turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Yabancılar için temel Türkçe sözcük varlığının oluşturulması

Yabancı dil ögretiminde okuma, yazma, konusma ve dinleme becerilerinin gelisebilmesiiçin sözcük ögretiminde dogru yöntemleri kullanmak kadar dogru belirlenmis sözcükleriögretmek de önemlidir. En kısa zamanda dogru sözcükleri ögretmekle yabancı dil olarak Türkçe ögretiminde basarı oranı yükselecektir. Yabancı dil ögretiminde dogru sözcükleri belirlemek için dogal dilin teknoloji destekliislenmesi üzerine yapılan çalısmaların sayısı artmıstır. Yazılı dilin, kurulu yapılardan olustugudüsünülürse, sözlü dilin sıklık çalısması ile yabancı dil ögretiminde belirlenen sözcükler, günlük hayatı daha iyi yansıtacaktır. Sözlü dilin sözcük sıklıgı üzerine çalısıldıgı için, çalısmamız sonucunda belirlenen sözcükler yabancı dil olarak Türkçe ögrenen kisininkonusma becerisine daha çok katkı saglayacaktır. Bu çalısma, yabancı dil olarak Türkçe ögrenen yabancı ögrencilerin hangi sözcükleriögrenerek sözcük ögreniminde daha basarılı olabilecegini uygulamalı arastırma yöntemiylesaptamayı amaçlamaktadır. Bu amaç dogrultusunda öncelikle sözlü dilden toplamısolduğumuz verileri bilgisayar ortamına aktardık. Bilgisayar ortamındaki verilerin ne sıklıktakullanıldıgını belirleyerek sözlü Türkçenin sözcük sıklıgına ulasmıs olduk. Arastırmamızda degisik uzamlardan alınan 3 dakikalık, 1000 tane ses kaydıkullanılmıstır. Bu süre içerisinde kullanılan 304. 479 sözcük üzerinde sıklık çalısması yapılmıstır. Sözlü Türkçe'yi temsil eden ortamlardan alınan veriler ile sözlü Türkçe'nin sözcük sıklıgını belirleyerek yabancı dil olarak Türkçe'nin ögretiminde öncelik verilmesi gereken sözcüklerin hangileri olduğu sorusunu yanıtlamaya çalıstık.
Tuhfetü'l-Erbab

Tuhfetü'l-Ebrar, dini-didaktik bir eserdir. Yazarı belli değildir. Eserin yazılış tarihi 1430'dan sonradır. Tuhfetü'l-Ebrar üzerinde yapılan bu çalışma Giriş, İnceleme, Metin ve Dizin bölümlerinden oluşmuştur. Giriş'te Tuhfetü'l-Ebrar'ın muhtevası, nüshaları, telif tarihi ve sebebi üzerinde durulmuştur. İnceleme'de metnin dil özellikleri üzerinde durulmuş, yazım, ses bilgisi ve şekil bilgisi özellikleri ayrıntılı bir şekilde ele alınmıştır. Metin bölümünde eserin transkripsiyonlu metni verilmiştir. Dizin'de metnin dizini oluşturulmuştur. Çalışmanın sonunda yararlandığımız kaynakların yer aldığı Kaynakça yer alır.
Lise birinci sınıflarda öğrencilerin yaptıkları anlatım bozuklukları ve bunların giderilmesinde kullanılan metotlar

