turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Meslek liselerinde yönetici ve öğretmenlerin toplam kalite yönetimine ilişkin görüşleri

SONUÇ VE ÖNERİLER Bu bölümde araştırmanın özet, sonuç ve önerileri yer almaktadır. Özet Araştırmanın amacı Eskişehir İli Merkezindeki Meslek Liselerinde görev yapan yöneticilerin ve öğretmenlerin toplam kalite yönetiminin, 1. Yönetime Katılma 2. Takım çalışması 3. Sürekli Gelişme 4. Liderlik 5. İletişim ö. Değişme ve Yenileşme, boyutlarına ilişkin katılma düzeylerinin tespit edilmesidir. Araştırma verileri, 1998- 1999 öğretim yılında Eskişehir İl merkezindeki Meslek Liselerinde yönetici ve öğretmen olarak çalışanlardan araştırmacı tarafından geliştirilen anket yoluyla toplanmıştır. Anketin içerik ve kapsam geçerliği uzman kanaati, ile sınırlı kalmıştır. Araştırma Eskişehir Merkezindeki 4 Meslek Lisesi ömeklem olarak alınmıştır. Gazi Teknik Lisesi ve Anadolu meslek Lisesi, Motor Meslek Lisesi, Atatürk Endüstri Meslek Lisesi ve Olgunlaşma Enstitüsü' ne bağlı meslek lisesi yönetici ve öğretmenleri araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. Toplam verilerin analizinde betimsel istatistik olarak ortalama ve standart sapma, anlam çıkarıcı istatistik olarak da t testi uygulanmıştı 78
Kamu iç borçlanması ve iç borç yönetimi

Türkiye'de kamu iç borçlanmasına Cumhuriyet döneminde 1933 yılında başlanıp, daha sonraki yıllarda birkaç kez denenmiş olmakla beraber 1980'lere kadar fazla ilgi görmemiştir. Bu yıllarda başlayıp günümüzde önemli oranlara ulaşan iç borç göstergeleri ile iç borçlanma, ekonomistleri oldukça meşgul eden bir konu haline gelmiştir. İç borçlanma ile ilgili bazı göstergeler gelişmiş ülkelerden daha düşük seviyelerde ise de ekonomi üzerindeki olumsuz etkileri diğerlerine göre daha fazla olmaktadır. Bunun nedenleri olarak ise vadelerin kısalığının yanı sıra reel olarak daha yüksek faiz ödenmesi, olabilir. Bir başka önemli neden ise bankalardır. Çünkü Türkiye'deki içborçlanmanın kaynağı daha ziyade bankalar olmaktadır. Gerek iç borç enstrüman çeşitliliğinin daha az olması ve gerekse iç borç kaynağı olarak farklı kesimler yerine ağırlıklı olarak banka sektöründen yararlanılması iç borçlanma sorununu derinleştirmiştir. Devlet, fon piyasasına yoğun talep eden olarak girmekte bu, piyasa faiz oranlarını belirleyen önemli bir etken olmaktadır. Bankaların asli görevi olan topladıkları mevduatları yatırımcılara vererek ekonomik gelişmeye katkıda bulunmaları yerine bu mevduatları DİBS alarak devlet kesimine aktarmaları, yani tasarrufların yatırımlara dönüşmesine aracılık etmemeleri, ayrıca devletin de bu konuda yasal düzenlemelerde bulunmaması, sorunu daha da derinleştiren bir özellik olarak göze çarpmaktadır. Bütün bunların altında, devletin giderek artan bütçe açığı sorunu yatmaktadır. Konsolide bütçe, KİT'ler, mahalli idareler, döner sermaye kuruluşları ve kamu fonlarından oluşan kamu kesimi, bu bileşenlerin açıklarının toplamından oluşan KKBG ülkemizde gelişmiş ülkelere nazaran hala ciddi bir sorun olarak kalmakta ve bu da içborçlanma ve türev sorunlarının temel kaynağı olmaya devam etmektedir. AB ülkelerinde KKBG oranına ciddi sınırlamalar getirilirken Türkiye'de bu konuda hala bir adım atılamaması iç borç konusunun daha uzun yıllar bir sorun olarak kalacağı izlenimini vermektedir.
Toplam kalite yönetiminin uygulandığı okullarda öğretmen algılarına göre karşılaşılan sorunlar ve bu sorunlara yönelik çözüm önerilerinin belirlenmesi

