turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Özel eğitim okulları ile rehberlik ve araştırma merkezlerinde görev yapan rehberlik öğretmenlerinin özel eğitimde rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerine ilişkin özyeterliliklerinin incelenmesi

Bu araştırmanın temel amacı özel eğitim okulları ile rehberlik ve araştırma merkezlerinde görev yapan rehberlik öğretmenlerinin özel eğitimde rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerine ilişkin özyeterliliklerinin incelenmesidir. Bu çalışmada karma araştırma deseni kullanılmıştır. Bu araştırma iki aşamadan oluşmaktadır. İlk olarak çeşitli illerde görev yapan rehberlik öğretmenlerinin özyeterliliklerini incelemek amacıyla Aksoy (2008) tarafından geliştirilen 'Rehber Öğretmen Özel Eğitim Özyeterlilik Ölçeği' kullanılmıştır. Araştırmanın birinci kısmına 84'ü kadın 87'si erkek olmak üzere toplamda 171 rehberlik öğretmeni katılmıştır. Çalışma evreni içerisinden sağlanan veriler kodlanarak bilgisayar ortamına aktarılmış ve analizler için hazır hale getirilmiştir. Nicel verilerin analizinde SPSS- 21 programından yararlanılmıştır. İlgili program kullanılırken bağımsız değişkenlere bağlı olarak Bağımsız Gruplar T testi ve Tek Yönlü Varyans Analizi uygulanmıştır. Araştırmanın ikinci kısmında ise RÖ-ÖEÖYÖ sonucunda yetersizlik düzeyi en yüksek çıkan 10 katılımcıya uygulamak üzere danışman görüşü alınarak açık ve kapalı uçlu toplam 5 sorudan oluşan 'Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu' uygulanmıştır. Görüşmeler sonucunda elde edilen nitel verilerin çözümlemesinde ise betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Nicel verilerin analizi sonucunda: cinsiyet, medeni durum, öğrenim durumu, Milli Eğitim Bakanlığı'ndan alınan eğitim, meslekteki kıdem, görev yeri değişkenlerinin rehberlik öğretmenlerinin öz yeterlilik düzeyleri üzerinde anlamlı farklılık oluşturmadığı tespit edilmiştir. Lisans mezuniyet alanı değişkenine göre, mezuniyet alanı Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik olan katılımcıların özyeterlilik düzeylerinin, mezuniyet alanı Diğer olan katılımcılardan daha düşük olduğu görülmüştür. Yüksek lisans mezuniyet alanı değişkenine göre, yüksek lisans alanı Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik olan katılımcıların öz yeterlilik düzeylerinin, yüksek lisans alanı Psikoloji ve Diğer olan katılımcılardan anlamlı düzeyde daha yüksek olduğu görülmüştür. Lisans veya yüksek lisansta özel eğitim hakkında verilen eğitimin yeterliliği değişkenine göre, verilen eğitimin yeterli olduğunu düşünmeyen katılımcıların öz yeterlilik düzeylerinin, verilen eğitimin yeterli olduğunu düşünen katılımcıların öz yeterlilik düzeylerinden anlamlı düzeyde daha düşük seviyede çıktığı görülmüştür. Nitel verilerin analizi sonucunda da rehberlik öğretmenlerinin büyük çoğunluğunun özel eğitimde psikolojik danışmanlık ve rehberlik hizmetlerinde kendilerini yeterli hissetmedikleri tespit edilmiştir.
