turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Filme zur Förderung der sprachlichen und kulturellen Kompetenz von DaF-Lernenden an türkischen Universitäten

Yabancı dil öğretiminde filmlerin öğretim malzemesi olarak kullanımına yönelik çok fazla kaynağın bulunmasına karşın, öğrenmeye hangi somut katkıları sağladığına dair çok az sayıda bilimsel araştırma mevcuttur. Disiplinlerarası bu çalışma ile, Almanca derslerinde özgün film kullanımının öğrencilerin dil ve kültürlerarası becerilerinin gelişimine katkı sağlayıp sağlamadığı nitelik ve niceliğe dayanan yöntemlerle araştırılmıştır. Öncelikle filmlerin yabancı dil derslerindeki kullanım olanakları araştırılıp ortaya konmuştur. Sonrasında uygulanan bir anket ile Almanca öğrenen üniversite öğrencilerinin medya kullanım alışkanlıkları ve tercihleri tespit edilmiştir. Anket, öğrencilerin boş zamanlarında tercihlerini yoğun olarak görsel-işitsel medyadan kullandıklarını göstermişse de, yabancı dil derslerinde öğrencilerin bu eğilimlerinin dikkate alınmadığı, derslerde ders kitabı dışında farklı malzeme ve medyaya çok fazla yer verilmediği saptanmıştır. Anket sonuçlarından hareketle film kullanımıyla ilgili olarak genelde karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri belirlenmiş ve film çalışması bir dönem boyunca bir grup üniversite öğrencisi üzerinde uygulanmıştır. Bu çalışma sürecinde Almanca derslerinde film kullanımına ilişkin adımlar ve gözlemler günlük tutularak değerlendirilmiştir. Alman sinema filmlerinin ve kısa filmlerin derslerde izletilmesi öncesi ve esnasında film içeriklerinden yola çıkılarak hazırlanan ve öğrencilerin dilsel ve kültürel becerilerini geliştirmesi amaçlanan çalışma yaprakları kullanılmış, film izleme öncesi ve sonrasında filmlerin konularıyle ilgili Almanca kompozisyonlar yazdırılmıştır. Belirli ölçütler doğrultusunda değerlendirilen bu öğrenci çalışmaları, Almanca filmlerin öğrencilerin yabancı dil becerilerine, özellikle de yazma becerisinin ve sözcük dağarcığının gelişimine belirgin bir katkı sağladığını göstermiştir. Uygulama grubuna film çalışmalarının yapıldığı dönem öncesi ve sonrası anket uygulanmıştır. Sonuçlar karşılaştırıldığında bir döneme yayılan film çalışmasının öğrencilerde motivasyonu ve kültürlerarası duyarlılığı geliştirdiği belirlenmiştir. Çeşitli yöntemlerin dahil edildiği bu araştırma ile, Almanca öğretiminde film kullanımıyla birlikte derslerin verimliliğinin arttığı görülmüştür.
Ahmed Vefik Paşa'nın Lehce-i Osmanİ adlı sözlüğünün 1876 ve 1889 tarihli baskıları üzerine sözlük bilimsel bir değerlendirme

Üç bölümden oluşan bu tez çalışmasında, Türkçeden Türkçeye ilk sözlük olan Lehce-i Osmani'nin iki baskısının modern sözlük bilimi kuramlarının yardımıyla incelenmesi; eserdeki söz varlığının tanıtılması; mevcut baskılarının karşılaştırılarak Ahmed Vefik Paşa'nın sözlükçülük anlayışının ortaya koyulması amaçlanmıştır. Bu doğrultuda Batı'daki sözlük bilimsel inceleme ölçütlerinden faydalanılırken, bu ölçütler Lehce-i Osmani'nin özelliklerine göre yeniden düzenlenmiş ve incelenecek maddelerin seçiminde bu sözlüğe özgü yeni bir yöntem geliştirilmiştir. Bahsi geçen yöntemler ve inceleme için gerekli kuramsal altyapı, bu çalışmanın Birinci Bölüm'ünde sunulmuş; İkinci Bölüm'de sözlüğün iki baskısı karşılaştırılarak incelenmiş; Üçüncü Bölüm'de ise önceki bölümlerden elde edilen veriler değerlendirilmiştir. XIX. yüzyıl Osmanlı Türkçesinin söz varlığını konu edinen Lehce-i Osmani'nin ' Türkçe Sözlük' için bir kılavuz kitap amacını taşıdığı; birinci baskısının tamamı ile ikinci baskısındaki birinci cildin söz varlığı açısından aynı çizgide olduğu; ikinci cildin ise Arapça-Farsçadan Türkçeye ayrı bir sözlük niteliğinde olduğu tespit edilmiştir.
Türk ve Rus dillerinde antroponimlerin oluşumu

