turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Beyşehir ilçesinin beşeri coğrafyası

Araştırma alanı, Akdeniz bölgesinin Antalya bölümünün Göller yöresinde yer almaktadır. Konumunun verdiği bazı avantajlara bağlı olarak çol eski tarihlerden beri yerleşmeye sahne olmuştur. M. Ö. yaklaşık 6000- 7000 yi önce yerleşmelerin var olduğu saha, en parlak dönemini Eşrefoğlu Beyliğ döneminde yaşamıştır. Bugünkü yerleşme özellikleri Eşrefoğlu Beyliği ve Osmanlı Devleti döneminde oluşmuştur. 1985 yılına kadar normal seyrinde gelişen Beyşehir, bu tarihten itibarer yeni fabrika ve işyerlerinin açılması, yeni okulların yapılması, sağlık şartlarının iyileştirilmesine bağlı olarak çevresindeki yerleşmelerden göç almays başlamış ve buna bağlı olarak da bu tarihte 19143 olan nüfus, hızla artarak 1997'de 40508'e yükselmiştir. Tarihin eski dönemlerinden bu yana Konya-Isparta-Antaiya ve Seydişehir karayollarının kavşak noktasında olan Beyşehir, gerek yolların güvenliğinin sağlanması açısından, gerekse konaklama ve dinlenme açısından ö- nemli bir konumda bulunmaktadır. Ayrıca sahip olduğu gölü ve doğal güzellikleri sayesinde sürekli olarak insanları kendisine çeken bir sayfiye yeri olma özelliğine de sahiptir. Bu iki nedene bağlı olarak geçmişşte olduğu gibi günümüzde de önemini hala korumaktadır. Araştırma alanındaki tarım, turizm ve sanayiye yönelik potansiyeller değerlendirilerek yeni iş imkanları yaratılmalıdır. Bunun için yörede bulunan doğal zenginlikler değerlendirilerek ve yeni ekonomik planlamalar yapılarak işsizlik önlenebilir. Ayrıca sahanın önemli yol kavşakları üzerinde olması, bu sektöre yönelik olarak ticaret sahaları ve atölyeler yeni iş imkanları oluşturulmalıdır. Günümüzde milli park olan Beyşehir Gölü, çevresindeki doğal güzellikler ve ilçede bulunan tarihi eserleri turizme kazandırmak amacıyla gerekli altyapı tesisleri kurularak yörenin yurt içi ve yurt dışında etkin bir tanıtımı yapılmalı ve bu şekilde yöre bir cazibe merkezi haline getirilmelidir. Buna bağlı olarak Beyşehir'de yeni iş alanları açılarak işsizliğin önüne geçilecek ve ilçe önemli bir turizm ve ticaret merkezi olacaktır. Araştırma alanı sınırları içerisinde bulunan ve Beyşehir ilçesi ile özdeşleşmiş olan Beyşehir Gölü kuruma tehlikesiyle karşı karşıyadır. Gölü, i- çindeki canlıları ve çevresini bu tehlikeden kurtarabilmek için öncelikli olarak Beyşehir Kanalı kapatılmalı ve çevre yerleşmelerde gölden yapılan tarımsal amaçlı sulama kontrollü ve bilinçli bir şekilde yapılmalıdır. Ayrıca göl içindeki canlıların bilinçsiz bir şekilde avlanması ve ön araştırma yapılmadan yeni balık türlerinin göle atılması sonucu göldeki gerek balık türleri gerekse kuş türleri azalmıştır. Bunun için alınan önlemlerin daha sıkı olarak uygulanması ve avlanmanın bilinçli bir şekilde yapılması için öncelikli olarak göl çevresindeki yerleşmelerde bulunan kişilere gerekli eğitimin verilmesi gereklidir.