Tezimizin basında dokuzuncu sınıf ögrencilerinin yaslarına uygun dil becerilerini belirlemeye çalıstık. Dil ve anlatım derslerinin ve geleneksel dil bilgisianlayısının anlatım bozuklukları konusuna yaklasımını ortaya koyduk. Düz lise ve Anadolu lisesi ögrencisi olan, 100 kisilik dokuzuncu sınıf ögrenci grubunu örneklem olarak seçtik. Bu ögrencilerin yazdıgı kompozisyonlardaki anlatım bozukluklarınıinceleyerek istatistiksel veriler halinde tablolara dönüstürdük. Çıkan sonuçlardan hareketle ögrencilerin yaptıgı bu anlatım bozukluklarının sebeplerini belirlenmeyeçalıstık. Çalısmamızın bir diger bölümünde, ögrencilerimizde karsılastıgımız anlatım bozukluklarını gidermek için nasıl bir yol izlenmesi gerektigi hakkında görüslerimizibelirttik. Dil egitimi ve ögretiminde hangi yanlıs, kural ve tutumların hangi anlatım bozukluklarının dogmasında etkili olduğunu bulmaya çalıstık. Sonuç olarak; dil ve anlatım derslerinde anlatım bozuklugu konusununparçadan bütüne, ezberden uzak; metne, uygulamaya, geçerli ögretim metotlarına dayalı bir anlayısla islenmesi gerektigini savunduk. Anlatım bozukluklarınıngiderilmesinde ögrenci, okul, aile, çevre, medya faktörlerinin etkisinden söz ettik.
Aleksandr Nikolayeviç Samoyloviç ve Türkoloji

Rus Türkoloji araştırmalarının önde gelen isimlerinden olan A. N. Samoyloviç üzerine araştırmalar Rusya'da hala sürmektedir. Bunda, kendisinin Türk dili, edebiyatı ve halk biliminin farklı konularında, çok sayıda ve nitelikli eser vermiş olması etkilidir. Bu eserlerin çoğu belli başlı konulardaki ilk araştırmalar ve incelemeler arasında sayılır. Hal böyleyken hem Samoyloviç'in kendi çalışmaları hem de bunlara dair sonraki araştırmalar konuyla ilgili Türkiye'deki literatürde yeterince yer bulmamıştır. Bunun yanında bir başka problem ise Samoyloviç ve çalışmalarının Rus Türkoloji araştırmalarındaki yerini tespit etmeye yönelik herhangi bir araştırmanın da olmayışıdır. Netice itibarıyla gerek Samoyloviç ve gerekse de Rus Türkoloji araştırmalarına dair bilgi eksikliği, Türkiye'deki çalışmaların bazı yönlerden yetersiz kalmasına sebep olmaktadır. Bu yetersizlik kendini en çok belli bir konudaki literatürün tespit edilmesinde hissettirir. Samoyloviç'in pek çok çalışması ilk olmasıyla belli konulardaki Türkoloji çalışmalarında, en azından literatür özetinde yer bulmalıdır. Bazı çalışmalar ilk olmanın yanında bir de son olmalarıyla kayda değerdir. Daha net bir ifadeyle Samoyloviç'in saha araştırmalarıyla ulaştığı bazı bulgular değişen hayat şartları sebebiyle yok olmuştur. Böylelikle Samoyloviç'in çalışmalarının değeri kendiliğinden ortaya çıkmaktadır. Bunların ne anlam ifade ettiğinin anlaşılabilmesi Rus Türkoloji geleneğinin bilinmesiyle yakından alakalıdır. Bu sonuncunun anlaşılması ise Rus Doğu biliminin bilinmesine bağlıdır. Bütün bunlar tezde bütüncül bir yaklaşımın benimsenmesini gerekli kılmıştır. Netice itibarıyla öncelikle Rusya'daki Türklerle ilgili ilk yazılı kaynakların neler olduğu ve bunların özellikleri belirlenmiş, sonrasında Rus Doğu bilimi kuruluşları incelenmiştir. En nihayetinde Samoyloviç üzerinde durulmuştur. Bu çerçevede öncelikle Samoyloviç'in biyografisi verilmiş, sonrasında ise dil-edebiyat ile halk bilimi araştırmaları üzerinde durulmuştur. Tezin sonunda Samoyloviç'in çalışmaları ile bunlar üzerindeki araştırmaların geçmişşten bugüne bir listesi mevcuttur.
Connective position, argument order and information structure of discourse connectives in written Turkish texts

