turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Çocuklar için bir kısa kognitif değerlendirme aracının Türkiye'de standardizasyonu ve geçerliliğinin incelenmesi

Bu çalışmanın temel amacı, SYSTEMS kognitif tarama testini Türkçe'ye uyarlamak, Türk normlarını saptamak ve aracın Türkçe versiyonunun güvenirlik ve geçerliliğini incelemektir. SYSTEMS, 5-12 yasları arasındaki çocukları kognitif işlevler açısından taramak için kullanılan kısa bir testtir. Test, oryantasyon, kayıt, dikkat, aritmetik, tekrar, hatırlama, dil, yönergelere uyma, okuma, yazma ve kopya etme becerilerini içeren bir dizi kognitif işlevi kapsayan 46 maddeden oluşur. SYSTEMS testinin Türkçe'ye uyarlanan maddelerinin iç tutarlılığı nasıl etkilendiğini incelemek ve en uygun maddeleri seçmek amacıyla, önce, 120 ilköğretim öğrencisinden oluşan bir örneklem üzerinde bir pilot çalışma yapılmıştır. İkinci olarak, SYSTEMS testinin Türkçe versiyonu olan ve İLKMED tarama testi adı verilen ölçme aracı, 6-14 yaşları arasında, ilköğretim öğrencilerinden oluşan 800 çocuğa uygulanarak Türk normları ve yaşa uygun kesme puanları saptanmıştır. Bu örneklem üzerinde İLKMED tarama testinin iç tutarlılığı ve test tekrar test güvenirliği oldukça yüksek bulunmuştur. Son olarak, 74 çocuktan oluşan klinik bir örneklem üzerinde yaşa uygun kesme puanını WISC-R zeka testi ile saptanan zeka düzeyini belirlemedeki duyarlılığı ve özgüllüğü incelenmiştir. İLKMED puanları, Z standart puanlarına dönüştürüldüğünde, WISC-R testinin IQ puanları ile orta düzeyde bir korelasyon gösterdiği bulunmuştur. İLKMED testi, 6-10 yaşları arasındaki çocukların bilişsel işlevlerini güvenilir ve geçerli bir biçimde değerlendirilmektedir. Testin klinik yararı, daha büyük klinik örneklemlerin test verileri bulunarak artırılabilir.
Psikolojik danışman adaylarının çokkültürlü kişilik özellikleri ve ayrımcılık tutumlarının incelenmesi

Bu çalışmanın temel amacı Ankara'daki üniversitelerde okuyan Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölümü 4. sınıf öğrencilerinin çok kültürlü kişilik özellikleri ve ayrımcılık tutumlarını çeşitli değişkenlere göre incelemektir. Bu kapsamda ''Psikolojik danışman adaylarının çok kültürlü kişilik özellikleri; cinsiyet, üniversitelerin türü, yaşamının çoğunu geçirdiği yerleşim yeri, ekonomik gelir açısından anlamlı bir farklılık göstermekte midir, ''Psikolojik danışman adaylarının ayrımcılık tutumları cinsiyet, üniversitelerin türü, yaşamının çoğunu geçirdiği yerleşim yeri, ekonomik gelir açısından anlamlı bir farklılık göstermekte midir? ve '' Psikolojik danışman adaylarının çok kültürlü kişilik puanları ve ayrımcılık tutumları arasında anlamlı bir ilişki var mıdır?'' sorularına cevap aranmıştır. Araştırma grubu Ankara'da bulunan devlet ve özel/vakıf üniversitelerin de okuyan 232 Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölümü son sınıf öğrencisinden oluşmuştur. Araştırmada katılımcıların çok kültürlü kişilik özelliklerini ölçmek için '' Çokkültürlü Kişilik Ölçeği'', ve ayrımcılık tutumlarını ölçmek için de '' Ayrımcılık Tutumları Ölçeği'' kullanılmıştır. Araştırma grubunu oluşturan psikolojik danışman adaylarının çok kültürlü kişilik ve ayrımcılık tutumları ölçek puanlarının cinsiyet ve üniversite türü değişkenlerine göre anlamlı farklılık gösterip göstermediğini incelemek için t-testi, yerleşim yeri, ekonomik gelire göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini incelemek için ise, ikiden fazla gruplar için tek yönlü varyans analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Analiz sonuçlarına göre psikolojik danışman adaylarının çok kültürlü kişilik özellikleri cinsiyet değişkeni dışında anlamlı farklılık göstermezken, ayrımcılık tutumları ise değişkenlere göre anlamlı bir farklılık göstermemiştir. Araştırmada katılımcıların Çokkültürlü Kişilik Ölçeğinden aldıkları puanlar ile Ayrımcılık Tutumları Ölçeğinden aldıkları puanlar arasındaki ilişkiyi ortaya koymak amacıyla Pearson Korelasyon Katsayıları hesaplanmıştır. Psikolojik danışman adaylarının çok kültürlü kişilik özellikleri ile ayrımcılık tutumları arasında düşük düzeyde, negatif ve anlamlı bir ilişki olduğu ortaya çıkmıştır. Yapılan araştırmanın sonucunda elde edilen bulgular ilgili alanyazın doğrultusunda tartışılmış, alandaki araştırmacılara, uygulayıcılara yönelik önerilerde bulunulmuştur.