Working memory capacity, short-term memory capacity, information processing speed and fluid intelligence relationships in first grade Turkish children

İlköğretim Birinci Sınıf Türk Çocuklarında İşler Bellek, Kısa Süreli Bellek, Bilgi işlem Hızı ve Akışkan Zeka Arasındaki İlişkiler Burcu Özdemir Bu tezin amacı, işler bellek, kısa süreli bellek, bilgi-işlem hızı ve akışkan zeka arasındaki ilişkileri araştırarak, Conway, Cowan, Bunting, Therriault ve Minkofifun (2002) çalışmasında ortaya çıkan ilişkiler örüntüsünü, çocuklar üzerinde tekrarlamaktır. Bahsedilen çalışmada, akışkan zekaya doğrudan bağlı olan değişkenin kısa süreli bellek ya da bilgi-işlem hızı değil, yalnızca işler bellek olduğu bulunmuştur. Bahsedilen çalışma, yetişkinlerle yapılmıştır, ancak bu tezin örneklemi 2 ayrı özel okulda okumakta olan 77 ilköğretim birinci sınıf çocuğudur. Araştırmacı tarafindan, 7 tanesi bilgi-işlem hızım, 1 tanesi de işler belleği ölçme amaçlı 8 bilgisayarlı ölçüm gefiştirilmiştir. Kısa süreli bellek, WISC testinin Türkçe versiyonunun sayı dizileri ile, akışkan zeka da Zihinsel Beceriler Grup Tesrfnin Sözsüz Bateri' si ile ölçülmüştür. Veri analizleri, modelleme temeline dayanan AMOS 4.0 programı ile yapılmıştır. Çalışmanın sonuçlan Conway ve arkadaşlarının bulmuş olduğu modeli oluşturamamış; kısa süreli bellek ile bflgj-işlem hızı akışkan zekaya bağlıyken, işler-belleğin ilgisi bulunamamıştır. Ancak, araştırmaya yönelik yeni bir model, bu durumun, işler bellek ölçerinin değişkeni verimli bir şekilde viölçemediği ve kısa süreli bellek testlerinden birinin, işler bellek testi gibi çalıştığı için meydana geldiğini göstermiştir. Çalışmanın sonuçlarına bu açıdan bakıldığında, Conway ve arkadaşlarının (2002) elde ettiği sonuçların kısmen tekrarlanmış olduğu görülmektedir. Sonuç olarak, yapılacak yeni çalışmalarda, işler bellek ve ona benzer değişkenlerin ölçümü için birden çok ölçerin kullanılması tavsiye edilmektedir.
Psikolojik şiddet çerçevesinde mobbing incelemesi

Ailede, okulda, arkadaşlar arasında, ikili ilişkilerde, iş hayatında yani hayatın her alanında bir şekilde üzüldüğümüz, kırıldığımız, kendimizi kötü hissettiren, bizi derinden etkileyen davranışlar ile karşılaşabilmekte ve çoğunlukla ne ile karşı karşıya olduğumuzu bilemediğimizden de bu davranışlarla başa çıkmakta zorlanmaktayız. Çalışmamın birinci bölümünde, kuramsal çerçeve kapsamında şiddet ve psikolojik şiddet kavramları anlatılmıştır. Diğer bölümlerde ise mobbing konusu, mobbing davranışları, nedenleri ve türleri ele alınmıştır. Ardından, mobbing süreci, mobbingin sonuçları, mücadele yöntemleri ve Çalışma ve Sosyal Güvenlik İletişim Merkezi Alo 170' e yapılan başvurulara yer verilmiştir. Bu çalışmada, mobbingin bir psikolojik şiddet türü olduğuna dikkat çekmek, mobbing kavramının tanınmasının, iş yaşamında karşılaşılan kötü davranışların adlandırılmasının ve ciddiyetinin farkına varılarak gerekli önlemlerin alınmasının sağlanması amaçlanmaktadır.
Üniversite öğrencilerinin utanç ve suçluluk duygularına yatkınlıkları ile sosyal anksiyete arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu araştırma, üniversite öğrencilerinin utanç ve suçluluk duygularına yatkınlıkları ile sosyal anksiyete arasındaki ilişkinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Yapılan literatür taramaları ve analizleri sonucunda araştırmanın psikoloji alanına akademik katkı sunması beklenmektedir. Gelişim psikolojisi kuramcılarına göre utanç ve suçluluk duyguları erken çocukluk dönemi ile ilişkilidir. Araştırmada literatür taraması için çocukluk dönemi merkez alınmıştır. Genellenmek istenen evrenin içerisinden planlanmış rastlantısallık ile seçilen 317 üniversite öğrencisi çalışma grubunu oluşturmaktadır. Örneklemi oluşturan İstanbul ili Maltepe ilçesinde bulunan T. C. Maltepe Üniversitesinde öğrenim gören öğrencilere dersleri sırasında ulaşılarak ölçekler uygulanmıştır. 18-25 yaş arası üniversite öğrencilerinin oluşturduğu çalışma grubuna kişisel form, sosyal anksiyete ve suçluluk-utanç ölçekleri uygulanmıştır. Araştırmaya katılan öğrencilerin 164'ü kadın, 153'ü erkektir. Araştırmada analiz ve testler %95 güven aralığı ve %,05 hata payı ile analiz edilmiştir. Araştırmanın veri toplama süresi Mart 2018 -Nisan 2018 tarihleri arasındadır. Elde edilen veriler Spss 20 paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmaya katılan kadın ve erkek gruplar arasında sosyal anksiyete ölçeği puanı ortalamalar açısından (Kadın X=55, erkek X=54) P>.05 düzeyinde anlamlı bir fark saptanamamıştır. Araştırmaya katılan kadın ve erkek gruplar arasında suçluluk ve utanç ölçeği puanı ortalamalar açısından (kadın X=66, erkek X=64) P<.05 düzeyinde anlamlı fark saptanmıştır. Araştırmaya katılan üniversite öğrencilerinin yaş grupları ve suçluluk ve utanç ölçeği puanları arasında P>.05 düzeyinde (P= 0 .262) anlamlı farklılık bulunmamaktadır. Araştırmaya katılan üniversite öğrencilerinin yaş grupları ve sosyal anksiyete ölçeği puanları arasında P<.05 düzeyinde (P= 0 .021) anlamlı farklılık bulunmaktadır. Post hoc analizi sonucunda 17-18 yaşında( 17-18 X=52) olan üniversite öğrencilerinin, 23-24 yaşında ( 23-24 X=57) olan üniversite öğrencilerinden sosyal anksiyete açısından anlamlı şekilde farklı olduğu bulgulanmıştır. 19-20 yaşında( 19-20 X=52) olan üniversite öğrencilerinin, 23-24 yaşında ( 23-24 X=57) olan üniversite öğrencilerinden sosyal anksiyete açısından anlamlı şekilde farklı olduğu bulgulanmıştır. Araştırmaya katılan üniversite öğrencilerinin suçluluk ve utanç ölçeği puanlarıyla sosyal anksiyete ölçeği puanları arasında pozitif yönde anlamlı ilişki saptanmıştır (r=0.217, p<0.01). Suçluluk ve utanç durumlarının bir işte çalışan ve çalışmayan üniversite öğrencileri arasında ortalamalar açısından (Çalışan X=62, Çalışmayan X=69) P<.05 düzeyinde anlamlı bir fark saptanmıştır.
Üniversite 1. sınıf öğrencileri ile ortaokul 6. sınıf öğrencilerinin ahlak gelişimlerinin karşılaştırılması

Ahlak, toplumsallaşma sürecinde kültürü, toplumu ve dolayısıyla gençleri şekillendiren önemli unsurlardan biridir. Bu nedenle Türkiye gibi gelişmekte olan bir ülke için, gençlerin ahlak gelişimini anlamanın önemli olduğu düşünülmektedir. Bu araştırmanın temel amacı Türkiye'deki farklı yaşlardaki gençlerin ahlak gelişim düzeylerinin karşılaştırılması ve bu düzeylere etki eden unsurların incelenmesidir. Araştırmada İstanbul'un çeşitli üniversitelerinde okuyan 92 öğrenci ve ortaokul 6. sınıfta okuyan 124 öğrenci olmak üzere toplam 216 öğrencinin ahlak gelişim düzeyleri karşılaştırılmıştır. Araştırma verileri iki bölümden oluşan anket yöntemi ile toplanmıştır. Birinci bölümde öğrencilere ait demografik bilgiler alınmıştır. İkinci bölümde ise ahlaki değerlerin incelenebilmesi için öğrencilere 'Değerleri Belirleme Testi' uygulanmıştır. Araştırma verileri SPSS 21 paket programı ile incelenmiştir. T testi ile ve tek örneklem t testi uygulanmış ve sonuçları yorumlanmıştır. Araştırma sonuçları ortaokul ve üniversite öğrencilerinin ahlaki gelişim düzeylerinin birbirinden anlamlı düzeyde farklı olduğunu göstermiştir. Ayrıca, araştırmada diğer faktörlerin ahlak gelişim düzeyi üzerindeki etkisini incelerken, yaş aralıklarına göre ahlaki değerlendirmenin önemli olduğu anlaşılmıştır.
Üniversite öğrencilerinde gözlenen saldırganlık eğilimlerinin açıklanmasına dönük bir model

Psikoloji alanındaki bazı yaklaşımlar saldırganlığı doğuştan getirilen, bazıları ise sonradan kazanılan bir davranış olarak tanımlar. Bununla birlikte bu davranışın kalıtım-çevre etkileşiminin bir ürünü olduğu ve farklı psiko-sosyal değişkenlerle ilişki sergilediği, günümüzde daha yaygın kabul edilen bir görüştür. Önceki çalışmalarda, saldırganlık eğilimlerinin daha basit araştırma modelleriyle açıklanmaya çalışıldığı gözlenmiştir. Bu çalışmada bağımlı değişken olarak seçilen saldırganlığı daha iyi açıklamak için karmaşık bir modelin oluşturulması tercih edilmiştir. Bu kapsamda çalışmanın temel amacı; saldırganlık eğilimlerinin, mükemmeliyetçilik, affetme ve stresle başa çıkma değişkenleriyle ilişkilerini incelemektir. Araştırmada aynı zamanda bazı demografik değişkenlere bağlı olarak, saldırganlık eğilimlerinde gözlenen farklılıkların incelenmesi amaçlanmaktadır. Araştırma grubu, Türkiye'nin farklı şehirlerinde bulunan yedi üniversitede öğrenim gören, 2800 öğrenciden (Kız= 1519, Erkek=1281) oluşmaktadır. Verilerin toplanmasında Çok Boyutlu Mükemmeliyetçilik Ölçeği, Heartland Affetme Ölçeği, Yakın İlişkilerde Çok Boyutlu Başa Çıkma Ölçeği, Buss-Perry Saldırganlık Ölçeği ve Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Çalışmanın verileri Yapısal Eşitlik Modeli ve bazı çıkarımlı istatistik teknikleriyle analiz edilmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlar, saldırganlık eğilimlerinin mükemmeliyetçilik ( =.13; p<.001), affetme ( =-.40; p<.001) ve olumsuz ve edilgen başa çıkma ( =.17; p<.001) değişkenleri tarafından anlamlı düzeyde açıklandığını göstermiştir. Demografik değişkenlere dayalı yapılan analizlerde, erkek öğrencilerin saldırganlık eğilimleri, kızlarınkinden anlamlı düzeyde yüksek çıkmıştır (U=6.97; p<.001). Anne (F(3-2740)=6.62, p<.001) ve baba (F(3-2740)=13.72, p<.001) tutumlarını otoriter olarak algılayan öğrencilerin saldırganlık eğilimleri bu tutumları koruyucu ve demokratik olarak algılayan öğrencilerinkinden anlamlı düzeyde yüksek bulunmuştur. Bu sonuçlar, saldırganlık eğilimlerini açıklamada bazı psikolojik ve demografik değişkenlerin anlamlı etkiye sahip olduğunu göstermektedir. Sonuçların bir kısmı önceki araştırma bulgularıyla benzerlik gösterirken, bazılarında farklılıklara rastlanmıştır.
Effects of various parameters on binocular rivalry

TL DEĞİŞKENLER N B NOKÜLER REKABET ÜZER NDEKETK LERGünlük yaşamda iki göz de benzer görüntüleri görür ve algılamada bir sorun oluşmaz;iki göze gelen uyarılar arasında çok az fark olduğundan bunlar birleştirilebilir. Ancak gözlerebirbiriyle uyumsuz iki ayrı görüntü gösterilirse, algı birkaç saniyede bir değişir. Görüntülerden sadece bir tanesi veya ikisinin karışımı bir görüntü algılanır. Bu durumdabinoküler rekabet oluşur. Kontrast, şekil ve hareket hızı gibi değişkenler gözler arasındaki rekabeti etkiler. Bu çalışmada frekans, darbe doluluk oranı, boyut ve parlaklık gibi değişkenlerin binoküler rekabet üzerindeki etkileri incelendi. Binoküler rekabet süresininuyarının yanıp sönme frekansı ile değişmemesi fakat darbe doluluk oranının artışıyla artmasıbeklenmiştir. Kullanılan uyarı bir daire ve bir kar eden oluşmuştur. Çalışmanın sonuçları yanıp sönen uyarıda, sabit uyarıya göre binoküler rekabetin daha az olduğunu göstermiştir. Ancakyanıp sönme frekansının veya bir periyot içinde görüntünün gösterilme yüzdesinin rekabetsüresi üzerinde etkisinin olmadığı bulundu. Ayrıca göz asimetrisinin ölçmek için gözegösterilen uyarıların yerleri değiştirildi;fakat bunun da bir etkisinin olmadığı görüldü. Test edilen diğer iki değişken olan dairenin boyutu ve parlaklığının da gözler arasındaki rekabet üzerinde bir etkisi olmadığı ortaya çıktı. Bu çalışmada kullanılan görsel uyarı sadece bir gözün uyarısının baskınolmasının azaldığını göstermiştir. Ayrıca uyarının yanıp sönmesinin binoküler rekabetsüresini azaltığının bulunması bu tür bir uyarının binoküler kontrast eşleştirme deneylerindekullanılabileceğini göstermiştir.
Obsesif-kompülsif bozukluk tanısı konmuş hastalarda dini tutum ve davranışlar ile hastalık semptomları arasındaki ilişki

Bu çalışma Bakırköy Ruh ve Sinir Hastalıkları Hastanesi Psikiyatri Polikliniği'ne başvurmuş, teşhis ve tedavisi süren Mental Retardasyon ve Psikotik eş tanısı olmayan 40 OKB hastası ile gerçekleştirilmiştir. OKB ve dindarlık arasındaki ilişkiyi konu edinen bu araştırmada, OKB tanısı almış hastaların dini tutum ve davranışları ile hastalık semptomları arasında nasıl bir ilişki olduğu incelenmiştir. Yaş, meslek, medeni durum ve eğitim durumu gibi niteliklerle OKB ve dindarlığı yansıtan tutum ve algılar arasındaki ilişkiler de irdelenmiştir. Ayrıca dini obsesyonu olan grup ile dini obsesyonu olmayan grup karşılaştırılmıştır. Araştırma bulgularına göre OKB ile dindarlığı yansıtan tutum ve algılar arasında anlamlı bir ilişki tespit edilememiştir. Yine dini obsesyonu olan grup ile dini obsesyonu olmayan grup arasında dindarlığı yansıtan tutum ve algılar ve demografik değişkenler açısından anlamlı bir fark tespit edilememiştir.
