turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Lise ve üniversite öğrencilerinin problemli internet kullanım düzeyleri ile algılanan esenlik halleri ve yalnızlık düzeyleri arasındaki ilişki

Bu araştırmanın amacı; üniversite ve lise öğrencilerinde gittikçe yaygınlaşan problemli internet kullanımının, bu öğrencilerin yalnızlık düzeyleriyle ve esenlik halleriyle ilişkisini incelemektir. Bu amaç doğrultusunda cinsiyet, sınıf, yaş ve öğrenim zamanı değişkenlerine göre öğrencilerin problemli internet kullanımları, yalnızlık düzeyleri ve esenlik hallerinin anlamlı fark gösterip göstermediği sınanmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, Richard Davis (2001) tarafından geliştirilen ve Tutkun (2009) tarafından Türkçe'ye uyarlanan 'İnternette Bilişsel Durum Ölçeği'; Russell, Peplau ve Ferguson (1978) tarafından geliştirilen ve Demir (1989) tarafından Türkçe'ye uyarlanan 'Ucla Yalnızlık Ölçeği' ve Adams, Bezner ve Steinhardt (1997) tarafından geliştirilen ve Memnun (2006) tarafından Tükçe'ye uyarlanan 'Algılanan Esenlik Hali Ölçeği' kullanılmıştır. Ölçekler, 2009- 2010 eğitim öğretim yılında Balıkesir Üniversitesi Necatibey Eğitim Fakültesi'nde öğrenim gören 572 öğrenci ve Susurluk Meslek Lisesi 1. sınıfta öğrenim gören 74 öğrenci olmak üzere toplam 646 öğrenciye uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS paket programında frekans, yüzde, t-testi, Anova testi ve ilişki açısından analiz edilmiştir. Anlamlılık düzeyi. 05 alınmıştır. Sonuç olarak; öğrencilerin internet kullanımlarının problemli olduğu, yalnızlık düzeylerinin orta seviyede olduğu ve esenlik hallerinin düşük olduğu bulunmuştur. Öğrencilerin problemli internet kullanımları ile yalnızlık düzeyleri arasında pozitif yönde, problemli internet kullanımları ile algılanan esenlik halleri arasında ise negatif yönde anlamlı ilişki bulunmuştur. Öğrencilerin problemli internet kullanım düzeyleri cinsiyet, yaş, sınıf ve öğrenim görülen zaman değişkenlerine göre anlamlı fark göstermektedir. Öğrencilerin yalnızlık düzeyleri arasında yaşlarına, öğrenim gördükleri zamana ve sınıfa göre anlamlı fark bulunmamıştır. Erkek öğrencilerle kız öğrenciler arasında anlamlı fark bulunmuştur. Öğrencilerin esenlik hali düzeyleri arasında sınıf ve yaşa göre anlamlı farklılık bulunmuştur. Cinsiyete ve öğrenim gördükleri zamana göre anlamlı farklılık bulunmamıştır.
Having 12 million homes: Understanding couchsurfing as gift culture

Bu tez internetteki sosyal ağları, armağan kültürünün bir uzantısı olarak incelemektedir. Marcel Mauss ve takipçisi olan diğer araştırmacılar çalışmalarında, insanlar arası etkileşimin bir hediye alışveriş sistemine dayandığını ortaya koyar. Modern yaşamın ortaya çıkmasından önce bile hediye alışverişinin baskın ve ilişkileri kurmanın tek evrensel şekli olduğunu öne sürerler. En basit şekliyle bu sistem bir hediye sunma, sunulan hediyeyi kabul etme ve alınan hediyeyi başka bir hediye sunarak geri ödeme üzerine kurulmuştur. Armağan teorisini izleyen bu araştırma, Couchsurfing internet sitesine odaklanmakta ve Türkiye'deki Couchsurfing kullanıcılarının bu çevrimiçi sosyal ağ üzerindeki deneyimlerini incelemektedir. Couchsurfing sitesi, site kullanıcılarının seyahatlerinde birbirinin evine ücretsiz misafir olduğu bir karşılıklı güven sistemi üzerine kuruludur. İki aşamalı araştırmanın ilk adımı olan pilot anket çalışması 131 Couchsurfing üyesinin katılımıyla tamamlanmıştır. Bunu, aktif Couchsurfing üye profillerindeki 2261 referans yorumunu içeren kapsamlı bir içerik analizi izlemektedir. Yorumlar, örnekten türetilen dört kategori altında yorumlanır: zaman, konaklama, bilgi ve geribildirim. Armağan kültürü nasıl hala devam etmektedir? İnternet kullanıcıları arasındaki evrensel gelenekler nelerdir? Sosyal ağ üyeleri için karşılıklı yükümlülükler nelerdir? Armağan kültürü, insan etkileşimlerinin internetteki sürdürülebilirliğini nasıl etkilemektedir? Bu tez, karşılıklı yükümlülüğün modern, internet tabanlı bir sosyal ağ olan Couchsurfing'te nasıl yapılandığını anlamaya çalışmaktadır.
A Case based comparative evaluation of internet adoption of small and medium sized enterprises in Turkey

