turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Ergenlerde ebeveyne bağlanma ile depresyon arasındaki ilişkide dil kullanımı ve içgörünün aracılık etkisi

Literatürde bağlanma ile depresyon arasındaki ilişkiye sıklıkla bakılmıştır. Ancak bu ilişkinin arka planında hangi mekanizmaların olduğu bilinmemektedir. Bu araştırmanın amacı: bu ilişkide dil kullanımı ile içgörünün aracılık etkisini incelemektir. Araştırmanın hipotezleri şu şekildedir: Ebeveyne Bağlanma ile depresyon arasındaki ilişkiye Dil ile Yaşantılar Arasındaki Boşluk ve İç görü değişkenleri aracılık etmektedir. EB ile içgörü arasındaki ilişkiye DİYAB aracılık etmektedir. DİYAB ile depresyon arasındaki ilişkiye içgörü aracılık etmektedir. Araştırmanın verileri İstanbul ve Sakarya illerinde 4 liseye gidilerek, 14-19 yaşları arasında 512 ergen bireyden toplanan anketlerden oluşmaktadır. Ankette bulunan ölçekler: Demografik Bilgiler, Ebeveyne Bağlanma, Kısa Semptom Envanteri, DİYAB, BIPM 'dir. Söz konusu model, LISREL kullanılarak iki aşamalı yaklaşıma göre test edilmiştir. Son olarak, bu iki aracılık etkisi kadar güçlü olmasa da, içgörünün de DİYAB ile depresyon arasındaki ilişkiye kısmı aracılık etkisi gösterdiği, söz konusu değişkenler arasındaki ilişkinin (r = .68), bu aracılığın etkisi ile bir miktar düştüğü ( = .49) belirlenmiştir. Bu sonuçlar: EB değişkeni ile depresyon arasındaki ilişkide ergen bireylerin dil kullanımının önemine işaret etmekte, literatür desteği ile öngörüldüğü gibi, sağlıklı bağlanma figürlerinin ergenlerin dil kullanımını olumlu yönde etkilediğini göstermektedir. Böylesi bir etki ise, hem doğrudan, hem de içgörü aracılığıyla depresyona katkıda bulunmaktadır.
Majör depresif bozukluk tanısı alan hastalarda depresif belirti şiddeti, üstbilişler ve obsesif inanışlar arasındaki ilişkiler

Bu tezin amacı, majör depresif bozukluk ile üstbilişler ve obsesif inanışlar arasındaki ilişkileri Türk örnekleminde incelemek ve üstbilişsel araştırmalara Türkiye'den elde edilen veriler ile katkı sağlamaktır. Bunlara ek olarak, depresyonda hangi üstbilişlerin ve obsesif inanışların yoğun olduğunu belirlemek de çalışmanın diğer amaçlarını oluşturmaktadır. Bu amaçlara ulaşmak için, bu çalışma MDB tanısı alan 50 kişi ve kontrol katılımcı olan 45 kişi ile yapılmıştır. Klinik ve kontrol grupları arasındaki farkları daha açık bir şekilde temsil etmesi amacıyla, klinik gruba depresyon puanları 17'den yüksek olan bireyler alınmıştır. Araştırmaya dahil olan tüm katılımcılara araştırmanın amacı hakkında genel bilgi verildikten sonra katılımcılar, ilgili ölçme araçlarını doldurmuştur. Çalışmada, depresif belirtilerin şiddetini ölçmek amacıyla Beck Depresyon Envanteri, obsesif inanışları belirlemek amacıyla Obsesif İnanışlar Ölçeği (OİÖ-44), üst bilişleri değerlendirmek amacıyla Üstbiliş Ölçeği ve katılımcıların kişisel bilgilerini içeren Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Teze ilişkin bulgular, 3 ana başlık altında incelenmiştir. Birinci bölümde, kullanılan ölçme araçları ve alt ölçeklerinden alınan puanlar, kişisel bilgi formundan elde edilen bazı özelliklere göre incelenmiştir. Yapılan analizler sonucunda, klinik gruptaki katılımcıların depresyon süreleri ile ölçeklerden aldıkları puanlar arasında anlamlı ilişkilerin olmadığı saptanmıştır. Ayrıca, klinik ve kontrol katılımcıların, ilgili ölçme