turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Duygu düzenleme güçlüğü ile sınav kaygısı arasındaki ilişkide mükemmeliyetçilik ve obsesif kompulsif belirtilerin aracı rolü

Akademik alanda ve psikoloji alanında değerlendirilen ve öncelik kazanan bir konu olarak sınav kaygısı dikkat çeken bir konu olmuştur. Bu açıdan sınav kaygısı alanyazında birçok çalışmaya yer verilmiştir. Buna karşın yapılan birçok çalışma olsa da bu alanda daha fazla çalışmaya ihtiyaç duyulduğu görülmektedir. Bu açıdan bu çalışmada hem daha öncedenayrı ayrı incelenen sınav kaygısı, mükemmeliyetçilik, obsesif kompulsif belirtilerdeğişkenlerinin bir arada değerlendirilmesi hem de sınav kaygısı ile duygu düzenleme güçlüğü arasındaki ilişkide mükemmeliyetçilik ve obsesif kompulsif belirtilerin aracı rolü değerlendirilmiştir. Bu amaç doğrultusunda 246'sı kadın, 189'u erkek olmak üzere 450 üniversite öğrencisine sınav kaygı düzeylerini belirlemek amaçlı Sınav Tutum Envanteri, mükemmeliyetçilik özelliklerini belirleyici Çok Boyutlu Mükemmeliyetçilik Ölçeği, obsesif kompulsif belirtiler düzeyini belirlemek için Maudsley Obsesif Kompulsif Belirtiler Ölçeği ve duygu düzenleme güçlüğünü belirleyecek olan Duygu Düzenleme Güçlüğü Ölçeği uygulanmıştır. Bu ölçekler doğrultusunda sınav kaygısı, mükemmeliyetçilik, obsesif kompulsif belirtiler ve duygu düzenleme arasındaki ilişkiler incelenecelenmiştir. Yapılan analizlerde, duygu düzenleme güçlüğü ile sınav kaygısı arasında doğrudan olumlu ilişki olduğu görülmüştür. Ayrıca duygu düzenleme güçlüğü ile sınav kaygısıilişkisinde mükemmeliyetçilik ve obsesif kompulsif belirtilerin aracılık rolü oynadığı belirlenmiştir. Cinsiyetin, duygu düzenleme güçlüğünün stratejiler, amaçlar, farkındalığın ve açıklık boyutunun, mükemmeliyetçiliğin yaptığından emin olamama, aileden eleştiri ve hata yapma endişe alt boyutlarının, obsesif kompulsif belirtiler açısından ise kontrol etmeboyutunun sınav kaygısını anlamlı düzeyde yordadığı görülmüştür. Sonuçlar ilgili yazın çerçevesinde tartışılmıştır. Elde edilen sonuçların ilgili literatüre katkıda bulunabileceği düşünülmektedir.
Bir grup sağ hemisfer ve dikkat testleri performansına yaş ve eğitim değişkenlerinin etkisi

oz Çalışmada, dikkat, yapılandırma, görsel-algısal ve görsel bellek yetilerini değerlendirmekte kullanılan Rey karmaşık figür testi, sayı menzili testi, küplerle desen testi, Hooper görsel organizasyon testi ve görsel bellek menzili testinin norm değerleri toplanmış ve bu test performanslarına yaş ve eğitim değişkenlerinin etkisi incelenmiştir. Çalışmada testler, altı farklı yaş ve üç farklı eğitim düzeyinden 180 normal deneğe uygulanmıştır. Yaş grupları, 17 -27, 28 -38, 39 -49, 50 -60, 61 -71, 72 -82' dir. Eğitim grupları ise, düşük ; orta ve yüksek eğitimli gruplardır. Her bir alt grupta denek sayılan eşit tutulmuştur. Elde edilen verilere göre; 1) Rey karmaşık figür testi tanıma uygulaması hariç, çalışmada kullanılan tüm testler yaş ve eğitim değişkenlerinin her ikisinden de etkilenmektedir. Tanıma toplam doğru puanı sadece yaştan, tanıma yanlış pozitif ve tanıma doğru negatif puanlan sadece eğitimden etkilenmektedir. Tanıma doğru pozitif ve tanıma yanlış negatif puanlan ise yaş ve eğitimden etkilenmemektedir. 2) Yaşa duyarlı tüm testlerde, 72-82 yaş grubu diğer yaş gruplanndan anlamlı derecede daha düşük puan almaktadır. 3) Eğitime duyarlı tüm testlerde, düşük eğitim grubu diğer eğitim gruplanndan anlamlı derecede daha düşük puan almaktadır. m
Origins of individual differences in the need to belong: The role of parental control