Metin, rastlantısal bir şekilde bir araya gelmiş cümleler topluluğundan daha fazlasına sahip olan bir dilbilimsel yapıdır. Metin uyumlu (Halliday & Hasan, 1976) ve tutarlıdır (Mann & Thompson, 1987, 1988). Son zamanlara kadar dilbilim alanında genel olarak ihmal edilmiş olan metin ve söylem yapısı, daha sonra çeşitli bakış açılarından incelenmiştir (Asher, 1993; Asher & Lascarides, 1998; Grosz & Sidner, 1986; Mann & Thompson, 1987, 1988; Webber, 2004). D-LTAG tümce düzeyinde sözcükçeleştirilmiş bir dilbilgisi olan LTAG'in (Joshi, 1987) alt-düzey söylem için genişletilmesiyle ortaya çıkmış olan bir söylem dilbilgisidir (Webber, 2004; Webber & Joshi, 1998). Bu çerçevede, eşdizimli bağlaçlar, art dizimli bağlaçlar, koşut bağlaçlar ve söylem zarfları gibi söylem bağlaçları, soyut nesneler (Asher, 1993) olarak yorumlanabilecek metin aralıklarını öğe alarak alan yüklemler olarak görev yapmaktadır. Türkçe, İngilizce gibi dillere göre esnek bir sözcük dizilimine sahiptir. İngilizce'de söylem zarfları, diğer söylem bağlaçlarının erişimi olmayan konumlara gelebilmeleriyle dikkat çekerler. Türkçe'de diğer söylem bağlaçlarının, yani eşdizimli ve art dizimli yapısall söylem bağlaçlarının bu şekilde bir kısıtlamanın etkisinde olması beklenmemektedir. Bu tezde, beş Türkçe söylem zarfı, on bir değişik kullanım şeklinde, bağlaç yeri, öge dizilimi ve bilgi yapısı açılarından incelenmektedir. Analizler, incelenen özelliklerin zarfın ait olduğu sözdizimsel sınıfla ilişkili olduğunu göstermektedir. Aynı sözdizimsel sınıftan olan bağlaçlar benzer bağlaç yeri ve öge dizilimi olanaklarını kullanmakta ve benzer bilgi birimlerine dahil olma eğilimi göstermektedirler.
Ali Hüseyin Çelebi Edirnevİ'nin 'Kafiye ve Nazire' isimli eserinin tahkik ve değerlendirmesi

Tezimizin konusu Edirneli Hüseyin Çelebi'nin 'Kafiye ve Nazire' isimli eserinindeğerlendirmesidir. Edirneli Hüseyin Çelebi, XVII. yüzyılda yaşamış, Türk, Arap ve Fars edebiyatıylayakından ilgilenmiş bir Osmanlı alimidir. Osmanlı medreselerinde yüzyıllarca ders kitabı olarak okutulan İbnü'l-Ha cib'in nahiv alanındaki meşhur eseri el-Kafiye'ye nazire yazmıştır. Eserinde içerik, istişhad yöntemi, örneklendirme tarzı ve üslup açısından İbnü'l Hacib'inKafiye'sini örnek almasıyla birlikte ondan ayrıldığı birçok husus vardır. İbnü'l-Hacib'ineseri üzerine yapılan yüzlerce çalışmadan biri olan 'Kafiye ve Nazire', tam bir şerh olmayıpnahiv alanında yazılmış müstakil bir eser olmasıyla diğerlerinden ayrılır. Tezimiz bir giriş, üç ana bölümden oluşmaktadır. Giriş bölümünde araştırmanın konusu, amacı, yöntemi, nahiv ilminin doğuşu ve gelişimi ele alınmıştır. Birinci bölümde müellifin hayatı, ilmi şahsiyeti ve eserlerinden bahsedilmiştir. İkinci bölümde Edirneli Hüseyin Çelebi'nin Kafiye ve Nazire adlı eseri muhteva, üslup ve yöntem açısından incelenmiş, eserdeki şahit ve kaynaklar açıklanmıştır. Üçüncü bölümde ise eserin kendisine yer verilmiştir.
Tatar Türkçesinde fiillerin istemi

