turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Okulöncesi eğitim kurumlarına devam eden 5-6 yaş grubu çocukların akran ilişkileri ve benlik algılarının baba katılım boyutlarına göre incelenmesi

Bu araştırmada okul öncesi eğitime devam eden çocukların akran ilişkileri ve benlik algılarının baba katılım boyutlarına göre incelenmesi amaçlanmıştır. Ayrıca çeşitli demografik özelliklere göre baba katılım boyutlarının farklılaşıp farklılaşmadığı ya da bu özelliklerle ilişkili olup olmadığını belirlemek de amaçlar arasındadır. Araştırmanın çalışma grubunu; 2016- 2017 Eğitim Öğretim yılında İstanbul ili Sultanbeyli ilçesindeki okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 5-6 yaş grubundaki 172 çocuk, onların babaları ve öğretmenleri oluşturmaktadır. Söz konusu çalışma grubundaki babalara Kişisel Bilgi Formu ve Baba Katılım Ölçeği gönderilmiş, öğrencilerin akran ilişkilerini değerlendirmek üzere öğretmenlerine Ladd- Profilet Çocuk Davranış Ölçeği verilmiştir. Demoulin Çocuklar için Benlik Algısı Ölçeği araştırmacı tarafından 2016- 2017 Eğitim-Öğretim yılında çalışılan okullarda eğitim gören 5-6 yaş grubu çocuklara birebir uygulanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; çalışmayan babaların keyfi meşguliyet ve temel bakım puanları çalışan babaların puanlarından istatistiksel açıdan anlamlı olarak yüksektir. Eşleri çalışan babaların keyfi meşguliyet ve temel bakım puanları ile toplam baba katılım puanları, eşleri çalışmayan babaların puanlarından istatistiksel açıdan anlamlı olarak yüksektir. Ayrıca erkek çocuk sahibi olan babaların temel bakım boyutundan aldıkları puanların, kız çocuk sahibi olan babaların temel bakım boyutundan aldıkları puanlardan istatistiksel açıdan anlamlı olarak yüksek olduğu belirlenmiştir. Babaların çocuklarına karşı ilgi ve yakınlıkları ile çocukların akranlarına karşı saldırgan davranışlar sergileme durumları arasında istatistiksel açıdan anlamlı, ters yönde ancak düşük düzeyde bir ilişki belirlenmiştir. Babaların çocuklarına yönelik temel bakım katılımları ile çocukların akranlarına karşı saldırganlık davranışı sergileme durumları arasında istatistiksel açıdan anlamlı, aynı yönde ve yüksek düzeyde bir ilişki hesaplanmıştır. Çocukların DÇBAÖ'nün öz yeterlik, özsaygı alt boyutlarıyla DÇBAÖ'den alınan toplam puanlar ile baba katılımının alt boyutları ve toplam puanları arasında istatistiksel açıdan anlamlı ilişki olmadığı saptanmıştır. İstatistiki analizler sonucunda elde edilen bulgular literatür ve alanda konuyla ilgili yapılan çalışmalarla ilişkilendirilerek tartışılmıştır.
Effects of refugee trauma on interpreters: A qualitative analyses of vicarious traumatization and coping

Bu tezin temel amacı, mültecilerle çalışan tercümanların deneyimlerini incelemektir. Özellikle, bu çalışma mültecilerin travmatik yaşam deneyimlerini tercüme etmenin tercümanların ruh sağlığı üzerine nasıl bir etki ettiğini ve olası etkiler karşısında tercümanların hangi baş etme yöntemlerini kullandıklarını araştırmaktır. Bu hedefe ulaşmak amacıyla nitel bir yaklaşım yürütülmüştür. Mültecilerle çalışan 8 tercümanla yarı-yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir ve elde edilen veriler Yorumlayıcı Fenomenolojik Analiz ile analiz edilmiştir. Analiz sonucunda (1) bir iş olarak tercümanlık (2) tercüman olarak çalışmanın etkileri (3) işin etkileriyle baş etme yöntemleri (4) iş kaynaklı deneyimlenen değişimler (5) tercümanların ihtiyaçları olmak üzere beş üst tema oluşturulmuştur. Beliren temalar ve bu temaların klinik etkileri ilgili literatür doğrultusunda tartışılmıştır.
Özelleştirilmiş ve özelleştirilmemiş işyerlerinde çalışan işçilerin bazı özlük niteliklerine göre iş doyumlarının ve kaygı düzeylerinin incelenmesi

Bu araştırmada özelleştirilmiş ve özelleştirilmemiş iş yerlerinde çalışan eğitim düzeyleri, hizmet süreleri, unvanları ve aylık kazançları farklı olan işçilerin iş doyumları ve durumluk/sürekli kaygı düzeyleri incelenmiştir. Araştırmanın evrenini özelleştirilen Konya Şeker Fabrikası ile özelleştirilmemiş Ankara Şeker Fabrikasında 1996- 1997 yıllarında çalışan işçiler oluşturmuştur. Araştırmaya Ankara Şeker Fabrikasından 115, Konya Şeker Fabrikasından 97 işçi katılmıştır. Araştırmanın bağımlı değişkenleri olan iş doyumu ve durumluk/sürekli kaygı düzeyine ait bilgiler, Spielberger'in (1970) 'Durumluk/Sürekli kaygı Envanteri' ve Tezer'in (1991) 'İş Doyumu Ölçeği' kullanılarak elde edilmiştir. Araştırmanın bağımsız değişkenleri işyerlerinin özelleştirilmesi durumuna bağlı olarak; eğitim düzeyi, hizmet süresi, unvan ve aylık kazanç' tan oluşmuştur. Bu değişkenlere ait bilgilerin elde edilmesinde ise, araştırmacı tarafından geliştirilen kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Toplanan veriler iki yönlü varyans analizi ve Ki kare testleri kullanılarak çözümlenmiş, ortalamalar arası farkların önem kontrolü için p <.05 düzeyi benimsenmiştir. Bulgular, özelleştirilmiş ve özelleştirilmemiş işyerlerinde çalışan işçilerin iş doyumları ve kaygı düzeyleri arasında bir fark bulunmadığını göstermiştir. Aynı şekilde eğitim düzeyi, hizmet süresi, unvan ve aylık kazanç değişkenlerinin de iş doyumu ve durumluk kaygı düzeyi üzerinde etkili olmadığı görülmüştür.
X ve Y kuşaklarının çatışma yönetimi stratejilerinin incelenmesi üzerine lojistik sektöründe bir çalışma

Bireyler veya gruplar arasında çıkan çatışmaların yönetilmesinin uygun çatışma yönetimi stratejisinin uygulanmasına bağlı olduğu belirtilmektedir. X ve Y Kuşaklarının aynı örgüt içinde ve aynı birimlerde çalıştığı günümüzde, kuşakların çalışma tarzları ile işe yönelik tutum ve değerlerindeki farklılıkların bulunmasından hareketle, bu çalışmada X ve Y Kuşağı çalışanlarının çatışma yönetim stratejilerinde farklılık olup olmadığı incelenmiştir. Elde edilen bilgiler ışığında kuşakların psikolojik koşullarını geliştirmek, örgütlerin farklı kuşaklarla bir arada daha verimli ve etkin çalışabilmelerine farklı bir bakış açısı kazandırmak ve örgüt psikolojisine katkı sağlamak amaçlanmıştır. Araştırma; Mersin ilinde büyük ölçekli kurumsal yapıdaki bir kuruluşun lojistik sektöründe faaliyet gösteren X ve Y kuşağı çalışanları üzerinde yapılmıştır. Kolayda örneklem yöntemi kullanılarak 156 çalışan ile gerçekleştirilen araştırmada veri toplama aracı olarak 2 bölüm ve 33 sorudan bir anket formundan faydalanılmıştır. Çatışma yönetim stratejilerinin işbirliği, uzlaşma, uyma, kaçınma ve hükmetme olarak beş alt boyutu ele alınmış olup IBM SPSS Statistics 20.00 ile yapılan analizler sonucunda X ve Y kuşağı çalışanlarının çatışma yönetimi stratejilerinin uyma ve kaçınma boyutlarında farklılık olduğu, Y kuşağı çalışanlarının X kuşağı çalışanlarına göre daha yüksek ortalamaya sahip olduğu ortaya çıkmıştır. X ve Y kuşağı çalışanlarının çatışma yönetimi stratejilerinin işbirliği, uzlaşma ve hükmetme boyutlarında ise farklılaşma bulunmamıştır.
Psikolojik danışmanların ve danışman adaylarının erken dönem uyum bozucu şemalarının durumluk ve sürekli kaygı düzeylerine etkisinin incelenmesi

Bu araştırmanın amacı psikolojik danışmanların ve danışman adaylarının erken dönem uyum bozucu şemalarının durumluk ve sürekli kaygı düzeylerine etkisinin incelenmesidir. Araştırmanın bağımsız değişkeni erken dönem uyum bozucu şemalar iken bağımlı değişken durumluk ve sürekli kaygıdır. Araştırmanın çalışma evreni psikolojik danışman ve danışman adaylarından oluşmaktadır. Araştırmanın örneklemi 2012- 2013 eğitim-öğretim yılında Konya merkezde çeşitli okullarda görev yapmakta olan 233 psikolojik danışman ve Necmettin Erbakan Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Anabilim Dalı öğrencilerinden 202 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada; Erken Dönem Uyumsuz Şema puanlarını belirlemek amacıyla 'Young Şema Ölçeği Kısa Form 3', Durumluk ve Sürekli kaygı puanlarını belirlemek için 'Durumluk ve Sürekli Kaygı Envanteri'; cinsiyeti, yaş ile ilgili bilgilerini belirleyebilmek amacıyla araştırmacı tarafından hazırlanan 'Kişisel Bilgi Formu' kullanılmıştır. Psikolojik Danışmanların ve danışman adaylarının Erken Dönem Uyumsuz Şemaları ile Durumluk ve Sürekli Kaygıları arasında ilişki olup olmadığını belirleyebilmek amacı ile Pearson Momentler Çarpımı korelasyon katsayısı kullanılmıştır. Araştırma Bulgularına göre, psikolojik danışmanların durumluk kaygı puanları ile karamsarlık (r=.410), sosyal izolasyon / güvensizlik (r=.343), onay arama (r=.448), terk edilme (r=.304), dayanıksızlık (r=.332) erken dönem uyum bozucu şema puanları arasında orta derecede anlamlı ilişki gözlenirken; duygusal yoksunluk (r=.097), başarısızlık (r=.150), duyguları bastırma (r=.092), iç içelik (r=.151), haklılık / yetersiz öz-denetim (r=.192), kendini feda (r=.063), cezalandırıcılık (r=.139), kusurluluk (r=.098), mükemmeliyetçilik (r=.065) erken dönem uyum bozucu şema puanları arasında düşük derecede anlamlı ilişki saptanmıştır. Psikolojik danışman adaylarının sürekli kaygı puanları ile başarısızlık (r=.357), karamsarlık (r=.359), iç içelik (r=.308), kusurluluk (r=.303) erken dönem uyum bozucu şema puanları arasında orta derecede anlamlı ilişki varken; duygusal yoksunluk (r=.114), sosyal izolasyon / güvensizlik (r=.263), duyguları bastırma (r=.229), onay arama (r=.187), haklılık / yetersiz öz-denetim (r=.121), kendini feda (r=.170), terk edilme (r=.140) , cezalandırıcılık (r=.158), dayanıksızlık (r=.260) erken dönem uyum bozucu şema puanları arasında düşük derecede anlamlı ilişki bulunmuştur. Psikolojik danışman adaylarının durumluk kaygı puanları ile karamsarlık (r=.492), başarısızlık (r=.407), sosyal izolasyon / güvensizlik (r=.380), iç içelik (r=.385), terk edilme (r=.314), kusurluluk (r=.332), dayanıksızlık (r=.334) erken dönem uyum bozucu şema puanları arasında orta derecede anlamlı ilişki bulunurken; duygusal yoksunluk (r=.251), duyguları bastırma (r=.193), onay arama (r=.284), haklılık / yetersiz öz-denetim (r=.200), kendini feda (r=.099), cezalandırıcılık (r=.138), mükemmeliyetçilik (r=.167) erken dönem uyum bozucu şema puanları arasında ise düşük derecede anlamlı ilişki bulunmuştur.
Duygu düzenleme eğitiminin genç sporcuların duygu düzenleme becerileri ve bilinçli farkındalık deneyimleri üzerindeki etkisi

Amaç: Bu araştırmanın amacı, genç sporcular için geliştirilen diyalektik davranış terapisi odaklı duygu düzenleme eğitiminin, sporcuların duygu düzenleme ve bilinçli farkındalık becerileri üzerindeki etkisini incelemektir. Alt amacı ise; sporcuların sürekli kaygı düzeylerinde, algıladıkları performans düzeylerinde ve duygu durum profillerindeki olası etkilerini incelemektir. Gereç ve Yöntem: Bu amaçla, Hatay ilinde çeşitli spor kulüplerinden, basketbol, voleybol ve futbol branşlarının sporcuları (n=16; yaş ortalaması= 15.18 .83), deney ve kontrol gruplarına ayrılmış ve deney grubuna 8 haftalık duygu düzenleme eğitimi verilmiştir. Eğitimden önce ve sonra tüm sporculara, Ergenler İçin Duygu Düzenleme Ölçeği, Ergenler İçin Kapsamlı Bilinçli Farkındalık Deneyimleri Envanteri, Sporda Kaygı Ölçeği (SKÖ-2), Borg CR-10 Skalası ve Duygu Durum Profili Testi (ESP-40) uygulanmıştır. Veriler, Wilcoxon ve Mann Whitney U testleriyle analiz edilmiştir. Bulgular: Analizler sonucunda, deney ve kontrol grupları arasında Dışsal İşlevsel Olmayan Duygu Düzenleme ve İç görü Kavrayışı boyutlarında deney grubu lehinde anlamlı bir farklılık saptanmıştır (p<0.05). Deney grubunun kaygı düzeyi, eğitim öncesine göre anlamlı şekilde düşmüş ve algıladıkları performans düzeyleri anlamlı şekilde yükselmiştir. Yine eğitim sonrasında deney grubunun duygu durum profili, kontrol grubunun aksineoptimal alana yaklaşmıştır. Sonuç: Araştırma sonucunda, duygu düzenleme eğitiminin, genç sporcuların, kabullenme becerilerini, algılanan perfomans seviyeleri, duygu durum profillerini geliştirme ve kaygı seviyelerini düşürme yönünde etkili olduğu bulunmuştur.
Verbal and nominal functional categories of a Turkish speaking autistic child

Otizm, dil ve toplumsal iletişimi etkileyen nöro-gelişimsel bir bozukluktur. Bu çalışmada Türkçe konuşan otistik bir çocuğun ad nitelikli ve eylemsi ulamları ne şekilde kullandığı incelenmektedir. Türkçe konuşan otistik çocuğun doğal konuşma örneklerinden oluşan veriler deneğinsözdizimsel gelişim açısından akranlarından geride olduğunu ortaya koymaktadır. Deneğinözellikle ad nitelikli ve eylemsi ulamları kullanımında farklılıklar bulunduğunu ortaya koymaktadır.
Hamile kadınların kaygı düzeyleri

Bu araştırmanın amacı, hamile kadınların doğum öncesi durumluk kaygı düzeylerini saptayarak, buna etki eden faktörlerin doğum öncesi durumluk kaygı düzeyleri üzerindeki etkilerini saptamaktır. Araştırmanın bağımlı değişkeni; durumluk kaygı, bağımsız değişkenleri; doğum sayısı, doğum şekli, hamilelik dönemi, düşük yapıp yapmadığı, ölü doğum yapıp yapmadığından oluşmaktadır. Araştırmanın evrenini 2000- 2001 Yılı'nda Samsun il sınırları içindeki sağlık kuruluşlarına başvuran hamile kadınlar, örneklemini ise araştırmada kullanılan ölçme aracını doldurmayı kabul eden 357 hamile kadın oluşturmaktadır. Hamilelerin durumluk kaygı düzeylerini belirlemek için Spielberg'in 'Durumluluk Kaygı-Sürekli Kaygı Envanteri' ve araştırmacı tarafından geliştirilen Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarında doğum sayısına göre; hiç doğum yapmamış hamile kadınların durumluk kaygı düzeyleri 1 ve 2 doğum yapanlarınkinden daha yüksek bulunmuştur(P<.01). Doğum şekline göre; ameliyatla doğum yapan hamile kadınların durumluk kaygı düzeylerinin normal doğum yapan hamile kadınlarınkinden daha yüksek olduğu anlaşılmıştır(P<.01). Hamilelik dönemine göre; hamileliklerinin birinci döneminde olan hamile kadınlar ile üçüncü döneminde olan hamile kadınların durumluk kaygı düzeylerinin yüksek olduğu anlaşılmıştır(P<.01). II Daha önce düşük yapıp yapmamasına göre; daha önce düşük yapan hamile kadınların durumluk kaygı düzeylerinin düşük yapmayan hamile kadınlara göre daha yüksek olduğu anlaşılmıştır(P<.01). Daha önce ölü doğum yapıp yapmamasına göre; daha önce ölü doğum yapan hamile kadınların durumluk kaygı düzeylerinin ölü doğum yapmayan hamile kadınlara göre daha yüksek olduğu anlaşılmıştır. Hamilelik döneminde gebe kadınların kaygı düzeylerinin artması ruh sağlığının bozulmasına, aynı zamanda bebeğin gelişiminde olumsuz etkilere sebep olabileceğinden, bu tür konuların dikkate alınması, ayrıca yeni araştırmaların farklı değişkenler kullanılarak farklı örneklem grupları üzerinde yeniden yapılması ile ilgili önerilerde bulunulmuştur.
Kadına yönelik şiddetin önlenmesinde ahlaki olgunluk ve maneviyat

Kadına yönelik şiddet ülkemizde ve dünyada hem bireysel hem de toplumsal açıdan bir sorun olmaya devam etmektedir. Bu hususla ilgili kurum ve kuruluşlar tarafından çeşitli önlemler alınmakta, hukuksal yaptırımlar uygulanmakta ve müdahale programları geliştirilmektedir. Bu araştırma kapsamında kadına yönelik şiddetin nedenlerinin anlaşılması, şiddetin önlenmesinin ilk adımı olarak değerlendirilmiştir. Önleyici unsurların artırılması ve farklı müdahalelerin uygulanmasında ahlaki olgunluk ve maneviyatın önemli faktörler olduğu düşünülmüştür. Bu nedenle kadına yönelik şiddetin önüne geçilmesinde ahlaki olgunluk ve maneviyatın önleyici faktörler olarak değerlendirilebileceği varsayılmıştır. Bu araştırma, kadına yönelik şiddet uygulayan Adalet Bakanlığı Ceza ve Tevkifevleri Genel Müdürlüğüne bağlı Antalya Denetimli Serbestlik Müdürlüğünde denetimli serbestlik hizmeti altında olan yükümlü 30 erkek katılımcı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada nitel araştırma yöntemine başvurulmuş ve veri toplama tekniği olarak görüşme tekniği tercih edilmiştir. Elde edilen verilerin çözümlenmesinde betimsel analiz ve içerik analizi teknikleri kullanılmıştır. Bulgular anlayıcı gelenek çerçevesinde fenomenolojik bakış açısı ile yorumlanmıştır. Araştırma sonucunda ise katılımcıların genel anlamda eğitim seviyelerinin düşük olduğu tespit edilmiştir. Çoğu katılımcının alkol ve uyuşturucu madde kullandıkları, şiddete maruz kaldıkları veya tanık oldukları, önemli bir kısmının ise suç geçmişşinin olduğu, şiddet uyguladıkları kişilerin genellikle eşleri ve/veya eski eşleri olduğu belirlenmiştir. Ayrıca katılımcıların şiddet uygulama nedenleri ele alınmış, ahlaki olgunluk ve maneviyat algıları incelenmiş, kadına yönelik şiddetin önlenmesinde ahlaki olgunluk ve maneviyatın önleyici faktörler olma durumları ortaya koyulmuş ve bu kapsamda önerilerde bulunulmuştur.
Öğretmenlerin ve okul yöneticilerinin okul rehberlik hizmetleri ve psikolojik danışman ile ilgili metaforik algılarının incelenmesi

Bu araştırmanın temel amacı eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin ve yöneticilerin okul psikolojik danışmanı, rehberlik hizmetleri ve rehberlik servisi odasına ilişkin metaforik algılarını belirlemektir. Araştırma nitel bir çalışma olup olgubilim yöntemi ile desenlenmiştir. Araştırma 54 okul yöneticisi ve 314 öğretmen olmak üzere toplam 368 kişi ile yapılmıştır. Araştırma ile ilgili veriler araştırmacı tarafından geliştirilen açık uçlu sorulardan oluşan görüşme formu ve kişisel bilgi formu toplanmıştır. Elde edilen veriler bilgisayar ortamında SPSS programı yardımıyla çözümlenerek frekans ve yüzde dağılımı hesaplanmış, kişisel değişkenlere göre betimleyici analizler yapılmıştır. Araştırma neticesinde, katılımcıların psikolojik danışman için 210 metafor, okul rehberlik hizmetleri için 242 metafor ve rehberlik servisi odası için 189 adet geçerli metafor kullandıkları tespit edilmiştir. Kullanılan metaforlar psikolojik danışman için 10, okul rehberlik hizmetleri için 23 ve rehberlik servisi odası için 17 alt temada toplanmıştır. Katılımcıların ilk sırada; psikolojik danışman için anne ve doktor metaforunu, rehberlik hizmetleri için sağlık hizmetleri metaforunu ve rehberlik servisi odası için ise acil servis metaforunu kullandıkları görülmüştür. Katılımcıların okul psikolojik danışmanına ilişkin daha olumlu metaforlar kullandıkları ve daha olumlu metaforik algılara sahip oldukları belirlenmiştir. Rehberlik servisi odasına ilişkin ise olumsuz metafor kullanımının diğerlerine oranla daha fazla olduğu görülmüştür. Okul müdürü olarak görev yapan katılımcıların psikolojik danışmana ilişkin daha olumlu metaforik algılarının olduğu, müdür yardımcısı olan katılımcıların ise diğer katılımcılara göre daha olumsuz metaforik algılara sahip olduğu belirlenmiştir. Katılımcıların kişisel değişkenlerine göre psikolojik danışman, rehberlik hizmetleri ve rehberlik servisine ilişkin farklı metaforlar kullandıkları ve farklı metaforik algılara sahip oldukları bulunmuştur.
İlköğretim öğrencilerine insani değerler eğitimi verilmesi ve ahlaki olgunluk ölçeği ile eğitimin sınanması

ile 25 Haziran 1999 arasını kapsamaktadır. Bu araştırmanın tez olarak yazılması aşaması ise Ekim 1999'da tamamlanmıştır. Ahlaki Olgunluk Ölçeğin geçerlilik ve güvenirlilik çalışmaları yapıldıktan sonra, öğrenci grubu seçilmiştir. Deney ve kontrol grubu yansız olarak oluşturulmuştur. Grupların denk olduğu istatistiksel olarak test edilmiştir. Deney grubunda yer alan 18 öğrenciye 36 oturum süren İnsani Değerler Eğitimi verilmiştir. Bu oturumlar haftada 3 oturum, her oturum bir saat olmak üzere 36 oturumda yapılmıştır. Kontrol grubuna ise herhangi bir eğitim verilmemiştir. Uygulamaya ilişkin bulguları şu şekilde özetleyebiliriz: 1. Deney grubunun öntest ölçüm puanları ile son test ölçüm puanları arasında son test lehine anlamlı bir farklılık vardır. Kontrol grubu için böyle bir farklılık söz konusu değildir. 2. Deney ve kontrol grubunun son test ölçüm sonuçlarına göre deney grubu lehine anlamlı bir farklılık söz konusudur. Bu sonuç da vermiş olduğumuz programın etkisini göstermektedir. 85 3. Deney ve kontrol grubundaki dördüncü sınıf öğrencilerinin son test sonuçlan arasında deney grubundakiler lehine anlamlı bir fark vardır. Bu sonuç İnsani Değerler Eğitim programından geçmişş dördüncü sınıf öğrencilerinin AOÖ' inden anlamlı derecede yüksek puan aldığını göstermektedir. 4. Deney ve kontrol grubundaki beşinci sınıf öğrencilerinin son test sonuçları arasında deney grubundakiler lehine anlamlı bir fark vardır. Bu sonuç İnsani Değerler Eğitim programından geçmişş beşinci sınıf öğrencilerinin AOÖ' inden anlamlı derecede yüksek puan aldığını göstermektedir. 5. Cinsiyet alt grupları olarak bakıldığında deney ve kontrol grubunda yer alan kız öğrencilerinin son test ölçüm sonuçlarında deney grubunda yer alan kız öğrencilerinin lehine anlamlı bir farklılık söz konusudur. 6. Deney ve kontrol grubunda yer alan erkek öğrencilerinin son test ölçüm sonuçlarına bakıldığında deney grubunda yer alan erkek öğrenciler lehine anlamlı bir farklılık söz konusudur. İnsani Değerler Eğitiminden elde edilen bulgular ışığında bu programın ilköğretime giden çocukların ahlaki olgunluk düzeyinin gelişmesinde etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Yönlendirimiş imgelem uygulamaları

Bu çalışmanın temel amacı, yönlendirilmiş imgelemin ne olduğunu, yönlendirilmiş imgelemi açıklayan teorileri, tekniğin imkan ve sınırlılıklarını ve DSM-V'teki rahatsızlıklara etkilerini, ABD ve Türkiye'deki uygulamaları sunmaktır. Ayrıca bu çalışma ile sağlık, eğitim, spor ve sanat alanında çalışan profesyonellere katkı sağlamak hedeflenmektedir. Sonuçlar göstermiştir ki, yönlendirilmiş imgelem psikoloji, diş hekimliği, kadın hastalıkları, kronik ağrılar ve cerrahi operasyonlar gibi birçok alanda uygulama bulmuştur. Türkiye'de yönlendirilmiş imgelem uygulamaları dünyada yaşanan gelişmelerin oldukça gerisindedir. Ülkemizde de yönlendirilmiş imgelem kullanımı yaygın olsa da üzerinde yapılmış olan araştırma sayısı da yok denecek kadar azdır. Aynı zamanda Türkiye'de yönlendirilmiş imgelem ve hipnoterapiye ilişkin henüz bir yasal düzenleme yapılmamıştır.
HIV/AIDS tanısı alan bireylerin suçluluk ve utanç ile kendini sevme ve öz-yeterlilik ve psikolojik dayanıklılık düzeyleri arasındaki yordayıcı ilişkiler

Bu araştırmanın amacı; HIV/AIDS tanısı alan bireylerin suçluluk ve utanç ile kendini sevme ve öz yeterlilik ve psikolojik dayanıklılık arasındaki yordayıcı ilişkileri tespit etmek, HIV/AIDS tanısı alan bireylerin suçluluk ve utanç ile kendini sevme ve öz yeterlilik ve psikolojik dayanıklılık arasındaki ilişkiyi incelemek ve betimlemektir. Bu araştırmada farklı durumlarda, yaşanan ve depresyonla ilgisi olduğu ileri sürülen suçluluk ve utanç duygularını ölçen Suçluluk ve Utanç Ölçeği, benlik saygısını kendini sevme ve öz yeterlilik olarak adlandırılan iki ayrı boyutta ölçen İki Boyutlu Benlik Algısı Ölçeği ve Kendilik Algısı, Gelecek Algısı, Yapısal Stil, Sosyal Yeterlilik, Aile Uyumu ve Sosyal Kaynaklar boyutlarını içeren altı faktörlü yapıyı doğrulamış olan Psikolojik Dayanıklılık Ölçeği kullanılmıştır. Çalışmanın yapıldığı yer İstanbul Pozitif Yaşam Derneği olup, çalışma grubu ise HIV/AIDS tanısı almış ve bu dernekten hizmet alan bireylerden oluşmaktadır. Katılımcıların 13'ü kadın ve 50'si erkek ve 1'i trans bireydir. Araştırmada kişisel bilgi formu ve ölçekler aracılığı ile 18 yaş üzerindeki 64 HIV/AIDS tanısı alan bireyden elde edilmiş olan veri analizlerinde SPSS 12 paket programı kullanılmıştır. Araştırma sonucunda HIV/AIDS tanısı alan bireylerin Suçluluk ve Utanç düzeylerinin cinsiyete, medeni duruma ve cinsel yönelime göre anlamlı farklılaşma olduğu, yaşa göre bir anlamlı farklılaşmanın olmadığı bulunmuştur. Kendini sevme ve öz yeterlilik ve psikolojik dayanıklılığın suçluluk ve utancı yordadığı tespit edilmiştir. Elde edilen sonuçların literatür ışığında tartışma ve yorumu yapılarak önerilere yer verilmiştir.