turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Anaokulu çocuklarında görülen ayrılık kaygısının giderilmesinde farklı oyun tekniklerinin etkisi

Bu araştırmada, anaokuluna yeni başlayan ve ayırılık kaygısı - gösteren üç ve dört yaşlarındaki çocukların kaygılarının azaltılmasında serbest oyun, yapılanmış oyun ve model alma tekniklerinin etkisi incelenmiştir. Anaokuluna yeni başlayan çocuklar arasında ayrılık kaygısının gösterilme düzeyini bulmak amacıyla 114 kız, 117 erkek olmak üzere toplam 231 çocuğun öğretmenleri ve anne babalarına bir ayrılık kaygısı ölçeği uygulanmıştır. Ayrılık kaygısı ölçeğinden alman puanlara bağlı olarak ayrılık kaygısı gösterilme oranı %12. 15 olarak bulunmuştur. Daha sonra yoğun ayrılık kaygısı yaşayan 16 kız, 16 erkek toplam 32 denek, ayrılık kaygısı puanları ortalamaları birbirlerine benzeyen ve 4 kız, 4 erkekten oluşan dört gruba ayrılmışlardır. Bu gruplardan üçü deney grubu olarak seçilmiş ve her birine ayrı birer oyun tekniği uygulanmış, biri ise kontrol grubu olmuştur. Oyun teknikleri, bireysel oturumlar biçiminde haftada bir kez, 45 dakika olmak üzere 8 hafta süre ile uygulanmıştır. Serbest oyun oturumlarında, serbest oyun terapileri sırasında uygulanan kurallar çerçevesinde, denekler özgür bırakılarak, anaokulunu anımsatan bir ortam içinde oynamaları sağlanmıştır. Yapılanmış oyun oturumlarında da anaokulunu anımsatan bir ortam içinde deneklerin oynaması sağlanmış, ancak oyunlar araştırmacı tarafından yönlendirilmiştir. Model alma oturumlarında ise deneklere; anaokulunda ayrılık kaygısı yaşayan ancak sonunda kaygılarının üstesinden gelerek, anaokulunda mutlu olan çocuklarla ilgili öyküler anla- 136 tılmış ve öykülerle ilgili resimler gösterilmiştir, öyküler bittikten sonra her bir öyküyle ilgili olarak deneklerle tartışılmıştır. Kontrol grubuyla ise herhangi bir uygulama yapılmamıştır. Uygulamaların bitmesinden hemen sonra, deneklerin anne baba ve öğretmenlerine ayrılık kaygısı ölçeği yeniden verilmiştir. Deneklerin öntest ve son test ayrılık kaygısı puanlarına t test ve 2X4X 2 faktörlü varyans analizi uygulanmıştır. Sonuçlar her üç oyun tekniğinin de ayrılık kaygısının azaltılmasında etkisinin olduğunu, ancak oyunların etkileri arasında önemli bir fark bulunmadığını göstermiştir. Ayrılık kaygısının azaltılmasında, cinsiyetler arasında bir farklılığa rastlanmıştır. Bu sonuçlar, psikolojik danışma ve rehberlik açısından da dikkate alınarak tartışılmış; anaokuluna giden çocuklarda başlangıçta yoğun ayrılık kaygısının görülmesine engel olmak ve ayrılık kaygısı yaşayanların, kaygı düzeylerinin düşürmek için gerekli görünen önlemler belirtilmiştir.