Bir yönetim felsefesi olarak üretim sektöründe başlayan TKY, bu anlayışla yönetilen kurumları alanlarında zirveye taşımıştır. Elde edilen bu başarılar, bir süredir sorunların yaşandığı ve kesin çözümlerin üretilemediği eğitim sektörünün de dikkatini çekmiştir. Günümüzde, okulların hemen hemen hepsi bu çalışmalardan haberdar edilmiş ve Milli Eğitim Bakanlığı'nm yönergesiyle bu tür çalışmaları uygular hale gelmiştir. Fakat, uygulama sürecinde eğitim dünyasına özgü bir takım aksaklıklar ve problemler ortaya çıkmıştır. Bu araştırma, Toplam Kalite Yönetimi'nin uygulandığı eğitim kurumlarında öğretmen algılarına göre karşılaşılan sorunları ve çözüm önerilerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın birinci bölümünde, kalite, kalitenin doğuşu ve gelişimi, Toplam Kalite Yönetimi ve prensipleri, TKY'nin ABD, Japonya ve Türkiye'deki gelişimi, eğitimde kalite olgusu, İngiltere, ABD ve Türkiye'deki gelişimi, eğitimde TKY'nin getirilen ve uygulama sürecinde dikkat edilmesi gereken noktalar, uygulamalarda karşılaşılabilecek muhtemel engellere yönelik kuramsal bilgiler, problem cümlesi, alt problemler ve sınırlılıklara yer verilmiştir. Araştırmanın ikinci bölümünde, yöntem, evren ve örneklem, veri toplama aracı ve verilerin çözümü ve yorumlanması ile ilgili bilgiler yer almıştır. Araştırmanın verileri alan ile ilgili literatür taramasından sonra oluşturulan anket yardımıyla toplanmıştır. Anket, katılımcıların genel özelliklerinin belirlendiği ilk bölüm, okullarda TKY uygulamaları ile ilgili yaşanan sorunların belirlendiği ikinci bölüm ve TKY ile ilgili yaşanan sorunlara çözüm önerilerinin bulunduğu üçüncü bölüm olmak üzere üç kısımdan oluşmuştur. Araştırmanın üçüncü bölümünde, anketten elde edilen bulgular, frekanslar ve yüzdelik değerler kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmanın katılan öğretmenlerin algılarına göre; öğrencilerin motivasyonun düşük olduğu, ailevi ve maddi problemlerinin olduğu; velilerin TKY'ni bilmedikleri, okula karşı ilgisiz oldukları, okul IIIkararlarının alınmasına katılamadıkları; öğretmenlerin TKY'ni tam olarak anlamadan uygulamanın başladığı, öğretmenlerin iş doyumunun ve motivasyonun düşük olduğu; müfettişlerin TKY ile ilgili yeterli rehberlik yapmadıkları ve teftişlerin geliştirmeye yönelik olmadığı; eğitim programının öğrenci ihtiyaçlarını karşılamadığı, ders yükünün fazlaca ağır olduğu, sınav baskısının kalitenin önüne geçtiği; sınıfların çok kalabalık olduğu, okulun parasal kaynaklarının kısıtlı olduğu ve memur, teknisyen gibi yardımcı personelin eksik olduğu belirtilmiştir. TKY uygulamaları ile ilgili yaşanan bu sorunlara öğretmenlerin önerdikleri çözümler ise; denetimlerin eleştirmek için değil geliştirmek için yapılması, okulların eğitim, spor ve sanat gibi her alanda başarı hedefleri belirlemesi, güncel öğretim tekniklerinin özendirilmesi, her okulun kendi TKY kültürünü oluşturması ve elde edilen tüm okul verilerinin bilgisayar ortamına taşınması olarak belirlenmiştir. IV
Organizasyon teorileri ve alüminyum sektöründe teknoloji-organizasyon ilişkisi

