turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
İşletmelerin değişim sürecindeki etkenlerden biri olarak eğitim

YÜKSEK LİSANS TEZ OZÜ İŞLETMELERİN DEĞİŞİM SÜRECİNDEKİ ETKENLERDEN BİRİ OLARAK EĞİTİM Bahriye KOÇ Eğitim İletişimi ve Planlaması Anabilim Dalı Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eylül 2000 Danışman: Doç. Dr. Ali ŞİMŞEK Bu araştırmada, işletmelerde yaşanan değişim sürecinde eğitim çalışmalarının nasıl bir rol oynadığı incelenmiştir. Araştırmada işletmelerdeki değişim süreci örgütsel değişimin nedenleri, değişime karşı çalışanların tepkileri ve bu tepkileri en aza indirmenin yollan üzerinde durulmuştur. Araştırmanın örneklemini Eskişehir ve yöresinde 500 ve üzerinde işçi çalıştıran, kendi sektöründe en büyük olan, altı özel büyük işletme oluşturmaktadır. Örneklem İstanbul Sanayi Odasının 1999 yılında yaptığı 'En Büyük 500 Sanayi Kuruluşu' sıralamasından yararlanılarak seçilmiştir. Örneklemi; orta düzey yönetici konumundaki 107 müdür ve şef oluşturmuştur. Orta düzey yöneticilere konu ile ilgili 35 soruluk bir anket uygulanmıştır. Elde edilen verilerin istatistiksel çözümlemelerinde, frekans ve yüzde dağılımları kullanılmıştır. Frekans ve yüzde dağılımlarının sektörlere göre ayrıca çizelgeleri de yapılmıştır. Araştırmada elde edilen sonuçlar değerlendirildiğinde, işletmelerde yaşanan değişim süreci ile eğitim çalışmaları arasında anlamlı bir ilişki görülmüştür. Çalışanlara verilen eğitimler değişime uyum sürecini kolaylaştırmaktadır. Köklü değişimlerin yaşandığı bu işletmelerde değişimlere karşı olumlu bir tutum sergilenmektedir. Değişimlere karşı daha çok mavi yakalıların tepki gösterdiği görülmektedir. Mavi yakalılar eğitimlerden beyaz yakalılara göre daha az yararlanmaktadır. Beyaz yakalılar daha çok eğitim almakta ve değişime karşı çok az tepki göstermektedir. İşletmelerde, değişime karşı tepkileri en aza indirmek için bilgilendirme ve eğitim yapılmaktadır.
6. sınıf din kültürü ve ahlak bilgisi dersi müfredatının 'inanç, Hz Muhammed, ahlak' öğrenme alanı öğrenci kazanımlarının öğretmenler tarafından değerlendirilmesi

Bu çalışmanın amacı, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenleri tarafından 6. Sınıf İnanç, Hz Muhammed ve Ahlak öğrenme alanı kazanımlarının değerlendirilmesidir. Araştırmamızın birinci bölümünde, İDKAB Öğretim Programı tanıtılmıştır. İkinci bölümde, İnanç, Hz Muhammed ve Ahlak öğrenme alanları kazanımlarının öğretmenlere göre gerçekleşme düzeyi ölçülmeye çalışılmıştır. Araştırma kapsamında, İnanç, Hz Muhammed, Ahlak öğrenme alanındaki kazanımların gerçekleşme seviyesini ortaya çıkarmak için görüşme ve anket formu hazırlanmış, İDKAB dersi öğretmenlerine uygulanmıştır. Ankete verilen cevapların analizleri ve değerlendirmeleri yapılmış böylece kazanımların gerçekleşme seviyesi belirlenmiştir. Araştırmanın sonucunda İDKAB ders kitaplarında, İnanç, Hz Muhammed ve Ahlak öğrenme alanı kazanımlarının büyük bir kısmının gerçekleştiğini, DKAB öğretmenlerinin ders kitabından farklı kaynaklar da kullandığı, kazanımların gerçekleşmesinde etkinliklerinde önemli etkisi olduğu sonucu ortaya çıkmıştır.
Ömer Seyfettin'in hikayelerinde kadın ve kadın eğitimi