Ortaöğretim Coğrafya dersi müfredatında yer alan atıklar konusu ve öğretiminde kullanılan yöntemlerin incelenmesi

Tüm dünyada, kamuoyunun çevre kirliliğinin önlenmesi ve doğal kaynakların korunması konularında daha hassas hale gelmesi, atıklar konusunu gündeme getirmiştir. Bu doğrultuda işletmeler çevrenin korunmasına ve hammaddelerin daha etkin kullanılarak doğal kaynakların verimli tüketilmesine yönelik stratejiler benimsenmeye yöneltilmiştir. Toplumun çevre ve atıklar konusunda bilinçlendirilmesi için çeşitli organizasyonlar oluşturulmuştur. Dünya ve çevre açısından önemli bir konu olan atıklar konusu eğitim kurumları aracılığıyla çocuklara öğretilmeye çalışılmıştır. Bu konuda Coğrafya öğretiminde atıklara yönelik çeşitli düzenlemeler Türkiye'de de uygulanmıştır. Ortaöğretim Coğrafya dersi müfredatında yer alan atıklar konusu ve öğretiminde kullanılan yöntemlerin incelenmesini amaçlayan araştırmamızın sonucunda öğrencilerin coğrafya eğitiminde atıklar konusundaki müfredatı olumlu ve yeterli bulduğu, öğretmen görüşlerine göre mevcut ders kitabının yeterli olduğu ve öğretmenlerin coğrafya öğretiminde atıklar konusunda görüşlerinin benzerlik gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır.
Zonguldak şehir coğrafyası

oz Zonguldak şehri, Karadeniz Bölgesinin Batı Karadeniz Bölümünde yer alır. 637 km2 bir alana sahip olan şehrin, Karadeniz'de 17 km kıyısı vardır. Türkiye Taşkömürü Kurumu Kurumunun üretim ve işletme sahalarıyla iç içe olan şehir, aynı zamanda yakın çevresinde bulunan belde ve köylerin de istihdam merkezidir. Şehrin yerleşme tarihi eski değildir. Şehir, kömür çıkarım faaliyetlerine bağlı olarak kurulmuş ve gelişmiştir. Yerleşme, kömür ocaklarının 1948 yılında işletmeye açılmasıyla başlamıştır. O tarihlerde Ereğli'ye bağlı olan bir köy olan Zonguldak, kömür çıkaran faaliyetlerine bağlı olarak kısa zamanda hızla gelişmiştir. Şehir 1 Nisan 1924'te il merkezi olmuştur. Taşkömürünün yaklaşık 200 yıl önce bulunmasıyla başlayan ekonomik ve sosyal gelişmeler, uzun yıllar devam etmiştir. Hızlı bir sanayileşme süreci sonucunda Zonguldak ve çevresi sürekli göç almıştır. Özellikle 1950'lerden sonra hızlanan göç dalgası 1970'lere kadar devam etmiş, 1970'lerden sonra madencilik sektöründe yaşanan olumsuz gelişmelere paralel olarak gerilemiştir. Zonguldak, Kozlu, Kilimli ve Çatalağzı'da farklı yerel yönetimler olmasına rağmen, hem birbirleriyle yakınlıkları hem de benzer sorunları yaşamaları nedeniyle ilgili belediyelerce 1971 yılında Zonguldak Metropoliten Planlama Örgütü kurulmuştur. 1980'lerden sonra madencilik sektörünün eski önemim kaybetmesi, dünya pazarlanyla rekabet edemez duruma gelmesi ve işçilerin erken emekli edilmesi gibi nedenler şehirde işsizliğin ortaya çıkmasına sebep olmuştur. Şehirde madencilik sektörü dışındaki ekonomik faaliyet alanlarında belirgin bir gelişme olmadığı için, uzun yıllar sürekli göç alan şehir, dışarıya göç vermeye başlamıştır.
Fiziki özellikleri ve beşeri etkileriyle: Küçük Buzul Çağı (1300-1850)

Genel olarak Küçük Buzul Çağı 1300- 1850 tarihleri arasında sıcaklıkların en az 1oC düştüğü, buna bağlı olarak da örtü ve dağ buzullarının yayılım alanlarının genişlediği hemen hemen dünyanın her bölgesinde çeşitli düzeylerde etkiye sahip iklimsel salınımların ani olarak meydana geldiği bir dönem olarak tanımlanabilir. Her ne kadar buzul dönemi olarak nitelendirilse de küresel olarak tüm dünyanın aynı ölçüde etkilendiği bir buzul çağından bahsetmek yanlış olacaktır. Etki derecesi zamana ve mekana göre değişiklik gösterir. Bunun yanında Küçük Buzul Çağı'nı önemli kılan temel etken özellikle toplumlar üzerinde yaratmış olduğu etkilerdir. Küçük Buzul Çağı süresince birçok isyan, toplumsal olay ve savaşlar meydana gelmiştir. Tüm bu olaylar Küçük Buzul Çağı ile doğrudan veya dolaylı olarak ilişki içindedir. Bu tezde bu ilişkinin neler olduğu ortaya çıkarılmaya çalışılmıştır. Çalışma alanı Avrupa, Akdeniz Havzası ve Osmanlı İmparatorluğu coğrafyasından (özellikle 1590'lardaki Anadolu kuraklığı ve Mısır'da Nil nehri taşkınları) oluşmaktadır. Çalışmanın sonuçları ise Küçük Buzul Çağı'nın ekonomi, sosyal, siyasal ve sanat başta olmak üzere birçok alanda etkisinin olduğunu ve Fransız Devrimi gibi tüm dünyayı etkileyen, Celali İsyanları gibi Osmanlı İmparatorluğu'nu çok uzun yıllar uğraştıran büyük toplumsal olayların tek nedeni olmasa bile önemli bir bileşeni olduğu sonucuna varılmıştır.
Coğrafya öğretiminde disiplinlerarası ders işlenişinin başarıya etkisinin değerlendirilmesi

Araştırmanın amacı, disiplinler arası öğretimin, coğrafya dersi işlenişindeki etkisini değerlendirmektir. Araştırma, durum desenli olup nitel bir araştırmadır. Araştırmada, ders öğretmeninin gözlem notları, gözlemci öğretmen notları ve öğrencilerin yansıtma yazılarından elde edilen bilgilerle, verilerin çeşitliliği sağlanarak, elde edilen verilerin geçerlik ve güvenirliğinin arttırılması amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemini, 2012- 2013 eğitim öğretim yılında, Ankara ilinde yer alan, Özel Atlantik Ahmet Ulusoy Sosyal Bilimler Lisesi 11-A sınıfında öğrenim gören 14 öğrenci oluşturmaktadır. Uygulama, haftada iki ders saati olmak üzere, toplam 16 hafta sürmüştür. Disiplinlerarası yaklaşıma uygun nitelikte olabilecek, Coğrafya Dersi Öğretim Programındaki kazanımların seçimi ve seçilen bu kazanımların nasıl işleneceği planlanmış ve bu plana göre ders işlenmiştir. Veri kaynaklarından elde edilen bilgiler, kazanımlar kapsamında belirlenen konu başlıkları altında bir araya getirilmiştir. Elde edilen verilerin, öncelikle betimsel analizi yapılmış, daha sonra içerik analizi yapılarak olaylar arasında ilişkilendirmeler yapılmış ve çeşitli bulgulara ulaşılmıştır. Araştırma sonucunda, öğrencilerin farklı disiplinlerden faydalanarak bilgileri bir bütün halinde öğrenmede başarılı oldukları, problemin kaynağına inerek çeşitli bakış açısı geliştirdikleri, ders içinde etkin oldukları, grupça ürettikleri ürünleri sunarken çok iyi organize oldukları gözlemlenmiştir. Ayrıca, yapılan uygulamalarda, öğrencilerin öğrendikleri bilgileri günlük hayata transfer etmede başarılı oldukları gibi önemli bulgulara da ulaşılmıştır. Yine ders öğretmeni de, ders sırasında ve ders sonunda aldığı gözlem notlarına bakıldığında, dersin disiplinler arası yaklaşıma uygun işlenmesinin, Coğrafya Dersi Öğretim Programındaki kazanımların elde edilmesinde ve kalıcı öğrenmeye önemli katkılar sağladığını belirtmiştir. Araştırmada elde edilen bulgular ışığında, coğrafya dersinde, disiplinler arası yaklaşımla ilgili ilerde yapılabilecek araştırmalar için çeşitli önerilerlerde bulunulmuştur.
Metropol kentlerdeki sosyal ve mekansal ayrışma üzerine bir değerlendirme: İstanbul Kemerpark Evleri örneği

Türkiye'de metropol kent kavramıyla birlikte gelişen ve kentlerdeki sosyal ve mekansal ayrışmanın karşılığı olarak kullanılan kapalı yerleşmeler, dünyada 1980, Türkiye'de 1990'larda ortaya çıkan yeni bir yerleşim seçeneğidir. Kentin çeper bölgelerinde yer alan ve üst gelir grubunun yaşam tarzına hitap eden bu yerleşmeler, tüm fonksiyonları bünyesinde barındıran güvenli yaşam alanları olarak tanımlanır. Bu çalışmada, 1990'lardan itibaren İstanbul'un farklı bölgelerinde görülen ve sosyo-mekansal ayrışmaya sebep olan dinamiklerin coğrafi bir yaklaşımla Esenler-Kemerpark Evleri örneğinde incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma kapsamında, kapalı yerleşmeyi temsil eden Kemerpark Evleri ile siteyi çevreleyen eski konut yerleşmelerinden oluşan Kemer mahallesinde anket çalışması gerçekleştirilmiştir. Doğruluk, geçerlilik ve anlamlılık kriterlerine göre seçilen 211 adet anket SPSS analiz yöntemi ile değerlendirmeye alınmıştır. Elde edilen sonuçlara göre, yeni biçimlenen bu sosyo-mekansal ayrışma alanda mekansal, sosyal, kültürel, ekonomik özellikler bakımından büyük farklılıklar görülmekte ve merkez-çevre arasında ciddi bir sosyal ve mekansal ayrışma yaşanmaktadır. Ayrıca sitenin kurulduğu alanın yer seçiminde ve yaşayanların tercih sebepleri arasında ilk sırada yer alan ulaşımın, bu sahada mekansal ayrışmaya neden olan en önemli coğrafi faktör olduğu sonucuna varılmıştır. Ek olarak, sosyal statü ve prestij açısından daha elit bir mekanda yaşama isteği, güvenlik vb. faktörler de bu ayrışmayı şiddetlendirmiştir.
Kırgızistan turizm coğrafyası

Kırgızistan, 198. 500 km 'lik yüzölçümüne ve 4.984. 400 nüfusa sahiptir. Ülke, turizm yönünden dünyada ender bulunan bir coğrafi yapıya sahiptir. Birçok turizm faaliyeti için çok sayıda çekicilikler sunmaktadır. Kırgızistan, Orta Asya'nın yüksek bölgesidir. Kırgızistan'ı Tanrı dağları ve Pamir dağları olmak üzere başlıca iki büyük dağ sıraları çevrelemiştir. Orta Asya'nın akarsuları Kırgızistan'daki dağlardan doğar. Genelde karasal iklim şartları egemen olmakla beraber Isık gölü çevresinde nispeten daha ılıman bir iklim mevcuttur. Göl suyu hiç donmaz. Turizm alanında Kırgızistan, çok çeşitli doğal, tarihi ve kültürel özelliklere sahip olmakla beraber yeterince gelişmiş değildir. Turizm için altyapı, tanıtım ve ulaşım kolaylığının yakın zamana kadar en uygun duruma getirilmeyişi başlıca sebeptir. Kırgızistan turizmini tanıtımı çoğunlukla Rus dilinde olduğu için bilhassa Rusça bilen insanlar tarafından talep edilmektedir. Talep daha çok Kazakistan başta olmak üzere BDT ülkelerinden gelmektedir.
