turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Okul müdürlerinin performans alanlarındaki yeterliliklerine ilişkin öğretmen değerlendirmesi

Bu araştırmanın amacı, okul mütolerimn. performans alanlarındaki yeterliklerini belirlemektir. Bu araştırmada, okul müdürlerinin işlevsel, eğitim öğretim faaliyeti, kişiler arası ve bağlamsal performans alanlarındaki yeterlikleri belirlenmeye çalışılmıştır. Okul müdürlerinin performans alanları araştırmanın bağımlı değişkenleridir Algılarına başvurulan öğretmenlerin cinsiyetleri, sınıf ya da branş öğretmeni olmaları ve meslekteki hizmet süreleri araştırmanın bağımsız değişkenlerini oluşturmuştur. Araştırma için gerekli verilerin toplanmasında, araştırmacı tarafından geliştirilen bir anket kullanılmıştır. Araştırma anketi, iki bölümden oluşmuş; birinci bölümde, araştırmaya katılan bireylere ilişkin kişisel bilgiler; ikinci bölümde, okul müdürlerinin performans alanlarına ilişkin 76 ifade yer almıştır. Araştırmanın evrenini, Altındağ, Çankaya, Keçiören, Mamak ve Yeni Mahalle ilçelerinde görev yapan sınıf ve branş öğretmenleri oluşturmuştur. İlçelerdeki öğretmen sayılan göz önünde bulundurularak toplam 325 öğretmene anket uygulanmıştır. Araştırmanın alt problemleri çözümlenirken, t-testi ve tek yönlü varyans analizi yapılmış; frekans, yüzde ve aritmetik ortalama değerleri kullanılmıştır. Okul müdürlerinin performans alanlarındaki yeterliklerine ilişkin öğretmen görüşleri, okul müdürlerinin en çok bağlamsal performans alanında yeterli olduklarını göstermiştir. Bu performans alanına ait öğretmen görüşlerinin aritmetik ortalaması 4. 1 2 olarak bulunmuştur. Okul müdürlerinin ikinci en yüksek düzeyde gerçekleştirdikleri alan ise 3.87 ortalama ile işlevsel performans alanı olmuştur. Bu performans alanını, sırayla 3.85 ortalama ile eğitim öğretim faaliyetleri performans alam ve son olarak da 3.82 ortalama ile kişiler arası performans alanı takip etmiştir. Öğretmenlerin algıları, okul müdürlerinin tüm performans alanlarında büyük ölçüde yeterli olduklarını göstermiştir. Ill Okul müdürlerinin performans alanlarında yeterliklerini belirlemeye ilişkin öğretmenlerin algılan, öğretmenlerin cinsiyetlerine bağlı olarak anlamlı farklılık göstermemiştir. Yine okul müdürlerinin performans alanlarındaki yeterliklerini belirlemek amacıyla alman öğretmen görüşleri, öğretmenlerin sınıf ya da branş öğretmeni olmalarına ve meslekteki hizmet sürelerine göre de anlamlı farklılık göstermemiştir.
Dijital görselleştirme araçlarıyla yapılan iç mekan tasarımları ve uygulamalarının kullanıcıların algısal performansları üzerindeki etkileri

Bu çalışma dijital görselleştirme araçlarıyla yapılan iç mekan tasarımları ve bu tasarımların uygulama sonrası durumlarının kullanıcıların algısal performansları üzerindeki etkilerine odaklanmaktadır. Dijital tekniklerle üretilen mekan görselleri ile bu tasarımların uygulamaları sonrasındaki durumları arasındaki farklılıklar ve bu farklılıkların sebeplerinin tespit edilmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla Konya'da faaliyet gösteren iç mimarlık ofislerinin tasarlayıp ürettiği 10 farklı mekan seçilmiştir. Deney 148 üniversite öğrencisi ile gerçekleştirilmiş ve deneklerin dijital ve gerçek mekanlar arasındaki algısal farklılıkları değerlendirmeleri sağlanmıştır. Araştırma sonucunda; dijital teknikler ile mekan görselleri üretilirken sıklıkla kullanılan efektler ve tasarım tercihlerinin mekanların daha etkili gösterilmesinde kullanıldığı ortaya çıkmıştır. Görselleştirmeleri yapılan mekanların gerçekte uygulandıktan sonra aynı algısal etkiye sahip olamayacağı tespit edilmiştir. Bununla beraber lisans eğitimi alan bireylerin, gerçek ve dijital mekanları, ön lisans eğitimi alan bireylere oranla daha olumsuz değerlendirdikleri ve alınan eğitim süresi arttıkça bireylerin mekanları daha eleştirel değerlendirdikleri görülmüştür. Ayrıca kadınların erkeklere oranla mekanları daha olumsuz değerlendirdikleri tespit edilmiştir.
