turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Türkiye'de psikoloji ve din psikolojisi

Modern çağda gelişmeye başlayan psikolojinin kökleri, yeniçağdaki gelişmelere dayanmaktadır. Kopernik, Galile ve Newton gibi bilim adamlarının keşifleri, Yeniçağdaki bilim anlayışını oluşturmuştur. Böylece pozitif bilimler gelişmiştir. Pozitif bilimlerin metotlarının adapte edilmesiyle, 1879 yılında W. Wundt, Leipzig'de ilk psikoloji laboratuarını kurmuştur. Bu tarih, Modern Psikoloji'nin kuruluşu kabul edilmiştir. Fakat Psikoloji kökleri itibariyle psikoloji, en eski disiplinlerden biridir. Onun kökleri ilkçağ Yunan filozoflarına kadar uzanmaktadır. Ruhbilim olarak adlandırılan psikoloji, bu dönemlerde spekülasyon metodunu benimsemiştir. İçgözleme dayalı bir anlayışa hakimdir. Wundt'tan sonra psikolojinin gelişimi daha çok kurulan ekoller yoluyla devam etmiştir. Bu ekoller Yapısalcılık, İşlevselcilik, Davranışçılık, Psikanaliz, Gestalt Psikolojisi, Hümanist Psikoloji ve Bilişsel Psikoloji olmuştur. Türkiye açısından ise Psikoloji, Avrupa ve Amerika'daki gibi gelişmemiştir. Türkiye'de daha çok psikoloji bir bilim olarak 1900'lü yıllarda yaygınlaşmaya başlamıştır. Mustafa Şekip Tunç, Hilmi Ziya Ülken, Nurettin Topçu, Cemil Sena Ongun, Mümtaz Turhan, Muzaffer Şerif Başoğlu ve Mustafa Rahmi Balaban gibi bilim adamları Türkiye'de bilimsel psikolojinin kurucuları olurken, ayrıca İstanbul Üniversitesi Psikoloji Laboratuarı'nın katkıları büyük olmuştur. Fakat Psikoloji'nin ülkemize girişi, İstanbul Dar'ül-Fünun'da Aziz Efendi'nin Emcazi Ekalim dersiyle olmuştur. Batılı anlamdaki ilk Psikoloji eseri ise, Hoca Tahsin Efendi tarafından Psikoloji Yahut İlm-i Ruh adıyla yazılmıştır. Psikoloji'nin bir alt dalı Din Psikolojisi ise 19. yüzyılın sonlarında ortaya çıkmıştır. E. D. Starbuck ilk defa Din Psikolojisi adıyla kitap yayınlarken; W. James, Din Psikolojisi'nin kurucusu olmuştur. Türkiye açısından ise Din Psikolojisi, içerisinde barındırdığı İslami gelenekten dolayı, Haris el-Muhasibi, Kindi, Farabi, İbn Sina ve Gazzali gibi mutasavvıfların katkılarıyla büyük bir birikime sahip olmuştur. Aslında Türkiye'de İlmu'n-Nefs ve İlm-ü Ahvali'r-Ruh gibi isimler altında daha önceleri eserler ortaya konulmuştur. 1900 ? 1950 yılları arasında Amerika ve Avrupa'da Din Psikolojisi'nin oldukça geniş bir alana sahip olduğu, Türkiye'de ise bu alanda geri kalındığı çok açık bir şekilde görülmektedir. Bu dönemde Türkiye'ye din psikolojisi açısından bakıldığında Mustafa Şekip Tunç, Nurettin Topçu, Mehmet İzzet ve Hilmi Ziya Ülken'in yazıları istisna edilirse, din psikolojisinin mahiyet ve istikametlerini belirten neşriyat yok denecek kadar az olmuştur.
MMPI'dan geliştirilen Wiggins alt ölçeklerinin geçerlik ve güvenirlik çalışması

Minnesota Çok Yönlü Kişilik Envanteri, tanı, değerlendirme ve araştırma amacıyla en çok kullanılan kendini-anlatma araçlardan biridir. MMPl'ın temel klinik ölçeklerine ait maddeler görgül geçerlik yöntemiyle belirlenmiştir. Test ölçekleri, içerikleri farklı çeşitli maddeleri kapsamakta ve amprik seçim işlemleri nedeniyle bazı maddeler birden fazla ölçekte yer almaktadır. MMPl'ın ALT kategorileri üzerinde en kapsamlı çalışmayı Wiggins (1966) yapmış ve yeterli psikometrik özelliklere sahip 13 ölçek oluşturmuştur. Wiggins ALT ölçeklerinin isimleri sırasıyla aşağıda verilmiştir Sosyal Uyumsuzluk, Depresyon, Kadınsı İlgiler, Moral Bozukluk, Dinsel Tutuculuk, Psikotizm, Organik Semptomlar, Aile Sorunlan, Dışa Vuran Düşmanlık, Fobiler, Hipomani ve Sağlıksızlık 'tır. Yapılan bu araştırmada, Wiggins tarafından geliştirilen ALT Ölçeklerinin Türk toplumuna uyarlamasını sağlamak amacıyla geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılmıştır. Bunu gerçekleştirmek amacıyla 1000 normal (578 kadın, 422 erkek), 1000 hasta (400 kadın, 600 erkek) olmak üzere toplam 2000 denek ile çalışılmıştır. Her iki grubun yaş ranjı 16-60 arasında değişmektedir. Örneklem grubunda MMPl'ın kitap formu bireysel olarak uygulanmış ve cevap kağıtlanndan Wiggins ALT Ölçekleri değerlendirilmiştir. Bunun yanı sıra testin tekran güvenirliğini saptamak amacıyla 60 kişilik gruplara her ALT ölçeği bir ay arayla iki kez verilerek değerlendirme yapılmıştır, ölçeklerin testin tekran güvenirliği. 50 ile. 87 arasında değişmektedir. Sonuç olarak bulgular, Wiggins ALT Ölçeklerinin Türk toplumunda kullanılabilir nitelikte olduğunu göstermiştir. Ölçeklerin, bireylerin kişilik özelliklerini ölçme ve değerlendirmede güvenilir ve geçerli olduğu sonucuna varılmıştır.
Üniversteden yeni mezun olan gençlerin iş arama davranışlarının planlı davranış teorisi bağlamında araştırılması

Bu çalışmanın amacı üniversiteden yeni mezun olan gençlerin iş arama davranışlarının ve iş arama davranışlarının çeşitli sonuçlarının planlı davranış teorisi bağlamında araştırılmasıdır. Bu amaçla üniversite son sınıf öğrencilerine final sınavları döneminde ve mezun olduktan dört ay sonra uygulama yapılarak iş aramaya yönelik duygusal ve bilişsel tutum, öznel norm ve iş arama öz-etkinliğinin iş arama niyeti üzerindeki etkileri ile iş arama niyeti ve iş arama öz-etkinliğinin iş arama davranışı üzerindeki etkileri incelenmiştir. Aynı zamanda beş faktörlü kişilik modelinin boyutlarından biri olan sorumluluğun, iş arama niyetinin iş arama davranışına dönüşmesinde etkisinin olup olmadığı araştırılmıştır. Ayrıca, katılımcıların iş arama davranışlarının girilen mülakat sayısını, alınan iş teklifisayısını, istihdam durumunu, bulunan iş ve örgütün kişiye uygunluğunu ve iş ileörgütten duyulan genel memnuniyeti etkileyip etkilemediği araştırılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlar bilişsel tutum, öznel norm ve iş arama özetkinliğininiş arama niyetini öngördüğünü, iş arama davranışını ise iş arama niyetinin öngördüğünü ortaya koymaktadır. İş arama niyetinin iş arama davranışınaevrilmesinde sorumluluğun etkisi görülmemekle beraber, iş arama davranışı iş aramasonuçlarından sadece girilen mülakat sayısını öngörmüştür. Bu sonuçlar, ülkemizdeüniversiteden yeni mezun olan gençlerin iş arama davranışlarının anlaşılmasındaplanlı davranış teorisinin uygun bir teori olduğunu göstererek, iş arayan bireylere ve onlara danışmanlık yapan profesyonellere önemli bilgiler sunmaktadır.
112 acil sağlık çalışanları arasında eşduyum yorgunluğu, eşduyum tatmini ve tükenmişlik - Kayseri ili örneği

Bu çalışmanın amacı 112 acil sağlık çalışanlarında eşduyum yorgunluğu, eşduyum tatmini ve tükenmişliği incelemektir. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma Kayseri İli Sağlık Müdürlüğüne bağlı olarak hizmet veren 41 acil sağlık hizmetleri istasyonunda çalışan 345 personelle gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak 'Çalışanlar İçin Yaşam Kalitesi Ölçeği' kullanılmıştır. Değişkenler arasındaki ilişkileri belirlemede Pearson korelasyon analizi gerçekleştirilmiştir. Bireysel değişkenlere göre eşduyum yorgunluğu, eşduyum tatmini ve tükenmişlik düzeylerinin farklılığını değerlendirmede ikili karşılaştırmalarda t test, ikiden fazla grubu karşılaştırmada ANOVA testinden yararlanılmıştır. Parametrik koşulların sağlanamadığı durumlarda grupları karşılaştırmada Kruskal Wallis H testi kullanılmıştır. Araştırma sonuçları 112 acil sağlık çalışanlarının büyük çoğunluğunun eşduyum yorgunluğu ve tükenmişlik için yüksek ve orta riskte olduklarını göstermiştir. Aynı zamanda çalışanların yalnızca dörtte birinin (%24.9) eşduyum yorgunluğu geliştirme riski düşük bulunmuştur. Eşduyum yorgunluğu ve tükenmişliğin arasında pozitif ilişki, eşduyum tatmini ve tükenmişlik arasında ise negatif bir ilişki belirlenmiştir. Çocuk sahibi olmanın, eğitim durumunun, unvanın çalışanların eşduyum yorgunluğu, eşduyum tatmini ve tükenmişliğini anlamlı olarak farklılaştırmadığı görülmüştür. Araştırmadan elde edilen bulguların ışığında kurumların çalışanlarına psikolojik destek ve düzenli eğitim vermesi önerilmiştir.
Suriyeli göçmenlere yönelik kültürleşme stratejilerini etkileyen sosyal psikolojik faktörlerin incelenmesi: Hatay örneği

Kültürleşme, iki ya da daha fazla kültürel grubun ve bu grupların üyelerinin temasının sonucunda gerçekleşen karşılıklı kültürel ve psikolojik değişimleri ifade eden süreçtir (Berry, 2005). Kültürleşme, grup düzeyinde sosyal yapı ve kurumlardaki değişimi ve kültürel pratikleri; birey düzeyinde ise kişinin davranış repertuarındaki değişimleri kapsamaktadır. Kültürleşme, yıllar, nesiller ya da yüzyıllar sürebilen uzun vadeli bir süreçtir. Farklı sosyal gruplar arasındaki temasların ve bu grupların özelliklerinde meydana gelen değişimlerin savaş, göç, turizm gibi birçok nedeni vardır. Bu çalışmanın amacı Suriyeli mültecilere yönelik, yerli halkın benimsediği kültürleşme stratejilerine etki eden olası sosyal psikolojik faktörlerin incelenmesidir. Bu bağlamda, ilk olarak Bourhis ve arkadaşlarının (2016) Ev Sahibi Topluluk Kültürleşme Ölçeği'ni Türkçe'ye uyarlama çalışması yapılmıştır. İkinci olarak tehdit algısı, özdeşleşme, gruplara arası benzerlik algısı, Suriye sorununa yönelik atıfların kültürleşme stratejileriyle ilişkisini incelemek üzere bir Hatay'da bir çalışması yürütülmüştür. Anket çalışması, Hatay'ın çeşitli ilçelerinde yaşayan 283 katılımcı ile gerçekleştirilmiştir. Bulgular mültecilere yönelik kültürleşme stratejilerinin, çoklu kimlikler, tehdit algısı, atıflar ve gruplar arası benzerlik algısıyla ilişkili olduğunu göstermektedir.
Almanya'dan gelen lise öğrencilerinin benlik kavramı düzeyleri

Bu araştırmada, Almanya'dan gelen öğrenciler İle yurt dışı yaşantısı olmayan öğrencilerin benlik kavramı düzeyleri karşılaştırılmış; daha sonra da Almanya'dan gelen öğrenciler ve yurt dışı yaşantısı olmayan öğrencilerin benlik kavramı düzeyleri cinsiyetleri açısından ele alınarak incelenmiştir. Araştırmanın örneklemi 1989- 1990 öğretim yılında, Ankara il merkezinde Çankaya Anadolu Lisesi' ne devam eden 60 Almanya'dan gelen öğrenci ile karşılaştırma grubu olarak seçilen 60 yurt dışı yaşantısı olmayan genel resmi lise öğrencisi olmak üzere toplam 120 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada, öğrencilerin benlik kavramı düzeylerini değerlendirmek amacıyla, Almanya'da Giessen Üniversitesinde Beckmann (1969) tarafından geliştirilmiş olan Giessen Testi-Ben Formu kullanılmıştır. Almanya'dan gelen öğrenciler ile yurt dışı yaşantısı olmayan öğrencilerin, puan ortalamaları arasındaki farklar t-Testi ile kontrol edilmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlar şöyle özetlenebilir; 1. Almanya'dan gelen öğrenciler ile yurt dışı yaşantısı olmayan öğrencilerin kendilerini algılamalarında -113- 114 'Hipomanik-Depresif ' alttestinde:, Almanya'dan gelen öğrenciler yurt dışı yaşantısı olmayan öğrencilere göre daha fazla depresif kişilik özelliklerine sahip bulunmuştur. Aralarındaki fark anlamlıdır. 2. Almanyadan gelen kız ve erkek öğrencilerin kendilerini algılamalarında 'Sosyal Güç' alttestinde, erkek öğrencilerin kız öğrencilere göre daha olumlu sosyal güce ilişkin kişili} özelliklerine sahip bulunmuşlardır. Her iki grubun puanları arasındaki fark anlamlıdır. 3. Almanya'dan gelen erkek öğrenciler ile yurt dışı yaşantısı olmayan erkek < öğrencilerin kendilerini algılamalarında, 'Hipomank Depresif ' alttestinde, Almanya'dan gelen erkek öğrenciler yurt dışı yaşantısı olmayan erkek öğrencilere göre daha fazla depresif kişilik özelliklerine sahip olunur aşlardır. Her iki grubun puanları arasındaki fark anlamlıdır. 4. Almanya'dan gelen kız öğrenciler ile yurt dışı yaşantısı olmayan ki öğrencilerin kendilerini algılamalarında, 'Dominant -Bağırlı' alttestinde, Yurt dışı yaşantısı olmayan kız öğrencilerin, yurt dışı yaşantısı olmayan kız öğrencilere göre daha fazla dominant kişilik özelliklerine sahip bulunmuştur. Her iki öğrenci grubunun puanları arasındaki fark anlamlıdır. 5. Yurt dışı yaşantısı olmayan kız ve erkek öğrencilerin kendilerini algılarında, 'Hipomanik - Depresif 115 alttestinde, kız öğrenciler erkek öğrencilere göre daha fazla depresif kişilik özelliklerine sahip bulunmuştur. Her iki öğrenci grubunun puanları arasındaki fark anlamlıdır. Bu araştırmanın sonuçları; dış 30c ve geri dönüş yaşantısının öğrencilerin kendilerini algılamalarını etkilediğini ortaya kaymaktadır.
An Analysis of high school students perceptions of probable futures by the year 2020

oz LİSE ÖĞRENCİLERİNİN 2020 YILINA KADAR OLASI GELECEĞE İLİŞKİN ALGILARININ ARAŞTIRILMASI A. ELÇİN SUMMAK EĞİTİM BİLİMLERİ DOKTORA DERECESİ Tez Danışmam: Prof. Dr. Tokay GEDİKOĞLU Yardımcı Danışman: Doç. Dr. Müfit GÖMLEKSİZ Eylül, 1998. 162 Sayfa Yakın ve uzak çevremizdeki olayların günlük yaşantımızı etkileme gücü her gün biraz daha artmaktadır. Eğitimin ana işlevlerinden biri de gençleri geleceğin dünyasına hazırlamak olmasına rağmen, özellikle Türkiye'de ortaöğretim programlarında bu türden ileriye dönük ciddi bir bilinçlenmenin verilemediği, sistemin ürünlerinde gözlenmektedir. Araştırmanın problemi bu arka plandan hareketle incelenen kaynaklardan elde edilmiş ve betimsel bir çalıma olarak tasarlanmıştır. Araştımanın ana hedefi lise öğrencilerinin, ' dünyanın geleceği, ' ' Türkiye'nin geleceği, ' 'kişisel gelecek, ' ' mutluluk ve huzurlu gelecek beklentisi ' ve ' gelecekte savaş beklentisi'den oluşan beş alt ölçek bazında geleceğe ilişkin algılan ile betimsel değişkenler arasında anlamlı faik bulunup bulunmadığının ortaya çıkarılmasıdır. Bu amaçla Gaziantep'te 6 değişik okul türünü kapsayan 12 okuldaki 839 ( 337 kız, 462 erkek ) öğrenciye, 1997- 98 ders yılında, özel olarak geliştirilen 35 maddelik ' gelecek algısı ' anketi uygulanmıştır. Veri toplama aracı olarak kullanılan anketin geçerlik ve güvenirliği 1010 denek üzerinde uygulanan deneme sonucunda faktör ve madde analizleri yapılmak ( SPSS 6.0. 1 sürümü ile ) suretiyle sağlanmıştır. Böylece araştırma süresince toplam 1849 denek üzeride çalışılmıştır. Bulgulara dayalı olarak elde edilen sonuçlar, araştırmaya katılan lise 1., 2. ve 3. (9, 10 ve 11) sınıf öğrencilerin, tüm alt ölçeklerde, gelecek algıları ile devam ettikleri okul türleri arasında anlamlı bir fark olduğunu göstermiştir. Türkiye'nin geleceğine ilişkin algılarla okul türleri, cinsiyet, baba mesleği ve hane halkıyla birlikte yaşayan akrabaların varlığı arasında anlamlı farklılıklar gözlenmiştir. Deneklerin kişisel geleceklerine ilişkin gelecek algıları ile sosyo-demografik özelliklerinin büyük çoğunluğu arasında anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Lise öğrencilerinin, ' kişisel gelecek ' alt ölçeği algılan sadece cinsiyet ve baba mesleği açısından farklılık göstermemiştir. Bu noktadan hareketle lise öğrencilerinin kişisel ve sosyo-demografik özelliklerinin kendi geleceklerine ilişkin algıları üzerinde vı, diğer alt ölçeklere göre, daha fazla etkili olduğu söylenebilir. Mutlu ve huzurlu gelecek beklentisine ilişkin algılar, okul türü, annenin eğitim düzeyi ve soyo-ekonomik statü bağlamında anlamlı farklılıklar gözlenmiştir. Gelecekte olası savaşlar alt ölçeğine ilişkin algılar, okul türü, cinsiyet, sınıf düzeyi ve annenin eğitim düzeyi ile bağlantılı olarak farklılaşmıştır. Veriletin çözümlenmesi göstermiştir ki mevcut lise programlarında geçmişş ve şimdiki zaman öğelerinin yanı sıra gelecek öğesi de, öğrencilere perspektif kazandırmak amacıyla ağırlıklı olarak işlenmelidir. BİLİM SAYISAL KODU : ES 699
Çoğul çocuğu bulunan ve bulunmayan annelerin stres düzeyleri ve çocuklarındaki davranış sorunlarının karşılaştırılmalı olarak incelenmesi.

Bu araştırmanın amacı, çoğul doğum yapmış kadınlar ve tek doğum yapmış kadınların stresleri düzeyleri ve çocuklarındaki davranış sorunlarının karşılaştırmalı olarak incelenmesidir. Bu araştırmada 'Anne-Baba Stres Ölçeği' ve ' 6-18 Yaş Çocuklarda Davranış Değerlendirme Ölçeği' kullanılmıştır. Çalışmada elde edilen bulgular değerlendirilirken, istatistiksel analizler için SPSS 24 for Windows kullanılmıştır. Çalışma verileri değerlendirilirken tanımlayıcı istatistiksel metotların kullanılmıştır. Niceliksel verilerin karşılaştırılmasında Parametrik olmayan iki grup arasındaki farkın analizi için Mann Withney U testi kullanılmıştır. Parametrik olmayan ikiden fazla grup arasındaki farkın analizi için Kruskal-Wallis testi kullanılmıştır. Araştırmada sonucunda çoğul doğum yapmış kadınların stres düzeylerinin tekil doğum yapmış kadınlara göre yüksek olduğu saptanmıştır. Çoğul doğum yapmış kadınların çocuklarında görülen davranış sorunlarının tekil doğum yapmış kadınların çocuklarına göre yüksek olduğu ortaya konmuştur.
Sosyal kimlik ve iyi oluş ilişkisi: Kahramanmaraş-Elbistan Alevileri örneği

Bu çalışmanın amacı, grupla özdeşleşme düzeyinin, gruba yönelik algılanan baskı ve ayrımcılık durumlarında, grup içi bireysel destek ve grup içi dayanışma algılarına bağlı olarak, grup üyelerinin kendini kabul ve çevresel hakimiyet boyutlarında iyi oluşlarını ne şekilde etkilediğini araştırmaktır. Çalışma, Kahramanmaraş-Elbistan'da yaşayan 402 yetişkin Alevi ile yürütülmüştür. Katılımcılara, Alevilikle Özdeşleşme Ölçeği, Algılanan Grup içi Bireysel Destek Ölçeği, Ayrımcılık Algısı Ölçeği, Alevilere Yönelik Sosyal Baskı Algısı Ölçeği, Algılanan Grup İçi Dayanışma Ölçeği, Duygudurumu Ölçeği, Kendini Kabul ve Çevresel Hakimiyet Boyutlarında İyi Oluş ölçekleri uygulanmıştır. Analiz aşamasında, SPSS 13 kullanılarak çoklu düzenleyicili regresyon analizi ve anlamlı çıkan değişkenler için basit eğri testi yapılmıştır. İlk olarak, Alevi kimliğiyle özdeşleşme ve iyi oluş arasındaki ilişki bireysel düzeyde incelenmiştir. Buna göre, bulgular, özdeşleşme ve bireysel destek değişkenlerinin kendini kabul ve çevresel hakimiyet boyutlarını anlamlı şekilde yordadığına işaret etmekte; özdeşleşme, ayrımcılığın ve bireysel desteğin yüksek olduğu koşul ile ayrımcılığın düşük, bireysel desteğin yüksek olduğu koşulda, kendini kabul ve çevresel hakimiyet boyutunda iyi oluşu anlamlı şekilde yordamaktadır. İkinci olarak, Alevi kimliğiyle özdeşleşme ve iyi oluş arasındaki ilişki grup düzeyinde araştırılmıştır. Buna göre, bulgular, özdeşleşme ve grup dayanışması değişkenlerinin kendini kabul ve çevresel hakimiyet boyutlarını anlamlı şekilde yordadığını göstermekte; özdeşleşme, sosyal baskının ve grup içi dayanışmanın yüksek olduğu koşul ile sosyal baskının düşük, grup içi dayanışmanın yüksek olduğu koşulda kendini kabul ve çevresel hakimiyet boyutlarında iyi oluşu anlamlı şekilde yordamaktadır. Sonuçlar, ilgili literatür bulguları eşliğinde tartışılmıştır.
Deneyimsel oyun terapisinin çocuk evlerinde kalmakta olan 3-10 yaş grubu çocukların çocukluk çağı travma sonrası duygusal stres düzeyine etkisinin incelenmesi

Deneyimsel oyun terapisi çocukların dünyayla deneyimsel bir şekilde karşılaştığı anlayışını benimser. Travma geçmişşi olan çocuk oyun terapi odasında yaşadığı kötü anıları tekrar deneyimler ve çözümler. Travma geçmişşi olan çocuklara Deneyimsel Oyun Terapisinin katkıları uluslararası anlamda birçok araştırmada yer almıştır. Türkiye'de ise bu araştırmanın ilklerden biri olarak yer alması travma geçmişşi olan çocukların sağaltımı için önemli bir gelişmedir. Bu çalışma kapsamında yaşları 3-10 arasında değişen 32 çocuğa Deneyimsel Oyun Terapisi uygulanmıştır. Çalışmanın örneklem grubu Mutlu Yuva Mutlu Yaşam Derneği Çocuk Evlerinde kalmakta olan kimsesiz ve korunmaya muhtaç çocuklardan oluşmaktadır. Araştırmada öntest-sontest deseni kullanılmıştır. Örneklem grubuna araştırma öncesinde ve sonrasında Çocukluk Çağı Travma Sonrası Duygusal Stres Ölçeği uygulanarak çocukların duygusal stres düzeyleri ölçülmüşür. Araştırma sonucunda Deneyimsel Oyun Terapisinin kimsesiz ve korunmaya muhtaç çocukların travmaya bağlı duygusal streslerinde azalmanın görülmesinde etkili olduğu ve travma etkilerinin anlamlı düzeyde çözüme kavuştuğu sonucuna varılmıştır.
Lise öğrencilerinde sosyal medya bağımlılığının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

Araştırmanın amacı lise öğrencilerinin sosyal medya bağımlılıklarını etkileyen değişkenlerin tespit edilmesidir. Araştırma tanımlayıcı türde bir saha araştırması olarak tasarlanmıştır. Araştırmanın evrenini Osmaniye'nin Kadirli İlçesi'nde bulunan Anadolu Lisesi, Meslek Lisesi, Fen Lisesi ve Özel Okul Lisesi 9. 10. 11. ve 12 sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Analizler 432 anket üzerinden yürütülmüştür. Araştırmada demografik özelliklere yönelik sorulardan, internet ve sosyal medya kullanım durumuna yönelik sorulardan oluşan anket formu hazırlanmış ve Sosyal Medya Bağımlılık Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda lise öğrencilerinin neredeyse tamamının akıllı telefona sahip olduğu ve %82,4'ünün en az bir tane sosyal medya hesabının olduğu tespit edilmiştir. Sınıf düzeyi, cinsiyet, ekonomik durum, anne-baba eğitim durumu ve internet kullanım durumu gibi değişkenlerin öğrencilerin sosyal medya bağımlılıklarını etkilediği saptanmıştır. Erkek öğrencilerin sosyal medya bağımlılıkları kız öğrencilere göre daha yüksek olduğu ve internet kullanım süresi arttıkça sosyal medya bağımlılık durumu da arttığı tespit edilmiştir. Sonuç olarak lise öğrencilerinin sosyal medya bağımlılıkları yüksek olarak tespit edilmiştir. Lise öğrencileri tarafından özellikle duygu durumun iyileştirilmesine yönelik olarak sosyal medya araçlarının tercih edildiği tespit edilmiştir.
İşaret dili ve konuşma dili kullanıcılarında düşünce ve emosyona ilişkin nörofizyolojik süreçlerin nırs ve elektrofizyolojik yöntemler yolu ile araştırılması

İşitme duyarlılığının azalması sonucu kişinin gelişim, uyum ve iletişim becerilerinin kısıtlanması işitme kaybı olarak tanımlanmaktadır. Bu çalışmada işitme kaybında ortaya çıkan duyusal modalite kaybının düşünce ve emosyona ilişkin nörofizyoljik süreçlerde yarattığı değişikliğin İşlevsel Yakın Kızılaltı Spektroskopisi ve Elektroensefalografi ile incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmanın ilk aşamasında doğuştan ileri derecede işitme kaybı olan ve işaret dili bilen 3 kişi deney grubunu, 3 sağlıklı katılımcı da kontrol grubunu oluşturmuştur. Katılımcılardan içten konuşma görevi esnasında fNIRS kaydı alınmış ve beyindeki fonksiyonel değişiklikleri değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda işitme kaybı olan katılımcılarda kontrol grubuna kıyasla daha lokalize ve sınırlı bir aktivite kaydedilirken; kontrol grubunda ön dil alanı odaklı yaygın bir hemodinamik yanıt izlenmiştir. Deneyin ikinci aşamasında doğuştan ya da dil ediniminden önce ileri derecede işitme kaybı olan ve işaret dili bilen 8 kişi deney grubunu, 8 sağlıklı katılımcı ise kontrol grubunu oluşturmaktadır. Emosyonal süreçlerin değerlendirilmesinde kızgın, mutlu ve nötral olmak üzere 3 farklı yüz ifadesi gösterilmiş ve uyaranlara verilen elektrofizyolojik yanıtlar EEG ile kaydedilmiştir. Beynin dinamik cevaplarının analizi, Olaya İlişkin Salınımlar yaklaşımı kullanılarak yapılmıştır. Araştırma sonucunda, hedef uyaranlara karşı verilen delta, teta ve alfa yanıtlarının elektrot bölgesinin lokalizasyonuna göre farklılıklar gösterdiği bulunmuştur (p<0.05). Ayrıca sağ hemisferde izlenen alfa yanıtının sol hemisferden daha yüksek genlikte olduğu görülmüştür (p<0.05). Bu bulgular beynin çok boyutlu dinamik yapısına vurgu yaparak, modalite kaybında beynin farklı bilişsel ve emosyonel görevler için farklı stratejiler geliştirdiği yönünde yorumlanmıştı