turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Mewludname'ya Mela Huseyne Bateyİ: Bandora we ya liser ziman, çand u wejeya Kurdİ

Molla Hüseyin Bateyi, aslen Hakkari'nin Bate köyündendir ve Beteyi, edebi mahlasını da buradan elde etmiştir. Bateyi, Klasik Kürt Edebiyat'ının en önemli şairlerindendir. Gerçek adı, doğumu ve yaşadığı yüzyıl hakkında araştırmacılar farklı sonuçlara varmışlardır. Bu çalışmaya göre; Bateyi'nin gerçek adı Mela Huseyne Bateyi'dir ve Bateyi, XVIII. yüzyılda, yaklaşık 1750 civarında yaşamıştır. Bateyi, Kürt Edebiyatı'nda ilk Kürtçe Mevlid'i yazan bir şair ve alimdir. Bateyi Mevlid'te, Hz. Muhammed'in Nuru'nun yaratılışını, doğumu ve çocukluğunu mucizevi, edebi ve manzum bir şekilde yazıya dökerek paha biçilmez ve kendisini aşılmaz bir Mevlid'i Nebi eserini Kürd Edebiyatı'na kazandırmakla, Mevlid alanında Bateyi Ekolü'nün oluşmasna vesile olmuştur. Bateyi hakkında, şimdiye kadar yapılan çalışmalar, Bateyi'nin gerçek edebi değerini ortaya koymakta eksik kalmıştır. Şimdiye kadar tespit ettiğimiz, akademik düzeyde, sadece iki tane yüksek lisans tezi yazılmıştır. Birincisi Zafer İlhan, Bateyi'nin Mevlüdü üzerine; 'Mewluda Mela Huseyne Bateyi ' ismi ile 2014 yılında Mardin Artuklu Üniversitesi Kürt Dili ve Edebiyatı bölümüne sunmuştur. İkincisi, Hayder M. Othman, 'Di Helbesten Melaye Bateyi Da Binyada Hizr u Ruxsare' adlı çalışmadır, 2016 yılında Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Kürt Dili ve Edebiyatı bölümüne sunmuştur. Fakat şimdiye kadar, Bateyi'nin edebi kişiliği üzerine ve Bateyi'nin okuyucularını bu kadar kendisine hayran bırakmasının sebepleri üzerine ciddi herhangi bir araştırma yapılmamış. Bateyi'nin asıl Kürtçe kelime ve deyimlerini korumada ne kadar hizmetler vermiştir? Mevlid ile Kürd kültürüne, Kürt Edebiyatı'na ve Kürt Dili'ne ne kadar etkide bulunmuştur. gibi sorular şimdiye kadar yanıtsız kalmıştır.
Bedayiü'l Vekayi (17. yüzyıl) metin - dizin ve inceleme (vr. 446a - 482b)

Üzerinde çalışmış olduğum tezin konusu 17. yüzyıl tarihçilerinden Hoca Hüseyin Efendi'nin yazmış olduğu Bedayiü'l-vekayi adlı eserdir. 446 a-482b varaklarının incelendiği tez, yedi bölümden oluşmaktadır. Ele alınan bölüm, Yavuz Sultan Selim döneminde yapılan fetihleri; Kürt, Çerkes ve Kızılbaş topluluklarıyla mücadeleleri; Gazze, Turnadağ, Ridaniye ve Mercidabık Savaşlarını konu edinmektedir. Giriş bölümünde, eserin içeriği ve müellifi hakkında bilgi verilmiş, tezin kapsamı ve nasıl hazırlandığı açıklanmıştır. İkinci bölümde, Bedayiü'l-vekayi'nin çalışmamıza konu olan kısmının özeti yer almaktadır. Özetler, bütünlüğü sağlamak amacıyla, metin içerisindeki başlıklara uygun şekilde verilmiştir. Başlıklar metindeki özgün biçimiyle, yer adları ve kişi adları ise günümüzdeki biçimleriyle yazılmıştır. Üçüncü bölümde, geçiş dönemi özelliği gösteren eserin dil özellikleri incelenmiştir. Eski Anadolu Türkçesi özelliklerini de taşıyan eserde, eklerin birkaç farklı şekilde yazıldığı saptanmıştır. Dördüncü bölümde ise, ki'li cümle tahlilleri yapılmıştır. Ki'li cümle tahlilleri yapılırken cümleler günümüz Türkçesine aktarılmış ve yardımcı cümlelerin ana cümleye katılım şekilleri tespit edilmiştir. Beşinci bölümde, metnin Latin harfleriyle transkripsiyonu; altıncı bölümde indeksli sözlüğü yer almaktadır. Dizin ve sözlük kısmında metinde geçen tüm kelimeler ele alınarak anlamlandırılmış, kelimlerin geçtiği tamlamalar ve yer aldığı sayfalar belitilmiştir. Son bölümde, eserin tıpkıbasımı verilmiştir. Tüm bu çalışmalar, Bedayiü'l-vekayi'nin 446 a-482b varaklarını içermektedir.
Türkçe geniş zaman kullanımının Litvancada veriliş biçimleri