Bu tezde ailenin psikolojik kontrolü ve aidiyet ihtiyacının arasındaki ilişki retrospektif bir şekilde incelenmiştir (N=284). Bu tez için oluşturulan yeni aidiyet ölçeği mevcutta kullanılan aidiyet ve bağlılık ölçeklerinin de geliştirilmesine katkıda bulunmuştur. Oluşturulan yeni ölçeğe göre dört grup ortaya çıkmıştır. Gerçekteki aidiyet ihtiyacı ve arzu edilen aidiyet ihtiyacı arasında farklılık yaşayanların diğerlerine göre sosyallik eğilimlerinin daha düşük, ailenin psikolojik kontrolüne daha çok maruz kalmış ve ilişkilerinden daha az tatminkar olduğu bulunmuştur. Bununla birlikte, geçmişşte ailenin psikolojik kontrolüne maruz kalmanın gerçekte ve istenen aidiyet ihtiyaçlarının arasındaki farkı arttırarak aidiyet ihtiyacının tatmin edilmesine etki ettiği bulunmuştur. Ayrıca, ailenin psikolojik kontrolünün katılımcılarda negatif değerlendirilme korkusu ve duygusal dengesizlik açısından bir ilişki olduğu gözlemlenmiştir.
Pozitif psikoloji uygulamaları eğitiminin öğretmenlerin psikolojik sermaye ve öznel iyi oluş düzeylerine etkisi

Bu araştırmada Pozitif Psikoloji Uygulamaları Eğitiminin öğretmenlerin pozitif psikolojik sermaye ve öznel iyi oluş düzeylerine etkileri incelenmiştir. Araştırmanın örneklemini 2017- 2018 eğitim-öğretim yılında kamu ilköğretim okullarında görev yapan 25 öğretmen oluşturmaktadır. Öğretmenlerin psikolojik sermaye ve öznel iyi oluş düzeylerin arttırmak amacıyla hazırlanan toplam 15 saatten oluşan Pozitif Psikoloji Uygulamaları Eğitimi, İstanbul ilinde yerleşik iki okulda, 5 haftalık süreç içerisinde haftada 1 kez 3 saat süren oturumlar halinde verilmiştir. Veri toplama araçları olarak Renshaw ve ark. (2015) tarafından geliştirilen Öğretmen Öznel İyi Oluş Ölçeği ve Özgan ve Tösten (2014) tarafından geliştirilen Pozitif Psikolojik Sermaye Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma, ön-test ve son-test deneysel deseninde gerçekleştirilmiştir. Ayrıca eğitim öncesinde katılımcılar hakkında detaylı bilgi edinmek üzere sosyodemografik form, eğitimin sonunda eğitimin katılımcılar tarafından değerlendirilmesi amacıyla Eğitim Değerlendirme Formu kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler SPSS v.21 programı ile istatistiksel analize tabi tutulmuştur. Örneklemin küçük bir örneklem olması nedeniyle sürekli değişkenlerin normallik dağılımı Shapiro-Wilk testi ile analiz edilmiştir. İstatistiksel analizlerde ilk test son test karşılaştırmalarında eşleştirilmiş örneklem t testi, gruplar arası karşılaştırmalarda bağımsız örneklem t testi, korelasyon analizlerinde ise Pearson korelasyon analizi yürütülmüştür. Araştırmada elde edilen bulgulara göre Pozitif Psikoloji Uygulamaları Eğitiminin, öğretmenlerin öznel iyi oluş düzeylerini olumlu ve anlamlı şekilde etkilediği, pozitif psikolojik sermaye düzeylerinde ise güven alt boyutu dışında anlamlı bir farklılığa yol açmadığı, sonucuna ulaşılmıştır. Araştırma bulguları, psikolojik sermaye ve öznel iyi oluşla ilgili daha önce yapılan çalışmalar ve literatür doğrultusunda tartışılmış ve geleceğe dönük çalışmalar için önerilerde bulunulmuştur.
Yatılı bölge ve gündüzlü ortaokullarda eğitim gören öğrencilerin benlik saygılarının bazı değişkenler açısından incelenmesi