araçlarından aldıkları puanların cinsiyete göre farklılaşmadığı bulunmuştur. İkinci bölümde, kullanılan ölçme araçları ve alt ölçeklerinden elde edilen puanların klinik ve kontrol katılımcılar için farklılaşıp farklılaşmadığına ilişkin sonuçlar alt başlıklar halinde verilmiştir. Yapılan analizler sonucunda, klinik ve kontrol gruplardan elde edilen puanların tüm ölçekler ve bu ölçme araçlarının alt ölçekleri için farklılaştığı ve klinik grupta daha yüksek olduğu bulunmuştur. Üçüncü ve son bölümde ise, depresyon şiddeti, üstbilişsel faktörler ve obsesif inanışlar arasındaki ilişkiler incelenmiştir. Elde edilen verilere göre, tüm obsesif inanışlar ve tüm üstbilişsel inanışların depresif belirti şiddeti ile ilişkili olduğu bulunmuştur. Üstbilişsel inanışlardan biri olan bilişsel güvensizlik ile obsesif inanış alanlarının hiçbiri arasında anlamlı ilişki bulunmamıştır. Diğer üstbilişsel inanış alanları ile tüm obsesif inanışların ilişkileri ise pozitif yönde anlamlı bulunmuştur. Ayrıca, üstbilişsel inanışlardan olumlu inanışlar ile obsesif inanış alanlarından düşüncelere verilen önem/düşüncelerin kontrolü arasında anlamlı bir ilişki bulunmamıştır. Elde edilen bulgular, depresyonun üstbilişsel modeli ve klinik psikoloji alanında ilgili literatür bulgularıyla uyumluluk göstermektedir.
Kariyer uyumluluğunun çatışma eylem stillerine göre incelenmesi

Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarında çatışma eylem stilleri ve kariyer uyumluluğu ilişkisini incelemek, çatışma eylem stilleri ile kariyer uyumluluğunun bazı sosyo-demografik değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemektir. Araştırmanın evrenini İzmir'de Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesinde lisans eğitimine devam eden öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi ise; Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesinde lisans eğitimine devam eden lisans yerleştirmelerine göre sayısal, eşit ağırlık, sözel, yabancı dil ve güzel sanatlar alanlarındaki toplam 483 öğrenciden oluşmaktadır. Örneklem 319 kadın (%66), 164 erkek (%34) öğrenciden meydana gelmektedir. Verilerin toplanmasında, Kariyer Geleceği Ölçeği'nin Kariyer Uyumluluğu alt ölçeği, Çatışma Eylem Stilleri Ölçeği ve Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Verilerin normal dağılım gösterip göstermediğini saptamak amacıyla çarpıklık-basıklık analizi sonuçlarına bakılmıştır. Verilerin normal dağıldığı belirlenmiştir. Bu doğrultuda verilerin analizinde Bağımsız İki Örnek T Testi ve Tek Yönlü ANOVA analizi kullanılmıştır. Bulguların anlamlı olup olmadığının yorumlanmasında. 05 anlamlılık düzeyi ölçüt alınmıştır. Korelasyon analizi için ise Pearson Korelasyon tekniği kullanılmıştır. Çalışmanın sonucunda, öğrenmen adaylarının çatışma eylem stilleri ile kariyer uyumluluğu arasında anlamlı ilişki tespit edilmiştir. Kaçınmacı ve zorlayıcı stil ile kariyer uyumluluğu arasında negatif ilişki bulunmuştur. Kolaylaştırıcı, uzlaştırmacı ve karşı koyucu stil ile kariyer uyumluluğu arasında pozitif ilişki saptanmıştır. Cinsiyet, lisans öğrenimi gördükleri bölüme yerleştiği puan türü, anne ve baba eğitim düzeyi, öğrenim gördüğü bölümü kendi isteğiyle seçip seçmemesi ve lisans mezuniyeti sonrası kendi alanında çalışıp çalışmama düşüncesine göre öğretmen adaylarının kariyer uyumluluklarının farklılık gösterdiği saptanmıştır.
Obez bireylerde öfke düzeyinin ve dürtüselliğin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

Bu araştırmada, obez bireylerde öfke düzeyinin ve dürtüselliğin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Veriler, İstanbul ilinde özel bir obezite kliniğine başvuran obez bireylerden toplanmıştır. Bu amaçla elde edilen verilerin frekans yüzde dağılımları incelenmiş ve verilerin analizinde Ki-Kare testi kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre obez bireylerin cinsiyet, eğitim durumu, medeni durum, çocuk sahibi olma durumu, sahip olunan çocuk sayısı, teşhisi konulmuş hastalığının olma durumu, sık kilo alıp verme durumu, gece yemeleri, duygu durum değişikliklerinde yeme durumu, düzenli spor yapma durumu, sigara kullanma durumu değişkenleri açısından ne öfke düzeyi ne de dürtüsellik arasında anlamlılık bulunmuştur. Obez bireylerin ekonomik durumu, ruhsal problemlerinin olma durumu, vitamin-mineral yetersizliği olma durumu ve öfke düzeyi arasında anlamlılık bulunurken; çalışma durumu, diyet yapma deneyimi, alkollü içecek tüketme durumu ve öfke düzeyi arasında anlamlılık bulunmamıştır. Ayrıca obez bireylerin çalışma durumu, ekonomik durumu, sindirim sistemi hastalıkları olma durumu, solunum sistemi hastalıkları olma durumu, diyet yapma deneyimi, alkollü içecek tüketme, alkol tüketme sıklığı ve dürtüsellik arasında anlamlılık bulunurken; yaş, ruhsal problemlerin olma durumu, vitamin-mineral yetersizliğinin olma durumu ve dürtüsellik arasında anlamlılık bulunmamıştır. Bulgular literatür çerçevesinde yorumlanmıştır. Elde edilen bulgular ışığında öneriler geliştirilmiştir.
Üst kimlik, kimlik örselenmesi ve ortak çıkar algılarına göre sosyal grupların bir çatı altına yaşama niyetleri

Bu araştırmanın genel amacı farklı sosyal grupların birlikte yaşama isteğinin altında yatan sosyal psikolojik faktörleri incelemektir. Bu kapsam doğrultusunda yarı deneysel bir çalışma tasarlanarak üst kimlik, kimlik örselenmesi ve ortak hedef değişkenlerinin birlikte yaşama niyeti, sembolik tehdit algısı ve gruplar arası tutumlar üzerindeki etkisi incelenmiştir. Araştırmaya 168'i kadın 85'i erkek olmak üzere toplam 253 üniversite öğrencisi katılmıştır. Katılımcılar, üst kimlik, kimlik örselenmesi ve ortak hedef değişkenlerinin manipüle edildiği sekiz farklı deneysel koşuldan birine rastgele atanmışlar; atandıkları koşula göre, tarihsel olarak bağları olmasına rağmen aralarında olumsuz bir ilişki süregelen iki farklı hayali sosyal gruba ilişkin senaryo okumuşlardır. Daha sonra sırasıyla Bilgilendirilmiş Onam Formu, Demografik Bilgi Formu, Manipülasyon Kontrol Soruları, Gruplar arası Tutum Ölçeği, Birlikte Yaşama Niyeti Ölçeği ve Sembolik Tehdit Ölçeğinden oluşan soru formunu cevaplamışlardır. İşlemler, laboratuvar ortamında kağıt kalem yöntemiyle gerçekleştirilmiştir. Veriler 2 X2 X2 Faktöriyel Varyans Analizi ile incelenmiştir. Bulgulara göre, üst kimlik, ortak hedef ve kimlik örselenmesi değişkenlerinin, birlikte yaşama niyeti ve algılanan sembolik tehdit üzerindeki ana etkileri anlamlıdır. Üst kimlik ve ortak hedef birlikte yaşama niyetini artırırken, üst kimlik sembolik tehdit algısını düşürmüş fakat ortak hedef sembolik tehdit algısı etkilememiştir. Kimlik örselenmesi ise birlikte yaşama niyetini düşürürken, sembolik tehdit algısını yükseltmiştir. İç-grup yanlılığı üzerinden hiçbir ana etki anlamlı değildir. Ayrıca birlikte yaşama niyeti üzerinde üç bağımsız değişken arasında anlamlı etkileşim etkisi tespit edilmiştir. Kimlik örselenmesinin olmadığı, ancak ortak hedefin ve üst kimliğin mevcut olduğu koşulda en yüksek birlikte yaşam niyeti tespit edilmiştir. Bulgular ve çalışmanın sınırlılıkları alanyazın bağlamında değerlendirilmiştir.
The relationships among career influences, career exploration and career indecision: A test of Systems Theory Framework

Bu araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinin kariyer belirleyicileri, kariyer araştırma düzeyleri ve kariyer kararsızlığı arasındaki ilişkileri yapısall eşitlik modeli kullanarak incelemektir. Bu araştırmanın bir diğer amacı da Kariyer Belirleyicileri Envanteri'nin ve Kariyer Araştırma Ölçeği'nin Türkçe'ye uyarlamak ve psikometrik özelliklerini incelemektir. Araştırma bulguları, KBE'nin ve KAÖ'nün yeterli geçerlik ve güvenirlik değerlerine sahip olduğunu göstermektedir. Araştırmaya 836 üniversite öğrencisi katılmıştır. Araştırmada Kişisel Bilgi Formu, Kariyer Karar Ölçeği, KBE, Kariyer Kararı Yetkinlik Beklentisi Ölçeği-Kısa Formu ve KAÖ veri toplama araçları olarak kullanılmıştır. Önerilen modelin analizinde Yapısal Eşitlik Modellemesi kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgulara göre, kariyer kararı yetkinlik beklentisi, bireysel kariyer araştırma, çevresel kariyer araştırma, etnik kökene ve cinsiyete dayalı beklentiler ile kariyer kararsızlığı arasında anlamlı doğrudan bir ilişki bulunurken; akademik öz-yeterlilik, olumsuz sosyal yaşantılar, algılanan öğretmen, aile ve arkadaş desteği, planlı-sistemli kariyer araştırma ile kariyer kararsızlığı arasında anlamlı doğrudan ilişkiler bulunamamıştır. Ayrıca, üniversite öğrencilerinin kariyer kararı yetkinlik beklentisi ile kariyer kararsızlığı arasındaki dolaylı ilişkiler bireysel kariyer araştırma ve çevresel kariyer araştırma aracılığı ile sağlanmıştır. Bireysel kariyer araştırmanın dolaylı etkisi yoluyla akademik öz-yeterliliğinin kariyer kararsızlığını olumlu yönde yordadığı bulunmuştur. Algılanan aile desteği çevresel kariyer araştırmanın dolaylı etkisi yoluyla kariyer kararsızlığını olumlu yönde yordamıştır. Çalışmanın bulguları alan yazın ışığında tartışılmış, uygulama açısından sunduğu katkılar belirtilmiş ve ileride yapılacak araştırmalara, uygulamacılara ve politika yapıcılara yönelik öneriler verilmiştir.
Erişkinlerde algılanan anne baba tutumu, benlik saygısı ve problemli internet kullanımı arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu çalışma, erken erişkin katılımcıların problemli internet kullanımı, algılanan ebeveyn tutumları ve benlik saygısı arasındaki ilişki incelenmiştir. Çalışmaya 100 kişi katılmıştır. Anket çalışmasıyla değişkenler hakkkında veri toplanan çalışmada katılımcılara 'Demografik Bilgi Formu', 'Young İnternet Bağımlılığı Ölçeği', 'Anne Baba Tutum Ölçeği' ve 'Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeği' uygulanmıştır. Çalışma, betimsel, karşılaştırmalı ve ilişkisel analiz yöntemlerini içeren nicel bir çalışmadır.
Cognitive aspects of conceptual modeling diagrams: An experimental study

Bu çalısma grafiksel muhakeme ve kavramsal modelleme diyagramlarındahata bulma ile ilgilidir. Özellikle, konuya asina olan katılımcılar ilegösterimlere asina olan katılımcıların kavramsal modelleme gösterimleriüzerinde çalısırken sergiledikleri bilissel strateji ve davranıslardaki farklarçalısılmıstır. Konuya asina olan katılımcılar konu hakkında bilgi sahibidirlerama yazılım mühendisligi gösterimleri konusunda egitimleri yoktur. Öte yandan, gösterimlere asina katılımcılar yazılım mühendisligi gösterimlerindeegitim almıslardır ama konuya asina degillerdir. Ana deney ve takipçi deney, ayrıca, diagramların bazı özelliklerinin hata bulma davranıslarını nasıl etkiledigini çalısmayı amaçlamaktadır. Ana deneydeki katılımcı gruplarınınperformansları, sözel protokol verileri ve göz hareketi verilerinin analizi yoluyla çalısılmıs ve karsılastırılmıstır. ki farklı metodun birlesimi, detaylı analizleri güçlendirmistir. Takipçi deneyde diagramların bazı özelliklerinin problem çözmeyi nasıl etkiledigini daha detaylı görmek amacıyla yalnızcagöz hareketi verileri kullanılmıstır. Her iki deney yoluyla, diyagramsalkarmasanın muhakeme üzerinde negatif bir etkisi olduğu, diger yandannedensel bag derecesinin grafiksel muhakemeyi gelistirdigi sonucuna varılmıstır. Ana deneyde grupların grafiksel muhakeme islemlerinde bazı farkların da olduğu gözlenmistir. Gösterimlere asina katılımcıların konuya asina olmamalarına ragmen hata bulma konusunda daha basarılı oldukları gözlenmistir. Bu çalısma göz hareketi verileri, sözel protocol analizi ve performans verilerinin yazılım mühendisligi gösterimlerinin bilisselincelemesine entegrasyonu sayesinde bilissel bilimler ve yazılım mühendisligiarasındaki etkilesimin önemini vurgulamaktadır.
İnsanların ölüme karşı geliştirdikleri psikolojik tutumlar ve kaderci kabullenmenin ölüm kaygısı üzerindeki etkisinin incelenmesi

Bu araştırmanın amacı, insanların ölüme karşı geliştirdikleri psikolojik tutumlar ve kaderci kabullenmenin ölüm kaygısı üzerindeki etkisinin araştırılmasıdır. Araştırma, İstanbul, Ankara ve Samsun illerinde yaşayan 18 yaş ve üzeri 191'i kadın ve 173'ü erkek olmak üzere toplamda 364 kişi ile gerçekleştirilmiştir. Bu araştırmada ölüm kaygısı üzerinde etkisi olduğu düşünülen sosyodemografik bilgilerin yer aldığı ve araştırmacı tarafından geliştirilen 'Sosyodemografik Bilgi Formu'; bireylerin ölüme karşı geliştirdikleri psikolojik tutumları ölçmek için 'Ölüme Karşı Tutum Ölçeği'; bireylerin kaderci kabullenmeye olan yatkınlıklarını değerlendirmek için 'Rotter İç-Dış Kontrol Odağı Ölçeği'; araştırmaya dahil edilen bireylerin ölüm kaygılarını değerlendirmek amacıyla 'Thorson-Powell Ölüm Kaygısı Ölçeği'; durumluk kaygılarını ölçmek için 'Durumluk Kaygı Envanteri' ve sürekli kaygılarını ölçmek için 'Sürekli Kaygı Envanteri' kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizi SPSS 20.0 yazılımı ile gerçekleştirilmiştir. SPSS programından yararlanılarak frekans analizi, Bağımsız Gruplarda T-Testi, Tek Yönlü Varyans Analizi, ortalamalar arası farkın anlamlı çıkması sonucunda farkın hangi gruptan kaynaklandığını belirlemek amacıyla çoklu karşılaştırma testlerinden TUKEY kullanılmış ve değişkenlerin birbirleriyle olan ilişkileri incelenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre yaş grupları, cinsiyet, evli ve çocuk sahibi olma durumu, bireyin yetiştiği yer sosyodemografik özellikleri açısından ölüm kaygısı puanları arasında anlamlı bir fark bulunurken; Ölüme Karşı Tutum Ölçeği'nin alt boyutlarından olan 'Kaçış Kabullenme', 'Ölüm Korkusu' ve 'Ölümden Kaçınma' alt boyutları ile kaderci kabullenme ve sürekli kaygı durumu değişkenleri ile ölüm kaygısı arasında anlamlı bir ilişkinin olduğu tespit edilmiştir. Ölüm korkusu ile ölüm kaygısı arasındaki ilişkinin negatif yönlü ve güçlü olduğu tespit edilirken; kaçış kabullenme ve ölümden kaçınma alt boyutları ile ölüm kaygısı arasında negatif yönlü ve zayıf bir ilişkinin olduğu tespit edilmiştir. Sürekli kaygı ve kaderci kabullenme değişkenleri ile ölüm kaygısı arasındaki ilişkinin de negatif yönde olduğu tespit edilmiştir. Sosyodemografik soruların yer aldığı ölçekte mevcut olan bireyin kimle yaşadığı, eğitim durumu, organik veya ruhsal bir hastalığa sahip olup olmama özellikleri açısından ölüm kaygısı puanları arasında anlamlı bir fark bulunamamış ve dini inanç seviyesi, çocukla görüşme sıklığı, Ölüme Karşı Tutum Ölçeği'nin tarafsız kabullenme, yaklaşım kabullenme alt boyutları ve durumluk kaygı değişkenleri ile ölüm kaygısı arasında anlamlı bir ilişki tespit edilememiştir.
Öğretmenlerin algıladıkları liderlik davranışları ile karara katılma durumları arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin algıladığı liderlik tarzları ile karara katılma durumları arasındaki ilişkiyi incelemek, hangi liderlik tarzının karara katılmayla ilişkisinin daha yüksek olduğunu tespit etmek ve algılanan liderlik tarzları ile karara katılma durumları arasındaki ilişkide; cinsiyetin, öğrenim durumunun, idari görev durumunun ve mesleki deneyim süresinin belirleyici bir rolü olup olmadığını ortaya koymaktır. Araştırmada veri toplama aracı olarak 'anket' kullanılmış olup, bu anket üç bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde; araştırmaya katılan öğretmenlere ilişkin kişisel bilgiler, ikinci bölümde; Conway, Davis ve Speed (1979) tarafından geliştirilen 'Karara Katılma Ölçeği', üçüncü bölümde ise; Bernard Bass (1985)'ın geliştirmiş olduğu 'Çok Faktörlü Liderlik Ölçeği' yer almaktadır. Araştırmanın evreni, Bursa ili Nilüfer ilçesinde 96 okulda görev yapmakta olan 2370 öğretmenden oluşmakta olup, bu okulların sıralı tam listesinden kolaylama örneklem yoluyla 20 okul seçilmiştir. Araştırma örneklemi ise bu okullarda görev yapmakta olan 200 öğretmenden oluşmaktadır. Yapılan analiz sonuçları incelendiğinde; algılanan liderlik tarzları ile karara katılma arasında anlamlı derecede orta düzey bir ilişki olduğu, algılanan dönüşümcü liderliğin öğretimsel ve yönetimsel karara katılma ile ilişkisi ile algılanan etkileşimci liderliğin öğretimsel ve yönetimsel karara katılma ile ilişkisinin benzer oranda olduğu anlaşılmıştır. Araştırmanın devamında öğretmenlerin algıladıkları liderlik tarzları ile karara katılma durumları arasındaki ilişkide demografik değişkenlerin belirleyici bir rolü olup olmadığı incelenmiş olup, algılanan liderlik tarzları ile karara katılma durumları arasındaki ilişkide idari görev ve deneyim süresi değişkeninin belirleyici bir rolü olduğu, cinsiyetin ve öğrenim durumu değişkeninin ise herhangi bir belirleyici rolü olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.
Endonezya'da iki farklı okulda okul öncesi çocukların sosyal beceri gelişimi

Denham ve diğerleri (2003) sosyal ve duygusal becerilerin gelişimi için erken çocukluk dönemi önemli bir dönemdir (akt: Grady, 2012). Erken dönem çocukluk üzerine yapılan araştırmalar, çocukların bilişsel, davranışsal, sosyal ve duygusal gelişiminin şekillenmesinde, hayatlarının ilk beş yılının hem olumlu hem olumsuz deneyimlerinin öneminin altını çizmiştir (Cooper, Masi ve Vick 2009). Sosyal beceriler, başkalarıyla etkileşime geçebilmek ve bu etkileşimi sürdürebilmek için oldukça önemli ve öğrenilebilen davranışlardır (Westwood, 2007). Olumlu sosyal becerilere sahip olmak, kişilere diğerleriyle pozitif ilişkiler kurabilme imkanı sunmaktadır (Becky, 2007). Bu araştırma, farklı öğrenim anlayışları uygulayan iki okulda gerçekleştirilmiştir. Okullardan ilki doğal sınıf anlayışıyla eğitim veren Sekolah Alam Indonesia, ikincisi ise yarı geleneksel bir öğrenim anlayısı uygulayan Darul Fikri Anaokuludur. Çalışmanın amacı, farklı sınıf türlerinde eğitim gören okul öncesi dönemdeki çocukların sosyal beceri gelişimlerini, bu çocuklar arasında sosyal beceri gelişimi açısından farkların ve okul tarafından uygulanan öğrenim anlayısının çocukların sosyal gelişimleri üzerindeki etkisini incelemektir. Çalışmada betimleyici nitel araştırma yönteminden yararlanılmıştır. İhtiyaç duyulan veriler, sözler ve ifadelerden oluşmaktadır (Howitt, 2010). Sosyal beceri değerlendirmelerinde kullanılan öncelikli veri toplama aracı Doğal Davranış Gözlemidir (Merrel, 2001). Veri toplama aşamasında, doğal süreç içerisinde video kayıtları alınmıştır. Araştırmacı, etkinliklerde salt gözlemci/pasif katılımcı rolüyle yer almıştır. Veriler, sosyal beceri formu ve çocuk davranışları ölçeği ile elde edilen tamamlayıcı verilerle desteklenmiştir. Çocukların sosyal becerilerine ilişkin yüzdelik değerler elde edebilmek amacıyla Likert ölçeği kullanılmıştır. Verilere ilişkin tüm sonuçlar interaktif bir döngü içerisinde oluşturulan akış modelinden yararlanılarak analiz edilmiştir (Miles ve Hubberman, 1994). Katılımcılar amaçlı örnekleme yöntemiyle belirlenmiştir. Örneklem grubu, Sekolah Alam Indonesia okulundan altı, Darul Fikri Anaokulundan altı öğrenci içermektedir. Öğrenciler 5-6 yaş grubundadır. Altı oturumda gerçekleştirilen Doğal Davranış Gözlemi çalışması sonucunda Sekolah Alam Indonesia öğrencilerinin sosyal beceri gelişimleri açısından 'yüksek' düzeyde ve olumsuz davranışlar açısından ise 'düşük' düzeyde yer aldıkları ve farklı baskın becerilere sahip oldukları görülmüştür. Darul Fikri Anaokulu öğrencilerinin ise aynı baskın sosyal beceriyi sergiledikleri tespit edilmiştir. Bu okuldaki öğrencilerin sosyal beceri gelişimleri 'orta' düzeydedir. Verilere göre baskın olumsuz sosyal davranışlar çocukların sosyal beceri gelişimlerine etki etmektedir. Bu sonuç, farklı okul türlerinde eğitim gören okul öncesi dönem öğrencilerinin sosyal beceri gelişimlerinde anlamlı farkların görüldüğü anlamına gelmektedir.
Morbid obezitede olumsuz duygulanımların projektif testlerle değerlendirilmesi

Bu çalışmada morbid obez kişilerin duygulanımsal süreçlerinin anlaşılması ve obezite ile olumsuz duygulanım ilişkisi hakkında bilgi edinilmesi hedeflenmiştir. Rorschach ve Tematik Algı Testi kullanılarak yapılan değerlendirmede morbid obez kişilerin olumsuz duygulanımı işleme ve baş etme yollarına dair verilere ulaşılması beklenmektedir. Çalışmanın örneklemi Marmara Üniversitesi Pendik Eğitim ve Araştırma Hastanesi Psikiyatri Kliniğine bariatrik cerrahi onayı için başvuran 27 morbid obez kişiden oluşmaktadır. Katılımcılar morbid obez sınıfında (BKİ 40) yer alan psikiyatrik bir tanı almamış, 20-60 yaş aralığında yetişkin bireylerdir. Kontrol grubu da buna paralel psikiyatrik bir tanı almamış, normal kiloda (BKİ: 18.5 24.9) 27 kişiden oluşturulmuştur. Gönüllü katılımcılarla psikanalitik yönelimli ön görüşme yapılmış, demografik bilgi formu doldurulmuş, Rorschach Testi ve T. A. T uygulanmıştır. Her iki grup duygulanımları işleme, olumsuz duygulanımla baş etme, ilk nesneden ayrılma ve kayıp endişesi açısından değerlendirilmiştir. İstatistik ve içerik analizi sonuçları değerlendirildiğinde morbid obez kişilerin nesne kaybı endişesi ve depresif duygulanımla baş etmede zorluk yaşadıkları ve bu kişilerde olumsuz duygulanımlar karşısında hipomanik savunmaların ve oral yatırımların arttığı görülmüştür. Ayrıca simbiyotik düşlemler, annesel imgeyle ayrışabilme, tek başına kalma kapasitesi gibi pregenital dönem ilişkilerine dair önemli bulgulara ulaşılmıştır.