Joan Woodward, 1553- 1958 arasında, Güney Essex Teknoloji Kollejinde, Birleşik Devletler Ekonomik Yardımlaşma Birimi yardımları ile küçük bir insan ilişkileri ünitesi kurarak, endüstri ve ticarette analitik, sosyal bilimlerin gelişimlerini hızlandırmayı amaçlayan bir projeye başladı. Kurulan birimde ortaya konan araştırma projesi, kolejin yakın çevresindeki yüz kuruluşun, birçok ayrıntı yanında, özellikle organizasyonel yapıların incelenmesi şeklini aldı. Araştırma sadece üzerinde çalışılan firmaların organizasyon yapılarının farklılıklarını değil, aynı zaman da benzer yönetimlerinde farklı sonuçlar üretebileceğini gösterdi. Klasik yönetim teorisi olarak bilinen bir sistemi benimsemiş olan firmaların, ticari açıdan bakıldığın da her zaman başarılı olamadığı görüldü. Üzerinde çalışılan firmalardaki organizasyon yapılarının farklılıklarının birçoğunun, üretim tekniğinin farklılığından olduğu anlaşıldı. Çok çeşitli ihtiyaçlarla yüklü, farklı teknolojilerin uygun bir yapıda görülebileceği açıktır. Fonksiyonel ve formel bir bütünsellik içeren kuruluşların ticari açıdan da başarılı oldukları kanıtlandı Daha sonra bu düşünceler yönetim biliminin öyle bir parçası oldularki, kitapçığın yayınlandığı sırada neden o denli tartışmalara yol açtığı anlaşılamadı. Çalışmanın asıl tezi 'uyguladıkları üretim teknolojilerine uygun organizasyon yapısına sahip endüstri organizasyonlarının ticari açıdan başarılı oldukları' idi. Woodward, belirgin prensiplerin denenmeden propogasyonunun yapılmasından rahatsızdı. Bu nedenle mevcut organizasyon teorilerini sınama kararı aldı. Güney Essex' te bulunan firmalarda çeşitli bilgileri alarak çalışmalarından şu sonucu elde etti: Teknoloji, Organizasyon ve başarı arasında ilişkiyi gösteren, bir yöneticinin anlayabileceği işaretler vardır, Bu ilişkinin anlaşılması, sadece organizasyonel yapıya uygun tekniklerin gelişmesine yol açmayacak, aynı zamanda, organizasyonel değişmenin teknolojik gelişme ile kendili- ğinden olmasına yol açacaktır. Türkiye Alüminyum Sektöründe benzeri bir araştırmanın yapıldığı bu tez, Alüminyum Sektöründeki firmaların organizasyonu hakkında çok net bir fikir vermiştir. Çalışmanın tüm araştırmacılara ışık tutmasını diliyorum.
Afganistan'da Cumhuriyet rejiminin kuruluşu ve işleyişi (1973-1989)

Çok farklı millet ve toplumların bir arada yaşadığı Afganistan çok eski zamanlardan yakın dönemlere kadar defalarca büyük devletlerin işgaline uğramış bir ülkedir. Doğu ve Batının geçiş noktasında bulunan bu ülke; Perslerden Sasanilere, Büyük İskender'den Gaznelilere, Hintlerden Britanyalılara kadar birçok imparatorlukların ilgi odağında olmuştur. 19. yüzyıl büyük dönüşümlerin başlamasıyla birlikte Rusya, Afganistan'ı tampon bölge olarak görmüştür. 20. yüzyılda Afganistan-Sovyetler Birliği ilişkileri artmış, 1973 yılında Afganistan'da kraliyet sistemi yıkılıp yerine cumhuriyet sistemi kurulmuştur. Fakat 1973'ten günümüze kadar Afganistan'da istikrarlı bir yapı oluşturulamamıştır. Bu çalışma Afganistan'da Cumhuriyet rejiminin kurulmasından Sovyet işgalinin sona ermesine dek geçen bir dönemi ele alarak incelemektedir.
Makina imalatı yapan bir fabrikanın yönetimi ve yönetimde kalite unsurlarının uygulanılarak gelişimin sağlanması

Anahtar kelimeler: Yönetim, üst düzey yöneticilik, toplam kalite yönetimi, ISO 9000, kalite, SWOT, standardizasyon. pazarlama, fabrika, motivasyon.
Spor kulüplerinde görev yapan yöneticilerin eğitim durumları ve yeterlilikleri

Spora verilen önemin her geçen gün artması, sporun bir endüstri haline dönüşmesi, gelişen ve değişen spor anlayışı, spor yönetiminin önemini arttırmıştır. Bu nedenlerden dolayı ülkemiz spor yönetimi alanında eğitim almış profesyonel spor yöneticilerine ihtiyaç duymaktadır. Bu çalışmanın amacı; Elazığ'da faaliyet gösteren amatör spor kulüplerindeki yöneticilerinin, 'yönetici yeterliği alanları' ve 'spor yöneticilerinin, çeşitli yönetim yeterlikleri' açısından incelenmesidir. Araştırma Elazığ Amatör Spor Kulüpleri Federasyonu'na bağlı, 61 spor kulübüne ve bu spor kulüplerinde görev yapan 166 spor yöneticisine uygulanmıştır. Anketten elde edilen veriler frekans, yüzde, aritmetik ortalama, ikili gruplar için t testi, çoklu gruplar için tek yönlü varyans analizi uygulanarak sonuçlar tablolar halinde gösterilmiştir. Yapılan çalışmada; Spor yöneticilerin görev süreleri arttıkça anket tüm alt boyutlarında en yüksek düzeyde katıldıkları ve eğitim düzeyi arttıkça 'planlama ve örgütleme' görüşlerinde anlamlı farklılıklar olduğu tespit edilmiştir (p<0,05). Spor branşı değişkenine göre Atletizm, Yüzme, Tenis branşlarındaki yönetici görüşleri diğer branşlardaki yönetici görüşlerine göre, tüm anket alt boyutlarında farklılıklar olduğu bulunmuştur (p<0,05). Sonuç olarak; Spor yöneticilerin görevde kalma süresi ve eğitim düzeyleri arttıkça yöneticilikte planlama, karar verme, iletişim ve teknolojik alanlarında daha başarılı olduğu, ayrıca spor yöneticilerin daha önce spor yapmanın bazı alt boyutlarda yöneticiliğine olumlu katkı sağladığı görülmüştür.
A Framework of change for higher education in Palestine from the pespectives of top university administrators

ÖZ ÜNİVERSİTE UST DÜZEY YÖNETİCİLERİNİN GÖRÜŞLERİ AÇISINDAN FİLİSTİN YÜKSEK ÖĞRETİMİNİN DEĞİŞİMİ ÜZERİNE BİR ÇALIŞMA Mohamed El-Agha Doktora, Eğitim Bilimleri Bölümü Tez Yöneticisi : Doç. Dr. Hasan Şimşek Aralık 1998, 234 Sayfa Bu çalışmanın amacı, Filistin'de yükseköğretiminin değişimi konusunda üniversite üst yöneticilerinin görüşlerinden hareketle bir değişim çerçevesi geliştirmektir. Daha kesin olarak, bu çalışmada aşağıdaki üç araştırma sorusuna cevap aranmıştır : 1 -Üst düzey üniversite yöneticileri açısından, bugün Filistin üniversitelerin karşılaştığı önemli sorunlar nelerdir? 2 -Üst düzey üniversite yöneticileri açısından, Filistin'de yükseköğretime 2010 yılma kadar etki edeceği beklenen ulusal, uluslarası ve bölgesel yönelimler nelerdir? vi3-Üst düzey üniversite yöneticileri açısından, saptanan sorunların çözümü konusunda Filistin üniversitelerinin gelecekte yapması gereken temel stratejiler nelerdir? Bu çalışmada yarı-nitel araştırma deseni kullanılmıştır. Verilerin toplanmasında açık uçlu sorulan içeren bir anket kullanılırken, veri kodlanması ve analizi nitel özellikler göstermektedir. Veri toplama amacıyla geliştirilen bu anket Filistin'deki sekiz üniversitenin yönetim kurulu üyelerine posta yoluyla gönderilmiştir. Gönderilen toplam 90 anketin 72'si cevaplanarak geri gelmiştir. Açık uçlu anket yoluyla derlenen bilgiler kodlanmış ve kategorileştirilmiştir. Bu kategorilerde yer alan boyutlara göre yüzdelikler hesaplanmış ve buna göre sayısal olarak yönelimlerin neler olduğu ortaya çıkarılmıştır. Araştırmanın sonuçlan, Filistin üniversitelerinin karşılaştıktan sorunlann altı kategoride toplandığını göstermektedir : mali sorunlar, idari ve örgütlenme ile ilgili sorunlar, müfredat ve programlarla ilgili sorunlar, bina ve alt yapı ile ilgili sorunlar, üniversitelerin amaç ve hedefleri ile ilgili sorunlar, akademik ve diğer personelle ilgili sorunlar. Bunlara ek olarak, üst düzey üniversite yöneticilerinin görüşleri açısından Filistin üniversitelerini gelecekte etkileyebilecek ulusal, uluslararası ve bölgesel yönelimler tanımlanmış ve bunlann olası siyasal, ekonomik, eğitimsel ve külterel sonuçlan çeşitli kategoriler altında tartışılmıştır. VI Son olarak, gündemdeki sorunların çözümüne yönelik olarak üst düzey üniversite yöneticilerinin görüşlerinden hareketle bir dizi starteji önerilmiştir. Analiz sonucu ortaya çıkan bu statejilerin doğrudan ortaya konan sorunların çözümüne yönelik olduğu saptanmıştır. Çalışmanın sonunda, ortaya çıkan bulgular ve araştırma ile ilgili literatürden yola çıkarak Filistin yükseköğretiminin geleceği ve bu alanda daha sonra yapılabilecek çalışmalara ilişkin bir dizi öneri sunulmuştur.
Üniversitelerdeki sağlık, kültür ve spor işleri daire başkanlıklarının yönetim yapısı ve sportif işlevlerinin incelenmesi

Bu araştırmanın amacı; 'Türkiye üniversitelerindeki Sağlık, Kültür ve Sağlık Daire Başkanlığının, sportif açıdan yasal, yönetsel ve işlevsel analizini yapmaktır. Araştırmaya; Ankara Üniversitesi, Abant izzet Baysal Üniversitesi, Gazi üniversitesi, Hacettepe Ünive- sitesi, Karadeniz Teknik Üniversitesi, Marmara Üniversitesi, Ortadoğu Teknik Üniversitesi ve Uludağ Üniversitesi olmak üzere sekiz üniversitenin SKS daire yöneticileri ile BES yöneticilerinden 79 kişi katılmıştır. Araştırma tarama modelindedir. Konuyla ilgili literatür tarandıktan sonra, veri toplamak amacıyla, yöneticilere uygulanmak üzere dört bölümden oluşan, SKS dairesi değerlendirme anketi geliştirilmiştir. Ankette yer alan soruların frekans ve yüzde dağılımları alınmıştır. Ayrıca, SKS ve BES yöneticilerinin 'yöneticilik yaklaşımları ve SKS Dairesinin işleyişine yönelik 'beklentileri' ile ilgili tablolar için X2 hesaplanmıştır. Bu araştırmanın sonucunda; 1. SKS ve BES yöneticilerinin yöneticilik yaklaşımlarından tesis sağlama' konusunda görüşlerinin fark-ne- iı olduğu ortaya çıkmıştır. 2. Bütün demişken gruplarında yetki ve sorumlulukla ilgili bölümlerdeki 'personel alma' konusunda BES yöneticilerinin diğer gruplardan farklı düşündüğü ortaya çıkmıştır. Ayrıca, lisansüstü eğitim almış deneklerin de bu konudaki görüşleri diğer gruplara göre farklı bulunmuştur. 3. 'Sorun çözme' ve 'karar verme' ile ilgili konularda yaş ve mezun olunan okul grupları arasında farklılık olduğu ortaya çıkmıştır. 4. SKS ve BES yöneticilerinin 'otokratik bir yöneticiyim' ifadesindeki görüşleri farklı bulunmuştur. 5. SKS dairesinin 'yasal' ve 'yönetsel' düzenlemesinin yeniden yapılması gerekliliği ortaya çıkmıştır. Buna bağlı olarak üniversitelerdeki boş zaman etkinliklerinin, Beden Eğitimi bölümlerinde kurulan bir 'rekreasyon merkezi' tarafından yürütülmesi gerektiği ortaya çıkmıştır. 6. Üniversitelerdeki spor takımlarının çalıştırılması ve sportif etkinliklerin organizasyonunda BES bölümlerinin danışmanlığına başvurulması gereği ortaya çıkmıştır. 7. Üniversitelerdeki spor tesislerinin planlaması ve yönetiminin SKS dairesi tarafından yapılmasının daha uygun olduğu ortaya çıkmıştır.
Milli Eğitim Bakanlığı taşra yönetiminde iletişim sorunları

203 ÖZ Türkiye eğitim sistemi, Milli Eğitim bakanlığı ve ona bağlı eğitim birimleri biçiminde örgütlenmiştir. Ülke düzeyinde eğitim ve öğretim yapan bütün resmi ve özel kuruluşlar bu yapıya bağlıdır. Merkezi ağırlıklı devlet yapısının sonucu olan bu yapı kendi içerisinde, etkili eğitim yönetimlerini zorunlu kılmaktadır. Bu durumda toplumun ve ülkenin geleceği için gerekli ve önemli olan kararların alınması, eğitim yönetimimize büyük görev ve roller yüklemektedir. Eğitim yönetiminlerinin de; etkili ve verimli hale gelebilmeleri diğer bilimlerin ve yönetimin verilerinden yararlanmayı gerektirmektedir. Yönetim bir örgütte önceden belirlenmiş amaçları gerçekleştirmek için bir araya getirilen insan ve madde kaynakların harekete geçirilme sürecidir. Milli Eğitim Bakanlığı geniş bir örgütlenme yapısına sahip olduğu için de yönetim faaliyetlerinin büyük bir kısmını taşra örgüt yapısı ile gerçekleştirmektedir. İl Milli Eğitim Müdürlükleri ve bağlı birimleri, Bakanlığın Taşradaki eğitim yönetimi fealiyetlerinin temsilcisi ve yürütücüsü konumundadır.. Gerek bakanlık, gerekse taşra teşkilatında olsun eğitim yönetimi faaliyetleri karar verme, planlama, örgütleme, iletişim kurma, etkileme, eşgüdümleme ve değerlendirme süreçlerini bütün olarak kullanmak zorundadır. İşte bu araştırmada eğitim yönetimimizin örgütsel yapısı tanıtılmaya ve yönetim süreçlerinden iletişim süreci ele alınarak, Milli Eğitim Bakanlığı taşra yönetimindeki iletişim sorunları ve bunların eğitim yönetimine olan etkileri ortaya çıkarılmaya çalışılmaktadır. Araştırmada; yönetim, iletişim, eğitim yönetimi ve eğitim yönetimimizde iletişim, belli başlı iletişim sorunları, konularına değinilmiştir. Araştırma literatür taraması ve anket uygulaması şeklinde yürütülen betimsel bir araştırmadır. Netice olarak iletişim eğitim yönetimlerinde insan faktörünün önemini ortaya çıkaran bir süreçtir. Çünkü iletişim duygu düşünce bilgi ve mesajların kişi ve gruplar arasında paylaşılma sürecidir. Taşra eğitim yönetimlerinin de ancak paylaşılan ileti mesaj, haber ve değerlerle etkili hale gelebileceği ve Milli Eğitim Bakanlığı taşra teşkilatında, iletişim ve iletişim sürecinden kaynaklanan sorunların azalabileceği düşünülmektedir.
Bir konfeksiyon işletmesinde ISO 9001 kalite güvence sisteminin kurulması

Başlangıç olarak kalite ve Kalite Güvence Sisteminin genel tanımları yapılarak, geçmişş ve günümüzdeki Kalite Sistemi anlayışı karşılaştırılmıştır. ISO 9001 Kalite Güvence Sisteminin temel yirmi maddesi, tüm detaylarıyla 'Materyal' bölümünde incelenmiştir. Standardın şartlarının ; A firması olarak nitelendirilen bir konfeksiyon işletmesinde yerine getirilmesi ve devam ettirilebilmesi için yapılması gereken çalışmalar, düzeltilmesi gereken konular ve hazırlanacak olan dokümanların tespit edilmesi, 'Yöntem' bölümünde anlatılmıştır. Kalite Güvence Sisteminin oluşturulması çalışmalarında A firmasının destek aldığı Danışman Firmanın yetkilileri ile birlikte çalışılmıştır. Belirlenen dokümanlar ISO 9001 Standardının öngördüğü şekilde hazırlanmış ve 'Bulgular ' bölümünde anlatılmıştır. Şirketin ISO 9001 Kalite Güvence Sistem Belgesini alması için gerekli olan temel dokümanların tamamı 'Ekler' bölümünde verilmiştir. Sonuç olarak A firması, tez genelinde anlatılan bilgiler doğrultusunda hazırlanan temel dokümanlardan yola çıkarak standardın istediği diğer dokümanları da tamamlayarak belge alımı için resmi başvuru yapmaya hazır duruma gelmiştir.
Spor Yöneticiliği ile Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölümü Öğrencilerinin eğitim seviyelerinin liderlik düzeylerine etkisi

Spor Yöneticiliği ile Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölümü öğrencilerinin Eğitim Seviyelerinin Liderlik Düzeylerine EtkisiBu araştırmanın genel amacı ülkemizin farklı üniversitelerinde okuyan Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölümü ile Spor Yöneticiliği Bölümü öğrencilerinin liderlik davranışları ile ilgili görüşlerini saptamak ve araştırma sonuçlarına dayalı olarak önerilerde bulunmaktır. Araştırma tarama modelindedir. Ölçme aracı olarak Geçerliliği ve Güvenilirliği kanıtlanmış Liderlik Envanteri Ölçek- 1 anketi kullanılmış ve 359 öğrenciye uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS For Windows 16.0 programında değerlendirilerek mukayese ve yorumlar yapılmıştır. Deneklerin anket sorularına verdikleri cevaplar değerlendirilirken; t-Testi, Tek Yönlü Varyans Analizi, tukey Testi gibi istatistik yöntemleri uygulanmıştır.
İlköğretim okulları yöneticilerinin koordinasyon yöntemlerini kullanma düzeyi

Bu araştırmanın genel amacı; resmi İlköğretim Okullarında görevli yöneticilerin koordinasyon yöntemlerini kullanma düzeylerini yönetici ve öğretmen algılarına göre belirlemektir. Araştırma tarama modelindedir. Araştırmanın verileri Ankara İli Büyükşehir Belediyesi sınırları içindeki sekiz merkez ilçede bulunan 100 resmi İlköğretim Okulunda görevli 100 yönetici ve 400 öğretmenden oluşan çalışma grubundan elde edilmiştir. Araştırma veri toplama aracı olarak anket kullanılmıştır. Veri toplama aracının geçerliği için faktör analizi, güvenirlik için de Crounback Alpha katsayısı esas alınmıştır. Toplanan anketlere verilen yanıtlar SPSS paket programıyla çözümlenmiştir. Çözümlemede frekans yüzde, aritmetik ortalama, t-testi ve tek yönlü varyans analizi, istatistik teknikleri kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre; İlköğretim Okulları yöneticilerinin koordinasyon yöntemlerini kullanılma düzeyine ilişkin, yönetici ve öğretmen görüşleri arasında manidar bir farklılık bulunmuştur. Bu farklılık kullanılan tüm yöntemlerde görülmüştür. Koordinasyon, yöntemlerinin kullanılma sıklığını, öğretmenlerin yöneticilerden daha düşük düzeyde algıladığı ortaya çıkartılmıştır. Ill