Bu çalışma Adbilimi konusuyla ilgilidir. Önemli Antroponim araştırmaları belirli alanlarda somut öğrenme için Antroponim çalışmalarının kullanıldığını gösteriyor. Bizi özel isimlerin toplumda, etnik dilbiliminde ve diğer yönlerden kullanılmalarında oluşan problemler ilgilendiriyor. Asıl bu durum Türk dilinde ve Rus dilinde gelişim ve oluşum yönünden Antroponim çalışmalarının bilimsel açıdan gerekli olduğunu kaçınılmaz hale getiriyor. Şimdiki araştırma konusu Türk dilinde ve Rus dilinde Antroponimlerin dilbilimsel ve fonksiyonel yönlerini seçmektir. Araştırma materyalleri bütün yönleriyle fiilen Antroponimleri kapsar, özel isimler çalışmalarıyla toplumu birbirine bağlar, Antroponimler sistemi gözden geçirir, Türk dilinde ve Rus dilinde faaliyette bulunur, yazınsal şekillerdeki gibi, ve böylelikle diğer alanlarda da yaygınlaşır, toplumsal çeşitliliğe yol açar, resmi işbirliği şekillerinde ve konuşma ögelerinde ve yine dialekt biçimlerde Antroponimlerin genel dil sistemi içinde oluşmasına yardımcı olur. Çalışmamız giriş, iki ana bölüm, sonuç ve kaynakçadan oluşmaktadır. Giriş bölümü tez konusu seçiminin temellendirilmesinden, çalışmanın güncelliğinin ve bilimsel olarak yeniliğinin ortaya konmasından, teorik öneminden ve pratik değerinden, çalışmanın amaç ve hedeflerinin formüle edilmesinden oluşur. Birinci bölüm özel isim türleriyle, her şeyden önce Türk dilinin özel ad bilimi ve onun bileşenleri; kişi adları, lakaplar ve soyadlarıyla ilişkilidir. İkinci bölüm ise Rus dilinde özel adlar, lakaplar ve Türk dilinden Rus diline geçmişş soyadlarıyla ilgilidir. Çalışmanın odak noktası ise bu iki dilin birbirleriyle olan kültürel iletişimi ve tarihsel süreç içerisinde geçirmiş olduğu evrelerdir. Sonuç bölümünde uygulanan çalışmanın sonuçları özetlenmiştir. Her iki kültürün ad bilimi, Türk dilinden Rus diline geçmişş soyadları hakkında genel bir değerlendirme yapılmıştır.
Gİreke rezmanİ u ferhengiyekanİ kar, le zmanİ kurdİ u farsİda

Fiillerin Kürtçe ve Farsça'da Aldığı Ekler adlı bu tez, Kürtçe ve Farsça'da fiillerin dilbilim ve sözlükbilim kurallarına gore aldığı ekleri karşılaştırmayı amaçlayan mukayeseli bir araştırmadır. Dilin temel birimi olan fiilin dilbilim ve sözlükbilim kuralları çerçevesinde aldığı eklerin, dile ve dildeki yeni kelimelerin oluşum süreçlerine etkisi, bu konuyu çalışmamızın esas nedenini teşkil etmektedir. Araştırmamız, giriş ve üç bölümden meydana gelmektedir. 'Ekler ve fiil: Teorik Çerçeve' adlı birinci bölümde muhtelif yönlerden 'ekler' tartışılmış ve ıstalahi manaları ele alınmıştır. Bu bağlamda ek çeşitleri, fiillerin diksiyonu ve kısımları ayrıntılı biçimde ele alınarak incelenmiştir. 'Fillerin Kürtçe ve Farsça'da Aldığı Ekler' adlı ikinci bölümde Kürtçe ve Farsça'daki fillerin; zaman, mekan, belirlilik, belirsizlik, olumluluk, olumsuzluk gibi açılardan aldığı ekler mukayese edilmiş, ortak ve farklı yönleri tesbit edilmiştir. 'Sözlükbilime Göre Kürtçe ve Farsça'da Fiile Getirilen Ekler' isimli üçüncü bölümde ise Kürtçe ve Farsça'daki fiillere yapılan ekler sözlükbilim bağlamında mukayeseli bir biçimde incelenmiştir. Sonuç bölümünde ise tezde ele alınan konularla ilgili bazı değerlendirmeler yapılmış ve tez sonucunda elede edilen bulgulara yer verilmiştir.
Allophonic variations of consonant and vowel phonemes of Turkish segmental phonology

Bu çalışma, daha önce belirlenmiş olan sesbirimciklerin yanı sıra son yıllarda yabancı kelimelerin yarattığı sesbirimsel ve sesbilgisel dengesizlikleri ve Türk dilinin ses düzenindeki dalgalanmaların sonucu ortaya çıkan sesbilgisel farklılıkları ortaya çıkartmak üzere hazırlanmıştır. Ayrıca bu tez, Türk dilinin ses yapısının yeniden düzenlenmiş sesbirimsel ve sesletimsel çizelgelerinin hazırlanmasını ve bazı sesbirimsel ve sesletimsel değişmeleri göstermekte yetersiz olan Türk dilinin sesçil alfabe sistemini arıtmak için bazı öneriler sunmayı amaçlamıştır. Birinci bölümde görevsel sesbilim ve ses bilgisi konularında alan taraması yapılmıştır. Klasik üretimsel ses biliminin önerdiği sesbirimsel çözümleme kurallarının kullanılmasının nedenlerini de kapsamak üzere küçük çapta çizgisel görevsel sesbilim ve ölçüsel görevsel sesbilim alanları tartışılmıştır. Yine bu bölümde konuşma sesbirimleri, sesbirimcikleri, konuşma seslerinin dağılımı ve sesbirimsel çözümleme kavramları ile ilgili alan taraması da yapılmıştır. Karşıtsal çözümleme, bütünleyici dağılım ve bağımsız değişim gibi konularda bilgi sağlamak, sesbirimsel çözümleme süreci ve konuşma seslerinin dağılımı kurallarıyla doğrudan ilişkili olduğundan büyük önem taşımaktadır. Ayrıca, dengeleyici uzama, birincil bölünme ve ikincil bölünme kavramlarının tanımlanması, yeni sesbirimciklerin ve sesbirimlerin ortaya çıkmalarının asıl nedenleri olmaları bakımından gereklilikleri yadsınamaz. 'Dil ve Yazım Arasındaki Karşılıklı İlişki' konusundan çıkarak sesbirimsel çözümleme ve kuralları ayrıntılı olarak tartışılmıştır. Bu bölümde sesbirimsel çözümlemede izlenilmesi gereken basamaklar açıklanmıştır. Konuşma seslerinin işitsel özelliklerinin bilgisayar yoluyla elde edilmesi hakkındaki sunumu uluslararası sesçil alfabede yer alan simgeler ve göstergelerin listesi izlemiştir. Birinci bölümün son kısmı ise Türkçe sesbirimleri ve sesbirimciklerinin kurallı ortamlarının tanımlanması sürecinde kullanılan sesbirimsel ve sesbilgisel belli başlı kuralları kapsamaktadır. Bu çalışmanın 2. ve 3. bölümleri ölçünlü Türkçe'nin ünlü ve ünsüz sesbirimciklerinin dağılımlarının tanımlanmasına ayrılmıştır. Bu bölümlerdeki bulgular daha önce belirlenmiş olanların yanı sıra betimlenmeyi bekleyen sesbirimciklerin ve hatta sesbirimlerin olduğu gerçeğini de ortaya çıkartmıştır. 'Sonuç' bölümünde tüm çalışmanın kısa bir özeti ve araştırmanın bulgularına ilişkin diğer tartışmalara yer verilmiştir. Bulguların ışığı altında ölçünlü Türkçe'de 33 sesbirimsel zıtlık olduğu, yani 22 ünsüz ile 10 ünlünün bulunduğu ve bunlardan üç tanesinin (1 ünsüz. 2 ünlü) Türkiye Türkçesi'nin ölçünlü alfabesinde yer almayı beklediği sonucuna varılmıştır. Söz konusu olan sesbirimler için önerdiğimiz simge ve göstergeler ek olarak verilmiştir.
Argument structure and idiomatic compounds in Turkish

