turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
18-45 yaş arası bireylerin ekran kullanma alışkanlıkları ile narsisizm, öznel iyi oluş ve obsesif kompulsif bozukluk düzeylerinin incelenmesi

Ekran bağımlılığı kavramı, modern toplumun önemli bir sorunu olarak karşımıza çıkmaktadır. Her ne kadar teknoloji insan hayatını kolaylaştırsa da beraberinde birçok problem de getirmektedir. Ekranlarla ve internetle iç içe yaşayan insanlar, artık bu kavramlar olmadan yaşayamaz hale gelmekte, hatta bağımlı olmaktadırlar. Her bağımlılıkta olduğu gibi ekran bağımlılığında da pek çok psikolojik faktör ve etkiler bulunmaktadır. Literatürde ekran bağımlılığı ile birçok psikolojik değişkenin ilişkisini inceleyen çok sayıda çalışma bulunmaktadır. Obsesif kompulsif bozukluk, narsisizm ve öznel iyi oluş kavramlarıyla ilişkisinin üzerine çalışmalar da bulunmaktadır. Fakat bu çalışmalar genelde ilkokul, ortaokul veya lisedeki kişiler üzerine yapılmıştır. Çalışma, çalışan kesimden 18-45 yaş arası erken yetişkin ve yetişkinler ile yapılarak; alanyazına katkı sağlamak amaçlanmaktadır. Bu nedenle çalışma zamanları ve boş zamanlarındaki ekran aktivitelerini açık bir şekilde görmek amacıyla; Ekran Bağımlılık Envanteri kullanılmıştır. Ekran bağımlılığı ile obsesif kompulsif bozukluk, narsisizm ve öznel iyi oluş düzeyleri arasındaki ilişkiyi ölçmek için kullanılan anketler: Narsisizm Envanteri, Öznel İyi Oluş Envanteri ve Vancouver OKB Envanteri'dir. Bahsedilen ölçekler, Marmara Bölgesi'nden çalışan 350 kişiye araştırmacı tarafından uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS programına girilerek, analiz edilmiştir. Araştırma soruları doğrultusunda Bağımsız Örneklem-t Testi, Varyans Analizi, korelasyon ve regresyon analizleri yapılmıştır. Ekran Bağımlılık Envanteri için Açımlayıcı Faktör Analizi kullanılmıştır. Elde edilen analiz sonuçlarına göre narsisizmin alt boyutlarından Teşhir ve Otorite ile ekran bağımlılığının anlamlı ilişkisi vardır. Ekran Bağımlılığı ile Vancouver OKB ölçeğinin tüm alt boyutları arasında anlamlı ve pozitif bir ilişki bulunmaktadır. Ekran bağımlılığı ile öznel iyi oluşun alt boyutlarından ''başkasına imrenme'' ve ''karamsarlık'' arasında pozitif ve anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Ekran bağımlılığı cinsiyete ve eğitim durumlarına göre anlamlı farklılık göstermemektedir. Ekran bağımlılığı ölçüldüğünde maddi durumunu orta ve çok iyi olarak ifade eden katılımcılar arasındaki fark anlamlıdır. Maddi durumu çok iyi olanların ekran bağımlılıkları daha fazladır.
