turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Berdi Kerbabayev'in 'Batır' ve 'Ihlasa Mırat' adlı hikayeleri üzerine dil incelemesi

Bu lisansüstü tez çalışmasının konusu, Türkmen realist yazar, şair Berdi Kerbabayev'in yazmış olduğu 'Batır' ve 'Ihlasa Mırat' adlı hikayeleridir. 'Batır' adlı hikayede Batır adlı kahramanın hastalığı ve bu hastalıktan dolayı başından geçenler anlatılır. 'Ihlasa Mırat' adlı hikayede ise Çerkez adındaki bir çocuğun başından geçen olaylarla cesurluğu anlatılmıştır. Eser 'Dil İncelemesi ve Metin' olarak iki başlıkta ele alınmıştır. Dil incelemesi bölümünde Türkmen Türkçesinin şekil bilgisi içerisinde yer alan tüm sözcük türleri incelenmiştir. Metinde geçen çekim eklerinin Türkmen Türkçesinde nasıl kullanıldığı örneklerle gösterilmiştir. Metin bölümünde orijinal metin verilmiştir. Daha sonra Türkiye Türkçesine aktarımı yapılmıştır. Tezin son bölümünde maddeler halinde ulaşılan sonuç ve kullanılan kaynaklara yer verilmiştir.
Mu'İnü'l Mürİd'de isim yapma ekleri

Bu çalışmada 13 ve 14. yüzyıllarda Orta Asya'da bilim ve edebiyat dili olan Harezm Türkçesine ait dil özelliklerini içinde barındıran ve 1313 tarihinde İslam tarafından yazılmış Mu'inü'l Mürid adlı eserde isim yapma ekleri incelenmiştir. 407 dörtlükten oluşan ve dini-tasavvufi öğretilerin yer aldığı eserde isim yapma ekleri fişleme yöntemiyle belirlenmiş ve tasnif edilerek yorumlanmış, çalışma sonunda bazı sonuçlara ulaşılmıştır. Dönem olarak üzerinde fazla çalışma barındırmayan Harezm Türkçesi, İslam dinine yönelen Türklerin yeni kavramları karşılamada ve dini öğretileri insanlara en sade şekliyle anlatmada büyük bir görev üstlenmiş ve bunu Türkçenin engin ifade gücüyle ortaya koymuş bir dönemdir. Bu dönem, Oğuzların ve Kıpçakların tam manasıyla dil ve coğrafya olarak keskin bir ayrıma gitmediği bir dönemi kapsaması, eklerin ve kelimelerin belirlenerek günümüz kullanımlarına ve geçmişş şekillerine ışık tutması bakımından yine büyük bir önem taşımaktadır. Yukarıda bahsedilen hususlar ışığında çalışmamıza konu olan eserdeki tüm isim yapma eklerinin işlev olarak kullanıldığı şekiller tespit edilerek çeşitli karşılaştırmalarda bulunmak ve bu eklerin benzerliklerini/farklılıklarını ortaya koyarak Türkçenin hala tartışılmakta olan konularından yapım eklerine, eserde işlendiği şekliyle farklı bir bakış açısı sunabilmek amaçlanmıştır. Yine yapım ekleri sayesinde Türkçenin zengin bir ifade ve kavramları karşılama gücü olduğu bilinmektedir. Bu vesileyle o dönem kullanılan eklerin bugünkü şekillerini yapı ve işlev yönünden karşılaştırarak o dönem özellikleriyle çeşitli kıyaslamalarda bulunmak ve Türkçenin ekler vasıtasıyla canlı, işler halini ve zenginliğini ortaya koymak hedeflenmiştir.
Dil devrimi sonrası Türkiye Türkçesine giren Türkçe kelimelerin söz varlığına etkileri

1932'de uygulamaya konan dil devrimiyle dilde sadeleşme hareketi başlatılmış, Türkiye Türkçesindeki yabancı kökenli kelimelerin yerine yeni kelimeler önerilmiş ve bu süreç, dilin söz varlığını önemli ölçüde etkilemiştir. Yeni önerilen kelimelerden bir kısmı dilde tutunduğu gibi, yüzyıllardır kullanılan kelimelerin bir kısmı da kullanımdan düşüp unutulmuşlar ya da kullanımları azalmıştır. Bu çalışmada dil devriminin Türkçenin söz varlığına etkileri, 1935 yılında yayımlanan Türkçeden Osmanlıcaya ve Osmanlıcadan Türkçeye Cep Kılavuzları kapsamında incelenmiştir. Çalışma, Türkçeden Osmanlıcaya Cep Kılavuzu'nda eski kelimelere karşılık önerilen 8753 kelimeye dayanılarak yapılmıştır. Söz konusu 8753 kelimeden, TDK Türkçe Sözlük'ün 2005 baskısında yer alarak günümüze ulaşan 1180'i incelenmiştir. Günümüze ulaşmayan diğer kelimelerin, söz varlığına etkisi olmadığı varsayımından hareket edilerek böyle bir sınırlama yapılmıştır. Dil Devriminden önce Türkçenin söz varlığında bulunan kelimeler de inceleme dışı tutulmuştur. Bu kelimeler, Dil Devriminden önce yayımlanan Kamusu Türki (Şemseddin Sami, 1900) ve Yeni Türkçe Lügat (Ali Seydi, 1929 -1930) adlı eserlerden tespit edilmiştir. Araştırmaya konu olan kelimeler; TDK Türkçe Sözlük'teki anlamları; yeni türetmelerde kullanılmaları; birleşik kelime, kalıp söz, deyim, atasözü gibi söz öbekleri oluşturmaları, bunlar da yer almaları ve kullanım sıklıkları bakımlarından karşılaştırmalı olarak incelenmiştir.
Self-trained discriminative constituency parser with hierarchical joint learning approach

Cümlede geçen kelimelerin dilbilgisi kurallarına uygun olarak o cümleyi nasıl meydana getirdiklerini bulmak o cümleyi anlamak için en önemli adımlardan biridir. Sözdizim çözümleyicisi ile elde edeceğimiz bu bilgiyle örneğin cümle içinden istenilen bilgileri çıkartabilir veya o cümleyi başka bir dile çevirebiliriz. Bundandır ki sözdizim çözümleyicileri doğal dil işleme alanında en çok çalışılan konulardandır. Bugün en iyi çözümleyiciler denetimli istatistiksel yöntemleri kullanarak %90 başarı seviyelerini aşsalar da, kendi kendisini eğitebilen yarı-denetimli modelle çalışan çözümleyiciler ile yapılan başarılı çalışma sayısı çok azdır. Bu tür çözümleyiciler eğitim verilerini kendi çıktıları ile genişletip kendi kendilerine öğrenerek daha iyi sonuç almaya çalışırlar. Bu tezde amacımız daha önce literatürde yapılmamış birçok öznitelik kullanarak kendi kendisini eğitebilen ayırt edici sözdizim çözümleyicisi geliştirmektir. Bunu yapmak için çözümleyicinin çıktı olarak verdiği sözdizim ağacının tamamının doğru olmadığı fakat bazı parçalarının, ki biz bunlara n-gram ağaçları diyoruz, doğru olabileceğini varsayıyoruz. Buna göre hipotezimiz ise bu parçalar ile çözümleyicinin kendi kendisini eğitebilmesiyle daha iyi sonuç alabileceğimizdir. n-gram'ların çözümlemesini buna özgü n-gram çözümleyicisi ile yapacağımızdan, asıl çözümleyicinin kendi kendisini eğitmesi yerine n-gram çözümleyicisi asıl çözümleyicinin çıktısı ile eğitilecektir. Bu esnada da bu iki çözümleyicinin hiyerarşik birlikte öğrenme yöntemiyle birbirlerine öğrendiklerini aktarmaları sağlanarak asıl çözümleyicinin beraberce kendi kendisine öğrenmesi sağlanır. Sadece gerçek eğitim verileri ile yapılan deneylerde asıl çözümleyicinin başarısının n-gram çözümleyici ile eğitildiğinde arttığı, eğitim verisine asıl çözümleyicinin çıktıları eklendiğinde ise beraberce kendi kendisini eğitemediği gözlemlenmiştir.
Fenayİ Divanı Sözlüğü [Bağlamlı dizin ve işlevsel sözlük

Bu çalışma Fenayi Divanı'nın söz varlığının sözlu ğüdür. Söz konusu bu sözlu kFenayi Divanı'nın hem bağlamlı dizinini hem de işlevsel hale getirilmişsözlu ğu nu içermektedir. Bağlamlı dizin kısmı, dizinlenen beyitlerin aralarına girilerek ayıklanması ve du zenlenmesi ile oluşturulmuştur. Bununla birliktedu zenlenmiş sözcüklere madde başı ve sıklık sayısı da eklenmiştir. İslevselsözlu k aşamasında ise sözcüğün kullanıldığı yere göre değişen anlamlar tespit edilmiştir. Bunun için bu tu n sözcükler tek tek ele alınarak anlamlandırılmıştır. Ayrıca bu tezle Celveti tarikatına mensup olan şairin, şiirinde kullandığı tasavvufi kavramlara yüklediği anlamlar, tasavvuf çevrelerinin farklı şekildeanlamlandırdığı belli ayet ve hadisler de tespit edilmiştir. Böylece Fenayi'nin şiir dilini oluşturan dil ögeleri ortaya çıkarılarak kolayca kullanılır hale getirilmiştir. Bunun şairle ilgili yapılacak farklı çalışmalar için önemli olacağıdu şu nu lmektedir.
Ortak günce kullanımının yabancı dilde yazılı metin üretimine etkisi

Bu çalışmada yabancı dilde yazma programı içinde ortak güncelerin kullanımının öğrenicilerin yabancı dilde yazma becerilerine olan etkilerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda yapılan çalışma, 2006- 2007 öğretim yılında, Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı, Ankara'da bulunan bir Anadolu lisesinde öğrenim gören dokuzuncu sınıf öğrenicileri ile 15 hafta süreyle yürütülmüştür. Ortak güncelerin uygulandığı sınıfta 30 ve geleneksel öğretim yöntemlerinin uygulandığı kontrol grubunda 30 öğrenici uygulamada yer almıştır. Bu çalışma, bağımsız değişkenlerin, bağımlı değişkenler üzerindeki etkileri sınandığından deneysel bir çalışmadır. Çalışmada ön-test, son-test deney ve kontrol gruplu desen kullanılmıştır. Öğrenicilerin yazma becerilerindeki üretimin tespit edilmesinde öğrenici metinleri kullanılmıştır. Bu metinlerde öğrenicilerin yaşadıkları çevre konusunda yazmaları istenmiştir. Bu metinler ön-test ve son-test olarak her iki gruba yazdırılmıştır. Öğrenicilerin metinlerinde kullandıkları toplam sözcük sayısı ve önad, ad, belirteç, eylem ve bağlaç sayıları belirlenmiş ve her bir öğrenicinin metinlerindeki son test-ön test fark puanları belirlenmiştir. Verilerin çözümlenmesinde de bu fark puanlarına bağlı olarak bağımsız gruplar t-testi yapılmıştır. Verilerin çözümlenmesinden elde edilen bulgular şunlardır: 1) Güncelerin kullanıldığı geleneksel öğretim yöntemi, öğrenicilerin toplam sözcük kullanımını, toplam önad kullanımını, toplam belirteç kullanımını, toplam ad kullanımını, toplam bağlaç kullanımını artırmada daha etkili olmuştur. Toplam eylem kullanımını artırmada ise iki uygulamanın arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır. Bu sonuçlar ön test ? son test amaçlı yazdırılan metnin türü ile tutarlıdır. Günce kullanımı öğrenicilere amaç dili kullanma fırsatı yarattığı için, öğrenicilerin sözcük kullanımında bir artış kaydedilmiştir. Bu nedenle ortak güncelerin sınıf içi bir etkinlik ya da sınıf dışı bir etkinlik olarak kullanılması önerilmektedir.
Mehmed Zihni Efendi'nin hayatı, eserleri ve Arap Dili ve belagatindeki yeri

Bu çalışmamızda Mehmed Zihni Efendi'nin hayatı, eserleri, Arap Dili ve Belagatı öğretimindeki konumunu inceledik. Çalışmamız bir giriş ve üç bölümden oluşmaktadır. Girişte, Arap Dili ve gramer çalışmalarının tarihçesi ile Osmanlı medreselerinde Arapça öğretimi hakkında genel bilgi verdik. Birinci bölümde, sosyal, ekenomik, siyasal ve eğitim öğretim faaliyetleri açısından Mehmed Zihni Efendi'nin yaşadığı devir hakkında genel bilgi verdik. Bundan sonra hayatı ve ilmi ve edebi kişiliği ile ilgili bilgiler sunduk. İkinci bölümde, bütün eserlerini ele alıp konularına göre sınıflandırarak tanıtımlarını yaptık. Basılmayan ve günümüze ulaşamayan eserlerini ise ayrı bir başlık altında tanıttık. Üçüncü bölümde, Arap Dili ve Belagatı öğretimi ile ilgili eserleri üzerinde durduk. Bu eserleri meydana getirirken yararlandığı kaynakları tanıttık. Arap Dili ve Belagatı öğretimine dair eserlerinin özelliklerini inceledik. Bu eserlerin eğitim ve öğretim açısından önemini göstermeye çalıştık.
Hayati'nin Tuhfe-i Vehbi Şerhi üzerine bir sözlük incelemesi

Manzum sözlükler, klasik Türk edebiyatı içinde önemli bir yer tutar. Bu eserler özellikle eğitim çağındaki çocuklara Arapça veya Farsça öğretmek için yazılmıştır. Tuhfe-i Vehbi, Sünbülzade Vehbi'nin Farsça-Türkçe manzum sözlüğünün ismidir. Bu eser, 18. yüzyılda büyük rağbet görmüş ve uzun yıllar medreselerde ders kitabı olarak okutulmuştur. Bu ilginin bir sonucu olarak eserin şerhleri yapılmıştır. Hayati Şerhinde bunlardan biridir. Şerhte bütün beyitler tek tek açıklanmaktadır. Ayrıca eser, Farsça gramer bilgileri de içerir. Şerhin içinde kelimelerin kökeni, farklı anlamları ve nüanslar konusunda önemli açıklamalar vardır. Bu çalışmada Hayati'nin Tuhfe Şerhi incelenmektedir. Birinci bölümde sözlükçülük, Türk edebiyatında sözlükçülük ve manzum sözlükler hakkında bilgi verilir. İkinci bölümde Ahmed Hayati Efendi ve Tuhfe Şerhinden bahsedilir. Eserin önsöz ve mukaddimesi de günümüz harflerine çevrilmiş şekliyle bu bölümde yer alır. Üçüncü ve son bölüm ise çalışmanın esas kısmını içermektedir. Bu bölümde bir sözlük yer alır. Bu sözlük Tuhfe Şerhi'nin incelenmesiyle oluşturulmuştur. Alfabetik olarak tertip edilen sözlükte şerhin içinde açıklanan bütün kelimeler bulunur. Klasik edebiyatımızı daha iyi anlamak ve yorumlamak bakımından sözlüklere ihtiyacımız vardır. Sözlükler hem edebiyat araştırmaları hem de sözlük bilimi açısından çok önemli eserlerdir. Tuhfe Şerhi sözlüğünün günümüz okuyucu ve araştırmacıları için bir kaynak olması hedeflenmektedir.
Hemedan bölgesi Bahar ağzı

İHemedan Bölgesi Bahar Ağzı? adlı, çalışma Hemedan ostanına bağlı Bahar şehrinden derlenen malzemenin, Giriş, İnceleme, Metinler ve Sözlük başlıkları altında bir araya getirilmesiyle oluşmuştur. Giriş bölümünde, araştırmanın, konusu, alanı ve yöntemine ilişkin bilgi verilmiş, Bahar şehrinin tarihi ve coğrafyası eldeki kaynaklara dayanılarak belirtilmiştir. İnceleme bölümü, ses bilgisi ve şekil bilgisi olarak ikiye ayrılmış, ses bilgisi bölümünde Bahar ağzında tespit edilen ses hadiseleri, karakteristik olanlar ve karakteristik olmayanlar olmak üzere sınıflandırılmış, şekil bilgisinde ise çekim eklerinin fonksiyonları göz önünde tutularak inceleme yoluna gidilmiştir. Metinler bölümünde, seslerin özellikleri transkripsiyon işaretleriyle belirtilmiş, kaynak kişiler ile ilgili bilgiler her metnin başında verilmiştir. Son olarak sözlük bölümüne yer verilmiş, bu bölüme alınan kelimelerin Türkiye Türkçesindeki karşılıkları verilmiştir.
Muharrem Ergin ve Azad Nebiyev' in Dede Korkut Oğuznamelerindeki metin aktarımlarının karşılaştırılması (V.85a-152a)

Bu çalışmada Dede Korkut Anlatılarından son altı anlatı, Batı Türkçesinin iki farklı yazı dili olan Türkiye Türkçesi ve Azerbaycan Türkçesi esas alınarak incelendi. Türkiye Türkçesi'ndeMuharrem Ergin, Azerbaycan Türkçesi'nde ise Azad Nebiyev'in, metin aktarımları esas alınarak yapılan bu çalışmada, okumalardaki imla ve anlam farklılaşmaları dört başlık altında incelendi. Çalışma üç bölümden oluşmaktadır. İlk bölümde Dede Korkut üzerine yapılan bilimsel çalışmalar ve Türk Dilinin tarihi evreleridir. İkinci kısım ise çalışmanın esasını oluşturmaktadır. Bu bölümdeaktarımlar dört ana başlık altında karşılaştırıldı. Bunlar: 1. Yazı Dili Özelliklerinden Kaynaklanan Okuma Farklılıkları2. Metinden Kaynaklanan Okuma Farklılıkları / Tercihleri3. Anlam Farkı Yaratan Okuma Farklılıkları4. Metinde Yazım Yanlışı Bulunan BölümlerÇalışmanın son kısmında sonuç bölümü ve son altı anlatının incelenen örnekleri yer almıştır. Altta Nebiyev'in üstte Ergin'in okumaları, karşılarında ise Dresden nüshasının orijinaldijital kopyasına tablo şeklinde yer verilmiştir. Nebiyev ve Ergin'in metni düzenleme şekilleri farklı olduğundan, karşılaştırmanın daha sağlıklı olması için Ergin'in okuma düzeni tercih edilerekNebiyev'in okumaları Ergin'in okumalarına benzetildi ve incelendi. Bu çalışmadaki amaç Batı Türkçesinin iki farklı yazı dili olan Türkiye Türkçesi ve Azerbaycan Türkçesi esasında yapılan Dede Korkut okumalarının farklılıklarını ortaya koymaktır.
Kırgız masalları

Kırgız Masalları adını taşıyan bu çalışmada Kırgız El Comoktoru'ndan alınan yirmi Kırgız masalı yer almaktadır. Giriş kısmında; Kırgız Türklerinde masalın tarifi, sınıflandırması, genel özellikleri ve Kırgız masallarıyla ilgili yapılan çalışmalar verildikten sonra; metinlerin transkripsiyonu ve Türkiye Türkçesine aktarımı verilmiştir. Daha sonra ise masalların epizotları tespit edilmiş, motif yapıları incelenmiştir. Sonuç kısmında da çalışmanın genel bir değerlendirilmesi yapılmıştır.
Er Töştük Destanı'nın bağlamsal sözlüğü

Destanlar toplumların yaşayış şeklini, geleneğini, toplum biçimini, dünya algılayışını, dillerini ve pek çok muhtevayı içinde bulunduran anlatmalardır. Destanlarda var olan dilin en sade halini ve etnik geçmişşini görmemiz mümkün olması sebebi ile cümle içerisinde geçen herhangi bir sözcüğün sözlük anlamı olsa da cümle içerisinde ve akışında bu sözlükte geçen anlamlar sözcüğün karşılığını veremeyebilir. Bu nedenle edebi metinler üzerinde yapılan bağlamsal sözlükler bu sorunu çözmeye yardımcı olurlar. Bunun için var olan Kırgızca sözlüklerin anlam varlığına katkıda bulunmak maksadı ile Er Töştük destanının en hacimli varyantı olan 16445 mısralık Sayakbay Karalayev'in varyantını ele alarak destan içerisinde sadece isim ve basit fiillerin bağlamı tespit edilip, istatistik veriler ve örneklerle belirtilmiştir. Bu anlamları bakımından tekli ve çoklu anlam olarak ayrılmış bunların gerekli tanıkları ve sıklıkları verilmiştir. İnceleme kısmında ayrıntılı örnekler ve metinde geçen sıklıklara da yer verilmiştir. Çalışmada metin anlatıcısı Sayakbay Karalayev'in hayatı ve eserlerine de değinilmiştir. Çalışmanın son kısmında ise TEBDİZ bilgisayar altyapısı sayesinde destanın bağlamsal dizini oluşturulmuştur. Çalışmanın amacı; Türk lehçelerinin Kuzey-Batı Kıpçak grubuna dahil olan Kırgız Türkçesinin zengin söz varlığını tespit etmek, Sayakbay Karalayev'in anlam dünyasını belirlemek, var olan Kırgızca sözlüğe katkıda bulunmak, gerek üslup gerek aktarma çalışmaları için veri deposu oluşturmaktır. Lehçe üzerine çalışma yapacak olan çeşitli araştırmacılara yardımda bulunması ve destan üzerinde yapılan ilk bağlamsal sözlük olması bakımından özellikle Kırgız Türkçesi ve edebiyatı sahasında çalışan araştırmacılara faydalı olunacağı düşünülerek bilim insanlarının bilgisine sunulmuştur.
Eski Türkçeden Çağatay Türkçesine anlam olayları

Anlam bilimi, dili anlam açısından inceleyen bilimdir. Türkçenin tarihi dönemlerinin anlam bilimi ilkelerine göre incelenmeye ihtiyacı vardır. Çalışmamızda Eski Türkçeden Çağatay Türkçesine kadar olan dönemi anlam bilimi açısından incelemeyi amaçladık. Bu incelemeyi yaparken sözlükler ve metinler en önemli araçlarımız oldu. Öncelikle Sir Gerard Clauson'un An Etymological Dictionary of Pre-Thirteenth-Century Turkish adlı sözlüğünde Eski Türkçeden Çağatay Türkçesine kadar varlığını devam ettiren sözcükleri tespit ettik. Sonrasında bu sözcüklerden anlam olayına uğrayanları seçerek incelemeye başladık. İncelemeye başlarken ilk olarak sözcüğün Türkiye Türkçesindeki ve günümüz lehçelerindeki anlamlarına değindik. Daha sonra sözcüğün kökeniyle ve anlamıyla ilgili görüşler varsa onları yansıtmaya çalıştık. Sonrasında ise tarihi metinlerden ve sözlüklerden yararlanarak 400'e yakın kelimenin anlam gelişimini gösterdik. Sözcüklerin anlam gelişimini gösterdikten sonra da Çağatay Türkçesi döneminde yazılmış metinlerden örnekler verdik. Çalışmamızın sonuna incelediğimiz kelimeleri gösteren bir dizin ekledik.
Çiroka Kurdİ ya honerİ peydabun u werar li destpeke ta sala 1939

Sanatsal hikaye dünyanın en bağımsız branşlarından biri olarak bilinen nesir edebiyatının bir türüdür. Bu hikaye türü tüm dünyada modern, değerli ve ilgi çekicidir. Bu araştırmanın temel sorusu; Kürt sanatsal hikayesi tam olarak ne zaman ve hangi liderliğin altında başladı? sorusudur. Bu çalışma betimsel, analitik ve tarihi çalışmalarla Kürt sanatsal hikayesini başlagıç tarihinden 1939 yılına kadar ortaya koymaktadır. Bu çalışma Kürt sanatsal hikayesinin eserlerini/çalışmalarını ortaya çıkarmak ve değerlendirmek amacıyla yapılmış bilimsel bir çalışmadır. Araştırmacı, Kürt sanatsal hikayesini genel anlamda ve kökeni olan Kürt toplumu içerisinde tanımlamaya çalışmasının yanı sıra Kürt sanatsal hikayesinin gelişimlerini ve tecrübe ettiği hassas dönemlerini tanımlamaya çalışmıştır. Bu çalışma çerçevesinde bizler Kürt edebiyatında Kürt sanatsal hikayesinin modern hayatın sosyal, politik ve ekonomik vb. olgularına göre önemli bir yere sahip olduğunu ve önemli gelişmeler olduğunu çıkarabiliriz. Geçen yıllar ve dönemlere rağmen Kürt sanatsal hikayesi modern sanatsal hikaye alayışından ve tarzından başarıyla geçebilmiş ve günümüz edebiyat alanında önemli bir şekilde varlığına devam edebilmiştir. Genel anlamda, bu çalışmanın bilgilerine dayanarak söyleyebiliriz ki sanatsal hikaye tarzı başarılı bir edebiyat alt dalıdır.
Manavgat ve yöresi ağızları

Bu çalışmada, Manavgat ilçesi sınırları içinde konuşulan ağızlar, ses bilgisi ve biçim bilgisi açısından incelenmiştir. Antalya'nın en büyük ve geniş ilçelerinden biri olmasına rağmen yöre ağızlarının lisansüstü düzeyde ele alınmaması sebebiyle yapılan bu çalışmada ölçünlü dille olan benzer ve farklı yönlerinin ortaya konulması amaçlanmıştır. Çalışma alanı, Antalya'nın Manavgat ilçesi ve ona bağlı köyler ile sınırlandırılmıştır. Bunun sonucunda ağız araştırmasına kaynak olabilecek on dokuz köy ve değişik Yörük topluluklarından yirmi yedi metin derlenmiştir. Derlenenmetinler, eşsüremli yöntem temel olmak üzere karşılaştırmalı olarak incelenmiştir. Ses bilgisi bölümünde tüm ses değişimleri ayrıntılı olarak ele alınmıştır. Biçim bilgisi kısmında temel özellikler verilmekle birlikte daha çok yazı dilinden ayrılan noktalarayrıntılandırılmıştır. Sözlükte ise anlamları verilen sözcükler seçilirken ölçünlü dilde bulunmayan ya da ses ve anlam bakımından ayrılan sözcükler olmasına dikkat edilmiştir. Çalışmanın sonunda Manavgat ağızlarının Batı Grubu ağızları içerisinde yer aldığı, Manav ve Yörük ağzı olmak üzere iki alt ağız grubuna sahip olduğu tespit edilmiştir.
Türkmen Türkçesinde Arapça kelimeler

Son yıllarda Türk lehçe ve edebiyatlarına yönelik çalışmalarda büyük bir artış görülmektedir. Sovyetler Birliği'nin dağılmasıyla Türkiye ile dış Türkler arasındaki ilişkilerin artmış olması bunda en büyük etkendir. Yapılan çalışmalarda Türk lehçelerinin dil özellikleri ve önemli edebi eserleri karşılıklı olarak incelenmektedir. Biz de yaptığımız çalışmada Oğuz grubu Türk lehçelerinin doğu koluna giren Türkmencedeki Arapça asıllı alıntı kelimeler üzerinde durduk. Önce bu lehçenin söz varlığındaki Arapça kökenli kelimeleri tespit ettik. Daha sonra tespit ettiğimiz kelimeleri ses ve anlam değişmeleri bakımından inceledik. Türkiye Türkçesinin söz varlığındakilerle karşılaştırıp değişik yönlerden değerlendirerek Türkmen Türkçesinin kelime hazinesinin kaynaklarının ortaya konulmasına katkıda bulunmak istedik. Bundan sonra atılacak adım, Türkmenceye diğer dillerden geçen kelimelerin kaynağının da tespit edilerek kapsamlı bir Türkmence-Türkçe sözlüğün hazırlanmasıdır. ~ Yaptığımız çalışmanın Türkmen dili ve edebiyatıyla ilgilenenlere faydalı olacağını umuyoruz.
Çuvaş Türkçesinde iki ögeli ad öbeklerinin iç yapısı

Bu çalışma, Çuvaş Türkçesinde ad-ad dizimindeki öbeklerin yapılarını, iç yapılarını ve unsurlarının arasındaki anlambilimsel ilişkileri betimlemektedir. Ayrıca çalışma, Belirleyici Öbeği Varsayımı'nın Çuvaş Türkçesi için geçerli olup olmadığını sorgulamakta ve Çuvaş Türkçesinde ad öbeklerinin söz dizimi düzlemine nasıl yansıdığı incelemektedir. Bununla birlikte üye konumunda bulunmanın koşulları doğrultusunda, Çuvaş Türkçesinde gönderimselliğin nasıl kodlandığı da belirtilmektedir. Böylece bu ad öbeklerinin ilgi durum biçimbirimi almayan unsuru, üye konumunda baştaki iyelik biçimbiriminin etkisiyle bulunabilmektedir. Aynı zamanda bu unsur anlambilimsel özelliklere göre de üye konumunda bulunabilmekte ve gönderimsellik kodlamaktadır. Dolayısıyla da öbek, işlevsel bir kategori olan belirleyici öbeği niteliği kazanmaktadır. Ayrıca, gönderimsellik taşıyan ad öbeklerinin sayı bilgisi, parçalılık bilgisi, yer işaretleri bilgisi taşıması, Çuvaş Türkçesinde belirleyici öbeklerinin bir diğer türüne işaret etmektedir. Dahası dilbilgisel sayının biçim birimler ile işaretlenmesi ve çokluğun sözlüksel olarak da ifade edilmesi Çuvaş Türkçesinde belirleyici öbeği altında sayı öbeği kategorisinin varlığına işaret eder. Bu durumda tekil bir ad öbeği söz konusuysa sayı öbeğinin başı sesbilimsel olarak gerçekleşmemektedir. Çuvaş Türkçesinde sınıflandırıcı işlevinde olduğu ileri sürülen sözlüksel ve işlevsel birimler, genel bir sınıflandırıcı sistemine sahip dillerde olduğu gibi zorunlu değil, seçimlik birimlerdir ve bunlar niteleme ilişkisi kuran öbeklerdir. Ayrıca çalışmada, belirleyici öbeği altında ölçüm öbeklerinin varlığı da öne sürülmektedir. Bu öbeklerde belirleyici konumunda sayılar ve niceleyiciler yer alır. Bir diğer niteleme ilişkisindeki ad öbeği ad, sıfat ve sıfatlıklarla üretilir. Sıfatlar çalışmada, konuşucu merkezli ve deneyimsel sıfat olarak anlambilimsel olarak sözcük sınırları çizilebilecek şekilde belirlenmiştir. Son olarak adların niteleyici yerinde olduğu öbekler alt anlamlılık ilişkisi kuran eşleme öbekleri olarak belirlenmiştir.