turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
İşletmelerde kurumsal mühendislik metodolojisinin uygulanması ve bu uygulamaya yönelik bir hizmet endüstrisi modeli tasarımı

Gelişen teknoloji, uluslararası pazarlardaki şuurların kalkmasına ve müşteri beklentilerinde değişikliğe neden olmuştur. Böylece klasik şirketlerdeki amaç, yöntem ve temel organizasyon ilkelerinin güncelliği kaybolmuştur. Şirketlerin verimlilikleri, kaynaklarını etkin bir şekilde kullanmaları, kaliteli mal üretmeleri ve müşteri beklentilerini gerçekleştirebilmesiyle ölçülmeye başlanmıştır. Bu değerleri en üst seviyeye getirmek için kullanılan metodolojilerden biri de kurumsal mühendisliktir. Kurumsal mühendislik, bir işletmenin her biriminin mühendislik ve analiz metot ve gereçleri çerçevesinde çalışılmak koşuluyla, daha verimli ve daha gelişmiş bir hale getirilmesi için yapılan çalışmalardır. Bu çalışmaların aşamaları ise stratejik planlama, proses geliştirme ve performans ölçümünden oluşmaktadır. Bu aşamaların hepsinin amacı ise kullanılan bilgiyi analiz etmek, yeniden düzenlemek ve bilgiyi kullamlabilir bir yapıya getirmektir. Bu çalışmanın giriş bölümünde kurumsal mühendisliğin tanımı, amacı, ve süreçlerinden bahsedilmiştir, ikinci bölümde, organizasyon yönetimine ait literatür incelemesi yapılmış, bilimsel yönetim öncesi ve bilimsel yönetim dönemindeki organizasyon yapılan incelenmiştir. Üçüncü bölümde organizasyonel değişim yönetimi kavramından bahsedilmiş, değişime olan ihtiyacın neden kaynaklandığmdan, organizasyonel değişim süreci, organizasyonel değişimin uygulanması ve organizasyonel değişimde karşılaşılan problemlerden bahsedilmiştir. Dördüncü bölümde kurumsal mühendislik yaklaşımı incelenmiştir. Kurumsal mühendislik disiplini, kurumsal mühendislik metodolojisinin adımlan, kurumsal mühendisliğin avantaj ve dezavantajlarından bahsedilmiştir. Beşinci bölümde, kurumsal mühendislikte yeniden yapılanmanın nasıl olması gerektiği incelenmiştir. Altıncı bölümde, EGS Holding' de yeniden yapılanma sonrası uygulanmakta olan sistemin, kurumsal mühendislikle olan benzerlikleri incelenmiştir.
Eğitim örgütlerinde toplam kalite yönetimi uygulamalarının değerlendirilmesi: Sultanbeyli ilçesi örneğinde bir çalışma

Son yıllarda, Toplam Kalite Yönetimi, iş dünyası içerisinde en çok konuşulan kavramlar arasına girmiş bulunmaktadır. Günümüzde sadece işletmeler değil, özel ve kamu kurumları da kalite programları uygulamaktadırlar. Toplam kalite yönetimi örgütün tüm düzeylerinde, her türlü ilişki ve süreçte başvurulan bir yönetim şeklidir. Toplam kalite anlayışını benimseyen ve uygulayan eğitim yöneticileri ve çalışanları şüphesiz örgütsel verimliliği de olumlu yönde etkileyecektir. Bu çalışmada kalite, toplam kalite yönetimi, Eğitimde toplam kalite kavramları teorik olarak ele alınmış ve eğitim kurumlarında karşılaşılan zorluklar incelenmiştir. Bu çalışmanın amacı, öğretmenlerin toplam kalite yönetimine bakış açılarını tespit etmektir. Bu amaçla 2005- 2006 eğitim öğretim yılında İstanbul ili ve Sultanbeyli ilçesinde görev yapan 600 öğretmene anket uygulanmıştır. İstatistiksel analizlerde t testi ve varyans analizi kullanılmıştır.
