turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Madde kullanım geçmişi olan erkeklerde emosyonel şemalar ve bilişsel duygu düzenleme stratejilerinin çocukluk çağı travmaları ile ilişkisi: Bir kontrollü çalışma

Amaç: Bu araştırmanın amacı madde kullanım geçmişşi olan erkeklerin emosyonel şemaları ve bilişsel duygu düzenleme stratejilerinin çocukluk çağı travmaları ile ilişkisini kontrollü bir çalışmada incelemektir. Yöntem: Araştırmanın çalışma grubunu, Umut Çocukları Derneği'nin Hayata Yeniden Başlıyorum Projesi'ne ve Balıklı Rum Hastanesi Anatolia Bağımlılık Klinikleri'ne başvuran 85 erkek, kontrol grubunu ise madde kullanım geçmişşi olmayan 109 erkek katılımcı oluşturmuştur. Veriler Sosyodemografik Özellikler ve Veri Formu, Leahy Emosyonel Şema Ölçeği, Bilişsel Duygu Düzenleme Ölçeği ve Çocukluk Çağı Travmaları Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Bulgular: Çalışma ve kontrol grupları yaş ortalamaları sırasıyla 26,72 5, 91 ve 25,92 7, 47 olup aralarında istatistiksel olarak anlamlı fark yoktur. Araştırmamızda madde kullanım geçmişşi olan erkeklerin çocukluk çağı travmaları ile emosyonel şema toplam puan ve alt boyutlarından kontrol edilmezlik, duygulara karşı zayıflık, ruminasyon, farklılık, uzlaşı, duyguları zararlı görme ve suçluluk arasında pozitif yönde ve anlamlı bir ilişki olduğu gözlenmiştir. Bununla birlikte çalışma grubunun çocukluk çağı travmaları ile işlevsel olmayan bilişsel duygu düzenleme boyutlarından kendini suçlama, diğerlerini suçlama, düşünceye odaklanma ve felaketleştirme arasında pozitif yönde, zayıf düzeyde ve anlamlı bir ilişki vardır. Emosyonel şema toplam puan ile işlevsel olmayan bilişsel duygu düzenleme boyutlarından ise kendini suçlama, diğerlerini suçlama, düşünceye odaklanma ve felaketleştirme arasında pozitif yönlü anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Aynı zamanda çocukluk çağı travmaları alt boyutları ile işlevsel olmayan bilişsel duygu düzenleme stratejileri ve uyum bozucu emosyonel şemaları arasında anlamlı ilişki olduğu bilgilerine ulaşılmıştır. Sonuç: Özetle çalışmamızda geçmişş dönemlerde madde kullanımına yönelen erkeklerin madde kullanım geçmişşi olmayan erkeklere kıyasla işlevsel olmayan bilişsel duygu düzenleme stratejileri kullanma ve uyum bozucu emosyonel şemalara sahip olma düzeylerine dikkat çekmiş, bu durumun çocukluk çağı travmaları açısından ilişkisi incelenmiş ve sonuçlarımız literatür ışığında tartışılmıştır.
Sosyal dışlanma olgusunun koalisyonel psikoloji bağlamında incelenmesi

Gruplara ait olmak (Baumeister ve Leary, 1995) ve diğerleriyle ittifak kurarak işbirliği içinde hareket etmek (Neuberg ve DeScioli, 2016; Schaller ve Neuberg, 2008) insan türünün sosyal yaşamının temel unsurlarındandır. Bu nedenle gruplardan dışlanmak ve diğerleri tarafından görmezden gelinmek bireyler üzerinde bir dizi olumsuz sonuca yol açmaktadır (Wesselmann ve Williams, 2017). Bir grubun üyeleri kendi gruplarına dahil edilen kişilerden işbirlikçi davranışlar beklerken, rekabet halinde oldukları diğer grupların üyelerini dışlama eğilimindedirler (Van Vugt ve Park, 2010). Bu durum gerek grup içi ilişkilerde, gerekse gruplar arası ilişkilerde koalisyonel dinamikleri ön plana çıkarmakta, kimin kiminle ittifak halinde olduğunu değerlendirip buna uygun tepkiler üreten bilişsel sistemlerin evrildiği varsayılmaktadır (Pietraszewski, Cosmides ve Tooby, 2014). Bu çalışmada, bir dışlanma deneyimi gözlemleyen kişilerin, dışlamanın aktörlerini koalisyonel psikoloji bağlamında nasıl algıladıklarını incelemek amaçlanmıştır. Deney 1'de (n = 140), daha önce kaydedilmiş ve oyunculardan birinin dışlandığı dört oyunculu bir sanal top oyununu izleyen katılımcıların, oyuncuları nasıl kategorize ettikleri Kim Ne Dedi paradigmasıyla ölçülmüştür. Sonuçlara bakıldığında, birbiriyle daha önce herhangi bir etkileşime girmemiş ve aralarından birini kısa süreliğine görmezden gelerek dışlayan oyuncuların katılımcıların zihninde sosyal bir kategori olarak işlendiği görülmüştür. Dışlama işaretlerine dayalı bu otomatik kategorizasyonun ittifak işaretlerinden etkilenip etkilenmediğini incelemek üzere gerçekleştirilen Deney 2'de (n = 119) ise sanal top oyunundaki oyuncular, iki ayrı üniversiteyi temsil ettiği söylenen farklı renkte tişörtler giymiş olarak sunulmuş, böylece oyunda dışlama işaretleri ile görsel koalisyonel işaretler birlikte yer almıştır. Dışlama işaretlerine dayalı sosyal kategorizasyon bir kez daha ortaya çıkarken, beklenmedik şekilde ittifak işaretlerine dayalı kategorizasyon tespit edilmemiştir. Bununla birlikte, dışlama işaretlerine dayalı kategorizasyonun etki büyüklüğü, Deney 1'e kıyasla Deney 2'de dikkate değer oranda azalmıştır. İki deneyin sonuçları birlikte değerlendirildiğinde, sosyal dışlanmanın koalisyonel psikolojinin önemli bir parçası olduğu ve dışlama işaretlerinin adaptif değeri olan diğer ittifak işaretleriyle birlikte ele alınabileceği söylenebilir.
Üniversite öğrencilerinin benlik saygıları ile kişilik özelliklerinin genel kaygı durumları üzerindeki etkisi

Benlik saygısı, bireyin sahip olduğu kişisel özellikler çerçevesinde kendisi hakkındaki olumlu veya olumsuz değerlendirmesidir. Kişilik özellikleri, bireyin karakterize düşünce, duygu ve davranışlarının örgütlenmesidir. Kişilik özellikleri, bireyin kendisi ve diğerleri ile olan etkileşimini şekillendirdiği için, benlik saygısının gelişiminde etkilidir. Kaygı ise, sağlıklı bireylerde de görülebilen, yaşanan bir durum karşısında bireyin çevreye olan uyumunu kolaylaştırmaya aracılık eden bir duygudur. Öte yandan patolojisi, uyaranın şiddeti ile uyumsuz kaygı seviyesine, sürekliliğine, fiziksel belirtilere ve işlevselliği bozup bozmadığına bağlı olarak değerlendirilmektedir. Gelişimi sürecinde benlik saygısı, yaşanan stresli durumlar karşısında etkilenir. Yaşamın getirdiklerini karşılayabilmek, üstesinden gelebilmek ve kaygıyı yönetebilmek için gelişmiş benlik saygısına ve olumlu kişilik özelliklerine ihtiyaç vardır. Bu tez çalışmasında, benlik saygısı, kişilik özellikleri ve kaygı seviyesinin korelasyon ilişkisi incelenmiş, benlik saygısı ile birlikte kişilik özelliklerinin genel kaygı seviyeleri üzerindeki yordayıcı etkisi çalışılmıştır. Üniversitesi öğrencilerinin (n=407) kaygı düzeylerini tespit etmek amacıyla Durumluk-Sürekli Kaygı Envanteri, kişilik özellikleri ve benlik saygı seviyelerinin değerlendirilmesi için de Beş Faktör Kişilik Modeli ve Benlik Saygısı Envanteri kullanılmıştır. Üniversite öğrencilerinden toplanan veriler ışığında kaygı düzeyleri, kişilik özellikleri ve benlik saygılarının sosyodemografik özelliklere göre anlamlı olarak farklılaşıp farklılaşmadığına Bağımsız T Testi, Tek Yönlü ANOVA ve post-hoc testi kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışmanın bulguları, benlik saygısının genel kaygı düzeyi ile anlamlı ve negatif ilişkili olduğu, kaygı düzeyinin cinsiyete göre, benlik saygısının yaş ve cinsiyete göre, Beş Faktör Kişilik Modeli özdenetim/sorumluluk alt boyutunun yaşa göre; gelişime açıklık alt boyutunun medeni duruma göre anlamlı olarak farklılaştığı bulunmuştur. Ayrıca, benlik saygısının genel kaygı durumunun %5,8'ini açıklarken, genel kaygı durumunun ise benlik saygısını %7,2 oranında açıkladığı görülmüştür. Benlik saygısının kişilik özellikleri ile birlikte genel kaygı düzeyini yordayıcı etkisi bulunamamıştır. Benlik saygısının sosyodemografik değişkenler açısından incelenmesine dair yapılan çalışmalar fazla iken, benlik saygısı ile Beş Faktör Kişilik Modeli arasındaki ilişkinin incelendiği çalışmalar kısıtlı, benlik saygısı ve kişilik özelliklerinin birlikte genel kaygı durumu üzerindeki etkisinin incelendiği çalışma ise bulunmamaktadır. Bu bağlamda, yaş değişkeninin de etkin olabilme durumunu ortadan kaldırılarak, üniversite öğrencilerinin (n=407) beş faktörlü kişilik özellikleri ile birlikte benlik saygılarının genel kaygı düzeyleri üzerindeki etkisini ve aralarındaki ilişki inceleyen bu çalışma literatüre sağladığı katkı sebebiyle önemlidir.
Üniversite öğrencilerinde bilgi iletişim teknolojileri kullanım düzeyleri, motivasyonları ve bilgi iletişim teknolojileri kullanım düzeylerinin kısa süreli bellek, çalışma belleği, yönetici işlevler ve dikkat üzerinde etkileri

Teknoloji kullanımı sadece yaşamlarımızı kolaylaştırmakla kalmaz, aynı zamanda bilişsel düzeyde etkileme kapasitesine de sahiptir. Beyin ve sinir sistemi çevresel uyaranlara tepki olarak nöroplastisite aracılığı ile değişebilme özelliğine sahip olduğundan, dijital teknolojilerin de bilişsel gelişimi etkilediği düşünülmektedir. Ayrıca bilişsel olarak uyarıcı olan aktivitelerin, nöroplastisiteyi etkileyerek, aktivite ile ilgili beyin alanlarında beyaz madde hacminde artışı desteklediği bildirilmektedir. Bilgi iletişim teknolojileri kullanımının bilişsel etkilerini araştıran çalışmalar genellikle çalışma belleği, yönetici işlevler, dikkat ve kısa süreli bellek üzerinde geliştirici etkiler rapor etmişlerdir. Bunun yanı sıra, bu alanlarda herhangi bir gelişim bildirmeyen çalışmalar da bulunmaktadır. Bu çalışmanın amacı, üniversite öğrencilerinde bilgi iletişim teknolojisi kullanımının bilişsel düzeydeki etkilerini araştırmaktır. Çalışmada, Uludağ Üniversitesi Fen-Edebiyat fakültesinde okuyan 18-33 yaşları arasında 119 öğrenci katılmıştır. Öğrencilere, demografik bilgilerine ek olarak bilgi iletişim teknolojisi kullanım yılı, günlük kullanım saati ve kullanım amaçlarına dair bilgiler içeren bir anket uygulanmıştır. Alınan bilişsel ölçümler ise Sürekli Performans testi, Sözel akıcılık testi, İleri ve Geri sayı menzili testleri ile laboratuvar ortamında elde edilmiştir. Sonuçlara bakıldığında, günlük ortalama TV izleme saati ile kısa süreli bellek ve çalışma belleği pozitif yönde ilişkili bulunmuştur. Tablet kullanım yılı ile kısa süreli bellek ve sürekli dikkat arasında da pozitif korelasyonlar gözlenmiştir. Sürekli dikkat diğer bilgi iletişim teknolojisi kullanımları ile ilişki göstermemiştir. Medya çoklu kullanımı ve çalışma belleği arasında pozitif yönde ilişki bulunmuştur. İnternet kullanımı ile kısa süreli bellek ve çalışma belleği arasında da herhangi bir korelasyon gözlenmemiştir. Son olarak, yönetici işlevlerin hiçbir bilgi iletişim teknolojisi kullanımı ile ilişkili olmadığı bulunmuştur.
Ergenlerin problemli internet kullanımları ile uyumları arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu araştırmanın amacı, ergenlerin problemli internet kullanımları ile uyumları arasında anlamlı düzeyde ilişki olup olmadığının belirlenmesidir. Araştırma örneklemini Konya il merkezindeki ortaöğretim kurumlarında eğitimlerine devam eden 9, 10, 11 ve 12. sınıflar arasından tesadüfi küme örnekleme yöntemi ile seçilen 330 kız, 380 erkek öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın bağımsız değişkenleri olarak, cinsiyet, okul türü, sınıf düzeyi belirlenmiştir. Araştırmanın bağımlı değişkenleri ise problemli internet kullanımıdır. Araştırmada, öğrencilerin problemli internet kullanımlarını belirlemek için Ceyhan, Ceyhan ve Gürcan (2007) tarafından geliştirilen 'Problemli İnternet Kullanım Ölçeği', uyum düzeylerini ölçmek için Reynolds (1998; Akt. Meriç, 2007) tarafından geliştirilen 'Reynolds Ergenler İçin Uyum Tarama Ölçeği' ve öğrencilerin kişisel bilgilerini belirlemek amacıyla araştırmacı tarafından geli tirilen 'Kişisel Bilgiler Formu' kullanılmıştır. Verilerin analizinde t testi, tek yönlü varyans analizi, Tukey testi, LSD ve pearson momentler çarpım korelasyon katsayısı tekniği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda ergenlerin problemli internet kullanım puanlarının cinsiyet değişkenine göre anlamlı düzeyde farklılaştığı, erkek ergenlerin problemli internet kullanım toplam puan ortalamaları, internetin olumsuz sonuçları, sosyal fayda/sosyal rahatlık ve aşırı kullanım puan ortalamaları kız ergenlerden anlamlı düzeyde yüksek bulunmuştur. Okul türü değişkenine göre ergenlerin problemli internet kullanımları toplam puan ve sosyal fayda/sosyal rahatlık, aşırı kullanım alt boyutlarında anlamlı düzeyde farklılaşmaktadır. Meslek lisesinde öğrenim gören ergenlerin sosyal fayda/sosyal rahatlık puan ortalamaları Anadolu lisesinde öğrenim görenlerden yüksek bulunmuştur. Genel lisede öğrenim gören ergenlerin aşırı kullanım puan ortalamaları Anadolu ve İmam hatip lisesinde öğrenim görenlerden anlamlı düzeyde yüksek bulunmuştur. Problemli internet kullanımı toplam puan açısından da genel ve meslek lisesi öğrencilerinin Anadolu ve İmam hatip lisesi öğrencilerinden anlamlı düzeyde yüksek bulunmuştur. Sınıf değişkenine (9, 10, 11, 12) göre ergenlerin problemli internet kullanımlarının anlamlı düzeyde farklılaşmadığı bulunmuştur. Ergenlerin problemli internet kullanımları ile uyum puanları arasında anlamlı düzeyde ilişkilerin olduğu bulunmuştur.
Madde kullanım bozukluğu olan erkek bireylerin yalnızlık düzeyinin ve yaşam kalitesinin incelenmesi

Bu çalışmanın amacı, madde kullanım bozukluğu olan erkek bireylerin yalnızlık düzeyi ve yaşam kalitesinin incelenmesidir. Çalışmaya 2017 yılında Balıklı Rum Hastanesi Vakfında yatarak tedavi gören 80 erkek (18- 55 yaş arası) bağımlı hasta katılmıştır. Katılımcılar araştırmaya gönüllülük esasına göre, çalışma hakkında bilgilendirilip, kabul ettikleri takdirde katılmışlardır. Değerlendirme araştırmacı tarafından hazırlanan Sosyodemografik Bilgi Formu, Yaşam Kalitesi (SF-36) ve UCLA Yalnızlık Ölçeği aracılığıyla yapılmıştır. Çalışmada elde edilen veriler SPSS for Windows 15.0 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Normallik sınamasında ölçek ve alt ölçek puanları normal dağılım gösterdiğinden puanların yaşadığı yer değişkenine göre karşılaştırılmasında bağımsız iki örneklem t testi; diğer değişkenlere göre karşılaştırılmasında tek yönlü varyans analizinden yararlanılmıştır. Ölçekler arası ilişki analizi için Pearson korelasyon ve çoklu regresyon testi kullanılmıştır. Analizlerde anlamlılık düzeyi 0,05 (p<0,05) olarak belirlenmiştir. Araştırmanın sonucunda yalnızlık ölçeği puanları ve yaş grupları arasında anlamlı fark bulunmuştur. Buna ek olarak, öğrenim seviyesi ve yalnızlık düzeyi arasında anlamlı bir fark bulunmuştur. Yaşam Kalitesi Ölçeği genel sağlık algısı alt boyut puanlarına göre, ilişki durumu ve genel sağlık arasında anlamlı bir fark bulunmuştur. Yaşam Kalitesi Ölçeği emosyonel rol güçlüğü alt boyut puanlarının kullanılan madde türüne göre anlamlı farklılık gösterdiği tespit edildi. Ayrıca, yaşam Kalitesi Ölçeği enerji/canlılık/vitalite alt boyut puanlarının kullanılan madde türüne göre anlamlı farklılık gösterdiği tespit edildi. Yaşam Kalitesi Ölçeği sosyal fonksiyon alt boyut puanlarının kullanılan madde türüne göre anlamlı farklılık gösterdiği tespit edildi.
Futbol oyuncularının ego durumlarıyla takımlarındaki pozisyonlarının uyuşma düzeyinin saha içi performansları ile ilişkisi

Bu araştırmanın amacı, futbol oyuncularının takım içinde görev yaptıkları mevkilerin gerektirdiği ego durumları ile ego durumlarının bağdaşıklık düzeyinin, oyuncuların saha içi performanslarıyla ilişkisini ortaya koymaktır. Araştırmanın örneklemini, Süper Lig'de yer alan; Galatasaray, Trabzonspor ve Gençlerbirliği ile 1. Lig'de yer alan; Samsunspor ve Antalyaspor takımlarında kaleci, orta saha, bek, stoper ve forvet mevkilerinde oynayan 103 futbol oyuncusu oluşturmaktadır. Araştırmaya katılan sporculara Transaksiyonel Analiz Kuramı bağlamında Ego Durumları Ölçeği uygulanmıştır. Buna ek olarak Araştırmacı tarafından oluşturulan Kişisel Bilgi Formu verilerek doldurması sağlanmıştır. Teknik Direktörlerden futbol mevkilerinin her birinin gerektirdiği düşünülen kişisel özellikleri Ego Durumu Ölçeğinde doldurması istenmiştir. Futbol oyuncularından ise, kendilerinden algıladıkları özellikleri işaretlemeleri istenmiştir. Teknik Direktörlerden ayrıca 5'li likert ölçeğine göre oyuncuları gerek saha içi, gerekse antrenmanlardaki performanslarına göre değerlendirmeleri istenmiştir. Futbol oyuncularının oynadıkları mevki ile ego durumları ki-kare istatistiği ile karşılaştırılmıştır. Oyuncuların performanslarının, ego durumları ile takım içi mevkileri arasındaki bağdaşım durumuna göre nasıl bir görünüm sergilediğini belirlemek amacıyla da ki-kare uyum istatistiği uygulanmıştır. Analiz sonucu elde edilen ki-kare değerinin anlamlı çıkması durumunda ise post-hoc testlerinden yararlanılmıştır. Araştırma kapsamında tüm verilerin anlamlılık düzeyi p < 0.05 düzeyinde sınanmıştır. Elde edilen verilerin analizi SPSS istatistik paket programı ve Microsoft Excel programı kullanılarak yapılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara bakıldığında, mevkilerdeki oyunculardan, mevkinin gerektirdiği ego durumları bağlamında beklenen ego durumları ile gözlenen ego durumları arasındaki bağdaşım bağlamında; kaleci, orta saha, bek ve stoper mevkilerinde istatistiksel olarak anlamlı sonuçlar elde edilmiştir. Futbol oyuncularının takım içindeki mevkileriyle-ego durumu bağdaşımında saha içi performanslarına baktığımızda, futbol oyuncusunun mevkisinin gerektirdiği ego durumu ile gözlenen ego durumu arasındaki bağdaşıklık söz konusu olduğunda, oyuncunun, performanslarının daha iyi olduğunu, futbol mevkisi ile ego durumu uyumlu olmadığında oyuncunun performansının daha düşük olduğu görülmüştür.
9-18 yaş arası altyapı futbolcularında anksiyete düzeyleri ile başarı motivasyonu arasındaki ilişkinin incelenmesi

Araştırmanın amacı, 9-18 yaş arası altyapı futbolcularında anksiyete düzeyleri ile başarı motivasyonu arasındaki ilişkinin incelenip, belirlenen sonuçlara göre literatüre katkıda bulunulmasını kapsamaktadır. Ayrıca belirlenen demografik değişkenlerin anksiyete ve başarı motivasyonu düzeylerinde farklılık yaratıp yaratmadığını belirlemekte bir diğer amaçtır. Elde edilen analizler sonucunda alanyazına katkı sağlanacağı düşünülmektedir. Belirlenen sonuçlar ışığında literatüre katkıda bulunarak, önerilerle çalışmanın içeriğinin zenginleştirilmesi amaçlanmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise Bakırköy İlçesi'nde Galatasaray Spor Kulübü'nde alt yapıda olan rastgele seçilen 119 futbolcu oluşturmaktadır. Yapılan araştırmada, araştırmacının hazırlamış olduğu Sosyodemografik Veri Formu ile Beck Anksiyete Ölçeği ve Willis Spora Özgü Başarı Motivasyon Ölçeği uygulanmıştır. Örneklem grubundan elde edilen veriler, araştırmacı tarafından SPSS programında analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda yaşa değişkenine göre anksiyete düzeyinin farklılaştığı belirlenmiştir. 10-12 ile 13-15 yaşlarında olan bireylerin anksiyete düzeylerinin 16-18 yaşlarındakilere göre anlamlı biçimde daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Alt yapıda oynama süresi, ekonomik durum, kulüpte hak edilen değer değişkenlerine göre anksiyete düzeyi farklılaşmamaktadır. Yaş, alt yapıda oynama süresi, ekonomik durum, kulüpte hak edilen değer değişkenlerine göre Willis Spora Özgü Başarı Motivasyon Ölçeği Alt Boyutları'ndan alınan puanlar farklılaşmamaktadır. Anksiyete düzeyi ile güç gösterme, başarılı olma güdüsü ve başarısızlıktan kaçınma güdüsü düzeyleri arasında ilişki olmadığı tespit edilmiştir.
Lise öğrencilerinin metaforik okul algılarının incelenmesi: Diyarbakır ili örneği

Bu çalışmanın amacı lise öğrencilerinin okul algılarının metaforlar aracılığıylabelirlenmesidir. Çalışma, Diyarbakır'da bulunan 6 liseden 366 öğrenci (186 kız ve 180 erkek öğrenci) ile gerçekleştirilmiştir. Katılımcıların sosyo-demografik bilgilerinin öğrenilmesi amacıyla bilgi formu ve okul algılarının belirlenmesi amacıyla metaforik okul algısı ölçeği uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS 20 istatistik ve analiz programı ile analiz edilmiştir. OkulAlgısı Ölçeğinin Koruma Geliştirme, Baskı Yeri ve Yuva alt boyutlarına göre cinsiyet açısından T testi ile karşılaştırılmıştır. Katılımcıların devam ettikleri sınıflara göre grup karşılaştırmaları ise tek yönlü varyans analizi ile yapılmıştır. Analiz sonuçlarına göre kız öğrencilerin erkek öğrencilere göre daha olumlu okul algılarına sahip oldukları görülmektedir. Ayrıca 9. sınıfların 10, 11 ve 12. sınıflara oranla okula karşı daha olumlu algıları olduğu gözlenmiştir.
Dissociative ıdentity disorder and psychoanalysis in cinema

Sapık (Alfred Hitchcock, 1960), Sybil (Daniel Petrie, 1976) ve İlk Korku (Gregory Hoblit, 1996)' da Disosiyatif Kimlik BozukluğuBu tezin amacı Sapık, Sybil ve İlk Korku filmlerindeki disosiyatif kimlik bozukluklarını açıklamak ve bu rahatsızlığın hayatta kalmak için nasıl kullanıldığını göstermektir. Bu tezde bazı filmler bu bakış açısıyla incelenecektir. Alfred Hitchcock'un Sapık (1960), Daniel Petrie'nin Sybil (1976) ve Gregory Hoblit'ın İlk Korku(1996) filmleri disosiyatif kimlik bozuklukları rahatsızlığını aynı kişide oluşan iki ya da daha fazla kimliği göstererek kullanırlar. Bu filmler, Sapık, Sybil ve İlk Korku, ana karakterlerinin hayatta kalma yolu olarak bu rahatsızlığı kullandıklarını gösterir. Sapıl filminde ana karakter annesine düşkündür. Ancak, Oedipus kompleksi yüzünden annesini öldürür. Anne katili olmaya dayanamaz ve yaşamına psilolojik açıdan devam edebilmek adına farkında olmadan disosiyatif kimlik bozukluğu yaşar. Sybil filminde ana karakterin annesi onu suistimal etmiş ve işkence yapmıştır ve bu durum onda bu rahatsızlığın gelişmesine sebep olmuştur. Disosiyatif kimlik bozukluğu olan kişi farkında olmadan yaşayabilmek adına farklı karakterler, kimlikler yaratır. İlk Korku filminde ana karakter hastalığı rol yaparak bilinçli bir şekilde kullanır. Eğer işe yaramazsa idam edilecektir ama o yaşamak istemektedir. Tüm bu filmler hastalığı karakterlerin hayatını kurtarmak için bir yol olarak gösterirler.
Engelli çocuğa sahip olan ve engelli çocuğa sahip olmayan annelerin ölüm kaygısı ve durumluk sürekli kaygı düzeyleri arasındaki farklılaşmanın incelenmesi

Bu araştırmanın amacı, engelli çocuğa sahip olan annelerle, engelli çocuğa sahip olmayan annelerin Ölüm Kaygısı düzeyi ile Durumluk-Sürekli Kaygı düzeylerindeki farklılaşmanın incelenmesidir. Bu çalışma, nedensel karşılaştırmalı nicel bir araştırmadır. Araştırma örneklemi, 80 engelli çocuğa sahip anne ile 78 engelli çocuğa sahip olmayan anne olmak üzere toplamda 158 anneden oluşmaktadır. Araştırma sonucunda ölüm anksiyetesi 'Ölümü hatırlatan diğer durumlarla ilişkili korku' alt boyutunda, engelli çocuğa sahip annelerin puanlarının istatistiksel olarak anlamlı düzeyde engelli çocuğa sahip olmayan annelerden yüksek olduğu tespit edilmiştir. Ölüm anksiyetesi diğer alt boyutlarında ise engelli çocuğa sahip olmaktan kaynaklı bir farklılık tespit edilmemiştir. Ayrıca, engelli çocuğu olan annelerin, Durumluk kaygı düzeyleri ile Sürekli kaygı düzeylerinin, engelli çocuğu olmayan annelerin puanından anlamlı düzeyde yüksek olduğu tespit edilmiştir.