turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Yönetim bilimi açısından üstün yetenekli çocukların duygusal zeka düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi

Üstün yetenekli çocukların, farklılıklarından kaynaklanan gelişim özellikleri ve duyuşsal alanlarının bilişsel ve sosyal alan gelişimleriyle aynı hızda olmaması sebebiyle problem yaşamaları kaçınılmaz olmaktadır. Duygusal zeka gelişiminin doğumla başlayıp her yaşta gelişmeye ve öğrenmeye açık olması yüksek bir potansiyelle dünyaya gelen bu çocuklar ve toplumlar için önemlidir. Bu araştırmanın amacı, Sinop Bilim ve Sanat Merkezine tanılanarak üstün yetenekli olduğu belirlendikten sonra devam eden çocukların duygusal zeka düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesidir. Araştırma, tarama modelinde bir çalışmadır. Araştırmanın evrenini tanılanarak üstün yetenekli olduğu belirlenmiş ve halen Sinop Bilim ve Sanat Merkezine devam eden 197 öğrenci, örneklemi ise 63' ü kız, 44' ü erkek 107 kişi oluşturmuştur. Çalışmada bağımlı değişkenler duygusal zeka alt boyutları olarak belirlenmiş olup, cinsiyet, yetenek alanı, kardeş sayısı, kaçıncı çocuk olunduğu, sınıfı, annenin eğitim durumu, babanın eğitim durumu ve yaş düzeyi de bağımsız değişkenleri oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak kullanılan Bar-On Duygusal Zeka Ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılmış olup Çocuk ve Ergen Formu kullanılmıştır. İstatistiksel hesaplamalarda SPSS 20,0 kullanılmıştır. Bu çalışmada öncelikle üstün yetenek, üstün yetenekli çocukların özellikleri, duygusal zeka ve duygusal zekanın geliştirilmesi Alanda yazılmış çeşitli kaynaklar taranarak incelenmiş, elde edilen bilgiler düzenlenerek alan yazın oluşturulmuştur.
The History of social services in republican Turkey: Social change, professionalism an politics

Türkiye sosyal politika tarihine bir katkı sunmayı hedefleyen bu çalışmada, genel olarak sosyal politikalar ve özel olarak sosyal hizmetler, daha geniş bir 'modernite' sorunsallaştırması ve seçkinlerin sosyal kontrol arzulan bağlamında bir 'yönetim sanatı' kavramsallaştırması ışığında ele alınmaktadır. 'Toplumsal alam' tanımlama, düzenleme ve denetleme gibi mekanizmalarla vatandaşların hayatlarım yönetme modern Türkiye tarihi boyunca süregelen bir tema olmakla beraber, bu çalışmada Cumhuriyet tarihinin değişik dönemlerinde programlar, mekanizmalar ve özneler açısından değişimlerle birlikte süreklilikler de incelenmektedir. Tezin ilk kısmı, Cumhuriyet elitlerinin iki dünya savaşı arasındaki dönemde sosyal politikanın önde gelen iki ayağı olan 'çocuk davası' ve kamu sağlığına yönelik pratikleri ve söylemleri üzerine yoğunlaşır. Bu dönemde yeni Cumhuriyet yönetimi nüfus arttırıcı politikalar yoluyla vatandaşlarının yaşamlarım üretken hale getirmeyi amaçlamıştır. Tezin ikinci Dünya Savaşı sonrasına ağırlık veren diğer kısmında ise sosyal hizmetlerin kurumsallaşması ve modern sosyal hizmet mesleğinin gelişimi, bu yeni teknikleri geniş bir ekonomik ve siyasal bağlamın içine yerleştirerek, yönetim zihniyetinin çoğul teknMerinin bir bileşeni olarak sorunsallaştırılır. iv
Spor federasyonlarında görev yapan üst düzey yöneticilerin problem çözme becerilerinin araştırılması

