turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Sakarya Nehri-Göynük Çayı-Çatak Çayı arasındaki sahanın karst jeomorfolojisi

İnceleme alanında, Miyosen ve Pliyosen döneminin aşınım yüzeylerinden taşman malzemelerin hareketi genel olarak batıya ve kapalı havzalar olan Hİmmetoğlu, Beydilli, Gemiciköy, İnhisar, Uyuköy havzalarına doğrudur. Sakarya Nehri, buraya Pliyosen sonu - Kuvaterner başlarında yerleşerek sahanın morfolojisini değiştirmiştir. Sakarya Nehri, buradaki Miyosen ve Pliyosen Aşınım Yüzeylerin kesmiş ve parçalamış, birçok kapalı havzayı epijenik yarma boğazlarla birleştirmiştir. Bu dönemden sonra, kuzeydeki Yenipazar, Narzanlar, Gölpazan, Uyuköy ve Hİmmetoğlu havzalarına yerel kaide seviyesi oluşturan Sakarya Nehri'nin, bu havzaları kapmasıyla kanyon vadiler gelişmiştir. Bunlardan Gölpazan ve Uyuköy eski polyeler iken Sakarya Nehri tarafında dış drenaja bağlanarak flüvyo-karstik depesyonlara dönüşmüşlerdir. Gölpazan kuzeyi ve Susuz çevresindeki karstik şekiller Pliyosen yüzeyleri üzerinde gelişirken, sahanın diğer alanlarındaki karstik şekiller ise Üst Miyosen yüzeyleri üzerinde gelişmiştir. Bu karstik yüzeylerdeki birçok kapalı dolin ve uvala tektonik çarpılmaların da etkisiyle birçoğu KB, KD ve K'ye doğru eğimlenmiş ve dış drenaja açılmışlardır. Sahadaki karstik alanlar, bol çatlak ve kırıklı yapılar gösteren karbonatlı kayaçlardan oluşur. İnceleme alanında; karstik kayaçların kalınlığının azalması ve karst kaide seviyesinin morfolojik kaide seviyesinin üzerinde olması nedeniyle flüvyal süreçler birincil derecede etkin hale gelmiş ve böylece karstik şekiller ileri olgunluk devresine ulaşmıştır.
Web tabanlı cbs ile Bergama'nın turizm coğrafyasında kültürel miras değerlendirmesi

Günümüzde bilgisayar teknolojisindeki gelişmeler, birçok sektörde olduğu gibi turizmde de etkisini göstermektedir. Bu teknolojiler içinde en çok dikkat çekenlerden biri olan coğrafi bilgi sistemleri turizm ve tanıtım etkinliklerinde önemli bir avantaj sunmaktadır. Bergama'da turizmin temelini oluşturan birçok çekicilik bulunmaktadır. Kozak yaylası ve çevresinin sahip olduğu vejetasyon zenginliği, ilçenin çeşitli yerlerinde yer alan termal su kaynakları, bunun yanında tarihi ve kültürel çekicilikler sınıflandırılmasında yer alan kültürel mirasını oluşturan Akropol, Asklepion, Kızılavlu, Selçuklu ve Osmanlı dönemlerini yansıtan çeşitli yapılar başta olmak üzere, kültürel yapısı, kermesi, yiyecekleri, el dokuması halılar gibi etnografik özellikleri ile ön plana çıkmaktadır. Bergama'nın antik dönemden günümüze tarihle, kültürle yaşayan ve kültürü yaşatan bir ilçe olması, buradaki tarihi ve kültürel varlıklara paha biçilmez değer katmakta, bu nedenle Dünya Kültürel Miras Listesinde yer almaları gerekmektedir. Bu gereklilik üzerine kültür varlıklarının tespiti, korunması, izlenmesi, sergilenmesi, yayınlanması ve