turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
The effects of discourse-pragmatic principles on young Turkish toddlers' and their regular caregivers' referential expressions

Bu araştırmanın amacı, etkileşimlerin kodlanmasıyla elde edilecek üç pragmatik faktörün Türkçe öğrenen çocukların ve bu çocukların düzenli bakıcılarının nesnelere referans verme becerileri üzerindeki olan göreceli etkisini incelemektir. Bu çalışmada, dört çocuğun (2 kız, 2 erkek) bakıcılarıyla gün içindeki iletişimleri, çocuklar 12, 17 ve 21 aylıkken incelemektedir. Çalışmanın sonuçları, çalışmada belirtilen üç pragmatik faktörün çocukların ve bakıcıların referans formları üzerinde benzer bir etkisinin olduğunu göstermektedir. Örneğin, çocukların ve bakıcıların nesneler hakkındaki konuşmaları, referans nesnesinin fiziksel statüsüne bağlı olarak değişmektedir. Referans nesnelerinin konuşma ortamında fiziksel olarak bulunması, hem çocukların hem de çocukların bakıcılarının bu referans nesnelerini isim ve zamir gibi gramatik formlar kullanarak ifade etme eğilimini azalmaktadır. Diğer yandan, hem çocuklar hem de bakıcılar konuşmada bir önceki cümlede bahsi geçen ve fiziksel olarak konuşma ortamında bulunan referans nesnelerini açık gramatik formlar kullanarak ifade etme eğilimindedirler. Bu benzerliklerin yanı sıra, belirtilen pragmatik faktörlerin çocukların ve bakıcıların referans formlarını farklı şekilde etkilediği durumlar da bulunmaktadır. Örneğin, çocuklardan farklı olarak bakıcılar, konuşma sırasında bahsi geçen referans nesneler için daha az açık gramatik formlar kullanma eğilimindedir. Ayrıca, bakıcılar fiziksel olarak konuşma ortamında bulunan ve konuşma sırasında beş önceki cümlede bahsi geçen referans nesneleri açık gramatik formlar kullanarak ifade etme eğilimi göstermektedir. Yapılan analizler, sadece bakıcıların mimik/jest kullanımının referans nesnelerinin konuşma ortamındaki fiziksel varlığına bağlı olarak değiştiğini göstermiştir. Bakıcılar, konuşma ortamında fiziksel olarak bulunan referans nesneleri için daha çok mimik/jest kullanma eğiliminde olmuştur. Fakat, konuşma ortamında fiziksel olarak bulunan referans nesnelerinin konuşmada daha önce bahsinin geçmesinin, bakıcıların mimik/jest kullanma eğilimlerini azalttığı gözlemlenmiştir. Çocukların ve bakıcıların referans verme becerilerinin ortak dikkate bağlı olarak değişmediği çalışmanın bulguları arasındadır. Bu çalışma, özne ve nesnenin cümleden düşürülmesine izin veren Türkçe gibi bir dilde, Tükçe'yi öğrenen küçük çocukların bakıcılarıyla geçen konuşmalarını, dolayısıyla bu çocukların ve bakıcılarının dış varlıklarla/nesnelerle ilgili sözsel ve mimiksel referansal iletişimlerini incelemiştir. Çocukların ve bakıcılarının referansal iletişimleri sırasında benzer konuşma prensiplerinden faydalandığı, fakat çocukların ve bakıcılarının bu prensipleri kullanımı sırasında farklılıklar gösterdiği görülmüştür. Bu farklılıkların dili edinme sürecinde olan çocuklar ile dile göreceli hakim olan bakıcıların referans verme becerileri arasındaki asimetriyi gösterdiği düşünülmektedir.