Bu çalışmada Türkçe'deki tamlama özelliği taşıyan deyimsel anlamlı eylemler, öğe yapısı ve sözdizimsel özellikleri açısından incelenmiştir. Eylemlerin öğe yapıları, ad olduklarında gösterdikleri özellikler ve denetim özellikleri Grimshaw (1992)'de öğe yapısı üzerine geliştirilen teori çerçevesi içinde ele alınmıştır. Deyimsel anlamlı eylemler bu eserde öne sürülen sınıflandırmaya tabi tutulmuştur. Tamlama özelliği taşıyan eylemler, yukarıda sayılan üç özellik göz önünde bulundurularak 'root' ve 'synthetic' olarak ikiye ayrılmıştır. Bu iki tür eylemi birbirinden ayıran özellikler şöyledir: Baş olmayan eleman baş olan eylemin öğe yapısında yer alan bir ad öbeği ise tamlama özelliği taşıyan eylem, ikinci tür eylemdir. Birinci tür eylemde baş olmayan elaman ile baş olan eylem arasında bu tür bir ilişkiden söz etmek mümkün değildir. ikinci tür eylemler denetime izin verir. Bu tür eylemlerde ad olan baş eyleme çoğul eki eklenemez. Birinci tür eylemler ise tam tersi özellik gösterir. Bu çalışmada Türkçe'deki tamlama özelliği taşıyan deyimsel anlamlı eylemlerin, söz konusu teorinin öne sürdüğü şekilde özellik gösterdiği saptanmıştır. Deyimsel anlamlı eylemler son olarak, sözdizimsel özellikleri açısından incelenmiştir. Bu eylemlerin, baş olmayan elemanın özne konumunda bulunması ile tümleç veya belirtecimsi konumunda bulunması arasında sözdizimsel özellikler açısından farklılık gösterdiği ortaya çıkarılmıştır.
Arap dilinde iltibas problemi

Söz, doğası gereği belirsizdir ve söz dışında irtibata geçebileceğimiz başka bir vasat mevcut olmadığından bu meseleyle yüzleşmek kaçınılmazdır. Sözün doğasında var olan belirsizlikle dilbilgisel ve sözlüksel sebeplerle ortaya çıkan iltibasj aynı değildir. Bu çalışmada, Arap dili özelinde iltibas kavramı, sebepleri, gerçekleşme biçimleri incelenmiş ve olumlu belirsizlikle iltibas arasındaki farka işaret edilmiştir. Daha çok yazılı dil esasında ele alınan iltibas problemi, klasik dönem dil alimleriyle çağdaş dilbilimcilerin görüşleri çerçevesinde irdelenmiştir. İlk dönemlerden beri dil alimleri, iltibası muradın tebliği önünde bir engel görmüşler ve onu engellemeye yönelik tedbirler almışlardır. Her türlü dilsel öğe karine hükmündedir ve anlam bu karinelere teslim edilerek kişiden veya bağlı olduğu tarihten kopar. Dil, anlam-karine ikilisi esasında işlev gördüğünden iltibasın varlığı karinenin yokluğunun işaretçisi olmuştur. Fakat iltibas bununla sınırlı değildir. Dilin varlığı temsil kabiliyeti, vehmedilmiş bir kesinlik ve kanıksanmış bir sebep-sonuç ilişkisine dayandığından, dil kullanıcısı her zaman belirsizlikle karşı karşıyadır. Anlayan aklın özgüllüğünde ortaya çıkan belirsizlik olumlu iken işleve dayalı belirsizlik olumsuzdur.
Şükrullah el-Amasyavİ'nin Kitabu Behçeti't-Tevarİh'inin Mustafa el-Farİsi (vr.151b-181a) çevirisi

Çalışmamıza konu olan eser 15. yüzyılda Şükrullah'ın Sadrazam Mahmud Paşa'ya ithafen yazdığı, Osmanlı hanedanına dair en erken kaynaklardan biri olup aynı zamanda Osmanlılardan bahseden ilk Farsça mensur eser olan Kitabu Behçetü't tevarih adlı eserinin,16. yüzyıl, Kanuni Sultan Süleyman döneminde Mustafa b. Ahmed Ali Farisi tarafından Sadrazam Maktul İbrahim Paşa'ya ithafen Mahbub-ı kulubi'l-Arifin adıyla bazı değişiklikler ve kısaltmalarla Türkçeye çevrilmiş eseridir. Çalışmamız bu eserin Beyazıt nüshasının 151 b-181a varakları üzerinedir. Ele aldığımız kısım ikinci bölümün sonu, üçüncü bölümün tamamı ve dördüncü bölümün başını kapsamaktadır. Üzerinde çalıştığımız varaklar peygamberimiz Hazret-i Muhammed'in değerli nesepleri yani ailesi üzerinedir. İkinci bölüm sonunda Allah yolunda hak kabul edilen İsrail oğulları peygamberlerinden söz edilmektedir. Üçüncü bölüm Hazret-i Muhammed'in soyunu ele almakta ve Ma'ad b. Adnan ile başlayan soy, Muhammed b. 'Abdullah'a kadar anlatılmaktadır. Özetle, bu bölüm Hazret-i Adem'den Hazret-i Muhammed'e kadar olan soy silsilesini ele almaktadır. Dördüncü bölüm ise Hazret-i Muhammed'in doğumundan vefatına kadar olan süreçleri anlatmaktadır. Giriş kısmında, eser ve eserin müellifi ile ilgili açıklama, eserin nüshaları, Mahbub-ı kulubi'larifin'in adlı eserin çalışmamıza ait varaklarının özeti yer almaktadır. Özet, metindeki bölümlere uygun olarak hazırlanmıştır. Ardından metnin dil ve üslup özellikleri yer almıştır 16. yüzyıl geçiş dönemi özelliği gösteren eser yer yer Eski Anadolu Türkçesi özellikleri taşımaktadır. İkinci bölümde eserin Latin harflerine transkripsiyonlu aktarımı yer alır. Eserde geçen kırmızı renkle yazılmış kimi Arapça ibareler orijinal şekli ile çeviride yer almıştır. Metinde geçen kitap adları ise italik olarak yazılmıştır. Birkaç istisnai durum haricinde tüm kelimeler metindeki özgün imla ile kullanılmıştır. Üçüncü bölümü dizin oluşturmaktadır. Dizin kısmında metinde geçen tüm kelimeler yer almış ve anlamlandırılmıştır. Kelimelerin hangi sayfa ve satırda geçtiği ve kullanılmış ise yer aldığı tamlamalar da ayrıca belirtilmiştir. Genel dizinin yanı sıra Arapça İbareler, Kişi Adları ve Yer Adları Dizini olarak ayrı ayrı dizinler hazırlanmıştır. Tezin son bölümünde ise tıpkıbasıma yer verilmiştir.
Intergenerational analysis of Kyrgyz and Russian languages in the context of post-Soviet revitalization policy

