turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Üniversite öğrencilerinin savunma mekanizmaları ile duygusal şemaları arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi

Bu araştırmada, üniversite öğrencilerinin savunma mekanizmaları ile duygusal şemaları arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada, nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. İlişkisel tarama modeli, durum saptama araştırmalarının ötesine giderek, durumu saptatılan tüm olgular arası ilişkileri de ortaya çıkaran araştırma modelidir. Araştırmanın örneklemini İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi'nde ve Marmara Üniversitesi'nde öğrenimlerine devam eden 515 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma verilerinin elde edilmesi amacıyla üç bölümden oluşan Veri Toplama Ölçeği kullanılmıştır. Ölçeğin birinci bölümünü araştırmacı tarafından hazırlanmış olan Sosyo-Demografik Bilgi Formu oluşturmuştur. İkinci bölümünde Leahy Duygusal Şema Ölçeği, üçüncü bölümünde ise Savunma Mekanizmaları Ölçeği kullanılmıştır. İstatistik analizler IBM SPSS versiyon 21.0 (IBM Corp. Released 2012. Armonk, NY, USA) paket programı ile yapılmıştır. Tanımlayıcı istatistikler ortalama, standart sapma, ortanca, en küçük, en büyük, frekans, yüzde olarak verilmiştir. Sürekli değişkenlerin normal dağılıma uygunluğu Kolmogorov-Smirnov testi ile değerlendirilmiştir. Sürekli değişkenlere ait gruplar arası karşılaştırmalar bağımsız gruplarda t testi ve tek yönlü varyans analizi ile yapılmıştır. Sürekli değişkenler arasındaki doğrusal ilişki Pearson korelasyon testi ile değerlendirilmiştir. İstatistiksel önemlilik için p<0, 05 değeri kabul edilmiştir. Duygusal şemalar ve savunma mekanizmaları arasındaki ilişki korelasyon analizi ile hesaplanmıştır. Cinsiyetler arasında, annenin ve babanın öğrenim durumuna, ailenin kaçıncı çocuğu olma durumuna, 0-6 yaş arası bakımını kimin verdiğine göre, öğrencinin eğitim gördüğü bölümün puan türüne göre, devam ettiği üniversiteye göre, okuduğu bölümü isteyerek seçme durumuna göre kendinin ve ailesinin sosyal destek alma durumuna göre Leahy Duygusal Şema alt ölçek puanlarına bakıldığında bazı duygusal alt ölçek puanlarında istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmuştur. Anne ve babanın ilişki durumuna göre ve çekirdek ailede kayıp durumuna göre duygusal şemalar alt ölçek puanlarında ise gruplar arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunamamıştır. Savunma mekanizmaları alt ölçeğinde 'immatür savunmalar' alt ölçek puanı; cinsiyete göre erkek öğrencilerin, eğitim gördüğü puan türüne göre özel yetenek puan türündeki öğrencilerin puan ortalamaları diğer gruplara göre istatistiksel olarak anlamlı yüksek bulunmuştur. Araştırmada elde edilen bulgulara göre üniversite öğrencilerinin duygusal şemalarıyla savunma mekanizmaları arasında zayıf, istatistiksel olarak anlamlı korelasyonlar tespit edilmiştir.
Düşünsel duygulanımcı davranış terapisi odaklıgrupla psikolojik danışmanın ergenlerdeki benlik saygısı düzeyine etkisi

Bu araştırma, Albert Ellis'in geliştirdiği Düşünsel Duygulanımcı DavranışTerapisinin grupla psikolojik danışmada uygulanması ile, ergenlerin benlik saygısını yükseltmedeki etkisini incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın verileri, 2004- 2005 öğretim yılında Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi 3. sınıf öğrencilerinden elde edilmiştir. Araştırmada, toplam 255 öğrenciye, bireylerin benlik saygılarını ölçmek amacıyla Rosenberg (1965) tarafından geliştirilen ve Çuhadaroğlu (1986) tarafından Türkçe'ye uyarlanan Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeği ve araştırmacı tarafından hazırlanan Bilgi Formu uygulanmıştır. 255 kişilik gruptan 10 kişi deney 10 kişi de kontrol grubuna olmak üzere 20 kişi seçilmiştir. Araştırmada elde edilen verilerin istatistiksel analizleri için, deney grubundaki deneklerin Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeğinden elde ettikleri öntest ve son test puanları arasındaki farkın, kontrol grubundaki deneklerin Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeğinden elde ettikleri öntest ve son test puanları arasındaki fark ile karşılaştırılması amacıyla, verileretekrarlı ölçümler için iki yönlü varyans analizi uygulanmıştır. Bu araştırmada, her grup içindağılımın normalliği Shapiro-Wilk testi ile varyansların homojenliği ise Levene Testi ile incelenmiştir. Grupların kovaryanslarının eşit olduğuna ilişkin sayıltının test edilmesinde, Box tarafından geliştirilen Box-M istatistiği kullanılmıştır. Deney sonrasında deney grubu deneklerin Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeğinden aldıkları puanlardaki artışın veya benliksaygılarındaki yükselişin zaman içinde kalıcı olup olmadığını incelemek amacıyla sontest uygulamasından bir ay sonra izleme testi uygulanmış ve bireylerin sontest-izleme testi puanları arasında fark olup olmadığını incelemek amacıyla verilere, bağımlı gruplar için t-testi uygulanmıştır. Araştırma verilerinin analizi sonucunda elde edilen bulgulara göre;1- Düşünsel Duygulanımcı Davranış Terapisi odaklı grupla psikolojik danışmaalan bireylerin deney sonrası Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeğinden elde ettikleri puanlarda bir artış olduğu gözlenmiştir.2- Düşünsel Duygulanımcı Davranış Terapisi odaklı grupla psikolojik danışmaalmayan kontrol grubundaki deneklerin Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeğinden elde ettikleri puanların deney süresince değişiklik göstermediği görülmüştür.3- Deney uygulamasının sonunda Düşünsel Duygulanımcı Davranış Terapisi odaklı grupla psikolojik danışmanın etkisi olarak deney grubu deneklerdegözlenen benlik saygısındaki artışın, izleme çalışmasının yapıldığı bir ay sonra da sürdüğü gözlenmiştir. Araştırma bulguları, daha önce bu konu ile ilgili yapılan diğer araştırma bulguları ile birlikte tartışılıp yorumlanmış ve bulgular doğrultusunda geleceğe yönelik önerilerde bulunulmuştur.
Üniversite öğrencilerinin baskın ben durumları ile bazı özlük niteliklerinin, ben durumlarına, atılganlık ve uyum düzeylerine etkisi

Bu araştırmada bazı değişkenlerin Selçuk üniversitesi öğrencilerinin ben durumları, atılganlıkları ve uyumlarına etkisi incelenmiştir. Araştırmanın bağımsız değişkenleri cinsiyet, bölüm, sınıf ve baskın ben durumlarıdır. Bağımlı değişkenleri ise ben durumları, atılganlık ve uyumdur. Araştırmanın örneklemi 1988- 1989 öğretim yılında Selçuk üniversitesi Eğitim Fakültesine devam eden öğrenciler arasından oranlı örnekleme yöndemiyle seçilmiştir. Orneklem alınırken Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü'nden iki anabilim- dalı, Yabancı Diller Eğitimi Bölümü'nden iki anabilim dalı, Sosyal Bilgiler Eğitimi Bölümü'nden bir anabilim dalı ve Türk Dili ve Edebiyatı Eğitimi Bölümü'nden bir anabilim dalı tesadüfi olarak örnekleme alınmıştır. Araştırma örneklemi yukarıdaki anabil imdallar inin 1. sınıf ve 4. sınıf öğrencilerinden oluşmaktadır. örnekleme alınan toplam öğrenci sayısı 397 dir. öğrencilerin ben durumları, bu araştırma için geliştirilen 'Ben Durumları ölçeği' ile ölçülmüştür, öğrencilerin atılganlığı Rathus Atılganlık Envanteri ile, uyumları ise Hacettepe Kişilik Envanteri ile ölçülmüştür. Bu üç ölçekten elde edilen toplam ve alt puanların ortalamaları değişken sayısına göre F ve t testi ile test edilmiştir. Araştırmanın bulguları aşağıda özetlenmiştir. l. a- Kızların ve Erkeklerin Eleştirici ve Doğal çocuk ben durumu puan ortalamaları arasında anlamlı bir fark IIIyoktur. b- Kızların Koruyucu Anababa ve Uymuş Çocuk ben durumu puan ortalamaları erkeklerlrinkinden yüksektir (p < 0 .01). Erkeklerin Yetişkin ben durumu puan ortalamaları kızlarınkinden yüksektir. 2. Bölüm ve sınıf değişkenleri öğrencilerin ben durumları üzerinde etkili değildir. 3. Erkekler kadınlardan daha atılgandır (p <0.01). 4. Bölüm ve sınıf değişkenleri öğrencilerin atılganlığı üzerinde etkili değildir. 5. Cinsiyet, bölüm ve sınıf değişkenleri öğrencilerin uyumları üzerinde etkili değildir. 6. öğrencilerin baskın ben durumları öğrencilerin atıl ganlığını etkilemektedire. Baskın Uymuş çocuk ben durumu özelliği gösteren öğrenciler en az atılgan gruptur. Grubun en atıgan öğrencileri ise, baskın Yetişkin ben durumuna sahip öğrencilerdir. 7. Baskın ben durumları öğrencilerin uyumunu etkilemek- tedir. Baskın Doğal Çocuk ben durumuna sahip öğrenciler örneklemin en uyumsuzu iken, Baskın Yetişkin ben durumuna sahip öğrenciler örneklemin en uyumlu grubudur. IV
Çocuk destek merkezlerinde kalan 12 - 18 yaş arasındaki ergenlerin stresle başa çıkma tarzlarının yalnızlık ve yaşam doyumu değişkenleri ile ilişkilerinin incelenmesi

Amaç: Kuruluş bakımında olan ergenlerin yaşadıkları stresle nasıl başa çıktıları oldukça önemlidir. Bu çalışmada Çocuk Destek Merkezlerinde yaşayan 12-18 yaş arasındaki ergenlerin stresle başa çıkma tarzlarının yalnızlık ve yaşam doyumu değişkenleri ile ilişkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Yöntem: Çalışma örneklemini Ankara, Kırıkkale, Kayseri, Konya ve Kırşehir'de bulunan Çocuk Destek Merkezlerinde kalan 12-18 yaş arası ergenler oluşturmaktadır. Araştırmaya katılan ergenlere Bilgi Toplama Formu, Ucla Yalnızlık Ölçeği, Yaşam Doyumu Ölçeği ve Stresle Başa Çıkma Yolları Ölçeği uygulanmıştır. Verilerin analizinde SPSS programı kullanılmıştır. Bulgular: Yapılan analizler sonucunda demografik özelliklerden cinsiyet, yaş, sınıf, yaşadığı yer ve kardeş sayısının ölçek puanları üzerindeki etkisinin anlamlı olmadığını göstermiştir. Kurumda kalma süresi, süreklilik bir rahatsızlığa sahip olmama durumu, herhangi bir hobi ile uğraşmak, geleceğe dair ümitlere sahip olmak ile yalnızlık arasında anlamlı bir ilişki olduğu bulunmuştur. Yaşam doyum ölçeğinden alınan puanlar arttıkça yalnızlık ölçeğinden alınan puanlar da düşecektir. Herhangi bir hobi ile uğraşma, psikiyatrik ilaç kullanma durumu, sorunlara çözüm üretebilme, intihara teşebbüs etmeme, gelecek ilgili ümitler ile yaşam doyumu arasında da anlamlı bir ilişki olduğu bulunmuştur. Sorunlara çözüm üretebilme, hiç intihara teşebbüs etmeme, geleceğe yönelik umutlar, yaşamdan doyum alma durumu ve kendini yalnız hissetmeme durumu ile başa çıkma tarzlarından kendine güvenli yaklaşım, iyimser yaklaşım tarzları arasında anlamlı bir ilişki söz konusudur. Ek olarak yalnızlık düzeyi arttıkça yaşamdan alınan doyum düşecektir, yalnızlık düzeyi arttıkça kendine güvenli yaklaşım ve iyimser yaklaşım tarzları puanları da düşecektir. Çalışmanın bulguları literatürle tutarlılık göstermekle beraber, alanda yapılan çalışmaların azlığı ve niteliği tartışılmaktadır.
Okul öncesi dönem çocuklarının kendini yönetme davranışları ve ebeveynlerinin mükemmeliyetçilik düzeyleri arasındaki ilişki

Bu çalışmanın amacı okul öncesi dönem çocuklarının kendini yönetme davranışları ile ebeveynlerinin mükemmeliyetçilik düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırmanın örneklemini küme örnekleme yöntemi ile seçilen Bağcılar, Bakırköy ve Küçükçekmece İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı 15 devlet anaokulu kurumlarında eğitim gören 360 okul öncesi öğrencisi ve velisi oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında Balçık (2011) tarafından geliştirilen 'Kendini Yönetme Davranışı Ölçeği'' ile Oral (1999) tarafından geliştirilen 'Çok Boyutlu Mükemmeliyetçilik Ölçeği'' kullanılmıştır. Değişkenler arasındaki ilişkileri ortaya koyabilmek için ikili karşılaştırmalarda dağılım normal olduğundan t testi, ikiden fazla değişken gruplarının karşılaştırılmasında tek yönlü varyans analizi ve pearson korelasyon analizi kullanılmıştır. Araştırmanın bulguları okul öncesi dönem çocuklarının ebeveynlerinin mükemmeliyetçilik düzeyleri ile çocukların kendilerini yönetme davranışları arasında pozitif yönlü zayıf korelasyon, 'Kendini Yönetme Davranışı Ölçeği' alt testlerinden kişilerarası iletişim ve kendini ifade etme becerisi arasında pozitif yönlü yüksek korelasyon, ebeveynlerin sosyal düzene yönelik mükemmeliyetçilik ve kendine yönelik mükemmeliyetçilikleri arasında pozitif yönlü orta düzeyde korelasyon bulunmuştur. Kendini yönetme davranışı alt testlerinden olan özbakım ve temizlik ve özbakım ve giyinme becerisinin yaşa ve cinsiyete farklılaşma gösterdiği ortaya çıkmıştır. Yetişkinden ayrı kalma ve acil durumlara müdahale etme becerisinin anaokuluna gitme yılına göre anlamlı derecede farklılaştığı sonucuna varılmıştır.
Persuasion and language: The relationship between abstractness of language and message framing on health communication

Sosyal Psikolojide sağlıkla ilgili etkili olan mesajlara odaklanan literatür, mesaj çerçevelemenin tutum ve davranışsal niyetleri üzerine etkisi açısından oldukça karışık bulgular içermektedir. Bu çalışma dil soyutluğunu ve ilgilenime bağlı olarak mesaj çerçevelemesinin etkisini artırmayı hedefleyen iki temel hipotez sunmaktadır. Detaylandırma Olasılığı Modeli ve Dilsel Sınıflama Modeli birleştirerek, dil ve ikna arasındaki ilişkinin iki ardışık düzeyde faaliyet göstereceğini önerilmiştir. İlk düzeyde, ilgilenimin mesaj çerçeveleme ve ikna arasındaki ilişkiyi etkilemesi beklendi. İkinci düzeyde ise dil soyutluğu ve çevreleme arasında uygun eşleşmenin sağlıklı beslenme konusunda niyet ve davranışı belirleyeceği önerildi. Hipotezleri test etmek amacıyla, saha ve laboratuar çalışmaları toplam 356 katılımcı ile yapılmıştır. Alan çalışması üzerine yapılan varyans analizi ilgilenim, mesaj çerçevelemesi ve dil soyutluk derecesinin uzun vadeli niyet üzerinde üç yönlü bir etkileşimi olduğunu göstermiştir. Ancak bu etkileşim laboratuar çalışmasında gözlemlenmemiştir. Alan çalışmasındaki davranış sonuçlarında ki-kare analizi, ilgilenim, mesaj çerçeveleme ve dil soyutluğu arasında anlamlı bir ilişki olduğunu göstermiştir. Bu ilişkilerden hiçbir laboratuar çalışmasında gözlemlenmemiştir. Saha ve laboratuar çalışmasının bulguları ve etkileri daha ayrıntılı olarak ele alınmıştır.
Yetişkin ayrılma anksiyetesi ve evlilik doyumu arasındaki ilişki

Bu çalışmada, evli bireylerin evlilik doyumlarının, yetişkin ayrılma anksiyetesi düzeyleri ve demografik değişkenlerle ilişkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma İstanbul ilinde ikamet eden basit tesadüfi örneklem yöntemi ile seçilen 114 evli bireyle (54 kadın ve 60 erkek) ile gerçekleştirilmiştir. Örneklem grubuna, arastırmacı tarafından hazırlanan Demografik Soru Formu, Ayrılma Anksiyetesi Ölçeği, Yetişkin Ayrılma Anksiyetesi Ölçeği ve Evlilik Doyum Ölçeği uygulanmıstır. Elde edilen veriler SPSS 15.0 paket programı kullanılarak çözümlenmistir. Arastırmada elde edilen verilerin istatistiksel analizinde cinsiyet, öğrenim düzeyi ve çalışma durumu değişkenlerine göre karşılaştırılmasında 'Mann Whitney U testi'; yaş, ilişki süresi, çocuk sayısı ve gelir durumuna göre karşılaştırılmasında Kruskal Wallis H testi kullanılmıştır.. Analizlerde güven aralığı %95 (anlamlılık düzeyi 0,05 p<0,05) olarak belirlenmiştir. Ölçekler arasındaki ilişki için Pearson Korelasyonu kullanılmıştır. Bu araştırmada elde edilen bulgulara göre; evli bireylerin evlilik doyumları ile ayrılma anksiyetesi düzeyleri arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır. Araştırmada ayrıca evli bireylerin evlilik doyumlarının demografik değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığı incelenmiştir. eğitim düzeyine göre evlilik uyumunda anlamlı farklılık olduğu ve ortaöğrenim mezunu olan bireylerin evlilik doyumlarının üniversite mezunu olan bireylere nazaran daha yüksek bulunduğu görülmüştür. Evlilik doyumunun diğer değişkenlerle olan ilişkisi incelendiğinde cinsiyet, yaş, evlilik süresi, çocuk sayısı, gelir düzeyi ve çalışma durumu arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır.
Seçim kuramına dayalı psikoeğitim programının ergenlerin riskli davranışları ve iyilik hali üzerindeki etkisinin incelenmesi

Bu araştırmanın amacı seçim kuramı ve gerçeklik terapisine dayalı psikoeğitim programının ergenlerin riskli davranışları ve iyilik hali düzeyleri üzerindeki etkisini incelemektir. Araştırma, Aydın ili Efeler Osmangazi Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi'nde öğrenim gören riskli davranışlara sahip ergenler üzerinde yürütülmüştür. Araştırmada deney, karşılaştırma ve kontrol gruplarının her birinde 15'er öğrenci olmak üzere toplamda 45 öğrenci yer almıştır. Öğrenciler deney, karşılaştırma ve kontrol gruplarına seçkisiz olarak atanmıştır. Her üç gruba da ön test olarak Riskli Davranışlar Ölçeği ve İyilik Hali Ölçeği uygulanmıştır. Araştırma kapsamında, deney grubuna her oturumu seksen dakika süren ve on bir oturumdan oluşan seçim kuramına dayalı psikoeğitim programı uygulanırken; karşılaştırma grubuyla yine seksen dakika süren ve on bir oturumdan oluşan meslek seçimine yönelik grup rehberliği programı yürütülmüş, kontrol grubuna ise herhangi bir müdahalede bulunulmamıştır. Uygulama bitiminde her üç gruba son test olarak aynı ölçekler tekrar uygulanmış ve üç ay sonrasında izleme ölçümleri yapılmıştır. Ön test, son test ve izleme uygulamalarından elde edilen veriler karışık desenlerde kullanılması uygun bir teknik olan '3x3 Karışık Desen ANOVA' tekniğiyle analiz edilmiştir. Araştırmada tüm analizler için anlamlılık düzeyi. 05 olarak alınmıştır. Analizler sonucunda, seçim kuramı ve gerçeklik terapisine dayalı psikoeğitim programının ergenlerin antisosyal davranışlar, alkol kullanımı, intihar eğilimi, zararlı beslenme alışkanlıkları ve okul terki düzeylerini azaltmada etkili olduğu ortaya çıkmıştır. Elde edilen veriler alanyazın dikkate alınarak tartışılmış, ruh sağlığı çalışanlarına ve ileride yapılacak araştırmalara yönelik önerilerde bulunulmuştur.
İşyerinde psikolojik taciz mağdurlarının benlik algısı, kariyer planlaması, duygu-durumları üzerine bir araştırma

Mobbing, işyerinde hedef seçilmiş bir bireye bir ya da birkaç kişi tarafından sinsi ve acımasız davranışların sistematik tarzda uygulanmasıyla gerçekleşen ve etap etap ilerleyen bir süreçtir. Hedef çalışan, psikolojik şiddete maruz kalmaktadır. Çalışma yaşamında kişinin işten soğumasını, performansının ve motivasyonunun düşmesini, iş ortamından uzaklaşmasını hedefleyen yasalara ve ahlaka aykırı tutum ve davranışlar bütünü olan bu sürecin, birey üzerinde birçok olumsuz etkisi bulunmaktadır. Kişinin iş hayatında başlayan bu kaos ortamı, eş zamanlı olarak bireyin sosyal ve özel, hayatını da oldukça olumsuz bir yönde etkiler. Mobbingin zararları, sadece bireylerle sınırlı değildir. Sürecin olumsuz etkileri, o işyerinde, örgüt bütününde, hatta toplumda hissedilir. Bu çalışmada mobbing kavramı, mobbingin tarafları, mobbing süreci ile kariyer planlaması, duygu-durum ve benlik algısı ilişkisi, sürecin etkileri literatür kapsamında detaylı olarak ele alınmaktadır. Mobbing sürecinin, mağdurların kariyer planlamaları, duygu-durumları ve benlik algıları üzerindeki etkileri değerlendirilmektedir.
Cezaevi hükümlülerinin. ruhsal belirtileri ve stresle başa çıkma tarzlarının incelenmesi

Bu tezin hazırlanmasındaki amaç cezaevinde bulunan hükümlülerin ruhsal belirtileri ve stresle başa çıkma tarzları incelenmiştir. Araştırma Adana ili Sarıçam ilçesindeki Adana F Tipi Yüksek Güvenlikli Kapalı Ceza İnfaz Kurumu ve Adana Açık Ceza İnfaz Kurumlarında 18-65 yaş arası hükümlü bireylerden elde edilen bilgiler ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma bulgularına göre somatizasyon ile kendine güvenli yaklaşım arasında negatif yönlü, çaresiz yaklaşım alt boyutu arasında pozitif yönlü; obsesif-kompülsif alt boyutu ile çaresiz yaklaşım arasında pozitif yönlü, iyimser yaklaşım arasında pozitif yönlü, sosyal destek yaklaşımı arasında pozitif yönlü; kişiler arası duyarlık alt boyutu ile iyimser yaklaşım arasında pozitif yönlü, sosyal destek arama yaklaşımı arasında pozitif; kişiler arası duyarlık ile iyimser yaklaşım arasında pozitif yönlü, sosyal destek arama yaklaşımı arasında pozitif yönlü; anksiyete ile çaresiz yaklaşım arasında pozitif yönlü, iyimser yaklaşım arasında pozitif yönlü ve sosyal destek arama yaklaşımı arasında pozitif yönlü; öfke-düşmanlık ile çaresiz yaklaşım arasında pozitif yönlü, iyimser yaklaşım arasında pozitif yönlü; fobik anksiyete ile kendine güvenli yaklaşım arasında negatif yönlü; paranoid düşünce ile çaresiz yaklaşım arasında pozitif yönlü, sosyal destek arama yaklaşımı arasında pozitif yönlü; psikotizm ile çaresiz yaklaşım arasında pozitif yönlü, sosyal destek arama yaklaşımı arasında pozitif yönlü; ek maddeler ile çaresiz yaklaşım arasında pozitif, iyimser yaklaşım arasında pozitif yönlü ilişkiler bulunmaktadır.
Özel yetenekli öğrencilerin psikolojik sağlamlık düzeylerinin benlik saygısı, akran ilişkileri ve ebeveyn tutumları açısından incelenmesi

Bu araştırma, özel yetenekli öğrencilerin psikolojik sağlamlıklarında benlik saygısının, anne-baba tutumlarının ve akran ilişkilerinin rolünü incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini, 3 ayrı Bilim ve Sanat Merkezi'nde öğrenim gören 6 .7.8. ve 9. sınıf ve hazırlık sınıfı öğrencileri oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak Ergen Psikolojik Dayanıklılık Ölçeği, Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeği Kısa Formu, Anne-Baba Tutum Ölçeği ve Akran İlişkileri Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizi çoklu regresyon analiziyle gerçekleştirilmiştir. Araştırma bulguları, anne baba tutumlarından kabul/ilgi boyutunun özel yetenekli öğrencilerin psikolojik sağlamlığını yordayan en güçlü değişken olduğunu ortaya koymuştur. Bunun yanı sıra anne baba tutumlarının psikolojik özerklik boyutunun, benlik saygısı ve akran ilişkileri değişkenleri, özel yetenekli öğrencilerin psikolojik sağlamlık düzeylerini anlamlı bir şekilde yordarken, anne baba tutumlarının kontrol/denetleme boyutunun özel yetenekli öğrencilerin psikolojik sağlamlığını anlamlı bir şekilde yordamamıştır.
Video oyunlarının çocuklarda saldırganlığa etkisi

XI yardımcı araştırmacı olarak görev alan arkadaşım Mahmut Kantarcı 'ya, çalışmaya denek olarak katılmayı kabul eden tüm öğrenciler ile öneri ve eleştirilerinden yararlandığım A. ü. Adli Tıp Enstitüsü araştırma görevlilerinden Nevin Avcı ve Yelda Çakır' a teşekkür ediyorum. Yaşamı birlikte üstlendiğim eşim Oya Çetinkaya'ya gösterdiği özveri, anlayış ve yardımlardan dolayı çok teşekkür ediyorum. Hakan ÇETİNKAYA Aralık, 19911 V izleme) X 2 faktörlü deney desenine uygun varyans analizi tekniği uygulanmış, değişkenlerin düzeyleri arasında gözlenen anlamlı farklılıkların kaynağını belirlemek amacıyla da Tukey testinden yararlanılmıştır. Elde edilen bulgular, saldırgan içerikli video oyunu oynayan deneklerin hem aynı oyunu oynayan, hem de diğer iki oyunu oynayan ve izleyen deneklerden daha fazla saldırgan davradıklarını göstermiştir. Bulgular ilgili literatürün ışığı altında tartışılmıştır.
Üniversite Sınavına Hazırlanan Öğrenciler Arasında Duygu Düzenleme, Anne-Baba Tutumu ve Sınav Kaygısı Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

çalışmada üniversite sınavına hazırlanan öğrenciler arasında duygu düzenleme, anne-baba tutumu ve sınav kaygısı arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmanın örneklemini 209'u kız, 188'i erkeklerden oluşan 397 lise son sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışmada demografik bilgiler formu, Westside Sınav Kaygısı Ölçeği, Ergenler için Duygu Düzenleme Ölçeği ve Anne-Baba Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Çalışmada elde edilen veriler üzerinde, sınav kaygısı, duygu düzenleme ve anne-baba tutumlarının cinsiyete göre farklılaşıp farklılaşmadığına bakmak için bağımsız gruplar t-testi; anne ve baba eğitim düzeyine göre farklılaşıp farklılaşmadığına bakmak için tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. ANOVA sonrası belirlenen anlamlı farklılığın hangi gruplardan kaynaklandığını belirlemek üzere tamamlayıcı post-hoc analiz tekniklerine geçilmiştir. Varyansların homojen olduğu durumlarda kullanılan Scheffe çoklu karşılaştırma tekniği kullanılmıştır. Sınav kaygısı, duygu düzenleme ve anne-baba tutumu arasındaki ilişkiyi belirlemek üzere Pearson Çarpım Moment Korelasyon Analizi yapılmıştır. Son olarak, anne-baba tutumu ile duygu düzenleme ölçeği puanlarının sınav kaygısı yordama düzeyi puanlarını belirlemek üzere Aşamalı Regresyon Analizi yapılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgular literatür ışığında tartışılmıştır.