Ömer Seyfettin Milli Edebiyat döneminin önemli sanatçılarındandır. Her ne kadar sanat hayatına şiirle başlamış olsa da o hem Milli Edebiyat döneminin hem de bütün Türk edebiyatının en önemli hikayecilerinden biridir. Olay hikayesi tarzında yazdığı hikayelerle bu türün edebiyatımızda en önemli temsilcisi olmayı başarmış bir yazardır. Yaşadığı dönem Osmanlının en zor dönemlerinden biri olması nedeniyle hikayelerinde özellikle toplumun çektiği sıkıntıları ele almıştır. Trablusgarp ve Balkan Savaşları'nın toplum üzerindeki yansımalarını hikayelerinde görmek mümkündür. Kendisinin de bir asker olması hatta Yunanlılara esir düşmesi nedeniyle bu sıkıntıları bizzat yaşamış ve gözlemlemiş, gözlemlerini de hikayelerine aktarmıştır.' Nakarat', 'Bomba' bu hikayelerden bazılarıdır. Yazar, toplumun aksayan yönlerine de ışık tutmaya çalışmıştır. Alafrangalık, dini taassup, batıl itikatlar, görücü usulü evlilik gibi konulara hikayelerinde yer vermiştir. Yazar toplumda bu tür davranışlara sahip kişileri eleştirerek zor durumda kalacak olaylarla baş başa bırakmıştır. Yeri geldiğinde onları küçük düşürerek komik durumlara sokmuştur. Ömer Seyfettin'in bu temalarla birlikte ele aldığı en önemli konulardan biri de kadındır. Kadın onun için çocuklar üzerindeki etkisi nedeniyle- gelecek nesilleri yetiştirecek en önemli güçtür. Bu yüzden kadının eğitilmesi ve toplumsal hayatta yerini alması şarttır. Onun eserlerinde kadın yaşa veya sosyal statüye göre çeşitli şekilleriyle yer almış ve bu değişik kadın tiplerini kendi sorunları içinde değerlendirmiştir. Ömer Seyfettin sadece hikayeleri ile değil dille ilgili görüşleriyle de Türk edebiyatının önemli isimlerinden biridir. Genç Kalemler dergisinde yer alan 'Yeni Lisan' makalesi Türkçenin sadeleşmesi açısından büyük önem taşımaktadır. Bu makaledeki maddeler Tanzimat'tan itibaren yapılmaya çalışılan fakat çok da başarılı olunamayan sadeleşme düşüncesinin ilkelerini ortaya koymuş, Cumhuriyet Dönemi'nde başarıya ulaşan sadeleşme hareketine de ışık tutmuştur.
Ankara'nın Güdül ilçesinde lise öğrencilerine yönelik uyku kalitesi ve hijyeni konulu eğitimin etkililiğinin değerlendirilmesi araştırması

Adolesanların iyilik ve sağlık halleri için uykunun rolünün çok önemli olduğu kabul edilmektedir. Bununla birlikte bu grubun uyku hijyen davranışları ile uyku kalitelerinin oldukça zayıf olduğu bilinmektedir. Bu araştırmanın amacı Ankara'nın Güdül İlçesindeki lise öğrencilerine okul ortamında verilen uyku hijyeni eğitiminin etkililiğinin değerlendirilmesidir. İlçedeki iki lisede eğitim gören 304 öğrenci (% 46,4 kız öğrenci, % 53,6 erkek öğrenci) araştırmaya dahil edilmiştir. Araştırmada, Pittsburg Uyku Kalitesi İndeksi ve Uyku Hijyen İndeksi kullanılmıştır. Katılımcılara 21 Mayıs 2019 tarihinde ön-test uygulanmıştır. Öğrencilere 23 Mayıs 2019 tarihinde uyku hijyeni eğitimi verilmiş; 6 Haziran 2019 tarihinde son-test uygulanmıştır. Araştırma verilerinin normal dağılmaması sebebiyle analizlerde parametrik olmayan testler tercih edilmiştir. Yapılan eğitim sonrası, eğitim verilen öğrencilerde Uyku Hijyeni İndeksi puan ortalamaları 36 ,0 8,3'ten 31 ,5 6,6'ya gerilemiş (p<0,05), Pittsburgh Uyku Kalitesi İndeksi puanları 8 ,7 3,4'ten 5 ,0 2,3'e gerilemiştir (p<0,05). Uyku kalitesi iyi olan öğrenci sayısı 20 kişiden (%9,3) 97 kişiye (%51,9) yükselmiştir (p<0,05). Uyku kalitesinin uyku ilacı kullanım ihtiyacı dışındaki tüm alt bileşenleri anlamlı olarak iyileşmiştir (p<0,05). Yapılan araştırmanın bulguları, lise öğrencilerine okul ortamında verilen uyku hijyeni eğitiminin ve eğitimin uyku hijyeni ve uyku kalitesine yönelik etkililiğinin istatistiksel olarak anlamlı fark yarattığını ortaya koymuştur. Adolesanlara uyku hijyeninin kazandırılması ve bu yolla uyku kalitelerini yükseltilmesi adına gelecek çalışmalarda eğitimlerin artırılması ve okul müfredatlarında yer alması; uyku hijyeni ve uyku kalitesini olumlu yönde etkileyen düzenli fiziksel aktivite olanaklarının okullarda arttırılması; adolesanlara yönelik stres yönetimi gibi etkinliklerin öğretilmesi önerilmektedir.
5-6 yaş çocukların piyano eğitiminde karşılaşılan sorunlar ve eğitimci görüşleri