Edremit şehir coğrafyası

Çalışma alanı olan Edremit şehri, Ege bölümünün Edremit yöresinde yer almaktadır. Edremit şehri ova-plato geçişinde kurulmuştur. Şehir Akdeniz ikliminin etkisi altındadır. Edremit ovası, batıdan doğuya doğru, bir huni gibi daralmaktadır. Şehrin ortasından Edremit Çayı geçmektedir. Şehrin jeolojik geçmişşi ve zemin yapısı şehrin yatay yönde gelişmesine neden olmuştur. Grabende, alüvyal alçak bir ovada, çoğunlukla 25-30 m rakımlı bir sahada yer alan Edremit şehrinde gelişmenin yönü batı, güney, güneybatı ve güneydoğudur. Edremit şehrinin ilk çekirdeği bugün Burhaniye ilçesi sınırları içerisinde Ören olarak adlandırılan sahada Karataş'ta, Yılanlı Tepe'de Pidasus adıyla kurulmuştur. Şehir, Bergama-Truva yolu üzerinde yer aldığı için sürekli saldırılara uğramıştır. Daha sonra bugünkü yerine taşınmıştır. Tarihi geçmişşi antik çağlara kadar uzanan şehir, yol güzergahları üzerinde yer aldığı için her daim önemini korumuş ve körfezin önemli bir ticaret merkezi olmuştur. Şehir tarihi süreç içinde çeşitli medeniyetlere ev sahipliği yapmış, Bizans ve Anadolu Selçukluları arasında el değiştirmiş ve sonrasında Osmanlı Devleti'nin egemenliği altına girmiştir. Anadolu Selçukluları ve Osmanlı zamanında şehrin fiziki temelleri -Kurşunlu Camii, Alemizade Camii- atılmıştır. Balıkesir'in büyükşehir (2013) statüsüne kavuşmasıyla şehirde 15 adet olan mahalle sayısı 24'e yükselmiştir. Edremit şehrinde zaman içerisinde çocuk nüfus oranı düşmüş, buna karşın yetişkin ve yaşlı nüfus oranında yükselme görülmüştür. Yaşlı nüfusun artmasında, şehrin dinlenme yeri ve tatil yöresi olması nedeniyle emeklilere cazip gelmesinin payı büyüktür. Yol ağı şehirde ticaret ve turizmin yani hizmet sektörünün gelişmesini etkilemiştir. Edremit'e karayolu, havayolu ve denizyolu ile ulaşmak mümkündür. Edremit ilçesinde turizm hareketleri, 1960 -1970'lerde iç turizm şeklinde başlamış ve gün geçtikçe gelişerek devam etmiştir. Şehir, kıyı turizmi, eko-turizm ve termal turizm açısından oldukça zengin kaynaklara sahiptir. İlçe merkezinde bulunan, SİT kapsamına alınmış tarihi konaklar ve evler, Edremit'in en değerli kültür miraslarıdır. Edremit şehri ülke yerleşme sisteminde alt bölge merkezidir. Bu merkezlerin belirli bir hizmet alanı vardır. Edremit şehrinde hizmetler sektöründe toptan ve parekende ticaret, lokanta ve otellerin en büyük oranı oluşturduğu görülmektedir. Bu durum şehrin bir ticaret ve turizm şehri olduğunu göstermektedir. Edremit şehri fonksiyonel açıdan, idari olarak etki bölgesinin dışında, kendisine komşu diğer ilçeleri de etki alanı içine almaktadır. Edremit ve çevresinde su kaynaklarının önemli kirleticileri; turizm sektörü, zeytinyağı sektörü ve evsel atıklardır. Özellikle kıyı kesiminde yer alan ikincil konutlara ilişkin, yaz nüfusundaki anormal artış, yerel hizmetlerin ve altyapı hizmetlerinin zaman zaman yetersiz kalmasına neden olmaktadır. Edremit'te sağlıklı bir şehir yaşamının oluşması, tarihsel ve kültürel mirasın korunması için uygun altyapı ve üst yapı şartları gereklidir. Bunların düzeltilmesi için önemli adımlar atılmalıdır.
Ortaöğretim 12. Sınıf öğrencilerinin küreselleşme ile ilgili görüşlerinin belirlenmesi

Bu araştırma, ortaöğretim 12. sınıf öğrencilerinin küreselleşme ile ilgili görüşlerinin belirlenmesi amacı ile yapılmıştır. Çalışmanın 12. sınıf öğrencileri ile yapılmasının amacı, 9 ve 10. sınıflarda zorunlu olarak 11 ve 12. sınıflarda ise bazı bölümlerde seçmeli olarak verilen coğrafya dersi ve bazı bölümlerde 11 ve 12. sınıflarda verilmeyen coğrafya dersi konularının 12. sınıf itibari ile bitmiş olmasıdır. 2005 yılında yürürlüğe giren 2010 yılında yeniden düzenlenen Coğrafya Dersi Öğretim Programı sarmal bir yapıda hazırlanmıştır. 9. sınıfta coğrafya dersi ile tanışan öğrenciler küreselleşme kavramını da bu dersin içeriğinde görmektedir. 10 ve 11. sınıflarda da coğrafya dersi konuları içerisinde küreselleşme kavramı ile karşılaşan öğrenciler 12. sınıf konularında ise küreselleşme kavramını daha fazla görmektedir. Araştırmada, öğrencilerin sadece küreselleşme ile ilgili düşünceleri değil cinsiyet, okul türü, aile yerleşim birimi, coğrafya dersi alma durumu, ailelerin meslek grubu, ailelerin aylık gelir durumu, yaşadıkları meskende internet bağlantısı olma durumu ve günlük internet kullanım süresi gibi durumlara göre farklılaşmalar sorgulanmıştır. Araştırmada betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Verilerin toplanması için uzman görüşleri dahilinde anket hazırlanmış, hazırlanan anketler örneklem olarak belirlenen Ağrı ve ilçelerinde faaliyet gösteren çeşitli ortaöğretim kurumlarının 12. sınıflarında öğrenim gören 460 öğrenciye uygulanmıştır. Anketin çözümlenmesinde SPSS programı kullanılmış, betimsel istatistik yöntemlerinden yüzde ve frekans değerleri hesaplanmış ve yorumlanmıştır. Araştırma sonucunda araştırmaya katılan öğrencilerin cinsiyet, okul türü, aile yerleşim birimi, coğrafya dersi alma durumu, ailelerin meslek grubu, ailelerin aylık gelir seviyesi durumu, yaşadıkları meskende internet bağlantısı olma durumu ve günlük internet kullanım süresi gibi değişkenlere bağlı olarak öğrencilerin küreselleşme ile ilgili görüşlerinin ne durumda olduğu belirlenmiştir.
Beylerhan ve Eskisaray köylerinin gelişmişlik bakımından karşılaştırılması

Bu çalışma Uşak Merkez Beylerhan ve Eskisaray Köylerinin gelişmişlik açısından ele alınıp, köylerin coğrafi konumu, tarihçesi, iklimi, toprağı, bitki örtüsü, hidrografyası, nüfusu, yerleşmesi, eğitimi vb. başlıklar çalışılmıştır. Bu başlıkların bilgilerine ulaşabilmek için, belge taraması, anket ve gözlem gibi çeşitli yöntemler kullanılmış ve bu bilgilere ulaşılmıştır. Yapılan çalışmalar sonucunda köyler coğrafi açıdan karşılaştırılıp farklılıkları, benzer yönleri tespit edilmiş ve bu farklılıkların nedenleri, sonuçları ortaya konmuştur. Sonuçlara bakıldığında köylerin coğrafi açıdan sabit kalmadığını dönem dönem nüfusta, tarımda, eğitimde, ekonomide yani beşeri özelliklerin değiştiğini; fakat fiziki özelliklerin sabit kaldığını görmekteyiz. Son olarak bu çalışmamızın kırsal yerleşmelerdeki değişimlerin, farklılıkların neler olduğunu ilerideki çalışmalara kaynak teşkil etmesini düşünmekteyiz.
Yönetici adaylarının coğrafyaya ve işlevlerine ilişkin tutumlarının incelenmesi

Bu araştırmada, yönetici adaylarının coğrafyaya ve işlevlerine ilişkin tutumları incelenerek, tutumlarının cinsiyete ve okul türüne göre farklılıkları ortaya konulmuştur. Yönetici adayları kapsamında; 2002 yılı içerisinde, Ankara Üniversitesi, Hukuk Fakültesi ile Siyasal Bilgiler Fakültesi ve Gazi Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi son sınıflarında öğrenim gören 155 öğrenci yer almaktadır. Araştırmada, yönetici adaylarının coğrafyaya ve işlevlerine ilişkin tutumlarını belirlemek amacıyla öğretim elemanlarına danışılarak araştırmacı tarafından hazırlanan 27 soruluk bir anket kullanılmıştır. Araştırma sonucu elde edilen veriler alt amaçlara göre gruplandırılarak analiz edilmiş ve puanların ortalamaları ve standart sapmaları hesaplanmıştır. Elde edilen bulgularda cinsiyete göre anlamlı bir fark olup olmadığını belirlemek amacıyla t-testi uygulanmıştır. Araştırmada anlamlılık düzeyi 0.05 olarak kabul edilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgular şöyle özetlenebilir. Yönetici adayları coğrafyayı, sadece belirli coğrafi birimlerin ve yerlerin isimlerini öğreten sosyal bir bilim değil, fen bilimleri ile de bağlantılı bir bilim olarak tanımlamaktadırlar. Yönetici adayları, coğrafyanın uygulanabilirliği olan bir bilim olduğu ve coğrafi verilerin, kaynakların planlanmasında ve yönetimde bazı sorunların çözümünde işlevsel olabileceği konusunda olumlu tutuma sahiptirler. Yönetici adayları, coğrafyanın yönetimle ilgili bir bilim olduğu ve aldıkları kararlarda coğrafya uzmanına danışmaları gerektiği konusunda olumlu tutuma sahiptirler. Fakat coğrafya bilgisinin yönetimde kesinlikle gerekli olduğu görüşüne katılmamaktadırlar. Yönetici adayları, coğrafya ile ilgili araştırma ve yayınların yetersiz olduğu ve yapılan araştırmaların ilgili kişilerce dikkate alınmadığı yönünde tutum sergilemişlerdir. Yönetici adayları, ilköğretimde ve ortaöğretimde aldıkları coğrafi eğitimini yetersiz bularak, coğrafya derslerinin daha fazla olması ve farklı öğretim metotlarından yararlanılması gerektiği görüşüne yüksek oranda katılım göstermişlerdir. Yönetici adayları, öğrenim gördükleri fakültelerde jeopolitik dersi okutulması konusunda yüksek oranda olumlu tutuma sahiptirler. Fakat Türkiye coğrafyası ve diğer coğrafya ile ilgili derslerin okutulması konusunda kararsız bir tutum içerisindedirler. Coğrafyanın yönetimde alınan kararlarda işlevsel bir bilim olduğu konusunda kız yönetici adayları, erkek yönetici adaylarına göre daha yüksek düzeyde olumlu tuluma sahiptirler. Coğrafi bilginin yönetimde ve planlamada gerekliliği konusunda, Ankara Üniversitesi Hukuk Fakültesi öğrencileri. Siyasal Bilgiler Fakültesi ve Gazi Üniversitesi, İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesine göre daha yüksek düzeyde olumlu tutuma sahiptirler. Elde edilen bulgular doğrultusunda, yönetim, planlama ve coğrafya eğitimi ile ilgili alınacak kararlara ve yapılacak araştırmalara yönelik önerler sunulmuştur.
Yenilenen coğrafya öğretim programına göre 9. sınıf ders kitabının bilişsel düzey yeterliliği ve içerik bakımından incelenmesi

Talim ve Terbiye Kurulu kararı ile 2017 yılında yenilenen coğrafya öğretim programına göre hazırlanan ve 2017 2018 eğitim öğretim yılında okutulan 9. sınıf coğrafya ders kitabının eğitim öğretim faaliyetlerinin paydaşlarının katkısı ile öğrenci bilişsel düzeyine uygunluğu ve içerik açısından incelenmesi araştırmanın nihai amacıdır. Araştırmada Survey modeli kullanılmıştır. Gerekli literatür taranmış ve genel gözlem yolu ile de değerlendirme yapılmıştır. Öğretmenlere 4'lü Likert tarzında anket uygulanmıştır. Anket uygulamaları Konya ilinde görev yapan 22 coğrafya öğretmeni ile gerçekleştirilmiştir. Elde edilen veriler Spss programı ile çözümlenmiş, yüzdelikler ile frekanslar oluşturulmuş ve Cronbach's Alpha güvenirlik analizi yapılıp güvenilir bulunmuştur. Microsoft Excel ve Microsoft World programları ile de tablolanmış ve grafik halinde getirilmiştir. Elde edilen bulgular göstermektedir ki; yenilenen öğretim programına göre hazırlanan 9. sınıf coğrafya ders kitabı yapılandırmacı yaklaşıma bağlı kalınarak aktif öğrenme teknikleri ile donatılmıştır. Ders kitabında daha önceki kitaplarda olmayan bir şekilde teknolojik ve interaktif vurgular vardır. Kare kod uygulaması bu durumu en net ortaya çıkaran teknolojik unsurdur. Ders kitabı içerisinde yer alan görsel unsurların zenginliği coğrafya öğretimi açısından önemlidir. Konu yığınlığının çok olması ve soyut konuların somut uygulama ve görsellerle yeterince desteklenmemesi öğrenci bilişsel düzeyi açısından olumsuz bir durum oluşturmaktadır. Gereksiz bilgi ve ayrıntılardan olabildiğince kaçınılarak, kitabın basit, anlaşılır, yalın bir Türkçe ile yazılması içeriğin iyi anlaşılabilmesini sağlamakta ve öğrenci bilişsel düzeyine uygun bir yapı oluşturmaktadır. Coğrafya öğretimi açısından önemli olan yerel ve somut uygulamaların ders kitabında sıklıkla ele alınması anlaşılırlığı artırmaktadır.
Diyarbakır şehrindeki alışveriş merkezlerinin mekan ve müşteri analizi

Bu çalışmanın konusu Diyarbakır şehrinde faaliyet göstermekte olan alışveriş merkezlerinin mekansal durumunun tespiti ve bu merkezleri ziyaret eden müşterilerin alışveriş merkezlerine olan tutumlarının analiz edilmesidir. Alışveriş merkezlerinin mekansal özellikleri ve müşterilerin demografik özellikleri ile alışveriş merkezine yönelik müşteri algılarının belirlenmesi ve alışveriş merkezlerini tercih etmelerinde etkili olan unsurların tespit edilmesi amaçlanmıştır. Çalışma ile alışveriş merkezlerinin daha fazla müşteri kitlesine ulaşabilmek amacıyla sosyal ve ekonomik düzeyi yüksek, nüfusun fazla olduğu mahallelerde ve ana caddeler üzerinde kuruldukları tespit edilmiştir. Alışveriş merkezlerinin sadece alışveriş yapılan yerler olmadıkları aynı zamanda sosyal ve kültürel aktivite amaçlı kullanılan mekanlar olduğu belirlenmiştir. Ayrıca müşteriler için alışveriş merkezinin ulaşılabilirliği, güvenliği, otopark imkanı, marka çeşitliliği ve sosyal etkinlikler faktörlerinin alışveriş merkezi seçiminde önemli faktörler olduğu görülmüştür.