turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Ortaöğretimini Yunanistan'da tamamlamış Türk azınlık öğrencilerinin Yunanca yazılı anlatım becerilerinin değerlendirilmesi

Ortaöğretimini Yunanistan'da tamamlamış iki dilli Batı Trakya Türk Azınlık öğrencilerinin Yunanca yazılı anlatım yeterlilik seviyelerini belirlemeyi amaçlayan bu çalışma, tarama modeline uygun olarak gerçekleştirilmiş betimsel bir araştırmadır. Araştırmanın örneklem grubunu orta öğretimini Yunanistan'da tamamlamış, Trakya Üniversitesinde eğitim hayatlarına devam eden rastgele seçilmiş 100 öğrenci oluşturmaktadır. Yunanca yazılı anlatım becerilerinin sınanması amacıyla öğrencilere Yunanca kompozisyon yazdırılmıştır. Yunanca kompozisyonlar üç uzman tarafından değerlendirilmiştir. Yazılı anlatım sorusunun konusu ve değerlendirme ölçütlerinin belirlenmesinde uzman görüşüne başvurulmuştur. Araştırmada elde edilen nitel verilerin istatistiksel analizinde SPSS paket programından yararlanılmıştır. Örneklem grubunu oluşturan öğrencilerin lise mezunu olana kadar geçirdikleri eğitim süreçleri birbirinden farklıdır. Bazı öğrenciler tek dilli eğitim verilen Yunan devlet liselerinde, bazıları iki dilli eğitim verilen azınlık liselerinde, bazıları ise çok dilli eğitim verilen medreselerde eğitim görmüşlerdir. İki dillilik alanındaki tanınmış araştırmacılara göre, ana dili yetkinliği ikinci dilin gelişiminde kuvvetli bir öngöstergedir. Yani birey, ana dilini ne kadar etkin kullanabiliyorsa, ikinci dil öğrenimi de o kadar etkili bir şekilde gerçekleşecektir. Buna bağlı olarak örneklem grubunu oluşturan öğrencilerin eğitim değişkenleri göz önünde tutulmuş ve Yunanca yazılı anlatım becerisi düzey karşılaştırması yapılmıştır.
Görev odaklı dil öğretimi ile Arapça dil bilgisi öğretimi

Bu çalışmada Arapça dilbilgisi öğretiminin Görev Odaklı Dil Öğretim Yöntemiyle nasıl öğretileceği incelenmektedir. Bu amaçla günümüzde yetersiz kalan klasik yöntemler yerine iletişimsel etkinliklerle öğrenicinin dili aktif olarak öğreneceği dil bilgisi odaklı etkinlikler hazırlanmıştır. Çalışma dört ana bölümden oluşmaktadır. Giriş bölümünde araştırmanın amacı önemi ve sınırlılıkları belirtilmiştir. Birinci bölümde Türkiye'de Arapça dilbilgisi öğretiminin nasıl yapıldığı anlatılmaya çalışılmıştır. İkinci bölümde dil öğretim yöntemlerinde dil bilgisi öğretiminin önemine değinilmiştir. Üçüncü bölümde ise Görev Odaklı Eğitim ve Görev Odaklı Öğretiminde Dil Bilgisi konusu işlenmiştir ve ders planları sunulmuştur. Sonuç bölümünde ise elde edilen veriler yorumlanmış ve bu alanda çalışma yapmak isteyen araştırmacılara öneriler sunulmuştur.
Deyimlerimizin yapısal özellikleri

