turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Üniversite öğrencilerinin bağlanma temsilleri ile romantik ilişki inançları arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu çalışmanın amacı üniversite öğrencilerinin bağlanma düzeyinin romantik ilişkilerde akılcı olmayan inançlar üzerindeki yordayıcı rolünün incelenmesidir. Araştırmanın bağımsız değişkenini bağlanma düzeyleri oluşturmaktadır. Araştırmanın bağımlı değişkenini ise üniversite öğrencilerinin romantik ilişkilerde akılcı olmayan inançları oluşturmaktadır. Araştırma evrenini 2017- 2018 Eğitim-Öğretim Yılı Bahar Döneminde öğrenim gören öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu Akdeniz Üniversitesinde Fen-Edebiyat Fakültesi, Eğitim Fakültesi ve Hemşirelik Fakültesinde öğrenimlerine devam eden ve çalışmaya gönüllü olarak katılan öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmanın çalışma grubu 340'ı kız, 157'si erkek olmak üzere toplam 497 öğrenciden oluşmaktadır. Katılımcıların yaşları 18-29 arasında değişmektedir. Araştırma verilerinin toplanmasında Bağlanma Temelli Zihinsel Temsiller Ölçeği, Romantik İlişkilerde Akılcı Olmayan İnançlar Ölçeği ve Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Yapılan çoklu regresyon analizi sonucunda; bağlanma stilleri alt boyutlarından olumlu kendilik ve olumsuz kendilik puanlarının, romantik ilişkilerde aşırı beklentiler ve zihin okuma puanlarını anlamlı düzeyde yordadığı; olumlu kendilik ve olumsuz anne puanlarının romantik ilişkilerde sosyal zaman kullanımı puanlarını anlamlı düzeyde yordadığı; olumsuz anne ve olumsuz kendilik puanlarının romantik ilişkilerde cinsiyet farklılıkları puanlarını anlamlı düzeyde yordadığı ve olumlu anne, olumlu kendilik ve olumsuz anne puanlarının romantik ilişkilerde farklı düşünmek puanlarını anlamlı düzeyde yordadığı görülmüştür. Son olarak, bağlanma stilleri alt boyutlarından hiçbiri tek başına fiziksel yakınlık puanlarını anlamlı bir şekilde yordamamıştır.
Üniversite öğrencilerinde siber zorbalık ve siber mağduriyetin empati ve psikolojik yardım arama tutumuyla ilişkisi

Siber zorbalık gösteren bireyler genellikle kurbanlarına sert görünen, empati ve merhamet duyguları eksik kişilerdir. Bununla birlikte siber zorbalık mağdurları, geleneksel zorbalık mağdurlarından farklı olarak daha fazla sosyal ve psikolojik güçlük yaşamakta; mağduriyet kaynaklı problemler için psikolojik yardım aramadan uzaklaşabilmektedir. Bu noktadan hareketle hazırlanan araştırmada üniversite öğrencilerinde siber zorbalık ve mağduriyet ile empati ve psikolojik yardım arama tutumları arasındaki ilişkinin araştırılması amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda 208 üniversite öğrencisine Kişisel Bilgi Formu ile birlikte Üniversite Öğrencileri İçin Yenilenmiş Siber Zorbalık Envanteri, Empatik Eğilim Ölçeği ve Psikolojik Yardım Aramaya Yönelik Tutum Ölçeği uygulanmıştır. Araştırma verileri SPSS 23.00 ile analiz edilmiş olup, veri analizinde betimleyici istatistikler ile birlikte korelasyon, t-test ve ANOVA kullanılmıştır. Elde edilen bulgular %95 güven aralığı ve %5 anlamlılık düzeyinde değerlendirilmiştir. Yapılan analizlerde siber zorbalık ile empatik eğilim arasında negatif, psikolojik yardım arama niyeti arasında pozitif ilişki olduğu belirlenmiştir. Bununla birlikte siber mağduriyet ile yardım arama tutumu arasında negatif yönlü bir ilişki bulunmuştur. Demografik özellikler açısından yapılan karşılaştırmalarda ise erkeklerin de daha fazla siber zorbalık yaptığı, kadınların ise daha fazla siber mağduriyet görülmüştür. Diğer taraftan kadınların empatik eğilim ve psikolojik yardım arama tutumları erkeklerden yüksektir. İnternette günlük harcanan ortalama zaman açısından yapılan değerlendirme sonuçlarına göre ise internette daha fazla zaman geçiren katılımcılar daha fazla zorbalık uygularken, daha düşük empatik eğilime sahiptir. Araştırmanın bir diğer bulgusuna göre ise alkol kullanan katılımcılar daha fazla siber zorbalık uygulamakta ve daha fazla siber mağduriyet yaşamaktadır. Araştırma bulguları çerçevesinde siber zorbalarda empatik eğilimlerin artırılması, hem siber zorbalar hem de siber mağdurlar için psikolojik destek sağlanması önerilmektedir.
