turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Yenice ve çevresinde tütüncülük

Yenice ve çevresinde sert içimli, yanıcı özelliği iyi olan şark tipi tütünler yetiştirilmektedir. Yörede tütün üretimine ilk defa 19. yüzyılın ortalarında başlanmıştır. Yöre topografya, toprak, iklim ve su şartları bakımından tütün yetiştirmeye elverişli olup, bölgede kuru ve sulu tarım olmak üzere iki türlü tütün tarımı yapılmaktadır. 20. yüzyılın başlarında, yörede tütün tarım alanları dar ve 40 civarında köyde iptidai usullerle tütün tarımı yapılırken, 1997 yılında 60 köyde tütün üretimi yapılmış ve 2.739. 150 kilo tütün elde edilerek, yöre Marmara Bölgesi üretiminin % 23'nü karşılamıştır. Yörede tütün tarımı daha çok Büyük Agonya bölümünde yoğunlaşmış olup son yıllarda tütünde sulamanın azaltılması, ilaçlamanın iyi yapılması ve çiftçilerin işleyebilecekleri kadar tütün dikmeleri kaliteyi arttırmıştır. Yöredeki tütün tarımı, ekiminden hasat edilip kurutulması ve Tekel'e teslim edilmesi 14 ay kadar bir süreyi kapsamaktadır. Aynı zamanda yöre tütünlerinin tek tek dizilmesi, tek tek demet yapılması, farklı denklenmesi diğer bölge tütünleri ile ayrılan başlıca özelliklerini teşkil eder. Yöre halkının % 65'inin tütüncülükle uğraşması, tütünün bol emek ve masraf istemesine rağmen fazla gelir getirmemesi yöre halkının tütünden başka geçim kaynaklarına yönelmesi, denemelerin başarısız olması, yörenin fazla gelişememesine neden olmuştur. Bazı yıllar Tekel'in geç açılması ve ödemelerin geç yapılması, yöreye tüccarın yeni girip az tütün alması, tütüne devlet tarafından kota getirilmesi, yöre tütüncülüğünü olumsuz etkileyen başlıca sorunlardandır.
Sarıkamış'ın coğrafi etüdü

