turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Banka çalışmalarında iş doyumu ve algılanan rol çatışması ile tükenmişlik arasındaki ilişki

Yürütülen araştırmada iş doyumu, rol çatışması, rol belirsizliği, cinsiyet, işi isteyerek seçme, statü, banka türü değişkenlerinin banka çalışanlarında tükenmişliği ne derece yordadıkları incelenmiştir. Araştırma çeşitli bankaların Ankara'da bulunan şubelerinde görev yapan 127 kadın ve 113 erkek işgöreninin oluşturduğu toplam 240 kişilik bir denek grubu ile yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak Maslach Tükenmişlik ölçeği, Minessota Doyum ölçeği, Rol Çatışması ve Belirsizliği ölçeği ile bir bilgi toplama formundan yararlanılmıştır. Elde edilen verilere aşamalı regresyon analizi, tek yönlü varyans analizi ve Scheffe testi uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular diğer meslek gruplarında olduğu gibi banka çalışanlarında da iş doyumunun tükenmişliği en iyi yordayan değişken olduğunu ortaya koymuştur. iş doyumunun yanı sıra yine diğer meslek gruplarında olduğu gibi rol çatışmasının da tükenmişlikle ilgili olabileceği görülmektedir. Ayrıca bu iki değişkenin dışında ilgili literatürde yer almayan işi isteyerek seçme değişkeninin de banka çalışanlarında gözlenen tükenmişliğin önemli katkılarının bulunduğu söylenebilir. Araştırma bulguları ilgili literatür ışığında tartışılmıştır.
48-72 aylık çocukların bilişsel stilleri ile baba katılımı arasındaki ilişkinin incelenmesi

Araştırmanın amacı, 48-72 aylık çocukların bilişsel stillerinin baba katılımı açısından yaş, cinsiyet, kardeş sayısı ve babaların baba öğrenim ve sosyo-ekonomik düzeyine göre farklı olup olmadığını incelemektir. Çocukların bilişsel stilleri, Kansas Okul Öncesi Çocuklar için Düşünsellik-İçtepisellik Ölçeği A formundan elde edilen tepki süresi ve hata sayıları ile belirlenmektedir. Araştırma, ilişkisel tarama modeli ile KRISP-A formundan elde edilen tepki süresi ve hata sayısı puanlarının baba katılımına etki eden bazı değişkenler ile ilişkisi açısından değerlendirilmektedir. Araştırmanın ölçekleri, 48-72 aylık toplam 239 çocuk ve baba katılımcıya uygulanmıştır. Araştırmada, çocuklara Kansas Okul Öncesi Çocuklar için Düşünsellik-İçtepisellik Ölçeği A formu babalara ise Kişisel Bilgi Formu ve Baba Katılım Ölçeği uygulanmıştır. Araştırma sonucunda, 48-72 aylık çocukların tepki süreleri ile yaş, cinsiyet, kardeş sayısı ve babaların öğrenim düzeyleri arasında anlamlı düzeyde farklılıklar gözlenmemektedir. Yalnızca çocukların tepki süreleri ile baba öğrenim düzeyleri arasında anlamlı farklılıklara rastlanmıştır. 48-72 aylık çocukların hata sayılarında ise yaş, cinsiyet, kardeş sayısı, babaların öğrenim düzeyi ve sosyo-ekonomik düzeyleri arasında anlamlı farklılıklar görülmektedir. Baba katılımının alt boyutları ile çocukların hata sayısı arasında anlamlı ilişkiler gözlemlenirken, tepki sürelerinde ise anlamlı farklılıklara ratlanılmamaktadır.
