Genel liselerdeki yönetim uygulamalarının çağdaş yönetim anlayışı açısından değerlendirilmesi

Bu araştırmanın temel amacı Genel Liselerdeki yönetime ilişkin uygulamaların çağdaş yönetim anlayışına uygunluğunu belirlemek, bu uygulamalarda okul müdürleri ve öğretmenlerin kişisel özelliklerinin etkisini saptamak ve Resmi Genel Liseler ile Özel Genel Liselerin yönetim yaklaşımları arasında farklılık olup olmadığını ara maktır İlişkisel tarama modeli niteliğindeki bu araştırma, 1989- 1990 Öğretim yılında, Ankara il Merkezinde bulunan 48'i Resmi ve 17'si Özel olmak üzere 65 Genel Lise'de yapılmıştır. Araştırmanın evrenini bu Liselerin Müdür ve öğretmenleri oluşturmuştur. Araştırma' da 65 Lise Müdürünün tümüne, öğretmenlerden ise örneklem yoluyla belirlenen 537' sine (304' ü RGL, 233'ü ÖGL) ulaşılmıştır. Araştırma aracı olarak kullanılan soru kağıdı araştırmacı tarafından geliştirilmiştir. Soru kağıdı iki bölümden oluşmuş, birinci bölüm deneklerin kişisel özelliklerine, ikinci bölüm yönetim süreçlerine ilişkin uygulamaların bugünkü durumunu belirleyici soruları içermiştir. Verilerin analizinde frekans, yüzde dağılımları ve ortalamalar alınmış, tek yönlü varyans analizi ile t testi gibi istatistik teknikleri kullanılmıştır. Araştırma' da aşağıdaki bulgular elde edilmiştir. 1- RGL ve ÖGL müdürleri ile öğretmenlerinin yönetime ilişkin görüşleri farklıdır. Genel Liselerdeki yönetimi, müdürler çağdaş yönetime daha yakın bulurken, öğretmenler bunun aksini düşünmektedirler. 2- RGL ve ÖGL müdürleri arasında, yönetime ilişkin görüşlerinde önemli bir fark yoktur. Her iki grupta yönetimin çağdaş yönetime yakın olduğu kanısındadır. 3- RGL ve ÖGL öğretmenleri arasında, yönetime ilişkin görüşlerinde anlamlı bir fark vardır. ÖGL öğretmenleri okullarındaki yönetimi, RGL öğretmenlerine nazaran çağdaş yönetime daha yakın bulmaktadırlar. 4- RGL ve ÖGL müdürlerinin yaş, son mezun oldukları eğitim kurumu, hizmet süresi, yöneticilik kıdemi gibi kişisel özellikleri ye okullarındaki öğretmen sayısına göre yönetime ilişkin görüşleri arasında önemli bir fark bulunmamaktadır. 5- ÖGL müdürlerinin görüşlerinde cinsiyetlerine göre önemli bir fark vardır. Kadın müdürler, erkek müdürlere nazaran Genel Liselerdeki yönetimin çağdaş yönetime daha yakın olduğu kanısındadırlar. . 6- RGL' deki kadın ve erkek öğretmenlerin okullarındaki yönetime ilişkin görüşleri farklıdır. Kadın öğretmenler erkeklere nazaran Genel Liselerdeki yönetimin çağdaş yönetime daha uygun olduğu kanısındadırlar. ÖGL öğretmenlerinde ise cinsiyetlerine göre görüşlerinde önemli bir fark bulunmamaktadır. 7- RGL ve ÖGL öğretmenlerinin yaşları, son mezun oldukları eğitim kurumları ve hizmet süreleri ile yönetime ilişkin görüşleri arasında önemli bir fark bulunmamaktadır. 8- RGL' de hizmet-içi eğitime katılan öğretmenler ile katılmayanlar arasında yönetime ilişkin görüşlerinde önemli bir fark bulunmazken, ÖGL' de fark anlamlıdır. ÖGL' de hizmet-içi eğitime katılan öğretmenler katılmayanlara nazaran okullarındaki yönetimin çağdaş yönetime uygunluğu açısından daha iyimserdirler. 9- RGL öğretmenlerinin şimdiki müdürleriyle çalışma süreleri ile yönetime ilişkin görüşleri arasında önemli bir fark bulunmamaktadır. ÖGL öğretmenlerinde ise fark vardır. Bu fark 1-2 yıl çalışanlar ile 7 yıldan fazla çalışanlar arasında belirginleşmektedir. 7+ yıl çalışanlar 1-2 yıl çalışanlara nazaran okullarındaki yönetimin çağdaş yönetime daha yakın olduğu kanısındadırlar. 10- RGL öğretmenlerinin okullarındaki öğretmen sayısına göre yönetime ilişkin görüşlerinde önemli bir fark yoktur. OGL öğretmenlerinde ise fark belirgindir. 51-100 öğretmenin çalıştığı okullardaki öğretmenler daha fazla öğretmenin bulunduğu okullardaki öğretmenlere nazaran yönetimin çağdaş yönetime daha yakın olduğu düşüncesindedirler. iv