Grupla psikolojik danışma yoluyla benlik saygısısının geliştirilmesi

ile Haziran 1998 arasım kapsamaktadır. Bu araştırmanın tez çalışması olarak yazılması, Şubat 1999'da tamamlanmıştır. ölçeklerin geçerlilik ve güvenirlik çalışmaları tamamlandıktan sonra programın pilot uygulaması için öğrenci seçmek amacıyla ölçekler, üçüncü sınıf öğrencilerine uygulanmıştır, ölçeklerin uygulanmasından sonra 22 üçüncü sınıf öğrencisi yansız olarak seçilmiş, yansız olarak deney ve kontrol grubuna atanmış ve grupların denk olduğu istatistiksel olarak test edilmiştir. Deney grubundaki 1 1 öğrenci ile 10 oturum süren grupla psikolojik danışma çalışması yapılmış; kontrol grubuna ise herhangi bir işlemde bulunulmamıştır. Pilot çalışmaya ilişkin bulguları şu şekilde özetleyebiliriz: 1. Deney grubunun öntest benlik saygısı puanlan ile son test benlik saygısı puanlan arasında son test lehine anlamlı bir farklılık vardır. Kontrol grubu için böyle bir farklılık söz konusu değildir. 164 2. Deney grubunun öntest mesleki benlik saygısı puanlan ile son test mesleki benlik saygısı puanlan arasında son test lehine anlamlı bir farklılık vardır. Kontrol grubu için böyle bir farklılık söz konusu değildir. 3. Deney grubunun son test benlik saygısı puanlan ile kontrol grubunun son test benlik saygısı puanlan arasında deney grubu lehine anlamlı bir fark vardır. 4. Deney grubunun son test mesleki benlik saygısı puanlan ile kontrol grubunun son test mesleki benlik saygısı puanlan arasında deney grubu lehine anlamlı bir fark vardır. 5. Deney grubunun öntest benlik saygısı puanlan ile öntest mesleki benlik saygısı puanlan arasında anlamlı bir ilişki yokken; son test benlik saygısı puanlan ile son test mesleki benlik saygısı puanlan arasında anlamlı bir ilişki olduğu gözlenmiştir. Fakat öntestteki ilişki katsayısı ile son testteki ilişki katsayısı arasında anlamlı bir farka rastlanmamıştır. Grup çalışmasından elde edilen nicel ve nitel veriler ışığında program yeniden gözden geçirilmiş ve programın kullanılabilir olduğuna karar verilmiştir. Programın asıl uygulaması için ölçekler, birinci sınıf öğrencilerine uygulanmış ve yansız olarak 26 öğrenci seçilmiştir. Bu öğrenciler yine yansız olarak deney ve kontrol grubuna atanmışlardır. Grupların denk olduğu istatistiksel olarak test edilmiştir. Deney grubundaki 13 öğrenciden ikisi oturumlar devam ederken ayrılmıştır. Böylece kalan 11 öğrenci ile 10 oturum suren grupla psikolojik danışma çalışması yapılmış; kontrol grubuna ise herhangi bir işlemde bulunulmamıştır. Uygulamaya ilişkin bulguları şu şekilde özetleyebiliriz: 1 Deney grubunun öntest benlik saygısı puanlan ile son test benlik saygısı puanlan arasında son test lehine anlamlı bir farklılık vardır. Kontrol grubu için böyle bir farklılık söz konusu değildir. 165 2. Deney grubunun öntest mesleki benlik saygısı puanlan ile son test mesleki benlik saygısı puanlan arasında son test lehine anlamlı bir farklılık vardır. Kontrol grubu için böyle bir farklılık söz konusu değildir. 3. Deney grubunun son test benlik saygısı puanlan ile kontrol grubunun son test benlik saygısı puanlan arasında deney grubu lehine anlamlı bir fark vardır. 4. Deney grubunun son test mesleki benlik saygısı puanlan ile kontrol grubunun son test mesleki benlik saygısı puanlan arasında deney grubu lehine anlamlı bir fark vardır. 5. Deney grubunun öntest benlik saygısı puanlan ile öntest mesleki benlik saygısı puanlan arasında anlamlı bir ilişki yokken; son test benlik saygısı puanlan ile son test mesleki benlik saygısı puanlan arasında anlamlı bir ilişki olduğu gözlenmiştir. Fakat öntestteki ilişki katsayısı ile son testteki ilişki katsayısı arasında anlamlı bir farka rastlanmamıştır. Her iki grup çalışmasından elde edilen bulgular ışığında yorumlar yapılmış ve programın, benlik saygısı ve mesleki benlik saygısı üzerinde etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu doğrultuda, teori ve pratikte yararlı olabileceği düşünülen önerilerde bulunulmuştur.