Litvanya ve Türkiye arasındaki ekonomik ve kültürel ilişkiler her geçen gün artmaktadır. Bu aşamada, doğal olarak dillerin önemi vurgulanmakta ve Litvanyada Türk dilini öğrenme talebi yükselmektedir. Türkçe ve Litvanca farklı dil ailelerinden gelmektedirler. Genetik farklılıklardan dolayı birçok dikkat çeken ve öğretim-öğrenim sürecini etkileyen konu ortaya çıkmaktadır. Bu yüksek lisans tezinin hedefi, çıkış dili olarak seçilen Türkçenin geniş zaman, geniş zaman hikayesi ve geniş zaman rivayeti yapılarını tanıtmak ve Litvancadaki veriliş biçimlerini tespit etmektir. Türkçe geniş zaman konusu, Litvancada bu yapının tek bir denkliğinin olmaması ve daha önce Litvanca yazılı kaynaklarda kapsamlı olarak hiç incelenmediğinden dolayı seçilmiştir. Bu çalışma için ilk olarak Türkçe geniş zaman, geniş zaman hikayesi ve geniş zaman rivayetinin yapıları, çeşitli araştırmalar ve dilbilgisi kitaplar incelenerek biçimbirimsel, yapısall ve anlamsal özellikleri betimlenmiş ve tanımlanmıştır. Litvancada ayrı bir zaman yapısı olarak bu yapıların tek bir denklikleri olmadığı için, bütün ana zaman yapıları tanıtılmıştır. Çalışmanın ikinci kısmında ise ana materyal olarak Orhan Pamuk'un Benim adım Kırmızı adlı eseri ve Litvanca çevirisi seçilmiş ve içinde bulunan bütün olumlu ve olumsuz geniş zaman, geniş zaman hikayesi ve geniş zaman rivayetinin yapıları ve Litvancadaki veriliş biçimlerinden bir liste oluşturulmuştur. Ortaya çıkan bütünce bazı örnekler aracılığı ile görünüş, kip, anlam kayması, bağlam çerçevesinde yorumlanmıştır. Son olarak, çalışma sürecinde tespit edilen bulgular istatistik ve teorik olarak değerlendirilmiş ve birkaç öneride bulunmuştur. Bu çalışma ile Litvanyadaki Türkçe öğrenmek ve öğretmek isteyen bireyler için öğretim-öğrenim sürecinde bir katkıda bulunması amaçlanmıştır.
14. yüzyıl alimlerinden Ibnu's-Serrac ed - Dımaşkİ'nin Tuffahu'l-Ervah ve Miftahu'l-İrbah adlı eserinin edebi yönü