yönetimi aşamalarının tümünde, kültür varlıkların envanteri ve kültürel miras haritalarının oluşturulmasında ve bunların gelecek nesillere korunarak aktarılmasında bilgi teknolojilerinin etkin olarak kullanımında CBS uygulaması önemli araçlardan biridir. Bergama'da kültürel mirasın tanıtımında CBS'nin kullanılması birçok avantaj sağlamaktadır. Bu avantajlar; kaliteli grafik veri tabanı sağlaması, zengin görsel öğeler içermesi, bilgiye ulaşmayı ve bilginin güncellenmesini ayrıca yönetimini kolaylaştırması, kültürel miras olarak değerlendirilen alanların düzgün ve doğru bir şeklide kayıt altına alınmasını, kültürel miras değerlerinin fiziki ve beşeri çevre ile ilişkili sorgulamalarının yapılabilmesi ve kültürel miras envanterinin mekansal ve sözel sorgulamaları kolayca yapılabilmesi şeklinde sıralanabilir. Bergama Kültürel Varlıklar Envanter Bilgi Sisteminin Web tabanlı CBS'ne entegre edilmesi ile kullanıcıların sistemde yer alan verilere kolayca ulaşıp, çeşitli uygulama ve sorgulamaları internet ortamında yapabilmeleri sağlanmıştır. Sonuç olarak Bergama'nın sahip olduğu turistik çekiciliklerin tanıtımı, zaman ve paradan tasarruf edilerek, turizme olan ilginin artmasına katkı sağlanmaya çalışılmıştır.
9. sınıf öğrencilerine yönelik geliştirilen eğlenceli coğrafya materyaline ilişkin öğretmen görüşleri

Coğrafya öğretiminde birçok yöntem ve teknik kullanılabilir. Coğrafya öğretiminde kullanılabilecek yöntem ve tekniklerden biri de eğlenceli coğrafi bilgiler kullanarak öğretimdir. Eğlenceli coğrafya, anlatılan konuyla ilgili yerelde ya da uluslararası alanda ortaya çıkan ilginç ve ilgi çekici bilgilerin derslerde kullanılmasıdır denilebilir. Bu yöntem ya da teknik kullanıldığında öğrencilerin derse olan ilgisi daha yüksek olabileceğinden dolayı bu yöntem ya da teknik çalışmanın inceleme konusu olmuştur. Bu çalışmada, 9. sınıf ders kitabındaki doğal sistemler ünitesinin geleneksel yöntemle anlatılmasının yanı sıra ilginç, enteresan ve ilgi çekici coğrafi bilgilerle anlatılmasının ne derece katkı sağlayacağı incelenmiştir. Araştırmada, Bursa kent sınırları içerisinde görev yapan 50 coğrafya öğretmeniyle anket yapılmıştır ve yine aynı öğretmenlerle yarı yapılandırılmış görüşme yapılmıştır. Bu görüşmeler sonrasında doğal sistemler ünitesine yönelik olarak ilginç coğrafi bilgilerle destekli ders materyali geliştirilmiş ve öğretmenlerden bu materyalin derse olan olası katkısını değerlendirmeleri istenmiştir. Yapılan görüşmeler sonrasında elde edilen bulgular öğretmenlerin çoğunluğun bu ders materyalinin derslerde kullanımını destekler nitelikte cevaplar verdiği görülmüştür. Elde edilen bulgular göstermektedir ki, öğrenciler eğlenceli coğrafi bilgi kullanılarak öğretim yapıldığında derse daha fazla ilgi göstermektedir. Bu da öğrenmeyi artırabilir. Yapılan çalışmanın sonunda, bu konuyla ilgili öneriler sunulmuştur.
Adapazarı Ovası ve Aşağı Sakarya Platosu'nda tarımsal değişim

Çalışma alanımız, Marmara Bölgesi'nin doğusunda Sakarya nehrinin aşağı çığırında yer almaktadır. Ülkemizde sanayinin en fazla geliştiği Çatalca-Kocaeli yöresine yakınlığına rağmen, ekonomik yapısında tarımın ağırlığının hissedildiği bir ilimizdir. İktisadi faaliyet kollarının ekonomideki payı incelendiğinde Sakarya'da tarımın payı %20, 5 iken, Marmara Bölgesi'ne %5,2'dir. Bu durum içinde bulunduğu bölge ile Sakarya ilinin arasındaki farklılığı ortaya koymaktadır. İl, elverişli iklim koşulları, verimli toprakları ve pazara yakın olmasının avantajıyla birçok ürünün yetiştirebildiği bir alandır. Ancak, tarımın eskiden beri çok önemli bir faaliyet olduğu Sakarya'nın tarımsal yapısında zaman içinde bir takım değişiklikler yaşanmıştır. Çalışmamızda Sakarya ili kısaca tanıtıldıktan sonra, Sakarya ilinde yetiştirilen tarım ürünlerinin ekilişleri ile ilgili değişikler tespit edilmeye çalışılmıştır. Daha sonra da belirlenen bu değişikliklerin nedenleri araştırılmıştır. Çalışmamızın amacı Sakarya'da tarım ürünleri üretiminde şimdiye kadar yaşanan değişim süreci tespit edilerek, tarımın ilerideki gelişimi için bir gösterge oluşturmaktır. Ilimizin tarımsal üretimin sektörlere göre dağılımına baktığımızda %49,5'lük bir payla hayvansal üretim ilk sırada yer almaktadır. Bunu %29,4'lük oranla meyve üretimi, %14,6'lik oranla tarla bitkileri üretimi ve %6,2'lik oranla sebze üretimi izlemektedir. İlin güneyinde yer alan ilçelerde sebzecilik ve meyvecilik, orta kesimde basta mısır olmak üzere tarla ziraatı ve sebzecilik, kuzeye gidildikçe fındık tarımı yapılırken, ayrıca il genelinde hayvancılık yaygın olarak yapılmaktadır. Özellikle son yirmi yıl içinde ilimizde sanayi bitkileri, tahıllar ve meyve üretiminde farklı oranlarda azalmalar yaşanırken, yem bitkileri üretimi, sebzecilik, seracılık ve özellikle süs bitkiciliği yayılış alanları ve üretim miktarları artmaktadır.
Oligosen'den günümüze anadolu'daki felidlerin değişimi ve gelişimi

Paleontolojik açıdan önemli bir bölgede bulunan Anadolu, günümüze kadar pek çok canlıya ev sahipliği yapmıştır. Gerek barındırdığı tür çeşitliliği gerekse jeolojik morfolojisi ile gezegenimizin evrimsel tarihine ışık tutacak çok önemli bulgulara erişildiğinden dolayı Anadolu coğrafyası, günümüzde de yapılan araştırmalarda çok önemli bir rol oynamaktadır. İlk olarak Oligosen dönemde ortaya çıkan Felidae ailesi ise, carnivorlar arasında gerek çeşitlilikleri gerekse sosyal organizasyonları ile önemli bir yer teşkil etmektedirler. Çalışmamızda Felidae ailesinin öncelikle morfololojik özellikleri ele alınmış, daha sonra günümüzde artık izlerine rastlanmayan fosil Felid türleri ve birbirleriyle olan ilişkileri incelenmiş, yine bu yok olan türlerle ilgili günümüzde de devam eden Felidae ailesinin evrimi ile ilgili farklı görüşler ortaya konularak bu türlerle ilgili değerlendirmeler yapılmıştır. Anadolu'da yaşamış fosil türler, dönemin karakteristik özellikleriyle birlikte ele alınmış ve Anadolu'da hominoid buluntusu veren lokalitelerde bulunan Felidlerin özellikleri incelenerek Anadolu dışında yaşamış yakın akrabalarıyla karşılaştırmalar yapılarak aralarındaki benzerlikler ve farklılıklar ortaya konulmaya çalışılmıştır. Son bölümde ise hominoid carnivor ilişkisine değinilmiştir. Hominoidlerin evriminde carnivorların etkileri üzerinde durulmuş ve son olarak da günümüzde Anadolu'da yaşamakta olan Felid türleri belirtilmiştir.
