turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Who was i, who will i be? Comparing self-esteem memories and possible selves

Bu çalışmanın amacı üniversite öğrencilerinin benlik saygısına atıfta bulunan anıları ve olası benlikleri arasındaki ilişkiyi, içerdikleri tema bakımından incelemektir. Araştırma kapsamında Orta Doğu Teknik Üniversitesi'nde okuyan 99 üniversite öğrencisiyle yüz yüze görüşmeler yapılmış ve görüşmelerde verdikleri cevaplar içerik analizi yöntemiyle incelenmiştir. Bu görüşmelerde öğrencilere kendileri hakkında özellikle olumlu/olumsuz hissetmelerine yol açan anıları ve kendilerini özellikle olumlu/olumsuz hissettirmesini bekledikleri geleceğe yönelik olası benlikleri, açık uçlu sorular kullanılarak sorulmuştur. Sonuçlara göre, içerdikleri duygusal tondan bağımsız olarak, benlik saygısına atıfta bulunan anıların ilişkisel temalar etrafında şekillendiği ve yine duygusal tondan bağımsız olarak geleceğe yönelik benlik kurgularının başarı ile ilgili temalar barındığı bulunmuştur. Ayrıca cinsiyetin, öğrencileri kendileriyle ilgili olumlu hissettiren anı ve olası benliklere etkisinin olduğu bulunmuş olup; kadın öğrenciler erkek öğrencilere kıyasla hem olumlu anılarında, hem de olumlu olası benliklerinde, daha fazla ilişkisel temadan bahsetmiştir. Araştırma bulguları, alanyazından hareketle tartışılmış ve eksiklikler ile beraber öneriler belirtilmiştir.
Aile fonksiyonlarının ve algılanan farklılaşmış anne-baba yaklaşımının kardeş ilişkileri üzerindeki etkisi

oz Araştırma, aile fonksiyonlarının ve algılanan farklılaşmış anne-baba yaklaşımlarının kardeş ilişkileri üzerinde olan etkilerinin incelenmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada, örneklem grubunu oluşturabilmek amacıyla araştırmacı tarafından hazırlanan 'Tarama Anketi', çocukların algıladıkları kardeş ilişkilerini belirleyebilmek amacıyla 'Kardeş İlişkileri Anketi', algıladıklan farklaşmış anne-baba yaklaşımlarını belirleyebilmek için 'Farklı Deneyimlere Dayanan Kardeş İlişkileri Envanteri', aile fonksiyonlarını saptamak için 'Aile Değerlendirme Ölçeği' ve bireylerin demografik özelliklerine ait bilgi edinebilmek amacıyla araştırmacı tarafından hazırlanan 'Kişisel Bilgi Formu' veri toplama araçları olarak kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini, İstanbul İli Kadıköy, Maltepe, Fatih, Eminönü, Beşiktaş ilçelerinde yaşayan 61 kız ve 66 erkek öğrenci olmak üzere toplam 127 ilkokul öğrencisi ve büyük kardeşleri ile anneleri oluşturmuştur. Araştırmada verilerin çözümü ve yorumu için, Pearson Çarpım Moment Korelasyon katsayıları, T testi ve Çift boyutlu çift yönlü Varyans Analizi Teknikleri istatistik işlemlerde kullanılmıştır. Babanın algılanan farklılaşmış yaklaşımında kardeşlerin cinsiyet çiftlerine ve doğum sıralarına göre farklılıklar bulunmuştur. Yine kardeş ilişkilerinde kardeşlerin cinsiyetleri ve doğum sıraları açısından farklılıklar saptanmıştır. Anneler tarafından algılanan aile fonksiyonları ile kardeş ilişkileri arasında anlamlı ilişkiler olduğu görülmüştür. II
Rekreasyonun suçu önlemedeki işlevinin incelenmesi

Bu araştırmada rekreasyona katılımın, suçun önlenmesinde veya azaltılmasındaki işlevselliği ortaya çıkarılmaya çalışılmıştır. Bu çalışma, ikincil araştırma tarzında yapılmış bir literatür çalışmadır. Araştırma, geniş bir tarihsel süreç içerinde ele alınmış, konuyla ilgili çok eski tarihli yayınları da kapsamıştır. Bu geniş kapsamın temel nedeni, konuyu içeren çok eski bilimsel teorileri gözden kaçırmamaktır. Bunun yanında konuyu kapsayan en güncel yayınlara da ulaşılmaya çalışılarak, konu çok geniş bir bakış açısından değerlendirilmiştir. Uluslararası hakemli dergilerde yer alan konu ile ilgili makaleler ve araştırma raporları gözden geçirilmiştir. Bunun yanı sıra, ebscohost, proquest, science direct, emerald ve sport discuss veri tabanlarında tarama yapılmıştır. Araştırma, ABD, Avrupa Ülkeleri ve Avustralya'da yapılan çalışmalarla sınırlandırılmıştır. Araştırma için verilerin toplanması, genel bilgiler ve bulgular bölümünün oluşturulması 3 er ay, tartışma ve sonuç bölümünün yazılması 1 ay sürmüştür. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre; Spor ve rekreasyona katılanlar katılmayanlara kıyasla daha az suç işlemektedirler. Rekreasyon ve suç ilişkisi sosyoekonomik özelliklerden etkilenmektedir. Rekreasyona katılım daha genç olanlarda suçu önlenmesinde daha etkilidir. Rekreasyon ve suç ilişkisiyle ilgili araştırmalar daha çok erkeklere yoğunlaşmıştır. Rekreasyon ve sporun suç üzerindeki olumlu etkisi mevcut araştırmalara bakıldığında tam olarak kesinleşmiş ve açık değildir. Rekreasyonun suçun önlenmesinde terapötik anlamda kullanılabileceği konusunda da daha çok araştırmanın yapılması gerekmektedir.
Coping mechanisms and emotions through the narratives of the ex-prisoners in Diyarbakir Prison (1980-1984)

1980 Askeri Darbesi'nden sonra işkence teknikleri Türkiye'deki hapishanelerde çok daha yoğun bir şekilde kullanılmaya başlandı. Diyarbakır Askeri Cezaevi bu hapishaneler arasında en yoğun ve hayal edilemeyecek şekilde vahşi işkence tekniklerinin kullanıldığı hapishanelerden birisi oldu. Çalışmamızdaki amaç, bu işkencelere maruz kalmış insanların, özellikle 1980 ve 1984 yılları arasında, işkence ile baş etme yöntemleri ve gösterdikleri duyguları araştırmaktır. 50 eski tutsakla yapılan görüşmeler içerik analizi yapılarak incelenmiştir. Sonuçlara göre, eski tutsakların 26 çeşit baş etme yöntemi kullandığı görülmüştür. Bulgularımıza göre; politik bilinç ve anlamlandırma, direniş, kıyaslama, ihtiyaçların düzenlenmesi ve itaat etme en çok kullanılan baş etme mekanizmaları olmuştur. Bunun yanında; eski tutsakların, hikayelerini anlatırken 27 adet duygu gösterdiği görülmüştür. Bunlar arasında en çok korku, üzüntü, utanç, dehşet ve iyi hissetmeye dair ifadelerle ilgili duygular yer almıştır.
İstanbul ili bakım ve rehabilitasyon merkezlerindeki kız çocuklarında travmanın sosyal, duygusal ve bilişsel değişkenlerle ilişkisi

Bu araştırma Üsküdar Üniversitesi Aile Uygulama ve Araştırma Merkezi ile Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığının ortaklaşa yürüttüğü 'Bireysel Rehabilitasyon Modeli Projesi' kapsamında yapılmış olup, araştırmada BSRM ve KBRM'de kalan istismar mağduru kız çocuklarının yaşadığı travmaların tespiti, istismarın bu çocukların bilişsel, duygusal ve sosyal yanlarını nasıl etkilediğinin saptanması amaçlanmıştır. Projede bakanlığa bağlı olarak İstanbul İlinde bulunan 6 BSRM ve 1 KBRM'de kalan kız çocuklarıyla, Haziran 2013 ve Ağustos 2013 tarihleri arasında toplam 3 aylık süreçte saha tarama çalışmaları gerçekleştirilmiş ve bu süreçte elde edilen veriler kullanılarak retrospektif arşiv taraması yapılmıştır. Veri toplama araçları olarak; Sosyal Hizmet Kurumları Çocuk Sosyal Değerlendirme Formu, Beck Depresyon Ölçeği, Beck Anksiyete Ölçeği, Çocukluk Çağı Travmaları Ölçeği ve Weschler Çocuklar için Zeka Ölçeği -Weschler Yetişkinler için Zeka Ölçeği kullanılmış, araştırma yöntemi olarak korelasyon yöntemi ve tanımlayıcı analizlerden yararlanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS 19 paket programı kullanılmıştır. İstismar türleri ile çocukluk çağı travmaları arasındaki gruplar arası farkları tespit etmek için ONE WAY ANOVA analizi ve hemen sonrasında Post-hoc Tukey analizi yapılmıştır. Tüm istatistiksel analiz testlerinde anlamlılık sınırı olarak; p<0. 05 (anlamlılık değeri<0.05) kullanılmıştır. Sonuç olarak; istismar mağduru kız çocuklarının yaşadığı travmaların tespiti, istismarın bu çocukların bilişsel, duygusal ve sosyal yanlarını nasıl etkilediğinin saptanması amacıyla yapılan araştırmada, düşük gelir seviyesine sahip ailelerde çocukların cinsel istismara maruz kalma oranının daha yüksek olduğu ve aile içi cinsel istismara maruz kalan çocukların, diğer istismar türlerine göre daha yüksek düzeyde travma hissi yaşadıkları tespit edilmiştir. Anahtar Sözcük: BSRM, KBRM, Çocuk, İhmal, Cinsel İstismar, Ensest.
The relationship between snapchat users' motivation, attitude and personality and the application's content and features

Günümüzde sosyal medya platformları sıkça kullanılmaktadır. Her sosyal medya platformu, içeriği ve özellikleri nedeniyle değişik kullanıcı kitlelerine hitap edebilmektedir. Akademik literatürde, sosyal medya platformları genelinde, kişilik özelliklerini, inanç ve tutumları ve kullanımı belirleyici faktörleri inceleyen çalışmalar yapılmıştır. Snapchat de, görüntü tabanlı bir sosyal medya platformu olmasının yanı sıra, birçok farklı özelliğiyle, değişik deneyimler sunarak, kullanıcı kitlelerine ulaşmaya devam etmektedir, ancak, akademik literatürde, Snapchat kullanımına etki eden faktörler, kullanıcı profili ve kişilik özellikleri hakkında sınırlı bilgi bulunmaktadır. Bu tezin amacı sosyal medya kullanıcılarının Snapchat kullanımına yönelik motivasyonlarını ölçmektir. Bunun yanı sıra, sosyal medya kullanıcılarının Snapchat'e yönelik tutumlarının araştırılması amaçlanmıştır. Ek olarak, kullanıcıların sık kullandığı Snapchat özellikleri ve paylaşılan içerikler araştırılmıştır. Son olarak, Snapchat kullanan ve kullanmayan bireylerin kişilik özellikleri Büyük Beş Envanteri ve Narsisizm ölçekleriyle analiz edilmiştir. Analiz sonucunda havalı olmak ve dokümantasyon faktörlerinin kullanıcıların Snapchat kullanımına yönelik tutumlarına etki eden motivasyonlar olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca, Snapchat, genel olarak eğlenceli görülmesinin yanı sıra, geçici bir heves olarak da görülmektedir. Snapchat içerik paylaşımıyla ilgili olarak, yüksek seviyede narsisizm sahibi kişilerin diğerlerinden daha çok özçekim paylaştıkları görülmektedir. Son olarak, nörotik kişilik, dışa dönüklük ve uyumluluk özelliklerinin Snapchat kullanımına yönelik olumlu etki yarattığı sonucuna ulaşılmıştır.
Ergenlerin benlik saygılarının arkadaşlık ilişkileriyle ilgili bazı değişkenler açısından incelenmesi

Bu çalışma, ergenlik döneminin başındaki öğrencilerin arkadaşlık ilişkilerinin ve bu arkadaşlıklarla ilgili bazı değişkenlerin benlik saygısını nasıl etkilediğini irdelemek amacı ile yapılmıştır. Bu çalışmanın genel evreni 2015- 2016 eğitim öğretim yılında İstanbul İli Avcılar ilçesinde bulunan resmi ve özel ortaokulların 7. ve 8. sınıfına devam eden öğrencilerden oluşmaktadır. Araştırmanın örneklem grubu, Avcılar ilçesinde bulunan 4 ortaokulun 7. ve 8. sınıfında okuyan öğrencilerden kasti örnekleme yoluyla seçilen 149 kız ve 170 erkek olmak üzere toplam 319 öğrenciden oluşmaktadır. Çalışmada kişisel bilgi formu ile bağımsız değişkenlere yönelik 'Arkadaş İlişkileri Anketi' uygulanmıştır. Araştırmada öğrencilerin benlik saygısı düzeylerini belirlemek amacıyla Coopersmith (1967) tarafından geliştirilen, en son Pişkin (1997) tarafından güvenirlilik ve geçerlilik çalışmaları yapılan 'Coopersmith Benlik Saygısı Envanteri' kullanılmıştır. Elde edilen bulguların analizinde frekans, ki-kare analizi, bağımsız gruplar t-testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda ergenlerin arkadaş sayılarının genellikle 15'ten fazla olduğu; yakın arkadaş sayısının çoğunlukla 3-4 kişi olduğu; arkadaşlık süresinin çoğunlukla 3-5 yıl olduğu ve arkadaşlarla genellikle okulda tanışıldığı tespit edilmiştir. Öğrencilerin çoğunun karşı cinsten arkadaşı olmakla birlikte, karşı cinsten birisiyle duygusal bir ilişkisi olduğunu belirten öğrencilerin oranı oldukça düşüktür. Öğrencilerin arkadaş edinmede en çok önemsedikleri özelliklerin başında 'sırdaş ve güvenilir olma' gelmektedir. Gençlerin arkadaşlarıyla iletişim kurmak ve paylaşımlarda bulunmak için sosyal medya araçlarını günde en az 1-2 saat kullandıkları bulunmuştur. Ergenlerin çoğunun arkadaşlık ilişkilerine aile bireylerinin müdahalede bulunduğu, kızlara erkeklere oranla daha çok müdahale edildiği ve en çok müdahale eden aile bireyinin anne olduğu ortaya çıkmıştır. Araştırma sonucunda 13-14 yaş ergenlerin yaş, cinsiyet, arkadaş sayısı, yakın arkadaş sayısı ile karşı cinsten normal ve duygusal arkadaş durumuna göre benlik saygısı düzeylerinde anlamlı bir farklılaşma olmadığı görülmektedir. Buna karşılık ailenin arkadaşlık ilişkisine müdahale etmesi açısından ergenlerin benlik saygısı ölçek puanları arasında anlamlı bir fark ortaya çıkmıştır. Arkadaşlık ilişkilerine müdahale edilmeyen ergenlerin benlik saygıları daha yüksek olarak bulunmuştur.
Sosyal beceri eğitiminin psikolojik danışman adaylarının sosyal beceri ve psikolojik iyi olma düzeylerine etkisi

Bu araştırmada sosyal beceri eğitiminin psikolojik danışman adaylarının sosyal beceri ve psikolojik iyi olma düzeylerine etkisi deneysel yöntemle incelenmiştir. Araştırma deneysel olup, 2 x3'lük split-plot karışık desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu 2015- 2016 eğitim-öğretim yılında Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık lisans eğitimine devam eden toplam 28 (deney grubu=14, kontrol grubu= 14) öğrenciden oluşmaktadır. Deney grubu 10'u kız 4'ü erkek toplam 14 öğrenciden, kontrol grubu ise 9'u kız 5'i erkek toplam 14 öğrenciden oluşmaktadır. Psikolojik danışman adaylarının sosyal beceri ve psikolojik iyi olma düzeylerini arttırmaya yönelik geliştirilen sosyal beceri eğitim programı bilişsel yaklaşım, davranışçı yaklaşım, insancıl yaklaşım ve sosyal bilişsel öğrenme modeli dikkate alınarak hazırlanmış ve deney grubuna uygulanmıştır. Kontrol grubuna herhangi bir deneysel işlem yapılmamıştır. Sosyal beceri eğitim programı haftada bir olmak üzere ortalama 90 dakika süren oturumlar şeklinde uygulanmıştır. Oturumlar 11 hafta devam etmiştir. Oturumlardaki uygulamalar video ile kayıt altına alınmıştır. Araştırmada, nicel ve nitel yöntemler kullanılarak veriler elde edilmiştir. Araştırmanın nicel verileri Yüksel (1997) tarafından Türkçe'ye uyarlaması yapılan Sosyal Beceri Envanteri ve Cenkseven (2004) tarafından Türkçe'ye uyarlaması yapılan Psikolojik İyi Olma Ölçekleri kullanılarak elde edilmiştir. Araştırmanın nitel verileri ise araştırmacı tarafından geliştirilen Oturum Sonu Değerlendirme Formu ve Genel Değerlendirme Formu ile elde edilmiştir. Araştırmanın nicel verilerinin analizinde t testi, Karışık Ölçümler İçin İki Faktörlü Varyans Analizi, Tekrarlı Ölçümler İçin Tek Faktörlü Varyans Analizi ve Bonferroni testi uygulanmıştır. Araştırmanın nitel verilerinin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular incelendiğinde sosyal beceri eğitim programına katılan psikolojik danışman adaylarının sosyal beceri ve psikolojik iyi olma düzeylerinin uygulama sonunda anlamlı ölçüde yükseldiği bulunmuştur. Uygulama sonundaki sosyal beceri ve psikolojik iyi olma düzeylerinin ise iki ay sonra yapılan izleme çalışmasındaki ölçüm sonuçlarından anlamlı düzeyde farklılaşmadığı, yani uygulamanın etkisinin devam ettiği sonucu bulunmuştur. Araştırmanın nitel bulguları incelendiğinde deney grubundaki katılımcıların ilişkiyi başlatma ve sürdürebilme, grupla bir işi yürütebilme, duygulara yönelik beceri, plan yapabilme ve problem çözme, stres yaratan durumlar ile başa çıkma ve saldırgan davranışlar ile başa çıkma becerilerinde gelişmeler sağlandığı ortaya çıkmıştır. Sonuç olarak, sosyal beceri eğitim programının psikolojik danışman adaylarının sosyal becerilerini geliştirmede etkili olduğu, psikolojik iyi olmalarına olumlu katkı sağladığı söylenebilir.
Bireylerin duygu düzenleme stratejileri ve yaşam doyumlarına göre şema modlarının incelenmesi

Bu çalışmanın amacı üniversite öğrencilerinin duygu düzenleme stratejileri ve yaşam doyumuna göre şema modlarının incelenmesidir. Bu araştırmanın çalışma grubunu; 2018- 2019 Eğitim/Öğretim yılında Kahramanmaraş ilinde Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Avşar Kampüsü'nde öğrenim görmekte olan 18 yaş üstü uygun örnekleme yöntemiyle seçilen toplam 489 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma iki ya da daha fazla değişken arasındaki değişimin varlığını ve var olan durumu belirlemeyi amaçladığından karma yöntem modelinde gerçekleştirilmiştir. Dolaysıyla bu çalışmada hem ilişkisel hem de betimsel yöntemler kullanıldığı için karma yöntem modelinde olduğu ifade edilebilir. Araştırmada veri toplama aracı olarak, Duygu Düzenleme Ölçeği, Young Şema Ölçeği-Kısa Form3, Yaşam Doyumu Ölçeği ve araştırmacı tarafından hazırlanan Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Duygu düzenleme stratejileri ile ilgili ele alınan bağımsız değişkenlerin düzeylerine göre oluşturulan grupların bağımlı değişken puanlarının anlamlı olarak farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemek amacıyla ilişkisiz örneklemler için t testi kullanılmıştır. Erken dönem uyumsuz şemalar, duygu düzenleme stratejileri ve yaşam doyumu arasındaki ilişkiyi belirlemek için Pearson Momentler çarpımı korelasyon analizi yapılmıştır. Duygu düzenleme stratejileri ve yaşam doyumu değişkenlerinin şema modlarını yordama düzeylerini belirlemek için regresyon analizi yapılmıştır. Araştırma sonucuna göre duygu düzenleme stratejileri ve yaşam doyumu birlikte erken dönem uyumsuz şemaları yordamaktadır. Ayrıca erken dönem uyumsuz şemalar duygu düzenleme stratejilerine göre farklılaşmaktadır.
1991-1994 ÖYS testlerinin test-tekrar test güvenirlikleri ile yordama geçerliklerinin zaman içinde gösterdikleri değişim

Bu araştırma, 1991- 1994 yılları arasında kullanılan ÖYS testlerinin test-tekrar test güvenirlikleri ile yordama geçerliklerinin, zaman içinde gösterdikleri değişimi ve güvenirlik katsayıları ile geçerlik katsayıları arasındaki ilişkileri irdelemek amacıyla yapılmıştır. Bunun için, 1991- 1994 yılları arasında Hacettepe Üniversitesi'nin muhtelif bölümlerine ÖYS testleriyle alman 152 gönüllü öğrencinin giriş puanları ile kendilerine sonradan uygulanan aynı testlerden elde edilen puanlar ve aynı öğrencilerin üniversitede gösterdikleri akademik başarı ortalamaları esas alınmıştır. Test-tekrar test güvenirlik katsayıları, deneklerin ilk ÖYS puanları ile ikinci uygulamadan elde edilen ÖYS puanları arasında; yordama geçerliği katsayıları ise, ilk ÖYS puanları ile genel akademik başarı ortalamaları arasındaki korelasyonlar hesaplanarak bulunmuştur. Test-tekrar test güvenirlik katsayıları ve yordama geçerliği katsayılarından sadece 1994 yılında kullanılan testler için hesaplananlar istatistiksel olarak anlamlı bulunmuş; ancak yordama geçerliği katsayısının negatif olduğu gözlenmiştir (rtt = 469; a=.01; s. d.: 33 ve ryG = -.356; a =.05; s. d.: 33). İncelenen dört yıllık süre için test-tekrar test güvenirlik katsayılarının, ilk üç yıl için gittikçe azalan sonra artan ve 2. dereceden polinoma uygun hiperbolik bir fonksiyon; yordama geçerliği katsayılarının ise önce giderek artan sonra azalan ve test-tekrar test güvenirlik katsayılarının tam tersi olanHi yine 2. dereceden bir polinoma uygun hiperbolik bir fonksiyon olduğu gözlenmiştir. Ayrıca ölçmenin satandan hataları ve yordamanın standart hataları da hesaplanarak, yıllara göre gittikçe nasıl bir değişim gösterdikleri incelenmiştir. Bu tür araştırmaların daha büyük örneklemlerle ve boylamasına çalışmalarla tekrarlanmasında; söz konusu iki psikometrik özelliğin zaman içindeki değişimlerine ilişkin daha sağlıklı sonuçlar alınması bakımından yararlı olacağı sonucuna varılmıştır.
Kronik ağrı ile depresyon arasındaki ilişkide obezitenin etkisi

Bu araştırmanın amacı kronik ağrı ile depresyon arasındaki ilişkide obezitenin etkisini incelemektir. Bu sebeple kronik ağrı ve obeziteye sahip olan bir grup ile kronik ağrıya sahip ama obeziteye sahip olmayan bir grup karşılaştırmalı olarak değerlendirilmiştir. Kronik ağrıya sahip 18 yaş ve üzeri 186 kişiye araştırma için ölçekler uygulanmıştır. Toplanan veriler ile ampirik bir çalışma yürütülmüştür. Veri toplama araçları olarak; Kişisel Bilgi Formu, Yeme Tutumu Testi, Beck Depresyon Envanteri, Vücut Algısı Ölçeği, Benlik Saygısı Ölçeği kullanılmıştır. Çalışma verileri değerlendirilirken tanımlayıcı istatistiksel metodların yanı sıra niceliksel verilerin karşılaştırılmasında normal dağılım gösteren parametrelerin iki grup karşılaştırmalarında Student t Test, normal dağılım göstermeyen parametrelerin iki grup karşılaştırmalarında ise Mann Whitney U testi kullanıldı. Niteliksel verilerin karşılaştırılmasında ise Pearson Ki-Kare testi kullanıldı. Parametreler arası ilişkilerin değerlendirilmesinde de Spearman's Korelasyon Analizi kullanılmıştır. Çalışmamızda elde edilen bulgular ışığında, kronik ağrı ve depresyon arasında anlamlı bir ilişki olduğu görülmüştür. Bu ilişki üzerinde obezitenin etkisi istatiksel olarak anlamlı bulunmuştur. Demografik değişkenlerimizle yaptığımız analizlere bakılacak olursa; cinsiyet, yaş, medeni durum, eğitim durumu ve ağrı sıklığının etkisinin obeziteye sahip ve obeziteye sahip olmayan iki grubun karşılaştırılmasında anlamlı sonuçlar elde edilmiştir.
Duygudurum ve sunum türünün beyin fırtınasında yaratıcılığa etkisi

Literatürde duygudurumun yaratıcılık üzerinde etkisi konusunda son yıllarda artan bir ilgi olmasına rağmen, duygudurum ile sunum türünün birlikte etkisi değerlendirilmemiştir. Sunulan uyarıcılar bir bireyin duygularını etkilemenin yanında algılarını da etkilemektedir. Uyarıcının bilişsel açıdan etkisine ilişkin literatürde bazı modeller bulunmaktadır. Bu araştırmada diğer araştırmalardan farklı olarak uyarıcı olarak bebek resimleri veya metni sunulmuştur. Bu araştırmanın amacı duygudurum ve sunum türünün beyin fırtınasında düşünce üretimine etkisini incelemek ve çağrışımsal bellekte kodlama yaklaşımı çerçevesinde değerlendirmektir. 1. Deneyde pozitif ve negatif bebek ifadeleri resim veya yazı olarak katılımcılara sunulmuştur. Bu sunumdan sonra katılımcılar parkları geliştirmenin yolları konusunda 12 dakikalık beyin fırtınasına tabi tutulmuşlardır. Araştırmanın bulguları pozitif uyarıma maruz kalan katılımcıların, negatif olanlara kıyasla daha fazla özgün düşünce ürettiklerini göstermektedir. Öte yandan uyarıcıları resim veya yazı olarak sunmanın anlamlı bir etkisi bulunmamaktadır. Pozitif uyarıma maruz kalanlar daha derin düşünceler üretmekte ve bu şekilde daha yaratıcı olmaktadır. Literatürde ilk kez bebekle ilgili pozitif uyarımın esneklik yerine derin düşünmeyi artırması ilginç bir araştırma bulgusudur. Bu bulgunun ne derece geçerli olduğunu sınamak için 2. Deney yürütülmüştür. Bu deneyde pozitif uyarımın her koşulda sabit tutularak uyarıcının resim veya metin olarak sunulmasının yanında uyarıcının hareketli veya hareketsiz olmasının etkisi de sınanmıştır. Bu araştırmanın bulguları, resim olarak sunumun metin olarak sunuma göre özgün veya yaratıcı düşünceleri daha fazla artırdığını ortaya çıkarmıştır. Bu tür sunum ayrıca esnek düşünce sayısını da artırmakta ve esnek düşünceler resim ile yaratıcı düşünce arasında aracılık rolü oynamaktadır. Öte yandan, hareketli veya hareketsiz uyarımın etkisi anlamlı değildir. Bu durum uyarıcının hareketli özelliğinin yeterince fark edilmemesinden kaynaklanabilir. Genel olarak değerlendirildiğinde 1. ve 2. Deneyin sonuçları uyarıcının negatife kıyasla pozitif olarak sunulmasının ve metin olmasına kıyasla resim olarak sunulmasının yaratıcılığı artırdığına işaret etmektedir. Bu sonuçlar, uyarıcının kodlanma özelliklerine bağlı olarak çağrışımların ve sonuç olarak yaratıcı performansın şekillendiğine işaret etmektedir. Bu bulgulara ek olarak, 1. Deney uyarıcının pozitif olmasının derin düşünmeyi artırabileceğini, 2. Deney ise uyarıcının resim olarak sunulmasının esnekliği artırabileceğine işaret etmektedir.