DEYİMLERİMİZİN YAPISAL ÖZELLİKLERİ Sadet MALTEPE Balıkesir Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü Türk Dili ve Edebiyatı Eğitimi Anabilim Dalı Balıkesir, 1997 Deyimlerimiz, bugüne kadar yapılan çalışmalarla daha çok anlamlan ön plana çıkartılarak incelenmiştir. Bir dilin iç yapışım da yansıtan deyimler, anlamlan ve biçimleriyle bir bütün olarak araştırılması gereken sözlerdir. Bu nedenle bu çalışmada deyimlerdeki özlü anlamların hangi biçimlerle oluştuğu incelenmeye çalışılmıştır. Bu amaçla Ömer Asım Aksoy'un Atasözleri ve Deyimler Sözlüğü'nün dördüncü baskısının A maddesindeki deyimlerin ilk önce fişleme metoduyla deyimlik dereceleri üzerinde durulmadan yalnızca dilbilgisi açısından yapılan belirlenmiş ve I. Bölüm'de sözcük öbeği yapısındaki deyimler başlığı altında; eylemlik öbeği, belirtili ad tamlaması, belirtisiz ad tamlaması, sıfat tamlaması, ortaç öbeği, adlaşmış sıfat, edat öbeği, ikileme yapısındaki deyimlerin birçok özelliği alt başlıklarla gösterilmiştir. Bu bölümde özellikle eylemlik öbeği yapısındaki 111 deyimler üzerinde durulmuştur. KBölüm'de cümle yapısındaki deyimler; yükleminin cinsine, cümlenin yapışma, bağlanışlarına, kuruluşuna, ve anlamına göre cümle türleri açısından değerlendirilip, çok sayıda alt başlıkla incelenmeye çalışılmıştır. HLBölüm'de ise ilk iki bölüme de girmeyen deyimler yapısall olarak adı konulmayan deyimler başlığı altında incelenmiştir. Bu üç bölümde sunulan özelliklerin ayrıca çizelgeler bölümünde frekans ve yüzdeleri de verilerek sayısal dökümleri gösterilmiştir. Çalışma çizelgelerden de yararlanılarak oluşturulan sonuç bölümüyle son bulmaktadır. iv
Galatlar üzerine bir inceleme ve Kamus-ı Türkİ'de galatlar

Dilin değişim-dönüşüm süreçleri dil bilgisi açısından ses bilgisi, biçim bilgisi, söz dizimi ve anlam bilimi düzeylerinde meydana gelmekte, diğer taraftan da ilişkide bulunulan yabancı dillerden sözcük ve sözdizimsel unsurlar başta olmak üzere alıntılar yapılmaktadır. Ayrıca yabancı dillerden alınan unsurların, dilin kendi dilbilgisel yapısına uydurulduğu da bilinmektedir ve bu bir anlamda onların orijinal yapılarının bozulması anlamına gelmektedir. Diğer taraftan, sözcüklerin ses veya anlam yapılarında değişimler gerçekleştiği, yeni yeni biçim bilgisel ve sözdizimsel yapıların ortaya çıktığı durumlar da gözlenmektedir. Bu noktada ise bir taraftan dilde yeni biçimler ve sistemler ortaya çıkarken, diğer taraftan bu yeni oluşumlar dilin eş zamanlı görünümüne göre o dilin mevcut kurallarının dışında kalmaktadır. Böylece değişen biçim ile özgün biçim arasında ve kurallara uygun üretilmiş biçim ile kuralların dışında üretilmiş biçimler arasında bir doğruluk-yanlışlık ikilemi oluşmaktadır. Bu da dilin o dönemi açısından dil yanlışlarını, dilsel yanlışlıkları ortaya çıkarmaktadır. Bu yanlışlıklar, Osmanlı Türkçesi için, dönemin aydınları tarafından galat terimiyle ifade edilmiştir. Bu çalışma dilin değişim-dönüşümü açısından galat unsurları ele almakta, Kamus-ı Türki'deki galat unsurlardan hareketle genel olarak Osmanlı Türkçesinde ortaya çıkmış galat oluşumların modellerini ortaya koymaya çalışmaktadır. Bunu yaparken de galat unsurların hem çeşitliliklerini tespit edip belirtmekte, hem de dilin değişim-dönüşüm sürecindeki işlevlerini farklı boyutlarıyla ele almaktadır. Çalışmanın son bölümünde ise Kamus-ı Türki'de yer alan galatların bulundukları maddelere göre alfabetik dizinine yer verilmiştir.
Ortaokul Türkçe ders kitaplarının anlam bilgisi yönünden incelenmesi