Bu çalışmada Tatar Türkçesindeki fiillerin istem durumları incelenmiştir. Fiilin sözlüksel unsurlar arasında kendine bağımlı kılabildiği ya da yönetebildiği eyleyenler fiilin istemi olarak adlandırılırlar. Bu eyleyenler yüzey yapıya çıkarken farklı durum ekli tamlayıcılar isterler. Fiiller, aynı anlamda kullanılmalarına rağmen farklı dillerde hatta aynı kökten gelen lehçelerde bile farklı durum ekli tamlayıcılar almaktadır. Bu tez çalışmasında, sözlüksel bir unsur olan fiillerin istem durumları incelenirken modern istem dil bilgisi kuramından hareket edilecektir. Tatar Türkçesindeki fiillerin anlam değişikliklerine bağlı olarak gerçekleşen mantıksal ve sentaktik istem durumları ortaya konulacaktır. Fiillerin seçiminde 'TATAR TİLİNİN ANLATMALI SÜZLİGİ', Kazan 1979( 3 cilt)' adlı eserden yararlanılmıştır. Araştırmacıların çalışmayı daha rahat takip edebilmeleri için tezde kullanılan fiiller Kiril Alfabesinden Latin alfabesine aktarılmıştır. Ayrıca Latin alfabesine aktarılan fiillerin anlamlarının daha rahat anlaşılabilmesi için, fiillerin anlamları parantez içinde Tatar Türkçesinden Türkiye Türkçesine çevrilmiştir. Bu çeviri sırasında Mustafa Öner'in 'Kazan Tatar Türkçesi Sözlüğü' esas alınmıştır. Böylece Tatar Türkçesindeki fiillerin istem potansiyelleri değerlendirilmiştir.
Subliminal bir güç göstergesi: yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde ders kitapları

İçinde bulunduğumuz yüzyılda kullanılan iletişim araçlarından, eğitim materyallerine kadar her kaynakta alıcıya yönlendirilen örtük ya da açık mesajlar bulunmaktadır. Yazılı ya da sözlü metinlerin ana gövdesini oluşturan bu mesajlar eğitim sürecinde de çeşitli materyaller aracılığıyla kendine oldukça geniş yer bulmaktadır. Bu kapsamda özellikle son 10 yılda kayda değer bir ivme kazanan Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi süreci ile birlikte çeşitli ders materyalleri geliştirilmiştir. Ders kitapları bu materyallerin başat öğesidir. Yabancı dil eğitimi açısından uluslararası standardın başat öğesi olan CEFR sürecin kıstaslarını yönlendiren çerçeve metindir. Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde kullanılan ders kitapları da bu çerçeve metni esas alarak tasarlanmaktadır. CEFR bünyesinde yer alan Genel Yeterlikler sürecin sadece dil öğrenme becerilerinden ibaret olmadığını dil öğrenirken kültürel, sosyal, eğitimsel birçok yetinin de geliştirildiğini belirtmektedir. Dil öğrenme sürecinde geliştirilen bu becerilerin Yabancı dil olarak Türkçenin öğretiminde kullanılan ders kitaplarındaki gözetilme düzeyi CEFR'den faydalanılarak geliştirilen nitel form ile araştırılmış; ders kitaplarının öğrenen özerkliğini destekleyici nitelikten uzak olduğu, Bildirime Dayalı Bilgi Genel Yeterlik kategorisinin tüm ders kitaplarında baskın bir şekilde öne çıktığı tespit edilmiştir. Ders kitaplarının sadece mekanik gramer bilgisiyle donatılmış aktörler olmadığı gözetilerek çalışmanın ikinci kısmı şekillendirilmiştir. Çalışmanın bu boyutunda ders kitaplarında yer alan metinler sayısallaştırılmış, Wordsmith 7.0 yazılımı ile analiz edilmiş, her ünitede öne çıkan ilk 3 içerik kelimesinin eşdizimlilik analizi yapılmıştır. Bu aşamanın ardından Fairclough'nun (1992) eleştirel söylem analizi yöntemi ile ders kitaplarında yer alan ideoloji, fikir, dünya görüşleri ortaya çıkarılmış; Maarif Vakfı, Yunus Emre Enstitüsü, Türkoloji kürsülerinde bu ders kitaplarıyla Türkçe öğrenen yabancılara yönelik verilen yüzey yapı ve derin yapıdaki içerikler, alt metinler eleştirel söylem analiziyle açığa çıkarılarak yorumlanmıştır. Nye'ın (2005) 'Yumuşak Güç' teorisi etrafında Türkçe öğrenen yabancıların davranış ve tutumlarının şekillendirilmeye çalışıldığı; Batı medeniyetiyle müsemma olan kapitalizm, tüketim kültürü, popüler kültür, modernite kavramlarının ders kitabı söyleminde örtük olarak yoğun şekilde eleştirildiği tespit edilmiştir
Grammar and its importance in the communicative approach