Bu tez, Kırgızistan'ın başkenti olan Bişkek şehrinde yaşayan genç ve yaşlı kuşaklar arasında Kırgız ve Rus dillerini dillerin kullanıldığı alanlar, dilsel tutumlar ve dil yeterliliği bakımından incelemektedir. Bu tezin amacı bu iki kuşağın Kırgız ve Rus dillerini hayatın farklı alanlarındaki kullanmalarını, bu dillerdeki yeterliliklere ilişkin görüşlerini ve bu dillere karşı tutumlarını araştırmaktır. Bu amaçlara ulaşmak için Kırgizistan'ın başkenti olan Bişkek'te yaşayan 100 etnik Kırgızdan oluşan genç ve yaşlı kişilere bir anket uygulanmıştır. İlk grup Kırgızistan bağımsızlığını ilan ettikten sonra dünyaya gelen elli kişiden oluşmaktadır. İkinci grup ise Kırgızistan Sovyetler Birliği'nin bir parçası iken dünyaya gelen elli kişiyi içermektedir. Elde edilen veriler bağımsız t-tesleri ve ki-kare testleri kullanılarak çözümlenmiştir. Bulgular, genç ve yaşlı kuşak arasında dil kullanımının şu alanlarda oldukça büyük bir fark olduğunu göstermektedir: dinsel törenler, alışveriş, dergi ve gazete okumak, saati ve adresi söylemek. Bu bulgulara göre genç kuşak bu alanlarda Rus dilini daha çok kullanırken yaşlı kuşak söz konusu alanlarda Kırgız dilini daha çok konuşmaktadır. Öte yandan aşağıda verilen bağlamdaki farklılıklar istatistiksel olarak önemsiz bulunmuştur: aile ortamı, üniversite ve iş ortamı, üniversite ve iş dışındaki arkadaşlıklar, mesajlaşma, resmi belge yazma, hastaneler ve resmi makamlardaki etkileşimler. Bu çalışmanın bulguları aynı zamanda dil yeterliliğinin yaşlı ve genç kuşak arasında herhangi bir farklılık göstermediğini de ortaya koymaktadır. Dil tutumlarına açısından sonuçlar genç ve yaşlı kuşağın Kırgız ve Rus dillerine karşı tutumlarında herhangi bir farklılık göstermemektedir. Sonuç olarak, bu çalışma Kırgızistan da kullanılan dille ilgili olarak daha iyi bir bakış açısı sağlamayı ve bu konudaki dilbilimsel bilgilere katkıda bulunmayı hedeflemektedir.
İngilizceyi ikinci dil olarak öğrenen Türk öğrencilerin içgörü ve duygu anlamlı kiplik fiilerini kullanımları.

Kiplik, dil konuşanlarının bir düşünceye olan farklı bağlılık ya da inanç derecelerini ifade etmeleri için kullandıkları kapsamlı bir terimdir (Saeed, 2003) . Biz kipliği, olasılık ve gereklilik, konuşmacının bir ifadenin gerçekliğine olan inancı ve bir şeyin gerçekleşmesine olan isteğini ya da isteksizliğini ifade ederken kullanırız (Göksel&Kerslake, 2005). Göksel ve Kerslake (2005), kipliğin 5 gruba ayırdıkları son ekler aracılığıyla ifade edildiğini açıklamıştır: 1) bir genelleme, genel bir kural ya da prensip ifadesi, 2) bir hipotez ya da varsayım, 3) bir olayın ya da ifadenin gerekliliği ya da olasılığına ilişkin sav, 4) dolaylı yolla edinilen bilgiye dayalı ifade, 5) bir olayın ya da ifadenin gerçekleşmesine ilişkin istek ve gönüllülük belirtisi: emir kipi, istek kipi, koşul cümlecikleri ve geniş zaman kipi.
İlpek Mikulayi'nin ?Tıvatı Kun? adlı eseri üzerinde Çuvaşça dil incelemesi

