turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Feeling-of-knowing, verb processing and executive functions in non-demented parkinson's disease patients

Bu çalışmanın amacı demanssız Parkinson hastalarında bilme hissi yargılarının frontal lobların yürütücü işlevleri ile ilişkili olup olmadığını araştırmak ve isim-fill işlemlemeyi üç farklı seviyede karşılaştırmaktır. PH grubunun episodik bellek ve matabellek performanslarının bozuk olacağı ve isim hedefler ile kıyaslandığında fiil hedefler için daha kötü performans gösterecekleri öngörülmüştür. Bu çalışmada bir episodik ödev olan 32 kelimelik çiftli ilişki öğrenme testi kullanılmıştır. PH grubunun geri getirme ve tanımalarının kontrollere kıyasla bozuk olduğu bulunmuştur. Sadece PH grubunda fiil tanıma daha bozuktur, ki bu da bir leksikal kategori olarak fiiller için episodik bellek bozuklukları olduğunu düşündürmektedir. Bilme hissi yargılarının doğruluğu şans düzeyinin üstünde değildi, ki bu da metabellek monitor edebilme becerisinin bu hasta populasyonunda anlamlı bir şekilde bozulduğunu göstermektedir. Bilme hissi yargıları ve yürütücü işlevler arasındaki ilişkinin araştırılması için iki yürütücü işlev testi kullanılmıştır: sözel akıcılık ve Wisconsin Kart Eşleme Testi. PH grubu tüm sözel akılcık testlerinde bozukluk gösterirken bu bozukluğun şiddeti eylem akıcılığı için daha fazlaydı, ki bu bulgu eylem türetme testlerinin PH'ye ilişkin kognitif bozulmalara daha hassas olduğu hakkında var olan literatürü desteklemektedir. PH grubu için WKET ya da sözel akıcılık bileşik skorları bilme hissi doğruluk ölçütleri ile anlamlı bir korelasyon göstermemiştir. Ancak sağlıklı kontroller için, WKET performansı bilme hissi doğruluğunu güçlü bir şekilde açıklamaktadır.
Intentions and attitudes of university students towards infidelity: Investment model perspective

Bu araştırma bazı demografik ve ilişkisel değişkenler kontrol edildikten sonra, ilişki bağlanımının diğer Yatırım Modeli değişkenleri olan ilişki doyumu, ilişki yatırımı ve seçeneklerin niteliğini değerlendirmenin de katkılarıyla, u niversite öğrencilerinin aldatmaya yönelik niyet ve tutumlarını ne ölçu de yordayabildiğini incelemektedir. Bu araştırmanın örneklemini su regelen bir duygusal ilişki içerisinde olan 403 u niversite öğrencisi (%83, 4 kadın ve %15, 9 erkek) oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama amacıyla Kişisel Bilgi Formu, İlişki İstikrarı Ölçeği, Aldatmaya Yönelik Niyet Ölçeği ve Aldatmaya Yönelik Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Bu araştırmada uygun örnekleme yönteminden ve nicel korelasyon deseninden faydalanılmıştır. Araştırma sorularına yanıt bulabilmek amacıyla Çok Değişkenli Varyans Analizi, iki ayrı bağımsız gruplar t-testi, bir çoklu doğrusal regresyon ve iki ayrı hiyerarşik regresyon analizi uygulanmıştır. Araştırmanın bulgularına göre, erkekler aldatmaya karşı daha yu ksek du zeyde niyet ve daha olumlu tutumlar göstermiştir. Öte yandan, Yatırım Modeli değişkenleri açısından kadınlar ve erkekler arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Ek olarak, ilişki doyumu, ilişki yatırımı ve seçeneklerin niteliği değişkenleri, u niversite öğrencilerinin ilişki bağlanım du zeylerini anlamlı olarak yordamaktadır. Ayrıca, ilişkisel ve demografik değişkenlerin etkisi kontrol edildikten sonra, bağlanım du zeyi, diğer Yatırım Modeli değişkenlerinin de katkısıyla, katılımcıların aldatmaya yönelik niyet ve tutumlarınındaki varyansı (sırasıyla %29. 5 ve %14) anlamlı olarak yordamaktadır. Bulgular ilgili alanyazın doğrultusunda tartışılmış, uygulama ve araştırma önerileri sunulmuştur.
Relationship between self-costruals and future time orientations

Bu araştırmada, üniversite öğrencilerinin geleceğe ilişkin tutumları ve bu tutumların benlik kurgulan ile ilişkileri incelenmiştir. Örneklem yaş ortalaması 21 olan 303 ODTÜ öğrencisinden oluşmaktadır. Katılımcılara benlik kurgulan ve gelecek yönelimleri ile ilgili dört ölçek uygulanmıştır: Dengeli Bütünleşme-Aynşma Ölçeği (Balanced Integration-Differentiation Scale, İmamoğlu, 1998, 2002), Olumlu Gelecek Beklentisi Ölçeği (Positive Future Expectation Scale, İmamoğlu, 2001), Gelecek Zaman Yönelimi (Future Time Orientation Scale, Gjesme, 1979) ve bu çalışma için geliştirilen Geleceğe İlişkin Tutum Ölçeği. Dengeli Bütünleşme- Aynşma Ölçeği, ilişkisel yönelim ve gelişimsel yönelim olmak üzere iki alt ölçekten oluşmaktadır. İlişkisel yönelim boyutunun üst ve alt gruplan sırasıyla, ilişkili ve kopuk olmayı temsil ederken, gelişimsel yönelim boyutunun üst ve alt gruplan sırasıyla, kendileşmeyi ve kalıplaşmayı temsil etmektedir. Gelecek Zaman Yönelimi Ölçeği'nin iki alt boyutu kullanılmışır. Bunlar ilgililik ve hazırlıklı olmadır. İlk boyut kişinin gelecek olaylara ne kadar odaklandığını yansıtırken, ikinci boyut kişinin gelecek olaylar için ne kadar iyi hazırlandığını ölçmektedir. Yapılan faktör analizleri Geleceğe İlişkin Tutum Ölçeği'nin olumlu, korkulu ve planlı yönelim olmak üzere üç boyuttan oluştuğunu göstermiştir. Analizler sonucunda bu yeni ölçek güvenirlik ve geçerlik bakımından yeterli bulunmuştur. Oluşturulan kısa formda ölçeğin yine benzer ölçüm özelliklerini taşıdığı görülmüş ve izleyen analizlerde ölçeğin bu kısa formu kullanılmıştır. Benlik yönelimi ve cinsiyete ilişkin çoklu varyans analizleri gelecek zaman yönelimlerinin ilişkisel ve gelişimsel yönelimlerden etkilendiğini ancak cinsiyetten etkilenmediğini göstermiştir. İlişkisel yönelimleri yüksek olan bireylerin daha olumlu ve planlı ve daha az korkulu gelecek yönelimlerine sahip oldukları; gelişimsel yönelimi yüksek olan bireylerin ise daha planlı ve daha az korkulu gelecek yönelimlerine sahip oldukları görülmüştür. Yapılan diğer çoklu varyans analizi de Dengeli Bütünleşme-Aynşma Modeli tarafından öngörülen dört benlik tipinin gelecek yönelimi bakımından anlamlı ve düzenli bir şekilde farklılaştığını göstermiştir. Model tarafından en uygun gelişme olarak öne sürülen ilişkili-kendileşmenin en olumlu ve planlı, diğer taraftan da en az korkulu gelecek yönelimleriyle bağlantılı olduğu bulunmuştur.
PTSD and other psychological consequences of torture in the ex-convicts of Diyarbakır Prison (1980 - 1984)

Bu çalışma, Diyarbakır Cezaevi'nde 1980 ve 1984 yılları arasında kalmış ve işkence görmüş olan eski mahkumların psikolojik profillerini incelemeyi amaçlamaktadır. Bu amaçla, Diyarbakır Cezaevi Gerçeğini Araştırma ve Adalet Komisyonu (1980-1984) üyelerinin yapmış olduğu görüşmelerarasından seçilen 50 görüşme, içerik analizi ile incelenmiştir. Katılımcılarınanlattığı tüm psikolojik problemler ve travma sonrası stres semptomları tek tek incelenmiş ve kategorize edilmiştir. Elde edilen sonuca göre, Diyarbakır Cezaevi deneyiminin üzerinden 30 yıl geçmişş olmasına ve katılımcılarasistematik bir şekilde semptomlar sorulmamasına rağmen, katılımcılarınTravma Sonrası Stres Bozukluğu semptomlarının bir çoğunugösterdikleri bulunmuştur. Katılımcıların bir kısmının TSSB tanısı, daha büyük bir kısmının ise eşik-altı düzeyde TSSB tanısı alabileceği görülmüştür. Katılımcılar tarafından belirtilen diğer problemler;cezaevindeyken yaşadıkları psikolojik problemler, cezaevinden çıktıktan sonra yaşadıkları psikolojik ve ilişkisel problemler, olumsuz duygudurum ve hafıza problemleridir. Katılımcıların tamamında gözlemlenen belirgin bir bulgu ise yaşadıkları travmatik deneyimi anlatırken birinci tekil şahıszamirlerini kullanmaktan kaçındıkları ve bunun yerine birinci ya da ikinci çoğul şahsı ya da ikinci tekil şahsı kullandıkları olmuştur. Çalışmanın sonuçları travma ve işkence literatürü bağlamında tartışılmaktadır.
Attitudes of home country recruiters towards second-generation immigrant job applicants

Bu çalışma, ikinci nesil göçmen iş adaylarının kültürel uyum profilleri ile anavatan işe alım uzmanlarının muhafazakarlık düzeylerinin, ikinci nesil göçmen iş adaylarının işe alınma kararları üzerindeki etkilerini araştırmaktadır. Bu çalışmada, üç farklı kültürel uyum profili araştırılmıştır: Asimilatist, Separatist ve Kozmopolit. Veri tam zamanlı çalışmakta olan 258 kişiden toplanmıştır. Sonuçlara göre, muhafazakarlığı yüksek anavatan işe alım uzmanları separatist adayları asimilatist adaylardan kendilerine daha yakın görmüş ve onları daha çok işe alma yatkınlığında bulunmuşlardır. Separatist ve kozmopolit adaylar arasında ise bir farklılık gözlenmemiştir. Muhafazakarlığı düşük anavatan işe alım uzmanları ise kozmopolit adayları separatist adaylardan kendilerine daha yakın görmüş ve onları daha çok işe alma yatkınlığında bulunmuşlardır. Kozmopolit ve asimilatist adaylar arasında ise bir farklılık gözlenmemiştir. Ek olarak, ikinci nesil iş adaylarına duyulan güven, anavatan işe alım uzmanlarının olumlu işe alım kararlarıyla ikinci nesil göçmen iş adaylarının yakınlık derecesi arasındaki pozitif ilişkinin aracı değişkeni olarak bulunmuştur.
Sığınmacılara yönelik sosyal hizmet uygulamalarında yaşanan sorunlar ve çözüm önerileri: İstanbul'daki Suriyeli sığınmacılar örneği

Sığınma amaçlı göç 21. yüzyılın önemli konularından biridir. Dünyanın birçok bölgesinde sığınma amaçlı göç hareketi olmaktadır. Bazı ülkeler bulundukları coğrafyadan dolayı daha çok sığınma amaçlı göç almaktadır. Türkiye bu ülkelerden biridir. Suriye'deki siyasi karışıklıklar sebebiyle oluşan savaş ortamından dolayı Türkiye, kendisine sığınan 3,5 milyon sığınmacıya ev sahipliği yapmaktadır. Türkiye'nin hemen her şehrinde Suriyeli sığınmacı bulunmaktadır. Bu çalışmada İstanbul örneklem olarak alınmıştır. İstanbul örnekleminde Suriyeli sığınmacıların Suriye'de yaşadıkları, Suriye'den Türkiye'ye gelirken yaşadıkları ve Türkiye'de yaşadıkları sorunlar araştırılmıştır. 76 Suriyeli sığınmacı ve 5 farklı sivil toplum kuruluşu yetkilisi ile görüşülmüştür. Sivil toplum kuruluşlarının yetkililerinden ikisi 76 kişilik örnekleme dahildir. Bir sivil toplum kuruluşunun iki yetkilisi de bu örneklemin haricinde araştırmaya dahil edilmiştir. Araştırma nitel yöntemle yapılmıştır. Mülakatlar yapılmadan önce pilot çalışma yapılmıştır. Pilot çalışma için bazı Suriyelilerin evleri ziyaret edilmiş ve mülakat yapılmıştır. Pilot çalışma yapılırken üç farklı sivil toplum kuruluşunun yetkilisiyle görüşülmüştür. Mülakatlardan elde edilen veriler MAXQDA 2018 nitel veri analizi programıyla temalara ayrılmıştır. Bu temalardan yola çıkarak sosyal sorunları çözme bilimi ve uygulaması olan sosyal hizmet bağlamında uygulama önerisi getirilmiştir.
Facebook bağımlılığı ve psikolojik dayanıklılık

