turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Üniversite öğrencilerinde beden imgesi: İşlevsel olmayan tutumlar, algılanan ebeveyn tutumları ve sosyal karşılaştırma yöneliminin yordayıcılığı

Bu araştırma, üniversite öğrencilerinde beden imgesini; işlevsel olmayan tutumlar, algılanan ebeveyn tutumları, sosyal karşılaştırma yönelimi ve cinsiyetin nasıl yordadığını ortaya koymayı amaçlamaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu, Anadolu Üniversitesi'nde 2018- 2019 güz döneminde öğrenim gören 442 (%63,3)'si kadın, 256 (36,7)'sı erkek olmak üzere toplam 698 öğrenci oluşturmuştur. Çalışmada veri toplama araçları olarak Çok Yönlü Beden-Self İlişkileri Ölçeği, Fonksiyonel Olmayan Tutumlar Ölçeği, Kısaltılmış Algılanan Ebeveyn Tutumları Ölçeği, Iowa-Netherlands Sosyal Karşılaştırma Yönelimi Ölçeği ve Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde ise aşamalı regresyon analizi kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre üniversite öğrencilerinde beden imgesinin anlamlı yordayıcıları önem sırasına göre anne duygusal sıcaklık tutumu, sosyal karşılaştırma yönelimi, cinsiyet ve işlevsel olmayan tutum değişkenleridir. Bu değişkenler birlikte toplam varyansın %14'ünü açıklamaktadır. Bu çerçevede, bireylerin anne duygusal sıcaklık tutumu ve sosyal karşılaştırma yönelimlerinin artması, işlevsel olmayan tutumlarının ise azalması durumunda, beden imgelerinin daha olumlu bir hale geldiği ortaya çıkmıştır. Cinsiyet değişkeni ele alındığında ise kadın öğrencilerin beden imgelerinin, erkek öğrencilere göre anlamlı biçimde daha olumsuz olduğu belirlenmiştir.
Akademisyenlerin maruz kaldıkları psikolojik şiddet ile örgütsel bağlılık arasındaki ilişki kamu ve vakıf üniversitelerinde bir araştırma

Araştırmada akademisyenlerin maruz kaldıkları psikolojik şiddetin, örgütsel bağlılıkları üzerindeki etkisinin ne düzeyde olduğu ortaya çıkarılmaya çalışılmıştır. Araştırma kapsamında Türkiye'deki kamu ve vakıf üniversiteleri çalışmanın uygulama alanını oluşturmuştur. Türkiye'de üniversitelerin yoğunlaştığı Ankara, İstanbul, İzmir ve Eskişehir illeri araştırmanın evrenini oluşturmaktadır. Araştırmada evrenin tümüne ulaşılmasında bir takım engeller olduğu için örneklem alınmıştır. Araştırmada problemi açıklamaya yönelik kamu ve vakıf üniversitelerindeki 408 akademisyene uygulanan psikolojik şiddet ile örgütsel bağlılık arasındaki ilişki, anket sorularına verilen cevaplardan elde edilen verilerle analiz edilmiştir. Çalışmada iki ölçek kullanılmıştır. Birincisi, Heinz Leymann (1993) tarafından belirlenen 5 gruptan oluşan psikolojik şiddet tipolojisinden faydalanılarak geliştirilen psikolojik şiddet davranışları, nedenleri, etkileri ve tepkileri belirlemeye yönelik olarak hazırlanan psikolojik şiddet ölçeğidir. İkincisi ise Meyer ve Allen (1991) tarafından geliştirilmiş; duygusal, normatif ve devam bağlılığı olarak sınıflandırılan örgütsel bağlılık ölçeğidir. Araştırmanın sonucunda vakıf üniversitelerinde çalışan akademisyenlerin kamu üniversitelerinde çalışan akademisyenlere göre psikolojik şiddete daha fazla maruz kaldıkları ve her iki kurum türünde de duygusal bağlılık boyutunun en yüksek olduğu ortaya çıkmıştır. Psikolojik şiddet ile duygusal ve normatif bağlılık arasında anlamlı bir ilişki bulunmasına karşın devamlılık bağlılığı arasında anlamlı bir ilişkiye rastlanmamıştır.
Öğretmen adaylarının akademik erteleme eğilimi ile mükemmeliyetçilik düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu araştırma, öğretmen adaylarının Akademik Erteleme Eğilimi ile Mükemmeliyetçilik düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla yapılmıştır. Akademik Erteleme Eğilimi ile Mükemmeliyetçilik düzeyleri arasındaki ilişki çeşitli demografik özellikler ve başarı, hata yapma, değerli olma, meslek seçimi gibi olgulara olan yaklaşımlar açısından incelenmiştir. Araştırma, 2010- 2011 eğitim öğretim yılı güz döneminde, İstanbul Üniversitesi Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi'nde öğrenim gören 593 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Öğrencilere Balkıs (2006) tarafından uyarlanan Aitken Erteleme Eğilimi Ölçeği ile Özbay ve Mısırlı Taşdemir (2003) tarafından uyarlanan Çok Boyutlu Mükemmeliyetçilik Ölçeği uygulanmıştır. Öğrencilerin demografik özellikleri ile hata, başarı gibi olgulara ilişkin düşüncelerini tespit etmek üzere bu araştırma için hazırlanan Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda Akademik Erteleme Eğilimi ile Davranışlardan Şüphe ve Ailesel Eleştiri boyutları arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki saptanmıştır. Akademik Erteleme Eğilimi ile Mükemmeliyetçilik düzeyinin Düzen ve Kişisel Standartlar boyutları arasında negatif yönde anlamlı bir ilişki saptanmış, Aile Beklentileri ve Hatalara Aşırı İlgi boyutları ile anlamlı bir ilişki bulunmamıştır. Elde edilen bulgular tartışılmış ve gelecek araştırmalara yönelik çeşitli önerilerde bulunulmuştur.
Rehberlik öğretmenlerinin krize müdahale deneyimlerinin incelenmesi

Bu araştırmada Milli Eğitim Bakanlığına bağlı ilkokul, ortaokul ve lise kademesindeki okullar ile rehberlik ve araştırma merkezinde görev yapmakta olan rehberlik öğretmenlerinin krize müdahale deneyimlerinin incelemesi amaçlanmıştır. Araştırma nitel desende fenomenolojik yöntemle gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubu Ortakaradeniz bölgesinde görev yapmakta olan 25 rehberlik öğretmeninden oluşmaktadır. Katılımcılar amaçlı örnekleme yöntemiyle belirlenmiştir. Verilerin toplanmasında kişisel bilgilerin ve krize müdahale deneyimlerine yönelik açık uçlu soruların yer aldığı 10 soruluk yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Rehberlik öğretmenleriyle gerçekleştirilen yüz yüze görüşmeler katılımcıların yazılı izinleri ile ses kayıt cihazına kaydedilmiştir. Sonraki aşamada bu ses kayıtları bilgisayar ortamında deşifre edilmiştir. Verilerin çözümlenmesinde ise içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Bulgular görüşme soruları esas alınarak analiz edilmiştir. Burada her bir soru tema, sorular içindeki alt başlıklar ise alt tema olarak kabul edilmiştir. Ayrıca tema ve alt tema oluşturma yoluna gidilmemiştir. Araştırma sonuçları kriz durumlarının okul kademesine ve türüne göre farklılaştığı görülmüştür. Ayrıca rehberlik öğretmenlerinin krize müdahale konusunda eğitim eksikliği hissettikleri sonucuna ulaşılmıştır. Alınan eğitimlerin ise daha çok hizmet içi eğitim şeklinde gerçekleştiği belirtilmiştir. En çok eğitim eksikliği hissedilen durumun yas krizine yönelik olduğu anlaşılmıştır. Rehberlik öğretmenlerinin kendilerini en başarılı hissettikleri kriz durumunun ise ihmal ve istismar görülmüştür. Bulgular alanyazın ışığında tartışılmış ve önerilerde bulunulmuştur.
Suç işlemiş çocuklarda aile değerlendirme ve psikopatolojik bulgular

Bu araştırmanın ana amacı herhangi bir nedenden ötürü suç işlemiş çocukların suç işleme davranışı sonrası - özellikle de cezaevi veya ıslahevi yaşantısı dönemi - sürecindeki aile değerlendirmeleri ve psikopatolojik bulguları arasında ilişkilerin karşılaştırılmasıdır. Bu araştırmanın verileri Diyarbakır ili kapalı cezaevinde bulunan 1 1-17 yaş arasındaki suç işlemiş çocuklardan elde edilmiştir. Diyarbakır ili kapalı cezaevinde kalmakta olan 82 tutuklu çocuk bu çalışmanın araştırma grubunu oluşturmaktadır. Araştırmada verilerinin analizi sonucunda önemli bulgular elde edilmiştir. Suç işlemiş çocukların aile değerlendirmelerinde ailelerine ilişkin problem çözme, duygusal tepki verme, gereken ilgiyi gösterme, aile içi iletişim, aile içi roller gibi hususlarda sorunlar yaşanıldığı ortaya çıkmıştır. Yine suç işlemiş çocukların SCL- 90 testi puanlarına göre psikopatolojik bulgularında da uyku, yeme bozukluğu gibi özelliklerin görüldüğü, obsesif-kompulsif, fobik, kişiler arası duyarsızlık, öfke, Paranoid, depresyon gibi patolojiler düşündürecek bulgulara ulaşılmıştır. Uygulanan ölçeklerden elde edilen veriler karşılaştırmalı olarak analiz edildiğinde de aile değerlendirme ve demografik özelliklerin olumsuzluk gösterdiğinde psikopatolojik durumların artış gösterdiği saptanmıştır. Bir başka deyişle suç işlemiş çocukların ailelerinde olumsuz özellikler olduğunda patolojik özellikler göstermektedir. Ya da suç işlemiş çocukların ana-babaları öldüğünde veya boşandıklarında patolojik özellikler göstermektedir. Kardeş sayısının fazla olması da patolojik özellikler göstermekte ve aile içinde olumsuz özellikler oluşturmaktadır.
Bireylerin anksiyete, empatik beceri ve ilişkili özerklik düzeylerinin karşılaştırılması

2000 -Sayfa: Jüri: Yrd. Doç. Dr. Mehmet KÖK İnsan son derece karmaşık bir varlıktır. İnsanın bu karmaşık ve kendine özgü yapısı insanın tanımlanması sürecine katkı sağlamıştır. Bu çaba göstermiştir ki insanın dinamik yapısı kompleks olduğu kadar anlamlı bir gestaldtır. Bunu bilimsel psikoloji 'insanı biyolojik, psikolojik ve sosyal niteliklere sahip bir varlık olarak tanımlamasıyla vurgular.' Bu çok çeşitli dinamikler yani insanın biyolojik belirleyiciler, zengin psikolojik dünyası yanında sosyal ilişkiler yumağı insanı hem karmaşıklaştırmakta hem de bilimsel psikolojiye insanın tanımlanması çabasında bilimsel bir çıkış yolu sunmaktadır. Araştırma bu dinamik belirleyicilerden doğmuştur. İnsan, iletişim gereksinimi duyar. Günlük yaşamdan çoğu zaman biyolojik belirtileriyle seyreden kaygılar yaşar. Sosyal ilişkilerinde de sağlıklı olabilmesi için özerk, ayrışmış, bağımsız bir birey olmak durumundadır. İletişim insan için bir gereksinim özelliği taşımaktadır. İnsanın sosyolojik olarak birlikte yaşama doğası vardır. Sağlıklı, mutlu, normal bir birey sağlıklı iletişimler kurabilen bir bireydir. Bunun sağlanmasındaki en önemli koşullardan biri de sağlıklı bir iletişim ölçütü empatik becerilere sahip oluştur. Empatik iletişim kurabilmek için ben merkezcilikten kurtulmuş olmak gerekir. Ben merkezci olmayan bir kişiliğin temel öğeleri de; ayrışmayı sağlıklı gerçekleştirebilmiş, kendini gerçekleştirebilmiş, özerkliğini kazanabilmiş, çatışmasız bir kişilik yapısına sahip olmaktır. Bu öğelere sahip bir kişilik yapısı hem empatik becerilere sahip olur hem de sosyal ilişkilerden doğabilecek kaygıların önüne geçmişş olur. İletişim becerilerine, empatik becerilere sahip, özerk birey iletişime dayalı, kişilik yapısına bağlı kaygılarını gidermiş olur. Bu yüzden de araştırmada empatik beceriler, ilişkili özerklik düzeyleri ve kaygı düzeyleri ele alınacaktır. Araştırmada kullanılacak veri toplama araçları geçerlilik ve güvenilirliği tespit edilmiş Empatik Beceri Ölçeği, Sürekli Kaygı Envanteri ve İlişkili Özerklik Ölçeğidir. Araştırma, A. Ü. Ağrı Eğitim Fakültesi öğrencileri evreninden seçilmiş bir örneklen üzerinde yapılmış bir alan çalışmasıdır. Elde edilen veriler Empatik beceriye sahip bireylerin ilişkili özerklik düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki vardır. İlişkili özerklik ve Kaygı arasında da anlamlı bir ilişki olmadığı görülmüştür.
İmgeleme türlerinin sportif performans üzerinde etkisi

Son zamanlarda bilişsel imgelemenin güdüsel imgelemeden daha faydalı olduğunu kanıtlayan çalışmalar olmasına rağmen (örneğin; Munroe-Chandler, vd. 2012; Nordin ve Cumming 2008), bir laboratuvar ortamında tüm imgeleme türlerinin etkisi henüz incelenmemiştir. Bu araştırmada imgelemenin işlevi ve imgelemenin yönünün bireylerin golf performansı üzerindeki etkisi kontrol grubu ile birlikte ilk kez incelenmektedir. Çalışmaya çeşitli bölümlerden toplamda 152 üniversite öğrencisi gönüllü olarak katılmıştır. Tüm deney koşulları için kendi imgeleme türlerine ilişkin imgeleme senaryoları oluşturulmuştur. Tüm katılımcılar laboratuvar ortamında birimini golf sahası aracılığıyla deneye tabi tutulmuştur. Ölçüm vuruşlarından önce yapılan deneme vuruşlarında katılımcıların profesyonel golf sopasıyla 5 kez çukura doğru vuruş yapmaları sağlanmıştır. Katılımcılar manipülasyonun başında koşulları ile ilişkili olan imgeleme oturumlarına katılmış ve sonrasında 5 kez vuruş yapmışlardır. Performans golf topunun çukura olan uzaklığının ölçülmesi ile hesaplanmıştır. Katılımcı topu çukura isabet ettirdiğinde performans puanı sıfır (0) olarak kaydedilmiştir. Top çukura ne kadar yakın mesafede olursa performans o kadar yüksek olarak hesaplanmıştır. Veriler son faktörü tekrarlı ölçüm olarak 2x2x 2 ANOVA ile test edilmiştir. Ayrıca kontrol koşulu için her deney koşulu tek tek ele alınarak tek yönlü varyans analizi yapılmıştır. Bulgular katılımcıların imgeleme sonrası performans ortalamasının (M = 35 .04) imgeleme öncesi ortalama performanstan (M = 51 .65) daha iyi olduğunu ortaya koymuştur. Bunun yanında bulgular bilişşel imgeleme yapanların performans artışının (M = 21 .55) güdüsel imgeleme yapanların performans artışından (M = 11 .76) daha iyi olduğunu göstermektedir. Buna ek olarak bilişşel-genel türde imgeleme yapanların ön vuruşlar ve son vuruşlar arasındaki performans farkı kontrol koşulunda yer alanların performans farkından daha fazladır. Son olarak, değişkenler arasında ortak etki bilişşel-genel türde imgeleme yapanların diğer koşullara göre en iyi performans artışına sahip olduğuna işaret etmektedir. Bulgular ilgili literatür ışığında tartışılmıştır.
Evliliklerinde maruz kaldıkları şiddet nedeniyle kadın sığınma evinde barınan kadınların kaygı ve depresyon düzeyleri

Bu çalışma; yaşadıkları aile içi şiddet nedeniyle kadın sığınma evinde kalan kadınların kaygı ve depresyon düzeylerinin değerlendirilmesi amacıyla planlanıp uygulanmıştır. İstanbul Pendik Belediyesi, Küçük Çekmece Belediyesi, Eyüp Belediyesi ve Üsküdar Belediyesi Kadın Konuk Evlerinde eşlerinden gördükleri şiddet nedeni ile barınan kadınlardan elde edilen veriler, kadın konukevlerinde hiç kalmamış ve kişisel bilgi formu ile şiddet yasamadıkları belirlenmiş kadınlardan oluşan kontrol grubuyla karşılaştırılmıştır. Araştırmaya esinden şiddet gören 38 kadın ve kontrol grubu olarak şiddet yaşamadığı belirlenen 38 kadın olmak üzere toplam 76 katılımcı alınmıştır. Kadınlarla ilgili demografik özellikler ve aile içi şiddete ait bilgiler ''Kişisel Bilgi Formu'' ile toplanmıştır. Kadınların kaygı düzeylerini belirlemek için ''Durumluk ve Sürekli Kaygı Ölçeği'' , depresyon seviyelerini ölçmek için ise ''Beck Depresyon Envanteri '' kullanılmıştır. Elde edilen sonuçlar istatistiksel olarak değerlendirilmiştir. Araştırmanın sonucunda demografik özelliklerin şiddet yasamaya etkisi olmadığı bulunmuştur. Şiddet uygulayan erkeklerin özelliklerine bakıldığında ise her gelir düzeyi, eğitim durumu ve meslekten olabildikleri görülmüştür. Şiddet yasayan kadınların kaygı ve depresyon düzeyleri yasamayanlara oranla daha yüksek bulunmuş ve şiddet arttıkça depresyon ve kaygı puanlarının da arttığı ortaya konmuştur.
Üniversite öğrencilerinin evlat sorumluluğu beklentisinin yordayıcılarının incelenmesi

Bu araştırmada üniversite öğrencilerinin evlat sorumluluğu beklentisi çeşitli değişkenler açısından incelenmiştir. Araştırmanın örneklem grubu 2017- 2018 eğitim öğretim yılında Kafkas Üniversitesi öğrencileri ve onların ebeveyninden oluşmaktadır. Araştırmaya 219 öğrenci, 235 anne ve 274 baba katılmış olup toplamda 728 kişi katılmıştır. Katılımcılara Evlat Sorumluluğu Beklentisi Ölçeği ve Anne Baba Tutum Ölçeği uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler üzerinde bağımsız gruplar t-testi, varyans analizi ve basit doğrusal regresyon analizi kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre üniversite öğrencilerinin evlat sorumluluğu beklentisinin annenin yaşına göre anlamlı olarak farklılaşırken yaş, kardeş sayısı, babanın yaşı, gelir düzeyi, evde birlikte yaşanılan kişiler, doğum sırası, ebeveyn eğitim düzeyi değişkenlerine göre öğrencilerin evlat sorumluluğu beklentisinin anlamlı olarak farklılaşmadığı bulunmuştur. Üniversite öğrencilerinin evlat sorumluluğu beklentisinin anne baba tutumu ve annenin evlat sorumluluğu beklentisi değişkenleri tarafından anlamlı olarak yordandığı bulunmuştur.
Lise öğrencilerinin olumsuz değerlendirilme korkusu düzeyleri öznel iyi oluş düzeyleri ile sanal zorbalık düzeyleri arasındaki yordayıcı ilişkiler

Bu çalışmanın amacı lise öğrencilerinin olumsuz değerlendirilme korku düzeyleri, öznel iyi oluş düzeyleri ve sanal zorbalık düzeyleri arasındaki ilişkinin tespit edilmesidir. Bu amaç çerçevesinde nicel yöntemlerden deneysel olmayan araştırma deseni ile ilişkisel yöntem kullanılarak analiz yapılmıştır. Analiz için 650 lise öğrencisinden anket tekniği kullanılarak veri toplanmıştır. Veri toplama araçları Sanal Zorba/Kurban Ölçeği, Olumsuz Değerlendirilme Korkusu Ölçeği ve Öznel İyi Oluş Ölçeği'dir. Veriler SPSS istatistik programında analiz edilmiştir. Yapılan araştırma sonucunda öğrencinin olumsuz değerlendirilme korkusu arttığında sanal ortamda cinsel zorbalık yapma, sanal ortamda engelleme ve zarar verme ve sanal ortamda söylenti çıkarma davranışlarının yanı sıra sanal ortamda cinsel zorbalığa maruz kalma, sanal ortamda engellenme ve zarar görme ve sanal ortamda söylentiye maruz kalma durumları da artış göstermektedir.
İlkokuldan ortaokula geçişe bağlı olarak çocuklarda yaşanan psikolojik sorunların duygusal gelişim açısından incelenmesi

Bu araştırma 9-10 yaş grubunda çocukların ilkokuldan ortaokula geçişe bağlı olarak çocuklarda yaşanan psikolojik sorunların duygusal açıdan incelenmesi amacıyla planlanmıştır. Araştırma 9-10 yaş grubu 140 ilkokuöğretim öğrencileriyle yürütülmüştür. Araştırmada Koppitz'in 'Bir İnsan Çiz' testinin duygusal gelişim düzeyinin belirlenmesine yönelik kriterleri dikkate alınmıştır. Elde edilen verilerin analizinde ' Önemlilik Testi' kullanılmıştır. Araştırma sonunda cinsiyet ve yaş bakımından dürtüsellik, yetersizlik-güvensizlik, utangaçlık-çekingenlik davranışı yönünde kız ve erkek çocukların çizimleri ile yaş açısından anlamlı bir farklılık bulunmazken. Erkek öğrencilerde kızgınlık ve saldırganlık sonucunda aldıkları puanlar yönünden anlamlı bir fark görülmüştür. Yaş bakımından kız ve erkeklerde herhangi bir fark görülmemiştir.
Kısa süreli diyalektik davranış terapisi beceri eğitimine katılan fibromiyalji hastası kadınların deneyimlerinin yorumlayıcı fenomenolojik analizi

Bu tez çalışmasında kısa süreli Diyalektik Davranış Terapisi Beceri Eğitimi'ne katılmış olan kadın fibromiyalji hastalarının deneyimleri Yorumlayıcı Fenomenolojik Analiz yöntemi ile derinlemesine incelenmiştir. Çalışmaya katılan katılımcılar hastanede ayakta tedavi gören 6 kadın FMS hastasından oluşmaktadır. Katılımcılara 10 haftalık uyarlanmış DDTBE verilmiş ve eğitimin sonunda katılımcılar ile yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Betimleyici, dilbilimsel ve kavramsal unsurlar içeren görüşmelerin analizinde YFA yöntemi kullanılmıştır. Elde edilen bulgular dört üst temadan oluşmaktadır: 'Hiç Bir Şey Eskisi Gibi Değil: FMS', 'Yeni Bir Ayna ile Bakıyorum: DDT', 'Hayatımda Açılan Yeni Bir Sayfa', 'Yolculuğu Anlamlandırma' ve bu üst temalara ait toplam on beş alt tema keşfedilmiştir. Tüm temalar katılımcıların yolculuklarını ve algılanan değişim sürecini tasvir etmektedir. Araştırma bulguları DDTB'nin bu uyarlamasının katılımcılar için değer odaklı bir yaşam inşa edebilme ve sürdürebilme, DDT becerilerini yaşam tarzı olarak ilişkilerini dengelemede, duygularını düzenlemede ve davranış repertuarını geliştirmede kullanabilme ile sonuçlanan etkili ve pozitif bir deneyim olduğunu göstermektedir.
Mothers' perceived partner responsiveness indirecty predict implicit infant attitude through implicit partner attitude

Bu çalışma annenin bebeğine yönelik örtük tutumunun belirleyici etkenlerini inceleyen ilk çalışmadır. Algılanan eş duyarlılığının yakın ilişkilerdeki önemli rolüne ve bağlanma kuramına dayanarak, algılanan eş duyarlılığının anne örtük tutumunu yordayıcı etken olduğunu önerdik. Algılanan eş duyarlılığı annenin bebeğine yönelik örtük tutumunu eşe yönelik örtük tutum, anne stresi ve depresyonu aracılığıyla yordamasını bekledik. Önemli olarak ise, annenin bebeğine yönelik örtük tutumu ve açık tutumunu kıyaslayabilmek için, annenin bebeğine yönelik açık tutumu için de aynı hipotezi test ettik. Altı aydan yirmi dört aya kadar bebeği olan 121 anne çalışmaya katıldı. Anneler online bir anket ve anne örtük tutumu için de Etki Hatalı Atıf Prosedürü'yi tamamladı. Sonuçlara göre, algılanan eş duyarlılığıyla annenin bebeğine yönelik örtük tutumu, annenin eşine yönelik örtük tutumu aracılığıyla ilişkilidir ama anne depresyonu ve stresi bu ilişkide aracı değişken rolü oynamamıştır. Algılanan eş duyarlılığı annenin bebeğine yönelik açık tutumuyla annenin stresi yoluyla ilişkilidir bu ilişkide annenin eşine yönelik örtük tutumu ve depresyonu aracı değişken rolü oynamamıştır. Yani, eşlerini duyarlı algılayan anneler bebeklerine karşı daha olumlu örtük tutumu, eşlerine karşı daha olumlu örtük tutumla sağlamışlardır ve bu anneler bebeklerine karşı daha olumlu açık tutumu daha az stresle sağlamışlardır. Bu sonuçlar örtük tutumu ebeveyn-çocuk ilişkisi çalışmada kullanmak için umut vadetmektedir ve aynı zamanda müdahale ve terapi çalışmalarına da uygulamalar önermektedir.
Psikolojik savunma mekanizmaları ile sosyodemografik değişkenler arasındaki ilişki

Bu araştırmada savunma biçimleri ve savunma mekanizmaları ile demografik değişkenler arasındaki ilişkinin araştırılması amaçlanmıştır. Araştırmaya Türkiye'nin farklı şehirlerinden 15-65 yaş arası 387 kişi katılmıştır. Katılımcılara demografik form ve Savunma Biçimleri Testi- 40 uygulanmıştır. Katılımcıların yaşı, eğitim düzeyi ve aylık gelir düzeyine göre kullandıkları savunma mekanizmalarındaki puan farklılıkları, tek yönlü varyans analizi, cinsiyet, medeni durum ve psikolojik rahatsızlığın olup olamadığı t-testi aracılığıyla incelenmiştir. Araştırma sonuçlarında katılımcıların savunma biçimleri ve savunma mekanizmaları araştırmada kullanılan değişkenlere göre farklılık gösterdiği bulunmuştur. Bir bütün olarak savunma mekanizmaları içerisinde katılımcıların en sık kullandıkları savunma mekanizması antisipasyon iken; en az kullandıkları savunma mekanizması disosiyasyon olarak bulunmuştur.
İstanbul'da yaşayan 18-28 yaş arası üniversite öğrencilerinin internet ve madde kullanımlarının ilişkilendirilmesi

Bu çalışma İstanbul'da yaşayan 18-28 yaş arası üniversite öğrencilerinin İnternet ve madde kullanım alışkanlıklarının ilişkilendirilmesi ile ilgili veri toplamak amacı ile yapılmıştır. Üniversite öğrencilerinin seçilme nedeni farkındalık düzeylerinin daha yüksek olacağı düşüncesidir. Araştırma 600 kişilik bir örneklem büyüklüğüne uygulanmıştır. Çalışmaya katılan grubun 346'sı (%57.7) kız, 254'ü (%42.3) erkektir. 18-22 yaş arasında olan katılımcılar grubun %77'sini, 23-25 yaş arasında olan katılımcılar grubun %14.7'sini ve 26-28 yaş arasında olan katılımcılar grubun %8.3'ünü oluşturmaktadır. Örneklem grubunda madde kullandığını söyleyenlerin %43.4'ü kız, %56.6'sı erkektir. Araştırmada bilgisayar ve İnternet bağımlılığı ile ilgili sorulardan 7 ve daha fazlasına sık sık ve her zaman yanıtlarını verenlerden %55.1'i kız, %44.9'u erkektir. Örneklem grubunda 18-22 yaş arasında bulunanlardan madde kullandığı tespit edilenler grubun %60.4'ünü, bilgisayar bağımlısı olduğu tespit edilenler grubun %77.8'ini oluşturmaktadır.