Zihinsel engelli çocukların diğer çocuklarla iletişimi ve kaynaştırılması üzerine bir inceleme

Toplum içinde yaşam ve sosyalleşme iletişim ile ilişkilendirilebilir. Zihinsel engelli çocuklar da toplumun birer parçası olarak iletişime girer, iletişimi sürdürür ve rollerinin gereğini yerine getirirler. Zihinsel engelli çocuklar, günlük yaşamlarında sosyalleşme ve eğitim sorunları ile karşılaşmaktadırlar. Bu çocukların yaşıtları ve toplumsal çevreleriyle iletişim problemleri sorunun sosyalleşme boyutunu oluştururken; kaynaştırma eğitimine yönelik tutumlar sorunun eğitim boyutunu göstermektedir. Çalışmada, zihinsel engelli çocukların diğer çocuklarla iletişim ve kaynaştırma problemlerinin tespitine yönelik niteliksel ve niceliksel inceleme yapılmıştır. Niteliksel incelemede dünyada ve ülkemizde kaynaştırma eğitiminin nasıl işlediği araştırılmıştır. Niceliksel inceleme kısmında ise araştırma grubunun kaynaştırma eğitimine yönelik tutumları ve yaklaşımları ele alınmıştır. Kaynaştırma eğitimi etkin işlerliğe sahip olduğunda zihinsel engelli çocukların entegrasyonunda olumlu bir rol oynayacaktır. Ancak, toplumsal ideoloji ve tutumların davranışa dönüşmesindeki ara etkenler, ülkemizde kaynaştırma eğitiminin başarısını engellemektedir. 218
5-12 yaş aralığındaki çocukların ölüm algısını ifade biçimlerinin incelenmesi

Yaşamın anlamını arayanların karşısına ölüm kavramının çıkması kaçınılmazdır. Bu yüzdendir ki birçok filozof, şair ve yazar ölüm hakkındaki düşüncelerini eserlerine yansıtmıştır. Buna rağmen, insanoğlunun ölüm hakkında konuşmak bir yana ölümü düşünmekten bile sakındığı bilinmektedir. Literatüre bakıldığında, yetişkinlerin ölüm kavramı hakkında düşünmekten kaçındığı, bu kavramı anlamlandırmakta zorlandığı görülmektedir; bu nedenle çocukların ölüm kavramını nasıl anlamdırdığı merak konusu olmaktadır. Çocukların ölüm kavramı hakkındaki algılarını belirlemek açısından, çizdikleri resimler zengin veri kaynakları olabilmektedir. Bu araştırmada ise; çocukların ölüm algılarını resimleri aracılığıyla ifade ediş biçimleri ve ölüm kavramı algısında bilgi edindikleri kaynakları belirlemek amaçlanmıştır. Bu nedenle araştırmada, karma araştırma yöntemlerinden biri olan 'açıklayıcı model' kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Kastamonu, Diyarbakır ve Eskişehir illerindeki bağımsız anaokulları ve ilköğretim okullarındaki yaşları 5 ile 12 arasında değişen 257 çocuk oluşturmaktadır. Veri toplamak için araştırmanın çalışma grubuna giren çocuklara ölüm algılarını yansıttıkları resimler çizdirilmiş ve onlarla yapılan birebir görüşmelerden yararlanılmıştır. Bu verilerin sonucunda uygun temalar oluşturularak nitel ve nicel yorumlamalar yapılmıştır. Çocukların çizdiği resimler sonrasında, onlarla birebir görüşülerek yaptıkları resimleri anlatmaları sağlanmıştır. Elde edilen verilerin analizi için SPSS 15.0 paket programı kullanılmış; Frekans, Yüzde tabloları oluşturularak bulgulardan yararlanılmıştır. Araştırmada; cinsiyet, yaş, yaşadıkları farklı bölgeler ve ölüm deneyimine sahip olma durumlarına göre çocuklar ölüm algılarını resim aracılığıyla nasıl ifade ettikleri ve ölüm kavramı algısında bilgi edindikleri kaynakların neler olduğuna bakılmış, çocukların ölüm kavramı algısında bilgi edindikleri kaynaklara göre, ölüm algılarını resim aracılığıyla nasıl ifade ettikleri incelenmiş ve tartışma ve yorum kısmında belirtilmiştir. 5-12 yaş aralığındaki çocuklar ölüm algısını oluşturulan temaların içerisinde en çok 'dini öğeler' ve 'şiddet' temalarıyla ve en az ise 'sembolik öğeler' temasıyla ilgili resimlerle yansıttıkları görülmüştür. Araştırmadan elde edilen sonuçlara dayalı olarak çeşitli önerilerde bulunulmuştur.
Alkol bağımlılığı olan ve olmayan bireylerde affetme ile utanç-suçluluk duyguları ve öfke ruminasyonu arasındaki ilişkinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi

Affetmenin psikolojik iyi oluş ve sağlıkla ilişkili olduğu yapılan araştırmalar tarafından gösterilmektedir. Alkol bağımlılığında affetme ve alkol bağımlılığı olan bireylerin kendini affetme düzeyleri ile bunu geliştirmeye yönelik müdahale programlarını içeren araştırmalar son yıllarda giderek artmaktadır. Utanç ve suçluluk duyguları ve öfke ruminasyonu alkol bağımlılığında araştırılan diğer önemli konulardır. Bu araştırmalardaki verilerin ilişkileri müdahale programlarına ışık tutmaktadır. Bu araştırmanın temel amacı alkol bağımlılığında affetme ile utanç ve suçluluk duyguları ve öfke ruminasyonu arasındaki ilişkinin karşılaştırmalı olarak incelenmesidir. Bu çalışma, affetme kavramına özellikle de alkol bağımlılığı olan bireylerin kendini affetme düzeyine ve onların utanç ve suçluluk duyguları ile öfke ruminasyonu düzeylerine odaklanmaktadır. Elde edilen veriler alkol bağımlılığı olmayan bireylerle karılaştırılarak değerlendirilmiştir. Bu amaçla, araştırma grubu Ankara Üniversitesi Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Anabilim Dalı'nın Alkol ve Madde Bağımlılığı Birimi'nden alkol bağımlılığı tanısı konmuş 52 erkek ve 3 kadın, yatan ya da ayakta tedavi olan hastalardan oluşmaktadır. Karşılaştırma grubu ise cinsiyet, yaş ve eğitim düzeyi açısından araştırma grubuna eşleştirilmiş, toplumdan seçilmiş 52 erkek ve 3 kadın gönüllü bireylerden oluşmaktadır. Bu çalışmada araştırma grubu için araştırmacı tarafından oluşturulan Sosyo-demografik Öngörüşme Formu ve alkol öyküsü soruları, karşılaştırma grubu için Sosyo-demografik Öngörüşme Formu ve alkol kullanım sorunu olabilecek kişileri ayırt edebilmek için KESİ Anketi, her iki gruba da bunlara ek olarak Heartland Affetme Ölçeği, Sürekli Utanç ve Suçluluk Ölçeği ve Öfkeye İlişkin Derin Düşünme Ölçeği uygulanmıştır. Araştırma bulguları, alkol bağımlılığı olan bireylerin alkol bağımlılığı olmayan bireylere göre anlamlı olarak daha düşük kendini affetme puanları ve anlamlı olarak daha yüksek utanç-suçluluk duyguları puanlarına sahip olduklarını göstermektedir. Diğer taraftan, öfke ruminasyonu açısından incelendiğinde gruplar arası anlamlı bir fark bulunmamıştır.
