turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Nahiv usulü açısından gramer terminolojisinin değerlendirilmesi

Bu çalışma dilbilgisi terimlerini Nahiv usulü açısından değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Çalışma giriş, iki ana bölüm ve sonuçtan oluşmaktadır. Giriş bölümünde araştırmanın amacı, önemi, yöntemi ve konuyla ilgili literatür değerlendirilmesi yapılmıştır. Birinci bölümde öncelikle dilin tanımı, dilin doğuşu ile ilgili nazariyeler, dilin kısımları, Arapçanın geçirmiş olduğu süreçler, özellikleri ve Arap dil ilimlerinin doğuşu ve gelişim süreci konuları ele alınıp değerlendirilmiştir. Ayrıca Arapça gramer tarihi, dil ekolleri ve öncülerinin dil çalışmaları üzerinde durulmuştur. İkinci bölümde ise, nahiv ekollerinin metodolojisi, terim oluşturma süreçleri ve ihtilafa düştükleri hususlar ele alınmıştır. Bu çerçevede nahiv usulü ve tarihi gelişimi üzerinde durulup nahiv usulünün diğer ilimlerle ilişkisi incelenmiştir. Yine özellikle temel iki ekolün birbirinden ayrıldıkları noktalar tespit edilmiş ve gramer terimlerindeki farklılıklar ve bunlara etki eden unsurlar ortaya konmaya çalışılmıştır. Bunun yanı sıra gramer terimleri ve tanımlarının gelişim süreçleri ele alınmıştır. Sonuç bölümünde yapılan inceleme ve değerlendirmelerden elde edilen sonuçlara yer verilmiştir.
Akbaba Gazetesi 400-500 sayılar arasında yer alan manzum parçaların kelime grubu tahlili

'Akbaba Gazetesi 400- 500 Sayılar Arasında Yer Alan Manzum Parçaların Kelime Grubu Tahlili' adlı bu çalışmamızda amacımız, tespit edilen manzum parçaların muhtevasını, kelime gruplarının dil açısından önemini, gazete üzerinden fark ettirmektir. Çalışmamızı üç başlık altında toparladık. İlk bölümde Akbaba gazetesinin önemini yazıya dökerek gazetenin öne çıkmış yazar ve şairlerini tanıttık. Gazetede incelediğimiz (400-500) sayılar arasında manzum parçaların kalem sahiplerini tek tek belirttik. İkinci bölümde tespit ettiğimiz manzumları, başlıkları, sayfa ve numaralarıyla birlikte Latin harflerine aktardık. Üçüncü bölümde kelime gruplarını Türk dil bilimcilerinin ve araştırmacıların görüşleri doğrultusunda tanıtıp, tespit ettiğimiz kelime gruplarını gösterdik. Ekler kısmına incelediğimiz gazeteden örnekler sunduk.
Alimcan İsmail'in Kısmet romanı

Bu çalışma Uygur yazar Alimcan İsmail'in 'Kısmet' adlı romanı üzerine yapılmış bir inceleme ve çeviri yazı çalışmasıdır. 2007 yılında Arap harfli Uygur alfabesiyle yayımlanan bu roman, yazıldığı dönemin özelliklerini yansıtmaktadır. Kısmet romanı konusu itibariyle Uygur toplumundaki bozulmuş düzeni, toplumsal etiğe uymayan davranışları anlatmaktadır. 2000'li yıllarda yazarların baskı altında mecburen yöneldiği konulardan birisi sade bir dille aktarılmıştır. Çağdaş bir eser olması sebebiyle inceleme malzemesi yönünden oldukça fazla materyal sunmaktadır. Bu çalışmanın esas amacı, eserden yola çıkarak Uygur Türkçesinin ses ve şekil özelliklerini ana hatlarıyla ortaya koymaktır. Çalışmanın Ses Bilgisi ve Şekil Bilgisi başlıkları altında çeşitli incelemeler verilmiş olup Metin başlığı altında ise romanın seçilen bölümleri Latin harflerine aktarılmıştır.
Çeviribilim ve dilbilimde edimbilim

