turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Ergenlerde internet bağımlılığının anne baba tutumları açısından incelenmesi

İnternet günümüz dünyasında hemen hemen her alanda etkisini göstermektedir. Oldukça geniş kitlelere ulaşmakta olan internet bilhassa gençler tarafından yoğun olarak kullanılmaktadır. İnternetin günlük yaşamda mobil telefonlarda da kullanılmaya başlanmasıyla birlikte internet bağımlılığı da üst boyutlara ulaşmış durumdadır. İnternet bağımlılığı kavramı literatüre yakın tarihte girmiş bir kavram olmasına karşın dünya genelinde ciddi sorunlardan birisi olarak gösterilmektedir. İnternet bağımlılığına neden olan çok sayıda faktör söz konusu olup bunlardan birisi de anne-baba tutumudur. Yapmış olduğumuz çalışmada ergenlerdeki internet bağımlılığı anne-baba tutumları açısından incelenmiştir. Yapılan çalışmada veri toplama aracı olarak Kişisel Bilgi Formu, İnternet Bağımlılığı Ölçeği ve Aile Hayatı ve Çocuk Yetiştirme Tutumları Ölçeği kullanılmıştır. Çalışma süresince 9 -12. sınıflarda okuyan toplam 148 öğrenci (84 kız, 64 erkek) ile görüşülmüştür. Çalışmadan elde edilen verilerin analizi SPSS 16.0 Paket Programı ile yapılmıştır. Yapılan istatistiksel analizler neticesinde internet bağımlılık düzeyinin yüksek olduğu, erkek öğrencilerde internet bağımlılığının kız öğrencilere göre anlamlı şekilde daha yüksek olduğu görülmüştür. Çalışma neticesinde aynı zamanda internet bağımlılığı ile anne-baba tutumu arasında anlamlı bir ilişki saptanmamıştır.
Üniversite öğrencilerinin zaman perspektifleri ile başa çıkma stratejileri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu çalışmanın amacı üniversite öğrencilerinin zaman perspektifleri ile başa çıkma stratejileri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Çalışmaya İstanbul Esenyurt Üniversitesi'nde öğrenim gören 106 kadın ve 83 erkek olmak üzere toplam 189 öğrenci katılmıştır. Çalışmada öğrencilerin zaman perspektifi kategorilerini belirlemek amacıyla Zaman Perspektifi Envanteri ve başa çıkma stratejilerini belirlemek amacıyla Başa Çıkma Stratejileri Ölçeği Kısa Formu uygulanmıştır. Verilerin analizinde Spearman Korelasyon Katsayısı ve Mann-Whitney U testi kullanılmıştır. Bulgular zaman perspektifleri ile başa çıkma stratejileri arasında istatiksel olarak anlamlı ilişkilerin olduğunu göstermektedir. Beş farklı zaman perspektifinin ilişkili olduğu zaman perspektiflerine bakıldığında; geçmişşi olumsuz değerlendirme zaman perspektifi ile zihinsel olarak ilgiyi kesme, geçmişşi olumlu değerlendirme zaman perspektifi ile madde kullanımı, şimdide hazcı zaman perspektifi ileyadsıma, gelecek zaman perspektifi ile diğer etkinlikleri bırakma, şimdide yazgıcı zaman perspektifi ile yadsıma başa çıkma stratejileri arasındaki korelasyonların en yüksek olduğu bulunmuştur.
Ortaöğretim kurumlarında okuyan öğrencilerde dijital oyun bağımlılık düzeyleri, internet bağımlılık düzeyleri ile bağlanma stilleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Ortaöğretim kurumlarındaki öğrencilerde dijital oyun bağımlılığı ve internet bağımlılık düzeyleri, öğrencilerin hangi alanlarını etkilediğine, bu bağımlılığınbağlanma stilleri ile ilişkisini ortaya çıkarmak ve bu sonucu literatüre katarak alandaki araştırmacılara ve okuyuculara katkıda bulunmak ve farklı bir bakış açısı geliştirmek üzere Ortaöğretim Kurumlarında Okuyan Öğrencilerde Dijital Oyun BağımlılıkDüzeyleri, İnternet Bağımlılık Düzeyleri ile Bağlanma Stilleri Arasındaki İlişki İncelenmiştir. Çalışma İstanbul İli Beyoğlu İlçesindeki bir devlet okulunda eğitim gören ve rastgele seçilen 189 gönüllü öğrenciye uygulanmış ama anketi geçerli sayılan 179 gönüllü öğrenci örneklem grubunu oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak, araştırmacı tarafından geliştirilen sosyodemografik veri formu, Dijital Oyun Bağımlılığı Ölçeği, İnternet Bağımlılığı Ölçeği ve Ebeveyn ve Akrana Bağlanma Envanterleri kullanılmıştır. Katılımcılardan elde edilen veriler araştırmacı tarafından kodlanmış ve SPSS 16.00 Windows paket programına aktarılarak analiz edilmiştir. Örneklemden alınan verilerde SPSS programına ve çalışmanın amacına uygun yöntemlere bakılmıştır. İnternet bağımlılık ve dijital oyun bağımlılık düzeyleri arasında pozitif yönde korelasyon bulunmuştur. İnternet bağımlılık düzeyi ile bağlanma stillerinden anneye ve bağlanma için negatif yönde düşük düzeyde anlamlı bir ilişki vardır. Dijital oyun bağımlılığı ile Bağlanma Stillerinden anneye ve babaya bağlanma için anlamlı bir ilişki bulunmamıştır. Araştırma sonuçları tartışılmış ve araştırmacı ile uygulayıcılara önerilerde bulunulmuştur.
Haber üretim sürecinde çalışan gazetecilerde tükenmişlik düzeyini yordayan etkenler

Bu çalışma; haber üretim sürecinde çalışan gazetecilerin tükenmişlik düzeyini yordayan etkenlerin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini İstanbul ilinde merkezi bulunan gazetelerin çalışanları oluşturmaktadır. Araştırmaya haber üretim sürecinde çalışan gazeteciler ile köşe yazarlarından toplam 363 kişinin gönüllü olarak katılımı sağlanmıştır. Çalışma verilerinin elde edilmesi için katılımcılara sosyo-demografik özelliklerinin belirlenmesi amacıyla kişisel bilgi formu verilmiştir. Araştırmada depresyon şiddetini belirlemek için Beck Depresyon Ölçeği, tükenmişlik düzeyini saptayabilmek için Maslach Tükenmişlik Envanteri kullanılmıştır. Verilerin analizi IBM SPSS versiyon 21 paket programında yapılmıştır. Çaprazlama veri analizleri yapılarak araştırma grupları arasında ilişkiler ortaya konulmaya çalışılmıştır. Sonraki değerlendirmede ise Beck Depresyon ve Maslach Tükenmişlik Ölçekleri paralelinde depresyon düzeyleri ile tükenmişliğin alt başlıkları arasında yer alan duygusal tükenme, duyarsızlaşma ve düşük kişisel başarıya İlişkin bulguların analizleri yapılmıştır. Araştırmada depresyon şiddetine bağlı olarak tükenmişlik düzeyinin arttığı gözlenmiştir. Grupların ortalama depresyon puanları arttıkça, grupların tükenmişlik düzeylerinde de istatistiksel olarak anlamlı ilişki görülmektedir. Haber üretim sürecinde çalışan gazeteciler ile köşe yazarların da katılımcıların %41'inde depresyon saptanmıştır. Duygusal tükenme %17,4, duyarsızlaşma %11,3'tur. Düşük kişisel başarı hissinin varlığı %1,7 olarak gözlenmiştir. Araştırmada ayrıca sosyo-demografik özelliklerin depresyon şiddeti ve tükenmişlik düzeyini etkilediği sonucuna varılmıştır. Elde edilen sonuçlar ışığında; haber üretim sürecinde çalışan gazetecilerin tükenmişlik düzeylerinin azaltılması amacıyla, yöneticilere ve tükenmişlik ile ilgili çalışma yapacak olan araştırmacılara yardımcı olabilecek öneriler getirilmiştir.
The influence of parenting on academic achievement and social anxiety among Turkish adolescents with mediating effects of self-esteem and autonomy

Ebeveyn tutumlarının ergenlerin hayatlarında akademik ve sosyal yönlerle ilişkili olduğunu gösteren çalışmalar bulunmaktadır ve bu çalışma anne ve babanın ilgi ve kontrol seviyelerinin ergenlerin akademik başarıları ve sosyal kaygı seviyelerini ne derece etkilediğini ve ergenlerin özgüven ve otonomi düzeylerinin bu etkileşimdeki aracı rolünü incelemeyi amaçlamıştır. Araştırma örneklemini İstanbul ilindeki bir devlet ortaokulunda okuyan 174 öğrenci oluşturmaktadır. Öğrencilerden sosyo-demografik formu, anneleri ve babaları için ayrı ayrı Çocuk Yetiştirme Tutumları Ölçeğini, Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeğini, Ergen Özerklik Ölçeğini ve Ergenler için Sosyal Kaygı Ölçeğini cevaplandırmaları istenmiştir. Araştırma sonuçları iki ebeveynin de ilgi ve kontrol seviyeleri tek modelde incelendiğinde, annenin ilgisinin ergenlerin özgüven seviyeleri aracılığıyla akademik başarılarını ve otonomi seviyeleri aracılığıyla da sosyal kaygılarını yordadığını göstermiştir. İki ebeveynin de kontrol düzeylerinin ergenlerin sosyal kaygılarını doğrudan etkilediği gözlenmiştir. Bulgular önceki araştırmaların ışığında tartışılmıştır. Ayrıca çalışmanın güçlü ve zayıf yanları ile katkıları sunulmuştur.
Başörtülü ve başörtüsüz öğrencilerde dış grup tarafgirliği fenomeni: Açık ve örtük tutumların gruplar arası ilişkiler kuramları üzerinden incelenmesi

Toplumsal yapı içerisinde düşük statülü grupların üyelerinin yüksek statülü gruplara yönelik dış grup tarafgirliği sergilemesi gruplar arası ilişkilerde görülmesi beklenen bir olgudur. Bu çalışma, yakın geçmişşte statüsü göreli olarak değişen bir sosyal grubun dış grup tarafgirliğini belirleme amacını taşımaktadır. Çalışma kapsamında açık ve örtük ölçüm yöntemleri bir arada kullanılarak dış grup tarafgirliği olgusunun otomatik ve kontrollü süreçler açısından incelenmesi sağlanmıştır. Çalışma gruplar arası ilişkileri açıklamada kullanılan sosyal kimlik, sosyal baskınlık ve sistemi meşrulaştırma kuramlarının temel kavramlarını ve önermelerini kullanarak oluşturulan bir kuramsal çerçevede gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemini Uludağ Üniversitesi'nin çeşitli bölümlerinde okuyan başörtülü ve başörtüsüz kız öğrenciler oluşturmaktadır. Başörtülü ve başörtüsüz katılımcıların var olan sisteme, kendi iç ve dış gruplarına yönelik yaklaşımları grupla özdeşleşme, sosyal baskınlık yönelimi, toplumsal cinsiyete dayalı sistemi meşrulaştırma, kimlik alt tipleri ve örtük tutum değişkenleri ile incelenmiştir. Katılımcıların açık tutumları çeşitli ölçeklerin kağıt-kalem görevi olarak sunulmasıyla, örtük tutumları ise bir bilgisayar programı vasıtasıyla yanıtladıkları örtük çağrışım testi ile ölçülmüştür. Analiz sonuçları beklenenin aksine başörtülü grubun dış grup tarafgirliği göstermediğine işaret etmektedir. Bunun yanı sıra başörtülü öğrencilerin grupla özdeşleşme, kolektif kimlik, sosyal baskınlık eğilimi ve toplumsal cinsiyete dayalı sistemi meşrulaştırma eğilimlerinin başörtüsüz öğrencilere kıyasla daha yüksek olduğu bulgularına ulaşılmıştır. Başörtülü öğrencilerin örtük ölçümlerde de daha güçlü bir iç grup tarafgirliği sergilediği araştırmanın bulguları arasındadır. Ayrıca başörtülü ve başörtüsüz öğrencilerin çeşitli sosyal gruplar için oluşturdukları tanımlayıcı özellikler incelenmiştir. Grupların iç ve dış grup tanımlamalarının benzeştiği ancak ideal kadın tanımlamalarında başörtülülerin daha geleneksel atıflarda, başörtüsüzlerin ise daha modern tanımlamaları kullandığı saptanmıştır. Çalışmadan elde edilen bulgular literatürde bulunan diğer çalışmalarla karşılaştırılmış ve teorik yaklaşımlar çerçevesinde açıklanmıştır. Son olarak çalışmanın sınırlılıkları belirtilmiş ve gelecek çalışmalar için önerilerde bulunulmuştur.
İlköğretim II. kademe öğrencilerinde şiddet olgusu: Burdur ili Bucak ilçesi örneği

Şiddet olgusu, günümüz toplumlarının en önemli sorunlarından birisidir. Bu nedenle şiddet konusu, pek çok bilim dalının araştırma konusunu oluşturmaktadır. Şiddet geçmişşten günümüze kadar varlığını koruyan ve gelecekte de var olmaya devam edeceği tartışılmaz bir gerçektir. Birçok farklı nedeni olmakla birlikte, şiddetin neredeyse bütün yıkıcılığını yaşayan; ancak bir yandan da şiddetin en sürekli kaynağı olan bireyler, şiddetten duydukları rahatsızlığı tekrarlayarak dile getirmelerine rağmen şiddetin faili olmaktan da vazgeçememişlerdir. Şiddet olgusunu konu edinen araştırmamızın temel amacı, Burdur ili Bucak ilçesi merkezindeki ilköğretim okullarının II. Kademe öğrencileri arasında yaşanan şiddet olgusunun incelenmesi ve öğrencilerin şiddet eylemlerinin ortaya çıkmasında demografik ve toplumsal özelliklere bağlı değişkenler açısından farklılıkların bulunup bulunmadığının belirlenmesidir. Bu amaç çerçevesinde Bucak ilçe merkezindeki ilköğretim okullarının II. kademelerindeki örnekleme girecek öğrenci sayıları tabakalı rastlantısal örnekleme yöntemiyle 571 olarak tespit edilmiştir. Örneklemden elde edilen verilerin analizinde SPSS (17.0) kullanılmış; hipotezlerin sınanmasında Ki-Kare Önemlilik testinden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin cinsiyetleri, yaşları ve sınıf düzeyleri, ailenin gelir durumu, bilgisayar ortamında oynan oyunlar, boş zamanlarda yapılan faaliyetler, televizyonda izlenen program türleri, karşı cinsten arkadaş durumu ile şiddet eğilimi arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Ayrıca öğrencilerin anne ve babalarının eğitim düzeyi, aile içerisindeki şiddet olgusunun varlığı ile şiddet eğilimi arasında anlamlı bir ilişki bulunamamıştır.
Evli bireylerde toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumların, evlilik doyumuna ve psikolojik iyi oluş durumuna etkisinin incelenmesi

Araştırma, evli bireylerin toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumlarının, evlilik doyumlarına ve psikolojik iyi oluş durumlarına olan etkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Buna ek olarak araştırmaya katılan evli bireylerin, yaşları, cinsiyetleri, eğitim düzeyleri, sosyoekonomik düzeyleri, ailelerinin ve eşlerinin eğitim düzeyleri, evlenme biçimleri, evlilik süreleri, çocuk sahibi olup/olmama durumlarının toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumlarına, evlilik doyum ve psikolojik iyi oluş düzeylerine olan etkisi araştırılmıştır. Araştırmanın evrenini İstanbul ili Beyoğlu ilçesindeki evli bireyler, örneklemini Beyoğlu bölgesinde görüşülen 235'i kadın ve 150'si erkek olmak üzere 385 evli birey oluşturmaktadır. Rastgele örnekleme yöntemiyle seçilmiş 385 evli bireyle, yüz yüze görüşme tekniği kullanılarak görüşme yapılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, Zeyneloğlu (2008) tarafından geliştirilmiş Toplumsal Cinsiyet Rolleri Ölçeği, Canel(2007) tarafından geliştirilmiş Evlilik Doyumu Ölçeği, Ryff (1986) tarafından geliştirilmiş ve Cenkseven (2004) tarafından Türkçe'ye uyarlanmış Psikolojik İyi Oluş Ölçeği ve araştırmacı tarafından hazırlanmış Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS programı ile analiz edilmiştir. Araştırmanın bulgularına göre; evli bireylerin cinsiyetlerinin, eğitim düzeylerinin, anne babalarının ve eşlerinin eğitim düzeylerinin, toplumsal cinsiyet rol tutumları, evlilik doyumu ve psikolojik iyi oluş bağlamında anlamlı fark oluşturduğu, sosyoekonomik durumları, evlenme biçimleri ve çocuk sahibi olup/olmama durumlarına göre sadece toplumsal cinsiyet rolleri ve evlilik doyumu bağlamında anlamlı bir fark olduğu, evlilik sürelerinin yalnız evlilik doyum düzeylerini evlilik yaşının ise sadece toplumsal cinsiyet rol tutumlarını yordadığı, yaş değişkeninin toplumsal cinsiyet rol tutumları, evlilik doyumu ve psikolojik iyi oluş durumlarında anlamlı bir fark yaratmadığı sonuçlarına ulaşılmıştır. Araştırmanın temel amacı çerçevesinde; evli bireylerin eşitlikçi cinsiyet rolleri arttıkça psikolojik iyi oluş düzeylerinin arttığı, evlilik doyum düzeylerinin azaldığı tespit edilmiştir. Evlilik doyum düzeylerinin artması ise psikolojik iyi oluş düzeylerini düşürmektedir. Bu bulgular güncel yayınlar ışığında tartışılmıştır.
Eleştirel yaklaşımla bilimkurgu sinemasında mitolojik anlatımın işlevi örnek film çözümlemesi: Interstellar

Bu çalışma toplumların ilksel anlatı türleri olan mitosların, bilimsel bilgi ve teknolojiyi kullanarak sinema dilini etkileyici kılma gayretinde olan bilimkurgu türü tarafından kullanımına, eleştirel bir bakış getirmek ve bu kullanımın tercih edilmesi üzerine fikir yürütmek amacındadır. Çalışmada Hollywood yapımı Interstellar filmi ve film içindeki mitsel anlatı tespit edilmek suretiyle analizin örnek sınırı belirlenmiştir. Çalışmanın birinci bölümü mitolojik anlatımın, ikinci bölümü ise bilimkurgu sinemasının anlaşılması ve gerek tartışma kısmı gerekse film analizi bölümlerinde kavramsal ve kuramsal bir alt yapı elde etmek amacıyla oluşturulmuştur. İlk bölümde kavramların tanımları yanı sıra mitoloji üzerine kuramlar geliştirmiş akademisyen ve düşünürlerin ilgili çalışmaları da irdelenmiştir. Özellikle Jung'un 'Analitik Psikoloji' kuramındaki arketip kavramı ve Campbell'ın bu kuramı mitolojik anlatılara uyguladığı Monomitos kavramları üzerinde önemle durulmuştur. Campbell'in kuramını sinemaya kazandıran Vogler'ın verilerini de irdeleyen çalışma, daha sonra düşünürlerin bilimkurgu sinemasının ne olduğu ve olmadığı fikirleri üzerinden, bilimkurgunun tanımlarını ortaya konulmuştur. Ardından bilimkurgunun tür olarak ortaya çıkışından başlanarak, bilimkurgunun beyazperdeyle buluşma serüveni, Dünya tarihindeki gelişmelerin etkilerini de göstermek amacıyla tarihi bir kronoloji ile verilmiştir. Bir sonraki bölümde bilimkurgu sinemasında mitolojinin kullanılması ile ilgili uzman görüşleri ışığında kapsamlı bir tartışma bölümü hazırlanmış, bu kullanıma karşı olanlar ve kullanımını olumlu bulanların, bulma nedenleri ile bir beyin fırtınası yapılmaya çalışılmıştır. Çalışmanın son kısmında bir Hollywood yapımı olan Interstellar filmi mitolojik söylem açısından irdelenmiştir. Analiz öncelikle Campbell'in Monomitos kuramından esinlenen Vogler'ın kuramı çerçevesinde karakter ve olay örgüsü arketiplerine ayrılarak mitolojik anlatı tespiti, yanı sıra filmde bulunan diğer mitolojik ögeler de referansları tespit edilmeye çalışılarak ortaya konulmuştur. Elde edilen mitsel veriler ışığında bu mitsel kullanımların hangi amaçla yapıldığı irdelenirken; filmin, Hollywood'un genel kültür politikaları göz önünde bulundurularak bilinç endüstrisine hizmet edip etmediği araştırılmıştır.
Adolescent's perception of psychological maltreatment living in divorced versus intact families

Bu çalışmayla evli ve boşanmış çiftler olarak aynlan aile yapısının ergenlerin psikolojik istismar algısı ve ailenin birlikteliği olarak ele alınan aile ortamı algısı üzerindeki etkisi ile psikolojik istismar ve aile ortamı algısı arasındaki ilişki araştırılmıştır. Çalışma 12-16 yaşlarındaki 95'i boşanmış, 98'i evli ailelerden gelen, İstanbul'daki 3 Anadolu lisesinden seçilmiş 193 öğrenci üzerinde yürütülmüştür. İstismar, Ergenler için Psikolojik İstismar Algısı Envanteri, birliktelik ise Aile Ortamı Anketi'yle ölçülmüştür. Sonuçlar, aile yapısının ergenlerin psikolojik istismar algısı üzerinde etkisi olmadığını, ancak onların aile birlikteliği algısını etkilediğini göstermiştir. Evli ailelerden gelen ergenler boşanmış ailelerden gelenlere göre daha yüksek birliktelik puanları almışlardır. Ayrıca, her iki aile yapısında da yüksek birliktelik algısı olan ergenler daha düşük istismar algılamışlardır. Erken ergenlik dönemindekilerle kıyaslandığında geç dönemdeki ergenler daha yüksek psikolojik istismar, ancak daha düşük birliktelik algılamışlardır. Son olarak, anne-babaları son 4 yıl içinde boşanmış olan ergenler, daha uzun süredir boşanmış olanların çocuklarına kıyasla daha düşük düzeyde psikolojik istismar algılamışlardır.
The role of attachment dimensions, relationship status, and gender in the components of subjective well-being

Bu araştırmada, bağlanma boyutları, ilişki durumu ve cinsiyetin öznel iyi oluşun olumlu duygu, olumsuz duygu ve yaşam doyumu boyutları üzerindeki rolü incelenmiştir. Araştırmaya Orta Doğu Teknik Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nden araştırmaya katılmaya gönüllü olan 389 (288 kadın, 101 erkek) öğrenci katılmıştır. Öğrencilere Yakın İlişkilerde Yaşantılar Envanteri, Yaşam Doyumu Ölçeği ve Pozitif ve Negatif Duygu Ölçeği uygulanmıştır. Araştırmanın bağımsız değişkenleri olan bağlanmanın kaygı boyutu, bağlanmanın kaçınma boyutu, cinsiyet ve ilişki durumunun öznel iyi oluş halinin boyutları olarak tanımlanan yaşam doyumu, pozitif duygu ve negatif duyguyu yordama gücünü incelemek için üç farklı adımsal çoklu lineer regrasyon analizi yapılmıştır. Sonuçlar, bağlanmanın kaygı ve kaçınma boyutları ile cinsiyetin yaşam doyumunu yordadığını göstermiştir. Sonuçlar, ayrıca, bağlanmanın kaçınma boyutunun positif duyguyu; bağlanmanın kaygı boyutunun ise negatif duyguyu yordadığını ortaya çıkarmıştır.
Ortaokul öğrencilerinin duygusal zekaları ve psikolojik sağlamlıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu tezin amacı, duygusal zeka ile koruyucu faktörleri temel alan psikolojik sağlamlık arasındaki ilişkiyi, ortaokul öğrencilerinden oluşan örneklemde incelemektir. Ergenlik döneminde, yaşanan sıkıntılarla ve problemlerle baş etmede kaynak sağlayan koruyucu faktörler ile duygusal zeka arasında anlamlı ilişkiler olması literatürde yer alan araştırma sonuçlarına dayalı olarak öngörülmektedir. Araştırmanın örneklemi, ortaokulda öğrenim gören 461 öğrencinden oluşmaktadır. Veri toplama amacıyla, Bar-On Duygusal Zeka Ölçeği Çocuk ve Ergen Formu, Psikolojik Sağlamlık ve Ergen Gelişim Ölçeği ve Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde, SPSS 22.0 programı kullanılarak, T-testi, Tek Yönlü Varyans Analizi ve Pearson Korelasyon Analizi uygulanmıştır. Araştırmanın sonucuna göre, duygusal zekanın alt ölçekleri puanları ile koruyucu faktörlerin alt ölçeklerinin puanları arasında anlamlı pozitif ilişkiler olduğu bulunmuştur. Ancak duygusal zekanın stres yönetimi alt boyutu puanları ile koruyucu faktörlerin puanları arasında anlamlı bir ilişki bulunmamıştır. Duygusal zeka puanlarının ve koruyucu faktörlerin puanlarının demografik değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığı incelenmiştir. Araştırmanın sonuçları ilgili literatür doğrultusunda tartışılmış, gelecek çalışmalar için önerilere yer verilmiştir.
Lisans ve yüksek lisans psikoloji eğitimi alan öğrencilerin cinsel mit ve cinsiyet rolleri tutumu arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu çalışmanın amacı lisans ve yüksek lisans psikoloji eğitimi gören öğrencilerin cinsel mit düzeyleri ile cinsiyet rolleri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Ek olarak, araştırmada öğrencilerin cinsiyeti, yaşı, ilk flört yaşları, ebeveynlerinin eğitim düzeyleri, ebeveynlerinden algıladıkları tutumlar gibi değişkenlerin cinsel mit düzeyleri ile cinsiyet rolleri üzerindeki etkisi araştırılmıştır. Araştırmanın evreni İstanbul ili Üsküdar İlçesinde bulunan Üsküdar Üniversitesinde psikoloji öğrenimi gören lisans ve yüksek lisans öğrenciler oluşturmaktadır. Aynı zamanda öğrencilerin demografik özelliklerini öğrenmek adına Kişisel Bilgi Formu ve değişkenleri ölçmek adına da Cinsel Mit Ölçeği ile Toplumsal Cinsiyet Rolleri Ölçeği uygulanmıştır. Elde edilen verilerin analizinde Mann Whitney U, Kruskal Wallis H ve Spearman Testleri kullanılmıştır. Araştırmada sosyo-demografik özelliklere göre bakıldığında; erkeklerin erkek cinsiyet rolü ölçeğinden aldıkları puanların kadınların erkek cinsiyet rolü ölçeğinden aldıkları puanlara oranla daha yüksek olduğu, öğrencilerin yaşları arttıkça cinsel mit ölçeğinden aldıkları puanların düştüğü, öğrencilerin ilk flört yaşı arttıkça öğrencilerin geleneksel cinsiyet rolü ölçeğinden aldıkları puanların da arttığı, öğrencilerin yaşamış olduğu flört sayısı arttıkça öğrencilerin cinsel mit ve geleneksel cinsiyet rolü ölçeklerinden aldıkları puanlarda düşmekte gibi sonuçlara ulaşılmıştır. Ayrıca; cinsel bilgi düzeylerini yeterli bulmayan öğrencilerin cinsel mit ölçeğinden aldıkları puanların cinsel bilgi düzeylerini yeterli bulan öğrencilerin cinsel mit ölçeğinden aldıkları puanlara oranla daha yüksek olduğu, öğrencilerin cinsel mit düzeyleri arttıkça öğrencilerin eşitlikçi cinsiyet rolü ölçeğinden aldıkları puanlarda düşmekte olduğu ve öğrencilerin cinsel mit düzeyleri arttıkça öğrencilerin geleneksel cinsiyet rolü ölçeğinden aldıkları puanlarda artmakta olduğu görülmüştür. Araştırmanın sonunda yer alan tartışma bölümünde bulgulara dayalı olarak araştırmacılara ve alanda çalışan psikolojik danışmanlara yönelik önerilerde bulunulmuştur.