turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Yeni medya ve grafik tasarım

Yeni medyanın gelişmesi beraberinde yeni iletişim teknolojilerinin gelişmesini sağlamış, telekomünikasyon ve yayıncılık gibi alanların bir araya gelmesini sağlamıştır. Yeni medyanın geleneksel medyaya göre daha aktif özellikleri vardır. Anında etkileşim ve eşzamansız olabilme insanları kullanıcı konumuna getirmiş, insanlara anında değişim şansı sunmuştur. Böylelikle kitleler ortadan kalkmış ve küresel bir boyut kazanılmıştır. Yeni medya; internet, bilgisayar aracılı iletişim ve sanal gerçeklik ortamlarının yaygınlaşmasını sağlamış özellikle internet ortamlarında herkesin kullanacağı bir yapı haline gelmiştir. Web sitelerinin yeni medyaya göre şekillenmesi web ve grafik tasarımcıların gelişimlere ayak uydurmasını sağlamıştır. Yeni medya ile birlikte sosyal medya da gelişmiş ve her kesime hitap eder hale gelmiştir. Kullanımı çok yaygın olduğundan grafik tasarımı ve web tasarımı ajansları sosyal medya yönetimi yapmaya başlamış ve firma reklamlarını kullanıcılarına doğrudan ulaştırma imkanı bulunmuştur. Bu tezin amacı grafik tasarım ve yeni medya ilişkisini inceleyerek grafik tasarımcılara bu yeni çalışma ortamlarını anlatmak kendilerini hangi yönde geliştirmeleri gerektiğine vurgu yapmaktır. Grafik tasarımcı, etkileşimli ortam uygulamalarında, bilgi görselleştirme, hareketli grafik tasarım ve sanal gerçeklik ortamlarında kendini göstermeye başlamıştır. İnternet reklamları ve reklam kampanyalarında çalışma olanağı bulmuştur.
A Technique of managing clients via internet

Bu çalışmada internet aracılığıyla bilgisayar kontrol yöntemi önerilmektedir. Metod kullanımı için minimum gereksinim sunucu ve istemci olmak üzere iki adet internet bağlantılı bilgisayardır. Sunucu bilgisayar, istemci tarafindan gönderilen bilgileri işleyerek sonuçlarını ekran görüntüsü ile birlikte istemciye geri göndermektedir. İstemci, kumanda ve görme yetkilerine göre, bilgileri sunucudan alır. Önerilen metod birden fazla sunucu ve istemciden oluşan servis sistemlerine uygulanabilir.
A training to promote teachers positive attitude towards web use: Self efficacy, web enjoyment, web usefulness and behavioral intention to use the web

Bu çalışmanın amacı çevrimiçi sayfa oluşturmak üzerine hazırlanan ve uygulanan bir eğitimin öğretmenlerin internete karşı olan tutumu üzerindeki etkisini ölçmektir. Çalışmada tutum kavramını oluşturan yapılar olarak öz yeterlilik, kullanışlılık algısı, zevk alma ve davranışsal niyet dikkate alınmıştır. Bu çalışmayla eğitimin öncesinde ve sonrasında öğretmenlerin öz yeterlilik, kullanışlılık algısı, zevk alma, davranışsal niyetleri ve genel olarak tutumları arasında önemli bir farklılık olup olmadığı sorusu cevaplanmaya çalışılmıştır. İlgili kavramları ölçerken kullanılmak üzere, Liaw (2002a) tarafından hazırlanmış olan İnternet tutum ölçeği Türkçe'ye çevrilmiştir. Bu ölçeğin güvenirliğini ölçmek üzere İstanbul'daki farklı okullardaki öğretmenlerden oluşan 156 katılımcıyla bir uyarlama çalışması yapılmıştır. Yapılan analizler sonucu Cronbach alfa değeri 0.90 olarak bulunmuş ve bu sonuç ölçeğin Türkçe versiyonunun iç güvenirliği kanıtlanmıştır. Daha sonrasında Mynet portalının ücretsiz hizmeti olan Mysite kullanılarak çevrimiçi sayfalar oluşturmak üzere bir eğitim hazırlanmış ve on altı öğretmene verilmiştir. Eğitimin öncesinde ve sonrasında Internet tutum ölçeğinin Türkçe versiyonu öğretmenlere uygulanmıştır. Eğitim öncesinde ve sonrasında İnternet tutum ölçeği kullanılarak elde edilen sonuçlar SPSS 15 kullanılarak incelenmiştir. Bu iki sonuç hem Internete karşı tutumu oluşturan kavramlar açısından hem de genel olarak Internete karşı tutum açısından karşılaştırılmıştır. Test sonuçları göstermiştir ki katılımcıların eğitim sonrasındakiInternete karşı tutum, internette öz yeterlilik ve kullanışlılık algıları eğitim öncesine göre istatiktiksel olarak farklıdır ve bu farklılık olumlu yöndedir. Verilen eğitim, katılımcıların internete karşı tutumlarında olumlu ve kayda değer bir etki yaratmıştır. Ayrıca katılımcıların öz yeterlilik ve kullanışlılık algısı düzeylerinde eğitim öncesi ve sonrasında önemli bir farklılık görülmüştür. Eğitim sonrasında zevk alma ve davranışsal niyet değerleri öncesine göre daha yüksek olsa da bu farklılık istatistiksel olarak önemli bulunmamıştır. Çalışmadan elde edilen sonuca göre; internete karşı tutumu güçlendirmede, eğitimler geliştirme ve uygulama önemli bir araçtır. Bu çalışmada farklı değişkenlerin tutum ile ilişkilerinin inceleneceği yeni araştırma modelleri oluşturulurken, Internet tutum ölçeği kullanılarak bu modellerin test edilmesi önerilmektedir.
Lise 9. sınıf öğrencilerinin internetin cazibesi ve erteleme davranışları ile akademik başarılarının analizi

Bu çalışmanın amacı, lise 9. sınıf öğrencilerinin internetin cazibesi ve erteleme davranışları ile akademik başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Bu amaç doğrultusunda araştırmada, genel tarama ilişkisel modeli benimsenmiştir. Araştırmanın örneklemini, 2016- 2017 eğitim-öğretim yılında İstanbul ili Üsküdar ilçesindeki resmi ortaöğretim kurumlarından seçilen altı farklı okulda 9. sınıf seviyesinde öğrenim gören 724 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada veri toplamak amacıyla araştırmacı tarafından geliştirilen 'Kişisel Bilgi Formu', Yılmaz (2015) tarafından geliştirilen 'İnternetin Cazibesi Ölçeği' ve Uzun Özer (2003) tarafından Türkçe'ye uyarlanan 'Tuckman Erteleme Ölçeği' kullanılmıştır. Öğrencilerin akademik başarıları için TEOG puanları temel alınmıştır. Araştırmada erteleme davranışı ile internetin cazibesi arasında pozitif yönde orta düzeyde istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Bulgulara göre internetin cazibesi, erteleme davranışının yaklaşık %13,6'sını açıklamaktadır. Yüksek akademik başarıya sahip öğrencilerin daha fazla erteleme davranışı sergilediği ve akademik başarının erteleme üzerinde küçük-orta büyüklükte etkiye sahip olduğu belirlenmiştir. Yapılan karar ağacı analizi internetin cazibesi ve erteleme davranışı puanları ile bilgisayarı düzenli kullanmaya başlama yaşının akademik başarı üzerinde belirleyici olduğu görülmüştür. Lise 9. sınıf öğrencilerinin bilgisayara sahip olması, bilgisayarı düzenli kullanması ve öğrencilere aileden internet kullanımı için sınır getirilmesinin akademik başarı üzerinde bir etkisi tespit edilmemiştir.
Post endüstriyel çağın yeni kabileleri: 'Oyun evleri'

Bu çalışmada oyun kavramı ele alınmış ve oyunun hem etimolojik hem de ilk biçimlerinden itibaren sergileniş tarzları detaylı bir biçimde incelenmiştir. Oyun kavramı hayvan ve çocuk oyunlarından ayrılarak, kültür yaratıcı bir etmen olarak konumlandırılmış, oyun aracılığıyla meydana gelen kültür ve kültürlenme biçimleri çalışmaya konu edinilmiştir. Oyun kavramı tarihsel süreç içerisinde incelenirken, kategorize edilmiş ve hakkında ortaya atılan kuramlar da çalışmaya dahil edilmiştir. İnsan kültürü içerisinde birçok eylemin aslında şaşırtıcı biçimde oyunsal kökenli olması, oyun kavramını günümüzde konumlandığı 'önemsiz' görünen raflardan alarak onu kutsallık bazında değerlendirmeye tabi tutmamıza olanak sağlamıştır. Oyun kavramı; ilk biçimlerinden bu yana teknolojik gelişmeler ve kültürel değişimler sonucunda toplumsal hareket biçimlerine paralel olarak değişmiştir. Son dönemde ortaya atılan yeni medya kavramı içerisinde de oyunların nasıl dijitalleşip, online olarak insanları topladığı ve oyun aracılığıyla insanların nasıl bir araya gelip topluluklar oluşturduğuna değinilmiştir. Sanayi ile birlikte oyunlar sokaklardan dijital ortama aktarılırken, internetle birlikte de yeni sosyalleşme ve cemaatleşme biçimlerine olanak sağlamıştır. Çalışmamızın ana noktası; oyun amacıyla bir araya gelen insanların oluşturduğu postmodern birliktelik biçimlerinden biri olan oyun evleridir. Oyun evleri bir sosyalleşme mekanı ve yeni tür bir postmodern kabileleşme girişimi olarak mekansal ve ilişkiler bazında incelemeye tabi tutulmuştur. Çalışmada alan araştırması yapılmış, mülakatlar, odak grup görüşmeleri ve katılımcı gözlem teknikleri kullanılmış ve oyun evleri analiz edilmeye çalışılmıştır.
Ortaöğretim öğrencilerinin internet tüketimlerindeki görsel tasarım algılarının iletişimsel rolüne ilişkin görüşleri

Günümüzde internetin yaygınlaşması ile beraber internet kullanım oranlarının da giderek arttığı gözlemlenmektedir. İnternet kullanımın artması, yeni web ortamlarının doğması ve bu yeni alanların giderek zenginleşmesini de beraberinde getirmektedir. Özellikle internet ortamında kullanılan görseller ve bu görsellere ait tasarım unsurları bu açıdan büyük önem taşımaktadır. İnternetin yaygınlaşması ve bir kitle iletişim aygıtı haline dönüşmesiyle yeni kullanım alanları doğmuştur. Bunlardan biri de sosyal medya veya sosyal ağlar olarak adlandırılan ve kişisel paylaşıma dayalı web ortamlarıdır. İnternet ortamında önemli bir yeri olan sosyal ağların internetin yaygınlaşması ile beraber giderek artan oranlarda kullanılması, bu ağlarda yapılan paylaşımların çoğunlukla görsel unsurlara dayanması dolayısıyla bu unsurların, kişilerin kullanım ve algıları ile bağlantısının ortaya konulmasını gerektirmektedir. Söz konusu görsellerin bireyler tarafından nasıl kullanıldığı ve bireylerin internet kullanımlarını nasıl etkilediği araştırmanın ana konusunu oluşturmaktadır. Bu çalışma ile ortaöğretim öğrencilerinin internet tüketimlerindeki görsel tasarım algılarının iletişimsel rolüne ilişkin sonuçlar amaçlanmıştır. Ayrıca ortaöğretim öğrencilerinin internet kullanımlarında karşılaştığı görsellerle ilgili tutumu ve algılama biçimleri irdelenmeye çalışılmıştır. İnternette üretilen görsellerin sunumu ve görsellerin tasarımında kullanılan görsel tasarım unsurları, hedef kitle üzerinde belirgin bir etki oluşturmaktadır. Bu etkinin sağlıklı yollardan oluşturulması, tutumlar ve algı ile ilgili parametrelerin doğru yorumlanmasına bağlıdır. Araştırma, bu parametreleri tespit etmek ve görsel tasarım unsurlarının internet kullanımındaki etkilerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada, web ortamında kullanılan görsellerin öğrenciler üzerindeki etkisi, anket tekniği kullanılarak tespit edilmeye çalışılmıştır.
Lise öğrencilerinin elektronik medya kullanımının uyku alışkanlıklarına ve uykusuzluğa etkisi

Amaç: Bu çalışma lise öğrencilerinin elektronik medya kullanımının uyku alışkanlıklarına ve uykusuzluğa etkisini belirlemek amacıyla planlandı. Method: Bu kesitsel araştırmanın evrenini 2016- 2017 eğitim-öğretim yılında İstanbul Şişli İlçesinde öğrenim gören (N=18817) lise öğrencileri oluşturdu. Araştırma anadolu liselerinden 575, mesleki ve teknik liselerden 494, özel liselerden 444 olmak üzere toplam 1513 öğrenci ile tamamlandı. Veriler Kişisel Bilgi Formu, Bergen Uykusuzluk Ölçeği ve Uyku ve Yaşam Tarzı Anketi ile toplandı. Bulgular: Öğrencilerin yaş ortalaması 15,54 1, 14 ve %57,7'si kadındı. Hafta içi uyku süresi ortancası 7 saat ve hafta sonu uyku süresi ortancası 10 saat olarak bulundu. Yüzde 31 ,1'inin hafta içi ve %45,1'inin hafta sonu ortanca uyku süresinin altında uyuduğu, %17,4'ünün sıklıkla uykuya dalmada zorluk çektiği, %35,9'unun sıklıkla okulda uykulu olduğu, %32,6'sının sıklıkla uyanmakta zorluk çektiği belirlendi. Öğrencilerin toplam BUÖ puan ortalaması 15,95 8, 09 bulundu. Kız öğrencilerde, okul başarı durumu kötü olanlarda, anne, baba, kardeş ve arkadaş ilişkileri orta ve kötü olanlarda, bir saatten az fiziksel aktivite yapanlarda, uyurken telefonunu yastığının altında/başucunda bulunduranlarda, yatakta 30 dakika ve daha fazla telefon/tablet/bilgisayar kullananlarda, hafta içi 2 saat ve üstü internet kullananlarda BUÖ puan ortancası diğerlerinden anlamlı düzeyde yüksek bulundu (p<0,05). Sonuç: Uyku-medya ilişkisi ve uykusuzluğun nedenleri konusunda bilinçlendirmek için eğitimlerin düzenlenmesi önerilmektedir.
Pazarlama iletişiminde yeni yaklaşımlar kapsamında sosyal medya uygulamaları ve etkili kampanya örnekleri

Bilgi teknolojilerindeki gelişmeler ve sosyal medya araçlarının yaygınlaşması, yaşamın her alanında olduğu gibi pazarlama alanında da yeni yaklaşımların ortaya çıkmasına neden olmaktadır. Bu kapsamda pazarlama kavramı, pazarlama karmaları, pazarlama anlayışları ve bilgi teknolojilerinin pazarlamayı ne şekilde etkilediği incelenmiştir. Web 2.0 olarak adlandırılan bir dizi teknolojik gelişme, sosyal medya kavramının ortaya çıkmasına neden olmuştur. Sosyal medya, geniş kitlelere internet içeriği oluşturma ve diğer kullanıcılar ve işletmelerle iletişim kurabilme olanığı tanımaktadır. Bu çalışmanın amacı pazarlama kavramını tarihsel süreci içerisinde değerlendirerek, sosyal medya kavramını ve sosyal medyanın pazarlama iletişiminde ne gibi yeniliklere neden olduğunu araştırmaktır. Bu çerçevede, sosyal medyanın siyasal pazarlama kapsamında kullanımı ve etkili kampanya örneği olarak Barack Obama'nın Kasım 2008 ABD başkanlık seçimlerinde yürüttüğü sosyal medya kampanyası incelenmiş; sosyal medya araçlarının siyasal pazarlama amacıyla kullanımı ve etkileri değerlendirilmiştir. Çalışma, sosyal medyanın işletme bakış açısıyla ürün pazarlamasında yarattığı yenilikleri incelerken, siyasal pazarlama kapsamında sunduğu kazanımları da ortaya koymaya çalışmaktadır.
Fen eğitiminde web tabanlı öğretim

Internet, bilgisayar teknolojisinin günümüzdeki en önemli ürünü olarak karşımıza çıkmaktadır ve birçok alanda yerini tam anlamıyla almaya başlamıştır. Ozellikle eğitim alanında intemet kullanımı hızla artmıştır. Bu nedenle, pasif öğrenenlerin yerine aktif öğrenenlerin geçtiği yeni eğitim sisteminde, web tabanlı eğitim sistemlennden yararlanmak, hem öğrenen hem de öğretici açısından bir avantaj olarak değerlendirilebilir. Bu bağlamda, fen dersi gibi soyut özellikle ilköğretim Öğrencileri açısından anlaşılması zor bir dersin, animasyonlarla, videolarla ve ilgi çekici etkinliklerle zengin bir öğrenme ortamı oluşturularak, somutlaştırılmasına ve böylece etkili ve ilgi çekici bir öğretime web sitesi yardımcı olacaktır. Bu çalışmanın amacı; Ilköğretim 6. Sınıf Fen ve Teknoloji dersinde yer alan ve soyut olay ve kavram içeren Yaşamımızdakı Elektrik Unıtesı nın anlamlı öğrenılmesınde yardımcı olacak ve yapılandıııııacı kurama dayalı Öğretim stratejilerine uygun bir web sitesi hazırlamak ve web destekli eğitimin öğrencilerin başarılarına, fene ve bilgisayara yönelik tutumlarına etkisini araştırmaktır. BununYaşamımızdaki Elektrik Onitesini kapsayan web sitesi uzman görüşü ve yardımı alınarak hazırlanmıştır. Hazırlanan web sitesinin etkinliği ilköğretim okullarında uygulanarak ortaya konulmaya çalışılmıştır. Araştıııııa iki ilköğretim okuluna devam eden 76 6. sınıf Öğrencisiyle gerçekleştirilmiştir. Okullardan birinde 46 Öğrenci (23 deney, 23 kontrol), diğerinde ise 30 (15 deney, 15 kontrol) öğrenci bu çalışmaya katılmıştır. Deney grubunda, web sitesi kullanılarak web tabanlı Öğretim, kontrol grubunda ise normal öğretim yapılmıştır. Deney grubunda web sitesi projeksiyonla yansıtılarak takip eiilmiştİr ve Öğretmen dersi buradan yürOtmüştür. Öğretmenlerin tamamen yerine geçen bir ortam oluşturmaktan çok onları destekleyici bir çalışma ortamı oluşturulmaya çalışılmıştır. Her iki okulda da veri toplama aracı olarak, başarı testi, fene ve bilgisayara yönelik tutum ölçeği uygulamadan önce ve uygulamadan sonra kullanılmıştır. Uygulama 3 hafta süııııüştür. Eide edilen verilere göre, uygulama öncesi başarı testi, fen ve bilgisayar tutum ölçeği sonuçları arasında her iki okuldaki deney ve kontrol grubu öğrencileri arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Uygulama sonunda ise, başarı testi, fen ve bilgisayar tutum Ölçeği sonuçlarına göre, deney grupları lehine anlamlı farklar bulunmuştur.
Digital vocabulary instruction and its effects on high school students' writing

Bu çalışmada, dijital kelime öğretiminin Kayseri ilinin Tomarza ilçesinde Anadolu lisesi öğrencilerinin yazmada kelime kullanımlarına etkisi araştırılmıştır. Bu amaçla, dijital kelime öğretiminin etkisini incelemek için geleneksel ve dijital kelime öğretim yöntemleri seçilmiştir. Dijital kelime öğretimi 18 deney grubu öğrencisine, geleneksel öğretim ise 19 kontrol grubu öğrencisine algısal öğrenme ve birincil öğrenme ürünleri ile üretimsel öğrenme ve ertelenmiş öğrenme ürünleri dikkate alınarak uygulanmıştır. Hedef kelimeler olarak, ders kitabı Yes You Can A2.1'in 6. ve 7. üniteleri kullanılmıştır. Ders öğretim içeriği açısından, deney grubunda akıllı tahta üzerinden yabancı dil öğretimi alanında sık kullanılan Hot Potatoes 6 kullanılıp kelime öğretimi yapılırken, kontrol grubunda ise eşleştirme, kelimelerin yabancı dilden ana dile çevirisi ve kelime listeleri kullanılarak öğretim yapılmıştır. Bu öğretim yöntemlerinin öğrencilerin yazmada sözcük kullanımı etkisini ölçebilmek için, öğrencilerdeki kısa vadeli öğrenmeyi ölçebilmek amacıyla birincil yazma ödevleri verilmiştir. Bu ödevler tamamlandıktan sonra, öğrencilerin uzun vadeli öğrenme çıktılarını ölçebilmek için ise öğrencilere bir tane ertelenmiş yazma ödevi verilmiştir. Çalışmanın sonuçları, ön test-son test ile birincil ve ertelenmiş yazma ödevleri üzerinden değerlendirilmiştir. Ön test-son test sonuçları incelendiğinde, deney ve kontrol gruplarının kelime öğrenmesinde anlamlı bir fark bulunamamıştır. Aynı şekilde, birincil yazma ve ertelenmiş yazma ödevleri sonuçları dikkate alındığında, bu iki grup arasında da anlamlı bir fark bulunamamıştır. Fakat grupların kendi ön test ve son test sonuçları incelendiğinde, öğrencilerin kelime bilgilerinde anlamlı bir fark bulunmuştur (p<.00). Bu sonuçlar ışığında, dijital kelime öğretiminden daha olumlu sonuçlar alınması ve öğrenilen kelimelerin daha iyi hatırlanması için bu yönteme ayrılan zaman ve çabanın daha fazla olması gerektiği düşünülmektedir.
Aile içi ilişkiler üzerine sosyal medyanın etkisi

Toplumun en küçük yapı taşı olan aile, geçmişşten günümüze toplumda oluşturulmuş maddi ve manevi değerleri kuşaktan kuşağa aktarır. Bu süreçte, birçok değişim ve dönüşüme maruz kalmıştır. Günümüz teknoloji çağında her değer etkileşime, değişime ve erozyona uğramaktadır. Hızla gelişen teknoloji, giderek artan ihtiyaçlar ve gelişen iletişim araçlarıyla beraber aile içindeki iletişimde etkilenmiştir. Sosyal medya, iletişim araçları arasında hızla gelişmiş ve hatta hayatımızın ayrılmaz bir parçası haline gelmiştir. Bu çalışmamızda aile içi ilişkiler üzerine sosyal medyanın etkisi araştırılmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden derinlemesine mülakat yöntemi kullanılmıştır. Araştırma için konuyla ilgili kaynaklara ve verilere ulaşılarak alan yazın taraması yapılmıştır. Araştırma ile ilgili kitap, tez ve raporlar incelenmiş elde edilen veriler sistematik bir biçimde bütünleştirilmeye çalışılmıştır. Bulgular arasında ilişkilendirme yapılarak, yargılar oluşturularak, değerlendirmeler yapılmıştır.
Geek kültürü üzerinden sosyal medyada öznelliklerin inşası

Günümüzde internet bir etkileşim alanı olarak birbirine yakın ilgi alanlarına sahip bireylerin iletişimini kolay hale getirerek alt kültürlerin şekillenmesine aracılık etmektedir. Bu çalışma internet üzerinde varlık gösteren bir alt kültür olarak Geek kültürünün sosyal medya ortamındaki mevcudiyetini ortaya koyarak bu yolla Geeklerin iktidar ile ilişkisini nasıl kurduğunu tespit etmeyi amaçlamaktadır. Geeklerin sosyal medyada inşa ettikleri öznellikleri aracılığı ile iktidara karşı bir mücadele ortaya koydukları varsayımından yola çıkılmıştır. Çalışmanın birinci bölümünde bir internet alt kültürü olarak Geek Kültürünün oluşmasına olanak sağlayan süreçler genelden özele doğru gidilerek ele alınmıştır. Kültürel Çalışmalar alanına göre alt kültürlerin önemi, internetin ve sosyal medyanın bu alt kültürlerin topluluk işlevi göstermesindeki rolü ve Geek Kültürünün gelişimi ile ilgili aşamalar, kavramlar ve süreçler birinci bölümün ana odaklarını oluşturmuştur. Çalışmanın ikinci kısmı iktidar kavramı, iktidar ilişkileri ve mücadele alanları bağlamında öznellikleri ele almıştır. Araştırma dahilinde Geek Kültürünün egemen olduğu bir Facebook grubunda farklı tarihlerdeki iki hafta boyunca yapılan paylaşımlar incelenerek yapısall bir analiz ortaya konulmuştur. Paylaşımlar arasında yoğun tepki alanlar ve bu paylaşımlara yapılan yorumlar seçilerek sanal ortam etkileşimlerindeki çatışmalar üzerine söylem analizi yapılmıştır. Araştırmanın sonucu olarak Geeklerin sosyal medyada kendilerine ait öznellikler inşa ettikleri fakat bu öznelliklerin iktidar ile mücadeleden çok bireycilikle doğrudan ilgili olduğu saptanmıştır. Bu çalışma ile Türkiye'de sosyal medyada Facebook grupları ile varlık gösteren Geek Kültürünün öznellik alanlarını etkileşimler yoluyla nasıl oluşturduklarını görmek mümkün olmuştur.
Sosyal ağlar ve dijital etnografi: Bir araştırma sentezleme çalışması

Bu çalışma dijital etnografi kavramını kavramsal ve metodolojik açıdan inceleyerek, çevrimdışı etnografiyle olan ilişkisini anlama ve yapılmış olan dijital etnografi çalışmalarının kavramsal yaklaşımlarını ve araştırma setlerini ele alarakyöntemin nasıl uygulandığını araştırma amacını taşır. Çalışma bir açıklayıcı tez olarak, yapılmış çalışmaların içerik analizi ve sentezlenmesi yöntemlerine dayanır. Bunun gerçekleşmesi için öncelikle Web of Science veri tabanı üzerinden dijital etnografi ve benzer anlam ve uygulamaya karşılık gelen diğer yöntem kavramlarıaratılmış ve 660 çalışmaya (1997-Ekim 2017) ulaşılmıştır. 67 çalışma hariç tutularak, geriye kalan 593 çalışmanın özet ve
Ortaokul öğrencilerinin dijital aşırmacılık durumları ve aşırmacılık nedenlerinin belirlenmesi

Öğrencilerden doğru bilgiye ulaşmaları ve bu bilgileri kullanarak yeni bilgiler üretmeleri beklenmektedir. Öğrencilerin internetten ve dijital ortamlardan ulaştıkları kaynakları neden ve nasıl kullandıkları araştırma konusudur. Bu çalışmanın amacı, interneti bilgi kaynağı olarak kullanan ortaokul öğrencilerinin görevlerini gerçekleştirirken dijital aşırmacılık durumlarını ve bu davranışa başvurma nedenlerini belirlemektir. Bu amaçla 2012- 2013 eğitim-öğretim yılında Konya ili Selçuklu ilçesinde öğrenim gören 750 öğrenciden nicel veriler elde edilmiştir. Aynı örneklem grubunda bulunan 22 öğrenciden nitel veriler elde edilmiştir. Ortaokul öğrencilerinin dijital aşırmacılığa yönelik görüşleri, mücadele önerileri, dijital aşırma yapma sebepleri, dijital aşırmacılık hakkında karşılaşılan sorunlar, dijital aşırma yapma şekilleri ve öğrencilerin dijital aşırmacılık ile ilgili görüşlerinin farklı değişkenler arasındaki ilişkileri araştırılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin dijital aşırma konusunda farkındalıklarının yüksek olduğu, dijital aşırmacılıkla mücadele edilmesi gerektiği ve dijital aşırmayı suç olarak gördükleri sonucu ortaya çıkmıştır. Aynı zamanda öğrencilerin en çok internette bulduğu görsellere kaynakça belirtmeyerek aşırma yaptıkları ortaya çıkmıştır. Öğrenciler ödevler çok olduğu için ve ödev konularını tam olarak anlayamadıkları için aşırma yaptıklarını belirtmişlerdir. Kız öğrencilerin erkek öğrencilere göre, başarılı öğrencilerin başarısız öğrencilere göre, alt sınıflardaki öğrencilerin üst sınıftaki öğrencilere göre dijital aşırma farkındalık düzeyinin daha yüksek olduğu sonucu çıkmıştır.
Ulusal bilgi sistemi ve internet üzerinden sunumu

Bilgi Sistemleri bilgi elde etmek için, verileri önceden belirlenmiş biçimlerde anlık yöntemlerle uygulamak üzere saklayan sistemlerdir. Bu sistemden esas amaç, yönetim fonksiyonlarına etkinlik kazandırarak yöneticilerin karar-verme yeteneğini artırmak, neden ve niçinler ile en doğru karar vermesine yardımcı olmaktır. Ulusal Bilgi Sistemi, ilgili kurumlarca üretilen konumsal verilerin, ulusal bazda belirlenecek olan standartta kurum veri tabanlarında oluşturulması ve bunların gene belirlenecek standartlar dahilinde yetki paylaşımı esaslarına göre sunulması işlemlerini kapsayacaktır. Bu çalışmada çağdaş anlamda oluşturulması planlanan Ulusal Bilgi Sisteminden ve sunulması yöntemlerinden bahsedilmiştir. Çalışmanın sonunda çeşitli kurumlardan elde edilen veriler yardımıyla hazırlanan harita ve bilgilerin sunulmasına yönelik örnek bir uygulamaya yer verilmiştir.