turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Bir grup üniversite öğrencisinin sosyal anksiyete düzeylerine göre bilinçli farkındalık ve yaşam doyumu düzeylerinin incelenmesi

Problemin Tanımı: Bu araştırmanın amacı bir grup üniversite öğrencisinin sosyal anksiyete düzeyleri ile bilinçli farkındalık ve yaşam doyumu düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Yöntem: Araştırma evrenini üniversite öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırma örneklemini ise İstanbul Teknik Üniversitesi, Işık Üniversitesi ve Bahçeşehir Üniversitesi'nde 2015- 2016 yılı yaz okulu döneminde eğitim gören bir grup lisans öğrencisi oluşturmaktadır. Örneklem toplamda 227 kişiden oluşmakla birlikte bunların 123'ü İstanbul Teknik Üniversitesi, 76'sı Işık Üniversitesi, 28'i Bahçeşehir Üniversitesi öğrencisidir. Katılımcıların 149'u erkek 78'i kadındır. Örneklem, Sosyal Bilimler ve Mühendislik Fakültesi öğrencilerini içermektedir. Katılımcıların yaşları 19 ile 25 arasında değişmektedir. Veri toplama aşaması 2016 Temmuz ayının başında başlayıp bir ay içerisinde tamamlanmıştır. Ölçekler öğrencilere dersliklerde dağıtılmıştır. Ölçek uygulamaları yaklaşık 25 dakika sürmüştür. Araştırmaya katılan bireylere, Araştırma Bilgi Formu, Liebowitz Sosyal Anksiyete Ölçeği, Bilinçli Farkındalık Ölçeği, Yaşam Doyumu Ölçeği uygulanmıştır. Araştırmada yer alan verilerin analiz çalışması SPSS programı ile gerçekleştirilmiştir. Bulgular: Gerçekleştirilen korelasyon analizleri istatistiksel açıdan anlamlı bulunmuştur. Bu doğrultuda, üniversite öğrencilerinin sosyal anksiyete düzeyleri ile bilinçli farkındalık düzeyleri arasında negatif yönde anlamlı ilişki olduğu tespit edilmiştir. Üniversite öğrencilerinin sosyal anksiyete düzeyleri ile yaşam doyumu düzeyleri arasında negatif yönde anlamlı ilişki olduğu tespit edilmiştir. Sosyal anksiyete ile bilinçli farkındalık arasındaki ilişkinin açıklayıcılık gücünü belirlemek üzere yapılan regresyon analizi istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur. Bu doğrultuda, üniversite öğrencilerinin sosyal anksiyete düzeylerinin bilinçli farkındalık düzeylerini azaltmakta olduğu tespit edilmiştir. Sosyal anksiyete ile yaşam doyumu arasındaki ilişkinin açıklayıcılık gücünü belirlemek üzere yapılan regresyon analizi istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur. Üniversite öğrencilerinin sosyal anksiyete düzeylerinin yaşam doyumu düzeylerini azaltmakta olduğu tespit edilmiştir. Sonuç: Literatürde yer alan çalışmalar doğrultusunda, bilinçli farkındalık temelli programların anksiyete düzeyini azalttığı ve yaşam doyumunu arttırdığı bilinmektedir. Bu araştırma bulguları sonucunda, sosyal fobinin sıklıkla görüldüğü üniversite öğrencilerinde farkındalığı arttırmaya yönelik çalışmalar yapılmasının ve öğrencilerin bilinçlenmesinin faydalı olabileceği düşünülmektedir. Bununla beraber öğrencilerin yaşama yönelik doyumlarının artacağı düşünülmektedir. Araştırmadan edinilen bulgular literatür doğrultusunda tartışılmıştır.
Understanding women's experiences and perceptions of sexualitywithin the framework of menopause

Menopoz, çok eski dönemlerden bu yana değişik alanlarda tartışılan ve kadınları birçok yönden etkileyebileceği düşünülen bir konu olmuştur. Menopozla beraber cinsel hayatlarında neler olacağı ise kadınların üzerine sıkça düşündüğü bir mesele haline gelmiştir. Özellikle tıp alanında yapılan çalışmalar, cinselliğin menopoz ve artan yaşla beraber olumsuz yönde etkilendiğine dair bulgular sunsa da daha feminist görüşlü kuramcı araştırmacılar olumlu yönde değişimler de yaşanabileceğini, ağırlıklı olarak kullandıkları niteliksel araştırmalarla, kadınların anlatılarına yer vererek göstermeye çalışmışlardır. Türkiye'de ise menopoz ve cinselliğe dair yapılan niteliksel çalışmaların azlığı göze çarpmaktadır. Bu nedenle, bu çalışma, menopozdaki Türk kadınlarının cinsellikle ilgili algı ve deneyimlerini, menopoza atfettikleri anlamlar ve deneyimler çerçevesinde derinlemesine incelemeyi hedeflemiştir. Bu amaç doğrultusunda, tezin araştırmacısı tarafından, 45 ile 60 yaş arasında, heteroseksüel yönelimli 8 kadın ile yarı yapılandırılmış yüz yüze görüşmeler yapılmıştır. Bu görüşmeler, Yorumlayıcı Fenomenolojik Analiz yöntemi ile MAXQDA programından faydalanılarak analiz edilmiş, 5 ana tema ve bunlara bağlı olarak 13 alt tema elde edilmiştir: a) menopozun kadınlar üzerindeki etkileri, b) menopozu anlamlandırma, c) cinsel yaşamdaki değişimler, d) cinselliği anlamlandırma, e) menopozal etkilerle baş etme stratejileri. Sonuçlar, daha önce yapılan araştırmalar ve teoriler çerçevesinde tartışılmış; araştırmadan ulaşılan klinik çıkarımlar belirtilmiştir.
İş stresörlerinin zorlanmalara olan etkisinin boylamsal bir çalışma ile incelenmesi

Stres iş hayatında sık rastlanılan, örgütlere ve çalışanlara zararı bulunan önemli bir olgudur. Literatürde iş stresinin etkilerine yönelik çokca çalışma olmasına rağmen, bunların çoğu kesitsel niteliktedir. Ancak kesitsel desenler nedensel çıkarımlara izin vermemesi, ölçümlerin ortak metot varyanslarını paylaşması, bireyden bağımsız ve zamana bağımlı değişkenlerin göz ardı edilmesi gibi sebeplerle eleştirilmektedir. Bu kısıtlılıklar göz önünde bulundurularak, bu çalışmanın amacı iş stresinin performanstan duyulan memnuniyet, örgütsel bağlılık, iş doyumu ve işten ayrılma eğilimini içeren örgütsel zorlanmalar üzerindeki etkisini boylamsal olarak incelemek olmuştur. Bu araştırma Türkiye'de ilaç sektöründe faaliyet gösteren bir firmanın 183 çalışanı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada İş Stresi Bataryası'nın İş Stresi Değerlendirme Ölçeği ile Örgütsel Zorlanma Ölçekleri kullanılmıştır. Veriler altı ay ara ile iki farklı zamanlarda toplanmış, araştırma hipotezlerini test etmek üzere hiyerarşik doğrusal regresyon analizi uygulanmıştır. Elde edilen sonuçlar, İş Stresinin Performanstan Duyulan Memnuniyet ve Duygusal Bağlılık üzerindeki gecikmeli etkisinin anlamsızken; İş Doyumunu negatif, İşten Ayrılma Eğilimini ise pozitif yönde gecikmeli olarak etkilediğini göstermiştir. Ayrıca farklı stresörlerin zorlanmalar üzerindeki etkileri incelendiğinde, Performanstan Duyulan Memnuniyet üzerinde Güvensiz İlişkiler'in negatif, Fiziksel İş Talepleri'nin ise pozitif yönlü anlamlı gecikmeli etkisi olduğu gözlenmiştir. Bununla birlikte Güvensiz İlişkiler'in İş Doyumu üzerinde negatif, Örgütsel Norm ve Uygulamalar'ın ise İşten Ayrılma Eğilimi üzerinde pozitif yönlü anlamlı gecikmeli etkisi olduğu görülmüştür. Bulgular, geçmişşteki çalışmalar ışığında, örgütlere sağlayacağı katkılar açısından tartışılmış ve gelecekteki araştırmalar için öneriler sunulmuştur.
Çocukların psiko-sosyal temelli problem çözme becerisinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi

Bu araştırmada, 11-14 yaş çocukların psiko-sosyal temelli problem çözme becerisini etkileyen bazı değişkenler incelenmiştir. Araştırmanın bağımlı değişkeni psiko-sosyal temelli problem çözme becerisidir. Bağımsız değişkenleri ise yaş, cinsiyet, zeka puanı ve alt sosyo-kültürel faktörlerdir. Araştırmanın evreni, 1998- 1999 öğretim yılında Konya Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı farklı alt sosyo-kültürel grupları temsil eden Mareşal Mustafa Kemal İlköğretim Okulu, İhsan Özkaşıkçı İlköğretim Okulu, Çumra Merkez Atatürk İlköğretim Okulu, Oğuz Kaan İlköğretim Okulu, Zafer İlköğretim Okulu, Şeker İlköğretim Okuluna devam eden öğrencilerden oluşmaktadır. Örneklem olarak ise yukarıda verilen okulların 5, 6 ve 7. sınıfına devam eden öğrencilerden seçilmiştir. Sınıfların şube sayıları birden fazla olduğu için şube seçiminde tesadüfi küme örnekleme yoluna gidilmiştir. Çocukların psiko-sosyal temelli problem çözme becerisi, bu araştırma için geliştirilen 'Psiko-sosyal Temelli Problem Çözme Ölçeği' ile ölçülmüştür. Çocukların zeka puanı Cattel kültürden bağımsız Zeka Ölçeği ile ölçülmüştür. Psiko-sosyal temelli problem çözme ölçeğinden elde edilen toplam ve alt puan ortalamalarının önem kontrolleri duruma göre F veya t testleri ile yapılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular maddeler halinde aşağıda özetlenmiştir. 1- Çocukların yaşı psiko-sosyal temelli problem çözme becerisi üzerinde etkili değildir (p> 0 .05). 2- Kız ve erkek çocuklar arasındaki psiko-sosyal temelli problem çözme becerisi puan ortalamaları arasında fark olmasına rağmen 0.05 düzeyinde anlamlı değildir (p> 0 .05). 3- Zeka puanı çocukların psiko-sosyal temelli problem çözme becerisini etkilemektedir. Çocukların zeka puanı yükseldikçe psiko-sosyal temelli problem çözme becerisi puan ortalaması da yükselmektedir (p<0.05). 4. Alt sosyo-kültürel köken çocukların psiko-sosyal temelli problem çözme becerisi üzerinde etkilidir (p<0.05). Şehir alt kültüründen gelen çocukların psiko-u sosyal temelli problem çözme becerisi puan ortalamaları kasaba ve köy alt kültüründen gelen öğrencilerinkinden yüksektir (p<0.05). Kasaba alt kültüründen gelen çocukların psiko-sosyal temelli problem çözme becerisi puan ortalamaları köy alt kültüründen gelen çocuklarınkinden yüksektir (p<0.05).
The relations among attachment styles, emotion regulation strategies, death attitudes, and health promoting behaviors: Extreme sports participants vs. non-participants

Bu çalışmanın amacı bağlanma stillerinin, duygu regülasyon stratejilerinin ve ölüm tutumlarının sağlık davranışları üzerindeki olası etkilerini ekstrem spor yapan ve yapmayan kişilerde incelemektir. Çalışmanın verileri 109 ekstrem spor yapan katılımcı ile 202 ekstrem spor yapmayan katılımcıyı içermektedir. Bağlanma stillerinin, duygu regülasyon stratejilerinin, ölüm tutumlarının ve sağlık davranışlarının ilişkilerini belirlemek için çoklu aracı değişken analizi yapılmıştır. Güvensiz bağlanma sağlık davranışları arasındaki ilişkiye iki grupta farklı adaptif olmayan duygu regülasyon stratejileri aracılık etmiştir. Ekstrem spor grubunda, duyguların farkında olmama ve olumsuz duygularla baş ederken hedeflerin olmaması kaygılı bağlanma sağlık davranışları ilişkisine aracılık etmiştir; ayrıca olumsuz duygularla baş ederken hedeflerin olmaması kaçıngan bağlanma sağlık davranışları ilişkisine de aracılık etmiştir. Ekstrem spor yapmayan katılımcılarda, duyguların net olmaması kaygılı bağlanma sağlık davranışları ilişkisine aracılık etmiştir. Benzer şekilde, farklı ölüm tutumları iki grupta güvensiz bağlanma sağlık davranışları ilişkisine aracılık etmiştir. Ekstrem spor grubunda, ölüme yaklaşan kabul güvensiz bağlanma stilleri sağlık davranışları ilişkisine aracılık ederken, ekstrem spor aktivitelerinde bulunmayan kişilerde, ölüme kaçış kabulü kaçıngan bağlanma sağlık davranışları ilişkisine aracılık etmiştir. Sonuçlar ve çıkarımları, aynı zamanda çalışmanın güçlü ve zayıf yönleri literatür ışığında tartışılmıştır.
Age differences in emotional directed forgetting and related metacognitive judgements

Yönlendirilmiş unutma, bireylere deneydeki malzemelerin hatırla veya unut yönergeleriyle birlikte sunularak, kasıtlı unutmanın incelendiği bir yöntemdir. Yaşlanma ile birlikte bireylerde meydana gelen motivasyonel değişiklikler, yaşlıların olumlu bilgiye daha fazla dikkatlerini verdiklerini öngörmektedir (Mather & Carstensen, 2005) Bu olumluluk etkisinin, yaşlılarda, yönlendirilmiş unutma performansı üzerinde bir etki yarattığı düşünülmektedir. Gençlerde ise tam aksine olumsuz bilginin daha fazla dikkat çektiği gözlemlenmiştir (Larsen, Smith & Cacioppo, 1998). Bu çalışmanın amacı duygu yüklü yönlendirilmiş unutma paradigması kullanılarak duygu yükü olan bilgiyi yönetme yetisini genç ve yaşlı katılımcılar ile incelemektir. Paradigmanın öğrenme aşamasında, katılımcılara duygu yükü olan ya da olmayan fotoğraflar tek tek gösterilerek her fotoğraf için ayrı ayrı unut ya da hatırla yönergesi verilmiştir. Sonrasında katılımcılardan üstbilişsel bir değerlendirme yaparak daha sonra uygulanacak bellek testinde ilgili fotoğrafları tanıma olasılıklarını değerlendirmeleri istenmiştir. Son olarak deneyin öğrenme aşamasındaki fotoğraflar yeni fotoğraflarla birlikte gösterilip kişilere yönergeye dikkat etmeksizin hatırlayabildikleri tüm fotoğrafları belirtmeleri istenmiştir. Gençlerde yönlendilmiş unutma etkisine rastlanılırken, aynı etki yaşlılarda bulunmamıştır. Ayrıca, gençlerde yönlendirilmiş unutma etkisi sadece olumsuz malzemelerde görülürken, malzemelerin olumlu ve nötr duygu yüklü olmasının bir etkisi bulunamamıştır. Katılımcıların yaptıkları üstbilişsel öğrenme puanlamalarının gerçek performanslarına kıyasla oldukça düşük olduğu bulunmuştur. Üstbilişsel değerlendirmeler katılımcıların hatırla ve unut yönergelerinin ve malzemelerin duygusal yükünün bellek performansı üzerindeki etkisinin farkında olduğunu göstermektedir. Sonuçlar bilişsel yaşlanma teorileri çerçevelerinde tartışılmıştır.
Okul öncesi dönem (48-72 ay) çocuklarında ilişkisel ve fiziksel saldırganlığın mizaç ve çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

Bu araştırmada okul öncesi dönem (48- 72 ay) çocuklarının, mizaç özellikleri ileanne-baba tutumlarının çocukların sergilediği fiziksel ve ilişkisel saldırgan davranışına etkisi amaçlanmıştır. Araştırmanın örnekleminde ise İstanbul'da okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 48-72 aylık 138'i kız, 162'si erkek olmak üzere toplamda 300 çocuk ve 300 anne-baba ile yürütülen bu çalışmadaki veriler SPSS 22 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Çocuklar ile ilgili demografik bilgileri öğrenebilmek için araştırmacı tarafından 'Demografik Bilgi Formu' hazırlanmıştır. Anne-babalar; Demografik Bilgi Formu, Anne-Babalık Stilleri ve Boyutları Ölçeği ve Çocuklar İçin Kısa Mizaç Ölçeğini doldurmuşlardır. Öğretmenler ise; Okul Öncesi Sosyal Davranış Ölçeği-Öğretmen Formunu doldurmuşlardır. Araştırmanın sonucuna göre fiziksel saldırganlık ile otoriter tutum ve fiziksel saldırganlık ile izin verici tutum arasında anlamlı bir ilişki bulunmaktadır. Ayrıca, ilişkisel saldırganlık ile otoriter tutum ve ilişkisel saldırganlık ile yetkin tutum arasında istatiksel olarak anlamlı bir ilişki olduğu görülmektedir. Fiziksel saldırganlık ilesebatkarlık mizaç özelliği ve fiziksel saldırganlık ile ritmiklik mizaç özelliği arasında da anlamlı bir ilişki bulunmaktadır.
Lise öğrencilerinin sürekli öfke ve umutsuzluk düzeylerinin stresle başa çıkma durumlarına etkisinin incelenmesi

Bu araştırmada; Şırnak İlinin Silopi, Cizre ve İdil ilçelerinde liseye devam eden öğrencilerin sürekli öfke ve umutsuzluk düzeylerinin stresle başa çıkma tarzlarına etkisi incelenmiştir. Çalışmaya, çeşitli liselere devam eden öğrenciler arasından tabakalı rasgele örnekleme yöntemi ile seçilen 704 öğrenci katılmıştır. Çalışmada veri setinde uç değer taraması yapılmış ve tek yönlü çok yönlü uç değer değer taramasında 18 örneklem veri setindenatılmış ve analize 686 öğrenci ile devam edilmiştir. Analize 686 örneklem ile devam edilmiştir, n=686. Veriler, araştırmacılar tarafından geliştirilen 'Kişisel Bilgi Formu', Seber (1991) tarafından geliştirilen 'Beck Umutsuzluk Ölçeği', Şahin ve Durak (1995) tarafından geliştirilen 'Stresle Başa Çıkma Tarz Ölçeği' ve Özer (1994) tarafından geliştirilen 'Sürekli Öfke-Öfke İfade Tarzı Ölçeği' aracılığıyla toplandı. Araştırma sonucuna göre; öğrencilerin Sürekli öfke ve umutsuzluk düzeylerinin yüksek olmadığı ve Stresle Başa Çıkma Tarzları Ölçeği alt boyutlarından Kendine Güvenli Yaklaşım, İyimser Yaklaşım ve Sosyal Destek Arama Yaklaşımı alt boyutundan alınan puan ortalamalarının diğer boyutlardan daha yüksek olduğu saptanmıştır. Aynı zamanda Beck Umutsuzluk Ölçeği ve Stresle Başa Çıkma Tarzları Ölçeği alt boyutlarından Kendine Güvenli Yaklaşım, İyimser Yaklaşım ve Sosyal Destek Arama Yaklaşımı arasında negatif orta düzeyde bir ilişki, Çaresiz Yaklaşım ve Boyun eğiciYaklaşım arasında ise pozitif ortda derecede bir ilişki olduğu; Stresle Başa Çıkma Tarzları Ölçeği alt boyutlarından Kendine Güvenli Yaklaşım, İyimser Yaklaşım ve Sosyal Destek Arama Yaklaşımı ile Sürekli Öfke arasında negatif düşük, Çaresiz Yaklaşım ve Boyun Eğici Yaklaşım Arasında ise pozitif orta düzeyde bir ilişki tespit edilmiştir. Öğrencilerin Sürekli Öfke puan ortalamaları sınıf düzeyi, okul türü, kardeş sayısı ve ailenin gelir durumuna göre istatistiksel olarak anlamlı bir fark gösterirken, cinsiyet ve yaşa göre istatistiksel olarak anlamlı bir fark saptanmamıştır. Beck Umutsuzluk Ölçeği puan ortalamaları ile yaş, okul türü ve ailenin gelir durumu arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark saptanırken, cinsiyet, sınıf düzeyi ve kardeş sayısı arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark saptanmamıştır. Stresle Başa Çıkma Tarz Ölçeği alt boyutları ile cinsiyet, okul türü ve aile gelir durumu arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark saptanırken, yaş, sınıf düzeyi ve kardeş sayısı arasında ise istatistiksel olarak anlamlı bir fark olmadığı tespit edilmiştir.
İleriye ve geriye yönelik zaman algısına ait elde edilen olaya ilişkin beyin potansiyellerinin kognitif süreçlerle ilişkilendirilmesi

Zaman algısı, kişinin bir olayın geçen süresine ilişkin sahip olduğu bireysel yargısını ifade eder. Gerçek süre ile algılanan süre arasında oluşan farklılık gerek dış gerek iç faktörlerden dolayı oluşabilmektedir. Zaman algısı çalışmalarında temel olarak iki paradigma kullanılmaktadır: ileriye yönelik zaman algısı ve geriye yönelik zaman algısı. İki paradigma arasındaki temel fark katılımcının, verilen görevde zamanın önemli olduğuna dair bilgisinin olup olmamasıdır. İleriye yönelik zaman algısında katılımcı zamanın önemli olduğunu bilirken, geriye yönelik zaman algısında katılımcı görev bittiğinde zaman ile ilgili soru sorulacağı bilgisine sahip değildir. Bu çalışmada bilişsel yük ile emosyonun geriye yönelik ve ileriye yönelik zaman algısı paradigmaları üzerindeki etkisine bakılmış ve elde edilen OİP bileşenleri incelenmiştir. Çalışmaya 20 sağlıklı birey katılmış (10 kadın, 10 erkek), 17 birey (9 kadın, 8 erkek) analizlere dahil edilmiştir. Her biri iki setten oluşan deneylerde uyaran olarak IMDB'den seçilen filmlerden kesilmiş ve pilot çalışma ile standardize edilmiş 3 farklı emosyonel kategoriden oluşan 4 ve 8 saniyelik videolar kullanılmıştır. EEG verileri Brain Products Analyzer paket programı ve MATLAB yazılımı ile, elde edilen nicel veriler ise SPSS paket programı ile analiz edilmiştir. Analizler sonucunda OİP bileşenlerinde, uyaranların emosyonel kategorilerinin değerlendirilmesi sırasında 200 ve 300. milisaniyeler arsında bir negativite olduğu görülmüştür. Bu durum literatürdeki bilgiler ışığında uyaranların beklenen emosyonel etkiyi yaptığını göstermektedir. Ayrıca, uyaranların süresinin tahmin edilmesi sırasında ise 100 ile 500. milisaniyeler bir pozitivite olduğu görülmüştür. Bu sonuçlar literatürle karşılaştırıldığında süre tahmininin özellikle hafıza süreçlerini içeren karmaşık bir yapı olduğuna dair bilgi vermektedir.
Suriyeli öğrencilerde sınav kaygısı ve dini başa ilişkisi üzerine bir araştırma

Tarih boyunca değişik sebeplerle iltica ve göç hareketleri her zaman yaşanmıştır. 2011 yılında, bu göç hareketlerine Suriye'de başlayan iç savaş sonucu, milyonlarca insanın hayatını etkileyecek yeni bir göç dalgası eklenmiştir. Bu araştırmanın amacı da bu göç dalgası sonucu, ülkemize sığınıp, okula devam eden Suriyeli sığınmacı öğrencilerin okulda yaşadıkları sınav kaygısı ve dini başa çıkma arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırma 2017 yılında, Bursa'da okuyan 58 ortaokul, 142 lise toplam 200 Suriyeli sığınmacı öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Verileri elde etmek için araştırmada, Kişisel Bilgi Formu, Benson ve El-Zahhar tarafından geliştirilen Revize Edilmiş Sınav Kaygısı Ölçeği ve Pargament tarafından geliştirilen, Kısa Dini Başa Çıkma Ölçeği kullanılmıştır. SPSS v.21 programı ile yapılan gerekli istatistiksel analizler sonucunda Suriyeli öğrencilerin Sınav Kaygıları ile Olumlu Dini Başa Çıkma ve Olumsuz Dini Başa Çıkma düzeyleri arasında pozitif yönde anlamlı ilişki bulunmuştur. Ayrıca sınav kaygısı ile cinsiyet, yaş, öğrenim kademesi ve anne eğitim durumu arasında anlamlı farklılık bulunmuştur. Buna göre, kızların erkeklerden, 15-18 yaş grubunun 11-14 yaş grubundan, lisede okuyanların ortaokuldakilerden, annesi ortaokul ve lise mezunu olanların ilkokul ve üniversite mezunu olanlardan sınav kaygısı puan ortalamaları anlamlı şekilde yüksektir. Dini başa çıkma ile yaş ve anne eğitim durumu arasında da anlamlı farklılık bulunmuştur. Buna göre, 15-18 yaş grubunun 11-14 yaş grubu öğrencilerden, annesi ortaokul, lise ve üniversite mezunu olanların ilkokul mezunu olanlardan olumlu dini başa çıkma ortalamaları anlamlı şekilde yüksektir.
Öz-eleştirinin öznel iyi oluş üzerindeki etkisinin aracı değişkenleri olarak farkındalık ve öz-duyarlılık

Bu çalışmanın amacı öz duyarlılık ve farkındalığın öz eleştiri ve öznel iyi oluş arasında aracı değişkenler olup olmadığı incelemektedir. Çalışmaya 328 sağlıklı kişi katılmıştır. Veri toplama araçları olarak 'Öz Eleştiri Ölçeği', 'Öz Duyarlılık Ölçeği', 'Bilinçli Farkındalık Ölçeği', 'Yaşam Doyumu Ölçeği' ve 'Pozitif ve Negatif Duygu Ölçeği' kullanılmıştır. Araştırmanın bulguları, öz duyarlılık ve farkındalığın öz eleştiri ve öznel iyi oluş arasında kısmi aracı değişkenler olduğunu göstermiştir. Ayrıca bu değişkenlerin alt boyutları arasındaki ilişkiye de bakılmıştır. Yapılan stepwise çoklu regresyon analizine göre öz duyarlılığın alt boyutu olan özşefkat ve izolasyon, öz eleştirinin alt boyutu olan karşılaştırmaya dayalı öz eleştirenin ve farkındalığın öznel iyi oluşu yordadığı görülmüştür. Literatürle paralel bir şekilde bu çalışma da öz eleştirinin negatif, öz duyarlılığın ve farkındalığın ise pozitif bir şekilde bireylerin öznel iyi oluş düzeyini etkilediği görülmüştür. Bu bilgiler ışığından bireylerin öznel iyi oluş düzeyini artırmak için bu faktörlerin dikkate alınması ve bu faktörleri kapsayan öznel iyi oluş müdahale programlarının uygulanması gerektiği fikri savunulmaktadır.
Yunus Emre perspektifinden modern insan kişiliğinin eleştirisi

Bu tez çalışması ile, günümüz Psikiyatri anlayışının Kişilik Organizasyonları açısından literatürdeki tasnifinin yeni bir gözle, Yunus Emre'nin insan idesindeki kolaylaştırıcı unsur ve özgül kanalından da destek alarak değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Bilimsel bilginin zaman zaman yardım sağlamada kısıtlı kalabildiği, sonsuz bir uzam içerisinde gelişen insan yapısına, bilimin araçsallaştırılması ile sağlanan desteğin yanında, bireyin gelişimine paralel doğru karar ve tercihleri ile değerler sistemi de destek olmaktadır. Psikolojik kuramların oluşturulması esnasında, birey psikolojisine tamamen nörolojik açıdan bakan yaklaşımların eleştiri alması gibi, kişilik organizasyonları vb. tasnifsel ayrımlarda da, sadece geleneksel bilimsel paradigmalar ile değerlendirme yapılmaması noktasında, buna paralel bir hassasiyetin gösterilmesi yarar sağlayabilecektir. Yunus Emre felsefesi, yaşadığı dönem itibariyle edindiği tecrübelerle de, bireyin zor şartlar altında dahi olsa, kişinin kendi benlik ve değerler örüntüsündeki farkındalığa vurgu yaparak, karşılaştığı zor durum ve şahsi hallerle ilgili çıkış yolları bulabileceğini belirtmektedir. İnsan vücudunu beden-ruh olarak karşılıklı iletişim halinde olduğunu kabul eden şair, bunu 'alet-usta' bağlamında nitelendirerek, insanın içindeki cevheri ortaya çıkarma yolundaki çabasına kıymet vermektedir. Çünkü bu çaba, insanları 'ötekileştirme' kaygısından ileri götürerek, öncelikle kendini tahlil edebilme ardından özeleştiri yapabilme kapılarını aralayarak, nihayetinde insanlık geleceği adına, daha büyük faydalara vesile olabilecektir. Yunus'un 'Yetmiş iki millete kurban ol aşıkısan' sözüyle belirttiği şekilde, gönlündeki sevgiyle, tüm insanlığı aynı değerde görüp, şefkatle bakarak, farklılıkları bir kenara bırakan bir yaklaşım ile, günümüzün 'normal'ini daha derinlikli araştırmak, şahısların bu normale karşı algı ve tutumlarını hassas bir şekilde saptamak, Kişilik Organizasyonlarının tanı ve tedavi parametrelerini de gözden geçirilmesine destek sağlayabilecektir.