Bu çalışma, ortaokul Türkçe ders kitaplarında yer alan metinlerin anlam bilgisi konularını sınıflara göre örnekleme düzeylerini tespit etmeyi amaçlamaktadır. Bu amaçla araştırmada yöntem olarak tarama modellerinden doküman incelemesi tekniğinin içerik çözümlemesi türü kullanılmıştır. 2012- 2013 Eğitim-Öğretim Yılı'nda Konya'daki ortaokullarda kullanılan Türkçe ders kitapları; Türk Dil Kurumu Büyük Türkçe Sözlük, Atasözleri ve Deyimler Sözlüğü veri tabanları kullanılarak anlam bilgisi yönünden incelenmiştir. Sınıflar arasında anlam bilgisi kavramlarının kullanım oranlarını karşılaştırmak amacıyla ders kitaplarının kelime hazineleri tespit edilmiştir. Ders kitaplarındaki metinlerde bulunan temel anlam, yan anlam, mecaz, terim, eş anlamlılık, zıt anlamlılık, eş seslilik, benzetme, deyim, ad aktarması ve deyim aktarması sayıları sınıf düzeylerine göre ders kitaplarının kelime hazinesiyle oranlanmış, ortaya çıkan sonuçlar üzerinden ders kitaplarının anlam bilgisi kavramlarını örneklendirme durumları belirlenmiş ve değerlendirilmiştir. Elde edilen bulgulara bağlı olarak ortaokul Türkçe ders kitaplarının öğrencilerin yaş ve gelişim özelliklerine göre anlam bilgisi konuları yönünden ne gibi değişikliklere uğradığı ortaya konulmuştur.
Ahmet Hamdi Tanpınar'ın 'Huzur' romanın Almanca çevirisi örneğinde edebi çeviri eleştirisi

Ahmet Hamdi Tanpınar'ın ''Huzur'' adlı romanının Almancaya yapılan çevirisinin, yazın çevirisi eleştirisi ilkeleri doğrultusunda karşılaştırmalı ve betimlemeli yöntemle irdelenmesi, bilimsel literatür ışığında tartışılması araştırmamızın konusunu oluşturmaktadır. Bu çalışmada özgün dili Türkçe olan yazınsal ürünün Alman Diline nasıl aktarıldığını betimleme ve bu aktarım tarzlarını değerlendirme, ayrıca her çevirmenin sahip olması gereken alan, konu ve dil bilgisini, yaratıcılıkla ne ölçüde harmanlayarak kullanabildiklerini belirleme çabası güdülmüştür. İki ana bölümden oluşan araştırmamızın kuramsal bölümünde bilimsel literatürü tarayarak çalışmamızın veri tabanını oluşturduk. Bunun yaparken yazınsal çeviri alanında öne çıkan kuramcıların görüşlerine yer verdik. Ayrıca bilimsel ve nesnel bir çeviri eleştirisinin nasıl yapılacağına ilişkin ayrıntılı bilgiler sunduk. Araştırmamızın ikinci bölümünde yani Empirik bölümde yukarıda sözünü ettiğimiz Türk Edebiyatının ünlü yazarlarından Ahmet Hamdi Tanpınar'ın Huzur adli romanının Almanca çevirisini bilimsel literatür ışığında değerlendirmeye çalıştık. Araştırmamızın sonunda irdelediğimiz çevirmenin genellikle hedef dil odaklı bir çeviri anlayışını benimsediğini ve kaynak dilden hedef dile aktarım yaparken öncelikle hedef dil kültürünü esas aldığını gözlemledik. Bir fikir vermesi açısından şunu belirtebiliriz. Kaynak metin 291 sayfadan oluştuğu halde, bu metnin çevirisi hedef dile 551 sayfadan oluşmaktadır. Çevirmen, kaynak metni aktarırken çok sayıda ekleme ve ilaveler yapmıştır. Bunda da çevirmenin kaynak metnin biçemsel, dilbilgisel özelliklerini göz ardı ettiği, öncelikle metnin içeriğini aktarma çabası içinde olduğunu gördük. Araştırdığımız eser, yazınsal bir eser olduğu için yazınsal metinlerin çevirisinde içerik ve biçimin bir bütün oluşturduğunu ve bu bütünün birini diğerine tercih etmeden aktarılması gerektiğini vurguladık.
Eski Türkçede ok/ök enklitiği