Bu çalışmanın amacı; kullanıcıların Facebook bağımlılığı ve psikolojik dayanıklılık seviyeleri arasındaki ilişkiyi ve Facebook bağımlılığı ve psikolojik dayanıklılık seviyelerini yaş, cinsiyet, gelir, medeni durum, ebeveyn tutumları, eğitim durumu değişkenleri açısından incelemek, aralarında istatistiksel ölçüde anlamlı bir farklılaşma gösterip göstermediğini belirlemektir. Araştırmada veri toplama aracı olarak kişisel bilgi formu, Bergen Facebook Bağımlılık Ölçeği ve Kısa Psikolojik Dayanıklılık Ölçeği, veri analiz tekniği olarak Pearson Korelasyon katsayısı, t testi ve F testi kullanılmıştır. Veriler SPSS 11,5 programı ile analiz edilmiştir. Facebook bağımlılığı ve psikolojik dayanıklılık seviyelerinde anlamlı bir ilişkinin varlığını test edebilmek adına yapılan korelasyon analizi sonucunda, bu iki değişken arasında negatif yönde anlamlı bir ilişki olduğu görülmüştür
Ergenlerin umutsuzluk düzeylerinin problem çözme becerileri ve sosyal destek açısından incelenmesi

Bu araştırmanın temel amacı, ergenlerin umutsuzluk düzeylerinin problem çözme becerileri ve sosyal destek açısından incelemektir. Araştırmanın örneklemini 2018 2019 eğitim öğretim yılında Konya ili merkez ilçelerinde ortaöğretim kurumlarında öğrenim gören 15 18 yaş aralığında bulunan toplam 555 ergen oluşturmaktadır. Araştırmada umutsuzluk düzeyini belirlemek için 'Beck Umutsuzluk Ölçeği', problem çözme becerisini belirlemek için 'Kişilerarası Problem Çözme Envanteri', sosyal desteği belirlemek için 'Algılanan Sosyal Destek Ölçeği' ve kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Araştırma ilişkisel tarama modeline uygun olarak yapılmıştır. Veri setinin parametrik testler için gerekli olan tek değişkenli ve çok değişkenli normallik kriterlerini karşıladığının belirlenmesinden sonra SPSS 22.00 ve LISREL 8.51 paket programları aracılığıyla istatistiksel analizler yapılmıştır. Pearson Momentler Çarpımı Korelasyonu, Aşamalı Regresyon analizi, bağımsız örneklem için t testi ve ANOVA verilerin analizinde yararlanılan temel istatistikler olmuştur. Umutsuzluk düzeyi gelecekle ilgili duygular ve beklentiler, motivasyon kaybı ve umut alt boyutları ile problem çözme beceri düzeyi; yapıcı problem çözme, ısrarcı sebatkar alt boyutlarıyla negatif yönlü ve anlamlı ilişki olduğu tespit edilmiştir. Umutsuzluk düzeyi gelecekle ilgili duygular ve beklentiler, motivasyon kaybı ve umut alt boyutları ile problem çözme beceri düzeyi; kendine güvensizlik, sorumluluk almama, probleme olumsuz yaklaşım alt boyutları ile pozitif yönlü ve anlamlı ilişkilerin olduğu tespit edilmiştir. Umutsuzluk düzeyi; gelecekle ilgili duygular ve beklentiler, motivasyon kaybı ve umut alt boyutları ile sosyal destek düzeyi; aile desteği, arkadaş desteği, öğretmen desteği alt boyutlarıyla negatif yönlü ve anlamlı ilişkilerin olduğu görülmektedir. Araştırmanın varyansa yaptığı katkı açısından, problem çözme becerisi ve sosyal destek düzeyinin umutsuzluk düzeyi ile anlamlı düzeyde ilişkiye sahip olduğu bulunmuştur. Ergenlerin umutsuzluk düzeyleri toplam puanlarına bakıldığında cinsiyet, yaş ve sınıf değişkenlerine göre anlamlı düzeyde farklılaşmanın olmadığı görülmektedir. Ergenlerin umutsuzluk toplam puan ortalamalarının okul türlerine göre ise anlamlı düzeyde farklılaşma gösterdiği bulunmuştur. Araştırma sonuçlarıyla elde edilen bulguların literatürle tutarlılığı ve sonuçlar üzerinde etkili olabilecek diğer değişkenler tartışılmış ve çeşitli öneriler sunulmuştur.
Üniversite öğrencilerinde sosyal ortamlarda gelişmeleri kaçırma korkusunun düzeyi ve ilişkili etmenler

İnternetin yaygınlaşmasıyla sosyal ağlar hayatımızın vazgeçilmezi haline gelmiştir. Sosyal ağlarda geçirilen sürenin artması ve gelişmelerden haberdar olamama durumu yeni bir kavram olan gelişmeleri kaçırma korkusunun ortaya çıkmasına neden olmuştur. Bu araştırmanın amacı; üniversite öğrencilerinde gelişmeleri kaçırma korkusunun düzeyi ve ilişkili olabilecek etmenleri belirlemektir. Araştırmanın örneklemi tesadüfi örnekleme yöntemiyle seçilen 400 üniversite öğrencisi olarak belirlenmiştir. Veri toplama aracıları olarak kişisel bilgi formu, yaşam doyumu ölçeği, BAPİ internet formu, gelişmeleri kaçırma korkusu ölçeği, Rosenberg benlik saygısı ölçeği, beş faktör kişilik ölçeği ve erişkin dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu kendi bildirim ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS paket programı kullanılmıştır. Araştırma sonucunda; gelişmeleri kaçırma korkusunun dersleri sıkıcı bulan, saat başı, özellikle ders esnasında sosyal medyayı kontrol eden ve 1. Sınıfta okuyan öğrencilerde daha yüksek olduğu bulunmuştur. Ayrıca internet bağımlılığı, nevrotik özellikler, dikkat eksikliği ve hiperaktivite ile GKK arasında pozitif yönlü anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Benlik saygısı ve yaş ile GKK arasındaki ilişkisinin ise ters yönlü olduğu tespit edilmiştir. GKK'nın ortaya çıkmasında etkili olabilecek etmenler ise internet bağımlılığı, nevrotik özellikler ve dürtüsellik olarak belirlenmiştir.
Üniversite öğrencilerinin düşünce hataları ve duyguları ifade etmelerinin mükemmeliyetçilik tutumlarını yordaması

Bu çalışmanın amacı, üniversite öğrencilerinin duyguları ifade etme ve bilişsel hataları ile mükemmeliyetçilikleri arasındaki yordayıcı ilişkileri incelemektir. Çalışmaya, 2014- 2015 eğitim öğretim yılında Necmettin Erbakan Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi'nde okumakta olan 458 üniversite öğrencisi katılmıştır. Katılımcıların kişisel bilgilerini belirlemek amacıyla 'Kişisel Bilgi Formu', mükemmeliyetçilik seviyelerini belirlemek için 'Frost Çok Boyutlu Mükemmeliyetçilik Ölçeği', duyguları ifade etmelerini belirlemek için 'Duyguları İfade Ölçeği', bilişsel hatalarını tespit etmek için 'Bilişsel Hatalar Ölçeği' öğrencilere uygulanmıştır. Verilerin analizinde, değişkenler arasındaki ilişkiyi ortaya koymak için Pearson Momentler Çarpım Korelasyon Katsayısı tekniği kullanılmıştır. Ayrıca duyguları ifade etme ve bilişsel hataların mükemmeliyetçilik üzerindeki yordayıcı etkisini belirlemek amacıyla hiyerarşik regresyon analizinden faydalanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre olumlu duygu ifadesi, aile beklentileri ve yaptığından emin olamama ile pozitif yönde anlamlı ilişki içindeyken düzen boyutuyla ters yönlü anlamlı ilişki içerisindedir. Aynı zamanda yakınlık ifadesi, ailesel eleştiri ile negatif yönde anlamlı bir ilişki içerisinde olduğu bulunmuştur. Felaketleştirme, genelleme, kişiselleştirme ve seçici soyutlama ile mükemmeliyetçiliğin hata yapma endişesi, ailesel eleştiri ve yaptığından emin olamama boyutları pozitif yönde anlamlı ilişki içerisinde bulunmuştur. Felaketleştirme, genelleme ve kişiselleştirme ile mükemmeliyetçiliğin aile beklentileri boyutu pozitif yönde anlamlı ilişki içerisinde bulunmuştur. Felaketleştirme ve kişiselleştirme ile kişisel standartlar alt boyutu pozitif yönde manidar ilişki içerisindedir. Hiyerarşik regresyon analizi sonuçlarına göre olumlu duygu ifadesi, mükemmeliyetçiliğin alt boyutlarından düzen, aile beklentileri ve yaptığından emin olamamanın önemli bir yordayıcısı olduğu bulunmuştur. Yakınlık ifadesi ise mükemmeliyetçiliğin ailesel eleştiri boyutunun önemli bir yordayıcısı olarak bulunmuştur. Felaketleştirme ve kişiselleştirme, mükemmeliyetçiliğin alt boyutlarından hatalara aşırı ilgi olmanın önemli bir yordayıcısı olarak bulunmuştur. Kişiselleştirme, mükemmeliyetçiliğin kişisel standartlar alt boyutunun önemli bir yordayıcısı olarak bulunmuştur. Genelleme, mükemmeliyetçiliğin alt boyutlarından aile beklentilerinin önemli bir yordayıcısı olarak bulunmuştur. Genelleme ve kişiselleştirme, mükemmeliyetçiliğin ailesel eleştiri alt boyutunun önemli bir yordayıcısı olarak bulunmuştur. Felaketleştirme ve kişiselleştirme, mükemmeliyetçiliğin alt boyutlarından yaptığından emin olamamanın önemli bir yordayıcısı olarak bulunmuştur. Bulgular, ilgili literatür ışığında tartışılmış ve önerilere yer verilmiştir.
Lise öğrencilerinde okul terki riskinin incelenmesi

Bu araştırmada lise öğrencilerinin okul terki davranışlarını yordayan değişkenlerin neler olduğu incelenmiştir. Bu amaçla, aile, arkadaş, eğitim, benlik saygısı ve gündelik sıkıntılar ile bazı demografik değişkenlerin okul terkini anlamlı biçimde yordayıp yordamadığı incelenmiştir. Araştırma, üç farklı çalışma grubu ile gerçekleştirilmiştir. Birinci grup, 2011- 2012 eğitim-öğretim yılında Hatay ili merkez ilçede yaşayan ve son iki sene içinde okulu terk etmiş olan 24 bireyden oluşmuştur. Bu grup ile yüz yüze görüşmeler yapılmış ve okul terkinin nedenlerine ilişkin nitel veriler toplanmıştır. İkinci grupta 2012- 2013 eğitim-öğretim yılında İzmir ili merkez ilçede yaşayan ve örgün eğitimi terk ederek daha sonra dört farklı meslek lisesi bünyesinde mesleki açık öğretim lisesi programlarına devam eden 454 öğrenci yer almıştır. Bu öğrenciler ile Okul Yaşantıları Ölçeğinin psikometrik özellikleri incelenmiştir. Üçüncü çalışma grubunda İzmir ili merkez ilçesinde yer alan bir Anadolu Lisesi, bir Meslek Lisesi ve bir genel liseye devam eden 906 öğrenci yer almıştır. Bu gruptan elde edilen veriler analiz edilerek okul terki riskini yordayan faktörlerin neler olduğu tespit edilmiştir. Araştırmanın yordanan değişkeni okul terki riskidir ve okul terki riski, araştırmacı tarafından geliştirilen 'Okul Yaşantıları Ölçeği ' kullanılarak ölçülmüştür. Yordayıcı değişkenlere ilişkin veriler ise 'Gündelik Sıkıntılar Ölçeği', 'Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeği' ve 'Demografik Bilgi Formu' kullanılarak toplanmıştır. Araştırma kapsamında elde edilen verilerin istatistiksel analizleri, SPSS 17.0 ve LISREL paket programı kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Lise öğrencilerinin okul terki davranışını yordayan değişkenlerin belirlenmesi amacıyla çoklu regresyon analizi uygulanmıştır. Araştırmada hata payı. 05 olarak alınmıştır. Çoklu regresyon analizi sonuçları, okul terkini yordayan değişkenlerin cinsiyet, sınıf düzeyi, akademik başarı düzeyi, okul değiştirme, kardeş sayısı, gündelik sıkıntılar- aile sıkıntıları, arkadaş çevresi sıkıntıları, öğretim yaşamı sıkıntıları ve geniş çevre sıkıntıları değişkenlerinin olduğunu göstermiştir. Nitel veri analizleri ise okul terkinde rol oynayan en önemli faktörlerin akran etkisi ve akademik başarısızlık olduğunu göstermiştir. Ayrıca okul terki davranışının en sık sergilendiği sınıf düzeyinin ise dokuzuncu sınıf düzeyi olduğu tespit edilmiştir. Analiz sonuçlarından elde edilen bulgular ilgili literatür ışığında tartışılarak yorumlanmıştır. Bu bulgular doğrultusunda, olarak okul terki ile ilgili araştırmalar ve okul terkinin önlenmesi ve azaltılmasına dönük olarak uygulamalar konusunda önerilerde bulunulmuştur.
EEG işaretlerinden duygu kestirimi

Duygusal durumun belirlenmesi, insan-makine etkileşimini ve dolayısıyla beyin-bilgisayar arayüzlerini daha doğal ve etkin yapma çalışmalarının önemli adımlardan biridir. Duyguların gösterimi ve algılanması, insanlar arası etkili iletişimde önemli bir role sahiptir. İletişim kurulan kişinin duygu durumunun anlaşılıp, buna göre iletişim yönteminin seçilmesi, sorunsuz iletişim için oldukça önemlidir. Bu nedenle, insan ? bilgisayar arayüzlerine otomatik duygu tanıma özelliğinin kazandırılması insan-makine arasındaki iletişimi daha doğal ve nitelikli hale getirecektir. Yüz ifadeleri, konuşma sinyalleri ve fizyolojik işaretler duygu tanımada bilgi kaynağı olarak kullanılmaktadır. Fizyolojik işaretlerden duygu tanıma, işaretlerin toplanması ve en uygun özniteliklerin seçimi gibi birçok açıdan zorlu bir araştırma problemidir. Bu çalışmada, deneklerin duygusal durumunun kestirimi için, ilk olarak duygusal olarak uyarılmış deneklerden EEG kayıtları alınmıştır. Duygu kestiriminde kullanılan öznitelikler, Hilbert-Huang Dönüşümü yoluyla çıkarılmış ve ilinti tabanlı öznitelik seçimi algoritması uygulanarak, duygu kestirimi için en uygun olan öznitelikler belirlenmiştir. Destek vektör regresyonu kullanılarak duygu temel boyutlarının kestirimi yapılmıştır.
Sınıf öğretmeni adaylarının üstbilişsel farkındalık ve matematik kaygı düzeyleri arasındaki ilişki

Bu araştırmada, sınıf öğretmeni adaylarının matematik kaygı düzeyleri ve üstbiliş farkındalıkları arasındaki ilişki incelenmiştir. Ayrıca sınıf öğretmeni adaylarının matematik kaygı düzeyleri ile üstbiliş farkındalıklarının cinsiyet, yaş, öğrenim gördükleri üniversite, Temel Matematik dersinden aldıkları not ve üniversiteye gelmeden önce yaşadıkları coğrafi bölgelere göre farklılaşıp farklılaşmadığı incelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2012- 2013 eğitim öğretim yılında Marmara, Orta Karadeniz ve Doğu Karadeniz bölgelerindeki üç farklı devlet üniversitesinde öğrenim gören 356 üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. Bu araştırmada veri toplama aracı olarak; Üstbiliş 30 ölçeği kullanılmıştır. Bu ölçek Cartwright-Halton ve Wells (1997) tarafından geliştirmiş ve daha sonra Wells ve Cartwright-Halton (2004) tarafından kısa formu oluşturulmuştur. Ölçeğin Türkçe uyarlaması, geçerlik ve güvenirliği Tosun ve Irak (2008) tarafından yapılmıştır. Matematik kaygısını ölçmek için, Suinn'in (1972) 'Mathematics Anxiety Rating Scale' adlı 98 maddeden oluşan ölçeğinin orijinal formundan Baloğlu (2005) tarafından geliştirilmiş olan Matematik Kaygısını Derecelendirme Ölçeği kısa formu kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde t-testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda; sınıf öğretmeni adaylarının matematik kaygı düzeyleri ile üstbiliş farkındalıkları arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir.