turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Autobiographical memories of first- and second-generation Balkan immigrants and place attachment to the homeland

Geçtiğimiz yüzyıl içerisinde, binlerce Türk ve Arnavut Balkanlarda gördükleri politik ve dini baskı sebebiyle Türkiye'ye göç etti. Bu araştırmada, Balkanlarda doğup Türkiye'ye göç etmiş birinci nesil göçmenler ve Türkiye'de doğup büyümüş ikinci nesil göçmenlerin anılarını inceledik. Ebeveyn ve çocuklarından oluşan eşli gruplar göçmen kimlikleri hakkında iki adet benlik tanımlayıcı anı yazdılar ve memlekete bağlılık, memlekete aidiyet ve göçmen kimliğine aidiyet ölçekleri doldurdular. İkinci nesil göçmen grubu ek olarak, araştırmaya katılan anne-babalarının hayatından da iki anı yazdılar. Anıların içerik ve anlatı tarzı kodlandığında; etnik/göçmen kimliğinin benimsenmesi, Türkiye için adaptasyon ve ötekileştirme, Balkanlar için ise asimilasyon temaları öne çıktı. Ek olarak, ikinci nesil birinci nesle göre daha genel ve bütünleyici anılar yazdı ve iki grup benzer olayları içeren fakat görece farklı temalarda anılar yazdılar. İki nesil arasındaki diğer karşılaştırmalar Balkanlara olan bağlarında, göçmenlik aidiyetlerinde ve anıların fenomenolojik değerlendirmelerinde bir fark olmadığını gösterdi. Yalnızca, birinci nesil ile karşılaştırıldığında, ikinci nesil anılarını pozitiflik ve duyusal detay alt ölçeklerinde daha yüksek puanladılar. İlaveten, ikinci nesilde oraya çıkan memlekete bağlılık, göçmenlik aidiyeti ve anı özellikleri arasındaki bağıntılar, ikinci nesil için daha güçlü bir benlik-bellek ilişkisine işaret etti. Son olarak, ikinci nesil göçmenlerin yazdıkları kendilerine ait ve ebeveynlerine ait anılar karşılaştırıldığında; kişisel anıların, ebeveyne ait anılara kıyasla eşit ya da daha güçlü fenomenolojik özelliklerle hatırlandığı bulundu.
Üstün yetenekli öğrencilerin mükemmeliyetçilik özellikleri, okul motivasyonları, öğrenme stilleri ve akademik başarıları

Bu çalışmanın temel amacı üstün yetenekli öğrencilerin mükemmeliyetçilik özellikleri, okul motivasyonları, öğrenme stilleri ve akademik başarılarını incelemektir. Çalışmada aynı zamanda üstün yetenekli olan ve olmayan öğrenciler bu değişkenlere dayalı olarak karşılaştırılmıştır. Araştırmada üstün yetenekli öğrencilerin mükemmeliyetçilik özellikleri, okul motivasyonları, öğrenme stilleri ve akademik başarıları arasındaki ilişkiler de incelenmiştir. Bu araştırma nedensel karşılaştırma yöntemine uygun olarak hazırlanmış kesitsel bir çalışmadır. Türkiye'nin farklı illerindeki Bilim ve Sanat Merkezlerine devam eden, 386 (Kız= 164, Erkek= 222) üstün yetenekli ilköğretim ikinci kademe öğrencisi ile Trabzon'da öğrenim gören ve üstün yetenekli olmayan 410 (Kız= 209, Erkek= 201) ilköğretim ikinci kademe öğrencisi araştırma grubunu oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında Bilgi Toplama Formu, Olumlu ve Olumsuz Mükemmeliyetçilik Ölçeği, Okul Motivasyonu Ölçeği, Öğrenme Stilleri Ölçeği kullanılmıştır. Veri analizlerinde Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısı, Ki-kare, t testi ve F testinden yararlanılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlar, olumlu ve olumsuz mükemmeliyetçilik, okul motivasyonu ve işitsel öğrenme stili değişkenlerinde üstün yetenekli olmayan öğrencilerin puanlarının üstün yeteneklilerden anlamlı düzeyde yüksek olduğunu göstermiştir. Görsel ve kinestetik öğrenme stilleri ile akademik başarı değişkenlerinde ise üstün yeteneklilerin puanları anlamlı düzeyde yüksek çıkmıştır. Üstün yeteneklilerin akademik başarıları ile olumlu mükemmeliyetçilik arasında pozitif yönde anlamlı ilişki tespit edilmiştir. Elde edilen sonuçlar ayrıca üstün yetenekli kızların olumsuz mükemmeliyetçilik ve işitsel öğrenme stili puanlarının erkeklerin puanlarından anlamlı düzeyde yüksek çıktığını göstermiştir. Sınıf değişkeni dikkate alındığında da üstün yetenekli öğrencilerin özellikleri arasında anlamlı bazı farklılıklar bulunmuştur. Sonuçların bir kısmı literatür bulgularıyla paralel bir kısmı ise farklı çıkmıştır. Bu durum literatür bulgularıyla tartışılmıştır.
Ana-baba tutumları farklı lise öğrencilerinin saldırganlık düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

Bu araştırmada ana-baba tutumları farklı lise öğrencilerinin cinsiyet, yaş, okul türü, anne-babanın öğrenim durumu ve ailenin gelir düzeyine göre saldırganlık düzeyleri incelenmiştir. Araştırmanın örneklemini, 1996- 1997 eğitim-öğretim yılında Ankara'nın Yenimahalle ilçesinde bulunan Alpaslan Süper Lisesi, Batıkent Süper Lisesi, Mobil Lisesi, Kaya Bayazıtoğlu Lisesi, Mustafa Kemal Lisesi ve Şentepe Süper Lisesi'nin hazırlık, 1. ve 2. sınıflarında okuyan 465 öğrenci oluşturmaktadır. Öğrencilerin saldırganlık düzeyleri, araştırmacı tarafından Kocatürk (1982)'ün geliştirdiği Saldırganlık Envanteri'nden yararlanılarak hazırlanan Saldırganlık ölçeği; anne-baba tutumları, 'Ana-Baba Tutum Ölçeği' (Bilal 1984) ile ölçülmüştür. Öğrencilerin kimlikleri ve aileleri ile ilgili bilgileri öğrenmek için ise Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Denencelerin sınanmasına ilişkin öğrenci grupları arasında anlamlı düzeyde bir fark olup olmadığını saptamak amacıyla varyans analizi uygulanmıştır. Sonucun anlamlı çıktığı durumlarda farkın hangi gruplar arası farktan kaynaklandığını anlamak için çoklu gruplarda Scheffe testi uygulanmıştır. Hata payı 0.05 olarak alınmış ancak anlamlılık düzeyinin daha yüksek çıkması halinde, hata payı ayrıca belirtilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgular kısaca şöyle özetlenebilir: Ana-baba tutumu ve cinsiyet değişkenlerinin saldırganlık düzeyine ortak etkileri anlamlı olmamakla beraber cinsiyetin saldırganlık düzeyine temel etkisi anlamlı bulunmuştur. Farkın kaynağının hangi cinsiyet olduğunun in-celenmesi sonucu, erkeklerin saldırganlık düzeylerinin kızlarınkinden daha yüksek olduğu görülmüştür. Ana-baba tutumu ile yaş ve anne-babanın öğrenim durumu değişkenlerinin saldırganlık düzeyine ortak ve temel etkileri anlamlı bulunmamıştır. Ana-baba tutumu ile okul türü değişkenlerinin saldırganlık düzeyi üzerindeki ortak etkileri anlamlı olmamakla beraber okul türünün saldırganlık düzeyine temel etkisi anlamlı bulunmuştur. Farkın kaynağının hangi okul türü olduğunun incelenmesi sonucu genel lise öğrencilerinin saldırganlık düzeylerinin süper lise öğrencilerininkinden daha yüksek olduğu görülmüştür. Ana-baba tutumu ve ailenin gelir düzeyi değişkenlerinin saldırganlık düzeyine ortak etkileri anlamlı bulunmamakla beraber, ailenin gelir düzeyinin saldırganlık düzeyine temel etkisi anlamlı bulunmuştur. Farkın hangi gruplar arası farktan kaynaklandığı incelendiğinde, farklı gelir düzeylerine sahip gruplar arasında saldırganlık düzeyleri açısından anlamlı fark bulunmamıştır. Bulguların değerlendirilmesinde elde edilen sonuçlara göre yorumlar yapılmış, alanda çalışanlara ye benzer konularda çalışma yapacak araştırmacılara çeşitli önerilerde bulunulmuştur.
Genel erteleme davranışı olan ve olmayan bireylerin yönetici işlevler açısından incelenmesi

Bu arastırmanın amacı 20-49 yaş arasındaki bireylerin genel erteleme davranışlarını yönetici işlevler açısından değerlendirerek bir inceleme yapmaktır. Arastırmanın modeli ilişkisel tarama modelinde olup araştırma, kartopu örneklem yoluyla ulaşılan İstanbul, Ankara, Trabzon ve Erzurum şehirlerinde yaşayan 104 kadın 20 erkek olmak üzere toplam 124 kişi ile yürütülmüştür. Bireylerin, genel erteleme davranışlarını belirlemek için Çakıcı (2003) tarafından geliştirilen 'Genel Erteleme Ölçeği'; yönetici işlevleri ölçmek için Karakaş (2004) tarafından BİLNOT Bataryası kapsamında norm çalışmaları yapılmış Wisconsin Kart Eşleme Testi ve Stroop TBAG Formu, Türk örnekleminde norm çalışmaları Türkeş ve Ark, (2014) tarafından yapılan İz Sürme Testi ve Türkçe uyarlaması Tümaç (1997) tarafından yapılmış Sözel Akıcılık Testleri; psikopatolojik semptomları taramak amacıyla Durak ve Şahin (1994) tarafından Türkçeye Uyarlanmış Kısa Semptom Envanteri ve araştırmacı tarafından çeşitli demografik değişkenler hakkında bilgi almak için geliştirilen Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Tüm katılımcıların ölçekleri ve nöropsikolojik testleri, test uygulama yetkinliğine sahip araştırmacı tarafından yapılmıştır. Araştırma verileri SPSS 22.0 programı kullanılarak analiz edilmistir. Analizler sonucunda, genel erteleme davranışı ile yönetici işlevler arasında anlamlı bir ilişki bulunamamıştır. Araştırma kapsamında genel erteleme davranışı, kısa semptom yönetici işlevlere yönelik yaş, cinsiyet, eğitim değişkenleriyle ilgili anlamlı farklılık durumlarına dair bulgular sağlanmıştır. Elde edilen bulgular, yapılan araştırmalarla birlikte tartışılmış ve önerilerde bulunulmuştur.
Anadolu bölgesi'nde sigara bağımlılığı olan bireylerde psikolojik semptomlar ve kişisel iyi oluş arasındaki ilişkinin incelenmesi

Tüm dünyada geçmişşten günümüze önemini sürdürmüş olan sigara kullanımı, kullanım yaşının gittikçe küçülmesiyle de büyük bir tehdit unsuru olmuştur. Özellikle gençler arasında çok yaygın olan sigara kullanımının, bireyler üzerindeki olumsuz psikolojik belirtilerin etkisi ve buna rağmen sigara kullanımının ve kullanımı sürdürme nedeninin irdelenmesi, aynı zamanda sigara kullanımının bireyler üzerinde yarattığı iyilik hissi ve sebeplerinin araştırılması amaçlanmış olup, bunların birbiri ile ilişkisi incelenmektedir. Elde edilecek sonuçlar, sigara bağımlılığı ve bağımlılık düzeylerinin bireyler üzerinde yarattığı psikolojik semptomlar ve iyilik hallerine etkisi olup olmadığına dair literatüre bir katkı sunabilecektir. Çalışmanın örneklemini, Anadolu Bölgesi adı altında; Doğu Anadolu, Güneydoğu Anadolu ve İç Anadolu Bölgelerinde ikamet eden, 18 yaş üstü, toplam 6000 kadın ve erkek katılımcı, gönüllülük esası ile birlikte oluşturmuştur. Katılımcılara araştırmacı tarafından hazırlanmış Sosyo-Demografik Bilgi Formu ve içerisinde yer alan Kısa Semptom Envanteri ile Kişisel İyi oluş ölçeği uygulanmıştır. Araştırmamızın sonuçlarına göre, sosyo-demografik veriler ışığında, sigara bağımlılığı ile kişisel iyi oluş ve psikolojik semptom değişkeninin bazı alt ölçeklerinde istatistiki olarak anlamlı bir farklılık olduğu bulgusuna ulaşılmış, psikolojik semptom ve kişisel iyi olış değişkenlerinin düzeyi açısından sigara kullananlarla, sigara kullanmayanlar arasında anlamlı bir farklılık olduğu saptanmıştır. Sonuç olarak psikolojik semptomlar ve kişisel iyi oluş ile sigara kullanımı arasında bir bağlantı vardır ve bu sorunun nedenlerini incelemek hem psikolojik hem fiziksel hastalıkların hem de sigara kullanımının önüne geçmeye yardımcı olabilmektedir.
Anneliğe uyum ve dindarlık ilişkisi

Bu çalışma, anneliğe uyum ve dindarlık konularını ele almakta olup dindarlık ileanneliğe uyum arasında ilişki olup olmadığını ortaya koymayı amaçlamaktadır. Araştırmada öncelikle annelik rolü, annelik rolünün kazanılması, anneliğe uyum kavramları ele alınmış olup; her ne kadar tartışmalı da olsa anneliğe uyumu kolaylaştıran bir etken olarak annelik içgüdüsü ve annelik içgüdüsününmotivasyonel gücü incelenmeye çalışılmıştır. Ayrıca anneliğe uyum ve dindarlikilişkisinin araştırıldığı çalışmamızda, dindarlık, kadın dindarlığı ve kadın dindarlığının psikolojik güdüleri annelik duygusu/duyarlılığı açısından incelenmeye çalışılmıştır. Maternal Bağlanma Ölçeği ve Dindarlık Ölçeğinden oluşan bir anket vasıtasıylaAnneliğe Uyum ve Dindarlık arasındaki ilişki incelenmiştir. Ankette ayrıca demografik özellikler ve anneliğe uyumu etkileyen faktörler dikkate alınarak hazırlanan bir takım sorular da bağımsız değişken olarak kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda kadınların anneliğe uyumu ile özellikle dindarlığın duygu ve teki boyutları arasında anlamlı bir ilişki bulunmuş, dindarlık seviyesi arttıkça anneliğe uyum düzeyinin de arttığı tespit edilmiştir.
Bir grup çalışan yetişkinde kaygı düzeyi, mükemmeliyetçilik ve öfke arasındaki ilişki

Problemin tanımı: Bu araştırmada Bursa ili içerisindeki üç ayrı fabrikada çalışan sağlıklı yetişkin bireylerde kaygı, mükemmeliyetçilik ve öfke düzeyleri ölçülmüş ve aralarındaki ilişki sosyodemografik değişkenler ışığında incelenmiştir. Yöntem: Araştırmaya 115'i kadın ve 311'i erkek olmak üzere toplam 426 birey katılmıştır. Tüm katılımcılara Sosyodemografik ve Kişisel Bilgi Formu, Beck Anksiyete Ölçeği, Çok Boyutlu Mükemmeliyetçilik Ölçeği ile Sürekli Öfke-Öfke Tarz Ölçeği uygulanmıştır. Bulgular: Araştırmada elde edilen veriler SPSS for Windows 17.0 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Mann Whitney-U ve Kruskal Wallis Testleri gruplar arası farkları belirlemek, Spearman Korelasyonu ise araştırmanın değişkenleri arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla kullanılmıştır. Sonuç: Araştırmada elde edilen bulgulara göre anksiyete, öfke ve mükemmeliyetçilik düzeyleri açısından farklı demografik özelliklere sahip çalışanlar arasında istatistiksel olarak anlamlı farklar gözlenmemiştir. Örneklemin anksiyete düzeyleri ile öfke toplam puanı ya da alt boyut ortalamaları ile mükemmeliyetçilik toplam puanı ya da alt boyut ortalamaları arasında anlamlı ilişki saptanmamıştır. Öte yandan, başkası odaklı mükemmeliyetçilik alt boyutu ile öfke boyutlarından içte, dışta öfke ve öfke kontrol alt boyutları arasında istatistiksel olarak anlamlı ilişki gözlenmiştir. Elde edilen bulgular mevcut literatür eşliğinde tartışılarak gelecekte yürütülecek araştırmalara ışık tutabilecek önerilere yer verilmiştir.
Orta öğretim öğrencilerinde akıllı telefon bağımlılığının yalnızlık, yaşam doyumu ve bazı kişisel özellikler bakımından incelenmesi

Bu araştırmada ortaöğretim öğrencilerinde akıllı telefon bağımlılığının yalnızlık, yaşam doyumu ve bazı kişisel özellikler bakımından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma grubunu 2015- 2016 eğitim-öğretim yılında Gümüşhane Merkez ve Kelkitİlçesi'ne bağlı merkez okullarda öğrenim görmekte olan ortaöğretim 11. ve 12. sınıflar oluşturmaktadır. Araştırma toplamda 630 öğrenci üzerinde yapılmıştır. Araştırmada veri toplamak amacıyla Kişisel Bilgi Formu, Akıllı Telefon Bağımlılığı Ölçeği, UCLA Yalnızlık Ölçeği ve Yaşam Doyumu Ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen bilgiler t testi, tek yönlü varyans analizi, basit doğrusal regresyon analizi ve çoklu doğrusal regresyon analizi testleri ile ölçülmüştür. Yapılan analizler sonucunda ortaöğretim öğrencilerinin akıllı telefon bağımlılık düzeylerinin cinsiyet, kayıtlı olduğu lise türü ve sınıf düzeyi değişkenlerine göre anlamlı farklılık göstermediği; akademik başarı, akıllı telefon kullanım süresi ve akıllı telefon kullanım amacına göre ise anlamlı farklılık gösterdiği saptanmıştır. Akademikyönden başarılı olan öğrencilerin akademik yönden düşük olan öğrencilere göreATBÖ-E puan düzeyleri daha yüksek çıkmıştır. Akıllı telefon ile daha fazla vakit geçiren öğrencilerin ATBÖ-E puanları, akıllı telefon ile daha az vakit geçiren öğrencilere göre daha yüksek çıktığı ve farkın anlamlı olduğu saptanmıştır. Akıllı telefonu mesajlaşma, oyun oynama ve sosyal medya amaçlı kullanan öğrencilerinATBÖ-E puanları konuşma amaçlı kullanan öğrencilere göre anlamlı olarak farklılaştığı ve fazla çıktığı sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca UCLA yalnızlık ve YDÖpuanlarının ortaöğretim öğrencilerinin ATBÖ-E puanlarını yordadığı ve YDÖpuanlarının yordama gücünün negatif yönde ve daha yüksek olduğu, UCLA Yalnızlık puanlarının yordama gücünün ise pozitif yönde olduğu tespit edilmiştir. Araştırma sonuçları, elde edilen bulgular ışığında tartışılmış ve ileride yapılacak çalışmalara ilişkin önerilerde bulunulmuştur.