Bu çalışma dilbilim ve çeviribilim arasındaki ilişkiyi edimbilimsel açıdan ele almaktadır. Çeviribilim, dilbilimciler tarafından, önceleri dilbilimin uygulamalı bir alanı olarak kabul görmekteydi. Daha sonra yapılan çalışmalar ve onlarca araştırmaların ardından 20. yy. da doğan çeviribilim özerkliğini ilan etmiştir. Dil ve iletişim konuları üzerine yoğunlaşarak çalışmalarını sürdüren edimbilim, genç bir bilim dalıdır. Edimbilim kültür olgusunu da irdelemektedir ve yaptığı inceleme ve çalışmalarda çeviribilimcilerin dikkatini çekerek onların da bu alandan yararlanması sağlamışlardır. Edimbilim, çeviri metni bir ürün olarak değerlendirerek çeviri sürecinde çevirinin nasıl yapılması gerektiğini, iki toplum arasında olan sosyo-kültürel bağlamdaki farlılıklarını ve bağlama dayalı yorum farklılıklarını da göz önünde bulundurarak çeviri eylemi sırasında çeviriye yardımcı bir alandır. Çeviri en az iki dil ve iki kültür arasında gerçekleşmektedir. Söz konusu kültürler arasındaki iletişimi, dilsel toplulukların kültürü, iletişim topluluklarının davranış biçimlerindeki farklılıklarını irdeleyen edimbilim, çeviribilime yeni yöntemler, yeni bakış açıları ve kuramlarla kucak açmaktadır. Çalışmamızda öncelikle çeviribilimin kuramsal alanına genel bir bakış atacağız. Bu bakış 20. yy'de ortaya çıkan ve daha sonraki yıllar gelişmeye devam eden çeviribilimin çeşitli normlarını inceleyeceğiz. Burada amacımız kuramların incelenmesiyle çeviribilimin daha iyi algılanmasıdır. Daha sonra dilbilim üzerine yapılan araştırmaları inceleyerek çeviribilim ve dilbilimin kesişme noktası olan 'dil' olgusunu ele almış olacağız. Son olarak da yine çeviribilimin yararlandığı dilbilimin alt dalı olan ve giderek gelişen edimbilim alanını ve bu bilimin çeviriye sağladığı katkıları irdeleyeceğiz. Aslında bu çalışmada cevaplanmak istenen soru 'edimbilim, çeviribilimin alt bilim dalı olabilir mi'dir. Buradan yola çıkarak edimbilimi incelemiş olacağız. Edimbilimin, çeviri alanına sunduğu yöntemleri görmüş olacağız. Bu yöntemleri, çeşitli bilim adamlarının sorduğu soruları, yaptığı çalışmaları ve incelediği olguları göz önüne sererek sorgulayıp irdeleyeceğiz.
La Conception de la modalite et la temporalite en tant que faits de signification et leur traitement dans la traduction

Bu çalışmada Türkçe ve Fransızca'da kip ve kiplik kavranılan karşılaştırmalı olarak incelenmiş, bunların çeviri sürecinde yarattıkları sorunlar ve aşılma yolları araştırılmaya çalışılmıştır. Dört ana bölümden oluşan tezin ilk bölümünde 'çeviri' eylemi çağdaş dilbilimin ve anlambilimin ışığı altında ele alınmış, çevirinin kuramsal güçlükleri ortaya konmuştur. Çeviri sürecinin temel kavranılan 'anlam, bağlam, biçem' gibi dilsel ve dil dışı etkenler, kip ve kiplik kavramına bir hazırlık olacak şekilde örneklerle bu bölümde açıklanmaya çalışılmıştır. İkinci bölümde kip ve kiplik kavramları genel bir çerçevede ayrıntılandırılmıştır, zaman ile kip, kip ile kiplik kavramlarının genel özellikleri ve ilişkileri belirtilmiştir. Bu bölümde olası kiplikler ve bunları açıklamaya yarayan eylem biçimbirimleri, çevrilmiş eserlerden örneklerle türkçe ve fransızcanın karşılaştırılması biçiminde incelenmiş, iki dilin bu dilbilgisi ulamlarını kullanma biçimleri, eşdeğerlik olanakları araştırılmış, benzerlikler ve karşıtlıklar bulgulanmaya çalışılmıştır. Son iki bölüm Fransızca ve Türkçedeki kipliklerin kendi koşullan ve bağlanıları çerçevesinde betimlenmesine ayrılmıştır. Elde edilen bulgular ve değerlendirme 'Sonuçlar' bölümünde genel çizgileriyle sunulmuştur.
Metadiscoursive interaction in the ma theses and doctoral dissertations of the native speakers of English and the Turkish speakers of english: the case of transition markers