Tüm dillerin en önemli öğesi alan dilbilgisi, bu çalışmanın özünü oluşturmaktadır. Birinci bölümde, iletişimsel yöntemde dilbilgisinin ihmali tartışılmakta ve dil öğrenimini etkili ve işlevsel hale getirmek için tümevarımcı yetenekleri içerecek bir yöntem önerilmektedir. İkinci bölümde, dil öğretiminde izlenen yöntemin tek başına yeterli olmadığına işaret edilmiştir. Bireylerin düşünce süreçleri de önemlidir. Böylece, ilgili bir bilim dalı olarak psikadil- bilimi tanıtılıp, öğrenenlerin sorunlarından ve avantajlarından söz edilmiştir. Buna ek olarak, sosyddilbilimine, dil öğretimiyle olan ilişkisine ve iletişimsel yönteme katkılarına değinilmiştir. Üçüncü bölümde, iletişimsel yöntem, tüm ayrıntılarıyla tanımlanmıştır. Daha sonra, bu yöntemde dilbilgisinin öğretim biçimi örneklerle gösterilmekte ve eksikliklerine işaret edilmektedir. Bu bölümün sonunda, yetersizliği ile ilgili nedenler sıralanarak, bu yöntemin de dilbilgisi öğretimine eleştiriler yöneltilmiştir. Son olarak, iletişimsel yöntemde öğrenenlerin dilbilgisi öğretimi sorununu çözmek için akılda tutulması gereken iki önemli hedef tanıtılmış ve bunlar olmadan öğretimin asla tam almayacağı vurgulanmıştır. İstenirse, dilbilgisi öğretiminin işlevsel olabileceği de belirtilmiştir. Düşüncelerini anlatacak yDİu bireyin kendisi seçtiği için, bilinçli öğrenimi sağlayan tümevarımcı öğretimin eklenmesinin yaratıcılığı arttıracağına inanıyoruz. Bu, İletişimsel yönteme ilave edildiği zaman öğrenme ve öğretimi daha verimli hale getirecek ve dilbilgisi artık öğrenenler için bir kabun olmayacaktır.
Güneybatı Anadolu ağızlarında şimdiki zaman ekleri

