turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Beden eğitimi ve spor yüksekokulu özel yetenek sınavına giren adayların kaygı düzeyleri ile özel yetenek sınav performansları arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu araştırma, Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu özel yetenek sınavına giren adayların durumluk ve sürekli kaygı durumları ile sınav performansları arasındaki ilişkiyi çeşitli değişkenler açısından incelenmesini amaçlamaktadır. Araştırmanın evreni İnönü Üniversitesi 2009- 2010 eğitim öğretim yılında İnönü Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu özel yetenek sınavına katılan 1060 adaydan oluşmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise bu adaylardan gönüllü olarak çalışmaya katılmayı kabul eden 648 aday oluşturmaktadır. Araştırmada sınava giren adayların kaygı durumlarını belirlemek için Spielberger'in Durumluk-Sürekli Kaygı Envanteri kullanılmıştır. Bu çalışmada, elde edilen veriler değerlendirilirken ölçme araçlarının birinci bölümünde yer alan bağımsız değişkenler için betimsel istatistik hesaplamaları yapılmıştır. Varyanslar homojen olmadığı için, katılımcıların verdikleri yanıtların bağımsız değişkenlerine göre farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla Mann Whitney U ve Kruskal Whallis H Testi yapılmıştır. Araştırmada cinsiyet değişkeni açısından kadın adayların erkek adaylardan daha kaygılı olduğu ve özel yetenek sınav puanı arasında anlamlı biçimde farklılık olduğu, kadınlar ve erkekler arasında kadınların birinci aşama puanına bakıldığında erkek adaylardan daha başarılı olduğu, ikinci aşama puanlarında ise cinsiyet açısından farlılık olmadığı tespit edilmiştir. Adayların sınava giriş sayısı, branş yapma süreleri, mezun olunan lise türü, 1. aşama ve 2. aşama sportif başarı puanları ile kaygı puanları arasında anlamlı farklılık görülmemiştir. Araştırmada durumluk-sürekli kaygı puanları ile ÖYSP puanları arasında pozitif yönde düşük seviyede korelasyon görülmüştür.
Üniversite öğrencilerinin Suriyeli mültecilere bakış açılarının mizaç karakter özellikleri ve otomatik düşünceleri bağlamında incelenmesi

Bu çalışmada, üniversite öğrencilerinin kişilik özellikleri, otomatik düşünceleri ve Suriyeli mülteciler hakkında düşünceleri arasındaki ilişki incelenmiştir. Araştırmaya 100 üniversite öğrencisi katılmıştır. Katılımcılarla yürütülen anket çalışmasında, Demografik Bilgi Formu, Suriyelilere Bakış Açısı Ölçeği, Mizaç-Karakter Envanteri ve Otomatik Düşünceler Ölçeği kullanılmıştır. Çalışmada, araştırmanın soru ve hipotezlerinin çözümlenmesi amacıyla betimsel ve ilişkisel-yordayıcı istatistiksel analiz yöntemleri uygulanmıştır. Araştırmada elde edilen bulgulara göre, üniversite öğrencilerinin otomatik düşüncelerinin Suriyelilere bakış açısı ile anlamlı ilişkili olmadığı saptanmıştır. Ayrıca, otomatik düşüncelerin, mizaç-karakter alt boyutlarından zarardan kaçınma boyutunun negatif ve kendini yönetme boyutlarının ise pozitif yönlü ilişkili olduğu saptanmıştır. Alt boyutlara göre mizaç-karakter boyutlarının ilişkisinin farklılık gösterdiği Suriyelilere yönelik bakış açısının olumsuz düşünceler alt boyutu kendine yarar sağlama mizaç özelliği ile pozitif ilişkili olduğu saptanmıştır. Olumlu katkı alt boyutu, kendini aşma boyutu ile negatif yönlü ve anlamlı ilişkili saptanmıştır. Temel haklar ve kültürel öğeler alt boyutu ile mizaç ve karakter boyutlarının anlamlı ilişkili olmadığı görülmüştür. İlişkisel analiz bulgularının yanı sıra demografik değişkenlere ve katılımcıların mültecilerle ilgili görüşlerini içeren değişkenlerine göre Suriyelilere yönelik bakış açıları ve mizaç-karakter boyutları ve anlamlı farklılık gösterdiği görülmüştür. Çalışmada elde edilen bulguların, ülkenin genç nüfusunun yüksek oluşu sebebiyle Suriyeli mültecilere yönelik, üniversite öğrencilerinin görüşleri çerçevesinde genellenebilir bakış açısı edinmek ve özellikle kişisel özellikler bağlamında mültecilere yönelik tutumların ne ölçüde farklılık gösterdiğine ilişkin bilgi edinmek açısından katkı sağladığı düşünülmektedir. İleri çalışmalarla, araştırmanın farklı örneklem gruplarıyla tekrarlanabileceği ve konuya ilişkin literatürü geliştirmek amacıyla güncel veriler sunabileceği düşünülmektedir.
Temel psikolojik ihtiyaçlar irrasyonel inanışlarının, duygu durum ve amaçlarla ilişkisi

Araştırmamızda ortaokul seviyesindeki ergenlerin Temel psikolojik ihtiyaçlar irrasyonel inanışlarının, duygu durumları ve amaçlarla ve bazı demografik değişkenlerle olan ilişkisi incelenmiştir. Araştırmamızın örneklemini, İstanbul'un Çatalca ilçesinde eğitim ve öğretim görmekte olan 188 kız, 160 erkek öğrenciden oluşan toplam 348 ortaokul öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırma için İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğünden ve öğrencilerin velilerinden izin alınmıştır. Öğrencilere üç farklı ölçek uygulanmıştır. Bunlar: Akılcı Duygucu Öz Belirlenim Ölçeği, Pozitif ve Negatif Duygu Ölçeği ve Hayatın Anlamı ve Amacı Ölçeği'dir. Araştırmadan elde edilen veriler SPSS 22.0 programında analiz edilmiştir. İki bağımsız grup arasındaki sürekli niceliksel verilerin analizinde T-testi, Mann Whitney U testi, kullanılmıştır. İkiden fazla bağımsız grup arasındaki sürekli niceliksel verilerin analizinde tek yönlü anova, kruskall wallis testleri kullanılmıştır. Test seçimleri değişkenlerin normal dağılıma uygun olup olmamasına göre bakılarak karar verilmiştir. Sürekli değişkenlerin analizinde ise spearman korelasyon ve çoklu lineer regresyon analizi yapılmıştır.
Associations between dyadic adjustment and psychological symptoms: A preliminary study for assessing therapeutic change for couples

Bu araştırmanın en temel amacı; evli çiftlerde görülen bireysel semptomlar ve çift uyum düzeyi arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmanın bir diğer amacı ise, üç aylık sistemik terapi süreci sonundaki çift uyum düzeyi ve bireysel semptomların ilişkisine bakmaktır. Bu araştırmada kullanılan ölçekler İstanbul Bilgi Üniversitesi Danışmanlık Merkezi'nde stajyerler ile çalışan birey, çift ve ailelerden toplanmıştır. Araştırmada, romantik ilişkisi olan 23 kadından alınan datalar kullanılmıştır. Terapiye başvuran katılımcılarının çoğunun kadın olması ve doldurdukları ölçeklerde eksik bilgilerin bulunmaması sebebi ile kadın katılımcılardan alınan ölçekler kullanılmıştır. Terapi sürecinde ilişkisel ve bireysel semptom puanlarının ve bu iki kavram arasındaki ilişkinin nasıl değiştiğini anlamak için ilk seansta alınan bireysel ve ilişkisel semptom dataları, üç aylık terapi süreci sonunda alınan data sonuçları ile karşılaştırılmıştır. Analiz sonuçlarına göre terapiye başlamadan önceki dönem içerisinde çift uyum düzeyi ve bireysel semptomlar arasında negatif bir ilişki bulunmuştur. Üç aylık sistemik terapi süreci sonucunda çift uyumu ve bireysel semptomlar arasındaki ilişki zayıflamıştır. Üç aylık terapi süreci sonunda, bireylerin çift uyum puanları yükseldikçe, bireysel semptomlarının azaldığı görülmüştür. Bu sonuçları daha detaylı anlamak için çift terapisi sürecindeki dört kadın danışandan alınan bireysel ve ilişkisel semptom puanları betimleyici olarak incelenmiştir. Sonuçlar literatür ışığında tartışılmış, araştırma ve klinik uygulamalar ele alınmıştır.
Bipolar bozukluk tanılı hastaların aile işlevlerinin değerlendirilmesi

Son yıllarda, Aile işlevlerinin fiziksel ve ruhsal hastalıkların ortaya çıkışı, gidişi ve tedavisinde önemli bir rol oynadığı anlaşıldıktan sonra, aile ve aile terapisine yönelik çalışmalarda belirgin bir artış olmuştur. Bu çalışmanın temel amacı Bipolar Bozukluk Tanılı hastaların aile işlevlerini tüm üyeleri ruhsal açıdan sağlıklı ailelerin işlevleriyle karşılaştırmak ve farklılıkların hangi alanlarda olduğunu incelemektir. Bu amaçla Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Psikiyatri Kliniği Affektif Hastalıklar Biriminde izlenmekte olan 65 hasta ve eşleri ile, hasta grubuyla sosyodemografik özellikleri açısından eşleştirilmiş, 60 normal ve eşleri çalışmaya alınmıştır. Hem hasta hem de kontrol grubundaki deneklerin hepsine Bilgi Toplama Formu, Aile Değerlendirme Ölçeği, MMPI-Aile Sorunları ölçeği verilmiştir. Hasta grubuna, diğer gruplardan farklı olarak kişilik özelliklerini değerlendirmek amacıyla MMPI uygulanmıştır. Sonuçta, Hastalar ve Eşlerinin, Kontrol grubu ve eşlerine kıyasla aile işlevlerini daha kötü algıladıkları saptanmıştır. Hasta grubunda aile işlevlerinin cinsiyet, eğitim düzeyi, hastanın çalışıp çalışmama durumuna göre farklılaştığı bulunmuştur. Kadın hastaların Aile Değerlendirme Ölçeğinin, Roller, Davranış Kontrolü, Genel Fonksiyonlar alanlarında aile işlevlerini erkek hastalara kıyasla daha kötü, ilkokul mezunu hastaların aile işlevlerini İletişim ve Davranış Kontrolü alanlarında orta eğitim ve yüksek eğitim mezunu hastalara göre daha bozuk algıladıkları bulunmuştur. Çalışmayan hastaların Aile Değerlendirme Ölçeğinin Davranış Kontrolü alt ölçeğinden aldıkları ortalama puanlarının, çalışan hastaların ortalama puanlarından anlamlı biçimde yüksek olduğu saptanmıştır. Yaş, Gelir Düzeyi, Evlilik Yılları gibi değişkenlerle aile işlevleri arasında ilişki saptanmamıştır. Hasta ve Kontrol grubuyla, eşleri arasında aile işlevlerini algılama açısından tutarlılık olduğu belirlenmiştir.
Romantik ilişki yaşayan bireylerde çok boyutlu kıskançlık ile ilişkili değişkenler

Bu araştırmada romantik ilişkisi olan bireylerde kıskançlığın, sosyo-demografik değişkenler, ikili ilişkilerde güven ve benlik saygısı düzeyleri ile ilişkisi incelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu romantik ilişki yaşayan 458 nişanlı veya evli bireyler oluşturmuştur. Katılımcılar, Çok Boyutlu Kıskançlık Ölçeği, İkili İlişkiler Güven Ölçeği, Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeği ve araştırmacı tarafından geliştirilen kişisel bilgi formunu cevaplamıştır. Verilerin analizinde Pearson korelasyon analizi ve çoklu regresyon analizi kullanılmıştır. Tüm analizlerde p< .05 hata payı üst sınır olarak kabul edilmiştir. Araştırma sonucunda, bilişsel kıskançlığın eğitim düzeyi, gelir düzeyi, ikili ilişkilerde güven ve benlik saygısıyla ilişkili olduğu, duygusal kıskançlığın ilişkinin geleceğine yönelik beklenti düzeyi ve ikili ilişkilerde güven ile davranışsal kıskançlığın ise yaş, eğitim düzeyi, ilişkinin geleceğine yönelik beklenti düzeyi ve ikili ilişkilerde güvenle ilişkili olduğu görülmüştür. Cinsiyet, algılanan fiziksel görünüş, ilişki doyumu ve görüşme sıklığı ise bilişsel, duygusal ve davranışsal kıskançlıkla ilişkili değildir. Elde edilen bulgular ilgili literatüre göre tartışılmıştır.
Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan çocukların bazı bilişsel süreçlerinin arttırılmasına yönelik eğitim programının etkililiği

Geçmiş yıllardan günümüze kadar farklı isimlerle anılmış olan dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu çocukluk döneminde en sık karşılaşılan bozukluklardandır. Dikkat eksikliği ve hiperaktivite; dikkat, konsantrasyon, aşırı hareketlilik ve dürtüsel davranış sorunları ile ilişkilendirilmektedir. Bu tez çalışmasında dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan çocukların dikkat ve bellek performanslarının arttırılmasına yönelik bir eğitim programı hazırlanmıştır. Araştırmanın temel amacı dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan çocukların dikkat, kısa süreli bellek ve çağrışımsal bellek performanslarının uygulanan eğitim programı ile arttırılmasıdır. Araştırmaya özel bir kliniğe başvuran 7-11 yaşları arasında dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu tanısı koyulmuş 24 öğrenci dahil edilmiştir. Araştırmada ön-test- son-test deneysel desen kullanılmıştır. Katılımcılar ortak olarak alınan ilk ölçümün ardından dikkat, kısa süreli bellek ve çağrışımsal bellek gruplarına ayrılmış ve her gruba 3 hafta süren eğitimler verilmiştir. 3 haftanın sonunda son-test alınmıştır. Araştırmanın ikinci kısmında, katılımcılar farklı gruplara dahil edilmiş ve yine 3 hafta süren eğitim verildikten sonra son-test alınmıştır. Araştırma sonuçları incelendiğinde dikkat, kısa süreli bellek ve çağrışımsal bellek eğitimi almış olmanın toplam performans açısından anlamlı bir farklılık göstermediği görülmüştür. Buna ek olarak dikkat eğitimi alan grubun dikkat performansında, kısa süreli bellek eğitimi alan grubun kısa süreli bellek performansında ve çağrışımsal bellek eğitimi alan grubun çağrışımsal bellek performansında anlamlı farklılık olmamasına rağmen, ortalamaların daha yüksek olma eğiliminde olduğu görülmüştür. Dikkat, kısa süreli bellek ve çağrışımsal bellek eğitimi almış olmanın genel performans üzerine olumlu etkisi olmadığı görülmüştür. Buna ek olarak ortalamalar açısından bakıldığında dikkat eğitimi almanın dikkati, kısa süreli bellek eğitimi almanın kısa süreli belleği, çağrışımsal bellek eğitimi almanın çağrışımsal belleği arttırma eğiliminde olduğu görülmüştür. Literatür ile karşılaştırıldığında bu çalışma ile benzer sonuçlar olduğu gibi farklı sonuçların olduğu da dikkat çekmiştir.
Ortaöğretim öğrencilerinin akran zorbalığı ilişkisinde zorba ve kurban olma durumlarını etkileyen faktörler ve okul sosyal hizmeti

