turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Benliğe yönelik tehdidin benliği yüceltme ve koruma ile ilişkisi: Kendini belirleme kuramı açısından bir inceleme

Bu araştırmada, benliği yüceltme ve koruma, Kendini Belirleme Kuramı bağlamında tanımlanan temel psikolojik ihtiyaçlar açısından incelenmiştir. Araştırma bir korelasyonel ve bir deneysel olmak üzere iki çalışmadan oluşmaktadır. Birinci çalışmada, benliği yücelme ve korumanın temel psikolojik ihtiyaçların doyumu ve psikolojik uyuma işaret eden genel benlik değeri, koşula bağlı benlik değeri, öznel iyi olma hali ve belirsizliğe tahammülsüzlük ile ilişkileri incelenmiştir. İkinci çalışmada ise benliğe yönelik bir tehdidin benliği koruma stratejisi üzerindeki etkisi ve temel psikolojik ihtiyaçların bu etkiyi azaltıp azaltmadığı incelenmiştir. Birinci çalışma kapsamında, üç ön çalışma yürütülmüş ve ihtiyaç doyumu ile benliği yüceltme ve koruma stratejileri ölçeklerinin Türk kültüründe geçerlik ve güvenirliği değerlendirilmiştir. Asıl çalışmada ise yaşları 18 ile 26 arasında değişen 531 (365 kadın, 166 erkek) üniversite öğrencisinden veri toplanmıştır. Asıl çalışmanın bulguları, benliği yüceltme ve korumanın hem temel psikolojik ihtiyaçlar ile hem de psikolojik uyum göstergeleriyle farklı yönde ilişkilerinin olduğunu göstermiştir. Benliği yüceltme her bir temel ihtiyacın doyumu, genel benlik değeri, koşula bağlı benlik değeri, özel iyi olma hali ve belirsizliğe tahammülsüzlükle olumlu yönde ilişkilidir. Diğer yandan, benliği koruma temel ihtiyaçların doyumu ve genel benlik değeri ile ters yönde ilişkili iken, koşula bağlı benlik değeri ve belirsizliğe tahammülsüzlük ile olumlu yönde ilişkilidir. Ayrıca, benliği korumanın koşula bağlı benlik değeri ve belirsizliğe tahammülsüzlükle ilişkisi, benliği yüceltmenin bu değişkenlerle ilişkisine kıyasla, anlamlı biçimde çok daha güçlüdür. İkinci çalışmada ise benlik tehdidi olarak başarısızlık geribildiriminin benliği koruma stratejisi üzerindeki etkisi ve temel ihtiyaçların desteklenmesinin düzenleyici rolü incelenmiştir. Temel psikolojik ihtiyaçlar hem bilişsel hazırlama görevi hem de ihtiyaç doyumunun ölçümü yoluyla ele alınmıştır. Üç ön çalışma ile temel psikolojik ihtiyaçların desteklenmesine yönelik bilişsel hazırlama görevi oluşturulmuştur. Asıl deneyin örneklemi yaşları 18 ile 23 arasında değişen 122 öğrenciden (82 kadın, 40 erkek) oluşmaktadır. Elde edilen bulgular başarısızlık geribildiriminin bellekte olumsuz bilginin ihmalini ortaya çıkardığını göstermiştir. Ancak, temel ihtiyaçların düzenleyici rolüne ilişkin denence desteklenmemiştir. Diğer taraftan, temel ihtiyaç doyumunun yüksek olduğu koşulda, başarı geribildirimi alan bireylerin merkezi olumlu özellikleri daha fazla hatırladıkları gözlenmiştir. Genel olarak iki çalışmanın bulguları, Kendini Belirleme Kuramı'nın temel psikolojik ihtiyaçlar ile savunucu süreçler arasında öngördüğü ilişkiye pek destek sağlamamaktadır. Ancak bu ihtiyaçların benliği yüceltme açısından önemli olduğuna işaret etmektedir. Ayrıca, özellikle benliği yüceltmenin psikolojik uyum açısından işlevsel olduğu görülmüştür.
Tedaviye dirençli olan ve olmayan majör depresyon hastaları arasındaki duygu dışavurumu açısından farklılıkların incelenmesi

AmaçMajör depresyon hastalarında düşük iyileşme oranları halen önemli bir sorun olarak karşımıza çıkmaktadır. Duygu dışa vurumu, hastalığı olan bireye karşı aile tutumlarının bir ölçüsüdür. Ruhsal hastalıkların seyri ve belirtilerin şiddeti üzerinde aile tutumlarının önemli bir rolü olduğu ve tedavi sürecinde aile bireylerinin de ele alınması gerektiği düşünülmektedir. Bu çalışmada tedaviye dirençli olan ve olmayan majör depresyon hastalarında duygu dışavurumu açısından farklılıkları karşılaştırmak ve depresyonun klinik özellikleri ve şiddet belirteçlerinin duygu dışa vurumuyla olan ilişkisini incelemek amaçlanmıştır. YöntemMarmara Üniversitesi Pendik Eğitim ve Araştırma Hastanesi Psikiyatri Kliniği'ne başvuran, majör depresyon tanısı alan ve tedaviye dirençli depresyon kriterlerini karşılayan 50 hasta ile, tedaviye dirençli depresyon kriterlerini karşılamayan 50 major depresyon hastası ve bu 100 hastanın yakınları çalışmaya dahil edilmiştir. Hastalara depresif semptomları değerlendirmek için Kısa Depresif Belirti Envanteri-Özbildirim Formu, duygu dışavurumu düzeyini değerlendirmek için Duygu Dışavurumu Düzeyi Ölçeği uygulanmıştır. Hasta yakınlarına ise duygu dışavurumu düzeyini belirlemek için Duygu Dışavurumu Ölçeği uygulanmıştır. BulgularTedaviye dirençli hasta grubunda LEE toplam puanının, LEE_e alt ölçek ve LEE_a alt ölçek puanlarının, dirençli olmayan hasta grubuna göre daha yüksek olduğu bulunmuştur. Depresyonun şiddet belirteçleri olarak değerlendirebileceğimiz depresif epizodun süresi ile ve geçirilmiş depresif epizod sayısı ile EE_aikk alt ölçeği arasında, yatarak tedavi görüyor olmak ile de LEE_i alt ölçeği arasında anlamlı istatistiksel olarak anlamlı korelasyon olduğu görülmüştür. QIDS-SR 16 ölçeğinin toplam puanı ile EE ve LEE ölçekleri toplam puanları ve bunların tüm alt ölçek puanları arasında anlamlı korelasyon olduğu ve ek olarak QIDS-SR 16 puanı yükseldikçe aile üyelerinin duygu dışavurumu düzeylerinin de yükseldiği görülmüştür. SonuçÇalışmamızın sonuçlarında; depresyon hastalarında klinik değişkenlerin yüksek duygu dışavurumunu yordayabildiği, depresyonun şiddeti ile duygu dışavurumunun ilişkili olduğu ve tedaviye dirençli hasta grubunda daha yüksek düzeyde duygu dışavurumlarının olduğu bulunmuştur. Duygu dışavurumunun depresyonun şiddeti ve klinik seyriyle olan ilişkisini incelemek için daha ileri çalışmalara ihtiyaç duyulmaktadır.
The Self-with-sibling representation and the oedipal themes in the sibling relationship

'Kardeşimleyken Ben' Temsilleri ve Kardeş İlişkilerindeki Oedipal Temalar Alev Çavdar Bu çalışmanın ilk amacı kardeşle birlikte olma deneyimiyle ilgili 'ben' temsillerini ve bu temsillerin kardeş ilişkisinin kıskançlık, hayranlık, olumluluk gibi bazı özellikleriyle olan ilişkisini araştırmaktı. Bu çalışmanın ikinci amacı kardeş ilişkilerinde Ödipal işaretler aramaktı. Örneklem, yaş farkı 1 ile S arasında değişen sadece 1 kardeşi olan 142 Boğaziçi Üniversitesi öğrencisiydi. 'Kardeşimleyken Ben' temsillerini elde etmek için Hiyerarşik Sınıflar Analizi kullanıldı. Kardeş İlişkileri Skalası bu çalışma için hazırlandı ve deneklerin kardeşleriyle olan ilişkilerinin değişik boyutlarıyla ilgili bilgi toplamak için kullanıldı. 'Kardeşimleyken Ben' temsillerinin analizi, kardeşle birlikte olma deneyiminin sadece kardeşe özel olmadığı ama pozitif olduğu, ve bir arkadaşla ya da anneyle vakit geçirmek deneyimiyle ve kendini olmak istediği gibi ya da genelde olduğu gibi hissetmekle birçok ortak özelliği olduğunu gösterdi. Bu çalışma kardeş ilişkilerinde klasik Ödipal Kompleksin izlerini bulamadı. Bulgular, Türk üniversite öğrencilerinin 'Kadeşimleyken Ben' temsillerinin Türk aile yapışım ve bu yapı içinde gelişen 'ben' algısını yansıttığına işaret etti. Son olarak, bulgular kardeş ilişkilerine sosyal ve gelişimsel bakış açışım desteklerken, açıklama olarak Ödipal Kompleksi desteklemedi.
Internalizing and externalizing behavior problems in middle childhood: Roles of attachment and self perception

Bu çalışmanın amacı, orta çocukluk döneminde ana-babaya bağlanma güvenliği, kendilik algısı ve davranış problemleri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Çalışmanın temel hedefi, algılanan popülarite ve algılanan fiziksel görünümün ana-babaya bağlanma güvenliği ve davranış problemleri arasındaki ilişkide aracı rollerini test etmektir. İncelemeler, bu ilişkilerin işleyişinde cinsiyetin rolüne de vurgu yapılarak, kızlar ve erkekler için ayrı ayrı gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemini, ilk ve orta öğrenime devam eden 80'i kız, 70'i erkek 150 katılımcı oluşturmaktadır. Tek yönlü varyans analizleri yapılarak cinsiyet karşılaştırmaları yapılmıştır; ve regresyon analizleri yapılarak da aracı roller test edilmiştir. Sonuçlara göre, (1) kızlarda, algılanan popülarite, babaya olan bağlanma güvenliği ve içselleştirilmiş problem davranışlar arasındaki ilişkiye kısmen aracılık etmektedir; ve (2) erkeklerde, algılanan fiziksel görünüm, babaya olan bağlanma güvenliği ve içselleştirilmiş problem davranışlar arasındaki ilişkiye tümüyle aracılık etmektedir. Anne ele alındığında ise, sonuçlar anneye olan bağlanma güvenliğinin problem davranışlar için varyansın çoğunu açıkladığını ve kendilik algısının herhangi bir aracı rolü olmadığını göstermektedir. Bunlara ek olarak, tek-yönlü varyans analizi sonuçları, kızların erkeklerden daha yüksek düzeylerde anneye bağlanma güvenliğine sahip olduğunu ve kendilerine yönelik daha olumlu atıfların daha yüksek düzeyde olduğunu göstermektedir. Tüm bu sonuçlar, orta çocuklukta içselleştirilmiş ve dışsallaştırılmış problem davranışlara giden yolların kızlar ve erkekler için farklılaştığını ortaya koymaktadır. Değişkenler arası ilişkilerde, anneye olan bağlanma güvenliği varyansın büyük çoğunluğunu açıklıyor olsa da, babaya bağlanmanın da bu ilişkilerde rolü olduğu vurgulanmıştır. Sonuç olarak, algılanan popülarite, sosyal olarak beğenilme ve fiziksel görünüm ve atıfların babaya olan bağlanma güvenliği ve içselleştirilmiş problem davranışlar arasındaki ilişkide kilit bir rol oynadıkları vurgulanmıştır.
Young driver behaviors in relations to the implicit and explicit driving skills

Karayolu trafik kazaları, bütün yaş grupları için, özellikle de genç insanlar için, önemli halk sağlığı problemlerinden biridir. Genç sürücüler sapkın sürücü davranışlarını daha fazla göstermekte ve karayolu trafik kazalarında fazlaca temsil edilmektedir. Sürüş becerileri ve sürücü davranışları karayolu trafik kazalarının önemli yordayıcılarındandır. Sürüş becerileri ve sürücü davranışları öz-beyana dayalı, sürüş simülatörü ve örtük ölçüm yöntemleri kullanılarak ölçülebilir. Bu tez çalışmasında, genç erkek ve kadın sürücülerde, öz-beyana dayalı ve örtük sürüş becerilerinin öz-beyana dayalı ve simülatördeki sürücü davranışlarına etkisi araştırılmıştır. Sonuçlara, genel olarak, örtük sürüş becerilerinin aksine, öz-beyana dayalı sürüş becerilerinin hem öz-beyana dayalı hem de sürüş simülatöründeki sürücü davranışlarının anlamlı bir yordayıcısı olduğunu göstermiştir. Öz-beyana dayalı güvenlik becerileri sürüş simülatöründeki farklı yol seğmenlerindeki ortalama hız ve öz-beyana dayalı ihlaller ile negatif ilişki göstermiştir. Ayrıca, öz-beyana dayalı algı-motor becerileri öz-beyana dayalı ihlaller ve pozitif sürücü davranışları ve sürüş simülatöründeki hız ve şerit takibi davranışları ile pozitif, öz-beyana dayalı hatalar ile negatif ilişki göstermiştir. Genel olarak, sonuçlar sürüş becerilerinin ve sürücü davranışlarının ilişkisinin araştırılması açısından önemlidir. Bu çalışma ayrıca sürüş simülatöründeki senaryo özelliklerinin sürüş becerileri ve sürücü davranışlarını araştırmada önemli bir faktör olduğu göstermiştir. Gelecekteki çalışmalar farklı yaş ve tecrübe gruplarını da dahil ederek farklı sürüş senaryolarında gerçekleştirilebilir.
İş güvenliği algısı ile örgütsel bağlılık arasındaki ilişki: Çalışma ve sosyal güvenlik eğitim ve araştırma merkezi örneği

Yoğun rekabet koşullarının egemen olduğu günümüzde örgütsel hedeflerin başarıya ulaşmasını sağlamak çalışanların örgütsel bağlılıkları ile ilişkilidir. İş sağlığı ve güvenliği alanında da, konu ile ilgili politikaların etkin ve verimli uygulanması da örgütsel bağlılıkla ilişkilidir. İş sağlığı ve güvenliği çalışmalarında çalışanlara önemli görevler ve yükümlülükler düşmektedir. Çalışanların iş sağlığı ve güvenliği ile ilgili etkinliklere etkin katılım sağlamaları, söz hakkına sahip olmaları, görev ve talimatları yerine getirmeleri, eğitimlerden etkin bir biçimde yararlanabilmeleri örgütsel bağlılıkları ile ilişkili olabilir. Bu çalışmanın amacı, çalışanların örgütsel bağlılıkları ile iş güvenliği algıları arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Bu doğrultuda, Ankara ilinde, bir kamu kurumunda, bu ilişkiyi ölçmeye yönelik bir araştırma gerçekleştirilmiştir. Çalışanlara Williamson ve arkadaşlarının geliştirdiği iş güvenliği ölçeği ile Meyer ve Allen'in geliştirdiği Örgütsel Bağlılık Ölçeği uygulanmıştır. Yapılan analizler sonucunda: İş güvenliği algısının örgütsel bağlılık ile pozitif yönlü ve anlamlı düzeyde ilişkili olduğu ve katılımcıların iş güvenliği algıları ile birlikte örgütsel bağlılıklarının da arttığı; katılımcıların iş güvenliği algısı düzeylerinin demografik özelliklerinden yalnızca medeni durumlarına göre farklılık gösterdiği; örgütsel bağlılığın ise demografik özelliklere göre anlamlı olarak farklılaşmadığı saptanmıştır.
Kadınlarda göç ve somatizasyon ilişkisi

Zorunlu iç göç yaşayan kadınlarda görülen depresyon ve somatizasyon bozukluğu düzeylerini belirlemeyi amaçlayan bu araştırma nicel verilere dayalı genel tarama modelinde ve ilişkisel tarama modelinde bir araştırmadır. Araştırma çalışma evreni Diyarbakır ili merkezinde yaşayan 18-65 yaş arası göç etmemiş kadınlar ( =50) ve Diyarbakır ilinden İstanbul'a zorunlu iç göç yaşayan 18-65 yaş arası kadınlar ( =50) olarak tespit edilmiştir. Araştırmada Diyarbakır ilinde yaşayan 18-65 yaş arası (n=50) kadın ve Diyarbakır'dan İstanbul iline zorunlu iç göç yaşayan 18-65 yaş arası (n=50) kadın kolayda örnekleme alma yöntemiyle seçilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak; Beck Depresyon Ölçeği, Kısa Semptom Envanteri ve Somatizasyon ölçeği kullanılmıştır. Araştırma genelinde zorunlu iç göç yaşayan kadınların depresyon düzeyleri, ruhsal belirti düzeyleri ve somatizasyon bozukluğu düzeylerinin yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu araştırmanın sonuçları iç göç yaşayan kadınlarda ruhsal sağlıklılık halinin korunmasına yönelik tedbirler alınmasının önemli olabileceğini düşündürmektedir.
İlköğretim 4.-5. sınıf öğrencilerinin anne-babalarının duygusal zeka düzeyleri ile eğitimden beklentileri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Yapılan son araştırmalar, geliştirilebilir bir zeka türü olarak karşımıza çıkan duygusal zeka kavramını insanların iş ve özel yaşamında mutlu ve başarılı bireyler olmaları yolunda anahtar bir kavram haline getirmiş ve bu sebeple pek çok alanın gelişim programlarına alınmasını sağlamıştır. Bu durum duygusal zekayı eğitim sistemi içerisinde de güncel bir konu haline getirmiştir. Eğitim sistemlerinin yapılandırılması sürecinde de eğitim alanında çalışan uzmanların dikkate alması gereken bir başlık olarak dikkat çekmektedir. Özellikle geliştirilebilir yetkinlikleri içermesi eğitim sürecine ışık tutmasın açısında önemlidir. Yüksek duygusal zeka, aile içerisinde kazanılan beceri alanlarının okul içinde de geliştirilerek bireyleri hayata yetiştirme aşamasında çok önemli bir kavramdır. Karşılaşabilecekleri sosyal sorunlara yapıcı çözümler getirebilmesini, iş ve özel yaşamında mutlu olabilmesini, dengeli, tutarlı ve eleştirel bakış açılarına sahip bireyler olmalarını sağlayan anahtar bir kavramdır. Bu sebeple, iyimserlik, duygularının farkında olma, duygularını ifade edebilme, empati ve sosyal beceriler kavramalarını içine sindirmiş alt boyutları olan bir kavram haline dönüşmüştür. Araştırma; 4-5. sınıf öğrencilerinin anne ? babalarının eğitimden beklenti düzeyleri ile ilgili amaçlar, ilköğretim 4-5. sınıf öğrencilerinin anne - babalarının duygusal zeka düzeyleri ile ilgili amaçlar ve ilköğretim 4-5. sınıf öğrencilerinin anne - babalarının duygusal zeka düzeyleri ile eğitimden beklentileri ile ilgili amaçlar ve bu ana amaçlarla ilgili alt amaçlar kapsamında incelenmiştir. Araştırmanın evreni İstanbul ili Kadıköy İlçesi, örneklemi ise İstanbul ili Anadolu yakası Kadıköy ilçesindeki resmi ve özel ilköğretim okullarındaki 4. - 5. sınıf öğrencilerinin anne babalarıdır. Anne ? babaların duygusal zeka düzeylerini ölçmek amacıyla duygusal zeka ölçeği, eğitimden beklentilerinin belirlenmesi için eğitimden beklentiler anketi kullanılmıştır. Araştırma da kullanılan duygusal zeka ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması Emine Göçet tarafından yapılmıştır. İstatistiki işlemlerde duygusal zeka ve eğitimden beklentiler arasındaki ilişkiyi belirlemek için korelasyon katsayısı hesaplanmıştır. İkili grup karşılaştırmalarında bağımsız grup t-testi, çoklu grup karşılaştırmalarında ise varyans analizi ve LCD Analizi yapılmıştır. Araştırmanın bazı bulgularına göre; - İlköğretim 4. ve 5. sınıf öğrencilerinin anne ? babalarının duygusal zeka toplamları sosyo-ekonomik düzeye göre. 01 düzeyinde anlamlı bir farklılık göstermektedir (p<0.01).- İlköğretim 4-5. sınıf öğrencilerinin anne ? babalarının duygusal zeka toplamları okul türüne göre anlamlı bir farklılık göstermektedir (p<0.01).- İlköğretim 4-5. sınıf öğrencilerinin anne - babalarının duygusal zeka toplamları öğrencinin devam ettiği sınıfa göre anlamlı bir farklılık göstermektedir (p<0.01).
Çalışanların arkadaşlık, başarı ve statü çabaları ve bu çabaların örgütsel vatandaşlık davranışlarıyla ilişkisinin incelenmesi

Çalışanlar örgütte rol gereklerinin ötesinde, hem bireysel hem de örgütsel açıdan olumlu sonuçlar doğuran bir takım davranışlarda bulunmaktadırlar. Örgütsel vatandaşlık davranışları olarak adlandırılan bu davranışların ortaya çıkmasında rol oynayan birçok etken bulunmaktadır. Bunlardan biri de bireylerin ihtiyaçlarıdır. Bu araştırmada güdü yönelimi olarak da adlandırılan çalışanların arkadaşlık, başarı ve statü ihtiyaçlarının örgütsel vatandaşlık davranışlarıyla olan ilişkisi incelenmiştir, örgütsel vatandaşlık davranışları, kurallara uyma, sosyal katılım, savunmacı katılım ve işlevsel katılım olarak ele alınmıştır. Bu ilişki ayrıca yaş, cinsiyet, örgütte çalışma süresi ve çalışılan sektör açısından da incelenmiştir. Çalışmanın ilk aşamasında örgütsel vatandaşlık davranışları ölçeği ve güdü yönelimi envanterlerinin Türkçe'ye uyarlama çalışması 200 denek ile geçerlik ve güvenirlik yönünden incelenmiştir. Birinci aşama sonunda yeniden düzenlenen ölçekler, 209 erkek ve 191 kadın olmak üzere toplam 400 kişiden oluşan örneklem üzerinde uygulanmıştır. Veriler Ankara, İzmir ve Manisa illerinde kamu ve özel sektörde çalışanlardan toplanmıştır. Uygulanan hiyerarşik regresyon analizinin sonuçlarına göre, başarı ve statü çabasının örgütsel vatandaşlık davranışlarını yordadığı, arkadaşlık çabasının ise örgütsel vatandaşlık davranışlarını yordamaya katkısının olmadığı tespit edilmiştir. Sosyal katılımın yaş, örgütte çalışma süresi, başarı, statü ve arkadaşlık çabası; savunmacı katılımın başarı çabası; işlevsel katılımın yaş, arkadaşlık, başarı ve statü çabası ve kurallara uyma davranışının cinsiyet, yaş, başarı ve statü çabaları tarafından yordandığı gözlenmiştir. Statü çabasının, anlamlı bulunan tüm değişkenlerle ters yönlü bir ilişki içerisinde olduğu görülmüştür. Ayrıca arkadaşlık çabasının cinsiyet tarafından yordandığı, statü çabasının ek olarak çalışılan sektör tarafından da yordandığı tespit edilmiştir. Bulgular, özel sektörde çalışanların statü çabasının kamuda çalışanlardan daha yüksek olduğunu ve kadınların statü çabasının erkeklerden daha düşük olduğunu göstermektedir. Demografik değişkenlere başarı çabası açısından bakıldığında ise anlamlı bir sonuca ulaşılamamıştır. Çalışma sonunda elde edilen tüm bulgular literatürde var olan bulgularla karşılaştırılmış, araştırma sürecinde karşılaşılan kısıtlamalara değinilmiş, öneri ve yorumlarda bulunulmuştur.
Lise öğrencilerinin değer tercihleri ve yaşam doyumları arasındaki ilişki

Bu araştırma, farklı liselere devam eden öğrencilerin değerleri ile yaşam doyumları arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla yapılmış betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın çalışma grubunu oluşturmak amacı ile 2013- 2014 eğitim ve öğretim yılında farklı liselere devam eden 9., 10., 11. ve 12. sınıf düzeyinde 1155 öğrenciye, yaşam doyumlarını belirlemek için Diener ve ark. (1985), tarafından geliştirilen, Köker ve Yetim (1991), tarafından Türkçe'ye uyarlanan Yaşam Doyumu Ölçeği, değer eğilimlerini belirlemek için Dilmaç (2007), tarafından geliştirilen İnsani Değerler Ölçeği ve diğer bağımsız değişkenler hakkında bilgi toplamak için de araştırmacı tarafından geliştirilen Kişisel Bilgi Formu uygulanmıştır. Veri analizinde Pearson-Moment Çarpım Korelasyonu, LSD Post Hoc testi, t-testi, Mann Whitney U testi, Kruskal Wallis H testi, Tek Yönlü Varyans Analizi, Çoklu Lineer Regresyon Analizi testleri uygulanmıştır. Araştırmada yaşam doyumu ve değerler arasındaki ilişki anlamlı bulunmuş, öğrencilerin cinsiyetlerinin, öğrenim gördükleri okul türünün, sınıf kademesinin, babalarının eğitim durumunun, babalarının hayatta olma durumunun, günlük internet kullanım ve TV izleme oranlarının, yetiştikleri sosyo-kültürel çevrenin büyüklüğünün değer tercihlerinde etkisi bulunmuş, diğer faktörlerin ise öğrencilerin değer tercihlerinde herhangi bir etkisi bulunamamıştır. Ayrıca öğrencilerin okudukları sınıf kademesinin, anne ve baba eğitim düzeylerinin, kardeş sayılarının, algılanan ekonomik durumun, günlük TV izleme oranlarının yaşam doyumları ile ilişkisi bulunmuştur.
Pornografiye yönelik tutumların, toplumsal cinsiyet rolleri ve demografik değişkenlerle ilişkisi

Bu araştırmanın temel amacı; Türkiye'de, toplumsal cinsiyet rolleri ve erkeklere ilişkin düşmanca tutumlar ile pornografiye yönelik tutumlar arasındaki ilişkileri incelemektir. Pornografi, özellikle bu konuyu ve cinsiyet ayrımcılığını konu edinmiş feminist teoriler göz önüne alınarak ele alınmıştır. Glick ve Fiske'nin (1996)ortaya atmış oldukları Çelişik Duygulu Cinsiyetçilik Kuramı çerçevesinde;pornografinin içerdiği iddia edilen cinsiyet ayrımcılığı ile Eşitlikçi ve Geleneksel toplumsal cinsiyet rol boyutlarının, pornografiye yönelik tutumları etkilemede ne derece belirleyici olduğu incelenmiştir. Araştırma, yaşları 15 ile 65 arasında değişen 691 (284 erkek, 407 kadın) gönüllü katılımcı ile internet ortamında sosyal paylaşım siteleri aracılığıyla yürütülmüştür. Katılımcılara; Demografik Bilgi Formu, Toplumsal Cinsiyet Rolleri Tutum Ölçeği, Erkeklere İlişkin Düşmanca Tutumlar Ölçeği ve Pornografiye Yönelik Tutumlar Ölçeği uygulanmıştır. Bulgulara göre, erkeklerin pornografiye yönelik tutumlarının kadınlara göre anlamlı düzeyde olumlu olduğu gözlenmiştir. Eşitlikçi cinsiyet rolleri ile pornografiye yönelik olumlu tutumlar arasında pozitif yönde bir ilişki bulunmuştur. Bu ilişkide cinsiyetin herhangi bir biçimlendirici etkisinin olmadığı görülmüştür. Eşitlikçi cinsiyet rolleri ile pornografiye yönelik olumlu tutumlar arasındaki ilişkide erkeklere ilişkin düşmanca tutumların biçimlendirici rolüne dair yapılan analiz sonuçlarında beklenildiğinin tersine bu etkinin kadınlarda değil erkeklerde bulunduğu gözlenmiştir. Erkeklere ilişkin düşmanca tutumlar ile pornografiye yönelik olumlu tutumlar arasında cinsiyetin biçimlendirici etkisi incelendiğinde; kadınların, erkeklere yönelik vdüşmanca tutumlarının arttıkça pornografiye yönelik gösterdikleri olumsuztutumlarının, erkeklere göre belirgin derecede arttığı gözlenmiştir. Araştırmanın bulguları, pornografinin içerdiği iddia edilen cinsiyetçi şiddettenziyade, bireylerin pornografiyi işlevsel olarak nasıl anlamlandırdıkları ve hayatlarında ne şekilde var ettiklerinin, pornografiye yönelik tutumlarını belirlemiş olması temelinde tartışılmıştır.