turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
EBA ' nın kullanım amacı, karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri

Bu çalışmanın genel amacı ortaokul öğretmenlerinin EBA'yı kullanım amacını, karşılaştıkları sorunları ve çözüm önerilerini belirlemektir. Araştırmanın çalışma grubunu Kahramanmaraş ili Onikişubat, Dulkadiroğlu, Andırın, Göksun, Elbistan, Afşin ve Pazarcık ilçelerindeki devlet okullarında görev yapan 164 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma nitel araştırma desenlerinden olgubilim deseninde hazırlanmıştır. 2016- 2017 eğitim öğretim yılında yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak çalışma verileri elde edilmiştir. Araştırma kapsamında verilerin iç geçerliğini ve güvenirliğini artırmak için üye kontrolü yapılmıştır. Görüşme yoluyla toplanan verilerin analizinde betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, ortaokul öğretmenleri EBA hakkında bilgi sahibi olduğu konuları videolar, sunular ve kazanım testleri olarak belirtmişlerdir. Öğretmenler, EBA' yı kullanım amaçlarının öğretim, sınavlara hazırlık, içeriklerden faydalanma ve etkileşimeğlenceolduğunu ve EBA' yı sık kullanmadıklarını belirtmişlerdir. Öğretmenler, EBA kullanımında donanım-altyapı eksikliği ve içeriklerin yetersiz olması gibi sorunlarla karşılaştıklarını ifade etmişlerdir. Görüşmeciler, öğrenci ve öğrenci velilerinin EBA hakkında yeterli bilgilerinin olmadığını ifade ederkenmeslektaşlarının EBA hakkında yeterli bilgiye sahip olduklarını belirtmişlerdir. Ayrıca EBA' nın eğitim öğretim açısından kısmen etkili ve verimli olduğunu ifade etmişlerdir. EBA içeriklerinin arttırılması, altyapı sorunlarının giderilmesi eğitim öğretimin daha etkili ve verimli olmasını sağlayabilir.
Bir web tabanlı uzaktan eğitim yönetim sisteminin tasarlanması ve gerçekleştirilmesi

BİR WEB TABANLI UZAKTAN EĞİTİM YÖNETİM SİSTEMİNİN TASARLANMASI VE GERÇEKLEŞTİRİLMESİ Oğuz Aslantürk Hacettepe Üniversitesi, Bilgisayar Mühendisliği Bölümü ÖZ Web Tabanlı Uzaktan Eğitim, hızla yaygınlaşan, büyük ilgi ve destek gören bir eğitim yaklaşımıdır ve birçok ülkede uygulamaları bulunmaktadır. Web Tabanlı Eğitimin gerçekleştirilebilmesi için Eğitim Yönetim Sistemi adı verilen yazılımlar gerekmektedir. Ancak farklı ortamlarda, farklı kurumlarca geliştirilen Eğitim Yönetim Sistemleri ile içeriklerin bir arada kullanılması ya da kullanıcı davranış bilgilerinin farklı ortamlara taşınması gibi konularda bazı sorunlarla karşılaşılmaktadır. Bu sorunların ortadan kaldırılabilmesi için yürütülen çalışmalar, öğrenme Nesneleri, Üst-veri, Kullanıcı Belgisi, içerik Paketleme ve İçerik İletişimi adı verilen kavramların ve bu kavramlarla ilgili bildirim ve standartların ortaya çıkmasını sağlamıştır. SCORM, bu kavramlarla ilgili olarak yapılan çalışmaların sonuçları bir araya getirilerek oluşturulan bir modeldir. Bu çalışmada, SCORM modelini temel alan ve bir uzaktan eğitim yönetim sisteminin taşıması gereken temel birimleri sağlayan bir Web Tabanlı Uzaktan Eğitim Yönetim Sistemi yazılımı geliştirilmiştir. Yazılım geliştirilirken üç katmanlı dağıtımlı uygulama modeli esas alınmıştır.
Günümümüzde modanın algılanış biçimi