Bu çalışmada, Memluk'lar dönemine ait 'Tuffahu'l-Ervah ve Miftahu'l-İrbah' adlı eserin Arap Edebiyatı bakımından incelemesi amaçlanmıştır. Çalışma önsöz ve sonuç dışında giriş ve iki bölümden oluşmaktadır. Giriş bölümünde, Arap nesri ve şiirinin genel tarihçesi ile Tuffahu'l-Ervah'ın yazarı İbnu's-Serrac'ın hayatı ve eserleri incelenmiştir. Birinci bölümde, eserin nesir bakımından incelenmesi ve dönemin tasavvuf edebiyatından etkilenmesi hakkında analiz ve değerlendirmeler yapılmıştır. Genel dil üslubu ele alınmıştır. İkinci bölümde, eserdeki şiirler, tasavvuf edebiyatı açısından değerlendirilip; konu, lafız, üslup, beyitler ve taşıdığı anlamlar bakımından değerlendirilmiştir. Sonuçta, dönemin sosyal, siyasal, kültürel, ekonomik ve edebi özellikleri bağlamında, İbnu's-Serrac'ın hayatı ve eserlerinin önemi kaydedilmiş, incelenen eserin edebi açıdan değerlendirmesi yapılmıştır.
Development of a speaking test for second language learners of Turkish

Bu araştırma, halen geliştirilmekte olan bir ikinci dil olarak Türkçe konuşma testinin geçerlilik ve güvenilirliğine yönelik bir çalışmadır. Testin amacı, Boğaziçi Üniversitesi'ne gelen değişim öğrencilerinin konuşma yeterlilik seviyelerini ölçmektir. Bu amaçla, Ortak Avrupa Dil Referans Çerçevesi (CEFR, Council of Europe, 2001) seviye tanımlayıcıları temel alınarak altı farklı konuşma ödevi hazırlandı. Bu ödevler, Boğaziçi Üniversitesi orta ve üst düzey Türkçe sınıflarına kayıtlı 24 öğrenciye uygulandı. Çalışmada hazırlanan ödevlerin bilişsel istemleri, bağlamsal ödev unsurları, ve 'puanlama geçerliliği' (Weir, 2005) incelendi. Bilişsel ödev istemleri, Field'ın (2011) konuşma için bilişsel işlemleme çerçevesine dayanarak belirlenmiştir. Bağlamsal ödev unsurları, Weir'in (2005) bağlam geçerliliği boyutları yönünden incelenmiştir. Genellenebilirlik kuramı analizleri kullanılarak, puan güvenilirliği ve farklı sayıda ödev ve puanlayıcı kullanılmasının güvenilirlik katsayısı üzerindeki etkisi hesaplanmıştır. Bu nitel ve nicel analizlerden elde edilen bulgular, hazırlanan ödevlerin geçerlilik ve güvenilirliğine dair gözlemsel kanıtlar sunmanın yanı sıra ödevlerin düzeltilmesi ve iyileştirilmesine yönelik bilgiler vermektedir.
Usage des langues et évaluation des compétences en langue Française écrite chez les enfants bilingues en France

Türkiye'de pek çok ebeveyn, çocuklarının kendi anadilleri dışında ikinci bir dil edinmelerini istemekte ve bu doğrultuda eğitim konusunda yoğun harcamalar yapmaktadırlar. Fransa'da doğan, evde L1 konuşmaya başlayan ve okulda L2 öğrenen göçmen ebeveynlerin çocukları, iki dilli olmaları açısından ayrıcalıklıdırlar. Bu dilleri farklı insanlarla, farklı etki alanlarında, farklı amaçlar doğrultusunda ve farklı şekillerde kullanırlar. Fakat Fransızcada iyi bir yazım öğrenimi ve edinimi, konuşmada olduğu kadar kolay değildir. Zamanla değişen yazım, araştırmacıların çalışmalarında göstermiş olduğu gibi her zaman birçok alanda büyük öneme sahiptir.
Ermeni alfabeli Kıpçakça Töre Bitiğinde yabancı unsurlar