Bu araştırmanın amacı, ortaöğretim öğrencilerinin akran zorbalığı ilişkisinde zorba veya kurban olma durumlarına etki eden okul ve aileden kaynaklanan faktörlerinin neler olduğunu ortaya koymak ve bu kapsamda okul sosyal hizmetine olan gereksinimi belirlemektir. Araştırmanın örneklemini Aksaray İli Merkezine bağlı 2 ortaokulun 6. ve 7. Sınıfa devam eden 186'sı kız, 174'ü erkek olmak üzere toplam 360 çocuk oluşturmaktadır. Araştırma yöntemi nicel olarak belirlenmiş olup; Araştırmaya katılan öğrencilere sosyo-demografik özelliklerini öğrenmek için ''Kişisel Bilgi Formu'', akran zorbalığı zorba ve kurban olma durumunu belirlemek için ''Akran Zorbalığı Belirleme Ölçeği Ergen Formu'' uygulanmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin analizlerinde SPSS 22 paket programı kullanılmıştır. Nicel verilerin analizinde t testi ve pearson korelasyon analizi kullanılmıştır. Elde edilen nicel bulgular doğrultusunda Akran Zorbalığını Belirleme Ölçeği alt boyutları ile çocukların cinsiyet, sınıf düzeyi, ailelerinin gelir düzeyi gibi sosyo-demografik özellikleri ile anne çalışma durumu, akranları ve öğretmenleri ile ilişkileri, okul ortalamaları, okulu sevme durumları gibi okuldan ve aileden kaynaklanan faktörler arasında anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Araştırmada akran zorbalığı olgusunun mikro, mezzo ve makro boyutta; okul, aile ve öğrenci odaklı bütüncül yaklaşımla ele alınması gerektiği ve akran zorbalığına müdahale etmeye yönelik okul sosyal hizmeti uygulamalarına duyulan gereksinim ortaya konulmuştur.
Yaklaşık 5 yıldır evli olan bireyler ile 5 yıldan fazla bir süredir evli olan bireylerin evlilik uyumları ile cinsel doyumlarının incelenmesi

Bu araştırmanın temel amacı; 5 yıldır evli olan bireyler ile 5 yıldan fazla bir süredir evli olan bireylerin evlilik uyumları ile cinsel doyumlarının incelenmesidir. Çalışmaya 100 kadın ve 100 erkek olmak üzere toplam 200 kişi alınmıştır. Veri toplama araçları olarak Kişisel Bilgi Formu, Evlilik Uyumu Ölçeği ve Golombok-Rust Cinsel Doyum Ölçeği kullanılmıştır. Çalışmanın neticesinde evlilik süresinin artışı ile evlilik uyumu arasında pozitif yönlü bir ilişki bulunmuştur. Yaklaşık beş senedir evli olan bireylere oranla beş yıldan fazla süredir evli olan bireylerin evlilik uyumunun daha yüksek olduğu, yaş ve cinsiyet farkında göre de bu durumun değiştiği görülmüştür. Zira beş seneden uzun süredir evli olan erkeklerin, beş seneden uzun süredir evli olan kadınlara oranla evlilik uyumu yüksek çıkarken, yaşlar artış gösterdikçe de evlilik uyumu düzeyinde artış olduğu gözlemlenmiştir. Ayrıca hem yaklaşık beş yıldır evli olan bireylerin hem de beş yıldan uzun bir süredir evli olan bireylerin evlilik uyumu seviyesi arttıkça cinsel doyum düzeyinin de paralel bir biçimde artış gösterdiği görülmüştür.
Çocuklukta başlayan obsesif kompulsif belirtilerin anne baba tutumu, mükemmeliyetçilik ve bazı değişkenler açısından incelenmesi

Bu çalışmada amaç,11- 13 yaş aralığındaki, klinik olmayan, obsesyon ve kompulsiyonlara sahip çocuklarda, bu obsesyon ve kompulsiyonlara etki eden durumların araştırılmasıdır. Çalışma ilişkisel tarama modelinde betimsel bir çalışma olmuştur. Araştırma grubunu, Erzincan ilinde, olasılığa dayalı küme örnekleme tekniğinden yararlanılarak rastgele seçilen on okuldan ulaşılan 11, 12 ve 13 yaşlarındaki 221'i kız,205'i erkek olmak üzere toplam 426 çocuk oluşturmuştur. Bu çocukların 135'i 11 yaşında,167'si 12 yaşında 124'ü ise 13 yaşındadır. Veri toplama araçları olarak Maudsley Obsesif Kompulsif Soru Listesi, Uyumlu-Uyumsuz Mükemmeliyetçilik Ölçeği, Anne-Baba Tutum Ölçeği; tarafımca hazırlanan Kişisel Bilgi Formu ve Ebeveyn Bilgi Formu kullanılmıştır. Elde edilen veriler varyans analizi, çoklu karşılaştırma testleri, bağımsız grup t-testi, Kruskal Wallis ve Mann Whitney U testi yöntemleriyle analiz edilip tablolaştırılmıştır. Analizlerde p değeri anlamlılık düzeyi p<,05 olarak alınmıştır. Çalışmada elde edilen bulgulara göre çocukların obsesif kompulsif belirti puanları; cinsiyet, yaş, kardeş sırası, erken tuvalet eğitimi, zorlu tuvalet eğitimi, tik bozukluğu, anne-baba tutumu ve çocuğun mükemmeliyetçi düzeyine göre anlamlı derecede farklılık göstermektedir. Bu değişkenlerin çocukların obsesif kompulsif puanlarının yüksek olmasında önemli rol üstlendikleri belirlenmiştir.
Deleuze's struggle against transcendence and criticisms about it

Bu çalışmada ilk olarak içkinlik ve aşkınlığın belirlenemezliğini inceledim. Daha sonra felsefedeki sonuçlarıyla beraber aşkınlık ve içkinlik arasındaki ayrımproblemini çalıştım. Üçüncü olarak, bu ayrım problemi ile ilişkili olacak şekildefelsefenin ölümü fikrine değindim. Dördüncü olarak, Deleuze'ün kavramlara ikiliyaklaşımını ve Hume'un bu yaklaşımın ortaya çıkışındaki etkisini ınceledim. Beşinci olarak, bu ayrım problemini ahlakbilime, felsefi kavramlara ve felsefeningeleceğine ilişkin düşüncelere bağlamaya çalıştım. Son olarak, Hume'un ve Deleuze'ün içkinlik ve ahlakbilimle ilgili görüşlerine yönelik eleştirilere yer verdim.
Planlanmış bir yüzme programının 15-18 yaş öğrencilerinin motivasyon, atılganlık ve dikkat düzeylerine etkileri

Bu araştırmanın amacı, 8 haftalık yüzme eğitiminin Sakarya İl'i Adapazarı İlçesinde bulunan 15-18 yaş aralığı lise öğrencilerinin motivasyon, atılganlık ve dikkat düzeylerine yüzmenin etkisinin olup olmadığını araştırmaktır. Bu amaçla Sakarya İl'inde bulunan Fatih Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinden ve Özel Şahin Anadolu Lisesinde öğrenim gören 100 öğrenci gönüllü olarak katılmış ve her iki okuldaki öğrenci grupları deney ve kontrol grubu olarak ayrılmıştır. Her iki okuldaki öğrencilere Spora Özgü Başarı Motivasyon Ölçeği, Rathus Atılganlık Envanteri ve Burdon Dikkat Ölçeği ön ve son test olarak uygulanmıştır. Deneysel ve sırasal bir desen yöntemiyle yürütülmüş olan araştırmada elde edilen veriler SPSS programında analiz edilmiş olup anlamlılık düzeyi 0.05 olarak alınmıştır. Deney ve kontrol gruplarının ön test sonuçları ile son test sonuçlarının karşılaştırılması için bağımsız gruplarda Mann Whitney U-testi ve bağımlı gruplarda Wilcoxon Signed Ranks testi uygulanmıştır. Araştırma sonucunda deney grubunun motivasyonu ön test sonuçları ile son test sonuçları ve deney grubunun son test sonuçları ile kontrol grubunun son test sonuçları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmuştur. Atılganlık envanteri sonuçlarında deney grubunun atılganlık ön test sonuçları ile son test sonuçları ve deney grubunun son test sonuçları ile kontrol grubunun son test sonuçları arasında istatistiksel olarak anlamlı fark ortaya çıkmıştır. Dikkat düzeyi sonuçlarında deney grubunun dikkat düzeyi ön test sonuçları ile son test sonuçları ve deney grubunun son test sonuçları ile kontrol grubunun son test sonuçları arasında istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmuştur. Motivasyon, atılganlık ve dikkat düzeylerinin kontrol gruplarının ön test ve deney gruplarının ön test sonuçları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunamamıştır. Araştırma sonuçları, 8 haftalık yüzme eğitiminin lise öğrencilerinin motivasyon, atılganlık ve dikkat düzeylerini olumlu yönde etkilediğini göstermektedir.
Lise öğrencilerinde sınav kaygısı, aile tutumu ve gelecek beklentisinin okul tükenmişliği ile ilişkisi

Araştırma, lisede öğrenim gören 9. sınıf ve 12. sınıf öğrencilerinin yaşamış oldukları okul tükenmişlik düzeylerine; sınav kaygısı, anne baba tutumu ve öğrencilerin gelecek beklentileri gibi değişkelerin ilişkisi incelemektedir. Araştırma, 2018- 2019 Eğitim-Öğretim yılında Trabzon ili Ortahisar ve Söğütlü ilçesinde bulunan Özel Temel Lisede okuyan 100 öğrenci üzerinde yapılmıştır. Bu amaçla Anne-baba Tutum Ölçeği, Sınav kaygısı envanteri, Gelecek beklentileri ölçeği, Okul tükenmişliği ölçeği ile Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Elde edilen bulgular öğrencilerin yaşadığı okul tükenmişliği üzerinde anne baba tutumlarının ve sınav kaygısı bileşenlerinden kendisini nasıl gördüğü ile ilgili endişelerinin etkili olduğu fakat sınav kaygısı ve gelecek beklentilerinin anlamlı bir etkisi olmadığını göstermiştir. Öğrencilerin aileden algıladıkları sosyal destek ile demografik özellikler arasında bir fark bulunmamıştır. Kız öğrenciler anne-baba tutumlarını 'otoriter', erkek öğrenciler ise 'hoşgörülü' olarak algılamaktadır. Yaşı büyük olanların, kızların ve bir kardeşi olanların akran ilişkilerinin daha iyi olduğu görülmüştür. Ek olarak, ergenlerin okul tükenmişlik düzeyleri ile ana-baba tutumu arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Tüm bu bulgulardan da çıkarılacağı gibi öğrenciler, okul tükenmişliğinde, anne-baba tutumu, sınav kaygısı ve gelecek beklentisi gibi önemli faktörlerin etkileşimlerini görmektedir.
Dindarlık - yardımseverlik ilişkisi

Araştırmada, dindarlığın iç güdümlü ve dış güdümlü boyutlarıyla yardım etme eğilimi arasındaki ilişki incelenmektedir. Bununla beraber sosyo-demografik özelliklere göre dindarlık ve yardımseverlik eğilim durumları araştırmanın diğer konularıdır. Malatya il merkezi ve kırsalındaki basit rastlantısal yöntemle belirlenen örneklem grubunun yardım etme, dindarlık ve dinsel eğilim durumları ortaya konmaya çalışılmıştır. Araştırmada, ilişkisel tarama modeli ve anket tekniği kullanılmıştır. Bulguların değerlendirilmesinde Bağımsız T-Testi, ANOVA ve Pearson Korelasyon kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre, dindarlık eğilimi ile yardımseverlik eğilimi arasında zayıf bir ilişki vardır. İç güdümlü dindarlık eğilimi yüksek olan insanların, dış güdümlü dindarlık eğilimi yüksek olan insanlardan daha yardımsever olduğu görülmüştür. Dış güdümlü dindarlık eğilimi ile yardımseverlik eğilimi arasında çok zayıf bir ilişki bulunmuştur. Kadınların yardımseverlik eğiliminin erkeklere göre daha fazla olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmaya göre, bireyin yaşı arttıkça yardımseverlik, dindarlık ve iç güdümlü dindarlık eğilimi artmaktadır. İnsanların yaşadığı yer ile yardım etme, dindarlık ve iç güdümlü dindarlık eğilimi arasında bir ilişki bulunmamıştır. Evlilerin bekarlara göre yardımseverlik, dindarlık ve iç güdümlü dindarlık eğilimlerinin yüksek olduğu görülmüştür. Eğitim durumuyla dindarlık, yardımseverlik ve iç güdümlü dindarlık eğilimi arasında bir ilişki bulunmamıştır. Yardımseverlik eğilimi ile gelir durumu arasında ilişkinin olmadığı görülmüştür. Sonuç olarak, yardımseverlik eğiliminde dindarlığın etkisi halen mevcut olmakla birlikte daha zayıf bir ilişkinin olduğu görülmektedir.