Enklitikler, Türklük bilimi çalışmalarında son dönemlerde önem kazanan ve araştırmacıların daha çok çalıştıkları bir konu olmuştur. Çağdaş Türk lehçelerindeki bazı müstakil enklitikler üzerine yapılan bir takım çalışmalar bulunsa da bunların sayısı çok azdır. Tarihi Türk lehçelerindeki bir enklitiğin müstakil olarak bütün ayrıntılarıyla kapsamlı bir şekilde incelendiği bir çalışma mevcut değildir. Bu nedenle Eski Türkçede ok/ök Enklitiği başlığı altında hazırlanmış bu tezde Eski Türkçe döneminde yoğun bir kullanıma sahip olan o /ök enklitiğinin cümle içinde kendinden önce gelen ağırlayıcılar ile kurduğu semantik ve dilbilgisel ilişki incelenmiştir. Çalışmada öncelikle yapılan literatür taramasının verileri değerlendirilerek klitik ve enklitik terimleri kapsamlı bir şekilde açıklanmıştır. Bu sayede çalışma sağlam bir zemine oturtulmuştur. o /ök enklitiği hakkında farklı araştırmacıların düşünceleri ve çalışmaları ortaya konulduktan sonra bu parçacığın etimolojik arka planı incelenmiştir. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden biri olan metin analizi tekniği kullanılmıştır. Bulgular morfolojik ve sentaktik açıdan incelenmiştir. Eski Türkçede varlık gösteren bu yapı, eklemlenme açısından on bir temel örüntüye ayrılabilir: i. ağırlayıcısı belirsiz olanlar, ii. isim olan ağırlayıcılardan sonra, iii. sıfat olan ağırlayıcılardan sonra, iv. zarf olan ağırlayıcılardan sonra, v. yer tamlayıcısı olan ağırlayıcılardan sonra, vi. zamir olan ağırlayıcılardan sonra, . sayı olan ağırlayıcılardan sonra, . fiilimsi olan ağırlayıcılardan sonra, . eylem olan ağırlayıcılardan sonra, x. edat olan ağırlayıcılardan sonra ve . leksikalleşmiş yapılar. Oluşturulan bu örüntüler pek çok alt örüntüye de sahiptir. Kurulan örüntüler ile sanılanın aksine o /ök enklitiğinin kısıtlı bir işlevi ve anlam çerçevesi bulunmadığı ortaya konulmuştur. Bu yapının ağırlayıcı ile kurduğu ilişkinin onun işlevsel perspektifini ve semantik değerlerini belirlediği ortaya çıkmaktadır. Sonuç olarak Eski Türkçede o /ök enklitiği, tek bir sözcük türü ve sözcük grubuyla sınırlı şekilde kullanılmamış; aksine söz konusu dönemde yaygın bir kullanım alanına erişmiştir. Bu çalışmanın bize gösterdiği üzere Türkçede enklitik ve ağırlayıcı ilişkisini inceleyen kapsamlı çalışmalar yapılmalıdır. Bu çalışma Tarihi Türk lehçelerine yönelik yapılmaya çalışılan dilbilimsel yaklaşımlara yeni bir katkıda bulunmuştur.
The role of L1 parameters in second language acquisition: Turkish as a second language

