turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Üniversite öğrencilerinde kendini ve başkalarını affetme: Karanlık üçlü kişilik özelliklerinin rolü

Bu araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinin karanlık üçlü kişilik özelliklerinin kendini ve başkalarını affetme düzeylerini yordayıp yordamadığının incelenmesidir. Araştırmanın örneklemi, 2018- 2019 eğitim-öğretim yılında Mersin Üniversitesinin çeşitli fakültelerinde öğrenim görmekte olan 1119 (626 kadın, 493 erkek) lisans öğrencisinden oluşmaktadır. 'Kişisel Bilgi Formu' dışında, bu çalışmada veri toplamaya yönelik olarak 'Karanlık Üçlü Ölçeği', 'Başkalarını Affetme Ölçeği' ve 'Kendini Affetme Ölçeği' olmak üzere toplam üç ölçme aracı kullanılmıştır. Verilerin analizinde, basit korelasyon ve çoklu regresyon analizi kullanılmıştır. Analizlerden elde edilen bulgular, Makyavelizm ve psikopati kişilik özelliklerinin üniversite öğrencilerinin başkalarını affetme düzeylerinin anlamlı yordayıcıları olduğunu, ancak bu iki özelliğin öğrencilerin kendini affetme düzeyleri üzerinde herhangi bir yordayıcı etkilerinin olmadığını göstermiştir. Diğer yandan, narsisizm kişilik özelliğinin ise üniversite öğrencilerinin kendini affetme düzeylerini anlamlı biçimde yordadığı, ancak başkalarını affetme üzerinde herhangi bir yordama gücünün bulunmadığı belirlenmiştir. Elde edilen bulgular, ilgili alanyazın çerçevesinde tartışılarak, uygulamalara ve gelecek araştırmalara yönelik önerilerde bulunulmuştur.
Anaokulu öğrencilerinde ayrılma kaygısının aile ortamı, annenin sürekli kaygısı ve anne-çocuk bağlanma örüntüleri açısından incelenmesi

Bu çalışmanın amacı 4-6 yaş aralığındaki anaokulu öğrencilerinde ayrılma kaygısının aile ortamı, annenin sürekli kaygısı ve anne-çocuk bağlanma örüntüleri açısından incelenmesidir. Örneklem İstanbul'un çeşitli ilçelerindeki anaokullarına giden 49 çocuk ve annelerinden oluşmaktadır. Çalışmada annelere 'Ebeveyn Demografik Bilgi Formu', 'Sürekli Kaygı Envanteri', 'Aile Değerlendirme Ölçeği' ve 'Anaokulu Öğrencileri Ayrılık Kaygısı Ölçeği'; çocuklara 'Güvenli Yer Senaryoları Testi' ve öğretmenlere 'Anaokulu Öğrencileri Ayrılık Kaygısı Ölçeği ' uygulanmıştır. Sonuçlar, çocuklar bağlanma örüntüsü açısından gruplara ayrıldığında, annelerinin hem güvenli hem de güvensiz bağlanma puanları açısından anlamlı düzeyde farklılaştığını göstermiştir. Bununla birlikte, çocukların ayrılma kaygısı puanı hem Aile Değerlendirme Ölçeğinin 'genel fonksiyonlar' alt boyut puanı, hem de annelerin sürekli kaygı puanı ile pozitif yönde ilişki göstermiştir. Anne çocuk bağlanma örüntüsü arasında elde edilen ilişki literatürün 'kuşaklar arası aktarım' teorik çerçevesinde; annelerin kaygı düzeylerinin çocukların kaygı düzeyleri ile ilişkisi ise kaygının öğrenilen bir duygu olarak ele alındığı kuramsal çerçevede tartışılmıştır.
