Yükseköğretim kurumları lisans programlarında yer alan temel tasarım eğitimi derslerinin eleştirel bir incelemesi

Yükseköğretim kurumları lisans programlarında yer alan temel tasarım eğitimi derslerinin niteliğinin, öğrenci görüşlerine göre eleştirel olarak incelenmesi bu araştırmanın amacını oluşturmaktadır. Araştırmada tarama modeli kapsamında, literatürden yararlanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Gazi Üniversitesi Sanat ve Tasarım Fakültesi Grafik Eğitimi bölümü, Gazi Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Resim ve Grafik Tasarımı BölümleriBaşkent Üniversitesi Güzel Sanatlar Tasarım ve Mimarlık Fakültesi Grafikbölümlerinden seçilen 166 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmanın alt amaçları doğrultusunda uzman grubun denetiminde bir anket hazırlanmış ve hazırlanan anket sorularını değerlendirmeye yönelik 4'lü derecelendirme ölçeği kullanılmıştır. Öğrencilerin demografik özellikleri analiz edilirken t testi, Krukall Walls testi ve tek yönlü varyans testleri kullanılmıştır. Hazırlanan anket çalışma grubuna araştırmacı tarafından birebir uygulanmış ve araştırmadan elde edilen veriler frekans dağılımlarına göre yüzde hesaplanarak tablolaştırılmış, bulgular ortaya konmuş ve yorumlar yapılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre; öğrencilerin verdikleri cevaplar doğrultusunda temel tasarım eğitimi derslerinde bu konuyla ilgili gereken teorik bilgininverildiği, temel tasarım eğitimi derslerinin daha çok uygulamalı olarak işlendiği teorik bilgiye yeteri kadar yer verildiği, temel tasarım eğitimi dersi için müze, galeri gibi yerlere eğitim amaçlı yeterince gezi düzenlendiği, temel tasarım eğitimi dersi için yeterince kaynağın kütüphanelerde yer almadığı, temel tasarım eğitimi derslerinde kullanılan dersliklerin sınıf mevcudu açısından yeterli olduğu, temel tasarım eğitimi dersinin haftalık işlenen ders saatinin yeterli olduğu, temel tasarım eğitimi dersi öğrencilerinin internetten yeterince kaynağa ulaşabildikleri, temel tasarım eğitimi dersine giren öğretim elemanının öğrencilerin derse katılımını sağlamak için çabagösterdiği, temel tasarım eğitimi dersine giren öğretim elemanının öğrencilere dersteçelişkili bilgiler verdiği, temel tasarım eğitimi dersine giren öğretim elemanının öğrencilere değerlendirme kriterlerini açıkça söylediği, öğrencilerin verdikleri cevaplar doğrultusunda temel tasarım eğitimi dersine giren öğretim elemanının öğrencileri temel tasarım eğitimi alanı ile ilgili güncel gelişmeler hakkında bilgilendirildikleri, temel tasarım eğitimi dersine giren öğretim elemanının teknolojiyiderste aktif bir şekilde kullandığı, temel tasarım eğitimi dersine giren öğretim elemanının dersi bilgisayar programlarıyla desteklediği, temel tasarım eğitimi dersine giren öğretim elemanının konuya uygun malzeme seçimi hakkında öğrenciyibilgilendirmediği, temel tasarım eğitimi dersini alan öğrencilerin bu derste yaptıkları çalışmalarla çevresindekilerin estetik beğenisini etkileyebildikleri, temel tasarım eğitimi dersini alan öğrencilerin bu derste edindikleri bilgileri yaşantılarında kullanabildikleri, temel tasarım eğitimi dersini alan öğrencilerin dersi veren öğretim elemanı tarafından bu konu ile ilgili kaynaklara ulaşma konusunda tam olarak yönlendirilmedikleri, temel tasarım eğitimi dersini alan öğrencilerin bu derste temel tasarım öğelerini öğrendikleri, temel tasarım eğitimi dersini alan öğrencilerin bu derste temel tasarım ilkeleriniöğrendikleri ve temel tasarım eğitimi dersini veren öğretim elemanının öğrencileri dersin içeriği ve amaçları hakkında bilgilendirildiği sonuçlarına varılmıştır.