler, bütünlüğü sağlamak amacıyla, metin içerisindeki başlıklara uygun şekilde verilmiştir. Başlıklar, yer adları ve kişi adları günümüzdeki biçimleriyle yazılmıştır. Üçüncü bölümde, geçiş dönemi özelliği gösteren eserin dil özellikleri incelenmiştir. Eski Anadolu Türkçesi özelliklerini de taşıyan eserde, eklerin birkaç farklı şekilde yazıldığı saptanmıştır. Dördüncü bölümde ise, tez danışman hocamla birlikte eser bazı morfolik başlıklarda incelenmiştir. Beşinci bölümde, metnin Latin harfleriyle transkripsiyonu; altıncı bölümde indeksli sözlüğü yer almaktadır. Dizin ve sözlük kısmında metinde geçen tüm kelimeler ele alınarak anlamlandırılmış, kelimlerin geçtiği tamlamalar ve yer aldığı sayfalar belitilmiştir. Son bölümde, eserin tıpkıbasımı verilmiştir. Tüm bu çalışmalar, Bedayiü'l-Vekayi'nin 201 a-220b varaklarını içermektedir.
26-28. 09. 2011 tarihli Hürriyet Gazetesindeki köşe yazılarının söz dizimi incelemesi

Bu çalışma 26, 27, 28 Eylül 2011 tarihlerinde Hürriyet gazetesinde yayımlanan köşe yazılarının söz dizimi üzerinedir. Bu çalışma kapsamında 24 köşe yazarının 40 köşe yazısı incelenmiş ve elde edilen bulgular değerlendirilmiştir. Çalışmada ilk olarak söz dizimi, cümle, cümlenin ögeleri ve cümlelerin sınıflandırılması konularıyla ilgili kuramsal bilgi ve tartışmalara yer verilmiştir. Yazarlarına göre köşe yazılarında kullanılan cümlelerin sınıflandırması bölümünde köşe yazarlarının köşe yazılarında kullandığı cümleler yapı, yüklemin türü, diziliş ve anlam bakımından tahlil ve tasnif edilmiştir. Tahlil sonucunda ortaya çıkan bulgular tablolar bölümünde gösterilmiştir. Bu bölümde teknik olarak Microsoft Excel programının yöntemleri kullanılmıştır. Tablolar bölümünde gösterilen istatistikler sonuç bölümünde değerlendirilmiştir. Köşe yazılarında tercih edilen cümlelerin söz dizimi özelliklerini belirlemek amacıyla yaptığımız bu çalışma; bize köşe yazılarında yapı bakımından basit cümle, yükleminin türü bakımından fiil cümlesi, dizilişi bakımından düz cümle, anlamı bakımından olumlu fiil cümlesi kullanma eğiliminin olduğunu göstermektedir.