Çalışmada, Gregoryen Kıpçakların XVI-XVII. yüzyılda yazıya geçirdikleri manevi mirasları olan Töre Bitiği ve diğer yazılı belgeler ele alınmıştır. Giriş bölümünde Töre Bitiği ve onun günümüze kadar hangi evrelerden geçtiği ve nasıl bir toplumda yazıldığından söz edilmiştir. Birinci bölümde Gregoryen Kıpçakların kökeni, yaşadıkları topraklar, kullandıkları alfabe, Gregoryen Kıpçakların dili, kullandıkları dil ve alfabenin kökeni ile adı, Gregoryen Kıpçakça metinler üzerindeki çalışmalar, bu dilde yazılmış eserler ve onların bulunduğu ülke ve müzeler, eserlerin konuları ve sınıflandırılması ele alınmıştır. İkinci bölümde ise, konularına göre örnekler verilmiştir. Üçüncü bölümde mahkeme tutanakları ve yasa kitapları, Töre Bitiği'nin tanıtımı, ilk kaynağı, adı ve yazarı, yürürlüğe girmesi, nüshaları, üzerindeki çalışmalar, Töre ve Bitik sözlerinin anlamları, içeriği, önemi, söz varlığı ve Töre Bitiği'nden örnekler sunulmuştur. Dördüncü bölümde ise tespit edilmiş yabancı unsurların sözlüğü verilmiştir.
Using context in vocabulary teaching

Bu çalışma öğrencilerin kelime öğrenme performanslarının geliştirilmesinde bağlamla ilgili ipuçlarının rolünü bulmaya yöneliktir, öğrencilerin kelime öğrenmede bağlam kullanımı hakkında bilgileri yok. Bu tezin yazan, dil öğrenenlerin kelime öğrenme stratejilerini geliştirmede ihtiyaca gereksinim duyduklarım gözlemledikten sonra ilgili bilgiyi beş bölüm aracılığıyla sunmuştur. Birinci bölümün amacı problemi açıklamaktır. Böylesi bir konunun ele alnıma sebebi bu kısımda ilan edilir. Yabancı dil öğrencilerinin kelime öğrenmede karşılaştıkları ana sorunlar teşhis edilmiş ve olası çözüm yolları, temelde varsayımları taşıyan 'amaç ve hipotezler alt başlığı allında toplanmıştır. Birinci bölümün son kısmı, 'alan ve sınırlılıklar ', Gazi Üniversitesi Mühendislik-Mimarlık Fakültesi Hazırlık Sınıfı öğrencilerinin İngiliz kelime haznesini öğrenirken karşılaştıkları çeşitli engelleri temsil eder. Bu fakültede sözü edilen bu öğrencilerin ve okuma derslerinin tanıtımı bu kısımda verilir. Bir somaki bölüm; dil öğrencilerinin, kelime öğrenmeleri sorgulandığında, acil ihtiyaçları hakkındaki tartışmayı ele alır. Öğrencilerin son durumlarım belli etmek açısından onlara üç materyal verilmiştir: Anket, ön test ve bir de son test. Bütün bu materyaller bu kısımda anlatılmıştır. Dil öğrenenlerin bağlam yoluyla kelime anlamını tahmin çalışmalarına maruz kaldıktan soma öğrenmelerinin daha etkin olduğunun anlaşılması okuyucudan beklenir. Bu yüzden okuyucu yeni kelime öğrenmede bağlam kullanımı önerisinin haklı çıktığını bu bölümde hisseder. viBir sonraki bölümün hedefi dil öğretiminde farklı yaklaşımları kelime öğretme teknikleri bakımından birbirinden ayırmaktır. Okuyucu bu bölümde hangi yaklaşımın bağlamsal tahmin tekniğini savunduğunu öğrenir. Bütün tezin temel taşının bağlamsal stratejiler kısmı olduğu -bu kısım konuyu okuyucu ile tanıştırdığı için- söylenebilir. Üçüncü bölümün son kısmı kadar önemli olan dördüncü bölüm, hazırlık sınıflan okuma öğretmenlerinin hizmetine uygulanabilir öneriler ve örnek materyaller sunarak konuyla ilgilenir. Bundan dolayı, üçüncü bölümün son kısmı yemek tarifi olarak algılanırsa, bu kısım da o tarifi uygulamada gereken malzeme ve materyalleri kapsar. Sonuç bölümünde, böylesi bir konuda tez yazma nedeni, kelime öğrenenlerde gözlemlenmiş yanılgılar, bu yanılgıları ortadan kaldıracak muhtemel çözüm yollan ve bağlamsal tahmin tekniğinin diğer tekniklere olan üstünlüğü ele alınmıştır. Kelime öğrenmede karşılaşılan sorunları ortadan kaldırma yollan bu kısımda tartışılmıştır.
Türkiye Türkçesinde dilsel boşluk

