Müzelerin sanat eğitimi açısından kullanılmasına ilişkin öğretim elemanlarının görüşleri

Ülkelerin gelişmek için gereksinim duyduğu eğitim seviyesi yüksek insanlar; iyi tasarlanmış, sürekli yeniliğe açık olan çağdaş eğitim programlarıyla yetişirler. Çağdaş eğitim kapsamında sanat eğitiminin yeri ise vazgeçilmezdir. Ancak ciddi bir sanat eğitimiyle çağdaş insan yetiştirebilir. Bu yüzden sanat eğitiminin gerekliliği yadsınamaz. Eğitim Fakülteleri Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Resim-İş Öğretmenliği Anabilim Dalı bu bağlamda önemli bir yere sahiptir. Amacı sanatı, sanatın geçmişşini, sanatın işlevini, sanatın tarihselliğini, sanatın güncelliğini, kavramlarını tartışmak ve öğrencilerin, sanat yetilerini, düşünsel bakış açılarını ve el becerilerini geliştirmek, sosyal, kültürel etkinliklere katılmalarını sağlamak, alanında donanımlı, sanatçı kişiliği gelişmiş, çağdaş birer öğretmen adayı olarak mezun olmalarını sağlamaktır. Günümüzde müzeler yaparak, yaşayarak öğrenme yoluyla kalıcılığı sağlarlar. Ayrıca toplumun bilimsel ve kültürel geçmişşini yansıtan, geleceğini biçimleyecek öğeleri araştırıp, toplayan, belgeleyen, bu yolla bireyde mantık, yaratıcılık, hayal gücü ve beğeni duygusunun oluşmasında katkıda bulunan başlıca kurumlardır. İdeal bir sanat eğitimi çalışmalarına ilköğretimden başlanır. Geliştirilen programların derslere göre hazırlandığı dikkate alınacak olunursa Yükseköğretim ve ilköğretimde oluşabilecek problemler birbirlerini direkt etkileyecektir. Bu bakımdan eğitim fakülteleriyle ilköğretim programları arasında amaçlar bütünlüğü sağlanması önemlidir. Sanat eğitiminin sağlam bir zemine oturtulamaması sanat eğitiminin başlangıç noktası olan müzecilik uygulamalarına da ters düşecektir. Bu nedenlerle müze eğitiminin, sanat eğitimini açısından kullanılmasına ilişkin görüşlerin ve davranışların belirlenip, müzelerin, sanat eğitimi açısından kullanılmasının mevcut durumunun bilinmesi gerekliliği doğmuş ve öğretim elemanlarının görüşlerine başvurulmuştur. Araştırmada; betimsel nitelik taşıyan tarama modeli kullanılmıştır. Evrenini Türkiye'deki Eğitim Fakültelerinin Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Resim-İş Eğitimi Anabilim Dalı Öğretim Elemanları oluşturmuştur ve öğretim elemanlarıyla sınırlandırılmıştır. Örneklem seçiminde, ulaşılmasının zor olması bakımından, ulaşılabilenden örneklem yoluna gidilmiştir. Araştırma 23 üniversiteye uygulanmış sonucunda 139 veri elde edilmiştir. Veriler; SPSS for Windows 14.0 programından yararlanılarak yapılmış, t-testi, ANOVA, aritmetik ortalama ve Pearson Korelasyon analizleriyle yorumlanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre;?Öğretim elemanlarının büyük kısmının, müzelerin sanat eğitimi açısından kullanılmasına ilişkin görüşleri olumlu çıkmıştır. Buna rağmen kullanma durumlarına yönelik düzeyleri düşüktür. İÖğretim elemanlarının görüşlerine göre; müzelerin nitelik/ nicelik açısından yeterlilikleri orta düzeydedir. İÖğretim elemanlarının çoğunun, müzelerin sanat eğitimi açısından kullanılmasının mevcut durumuna yönelik her maddesine olumsuz yaklaştıkları saptanmıştır. İÖğretim elemanları sanat eğitimi kapsamında gerçekleştirilen müze eğitimi etkinliklerini yeterli bulmadıklarını ve hatta eleman yetersizliğinden dolayı da müzelerin kapatıldıklarını belirttikleri saptanmıştır.