İnşaat sektöründe yalın yönetim yaklaşımının uygulanabilirliği

İNŞAAT SEKTÖRÜNDE YALIN YÖNETİM YAKLAŞIMININ UYGULANABİLİRLİĞİ Bu tez çalışmasının amacı, mimarlık/mühendislik/inşaat sanayinde yeni bir üretim yönetimi olan 'Yalın İnşaat' yaklaşımım incelemektir. Yalın İnşaat planlama ve kontrol tekniklerinin hedefi, iş akışının güvenilirliğini artırarak, israfı azaltmaktadır. Tez çalışmasının ilk bölümünde, yalın yönetim sisteminin yaratıcısı Toyota otomobil firmasında sistemin ortaya çıkışı, gelişimi ve Toyota firmasının sistem sayesinde elde ettiği sonuçlar anlatılmaktadır. Ayrıca bu sonuçlan elde etmek için üretim ve yönetim alanlarında izlenen yöntemler de bu bölümde anlatılmaktadır. Bununla birlikte, yalın üretim sistemini Türkiye'de uygulayan firmalardan örnekler verilerek, Türk firmalarının uygulama yöntemleri ve elde ettikleri sonuçlar da ele alınmıştır. İkinci bölümde, inşaat sektöründe, proje yönetiminin iş planlamasında yaşadığı sorunların çözümüne yönelik yalın yönetim yaklaşımı incelenmiştir. Bilindiği gibi, proje yönetiminin özellikle işgücü ve iş planlaması alanında karşılaştığı en büyük zorluk belirsizlik ve bu belirsizliğe bağlı oluşan sorunlardır. Projenin istenilen süre, kalite ve zamanda bitirilmesi için yapım sürecinde var olan bu belirsizliğin ve kayıpların ortadan kaldırılması gereklidir. İşte bu noktada, yalın yönetim yaklaşımı inşaat sektörü yapım sürecinde uygulamaya yönelik yeni bir planlama sistemi ortaya koymuştur. Bu yaklaşım planlama sisteminde işgücü dengesini sağlamakta, belirsizliği ve kayıpları azaltarak maliyetleri düşürmekte ve verimliliği artırmaktadır. Yalın yönetim, son yıllarda ortaya çıkan en kapsamlı ve en tutarlı yönetim sistemlerinden biridir. Kuruluşta çalışan her bireye, yetki ve sorumluluğu vererek kendi kendini kontrol eden bir işgücü oluşturmak yönetimin kontrol faaliyetlerine harcayacağı zamanı ve kaynağı azaltacaktır. Bu kaynağın gelişimi gerçekleştirmek üzere diğer konular üstünde kullanılabilmesine imkan vermektedir. Yalın yaklaşım bant üretimi olarak nitelendirilen üretim sistemi içinde ortaya çıkmış olduğu için ve inşaat sektörünün bant üretim sisteminin birçok özelliğini taşımamasından dolayı yalın yaklaşımı inşaat sektörü gibi bir sektörde uygulamak bir takım uyarlama çalışmaları yapma zorunluluğunu ortaya çıkarmıştır. Mevcut kaynakların bant üretim sistemine yönelik olması ve yalın yaklaşımın inşaat sektörüne yönelik benzer araştırmalarının oldukça az olması, kaynak temini açısından sıkıntı yaratmıştır. Ancak internet kaynaklan bu sıkıntıyı kısmen de olsa gidermiştir. Yapılan tez çalışması konuyu proje yönetimi açısından iş planlaması başlığı altında incelemiştir. Ancak üretim, malzeme yönetimi, yan sanayi ilişkileri, yönetim, pazarlama, ürün geliştirme vb. gibi sürecin tüm aşamalannı etkileyecek böylesi kapsamlı bir sistemin, bütün yönleri ile incelenmesi ancak disiplinlerarası, uzun bir çalışma ile mümkün olabilir. Tez çalışmasının hedefi, yalın yönetim yaklaşımı ile yapım yönetiminde sağlanabilecek gelişmelere dikkati çekmek ve Türk inşaat sektöründe yeni uygulamaların başlamasına yardım edebilmektir.
