English for tour guiding through readings

Bu çalışma, Türkiye'deki üniversitelerde sahaya dayalı İngilizce eğitimi alan turist rehberliği öğrencilerinin anlatımlarına temel teşkil eden konulu kelime öğrenmelerine ve bu kelimeleri pratik edebilmelerine katkıda bulunmak amacı ile hazırlanmıştır. ? Çalışmanın birinci bölümünde, çalışmanın temelini oluşturan konuları, problemi, amaçları, kapsamı, araştırma yöntemleri, hipotezi, sınırları ve araştırmanın önemine dair konular detaylı bir şekilde anlatılmıştır. ? ikinci bölümde, turist rehberliği öğrencilerinin rehberlik yaparken kullanacakları sözcüklerin eksikliğini hissetme derecelerini belirleyebilmek amacıyla, üniversite 4. sınıf öğrencilerine yönelik bir anket ve test uygulaması yapılmış ve analiz edilmiştir. ? Üçüncü bölümde, turist rehberlerinin mesleklerini icra ederlerken yabancı dil gereksinimlerini tespit etmek, kelimenin temel yöntem ve yaklaşımlardan ne yönde etkilendiği, öğrenilme şekli ve ayrıca, uluslararası bir dil olarak ingilizcenin öğretilmesinde kelime öğretimi açısından karşılaşılan sorunların ortaya çıkarılması amacıyla bir kuramsal bilgi taraması yapılmıştır. ? Dördüncü bölümde, geliştirilen materyallerin kapsamı, amacı ve okuma parçaları ile yardımcı ek materyallerinin oluşum süreci açıklanarak 10 örnek ders için geliştirilen materyaller sunulmuştur. ? Beşinci bölümde, uygulamanın sonucu, öğretmenin yazılı ders raporları, anket ve öğrencilere uygulanan yazılı ve sözlü sınavların incelenmesiyle irdelenmiştir. ? Sonuçlar bölümünde ise, belli başlı bulgular, sonuçlar, öneriler ve geleceğe yönelik tavsiye edilen araştırmalar sıralanmıştır. Bir turist rehberinin yabancı dil kullanım becerisi ile tur kalitesi doğrudan ilişkilidir; dolayısıyla turist rehberi bilgilerini ilgi çekici bir şekilde aktarabilmelidir. Rehberin bilmesi beklenilen tüm alanlarda iyi bir sözcük dağarcığına sahip olması başarı için vazgeçilmez bir şarttır. Günümüzde, Turizm Yüksek Okullarında, bir alana dayalı ingilizce'yi ele alan bir kitap ya da bunun yerine geçebilecek bir kaynak ingilizce olarak henüz oluşturulmamıştır; böylece turist rehberliği ile ilgili alanda büyük bir boşluk bulunmaktadır. Sonuçta, ileride turist rehberliği belgesi alacak olanIll öğrenciler mesleki ingilizce ile ilgili kelime eksikliğini ciddi olarak hissetmektedirler. Sorunun çözümüne yönelik olarak 10 adet örnek ders geliştirilerek sınıf ortamında uygulanmış ve daha sonra materyallerin uygunluğu bilimsel olarak test edilmiştir. Derslerin hazırlanması aşamasında Arkeoloji, Mitoloji, Tarih ve Coğrafya disiplinlerinde konuya uygun araştırmalarda bulunulmuştur. Uzmanlık bilgisi gerektiren bu verilerden yararlanılarak, turist rehberinin ihtiyaçlarını gidermek için vazgeçilmez olan kelime ve bilgi konularında yoğunlaşan, basite indirgenmiş ama doğallığı bozulmamış okuma parçaları üretilmiştir. Okuma parçasını kavramaya, parçanın bilgi içeriğine ve kelime öğrenimine yönelik, okuma, yazma, dinleme ve konuşmadan oluşan dört yeteneği de içeren, kontrollü, sınırlı ve açık uçlu alıştırmalar geliştirilmiştir. Çalışmanın başından sonuna kadar, kelime ve bilgilerin tekrar ve farklı ortamlarda yeniden kullanılmasının yanında, turist rehberliği için gerekli dilin etkin kullanılması yönelik yapıların da içerilmesine özen gösterilmiştir. Ortaya çıkarılan materyaller sınıf ortamında denenerek, uygunlukian ve etki dereceleri bilimsel olarak incelenmiştir. Yapılan analizlerden çıkan sonuçlar doğrultusunda, bu çalışma, böylesi materyallerin geliştirilmesini, yayımlanmasını ve üniversitelerdeki bütün turist rehberliği derslerinin konulu ingilizce'yi turist rehberliği programlarına almalarını önermektedir.