turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Manik hastalarda bilgisayar programı aracılığıyla konuşma içeriğinin analizi ve konuşma içeriği ile hastalık şiddetinin ilişkisi

Günlük hayatta kullanılan sözcükler kişilerin psikolojik durumlarından ve sosyal bakış açılarından önemli izler taşır. Bilgisayar teknolojileri kullanılarak yapılan metin içerik analizleri söylem özelliklerinin incelenebilmesini sağlar. Literatürde manik hastalarda konuşmanın özelliklerini araştıran sınırlı sayıda çalışma bulunmaktadır. Bu çalışmalarda konuşmanın anlamsal, yapısall ve sessel özellikleri araştırılmıştır. Bu çalışmada manik hastalarda konuşma içeriğinin incelenmesi ve sağlıklı gönüllülerin konuşma içerikleri ile karşılaştırılması amaçlandı. Konuşma içeriği ile hastalık şiddeti arasındaki ilişki araştırıldı. Çalışmada bipolar bozukluk manik epizot tanılı hastaların ve onlarla yaş, cinsiyet, eğitim düzeyi açısından eşleştirilmiş, birinci derecede akrabalarında ruhsal hastalık öyküsü olmayan sağlıklı gönüllülerin serbest konuşma metinleri, içerik analizi yapan Harvard III psikososyal sözlük ve genel çözümleyici adlı bilgisayar programı ile incelendi. Manik dönemim şiddetinin belirlenmesinde Young Mani Derecelendirme Ölçeği kullanıldı. Manik hastaların zihinlerinin sağlıklı kontrollerden daha farklı konularla meşgul olduğu, duygusal katılımı yüksek konuşmalar yaptıkları ve ağırlıklı olarak kendilerinden söz ettikleri, kendilerine atıfta bulunduklarını gösteren 'ben', 'benim'gibi sözcükleri sağlıklı gruptan daha fazla kullandıkları görüldü. Hastalık şiddeti minimal-hafif düzeyde olan manik hastaların konuşma içerikleri sağlıklı gönüllere benzer şekilde daha yüksüz ve daha az duygu içerikliydi. Hastalık şiddeti orta-şiddetli düzeyde olan grubun konuşma içeriğine ise hastalık şiddeti daha hafif düzeyde olan gruba göre; dini temalar, eril kimlik teması ve korkututucu temalar anlamlı olarak hakimdi. Çalışmamızda kullanılan yöntemle manik hastalar ve sağlıklı gönüllüler tanısal olarak doğru şekilde sınıflandırılmış ve hastalık şiddetine göre ayrılan iki grup konuşma içerikleri ile ayırt edilebilmiştir. Gelecekte konuşmanın sessel, yapısall ve anlamsal özelliklerinin bir arada incelendiği, daha gelişmiş bilgisayar teknolojilerinin kullanıldığı araştırmalar umut vaat edici olacaktır.
Rethinking rhythm in language and music: Can duration prime rhythm in metrical speech?

Dillerin ritmik özellikleri, tartışmalı bir iddia olan ritim sınıflandırmaları bağlamında incelenmeye tabi tutulmuştur. Dahası, dilsel ritim üzerine yürütülen araştırmalar iki kavram üzerine yoğunlaşmıştır: eşsürelilik ve vurgu. Kısıtlı sayıda dil tarafından yönlendirilen bu araştırma alanı, kalan dilleri uygun şekillerde araştırabilmek noktasında yetersiz kalmıştır. Bu çalışma, incelenen dile özgü hipotezler geliştirerek alternatif bir yaklaşım sunmayı hedeflemektedir. Bir dili anadili olarak konuşan kimselerin dillerindeki ritim algısının en somut yansıması dilin ölçülü kullanımında ortaya çıktığı için, Türkçede kullanılan şiirsel ölçüler, Türkçe ritmin muhtemel yapı taşlarını bulmak üzere incelenmiştir. Ritimselliği açık ve kapalı hecelerin düzenlenmesiyle oluşturan bir ölçüden yola çıkarak, sesliler arasındaki fonem süreleri Türkçe ritmin kaynağı olmaya bir aday olarak tespit edilmiştir. Deney 1, kısa ve uzun aralıklarla düzenlenmiş müziksel uyaranların, iki ve üç heceli dilsel uyaranlardaki ölçüsel düzeni ilkleme imkanını incelemektedir. Sonuçlar, sadece süre farklarına dayanan müziksel uyaranların, bazı koşullarda hece sayısını ilklemek dışında, dilsel uyaranlarda ölçüsel düzeni ilkleyemediğini göstermektedir. Ancak, ses yüksekliği ile belirginleştirilen müziksel uyaranlar, iki heceli uydurma sözcüklerde hece sayısını ve hece yapısını birbirinden bağımsız olarak ilkleyebilmiştir. Deney 2 ise hece sayısını ve süresini ilklemeyi birbirinden ayrıştırabilmeyi test etmekte ancak istatistiksel olarak anlamlı bir ayrışma tespit edememektedir. Deney sonuçları, genel olarak Türkçede hece sayısı temelinde bir ritim anlayışını desteklemekle birlikte, süre temelinde geliştirilen alternatifi de tümüyle reddetmemektedir.
Ergenlerde psikolojik dayanıklılığın yordayıcısı olarak kendini sevme ve öz yeterliliğin rolü

Bu çalışmanın amacı psikolojik dayanıklılığın yordayıcısı olarak kendini sevme ve öz yeterliliğin rolünün incelenmesidir. Bu araştırma ilişkisel tarama modelinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evreni 2018- 2019 eğitim-öğretim yılında İstanbul ili Başakşehir ilçesindeki liselerde öğrenim görmekte olan öğrencilerden oluşmaktadır. Biri özel biri resmi olmak üzere iki Anadolu lisesinde yapılmıştır. Bu okullardan araştırmaya gönüllü olarak katılan 180 kız, 250 erkek toplam 430 öğrenci örneklem olarak alınmıştır. Araştırmada öğrencilere 'Ergen Psikolojik Dayanıklılık Ölçeği, Kendini Sevme ve Öz Yeterlilik Ölçeği' ile araştırmacının hazırlamış olduğu kişisel bilgi formu uygulanmıştır. Araştırmada okul türü ve cinsiyetin psikolojik dayanıklılık, kendini sevme ve öz yeterlilik üzerindeki etkisini hesaplamak için ilişkisiz örneklemler t testi, yaş ve sınıf düzeyinin psikolojik dayanıklılık, kendini sevme ve öz yeterlilik üzerindeki etkisini hesaplamak için varyans analizi ve Tukey HSD çoklu karşılaştırma testi kullanılmıştır. Kendini sevme ve öz yeterliliğin psikolojik dayanıklılık üzerindeki rolünü hesaplamak için de çoklu regresyon analizi kullanılmıştır. Araştırmaya katılan öğrencilerin çoğunun anne babası sağ ve birliktedir. Öğrencilerin içinde bulundukları sınıf düzeyi değiştikçe psikolojik dayanıklılık ve öz yeterlilik anlamlı bir farklılık göstermezken, kendini sevme anlamlı farklılık göstermiştir. Psikolojik dayanıklılık, öz yeterlilik ve kendini sevme ölçek puanları cinsiyet, yaş ve okul türüne göre anlamlı farklılıklar göstermediği bulunmuştur. Kendini sevme ve öz yeterliliğin psikolojik dayanıklılığı anlamlı bir şekilde yordadığı görülmekte, kendini sevmenin psikolojik dayanıklılık üzerinde daha önemli bir yordayıcı olduğu gözlenmektedir. Öğrencilerin içinde bulundukları okul türü, cinsiyet ve yaş incelendiğinde anlamlı bir farklılık olmadığı görülmüştür. Sonuç olarak; öğrencilerin kendini sevme ve öz yeterlilikleri onların psikolojik dayanıklılıklarını etkilemektedir.
Çocukluk dönemindeki istismar, ihmal ve travmanın aleksitimiyle ilişkisi

Literatüre bakıldığında çocukluk çağı istismar ve ihmalinin olası birçok sonucu doğurduğu görülmektedir. Aleksitimi de bu sonuçlardan biridir. Travma ve aleksitimi ilişkisinin yadsınamaz gerçekliği yapılan araştırmalarca kanıtlanmış ve literatürde yerini almış bir konudur. Bu çalışmada çocukluğunda istismar ve ihmale maruz kalmış bireylerde aleksitimik kişilik özelliklerinin var olup olmadığı geçmişş çalışmalar ışığında bir kez daha ortaya konulmak amaçlanmıştır. Araştırmaya 60 kadın katılmıştır. Örneklem seçiminde ailesinde psikolojik rahatsızlık olması koşulu oluşturulmuştur. Aleksitimi ve çocukluk çağı travması bağlamında örnekleme Toronto Aleksitimi Ölçeği, Çocukluk Çağı Örselenme Yaşantıları Ölçeği, Çocukluk Çağı Travmaları Ölçeği uygulanmıştır. Sonuçlar yapılan önceki araştırmaları destekleyen yöndedir. Çocukluğunda cinsel istismar, duygusal ihmal ve fiziksel istismara maruz kalmış bireylerin Toronto Aleksitimi Ölçeğinden yüksek puan aldığı görülmektedir. İstismar ve ihmal yaşantısının bazı sosyodemografik değişkenlere göre de değişiklik gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır.
Aile ve sosyal politikalar bakanlığına bağlı bir çocuk yuvasında çalışan bakım personellerinin iş stresi ve tükenmişlik düzeyleri arasındaki ilişkide annelik statüsü ve kişilik özelliklerinin biçimlendirici etkisi

Günümüzde stres, günlük kullanılan kelimeler arasında yer alan ve daha çok olumsuz sonuçları ile başa çıkmak için çözüm yollarının arandığı, popüler ve göreceli bir olgudur. Stress algısı kişiden kişiye göre değişmekte ve strese verilen tepkiler farklılık göstermektedir. Özellikle iş stresi üzerinde pek çok araştırma yapilmiş ve bireylerin iş stresi düzeyleri calıştıkları meslek gruplarına göre belirlenmiştir. İş stresinin genelde bireylerin insanlarla yüz yüze çalışma durumunun olduğu hemşirelik, avukatlık, öğretmenlik, bakım veren gibi meslek gruplarında daha fazla görüldüğü söylenmektedir. Ayrıca sözü geçen bu meslek gruplarında iş stresinin olumsuz sonuçlarından biri olan tükenmişliğin de yoğun görüldüğü bulunmuştur. Yine iş stresi ile tükenmişlik arasındaki bu ilişkide özellikle Lazarus ve Folkman'ın Transaksiyonel Stres ve Başetme modeli bağlamında a-tipi ve nevrotiklik kişilik gibi bireysel değişkenlerin biçimlendirici etkileri de sınanmıştır. Dünya'da yapılan araştırmalarda risk altında bulunan çocuklara bakım veren personelin de yoğun tükenmişlik yaşadığı görülmektedir. Bu peronellerde kişiliğin yanı sıra anne olup olmama durumlarının da önemli olabileceğine dair bulgular da mevcuttur. Ancak ülkemizde çocuk yuvalarında çalışan bakım personelinin iş stresi ve yaşadığı tükenmişlik üzerine pek fazla araştırma bulunmamaktadır. Bu çalışmanın amacı Lazarus ve Folkman' ın Transaksiyonel Stres ve Başetme Modeli kapsamında aile ve sosyal politikalar bakanlığına bağlı bir çocuk yuvasında koruma ve bakım altında bulunan çocukların her türlü ihtiyaçlarından sorumlu bakım personellerinin yaşantıladıkları iş stresi ve tükenmişlikleri ile çalışmaktır. Bu doğrultuda bakım personellerinin/bakıcı annelerin yaşadıkları iş stresi faktörleri ile stres belirtileri üzerinden araştırılacak olan tükenmişlik düzeyleri arasındaki ilişkide, annelik statüsünün ve kişilik özelliklerinin biçimlendirici etkisinin incelenmesi hedeflenmiştir. Çalışmanın verilerinin toplanmasında demografik form, İş Stresi Bataryasının parçası olan, İş Stresi Değerlendirme Ölçeği, İş Stresi Stres Belirtileri Ölçeği, İş Stresi Kişilik Ölçeği kullanılmıştır. Bulgular iş stresi kaynağı ile stres belirtileri arasındaki ilişkide ne a tipi, kişiliğin, ne nevrotikliğin ne de annelik statüsünün, biçimlendirici etkisi olmadığını göstermiştir. Bununla birlikte iş stresi değerlendirme ölçeğinin başta güvensiz ilişkiler alt testi olmak üzere, örgütsel normlar ve rol ve iş yükünün alt test puanlarının stres belirtilerindeki değişimin sırasıyla, %36'sını, %25'ini, %15'ini yüksek anlamlılık düzeyinde yordadığı bulunmuştur. Bu bulgular özellikle bu alanda çalışanlarda iş stresinin, kişilik ve bireysel özelliklerden çok daha baskın bir rol oynadığını düşündürmektedir. Ancak sonuçlar genellenmeden önce ülkemizin farklı illerinde bakım personeli ile de karşılaştırmalı çalışmalar yapılması gerekmektedir.
Zorlu yaşam olayları ve dini başa çıkma: Hz Eyyüp, Hz Yusuf, Hz Yunus örneği

Kutsal kitaplar zorlu yaşam olayları ile karşılaşmış bireylerin başa çıkma sürecine pek çok açıdan destek sağlayıcı mesajlar ve örnekler içerir. Yaşanmış başa çıkma yöntemlerini barındıran bu örnekler, kriz durumunda benzer sorunlar yaşayan inançlı bireyler için rehber konumundadır. Bu doğrultuda bu çalışmada kutsal kitaplarda yer alan Hz. Eyüp, Hz. Yusuf, Hz. Yunus kıssaları üzerinden başa çıkma metotları sırasıyla incelendi. Öncelikle bireyin kutsal kabul ettiği kaynakların olaylara yüklediği anlamı araştırıldı, hem dindar bireyin olaylara ortak bakışı hem de peygamberlerin olaylara yüklediği anlam belirtildi. Böylece yaşanan olumsuz olaylar karşısındaki davranışsal tepkilerin sebepleri ortaya çıkarılmış oldu. Çalışma sonucunda Peygamberlerin dini inanç ve uygulamalarının başa çıkma sürecine etkileri ve bunları uygulama şekillerine ulaşıldı. Nitel olarak yapılan çalışmanın birinci bölümünde kutsal kaynaklarda dini başa çıkma ile ilişkili kavramlar ve din psikolojisi literatüründeki dini başa çıkma kavramlarının açıklaması yapıldı. Hz. Eyüp, Hz. Yusuf ve Hz. Yunus'un hayat hikayelerinin de yer aldığı ikinci bölümde peygamberlerin başa çıkma süreçlerindeki bilişsel ve davranışsal tepkiler işlendi. Aynı bölüm içinde içerik analizi tekniği ile olaylar ve olayların sonucunda kullanılan dini başa çıkma yöntemleri yorumlandı. Duyguların düzenlenmesi ve problemlerin çözümünde gösterilen bilişsel ve davranışsal tepkilerin bütününü ifade eden başa çıkma sürecinde Hz. Eyyüp, Hz. Yusuf, Hz. Yunus Peygamberin örnekliği, olayların anlaşılması ve kavranması dini başa çıkma literatürüne büyük bir katkı sağlayacaktır.
Mood, mood regulation expectancies, repression, and autobiographical memory

Duygu Durum, Duygu Durumu Düzenleme Beklentileri, Bastırma ve Otobiyografik Bellek Burhan Öğüt Bu çalışmada insanların içinde bulundukları duygu durumun, bu duygu durumu düzenleme beklentilerinin ve üzücü olayları bastırma özelliklerinin otobiyografik belleğin içeriğine ve yapısına etkileri incelenmiştir. Katılımcılardan 15 tane değişik duygu yüklü (5 mutluluk, 5 kızgınlık ve 5 üzgün) sözcüklere karşılık olarak değişik olaylar hatırlamaları istendi. Otobiyografik belleğin içeriğinin ve yapısının duygu durumu düzenleme beklentilerinden ve üzücü olayları bastırma özelliklerinden etkileneceği beklenmiştir. Çalışmaya yaş ortalamaları 20.43 (S S = 2 .19) olan 70 tane (31 kadın, 39 erkek) Boğaziçi Üniversitesi lisans öğrencisi katılmıştır. Katılımcılar 10 kişilik gruplar halinde sessiz bir sınıfta test edildiler. Katılımcılardan kendi başlarından geçmişş olan ve
Lise 3. ve 4. sınıf öğrencilerinin mesleki olgunlukları ile internet kullanım amaçları, sosyal medya tutumları ve medya okuryazarlıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu araştırmanın amacı lise 3. ve 4. sınıf öğrencilerinin mesleki olgunlukları ile internet kullanım amaçları, sosyal medya tutumları ve medya okuryazarlıkları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Bu temel amacın yanında mesleki olgunluğun çeşitli demografik özelliklere, öğrencilerin interneti kaç yıldır ve günde ortalama kaç saat kullandıklarına, meslek seçiminde internetten yararlanma sıklığına göre farklılaşma durumu incelenmiştir. Ayrıca öğrencilerin mesleki tercihleri ve bu tercihlerinde etkili olan faktörler betimlenmeye çalışılmıştır. Araştırma grubu, 2018- 2019 eğitim öğretim yılında, Giresun ilinde 5 farklı türdeki lisenin 3. ve 4. sınıflarında öğrenim gören toplam 885 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmanın veri toplama araçları kişisel bilgi formu, Mesleki Olgunluk Ölçeği, İnternet Kullanım Amaçları Ölçeği, Sosyal Medya Tutum Ölçeği ve Medya Okuryazarlığı Ölçeğidir. Veriler, IBM SPSS 25 aracılığıyla analiz edilmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlar, lise 3. ve 4. sınıf öğrencilerinin mesleki olgunlukları ile internet kullanım amaçları, sosyal medya tutumları ve medya okuryazarlıkları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişkinin olduğunu göstermektedir. Aynı zamanda bu değişkenlerin mesleki olgunluğun birer yordayıcısı olduğu belirlenmiştir. Mesleki olgunluk puanlarının cinsiyet, lise türü, öğrenim alanı, akademik başarı, günlük ortalama internet kullanım süresi, meslek seçiminde internetten yararlanma sıklığı değişkenlerine göre farklılaştığı bulunmuştur. Öte yandan mesleki olgunluk puanlarının sınıf düzeyi, özel lise veya devlet lisesinde öğrenim görme durumu ve internet kullanım geçmişşine göre istatistiksel olarak farklılaşmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Öğrencilerin önemli bir bölümünün interneti 7 yıl ve daha uzun süreden beri, günde ortalama 4 saate kadar ve cep telefonlarından bağlanarak kullandığı görülmektedir. En sık kullanılan sosyal ağın Instagram olduğu, meslek seçiminde en sık yararlanılan sitelerin ise yokatlas. gov. tr ile meslektercihleri. com olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır. Ayrıca lise öğrencilerinin, interneti meslek seçimine yardımcı bir kaynak olarak sıklıkla kullanmalarına karşın, önemli bir bölümünün belirli bir internet sitesi veya programından planlı olarak yararlanmadığı sonucuna ulaşılmıştır.
False memory in bilinguals

Çift Dil Konuşan Kişilerde Hafıza Yanılmaları E. Selin Demiroğlu Bu çalışmanın birkaç ana amacı vardır, ilk amaç, hafıza yanılmaları etkilerini çift dil konuşan kişilerde inceleyerek bu etkilerin genelliğini ve güçlülüğünü göstermektir. İkinci amaç, çift dil konuşan kişilerin her bir lisanı hafızada depolama sürecine ışık tutmaktır. Üçüncü amaç ise, hafıza yanılmalarının olumundaki mekanizmalar ve aktivasyonun yayılması hakkında bilgi edinmektir, ikinci dilinde oldukça akıcı olan 39 Boğaziçi Üniversitesi öğrencisi ve ikinci dilinde akıcı olmayan 45 Boğaziçi Üniversitesi öğrencisi, 12 adet kelimeden oluşan 6 adet liste öğrenmişlerdir. Bu listelerin her biri, onlara öğretilmemiş olan 1 kelimenin çağrışımlarından oluşmaktadır, içinde bulundukları gruba göre, kelimeler ya kendilerine ingilizce okunmuş ve Türkçelerini hatırlamaları istenmiş, ya da tam tersi gerçekleşmiştir. Bundan sonra bir tanıma testi verilmiş ve son olarak da Tulving (1985)'in 'Hatırlama-Tanıma' prosedürü uygulanmıştır. Sonuçlar, ikinci dillerinde oldukça akıcı olan kişilerin hatırlama şartlarından etkilenmediğini göstermiştir. Kendilerine öğretilmeyen kritik kelimeleri hatırlamada ikinci dilde oldukça akıcı olan grup ile akıcı olmayan grup arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır. Son olarak, hipotezlerdeki beklentinin aksine, ikinci dilde akıcı olan grup ile ikinci dilde akıcı olmayan grup arasında 'hatırlıyorum' tepkilerinin sayısı bakımından anlamlı bir fark bulunmamıştır. Sonuçlar daha önceki bulgular üzerinden tartışılmış ve gelecekteki çalışmalar için önerilerde bulunulmuştur.
Examining the relationship between 7th and 8th grade middle school students' perceived social support and empathy levels

Bu çalışma, ortaokul 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin algıladıkları sosyal destek ile empati kurma becerileri arasındaki ilişkinin belirlenmesi amacı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemini, İzmir Özel Türk Koleji Bahattin Tatış, Bornova ve Çiğli Kampüslerinde okumakta olan 323 ortaokul öğrencisi (158 kadın, 165 erkek) oluşturmuştur. Araştırma verileri Çocuk Ergen Sosyal Destek Ölçeği (Malecki et al., 1999; Yardımcı&Başbakkal, 2010) ve Çocuk ve Ergenler için Empati Ölçeği (Bryant, 1982; Gürtunca, 2013) aracılığıyla toplanmıştır. Ortaokul öğrencilerinin algıladıkları sosyal destek ve empati düzeylerinin cinsiyet ve kardeş sayısı değişkenlerine göre anlamlı farkılılık gösterip göstermediğinin belirlenmesinde ilişkisiz örneklemler t-testi kullanılmıştır. Ayrıca, araştırma değişkenleri arasındaki korelasyonların belirlenmesi için Pearson korelasyon analizi gerçekleştirilmiştir. Öğrencilerin empati düzeyleri cinsiyet değişkenine göre anlamlı farklılık göstermiştir. Kadın öğrencilerin empati düzeylerinin erkek öğrencilere göre daha yüksek olduğu bulunmuştur. Öğrencilerin yakın arkadaşlarından aldığı desteğin sıklığı ve önemi ve öğretmenlerinden aldıkları desteğin önemi cinsiyete göre anlamlı farklılık göstermiştir. Kadın öğrencilerin yakın arkadaşlarından ve öğretmenlerinden aldıkları desteğin erkek öğrencilere göre daha yüksek olduğu bulunmuştur. Öğrencilerin algıladıkları sosyal destek kardeş sayısı değişkenine göre anlamlı farklılık göstermiştir. Kardeşi olan öğrencilerin yakın arkadaşlarından aldıkları desteğin sıklığının, kardeşi olmayan öğrencilere göre daha yüksek olduğu bulunmuştur. Korelasyon analizi sonuçlarına göre, algılanan sosyal destek ile empati kurma becerisi arasında pozitif yönde ilişki tespit edilmiştir.
Bilişsel değerlendirme sistemi on yaş çocukları üzerinde geçerlilik, güvenirlilik ve norm çalışmasının uygulanması

DEĞERLENDİRME SİSTEMİ TESTİNİN ON YAŞ ÇOCUKLARI ÜZERİNDE GEÇERLİK, GÜVENİLİRLİKVE NORM ÖN ÇALIŞMASININ UYGULANMASI Bu araştırmanın amacı, Jack A. Naglieri ve J. P. Das (1997) tarafından geliştirilmiş olan Bilişsel Değerlendirme Sistemi'nin 10 yaş Türk çocukları üzerinde güvenirlik, geçerlik ve norm ön çalışmasının yapılmasıdır. Bu amaç için önce PASS Teorisi tanıtılmıştır. Çünkü Bilişsel Değerlendirme Sistemi, PASS Teorisine dayalı Nöropsikolojik bir değerlendirme sistemidir. Araştırmanın örneklemini, İstanbul ilinde üç farklı sosyo-ekonomik ve kültürel düzeyi temsil ettiği düşünülen ilköğretim okullarındaki, 230 çocuk oluşturmaktadır. 10 yaşındaki çocukların oluşturduğu bu örnekleme Bilişsel Değerlendirme Sistemi bireysel olarak uygulanmıştır. Verilerin analizinde, güvenirlik çalışmaları için test-tekrar test güvenirlik katsayıları, iç tutarlık katsayıları ve ölçmenin standart hata değerleri belirlenmiştir. Geçerlik çalışmalarında; içerik, yapı ve kriter geçerliği işlemleri yapılmıştır. Ayrıca demografik özelliklere göre bilişsel özelliklerin farklılıkların analizinde ilişkin ANOVA ve tamamlayıcı hesaplardan Scheffe testleri yapılmıştır. Sonuçlar SPSS Sosyal Bilimler İstatistik Programı ile değerlendirilmiştir. Araştırmanın sonucunda, Bilişsel Değerlendirme Sistemi'nin geçerli ve güvenilir bir araç olduğu saptanmıştır. Elde edilen normların Amerika örneklemi ile benzer olduğu belirlenmiştir. IŞIK DONDURUCU
Orta ve geç çocukluk dönemindeki çocukların bağlanma düzeyleri ile olumlu sosyal arkadaşlık ve psikolojik kontrol düzeylerinin incelenmesi

Hayat boyunca sürdürülen ilişkilerin temelinde yer alan anne-çocuk bağlanmasının oluşturduğu örüntü ile yaşayan kişi, ilişki içerisinde bulunduğu bireyleri de bu şekilde etkilemektedir. Orta ve geç çocukluk döneminde bağlanma figüründen görece uzaklaşan çocuk için önem arz eden ilişki şekli, arkadaşlıklara yönelmiş olan iletişim türüdür. Bu araştırmada orta ve geç çocukluk dönemindeki çocukların bağlanma stilleri yanında, dönemi gereği ön plana çıkan arkadaşlık ilişkilerini odak noktası almış olumlu sosyal arkadaşlık ve anneden algılanan psikolojik kontrolün incelenmesi hedeflenmiştir. Çalışmaya 11-12 yaş arasında, 67 kız 86 erkek olmak üzere toplam 153 öğrenci katılmıştır. Bu amaç doğrultusunda, 153 öğrenciye demografik bilgi formu, Kerns Güvenli Bağlanma Ölçeği-Anne Formu, Olumlu Sosyal Arkadaşlar Ölçeği ve Psikolojik Kontrol Ölçeği uygulanmış, elde edilen sonuçlar cinsiyet değişkenine göre incelenmiştir. Araştırılan sorular doğrultusunda frekans analizi, t testi ve korelasyon analizleri uygulanmıştır. Yapılan analizler sonucunda, literatür ile bağlantılı ve aksi şekilde olan sonuçlar ortaya çıkmıştır. Bunun yanı sıra, orta ve geç çocukluk dönemindeki çocukların bağlanma ve olumlu arkadaşlık ilişkileri arasında pozitif ve düşük düzeyde bir ilişki bulunurken, bağlanma ile psikolojik kontrol ve olumlu sosyal arkadaşlık ile psikolojik kontrol düzeyleri arasında negatif ve düşük düzeyde bir ilişki bulunmuştur. Ayrıca tüm ölçeklerde cinsiyetler arasında anlamlı bir fark olmadığı saptanmıştır. Çalışma bulguları ortaya konulan literatür doğrultusunda tartışılmıştır.
Sosyal kimlik ve yaşam stilleri

Bu araştırmada farklı kimlik gruplarına aidiyetin veya grup üyeliğinin bireylerin yaşam stilleri üzerinde etkili olup olmadığı incelenmiştir. Birey-grup ilişkileri çerçevesinde sosyal kimlik ve yaşam stili kavramlarının ele alındığı bu araştırma bir alan araştırması niteliği taşımaktadır. Araştırmada insanların yaşam stillerinin belirlenmesi amacıyla geliştirilen ölçek bireylerin sosyo-demografik özelliklerini, aile yaşamı ile ilgili bilgilerini, günlük yaşam pratiklerini, aktivitelerini, sosyal hayat ve dünya görüşlerini anlamaya yönelik sorulan kapsamaktadır. Araştırmanın örneklemini l/mir ilinin çeşitli semtlerinde yaşayan köken, mezhep ve cinsiyet bakımından farklılık gösteren toplam 983 kişi oluşturmaktadır. Elde edilen veriler ''Multidimensional Scaling' analizi ile değerlendirilmiştir. Sonuçta, yaşam stilleri planında bireyleri birbirine benzer kılan en önemli grup aidiyetinin cinsiyet daha sonra mezhep ve son olarak etnik köken grup aidiyetleri olduğu bulunmuştur. Araştırmadan elde edilen bulgularla, son yıllarda ülkemizde sosyal, siyasal ve kültürel alanlarda kendini gösteren ve değişik uzmanlık alanlarında tartışılan kimlik sorununa sosyal psikolojik perspektifte katkı sağlanmıştır.