Bu çalışmada Evrensel Dilbilgisinin, ikinci dil edinimine olan etkisi araştırılmaktır. Araştırma, ikinci dil öğrenicileri tarafından Evrensel Dilbilgisine izledikleri öne sürülen üç görüş çerçevesinde yürütülmüştür. Bu görüşler, Evrensel Dilbilgisine dolaysız erişim, dolaylı erişim ve erişim olmaması'dır. Araştırmada, ikinci dil öğrenicilerin Evrensel Dilbilgisine erişimlerinin olup olmadığını belirlemek amacıyla ana dil değişken değerlerinin ikinci dil değerlerine uyan ve uymayan olmak üzere iki ayrı dil konuşucularından elde edilen sonuçlar incelenmiştir. Yapılan deneylerde adıl düşme değişkeni ve öbek başının konumu değişkeni incelenmiştir. Çalışmanın başında, incelenen değişkenlerin değerleri Türkçe ile aynı olan Japonca konuşucuların anadili İngilizce olan konuşuculardan daha başarılı olacağı varsayılmıştır. Ancak çalışmanın yürütüldüğü kuramsal varsayımlardan ikincisinde öne sürüldüğü gibi, İngilizce konuşucuların Türkçe'nin adıl düşme özelliğini edinirken bu değişkenin belirgisiz olması nedeniyle zorluk çekmediklerinden iki denek grubu birbirlerine yakın bir başarı göstermişlerdir. Öbek başının konumu değişkeni, dilbilgisellik ölçen ve üretici nitelikli iki ayrı testle araştırılmıştır. Sonuçta, Japonca konuşucuların İngilizce konuşucularından belirgin bir biçimde başarılı başarılı olduğu görülmüştür. Bu sonuç dolaylı erişim görüşünü destekler bir niteliktedir. Sonuç olarak, yapılan deneyler, özellikle öbek başının konumu değişkenini inceleyen testler dolaylı erişim görüşünün desteklendiğini göstermektedir.
The syntax of information structure in Turkish nominal phrases

Bu tezin amacı, Türçe adcıl öbeklerin yapısına yeni bir bakış açısı getirmek ve Türkçe adcıl öbeklerin içinde konu, odak gibi öbekler olduğunu ve bunların bilgi yapısını yansıttığını savunmaktır. Bu çalışmada, Ayrık Belirleyici Öbeği kuramı üzerine yapılan önceki çalışmalarda olduğu gibi (Giusti, 1996; Aboh, 2004), Rizzi'nin (1997) sola-çeperlenme modeli benimsenmiştir. Öncelikle, Türkçe'de BelÖ ulamı bulunduğu, bu ulamın üzerinde de İyelik Öbeği'nin yer aldığı savunulacaktır. İyeÖ, Rizzi'nin (1997) Çekimlilik Öbeği ile benzerlik taşımaktadır. İyeÖ'nün üzerinde, sırasıyla konu ve odak öbekleri bulunmaktadır. Yorumlanmalarına bağlı olarak, BelÖ içerisindeki sıfat, sayı ve gösterme sıfatları gibi kurucular bu yansıtlamalara taşınmaktadır. Adcıl öbeklerini kapatan yansıtmanın ise, Kornfilt'in (2003, 2009) önerdiği gibi, Durum Öbeği olduğu, ve DÖ'nün Rizzi'nin (1997) Güç Öbeği'ne benzediği tartışılacaktır. Ayrıca, Erguvanlı'nın (1984) Tümce için savunduğu gibi, Türkçe adcılların da artalan bilgisinin yer aldığı, adcıl-ardı konumu olduğu gösterilecektir. Türkçe adcılların yapısı verildikten sonra, Tümleyici Öbeği ile BelÖ'nün kendi bilgi yapılarını yansıttığı ve karmaşık adcıl öbeğin TümÖ içindeki KoÖ veya OdÖ'ye çıkabildiği savunulacaktır. Buna ek olarak, adcıl öbekler içersinden çıkabilecek kurucular üzerinde kısıtlamalar olduğu gösterilecektir. Sıfat ve gösterme sıfatı gibi kurucuların aksine, tamlayan durumunda olan adcıl öbekler, DÖ'nün dışına taşınmada daha serbesttirler.
18. yüzyıl'da istinsah edilmiş mensur bir Şah-name çevirisi II. cilt 1a-144b varaklar arası

Firdevsi'nin İran milleti açısından çok kıymetli olan eseri Şah-name, Türk kültür ve edebiyatını fazlasıyla etkilemiştir. Bu etkilenme neticesinde Anadolu sahasında Şah-name yazma kültürü başlamıştır. Bu kültürle beraber Anadolu'da Firdevsi'nin eserinin birebir çevirileri de yapılmıştır. Üzerinde çalışılan eser de Şah-nameden yapılan birebir çevirilerdendir. Bu Şah-name Çevirisi bugün İstanbul Üniversitesi Merkez Kütüphanesinde 6131 demirbaş numarasıyla kayıtlıdır ve üç cilt halinde olup tamamı 1778 varaktır. Her sayfası 25 satırdan oluşan eserde minyatürler de bulunmaktadır. Bu Şah-name çevirisinin istinsah yılı 1773'tür. Eserin mütercimi ile ilgili bilgi bulunamamıştır; fakat müstensihi Derviş Mustafa isimli biridir. Metin içerisinde tarihle ilgili ya da mütercim ve müstensihle ilgili herhangi bir bilgi mevcut değildir. Bu bilgiler İstanbul Üniversitesi Merkez Kütüphanesi'nden elde edilmiştir. Üzerinde çalışılan Şah-name Çevirisi, İstanbul Üniversitesi Merkez Kütüphanedeki eserin ikinci cildinin 1 a-144b varakları arasında kalan bölümünü kapsamaktadır. Tez; giriş, imla özellikleri, ses bilgisi, şekil bilgisi, çevriyazı, sözlük, özel isimler dizini ve tıpkıbasım bölümlerinden oluşmaktadır. Giriş bölümünde Firdevsi, Şah-name, Şah-namenin Türk kültürüne yansımaları, metnin kuruluşu, sözlük ve dizinin hazırlanış yöntemleri hakkında bilgiler verilmiştir. İmla özellikleri bölümünde Eski Anadolu Türkçesi başta olmak üzere 17. ve 18. yüzyıl dil özellikleri de dikkate alınarak ünlüler ve ünsüzler ayrı ayrı incelenmiştir. Ses bilgisi ve şekil bilgisi kısımları da kendi içinde alt başlıklara ayrılarak metinden alınan örnekler ışığında ele alınmıştır. Metin bölümünde orijinal metne bağlı kalınmış ve nesir kurallarına göre metne paragraf sistemi ve noktalama işaretleri eklenmiştir. Sözlük bölümünde bir genel sözlük oluşturulmuştur. Genel sözlükten sonra özel isimler dizini hazırlanmıştır. Metnin sonuna kaynakça ve araştırmacıların metinden daha kolay faydalanabilmeleri adına tıpkıbasım bölümleri eklenmiştir. Çalışmada elde edilen veriler sonuç bölümünde açıklanmıştır.
Türkçe'de yer öbeklerinin bazı sözdizimsel özellikleri