12-15 yaş grubu ergenlerin gelecek yönelimlerinin pozitif psikolojinin bazı değişkenleri açısından incelenmesi

Bu araştırmada 12-15 yaş ergenlerin iyimserlik, umut, öznel iyi oluş, sosyoekonomik düzey ve algılanan ebeveyn desteği arasındaki ilişkinin ergenlerin gelecek yönelimlerini yordama durumu incelenmiştir. Araştırma ilişkisel tarama modelindedir. Araştırma 2013 - 2014 öğretim yılında 5 resmi ilköğretim okulunun 6 .7.8. sınıfında okuyan 300 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırma grubundaki öğrencilere 'Geleceğe Yönelik Tutum Ölçeği', 'İyimserlikÖlçeği', 'Çocuklarda Umut Ölçeği', 'Öznel İyi Oluş Ölçeği', 'Çocuk ve Ergenler için Sosyal Destek Değerlendirme Ölçeği' uygulanmıştır. Araştırmada 12-15 yaş ergenlerin gelecek yönelimlerinin yaşa ve sosyo-ekonomik düzeye göre farklılaşma durumları tek yönlü varyans analiziyle, cinsiyete göre farklılık gösterme durumu ise ilişkisiz örneklemler t-testi analizi yapılarak incelenmiştir. Oluşturulan kuramsal model önce test edilmiş daha sonra ölçme modelinin doğrulanıp doğrulanmadığı gözlenen değişkenler üzerinden Yol Analizi yapılarak bakılmıştır. Bu araştırmadan elde edilen bulgular 12-15 yaş ergenlerde olumlu gelecek yönelimi puanlarının yaş arttıkça düştüğünü, aileleri alt sosyo-ekonomik düzeyde bulunan ergenlerin planlı gelecek yönelimi ortalamasının, orta sosyo-ekonomikdüzeydeki ergenlere göre daha düşük olduğunu ve erkek ergenlerin geleceğe karşı kaygı ve korkularının kızlara göre daha yüksek olduğunu göstermektedir. Ayrıca ölçme modeli ile 12-15 yaş ergenlerin gelecek yönelimlerinin, algıladıkları aile desteği ile öznel iyi oluş ve iyimserliklerini arttırdığı, iyimser ve öznel iyi olma durumlarınınumutlu olmalarını arttırdığı ve gelecek yönelimlerinin olumlu olduğu bulunmuştur.
Ebeveynlerin uyguladığı psikolojik kontrolün ergenlerin depresyon, kaygı ve öfke belirtileri üzerindeki etkisi: Mükemmeliyetçiliğin aracı rolü

Bu çalışmada, ebeveyne yönelik algılanan psikolojik kontrolün; ergenlerin depresyon, kaygı ve öfke düzeyleriyle hem doğrudan hem de mükemmeliyetçilik üzerinden dolaylı olarak ilişkili olup olmayacağının incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın diğer amacı, anneye ve babaya yönelik algılanan psikolojik kontrol düzeyi ile ergenlerin uyumlu ve uyumsuz mükemmeliyetçilik düzeyleri arasındaki ilişkilerin incelenmesidir. Yanı sıra; cinsiyet ve sosyo-ekonomik düzeye göre araştırmada yer alan değişkenlerin farklılık gösterip göstermediği değerlendirilmiştir. Araştırma örneklemi 15-17 yaşları arasında; lise bir, lise iki ve lise üçüncü sınıflarda okumakta olan 423 öğrenciden oluşmaktadır. Sonuç olarak elde edilen bulgular, ebeveynlerin uyguladıkları psikolojik kontrolün; çocuklarının ileriki yaşantılarında uyumsuz mükemmeliyetçi özellikleri geliştirmede rol oynadığını ve uyumsuz mükemmeliyetçiliğin ergenlerin depresyon, kaygı ve öfke gibi belirtileri ortaya çıkarmasında önemli bir zemin yarattığını göstermesi açısından önemlidir.