Bu araştırmada, yatılı bölge ortaokulunda ve gündüzlü okullarda eğitim gören ortaokul öğrencilerinin benlik saygılarının sınıf düzeyine, cinsiyete, okul türüne, gelir düzeyine, anne ve baba eğitim düzeyine göre farklılaşma durumlarına bakılmıştır. Araştırmanın çalışma gurubunu 299 kız 299 erkek toplam 598 ortaokul öğrencisi oluşturmuştur. Veriler araştırmacı tarafından hazırlanan 'Kişisel Bilgi formu' ve Piers ve Harris (1964) tarafından Amerika da geliştirilen 'Kendim Hakkında düşüncelerim' adıyla anılan Öner (1996) ve Çataklı (1985) tarafından Türkçe'ye uyarlaması yapılan çocukların kendilerine yönelik düşünce, duygu ve tutumlarını değerlendirmeyi amaçlayan 'Çocuklarda Öz-Kavramı Ölçeği' kullanılarak 2015- 2016 eğtim öğretim yılında Balıkesir ili ilçelerinde toplanmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin istatistiksel çözümlemeleri SPSS 22.00 paket programı kullanılarak yapılmıştır. Katılımcıların demografik özelliklerinin analizinde frekans, yüzde dağılımı, ortalama ve standart sapmalar belirlenmiştir. Benlik saygısının demografik değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemek için ilişkisiz t-testi ve ANOVA yapılmıştır. Verilerin analizinde. 05 anlamlılık düzeyi benimsenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre; 8. sınıfa devam eden öğrencilerin benlik saygıları 6. ve 7. sınıf öğrencilere göre anlamlı düzeyde yüksek bulunmuştur. Cinsiyet değişkenine göre kız ve erkek öğrencilerin benlik saygısı puan ortalamaları arasında anlamlı düzeyde bir farklılaşmanın olmadığı saptanmıştır. Okul değişkenine göre öğrencilerin benlik saygısı düzeyleri gündüzlü okuyanların lehine anlamlı düzeyde yüksek olduğu saptanmıştır. Gelir düzeyine göre bakıldığında gelir düzeyi 2501 -3500 Tl olan öğrencilerin benlik saygılarının 1300- 2000 tl arasında geliri olan öğrencilerin benlik saygılarından anlamlı düzeyde yüksek olduğu belirlenmiştir. Anne eğitim düzeyine göre öğrencilerin benlik saygılarının farklılaşmadığı fakat baba eğitim düzeyi üniversite olan öğrencilerin benlik saygılarının baba eğitim düzeyi ilköğretim olan öğrencilerin benlik saygılarından anlamlı düzeyde yüksek olduğu bulunmuştur.
Hastane hizmetleri kapsamında kadın doğum bölümünde manevi danışmanlık

Günümüzde hasta merkezli sağlık hizmeti sunumu, kabul edilen ve istenen çağdaş bir yaklaşımdır. Bu bağlamda spiritüel sağlık kavramı ortaya çıkmış ve tedavi sürecindeki bireyin, holistik bir yaklaşımla fiziksel, sosyal, duygusal, ekonomik, kültürel ve manevi yönlerden ele alınması gerektiği fikri giderek önem kazanmıştır. Hastane hizmetleri kapsamında bugün gelinen aşamada Türkiye'de ve Dünya'da onkoloji, hematoloji, palyatif bakım, diyaliz vb. ünitelerde manevi destek çalışmalarının yoğun olarak sürdürüldüğü bilinmektedir. Son dönemlerde ana-çocuk sağlığının önem kazanmasıyla birlikte kadın doğum bölümlerinde de hastanın fiziksel bakımına yönelik olarak sürdürülen yaklaşımın yerine, hastayı fiziksel, ruhsal ve kültürel bir bütün olarak ele alan disiplinler arası bir yaklaşım ve anlayış ortaya çıkmıştır. Bu yeni sağlık anlayışının bir sonucu olarak hastanelerin kadın doğum bölümlerinde manevi danışmanlar görev yapmaya başlamıştır. Böylece fiziksel ve biyolojik sağlığına kavuşturulan kadının, ruhsal, tinsel ve manevi yönlerden desteklenerek tam bir iyilik haline ulaşması hastane hizmetlerinin bir parçası haline getirilmiştir. Burada hedef rol ve sorumluluk bakımından ailenin en önemli unsuru olan kadından başlayarak sağlıklı ve güçlü bir toplum oluşturabilmektir. Bu alanda daha etkin ve verimli hizmet verebilmek, yeni yöntem ve tekniklerin geliştirilmesine katkı sağlamak için bu tez çalışması yapılmıştır. Bu tez çalışmasında 2017 yılı içerisinde Dr. Ali Kemal Belviranlı Kadın Doğum ve Çocuk Hastanesi'nde yapılan manevi danışmanlık çalışmaları yapılan gözlemlerden de faydalanılarak, teori, süreç ve uygulama bakımından incelenmiştir.
Öznellik ve nesnellik bağlamında dini tecrübe

