turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
11-14 yaş grubu ergenlerin algılanan ana-baba tutumları ile sosyal-duygusal öğrenme becerileri arasındaki ilişkilerin incelenmesi

İnsanların çevresiyle ilişkisi ve yaşam boyu elde ettiği başarılar, temel olarak sahip oldukları becerilerle şekillenmektedir. Bu beceriler içerisinde sosyal ve duygusal beceriler, insanların sosyalleşmesini ve hayat boyu başarısını şekillendiren beceriler olarak öne çıkmaktadır. Doğumdan itibaren aile ve çevreyle kurulan etkileşimin biçimlendirdiği sosyal ve duygusal beceriler, öğrenilebilir becerilerdir ve anne baba tutumları bu becerilerin biçimlenmesinde önemli rol üstlenmektedir. Bu araştırmada anne baba tutumları ile sosyal ve duygusal öğrenme becerileri arasındaki ilişki incelenmiştir. Araştırmada 11-14 yaş grubundaki 5 .6.7.8. sınıfta öğrenim gören 314 katılımcıdan elde edilen veriler istatiksel yöntemlerle analiz edilmiştir. Veri toplama aracı olarak Eldeleklioğlu (1996)'nun geliştirdiği Ana Baba Tutumları Ölçeği ve Kabakçı ve Owen, (2010)'in geliştirdiği Sosyal ve Duygusal Öğrenme Becerileri Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre öğrencilerin koruyucu-istekçi ebeveyn algısının daha yüksek olduğu, öğrencilerin sosyal ve duygusal öğrenme becerilerinin ortanın üstü seviyede olduğu, ebeveyn tutumlarının bütün alt boyutları ile sosyal ve duygusal öğrenme becerileri arasında anlamlı bir ilişki olduğu görülmektedir. Literatürdeki bulgular genellikle demokratik ana baba tutumunun olumlu etkisine işaret ederken bu araştırmada koruyucu-istekçi ana baba tutumunun olumlu etkisinin daha yüksek olduğu bulunmuştur. Sonuç olarak ana baba tutumları ile öğrencilerin ana baba tutumları arasında istatiksel olarak anlamlı bir ilişkinin olduğu, korucuyu-istekçi ana baba tutumlarının öğrencilerin sosyal ve duygusal öğrenme becerilerini diğer ana baba tutumlarından daha fazla etkilediği görülmektedir.
A Study on the core characteristics of collectivism: A comparison between local Turkish and immigrant Bulgarian-Turkish teachers

Bu çalışma, 'bireyci lik-toplulukçuluk' boyutunun temel bireysel içeriğinin 'bağlı lık-bagımsızlık' kavramı açısından ele alınmasına yönelik, tanımlayıcı bir araştırmadır. Toplulukçulugun farklı yönleri, 'normatif' içerikten arındırılarak düzenlenmiş ölçekler kullanılarak incelendi. Araştırma, benzer tarihsel ve kültürel kaynakları paylasan iki toplulukçu örneklem grubu üzerinde gerçekleştirildi. 183 Türk ve 181 Bulgaristan göçmeni Türk kökenli öğretmenden oluşan bu iki ayrı örneklem grubu kişisel tanımlamalar, duygusal ve maddi destek verme ve alma eğilimleri, aile tipi tercihleri ve değer yapıları açısından karşılaştırıldılar. Amaç, bu grupların toplulukçu yaklaşımları arasındaki farklılıkları görmek ve bu tür bir sonucun bağlılık kavramıyla olası kavramsal bağlantılarını araştırmaktı. Sonuçlar göçmen öğretmenlerin ilişkisel benlik, geniş bir aile tercihi, toplulukçu değer yapısı ve toplumsal çevreyle duygusal destek alışverişi gibi özelliklerle biçimlenmiş bir toplulukçu yaklaşıma sahip olduklarını gösterdi, öte yandan, Türk öğretmenler, maddi değişimi öne çıkaran ve geleneksel toplulukçu değerleri göreceli olarak daha az vurgulayan çekirdek aile merkezli bir toplulukçuk biçimi göstererek göçmen öğretmenlerden farklılastılar. Bulgular, 'bagiılık-bagımsızlık' kavramı açısından yorumlandı ve tartışıldı.
Dorsolateral prefrontal korteksin farklı frekanslardaki anodal uyarımının çalışma belleği üzerine etkisinin incelenmesi

Çalışma belleği merkezi yürütücü sistem aracılığıyla kısa süreli depolamayı ve bilişsel bir davranış için bilgiyi çevrimiçi kullanmayı gerektiren iki alt bileşene sahiptir Bu çalışmada çalışma belleği ile ilişkili sol dorsolateral prefrontal korteks bölgesine uygulanan farklı frekanslardaki modüle edilmiş anodal transkraniyal sabit akım uyarımının çalışma belleği üzerindeki etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmaya psikiyatrik ya da nörolojik ilaç kullanmayan 12 gönüllü katılımcı dahil edilmiştir. Çalışma belleği performansını ölçmek amacıyla 3 -geri testinin sessiz harflerden oluşan görsel bir versiyonu uyarım sırasında kullanılmıştır. Uygulamanın başında öğrenmeleri için katılımcılara testin deneme seti 20 dakika boyunca uygulatılmıştır. Katılımcı deneme testinde yüzde 50 başarı gösterdiğinde 4 set elektrik uyarımı uygulanmıştır. Uyarım setlerinin toplam süresi 10 dk'dır. Uyarım parametreleri; offset 1.70 mA, sinüs genliği 0.35 mA (11 Hz ve 22 Hz), 2 mA sabit akım ve sham uyarım olarak ayarlanmıştır. Katılımcıların 3 -geri görevi sırasındaki reaksiyon zamanları ve doğru yanıtları kaydedilmiştir. İstatistiksel analizde sol DLPFC bölgesinin uyarımı sonucu doğru yanıtlar arasında anlamlı bir farklılık vardır. Bu farklılık 11 Hz, 22 Hz ve sabit akım uyarımı arasındadır. Elektriksel uyarımın sham durumuna kıyasla doğru yanıtlar üzerinde anlamlı bir etkisi bulunmamaktadır. Sabit akım uyarımının 11 Hz ve 22 Hz uyarıma göre doğru yanıtlar üzerinde pozitif bir etkisi bulunmaktadır. Sonuçlar DLPFC bölgesinin 11 Hz ile uyarımının çalışma belleği üzerinde bozucu bir etkisi olabileceğini göstermektedir. Yapılan analizler çalışma belleği üzerinde modüle edilmiş akım etkisinin sabit akım etkisinden farkını ortaya koymaktadır.
Okul öncesi çocukların sosyal becerileri ile problem davranışlar ve akran ilişkilerinin sosyo-demografik değişkenlere göre incelenmesi

Okul öncesi dönem, bireylerin gelecek dönemdeki davranışlarının şekillenmesinde önemlidir. Bu nedenle okul öncesi çocuklarda sosyal beceriler, problemli davranışlar ve akran ilişkilerine yönelik tespitlerin yapılması önemlidir. Bu araştırmanın amacı okul öncesi çocukların sosyal becerileri ile problem davranışlar ve akran ilişkileri arasındaki ilişkinin sosyo-demografik değişkenlere göre incelenmesidir. Araştırma ilişkisel tarama modelinde düzenlenmiştir. Araştırmanın amacına uygun olarak anket formu hazırlanmış ve saha araştırması kapsamında uygulanmıştır. Araştırma kapsamında Google Drive Form aracılığıyla 180 öğretmene anket formu mail olarak gönderilmiştir. Öğretmenlerden toplam olarak 385'ianket formu doldurulmuş şekilde geri gelmiştir. Bu doğrultuda 385 anket formu üzerinden görüşmeler yürütülmüştür. Çalışma grubuna 'Tanıtıcı Bilgi Formu', 'Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeği (4-6 Yaş)', 'Davranış Problemleri Ölçeği: Okul Öncesi Davranış Sorunları Tarama Ölçeği ' ve 'Çocuk Davranışı Ölçeği ' verilmiştir. Elde edilen bulgulara göre çocukların sosyal becerileri ile problemli davranışları arasında negatif yönlü ve istatistiksel olarak anlamlı ilişki tespit edilmiştir. Sosyal davranışlar alt boyutu ile sosyal beceriler arasında istatistiksel olarak anlamlı ve pozitif yönlü bir ilişki mevcutken, akran ilişkilerindeki olumsuz olarak nitelendirilen alt boyutlar ile sosyal beceriler arasında negatif yönlü ve istatistiksel olarak anlamlı ilişki söz konusudur. Sosyal davranışlar göstermek alt boyutu ile problemli davranışlar arasında negatif ve istatistiksel olarak anlamlı ilişki söz konusuyken, akran ilişkilerindeki olumsuz boyutlar ile problemli davranışlar arasında istatistiksel olarak anlamlı ve pozitif yönlü ilişki mevcuttur.
Çocuklarda bilgisayar oyun bağımlılığı düzeyi ile davranış problemleri arasındaki ilişki

Bu araştırmanın amacı, çocuklarda bilgisayar oyun bağımlılığı düzeyi ile davranış problemleri, okul ve okul dışı etkinliklerdeki yeterlilik düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcıları, ilkokul 3. ve 4. sınıf düzeyinde öğrenim gören, yaş ortalaması X = 9.4 (S=0,65) olan 154 çocuktan (81 kız, 73 erkek) oluşmaktadır. Araştırma verilerinin toplanmasında 'Çocuklar İçin Bilgisayar Oyun Bağımlılığı Ölçeği' ve '6-18 Yaş Çocuk ve Gençler İçin Davranış Değerlendirme Ölçeği Ebeveyn Formu' kullanılmıştır. Verilerin analizinde ise Spearman Brown korelasyon analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda çocuklarda bilgisayar oyun bağımlılığı düzeyi ile dışa yönelim davranış problemleri ve alt boyutlarından saldırganlık arasında düşük düzeyde pozitif ilişki bulunmuştur. Dışa yönelim davranış problemlerinden karşı gelme ile bilgisayar oyun bağımlılığı arasında ilişki bulunmamıştır. İçe yönelim davranış problemleri ve alt boyutları olan; anksiyete/depresyon, sosyal içe dönüklük ve somatik yakınmalar ile oyun bağımlılığı düzeyi arasında ilişki bulunmamıştır. Ancak dışa yönelim ve içe yönelim dışında kalan; sosyal sorunlar, dikkat sorunları ve düşünce sorunları ile bilgisayar oyun bağımlılığı düzeyi arasında düşük düzeyde anlamlı pozitif ilişkiler bulunmuştur. Ayrıca bilgisayar oyun bağımlılığı düzeyi ile çocukların okul yeterliliği arasında negatif yönde düşük anlamlı ilişki bulunmuştur. Ancak spor ve spor dışı etkinliklere katılım, sosyallik ve genel etkinlik gibi yeterlilik alanları ile bilgisayar oyun bağımlılığı düzeyi arasındaki ilişkilerin anlamlı olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular alanyazındaki başka araştırmaların bulguları ile tartışılmış ve öneriler sunulmuştur.
Psikolojik sermayenin kurum içi iletişime etkisi

Duygudurum ve bununla birlikte psikolojik sermaye, entelektüel sermayenin en önemli temelini oluşturan insan figürünün duygu ve davranışlarının belirleyici argümanlarından biridir. Bu kavramın örgütsel anlamdaki önemi ise organizasyonların işleyişinde, karar alma, süreç yönetimi ve tüm aşamalarında insan davranışlarının etkili olmasıdır. Bu doğrultuda kurum içi iletişim de sağlıklı bir işleyiş ortaya konulması ve süreçlerin devamlılığı anlamında önemli bir unsurdur. Bu bağlamda bu araştırmanın amacı kamuda çağrı merkezinde çalışan bireylerin sahip olduğu psikolojik sermaye düzeyinin, kurum içi iletişim tatminine olan etkisinin anlamlı olup olmadığının incelenmesidir. Bu amaçla araştırmaya İstanbul ilinde kamuda çalışan 200 çağrı merkezi çalışanı katılmıştır. Verilerin toplanmasında Kişisel Bilgi Formu, Psikolojik Sermaye Ölçeği ve İletişim Tatmini Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde Bağımsız Örneklem T-Testi, ANOVA, Pearson Korelasyon Analizi ve Regresyon Analizi kullanılmıştır.
Şiddet görüp görmeme durumuna göre evli kadınların evlilik doyumu ve psikolojik dayanıklılık düzeylerinin karşılaştırılması

Bu çalışmada şiddet görüp görmeme durumuna göre evli kadınların evlilik doyumu ve psikolojik dayanıklılık düzeylerinin karşılaştırılması amaçlanmıştır. Aynı zamanda bu kavramlara etki eden bazı demografik değişkenlerde saptanmaya çalışılmıştır. Bu çalışmaya Mersin İl Merkezinde ikamet eden evli kadınlar oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklem grubu ise gönüllülük esasına dayalı olarak kartopu yöntemi ile belirlenmiştir. Bu araştırmanın verileri en az 25 yaşında evliliği devam eden 194 kadından elde edilmiştir. Örneklemin 58'i eşinden psikolojik hem psikolojik hem de fiziksel şiddet görmüş, 79'u ise şiddet görmemiş kadın oluşturmaktadır. Kullanılan veri toplama araçları Psikolojik Dayanıklılık Ölçeği, Evlilik Doyumu Ölçeği ve Demografik Bilgi Formu' dur. Uygulamalar yaklaşık 20 dakika sürmüştür. Çalışmaya katılan kadınların şiddet görüp görmeme durumunun evlilik doyumu ve psikolojik dayanıklılık alt boyutları üzerindeki etkisini test etmek ve grupların evlilik doyumu ve psikolojik dayanıklılık puanlarını sınamak amacıyla ölçek ortalamalarının karşılaştırılmasında t-testi yapılmıştır. Sonuçlar, iki gruptan oluşan şiddet görüp görmeme durumunun evlilik doyumu ölçeğinin bir alt boyutu olan aile ve cinsellik alt ölçeği üzerinde anlamlı düzeyde etkisi olduğu görülmüştür, benlik üzerinde ise anlamlı düzeyde bir etkisi olmadığı görülmüştür. İki gruptan oluşan şiddet görüp görme durumunun psikolojik dayanıklılık ölçeğinin bir alt ölçeği olan psikolojik dayanıklılık ölçeğinin kendini adama ve kontrol üzerinde anlamlı düzeyde etkisi olduğu görülürken diğer bir alt ölçeği olan meydan okuma üzerinde anlamlı düzeyde bir etki görülmemektedir.
Bir İnsan Çiz Projektif Testi Yapay Zeka tabanlı sistem tasarımı

Akıllı makinelerin özellikle de öğrenebilen, öngörebilen akıllı sistemlerin oluşturulması fikri 1980'li yıllarda ortaya atılmıştır. Teknolojinin gelişimiyle günlük hayatımızın parçası haline gelen akıllı makineler ; uzman sistemler, bulanık mantık, genetik algoritma, ve yapay sinir ağlarıyla öğrenebilen, muhakeme eden, geçmişş bilgilerden faydalanan, planlayan, öneri sunan, iletişim kuran yapılar haline gelmiştir. Yapay zeka sistemleri birçok disiplinde farklı amaçlarla kullanılırken bu yaygın kullanım sırasında geliştirilen yöntemler diğer alanların da gelişimine katkıda bulunmaya devam etmektedir. Bu tez çalışması kapsamında 4-14 yaş aralığındaki çocuklara uygulanan Bir İnsan Çiz projektif testinin yapay zeka tabanlı biçimde dijital ortama taşınması amaçlanmıştır. Testin amacına uygun olarak duyguları grafik biçiminde ifade etmeyi teşvik edecek, gözetimden uzak çocuğa oyun oynarken içsel ifadesini aktarabileceği bir ortam yaratılmış ve çözümlemesi öğrenme algoritmalarıyla yapılmıştır. Bu ağların eğitilmesinde ve test edilmesinde farklı ortam ve yaşlardaki çocuklardan toplanmış olan insan figürü çizim verileri kullanılmıştır. Geliştirilen sistemle birlikte birey tarafından çizilen görüntüde örüntü tanımlama işlemi gerçekleştirilmiştir. Bu şekilde testin uygulanması sırasında çocuğun oyun ortamında gelen yönergelerle kendini ifade etmesi sağlanırken uzmana zaman kazandırılarak tüm adımların analizinin yapıldığı diğer uygulamalarına yardımcı bir yapı oluşturulmuştur.
Mükemmeliyetçilik ve arkadaşlık kalitesi ilişkisinde mükemmeliyetçi benlik sunumunun rolü

Bu çalışmanın temel amacı, mükemmeliyetçi kişilik özelliğinden hareketle arkadaşlık kalitesinin yordanmasında, mükemmeliyetçi benlik sunumunun aracı ve düzenleyici rolünü incelemektir. Araştırma 635 katılımcı (%61.9'u kadın), ile gerçekleştirilmiştir. Katılımcıların yaş ortalaması 29 .65'tir. Veriler 'Çok Boyutlu Mükemmeliyetçilik Ölçeği-Hewitt', 'Kendini Mükemmeliyetçi Gösterme Ölçeği', 'Mcgill Arkadaşlık Ölçeği-Arkadaş Fonksiyonları' ve 'Kişisel Bilgi Formu' aracılığıyla toplanmıştır. Değişkenler arasındaki doğrudan ve dolaylı etkiler PROCESS makrosu kullanılarak bootstrap yöntemi (n = 5000 bootstrap örneklemi) ile test edilmiştir. Paralel aracılık modelinin test edilmesi sonucunda 'kendine yönelik mükemmeliyetçilik' ile arkadaşlık kalitesi arasındaki ilişkide 'hatalarını söylememe'nin kısmi aracı değişken olarak rol üstlendiği görülmüştür. Buna göre, kendine yönelik mükemmeliyetçilik düzeyi, hatalarını söylememeyi pozitif olarak yordamaktadır, hatalarını söylememe ise arkadaşlık kalitesini düşürmektedir. Düzenleyici regresyon analizi sonrasında, mükemmeliyetçilik ile arkadaşlık kalitesi arasındaki ilişkide mükemmeliyetçi benlik sunumunun düzenleyici bir rolünün olmadığı görülmüştür. Yapılan hiyerarşik regresyon analizi sonucuna göre, arkadaşlık kalitesinin en önemli yordayıcıları, varyansın %28'ini açıklayan arkadaşlık ilişkisinin idealdekine benzerliği ve bu ilişkiye verilen önemdir. Elde edilen bulgular ilgili alanyazın çerçevesinde tartışılmıştır.
Yöneticilerin kişilik özellikleri ile transformasyonel liderlik özellikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu araştırma yöneticilerin kişilik özellikleri ile dönüşümcü liderlik özellikleri arasındaki ilişkiyi ortaya koymayı amaçlamaktadır. Araştırmada kişilik özelliklerinin ölçümü için 60 maddelik 'Beş Faktör Kişilik Ölçeği' ile dönüşümcü liderlik özelliklerinin ölçümü için 23 maddelik 'Podsakoff Dönüşümcü Liderlik Ölçeği' kullanılmıştır. Araştırmanın evreni Kredi Yurtlar Kurumu Genel Müdürlüğü'nde görev yapan yöneticiler oluşturmaktadır. Örneklem olarak rasgele örneklem seçim yöntemi ile 150 yönetici belirlenmiştir. Anket yöntemi ile toplanan verilerin analizleri sonucunda dönüşümcü liderlik alt boyutlarında idealleştirilmiş etki ile yaş, hizmet süresi, dışadönüklülük, duygusal denge ve gelişime açıklık olumlu ilişkili, doğum sonrası, kardeş sayısı ve yumuşakbaşlılık ise olumsuz ilişkili, İlham verici motivasyon ile kişilik özelliklerini alt boyutlarından dışadönüklük, duygusal denge ve gelişime açıklık olumlu ilişkili, yumuşakbaşlılık ise olumsuz ilişkili, Entelektüel teşvik yaş, eğitim düzeyi ve hizmet süresi arasında olumlu ilişki, Bireysel düzeyde ilgi hizmet süresi ile olumlu, eğitim düzeyi ile olumsuz ilişkili bulunmuştur. Dönüşümcü liderliğin idealleştirilmiş etki boyutunu yordayan değişkenlerin yaş ve eğitim düzeyi olduğu, kişilik özelliklerinden de dışadönüklük, duygusal denge ve gelişime açıklık özelliklerinin yordadığı, ilham verici motivasyon boyutunu yordayan değişkenlerin eğitim düzeyi, hizmet süresi ile dışadönüklülük, özdenetim ve gelişime açıklık kişilik özellikleri olduğu, entelektüel teşvik boyutunu kişilik özelliklerinden duygusal dengenin yordadığı, bireysel ilgi boyutunu yordayan değişkenin hizmet süresi, kişilik özelliklerinin ise yumuşakbaşlılık ve duygusal denge olduğu bulunmuştur.
Şizofreni tanısı olan hastalarda yüz ve duygu tanımanın sosyal işlevsellik ile ilişkisi, sağlıklı gönüllülerle karşılaştırması

Amaç: Bu çalışmanın amacı şizofreni hastalarında yüz ve duygu tanıma becerilerinin değerlendirilmesi, yüz ve duygu tanımanın sosyal işlevsellik ile ilişkisini araştırmaktır. Yöntem: Bu araştırma Akdeniz Üniversitesi hastanesi psikiyatri polikliniğinde yapılmış, tanımlayıcı ve kesitsel tipte bir çalışmadır. Araştırmaya DSM- 5 tanı kriterlerine göre şizofreni tanısı alan, alkol ve madde kullanım bozukluğu olmayan 18-65 yaş aralığındaki toplam 60 hasta alındı. Kontrol grubu olarak hasta grubuyla benzer 60 sağlıklı gönüllü birey alındı. Tüm katılımcılara yüz yüze soru cevap şeklinde araştırmacılar tarafından geliştirilmiş araştırmanın amacına uygun yarı-yapılandırılmış Sosyodemografik ve Klinik Bilgi Formu ile birlikte Gözler Testi, Benton Yüz Tanıma Testi, Sosyal İşlevsellik Ölçeği, SCID 1 ve farklı olarak sadece şizofreni grubuna Pozitif ve Negatif belirtileri değerlendirme Ölçeği uygulandı. Veriler 'R Core Team' in 'R' programı kullanılarak analiz edildi Bulgular: Şizofreni hastaları sosyal işlevsellik, duygu ve yüz tanıma açısından zayıf beceri ve yeterlilik göstermiştir. Sadece pozitif belirtili şizofreni hasta grubunda kontrollere benzer şekilde yüz tanıma daha iyiydi. Bu grupta duygu ve yüz tanımanın artması ile kişiler arası ilişkiler artığı, duygu tanıma artığında yetkinliğin arttığı gözlenmedi. Buna karşın karma belirtili hastalarda duygu tanıma artıkça kişiler arası ilişkilerin azaldığı; negatif belirtili şizofreni hastalarında duygu tanıma artıkça sosyal işlevselliğin bozulduğu gözlendi. Tüm hasta ve negatif belirtili hasta grubunda duygu tanıma azaldıkça da boş zaman değerlendirme aktiviteleri artığı saptandı. Negatif belirtiler, düşünce yoksullaşması, dikkat bozukluğunun artması ile duygu tanımanın azaldığı gözlenirken, pozitif belirtiler ile duygu tanıma arasında ilişki saptanmamıştır. Yüz tanımanın pozitif belirtiler, özellikle garip davranış ve sanrıların artması ile artığı bulunmuştur. Sonuç: şizofreni hastalarında duygu ve yüz tanıma becerilerinde bozulma saptanmıştır. Bu bozulma negatif belirtilerin şiddetlenmesi artmaktadır. Hasta gruplarında sosyal işlevsellik ile duygu tanımanın ilişkisi farklı sonuçlanmıştır. Bu bulgulara göre aralarında basit ve doğrusal bir ilişki olmayıp başka faktörlerin etkisine açık dolaylı bir ilişki olabilir. Bu açıdan kişiye özel sosyal ortamlara ve ilişkilere adapte edici özellikte tedavi programlarının geliştirilmesinde önemli olabilir.
Lise öğrencilerinde şiddet eğilimi ve medya etkileşimi

Bu araştırmanın amacı; lise öğrencilerinin demografik yapısı, sürekli öfke ve öfke ifade tarzları ile medyada konu edilen şiddet arasında ilişkinin var olup olmadığını ortaya koyarak, aralarında eğer bir ilişki varsa, nasıl bir ilişki olduğunu belirlemektir. Araştırma, diğer okullara nispetle daha çok şiddete ilişkin suç işlenen ve daha fazla disiplin cezası uygulanan bir okul olan Kasımpaşa Çok Programlı Anadolu Lisesi'nde 2015- 2016 eğitim-öğretim yılında öğrenimini sürdüren 348 öğrenci ile yürütülmüştür. Araştırmanın verileri 'Sürekli Öfke ve Öfke İfade Ölçeği' ve 'Anket' ile toplanmıştır. Bu ölçek ile medyanın, lise öğrencilerinin şiddet eğiliminde etkisinin olup olmadığına bakılmıştır. Bu bağlamda; öfke ve öfke ifade tarzının, araştırma kapsamında yer alan bağımsız değişkenlere göre anlamlı farklılık gösterip göstermediği incelenmiştir.
Üniversite öğrencilerinde empatik eğilim düzeyi ile bağlanma stilleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Çalışmanın amacı üniversite öğrencilerinde empatik eğilim düzeyi ile bağlanma stilleri arasındaki ilişkinin incelenip, belirlenen sonuçlara göre literatüre katkıda bulunulmasını kapsamaktadır. Belirlenen demografik değişkenlerin empatik eğilim düzeyi ile bağlanma stilleri düzeylerinde farklılık yaratıp yaratmadığını belirlemekte bir diğer amacı oluşturmaktadır. Elde edilen analizler sonucunda alanyazına katkı sağlanacağı düşünülmektedir. Belirlenen sonuçlar ışığında alanyazına katkıda bulunarak, önerilerle çalışmanın içeriğinin zenginleştirilmesi amaçlanmaktadır. Araştırmanın evreni, Üsküdar Üniversitesi'nde eğitim gören öğrenciler oluştururken, örneklemi aynı üniversite de eğitim gören 100 öğrenci oluşturmaktadır. Yapılan araştırmada, araştırmacının hazırlamış olduğu Sosyodemografik Veri Formu, Yakın İlişkilerde Yaşantılar Envanteri ve Empatik Eğilim Ölçeği uygulanmıştır. Ölçekler, katılımcılarla birebir görüşülerek uygulanmıştır. Verilerin analizi için IBM SPSS 21 Windows paket programı kullanılmıştır. Oluşan verilerin normal dağılıp dağılmadığının tespit edilmesi için 'Normallik Testi' gerçekleştirilmiştir. Verilerin normal dağılmadığı belirlenmiş ve 'Non-Parametrik' testlerde kullanılan 'Mann-Withney U' ve 'Kruskal-Wallis' testi kullanılmıştır. Örneklemi oluşturan bireylerin Sosyo-Demografik özelliklerinin belirlenmesi için 'Frekans' analizi yapılmıştır. Araştırmanın hipotezlerinin incelemek içinse Spearman Sıra Farkları Korelasyon analizinden yararlanılmıştır. Yapılan analizler doğrultusunda erkeklerin bakım verenlerine kaygılı bağlanmaları ve benmerkezci olmaları sebebiyle kaygılı ve kaçıngan bağlanma düzeylerinin yüksek olduğu görülmüştür. Kadınların, erkeklere göre daha duygusal ve hassas olarak yetiştirilmelerinin empatik eğilimlerinin yüksek olmasına sebep olduğu görülmüştür. Kaygılı ve kaçıngan bağlanma ile empatik eğilim arasında negatif yönde korelasyon olduğu tespit edilmiştir. İhmalkar aile, cinsel istismar ve bakıcının sorunlarının olması gibi sebepler kaygılı bağlanmaya sebep olabildiği; empati yokluğunun olması ise kaçınmayı artıran bir durum olarak ele alınabileceği belirlenmiştir.