Lise öğrencilerinde sosyal medya kullanım amacı ile yalnızlık, zaman yönetimi, iletişim becerisi ve psikolojik iyi olma arasındaki ilişkinin incelenmesi

Toplumda yaygınlaşan internet ve sosyal medya kullanımın ergenlik döneminde bulunan lise öğrencileri üzerinde de birçok etkisi bulunduğu bilinmektedir. Bundan dolayı bu çalışmada da lise öğrencilerinde sosyal medya kullanım amacı ile yalnızlık, zaman yönetimi, iletişim becerisi ve psikolojik iyi olma arasındaki ilişkinin var olup olmadığı incelemeye çalışılmıştır. Araştırma ilişkisel tarama modeline uygun olarak tasarlanmıştır. Araştırma grubunu 2018- 2019 Eğitim Öğretim yılı güz döneminde Giresun iline bağlı devlet okullarının 9, 10 ve 11. sınıfta öğrenim 1153 lise öğrencisinden oluşmaktadır. Araştırmada Kişisel Bilgi Formu, Sosyal Medya Kullanım Amaçları Ölçeği, UCLA Yalnızlık Ölçeği Kısa Formu, Boş Zaman Yönetim Ölçeği, İletişim Becerileri Ölçeği ve Psikolojik İyi Olma Ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen veriler ile ölçeklerin ve alt boyutlarının maddeler arası iç tutarlılık katsayısı hesaplanmış, güvenirlik katsayısı yeterli olduğuna karar verildikten sonra araştırma hipotezlerine uygun analizlerin yapılması için bağımlı değişken olan sosyal medya kullanım amacının değişkeninin normallik dağılımı incelenmiştir. Verilerin normal dağılım varyansını taşıması nedeniyle parametrik test tekniklerinden bağımsız gruplar t-testi, Tukey post-hoc testi ve Pearson Korelasyon katsayısı incelenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, lise öğrencilerinin interneti daha çok sosyal ağ ve eğlence amacıyla akıllı telefonlar üzerinden kullandıkları ve sosyal medyaya her gün erişim sağladıkları belirlenmiştir. Lise öğrencilerin yalnızlık hislerinin az olduğu, zaman yönetimi ve iletişim becerilerinde başarılı oldukları, psikolojik iyi olma düzeylerinin ortalamanın üstünde oldukları belirlenmiştir. Öğrenim görülen lise türünün sosyal medya kullanım sıklığını etkilemediği, ancak sosyal medyanın ders hazırlığı amacıyla kullanımını etkilediği belirlenmiştir. Lise öğrencilerinin kardeş sayısı arttıkça sosyal medya kullanım sıklığının azaldığı belirlenmiştir.
Psikolojik yardımın dıştan denetimli insanların içten denetim düzeyini yükseltmeye etkisi

ÖZ. , , Samsun, . Öntest-Sontest kontrollü deneysel modelde gerçekleştirilen bu araştırmada, grupla psikolojik danışma uygulamalarının, lise öğrencilerinin denetim odağı yönelimlerininiçsellik lehinde anlamlı bir düzeyde artmasında etkili olup olmadığı araştırılmıştır. Çalışma grubuna katılan öğrenciler Amasya Anadolu Lisesi ve Amasya Endüstri Meslek Lisesi 9. ve 10. sınıf öğrencilerinden gönüllülük ilkesine göre seçilmiştir. Araştırmada Anadolu Lisesi öğrencilerinden oluşan 1. deney grubunda 10 öğrenci, Endüstri Meslek Lisesi öğrencilerinden oluşan 2. deney grubunda 10 öğrenci bulunmaktadır. Öğrencilerin tümüne kişisel bilgi anketi ve denetim odağı ölçeği uygulanmıştır. Deney ve kontrol grupları arasında denetim odağı açısından, başlangıçta anlamlı bir fark olup olmadığı Mann-Withney U testi ile sınanmıştır. Her iki deney grubuna da ayrı ayrı 10'ar oturumluk grupla psikolojik danışma uygulaması yapılmıştır. Kontrol gruplarındaki öğrencilere herhangi bir işlem uygulanmamıştır. Uygulama sonrası hem deney hem de kontrol gruplarındaki öğrencilere denetim odağı ölçeği yeniden uygulanmıştır. Bulguların değerlendirilmesinde, anlamlılık düzeyi. 05 olarak alınmıştır. Araştırma verilerinin karşılaştırılmasında Mann-Whitney U testi ile Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular kısaca şu şekilde özetlenebilir: 1. Uygulamanın Anadolu Lisesi öğrencilerinden oluşan çalışma grubunda anlamlı bir değişim sağladığı görülmüştür. 2. Endüstri Meslek Lisesi öğrencilerinden oluşan çalışma grubunda ise değişimin anlamlı olmadığı görülmüştür.
Ebeveyn özerklik desteği ölçeği'nin Türkçeye uyarlama çalışması

Bu çalışmanın amacı Soenens ve diğerleri (2007) tarafından geliştirilen Ebeveyn Özerklik Desteği Ölçeği'ni Türkçeye uyarlamak ve ölçeğin geçerlik, güvenirlik analizlerini yapmaktır. Çalışmada, ölçekte iki alt ölçek olarak kullanılan bağımsızlığın teşvikine karşılık irade işleyişinin teşviki kavramsallaştırılmış ve Türk kültürüne ne düzeyde uygun olduğu incelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubu, 14-18 yaşları arasında İstanbul'da çeşitli bölgelerde lisede okuyan 438 öğrenciden oluşmaktadır. Ölçeğin Türkçe çevirisi; psikolog, İngilizce öğretmeni ve iki dilli olan kişilerden oluşmak üzere toplam on iki kişinin katılımıyla dil eşdeğerliği sağlanarak yapılmıştır. Ebeveyn Özerklik Desteği Ölçeği'nin yapı geçerliğini ve faktör yapısını incelemek için doğrulayıcı faktör analizi uygulanmıştır. Ölçeğin sahip olduğu İrade İşleyişinin Teşviki ve Bağımsızlığın Teşviki faktörlerinin güvenirlik analizleri için Cronbach's Alpha ve Guttman Split-Half katsayıları incelenmiş ve sırasıyla. 80 ve.79; .65 ve.60 katsayıları elde edilmiştir. Ölçeğin Cronbach's Alpha ve Guttman Split-Half katsayıları ise sırasıyla. 80 ve.63 olarak saptanmıştır. Ayrıca Bağımsızlığın Teşviki ile İrade İşleyişinin Teşviki alt boyutlarının (r= .65) istenilen ve anlamlı düzeyde ilişkili olduğu saptanmıştır.
Evli bireylerde olumlu yanılsama: ilişki bağlanımı ile nedensel ve sorumluluk yüklemeleri arasındaki ilişkiler

Bu çalışmanın temel amacı, evlilik ilişkilerinde olumlu yanılsamaları yordayan değişkenlerin belirlenmesidir. Ayrıca bu çalışmada olumlu yanılsama düzeylerine göre gruplandırılan katılımcılar, yatırım modeli değişkenleri, yükleme biçimleri ve bazı ilişkisel değişkenler açısından karşılaştırılmışlardır. Son olarak, katılımcıların sözü edilen değişkenlerden aldıkları puanların, cinsiyet ve eğitim düzeyine göre farklılaşıp farklılaşmadığının belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçlarla, çalışmaya katılan 347 evli birey (188 kadın ve 159 erkek), olumlu yanılsama ölçeğini, ilişki istikrarı ölçeğini, ilişkide yükleme ölçeğini ve demografik bilgi formunu doldurmuşlardır. Çalışmanın sonuçları, evliliklerdeki olumlu yanılsamaları, yatırım modeli değişkenlerinin güçlü bir biçimde yordadığına işaret etmektedir. Aynı zamanda, evliliklerde, çocuk sahibi olmanın, ilişki doyumunu ve olumlu yanılsamaları olumsuz yönde yordadığı bulunmuştur. Sonuçlar, erkeklerin kadınlara göre, ilişkilerinde daha fazla idealleştirilmiş çarpıtma sergiledikleri; kadınların ise, eşlerinin davranışlarına daha fazla nedensel ve sorumluluk yüklemeleri yaptıklarını göstermiştir. Ek olarak, erkekler ilişkilerine daha fazla yatırım yapmışlar ve seçeneklerin niteliğini daha olumlu değerlendirmişlerdir. Ayrıca, eğitimin olumlu yanılsamaların tüm boyutları üzerinde anlamlı etkisinin olduğu görülmektedir. Bireylerin eğitim düzeyi arttıkça, evliliklerine ve eşlerine yönelik olumlu değerlendirmelerinin arttığı da bu çalışmadan elde edilen bir diğer bulgudur.
Exploring shame as a relationally-conscious emotion

Bu çalışmada, utanç duygusunun ilişkisel bir duygu olarak kavramsallaştırılarak araştırılması hedeflenmiştir. Pilot bir çalışma ile Türkiye'de gençler arasında yaygın olarak belirtilen utanç tetikleyici temalar belirlenmiş ve bu temalar kullanılarak senaryoya dayalı yeni bir utanç ölçeği oluşturulmuştur. Asıl çalışmada bu ölçek kullanılarak utanç, ona eşlik eden diğer duygular ve bahsedilen durumlarda öteki kişilerin olası tepkileriyle ilişkili olarak incelenmiştir. Çalışmaya 501 üniversite öğrencisi katılmıştır. Geliştirilen yeni utanç ölçeğine ek olarak, utanç tetikleyen durumlara verilen tepkilerde bireysel farklılıklar olup olmadığını incelemek amacıyla Suçluluk-Utanç Ölçeği, Kişilerarası Duyarlılık Ölçeği, Kişilerarası Problem Çözme Envanteri ve Olumlu ve Olumsuz Duygulanım Ölçeği katılımcılara verilmiştir. Sonuçlar, kaygı, gerginlik ve üzüntünün cinsellik dışındaki bütün durumlarda utanca eşlik ettiğini; bunlara ek olarak, ahlak ihlallerinde suçluluk ve pişman olmanın, başkalarının içinde utandıran durumlarda ise öfkenin utançla birlikte görüldüğünü göstermiştir. Ayrıca, ötekilerden beklenen belirli tepkilerin durumun niteliklerine bağlı olarak utanç tepkisini önemli ölçüde yordadığı görülmüştür. Cinsiyet farklılıkları ise sadece cinsellikle ilgili durumlarda ve genel utanç tepkisini yordayan bireysel değişkenlerde gözlenmiştir. Genel olarak çalışmanın bulguları, utancı çeşitli durumsal, duygulanımsal ve davranışsal eşlik edenleri olan karmaşık ve ilişkisel bir olgu olarak kavramsallaştıran kuramsal bakış açılarını desteklemiştir.
Üniversite öğrencilerinde depresyonun yordanması:Sosyo demografik değişkenler, olumsuz yaşam olayları, algılanan beklentiler ve algılanan ilişkiler

Bu araştırma, üniversite öğrencilerinde depresyonun sosyo-demografik değişkenler, olumsuz yaşam olayları, algılanan ilişkiler ve algılanan beklentiler tarafından yordanıp yordanmadığını; öğrencilerde depresyon söz konusu değişkenler tarafından yordanıyor ise yordama güçlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın verileri, Mersin Üniversitesi Yenişehir ve Çiftlikköy yerleşkelerinde örgün eğitim yapan Eğitim, Mühendislik, Fen Edebiyat, İletişim, Güzel Sanatlar, Tıp, İktisadi ve İdari Bilimler, Mimarlık Fakülteleri ve Meslek Yüksek Okullarında okuyan 742 öğrenciden elde edilmiştir. Bağımlı değişkene ilişkin veriler Beck Depresyon Envanteri kullanılarak elde edilmiştir. Yordayıcı değişkenlerle ilgili veriler, araştırmacı tarafından geliştirilen Kişisel Bilgi Formu kullanılarak toplanmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin istatistiksel analizleri için SPSS 13.1 Paket Programı kullanılmıştır. Üniversite öğrencilerinde depresyonu yordayan değişkenlerin tespiti amacıyla aşamalı doğrusal çoklu regresyon analizi yapılmış ve hata payı üst sınırı 0.05 olarak alınmıştır. Araştırmada, verilerin analizi sonucunda elde edilen bulgular depresyonu yordadığı görülen değişkenler alınarak tektabloda verilmiştir. Buna göre; depresyon puanlarını yordayan sosyo-demografik değişkenlerin, olumsuz yaşam olayları, algılanan ilişkiler ve algılanan beklentilerin sırasıyla; ailenin gelecek beklentisi, bireyin seçtiği mesleğin uygunluğu, karşı cinsle ilişki, göçük altında kalma, insanlarla ilişki, göç, kronik hastalık, gelecek beklentileri, tecavüze uğrama, trafik kazası, cinsiyet, ailedeki kişi sayısı olduğu gözlenmiştir. Regresyon analizi sonucunda bu değişkenlerin depresyon puanlarının %27.74'ünü yordadığı gözlenmiştir. Araştırma bulguları, depresyonla ilgili daha önce yapılmış araştırmalarının bulgularıyla birlikte tartışılıp yorumlanmış ve bulgular doğrultusunda geleceğe yönelik önerilerde bulunulmuştur.
Heteroseksüel çift ilişkisi içindeki kadınlarda çocukluk çağı travmalarının ve semptomlarının ilişki istikrarı ile arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu araştırmanın amacı heteroseksüel ilişki içindeki kadınların, çocukluk çağı travmaları ve semptomları ile ilişki istikrarı arasında anlamlı bir ilişki olup olmadığının incelenmesidir. Araştırmanın evrenini kolaydan örneklem yöntemiyle seçilmiş Türkiye'de yaşayan, 18-62 yaş arası 317 katılımcı oluşturmaktadır. Kadınların çocukluk çağı travmalarına ait veriler 'Çocukluk Çağı Travmaları Ölçeği', semptoma ait veriler 'Kısa Semptom Envanteri', ilişkilerine dair veriler 'İlişki İstikrarı Ölçeği' ve demografik değişkenlere ilişkin veriler araştırmacı tarafından hazırlanan 'Demografik Form' kullanılarak elde edilmiştir. Araştırmanın sonucuna göre çalışma durumuna göre seçeneklerin niteliğinin değerlendirilmesi ve çocukluk çağı travması arasında istatistiksel açısından anlamlı bir fark göstermektedir. Medeni duruma göre çocukluk çağı travması, seçeneklerin niteliğinin değerlendirilmesi ve bağlılık arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olduğu bulunmuştur. İlişki süresi ile ilişki yatırımı ve bağlılık puan ortalamaları istatistiksel olarak anlamlı bir fark göstermektedir. Birlikte yaşadığı kişiye göre seçeneklerin niteliğinin değerlendirilmesi ve bağlılık istatistiksel açıdan anlamlı bir fark göstermektedir. Çocuk sahibi olma ile ilişki doyumu ortalamalarının arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olduğu görülmüştür. Semptomun varlığına göre çocukluk çağı travmaları, ilişki doyumu, seçeneklerin niteliğinin değerlendirilmesi ve bağlılık arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olduğu görülmüştür. Cinsel istismar ile ilişki doyumu, seçeneklerin niteliğinin değerlendirilmesi ve bağlılık arasında negatif yönde anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Duygusal ihmal, depresyon ve olumsuz benlik ile ilişki doyumu ve bağlılık arasında da negatif yönde anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Anksiyete, olumsuz benlik, somatizasyon ve hostilite ile fiziksel istismar, cinsel istismar, duygusal istismar, duygusal ihmal ve fiziksel ihmal arasında pozitif yönde anlamlı ilişki bulunmuştur. Anksiyete, somatizasyon ve hostilite ile ilişki doyumu arasında negatif yönde anlamlı ilişki bulunurken; depresyon ile seçeneklerin niteliğinin değerlendirilmesi, fiziksel istismar, cinsel istismar, duygusal istismar, duygusal ihmal ve fiziksel ihmal arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki bulunmuştur.
Karanlık üçlü kişilik özelliklerine sahip üniversite öğrencileriyle kendine zarar verme davranışı gösterenlerin saldırganlık ve risk alma davranışlarının karşılaştırılması

Bu araştırmanın temel amacı Karanlık Üçlü kişilik yapılanması ile agresyonun içe dönük bir tezahürü olan kendine zarar verme davranışının risk alma davranışları ve saldırganlık değişkenleri kapsamında değerlendirilmesidir. Araştırmanın ikincil bir amacı da ampirik olarak ayrı tanılar olan narsisizm, makyavelizm ve psikopati bileşenlerinden oluşan Karanlık Üçlü'nün sadizmi de kapsayacak şekilde bir 'Dörtlü'ye evrilmesine dair literatürde süregelen tartışmaya bir katkı sağlamaktır. Sözü edilen değişkenlerin her birinin hem kriminal, hem klinik hem de genel popülasyonda yaygın olarak gözlendiği ve bu kişilerin suça meyilli oldukları bilinmektedir; dolayısıyla bu ilişkiyi daha detaylı bir incelemeye alarak suç ve kişilik bağlantısının aydınlanmasına katkı sağlamak hedeflenmektedir. Bu amaçla ilk aşamada 2018 yılında İstanbul'un çeşitli üniversitelerinde önlisans, lisans ve lisansüstü eğitimlerini sürdürmekte olan 70 kadın ve 30 erkek öğrenciden oluşan bir katılımcı grubuyla sadistik dürtüleri ölçen bir ölçme aracının Türkçeye standardizasyonu yapılmıştır. İkinci aşamada ise 183 kadın ve 69 erkek öğrenciden oluşan toplam 252 kişilik başka bir örneklemden elde edilen verilerle yukarıda sözü edilen değişkenlerin ilişkisi incelenmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgular sadizmin gerçekten de Karanlık Üçlü kişilik özellikleri ile ilişkili olduğunu, ancak saldırganlığın bu modele istatistiksel olarak daha anlamlı bir katkı sağladığını göstermektedir. Kendine zarar verme davranışı göstermeyen katılımcıların gösterenlere göre anlamlı derecede daha fazla risk alma davranışı sergiledikleri bulgulanmıştır. Öte yandan kendine zarar veren katılımcıların saldırganlık puanlarının da, kendine zarar vermeyen katılımcılardan daha yüksek olduğu gözlenmiştir.
Kabul ve kararlılık terapisi yönelimli psiko-eğitim programının başa çıkma yeterliği üzerindeki etkisi

Bu araştırmanın amacı, Kabul ve Kararlılık Terapisi yönelimli psiko-eğitim programının başa çıkma yeterliği üzerindeki etkisini incelemektir. Araştırma, 2015- 2016 eğitim öğretim yılında Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi İngilizce Hazırlık Programı'nda öğrenim gören 10'u kız, 10' erkek olmak üzere toplam 20 üniversite öğrencisiyle gerçekleştirilmiştir. Deneysel bir çalışma olan bu araştırmanın bağımlı değişkenini Başa Çıkma Yeterliği Ölçeği puanları, bağımsız değişkenini ise 'Kabul ve Kararlılık Terapisi Yönelimli Psiko-Eğitim Programı' oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Akın ve diğerleri (2014) tarafından Türkçe uyarlaması yapılan Başa Çıkma Yeterliği Ölçeği kullanılmıştır. Bu araştırma, gerçek deneme modellerinden ön-test, son-test, kontrol gruplu deneysel desen ile gerçekleştirilmiştir. BÇYÖ'den alınan puanlara göre oluşturulan deney grubuna araştırmacı tarafından geliştirilen sekiz oturumluk 'KKT Yönelimli Psiko-Eğitim Programı' uygulanmıştır. Kontrol grubuna yönelik herhangi bir işlem yapılmamıştır. Deney grubuna 'Kabul ve Kararlılık Terapisi Yönelimli Psiko-Eğitim Programı' uygulanmadan iki hafta önce, deney ve kontrol gruplarında yer alan katılımcılara ön-testler uygulanmıştır. Deney ve kontrol gruplarına, psiko-eğitim programı uygulamasının tamamlanmasından iki hafta sonra son-test; iki ay sonra ise izleme testleri uygulanmıştır. Bu ölçümlerden elde edilen verilerin analizinde, ölçüm ve gruplar arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olup olmadığı tekrarlı ölçümler için iki faktörlü varyans analizi tekniğiyle incelenmiştir. Araştırmada elde edilen verilerin analizi SPSS 20 programıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucunda, Kabul ve Kararlılık Terapisi yönelimi psiko-eğitim programının başa çıkma yeterliği düzeyini arttırmada anlamlı düzeyde etkili olduğu ve bu etkinin izleme ölçümlerinde de değişmediği görülmüştür. Elde edilen bulgular literatür ışığında tartışılmış ve bazı önerilerde bulunulmuştur.
Bipolar bozukluk sahibi ebevynle büyümüş olan bireylerin bağlanma stilleri ile evlilik doyumu arasındaki ilişki

Bu araştırmada, erken çocukluk döneminde bipolar bozuklu sahibi ebeveyne sahip olan ve olmayan kişilerin evlilik doyumlarının ve bağlanma biçimleri arasında farklılık olup olmadığı incelenmektedir. Ayrıca erken çocukluk döneminde bipolar bozuklu sahibi ebeveyne sahip olan kişilerin evlilik doyumlarının ve bağlanma biçimleri arasında anlamlı bir ilişki olup olmadığı araştırılmaktadır. Araştırma modeli betimsel ve ilişkisel tarama modeli tercih edilmiştir. Araştırmaya 85 erken çocukluk döneminde bipolar bozuklu sahibi ebeveyne sahip olan ve 80 erken çocukluk döneminde bipolar bozuklu sahibi ebeveyne sahip olmayan olmak üzere 165 birey katılmış olup, katılımcıların yaşları 20-48 aralığındadır. Araştırmanın verileri Kişisel Bilgi Formu, Bağlanma Biçimleri Ölçeği ve Evlilik Yaşam Ölçeği ile toplanmıştır. Elde edilen verilerin analizinde çıkarımsal istatistikler çerçevesinde Bağımsız Örneklemler T-Testi, ANOVA ve Pearson Korelasyon analizi kullanılmıştır. Gerçekleştirilen analizler sonucunda elde edilen bulgulara göre erken çocukluk döneminde bipolar bozuklu sahibi ebeveyne sahip olan kişilerin kaçıngan ve kaygılı bağlanma düzeyleri arttıkça evlilik doyumlarının azaldığı, güvenli bağlanma düzeyleri arttıkça evlilik doyumlarının yükseldiği saptanmıştır.
Okul öncesi dönemde agresyonun çocuk resimlerine yansıması

Resim birçok uzman tarafından çocuğun kişiliğini değerlendirmede kullanılan araçlardan biri olarak nitelendirilmektedir. Çocuklar resim aracılığı ile duygu ve düşüncelerini dışa yansıtabilmektedir. Bu düşünceden hareketle mevcut çalışma, agresyonun çocuk resimlerine yansımasını araştırma amacıyla planlanmıştır. Çalışmaya; devlet ve özel okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden, 5-6 yaş grubu, 42 kız 43 erkek çocuk olmak üzere toplam 85 çocuk katılmıştır. Tüm çocuklara sosyal davranış ölçeği uygulanmış ve çocukların fiziksel- ilişkisel saldırganlık düzeyleri belirlenmiştir. Çocuklardan bütün bir insan figürü, 'Evimde Bir Akşam Yemeği' konulu bir resim ve 'Okuldaki Oyun Saatim' konulu bir resim çizmeleri istenmiştir. Çocuklara her çizim için 12 farklı renkte boya kalemi verilmiştir ve çocuklar çizimlerini tercih ettikleri renklerde yapmıştır. İnsan figürü çizimleri, Koppitz'in 9 duygusal göstergenin varlığına göre belirlemiş olduğu Bir Adam Çiz Test'i kullanılarak analiz edilmiştir. 'Evimde Bir Akşam Yemeği' ve 'Okuldaki Oyun Saatim' konulu resimler ise çalışmacı tarafından hazırlanan 'Şema', 'İfade', 'İçerik', 'Oran', 'Çizgi' ve 'Alan' boyutlarını içeren Resim Değerlendirme Ölçeği kullanılarak analiz edilmiştir. Çocuklar Resim Değerlendirme Ölçeği'nden aldıkları puanlara göre riskli, şüpheli ve normal olmak üzere üç gruba ayrılmıştır. İnsan figürü analizleri sonucunda saldırganlığa sahip olan çocukların çizimlerinde asimetri olduğu görülmüştür. Ayrıca, 'Evimde Bir Akşam Yemeği' konulu resmin'Şema', 'İfade', 'İçerik', 'Oran' ve 'Çizgi' boyutları ile saldırganlık düzeyi arasında anlamlı fark olduğu bulunmuştur. Bununla birlikte 'Okuldaki Oyun Saatim' konulu resmin de 'Şema', 'İfade', 'İçerik', 'Oran', 'Çizgi' ve 'Alan' boyutları ile saldırganlık düzeyi arasında anlamlı fark olduğu görülmüştür. Diğer taraftan, saldırganlık düzeyi ile renk tercihi arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır.