Kuaförlük mesleğine eleman yetiştiren eğitim programlarına devam eden öğrencilerin, mesleğin gerektirdiği niteliklere sahip olma derecesi açısından karşılaştırmalı olarak incelenmesi

ĞZBJ Bu araştırmanın genel amacı; kuaförlük mesleğine eleman yetiştiren eğitim programlarına devam eden öğrencilerin mesleğin gerektirdiği niteliklere sahip olma derecesi açısından karşılaştırmalı olarak incelenmesidir. Araştırmanın evren ve örneklemini 2001- 2002 eğitim-Öğretim yılı Ankara ili merkez ilçelerindeki örgün ve yaygın kuaförlük eğitim programına devam eden son sınıf öğrencilerin tümü, bu öğrencilerin meslek dersi öğretmenleri ve işletme temsilcileri oluşturmaktadır. İşletme temsilcilerinin ise %20'si örnekleme alınmıştır. Araştırmada betimsel araştırma modeli uygulanmıştır. Araştırmada saç bakımı yapımı, makyaj ve tırnak bakımı derslerinin programı incelenerek program içeriğine bağlı kalınarak hedefler oluşturulmuş her bir hedefin davranışları yazılmıştır. Her bir ünitenin hedef ve hedef davranışlarına göre belirtke tablosu hazırlanmıştır. Öğrencilerin bilgi düzeylerini ölçmek amacıyla kullanılan bilgi testi saç bakımı yapımı, tırnak bakımı ve makyaj dersleri için ayrı ayrı hazırlanmıştır. Hazırlanan bilgi testinin ön denemesi yapılarak yapı ve kapsam geçerliliği sağlanmıştır. Öğrencilerin mesleğin gerektirdiği 'becerileri uygulayabilme derecesini ölçmek amacıyla performans testi saç bakımı yapımı, makyaj ve tırnak bakımı dersleri için ayrı ayrı hazırlanmıştır. Öğrencilerin mesleğe yönelik geliştirmiş olduktan tutumları belirlemek amacıyla tutum ölçeği hazırlanmıştır. Öğrencilerin mesleğin gerektirdiği insan ilişkilerine ve sorumluluk anlayışına sahip olma yeterliliği açısından karşılaştırılmaları amacıyla işletme temsilcilerine yönelik görüşme formu hazırlanmıştır. Araştırmada kullanılan bilgi testi, performans testi, tutum ölçeği ve görüşme formu uzman görüşü alınarak araştırmacı tarafından geliştirilmiştir. Araştırmada elde edilen bulgu ve yorumlara göre; Kuaförlük mesleğine eleman yetiştiren örgün ve yaygın eğitim programı öğrencilerinin, mesleğin gerektirdiği bilgilere sahip olma yeterliliği açısından karşılaştırılmasında, örgün eğitim öğrencileri lehine anlamlı fark bulunmuştur. ii Kuaförlük mesleğine eleman yetiştiren örgün ve yaygın eğitim programı öğrencilerinin, mesleğin gerektirdiği becerilere sahip olma yeterliliği açısından karşılaştırılmasında, tırnak bakımı ünitesinde örgün eğitim öğrencileri lehine anlamlı bir fark bulunurken, makyaj ünitesinde anlamlı fark bulunamamıştır. Diğer ünitelerde ise yaygın öğretim öğrencileri lehine anlamlı fark bulunmuştur. Kuaförlük mesleğine eleman yetiştiren örgün eğitim programı öğrencilerinin, mesleğin gerektirdiği bilgi ve becerilere sahip olma yeterliliği açısından karşılaştırılmasında permanant ve defrize ünitelerinde bilgi puanlarının daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Diğer ünitelerde beceri puanlan lehine anlamlı fark bulunmuştur. Kuaförlük mesleğine eleman yetiştiren yaygın eğitim programı öğrencilerinin, mesleğin gerektirdiği bilgi ve becerilere sahip olma yeterliliği açısından karşılaştırılmasında tüm ünitelerde beceri puanlan lehine anlamlı fark bulunmuştur. İşletmelerde beceri eğitimi yapan örgün ve yaygın eğitim öğrencilerinin mesleğin gerektirdiği insan ilişkilerine sahip olma yeterliliklerinin yaygın öğretim öğrencileri lehine anlamlı fark bulunmuştur. İşletmelerde beceri eğitimi yapan örgün ve yaygın eğitim öğrencilerinin mesleğin gerektirdiği sorumluluk anlayışına sahip olma yeterliliklerinin işyeri çalışanları ile yardımlaşma kriterinde gruplar arasında anlamlı fark bulunmamıştır. Diğer kriterlerin tamamında yaygın eğitim öğrencileri lehine anlamlı fark bulunmuştur. İşletmelerde beceri eğitimi yapan örgün ve yaygın eğitim öğrencilerinin mesleğe yönelik geliştirmiş oldukları tutumlar açısından yaygın eğitim öğrencilerinin aritmetik ortalamasının daha yüksek olduğu tespit edilmiştir.