8 ve 11 yaş grubundaki çocuklarda itiş kakış oyunu ile başatlık ve sosyometrik kategoriler arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu çalışmanın amacı, 8 ve 11 yaşlarındaki çocuklarda itiş kakış oyunu oynama sıklığının, cinsiyet, itiş kakış oyunu ile başatlık ve sosyometrik kategoriler arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Oyunungelişimsel açıdan anlık ve ertelenmiş işlevlerinin ortaya çıkarılmasısağlıklı gelişim süreci açısından büyük önem taşımaktadır. Ayrıca oyunun fiziksel yönü sadece fiziksel gelişim açısından değil, fiziksel etkinlikten sonra ortaya çıkan bilişsel performans açısından da önemlidir. Bu araştırma, yaz okuluna devam eden 8 ve 11 yaşlarındaki çocukların itiş kakış oyunu oynamaları ile başatlık ve sosyometrik statüilişkisini ölçmeyi amaçlayan betimsel bir çalışmadır. Araştırmada itiş kakış oyunu oynama sıklığı ile başatlık ilişkisi ve sosyometrikkategorilere göre farklılık, yaş değişkeni açısından incelenmiştir. Araştırmanın bağımlı değişkeni, itiş kakış oyunu ve belirlenen başatlık ve sosyometrik statü, bağımsız değişkenler ise yaş ve cinsiyettir. Araştırma Ankara Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksek Okulu bünyesinde açılan yaz okuluna devam eden 35 kişilik 8 ve 11 yaşlarındaki çocuklarla yapılmıştır. Araştırmanın birinci bölümünde itiş kakış oyununun diğer serbest zaman etkinlikleri içindeki sıklığı araştırılmıştır. İkinci bölümde ise kız grubu içerisinde itiş kakış oyunu oynama sıklığının az olması nedeniyle 21 kişiden oluşan erkek grubuna ilişkin başatlık ilişkisi ve sosyometrik kategoriler açısından itiş kakış oyunu oynama araştırılmıştır. Örneklem grubuna verileri toplamak amacıyla, a) Serbest oyun zamanı içindeki etkinliklerinin belirlenmesi amacıyla kamera kaydı yapılmış ve bu kayıtlar Serbest Oyun Zamanı Etkinlikleri SınıflandırmaKategorileri (Humpreys ve Smith, 1987) ile değerlendirilmiştir; b)Sosyometrik kategorileri belirlemek için 'Aday Gösterme' uygulaması yapılmış, başatlığın ölçülmesi için ise 'Güçlülük Düzeyi Aday Gösterme'uygulaması kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS paket programında çözümlenmiştir. İtiş kakış oyunu oynama sıklığı zaman örnekleme tekniğiyle belirlenmiş, toplam serbest zaman etkinlikleri içerisindegözlenme oranına göre değerlendirilmiştir. Başatlık düzeyi ve sosyometrik kategorilere göre itiş kakış oyunu oynama sıklığının anlamlı fark gösterip göstermediği Kruskal Wallis testi kullanılarak test edilmiştir. Bu araştırmadan elde edilen bulgularda itiş kakış oyunu ile ilgili olarak güçlü bir cinsiyet farklılığı göze çarpmaktadır. Erkek çocuklarınitiş kakış oyunu oynama sıklığı ve başatlık düzeyi arasında anlamlı ilişki bulunmamıştır. Bulgular, çalışmaya katılan çocukların itiş kakış oyunu oynama sıklıklarının, sosyal kategoriler açısından anlamlı bir şekilde farklılaştığını göstermiştir.
Ergen öğrencilerde internet bağımlılığı, ebeveynlik ve bağlanma tarzları ilişkisinin incelenmesi

Bu araştırmanın amacı, ergen öğrencilerde internet bağımlılığı, ebeveynlik ve bağlanma tarzları ilişkisini araştırmaktır. Betimsel bir araştırma niteliğindeki bu araştırmada genel tarama modellerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmaya Denizli Merkezefendi ve Pamukkale ilçe sınırları içinde liselerde öğrenimine devam eden 656 (326 kız ve 330 erkek) öğrenci dahil edilmiştir. Araştırmaya katılan öğrenciler 14-18 yaş aralığındadır. 484 öğrenci Anadolu liselerinden, 82'si Mesleki Teknik Anadolu liselerinden, 73'ü fen liselerinden ve 16'sı da sosyal bilimler liselerindendir. Öğrencilerin yarısından fazlası (360/%55,6) okul başarı değerlendirmesine göre başarılı olarak değerlendirilmektedir. Araştırmada de Demografik Bilgi Formu, İnternet Bağımlılık Ölçeği, Young Ebeveynlik Ölçeği, İlişki Ölçekleri Anketi kullanılmıştır. Elde edilen verilerin çözümlenmesi için bilgisayar ortamında SPSS 16.0 paket programı kullanılmıştır. Araştırmanın problemi ve alt problemleri dikkate alınarak ortalama, standart sapma, 't-testi', 'Tek Yönlü Varyans Analizi', 'Tukey testi' ve 'Regresyon Analizi' teknikleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre İnternet bağımlılık ölçeği ile ilişki ölçekleri anketinin güvenli bağlanma alt boyutu, anne ebeveynlik ölçeğinin sömürücü alt boyutu arasında anlamlı bir ilişki bulunmamıştır. İlişki ölçekleri anketinin korkulu, saplantılı ve kayıtsız alt boyutları arasında pozitif yönde zayıf düzeyde bir ilişki saptanmıştır. İnternet bağımlılığı ölçeği ile anne baba tutum sitilinin kuralcı, cezalandırıcı, kötümseyici, duygusal yoksunluk, aşırı koruyucu, koşullu, aşırı izin verici, kötümser ve değişime kapalı alt boyutları arasında pozitif yönde çok zayıf bir ilişki bulunmuştur. İlişki ölçekleri anketinin güvenli bağlanma alt boyutu ile anne bağlanma sitillerinin kuralcı alt boyutu arasında pozitif yönde çok zayıf bir ilişki bulunmuştur. Korkulu bağlanma alt boyutu ile anne bağlanma sitillerinin duygusal yoksunluk alt boyutu arasında negatif yönde çok zayıf bir ilişki bulunmuştur. Korkulu bağlanma alt boyutu ile anne bağlanma sitilleri aşırı koruyucu, koşullu, kötümser, cezalandırıcı ve değişime kapalı alt boyutları arasında pozitif yönde çok zayıf bir ilişki olduğu bulunmuştur. Saplantılı bağlanma alt boyutu ile bağlanma sitillerinin koşullu alt boyutu arasında pozitif yönde çok zayıf bir ilişki tespit edilmiştir. Kayıtsız bağlanma alt boyutu ile bağlanma sitillerinin kuralcı, aşırı koruyucu, koşullu, kötümser, cezalandırıcı ve değişime kapalı alt boyutları arasında pozitif yönde çok zayıf bir ilişki bulunmuştur.
Ergenlerde kardeşe sahip olma durumunun saldırganlık ve öznel iyi oluşla ilişkisinin incelenmesi

Bu araştırmanın amacı, kardeşe sahip olmak ile agresyon ve öznel iyi oluş arasındaki ilişkinin ortaya koyulmasıdır. Araştırmanın örneklemini 11-15 yaşları arasındaki 331 ergen öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada kişisel bilgi formu, Ergen Öznel İyi Oluş Ölçeği ve Buss-Perry Saldrganlık Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda ergenlerde kardeşe sahip olma ile öznel iyi oluş arasında anlamlı bir ilişki olduğu bulunmuştur. Aile içi ilişkilerde doyum ve olumlu duygular kardeşe sahip olma durumu ile değişkenlik gösterirken; kardeşe sahip olmak yaşam doyumu ve diğerleriyle ilişkiler bakımından bir farklılık yaratmamaktadır. Saldırganlık ve kardeşe sahip olma arasında anlamlı bir farklılık vardır; kardeşi olmayan ergenlerde saldırganlık düzeyi kardeşi olanlardan daha yüksek bulunmuştur. Cinsiyet ve öznel iyi oluş arasında anlamlı bir ilişki saptanmamıştır. Sonuçlar literatürdeki benzer çalışmaların ışığında tartışılmıştır.
Predictive role of perfectionism on academic achievement and life satisfaction

Bu çalışmanın ana amacı mükemmeliyetçiliğin akademik başarı ve yaşam doyum üzerindeki yordayıcı rolünü incelemektir. Bu bağlamda, çeşitli mükemmeliyetçilik boyutları, olumlu, olumsuz veya toplam mükemmeliyetçilik düzeyinin kız ve erkek lise öğrencilerinin akademik başarı düzeyi, arkadaş, aile, okul, yaşanılan çevre ve benlik doyum düzeyi ile yaşam doyum düzeyi üzerindeki rolü araştırılmıştır. Araştırma, İstanbul ili içerisindeki üç lisede yürütülmüş ve araştırmanın örneklemini bu liselerin 10. sınıflarında okuyan 181 öğrenci oluşturmuştur. Katılımcılara, Frost Çok Boyutlu Mükemmeliyetçilik Ölçeği, Lise Öğrencilerinde Çok Boyutlu Yaşam Doyum Ölçeği ve demografik bilgi formu uygulanmıştır. Çoklu regresyon analizleri, aşırı ebeveyn eleştirelliğinin genel olarak olumsuz bir örüntü sergilediğini ve akademik başarıyı, arkadaş ve aile doyumunu negatif olarak yordadığını ortaya koymuştur. Öte yandan, olumlu mükemmeliyetçiliğin yaşam doyum ve okul doyumunu olumlu olarak yordadığı bulunmuştur. Bu çalışmanın, ebeveynlik tarzı ve ebeveyn-çocuk ilişkisinin kalitesinin ve olumlu mükemmeliyetçiliğin, ergenlerin yaşam doyumunun yordanması açısından önemini doğruladığı vurgulanmış ve bulgular mevcut literatür bağlamında tartışılmıştır.
Okul öncesi dönem çocuklarının aile işlevleri ile duygu düzenleme becerileri ve bağlanma stilleri arasındaki ilişki

Bu araştırmanın temel amacı; okul öncesi dönem çocuklarının aile işlevleri ile duygu düzenleme becerileri ve bağlanma stilleri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Bu temel amaç çerçevesinde, okul öncesi dönem çocuklarının aile işlevlerinin, duygu düzenleme becerilerinin ve bağlanma stillerinin çeşitli değişkenlere göre anlamlı düzeyde farklılaşıp farklılaşmadığı araştırılmıştır. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, İstanbul ili Küçükçekmece ilçesindeki 5 ilkokul bünyesindeki (4 devlet, 1 özel) anasınıflarında eğitim gören 5-6 yaş grubu 125 çocuk ve ebeveyni ile Sağlık Bilimleri Üniversitesi Kanuni Sultan Süleyman Eğitim ve Araştırma Hastanesi Çocuk Psikiyatri Kliniği'ne başvuran 5-6 yaş grubu 125 çocuk ve ebeveyni olmak üzere toplam 250 çocuk ve ebeveynlerinden oluşmuştur. Araştırmanın çalışma grubu; tabakalı amaçsal örnekleme yöntemi ile seçilmiştir. Araştırmada veri toplama araçları olarak araştırmacı tarafından hazırlanmış 'Demografik Bilgi Formu', Cassidy (1988) tarafından geliştirilip Seven (2006) tarafından Türkçeye uyarlanan 'Tamamlanmamış Bebek Ailesi Hikayeleri Ölçeği', Shields ve Cicchetti (1999) tarafından geliştirilip Yağmurlu ve Batum (2007) tarafından Türkçeye uyarlanan 'Duygu Düzenleme Ölçeği' ile Epstein ve Bishop (1983) tarafından geliştirilip Bulut (1990) tarafından Türkçeye uyarlanan 'Aile İşlevleri Ölçeği' kullanılmıştır. Veriler IBM SPSS Statistics 22 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Verilerin çözümlenmesinde Kolmogrov-Smirnov Testi, Spearman Sıra Farkları Korelasyon Analizi, Kruskal Wallis H Testi ve Mann Whitney U Testi kullanılmıştır. Araştırma sonunda, okul öncesi dönem çocuklarının aile işlevleri ile duygu düzenleme becerileri ve bağlanma stilleri çocuk psikiyatri kliniğine başvurma durumuna göre anlamlı düzeyde farklılaştığı saptanmıştır. Çocuk psikiyatri kliniğine başvuran okul öncesi dönem çocuklarının aile işlevlerinin, duygu düzenleme becerilerinin ve bağlanma güvenliği düzeylerinin kliniğe başvurma sebebine göre anlamlı düzeyde farklılaşmadığı saptanmıştır. Çocuk psikiyatri kliniğine başvuran ve başvurmayan okul öncesi dönem çocuklarının aile işlevleri ile duygu düzenleme becerileri ve bağlanma güvenliği düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki saptanmıştır. Okul öncesi dönem çocuklarının bağlanma stillerinin dağılımları incelendiğinde, kliniğe başvuran çocukların çoğunun kaçınmalı bağlanma stiline, kliniğe başvurmayan çocukların ise güvenli bağlanma stiline sahip olduğu saptanmıştır.
Etnik gruplarda sosyal kimlik ve algılanan ayrımcılık: Türk ve Kürt etnik grupları üzerine bir çalışma

Türkiye'de yaşayan Türk ve Kürt etnik grupları arasındaki ilişkileri, sosyal psikolojik açıdan değerlendirmeyi amaçlayan bu çalışmanın kuramsal arka planını Sosyal Kimlik Kuramı, Sosyal Baskınlık Kuramı ve Sosyal Temas Hipotezi oluşturmaktadır. Türk ve Kürt gruplarının, etnik gruplarıyla özdeşleşme düzeyi, sosyal baskınlık yönelimi, sosyal temas niteliği, sosyal temas sıklığı, etnik gruplar arası statü farkını meşru görme düzeyi ve algılanan ayrımcılık arasındaki ilişkileri incelenmeyi amaçlayan bu çalışmada, veri toplamak amacıyla Kolektif Benlik Saygısı Ölçeği, Sosyal Baskınlık Yönelimi Ölçeği, Sosyal Temas Ölçeği, Etnik Gruplar Arası Meşruiyet Algısı Ölçeği ve Algılanan Ayrımcılık Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemi 224 Türk ve 240 Kürt katılımcıdan oluşmaktadır. Bulgular, iki grubun etnik gruplarıyla özdeşleşme, sosyal temas ve algılanan ayrımcılık alt ölçeklerinde anlamlı derecede farklılaştığını göstermiştir. Kürtler, Türklerle karşılaştırıldığında daha yüksek düzeyde etnik özdeşleşme düzeyi ortaya koymuşlardır. Kürtlerin, Kürtlere yönelik bireysel ve kolektif ayrımcılık algısı düzeyi Türklere oranla daha yüksek bulunmuştur. Kürtler Türklere oranla daha yüksek sosyal temas sıklığı ve daha düşük sosyal temas niteliği belirtmişlerdir. Etnik grupla özdeşleşme ve siyasi görüş konusunda da iki grup farklılaşmaktadır. Türkler sağ siyasi görüşlere, Kürtler ise sol siyasi görüşlere doğru yöneldikçe etnik gruplarıyla daha fazla özdeşleşmektedir. Ayrıca, Türklerle olan sosyal temasının niteliği, Kürtlerin, Kürtlere yönelik bireysel ve Kürtlere yönelik kolektif ayrımcılık algılarını anlamlı olarak yordamaktadır.
Diyabetli çocuk ve ergenlerde gençler için yaşam kalitesi ölçeğinin Türkçe geçerlik ve güvenirliğin incelenmesi

Araştırma Tip I DM tanısı almış çocuk ve ergenlerin yaşam kalitelerini ölçmek amacı ile Tip 1 Diyabetli Gençlerde Yaşam Kalitesi Ölçeğinin, Türkçe formunun geçerlilik ve güvenirliğini değerlendirmek amacıyla planlanmıştır. Araştırma Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Çocuk Hastanesi Endokrinoloji Anabilim dalı polikliniğinde yürütülmüştür. Çalışmamızda örneklem seçimine gidilmemiş, ölçek madde sayısının 10 katı hastaya ( 22 10 =220 ) ulaşılması amaçlanmış, ancak 200 hastaya ulaşılmıştır. Araştırma metodolojik olarak planlanmıştır. Araştırmamızın verileri, Eylül 2017- Haziran 2017 tarihleri arasında, yüz yüze görüşme tekniği kullanılarak sosyo-demografik bilgi formu, Tip 1 Diyabetli Çocuk ve Ergenlerde Yaşam Kalitesi Ölçeği, çocuklar için yaşam kalitesi ölçeğinin, çocuk değerlendirme formu (8-12 yaş) ve ergen değerlendirme formu (13- 18 yaş) olmak üzere dört anket formu ile toplanmıştır. Araştırmamızın geçerlik çalışmaları için dil geçerliliği, kapsam geçerliliği, yapı geçerliği ve ölçüt geçerliği için yordama geçerliği yöntemleri kullanılmıştır. Dil geçerliği için çeviri- tekrar çeviri yöntemi ve kapsam geçerliği için uzman kişilere danışılarak gerçekleştirilmiştir. Yapı geçerliği için Doğrulayıcı Faktör Analizi yapılmıştır. Ölçüt geçerliği için ÇİYKÖ ve DQOL-Y arasında korelasyon katsayısı, regresyon katsayısı ve açıklayıcılık katsayısı değerleri incelenmiştir. Araştırmanın güvenirlik çalışması için zamana göre değişmezlik ve iç tutarlık yöntemleri kullanılmış ve iç tutarlık için madde analizi, Cronbach alfa katsayısı değeri incelenmiştir. Geçerlik çalışması için DQOL-Y öncelikle Türkçe'ye ve daha sonra İngilizce'ye çevrilerek dil geçerliği sağlanmıştır. Dil geçerliği sağlandıktan sonra ölçek uzman görüşüne sunulmuş ve uzman görüşleri doğrultusunda içerik geçerliği değerlendirilmiştir. Uzman görüşlerine göre tüm maddelerin Kapsam Geçerlik İndeksi değeri kabul edilen değer olan 0 ,70'nin üzerinde bulunmuştur. (KGİ>0,70). Ölçeğin yapı geçerliği için DFA'da incelenen uyum indeksleri değerleri yapı geçerliği için kabul edilen değerler arasında bulunmuştur ( 2/SD=0,98, RMSEA=0,00, SRMR=0,07, GFI=0,93, CFI=1,00, NFI=0,90, AGFI=0,89). Ölçeğin alt boyutlarına ilişkin faktör yükleri incelendiğinde maddelerin faktör yüklerinin 0,34 ile 0,98 arasında olduğu ve kabul edilen değerler arasında olduğu bulunmuştur. (p<0,01). Yapılan geçerlik ve güvenirlik analizleri sonucunda Diyabetli Çocuk ve Ergenlerde Yaşam Kalitesi Ölçeği'nin Tip I DM tanısı almış çocuk ve ergenlerde yaşam kalitesini ölçmek için geçerli ve güvenilir bir ölçek olduğu belirlenmiştir. Tip I DM tanısı almış çocuk ve ergenlerde Yaşam Kalitesi Ölçeği'nin daha geniş örneklem gruplarında uygulanarak değişmezliğinin araştırılması önerilmiştir.
Sosyal medya kullanımının mutlu olma durumuna etkisi üzerine nitel bir araştırma

Günümüzde gelişen teknolojik yenilikler ile birlikte sanal ortamlar; gerçek yaşamın ve zihinde kurgulanan, olması beklenilen ya da istenilen hayal dünyasının yansıtılmasına alan oluşturmaktadır. Sosyal medya kanalları üzerinden, yeniden inşa edilen bir yaşam kurgusu sunulmaktadır. Bu kurgunun içerisinde bireyin sahip olduğu duygular, düşünceler paylaşılmakta ve kişisel imajı sergilenmektedir. Bu çalışmanın amacı: Mutluluğu sağlayan unsurların, sanal ortamda mutluluğu sağlayan unsurlarla örtüşme durumunu, sosyal medya kullanımının bireyin mutluluk duygusuna negatif ya da pozitif yönde etkisini; mutluluk duygusunun, çeşitli görsel ve yazılarla somutlaştırılması durumunun, paylaşan ve paylaşımlara maruz kalan bireyin psikolojik olarak iyi olma durumuna etkisini incelemektir. Çalışmanın araştırma kısmında nitel araştırma yöntemi uygulanacaktır. Bu yöntemin seçilme sebebi, incelenecek sosyal konuyu esnek bir biçimde, bireylerin görüşleri, deneyimleri ve içinde bulundukları çevre ile bütüncül olarak incelenmesine olanak tanımasıdır. Bunun için gerçek yaşam alanında tanıdığım, sosyal medyayı etkin olarak kullanan on beş kişinin sosyal paylaşımları incelenerek bu kişilerle yüz yüze görüşme sağlanarak kendi paylaşımları ve kendi arkadaş gruplarının paylaşımlarının bireye olan etkileri üzerinden araştırmanın amacına yönelik görüşmeler sağlanarak kayıt altına alınacaktır. Çalışmada; sosyal etkileşim kaygısı içerisinde sosyal medya ortamında daha çok yer almaya çalışan bireyin gözünde, sanal ortamın artık yaşamın ta kendisi olarak algılandığı konusu incelenecektir. Ayrıca sosyal medya ortamında beğeni alma, konum bildirme, pozitif ya da negatif yorum alma durumlarıyla arkadaş gruplarının paylaşımlarının mutluluk duygusuna doğrudan etkisi ölçülerek, insanların neredeyse tüm duygularını açmak için kullandıkları sosyal paylaşım sitelerinin bireyi daha fazla sosyal karşılaştırmaya maruz bırakıp bırakmadığı incelenecektir.
Müzikle akademik düzeyde ilgilenmenin aleksitimi düzeylerine etkisi ve diğer değişkenlerle ilişkisi

Müziğin psikiyatrik hastalıklar başta olmak üzere birçok hastalıkta rahatlama sağladığı ve tedaviye katkısı olduğu bilinmektedir. Ancak müziğin, müzisyenler üzerindeki etkisi çok iyi bilinmemektedir. Bu çalışma müzikle akademik düzeyde ilgilenenlerin aleksitimi, depresyon ve anksiyete düzeylerini incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmaya yaşları 17 ile 25 arsında değişen 115 kadın ve 85 erkek olmak üzere toplamda 200 kişi katılmıştır. Araştırmanın örneklemini müzikle akademik düzeyde ilgilenen ve ilgilenmeyen üniversite öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmaya katılan kişilere yönelik görüşme formu dört bölümden oluşarak, gruplar halinde uygulanmıştır. Bunlar; araştırmaya katılanların demografik bilgileri 'Kişisel Bilgi Formu' ile, aleksitimi düzeylerine ilişkin bilgileri 'Toronto Aleksitimi Ölçeği', anksiyete düzeylerine ilişkin bilgileri 'Beck Anksiyete Envanteri' ve depresyon düzeylerine ilişkin bilgileri 'Beck Depresyon Ölçeği' kullanılarak veriler toplanmıştır. İstatistiksel analizde, SPSS 15.0 analizinde, bağısız iki örneklem t testi, anova; anova testinde farklılık görüldüğünde LSD post hoc testi uygulandı. Çalışma grubu yaşları 17-25 arasında değişen; 103 kişi 17-21 yaş ve 97 kişi 22-25 yaş arasındaki 200 öğrenciden oluşuyor. 115 kişi kadın, 85 kişi erkekti. Konservatuar çalışma grubunda 1-5 yıl enstürman çalan 43 kişi, 5-10 yıl eenstürman çalan 35 kişi, 10-15 yıl enstürman çalan 22 kişi bulnmaktadır. Konservatuar çalışma grubunda 0-6 yaş aralığında müziğe başlayan 15 kişi, 7-18 yaş aralığında müziğe başlayan 73 kişi, 19 yaş ve üzeri müziğe başlayan 12 kişi bulunmaktadır. Konservatuar çalışma grubunda 86 kişi kendi isteği ile konservatuar fakültesinde okumayı tercih ederken, 14 kişi diğer nedenlerle tercih etmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre konservatuar öğrencilerinin aleksitimi, depresyon ve anksiyete puanları sırasıyla 55,42 11 ,96, 10,98 10, 25 ve 35,13 11, 46 idi. Diğer bölüm öğrencilerinin ortalama aleksitimi, depresyon ve aksiyete puanları sırasıyla 54,81 10 ,86, 11,15 9 ,38, 34 ,69 8,81 olarak saptandı. Bu çalışmada konservatuarda okuyan üniversite öğrencileri ile diğer bölümlerde okuyan üniversite öğrencileri arasında aleksitimi, anksiyete ve depresyon ortalama puanları açısından anlamlı bir fark bulunamamıştır. Konservatuar öğrencilerinin depresyon ve anksiyete düzeyleri, aleksitimi ve depresyon düzeyleri, aleksitimi ve anksiyete düzeyleri arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu saptanmıştır. Diğer bölüm öğrencilerinin depresyon ve anksiyete düzeyleri, aleksitimi ve depresyon düzeyleri, aleksitimi ve anksiyete düzeyleri arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu saptanmıştır. Bu çalışma grubunda müzikle akademik düzeyde ilgili olmanın olası aleksitimi, anksiyete ve depresyon belirti düzeyleri açısından fark yaratmadığını saptadık. Müzik genellikle bir sakinleştirme ve dilendirme aracı olarak algılanmasına rağmen müziği eğitim, bir iş veya para kazanma nedeniyle yapan bireyler aynı şeyi hissetmeyebilir.