turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Sources of stres and coping strategies during adolescence

oz ERGENLERDE STRES KAYNAKLARI VE BAŞETME YOLLARI ORAL, Atiye Yüksek Lisans Tezi, Sosyal Psikoloji Anabilim Dalı Tez Yöneticisi: Prof. Dr. Ahmet Rüstemli Şubat, 1994, 102 sayfa. Bu çalışmada, ergen ve genç yetişkinlerin stres kaynakları ve bunlarla nasıl başettikleri, cinsiyet ve okul farklılıklarına göre incelenmiştir. Örneklem iki farklı lise ve bir üniversiteden alınan ve yaşlan 10 ile 25 arasında değişen toplam 1032 öğrenciden oluşmuştur. Öğrencilerden önce son altı ay içinde yaşadıkları stresli bir olayı tanımlamaları istenmiş ve bu olayla nasıl baş ettiklerini Stresle Başetme Ölçeğini kullanarak belirtmişlerdir. Sonuçlara göre, en sık belirtilen stresli olayların başında kişiler arası ilişkiler gelmektedir. Bunu sırasıyla, akademik sorunlar, önemli birinin ölümü ve sağlık sorunları takip etmiştir. Ayrıca, belirtilen bu olayların sıklığında cinsiyet, yaş ve okula göre farklılıklar gözlenmiştir. Stresle Başetme Ölçeğine verilen cevaplar üzerinde yapılan faktör analizinden sekiz faktör elde edilmiştir. Faktör puanlarıyla yapılan analizler, kadercilik, iyimserlik, çekilme, kendini suçlama ve doğaüstü güçlere inanma yollarının erkekler tarafından, çaresizlik ve sosyal desteğin kızlar tarafından daha sık kullanıldığını göstermiştir. Normal okula giden lise öğrencileri aktif baş etme ve iyimserlik yollarını İmam Hatip öğrencilerine göre daha sıklıkla uygularken, kadercilik İmam Hatip öğrencileri tarafından daha sık kullanılmaktadır. Stresli olaylar ve baş etme yolları arasında da anlamlı bir ilişki elde edilmiştir. Birinin ölümü durumunda, kadercilik, sosyal destek, çekilme ve iyimserlik yolları daha sık kullanılırken, kendini suçlama akademik olaylarla daha sık kullanılmaktadır. Çalışmanın sonuçları, gelişim, cinsiyet ve eğitim açılarından tartışıldı.
Ortaokul öğrencilerinde maddi değerlere ve narsisizm

Bu çalışma çocuklarda maddi değerler ve narsisizm düzeyleri arasındaki ilişkileri incelemek amacıyla yapılmıştır. Çalışmada çocuklarda maddi değer ve narsisizm düzeyinin yaş, cinsiyet, fiziksel görünüm, gelir düzeyi, akademik başarı, ebeveyn tutumu değişkenlere göre anlamlı farklılık gösterip göstermediği detaylandırılmıştır. Araştırma 147 kişilik örneklem üzerinde yapılmıştır. Anova, t testi kullanılmıştır. 10-13 yaş grubundaki öğrencilerde yapılan çalışmaya göre maddi değerler açısından yaş düzeyleri-akademik başarı arasında anlamlı farklılık olduğu ve narsisizm açısından öğrencilerin yaş düzeylerine göre anlamlı farklılık bulunduğu tespit edilmiştir.
Üniversite birinci sınıf öğrencilerinin üniversite yaşamına uyumlarına katkı sağlayan bireysel ve çevresel faktörlerin incelenmesi

