Özel yetenekli öğrencilere yönelik geliştirilen bilgisayar destekli müzik öğretim programının öğrencilerin müziksel yaratıcılığına etkisinin incelenmesi

Bu araştırmada, özel yetenekli bireylerin, önemli bir üst düzey bilişsel beceri olan, müziksel yaratıcılıklarını geliştirmek amacıyla, araştırmacı tarafından hazırlanan ve 10 hafta süren bilgisayar destekli öğretim programı yoluyla, müziksel kompozisyon ortaya koymayı gerektiren içeriğe sahip bir program geliştirilmiştir. Bu çalışma ile özel yetenekli bireyler için alternatif bir müzik öğretim programı ve ölçme aracı oluşturularak özel yeteneklilerin eğitimi ve müzik eğitimi alanlarına katkı sağlanacağı düşünülmüştür. Bu araştırmada bilgisayar destekli müzik öğretim programının özel yetenekli çocukların müziksel yaratıcılıklarına etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu İzmir ilinde bulunan Sıdıka Akdemir Bilim ve Sanat Merkezi, Konak Şehit Ömer Halisdemir Bilim ve Sanat Merkezi, Karşıyaka Aydoğan Yağcı Bilim ve Sanat Merkezi ve Şehit Fatih Satır Bilim ve Sanat Merkezi'ne devam etmekte olan ve özel yetenek tanısı almış 11-13 yaş aralığındaki öğrencilerden oluşmaktadır. Çalışmanın deney grubu 10 kız ve 11 erkek olmak üzere toplam 21, kontrol grubu ise 8 kız ve 11 erkek olmak üzere toplam 19 özel yetenekli öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada yarı deneysel desenlerden eşit olmayan gruplar ön test son test deseni kullanılmıştır. Deneysel çalışmanın öğrencilerin müziksel anlamda yaratıcılıkları üzerindeki etkisini belirlemek amacıyla çalışma kapsamında geçerliği ve güvenirliği ortaya konan Müziksel Anlamda Yaratıcı Ürün Değerlendirme Rubriği, araştırmanın sosyal geçerliğini sağlamak amacıyla ise araştırmacı tarafından hazırlanan yarı yapılanmış görüşme formları kullanılmıştır. Bu formlar, deney grubunda yer alan ve Bilgisayar Destekli Müzik Öğretim Programından faydalanan 21 öğrenci ve ebeveynleri ile yapılan görüşmelerde kullanılmıştır. Müziksel Anlamda Yaratıcı Ürün Değerlendirme Rubriği'nin kapsam geçerliğini sağlamak amacıyla ölçek üç farklı müzik eğitimi uzmanı tarafından incelenmiş ve uzmanlardan gelen geri bildirimler doğrultusunda son şekli verilmiştir. Bu ölçme aracından elde edilecek puanların güvenirliğini sağlamak amacıyla çalışma grubundan elde edilen besteler 3 puanlayıcı tarafından puanlanmıştır. Araştırmada Müziksel Anlamda Yaratıcı Ürün Değerlendirme Rubriği kullanılarak elde edilen ön test-son test-izleme verileri ışığında gruplar arası ve uygulama öncesi-sonrası arası farklılığı ve bu farklılığın anlamlılık düzeyini değerlendirmek amaçlı yapılan analizlerde SPSS 23.0 programı kullanılmıştır. Elde edilen tüm verilerin öncelikle normal dağılıma uygunluğu belirlenmiştir. Görüşmeler sonucunda elde edilen nitel veriler, tümevarım veri analizi tekniği ile analiz edilmiştir. Tümevarım veri analizi sonucunda veriler, temalar haline dönüştürülmüş, kategorilere göre frekans ve yüzdeleri hesaplanarak öğrenci ve ebeveynlerin programa yönelik ifadelerinin içerikleri incelenmiştir. Nitel verilerin analizinde, analiz yapan kişinin güvenirliğinin hesaplanması için araştırmacıların veri kodlama güvenirliğine bakılmıştır. Bunun için çalışmayı yürüten iki araştırmacı tarafından yapılan kodlamalar üzerinde Güvenirlik=Görüş Birliği/Görüş Birliği+Görüş Ayrılığix 100 formülü uygulanmıştır. Araştırmada elde edilen bulgulara göre, bilgisayar destekli müzik öğretim programının özel yetenekli çocukların müziksel anlamda yaratıcı ürün geliştirmelerinde anlamlı düzeyde etkili olduğu, bu etkililiğin kalıcı olduğu, öğrencilerin ve ebeveynlerin eğitimin etkisi ve içeriği konusunda olumlu görüşlere sahip olduğu tespit edilmiştir.