Kuram, Kadri, Türkçede Yer Öbeklerinin Bazı Sözdizimsel Özellikleri, Yüksek Lisans Tezi, Danışman: Prof. Dr. Nadir Engin UZUN, 67 s. Bu tezde yer öbeklerinin sözdizimsel özellikleri incelenmektedir. Bu açıdan tezekuramsal taban oluşturan Maienborn 2001'in yer öbekleri ile ilgili sözdizimsel iddialarıoluşturulan Türkçe veri tabanında sınanmaktadır. Sonuçta tez Maienborn'uniddialarının Türkçe için de geçerli olduğu sonucuna varmaktadır.
Bazı yörelerdeki Zazaca ses değişimleri

Bu çalışmada Zaza dilinin morfolojisi, sentaksı, semantiği vb. alanlarına girmeden sadece fonolojik değişimlerini ele almaya çalıştık. Fonolojik değişimler, aşağıda adları verilen ağızlar özelinde incelenmiştir. Bu ağızlar şöyledir: Tunceli merkeze bağlı köylerden Paxe Havigi köyü, Bingöl Karlıova ilçesine bağlı Xelifon köyü, Bingöl merkeze bağlı Az köyü, Eğil merkez bölgesi, Diyarbakır Çermiğe bağlı asno köyü, Sivas'ın Kangal ilçesine bağlı Dewa Deri köyüdür. Diğer taraftan bütün bu ağızlardan her birinin hangi lehçeye dahil olduğunu tablolarda ve metin içerisinde belirttik. Ayrıca fonolojik değişimleri incelerken ağızları sözcük türleri bakımından da sınıflandırdık. Fonolojik değişimlere geçmeden evvel Zazaca hakkında etraflıca bir bilgi vermek istedik. Bu sebeple öncelikle genel kavramların tanımı ve bunlara dair aydınlatıcı bilgiler sonrasında da Zazacanın genel yapısı, dil ailesi, dil tarihi, konuşulduğu coğrafyalar ve diğer diller arasındaki konumu ile ilgili bilgiler verdik.
Politische slogans als kommunikationsmittel -Ein beitrag zur vergleichenden sprachanalyse im Türkischen und Deutschen

Reklam günümüzde kitle iletişiminin önemli bir argümanı durumundadır ve reklamlardaki slogan kullanımı mesajın iletimi açısından önemli bir rol oynar. Hatta slogan kavramı Türkçe'de 'amaç' kelimesi ile açıklanır ve bazen bu kelime yerine de kullanılır. Sloganların ana malzemesi dildir: Sloganlarda karmaşıklığın olmaması insanlar tarafından rahat algılanmasını sağlar. Armonik yönleri ve kısa oluşları hafızada kolay tutulabilmesine zemin hazırlar. Duygusal etki sağlarlar, zira ritmik ve retorik unsurlar içerirler. Bu özelliklerinden dolayı sloganlar iletişimin farklı birimlerinde özellikle tercih edilirler. Sloganlar genellikle gazeteler, afişler, broşürler vb. kitle iletişim araçlarında yayınlanan siyasi metinlerde karşımıza çıkarlar. Ancak dilsel göstergelerin yanı sıra, dil dışı göstergelerin de öne çıktığı veya slogan yerine kullanıldığı siyasi reklam metinlerinin de sıkça görüldüğünü bilmekteyiz. Bu çalışmamızda siyasi sloganları göstergebilim, anlambilim ve retorik unsurlar açısından yorumlamaya çalıştık. Reklam metinlerinin dilbilimsel çözümlemesinde metinler arasındaki farklı etkilerin ve kültürel çevrenin önemli bir unsur olmasından dolayı Türkçe ve Almanca' da iletişim aracı olarak kullanılan siyasi sloganları dilbilimsel kriterlere göre karşılaştırmalı olarak analiz etmeyi amaç edindik. Bunun dışında siyasi afişlerde kullanılan resimleri grafiksel açıdan inceledik. Ayrıca bu reklam metinlerinde ortaya çıkan kelime ve cümle türlerini karşılaştırdık ve kullanımda hangi şekilde ortaya çıktıklarını gözden geçirdik. Kullanılan yöntemlerle orijinal bir çalışma olduğuna inandığımız bu araştırmada ilginç bulgulara ulaşılmıştır. Siyasi partiler demokratik toplum yapısının önemli bir parçasıdır ve onların kullandıkları söylemler toplumların karakteristik yapısının birer göstergesidir. Amacımız, bu farklı kültürlerde kullanılan siyasi söylemleri ortaya koyarak bu alandaki sınırlı çalışmalara bilimsel katkıda bulunmaktır. Ancak bu çalışmada, siyasi söylemlerin genellikle sosyolojik açıdan çözümlemesinden farklı olarak Türk ve Alman siyasi sloganları karşılaştırmalı olarak dilbilimsel açıdan irdelenmiştir.
Nevberİ Dİvanı