Somatik duyusal hassasiyet ölçeği geliştirilmesi

Somatik duyunun merkezi sinir sistemine taşınmasında ve işlenmesinde duyusal uyaranın türüne göre işlevsel ve anatomik farklar görülmektedir. Somatik duyunun işlemlenmesinde nöral ve davranışsal düzeyde görülebilen hipersensitivite veya hiposensitivite yönünde farklılıklar bulunur. Çalışmamızda sağlıklı bireylerde somatik duyusal hassasiyet farklılıklarını ayırt edebilecek bir ölçek geliştirilmesi planlanmıştır. Ankara'da yaşayan seçkisiz bir gruba rahatsız oldukları duyusal uyaranlar sorularak aday maddeler hazırlanmıştır. Aday maddelerden oluşan ölçek taslağı internet üzerinden uygulanmış, pilot çalışma gerçekleştirilmiştir. Pilot verilere faktör analizi uygulanmış, uzman görüşü alınmış ve ikinci aşamaya geçilmiştir. İkinci aşamada uygulamalar Ankara ve çevresindeki 369 üniversite öğrencisi ile yüz yüze yapılmıştır. Ölçeğin ayırt edici geçerliliği için El Terci-hi Anketi kullanılmıştır. Beklenildiği gibi iki ilgisiz ölçek arasında korelasyon görülmemiştir. Test-tekrar test korelasyon katsayısı r=0,838, Cronbach alfa iç tutarlılık katsayısı 0,776 olarak bulunmuştur. Ölçek maddeleri dokunma, ağrı ve kaşınma olmak üzere üç faktörde toplanmıştır. Bu faktörler somatik duyu tiplerine ilişkin işlevsel ve anatomik farklılıklar ile paralellik göstermektedir. Kadınlarda literatürle uyumlu olarak duyusal hassasiyet puanı erkeklerden yüksek bulunmuştur ancak fark anlamlı değildir. Literatürde sağlıklı kişilerde de otistik özellikler görüldüğü ve bu otistik özelliklerin duyusal hassasiyetle ilişkili olduğu bildirilmiştir. Bu ilişki temel alınarak somatik duyusal hassasiyet ölçeği puanlarının yüksek ve düşük otistik özellik görülen bireylerde fark olması beklenir. Otizm Spektrum Anketi ile ölçülen otistik özellikler ile yüzeyel somatik duyu duyarlılığı arasında anlamlı korelasyon bulunmuştur. Somatik duyusal hassasiyet puanları açısından, yüksek ve düşük otistik özellik görülen bireyler arasında anlamlı fark olduğu gözlenmiştir. Araştırmada literatürle uyumlu olarak Otizm Spektrum Anketi puanları erkeklerde daha yüksek bulunmuştur. Gelecekteki çalışmalarda örneklem büyüklüğünün arttırılması ve farklı yaş gruplarında çalışılması amaçlanmaktadır. Ölçeğin görsel ve işitsel hassasiyet ile birlikte değerlendirilmesi planlanmaktadır.
Kişilik tipleri envanterinin geliştirilmesi ve üniversite bölümlerinin kişilik kodlarının belirlenmesi

Bu çalışmanın amacı, lise öğrencileriyle kariyer psikolojik danışması yaparken kullanılmak üzere, Jung'un Psikolojik Tipler Kuramına ve bu kurama Briggs ve Myers'ın yaptığı katkılara dayanan, bir envanter geliştirmektir. Envanter rasyonel-kuramsal yaklaşıma dayalı olarak geliştirilmiştir. Ayrıca üniversite bölümlerinin kişilik kodları da belirlenmiştir. Envanterin taslak formu Ankara'da 2017- 2018 eğitim yılında liseye devam eden 683 gönüllü öğrenciye uygulanmıştır. Üniversite bölümlerinin kişilik kodları aynı yılda Hacettepe Üniversitesindeki 145 akademisyenin verdiği bilgilerden elde edilmiştir. Envanterin yapı geçerliği çalışması betimleyici yapısall eşitlik modeli ve betimleyici faktör analiziyle gerçekleştirilmiştir. KTE'nin benzer ölçekler geçerliğini incelemek için, KTE, Türkçe MBTI-G formuyla birlikte gönüllü katılımcılara uygulanmış ve bu iki envanterden alınan puanlar arasındaki Pearson korelasyon katsayısı hesaplanmıştır. Ölçümlerin güvenirliği KR-20 ve test tekrar test teknikleriyle incelenmiştir. Veriler Mplus 8 ve Statistica 13 paket programları kullanılarak çözümlenmiştir. Elde edilen sonuçlar KTE'nin kuramsal yapıda olduğu gibi dört faktörden oluştuğunu ve bu dört faktörün toplam varyansın %70,93'ünü açıkladığını göstermiştir. KTE'nin iç tutarlık katsayısının (KR-20) .90 ve.94 arasında değiştiği bulunmuştur. KTE'nin aynı gruba iki hafta arayla tekrar uygulanması sonucunda Pearson korelasyon katsayısının. 81 ve.85 arasında değiştiği, KTE ve Türkçe MBTI-G formu arasındaki Pearson korelasyon katsayısının ise. 70 ve.79 arasında değiştiği bulunmuştur.
Lise son sınıf öğrencileri üzerinde demokratik ve otoriter olarak algılanan ana-baba tutumlarıyla çeşitli mesleki değerler arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu araştırmanın amacı, Trabzon merkez liselerinden Affan Kitapçıoğlu, Fatih ve Trabzon Liselerinde son sınıfa devam eden öğrencilerin demokratik ve otoriter olarak algılanan ana-baba tutumlarıyla çeşitli mesleki değerleri arasındaki ilişkiyi ortaya koymaktır. Bu amacın yanında, yaş, cinsiyet, annenin eğitim düzeyi, babanın eğitim düzeyi, kardeş sayısı ve ailenin sosyo-ekonomik düzeyi gibi demografik değişkenlerin incelenen konuyla ilişkileri de araştırılmıştır. Araştırma grubu adı geçen liselerin son sınıfına giden gönüllü olarak araştırmaya katılan 123 kız, 129 erkek, toplam 252 öğrenciden oluşmaktadır. Yine araştırma grubu ortalama annenin eğitim düzeyi ilkokulun' biraz üzerinde ve babanın eğitim düzeyi ortaokulun biraz üzerindeki ailelerden oluşmuştur. Kardeş sayısı açısından ailelerin çok çocuklu oldukları ve buna paralel olarak ta sosyo-ekonomik açıdan orta düzeyde oldukları gözlenmiştir. Araştırma tarama modeli ile yapılmış olup, tarama dizaynı olarak korelasyonel model esas alınıp demografik ve bağımlı değişkenler arasındaki ilişkiler incelenmiştir. Bu model içerisinde bütün değişkenlerin tutum ve değerlerle ilişkileri ayrıca algılanan aile tutumlarının farklı mesleki değerlerle olan ilişkileri de incelenmiştir. Araştırma sonuçların onaya koyduğu bulgulara göre anne ve babanın demokratik tavırlarının çocuğun yeteneğini kullanma, yaratıcılık, yarışma, işbirliği, değişiklik ve liderlik gibi mesleki değerlerinin gelişimiyle ilişkili olduğu saptanmıştır. Özellikle annenin demokratik tutumları yeteneğini VIkullanma, yaratıcılık, işbirliği ve liderlik değerleriyle ilişkili olduğu; buna karşılık babanın tutumlarının ise yaratıcılık ve değişiklik değerleriyle ilişkili olduğu ortaya çıkmıştır. Araştırmada annenin ve babanın eğitim seviyesinin onların demokratik tavır geliştirmesinde etkili olduğu, eğitim seviyesi yükseldikçe daha çok demokratik tavır sergiledikleri ortaya konmuştur. Bunun yanında az çocuklu SED'leri iyi olan ailelerin de demokratik tutum sergilemeye daha yatkın oldukları bulunmuştur. Ayrıca, annenin ve babanın eğitim düzeyindeki artışla birlikte yaratıcılıkta da artış olduğu ortak olarak tespit edilmiştir. Psikoojik danışma alanında araştırma ve uygulamalara ışık. tutabilecek öneriler sonuçlara paralel olarak verilmiştir. VII
Meme kanserli hastalarda ağrı ve uzuv kaybına bağlı depresyon düzeylerinin yaşam kalitesi ve dindarlık ile ilişkisi

Bu araştırmanın amacı, meme kanseri kadın hastalarda, ağrı ve mastektominin neden olduğu uzuv kaybına bağlı depresyon ile yaşam kalitesi ve dindarlık arasındaki ilişkileri belirlemektir. Araştırmanın örneklemini, Bursa Ali Osman Sönmez Onkoloji Hastanesi Radyasyon Onkolojisi Polikliniği'nden seçilen 360 meme kanseri kadın oluşturmaktadır. Araştırmada kullanılan ölçme araçları, Beck Depresyon Envanteri, EORTC QLQ C-30 Yaşam Kalitesi Ölçeği, Ok-Dini Tutum Ölçeği ve Sayısal Ağrı Skalası'ndan oluşmaktadır. Araştırmaya katılan hastalar arasında anlamlı farklılıklar, etkileşim ve korelasyonlar bulunduğu tespit edilmiştir. Elde edilen sonuçlara göre ağrı algısı ile depresyon arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Depresyon ile yaşam kalitesinin fonksiyonel durum ve genel iyilik hali boyutları arasında negatif yönde, semptom kontrolü boyutu arasında ise pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu bulunmuştur. Dini tutum ve dini tutumun davranış, duygu ve ilişki alt boyutları ile ağrı algısı arasında anlamlı bir ilişki yoktur. Dini tutum ve dini tutumun tüm alt boyutlarındaki puan ortalaması, olumlu beden algısına sahip hastalarda, olumsuz beden algısına sahip hastalardan anlamlı olarak daha yüksektir. Dini tutum ve ayrıca dini tutumun tüm alt boyutları ile depresyon arasında negatif yönde anlamlı bir ilişki olduğu bulunmuştur. Dini tutum ile yaşam kalitesinin Genel İyilik Hali boyutu arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca dini tutumun davranış alt boyutu ile yaşam kalitesinin Fonksiyonel Durum ve Genel İyilik Hali boyutları arasında da pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu bulunmuştur. Dini tutum ve yaşam kalitesinin diğer boyutları arasında anlamlı bir ilişki olmadığı tespit edilmiştir.
Majör depresif bozukluk tanısı almış bir grup hastada üstbilişsel işlevlerin incelenmesi

Depresyon, toplumu etkileyen yaygın psikiyatrik bozukluklardan biridir. Bu sebeple depresyonun ortaya çıkmasında ve sürmesinde etkisi olan faktörlerin belirlenip üzerinde çalışılması önem kazanmaktadır. Bu çalışmada, Majör Depresif Bozukluk tanısı almış hastalarda üstbilişsel işlevlerin sağlıklı kontrol grubu ile karşılaştırılarak değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırmaya SBÜ Şişli Eğitim ve Araştırma Hastanesi Psikiyatri Polikliniğine başvuran 18-49 yaş aralığında, çalışma ölçütlerini sağlayan 60 hasta ile psikiyatrik ve nörolojik hastalığı olmayan, yaş ve cinsiyet açısından eşleştirilmiş 30 sağlıklı kontrol alınmıştır. Hasta ve sağlıklı kontrol grubu ile çalışmaya başlanmadan önce görüşme yapılarakDSM-IV Eksen I Bozuklukları için Yapılandırılmış Klinik Görüşme Ölçeği uygulanmış, uygun şartları sağlayan katılımcılar araştırmaya dahil edilmiştir. Veri toplama aracı olarak Sosyodemografik Bilgi Formu, Beck Depresyon Ölçeği, Beck Anksiyete Ölçeği ve Üstbiliş Ölçeği- 30 (ÜBÖ-30) uygulanmıştır. Çalışmada depresyon hastalarının üstbiliş toplam puanları sağlıklı kontrol grubuna göre anlamlı yüksek olduğu bulunmuştur. Üstbilişin kontrol edilemezlik ve tehlike, bilişsel güven, düşünceleri kontrol ihtiyacı ve bilişsel farkındalık alt boyut puanlarının depresyon hastalarında sağlıklı kontrol grubu ile karşılaştırıldığında daha yüksek olduğu saptanmıştır. MDB hastalarında, depresyon düzeyini saptamak için kullanılan BDÖ ile ÜBÖ toplam puanı, olumlu inanç, kontrol edilemezlik ve tehlike ve bilişsel güven alt boyutları arasında anlamlı pozitif ilişki bulunmuştur. Bu çalışmada, MDB tanısı almış hastalarda daha yüksek çıkan üstbiliş puanları bu hastalarda üstbiliş sistemi ile çalışmanın gerekliliğine işaret etmektedir. Kişilerin bilişsel süreçleri hakkındaki inançları içeren, bilişsel süreçlerini izlemesini, değerlendirmesini ve bunu eyleme dönüştürmesini etkileyen üstbiliş sistemi üzerinde çalışmak hastalık sürecinin anlaşılması için önem taşımaktadır.
Dikkat eksikliği ve hiperaktivite belirtileri gösteren temel eğitim öğrencilerinde içe yönelim ve dışa yönelim sorunlarının bazı sosyo-demografik değişkenlere göre incelenmesi

Çocuk ve ergenlerde gözlemlenen uyumsuz davranışların temelinde genetik etkiler, aile dinamikleri, bilişsel yetiler ve çarpıtmalar bulunmaktadır. Bunun yanı sıra, bu davranışların ortaya çıkmasında sosyoekonomik ve sosyokültürel faktörler ve bazı aile içi ilişkiler de önem taşımaktadır. Bu davranışlar Thomas Achenbach tarafından dikkat sorunları, içe yönelim sorunları ve dışa yönelim sorunları olarak üç temel psikolojik bozukluk kategorisinde değerlendirilmiştir. Ülkemizde dikkat sorunlarını, içe yönelim ve dışa yönelim sorunları ve riskli davranışlarla karşılaştıran birçok araştırma bulunmasına rağmen ortaokul öğrencilerine yönelik literatürde çok fazla çalışmaya rastlanmamıştır. Bu çalışma, dikkat ve hiperaktivite sorunları yaşayan temel eğitim öğrencilerinin yeterlik, içe yönelim ve dışa yönelim problemleri arasındaki ilişkiyi ortaya koyması ve bazı riskli davranışlarla karşılaştırması açısından önem taşımaktadır. Araştırma, Balıkesir'in Burhaniye ilçesinde Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı bulunan 10 temel eğitim kurumunun 8. sınıf öğrencileri üzerinde yapılmıştır. 11-18 Yaş Gençler İçin Kendini Değerlendirme Ölçeği ile araştırmacı tarafından oluşturulan kişisel veri formu kullanılmıştır. Toplam 428 örneklem üzerinde uygulanmış, 350 geçerli anket değerlendirmeye alınmıştır. Araştırmaya katılan örneklemlerin %11.1'i (n=39), dikkat eksikliği, %11.4'ü (n=40) ise hiperaktivite belirtisi taşımaktadır. Sosyodemografik etkenler, cinsiyet, sosyal yeterlik, içe yönelim ve dışa yönelim sorunları ve akademik başarı düzeyiyle dikat eksikliği ve hiperaktivite belirtileri arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Bunun yanı sıra, alt ölçeklerde anlamlı farklılıklar olduğu bulunmuştur. Ergenlerin ailesiyle geçinme düzeyinin içe yönelim ölçeğiyle anlamlı bir ilişki içerisinde olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Kız öğrencilerin içe yönelim puanlarının erkek öğrencilere göre, erkek öğrencilerin ise karşıt gelme davranış puanının kız öğrencilere göre daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Gelir düzeyi arttıkça da okul başarısında artış olduğu sonucu ortaya çıkmıştır. Bu çalışmanın sonucu göstermektedir ki, dikkat eksikliği ve hiperaktivite belirtileri, içe yönelim ve dışa yönelim sorunları üzerinde ayrıştırıcı bir özelliğe sahip olmamakla birlikte, sosyodemografik, sosyal yeterlik ve akademik başarı özelliklerine bakılarak da farklılaştığı söylenemez. Ancak anne baba tutumlarının çocukların duygusal ve davranışsal süreçlerini etkilediği saptanmıştır. Bu doğrultuda küçük yerleşim yerlerinde yaşayan anne babalara yönelik psikolojik danışmanlık ve psikoterapi hizmetleri arttırılabilir.
Lise sonda okumakta olan öğrencilerde bir işte çalışıp çalışmamanın tükenmişlik sendromuna ve okul başarısına etkisi

Bu çalışmanın amacı; İstanbul ilindeki Bayrampaşa ilçesinde ikamet eden lise son sınıfta okuyan ergenlerin tükenmişlik düzeylerini inceleyerek herhangi birlite çalışmanın olumsuz yönlerini ortaya çıkarmaktır. Ek olarak, araştırmada ergenlerin cinsiyetinin, yıl sonu not ortalamasının, okula devamsızlık sürelerinin, anne ve babaların eğitin düzeylinin tükenmişlik üzerindeki etkisi araştırılmıştır. Araştırmaya İstanbul İlinde Bayrampaşa ilçesinde İkamet herhangi bir işte çalışan be herhangi bir işte çalışmayan öğrenciler alınmıştır. Veri toplama araçları olarak Maslach'ın Tükenmişlik Ölçeği kullanılmıştır. Aynı zamanda bireylerin sosyo-demografik özelliklerini belirlemek amacıyla araştırmacı tarafından Kişisel Bilgi Formu oluşturulmuştur. Araştırmada sosyo-demografik özelliklere göre bakıldığında; herhangi bir işte çalışmakta olan öğrencilerin herhangi bir işte çalışmamakta olan öğrencilere oranla tükenmişlik düzeylerinin daha yüksek olduğu, herhangi bir işte çalışmamakta olan öğrencilerin herhangi bir işte çalışmakta olan öğrencilere oranla yetkinlik düzeylerinin daha yüksek olduğu sonuçlara ulaşılmıştır. Araştırmada yer alan anne ve babaların eğitim düzeyi, ebeveynin çalışma durumu, gibi sosyo-demografik özelliklere göre de anlamlı sonuçlar elde edilmemiştir. Araştırmanın sonunda yer alan tartışma bölümünde bulgulara dayalı olarak araştırmacılara, alanda çalışan psikolojik danışmanlara ve ailelere yönelik önerilerde bulunulmuştur.
Sosyal medya kullanım bozukluğu ölçeğinin Türkiye'de yetişkinlere uyarlanması: geçerlik ve güvenirlik çalışması

Günümüzde teknolojinin hızla gelişiyor olması iletişim teknolojilerinin de değişmesine ve farklılaşmasına neden olmaktadır. Kişiler arası iletişimde en çok kullanılan ağlardan bir tanesi de sosyal medyadır. Sosyal medya iletişimin yanı sıra; alışveriş, satış, pazarlama, reklam, haber, arkadaşlık, sohbet, siyasi örgütlenme gibi pek çok alanda yer almaktadır. Sosyal medya, çok yönlü olması ve kişilerin aradığı birçok konuya ilişkin bilgiye sahip olması açısından yoğun bir şekilde kullanılmaktadır. Sosyal medyanın yoğun kullanımı nedeniyle sosyal medyaya ilişkin kullanım bozuklukları da ortaya çıkmaktadır. Dolayısıyla çeşitli yaş gruplarında bu durumun yansımaları görülmektedir. Yetişkinlerde sosyal medya kullanım bozukluğunu ölçmeye yönelik geliştirilen bu çalışmada, oluşturulan ölçeğin geçerli ve güvenilir olması amaçlanmıştır. Geliştirilen ölçeğin yetişkinlerde uygulanmak üzere geçerli ve güvenilir olduğuna dair sonuçlar ortaya konmuştur.
Religiousness, conservatism and their relationship with traffic behaviour

Bu çalısma; dindarlık, muhafazakarlık ve trafik davranısı arasındaki iliskiyiincelemektedir. Bulgular gösteriyor ki, içsel dindarlık oryantasyonu, hem yayalarınhem de sürücülerin sıradan ihlal davranıslarını anlamlı bir sekilde yordamaktadır. Dindarlık, kisiyi kurallara uymaya yönlendirerek ve risk davranıslarındankaçınmasını saglayarak olumlu bir etki göstermistir. Bunun yanında, muhafazakarlıkögelerinin sürücülerin agresif ihlaldavranıslarını ve olumlu davranıslarını yordadıgı bulunmuştur. Degerleri koruma, sürücülerin agresif ihlallerini azaltırken, olumlu davranıslarını artırmıstır. Bunun aksine, degisime direnme olumlu davranısları azaltırken, agresif ihlalleri artırmıstır. Bu zıt bulgular Wilson (1973)'un açıklamaları kullanılarak degerlendirilmistir. Kısacası, trafik ortamına uzak olan değişkenlerin trafik davranısını birbirinden farklı bir sekilde nasıl etkiledigi gösterilmistir.
Öğretmen adaylarının bölüm memnuniyetlerini yordayan faktörlerin incelenmesi

Bu araştırmanın amacı; öğretmen adaylarının bölümlerini isteyerek seçmeleri, bölümleriyle ilgili bir alanda çalışmayı istemeleri, kariyer uyumları ve birey-bölüm uygunluk düzeylerinin bölüm memnuniyetinin istatistiksel bakımdan önemli düzeyde yordayıcısı olup olmadığını incelemektir. Araştırmada yordamaya yönelik ilişkisel model kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi lisans programlarında 2018- 2019 yılında öğrenimlerine devam eden lisans öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmada üniversite öğrencilerinin kariyer uyumuna ilişkin veriler 'Kariyer Uyum Yetenekleri Ölçeği - Kısa Form' (Maggiori, Rossier ve Savickas, 2017), bölüm memnuniyetine ilişkin veriler 'Akademik Branş Memnuniyeti Ölçeği' (Nauta, 2007) ile elde edilmiştir. Üniversite öğrencilerinin kişilik tiplerine ilişkin veriler 'Hacettepe Kariyer Profili' (Özer, Yılmaz, Osmanlı ve Yiğit, 2015) ile elde edilmesinin ardından Brown ve Gore (1994) tarafından geliştirilen 'C indeksi' ile öğrencilerin birey-bölüm uygunluk düzeyleri incelenmiştir. Kişisel bilgilere ilişkin veriler araştırmacı tarafından düzenlenen 'Kişisel Bilgi Formu' ile elde edilmiştir. Elde edilen veriler, istatistiksel sayıltıların karşılanıp karşılanmadığının kontrol edilmesinin ardından SPSS 22 paket programı kullanılarak hiyerarşik regresyon analizi ile çözümlenmiştir. Araştırmada, kariyer uyumunun ilgi, kontrol, güven alt boyutları, birey-bölüm uygunluğu, bölümü isteyerek seçme ve bölümüyle ilgili bir alanda çalışmayı isteme değişkenlerinin, öğretmen adaylarının bölüm memnuniyetinin önemli yordayıcıları olduğu, kariyer uyumunun merak alt boyutunun ise bölüm memnuniyetinin önemli bir yordayıcısı olmadığı bulunmuştur.