Eğitim ve sağlık alanında çalışan psikologların mesleki sorunları

Bu araştırmada, eğitim ve sağlık alanlarında çalışan psikologların mesleki sorunları ve mesleki çalışma koşulları karşılaştırmalı olarak incelenmiştir. Araştırma Milli Eğitim Bakanlığı ve Sağlık Bakanlığı'na bağlı olarak çalışan 729 psikologun tamamı üzerinde yapılmıştır. Psikologların çalışma koşullarına ve sorunlarına ilişkin bilgileri toplamak amacıyla bir anket formu geliştirilmiş ve kullanılmıştır. Psikologların yalnızca 325'i ankete cevap vermiştir. Verilen yanıtlar arasındaki farkın anlamlı düzeyde olup olmadığım anlamak amacıyla, gözlenen frekanslarla beklenen frekanslar arasındaki farkın anlamlı olup olmadığını ölçen Ki-Kare önemlilik Testi kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen sonuçlar şu şekilde özetlenebilir: Eğitim ve sağlık alanlarında çalışan psikologların; mezuniyet sonrası eğitim durumları, mesleki işlevlerini yeri ne getirme dereceleri, birlikte çalıştıkları ekip arkadaşları ile memur, hizmetli gibi diğer personelden gördükleri mesleki kabul, mesleki verim durumları, mesleki doyum durumları ve mesleki doyumlarına etki yapan etkenler, bağlı oldukları merkez örgütten olan mesleki beklentileri, mesleki gelişimlerini artırmada yararlanmak istedikleri yöntemlere ilişkin bulgular arasında anlamlı bir farklılık bulunmadığı sap tanımıştır. Bunların yanı sıra eğitim ve sağlık alanlarında çalışan psikologların, ekip içinde çalışma durumları, çalıştıkları kurumlardaki oda durumları, programlı çalışma durumları, çalışma programlarının gerçekleşme derecesi, mesleki araç gereçlere sahip olma dereceleri, çalıştıkları kurumlarca kendilerine sunulan mesleki gelişim olanakları arasında eğitim alanında çalışan psikologlar lehine anlamlı bir farklılık bulunduğu görülmektedir. Yalnızca psikologların yöneticilerinden gördükleri mesleki kabul durumları arasında sağlık alanında çalışan psikologlar lehine fark bulunmuştur. i i Ayrıca eğitim ve sağlık alanlarında çalışan psikologların, mesleki görev yetki ve tanımlarına ilişkin yönetmelikler hakkındaki düşünceleri, çalışma programlarının hazırlanma şekli, çalışma programının gerçekleşmesine etki yapan etkenler, gerçekleştirdikleri mesleki etkini ikler, mesleki ve rimlerine etki yapan etkenler ve kendilerine yeniden meslek seçme şansı tanındığı zaman yeniden meslek seçme eğilimleri ne ilişkin bulgular arasında anlamlı farklılıklar olduğu saptanmıştır. Sonuç olarak eğitim ve sağlık alanlarında çalışan psikologların bazı mesleki sorun ve koşulları arasında farklılıklar olmakla beraber her iki alanda da çalışan psikologların yeterli mesleki kabul ve çalışma koşullarına sahip olamadıkları ve yoğun mesleki sorunları bulunduğu görülmektedir. iv
Çocukluk çağı travmaları, bilişsel duygu düzenleme stratejileri ve riskli davranışlar arasındaki ilişkiler

Çocukluk döneminde maruz kalınan ihmal ve istismar yaşantıları, sadece bireylerin değil; toplumların da sağlığını etkileyen genel bir sorun olarak ele alınmaktadır. Bu çalışmanın amacı, üniversitede öğrenim görmekte olan bireylerde çocukluk çağı travmaları ile bilişsel duygu düzenleme stratejileri ve risk içeren davranışlar arasındaki ilişkiyi ortaya koymaktır. Araştırmanın örneklemi, İstanbul'da öğrenim görmekte olan 470 üniversite öğrencisinden oluşmaktadır. Bu çalışma kapsamında veri toplamak amacıyla katılımcıların çocukluk çağında maruz kalmış olabilecekleri ihmal ve istismar yaşantılarını tespit edebilmek için Çocukluk Çağı Ruhsal Travma Ölçeği, risk içeren herhangi bir davranışta bulunup bulunmadıklarını belirlemek amacıyla Riskli Davranışlar Ölçeği Üniversite Formu, kullandıkları adaptif ve adaptif olmayan bilişsel duygu düzenleme stratejilerini belirlemek amacıyla Bilişsel Duygu Düzenleme Ölçeği ve Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Araştırma sonucunda çocukluk çağı travmalarının riskli davranışlar ile anlamlı ve pozitif yönde; adaptif olan bilişsel duygu düzenleme stratejileriyle ise anlamlı ve negatif yönde bir ilişkisinin olduğu görülmüştür. Riskli davranışların da adaptif olan bilişsel duygu düzenleme stratejileri ile anlamlı ve negatif; adaptif olmayan duygu düzenleme stratejileri ile de anlamlı ve pozitif bir ilişkisinin olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca, duygusal istismar ve intihar eğilimi arasındaki ilişkide kendini suçlama ve felaketleştirme stratejilerinin; fiziksel istismar ve anti-sosyal davranışlar arasındaki ilişkide ise diğerlerini suçlama stratejisinin aracı bir rol oynadığı görülmüştür. Çalışmanın sonuçları ilgili literatür çerçevesinde tartışılmıştır.
Psycho-cognitive effects of the expectancy of score-based feedback in an activity involving artistic emotional expression

Geribildirime dayalı kontrol modern teknolojide yaygın bir şekilde kullanılmakta ve sistemlerin istenilen şekilde davranmasını sağlamaktadır. İnsanlara uygulandığında da, geribildirim kişiye hatalarından ve eksikliklerinden ders alıp, kendini ve performansını geliştirme olanağı sağlar. Ancak skora dayalı geribildirimden yararlanan performans geliştirme politikaları yaygınlaştıkça bazı olumsuz psiko-sosyal etkiler bildirilmeye başlanmıştır. Bu tezin amacı, performans geribildiriminin tipinin, yani bilginin nitel olarak mı nicel olarak mı temsil edildiğinin, performans sahibi kişiyi nasıl etkilediğini incelemeye elverişli bir deneyi tasarlamak ve gerçekleştirmektir. Bu çalışma için, sanatsal ifadeye dayalı, özgün bir ödev tasarlanmıştır. Beklenen etkilenimlerin bağlantılı olduğu psikolojik değişiklikler ankete dayalı yöntemlerle, nörolojik değişiklikler ise MRG kayıtlarının fonksiyonel bağlantılılık analizi yardımıyla araştırılmıştır.
Huzurevinde yaşamakta olan bir grup yaşlıda yalnızlık düzeylerini yordayan faktörler ve aleksitimi ile ilişikisinin incelenmesi

Bu tez çalışmasında, huzurevinde yaşamakta olan bir grup yaşlıda yalnızlık düzeylerini yordayan faktörler ve aleksitimi düzeyleri ile ilişkisi incelenmiştir. Araştırma Bahçelievler Huzurevinde kalmakta olan 50 kadın ve 50 erkek olmak üzere toplam 100 katılımcı ile gerçekleştirilmiştir. Katılımcılara UCLA Yalnızlık Ölçeği, Toronto Aleksitimi Ölçeği ve Hamilton Depresyon Ölçeği uygulanmıştır. Araştırmada kadınların yalnızlık ve depresyon düzeylerinin erkeklerden daha yüksek olduğu, erkeklerin duyguları söze dökmede daha çok güçlük çektiği belirlenmiştir. Artan yaş ile birlikte yalnızlık ve duyguları tanımada güçlük de artmaktadır. İşsiz olduğunu belirten katılımcıların yalnızlık düzeylerinin, işçilerin ise aleksitimi düzeylerinin diğer gruplardan daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Eğitim seviyesi düşük olan katılımcılarda yüksek aleksitimi tespit edilmiştir. Araştırma kapsamında yapılan korelasyon analizlerinde yalnızlık ve depresyon arasında pozitif yönlü ilişkiler görülmüştür. Aleksitimi faktörlerinden duyguları söze dökmede güçlük ile hem yalnızlık hem de depresyon arasında pozitif yönlü, duyguları tanımada güçlük ile depresyon arasında pozitif yönlü ve dışa dönük düşünme ile depresyon arasında negatif yönlü ilişkiler tespit edilmiştir. Bununla birlikte regresyon analizi sonuçlarına göre depresyon ve duyguları söze dökmede güçlük yalnızlığı artırmaktadır. Bu çalışmanın sonucunda huzurevlerinde kalan yaşlıların sosyal destek sistemleri ile ilişkilerini düzenleyici ve harekete geçirici çalışmalar yapılarak, yaşlılarda algılanan sosyal destek düzeyini artırarak; depresyon, yalnızlık ve aleksitiminin azaltılabilceği düşünülmektedir.
Sosyal kaygı ile üstbiliş arasındaki ilişkinin özel bir eğitim kurumundaki öğrencilerde incelenmesi

Sosyal kaygı, kişinin başkaları tarafından değerlendirileceği bir veya birçok sosyal ortamda belirgin bir şekilde kaygı ya da korku duymasıdır. Son dönemlerde yapılan çalışmalarda sosyal kaygı da, üstbilişin önemli olduğu görülmektedir. Üstbiliş; kişinin kendi zihnindeki işlevler ile olayların farkında olması ve bu süreçler üzerindeki aktif kontrolünü kapsayan bir sistemdir (Wells 2009). Bu araştırmada, sosyal kaygı ile üstbiliş arasındaki ilişki, özel bir eğitim kurumdaki öğrenciler ile incelenmektedir. Araştırma, 2017- 2018 eğitim yılında, özel bir eğitim kurumundaki 67 kadın, 39 erkek, toplam 106 öğrenci ile yapılmıştır. Katılımcılara Üstbiliş Ölçeği (ÜBÖ-30), Liebowitz Sosyal Kaygı Ölçeği ve Kişisel Bilgi Formu uygulanmıştır. Literatüre katkı sağlamanın amaçlandığı bu çalışmada; Liebowitz kaygı alt ölçeği ile Üstbiliş kontrol edilemezlik ve tehlike alt ölçeği arasında düşük düzeyde, pozitif yönde, anlamlı bir ilişki; Liebowitz kaçınma alt ölçeği ile Üstbiliş olumlu inançlar ve kontrol edilemezlik ve tehlike alt ölçekleri arasında düşük düzeyde, pozitif yönde, anlamlı bir ilişki ve Liebowitz Sosyal Kaygı Ölçeği ile Üstbiliş olumlu inançlar ile kontrol edilemezlik ve tehlike alt ölçekleri arasında düşük düzeyde, pozitif yönlü, anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Ayrıca Liebowitz Sosyal Kaygı Ölçeği ile alt ölçekleri olan kaygı ile kaçınmanın, Üstbiliş ölçeği toplam puanı ile ilişkisine bakıldığında düşük düzeyde, pozitif yönlü ve anlamlı bir ilişki bulunmuştur.
Psikolojik danışman ve psikolog adaylarının toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumları

Bu araştırmada, lisans düzeyinde öğrenim görmekte olan psikolojik danışman ve psikolog adaylarının toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin ve cinsiyetçilik tutumlarını ortaya koymak ve bu rollerin mesleki hizmetlerine nasıl etki edeceğine ilişkin görüşlerini belirlemek amaçlanmıştır. Bu amaçla karma desende yürütülen bu araştırmada veriler, 465 lisans öğrencisinden, Toplumsal Cinsiyet Rolleri Tutum Ölçeği ve Çelişik Duygulu Cinsiyetçilik ölçeği aracılığıyla toplanmıştır. Nitel veriler yarı yapılandırılmış görüşme ile elde edilmiştir. Nicel verilerin analizinde t-testi ve ANOVA kullanılmış, nitel veriler içerik analizi ile çözümlenmiştir. Sonuçlar, kadın ve erkek öğrencilerin toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutum ve çelişik duygulu cinsiyetçilik puan ortalamaları arasındaki farklılığın anlamlı olduğunu (p<.05) ortaya koymuştur. Her iki bölüm için de sınıf düzeylerine göre toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutum puan ortalamaları arasındaki farkın anlamlı olmadığı (p>.05) görülmektedir. Bir diğer bulgu ise psikoloji bölümü öğrencilerinin düşmanca cinsiyetçilik ve korumacı cinsiyetçilik puan ortalamalarının daha düşük olduğunu ortaya koymaktadır. Nitel veriler ise 'cinsiyet tercihi, ruh sağlığıçalışanına ilişkin varsayımlar, danışana ilişkin varsayımlar, ruh sağlığı çalışanınınmüdahaleleri, ruh sağlığı çalışanının ihtiyaçları'şeklinde temalandırılmıştır. Sonuç olarak araştırmanın bulguları, birer ruh sağlığı çalışanı adayı olarak öğrencilerin cinsiyetçi tutumlarının azaltılmasına, eşitlikçi bir anlayış benimsemelerinindesteklenmesine, toplumsal cinsiyet eşitliği konusunda farkındalıklarını ve buna uygunbeceriler geliştirmelerine ihtiyaç duydukları görülmektedir. Bu doğrultuda literatürden yararlanılarak araştırmacılara ve ilgili lisans programlarına ilişkin öneriler sunulmuştur.
Ameliyathane çalışanlarında stresin tükenmişlik sendromu üzerine etkisi

Dünya üzerinde insanlar topluluklar halinde yaşadıkları süre içinde birbirleriyle sürekli iletişim kurarlar. İnsanlar, kişisel yetenek ve ilgilerini ortaya koymak, onları gerçekleştirmek isterler. Bu nedenle insanlar değişiklik ihtiyacı duyar. Değişimin amaçlarından biri de insanların motivasyon ve iş doyumu düzeylerini artırmaktır. İş hayatında, toplu halde insanların çalıştığı kurumlarda iletişim, çalışanların memnuniyet oranları ve iş doyumu açısından çok önemlidir. Çalışma ortamlarında olumlu iletişim kurabilen kurumlarda, çalışanlar memnun ve çalışmaya hevesli olduğu için istenilen düzeyin üzerinde ve kaliteli ürün, iş ve hizmet üretilebilmektedir. Çalışma hayatında çalışanlar arasında olumsuz iletişim ortamı oluşan kurumlarda ise, işverenler, çalışanlar ve hizmet üretenlerin mutsuz ve çalışma ortamında isteksiz olması nedeniyle kurumun hedeflediği kalitede ürün ve hizmetler üretilemez hale gelmektedir. Araştırma Antalya Eğitim ve Araştırma Hastanesi'nde görev yapan ameliyathane çalışanlarının stres düzeyinin tükenmişlik sendromu üzerindeki etkisini araştırmak amacıyla yapılmıştır. Araştırmaya toplam 200 sağlık çalışanı katılmıştır. Araştırma verileri Maslach tükenmişlik ölçeğinin kullanıldığı anket yöntemiyle elde edilmiştir. Araştırmanın analizi SPSS programı ile yapılmıştır. Araştırma sonucunda, tükenmişlik düzeyleri ve alt boyutlarıyla bireylerin, gelir durumu, yaş, medeni durumu, çalışma şekli ve yılı, eğitim düzeyleri, çocuk sahibi olup olmamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık olduğu görülmüştür.
The relationship between psychosomatization level of women and their relationship satisfaction, emotional processing and life quality

Bu araştırmanın amacı kadınların psikosomatizasyon düzeyleri ile romantik ilişki tatminleri, duygu işleme kapasiteleri ve yaşam kaliteleri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmanın örneklemi, 20 ile 40 yaşları arasında ve romantik ilişki içinde olan kadınlardan oluşmaktadır. Katılımcılar, Demografik Bilgi Formu, Somatizasyon Ölçeği, İlişki Doyum Ölçeği, Duygusal Zeka Ölçeği ve Dünya Sağlık Örgütü Yaşam Kalitesi Ölçeği aracılığı ile değerlendirilmişlerdir. Analiz sonuçlarına göre fiziksel yaşam kalitesi, ilişki statüsü, ilişki tatmini ve duyguların değerlendirilmesi psikosomatizasyonu önemli derecede açıklayan faktörlerdir ve psikosomatizasyon ile negatif yönde ilişkililerdir. Diğer bir deyişle, fiziksel yaşam kalitesi, romantik ilişki tatmini, duyguları değerlendirme kapasitesi düşük olan ve evli olmayan kadınların psikosomatik semptom gösterme eğilimi daha yüksektir. Bu faktörlerden psikosomatizasyonu en güçlü şekilde açıklayan fiziksel yaşam kalitesidir ve onu sırasıyla ilişki statüsü, ilişki tatmini ve duyguların değerlendirilmesi takip etmektedir. Buna karşın, fiziksel yaşam kalitesinin psikolojik, sosyal ve çevresel alt boyutlarının psikosomatizasyonu açıklayan bir etkisi bulunamamıştır.
Lise öğrencilerinin kullandıkları zorbalıkla başa çıkma stratejileri ile kişisel uyum düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu araştırma lise öğrencilerinin kullandıkları zorbalıkla başa çıkma stratejileri ile kişisel uyum düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Ayrıca lise öğrencilerinin kullandıkları zorbalıkla başa çıkma stratejileri cinsiyet, ağırlıklı dönem ortalaması, sınıf düzeyi değişkenleri açısından da incelemiştir. Araştırmanın örneklemini Bayburt ili merkezinde 9 .,10.,11. ve 12. sınıflarında öğrenim gören 365 öğrenci oluşturmaktadır. Özgüven (1992) tarafından geliştirilen Hacettepe Kişilik Envanterinin kişisel uyumu ölçen formu, mağdurları belirlemek amacı ile Seçer (2014) tarafından geliştirilen Ergen Akran İlişkileri Zorba/Mağdur Formunun sadece mağdur formu, mağdurların zorbalıkla başa çıkmak için kullandığı stratejileri belirlemek amacıyla da yine Seçer (2014) tarafından geliştirilen Zorbalıkla Başa Çıkma Stratejileri Ölçeği kullanılmıştır. Buna ek olarak lise öğrencilerinin kullandıkları zorbalıkla başa çıkma stratejilerinin bazı demografik özellikler ile ilişkisini belirlemek amacıyla da 'Kişisel Bilgi Formu' kullanılmıştır. Verilerin analizinde parametrik tekniklerden Pearson Çarpım Moment Korelasyon Analizi, İlişkisiz grup t testi, Tek Yönlü Varyans Analizi ve non-parametrik tekniklerden Spearman Korelasyon Analizi, Mann Whitney U, Kruskal Wallis Varyans analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre, lise öğrencilerinin kullandıkları zorbalıkla başa çıkma stratejilerinden sosyal desteğe başvurma, kaçınma, iyimserlik stratejilerinin kişisel uyum ölçeğinin alt boyutu olan kendini gerçekleştirme ile pozitif yönde ilişkili olduğu belirlenmiştir. Diğer bir zorbalıkla başa çıkma stratejisi olan yardım arama ise kişisel uyum ölçeğinin alt boyutu olan duygusal kararlılık ile pozitif yönde ilişkili olduğu saptanmıştır. Lise öğrencilerinin kullandıkları zorbalıkla başa çıkma stratejilerinden yardım arama ve zorbalığa direnme stratejilerini kız öğrencilerin, zorbalıktan kaçınma stratejisini ise erkek öğrencilerin daha fazla kullandığı tespit edilmiştir. Bunun yanı sıra sınıf düzeyinin, lise öğrencilerinin zorbalıkla başa çıkmak için kullandıkları sosyal desteğe başvurma stratejisi üzerinde etkili bir faktör olduğu ve 9. sınıf düzeyinde daha fazla kullanılıyorken 10. sınıfta belirgin bir şekilde azaldığı bulunmuştur. Ağırlıklı dönem ortalamasının ise lise öğrencilerinin zorbalıkla başa çıkmak için kullandıkları zorbalıktan kaçınma stratejisi ile anlamlı bir faklılaşma içerisinde olduğu belirlenmiştir.
Ergenlerde siber zorbalık ve mağduriyetin, anne-baba ve akran ilişkilerine göre incelenmesi

Bu araştırmanın amacı ergenlerde akran ilişkilerinin, anne-baba-ergen ilişkilerinin ve bazı değişkenlerin siber zorbalık/mağduriyeti yordayıp yordamadığını incelemektir. Araştırmanın örneklemini Ankara/Polatlı'da çeşitli ortaöğretim okullarında okuyan 489 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma kapsamında veriler, Kişisel Bilgi Formu, Akran ilişkileri Ölçeği, Ana Baba-Ergen İlişkileri Ölçeği, Yenilenmiş Siber Zorbalık Envanteri aracılığı ile toplanmış ve SPSS 20.0 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmada okul türü değişkenine göre farklılık olup olmadığı Kruskal Wallis-H Testi ve Mann-Whitney U Testi ile; demografik değişkenlerin, akran ilişkileri ve anne-baba ile olan ilişkilerin yordayıcı etkisi ise Çoklu Regresyon Analizi ile incelenmiştir. Araştırma bulguları, siber zorbalığın okul türüne göre farklılaştığını Anadolu Lisesi öğrencilerinin Meslek lisesi öğrencilerine göre daha fazla siber zorbalık yaptığını göstermektedir. Erkeklerin kızlardan daha çok siber zorbalık yaptıkları; cinsiyetin ve babayla olan ilişkilerin siber zorbalığı; baba ile olan ilişkilerin siber mağduriyeti anlamlı bir şekilde yordadığı belirlenmiştir. Yaşın, akademik başarının, akran ilişkilerinin ve anne ile olan ilişkilerin siber zorbalık ve mağduriyeti anlamlı bir şekilde yordamadığı görülmüştür. Araştırma sonuçları literatür doğrultusunda tartışılmıştır.
Dokuzuncu sınıf öğrencilerinde akran zorbalığı ve psikolojik belirtiler

Bu araştırma, dokuzuncu sınıf öğrencilerinde akran zorbalığı gruplarının genel dağılımını, cinsiyet ve okul türüne göre dağılımını ve psikolojik belirtilerini incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini, 3 meslek lisesi, 6 genel lise ve 4 anadolu lisesinde öğrenim gören, toplam 1237 öğrenci oluşturmuştur. Öğrencilerin cevap formları incelendiğinde, maddelerin çoğunun boş bırakıldığı cevap formları çalışmadan çıkarılmış, cinsiyetten bağımsız değerlendirmeler 1215, cinsiyete bağımlı değerlendirmeler ise 1211 öğrenci üzerinden yapılmıştır. Çalışmada veri toplama aracı olarak, araştırmacı tarafından hazırlanan Kişisel Bilgi Formu, Akran Zorbalığı Belirleme Envanteri-Ergen Formu ve Kısa Semptom Envanteri kullanılmıştır. Verilerin analizinde frekans hesaplama, Ki-Kare testi ve Çok Değişkenli Varyans Analizi kullanılmıştır. Varyans analizi sonucunda F değerinin anlamlı çıkması durumunda farkın kaynağını belirlemek amacıyla Tukey Testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgular şu şekildedir:Akran zorbalığı gruplarına göre, öğrencilerin en fazla zorba/kurban grupta olduğu, bunu sırasıyla, karışmayan, kurban ve zorba gruptaki öğrencilerin izlediği tespit edilmiştir. Zorba, kurban ve zorba/kurban gruptaki öğrencilerin örneklemin % 78'i oranındadır. Cinsiyete göre akran zorbalığı grupları değerlendirildiğinde, zorba, kurban ve karışmayan gruplarının çoğunluğunu kızların, zorba/kurban grubun çoğunluğunu ise erkeklerin oluşturduğu bulunmuştur. Cinsiyete göre, akran zorbalığı grupları anlamlı farklılık gösterirken, okul türüne göre anlamlı farklılık göstermemiştir. Akran zorbalığı grupları, kaygı, depresyon, olumsuz benlik ve bedenselleştirme puanlarına göre karşılaştırıldığında, kurban ve zorba/kurban ile karışmayan grup arasındaki fark karışmayan grup lehine anlamlı bulunmuştur. Buna ek olarak, olumsuz benlik puanları açısından karşılaştırıldığında, zorba ile zorba/kurban grupları arasındaki farkın zorba grup lehine anlamlı olduğu görülmüştür. Akran zorbalığı grupları düşmanlık puanlarına göre karşılaştırıldığında, zorba grup ile, kurban ve karışmayan gruplar arasındaki fark, kurban ve karışmayan grupların lehine anlamlı çıkmıştır. Zorba/kurban grup ile, kurban ve karışmayan gruplar arasındaki farkın, kurban ve karışmayan grupların lehine anlamlı olduğu gözlenmiştir. Kurban ve karışmayan grup arasındaki fark ise karışmayan grup lehine anlamlı bulunmuştur. Zorba ve zorba/kurban grup arasındaki fark ise anlamlı bulunmamıştır. Akran zorbalığı grupları genel psikolojik belirtilerine göre karşılaştırıldığında, zorba, zorba/kurban, kurban grup ile karışmayan grup arasındaki farkın, karışmayan grup lehine anlamlı olduğu görülmüştür. Araştırmadan elde edilen bulgular literatürde bulunan diğer araştırma bulguları ışığında tartışılmıştır. Araştırmacılara, ailelere ve uygulayıcılara çeşitli öneriler sunulmuştur.