Türkçenin takip edilebilen tarihi dönemlerinden bu yana çeşitli eklerle veya kelimelerle şimdiki zaman anlatılmıştır. Harezm Türkçesi dönemine kadar geniş zaman ekleri Ar/- r şimdiki zaman anlatmak için de kullanılmıştır. Osmanlıcadan Modern Türkiye Türkçesine uzanan süreçte şimdiki zaman standart bir varyant haline gelmiştir. Standart dilden farklı olarak ağızlar şimdiki zaman ekleri bakımından oldukça zengindir. Türkiye Türkçesinde şimdiki zaman ekinin yenilenmesinde A yorı-r kalıbı kullanılmıştır. Ağızlarda hem bu birleşik fiilden gelişen ekin hem de daha başka yapılardan gelişmiş şimdiki zaman eklerinin zenginliğinden bahsetmek mümkündür. Güneybatı Anadolu Ağızlarında konuşulan yerel varyantlar da şimdiki zaman ekleri bakımından çeşitlilik göstermektedir. Bu çeşitlilik tarafımızdan ortaya konulmaya çalışılmıştır. Bu çalışmada, genel bilgilerin verildiği Giriş bölümünde zaman ve şimdiki zaman konularından kısaca bahsedilmiştir. Daha sonra, Türkçede şimdiki zaman eklerinin tarihi dönemlerdeki kullanımları ve ağız terimi üzerinde durulmuştur. İkinci bölümde, mevcut kaynaklardan tespit edilen Güneybatı Anadolu Ağızları şimdiki zaman eklerinin envanteri çıkarılmaya çalışılmış olup eklerin dağılımı harita yoluyla da gösterilmiştir. Üçüncü bölümde, şimdiki zaman ekleri odaksıllık parametresi ile sınırlandırılmış olarak dilbilimsel bir yaklaşımla ele alınmaya çalışılmıştır.
Seyyid Mehmed Efendi'nin Mizan-ı Nabz adlı eseri

Bu çalışma, Mizan-ı Nabz adlı eserin Beyazıt Devlet Kütüphanesi Veliyyüddin Efendi Bölümünde 2557 numara ile kayıtlı bulunan nüshası ile İstanbul Üniversitesi Cerrahpaşa Tıp Fakültesi, Tıp Tarihi ve Deontoloji Anabilim Dalı Kütüphanesinde 313 numarada muhafaza edilen nüsha üzerinde oluşturulmuştur. Mızan-ı Nabz, Seyyid Mehmed Efendi tarafından H. 1179 yılında telif edilmiş, H. 1254 yılında ise Re'fet Efendi tarafından istinsah edilmiştir. Bu çalışma giriş, tenkitli metin, dizin ve Arapça ibareler olmak üzere dört bölümden oluşmaktadır. Giriş bölümünde Mizan-ı Nabz nüshaları, müellifi, yazılış tarihi, konusu, kelime hazinesi, imla ve dil bilgisi özellikleri, Seyyid Mehmed Efendi'in esas aldığı tababet fikri, etkilendiği ilim adamları, ahlat-ı erbaa, anasır-ı erbaa ve nabza göre tedavinin tarihçesi bahisleri yer almaktadır. Metin bölümünde Mizan-ı Nabz'ın. her iki nüshasının da sayfa numaraları gösterilmiştir. Ancak satır numaralan V nüshasına göre verilmiştir ve l'den 21'e kadar devam etmektedir. Müellifin kırmızı mürekkeple yazdığı bölümler, kırmızı ile yazılmıştır. Nüsha farklılıkları sayfa altlarında gösterilmiştir. Bütün kelime ve birleşik şekillerin yer aldığı dizin bölümünde, kelimelere mana verilirken mümkün olabildiği ölçüde nüanslara dikkat edilmiş ve ister ana madde ister ara madde olsun tüm kelimeler için o mana ile geçtiği her yer gösterilmiştir. Metnimizde 136 Türkçe, 810 Arapça, 41 Farsça, 4 Latince, 2 Yunanca olmak üzere toplam 993 madde başı kelime bulunmaktadır. Metinde çevirisi yapılmayan Arapça ibareler, dizinden ayrı olarak ele alınmıştır. İLGEN KAYRAK İSTANBUL, 2002
Türkiye Türkçesinde alıntı sözcüklerde görülen ses olayları üzerine bir inceleme