Yaşadığımız yüzyılda moda genelde sadece bir iş kolu veya çok milyar dolarlık bir sektör gibi algılanmaktadır. Fakat modayı paraya çeviren ve devinimini sağlayan arkasında yatan sosyal ve psikolojik etmenlerin değerlendirilmesidir. Günümüzün en büyük ve en hızlı kitle iletişim biçimi olan internetin, modayı ve moda tüketicisini getirdiği konumun ve bu konum çerçevesinde moda alıcısının moda kavramını algılama biçimlerinin araştırılması bu çalışmada konu seçiminde etkili olmuştur. Bu seçimi etkileyen bir başka konu da; yakından takip ettiğim ve konu içinde de işlediğim, internetteki özellikle çocuk moda ikonlarının, moda ve moda alıcına etkileri ile, genç neslin yakından takip ettiği moda eğlence sayfalarının modaya katkılarının sorgulanması idi. Geçmişten bugüne, moda kavramının toplumları ne yönde ve nasıl etkilediği bilinmektedir. 21. Yy'da bu etkilenme durumu, moda ve tüketim toplumu için çift taraflı bir etkileşim biçimine dönüşmektedir. Günümüz insanı, bir anlamda modanın kölesi gibi görünse de, aynı ölçüde elinde bulundurduğu teknoloji gücüyle, modayı kendine köle yapabilecek bir konuma ulaşmıştır. Gelişen teknoloji ve özellikle de internet sayesinde her bireyler modayı yönetebilme, popüler hale getirebilme veya yok etme gücünü elinde bulundurmaktadır. Günümüzde moda algısı kapsamlı bu çalışmada konu edilen tüketim biçimi; giyinme, giysi ve örtünme ihtiyacının dışına çıkmış bir durumu kapsamaktadır. Gümümüzde moda tüketicisi teknoloji sayesinde moda üretenlere meydan okumaktadır. Tüketicinin söylediği söz, beğendiği giysi kombinasyonları ve ürünler, kısaca tüketicinin moda algısı, moda yaratanlara tekrar ilham vererek ve tüketici algısının süzgecinden geçerek tekrar moda döngüsünün içine katılmış olacaktır.
Yeni medyada gerçeğin yeni inşacıları: Okurlar

Yirmi birinci yüzyılda internet teknolojisinde yaşanan gelişmeler, geleneksel gazetecilik üzerinde etkili olduğu gibi internet gazeteciliğinin de ortaya çıkmasını sağlamıştır. İnternet gazeteciliği, kendine özgü özellikleriyle okurların sürece etkin bir şekilde katılabilmelerine olanak tanımaktadır. İnternet gazetelerinde yayımlanan haberlere yorum yaparak düşüncelerini belirtebilen okurların bu süreçte nasıl tepki verdikleri ve haberde sunulanları nelerle ilişkilendirdikleri cevaplanması gereken önemli sorulardır. Bu çalışmada milliyet. com. tr, hürriyet. com. tr, sabah. com. tr ve gazetevatan. com internet gazetelerinde bir aylık süre içerisinde yayımlanan 'Gezi Parkı' temalı 2.332 haber ve bu haberlere yapılan 12.270 okur yorumu, 'içerik çözümlemesi' yöntemiyle analiz edilmiştir. Yapılan analizlerle okurların haberler karşısında kendi gerçekliklerini inşa etme süreçleri çeşitli açılardan açıklanmaya çalışılmıştır.
Elektronik sözleşmelerde tüketicinin korunması

öz Tezimde İnternet araçları kullanılarak akdedilen sözleşmelerde tüketicinin korunması ele alınırken sadece Türk Hukukunun durumu incelenmekle yetirilmemiş, hem kıyaslama yapmak hem de Türk Hukukunda, ihtiyaç varsa, gelecekte yapılabilecek iyileştirmelere katkıda bulunmak amacıyla gelişmiş addedilen bazı birliklerin ve ülkelerin, Avrupa Birliği, İsviçre, Alman, Danimarka vs., konumla ilgili düzenlemeleri irdelenmiştir. İnceleme konusu yaptığım hukuklarda İnternet araçları kullanılarak akdedilen sözleşmelerde tüketicinin korunması hakkındaki tartışmaların odağında, hem yürürlükte olan sözleşme hukuklarının tüketiciyi koruyan düzenlemelerinin yeni iletişim araçlarını kapsayıp kapsamadığı hem de Avrupa Birliği'nin İnternet dünyasında tüketiciyi koruyan düzenlemelerinin kendi hukuklarına nasıl adapta edileceği yer almaktadır. Kısaca tezim, İnternet araçlarıyla akdedilen bir tüketici sözleşmesinin en can alıcı unsurlarını mukayeseli hukuk açısından incelerken, Türk Hukukunda yürürlükte bulunan ve yürürlüğe girecek olan mevzuatın da yasal değerlendirmesini sunmaktadır.
Çocukların bilgi arama davranışlarının analizi ve çocuklara yönelik elektronik bilgi kaynakları içeren bir veritabanı tasarımı

Türkiye'de çocuk ve okul kütüphanelerinin mevcut durumuna bakıldığında çocukların kullanabileceği yaygın erişimli ve modern donanımlı kütüphanelerin eksikliği görülmektedir. Günümüzde çocuklar interneti kütüphane, arama motorlarını ise kütüphane kataloğu yerine kullanmaktadır. İnternette her saniye artan bilgiler arasından çocukların gereksinim duyduğu bilgiyi bulmaları giderek güçleşmektedir. Çocuklar internette bilgi arama süreçlerinde, düzeylerine uygun olmayan web sitelerine tıklayarak gereksinimlerine uygun olmayan içeriklerle karşılaşmaktadır. Ayrıca internette buldukları bilginin doğruluğundan şüphe duymakta ve basılı kaynaklara daha çok güvenmektedirler. Bu nedenlerle internetin ve basılı bilgi kaynaklarının olumlu yönleri birleştirilerek çocukların bilgi gereksinimlerine yanıt verebilecek nitelikte doğru ve güvenilir bilgi içeren Türkçe elektronik bilgi kaynaklarının yer aldığı dijital bir kütüphane oluşturulması gerekmektedir.
Akran değerlendirme yönteminin internet üzerinden herkese açık kurslarda kullanımı: Bir durum çalışması

Bu çalışmanın amacı İnternet Üzerinden Herkese Açık Kurslarda akran değerlendirme sürecinin ölçme-değerlendirme yöntemi olarak uygulanabilirliği ve akran-değerlendirmenin öğrenme süreçlerine desteğini araştırmaktır. Ayrıca çalışma kapsamında İHAK'larda AD uygulamalarına öğrenci katılımını etkileyen etmenler de incelenmiştir. Bu amaç doğrutusunda bir İHAK platformu geliştirilmiş ve açılan kurslar arasından 5 hafta süren Biyoistatistiğe Giriş Kur 1 ve 9 hafta süren Biyoistatistiğe Giriş Kur 2 kurslarında akran değerlendirme uygulamaları gerçekleştirilmiştir. Kurslar haftalık asenkron ders materyallerinin yanı sıra her hafta 2 saat canlı ders, proje ve ödev etkinlikleri ile yürütülmüştür. Çalışma, biri pilot uygulama olmak üzere 4 uygulama ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması esas alınarak hazırlanmıştır. Uygulamalar esnasında toplam 48 kişi tarafından 103 ödev gönderilmiş 311 ödev değerlendirmesi yapılmıştır. Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu ve uygulamalarla ilgili öğretim yönetim sistemi etkinlik logları kullanılmıştır. Toplam 24 kişi ile yapılan görüşmeler sonucu elde edilen veriler içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Çalışmadan elde edilen bulgulara göre İHAK'larda kullanılan AD uygulamaları katılımcılara konuları tekrar etme, eksiklerini gözden geçirme, derse karşı ilgiyi artırma, farklı bakış açıları kazanma fırsatı vermesi açısından oldukça faydalı olduğu ortaya çıkmıştır. Ancak ödev yapma ve değerlendirme sürecini uzatacak geniş konu kapsamı, ödev sayısı, değerlendirilen ödev sayısı gibi etmenlerin uygulanabilirliği olumsuz etkileyebileceği görülmüştür. Hem uygulanabilirliği hem de ölçüm sonuçlarının geçerlik ve güvenirliğini artırmak için değerlendirmelerde uzmanlık etkisi, sorumluluk/ciddiyet, tanıdık etkisi, rubrik kullanımı gibi etmenlere yönelik önlemler alınması gerektiği ortaya çıkmıştır. Katılımcıların AD uygulamalarına katılımlarını sağlayan en önemli etmenlerin öğrenmeye yönelik istek ve kursu tamamlamaya yönelik motivasyon olduğu ortaya çıkmıştır. Genel olarak bu çalışma sonuçları değerlendirme objektifliği ve öğrenme sürecine etkisi açısından ele alındığında İHAK'lardaki ölçme ve değerlendirme problemlerine çözüm olma potansiyeline sahip uygulamalar olarak görülebilir.
İnternet ortamında programlama araçlarının karşılaştırılması ve ağ programcılığı kavramı

öz INTERNET ORTAMINDA PROGRAMLAMA ARAÇLARININ KARŞILAŞTIRLIMASI VE AĞ PROGRAMCILIĞI KAVRAMI Java çok kısa bir sürede her yönüyle Internet'] adeta istila etti. Java'nın Internet programcılığında applet'ler ile başlayan bu hızlı gelişmesi sadece bir başlangıçtı. Bu çalışmada istemcinin isteklerine cevap üretecek olan dinamik web sayfalarının java teknolojisi ile nasıl oluşturuldukları anlatılmıştır. Servlet ve JDBC APrierinin uygun kombinasyonu ile web sayfasının yapamayacağı çok az şey gözükmektedir, incelemeler sonucunda bütün yönleri ile java teknolojisini kullanan örnek bir uygulama hazırlanmıştır.
Türkiye'deki ebeveynlerin dijital ebeveynlik öz yeterliklerinin incelenmesi

Dijital teknolojilerin kişisel ve toplumsal yaşam alanlarına entegrasyonu ile birlikte insanların bireysel ve sosyal rollerinde önemli dönüşümler yaşanmaktadır. Bu dönüşümlerin yaşandığı en önemli alanlardan biri ebeveynliktir. Bu dönüşümler ebeveynlik rolleri arasına çocuklarının dijital teknolojilere erişimini, bu teknolojilerin etkili kullanımını sağlamayı ve bu süreçlerde zarar görmelerini engellemeyi eklemektedir. Ebeveynler, dijital yaşamın risklerini fırsatlara dönüştürmede ve çocukların, dijital araçları güvenli kullanımını sağlamada birincil paydaşlar olarak görülmektedir. Bu çalışmanın genel amacı, dijital ebeveynlik yeterlik ve göstergelerinin ortaya konması, bu yeterlik ve göstergelerden yola çıkılarak oluşturulan ölçek aracılığı ile Türkiye'deki ebeveynlerin dijital ebeveynlik öz yeterliklerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesidir. Ölçek geliştirme çalışmaları 2016- 2017 öğretim yılında, Türkiye geneli veri toplama işlemleri 2017- 2018 öğretim yılı bahar döneminde gerçekleştirilmiştir. Nitel verilerin analizinde tümevarımsal analizden, nicel verilerin analizinde ise açımlayıcı faktör analizinden, doğrulayıcı faktör analizinden, betimsel istatistiklerden, bağımsız örneklemler t testinden ve bağımsız gruplar için tek yönlü varyans analizlerinden yararlanılmıştır. Çalışma sonucunda 38 maddeden oluşan ve üç faktörlü bir yapıda olan dijital ebeveynlik öz yeterlilik ölçeği geliştirilmiştir. Verilerin analizi sonucunda Türkiye'deki ebeveynlerin dijital güvenlik boyutunda kendilerini yeterli gördükleri belirlenirken; bunu dijital okuryazarlık ve dijital iletişim takip etmektedir.
Ortaokul öğrencilerinin İnternet kullanım alışkanlıklarının araştırılması