Psikolojik doğum sırasının bireylerin stresle başa çıkma tarzları ve benlik saygısı üzerindeki etkisi

Araştırmanın amacı bireylerin algıladığı psikolojik doğum sırasının stres karşısındaki baş etme düzeyleri ve benlik saygıları üzerindeki etkisinin anlamlılığının incelenmesidir. Bu amaçla araştırmaya İstanbul ilinde yaşamakta olan 18 yaş üzeri, üniversite ve üzeri eğitim durumuna sahip 266 birey katılmıştır. Veriler White-Campbell Psikolojik Doğum Sırası Envanteri, Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeği ve Stresle Başa Çıkma Ölçeği ile toplanmıştır. Verilerin analizi Bağımsız Örneklem T-Testi, ANOVA ve Pearson Korelasyon Analizi kullanılarak yapılmıştır. Araştırma sonucunda bireylerin benlik saygısı ile psikolojik doğum sırasına göre memnun edici/düzenleyici-büyük çocuk olma algısı ve dikkatle bakılan/üzerine titrenilen-tek çocuk olma algısı arasında pozitif yönde, sevimli/ikna edici-küçük çocuk olma algısı arasında negatif yönde anlamlı bir ilişki olduğu fakat dışlanmış/ihmal edilmiş-ortanca çocuk olma algısı arasında anlamlı bir ilişki olmadığı belirlenmiştir. Araştırma sonucunda bireylerin benlik saygısı ile stresle başa çıkma ve stresle problem odaklı başa çıkma arasında negatif yönde anlamlı bir ilişki olduğu fakat stresle kaçınmacı başa çıkma ve stresle sosyal destek arama yolu ile başa çıkma arasında anlamlı bir ilişki olmadığı belirlenmiştir. Araştırma sonucunda bireylerin psikolojik doğum sırasına göre memnun edici/düzenleyici-büyük çocuk olma algısı ile stresle sosyal destek arama yolu ile başa çıkma arasında negatif yönde anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Araştırma sonucunda bireylerin psikolojik doğum sırasına göre dışlanmış/ihmal edilmiş-ortanca çocuk olma algısı ile stresle kaçınmacı başa çıkma arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Araştırma sonucunda bireylerin psikolojik doğum sırasına göre sevimli/ikna edici-küçük çocuk olma algısı ile stresle sosyal destek arama yolu ile başa çıkma arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir.
Alopesi areata hastalarının zihinselleştirme yetilerinin dil üzerindeki etkilerinin incelenmesi

Bu çalışmada, Alopesi Areata tanısı almak dermatolojik hastaların zihinselleştirme yetilerinin psikanalitik yönelimli klinik gözlem ve görüşme ile değerlendirilmesi hedeflenerek nitel bir çalışma yapılmıştır. Çalışma teorik ve klinik bölümden oluşmaktadır. Yapılan literatür taramasında elde edilen bilgilere göre; zihinselleştirme yetisi psikosomatik hastalıklarda önemli bir rol oynamaktadır. Dolayısıyla bu çalışmada deri ve zührevi hastalıklar arasında bulunan Alopesi Areata hastalarının zihinselleştirme yetileri psikoterapi aracılığı ile incelenmiştir. Araştırmanın sonucunda ise nesne ilişkileri ile birlikte ruhsal yapılanmasına yönelik de bilgiler elde edilmiştir. Çalışmaya katılan bireylerin yaş aralığı 18 ila 36 arasında olmakla birlikte 3 kadın katılımcı bulunmaktadır. Bu katılımcılarla her hafta haftada bir gün olmak üzere psikanalitik yönelimli seanslar planlanmıştır. Her biriyle seans sayısı farklılık göstermiştir. Yapılan seanslar Fransız psikosomatik okulu ve psikanalitik kurama göre değerlendrilerek analiz edilmiştir. Vakaların analizinden elde edilen bilgilere göre Alopesi areata hastalığını kendi öznelliği içerisinde farklı bir noktaya işaret etmesine rağmen kayıp etrafında belirdiğini görebilmek mümkün. Kayıp gerçek ve sembolik düzlemde yaşanmaktadır. Bu doğrultuda hastaların dil içerisinde var olamamaları, arzulayan özne olarak kendilerini konumlama zorlukları, zihinselleştirme yetilerinin sınırlı kaldığını düşündürmüştür. 4 ila 7 ay arasında değişen psikanalitik yönelimli klinik görüşmelerin bu hastalarda zihinselleştirme yetisini desteklediğini söylemek mümkündür.
Panik bozukluk tanılı hastalarda bağlanma stilleri ve benlik saygısı düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

Araştırmanın amacı panik bozukluğu tanısı alan ve panik bozukluk tanısı almamış herhangi bir ruhsal hastalığı bulunmayan kontrol grubunu oluşturan bireylerin bağlanma stilleri ve benlik saygısı düzeylerinin belirlenmesi ve arasındaki farkların saptanmasıdır. Çalışmada kullanılan örneklemlerin bir kısmı Np İstanbul Beyin Hastanesine başvuran panik bozukluk tanılı bireylerden ve Ekim-Kasım 2017 tarihleri arasında internet üzerindeki panik bozukluk dayanışma gruplarından toplanan 40 panik bozukluk tanısı alan ve 40 Panik bozukluk tanısı olmayan kişiler ile yapılmıştır. Araştırma verileri Yakın İlişkilerde Yaşantılar Envanteri-II, Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeği ve araştırmacı tarafından hazırlanmış olan Sosyodemografik Veri Formu kullanılarak elde edilmiştir. Araştırmada elde edilen veriler SPSS For Windows 15.00 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Değişkenler arasındaki farklılıklarının belirlenmesinde Mann Whitney U testi, Kruskal Wallis H test teknikleri ve bağımsız örneklem iki yönlü varyans analizi uygulanmıştır. Ayrıca ölçekler arasındaki ilişki düzeylerini belirlemek için Spearman Korelasyon analizi uygulanmıştır. Araştırma bulguları sonucunda panik bozukluk hastası olan kişilerin kontrol grubuna göre kaygılı bağlanma puanlarının daha yüksek olduğu saptandı. Yapılan analiz sonucuna göre araştırma grubunun panik bozukluk durumlarına bağlı olarak kaygılı bağlanma puanlarının istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık gösterdiği saptandı. (P<0,05). Panik bozukluk hastası olan kişilerin kontrol grubuna göre benlik saygısı puanlarının daha yüksek olduğu ve benlik saygısı puanlarının istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık gösterdiği saptandı (P<0,05).
Sağlık çalışanlarında algılanan stres, psikolojik sağlamlık ve bilişsel duygu düzenleme stratejilerinin durumluk ve sürekli kaygı düzeyini yordama gücü

Bu çalışmanın temel amacı sağlık çalışanlarında algılanan stres, psikolojik sağlamlık ve bilişsel duygu düzenlemenin durumluk ve sürekli kaygıyı ne derece yordadığını incelemektir. Araştırmaya katılanların yaşları '21-60' arasında olup 183 kadın (%65.6), 96 erkek (%34.4) olmak üzere toplamda 279 kişiden oluşmaktadır. Araştırma kapsamında, Algılanan Stres Ölçeği, Kısa Psikolojik Sağlamlık Ölçeği, Spielberger Durumluk ve Sürekli Kaygı Ölçeği ve Bilişsel Duygu Düzenleme Ölçeği kullanılmıştır. Ayrıca katılımcılar Kişisel Bilgi Formu'nu doldurmuşlardır. Elde edilen verilerin analizi için, 'Bağımsız Örneklemler T-Testi', 'Tek Yönlü ANOVA', 'Korelasyon Analizi' ve 'Çoklu Doğrusal Regresyon Analizi' kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; kadınların algılanan stres ve sürekli kaygı düzeylerinin erkeklerden yüksek olduğu görülürken; psikolojik sağlamlılığın erkeklerde daha yüksek olduğu bulgulanmıştır. Bilişsel duygu düzenleme stratejilerinden olayın değerini azaltma stratejisi ile durumluk ve sürekli kaygı arasında bir ilişki bulunmazken; diğer stratejiler ile durumluk ve sürekli kaygı arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Stres, psikolojik sağlamlık ve bilişsel duygu düzenleme stratejilerinin durumluk kaygının %35.6'lık kısmını açıklarken; sürekli kaygının ise %63.1'lik kısmını açıkladığı görülmüştür.
Üniversite öğrencilerinin duygusal zeka düzeyleri ile romantik ilişki doyumları ve eşlerinin ilişki doyumlarına yönelik algıları

Bu araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinin duygusal zeka düzeylerine göre yaşadıkları romantik ilişkilerindeki ilişki doyumlarının ve eşlerinin ilişki doyumlarına yönelik algılarının incelenmesidir. Araştırmaya katılan bireylerin duygusal zeka düzeylerini belirlemek için Schutte Duygusal Zeka Ölçeği, romantik ilişki doyumlarını belirlemek için Hendrick İlişki Doyum Ölçeği, demografik değişkenler için Demografik Bilgi Formu kullanılmıştır. Bireylerin, eşlerinin ilişki doyumlarına yönelik algılarını belirlemek için de nitel veri toplama tekniklerinden görüşme kullanılmıştır. Araştırmaya toplam 546 üniversite öğrencisi katılmıştır. Bu öğrencilerin 274'ü Çukurova Üniveristesi'nde, 272'si de Mersin Üniversitesi'nde öğrenim görmektedir; 282 kişisi dördüncü sınıf, 264 kişisi üçüncü sınıf öğrencisidir. Araştırmaya katılan öğrencilerin tamamı Schutte Duygusal Zeka Ölçeği'ni doldurmuştur. Hendrick İlişki Doyumu Ölçeği'ni romantik ilişkisi olan 410 kişi doldurmuştur; bu kişilerin 261'i kadın, 149'u erkektir. Görüşmeye ise on heteroseksüel çift katılmıştır. Bunlardan 6 çift Çukurova Üniversitesi'nde, 4 çift de Mersin Üniversitesi'nde öğrenim görmektedir. Elde edilen nicel verilerin istatistiksel analizinde SPSS for Mac 20.0 programından yararlanılarak değişkenler arasında anlamlı bir ilişki ya da farklılık olup olmadığı incelenmiştir. Görüşmeden elde edilen nitel veriler, içerik analizi ile analiz edilmiştir. Sonuçlar, duygusal zekanın romantik ilişki doyumunu yordadığını göstermektedir. Buna göre, duygusal zeka düzeyi yüksek olan kişilerin romantik ilişki doyumları da yüksektir. Duygusal zeka ve romantik ilişki doyumu cinsiyete göre farklılık göstermemektedir. Duygusal zeka ve romantik ilişki doyumu ile yaş arasında düşük düzeyde pozitif ve anlamlı bir ilişki vardır. Sevgilisi olanların duygusal zeka düzeyleri sevgilisi olmayanlara kıyasla daha yüksek çıkmıştır. Duygusal zeka düzeyi yüksek olan kişilerin, eşinin duygularına ve düşüncelerine yönelik algıları, eşlerinin duygu ve düşünceleri ile paraleldir. Bu kişilerin eşlerinin ilişki doyumları; eşinin duygularına yönelik algıları, eşlerinin duyguları ile benzeşmeyen kişilerin eşlerine kıyasla daha yüksektir. Sonuçlar, kişinin eşinin düşüncelerine ilişkin algılarının, eşlerin düşünceleri ile paralel olup olmamasının ilişki doyum düzeyini etkileyen bir unsur olmadığını desteklemektedir. Duygusal zekası yüksek olan kişilerin romantik ilişki doyumlarının da yüksek olduğunu ve kişinin duygusal zeka düzeyinin, kendi romantik ilişki doyumunun farkında olmasında rolü olduğunu söyleyebiliriz. Sonuçlar duygusal zeka düzeyi yüksek olan kişilerin, eşlerinin romantik ilişki doyumunu daha iyi bir şekilde tahmin edebildiklerini göstermiştir.
Gender bias in recognition of adhd: important factors for teachers' successful management of ADHD

Bu çalışmanın amacı, ilkokul öğretmenlerinin Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu olan çocukları tanımalarında cinsiyet önyargılarının incelenmesi üzerinedir. Bunun yanı sıra, öğretmenlerin DEHB tanısı olan çocuklarla ilgili geçmişş deneyimleri, bağlanma stilleri ve öz yeterlilikleri gibi yordayıcı değişkenlerin DEHB alt tipidikkat eksikliği- olan kız öğrencilerin uzmana yönlendirilmesinde ve sınıf içi aktivitelere katılmasındaki rollerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Örneklem grubu, özel ve devlet okullarında çalışan 100 (85 Kadın, 15 Erkek) ilkokul öğretmeninden oluşmuştur. Araştırma verileri; demografik bilgi formu, görsel derecelendirme ölçeği, doğru/yanlış, çoktan seçmeli ve açık uçlu soruları içeren kısa hikayeler, Öğretmen Öz yeterlilik Ölçeği, Yakın İlişkilerde Yaşantılar Envanteri II ve DEHB ile ilgili deneyim sorularından oluşmaktadır. Yapılan analizler sonucunda, öğretmenlerin dikkat eksikliği olan kız öğrencileri tanımakta başarısız oldukları, öğretmenlerin bileşik alt tipte, kızları daha az tanıdıkları, ve hiperaktivite alt tipinde kızları erkeklerden daha fazla tanıdıkları bulunmuştur. Bu bulgulara ek olarak, öğretmenlerin öz yeterliliğinin ve kaygılı bağlanma stilinin, dikkat eksikliği olan bir kız öğrenciyi uzmana yönlendirmede yordadığı bulunmuştur. Ayrıca öğretmen öz yeterliliğinin, dikkat eksikliği olan bir kız öğrenciyi sınıf içi aktivitelerine katmada yordayıcı değişken olduğu bulunmuştur. Araştırma sonuçları, tartışma kısmında, ilgili literatür çerçevesinde tartışılmıştır. Elde edilen bulguların, sınıf öğretmenleri tarafından dikkat eksikliği olan kızların semptomlarının tanınması, uzmana yönlendirilebilmelerine ve sınıf içi aktivitelerine katılabilmelerine katkı sağlayacağı düşünülmüştür. Çalışmanın güçlü, zayıf yanları ve katkıları tartışılmıştır.
Yönetici İşlevlere Yönelik Davranış Değerlendirme Envanterinin Türkçe çevirisi, güvenilirlik ve geçerlilik çalışması

Bu çalışmanın amacı, yönetici işlevleri davranışsal açıdan değerlendirebilmek için geliştirilmiş nöropsikolojik bir davranış değerlendirme envanteri olan Yönetici İşlevlere Yönelik Davranış Değerlendirme Envanterinin ebeveyn ve öğretmen formlarının, sağlıklı ve klinik Türk örneklemlerindeki güvenilirlik ve geçerlilik çalışmalarını yapmaktır. Çalışmada yaşları 5 ile 18 arasında değişen 312'si sağlıklı (213 kız, 99 erkek), yaşları 6 ile 18 arasında değişen 50'si klinik tanı almış (15 kız, 35 erkek) olmak üzere toplam 362 kişinin verileri incelenmiştir. Veriler, ev ortamında çocukla en yakın ilişki içerisinde olan bir ebeveynden ve okulda ya da özel bir merkezde çocuğa danışmanlık yapan bir uzmandan olmak üzere iki kaynaktan elde edilmiştir. YİYDDE formlarının yanı sıra, bu çalışmada çocuklar ve gençler için geliştirilmiş olan çeşitli davranış değerlendirme ölçekleri de kullanılmıştır. YİYDDE formlarının içsel tutarlılık çalışmasından edilen bulgular, ebeveyn ve öğretmen formlarında yer alan maddelerin sağlıklı ve klinik örneklemlerde tutarlı ölçümler yaptıklarını göstermiştir. Değerlendiriciler arası güvenilirlik çalışması ise, formların sağlıklı ve klinik örneklemlerdeki uygulamalarda birbirleriyle olan tutarlılıklarının ortalama düzeyde olduğunu göstermiştir. Yapı geçerliliği açısından, YİYDDE formlarının gerek sağlıklı örneklemde gerekse klinik örneklemlerde madde geçerliliklerinin yeterli düzeyde olduğu ve formlarda bulunan ölçek maddelerinin hedefledikleri psikolojik yapıları ölçmeye yönelik oldukları tespit edilmiştir. Ayrıca, klinik örneklemi oluşturan tanı gruplarının ebeveyn ve öğretmen formlarından aldıkları puanların belirli yönetici işlev bileşenleri bakımından, gerek sağlıklı örneklem ile gerekse birbirleri ile farklılaştıkları görülmüştür. Temel bileşenler analizi kullanılarak yapılan faktör analizi bulguları ise, YİYDDE formlarının orijinal formlarla paralel olarak iki faktörlü bir yapıya sahip olduklarını, ancak faktöryel dağılımlarının orijinal formlardan farklı olduğunu göstermiştir. Elde edilen bu bulgular, YİYDDE formlarının, bazı sınırlılıkları olmasına karşın sağlıklı ve klinik Türk örneklemlerde kullanılabilecek, kapsamlı, güvenilir ve geçerli değerlendirme araçları olduğuna işaret etmektedir.
Ergen diyabetlinin erişkin döneme geçişinde yaşadığı psikososyal sorunlar ve kaygı durumları

Tip 1 diyabet çocukluk çağı kronik hastalıklarının başında gelmekte olup düzenli metabolik kontrol ve takip gerektiren aynı zamanda çocuk, aile ve diyabet ekibi için kontrolü son derece güç olan bir durumdur. Diyabet takibi ve kontrolünü zorlaştıran en önemli neden ise her yaş döneminde ayrı, farklı bakım ve eğitim stratejilerine gereksinim duyulmasıdır. Özellikle çocukluk dönemindeki takip ve kontrolden, erişkin dönemdeki takip ve kontrole geçiş aşamasında bazı tedbirler alınması, takibin devamının sağlanması ve bu sürecin sorunsuz atlatılması ergen, aile ve diyabet ekibi için büyük önem taşımaktadır. Bu çalışma, adölesan diyabetlinin erişkin döneme geçişinde yaşadığı psikososyal sorunlar ve kaygı durumlarını belirlemek üzere Haziran-Temmuz 2016 tarihleri arasında niteliksel olarak yürütülmüştür. Veriler görüşme formu, Beck Depresyon Ölçeği, Durumluluk ve Süreklilik Kaygı Ölçeği ve derinlemesine görüşme yöntemi kullanılarak toplanmıştır. Düzenli kontrollere gelen, daha önce bireysel ve grup eğitimi-ileri düzey karbonhidat sayımı eğitimi almış, insülin pompası (9/16) (%56,2) çoklu insulin rejimi kullanan (7/16(%43,7), 18-24 yaş arası araştırmaya katılmayı kabul eden 16 diyabetli ergen çalışmaya dahil edilmiştir. Çalışma grubuna sorular yöneltilerek, alınan yanıtlar ses kayıt cihazı ile kayıt altına alınmış, elde edilen kayıtların yazılı dökümü çıkarılmıştır. Verilerin analizinde içerik analiz yönteminin yanı sıra frekans ve yüzde dağılımı gibi tanımlayıcı istatistiklerden faydalanılmıştır. Görüşme içerik analiz gruplamasına göre 5 tema, 13 ana kategori, 52 tematik ünite oluşturulmuştur. BDÖ'ye göre çalışmaya katılanların %25,0'i depresif olarak ve STAI FORM TX-I' ye göre %67'si ve STAI FORM TX-II'ye göre %68,7'si kaygılı olarak tespit edilmiştir. İçerik analizi sonuçları normbağımlı değerlendirmelerden elde edilen bulguları destek nitelikte olup, adölesanlar erişkin kliniğine geçişe ilişkin çok çeşitli alan ve konularda kaygılarını belirtmişlerdir. Çalışmadan elde edilen bulgulara göre, iyi yapılandırılmış bir geçiş eğitim programına ihtiyaç olduğu ve ön hazırlıkla bu kaygıların azalacak hatta ortadan kalkacağı düşünülmektedir. Geçiş protokolleri ve rehberlerinin, çocuk ve erişkin kliniklerinde uygulanarak bakımda ortak dilin oluşturulması sağlanmalıdır. Çocukla erişkin arasında geçiş polikliniği oluşturulmasına ve adölesanların bu poliklinikte takip edilmesine ihtiyaç duyulmaktadır. Araştırma bulguları, literatür eşliğinde yorumlanmıştır.
Effect of tense, aspect and aspectual class on event knowledge activation: A study with turkish adults

Bu çalışmada kip, görünüş ve sözcüksel görünüşün olay bilgisi etkinleşmesine etkisini incelemeyi hedefledik. Bu amaçla katılımcıların tek kelimeden oluşan cümlelerle öncellendiği ve ses ile çevresel hedef kelimelere tepki verdiği kısa uyarıcı başlangıçlı desenkronizasyon deneyi gerçekleştirdik. Görünüş, kip, ve öncel ve hedef kelimeler arasındaki alakalılık durumuna göre tepki sürelerini analiz ettik. Katılımcıların hafıza genişliği geriye doğru sayı dizisi testi ile ölçülerek analizlere eklenmiştir. Kip, görünüş ve alakalılıkların tepki sürelerine kayda değer bir etkisi olmadığını, dolayısıyla bilince gizli uzamsal argümanların etkinleşmesinde etkisi olmadığını tespit ettik. Fakat, sözcüksel görünüş seviyesinde, durum bildiren fiiller durum bildirmeyen fiillere göre daha fazla öncelleyici etki göstermiştir.
Lise öğrencilerinde okul tükenmişliği ile depresif belirtiler arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu araştırmada, lise öğrencilerinde okul tükenmişliği ile depresif belirtiler arasındaki ilişkiler incelenmiştir. Araştırma, ilişkisel tarama modeli türünde betimsel bir çalışmadır. İlişkisel tarama modelleri iki veya daha fazla değişken arasındaki ilişkilerin betimlendiği ve derinlemesine analiz edildiği araştırmalardır. Araştırmada okul tükenmişliği ile depresyon ve anksiyete arasındaki betimsel ve yordayıcı ilişkiler incelenmiştir. Çalışma grubunun seçiminde uygun örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Bu amaçla araştırmanın çalışma grubunu Erzurum il merkezindeki liselerde öğrenim görmekte olan 712 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Okul Tükenmişliği Ölçeği, Depresif Belirtiler Ölçeği ve araştırmacı tarafından hazırlanan Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Araştırmada; okul tükenmişliğinin cinsiyet, yaş, sınıf düzeyi, barınma yeri ve okulda düzenlenen spor etkinliklerine katılma durumu değişkenlerine göre anlamlı farklılaşmalar gösterdiği tespit edilmiştir. Depresyon ve anksiyetenin ise okulda düzenlenen spor etkinliklerine katılma ve okul dışında düzenlenen sosyal-kültürel etkinliklere katılma değişkenlerine göre anlamlı farklılaşmalar gösterdiği bulunmuştur. Yapılan analizler sonucunda; okul tükenmişliği ile depresyon ve anksiyete arasında pozitif yönlü ve anlamlı ilişkiler olduğu tespit edilmiş, okul tükenmişliğinin depresyon ve anksiyetenin anlamlı bir yordayıcısı olduğu saptanmıştır. Araştırmadan elde bulgular doğrultusunda, okul tükenmişliğinin depresyon ve anksiyete için önemli bir risk faktörü olduğu ve okul tükenmişliği ile depresyon ve anksiyetenin ilgili değişkenlere göre anlamlı farklılaşmalar gösterdiği söylenebilir.