Bu araştırmanın amacı, 5-6 yaş çocukların başlangıç piyano eğitiminde karşılaşılan sorunların tespit edilerek, piyano eğitimcilerinin ve uzmanların görüşleri doğrultusunda, piyano eğitiminin en önemli bölümünü oluşturan başlangıç eğitiminde karşılaşılan sorunlara çözüm önerileri aramaktır. Araştırma da nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması kullanılmıştır ve 5-6 yaş piyano eğitiminde karşılaşılan sorunlar arştırmada incelenecek durumu oluştumaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu, Denizli ilinde 5-6 yaş çocuklara piyano eğitimi veren eğitimcilerden kolay ulaşlabilir durum örnekleme yöntemi ile belirlenmiş 12 piyano eğitimcisi oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, açık uçlu yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak toplanmıştır. Piyano eğitimcileri ile yüz yüze yapılan görüşmelerden elde edilen ses kayıtları incelenmiş ve içerik analizi yapılmıştır. Eğitmenlerin verdikleri yanıtlar kodlanmış ve sorunlarla ilgili temalar oluşturulmuştur. Elde edilen bulgulara göre; piyano eğitmenlerinin 5-6 yaş grubundaki çocuklara yönelik piyano eğitimi ile ilgili bir öğretim sürecinden geçmedikleri, bu nedenle birçoğunun okul öncesi çocuklarla çalışmak istemediği, 5-6 yaş grubundaki çocuklara yönelik yeni çalışmalara ihtiyaç duydukları, daha ileri yaşlardaki çocuklar için kullandıkları metotları bu yaş grubu çocuklara uygulamaya çalıştıkları belirlenmiştir. Bununla birlikte piyano eğitmenleri, kullandıkları metotlardaki ezgisel yapının kültürel temalarımıza benzememesinin 5-6 yaş çocuklarının müzikal beğenilerine uygun olmadığını ifade etmişlerdir. Piyano eğitim sürecini etkileyen başka bir faktör olarak eğitmenlerin çoğunluğunun, sistematik olarak bir metodu takip etmek yerine, birçok metottan çocuğun seveceği ezgileri seçerek, metotları repertuar kitabı gibi kullandıkları saptanmıştır. Piyano eğitmenlerinin pedagojik eğitimlerinin olmaması, metot tercihlerinde ve uygulamada zorlanmaları, kullandıkları metotlardaki ezgisel yapının kültürel temalarımıza uygun olmaması piyano eğitim sürecini olumsuz etkilediği sonucuna ulaştırmıştır.
Beden eğitimi öğretmenlerinin beden eğitimine ilişkin felsefi görüşlerinin dağılımı