Okul öncesi yöneticilerinin kullandıkları yönetsel güç kaynaklarına ilişkin öğretmen algıları ile öğretmen motivasyonu arasındaki ilişki

Araştırma 2009- 2010 Eğitim Öğretim yılında İstanbul ili Sarıyer ilçesindeki özel ve resmi okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapmakta olan öğretmenler üzerinde yapılmıştır. Araştırmanın evrenini Sarıyer ilçesindeki, 30 özel anaokulunda görev yapmakta olan 276 öğretmen ve 21 resmi okulda görev yapmakta olan 50 öğretmen oluşturmaktadır. Evrenin tamamı örneklem olarak alınmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak üç bölümden oluşan bir ölçek kullanılmıştır. Öğretmenlerin demografik özelliklerini araştırmak üzere bir Kişisel Bilgiler bölümü, öğretmenlerin motivasyon düzeylerini araştırmak üzere 24 maddelik Öğretmenler Motivasyon Ölçeği ve öğretmenlerin yöneticilerinin yönetsel güç türlerini kullanım düzeylerine ilişkin algılarını araştırmak üzere 30 maddelik Güç Türleri Ölçeği kullanılmıştır. Motivasyon ölçeği araştırmacı tarafından uyarlanmıştır. Uyarlanan ölçeğin geçerlik güvenirlik uygulaması 276 öğretmen üzerinde yapılmıştır. Yönetsel Güç ölçeği Engin ASLANARGUN tarafından geliştirilmiştir. Araştırmada elde edilen bulgular şu şekilde özetlenebilir: Araştırmaya katılan öğretmenlerin, yaptıkları işin yapılmaya değer olduğunu düşündükleri ancak görev yaptıkları kurumdan emekli olmaya yönelik bazı tereddütleri olduğu, İçsel Motivasyon düzeylerinin, Dışsal Motivasyon düzeyinden daha yüksek olduğu, yöneticilerinin yönetsel güç türlerinden, ödül gücünü, karşılıklı gücü, uzmanlık gücünü, bilgi gücünü, bağımlılık gücünü ve karizmatik gücü kullanmalarındaki bir artışın, öğretmenlerin içsel ve dışsal motivasyonlarında da bir artışa neden olduğu, öğretmenlerin dışsal motivasyon düzeyleri ile en güçlü ilişkinin yöneticilerin karşılıklı gücü kullanmaları arasında, en zayıf ilişkinin ise ödül gücü kullanmaları arasında olduğu, kadın öğretmenlerin, içsel ve dışsal motivasyon düzeylerinin erkek öğretmenlerden daha yüksek olduğu görülmektedir.
Liselerde yürütülen erasmus+ projelerinin proje döngüsü yönetimine göre değerlendirilmesi

Bu çalışmanın amacı, Erasmus+ programı kapsamında liselerde yürütülmekte olan Avrupa Birliği projelerinin, bu projelere katılan yönetici ve öğretmenlerin görüşlerine dayalı olarak değerlendirilmesidir. Farklı araştırma yaklaşımlarını bir arada kullanarak desenlenen bu araştırmada, geçmişşte ya da halen var olan bir durumu var olduğu şekliyle betimlemeye çalıştığı için tarama modeli kullanılmıştır. Çalışma grubunu 2016- 2017 Eğitim Öğretim yılı bahar döneminde Edirne il merkezi ve ilçelerde MEB'e bağlı okullarda görev yapmakta olan ve Erasmus+ Programı altında koordinatör ya da ortak olarak yürütülen bir projede aktif olarak görev almış toplam 120 kişi (62 kadın, 58 erkek) oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen proje döngüsü yönetimi değerlendirme anketi ve yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Anket aracılığıyla toplanan veriler SPSS programı yardımıyla betimsel istatistik teknikleri kullanılarak analiz edilmiştir. Görüşmeler yoluyla elde edilen veriler ise betimsel analize tabi tutulmuş, kodlar ve temalar oluşturularak rapor edilmiştir. Elde edilen sonuçlar: Proje döngüsü yönetimi genel puanı ile alt boyutlarına yönelik puanların Türk ve Yabancı katılımcılar açısından istatistiki olarak farklılaştığını, Proje fikrinin belirlenmesi alt boyutuna ilişkin; öğrenci seçiminde net olmayan kriterlerin olduğunu, Analiz boyutuna ilişkin; projelerin başarı hedeflerini ulaşmada SWOT analizinin etkin bir teknik olduğunu, okullardaki teknolojinin güçlü yön olduğunu, Türk öğretmenlerin yabancı dil yetersizliğinin zayıf bir yön ve tehdit eden bir yön