Türkoloji araştırmalarında önemli bir yere sahip olan Çuvaş Türkçesi, İdil-Bulgar Türkçesinin bir devamı ve Ana Bulgarcanın günümüzdeki tek temsilcisi durumundadır. Çalışmamızda, sahip olduğu dil özellikleri nedeniyle çeşitli milletlerden çok sayıda uzman için araştırma konusu olan Çuvaş Türkçesinin bir edebi ürünü üzerinde bir dil incelemesi yapmak amaçlanmıştır. Çalışmamız Giriş, İnceleme Metin, Dizinler ve Sonuç olmak üzere beş bölümden oluşmaktadır. Giriş kısmında Çuvaşlar ve Çuvaş Türkçesi hakkında bilgi verilmesinin ardından, Edebi İnceleme ve Dil İncelemesi bölümlerinden oluşan bir İnceleme kısmı hazırlanmıştır. Metin kısmı Transkripsiyon ve Türkiye Türkçesine Aktarma biçiminde iki başlıkta ele alınmış, Dizinler kısmı ise farklı ölçütlere göre hazırlanan Kökler Dizini, Özel Adlar Dizini, Sıklık Dizini, Ekler Dizini gibi alt başlıklar altında değerlendirilmiştir. Sonuç bölümünde ise tüm bu çalışmaların neticesinde ulaştığımız belirlemeler maddeler halinde paylaşılmıştır.
عبدالله الطيب وإسهاماته في اللغة العربية والأدب العربي

Abdullah Et-Tayyib'in Arap Dili Ve Edebiyatına Katkıları:Bu çalışmada, Abdullah et-Tayyib'in Arap dili ve edebiyatına olan katkılarının araştırılması amaçlanmıştır. Çalışma önsöz ve sonuç dışında üç bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde, Abdullah et-Tayyib'in hayatı, eserleri, kültürel çevresi, eğitimi, öğretmenlik hayatı hakkında araştırma yapılmıştır. İkinci bölümde, Abdullah et-Tayyib nezdinde en üst seviyede olan Arapça çalışmaları ve katkıları incelenmiştir. Üçüncü bölümde, Abdullah et-Tayyib'in Nil Nehri'ne duyulan özlem, Filistin, İslam ülkeleri, klasik şiir... vb. konu başlıklı şiirlerine ve Efendimiz'e yazdığı metihlerden bazılarına değinilmiştir.
Yıldız Teknik Üniversitesi, Yabancı Diller Yüksek Okulu stratejik planlama çalışması

Bu araştırmanın amacı, Yıldız Teknik Üniversitesi, Yabancı Diller Yüksek Okulu, Temel İngilizce Hazırlık Bölümü'nün stratejik planlamasını yapmaktır. Araştırma için alanyazın taraması ile öncelikle stratejik planlama kavramı, süreç ve modelleri hakkında nitel veri toplanmış ve Hunt, Oosting, Stevens, Loudon ve Migliore'nin eğitim örgütleri için önerdiğisüreç basamakları izlenerek Yıldız Teknik Üniversitesi, Yabancı Diller Yüksek Okulu, Temel İngilizce Hazırlık Bölümü'nün stratejik planlaması yapılmıştır. Bu süreç basamakları çeşitli teknik, araç ve analizleri de kapsamaktadır. Araştırmada, eğitim örgütleri için en yaygın olarak kullanılan süreçler ve modellertanıtılmış ve kullanılan sürecin her basamakta içermesi gereken konular detaylandırılmıştır. Temel İngilizce Hazırlık Bölümü'nün yapısı, operasyon ve hizmetlerini yürütmemekanizmaları hakkında toplanan verilerle genel amaç, politika ve ilkeleri, misyonu, vizyonu ve mevcut durum tablosu belirlenmiş ve gelecek, bir ile üç yıl ağırlıklı olmak üzere, beş yıl vadeli planları, stratejileri, hedef ve hedeflerin eylem planları belirlenmiştir. Sonuç olarak, kurum eğitim-öğretim, öğretim kadrosu, yönetim, bina, alt yapı ve bütçekonularını ilgilendiren pek çok gelişimi ve iyileşmeyi hedeflemektedir.
Türkçe fonemlerin sınıflandırılmasında kullanılan sinir ağının FPGA uygulaması

