turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Yılan fobisinin söndürülmesinde sistematik duyarsızlaştırma ve yüzleştirme teknikleri in vivo uygulamalarının etkinliğinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi

Bu araştırma deneysel yöntemin kullanıldığı bir çalışmadır. Deneysel yöntemle yılan fobisi olan bireylerden oluşturulan gruplarda psikolojik danışma uygulaması ile sistematik duyarsızlaştırma ve yüzleştirme tekniklerinin yılan fobisini azaltmadaki etkinlikleri incelenmiştir. Araştırmaya gönüllü olarak katılan K. T. Ü. Fatih Eğitim Fakültesinden 61 öğrenciye Dört Hedef Problem Ölçeği, Uyum Ölçeği ve Korku Türleri Ölçeği uygulanmış, bu uygulamalar sonucunda 40 birey araştırma grubuna alınmıştır. Bireylerden gönüllülük esasına göre ve tamamı tesadüfi olarak, sistematik duyarsızlaştırma uygulamaları için 10 birey deney 10 birey kontrol, yüzleştirme uygulamaları için 10 birey deney 10 birey kontrol gruplarına seçilmiştir. Grupların her biri 8 kız 2 erkek bireyden oluşturulmuştur. Sistematik duyarsızlaştırma deney grubunda yer alan bireylerle ortalama 8 oturum, yüzleştirme deney grubunda yer alan bireylerle ortalama 5.3 oturum gerçekleştirilmiş, kontrol gruplarına ise herhangi bir uygulama yapılmamıştır. Deneyin bitiminde ölçekler ve bu ölçeklere ek olarak İyileşme Konusunda Global Değerlendirme Ölçeği bireylere uygulanmıştır. Sistematik duyarsızlaştırma ve yüzleştirme uygulamalarının uzun süreli etkisini incelemek için ölçekler bu öğrencilere deneyin bitiminden 6 hafta sonra bir kez daha uygulanmıştır. Sistematik duyarsızlaştırma ve yüzleştirme uygulamalarının etkinliğini incelemek için kovaryans analizi, iki eş ve iki ortalama arasındaki farkın önemlilik testleri kullanılmıştır. Bu analizler sonucu elde edilen bulgular aşağıda verilmiştir. 1 -Sistematik duyarsızlaştırma ve yüzleştirme uygulamaları yılan fobisini azaltmada etkili olmuştur. 2 -Deney sonunda yılan fobisi ve fobinin neden olduğu uyumsuz davranışları azaltmada sistematik duyarsızlaştırma ve yüzleştirme uygulamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı düzeyde bir fark bulunmamıştır. 3 -Sistematik duyarsızlaştırma ve yüzleştirme uygulamalarının düzeltici etkilerinin izleme periyodunda da artarak devam ettiği bulunmuştur. Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara dayanılarak çeşitli öneriler geliştirilmiştir. VI
Bilinçli farkındalık ve öz-duyarlılığın öznel iyi oluş üzerindeki etkisi

Bu araştırmada yetişkinlerde bilinçli farkındalık ve öz duyarlığın, öznel iyi oluş üzerindeki etkisi araştırılmıştır. İstanbul'da ikamet eden 134 erkek ve 134 kadın olmak üzere toplam 268 yetişkin araştırma örneklemini oluşturmuştur. Kullanılan veri toplama aracında sosyodemografik bilgi formu ile birlikte bilinçli farkındalık ölçeği, öz duyarlık ölçeği ve öznel iyi oluş ölçeğine yer verilmiştir. Araştırma verilerinin analizinde SPSS 23.00 kullanılmış olup, araştırma problem ve alt problemlerinin test edilmesi için basit doğrusal regresyon, t-test, ANOVA ve Post Hoc testlerinden LSD teste başvurulmuştur. Elde edilen bulgular %95 güven aralığında ve %5 anlamlılık düzeyinde değerlendirilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre bilinçli farkındalık ile birlikte öz duyarlığın öz sevecenlik, paylaşımların bilincinde olma ve bilinçlilik faktörleri öznel iyi oluşu artırmaktadır. Bununla birlikte öz duyarlığın öz yargılama, izolasyon ve aşırı özdeşleşme faktörleri ise öznel iyi oluşu azaltmaktadır. Cinsiyet açısından yapılan değerlendirmede bilinçli farkındalık, paylaşımların bilincinde olma, bilinçlilik ve aşırı özdeşleşme cinsiyete göre farklılaştığı görülmüştür. Yaş açısından bakıldığında bilinçli farkındalık, öz sevecenlik, izolasyon, bilinçlilik, aşırı özdeşleşme ve öznel iyi oluş yaşa göre farklılaşmaktadır. Araştırmanın bir diğer bulgusuna göre bilinçli farkındalık, öz sevecenlik, öz yargılama, izolasyon ve aşırı özdeşleşme eğitim düzeyine göre farklılaşmaktadır. Medeni durum açısından yapılan değerlendirmede bilinçli farkındalık, bilinçlilik, aşırı özdeşleşme ve öznel iyi oluşun medeni duruma göre farklılaştığı görülmüştür. Diğer taraftan bilinçli farkındalık ve öznel iyi oluşla birlikte öz duyarlığın tüm faktörleri çocuk sayısına göre farklılaşırken; bilinçli farkındalık ve bilinçlilik çalışma durumuna göre farklılaşmaktadır.
Bir devlet lisesinde okuyan ergenlerde benlik saygısı ve kişilik özelliklerinin ana-baba tutumları açısından yordanması

Ergenlik döneminde benlik saygısı ve kişilik özelliklerinin anne-baba tutumları açısından inceleyen araştırmamız 2014- 1015 eğitim-öğretim yılında İstanbul Pendik İlçesinde bulunan 80. Yıl Nuh Çimento Anadolu Lisesi öğrencileri arasından rastlantısal olarak seçilen 100 öğrenciyle gerçekleşmiştir. Uygulanan Demografik Bilgi Formu, Coopersmith Benlik Saygısı Ölçeği, NEO Beş Faktör Kişilik Envanteri ve Ana-baba tutum ölçeği öğrenciler tarafından doldurulup veriler sayısal değişken karşılaştırması için T Testi, sınıfsal değişken karşılaştırması için Tek Yönlü Varyans Analizi yapılmıştır. Verilerin çözümlenmesi 0.05 manidarlık düzeyinde sınanmıştır. Araştırma sonucu elde edilen bilgiler SPSS paket programı yardımı ile çözümlenmiştir. Öğrenciler Beş Faktör Kişilik Envanterinin duygusal dengesizlik alt boyutundan göreceli olarak en yüksek puanı ( x = 43 ,26), sorumluluk alt boyutundan ise en düşük puanı (x = 38 ,81) almışlardır. Anne Baba Tutum Ölçeğinin Koruyucu/İstekçi Anne Baba Tutumu alt boyutundan göreceli olarak en yüksek puanı ( x = 32 ,72), Otoriter Anne Baba Tutumu alt boyutundan ise en düşük puanı (x = 24 ,60) almışlardır. Öğrenciler Benlik saygısı Ölçeğinden ortalama 42 puan almışlardır. Bu bulgunun, öğrencilerin içinde bulunduğu gelişim dönemi olan ergenlik döneminde kendilerine olan saygı ve güven duygusunun az olduğunu göstermektedir. Neo beş faktör kişilik ölçeğinin alt ölçekleri, ana-baba tutumları ölçeğinin alt ölçekleri, coopersmith benlik saygısı ölçeği ve demografik formdaki bazı değişkenler arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Araştırma sonucuna göre; Geçimlilik alt boyutunda anneleri hayatta olan öğrencilerin geçimli kişilik özellikleri sergilediklerini göstermektedir. Ana-baba tutumları alt ölçeklerine göre babaları hayatta olmayan öğrencilerin ailelerinde otoriter olmayan bir tutum sergilendiği ve bu öğrencilerin dışa dönük ve açık kişilik özellikleri sergiledikleri bulgulanmıştır. Otoriter anne baba tutumunu yüksek algılayan bireylerin kişilik özelliklerinde duygusal dengesizlik özellikleri daha fazla sergilediği saptanmıştır. Benlik saygısını yüksek algılayan bireylerin kişilik özelliklerinden duygusal dengesizlik özellikleri daha fazla sergilediği ve koruyucu/istekçi anne baba tutumlarını daha fazla benimsedikleri saptanmıştır.
The dynamics of self-defeating patterns within the context of sibling relationships: A qualitative longitudinal research study

Bu çalışmanın amacı, genç yetişkin kardeşler ve tek çocuklar arasındaki kendini baltalama örüntülerinin dinamiğine ışık tutmaktır. Bu amaçla, katılımcılar ile kişilik özellikleri ve psikolojik belirtilerindeki benzerlik ve farklılıklar göz önünde bulundurularak kendini baltalama davranışlarının sebepleri ve etkileri ile kardeş veya akran ilişkileri hakkında görüşmeler yapılmıştır. Altı kardeş çifti, bir tek yumurta ikiz çifti, bir çift yumurta ikiz çifti ve beş tek çocuk ile yapılan nitel boylamsal araştırma kapsamında, kardeş/akran ilişkileri ve kendini baltalama davranışları konusunda üç yıl içinde gözlemlenen değişiklikler ve bu değişikliklere atfedilen faktörler, söz konusu katılımcıların psikolojik doğum sıraları dikkate alınarak incelenmiştir. Yapılan tematik analizler neticesinde, büyük çocuk psikolojik sırasına, küçük çocuk psikolojik doğum sırasına ve tek çocuk psikolojik doğum sırasına sahip katılımcıların kardeş/akran ilişkileri ve kendini baltalama davranışlarıyla ilgili temalar ve katılımcıların paylaştığı ifadelerden örnekler ayrı ayrı rapor edilmiştir. Spesifik olarak, bu çalışma kardeş/akran ilişkilerindeki ve kendini baltalama davranışlarındaki değişimi yakalama konusunda etkili bulunmuştur. Ancak nitel boylamsal çalışmanın sunduğu karmaşık ve zengin verilerden ötürü, yerinde çıkarımlar sunmak oldukça çaba gerektirmiştir. Bu doğrultuda hem kardeşler/akranlar hem de kendi baltalama davranışlarıyla ilgili dikkat çeken noktalar vurgulanmıştır. Spesifik olarak, çocukluk dönemindeki rekabet gibi belirli zorluklarla başa çıkabilmek için kardeşlerden/akranlardan farklılaşmanın; yani benzersiz hale gelmenin gerekli olduğu sonucuna varılmıştır. Bununla birlikte, yetişkinlik döneminde karşılaşılan kendini baltalama davranışları gibi problemler söz konusu olduğunda, bu tür zorlukların üstesinden gelebilmek için kardeşler/akranlar arasında bir benzerlik; yani aynılık olmasının gerekebileceği saptanmıştır. Sonuç olarak, var olan eksikliklerine rağmen, bu çalışma hem araştırmacılar hem de klinisyenler için bazı önemli çıkarımlar ve öneriler sunmuştur.
2-6 yaş arası otizmli çocuğa sahip olan ebeveynlerin kaygı, psikolojik yardım arama ve problem çözme düzeylerinin incelenmesi

Ebeveynlerin, Otizm Spektrum Bozukluğu tanısı almış olan çocuklarının gelişimine katkı sağlamaları için sağlıklı kararlar alabilmeleri ve çocukları ile ilgilenebilecek zihinsel sağlığa sahip olmaları önemlidir. Bu bağlamda, bu araştırmanın ana amacı, 2-6 yaş arasındaki otizmli çocuğa sahip ebeveynlerin kaygı, psikolojik yardım arama ve problem çözme düzeyleri arasında bir ilişki olup olmadığını incelemektir. Ayrıca ebeveynlerin kaygı, psikolojik yardım arama ve problem çözme düzeylerinin ebeveynin yaşına, ekonomik durumuna, çocuğun cinsiyetine, tanı alma ve eğitime başlama yaşına göre farklılık gösterip göstermediğine dair bulgulara ulaşılabilmek de araştırmanın amaçları arasındadır. Araştırmanın evrenini, Bursa ili, Nilüfer ilçesinde bulunan 2-6 yaş arasındaki OSB tanısı almış çocukların aileleri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi, uygun ve ölçüt örnekleme yöntemi ile belirlenmiş olup, 2013- 2018 yıllarında otizm tanısı almış Bursa Badem Çocuk Danışmanlık Merkezindeki 2-6 yaş arasındaki çocukların ebeveynleri (N=100) oluşturmaktadır. Araştırmanın amaçları kapsamında, , ebeveynlere Demografik Bilgi Toplama Formu, Beck Anksiyete Ölçeği, Psikolojik Yardım Almaya İlişkin Tutum Ölçeği-Kısa Formu ve Kişilerarası Problem Çözme Envanteri uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS 25 versiyonu programı ile incelenmiştir. Buna göre öncelikle elde edilmiş verilerin normallik varsayımları için One-Kolmogorov Smirnov Testi ile Basıklık ve Çarpıklık katsayı hesaplamaları yapılmıştır. Sonraki aşamada normal dağılım gösteren verilerin birbirleri arasındaki ilişkiyi anlamak için Pearson Korelasyonel Analiz yapılmıştır. Korelasyonel analizin ardından farklılıklar analizi anlamında bağımsız örneklem t-testi, tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Analizlerde, araştırmada kullanılan ölçeklerden elde edilen verilerin basıklık ve çarpıklık katsayıları +1.5 ile -1.5 arasında değiştiğinden normal dağılım gösterdiği bulgulanmıştır. Yapılan korelasyon analizinde, 2-6 yaş arası otizmli çocuğa sahip olan ebeveynlerin kaygı ve psikolojik yardım arama düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir. Kaygı düzeyinin demografik değişkenlerle olan ilişkilerinde ise ebeveynlerin psikolojik yardım arama düzeylerinin çocuklarının cinsiyetine göre değiştiği saptanmıştır. Erkek çocuk ebeveynlerinin psikolojik yardım arama düzeylerinin kızlara göre daha fazla olduğu ortaya çıkmıştır. Ebeveynlerin kaygı düzeyleri ile ekonomik durumları ve çocuklarının tanı yaşı arasında, anlamlı bir ilişki olduğu da araştırmada saptanmıştır.
Ebeveyn tutumları ve kişilik özelliklerinin tanrı tasavvuru ile ilişkisi üzerine bir araştırma

Bu çalışmanın amacı ebeveyn tutumları ve kişilik özelliklerinin Tanrı tasavvuru ile ilişkisini incelemektir. Bu çerçevede çalışma, teorik ve ampirik olmak üzere iki ana bölümden oluşmaktadır. İlk bölümde ele alınan konu başlıklarının kavramsal ve kuramsal alt yapısı irdelenmiş; ardından ise elde edilen tecrübi veriler analiz edilerek değerlendirme yoluna gidilmiştir. Araştırma, nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeline göre tasarlanmıştır. Çalışmanın evreni Trabzon ve Gümüşhane ili ve ilçelerinde yaşayan 15-64 yaş aralığındaki tüm bireyleri kapsamaktadır. Araştırma verileri tesadüfi örneklem yoluyla seçilen katılımcılardan elde edilmiştir. Örneklem grubu %48,3'ü erkek (n=525), %51,7'si (n=563) bayan olmak üzere toplam 1088 kişiden oluşmaktadır. Araştırmada, Algılanan Ebeveyn Tutumları Ölçeği, Beş Faktör Kişilik Ölçeği ve Tanrı Tasavvuru ölçeğinden oluşan bir anket formu kullanılmıştır. Araştırma bulguları, sosyo-demografik değişkenler ile Tanrı tasavvuru, ebeveyn tutumları ile Tanrı tasavvuru ve kişilik özellikleri ile Tanrı tasavvuru arasında anlamlı düzeyde ilişkiler olduğunu göstermektedir. Bu çerçevede duygusal sıcaklık eksenli ebeveyn tutumları ile dengeli ve sevgi yönelimli Tanrı tasavvuru arasında; reddedici ebeveyn tutumları ile korku-ceza yönelimli ve ilgisiz Tanrı tasavvuru arasında pozitif yönde anlamlı ilişkiler tespit edilmiştir. Ayrıca ebeveyn tutumlarının Tanrı tasavvuru üzerinde yordayıcı bir etkiye sahip olduğu görülmüştür. Kişilik özelliklerinden deneyime açıklık, dışadönüklük, uyumluluk ve sorumluluk alt boyutları ile dengeli ve sevgi yönelimli Tanrı tasavvuru arasında pozitif yönlü; uyumluluk ve sorumluluk kişilik özellikleri ile korku-ceza yönelimli ve ilgisiz Tanrı tasavvuru arasındaki negatif yönlü anlamlı ilişkiler tespit edilmiştir. Nevrotiklik alt boyutu ile korku-ceza yönelimli ve ilgisiz Tanrı tasavvuru arasında pozitif; sevgi yönelimli Tanrı tasavvuru arasındaki negatif yönlü anlamlı ilişkiler görülmektedir. Ayrıca kişilik özelliklerinin Tanrı tasavvuru üzerinde yordayıcı bir etkiye sahip olduğu tespit edilmiştir.
Okul öncesi dönemdeki 5-6 yaş grubundaki çocukların özgül öğrenme güçlüğü belirti tarama çalışması

Bu araştırmanın amacı okul öncesi dönemdeki çocuklarda özgül öğrenme güçlüğü görülme sıklığının ve belirtilerinin tespit edilmesi; ayrıca akademik yaşamda okuma, yazma ve matematik alanlarında yaşayabilecekleri zorlanmaların öngörülerek erken tanılanma için yeni ölçeklerin geliştirilmesine öncü olunmasıdır. Bu araştırmada İstanbul Şişli ilçesinde okul öncesinde öğrenimine devam eden toplam 350 çocuk için öğrenme güçlüğü belirti tarama listesi öğretmenleri tarafından dolduruldu. ÖGBTL'nin güvenirlik analizi için Cronbach Alfa Güvenirlik Analizi kullanıldı, güvenirlik katsayısının. 969 olduğu görüldü. ÖGBTL puanlarına göre riskli çıkan 40 çocuk ile risksiz çıkan 40 çocuğa Peabody Resim Kelime Testi, Frostig Görsel Algı Testi ve Gesell Gelişim Testi uygulandı. Riskli ve risksiz gruba uygulanan testler arasındaki ilişkiye Mann Whitney-U Testi kullanılarak bakıldı. Çocukların, ailelerin ve öğretmenlerin demografik bilgileri öğretmenler tarafından doldurulan öğretmen ve aile bilgi formu ile alındı. ÖGBTL formu ile öğretmen ve aile bilgi formundan gelen sosyodemografik değişkenler ve yukarıda belirtilen testler arasındaki ilişkiye ilişkisel tarama modeli ile bakıldı. ÖGBTL ile uygulanan testlerden elde edilen veriler arasındaki ilişkiyi belirlemek üzere Spearman Brown Sıra Farkları Korelasyon Katsayısı ile bakıldı. Araştırmada ÖGBTL sonuçlarına göre %21, 71 (n:76) okul öncesi dönemdeki çocuk öğrenme güçlüğü açısından riskli çocuk olarak tespit edildi. Araştırmaya katılan çocuklar, aileleri ve öğretmenlerinden gelen demografik değişkenler ile ÖÖG arasında istatiksel açıdan anlamlı bir ilişki olduğu görüldü. Okul öncesinde öğrenme güçlüğü riski tespit edilen çocukların görsel ayrımlaştırma ve dikkatte, görsel motor koordinasyonda, kelime bilgi düzeyinde, alıcı dilde güçlükler yaşadıkları görüldü.
Liseye devam eden ergenlerin risk alma davranışları ile mükemmeliyetçilik düzeyleri arasındaki ilişki

Bu araştırmada liseye devam eden ergenlerin risk alma davranışları ile mükemmeliyetçilik düzeylerinin cinsiyet, sınıf düzeyi, okul türü, annenin eğitim durumu, ailenin gelir seviyesi ve kardeş sayısı gibi bağımsız değişkenlere göre anlamlı düzeyde farklılaşıp farklılaşmadığının ortaya çıkartılması amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklem grubu Konya merkez ilçelerinde liseye devam eden öğrencilerden tesadüfi örnekleme yoluyla seçilen 660 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırma öğrencilere uygulanan, kişisel bilgi formu, Ergenlerde Risk Alma Ölçeği (Kıran, 2002) ve Çok Boyutlu Mükemmeliyetçilik Ölçeği (Taşdemir, 2004) kullanılarak elde edilen verilerle yürütülmüştür. Araştırmaya katılan lise öğrencilerinin mükemmeliyetçilik alt boyutlarından ailesel eleştiri ile risk alma davranışı alt boyutlarından toplumsal konumlama ile ilgili risk alma ve trafikle ilgili risk alma arasında istatistiksel olarak anlamlı ve negatif bir ilişki olduğu tespit edilmiştir.
Çocukluk çağı travma yaşantılarının çalışan ve çalışmayan kadınların, anksiyete ve umutsuzluk düzeyi üzerindeki etkisi

Bu çalışma, çocukluk çağı travma yaşantılarının çalışan ve çalışmayan bayanların, anksiyete ve umutsuzluk düzeyi üzerindeki etkisini ölçmek amacıyla yapılmıştır. Aynı zamanda çocukluk çağı travmalarının kişide anksiyete ve umutsuzluk oluşturup oluşturmadığını araştırmak amaçlanmıştır. Araştırmada çocukluk çağı travma yaşantılarını ölçmek için 'Çocukluk Çağı Travma Ölçeği', anksiyete düzeyini ölçmek için 'Beck Anksiyete Ölçeği' ve umutsuzluk düzeyini ölçmek için 'Beck Umutsuzluk Ölçeği' kullanılmıştır. Elde edilen veriler istatistiksel olarak analiz edilerek, çocukluk çağı travma yaşantıları ile anksiyete ve umutsuzluk düzeyi arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık bulunmamıştır. Araştırmacı tarafından hazırlanmış olan demografik bilgi formunda yer alan medeni durum ve yaş değişkenlerinin, çalışan ve çalışmayan bayanların çocukluk çağı travma yaşantıları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık olduğu saptanmıştır.
Boşanmış bireylerde başa çıkma tutumu ile benlik saygısı arasındaki ilişkinin sosyodemografik özellikler açısından incelenmesi

Bu araştırmada boşanmış bireylerin benlik saygısı ve başa çıkma tutumlarının sosyodemografik özellikler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma farklı şehirlerde ikamet eden boşanmış toplam 95 birey ile gerçekleştirilmiştir. Boşanmış bireylerin demografik bilgilerini öğrenebilmek için, araştırmacı tarafından demografik bilgi formu geliştirilmiş, benlik saygısını ölçmek için Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeği, başa çıkma tutumlarını ölçmek için ise COPE Başa Çıkma Tutumu Ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen veriler ile bağımsız değişkenlerdeki-kare ve t-test kullanılarak değişkenler arasındaki ilişkiler ölçülmüş, anlamlı çıkan sonuçlar regresyon analizine sokulmuştur. Araştırma sonucuna göre katılımcıların benlik saygısı ve başa çıkma tutumları katılımcıların sosyal özelliklerine göre anlamlı farklılıklar göstermektedir. Ayrıca katılımcıların başa çıkma tutumları ile benlik saygıları pek çok alt ölçekte anlamlı olarak ilişkili görülmüştür. Problem odaklı ve duygu odaklı başa çıkma tutumları ile benlik saygısı arasında pozitif yönlü bir ilişki, işlevsel olmayan başa çıkma tutumları ile benlik saygısı arasında negatif yönde bir ilişki görülmüştür. Regresyon analizi sonuçlarına göre ise işlevsel olmayan başa çıkma tutumlarının bireylerin benlik saygılarını olumsuz yönde etkilediği görülmüştür. Araştırmadan elde edilen bulgular literatür çerçevesinde tartışılmıştır.
The evaluation of psychotherapists in movies in terms of emotional intelligence

Bu çalışmada; psikoterapistlerin Duygusal Zeka düzeylerinin, ergen hastaların psikoterapistleri başarılı bulup bulmamaları konusuna ve ergen hastaların ihtiyaç duyduklarında danışmayı tercih edecekleri psikoterapisti belirleme konusuna etkilerinin araştırılması amaçlanmaktadır. Seçilen filmlerde temsil edilen psikoterapistlerin Duygusal Zeka düzeyini belirlemek amacı ile bu çalışmaya özgü olarak Psikoterapistin Duygusal Zeka'sını Değerlendirme Anketi geliştirilmiştir. Çalışmaya, yaşları 16 ile 18 arasında değişen Lise öğrencileri katılmışlardır. Katılımcılar, biri düşük Duygusal Zeka sahibi psikoterapisti diğeriyüksek Duygusal Zeka sahibi psikoterapisti temsil eden iki ayrı film izlemiş; ardından her film için Psikoterapistin Duygusal Zeka'sını Değerlendirme Anketi'ni doldurmuşlardır. Örneklem grubun küçük olması dolayısıyla parametrik olmayan veri analizi yöntemleri kullanılmıştır. Bulgulara göre, ergenler katılımcılar Duygusal Zeka'sı yüksek olan psikoterapisti Duygusal Zeka'sı düşük olan psikoterapistten daha başarılı bulmuşlardır. Buna paralel olarak, ergen katılımcılar ihtiyaç duyduklarında düşük Duygusal Zeka düzeyine sahip psikoterapist yerine, yüksek Duygusal Zeka düzeyine sahip psikoterapiste gitmeyi tercih edeceklerini bildirdiler.
Okul öncesi dönemdeki çocukların davranış sorunları ile izledikleri çizgi filmler arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu çalışmanın amacı; okul öncesi dönemdeki çocukların duygusal sorunları, davranış sorunları, dikkat eksikliği-aşırı hareketlilik davranışları, akran sorunları ve sosyal davranışları ile izledikleri şiddet içerikli çizgi filmler arasındaki ilişkinin ortaya konulmasıdır. Bu çalışmada Güçler ve Güçlükler Anketi, Aile Çiz Testi ve Louisa Duss Psikanalitik Hikayeler Testi kullanılmıştır. Araştırmaya dahil edilen çocukların cinsiyeti, yaşı; ebeveynlerinin yaşı, medeni durumu, eğitim düzeyi, çalışma durumu gibi değişkenler ile davranış sorunları arasında anlamlı bir fark olup olmadığı araştırılmıştır. Araştırmaya İstanbul İli, Şişli İlçesi'nde özel okul öncesi eğitim kurumunda eğitim gören 133 çocuk alınmıştır. Araştırmada sosyodemografik özelliklere göre bakıldığında; çocukların babalarının 21-30 yaş aralığında olması ile çocukların davranış sorunları alt ölçeği ve toplam güçlük puanları arasında anlamlı bir ilişki vardır. Çocukların cinsiyeti ve yaşı; ebeveynlerinin medeni durumu, eğitim düzeyi gibi özelliklere göre anlamlı sonuçlar elde edilememiştir. Araştırmada grubun duygusal sorunları, davranış sorunları ve dikkat eksikliği-aşırı hareketlilik davranışları ile şiddet içerikli zararlı çizgi filmler arasında %95 anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Bu araştırma çocukların problem davranışları ile şiddet içerikli çizgi film izleme durumları arasındaki ilişkinin literatürde ilk kez sadece okul öncesi döneme odaklanılarak ve aile yaşantılarına ilişkin alt değişkenlerin ilk kez manipüle edilerek bulunmuş olması açısından oldukça önemlidir. Araştırmanın sonunda yer alan tartışma, öneriler ve sonuç bölümünde; bulgulara dayalı olarak araştırmacılara, alanda çalışan psikologlara, psikolojik danışmanlara ve ailelere yönelik önerilerde bulunulmuştur.
Üniversite öğrencilerinin eşcinsellere yönelik tutumlarında toplumsal cinsiyet algısının etkisi

Araştırma üniversite öğrencilerinin, toplumsal cinsiyet algıları ile eşcinsellere yönelik tutumları arasındaki ilişkiyi ölçmek ve alan yazınına katkı sağlamak amacıyla gerçekleştirilmiştir. Çalışma örneklemini Haliç Üniversitesi Sütlüce Kampüsü'nde öğrenim gören 371 üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. Bu araştırmada verilerin toplanmasında 'Sosyo-demografik Bilgi Formu, Toplumsal Cinsiyet Algısı Ölçeği ve Lezbiyen ve Geylere Yönelik Tutum Ölçeği' kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde SPSS 25 programı kullanılmıştır. Araştırma bulgusunda toplumsal cinsiyet algısının lezbiyen/geylere yönelik tutumu ne şekilde yordadığını ortaya koymak için yapılan basit doğrusal regresyonu analizi sonucunda, toplumsal cinsiyet algısı ile lezbiyen/geylere yönelik tutum puanları arasında anlamlı bir ilişki olduğu gözlenmiştir. Sonuç olarak toplumsal cinsiyet algısının lezbiyen/geylere yönelik tutum puanının anlamlı bir yordayıcısı olduğu bulgulanmıştır.