Bu tezde Klasik Türk Edebiyatının Azeri sahası temsilcilerinden 20. yüzyıl şairi Nevberi'nin Azerbaycan Milli İlimler Akademisi Mehmed Fuzuli Adına El Yazmalar Enstitüsünde iki cilt halinde bulunan S-464/ 9417 ve S-465/ 9418 numaralarıyla kayıtlı Divanı çalışılmıştır. Çalışma giriş bölümünün akabinde iki bölümden meydana gelmiştir. Giriş bölümünde Nevberi'nin hayatı, eserleri ve edebi şahsiyeti üzerinde durulmuş; birinci bölümde Divan'ın incelenmesi yapılmıştır. Bu bölümde 'Nevberi Divanı'nın İncelenmesi' ana başlığı altında şiirlerin nazım şekilleri, şiirlerde kullanılan kafiye ve redif çeşitleri, şiirlerin vezinleri ve son olarak eserin dil özellikleri incelenmiştir. İkinci bölümde yazma nüshanın tanıtımı ve metin kuruluşunda takip edilen usul hakkında bilgilendirmenin ardından metin transkripsiyon alfabesiyle verilmiştir. İncelemenin sonuç kısmından sonra da eser içerisindeki çoğunlukla Azerbaycan Türkçesinde yer alan kelimelerden oluşan sözlük oluşturulmuştur. Hazırlanan bu doktora teziyle Nevberi Divanı'nın Türk edebiyatı literatürüne kazandırılarak 20. yüzyıl Klasik Türk Edebiyatı ile ilgili yapılacak araştırma ve değerlendirme çalışmalarına kaynak oluşturmak hedeflenmiştir.
Süheyl ü Nevbahar'ın söz varlığı üzerine tematik bir inceleme

Türk dilinin tarihi metinleri üzerine yapılan çalışmaların son zamanlara kadar genellikle metin-inceleme-dizin düzeninde yapıldığı görülmektedir. Bu çalışmalar, yazma metinlerin Türklük bilimi sahasına kazandırılması bakımından yararlı olsa da metinlerin iç yapılarına nüfuz etmekte ve metinlerin söz varlığının bütün ilişki ağını ortaya koymakta yetersiz kalmaktadır. Bu nedenle Süheyl ü Nevbahar'ın söz varlığı üzerine metin temelli tematik bir sözlük hazırlayarak Türkçenin tarihi metinleri üzerine yapılan çalışmalara farklı bir yaklaşım getirilmek istenmiştir. Bu çalışmada Süheyl ü Nevbahar'ın söz varlığının tematik düzende ortaya konulması amaçlanmaktadır. Bu amaçla tezin ilk bölümü sözlük bilimi, tematik sözlükler ve Süheyl ü Nevbahar ile ilgili kuramsal bilgilere ayrılmış olup çalışmamızın sonraki aşaması ise bu kuramsal bilgilerin uygulaması niteliğinde olan Süheyl ü Nevbahar'ın söz varlığının Dornseiff tarafından geliştirilen sistem temelinde tematik düzende ortaya konulması amacıyla hazırladığımız tematik metin sözlüğünden oluşmaktadır.