turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Ergenlerin kişilerarası problem çözme becerileri ve empatik eğilimlerinin sahip oldukları değerler açısından incelenmesi

Bu araştırmanın amacı, ergenlerin kişilerarası problem çözme becerileri, empatik eğilimleri ve sahip oldukları değerler arasındaki yordayıcı ilişkiyi ortaya koymak ve bu ilişkiden hareketle oluşturulan modeli test etmektir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2016- 2017 eğitim-öğretim yılında İstanbul il merkezinde çeşitli liselerde öğrenim görmekte olan 323 kız 251 erkek olmak üzere toplam 574 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmanın çalışma grubu tesadüfi örnekleme yöntemi ile seçilmiştir. Araştırmada öğrencilerin problem çözme becerilerini ölçmek amacıyla 'Kişilerarası Problem Çözme Envanteri', empatik eğilimlerini belirlemek için 'KA-S_ Çocuk ve Ergenler için Empatik Eğilim Ölçeği', insani değerlerini belirlemek amacıyla da 'İnsani Değerler Ölçeği' ve 'Kişisel Bilgi Formu' kullanılmıştır. Ölçme araçlarının uygulanması sonucu elde edilen verilerin analizi için 'Yapısal Eşitlik Modeli' ne göre AMOS 16 Programı kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen istatistiksel bulguların anlamlılığı. 001 düzeyinde sınanmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre, ergenlerin empati ve kişilerarası problem çözme becerileri arasındaki ilişki istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur. Buna göre ergenlerin empati eğilimlerinin artmasıyla kişilerarası problem çözme becerilerinin de artacağı söylenebilir. Ergenlerin empatik eğilimleri ile değerleri arasında pozitif yönlü Bu araştırmanın amacı, ergenlerin kişilerarası problem çözme becerileri, empatik eğilimleri ve sahip oldukları değerler arasındaki yordayıcı ilişkiyi ortaya koymak ve bu ilişkiden hareketle oluşturulan modeli test etmektir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2016- 2017 eğitim-öğretim yılında İstanbul il merkezinde çeşitli liselerde öğrenim görmekte olan 323 kız 251 erkek olmak üzere toplam 574 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmanın çalışma grubu tesadüfi örnekleme yöntemi ile seçilmiştir. Araştırmada öğrencilerin problem çözme becerilerini ölçmek amacıyla 'Kişilerarası Problem Çözme Envanteri', empatik eğilimlerini belirlemek için 'KA-S_ Çocuk ve Ergenler için Empatik Eğilim Ölçeği', insani değerlerini belirlemek amacıyla da 'İnsani Değerler Ölçeği' ve 'Kişisel Bilgi Formu' kullanılmıştır. Ölçme araçlarının uygulanması sonucu elde edilen verilerin analizi için 'Yapısal Eşitlik Modeli' ne göre AMOS 16 Programı kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen istatistiksel bulguların anlamlılığı. 001 düzeyinde sınanmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre, ergenlerin empati ve kişilerarası problem çözme becerileri arasındaki ilişki istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur. Buna göre ergenlerin empati eğilimlerinin artmasıyla kişilerarası problem çözme becerilerinin de artacağı söylenebilir. Ergenlerin empatik eğilimleri ile değerleri arasında pozitif yönlü bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Ayrıca araştırma sonuçları ergenlerin kişileraraesı problem çözme becerisi ile sahip oldukları değerler arasında pozitif yönlü doğrusal bir ilişki olduğunu göstermektedir. Diğer bir ifadeyle ergenlerin sahip olduğu değerler artarsa kişilerarası ilişkilerde de artış olacaktır.
Ergenlerde algılanan psikolojik istismar ve öznel iyi oluş ilişkisinde, psikolojik sağlamlık ve sosyal bağlılığın rolü

Bu çalışmanın amacı ergen bireylerin algıladıkları psikolojik istismar ve öznel iyi oluş ilişkisindeki psikolojik sağlamlık ve sosyal bağlılığın olası rollerini araştırmaktır. Araştırmanın çalışma grubunu Denizli ilinde lise öğrenimi gören 1247 öğrenci oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında araştırmacı tarafından geliştirilen Kişisel Bilgi Formu, Arslan (2015) tarafından geliştirilen Çocuk ve Genç Psikolojik Sağlamlık Ölçeği, Duru (2007) tarafından kültürümüze uyarlanan Sosyal Bağlılık Ölçeği, Arslan (2015) tarafından geliştirilen Psikolojik İstismar Ölçeği, Clark, Tellegen ve Watson (1988) tarafından geliştirilen ve Gençöz (2000) tarafından Türkçe'ye uyarlanan Pozitif ve Negatif Duygu Ölçeği ve Diener ve diğerleri (1985) tarafından geliştirilen ve Köker (1991) tarafından kültürümüze uyarlanan Yaşam Doyumu Ölçeği kullanılmıştır. Ergen bireylerin algıladıkları psikolojik istismarın öznel iyi oluşları arasındaki ilişkide psikolojik sağlamlık ve sosyal bağlılığın aracı rolünü inceleyen bu çalışmada, değişkenler arasındaki ilişkiler Yapısal Eşitlik Modeli ile analiz edilmiştir. Bu modele ilişkin analizlerde AMOS istatistik programı kullanılmıştır. YEM sonuçları farklı uyum indekslerinin hesaplanması ile yorumlanmıştır. Araştırma bulguları, psikolojik istismarın öznel iyi oluş, sosyal bağlılık ve psikolojik sağlamlıkla olumsuz yönde ilişkili olduğunu göstermektedir. Aracılık analizi sonuçlarının, sosyal bağlılığın, psikolojik istismar-psikolojik sağlamlık ilişkisinde kısmi aracılık rolü; psikolojik istismar-öznel iyi oluş ilişkisinde, psikolojik sağlamlık tam aracılık rolü üstlendiği görülmektedir. Bulgular ilgili alan yazın ve kuramsal çerçeve ışığında tartışılmış olup, araştırmacı ve uygulayıcılara önerilerde bulunulmuştur.
Aile danışmanlığı uygulamalarının dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu üzerindeki etkisi: Vaka çalışması

Çalışmanın amacı Aile Danışmanlığı Uygulamalarının Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu üzerindeki etkisinin incelenmesidir. Bununla birlikte kullanılan Aile Danışmanlığı Uygulamalarının, aile içerisinde bireylerin kendilerine ve diğerlerine karşı bakış açılarını değiştirmede, bireyin özsaygı gelişimini desteklemede yaşanılan psikolojik belirtilerin azalmasında, ebeveynlerin yaşadığı çift problemlerini çözmede etkili olup olmadığını incelemektedir. Araştırmada, Aile Danışmanlığı uygulaması vaka formülasyonu; yaşanılan problemi tanımlama, psikolojik danışmanlık uygulama ve çalışma sonucunda gelinen noktanın değerlendirilmesi şeklinde planlanmıştır. Birinci aşamada Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu yaşayan ve yardım almayı kabul eden çocuğun ve ailesinin yaşadıkları temel sorun tespit edilerek bu soruna eşlik eden diğer faktörler belirlenmiştir. İkinci aşamada Aile Terapisi yöntemlerinden; Yaşantısal Aile Terapisi, Bilişsel Davranışçı Aile Terapisi uygulamalarının Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu üzerine etkisini görebilmek adına psikolojik danışmanlık sağlanmıştır. Seanslar 45 dakika olarak planlanmış olup her bir oturumda bir önceki oturumla köprü kurulmuş ve bir sonraki oturum için gerekli çalışmalar aileye iletilmiştir. Üçüncü aşamada ise Aile Terapisi uygulamalarının, Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu üzerindeki etkisinin devamının sağlanabilmesi adına aileye gerekli psiko-eğitim verilerek değerlendirme çalışması yapılmıştır. Araştırmada derinlemesine bilgi alınabilmesi amacıyla bir aile ile çalışılmış olup, nitel yöntemlerden vaka çalışması tekniği kullanılarak hazırlanmıştır. Verilerin toplanabilmesi amacıyla yarı yapılandırılmış görüşme soruları, davranışsal gözlemler kullanılarak, derinlemesine görüşmelerin alınabilmesi adına ses kaydına yer verilmiştir. Ayrıca Conner's Ebeveyn Değerlendirme Formu, Conner's Öğretmen Değerlendirme Formu, Çocuklar İçin Sosyal Anksiyete Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma sonuncunda elde edilen bulgular; Aile Danışmanlığı Uygulamalarının aile bireylerinin iletişim ve problem çözme becerilerini geliştirmede etkinliği, Aile Danışmanlığı Uygulamalarının Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu belirtilerinin azalmasında etkinliği, Aile Danışmanlığı Uygulamalarının Karşıt Gelme Bozukluğu belirtilerinin azalmasında etkinliği, Aile Danışmanlığı Uygulamalarının Davranış Bozukluğu belirtilerinin azalmasında etkinliği, Aile Danışmanlığı Uygulamalarının Sosyal Anksiyete Bozukluğu belirtilerinin azalmasında etkinliğidir.
Okul takımlarında faaliyet gösteren sporcu öğrencilerin saldırganlığa ve şiddete eğilimlerini incelenmesi

Araştırma da okul takımlarında faaliyet gösteren öğrencilerin şiddet ve saldırganlık eğilimlerinin ne düzeyde olduğunu tespit edilmesi amaçlanmıştır. Bu bağlamda Adana ili Seyhan, Yüreğir, Sarıçam ve Çukurova merkez ilçelerinde yer alan okulların okul takımlarında faaliyet gösteren öğrenciler çalışmaya dahil edilmiştir. Araştırma tarama modeli olarak belirlenmiştir. Bu bağlamda öğrencilere yöneltilen saldırganlık ve şiddet eğilim ölçekleri çalışmanın bağımlı değişkenlerini oluştururken, öğrencilerin cinsiyeti, okullarının bulundukları ilçe, yaşları, okudukları sınıf, ailelerinin gelir düzeyleri, spor ile uğraşma süreleri, uğraştıkları spor türleri, akademik başarı düzeyleri ve okudukları okul türleri çalışmanın bağımsız değişkenini oluşturmuştur. Çalışmada yöntem olarak gruplar arasında normal dağılım gösteren parametreler için Student t-testi, normal dağılım göstermeyen parametreler için Mann Whitney U testleri kullanılmış, tüm testlerde istatistiksel önem düzeyi p<0, 05 olarak kabul edilmiştir. Araştırmada kullanılan saldırganlık ölçeği güvenirlik katsayı değeri 0 ,824, şiddet eğilim ölçeği güvenirlik katsayı değeri 0,874 ile oldukça yüksek bir değer elde edilmiştir. Saldırganlık ölçeği 114 ,05, şiddet eğilim ölçeği 40,46 olarak öğrencilerin saldırganlık ve şiddet eğilim düzeylerinin orta düzeyin biraz üstü olduğu gözlenmiştir. Çalışmada yer alan öğrencilerin spor türü ve akademik başarı düzeyleri değişkenleri ile öğrencilerin saldırganlık ve şiddet eğilim düzeyleri arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar olmadığı saptanmıştır (p>0,05). Buna karşın öğrencilerin cinsiyet değişkeni ile saldırganlık düzeyleri ile arasında farklılıklar olduğu gözlenirken, ailelerin gelir düzeyi açısından ise şiddet eğilim düzeyleri arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar olduğu tespit edilmiştir (p<0,05). Saldırganlık ve şiddet eğilim düzeyleri okulların bulunduğu ilçe, yaş değişkeni, okudukları sınıf değişkeni, spor ile uğraşma süreleri ve okudukları okul türü değişkenleri açısından aralarında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar olduğu tespit edilmiştir (p<0,05). Sonuç olarak çalışmada yer alan öğrencilerden erkek olan öğrencilerin, kız öğrencilerden saldırgan eğilimli oldukları saptanmıştır. Saldırgan ve şiddet eğiliminin yaş, gelir düzeyi, okulun bulunduğu yerleşim yeri, spor ile uğraşma süreleri ve okul türü açısından değişim gösterdiği tespit edilmiştir. Ailelerin gelir düzeyi açısından ise 4001- 6000 TL arasında gelire sahip olanların, diğer gruplarda yer alan öğrencilerden şiddet eğilimli oldukları belirlenmiştir.
Comparison of information processing abilities of children with organically mild mental retardation and children with-non specified mild mental retardation

oz ORGANİK VE ORGANİK OLMAYAN HAFİF DERECEDE ZİHİNSEL ENGELLİ ÇOCUKLARIN BİLGİ İŞLEM BECERİLERİNİN KARŞILAŞTIRILMASI Yalçın, Betül Yüksek Lisans., Psikoloji Bölümü Tez Yöneticisi: Yrd. Doç. Sibel Kazak-Berument Ağustos 2001, 167 sayfa Bu araştırma organik ve organik olmayan zihinsel engelli çocukların bilgi işlem becerilerini karşılaştırmak amacıyla tasarlanmıştır. Araştırmaya, düşük sosyo-ekonomik düzeyden gelen organik ve organik olmayan hafif zihinsel engelli grupların yanında, yüksek SED'den gelen organik ne denli bir grup da dahil edilmiştir. Her deneysel grubun aynı SED'den gelen, zeka yaşları ve kronolojik yaşları eşitlenmiş kontrol grupları bulunmaktadır. Araştırmada 131 çocuğun oluşturduğu toplam 9 grup bulunmaktadır. Tüm gruplar hatırlama, ilişkilendirme, kategori, mantıksal dizin ve işlem hızı deneylerindeki performansları yönünden karşılaştırılmaktadır. Zihinsel engelli çocuklar bilgi işlem becerileri açısından geri ya da farklı mı sorusuna cevap bulmak için SED'leri eşitlenmiş organik ve organik olmayan grupların kendi kontrol grupları ile olan performans farklılıklarına bakılmıştır. Bu grupların birbirinden farklı olup olmadığını anlamak içinde düşük SED'den gelen organik ve organik olmayan zihinsel engelli bireylerin performansları birbirleri ile karşılaştırılmıştır. Organik ne denli olmayan grubun bilgi işlem becerileri açısından normal çocuklardan geri olduğu bulunurken organik ne denli grubun kategori ve mantıksal dizin dışında farklı olduğu sonucuna varılmıştır. Bunun yanında, yüksek sosyo-ekonomik düzeyden olmanın organik sebepten kaynaklanan farklılığı azalttığı bulunmuştur. Organik yüksek sosyo-ekonomik grubun tüm deneysel testlerde organik olmayan grupla aynı performası elde ettiği görülmüştür. Genel sonuçlar gelişmsel yaklaşımının iki-grup ve gelişimsel gerilik sayıltısını doğrularken, aynı zamanda SED'in zihinsel engelli grubun bilişsel işlemleri üzerindeki olumlu etkisini de kanıtlanmıştır.
Sosyal fobi olgularında aile içi yaşantıların incelenmesi

Bu çalışma, temelde, çocukluktan son ergenliğe kadar uzanan yetişme yılları boyunca aile yapısı ve aile içi ilişkilerden doğabilecek olumsuz ya da travmatik denebilecek yaşantıların, gençte sosyal fobik davranışları oluşturmada etkin rol oynayıp oynamadığına, sosyal fobi tanısı konmuş ve tanı konmamış grupları birbirleriyle karşılaştırarak belirlemeyi hedeflemektedir. Bu amaç doğrultusunda temel beklenti, sosyal fobi tanısı konmuş grubun, tanı konmamış gruba kıyasla, aile içinde erken dönemde yaşanan olumsuz olaylara; olumsuz ya da yetersiz anne baba-çocuk yetiştirme tutumları, istismar, şiddet, ekonomik/sağlık sorunlara v. b. daha sıklıkla maruz kaldıkları ve de etkilendikleri yönünde olacaktır. Ayrıca, bu çalışmadaki diğer beklentiler; tanı konmuş grupta, kadınların sosyal ilişki alanındaki korku ve kaçınma düzeyleri, erkeklerin sosyal ilişki alanında sergilediklerinden daha yüksek olacağı ve ister tanı konmuş ister tanı konmamış olsun tüm grupta aile içi stres kaynaklan ve bunlardan etkilenme düzeylerinin artmasıyla, sosyal anksiyete ile durumluk-sürekli anksiyete düzeylerinin de artacağı yönünde olacaktır. Bu beklentilerden hareketle, yaş, cins, eğitim açısından eşleşmiş 45'i sosyal fobi tanısı konmuş, 45' i tanı konmamış toplam 90 kişiden oluşan örneklem grubuna; sırasıyla ' Travmatik Yaşantılar Soru Listesi' , 'Liebowitz Sosyal Anksiyete Ölçeği ' , 'Durumluk/Sürekli Kaygı Ölçeği' ve 'Gençlik Dönemindeki Aile Sorunlarını Değerlendirme Ölçeği' uygulanmıştır. Araştırma bulgularına göre, sosyal fobi tanısı konmuş grubun tanı konmamış gruba kıyasla GDASDÖ'nin ele aldığı aile içi olumsuz yaşantılardan 'cinsel istismar ve sınırsızlık' alt boyutu dışındaki diğer tüm alt ölçeklerden almış oldukları 'stres' ve 'stresten etkilenme' puan ortalamaları anlamlı ölçüde yüksek bulunmuş olup; bunlar içinden, 'sosyal etkinliklerde kısıtlılık' ile 'sağlık ve sosyal sorunlaf'ın gençte sosyal fobik davranışı yordadığı görülmüştür. Ayrıca, bu çalışmada beklentilerin aksine, sosyal fobi tanı konmuş grupta, kadınların sosyal ilişki alanındaki korku ve kaçınma düzeyleri erkeklerinkinden farklılık göstermemiştir. Son olarak, tüm grupta aile içi stres kaynaklan ve bunlardan etkilenme düzeyleri ile sosyal anksiyete ve durumluk/sürekli anksiyeteleri - arasında, beklentilere uygun olarak, anlamlı bir ilişki olduğu bulunmuştur. Araştırma sonuçlarında, sosyal fobik grubun ailesel değişkenler açısından gösterdikleri farklılıklar, genelde, bilişsel-davranışçı bakış açısından incelenerek tartışılmıştır. iv
Nöroelektriksel beyin görüntüleme teknikleri kullanılarak tüketicilerin bilinç dışı tepkilerinin ve elektrofizyolojik aktivitelerinin değerlendirilmesi

Bu tezde ticari bir reklam uyaranına karşı duygusal stresin değerlendirmesi ve elektrotlar arasındaki ilişkiyi analiz eden nöropazarlama çalışmaları için Elektroensefolografi, Pulse Pletismografi ve Deri iletkenliği Sinyali analizleri sunulmuştur. Nöropazarlama satın alma ile ilgili tüketici davranışlarını analiz etmek için nörobilim metotlarının uygulanması ile ilgili çalışma alanıdır. Dalgacık Koherans ve Faz Farkı satın alma uyaranının EEG elektrotları arasındaki bilgi akış derecesini nasıl etkilediğini incelemek için kullanılan analiz yöntemidir. PPG sinyalinden elde edilen nabız atım sinyalinin alçak ve yüksek frekans bölgesindeki güç oranı Otonom Sinir Sistemi tarafından düzenlenmektedir. Aynı zamanda deri iletkenliğindeki değişiklikleri ölçen GSR sinyalinden deri iletkenlik düzeyi hesaplanmıştır. Bu elektrofizyolojik sinyaller duygusal stresİ değerlendirmek için kullanılmıştır. Sinyaller Üsküdar Üniversitesi iMotions sistemi kullanılarak reklam uyaranı öncesi ve reklam uyaranı boyunca olmak üzere iki aşamada eş zamanlı olarak 30 kişiden kayıt edilmiştir. DK ve FF her bir elektrot çifti için ve EEG'nin alt frekans bantları için hesaplanmıştır. DK kontrol kısmına göre deneysel kısımda özellikle teta, alfa ve beta frekans bantlarında daha yüksek bulunurken, FF özellikle de gama bandında olmak üzere deneysel kısımda daha düşük bulunmuştur. Deneysel kısımda interhemisferik arasındaki koherans ön frontal, temporal ve parietal alanlarda yüksek bulunmuştur. İnterhemisferik koherans verilerine göre intrahemisferik koherans hesaplamasında hangi elektrotlara bakılacağına karar verilmiştir. Buna göre intrahemisferik koherans hesaplamasında ön frontal, temporal ve parietal alanlarda elektrotların kombinasyonlarına bakılmıştır. Deneysel kısımda beynin sol beyin yarım küresi içerisinde temporoparietal alanda intrahemisferik koherans yüksek bulunmuştur. Sol beyin yarım küresi içerisinde bilgi alışverişi teta ve alfa alt bantlarında bir artış göstermiştir. Aynı zamanda AF/YF oranı ve SCL nin de deneysel kısımda artış gösterdiği görülmüştür. Ancak her bir elektrot çifti için kontrol ve deneysel kısım için hesaplanan ortalama DK, FF, SCL ve AF/YF oranı arasındaki ilişki istatistiksel olarak karşılaştırıldığında, SCL istatistiksel olarak anlamlı bulunmamıştır.
Ebeveynleri boşanmış ve boşanmamış olan lise öğrencilerinin yılmazlık düzeyleri ile algıladıkları sosyal destek düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu betimsel araştırmada anne babası birlikte ve boşanmış lise öğrencilerinin yılmazlık düzeyleri ve algıladıkları sosyal destek düzeyleri incelenmiş ve karşılaştırılmıştır. Bu araştırma genel tarama modelinin alt türü olan ilişkisel tarama modeli ile yapılmıştır. Araştırmanın örneklemi 2013- 2014 eğitim öğretim yılında Karaman İlinde liselerde okuyan ebeveynleri ayrı ve ayrı olmayan öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmaya 262'si ailesi boşanmış, 322'si ailesi birlikte yaşayan olmak üzere toplam 584 öğrenci (345 kız, 239 erkek) katılmıştır. Veri toplama aracı olarak Gürgan' ın 2006 yılında geliştirdiği Yılmazlık Ölçeği ve Russel (1984) ve arkadaşları tarafından geliştirilen Sosyal Provizyon Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma sonuçları Korelasyon analizi ve T testi SPSS programı kullanılarak analiz edilmiştir. Bu araştırmadan elde edilen bulgular sonucunda hem ebeveynleri boşanmış hem de birlikte yaşayan ergenlerde yılmazlık ve algılanan sosyal destek arasında orta düzeyde pozitif yönlü anlamlı ilişki bulunmuştur. Anne babası birlikte olan lise öğrencilerinin anne babası ayrı olanlara göre daha iyimser oldukları görülmüştür.
Sosyal destek ve aile ilişkilerinin ergenlerin mental sağlıklarındaki rollerinin incelenmesi

Araştırma kapsamında ergenlerin mental sağlıkları üzerinde aile ilişkileri ve sosyal destek algısının etkisinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda ergenlerin mental sağlıkları iyi oluş, depresyon ve aksiyete üzerinden değerlendirilmiştir. Araştırmaya İstanbul ili, Küçükçekmece Belediyesi Ailem Aile Danışmanlık Merkezi'ne 1 Temmuz 2018- 30 Eylül 2018 tarihleri arasında başvuran 13-17 yaş aralığındaki 227 ergen dahil edilmiştir. Katılımcılara Kişisel Bilgi Formu, Çocuklar İçin Aile İlişkileri Ölçeği, Çok Boyutlu Algılanan Sosyal Destek Ölçeği, Ergenler İçin Beş Boyutlu İyi Oluş Ölçeği ile Çocuklar İçin Anksiyete ve Depresyon Ölçeği uygulanmıştır. Verilerin analizinde SPSS 23.00 kullanılmış olup; betimleyici istatistikler, korelasyon, regresyon, t-test ve ANOVA analizleri uygulanmıştır. Elde edilen bulgular %95 güven aralığında ve %5 anlamlılık düzeyinde değerlendirilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre ergenlerde sosyal destek algısı ve olumlu aile ilişkileri iyi oluşu artırırken; depresyon ve anksiyeteyi azaltmaktadır. Erkek ergenlerde olumlu aile ilişkilerine ilişkin algı düzeyi daha yüksek iken, depresyon düzeyi daha düşüktür. 13 yaş grubundaki ergenlerde olumlu aile ilişkilerine ilişkin algı en düşüktür. Anne eğitim düzeyi yüksek ergenlerin olumlu aile ilişkileri algıları ile birlikte iyi oluşları da yüksek iken, anksiyete düzeyleri düşüktür. Baba eğitim düzeyi yüksek ergenlerde olumlu aile ilişkileri yüksek, anksiyete düşüktür. Kardeş sayısı düşük olan ergenlerde olumlu aile ilişkileri daha fazla iken, anksiyete düşüktür.
Müzikle yapılan egzersizlerin sürekli kaygıya etkisi ve bu etkinin beyin dalgalarıyla desteklenmesi

KL YAPILAN EGZERS ZLER N SÜREKL KAYGIYA ETK S VE BU ETK N N BEY N DALGALARIYLA DESTEKLENMESBu çalışmanın amacı, düzenli olarak yapılan müzikli fiziksel egzersizlerin ve özel seçilmiş müziklerin sürekli kaygı ve beyin bioelektrikselişleyişine etkisini araştırmaktır. Araştırmaya katılan bireyler, yaş ortalamaları x: 21,76A 2, 45 olan 30 deney grubu ve yaş ortalamaları x: 21,40A 2, 18 olan 30 kontrol grubu öğrencilerinden oluşmaktadır. Araştırmada, sürekli kaygıyı ölçmek amacıylaSpielberger'in geliştirdiği Sürekli Kaygı Envanteri-State Trait AnxietyInventory, beyin dalgalarını ölçmek için Procomp Infinity EEG cihazı kullanılmıştır. Çalışmada betimsel istatistik, Paired Sapled testi ve PearsonCorrelasyon testi kullanılmıştır. Çalışmada verilerin analizi SPSS 11,5 programı ile yapılmıştır. Çalışmada elde edilen bulgular istatistiksel olarak değerlendirildiğinde, deney grubu ön test - son test sürekli kaygı puanlarında istatistiksel olarak anlamlı bir fark elde edilirken (p<0,01), kontrol grubu sürekli kaygı ön test-son test puanlarında istatistiksel olarak anlamlı bir fark elde edilmemiştir (p>0,05). Deney grubu ön test - son test beyin alfa dalgalarıarasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark elde edilmiştir (p<0,05). Çalışmada son test beyin alfa dalgaları ile son test sürekli kaygı puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı olmayan negatif yönde bir ilişki elde edilmiştir (r;-,057p>0,05). Sonuç olarak, çalışmadan elde edilen bulgulara göre, düzenli olarak yapılan müzikli çalışmalarla beyin alfa dalgalarında ve sürekli kaygı puanlarında istatistiksel olarak anlamlı değişimler gözlenebilmiştir. Bu sonuçlardan hareketle, müzikli fiziksel egzersizin kaygı ve beyin dalgalarınaetkisi vardır denilebilmektedir.