Narsisizm tipleri ve yaşam doyumu arasındaki ilişkide duygusal zekanın aracı rolü

Bu araştırmanın temel amacı, bir grup üniversite öğrencisinde narsisistik kişilik özellikleri ve yaşam doyumu arasındaki ilişkiyi ve bu ilişkide duygusal zekanın aracı rolünü incelemektir. Çalışmanın örneklemi, 250 üniversite öğrencisinden oluşmaktadır. Veri toplamak amacıyla Kişisel Bilgi Formu, Narsistik Kişilik Envanteri, Kırılgan Narsisizm Ölçeği, Yaşam Doyumu Ölçeği ve Gözden Geçirilmiş Schutte Duygusal Zeka Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler SPSS 24 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışmadan elde edilen verilere göre; narsisistik kişilik özellikleri ve yaşam doyumu arasında arasında anlamlı bir ilişkiye rastlanmamıştır. Bu sebeple, duygusal zekanın bu ilişkideki aracı rolüne bakılamamıştır. Ancak araştırma sonuçlarına göre Schutte duyguların değerlendirilmesi alt boyutu yaşam doyumunu anlamlı düzeyde yordamaktadır. Bunlarla beraber, cinsiyet değişkenine göre kadınlarda yaşam doyumu, sömürücülük ve hak iddia etme puanları erkeklere göre anlamlı olarak daha yüksektir. Yaş değişkenine göre kırılgan narsisizm puanları 18-21 yaş arasındaki katılımcılarda diğer yaş gruplarına göre anlamlı olarak daha yüksektir. Eğitim durumuna göre yaşam doyumu, duyguların kullanımı alt boyutu, kırılgan narsisizm ve hak iddia etme puanları üniversite öğrencilerinde diğer gruplara göre anlamlı olarak daha yüksektir. Gelir seviyesine göre, yaşam doyumu yüksek gelir seviyesine sahip katılımcılarda diğer gelir gruplarına göre anlamlı olarak daha yüksektir. Meslek değişkenine göre yaşam doyumu öğrencilerde diğer meslek gruplarına göre daha yüksektir. Duyguların değerlendirilmesi ve kendine yeterlilik, yaşam memnuniyeti ile negatif yönde anlamlı olarak ilişkili bulunmuştur. Hak iddia etme, yaşam doyumu ile anlamlı olarak pozitif ilişkilidir. Duyguların kullanımı ve duyguların değerlendirilmesi, kırılgan narsisizm ile anlamlı olarak pozitif ilişkili bulunmuştur. Duyguların kullanımı, hak iddia etme ile anlamlı olarak negatif ilişkilidir. Sömürücülük ve hak iddia etme, duyguların değerlendirilmesiyle anlamlı olarak negatif ilişkili bulunmuştur. Kırılgan narsisizm, üstünlükle pozitif, hak iddia etme ile negatif ilişkilidir. Son olarak, çalışmamızda elde edilen bulgular, literatür ışığında tartışılmış, çalışmanın sınırlılıkları ve gelecek çalışmalar için öneriler belirtilmiştir.
İmam hatip lisesinde okuyan öğrencilerin ebeeynvtutumları ile benlik kontrolleri arasındaki ilişkininincelenmesi

Bu araştırmanın amacı imam hatip liselerinde okuyan öğrencilerde anne baba tutumları ile benlik kontrolleri arasındaki ilişkinin bazı değişkenler açısından incelenmesidir. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma evreni 2015/ 2016 Eğitim Öğretim yılında İstanbul ili Zeytinburnu ilçesinde bulunanErkek ve Kız İmam Hatip Liselerinde okuyan öğrencilerinden tesadüfi örnekleme yöntemi ile belirlenmiştir. Verilerin analizinde, değişkenler arasındaki ilişkileri belirlemek için ilişki çözümleme tekniğinden yararlanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre benlik kontrolü, davranış sorunları üzerinde anne-baba tutumunun doğrudan ve dolaylı etkileri olduğu bulunmuştur. Araştırmanın sonucuna göre anne-baba tutumu ile benlik kontrolü arasında pozitif ve doğrudan ilişkinin olduğunu ve benlik kontrolü ile davranış sorunları arasında dolaylı ilişkilerin olduğunu göstermektedir. SPSS Programı ile yapılan analize göre öğrencilerin benlik kontrolleri ile anne baba tutumları arasında anlamlı bir ilişki ortaya çıkmıştır. KMO Testi ve BARLETTTestine göre her iki konu arasındaki geçerlilik ve güvenilirlik yüksektir. Benlikkontrolleri ve anne baba tutumları demografik özelliklere göre farklılaşmaktadır. Anne baba eğitim düzeyi, gelir düzeyi farkı belirgin oranda farklılığı arttırmıştır. Ayrıca herhangi bir hobi veya spor dalı ile uğraşan öğrencilerde uğraşmayan öğrencilere göre de benlik kontrolleri ve anne baba tutumları da farklılaşmıştır. Spor yapan öğrencilerin anne baba tutumu yapmayanlara göre farklılık göstermiştir. Anne baba eğitim düzeyi açısından bakıldığında ebeveynlerin eğitim düzeyi yükseldikçe demokratik tutumlarınarttığı, eğitim seviyesi düştükçe de azaldığı görülmüştür.
Erişkinlerin sosyal medya kullanım özelliklerinin sosyal görünüş kaygısı ve yeme tutumlarına etkisi

Bu araştırmanın amacı, öğrencilerin sosyal medya kullanım özelliklerinin sosyal görünüş kaygılarına ve yeme tutumlarına olan etkisini ölçmektir. Araştırmanın örneklemini Türkiye'nin çeşitli illerinde yaşayan 18-26 yaş aralığındaki 260 ön lisans, lisans ve yüksek lisans öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, Sosyal Medya Kullanım Özellikleri Ölçeği, Sosyal Görünüş Kaygısı Ölçeği, Yeme Tutum Testi ve Sosyodemografik Veri Formu kullanılarak elde edilmiştir. Araştırma kapsamında, Sosyal Medya Kullanımı, Sosyal Görünüş Kaygısı ve Yeme Tutum Ölçeklerinden elde edilen puanlar arasındaki ilişkiler Pearson Korelasyon analizi uygulanarak incelenmiştir. Analizler SPSS 25.0 kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Katılımcıların sosyal medya kullanım özelliklerinin sosyal görünüş kaygısı ve yeme tutumu üzerindeki etkisini belirlemek amacı ile çoklu doğrusal regresyon analizi uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler sonucunda, sosyal medya kullanımı toplam puanları ile sosyal görünüş kaygısı (r=0,670; p<0,01) ve yeme tutum (r=0,600; p<0,01) puanları arasında orta düzeyde pozitif yönlü ve anlamlı ilişkilerin bulunduğu anlaşılmaktadır. Katılımcıların sosyal medya kullanımı puanları arttıkça sosyal görünüş kaygıları ve yeme tutumları da artış göstermektedir. Yapılan araştırma sonucu, sosyal medyada günlük geçirilen sürenin artmasının yeme tutumlarını olumsuz etkilediği bulunmuştur. Olumsuz yeme tutum davranışlarının ise yeme bozukluklarına yol açtığı bilinmektedir. Yapılan araştırmanın ışığında, yeme bozukluğu ile uzmanlara başvuran kişilerin sosyal medya kullanım özelliklerinin ölçülmesi ve anket sonuçları göze alınarak tedavi uygulanması tavsiye edilmektedir.
