turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Cinsel istimar mağduru çocuklarda ebeveyn bağlanma stilleri ve stresle başaçıkma yolları arasındaki ilişkinin incelenmesi

Yapılan bu araştırmada, cinsel istismar mağduru ergenlerin ebeveyn bağlanma stilleri ile stresle başa çıkma yolları arasındaki farklılıklar incelenmiştir. Ebeveyn bağları iki kategoride güvenli ve güvensiz bağlanma stili olarak değerlendirilmiş ve stresle başa çıkma yolları ise problem odaklı, din odaklı, kendini suçlama /çaresizlik, kaçınmacı, sosyal destek arama olmak üzere beş faktörlü olarak değerlendirilmiştir. 13-18 yaş aralığındaki ergenlerin ebeveynleri ile olan güvenli veya güvensiz bağlanmanın stresle başa çıkma yolları üzerindeki etkisine bakılmış ve ayrıca ergenlerin bağlanma türleri ile psikolojik semptomları arasındaki ilişki de incelenmiştir. Araştırmaya İstanbul ilinde yaşayan ve yaşları 13 ile 18 arasında değişen toplam 66 cinsel istismar mağduru ergenlik dönemindeki çocuklar dahil edilmiştir. Araştırmaya katılan 25 ergen 13-14 yaş aralığında, 35 ergen 15-16 yaş aralığında ve 6 ergen ise 17-18 yaş aralığındadır. Araştırmaya katılanların 52'si kız çocuğu ve 14'ünde erkek çocuktur. Araştırma içerisindeki örneklemin ebeveyn bağlanma türlerini ölçmek amacı ile Ebeveyne ve Akrana Bağlanma Ölçeği, stres yaratan olaylar ile başa çıkma türlerini ölçmek amacı ile Stresle Başaçıkma Yolları Ölçeği, psikolojik semptomları değerlendirmek amacı ile Kısa Semptom Envanteri uygulanmıştır. Verilerin analizinde SPSS 21.0 programı kullanılmıştır. Yapılan Mann-Whitney U testi analizine göre ebeveyn bağlanma stilleri ile stres ile başa çıkma yollarından olan problem odaklı ve sosyal destek arama başa çıkma yolları arasında anlamlı bir fark olduğu görülmüştür. Güvenli bağlanmaya sahip ergenlerin bu tür başa çıkma yolları puan ortalamalarının daha yüksek olduğu görülmüştür. Ebeveyn bağlanma stili ile psikolojik semptomlar arasındaki fark için yapılan Mann Whitney-U testi soncuna göre cinsel istismar mağduru ergenlerin depresyon ve hostilite puanları ile bağlanma türü arasında anlamlı bir fark olduğu görülmüştür. Güvensiz bağlanma stiline sahip katılımcıların depresyon ve hostilite puanlarının güvenli bağlanmaya sahip katılımcılara oranla daha yüksek olduğu görülmüştür. Demografi bilgi formu aracılığı ile elde edilen bilgiler ile stresle başa çıkma Yolları Ölçeği, Ebeveyn ve Akrana Bağlanma Ölçeği, Kısa Semptom Envanteri puan ortalamaları nonparametrik testler kullanılarak karşılaştırıldığında cinsel istismar tekrarı, cinsel istismar eden kişiye yakınlık derecesi gibi bazı demografik özellikler arasında anlamlı farklılar olduğu görülmüştür.
Beyin lateralizasyonu, müzik yeteneği ve kişilik arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu çalışmanın amacı, Geschwind ve Galaburda'nın 'Beyin Lateralizasyonu' teorisi doğrultusunda, müzik yeteneği, el tercihi ve kişilik arasındaki olası ilişkileri araştırmaktır. Araştırmanın örneklemini Müzik (35K.24E), Psikoloji (53K.15E), Bilgisayar Mühendisliği (13K.30E) ve Güzel Sanatlar Grafik (22K,13E) bölümlerinde eğitim görmekte olan toplam 205 üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. Serebral dominansta cinsiyet farkı doğrultusunda Psikoloji Bölümü'nde daha çok kız öğrenciler, Bilgisayar Mühendisliği Bölümü'nde daha çok erkek öğrenciler olduğu gözlenmiştir. Araştırmada MMPI, Edinburgh el tercihi envanteri ve tarafımızca oluşturulan alerji, göz bozukluğu, ailesel solaklık, sigara içme gibi kişisel bilgiler içeren bir Bireysel Bilgi Formu kullanılmıştır. Gruplar arası solaklık oranı beklenilen doğrultuda bulunmuştur (Müzik %20, Grafik %12, Mühendislik %11, Psikoloji %6). Müzik öğrencileri arasında Kompozisyon bölümünde solaklık oranı oldukça fazladır ve bu öğrencilerin çoğu erkektir; vokalistler arasında da solaklık oranı fazladır ve bunlann çoğu kız öğrencilerdir. MMPI puanlarına göre özellikle erkeklerde MF ölçeği en yüksek olan grup Müzik Bölümü öğrencileridir. Müzik Bölümü öğrencileri arasında göz bozukluğu da fazladır. Araştırılan parametreler ile alerji arasında bir ilişki bulunamamıştır. MMPI puanları normal sınırlar dahilinde olmakla beraber örneğin Mühendislik Bölümü'ndeki erkek öğrencilerde; duygusal stabilite, mantıklı düşünme, geleneksel erkek rolü sergileme ve tutuculuk; Müzik Bölümü'ndekierkek öğrencilerde estetik ilgiler ve geleneksel erkek rolünden sapma gözlenmiştir. Sigara içen ve içmeyen kız ve erkek öğrencilerin bazı kişilik özellikleri açısından farklılaştığı gözlenmiştir. Çalışmamızda öğrencilerin eğitim tercihleri biyopsikolojik yapıları ile uyumlu bulunmuştur.
Kompleks çalışma belleği görevlerinde bireysel farklılıklar, sezgi, prospektif bellek ve zaman eğilimi

Bu araştırmanın temel amacı çalışma belleği, zihinsel prospeksiyon ve bilişsel sezgi arasındaki ilişkiyi korelasyon analizi ve doğrulayıcı faktör analizi yardımı ile incelemektir. Bu amaçla, bu üç bilişsel yapı iki veya daha fazla ölçüm aracı kullanılarak ölçülmüştür. Çalışma Belleği performansı dört farklı karmaşık Uzam Testi yardımıyla ölçülürken, Bilişsel Sezgi başa ve sona gelen Uzak Bağlantılar Testi ile ölçümlenmiştir. Geleceğe Yönelik Sonuçları Değerlendirme Ölçeği'nin yanında, Zimbardo Zaman Perspektifi Envanterinin Gelecek alt ölçeği ve İleriye-Geriye Yönelik Bellek Ölçeğinin İleriye yönelik alt ölçeği ve Sabahçıl-Akşamcıl Anketi Zihinsel Prospeksiyonu ölçmek üzere kullanılmıştır. Doğrulayıcı Faktör Analizi sonuçlarına göre üç-faktör modeli, veriye alternatif olarak uygulanan tek-faktör modelinden daha iyi bir uyum göstermiştir. Sonuçlara bakıldığında, Çalışma Belleği, Bilişsel Sezgi ve Zihinsel Prospeksiyon birbirlerinden ayrıştırılabilir ancak birbirleriyle ilişkili yapıları temsil etmektedirler. Çalışma Belleği ve Bilişsel Sezgi arasında pozitif bir korelasyon bulunmuş ancak her ikisi de Zihinsel Prospeksiyon ile negatif korelasyon göstermişlerdir.
Genç yetişkin erkeklerin algıladıkları baba tutumları ile bireyleşme arasındaki ilişkide psikolojik sağlamlığın düzenleyici rolü

Mahler, insan yavrusunun biyolojik doğumunun psikolojik doğumu ile aynı zamanda olmadığı görüşünü geliştirmiş ve 'ayrışma-bireyleşme' kavramlarına vurgu yapmıştır (Mahler, Pine ve Bergman, 2003). Bu süreçte de ebeveynlik bağlamının ne denli önemli olduğu gerek erken çocukluk döneminde gerekse ergenlik döneminde yapılan araştırmalarla vurgulanmaktadır (Özdemir, 2009). Bu araştırmanın sorunsalı ise; risk faktörlerinin gölgesinde yaşamına devam eden günümüz genç yetişkininin geçtiği serüvenlerden nasıl bir psikolojik sağlamlık gösterirse büyük bir ödüle kavuştuğu yani 'bireyleştiği'dir. Araştırma kapsamında, genç yetişkin erkeklerin algıladıkları babalık stili ile bireyleşme süreçleri arasındaki ilişkide psikolojik sağlamlığın düzeyenleyici rolü ele alınmıştır. Çalışmaya, 402 genç yetişkin erkek katılmıştır. Araştırma verilerinin toplanmasında 95 sorudan oluşan ve iki bölüme sahip bir form kullanılmıştır. Birinci bölümde demografik bilgiler, ikinci bölümde araştırma ölçekleri yer almıştır. Bu ölçekler; babaya yönelik tutum ölçeği, kendini toparlama gücü ölçeği ve bireyleşme ölçeğidir. Ayrıca katılımcılara açık uçlu sorular sorularak babalık hakkındaki görüşleri de alınmaya çalışılmıştır.
Tersine mühendislik yaklaşımı ile antibakteriyel, antimikrobiyal ortez tasarımı ve imalatı

Hali hazırda kullanılan statik üst ekstremite ortezlerinin ciltte zedelenme, kontraktürler, enfeksiyon vb. komplikasyonları bulunmaktadır. Birleşik koruma, dinlenme ve ağrı kesici amaçla kullanılan bu ortezlerin kullanıldığı bölgede terleme yaşanmakta ve bu terleme kötü kokulara, enfeksiyona, bakteri ve mikrop oluşumuna sebebiyet vermektedir. Ayrıca kullanılan ortezler tasarımlarından dolayı oldukça hantal, hacimli ve su ile teması kısıtlamaktadırlar. Bu çalışma ile daha hafif, görünüm olarak daha zarif, kullanıcının su ile temasını kısıtlamayan, terlemeye neden olmayan, bakteri ve mikrop oluşumunun yaşanmadığı statik üst ekstremite ortezlerinin tasarımı ve 3B yazıcı vasıtasıyla üretimi amaçlanmıştır. Çalışma kapsamında uygun pozisyonda hastalarıın deformiteli uzvunun 3B tarayıcı ile taraması yapılmıştır. Taramaya dayalı olarak bilgisayar yazılımı ile 3B model tasarımı gerçekleştirilmiştir. Elde edilen 3B model antibakteriyel ve antimikrobiyal baskı malzemesi kullanılarak 3B yazıcı ile imal edilmiştir. Bunun sonucunda her hastaya özel hafif, zarif, su ile temas edebilen, terlemeyen, koku yapmayan, bakteri ve mikrop oluşumunun yaşanmadığı, rahat ve konforlu ortezler elde edilmiştir.
Altı ile onbir yaşları arasında anksiyete bozukluğu olan çocuklarla dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan çocukların WISC-R performans testlerinin karşılaştırılması

Bu araştırma; yoğun anksiyeteye bağlı olarak ortaya çıkan dikkat dağınıklığınıWISC-R performans alt testlerinden alınan puanlarla ortaya çıkarmak amacıyla yapılmıştır. Araştırma örneklemini, Kocaeli Üniversitesi Tıp Fakültesi Hastanesi Çocuk Ruh Sağlığı Polikliniğine Temmuz- 2005 ve Şubat 2006 tarihleri arasında başvuran DEHB ve Anksiyete Bozukluğu tanısını ilk defa alan 6-11 yaşları arasında zihinsel özrüolmayan ve Çocuk Hastalıkları muayenesi normal olan 60 (30 kız, 30 erkek) çocuk oluşturmuştur. Araştırmaya alınan deneklere uygulanan WISC-R testinde genel zeka ortalamaları 90-100 puanları arasındadır. Çocuklara uygulama öncesi ilaç tedavisi uygulanmamıştır. Araştırmada deneklere Wechsler Çocuklar İçin Zeka Ölçeği Geliştirilmiş Formu bireysel olarak uygulanmış ve her uygulama yaklaşık olarak 1 saat 15 dakika sürmüştür. Uygulanan WISC-R'ın performans alt test ortalamaları istatistiksel olarak analiz edilmiştir. Tamamlayıcı istatistiksel yöntemlerinin yanı sıra, niceliksel verilerden ikili grupların karşılaştırılmasında Student T-test yöntemi, üçlüverilerin karşılaştırılmasında ise tek yönlü varyans analizi ANOVA kullanılmıştır. Niteliksel değişkenler ise Ki-kare testi ile karşılaştırılmıştır. Sonuçlar tablolar halinde gösterilmiştir. Anksiyete bozukluğu ve DEHB olan çocukların WISC-R performans alt testlerinden aldıkları puanlar karşılaştırıldığında istatistiksel olarak anlamlı farklılık çıkmamıştır. Anksiyete bozukluğu, DEHB ve kontrol grupları arasında parça birleştirme, şifre alt test ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Anksiyete bozukluğu ve kontrol grubundaki çocukların WISC-R performans alt testlerinden parça birleştirme testi ortalamaları ile DEHB ve kontrol grubundaki çocukların şifre testi ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık saptanmıştır. Erkek çocuklarından ise anksiyete bozukluğu, DEHB ve kontrol grupları arasında şifre performans alt testinde istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık vardır. Sonuç olarak bu çalışma ile, anksiyete bozukluğu belirtileri ile Çocuk Ruh Sağlığı Kliniklerine başvururan çocukların değerlendirilmesi aşamasında kullanılanWISC-R'ın performans alt testlerinin, DEHB bozukluğu olan çocuklarınkine benzer özelliklere sahip olduğu gösterilmiştir. Elde edilen bulgular tartışılmış ve bu doğrultudaanksiyete bozukluğunun tanısal değerlendirilmesinde dikkat dağınıklığı belirtilerinindeele alınılması önerilmektedir.
Plastik sanatlar ve psikoloji ilişkisi: Resim sanatının psikoterapide kullanımı

Bu çalışmada sanat terapisi bağlamında, resim sanatında kullanılan teknikler ve resim sanatının psikoterapideki yeri ve rolü incelenmiştir. Sanat, insandaki güzele ulaşma ve ondan ruhsal bir zevk almak duygusundandoğmuştur. Ortaya çıkışından bu yana bir insan etkinliği olan ve insanlıkla yaşıt olan sanatın ne olduğu konusu çağlara, toplumlara ve sanat alanına göre farklılıklar göstermiştir. Sanat gerçek dünyanın yok edici kurallarını aşarak binlerce yıl öncesinigünümüze taşır. Bugün geçmişşi biliyor ve yargılıyor olmamız sanatın erişilmez gücünden kaynaklanmaktadır. Resim, 'düz bir yüzey üzerinde çizgi ve renklerle doğadan bir parçayı ya da sanatçının iç dünyasının durumunu anlatma sanatı' olarak tanımlanabilir. Resim; çizgi, form, biçim, renk, doku, ölçü, aralık, yön, ışık ve gölge gibi tasarım öğelerinin anlatımcı bir düzen, bir uyum içerisinde bir araya getirilmesiyle oluşur. Diğer sanat dalları ile karşılaştırıldığında resim, uygulama yöntemleri ve araçları bakımından en fazla çeşitliliğe sahip sanat dallarının başında gelir. Yapılan çalışmalarda, sadece dilin yani sözle dile getirilenlerin bireyi anlamak için yeterli olmadığı, sanatın terapi sürecinde kullanımının kişi hakkında kelimelerin tek başına yapamadığı kadar çok bilgi sağladığı görülmüş, bu gelişmeler ışığında sanat terapisinin temelleri atılmış ve sanat terapisinin önemi anlaşılmıştır. Sanat ve psikolojide, içe atılmış olanın dışa yansıma ve etkileri söz konusudur. Psikolojide resim, bireyin kendince düzenlemeye çalıştığı karmaşık dünyasının açıklayışbiçimi ve zihinsel gelişiminin göstergesi sayılabilir. Resim etkinliğine klinik açıdan bakıldığında, kişiliğin değerlendirilmesinde ya da ruhsal bozuklukların tanınmasındayararlı bir araç olduğu görülmüştür. Çünkü resim, yapılması hem kolay hem de oyun olarak algılanan bir faaliyet olmasının yanında, hastaların gelişimlerini, becerilerini, bizeonların düşünüş biçimlerini, aynı zamanda diğer insanlarla ilişkilerini yansıtmakta ve ipuçları vermektedir. Sanat terapisi sorunun tanımlanması ve açık biçimde ortaya konulması, duygusalçatışmaların ifade edilmesi ve farkındalığı arttırması, sosyal becerileri geliştirmesi, ifade etmesi sayesinde kaygıyı azaltması, kişiyi gerçeğe yöneltmesi ve öz saygıyı arttırmasıanlamında iyileştirici etkiler göstermiştir. Özellikle psikoterapide tedavi süreciniivhızlandırmakta ve birçok ruhsal bozukluğun tedavisinde hastaların kendilerini ifade etmelerini kolaylaştırmakta ve onların rehabilitasyonunda kullanılmaktadır.
Ergenlik döneminde evlenen kızların psikososyal değerlendirilmesi

Bu araştırmada ergenlik döneminde evlenen kızlar, evlenmeyen, eğitimine devam eden kızlar ile sosyo-demografik özellikler, aile ilişkileri ve sorunları, çocukluk istismar yaşantıları ve kimlik gelişimleri açısından karşılaştırılarak bu kızların erken evlenme nedenlerine ışık tutabilmek, bu gruba verilebilecek hizmetlerin, eğitimin neler olabileceğini belirlenmek amaçlanmıştır. İzmir Atatürk Eğitim ve Araştırma Hastanesine ve Eşrefpaşa Hastanesine evlenme onayı alabilmek amacıyla başvuran ve evlenmeyen, eğitimlerine devam eden 14-17 yaş arasındaki toplam 98 kız ergen araştırmanın örneklemini oluşturmuştur. Araştırmada, Araştırma ve Kontrol Grubu için ayrı ayrı hazırlanmış olan Görüşme Formları, Gençlik Dönemindeki Aile Sorunlarım Değerlendirme Ölçeği, Çocukluk İstismar Yaşantıları Ölçeği ve Benlik Kimliği Statüleri Ölçeği kullanılmıştır. Görüşme Formlarından ve ölçeklerden elde edilen verilere uygulanan istatistiksel analiz sonuçlarına göre Araştırma Grubundaki kızların çoğunun ilkokul ve altı eğitim düzeyinde olduğu oysa Kontrol Grubunun tamamının eğitimlerine devam ettikleri saptanmıştır. Araştırma ve Kontrol Grubunun yaşadıkları yer, algıladıkları sosyoekonomik düzey, anne-babalarının meslekleri açısından benzer oldukları fakat Araştırma Grubunun anne-babalarının eğitim düzeylerinin Kontrol Grubunun anne-babalarından daha düşük olduğu saptanmıştır. Araştırma Grubunun anne-babalarının ilk evlenme yaşı ortalamasının Kontrol Grubunun anne-babalarından daha düşük olduğu saptanmıştır. Araştırma Grubunun evlenme şekillerinin de anne-babalarının evlenme şeklinden farklılaşmadığı saptanmıştır. Araştırma Grubundaki deneklerin yarıya yakını evlenecekleri kişilerle evlilik öncesi cinsel birliktelik yaşadıklarını, cinsel birleşme yaşayanların yandan fazlası eğer cinsel birleşme yaşamamış olsalardı hemen evlenmeyeceklerini belirtmişlerdir. Araştırma Grubunun daha fazla aile sorunu ve duygusal ihmal, duygusal ve fiziksel istismar algıladıkları saptanmıştır. Son olarak, iki grubun kimlik statülerine dağılımları süreksiz veriler olarak ki-kare ile karşılaştırıldığında anlamlı farklılık saptanmamış olmakla birlikte iki grubun kimlik statüleri ortalama puanlarının karşılaştırılması sonucunda Kontrol Grubunun Başarılı Kimlik, Araştırma Grubunun ise Erken Bağlanmış Kimlik Statüsü Puan ortalamalarının daha yüksek olduğu bulunmuştur.
Sosyal medya kullanımının sosyal görünüş kaygısı ile ilişkisinde bağlanma stillerinin rolü: Üsküdar Üniversitesi örneği

Bu çalışmanın amacı, sosyal medya kullanımının sosyal görünüş kaygısı ile ilişkisinde bağlanma stillerinin rolünün Üsküdar Üniversitesi örnekleminde ortaya konulmasıdır. Bu amaç çerçevesinde çalışma beş bölümde tamamlanmıştır. Birinci bölümde, sosyal medyanın kavramsal çerçevesine yer verilmiştir. Burada sosyal medyanın tanımı, tarihsel gelişimi, geleneksel medyadan farkları ve araçları ile bireysel ve toplumsal etkileri ele alınmıştır. İkinci bölüm, sosyal görünüş kaygısına ayrılmıştır. Öncelikle kaygının kavramsal çerçevesine yer verilmiş; kaygının tanımı, türleri, kuramsal çerçevesi, belirtileri ve nedenleri açıklanmıştır. Sonrasında sosyal kaygının ve sosyal görünüş kaygısının tanımı ile nedenleri ele alınmıştır. Üçüncü bölüm, bağlanma kavramı ve bağlanma stillerine ayrılmıştır. Bağlanma kavramı, bağlanma kuramının temelleri ve yaklaşımları, bağlanma sistemi, bağlanmanın kökeni ve gelişimi, bağlanmayı etkileyen unsurlar ve bağlanma stilleri ele alınmıştır. Dördüncü bölümde araştırmanın metodolojisi sunulmuştur. Burada araştırmanın amacı, kapsamı, sınırlılıkları, evren ve örneklemi, veri toplama araçları ve veri analizi yöntemi açıklanmıştır. Beşinci bölüm ise araştırma bulgularının sunulduğu bölümdür. Araştırmada veri toplama tekniklerinden anket yöntemi kullanılarak Üsküdar Üniversitesi öğrencilerinden 109 kişiden veri toplanmıştır. Bu veriler SPSS istatistik programında analiz edilerek yorumlanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre güvenli bağlanma stiline sahip katılımcıların sosyal görünüş kaygısının, korkulu ve kayıtsız bağlanma stiline sahip katılımcılardan anlamlı bir şekilde fazla olduğu bulunmuştur.
Lise öğrencilerinde sosyal dışlanmanın akran ilişkileri ve mükemmeliyetçilik ile ilişkisi

Araştırmanın amacı lise öğrencilerinin sosyal dışlanma, mükemmeliyetçilik ve akran ilişkileri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Bu amaçla araştırmaya Denizli ilinde özel bir lisede okumakta olan 150 öğrenci katılmıştır. Verilerin toplanmasında Sosyo-Demografik Bilgi Formu, Ergenler İçin Ostrasizm Ölçeği, Çok Boyutlu Mükemmeliyetçilik Ölçeği ve Akran İlişkileri Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde Bağımsız Örnekler T-Testi, ANOVA ve Pearson Korelasyon Analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda lise öğrencilerinde sosyal dışlanma ile toplum tarafından dayatılan mükemmeliyetçilik arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu bulunmuştur. Buna ek olarak lise öğrencilerinde sosyal dışlanma ile akran ilişkileri, bağlılık, güven ve özdeşim ve kendini açma arasında negatif yönde anlamlı bir ilişki olduğu bulunmuştur. Bununla beraber lise öğrencilerinde akran ilişkileri ile toplum tarafından dayatılan mükemmeliyetçilik arasında negatif yönde anlamlı bir ilişki olduğu bulunmuştur.
Maria Montessori'ye göre çocuğun doğası ve eğitimi

İtalyan eğitimci ve tıp doktoru Maria Montessori'nin 'çocuğun doğası ve eğitimi' hakkındaki düşüncelerinin incelenmesi amacıyla yapılan bu çalışmada onun ortaya koyduğu metot, eğitimin çeşitli unsurları açısından ele alınıp incelenmiştir. Bu amaç doğrultusunda çalışmada, Montessori'nin eğitim alanında metot geliştirmesine neden olan düşünceleriyle metot hakkında ileri sürülen bilgiler bir bütünlük içinde sentez edilmiştir. Bu nedenle çalışma, hem kuram hem de uygulamalara ilişkin bilgilerden oluşmaktadır. Çalışmadaki kuramsal bilgilerin büyük bir bölümü Montessori'nin çocuk hakkındaki düşüncelerinden oluşmaktadır. Onun bu düşünceleri bilimsel bulgulara dayanmaktadır. Bu nedenle çalışmada, araştırmalar sonucu elde edilen bilimsel bulgulara da yer verilmiştir. Çalışmadaki uygulamaya yönelik bilgilerin büyük bir bölümü ise Montessori'nin kendi eserlerinden elde edilmiştir. Çalışmanın bu bölümü ağırlıklı olarak metodun temel unsurlarını oluşturan eğitim materyallerine ilişkin bilgilerden oluşmaktadır. Çalışmanın son bölümünde Montessori kurumlarının genel hatlarıyla tanıtıldığı bir bölüme de yer verilmiştir. 'Montessori Kurumları ve Türkiye'deki Durum' başlığı altındaki bu bölümde dünyanın çeşitli ülkelerinde hizmet veren Montessori dernekleri ve okullarına yer verilmiştir. Bu bölüm, Montessori Metodu'nun aradan yüzyıl geçmesine rağmen dünyanın en yaygın eğitim metodu olarak uygulanmaya devam ettiğini göstermektedir. Ayrıca bu bölümde Montessori sistemi ile Türkiye'nin okul öncesi eğitim sistemi, amaçlar, eğitim ortamı ve öğretmene verilen rol bakımından birbiriyle karşılaştırılarak incelenmiştir.
Gelişimsel temas terapisinin dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu olan çocuklarda kullanımının retrospektif incelenmesi

Bu araştırma Gelişimsel Temas Terapisinin Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu semptom skorlarına etkisini retrospektif olarak incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada DEHB tanısı almış, 6-8 yaş arası 7 si kız 8 i erkek toplam 15 öğrencinin verisi incelenmiştir. Terapinin etkisini ölçmede Conners ebebeyn ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre; çocukların dikkat eksikliği, karşıt gelme, hiperaktivite ve davranım bozukluğu puanlarında anlamlı düşmeler saptanmıştır. Bu düşmelerin terapiden bir yıl sonra yapılan izlem testinde de başlangıca göre anlamlı olarak düşük olduğu bulunmuştur. Bu bulgular gelişimsel temas terapisinin DEHB'li çocuklarda faydalı olabileceğini düşündürmektedir. Elde edilen sonuçlardan yola çıkılarak DEHB belirtilerinin en aza düşürülmesi amacıyla DEHB'li çocukların ebeveynlerine APA tarafından bir terapi yöntemi olarak kabul edilen GTT'si eğitimleri verilerek terapinin evde devamlılığının sağlanması, bu konuyla ilgili çalışma yapmayı düşünen araştırmacılara da ilaç tedavisi ile GTT birlikte uygulandığında, ilaç tedavisinin GTT'nin verimliliğine olan etkisini bulmaya yönelik araştırma yapmaları önerilmiştir.
Ergenlerde temel psikolojik ihtiyaçlar irrasyonel inanışları ile mükemmeliyetçilik ve sınav kaygısı arasındaki ilişki

Bu araştırmanın amacı ergenlerde üç temel psikolojik ihtiyaç olan özerklik, yeterlilik, ilişkili olma ihtiyaçları hakkındaki irrasyonel inanışların mükemmeliyetçilik ve sınav kaygısı arasında anlamlı bir ilişki olup olmadığının incelenmesidir. Araştırmanın evrenini kolaydan örneklem yöntemiyle seçilmiş İstanbul'da yaşayan, 13-18 yaş arası 206 katılımcı oluşturmaktadır. Ergenlerin sınav kaygısına ilişkin veriler 'Westside Sınav Kaygısı Ölçeği', mükemmeliyetçiliğe ilişkin veriler 'Çok Boyutlu Mükemmeliyetçilik Ölçeği', ergenlerin öz belirlenim kuramındaki temek psikolojik ihtiyaçlarına ilişkin irrasyonel inanışlarını ölçmek için 'Akılcı Duygucu Öz Belirlenim Ölçeği' ve demografik değişkenlere ilişkin veriler araştırmacı tarafından hazırlanan 'Kişisel Bilgi Formu' kullanılarak elde edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre sınav kaygısı ile özerklik, ilişkili olma ve yeterlilik ihtiyacı irrasyonel inanışları arasında pozitif yönde anlamlı ilişki bulunmuştur. Hatalardan endişe duyma, davranışlardan kuşku duyma, ebeveynsel eleştiri ile sınav kaygısı, özerklik ihtiyacı irrasyonel inanışları, ilişkili olma ihtiyacı irrasyonel inanışları ve yeterlilik ihtiyacı irrasyonel inanışları arasında pozitif yönde anlamlı ilişki bulunmuştur. Ebeveynsel beklentiler ile özerklik ihtiyacı irrasyonel inanışları ve yeterlilik ihtiyacı irrasyonel inanışları arasında pozitif yönde anlamlı ilişki bulunmuştur. Buna göre ebeveynsel beklenti puanı arttıkça özerklik ve yeterlilik ihtiyacı irrasyonel inanışları puanları da artmaktadır. Kişisel standartlar ile yeterlilik ihtiyacı irrasyonel inanışları arasında pozitif yönde anlamlı ilişki bulunmuştur. Tertip/düzen ile özerklik ihtiyacı irrasyonel inanışları arasında negatif yönde anlamlı ilişki bulunmuştur. Buna göre tertip/düzen puanı arttıkça özerklik ihtiyacı irrasyonel inanış puanları azalmaktadır. Temel psikolojik ihtiyaçlara ilişkin irrasyonel inanışların mükemmeliyetçiliğe etkisine bakıldığında yeterlilik ihtiyacı ile ilgili irrasyonel inanışların mükemmeliyetçiliğin tertip/düzen alt faktörü dışında diğer beş faktörünü etkilediği bulgusu elde edilmiştir.