Üniversite Öğrencilerinin Yaşamında Öz-Disiplin: Azim, Yaşam Doyumu ve Huzur Bağlamında Karma Bir Araştırma

Bu araştırmanın temel amacı üniversite öğrencilerinin öz-disiplin, azim, yaşam doyumu ve huzur düzeyleri arasındaki ilişkilerin yapısall eşitlik modeli ile belirlenmesi ve üniversite öğrencilerinin yaşamında öz-disiplinin rolünün derinlemesine incelenmesidir. Araştırma karma araştırma desenlerinden açıklayıcı sıralı desen üzerine yapılandırılmıştır. Üç adımda yürütülen araştırmanın ilk adımında yetişkinlere yönelik olarak Öz-Disiplin Ölçeği geliştirilmiş ve ölçeğin psikometrik özellikleri test edilmiştir. İki farklı üniversite öğrencisi örneklemi (sırası ile N = 301, N = 339) üzerinde yapılan geçerlik ve güvenirlik analizleri ölçeğin psikometrik açıdan yeterli bir ölçek olduğunu ortaya koymuştur. İkinci adımda öz-disiplin, azim, yaşam doyumu ve huzur değişkenleri arasındaki ilişkiler üç farklı model kurularak test edilmiştir. Bu adımda araştırmaya 885 üniversite öğrencisi (552 kadın, 333 erkek) katılmıştır (Yaşort. = 20 .77, Yaş ranjı = 17 -54, Yaşss = 3 .16). Yapılan model testi sonucunda 2. model tercih edilmiştir. Kurulan modelde dolaylı etkinin anlamlılığını test etmek için bootstrapping yöntemi kullanılmıştır. Modele göre öz-disiplin, azim ve yaşam doyumunu doğrudan yordarken azim ve yaşam doyumu da huzuru doğrudan yordamaktadır. Ayrıca azim ve yaşam doyumu, öz-disiplin ve huzur arasında tam arabulucu role sahiptir. Araştırmanın üçüncü adımında öz-disiplinin üniversite öğrencilerinin yaşamındaki rolünü ve huzurlu/mutlu bir yaşam üzerindeki etkisini derinlemesine incelemek amacıyla nitel araştırma yürütülmüştür. Verilerin toplanmasında aykırı durum örnekleme yöntemi kullanılmış ve araştırmanın ikinci adımına katılan öz-disiplin puanı en yüksek (8 kişi) ve en düşük (8 kişi) olan 16 öğrenci ile görüşmeler yapılmıştır. Öğrencilerin yarı yapılandırılmış görüşme formuna verdiği yanıtlar içerik analizi ve betimsel analiz yöntemi ile analiz edilmiştir. Analiz neticesinde huzurlu ve mutlu yaşam algısı, huzurlu ve mutlu yaşama ulaşma yolları, yaşam idealleri, yaşam ideallerine ulaşma yolları, öz-disiplinin günlük yaşamdaki rolü, öz-disiplinin yaşamdaki etkileri ve öz-disiplinin hissettirdikleri temaları ve bu temalar altında kategoriler ortaya çıkmıştır. Tüm bu sonuçlar öz-disiplinin üniversite öğrencilerinin yaşamını pek çok yönden etkilediğine ve huzurlu /mutlu bir yaşam sürmelerine katkıda bulunduğuna işaret etmektedir. Elde edilen sonuçlar ilgili literatür ışığında tartışılmış ve öneriler sunulmuştur.
Tat sosyal biliş ve nesne ilişkileri ölçeği global 'in DSM-IV ve ICD-10 kişilik bozuklukları değerlendirmesini yordama gücü

Kişilik bozukluğu değerlendirmesinde öz bildirim ölçeklerinin yaygın olarak kullanıldığı, yansıtmalı yöntemlerin daha az kullanıldığı görülmektedir. Bu çalışmanın amacı TAT Sosyal Biliş ve Nesne İlişkileri Ölçeği-Global Yönteminin puanlayıcılar arası güvenirliğinin belirlenmesi ve kişilik bozuklukları ve ölçütleri ile ilişkisinin incelenmesidir. Çalışma Aydın Devlet Hastanesi ve Aydın Adnan Menderes Üniversitesi Hastanesi psikiyatri kliniklerine ve polikliniklerine başvurmuş 18-65 yaş arasındaki 95 katılımcı ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmada TAT kartları (1, 2 3BM, 4, 6BM, 7GF, 8BM, 13MF, 14, 17 GF), SCORS-G yöntemi ve DIP-Q (DSM-IV and ICD- 10 Personality Disorder Questionnair) ölçeği kullanılmıştır. SCORS-G iyi iç tutarlılık (0,85) ve kabul edilir ile mükemmel arasında puanlayıcılar arası güvenirlik göstermiştir. SCORS-G'nin toplam puanının DIP-Q ile konulan herhangi bir kişilik bozukluğu tanısını yordama düzeyi anlamlı, her bir kişilik bozukluğu açısından bakıldığında ise Antisosyal ve Histriyonik kişilik bozuklukları dışındaki diğer bozuklukları yordama düzeyi anlamlı bulunmuştur. Hem toplam puanın hem de alt boyutların özellikle Şizoid kişilik bozukluğu tanısını yordama düzeyinde daha etkili olduğu gözlenmiştir.
Üniversite öğrenimi için göçle yeni gelmiş öğrencilerle yerleşik öğrenciler arasındaki kaygı düzeyleri ve bağlanma stillerinin incelenmesi.

Üniversite ortamı öğrencilerin belki de ailelerinden, yakın çevrelerinden ilk kez uzaklaştıkları eğitim ortamıdır. Bu nedenle de öğrenciler üzerinde pek çok etkiye sahiptir. İnsanoğlu yaşamın en erken döneminden itibaren bağlanma davranışı geliştirmeye başlamakta olup bu bağlanma davranışı biçimi gelecekteki yaşamında da etkisini göstermektedir. Olumlu bağlanma geliştirenlerin ileriki yaşamlarında diğerlerine göre çok daha başarılı oldukları aşikardır. Bağlanmanın türüne bağlı olarak insanlarda çok sayıda psikolojik, fiziksel ve sosyal sorunlar ortaya çıkabilmektedir. Bağlanmanın kaygı üzerinde de etkili olduğu yapılan çalışmalarla gösterilmiştir. Bu çalışmada üniversite öğrenimi için göçle yeni gelmiş öğrencilerle yerleşik öğrencilerin kaygı düzeyleri ve bağlanma stillerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda toplam 97 üniversite öğrencisi ile görüşülmüştür. Çalışmada veri toplama aracı olarak anket kullanılmıştır. Çalışmadan elde edilen veriler SPSS programı ile analiz edilmiştir. Elde edilen verilerin analizi sonucunda öğrencilerin kaygı düzeylerinin orta seviyede olduğu, olumlu bağlanma stillerine sahip öğrencilerde kaygı düzeyinin diğerlerinden daha düşük olduğu görülmüştür.
Investigating how unhealthy snacking habits affect self-licensing with an online daily diary study

Bu çalışmanın ana amacı kendine izin vermenin iki türü olan işlevsel ve işlevsiz kendine izin vermenin sağlıksı atıştırma alışkanlığına olan değişiminin incelenmesidir. Daha önceki çalışmalarda artan atıştırmalık tüketimiyle ilişkili bulunan kendine izin verme, tatmin edici davranışlardan önce gerekçeler oluşturmaya vermek olarak tanımlanmıştır. Önceki bir çalışma işlevsel kendine izin vermenin sağlıksız atıştırmalık tüketimini düşürdüğünü bulurken, işlevsiz kendine izin vermenin yükselttiğini bulmuştur. Bu çalışmada, yeni kavramsallaştırılmış bu iki yapının bulgularını tekrarlamayı ve bu bulguların ilişkisini güçlendirebilecek ya da azaltabilecek olası düzenleyici değişkenleri incelemeyi amaçladık. Katılımcılardan (N = 131) bir hafta boyunca her gece gün içerisinde tükettikleri atıştırmalıkları yollamaları istendi. Tahmin edildiği üzere, sonuçlar işlevsiz kendine izin vermenin sağlıksız atıştırmalık tüketimini arttırdığını gösterdi. Bununla birlikte, işlevli kendine izin verme ve sağlıksız atıştırmalık tüketimi arasındaki negatif ilişkiye dair bir sonuç bulamadık. Daha fazlası, hipotez ettiğimiz düzenleyici değişken ilişkileri için de destek verici sonuçlar bulmakta başarısız olduk. Yine de, keşfedici veri analizlerimiz iki ana noktada özetleyebileceğimiz ilginç sonuçlar gösterdi: sağlıksız atıştırmalık tüketme alışkanlığı ve dürtüselliği yüksek olan katılımcılar göndermiş oldukları atıştırmalıklar bireysel olarak incelendiğinde daha yüksek kalorili atıştırmalık tükettiler, sağlıksız atıştırmalık alışkanlığı daha az sağlıklı atıştırmalık tüketimiyle bağlantılı bulundu. Son olarak, sonuçlarımızın kendine izin verme alan yazınına olan katkıları ve ilerde gerçekleştirilebilecek olası çalışmalar tartışıldı.
Ergenlerde algılanan ebeveynlik stilleri, narsisizm, psikolojik ve sosyal uyum

Bu araştırmanın amacı kırılgan ve grandiyöz narsisizmi ebeveynlik tarzları, psikolojik uyum ve kişiler arası ilişkiler açısından incelemektir. Çalışmaya 12-16 yaş arasındaki 525 (264 kız, 261 erkek) öğrenci katılmıştır. Katılımcılar, Çocuklar İçin Narsisistik Kişilik Ölçeği, Aşırı Duyarlı Narsisizm Ölçeği, Çocuk Yetiştirme Stilleri Ölçeği, Akran İlişkileri Ölçeği, Akran Değerlendirme Envanteri olmak üzere bir dizi ölçeği doldurmuşlardır. Analiz sonuçlarına göre ebeveyn kabul/ilgisi grandiyöz narsisizmi anlamlı şekilde yordamıştır. Diğer yandan ebeveynin sıkı denetim/kontrolü kırılgan narsisizmi pozitif yönde yordar iken, baba kabul/ilgisi negatif yönde yordamıştır. Ebeveynlerini izin verici/şımartan algılayan ergenlerin hem izin verici/ihmalkar hem de otoriter ebeveynleri olanlara kıyasla daha çok grandiyöz narsisistik özelliklere sahip oldukları bulunmuştur. Aynı zamanda açıklayıcı otoriter ebeveynlerin çocuklarının anneler için hem izin verici/ihmalkar hem de otoriter ebeveynlerin çocuklarına göre, babalar için ise yalnızca izin verici/ihmalkar tarzdakilere göre daha çok grandiyöz narsisistik özellikte oldukları bulunmuştur. Bulgular annelerini otoriter algılayan ergenlerin izin verici/şımartan ve izin verici/ihmalkar anneleri olan ergenler ile karşılaştırıldığında daha kırılgan narsisistik özellikleri olduğunu göstermiştir. Benzer şekilde, otoriter babaların çocuklarının izin verici/şımartan ve demokratik babaların çocuklarına göre daha kırılgan narsisistik özellikleri olduğu bulunmuştur. Araştırmaya ilişkin diğer bulgular, grandiyöz narsisizmin prososyal davranışı ve olumlu akran ilişkilerini pozitif yönde anlamlı şekilde yordarken içe yönelim problemlerini negatif şekilde yordadığını göstermiştir. Aynı zamanda kırılgan narsisizmin içe yönelim sorunlarını pozitif yönde yordadığı bulunmuştur.
Eğitim yöneticilerinin kişilik özellikleri değerleri ve mesleki yeterliklerinin karşılaştırılması

Bu araştırmada İstanbul İlindeki özel, kamu ve yabancı bankaların İnsan Kaynakları ve Eğitim Yöneticilerinin işe ilişkin değreleri, kişilikleri ve yeterlikleri üzerine bir tarama çalışması yapılmıştır. Bu amaçla İstanbul'da bulunan bankalardan seçkisiz yolla alman ikiyüzelli insan kaynaklan ve eğitim yöneticisine ulaşılmıştır. Toplam yirmi altı banka incelemeye alınmıştır. Araştırmada üç ayrı ölçek kullanılmıştır. Yeterlikleri ölçmek için Bursalıoğlu tarafından geliştirilen Yeterlik Anketi, kişilik özelliklerini ölçmek için Sıfat Listesi, değerleri ölçmek için Super'in Değerler Ölçeği kullanılmıştır. Yöneticilerin ölçeklerden aldıkları puanlar, varyans analizi, Tukey-B testi, t testi gibi istatistiksel tekniklerle değerlendirilmiştir. Bulguların değerlendirilmesinde anlamlılık düzeyi p<.05 olarak alınmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, insan kaynakları ve eğitim yöneticilerinin en çok yeterli oldukları alanlar; 1. Kişisel yeterlikler, 2. Meslek alanlarına ilişkin yeterlikler, 3. Örgütleme, 4. Planlama, 5. Örgütsel iletişim olarak ortaya çıkmıştır. İnsan kaynakları ve eğitim yöneticilerinin değerleri sırasıyla; 1. Yaratıcılık, 2. Kültürel kimlik, 3. Estetik, 4. Maddi otorite, 5. Manevi otoritedir. Araştırma sonuçlarına göre, insan kaynakları ve eğitim yöneticilerinin kişilik özellikleri sırasıyla; IV1. Bağımsızlık, 2. Otokontrol, 3. Yaratıcı kişilik, 4. Başarı, 5. Özgüven'dir. İnsan kaynakları ve eğitim yöneticileri işlerini sahip oldukları planlama, örgütleme ve örgütsel iletişim ve kişisel yeterlikleri ile yapmaktadırlar. Yaş ve kıdem arttıkça planlama, örgütleme ve örgütsel iletişim artmaktadır. 1990'lı yılların kadın yöneticileri, otonomi, prestij, risk almalarıyla değerlerini ortaya koymaktadırlar. Erkekler için ise başarı ve estetik değerleri ön plana çıkmaktadır. Bankacılık genelde ve bu araştırmanın özelinde bir kadın mesleği olma yolundadır. Çoğunluğu kadın olan banka yöneticileri, başarı, başatlık gösteriş gibi erkeksi kişilik özellikleri gösterirken, banka ortamında erkekler de kadınlara özgü olan duyguları anlama, şefkat gösterme gibi kadınsı kişilik özellikleri göstermeye başlamışlardır.
Addenbrooke Kognitif Değerlendirme Bataryası'nın Türk populasyonu için adaptasyonu

Demansta erken teşhis koymak ve demans türleri arasında ayrım yapabilmek üzere, kısa sürede uygulanabilecek ve zorlu bir eğitim süreci gerektirmeyen ancak hassas ve spesifik bir teste duyulan ihtiyaç literatürde sıklıkla b ildirilmektedir. İlgili çalışmalar göz önünde bulndurulduğunda ACE-R'ın bu ihtiyacı karşılamakta iyi bir aday olduğu gözlenmektedir. Amaç: Bu çalışmada amaç ACE-R'ın Türk populasyonu için adaote edilmesidir. Gereç ve yöntem: ACE-R Türkçe versiyonu oluşturulmuş ve % 58 .3'ü (n=119) kadın, % 41.7' si (n=85) erkek olmak üzere toplam 204 kişiye uygulanmıştır. Kontrol grubu, katılımcıların % 37 .3'ünü (n=76), Hafif kognitif bozuk teşhisi almış olanlar % 22 .1'ini (n=45), Alzheimer hastalığı teşhisi almış olanlar ise % 40 .7'sini (n=83) oluşturmaktadır. Katılımcıların yaş ortalamaları kontrol grubu için 69.64 (Ss=10.62), HKB için 70.07 (Ss=7.09), ALZ için 73.08 (Ss=9.20); eğitim yılı ortalamaları kontrol grubu için 10.09 (Ss=3.40), HKB için 9.78 (Ss=3.87) ve ALZ için 8.40 (Ss=3.80) olarak belirlenmiştir. Bulgular: ACE-R toplam puanı ve alt test puanlarının grupları birbirinden ayırabildiği gözlenmiştir. Çalışma sonucunda kontrol-ALZ ayrımı için kesme noktası kadınlar için 73 (sensitivite:91, spesifite:80) erkekler için 70 (sensitivite:100, spesifite:82) ;ALZ-HKB ayrımı için kesme noktası 69 (sensitivite:84, spesifite:76) olarak belirlenmiştir. Sonuç: Bulgular, testin klinikte kullanılabileceğini göstermektedir. İlerleyen çalışmalarda frontotemporal demans tanısı almış hasta grubunun da analize katılması düşünülmektedir.
Üniversite öğrencilerinde erken dönem uyum bozucu şemalar ile romantik ilişki eğilimleri arasındaki ilişki: Şema terapi modeli çerçevesinde bir inceleme

Bu araştırma, üniversite öğrencilerinde erken dönem uyum bozucu şemaların, romantik ilişki eğilimlerini yordama gücünü belirlemek amacıyla yürütülmüştür. Araştırmada veri toplama aracı olarak Young Şema Ölçeği- KF3, Çok Boyutlu İlişki Ölçeği ve Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini, 2016- 2017 öğretim yılı güz yarıyılında Ege Üniversitesi'nin farklı lisans programlarına devam eden ve en az altı aylık romantik ilişki geçmişşi olan 334 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada YŞÖ- KF3'ün ölçtüğü erken dönem uyum bozucu şemaların beş alanı olarak ele alınan bağımsız değişkenlerin ÇBİÖ'nün romantik ilişki eğilimleri olarak ele alınan sekiz boyutunu yordama gücünü belirlemek amacıyla aşamalı çoklu regresyon analizi yapılmıştır. Araştırma bulguları incelendiğinde, ilişkiye yüksek düzeyde odaklanma eğiliminin, diğeri yönelimlilik şema alanı tarafından; ilişki doyumunun, ayrılma ve reddedilme ve aşırı tetikte olma şema alanları tarafından; ilişki korkusunun, zedelenmiş özerklik ve aşırı tetikte olma şema alanları tarafından; ilişki izlenimi ayarlama eğiliminin, diğeri yönelimlilik, zedelenmiş özerklik ve zedelenmiş sınırlar şema alanları tarafından; ilişkide kendine güven eğiliminin, zedelenmiş özerklik ve diğeri yönelimlilik şema alanları tarafından; dışsal ilişki kontrolü eğiliminin, zedelenmiş özerklik şema alanı tarafından; içsel ilişki kontrolü eğiliminin, zedelenmiş sınırlar, diğeri yönelimlilik ve ayrılma ve reddedilme şema alanları tarafından ve ilişki girişkenliği eğiliminin, zedelenmiş özerklik ve zedelenmiş sınırlar şema alanları tarafından anlamlı düzeyde yordandığı sonucuna ulaşılmıştır.
Antecedents and consequences of shared mental model for service teams

Mevcut çalışmanın amacı ortak zihinsel modellerin öncüleri olarak Uyumluluk, Dışadönüklük ve Sorumluluk Bilinci kişilik faktörleri ile onların alt boyutlarını ve sonuçları olarak da Takım Performansı, Sürdürülebilirliğini ve Potansiyelini araştırmaktır. Mevcut çalışmada, OZM örtük ve açık olmak üzere iki farklı yöntem kullanılarak operasyonel olarak tanımlanmıştır. Bu bağlamda, çalışmanın hipotezleri iki örtük OZM ölçümü ve bir açık OZM ölçümü için ayrı ayrı test edilmiştir. Mevcut araştırmaya 128 takım üyesinden oluşan 27 takım katılmıştır. OZM ile takım ortalama Güven, Dışadönüklük, Yakınlık ve Sorumluluk Bilinci arasındaki ilişkilere yönelik hipotezler desteklenmezken, OZM ile Uyumluluk, İşbirliği ve Başarı Kazanma Güdüsü arasında hipotez edilen pozitif ilişkiler desteklenmiştir. Ayrıca, mevcut çalışma bulguları, güven ve yakınlık faktörlerinin takımdaki varyanslarının OZM ile negatif yönde ilişkili olduğunu göstermektedir. Bir diğer taraftan, beklenenin aksine, Dışadönüklük faktörü ve OZM arasında kuadratik bir ilişki bulunmuştur. OZM'nin sonuçları ile ilgili olarak OZM takım sürdürebilirliği ve potansiyeli ile pozitif olarak ilişkili bulunurken, takım performansı ile beklenmedik bir şekilde negatif yönde ilişkili bulunmuştur. Çalışmanın bulguları, sınırlılıkları, katkıları ve doğurguları ile birlikte tartışılmıştır.