Ortaöğretim kurumlarında görev yapan coğrafya öğretmenlerinin diğer öğretmenlerle öğretmenlik tutumları açısından incelenmesi

Araştırma ile ortaöğretim kurumlarında görev yapan coğrafya öğretmenlerinin ve diğer öğretmenlerin öğretmenlik tutumlarının incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Ortaöğretim kurumlarında görev yapan coğrafya öğretmenlerinin ve diğer öğretmenlerin öğretmenlik tutumları, cinsiyete, yaşa, medeni duruma, görev yaptıkları okul türüne, branşlarına, sınıf mevcuduna, mesleki deneyime, mezun oldukları eğitim kurumuna, mesleği isteyerek seçip seçmemeye, görev yapılan kurumda çalışma süresine, aylık gelir düzeyine, çocuk sayılarına, doğdukları yere, stanbul'da yaşama sürelerine göre incelenmiştir. Araştırmanın evrenini, stanbul ilindeki ortaöğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin tümü oluşturmaktadır. Örneklem ise, stanbul ilinde Kartal, Maltepe, Pendik, Tuzla ilçelerindeki ortaöğretim kurumlarında görev yapan Coğrafya, Matematik, Fizik, Kimya, Biyoloji, Türk Dili ve Edebiyatı, Tarih, ngilizce, Rehber, Beden Eğitimi, Resim, Müzik Öğretmenlerinden random yoluyla seçilmiş 304 kişiden oluşmaktadır. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmada veri toplamak amacıyla Öğretmenlik Tutumları Ölçeği ve Anket kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin istatistiksel analizinde, aritmetik ortalama ve standart sapmahesaplamaları, t testi, varyans analizi ve Pearson Moment Çarpım Katsayılarıkullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlar şöyle özetlenebilir: 1. Ortaöğretim kurumlarında görev yapan coğrafya öğretmenlerinin ve diğer öğretmenlerin öğretmenlik tutumlarının orta değerin biraz üzerindedir. Ortaöğretim kurumlarında görev yapan coğrafya öğretmenleri ve diğer öğretmenler olumlu tutuma sahiptirler. 2. Ortaöğretim kurumlarında görev yapan coğrafya öğretmenlerinin ve diğer öğretmenlerin öğretmenlik tutumlarında medeni duruma göre, aylık gelir düzeyine göre anlamlı farklılaşmalar tespit edilmiştir. 3. Ortaöğretim kurumlarında görev yapan coğrafya öğretmenlerinin ve diğer öğretmenlerin öğretmenlik tutumları ile stanbul'da yaşama süreleri arasında ilişki bulunmuştur. 4. Ortaöğretim kurumlarında görev yapan coğrafya öğretmenlerinin ve diğer öğretmenlerin öğretmenlik tutumları cinsiyete, yaşa, görev yaptıkları okul türüne, branşlarına, sınıf mevcuduna, mesleki deneyime, mezun oldukları eğitim kurumuna, mesleği isteyerek seçip seçmemeye, görev yapılan kurumda çalışma süresine, çocuk sayılarına, doğdukları yere göre anlamlı farklılıklar göstermemiştir. Elde edilen sonuçlar dikkate alınarak şu öneriler yapılmıştır:1. Milli Eğitim Bakanlığı tarafından belirli dönemlerde öğretmenlere, öğretim yöntem ve teknikleri, öğretmenlik tutumları, coğrafya öğretimi gibi alanlardaki son gelişmeleri ve teknolojiyi yakından takip etmeleri için her türlü imkan sağlanarak, hizmet içi eğitim ve seminerler verilmelidir. Coğrafya öğretmenleri bu konularda bilinçlendirilmelidir.2. Orta dereceli okullarımızda coğrafya derslerinin bir kısmı, coğrafya öğretmenliği bölümünden mezun olmayan meslek dışı öğretmenler tarafından yürütülmektedir. Coğrafya eğitiminin hedeflerinin gerçekleşmesi için MEB tarafından sadece coğrafya öğretmenliği bölümünden mezun olan öğrencileratanmalıdır.