Bu çalışmanın amacı ortaokul öğrencilerinin İnternet alışkanlıkları ve bilinçli, güvenli kullanım farkındalıklarının ortaya çıkarmaktır. Bu amaçla yürütülen araştırmanın örneklemini 2013- 2014 eğitim-öğretim yılında birinci dönemde Kars il merkezinde bulunan beş ortaokulda eğitim gören 5, 6, 7 ve 8. sınıftaki 442 ortaokul öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada tarama ve nedensel karşılaştırma yöntemleri kullanılmıştır. Veriler İnternet Kullanım Alışkanlıkları ve Risklere Yönelik Alınan Önlemler Anketi ve Sosyal Paylaşım Siteleri Kullanım Alışkanlıkları Anketi uygulanarak toplanmıştır. Elde edilen araştırma verileri frekans, yüzde ve ki-kare testi ile analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre çocuklar İnterneti en fazla ders ve eğlence amaçlı kullanmaktadırlar. İnterneti bilinçli kullanmaya yönelik beceri düzeyleri düşüktür. İnternet kullanırken en fazla karşılaşılan problemler bilgisayara virüs bulaşması ve sosyal ağ şifresinin çalınmasıdır. Problemlere karşı alınan önlemler yetersiz düzeydedir. İnterneti güvenli kullanma konusunda çocuklar en çok aile üyelerinden bilgi almaktadırlar. Sosyal ağ sitelerinde uzun zaman geçirmemelerine rağmen kişisel bilgilerini doğru ve herkese açık paylaşanlar azımsanmayacak orandadır. İnterneti bilinçli kullanma yaklaşımlarında ve İnternette yaşanan sorunlara karşı alınan önlemler de sınıf seviyelerine göre farklılıklar ortaya çıkmıştır. Cinsiyete göre yapılan analizde ise sosyal ağda gizlilik ayarları yapma haricinde anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Ayrıca ebeveynlerin İnternet kullanım becerisinin düşük olduğu, İnterneti bilinçli kullanma yönelik tutumda bulunan ebeveynlerin az oranda olduğu, çocukların İnternet kullanımı ile ilgili en fazla ebeveynlerinden bilgi aldığı sonucu çıkmıştır. Araştırma sonuçlarına bağlı olarak çocuklara ve İnternet kullanımı konusunda yönlendirici rolde bulunan ebeveynlere önerilerde bulunulmuştur.
Internet banking

INTERNET BANKACILIĞI Son yıllarda Internet Bankacılığı konusunda birçok gelişme olmuştur. Internet'in bankacılık sektörünün gelecekteki uygulamalarında önemi bir yer tutacak olması nedeniyle, bu tezde Internet Bankacılığının güvenlik kavramları ele alınmıştır. Günümüzdeki Internet servislerinin sunduğu ve hem müşterilerin hem de bankaların gördüğü riskler bir arada ele alınarak, günümüzün ve geleceğin bu yeni iş yapma yönteminin tüm güvenlik gereksinimlerinin bir tablosu çizilmiştir. Bu tezde iki aşamalı bir güvenlik denetim mekanizması uygulanmıştır. İki aşamalı güvenlik denetimi sahip olunan bir cihazın bilinen bir veri ile birleştirilmesidir. Bilinen veri bir şifredir. Sahip olunan cihaz ise bir akıllı kart ya da bir şifre üreteci olabilir. Bu tezde şifre ile birlikte bir şifre üreteci kullanılmıştır. Gerçek hayatta fiziksel bir cihaz olan şifre üreteci yerine, istemci tarafında çalışan bir yazılım kullanılmıştır. Veritabanındaki bilgilerin, özellikle şifrelerin, güvenli olarak saklanabilmesi için bir şifreleme algoritması kullanılmıştır. Bu algoritmada, müşterinin Internet Şubesine her girişinde değişen iki adet maske kullanılmıştır. Böylece veri tabanındaki bilgilerin güvenliği arttırılmıştır. İki aşamalı güvenlik denetimi kullanılarak güçlü bir güvenlik sistemi kurulmuştur. Klasik güvenlik denetim yöntemlerinde, kullanıcının şifresini ele geçiren kişi tüm hesaplarını ele geçirmektedir. Fakat iki aşamalı güvenlik denetimi ile bir kişinin hesabım ele geçirmek oldukça zorlaşmıştır. 08, 2002 Ahmet Çağlar Gfilşeni vı
Facebook kullanan liseli öğrencilerin siber zorbalık eğilimi Balıkesir İl örneği

Bu çalışmada lise öğrencilerinin Facebook kullanımlarını ve siber zorbalık eğilimlerini belirlenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada, 2014- 2015 öğretim yılında Balıkesir ilinde bulunan, Anadolu ve Teknik Meslek Liselerinde okuyan 387 öğrenciye anket uygulanmıstır. Anket, Facebook Tutum ölçeği, Siber Zorbalık ölçeği ve demografik sorulardan oluşmaktadır. Araştırma sonuçlarına göre, siber zorbalık ile Facebook tutumu arasında pozitif yönlü zayıf bir ilişki bulunmuştur. Bunun dışında cinsiyet siber zorbalık ve Facebook tutumu üzerinden farklılık yaratıcı bir durumdur ve kadınlar ile erkekler arasında söz konusu puanlar açısından istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmaktadır. Ayrıca Anadolu lisesi öğrencileri ile meslek lisesi öğrencileri arasında da Facebook tutumu açısından istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmaktadır.
Şipşak: E-posta ile pazarlama yazılımı

Günümüzün modern dünyasında Internet, çok büyük bir önem arz etmektedir. Modern dünya birçok alanda Internet kullanmakta ve internetin her türlü alandaki etkinliği giderek artmaktadır. Internet insan yaşamına getirdiği ; bilgiye kolayca ve hızla ulaşma olanağının yanı sıra, bu bilgiyi başkalarıyla paylaşabilme imkanını sağlamış, yine birçok iş alanına çok büyük imkanlar sunmuştur. E-posta, icq veya sohbet gibi Internet teknolojileri ve uygulamaları, insanların birbirleriyle iletişim kurmalarında telefondan bir adım öteye geçilmesini sağlamıştır. İş dünyasının interneti kendi amaçları için kullanması fikrinin hayata geçirilmesiyle, insanlar, firmalar arasındaki mesafeler önemini yitirmiş, insanların ihtiyaçlarım karşılamak bilgisayar tuşlarıyla oynamak kadar sadeleştirilebilmiştir. Günümüzde, modern toplumlarda İnternet üzerinden alışveriş yapmak, fatura ödemek, bankacılık işlemi gerçekleştirmek giderek yaygınlaşmakta olup internetin toplum hayatıyla ilgili birçok değişik alanda kullanılmasıyla ilgili araştırmalar yapılmaktadır. Internet teknolojileri alanında yapılan araştırmalar ve ilerlemeler sayesinde, Internetin değişik iş alanlarında kullanılması mümkün olmuştur. Her ne kadar kullanıcılar için internete bağlanmak kolay olsa da, kullanıcılara sağlanan servislerin geliştirilmesi karmaşık yapıların ve yazılım mimarilerinin oluşturulmasını gerektirmektedir. Bu çalışmada Internet üzerinde iş yapma türlerinden birisi olan e-posta ile pazarlama konusu ele alınmış ve bu konuyla ilgili olarak bir yazılım çözümü geliştirilmiştir. Bu çalışma, e-posta, icq, fax veya daha İleri bir komünikasyon ortamını, bilgi aktarmak, uyarı göndermek, pazarlama yapmak vb. amaçlarıyla nasıl kullanılabileceğini tespit etmeyi ve bunu gerçekleştirmeyi amaçlamıştır. Bu yazılım çözümü, günümüz dünyasında kullanılabilecek bir B2B e-ticaret platformu yaratmayı amaçlayarak, e-ticaret ve e-pazarlama konularım birleştiren yeni bir çözüm getirmektedir.
Web tabanlı uzaktan eğitimin meslek yüksekokulu öğrencilerinin internet programcılığı 2 dersindeki akademik başarılarına etkisi

Bu araştırmanın genel amacı uzaktan eğitimin gelişmiş bir şekli olan Web Tabanlı Uzaktan Eğitimin akademik başarıya ve kalıcılığa etkisini incelemektir. Deney grubu öğrencilerine İnternet Programcılığı 2 dersinde Web Tabanlı Uzaktan Eğitim kapsamında senkron ve asenkron eğitim uygulanmış, çalışma boyunca İnternet Programcılığı 2 dersi başarı testi ön test, son test ve kalıcılık testi olarak uygulanmıştır. Çalışma sonunda deney grubu öğrencileri ile görüşme de yapılarak Web Tabanlı Uzaktan Eğitim hakkında öğrenci görüşleri alınmıştır. Araştırmada karma yöntem kullanılarak hem nicel hem de nitel yöntemlerden yararlanılmıştır. Çalışmada nicel yöntemlerden ön test / son test kontrol gruplu yarı deneysel model kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Mustafa Kemal Üniversitesi Kırıkhan Meslek Yüksekokulunda 2013- 2014 öğretim yılında öğrenim gören 70 öğrenci oluşturmaktadır. 14 hafta süren çalışmada deney grubu öğrencileri ile Web Tabanlı Uzaktan Eğitim, kontrol grubu öğrencileri ile de Geleneksel Öğretim kullanılarak ders işlenmiştir. Çalışmada veri toplama aracı olarak İnternet Programcılığı 2 Dersi Başarı Testi, Bilgisayar ve İnternet Kullanımı Bilgi Düzeyi Ölçeği ve Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Elde edilen nicel verilerin analizinde betimsel istatistikler, Bağımsız Gruplar t Testi, İlişkili Örneklemler t Testi ve ANCOVA kullanılmıştır. Nitel verilerin analizinde ise betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonunda Web Tabanlı Uzaktan Eğitim'in uygulandığı deney grubu öğrencilerinin akademik başarı puanları Geleneksel Eğitim'in uygulandığı kontrol grubu öğrencilerinin akademik başarı puanlarına göre daha yüksek çıkmıştır. Ayrıca araştırma sonuçları deney grubu öğrencilerinin kalıcılık puanlarının kontrol grubu öğrencilerinin kalıcılık puanlarından daha yüksek olduğunu da ortaya çıkarmıştır. Bu sonuca göre WTUE ortamı Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin İnternet Programcılığı 2 dersindeki akademik başarılarını artırmada ve kalıcılığı sağlamada etkili olmuştur. Görüşme sonunda öğrenciler Web Tabanlı Uzaktan Eğitim hakkında genel olarak olumlu görüşler belirtmişlerdir. Özellikle çalışma süresini, zamanını ve yerini kendilerinin belirlemeleri, çalışma ortamlarını kendilerine göre ayarlamaları, kendi stillerine göre çalışabilmeleri, her öğrencinin eşit şartlara sahip olduklarını belirtmeleri öğrencilerin WTUE hakkındaki olumlu görüşleri arasındadır. Ayıca öğrenciler WTUE'in kullanılabilirliğinden bahsetmişler ve başka derslerde de Web Tabanlı Uzaktan Eğitim'in kullanılması gerektiği gönünde görüş bildirmişlerdir. Buna karşın öğrenciler teknik aksaklıklardan da söz etmişlerdir. Genel olarak bakıldığında WTUE ortamı bazı olumsuz yönlere sahip olsa da bu olumsuz yönlerin avantajlarının önüne geçemediği anlaşılmıştır.