turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Üniversite öğrencilerinde travmatik yaşantı türü ve travma sonrası stres belirtileri ilişkisinde travma sonrası bilişler ve algılanan sosyal desteğin aracı rolünün incelenmesi

Bu çalışmada travma türü ve travma sonrası stres belirtileri ilişkisinde travma sonrası bilişler ve algılanan sosyal desteğin aracı rolünün gösterilmesi hedeflenmiştir. Araştırma, geçmişşte en az bir travmatik yaşantısı olan, 18 yaş ve üzeri, 216'sı kadın (%70), 91'i erkek (%30) olmak üzere 307 üniversite öğrencisi ile yürütülmüştür. Çalışmada katılımcılara 'Demografik Bilgi Formu', 'Travma Sonrası Stres Tanı Ölçeği', 'Travma Sonrası Bilişler Envanteri ' ve 'Çok Boyutlu Algılanan Sosyal Destek Ölçeği'nin Gözden Geçirilmiş Formu ' uygulanmıştır. Değişkenler arası ilişkiyi incelemek için korelasyon analizi uygulanmıştır. Ayrıca değişkenlerin travma türüne göre incelenmesi amacıyla MANOVA uygulanmış ve değişkenlerin aracı etkisi, aracı değişken analizi ile çalışılmıştır. Çalışma boyunca travma sonrası bilişler travmatik yaşantı sonrası sahip olunan olumsuz düşünceleri ifade etmektedir. Analiz sonuçlarına göre, travma sonrası stres belirtileri ve travma sonrası olumsuz bilişler arasında pozitif yönde bir ilişki varken, travma sonrası stres belirtileri ve algılanan sosyal destek arasındaki ilişki negatif yöndedir. Benzer şekilde travma sonrası olumsuz bilişler ve algılanan sosyal destek arasındaki ilişki de negatif yöndedir. Değişkenler travma türüne göre incelendiğinde, travma sonrası stres belirtileri ve algılanan sosyal desteğin travma türüne göre farklılaşmadığı görülmüştür. Bununla birlikte, travma türünün travma sonrası olumsuz bilişlere etkisi anlamlıdır ve insan kaynaklı travmatik yaşantılarda travma sonrası olumsuz bilişler daha yüksektir. Travma türü ve travma sonrası stres belirtileri arasında, yani bağımsız ve bağımlı değişkenler arasında, anlamlı ilişki çıkmamıştır fakat Hayes (2009)'in önerdiği gibi aracı değişken analizi uygulanmıştır. Buna göre, insan kaynaklı travmatik yaşantı ve travma sonrası stres belirtileri ilişkisine travma sonrası olumsuz bilişlerin dolaylı bir etkisi olduğu söylenebilir. İnsan kaynaklı travma yaşamak travma sonrası olumsuz bilişleri etkilemekte ve travma sonrası olumsuz bilişler de algılanan sosyal desteği etkilemektedir. Fakat algılanan sosyal desteğin aracı rolü gösterilememiştir ve travma türünün travma sonrası stres belirtilerine olan toplam etkisi de anlamlı değildir. Bulgular ilgili alanyazın ışığında tartışılmıştır. Travma türünün travma sonrası bilişler açısından önemli bir değişken olabileceği düşünülmüştür. Ayrıca insan kaynaklı travmatik yaşantıların algılanan sosyal desteği etkileyiş yolu da bu çalışmada gösterilmiştir.
Çalışan ve çalışmayan kadınların utangaçlıklarının bazı değişkenler açısından incelenmesi

Bu araştırmada çalışan ve çalışmayan kadınların yaşlarına, medeni durumlarına, eğitim düzeylerine, yaşamının çoğunu geçirdiği yerleşim birimine, algılanan sosyo-ekonomik düzeylerine, sigara ve alkol içip içmemelerine göre utangaçlık düzeyleri incelenmiştir. Araştırma kapsamına Ankara ili Merkez ilçelerinden 221 çalışan ve 260 çalışmayan kadın dahil edilmiştir. Araştırmada, utangaçlık düzeyi, ilk kez Cheek (1990) tarafından geliştirilen 13 maddelik 'Shyness Scale''in Güngör (2001) tarafından Türkçe'ye uyarlama ve geliştirme çalışmaları yapılan Utangaçlık ölçeği ile belirlenmiştir. Araştırmada ayrıca Utangaçlık ölçeği'nin yetişkinlere yönelik geçerlik ve güvenilirlik çalışmaları yapılmıştır. Yapılan geçerlik ve güvenilirlik çalışmaları sonucunda Utangaçlık Ölçeği'nin yetişkinlere yönelik de kullanılabileceğine karar verilmiştir. Araştırmaya dahil edilen diğer değişkenler ile ilgili bilgiler ise araştırmacı tarafından geliştirilen 'Kişisel Bilgi Formu' ile toplanmıştır. Verilerin analizinde iki yönlü varyans analizi uygulanmıştır. Araştırmada hata payı. 05 olarak kabul edilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgular kısaca şöyledir: Çalışan ve çalışmayan kadınların yaşlarının ve medeni durumlarının utangaçlık düzeyi üzerindeki temel etkileri anlamlı bulunmazken; eğitim düzeylerinin utangaçlık düzeyi üzerinde anlamlı etkileri bulunmuştur. Kadınların eğitim düzeyi yükseldikçe de utangaçlık düzeyleri azalmaktadır. Araştırmada kadınların algılanan sosyo-ekonomik düzeylerinin utangaçlık düzeyleri üzerinde anlamlı bir etkisi bulunmamıştır. Ayrıca yaşamının çoğunu geçirdikleri yerleşim birimi büyükşehir olan kadınlar, küçük yerlerde yaşamış olan kadınlara oranla daha az utangaçtırlar. Utangaçlığı en düşükm olan grup, yaşamının çoğunu köy ve kasabada geçirmiş, en yüksek olan grup ise yaşamının çoğunu ilçede geçirmiş çalışan kadınlardır. Araştırmada ayrıca çalışan ve çalışmayan kadınların sigara ve alkol içip içmemelerinin utangaçlık düzeyleri üzerindeki etkisine bakılmıştır. Buna göre sigara içip içmeme ile utangaçlık arasında anlamlı bir ilişki bulunurken; alkol içip içmemenin utangaçlık düzeyi üzerinde anlamlı bir etkisi bulunmamıştır. Elde edilen verilere göre sigara içmeyen kadınların utangaçlık düzeyleri, sigara içenlerin utangaçlık düzeylerinden daha yüksektir. Yapılmış olan bu çalışmanın hem bu konudaki daha önce yapılmış çalışmalara ve bu alanda çalışan uzmanlara katkı getireceği hem de daha sonra utangaçlıkla ilgili yeni çalışmalara teşvik edeceği umulmaktadır.
Farklı sosyo-kültürel yapılardan gelmiş evli bireylerin aile değerleri ve aile bütünlük duygusu arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu çalışmanın amacı, farklı sosyo-kültürel yapılardan gelmiş evli bireylerin aile değerleri ve aile bütünlük duygusunun bazı değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığını incelemek, farklı sosyo-kültürel yapılardan gelmiş evli bireylerin aile değerleri ve aile bütünlük duygusu arasında anlamlı bir ilişki olup olmadığını incelemek, ayrıca farklı sosyo-kültürel yapılardan gelmiş evli bireylerin aile değerlerinin, onların aile bütünlük duygusu üzerindeki etkisini araştırmaktır. Çalışmanın evrenini İstanbul İli Küçükçekmece İlçesinde görev yapan 1384 ortaokul öğretmeni, örneklemi ise Küçükçekmece İlçesinde görev yapan, çalışmaya katılmaya gönüllü evli ve öğretmen bireyler arasından uygun örneklem yöntemine göre belirlenen 671 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmaya katılan 671 katılımcının %72'si kadın, %28'i erkektir. Katılımcıların %54,2'si 35 yaş altı, %32,3'ü 35-44 yaş aralığında, %13,4'ü 45 yaş ve üzerindedir. Katılımcıların %90,6'sı kamu, %9,4'ü özel kurumda görev yapmaktadır. Katılımcıların %6,6'sı ön lisans, %81,4'ü lisans, %12,4'ü lisansüstü düzeyde öğrenim görmüştür Çalışmada veri toplama aracı olarak; aile değerlerini ölçmek için 'Aile Değerleri Ölçeği', aile bütünlük duygusunu ölçmek için 'Aile Bütünlük Duygusu Ölçeği' ve demografik özellikler için ise oluşturulan 'Kişisel Bilgi Formu' kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde SPSS 15.0 paket programı kullanılmış, katılımcıların demografik özellikleri ve ölçeklerden elde edilen veriler ile ilgili çözümlemeler için bağımsız iki örneklem t-testi, Anova, LSD Post Hoc testi, Pearson Korelasyon analizleri ve Çoklu Regresyon Analizleri yapılmıştır. Ölçeklerden elde edilen veriler analiz edilmiş ve sonuç olarak örneklemin 'Aile Değerleri' ile 'Aile Bütünlük Duygusu' ölçek puanları arasında korelasyonel olarak pozitif yönlü ve anlamlı bir ilişki olduğu görülmüştür. Aile Değerleri Ölçeğinin cinselliğe bakış, farklı yaklaşımlar ve sosyo-ekonomik değer alt boyutları ile aile bütünlüğü arasındaki ilişki negatif yönlü ve anlamlı; diğer alt boyutlar ile arasındaki ilişki pozitif yönlü ve anlamlıdır. Aynı zamanda aile değerleri ile aile bütünlüğü arasındaki ilişkiyi gösteren modelin uygun olduğu görülmektedir. Aile değerleri, aile bütünlüğü değişkenindeki toplam varyansın yaklaşık %11'ini açıklamaktadır. Regresyon katsayısının anlamlılığına ilişkin t testi sonucu incelendiğinde akraba ilişkileri ve duygusal bağ değişkenlerinin aile bütünlüğü üzerinde pozitif yönlü ve anlamlı etkiye sahip olduğu; sosyo-ekonomik değer değişkeninin aile bütünlüğü üzerinde negatif yönlü ve anlamlı etkiye sahip olduğu; diğer değişkenlerin anlamlı etkiye sahip olmadıkları görülmektedir.
Bağlanma stilleri ve duygusal tepkisellik arasındaki ilişkide psikolojik sağlamlığın aracılık rolünün incelenmesi

Bu araştırmanın amacı üniversite öğrencilerinde bağlanma stilleri ve duygusal tepkisellik arasındaki ilişkide psikolojik sağlamlığın aracılık rolünü incelemektir. Araştırmaya Karadeniz Teknik Üniversitesi ve İstanbul Arel Üniversitesinde öğrenim gören 207'si kadın 177'si erkek olmak üzere toplam 384 üniversite öğrencisi katılmıştır. Çalışmada veri toplama aracı olarak; duygusal tepkisellik ölçeği, yetişkinler için psikolojik dayanıklılık ölçeği, yakın ilişkide yaşantılar envanteri ve kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Araştırma kapsamında kullanılan ölçme araçlarından elde edilen verilere dair sonuçlar tablolar halinde bulgular bölümünde gösterilmiştir. Verilerin analizi aşamasında, araştırmanın bağımlı değişkeni olan duygusal tepkiselliği çeşitli sosyo-demografik değişkenler açısından incelemek için bağımsız örneklem t testi ile tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Bağlanma stilleri ile duygusal tepkisellik ilişkisinde psikolojik sağlamlığın aracılık rolünü incelemek amacıyla bootstrapping işlemi gerçekleştirilmiştir. Elde edilen verilerin analizi 'IBM SPSS Statistics 22' paket programı kullanılarak yapılmıştır. Yapılan araştırma sonucu incelendiğinde cinsiyet ve ebeveyn tutumu açısından üniversite öğrencilerinin duygusal tepkisellik düzeyi puan ortalamaları arasında anlamlı düzeyde bir farklılaşma bulunurken sınıf düzeyi, kardeş sayısı, aile içindeki çocuk sırası ve aile yapısında anlamlı bir farklılaşma bulunmamıştır. Duygusal tepkisellik; kaçınma bağlanma stili ve kaygılı bağlanma stili ile pozitif yönde anlamlı ilişki gösterirken psikolojik sağlamlık ile negatif yönde anlamlı ilişkiye sahiptir. Diğer taraftan psikolojik sağlamlık; kaçınma bağlanma stili ve kaygılı bağlanma stili ile negatif yönde anlamlı ilişkiler göstermektedir. Kaçınma bağlanma stili ve kaygılı bağlanma stili psikolojik sağlamlık düzeylerini doğrudan negatif yönde anlamlı yordadığı görülmektedir. Diğer taraftan psikolojik sağlamlık da duygusal tepkiselliği doğrudan negatif yönde anlamlı düzeyde yordadığı bulunmuştur. Yapılan araştırmadaki analiz sonuçlarına göre üniversite öğrencilerinde kaçınma bağlanma stili ile duygusal tepkisellik ilişkisinde psikolojik sağlamlığın tam aracı rol, kaygılı bağlanma stili ile duygusal tepkisellik ilişkisinde psikolojik sağlamlığın kısmı aracı rol oynadığı sonucuna varılmıştır.
Relational cutoff and its role in protecting the self in social contexts

Bu çalışma, küsmenin sosyal bağlamdaki savunma özelliklerini keşfetmeyi amaçlamaktadır. Küsmek, yakın bir insanla ilişkide çözülemeyen bir çatışmadan dolayı değişken bir zaman süresince konuşmamak olarak tanımlanmıştır. Katılımcıların küstükleri ya da bir başkasını küstürdükleri durumlar incelenmiştir. Araştırmanın verileri 6 üniversite öğrencisi ve 6 yetişkin olmak üzere 12 katılımcıdan bir defa yapılan yarı yapılandırlmış görüşmelerle toplanmıştır. Analizle için Görüşmeler Gömülü Kurama (Charmaz, 2006) göre analiz edilmiştir. Küsmemin narsistik bir yer alanmayla başlayan, karşı tepkiler ve ilişkiyi gözden geçirmeyle devam eden interpsişik ve intrapsişik bir süreç olduğu görülmüştür. Küsmek bağışlanma, kısmi olarak çözülen veya devam eden olarak sonuçlanmıştır. Bulgular küsmenin çok yoğun olumsuz duygulardan kaçınmayı, bilinçdışı bir movitasyona sahip olarak benlik bütünlüğünü ve benlik saygısını korumayı içeren savunma özelliklerine sahip olduğunun düşünülebileceğini göstermiştir. Bulgular Türk kültürel normları göz önünde bulundurularak, klasik ve ilişkisel psikanaliz bakış açılarına göre tartışılmıştır. Farklı kuşaklar ve cinsiyetlerin küsme deneyimindeki farklılıklar da tartışılmıştır. Ayrıca araştırmanın kısıtlı yanları ve çıkarımları da belirtilmiştir.
The validity and reliability study of the Turkish version of the Spirituality Scale

Bu çalışmanın temel amacı, Amerika'da geliştirilmiş bir ölçek olan Maneviyat Ölçeği'ni Türkçe'ye uyarlamaktı. MA, ilk geliştirildiğinde, 38 maddeden ve bu maddelerin içinde yer aldığı dört boyuttan oluşmuştu. Faktör analizi sonrası, madde sayısı 23'e, boyut sayısı üçe düştü ve ölçek son şeklini böyle aldı. Mevcut çalışmada araştırma konuları şunlar olarak belirlendi: 23 maddelik formun Türkçe geçerlik ve güvenilirliği, 38 maddelik formun faktör analizi sonunda Türk örneklemi üzerinden oluşturacağı yapı ve çeşitli kişisel değişkenlerin 38 maddelik forma göre hesaplanan maneviyat puanıyla arasındaki ilişki. 713 katılımcı MA'yı ve Kişisel Bilgi Formu'nu doldurdu. Sonuçlar, 23 maddelik formun, geçerli ve güvenilir olmadığına işaret etti. Güvenilirliğin olmaması, alt-boyutların düşük iç tutarlılık değerlerinden kaynaklandı. Geçerliğin olmamasıysa, öngörülen faktör yapısının Türk örnekleminde doğrulanmamasıyla ilgiliydi. Ancak, araştırmacı faktör analizi uygulandığında, yazarın başta ortaya koyduğu dört boyutun ortaya çıktığı görüldü. Bu dört boyut, hem 23 hem de 38 maddelik formlarda kendini gösterdi. Bulgular, varsayılan maneviyatın; cinsiyet, meslek, çalışma durumu, olumlu yaşam deneyimine sahip olma, spor yapma, meditasyon yapma ve psikoterapi alma gibi çeşitli kişisel değişkenlerle ilişkili olduğuna işaret etti. Bulgular, çalışmanın kısıtları ve sonraki çalışmalar için önerilerle birlikte tartışıldı.
Üniversite öğrencilerinin eş seçim tutumlarında toplumsal cinsiyet rolleri algısı ve değer yönelimlerinin etkileri

İdeal eş kavramı, belirli standartları, varsayımları ve beklentileri oluşturmaktadır. Eş seçimi tercihlerini yönlendiren tecrübeler, eş seçimine yönelik tutumlara kaynaklık eder. Sınırlı tecrübelerden yola çıkarak edinilen ilişkiye yönelik inançlar ve bilgiler tutumların bilişsel yönünü oluşturur. Edinilen tecrübelerin bileşkesi toplumsal rollerde ve değerlerde kimlik kazanmaktadır. Bu noktadan hareketle hazırlanan araştırmada üniversite öğrencilerinde eş seçim kriterlerinde toplumsal cinsiyet rolleri algısının ve değer yönelimlerinin etkisinin ortaya koyulması amaçlanmıştır. Araştırmaya Üsküdar Üniversitesi'nde eğitim gören 111 erkek ve 111 kadın olmak üzere toplam 222 lisans öğrencisi dahil edilmiştir. Öğrencilere sosyo-demografik bilgi formu ile birlikte Romantizim ve Eş Tutum Ölçeği, Toplumsal Cinsiyet Rolleri Ölçeği ve Portre Değerler Anketi uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumlar ve değer yönelimlerinin eş seçim kriterlerinin beraber yaşama, yalnız ve tek doğru, aşk yeterli, çaba gösterme, idealleştirme, zıt kutuplar ve tam güven olmak üzere tüm faktörleri üzerinde anlamlı etkisi vardır.
Ergenlerin yılmazlık düzeyleri ile aile işlevleri ve aile iletişim kalıpları arasında ki ilişkinin incelenmesi

Ergenlerin yılmazlık düzeyleri ile aile işlevleri ve aile iletişim kalıpları arasındaki ilişkinin incelenmesi amacıyla gerçekleştirilen bu araştırmaya 274'ü (%63,3) kadın ve 159'u (%36,7) erkek olmak üzere toplam 433 lise öğrencisi katılmıştır. İstanbul'un Esenyurt ilçesinde yaşayan öğrenciler 14-17 yaş arasında yer almaktadır. Örneklemin seçiminde sırasıyla uygun örnekleme ve rastgele örnekleme yöntemlerinden faydalanılmış ve araştırma, ilişkisel tarama modeline uygun olarak yürütülmüştür. Araştırmanın verileri Kişisel Bilgi Formu, California Yılmazlık Değerlendirme Ölçeği Lise Versiyonu, Aile Değerlendirme Ölçeği ve Aile İletişim Kalıpları Ölçeği yardımıyla toplanmıştır. Verilerin analizinde Sosyal Bilimciler için İstatistik Programı (SPSS 24.0) kullanılarak nicel analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda ilk olarak öğrencilerin; orta düzeyde olumlu aile içi iletişim kalıplarına, sağlıksız olarak nitelendirilen aile işlevlerine ancak yüksek düzeyde yılmazlık düzeyine sahip oldukları tespit edilmiştir. Son bir yıl içinde önemli bir yaşam olayı geçirme durumu uyma yönlü iletişimi anlamlı olarak farklılaştırmıştır. Anne eğitim durumu ve önemli bir yaşam olayı geçirme durumu aile işlevleri üzerinde anlamlı farklılığa neden olmuştur. Yılmazlık ise evde bakıma muhtaç hasta olup olmamasına göre anlamlı olarak farklılaşmıştır. Aile iletişim kalıpları ve aile işlevleri ile yılmazlık arasında pozitif ve anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Uyma yönlü iletişim ile aile işlevleri arasında pozitif ve anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Diyalog yönlü iletişim ile aile işlevleri arasında ise negatif ve anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Uyma yönlü iletişim ile yılmazlık arasında anlamlı olmayan bir ilişki bulunmuştur. Diyalog yönlü iletişim ile yılmazlık arasında ise pozitif ve anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Aile işlevleri ile yılmazlık arasında negatif ve anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Ayrıca, uyma ve diyalog yönlü aile iletişim kalıpları ve aile işlevlerinin yılmazlık üzerindeki birlikte etkisi anlamlı olarak bulunmuştur. Aile işlevlerinin ve Diyalog yönelimli iletişimin yılmazlığı yordadığını ancak uyum yönelimli iletişim yordamadığı belirlenmiştir.
Cinsiyetleri farklı lise öğrencilerinin öznel iyi oluşlarının toplumsal konum ile ilgili risk alma ve göç değişkenlerine göre incelenmesi

Bu araştırma, cinsiyetleri farklı lise öğrencilerinin öznel iyi oluşlarının toplumsal konum ile ilgili risk alma ve göç değişkenlerine göre incelendiği betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın örneklemini, Mersin ilinin merkez ilçelerinde bulunan yedi genel liseye devam eden 456 kadın, 418 erkek toplam 874 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplamak amacı ile Özen (2005) tarafından lise formu geliştirilen Öznel İyi Oluş Ölçeği ve araştırmacı tarafından geliştirilen Ergenlerde Toplumsal Konumla İlgili Risk Alma Ölçeği kullanılmıştır. Ayrıca öğrencilerin sosyo-demografik özelliklerine ve göç ile gelip gelmediklerine ilişkin bilgiler, araştırmacı tarafından hazırlanan Kişisel Bilgi Formu ile elde edilmiştir. Öğrencilerin öznel iyi oluşları ve toplumsal konum ile ilgili risk alma düzeyleri arasındaki ilişkiye Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısı ile bakılmıştır. Cinsiyetleri farklı lise öğrencilerinin öznel iyi oluşlarının öğrencilerin toplumsal konum ile ilgili risk alma düzeylerine göre farklılık gösterip göstermediğine iki faktörlü ANOVA ile bakılmıştır. Lise öğrencilerinin öznel iyi oluşlarının öğrencilerin göçle gelip gelmediklerine göre farklılık gösterip göstermediğine ise T-Testi ile bakılmıştır. Araştırma sonucuna göre, lise öğrencilerinin toplumsal konum ile ilgili risk alma düzeyleri ile öznel iyi oluş puanları arasında ters yönde anlamlı bir ilişki vardır. Yani lise öğrencilerinin toplumsal konum ile ilgili risk alma davranışları arttıkça öznel iyi oluşları azalmaktadır. Toplumsal konumla ilgili risk alma düzeylerine göre bakıldığında, yüksek düzeyde toplumsal konum ile ilgili risk alan öğrencilerin öznel iyi oluşları, orta ve düşük düzeyde toplumsal konum ile ilgili risk alan öğrencilerin öznel iyi oluşlarına göre daha düşüktür. Bununla birlikte, cinsiyetlerine göre öznel iyi oluşları arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır. Cinsiyet ve toplumsal konum ile ilgili risk alma düzeyi etkileşiminde de anlamlı düzeyde fark olmadığı görülmüştür. Ayrıca, lise öğrencilerinin öznel iyi oluşları göçle gelip gelmemelerine göre anlamlı bir farklılık göstermemektedir.
Ampüte futbolcuların psikolojik dayanıklılık düzeylerini etkileyen faktörler

Amaç: Bu araştırma psikolojik dayanıklılığı etkileyen risk faktörlerinden biri olarak belirtilen bedensel engelli kişilere odaklanmaktadır. Ampüte futbol takımında yer alan sporcuların mevcut bedensel engellerinin hayatlarında yarattığı risk faktörüyle baş ederek başarılı olduklarını söylemek mümkündür. Bu çalışmada sözü geçen faktörlerin neler olduğu ve ne şekilde kullanılabildiği Türkiye'deki Ampüte Futbolcular örneklemi özelinde incelenerek genel olarak ampüte futbolcuların psikolojik dayanıklılık düzeylerini etkileyen faktörlerin belirlenmesi amaçlanmıştır. Gereç ve Yöntem: Bu çalışma 2018- 2019 yılları arasında, ampüte futbolunda lisanslı olarak futbol oynayan 18-42 yaş arasındaki sporcular ile gerçekleştirilen yarı yapılandırılmış mülakatlardan oluşan gözlemsel, nitel bir araştırmadır. Kartopu örneklemi yoluyla 3 farklı spor kulübünde oynayan, 16 kişi ile görüşülmüştür. Bu metinlerin üzerinden içerik ve kavram analizi ile tematik ve karşılaştırmalı analiz yapılmıştır. Bulgular: Yapılan nitel analiz sonucunda, karşılaşılan risk faktörleri; bireysel, ailesel, çevresel ve ampüte futbolla ilgili risk faktörleri başlıkları altında incelenmiştir. Bu süreçte belirtilen risk faktörleriyle baş etmede; bireysel, çevresel, ampüte futbolla ilgili ve milli takım oyuncusu olmakla ilgili koruyucu faktörlerin psikolojik olarak dayanıklı bireyler olma noktasında katılımcılar için önemli olduğu tespit edilmiştir. Sonuç: Yapılan araştırmanın sonucunda, ampüte futbolcuların risk faktörleriyle baş etmek için spor ortamında kullandıkları koruyucu faktörler belirlenmiştir.
Üniversite öğrencilerinde matematik kaygı ve tutumlarının incelenmesi: Çağ Üniversitesi örneklemi

Ülkemizde insanların matematik dersine karşı yarattığı kaygı ve tutum yıllardır tartışılan bir konudur. Bu konu ile ilgili birçok çalışmaya rastlamaktayız. Bu araştırmanın amacı; yükseköğretim düzeyinde öğrenim gören öğrencilerin matematik dersine ilişkin matematik kaygılarını ve tutumlarını cinsiyet, bölüm ve anne-baba eğitim durumu, matematik ile ilgili yaşanan olumsuz deneyimlerin olup olmadığı, matematiği sevmiyorsa bu durumun kimden kaynaklandığı gibi değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığını incelemektir. Araştırmanın evrenini, Çağ Üniversitesi, örneklemini ise İktisadi İdari Bilimler Fakültesi oluşturmaktadır. Araştırmada öğrencilerin matematik dersine yönelik tutumlarını belirlemek amacıyla matematik tutum ölçeği ve ayrıca matematik dersine yönelik kaygılarını belirlemek için iki boyutlu matematik kaygısı ölçeği 269 birinci sınıf öğrencisine uygulanmıştır. Daha sonra, araştırma için belirlenen ölçme araçlarıyla elde edilen veriler SPSS 22,0 programı ile analiz edilmiştir. Analizler sonucunda öğrencilerin matematik dersine yönelik kaygı düzeylerinin yüksek olduğu ve olumsuz tutumlar sergiledikleri görülmüştür. Özellikle de bu kaygı düzeylerinin yüksek olmasında ve olumsuz tutumların oluşmasında öğrencilerin eğitim öğretim hayatı boyunca matematik ile ilgili yaşadığı olumsuz deneyimler ile beraber öğretmenlerin matematik derslerindeki öğrenciye yaklaşımı etkili olmuştur. Bu çalışma yükseköğretim düzeyinde eğitim-öğretim gören bireylerin matematik dersine yönelik kaygı ve tutumlarını farklı değişkenler açısından incelemiştir. Bu değişkenler göz önünde bulundurularak benzer çalışma, çalışma hayatında olan yetişkinler üzerinde de uygulanabilir.