turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Dorsolateral prefrontal korteksin anodal uyarımının dedüktif çıkarım görevi altında ölçülen olay ilişkili beyin potansiyelleri üzerindeki etkisi

Transkraniyal doğru akımla uyarım yöntemi, beynin işlevlerini anlama ve bu yöntemin bilişsel fonksiyonlar üzerindeki faydalarını araştırma amacıyla yapılan çalışmalarda günümüzde sık kullanılan bir yöntem haline gelmiştir. Bilişsel nörobilim literatürüne bakıldığında, dorsolateral prefrontal korteksin tDAU yöntemi ile anodal olarak uyarılmasının bir takım bilişsel görevlerde performans artırdığı birçok çalışmada gösterilmiştir. Bu çalışmada, sol dorsolateral prefrontal korteks bölgesine uygulanan anodal tDAU'nun dedüktif akıl yürütme üzerindeki etkisinin araştırılması amaçlanmıştır. Bu amaçla -öncül ve sonuç ifadelerde geçen terimlerin eşleşmeme düzeylerinin değiştirilmesiyle- zorluk derecesi farklılaştırılarak hazırlanan dedüksiyon türündeki çıkarım görevleri, sham uyarım ve tDAU sonrasında görsel olarak sunulmuş; katılımcıların, sham uyarım ve tDAU sonrasındaki doğru tepki oranları ve reaksiyon zamanları, mantıksal akıl yürütme ile ilişkilendirilen olayla ilişkili potansiyeller bağlamında denek içi desen kullanılarak incelenmiştir. Yürütülen istatistiki analizlerin sonuçlarına göre, dedüktif çıkarım görevindeki doğru tepki oranı, sham uyarımla karşılaştırıldığında, tDAU sonrasında anlamlı derecede yükselmiş; reaksiyon zamanı bakımından iki uyarım türü arasında bir farklılık gözlenmemiştir. Elektrofizyolojik veriler, daha önceki çalışmalarda dedüktif akıl yürütme ile ilişkilendirilmiş olan N2, P3b ve beklentisel negatif değişim bileşenleri bağlamında analiz edildiğinde, tDAU uyarımının temel etkisi sadece 500- 2000 ms'lik zaman penceresinde ölçülmüş olan BND üzerinde tespit edilmiştir. Bu sonuçlar, tDAU ile sağlanan bilişsel eksitasyonun izlerinin, görece daha erken dönem dalgaları yerine (N2, P3b gibi) daha geç dönem (500- 2000 ms) potansiyel farklılaşmalarında saptanabileceği görüşünü desteklemektedir.
Üniversite öğrencilerinin sosyal destek düzeylerinin bazı kişisel özellikleri ve sosyal beceri düzeyleri ile ilişkisi

YÜKSEK LİSANS TEZ ÖZÜ Göktuğ ALTUNBAŞ Eğitimde Psikolojik Hizmetler Anabilim Dalı Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eylül 2002 Danışman: Y. Doç. Dr. A. Sibel TÜRKÜM Bu araştırmada; üniversite öğrencilerinin cinsiyet, ikamet durumu, sosyal etkinliklere katılma durumu ve sosyal beceri düzeylerine göre sosyal destek algı düzeylerinde farklılaşma olup olmadığı araştırılmıştır. Bu amaçla 2001- 2002 eğitim öğretim yılında Anadolu, Ankara, Hacettepe ve Uludağ Üniversitelerinde öğrenim gören 454 öğrenci, araştırma grubunu oluşturmuştur. Araştırmada; öğrencilerin aileden ve arkadaşlardan algılanan sosyal destek düzeyleri Eskin (1993) tarafından Türkçe'ye uyarlanan 'Aile ve Arkadaşlardan Algılanan Sosyal Destek Ölçeği', sosyal beceri düzeyleri Yüksel (1998) tarafından Türkçe'ye uyarlanan 'Sosyal ' Beceri Envanteri' ve sosyodemografık özellikleri de araştırmacı tarafından geliştirilen Kişisel Bilgi Formu ile toplanmıştır. Bulgular incelendiğinde; kız öğrencilerinin aileden ve arkadaşlardan algılanan sosyal destek düzeyleri, erkek öğrencilere göre anlamlı derecede yüksek görünmektedir. İkamet durumları açısından öğrencilerin aileden algıladıkları sosyal destek düzeyleri karşılaştırıldığında anlamlı farklılık bulunmamıştır. Ancak, yurtta kalan öğrencilerin hem sadece arkadaşlardan algılanan sosyal destek, hem de aileden ve arkadaşlardan birlikte algılanan toplam sosyal destek düzeyleri diğer ikamet durumunda olan öğrencilere göre daha yüksek bulunmuştur. Ayrıca, etkinliklere katılma durumları karşılaştırılan öğrencilerin ne ailelerinden, ne arkadaşlarından, ne de her ikisinden birlikte algıladıkları sosyal destek düzeyleri anlamlı bulunmamıştır. Yüksek sosyal beceriye sahip olan öğrenciler düşük ve orta düzey sosyal beceriye sahip olan öğrencilere göre daha fazla aileden ve arkadaşlarından sosyal destek algılamışlardır. Araştırmadan elde edilen bulgular, daha önceden yapılmış çalışmalarla birlikte yorumlanmış ve Psikolojik Danışma ve Rehberlik alanıyla ilişkilendirilerek tartışılmıştır. IV
Behavioral and electrophysiological signatures of expectation, interference and discrimination in time perception

Beklenti, bozucu etki ve zamansal ayırt etme zorluğu insanlarda zaman algısını etkileyen üç önemli faktördür. Bu tezin kapsamı içinde beklenti algılanan zaman aralığındaki ek bir görevin zaman aralığı içindeki yerine göre ortaya çıkabilir. Sonuçlar göstermiştir ki, dikkatin geçen zamanın takip edilmesinden ek görev performansına kayması sonucunda zaman algısında dikkatsal zaman paylaşımı teorisi ile uyumlu biçimde zaman algısında bozulma ortaya çıkmıştır (Deney-1-2-3). Fakat, aktüel ve önceden kaydedilmiş aralıkların bir içsel eşik ile Deney-3'deki gibi karşılaştırılmasının zorluk içermediği gösterilmiştir. Beklenti etkisi ayrıca elektrofizyolojik işaretler ile de çalışılmıştır (Deney-4-5). Bir zaman aralığının iki ucu arasındaki Olasılıksal Negatif Varyasyon artan beklentinin bir işaretidir. CNV rotasındaki değişim beklenenden uzun zaman aralıkları için subjektif zamanlamayla ilgili cevapları öngörmektedir. Dahası, aralığın sonu beklenmiyorsa beklendiği duruma göre N1 tepe potansiyelinin daha büyük bir genliğe sahip olduğu gösterilmiştir. Zaman algısı ve ek görev arasındaki bozucu etki bütün davranışsal deneylerde gösterilmiştir (Deney-1-2-3). Bundan bağımsız olarak tekrar-üretme aşamasında zamanlamanın ve ek görevin merkezi tepki gereksinimlerindeki çakışmayı işaret eden bir inhibisyon etkisi bulunmuştur (Deney-3). Dahası, görevler arasındaki çakışma, tekrar-üretme aşamasında ise, inhibisyon etkisinden bağımsız olarak zaman aralığının sonuna doğru ek bir bozulmaya neden olmuştur. Zamansal ayırt etmedeki zorluk, zamansal bir olayın beklentisinin açık bir tepkiyi işaret etmediği durumlarda ortaya çıkar. Açık bir cevabın mümkün olmadığı zaman aralıklarında P2 tepe potansiyeli subjektif olarak verilen kısa veya uzun cevaplar ile module edilir (Deney-4). Daha da önemlisi, ilgili zamansal cevap belirsiz ise P2 tepe potansiyeli değişimi görev performansının doğruluğu ile orantılı olarak gözlenmiştir (Deney-5).
The Dyadic adjustment scale: A validation study with a Turkish sample

Eşler arası Uyum ölçeği: Türk Örneklem Grubu ile yapılan bir Geçerlik Çalışması Bu çalışmanın temel amacı, Eşler arası Uyum Ölçeği'nin Türkçe versiyonunun güvenirlik ve geçerliğini araştırmaktır. DAS'nin geçerliğini incelemek için Türkçe standardizasyonu yapılmış Aile Değerlendirme ölçeği'nin Genel Fonksiyonlar alt ölçeği kullanılmıştır. DAS puanlan ile çeşitli demografik değişkenler arasındaki ilişki de araştırılmıştır. DAS'nin Türkçe versiyonu ve Genel Fonksiyonlar alt ölçeği, orta-yüksek SES'den 129 kadına verilmiştir. DAS'nin iç tutarlılığı önceki araştırmalarda bildirilen değerlere yalan bulunmuştur. Genel Fonksiyonlardan alman puanlarla DAS'den alman puanlar arasındaki korelasyon -.78 olarak bulunmuştur. DAS'nin Türkçe versiyonunuz, eşler arası uyum ve tatmini değerlendirmede yararlı olabileceği sonucuna varılmıştır.
Obsesif-kompulsif bozukluğa yönelik tepkilerin sosyo-bilişsel damgalama modeli kapsamında incelenmesi

Bu çalışmada, toplumun Obsesif-Kompulsif Bozukluğun cinsellik, şiddet, din, kontrol ve bulaşma alt türlerine yönelik damgalayıcı tutum ve davranışlarının Sosyo-Bilişsel Damgalama Modeli çerçevesinde ve Şizofrenik Bozuklukla karşılaştırmalı olarak incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmaya İzmir'de yaşayan 621 yetişkin katılmıştır. Katılımcıların, bu çalışma kapsamında geliştirilen kişisel bilgi formu ve Ruhsal Bozukluklara Atfedilen Nedenler Ölçeği'ni doldurmaları ve seçkisiz olarak verilen 6 vinyetten birini okuduktan sonra vinyette tanımlanan kişiyi düşünerek sosyal mesafe ve ruhsal rahatsızlığa ilişkin olumsuz inançlar ile ilgili ölçekleri doldurmaları istenmiştir. Açımlayıcı faktör analizi sonucunda RBANÖ'nün 4'lü faktör yapısına sahip olduğu belirlenmiştir: olumsuz kişilik özellikleri, aile ortamı, olağan yaşam olayları ve biyolojik nedenler. Vinyetlere yönelik sosyal mesafeyi ve olumsuz inançları değerlendiren ölçeklerin toplamı için tek yönlü varyans analizi, inanç ölçeği ve RBANÖ alt boyutlarında tekrarlı ölçümler için varyans analizi uygulanmıştır. Sonuçta, ölçeğin psikometrik özelliklerine dair yapılan analizler RBANÖ'nün genel olarak geçerli ve güvenilir olduğunu göstermiştir. Ayrıca şiddet, cinsellik ve şizofreniye yönelik sosyal mesafenin farklılaşmadığı, ancak din, bulaşma ve kontrol vinyetlerine kıyasla katılımcıların daha fazla sosyal mesafe koyma gereği duyduğu bulunmuştur. Bulaşma vinyetinin din ve kontrolden farklılaşmadığı ve din vinyetine yönelik sosyal mesafenin kontrol vinyetinden daha yüksek olduğu gözlemlenmiştir. Maddeler incelendiğinde kişisel yakınlık içeren durumlarda daha fazla sosyal mesafe ihtiyacının olduğu görülmüştür. Şizofrenik bozukluğa yönelik olumsuz inançların ise kontrol ve bulaşmadan daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Özetle araştırma bulguları, OKB'nin cinsellik ve şiddet içerikli türlerinin önemli düzeyde sosyal mesafeyle ilişkili olduğunu göstermektedir. Dolayısıyla, bu yönde yapılacak eğitim ve bilgilendirme içerikli müdahalelerin faydalı olacağı kanısına varılmıştır.
Üniversite sınavına hazırlanan öğrencilerde ana-baba tutumu ile sınav kaygısı arasındaki ilişki: Adana ili örneği

Eğitim hayatları bakımından sınavlarla dolu bir eğitim-öğretim sistemi içerisinde sınavdan sınava koşuşturan çocuklarımız/gençlerimiz girmek istedikleri okullar için yarış halinde oldukları yaşıtlarıyla yoğun bir çalışma süreci geçirmekte ve yaşamlarını bu hızlı akış içinde sürdürmektedirler. Sınav kaygısı yaşayan öğrencilerde fiziksel, psikolojik, zihinsel ve bedensel olarak olumsuzluklar görülebilmektedir. Sınav kaygısına neden olan faktörlerin çeşitliliği söz konusudur. Bu çalışmada bu değişkenlerden ana-baba tutumlarının sınav kaygısı üzerine etkisini incelemek amaçlanmıştır. Bu amaçla çalışmaya, lise son sınıfta olan ya da mezun olup sınava tekrardan hazırlanan 17-19 yaş aralığında toplam 220 öğrenci alınmıştır. Araştırmada, Sınav Kaygısı Envanteri, Ana-Baba Tutum Ölçeği ve sosyodemografik bilgi formu kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesi bilgisayar ortamında istatistik paket programıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın sonuçlarına göre, kadınlarda sınav kaygısı toplam puanı ve alt boyut puanları erkeklere göre istatistiksel olarak anlamlı düzeyde yüksek bulunmuştur. Kardeş sayısı arttıkça ailede demokratik ana-baba tutumu azalmakta, otoriter ana-baba tutumu artmaktadır. Ailenin aylık geliri, anne ve baba eğitim düzeyi ve çalışma durumu ile sınav kaygı düzeyi arasında ilişki bulunmamıştır. Öğrencilerin ders başarısı azaldıkça sınav kaygı puanları istatistiksel oranda anlamlı olarak artmaktadır. Ders başarısı yüksek ve düşük öğrenciler için sınav kaygısı envanteri puanlarında belirlenen kesme noktalarına göre uzmandan destek almanın öngörülebileceği anlaşılmıştır. Sınav kaygısı toplam ve alt boyut kuruntu puanı ile koruyucu-istekçi ve otoriter ana-baba puanları arasında pozitif yönlü, demokratik ana-baba tutumu puanları arasında negatif yönlü doğrusal ilişki bulunmuştur. Öğrencilere yapılan ölçekle hissedilen sınav kaygısı şiddetinin düzeyi ile sınav kaygısı toplam ve alt boyut puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı ilişki bulunmuştur. Elde edilen sonuçlar literatür eşliğinde yorumlanıp tartışılmıştır.
Üniversite öğrencilerinin dizi karakterleri ile kurdukları parasosyal ilişkideki iki etken: Psikolojik sağlamlık ve yaşam doyumu

Bu çalışmanın temel amacı, üniversite öğrencilerinin dizi karakterleri ile kurdukları parasosyal ilişki üzerindeki psikolojik sağlamlık ve yaşam doyumunun yordama gücünü incelemektir. Bu çalışmada üniversite öğrencileri; cinsiyet, sınıf düzeyi, anne eğitim durumu, baba eğitim durumu, aylık gelir durumu ve haftalık izlenilen dizi saatine göre sınıflandırılarak parasosyal ilişki durumları açısından karşılaştırılmışlardır. Son olarak da parasosyal ilişki üzerinde etkisi olduğu düşünülen psikolojik sağlamlık ve yaşam doyumu kavramlarının parasosyal ilişki durumunu yordama güçleri yapılan path analizi ile incelenmiştir. Araştırma grubunu, 110 erkek (% 24.5) ve 339 kadın (% 75.5) olmak üzere toplam 449 üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak; Parasosyal Etkileşim Ölçeği, Kendini Toparlama Gücü Ölçeği ve Yaşam Doyumu Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, araştırmada yer alan demografik değişkenlerin ve haftalık izlenilen dizi saatinin parasosyal ilişki kurma üzerinde anlamlı bir fark oluşturmadığı bulgusu elde edilmiştir. Bununla birlikte psikolojik sağlamlık ve yaşam doyumunun parasosyal ilişki kurma üzerinde düşük düzeyde anlamlı şekilde yordama gücü olduğu bulunmuştur.
Mikro beceri eğitimi programı'nın psikolojik danışman adaylarının psikolojik danışma becerilerine etkisi

Bu araştırma, Mikro Beceri Eğitimi Programı'nın, psikolojik danışman adaylarının psikolojik danışma becerilerine etkisini incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma, gerçek deneysel desenlerden, öntest-sontestli karşılaştırma gruplu bir deneysel araştırmadır. Deney ve kontrol grubuna seçkisiz olarak atanan, lisans düzeyinde eğitim gören 41 üçüncü sınıf öğrencisi psikolojik danışman adayı, araştırmanın deneklerini oluşturmuştur. Bir kadın öğretim üyesi tarafından hem MBEP ile eğitim verilen deney grubundaki 21 deneğe hem de Geleneksel Beceri Eğitimi ile eğitim verilen kontrol grubundaki 20 deneğe, temel psikolojik danışma becerileri öğretilmiştir. Her iki eğitim de altı hafta sürmüştür. Ön testte tüm denekler, seçkisiz olarak atandıkları sekiz standart danışandan biriyle 10 dakikalık bir oturum yapmışlardır. Son testte de denekler, öntestte oturum yaptıkları standart danışanla 10 dakikalık bir oturum daha yapmışlardır. Video kaydı alınan oturumlarda deneklerin verdikleri tepkilerin etkililiği, psikolojik danışma ve rehberlik alanında doktora eğitimi yapan üç kadın hakem tarafından derecelendirilmiştir. Deneklerin öntest ve son testte yaptıkları oturumlarda verdikleri sözel tepkiler içinde yeterli sayıda gözlemlenmemesi nedeniyle, özetleme becerisi ile ilgili elde edilen veriler varyans analizine dahil edilmemiştir. Verilerin analizinde, karışık ölçümler için iki faktörlü varyans analizi kullanılmıştır. Araştırmada, MBEP'nin, psikolojik danışman adaylarının temel psikolojik danışma becerilerindeki etkililik düzeylerini GBE'ye göre anlamlı düzeyde artıracağı iddia edilmiş, ancak bulgular bu denenceyi doğrulamamıştır. Bulgular, MBEP ve GBE'nin, psikolojik danışman adaylarının temel psikolojik danışma becerilerindeki etkililik düzeylerini artırmada aynı ölçüde etkili olduklarını göstermiştir. Bununla birlikte, MBEP'nin, psikolojik danışman adaylarını GBE'ye göre daha fazla geliştirme potansiyelinin olduğuna ilişkin bazı kanıtlar bulunmuştur.
Gelişimsel oyun terapisinin okul öncesi dönemdeki çocukların dil ve sosyal gelişim düzeylerine etkisinin incelenmesi

Bu çalışmanın amacı, Gelişimsel Oyun Terapisinin okul öncesi dönemde dil ve sosyal gelişim problemi olan çocuklar üzerindeki etkisini ebeveyn ve öğretmen değerlendirmeleri de dahil edilerek incelemektir. Araştırma 2017- 2018 eğitim öğretim yılında İstanbul ili, Kağıthane ilçesinde bulunan Özel Gülcem Anaokulunda öğrenimine devam eden 3-6 yaş grubundan 15 dil ve sosyal gelişim problemi tanısı olan çocukların katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Çalışma, deney-kontrol gruplu ön test son test ölçümlerinin yapıldığı tam bir deneysel çalışmadır. Deney grubundaki 8 çocuğa haftada bir kez, her biri 40 dakika süren, 12 seanstan oluşan gelişimsel oyun terapisi uygulanmıştır. Araştırma verileri Ankara Gelişim Tarama Envanteri ve Sosyal Yetkinlik ve Davranış Değerlendirme- 30 (SCBE-30) ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Araştırma bulguları neticesinde elde edilen sonuçlar incelendiğinde deney grubundaki dil ve sosyal gelişim düzeyleri zayıf olan okul öncesi dönem çocuklarına uygulanan gelişimsel oyun terapisi sonrasında ebeveynden ve öğretmenden alınan değerlendirmeler de dahil edilerek var olan dil ve sosyal gelişim problemlerinin büyük oranda ortadan kalktığını, kontrol grubundaki öğrencilerde ise herhangi bir değişim olmadığını belirtmektedir. Sonuç olarak gelişimsel oyun terapisinin, okul öncesi dönem çocuğunun dil ve sosyal gelişiminde anlamlı bir etkisi olduğu saptanmıştır.
İnternetin kötüye kullanımında ebeveynin çocukluk çağı travmaları, tutumları ve erken dönem şemalarının rolünün incelenmesi

İnternet erişiminin kolaylaştığı ve kullanımının hızla arttığı ülkemizde, yaygınlaşan internet bağımlılığı her yaşta görülebilecek bir bağımlılık türü olarak karşımıza çıkmakta ve internet bağımlılığında en önemli risk gruplarının başında, ilköğretim öğrencileri ve ergenler gelmektedir. Bu araştırmada ise ilköğretim ikinci kademe (5-6-7-8. sınıflar) öğrencilerin interneti kötüye kullanımı ile ebeveynlerinin kendi çocukluk çağı travmaları, erken dönemde yaşamış oldukları deneyimler ve çocuklarına olan ebeveynlik tutumları arasında ilişki olup olmadığının incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada bu amaca uygun olarak tarama modeline başvurulmuştur. Araştırmanın örneklemini, Zonguldak Kdz. Ereğli'de MEB bakanlığına bağlı ilköğretim ikinci kademesindeki 250 öğrenci ve onların ebeveyni olan 250 anne ve 250 baba olmak üzere 750 kişiden oluşturmaktadır. Araştırma gönüllülük esasına dayalı olarak yapılmıştır. Üsküdar Üniversitesi Etik Kurulunca onaylanmış ve üniversitenin Zonguldak İl MEM'e yazmış olduğu dilekçe ile birlikte MEB onayı da alınmıştır. Literatür çerçevesinde, Türkiye'de İnternet Bağımlılığını yordayan değişkenleri saptamaya yönelik çalışmalar yapılmıştır fakat bu araştırmaların çeşitlendirilmesine ihtiyaç duyulduğu düşünülmektedir. Bu nedenle çalışmamızda ergenlerin interneti kötüye kullanımını yordayan psikolojik değişkenlerden; ebeveynlerin çocukluk çağındaki travmaları, çocuklarına olan tutumları ve kendi erken dönem şemalarının rolünün incelenmesinin ilgili yazına katkı sunacağına inanılmaktadır. Bu değişkenlerin bir arada incelenmesi, Türkiye'de ilk defa yapılacak olması da çalışmanın önemini arttırmaktadır. Araştırma kapsamında veri toplama aracı olarak, 'İnternet Bağımlılığı Ölçeği', 'Ebeveyn Tutum Ölçeği', 'Çocukluk Travmaları Ölçeği', 'Young Ebeveynlik Ölçeği' kullanılmıştır. Araştırma da elde edilen veriler üzerinden frekans, yüzde, betimleyici istatistik, Mann Whitney U, T-Testi, İlişkisiz Grup T-Testi kullanılmıştır. Araştırma hipotezi olarak çocuğun interneti kötüye kullanımı ile oluşturulan riskli ve risksiz gruplar arasındaki farklılığın ebeveynin çocukluk çağı travmaları, tutumları ve erken dönem şemaları ile gruplar arasında farklılık olup olmadığı ele alınmıştır. Verilerin analizi SPSS 21,0 istatistik programıyla incelenmis tir. Araştırma sonuçlarına göre; ilköğretim ikinci kademe (5-6-7-8. sınıf) öğrencilerde internet bağımlılığında risk grubu ve risksiz grup arasında ebeveynlerinin çocukluk çağı travmaları alt boyutlarında anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Elde edilen veriler doğrultusunda, ebeveynin çocuklarına olan tutumları alt boyutlarında, internet bağımlılığı açısından risk grubu ve risksiz grupta anlamlı farklılıklar elde edilmiştir. Tekrar risk grubu ve risksiz grupta internet bağımlılığı açısından ebeveynin erken dönem şemaları alt boyutunda anlamlı farklılıklar bulunmuştur.
Açıklanamayan infertilitede kadınlık ve anne-kız ilişkisinde anneliğin iletimi

Bu çalışmada çocuk sahibi olamayan ve herhangi bir organik bozukluk olmamasına rağmen gebe kalamama durumunda açıklanamayan infertilite olarak adlandırılan bozuklukta; bu kadınların ruhsal işleyişlerinin çözümlenmesinin yanı sıra, kadınlık, annelik ve çocuk sahibi olma arzusu, anne-kız ilişkisi, ve bu ilişkide anneden kıza kadınlık ve anneliğin iletilmesinin psikanalitik bakış açısıyla değerlendirilmesi hedeflenmiştir. Kadınlık ve annelik kavramları psikanalitik kuram çerçevesinde değerlendirilip, açıklanamayan infertilite tanısı alan hastalarda anneliğin biçimlenmesi ve anneden kıza iletinin işleyişi, projektif yöntemler olan Rorschach Testi ve Tematik Algı Testi kullanılarak incelenmiştir. Çalışmada, uygulamalar için, İstanbul'da iki farklı İnfertilite Kliniği ve Tüp Bebek Merkezi olarak hizmet veren sağlık biriminde tedavi olmakta olan açıklanamayan infertilite tanısı almış 30 kadınla çalışılmıştır. Çalışmaya dahil olan infertil kadınlara öncelikli olarak verilen demografik formun ardından, psikanalitik yönelimli öngörüşme yapılmış; sonrasında da Rorschach Testi ile TAT uygulanmıştır. Uygulanan testler Fransız Okulu'na bağlı kalınarak, bu okula özgü içerik analizi yöntemiyle değerlendirilmiştir. Bu değerlendirmenin sonucunda ise özellikle anne-kız ilişkisi ve anneden ileti kavramları çevresinde incelenen 30 hastanın test protokollerinden elde edilen bilgiler, anne-kız ilişkisinin açıklanamayan infertilitede önemli bir etkisi olduğu yönündedir. İdeal olarak anlatılan annelerin özellikle kadınsı taraflarıyla özdeşim kurmaktaki güçlüğün, bu hastalardaki dürtüsel işleyişi ketlediği, hastaların narsisistik yetersizlik ve depresif duygulanımla mücadele etmek için tedavi arayışlarını sürdürdükleri görülmüştür.
Sporcularda sportmenlik yönelimi: Hedef bağlılığı ve sporda ahlaktan uzaklaşmanın rolü

Bu çalışmanın amacı, farklı kategorilerde aktif olarak müsabakalara çıkan, takım ve bireysel sporcuların takım hedeflerine bağlılıklarının ahlaktan uzaklaşma davranışları üzerindeki etkisini incelemek ve buna bağlı olarak sportmenlik eğilimlerindeki değişimi ortaya koymaktır. Ayrıca sporda takım hedeflerine bağlılığın, sportmenlik eğilimi üzerindeki etkisi incelenerek, sporda ahlaktan uzaklaşma davranışının rolünün tespit edilmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini, aktif olarak müsabakalara katılan, takım ve bireysel sporcular oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise; futbol, basketbol, voleybol, hentbol, futsal, atletizm, taekwondo, kickboks, boks, okçuluk, tenis, hokey, muay thai, wushu, masa tenisi, bilek güreşi, güreş, oryantring, badminton, judo branşlarında aktif olarak müsabakalara katılan, 628 sporcu oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, sporda hedef bağlılığı, sporda ahlaktan uzaklaşma ve sportmenlik yönelimi ölçekleri kullanılmıştır. Toplanan veriler SPSS programında analiz edilmiştir. İkili karşılaştırmalar için Independent t test, ikiden fazla değişkenin karşılaştırmasında One-Way ANOVA testi ile analiz edilmiştir. Değişkenler arasındaki ilişkinin analizi için Pearson Correlation testi, araştırma kapsamına hipotez edilen modelin uyum indekslerinin test edilmesi için AMOS programı kullanılmıştır. Sonuç olarak, hedeflerine bağlı sporcuların daha yüksek seviyede sportmenlik eğilimi göstereceği belirlenirken, sportmenlik eğilimi ve hedef bağlılığının sporda ahlaktan uzaklaşma davranışlarını azaltmada önemli değişkenler olduğu tespit edilmiştir.