olduğunu, Erasmus+ programının fırsat olduğunu, Planlama boyutuna ilişkin; planlamaların genelde proje içeriği ve faaliyetlerine, proje ekibine ve proje güçlendirme faaliyetlerine yönelik olduğu, Bütçe boyutuna ilişkin; bütçenin önemli bir motivasyon kaynağı olduğunu, Uygulama boyutuna ilişkin; projenin başarısı için proje ekibine yönelik ve ulusal ajans ile koordinasyonun sağlanmasının önemli olduğunu, proje ile birlikte farklı kültürlerin entegrasyonunun sağlandığı, projenin sonuçlarının yaygınlaştırılması ve sürdürülebilirliğinin sağlanmasının gerekli olduğunu, İzleme ve değerlendirme boyutuna ilişkin, Türkiye'ye yönelik projelerde dış ülkelerden önyargıların varlığının olduğunu ortaya koymaktadır. Proje ekibinin oluşturulması en çok eleştiri alan konulardan biri olduğundan, ekipte yer alan kişilerin seçiminde şeffaf ve objektif ölçütlerin oluşturulması birçok ön yargıyı ve eleştiriyi ortadan kaldıracaktır. Bu bağlamda, okul içinde etkin bir iletişim sürecinin ve objektif kriterlerin oluşturulması önerilebilir. Bunun yanında, gerek ekip için gerekse ekipler arası ve Ulusal ajansla olan işbirliği projenin başarısı için kritik düzeyde önemli olduğundan bu işbirliğinin ortak sorumluluk ve etkin bir iletişim ağı kurularak sağlanması gerekmektedir. Projelere katılacak olan öğrenci ve öğretmenlerin ülke ziyaretleri öncesinde hazırlanmaları ve kurumları tarafından hazırlık çalışmalarına destek verilmesi sağlanmalıdır
İlkokul öğretmenlerinin yönetimle karşılaştığı statü ve davranışa dayalı iletişim problemleri

Bu araştırmada ilkokul öğretmenlerin yönetimle karşılaştığı statü ve davranışa dayalı iletişim problemlerini belirlemek amacıyla yapılmaktadır. Öğretmen görüşlerinin cinsiyet, medeni durum, yaş, hizmet süresi, şu anda çalıştığı kurumdaki hizmet süresi, eğitim durumu, branşı ve çocuk sahibi olup olmama durumu göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediği belirlenecektir. Çalışmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma, 2017- 2018 eğitim öğretim yılında İstanbul'un Maltepe İlçesinde bulunan devlet ilkokullarında yapılmıştır. Anket toplam 290 öğretmene uygulanmış olup 250 öğretmene ulaşılmıştır ve örneklem 250 ilkokul öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmada anketi üç kısımdan oluşmuştur. Birinci kısımda kişisel bilgi formunda sekiz soru, ikinci bölümde davranışa ve statüye ile ilgili iki alt boyuttan oluşmaktadır. Birinci boyutta 14 madde, ikinci boyutta da 11 madde yer almaktadır. Araştırma verilerini elde etmek için SPSS 21.0 programı kullanılarak analizler yapılmıştır. Anketin güvenirlik analizi hesaplandığında Alfa= ,957 bulunmuştur. Anketin yüksek güvenirlikte olduğu görülmektedir. Verilerin çözümlenmesinde bağımsız değişkenler için frekans ve yüzde değerleri hesaplanmıştır. Bağımsız ortalamalar arasındaki farkı belirlemek için 't testi', ikiden çok bağımsız ortalamaların farkının belirlenmesi için de 'ANOVA testi' kullanılmıştır. Araştırma bulgularından sonra elde edilen bazı sonuçlar şunlardır: İlkokul öğretmenleri, yöneticilerle davranışa dayalı iletişim problemi yaşamamaktadırlar. İlkokul öğretmenlerinin, yöneticilerle statü kaynaklı kısmen düzeyde iletişim problemi yaşamaktadırlar. İlkokul öğretmenlerinin yönetimle karşılaştıkları iletişim problemleri, yaş değişkeni açısından anlamlı bir farklılık göstermektedir. Yaşı 20-29 arası olan ilkokul öğretmenlerinin daha olumlu yanıtlar verdiği belirlenmiştir. İlkokul öğretmenlerinin yönetimle karşılaştıkları iletişim problemleri, çalıştığı kurumdaki hizmet yılı değişkeni açısından anlamlı bir farklılık göstermektedir. İlkokul öğretmenlerinin yönetimle karşılaştıkları iletişim problemleri, eğitim durumu değişkeni açısından anlamlı bir farklılık göstermektedir.
