turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Adolescents' self-disclosure to mother: Links to attachment anxiety, avoidance and perceived parenting style of the mother

Kendini açma ebeveynlerin bilgi sahibi olmasının en önemli kaynağıdır. Bu çalışmanın temel amacı annenin algılanan ebeveynlik stili, bağlanma kaygısı ve kaçınması ve ergenlerin kendilerini annelerine açmasını arasındaki bağlantıların incelenmesidir. Çalışmanın ikinci bir amacı da ergenlerin çeşitli konularda farklı hedeflere kendilerini açmaya yönelik nasıl tercihlerinin olduğunun belirlenmesidir. Bu amaçları gerçekleştirmek için, çalışmaya 10. ve 11. Sınıfa giden 108 lise öğrencisi katılmıştır. Demografik bilgi formu, Kendini Açma Envanteri, Ebeveyn Tutumları Ölçeği, Yakın İlişkilerde Yaşantılar Envanteri-Orta Çocukluk ve Erken Ergenlik Dönemi Ölçeği uygulanmıştır. Algılanan ebeveynlik tutumları ve bağlanma boyutlarının anneye açılmayı ne kadar güçlü bir şekilde öngördüğünü belirlemek amacıyla çoklu regresyon analizleri uygulanmıştır. Elde edilen sonuçlara göre, demokratik ebeveynlik stili ve bağlanma kaçınması anneye açılmayı olumlu olarak öngören anlamlı değişkenler olarak bulunurken, otoriter ve koruyucu-istekçi ebeveynlik stilleri ve bağlanma kaygısı anneye açılmayı öngören anlamlı değişkenler olarak bulunmamıştır. Keşifsel nedenlerle, mediasyon analizleri uygulanmıştır. Sonuçlar, annenin demokratik ve otoriter ebeveynlik stillerinin bağlanma kaygısı aracılığıyla anneye kendini açma üzerinde dolaylı etkisinin anlamlı olduğunu ortaya koymuştur. Ek olarak, ergenlerin farklı konular hakkında farklı hedeflere kendilerini açarken nasıl değişiklik gösterdiğini incelemek amacıyla iki faktörlü ANOVA analizi uygulanmıştır. Sonuçlar ergenlerin farklı konularda, en çok annelerine ve aynı cins arkadaşlarına açılmayı tercih ettiğini ve 'Boş Zaman Aktiviteleri' konusu hariç diğer bütün konularda en az babalarına açılmayı tercih ettiğini göstermektedir. Özellikle 'Cinsellik' ve 'Romantik İlişki' konularında her iki cinsiyetteki ergenler de kendilerini açmak için aynı cins arkadaşlarını tercih etmişlerdir. Çalışmanın kısıtlılıkları ve gelecek araştırmalar için öneriler tartışılmıştır.
Psikolojik danışmayı erken bırakmanın danışanlar ve psikolojik danışman adayları açısından incelenmesi

Bu araştırmanın amacı, Psikolojik Danışma ve Rehberlik lisans öğrencilerinin 2018- 2019 bahar döneminde yürüttükleri psikolojik danışmalarda gerçekleşen erken bırakmaları incelemektir. Lisans düzeyinde psikolojik danışman eğitiminde üniversite öğrencileriyle gerçekleştirilen psikolojik danışma oturumlarının neden erken bırakıldığı çalışmada hem danışanlar hem de psikolojik danışman adayları açısından incelenmiştir. Toplam 233 danışanın psikolojik danışma aldığı bahar döneminde 142 danışan çalışmaya katılmayı kabul etmiş ve 27 danışan psikolojik danışmayı erken bırakmıştır. Nitel araştırma deseniyle gerçekleştirilen bu çalışmada psikolojik danışmayı erken bırakan 10 danışan ve oturumları birlikte yürüttükleri 10 psikolojik danışman adayıyla yüz yüze görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Verilerin analizinde kullanılan içerik analizi sonucunda toplam 7 tema elde edilmiştir; 1) danışanların yardım alma kararları, 2) yardım kaynaklarına erişim ve psikolojik danışman seçimi, 3) psikolojik danışmadan beklentiler ve tatmin olma, 4) psikolojik danışmayı erken bırakma, 5) erken bırakmanın danışan ve psikolojik danışman adaylarına etkisi, 6) erken bırakmayı önleyebilecek faktörler, 7) kampüste sunulan psikolojik yardım hizmetleri. Psikolojik yardım almaya kendilerinin karar verdiği süreçte danışanlar psikolojik danışma yardımını kolay ulaşılabilir bulmuştur. Psikolojik danışman adayı seçiminde danışanların yarısı cinsiyeti önemli bir koşul olarak nitelendirmiştir. Daha önce psikolojik yardım almayan danışanların oturumların nasıl ilerleyeceği ve rollerinin ne olacağı konusunda daha fazla endişeye sahip oldukları görülmüştür. Danışanlar çoğunlukla psikolojik danışmayı erken bırakmalarına gerekçe olarak psikolojik danışmadan tatmin olmamalarını gösterseler de oturumlarda bu durumu dile getirmemişlerdir. Psikolojik danışman adayları ise erken bırakmaların nedenleri arasında daha çok danışan kaynaklı faktörlere işaret etmişlerdir.
Antrenörlerin liderlik tarzları ile öz yeterlikleri arasındaki ilişki

Bu çalışmanın amacı antrenörlerin liderlik tarzları ile öz yeterlikleri arasındaki ilişkiyi ortaya koyabilmektir. Bu amaçla çalışmaya İç Anadolu Bölgesi'nde yer alan 13 ildeki Gençlik ve Spor İl Müdürlüklerinde görev yapan 71 kadın ( =32. 07 ? 7 .14) ve 253 erkek ( =35. 86 ? 8 .55) olmak üzere toplam 324 ( =35. 03 ? 8 .40) antrenör katılmıştır. Araştırmada veriler Chelladurai ve Saleh (1980)'in geliştirdiği Spor İçin Liderlik Ölçeği'nin antrenörün kendi lider davranışını algılaması formu ve Riggs ve ark (1994) tarafından geliştirilen Öz Yeterlik Ölçeği ile toplanmıştır. Elde edilen verilerin analizinde tanımlayıcı istatistikler, Pearson Momentler Çarpım Korelasyonu ve Tek Yönlü Varyans Analizi kullanılmıştır. Araştırmada hata payı 0.05 olarak kabul edilmiştir. Antrenörlerin liderlik tarzları ile yaşları, cinsiyetleri, bireysel ve takım sporu ile ilgilenmeleri, görev süreleri ve spor dalları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmazken (p>0.05), antrenörlerin kademeleri ve görevlendirme şekilleri ile liderlik tarzları arasında istatistiksel olarak anlamlı fark tespit edilmiştir (p<0.05). Ayrıca antrenörlerin öz yeterlikleri cinsiyetlerine, bireysel sporlar ve takım sporları ile ilgilenmelerine göre fark göstermezken (p>0.05), antrenörlerin görev süreleri, yaşları, kademeleri, spor dalları ve görevlendirme şekilleri ile öz yeterlikleri arasında istatistiksel olarak anlamlı fark tespit edilmiştir (p<0.05). Sonuç olarak; öz yeterlikle eğitim-öğretim davranışı hariç diğer liderlik tarzları arasında anlamlı bir ilişki olmadığı, öz yeterliğin antrenörlerin yaşları ilerledikçe arttığı, 3. kademe antrenörlerin öz yeterliklerinin 1. kademe antrenörlere göre, kadrolu/sözleşmeli antrenörlerin öz yeterliklerinin ise fahri antrenörlere göre daha yüksek olduğu görülmüştür. 1. kademe antrenörler, 3. kademe antrenörlere göre daha fazla demokratik liderlik tarzı sergilerken, kadrolu/sözleşmeli antrenörlerin fahri antrenörlere göre daha yüksek oranda eğitici-öğretici liderlik davranışı gösterdikleri, fahri antrenörlerin sosyal destekleyici, ödüllendirici ve demokratik davranış gösterme oranlarının kadrolu/sözleşmeli antrenörlere göre daha yüksek olduğu saptanmıştır. Ayrıca antrenörler genel olarak en fazla eğitici-öğretici davranışı tercih ederlerken, en az tercih ettikleri liderlik tarzı ise otokratik davranış olarak belirlenmiştir.
Gender stereotypes and middle-school children's self-perception: a comparison of mothers' and children's reports

Bu çalışma çocukların ve annelerinin cinsiyetçi kalıp yargıları arasındaki ilişkiyi araştırmaktır. Çalışmanın ikinci bölümünde, çocukların ve annelerin cinsiyetçi kalıp yargıları ile annelerin çocukları hakkındaki algılarının, çocukların beş farklı alandaki yeterlilik algıları ile benlik değeri inançları üzerindeki yordayıcı rolü incelenmiştir. Veriler 270 ortaokul öğrencisinden ve annelerinden okullar ve ev ziyaretleri ile toplanmıştır. Çocukların cinsiyetçi kalıp yargıları bu araştırma için geliştirilen Kız ve Erkek Öğrencilere Dair İnanışlar Formu ile, çocukların benlik algıları ise Harter'ın Çocuklar İçin Benlik Algısı Profili ile ölçülmüş, annelerin kalıp yargıları ile çocuklarını algılamaları da aynı ölçeklerin anne versiyonları ile ölçülmüştür. Çocukların cinsiyeti ve annelerin cinsiyetçi kalıp yargıları çocukların cinsiyetçi kalıp yargılarını yordamıştır. Çalışmanın ikinci bölümünde, annelerin çocuklarını algılamaları çocukların benlik algısını her alanda yordamıştır. Annelerin cinsiyetçi kalıp yargıları yalnızca çocukların eğitsel yeterlilik algılarını yordarken, çocukların cinsiyetçi kalıp yargıları yalnızca fiziksel görünüm algılarını yordamıştır. Cinsiyet bütün bu yordayıcı değişkenler için düzenleyici değişken olarak kullanılmıştır. Cinsiyet ve annenin algısı arasındaki iki yönlü etkileşim sadece çocukların eğitsel yeterlilik algısında anlamlı iken, cinsiyet ile çocukların cinsiyetçi kalıp yargıları arasındaki etkileşim sadece çocukların benlik değerleri inançlarında anlamlıdır. Bu sonuçlar annelerin, çocuklarının benlik algısındaki rolünü anlamak ve çocuklarla annelerin desteği alınarak yapılan psikolojik danışmanlık için bir rota çizmesi açısından önemlidir.
Tepki stilleri ölçeği'nin Türkçe adaptasyon çalışması

Kişinin ruh sağlığındaki değişen özelliklerinin farkına varması, kişisel gelişim açısından önemli olduğu kadar depresyona karşı korunmayı da sağlar. Bu çalışmanın amacı, depresyonun devamında en önemli faktörlerden birisi olarak belirtilen depresyona tepki biçimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş olan Tepki Stilleri Ölçeği'nin kısa formunun Türkçe'ye adaptasyonunun yapılarak geçerlik ve güvenirliğinin belirlenmesidir. Türkiye'nin çeşitli illerinden gönüllülük esasıyla toplam 299 katılımcıya ulaşıldığı bu çalışmada, ölçek maddelerini uygun doldurmayan ya da çoğunu boş bırakan katılımcıların analizlere dahil edilmemesi sonucunda, 195'i (%67.7) kadın, 93'ü (%32.3) erkek olmak üzere toplam 288 katılımcı yer almıştır. Yaşları 16 ile 55 arasında değişen katılımcıların yaş ortalaması 26'dır. Yapılan açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi sonuçları, ölçeğin orijinal faktör yapısının Türk kültüründen toplanan verilerle de desteklendiğini göstermiştir. Ayrıca Anova sonuçlarına göre Anksiyete, Depresyon ve Ruminasyon açısından yetişkinler ve ergenler arasında anlamlı farklılıklar belirlenmiştir. Mutlak Gerçek İhtiyacı açısından ise genç yetişkinler ve yetişkinler arasında anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Anksiyete, Depresyon, ve Ruminasyon ergenlerde yetişkinlere oranla yüksek çıkmıştır. Mutlak gerçek ihtiyacı ise genç yetişkinlerde, yetişkinlere oranla yüksek çıkmıştır. Elde edilen sonuçlara göre yaş ilerledikçe sağlıksız düşünmenin ve duygudurum bozukluklarının azaldığını göstermektedir.
Anne baba tutumunun eş seçiminde sınırlandırıcı inançlar ile ilişkisi

Bu çalışma, anne baba tutumunun eş seçiminde sınırlandırıcı inançlar ile ilişkisini incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma örneklemini, seçkisiz örneklem yöntemi ile 2016- 2017 eğitim öğretim yılında İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesinde çeşitli fakültelerde eğitim gören 222 kız, 79 erkek, 7 cinsiyet belirtmeyen 308 öğrenci ile yapılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak; 'Kişisel Bilgi Formu', 'Anne Baba Tutum Ölçeği' ve 'Romantizm ve Eş Seçimi Tutum Ölçeği' kullanılmıştır. Çalışmada elde edilen bulgular değerlendirilirken, istatistiksel analizler için SPSS Statistics 25.0 programı kullanılmıştır. Parametrelerin normal dağılıma uygunluğu Kolmogorov-Smirnov testi, normal dağılım gösteren parametrelerin gruplar arası karşılaştırmalarında Oneway ANOVA testi; farklılığa neden çıkan grubun tespitinde Tukey HSD testi; normal dağılım gösteren parametrelerin iki grup arası karşılaştırmalarında Student t testi; normal dağılıma uygunluk gösteren parametreler arasındaki ilişkilerin incelenmesinde Pearson korelasyon analizi ve Regresyon analizi kullanılmıştır. Elde edilen analiz sonuçlarına göre; Romantizm ve Eş Seçimi Ölçeği ile Anne-Baba Tutum Ölçeği arasında aynı yönde istatistiksel olarak anlamlı ilişki bulunmuştur. Romantizm ve Eş Seçimi Ölçeği Toplam Puanı artarken Anne-Baba Tutum Ölçeği Toplam puanı da artmaktadır. Cinsiyete göre Eş Seçimi Ölçeğinin 'Beraber Yaşama'ile 'Aşk Yeterli' puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık bulunmaktadır. Erkeklerin 'Beraber Yaşama' puanları kızlara göre daha yüksek iken erkeklerin 'Aşk Yeterli' puanları kızlara göre daha yüksek bulunmuştur.
Hipertansif hastaların sağlıklı yaşam biçimi davranışlarının aile işlevselliği, çok boyutlu algılanan sosyal destek ve öz yeterlilik ile ilişkisinin incelenmesi

HİPERTANSİF HASTALARIN SAĞLIKLI YAŞAM BİÇİMİ DAVRANIŞLARININ AİLE İŞLEVSELLİĞİ, ÇOK BOYUTLU ALGILANAN SOSYAL DESTEK VE ÖZ YETERLİLİK İLE İLİŞKİSİNİN İNCELENMESİ Bu araştırmada hipertansiyon tanısı almış hastaların hipertansiyon tedavisinin önemli bir parçası olan sağlıklı yaşam biçimi davranışları ile aile işlevsellikleri, algıladıkları sosyal destek ve öz yeterlilik arasındaki ilişkinin incelenecektir. Bu amaçla İstanbul'da yer alan iki özel ve bir devlet hastanesinin Kardiyoloji Polikliniklerine başvuran, fiziksel ve bilişsel sağlık du zeyleri araştırmada uygulanması planlanan formları cevaplamaya tıbbi personel tarafından uygun bulunan, araştırmaya katılmaya gönu llu ve hipertansiyon tanısı almış 151 hastaya Sağlıklı Yaşam Biçimi Davranışları Ölçeği II, Aile Değerlendirme Ölçeği, Çok Boyutlu Algılanan Sosyal Destek Ölçeği ve Öz Yeterlilik Ölçeği uygulanmıştır. Yordayıcı ve yordanan değişkenler arasında yapılan regresyon analizi sonucunda bireysel değişken olan öz yeterlilik algısının ve ailevi bir faktör olan rollerin sağlıklı yaşam biçimi davranışlarını anlamlı olarak yordadığı bulunmuştur. Ayrıca, aile işlevselliğinin alt boyutları olan duygusal tepki verebilme ve davranış kontrolu ile sağlık davranışı olan fiziksel aktivite açısından kadın ve erkekler arasında anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Aile içinde, erkekler duygusal tepki verebilme, kadınlar ise davranış kontrolu ile ilgili daha fazla sıkıntı belirtmişlerdir ve erkek hastalar, fiziksel aktivitede bulunduklarını daha fazla belirtmişlerdir.
Lise öğrencilerinin duygusal zeka ile akademik başarılarının bazı demografik değişkenlere göre incelenmesi

Bu araştırmanın amacı duygusal zeka ile akademik başarı arasındaki ilişkinin olup olmadığını saptamaktadır. Ayrıca duygusal zekanın bazı demografik özelliklere göre değişkenlik gösterip göstermediğini ortaya koymak amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda araştırmanın evrenini İstanbul Avcılar ilçesindeki lise öğrencileri oluşturmakta olup, örneklemini ise İstanbul'daki Avcılar Gümüşpala Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi ile Avcılar Süleyman Nazif Anadolu Lisesi'nde öğrenim görmekte olan 10. 11. ve 12. sınıf öğrenciler oluşturmaktadır. Öğrencilerin duygusal zeka düzeyi ölçülürken Reuven Bar-On'un Duygusal Zeka Ölçeği esas alınmıştır. Akademik başarılarının ölçülmesinde ise öğrencilerin ağırlıklı genel not ortalaması tercih edilmiştir. Elde edilen verilerin analizinde Ki-Kare ve Kruskal-Wallis testleri kullanılmıştır. Bu kapsamda çalışma dört bölüme ayrılmıştır. Birinci bölüm kuramsal çerçeveden oluşmaktadır. Bu bölümde duygusal zekanın bileşenlerinden olan duygu ve zeka kavramı açıklanarak duygu ve zeka ilişkisi, duygusal zekanın tanımı ve tarihsel gelişimi ile duygusal zeka modelleri incelenmiştir. Ayrıca duygusal zeka ile akademik başarı arasında ilişki incelenmiş ve bu iki olgu hakkında yapılan bilimsel çalışmalar ele alınmıştır. İkinci bölüm ise çalışmanın yöntem bölümü içermekte olup; araştırmanın modeli, evren ve örneklemi, araştırma da kullanılan veri toplama araçları ve verilerin nasıl analiz yapıldığından bahsedilmiştir. Üçüncü bölüm bulgular kısmı olup; elde edilen bulgular ortaya konmuştur. Son bölüm ise sonuç bölümüdür. Bu bölümde elde edilen bulgular ise diğer çalışmalarla karşılaştırılmıştır. Araştırma neticesinde ise duygusal zeka ile akademik başarı arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki tespit edilememiştir. Buna ek olarak demografik özellikler ile duygusal zeka arasında anlamlı farklılıkların olmadığı yönünde bulgular elde edilmiştir.
The relationship between attachment with parents- spouse and prenatal attachment: The mediator role of early maladaptive schemas

Bu çalışmanın amacı anne adaylarının kendi anne, baba ve eşleriyle kurdukları bağlanma ilişkisinin türü ve bebekleriyle kurdukları doğum öncesi bağlanma arasındaki ilişkide anne adayının erken dönem şemalarının aracı değişken olarak rolü üzerinedir. Araştırmanın örneklemini, hamileliğinin ikinci ve üçüncü trimesterinde olan 230 anne adayı oluşturmuştur. Katılımcılara öncelikle demografik bilgi formu verilmiştir ardından yakın ilişkilerindeki bağlanma stillerini ölçmek amacıyla Yakın İlişkilerde Yaşantılar - İlişki Yapıları Ölçeği'nin revize edilmiş formu kullanılmıştır. Katılımcıların erken dönem uyumsuz şemalarını ölçmek için Young Şema Ölçeği ve anne adaylarının doğum öncesi dönemde bebekleriyle kurdukları bağlanmanın bir göstergesi olarak ölçmek için Prenatal Bağlanma Envanteri kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, hamileliğini planlayan anne adaylarıınn prenatal bağlanma düzeyi planlamayan anne adaylarından önemli ölçüde fazla bulunmuştur. Aynı zamanda, hamileliğini planlayan ve planlamayan anne adayları ebeveynleri ile kurdukları kaygılı bağlanma düzeyi bakımından önemli düzeyde farklılık göstermiştir. İstenen ve istenmeyen gebeliğe sahip olan anne adaylarının eşleri ile aralarındaki kaçınmacı bağlanma düzeyi istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık göstermiştir. Ayrıca, araştırma sonuçlarına göre hem anne hem de eş ile kurulan kaygılı bağlanma ve prenatal bağlanma arasındaki ilişkiye kopukluk ve başarısızlık şemalarınn aracı role sahip olduğu bulunmuştur. Bu araştırma, anne adaylarının yetişkinlik döneminde ebeveyn ve eşleri ile prenatal bağlanma düzeyleri arasındaki ilişkide erken dönem uyum bozucu şemaların aracı rolünü göstermesi bakımından önem taşımaktadır.
Maternal uygulanan valproik asit ve triphenyl fosfitin yavru sıçanların ergenlik dönemlerindeki davranışsal ve hipokampal değişikliklere etkisi

Otizm sosyal etkileşimdeki bozulmalar ve tekrar edici/basmakalıp davranışlar ile karakterize nörogelişimsel bir bozukluktur. Nörogelişimsel bozuklukların ortaya çıkmasında genetik ve çevresel faktörlerin etkili olduğu bilinmektedir. Otizmi etkileyen genetik faktörlerin henüz tam olarak aydınlatılamaması ile beraber çevresel faktörler üzerine yapılan araştırmalar yoğunluk kazanmış ve gebelik döneminde maruz kalınan kimyasalların doğurduğu sonuçlar oldukça önemli bir boyuta ulaşmıştır. Çalışma günlük yaşamda maruz kalınan ve nörotoksik bir kimyasal olan Trifenil Fosfit ile otizm hayvan modellemelerinde kullanılan Valproik Asit'in maternal intraperitoneal enjeksiyonunun yavru sıçanların ergenlik dönemleri üzerindeki bilinmeyen etkilerini davranışsal ve hipokampal farklılıklar üzerinden araştırmak amacıyla planlanmıştır. Bu amaçla davranışsal testler ve histokimyasal boyama yöntemleri kullanılmıştır. Yapılan değerlendirmelerden elde edilen bilgiler erken embriyonik dönemde Trifenil Fosfit ve Valproik Asit'e maruz kalan yavruların nörogelişimsel bozukluk gösterdiklerini ortaya koymuştur. Bu yönüyle çalışma aynı zamanda gebelik döneminde çevresel kimyasallara karşı dikkatli olunması gerektiğini vurgulamaktadır.
Çalışan genç yetişkinlerin depresyon düzeyleri ile otomatik düşünceleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu çalışma çeşitli sektörlerde çalışan genç yetişkinlerin depresyon düzeyleri ile otomatik düşünceleri arasındaki ilişkinin farklı değişkenlerle incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın evrenini 2017 yılında İstanbul ilinde yaşayan çeşitli sektörlerde çalışan genç yetişkin bireyler oluşturmaktadır. Katılımcılar, 75'i (%51,7) kadın, 70'i(%48,3) erkek olmak üzere toplam 145 kişiyi kapsamaktadır. Araştırmada verileri toplamak için 'Beck Depresyon Envanteri' ve 'Otomatik Düşünceler Ölçeği' kullanılmıştır. Bu araştırma, otomatik düşünceler ile depresyon düzeyi arasındaki ilişkiye bakılacağından korelasyonel desen kullanılarak hazırlanmıştır. Verilerin analizi için öncelikle katılımcıların demografik özelliklerinin betimleyici istatistikleri verilmiştir. Beck Depresyon Envanteri toplam puanları ile bireylerin sosyodemografik özellikleri arasında bağlantısız gruplar t-Tesi ve tek yönlü anova testleri yapılmıştır. Aynı işlem Otomatik Düşünceler Ölçeği toplam puanları ile bağımsız değişkenler arasında da uygulanmıştır. Otomatik Düşünceler Ölçeği alt boyutları ile yapılan analizler Mann Whitney U ve Kruskall Wallis H testleri ile yapılmıştır. Araştırmanın temel amacını oluşturan depresyon ve olumsuz otomatik düşünceler arasında korelasyona bakılmıştır. Yapılan araştırmanın sonucunda elde edilen bulgular, otomatik düşünceler iledepresyonun arasında anlamlı bir ilişki olduğu yönündedir. Bireylerin depresyon düzeyleri ile cinsiyet, medeni durum, eğitim düzeyi değişkenleri arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık olduğu görülmüştür. Otomatik düşünce sıklığı düzeyi ile cinsiyet ve medeni durum değişkenleri arasındaki farklılığında anlamlı düzeyde olduğu saptanmıştır.
Sağlık hizmetleri meslek yüksekokulu öğrencilerinin ruhsal hastalıklara yönelik inanç ve tutumlarının bazı sosyodemografik değişkenler açısından incelenmesi

Bu araştırma, bir vakıf üniversitesinin Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin ruhsal hastalıklara yönelik inanç ve tutumlarını incelemek ve etkileyen faktörleri araştırmak üzere; tanımlayıcı ve ilişki arayıcı bir araştırma olarak yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini, Nisan-Haziran 2016 tarihleri arasında SHMYO'da öğrenim görmekte olan ve araştırmaya katılmayı kabul eden 400 öğrenci oluşturmuştur. Verilerin toplanmasında, 'Sosyodemografik Bilgi Formu', 'Ruhsal hastalığa yönelik inançlar ölçeği-RHİÖ' ve 'Ruhsal sorunları olan bireylere yönelik toplum tutumları ölçeği-RSTTÖ' kullanılmıştır. Veriler, öncesinde katılımcılara sözel açıklamalar yapılarak dağıtılan formlar aracılığıyla toplandı. Verilerin değerlendirilmesinde SPSS for Windows 10.0 istatistik paket programı ile bağımsız gruplarda t testi, nonparametric bağımsız grupların karşılaştırmalarında Mann-Whitney U testi ve Kruskal Wallis testi kullanıldı. Korelasyon analizleri Pearson yöntemi ile yapıldı. p<0, 05 anlamlı kabul edildi. Araştırmada katılımcıların çoğunluğunu (%53,8) 20 ile 22 yaş grubu, %67,3'ünü kadın, %85'ini 1. Sınıf, %96,8'ini ise bekar öğrenciler oluşturmuştur. Öğrencilerin RHİÖ toplam puanından 51 ,90 18,59, tehlikelilik alt ölçeğinden 22 ,88 6,95, çaresizlik alt ölçeğinden 27,74 12, 35 ve utanma alt ölçeğinden 1,28 2, 37 puan aldığı belirlenmiştir. RHİÖ ve alt ölçek puanları açısından 'tehlikelilik' boyutu ile 'çaresizlik' boyutu arasında istatistik olarak anlamlı ilişki bulunmuştur (r=0, 85 ve r=0,96, Çizelge 4 .6). Öğrencilerin RSTTÖ ölçeğinde 'korku/dışlama' boyutundan düşük, 'toplum ruh sağlığı' ve 'iyi niyet' boyutundan yüksek puanlar almış oldukları saptanmıştır. Öğrencilerin cinsiyetleri, ruhsal hastalığı olan bireyle yakınlık durumu, anne-baba eğitim durumları, aylık gelirleri, ruhsal hastalık hakkında bilgi sahibi olma durumları, ruhsal hastalığı olan bireyle karşılaşma durumları ile RHİÖ ve RSTTÖ toplam ve alt ölçek puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı ilişkiler bulunmuştur (p<0,05). Ruhsal hastalıklara yönelik inanç ve tutumlar açısından, kendisi ya da yakını psikolojik destek ve/veya psikiyatrik tedavi alan öğrenciler ile almayan öğrenciler arasında istatistiksel olarak anlamlı fark saptanmıştır (p<0,05). Araştırmada elde edilen sonuçlar doğrultusunda; ruhsal hastalığı olan hastalara yönelik olumlu tutum ve davranışların geliştirilmesine yönelik önerilerde bulunulmuştur.