Yelkenkanat pilotlarının optimal performans duygu durumu ve boş zaman sıkılma algısı arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu araştırmanın amacı, yelkenkanat pilotlarının boş zamanlarda sıkılma algıları ve optimal performans duygu durumu arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırmanın örneklemini farklı kategorilerde 314( kadın 59 =26. 47 ss= 4.12 yaş; erkek 255 = 30.98 ss= 6 .80) yelkenkanat pilotu oluşturmaktadır. Araştırmada kullanılan veri toplama aracı 3 bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde bireyin demografik özelliklerini tanımlamaya yönelik kişisel bilgilerin bulunduğu sorulara, ikinci bölümde Boş Zamanlarda Sıkılma Algısı Ölçeği ve üçüncü bölümde ise Sürekli Etkinlik Tecrübe Ölçeği- 2 (SETÖ-2) kullanılmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde, tanımlayıcı istatistikilerle birlikte Mann Whitney U, Kruskal Wallis H ve Post-hoc Bonferonni testleri kullanılmıştır. Serbest zamanlarda sıkılma algısı ve optimal performans duygu durumu arasındaki ilişkinin belirlenmesinde Spearman Brown Korelasyon testi kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda, yelkenkanat pilotlarının cinsiyet, katılım düzeyi, katılım sıklığı, yaş, eğitim durumu, gelir düzeyi, pilotluk seviyesi, bağlı olunan kurum değişkenlerine göre sürekli etkinlik tecrübe ölçeği açısından (p<.05); cinsiyet, katılım düzeyi, katılım sıklığı, yaş, eğitim durumu, gelir düzeyi, pilotluk seviyesi, bağlı olunan kurum değişkenlerine göre boş zamanlarda sıkılma algıları açısından anlamlı farklılıkların olduğu tespit edilmiştir (p<.05). Yelkenkanat pilotlarının serbest zamanlarda sıkılma algısı ve optimal performans duygu durumu arasındaki ilişki için yapılan korelasyon analizi sonucuna göre, ölçek ortalama ve sıkılma alt boyutunda pozitif-doyum alt boyutunda negatif ve düşük yönde bir ilişkinin olduğu tespit edilmiştir (ölçek ortalama r: .219, sıkılma r: .233, p<.05; doyum r: -.122, p<.05).
İstanbul örnekleminde ilkokul öğretmenlerinin performansında veli, öğrenci ve meslektaşlarının etkileri

Bu araştırmanın amacı, İstanbul ilinde yer alan, Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı devlet ve özel ilkokullarda görev yapan sınıf ve branş öğretmenlerinin performansında veli, öğrenci ve meslektaşlarının etkilerini, üç farklı ölçek sonuçlarından yararlanarak incelemektir. Araştırmanın evrenini İstanbul ilinde MEB'e bağlı ilkokullarda çalışan öğretmenler oluşturmaktadır. Örneklem ise 2018- 2019 eğitim öğretim yılında il merkezindeki devlet ve özel 25 farklı ilkokulda görev yapan 212 sınıf ve branş öğretmeninden meydana gelmektedir. Veri toplama aracı olarak; 'Veli Yaklaşım Ölçeği Faktör Yapısı', 'İlköğretim Okullarında İstenmeyen Öğrenci Davranışları Ölçeği' ve 'Okul İklimi Ölçeği' olmak üzere toplam üç adet ölçek kullanılmıştır. İzin prosedürünü takiben uygulanan anketlerden elde edilen veriler kodlanarak bilgisayar ortamında SPSS 20.0 paket programına girilmiştir. Ölçeklerde yer alan sorulara verilen yanıtların dağılımı frekans analizi ile incelenmiş olup elde edilen bulgular çizelgeler