Kamu sektöründe çalışan yüksekokul mezunu görevlilerin hizmetiçi eğitim kapsamında yabancı dil eğitimi ile ilgili görüşleri

Bu araştırma, örnek olarak seçilen farklı iş kollarında önde gelen üç kamu kuruluşunda (Türkiye Elektrik Kurumu, Türkiye Şeker Sanayii A. Ş., Türkiye Çimento Sanayii A. Ş., hizmet içi eğitim kapsamında yabancı dil eğitiminden geçmişş veya geçmekte olan yüksek okul mezunu görevlilerin yabancı dil eğitimi ile ilgili görüşlerini belirlemek ve bu görüşleri ile kişisel özellikleri arasından anlamlı bir ilişki olup olmadığını incelemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırma verileri bu amaçları belirleyecek olan bir anket ile toplanmıştır. Anketteki görüş ve ifadeler literatür taramasıyla belirlenmiş, uzman görüşleriyle kesinleştirilmiştir. Araştırmanın evrenini, TEK, ŞEKER ve ÇİTOSAN kurumlarında farklı iş kollarında çalışan yüksek okul mezunu görevliler ve örnek- lemini ise TEK'den 50, ŞEKER'den 50, ÇİTOSAN'dan 50 olmak üzere toplam 150 katılımcı oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak kullanılan anket formu dört bölümüdür. Birinci bölümde katılımcıların kişisel özellikleri ile ilgili beş soru bulunmaktadır. İkinci bölümde katılımcıların yabancı dil kurslarına katılma amaçları ile ilgili beş önerme yer almakta ve bu bölümdeki önermelerin değerlendirilmeleri için 'tamamen katılıyorum', m'katılıyorum', 'kararsızım', 'katılmıyorum' ve 'hiç katılmıyorum' seçeneklerini içeren beşli bir ölçek kullanılmıştır. Üçüncü bölüm, katılımcıların yabancı dil eğitimi programının uygulanmasına ilişkin görüşlerini öğrenmek amacıyla hazırlanmıştır. Önermelere verilen yanıtlar 'her bir zaman', 'genellikle', 'sık sık', 'nadiren' ve 'hiçbir zaman' seçeneklerini içeren beşli bir ölçekle değerlendirilmiştir. Dördüncü bölüm, katılımcıların yabancı dil eksikliklerini giderme konusundaki önerilerini öğrenmek amacıyla hazırlanmış olup, bu bölümde de ikinci bölümde kullanılan beşli ölçeğin benzeri kullanılmıştır. Anket sonuçları bilgisayar yardımı ile değerlendirilmiş ve katılımcıların kişisel özelliklerinden cinsiyet, memuriyetteki hizmet süreleri ve en son mezun olunan okul ile anketin ikinci, üçüncü ve dördüncü bölümlerinden alınan görüşleri arasında anlamlı bir ilişki olup, olmadığı tek tek kay-kare testi uygulanarak incelenmiştir. Katılımcıların ankette belirttikleri görüş ve önerileri toplam sayı ve yüzdeler olarak tablolar halinde ve ekli açıklamalarla sunulmuştur. Ayrıca katılımcıların ankette söz edilenlerin dışındaki ek önerileri değerlendirilerek sunulmuştur. Araştırmada elde edilen bulgular aşağıda özetlenerek verilmiştir: 1. Katılımcıların kişisel özellikleri ile yabancı dil eğitimi programına katılma amaçları, yabancı dil eğitimi programının içeriği, ivyabancı dil eğitimi programının öğrenme-öğretme süreci, yabancı dil eğitimi programının değerlendirilmesi ve katılımcıların yabancı dil eksikliklerini gidermedeki önerileri ile ilgili görüşleri arasında. 05 anlamlılık düzeyinde sistematik bir ilişki bulunamamıştır. 2. Katılımcıların büyük bir çoğunluğu gelişen sosyo-ekonomik şartlara uyum sağlayabilmek için yabancı dil bilmenin gerekli olduğuna inanmaktadırlar ve bu bilgilerini mesleki çalışmalarına yansıtarak hem statülerini yükseltmeyi hem de ücret artışı elde edebilmeyi amaçlamaktadırlar. Ancak yabancı dil bilgilerini arttırmayı çalışmakta oldukları kurumdan ayrılmak amacıyla düşünmemektedirler. 3. Katılımcıların büyük bir çoğunluğu yabancı dil eğitimi programının mesleki yabancı dil bilgisi vermeye yönelik olmaktan çok genel İngilizce bilgisi vermeyi amaçladığı görüşündedirler. 4. Katılımcılar, kurslarda görev alan öğretmenlerin yetişkin eğitiminde oldukça deneyimli ve başarılı oldukları görüşündedirler.