ÖZ TÜRKİYE'DEKİ KÜÇÜK VE ORTA ÖLÇEKLİ İŞLETMELERDE İNTERNET KULLANIMININ BENİMSENMESİ: KARŞILAŞTIRMALI ÖRNEK ÇALIŞMA Güçlü Tolga Durmaz Yüksek Lisans, Bilim ve Teknoloji Politikaları Çalışmaları Programı Tez Yöneticisi: Doç. Dr. Erol Sayın Ocak 2002, 1 16 sayfa Küreselleşme ve teknolojilerdeki hızlı gelişmelerin etkisi, dünyadaki tüm endüstrilere, bölgelere ve ülkelere yeni fırsatlar ve tehditler sunmakta. Hızlı değişen bilgi ve iletişim teknolojileri, pazarları dönüştürmekte ve küreselleşmenin sunduğu fırsatlardan yararlanmak için çalışma, iş ve ticaret yaşamında yeni örgütlenme yöntemlerine gereksinim duyulmaktadır. Bilgi Çağıyla birlikte yepyeni bir iş ortamı ortaya çıkmıştır. Bu çalışmada Küçük ve Orta Ölçekli İşletmeler için rekabetçi stratejiler ve yeni iş görme araçlarının tanımları verilmiştir. Küçük ve Orta Ölçekli İşletmelerin, e-Ticaret uygulamalarını kullanma kararlarını etkileyen iç ve dış faktörler SWOT ve PEST analizleri aracılığıyla tanımlanmıştır. Bir grup Küçük ve Orta Ölçekli İşletme ile karşılıklı görüşmeler şeklinde yürütülen örnek bir çalışma baz alınarak İnternet kullanımı benimseme modeli geliştirilmiştir.
Üniversite öğrencilerinin haber elde etmede sosyal medya kullanım alışkanlıkları

Teknolojik gelişmeye bağlı olarak internet sosyal medya gündelik hayatımızın vazgeçilmez unsurlarından biri haline gelmiştir. Özellikle internet tabanlı programlarla uyumlu halde çalışan akıllı cep telefonları internete ve sosyal medyaya zaman ve mekandan bağımsız biçimde ulaşmamıza olanak sağlamaktadır. Bu durum günlük hayatımızla ilgili alışkanlıklarımızda da bir takım değişikliklere neden olmuştur. Bu değişikliklerden haber edinme alışkanlıklarımızda etkilenmiştir. İzleyici, okuyucu veya dinleyicilerin bir kısmı geleneksel medya olarak tabir edilen gazete, televizyon ve radyo yerine artık yeni medya olarak adlandırılan internet ve sosyal medyadan haber edinmeyi tercih etmektedir. İnternet erişimi olan kitlelerin haber alma biçimlerinde değişikliğe neden olan internet ve sosyal medya, son yıllarda kitle iletişim araştırmacılarının dikkatini çekmiş, kitle iletişimin yeniden tanımlanmasını sağlamıştır. Bu kapsamda, öğrencilerin; internet ve sosyal medya kullanma alışkanlıkları, haber edinirken hangi sosyal medya platformunu kullandıkları, sosyal medyadan haber edinirken etkili olan faktörler ve sosyal medyadan edindikleri haberlere olan güven düzeyini tespit etmek bu araştırmanın temel sorunsallarıdır. Yukarıda bahsedilen amaçla gerçekleştirilen çalışmada, öğrencilerin sosyal medyadan haber edinme alışkanlıkları yüz yüze görüşmeyle tespit edilmeye çalışılmıştır. Bu kapsamda Selçuk Üniversitesi İletişim Fakültesi'nde bulanan bölümlerde öğrenim hayatına devam eden 400 öğrenci ile yüz yüze görüşme esasına dayanan anket yöntemiyle veriler elde edilmiştir. Araştırmada katılımcıların internet ve sosyal medya en sık takip ettikleri kitle iletişim aracı olduğu, televizyon ile gazetenin takip edilen üçüncü ve dördüncü kitle iletişim aracı olduğu ortaya çıkmıştır. Sonuç olarak araştırmaya katılanlar haber edinirken geleneksel medya yerine yeni medyayı tercih etmektedirler.
Çocukların bakış açısıyla internet kullanımlarına ilişkin ebeveyn arabuluculuğunun incelenmesi

Çocukların internetin sunduğu olanaklardan yararlanmaları ve internet ortamında maruz kalabilecekleri risklerden korunmaları konusunda, ebeveynlerin tutumları ve denetimleri önem taşımaktadır. Bu araştırmanın temel amacı, çocukların internet kullanımına ilişkin ebeveyn arabuluculuğunun incelenmesidir. Araştırma, kesitsel tarama modelinde desenlenmiştir. 2018- 2019 öğretim yılında 416 ortaokul öğrencisinden veri toplanmıştır. İlk olarak alanyazın taraması yapılarak araştırmanın kuramsal çerçevesi ve bu doğrultuda değişkenler belirlenmiş; madde havuzu oluşturulmuştur. Ardından, ölçek geliştirme çalışmaları yapılmıştır. Ayrı örneklemlerden elde edilen verilerle açımlayıcı (n=868) ve doğrulayıcı (n=360) faktör analizi yapılmıştır. Analizler sonucunda dört faktör ve 23 maddeden oluşan, açıklanan varyansı %50. 04 olan 'Ebeveyn Arabuluculuğu Ölçeği' geliştirilmiştir. Ebeveyn arabuluculuğu ölçeğinin; izlemeli, güvenli, aktif ve teknik olmak üzere dört alt boyutu bulunmaktadır. İnternet kullanımına ilişkin ebeveyn arabuluculuğunun demografik özellikler bağlamında değerlendirilmesi amacıyla çıkarımsal istatistik tekniklerinden yararlanılmıştır. Analizler sonucunda ortaokul öğrencilerinin bakış açısıyla ebeveynlerin orta düzeyde arabuluculuğa sahip olduğu bulunmuştur. Bulgulara bağlı olarak çocukların internet kullanımında ebeveyn arabuluculuğunun çocuğun yaşı, öğrenim düzeyi, cinsiyeti, ailede kaçıncı çocuk olduğu; ailedeki çocuk sayısı, ebeveynlerin eğitim durumları ve ailenin gelir düzeyi bağlamında farklılık sergilemediği görülmüştür. Araştırma sonuçlarına dayalı olarak ebeveynlere, kurumlara ve araştırmacılara öneriler sunulmuştur.
İnternet teknolojisi ile değişen haber konsepti: Tık haberciliğinin ekonomi politiği

Üretim toplumundan tüketim toplumuna geçiş ile birlikte tüketim daha önemli hale gelirken simgesel ve anlamsal postmodern bir boyut kazandı. Modern toplumun standart, homojen tüketim alışkanlıkları postmodern tüketim ile birlikte esnek, geçici, farklı, bireysel tüketime dönüşmektedir. Tüketim toplumu yeni teknolojilerin de etkisi ile yayılma alanını gittikçe genişletmektedir. İnternet teknolojisinin gelişmesi ve etkilerinin büyük ve önemli oluşu ile yeni medya kavramı ortaya çıkmıştır. Yeni medya ortamında haber ve gazetecilik, gerek kullanıcı etkisi ile gerekse teknolojinin sağladığı yenilik ve kolaylıklar ile değişim ve dönüşüm geçirmektedir. Bu değişim ve dönüşüm içerisinde haber çok hızlı biçimde tüketilmektedir. Haberin güncellene bilirliği ve reklam gösterimi artmaktadır. Yeni medya ortamında haber, gerek tıklanma amacı ile gerekse reklamların kuşatması ve haber metinin içerdiği tüketim iletileri ile metalaşmaktadır. Yeni medya ortamının akışkan yapısı içinde haber ve reklam gösterimi de akışkandır. Alan sınırlaması olmaması ile haber her an güncellenmekte ve yerini yeni haberlere bırakmaktadır. Haber üretimindeki artış ile birlikte haber tüketimi de artmaktadır. Reklamların yoğunluğu ve hareketliliği de haberin etkisi ve okunmasını etkilemektedir. Çoklu medya ortamı içinde gösterilen reklamlar bir taraftan haber ile reklam ayrımını belirsizleştirerek reklamın haber gibi algılanmasına neden olmakta diğer taraftan da haberden reklama olan yönlendirmeleri arttırmaktadır. Haber, hipermetinsel ve çoklu bir medya ortamında doğrusal olmayan biçimde okunmaktadır.
Kimya dersi çözeltiler konusu için web sayfası oluşturulması ve bilgisayar destekli öğretimin etkililiği

Bu çalışmanın amacı internet tabanlı öğrenmenin öğrenci başarısına etkisini araştırmaktır. Bu amaçla lise 2 kimya müfredatında bulunan çözeltiler konusu ile ilgili olarak animasyonlar ve benzeşimlerde kullanılarak web tabanlı bir öğretim süreci hazırlandı. Öğrencilerin önceden internet kullanıp kullanmadıkları ve kullandılarsa hangi amaçla kullanmış oldukları kriterleri de göz önüne alınarak bilgisayara karşı, internete karşı ve simülasyonlara karşı tutumları ile mantıksal düşünme yeteneklerinin internet tabanlı öğretime etkileri incelendi. Lise 2 kimya sınıfı öğrencilerinin kimyaya karşı tutumları ve kimya dersindeki başarıları ayrıca araştırıldı. Müfredat programları ve öğrenci yapıları farklı süper lise, meslek lisesi ve normal lise öğrencilerinin başarıları irdelendi. Araştırma çalışmaları 2001- 2002 eğitim öğretim yılında Buca Lisesi süper lise bölümü 2. sınıftaki 32, normal lisedeki 18 ve Buca Anadolu Meslek ve Meslek Lisesindeki 34 öğrenci ile gerçekleştirildi. Araştırmada 5 ayrı veri toplama aracı kullanıldı: Değerlendirme Testi, Bilgisayar Tutum Ölçeği, Kimya Tutum Ölçeği, İnternet Tutum Ölçeği, Simülasyon Tutum Ölçeği ve Mantıksal Düşünme Yeteneği Testi{MDYT). Bu ölçekler ön test ve son test olarak uygulandı. Çalışmada öğrenciler Kontrol Grubu, Deney Grubu olmak üzere iki gruba ayrıldı, KG'ye klasik, DG'ye internet tabanlı öğretim metoduyla eğitim verildi. Yapılan analizler sonucunda KG gruplarında bulunan öğrencilerin başarılarında ve tutumlarında anlamlı bir değişme olmadığı oysa deney grubunda bulunan öğrencilerin kimyaya karşı tutumlarında, bilgisayara karşı tutumlarında, internete ve simülasyonlara karşı tutumlarında pozitif yönde gelişme olduğu görüldü. Ayrıca okulların DG birbirleriyle karşılaştırıldığında, simülasyon ve bilgisayar tutumlarında uygulamadan sonra anlamlı fark görülmezken ; kimyaya karşı tutumlarında ve internete karşı tutumlarında uygulamadan sonra anlamlı farkın ortaya çıktığı belirlendi.
A Collaboration tool for distance education

öz UZAKTAN EĞİTİM İÇİN BİR ORTAK ÇALIŞMA ARACI DEĞİRMENCİ, Hüseyin Özgür Yüksek Lisans, Bilgisayar Mühendisliği Bölümü Tez Yöneticisi: Doçent. Dr. Ferda Nur ALPASLAN Aralık 2002, 86 sayfa Bu tez İnternet tabanlı eğitim programlarında öğrenci ve eğitmenlerin ortak çalışma yapabilmelerine yönelik bir yazılı iletişim fonksiyonu da bulunan yazı tahtası tasarımı ve kodlanması üzerinedir. Geliştirilen uygulama, halen Ortadoğu Teknik Üniversitesi Enformatik Enstitüsü bünyesinde sürdürülen İnternet tabanlı uzaktan eğitim sisteminin önemli bir parçasını oluşturmaktadır. Bu çalışma esnasında mevcut uzaktan eğitim programlan ve ortak çalışma araçlarına duyulan ihtiyaç araştırılmış ve en uygun tasarım ve kodlama ile bahsedilen yazı tahtası ve sohbet aracı şekillendirilmiştir.
İlköğretim sosyal bilgiler öğretiminde internet tabanlı öğretim yönteminin ders başarısına etkisi

Bu araştırmanın amacı, ilköğretim 7. sınıf Sosyal Bilgiler dersi 'Türk Tarihinde Yolculuk' ünitesi öğretiminde internet tabanlı öğretim yönteminin öğrencilerin akademik başarılarına etkisi ve hatırda tutma düzeyleri üzerindeki etkisini belirlemek, öğrencilerin sürece yönelik görüşlerini yansıtmaktır. Bu araştırmada deneysel desenlerden ön test ? son test eşleştirilmiş kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Yarı deneysel bir araştırma olması sebebiyle evren ve örneklem seçimine gidilmemiştir. Örneklem yerine çalışma grubu alınmıştır. Araştırmada çalışma grubunu 2009- 2010 eğitim öğretim yılında İzmir ili Torbalı ilçesi Pancar Muzaffer Hanım İlköğretim Okulu'nda 7. sınıfların 2 şubesinde okuyan 42 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veriler, başarı testi ve yarı yapılandırılmış görüşme formu ile elde edilmiştir. Araştırma sürecinde elde edilen verilerin çözümlenmesi için SPSS 16.0 paket programı, tekrarlı ölçümler için ANOVA ve TAP (2002) programı kullanılmıştır. Grupları betimlemek için aritmetik ortalama ve standart sapma, gruplar arasında farklılıkları incelemek amacıyla tekrarlı ölçümler için tek yönlü varyans analizi kullanılırken belirlenen farklılıklar da farkın kaynağını belirlemek amacıyla da tukey q analizi kullanılmıştır. Araştırmanın sonunda elde edilen bulgular; İlköğretim Sosyal Bilgiler dersi öğretiminde internet tabanlı öğretim yöntemi ile yapılan öğretimin uygulandığı deney grubu ve yapılandırmacı öğretimin uygulandığı kontrol grubundaki öğrencilerin akademik başarıları arasında deney grubu lehine anlamlı bir fark oluştuğu gözlemlenmiştir. İlköğretim Sosyal Bilgiler dersi öğretiminde internet tabanlı öğretim yöntemi ile yapılan öğretimin uygulandığı deney grubu ile yapılandırmacı öğretimin uygulandığı kontrol grubundaki öğrencilerin hatırlama düzeyleri arasında deney grubu lehine anlamlı bir fark oluştuğu gözlenmiştir. İlköğretim Sosyal Bilgiler dersi öğretiminde internet tabanlı öğretim yönteminin uygulandığı grupta, öğrencilerin ünite sürecine ilişkin görüşlerinin olumlu olduğu ve uygulanan çalışmanın öğrenme sürecini olumlu yönde etkilediği sonucuna ulaşılmış ve öğrencilerin daha kalıcı ve anlamlı öğrenmeyi sağladığı görülmüştür.
İnternet gazeteciliğinde nefret söylemi: Ensonhaber örneği

Bu çalışmada, Ensonhaber sitesi özelinde, İnternet gazeteciliğinde nefret söylemi ele alınmaktadır. İnternet gazetelerinin ziyaretçi sayısı odaklı habercilik anlayışı sebebiyle haberin spot başlığı ve haberin metni arasında ciddi bir uyumsuzluk söz konusudur. Bu noktada nefret söylemi içerikli spot başlıklar, okuyucunun haberin spotundan metin kısmına yönlendirilmesi adına işlevsel bir görev üstlenmektedir. Bu işlev, genel anlamda okuyucunun ideolojik motivasyonundan yararlanmaktadır. Bu tez çalışmasının amacı da İnternet platformuna taşınan gazetelerin değişen teknolojik altyapılarının nefret söylemine etkisinin ve bunun arkasındaki ideolojik faktörlerin açığa çıkarılmasıdır. Bu amaç doğrultusunda Birinci Bölüm'de nefret söyleminin tanımı, türleri, yayılma alanları ve hukuksal boyutu etraflıca incelenmiştir. İkinci Bölüm'de İnternet gazeteciliğinin özgün yönleri, haber sitelerinin okuyucu artırma stratejileri, etik sorunlar ve İnternettw teknolojisinin insan yaşamına girmesi ile birlikte yaşadığı dönüşüm ele alınmıştır. Üçüncü Bölüm'de ise siyasal nefret söylemi, kadınlara yönelik nefret söylemi, yabancılara ve göçmenlere yönelik nefret söylemi, cinsel kimlik temelli nefret söylemi, inanç ve mezhep temelli nefret söylemi, engellilere ve çeşitli hastalıklara yönelik nefret söylemi başlıkları altında seçilen haber örnekleri eleştirel söylem çözümlemesi yöntemi ile incelenmiştir.
Sharing economy platforms' role in trust formation

Güven, akranlar arası paylaşım ekonomisinde kaynakların yabancılarla paylaşılmasının hem temelini hem de kaygan zeminini oluşturuyor. Paylaşım koşullarını belirlediklerinden dolayı internet platformları güven oluşumunda en etkili aktör konumundadır. Ağırlıklı kitlesel fonlama olmak üzere on paylaşım ekonomisi platformunu ele alan bir nitel analizle, bu çalışma aracıların güven oluşumuna uygun ortamlar yaratma kapasitesine yönelik karşılaştırmalı ilk anlayışı sunmayı amaçlıyor. Giddens'ın soyut sistem yaklaşımından ilham alarak inşa ettiğim bir güven piramidiyle ve bilinmezlik yönetimi iletişim teorisini araç olarak kullanarak kullanıcılar ve platformlar hakkındaki bilgilerin şeffaf ve erişilebilir kılınmasına dair pratikleri inceledim. Airbnb ve Couchsurfing gibi işbirlikçi tüketim platformları ödül bazlı kitlesel fonlama platformlarına kıyasla daha zengin kendini gözleme mekanizmaları sunarak akrana güven oluşumunda daha güçlü bir performans sergiliyor. Lider ödül bazlı kitlesel fonlama platformları Kickstarter ve Indiegogo fon toplayan girişimcinin projeyi hayata geçirme performansını izleyen organize bir süreç temin etmediğinden, başarının ölçüsü vaat edilen ödülleri teslim etmekten ziyade fonlama hedefine ulaşmak olarak algılanıyor. Ayrıca, aracılık komisyonlarının fonlama miktarıyla doğru orantılı artması platformları aşırı talebi kontrol etmeye dair teşvik edici olmadığından, potansiyel bir çıkar çatışmasına işaret ediyor. İncelenen paylaşım ekonomisi platformlarının çoğu böyle gelişmekte olan bir ekosistemin belirsizlik yönetimi için gerek duyduğu saydamlığı da sunmakta geri kalıyor. Kullanıcılarla bir gelir paylaşımı ortaklığına dayanan paylaşım ekonomisi platformları, akranları sadece finansal değil bilgilendirme açısından da güçlendirmek için açıklık sağlamalılar. Öğrenme eğrisindeki pozitif ve negatif tecrübelerin daha fazla paylaşılması, doğru derslerin çıkarılmasına ve tüm tarafların işbirliğine devam etmesine yönelik bir çapa niteliğinde olacaktır.
İnternet gazeteciliğinin Mcdonaldlaşması

Amerikalı sosyolog George Ritzer'ın geliştirdiği McDonaldlaşma kuramı, Amerikan fast food zinciri McDonald's'a ait modelin etkisinin gıda restoranlarını aşarak toplum hayatının neredeyse bütün noktalarına ulaştığı fikrine dayanmaktadır. McDonaldlaşmanın boyutlarını oluşturan verimlilik, hesaplanabilirlik, öngörülebilirlik ve denetim, aynı zamanda bir model olarak McDonald's'ın başarılı olmasını sağlamıştır. Her ne kadar McDonaldlaşma müşteriler, çalışanlar ve işletmeciler için bu dört boyutu belli açılardan sunsa da diğer bütün rasyonel sistemler gibi o da bir takım irrasyonel sonuçlara neden olmaktadır. Bu çalışmada İnternet gazeteciliğinin McDonaldlaşmanın boyutları açısından incelenmesi ve böylelikle Türkiye'deki İnternet gazeteciliğinin ne denli McDonaldlaştığının ortaya konulması amaçlanmıştır. Bu kapsamda SimilarWeb verilerine göre Türkiye'nin en çok okur trafiği çeken ve en çok tıklanan ilk üç İnternet gazetesi olan sabah. com. tr, hurriyet. com. tr ve sozcu. com. tr'den toplam dokuz İnternet editörüyle yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiş; elde edilen veriler betimsel analize tabi tutulmuştur. Çalışmanın sonucuna göre McDonaldlaşmanın tüm boyutlarını içeren İnternet gazeteciliği, büyük ölçüde McDonaldlaşmıştır. Bununla birlikte İnternet gazeteciliğinin McDonaldlaşmasının gerek okur gerek editör ve gerek haber üzerinde irrasyonel etkilerinin bulunduğu fakat yöneticiler ve patronların bu irrasyonelliklerle karşılaşmadıkları görülmüştür. Bu bağlamda İnternet gazeteciliğinin McDonaldlaşmasının kendileri için rasyonel olduğu tek kesim de yöneticiler ve patronlardır. Çalışmada ayrıca McDonaldlaşmanın İnternet gazeteciliği için bir zorunluluk olmadığı ve İnternet'in kaliteli bir gazetecilik faaliyetinin gerçekleştirilmesi için birçok teknik olanak sunduğu ortaya konulmuş; McDonaldlaşmamış bir İnternet gazeteciliğinin tesis edilmesi noktasında okura düşen sorumluluğa dikkat çekilmiştir.
İlkokul ve ortaokul son sınıf öğrencilerinin internet bağımlılık düzeylerinin incelenmesi

Bu araştırma, ilkokul ve ortaokul son sınıf öğrencilerinin internet bağımlılık düzeylerini incelemek için gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evrenini 2017- 2018 eğitim-öğretim yılında Adıyaman il merkezinde bulunan devlet okullarından; 26 ilkokuldan 4337 son sınıf öğrencisi, 28 ortaokuldan 4178 son sınıf öğrencisi olmak üzere toplamda 8515 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini evrende bulunan okullar içerisinde tesadüfi olarak seçilmiş; 26 ilkokuldan 1923 son sınıf öğrencisi, 28 ortaokuldan 1756 son sınıf öğrencisi olmak üzere toplamda 3679 öğrenci oluşturmaktadır. Ulaşılan 3679 öğrenciden 2808 tanesi değerlendirmeye alınmıştır. Araştırmada, ilkokul ve ortaokul son sınıf öğrencilerinin internet bağımlılık düzeylerini tespit etmek amacıyla Günüç (2009) tarafından geliştirilen 'İnternet Bağımlılığı Ölçeği' kullanılmıştır. Bu ölçek, internet bağımlılığına yönelik olarak 'Yoksunluk', 'Kontrol Güçlüğü', 'İşlevsellikte Bozulma' ve 'Sosyal İzolasyon' gibi dört temel boyutu olan ve bu dört temel boyutun 35 maddelik alt boyutundan oluşan bir ölçektir. Toplanan verilerin analizinde tek yönlü varyans analizi testi, iki aşamalı küme metodu, t-testi kullanılmıştır. Araştırmada şu bulgulara ulaşılmıştır: Değerlendirmeye alınan 2808 öğrenci içerisinden 272'si (% 9,7) bağımlı grupta, 553'ü (% 19,7) bağımlılık riski taşıyan grupta, 796'sı (% 28,3) eşik grubunda, 1187'si (%42,3) bağımlı olmayan grupta yer almaktadır. Bu veriler göz önüne alındığında araştırmaya katılan öğrencilerin büyük çoğunluğunun bağımlı olmayan gurupta (%42,3) olduğu görülmektedir. Öğrencilerin cinsiyetine göre internet bağımlılığı puan ortalamaları arasında erkek öğrencilerin lehine anlamlı farklılaşma bulunmuştur. Öğrencilerin öğrenim gördüğü okul kademesi, anne-baba eğitim durumu, anne-baba meslekleri ile internet bağımlılık düzeyi arasında anlamlı farklılaşma bulunmamıştır. Aylık gelir durumu ile internet bağımlılık düzeyi arasında anlamlı farklılaşma bulunmuştur. Herhangi bir spor dalıyla ilgilenmeyen öğrencilerin ilgilenenlere göre internet bağımlılığı yüksek bulunmuştur. Müzik aleti çalmayanların, çalanlardan daha yüksek düzeyde internet bağımlılığı gösterdikleri tespit edilmiştir.