Bu çalışmanın amacı üniversite birinci sınıf öğrencilerinin üniversite yaşamına uyum düzeylerine katkı sağlayan bireysel ve çevresel faktörlerin incelenmesidir. Araştırmanın örneklemini 2014- 2015 eğitim-öğretim yılında Mersin Üniversitesinde öğrenim gören 522 (307 kadın, 215 erkek) birinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Bu çalışmada, 'Kişisel Bilgi Formu', 'Üniversiteye Uyum Ölçeği', 'Aidiyet Hissi Ölçeği ' ve 'Kendilik Algısı Ölçeği ' olmak üzere 4 ölçme aracı kullanılmıştır. Verilerin analizinde hiyerarşik çoklu regresyon analizi kullanılmış ve tüm veriler 0.05 anlamlılık düzeyinde test edilmiştir. Hiyerarşik çoklu regresyon analizi sonuçlarına göre üniversite birinci sınıf öğrencilerinin üniversiteye uyum düzeylerini yordayan bireysel faktörler sırasıyla akademik yetkinlik, sosyal kabul, kendilik değeri ve yakın ilişki; çevresel faktörler ise sırasıyla öğretim elemanlarının empatik anlayışı, öğretim elemanı desteği, akran desteği ve izolasyon olarak belirlenmiştir. Bununla birlikte, üniversite birinci sınıf öğrencilerinin akademik uyum düzeyleri açısından ele alındığında akademik yetkinlik ile öğretim elemanı desteği ve öğretim elemanlarının empatik anlayışı değişkenleri anlamlı yordayıcılar olurken sosyal uyum düzeyleri açısından ise sosyal kabul, yakın ilişki, öğretim elemanlarının empatik anlayışı, akran desteği, izolasyon ve sınıf konforu değişkenlerinin anlamlı yordayıcılar olduğu belirlenmiştir. Buna ek olarak, akademik yetkinlik ve kendilik değeri ile algılanan öğretim elemanı desteği değişkenlerinin Öğrencilerin kişisel-duygusal uyum düzeyine; akademik yetkinlik, öğretim elemanlarının empatik yaklaşımı ve izolasyon değişkenlerinin ise öğrencilerin kurumsal uyum düzeyine katkı sağlayan değişkenler olduğu belirlenmiştir.
Socio-psychological background of conversions from İslam to Atheism: A sample of Turkey

Bu tez ile hedeflenen, Türkiye'de İslam'dan ateizme geçmişş insanların bu kararları ile ilişkili faktörleri analiz etmek, bu do nu s u m su recini tetikleyen ve şekillendiren ic sel ve dıs sal olguları anlamak, modernite, sekülerleşme, küreselleşme ve sosyolojik faktörlerin bu tercihler üzerindeki etkisini ölçmektir. Aras tırma sorusu, do nu s u m o ncesi su reci anlamaya do nu ktu r ve bu su rec le sınırlıdır. C alıs ma c erc evesinde eskiden Mu slu man olan 30 katılımcı ile mu lakat yo ntemi ile görüşüldü. Elde edilen veriler üzerinden katılımcıların do nu s u m o ncesi su rec lerine do nu k kos ulları analiz edildi, I slam'dan c ıkıs ı kolaylas tıran kos ulları anlamak u zerine c alıs ıldı. Elde edilen bulgulara dayanarak, katılımcıların seküler yaşam derecesi ile dini bağlılıklarının azalması arasında güçlü bir ilişki olduğu tespit edildi. Çalışma süresince görece olarak daha seküler bir aile içinde yetişen ve dini ritüeller, pratikler ve sembollerle bağı daha az olan katılımcıların ateist olmaya, diğer insanlardan daha eğilimli olduklarını güçlü bir şekilde gözlemlendi. Katılımcıların açıklamaları analiz edildiğinde; politik olarak sol görüşlü, Alevi, erkek, yüksek eğitimli, çekirdek bir ailenin üyesi, anaerkil ve/veya görece olarak daha seküler bir ailenin bir çocuğu olmanın katılımcılar açısından ateizm lehine bazı avantajlı koşullar yarattığı görüldü. Diğer yandan, aynı verilere dayanarak ateist olmak ile gelir seviyesi, ebeveynin eğitim seviyesi, etnik orijinin kayda değer bir etkisi bulunmadığı sonucuna varıldı.
The Relationship of Narcissism with Emotional Childhood Trauma and Separation-Individuation and the Mediating Role of Mentalization

Patolojik narsisizm, benlik saygısında bozulma, onay ve onaylama için dış dünyaya bağımlılık olarak tanımlanır. Psikanalitik literatürde narsizizm kavramı büyüklenmeci ve kırılgan olarak iki farklı kategoride ele alınmıştır. Büyüklenmeci narsisizm; kendisinin önemine dair büyüklenmeci bir duyguya sahip olmak, saldırgan ve kibirli davranışlar, başkalarının ihtiyaç ve tepkilerinin farkında olmama, empati eksikliği gibi özelliklerle nitelendirilmiştir. Kırılgan narsisizm ise aşağılık duyguları, çekingenlik, başkalarının tepki ve eleştirilerine aşırı duyarlılık gibi özellikle nitelendirilmiştir. Psikanalitik literatürde, erken nesne ilişkilerinin niteliği ve ayrışma-bireyleşme sürecindeki deneyimlerin, benlik ve narsisizmin gelişimindeki önemi sıklıkla ele alınmıştır. Çocukluk travması ve ayrışma-bireyleşme sürecindeki sorunların narsisizm ile ilişkisi üzerine birçok teori ve klinik gözlem olsa da bu konuda deneysel çalışmalar oldukça sınırlıdır. Bu çalışmanın amacı geç ergenlikte, narsisizm ile duygusal çocukluk travması ve ayrışma-bireyleşme arasındaki ilişkiyi ve zihinselleştirmenin aracı rolünü incelemektedir. Verileri toplamak için çevrimiçi anket kullanılmıştır. Araştırmaya 18-22 yaş arası toplam 286 katılımcı dahil edilmiştir. Araştırmada; Demografik Bilgi Formu, Beş Faktörlü Narsisizm Envanteri Kısa Formu, Çocukluk Çağı Travma Ölçeğinin duygusal istismar ve duygusal ihmal alt ölçekleri ile Yansıtıcı İşleyiş Ölçeği Kısa Formu kullanılmıştır. Sonuçlar, büyüklenmeci narsisizm ile reddedilme beklentisi ve kısıtlanma kaygısı arasında pozitif korelasyon bulmuştur. Kırılgan narsisizm ile ayrılık kaygısı, kısıtlanma kaygısı, reddedilme beklentisi, duygusal istismar ve duygusal ihmal arasında da pozitif korelasyon bulunmuştur. Regresyon analizleri sonucunda kırılgan narsisizm skorunu, ayrılık kaygısı, hipomentalizasyon ve reddedilme beklentisi arasındaki etkileşim, kadın olmak ve duygusal istismarın yordadığı gözlemlenmiştir. Büyüklenmeci narsisizm skorunu ise reddedilme beklentisi ve erkek olmanın yordadığı gözlemlenmiştir. Sonuçlar, kırılgan narsisizm ile reddedilme beklentisi arasındaki ilişkide belirsizliğin arabulucu rolünü desteklemiştir. Bu araştırmanın sonuçları temel olarak psikodinamik ve psikanalitik teoriye ve klinik gözlemlere dayanan mevcut literatüre dayanarak tartışılmıştır. Bu çalışma, duygusal çocukluk travması, ayrışma-bireyleşme sorunları ve narsisizm arasındaki ilişki ve zihinselleştirmenin aracı rolü hakkında önbulgular sunmaktadır.
Enürezis tanısı almış çocukların ruhsal işleyişlerinin projektif testlerle değerlendirilmesi

Bu tez çalışmasının amacı enürezis tanısı almış çocukların ruhsal süreçlerini projektif testler kullanarak değerlendirmektir. Çalışmanın araştırma grubu Bakırköy Ruh ve Sinir Hastalıkları Hastanesi Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi polikliniklerine başvuran ve enürezis tanısı almış 7-11 yaş arası 30 çocuktan oluşmaktadır. Kontrol grubunu ise Bakırköy ilçesinde bir ilköğretim okuluna devam eden, araştırma grubu ile yaş ve cinsiyet açısından eşleştirilmiş ve herhangi bir psikiyatrik tanı almamış 30 çocuk oluşturmaktadır. Çalışmaya katılan çocuklara sırası ile Rorschach ve Peri Masalları Testi uygulanmış, çalışmaya katılan çocukların annelerinden ise Sosyo-demografik Bilgi Formu ve 6-18 yaş Çocuk ve Gençleri İçin Davranış Değerlendirme Ölçeğini doldurmaları istenmiştir. Araştırmanın amacı enürezis tanısı almış çocukların ruhsal işleyişlerini araştırmaktır. Her iki grubun değişkenleri gerçeklik ilkesi ve sosyal uyum, endişe ile baş etme ve dürtüyü işleme süreçleri açısından karşılaştırılmıştır. Araştırma bulguları enürezis tanısı alan çocuklar ile kontrol grubunun ruhsal işleyişlerinde anlamlı farklılıklara işaret etmektedir. Yapılan istatistiksel analizler ve içerik analizleri enürezis tanısı alan çocukların sosyal uyum ve gerçeği değerlendirme kapasitelerinin daha zayıf olduğunu göstermiştir. Enürezis tanısı alan çocuklarda özdeşim güçlükleri, beden imgesinde bozulmalar, saldırgan dürtülerin kontrol edilmesinde zorlanmalar saptanmıştır. Araştırma bulguları enürezis tanısı alan çocuklarda temelde erken dönem nesne ilişkileri ile ilgili bir sorunsalın varlığına işaret etmektedir.
Üniversite öğrencilerinin psikoterapi hakkındaki düşüncelerinin sosyal damgalanma ve cinsiyet ile ilişkisi

Bu çalışmanın amacı, üniversite öğrencilerinin psikoterapi hakkındaki düşüncelerinin sosyal damgalanma ve cinsiyet ile ilişkisinin araştırılmasıdır. Araştırmanın örneklemini lisans ve yüksek lisans programlarının farklı bölümlerinde öğrenim gören, araştırmacının ulaşabildiği ve katılmaya gönüllü 246 üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışmada kişisel bilgiler için 'Kişisel Bilgi Formu', psikoterapi hakkındaki düşünceleri belirlemek için 'Psikoterapi Hakkındaki Düşünceler Ölçeği', sosyal damgalanma algısını ölçmek 'Sosyal Damgalanma Ölçeği' uygulanmıştır. Elde edilen verilerin analizinde bağımsız iki örneklem t testi, ANOVA testi ve Pearson korelasyon tekniklerinden yararlanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgulara göre, katılımcıların psikoterapi hakkındaki kaygıları ve psikolojik yardım alma nedeniyle sosyal damgalanma algıları düşük düzeydedir. Psikoterapi ve psikolojik yardım alma nedeniyle sosyal damgalanma kaygısı cinsiyet, yaş, medeni durum, ailenin gelir düzeyi, birlikte yaşadığı kişiler, yaşamın çoğunun geçtiği yer, daha önce psikoterapi alma durumuna göre anlamlı farklılık göstermemekte; okuduğu bölüm, daha önce psikiyatrik tedavi görme durumu ve çekirdek ailede psikiyatrik hastalığı bulunan bireyin olması durumuna göre anlamlı farklılık göstermektedir. Sosyal damgalanma kaygısı yüksek olduğunda psikoterapiye yönelik olumlu tutumları düşük; sosyal damgalanma kaygısı düşük olduğunda ise psikoterapiye yönelik olumlu tutumlar yüksek düzeyde tespit edilmiş olup elde edilen bulguların literatür ile paralellik gösterdiği sonuçlarına ulaşılmıştır.
The mediating role of optimism between attachment dimensions and coping strategies

Bu araştırmanın amacı, bağlanma boyutları, iyimserlik ve baş etme becerileri arasındaki ilişliyi incelemektir. Bağlanma boyutları ile baş etme becerileri arasındaki ilişkide iyimseliğin aracı rolü araştırılmıştır. Bu doğrultuda, yaşları 18 ile 29 arasında değişen, toplam 376 üniversite öğrencisi (244 kadın ve 132 erkek) Yakın İlişkilerde Yaşantılar Envanteri-II, İyimserlik Ölçeği, Stres ile Başa Çıkma Tarzları Ölçeği ve Beck Depresyon Ölçeği'ni tamamlamışlardır. Araştırmanın sonuçlarına göre bağlanma boyutları ile iyimserlik bir arada, etkili baş etme yöntemlerini %40'ını yordamaktadır. Buna ek olarak bağlanma boyutları ile iyimserlik bir arada, etkisiz baş etme yöntemlerini %28 oranında yordamaktadır. Aracı etki modeli ise, iyimserliğin bağlanma boyutları ile etkili baş etme yöntemleri arasında aracı değişken olduğunu göstermiştir. Araştırmanın bulguları üniversite öğrencilerinin baş etme becerileri anlamak için iyimserliğin önemini aydınlatmaktadır. Terapide, ruh sağlığı çalışanlarının üniversite öğrencileri için etkili müdahaleler geliştimek üzere iyimserliğe odaklanmaya ihtiyaç duyabilirler.
Dini değerler bağlamında kişilik gelişimi

tezin özeti Çelik, Adem, 'Dini Değerler Bağlamında Kişilik Gelişimi' Yüksek Lisans Tezi, Danışman: Yrd. Doc. Dr. Öznur Özdoğan, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü - 2004 Bu tez çalışmasında, kişilik gelişimini farklı bir bakış açısıyla ele aldık. Mevcut kişilik modellerinden yola çıkarak, dini değerlerin kişilik gelişimini ne şekilde etkilediği ve nasıl bir kişilik yapısı modeli ortaya koyduğunu inceledik. Bu çalışmamızın giriş bölümünde, mevcut kişilik kuramlarının kişiliğe nasıl yaklaştıkları ve bu yaklaşımlanndaki eksiklikler ele alınarak, dini değerler bağlamında kişiliğin bütününü kuşatıcı yeni bir kişilik kuramının gerekliliği üzerinde durulmuştur. Birinci bölümde, öncelikle kişilik kavram olarak ele arınmış, daha sonra kişiliğin oluşmasında etken olan faktörler ve mevcut kişilik kuramları incelenmiştir. İkinci bölümde, din kavramı ve dini değerlerin tanımı yapıldıktan sonra, dini değerlerin kişilikle ilişkisi incelendi. Bu bağlamda dinin boyutları, inanç, ibadet, dini tutum ve kişilik ilişkisi ile kişiliğin şekillenmesi açısından hayatı anlamlandırma çabası, ruhsal sağlık ve din ilişkisi araştırıldı. Üçüncü bölümde, bir model olarak, islam dininin ortaya koyduğu kişilik yapısı, bu kişilik yapısının işleyişi ve gerişimi üzerinde bir araştırma yapılarak, İslam dininin ortaya koyduğu bu kişilik tipinin özellikleri incelenmiştir.
Ortaokul öğrencilerinin sanal zorbalık yaşantılarının ve öğretmenlerin sanal zorbalık algılarının incelenmesi

Araştırma, İzmir ili, Menemen İlçesi'ndeki 7 resmi ortaokulun 5., 6., 7. ve 8. sınıflarında eğitim - öğretim gören 410'u kız, 372'si erkek olmak üzere toplam 782 öğrenci ile bu okullarda görevli 69'u kadın, 40'ı erkek olmak üzere toplam 109 öğretmen ile yürütülmüştür. İzmir ili Menemen İlçesinden elde edilen araştırmanın bulgularına göre; erkek öğrencilerin kız öğrencilere göre sanal zorbalıkta bulunma, 8. sınıfların sanal zorba ve sanal zorbalığın kurbanı olma, yaşın artmasıyla sanal zorba ve sanal kurban olma, anne ve babaları lise mezunu olan öğrencilerin sanal zorbalık yapma, okur-yazar olmayan babaya sahip olan öğrencilerin sanal kurban olma, evinde bilgisayarı bulunan ve cep telefonu sahibi olan öğrencilerin sanal zorba ya da sanal kurban olma eğiliminde oldukları görülmüştür. Günde beş saat ve daha fazla internete giren öğrencilerin sanal zorba ve kurban olma eğilimleri ile sohbet, E-posta ve MSN, oyun, sosyal paylaşım siteleri ve bloklar için internete giren öğrencilerin sanal zorbalık uygulama eğilimlerinin araştırma ve ödev için internete bağlananlardan daha fazla olduğu görülmüştür. Orta sosyoekonomik çevrede yaşayan öğrencilerin düşük sosyoekonomik çevrede yaşayan öğrencilere kıyasla sanal zorbalık sıra ortalamalarının yüksek olduğu görülmüştür. Ayrıca sanal zorbalık ve sanal kurban olma arasındaki ilişkiye bakılmış ve sanal zorbalık arttıkça sanal mağduriyetin de arttığı görülmüştür. Son olarak öğretmenlerin sanal zorbalık algıları ile demografik değişkenleri arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır.
Geç ergenlik dönemindeki bireylerde olumsuz benlik algısının sanal zorbalığa etkisi

Benlik algısı; bireyin yalnızca kendisi hakkındaki algılarıdır. İnsanların 'ben' ve 'bana ait olan ' olarak tanımladıkları bir kavramdır. Bireyin kendisine dair geliştirdiği benlik algısı olumlu ya da olumsuz olarak değerlendirilebilir. Kendisini değersiz gören, sevgiden yoksun olduğunu düşünen, kendini tanımayan, kendini ifade etmekte zorlanan ve özgüvenli olma davranışı geliştirememiş bireyler, olumsuz benlik algısı geliştirmiş olarak düşünülebilir. Olumsuz benlik algısı geliştirmiş bireylerde de bazı olumsuz davranışlar gözlemlenebilir. Araştırmanın amacı; geç ergenlik dönemindeki bireylerde olumsuz benlik algısının sanal zorbalığa etki edip etmediğini ortaya koymaktır. Araştırmada Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeği ve Sanal Zorbalık Ölçeği kullanılmıştır. Ölçekler üniversitelerin psikoloji bölümü birinci sınıflarında öğrenim gören 150 öğrenciye uygulanmış, 128'i değerlendirmeye alınmıştır. Yapılan istatistiksel değerlendirmeler sonucu Benlik Saygısı Ölçeği'nin D2 düzeyi ile Sanal Zorbalık değişkeni arasında anlamlı bir ilişki olduğu ortaya konmuştur.
Effects of second language exposure in the preschool context on first language skills and executive functions of 4 and 5 year olds

Türkiye'deki büyük şehirlerde yakın zamanda ortaya çıkan okul öncesinde ikinci dil edinimi eğilimi, saygın ve kabul görmüş bir dil olan İngilizce'nin sosyo-ekonomik düzeyi yüksek ailelerin çocuklarınca yine itibarlı bir dil olan Türkçe'yle birlikte edinilmesini kapsamaktadır. Önceki çalışmalardan farklı olarak iki dilin de önemli olması, çalışmanın gerekliliğine işaret etmektedir. Bu çalışma, 3 yaşta başlayarak tam gün ingilizce eğitime maruz kalmanın anadile ve yönetici işlevlere olan etkisini araştırmayı amaçlamıştır. İki ayrı okul tipinde iki yaş grubunda (4 ve 5 yaş çocukları) 106 çocukla çalışma tamamlanmıştır. Çalışmaya katılan çocuklar sıralanan testleri tamalamışlardır. TEDİL, TELD-3, Anlatı Becerileri ve yönetici işlevler testleri : DCCS, Canavar Oyunu, Gece/gündüz oyunu, Yemeği Geciktirme ve Hediyeyi geciktirme. Ilk hipotez olan anadil ve ikinci dil yetkinliğinin yaşla değişeceğini öngören varsayım doğrulanmış, hem Türkçe hem de İngilizce testlerde büyük çocuklar küçüklerden daha iyi performans göstermişlerdir. İngilizce okula devam eden çocukların İngilizce yetkinliğinin Türkçe okula devam edenlere göre daha iyi olacağını öngören hipotez doğrulanmıştır. Üçüncü hioptezde TEDİL ile ölçülen değerler çerçevesinde, Türkçe okula devam eden çocukların İngilizce okula devam eden çocuklardan daha yetkin olacağı öngörülmüştür. Bu hipotez doğrulanamamıştır. Dördüncü hipotezde Türkçe eğitim veren okullardaki çocukların Anlatı Becerilerinin İngilizce eğitim veren okullardakine nazaran daha iyi performans göstereceği öngörülmüştür. Bu hipotez de doğrulanmamış, ancak anlatılar dilbilgisel karmaşıklık açısından değerlendirildiğinde, mastar yan tümcecikleri üretme oranının evdeki İngilizce konuşma oranına göre değiştiği, konuşma miktarı arttıkça skorların yükseldiği görülmüştür. Son hipotezde, ikinci dildeki yetkinliğin yönetici işlevler üzerinde olumlu etkisi olacağı öngörülmüştür. Bu hipotez kısmen doğrulanmış, DCCS skorlarının ve yemeği ve hediyeyi geciktirme skorlarından oluşturulan Bekleme endeksinin üzerinde ikinci dil yetkinliğinin etkisi bulunmuştur. Sonuçlar sosyo-ekonomik durum, annenin eğitim düzeyi, evdeki İngilizce aktiviteler eşliğinde tartışılmıştır
Duygu düzenleme süreçleri, kadınsılık- erkeksilik algısı, beden memnuniyetsizliği ile yeme tutumları arasındaki ilişki: Bir model önerisi

Bu çalışmada yeme tutumlarındaki bozulmalarla ilişkili olduğu düşünülen olumlu ve olumsuz duyguların düzenlenme süreçleri, kadınlığa ve erkekliğe dair normlara bağlılık ve beden memnuniyetsizliği faktörlerinin birbiriyle ilişkisini açıklayan kuramsal modelin test edilmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda ön çalışmada, Kadınlığa Dair Düşünceler Ölçeği, Erkeklere Özgü Beden Tutum Ölçeği ve Ben-Tovim Walker Beden Tutum Ölçeği'nin psikometrik özellikleri incelenmiştir. Ön çalışmanın örneklemi (N= 1516) Akdeniz Üniversite'sinin farklı bölümlerinde okuyan kadın ve erkek katılımcılardan oluşmaktadır. Her üç ölçeğin de Türkçe formlarının kabul edilebilir düzeyde geçerli ve güvenilir olduğu bulunmuştur. Ana çalışmada ise ilgili alan yazın doğrultusunda oluşturulan kuramsal model, ön çalışma örneklemine benzer özelliklerdeki 430 kadın ve 414 erkek üzerinde test edilmiştir. Katılımcılara Duygu Düzenleme Süreçleri Ölçeği, Yeme Tutum Testi, Erkeklik Rol Normları Ölçeği, KDDÖ, BTWBTÖ ve EBÖBTÖ uygulanmıştır. Kadınlar arasında test edilen modele göre, kadınlığa dair düşüncelere bağlılığın, beden memnuniyetsizliğindeki artışı ve bozulmuş yeme tutumlarındaki azalmayı doğrudan yordadığı bulunmuştur. Kadınlarda duygu düzenleme süreçleri beden memnuniyetsizliğindeki azalmayı negatif yönde yordarken, yeme tutumlarındaki bozulmayı pozitif yönde doğrudan yordamaktadır. Kadınlarda değişkenler arasındaki dolaylı ilişkiler incelendiğinde duygu düzenleme süreçlerinin kullanımındaki artış dolaylı olarak yeme tutumlarındaki bozulmayı negatif yönde yordarken, kadınlığa dair düşüncelere bağlılık dolaylı olarak yeme tutumlarındaki bozulmayı pozitif yönde yordamaktadır. Ayrıca, kadınların erkeklik rol normlarına yönelik onaylarındaki artış, yeme tutumlarındaki bozulmaları pozitif yönde yordamaktadır. Erkeklerde ise duygu düzenleme süreçlerinin kullanımındaki artış, yeme tutumlarındaki bozulmaları pozitif yönde yordamaktadır. Bununla birlikte, erkeklik rol normlarına bağlılığın artması, beden memnuniyetsizliğini doğrudan, yeme tutumlarındaki bozulmaları ise dolaylı olarak pozitif yönde yordamaktadır. Ek olarak hem kadınlarda hem de erkeklerde beden memnuniyetsizliğindeki artış, yeme tutumlarındaki bozulmaları pozitif yönde yordamaktadır. Araştırmanın bulguları ve klinik doğurguları ilgili alan yazın ışığında tartışılmıştır.