Personel yönetimi ve akademik personel yapısı

Örgüt amaçlarına göre işgücünün sistemli bir şekilde oluşturulması örgüt faaliyetlerinin düzenli bir şekilde gerçekleşmesini kolaylaştıracaktır. Kuşkusuz insan unsuru bütün sistemlerin temelinde var olan ve sistemlerin sürekliliğini sağlayan etken faktörlerden biridir. Örgüt içindeki işçiden yöneticiye kadar her düzeydeki işgörenin bir sorumluluğu vardır. Sorumlulukların yerine getirilmesi ve sistemin başarılı bir şekilde sürekliliğinin sağlanması güçlü personel politikalarıyla gerçekleştirilir. Çağın gerektirdiği işgücünün yetiştirilmesi ve toplumun hizmetine sunulması, her türlü sorundan arındırılarak, eğitim için gerekli bütün olanakların sağlandığı, eğitimde kalitenin temel amaç olarak belirlendiği eğitim kurumlarıyla gerçekleştirilir. Eğitim kurumları bünyelerinde gerçekleşecek faaliyetlere yön verecek işgücünü oluşturmaya yönelik personel politikalarını çağın gereğine göre oluşturmak zorundadırlar. Yükseköğretim kurumlan toplumsal yapılanmayı gerçekleştirecek kaliteli işgücünün kaynağı konumundadırlar. Gereksinim duyulan bilgi birikiminin oluşturulması ve toplumsal beklentilerin yerine getirilmesi güçlü bir şekilde oluşturulmuş işgücü ile sağlanır. Bu çalışmada, KTÜ bünyesinde bulunan öğretim birimlerinden, 13 Fakültenin akademik personel ve öğrenci dağılımı, fakülteler ve bölümler düzeyinde incelenerek değerlendirilmiştir. Kaliteli bir eğitimin gerçekleşmesi için öğretim elemanı ve öğrenci sayısı arasında bir uyumun olması önemlidir. Öğretim elemanı başına düşen öğrenci sayısının azalması başarıyı arttıran faktörlerden biridir. Evrensel ölçülerde ve Türkiye düzeyinde, 13 fakültenin akademik personel ve öğrenci dağılımının değerlendirilmesi araştırmanın amacını oluşturmuştur. Ayrıca, KTÜ'deki gelişmeye paralel olarak değişkenlik arz edecek öğrenci ve akademik personel dağılımı da mevcut ve yeni açılması düşünülen fakülte ve bölümler düzeyinde genel olarak değerlendirilmiştir. Birimlerin organizasyon genişlikleri, kuruluş yıllan, faaliyet alanları ve öğrenci sayılan akademik personel yapısını etkilemektedir. Kuruluşlarını tamamlayan birimler yeni birimlerin kurulmasını ve gelişmesini sağlamak amacıyla bilgi birikiminin oluşmasına ve diğer birimlere aktarılmasına olanak verecek bir akademik yapılanmayı oluşturmak durumundadırlar. Akademik yapılanması tamamlanmadan açılan birimlerin mevcut akademik yapıya getireceği yük dikkate alınmalı, eğitimin olumsuz yönde etkilenmesi önlenmelidir. Fakülteler arasındaki akademik personel ve öğrenci dağılımında sayısal olarak büyük farklılıklar vardır. Bu durumun özellikle faaliyet alanlarından kaynaklandığına dikkat çekilmiştir. Öğretim elemanı başına düşen ders yükünün azaltılması için, artan ders sayısı karşısında öğretim elemanı sayısı da arttırılmalıdır. Üniversite ortamında gerçekleşecek faaliyetlerin planlanması belirlenen amaçlara ulaşmayı kolaylaştıracaktır. Geleceğe yönelik planlar kapsamında gerekli olan akademik personelin sayısı ve bu personelin karşılanacağı kaynaklar yer almalıdır. KTÜ stratejik planlan kapsamında, açılması düşünülen birimler için gerekli olan akademik personel sayısı ve bu personelin karşılanacağı iç ve dış kaynakların yer alması bu konuya verilen önemi göstermektir. Akademik yapının ileriye yönelik olarak sürekliliğinin sağlanması için, öğretim elemanı yetiştirilmesi amacıyla iç ve dış kaynaklı olanaklar arttırılmalıdır. KTÜ bünyesinde yardımcı doçent ve araştırma görevlisi sayısının fazla olması KTÜ' de ileri yönelik güçlü bir akademik yapılanmanın oluşturulmaya çalışıldığının göstergesidir. Eğitime verilen önem, aynı zamanda toplumsal yapı içinde insan gücüne yapılan yatırımın göstergesi olarak ifade edilebilir.