halinde sunulmuştur. Veli yaklaşım ölçeği faktör yapısına göre veliler bayan öğretmenlere karşı daha olumlu ve bilgilendirici yaklaşım sergilemektedir. Velilerin öğretmenlere yaklaşımları konusunda gerek devlet okulları gerekse özel okullar açısından anlamlı düzeyde fark bulunmamaktadır. Veliler tarafından sınıf öğretmenlerine yönelik olumlu ve bilgilendirici yaklaşım düzeyi branş öğretmenlerine kıyasla anlamlı derecede daha yüksektir. İlköğretim okullarında istenmeyen öğrenci davranışları ölçeği faktör yapısına göre sınıf disiplini konusunda bayan öğretmenler istenmeyen öğrenci davranışlarından daha fazla etkilenmektedir. Ölçme ve değerlendirme işlemlerinde, öğretmenlerin istenmeyen öğrenci davranışlarından etkilenme seviyeleri ile mesleki kıdemleri arasında anlamlı bir farklılık bulunmamaktadır. Ayrıca sınıf disiplini konusunda devlet okulunda çalışan öğretmenlerin özel okulda çalışan öğretmenlere kıyasla istenmeyen öğrenci davranışlarından etkilenme düzeyleri arasında anlamlı bir fark bulunmamaktadır. Okul iklimi ölçeğine göre; ilkokul öğretmenlerinin performansına etki eden meslektaş davranışlarına yönelik olarak 1-5 yıl ve 6-10 yıl arası mesleki kıdemi bulunanların negatif davranış düzeylerinin 21 yıl ve üzeri kıdeme sahip olanların negatif davranış düzeyinden anlamlı derece daha yüksektir. Devlet okulunda çalışan öğretmenlerin okul iklimi pozitif perspektif algısının özel okulda çalışan meslektaşlarına nazaran anlamlı derecede daha yüksektir.
Piyanistler örneğinde müzisyenlere özgü performans anksiyetesi

Pek çok müzisyen performans sırasında anksiyete yaşar. Anksiyetenin boyutu yüksek düzeylerde ise, müzisyenlerin sahnedeki performansı olumsuz etkilenebilir ve hatta mesleği bırakma noktasına dek götürebilir. Yurtdışında müzik performansı anksiyetesi'ni ölçmek için pek çok ölçek geliştirilmiştir, fakat bu konuyla ilgili Türkçe ölçek bulunmamaktadır. Bu çalışmanın amacı M. S. Osborne ve D. T. Kenny (2005) tarafından geliştirilen Gençler İçin Müzik Performansı Anksiyetesi Envanteri'nin piyano öğrencileri ve kontrol gruplarında geçerlik ve güvenilirlik çalışmalarının yapılmasıdır. Bu çalışma, 72 piyano öğrencisi ve 37 kontrol grubu öğrencisi olan toplam 109 kişinin oluşturduğu bir örneklemde yapılmıştır. Araştırmaya katılan tüm katılımcılara sosyodemografik veri formu, Gençler için Müzik Performansı Anksiyetesi Envanteri'nin Türkçe uyarlaması, Durumluk-Sürekli Kaygı Envanteri, Liebowitz Sosyal Kaygı Ölçeği uygulanmıştır. Geçerlik çalışmalarında ölçeğin, piyano öğrencileri grubu ile kontrol grubunu ayırt ettiği gösterilmiştir. Ölçeğin, LSKÖ'nin hem sosyal kaygı alt ölçeği ve kaçınma alt ölçekleri, hem de LSKÖ ölçeği toplam puanı ile güçlü ve istatiksel olarak anlamlı korelasyonlar gösterdiği bulgulanmıştır. MPAE-G'nin yüksek bir iç tutarlılık gösterdiği (Cronbach alfa katsayısı= 0 .78), yani, envanterdeki soruların kendi içinde ve ölçek bütünü içinde uyumlu ve birbirini tamamlar nitelikte olduğu görülmektedir. Bu çalışmayla Türkçeye kazandırılan ölçeğin geçerli ve güvenilir bir ölçüm aracı olduğu gösterilmiştir.
Öğretmenlerin etkileşimli tahta kullanımlarının iyileştirilmesi: Bir insan performans teknolojileri uygulaması

Çalışmanın amacı öğretmenlerin etkileşimli tahta kullanıma ilişkin algı ve becerilerinin iyileştirmeye yönelik performans teknolojileri çözümlerin geliştirilmesidir. Bu amaç doğrultusunda analiz, sentez, tasarlama, geliştirme ve değerlendirme adımları takip edilerek İnsan Performans Teknolojileri süreçleri uygulanmıştır. Bu süreçte öğretmenlerin etkileşimli tahta kullanımını engelleyen faktörler belirlenmiş ve bu engelleri aşmayı sağlayacak performans teknolojileri uygulamaları tasarlanmış ve değerlendirilmiştir. Çalışmanın yöntemi Gelişimsel Araştırma olarak belirlenmiştir. Çalışmada araştırma grubunu Uluköy Yatılı Bölge Okulu'nda görev yapan beş branş öğretmeni oluşturmaktadır. Çalışmaya ait veriler gözlem ve yarı yapılandırılmış görüşmelerle elde edilmiştir. Uygulama öncesinde öğretmenlerim mevcut kullanım düzeylerinin belirlenmesi amacıyla gözlem ve görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Elde edilen veriler doğrultusunda öğretmenlerin etkileşimli tahta kullanımına ilişkin performans probleminin nedenlerini belirlenerek ortadan kaldırılmasına yönelik 1 saatlik teknik eğitim, 3 saatlik örnek uygulama ve yazılı materyaller tasarlanmış, geliştirilmiş ve uygulanmıştır. Uygulama sonrasında ortaya çıkan değişimin belirlenmesi amacıyla öğretmenlere yönelik tekrar gözlem ve görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Çalışmada elde edilen veriler içerik analizi yöntemi ve betimsel analiz yöntemi ile analiz edilmiştir. Müdahaleler sonrasında öğretmenlerin etkileşimli tahta kullanımının eğitim faaliyetleri açısından sahip olduğu potansiyele ilişkin algılarında iyileşme görülmüştür. Bu iyileşmenin sonucu olarak öğretmenlerin etkileşimi tahta kullanma sürelerinde önemli bir artış görülmüştür. Çalışma sonucunda elde edilen en önemli sonuç ise öğretmelerin etkileşimli tahta kullanma sürelerinden ziyade kullanım niteliğinin değişim göstermesi olmuştur.
Sezon arasında yapılan hazırlık antrenmanlarının futbolcuların performanslarına etkisi

Araştırmada 3. lig takımlarından (178.45 5. 52 boy 73.05 6. 96 kilo 22.9 3. 33 yaş ortalaması) Asas spor klübünün (n = 20) futbolcusundan 1997- 1988 sezonunda ilk devre sonu maç sonrası ölçümleri, izin dönüşü ölçümleri, antrenman sonrası ölçümleri alınarak, devre arasında dinlenme döneminde bazı fiziki ve fizyolojik değişimlerin belirlenmesi araştırılmıştır. Kontrol grubu olarak G. Ü. Bed. Eğt. ve Sp. Bölümünden gönüllü 20 erkek öğrenciden ayrı zamanlarda 3 ayrı ölçüm alınmıştır. Kontrol grubuna herhangi bir antrenman programı, uygulanmazken Denek grubu 2 haftalık kamp döneminde her gün ve ilk dört gün sonrası sabah ve akşam çift antrenman yapmışlardır. Futbolculardan ve kontrol grubundan alınan ölçümler 'T' testi ve Varyans analizi metodu ile istatistiksel olarak analiz edilmiş gruplar arasında yaş, boy, kilo, el, pençe kuvvetleri, esneklik, dikey sıçrama, 50 m. sürat, Max. V02, subscapula ve Thigh deri kalınlığı, nabız, sistolik ve diastolik kan basınçları Cooper testi, anaerobik güç ve vücut yağ yüzdesinde anlamlı fark bulunamamıştır. (P>0.05) Araştırma sonucunda sezon arasında yapılan antrenmanların fiziki ve fiziksel performansı yükseltemediği buna neden olarak da antrenman süre ve şiddetinin yeterli olmadığı ve sadece performansın korunduğu tespit edilmiştir. IV
İç organların yapısı ve işlevleri üzerinden harekete yaklaşımlar

İç organlar bedenin gövdesi içinde bir arada var olurken her biri kendi ritmi, dokusu ve hareketi ile eşsizdir ve bedenin bütünselliğini ve canlılığını mümkün kılmaktadırlar. Embriyonun ilk oluşan ve en derin katmanı olan iç organlar, enerjinin bedenleşmesi, bütünselleşmesi ve dönüşmesinde kilit rol oynamaktadırlar. Bu kilit ve gizemli rolleriyle iç organlar Çin'den, Fransa'ya, Fransa'dan Amerika'ya beden üzerine çalışan bilim insanları, sanatçılar ve filozoflar mucizevi bir araştırma alanı olagelmiştir. Bu araştırma, bedenin en derin katmanı olan iç organların, an ve an yaşamayı seçerek hayata durmaksızın önerdikleri arkaik, spontane ve organik bilgelik üzerinedir. Çalışma sürecinde bir dansçı ve koreograf olarak, iç organların yapısı ve işleyişinden ilhamla harekete yeni bir yaklaşımlar üzerine araştırdım. Araştırma sürecinin sonunda genişletilmiş performans olan YU ve eserin metni ortaya çıkmıştır. Eser, ismini Doğu tıbbında enerjinin bedenin arkasında, omurgadan bedenin içine girdiği noktalar anlamındaki Yu-Ketsu'dan almıştır. Kırk beş dakikalık sinematografik performans olan YU, yaşamın ve bir yaşam alanı olarak bedenin iç organların varoluşlarından ilhamla hissedilmesi ve duyumsanması ile ilgilidir. Enerji, nefes ve titreşim iç organlardan bedenin diğer bölümlerine bağ doku aracılığı ile taşınırken değişmekte ve dönüşmektedir. Bağa-dokunmuş-büyülenmiş ilgi farkındalığı iç-dış, görünen-görünmeyen, maddi -tinsel arasındaki bilinmeze doğru genişletirken, sanatçı iç organların hayata hiç durmadan önerdiği organik bilgelikte bedeni duyumsama, hissetme ve hareket ettirmenin izine düşer. Farkındalığın yüzeyden derine, tenden iç organlara akabilmesinin yolları araştırılırken ortaya konulan öneriler ışığında ortaya çıkan eser; sinema, dans ve performans alanları arasında bir diyalog kurmayı mümkün kılmaktadır.
The Effect of sample size on the performance of univariate control charts for autocorrelated data

oz ÖRNEKLEM BÜYÜKLÜĞÜNÜN ÖZİLİNTİLİ VERİLERE UYGULANAN TEK DEĞİŞKENLİ KONTROL ŞEMALARININ PERFORMANSINA ETKİSİ Kantar, Burcu Yüksek Lisans, İstatistik Bölümü Tez Yöneticisi : Prof. Dr. Taylan Ula Ortak Tez Yöneticisi : Doç. Dr. Gülser Koksal Haziran 2002, 91 sayfa Geleneksel kontrol şemaları izlenen süreçten elde edilen gözlemlerin bağımsız olduğunu varsayar. Eğer gözlemler özilintiliyse, bu şemalar iyi çalışmaz ve yanıltıcı sonuçlar verir. Dolayısıyla, gözlemler zaman içerisinde özilinti gösterdiklerinde, başka kontrol şemaları kullanılmalı veya geleneksel kontrol şemalarının kontrol sınırlarında değişiklikler yapılmalıdır. Ayrıca, şemaların performansı, kontrol sınırlarının tahmini için kullanılan ön gözlemlerin sayısından önemli şekilde etkilenir. Bu tezde, özilintili gözlemlerin izlenmesinde kullanılan artık şema, ağırlıklandırılmamış kafile ortalamaları şeması ve değiştirilmiş Shewhart şeması dikkate alınmıştır ve örneklem büyüklüğünün bu şemaların performansına olan etkisi incelenmiştir.
Sinema, kişisel gelişim, sanat alanlarında verilmiş çağdaş felsefi ve düşünsel yapıtlardan esin ve çözümlemelerle 'Üç' isimli dans projesinin hazırlanması ve sahneye konması

Bu tezin konusunu oluşturan 'Üç' isimli dans projesi; performansın koreografı olan Sernaz Demirel Temel' in insan ilişkileri ve davranışları kapsamındaki kişisel deneyimlerinin, gözlemlerinin ve fikirlerinin hem fiziksel hem de entelektüel yansımalarını ortaya koymaktadır. Koreograf, kavramsal açıdan varoluşa dair sahip olduğu şahsi bakış açısını faydalandığı pek çok yazılı, görsel ve işitsel kaynaktan aldığı ilhamla harmanlayarak bu tezin konusu olan koreografiyi oluşturmuştur.'Üç', Uluslararası İnsan Hakları Beyannamesi, Peter Jackson'nun yönetmenliğini yaptığı 'Zeitgeist' belgesel filmi ve Alman yazar Eckhart Tolle'ün 'Yeni Bir Dünya' adlı kitabından çıkarılan sonuçların sentezlenmesini içerir. 'Üç', tüm bu kaynak ve verilerden yola çıkılarak ulaşılan sonucun bir dans projesi ile sanatsal yapıta dönüştürülmesidir.'Üç' isimli dans projesi, koreografın esinlenmelere bağlı sentezini ve bunun duygusal ve düşünsel yansımalarını sunacak şekilde vücuda getirilmiştir. Sonuç olarak, temel konusu ego ve onun insan ilişkileri üzerindeki etkileri ve önemi olan 'Üç' isimli dans projesi vasıtasıyla, bunu sahneye koyan performans sanatçıları, günlük koşuşturmaca, kendini iyice kaybetmiş bir halde sadece kendi isteklerine, arzularına odaklanmış olan insanları, hiç olmazsa bir dans performansı süresi boyunca, yeniden bilince çağırmaya, yaşamlarını, hedeflerini bir kez daha gözden geçirmeye davet etmeye çalışmıştır. Her bir performans; önceden hazırlanmış hareketlerden ve akıştan oluşan bir koreografiye sahip olsa da, işin insan faktörünü temsil eden dansçı ve izleyici unsurlarının da etkisiyle, her zaman hem bir öncekinden hem de bir sonrakinden farklılaşmaktadır. Sanat her zaman insanları durup düşünmeye, sorgulamaya, daha iyisinin, daha doğrusunun ne olabileceğini araştırmaya sevk eder.
Bakır üflemeli çalgılarda odaklanma ve konsantrasyon tekniklerinin incelenmesi

Toplum normları ile 21. yüzyıl içinde klasik müziğe yüklenen anlamlar ve müzisyenlerin bireysel varoluş çabaları düşünüldüğünde, amacından kimi noktalarda sapmış olan konser sahnesi müzisyenin, gerçekleştirmekte olduğu yaratı ile ilgili belirsiz hisler yaşaması ve bunları işine yansıtmasına neden olabilmektedir. Müzikal performans söz konusu olduğunda birey, yanlış yargılar sebebiyle yüksek miktarlarda kaygı yaşayabilmekte, bu durum konsantrasyon eksiklikleri, zihinsel işleyiş bozuklukları, odaklanma ve dikkat kavramları üzerinde etkili olmakta, dolayısıyla kişi potansiyel yeteneklerini yeterince kullanamamaktadır. Konsantrasyon, dikkat kullanımı ve doğru odaklanma ile ilgili sorunlar, temelde olumsuz yargılara, duyumlara, düşünce kalıplarına kısacası kişinin yarattığı yanlış 'tasarılara' dayanmaktadır. Bu tasarımlar, kişi konu ile ilgili gerekli becerileri ve farkındalığı kazandığı takdirde müdahale edilebilir kalıplardır. Üflemeli çalgı icracısı için zihin; tüm duygusal işlevlerinin, müzikal yeteneklerinin, teknik becerilerinin, fiziksel kabiliyetinin ve koordinasyonunun yaratıcısı, deposu ve düzenleyicisi konumundadır. Bu durumda, zihnin işleyişi ve performansın psikolojik etkenleri yönünden kullanışlı becerilere sahip olması önemlidir. Bu sayede sorunlarının çözümünde ve daha iyi bir müzisyen olma yolunda kendi gelişim yolunu tasarlayabilir. Farkındalık temelli yaklaşımlar ve Alexander tekniği gibi doğru kullanım yöntemleri, zihinsel süreçlerin, düşünüş biçimlerinin, zihnin ve bedenin doğru kullanılmasının yaratacağı sonuçlar ile sınırları olmayan bir gelişim potansiyelinin kapılarını araştırmacılarına ve uygulayıcılarına açmaktadır. Bu yaklaşımların yalnızca müzikal performans konusunda değil, performans ile ilişkili tüm alanlarda kullanılması neticesinde yararlı sonuçlar elde edileceği düşünülmektedir.
Genç futbolcularda farklı gruplama yöntemlerinin 4x4 küçük alan oyunu performansı üzerine etkisi

Bu araştırma genç futbolcularda farklı gruplama yöntemlerinin 4x4 küçük alan oyunu performansı üzerine etkisi olup olmadığını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmaya haftada en az beş gün antrenman yapan 32 elit genç futbolcu ( Boy Uzunluğu 172,90 6, 07 cm; Vücut Ağırlığı 64,08 7, 72 kg; Yaş 16,19 0, 74 yıl; Antrenman Yaşı 6,19 2, 04 yıl ) gönüllü olarak katılmıştır. Ölçümlere başlamadan önce antrenörlere küçük alan oyunları hakkında bilgi verilmiş ve futbolcuları 4x4 küçük alan oyunu oynayacak şekilde gruplaması istenmiştir. Daha sonra çalışmaya katılan futbolculara antropometrik ölçümler, teknik testler ve Maksimum Oksijen Tüketimi (VO2MAKS ) testi yapılmıştır. Testler yapıldıktan sonra futbolcular teknik puanlarına, antrenörlerin görüşüne, VO2MAKS'larına ve VO2MAKS'ları ile teknik puanlarının çarpımlarına (VO2MAKS Teknik ) göre gruplandırılmışlardır. Gruplar oluşturulmadan önce oyuncular test sonuçlarına göre en iyiden en kötüye doğru sıralanmıştır. Oyuncular testlerden aldıkları puanlara göre gruplara ayrılmıştır. Her oyuncu dört gruplama yöntemiyle oynatılan oyunlarda yer almıştır. Oluşturulan gruplara rastgele sıra ile dört set 4x4 küçük alan oyunu ikişer gün arayla oynatılmıştır. Oyunlar sırasında oyuncuların Kalp Atım Hızı cevapları, kat edilen mesafeleri, koşu hızı ortalamaları, koşu hızlarında geçirilen süreleri ve KAHMAKS'ın farklı yüzdelerinde geçirilen süreleri SPI-Pro X Portatif Hareket Analiz Sistemi aracılığıyla ölçülmüştür. Ayrıca oyunların sonunda oyunculardan Laktik Asit konsantrasyonları ölçülmüş ve Algılanan Zorluk Derecesi puanları belirlenmiştir. Çalışma sonucunda gruplama yöntemleri arasında KAH, Maksimum Kalp Atımının Yüzdesi, AZD ve LA cevapları açısından istatistiksel olarak anlamlı fark olduğu bulunmuştur (p< 0 ,05). Ayrıca çalışma sonucunda gruplama yöntemleri arasında ( 0-6, 9 km. s-1, 7-12, 9 km. s-1 13-17, 9 km. s-1 ve > 18 km. s-1 koşu hızlarında kat edilen mesafeler açısından istatistiksel olarak anlamlı fark olduğu bulunmuştur (p< 0 ,05). Bununla birlikte gruplama yöntemleri arasında koşu hızı ortalamaları ve farklı koşu hızlarında geçirilen süreler açısından istatistiksel olarak anlamlı fark olduğu bulunmuştur (p< 0 ,05). Son olarak gruplama yöntemleri arasında KAHMAKS'ın % < 75, KAHMAKS'ın %75- 84 arası, KAHMAKS'ın % 85-90 arası, KAHMAKS'ın % > 90 KAHMAKS'ın farklı yüzdelerinde geçirilen süreler açısından istatistiksel olarak anlamlı farklar olduğu bulunmuştur (p< 0 ,05). Bu sonuçlara göre antrenörler ve spor bilimciler küçük alan oyunlarını planlarken, oyuncu gruplarını oyuncuların VO2MAKS larına göre oluşturması önerilmektedir.