Dini tecrübe, özellikle son dönem din felsefesi çalışmalarının ele aldığı temel problemlerden biridir. Dini tecrübenin önemi, sadece Tanrı'nın varlığına dair bir argüman olarak kullanılmasından değil, aynı zamanda çağdaş epistemolojiye yeni bir bilme tarzı kazandırmasından kaynaklanmaktadır. Ancak epistemolojiyi dar sınırlar çerçevesinde gören birçok yaklaşım, dini tecrübenin bilişsel bir değerinin olmadığını iddia etmiştir. Bu nedenle dini tecrübe öznelliğe mahkum edilmeye çalışılmıştır. Bu çalışmada ilk olarak, öznellik ve nesnellik kavramlarının felsefe ve sosyal bilimlerdeki arka planı incelenmiştir. Daha sonra ise dini tecrübenin mahiyeti, özellikleri, önemi ve epistemolojik boyutu ele alınarak konunun temelleri ortaya konmaya çalışılmıştır. Ayrıca dini tecrübenin öznel olduğunu iddia eden felsefi, psikolojik ve sosyolojik yaklaşımlar ayrıntılı olarak irdelenmeye gayret edilmiştir. Bununla birlikte dini tecrübelerin tamamen öznelliğe mahkum edilemeyeceğini ve dolayısıyla bu tür tecrübelerin nesnel bir tarafının bulunduğunu söyleyen iddialar da ele alınmıştır. Son olarak, dini tecrübede öznellik ve nesnellik iddialarının bu tecrübeyi savunmada veya reddetmede ne kadar güçlü olduğu irdelenmeye çalışılmıştır.
Perfectionism and perceived parenting style among university students

Bu çalışmada, algılanan çocuk yetiştirme stilleri ve mükemmeliyetçilik arasındaki ilişkiler incelenmiştir. Olumlu-Olumsuz Mükemmeliyetçilik Ölçeği ve Çocuk Yetiştirme Stilleri Ölçeği 530 (285 kız ve 245 erkek) ODTÜ lisans öğrencilerinden oluşan bir örnekleme uygulanmıştır. Anne ve babalar için yürütülen iki ayrı çok yönlü varyans analizi sonuçları, hem annelerini hem de babalarını otoriter ve açıklayıcı/otoriter algılayan öğrencilerin onları izin verici/şımartanalgılayanlardan daha yüksek olumsuz mükemmeliyetçilik puanına sahip olduklarını göstermiştir. Sonuçlar, ayrıca, babalarını açıklayıcı/otoriter olarak algılayan öğrencilerin olumlu mükemmeliyetçilik puanlarının babalarını otoriter olarak algılayanlardan daha yüksek olduğunu ortaya çıkarmıştır. Kız ve erkek öğrenciler arasında anlamlı bir cinsiyet farkı bulunmamıştır.
İnfertiliteyle başetme becerisi geliştirme programının infertilite kaynaklı algılanan stres düzeyine etkisi

Literatürde infertilitenin önemli bir sorun olarak algılandığı ve bireylerin bundan kaynaklanan yoğun stres yaşadıkları belirtilmektedir. Bu noktada infertil bireyler tarafından sürecin iyi yönetilmesi, baş edilebilir olması, olumlu baş etme becerilerinin kullanılması önem kazanmaktadır. İnfertilite sorunu yaşayan bireylerin sağlıklı ve mutlu bir yaşam sürdürmelerinde, psiko-eğitim ve psikolojik destek süreçlerine ihtiyaç duymaları önemli bir husustur. Bu araştırmanın amacı, araştırma kapsamında hazırlanmış olan 'İnfertiliteyle Başetme Becerisi Geliştirme Programı'nın infertil bireylerin infertilite kaynaklı algıladıkları stres düzeyini azaltmaya ve infertilite ile baş etme becerileri geliştirmeye yönelik etkililiğini test etmektir. Program ortalama iki saat süren, 10 oturumdan oluşan, psikolojik yardım verme ilkeleri üzerine temellenen, çerçeve bir 'Psiko-eğitim Programı'dır. Araştırmada, infertilite kaynaklı algılanan stres düzeyini belirlemek amacıyla 'Fertilite Sorunu Envanteri ' ve bireylerin infertilite stresi ile başa çıkma stratejilerini belirlemek amacıyla 'COMPI İnfertilite Stres ile Başaçıkma Ölçeği kullanılmıştır. 'Birebir Eşleştirilmiş 2x3 Faktörlü, Son Faktörde Tekrar Ölçümlü Araştırma Deseni'nin kullanıldığı çalışmada, infertil kadınlarla deney (n=10) ve kontrol grubu (n=10) oluşturulmuştur. Araştırmacı tarafından hazırlanan 'İnfertiliteyle Başetme Becerisi Geliştirme Programı' deney grubundaki katılımcılara uygulanmıştır. Programın sonunda deney ve kontrol gruplarının ölçeklerden aldıkları ön-test, son-test ve izleme testi puan farklarının ortalamalarına göre gruplar arasında anlamlı düzeyde bir fark olup olmadığını belirlemek amacıyla varyans analizi uygulanmıştır. Elde edilen bulgulara göre geliştirilen programın infertilite kaynaklı algılanan stres düzeyinin azalmasında; infertilite stresi ile başa çıkmada ise aktif kaçınma ve pasif kaçınma başa çıkma yöntemlerinin daha az kullanımında etkili olduğu görülmüştür. Program, aktif mücadele ve anlam bulma temelli başa çıkma yöntemlerinin kullanımı açısından istatistiksel olarak anlamlı bir dönüşüm sağlamamıştır. Elde edilen bulgular ilgili alan yazın ışığında tartışılmış ve bazı öneriler sunulmuştur.
İnfertilite tanısı almış erkeklerin ruhsallıklarının narsisizm ekseninde projektif testler aracılığıyla incelenmesi

Bu çalışmanın konusu infertilite tanısı almış erkeklerin ruhsallıklarının narsisizm ekseninde incelenmesidir. Çalışmanın amacı, araştırmaya katılan altı hasta üzerinden hastaların narsisistik yapılanmaları, savunmaları ve özdeşimlerinin projektif testler aracılığıyla incelenmesidir. Çalışmanın kuramsal temeli psikanalitik kuram olmakla birlikte projektif testler Fransız Okulu'na göre yorumlanmıştır. Araştırma primer infertilite tanısı almış altı erkek hasta ile yürütülmüştür. Projektif yöntemlerin tercih edildiği araştırmada sırasıyla klinik görüşme, Rorschach Testi ve Tematik Algı Testi kullanılmıştır ve test sonuçları Fransız Okulu'na göre değerlendirilmiş ve yorumlanmıştır. Araştırmanın bulgularına göre infertilite tanısı almış erkeklerin narsisistik olarak yetersiz bir benlik algısına sahip olduğu görülmüştür. Aynı zamanda hastalar narsisistik savunmaları kullanmakta yetersiz kalmakta ve buna bağlı olarak depresif duygulanım açığa çıkmaktadır. Hastalar erkeksi bir özdeşim kuramamaktadırlar.
Zorunlu göç ile bağlanma ve kişilik özellikleri arasındaki ilişki

Tezin amacı, zorunlu göç ile bağlanma stilleri ve kişilik özellikleri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Çalışma örneklemi, Bulgaristan'dan Türkiye'ye zorunlu göç eden Türkler ile Eski Yugoslavya'dan göç etmek zorunda kalarak Türkiye'ye gelen Türk ve Boşnaklardan (n = 186) oluşmaktadır. Araştırmada, Demografik Bilgi Formu, Hacettepe Kişilik Envanteri ve İlişki Ölçekleri Anketi kullanılmıştır. Verilerin Analizinde, SPSS 22.0 programı kullanılmıştır. Tek yönlü Anova analizinde grupların homojenliği incelenerek varyansların eşit dağılmadığı durumlarda Anova analizi, homojen olmayan dağılımlar için Brown-Forsythe analizi kullanılmıştır. Hangi gruplar arasında nasıl bir fark olduğunu anlamak için post-hoc tamamlayıcı istatistiklerinin analizine başvurulmuştur. Elde edilen bulgulara göre, zorunlu göç ile kişilik özelliklerinin duygusal kararlılık (f = 1 .78, p < 0 .05) ve aile ilişkileri (f = 5 .25, p < 0 .05) alt boyutlarının anlamlı derecede ilişkili olduğu gözlenmiştir. Zorunlu göç ve bağlanma stilleri arasında anlamlı ilişki bulunamamıştır. Demografik değişkenlere göre bağlanma stilleri ve kişilik özellikleri ilişkisi araştırılmıştır. Sonuçlar ilgili literatur doğrultusunda tartışılarak, sınırlılıklara yer verilmiş ve gelecek araştırmalar için önerilerde bulunulmuştur.
The Relationship between perceived social support from family and friends, physical health and depression in institutionalized Turkish elderly

Bu çalışma aileden ve huzurevinde kalan arkadaşlardan alınan sosyal desteğin, günlük hayatı engelleyen fiziksel hastalıklann ve huzurevinde kalış süresinin huzurevinde kalan Türk yaşlılanndaki depresyon seviyeleri ile ilişkisini araştırmaktadır. Çalışmaya katılan 62 yaş ve üzeri 73 katılımcı Emekli Sandığı Etiler Dinlenme ve Bakımevi 'nden seçilmiştir. Çalışmada huzurevinde kalış sürelerine gore 3 farklı grup bulunmaktadır; Grup I (4-20 ay), Grup II (36- 73 ay) ve Grup III (99- 179 ay). Hipotezlerle tutarlı olarak, aileden alınan sosyal desteğin ve günlük hayatı engelleyen fiziksel hastalıkların, huzurevi sakinlerindeki depresyon seviyelerinin önemli belirleyicileri olduğu görülmüştür. Arkadaşlardan alınan sosyal desteğin depresyon seviyeleri ile bağlantılı olduğu bulunurken, huzurevinde kalış süresinin ve huzurevi aktivitelerine katılımın depresyon seviyeleri ile kabul edilebilir değerlere yaklaşan bir seviyede bağlantısı olduğu görülmüştür.
Obsesif kompulsif bozukluğu çocukluk çağı dikkat eksikliği hiperaktivitesi ve anne baba tutumları arasındaki ilişkinin araştırılması

Obsesif Kompulsif Bozukluk ve Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu sık olarak birlikte görünmektedir. Bu durum OKB ve DEHB'nin birbiriyle ilişkili olabileceğini düşündürmektedir. Özellikle çocukluk çağı DEHB'i erişkin kaygı bozukluğu ile ilişkili olabilir. Bu ilişkiye Anne Baba tutumları da katkıda bulunuyor olabilir. Bu Araştırmada 18-55 yaşları arasındaki OKB hastalarının çocukluk çağı DEHB belirti düzeyi ile OKB ve Anne baba tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Np İstanbul Beyin Hastanesi, Feneryolu Kliniğine başvuran, DSM-V tanı kriterlerine göre OKB tanısı alan (%53) kadın, (%46.5) erkek toplamda 43 OKB hastası ile çalışılmıştır. Çalışmaya alınan katılımcıların yaş ortalaması 30.09 8. 05 (min.18, max. 55 yaşında) olduğu görülmüştür. Araştırma verilerinin toplanması amacıyla katılımcılara Sosyodemografik Form, Yale Brown Obsesyon Kompulsiyon Ölçeği, Yetişkinlerde DEHB için tanısal görüşme ölçeği, Beck Depresyon ölçeği, Beck Anksiyete ölçeği ve Anne Baba tutum ölçeği uygulanmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin analizi SSPS programı ile yapılmıştır. Araştırma bulgularına göre katılımcıların ebeveynlerinin büyük bir kısmının demokratik tutum sergilediği tespit edilmiştir. Araştırmaya katılan OKB hastalarının %37, 2'sinin çocukluk çağında DEHB kriterlerini karşıladığı görülmüştür. Hastaların, %67,4'ü de erişkin DEHB kriterlerini karşılamıştır. Toplamda ise %32,6'sının her iki dönemde de dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu kriterlerini karşıladığı saptanmıştır. Çocukluk çağı DEHB belirtisi ile YBOCS arasında anlamlı bir ilişki bulunmamıştır. Erişkin DEHB'i ise artmış anksiyete ve depresyon belirtileri ile ilişkili bulunmuştur. Demokratik anne-baba tutumu daha düşük Y-BOCS skorlarıyla ilişkili bulunmuştur. Sonuç olarak, OKB'ye çocukluk çağı ve erişkinlik DEHB'sinin sıklıkla eşlik ettiği bulunmuştur. Erişkinlik DEHB'si OKB'de artmış anksiyete ve depresyondan sorumlu olabilir. Demokratik anne-baba tutumu da genel olarak OKB'ye karşı koruyucu olabilir.
Tek çocuklu aileler ve çoğul çocuklu ailelerin çocuklarının sosyal beceri düzeyi bakımından değerlendirilmesi

Bu çalışmanın amacı kardeş sayısının çocukların sosyal beceri düzeyine etkisini incelemektir. Araştırmanın örneklemini 7-9 yaş aralığındaki kardeşi olan çocuklar ve 7-9 yaş aralığındaki kardeşi olmayan çocuklar (%57'si kız, %43'ü erkek) oluşturmaktadır. Araştırma, 2018 yılında İstanbul ilindeki bir sitede yaşayan ailelerin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın modeli, betimsel bir model olan ilişkisel tarama modeli olarak belirlenmiştir. Çocukların sosyal becerilerini ölçmek için Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeği kullanılmıştır. Ölçek, bir çocuk için hem anne hem baba tarafından cevaplandırılmıştır (%51,3'ü, %48,7'si toplam 290 ebeveyn). Toplanan veriler SPSS programı kullanılarak değerlendirilmiştir. Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeği'nin maddeleri tamamına faktörler bazında güvenilirlik analizi yöntemlerinden olan Cronbach's alfa yöntemi uygulanmıştır. Ölçeğin Cronbach Alfa değeri 0.80 olarak belirlenmiştir. Yapılan analiz sonucunda kardeşi olan çocukların, kardeşi olmayan çocuklara göre sosyal becerileri değerlendirme ölçeğinin alt boyut (temel sosyal (.01<.05), sonuçları kabul etme (.00<.05), yönerge verme (.03<.05) ve bilişsel beceri (.00<05)) puanlarının daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır (p<.05). Sosyal beceri cinsiyete göre değerlendirildiğinde, alt boyutlarda (.02<.05, .00<.05, .00<.05, .02<.05, .00<.05) istatistiksel olarak kız çocukları erkek çocuklarına göre yüksek puana sahiptir. Çocukların sosyal beceri düzeyi ile ebeveyn yaş grubu (.02<.05, .00<.05, .00<.05, .00<.05, .04<.05, .03<.05, .00<.05), kalınan ev türü (.01<.05, .05<.05), ebeveyn mesleği (.03<.05) ve ebeveyn gelir düzeyi (.04<.05, .03<.05, .02<.05, .00<.05) değişkenlerine göre ölçeğin alt boyutlarında anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Araştırma, farklı ölçekler de kullanılarak daha geniş bir örnekleme uygulanabilirse verilerin geçerliliği desteklenerek kapsamlı bir hale getirilebilir.
Üniversite öğrencilerinde dikkat eksikliği hiperaktivite düzeyleri ile depresyon ve benlik saygısı arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu çalışmada üniversite öğrencilerinde dikkat eksikliği hiperaktivite düzeyleri ile depresyon ve benlik saygısı arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmaya İstanbul'da bulunan bir özel üniversitenin hukuk, psikoloji, matematik bölümlerine halen devam eden ve rastlantısal olarak seçilen 100 kız ve 100 erkek toplamda 200 öğrenci alınmıştır. Araştırmada Beck Depresyon Ölçeği, Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Ölçeği ve Coopersmith Özsaygı Envateri ile test edilmiştir. Araştırma sonucunda bireylerin dikkat eksikliği hiperaktivite düzeyleri ile depresyon düzeyi arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Dikkat eksikliği ve hiperaktivite düzeyi arttıkça depresyon düzeyleri artmaktadır. Bireylerin depresyon düzeyleri ile benlik saygı düzeyi arasında negatif yönde bir ilişki bulunmuştur. Bireylerin depresyon düzeyi arttıkça benlik saygı düzeyi azalmaktadır.