'Boşluk' kavramı pek çok bilimin araştırma konusu olmuştur. Fizik, felsefe, sosyoloji, matematik, hukuk ve mimari gibi bilim dalları, boşluğu kendi bakış açılarıyla incelemiş ve tanımlamıştır. Boşlukla ilgili ortaya atılan görüşler zaman içinde değişiklik göstermiştir. İlk araştırmalara göre boşluk diye bir kavram yoktur ancak ilerleyen dönemlerde boşluğun varlığı ve çok önemli işlevlere sahip olduğu pek çok araştırmada vurgulanmıştır. Boşluk kavramı kimi dil araştırmacılarının ilgisini çekmiş ve boşluk dilsel açıdan incelenmiştir. Bu bağlamda dilde boşluk oluşturan durumlar, dildeki boşluğun tanımı ve bu boşlukların doldurulması araştırılmıştır. Dil araştırmacıları arasında yaygın bir araştırma konusu olmasa da özellikle yabancı araştırmacılar dilsel boşluklar üzerine görüşler ortaya atmıştır. Dilsel boşluk; bir dilde bulunması beklenen dilsel ögenin bulunmamasından doğan boşluktur. Bu genel bir tanımdır ve çalışmada dilin bütün düzeylerinde görülen boşluklar için kullanılan üst başlıktır. İki bölümden oluşan çalışmanın birinci bölümünde konuyla ilgili çalışmalardan faydalanılarak farklı bilim dalları açısından boşluk kavramı, dilsel boşluk kavramı, dilsel boşluk türleri ve dilsel boşluk telafi yolları hakkında bilgi verilmiştir. İkinci bölümde ise akrabalık adları, evcil hayvan adları ve renk adları alanlarında boşluk tespit ölçütleri dikkate alınarak tarama yapılmış ve Türkiye Türkçesindeki dilsel boşluklarla ilgili durum tespiti yapılmıştır. Çalışmanın sonunda üç sözlüksel alan üzerinden Türkiye Türkçesindeki dilsel boşluk örnekleri ve bu boşlukların telafi yolları ortaya konmuştur.
Kadı Burhaneddin Divanı'nda fiil işletimi

Bu tez, Sivas hükümdarı Kadı Burhaneddin Ahmed'in dil açısından eşsiz bir hazine olan Divanı'nı dilbilimsel açıdan incelemek amacıyla hazırlanmıştır. Türk edebiyatında diğer şair sultanların eserlerinin gördüğü ilgiyi göremeyen büyük şairin divanı bizi dönemin Türkçesine götürmektedir. 14. yüzyıla ait bu eser devre olarak Eski Anadolu Türkçesine, saha olarak ise Azeri sahasına girmektedir. Şairin dili dönemin hem Azeri Türkçesine hem de Osmanlı Türkçesine ışık tutmaktadır. Dolayısıyla incelememiz iki sahayı da kapsayacak şekilde yapılmıştır. Çalışmamız esnasında 608 sayfalık divanda bulunan yaklaşık 1457 şiir fiil işletimi açısından incelemeye tabi tutulmuştur. Fiil oluşumuna katkıda bulunan tüm ekler ve fiile ait tüm unsurlar Türkçenin 6 asır önceki şekli ile gözler önüne serilmiştir. Çalışmamız esnasında Eski Anadolu Türkçesinin işlek ekleri ve fiilleri tespit edilmiş, tez boyunca bunlara ait örnekler orijinal metindeki şekli ile verilmiştir. Hacimli bir eser olması hasebiyle tekrar eden örnekler sözlük sırasına göre sayfa ve şiir numaralarıyla gösterilmiştir. Çalışmadan elde edilen bulgular sonucunda birbirine yakın iki lehçenin aynı divan içerisindeki muntazam armonisi görülmüş ve dönemin şekil bilgisi gösterilmiştir. Kimi fiil köklerinin ve eklerinin uğradığı morfolojik değişiklikler saptanmıştır.
Arapça öğretiminde teknolojik imkanları kullanmanın önemi ve rolü

Bu araştırmada Arapça öğretiminde teknolojik olanakları kullanmanın önemi ve rolü incelenmeye çalışılmıştır. Ayrıca bu çalışma dünya üzerinde Arapça öğretiminde başarılı şekilde kullanılan ve etkisi yabancı dil öğretiminde ispatlanmış olan yöntem ve tekniklerin özelliklerini inceleyip gerekli görüldüğü yerlerde önerilerde bulunmaktadır. Bu çalışma 'giriş, 3 bölüm ve sonuç olmak üzere beş kısımdır.' Giriş bölümünde, çalışmanın ne açıdan önemli olduğu yani önemi, bu çalışma ile ne amaçlandığı ve çalışmamızın hangi alanları kapsadığı konuları üzerinde durulmuştur. İlk bölümde, Arapça öğretiminde yaklaşımlar, yöntemler, teknikler ve temel dil becerileri açıklanmıştır. İkinci bölümde, Arapça dil öğretiminde kullanılan araçlar incelenmiştir. Üçüncü bölümde teknoloji destekli Arapça dil öğretimi ele alınmıştır. Sonuç bölümünde ise çalışmanın bilimsel probleminin tanımlanmış olduğu kuramsal çerçeveye ve kullanılan yöntem ve tekniklere bağlı olarak elde edilmiş olan bilgi ve bulgular, çalışmanın çeşitli bölümlerinde elde edilen sonuçlardan da yararlanılarak' açıklanmıştır.
Gafur Gulam'ın seçilmiş hikayeleri üzerine dil ve üslup incelemesi

'Gafur Gulam'ın Seçilmiş Hikayelerin Üzerine Dil ve Üslup İncelemesi' adlı çalışmamız kaynakça ve sonuç bölümlerinin dışında üç ana bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde Özbek Türkleri, Özbek Türkçesi, 20. Yüzyıl Özbek Edebiyatı, yazarın hayatı, eserleri ve eserlerin taşıdığı dönem özellikleri incelenmiştir. İkinci bölümde hikayelerin özetleri verilerek üslup incelenmiş, dönem özelliklerinin hikayeler üzerindeki etkisi, sözcük seçiminin hikayeye tesiri ve cümle incelemesi yapılmıştır. Deyim ve atasözlerinin, kelime gruplarının kullanım sıklıkları tespit edilerek üslup incelemesi yapılmıştır. Üçüncü bölümde ise hikayelerin Özbek Türkçesi Kiril alfabesinden, Türkiye Türkçesi Latin alfabesine transkripsiyonu ve Türkiye Türkçesine aktarmasına yer verilmiştir. Çalışmamıza konu edilen hikayeler Sovyetler Birliği'nin Özbek halkının hayatına getirmiş olduğu olumlu ve olumsuz tüm değişikliklerin edebiyata yansıması niteliğindedir. Sovyet Dönemi Özbek Edebiyatının en önemli temsilcilerinden biri olan Gafur Gulam, toplum tarafından oldukça sevilen ve saygı gören bir yazardır.
Sovyet dönemi Rus dilinin Karakalpak Türkçesi üzerindeki etkileri

