turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Çocukluk döneminde travmaya maruz kalmış kişilerin yetişkinlik döneminde sergiledikleri ebeveyn tutumlarının değerlendirilmesi

Bu araştırma çocukluk döneminde travmaya maruz kalmış kişilerin, yetişkinlik döneminde sergiledikleri ebeveyn tutumlarının değerlendirilmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırma İstanbul il merkezinde Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı 3 anaokulunda yapılmıştır. Anaokullarındaki 3-6 yaş grubu öğrencilerin anne-babasıyla anket çalışması yapılmıştır. Ankette onam formu, sosyo-ekonomik veri formu, çocukluk çağı ruhsal travma ölçeği ile aile hayatı ve çocuk yetiştirme tutumu ölçeği kullanılmıştır. Veriler IBM Statistics 20.0 istatistik paket programında değerlendirilmiştir. Sürekli değişkenler için iki grubun ortalama karşılaştırmasında bağımsız gruplar t-testi, ikiden fazla grubun ortalama karşılaştırmasında tek yönlü ANOVA kullanılmıştır. ANOVA sonucu anlamlı iken hangi gruplar arasında istatistiksel olarak farklılık bulunduğunu tespit etmek için Tukey çoklu karşılaştırma testi kullanılmıştır. Kategorik değişkenlerin istatistiksel değerlendirmesinde ise Ki-Kare testi kullanılmıştır. Sürekli değişkenler arasındaki ilişki Pearson korelasyon katsayısı ile incelenmiştir. Yapılan analizler sonucunda çocukluk döneminde fiziksel ihmal ve istismara maruz kalmış babaların demokratik olmayan anne-baba tutumu sergiledikleri, duygusal ve fiziksel ihmale maruz kalmış annelerin ise aşırı koruyucu annelik tutumunu sergiledikleri bulunmuştur. Çocukluk döneminde cinsel istismara maruz kalmış annelerin demokratik tutum sergiledikleri ama ev kadınlığını reddettikleri, cinsel istismara maruz kalmış babaların ise demokratik tutum sergiledikleri bulunmuştur.
Kadınların cinsel doyumunun ilişki mutlulukları üzerine etkisi

Bu çalışmanın temel amacı kadınların ilişkilerindeki mutlulukta cinsel doyumunun etkisinin incelenmesidir. Bununla birlikte, evlenme biçimi ve çocuktan sonra çatışma yaşayıp yaşamama düzeylerine bakılarak çalışmanın alt amaçlarını oluşturmaktadır. Bu çerçevede Kocaeli'nin bir ilçesinde yaşayan; belediyeye bağlı eğitim merkezlerine gelen 168 kadına Demografik Bilgi Formu, Golombok-Rust Cinsel Doyum Ölçeği ve İlişkilerde Mutluluk Ölçeği uygulanmıştır. Araştırmadan elden edilen bulgulara göre, ilişkilerdeki mutluluğun cinsel doyumu etkilediği görülmektedir. İlişkilerde mutluluk arttıkça cinsel doyum da artmaktadır. Bununla birlikte Evlilik biçimi değişkenine bakıldığında görücü usulü evlenen kadınlar anlaşarak evlenen kadınlara göre cinsel doyum problem yaşamaktadırlar. Diğer bir değişken olan çocuk sahibi olduktan sonra kadınların eşleriyle çatışma yaşaması konusuna bakıldığında çatışmalarda bir farklılaşma olmamaktadır. Verilerin analizleri için SPSS 21.0 istatistik paket programı kullanılarak yapılmıştır. Çalışmanın ortaya çıkarmış olduğu sonuçlarına bakmak gerekirse de; katılım sağlayan bireylerin Cinsel Yaşantı Ölçeği toplam puanı ile İlişkilerde Mutluluk Ölçeği toplam puanı arasında negatif yönlü anlamlı ilişki mevcuttur (p<0,05). Katılımcıların İlişkilerde Mutluluk Ölçeği toplam puan ortalamaları evlilik süresi değişkenine göre incelendiğinde grup ortalamaları arasındaki fark istatistiksel bakımdan da anlamlı olduğu tespit edilmiştir (p<0,05). Katılımcıların Cinsel Yaşantı Ölçeği toplam puan ortalamalarının evlilik süresi değişkenine göre incelendiğinde grup ortalamaları arasındaki fark istatistiksel açıdan anlamlı bulunmamıştır. Katılımcıların İlişkilerde Mutluluk Ölçeği toplam puan ortalamalarının yaş ve evlenme şekli değişkenlerine göre, grup ortalamaları arasındaki fark istatistiksel açıdan anlamlı bulunurken; cinsiyet, çalışma durumu, çocuk sayısı, eğitim düzeyi, ekonomik durum ve kaçıncı çocuk olduğu değişkenlerine göre grup ortalamaları arasındaki fark istatistiksel açıdan anlamlı bulunmamıştır. Öte yandan Cinsel Yaşantı Ölçeği toplam puan ortalamalarının yaş, cinsiyet, çalışma durumu, çocuk sayısı ve evlenme şekli ile arasında anlamlı farklar görülürken; eğitim düzeyi, ekonomik durum ve kaçıncı çocuk olduğu değişkenlerine göre istatistiksel olarak anlamlı farklar görülmemiştir.
Aleksandr Soljenitsın'ın İvan Denisoviç'in Bir Günü ve Kanser Koğuşu adlı eserlerinde kişilik çatışması

Aleksandr Soljenitsın'ın ''İvan Denisoviç'in Bir Günü'' ve ''Kanser Koğuşu'' Adlı Eserlerinde Kişilik Çatışması'' başlıklı çalışmamızdaki amaç, yaşadığı dönemde Rusya'nın siyasi değişim sürecinden etkilenen A. Soljenitsın'ın yaşamını ve psikolojik çatışmanın yansıdığı çalışmalarını incelemenin yanı sıra, Türkiye'de çok fazla tanınmayan yazarın kişilik yapısını ön plana çıkarmak ve ülkemizde tanınmasını sağlamaktır. Tezin hazırlanış evresinde psikolojide çatışma kavramı, tanımı, çatışmanın türleri araştırılmış ve tezin konusunu oluşturan eserler Rusça ve Türkçe okunarak kişilik çatışmasının görüldüğü yerler eserlerde tespit edilip yorumlanmıştır. Eserlerden alınan kısımlar ait olduğu çatışma türüne uygun olarak teze yerleştirilmiştir. Ayrıca eserler dil yapısı bakımından da incelenerek, eserlerde kullanılan üslup ve anlatım teknikleri üzerinde durulmuştur. Bugüne kadar A. Soljenitsın'ın eserleri üzerine psikolojik boyutlu bir çalışma yapılmamıştır. Bu çalışma, yazarı yakından tanımamızı ve psikoloji dalıyla iç içe geçmişş A. Soljenitsın'ın eserlerinde kahramanların yaşadığı kişilik çatışmalarının daha rahat anlaşılmasını sağlamıştır.
Aile içi çatışma ve anlaşmazlıkların çözümünde dini danışmanlığın önemi

Tez çalışmasında, bir bütün olarak insan hayatına yön veren, hem dünya hem de ahiret mutluluğunu vadeden dinin aile içi iletişim çatışmalarını giderme ve aile huzurunu sağlamadaki rolü ele alınmıştır. Günümüzün modern psikolojik danışma ve rehberlik tekniklerinin temel prensiplerinden hareketle yapılacak olan dini danışmanlık çalışmalarının ailelere de uygulanmasıyla elde edilebilecek kazanımlar üzerinde durulmuştur. Şüphesiz ki en büyük kazanım da ailenin korunması ve devamı olacaktır. Çalışmada, günlük yaşamın farklı boyutlarında dini danışmanlığa duyulan ihtiyaçlar belirtilmiş, özelde ise aile içi sorunların çözümüne etkisi incelenmiştir. Dini değerlerin bireylerin yaşamı üzerindeki etkileri kaçınılmazdır. Boşanma ya da fonksiyonel olmayan evlilik ilişkilerinin oldukça fazla yaşandığı günümüzde bireylerin davranışlarının altında yatan nedenleri ve sonuçları araştırılırken, dinin çizdiği perspektiften bakarak çözüm yolları üretmek mümkündür. Bu da etkili bir dini danışmanlıkla özelde ise ailede dini danışmanlıkla mümkündür.