Bu araştırma; spor federasyonlarının merkez teşkilatında çalışan personellerin, problem çözme beceri düzeylerini tespit ederek, kişisel özelliklere göre bunların farklılaşıp farklılaşmadığını ortaya koymak amacıyla yapılmıştır. Betimsel bir nitelikte olan bu araştırmanın örneklemini, 2016 yılında 56 farklı özerk spor federasyonların merkez teşkilatında çalışan 21 Başkan, 28 As Başkan, 37 Genel Sekreter olmak üzere toplam 86 personele anket uygulanmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak personelin problem çözme becerilerini belirlemek için 1982 yılında Heppner ve Peterson tarafından geliştirilen ve 1993 yılında Şahin tarafından Türkçe'ye uyarlanan 'Problem Çözme Envanteri' ve personelin kişisel özelliklerini belirlemek için araştırmacı tarafından geliştirilen 'Kişisel Bilgi Formu' kullanılmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde ve hesaplanmış değerlerin bulunmasında SPSS 16.0 istatistik paket program kullanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS programından yararlanılarak frekans dağılımları oluşturulmuş, Bağımsız Gruplar t-testi, Tek-Yön Anova testlerinden LSD ve ve Tukey Post Hoc analizleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda; Spor federasyonlarında görev yapan üst düzey yöneticilerin, problem çözme envanterinden aldıkları puanların; eğitim durumuna ve medeni hal değişkenine göre farklılaştığı, yaş, cinsiyet, meslekteki çalışma yılı, federasyondaki çalıma yılı, statü değişkenine göre farklılaşmadığı görülmüştür (p<0,05).
Kıbrıs'ta İngiliz yönetimi dönemi (1878-1960)'nde uygulanan eğitim sistemi ve günümüz Kıbrıs Türk eğitim sistemi üzerindeki izleri

Bu araştırma Kıbrıs'ta İngiliz Yönetimi Dönemi (1 878- 1 960 )'nde uygulanan eğitim sistemi çerçevesinde söz konusu dönemde Kıbrıs Türk Toplumu'ndaki eğitim etkinliklerinin incelenmesine yöneliktir. Çalışmada, İngiliz Yönetimi'nin eğitimle ilgili kanunları çerçevesinde ilköğretim, ortaöğretim, öğretmen yetiştirme, zorunlu eğitim, mesleki ve teknik eğitim, ders programları, kızların eğitimi ve yaygın eğitim ele alınmaktadır. Araştırma tarama modelinde olup verilerin toplanmasında, belgesel tarama tekniği kullanılmıştır. Araştırmada İngiliz Yönetimi Dönemi'nde öğrenci, öğretmen ya da çeşitli yöneticilik görevlerinde bulunmuş canlı kaynaklara da başvurulmuş, bu noktada yarı yapılanmış görüşme tekniğinden yararlanılmıştır. Kıbrıs'ta İngiliz Yönetimi Dönemi içerisinde yer alan eğitim etkinliklerinin başta özgür bir ortam içerisinde, Türk ve Ada'nın diğer büyük unsuru olan Rum Toplumları'nın kendilerince ve yerel olarak yürütüldüğü görülmektedir. Ancak zamanla daha çok Rumlar'ın eğitimi politik hedeflerine varmada bir araç olarak kullanma eğilimlerine bağlı olarak İngiliz Yönetimi'nin milli duyguları engelleyici, baskıcı bir tutum içerisine girdikleri ortaya çıkmaktadır. İngiliz Yönetimi'nin eğitimi daha çok ilköğretim düzeyinde iyileştirmeye çalıştığı ve denetimini de eline geçirdiği, orta öğretimin ise Yönetim'in denetimi dışında kaldığı anlaşılmaktadır. Yükseköğretim alanındaki tek girişim olan, öğretmen yetiştirme ise bu dönemin sonlarına doğru İngiliz Yönetimi'nin denetimi altına girerek gerçekleştirilmiştir. İngiliz Yönetimi'nin eğitimi merkezileştirerek baskı altına alması yanında, kızların eğitimini teşvik etmesi, mesleki ve teknik eğitim kapsamında tarım eğitimine de önem vermesi gibi bazı olumlu tutumların varlığı da ortaya konmaktadır.
Yönetim, yönetim bilişim sistemi ve inşaat sektöründeki uygulamaları

Bu tezde, inşaat sektöründe, özellikle şantiyede, yönetimin bilgisayar ortamında gerçekleştirilebilmesi için yapılan çalışmalar ve Türkiye'nin bu oluşuma uyumu incelenmiştir. Söz edilen bu misyonlar doğrultusunda ne tip Yönetim Bilişim Sistemlerinin hangi donanım ve yazılımlarla oluşturulabileceği anlatılmıştır. Gelişimini sürdüren ve yeni yaygınlaşmaya başlayan Yönetim Bilişim Sistemleri ile yönetim bilimi arasındaki ilişkiler incelenmiş, bu ilişkiden ortaya çıkabilecek terminoloji karışıklığı giderilmeye çalışılmıştır. Son olarak, inşaat sektörüne yönelik geliştirilen; Yönetim Bilişim Sistemleri ve alt sistem yazılımları ile bilimsel çalışmalar tanıtılmıştır.
Hazır giyim endüstrisinde toplam kalite yönetimi ve ISO 9000 kalite güvence sistemi ile ilgili bir model yaklaşımı ve uygulaması

Günümüzde, ticari sınırların ortadan kalktığı rekabet ortamında işletmelerin varlığını sürdürebilmesi ve piyasadaki payını arttırabilmesi ancak kalite standartlarına uygun mal üretebilme ve kaliteyi koruma yeteneğine bağlıdır. Bu nedenle, hem müşterinin ihtiyacına cevap verecek hem de ' en yüksek kaliteli malı en düşük maliyetle gerçekleştirme' ilkesini gerçekleştirmek modern iş dünyası ve yöneticilerinin ana amacını oluşturmaktadır. Bu amaç doğrultusunda modern kalite yönetimi felsefesi Toplam Kalite anlayışını getirmiştir. Müşteri ihtiyaçlarını en uygun maliyet koşulları ile karşılamayı hedefleyen bu anlayış, hataların kaynağında belirlenerek ortadan kaldırılmasını ve müşteriye ulaşmasını sağlamayı temel ilke olarak benimsemiştir. Kalitedeki bu yeni anlayış işletmenin amacını gerçekleştirmede, organizasyon yapısını yetki ve sorumlulukları, çeşitli teknik ve uygulamaları farklı bir bakış açısıyla ele almaktadır. ISO 9000 standartları, kuruluşlara Toplam Kalite Hedefine ulaşırken, kuruluşun kendi kalitesini yükseltmede ve sürekliliğini sağlamada bir kılavuz belge olarak hizmet etmektedir. Toplam Kalite Yönetimi ve bu modele ulaşmak için Kalite Güvence Sisteminin gerekliliğini ortaya koyan bir model önerisi getirilmiştir.
İlköğretim okulu müdürlerinin müzik dersine ilişkin yaklaşımlarının müzik öğretmenlerinin görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesi: Burdur ve Isparta illeri örneği

Bu çalışmanın amacı, ilköğretim okulu müdürlerinin müzik dersine ilişkin yaklaşımlarını müzik öğretmenlerinin görüşleri doğrultusunda belirleyebilmektir. Çalışmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini Burdur ve Isparta İllerindeki Milli Eğitim Bakanlığına bağlı ilköğretim okullarında çalışan 38 müzik öğretmeni oluşturmaktadır. Ancak müzik öğretmenlerinin 36'sının doldurduğu öğretimsel liderlik tutum ölçeği değerlendirmeye alınmıştır. Çalışmada veri toplamak amacıyla yerli ve yabancı literatür taranıp, 8 müzik öğretmeni ile yapılan görüşmeler sonunda, 20 maddeden oluşan öğretimsel liderlik tutum ölçeği hazırlanmıştır. İçerik geçerliği için uzman görüşü alınmış; anlaşılırlığını test etmek için müzik öğretmenlerinin görüşlerine başvurulmuştur. Ölçeğin Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı 0,92 olarak bulunmuştur. Geliştirilen ölçek, Milli Eğitim Bakanlığı'ndan izin alındıktan sonra uygulanmıştır. Çalışmada elde edilen bulgulara göre müzik öğretmenleri; müzik sınıfı, teknik araç gereç ve müzik aletleri sağlama, eksikliklerin giderilmesinde önceliği müzik dersine verme, velilere müzik dersinin önemini vurgulama, derste ders dışı konuların işlenmesine karşı olma davranışlarını okul müdürünün yerine getirmediği görüşünde birleşmişlerdir. Buna rağmen, çalışmada elde edilen bulgulara göre müzik öğretmenleri; okul müdürünün, etkinliklerde gerekli teknik araç-gereci sağlama, öğretmenlerin mesleki sorunlarıyla ilgilenme, öğretmenleri alınan kararlara katma, görüş ve önerilerine başvurma, etkinliklerde görev almalarını destekleme, hizmet içi eğitim çalışmalarının duyurulmasını sağlama davranışlarını yerine getirdiğini belirtmişlerdir. Fakat müzik öğretmenlerinin; okul müdürünün, müzik dersini gerekli görme, öğrencilerin yönlendirilmesinde yardımcı olma, öğrencilere müzik dersinin önemini vurgulama, öğretmenlerin mesleki sorunlarını çözme, etkinlikleri ödüllendirme, hizmet içi eğitim çalışmalarına katılmalarını destekleme davranışlarını yerine getirip getirmediği konusunda kararsız oldukları görülmüştür. Müzik öğretmenlerinin görüşlerinde, yaş, cinsiyet ve kıdem değişkeninin etkili olmadığı görülmüştür. Bulgulardan elde edilen sonuçlara bağlı olarak geliştirilen öneriler, öğretimsel liderlik kuramı göz önünde bulundurularak yapılmıştır.
Ulusal gazete ve televizyonlarda yönetsel yapı, işleyiş ve meslekiçi eğitim sorunları

oz Dünyanın dört bir ucunda, ırkı, dili, dini ne olursa olsun, milyonlarca insan aylarca aynı olayı konuştu, tartıştı, fikir üretti. Hem de dünyanın bir numaralı adamı, ABD Başkanı Bili Clinton'ın Monica Lewinsky'le olan ilişkisini... Daha önce de Filipinler Devlet Başkam Marcos'un karısı nın yüzlerce çift ayakkabısı olduğunu öğrenip dehşete kapılmıştık. Ardından Bosna ve Kosova'da yaşanan insanlık dramı. Sonra Türkiye.. Susurluk, mafya, çete, siyaset ilişkisi günlerce yaşamımızın bir parçası olmadı mı? Siyasilerin serveti, ihaleler, siyasi ya lanlar... Tüm bunlar gazete, radyo, televizyondan oluşan iletişim ağı sayesinde olmadı mı? İnsanları dünyanın neresinde olursa olsun bu kadar etkileyip, yaşamına girebilen başka bir sektör olduğunu söylemek zor. Evlere temizliğe giden varoş kadınlarmın akşam Brezilya dizilerini kaçırmamak için taksiye binmeyi göze aldığı bir ortamda, elbette ki medyayı irdelemek, onun yönetsel yapısını, sektörde çalışanların eğitimini ve medyadaki tekelleşmenin toplumu nasıl bir çıkmaza sokacağını ve soktuğunu tartışmak zorundayız. Dünyada ve ülkemizde 'seçici' olabilen iyi eğitim görmüş insan sayısı, son derece sınırlı. Bu nedenle yayıncılık sektöründe yayın politikalarının belirlenmesinde toplumun eğitim düzeyi, gelenek ve görenekleri gibi bir takım unsurların göz önüne alınması gerekirken, bunların göz ardı edilmesi ve kalite yerine popüler yayıncılık tarzının tercih edilmesi önemli bir sorun oluşturmaktadır. Bu araştırma, yayın kuruluşlarındaki yönetim yapısı, işgörenlerin eğitimine verilen önem, sektördeki tekelleşme, yayın kuruluşlarının siyasi iktidarların güdümüne girmesi ve bu kuruluşlardan belli ekonomik güçlerin daha etkin şekilde yararlanıp yararlanmadığının saptanması amacıyla yapılmıştır. Araştırma sonuçlarından da, medya kuruluşlarının yönetim yapısından kaynaklanan bir takım sorunlar yaşandığı, medya kuruluşu sahiplerinin yalnızca yüzde 19 ,5'inin yalnızca yayıncılıkla ilgilendiği, yüzde V55.7'sinln ise holding sahibi olduğu ve sektörde tekelleşme eğiliminin yaşandığı gözlenmiştir. Elde edilen bulgular yayın kuruluşlarında görev yapanların mes- lekiçi eğitimine önem verilmediğini ve teknolojiye yapılan yatırımın insan kaynaklarından esirgendiğini göstermektedir. Sektörde çağdaş bir yönetim yapısı yerine, tüm kararların ve yayın politikalarının bir veya iki kişinin du dakları arasından çıktığı görülmekte ve bu durumda endişe yaratmaktadır. Gelecek binyılda yayın kuruluşlarının toplum üzerindeki etkisinin artarak süreceği dikkate alındığında, bu sektörde bir takım düzenlemelerin kaçınılmaz olduğu görünmektedir. VI
Öğretmenlerin okul müdürlerinden bekledikleri tutum ve davranışların çağcıl yönetim kuramları açısından değerlendirilmesi

Bu araştırmada, öğretmenlerin bir okul müdüründen bekledikleri tutum ve davranışların çağcıl yönetim kuramlarından hangisi veya hangilerine daha yakın olduğunun belirlenmesi amaçlanmıştır. Tarama modeline dayalı olarak yürütülen araştırmanın evreni 1997- 1998 öğretim yılında Malatya İl Merkezi'nde bulunan Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı çeşitli türdeki 26 Resmi Lise'de görev yapan 1 102 ve 66 İlköğretim Okulu'nda görev yapan 1298 olmak üzere toplam 2400 kişiden oluşmaktadır. Araştırmanın örneklemi ise, 197 kadın, 291 erkek olmak üzere ilköğretim ve ortaöğretim için toplam 488' dir. Deneklerin yönetim kuramlarından hangisini daha çok tercih ettiklerini belirlemek amacıyla araştırmacı tarafından geliştirilen 'Okul Yönetimi Kuramsal Yönelim ölçeği' kullamlmıştu-. ölçek, Likert tipi beşli derecelendirme esasma dayanmaktadır ve her bir kuram için toplam 10'ar tane olmak üzere toplam 79 maddeden ve 8 alt boyuttan oluşmuştur. Araştırmadan elde edilen bulgular aşağıda özetlenmiştir. O Denekler; seçeneklere göre kodlanan puan aralıklarından 'Tam ' derecesine Toplumsal Açık Sistem, İnformasyon ve Toplam Kalite Yönetimi kuramlarını, 'Çok' derecesine Amaçlara Göre Yönetim ve Z kuramlarım ve 'Kısmen' derecesine Postmodernist Yaklaşımı yerleştirmiştir. Herhangi bir kuramın herhangi bir özelliği ele alman bağımsız değişkenlerden etkilenebilmektedir. Ayrıca araştırmada ele alman bağımsız değişkenler bakımından kuramlarla ilgili ortaya çıkan anlamlı farklılıklar kuramlara göre şöyledir:. Z Kuramı'nı tercih etmede cinsiyet açısından bir farklılık olduğu bulgulanmıştır. Buna göre erkekler kadınlara göre bu kuramı daha fazla benimsemektedirler.. Yöneylem Araştırması Kuramı'nı benimsemede denek yaşlan değişkeninin etkili olduğu ortaya çıkmıştır. Bu sonuca göre 28-33 yaş grubu 34-39 yaş grubuna oranla bu kuramı daha fazla benimsemektedirler.. Postmodernist Yaklaşım açısından cinsiyetin ve denek yaşlarının etkili değişkenler olduğu anlaşılmıştır. Buna göre kadınlar, erkeklere ve 22-27 yaş grubu, 46 ve üstü yaş grubuna oranla bu kuramı daha fazla istemektedirler. Denekler; informasyon, Toplam Kalite Yönetimi, Toplumsal Açık Sistem ve Amaçlara Göre Yönetim kuramlarım ilk tercih olarak seçmişlerdir. Bu kuramlar arasında öncelik sırası bakımından bir fark yoktur. Bununla birlikte denekler ikinci tercih olarak informasyon ve Yöneylem Araştırması kuramlarım seçmişlerdir. Yine bu kuramlar arasında öncelik şuası açısından bir fark yoktur. Üçüncü olarak Z kuramım seçen denekler son tercih olarak Postmodernist Yaklaşımı seçmişlerdir. 0 Araştırmadaki bütün bağımsız değişkenler göz önüne alındığında en çok tercih edilen kuram sıralamasında kuramlar farklı yerler alırken; Postmodernist Yaklaşım'ın her bağımsız değişken bağlamında sıralamanın en sonunda yer aldığı bulgulanmıştu.
Yöneticilerin bilgi ve belge yönetimine yaklaşımları üzerine bir araştırma

Son yıllarda yönetim anlayışında küreselleşme, değişim, mükemmellik, rekabet gibi faktörler ön plana çıkmıştır. Bilgi, işletmeler açısından en önemli unsur haline gelmiştir. İşletmelerin etkin olabilmesi doğru, tam ve zamanında sağlanan bilgilere bağlıdır. Bu nedenle kurumsal bilgi kaynaklarının düzenlenmesi, üretilmiş olan bilgi ve belgelerin yönetilmesi önem kazanmıştır. Yöneticilerin, yönetim fonksiyonlarını yerine getirirken daha verimli ve başarılı olabilmeleri kurumsal bilgi kaynaklarının kullanılmasına bağlı olarak gelişmektedir. Bunun için yöneticilerin, kurum içerisinde üretilmiş olan bilgi ve belgelerden de faydalanmaları gerekmektedir. Bu çalışmada, farklı işletmelerdeki yönetim kademelerinde çalışan yöneticilerin, kurumlarındaki mevcut bilgi ve belge merkezlerinden hangi amaçla, ne sıklıkla yararlandıkları, bilgi / belge yönetimine bakış açıları ve yaklaşımları üzerine bir araştırma yapılmıştır.
Toplam kalite yönetimi'nin ortaöğretimde verimli uygulanamayışının sosyo-psikolojik nedenleri

Çalışmada, Türkiye'de 'Toplam Kalite Yönetimi'nin ortaöğretimde verimli uygulanamayışının sosyo-psikolojik nedenleri, İstanbul Beyoğlu ilçesi örneği üzerinden araştırılmaktadır. Araştırmanın amacı, TKY'nin okullarda daha verimli uygulanmasının önündeki engelleri ortaya koymaktır. Araştırmada eğitimin ana unsurlarından ve TKY'nin eğitim-öğretimdeki asıl sahiplenici ve uygulayıcı paydaşlarından biri kabul edilen öğretmenlerin görüşlerine başvurulmuştur. Beyoğlu ilçesinde bulunan 6 okulda görev yapan 72 öğretmene, 20 sorudan oluşan sorular yöneltilmiş veya 'Görüşme Formları' dağıtılarak, sorulara objektif cevaplar vermeleri istenmiştir. Elde edilen bulgulara göre; okul yöneticilerinin öğretmenleri TKY çalışmalarına yeterli düzeyde dahil etmedikleri, öğretmenlerin de TKY uygulamaları konusunda yeterli donanıma sahip olmadıkları tespit edilmiştir. Çalışmanın sonucunda; konunun MEB düzeyinde sahiplenilmesi ve idarecilerin de okulları demokratik ve katılımcı bir anlayışla yönetmesi önerilmektedir.
Okulöncesi öğretmenlerinin öz - yeterlik algılarının ve sınıf yönetimi stratejilerinin çocuk - öğretmen ilişkileri üzerindeki etkileri

Bu çalışmada, okul öncesi öğretmenlerinin öz-yeterlik algılarının ve sınıf yönetimi stratejilerinin, çocuk-öğretmen ilişkileri üzerindeki etkilerinin incelenmesi amaçlanmıştır. 98 okul öncesi öğretmeni örneklemi oluşturmaktadır. Çalışmaya MEB'e bağlı bağımsız anaokullarında görev yapmakta olan 70 okul öncesi öğretmeni İzmir'den, 28 okul öncesi öğretmeni de Çanakkale'den katılmıştır. Öğretmenlerin çocuklarla kurdukları ilişkiyi algılama biçimlerini değerlendirmek için Öğrenci-Öğretmen İlişki Ölçeği, öğretmenlerin öz-yeterlik algılarını değerlendirmek için Öğretmen Öz-yeterlik Ölçeği, öğretmenlerin istenmeyen davranışlar karşısında kullandıkları sınıf yönetimi stratejilerini belirlemek için ise, Öğretmen Stratejileri Soru Formu kullanılmıştır. Bulgulara göre; öğretmenlerin öz-yeterlik algıları ve sınıf yönetimi stratejileri ile öğretmenlerin çocuklar ile kurdukları ilişkileri algılama biçimleri arasında farklı alt boyutlarda ve düzeylerde ilişki olduğu görülmektedir. Diğer bir bulgu ise; çocuk cinsiyetinin öğretmenin çocuk ile kurduğu ilişkiyi algılama biçimi üzerinde farklılaşma yaratırken, öğretmenin mesleki deneyiminin ve sınıflardaki çocuk sayısının çocuk ile kurduğu ilişkiyi algılama biçimi üzerinde anlamlı düzeyde etkili olmadığı yönündedir. Öğretmenlerin öz-yeterlik algıları ile sınıf yönetimi becerileri arasında da yüksek düzeyde anlamlı bir ilişkinin olduğu görülmüştür. Çalışma sonunda, öz-yeterlik algılarının ve istenmeyen davranışlar karşısında kullanılan sınıf yönetimi stratejilerinin, öğretmenin çocuk ile kurduğu ilişkiyi algılama biçimi üzerinde etkili olduğu saptanmıştır. Bu nedenle, çocuk-öğretmen arasındaki ilişkinin iyileştirilmesi ve geliştirilmesi büyük önem taşımaktadır.
Ağ tabanlı bir derlem yönetim sistemi önerisi

Bu çalışmada, ağ tabanlı özgün bir derlem geliştirme yazılımı sunulmaktadır. Çalışmada, bu yazılım kullanılarak gerçekleştirilmiş bir derlem, haber ve köşe yazılarını bilgisel tutum ifadeleri açısından karşılaştırmak için kullanılmıştır. Araştırmacıların ağ üzerinden ortak bir veri tabanında derlem metinlerini eklemelerine ve yönetmelerine olanak sağlayan sistem, XML bazlı işaretleme, TEI ve XCES standartlarında dışa aktarım ve sürüm yönetimi gibi özellikler sunmaktadır. Yaygın olarak kullanılan, açık kaynak kodlu bir içerik yönetim sistemi temel alınarak oluşturulan uygulama, kaynak kodlarıyla birlikte araştırmacıların hizmetine sunulmuştur. XML uyumlu Xaira programı ile ayrıntılı incelemeler yapmak için TEI standardına aktarılarak incelenen 500. 000 sözcüklük derlem, bilgisel tutum belirteçlerine ait kullanım örüntülerini haber ve köşe yazılarında karşılaştırmalı olarak incelemek için kullanılmıştır. Çalışmada kullanılan derlem, yedi ulusal gazetenin ağ sayfalarından derlenen 1219 haber ve köşe yazısı içermekte olup, tür ve kaynak açısından dengelenmiştir. Oluşturulan derlem kullanılarak haber ve köşe yazıları türlerinin bilgisel tutum ifadeleri açısından karşılaştırılması sonucu hem haber ve köşe yazıları, hem de haber türleri içinde farklı kullanım örüntüleri gözlenmiştir.
Bir sorun olarak okul yönetiminde ahlak olgusu

Geçmişten günümüze ahlak konusuna; sosyal hayatta, eğitim sistemlerinde ve kurumlarda temel amaç olarak değinilmiştir. Toplumu şekillendirmede büyük bir etkiye sahip olan eğitim sistemlerinde ise ahlak kavramına öncelikli bir yer verilmiştir. Eğitim sisteminde ahlakın oluşumunda eğitim yöneticilerinin ve özellikle okul yöneticilerinin ahlaki değerleri ve davranışları büyük önem taşımaktadır. Bu tez çalışmasında, günümüzde küreselleşme ve bilgi teknolojilerindeki gelişmelerle birlikte yaşanan hızlı sosyal değişimler nedeniyle önemi artan ahlak ve eğitim kavramları çeşitli yönleriyle ele alınarak, okul yönetiminde ahlakın önemi vurgulanmaya çalışılmıştır. Çalışmada, okul yöneticilerinin, ahlaki sorumlulukları konusundaki duyarlılıkları ile algıları ve ahlaki tutum ve davranışların okul yönetimindeki etkililiği incelenmiştir. Çalışmanın bölümleri genel hatlarıyla şu şekilde sıralanmaktadır. İlk olarak, eğitim ve ahlak kavramları ele alınmış, tanımları, önemi, boyutlarından bahsedilmiş, devamında söz konusu bu kavramların birbirleriyle olan ilişkileri literatür ışığında tartışılarak, ilgili hipotezler geliştirilmiştir. Sonrasında, yönetim ve okul yönetimi konuları incelenerek, yönetim ile ahlak arasındaki ilişkiye yer verilmiştir. Son bölümde ise okul yönetimin temel unsurları olan okul yöneticilerinin, öğretmenlerin ve öğrencilerin ahlaki sorumlulukları ele alınarak ahlakın okul yönetimindeki önemi ortaya konmaya çalışılmıştır. Sonuç ve değerlendirme kısmında ise elde edilen bulgular açıklanmıştır. Aynı bölümde, gelecekteki araştırmacılara ve yöneticilere öneriler sıralanmıştır.