1999; Sayfa: Jüri : Doç. Dr. Lütfı ÖZAV Araştırma sahasını oluşturan Sarıkamış ilçesi, Doğu Anadolu Bölgesi'nin Erzurum-Kars Bölümü sınırları içerisinde yer alır. Yönetim açısından Kars iline bağlı olan Sarıkamış ilçesinin yüzölçümü 1951 km2 kadardır. Bu alanı kuzeyde Selim, kuzeybatıda Şenkaya, batıda Narman, güneybatıda Horasan, güneyde Eleşkirt ve doğuda Kağızman ilçeleri çevrelemektedir. Erzurum-Kars Bölümü'nde yer alan araştırma sahası, bu bölümün dağlar, vadiler ve yüksek plato düzlüklerinden oluşan morfolojik görünümüyle uyum içerisindedir. Araş nehri ve Kars çayı ile bu akarsulara ait kollar tarafından derin bir şekilde yarılmış olan sahada, yükselti farkları 1500 m'yi aşabilmektedir. Karasal iklimi şartlarının etkisi altındaki araştırma sahasında, Sarıkamış Meteoroloji İstasyonu'nun 32 yıllık (1962-1994) gözlem verilerine göre yıllık ortalama sıcaklık 3.2 C'yi bulmaktadır. Yıllık sıcaklık amplütüdünün 25.4 C'ye ulaştığı, donlu günlerin ise 200 günü aştığı Sarıkamış ülkemizin en soğuk yörelerinden biridir. İnceleme sahasında 1997 yılı itibarıyla bir kent, 56 köy ile 10 mahalle yerleşmesi bulunmaktaydı. Söz konusu yerleşim birimlerinde 1997 yılı Genel Nüfus Sayımı sonuçlarına göre toplam 57 228 nüfus yaşamaktaydı. Belirtilen nüfus miktarının % 43 .3'ü (24 779) Sarıkamış kentinde, % 56 .7'si (32 449) ise kırsal yerleşmelerde oturuyordu. Sürekli nüfus barındıran bu yerleşme şekillerinin dışında, sahada yayla ve kışlalardan oluşan 29 yerleşmeden mevsimlik olarak yararlanılmaktadır. Araştırma sahasının en önemli yerleşmesi olan Sarıkamış kenti, Kars platosunun güneybatısında kurulmuştur. Kars çayı vadisinde 2060 m'den başlayan kent yerleşim sahası, 2156 m'ye kadar çıkabilmektedir. Bu özelliği ile Sarıkamış ülkemizin en yüksekte kurulmuş kentlerinden biridir. Tarihimizde 93 Harbi olarak bilinen 1877- 1878 Osmanlı-Rus savaşının ardından, Ruslar tarafından askeri amaçlarla kurulmuş Sarıkamış, stratejik konumu nedeniyle askeri önemini Rus işgalinden sonra da korumuştur. Gerçekten de yıllara göre bazı değişiklikler göstermekle beraber, hemen her devrede kent nüfusunun %40'tan fazlasını askeri nüfus meydana getirmektedir. Bu özelliği nedeniyle Sarıkamış, ülkemizin az sayıdaki garnizon kentlerindendir. İklim koşullarının ekip-biçme faaliyetlerini büyük ölçüde sınırlandırmış olduğu araştırma sahasında, hayvancılık nüfusun temel geçim kaynağı haline gelmiştir. Ekip-biçme faaliyetleri ise daha çok hayvancılığı destekler niteliktedir. Saha genelinde çayır ve mera arazilerinin geniş yer kaplaması da (907. 4 km2), hayvancılık faaliyetinin yaygın olarak yapılmasına zemin hazırlamıştır. Sarıkamış ilçesi, doğal ve beşeri turistik değerler bakımından oldukça zengin bir potansiyele sahiptir.
Erdemli'nin Arpaçbahşiş kasabası'nda yaşayan Boynuinceli Oymağı'nın sosyo-kültürel yapısı

Bu çalışmada Erdemli'nin Arpaçbahşiş Kasabası'nda yaşayan Boynuinceli Oymağı'nın sosyo-kültürel yapısı incelendi. Çalışma, kaynak taraması ve alan incelemesi şeklinde yapıldı. Okuyucunun araştırmayı daha iyi anlayabilmesi için metodolojik bilgilerden sonra oymağın sosyo-kültürel yapısı hakkında bilgi verildi. Dört bölümde sunulan çalışmanın birinci bölümünde, Yörüklük ve göçebelikkavramları üzerinde duruldu. İkinci bölümünde Boynuinceliler Oymağı'nın tarihsel gelişimi hakkında bilgi verildi. Üçüncü bölümünde de Boynuinceli Oymağı'nın Mersin bölgesine gelişleri ve iskan süreçleri anlatıldı. Çalışmanın dördüncü bölümde ise Boynuinceli Oymağı'nın sosyal, kültürel ve ekonomik hayatı hakkında bilgi verilmiştir. Son kısımda da sonuç ve değerlendirme ile eserin genel bir değerlendirmesi yapıldı ve bazı önemli noktalar vurgulandı.
Diffusion of GIS at municipalities in İstanbul

Bu çalışma, Coğrafi Bilgi Sistemlerinin belediyelerde yaygınlığı konusunda daha iyi bir anlayış geliştirmeyi amaçlamaktadır ve İstanbul belediyelerinin altyapılarını ve bu teknoloji için hazır olup olmadıklarını incelemektedir. Ayrıca bu çalışmada CBS uygulamalarındaki başarısızlık ve başarı faktörleri analiz edilmektedir. Bu çalışmada iki araştırma yöntemi vardır: Birinci yöntem, Türkiye'deki CBS uzmanlarıyla yapılan mülakatlardan oluşmaktadır. İkinci yöntem ise İstanbul belediyelerinin CBS bölümleriyle yapılan anketlerden oluşmaktadır. İstanbul Büyükşehir Belediyesi ve 39 yerel belediye bu ankete katılmıştır. Bu belediyelerden İnternet ortamı üzerinden toplanan veriler, hipotezleri test etmek ve bulguları sunmak için tanımlayıcı istatistikler, güvenilirlik testleri, Anova ve regresyon kullanılarak analiz edilmiştir. CBS'yi uygulamaya başlayan belediyelerin yaklaşık yarısının CBS'yi vizyon ve ileriye dönük bir plan dahilinde kullanmadığı bu çalışmanın bulgularından biridir. Diğer bir bulgu ise CBS'nin karar verme sürecini desteklemek yerine, kayıt ve bakım işlevlerini gerçekleştirmek için kullanılmasıdır. Belediyelerin birçoğu CBS araçlarının Bilgisayar Destekli Tasarım araçlarından daha üstün olduğunu kabul etmesine rağmen, BDT araçlarını kullanmak bir alışkanlık haline gelmiştir. CBS projeleri için temel başarı kriterleri çalışanlar, yönetim ve bütçe iken ana sorunlar çalışan, bütçe ve veri kısıtlamalarıdır. Son olarak, belediyeler gelecekteki CBS kullanımına ilişkin iyimser bir beklenti içindedirler
Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının sosyal bilgiler, tarih ve coğrafya kavramlarıyla ilgili metaforik algılarının metafor analizi yoluyla incelenmesi

Metaforlar söylenilmek isteneni daha az sözcükle daha etkili ve kalıcı bir şekilde söylemeye yarayan bir sanattır. Metafor bilim için vazgeçilmez bir benzetme sanatıdır. Metaforlar bilimsel çalışmalarda günümüzde artarak devam etmektedir. Araştırma yöntemi olarak kullanılan metaforla ilgili araştırmalar gün be gün katlanarak bilgi dünyasında kendisine yer bulmaktadır. Mecaz yoluyla kavramların düşünülmesi dolaylı ve etkili bir biçimde meydana gelir ve hedefteki kavram daha net bir biçimde anlaşılır olur. Bu çalışma sosyal bilgiler öğretmen adaylarının sosyal bilgiler, tarih ve coğrafya kavramlarıyla ilgili metaforik algılarını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Bu amaca ulaşmak için, nitel araştırma türlerinden metafor yöntemi kullanılmıştır. Sosyal bilgiler öğretmenliği son sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler, tarih ve coğrafya kavramlarına yükledikleri anlamlara ilişkin metaforları belirlemek amacıyla mecazlar yoluyla veri toplama formu kullanılmıştır. Bu amaçla her bir öğretmen adayına sırasıyla tarih, coğrafya ve sosyal bilgiler............ gibidir. Çünkü........ ibaresi tamamlattırılmıştır. Araştırmaya katılan sosyal bilgiler öğretmen adaylarının sosyal bilgiler, tarih ve coğrafya kavramlarından sahip oldukları metaforları ortaya çıkarmak için, öğretmen adaylarının her birine bu şekilde oluşan form verilerek veriler elde edilmiştir. Elde edilen metaforlar sonucunda eşit dağılımlı oranla 6 erkek ve 6 kız öğrenci olmak üzere 12 öğretmen adayı ile mülakat yapılmıştır. Elde edilen mülakat verileri betimsel yöntemle analiz edilmiştir. Çalışma grubunu 2017- 2018 eğitim-öğretim yılı Karadeniz Teknik Üniversitesi Fatih Eğitim Fakültesi 4. sınıf sosyal bilgiler öğretmenliğinde öğrenim görmekte olan 37 erkek ve 52 kız olmak üzere toplamda 89 sosyal bilgiler öğretmen adayı oluşturmuştur. Çalışma grubundan elde edilen verilerin analiz edilmesi ve yorumlanmasında içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Üretilen metaforlar ile sosyal bilgiler öğretmen adaylarının tarih, coğrafya ve sosyal bilgiler kavramlarına yönelik bakış açıları ortaya koyulmuştur. Üretilen metaforlar, öğrencilerin tarih, sosyal bilgiler ve coğrafya kavramına bakış açısını ortaya koyan bir araç oluşturmuştur. Sonuç olarak öğretmen adaylarının yeteri düzeyde metafor üretemedikleri sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmen adaylarının tarih, sosyal bilgiler ve coğrafyayla ilgili oluşturdukları metaforlar detaylı şekilde kategorileştirilmiştir. Araştırma sonucunda metaforun önemi öğretmen adayları tarafından daha iyi fark edilebilir hale gelmiştir. Metaforların yaratıcılık ve öğrenmeyi kolaylaştırma etkisiyle kavram öğretiminde sosyal bilgiler eğitiminde başarıyı artırması sağlanabilir.
Tamamlayıcı ölçme ve değerlendirme gelişim programının coğrafya öğretmen adaylarının yeterlik algısı ve bilgi düzeyine etkisi

Araştırmanın amacı, Tamamlayıcı Ölçme ve Değerlendirme Gelişim Programının coğrafya öğretmen adaylarının yeterlik algısı ve bilgi düzeyi üzerine etkisini incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu 2013- 2014 öğretim yılı Necmettin Erbakan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Coğrafya Öğretmenliği dördüncü sınıfta öğrenim gören 36 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada karma model kullanılmıştır. Araştırmanın nicel boyutu, ön test-son test kontrol gruplu deneysel desen ile nitel boyutu yarı yapılandırılmış görüşme formu ve günlüklerle yürütülmüştür. Deney ve kontrol grubundaki adaylara ön test olarak Tamamlayıcı Ölçme ve Değerlendirme Başarı Testi, Tamamlayıcı Ölçme ve Değerlendirme Aracını Seçme Yeterlik Algısı Ölçeği, Tamamlayıcı Ölçme ve Değerlendirme Aracını Uygulama Yeterlik Algısı Ölçeği ve Tamamlayıcı Ölçme ve Değerlendirme Aracını Değerlendirme Yeterlik Algısı Ölçeği uygulanmıştır. Daha sonra deney grubuna sekiz oturumluk TÖDGP uygulanmıştır. TÖDGP sonunda deney ve kontrol gruplarına TÖDBT, TÖDASYAÖ, TÖDAUYAÖ, TÖDADYAÖ son test olarak uygulanmıştır. Araştırmada elde edilen nicel veriler SPSS 14.00 programıyla, nitel veriler betimsel analiz yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırmanın sonucunda, öğretmen adaylarının tamamlayıcı ölçme-değerlendirme bilgi düzeyi ve yeterlik algısı üzerinde TÖDGP'nın olumlu yönde etkisi olduğu tespit edilmiştir. Gruplarının başarı testi son test puan ortalamaları arasında anlamlı bir fark bulunmaktadır (t=6.24, p<0.001). TÖDGP' nın öğretmen adaylarının yeterlik algılarına ilişkin tamamlayıcı ölçme ve değerlendirme aracını seçme, uygulama ve değerlendirme boyutlarında olumlu yönde (p< .05) etkili olduğu saptanmıştır. Öğretmen adaylarından elde edilen nitel verilerin analiz sonuçlarına da bu bulguları desteklemektedir. Geliştirilen TÖDGP'nın farklı disiplinlerin öğretmen yetiştiren kurumlarında da uygulanması önerilmiştir.
Farklı programlar uygulanan ortaöğretim kurumlarındaki birinci sınıf öğrencilerinin coğrafya dersine ilişkin tutumları ve bunların karşılaştırılması

Bu araştırmada, farklı programların uygulandığı ortaöğretim kurumlarında eğitim görmekte olan öğrencilerin coğrafya dersine ilişkin tutumları tespit edilerek bunların karşılaştırılması yapılmış, ortaya çıkan sorunlara çözüm yolları bulunmaya çalışılmıştır. Ülkemizde farklı amaçları olan, bu sebepten dolayı farklı programların uygulandığı pek çok ortaöğretim kurumu vardır. Milli Eğitim Sistemimizin genel amacı doğrultusunda tüm ortaöğretim öğrencilerine asgari genel kültür vermek amacıyla ortaöğretim kurumlarının tamamının programında bulunan derslerin arasında coğrafya da bulunmaktadır. Ancak okulların amaçları doğrultusunda bazı okulların programında sadece birinci sınıflarda coğrafya dersi okutulurken bazı okullarda üç yıl boyunca öğrencilere coğrafya dersi verilmektedir. Eğitim gördükleri okulların amacı, Öğrencilerin hedef ve beklentileri, öğrencilerin coğrafyaya ilişkin tutumlarını oluşmasında etkili olmaktadır. Ayrıca okul ve sınıf ortamları, öğretmenin tavırları ve ders işleyiş metotları, öğrenci tutumuna etki eden diğer unsurlardır. Tüm okul türlerindeki öğrencilerin çoğunlukla ilerde coğrafya ile ilgili bir meslek düşünmedikleri anlaşılmaktadır. Bu durumun oluşmasında en önemli sebep ekonomik kaygılardır. Sonuç olarak coğrafya dersine ilişkin olumsuz tutuma sahip öğrencilerin oranı çoğunluğu oluşturmamakla birlikte dikkat çekici seviyelerdedir. -IX-
Dereli ilçe merkezi'nin coğrafyası

Karadeniz Bölgesi'nin Doğu Karadeniz Bölümü içerisinde yer alan Dereli ilçesi, idari yönetim olarak bağlı olduğu Giresun iline 32 km uzaklıktadır. İlçe merkezi yaklaşık 25 km2 yüz ölçüme sahiptir. İlçe kuzeyden merkez ilçe, doğudan Yağlıdere ve Keşap, batıdan Bulancak, güneyden ise Şebinkarahisar ilçesi ile sınırlandırılmıştır. Aksu Çayı Vadisi içerisinde kurulmuş olan ve kasaba fonksiyonu özelliği taşıyan bu yerleşme tarihi açıdan eski bir yerleşmedir. Bu araştırmanın konusunu ilçe merkezinin fiziki, beşeri ve ekonomik coğrafya özelliklerinin incelenmesi oluşturur. Araştırma sahasının jeomorfolojik özelliklerine bakıldığında tipik bir Karadeniz Bölgesi'nin tanıtıcı özelliği olan yükselti ve eğimin araziyi etkisi altına aldığı görülmektedir. Araştırma sahası yüksek dağlarla çevrili ve bu arazinin birçok akarsu tarafından aşındırılmasıyla temelde Aksu Deresi'nin yatağının iki yamacında dar ve engebeli bir alanda kurulmuştur. Karadeniz iklim özelliklerinin hakim olduğu Dereli ilçesi, kıyıdan uzak olması ve Giresun Dağları'nın ardında kalması denizellik etkisinin iç kısımlara sokulmasını kısıtlamıştır. Yıllık ortalama sıcak değeri 7.7 C civarıyken, yıllık ortalama yağış miktarı 693 mm'dir. Dereli ilçesi bitki örtüsü açısından zengin olup, geniş yapraklı ve iğne yapraklı ağaç türleri içerisinde yaygın olarak Doğu Kayını, Doğu Ladini, Kızılağaç, Akçaağaç, Sarıçam, Kestane ve Ihlamur gibi bazı bitki türlerini görmek mümkündür. İlçe genelinde hakim toprak türleri ise Kırmızı-Sarı Podzolik, Alüvyon, Gri-Kahverengi Podzolik ve Kahverengi Orman Toprakları'dır. 2017 yılı ADNKS sayım sonuçlarına göre Dereli ilçesinin nüfusu 8921 kişi olup nüfus yoğunluğu ise km2'ye 356. 6 kişi olarak gerçekleşmiştir. 1 Nisan 1958 yılında ilçe statüsü kazanan Dereli ilçesine idari yönetim olarak 5 mahalle bağlıdır. Ekonomik bakımdan tarım ve hayvancılık faaliyetleri ön plandadır. Modern sanayinin gerisinde olup, daha çok atölye tipi imalat alanları ve yarı modern denilebilecek toz çimento, hazır beton işletimi yapan tesis bulunmaktadır. Ulaşım bakımından iç kesimde yer almasına rağmen Şebinkarahisar yolunun buradan geçmesi avantaj sağlamıştır. Turizm potansiyeli yüksek olan araştırma sahasında tarihi köprüler, manastır, kale ve mağaralar umut vericidir.
Giresun da düzensiz kentleşme ve bunlardan kaynaklanan sorunlar: CBS ile Teyyaredüzü ve Hacı Siyam mahallelerinin analizi

Bu çalışmada 'Giresun'da Düzensiz Kentleşme ve Bunlardan KaynaklananSorunlar: CBS ile Teyyeredüzü ve Hacı Siyam Mahallelerinin Analizi' coğrafya ilminin araştırma ilke ve metotlarına göre araştırılmıştır. Çalışmanın birinci bölümü 'Kavramsal ve Kuramsal Çerçeve' adını taşımaktadır. Bu bölümde kentlerin ortaya çıkışı, kent tanımı, kır ve kentitanımlamada kullanılan kriterler, kentleşme, genel olarak dünyada ve Türkiye'de kentleşmenin durumu, düzensiz kentleşme sorunları, sürdürülebilir kentleşme, kentsel dönüşüm ve Coğrafi Bilgi Sistemleri üzerinde durulmuştur. Çalışmanın ikinci bölümü 'Giresun'da Kentleşmeyi Etkileyen Faktörler'adını taşımaktadır. Bu bölümde doğal ve beşeri faktörlerin kentin gelişimi üzerindeki etkileri genel bir şekilde değerlendirilmiştir. Çalışmanın üçüncü bölümü ise 'Giresun'da Düzensiz Kentleşme ve Bunlardan Kaynaklanan Sorunlar' adını taşımaktadır. Bu bölümde kentin sahip olduğu doğal ve beşeri faktörlerin neden olduğu sorunlardan bahsedilmiş ve Coğrafi Bilgi Sistemleri ile kentin iki mahallesi üzerinde analizler yapılmıştır. Çalışmanın 'Sonuç ve Öneriler' adını taşıyan son kısmında sorunların çözümü için alınabilecek tedbirler sıralanmıştır.
Ortaöğretim coğrafya derslerinin ulusal bilinç oluşturması açısından değerlendirilmesi

Ortaöğretim coğrafya derslerinin, öğrencilerde ulusal bilinç oluşturma yeterliliğinin değerlendirildiği çalışmada; evren olarak Türkiye'deki ortaöğretim kurumları, örneklem olarak Türkiye'nin değişik bölgelerinde yer alan sekiz ortaöğretim kurumunda bulunan 537 öğrenci alınmıştır. Örencilerin, ulusal bilinç düzeyini ölçeceği düşünülen anket çalışması yapılmış, elde edilen veriler frekans dağılımı ve yüzde olarak belirtilmiştir. Yine öğrencilerin ulusal bilinç anlamında görüş farklılıkları okul türleri, alan türleri, sınıf seviyeleri göz önünde bulundurularak karşılaştırmalar yapılmıştır. Belirtilen gruplar arasında farklılıklar olup olmadığı; tek-faktörlü varyans analizi ile kontrol edilmiştir. Araştırmada anlamlılık dizeyi 0,5 olarak kabul edilmiştir. Araştırma sonucunda:1) Ortaöğretim kurumlarındaki öğrenciler genel olarak ulusal bilince maddi altyapı oluşturamamaktadırlar.2) Ülkemizin özel konumunun yeterince bilincinde değildirler.3) Küreselleşme ulus devlet etkileşimini yeterince analiz edememektedirler.4) Doğal kaynak kullanımı, çevre bilincini, geri dönüşüm ürünleri nüfus ve beyin göçü, ormanlar, madenler konularını ulusal bilinç ile ilişkilendirememektedirler. Araştırma sonunda ortaya çıkan sorunlara dayalı olarak araştırmacı tarafından ortaya konulan önerilere yer verilmektedir.
Gürece yalıtaşı'nın jeolojik, petrografik ve jeomorfolojik incelemesi

Bu çalışmanın konusu, Marmara Denizi'nin güneybatı kesiminde, Biga Yarımadası'nın kuzey batısında, Gürece altı mevkiinde yer alan yalıtaşının kökenini modern ve analitik yöntemlerle tespit etmektir. Yalıtaşının çimentolanmasında etkili olan jeomorfolojik, petrografik, yapısall ve biyolojik faktörler belirlenmekte; çimentolanmanın kökenini, arazi verileri, ince kesit yorumları ve çeşitli analitik çalışmalara dayalı olarak tartışılmaktadır. Güney Marmara'da tarafımızdan ilk kez tespit edilen bu yalıtaşı örneği, Marmara Denizi'nin deniz seviyesi değişimlerini yansıtması bakımından önem teşkil etmektedir. Gürece altı mevkiinde tespit edilen yalıtaşının çimentolanması, çok disiplinli bir yaklaşımla ele alınmış, çimentolanma üzerinde etkili olan jeomorfolojik, petrografik, yapısall ve biyolojik etkilerinin belirlenmesine çalışılmıştır. Çimentolanmanın oluşumunun petrografik özeliklerinin ve özellikle mineral bileşimi ile bağlantısının açıklanması amacıyla yalıtaşının çeşitli bölümlerinden X ışınları kırınımı analizleri yapılmış ve standart petrografik ince kesitler alınarak yorumlanmıştır.
Sosyal bilgiler ders kitaplarındaki coğrafya kazanımlarına ait görsellerin incelenmesi

Bu araştırmada, 2015- 2016 öğretim yılı 4, 5, 6 ve 7. sınıf Sosyal Bilgiler ders kitaplarındaki Coğrafya kazanımlarına ait görsellerin görsel tasarım ilkelerine uygunluğu, mesaj aktarımına katkıda bulunma durumu, ders kazanımlarını karşılama düzeyi, ilişkilendirme düzeyi ve öğrenci düzeyine uygunluğu açısından analizi amaçlanmıştır. Araştırmada tarama modeline uygun olarak, nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi kullanılmıştır. Verilerin analizinde Coğrafya görsellerinin ünitelere dağılımı belirlenmiş, 'Ders Kitabı Görsel İnceleme Kriterleri' formuyla veriler toplanarak betimsel yorumlaması yapılmış, bir Coğrafya eğitimi uzmanı, iki de Sosyal Bilgiler eğitimi uzmanı görüşü alınmıştır. Sosyal Bilgiler ders kitaplarında kullanılan görsellerin, ağırlıklı olarak fotoğraf üzerinde toplandığı ve karikatür gibi mesaj aktarımı güçlü, mizahi yönden öğrenciyi geliştirici görsellerin hiç kullanılmadığı belirlenmiştir. Görsel kullanımında çeşitlilik yoktur. Genel olarak Coğrafya kazanım görselleri, öğrenci düzeyine uygun olmasına karşın; mesaj aktarımına katkıda bulunmaları, kazanımı karşılama düzeyleri ve görsel tasarımları ortalama değerlerin altında kalmaktadır.
Dörtyol ve çevresinin iklim özellikleri

Dörtyol, Akdeniz Bölgesinde Hatay İlinin Kuzeybatısında yer almaktadır. Araştırma sahasının batısında İskenderun Körfezi, doğusunda, duvar gibi yükselen Amanos Dağları, kuzeyinde Erzin, güneyinde ise İskenderun İlçeleri yer alır. Dörtyol 19.1 C ortalama sıcaklığa ve 1000 mm'nin üzerinde yağış miktarına sahiptir. Bu değerlerden de anlaşılacağı gibi Dörtyol Türkiye'nin en sıcak ve en yağışlı bölgelerinden biridir. Dörtyol'un sıcaklık, yağış ve diğer iklim özellikleri yakın çevresindeki diğer istasyonlarla büyük farklılıklar gösterir. Örneğin İskenderun'da yıllık ortalama yağış miktarı 746, 6 mm iken Dörtyol'da 1009, 2 mm kadardır. Yağış miktarının oransal olarak mevsimlere dağılışı da çevresine göre çok daha farklıdır. Dörtyol tamamen Akdeniz iklimi sahasında bulunmasına rağmen kış yağışları %32,2, ilkbahar yağışları %28,8, sonbahar yağışları %24. 8 ve yaz yağışları %10,1'lik oranları ile, Akdeniz yağış rejiminden kısmen de olsa ayrılır. Yağış miktarı ve yağışların mevsimlere dağılışı yönünden Akdeniz ikliminden farklılıklar göstermesi, araştırma sahasındaki hakim rüzgar yönü ve dağların uzanış doğrultusuna bağlanabilir. Ayrıca Dörtyol ve çevresinde ortalama sıcaklıklar ve yağış miktarları yüksek olması yağışın mevsimlere dağılışının da kısmen düzenli olması, bölgede turunçgil ziraatının ve sebzeciliğin gelişmesine yol açmıştır.
Ortaöğretim coğrafya dersinin genel amaçlarının ulaşılabilirlik düzeyi hakkında öğretmen görüşleri: Orta Karadeniz örneği

Ortaöğretim coğrafya dersinin genel amaçlarının ulaşılabilirlik düzeyinin istenilen seviyeye ulaşmadığı düşülmüştür. Bu sebeptendir ki; 2005 yılında ortaöğretim coğrafya dersinin genel amaçları tekrar gözden geçirilerek yenilendi. Bu araştırmanın amacı, ortaöğretim coğrafya dersinin genel amaçlarının ulaşılabilirlik düzeyini, öğretmen görüşlerini alarak belirlemektir. Araştırma da nicel araştırma modeli kullanılırken, araştırma yöntemi olarak tarama, araştırma tekniği olarak anket kullanılmıştır. Araştırma 2009- 2010 eğitim öğretim yılında orta Karadeniz illerinde görev yapan 100 coğrafya öğretmeni ile gerçekleştirilmiştir. Öğretmenlere uygulanan anketler analiz edilmiştir. Öğretmenlerin vermiş olduğu cevaplar birbirine yakın olup, çok zıt cevaplara rastlanmamıştır. Araştırmanın sonucunda ortaöğretim coğrafya öğretmenlerinin, coğrafya dersinin genel amaçlarına kısmen de olsa ulaşıldığını düşündükleri tespit edilmiştir.
Trakya'da tarımsal üretim ve gelişmeler

Türkiye'de nitelikli tarımsal alanlardan birisi olan ve Türkiye'nin kuzeybatısını oluşturan Trakya topraklarında yapılan bu çalışma ile bölgenin Türkiye tarrmındaki yeri ve bu sahada yapılan tarımsal faaliyetlerin nitelikleri ile günümüze geldiği nokta inceklenmektedir. Bu kapsamda, tarıma etki eden hususlar açısından Trakya' mn jeomorfolojik ve klimatolojik özellikleri birinci bölümde ele alınmış ve konuyla münasebetleri açısından yorumlanmıştır. Bölgenin; yıllık yağış ve sıcaklık özellikleri, yeryüzü şekilleri, akarsular ve toprak çeşitleri gibi özellikleri, daha anlaşılır olması açısından kıyaslanabilir tablolar ve haritalar ile sunulmaktadır Çalışmamızın ikinci bölümünü ise ağırlıklı olarak nüfus ve yerleşme gibi beşeri faktörler ele alınmaktadır. Böylece insan-çevre etkileşimi açısından bölgedeki tarımsal faaliyetlerin önemi ortaya konmuştur. Çalışmanın son bölümünde ise Trakya'da yapılmakta olan tarımsal faaliyetler, güncel istatistiki veriler ışığında sunularak, bölgenin tarımsal potansiyelin günümüzde ulaştığı durum değerlendirilmiştir.