Bir toplumun diğer toplumlarla herhangi bir ilişki kurmadan yaşaması mümkün değildir. Dünyadan izole olmuş ilkel toplumlar dışındaki her toplum birbiriyle etkileşimde bulunmak zorundadır. Siyasi, ticari, kültürel ve sosyal ilişkilerle birbirini tanıyan toplumların dillerinin de belli bir ölçüde birbirini etkilemesi kaçınılmazdır. Üst kültürden alt kültüre, üretenden tüketene doğru bir yol izleyen bu etkileşim alıntı sözcükler yoluyla sözcük alışverişine olanak sağlamaktadır. İletişim ve çağdaşlığın bir getirisi olan bu alıntı sözcükler her dilde az ya da çok bulunmaktadır. Türkiye Türkçesindeki alıntı sözcüklerde görülen ses olaylarının incelediği bu çalışma üç bölüm halinde tasarlanmıştır. Bu bölümler sırasıyla; Giriş, Türk Dilinin Tarihi Gelişimi ve Türkiye Türkçesi, Ses Kavramı ve Türkiye Türkçesinin Ses Bilgisi Özellikleri ile Alıntı Sözcük Kavramı ve Türkiye Türkçesinde Alıntı Sözcükler başlıklarından oluşan Birinci Bölüm; Alıntı Sözcüklerde Görülen Ünlü Olayları ve Alıntı Sözcüklerde Görülen Ünsüz Olayları başlıklarından oluşan İkinci Bölüm ile bu bölümlerde elde edilen bulgularla ilgili çıkarımların yer aldığı Sonuç başlığını taşıyan Üçüncü Bölümdür. Bu bölümlerden sonra ise çalışmada kullanılan kaynakların yer aldığı Kaynaklar bölümü ile bulguların şematik gösterimi olan tabloların yer aldığı Ekler bölümü bulunmaktadır.
Çağdaş Azerbaycan Türkçesinde cümleden büyük birlikler -Deli Kür romanı örneğinde-

Bu çalışmada geleneksel metin inceleme yöntemlerinden farklı olarak metindilbilimsel çerçevede metin inceleme yöntemi uygulanmıştır. İlk olarak metindilbilimin ne olduğundan bahsedilerek Azerbaycan ve Türkiye Türkçesindeki çalışmalar gösterilmiş sonrasında metinsellik ölçütleri açıklanmıştır. Akabinde ikinci bölümde İsmail Şıhlı'nın Deli Kür romanının ilk bölümü aktarılmış ve aktarılan metindeki dil kullanım özellikleri tespit edilerek örneklendirilmiştir. Son bölümde cümleden büyük birliklerin metindilbilimsel yapısına dair bilgiler verilerek çağdaş Azerbaycan ve Türkiye Türkçesinde Mehman Musayev ve Kerime Üstünova'nın çalışmaları çerçevesinde yeni metindilbilimsel yöntemlerle inceleme yapılmıştır.
Abdurrahman Münif'in romancılığı

Abdurrahman Münif, 20. yüzyıl Arap romanının önde gelen isimlerindendir. Arap dünyası bu yüzyılda önemli gelişmelere tanıklık etmiştir. Osmanlı Devleti'nin dağılmasından sonra yeni kurulan Arap ülkelerinin kuruluş aşamasından sonraki gelişme dönemlerinde, birçok siyasi ve sosyal krizler yaşanmıştır. Bu yaşanan olaylar, Abdurrahman Münif'i yakından ilgilendiriyordu. Siyasetle ilgilenmekte idi. Siyasi düşünce özgürlüğünün bulunmayışından dolayı, Münif'in siyasal ve toplumsal eleştirisini yapabilmek için roman yazmaya başvurduğu görülmektedir. Münif'in yazmış olduğu gerçekçi romanlar, birçok sosyal konuya değinmiş olması hasebiyle, sadece bir edebiyat eseri değil, aynı zamanda tarihi doküman olarak da düşünülebilir. Tez; giriş ve üç bölümden oluşmaktadır. Girişte, Abdurrahman Münif'in yaşadığı yüzyılda meydana gelen siyasal olaylara göz atılmakta, birinci bölümde, Münif'in hayatı ve eserleri genel hatlarıyla incelenmekte, ikinci bölümde, romanlarının içerik açısından değerlendirilmesi, üçüncü bölümde ise, romanların dil, üslup ve roman teknikleri açısından değerlendirilmesi yapılmaktadır.
Betimleyici metinlerin dilsel özellikleri ve bu tür metinler yoluyla sözcük öğretimi