Çekimli bir dil olması nedeniyle, Türkçe sesli ifade tanıma sistemlerinin fonemtabanlı gerçekleştirilmesi etkin bir yöntemdir. Bu tür tanıma sistemlerinde sesliifadeyi oluşturan fonemlerin tek tek tanınması ve daha sonra birleştirilmesi yoluylasesli ifade tanıma gerçekleşir. Fonem tabanlı tanıma sistemlerinde en kritik işlem fonemlerin sınıflandırılmasıdır. Veri işleme gücünü paralel dağılmış yapısından, öğrenme/genelleme ve hatayıtolere etme yeteneğinden alan yapay sinir ağları gerçek-zamanlı örüntü tanıma problemleri için uygun ve etkin bir çözümdür. Sinir ağlarının donanım olarak gerçeklenmesindeki temel motivasyon, sesli ifade tanıma gibi karmaşık problemler için gerçek-zamanlı örüntü tanıyacak hızlaraulaşma çabası ve bu tür yapıların gömülü sistemler olarak kullanılmasıgereksinimidir. Bu tez kapsamında, fonem tabanlı Türkçe sesli ifade tanıma sistemlerinde kullanılacak bir radyal tabanlı fonksiyon ağı tasarlanmış ve donanımmimarisi oluşturulmuştur. Gerçeklenen donanım mimarisinin benzetim ve FPGAsentez sonuçları, yazılım sonuçlarına yakın başarı oranı ile gerçek-zamanlı fonemsınıflandırması yapabilen bir sistem oluşturulduğunu göstermektedir.
Er-rasau fİ şi'ri'l-Cevahirİ- rasau'ş-şahsiyyati nemuzecen

Bu çalışma, mersiye olarak isimlendirilen, Arap şiirinin önemli temalarından birini ele almaktadır. Mersiye, İslam öncesi eski asırlardan günümüze değin şiirin önemli temalarından kabul edilmektedir. Bu çalışmamızda bu konuyu, modern şiirin öncülerinden kabul edilen ve Irak'ta sömürge sonrası düzen karşıtı fikirlerinden dolayı şiir hayatı boyunca birçok işkence, sürgün ve baskıya maruz kalmış isimlerden biri olan Muhammed Mehdi el-Cevahiri'nin şiirleri bağlamında ele alacağız. Bundan dolayı bu şair ile ilgili çalışmalar azdır. Biz bu çalışmanın, onun divanını dolduran ve şiir konularından biri olan mersiye ile ilgili bir başlangıç olmasını amaçlıyoruz. Çalışmamıza 'inersiye'nin lügat ve semantik tanımlarını yaparak başladık. Ardından açıklayıcı birkaç örnek ile tarihsel süreçteki gelişimini ve bu konuyla ilgili kısa bir özet verdik. Mersiye, onun kasidelerinde önemli bir kısmı teşkil etmektedir. Bu onun, ister akrabası ister arkadaşı olsun tanıdığı kişilerle ilgili, hatta tanımadığı kişilerle ilgili yazmış olduğu mersiyelerle dolu divanından da görülebilmektedir. Bu durum, onun üstün sanatsal yeteneğe, derin ilmi kültüre ve engin kelime dağarcığına sahip olduğunu, istediği gibi kaside yazabildiğini ve modern çağın eleştirmenleri tarafından niçin birçok lakapla isimlendirildiğini de göstermektedir. Bu lakaplar arasında 'Arapların en büyük şairi', 'asrın Mütenebbi', si' ve '20. asır Arap şiirinin sesi' gibi ve bundan başka eleştirmen, edebiyatçı ve şairlerin ekseriyetinin layık görmesi ve şahitliğiyle hakkettiği daha birçok lakap sayılabilir.