turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Evli bireylerde sözsüz yakınlık ile evlilik doyumu arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu çalışmanın amacı evli bireylerin sözsüz yakınlık tutumları ve evlilik doyumları arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Bununla birlikte, araştırmada kişilerin cinsiyet, yaş, eğitim ve gelir seviyeleri, eşler arası yaş farkı, çocuk sayısı, evlenme şekilleri, ne kadar süredir evli oldukları ve evlenmeden önce eşleri ile ne kadar süredir tanıştıkları gibi demografik değişkenlerin sözsüz yakınlık derecelerine ve evlilik doyumlarına etkileri araştırılmıştır. Araştırmanın tümünü İstanbul ilinde yaşamını sürdüren evli kadın ve erkek katılımcılar oluşturmaktadır. Araştırmaya 150 evli birey katılım göstermiştir. 75 kadın 75 erkek olmak üzere eşit dağılım gösterilmesine dikkat edilmiştir. Kişilerin demografik özellikleri hakkında bilgi sahibi olmak adına Kişisel Bilgi Formu ve değişkenleri ölçmek adına da Sözsüz Yakınlık Ölçeği ve Evlilik Doyum Ölçeği uygulanmıştır. Araştırmada elde edilen bulgulara göre katılımcıların sözsüz yakınlık puanları arttıkça evlilik doyumu puanlarının azaldığı gözlenmiştir. Sözsüz yakınlığı düşük olan katılımcıların evlilik doyumu puan ortalamaları anlamlı olarak daha yüksektir. Katılımcıların yaşı, evlilik süresi ve çocuk sayısı arttıkça sözsüz yakınlık düzeylerinin azaldığı, evlilik doyumlarının ise arttığı ortaya konmuştur. Buna ek olarak, aile geliri ve eğitim düzeyi arttıkça sözsüz yakınlığın arttığı, evlilik doyumunun ise azaldığı tespit edilmiştir. Evli bireylerin sözsüz yakınlığı düşük ve yüksek olan gruplarda evlilik doyumu puanları ile cinsiyet, eğitim durumu, aylık gelir ve yaş farkı arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki tespit edilmemiştir. Buna ek olarak, yaş, çocuk sayısı ve evlilik süresi değişkenleri incelendiğinde sözsüz yakınlığın yüksek olduğu grubun evlilik doyumu puan ortalamaları ile anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Ancak, sözsüz yakınlığı düşük olan grupta anlamlı bir farklılık söz konusudur. Evlenme şekline göre sözsüz yakınlığı yüksek olan grupta anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir.
Üniversite öğrencilerinde kontrol odağı ve değer yönelimlerinin psikolojik dayanıklılığa etkisi

Giriş ve amaç: Psikolojik dayanıklılık bireylere güçlükler karşısında dayanma ve mücadele etme gücü vermekte; bu güce sahip olanlar yaşadıkları olumsuz olaylar karşısında daha çabuk toparlanabilmekte ve eski hayatlarına kolaylıkla geri dönebilmektedir. Psikolojik dayanıklılığın şekillenmesinde kişisel özellikler ile birlikte toplumsal unsurlar da etkili olabilmektedir. Bu çalışmada kontrol odağı ve değer yönelimlerinin, psikolojik dayanıklılık üzerindeki etkisinin ortaya koyulması amaçlanmıştır. Yöntem: Üsküdar Üniversitesi'nde lisans eğitimi gören 100 erkek ve 100 kadın olmak üzere toplam 200 kişilik katılımcı grubuna anket uygulanmıştır. Uygulanan anket formunda kişisel bilgi formu ile birlikte Kontrol Odağı Ölçeği, Portre Değerler Anketi ve Psikolojik Dayanıklılık Ölçeği yer almaktadır. Araştırma verileri SPSS 23.0 programında korelasyon, regresyon, t-test ve ANOVA ile analiz edilmiştir. Bulgular: Araştırmadan elde edilen bulgulara göre kontrol odağı ve değer yönelimlerinin psikolojik dayanıklılığın kişisel güç, yapısall stil, sosyal yeterlilik, aile uyumu ve sosyal kaynaklar faktörleri üzerinde anlamlı etkileri bulunmaktadır. Kontrol odağı ve hazcılık kişisel gücü artırırken, iyilikseverlik azaltmaktadır. Bununla birlikte değer yönelimleri faktörlerinden hazcılık ve geleneksellik yapısall stili artırmaktadır. Sosyal yeterlilik açısından değerlendirildiğinde ise kontrol odağı, başarı ve güvenliğin artırıcı etkisi bulunmuştur. Psikolojik dayanıklılığın aile uyumu faktörünü geleneksellik artırırken, özyönelim azaltmaktadır. Diğer taraftan kontrol odağı ve başarı sosyal kaynakları artırırken, iyilikseverlik azaltmaktadır. Sonuç: Kontrol odağı ve değer yönelimlerinin, psikolojik dayanıklılık üzerinde pozitif etkileri vardır.
Meme kanseri hastası yoksul kadın olmak: Başetme ve sosyal destek süreçlerinin incelenmesi

Bu araştırmada, meme kanseri yoksul kadınların baş etme ve sosyal destek süreçleri incelenmiştir. Araştırmanın örneklemi meme kanseri yoksul kadınlardan oluşmuştur. Ankara Onkoloji Hastanesi, Mamak ve Keçiören Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Vakfından tedavi gören ve hizmet alan meme kanseri 110 yoksul kadın üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın veri toplama aracı olarak 'Anket Formu', 'Sosyal Destek Ölçeği' ve 'Baş Etme Ölçeği' kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde SPSS versiyon 18 .0'den yararlanılmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde t test, Chi-Square ve Spearman's Rho korelasyon testleri kullanılmıştır. Araştırmada meme kanseri olan yoksul kadınlarda; ilkokul mezunları, eşinin düzenli işi olanlar, sosyal güvencesi olanlar, ev sahibi olanlar ve çocuk sahibi olmayanların algılanan sosyal desteğinin diğer gruplara göre yüksek olduğu saptanmıştır. Meme kanseri hastalarında aileden, akrabadan, komşudan ve arkadaştan alınan sosyal desteğin, hastalıkla başa etme için önemli olduğu görülmüştür. Kamu kurumlarının, sivil toplum örgütlerinin, tıbbi sosyal hizmet birimindeki sosyal hizmet uzmanlarının ve psikologların desteklerinin yeterli olmaması dolayısıyla bu destekleri aileden, komşudan, akrabadan ve arkadaşlardan almalarının baş etmelerinde güçlü etkisi olduğu görülmüştür. Eğitimi düşük ve mesleği olmayan meme kanseri olan yoksul kadınların baş etme pratiklerinin dini öğelere daha bağlı olduğu belirlenmiştir.
Batı karadeniz bölgesinde alkol kullanan bireylerin bağlanma ve kişisel iyi oluşları arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu çalışmanın amacı Batı Karadeniz Bölgesi'nde Alkol Kullanan Bireylerin Bağlanma ve Kişisel İyi Oluşları Arasındaki İlişkiyi incelemektir. Çalışmaya gönüllü katılan bireylerin alkol kullanım sıklıkları, bağlanma stilleri ve kişisel iyi oluş düzeyleri incelenmiştir. Türkiye Bağımlılık ve Ruh Sağlığı çalışmasına dahil 9 bölge arasında olan Batı Karadeniz Bölgesinde yaşayan 18-65 yaş arası 2800 kişi çalışmanın örneklemini oluşturmaktadır. Araştırmadaki katılımcılar belediye binaları, özel şirketler gibi çeşitli çalışma alanları ve muhtarlık, ortak kamu alanları gibi alanlardan seçilmiştir. Toplam örneklemin %50'si kadın(n=1400), %50'si (n=1400) erkektir. Yaş ortalaması 31 ,95'tir. Verilerin toplanmasında demografik bilgilere ilişkin soruların yer aldığı Sosyo Demografik Bilgi Formu, Yakın İlişkilerde Yaşantılar Envanteri, Kişisel İyi Oluş İndeksi Yetişkin Türkçe Formu kullanılmıştır. Çalışmanın verileri SPSS 21 kullanılarak analiz edilmiştir. Verilerin analizinde Tukey Tek Yönlü ANOVA Analizi ve Lineer Regresyon kullanılmıştır. Çalışmanın sonucunda çalışmaya katılan bireylerin kaçıngan bağlanma düzeyleri ile alkol kullanım sıklığı arasında negatif yönde istatistikçe anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Fakat çalışmaya katılan bireylerin bağlanma kaygı düzeyleri ile alkol kullanım sıklığı arasında pozitif yönde istatistikçe anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Katılımcıların kişisel iyi oluş ölçeğinden aldıkları toplam puan ile alkol kullanım sıklığı arasında negatif yönde istatistikçe anlamlı bir ilişki bulunmuştur.
Bilişsel esnekliğin yordayıcıları

Bu araştırma, bilişsel esnekliği yordayabileceği düşünülen değişkenlerin bilişsel esnekliği anlamlı derecede yordayıp yordamadığını saptama amacıyla gerçekleştirilmiştir. Bilişsel esneklik, beklenmedik bir durum ortaya çıktığında, bireyin ortaya çıkan bu beklenmedik duruma uyum sağlayarak, yeni ve farklı çözümler getirebilmesi olarak tanımlanmaktadır. Araştırmada yordayıcı değişkenler eleştirel düşünme, sözel yaratıcılık, şekilsel yaratıcılık, stresle başa çıkma ile stresle başa çıkmanın alt boyutları olan sorunla uğraşmaktan kaçınma, soruna yönelme ve sosyal destek arama olarak belirlenmiştir. Araştırma tarama modelindedir. Araştırmanın çalışma grubu öğretmenlerden ve lisans son sınıfta öğrenim görmekte olan öğretmen adaylarından oluşturulmuştur (15 kadın ve 15 erkek, toplam 30 kişi). Katılımcılar ayrıca okudukları alana göre de gruplandırılmışlardır. Katılımcıların 12'si sözel alandan (%40), 11'i sayısal alandan (%36,7) ve 7'si sanat alanından (% 23,3) seçilmiştir. Araştırmada bilişsel esneklik değişkeninin saptanması amacıyla Wisconsin Kart Eşleme Testi, eleştirel düşünmenin saptanması amacıyla Watson ? Glasser Eleştirel Akıl Yürütme Gücü Ölçeği, stresle başa çıkma düzeyinin saptanması amacıyla Stresle Başa Çıkma Ölçeği, sözel ve şekilsel yaratıcılığın saptanması amacıyla da Torrance Yaratıcı Düşünme Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmada ilk olarak katılımcıların bilişsel esneklik düzeyleri, eleştirel düşünme düzeyleri, stresle başa çıkma düzeyleri, sözel ve şekilsel yaratıcılık düzeyleri ile katılımcıların cinsiyetleri ve öğrenim gördükleri alanlar arasındaki ilişki incelenmiştir. Normallik varsayımını karşılayan puanlar üzerinde t ? testi ve Tek Yönlü Varyans Analizi, normallik varsayımını karşılamayan puanlar üzerinde de Mann ? Whitney U ve Kruskal Wallis testleri gerçekleştirilmiştir. Elde edilen sonuçlara göre, değişkenlerin tümünün cinsiyet ve öğrenim görülen alan değişkenine göre anlamlı bir farklılık göstermediği saptanmıştır. Araştırmada iki regresyon modeli oluşturulmuştur. İlkinde yordanan değişken olarak bilişsel esneklik diğerinde de perseverasyon ele alınmıştır. Her iki modelde de yordayıcı değişkenler eleştirel düşünme, sözel yaratıcılık, şekilsel yaratıcılık, stresle başa çıkma ile stresle başa çıkmanın alt boyutları olan sorunla uğraşmaktan kaçınma, soruna yönelme ve sosyal destek arama olarak belirlenmiştir. Robust regresyon yöntemi kullanılarak gerçekleştirilen parametrik olmayan regresyon analizi sonuçlarına göre, yalnızca şekilsel yaratıcılık değişkeninin bilişsel esnekliğin anlamlı bir yordayıcısı olduğu, şekilsel yaratıcılık ile bilişsel esneklik arasında olumlu yönde bir ilişki olduğu saptanmıştır. Ayrıca, sözel ve şekilsel yaratıcılığın perseverasyonun anlamlı birer yordayıcısı olduğu, sözel yaratıcıkla perseverasyon arasında olumlu; şekilsel yaratıcılıkla, perseverasyon arasında ise olumsuz yönde bir ilişki olduğu saptanmıştır.
Predictive role of hardiness on psychological symtomatology of university students experienced earthquake

DEPREM YAŞAMIŞ ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN PSİKOLOJİK BELİRTİLERİNİ YORDAMADA PSİKOLOJİK DAYANIKLILIĞIN ROLÜ Durak, Mithat Yüksek Lisans, Psikoloji Bölümü Tez Yöneticisi: Doç. Dr. Faruk Gençöz Haziran 2002, 112 sayfa Bu çalışma, psikolojik belirtileri yordamada stresin ve strese karşı direnç sağlayan kişilik özelliklerinin etkisini araştırmayı amaçlamaktadır. Ayrıca, Türk örnekleminde Psikolojik Dayanıklılık ölçeğinin psikometrik özellikleri test edilmiştir. Psikolojik belirtileri yordamada; psikolojik dayanıklılığın, algılanan sosyal desteğin ve baş etme stillerinin etkisi deprem deneyimine sahip ve deprem yaşamamış üniversite öğrencilerinde araştırılmıştır. Çalışmaya, Orta Doğu Teknik Üniversitesi'nden ve Abant İzzet Baysal Üniversitesi'nden toplam 380 öğrenci katılmıştır. Deneklere; Üniversite Öğrencilerine Yönelik Yaşam Olayları ölçeği, Çok Boyutlu Algılanan Sosyal Destek Ölçeği, Stresle Başetme Ölçeği, Psikolojik Dayanıklılık ölçeği ve Kısa Semptom Envanteri uygulanmıştır. Psikolojik Dayanıklılık ölçeği için iç tutarlılık katsayısı ve yapı geçerliliği tatmin edici olmakla beraber ölçeğin orijinal faktör yapısı elde edilmemiştir. Çok yönlü Regresyon Analizi sonuçlan, kişilik özelliklerinin psikolojik 'belirtileri yordamadaki etkisini ve psikolojik dayanıklılığın stres ile psikolojik belirtiler arasındaki ilişkide arabulucu rolünü doğrulamıştır. Psikolojik dayanıklılık, deprem deneyimine sahip olmayan öğrenciler için stres düzeyinin ve diğer kişilik özelliklerinin ötesinde psikolojik belirtileri anlamlı olarak açıklama gücüne sahiptir. Diğer taraftan, duygu odaklı baş etme ve algılanan sosyal destek deprem deneyimine sahip öğrencilerde diğer değişkenlerin ötesinde belirtileri açıklama gücüne sahiptir. Çalışmanın bulguları, psikolojik dayanıklılığın psikopatolojiyi yordamadaki önemine işaret etmekle beraber travmaya maruz kalan kişilerde psikolojik belirtileri açıklamada duygu odaklı baş etme ve algılanan sosyal destek kadar etkili olmadığını göstermektedir. Bulgular teorik ve metodolojik açıdan tartışılmış, çalışmanın sınırlılıkları ele alınmış ve ileriye dönük çalışmalar için önenirlerde bulunulmuştur.
Üniversite öğrencilerinde yaşam doyumu: Beş faktör kişilik özellikleri, bilinçli farkındalık ve yılmazlığın rolü

Bu araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinin beş faktör kişilik kuramındaki kişilik özellikleri, bilinçli farkındalık ve yılmazlık düzeylerinin yaşam doyumlarını ne düzeyde yordadığını incelemektir. Araştırmanın örneklemini, Gaziantep Üniversitesi'nin çeşitli fakülte ve yüksekokullarında 2018- 2019 eğitim öğretim yılında eğitim almakta olan 351'i Kız, 203'ü Erkek toplam 554 lisans öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırma modeli olarak genel tarama modellerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmada veri toplamak amacıyla araştırmacı tarafından hazırlanan Kişisel bilgi formunun yanı sıra Yaşam Doyumu Ölçeği, Beş Faktör Kişilik Ölçeği, Bilinçli Farkındalık Ölçeği ve Yılmazlık Ölçeği olmak üzere toplam 5 ölçek kullanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen veriler SPSS paket program kullanılarak analiz edilmiştir. Yaşam Doyumu ile Beş Faktörlü Kişilik Özelliği, Bilinçli Farkındalık ve Yılmazlık düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemek için Pearson momentler çarpımı korelasyon katsayısı; beş faktör kişilik özelliği, Bilinçli farkındalık ve yılmazlık düzeylerinin öğrencilerin yaşam doyumlarını yordamadaki rolünü incelemek için çoklu regresyon analizi kullanılmıştır. Bu değişkenlerin yordama güçlerini belirleyebilmek için ise aşamalı regresyon analizi kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda yılmazlık, bilinçli farkındalık ve nevrotiklik kişilik özelliği değişkenlerinin yaşam doyumunu anlamlı bir şekilde yordadığı sonucuna ulaşılmıştır. Elde edilen bu sonuçlar tartışılarak gelecekte yapılacak çalışmalar için bazı öneriler sunulmuştur.
The relationship between game addiction, personality traits, player types, age and gender among university students

Oyun oynamak insanlar için her zaman eğlenceli bir aktivite olmuştur. Teknolojideki gelişmelerle birlikte, bu aktivite gittikçe daha da yaygınlaşmaktadır. Özellikle, mobil teknolojiler insanların kesintiye uğramadan, sürekli bir şekilde oyun oynayabilmelerini sağlamıştır. Bu durum, bazı problemli oyun oynama eğilimlerine sebep olabilir. Statista'nın son istatistiklerine göre, oyun oynayan kişilerin %70'ini 18 yaş ve üstü bireyler oluşturmaktadır (Statista, 2019). Yaş grubu göz önünde bulundurulduğunda, üniversite öğrencilerinin bu yüzdelik dilime girdiği rahatlıkla söylenebilir. Kontrolsüz oyun oynama davranışını ve bunu etkileyen sebepleri araştırmak, Eğitim Teknolojisi alanı için her zaman önemli bir konu olmuştur. Bu çalışmanın temel amacı, oyun bağımlılığı ve karakter özellikleri, oyuncu tipleri, yaş ve cinsiyet gibi diğer değişkenler arasındaki ilişkileri ortaya çıkarmaktır. Bu çalışmada, üniversite öğrencilerinin en çok sevdikleri oyun türleri, oyunlar, bunun sebepleri ve oyunda yapmaktan en çok hoşlandıkları şeylere dair bilgiler de bulunmaktadır. Örneklem, Türkiye'deki üniversite öğrencilerini içerir (N=236). Uygulanan ankette yaş, cinsiyet, favori oyun türleri, favori oyunlar, bunun sebepleri ve oyunda yapmayı en çok sevdikleri aktiviteye yönelik demografik sorular yer almaktadır. Kişilik özellikleri, oyun bağımlılığı ve oyuncu tipleri ölçeklerinde, örneklemin cevapladığı anket içerisinde yer almaktadır. Değişkenler arasındaki ilişkiler, IBM SPSS program kullanılarak analiz edilmiştir. Pearson Korelasyonu, tek yönlü ANOVA ve bağımsız örneklemler t-testi data analizinde kullanılan methodlardır. Sonuçlara göre, özdenetimlilik ve nörotizm oyun bağımlılığıyla istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki içerisindedir. Fakat deneyime açıklık, yumuşakbaşlılık ve dışadönüklük kişilik özellikleri ve oyun bağımlılığı arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunamamıştır. Farklı oyuncu tiplerinin, kişilik özellikleri puanlarında istatistiksel olarak anlamlı bir farka rastlanmamıştır. Farklı oyuncu tiplerinin oyun bağımlılık seviyelerinde de istatiksel olarak anlamlı bir farlılık bulunamamıştır. Ancak, sonuçlar cinsiyetin oyun bağımlığını etkilediğini ortaya çıkarmıştır. Erkeklerin kadınlara göre daha bağımlı olduğu gözlenmiştir. Fakat yaşın oyun bağımlılığı üzerinde bir etkisi bulunamamıştır. Problemli oyun oynama davranışlarına sebep olan veya bunu etkileyen değişkenler üzerine çalışmalar yapmak, risk grubunda olan kişileri tespit etmek ve oyuncu psikolojisini anlamak için çok önemlidir. Bu sayede oyun bağımlılığını önlemek ve durdurmak için methodlar geliştirilebilir.
Sosyal latin dansçılarında öz güven ve yaşam yönelimi arasındaki ilişkinin incelenmesi

Araştırmada elde edilen veriler SPSS 20.0 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma demografik etkenlerle özgüven özellikleri ve yaşam yönelimi arasında fark olup olmadığını, özgüvenin yaşam yönelimine etkisi ve aralarındaki ilişkiyi belirlemeye yönelik olarak yapılmıştır. Faktör analiziyle özgüven ve yaşam yönelimi ölçekleri yeniden düzenlenmiştir. Sosyal latin dansçılarında özgüven ve yaşam yönelimi arasındaki ilişkiyi inceleyebilmek için 299 dansçıyla anket formu doldurtulmuştur. Hatalı olanlar elenip, 294 anket analize sokulmuştur. Dansçıların özgüven ve yaşam yönelimlerini oluşturan unsurlar değerlerine göre iyimserlik, iç özgüven, dış özgüven ve kötümserlik olarak sıralanmıştır. Özgüven değişkeninin genel puan ortalaması 3 ,97, yaşam yönelimi değişkeninin ise puan ortalamasının 3,83 olduğu belirlenmiştir. Güvenilirlik analizi sonucunda Cronbach's Alpha değeri özgüven özellikleri için, 714, yaşam yönelimi, 709 olarak bulunmuştur. Toplam Cronbach's Alpha değeri ise, 714 olarak bulunmuştur. Bu değerin 0,60 < ,80 değerleri arasında olmasından dolayı, ölçek güvenilirdir denilebilir.
Lise öğrencilerinin kendini açma davranışlarını etkileyen faktörler

Bu araştırmada lise öğrencilerinin kendini açma davranışlarını etkileyen bazı faktörler incelenmiştir. Araştırmanın bağımlı değişkeni Kendini Açma, bağımsız değişkenler ise cinsiyet, açılman bireyler, açılman konular, sınıf, öğrenim gördüğü lise türü ve karma olup olmadığı, lisede takip ettiği alan, başarı durumu, sosyal faaliyetlere katılıp katılmama, anne-babanın öğrenim durumu, yaşantının çoğunu geçirilen yer olarak ele almıştır. Araştırmanın örnekli 1992- 1993 öğretim yılında Samsun İli'nde eğitim veren genel, mesleki ve özel okul öğrencilerinde random örnekleme yöntemiyle seçilen 736 öğrenci oluşturmaktadır. Lise öğrencilerinin Kendini Açma düzeylerini ölçmek için Selçuk ( 1988) tarafından geliştirilen 'Kendini Açma Envanteri' kullanılmıştır. Araştırmada kullanılan diğer bilgiler ise araştırmacı tarafından geliştirilen 'Kişisel Bilgi Anketi' ile toplanmıştır. Denencelerin test edilmesinde değişken sayısına göre F ve t testleri kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular maddeler halinde aşağıda belirtilmiştir. 1. Kız öğrenciler kendilerini erkeklerden daha fazla açmaktadırlar. Kız öğrenciler anneye, aym cins yakın arkadaşa ve danışmana erkeklerden daha fazla açılmaktadırlar. Düşünce ve Görüşler, Okul, Aile, Kişilik ile Zevk ve İlgiler konularında kız öğrenciler erkek öğrencilerden daha fazla açılmaktadırlar.2. Genel olarak lise 1, 2 ve 3. sınıf öğrencilerinin kendini açma düzeyleri arasında önemli fark bulunmamıştır. 3. Özel, Genel ve Meslek lisesi öğrencilerinin kendini açma düzeyleri arasında önemli bir fark bulunmamıştır. 4. Karma Liselerde okuyan öğrencilerin kendini açma düzeyleri, karma olmayan liselerde okuyan öğrencilerin kendini açma düzeylerinden daha yüksek olduğu bulunmuştur. 5. Lise öğrencilerinin takip ettikleri alanın kendini açma düzeyinde etkili olmadığı bulunmuştur. 6. Başarı durumu yüksek olan öğrencilerin kendini açma düzeyleri, başarı durumu düşük ve orta düzeyde olan öğrencilerden daha yüksek olduğu bulunmuştur. 7. Sosyal faaliyetlere katılan öğrencilerin kendini açma düzeylerinin, katılmayanlara oranla daha yüksek olduğu ortaya çıkmıştır. 8. Anne ve babanın öğrenim durumu yükseldikçe öğrencilerin kendini açma düzeylerinin de yükseldiği sonucu bulunmuştur. 9. Yaşantılarının çoğunu büyük yerleşim merkezlerinde geçiren öğrencilerin kendini açma düzeyleri, yaşantılarının çoğunu köy ve küçük yerleşim merkezinde geçiren öğrencilerden daha yüksek olduğu ortaya çıkmıştır. 10. Genel olarak lise öğrencileri en fazla aynı cins yakın arkadaşlarına, en az da öğretmenlerine kendilerim açmaktadırlar. 11. Genel olarak lise öğrencileri en fazla Zevk ve İlgiler konusunda, en az ise Cinsellik konusunda kendilerini açmaktadırlar. II
5-7 yaş arası çocukların bilişsel gelişim düzeylerinin dikkat eksikliği ve özel öğrenme güçlüğü açısından değerlendirilmesi

Çocuklarda okul olgunluğu akademik başarıyı etkileyen bir faktör olarak değerlendirilmektedir. Okul olgunluğunun bir takım değişkenlere bağlı olarak farklılık gösterip göstermediği önemli bir çalışma konusudur. Bu araştırma çocuklarda okul olgunluğunun cinsiyet değişkeni ile anlamlı bir ilişkiye sahip olup olmadığını saptamak amacıyla yapılmıştır. Bu kapsamda 74 adet 5-7 yaş arası öğrenciye,'Okuma Testi,'Yazma Testi', Günler ve Aylar ile Öncelik-Sonralık İlişkilerinin Sorgulanması','Gessel Şekilleri','Saat Çizimi','Head Sağ-Sol Ayırt Etme Testi,'Bender Gestalt Görsel Motor Algı Testi','Metropolitan Olgunluk Testi'testleri uygulanmış ve değerlendirilmiştir. Çocukların cinsiyet ve okul olgunlukları arasında istatistiki açıdan anlamlı bir farklılık tespit edilememiştir.
The relationship between five factor personality traits and nomophobia levels among university students

Bu araştırma, beş faktör kişilik özellikleri ve nomofobi düzeyi arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırma kapsamında, nomofobi ve akıllı telefon kullanma alışkanlıklarının ilişkisi analiz edilmiştir. Araştırmada ilişkisel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklem grubunu Yeditepe Üniversitesi'nde okuyan 414 lisans öğrencisi (254 kadın, 160 erkek) oluşturmuştur. Araştırma verileri, araştırmacı tarafından hazırlanan demografik form, Beş Faktör Kişilik Envanteri (Benet-Martinez & John, 1998; Schmitt et al., 2007) ve Nomofobi Araştırmada kullanılan değişkenler arasındaki ilişki durumunu belirleyebilmek amacıyla Pearson korelasyon analizi kullanılmıştır. Katılımcıların nomofobi seviyelerinin demografik değişkenlere ve akıllı telefon kullanma alışkanlıklarına göre anlamlı farkılılık gösterip göstermediğinin belirlemek için tek faktörlü varyans analizi ve ilişkisiz örneklemler t-testi gerçekleştirilmiştir. Bu çalışma ile nomofobi kavramını daha iyi anlayabilmek ve daha etkili müdahele programları geliştirebilmek için gerek olduğu düşünülen nomofobik davranışların psikolojik göstergelerinden birine ışık tutulmuştur.
Akademisyenlerin akademik tükenmişlik ve mesleki motivasyon düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Duygusal çöküş, duyarsızlaşma, özgüven azalması, çaresizlik ve umutsuzluk hissi, yüksek kaygı, düşük başarı, motivasyon kaybı, yıpranma, enerji kaybı vb. şekillerde kendisini gösteren tükenmişlik, her yaş grubundan ve farklı mesleklere mensup birçok kişide ortaya çıkabilmektedir. Aslında tükenmişlik kavramı günümüz iş dünyasının doğal bir çıktısı olan fazla iş yüküne sahip kişilerde, yoğun mesai saatlerinde çalışmak zorunda kalan işçilerde, insanlarla sıkça bir diyalog kurmak zorunda olan eğitimcilerde, sağlık çalışanlarında ve hatta bazen ev hanımlarda olmak üzere çok geniş bir yelpazede karşımıza çıkabilmektedir. Bu noktadan hareketle bu çalışmada akademisyenlerin akademik tükenmişlik ve mesleki motivasyon düzeyleri arasındaki ilişki irdelenmiştir. Araştırma kapsamında Beykent Üniversitesi'nde akademisyen olarak görev alan toplam 179 gönüllü akademisyene veri toplamak amacıyla Akademik Tükenmişlik Ölçeği ve Mesleki Motivasyon Ölçeği ile araştırmacı tarafından hazırlanan Akademisyenin Sosyo Demografik Bilgi Formu uygulanmıştır. Elde edilen bulgulara göre; akademisyenin mesleki motivasyon düzeyi ile tükenmişlik arasında istatiksel olarak anlamlı bir ilişki olduğu saptanmıştır. Mesleki motivasyonun, akademisyenin tükenmişlik düzeyini etkilediği sonucuna ulaşılmıştır.