Bu çalışmanın amacı, betimleyici metinleri ayrıntılı olarak incelemek, betimleyici metinlerin dilsel özelliklerini belirleyerek yabancılara Türkçe öğretimine yönelik sözcük öğretimi alanında malzeme hazırlamaktır. Bu amaç doğrultusunda betimleyici metinlerin içerdikleri dilsel yapılar incelenmiş ve betimlemenin işlevi, yöntemi ve diğer özellikleri kapsamlı olarak ele alınmaya çalışılmıştır. Türkçenin yabancı dil olarak öğretimine betimleyici metinleri kullanarak malzeme hazırlayabilmek için yabancı dil öğretiminde metin seçimi ve metin kullanımı konuları ele alınarak değerlendirilmiştir. Uygulamaların belirli bir yaklaşım çerçevesinde gelişmesi için iletişimsel yaklaşım genel özellikleriyle sunulduktan sonra bu yaklaşımda metin kullanımına ve sözcük öğretiminin nasıl ele alındığına değinilmiştir. Betimleyici metinlerin içerdiği dilsel yapıların incelenmesi sonucunda şu yapıları yoğun olarak kullandıkları belirlenmiştir: Niteleme sıfatları, yer belirten sözcükler, ad tümceleri, eksiltili tümceler ve ikilemeler. Bu yapılardan sözcük öğretimine uygun görülen niteleme sıfatlarına ve yer belirten sözcüklere ve betimleme nesnesinin kendi sözcüksel alanına yönelik, yabancı dil öğretiminde metin kullanım ölçütleri göz önünde bulundurularak ve iletişimsel yaklaşımın kullandığı teknikler kullanılarak malzemeler geliştirilmeye çalışılmıştır.
İzmir - Karaburun yöresi mikrotoponimleri ve dil incelemesi

'İzmir Karaburun Yöresi Mikrotoponimleri ve Dil İncelemesi' adlı bu tez, Ege Üniversitesi Bilmsel Araştırma Projeleri Koordinatörlüğü tarafından desteklenen, Karaburun ilçesinin köylerinden derlenen toplam 1363 silikyeradı üzerine yapılmış bir silikyeradı çalışmasıdır. Tezin giriş bölümü Karaburun ilçesinin tarihi ve coğrafyası ile ilgili bilgileri içermektedir. Tezin birinci bölümünde Karaburun ilçesinin toponimik stratigrafisi belirlenmiş; tarihi kaynaklar esas alınarak silikyeradları, ortaya çıktıkları döneme göre sınıflandırılmıştır. İkinci bölümde silikyeradları adbilimin alt türlerine göre sınıflandırılmıştır. Üçüncü bölümde tezde geçen silikyeradları leksik-semantik açıdan incelenmiş, adlandırmalarda kullanılan kelimelerin anlamları ve adların veriliş sebepleri ortaya konmuştur. Tezin dördüncü bölümünde tezde geçen silikyeradları üzerinde fonetik incelemesi ve morfolojik inceleme yapılmıştır. Son bölümde tezde geçen silikyeradlarında kullanılan coğrafi terim niteliğinde olan ve coğrafi terim niteliğinde olmayan kelimelerin bir sözlükçesi hazırlanmıştır. Sonuç kısmında elde edilen bilgi ve bulgulardan yola çıkılarak genel bir değerlendirme yapılmıştır.