Sovyetler Birliğinin bünyesinde bulunan Türk milletlerinin kullandığı ana dilleri Rus dilinin etkisinde kalmıştır. Bunun sebebi, Sovyet hükümetinin Türk milletlerine karşı izlediği Ruslaştırma siyasetiydi. Ruslaştırma siyaseti her ne kadar Sovyetler Birliğinin önemli stratejilerinden biri olsa da, bu sürecin temelleri Çarlık döneminde atılmıştır. Rus dilinin ve kültürünün yayılması için Sovyet hükümeti Orta Asya Türklerini 'milli sınırlara' ayırarak, mevcut yazı sistemini değiştirmiştir. Bu siyasi ve ideolojik amaca ulaşabilmek için Sovyet hükümeti Türk milletlerine önce Latin alfabesini, sonradan Kiril menşeli alfabesini benimsetmiştir. Sovyet hükümeti, Orta Asya Türk milletlerinin yazı sisteminin Kiril menşeli alfabeye geçmesini sağlamak amacıyla, Latin alfabesini (1929-1939) uygulamıştır. 1940 yılında ise Sovyetler Birliğine üye olan Orta Asya Türk milletleri birbirlerinden farklı Kiril menşeli alfabeler kullanmaya başlamışlardır. Her bir Türk milletine birbirlerinden farklı alfabeler hazırlayarak akrabalık, kardeşlik ve dilsel birlik bağlarını kopararak, Rus dilini ve kültürünü benimsetmiş oldular. Sovyet hükümetinin kendi ideolojisini, Rus dilini ve kültürünü eğitim aracılığıyla, yazılı ve görsel basım yoluyla benimsettiği görülmektedir. Böylece SSCB'nin bünyesinde bulunan Türk milletlerinde, arkasında Rus değerleri yatan, ortak yaşam standartları ve yeni tarihi ve toplumsal değerler oluşturulmuştur. Sovyet ideolojisinin, Rus dili ve kültürünün Türk devletlerini her alanda etkilediği görülmüştür. 'Sovyet Dönemi Rus Dilinin Karakalpak Türkçesi Üzerindeki Etkileri' adlı çalışmamızda, Sovyet dönemi Rus dilinin Karakalpak Türkçesi üzerindeki etkileri incelenmiştir.
Orhan Pamuk'un Cevdet Bey ve Oğulları ile Kırmızı Saçlı Kadın romanlarının karşılaştırmalı söz dizimi çalışması

Orhan Pamuk Türk edebiyatının Nobel ödüllü yazarıdır. Özellikle roman türünde uzun yıllardır eser veren yazar gerek seçtiği konular gerek de üslubuyla dikkatleri çekmiştir. Bu yönüyle ön plana geçmişş bir yazarın dile yapacağı katkılar inkar edilemez. Yazar zaman içerisinde hem kendi dilinde meydana gelebilecek değişmelerle hem de Türk dilin de ortaya koyacağı yeniliklerle uzun süre kendinden bahsettirecektir. Bu çalışmanın konusu Orhan Pamuk'un ilk romanı olan Cevdet Bey ve Oğulları ile son yayımlanan romanı Kırmızı Saçlı Kadın'ın karşılaştırmalı olarak söz diziminin incelenmesidir. Eser, söz dizimi başlığı altında kelime grupları ve cümle bahsini içermektedir. Kelime grubu başlığı altında, kelime gruplarının yapısı, çeşitleri, cümlede kullanımı ve diğer kelime gruplarıyla etkileşimi ortaya konmuş ve her iki eserden seçilen örnek cümlelerle desteklenmiştir. Cümle bahsinde, cümlelerin yapıları, bağlanma şekilleri, cümlenin unsurları ayrıntılı olarak incelenmiş ve eserden örnek cümlelerle karşılaştırma yapılmıştır. Eserin giriş bölümünde, yazardan ve seçtiğimiz iki eserden ayrıntılı olarak bahsedilmiş edebi özellikleri ortaya konmaya çalışılmıştır. Sonuç bölümünde ise her iki eserin dil özellikleri maddeler halinde kıyaslanmıştır.
Türk atasözlerinin yapısal ve biçemsel incelemesi

Bu çalışma Türk atasözlerinde hangi yapıların öne çıktığını ve yapıların birbirini nasıl etkilediğini ortaya çıkarmak amacıyla atasözlerini sözdizimsel açıdan ve atasözü imleri açısından incelemektedir. Çalışmanın evrenini 2667 adet atasözü oluşturmaktadır. Yapılan inceleme sonucunda 338 adet atasözü Atasözleri sözlüğünden (Aksoy, 2013) seçilmiştir. Alfabetik olarak her harften kaç örnek alınacağı istatistiksel olarak hesaplanmıştır ve örnekler rastgele seçilmiştir. Toplanan veriler betimlemeli istatistik ile çözümlenmiştir. Sözdizimsel çözümlemede, eylem zamanı ve olumsuz yapı belirgin düzeyde kullanılmıştır. Edilgen tümce, yer/zaman belirteçleri ve ortaçlar orta sıklıkta görülmektedir. Görüş, gereklilik ve zorunluluk eylemleri istatistiksel olarak önemsiz oranda çıkmıştır. Bu kategoriler içinde en çok görülen gramatik yapılar ise eklerle sağlanan edilgen yapı, eklerle sağlanan olumsuz yapı, geniş zaman, mE kipi ve ortaç eki An olarak ortaya çıkmıştır. Dilbilgisel yapılar incelendiğinde, sözcük yerine ek kullanımının fazla sayıda olması dikkat çekmektedir. Bunun sebebi ise eklerin eylemlere eklenmesi ve ad tümcelerinin sayıca az olmasıdır. Atasözü imleri;tümce türü, atasözü araçları ve tümcenin işlevi olmak üzere üç ana başlık altında incelenmiştir. Bu başlıklar içerisinde basit tümce, birleşik tümce, karmaşık tümce, sözdizimsel paralellik, kafiye, bildirme tümceleri ve emir tümceleri belirgin düzeyde kullanılmıştır. Ayrıca, çalışmadaki bulgular göstermektedir ki sözdizimsel özellikler, atasözü imleci unsurlarının oluşumunu etkilemektedir. Birleşik tümcelerde, yan tümce genellikle ortaç ekleri ile kurulmuştur. Çalışmada ortaçlar çok fazla sayıda bulunmamaktadır bu sebepten dolayı ise birleşik tümceler sayıca fazla olmamaktadır. Dahası, tümcelerin çoğu özne yapan ortaçlardır ve ortaçlar tümce başında ya da ilk yan tümcede yer almaktadır. Bu bilgilere ek olarak, birleşik tümcelerde yan tümceler genellikle ad tümceleridir. Metafor tümcelerinin çoğu ad tümcesidir. Genellikle X eşittir Y yapısını kullanarak bir nesne başka bir nesneye benzetilmiştir.
1840'lardan günümüze Fransızca kelimelerin Türkçe karşılıklarında görülen etimolojik değişmeler

Dillerin birbirinden etkilenmesi, tarih boyunca müşahede edilebilen bir olgudur. Örn. Türkçenin ilk yazılı kaynaklarından biri olan Orhun Kitabelerinde bile Çincenin etkisine rastlanmaktadır. Türkler de tarih boyunca birçok medeniyetle beraber yaşadığı için, Türkçe hem söz konusu medeniyetlerin kullandıkları dilleri etkilemiş, hem de o dillerden etkilenmiştir. Türkçe, önceleri Soğdca ve Çince gibi dillerden etkilenirken, Türkler Müslümanlığı kabul ettikten sonra Arapça ve Farsçanın etkisine girmiştir. Türkçenin Batı dillerinden etkilenmesi, Türklerin Anadolu'ya yerleşmesinden sonra gerçekleşmiştir. Önceleri Rumca ve Ermeniceden etkilenen Türkçe, daha sonra denizcilik faaliyetleri dolayısıyla İtalyancadan, modern dönemde ise Batı'nın güç kazanıp medeni, askeri, ekonomik ve bilimsel alanda hakimiyetini kabul ettirmesiyle Fransızcanın etkisine girmiştir. Bu çalışmamızda, 1840'lı yıllardan günümüze, Fransızcanın Türkçe üzerindeki etkisi incelenmiştir. Bu etki ise temel olarak; 1840'lardan, 1920'lerden ve günümüzden seçilen üç adet Fransızca-Türkçe sözlükte madde içlerinde, madde başı olan Fransızca kelimelerin bulunup bulunmadığına göre incelenmiştir. Bu etkinin; Fransızcanın dünya dili olduğu zamanlara denk gelen Tanzimat yıllarında asgari düzeyde olduğu, Cumhuriyetin kurulduğu yıllara kadar önemli bir artış gösterdiği, fakat asıl etkisini Cumhuriyet sonrası dönemde gerçekleştirdiği tespit edilmiştir. Aynı zamanda, Türkçede daha önce başka bir dildeki eşdeğeri yer alan birçok kelimenin, modern dönemde Fransızca olarak dile tekrar girdiği gözlemlenmiştir.