turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Üniversite öğrencilerinin epistemolojik inançları ile problem çözme becerileri arasındaki ilişki

araştırmanın temel amacı, üniversite öğrencilerinin epistemolojik inançları ile problem çözme becerileri arasında bir ilişki olup olmadığını belirlemek ve bunun fakülte, bölüm ve cinsiyetin ana etkisi ile fakülte ve bölümün cinsiyetle olan interaksiyon etkisi açısından durumunu ortaya koymaktır. Böylelikle, öğrencilere uygulanacak öğretim şekli, dolayısıyla eğitim programları ve psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinde dikkat edilmesi gereken hususlar açısından bir fikir oluşturmaktır. Tarama yönteminin kullanıldığı araştırmada verilerin toplanması için, Heppner ve Peterson (1982) tarafından öğrencilerin problem çözme becerilerini ölçmek maksadıyla geliştirilmiş ve Şahin, Şahin ve Heppner (1993) tarafından geçerlik ve güvenirlik çalışmaları gerçekleştirilmiş Problem Çözme Envanteri ile Schommer (1990) tarafından öğrencilerin epistemolojik inançlarını ölçmek maksadıyla geliştirilmiş, Deryakulu ve Büyüköztürk (2002) tarafından geçerlik ve güvenirliği saptanmış Epistemolojik nanç Ölçeği kullanılmıştır. Toplam 208 üniversite öğrencisi üzerinde yürütülmüş olan bu çalışmada, öğrencilerin epistemolojik inançları ve problem çözme becerileri üzerinde fakülte, bölüm ve cinsiyetin ana etkisi ile fakülte ve bölümün cinsiyetle olan interaksiyon etkisini saptamak amacıyla varyans analizi ve epistemolojik inançların problem çözme becerileri üzerine etkisini belirlemek amacıyla regresyon analizi tekniği uygulanarakdeğerlendirmelere gidilmiştir. Gerekli analizler, SPSS 12.0 ve Jmp 5.0. 1 paket programları kullanılarak yapılmıştır. Araştırmanın ortaya koyduğu sonuçlara göre, epistemolojik inançlarproblem çözme becerileri üzerinde anlamlı farklılaşmalara neden olmuştur. Öğrenmenin zaman içerisinde çabaya bağlı olarak gerçekleştiğine inanan öğrenciler, problem çözme sürecinde daha düşünen ve değerlendirici bir yaklaşım içerisine girmektedirler. Bilginin bağlama göre değişebilen geçici doğru ya da yanlışlarbiçimde kabul edilmesi gerektiğine inanan öğrenciler ise problem çözme sürecindedeğerlendirici yaklaşımı daha fazla sergilemektedirler.
Popüler kültür ve sosyal ağlar aracılığıyla kadın ikonlarda beden ve kendilik sunumuna yönelik bir ınstagram analizi

Bu çalışma, görüntü odaklı sosyal medya platformlarında kadın bedeni ile cinsiyet temsillerine ait popüler söylemlerin ve imajların, günümüz kadının kendilik algısında nelerin idealize edilmesine dair verdiği mesajlara odaklanıyor. Teknolojik gelişmelerin artması ve internet kullanımının yaygınlaşması yeni medya ortamlarının yoğun kullanımını beraberinde getirdi. Günümüz toplumunun hayatına dahil olan sosyal medyanın, algıları, bakış açılarını ve anlam inşasını şekillendirmeye başlaması, popüler kültürün oluşumu ve iletimindeki rolünü incelemek oldukça önemli hale geldi. Bununla birlikte, sosyal medya, kadınların beden imajlarını sergilemek adına yeni bir platform temin etmekte Geleneksel reklamcılıkta ünlü aktrisler, modeller aracılığıyla gerçekleştirilen kadın temsilleri bu çalışmada yeni medya ortamı olan Instagram ile Batılı kadın pop-ikonlar üzerinden değerlendirilmiştir. Araştırma örneklemi olarak popüler kültürü ve Batı kültürünü yansıtan pop-ikonlar seçilmiştir. Bunun yanı sıra kadın pop-ikonların her birinin son 6 aydaki görsel paylaşımları, öncelikli olarak katergorisel içerik analizine tabi tutulmuş, analiz sonrası ortaya çıkan tematik kategorilerden birer örneğin çözümlemesi yapılarak, medya otoriteleri dışında ünlü kadınların kendilerini nasıl sundukları incelemeye tabi tutulmuştur. Tüm çalışma boyunca beden, kendilik, popüler kültür ve şöhret olgularının incelenmesinde çeşitli düşünürlerin ve sosyologların bakış açısından yararlanılıp, olgular çok boyutlu ele alınmıştır. Araştırmanın amacı, Instagram'daki idealize edilmiş ünlü kadın görüntülerine bağlı olarak popüler kadın imajlarını incelemek ve günümüzde kadınlarda idealize edilen benlik özelliklerinin ortaya konulması amaçlanmıştır.
Dini inanç ve anlam

Varoluşsal bir özelliği olarak insan anlam arayan bir varlıktır. Bu nedenle de insanlar, hayatın anlam ve amacını sorgulayarak nereden geldiğini nereye gideceğini anlamlandırmaya çalışır. Zira insan, yaşama bir anlam atfedemediğinde boşluk duygusuna kapılmakta ve hayatı baştan sona olumsuz etkilenmektedir. Her insanın biricik olduğu gibi anlam arayışında ulaşılan sonuçlar da sübjektiflik taşır. Tarihsel sürece bakıldığında insanların hayatı anlamlandırma sürecinde birçok şeyden etkilendiği görülse de insanın anlam arayışına en tatmin edici cevapların dinler tarafından verildiği gözlenmektedir. Dini inancın olduğu kadar, başka hiçbir sistemin anlamlandırma sürecinde bu kadar yoğun etkisi olmamıştır. Bu anlamlandırma yalnızca semavi dinler yoluyla değil, Hinduizm, Budizm vb. gibi semavi olmayan dini öğretiler, onlara ait meditasyon, yoga gibi ritüeller ve kutsal veya kutsal kabul edilen ile girilen her ilişki yoluyla yapılmıştır. Genel itibariyle, erken dönemlerde teslimiyetçi bir anlayış ve dini inançların da sayesinde amaç doğrultusunda anlamlı olarak geçirilen hayat, modern dönemde yerini ruhun değil de sadece bedenin meşgul olduğu, kronik duyarsızlığın normalleştiği, insanların varoluşsal boşlukta olduğu ve yaşamın anlamsızlığından yakındığı bir hayat anlayışına bırakmıştır. Dolayısıyla, insana psikolojik olarak en büyük zararı veren bu durumun iyi tahlil edilmesi gerekmektedir. Tezin temel amacı bir sorunsal olarak 'hayatın anlamı'nın 'dini inanç' ile olan ilişkisini ele almaktır. Bu bağlamda ise hayatın anlamının tarih boyu en çok dini inançtan beslendiği ve hala besleniyor olması sebebiyle dini inançların anlam ve hayatın anlamı üzerindeki güçlü etkisi tartışılacaktır.
Ruh sağlığı belirtilerinin yordayıcısı olarak affetme ve dindarlık ilişkisi

Bu araştırma, affetme, ruh sağlığı ve dindarlık arasındaki ilişkiyi incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmanın örneklemini Sakarya Üniversitesi'nde lisans öğrenimi görmekte olan toplam 1092 öğrenci (398 erkek ve 694 kadın) oluşturmaktadır. Anket, öğrencilere 2014- 2015 eğitim-öğretim yılının güz döneminde sınıflarında uygulanmıştır. Araştırmada, demografik özellikleri belirlemek için Kişisel Bilgi Formu; affetme eğilimini ölçmek için Heartland Affetme Ölçeği ve Affedicilik Ölçeği, ruh sağlığını ölçmek için Kısa Sempton Envanteri ve son olarak dindarlığı ölçmek için ise Dindarlık Ölçeği ve Dinsel Eğilim Ölçeği kullanılmıştır. Ayrıca ankete, birer soruluk Tanrı tarafından affedildiğine inanma, Alçakgönüllülük ve Gurur eğilimi soruları eklenmiştir. Verilerin analizinde SPSS 20.00 paket programı kullanılmıştır. Bulguların analizinde t-testi, ANOVA, Pearson Korelasyon katsayıları ve regresyon analizinden faydalanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre affetme, ruh sağlığı ve dindarlık ile demografik değişkenler arasında anlamlılık derecesine ulaşan bazı farklılıklar tespit edilmiştir. Ayrıca, affetme ile alçakgönüllülük arasında pozitif ilişkiler tespit edilmişken; gurur ile negatif ilişkiler tespit edilmiştir. Araştırma sonucuna göre; dindarlık-affetme, affetme-ruh sağlığı ve dindarlık-ruh sağlığı arasında pozitif yönlü istatistiksel olarak anlamlı ilişkiler tespit edilmiştir. Ayrıca dindarlığın affetmeyi; affetme ve dindarlığın ruh sağlığını anlamlı derecede yordadığı belirlenmiştir. Özellikle kendini affetme boyutunun, ruh sağlığını en yüksek derecede yordadığı bulgulanmıştır. Özetle bu araştırma sonunda, ruh sağlığı, affetme ve dindarlık arasında anlamlı pozitif ilişkiler tespit edilmiştir.
Öğrenilmiş çaresizlik ve kaygı düzeylerinin İngilizce başarı düzeyine etkisi

Bu araştırmada, Yıldız Teknik Üniversitesi, Yabancı Diller Yüksek Okulu, Temel ingilizce Bölümüne devam eden öğrencilerin, öğrenilmiş Çaresizlik ve Kaygı Düzeylerinin İngilizce Akademik Basan düzeyleri üzerinde bir etkisinin olup olmadığı araştırılmaya çalışılmıştır. Betimsel yöntem kullanılan bu araştırmada çalışma grubu, 2004- 2005 eğitim ve öğretim yılında Yıldız Teknik Üniversitesi, Yabancı Diller Yüksek Okulu, Temel İngilizce Bölümüne devam eden 424 öğrenciden oluşmuştur, öğrencilerin öğrenilmiş çaresizlik düzeylerinin saptanması için Aydın (1988) tarafından hazırlanan Depresif Yükleme Biçimi Ölçeği ve kaygı düzeyinin saptanması için de Öner (1985) tarafından hazırlanan Durumluk-Sürekli Kaygı Envanteri kullanılmıştır. Öğrencilerin İngilizce basan düzeylerini saptamak amacıyla da Temel İngilizce Bölümü tarafından 2004- 2005 eğitim ve öğretim yılı I. dönem sonunda yapılan Ara Dönem Final Sınavı notlan esas alınmıştır. Verilerin çözümlenmesi esnasında bağımlı değişken ile bağımsız değişkenler arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla Çoklu Regresyon Analizi yapılmıştır. Söz konusu işlemler SPSS 10.0 paket programı vasıtasıyla, 0.05 anlamlılık düzeyinde yapılmıştır. Araştırma bulgulan sonucunda, Temel İngilizce Bölümüne devam eden A, B ve C kuru öğrencilerinin İngilizce Akademik Başarılılarının yordanmasına ilişkin olarak yapılan hesaplamalarda Depresif Yükleme Biçimi, Durumluk ve Sürekli Kaygı ile A, B ve C kuru öğrencilerinin İngilizce Akademik Basan puanlan arasında 0.05 manidarlık seviyesinde, düşük düzeyde ve anlamlı olmayan bir ilişki tespit edilmiştir. rx
Bireylerin cinsel mitlere inanma durumunun ve cinsel bilgi düzeylerinin incelenmesi

Bu araştırmanın amacı bireylerde cinsel bilgi düzeyi ile cinsel mitlere inanma durumlarının ve bu değişkenlerin bazı sosyodemografik değişkenlerle olan ilişkisini incelemektir. Araştırmanın örneklemini İstanbul İl'inde yaşayan 132 kadın ve 90 erkek olmak üzere toplam 222 kişi oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak cinsel bilgi düzeyini ölçmek amacıyla Cinsel Bilgi Düzeyi Formu, cinsel mitlere inanma durumunu ölçmek amacıyla Cinsel Mit Değerlendirme Formu ve sosyodemografik özellikleri değerlendirmek amacıyla araştırmacı tarafından geliştirilmiş olan Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre cinsel bilgi düzeyi ve cinsel mitlere inanma durumlarının anlamlı bir ilişki içerisinde olduğu ve bu iki değişkenin de sorulmuş olan sosyodemografik özellikler ile anlamlı ilişkisi olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır. Çalışmamızın sonucuna göre cinsel bilgi düzeyi yüksek olan bireylerin cinsel mitlere inanma durumu düşük olmaktadır. Yani cinsel bilgi düzeyi arttıkça cinsellikle ilgili bazı yanlış inanışlara inanma durumu azalmaktadır. Medeni duruma göre bekar bireylerin cinsel bilgi düzeylerinin daha yüksek ve cinsel mitlere inanma durumlarının ise daha düşük olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır. Çalışan bireylerin cinsel bilgi düzeylerinin çalışmayan bireylere oranla daha yüksek olduğu görülmüştür. Ayrıca eğitim durumları daha yüksek olan bireylerin de cinsel bilgi düzeylerinin de araştırmaya katılan diğer bireylerin cinsel bilgi düzeylerinden daha yüksek olduğu saptanmıştır. Elde edilen verilen tartışma ve yorum bölümünde ilgili literatür ışığında açıklanmıştır.
Effects of attachment security, threat, and attachment figure primes on cognitive attentional task performance

Bağlanma sistemi çevrede bir tehdit algılandığında aktive olur. Aktivasyon düzeyi bağlanma stilli farklılıkları ile ilişkilidir. Kaygılı bağlanan bireyler bağlanma ile ilgili tehditlere karşı aşırı tetikte iken, kaçınan bağlanma stiline sahip bireyler stresli koşullar altında bağlanma ile ilgili düşüncelerini bastırabilirler. Bu çalışmanın amacı tehdit ve bağlanma figürü çağırıştırıcılarının eşik altı gösteriminin farklı bağlanma stillerine sahip katılımcıların bilişsel dikkat performansı üzerinde bir etkisi olup olmadığını araştırmaktır. Kaygılı bağlananların tehdit ve bağlanma figürü çağırıştırıcısı koşulu altında da güvenli ve kaçınan bağlanma stiline sahip katılımcılardan daha kötü performans göstereceği öngörülmüştür. Kaçınan bağlanma stiline sahip katılımcıların sadece tehdit çağırıştırıcısı bağlanma figürü çağırıştırıcısı ile takip edildiğinde daha kötü performans göstermesi beklenmiştir. Güvenli bağlananların diğer bağlanma stiline sahip olanlardan her koşulda daha iyi performans göstermesi beklenmiştir. Üniversite öğrencileri (N = 225) bağlanma figürlerinin adlarını, ve bağlanma kaygısı ve kaçınmasını ölçen ölçeklerin bulunduğu bir anket bataryası doldurmuşlardır ve bilişsel dikkat performansını temsil eden Sinyal Tanıma ve Stroop görevlerini bilgisayar aracılığıyla laboratuarda tamamlamışlardır. Bulgular bağlanma kaçınmasının düşük bilişsel performansın anlamlı bir yordayıcısı olduğunu, bağlanma kaygısının ise sadece belirli bağlanma sistemi aktivasyonu koşulları altında bilişsel performans düşüşüne yol açtığını göstermiştir. Güvenli bağlanmanın kişileri tehdit veya bağlanma figürü erişilebilirliği çağırıştırıcılarının etkisine karşı bağışık hale getirdiği belirlenmiştir. Bulgular önceki çalışmalar ve kültürel farklılıklar dikkate alınarak tartışılmıştır.
Ergenlik döneminde bilişsel odaklı psikoeğitim programının kaygı düzeyi, akademik başarı ve bilişsel hatalar ile etkileşiminin incelenmesi

Araştırmanın amacı, ergenlerde bilişsel odaklı psikoeğitim programının kaygı düzeyi, akademik başarı ve bilişsel hatalar ile etkileşimini incelemektetir. Psikoeğitim programı, bilişsel-davranışçı yaklaşıma göre düzelmenmiş 6 oturum, plasebo için yapılan eğitim ise 3 oturum olarak programlanmıştır. Çalışma için İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü'nden izin alınarak Şişli'deki iki okuldan 416 öğrenciye tarama testleri uygulanmıştır. Tarama çalışması, çalışmanın yapılabilmesi için elverişli koşullar, gruplara alınacak öğrencilerin yeterli sayıda olmaları, zaman ve okullarda çalışma için görevlendirilen rehber öğretmenlerin motivasyonu dikkate alınarak gerçekleştirilmiştir. TEOG sınavı nedeni ile 8. sınıflar tarama çalışmasına dahil edilmeyerek; iki okulun 7. sınıfları ile yürütülmüştür. Gruplara katılma kriteri olarak katılımcının gönüllü olması, ebeveyn izni, ÇOBHÖ'den 55 ve üzeri, BAÖ'nden 8 ve üzeri puan almış olmak, cinsiyet frekansı, 7. sınıfta olmak, psikiyatrik tanı almamış olmak ve okulun rehber öğretmeninin değerlendirmesi temel alınmıştır. Kontrol ve plasebo grubu için çalışma bittikten sonra psikoeğitim programı verilmek istenmiş ancak müracaat eden iki öğrenci olduğundan psikoloğa yönlendirme yapılmıştır. Psikoeğitim programının kaygı düzeyi, akademik başarı ve bilişsel hatalar ile etkileşimini değerlendirmek amacıyla öntest ve sonestte BAÖ, ÇOBHÖ ve ergenlerin akademik başarı ortalaması kullanılmıştır. Üç grubun kaygı düzeyi, bilişsel hata düzeyi ve akademik başarısını karşılaştırmak için 3x2 tekrarlı ölçümler için varyans analizi yapılmıştır. Bulgulara göre, çalışma grubunda, kontrol ve plasebo grubuna göre kaygı ve bilişsel hata düzeyinde anlamlı olarak azalma görüldüğü, akademik başarı düzeyinin ise psikoeğitimden sonra anlamlı bir farkla ilişkilenmediği bulunmuş; ayrıca plasebo grubunda düşüş olduğu ancak istatistiki anlamlılık düzeyine ulaşamadığı bulunmuştur. Bulgular ilgili literatür kapsamında tartışılmış ve uygulama alanı için değerlendirmelerde bulunulmuştur.
Investigating autobiographical memory in relation to attachment anxiety and avoidance: Self-defining memories across relational contexts

Bağlanma figürlerine dair erken deneyimlerin, benlik, başkaları ve benlik-başkaları ilişkileri hakkında bilgiler içeren bağlanmaya ilişkin zihinsel temsillerin yer aldığı içsel çalışan modellerin oluşmasını sağladığı düşünülmektedir. Bu temsiller, yetişkinlikte bilgi işleme ve duygu denetleme süreçlerini etkilemektedir. Geçmiş çalışmalar, bağlanmayla ilişkili kaygının olumsuz anıların erişilebilirliğini arttırdığını ve kaçınmanın bağlanmaya ilişkin uyaranlara karşı savunma odaklı bir hafıza organizasyonuyla ilişkilendiğini göstermiştir. Bu çalışmanın iki temel amacı, 1) farklı ilişkisel bağlamlardaki benlik tanımlayıcı anıların anlatısal ve fenomenolojik özellikler açısından nasıl farklılaştığını araştırmak, ve 2) bu özelliklerdeki bireysel farklılıkların ne oranda bağlanmayla ilişkili kaygı ve kaçınma ile açıklanabileceğini incelemekti. Katılımcılar (57 kadın, 54 erkek) Yakın İlişkilerde Yaşantılar Envanteri II'ni doldurdu, dört farklı ilişkisel bağlam için benlik tanımlayıcı anılarını yazdı ve her anının fenomenolojik özelliklerine ve merkeziliğine ilişkin sorular yanıtladı. Bulgular, anı tipinin ve bağlanma stilinin anılardaki belirginlik ve anlam/ders çıkarma ile ilintili olmadığını gösterdi. Öte yandan, bağlanmayla ilişkili kaygı kişisel deneyimlere atfedilen önemin ve merkeziliğin derecesi ile bu deneyimlerin olumsuz duygusal yapısını pozitif olarak etkiledi. Bulgular, bağlanmayla ilişkili kaygısı yüksek kişilerin ilişkisel deneyimleri hakkında daha sık konuştuklarını, bunun yanı sıra kaçınmanın ilişkisel deneyimleri daha az paylaşmaya yönelik bir tutumla ilişkilendiğini gösterdi. Ayrıca, kadınlar ve erkekler yakın ilişkilere dair kişisel deneyimleri açısından farklılık gösterdi. Buna ek olarak, farklı bağlanma figürleri ile ilgili anılar fenomenolojik özellikleri açısından farklılık gösterdi. Genel olarak bakıldığında, bulgular bağlanma stilinin ve ilişkisel bağlamın benlik tanımlayıcı anıların anlatısal değilse de, fenomenolojik özelliklerini kavramsal olarak anlamlı şekilde etkilediğine işaret etmektedir.
Erkeklerin öfke ifade biçimleri ile travmatik yaşam olayları arasındaki ilişki

Erkekler, toplum içerisinde genel kabul görmüş cinsiyet rolleri nedeni ile yaşadıkları, travmaları görmezden gelmeye eğilimlidirler. Travma sonrası oluşan öfkenin çözümlenememesi sağlıklı başa çıkma yollarına ket vurabilmekte ve öfke ifade biçimi olarak saldırgan davranışların ortaya çıkmasına neden olabilmektedir. Bu çalışma travmatik yaşam olaylarının erkeklerin öfke ifade biçimlerine etkileri ile ilgili bir literatür oluşturmayı ve bu alanda yapılan psiko-sosyal çalışmalara ışık tutmayı amaçlamaktadır. Çalışmada araştırmacının hazırladığı Sosyodemografik Bilgi Formu ve Yaşam Olayları Kontrol Listesi, Çok Boyutlu Öfke Ölçeği, Çocukluk Örselenme Yaşantıları Ölçeği kullanılmıştır. Çalışmaya yaş ortalaması 32 olan ve İstanbul'da yaşayan 90 erkek katılmıştır. İstatistiksel analizde; Erkeklerin öfke ifade tarzının, yaşanan travmatik olaylar ile ilişkisi, İlişkisiz Grup-t Testi, Mann Whitney-U Testi ve Kruskal Wallis-H Testi uygulanarak analiz edilmiştir. Çalışmanın sonucuna göre, erkeklerin %61'i doğal afete, %15'i yangın veya patlama olayına, %46'sı ulaşım ile ilgili bir kazaya, %19'u evde veya işyerinde ciddi bir kazaya, %33'ü fiziksel saldırıya, %14'ü savaş - çatışma bölgesinde bulunmaya, %44'ü ani bir yakın kaybına maruz kaldığını saptanmıştır. Çocukluk döneminde fiziksel, cinsel, duygusal istismara maruz kalan erkeklerin, öfke belirtilerinin, saldırgan davranışlarının ve intikam tepkilerinin çocukluğunda istismar yaşantısı olmayan erkeklere göre istatistiksel olarak anlamlı farklılık gösterdiği bulunmuştur. Fiziksel saldırıya maruz kalan erkeklerin öfke belirtileri, saldırgan davranışları, kaygılı davranışları ve intikam tepkileri fiziksel saldırıya maruz kalmamış erkeklere göre daha yüksek olduğu görülmüştür. Doğal afet yaşamış erkeklerin doğal afet yaşamamış erkeklere göre daha fazla kaygılı davranışlar gösterdiği bulunmuştur.
Lise öğrencilerinin sosyal başarı hedefleri ve akran zorbalığı düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu araştırma, sosyal başarı hedefleri ve akran zorbalığı arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla yapılmıştır. Ayrıca, bu değişkenlerin demografik özelliklere göre nasıl değişim gösterdiğinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemini tabakalı örnekleme yöntemi ile belirlenen toplamda 384 lise öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma İlişkisel Tarama Modeli ile kurgulanmıştır. Araştırmada, veri toplama araçları olarak 'Sosyodemografik Bilgi Formu', 'Sosyal Başarı Hedefleri Ölçeği' ve 'Akran Zorbalığı Ölçeği' kullanılmıştır. Verilerin analizinde, Bağımsız Gruplar t-Testi, Tek Yönlü Varyans Analizi ve Pearson Korelasyon Analizi kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, sosyal başarı hedefleri toplam puanı ve akran zorbalığı arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Bununla birlikte, akran zorbalığının sosyal başarı hedefleri performans yaklaşımı alt boyutu ile istatistiksel olarak anlamlı ilişkili olduğu belirlenirken performans kaçınma ve beceri alt boyutları ile anlamlı ilişki bulunmadığı belirlenmiştir.
Sosyal fayda projelerinde gönüllü çalışan üniversite öğrencilerinde mutluluk ve psikolojik yardım aramaya gönüllülük düzeylerinin değerlendirilmesi

Ait olunan toplumun gelişmesine katkıda bulunmanın vermiş olduğu haz ve elde edilen manevi doyum sayesinde gönüllülük yaşamın bir parçası haline gelebilmektedir. Gönüllü olarak çalışmalara katılmak bireylerin çekingenliklerini atmasını ve sosyal cesaretlerinin artmasını sağlar ve bu kazanımlar sayesinde bireylerin psikolojik yardım aramaya gönüllü olmak düzeyleri de yükselir. Bu çalışmanın amacı da sosyal fayda sağlayan vakıf kuruşlarında gönüllü olarak çalışan üniversite öğrencilerinin mutluluk ve psikolojik yardım aramaya gönüllülük düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Ek olarak, araştırmada öğrencilerin cinsiyet, yaş, gönüllü oldukları vakıf kuruluşları gibi değişkenlerin mutluluk ve psikolojik yardım aramaya gönüllülük düzeyleri üzerindeki etkisi araştırılmıştır. Araştırmaya İstanbul ilindeki sosyal fayda sağlayan kuruşlarda gönüllü olarak çalışan 100 üniversite öğrencisi alınmıştır. Aynı zamanda üniversite öğrencilerinin demografik özelliklerini öğrenmek adına Kişisel Bilgi Formu ve değişkenleri ölçmek adına da Psikolojik Yardım Aramaya Gönüllük Ölçeği ve Oxford Mutluluk Ölçeği uygulanmıştır. Elde edilen verilerin analizinde Mann Whitney U, Kruskal Wallis H ve Spearman Koreslasyon Testleri kullanılmıştır. Araştırmada sosyo-demografik özelliklere göre bakıldığında; kadınların mutluluk ölçeğinden aldıkları puanları erkeklerin mutluluk ölçeğinden aldıkları puanlara oranla daha yüksek olduğu ve üniversite öğrencilerinin yaşları arttıkça psikolojik yardım aramaya gönüllük ölçeğinden aldıkları puanlarında artmakta olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır. Araştırmada yer alan öğrencilerin kaçıncı sınıfta okudukları, herhangi bir işte çalışıp çalışmadıkları gibi sosyo-demografik özelliklere göre de anlamlı sonuçlar elde edilmemiştir. Araştırmanın sonunda yer alan tartışma bölümünde bulgulara dayalı olarak araştırmacılara ve alanda çalışan psikolojik danışmanlara yönelik önerilerde bulunulmuştur.