Yaygın müzik eğitimi kurumlarındaki piyano eğitiminin niteliği ve öğrenci profilleri

Bu araştırmada, Türkiye'de yaygın eğitim kurumlarınca verilen ve müzik eğitimin bir kolu olan piyano eğitimine ilişkin kapsamlı bir inceleme yapılmıştır. Bu bağlamda, Samsun ili örneğinde piyano eğitimi veren yaygın müzik eğitimi kurumların yapısı, eğitim biçimleri, eğitimci ve öğrenci profilleri incelenmiştir. Araştırmada, yaygın müzik eğitimi kurumlarında piyano eğitimi alan öğrencilerin profillerini, beklentilerini, öğretmenleriyle iletişimlerini, öğrencilerin haftalık ders süresini, derse devam durumlarını, müzik okulu kazanma durumlarını, piyanoyu seçme amaçlarını, piyano çalışabilme durumlarını ve piyano eğitimine kimler tarafından yönlendirildiklerinin yanı sıra yaygın müzik eğitimi kurumlarında piyano eğitimi veren eğitimcilerin, kullandıkları piyano metotlarını, piyano eğitimini destekleyici olarak verdikleri dersleri, piyano dersi parça seçimi önceliklerini, öğrenci başarısını ölçme ve değerlendirme yöntemlerini, tercih ettikleri başlangıç piyano eğitimi düzenine ilişkin yaklaşımlarını, ders işleme yöntemlerini, profillerini ve mesleki yeterliliklerini, yaygın müzik eğitimi kurumlarının fiziki şartlarını, kurumların piyano eğitim programı hazırlama yöntemlerini, piyano eğitimi alan öğrenci sayılarını, konser faaliyet durumlarını belirlemek amacıyla bir durum tespiti çalışması yapılmıştır. Bu çalışmada veriler nicel yöntemlerle elde edilmiş olup, belgesel tarama ve anket uygulaması yapılmıştır. Nicel bilgilerin analizinde SPSS 21. 0 programı kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini Türkiye'deki yaygın müzik eğitimi veren kurumlar, örneklemini ise Samsun'da yaygın müzik eğitimi veren 11 kurum oluşturmaktadır. Araştırmanın sonucunda, araştırmaya katılan yaygın müzik eğitimi kurumlarındaki piyano eğitimi alan öğrencilerin büyük bir çoğunluğunu 5-15 yaş grubu ilköğretim öğrencilerinin oluşturduğu, piyano eğitimi alan öğrencilerin çoğunluğunun kız öğrencilerden oluştuğu, hemen hemen çoğu öğrencinin ailesinde çalgı çalan bireyin bulunmadığı, öğrencilerin ailelerin piyano alabilecek maddi imkana sahip oldukları, piyano eğitimi veren kurumların öğrencilerin beklentilerini karşıladıkları, eğitimcilerin öğrencilerle iyi iletişim içinde oldukları, ders süresinin 45 dakika ila 1 saat uzunluğunda olduğu, öğrencilerin müzik okulu kazanma durumunda başarı sağlandığı, öğrencilerin piyanoyu sevdikleri için seçtikleri, çoğu öğrencinin evinde piyanosunun olduğu, Sevinç Ereren' in piyano metodunun en çok kullanılan metot olduğu, piyano eğitimini destekleyici ders olarak öğrencilere en çok solfej eğitimi verildiği, eğitimcilerin öğrencinin başarısını sürece göre değerlendirdiği, piyanoya başlangıç düzeninde en çok 'orta do' yönteminin kullanıldığı, eğitimcilerin parça seçimini, öğrencilerin seviyelerine göre belirlediklerini, eğitimcilerinin yaşlarının daha çok 20-30 yaş aralığında olduğu, bayan eğitimcilerin bay eğitimcilere göre daha çok olduğu, eğitimcilerin kurumlarda ortalama 8 yıl çalıştıkları, eğitimcilerin büyük bir çoğunluğunun pedagojik formasyona sahip oldukları, eğitimcilerin büyük bir çoğunluğunun ders ücretli çalıştıkları, piyano eğitimi veren eğitimcilerin büyük bir kısmının müzik öğretmeni olduğu, çoğu kurumun yılda 3 kez konser yaptıkları, yaygın müzik eğitimi kurumlarının ders yapmak için uygun şartlara sahip olduğu ve öğrencilerin piyano derslerinde gerekli ilerlemeyi yeterince sağlayamadıkları tespit edilmiştir.