turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Ortaokul öğrencilerinin performans görevlerinde bilişim etik kurallarına uyma durumları

Eğitimin her alanında bilgisayar ve internet kullanılmaktadır ve bu teknolojilerin kullanımında etik sorunlarla karşılaşılmaktadır. Bu araştırmanın amacı altıncı, yedinci ve sekizinci sınıf öğrencilerinin performans görevlerini gerçekleştirirken bilişim etik kurallarına uyma durumlarını incelemektir. Araştırmada nitel ve nicel verilerin birlikte kullanıldığı karma araştırma deseni ve karma araştırma desenlerinden eş zamanlı çeşitleme stratejisi kullanılmıştır. Nicel boyutta 1265 öğrenciye anket uygulanmış, nitel boyutta ise öğretmenler ile görüşme yapılmıştır. Nicel verilerde Kruskal Wallis Analizi ve Mann Whitney U analizleri kullanılmış, nitel veriler içerik analizi ile analiz edilmiştir. Araştırma sonuçları, bir kısım öğrencinin internette yer alan her bilginin doğru olduğunu düşündüklerini, bu durumun 'kopyala yapıştır' komutları ile performans görevi yapma davranışına neden olduğu, sınıf kademesi arttıkça bu davranışın artış gösterdiğini göstermektedir. Öğrencilerde fikri mülkiyet konusunda bilgi eksikliği olduğu, fikri mülkiyet konusunda etik olmayan davranışların internet kafede ödev yapan ve daha yüksek sınıf kademesinde eğitim gören öğrencilerde daha fazla olduğu belirlenmiştir Öğrencilerin arama motorlarında ilk sonuçlara girdikleri, bu davranışın en fazla sekizinci sınıf öğrencilerinde olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin; çoğunluğunun performans görevlerini gerçekleştirdikleri esnada tanımadıkları insanlarla iletişime geçmedikleri, sitelere üye olmadıkları ve müzik indirmedikleri, öğrencilerin lisanslı yazılım kullanmaya dikkat ettikleri, lisanslı yazılım kullanma oranının en fazla ailesiyle birlikte internet kullanan öğrencilerde olduğu belirlenmiştir.
İnternet üzerinden herkese açık kurslarda katılımcıların başarılarını ve katılımcı türlerine göre tamamlamalarını etkileyen faktörlerin incelenmesi

Bu çalışmanın amacı İnternet Üzerinden Herkese Açık Kurslara kayıt olan ve bu kursları tamamlayarak bir katılım belgesi kazanan katılımcıların başarılarına etki eden faktörleri ve katılımcı türlerine göre kurs tamamlamalarına etki eden faktörleri incelemektir. Bu kapsamda katılımcılar kurs etkinliklerine katılma oranlarına göre türlere ayrılmıştır. Sessiz, Orta ve Yüksek Düzey olmak üzere üç katılımcı türü belirlenmiştir. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden araçsal durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Atatürk Üniversitesi bünyesinde yer alan AtademiX platformuna katılan ve ölçüt örnekleme yöntemi ile seçilen 32 katılımcı oluşturmaktadır. Araştırma sürecinde alanyazın ve uzman görüşleri temel alınarak bir görüşme formu geliştirilmiştir. Katılımcılarla görüşmeler yapılarak görüşme formu uygulatılmıştır. Görüşme formundan elde edilen veriler içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Çalışmadan elde edilen bulgulara göre katılımcıların İHAK'larda başarılarını etkileyen faktörler temel olarak üç kategoriye ayrılmıştır. Bunlar kurs tasarımından kaynaklı faktörler, kişisel faktörler ve öğretim elemanından kaynaklı faktörlerdir. Kurs tasarımından kaynaklı faktörler incelendiğinde katılımcıların başarılarını en çok kursun planlanmasının etkilediği görüşmüştür. Katılımcılar kurs planlamasının iyi yapılandırılmasının başarılarını olumlu etkilediğini ifade etmişlerdir. Kişisel faktörlerden ise ön bilgiye sahip olma ve kurs gerekliliklerini yerine getirme ön plana çıkmaktadır. Katılımcılar ön bilgiye sahip olmalarının ve kursun gerekliliklerini yerine getirmelerinin başarılarını olumlu etkilediğini ifade etmişlerdir. Son olarak öğretim elemanından kaynaklı faktörlerden öğretim elemanının dersi anlatış biçimi başarıyı etkileyen bir diğer faktör olarak ortaya çıkmıştır. Kurs tamamlamayı etkileyen faktörler ise ekonomiklik-açıklık, teknik faktörlerden kaynaklı, öğretim elemanından kaynaklı, kişisel ve kurs tasarımından kaynaklı faktörler olmak üzere beş kategori altında toplanmıştır. Kursların ücretsiz ve herkese açık olması, kurs içeriklerine erişim, öğretim elemanının anlatış biçimi ve tavrı, katılımcıların ön bilgiye ve yeterli bir zamana sahip olmaları, katılımcıların kurs etkinliklerini beğenmeleri ve kurs süresinin uzunluğu tamamlamayı en çok etkileyen faktörler olarak bulunmuştur.