Okul öncesi dönem çocuğuna sahip annenin çocuk yetiştirme tutumu ile çocuğun dinleme becerisi arasındaki ilişkinin incelenmesi

Yapılan araştırmanın, annenin çocuk yetiştirme tutumunun çocuğun dinleme becerisi arasındaki ilişkiyi incelemektir. 2015- 2016 eğitim-öğretim yılı Mersin ilinin Erdemli ilçesine bağlı Limonlu, Kumkuyu, Esenpınar mahallelerinde bulunan, M. E. B'e bağlı anasınıfındaki çocuklara ve annelerine uygulanmıştır. Çocuk özellikleri: 5 yaş 6 ay, 6 yaş 6 ay aralığı, anne özellikleri: lise mezunu, çiftçilik yapan, 23-34 yaş. Bu özelliklere uyan 47 çocuk ve annesiyle çalışılmıştır. Bu 47 anneye 'ebeveyn tutum ölçeği' uygulanmış ve bu annelerin çocuklarına da 'dinleme becerileri' testi uygulanmıştır. Uygulanan ebeveyn tutum ölçeği 46 maddeden oluşmaktadır. Bunlardan 17 tanesi demokratik tutuma, 9 tanesi izin verici tutuma, 9 tanesi aşırı koruyucu tutuma ve 11 tanesi de otoriter tutuma ait maddelerdir. Ebeveyn tutum ölçeği 5'li likert tarzındadır ve şu şekildedir: Her zaman böyledir (5), çoğunlukla böyledir (4), bazen böyledir (4), nadiren böyledir (2), hiçbir zaman böyle değildir (1) . Çocuklara uygulanan dinleme becerisi testi ise harita şeklindedir. Haritada ev, kuşlar, göl, deniz, ağaç, köpekler, çadır, ev, orman ve gemi vardır. Başlangıç ve bitiş yerleri 'x' ile gösterilmektedir. Çocuğun kavramları bilip bilmediği kontrol edilir, bilmiyorsa öğretilir ve çocuktan tekrar söylemesi istenir. Kavramaları söylerken de eliyle ismini söylediği nesneyi göstermesi beklenir. Testi uygulayan kişinin elinde harita ile ilgili 9 tane yönerge vardır ve bu yönergeleri sırasıyla çocuğa söyler ve çocukta yönergeye uygun haritada bir rota oluşturur ve yönergelerle haritayı çizerek bitirir. Burada amaç söyleneni dinleme, dinlediğini anlama ve anladığını uygulamaktır. Her doğru çizilen rota için '1' puan verilir. 5 puan ve altı başarısız, 6-7 doğru orta, 8 ve üzeri ise başarılı sayılır. Araştırma sonucunda, annenin demokratik, otoriter, izin verici alt boyutları ve araştırmaya katılan çocukların dinleme becerisi arasında istatiksel olarak ilişki bulunmamıştır.
Siyasal katılım ile siyasal yeterlik, toplumsal cinsiyet, sistemi meşrulaştırma ve dini yönelim değişkenlerinin ilişkisi

Bu çalışmada siyasal katılımı etkileyen unsurların geniş bir incelemesi amaçlanmıştır. Bu amaçla öncelikle siyasal katılımın toplumsal cinsiyet, siyasal yeterlik, sistemi meşrulaştırma ve dini yönelim ile ilişkisi incelenmiştir. İkinci olarak ise siyasal katılımın cinsiyet, eğitim düzeyi, sosyo-ekonomik düzey, siyasal görüş ve dindarlık gibi demografik değişkenlerle ilişkisi ele alınmıştır. Çalışmanın örneklem grubu 302 kişiden oluşmuştur (K=166, E=136). Veri toplama araçları olarak Demografik Bilgi Formu, Politik Katılım Ölçeği, Bem Cinsiyet Rolü Envanteri, Politik Yeterlik Ölçeği, Sistemi Meşrulaştırma Ölçeği ve Dini Yönelim Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma bulguları araştırmanın temel değişkenlerinden erkeksilik, siyasal yeterlik ve sorgulayıcı dini yönelimin siyasal katılımı anlamlı ve pozitif yönde yordadığını göstermiştir. Diğer temel değişkenlerin siyasal katılım üzerinde anlamlı bir etkisi bulunamamıştır. Demografik değişkenlerden cinsiyet, eğitim ve siyasal görüşün siyasal katılımı anlamlı ve pozitif yönde; dindarlığın ise anlamlı ve negatif yönde yordadığı bulunmuştur. Ayrıca araştırmanın temel değişkenlerinin cinsiyet etkisi ile farklılaşıp farklılaşmadığı incelenmiştir. Analiz sonuçları erkeklerin siyasal yeterlik, sistemi meşrulaştırma ve köktendincilik düzeylerinin kadınlarınkinden yüksek olduğunu göstermiştir. Kadınların ise sorgulayıcı dini yönelim düzeylerinin erkeklerinkinden yüksek olduğu bulunmuştur.