Üniversite giriş sınavlarına hazırlanan öğrencilerin akademik beklentilere ilişkin stres ve öznel iyi oluş düzeylerinin incelenmesi

Bu araştırmanın amacı, üniversiteye giriş sınavı hazırlık öğrencilerinin akademik beklentilere ilişkin stres düzeyleri ile öznel iyi oluş düzeyleri arasındaki ilişkinin bazı demografik değişkenler açısından incelemektir. Araştırma, betimsel yöntem ve ilişkisel tarama modeline göre desenlenmiştir. Araştırmada kullanılan veriler, 2013- 2014 Öğretim Yılında, Adıyaman il merkezinde bulunan 11 özel dershaneden, seçkisiz küme örnekleme yöntemi ile her dershaneden seçilen biri mezun diğeri 12. Sınıf öğrencilerinden oluşan 2 şubeden toplanmıştır. Araştırmaya üniversite giriş sınavlarına hazırlanmakta olan 353 öğrenci katılmıştır. Veri toplama araçları olarak Ang ve Huan (2006) tarafından geliştirilen 'Academic Expectation Stress İnventor' adlı ölçeğin; Kelecioğlu ve Bilge (2009) tarafından Türkçeye uyarlanmış biçimi olan 'Akademik Beklentilere İlişkin Stres Envanteri' ile Dost(2005) tarafından geliştirilen ' Öznel İyi Oluş Ölçeği' ve araştırmacı tarafından geliştirilen 'Kişisel Bilgi Formu' kullanılmıştır. Verilerin analizinde Spearman Brown sıra farkları korelasyon katsayısı testi tekniği, aritmetik ortalama, standart sapma, yüzdelik dağılım, Levene F Testi, parametrik olmayan testlerden Kruskal Wallis Testi ve Mann Whitney-U testi, farkların kaynağını belirlemek için Post-Hoc analiz tekniklerinden Dunnet-T 3 çoklu karsılaştırma testi uygulanmıştır. Araştırmanın temel ve alt problemlerine cevap bulma sürecinde, SPSS 18.0 (Statistical Packet for The Social Science 18.0) paket programından yararlanılmıştır. Araştırma verilerinin analizi sonucunda öğrencilerinin akademik beklentilere ilişkin stres düzeyi ile öznel iyi oluş düzeyi arasında orta düzeyde, negatif yönde, anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Araştırmaya katılan öğrencilerin akademik beklentilere ilişkin stres düzeyleri üzerinde cinsiyet, baba eğitim durumu, sosyo-ekonomik durum, okul türü, algılanan başarı düzeyi değişkenleri, anlamlı farklılık yaratırken, anne eğitim durumu, mezuniyet ve özel ders alma durumu değişkenlerinin anlamlı farklılık yaratmadıkları saptanmıştır. Öznel iyi oluş düzeyleri üzerinde okul türü ve algılanan başarı değişkenleri anlamlı fark yaratırken; cinsiyet, sosyo-ekonomik durum, anne-baba eğitim durumu, mezuniyet durumu ve özel ders alma durumu değişkenlerinin anlamlı fark yaratmadığı tespit edilmiştir. Bulgular ilgili literatür verileri ışığında tartışılmıştır. Araştırmanın sonunda elde edilen bulgulara dayalı olarak öneriler geliştirilmiştir.
Lise öğrencilerinin psikolojik dayanıklılık ve öfke ifade tarzları arasındaki ilişkinin incelenmesi: Gaziosmanpaşa ilçesi örneği

Okullarda şiddet, sürekli şikayet edilen bir sorun olmasına karşın her geçen gün daha da artmaktadır. İnsanların çeşitli nedenlere dayalı olarak biriktirdiği öfkenin sözlü ya da davranışsal olarak dışa vurumu olan şiddetin bireylerin psikolojik dayanıklılık seviyesi ile bağlantılı olduğu görülmektedir. Psikolojik dayanıklılık, bireyin karşılaştığı risk faktörlerine direnç gösterebilme kapasitesi olarak değerlendirilmektedir. Bu araştırmada lise öğrencilerinin psikolojik dayanıklılıkları ile öfke ve öfke ifade tarzları arasındaki ilişki incelenmiştir. Araştırmada 'Ergen Psikolojik Dayanıklılık Ölçeği' ile 'Sürekli Öfke ve Öfke İfade Tarzı' ölçekleri kullanılmış, ölçeklerle elde edilen veriler Statistical Package for Social Sciences for Windows 21.0 Paket Programı ile analiz edilmiştir. Araştırmada elde edilen bulgulara göre lise öğrencilerine sağlanan aile, akran ve okul desteği ile uyum, mücadele azmi ve empati alt boyutları, onların psikolojik dayanıklılık seviyelerine etki etmektedir. Öğrencilerin psikolojik dayanıklılıkları ile öfke ve öfke ifade tarzları arasında istatistiki olarak anlamlı bir ilişki vardır. Psikolojik dayanıklılık puanları arttıkça sürekli öfke, dışa vurulan öfke ve içte tutulan öfke azalmakta, öfke kontrol puanları yükselmektedir. Sonuç olarak lise öğrencilerinin psikolojik dayanıklılığı arttıkça öfkenin kontrol edilmesi kolaylaşmakta, okullarda büyük bir sorun olan şiddetin temel kaynaklarından birisi olan öfkenin saldırganlığa dönüşme kapasitesi azalmaktadır.
Toplum ruh sağlığı merkezine kayıtlanan hastaların merkeze devam etmeme ya da düzensiz devam etme nedenlerine yönelik hasta yakınları ve sağlık profesyonellerinin görüşleri

Araştırma, toplum ruh sağlığı merkezine kayıtlanan hastaların merkeze devam etmeme ya da düzensiz devam etme nedenlerine yönelik hasta yakınları ve sağlık profesyonellerinin görüşlerinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Bu çalışma niteliksel olgubilim çalışmasıdır. Çalışma grubunu, Denizli Devlet Hastanesi Toplum Ruh Sağlığı Merkezine devam etmeyen ya da düzensiz devam eden hastaların yakınları ve merkezde çalışan sağlık profesyonelleri oluşturmuştur. Çalışma grubu, maksimum çeşitlilik örneklemesine göre belirlenmiştir. Çalışmada veri toplama aracı olarak kişisel bilgi formu ile yarı yapılandırılmış görüşme yöntemi kullanılmıştır. Verilerin analizinde ve modellerin oluşturulmasında MAXQDA 2018 paket programından yararlanılmıştır. Veriler betimsel analiz ile ortak/benzer temalara göre düzenlenmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, hasta yakınlarına göre, merkez ile ilgili sorunlar ve hastalık belirtilerinin etkileri en çok vurgulanan nedenler olarak sıralanmıştır. Yine sağlık profesyonellerine göre hastaların merkeze düzensiz gelme ve gelmeme nedenleri olarak merkez-sağlık profesyoneline bağlı sorunlar ve hastalığın düzeyi/şiddeti ve tedaviye uyum olarak belirtilmiştir. Hastaların demografik özelliklerine bakıldığında, hasta bakımından sorumlu olan kişilerin çoğunlukla eş olduğu ve ayrıca psikiyatri kliniğine hiç yatmayanların daha fazla sayıda olduğu ortaya çıkmıştır. Ayrıca, merkezdeki programların niteliği ve merkezdeki faaliyetlerin halka tanıtımına ilişkin sorunların, merkeze düzensiz gelme ve gelmemeye yol açabileceği ortaya çıkmıştır. TRSM'de farklı tanılı ve belirtili hastaların olması, hasta bireyin umutsuzluk, karamsarlık gibi duygular yaşamasına ve beraberinde merkeze gelmek istememesine yol açabildiği ortaya çıkmıştır. Ayrıca bilgi eksikliği, damgalama, hastalık belirtileri ve aile desteğinin yetersizliği merkeze devam etmeme nedenleri olarak tanımlanmıştır. Bunların yanı sıra, sağlık profesyonelleri ev ziyaretleri sırasında güvenlik önlemlerinin yetersiz olduğunu ve TRSM ile ilgili eğitim gereksinimlerine ihtiyaç hissettiklerini ifade etmişlerdir. Araştırma sonuçları ve literatür temelinde, TRSM'ye kayıtlanan hasta sayısını ve devamlılığı artırmak için merkezdeki etkinliklerin niteliğinin geliştirilmesine, hizmet kalitesini artırmaya yönelik sağlık çalışanlarını da kapsayan eğitim programların yapılmasına ve hasta yakınları ile işbirliğinin artırılmasına yönelik önerilerde bulunulmuştur.