Evlilik sitesi kullanıcılarının karakteristikleri ve kullanım motivasyonları

Dünyanın her tarafındaki bilgisayarların birbirine bağlanmasını sağlayan, küresel bir iletişim aracı olarak toplumsal değişimlere neden olan internet, son yıllarda hızlı bir gelişme göstermiştir. Teknolojik gelişmelere paralel olarak iletişimin yeni yüzü haline gelen internet ile birlikte de hayatımızda pek çok şey değişmiştir. Aile, toplum ve birey hayatına etkileri ile birlikte toplumsal ve kültürel bir değişim yaratması günümüzde evlilik siteleri olarak faaliyet gösteren bir yapının ortaya çıkmasında etkili olmuştur. Dünyada, her yıl bir milyondan fazla kişinin internette tanışarak evlendiğinin ortaya çıkması ile birlikte internetteki online flört kavramı pek çok araştırmanın da konusu olmuştur. 2000 yılı sonrasında evlilik sitelerinin en çok ziyaret edilen siteler arasında yer alması aynı zamanda internet evliliklerinin neden arttığı sorusunu da gündeme getirmiştir. Milyonlarca üyesi olan bu siteler aracılığı ile bireylerin iletişim davranışları şekillenmektedir. İnternetin insan ilişkilerine etkileri, yüksek düzeydeki motivasyon, tarafların birbirlerine daha fazla odaklanmaları, kendini açıklama etkisi ve rahatlık sunması gibi nedenlerle bu sitelere yönelmeleri ile iletişim boyut değiştirmiştir. Bu sitelere olan talebin her geçen gün artması ile birlikte evlenme gelenekleri ile birlikte evliliğin sosyal yapıdaki yeri ve önemini de değiştirmiştir. Günümüzde teknoloji aracılı sanal ortam iletişimi yüz yüze ortamlardaki kadar etkili hale gelmeye başlamıştır. Toplumda iletişim alanında meydana gelen yenilik hareketleri Türk aile yapısı ve evlilik konularında da bir takım geleneksel özelliklerin geri planda bırakılmasına neden olmuştur.
İnternet üzerinden robot kontrolü

İnternet artık günlük hayatımızın bir parçası haline gelmiştir. Bilgiye erişme ve haberleşme amaçlı, çok ucuz bir seçenek olarak büyük bir hızla da büyümeye devam etmektedir. Bu koşullar altında, yapılan çalışmalar da internete yönelik veya internet uyumlu olmak zorunda kalmıştır. Robotik çalışmalarında ise 1994 yılından beri internet üzerinden kontrol uygulamaları gerçekleştirilmektedir. Türkiye'de benzer uygulamaların yapılmasına öncü olmak amacıyla yapılan bu tez çalışmasında, uygulamalı olarak internet üzerinden robot kontrolü yöntemleri incelenmiştir. Dünyanın herhangi bir köşesinde internete bağlı bir kullanıcının robotun bağlı olduğu sisteme dahil olarak komutlar göndermesi sağlanmıştır. Fakat ne yazık ki, uygulamaların yapıldığı Yıldız Teknik Üniversitesi'nde bilgi işlem sisteminde kurulu olan güvenlik yazılımları nedeniyle tasarlanan robot sistemleri sadece kampus içi erişilebilir olarak çalıştınlabilmiştir. Buna rağmen sistemin çalışması pek çok şekilde sınanarak geliştirilmiştir. İlk bölümde robotlar ve uzaktan işletim konularında genel bilgiler yer almaktadır. İnternet üzerinden robot kontrolünün avantaj lan açıklanmış, diğer üniversitelerde bugüne kadar yapılan benzer çalışmalardan örnekler verilmiştir. Sonraki bölümde internet üzerinden kontrol yöntemleri anlatılmış, tezde kullanılan CGI yöntemi ayrıntılı olarak açıklanmıştır. Üçüncü bölümde tez kapsamında yapılan çalışmalarda kullanılan robotların mekanik yapılarının ayrıntıları ve matematiksel denklemleri verilmiştir. Daha sonra, yapılan bütün çalışmalar ve gerçekleştirilen iki ayrı internet üzerinden robot kontrolü uygulaması açıklanmıştır. Tasarlanan devrelerin şemaları ve gerçekleştirilen yazılımlara dair akış şemaları verilmiştir. Son bölüm sonuçlar ve önerilerin derlenmesinden oluşmaktadır.
Bilgi ve belge yönetiminde uzaktan eğitim: İran ve Türkiye milli kütüphanelerinin rolü üzerine bir araştırma ve kavramsal model önerisi

İnsanoğlunun yaşamının her alanında ihtiyac duyduğu bilgiye ulaşması, teknolojinin günden güne değişmesi ve gelişmesi ile değişiklikler göstermiştir. Bu değişiklikler, bilgisayarın ve Internet'in insan hayatına yoğun bir şekilde girmesi ile çok farklı boyutlar kazanmış ve zamanla Internet tabanlı uzaktan eğitim kavramını ortaya çıkarmıştır. Modern toplumlarda, bilginin paylaşımı ve yeniden bilgiye dönüştürülme süreci son derece hızlanmış, bireyleri doğumdan ölüme kadar bilgiyle iç içe olmaya zorlayarak, eğitim evreleri ve mesleki yaşantıyı da içine alan tüm hayatın bir öğrenme süreci ya da öğrenme yaşantısı haline dönüşmesine yol açmıştır. Bireylerin geleneksel eğitim sistemleri tarafından karşılanamayan yaygın ve mesleki eğitim taleplerinin karşılanmasında öğrenci merkezli yapıya uygun, bilgisayar ve ağ temelli İnternet teknolojilerini kullanan web tabanlı eğitim, bir alternatif/destek olarak karşımıza çıkmaktadır. İnternet teknolojilerinin geldiği seviye, ses, görüntü ve verinin verimli bir şekilde aktarımını mümkün kılmaktadır. Artık her türlü sunum, animasyon, video vb. Internet üzerinden kolayca yayınlanabilmektedir. Bunların da ötesinde, aynı yazılım ortak platformlarda müşterek olarak kullanılabilmekte, uzaktan denetim yoluyla bir başka bir mekandaki bilgisayar/yazılım control edilebilmektedir. İnternet altyapısının sağladığı bu türden imkanlar uzun zamandır batı dünyasında eğitimde de verimli bir şekilde kullanılmaktadır. Özellikle de uygulamalı eğitimin az olduğu, ya da uygulamaların Internet/bilgisayar yoluyla yapılabildiği alanlarda uzaktan eğitim 330 metodu alternatif bir öğrenim biçimi olarak öne çıkmaktadır. Bilgi ve belge yönetimi de bu alanlardan birisidir. Bu tezde Bilgi ve Belge Yönetimi derslerinin uzaktan eğitim yoluyla verilmesi üzerinde durulacaktır. Ardından Iran Milli Kütüphanede, Bilgi ve Belge Yönetimi eğitiminin kısa ve uzun süreleri düzeyinde uygulanan ve devam eden uzaktan eğitim derslerinden bahsedilecek, edinilen ilk tecrübeler paylaşılacaktır. Sonuçta İran ve Türkiye Milli kütüphanelerinde uzaktan eğitim yöntemi ile bilgi ve belge yönetimi eğitimi için bir kavramsal model sunulmuştur
E-okul uygulamasının başarısına yönelik ilköğretim okulu öğretmen ve idarecilerinin görüşleri

E-okul uygulamasının güçlü ve zayıf yönlerinin ortaya koyulmasını amaçlayan bu araştırmada; E-okul uygulamasının başarısı hakkındaki öğretmen görüşleri belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırma örneklemini Tokat ili ve ilçelerinde görev yapan 602 ilköğretim okulu öğretmen ve idarecisi oluşturmaktadır. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Veriler araştırmacı tarafından geliştirilen bir ölçekle toplanıp X, N, t testi, Anova, Mann Withney U ve Kruscall-Wallis testleri yardımıyla analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda öğretmen ve idarecilerin E-okulun faydalılığı hakkındaki görüşleri; cinsiyetlerine, kıdemlerine, bilgisayara olan ilgilerine ya da okulun yerleşim yerine göre belirgin bir farklılık göstermediği fakat idari görevi olan öğretmenlerin e-okul uygulamasını diğer öğretmenlere kıyasla daha faydalı bulduğu belirlenmiştir. Bu fark E-okul uygulamasının getirdiği kolaylıkların idarecilere yönelik olmasından kaynaklanabilir. Araştırma sonucunda öğretmen ve idarecilerin E-okulun kullanışlılığı hakkındaki görüşleri; idari görevleri olmasına, cinsiyetlerine, bilgisayara olan ilgilerine ya da okulun yerleşim yerine göre belirgin bir farklılık göstermediği; bununla birlikte kıdemli öğretmenlerin e-okul uygulamasını daha kullanışlı bulduğu belirlenmiştir. Aradaki farkın; E-okul uygulamasında kullanılan yazı tipi, menüler, kullanılan renkler gibi özelliklerin daha çok kıdemli öğretmenlere hitap etmesinden kaynaklandığı, genç öğretmenlerin daha farklı bir kullanıcı arayüzü istedikleri anlaşılmıştır. Bu sonuçlar doğrultusunda; okullardaki internet bağlantılı bilgisayar sayısının arttırılması, E-okul uygulamasının diğer internet tarayıcılarıyla uyumlu hale getirilmesi, her ilçede bu programdan sorumlu en az 1 öğretmenin bulunması önerilmiştir.
İnternette sınıf ana sayfası eğitimdeki etkinliğinin değerlendirilmesi

Bu tezin amacı; Excel dersi için geliştirilen Internet sitesinde eğitilen öğrencilerin akademik basanlarını belirlemektir. Araştırmada iki bölüm vardır. Birincisi literatür taraması ve ikincisi deneysel çalışmadır. Literatür taramasında benzeri çalışmalar araştırılmış ve bu araştırmalardan edinilen bilgiler kullanılarak internette Sınıf Ana Sayfası geliştirilmiştir. Sınıf Ana Sayfası içeriğinde; ders özeti, eksersiz, referans, öğretici biyografisi ve sınıf hakkındaki bilgiler bulunmaktadır. Çalışmanın deneysel bölümünde, belirlenen hedef davranışlar doğrultusunda basan testi geliştirilmiştir. İlave olarak gruplann oluşturulması için kişisel bilgi formu düzenlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubu Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi 1999- 2000 öğretim yılı Bahar Dönemi BÖTE 1 öğrencilerinden 32 kişi ile yürütülmüştür. Eğitimde Bilgi Teknolojileri Dersi programı içeriğinde yer alan Microsoft Excel öğretimi konusu seçilmiştir. Deneysel çalışmanın başında bilgi formu ve basan testi tüm öğrencilere uygulanmıştır. İki formdan elde edilen bilgilerle öğrenciler iki gruba ayrılmıştır. Gruplar aynlırken öğrencilerin geçmişş eğitim yaşartılan ve Excel kullanma bilgileri esas alınmıştır. Her iki grupta 16 öğrenci bulunmaktadır. Gruplardan biri kontrol diğeri ise deney grupudur. Ders 369 slaytlık PowerPoint sunusu ile sağlanmıştır. Bunun yanında deney grubuna Web sayfası üzerinden ile eğitim verilmiştir. Sonra her iki gruba son test uygulanmıştır. Son test sonucunda her iki grubun başarıları arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır.
Fırat Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu öğrencilerinde internet bağımlılığı ve fiziksel aktivite düzeylerinin belirlenmesi

İnternet bağımlılığı ve fiziksel inaktivite sıklıkla görülen önemli bir halk sağlığı sorunudur. Bu araştırma, Elazığ Fırat Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin internet bağımlılık durumlarını, fiziksel aktivite düzeylerini ve bunlarla ilişkili faktörleri belirlemek amacıyla yapılmıştır. Tanımlayıcı ve kesitsel tipte olan bu çalışma öğrencilerin (697 kişi) 638'ine ulaşılarak yapılmıştır. Araştırma kapsamına alınan kişilere; sosyo-demografik özellikler, internet kullanımı ve fiziksel aktivite alışkanlıkları ile ilgili olduğu düşünülen sorular, Uluslararası Fiziksel Aktivite Anketi ve Young İnternet Bağımlılığı Ölçeği'ni içeren anket direkt gözlem altında uygulanmıştır. Verilerin analizinde yüzde, ortalama, standart sapma, ki-kare, t testi, Spearman korelasyon analizi ve tek yönlü varyans analizi, post hoc Tukey HSD testi uygulanmıştır. Araştırma kapsamına alınanların %64.6'sı kadındır. Öğrencilerin yaş ortalamaları 20 .43 2.49, Young İnternet Bağımlılığı Ölçeği puan ortalamaları 30.94 18. 97 olarak bulunmuştur. Öğrencilerin %83.4'ü tanımlanan internet bağımlılık puanlarına göre semptom göstermeyenler, %15.2'si sınırlı semptom gösterenler ve %1.4'ü patolojik internet kullanıcısı olarak saptanmıştır. İnternet bağımlılığı ölçeği puan ortalamalarının erkek cinsiyette, ders başarı durumu kötü, anne-baba eğitim ve gelir düzeyi yüksek olanlarda, sigara, alkol kullananlarda, fazla kilolu-obezlerde ve kendine ait bilgisayara sahip olanlarda daha yüksek olduğu saptanmıştır (p<0.05). IPAQ puan ortalamaları 1697.77 1847. 07 MET dk/hafta olup, IPAQ'a göre öğrencilerin %28.1'i inaktif, %56.3'ü minimal aktif, %15.7'si ise çok aktif fiziksel aktivite düzeyinde bulunmuştur. Erkeklerde, fazla kilolu ve obez olanlarda, sigara kullananlarda, ikinci sınıfta öğrenim görenlerde, düzenli spor yapan ve spor kulübü üyeliği olan öğrencilerde toplam IPAQ puan ortalamalarının daha yüksek olduğu bulunmuştur (p<0.05). Fiziksel aktivite düzeyi azaldıkça, öğrencilerin internet bağımlılığı ölçeği puan ortalamaları anlamlı olarak artmaktadır (p<0.05). Öğrencilerin fiziksel aktivite ve internet bağımlılık düzeyleri arasında negatif yönde, anlamlı fakat zayıf bir ilişki bulunmuştur (p<0.01). Sonuç olarak internet bağımlılığının fiziksel aktiviteyi olumsuz etkilediği görülmüştür. Üniversite öğrencilerinin internet bağımlılığının önlenmesi, fiziksel aktivite düzeylerinin arttırılmasına yönelik düzenlemeler yapılmalıdır. İnternet bağımlılığı ve fiziksel inaktivite ile ilişkili risk faktörleri değerlendirilerek, öğrencilere yönelik uygun koruyucu, tedavi edici ve rehabilitasyon hizmetleri düzenlenmelidir.
Ağız ve diş sağlığı hizmeti veren kurumların web sitelerinin incelenmesi

Amaç: Bu çalışmada; ağız ve diş sağlığı hizmeti veren kurumların web sitelerinin özelliklerini değerlendirmek amaçlanmıştır. Metod: Bu kesitsel araştırmada, İstanbul, Ankara, Samsun, Antalya, İzmir, Gaziantep ve Malatya'da yer alan ve ağız ve diş sağlığı hizmeti veren 555 web sitesi incelenmiştir. Veriler yapılandırılmış bir form ile toplanmıştır. Bulgular: Yapılan araştırmada grubun % 73 .7'sini özel kurumlar oluşturmaktadır. Araştırma grubunun yarıdan biraz fazlasını İstanbul (% 57.3) oluşturmaktadır. Araştırma dahilindeki web sitelerinin yarısından fazlası İstanbul' da yer almaktadır. Web sitelerinin yaklaşık üçte birinde (% 27,2) yabancı dil seçeneği mevcuttur. Bunlara ek olarak, incelenen web sitelerinin hiçbirinde engelli bireylerin kullanımına yönelik seçeneklerin olmadığı belirlenmiştir. Sonuçlar: Araştırma grubunun çoğunluğunun İstanbul' da bulunduğu ve özel sağlık kurumlarının oluşturduğu görülmüştür. Web sitelerinin engellilerin kullanıma uygun olması ve yabancı dil seçeneğinin olmasının web siteleri için önemli konular olduğu olduğu görüldü.
Alternatif medya ve Bianet örneği: Türkiye'de alternatif medyaya dair etnografik çalışma

Bu çalışmada, yerleşik ve kurumsallaşmış siyaseti reddeden veya ona meydan okuyan kitle iletişim biçimi olarak 'alternatif medya' kavramı incelenmiştir. Çalışma, ana akım medyanın ayrımcı, dışlayıcı ve eşitsiz yayın politikasına karşı alternatif medya arayışlarını ve bu arayışın Türkiye ölçeğinde bir alternatif medya örneği ile somutlaştırılmasını konu etmektedir. Çalışma, ana akım medyanın ekonomik ve siyasi iktidar odaklarıyla kurduğu çıkar ilişkisi bağlamında neden olduğu hak ihlalleri nedeniyle, 'hak odaklı haberciliğin söz konusu ihlallere bir yanıt olabileceği' varsayımı üzerine temellenmiştir. Bu doğrultuda, çalışmada Türkiye'deki en etkin alternatif medya örneği olduğu varsayılan Bianet'in özgün yapı ve işleyişine dair bir araştırma yapılarak, nasıl bir alternatif gazetecilik pratiği oluşturulabilir sorusuna yanıt aramak amaçlanmıştır. Bu amaca ulaşmak üzere, Bianet web sitesi ve yerel gazeteciler üzerine ayrıntılı bir uygulamalı araştırma ve nitel analiz gerçekleştirilmiştir. Analiz sonucunda Bianet'in etkin ve özgün bir alternatif medya örneği olduğu ortaya konmuş ve Türkiye özelinde öngörülere ulaşılmıştır.
Adölesanlarda obezite ve problemli internet kullanımı ilişkisinin belirlenmesi

Dünyada ve ülkemizde her yaş grubunda obezite önlenebilir ölüm nedenleri arasında yer almaktadır. Son yirmi yılda adölesan sağlığını olumsuz etkileyen ve obeziteye yol açan önemli faktörlerden birisi de teknoloji bağımlılığıdır. Teknolojinin gelişmesiyle artan internet bağımlılığı; sigara, alkol ve madde bağımlılığı gibi tehlikeli bir bağımlılık olarak öne çıkmaktadır. Yapılmış olan birçok çalışmada, teknoloji bağımlılığının sağlığı olumsuz etkilediği saptanmıştır. Bu çalışmada adölesanlarda obezite ve problemli internet kullanımı ilişkisinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmamızın evrenini Gaziantep ili özel Erdem kolejinde okuyan tüm 10-19 yaş arası adölesanlar (n=756) oluşturmaktadır. Çalışma kısıtlılıkları nedeni ile tüm evrenin %63.53'üne ulaşılabilmiştir (n=474). Çalışmada adölesanların sosyodemografik verilerini, beslenme ve fiziksel aktivite alışkanlıklarını belirleyen anket formu ile geçerlik güvenirliği Ceyhan ve ark. tarafından yapılmış problemli internet kullanım ölçeği yüz yüze görüşme tekniği ile uygulanmış, vücut kitle indeksini belirlemek için katılımcıların boy ve kilo oranları araştırmacı tarafından ölçülmüştür. Edilen verilere göre çalışmamıza katılan adölesanların yaşları en düşük 10, en yüksek 19 ( =14. 94 2 .09) dur. Katılımcıların yarısından fazlasını (%62) 15 yaş ve üstü bireyler oluşturmuştur. Öğrencilerin % 51.7' si erkek, % 48.3 kız oluşmaktadır. Vücut kitle indeksi değerleri tüm grubun % 34 .8'inin normal sınırların üzerinde olduğu, cinsiyet dağılımları erkeklerin (%37.6) obez ve kilolu olma oranının kızlara (%32.9) göre istatistiksel olarak daha fazla olduğu görülmektedir (p<0.05). Kız öğrencilerin problemli internet kullanımı davranışlarının ( SS =62.87 20 .82) erkeklere göre ( SS =70.43 22.17) daha az olduğu, aralarındaki farkın istatistiksel olarak anlamlı olduğu bulunmuştur. Obez olan bireylerin diğer gruplara göre problemli internet kullanımı ölçeğinden aldıkları puan ortalamaları daha yüksek bulunmuştur. Yaş, cinsiyet, sosyoekonomik durum ve sağlıksız beslenme alışkanlıkları ile problemli internet kullanımı arasında istatistiksel olarak fark bulunmuştur (p<0.05). Fakat fiziksel aktivite oranı ile problemli internet kullanımı ölçeği puan ortalamaları arasında fark olmadığı saptanmıştır (p>0.05). Problemli internet kullanımı ve obezitenin zararları sadece adölesanları değil tüm toplumu etkilemektedir. Obezite ve problemli internet kullanımı prevelansının saptanması için periyodik taramalar yapılmalı, obezite oranlarının düşürülmesi ve ideal kilonun korunması için düzenli fiziksel aktivite ve sağlıklı beslenme konusunda eğitim programları hazırlanmalı ve rehberlik hizmetleri verilmelidir.
Unutulma hakkı ve Türk Hukuku'ndaki görünümü

Unutulma hakkı, dijital çağ ile birlikte önemi yeni yeni anlaşılan bir konudur. Bir bilginin çevrimiçi olmasıyla sonsuza kadar var olacağı konusunda fikir ayrılığı yoktur. İçeriğin kalıcılığı, birçok Avrupa ülkesini, Avrupa Birliği'ni ve hatta ABD'yi vatandaşlarını internetin sunmuş olduğu geçmişşin zincirlerinden korumak için unutulma hakkını tesis etmeye yönlendirmiştir. Bu nedenle hukuksal, siyasal, sosyal ve teknik boyutları olan unutulma hakkına ilişkin akademik tartışmaların özellikle son dönemlerde geliştiği görülmektedir. Unutulma hakkı, bireyin kendisine ait 'bilgilerin geleceğini belirleme hakkına' sahip olmasıdır. Birey geçmişşindeki kendisine zarar verebilecek bilgileri belirli bir süre geçtikten sonra ortadan kaldırmayı talep edebilmelidir. Bu bağlamda hem özel yaşamın gizliliği hem de kişisel verilerin korunması hakkının bir sonucu olan unutulma hakkı temel bir insan hakkıdır. 2014 yılı Mayıs ayında Avrupa Adalet Divanı Google/İspanya davasında bu yönde karar vermiştir. Ancak bu hakkın ifade özgürlüğü ile çelişen noktaları vardır. Bu çalışmada 'unutulma hakkı tartışmaları' çeşitli yönlerden ele alınmıştır. Türkiye'de çeşitli yargı kararları ile tanınan 'unutulma hakkı'nın Türk hukukundaki yeri incelenmiştir.