Acil Servis'e başvuran hastaların demografik özellikleri ve acil servis klinik hizmetlerinin değerlendirilmesi

Acil servise başvuran hastaların sayı ve niteliğinin bilinmesi, acil servis hizmetlerinin planlanması ve kalitesinin arttırılması için önem taşımaktadır. Çalışmanın amacı acil servis' e başvuran erişkin hastaların demografik özelliklerinin ve klinik hizmetlerinin değerlendirilip, daha verimli ve planlı acil servis sağlık hizmetlerinin sunulmasına katkıda bulunmaktır. Çalışmaya 1 yıllık süre içinde Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Tıp Fakültesi Acil Servisi'ne başvuran 18 yaş ve üstü 32117 hastanın bilgi işlem merkezi tarafından kullanılan EKOM Hastane Bilgi ve Yönetim Sistemi programında eksiksiz verileri olan 22955 hasta alındı. Hastaların demografik özellikleri, triaj kategorileri, başvuru gün ve saatleri, ortalama kalış süreleri, yatış ve taburculuk oranları ve International Classification of Diseases ? 10 (ICD ? 10) kodlama sistemine göre tanıları ve oranları değerlendirildi. Hastaların yaş ortalaması 44,92 ve %48,8' i erkekti. En çok başvurunun 18 ? 29 yaş grubunda olduğu gözlendi(%30,8). Triaj kategorileri incelendiğinde, çok acil olarak %26.1, acil olarak %14. 8 ve acil olmayan %59. 1 olarak saptandı. Çok acil kategorisindeki hastaların yaş ortalaması 55,19 ve diğer kategorilerin yaş ortalamasından anlamlı olarak yüksek bulundu. En çok başvurunun yapıldığı gün pazar ve gün içinde saat 20:00 ile 22:00 arasıydı. Hastaların acil serviste ortalama kalış süresi 183. 6 dakikaydı. Hastalarda %17. 6 yatış oranı saptandı. ICD- 10 tanı kodları incelendiğinde en çok kaydedilen ilk kod solunum sisteminin hastalıklarını içeren J (%16,6) koduydu. Hasta bilgilerinin dijital ortamda kayıt altına alınması ve analizlerin yapılabilmesi geleceğe yönelik çalışmalara katkı sağlayabilir.
Antalya ilinde bulunan spor yöneticilerinin toplam kalite yönetimine bakış açılarına ilişkin bir araştırma

Sporun ekonomik ve siyasi bir güç olduğu, yönetim stratejilerinin rekabet ve serbest piyasa ekonomisinin her basamağında geçerli olduğu günümüz ticari koşullarında spor kurum ve kuruluşları yönetimlerinin her aşamasında verimliliklerini ve kitleler üzerindeki etkilerini arttırmak için, yönetim stratejilerini en verimli şekilde kullanmak amacındadırlar. Toplam Kalite Yönetimi, son yıllarda kurumsal kimlik ve sistem yönetimi çalışmalarında gelişme sağlayan ve yönetim basamaklarında olumlu etkiler üretebilen, etkin bir güce sahiptir. Global dünyada olduğu gibi, ülkemizde de spor olgusu ekonomik bir sektör haline gelmiş ve yönetimsel çeşitlenmesi ile spor sektörü, spor yöneticileri tarafından idare edilen bir alan haline gelmiştir. Spor, ekonomi, sağlık ve yönetim gibi çok geniş bir alandauygulanabilen Toplam Kalite Uygulamaları ise özellikle yönetimsel süreçlerde önemli bir köşe taşı olmuştur. Planlama, uygulama, kontrol ve düzeltme stratejilerinin bir parçası olduğu Toplam Kalite Yönetimi kurumların yönetim faaliyetlerini gerçekleştirmelerinde kolaylık sağlamaktadır. Hazırlanan bu çalışmada, Antalya ili spor kurum ve kuruluşlarında çalışmakta olan spor yöneticilerinin Toplam Kalite Yönetimine bakış açıları üzerine bir araştırma yapılmış ve Antalya ilinde yaşayan 70 kişiye anket uygulaması yapılmıştır. Araştırmanın en önemli kısmı olan anket uygulaması ile Spor Yöneticilerinin demografik, yapısall ve olgusal profili çıkartılmış, bakış açısının ortaya konması için de anket verilerinden faydalanılarak Spor Yöneticilerinin demografik özelliklerine göre, Toplam Kalite Uygulamaları çalışmalarınınyönetim sürecini hangi şekilde etkilediği ortaya çıkmıştır. Ankete