turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Bellek süreçlerinden tanıma sürecinin anımsama sürecinden üstün olup olmadığının 4-5-6 yaş gruplarındaki çocuklar üzerinde incelenmesi

İnsan zihninin etkinlikleri; diğer bir deyişle dış dünyadan duyu organlarına gelen uyaranların algılanması, izlenimler edinilmesi, elde edilen bilginin örgütlenip, depolanması ve gerektiğinde yeniden zihinde canlandırılıp kullanılması işlemi son yıllarda birçok araştırmaya konu olmuştur. Yetişkinlerde ve çocuklarda bellek süreçleri incelenirken, kişinin uyguladığı işlemlerden tanıma ve anımsama stratejileri ele alınmaktadır. Bu stratejiler daha çok görsel ve işitsel uyaranlar kullanılarak belirlenmeye çalışılmaktadır. Öğrenme ve eğitimle yakından ilişkili olan bu konuların çocuklarda incelenmesi ile öğretim ve eğitim metodlarının etkin ve yeterli olup olmadığının gözden geçirilmesi mümkün olabilmektedir. Bu araştırmada 4-6 yaş arası anaokuluna devam eden çocuklarda tanıma ve anımsama süreçleri incelenmiş tanımanın anımsamadan üstün olup olmadığı araştırılmıştır. Araştırma bulgularından, yaşlara göre anımsama düzeyi ve tanıma düzeyi ayn ayrı karşılaştırıldığında; -1987 ve 1988 doğumlular arasında anımsama ve tanıma puanlan karşılaştırıldığında bu yaş gruplarında anımsama ve tanıma puanlarında artış olduğu, -1987 ve 1988 doğumlular arasında anımsama puanlarında artış görülmesine rağmen tanıma puanlarında artış olmadığı, -1988 ve 1989 doğumlu gruplar arasında ise tanıma düzeyinde bir artış olmasına rağmen anımsama düzeyinde artış olmadığı gözlenmiştir. Tanımanın, anımsamadan üstün olup olmadığı incelendiğinde; - Aynı yaş grubundaki deneklerin tanıma puanlan ile anımsama puanları karşılaştırılmıştır. Her yaş grubu için tanıma puanlarının anımsama puanlanndan yüksek olduğu görülmüştür.
Exploration of the representations in adolescence and trauma: Fathers in the external world

Bu çalışmanın amacı, travma semptomları yaşayan ergenlerin baba ve dış dünya temsillerini araştırmaktır. Babaların çocukların ruh sağlığı ve dış dünyayla ilişkilerinde önemli bir yere sahip olmaları ve travma semptomları yaşayan ergenlerin baba temsillerini inceleyen çalışmaların bulunmaması nedeniyle böyle bir çalışmanın yürütülmesi amaçlandı. Ergenlerin travma semptomları, Revize Edilmiş Çocuklar için Olayların Etkisi Ölçeği- 8 (CRIES-8) kullanılarak ölçülmüştür. 'Çocukların Yaşam Değişimleri Ölçeği' adı verilen yeni geliştirilen projektif testin baba kartı, ergenlerin baba ve dış dünya temsillerini keşfetmek için kullanılmıştır. Hikayeler tematik analiz yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Dört ana tema ortaya çıkmıştır: Baba Karakterinin Tanımlanması, Dış Dünya Temsili, Dış Dünyada Babanın Rolü ve Destekleyici Baba Davranışı. Travma yaşayan ergenlerin baba ve dış dünya temsillerinin anlatılarda birbirlerinden farklı olduğu bulunmuştur. Çocukların büyük bir çoğunluğu güvensiz bir dış dünyadan bahsederken, baba temsillerinin ise arkadaş gibi, koruyucu ve çocukla birlikte mağdur olan şeklinde farklılık gösterdiği bulunmuştur. Ayrıca çocukların neredeyse tamamının babanın duygusal desteğinden bahsetmediği, yarısının ise babanın araçsal desteğinden bahsettiği bulunmuştur. Bulgular ergenlik, travma ve baba ile ilgili literatür ışığında tartışılmıştır. Çalışmanın sınırlılıkları ve klinik uygulama için çıkarımlar sağlanmıştır.
Üniversite öğrencilerinin bağlanma stilleri ile kullandıkları mizah tarzları arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu araştırma üniversite öğrencilerinin bağlanma stilleri ve kullandıkları mizah tarzları arasında anlamlı bir ilişki olup olmadığını ortaya koymak amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklem grubunu gönüllülük esasına göre belirlenen 196 üniversite öğrencisi oluşturmuştur. Öğrencilerin kullandıkları mizah tarzları hem cinsiyet, yaş, okunulan fakülte gibi sosyodemografik değişkenlere göre hem de bağlanma stillerine ve bağlanma stillerinin alt boyutlarına göre incelenmiştir. Ayrıca bağlanma stilleri ve sosyodemografik değişkenler ilişkisine de bakılmıştır. Çalışmada veri toplama aracı olarak Kişisel Bilgi Formu, İlişki Ölçekleri Anketi ve Mizah Tarzları Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, üniversite öğrencilerinin güvenli bağlama düzeyleri arttıkça katılımcı, kendini geliştirici, kendini yıkıcı mizah tarzlarını kullanma düzeylerinin arttığı görülmüştür Kayıtsız bağlanma stili ile olumsuz mizah tarzları arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki söz konusu iken, korkulu bağlanma stili ile olumlu mizah tarzları arasındaki ilişki negatif yönde anlamlıdır. Saplantılı bağlanma stiline sahip üniversite öğrencilerinin olumlu mizah tarzları ile negatif, olumsuz mizah tarzları ile pozitif yönde bir ilişkileri vardır. Üniversite öğrencilerinin cinsiyetlerine, yaşlarına, okudukları fakülteye, çocukluklarının geçtiği yere, ailelerinin gelir düzeyine ve kardeş sayılarına göre bağlanma stillerinin farklılık göstermediği saptanmıştır. Bunun aksine üniversite öğrencilerinin cinsiyet ve yaşlarına göre kullandıkları mizah tarzları farklılık gösterirken, çocukluklarının geçtiği yere, kardeş sayılarına, ailelerinin gelir durumuna ve okudukları fakülteye göre kullandıkları mizah tarzlarında anlamlı bir farklılık görülmemiştir. Elde edilen bulgular ilgili literatürün ışığında tartışılmıştır.
Religiousness and everyday violations

Bu tez, sıradan ihlalleri sosyokültürel bir faktör olan dindarlık açısından incelemeyi amaçlamıştır. Bu doğrultuda, öncelikle sıradan sorunlara ve bunların din/dindarlıkla olan ilişkisine dair toplumdaki ortak anlayışı incelemek için Sosyal Temsiller Teorisi çerçevesinde niteliksel bir pilot çalışma yapılmıştır. Toplam 27 kişiyle (14 erkek, 13 kadın) yapılan mülakatlarda katılımcılar toplumda sorun olarak gördükleri ne varsa belirtmeleri konusunda serbest bırakılmıştır. Konunun geniş olmasından ve daraltılması gerektiğinden tipik bir gündelik bağlam olan trafiğe dair problemler sorularak mülakatlara başlanmıştır. Sonrasında, diğer sorunlar hakkında bilgi alınmıştır. Sonuçlar, Türk toplumunda kişilerarası ihlallerin, kural ihlallerinin ve çevre ihlallerinin yaygın olduğunu göstermiştir. Katılımcılar, dinle trafikteki sorunlar arasında bir ilişkinin olmadığını ağırlıklı olarak belirtmiştir. Öte yandan, dinin diğer sorunlarla ideal anlamda ilişkili olduğu, yani dinin bu gibi davranışları azaltma potansiyelinin olduğu, çoğunlukla beyan edilmiştir. Pilot çalışma temel alınarak konuya dair bireysel farklılıkları incelemek için ana çalışması yapılmıştır. Buna göre dindarlık; dini yönelim, dini inanç ve dini pratikleri içerecek şekilde çok boyutlu bir kavram olarak değerlendirilmiştir. Sıradan ihlaller pilot çalışmadan alınmış, görgül olarak üç kategoriye ayrılmıştır. Olası aracı değişkenler olarak ahlaki duygular ve sosyal normlar çalışmaya dahil edilmiştir. Veri, anket yoluyla internet üzerinden toplanmıştır. Örneklem, çalışmanın amacı doğrultusunda incelenmiş ve sonuçta 247 kişi analizlere alınmıştır. Bulgular, dindarlığın sıradan ihlallerle doğrudan değil dolaylı olarak ilişkili olduğunu göstermiştir. Buna göre, dini pratikler pozitif şekilde suçluluğu, suçluluk da negatif şekilde hem trafik ihlallerini hem de kişilerarası ihlalleri yordamıştır. Bunun yanı sıra, içsel dini yönelim pozitif şekilde suçluluğu, suçluluk da negatif şekilde kişilerarası ihlalleri yordamıştır. Bulgular sosyal istenirlik açısından incelenmiştir. Son olarak, çalışmanın sınırlılıkları, katkıları, ve çıkarımları ile sonraki araştırmalar için önerilerden bahsedilmiştir.
Çocuk evleri sitelerinde bakım tedbiri altında bulunan erkek ergenlerin psikolojik bozukluklar bağlanma stilleri, duygu düzenleme ve akran ilişkilerinin incelenmesi

Araştırmanın amacı; ailelerinin çeşitli nedenlerle bakımlarını sağlayamadığı, devlet koruması altına Çocuk Evleri Siteleri'nde koruma ve bakım altında bulundurulan erkek ergenlerde psikolojik bozukluklar ile bağlanma stilleri, duygu düzenleme becerileri ve akran ilişkileri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Bu amaç doğrultusunda veri toplama araçları olarak araştırmacı tarafından geliştirilen 'Kişisel Bilgi Formu'nun yanı sıra 'Ergenler İçin Psikolojik Bozukluklar Envanteri-Psikolojik Bozukluklar Formu' 'İlişki Ölçekleri Anketi' 'Duygu Düzenleme Ölçeği' ve 'Akran İlişkileri Ölçeği' kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2019 yılında İstanbul ili Zeytinburnu ilçesinde yaşayan ergen erkekler oluşturmaktadır. Araştırma kurum bakımında kalan 80 ve ailesi yanında kalan 111 olmak üzere toplam 191 ergen erkekten oluşmaktadır. Verilerin analizi için t Testi, korelasyon analizi ve regresyon analizi yöntemleri kullanılmış ve analizler SPSS 20.0 paket programı ile yapılmıştır. Bulgular; Hem kurum bakımında kalan ergen erkeklerde hem de toplam ergen örnekleminde, psikolojik bozukluklar ile bağlanma stilleri, duygu düzenleme becerileri ve akran ilişkileri arasında istatistiksel olarak anlamlı ilişki olduğunu göstermiştir. Kurumda kalan ergen erkeklerle ailesi yanında kalan ergen erkekler arasında, EPBE-PBF Sosyal Fobi, Hastalık Kaygısı, Sosyal İstenirlik, DDÖ-Yeniden Değerlendirme ve İÖA-Kayıtsız Bağlanma puanları açısından kurum bakımında kalan ergenler lehine anlamlı fark olduğu tespit edilmiştir. Regresyon analizi sonucunda; Güvensiz bağlanma stillerinin, duygu düzenleme stratejilerinden baskılamanın ve bazı akran ilişkileri alt boyutlarının psikolojik bozukluklar üzerinde yordayıcı etkisi olduğu saptanmıştır. Sonuç olarak; Kurumda kalan ergenler başta olmak üzere toplum genelindeki tüm ergenler için güvensiz bağlanma stillerinin, duygu düzenlemedeki baskılamanın ve akran ilişkilerinin bazı boyutlarının psikolojik bozukluk puanlarının artması açısından bir risk faktörü olduğu tespit edilmiştir.
Duygusal yeme ve yeme bağımlılığı: Obezitenin klinik özellikler açısından sınıflandırılması mümkün mü?

Bu çalışmada, obezitenin klinik özellikler açısından sınıflandırılmasınınmümkün olup olmadığını incelemek amaçlanmıtır. Bu doğrultuda duygu odaklı baş etme ile duygusal yeme arasındaki ilişkiye, yeme bağımlılığı ile dürtüsellik arasındaki ilişkiye ve dürtüsellik ile duygusal yeme arasındaki ilişkiye bakılması hedeflenmiştir. Çalışmaya, 18-65 yaş arası 100 obez yetişkin gönüllü olarak katılmıştır. Araştırmada, duygusal yemeyi ölçmek amacıyla Duygusal Yeme Ölçeği, dürtüselliği ölçmek amacıyla Barratt Dürtüsellik Ölçeği, başa çıkma tutumlarını ölçmek amacıylaCope-Başa Çıkma Tutumları Ölçeği, yeme bağımlılığını ölçmek amacıyla Yale Yeme Bağımlılığı Ölçeği kullanılmıştır. Duygu odaklı başa çıkma tutumu ile duygusal yeme arasında pozitif yönlü ilişki, dürtüsellik ile yeme bağımlılığı arasında anlamlı farklılık bulunmuştur;dürtüsellik ile duygusal yeme arasında ilişki bulunmamıştır. Bu bulguların önemi önceki araştırmaların ışığında tartışılmış ve gelecek araştırmalar için önerilerde bulunulmuştur.
Sanatın öz benlik üzerindeki yeri, işlevi ve iyileştirici özelliğine psikanaliz bir yaklaşım

Bu araştırmada, sanatçıların hayat hikayeleri ve eserlerinden yola çıkarak yapılan analizler ile kişinin gerçeklikle baş edemediği durumlarda, sanatın bir savunma mekanizması işlevi gördüğünü, egonun ihtiyaç duyduğu dengeyi sağlamakta sanatsal faaliyetlerin önemli bir rol oynadığı savunulmaktadır. Günlük yaşantımızda bilinç dışındaki duyguların ön bilince çıkması sıklıkla görülür. Bu duygular bilinçte var olmaya çalışırken, bireyin değer yargılarına ve ahlak kurallarına göre şekil alır. Sanat yönü gelişmiş bireylerde ise duyguların dışa vurumu, bireyin sanatsal çözümlemesine göre şekil alabilir. Sanatçı, davranışlarına yansıtamadığı psikolojisini, resimlerine, romanlarına, yaratıcı yönüyle başka bir duruma aktarır. Bu şekilde idden gelen istekleri belli ölçüde doyurabilir. Bir süreliğine travmatik yaşantıları bilinçten uzaklaştırabilir. Bilinçaltını sanata aktararak hem üretimini arttırabilir hem de kendini gerçekleştirebilir. Sanat burada, organizmanın içsel ve dışsal uyaranlar karşısında benliğin ihtiyaç duyduğu dengeyi sağlayabilmesi için bir nevi savunma mekanizmalarının işlevine hizmet etmiştir. Ayrıca eserin oluşum sürecinde ve bitiminde alınan haz sanatçı da olduğu kadar izleyicide de arınma etkisi oluşturabilir. Ancak bu arınma kalıcı bir arınma değildir. Kesin çözüm, duyguların içten geldiği gibi karşılanmasıdır. Yine de arınma ihtiyacımızı bir nebze giderip öz benliğimizi korumaya ve devam ettirmeye ihtiyaç duyduğumuzda sanata yönelmek doğru bir tercih olacaktır. Bu çalışmada, nitel bir araştırma deseni olan durum deseninden yararlanılmıştır. Veriler, betimsel araştırma yöntemlerinden biri olan literatür tarama yöntemi ile toplanmıştır. Kaynaklar, sanatçıların yaşam öyküleri, mektupları, anıları, itirafları, otobiyografileri ve onlar hakkında yazılmış makalelerin analizinden oluşmaktadır. Araştırmanın örneklem modelini, resim, heykel, tiyatro ve sinema gibi sanat dallarının sanatçı ve izleyici üzerindeki davranış değişiklikleri meydana getirir. Evren modelini ise arınmak için sanattan faydalanan insanlar oluşturmaktadır.
Ergenlerde benlik imgesi ile psikolojik dayanıklılık arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu araştırmanın amacı 14-18 yaşlar arasındaki ergenlerin benlik imgeleri ile psikolojik dayanıklılıkları arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Bunun yanı sıra teorik anlamda benlik imgesi ve psikolojik dayanıklılık kavramlarıyla ilişkili olduğu düşünülen; cinsiyet, yaş, okul türü, ebeveynlerin eğitim durumu, sahip olunan kardeş sayısı gibi demografik özelliklerin de bu değişkenle ilişkileri araştırılmıştır. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır ve araştırmanın evrenini Giresun/Görele Anadolu Lisesi ile Ordu ilindeki özel bir lisenin 9. 10. 11. ve 12. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Örneklemi ise araştırmaya gönüllü olarak katılmak isteyen 147'si kız, 99'u erkek olmak üzere toplamda 246 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplamak amacıyla Demografik Bilgi Formu, Offer Benlik İmgesi Ölçeği ve Ergen Psikolojik Dayanıklılık Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin istatistiksel analizi için SPSS for Windows 22.0 programı kullanılmıştır. Çalışma verileri değerlendirilirken tanımlayıcı istatistiksel metotlar kullanılmış ve araştırmaya dair bulgular için Wilcoxon sıralama toplamı testi ve Mann-Whitney U testi gibi nonparametrik veri toplama yöntemleri ile analizler tamamlanmıştır. Sonuçlar % 95 aralığında, anlamlılık p<0, 05 düzeyinde değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda benlik imgesindeki uyumsuzluk ve psikolojik dayanıklılık arasında negatif yönde anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Araştırma sonuçları; benlik imgesindeki uyumsuzluk düzeyi arttıkça psikolojik dayanıklılık düzeyinin azaldığını göstermektedir. Ayrıca yaş, cinsiyet, ebeveynlerin eğitim durumu ile benlik imgesi uyumu arasında anlamlı farklılıklar bulunmuştur.
Yeni evlenen ve uzun süredir evli olan çiftlerin evlilikte problem çözme becerisi düzeylerinin öznel iyi oluş ve evlilik doyumu düzeyleri ile ilişkisinin incelenmesi

Bu araştırma evli çiftlerin evlilik süresine bağlı olarak evlilikte karşılaştıkları problemlere yönelik çözüm becerilerinin, mutluluk ve evlilik doyumuna olan etkisini incelemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Bunun yanı sıra, evlilikte problem çözme becerileri düzeyleri, öznel iyi oluş ve evlilik doyumu bazı demografik değişkenler açısından incelenmiştir. Araştırmaya İstanbul ilinde yaşayan, gönüllülük esasına göre rastlantısal olarak seçilen 100 evli birey katılmıştır. Araştırmada veri toplamak amacıyla 'Evlilik Doyumu Ölçeği', 'Öznel İyi Oluş Ölçeği', 'Evlilikte Problem Çözme Ölçeği' uygulanmış ve ''Kişisel Bilgi Formu'' kullanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS 20.0 paket programı kullanılmıştır. Yapılan değerlendirme ve analizler sonucuna göre; yeni evli çiftlerin evlilik doyumu uzun süreli evli olan çiftlere göre daha yüksektir. Böylelikle ana hipotezlerden biri desteklenmiştir. Ayrıca evlilik doyumu ile gelir düzeyi arasında da anlamlı bir ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Buna ek olarak, evlilikte problem çözme ile yaş ve öğrenim durumu arasında anlamlı bir ilişki belirlenmiştir. Öznel iyi oluş ile çeşitli değişkenlerin bağlantılarına bakıldığında ise çocuk sayısı ve yaş değişkenlerinin, öznel iyi oluş ile anlamlı bir ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Suça karışan ergenlerin karışmayan ergenler ile benlik algısı çerçevesinde karşılaştırılması

Bu çalışma suça karışan erkek ergenlerin olumlu ve olumsuz benlik algıları düzeyini saptamak amacıyla gerçekleştirilmiştir. Suça karışan erkek ergenlerin olumlu ve olumsuz benlik algıları düzeyini tespit etmek için suça karışmayan erkek ergenlerle, suça karışmayan kız ergenler kontrol grubu olarak seçilmişlerdir. Ayrıca olumlu ve olumsuz benlik algılarında yaşın, eğitim düzeyinin, ana-baba eğitim düzeyinin ve ailenin ekonomik gelirinin etkisi olup olmadığı da incelenmiştir. Araştırmanın çalışma evrenini, Diyarbakır da suça karışan erkek ergenler ile Diyarbakır'da çeşitli liselerde okuyan suça karışmadığı kabul edilen erkek ve kız ergenler oluşturmaktadır. Örneklem grubunu 50 suça karışan erkek ergen, 50 suça karışmayan erkek ergen ve 50 suça karışmayan kız ergen oluşturmaktadır. Veri toplama amacıyla; araştırmacı tarafından hazırlanan 'Kişisel Bilgi Formu' ile 'Offer Benlik İmgesi Ölçeği ' kullanılmıştır. Veriler SPPS programıyla çözümlenmiştir. Çözümlemede ANOVA ile birlikte Tukey HSD kullanılmıştır. Sonuç olarak suça karışan erkek ergenlerle karışmayan erkek ve kız ergenler arasında; aile ilişkileri, baş etme gücü, bireysel değerler, cinsel tutumlar, duygusal düzey, dürtü kontrolü, mesleki ve eğitim hedefleri alt ölçeklerinde anlamlı farklılıklar saptanırken, beden imgesi, çevre uyumu, ruh sağlığı, sosyal ilişkiler alt ölçeklerinde herhangi bir anlamlı farklılık saptanmamıştır.
Lise öğrencilerinde özsaygı düzeyi ile atılgan kişilik özelliği arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu çalışma, lise öğrencilerinde özsaygı düzeyi ile atılganlık düzeyi arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla yapılmıştır. Çalışmada, öğrencilere ait kişisel, sosyo-ekonomik ve akademik değişkenlerin özsaygı düzeyi ile atılganlık düzeyi arasındaki ilişkiyi nasıl etkilediğini belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırma Trabzon Fatih Lisesinde 500 öğrenci üzerinde yapılmıştır. Bilgi toplamak amacıyla Güngör (1989) tarafından geliştirilen özsaygı Ölçeği, Rathus Atılganlık Envanteri ve Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Bilgilerin analizinde t-testi kullanılmıştır. Araştırma sonucu, özsaygı düzeyi ile atılganlık düzeyi arasında arasında anlamlı, pozitif yönde ve güçlü olmayan bir ilişki olduğunu göstermiştir. Öğrencilerin yaş, cinsiyet, akademik basan, kardeş sayısı, kardeşler arası doğum sırası, annenin eğitim düzeyi ve ailenin ekonomik durumuna göre özsaygı düzeyi ile atılganlık düzeyi arasındaki ilişkinin farklılık göstermediği bulunmuştur. Buna karşılık, babanın eğitim düzeyi ve mesleği, öğrencinin okuldaki branşı ve meslek tercihine göre özsaygı düzeyi ile atılganlık düzeyi arasındaki ilişkide farklılık olduğu görülmüştür. Annesi çalışan öğrencilerin özsaygı düzeyi ile atılganlık düzeyleri arasındaki ilişki annesi çalışmayan öğrencilerden daha yüksek bulunmuştur. öğrencilerden cinsiyetleri kız olanların, başarılı olanların, annelerinin eğitim düzeyi yüksek olan ve anneleri çalışanların, babalan gözde mesleklerde çalışan öğrencilerin özsaygı ve atılganlık düzeyleri diğer öğrencilerin düzeylerinden daha yüksek olduğu görülmüştür. öğrencilerin ailelerinin ekonomik düzeyleri, babalannın eğitim düzeyleri, doğum sıralan, kardeş sayılan ve yaşlanna göre özsaygı düzeyleri ve atılganlık düzeyleri arasında anlamlı farklılıklar bulunmamıştır. VI
Okulöncesi 4-6 yaş arası çocuklarda anne-baba tutumlarının; Akran ilişkilerine, sosyal uyum yeterliliklerine etkisinin araştırılması

Şimdiye kadar olan uluslararası yazında anne-baba tutumlarının çocukların akran ilişkileri ve sosyal uyum yeterliliklerine etkisi olduğu bildirilmektedir. Sosyokültürel farklılıklar anne baba tutumları üzerinde etkili olduğundan, bunun çocukların akran ilişkileri ve sosyal uyum yeterliliklerine etkisi önemlidir. Ülkemizde bu konuyu inceleyen araştırma sayısı kısıtlıdır. Bu çalışmada anne baba tutumlarının dört-altı yaş arası çocukların akran ilişkileri ve sosyal uyum yeterliliklerine olan etkisinin araştırılması hedeflenmiştir. Çalışmaya Tekirdağ İl'i Çorlu İlçesi'nde Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı Özel Anaokulu ile Fevzi Çakmak İlköğretim Okulunun anasınıflarına devam eden dört-altı yaş grubundaki toplam 93 çocuk dahil edilmiştir. Araştırmada Sosyodemografik Veri Formu, Anne-Babalık Stilleri ve Boyutları Ölçeği ve Okul Sosyal Davranış Ölçeği kullanılmıştır. Çalışmada özet olarak izin verici anne babalık stili ile kişiler arası ilişkiler ölçeklerinin negatif yönlü çok zayıf bir ilişkiye sahip olduğu tespit edilmiş, izin verici anne baba tutumuna sahip ebeveynlerin çocukların akran ilişkileri ve sosyal uyum yeterliliklerine olumlu yönde gelişim ile ilişkili olabileceği sonucuna varılmıştır. Buna karşın demokratik ve otoriter tutum ile akran ilişkileri ve sosyal uyum yeterlilikleri arasında negatif bir korelasyon bulunmuş, bu tutumların çocukta akran ilişkilerini ve sosyal uyumu olumsuz yönde etkileyebileceği sonucuna varılmıştır. Bu konuda kültürler arası farklılıkları inceleyecek büyük örneklem üzerinde yapılan çalışmalara ihtiyaç duyulmaktadır.
Selçuk üniversitesi beden eğitimi ve spor yüksekokulunda öğrenim gören öğrencilerin empatik eğilimlerinin sporda tercih ettikleri lider davranışları ile karşılaştırılması

Selçuk Üniversitesi Beden Egitimi ve Spor Yüksekokulunda ögrenim gören ögrencilerin empatik egilimleri ile sporda tercih edilen liderlik davranısları arasındaki ilişkiler incelenmistir. Arastırma evrenini Beden Egitimi Ögretmenligi bölümünden 121, antrenörlükbölümünden 120, yöneticilik bölümünden 120 olmak üzere toplamda 361 ögrenciolusturmaktadır. Ögrencilerin 138'i kız, 223'ü erkektir. Veri toplamada Dökmen (1988) tarafından hazırlanan Empatik Egilim Ölçegi ve Chelladurai ve Saleh (1980) tarafından hazırlanan Tiryaki (2000) tarafından güvenirlilik çalısması yapılıp uyarlanan, Sporçin Liderlik Ölçeginin tercih edilen lider davranısı formu kullanılmıstır. Verilerin analizinde değişkenlere bağlı olarak bagımsız grup t testi, tek yönlü varyans analizi, Pearson Momentler Çarpım korelasyon tekniginden yer alanılmıstır. Varyans analizi sonucunda anlamlı fark çıkan bulgularda farklılasmanın kaynagını belirlemek amacıyla Tukey testi yapılmıstır. Analizler sonucunda cinsiyet değişkeni açısından empatik egilim puanları arasında bir fark bulunmazken tercih edilen lider davranısı alt boyutlarından sosyal destek, demokratik davranıs, otoriter davranıs alt boyutlarında anlamlı düzeyde farklılasma vardır. Yas değişkenine göre empatik egilim puanı ve tercih edilen lider davranısı alt boyutları arasında anlamlı bir fark görülmemistir. Bölüm değişkeni açısından empatik egilim puanları arasında anlamlı bir fark görülmezken, tercih edilen liderlik davranısı alt boyutlarındandemokratik davranıs ve pozitif geribildirim alt boyutlarında anlamlı bir fark gözlenmistir(p<0,05). Brans değişkeninden göre empatik egilim puanları arasında istatiski açıdan anlamlı bir farklılasma ortaya çıkmıstır (p<0,05). Ayrıca tercih edilen lider davranısı alt boyutlarındandemokratik davranıs alt boyutunda anlamlı bir farklılasma görülmektedir (p<0,05). Kaptanlıkyapma durumuna göre empatik egilim puanlarında istatistiksel olarak anlamlı birfarklılasmanın olduğu görülmektedir (p<0,05). Liderlik davranısı alt boyutlarında ise anlamlı bir fark görülmemistir. Selçuk Üniversitesi Beden Egitimi ve Spor Yüksekokulunda ögrenim gören ögrencilerin empatik egilimlerinin tercih edilen lider davranısı arasındaki iliskiyi belirlemek amacıyla yapılan çalısma sonucunda; tercih edilen lider davranısı alt boyutlarından olan sosyal destek, pozitif geribildirim ve egitim-ögretim alt boyutları ile empatik egilim arasında olumlu yönde bir iliski olduğu görülmüstür.