Tortum çayı havzası'nın doğal ve beşeri turizm çekicilikleri

Araştırma sahasını teşkil eden Tortum Çayı Havzası Erzurum ili, Tortum ve Uzundere İlçe sınırları arasında yer almaktadır. İlçe arazisinin doğusunda Narman ve Oltu, batıda İspir, kuzeyde Yusufeli, güneydoğuda Pasinler ilçeleri bulunmaktadır. Araştırma sahasının idari bakımdan bağlı bulunduğu Erzurum iline uzaklığı 70 km'dir. Araştırma sahasını oluşturan Tortum Çayı Havzası'nda mikroklimatik iklim özellikleri görülmektedir. Çalışma sahasında görülen bu iklim özellikleri sayesinde ılıman hava koşulları egemendir. Araştırma alanının hakim bitki örtüsü antropojen steptir. Tortum Çayı Havzasında hakim ekonomik faaliyetleri hayvancılık ve meyvecilik oluşturmaktadır. Araştırma sahası sahip olduğu doğa güzellikleri, doğa sporlarına dayalı turizm olanakları mikroklima özellikleri, ortaçağdan kalma tarihi eserleri ve kültür değerleri ile alternatif turizmin pek çok türüne ev sahipliği yapmaktadır.
Orta ilçesi kırsalında kişiye karşı işlenen suçların coğrafi analizi

Bu çalışma Çankırı ili Orta ilçesi kırsalında, 2012- 2016 yılları arasında kişilere karşı işlenen suçları coğrafi yaklaşımla incelemeyi amaçlamaktadır. Bu kapsamda öncelikle konu ile ilgili önceki araştırmalar incelenmiş, elde edilen bilgiler ile çalışmanın teorik kısmı geliştirilmiştir. Daha sonra çalışma alanı olarak belirlenen Orta ilçesi kırsalı coğrafi yönden incelenerek bölgenin fiziki ve beşeri coğrafya özellikleri çıkartılmıştır. Elde edilen bulgular, çalışma sahasına yapılan ziyaretlerde yapılan gözlem sonuçları ile beraber değerlendirilerek Orta ilçesi kırsalının coğrafi özellikleri ile suç arasındaki ilişki irdelenmiştir. Çalışma sonucunda Orta ilçesi kırsalında coğrafi özelliklerin suçların meydana gelmesinde önemli etkenlerden birisi olduğu tespit edilmiştir.
Almanya ve Türkiye'de coğrafya öğretmeni yetiştirilmesinin karşılaştırılması

Bu yüksek lisans tezimde Türkiye ve Almanya'da Liselere Coğrafya Öğretmeni yetiştirilmesi ele alınmıştır. Konu her iki ülkede yetiştirme programları incelenerek benzer ve farklı yönleri ortaya konmaya çalışılmıştır. Çalışma tarandığında ülkemizde Cumhuriyet döneminde branş öğretmeni yetiştirmenin farklı uygulamaları anlatılarak bugünkü durum ortaya konmuştur. Bazı üniversitelerin coğrafya öğretmeni yetiştirme programları incelenmiştir. Ülkemizde araştırma bulgularına göre branş öğretmeni yetiştirilmesinde çeşitli sorunların ve uygulamadaki aksamaların varlığı tespit edilmiş çözüm önerileri getirilmiştir. Türkiye'den daha ileri düzeyde olan Almanya'da farklı uygulama şekilleri görülmüş, bunların Türkiye'de uygulanabilirliği üzerinde özenle durulmuştur. Almanya ile Türkiye coğrafya öğretmeni yetiştirme sistemi arasındaki farklılık Almanya'nın eyaletlerden oluşması ve eğitim işinin eyaletlere bırakılmasıdır. Almanya'da eğitim politikalarına yön veren çok sayıda kurum ve sivil meslek örgütleri bulunmaktadır. Ülkemizde ise eğitim merkezden planlanarak yönetilmekte bazı dönemlerde politik araç olarak kullanılmasını sağlamaktadır. Planlar güncellikten ve çağın gereklerinden uzak olabilmektedir. Araştırmada bulguların ışığı altında geleceğin nesillerini yetiştirecek öğretmenlerin çağın gereklerine cevap verebilecek bilgi ve becerileri kazandırılarak yetiştirilmesi gerekmektedir. Bunun için üniversitelere öğretmenlik mesleğini yapabilecek kabiliyette olan öğrencilerin alınması gerekir. Üniversitelerde öğretim kadrolarının kaliteli olması gerekir. Ders programlarının uygulanabilir ve güncel olması gerekir. Staj döneminde öğretmenlik bilgi ve becerilerinin kazandırılması için okul, üniversite ve Milli Eğitim işbirliği içinde tam anlamıyla koordinasyon sağlayarak çalışması gerekir.
İlköğretim II. kademe sosyal bilgiler dersi coğrafya konularının öğretiminde çoklu zeka kuramı uygulamalarının akademik başarı ve tutuma etkisi

Bilgi, insanlık tarihinin her döneminde önemli olmakla beraber iletisim imkanlarınınküçülttügü dünyamızda en önemli etken haline gelmistir. Bilginin kazanılmasında, kullanılmasında ve bilgi gücünün üretilmesinde en önemli görev egitimsistemlerindedir. Yasam boyu ögrenen, edindigi bilgiyi ve beceriyi kullanan bireylerinyetistirilmesinde ögretim yöntem ve teknikleri büyük önem tasımaktadır. Belirlenmisolan hedefleri tamamen geleneksel yöntemlerle gerçeklestirmek mümkün degildir. Bilginin güç kaynagı olduğu çagımızda ögrenme ve ögretme ortamları da degismegöstermektedir. Artık ögretmenin görevi ögrenme ortamında bilgiyi sıralamak degil, ögrencilere bilgiye ulasma ve kullanma konusunda rehberlik etmek olmalıdır. Bireysel farklılıkları dikkate alan ögrenci merkezli ögretme ve ögrenme stratejileribenimsendiginden gerek ögretimde gerekse ölçme değerlendirmede ögrencilerin bilgi ve tutumlarını sergilemeleri için çoklu egitim ve değerlendirme gerekmektedir. Arastırmanın temel amacı; lkögretim II. Kademe Sosyal Bilgiler Dersi Cografyakonularının ögretiminde Çoklu Zeka Kuramı esas alınarak hazırlanmıs ögrenmeögretmeortamlarının klasik ortamlara göre ögrencilerin Sosyal Bilgiler dersine yönelik tutum ve Sosyal Bilgiler dersindeki akademik basarılarına ne düzeyde etki yaptıgınıortaya koymaktır. Arastırmada iki asama ve iki yöntem kullanılarak gerçeklestirilmistir. Birinci asamadaaltıncı sınıf ögrencilerinin Sosyal Bilgiler dersine iliskin hazır bulunusluk düzeylerini belirlemek amaçlanmıs ve bu amaca ulasmak için olayları, durumları var olduklarısekliyle ortaya koymayı amaçlayan betimsel yöntem kullanılmıstır. kinci asamada ise Çoklu Zeka Kuramına dayalı ögretim yönteminin ögrenci basarısına etkisinin incelenmesi amaçlandıgı için deneysel yöntem kullanılmıstır. Deneyde Çoklu Zeka Kuramına dayalı ögretim bagımsız değişken, ögrenci basarısı bagımlı değişken olarak kullanılmıstır. Bu islemler sonucunda; Deney ve kontrol grubundaki ögrencilerin son test puan ortalamaları arasında fark deney grubundaki ögrencilerin lehine çıkmıstır. slem öncesinde deney ve kontrol grubundaki ögrencilerin ön test basarı puanları arasında anlamlı bir fark yokken islemsonrasında deney grubundaki ögrencilerin akademik basarılarında kontrol grubuögrencilerine nazaran anlamlı bir farklılık çıkmıstır. Deney ve kontrol grubundaki ögrencilerin çıkıs tutum puan ortalamaları arasında fark deney grubu ögrencilerininçıkıs tutum puanları lehinedir. slem öncesinde deney ve kontrol grubundaki ögrencilerin sosyal bilgiler dersine yönelik tutumları arasında anlamlı bir fark yokkenislem sonrasında deney grubundaki ögrencilerin sosyal bilgiler dersine yönelik tutumlarında kontrol grubu ögrencilerine nazaran anlamlı bir farklılık ortaya çıkmıstır.
Mut ve yakın çevresinin mikroklimatik iklim özellikleri

Mut Akdeniz coğrafi bölgesi içerisinde yer alan Adana bölümüne bağlı olan Mersin ilinin bir ilçesidir. Akdenizden 50 km içeride olup, Orta Torosların üzerinde Göksu nehirinin açtığı vadi içerisindedir. Araştırmada karşılaştırma yapabilmek amacı ile Silifke ve Ermenek istasyonlarının da verileri kullanılmıştır. Mut kışın Polar, yazın Tropikal hava kütlelerinin etkisinde kalır. Coğrafi konumu ve jeomorfolojik özellikleri bu hava kütlelerinin etkilerini değiştirir. Kışın Akdenizi etkisine alan cephesel faaliyetler Mut'ta da etkili olur. Conrad formülüne göre Mut %39, 5 karasal, %60, 5 okyanusal karaktere sahiptir. Bu değer denizden 50 km içeride olan Mut için yüksektir. Akdenizden sonra hemen yükselen Orta Torslar Akdenizin ılıtıcı etkilerinin iç kışıma girmesine engel olur. Mut'un yıllık ortalama sıcaklık değeri 17 ,4 C'dir. En soğuk ay Ocak ayı olup sıcaklık değeri 6, l C'dir. Bu değer Akdeniz iklimine göre oldukça düşüktür. Sebebi ise İç Anadolu Bölgesinden Göksu vadisi boyunca kanalize olan soğuk havadır. Temmuz ayı ortalamaları ise 27,9 C'dir. Karasallığın yüksek olduğu Mut'ta mutlak maksimum sıcaklık 43,3 C'dir. Hakim rüzgar yönünün belirmesinde en önemli faktör topografik etkilerdir. Hakim rüzgar yönü kuzeybatı-güneydoğu yönünde açılmış olan Göksu vadisinin uzanışına uygundur. Yıl boyunca kuzeybatı yönlü rüzgarlar, diğer yönlere göre daha etkin bir şekilde esmektedir. Yıllık ortalama rüzgar hızı l,5m/sec dir. 18 yıllık verilere göre Mut'ta fırtınalı gün yaşanmadığı, kuvvetli rüzgarlı gün sayısının ise yıllık 11 gün olduğu görülür. Mut'ta yıllık yağış miktarı yoğunlaşma ve yağış koşulları ile ilgilidir. Yıllık toplam yağış değeri 413, 9 mm'dir. Akdeniz de hakim olan cephesel faaliyetler burada da etkisini gösterir ve kış aylarında düşen yağış miktarı artar. Tüm bu yönleri ile Akdeniz ikliminden ayrılan Mut mikroklimatik özellikler göstermektedir.
Yerleşme adlarının coğrafi açıdan incelenmesi: Kahta ilçesi örneği

Kahta ilçesi sınırları içerisindeki yerleşme adlarının ele alındığı bu araştırmanın amacı yerleşme adlarının coğrafi mekan ile ilişkisini coğrafi prensipler doğrultusunda incelemektir. Bu çalışmada Kahta ilçesi yerleşme adlarının geçmişşten günümüze doğru eski ve yeni adlarını ortaya konulmuş, yerleşme adlarının ne anlama geldiği tespit edilmiş, bu isimlerin anlamları üzerinde etkili olan coğrafi unsurları vurgulama yoluna gidilmiştir. Araştırma sahasında Kahta şehrinin yanı sıra; 2 kasaba, 96 köy ve 98'i bu köylere bağlı mahalle olmak üzere toplamda 196 yerleşim birimi bulunmaktadır. Araştırma sahasındaki yerleşmelerin %40'ı adını Beşeri ortam özelliklerinden almaktadır. Bunun dışındaki yerleşmeler arasında adını Doğal ortam özelliklerinden alanların oranı %33'tür. Adını Ekonomik faaliyetlerden alanların oranı %14'tür. Diğer yerleşme adları ise %13'lük bir orana sahiptir. Adını Doğal ortam özelliklerinden alanlar arasında en yüksek oran topografyaya aittir (%43). Adını Beşeri ortam özelliklerinden alan yerleşmeler alt başlıklar halinde değerlendirildiğinde en yüksek oran (%47) adını Aile veya Aşiretlerden alan yerleşmelere aittir. Coğrafi bilimlerin sistematik tasnifi açısından değerlendirildiğinde adını Ekonomik faaliyetlerden alan yerleşmeler arasında en büyük oranın (%61) adını Tarımsal faaliyetlerden alan yerleşmelere ait olduğu anlaşılmaktadır. Diğer yerleşme adları başlığı altında incelenen yerleşme sayısı 25'tir. Bunlardan 14'ü (%56) anlamına ulaşılan yerleşme grubu içerisindeyken 11'i (%44) anlamına ulaşılamayan yerleşmelerdir.
Lise öğrencilerinin, coğrafya öğretmenlerinin beden dili hareketlerine yönelik görüşleri

Coğrafya biliminin ana temasını oluşturan unsurlardan birisi ve en önemlisi insandır. Sınıf ortamında öğrenciye bilgiyi aktarırken materyallerin yanında öğrenmeyi büyük ölçüde etkileyen öğretmenin davranışı ve bunu kullanma şekli de önemlidir. Çünkü coğrafyanın sözel aktarıma dayalı kısmı da ağırlıkta olduğundan beden dili/sözsüz iletişim öğeleri içerik aktarmada önemli bir görev üstlenmektedir. Bilgiyi öğrenciye doğru ve anlamlı aktarmada öğretmenin rolü büyük önem taşır. Materyallere destek olarak bedenimizi de anlatıma kattığımızda aslında bedenimiz öğrenciyle iletişime geçer ve öğretimde zaman emek kaybı önlenmiş olur. Bu kapsamda çalışmamızın ana temasını coğrafya öğretmenlerinin beden dili oluşturacaktır. Coğrafya dersi öğretiminde beden dilinin önemi üzerinde akademik anlamda ciddi çalışmalar yapılmamıştır. Kişisel gelişim kitapları dışında ve coğrafya bilimi ile ilgili yazılan kitapların sadece bir kısmında bu konuya yer verilmiştir. Araştırmanın bu alanda yapılacak diğer çalışmalara destek olması umulmaktadır. Araştırma, Yozgat/Sorgun Anadolu imam hatip lisesi ve Anadolu öğretmen liselerinde öğrenim gören 9. 10. 11. ve 12. sınıf öğrencilerinden oluşmaktadır. Coğrafya öğretmenlerinin beden dilini kullanmalarının öğrenci görüşüne göre değerlendirilmesi araştırılmıştır. Araştırma yöntemi olarak, tarama yöntemi kullanılmıştır. Veri toplama tekniği olarak anketten yararlanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; öğrencilerin, coğrafya öğretmenlerinin beden dili hareketlerini kullanmasını olumlu buldukları görülmüştür. Kız ve erkek öğrenciler arasında öğretmenlerinin beden diline yönelik görüşlerinde Cinsiyeti erkek olan öğrencilerin coğrafya öğretmenlerinin beden dili hareketlerine yönelik görüşleri cinsiyeti kız olan öğrencilerin coğrafya öğretmenlerinin beden dili hareketlerine yönelik görüşlerine göre daha olumlu bulunmuştur. Coğrafya öğrencilerinin okudukları sınıf düzeylerinin, coğrafya öğretmenlerinin beden dili hareketlerine yönelik görüşleri arasında anlamlı bir farklılığa sebep olmamıştır. Anadolu öğretmen lisesinde okuyan öğrenciler ile genel lisede okuyan öğrencilerin coğrafya öğretmenlerinin beden dili hareketlerine yönelik görüşleri arasında anlamlı bir fark gözlenmiştir.
Mısır'ın turizm coğrafyası

Mısır, 1.001. 449 km2'lik alanı ile sadece Afrika'da değil aynı zamanda Asya'nın bir parçası olarak kabul edilen Sina Yarımadası'nda da toprağı bulunan bir ülkedir. Ancak ülke yüzölçümünün büyük bir bölümü Kuzeydoğu Afrika'da yer alır. Ülke güneyden Sudan, doğudan İsrail, Gazze Şeridi ve Filistin, batıdan ise Libya ile sınırlanır. Kuzeyden Akdeniz sahil şeridi, batıdan Kızıldeniz ve Akabe Körfezi ile çevrilir. Mısır, büyük ölçüde çöllerle kaplı bir ülke olup toplam alanının %3,5'i tarıma uygun özelikler gösterir. Ülke, doğal özellikleri açısından Nil Vadisi ve Deltası, Batı Çölü, Doğu Çölü ve Sina Yarımadası olmak üzere 4 ana bölgeye ayrılmıştır. Nüfusun büyük bir bölümü delta bölgesinde toplanmıştır. Ülkedeki kurak iklim şartları, insan yaşamını olumsuz etkilemektedir. Ancak Nil Nehri'nin ülkeye kattığı yaşamsal unsurlar bu olumsuzlukları biraz olsun insan yaşamına uygun hale getirmiştir. Nil Nehri Vadisi, yalnızca alüvyonlu verimli topraklar nedeniyle değil, aynı zamanda tarihteki ilk turistik faaliyetlere olanak sağlaması bakımından da oldukça önemlidir. Ülkenin coğrafi yapısının sunduğu özellikler hem doğa hem de tarih turizminin gelişmesine imkan sağlamıştır. Yani Mısır'da turizm, ülkenin coğrafi özelliklerinin etkisi altında gelişme göstermiştir. Bunun en bilinen örneği; granit, kireçtaşı, bazalt, mermer gibi dayanıklı kayaçların varlığının Mısır kültürünün ve turizminin en büyük çekiciliği olan piramit, tapınak ve heykellerin ortaya çıkmasına sebep olmasıdır. Sahip olduğu iklim koşullarının da bu eserlerin günümüze kadar fazla bozulmaya uğramadan ulaşmalarına olanak tanıması ise ülke coğrafyasının turizme yaptığı olumlu etkilerden bir diğeridir. Ayrıca Akdeniz kıyıları deniz turizmi açısından çok uygun koşullar taşır. Kızıldeniz kıyılarının doğal koşulları da ülkenin dünyadaki önemli dalış merkezlerinden biri haline gelmesini sağlamıştır. Coğrafyanın turizme önemli etkilerinden biri de Nil Nehri Vadisi' nin, nüfüsu tarihin eski devirlerinden beri kendisine çekmesi, eserlerin genellikle Nil çevresine yapılmasını sağlaması ve bugün bu eserler gezilirken sağlamış olduğu kolaylıktır. Batı tarzı kıyı turizmi faaliyetleri çok yaygın değilse de özellikle Kahire'ye yakın plajlar büyük kalabalıklar toplamaktadır. Hükümetin 20. yüzyılın sonlarına doğru güneş - kum - deniz turizmini geliştirmeye yönelik tasarıları da turizmin son yıllardaki gelişimini ve turizm sektöründen elde edilen gelirleri artırmıştır. Kültürel baskılara ek olarak, iklimin sınırlayıcı etkisi de turizmin tam anlamıyla gelişimini engelleyen başlıca unsurlardandır.