turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Tarihİ Türk lehçelerinde gelecek zaman

'Tarihi Türk Lehçelerinde Gelecek Zaman' başlığını taşıyan bu tez çalışması, iki bölümden meydana gelmektedir.'Giriş' başlığı altında fiil konusu tartışılmış ve 'Fiillerin Sınıflandırılması', 'Ek-Fiil', 'Fiil Çekimi', 'Fiil Kiplerinin Ek-Fiilin Kipleriyle Kullanımları', 'Fiilde Çatı' ve 'Fiilimsiler' başlıkları dikkatlere sunulmaya çalışılmıştır. Bütün bu başlıklar, çağdaş edebi eserlerden örnekler verilerek desteklenmiştir.'Birinci Bölüm'de tarihi Türk lehçelerinden bahsedilmiş, bu lehçelerdeki kip ve zaman ekleri hakkında bilgi verilmiştir. Tezimizin ana konusunu ihtiva eden 'İkinci Bölüm'de ise, tarihi Türk lehçelerindeki gelecek zamanın görünümü detaylı bir şekilde incelenmiştir. Tez çalışması neticesinde elde edilen bulgular, 'Sonuç' başlığı altında toplanmış ve yararlanılan kaynaklar verilerek çalışma noktalanmıştır.
Non - structural datives in Turkish

Bu tez, Türkçe'deki yapısall olmayan yönelme durumu ekinin anlam ve işlevlerini, sözdizimsel ve anlamsal özelliklerini inceleyerek araştırmaktadır. Söz konusu özellikler, eylemin olay yapısı ile ilişkilendirilerek çözümlenmektedir. Bu çalışma özellikle farklı anlam taşıyan yönelme durumu yüklenmiş nesne alan eylemlerin ve yönelme durumu yüklenmiş üyelerin bulundukları kuruluşları biçimsözdizimsel olarak üye yapısı kuramları ve araştırmaları çerçevesinde incelemektedir. Sözdizimsel ve anlamsal özelliklerine dayanarak, Türkçe'de yapısall olmayan yönelme durumu ile belirlenmiş nesneler için üç yönlü bir ayrım önerilmektedir. Çift-geçişli yapılarda bulunan ve eylemin üye yapısı tarafından gerekli olan yönelme durumu yüklenmiş üyeler. Bunların iki pozisyonda, yüksek ve alçak olarak, üretildiği varsayılmaktadır ve sözdizimsel bulgular doğrultusunda ilgeçsel bir yapı ile uyumlu oldukları gözlemlenmektedir. Eylemin tek içsel üyesi olan yönelme durumu yüklü nesneler. Bu nesnelere sözlüksel olarak eylemin çekirdek anlamını içeren kök tarafından izin verildiği varsayılmaktadır. Temel üye olmayan yönelme durumu yüklenmiş öğeler. Bunlar eylemin üye yapısı tarafından anlamsal veya yapısall olarak gerek duyulmayan ve izin verilmeyen üyeler olup geçişli veya geçişsiz eylemlerle beraber görülebilirler. Bu tür temel olmayan yönelme durumu yüklenmiş üyeler için Pylkkanen'nin (2002) 'yüksek aplikatif' yapısı önerilmektedir.
Kıpçak grubu Türk lehçelerinde ilerleyici ve gerileyici benzeşme

Türkçe bilindiği üzere çok geniş bir coğrafyaya yayılmış ve bugün yapılan uluslararası araştırmalarda Türkçenin dünyanın altıncı dili olduğu söylenmekte. Türk dili konuşurları içerisinde ise en geniş sahayı Kıpçak grubu Türk lehçeleri oluşturmaktadır. Biz de bu çalışmamızda geniş coğrafyada konuşulan Kıpçak grubu içerisinde yer alan Türk lehçelerindeki ünsüz benzeşmesi konusunu incelemeye çalıştık. Yapılan literatür taramaları neticesinde Kıpçak grubu Türk lehçeleri adı altında benzeşme konusu ile ilgili bağımsız bir çalışmanın yapılmadığı fark edilmiş, bunun üzerine bu sahada bulunan lehçelerdeki benzeşme konusunu toparlanmış ve örneklerle desteklenmiştir. Ayrıca çalışmamızda benzerlikler ve farklılıklar ortaya koyulmuştur.
Comparative study on the use of refusals by Turkish learners of English and native speakers of English in urban and rural areas

çalışma ngilizce öğrenmekte olan Türkiye'de kentsel ve kırsal bölgelerde yaşayan öğrencilerin ve anadili ngilizce olan Amerika'da kentsel ve kırsal bölgede yaşayan kişilerinreddetme stratejilerini kullanımlarında benzerlikler ve farklılıklar olup olmadığını ortaya çıkarmak amacı ile yapılmıştır. Çalışmaya 101 ngilizce öğrenmekte olan Türk öğrenci ile 50 anadili ngilizce olan kişi katılmıştır. Gerekli bilgiyi toplayabilmek amacıyla söylem tamamlama anketi uygulanmıştır. Uygulanan söylem tamamlama anketi reddetme gerektirebilecek 12 farklı durumdaoluşmuştur: üç rica, üç öneri ve üç davet. Her bir gruptaki durumda denekler kendilerindenbiri yüksek, biri düşük ve biri de kendilerine eşit sosyal statüdeki insanla iletişimkurmuşlardır. Data analizi tüm gruplardaki deneklerin reddetme stratejilerini benzer bir şekilde kullandıklarını göstermişlerdir. Tüm denekler farklı sosyal statüdeki insanlarla olan etkileşimlerinde benzer açıklık ve dolaylılık tutumlarını sergilediler. Ayrıca, iletişimdebulunulan kişinin sosyal statüsünün bütün grupların strateji seçimlerinde önemli bir rol oynadığı gözlenmiştir. Bu çalışmaya sınırlı sayıda deneğin katılmasından ötürü, bu araştırmanın sonuçlarını genellemek yanlış olabilir. Bu nedenle, sonuçlar değerlendirilirken bu gerçek göz önünde bulundurulmalıdır.
Gradient characteristics of the unaccusative/Unergative distinction in Turkish: An experimental investigation

oz TÜRKÇE'DE NESNELİ GEÇİŞSİZ VE ÖZNELİ GEÇİŞSİZ AYRIMININ KADEMELILIK ÖZELLİĞİ: DENEYSEL BİR ÇALIŞMA Cengiz Acartürk Yüksek Lisans, Bilişsel Bilimler Bölümü Tez Yöneticisi: Prof. Dr. Deniz Zeyrek Ortak Tez Yöneticisi: Asst. Prof. Dr. Kürşat Çağıltay OCAK 2005, 153 sayfa Bu tez, Ayrık Geçişsizlik Hiyerarşisi demlen, görünüşsel bir sınıflama çerçevesinde Türkçe'deki geçişsiz fiil sınıflarının kademeli kabul edilebilirliğini incelemektedir. Bu Hiyerarşi geçişsiz fiil türlerinin belirli sözdizimsel yapılarda kademeli kabul edilebilirliğe tabi olduğunu iddia etmektedir. Son zamanlarda psikofizik alanında yürütülen yargı toplama çalışmalarında kullanılan büyüklük tahmini gibi yöntemler kademeli dilbilimsel veriyi elde edebilmek amacıyla dilbilimsel çalışmalara uyarlanmıştır. Bunun yanında, internet'in pratik faydaları araştırmacıları dilbilimsel veri toplama amacıyla web tabanlı deneyler yapmaya yönlendirmiştir. insan- Bilgisayar Etkileşimi alanındaki araştırmalar daha kullanımı kolay kullanıcı vıarayüzlerinin tasarımı için önerilerde bulunmaktadır. Bu tezde iki sözdizimsel yapıdamış eki ve edensiz edilgenlilikte, Ayrık Geçişsizlik Hiyerarşisi üzerindeki farklı fiil türleri için kabul edilebilirlik yargılarım toplayabilmek amacıyla büyüklük tahmini tekniğinin bir uzantısı olarak web tabanlı bir deney arayüzü tasarlanmıştır. Deney İnternet üzerinde yapılmıştır. Sonuçlar, iki tam ortamında fiil türlerinin çekirdek ya da ikincil statülerinin belirlenmesini sağlayan kategorik ve değişken kabul edilebilirlik yargılan aldığım göstermektedir. İncelenen fiil sınıfları arasında durum değişimi fiilleri çekirdek nesneli geçişsiz fiiller, kontrollü süreç fulleri çekirdek özneli geçişsiz fiiler olarak belirlenmiştir. Durum fiilleri ikincil nesneli, kontrolsüz süreç fiilleri ise ikincil özneli geçişsiz fiillerdir. Durum değişikliği fiillerinden özneli geçişsiz uca daha yalandır.
The use of borrowed words from the Greek Cypriot dialect by Turkish Cypriots