Bu araştırma, Ana Dili İngilizce Olan ve Olmayanların Yüksek Lisans ve Doktora Tezlerindeki Bağlaçların Kullanımını değerlendirmek amacıyla yapılmıştır. İngiliz Dili Eğitimi alanından, 2010- 2014 yılları arasında, her bir gruptan rastgele seçilen ellişer yüksek lisans ve doktora tezinin (toplam 200 tez) giriş, bulgu ve tartışma, ve sonuç bölümlerindeki bağlaçların ve en sık kullanılan türlerinin karşılaştırılması amaçlanmaktadır. Sonuç olarak, bağlaçların incelenmesinin hem akademik metinlerde dilin kullanımının ve ediniminin daha iyi anlaşılmasında hem de kültürlerarası akademik yazımın eğitimi ve öğretiminde faydalı bir kaynak olacağı düşünülmektedir. Bu araştırmada akademik metinlerdeki bağlaçların önemi betimsel olarak değerlendirilmiştir. Veriler WordSmith 5.0 Metin Analiz Programı kullanılarak analiz edilmiştir. Bağlaçların ve türlerinin yüzdelikleri, 1,000 kelimedeki frekansları ve kullanımları bakımından anlamlı bir farkın olup olmadığı Log-likelihood değerleri hesaplanarak yorumlanmıştır. Çalışma bulguları, her bir grubun hem yüksek lisans hem de doktora tezlerinin incelenen bölümlerindeki bağlaçların kullanımının ve en çok tercih edilen bağlaç türündeki yüzdeliklerinin ve 1,000 kelimedeki frekanslarının farklı olduğunu göstermiştir. Ayrıca, ana dili İngilizce olmayanların tezlerinin, ana dili İngilizce olanlara göre, incelenen bölümlerindeki bağlaçların ve en çok tercih edilen türdeki bağlaçların az kullanımı veya fazla kullanımı açısından farklılık gösterdiği saptanmıştır. Sonuç olarak, ana dili İngilizce olmayanların hem yüksek lisans hem de doktora tezlerlerinde bağlaç kullanımına çoğunlukla eğilimli oldukları tespit edilmiştir.
Gelişimsel dil bozukluğu olan ve normal gelişim gösteren çocuklarda sözdizimini anlama becerileri ile sözel çalışma belleği ilişkisinin incelenmesi

Bu çalışmada, gelişimsel dil bozukluğu olan ve normal gelişim gösteren çocukların karmaşık söz dizimini anlama becerileri ile sözel çalışma belleği arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunda yer alan özel gereksinimli çocuklar, 4'ü kız, 8'i erkek olmak üzere 12 Down Sendromlu, 1'i kız 11'i erkek olmak üzere 12 otizmli ve 2'si kız 10'u erkek olmak üzere 12 özgül öğrenme güçlüğü tanılı toplam 36 gelişimsel dil bozukluğu olan çocuktan oluşmaktadır. Çalışma grubunun ifade edici dil performanslarını değerlendirmek amacıyla sohbet bağlamında doğal dil örneği alınmış ve ortalama sözce uzunlukları hesaplanmıştır. Sözel çalışma belleği performanslarını belirlemek amacıyla anlamsız sözcük tekrarı listesi, karmaşık söz dizimini anlama becerileri değerlendirmek amacıyla ölçüt bağımlı karmaşık söz dizimini anlama becerilerini değerlendirme aracı uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlar, kronolojik yaş, sözel olmayan zeka yaşı, ortalama sözce uzunluğu gibi ölçümlerin sözel çalışma belleği ve karmaşık söz dizimini anlama becerileri ile ilişkili olduğunu göstermiştir. Her iki grupta da sözel çalışma belleği ve karmaşık söz dizimini anlama becerilerinin ilişkili olduğu ve gelişimsel dil bozukluğu olan grupta yer alan çocukların her iki değişkene ilişkin performanslarının normal gelişim gösteren çocuklardan düşük olduğu bulunmuştur. Ayrıca, sözel çalışma belleği ve ortalama sözce uzunluğu değişkenlerinin karmaşık söz dizimini anlama becerilerine ilişkin performansı yordayabildiği belirlenmiş, dilek-şart ekini içeren cümlelerin her iki grup için de en çok güçlük yaşanan cümleler arasında yer aldığı bulunmuştur.
Determination of Turkish word clauses for part of speech tagging

Bir cümlenin anlamı kelimelerin görevine ve türlerine göre değişir. Bu nedenle, bir cümledeki kelimelerin tam anlamını belirlemek amacıyla, kelime türü ve görevi incelenmiş olmalıdır. Kelimelerin tiplerini belirledikten sonra, kelime öbekleri elde edilebilir. Türkçe'de kelime kombinasyonları bağlı olarak, farklı sözcük öbekleri sözcüklerin türlerine dayalı olarak oluşabilir. Bu nedenle, tüm tür olanakları belirleme işlemi sırasında dikkate alınmalıdır. Sözcük öbekleri belirledikten sonra, kelime grupları tespit edilebilir. Türkçe Doğal Dil İşleme çalışmalarda karşılaşılan en yaygın sorun belirsizlik sorunudur. Kelime öbekleri belirlenerek, belirsizlikler çoğunlukla çözülebilir ve kelimelerin en doğru anlamları tespit edilebilir. Bu çalışmada, Türkçe'deki sözcük öbeklerini tanımlamak için kural tabanlı bir sistem geliştirilmiş ve sistemi kullanan bir yazılım hazırlanmıştır. Bu sisteme daha fazla kural ekleyerek, sonuçları daha güvenilir hale getirilebilir.
Using folktales to teach vocabulary

Beş bölümden oluşan bu çalışma, Selçuk Üniversitesi Yabancı Diller Yüksek Okulu orta altı düzeyindeki hazırlık sınıfı öğrencileri üzerinde halk hikayelerinin kelime öğrenmeye yönelik etkilerini araştırmayı amaçlamaktadır. Araştırma için her biri yirmi öğrenciden oluşan bir deney grubu ve bir kontrol grubu seçilmiştir. Deney grubundaki öğrencilere seçilmiş olan hedef dil kelimeleri halk hikayeleri kullanılarak öğretilirken, kontrol grubundakilere ana dile çeviri yolu ile öğretilmiştir. Her iki gruba, performanslarını ölçmek amacıyla aynı ön-test, son-test ve hatırlama testi verilmiştir. Bu testlerden elde edilen veriler A Mann Whitney U testiyle analiz edilmiştir. İstatistik sonuçları her iki grup arasında anlamlı bir fark olduğunu açıkça ortaya koymuştur. Diğer bir ifadeyle, yapılan veri analizleri, deney grubunun hem son-test hem de hatırlama testinde anlamlı bir şekilde daha yüksek puanlar elde ettiğini göstermiştir. Yani, hedef kelimeleri halk hikayeleri yardımıyla öğrenen öğrencilerin çeviri yolu ile öğrenenlerden daha başarılı oldukları ortaya çıkmıştır. Araştırmanın bulgularına dayanarak hazırlık sınıflarının ilgili düzeyinde halk hikayesi kullanmanın yabancı dilde kelime öğrenme, tanıma ve hatırlama becerisini geliştiren etkili bir yöntem olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Sonuç olarak, yabancı dil öğretmenlerinin kelime öğretiminde bir araç olarak halk hikayelerinden daha fazla yararlanmaları önerilmiştir.
Hakas Türkçesinde fiiler

Hakas Türkçesi'ndeki fiilleri tespit etmek için temel olarak Hakasça-Rusça sözlük tarandı ve 3.100 fiil tespit edildi. Bunların içinden 'Basit ve Türemiş Fiil ' olarak 1 170 tanesi teze dahil ediIdLAyrıcabu fiiller fonksiyonları açısından da değerlendirildi. Araştırma sırasında, Hakas Türkçesi'nin fiil yapısında Eski Türkçe dil hususiyetlerinin hala devam ettiği, ses ve şekil benzetmelerinden yapılan fiillerin bol olduğu görüldü. Ayrıca Hakas Türkçesi'nin kelime hazinesinde bilhassa hayvancılıkla ilgili terminolojinin zengin olduğu ve bazı komşu dillerin Rusça, Moğolca, Çince ve az da olsa Arapça ve Farsça kelimelerin var olduğu tespit edildi. Hakas Türkçesinin gramer bakımından Türkiye Türkçesrne göre daha az işlenmiş olduğu görüldü ve ikisi arasında gramer anlayışı bakımından bazı farklılıkların var olduğu sonucuna ulaşıldı. Bu farklılıkların çoğunun da Rus gramerinin tesiriyle meydana geldiği böylece anlaşılmış oldu.
Didar Amantay'ın hikayeleri üzerine dil incelemesi

Bu çalışmada, Kazak edebiyatında postmodernizmi ilk yansıtan önemli yazarlardan biri olan Didar Amantay'ın 'Qarqaralı Basında' (Karkaralı Dağının Başında, 2010) adlı kitabından seçilen on yedi hikaye incelenmiştir. Çalışma; giriş, seçilen hikayelerinin aktarımı ve bunların dil incelemesi bölümlerinden oluşmaktadır. Giriş bölümünde, Bağımsızlıktan günümüze kadar olan Kazak edebiyatı hakkında genel bilgiler verildikten sonra Didar Amantay'ın hayatı, eserleri, edebi kişiliği ve eserlerinin özellikleri üzerinde durulmuştur. 'Dil İncelemesi' ve 'Metinler' bölümü ise tezin asıl kısmını oluşturmaktadır. 'Dil İncelemesi' bölümünde aktardığımız metinler ses ve şekil bakımından incelenmiştir. 'Metin' bölümünde ise Didar Amantay'ın Türkiye Türkçesine aktardığımız on yedi hikayesinin transkripsiyonu ve aktarımı eklenmiştir.
Kıpçak grubu Türk dillerinin karşılaştırmalı ses bilgisi

Bu çalışmanın amacı, tarihi ve modern Kıpçak kaynaklarım filolojik açıdan inceleyerek, mevcut malzeme çerçevesinde, Ana Kıpçak dilinin genel fonetik özelliklerini belirlemek; tarihi süreç içinde, Kıpçak dillerinde meydana gelen fonetik değişimleri ve bu değişimlerin türlerini 'etno-linguistik' çerçevede, tarihsel- karşılaştırmalı yöntemle ortaya koymaktır. Çalışma; Giriş, Ünlüler ve Ünlülerle İlgili Ses Olayları, Ünsüzler ve Ünsüzlerle İlgili Ses Olayları, Sonuç ve Kaynakça bölümlerinden oluşmaktadır. Giriş bölümünde, modern dillere uzanan süreç içinde, Kıpçak dilinin tarihi gelişimi ve bu çerçevede, tarihi metinlerdeki 'vokalizm' ve 'konsonantizm' çok genel çizgileriyle, karşılaştırmalı olarak incelenmiştir. Ünlüler ve Ünlülerle İlgili Ses Olayları bölümünde, modern yazı dillerinden hareketle tasarlanan Ana Kıpçakça volcalizmi, artlık-önlük ve darlık- genişlik sırasına uygun olarak ele alınmış ve çok belirleyici seslik fonksiyonları bulunmayan ikinci hece ünlülerine temas edilmiştir. Bu bölümün sonunda, modern ve tarihi kaynaklardaki ses olayları incelenmiştir. Ünlü uzunluklanyla ilgili alt bölümde, Tekin'in (1995) malzeme ve bulgularından geniş ölçüde yararlanılmıştır. Ünsüzler ve Ünsüzler İle İlgili Ses Olayları bölümünde de, Ana Kıpçakça konsonantizmi, ünsüzlerin söz başmda, ünlüler arasında, ünsüzlerden önce, ünsüzlerden sonra ve söz sonunda oluşlarına göre değerlendirilmiştir. Bölümün sonunda, ünsüzlerle ilgili ses olayları incelenmiştir. Her iki ana bölümde, tarihi ve modern kaynaklarda bulunan kelimelerdeki değişmeler ve korunan özellikler dikkate alınarak, Ana Kıpçakça rekontrüksiyon denemeleri yapılmıştır. Ana Kıpçakça rekontrüksiyonlar, paragrafbaşı olarak tek satırda verilmiş; alt satırlara, Tekin'in on ikili tasnif sisteminde yer alan qos- , guş- ve qoş- alt grupların sıralanışına uygun olarak modern dillerdeki karşılıkları 11 verilmiştir. Ayrıca, tarihi kaynaklar ile diğer dil ve diyaleküerdeki şekiller, parantez içinde gösterilmiştir. Kaynakça bölümünde konuyla ilgili çalışmalar yer almışür. Çalışma boyunca, üç tarihi ve sekiz modern kaynakla ilgili toplam on bir sözlükte yer alan iki yüz bine yakın madde başı incelenmiş, bunlardan, çalışmada kullanılabilecek olanlar derlenip bir araya getirilerek, Ana Kıpçakça biçimler ortaya konmaya çalışılmıştır. Bu sebeple, Ana Kıpçakçanın ses özelliklerini sağlıklı biçimde verebilecek yaygın ve ortak kelimelerin seçilmesine, yani malzemeyi oluşturan kelimelerin mümkün olduğunca bütün alt gruplarda bulunmasına dikkat edilmiştir.
Beşşar bin Burd ve döneminin şiirindeki yeri

İBeşşar b. Burd ve Döneminin Şiirindeki Yeri? adlı tez, üç bölümden oluşmaktadır. İlk bölümde, şair Beşşar'ın içinde bulunduğu Abbasiler dönemindeki belli başlı şairler ile nesir yazarları hakkında bilgi verilmiştir. Daha sonra, bu dönemde hangi şiir türlerinin işlendiği belirtilmiştir. İkinci bölümde de, Beşşar'ın doğumundan vefatına kadar olan hayat hikayesi anlatılmıştır. Son bölüm olan üçüncü bölümde ise, Beşşar'ın şairliği, şiir temaları ve özellikle hiciv şiiri, edebi şahsiyeti ve eserleri hakkında detaylı bir şekilde bilgi verilmiştir. Sonuç olarak Beşşar'ın, Muvelledun akımını başlatan büyük bir şair olduğu ve hacimli bir divanın bulunduğu ortaya çıkmıştır.
Kişilerarası iletişimde iknanın gücü: Dilbilimsel bir yaklaşım

Özgün bir araştırma ortaya çıkarma amacına dönük olan bu çalışma, iletişim olgusunun dilbilimsel bir incelemesini sunmaktadır. Dilsel davranışı nelerin tetiklediği ve tetiklenen bu dilsel davranışın yönelimlerinin ne ile ilişkili olduğu çalışmanın kapsamında yer almaktadır. Bu anlayış çerçevesinde dilsel davranış kaynaklarının, bireyi, doğal ve sosyal çevrede geri besleme yoluyla etkilediği, dilsel edimin yöneldiği özne, sembol ilişkisine göre davranışın yönelim kazandığı saptanmaktadır. Bu edimin doğrultusunun ve gücünün ise bireyin beklentileri ve değerleri tarafından tayin edildiği öngörülerinden hareketle dilsel davranışın oluşumu, yönelimi ve çözümünü sunmaktadır. Nitekim dilsel davranışını gerçekleştiren birey, 'öteki' tarafından daha doğru anlaşılmasını sağlamak amacıyla kendi duyumsal ve bireysel özelliklerini, kendi anlamına dahil etmesi durumunda bir amaç gütmektedir. Birey, 'öteki'ni söylediği şey ile ilgili değil, söylemek istediği konuda bilgilendirmeye ve 'öteki'ne söylenmek isteneni sezdirmeye odaklanmaktadır. Bu noktada ortaya çıkan, dilin yapı taşı sözcük, hem bir eylemi hem de bu eylem sonucunda ortaya ürünü yansıtmaktadır. Bir diğer ifadeyle sözcükler, anlamsal açıdan en küçük birimler olup fikirlerin ve ifadelerin temel yapı taşlarını oluşturmaktadır. Her şey bizzat sözcüklere değil, onları ne şekilde kullandığımıza dayanmaktadır. Birey, dili kullandığında ifadelendirmeye çalıştığı alanı ya göründüğü gibi ya da tecrübe edildiği şekliyle anlatmayı ve sunmayı amaçlamaktadır. Sözü söyleyen ile 'öteki'nin kavrayışlarındaki benzer oluşlar ölçüsünde iletişim de başarılı olmaktadır.
Implementation of a text-to-speech system with machine learning algorithms in Turkish

Bu çalışma Türkçe için eklemeli metin seslendirme sistemi oluşturmak amacındadır. Türkçe metin seslendirme sistemi eklemeli birim seçme yaklaşımına dayanmaktadır. Sistemdirek kaydedilen ve sürekli bir konuşmadan kesilen birimlerden oluşan iki farklı sesveritabanına sahiptir. Birimler konuşmadan elle ve otomatik olarak kesilmiştir. Sessinyalinin sıfırdan geçiş sayısı ve sesin enerjisi gibi sinyal özellikleri otomatik kesme işlemi için kullanılmıştır. Birleştirme işleminde sesler arasında yumuşak geçişler için PerdeSenkronize Üst üste Ekleme algoritması kullanılmıştır. Sistem başarısının ölçülmesi için bir takım öznel testler kullanılmaktadır. Sistemde üretilen seslerin kalitesi iki noktaya bağlı olarak ölçülmüştür: Anlaşılabilirlik ve doğallık. İnsan sesine yakınlık olarak tanımlanan doğallık için MOS testi, anlaşılabilirlik için iseahenk testi ve kavrama testi uygulanmıştır. Sistem basit teknikler kullanıyor olmasına rağmen, seçilen eklemeli methodTürkçe'nin yapısına çok uygun olduğu için ümit verici sonuçlar üretmektedir.
Gümülcine Türk ağzındaki batı kaynaklı kelimeler

Gümülcine Türk ağzındaki Batı kaynaklı kelimelerin Türkiye Türkçesindeki anlamlarından başka mevcut bulunan anlamlarının tespit edilmesi suretiyle Gümülcine Türk Ağzındaki Batı Kaynaklı Kelimeler adlı tez çalışması yapılmıştır. TDK Türkçe Sözlükteki Batı kaynaklı kelimelerin anlam açısından Gümülcine Türk ağzında mukayesi, farklı durumda anlamların tespit edilmesi ve Gümülcine Türk ağzıyla yazılmış eserlerin taranılarak Batı kaynaklı kelimeler derlenmiştir. Sonuç olarak, Gümülcine Türk ağzındaki Batı kaynaklı kelimelerin tespiti çalışmasında dikkati çeken dört husus olmuştur: 1. Gümülcine Türk ağzıyla Türkiye Türkçesinde ortak kullanılan Batı kaynaklı kelimeler,2. Gümülcine Türk ağzında Türkiye Türkçesindeki kullanıma göre farklı ses özelliği gösteren Batı kaynaklı kelimeler,3. Türkiye Türkçesinde Bulunmayıp Gümülcine Türk ağzında kullanılan Batı kaynaklı kelimeler,4. Türkiye Türkçesi ve Gümülciıne Türk ağzında ortak kullanılıp anlamları farklı olan Batı kaynaklı kelimeler
Media and language studies: Comparative analysis of syrian civil war's media coverage discourse on 'Democracy and Arab Spring concept' in the years of 2011-2015: BBC and regional reports

Televizyon ve internet haberlerinin dili, tüm dünyayla ilgili yayınlar genellikle İngilizce yayınlanmaktadır. Bu yayınlar doğal olarak İngiliz söz dizimi tarafından belirlenmektedir. Modern çağın daha fazla soyutlayıcı ve kavramları evrenselleştirici yönü, dile daha çok yansımaktadır. Anlık yaşam deneyim alanları, tüm olayların küresel karşılıklı bağımlılığı içerisinde gerçekleştiğinden, bu deneyimleri yapılandıran tüm etmenleri içermemektedir. Bu nedenle, Ortadoğu'nun gerçek yaşam deneyimleri ve kavramları, uluslararası medya tarafından kullanılan belirli bir sosyal ve politik terminolojiye koşullandırılmaktadır.
Tarık Buğra'nın romanlarında sözdizimi

bir metin bütüncesi söz dizimi açısından incelenmiştir. Çalışma 'Giriş' bölümünü takip eden yedi bölümden oluşmaktadır. 'Kavramların İşaretlenmesi' adlı birinci bölümde müstakil kavramları karşılayan kelime ve kelime grupları; 'Taban Halindeki Öğeler' adlı ikinci bölümde, isim ve fiil tabanları; 'Kavram İlişkileri' adlı üçüncü bölümde belirtili tamlamalar ve belirtme unsurları; 'Tümleç- Yüklem İlişkileri' adlı dördüncü bölümde cümlenin öğeleri; 'Cümle Dışı Öğeler' adlı beşinci bölümde cümlenin kurucu olmayan öğeleri; 'Cümle Yapılan' adlı altıncı bölümde cümle kalıplan ve bunlann örnekleri; 'Metinlerin Sayısal Özellikleri' adlı yedinci bölümde cümlelerin ve morfolojik öğelerin kullanım oranlan dikkatlere sunulmuştur. Çalışmanın sonunda elde edilen bilgiler 'Sonuç' bölümünde belirtilmiş ve çalışma 'Şekilbilgisi Dizini' ile 'Bibliyografya' verilerek bitirilmiştir.
İbn Dureyd ve Kitabu'l-Melahin adlı eserinin Arap dilindeki yeri

İbn Dureyd (ö. 321 /933), Abbasiler döneminde yaşamıştır. Bu dönem ilme, alime saygı duyulan bir dönemdir. Bu dönemde birçok alim yetişmiş, bu alimleralanlarında önemli eserler bırakmıştır. İbn Dureyd, kıymetli alimlerden ders alan, Arap diline önemli eserler bırakan ve birçok öğrenci yetiştiren bir Arap dili alimi, edip ve şairdir. Arap dilinde önemli eserler bırakan İbn Dureyd'in 'Kitabu'l-Melahin' adlı eseri de tevriye, muamma kinaye-ta'riz, lugavi lugaz, kelimelerin garib ve nadirmanalarının izahı ve hile-i şer'iyye türleriyle ilgili kaleme alınmış bir eserdir. Esergenel olarak bilginin kalıcılığını sağlamak, zamanı değerlendirmek, muhatabınseviyesini tespit etmek ve alandaki etkinliği ortaya koymak gibi amaçlar için yazılmıştır.