The effect of maternal gatekeeping on shared past conversations through father involvement

Çalışmada baba ile çocuk arasındaki ilişkiyi düzenleme davranışı olarak tanımlanan anne bekçiliği ile baba-çocuk anı konuşmaları arasındaki ilişki incelenmiştir. Baba çocuk ikilileri birlikte yaşadıkları ve babanın belirlediği ortak bir anı üzerine konuşmuş, yazıya geçirilen bu konuşmalar anı detaylandırma özellikleri açısından kodlanmıştır. Anne katılımı ve anne bekçiliği ölçeği anneler tarafından, baba katılımı ve algılanan anne bekçiliği ölçeği babalar tarafından doldurulmuştur. Sonuçlara bakıldığında; anne bekçiliği, baba tarafından algılanan anne bekçiliği ve anne katılımı ile baba katılımı ve baba ve çocuk anı ayrıntılandırma arasında hiçbir ilişki bulunamamıştır. Sadece, baba katılımı ile çocuk anı ayrıntılandırma arasında negatif yönde anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Hipotez edilen aracı model de anlamlı bulunmamıştır. Daha sonrasında yapılan analizlerde ise çocuğun cinsiyetinin değişkenler ve birbirleri ile olan ilişkileri üzerinde çeşitli etkileri gözlemlenmiştir. Çalışmanın sonuçları, uygulama ve yönlendirme açısından tartışılmıştır.
Otistik çocuğa sahip ailelerin algıladıkları sosyal destek ve stres düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Araştırma, otistik çocuğa sahip anne babaların, algıladıkları sosyal desteğingenişlik düzeyi, sosyal destekten memnuniyet derecesi, sosyal desteğin kimler tarafından verildiği ve stres düzeyleri arasındaki ilişkiler ve bu ilişkiler açısından normal çocuğa sahip anne babalar ile aralarında anlamlı bir fark olup olmadığını ortaya koymaya yönelik betimsel ve karşılaştırmalı nitelikte bir çalışmadır. Araştırmanın örneklemi otistik çocuğa sahip 172 ebeveynden oluşmaktadır. Kontrol grubu, normal çocuğa sahip 172 ebeveynden oluşmaktadır. Araştırmada anne-babaların algıladıkları sosyal destek genişlikleri, sosyal destekten memnuniyet düzeyleri ve sosyal desteğin kimler tarafından verildiği SDA ile; stres düzeyleri QRS ile ölçülmüş, sosyodemografik özellikler Kişisel Bilgi Formu ile saptanmıştır. Bu araştırmadan elde edilen bulgular, otistik çocuğa sahip anne-babalarınalgıladıkları sosyal destek genişlikleri, sosyal destekten memnuniyet düzeyleri ile stres düzeyleri arasında istatistiksel olarak anlamlı ve negatif yönde bir ilişki olduğunu göstermiştir. Otistik çocuğa sahip annelerle babalar arasında stres düzeyleri ve sosyal destekgenişlikleri ile sosyal destekten memnuniyet düzeyleri açısından anlamlı bir farklılık saptanmamıştır. Otistik çocuğa sahip anne-babalar normal çocuğa sahip anne-babalarile karşılaştırıldıklarında stres düzeylerinin yüksek olduğu, sosyal destek genişliklerinindaha az olduğu ve sosyal destekten memnuniyet düzeylerinin düşük olduğu bulunmuştur. Otistik çocuğa sahip anne-babaların eğitim düzeyleri yükseldikçe stres düzeylerinin düştüğü, sosyal destekten memnuniyetlerinin ve sosyal destekgenişliklerinin arttığı bulunmuştur. Anne-babaların yaşları ile sosyal destek genişlikleri, sosyal destekten memnuniyet düzeyleri ve stres düzeyleri arasında anlamlı bir farklılık saptanamamıştır. Çocuğun yaşı, cinsiyeti, kardeşinin olup olmaması ve özel eğitimyılından yararlanma yılı ile anne-babaların stres düzeyleri arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır.