Piyano eğitiminde makamsal eserlerin seslendirilmesinde öğrencilerin hazırbulunuşluğuna yönelik çalışma önerileri

Bu araştırmanın temel amacı lisans düzeyinde müzik eğitimi almakta olan öğrencilerin makamsal yapıdaki piyano eserlerinin seslendirilmesindeki hazırbulunuşluk durumlarını saptamak ve bu hazırbulunuşluğun geliştirilmesine yönelik çözüm önerileri sunmaktır. Bu amaç doğrultusunda araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden deneysel yöntem; gerçek deneme modellerinden ise öntest-sontest kontrol gruplu model kullanılmıştır. Araştırmaya literatür taraması ile başlanmış; piyanoya en uygun olan ve tampere sistemli bir çalgıda en rahat şekilde icra edilebilecek basit makamlar incelenmiştir. Uzman görüşüne başvurularak bu makamlar Hüseyni, Karcığar, Kürdi ve Hicaz olarak belirlenmiş, belirlenen bu dört makamda dört farklı türkü seçilerek öğrencilerin teknik ve müzikal düzeylerine uygun olmak üzere piyano için düzenlenmiştir. Sonrasında, düzenlenen bu türküleri destekler nitelikte olması amaçlanarak araştırmacı tarafından türkülerle aynı makamlarda olmak üzere dört özgün etüt yazılmıştır. Araştırmanın deneysel sürecinde, Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalı'nda lisans düzeyinde öğrenim görmekte olan, piyano final sınavı puanları 80 - 100 arasında olan ve repertuvar düzeyleri denklik gösteren öğrenciler arasından gönüllülük esasına göre 10 kişi seçilerek çalışma grubu oluşturulmuştur. Bu 10 öğrenci 'yansız atama modeli' kullanılarak eşit bir şekilde deney ve kontrol gruplarına paylaştırılmıştır. Deney ve kontrol gruplarındaki öğrencilere, araştırmacı tarafından düzenlenmiş olan dört türkü öntest olarak uygulanmış ve performansları video kaydına alınmıştır. Oluşturulan 'Öntest Son test Uzman Değerlendirme Formu' yardımı ile deney ve kontrol grubu öğrencilerinin öntest performansları piyano eğitimi alanında uzman olan üç öğretim üyesi tarafından değerlendirilmiş ve iki grubun benzeşik olduğu saptandıktan sonra araştırmaya devam edilmiştir. Deney grubu öğrencileri dörtlü armoni kullanılarak düzenlenen türküleri desteklemesi amacı ile bu türkülerle aynı makamlarda dörtlü armoni ile yazılmış dizi, kadans ve etütleri çalışırken; kontrol grubu öğrencileri üçlü armoni ile piyano için yazılmış tonal dizi, kadans ve etütleri çalışmıştır. 10 hafta süren bu çalışma sürecinin ardından deney ve kontrol grubu öğrencilerine belirlenen makamlardaki dört türkü düzenlemesi son test olarak tekrar uygulanmış ve performansları video kaydına alınmıştır. 'Öntest Sontest Uzman Değerlendirme Formu' yardımı ile deney ve kontrol grubu öğrencilerinin son test performansları yine aynı üç öğretim üyesi tarafından puanlanmış ve bu puanların analizi için SPSS 22.0 programı kullanılmıştır. Verilerin analizinde yüzde frekans analizleri, Mann Whitney U Testi, Wilcoxon Eşleştirilmiş İki Örnek Testi'nden yararlanılmış ve elde edilen bulgular tablolar halinde 'Bulgular ve Yorum' başlığı altında verilmiştir. Araştırmanın sonucunda; dörtlü armoni ile yazılmış türkü düzenlemelerinin icrasında, dörtlü armoni ile yazılmış olan etütleri çalışan deney grubu öğrencilerinin lehine anlamlı bir fark bulunmuştur. Bu sonuçlardan yola çıkılarak da, piyano eğitiminde makamsal eserlerin seslendirilmesinde öğrencilerin hazırbuluşluğuna yönelik çeşitli çalışma önerileri sunulmuştur.