Multipl skleroz hastalarının kognitif fonksiyonlarının Paced auditory serial addition test, Symbol digit modalities test, Bender-gestalt testleri ile değerlendirilmesi

Multipl Skleroz Hastalarının Kognitif Fonksiyonlarının Paced Auditory Serial Addition Test, Symbol Digit Modalities Test, Bender-Gestalt Testleri ile Değerlendirilmesi Amaç: Multipl Skleroz hastalarının kognitif fonksiyonlarının bozulduğu bilinmektedir. PASAT ve SDMT, MS hastalarının kognitif fonksiyonlarını belirlemede en yaygın kullanılan testler arasındadır. Bender Gestalt Testi görsel-mekansal algıyı ölçen nöropsikolojik testtir. Çalışmanın amacı MS hastalarında kognitif fonksiyonlarının PASAT, SDMT ve Bender Gestalt Testi ile değerlendirilmesidir. Materyal ve Metot: Bu çalışma, 50 MS hastası ve 50 sağlıklı kişi üzerinde yürütüldü. MS'lilerin kognitif fonksiyonları PASAT, SDMT ve Bender Gestalt Testi ile değerlendirildi. Bulgular: MS hastalarıyla kontrol grubu karşılaştırıldığında kontrol grubunun PASAT ve SDMT puanı daha yüksekti ve bu fark istatistiksel olarak anlamlı bulundu. Hastaların PASAT sonuçlarının ortalamaları, erkeklerde kadınlara göre istatistiksel olarak anlamlı yüksekti Hastalarda PASAT'ın SDMT ile arasında doğru orantılı, istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur. Sonuç: MS hastaları kontroller arasında yaş, cinsiyet, eğitim düzeyi ve depresyon bakımından farklılık yoktu. Erkek hastalar kadınlara göre PASAT ve SDMT testlerinde daha yüksek puan aldılar. Hastaların PASAT puanı arttıkça SDMT puanı da artış gösterdi. Bender Gestalt Testi'ni daha kısa sürede tamamlayan hastalar daha az hata puanına sahiplerdi. SDMT'de puan yükseldikçe, Bender Gestalt Testi'ni daha kısa sürede ve hata puanı düşük olarak tamamladılar.
Ergenlerde internet bağımlılığı: anne baba ve akran ilişkileri açısından bir değerlendirme

Bu araştırmanın temel amacı, ergenlerin internet bağımlılığının anne baba ergen ve akran ilişkileri açısından incelenmesidir. Araştırmanın örneklemini, 2016- 2017 eğitim öğretim yılında Konya ilinin Ereğli ilçesindeki çeşitli ortaöğretim kurumlarında okuyan 592 lise öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmaya katılan öğrencilerin, yaş ortalamasının 16.32 olduğu ve öğrencilerin 331'inin (%56) kız, 261'inin (%44) erkek olduğu belirlenmiştir. Araştırma kapsamındaki veriler, İnternet Bağımlılığı Ölçeği, Anne Baba ve Ergen İlişkileri Ölçeği, Akran İlişkileri Ölçeği ile Kişisel Bilgi Formu kullanılarak toplanmış ve analiz edilmiştir. Verilerin analizinde öğrencilerin sosyodemografik özelliklerini belirlemek için betimsel istatistiklerden yararlanılmıştır. Cinsiyet, akademik başarı düzeyi, interneti kullanım sıklığına göre katılımcıların internet bağımlılığı, anne, baba ve akran ilişkileri ölçeği toplam puanlarının sosyodemografik faktörlerle ilişkili olup olmadığı bir dizi Tek Yönlü Çok Değişkenli Varyans Analizi aracılığıyla incelenmiştir. Anne, baba ve akran ilişkileri ölçeği toplam puanlarının internet bağımlılığı düzeyleriyle ilişkisini belirleyebilmek amacıyla korelasyon analizi ve basit doğrusal regresyon analizi gerçekleştirilmiştir. Araştırma bulguları cinsiyet değişkenine göre anne ile ilişkiler ölçeği puanları anlamlı bir farklılık gösterirken, internet bağımlılığı, babayla ilişkiler ölçeği ve akran ilişkileri ölçeği puanları anlamlı bir farklılık olmadığını göstermiştir. Öğrencilerin algılanan akademik başarı durumuna göre internet bağımlılığı puanlarında anlamlı bir farklılık olduğu, kendisini başarısız olarak algılayan öğrencilerin internet bağımlılık düzeyinin yüksek olduğu saptanmıştır. İnternet bağımlılığının ve akran ilişkisinin internet kullanım sıklığına göre anlamlı farklılık gösterdiği bulunmaktadır. İnternet bağımlılığı puanları, anneyle ve babayla ilişkiler puanları ile düşük düzeyde negatif yönde ilişkiliyken, akran ilişkileri puanlarıyla düşük düzeyde pozitif yönde ilişkili olduğu tespit edilmiştir. İnternet bağımlılığı düzeyleri, anneyle ilişkiler ve kontrol, babayla ilişkiler ve kontrol düzeylerini negatif yönde yordadığı görülmüştür. Araştırma sonuçları ilgili literatür doğrultusunda tartışılmış ve önerilerde bulunulmuştur.
Tip 1 diyabet tanısı almış ve almamış ergenlerin depresyon, anksiyete ve umutsuzluk düzeylerinin incelenmesi

Bu araştırmanın amacı; Tip 1 diyabet tanısı almış ergenler ile Tip 1 diyabet tanısı almamış ergenlerin depresyon, anksiyete ve umutsuzluk düzeyleri arasında anlamlı bir fark olup olmadığını; Tip 1 diyabet tanısı almış ergenlerin depresyon, anksiyete ve umutsuzluk düzeyleri ile bazı demografik özellikleri arasında anlamlı bir ilişki olup olmadığını incelemektir. Araştırmanın evrenini Diyarbakır Çocuk Hastalıkları Hastanesi Endokrinoloji Polikliniğine başvuran 12-18 yaş arası Tip 1 diyabet hastaları, Diyarbakır İli Ziya Gökalp Anadolu Lisesinde öğrenim gören öğrenciler, Akşemsettin Ortaokulu 7. ve 8. sınıf öğrencilerinden oluşmaktadır. Araştırmanın örneklemini belirlemek için diyabetikler için basit rastgele, diyabetik olmayanlar için ise tabakalı rastgele örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu; Diyarbakır Çocuk Hastalıkları Hastanesi Endokrinoloji Polikliniğine başvuran 12-18 yaş arası 85 Tip 1 diyabetli birey; Diyarbakır İli Ziya Gökalp Anadolu Lisesinde öğrenim gören öğrenciler ile Akşemsettin Ortaokulu 7. ve 8. sınıf öğrencisi 131 diyabetli olmayan öğrenci olmak üzere toplam 216 katılımcı oluşturmuştur. Katılımcıların 121'i kadın ve 95'i erkektir. Katılımcılara Çocuklar İçin Depresyon Ölçeği, Beck Anksiyete Ölçeği, Beck Umutsuzluk Ölçeği ve kişisel bilgi formu uygulanmıştır. Uygulanan bu ölçeklerden elde edilen verilere bağlı olarak tanımlayıcı istatistiki yöntemler ve iki grubu karşılaştırmada bağımsız örneklem t-Testi tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda; Tip 1 diyabetli ergenlerde depresyonun cinsiyet, yaş grubu ve tanı alma süresi değişkenlerine göre farklılaşmadığı, anksiyetenin cinsiyet ve tanı alma değişkenlerine göre farklılaştığı ancak yaş grubu değişkenine göre farklılaşmadığı, umutsuzluğun cinsiyet, yaş grubu ve tanı alma süresine göre farklılaşmadığı ortaya çıkmıştır. Tip 1 diyabet tanısı almış ve Tip 1 diyabet tanısı almamış ergenlerin depresyon, anksiyete ve umutsuzluk düzeyleri arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olduğu saptanmıştır. Araştırma verilerinden elde edilen bulgular alanyazın doğrultusunda yorumlanmış, araştırmacılara ve uygulamacılara yönelik önerilerde bulunulmuştur.
The role of emotion regulation and behavior regulation in children's externalizing behaviors

Bu çalışmada ilkokul dönemindeki çocukların duygusal ve davranışsal regülasyonlannın dışsallaştırma sorunlarına olan etkisi incelenmiştir. Çalışma, İstanbul'da yaşayan 7 ve 9 yaşlarındaki 219 çocuğun ebeveyn ve sınıf öğretmenleriyle yapılmıştır. Çocukların duygusal regülasyon becerilerini ölçmek için Duygu Regülasyon Anketi, davranış regülasyonunu ölçmek için ise Çocukların Davranışlarım Değerlendirme Ölçeği kullamlmıştır. Dışsallaştırma soranları Eyberg Çocuk Davranışları Envanteri ve Güçler ve Güçlükler Anketi ile ölçülmüştür. Tüm ölçekler hem ebeveyn hem de öğretmen tarafından doldurulmuştur. Sonuçlar duygusal ve davranışsal regülasyon becerileri arasında anlamlı ve orta düzeyde bir ilişki göstermiştir. Regresyon bulguları her iki yaş grubunda da düşük duygu regülasyonu ve düşük davranış regülasyonunun dışsallaştırma sorunlarını yordadığım ortaya koymuştur. Yedi yaş grubu çocuklar için duygusal ve davranışsal regülasyon becerileri arasındaki etkileşim dışsallaştırma davranışlarının yordanmasına katkıda bulunmuştur. Davranışsal regülasyomm sadece çok yüksek olduğu durumlarda duygusal regülasyon etkisinin neredeyse ortadan kalktığı gözlemlenmiştir. Araştırmanın sonuçlan duygusal regülasyon ve davranışsal regülasyon becerilerinin ilişkili ama ayrı boyutlar olduğunu ve çocukların davranış sorunlarına anlamlı ama farklı düzeyde etkide bulunduğuna işaret etmektedir.
Evli bireylerde bağlanma biçimleri, ilişkilere dair bilişsel çarpıtmalar ve evlilik uyumu ilişkisinin incelenmesi

Bu çalışmada evli çiftlerde ilişkilere ilişkin bilişsel çarpıtmalar, bağlanma biçimleri ve bazı demografik değişkenler ile evlilik uyumunu açıklayabilmeyi amaçlanmaktadır. Çalışmada katılımcı grubunu İstanbul'da yaşayan evli 138 kadın ve 67 erkek toplam 205 kişi oluşturmuştur. Katılımcılara bağlanma biçimlerini ölçmek üzere Yakın İlişkilerde Yaşantılar Ölçeği II, bilişsel çarpıtmalarını belirlemek için İlişkilerde Bilişsel Çarpıtmalar Ölçeği, evlilik uyumunu öğrenmek üzere Evlilik Uyum Ölçeği, demografik bilgilerini öğrenmek üzere de kişisel bilgi formu verilmiştir. Araştırmanın analizinde iki bağımsız grup arasında niceliksel sürekli verilerin karşılaştırılmasında t-testi, ikiden fazla bağımsız grup arasında niceliksel sürekli verilerin karşılaştırılmasında Tek yönlü Anova testi kullanılmıştır. Anova testi sonrasında farklılıkları belirlemek üzere tamamlayıcı post-hoc analizi olarak Scheffe testi kullanılmıştır. Araştırmanın sürekli değişkenleri arasında pearson korelasyon ve regresyon analizi uygulanmıştır. Yapılan analizlere göre, bağlanmaya ilişkin kaygı ve kaçınma ile evlilik uyumu açısından farklılaştıkları; evlilik uyumu yüksek bireylerin daha düşük bağlanmaya ilişkin kaçınma ve kaygı puanları elde ettiği bulunmuştur. Evli bireylerden oluşan katılımcıların bilişsel çarpıtma alt boyutlarından yakınlıktan kaçınma arttıkça evlilik uyumlarında azalma görülmektedir. Yaş, evlilik süresi ve çocuk sahibi olmanın evlilik uyumunu etkilediği, cinsiyetin ise evlilik uyumunun anlamlı yordayıcısı olmadığı gözlenmiştir.
İşverenlerin engelli çalışanlara yönelik tutumları

Bu araştırmanın amacı işverenlerin engelli çalışanlara yönelik duygu, düşünce ve davranışlarını belirlemektir. Araştırmada engelli çalışanlara yönelikişverenlerin tutumları, işverenlerin demografik özellikleri açısından incelenmiştir. Araştırma tarama modelinde gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın evrenini İstanbul ilinde 50-110 arası işçi çalıştıran 100 işveren oluşturmaktadır. Veriler, Kişisel Bilgi Anketi, İşverenlerin Engelli Çalışanlara Yönelik Tutum Ölçeği ile toplanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde araştırma kapsamındaki Kişisel Bilgi Anketi ile toplanan verilerin frekans ve yüzdelik değerleri çıkartılarak ve metin içerisindetablolaştırılarak yorumlanmıştır. İşverenlerin Engelli Çalışanlara Yönelik Tutum Ölçeği'nin geçerlik ve güvenirlik hesaplamalarında ilişkili grup t testi, ilişkisiz grup t testi, SepearmanBrown, Cronbach Alpha, Guttman güvenirlik katsayıları teknikleri kullanılmıştır. İşverenlerin Engelli Çalışanlara Yönelik Tutum Ölçeği, alt ölçek puanlarıanket ile toplanan süreksiz değişkenler cinsinden farklılıkları saptamak için istatistiksel açıdan Mann-Whitney U Testi, Kruskal Wallis Testi kullanılmıştır. Araştırmada tüm istatistik işlemleri anlamlılık düzeyi en az 0,05 olarak kabul edilmiştir. Araştırmada tüm istatistiksel işlemler SPSS paket program kullanılarak yapılmıştır. Yapılan bu çalışmada şu sonuçlar elde edilmiştir: Cinsiyet değişkenine göre; işverenlerin engelli çalışanlara ilişkin tutumları farklılaşmaktadır. Yaş değişkenine göre; işverenlerin engelli çalışanlara ilişkin tutumları farklılaşmaktadır. Eğitim durumu değişkenine göre; işverenlerin engelli çalışanlara ilişkin tutumları farklılaşmaktadır. Kurum türü değişkenine göre; işverenlerin engelli çalışanlara ilişkin tutumları farklılaşmamaktadır. Mesleki deneyim değişkenine göre; işverenlerin engelli çalışanlara ilişkin tutumları farklılaşmaktadır. Engelli yakınıolup olmaması değişkenine göre; işverenlerin engelli çalışanlara ilişkin tutumları farklılaşmaktadır. Kendilerinde bir engeli olup olmaması değişkenine göre; sadece bir işverenin engellilik özelliği olduğundan tutum puanları için fark analizi yapılamamıştır. Çalıştırdığı veya çalıştırmayı düşündüğü engelli bireyin engeldeğişkenine göre; işverenlerin engelli çalışanlara ilişkin tutumları farklılaşmamaktadır.