Çalışanların stres yönetiminin iş güvenliği ve iş sağlığı açısından araştırılması

Bu araştırma, çalışanları stres yönetiminin iş güvenliği ve sağlığı açısından incelenmesini ortaya koymayı amaçlamaktadır. Araştırmanın ana kütlesini İzmir ilinde çalışan personeller oluşturmaktadır. Olasılıklı olmayan örneklem yöntemine göre uygunluk temelinde seçim yapılmış ve çalışan personele toplam 350 anket dağıtılmıştır. Dağıtılan anketlerden 310 adedinden geri dönüş alınmış ve geri dönüş alınan anketler içerisinde, anketlerin bir kısmının boş olması ve verilerin tutarsızlıklarından dolayı 300 örnekleme ulaşılmıştırAraştırma anket yöntemi ile gerçekleştirilmiştir. Önceden hazırlanan anket formları, iş yerlerine tek tek gidilerek çalışan personellere birebir ulaştırılmıştır. Araştırmada çalışanlara toplam iki adet ölçek ve form sunulmuştur İş sağlığı ve güvenliği ve örgütsel stres ölçeklerindeki alt boyutlarına ait ortalama puanların çalışanların demografik özelliklerine göre karşılaştırılmasında verilerin dağılımı parametrik olduğundan t testi ve varyans analizi kullanılmıştır. Varyans analizi sonucunda gruplar arasında anlamlı farklılık gösteren sonuçlarda anlamlı farklılığın hangi gruplardan kaynaklandığını belirlemek adına, varyanslar homojenlik gösterdiğinde post hoc testlerinden Scheffe testi, varyansların homojenlik göstermediğinde Tamhene testleri kullanılmıştır. Çalışanların iş sağlığı ve güvenirliği alt boyutları arasındaki ve örgütsel stres ölçeğinin alt boyutları arasındaki ilişkiyi belirlemek için pearson korelasyon analizi kullanılmıştır. Son olarak iş sağlığı ve güvenirliği bağımlı değişken ve örgütsel stres bağımsız değişken olarak ele alınmış, örgütsel stresin iş sağlığı ve güvenirliği üzerindeki etkisini incelemek amacı ile regresyon analizi yapılmıştır. Katılımcıların örgütsel stres ölçeği alt boyut algıları cinsiyetlerine göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla yapılan t-testi sonucunda, iş performansına etki eden nedenler ve stres, iş yükü nedeni ile stres kaynakları, örgütsel yönetimle ilgili stres ve kaynakları, örgütsel yönetimin çalışanın eşitliği ile ilgili stres kaynakları, örgütsel stres algılarının cinsiyetlerine göre, gruplar arasındaki fark istatistiksel olarak anlamlı bulunmamıştırYönetimin iş sağlığı ve güvenliğine desteği ile yönetimin İSG eğitimini önemsemesi arasında pozitif yönlü yüksek kuvvetli bir ilişki vardır. Yönetimin iş sağlığı ve güvenliğine desteği ile çalışanların İSG bilgi ve yeterliliği arasında pozitif yönlü orta kuvvetli bir ilişki vardır. Yani başka bir deyişle yönetimin iş sağlığı ve güvenliğine desteği algısında bir artış olduğunda çalışanların İSG bilgi ve yeterliliği algısının artabileceği belirlenmiştir.
Spor yapan ve yapmayan ortaöğretim öğrencilerinin kişilik özellikleri, karar verme stilleri, stresle başa çıkma stratejilerinin karşılaştırılması

Yapılan bu araştırmada lise öğrencilerinin karar verme, kişilik ve stresle başa çıkma stillerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmaya Isparta ili Yalvaç ilçesinde bulunan ortaöğretim kurumlarında öğrenim gören 174 kadın ve 95 erkek olmak üzere toplam 269 öğrenci katılmıştır. Araştırmaya katılan öğrencilerin kişilik özelliklerinin belirlenmesinde'Beş Faktör Kişilik Ölçeği', karar verme stillerinin belirlenmesinde 'Karar Stratejileri Ölçeği', Stresle başa çıkma stillerinin belirlenmesinde ise 'Stresle Başa Çıkma Ölçeği' kullanılmıştır. Elde edilen verilerin istatistiksel analizlerinde SPSS 22 programında tanımlayıcı istatistikler ve MANOVA analizinden yararlanılmıştır. Araştırmanın sonunda öğrencilerin kişilik özelliklerinin spor yapma durumu, cinsiyet, yaş grubu ve öğrenim görülen sınıf değişkenlerine göre istatistiksel açıdan anlamlı farklılık gösterdiği tespit edilmiştir(p<0.05). Buna karşılık öğrencilerin karar verme stillerinin spor yapma durumu, cinsiyet, yaş grubu ve öğrenim görülen sınıf değişkenlerine göre istatistiksel açıdan anlamlı farklılık göstermediği belirlenmiştir (p>0.05). Öğrencilerin stresle başa çıkma stillerine ilişkin bulgular değerlendirildiği zaman, stresle başa çıkma stillerinin cinsiyet ve öğrenim görülen sınıf değişkenlerine göre istatistiksel açıdan anlamlı farklılık gösterdiği (p<0.05), buna karşılıkstresle başa çıkma stillerinin spor yapma durumu ve yaş grubu değişkenlerine göre istatistiksel açıdan anlamlı farklılık göstermediği tespit edilmiştir (p>0.05). Sonuç olarak, lise öğrencilerinde sahip olunan demografik özelliklerin stresle başa çıkma ve kişilik özellikleri üzerinde önemli bir belirleyici olduğu, buna karşılık spora katılım ve diğer demografik değişkenlerin karar verme stilleri üzerinde önemli bir belirleyici olmadığı söylenebilir.
Personel seçim sürecinde psikoteknik yöntemin kullanılması: Askeri organizasyonlara dönük bir uygulama

Araştırma, personel seçim sürecinde kullanılan psikoteknik yöntem, kişilik envanterleri ve Kara Kuvvetleri Komutanlığı'ndaki subay seçim sürecini incelemektedir. Bu maksatla araştırmada, personel seçim süreci, personel seçim sürecinde kullanılan psikoteknik yöntem, kişilik envanterleri, Kara Kuvvetleri Komutanlığı ve diğer ülkelerin silahlı kuvvetlerinde uygulanan subay seçim süreci ile ilgili kuramsal temele yer verilmiş; seçim süreci ile ilgili uygulamalı bir araştırma yapılmıştır. Araştırma, iş profilleri incelenerek tespit edilen, meslek için gerekli temel zihinsel yetenekler ve kişilik özelliklerinin ölçümünü kapsamaktadır. Temel mesleki zihinsel yeteneklerin ölçümü için dört testten oluşan bir psikoteknik test bataryası kullanılmıştır. Temel mesleki kişilik özelliklerinin ölçümü için ise beş kişilik özelliğini ölçen bir kişilik envanteri geliştirilerek kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde korelasyon analizi ve varyans analizinden faydalanılmıştır. Araştırma sonucunda, personel seçim sürecinde bilgi sınavları ile birlikte, iş için gerekli zihinsel yetenekleri ölçen psikoteknik testler ve yardımcı bir değerleme aracı olarak da kişilik envanterleri kullanmanın faydalı olacağı tespit edilmiştir. 111
Ortaokul 8. sınıf öğrencilerinde anne baba tutumu ile depresyon ve sınav kaygısı arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu çalışmanın amacı ortaokul 8. Sınıf öğrencilerinde anne baba tutumu ile depresyon ve sınav kaygısı düzeyleri arasındaki ilişkiyi ortaya konulmasıdır. Ek olarak, araştırmada öğrencilerin cinsiyeti, yaşı, ebeveynlerinin eğitim düzeyleri, özel ders alıp almadıkları, okul başarısı, okuldan memnun olup olmadıkları gibi değişkenlerin anne baba tutumu, depresyon ve sınav kaygısı üzerindeki etkisi araştırılmıştır. Araştırmaya Balıkesir İli Edremit İlçesi Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı okullarda okuyan 8. Sınıf öğrencileri alınmıştır. Aynı zamanda öğrencilerin demografik özelliklerini öğrenmek adına Kişisel Bilgi Formu ve değişkenleri ölçmek adına da Anne Baba Tutum Ölçeği, Çocuklar İçin Depresyon Ölçeği ve Sınav Tutum Envanteri uygulanmıştır. Elde edilen verilerin analizinde Mann Whitney- U ve Kruskal Wallis ve Spearman Koreslasyon Testleri kullanılmıştır. Araştırmada sosyo-demografik özelliklere göre bakıldığında; kızların depresyon ve sınav kaygısı düzeyleri erkeklerin depresyon ve sınav kaygısı düzeylerinden daha yüksek olduğu, kızların anne babalarından algıladıkları demokratik tutum düzeylerinin erkeklerin anne babalarından algıladıkları demokratik tutum düzeylerinden daha yüksek olduğu, erkeklerin anne babalarından algıladıkları koruyucu ve otoriter tutum düzeylerinin kızların anne babalarından algıladıkları koruyucu ve otoriter tutum düzeylerinden daha yüksek olduğu, bireylerin yaşları arttıkça anne babalardan algılanan otoriter tutum düzeylerinde artmakta olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır. Araştırmada yer alan öğrencilerin ebeveynlerinin meslekleri, medeni durumları gibi sosyo-demografik özelliklere göre de anlamlı sonuçlar elde edilmemiştir. Ayrıca; öğrencilerin sınav kaygısı düzeyleri arttıkça anne babalardan algıladıkları demokratik tutum düzeyleri de düşmekte olduğu, sınav kaygısı düzeyleri arttıkça anne babalardan algıladıkları koruyucu ve otoriter tutum düzeyleri de artmakta olduğu, öğrencilerin sınav kaygısı düzeyleri arttıkça depresyon düzeyleri de artmakta olduğu görülmüştür. Araştırmanın sonunda yer alan tartışma bölümünde bulgulara dayalı olarak araştırmacılara ve alanda çalışan psikolojik danışmanlara yönelik önerilerde bulunulmuştur.
Bilişsel davranışçı yaklaşıma dayalı grup rehberliğinin akademik risk altındaki öğrencilerin akademik alandaki güdülenme, benlik saygısı, başarı ve sınav kaygısı düzeylerine etkisi

Bu araştırmada yıl tekrarı yapıp, akademik olarak okuldan atılma riski altında olan öğrencilerde Bilişsel-Davranışçı Yaklaşıma dayalı grup rehberliğinin Akademik Güdülenme, Akademik Benlik Saygısı, Akademik Başarı ve Sınav Kaygısı düzeylerine etkisi incelenmiştir. Araştırma, deney ve kontrol gruplu ön-test, son-test ve izleme testi modeline dayalı deneysel bir çalışmadır. Araştırma Ankara Kurtuluş Lisesinde öğrenim gören ve bir önceki yıl başarısız olduğu için lise 1. sınıfı tekrar okuyan 26 gönüllü öğrencinin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada kontrol grubuna 13 ve deney grubuna 13 öğrenci tesadüfi yöntemle atanmıştır. Araştırmada öğrencilerin akademik güdülenme düzeyini belirlemek amacıyla, araştırmacı tarafından 20 maddelik Akademik Güdülenme ölçeği geliştirilmiş ve bu ölçeğin geçerlik ve güvenirlik çalışması yine araştırmacı tarafından bu çalışma içinde incelenmiştir. Araştırmada akademik benlik saygısını ölçmek amacıyla Benlik Saygısı ölçeğinin Akademik Benlik Saygısı alt boyutundan elde edilen veriler kullanılmış, sınav kaygısını ölçmek amacıyla Sınav Kaygısı ölçeği ve akademik başarı göstergesi olarak okul tarafından verilen karnelerdeki not ortalamaları kullanılmıştır. Deney ve Kontrol gruplarında uygulamalar haftada iki oturum 60-90 dakika olmak üzere toplam 15 oturum sürmüştür. Deney grubunda Bilişsel Davranışçı yaklaşıma dayalı program uygulanırken, kontrol grubunda okulun genel rehberlik planından seçilmiş konular üzerinde tartışmalar yürütülmüştür. Programın hazırlanmasında akademik güdülenme, akademik benlik saygısı, sınav kaygısı ve akademik başarıya ilişkin kuramsal görüşler ve araştırmalar dikkate alınarak bunların Bilişsel Davranışçı yaklaşımın ilke ve teknikleriyle kaynaştırılması sağlanmıştır. 167 Uygulanan deneysel işlem sonunda elde edilen bulgular Çifte Çok Değişkenli Varyans analizi yöntemiyle incelenmiş ve dört bağımlı değişkenin bileşkesi bakımından deney ve kontrol grupları arasında ölçümler boyunca istatistiksel olarak deney grubu lehine bir gelişme gözlenmiştir. Bağımlı değişkenlerin ayrı ayrı incelenmesi sonunda gruplar arasında akademik güdülenme, akademik benlik saygısı, sınav kaygısı bakımında anlamlı farklar olduğu görülmüştür. Sonuçlar, Bilişsel Davranışçı yaklaşımın akademik alanda uygulanabilirliği ve akademik güdülenme, akademik benlik saygısı, akademik başarı ve sınav kaygısı arasındaki ilişkiler bakımından yorumlanıp değerlendirilmiştir. 168
Color contribution to children's wayfinding in school environments

Bu çalışmanın amacı, okul ortamında çocukların yol bulma yetileri üzerinderengin katkısını araştırmak ve farklı renklerin, rota öğrenme sürecindekietkilerini, hatırlanma ve kullanılma çerçevesinde incelemektir. Deney, renkdüzenlemeleri ile birbirinden farklılaşan üç farklı deney seti için, üç farklı katılımcı grubu ile uygulanmıştır. Katılımcıların hepsi, 7 ve 8 yaş grubu olmak üzere, toplamda 100 ilkokul öğrencisini kapsamaktadır. Çalışma, toplam beş aşamadan oluşmaktadır. İlk olarak katılımcılar, renk görme yeterliliklerini ve deney alanına olan aşinalıklarını ölçmek üzere test edilmişlerdir. İkinci olarak, araştırmacı tarafından teker teker başlama noktasından bitiş noktasına kadar olan deney rotasında eşlik edilmiş ve daha sonra kendilerinden aynı rotadüzeninde araştırmacıya, rotanın son noktasına kadar kılavuzluk etmeleri istenmiştir. Üçüncü olarak, rotayı sözel olarak tarif etmeleri istenmiştir. Dördüncü olarak, belli renkleri belli konumlarında ayırt etmeleri istenmiştir. Son olarak, işaret parmaklarını kullanarak, rotanın son noktasının konumunuişaret etmeleri istenmiştir. Rengin, çocukların okul ortamında yön bulma ve yön gösterme yetileri üzerinde önemli bir etkisi olduğu bulunmuştur. Ancak, farklı renklerin rota öğrenme durumunda, hatırlanma ve kullanılmaçerçevesinde birbirlerinden farklılıkları gözlenmemiştir. Buna ek olarak, bellirenk ve yön bulma işaretlerinin doğru saptanmasının, kendi belli konumlarına bağlı olduğu bulunmuştur. Literatüre ters olarak, rota öğrenme ve işaret etmeperformanslarında, cinsiyete dayalı farklılıklar gözlenmemiştir.
Çözüm odaklı kısa süreli grupla psikolojik danışmanın üniversite öğrencilerinin tükenmişlik düzeyleri üzerindeki etkisi

+ Sayfa Bu araştırma, Çözüm Odaklı Kısa Süreli Psikolojik Danışma temelindehazırlanmış Tükenmişlikle Başa Çıkma Programı'nın öğrenci tükenmişliği düzeyleri üzerindeki etkisini incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmaya katılacak denekleri belirlemek amacıyla, 2012- 2013 öğretim yılı bahar yarıyılında Sakarya Üniversitesi'nde öğrenim gören 461 üniversite öğrencisine Maslach Tükenmişlik Ölçeği-Öğrenci Formu uygulanmıştır. Ön görüşmeler sonucunda Tükenmişlikle Başa Çıkma Programı'na öğrenci tükenmişliği yaşayan 24 öğrenci, gönüllü olarak katılmıştır. Öğrenciler, deney ve kontrol gruplarından birisine seçkisiz olarak atanmıştır. Bu aşamada, deney grubunda yer alan öğrencilere araştırmacı tarafından geliştirilen 6 oturumluk Tükenmişlikle Başa Çıkma Programı uygulanmıştır. Kontrol grubunda bulunan öğrencilere ise herhangi bir uygulama yapılmamıştır. Araştırmada 2 x3'lük desen kullanılmıştır. Araştırmanın bağımlı değişkenini, katılımcıların Maslach Tükenmişlik Ölçeği-Öğrenci Formu'ndan elde ettikleri puanlar, bağımsız değişkenini ise Tükenmişlikle Başa Çıkma Programı'nın uygulanması oluşturmaktadır. Araştırmada kullanılan ölçek gruplara, oturumların başlamasından 2 hafta önce ön-test ölçümü, oturumların bitişinden iki hafta sonra son-test ölçümü, son-test ölçümlerinden 2 ay sonra ise deneysel işlemin kalıcılığını belirlemek amacıyla izleme ölçümleri yapılmıştır. Bu ölçümlerden elde edilen verilerin analizinde; ölçüm ve gruplar arasında anlamlı bir farkın olup olmadığını belirlemek için, iki faktörlü varyans analizi kullanılmıştır. Veriler SPSS 20.0 paket programıyla analiz edilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgular, Tükenmişlikle Başa Çıkma Programı'nın deney grubundaki katılımcıların Maslach Tükenmişlik Ölçeği-Öğrenci Formu ile elde edilen öğrenci tükenmişliği düzeylerini düşürdüğünü ve bu durumun izleme ölçümlerinde de korunduğunu ortaya koymuştur. Kontrol grubunda bulunan katılımcıların, Maslach Tükenmişlik Ölçeği-Öğrenci Formu ön-test, son-test ve izleme testi ölçümlerinden elde ettikleri puanlar arasında anlamlı bir farklılık olmadığı görülmüştür.
Effect of accepting the past on finding a meaning in life among Turkish old age individuals; Moderating role of perceived social support

Bu yüksek lisans tez çalışmasının amacı Türkiye'deki yaşlı nüfusunda geçmişşi kabul etmenin hayatı anlamlı bulmadaki ilişkisine bakmak ve bu ilişkide algılanan sosyal desteğin moderatör/düzenleyici etkisini belirlemektir. Çalışmanın veriler yaşları 65 ve 91 arasında değişen 164 kişiden toplanmıştır. Çalışmanın sonuçlarına göre, geçmişşi kabul etme toplam puanı anlam varlığı ile pozitif, anlam arayışı ile negatif korelasyon göstermiştir. Geçmişi kabul etmenin olumlu temsili, hem anlam varlığı hem de anlam arayışı ile pozitif olarak ilişkili bulunmuştur. Geçmişi kabul etme toplam puanı algılanan sosyal desteğin toplam puanı ve boyutları ile pozitif ilişkili bulunmuştur. Yaşamda anlam boyutları, anlam varlığı ve anlam arayışı kendi arasında pozitif ilişkili bulunmuştur. Moderasyon analizinin bulguları, yalnızca algılanan aile desteğinin geçmişşi kabul etme toplam puanı ve anlam arayışı arasındaki ilişkiyi düzenlediğini ortaya koymuştur. Buna ek olarak algılanan aile desteğinin, geçmişşin pozitif temsilinin kabulü ile anlam arayışı arasındaki ilişkiyi düzenlediği bulunmuştur. Moderasyon analizi sonuçlarına göre algılanan sosyal destek ve alt boyutlarının geçmişşi kabul ve anlam varlığı arasındaki ilişkiyi düzenlemediği bulunmuştur. Çalışmanın bulguları ilgili literatür bilgileri ışığında tartışılmış; ayrıca çalışmanın güçlü yanları, sınırlılıkları, çalışma ile ilgili kişisel deneyimler, klinik uygulama alanları ve gelecek çalışmalar için çeşitli öneriler tartışılmıştır.