turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Trafik ortamındaki sürücü saldırganlığının sosyal psikolojik değişkenler açısından incelenmesi

Saldırgan davranısların yasamın her alanında olduğu gibi trafik ortamında da çoğaldığı ve daha olağan bir hale geldiği görülmektedir. Bu durum sürücülerin trafikte yaptıklarısaldırgan davranısların trafik kazalarına, yer alanma ve ölümlere neden olma oranını da arttırmaktadır. Bu artısta; engellenme-saldırganlık yaklasımı, saldırgan kisilik özelliği, artanstresli ve güç yasam kosulları, sürücünün yası, cinsiyeti, içinde bulunduğu kültür, aracının bazı özellikleri, ortamdaki saldırgan uyarıcılar ve durumsal faktörler gibi bazı değiskenlerinrol oynadığı düsünülmektedir. Bu faktörlerin dısında ve belki de daha önemli bir rol üstlenen ise sürücünün benliğidir. Kendini aracıyla ya da sürücülüğüyle tanımlayan bir sürücünün, benlik tanımında bunların daha az yer kapladığı ve daha az önemli olduğu diğer bir sürücüye göre daha saldırgan birsürüs sergileyebileceği düsünülmektedir. Bu nedenle sürücülerin benliklerinde neyin daha önemli bir yer kapladığı ve bunun saldırgan sürüse etkilerinin nasıl olacağı önemli bir sorudur. Bu çalısmada da, benliğin trafik ortamındaki saldırganlık düzeyi ile iliskili olduğugörüsünü sınamak, trafik kazalarına yol açan saldırgan sürüsün nedenlerini belirlemede bir adım daha atabilmek ve bu soruna etkili çözümler üretilmesine yardımcı olmak istenmektedir. Yapılan çalısmada; taksi, minibüs, sehir içi otobüs ve özel araç sürücülerine kisisel bilgi formu, Sürücü Saldırganlık Göstergeleri Ölçeği ve Trafik Öfkesi Ölçeği uygulanarak veri toplanmıstır. Her sürücü grubundan 71 kisi olmak üzere, toplam örneklem sayısı 284 'tür ve tüm katılımcılar erkektir. Analizler sonucunda; arastırmanın ana varsayımını tam olarak destekleyen sonuçlaraulasılamamıstır. Kullanılan aracın ve sürücülüğün kisinin benliğinde kapladığı yerinsürücünün trafikteki saldırgan davranıslarını ve öfke düzeyini anlamlı bir sekilde yordamadığı görülmektedir. Kullanılan ölçeklerin bazı alt boyutları ile ise, arastırmanın hipotezini destekleyen fakat düsük düzeyde ilişkiler bulunmuştur. Sürücülüğün ve kullanılan aracınkisinin benliğinde kapladığı yeri belirleyebilmek amacıyla sorulan sorular üzerinden gruplarkarsılastırıldığında, ticari araç sürücüleriyle özel araç sürücüleri arasındaki farkgörülebilmektedir. Özellikle de sahip olunan aracı kullanmaya verilen önem, araca verilen önem ve araca duyulan sevgi ile ilgili sorularda özel araç sürücüleriyle diğer gruplar arasındaki fark belirgin bir sekilde artmaktadır. Duyulan öfke ve saldırgan davranıslaraçısından gruplar arası karsılastırmalara bakıldığında ise, sehir içi otobüs sürücülerinin taksi, minibüs ve özel araç sürücülerine göre trafik ortamında meydana gelen bazıdurumlara/davranıslara daha az kızdıkları ve diğer ticari araç sürücülerine göre daha az saldırgan sürüs davranıslarında bulundukları görülmektedir. Yapılacak benzer çalısmalarda; sürücülüğün benlik yapısındaki yerini ölçmede daha iyiyapılandırılmıs ve güvenirlik ve geçerliği yüksek olan bir ölçüm aracı kullanılmasının daha geçerli ve tatmin edici bulguların elde edilmesini sağlayacağı düsünülmektedir.
Üniversite öğrencilerinde affetmeyi yordayan bazı değişkenlerin incelenmesi

Bu araştırmanın öncelikli amacı üniversite öğrencilerinin yaşam pozisyonları, koşulsuz kendini kabul, duyguları yönetme becerileri ile Gestalt temas engelleri değişkenlerinin affetme düzeylerindeki yordayıcı rolünün kendini, başkalarını ve durumu affetme alt boyutlarına göre incelenmesidir. Araştırmada ayrıca üniversite öğrencilerinin affetme alt boyutlarında cinsiyete göre anlamlı farklılaşma olup olmadığının incelenmesi de amaçlanmıştır. Araştırmanın bağımsız değişkenlerini, cinsiyet, yaşam pozisyonları, koşulsuz kendini kabul, duyguları yönetme becerileri ve Gestalt temas engelleri oluşturmaktadır. Araştırmanın bağımlı değişkeni ise üniversite öğrencilerinin kendini, başkalarını ve durumu affetme düzeyleridir. Araştırma evrenini Akdeniz Üniversitesi'nde öğrenim görmekte olan üniversite öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu Eğitim Fakültesi, Edebiyat Fakültesi, Ziraat Fakültesi ve Hukuk Fakültesi'nde öğrenim görmekte olan üniversite öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu oluştururken kolay ulaşılabilen fakülteler seçilmiş ve veri toplama araçları 2015- 2016 Eğitim-Öğretim yılı bahar döneminde bu fakültelerde öğrenim görmekte olan gönüllü öğrencilere uygulanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu 471 kadın, 202 erkek olmak üzere toplam 673 üniversite öğrencisinden oluşmaktadır. Araştırma verilerinin toplanmasında Kişisel Bilgi Formu, Heartland Affetme Ölçeği, Yaşam Pozisyonları Ölçeği, Koşulsuz Kendini Kabul Ölçeği, Duyguları Yönetme Becerileri ölçeği, Gestalt Temas Engelleri Ölçeği kullanılmıştır. T testi analizi sonucunda erkek üniversite öğrencilerinin kendini affetme puanlarının kadın üniversite öğrencilerinin puanlarından anlamlı düzeyde yüksek olduğu görülmüştür. Başkalarını affetme puanlarına bakıldığında ise tam tersi olarak, kadın üniversite öğrencilerinin başkalarını affetme puanlarının erkek üniversite öğrencilerinin puanlarından anlamlı düzeyde daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Çoklu doğrusal regresyon analizi sonucunda yaşam pozisyonlarından 'Ben OK'im, Sen OK'sin'yaşam pozisyonunun kendini ve durumu affetmeyi pozitif yönde; 'Ben OK değilim, Sen OK değilsin' yaşam pozisyonunun başkalarını ve durumu affetmeyi negatif yönde; 'Ben OK değilim, Sen OK'sin' yaşam pozisyonunun kendini ve başkalarını affetmeyi negatif yönde, durumu affetmeyi ise pozitif yönde ve anlamlı olarak yordadığı görülmüştür. Koşulsuz kendini kabul değişkeninin de affetmenin tüm alt boyutlarını anlamlı bir şekilde ve pozitif olarak yordadığı bulunmuştur. Bulgular ayrıca duyguları yönetme becerilerinin kendini ve durumu affetmenin anlamlı ve pozitif bir yordayıcısı olduğunu göstermiştir. Gestalt temas engellerinde temas engelinin kendini affetmeyi olumlu ve anlamlı olarak yordadığı sonucuna ulaşılırken bağımlı temas engelinin başkalarını affetmeyi olumlu ve anlamlı; temas sonrası engelinin ise başkalarını affetmeyi olumsuz ve anlamlı bir şekilde yordadığı görülmüştür.
Sosyal hizmet alanında çalışan profesyonellerin ikincil travmatik stres düzeylerinin incelenmesi

Bu araştırmanın amacı sosyal hizmet alanında çalışan profesyonellerin ikincil travmatik stres düzeylerinin incelenmesidir. Çalışmada sosyal hizmet alanında çalışan profesyonellerin ikincil travmatik stres düzeylerinin çeşitli değişkenlerle ve çocukluk çağı örselenme yaşantılarıyla ilişkisi araştırılmıştır. Araştırmanın örneklemini amaçsal örneklem yöntemlerinden kolay ulaşılabilir örneklem seçme yöntemi ile belirlenen Aile, Çalışma ve Sosyal Hizmetler Bakanlığına bağlı Sosyal Hizmet Merkezlerinde sosyal çalışma görevlisi olarak çalışan, araştırmaya katılmaya gönüllü 189 kişi oluşturmaktadır. Katılımcıların sosyodemografik özelliklerini öğrenmek amacıyla Sosyodemografik Bilgi Formu, ikincil travmatik stres düzeylerini belirlemek amacıyla Travma Sonrası Stres Bozukluğu Belirtileri Ölçeği Kendini Değerlendirme Formu, çocukluk çağı örselenme yaşantılarını belirlemek amacıyla Çocukluk Çağı Ruhsal Travma Ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde Mann Whitney U testi, Kruskal Wallis H testi, Spearman Koreslasyon analizi uygulanmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre; kadınların erkeklere göre ikincil travmatik stres düzeylerinin daha yüksek olduğu, sosyal hizmet biriminde çalışma süresi ile ikincil travmatik stresin yeniden yaşama belirtileri arasında negatif yönlü düşük düzeyde anlamlı bir ilişki bulunduğu, Çocukluk Çağı Ruhsal Travma Ölçeği'nin alt boyutlarından olan fiziksel istismar ve duygusal istismar ile Travma Sonrası Stres Bozukluğu Belirtileri Ölçeği Kendini Değerlendirme formu toplamı ve kaçınma, aşırı uyarılma, işlevsellik alt boyutları arasında pozitif yönde düşük düzeyde anlamlı bir ilişki bulunduğu, Çocukluk Çağı Ruhsal Travma Ölçeği'nin alt boyutlarından olan fiziksel istismar ile de Travma Sonrası Stres Bozukluğu Belirtileri Ölçeği Kendini Değerlendirme formu yeniden yaşama alt boyutu arasında pozitif yönde düşük düzeyde anlamlı bir ilişki bulunduğu tespit edilmiştir.
11 - 18 yaş arası boşanmış aile çocuklarının ve boşanmamış aile çocuklarının ebeveyn yabancılaştırma sendromu ve davranış sorunlarının karşılaştırılmalı olarak incelenmesi

Bu tezin amacı, boşanma ile ebeveyn yabancılaştırma sendromu ve davranış sorunları arasında ilişki olup olmadığını incelemektir. Araştırmaya İstanbul ilinden anne babası boşanmış 70 kişi ve anne babası boşanmamış 70 kişi katılmıştır. Araştırmada Baker, Burkhard ve Albertson- Kelly (2012) tarafından geliştirilen Baker Yabancılaştırma Ölçeği ve Goodman tarafından geliştirilen Güçlük ve Güçlükler Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre; Güçler ve Güçlükler Anketi toplam puanı ile Baker Yabancılaşma Ölçeği puanı arasında yüksek düzeyde ve pozitif yönde anlamlı ilişki bulunmuştur (r= 691, p<.01). Davranış Sorunları Alt Boyutu toplam puanı ile Baker Yabancılaşma Ölçeği puanı arasında yüksek düzeyde ve pozitif yönde anlamlı ilişki bulunmuştur (r= 548, p<.01). Standardize edilmiş regresyon katsayısına göre, yordayıcı değişkenlerin yabancılaşma üzerindeki göreli önemi davranış sorunları, sosyal davranışlar, dikkat ve hareketlilik, duygusal sorunlar, akran sorunları olmuştur. Regresyon katsayılarının anlamlığına ilişkin t-testi sonuçları incelendiğinde ise; davranış sorunları, sosyal davranışlar, dikkat ve hareketlilik, duygusal sorunlar yabancılaşma üzerinde anlamlı bir yordayıcı olduğu bulgusuna ulaşılmıştır. Diğer değişkenlerin ise önemli bir etkisi bulunmamıştır.
Comprehension of verbs in different syntactic frames by Turkish childeren: An act-out study

Bu çalışma, anadili Türkçe olan çocukların daha önceden bildikleri fiillerin anlamlarını anlamak için sözdizimsel yapıyı nasıl kullandıklarını, Türkçe'ye özgü ek ve söz dizimine ait özelliklere odaklanarak incelemektedir. Veriler, 2-5 yas arası anadili Türkçe olan 60 çocuk ve 16 yetişkinden toplanmıştır. Katılımcıların, duydukları 48 dilbilgisi bakımından düzgün, eksik ve düzgün olmayan cümleleri, (2 yaş grubu için 36 cümle) oyuncak hayvanları kullanarak bir sahnede gerçekleştirmeleri istenmektedir. Cümleler, 12 fiil ve 4 ayrı söz dizimi yapısından oluşmaktadır. Söz dizimi yapılan şöyledir: Fİ: NP NP V, F2: NP NPacc V, F3: NPacc V ve F4: NP V. Yapılan canlandırmalar, ettirgen, ettirgen olmayan ve her ikisine uymadığı durumlarda diğer şeklinde kodlanmıştır. Analizlerin sonuçlarına göre, çocuklar önceden bildikleri fiillerin yeni söz dizimi içindeki hallerine anlam yüklemek için söz dizimini kullanmalarına rağmen, fiili takip etmek uygulamaların çoğunluğunu oluşturmaktadır. İkinci tamlamadaki -i eki de ettirgen cevapların yüzdesini arttırmaktadır. Bulgular, hem evrensel hem de öğrenilen dile özgü özelliklerin fiillerin öğrenilmesinde anlamlı etkisi olduğu ile ilgili hipotezleri desteklemektedir. Sonuçlar, her faktörün etkisi üzerinde durularak ve İngilizce verilerle karşılaştırılarak tartışılacaktır.
Sosyal bilişsel kariyer kuramı temelli öznel iyi oluş modelinin sınanması

Bu araştırmanın amacı üniversite öğrencilerinin akademik yetkinlik beklentileri, akademik sonuç beklentileri, akademik hedeflerinde ilerlemeleri, akademik destek ve pozitif duyguları arasındaki ilişkileri ve bu değişkenlerin akademik doyum ve yaşam doyumuna etkilerini Sosyal Bilişsel İyi Oluş Modeli çerçevesinde incelemektir. Çalışma grubu Mevlana Üniversitesi Eğitim Fakültesi öğrencilerinden oluşmaktadır. Öğrencilerin 182'si birinci sınıf, 138'i ikinci sınıf olmak üzere toplam 320 kişidir. Verilerin toplanmasında Türkçe'ye uyarlama çalışmaları yapılan Akademik Yetkinlik Beklentisi, Akademik Sonuç Beklentisi, Akademik Hedefte İlerleme, Akademik Destek ve AkademikDoyum Ölçekleri, uyarlama çalışmaları daha önce yapılmış olan Pozitif Negatif Duygu ve Yaşam Doyumu Ölçekleri kullanılmıştır. Veriler SPSS ve AMOS istatistik paket programlarıyla analiz edilmiştir. Modelin hipotezlerini sınamak amacıyla yapısall eşitlik modeli kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda modelin araştırma örneklemine iyi düzeyde uyum gösterdiği bulunmuştur. Modelde yer alan akademik doyum, yaşam doyumu üzerinde anlamlı düzeyde etkiye sahiptir. Akademik yetkinlik beklentisi; akademik sonuç beklentisi, akademik hedefteilerleme ve akademik doyum üzerinde anlamlı düzeyde etkiye sahiptir. Akademik destek;akademik yetkinlik beklentisi, akademik sonuç beklentisi, akademik hedefte ilerleme ve akademik doyum üzerinde anlamlı düzeyde etkiye sahiptir. Pozitif duygular; akademik yetkinlik beklentisi, akademik destek ve yaşam doyumu üzerinde anlamlı düzeyde etkiye sahipken, akademik doyum üzerinde anlamlı düzeyde etkiye sahip değildir. Akademik hedefteilerlemenin ne akademik doyum ne de yaşam doyumu üzerinde anlamlı düzeyde etkiye sahip olduğu bulunmuştur. Beklenenin aksine akademik sonuç beklentilerinin, akademik hedefteilerleme ve akademik doyum üzerinde anlamlı düzeyde etkiye sahip olmadığı bulunmuştur. Genel olarak araştırma sonucunda sosyal bilişsel iyi oluş modelinin üniversite öğrencilerinin akademik doyum ve yaşam doyumunu açıklamada anlamlı bir model olduğunu söyleyebiliriz. Elde edilen bu bulgular ilgili literatür ve kuramlar ışığında tartışılmış, ileride yapılacak araştırma ve uygulamalara yönelik önerilerde bulunulmuştur.
Psikanalitik yaklaşım çerçevesinde Balkan Naci İslimyeli'nin yapıtı

Balkan Naci İslimyeli modern Türk Resim Sanatı denildiğinde akla ilk gelen adlardandır. Sanatı, yapıtı üzerine çok şeyler söylenmiş, tartışılmış, yazdıklarıyla, kullandığı sanatçı söylemiyle birçok araştırmaya konu olmuştur. Bu çalışmaların yanı sıra bu tezle biz, Balkan Naci İslimyeli yapıtının psikanalitik bir okuma ışığında ne gibi anlam olanakları sunduğunu göstermeye çalıştık. Sanatçının 1984- 2008 yılları arasında ürettiği Pentimentolar, Deli Gömleği, Suret, Deja Vu ve Makas-Psikolaj yapıtlarını ele alarak psikanalitik bir çözümleme modeli oluşturarak incelemeyi amaçladık.
Ergenlerin benlik saygısı ile algılanan aile tutumu arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu araştırmanın amacı, ebeveynlerinin çocuk yetiştirme tutumları, çocukların bu tutumları nasıl algıladıkları ve bu algının çocuğun benlik saygısını ne şekilde etkilediğini saptamaktır. Bu amaç çerçevesinde; Özel Erdemli Birey Anadolu Lisesi'nden 100 öğrenci ile Yenişehir Anadolu Lisesi'nden 100 öğrencinin benlik saygısı ile algılanan aile tutumu arasında anlamlı bir ilişki olup olmadığı, ebeveyn tutumu ve benlik saygısının cinsiyete, medeni duruma, devlet ve özel okul faktörüne, ekonomik durumlar gibi faktörlere göre farklılık gösterip göstermediği incelenmiştir. Araştırmada elde ettiğimiz bulgulara bakacak olursak Anne Tutum Ölçeği'nin Anne kabul/ilgi/sevgi alt boyutunun yaş ve kardeş sayısı ile negatif yönde ve istatiksel olarak anlamlı ilişkili olduğu görülmüştür. Ancak Baba Tutum Ölçeği'nin baba sıkı denetim/kontrol alt boyutu kardeş sayısı ve anne sıkı denetim/kontrol ile pozitif yönde; anne kabul/ilgi/sevgi ile ise negatif yönde anlamlı ilişkili oluğu görülmüştür. Yine araştırmada anne kabul/ilgi/sevgi puanları ve gelir düzeyi değişkeni arasında pozitifyönde olumlu bir korelasyon ve erkek ergenlerin benlik saygısı oranının kızlardan daha yüksek olduğu bulunmuştur.
Ergenlerde mobil telefon bağımlılığının sosyal anksiyeteye etkisinin bazı değişkenlere göre incelenmesi

Günümüzde her geçen gün daha da etkili hale gelen mobil telefon bağımlılığının özellikle ergenlik döneminde 14-18 yaş aralığındaki kişilerde sosyal anksiyeteye sebep olduğu düşünülmüştür. Bu bağlamda araştırmanın amacı mobil telefon bağımlılığının ergenlerin sosyal kaygı düzeyleri üzerindeki işleyişlerini incelemektir. Sosyal kaygı düzeyleri incelenirken gittikçe artan ve hayatımızın her anını saran telefon kullanımlarının ergenler üzerindeki sosyal kaygı derecesini ve bunların yaş, cinsiyet, eğitim gibi faktörlere bağlı olarak nasıl değişkenlik gösterdiği araştırılmıştır. Araştırma da öncelikle sosyal anksiyete kavramının gelişimine ve aşamalarına bakılmış ardından ergenlik dönemlerinin özellikle mobil telefon bağımlılığına bağlı olabileceği düşünülen belirli temel özelliklerine değinilmiştir. Ardından mobil telefon bağımlılığının aşamaları araştırıldıktan sonra 14 18 yaş grubu ergenlerde algılanan mobil telefon bağımlılık düzeyleri ile sosyal anksiyete düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki var olduğunu araştırmak üzere 'ilişkisel tarama modeli' kullanılmıştır. Araştırmada, bireylerin bazı kişisel özelliklerini belirleyebilmek için araştırmacı tarafından hazırlanan 'Kişisel Bilgi Formu', sosyal anksiyete düzeylerini tespit etmek amacıyla da Bianchi ve Phillips (2005) tarafından geliştirilen Türkiyedeki geçerlilik ve güvenilirliği Yrd. Doç. Dr. Ali Haydar ŞAR ve Yrd. Doç. Dr. Abdullah IŞIKLAR tarafından yapılan'Problemli Mobil Telefon Kullanım Ölçeği' ve Liebowitz'in 1987'de geliştirdiği Sosyal Anksiyete Ölçeği kullanılmıştır.
Estetik takdirin bireysel yenilikçilik düzeyiyle ilişkisinin incelenmesi

Bu çalışma estetik takdirin altında yatan evrimsel ve bilişsel temelleri, bireysel farklılıklara odaklanan ölçek çalışmalarının sonuçlarını bir araya getirerek estetik tercihleri şekillendiren faktörlere dair yeni bir iç görü kazandırmayı amaçlamıştır. Araştırmaya 844 kişi (510 kadın, 334 erkek) katılmıştır. Katılımcılara temsili ve soyut olmak üzere iki kategoriye ayrılan ve farklı estetik takdir olanakları sunan farklı sanat stillerinin dahil edildiği araştırmamızda 'Kişisel Bilgi Formu', 'Bireysel Yenilikçilik Ölçeği' ve 'Estetik Takdir Ölçeği' kullanılarak demografik değişkenlerin ve katılımcıların bireysel yenilikçilik düzeyinin estetik takdirle ilişkisi incelenmiştir. Tanınabilir unsurları içeren resimler temsili sanat olarak, gerçeklikten kopmuş, tanınabilir figüratif unsurları içermeyen renk ve çizgilerle kompozisyon oluşturan eserler ise soyut sanat olarak sınıflandırıldı. Sonuçlar, katılımcıların temsili sanat puanının soyut sanat puanına göre daha yüksek olduğunu ve kadınların estetik takdir puanlarının erkeklerden anlamlı derecede yüksek olduğunu göstermektedir. Cinsiyet hem estetik takdir hem de bireysel yenilikçilik düzeyi ile ilişkili bulunmuştur. Ayrıca bireysel yenilikçilik düzeyi ile estetik takdir puanları arasında pozitif yönlü anlamlı bir ilişki de tespit edilmiştir. Sonuçlar, estetik tercihlerde resimlerin içeriğinin tanınmasının ve anlaşılmasının önemine dikkat çekmektedir. Bireysel yenilikçilik düzeyi ise iki sanat türü için de bireylerin estetik takdirinin önemli bir öngörücüsüdür. Bu araştırma, bireysel yenilikçilik düzeyinin ve cinsiyetin ayrı ayrı incelenmesinin faydasını desteklemektedir. Kişiliğin ve demografik değişkenlerin estetik takdirle ilişkisini ise bireysel farklılıklar açısından değerlendirerek netleştirmektedir.
İç Anadolu Bölgesi'nde yeme bağımlılığı ile kişisel iyi oluş ilişkisinin incelenmesi

Bu araştırma, Türkiye Bağımlılık ve Ruh Sağlığı Profili Çalışması kapsamında İç Anadolu Bölgesi'nde yaşayan bireylerin Yeme Bağımlılığı ve Kişisel İyi Oluş düzeylerini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmaya İç Anadolu Bölgesi'nden 2800 kişinin katılımı sağlanmış ve demografik bilgiler, yeme bağımlılığı ve kişisel iyi oluş düzeylerine ilişkin anket çalışması yürütülmüştür. Araştırmada, Sosyodemografik Bilgi Formu, Davranış Etkileme Yükü Formu ve Kişisel İyi Oluş İndeksi veri ölçüm araçları olarak kullanılmıştır. Araştırma betimsel ve karşılaştırmalı analiz yöntemlerini içeren nicel araştırma yöntemleri kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın sonuçları doğrultusunda, cinsiyet ve yaş değişkenine göre yeme bağımlılığı düzeyinin anlamlı düzeyde farklılaştığı saptanmıştır. Erkek katılımcılarda ve 18-23 yaş arası olan katılımcılarda yeme bağımlılığı puan ortalamalarının daha yüksek olduğu görülmüştür. Ayrıca, kişisel iyi oluş düzeyi, katılımcıların yeme bağımlılığı düzeylerine göre farklılaşmaktadır. Kişisel iyi oluş düzeyi, yeme bağımlılığı belirtileri olmayan katılımcılarda anlamlı düzeyde daha yüksek bulunmuştur. Yeme bağımlılığını yordayıcı değişkenlerin analizine ilişkin bulgular doğrultusunda, cinsiyet, eğitim düzeyi, medeni durum, çocuk sayısı ve kişisel iyi oluş düzeyinin yeme bağımlılığını anlamlı düzeyde yordadığı saptanmıştır. Erkeklerin, çocuk sahibi olmayan ya da az sayıda çocuğu olan katılımcılar, evli olanlar, düşük eğitim seviyesinde olanlar ve kişisel iyi oluş düzeyi düşük olanlar yeme bağımlılığı skorlarını yüksek bildiren katılımcılar olarak bulunmuştur. Saptanan açıklayıcı ilişki varyansın %3'ünde anlamlı saptanmıştır. Araştırmada elde edilen bulguların, ilerleyen dönemlerde ülke ve bölge bazında bağımlılık alanında yapılacak çalışmalarda göz önünde bulundurulabilecek değişkenlerin belirlenmesinde ve bu doğrultuda etkin müdahale yöntemlerinin yapılandırılmasında katkısı olabileceği düşünülmektedir.
Zihinsel engelli çocuğu olan ve olmayan annelerin sosyal sorun çözme becerilerinin karşılaştırılması

Çalışmada, zihin engelli çocuğu olan ve olmayan annelerin sosyal sorun çözme becerileri karşılaştırmalı olarak incelenmiştir. Ayrıca iki grup arasında sosyal sorun çözme düzeyleri sosyo-demografik özellikler açısından karşılaştırılmıştır. Araştırmanın örneklemini, 2017- 2018 eğitim öğretim yılında Gaziantep'te zihinsel engellilere yönelik eğitim hizmeti vermekte olan iki farklı Rehabilitasyon Merkezine devam eden öğrencilerin anneleri ile zihinsel engeli bulunmayan iki farklı ortaokul'da öğrenim gören öğrencilerin anneleri oluşturmaktadır. Çalışma toplamda 180 kadın ile (90 engelli çocuğa sahip, 90 engelli çocuğa sahip olmayan) gerçekleştirilmiş olup katılımcılara sosyo-demografik bilgi formu ve sosyal sorun çözme envanteri uygulanmıştır. Veri analizi ve çözümlenmesinde Mann whitney U testi ve Ki-kare testi kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre, zihinsel engelli çocuğu olan annelerin zihin engelli çocuğu olmayan annelere göre sosyal sorun çözme becerilerinin daha düşük düzeyde olduğu görülmüştür. Zihin engelli çocuğu olan annelerin sorun yönelimi ve sosyal sorun çözme boyutunda zihinsel engelli çocuğa sahip olmayan annelere göre daha düşük düzeyde olduğu değerlendirilmektedir. Zihin engelli çocuğu olan annelerin bazı sosyo-demografik özellikleri (18- 25 yaş aralığı, evli, 1500 TL ve altı gelire sahip, aile içi şiddet öyküsü, psikiyatrik ve fiziksel hastalık öyküsü olan) açısından zihin engelli çocuğu olmayan annelere göre sosyal sorun çözme düzeylerinin daha düşük olduğu görülmektedir. Araştırma sonuçları ilgili literatür çerçevesinde tartışılmıştır. Sonuç olarak, zihinsel engelli çocuğa sahip annelere sorun çözme ve baş etme becerilerinin geliştirilmesi amacı ile sosyal hizmet merkezleri ya da Rehberlik Araştırma Merkezlerinde belirli periyotlarda eğitimler verilmesinin yararlı olacağı düşünülmektedir.
Autobiographical memory in bilinguals: Self memory system in a Kurdish-Turkish sample

Bu çalışmanın amacı anıların fenomenolojik kalitesinin kullanılan dil ve kendilik arasındaki ilişki tarafından nasıl kontrol edildiğini gözlemlemektir. Bu amaçla dilin ve benlik algısının çift dilli katılımcılarda olayların hatırlanmasını nasıl etkilediği gözlemiştir. Yaşları 18 ile 59 arasında değişen 41 Kürtçe-Türkçe konuşabilen çifdilli katılımcıdan belirli kelimelere karşılık olarak hayatlarının üç farklı dönemine denk gelen üç adet anı anlatmaları istenmiştir. Kendilik, bellek ve dil arasındaki bu üçlü dinamik ilişkiyi araştırmak amacıyla Conway ve Pleydell-Pearce'in (2000) Kendilik Hafıza Sistemi çerçevesi kullanılmıştır. Türkçe ve Kürtçe olan görüşmeler iki ayrı zaman diliminde iki hafta ara ile yapılmıştır. Her iki görüşme sonrasında katılımcılardan kendi anılarını çeşitli fenomenolojik özellikleri bakımından değerlendirmeleri istenmiştir. Zaman dilimleri 1 hafta önce, 1 sene önce ve 10-15 sene önce olarak belirlenmiştir. Bunun yanında katılımcılardan en erken çocukluk anılarını anlatmaları istenmiştir. Katılımcılardan değerlendirmeleri istenilen özellikler şunlardır: yaşantılama, işitme, canlılık, anının perspektifi, cümlelerle hatırlama; ve ek olarak yoğunluk, tekrarlama, önem ve ulaşılabilirlik. Çalışmanın sonuçları anının fenomenolojik özelliklerinin görüşme dilinin Kürtçe veya Türkçe olmasına bağlı olarak değiştiğini göstermektedir.