turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Relationship of problematic internet use with alexithymia, emotion regulation, and impulsivity

İnternetin gittikçe hayatımızın merkezine yerleşmesi ve kullanım yaygınlığının artması, bu konuyla ilgili merak uyandırmaktadır ve aynı zamanda onun aşırı kullanımını gündeme getirmektedir. Bu yüzden internetin hayatımızdaki rolünü araştırmak ve problemli kullanımın mekanizmalarını anlamak için yapılan bilimsel çalışmalar gün geçtikçe artmaktadır.'Problemli internet kullanımı' ya da 'İnternet bağımlılığı' literatürde bir tür 'davranışsal bağımlılık' olarak görülmektedir. Bu pencereden bakıldığında internet bağımlılığı; kısa vadede kişiyi yatıştırma, duygu-durumunu düzenleme gibi kazançlar sağlayan ve uzun vadede kişinin hayatında olumsuz sonuçlara yol açan, aşırı internet kullanımı olarak tanımlanmaktadır. Bu çalışma, literatüre göre davranışsal bağımlılıklar, alkol-madde bağımlılıklarında sıkça görülen bazı psikolojik olguların, internet bağımlılığında ne kadar rolü olduğu araştırmayı amaçlamaktadır. Yapılan araştırmalarda, aleksitimi özelliği yüksek olan, kendi ruhsal durumlarını tanımakta ve ifade etmekte problem yaşayan kişilerin, aynı zamanda duygularını etkin bir biçimde regüle etmekte de zorlandıkları, duygu düzenlemede güçlükler yaşadıkları görülmektedir. Ek olarak, kişi yoğun bir duygu yaşadığında, bunu tam olarak tespit edemiyor ve etkin biçimde düzenleyemiyorsa, bu duyguları hafifletebilmek için dürtüsel bazı davranışlara yönelebilmektedir. Bu görüşlere dayanarak, bu çalışma için, yüksek aleksitiminin, duygu düzenleme güçlüğünün ve dürtüselliğin internet bağımlılığını yordayacağı; aleksitiminin internet bağımlılığıyla duygu düzenleme üzerinden ilişkili olacağı; dürtüselliğin duygu düzenleme güçlüğü ile internet bağımlılığı arasındaki ilişkiyi güçlendireceği hipotezleri kurulmuştur. Kurulan hipotezleri test etmek için İnternet Bağımlılığı Ölçeği, Toronto Aleksitimi Ölçeği, Duygu Düzenleme Güçlüğü Ölçeği ve UPPS Dürtüsel Davranış Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini İstanbul'da okuyan, 14-18 yaşları arasında 100 lise öğrencisi ve 19-30 yaşları arasında 105 üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. Sonuçlar aleksitiminin, duygu düzenleme güçlüğünün ve dürtüselliğin internet bağımlılığını yordayıcılığını ve duygu düzenlemenin aleksitimi-internet bağımlılığı ilişkisindeki aracı rolünü doğrulamıştır.
Otobiyografik bellek ve kültürleşme arasındaki ilişki: Çocukluk döneminde göç eden yetişkinlerin benlik yapıları ve çocukluk anıları

Otobiyografik anıların kültürel faktörlerden ve toplumsal değişimlerden etkilendiği bilinmektedir. Bu çalışma temel olarak çocukluk döneminde göç yaşamış olan bireylerin ilk çocukluk anılarının bu türden bir deneyim yaşamayan bireylere göre yaş ve anı özelliklerinde farklılık gösterip göstermeyeceğini incelemek üzere planlanmıştır. Araştırmada, göç ve göçe bağlı olarak bireylerin yaşamlarındakideğişimlere, bastırma ve cinsiyet değişkenlerine odaklanılarak ilk anının yaşı ve fenomenolojik özellikleri incelenmiştir. Araştırma grubunu 1989 yılında aileleri Bulgaristan'dan Bursa'ya göç eden, Bulgaristan doğumlu, göç sırasında 2-6 yaşları arasında ve araştırmanın yapıldığı sırada 25-30 yaşları arasında 53 erkek, 42 kadın toplam 95 göçmen oluşturmaktadır. Karşılaştırma grubunu ise aileleri 1978 yılında Bulgaristan'dan Bursa'ya göç eden, diğer sosyo-demografik özellikleri açısından da araştırma grubuna benzer özelliklere sahip; Türkiye doğumlu 31 erkek, 31 kadın toplam 62 katılımcı oluşturmuştur. Araştırma kapsamında katılımcılar en eski anı ve göç anısı ile ilgili paylaşımlarda bulunmuş ardındanpaylaştıkları anılar üzerine Anı Değerlendirme Formunu, Weinberger UyumEnvanterini, Kültürleşme Tutumları Ölçeğini, Sosyal Kimlik ile Özdeşleşme Ölçeğini, Benlik Kurguları Ölçeğini ve Sosyo-Demografik Bilgi Formunu cevaplamışlardır. Araştırmada çocukluğunda göç eden yetişkinler ilk otobiyografik anılarını göç deneyimi olmayan katılımcılara oranla daha erken yaşlarda hatırlamışlardır. Araştırma toplumsal deneyimlerin ilk anının başlangıç yaşı ve çocukluk amnezisininsonlanmasına etki edebileceğine dair bulgular sağlamıştır. Bulgular, literatürdeki ilişkili bulgular ve görüşler açısından tartışılmıştır. Son olarak, son bölümde araştırmanın kısıtlılıkları ve gelecek çalışmalar için önerilere yer verilmiştir.
Development of infant pointing from 10 to 12 months: The role of relevant caregiver responsiveness

Bebeklerin işaret etme davranışının sıklığı ilerideki dil yeteneklerinin iyi bir yordayıcısıdır. (Colonnesi, Stams, Koster, & Noom, 2010). Ancak ilk yıldaki işaret sıklığının yordayıcıları iyi bilinmemektedir. Bu çalışma bebeklerin 10. aydan 12. aya işaretlerindeki gelişmeyi incelemiştir ve 10. ayda bebek veya ebeveyn kaynaklı ne gibi etmenlerin 12. aydaki işaret sıklığını tahmin edebileceği sorulmuştur. Hipotez edilen bebek temelli değişkenler bebeklerin işaret sıklığı, ince motor becerileri ve işaret takip etme becerileri; ebeveyn temelli değişkenler ise ebeveynlerin işaret sıklığı ve bebeklerinin işaretlerine karşı duyarlılıklarıdır. Sonuçlar 10. ayda diğer etmenler kontrol edilirken yalnızca ebeveynlerin duyarlılığının 12. aydaki bebeklerin işaret sıklığını yordadığını göstermiştir. Çalışmada sorulan bir diğer soru bebeklerin işaret şeklinin ve işaretin herhangi bir ses eşliğinde gelip gelmemesinin ebeveynlerin yanıtlarını etkileyip etkilemediğidir. Sonuç olarak ebeveynlerin bebeklerin ses eşliğinde ettikleri işaretlere daha duyarlı cevaplar verdiği görülmüştür. Ayrıca yalnıza 12. ayda, ses eşliğinde gelmeyen işaretler için tüm elle edilenlerin işaret parmağı ile edilenlerden daha fazla duyarlı yanıt aldığı görülmüştür. Tüm sonuçlar birlikte ele alındığında bu çalışma bebeklerin işaret etme davranışı ile ebeveynlerin bu işaretlere karşı duyarlılığı arasında karşılıklı bir ilişki olduğunu göstermektedir.
Kayıp yaşamış yetişkinlerde uzamış yas belirtilerinin süregiden bağlar, süregiden bağlara ilişkin bilişler ve anlamı yeniden yapılandırma çerçevesinde incelenmesi

Mevcut araştırmada, Uzamış Yas Bozukluğu'nun yaygınlığı ve risk faktörleri araştırılmıştır. Ayrıca, uzamış yas belirti şiddetinin ve anlamı yeniden yapılandırmanın yordayıcıları incelenmiştir. Bu amaç doğrultusunda, önelikle Süregiden Bağlar Ölçeği, Anlamı Yeniden Yapılandırma Envanteri ve Uzamış Yas Belirtileri Ölçeği'nin geçerlik güvenirlik çalışması yapılmıştır. Ölçek uyarlama aşamasında en az 6 ay en fazla 10 yıl önce birinci dereceden yakınını ölüm nedeniyle kaybetmiş 306 yetişkin katılımcıya ulaşılmıştır. Ana çalışma kapsamında ise en az 6 ay en fazla 5 yıl önce birinci dereceden yakınını ölüme bağlı olarak kaybetmiş 271 yetişkin katılımcaya ulaşılmıştır. Katılımcılara uygun örnekleme yöntemiyle ulaşılmıştır. Uzamış Yas Bozukluğu'nun yaygınlığı uyarlama çalışmasının örnekleminde %11, ana çalışmada ise %10 olarak hesaplanmıştır. Ölümün doğal olmayan nedenlerden kaynaklanması, kaybedilen kişinin yaşının genç olması ve Süregiden Bağlar Ölçeği'nden alınan puanlardaki artış Uzamış Yas Bozukluğu tanısını anlamlı bir biçimde yordamıştır. UYB tanısı alan katılımcılarda şiddetli depresif belirtiler sergileme oranı ölçek uyarlama çalışması kapsamında ulaşılan örneklemde %37, ana çalışmada ise %30 olarak bulunmuştur. Şiddetli depresif belirtiler sergileyen katılımcıların tüm katılımcılara oranı, UYB tanısı alan gruplarda tanı almayan gruplara göre anlamlı düzeyde daha yüksek bulunmuştur. Kayıp yaşayan kişinin ve kaybedilen kişinin yaşının genç olması, ölümün doğal olmayan nedenlerden kaynaklanması, kayıptan sonra geçen süredeki azalış ve Süregiden Bağlar Ölçeği'nden alınan puanlardaki artış her iki örneklemde de uzamış yas belirti şiddetini anlamlı bir biçimde yordamıştır. Ayrıca, ölen kişinin yaşının büyük olması, ölümün doğal nedenlerle meydana gelmiş olması ve Süregiden Bağlar Ölçeği'nden alınan puanlardaki azalışın her iki örneklemde de anlamı yeniden yapılandırmayı anlamlı bir biçimde yordadığı görülmüştür. Düzenleyici değişken analizi, süregiden bağların uzamış yas belirti şiddeti üzerindeki yordayıcı rolünün süregiden bağlara ilişkin olumsuz biliş puanlarının yüksek olduğu grupta anlamlı düzeyde daha güçlü olduğunu göstermiştir. Araştırma bulguları güncel literatür ışığında tartışılmıştır.
Çocukluk çağı travmaları ve erken dönem uyumsuz şemaların yetişkinlikte müziğe ilgi arasındaki ilişkinin incelenmesi

Giriş: Araştırma 210 kişiyle yapılmıştır. 99 müzikle ilgili herhangi bir eğitim almayan, 111 kişi ise müzik eğitimi alan bireylerden oluşmaktadır. 88 kadın 122 erkek katılımcı ile gerçekleşmiştir. Literatür incelendiğinde, travmanın müziğe ilgi üzerindeki etkisi ve şemaların müziğe ilgi üzerindeki etkisi konularındaki çalışmaların sınırlı olması elde ettiğimiz sonuçları karşılaştırmamızı sınırlamaktadır. Yine de araştırmanın, diğer örneklemlerle yapılan bazı çalışmalar ile karşılaştırılması mümkündür. Young Şema Ölçeğine ilişkin betimsel istatik tablosu incelendiğinde Müzik Bölümü Okumayan bireylerin ölçek puanı ortalamalarının müzik bölümü okuyan bireylerin puan ortalamalarından anlamlı bir fark olmadığı görülmektedir. Bu bulgular birlikte değerlendirildiğinde Müzik bölümü okumayan bireylerin young