katılan bireylerin görev yaptıkları kuruluşların büyük çoğunluğunda kalite yönetim sisteminin uygulanmadığı dolayısıyla ilimizde mevcut bulunan spor kulüplerininToplam Kalite Yönetimi yapmadıklarını ortaya çıkartmıştır. Ankete katılan kamu ve özel sektörde çalışan bireylerin tamamına yakınının cinsiyetlerine göre kalite tabanlı bir değişim ve yenilenme konusunda kendilerini hazır hissettikleri belirlenmiştir. Ankete katılan kamu ve özel sektörde çalışan bireylerin cinsiyetlerine göre çalıştıklarıkurum/kuruluş'un kamuda büyük oranda, özel sektörde daha düşük bir oranda temel politika ve hizmet stratejisi konusunda yeterli olmadığını düşünmektedirler. Ayrıca bayan spor yöneticilerinin yeniliklere ve hizmet pazarlamasına erkek meslektaşlarından daha açık oldukları açık bir şekilde görülmektedir
Lojistik ve ulaştırma hizmetlerinde optimal stok planlama yöntemi

LOJİSTİK VE ULAŞTIRMA HİZMETLERİNDE OPTİMAL STOK PLANLAMA YÖNETİMİ işletmelerin üzerinde en fazla durduğu konuların başında lojistik konusu gelmektedir. Özellikle son zamanlarda gelişen hizmet sektörü ile beraber, bazı ulaştırma hizmeti veren işletmeler, çalışmalarını lojistik hizmet alanında geliştirmeye ve organize etmeye başlamışlardır. Lojistik, müşteri ihtiyaçları doğrultusunda ham maddelerin, yan ürünlerin, ürünlerin ve bunlarla ilgili bilgilerin kaynak noktasından kullanım noktasına kadar akış ve stoklanmasının maliyet unsuru göz önünde bulundurularak planlanması ve uygulanmasıdır. Bu bağlamda, lojistik yönetiminin temel faaliyet alanlarından biri olan stok kontrolünün önemi ortaya çıkmaktadır. Bu çalışma ile lojistik yönetimi, lojistik yönetiminin temel faaliyet alanları, lojistik maliyetler, stok ve stok kontrol kavramları, stok kontrol yöntemleri tanımlanarak ekonomik sipariş ve emniyet stoku miktarlarının hesaplanmasına yönelik stok kontrol modelleri ele alınmıştır. Çalışmanın birinci bölümünde amaç tanımlanmıştır. Çalışmanın ikinci bölümünde lojistik kavramı, lojistiğin gelişimi, lojistik yönetiminin temel faaliyet alanları, lojistik maliyetler ve lojistik stratejisi konulan ele alınmıştır. Çalışmanın üçüncü bölümünde stok ve stok kontrol kavramları, stok kontrol yöntemleri, stok maliyetleri ile ekonomik sipariş ve emniyet stoku miktarlarının hesaplama formülleri ifade edilmiştir Ayrıca Malzeme İhtiyaç Planlaması, Tam Zamanında Üretim ve Dağıtım İhtiyaç Planlaması konulan ele alınmıştır. VIIIDördüncü bölümde ise lojistik hizmet sunan bir firmanın sipariş prosesi, stoklama ve dağıtım yönetim süreçleri, stok kontrol yöntemleri ele alınmıştır. Beşinci bölümde ise, çalışmanın genel sonuçlan ve gelecekte yapılabilecek araştırma önerileri verilmiştir. IX
Bilişim teknolojilerinin eğitim yönetimine etkisi

Bu araştınnada 'Bilişim Teknolojilerinin Eğitim Yönetimine Etkisi' başlığı altında; eğitim kurumlarında bilişim teknolojilerinin eğitim yönetimine etkisi saptanmaya çalışılmıştır. Araştınna; konu ile ilgili temel kavramlar ve tanımları, eğitim yönetiminde bilişim teknolojilerini ön plana çıkaran eğilimlerin önemi, etkileri ve bilişim teknolojilerininişlevleri, araştınna, bulgular ve yorumlar, sonuç ve öneriler olmak üzere beş bölüm altında toplanmıştır. Yapılan araştınna kapsamında İstanbul ili, Beşiktaş ilçesinde bulunan 240 ilköğretim okulu ve lise yöneticisine anket uygulanmıştır. Anket sonucu elde edilen veriler amaçlara uygun olarak, Anova Friedman Testi, KMOAnd Bartlett's testi, Yüzde, Aritmetik Ortalama ve faktör analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Elde edilen bulgular sonucunda bilişim teknolojilerinin eğitim yönetimine etkisi incelenipönerilerde bulunulmuştur.
Sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetimi becerileri ile motivasyonları arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu çalışmanın amacı sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetim becerileri ve motivasyonları arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırma, sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetim becerileri ile motivasyonları arasındaki ilişki düzeyini incelemek amacıyla ilişkisel tarama modeliyle yapılmıştır. Araştırmanın evrenini, İstanbul ilindeki resmi ilkokullarında görev yapan sınıf öğretmenleri oluşturmaktadır. Örneklem ise İstanbul ilinin Avcılar ve Esenyurt ilçesindeki ilkokullar arasından seçilmiş 27 ilkokulda görevli 450 sınıf öğretmenden oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında Ergen (2016) geliştirdiği 'Sınıf Yönetim Becerileri Ölçeği' ve Polat (2010) geliştirdiği 'Öğretmen Motivasyon Ölçeği' kullanılmıştır. Ölçeğin birinci bölümünde verilere yönelik frekans ve yüzde dağılımı alınmıştır. Sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetim becerileri ve motivasyon düzeyinin belirlenmesine ilişkin aritmetik ortalama ve standart sapma kullanılmıştır. Değişkenler arasında farklılığı ortaya koyabilmek için ikili karşılaştırmalarda dağılım normal olduğundan t testi, ikiden fazla değişken gruplarının karşılaştırılmasında tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Farklılığın anlamlı bulunması durumunda Tukey testi uygulanmıştır. Sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetim becerileri ölçeği genel ortalamaları ile öğretmen motivasyon ölçeği genel ortalamaları arasında orta düzeyde ve pozitif yönde anlamlı bir ilişki vardır.
İlköğretim okulu müdürlerinin öğretmenleri güdüleme rollerini gerçekleştirme düzeylerine ilişkin öğretmen görüşlerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

Bu araştırmada 2009- 2010 Eğitim-öğretim yılında Sarıyer İlçesinde ilköğretim okullarında görev yapan okul müdürlerinin öğretmenleri güdüleme rollerini gerçekleştirme düzeylerine ilişkin öğretmen görüşlerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmiştir. Çalışma, İstanbul ili Sarıyer ilçesindeki resmi ilköğretim okullarında görevli 481 branş ve sınıf öğretmeni üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Çalışmada, çalışma evreninin tamamına ulaşılmaya çalışıldığından örneklem tayini yoluna gidilmemiştir. Demografik değişkenlerin toplanmasına yönelik Kişisel Bilgi Formu ve Güdüleme Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmada; normal dağılım özelliği göstermeyen dağılımlar için non-parametrik teknikler, normal dağılım özelliği gösteren dağılımlar için ise parametrik analiz teknikleri, bağımsız grup t testi, tek boyutlu varyans analizi, non-parametrik Kruskal Wallis-H testi kullanılmış olup, manidarlık. 05 düzeyinde sınanmıştır. Bu araştırmada Sarıyer ilçesi resmi ilköğretim okullarında görevli okul müdürlerinin öğretmenleri güdüleme rollerinin öğretmenlerin; cinsiyet, yaş, mesleki kıdem, branş durumu, mezun olunan fakülte, meslekteki kıdem, hizmet içi eğitim kurs ve seminerlere katılım değişkenlerine göre farklılığı test edilmiştir. Sonuç olarak; yaş değişkeninde istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunmuştur