turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Ergenlerin öznel iyi oluş düzeylerinin algılanan ebeveyn çatışması ve öz-yeterlik inançlarıyla ilişkisi

Öznel iyi oluş kavramının ergenlerin olumsuz ruh hali geliştirmelerinde önleyici bir faktör olduğu bilinmektedir ve ergenlik döneminin özellikleri düşünüldüğünde ergenler için olumlu duygular geliştirmenin önemi daha da belirginleşmektedir. Ergenlerin olumlu duygular geliştirebilmesinde ailesel ve kişisel faktörler önemli unsurlardır ve kişisel faktörlerden olan öz-yeterlik ve ailesel faktörlerden olan ebeveyn çatışma algısı kavramının üzerinde durulmasının öznel iyi oluş düzeyi açısından önemli olduğu düşünülmektedir. Bu çalışmayla ergenlerin öznel iyi oluşu üzerinde öz-yeterlik, algılanan ebeveyn çatışması ve yaşın rollerini incelemek amaçlanmaktadır. Ayrıca araştırmada öznel iyi oluşun cinsiyet, ebeveynle yaşama durumu, aylık gelir ve ebeveyn tutumu değişkenleri ile ilişkisi incelenmiştir. Bu çalışma, nicel araştırma yöntemlerinden olan ilişkisel ve nedensel karşılaştırma yöntemleriyle yapılmıştır. Bu çalışmanın araştırma grubu, İstanbul ilinin çeşitli ilçelerinde öğrenim gören 615 ortaokul ve lise öğrencisinden oluşmaktadır. Araştırmanın veri toplama araçlarını Kişisel Bilgi Formu, Ergen Öznel İyi Oluş Ölçeği, Çocukların Evlilik Çatışmasını Algılaması Ölçeği, Çocuklar için Öz-yeterlik Ölçeği oluşturmaktadır. Çalışmada elde edilen verilerin analizi SPSS 23.0 paket programıyla Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısı, Bağımsız gruplar t testi, ANOVA, Çoklu Regresyon Analizi ve Kruskal Wallis testlerinden yararlanılarak yapılmıştır. Öznel iyi oluşun açıklanmasında öz-yeterlik, algılanan ebeveyn çatışması ve yaştan oluşan çoklu doğrusal regresyon modelinin anlamlı olduğu tespit edilmiştir. Bu sonuca göre, öz-yeterlik ve algılanan ebeveyn çatışması öğrencilerin öznel iyi oluşunu anlamlı düzeyde yordamaktadır. Buna karşın yaş değişkeninin kurulan modeli anlamlı düzeyde açıklamadığı sonucu elde edilmiştir. Demografik değişkenlerin öznel iyi oluşla ilişkisi incelendiğinde; cinsiyet, ebeveynle yaşama durumu ve aylık gelirin anlamlı düzeyde farklılaşmaya yol açmadığı, ancak ebeveyn tutumlarının anlamlı düzeyde farklılaştığı tespit edilmiştir. Araştırma sonucunda kişisel ve ailesel faktörlerden olan öz-yeterlik ile ebeveyn çatışması algısının öznel iyi oluş üzerinde etkili olduğu görülmüştür. Araştırma sonuçlarının, alan literatürünün yanı sıra ergenlerle ve ailelerle yapılacak önleyici çalışmalara katkıda bulunacağı düşünülmektedir.
Yalnızlık derecesi yüksek olan ve olmayan üniversite öğrencilerinin tematik algılama testindeki yalnızlık temalarının karşılaştırılması

Bu çalışmada, yalnızlık derecesi ortalamanın altında ve üstünde olan Üniversite öğrencilerinin Tematik Algılama Testi bulgularını karşılaştırmak amacıyla, Erciyes Üniversitesi Tıp Fakültesi, İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi ve Fen-Edebiyat Fakültesi'nde öğrenim gören 50 kişilik bir örnek üzerinde UÇLA Yalnızlık Ölçeği ve Tematik Algılama Testi uygulandı. Bu araştırmaya göre yalnızlık derecesi ortalamanın üstünde olanların 'yalnızlık teması skoru', 'yalnızlık şiddeti', 'negatif öykü sonuç puanı', 'mutsuzluk skoru', 'kendine güvensizlik skoru', 'çevreyi olumsuz algılama skoru', yalnızlık derecesi ortalamanın altında olanlara göre daha fazla bulundu. Buna karşılık, iki grup arasında 'suçluluk' ve 'korku ve endişe' skorlarında fark bulunamadı. Araştırma verilerine dayanılarak yalnızlık derecesi ortalamanın üstünde olan Üniversite öğrencilerinin mutsuzluk, umutsuzluk, karamsarlık duygularını yaşayan, 35 kendine ve çevresine güveni olmayan, anlaşılmadığını, dışlandığını düşünen, desteğe ihtiyaç duyan kişiler oldukları sonucuna varıldı. Yalnızlık derecesi yüksek olduğu halde, Tematik algılama testi bulgularının bunu desteklemediği durumlarda muhtemel sebepler üzerinde duruldu.
Annenin zihin yönelimliliğinin okul öncesi çocukların kendini düzenleme becerileri üzerindeki yordayıcı etkisi

Bu çalışmada annenin zihin yönelimli olmasının okul öncesi çocukların kendini düzenleme becerileri üzerindeki yordayıcı etkisi araştırılmıştır. Araştırma, 60-71 aylık toplam 40 çocuk ve anneleri ile gerçekleştirilmiştir. Annelerin zihin yönelimliliğini ölçmek amacıyla Zihin Yönelimlilik Görüşme yöntemi kullanılmıştır. Davranışsal kendini düzenleme becerileri Baş-Ayak parmakları-Dizler-Omuzlar ve Stroop Benzeri Gündüz-Gece görevleri ile ölçülmüştür. Duygusal kendini düzenlemeyi değerlendirmek için ise Okul Öncesi Kendini Düzenleme Değerlendirme Aracı'ndaki Oyuncak Paketleme ve Şekerleme Saklama görevlerinden yararlanılmıştır. Yapılan korelasyon analizi sonucunda zihin yönelimlilik ile kendini düzenleme becerileri arasında anlamlı bir ilişki olmadığı gözlenmiştir. Bazı araştırma sonuçlarıyla çelişen bu bulgu, yöntem farklılığı ve kültürel etkenler çerçevesinde tartışılmıştır.
Olumsuz yaşam olayları, anne ergen ilişkisi ve ergen uyumu arasındaki ilişkiler: Bir izleme çalışması

Araştırmada temel olarak aileye ilişkin olumsuz yaşam olayları ile ergenin psikolojik iyilik hali ve davranış problemleri arasındaki ilişkilerde anne ergen ilişkisinin aracı rolünün aile stres modeli çerçevesinde, ergen bildirimine dayalı ve boylamsal olarak incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmaya Ankara'da ilk ve ortaöğretime devam eden 442'si (% 53.1) kız ve 390'ı (%46.9) erkek toplam 832 ergen bir yıl arayla, iki kez dahil edilmiştir (1. Zaman ve 2. Zaman). Araştırmada önerilen yapısall eşitlik modelleri, sonuç değişkenlerin birinci zamandaki düzeyleri kontrol edilerek kızlar ve erkekler için ayrı ayrı analiz edilmiştir. Elde edilen sonuçlar, kızlarda hem anne davranışı hem de anne ergen ilişki niteliğinin, erkeklerde ise sadece anne davranışının algılanan ekonomik güçlük ile ergenin psikolojik iyilik hali ve davranış problemleri arasındaki ilişkide aracı rolünün olduğunu göstermiştir. Benzer şekilde, kızlarda eşler arasındaki çatışma ile ergenin psikolojik iyilik hali ve davranış problemleri arasındaki ilişkide hem anne davranışının hem de anne ergen ilişki niteliğinin aracı rolü olduğu görülürken; erkeklerde anne davranışının ve anne ergen ilişki niteliğinin eşler arasındaki çatışma ile yalnızca ergenin psikolojik iyilik hali arasındaki ilişkide aracı rolü olduğu görülmüştür. Genel olarak, anne davranışı kızlarda ve erkeklerde ilgilenilen değişkenler arasındaki ilişkiler açısından benzer bir örüntü gösterirken, anne ergen ilişki niteliği farklılaşmıştır. İncelenen ilişkilerde gözlenen bu cinsiyet farklılığı, anne davranışı ve anne ergen ilişkisinin kızlar ve erkekler açısından değişen yönleri olan ayrı yapılar olabileceğine işaret etmektedir.
Tükenmişlik sendromu ile mizaç ve karakter boyutları arasındaki ilişkiler

Bu çalışmanın amacı, öğretmenlerde tükenmişlik sendromunu etkileyen kişilik özelliklerini tanımlamaktır. Bunun için İzmir Konak Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı ilköğretim okullarında görev yapan 237 sınıf öğretmeni çalışmaya dahil edilmiştir. Katılımcılara Maslach Tükenmişlik Envanteri ve Mizaç ve karakter Envanteri uygulanmıştır. Duygusal tükenme, duyarsızlaşma ve kişisel başarı düşüklüğünün, zarardan kaçınma mizaç boyutu ile pozitif yönde; kendini yönetme ve işbirliği yapma karakter boyutları ile aralarında negatif yönlü bir ilişki bulunmuştur. Diğer bir sonuç yaş ve cinsiyetin duygusal tükenmeyi; mesleki kıdemin ise kişisel başarı düşüklüğünü yordamasıdır.
Yaşın, öğrenme hızı ve öğrenme biçimi üzerine etkileri

Bu çalışmada temel araştırma problemi; yaşın, öğrenme hızı ve öğrenme biçimi üzerine etkileridir. Bu çalışma, Nisan-Eylül 2017 tarihleri arasında İstanbul ilinde yapılmıştır. Çalışmanın örneklemini oluşturan katılımcılar; en az 8 yıl öğrenim görmüş, İstanbul ilinde yaşayan, 15-75 yaş aralığındaki, 120 sağlıklı gönüllüdür. Çalışmada, katılımcılar için dışlama ölçütü olarak psikiyatrik ya da nörolojik hastalığın olması şeklinde belirlenmiştir. Bunun içinde, katılımcılara nöropsikolojik testler uygulanmadan önce kendileriyle birebir görüşülerek psikiyatrik ya da nörolojik bir tanı alıp almadıkları sorgulanmıştır. Ayrıca; 55 yaş altı katılımcılara Beck Depresyon Envanteri, 55 yaş üstü katılımcılara da Addenbrooke Kognitif Değerlendirme Bataryası ve Geriatrik Depresyon Ölçeği uygulanmıştır. BDE'den 17 puan ve üstünde; ACE-R'dan 82 puan ve altında ve GDÖ'den 11 puan ve üstünde puan alan katılımcılar çalışmaya dahil edilmemiştir. PSPP ve Microsoft excel bilgisayar programları kullanılmıştır. Araştırmada verilerinin analizinde istatistiki yöntem olarak; tanımlayıcı analizler ve Kolmogorov-Smirnov normallik dağılımı uygulanmıştır. Veriler, normal dağılım göstermedikleri için, gruplar arası karşılaştırmalar yapılırken, Mann Whitney U testi kullanılmıştır. İlişkiler için Spearman's rho Correlation katsayısı, etki için Lojistik regresyon analizi uygulanmıştır. Bu amaçla, farklı yaş grupları hem sözel ve görsel öğrenme, hem de bu öğrenme biçimlerindeki süre açısından birbirleriyle karşılaştırılmıştır. Sözel öğrenme ve bu öğrenme biçimindeki sürenin yaştan etkilendiği tespit edilmiştir. Ayrıca, görsel öğrenme ve bu öğrenme biçimindeki süreyle ilgili şaşırtıcı sonuçlarla karşılaşılmıştır. Bu çalışmada, görsel öğrenmenin yaştan kısmen etkilendiği tespit edilmiştir. Ancak aynı söylem görsel öğrenme süresi/hızı için ifade edilememektedir. Sözel öğrenmenin ve sözel öğrenme süresi/hızının yaştan etkilendiği tespit edilmiştir. Karmaşık dikkat işlevlerinden dikkati sürdürme becerisi ve çeldiricilerle baş etme ve uygun olmayan cevabı bastırabilme becerisinin yaştan etkilendiği tespit edilmiştir. Planlama becerisinde ise dalgalanmalar olduğu ve yaştan kısmen etkilendiği tespit edilmiştir.
Özel öğrenme güçlüğü tanısı almış ilkokul dönemi çocuklarında akran zorbalığının çocukluk çağı depresyonuna etkisi

Özel öğrenme güçlüğü tanısı almış ilkokul dönemi çocuklarının akran zorbalığına maruz kalmalarına ilişkin algıları ile çocukluk çağı depresyonu arasındaki ilişkinin kurulmasına yönelik yürütülen bu araştırmada, bağımlı değişken çocukluk çağı depresyonu ve bağımsız değişken akran zorbalığı olarak belirlenmiştir. Araştırma, İstanbul ili Bağcılar İlçesi'nde yaşayan ve özel öğrenme güçlüğü tanısı almış 154 ilköğretim öğrencisine uygulanmıştır. Araştırmaya gönüllülük esasına göre katılan ilköğretim öğrencilerine üç ölçek kapsamında hazırlanan anket uygulanmıştır. Anket kapsamında verilen veriler çerçevesinde yürütülen analizler kapsamında özel öğrenme güçlüğü tanısı almış ilkokul dönemi çocuklarının akran zorbalıklarına ilişkin algıları ile çocukluk çağı depresyonu arasında anlamlı bir ilişki belirlenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, akran zorbalığının çocukluk çağı depresyonu üzerinde etkisi bulunmaktadır. Bu sonuçlar literatür eşliğinde tartışılmıştır.
Posttraumatic growth and core bereavement in grieving individuals: Examining the five stages of grief

Bu çalışma, Travma Sonrası Gelişim ile Yasın Beş Aşamasının ve yasın yoğunluğunun kaybı olanla ilişkili faktörler ve kayıpla ilişkili faktörler ve kaybedilen kişiyle olan ilişkinin kalitesi ile birlikte değerlendirilmesini amaçlamaktadır. Bu doğrultuda önemli bir kayıp yaşantısına sahip 501 bireyden travma sonrası gelişim, yasın beş aşaması ve temel yas unsurları verilerinin yanısıra demografik bilgiler elde edilmiştir. Ayrıca bu sayede, yasın beş aşamasının yasın yoğunluğu ve travma sonrası gelişimle ilişkisi ilk defa görgül bir modelle test edilmiştir. Sonuçlar, bazı kayıp/kaybı olan ile ilişkili faktörlerin travma sonrası gelişim, temel yas unsurları ve bazı yas aşamalarıyla ilişkili olduğunu göstermiştir. Ayrıca test edilen model yasın beş aşamasının kabul öncesi ve kabul aşamaları olarak değerlendirilebileceğini ortaya koymuştur. Kabul aşaması direkt olarak travma sonrası gelişim ile ilişkili iken, kabul öncesi aşamaları yasın yoğunluğu aracılığıyla dolaylı olarak travma sonrası gelişimle ilişkili bulunmuştur. Ayrıca pazarlık aşamasının olumsuz ve olumlu yas süreçleri arasında bir kavşak rolü üstlendiği görülmektedir. Bütün bu sonuçlar aynı zamanda yasın beş aşamasının hem doğrusal hem de eş zamanlı görülebilen bir süreç olduğunu ortaya koymuştur.
Attachment styles and close relationship beliefs as predictors of commitment in romantic relationships

Bu araştırmada bağlanma ve yakın ilişki inançlarının romantik ilişkilerdeki bağlılığı açıklamadaki rolü araştırılmıştır. Araştırmaya Orta Doğu Teknik Üniversitesi'nin farklı fakültelerinden 485 üniversite öğrencisi gönüllü olarak katılmıştır. Veri toplama sürecinde katılımcılara Yakın İlişkilerde Yaşantılar Envanteri-II, Yakın İlişki İnançları Ölçeği ve Bağlılık Envanteri uygulanmıştır. Ana çalışmanın öncesinde, 2 farklı pilot çalışma gerçekleştirilerek Yakın İlişki İnançları Ölçeği (n = 385) ve Bağlılık Envanteri (n = 263) Türkçeye çevrilmiş ve ölçeklerin uyarlanma çalışması yapılmıştır. Yol analizlerinin sonuçları bu çalışmanın yordayıcı değişkenleri olan bağlanma ve yakın ilişki inançlarının, romantik ilişkilerde bağlılığın % 47'sini açıkladığını göstermiştir. Bu araştırmanın sonuçlarına göre yakınlık inancı ilişkilerde bağlılığın en güçlü yordayıcısı olarak öne çıkmıştır ve bu değişkeni 2. önemli yordayıcı olarak bağlanma kaçınması takip etmiştir. Analizlerin bulguları, bağlanma kaçınmasının bağlılık üzerinde doğrudan bir olumsuz etkisi olduğunu ancak bağlanma kaygısının bağlılık üzerindeki doğrudan etkisinin istatistiksel olarak anlamlı olmadığını göstermiştir. Bağlanma kaygısının bağlılık üzerinde istatistiksel olarak anlamlı bir doğrudan etkisi yokken, yakın ilişki inançları üzerinden anlamlı ve pozitif yönde bir dolaylı etkisi olduğu bulunmuştur. Ayrıca araştırmada incelenen dört yakın ilişki inancından üçünün; yakınlık, bireysellik ve tutku inançları, bağlanma kaçınması ve bağlılık arasındaki ilişkiyi açıklamada ara değişken olarak anlamlı etkisi olduğu görülmüştür. Çalışmanın bulguları, bağlanma, yakın ilişki inançları ve bağlılığa ilişkin literatürün ışığında tartışılmıştır.
Şizofrenide dil ve düşüncenin Rorschach Testi ile incelenmesi

Bu araştırmada, şizofrenide dil ve düşünce özellikleri Rorschach Testi üzerinden incelenmiştir. 16 erkek ve 14 kadın şizofren hastaya yapılan uygulamalar ayrıntılı bir içerik analizine tabii tutularak şizofrenik dil ve düşüncenin ruhsal kökenleri aydınlatılmaya çalışılmıştır. İncelenen Rorschach protokollerinde, persekütif söylemler, bozuk birleşimler ve konfabulasyonlar, anatomi ve röntgen yanıtları, boşluk şoku, perseverasyon, kendini referans gösterme gibi psikotik düşüncenin göstergeleri sayılabilecek olgular ele alınmıştır. Yapılan Rorschach uygulamalarının yorumlanması sonucunda aşağıdaki sonuçlara varılmaktadır:- Şizofreninin ruhsal kökenleri, erken dönem nesne ilişkilerince belirlenmektedir.- Annelik işlevinin yeterli olup olmaması, şizofreninin ortaya çıkışında önemli bir paya sahiptir.- Şizofrenide ruhsal ve nesnel gerçeklikten nefret edilmesi, gerçeklik ilkesinin bozulmasına neden olmaktadır. Yaşanan yoğun perseküsyon duygusu ve gerçekliğe yönelik nefret, üst düzey ruhsal mekanizmaların işleyişini sekteye uğratmaktadır.- Fiziksel devinimin yerini almış içsel bir oluşum olan dil, şizofrenide sembolik özelliğinden uzaklaşarak, somut eylemler olarak algılanmaktadır.
Individual differences in willingness to become an organ donor: A data-mining approach to reasoned action

Organ bağışının arttırılması organ bağışçısı olmaya meyilli olan ve olmayan insanların profillerini daha iyi anlayarak mümkün olabilir. Birkaç demografik değişken dışında, organ bağışçısı olan ve olmayan insanların kişilik özelliklerine ilişkin bilgimiz yok denecek kadar azdır. Bu çalışmanın temel amacı ünivesite öğrencileri ve genç yetişkinlerin organ bağışına yönelik tutum ve davranışlarının yapısını incelenmektir. Bir diğer amaç ise bu tutum ve davranış yapısının sorumluluk sahibi olma, empati, zaman yönelimi, dindarlık, kişiler arası güven gibi kişilik özellikleri ile ilişkisine bakmaktır. Organ bağışı bağlamında değişkenlerin dağılımları genellikle kayışlı durumdadır: Tutum ve niyetler genel olarak oldukça olumluyken, kayıtlı organ bağışçısı oranları çok düşük düzeydedir. Buna ek olarak, değişkenler arası çoklu etkileşimler organ bağışcısı olan, bağışçılığı reddeden ve öteleyen insan profillerini açığa çıkarmayı zorlaştırmaktadır. Bu sorunların üstesinden gelebilmek için, analizlerde parametrik olmayan tekrarlamalı ayrıştırma kullanarak bu karmaşık etkileşimler açığa çıkarılmaya çalışılmıştır. Bu etkileşimlerin açığa çıkması daha etkili bağış kampanyaları geliştirilmesine yardımcı olabilir.
Sosyal fobi belirtileri ile problemli internet kullanımı arasındaki ilişkinin incelenmesi

Sosyal fobi, bireyin başkaları tarafından olumsuz değerlendirmelere tabi tutulacağına yönelik duyduğu yoğun endişeyi ifade etmektedir. Sosyal kaygı ise, bireylerin başkaları tarafından olumsuz değerlendirmeye maruz bırakılacağı düşüncesiyle yaşadığı korku durumudur. Sosyal ortamda değersiz görünme kaygısı yaşayan bireyler iletişimden kaçınmaktadır. Bu noktada bireyler internet ortamında iletişim ihtiyaçlarını giderdiklerigibi, başkalarıyla gizli kalarak, toplum içine çıkmayarak iletişim kurmayı tercih etmektedir. Bireyleri problemli internet kullanmaya yönelten sebeplerden biri de kişinin yaşadığı sosyal kaygı ve sosyal korkudur. Bu çalışmada sosyal fobi belirtileri gösteren üniversite öğrencilerinde problemli internet kullanımını ve bunun işlevselliğe olan etkisinin tespitini yapmak amaçlanmıştır. Bu kapsamda İstanbul Gelişim Üniversitesi'nin farklı bölüm ve sınıflarında eğitimine devam eden 18-35 yaş aralığında sosyal fobi belirtileri gösteren 275 kişiye 'Liebowitz Sosyal Anksiyete Ölçeği', 'Yalnızlık Ölçeği', 'Problemli İnternet Kullanım Ölçeği' ve 'Sosyal İşlevsellik Ölçeği'' uygulanmıştır. Uygulanan anket sonucunda elde edilen verilerin birbirleri ile etkileşimlerini incelemek için SPSS istatistiki analiz paket programıyla korelasyon analiz tekniği uygulanmıştır. Analizler tablolar halinde yorumlanarak sonuçlara ulaşılmaya çalışılmıştır. Araştırmanın değişkenleri arasında yapılan çoklu regresyon sonuçlarına bakıldığında; kaygı ile problemli internet kullanımı arasında bir anlamlılık (F= 11 .269), kaçınma ile problemli internet kullanımı arasında bir anlamlılık (F= 9.554 ), kaygı ve yalnızlık arasında istatistiki bir anlamlılık (F= 12 .285) ve kaçınma ile yalnızlık arasında anlamlılık saptanmıştır (F= 11 .410).
Kültürlerarası tolerans ile ahlaki olgunluk arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu araştırmada, üniversite öğrencilerinin kültürlerarası tolerans düzeyleri ile ahlaki olgunluk düzeyleri arasındaki ilişki incelenmiştir. Ayrıca üniversite öğrencilerinin kültürlerarası tolerans düzeyleri ile ahlaki olgunluk düzeyleri öğrenim gördükleri fakülte, sınıf düzeyleri, bölüm, yaş, cinsiyet, kardeş sayısı, anne eğitim durumu, baba eğitim durumu, aylık gelirleri ve politik görüşlerine göre farklılaşıp farklılaşmadığı incelenmiştir. Araştırmanın örneklem grubunu, 2012- 2013 eğitim öğretim yılından orta karadenizde bir devlet üniversitesinde öğrenim gören 1153 üniversite öğrencisi oluşturmuştur. Bu Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından Türkçeye uyarlanan ''Kültürlerarası Tolerans Ölçeği, ve Kaya ve Aydın (2011) tarafından üniversite örneklemine uyarlanan ''Ahlaki Olgunluk Ölçeği? kullanılmıştır. Araştırmaya katılan öğrencilerin çeşitli demografik özelliklerini saptamak için araştırmacı tarafından hazırlanan ''Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde pearson korelasyon analizi, t-testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda; üniversite öğrencilerinin kültürlerarası tolerans düzeyleri ile ahlaki olgunluk düzeyleri arasında pozitif anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Üniversite öğrencilerinin kültürlerarası tolerans düzeylerinde cinsiyet, yaş, sınıf düzeyi, kardeş sayısı, baba eğitim düzeyi ve gelir düzeyine göre anlamlı bir farklılık gözlenmemiştir. Üniversite öğrencilerinin kültürlerarası tolerans düzeylerinde öğrenim gördükleri fakülte, bölüm, anne eğitim düzeyi ve politik görüşlerine göre anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Üniversite öğrencilerinin ahlaki olgunluk düzeyleri cinsiyet, yaş, öğrenim gördükleri fakülte, bölüm, sınıf düzeyi, kardeş sayısı, anne-baba öğrenim düzeyi, gelir düzeyi ve politik görüşlerine göre anlamlı bir farklılık gözlenmiştir.
Cinsel mitlerin cinsel işlev bozukluğu ve kaygı üzerinde etkisi

Bu araştırmada cinsel mitlerin, cinsel işlev bozukluğu, kaygı düzeyleri ve sosyodemografik değişkenleri açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma kapsamında; cinsel mitlerin, cinsel işlev bozukluğu ve kaygı üzerindeki etkisi incelenmiştir. Araştırmada elde edilen veriler SPSS for Windows 22.0 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Mann Whitney-u testi ve Kruskall whallis testi kullanılmıştır. Kruskall whallis testi sonrasında farklılıkları belirlemek üzere tamamlayıcı olarak Mann Whitney-u testi kullanılmıştır. Araştırmanın sürekli değişkenleri arasında Spearman Korelasyon ve Regresyon analizi uygulanmıştır. Araştırma, 18 yaşını doldurmuş rastgele seçilmiş 78 erkek ve 72 kadın olmak üzere toplam 150 kişi ile gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aşamasında örneklem grubuna, Sosyodemografik Bilgi Formu, Cinsel Mitler Formu, Golombok-Rust Cinsel Doyum Ölçeği, Durumluk ve Süreklilik Kaygı Ölçeği uygulanmıştır. Elde edilen bulgular sonucunda, yaş, cinsiyet, doğum yeri, eğitim düzeyi, aylık gelir, medeni durum, evlenme şekli, ilk cinsel bilgiyi edinme şekli, cinsel bilgisini yeterli bulma düzeyi ve cinsel hayatı değerlendirme şekli, cinsel mitleri, cinsel işlev bozukluklarını ve kaygı düzeyini yordadığı sonucu elde edilmiştir. Aynı şekilde elde edilen bulgular, cinsel mitlerin cinsel işlev bozukluğu ve kaygı düzeyi ile arasında pozitif yönde bir ilişkisinin olduğu sonucuna varılmıştır. Cinsellikle ilgili edinilen yanlış bilgilerin yani mitlerin bireyin cinsel işlev bozukluğunu ve kaygı düzeyini arttırdığı sonucu saptanmıştır. Elde edilen bulgular doğrultusunda, yapılacak araştırmalara faydalı olabilecek önerilerde bulunulmuştur.