turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Başkent Üniversitesi öğrencilerinde internet bağımlılığı sıklığı ve ilişkili faktörler

Günümüzde çok geniş kitlelere ulaşan internet, özellikle genç bireyler tarafından yoğun olarak kullanılmaktadır. Bazı internet kullanıcılarında bu kullanım zamanla kontrolsüz bir şekilde internet kullanımı ve internet yokluğunda yoksunluk tarzı bağımlılık davranışlarına neden olabilmektedir. 'İnternet bağımlılığı' tanımı doksanlı yıllardan başlayıp günümüze kadar gelen klinik bir tanımlamadır. İnternet bağımlılığının kişiler üzerinde olumsuz psikolojik, davranışsal ve sosyal etkileri kaçınılmazdır. Bu çalışmada üniversite öğrencilerinin internet bağımlılığı düzeyi ve ilişkili faktörlerin araştırılması amaçlanmıştır. Çalışma Mayıs 2015- Temmuz 2015 tarihleri arasında, Ankara Başkent Üniversitesi Bağlıca Kampüsü'nde öğrenimine devam etmekte olan, rastgele seçilen, çalışmaya katılmayı kabul eden toplam 397 öğrenci ile yürütülmüştür. Öğrencilerin demografik özellikleri, hobilerini, internet kullanımı ile ilgili bilgilerini ve haftalık ders çalışma saatini ölçmeye yönelik hazırlanmış 26 soruluk anket formu ile 20 soruluk Young internet bağımlılık ölçeği öğrencilere uygulanmıştır. Öğrencilerin %75,6'sı ''bağımlı olmayan'', %22,6'sı ''inuhtemel bağımlı'' ve %1,8'i ''bağımlı'' grup olarak sınıflandırılmıştır. Anne babası boşanmış/dul olanların internet bağımlılığı riski düzeyi evli olanlardan, alkol ve sigara kullananların internet bağımlılığı düzeyi ise kullanmayanlardan anlamlı olarak yüksek saptanmıştır. Ayrıca boş zamanlarında öncelikli olarak internette vakit geçirmeyi tercih eden öğrencilerin internet bağımlılığı riski düzeyi diğer herhangi bir aktiviteyi yapanlardan anlamlı olarak daha yüksek bulunmuştur. Bununla beraber, hafta içi ve hafta sonu internet kullanım süreleri ile internet bağımlılık riski düzeyi arasında anlamlı ilişki vardır. Katılımcıların internetle tanışma yaşları ile Young internet bağımlılık ölçek skoru arasındaki ilişki ele alındığında ise negatif yönde istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki saptanmıştır. Öğrencilerin sosyal medya sitelerinde geçirdikleri süre ile internet bağımlılığı riski düzeyi arasında anlamlı fark saptanırken, e-mail, oyun, alışveriş, haber, film, eğitim sitelerinde geçirdikleri süre ile internet bağımlılığı riski düzeyi arasında anlamlı fark yoktur. Sonuç olarak, Başkent Üniversitesi öğrencilerinde saptadığımız internet bağımlılık riski oranları Avrupa oranlarıyla benzerdir. İnternet bağımlılığı ile ilişkili faktörleri belirleyerek internet bağımlılığı riski taşıyan toplum bireylerinin belirlenmesi, bu bağımlılığın önüne geçilmesinde dolayısıyla fiziksel, psikososyal ve bilişsel zararlarının engellenmesinde önemli rol oynamaktadır.
Renk özelliği ile içerik tabanlı görüntü erişimi

