Okul öncesinde canlandırma sanatlarıyla renk öğretimi

Bu araştırma okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden çocuklara ana ve ara renk kavramını kazandırmada animasyonla desteklenmiş geleneksel öğretimin etkinliğini incelemek ve okul öncesi eğitim programlarında renk kavramını kazandırmada öğretmenlere yol göstermek, animasyonla destekli öğretim hakkında bilgi vermek amacı ile planlanmıştır. Bu amaçla Denizli İli Bahçelievler Mahallesi Özel Denizli İlköğretim Okulu Ana Sınıfı 6 Yaş grubu çocuklarına animasyon destekli ve geleneksel öğretim yöntemleriyle renk kavramı eğitimi verilerek hangi yöntemin daha etkili olduğu araştırılmıştır. Araştırmaya anaokulundan toplam 22 çocuk katılmıştır. Çocuklar 11 kız, 11 erkek öğrenciden oluşmaktadır. Araştırma, deneysel olarak planlanmıştır. Buna göre çocuklar bir deney ve bir kontrol grubu olarak ikiye ayrılmıştır. Deney grubuna, animasyon filmi izletilmiş, kontrol grubuna da geleneksel öğretim yöntemi ile ana ve ara renk kavramı eğitimi verilmiştir. Eğitimden önce ve sonra Renkleri Biliyorum adlı renk değerlendirme çizelgesi uygulanmıştır. Renk değerlendirme çizelgesi; çocukların kırmızı, mavi, sarı, yeşil, turuncu, ve mor renkleri hakkındaki bilgilerini ortaya koymayı amaçlamaktadır. Bu amaçla aynı test eğitim verilmeden önce ve eğitim verildikten sonra ön test ve son test olarak iki basamaklı olarak yapılmıştır. Uygulanılan ön test de 6 faklı sekil belirlenmiştir. İlk şekilde bir daire vardır. Bu dairenin öğrenciler tarafından sarı renge boyanması, boyanan bu daireden sarı renkte olan güneş, muz, balon gibi bir nesne resmine çevirmeleri istenir. Resim iki de üçgen şeklini kırmıza boyamalarını, boyadıkları bu cisimden kırmızı bir nesne resmi yapmaları istenir. Resim üç de dikdörtgeni maviye boyamaları, maviden bir nesne resmi yapmaları istenir. Resim dörtte iç içe geçmişş iki daire vardır. Bu dairelerden sağ tarafta bulunan daireyi kırmızıya, sol tarafta bulunanı sarıya, kesişim yerlerini ise iki rengin karışımı olan renge boyamaları istenir. Resim beş de iç içe geçmişş iki daire vardır. Bu dairelerden sağ tarafta bulunan daireyi maviye, sol tarafta bulunanı kırmızıya, kesişim yerlerini ise iki rengin karışımı olan renge boyamaları istenir. Resim altı da iç içe geçmişş iki daire vardır. Bu dairelerden sağ tarafta bulunan daireyi sarıya, sol tarafta bulunanı maviye, kesişim yerlerini ise iki rengin karışımı olan renge boyamaları istenir. Resim dört beş ve altıda iç içe geçmişş dairelerin ne renge boyanacağına dair sağ ve sol dairelerin altına açıklayıcı birer resim yerleştirilmiştir. Öğrencilere bu cisimler gösterilerek renkler sorulur ve doğru yere cevaplarına göre boyanması sağlanır. İki dairenin kesişimindeki rengin cevabı öğrencilerden beklenir. Asıl amaç çocukların renk karışımlarını bilip bilmediğinin tespitidir. Uygulanan ön test de öğrencilere ilk üç soru için sarı kırmızı ve mavi rengi doğru olarak göstermeleri ve şekilleri doğru renklerde boyamaları istenmektedir. Bu durumda ilk üç soru için boyadıkları her doğru renk için 10'ar puan, dört beş ve altıncı sorularda şekillerin altında bulunan renkleri doğru söylemeleri, söyledikleri bu rengi şeklin belirlenen kısımlarına doğru olarak boyamaları, kesişim noktalarında ise iki rengin karışımı doğru olarak söyleyip boyamaları istenmektedir. Bu durumda doğru bildikleri her soru için 10 puan alacaklardır. Değerlendirmelerde üst limit 60 puan olarak belirlenmiştir.