BAYKARA, İlkay. Kıbrıs Ağzındaki Rumca Sözcüklerin Kıbrıslı Türkler Tarafından Kullanımı, Yüksek Lisans Tezi, Ankara, 2005. Bu çalışmanın amacı, Kıbrıs Rum lehçesinden Türkçe'ye geçmişş alıntı sözcüklerin Kıbrıslı Türkler tarafından kullanımını incelemektir. Bu amaçla yaş, bölge ve eğitim etkenleri ile Kıbrıslı Türkler'in Rumca sözcükleri kullanımları arasında bir paralellik olup olmadığı araştırılmaktadır. Bu bağlamda, Kuzey Kıbrıs'taki şehir ve köyler arasında herhangi bir farklılık olup olmadığı da incelenmektedir. Bu çalışmada toplam otuz beş katılımcı yer almaktadır. Katılımcılar yaşları bakımından 1974 öncesi ve 1974 sonrası doğanlar olmak üzere ikiye ayrılmaktadırlar. Araştırma için seçilen şehirler; Lefkoşa, Güzelyurt ve Mağusa, araştırmada seçilen köyler ise, Akdoğan, Bostancı, Haspolat ve Yenierenköy'dür. Bu çalışma niteliksel bir çalışma olup, veri çözümlenmesi için kullanılan teknik 'içerik çözümlemesi'dir. Veri çözümlemesi sonucunda alıntı Rumca sözcüklerin hangi dilbigisel kategoriye ait olduğunun saptanması hedeflenmektedir. Ayrıca, araştırmada incelenen alıntı Rumca sözcüklerin dilde belirli bir kategoriye ait olup olmadığım belirlemek de çalışmanın hedeflerinden biridir. Araştırmanın sonuçlarına göre, yaş ve eğitim faktörlerinden çok, bu çalışmada alıntı Rumca sözcüklerin kullanımını etkileyen faktör, katılımcıların ait olduğu bölge olarak saptanmıştır. Ayrıca, köylerdeki katılımcıların şehirdekilere göre daha çok alıntı Rumca sözcük kullanıyor olması, bölge faktörünün önemini bir kez daha vurgulamıştır. Genel sonuca göre, katılımcıların içinde bulundukları sosyal ve kültürel ortam onların dil kullammım etkileyen önemli bir etken olarak belirlenmiştir. Bu çalışma son olarak, alıntı Rumca sözcüklerin çoğunun isim olduğunu ve genellikle, 'sosyal hayat, ev, yiyecek & içecek ve doğa' kategorilerine ait olduklarım göstermiştir.
Seyf-i Sarayİ'nin Gülistan tercümesi'nde metaforlar

Seyf-i Sarayi'nin Gülistan Tercümesi'nde Metaforlar adlı bu tez, iki bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde metaforun kuramsal incelenmesi yapılmış, ikinci bölümde ise Gülistan Tercümesi metaforik olarak incelenmiştir. Tezin birinci bölümünde metafor kavramı açıklanmış; çok anlamlılık, eş anlamlılık, ad aktarması ve benzetmenin metaforla ilişkisi karşılaştırılmıştır. Bilişsel anlam bilimi ve terimleri, dünyada ve Türkiye'de yapılan metafor çalışmaları anlatılmış. Yine bu bölümde metaforların sınıflandırılmasına değinilmiştir. Tezin ikinci bölümünde tespit edilen metaforlar sınıflandırılmış ve açıklamaları yapılmıştır. Seyf-i Sarayi'nin Gülistan Tercümesi'nde ontolojik metaforların çokça bulunduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu metaforlar da kendi içinde sınıflanmaktadır. İncelenen bu eserde yönelim metaforları, ontolojik metaforlara göre çok azdır.
The relationship between analytic language knowledge and metalinguistic awareness: A comparison between monolingual and sequential bilingual tertiary level students

Analitik dil bilgisi, alandaki uzmanlar arasında tartışılagelen bir konudur ve onun üstdil farkındalığına olan olası etkileri araştırmacıların ilgisini çekmektedir. Bu çalışma, kişilerin analitik dil bilgileri ile bunun üstdil farkındalığına olan olası etkileri arasındaki ilişkiyi saptamayı amaçlamaktadır. Üç farklı devlet üniversitesinden toplam 210 öğrenci çalışmaya katılmıştır. Katılımcılar üç farklı bölümde eğitim görmektedirler; Tarih ve Felsefe, Türk Dili ve Edebiyatı, İngilizce Öğretmenliği ve İngiliz Dili ve Edebiyatı. Katılımcılardan, kişisel bilgi anketi ve Endonezya dilinde yazılan (Ter Kuile ve dig., 2011'den uyarlanmıştır), üstdil farkındalığını ölçmeye olanak sağlayan bir testi cevaplamaları istenmiştir. Sonuçlar, katılımcıların arasında herhangi bir ilişkinin olup olmadığını anlamak amacıyla bölümleri göz önünde bulundurularak karşılaştırılmıştır. Anketler yoluyla elde edilen veriler, IBM SPSS 22 Programı kullanılarak analiz edilmiştir. Tek yönlü varyans analizi, katılımcıların üstdil farkındalık seviyeleri ile bölümleri arasındaki ilişkiyi araştırma açısından kullanılan yöntemdir. Veriler gösteriyor ki, İngilizce Öğretmenliği ve İngiliz Dili ve Edebiyatı bölümlerinden katılan öğrenciler diğer iki gruptakilerden de anlamlı ölçüde daha başarılı olmuşlardır. Tarih, Felsefe ve Türk Dili ve Edebiyatı bölümlerinden katılan öğrencilerin test sonuçlarında ise anlamlı bir ilişki saptanamamıştır.
Amédée Jaubert'in Elements de la Grammaire Turke'ü

17. yüzyılda Jaubert tarafından hazırlanmış olan gramer kitabı Elements de la Grammaire Turke Avrupa dillerinin Türkçeyle olan münasebetine ışık tutan eserlerden biridir. Latin harfleriyle yazılan bu eserdeki çalışmada ilk olarak müellif, içerik ve üslup hakkında bilgi verilmiştir. Daha sonra ise eser ayrıntılı bir şekilde çözümlenmiştir. Müellif esere Uyarı (5.-9. s.) ve Giriş (11.-15. s.) ile başlayarak eseri üç bölümde nihayete erdirmiştir. Eserin 1. bölümünde (17. s.) alfabe, isimler, sayılar ve zamirler; 2. bölümünde (87. s.) fiiller, edatlar, zarflar, bağlaçlar ve ünlemler; 3. bölümünde (211. s.) sentaks, kelimelerin ilişkilerine uyacak şekilde seçilen isimlerin ve işaretlerin düzeni ve fiiller üzerine genel örnekler kaleme alınmıştır. Eserde bu bölümler dışında ek (223. s.), diyaloglar (229. s.), kelimeler (269. s.) ve atasözleri (335. s.) metni kaleme alınmıştır. Hazırlanan bu çalışma ile 17. yüzyılın Türkiye Türkçesinin söz varlığı, ses, biçim, cümle yapısı ve müellifin kimliği gün yüzüne çıkarılmaya çalışılmıştır.
Türk yeraltı edebiyatında kabalık: Kabalık tetikleyicileri kullanımı ve toplumsal cinsiyet ilişkisi

Toplumun tutum ve değerlerini yansıtan dil, o toplumun içinde yaşayan kişilere toplum ve kültür tarafından yüklenen toplumsal cinsiyet rollerinin yapılandırılması ve sürdürülmesine aracılık etmektedir. Toplumsal pratiklerin ürünü olarak ortaya çıkan toplumsal cinsiyet söylem aracılığıyla ortaya çıkmaktadır. Yapılan çalışmalar kadın ve erkeklerin farklı cinsiyet rollerini öğreten kültürel kurallara göre farklı dilsel seçimler sergilediklerini göstermektedir. Söz konusu farklılıklardan birini kadın dilinin daha kibar olduğu yönündeki saptama oluşturmaktadır. Yeraltı edebiyatı egemen zihniyetin ve onun söylemlerinin karşısında duran, ana akım edebiyata muhalif bir metin türüdür. Dolayısıyla içeriğini yaşam biçimleri toplumsal normların dışında kalan karakterlerin oluşturduğu yeraltı edebiyatının belirleyici unsurları arasında argo, küfür ve kaba üslup bulunmaktadır. Bu nedenle yeraltı edebiyatı eserlerinin incelenmesi, hem yazarların hem de yarattıkları karakterlerin türün bir özelligi olan dilsel kabalık kullanımında toplumsal cinsiyet rollerinin etkisi olup olmadığını ortaya koymak açısından önem kazanmaktadır. Bu amaç doğrultusunda, Culpeper'ın (2016) Kabalık Tetikleyicileri Modeli temel alınarak veri tabanını oluşturan yeraltı edebiyatı romanlarında kabalık tetikleyicileri kullanımı incelenmiştir. Çalışmanın sonucunda kadın yazarların daha fazla kabalık tetikleyicisi kullandığı belirlenmiştir. Bu bulgu kadın yazarların tür geleneklerine daha bağlı olduğu biçiminde yorumlanabilir. Ayrıca, kadın ve erkek yazarların farklı kabalık tetikleyicisi türlerini tercih ettiği de saptanmıştır; bu da kadın ve erkek yazarların toplumsal cinsiyet rolleri doğrultusunda biçem farklılıklarına işaret etmektedir. Son olarak, kadın yazarların kaba dil kullanımını kadın karakterler aracılığıyla sağlamasına karşın erkek yazarların romanlarında hem kadın karakterlerin sayısının çok az olduğu hem de söz konusu karakterlere kaba dil kullandırmaktan kaçındığı; dolayısıyla erkek yazarların toplumsal cinsiyet rollerinin sürdürülmesine aracılık ettiği ortaya konmuştur.
Gagavuz Türkçesi yazı dili ile Türkiye Türkçesi ağızlarında basit fiillerin mukayesesi

Bu çalışmada Gagavuz Türkçesi yazı dili ile Türkiye Türkçesi Ağızlarında bulunan basit fiillerin biçim ve anlam açısından karşılaştırılması üzerinde durulmuştur. Bu amaçla üç sözlük kullanılmıştır. Gagavuz Türkçesi için 'Gagauzça-Rusça-Moldovanca Laflık (1973) ve Gagauzça-Rusça-Romınca Sözlük (2002)', Türkiye Türkçesi Ağızları için Türk Dil Kurumu yayınlarından olan Derleme Sözlüğü esas alınmıştır. Gagavuzca sözlüklerde yer alan fiiller taranmış ve 500 adet basit fiil tespit edilmiş. Tespit edilen basit fiillerin genel özellikleri ele alınmış ve Türkiye Türkçesi Ağızlarıyla karşılaştırmalı olarak değerlendirilmiştir. Böylece Gagavuz Türkçesi yazı dilindeki basit fiillerin biçim ve anlamlarının Türkiye Türkçesi Ağızlarıyla ortaklıkları ve farklılıkları gösterilmiştir.
Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde duygu durumu bildiren ifadelerin öğrenilme düzeyleri

Duygular bireyin hayatının ayrılmaz parçasını oluşturan içsel rehberlerdir. Dil iç dünyamızı dışarıya yansıtan temel aracımızdır. Her dilde bireylerin öznel yaşantısını oluşturan duygularını aktarabileceği duygu ifadeleri vardır. Bu araştırmada, Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen orta (B1-B2) seviyedeki öğrencilerin duygu durumu bildiren ifadeleri öğrenme düzeyini tespit etmek ve yabancı dil olarak Türkçenin öğretiminde yararlanılan bazı öğretim setlerinde duygu durumu bildiren ifadelerin kullanım sıklığını incelemek amaçlanmıştır. Bu doğrultuda çalışmada nicel ve nitel araştırma deseninin birlikte kullanıldığı karma desen oluşturulmuştur. Araştırmada öğrencilerin duygu durumu ifadeleri öğrenme düzeyini tespit etmek amacıyla boşluk doldurma, diyaloglu metin ve görsel metin soru tiplerinden oluşan çoktan seçmeli bir başarı testi geliştirilmiştir. Başarı testi Gazi Üniversitesi Türkçe Öğrenim Araştırma ve Uygulama Merkezinde öğrenim gören B1-B 2 düzeyindeki 82 öğrenciye uygulanmıştır. Araştırma sonunda B2 seviyesindeki öğrencilerin genel başarı düzeyinin B1 seviyesindeki öğrencilerin başarı düzeyinden daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca Yedi İklim Türkçe, Yeni Hitit Yabancılar İçin Türkçe, İstanbul Yabancılar İçin Türkçe ve Gazi Üniversitesi Yabancılar İçin Türkçe öğretim setlerinin incelenmesi neticesinde en fazla yer verilen duygu durumlarının sırasıyla üzüntü, beğeni ve mutluluk olduğu ortaya çıkmıştır. Araştırmada duygu durumunu bildiren dil araçlarının yeterli düzeyde öğrenilmesinin yabancı uyruklu öğrencilerin iletişimsel ve kültürel yeterliğini geliştireceği düşünülmüştür. Aynı zamanda duygu bildiriminde dilimizin zenginliğini yansıtan bu yapılara ders kitaplarında daha fazla yer verilmesi ve yabancı dil olarak Türkçenin öğretiminde kültürel içerikli bu yapılardan mutlaka yararlanılması gerektiği belirtilmiştir.
Anlatı metinlerinde sözcük birliktelikleri: Türkçe üzerine eğitim-öğretim ortamları hedefli gözlemler

Türkçede eğitim-öğretim materyallerinde sözcük birlikteliklerine ilişkin yeterli ve tutarlı açıklamalar bulunmadığı görülmektedir. Bu çalışmanın amacı, anlatı metinlerindeki sözcük birlikteliklerini sınıflandırmak ve eğitim-öğretim ortamlarına aktarılabilecek bulgular elde etmektir. Bu doğrultuda çalışmada betimsel analiz, içerik analizi, kategori ve frekans analizleri kullanılmıştır. Çalışmanın evrenini anlatı metinleri oluşturmaktadır. Örneklem olarak, küme örnekleme yöntemi ile anlatı metinlerinden bir bütünce oluşturulmuştur. Metinler tarayıcı aracılığıyla bilgisayar ortamına aktarılmış, TEXT formatına dönüştürülerek sayısallaştırılmış ve Türkçe olarak işlemlenecek biçimde kodlanarak araştırmanın derlemine 624. 089 sözcüklük bir dilsel girdi sağlanmıştır. Çalışmada sözcük birliktelikleri biçimsel, sözdizimsel, anlamsal ve kullanımsal açılardan ayrı ayrı sınıflandırılarak değerlendirilmiştir. Bu birliktelikler anlamsal açıdan yarı kısıtlı eşdizimler, kısıtlı eşdizimler, simgesel deyimler ve salt deyimler olarak, sözdizimsel açıdan ikili veya çoklu yapıda olmalarına göre, biçimsel açıdan ise katı ad öbekleri, yüklemcil birliktelikler ve öbeksel kullanımlar biçiminde sınıflandırılmıştır. Genel olarak anlamsal bakımdan anlatı metinlerindeki sözcük birlikteliklerinin sıradizini: serbest birleşimler > yarı kısıtlı eşdizimler > kısıtlı eşdizimler > simgesel deyimler > salt deyimler şeklindedir. Bu bağlamda MEB yayınları ilköğretim 6, 7, 8. sınıf Türkçe ders kitapları, çalışma kitapları ve öğretmen kılavuzları ele alınmış, çalışmada sınıflandırılan sözcük birlikteliklerinin anadili eğitiminde nasıl ele alındığına ilişkin değerlendirmeler yapılmıştır. Elde edilen bulgular doğrultusunda sözcük birlikteliklerinin öğretimine ilişkin bir hiyerarşi oluşturulabileceği, anlamsal olarak sözcükler arasındaki bağın sırası izlenerek öğrencilere öğretilebileceği, eğitim materyallerinin bu sıradizini göz önünde bulundurularak hazırlanması gerektiği sonuçlarına ulaşılmıştır. Sözcük birlikteliklerinin ölçülmesine yönelik çeşitli etkinlikler yapılabileceği, bu sayede öğrencilerin dilbilgisi ve sözcük bilgisine yönelik becerilerinin yanı sıra dinleme, konuşma, yazma ve okuma becerilerinin geliştirilmesine katkı sağlanacağı düşünülmektedir. Çalışma, sözcüklerin bir araya gelişine yönelik betimlemeler yapması açısından dilbilimsel, eğitim materyallerinin oluşturulmasında kullanılacak bilgilere kaynak sağlaması açısından ise eğitsel nitelik taşımaktadır.
Фразеологизмы русского языка обозначающие эмоции и чувства человека

Bu tez çalışmasının amacı dilbilimsel olarak deyimlerin insan duygu ve hislerine etkilerini incelemektir. Bu amaçla bu çalışmada öncelikle deyimlerin Rus Dili'ndeki yerini eski ve güncel kaynaklardan araştırıp deyimlerin insanlara etkisi incelenmiştir. Deyimlerin oluşumları hem anlamsal hem de şekilsel olarak araştırılmıştır. Bu araştırmalar sonucunda ünlü dilbilimcilerin yazmış olduğu eserler ve geçmişşten günümüze gelen deyimlerle ilgili çalışmalar incelenerek deyimlerin insan duygu ve hislerine etkileri hakkında kapsamlı bir çalışma yapılmıştır. Çeşitli duygu ve hisleri ifade etmede kullanılan deyimler ve bunların kullanıldığı durumlar detaylı olarak incelenmiştir.
Etude de la continuté entre les conceptions linguistiques de Chomsky et de Pinker

Bu tezde, geliştirdiği evrensel dil birimleri ve üretici dilbilgisi yaklaşımını dilbilime kazandıran Chomsky ile, dile bilişsel bilimler açısından yaklaşan Pinker'ın görüşlerini inceledik ve ikisi arasındaki devamlılığı değerlendirdik. Bakış açılarındaki benzerlikler ve farklılıklar hakkında çıkarımlarda bulunduk. Chomsky'nin dilsel alanda devrim niteliği taşıyan dilsel teorisini inceledik. Chomsky'nin dilsel teorisinin günümüzün dilsel, hatta bilişsel çalışmalarını nasıl hala etkilediğini gördük. Böylece, Chomsky'nin dil görüşünden esinlenen Pinker'ın insandaki 'dil içgüdüsü'ne dair araştırmaları ışığında, bu görüşü nasıl desteklediğini ortaya koyduk. Pinker'a göre insan beyninde doğuştan modüller olduğunu ve bu fikrin bilişsel bilim alanında yapılan çalışmalar tarafından da desteklendiğini gördük. İnsan aklının özelliklerini daha iyi anlamak için, dillerin özelliklerini incelemenin çok önemli olduğunu öğrendik.
Kağızman yerli ağzı

Bu çalışma çeşitli yönlerden standart dilden farklılıklar gösteren Kağızman Yerli ağzıyla ilgilidir. Doğu grubu ağızları arasında değerlendirilen Kağızman Yerli ağzı inceleme, metinler ve sözlük şeklinde incelenmeye çalışılmıştır. Çalışmanın inceleme kısmı; ses bilgisi, şekil bilgisi ve cümle bilgisi olmak üzere üç ana başlıkta hazırlanmıştır. Birinci bölümde ses bilgisi üzerinde durulmuştur. Yerli ağzına özgü ünlüler ve ünsüzler metine dayalı olarak tespit edilmiş, standart dil ile ses değişimleri incelenmiş ve ağza özgü ses olayları üzerinde durulmuştur. İkinci bölümde ağız, şekil bilgisi açısından incelenmiş, ekler ve sözcükler standart dil ile karşılaştırılarak ele alınmıştır. Kelime yapım ekleri, ve diğer ekler metne dayalı olmak üzere örneklerle açıklanmaya çalışılmıştır. Çalışmanın üçüncü bölümü ise cümle bilgisinden ibarettir. Cümle türleri, söz dizimi, sözcük grupları metinlerden seçilen örneklerle açıklanmaya çalışılmıştır. İnceleme kısmının ardından üzerinde inceleme yapılan metinler sunulmuştur. Daha sonra metne dayalı bir sözlük hazırlanmaya çalışılmıştır.
Kütahya Şaphane ağzı

Bu çalışmada Şaphane yöresinde ağız araştırması yapılmış, elde edilen bulgular sonucunda bölgenin ağız özellikleri ses-şekil bilgisi bakımından incelenerek bu yöreyle yazı dilimiz arasındaki ses ve şekil farklılıkları ortaya konulmaya çalışılmıştır. Yaptığımız çalışma ses bilgisi, şekil bilgisi ve metinler olmak üzere üç bölümde incelenmiştir. Bunların ardından sözlük, kaynakça ve dizin yer almıştır. Bu çalışma, Şaphane ilçe merkezi ve ilçeye bağlı 9 köyde yaptığımız araştırmanın bir sonucudur. Araştırmadaki metinler, bölgedeki kişilerle görüşülerek ses kaydı alınan 33 metinden oluşmaktadır. Elde ettiğimiz kayıtlar çevriyazı sistemi esas alınarak yazıya geçirilmiştir. Araştırmamızın ses bilgisi kısmını ünlüler ve ünsüzler oluşturmaktadır. Bu bölümde Şaphane yöresinde kullanılan ünlüler ve ünsüzler incelenerek yazı dilimizden farklı olanlar belirtilmiş, bunlarla ilgili ses olayları ortaya konmuştur. Şekil bilgisi kısmında ise bölgede kullanılan zamir, sıfat, zarf, edat, bağlaç, ünlem türleri ile çekim ve yapım ekleri, kipler, çekimsiz fiiller belirtilmiştir. Bunların yazı dilimizden ayrılan özellikleri ve yazı dilimizle benzerlikleri gösterilmiştir. Ses ve şekil bilgisi incelemesinde verilen örnekler numaralandırılmıştır. Örneklerden sonra yay ayraç içinde verilen numaralardan birincisi metin numarasını, ikincisi ise metnin cümle numarasını gösterir. Araştırmanın üçüncü bölümünü metinler oluşturmaktadır. Bu metinler ilçe merkezi ve 9 köyden toplam 27 kişiyle yapılan görüşmeler sonucunda ortaya çıkmıştır. Araştırmanın sözlük kısmında ses olaylarıyla değişime uğrayan kelimeler verilmiştir. Yararlanılan kaynaklar kaynakça bölümünde belirtilmiş ve dizin bölümünde de dilbilgisi terimlerine yer verilmiştir.