Araştırmanın amacı, beden eğitimi öğretmenlerinin beden eğitimine ilişkin felsefi görüşlerini saptamaktır. 2009- 2010 eğitim-öğretim yılında Ankara'da görev yapan yapan öğretmenlerle gerçekleştirilen araştırmada 237 öğretmenle anket, 14 öğretmenle görüşme yapılmıştır. Verilerin toplanmasında anket ve yarı yapılandırılmış görüşme teknikleri kullanılmıştır. Anket ve görüşmeler, araştırmacı tarafından uygulanmıştır. Anket verilerininin analizinde yüzde ve frekanslar, görüşme verilerinde ise içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Nicel veri analizi sonucunda beden eğitimi öğretmenlerinin çoğunluğunun pragmatist bakış açısıyla, azınlığının ise realist bakış açısıyla beden eğitimine baktıkları, nitel verilerinde bu bulguyu desteklediği gözlenmiştir. Ancak, beden eğitiminin farklı boyutlarına farklı felsefi bakış açısıyla bakıldığı gözlenmiştir. Cinsiyete göre öğretmen görüşleri dağılımı benzerken, hizmet yılına göre öğretmen, kazanımlar-hedefler, öğretim yöntemi ve değerlendirme boyutlarında dağılımın farklı olduğu gözlenmiştir. Sonuç olarak, öğretmen görüşlerinin beden eğitimine ilişkin farklı felsefi bakış açılarına göre dağıldığı söylenebilir.
Özel sektörün sanata desteği ve sanat galerilerinin alternatif sanat eğitimi alanına katkı oluşturması

Toplumların gelişim sürecinde önemli bir rolü olan sanat, bireylerin medeni bir toplum üyesi olmasında hayati bir öneme sahiptir. Sanatın bireyi toplumsallaştırıcı ve toplumu çağdaşlaştırıcı rolünün bilincinde olan Modern Türkiye, sanatı ve sanatçıyı desteklemiş, sanatın gelişmesi için önemli çabalar sarf etmiştir. Devletin çabalarına ek olarak özellikle 1970'lerden itibaren özel sektör kuruluşları da başta sanat galerilerine sağladıkları desteklerle sanatın gelişmesine katkı sağlamışlardır. Bu araştırmada sanatın sanat alıcısı ile buluştuğu bir mekan olarak sanat galerilerinin ve sanatın eğitici rolü incelenmiştir. Konya ilinde yapılan bir uygulama ile sanatın eğitimdeki rolü istatiksel yöntemlerle analiz edilmiştir. Araştırmada sanat galerilerine giden 200 katılımcıya anket uygulanmış ve anketlerden elde edilen veriler SPSS 20.0 paket programında analiz edilmiştir. Elde edilen bulgulara göre sanat, bireylerin yaratıcılık, bilişsel düşünme, estetik duyarlılık kazanma ve sanat pratiklerini geliştirme yeteneklerini istatiksel olarak anlamlı düzeyde geliştirmektedir.
Zorunlu göçte nitelikli olmak: eğitimli Suriyeli göçmenlerin İstanbul emek piyasasındaki deneyimleri

Bu tez, İstanbul'da yaşayan nitelikli Suriyeli göçmenlerin, mesleklerine devam edebilme durumunu tartışmaktadır. Bu amaçla, üniversite mezunu Suriyeli göçmenlerin, emek piyasasına katılımına etki eden faktörleri analiz etmektedir. İstanbul'da yaşayan ve çoğunluğu çalışan 27 göçmenle yapılan yarı yapılandırılmış mülakat formuna dayanan saha araştırması ile göçmenlerin mesleki olarak aşağı gitme deneyimi ve buna etki eden hususları tartışmaktadır. Göçmenlerin emek piyasasına katılımları ve çalışma koşulları da bu anlamda incelenmektedir. Bu sebeple tez, göçmenlerin göç öncesi sahip olduğu dil bilme, diploma sahibi olma ve tecrübe gibi niteliklerinin, iş bulmalarına ne biçimde etki ettiğine bakacaktır. Bu bağlamda, göçmenlerin niteliklerine uygun bir işe girebilme kapasitelerini anlamaya çalışmaktadır. Çalışma, göçmenlerin mesleklerine devam edebilmelerinde ve kültürel sermayelerini kullanabilmelerinde, dil bilmek ya da diploma sahibi olmaktan çok; mesleki tecrübenin ve sosyal ağları kullanabilmenin etkili olduğunu iddia etmektedir. Bununla beraber, mesleğe devam edebilmede, geçici koruma altında olan Suriyeliler ile Yabancılar Hukuku'na tabi olan Suriyeli göçmenlerin farklı deneyimlere sahip olabileceği de soruşturulmuştur. Son olarak mesleki olarak da farklılaşan bu kesimin, Türkiye'de kalma süresi de mesleklerini devam ettirebilme durumları bağlamında analiz edilmektedir.
EKG eğitiminde öğretim rehberinin öğrenme üzerine etkisi

Araştırma; temel EKG eğitiminde öğretim rehberinin etkinliğini değerlendirmeye yönelik deneysel bir çalışmadır. Örneklemi, acil, servis ve yoğun bakım ünitelerinde çalışan, girişim (n=38) ve kontrol grubu (n=36) olarak ayrılan hemşireler (n=74) oluşturdu. Her iki gruba 14 saatlik EKG çekimi ve yorumuna yönelik eğitim verildi. Girişim grubunda, EKG eğitiminde öğretim rehberi kullanıldı. Veri toplama aracı olarak; sosyodemografik özellikleri içeren 13 sorudan oluşan anket, 47 sorudan olaşan sınav, 20 sorudan oluşan EKG çekim ve yorumuna yönelik düşünceleri içeren anket, EKG çekim ve yorumuna yönelik kontrol listeleri ve 18 sorudan oluşan eğitim ve eğitimciyi değerlendirme anketi kullanıldı. Araştırma verileri; eğitim öncesi, eğitimin bitiminde, eğitimden sonra üç kez (1 ay-1, 5 ay-3 ay) olmak üzere toplam beş ölçüm yapılarak elde edildi. İstatistiksel analizde frekans, ortalama, yüzdelik, bağımlı ve bağımsız gruplarda t-testi, Pearson korelasyon ve ANOVA yöntemleri kullanıldı. Her iki gruptaki hemşirelerin EKG eğitimi öncesi sınav puanları arasında anlamlı fark olmadığı ve sınav puanlarının çok düşük olduğu; eğitim bitiminde ve eğitimden üç ay sonra uygulanan sınav puanları, eğitimden bir ve bir buçuk ay sonra uygulanan gözlem ve görüşme puanlarının toplamından girişim grubunun daha yüksek puan aldığı bulundu. Araştırma sonucunda; EKG eğitiminde kullanılan öğretim rehberinin eğitimin etkiliğini arttırdığı belirlendi. EKG eğitimlerinde öğretim rehberi kullanması önerildi.
Yoshihisa Taira'nın Cadenza I'inde kullanılan çağdaş flüt teknikleri üzerine bir inceleme

Yapılan arkeolojik ve bilimsel çalışmalar sayesinde en eski müzikal çalgılardan biri olan flütün tarih öncesi dönemlere ait birçok kültürün içinde yer aldığı tespit edilmiştir. Tarih boyunca birçok medeniyette yer alan flüt tipi çalgıların gelişim evreleri incelenerek, günümüzde yaygın olarak kullanılan modern flüt sisteminin evrimsel süreci incelenmiştir. Gelişen flüt mekanizması sayesinde 20. yüzyıl bestecilerinin flüt için yazdıkları, başlıca eserler incelenmiştir. Japon klasik Batı müziğinin temelini oluşturan Meiji dönemindeki Japonya'nın müzikte Batlılaşma süreci 2. Dünya Savaşı öncesi ve sonrası olarak ele alınmıştır. Önde gelen Japon bestecilerinin müziklerine yansıyan yeni müzik kavramı, kendilerinden sonra gelen Japon bestecilere öncülük etmiştir. Bu süreçten etkilenmiş, Doğu ve Batı kültürünü kendi müziğine taşımayı başaran Yoshihisa Taira'nın hayatı, müziğinin temel özellik ve kavramları üzerine inceleme yapılarak Cadenza I adlı eserin analizi, şifreleme ve notasyon teknikleri irdelenmiştir.
Amerika Birleşik Devletleri'nde disleksili bireylere uygulanan eğitim ve öğretim programlarının Türkiye'de yapılan çalışmalara katkısı açısından değerlendirilmesi

Bu araştırmanın amacı, ABD'de disleksili bireylere uygulanan eğitim ve öğretim programlarını ve uygulanan disleksi politikalarını incelemek ve Türkiye'de yapılan çalışmalarla karşılaştırarak program geliştirme çalışmalarına, bu öğrencilerin erken tanılanmasına ve teşhislerinin yapılmasına, verilecek sınıf içi eğitimlere, destek eğitim çalışmalarına, bu öğrencilerin haklarına ilişkin yasal düzenleme çalışmalarına ve öğretmen yetiştirme çalışmalarına katkı sağlamaktır. Tübitak'ın '2214-A - Yurt Dışı Doktora Sırası Araştırma Burs Programı' kapsamında desteklediği bu araştırma; ABD'nin Maine eyaletinde; Maine Üniversitesi, iki ilkokul ve iki disleksi merkezinde yapılmış, araştırmada betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmada veriler gözlem, görüşme ve alanyazın taraması yöntemleriyle toplanmıştır. Araştırmacı tarafından; Maine Üniversitesi'nde disleksi ve okuma eğitimi ile ilgili iki derste, disleksi merkezlerinde toplam yedi eğitmenin derslerinde ve iki ilkokulda farklı kademelerde yer alan 9 sınıfta programlı ve sürekli katılımlarla gözlemler yapılmıştır. Amerika Birleşik Devletleri'nde disleksili bireylere uygulanan eğitim ve öğretim programlarını ve uygulanan disleksi politikalarını incelemek amacıyla, Maine Üniversitesi'nde 9 öğretim üyesi, iki disleksi merkezinin yöneticileri ve iki ilkokulda toplam 36 eğitmenle görüşmeler yapılmıştır. Araştırmada görüşme ve gözlemlerle elde edilen verilerin çözümlenmesinde nitel veri analizi yöntemlerinden içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Gözlem ve görüşme yoluyla elde edilen verilerle, ülkemizde pek kullanılmayan fakat ABD'de disleksili öğrencilerin eğitim-öğretiminde kullanılan metot ve teknikler tespit edilmiştir. Aynı zamanda bu gözlem ve görüşmeler, çalışmanın kavramsal çerçevesinin oluşmasına da katkı sağlamıştır. Araştırmacı, oluşturulan bu kavramsal çerçevede, alanyazın taraması yapmış ve elde edilen veriler doğrultusunda, bu kavramları tanıtmaya çalışmıştır. Araştırmada; ABD'de disleksili bireylerin değerlendirme süreçleri, bu öğrencilere uygulanan eğitsel tedavi yöntemleri, özel eğitim hizmetleri dışında yararlanılan destek eğitim uygulamaları ve disleksili bireylerin haklarını koruyan yasalarla ilgili verilere ulaşılmıştır. Ulaşılan bu bilgiler doğrultusunda Türkiye'de disleksili bireylere uygulanan eğitim ve öğretim programları ve uygulanan disleksi politikaları, karşılaştırılmalı olarak incelenmiştir.
Temel eğitim 1. kademe müzik öğretiminde karşılaşılan sorunların belirlenmesine yönelik bir envanter çalışması

Bu araştırmada, temel eğitim 1. kademe müzik öğretiminde karşılaşılan sorunlar ortaya çıkarılmakta ve bulgular ışığında temel eğitim 1. kademe müzik öğretimi programlarını geliştirmeye yönelik önerilerde bulunulmaktadır. Araştırma Denizli ili merkez ilçede görev yapan 602 sınıf öğretmeni üzerinde yürütülmüştür. Veriler, öğretmenlerin müzik öğretimi sırasında karşılaştıkları sorunları hangi problem alanlarıyla ilgili olarak algıladıklarını belirlemek üzere araştırmacı tartından geliştirilen 'Müzik Öğretimi Sorun Envanteri' ile toplanmıştır. Elde edilen bulgulara göre öğretmenler, temel eğitim 1. kademe müzik öğretiminde karşılaştıkları sorunları 10 temel faktörde dile getirmişlerdir. Bunlar: I. Okul atmosferinden kaynaklanan problemler; 2. Öğretmenin akademik beceri noksanlığı; 3. Öğretmenin psikolojik problemleri; 4. Öğretmenin motivasyon eksikliği, 5. Programın yetersizliği; 6. Okul dışı faktörler; 7. Öğretmenin 'Müzik'e ilgisizliği; 8. Öğrencinin müzik temeli eksikliği; 9. öğretmenin yöntem ve teknik eksikliği ve 10. Araç-gereç eksikliği. Bu araştırma ayrıca, öğretmenlerin müzik öğretimi sırasında karşılaştıkları sorunların nedenlerinin, yaşlarına, cinsiyetlerine, en son mezun oldukları okula, sınıf öğretmeni veya müzik branş öğretmeni olmalarına ve mesleki tecrübelerine göre değişip değişmediğini ortaya koymaktadır. rv
Genel müzik eğitiminde etkili öğrenme ve öğretme stratejilerini kullanma durumları

Bu araştırmanın amacı müzik öğretmenlerinin, genel müzik eğitimi sürecinde etkili öğrenme ve öğretme stratejilerim kullanma durumlarım tesbit etmek ve bu stratejilerin nasıl kullanılabileceğini ortaya koymaktır. Araştırmanın evrenini Türkiye'deki Eğitim Fakülteleri Müzik öğretmenliği Programlan Özel öğretim Metotları Dersi öğretim Elemanları ile Ankara'daki ilk ve orta dereceli okulların Müzik öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise, çalışma evreninden seçilen yeterli sayıda öğretim elemanına sahip olan Müzik Öğretmenliği Programı Anabilim dalları ve random yöntemi kullanılarak seçilen ilk ve orta dereceli okullardan öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama tekniği olarak, 'kaynak tarama', 'anket uygulama' ve 'betimsel istatistik' yöntemleri kullanılmıştır. Anket yöntemi ile toplanan veriler üzerinde frekans ve yüzde işlemleri uygulanmıştır. Araştırmada; 'Genel müzik eğitiminde etkili öğrenme ve öğretme stratejilerini kullanma durumları'nın incelenmesine ilişkin bulgular belli ölçülere göre değerlendirilerek yorumlanmış ve öneriler getirilmiştir.
Matematik eğitimi araştırmalarında tematik ve metodolojik eğilimler: Uluslararası bir çözümleme

Bu araştırmada, matematik eğitimi alanında yapılmış araştırmaların, tematik, metodolojik ve istatistiksel analiz teknikleri bazında dağılımlarının, ulusal ve uluslararası düzeydeki durumu ortaya konmaya çalışılmıştır. Araştırma, nitel araştırma desenlerinden durum çalışması deseni kullanılarak yapılandırılmıştır. Araştırmanın çalışılabilir evrenini ulusal düzeyde yapılmış olan matematik eğitimi lisansüstü tezleri ve yine ulusal düzeyde faaliyet gösteren matematik eğitimi araştırmalarını yayınlayan hakemli akademik dergilerde yayınlanan makaleleri ile uluslararası düzeyde matematik eğitimi araştırmalarını yayınlayan hakemli akademik dergilerde yayınlanan makaleler oluşturmaktadır. Araştırmada amaçlı örnekleme yöntemi kullanılarak oluşturulan üç örneklem grubu yer almaktadır. Bunlar: beş yılda yayınlanmış olan 124 adet ulusal lisansüstü tezinden, 219 adet ulusal ve 356 adet uluslararası makaleden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak toplam on üç maddeden oluşan Akademik Yayın Değerlendirme Formu kullanılmıştır. Araştırmada veri analizi; içerik analizi türlerinden kategorisel analiz ve frekans analizi ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada elde edilen bulgulara göre; ulusal-uluslararası araştırmalarda özellikle tema, araştırma modelleri ve istatistiksel teknikler bazında önemli farklılıklar saptanmıştır. Tema bazında, uluslararası araştırmalarda bilişsel alana yönelim gözlenmiştir, ulusal araştırmalarda ise öğretim strateji, yöntem, teknikleri ve başarı konulu araştırmalar sürekliliğini korumakta iken sosyal araştırmaların sınırlılığı saptanmıştır. Araştırma yöntem ve metodolojileri bazında; ulusal araştırmalarda, deneysel araştırmalar, ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinden oluşan örneklem grupları; uluslararası araştırmalarda ise literatür araştırmaları ile öğretmenler üzerindeki çalışmalar yoğunluk göstermektedir. İstatistiksel analiz teknikleri bazında: betimsel istatistikler, t-testi, ANOVA her iki grupta sık kullanılan teknikler olup uluslararası araştırmalarda bunların dışında, sürekli karşılaştırma, Kruskal Wallis-H, regresyon, söylem analizi ve çoklu regresyon daha çok tercih edilen tekniklerdir.