turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Çocuk depresyonunun projektif testler ve WÇZÖ-R ile değerlendirilmesi

Bu çalışmada depresyon tanısı almış çocukların ruhsal işleyişlerinin projektif testlerle ve WÇZÖ-R testi ile değerlendirilerek projektif testlerin ve WÇZÖ-R testinin depresyonun anlaşılmasına yaptığı katkı araştırılacaktır. Bu çalışma çocukların okul çağı- gizil dönemde oldukları bir yaş aralığında gerçekleştirilmiştir. Çalışmada yaşları 6 ile 9 yaş ay arasında değişen depresyon tanısı almış olan 30 çocukla, aynı yaş ve cinsiyetten olan ve psikiyatrik özgeçmişşi olmayan, kliniğe başvurusu bulunmayan 30 normal çocukla karşılaştırılmış ve farklılıklar ele alınmıştır. Çocuk depresyonu yetişkin depresyonundan farklıdır. Çocukta depresyon ruhsal acı, psikomotor ketlenme ve kendine olan saygının azalması şeklinde kendini göstermektedir. Çalışmanın hipotezlerinde projektif testler ve WÇZÖ-R ile bu belirtiler değerlendirilmeye çalışılmıştır. Yapılan istatiksel değerlendirmeler ve içerik analizlerinin sonucunda projektif testlerde depresif grup ile normal grup arasında depresif konumun işlenebilirliği, kendilik tasarımları ve anne imgelerini değerlendirme açısından farklılık olduğu görülmüştür. Depresif grup ve normal grup arasında kognitif anlamda da farklılıklar bulunmuştur.
WPPSI-R zeka testi ön uyarlama çalışması

Araştırmamız 3 ile 7 yaş arasındaki okul öncesi Türk çocukları için WPPSI-R Zeka Testinin bir ön uyarlama çalışmasıdır. WPPSI-R, zekanın farklı yönlerini yansıtan çeşitli yeteneklerin standart ölçümlerini sağlayan bir testtir. Testte; çeşitli ödevler üzerinde çocuğun göstermiş olduğu performans, çocuğun çevrelendiği dünyayı anlama ve üstesinden gelme kapasitesi hakkında bir fikir veren karma puanlarla özetlenmektedir. Wechsler (1989) tararından geliştirilen WPPSI-R Wechsler Okul Öncesi Çocuklar İçin Zeka Testinin 6 Vz ve 6 % yaşlarındaki çocuklardan oluşan bir örneklem üzerinde geçerlik araştırması yapılmıştır. Ayrıca, zeka testi ile ilgili olabileceği düşünülen sosyo-demografik değişkenler de araştırılmıştır. Söz konusu araştırma örneklemi ilkokulun 1. sınıfına devam etmekte olan 54 erkek ve 54 kız denekten oluşmuştur. Araştırma verileri Bireysel Bilgi Formu ve WPPSI-R Zeka Testi uygulanarak elde edilmiştir. Elde edilen bulgular, WPPSI-R'in küçük çocukların entelektüel işlevlerini değerlendirmede geçerli bir ölçme aracı olduğunu göstermektedir. Diğer ölçme araçları ile olan yüksek korelasyonları da WPPSI-R'ın yapı geçerliğini desteklemektedir.
Evlilik doyumunun sosyotropi-otonomi kişilik özellikleri ve problem çözme becerisi ile ilişkisi

Amaç: Bu çalışmanın amacı evli bireylerin evlilik doyumlarının sosyotropi-otonomi kişilik özellikleri ve problem çözme becerisi arasındaki ilişkiyi incelemektir. Bu yolla, evlilik doyumunu etkileyen kişilik özellikleri ve evlilikte problem çözme becerileri incelenerek, toplumun en küçük yapı taşı olan aile kurumundaki problemlere etkili müdahaleler geliştirebilmek hedeflenmiştir. Yöntem: Bu araştırma www. docs. google. com bağlantısı yolu ile 18 yaş ve üzeri, okur-yazar, evli ve 269'u kadın 131'i erkek olmak üzere toplam 400 birey ile yapılmıştır. Araştırmada sırasıyla 'Bilgilendirilmiş Gönüllü Olur Formu' ile başlanmış, daha sonra sırası ile 'Sosyodemografik Özellikler ve Veri Formu', 'Evlilikte Uyum Ölçeği', 'Sosyotropi-Otonomi Ölçeği', 'Evlilikte Problem Çözme Ölçeği' ve 'Beck Depresyon Ölçeği' uygulanmıştır. Araştırmada ilk olarak normallik varsayımı sınanmıştır. Verilerin normallik sınamasında Kolmogorov-Smirnov testi ve eğiklik-basıklık değerleri incelenmiştir. Analizler sonucunda toplam puanların dağılımının normal olmadığı görülmüş ve parametrik olmayan testler tercih edilmiştir. Araştırmada ikili gruplar arasındaki farkı incelemede, Mann Whitney U, araştırma değişkenlerinin arasındaki ilişkiyi incelemek için ise Spearman's rho korelasyon analizi uygulanmıştır. Verilerin analiz edilmesinde SPSS. 22 paket programı kullanılmıştır. Bulgular: Araştırmaya katılan katılımcıların 269'u (%67,3) kadın, 131'i (%32,8) erkektir. 106'sı (%26,5) lise mezunu ve alt düzeyinde, 294'ü (%73,5) üniversite mezunu ve üzerindedir. 116'sının gelir durumu (%29) iyi ve 284'ünün (%71) orta ve altı gelir düzeye sahiptir. Araştırmaya katılan bireylerin evlilikte problem çözme becerisi ile evlilikte uyum, otonomi toplam ve kişisel başarı alt boyutu arasında pozitif yönde anlamlı ilişki bulunmuştur. Bu sonuca göre evlilikte problem çözme becerisi arttıkça evlilikte uyum puanı da artmaktadır. Evlilikte uyum ile sosyotropi-otonomi kişilik özellikleri arasında anlamlı bir ilişki bulunmamıştır. Sonuç: Araştırmanın bulgularına göre; kişinin evlilikte problem çözme becerisi arttıkça evlilikte uyum puanının da arttığı görülmüş olup, bireylerin evlilik hayatında problem çözme becerilerinin önemi belirlenmiştir.
Sosyal Hizmetler ve Çocuk Esirgeme Kurumu yetiştirme yurtlarında barınan çocukların ?Benlik Saygısı?, ?Depresyon?, ?Kaygı? skorlarının ailesi yanında kalan çocuklarla karşılaştırılması

Araştırmamız, 'Sosyal Hizmetler ve Çocuk Esirgeme Kurumu'na bağlı 'Yetiştirme Yurtları'nda kalan, 'korunmaya muhtaç', 13-19 yaş arası ergenlerin benlik saygısı, kaygı ve depresyon skorlarının değerlendirilmesini amaçlamıştır. Bu kapsamda toplam 86 (46 erkek, 40 kız) ergenle çalışma yapılmış, veriler toplanmıştır. Bulguları kıyaslayabilmek için, sosyoekonomik düzeyi orta olan, deney grubuyla aynı yaş aralığında ve ortalamasında olan, 110 kişilik (62 kız, 48 erkek) bir kontrol grubu oluşturulmuş ve gerekli veriler toplanmıştır. Bulgular, genel olarak bağlanma kuramı doğrultusunda değerlendirilmiştir. Ayrıca kaygı ve depresyon düzeyleri benlik saygısı ile ilişkisi içerisinde değerlendirilmiştir. Sonuç olarak araştırmamız, önceki literatür bulgularını destekler bir şekilde, kurum bakımında kalan korunmaya muhtaç çocukların aile ortamında gelişen çocuklardan daha düşük benlik saygısı geliştirdiklerini; buna bağlı olarak daha yüksek bir sürekli kaygı ve depresyon düzeyi geliştirdiklerini ortaya koymuştur. Gruplar arasındaki farklar istatistiksel olarak da anlamlılık vermiştir.
Parçalanmış ve bütünlüğünü koruyan aileye sahip ergenlerin depresyon ve uyum düzeylerinde sosyal desteğin rolü

PARÇALANMIŞ VE BÜTÜNLÜĞÜNÜ KORUYAN AİLEYE SAHİP ERGENLERİN DEPRESYON VE UYUM DÜZEYLERİNDE SOSYAL DESTEĞİN ROLÜ Figen ELMACI Yüksek Lisans Ted, Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı Danışman : Prof. Dr. İlkay KASATURA Haziran,2001, 100, sayfa. Bu araştırmada, 15-18 yaşlan arasındaki ortaöğretim düzeyinde okula devam eden parçalanmış ve bütünlüğünü koruyan aileye sahip ergenlerin, depresyon ve uyum düzeyleri, algıladıkları sosyal destek ve aile yapısı yönünden ele alınmış, aile yapısı ve sosyal desteğin depresyon ve uyum düzeyi üzerindeki rolü incelenmiştir. Uygulamalar Kocaeli il merkezindeki ortaöğretim okulları arasından seçilen, 101 bütünlüğünü koruyan aileye, 102 parçalanmış aileye sahip toplam 203 ergen üzerinde gerçekleştirilmiştir. Çalışmada, ergenlerin uyum düzeyleri hakkında veri toplamak için 'Hacettepe Kişilik Envanteri', depresyon düzeyleri hakkında bilgi toplamak için 'Beck Depresyon Ölçeği', algıladıkları sosyal destek hakkında veri toplamak için 'Algılanan Sosyal Destek Ölçeği', ve araştırmaya katılacak ergenlerin aile yapılarının tespiti için de 'Kişisel Bilgi Formu' kullanılmıştır. Parçalanmış ve bütünlüğünü koruyan aileye sahip ergenlerin depresyon ve uyum düzeylerini etkilediği düşünülen sosyal destek algısının ve aile yapısının gruplar arasındaki farklılığının anlamlı olduğu bulgularca desteklenmiştir. Buna göre, bütünlüğünü koruyan aileye sahip ergenlerin, parçalanmış aileye sahip ergenlere göre, kişisel, sosyal, ve genel uyum düzeyleri yönünden daha uyumlu oldukları görülmüş, ve algılanan sosyal desteğin depresyon ve uyum düzeyi üzerindeki etkisinin anlamlı olduğu saptanmıştır. Algılanan sosyal destek arttıkça ergenlerin uyum düzeylerinin yükseldiği, depresyon düzeylerinin ise düştüğü, algılanan sosyal destek ve uyum arasında doğrusal bir ilişki olduğu, depresyonla ise ters yönde bir ilişki olduğu bulgularca tespit edilmiştir.
Kariyere İlişkin Ebeveyn Desteği Öçeği'nin Türkçe'ye uyarlama çalışması

Bu araştırmanın temel amacı orjinali Turner, Brissett, Lapan, Udipi ve Ergun (2003) tarafından geliştirilen Kariyere İlişkin Ebeveyn Desteği Ölçeği-KİEDÖ'ni Türk ortaokul öğrencilerine uyarlamaktır. Ayrıca KİEDÖ'den alınan puanlarının cinsiyete, sınıf düzeyine, algılanan sosyo-ekonomik düzeye ve algılanan akademik başarıya göre farklılaşıp farklılaşmadığının incelenmesi de amaçlanmıştır. Çalışma grubu, 2014- 2015 eğitim-öğretim yılında Ankara il merkezindeki ortaokullarda öğrenim gören 438 (218 kız ve 220 erkek) 7. ve 8. sınıf öğrencilerinden oluşturulmuştur. KİEDÖ'nün yapı geçerliğini belirlemek için verilere doğrulayıcı faktör analizleri uygulanmıştır. KİEDÖ'nün orijinalindeki gibi 4 faktörlü olduğu doğrulanmıştır. KİEDÖ'nün güvenirliğini belirlemek için; iç tutarlık katsayısı.93, kararlılık katsayısı. 90 bulunmuştur. Bu bulgular KİEDÖ'nün geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu Türk ortaokul öğrencilerinin kariyere ilişkin algıladıkları ebeveyn desteğini ölçmede kullanılabileceğini göstermektedir. KİEDÖ'den alınan puanlar algılanan sosyo-ekonomik düzeye ve algılanan akademik başarıya göre anlamlı şekilde farklılaşmaktadır. Fakat, KİEDÖ'den alınan puanlar cinsiyete ve sınıf düzeyine göre farklılaşmamaktadır. Araştırmanın sonuçları ilgili literatür ve teorik görüşler çerçevesinde tartışılmıştır. KİEDÖ gelecekte yapılacak betimsel ve deneysel araştırmalarda araştırmacılar tarafından çocuklarının kariyer gelişimlerine ailelerinden algıladıkları desteğinin ölçümesinde kullanılabileceği önerilmektedir.
Beden imgesi ve sosyal medya etkileniminin beden imgesine bağlı yaşam niteliğine ve yaşam doyumuna etkisi

''Bu çalışma beden imgesi ve sosyal medya etkileniminin beden imgesine bağlı yaşam niteliği ve yaşam doyumu üzerindeki etkilerini inceleme amacıyla'' yürütülmüştür. Bu temel amaca ek olarak bazı demografik ve kişisel değişkenler ile beden imgesine bağlı yaşam niteliği ve yaşam doyumu arasındaki ilişkiler de incelenmiştir. Araştırmada 201 kadın, 156 erkek, toplam 357 katılımcı yer almıştır. Katılımcılara sosyal medya grupları üzerinden ulaşılmıştır ve veri toplama araçlarını online olarak doldurmaları sağlanmıştır. Verilerin analizi bağımsız gruplar için t test, korelasyon analizi ve çoklu regresyon analizi gibi istatistiksel yöntemler kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Elde edilen bulgular beden imgesi ile beden imgesine bağlı yaşam niteliği alt boyutları arasında anlamlı bir ilişki bulunduğu, sosyal medya etkilenimi ile beden imgesi, beden imgesine bağlı yaşam niteliği ve yaşam doyumu arasında anlamlı bir ilişkinin bulunmadığı, yaşam doyumu ile beden imgesi ve beden imgesine bağlı toplam alt boyutları arasında anlamlı bir ilişki bulunduğu görülmüştür. Demografik ve kişisel değişkenler açısından beden imgesi ile giyime verilen önem arasında, beden imgesine bağlı yaşam niteliği toplam puanın, günlük yaşantı üzerine etki değerinin ve karşı cinsle etkileşime etki boyutlarının giyime verilen önem ile, beden imgesine bağlı yaşam niteliği davranış/tutum alt boyutunun yaş, cinsiyet ve beden kitle indeksi arasında anlamlı bir ilişki bulunduğu, sosyal medya etkileniminin demografik ve kişisel değişkenler ile anlamlı bir ilişki bulunmadığı, yaşam doyumunun aylık gelir düzeyi, giyime verilen önem ve yaş arasında anlamlı bir ilişki bulunduğu görülmüştür.
Examining the process of professional identity development of psychotherapists in supervision process: A critical discursive psychological approach

Kimlik, insanların içinde yaşadıkları etkileşimlerle şekillenen ve psikoterapistlerin eğitim süreci gibi, hayat boyu gelişimi devam eden bir kavramdır (Burr, 2003; Erikson, 1968). Bu çalışma, psikoterapistlerin mesleki kimlik gelişimi sürecini, Eleştirel Söylemsel Psikoloji yaklaşımıyla inceleyen birbiriyle ilişkili iki alt çalışmadan oluşmaktadır. Birinci çalışma, katılımcıların süpervizyon sürecinde aldıkları farklı rollere göre değişen söylemlerini gözlemlemiştir. İlk çalışmanın ilk aşamasında üç doktora öğrencisi ile süpervizyon aldıkları dönemde, ikinci aşamasında ise aynı kişilerle, iki dönem süpervizyon verdikten sonra tekrar görüşülmüştür. Toplamda yapılan altı bireysel görüşme deşifre edildi, kodlandı ve açıklayıcı repertuarlar ve özne konumları açısından analiz edildi. Sonuçta, 'tanınma', 'organizasyon kültürü', 'rekabet', 'güven', 'benzer deneyimler ve destek', 'standart belirleme', 'güç ilişkileri' ve 'öznel ve profesyonel kimliğe yatırımlar' şeklinde, sekiz açıklayıcı repertuara ulaşıldı. Ek olarak, 'benzeşen ve eleştiren', 'rekabet eden', 'filtreleyen', 'tanıdık', 'kendi sınırlarını bilen', 'dışarıda' ve 'yeterliliğini sorgulayan' özne şeklinde yedi de konum belirlenmiştir. İkinci çalışmada ise, üç doktora öğrencisi ve bir mezun katılımcı, araştırmacı moderatörlüğünde, süpervizyon süreçlerini konuşmak üzere fokus gruba davet edildi. Grubun ses kaydı deşifre edildi, kodlandı ve analiz edildi. Sonuçta, 'güç ilişkileri', ilişkilenme', 'rekabet' ve 'gelişim' şeklinde dört açıklayıcı repertuara ulaşıldı. Özne konumları bu başlıklar altında incelendi. Tüm sonuçlar, uygulama alanları, çalışmanın kısıtlılıkları ve öneriler profesyonel kimlik gelişimi süreci açısından tartışıldı.
Üniversite öğrencilerinin otantiklik, sosyal bağlılık ve belirsizliğe tahammülsüzlük özelliklerinin sakin benlik düzeylerini yordayıcılığı

Bu araştırmada benlik ile ilgili yeni yaklaşımlarda adı geçmeye başlayan sakin benlik kavramının incelenmesi hedeflenmiştir. Bu çerçevede üniversite öğrencilerinde otantiklik, sosyal bağlılık, belirsizliğe tahammülsüzlük değişkenlerinin sakin benlik düzeyinin anlamlı yordayıcısı olup olmadıklarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2018- 2019 öğretim yılı bahar döneminde Anadolu Üniversitesi'nin örgün eğitim programlarına devam eden 789 üniversite öğrencisi oluşturmuştur. Araştırmanın verileri 'Sakin Benlik Ölçeği', 'Otantiklik Ölçeği', 'Sosyal Bağlılık Ölçeği' ve 'Belirsizliğe Tahammülsüzlük Ölçeği' ile toplanmıştır. Verilerin analizi ise hiyerarşik regresyon analiziyle yapılmıştır. Araştırma sonucunda üniversite öğrencilerinin otantiklik özelliğinin otantik yaşam ve kendine yabancılaşma boyutları ile sosyal bağlılık ve cinsiyet değişkenlerinin sakin benlik düzeyinin anlamlı birer yordayıcısı olduğu bulunmuştur. Bu değişkenler toplam varyansın %12'sini açıklamışlardır. Anlamlı çıkan bu yordayıcıların sırasıyla beta katsayıları otantik yaşam ( =.21), kendine yabancılaşma ( = -.15), sosyal bağlılık ( =.11) ve cinsiyet ( =.08) olarak tespit edilmiştir. Sonuç olarak sakin ben kimliğinin gelişiminde kadın olmak ve otantik yaşayıp güçlü sosyal bağlara sahip olmak dikkate değer bir rol oynamaktadır.
Rehber öğretmen adaylarının özel eğitime ilişkin öz yetkinlik algıları ve kaynaştırmaya ilişkin görüşlerinin incelenmesi

Rehber öğretmenler, okullarda psikolojik danışmanlık görevini üstlenmektedir. Bu nedenle rehber öğretmenlerin öğrencilere yönelik yaklaşımları ve gözlemleri son derece önemlidir. Rehber öğretmen adaylarının öz yetkinlik algıları ve kaynaştırmaya ilişkin düşüncelerinin belirlenmesi bu çalışmanın temel amacını oluşturmaktadır. Çalışmada, rehber öğretmen adaylarının düşüncelerini tespit etmek için Veysel Aksoy ve İbrahim H. Diken (2009) tarafından geliştirilen 'Rehber Öğretmenlerin Özel Eğitime İlişkin Öz yetkinlik Ölçeği' ve Kırcaali-İftar (1996) tarafından Türkçe'ye uyarlaması yapılan 'Kaynaştırmaya İlişkin Görüşler Ölçeği' kullanılmıştır. Elde edilen sonuçlara göre; rehber öğretmen adaylarının öz yetkinlik algıları ve kaynaştırmaya ilişkin düşüncelerinin cinsiyete göre farklılaşmadığı görülmektedir. Ölçeklerin uygulandığı Akdeniz, Biruni, Kültür ve Hasan Kalyoncu Üniversiteleri'nde öğrenim gören rehber öğretmen adayları arasında öz yetkinlik algıları ve kaynaştırmaya ilişkin düşünceleri arasındaki farkın anlamlı olduğu gözlenmiştir. Araştırmada ayrıca, engelli yakını olan rehber öğretmen adaylarının kaynaştırmaya ilişkin görüşleri yüksek düzeydeyken engelli yakını olmayan rehber öğretmen adaylarının orta düzeyde kaynaştırma eğilimi olduğu belirlenmiştir. Araştırmaya katılan rehber öğretmen adaylarının verdiği yanıtlar aracılığıyla bu sonuçların elde edilmesi, çalışmanın sınırlılıklarını meydana getirmektedir.
Fiziksel hastalıktaki depresyonun bilişsel kuram açısından psikiyatrik depresyon ile karşılaştırılması

Beck'in (1972, 1984) 'Bilişsel Kuramı' temel alınarak gerçekleştirilen bu çalışmada fiziksel hastalığa bağlı depresyondaki bilişsel hataların nitelik ve niceliğinin araştırılması amaçlanmıştır. Bu temel amacın dışında, çalışmanın iki yan amacı daha vardır : Fiziksel hastalığa bağlı depresyon ile psikiyatrik depresyonu, Bilişsel Hata Ölçeğini kullanarak bilişsel hatalar yönünden; Beck Depresyon Ölçeğini kullanarak belirti dağılımı yönünden ve Otomatik Düşünceler Ölçeğini kullanarak olumsuz otomatik düşünceler yönünden karşılaştırmak. (2) Bilişsel Hata Ölçeğinin fiziksel hastalığa bağlı depresyon grubunda geçerlik ve güvenirliğini saptamak. Bu araştırma, fiziksel hastalığa bağlı depresyonda bilişsel hataların görüldüğü ve bu bilişsel hatalar ile depresyon düzeyi arasında doğru orantılı bir ilişkinin olduğu genel hipotezi üzerine kurulmuştur. İşlemsel hipotezler ise şöyledir : 1- Fiziksel hastalığa bağlı depresyon grubunun BHÖ puan dağılımı ve toplam puanı psikiyatrik depresyon grubunun puanından daha düşüktür. 2- Depresyon gruplarının BDÖ' de aldıkları puanlar arttıkça, BHÖ ve ODÖ puanlan da artacaktır. TCtÜKSIKaÖintM İİOKUMAHTASYON M3- Fiziksel hastalığa bağlı depresyon gnıbu ile psikiyatrik depresyon grubunun BDÖ' deki 21 tanı kategorisindeki belirti dağılımı farklıdır. 4- Fiziksel hastalığa bağlı depresyon grubunun ODÖ puanı psikiyatrik depresyon grubunun puanından düşüktür. 5- Hem fiziksel hastalığa bağlı depresyon hem de psikiyatrik depresyon gruplarının tüm ölçeklerden aldıkları puanlar normal kontrol grubu puanından yüksektir. Bu araştırma fiziksel hastalığa bağlı depresyon, psikiyatrik depresyon ve normal kontrol grubu olarak isimlendirilen üç araştırma grubu ile gerçekleştirilmiştir. Her bir grup için 35 kişi olmak üzere toplam 105 kişi çalışmaya alınmıştır. Üç araştırma grubuna da BHÖ, BDÖ ve ODÖ ölçekleri ile yan yapılandırılmış görüşme formu uygulanmıştır. Fiziksel hastalığa bağlı depresyon ve psikiyatrik depresyon gruplarında hastaların deliryum ve demans açısından değerlendirilmesi için Kısa Mental Durum Testi kullanılmıştır. Verilerin istatistiksel analizleri fiziksel hastalığa bağlı depresyonda da bilişsel hataların olduğu şeklindeki genel hipotezimizi doğrulamaktadır. 'Fiziksel hastalığa bağlı depresyon grubunun ODÖ puanı psikiyatrik depresyon grubunun puanından düşüktür' şeklindeki işlemsel hipotezimiz dışında diğer tüm işlemsel hipotezlerimiz de doğrulanmıştır. Depresyonun belirtileri açısından bu hastalar ile psikiyatrik depresyon hastalan arasında bazı farklar olduğu görülmüştür. Ayrıca, BHÖ' nün depresif fiziksel hastaların bilişsel hatalarını değerlendirmede kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçek olduğu saptanmıştır. Bulgular, Beck'in Bilişsel Çarpıtma Modelini (1972) destekler niteliktedir.
Özel sektördeki yöneticilerin ve çalışanların bağlanma stilleri, kontrol odağı, iş doyumu ve beş faktör kişilik özellikleri

çalışmanın amacı özel sektördeki yöneticilerin ve çalışanların bağlanma stillerinin, kontrol odağı inançlarının, iş doyumu düzeylerinin ve beş faktör kişilik özelliklerinin incelenmesidir. Bu amaçla, özel sektörde çeşitli alanlarda çalışan 85 yöneticiye ve 85 çalışanaİlişki Ölçekleri Anketi, Kontrol Odağı Ölçeği, İş Doyumu Ölçeği ve Beş Faktör Kişilik Envanteri uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS programıyla analiz edilmiştir. Analizde t testi, tek yönlü ANOVA, korelasyon ve regresyon analizleri kullanılmıştır. Yöneticilerin ve çalışanların iş doyumu düzeyleri, kontrol odağı inançları ve beş faktör kişilik modelinin alt boyutlarından olan Duygusal Tutarsızlık bakımından farklı oldukları bulunmuştur. Yöneticilerin iş doyumu çalışanlardan daha yüksektir, çalışanlara göre daha fazla kontrol odağı inancına sahiptirler ve Duygusal Tutarsızlıkalt boyutu özelliklerine daha az sahiptirler. Hem yönetici grubun hem de çalışan grubun en yüksek oranda kayıtsız bağlanma stiline sahip oldukları bulunmuştur. Bağlanma stillerinin iş doyumu, kontrol odağı ve beş faktör kişilik özellikleri üzerindeki etkisini araştırmak amacıyla tek yönlü ANOVA analizi uygulanmıştır. Farklı bağlanma stillerine sahip olan katılımcıların Dışadönüklük, Yumuşak Başlılık, Duygusal Tutarsızlık ve Gelişime Açıklık puanları bakımından farklılaştıkları bulunmuştur. Dışadönüklük boyutunda güvenli bağlananlar korkulu bağlananlardan daha yüksek puan almışlardır. Yumuşak Başlılık boyutunda güvenli bağlananlarkorkulu ve saplantılı bağlananlardan daha yüksek puan almışlar, kayıtsız bağlananlarise korkulu bağlananlardan daha yüksek puan almışlardır. Duygusal Tutarsızlıkboyutunda güvenli bağlananlar saplantılı ve korkulu bağlananlardan daha düşük puan112almışlar, saplantılı bağlananlar kayıtsız bağlananlardan daha yüksek puan almışlardır. Gelişime Açıklık boyutu bakımından güvenli bağlananların saplantılı ve korkulu bağlananlara göre puanları daha yüksektir, kayıtsız bağlananların korkulu ve saplantılı bağlananlara göre puanları daha yüksektir. Tüm örneklem grubunda, yönetici grupta ve çalışan grupta bağlanma stilleri, kontrol odağı, iş doyumu ve beş faktör kişilik değişkenleri arasında anlamlı ilişkiler mevcuttur. İş doyumunu yordayan değişkenleri belirleyebilmek amacıyla yapılan regresyon analizi sonucunda pozisyonu, eğitim, kontrol odağı, korkulu bağlanma, Duygusal Tutarsızlık ve Gelişime Açıklık değişkenlerinin iş doyumunu yordama gücü olduğu bulunmuştur. Bu altı değişken iş doyumunun %27'sini açıklamaktadır. Kontrol odağını yordayan değişkenleri tespit etmek amacıyla yapılan regresyon analizi sonuçlarına göre; iş pozisyonu, korkulu bağlanma, Duygusal Tutarsızlık ve Gelişime Açıklık değişkenlerinin yordayıcı gücü olduğu bulunmuştur. Bu dört değişken kontrol odağının %24'ünü açıklamaktadır. Araştırmanın sonuçları literatür bilgileri ışığında tartışılmıştır. 113