şema ölçeğinden müzik bölümü okuyan bireylerle benzer puan aldıkları ortaya konmuştur. Erken dönem uyumsuz şemaların alt boyutlarından bazılarının müziğe ilgi ile ilişkili olmasının yanında diğer birçok alanla da ilişkili olmadığı gözlemlenmiştir. Çocukluk Çağı Travmaları Ölçeğine İlişkin Betimsel İstatistikler incelendiğinde Müzik Bölümü Okumayan bireylerin ölçek puanı ortalamalarının Müzik Bölümü Okuyan bireylerin puan ortalamalarından anlamlı bir fark olduğu görülmektedir. Bu bulgular birlikte değerlendirildiğinde, Müzik Bölümü Okumayan bireylerlerin Çocukluk Çağı Travmaları Ölçeğinden Müzik Bölümü Okuyan bireylerden daha az puan aldıkları ortaya konmuştur. Amaç: Bu çalışmanın amacı hayatlarının erken dönemlerinde yaşamış oldukları olumsuz olaylar ve yine çocukluk ergenlik sürecinde edindikleri uyumlu olmayan şemalarının yetişkinlikte müziğe ilgi arasındaki ilişkinin analiz edilmesidir. Yöntem: Yapmış olduğumuz incelemede, 'ilişkisel tarama modeli'ne göre veriler toplanıp sunulmuştur. Birden fazla birbiriyle kıyaslanılacak, herhangi bir değişimin olup olmaması ve bu değişimin hangi düzeyde olduğunu bulmak üzere amaç edinmiştir. Araştırmaya katılacak olan örneklem grubunu seçerken müzik okuyanlar ve müzik okumayanlar olarak seçilmiştir. Araştırmanın evreni yaşına bakılmadan, cinsiyetine bakılmadan istanbulda ikamet etmesi göz önüne alınarak, müzik alanında eğitim alan ve müzik eğitimi almamış gruplardan oluşmaktadır. Bulgular: Young Şema Ölçeğine ilişkin betimsel istatik tablosu incelendiğinde Müzik Bölümü Okumayan bireylerin ölçek puanı ortalamalarının Müzik Bölümü Okuyan bireylerin puan ortalamalarından anlamlı bir fark olmadığı görülmektedir. Müzik Bölümü Okumayan bireylerin Young Şema Ölçeğinden Müzik Bölümü Okuyan bireylerle benzer puan aldıkları ortaya konmuştur. Çocukluk Çağı Travmaları Ölçeğine İlişkin Betimsel İstatistikler incelendiğinde Müzik Bölümü Okumayan bireylerin ölçek puanı ortalamalarının Müzik Bölümü Okuyan bireylerin puan ortalamalarından anlamlı bir fark olduğu görülmektedir. Bu bulgular birlikte değerlendirildiğinde, Müzik Bölümü Okumayan bireylerlerin Çocukluk Çağı Travmaları Ölçeğinden Müzik Bölümü Okuyan bireylerden daha az puan aldıkları ortaya konmuştur.
Lise öğrencilerinde akademik ertelemenin algılanan anne baba tutumlarına göre incelenmesi

Lise öğrencilerinin akademik erteleme davranışlarının, algılanan anne ve baba tutumları açısından incelendiği araştırma, genel tarama modelindedir. Çalışma grubunu 2012- 2013 eğitim öğretim yılında Konya/Yunak ilçesindeki dört lisede öğrenim görmekte olan 312 kız ve 351 erkek öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma kapsamında kullanılacak verileri elde etmek için Kişisel Bilgi Formu, Anne-Baba Tutum Ölçeği ve Akademik Erteleme Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde t testi, tek yönlü varyans analizi, tukey testi ve regresyon analizi yapılmış olup, analizlerde SPSS 16.0 kullanılmıştır. Bulgularda akademik erteleme davranışı puanları cinsiyete göre erkek öğrenciler lehine anlamlı bulunmuştur. Anne ve baba tutumlarını koruyucu istekçi ve otoriter algılama boyutları ile akademik erteleme arasında pozitif yönlü anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Algılanan anne ve baba tutumlarının akademik erteleme davranışının yordayıcısı olduğu bulunmuştur.
Türkiye'de ve Kazakistan' da öğrenim gören üniversite öğrencilerinin depresyon ve yaşam doyumu düzeylerinin karşılaştırılması

Bu tez çalışmasının amacı; Türkiye'de ve Kazakistan' da öğrenim gören üniversite öğrencilerinin depresyon ve yaşam doyumu düzeylerinin okudukları bölümlere göre karşılaştırılması, kültürün depresyon ve yaşam doyumu düzeyleri üzerinde etkisinin olup olmadığının incelenmesidir. Araştırmada model olarak kesitsel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmaya Türkiye'den Doğu Anadolu Bölgesi'nin bir ilindeki eğitim fakültesinde öğrenim görmekte olan PDR, Sosyal Bilgiler Öğretmenliği, Türkçe Öğretmenliği, İlköğretim Matematik Öğretmenliği ve Müzik Öğretmenliği programlarındaki 238 öğrenci katılmışıtır. Kazakistan'dan ise, iç bölgesinin bir ilindeki eğitim fakültesinde öğrenim görmekte olan PDR, Beden Eğitimi, Sosyoloji, Siyaset Bilgiler, Pedagoji, Din Bilgisi, Psikoloji, Matematik ve Rus Dili programlarındaki 250 öğrenci katılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler, Beck Depresyon Envanteri ve Yaşam Doyumu Ölçeği ile toplanmış, verilerin analizinde çıkarımsal istatistiklerden Pearson Korelasyon Analizi, Kruskal Wallis Testi, Mann-Whitney U Testi ve Tek Yönlü Anova Testi kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre; Türk ve Kazak öğrencilerin okudukları bölüm ile depresyon ve yaşam doyumu düzeyleri arasında anlamlı bir farklılık bulunamamıştır. Benzer şekilde, Türk ve Kazak öğrencilerin depresyon ve yaşam doyumu düzeyleri arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır.
İkinci trimesterdeki gebelerin cinsel doyumları ve benlik saygısının incelenmesi

İkinci trimesterdeki gebelerin cinsel doyumları ve benlik saygısı, gebelik psikolojisini etkileyen önemli bir araştırmadır. Tez içerisinde bu durumların psikolojik etkilerine ölçek çalışmalarıyla birlikte yer verilmiştir. Tezin yazılış amacı, normal yaşantıya göre hamileliğin cinsel doyuma etkisini araştırmaktır. Bu tez içerisinde bu etkinin 2. trimesteri etkileyeceği öngörülmüştür. Buna ek olarak 2. trimesterde, gebe kadının kilo alımına bağlı benlik imajı sarsılması, cinsel doyuma ulaşamaması gibi etmenler, benlik saygısını olumsuz etkileyebilmektedir. Yapılan Kolmogorov-Smirnov normallik test sonucuna göre, Golombok-Rust cinsel doyum ve alt boyut puanlarının normal dağılım göstermediği sonucuna varılmıştır. Alt boyutlar arasında bulunan ilişki sıklığı, iletişim puanı, doyumu, kaçınma puanı, dokunma, vajinismus, anorgazmi ve cinsel doyumu normal bir dağılım göstermemektedir. Benlik saygı puanı ile doyum puanı arasında aynı yönde, çok düşük düzeyde anlamlı bir ilişki olduğunun bulunması, 2. trimesterdeki gebelerin benlik saygısı ile cinsel doyumu arasında aynı yönde bir ilişki bulunduğunu göstermektedir. Gebe kadınların, tıbbi bir sorun olmaması durumunda, 2. trimesterde cinsel ilişkiye girmesinde herhangi bir sorun bulunmamaktadır. Bunun yanında 2. trimesterde eşin, gebe eşine olan iletişimine dikkat etmesi, cinsel ilişki hakkında bilgiler edinmesi ve annenin vücut imajına bağlı benlik saygısı azalışına mahiyet vermemesi gerekmektedir.
Rorschach oral bağımlılık ölçeği güvenirlik çalışması

Bu çalışmanın amacı, kişiler arası bağımlılığı ölçen ve yurt dışında yaygın bir şekilde kullanılmakta olan Rorschach Oral Bağımlılık Ölçeği'nin ülkemizde de kullanılabilmesi için gerekli olan standardizasyon çalışmasının bir ön ayağı olan, güvenirlik çalışmasını yapmaktır. Bu amaçla, 47'si kadın ve 49'u erkek olmak üzere, toplam 96 kişiye Kişisel Bilgi Formu verildikten sonra Rorschach Testi uygulanmış ve her katılımcının protokolü ROB ölçeği üzerinden ele alınmıştır. Yapılan güvenirlik analizleri sonucunda değerlendiriciler arası güvenirlik için. 96 gibi yüksek bir sayı elde edilmiştir. İç tutarlılık çalışmasında oral algı yanıtları ve bağımlı algı yanıtları arasında anlamlı bir ilişki bulunamamıştır. Aynı zamanda kadın ve erkeklerin Rorschach Oral Bağımlılık Ölçeği'ndeki oral algı ve bağımlı algı yanıtları arasında anlamlı bir fark olmadığı ortaya çıkmıştır. Test-tekrar test güvenirlik çalışması 23 kadın ve 20 erkek olmak üzere, toplam 43 katılımcı üzerinde yapılmış ve farklı zamanlarda yapılan iki uygulama arasında pozitif yönde anlamlı ilişki saptanmıştır. Güvenirlik analizleri sonuçları, bu çalışmada ele alınan Rorschach Oral Bağımlılık Ölçeği'nin, yeterli düzeyde güvenirlik değerlerine sahip bir ölçek olduğunu göstermiştir.
Okul tükenmişliğinin yordanmasında psikolojik dayanıklılık ve problem çözme becerileri

Bu araştırmanın ana amacı 'Öğrencilerin okul tükenmişlik düzeyleri ile psikolojik dayanıklılıkları ve problem çözme becerileri arasındaki ilişkiyi yordamak'' olarak belirlenmiştir. Bu sebeple bu araştırma ilişkisel tarama modelinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evrenini 2015- 2016 eğitim ve öğretim yılında İstanbul ili Küçükçekmece İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü bünyesinde bulunan resmi liselerde öğrenim gören öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini 153 erkek, 153 kız öğrenci olmak üzere toplam 306 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada kişisel bilgi formu, ortaöğretim öğrencileri için okul tükenmişliği ölçeği, ergen psikolojik dayanıklılığı ölçeği ve problem çözme becerileri envanteri kullanılmıştır. Araştırmada iki değişken ortalamaları arasındaki ilişkiler için t testi, ikiden fazla değişken ortalamaları arasındaki farkın anlamlılığı için tek yönlü varyans analizi, okul tükenmişliği ile psikolojik dayanıklılık ve problem çözme becerilerini yordamadaki önem sırasını belirlemek için de regresyon analizi yapılmıştır. Araştırmada öğrencilerin cinsiyetine göre okulda yetersizlik ile dinlenme ve eğlence ihtiyacı alt ölçekleri, yaş değişkenine göre ders çalışmaktan tükenme, aile kaynaklı tükenme, okula ilgi kaybı, öğretmen tutumlarından bunalma alt ölçekleri ve genel okul tükenmişliği arasında; sınıf değişkenine göre ders çalışmaktan tükenme, aile kaynaklı tükenme, okula ilgi kaybı, öğretmen tutumlarından bunalma alt ölçekleri ve genel okul tükenmişliği arasında; okul türü değişkenine göre ödevden tükenme, okula ilgi kaybı alt ölçeği arasında, üniversite sınavına girmek istediği alan değişkenine göre okula ilgi kaybı ile aile kaynaklı tükenme alt ölçekleri ve akademik başarı değişkenine göre okula ilgi kaybı alt ölçeğinde anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Ayrıca öğrencilerin genel okul tükenmişlikleri ile psikolojik dayanıklılıkları ve problem çözme beceriler arasında negatif bir ilişki olduğu ve elde edilen puanlara ilişkin regresyon katsayıları incelendiğinde okul tükenmişliği düzeyindeki varyansın % 17'sini açıkladığı; yordayıcı değişkenlerin okul tükenmişliği üzerindeki göreli önem sırası; psikolojik dayanıklılık ve problem çözme olduğu tespit edilmiştir.
The dark triad and counterproductive work behaviour: Organisational culture as a moderator

Üretim karşıtı iş davranışlarının sıklığı ve maliyeti dikkate alındığında, işe alım sürecinden sorumlu uzmanların ve karar vericilerin bu tür davranışların ortaya çıkmasını kolaylaştıran mekanizmaları ve faktörleri anlamaları çok önemlidir. Pozitif kişilik özelliklerini temsil eden HEXACO modeline ek olarak, Karanlık Üçlü modeli üretim karşıtı iş davranışlarının öncüllerini araştırmak için ilgi alanı olmuştur. Bu çalışmada, algılanan üretim karşıtı iş davranışlarının yordayıcılarını incelemek için Karanlık Üçlü kişilik özellikleri ve örgüt kültürü araştırmaya dahil edilmiştir. Literatürde, Karanlık Üçlü kişilik özellikleri ve algılanan üretim dışı iş davranışlarının arasındaki ilişkiyi inceleyen araştırmalar bulunmaktadır, ancak çalışanların algıladıkları örgütsel kültürü anlamak için Cameron ve Quinn'in (1999) Kurum Kültürü Değerlendirme Aracı'nı kullanmak literatürde nispeten yenidir. Bu çalışmanın amacı, Karanlık Üçlü ve algılanan üretim karşıtı iş davranışlarının bağlantısını anlamak ve bu bağlantıda organizasyonel kültürün moderatör rolünü incelemektir. Bu amaçla 10 farklı sektörden beyaz yakalı çalışanlardan oluşan bir örneklemden (N = 308) çevrimiçi bir anket yoluyla veri toplanmıştır. Regresyon analizlerinin sonuçları, Karanlık Üçlü kişilik özellikleri arasında narsisizm ve psikopatinin algılanan üretim karşıtı iş davranışları kompozit değişkenini önemli ölçüde yordadığını göstermiştir. Bununla birlikte, düzenleyici değişken analizi, organizasyonel kültürün varsayılmış ilişkileri anlamlı bir şekilde etkilemediğini göstermiştir. Bulguların doğurguları, çalışmanın sınırlılıkları ve öneriler tartışma bölümünde ele alınmıştır.
14-18 yaş arası kız çocuklarında travma sonrası stres bozuklukları ile bilişsel esneklik kavramının nörobilimsel yaklaşımla incelenmesi

Bilişsel psikoloji, biliş terimi olarak kabul edilip; duyusal girdilerin dönüştürülmüş olduğu, süzgeçlendiği, yeniden tarandığı, depolandığı ve değerlendirildiği süreçlerin tümüne hitap etmektedir. Aynı zamanda, duyum, algı, dikkat, bilinç, öğrenme, bellek, kavram oluşturma, düşünme, zihinde canlandırma, anımsama, dil, zeka, duygular ve gelişim gibi psikolojik döngüleri içerir ve davranış biliminin tüm çeşitliliğini barındırmaktadır. Bilişsel esneklik, zorlu yaşam olaylarını 'üstesinden gelinebilir' görme, farklı çözüm mekanizmalarının varlığını kabul etme olarak tanımlanmaktadır. Bilişsel esneklik düzeyi yüksek olan kişiler, farklı bakış açıları geliştirebilen, problemlere alternatif çözümler üretebilen, özgüvenli ve karalı bireylerdir. Bireyler, hayatları boyunca olumlu ve olumsuz deneyimler yaşar. Bir insan için kimi olay çok önemliyken, bir başka olay az önem taşıyabilir. Yaşam olayları bireylerde stresi artırabilir. Travma sonrası stres bozukluğu, travmatik bir olaydan sonra ortaya çıkan, kişide aşırı uyarılma hali, travmayı anımsatan veya çağrıştıran uyarıcılardan kaçınma ve kişinin travmatik olayı rüyalar, 'flashback' yoluyla tekrardan yaşıyormuş gibi olması belirtileriyle süregiden ve en az bir ay süren psikolojik bozukluk şeklinde tanımlanmıştır. DSM-V'te travma sonrası stres bozukluğuna dair semptomların yetişkinler, ergenler ve çocuklarda gözlemlenebileceği, bu semptomların bir aydan uzun yaşanması gerektiği ifade edilmiştir. Bu çalışma kapsamında, bilişsel esnekliğin 14-18 yaş arası kız çocuklarında travma sonrası stres bozukluklarıyla olan ilişkilerine bakılmıştır. Bu çalışmanın sonucunda, travmatik yaşam olaylarına sahip 14-18 yaş arasındaki kız çocuklarında bilişsel esneklik düzeyinin düştüğü, travma sonrası stres bozukluğuna sahip 14-18 yaş arasındaki kız çocuklarında ise bilişsel esneklik düzeyinin yükseldiği bulgularına ulaşılmıştır.