Son yıllarda bilgisayar sistemleri, bilgiyi giderek daha çok ve göze hoş gelen şekillerde sunmak için kullanılmaktadır. Web gibi internet tabanlı teknolojilerin yaygın kullanımı ile bilgilerin sunumu sadece alışılagelmiş metin tabanlı gösterimden çıkarak aynı zamanda resim, video ve ses gibi çoklu ortam imkanları ile zenginleştirilmektedir. Bilgiye erişim yıllar boyu bilgi sistemleri ve bilgisayar bilimleri alanında ana araştırma konularından biri olmuştur. Özellikle, çoklu ortam bilgi erişimi metin dokümanları, görüntüler, video, ses, diyagram ve tablo içeren karmaşık veri tiplerini kapsayan çoklu ortam veri tipleri ile gün geçtikçe büyüyen bir araştırma alam olmuştur. Günümüzde kullanılan görüntü veri tabanı sistemlerinin çoğunda metin tabanlı erişim diğer bir deyişle anahtar sözcük ile erişim kullamlmaktadn. Bu tür sistemlerde kullanıcı, anahtar sözcük olarak başlık, nitelik ve konu sınıfları üzerinde seçim yapabilir. Fakat çoğunlukla kullanıcı için bir görüntüyü ifade etmek üzere uygun kelimeleri seçmek çok kolay değildir. Bu çalışmada arşivlenecek ve erişilecek görüntüler ile ilgili renk özelliği üzerine kurulu bir İçerik Tabanlı Görüntü Erişim sistemi tanıtılacaktır. öncelikle geliştirilen bu sistemle arşivde bulunan her görüntü için 3 -Boyutlu RGB ve CBE Lab renk uzaylarında mesafeye bağlı olarak sınıflama işlemi yapılmıştır. Bu uygulamada diğer çalışmalardan farklı olarak üç boyutlu renk uzayında K-Means algoritması ve her renkle ilgili histogram değerleri birlikte kullanılarak sınıflama yapılmış ve bu sınıflara ait ağırlıklı ortalama renkler hesaplanmıştır. Çalışmanın ikinci aşamasında, aralarında benzerlik aranan iki görüntüye ait renk sınıfları arasında bir eşleme algoritması kullanılmıştır. Eşlenen renk sınıfları arasındaki ortalama renk farkı, ortalama yoğunluk farkı ve geometrik yer farkı gibi bilgiler benzerlikte parametre olarak kullanılmıştır. Son bölümde elde edilen bu benzerlik parametrelerinden yararlanılarak bulanık mantıkla yeni bir benzerlik ölçüsü geliştirilmiştir. Sonuç olarak geliştirilen bu ITGE sistemi ile renk uzayında duyarlı ve hızlı bir sınıflama gerçekleştirilmiştir. Sınıflama işlemi yapılarak arşivlenmiş görüntüler üzerinde, bulanık mantık benzerlik ölçüsü ile sorgulama yapıldığında beklendiği şekilde CEE Lab renk uzayı RGB renk uzayına göre daha iyi sonuç vermiştir.
Eczacı tarafından verilen farklı hasta eğitim tekniklerinin ve danışmanlık hizmetlerinin değerlendirilmesi

Çalışmamızın amacı, herhangi bir hipertansiyon ilacını kullananhipertansif hastalarda sözlü ve görsel - işitsel eğitim tekniklerinin karşılaştırılması ve internet üzerinden verilen ilaç danışmanlığı hizmetinin hasta memnuniyeti üzerine etkisinin ve bu hizmetten faydalanan hastaların internet kullanımyeteneklerinin ve alışkanlıklarının değerlendirilmesidir.
Türk bankacılık sektöründe elektronik bankacılık ve sayısal analizi

Ticaret, madeni paralar var olmadan önce bile varlıkların değiş-tokuş esasına dayanarak el değiştirmesi ile başlamış ve insanlık tarihinin her döneminde var olmuştur. Günümüzde her geçen gün bir yenisinin eklendiği bilişim teknolojilerinin beraberinde getirdiği yeniliklere ve değişimlere baktığımızda ise, ticaret, alıcı ve satıcının yüz yüze gelmesine bile gerek kalmadan yapılabilen sanal ortamlara taşınarak 'Elektronik Ticaret' kavramı oluşmuştur. Ticari gelişmeler de yaşanan yenilikleri, sistemlerine adapte etmede öncü finans kuruluşları da bilişim teknolojilerine uzak kalmamış ve bankacılık sektöründe 'Elektronik Bankacılık' kavramının hayata geçirilmesi ile güne ayak uydurmuşlardır. Finans kuruluşlarının, rekabet avantajı elde edebilmek ve maliyetlerini aşağıya çekmek için müşteriye sadece şube kanalıyla hizmet vermek yerine alternatif dağıtım kanallarının ve özellikle de Internet kanalının önemini kavramışlardır. Türkiye'de 1990'lı yıllarda bankacılık sektöründe sunulmaya başlanan Elektronik Bankacılık Kanalları; Otomatik Vezne Makineleri, Satış Noktası Terminalleri, Çağrı Merkezleri, Telefon Bankacılığı, Ev ve Ofis Bankacılığı, Internet Bankacılığı, Kiosk Bankacılığı, Mobil Bankacılık ve Televizyon Bankacılığadır. Bu çalışmada; Internet ve E-Ticaret konulan üzerinde durulmuş, E-Bankacılık kanalları ayrıntılı olarak incelenmiş ve E-Bankacılık kanallarının 'tanınma' ve 'kullanım oranları' konusunda bir alan araştırması yapılmıştır.
İnternet ortamında Java ile dağıtık cihaz yönetimi sistemi

INTERNET ORTAMINDA JAVA İLE DAGITTK CİHAZ YÖNETİMİ SİSTEMİ - İSTEMCİ BAYRAKTAR, Mehmet Ali Yüksek Lisans Tezi, Uluslararası Bilgisayar Enstitüsü Tez Yöneticisi; Prof. Dr. Turhan Tunalı Ağustos 1998, 162 sayfa Bu tezde Internet ortamına doğrudan veya bir aracı ile bağlantısı olan cihazları uzaktan kontrol problemi ele alınmış ve bu problemin çözümü için dağıtık bir yönetim sistemi tasarlanmıştır. Geliştirilen çözümler, bilgisayar ve bilgisayar ağ donanımı kapsamı dışına çıkamamaktadır. Bunun yanı sıra, bu çözümler genetikle cihaz tabanlı oldukları için platform bağımlıdırlar. Önerilen sistem ise, endüstriyel ve ev cihazlarını da yönetim problemi kapsamı dahiline almakta ve Sun Microsystems tarafından geliştirilmiş olan Java dilinde uygulandığı için platform bağımsız ve güvenli bir ortam sunmaktadır. Sistem istemci/sunucu mimarisinde geliştirilmiş olup istemci, sunucu ve cihaz nesnelerinden meydana gelmektedir. Bütün nesneler, sisteme özel geliştirilen taşıma ve hata toleransı katmanları üzerinden iletişim kurmaktadırlar.
Çocukların çevrimiçi ortamda karşılaştıkları risk türleri ile aracılık uygulamaları arasındaki ilişki

İnternet, Web 2.0 ile birlikte etkileşimsel yapısı, kullanıcı türevli içerik üretimi ve çoklu ortam özellikleri ile iletişim, eğlence, bilgi edinme gibi olanakları her yaş ve statüden bireyin kullanımına sunmaktadır. Bu özelliklerin ve olanakların internet kullanıcısı olan çocuklara birçok fırsat sunması ile birlikte onları bir takım risklerle de karşı karşıya getirdiği görülmektedir. Çeşitli gelişim dönemlerinde olan çocukların internet kullanımlarında karşılaşabileceği riskli durumlarda ise ailelerin rolü önemli görülmektedir. Bu bağlamda çocukların çevrimiçi ortamlarda karşılaştığı risk türleri ile ailelerinin gerçekleştirdiği aracılık uygulamaları arasındaki ilişkinin nasıl olduğu bu çalışmanın problemini oluşturmaktadır. Çalışmanın amacı ise anne-babaların uyguladığı aracılık türleri ile çocukların karşılaştığı risk türleri arasındaki ilişkinin belirlenmeye çalışılmasıdır. Çalışma kapsamında çocuklara ve ailelerine anket tekniği uygulanmış; anket sonuçlarına göre seçilen aileler ve çocukları ile nitel yöntem kapsamında yarı yapılandırılmış görüşme gerçekleştirilmiştir. Bu çalışma, çocukların çevrimiçi ortamda hangi risklerle karşılaştığı hakkında bilgi edinilmesi ve karşılaşılan risklerle anne-babaların uyguladıkları aracılık türleri arasındaki ilişkinin saptanması açısından önemli olmaktadır. Çalışmadan elde edilen bulgular ailelerin yalnızca bir tür aracılık uygulaması gerçekleştirmek yerine, birden fazla aracılık türünü aynı anda gerçekleştirebildiklerini ortaya koymaktadır. Aileler gerekli gördükleri durumlarda diğer tür aracılık uygulamalarına başvurabilmektedir. Aracılık uygulanan çocukların internette bulunan risklerle karşılaşma durumuna bakıldığında ise her bir aracılık türü uygulanan çocuğun internette çeşitli risklerle karşılaşabildiği bulgular neticesinde elde edilmiştir. Her bir aracılık türü uygulanan çocuk birden fazla risk türü ile karşı karşıya kalmaktadır. Çocukların internet ortamında kazandıkları fırsatlara bakıldığında ise aktif aracılık ve birlikte izleme modeli uygulanan çocukların kısıtlayıcı aracılık uygulanan çocuklara göre daha fazla fırsatlardan yararlandığı görülmektedir.
Üstün yetenekli çocukların sosyal medya kullanım motivasyonları

Üstün yetenekli çocukların sosyal medya kullanım motivasyonlarını Kullanımlar ve Doyumlar Yaklaşımı perspektifinde tespit etmek amacıyla yapılmış bu çalışma, betimsel nitelikli tarama modelinde bir araştırmadır. Araştırma grubu, 2012- 2013 eğitim yılında İstanbul Bilim ve Sanat Merkezi, Beşiktaş Bilim ve Sanat Merkezi ve BeyazıtFord Otosan İlköğretim Okulunda öğrenim gören üstün yetenekli öğrencilerdir. Araştırmanın veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen bir anket formu kullanılmıştır. Bu formda yer alan 'Sosyal Medya Kullanım MotivasyonuÖlçeği'nin yapı geçerliliği faktör analizi ile incelenerek Cronbach Alpha iç tutarlılık katsayısı =0,836, KMO katsayısı 0,845 ve Bartlett testi 1735, 0 olarak hesaplanmıştır. Çalışma giriş, tartışma, sonuç ve öneriler kısımları haricinde üç bölümden oluşmaktadır. İlk bölümde üstün yetenekli çocukların, sosyal medyanın, dijital yerlilerinve ağ neslinin özellikleri açıklanmıştır. İkinci bölümde Kullanımlar ve Doyumlar Yaklaşımı ele alınarak araştırmanın amacı ve kapsamı, araştırma modeli, araştırmakümesinin belirlenmesi, veri toplama aracının oluşturulması, verilerin düzenlenmesi ve analizi süreçleri aktarılmıştır. Üçüncü bölümde ise araştırma sonucu elde edilen bulgulara yer verilmiştir. Toplam 401 (N=401) öğrenci ile gerçekleştirilen araştırma sonucunda üstünyeteneklilerin, sosyal medyayı en fazla eğlenme motivasyonuyla kullandıkları saptanmıştır. Araştırmanın bulguları üstün yetenekli çocukların sosyal medyayıpragmatik şekilde kullanma eğiliminde olduklarını ve internet kullanım amaçlarıyla sosyal medya kullanım amaçlarının örtüştüğünü, ayrıca YouTube, Facebook ve Twitter'ın en sık kullandıkları sosyal ağ siteleri olduğunu da ortaya koymaktadır.
Yerel medya çalışanlarının haber üretim sürecinde sosyal medyayı kullanım alışkanlıkları: Konya örneği

İnternet teknolojisinin akıl almaz hızla gelişimi pek çok alanda olduğu gibi gazetecilik alanında da değişime neden olmuştur. İnternet teknolojisindeki bu gelişim, belli sınırlılıklar çerçevesinde üretilen geleneksel gazetecilik anlayışında yeni bir süreci başlatırken bu durum yerini daha çok bağlantıyı ulaşabilen, aynı anda hem görüntü hem de video izleme imkanı sunan ve hemen hemen bulunduğumuz her ortamda rahatlıkla ulaşabildiğimiz sosyal medya araçlarına bırakmıştır. Bununla beraber yöresel bir düzeyde bilgilendirme, sorunları çözme, kamuoyu oluşturma hatta yerel yönetimleri eleştirerek bir denetleme mekanizması görevi üstlenen yerel basının sesini daha geniş kitlelere duyurma noktasında alternatif olarak sosyal medyayı kullanması da büyük önem kazanmaya başlamıştır. Bu çalışmanın konusunu da haber üretim sürecinde sosyal ağların, medya aracı olarak kullanımlarına ilişkin avantajları ve riskleri inceleyerek yeni medya düzeninin gelişimi ile getirdiği değişimler anlatılmaya çalışılırken yerel basın çalışanlarının sosyal ağları kullanım alışkanlıkları da ortaya konulmaya çalışılmıştır. Bu çalışma son yıllarda önemi giderek artan sosyal medyanın, medya çalışanları tarafından nasıl kullanıldığını ortaya koyma ve değişen medya anlayışı içinde medya çalışanlarına ve sektöre kattığı artılar ve eksileri saptamak açısından önem taşımaktadır. Bu bağlamda Konya ilindeki yerel basın çalışanlarının sosyal medyayı kullanımları saha araştırması yapılarak belirlenmeye çalışılmış, ortaya çıkan veriler sonucunda yerel basın çalışanlarının haber üretim sürecinde sosyal medyayı gerek bireysel gerek kurumsal anlamda aktif olarak kullandıkları ve bunun sonucunda da ulusal basının sürekli gölgesinde kalan yerel basının sesini daha geniş kitlelere duyurma ve işlevlerinin yerine getirme hususuna önemli katkılar sağladığı sonucuna ulaşılmıştır.
İnternetin İngiliz dili eğitimi bölünümdeki çevrimiçi lisansüstü programlarının gelişimine olan katkısı

JÜRİ : Yrd. Doç. Dr. Leyla TERCANLTOĞLU Bu çalışma, Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsünde yapılabilecek internet vasıtasıyla bir yüksek lisans programının kurulması halinde getireceği avantaj ya da dezavantajları araştırmak amacıyla yapılmıştır. Araştırma, Atatürk üniversitesi, Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi, İngiliz Dili Eğitimi bölümünde kurulabilecek lisansüstü bir çalışmayı. kapsamaktadır. İnternet vasıtasıyla kurulabilecek uzaktan eğitim şeklinin üniversitemizde lisansüstü eğitimi yapacak öğrenciler için zaman ve yer sorununu ortadan kaldıracağı düşünülmektedir. Araştırmada veri toplama kaynağı olarak İngiliz Dili Eğitimi bölümündeki son sınıf öğrencileri, bu bölümde lisansüstü ders veren öğretim elemanları ve halen Açık Öğretim Fakültesinde öğrenimlerine devam eden öğrenciler kullanılmıştır. Ayrıca Avrupa ve Amerika'da İnternet vasıtasıyla yapılan uzaktan eğitim programlarında öğrenci ya da öğretim elemanı görev alan kişilerle görüşmeler yapılmıştır. Veriler anket ve görüşme teknikleri ile incelenmiş ve sonuçlar betimsel olarak yorumlanmıştır. Yapılan çalışma sonucunda internet vasıtasıyla uzaktan eğitim programının kurulabileceği ortaya çıkmıştır.
Edebiyat siteleri çerçevesinde sosyal medya edebiyatı

Küreselleşen dünyanın tek tuşlu mahallesi sosyal medya ve internetin kaçınılmaz ağına takılan sanat, medyanın 'iletme' gücünden yararlanırken, bir yönüyle de medyatik olmanın farklı boyutlarından etkilenmektedir. Edebiyatın ilk soluğundan bu yana uğradığı değişim, edebiyatın taşıyıcısı hükmündeki araçlardaki küresel değişimlerle, edebiyatın aracılarından da etkilendiğini ortaya koymaktadır. Bugün iletişimin temel direklerinden sayılan sosyal medya, edebiyatın taşıyıcısı olduğu kadar edebiyatın 'yapıcısı' olma yolunda ilerlemektedir. Güncel edebiyatın akış yönünde yadsınamayacak bir etkisi olan sosyal medya ve bu edebiyatın takibi mümkün- bir ayağı olarak 'edebi internet siteleri' önem arz etmektedir.
The views of elt prep class students on internet-assisted language learning regarding learning management system

Bu çalışma, Harran Üniversitesi'nde hazırlık programı eğitimi gören İngilizce Öğretmenliği programı öğrencilerinin internet destekli dil eğitimine bakışlarını ölçmeyi amaçlamıştır. Ayrıca, bu çalışmada, Cambridge Unlock LMS isimli öğrenme yönetim sistemi üzerinden öğrencilerin yönetim sistemine bakış açıları da araştırılmıştır. Araştırma sorularına cevap bulmak için betimleyici bir araştırma dizaynı kullanılmıştır. Harran Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu'nda İngilizce hazırlık eğitimi göre 55 İngilizce öğretmenliği programı öğrencisi çalışmaya katılmıştır. Veri toplama aracı olarak, Shin (2007) tarafından tasarlanan bir anket uygulanmış ve yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Anket, demografik bilgi bölümü haricinde tecrübe, inanç ve öz yeterlik olmak üzere 3 alt bölümden oluşmaktadır Yarı yapılandırılmış görüşme, İngilizce öğretmenliği programı öğrencilerinin internet destekli dil öğrenimine yönelik tutumları ve öğrencilerinin IALL ve kullanımı hakkında ne düşündüklerini açıklamak için tasarlanmıştır. Öğrenme yönetim sistemlerinin dil sınıflarında kullanılması kaçınılmazdır ve İngilizce öğretmenlerinin bu gelişmelere ayak uydurabilmesi için eğitilmeleri gerekmektedir. Sonuçlar, öğrencilerin dil sınıfında öğrenme yönetim sistemi kullanımı hususunda endişelerine rağmen, internet destekli dil eğitimine karşı olumlu bir tutum sergilediklerini ortaya koymuştur. Elde edilen bulgular öğrencilerin, günlük deneyimleri vesilesiyle internet kullanımına zaten aşina olmaları sayesinde, internet destekli dil öğrenimine karşı olumlu bir tavra sahip olduklarını göstermektedir.
İlköğretim II. kademe ve ortaöğretim öğrencilerinde internet bağımlılığı

Bu araştırmada ilköğretim II kademede ve ortaöğretimde öğrenimlerini sürdüren öğrencilerin internet bağımlılık durumları çeşitli değişkenlere göre incelenmiştir. Araştırmanın evrenini 2009- 2010 eğitim-öğretim yılında Balıkesir ili Erdek ilçesinde ilköğretim II. kademede ve ortaöğretimde öğrenimlerini sürdüren öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise evrenden seçkisiz olarak belirlenen toplam 524 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada, öğrencilerin internet bağımlılık düzeylerini belirlemek için Young (1996a) tarafından geliştirilen ve Bayraktar (2001) tarafından uyarlama çalışmaları yapılan İnternet Bağımlılığı Ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde t testi, tek yönlü Varyans analizi, Kruskal Wallis testi, Mann-Whitney U testi, Pearson Momentler Çarpımı, Korelasyon analizi ve Doğrusal Regresyon analizi kullanılmıştır Bu analizler SPSS for Windows 16.00 istatistik paket programıyla bilgisayarda gerçekleştirilmiştir. Araştırmada özetle şu bulgulara ulaşılmıştır: Öğrencilerin cinsiyetlerine göre internet bağımlılığı puan ortalamaları arasında erkelerin alehine anlamlı farklılaşma bulunmuştur. Öğrenim görülen sınıf düzeylerine göre internet bağımlılığı puan ortalamaları arasında anlamlı farklılaşma görülmüştür. Bu farkın 8. sınıflar ile 10. sınıflar; 11. sınıflar ile 6., 10. ve 12. Sınıfta öğrenim gören öğrenciler arasında olduğu bulgulanmıştır. Annelerinin eğitim düzeylerine göre öğrencilerin internet bağımlılığı puan ortalamaları arasında anlamlı farklılaşma bulunmuş ve anneleri üniversite mezunu olanların internet bağımlılık düzeylerinin anlamlı şekilde yüksek olduğu ve annenin eğitim düzeyi arttıkça bağımlılık düzeyinin arttığı görülmüştür. İnternete bağlanma yerine göre internet bağımlılık puanları arasında anlamlı bir farkın olduğu sonucuna ulaşılmış, bu farkın internete evinde bağlananların alehine olduğu görülmüştür. Evlerinde bilgisayar olup olmamasına göre internet bağımlılığı puan ortalamaları arasında evinde bilgisayarı olanların alehine anlamlı bir farklılaşma olduğu görülmüştür. Öğrencilerin internete bağlanma nedenlerine göre internet bağımlılık puan ortalamaları arasında anlamlı farklılaşma olduğu bulgusuna ulaşılmış bu farkın oyun oynayan ve chat yapanların alehine olduğu bulunmuştur. Öğrencilerin disiplinle ilgili işlem görüp görmediklerine göre internet bağımlılığı puan ortalamaları arasında disiplinle ilgili işlem gören öğrencilerin alehine anlamlı bir farklılaşma olduğu bulunmuştur. Öğrencilerin akademik başarı puanlarının internet bağımlılığına ait puanları anlamlı düzeyde yordadığı görülmüştür.
Kamusal alan olarak internet şikayet siteleri ve internet şikayet haberciliği: sikayetvar. com örneği

Çalışma; kamusal alan olarak internet şikayet siteleri ve internet şikayet haberciliğini konu almaktadır. Bu konu, sikayetvar. com örneğinde incelenmiştir. Çalışmanın amacı kapsamında bireylerin bahsedilen internet sitesine gönderdikleri şikayetlerin sayısı, şikayetlerin konulara göre dağılımı; çözümlenen şikayet sitesinde ve medyaların internet sitelerinde yayımlanan şikayet kaynaklı haberlerin sayısı, bu haberlerin aylara göre dağılımı, kaynağı, seçim kriterleri, haberlerde izlenen tutum ve verdiği mesajlar incelendi. Bu çalışma; herhangi bir konuda sorun yaşayan bireylerin bir araya geldiği, sorunların aktarıldığı, çözüm arandığı, yetkililerin harekete geçirildiği kamusal alan/mekan olarak şikayet sitesini, harekete geçirimin sadece şikayetlerin internette yayımlanmasıyla sınırlı kalmayıp söz konusu şikayet sitesince habere dönüştürülmesini, kanaat önderi olarak şikayet gönderen bireylerin yurttaş gazeteci rolünü üstlenmesini ve şikayet haberciliği olgusunu, şikayet haberlerinin üretim, dağıtım ve sunum süreçlerini son olarak da bu haberlerin medyayla paylaşılmasını ve haberlerin medyadaki sunumunu incelemesi açısından önemlidir. Araştırmanın veri toplama, araştırma ve analiz yöntemi içerik analizidir. Keşfedici ve betimleyici olan bu çalışmada öncelikle incelenen şikayet sitesinden 1 Temmuz 2012- 1 Temmuz 2013 tarihleri arasını kapsayan şikayet sayısı ve konuları hakkında veriler alındı; daha sonra aynı tarih aralığındaki şikayetler sonrası oluşturulan, bahsedilen şikayet sitesinde hazırlanan ve yayımlanan 632 haber ve medyaların haber sitelerinde yayımlanan 632 haberle ilişkili 351 şikayet kaynaklı haber olmak üzere toplamda 983 haber incelendi. 983 kodlama formu çıkarılarak içerikler kodlandı ve SPSS programı kullanılarak frekans, konu ve tutum analizi yapıldı. Elde edile verlerle araştırma sorularına cevap verildi ve sonuçlar tartışıldı. Bunun yanında ikinci bir araştırma yöntemi olarak şikayet haberciliğinin detaylarının, şikayet haberlerin üretim, dağıtım ve sunum süreçlerinin öğrenilmesi için işin uzmanları olan çözümlenen şikayet sitesinin iki editörüyle derinlemesine mülakat yapıldı. Tüketiciyi bir kategori olarak kabul edersek tüketici, seçmen ve bir birey olarak sesini duyurmakta ve görünürlülüğü sağlamaktadır. İnternet, şikayet siteleri ve şikayet haberciliğiyle kamusal alanın, gazeteciliğin ve postmodern gazeteciliğin tezahürlerinden biri olan yurttaş gazeteciliğinin sınırları genişlemiştir ve tüketiciler adeta yurttaş gazetecisi rolüne bürünmüştür. Sonuç olarak kamusal alanın, gazeteciliğin ve yurttaş gazeteciliğinin sınırlarının genişlediği ortaya çıkmıştır. Ayrıca tüketici yurttaş gazeteci rolünü üstlenerek kamunun büyük kesiminin bilemeyeceği şeyler tekil bireyler tarafından önce medya gündemine daha sonra da kamu gündemine taşınmıştır. Bu konu daha önce çalışılmadığından dolayı bu çalışma gazetecilik alanına katkı sunmayı amaçlamaktadır.