turkish-nlp-suite/AkademikDerlem huggingface dataset:
Arabuluculuk eğitiminin ilköğretim düzeyindeki bir grup öğrencinin çatışma çözme davranışlarına etkisinin incelenmesi

Bu çalışma öncelikle arabuluculuk ve çatışma çözme becerisi kazandırma eğitiminin ne olduğunu, amacını, felsefesini, tarihsel gelişimini ve arabuluculuk eğitim programının genel özelliklerini tanıtmak ve Türk eğitim sistemimizdeki disiplin anlayışına yeni bir bakış açısı geliştirebilmeyi amaçlamaktadır, ikinci olarak bu çalışmada, okullarda arabuluculuk ve çatışma çözüme alanında yapılacak olan yeni araştırmalara bir başlangıç sağlamak amacıyla, arabuluculuk ve çatışma çözme becerileri kazandırma programının öğrencilerin çatışma çözme davranışlarında etkisi araştırılmıştır. Bu çerçeve içerisinde okul ortamında yaşanan çatışmalar ve bunlara farklı çözüm yollarıyla yaklaşımlar açıklanmıştır. Arkasından, arabuluculuk ve çatışma çözme tanımlanmış ve arabuluculuk ve çatışma çözme becerileri kazandırma eğitiminin amaçlan, içeriği genel olarak program tartışılmıştır. Bu çalışma, kontrol gruplu ön test ve son test modeline dayalı deneysel bir çalışmadır. Denekler, Aydın-Kuyucak Ertuğrul Gazi İlköğretim Okulu 6-7 ve 8. sınıf öğrencilerden seçilmiştir. Deney grubu 3 kız, 7 erkek; kontrol grubu da 3 kız, 7 erkek öğrenciden oluşturulmuştur. Deney grubu ' Arabuluculuk ve çatışma çözme becerileri kazandırma programına' alınmıştır. Kontrol grubuna ise herhangi bir eğitim verilmemiştir. Deneklerin çatışma çözme davranışları eğitim programına başlamadan önce ve sonra olmak üzere, araştırmacı tarafından geliştirilen ' Çatışma Çözme Davranışını Belirleme Ölçeği ' ile belirlenmeye çalışılmıştır. Elde edilen veriler, küçük gruplar için geçerli İlişkili örneklemler Arasındaki Farklar için İşaret Testi yöntemiyle incelenmiştir. Yapılan analizler sonucunda arabuluculuk ve çatışma çözme becerileri kazandırma eğitim programına katılan öğrencilerin çatışma çözme davranışlarında olumlu yönde değişme olduğu saptanmıştır. Eğitim almayan öğrencilerin çatışma çözme davranışlarında ise bir farklılık gözlenmemiştir.
Travmaya entegratif bir yaklaşım olarak HYT 'nin otonomik ölçümlerle incelenmesi

Hipnotik Yeniden İşleme Terapisi, Dr. Haluk Alan tarafından geliştirilen çift taraflı uyarım ve göz hareketlerinin hipnoz ile entegrasyonunu içeren bir terapi yöntemidir. Bu tez çalışmasında Adaptif Bilgi İşleme Teorisi ve Tahmine Dayalı İşleme Teorisinden temel alan HYT'nin nöropsikofizyolojik etki mekanizması incelenmektedir. Araştırmanın esas amacı olan, travmatik yaşam deneyimlerinin stres yaratan olumsuz etkilerinin azaltılmasında HYT ve Maruz Bırakma Terapisinin etkinliği incelenmiştir. Daha öncesinde bu tarz çalışmalar yapılmış ancak sadece vaka sunumları ile ilgili sonuçlar paylaşılmıştır. Türkiye'de ilk defa gerçekleştirilen bu araştırma bir pilot çalışma niteliğindedir. Bu çalışmada öne sürülen entegrasyonun etkinliğini ölçmek amacıyla bir deney düzenlenmiştir. Deney grubuna HYT, kontrol grubuna ise Maruz Bırakma Terapisi uygulanmış ve sonuçlar karşılaştırılmıştır. Toplamda 24 katılımcı ile gerçekleşen deneyde Olayların Etkisi Ölçeği ve sübjektif ölçümlere göre HYT'nin Maruz Bırakma Terapisine göre daha anlamlı sonuçlar verdiği görülmüştür. GSR ve HR otonomik ölçümleri verilerin hatalı olması sebebiyle tespit edilememiştir. Sadece HYT grubuna Standford Hipnotik Yatkınlık Ölçeği uygulanmış ve elde edilen sonuçlara göre hipnotik yatkınlık ile HYT'nin etkinliği arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır.
Boşanmış bireylerde bilişsel çarpıtmaların, bağlanma stilleri ve sosyotropi-otonomi kişilik özellikleri ile ilişkisi

Araştırmanın amacı, boşanmış bireylerde bilişsel çarpıtmaların, bağlanma stilleri ve sosyotropi-otonomi kişilik özellikleri ve bazı sosyodemografik özellikler ile ilişkisinin incelenmesidir. Araştırma, ilişkisel tarama modelindedir. Araştırmanın örneklemini İstanbul'un Avcılar, Beylikdüzü, Küçükçekmece ilçelerinde ikamet eden 210 boşanmış kadın ve erkek gönüllü katılımcı oluşmaktadır. Çalışmada demografik bilgileri ölçmek amaçlı 'Kişisel Bilgi Formu' ve sırasıyla 'İlişki Ölçekleri Anketi', 'İlişkilere İlişkin Bilişsel Çarpıtmalar Ölçeği', ve 'Sosyotropi-Otonomi Ölçeği ' uygulanmıştır. Verilerin analizinde; Pearson Korelasyon, Basit Doğrusal Regresyon, Bağımsız Gruplar T Testi, One Way ANOVA, Post Hoc LSD, Kruskal Wallis ve Mann Whitney u analizleri kullanılmıştır. Analizler sonucunda bilişsel çarpıtmaların, bağlanma stilleri ve sosyotropi-otonomi kişilik özellikleri tarafından yordandığı sonucu bulunmuştur. Boşanmış bireylerde bilişsel çarpıtmalar ve alt boyutlarının cinsiyet, eğitim ve yaşa göre farklılaştığı sonucu bulunmuştur.
Okul öncesi kurumlarla ilkokullarda görev yapan öğretmenlerin kişisel özellikleri ve mesleki formasyonlarının değerlendirilmesi

Öğretmenlik mesleği, ilkel kültürlerden, iletişim çağını yaşadığımız günümüze kadar toplumda yer alan ve gitgide önemi daha da artan bir meslektir. Zamanla çağdaş gelişmelere paralel olarak öğretmenlik mesleği de yeniliklere uymuş, eğitimin ve öğretimin en önemli parçası olarak gelişmelerini sürdürmüştür. Öğretmenlik, özel alan bilgisi, genel kültür, öğretmenlik meslek bilgisi ve gelişim bilgisine sahip olmayı gerektirmektedir. Cumhuriyet öncesinde ülkemizde öğretmen yetiştiren çeşitli kurumlar mevcuttur. Ancak kurtuluş savaşı sonrası yorgun ve yoksul düşmüş ülkemizde, okuma-yazma oranının da düşük olduğu bir ortamda öğretmen yetiştiren kuramların önemi de yeniden gündeme gelmiştir. Uygar ülkelerin öğretmen yetiştirmede göz önünde bulundurdukları yenilikler de dikkate alınarak, öğretmen yetiştiren kurumlar ve Öğretmen yetiştirme programlan tekrar ele alınmıştır. Cumhuriyet döneminden önce İstanbul'da ve bazı büyük kentlerde açılan öğretmen okullarının sayıca ve içerik olarak yetersiz oluşu cumhuriyet hükümetlerini bu konu üzerine eğilmeye zorlamıştır. Bu nedenle, kısa zamanda ilköğretim ve ortaöğretim alanına öğretmen yetiştirecek kurumların açılması için çaba gösterilmiştir. Kalkınma planlarında da öğretmenlik ve eğitim mesleği ele alınmıştır. Bilinci Beş Yıllık Kalkınma Planı'nda okul öncesi eğitime yer verilmiştir. İkinci, Üçüncü, Dördüncü ve Beşinci Beş Yıllık Kalkınma Planlarında ise okul öncesi eğitimin yaygınlaştırılması ile ilgili hedefler tespit edilmiştir. Beşinci Beş Yıllık Kalkınma Planı'nda tespit edilen ve okul öncesi eğitimde okullaşma hedefi olan %10'luk okullaşma oranı Altıncı Beş Yıllık Kalkınma Planı'nda ancak %5.2'lik bir orana ulaşabilmiştir. 84 XIV. Milli Eğitim Şurası'nda, okul öncesi eğitimin önemi ve ülkemizin geleceği açısından etkileri üzerinde durulmuştur. Bu şura sırasında 'Okulöncesi Eğitim Komisyon Raporu' hazırlanarak, okul öncesi eğitimin ilköğretime katkısı gündeme getirilmiştir. Ülkemizde okul öncesi eğitim, 'ilkokul çağma gelmemiş çocukların isteğe bağlı eğitimi', ilkokul ise 'kız ve erkek bütün vatandaşlar için zorunlu ve devlet okullarında parasızdır' şeklinde tanımlanır. Okullaşma oranlan arasındaki farklılıkta bu tanımların da etkisi olduğu bir gerçektir. 1946 yılından günümüze milli eğitim şuralarında ise, her kademede yetişen öğretmenin yüksek öğrenim görmesi gerekliliği ele alınmıştır. Ayrıca 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu'nun 43. maddesinde de okul öncesi de dahil olmak üzere her kademedeki öğretmenin yüksek öğrenim görmesi koşulunu görürüz. Bu konuda gelişmeler devam etmekte ve üniversitelerin eğitim fakülteleri bölümlerine 'smıf öğretmenliği' ve 'anaokulu öğretmenliği' bölümleri açılmaktadır. Bunun yanı sıra gerek öğretimini tamamlayarak mesleğe başlamış öğretmenlerin, gerekse mesleğe hazırlık dönemindeki öğretmen adaylarının yararlanması ve eğitimdeki yeniliklerden haberdar olmaları için hizmet-içi eğitim kurslarının önemi de artmaktadır.
Havalı tabanca atıcılıkta verilen vuruş geribildiriminin göz hareketleri ve performans üzerindeki etkisi

Gereç Yöntem: Bu çalışma, ön deneysel modellerden tek gruplu son test modeli bir çalışmadır. En az 2 yıldır yarışan, tabanca sporcularına uygulanmıştır. Göz hareketlerini ölçen Pupil LAB Eye tracker ve atış simülasyon sistemi SCATT ile ölçümler yapılmıştır. Çalışma esnasında doğru geribildirim, pozitif yanlış geribildirim ve negatif yanlış geribildirim olmak üzere çalışma boyunca tek kör kalan sporculara önceden hazırlanmış sahte sonuçlar verilmiş ve göz hareketlerine etkisi incelenmiştir. Çalışma sonunda, duygu durum profili oluşturmaya yarayan (ESP-40) ölçeği uygulanmıştır. Sporcuların her atış için gözün yaptığı saçılım açısı değerleri kaydedilerek analiz edilmiştir. Bulgular ve Sonuç: Çalışmaya 3 Erkek, 7 Kadın olmak üzere toplamda 10 tabanca atıcısı sporcu katılmıştır. Yaşları (Ort SS:31,00 10,54)'dır. Yarışma performans puanları (Ort SS:554,10 14,00)'dır. Deneyimli atıcıların geribildirim türüne göre göz saçılım açıları daha düşüktür. Deneyimsiz atıcıların olumsuz geribildirim ardından göz hareketleri daha yüksek oranda etkilenmiştir. Atıcı kalitesi, atış başarısını %74 yordamaktadır. En düşük saçılım açısı, 6-10 arasında olumlu yanlış geri bildirim verilmesinin ardından kaydedilmiştir (Ort:0,28, Ss:30). Geribildirimin düzenli ve örüntüsel verilmesi göz hareketlerini etkilemektedir. Deneyimli ve deneyimsiz atıcılar arasında göz hareketlerinde farklılıklar vardır. Saçılım açısı, atıcı kalitesi, geribildirim türü atış performansını etkilediği bulunmuştur.
Modeling student behaviours in a virtual classroom with incorporation of social learning theory into belief-desire intention model

Ciddi oyun türü, kullanıcıyı yalnızca eğlendirmeyi hedeflemez. Ciddi oyun, tasarlanma amacına uygun şekilde kullanıcının gerekli becerileri kazanmasını amaçlar. Bilgisayar oyunlarının geliştirilmeye başlanmasından yıllar önce dahi siyaset ve askeri alanlarda tahta üzerinde oynanan oyunlar ve kart oyunları aktif olarak kullanılmıştır. Günümüzde ciddi oyunlar, bilgisayarda oynanan ve kişiyi istenilen alan üzerinde eğitmek için kullanılan zihinsel bir mücadele olarak düşünülebilir. Bu alanlara savunma sanayi, eğitim, bilimsel araştırma, sağlık, acil durum yönetimi, şehir planlaması, mühendislik ve politika örnek verilebilir. Bu tezin amacı gerçekçi bir öğrenci davranış modeli tasarlamaktır. Tez kapsamında öğretmenler için bir sınıf yönetim oyunu geliştirilmiştir. Kullanıcı, simülasyon boyunca öğretmen aksiyonlarını klavye ve fare aracılığıyla gerçekleştirir, verilen görevleri başarıyla tamamlamaya çalışır. Öğrenciler akıllı ajanlar tarafından kontrol edilmektedir. Akıllı ajan tasarımında çeşitli yazılım modelleri mevcuttur. Bu tez kapsamında inanç-istek-amaç modeli kullanılmasına karar verilmiştir. Öte yandan bir yazılım modeli, geliştirilen yazılımın ihtiyaçlarını karşılamak için modifiye edilmiştir. Sınıf ortamının sosyal bir ortam olmasından dolayı, öğrencilerin birbiriyle ve öğretmenle olan sosyal etkileşimlerinin gösterilebilmesi için seçilen yazılım modeline ekleme yapılmıştır. Ajanların davranışlarının gerçekçiliğinin arttırılması için inanç modülü içerisine sosyal öğrenme teorisi entegre edilmiştir. Akıllı ajanlara sosyal öğrenme teorisinin dahil edilmesi ile birlikte öğrencinin davranışlarının daha gerçekçi olduğu gözlemlenmiştir.
Ekolojik ikilemlere ilişkin tutum, toplumsal sorumluluk ve yabancılaşmanın toplumsal değer yönelimi açısından incelenmesi

Bu çalışmada, yabancılaşmanın, ekolojik ikilemlere ilişkin tutumun ve toplumsal sorumluluğun toplumsal değer yönelimine bağlı olarak farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemek; böylece kendine yanlıların mı yoksa toplum yanlılarının mı toplumdan daha fazla uzaklaşmış hissettiklerini, toplumsal sorumluluk hissettiklerini ve ekolojik ikilemlerde ortak çıkar yanlısı olduklarını görmek amaçlanmıştır. Ek olarak, siyasal görüş ve cinsiyetin, sözü edilen durumlarda etkilerinin olup olmadığı; ekolojik ikilemlere ilişkin tutumun, toplumsal sorumluluğun ve yabancılaşmanın birbirleriyle ilişkileri ele alınmıştır. Bu doğrultuda %54.7'si kadın, %45.1'i erkek olmak üzere sağ (%43.2) ve sol (%56.8) siyasal görüşlerden 508 üniversite öğrencisine, sırasıyla Üç Baskın Toplumsal Değer Yönelimi Ölçeği, Ekolojik İkilemlere İlişkin Tutum Ölçeği, Dean'in Yabancılaşma Ölçeği, Toplumsal Sorumluluk Ölçeği, Middleton'ın Yabancılaşma Ölçeği ve Anomi Ölçeği uygulanmıştır. Katılımcıların %50.9'u kendine yanlı, %49.1'i toplum yanlısı olarak belirlenmiştir. Yapılan çok yönlü varyans analizi sonucunda, toplum yanlılarıyla karşılaştırıldığında, kendine yanlıların daha fazla yabancılaşma ve anomi hissettikleri, ekolojik ikilemlerde daha fazla ortak çıkar yanlısı oldukları görülmüş, buna karşın iki grup arasında toplumsal sorumluluk bakımından bir fark olmadığı ortaya çıkmıştır. Ek olarak, kadınların erkeklerden daha fazla yabancılaşma ve anomi hissettikleri, ekolojik ikilemlerde daha fazla ortak çıkar yönelimli oldukları ve daha fazla toplumsal sorumluluk hissettikleri saptanmıştır. Analiz sonuçları, yabancılaşmayla toplumsal sorumluluk arasında olumsuz, ekolojik ikilemlere ilişkin tutum arasında olumlu ve ekolojik ikilemlere ilişkin tutum ve toplumsal sorumluluk arasında olumlu bir ilişki olduğunu göstermiştir. Temel denenceyle tutarlı olarak, toplum yanlılarıyla karşılaştırıldığında kendine yanlılar toplumdan daha fazla uzaklaşmakta ve yabancılaşma hissetmektedirler. Bu sonuç, insanların kendi çıkarlarını ortak çıkarların üstünde tuttukça toplumdan uzaklaşmış hissettikleri anlamına gelmektedir. Araştırma sonuçları ilgili yazın çerçevesinde tartışılmıştır.
Hemodiyaliz tedavisi gören hastaların yaşam kalitesi düzeyi ile yaşam doyumu arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi

Hemodiyaliz Tedavisi Gören Hastaların Yaşam Kalitesi Düzeyi ile Yaşam Doyumu Arasındaki İlişkinin DeğerlendirilmesiKronik böbrek yetmezliği tanısı alan ve hemodiyaliz tedavisi gören hastalar psikososyal bakımdan birçok olumsuz durum yaşayabilmektedir. Bu çalışmanın amacı hemodiyaliz tedavisi gören hastaların ve sağlıklı bireylerin yaşam kalitesi, yaşam doyumu, depresyon ve anksiyete düzeylerinin incelenip karşılaştırılmasının yapılmasıdır. Araştırmanın örneklem grubunu iki ayrı özel diyaliz merkezinde tedavi gören 50 hemodiyaliz hastası, kontrol grubunu ise random olarak seçilmiş 52 sağlıklı birey oluşturmaktadır. Hasta ve sağlıklı grubun yaş aralığı 18-65 yaş olarak seçilmiştir. Hasta grubunun tanı almadan önce herhangi bir psikiyatrik rahatsızlığının olmamasına, kontrol grubunun ise herhangi bir kronik hastalığının bulunmamasına dikkat edilerek araştırma tamamlanmıştır. Araştırmaya katılan kişilere Sosyodemografik Form, Kısa Form 36 Yaşam Kalitesi Ölçeği (KF-36), Yetişkin Yaşam Doyumu Ölçeği, Beck Depresyon Envanteri ve Beck Anksiyete Ölçeği verilmiştir. Araştırmada ulaşılan bulgular ele alındığında sağlıklı grubun yaşam kalitesi ve yaşam doyumu ölçek puanları hemodiyaliz hastalarının ölçek puanlarından anlamlı derecede yüksek bulunmuştur. Depresyon ve anksiyete puanları incelendiğinde hasta grubunun aldığı puanlar, sağlıklı gruptan anlamlı derecede yüksek bulunmuştur. Bu çalışma ile birlikte hemodiyaliz hastalarının yaşadığı güçlüklerle baş edebilmeleri için hastalara verilen psikolojik desteğin artırılmasının yararlı olacağı düşünülmektedir.
Kamu personeli seçme sınavına hazırlanan bir grup öğrencinin anksiyete depresyon düzeylerinin şemalarla ilişkisinin değerlendirilmesi

Araştırma, Kamu Personeli Seçme sınavına hazırlanan öğrencilerin erken dönemde gelişen ve kişinin yaşam olaylarına bakış açısını etkileyen bilişsel şemaların hangilerinin sınav anksiyetesi ile anlamlı ilişkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Amaç doğrultusunda Sosyodemografik Veri Formu, Beck Anksiyete Ölçeği, Beck Depresyon Envanteri, Young Şema Ölçeği Soru Anketinden oluşan formlar, İstanbul'daki özel dershanede öğrenim gören 100 gönüllü öğrenciye uygulanmıştır. Katılımcılardan elde edilen veriler araştırmacı tarafından kodlanmış ve kağıt ortamda elde edilen veriler, SPSS (16.0) versiyonu bilgisayar paket programında, elektronik ortama geçirilmiş ve analiz edilmiştir. T-test, Anova ve Pearson Korelasyon analizleri kullanılarak sonuçlar elde edilmiştir. Araştırma sonucunda, Araştırma sonucunda, Young Duygusal Yoğunluk alt ölçeği ile cinsiyet değişkeni arasında istatistiksel olarak anlamlı Erkeklerin puanı Kızların puanına göre daha yüksek ilişki (p<0.05) bulunmuştur. Young Duyguları Bastırma alt ölçeğinde Erkeklerin puanı Kızların puanına göre daha yüksek ilişki (p<0.05) bulunmuştur. Young Terk Edilme alt ölçeğinde Erkeklerin puanı Kızların puanına göre daha yüksek anlamlı ilişki (p<0.05) bulunmuştur. Medeni duruma göre Young Başarısızlık alt ölçeğinde Evli bireylere oranla Bekar bireylerin puanları daha yüksek anlamlı ilişkisi (p<0.05) olduğu bulunmuştur. Young Sosyal İzalasyon/Güvensizlik alt ölçeğinde medeni durumun Evli bireylere oranla Bekar bireylerin puanları daha yüksek anlamlı ilişkisi (p<0.05) olduğu bulunmuştur. Young İç içe Geçme/Bağımlılık alt ölçeğinde medeni durumun Evli bireylere oranla Bekar bireylerin puanları daha yüksek anlamlı ilişkisi (p<0.05) olduğu bulunmuştur. Young Ayrıcalıklılık/Yetersiz Özdenetim alt ölçeğinde medeni durumun Evli bireylere oranla Bekar bireylerin puanları daha yüksek anlamlı ilişkisi (p<0.05) olduğu bulunmuştur. Young Cezalandırılma alt ölçekleri arasında istatistiksel olarak Evli bireylere oranla Bekar bireylerin puanları daha yüksek anlamlı ilişkisi (p<0.05) bulunmuştur. Eğitim durumuna göre Young Ayrıcalıklılık/Yetersiz Özdenetim alt ölçeği istatistiksel olarak Lisans öğrencilerinden oranla Ön-lisans öğrencilerinin daha yüksek anlamlı (p<0.05) ilişkisi bulunmuştur. Young Kendini Feda alt ölçeğinde Lisans öğrencilerine oranla Ön-lisans öğrencilerinde daha yüksek anlamlı (p<0.05) ilişkisi bulunmuştur. Young Tehditler Karşısında Dayanıksızlık alt ölçeklerinde Lisans öğrencilerinden oranla Ön-lisans öğrencileri daha yüksek anlamlı ilişkisi (p<0.05) vardır. Young Kusurluluk alt ölçeğinde anlamlı ilişki Evet diyenlere oranla Hayır diyenlerin puanlarında daha yüksek anlamlı ilişkisi (p<0.05) bulunmuştur.
Multipl sklerozlu bireylerde bilişsel fonksiyonlar ile depresyon, yorgunluk ve yeti yitimi arasındaki ilişkinin belirlenmesi

SKLEROZLU BİREYLERDE BİLİŞSEL FONKSİYONLAR İLE DEPRESYON, YORGUNLUK VE YETİ YİTİMİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN BELİRLENMESİPınar YİĞİT, Dokuz Eylül Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Fizyoloji Anabilim Dalı, İnciraltı/İZMİRAmaç: Multipl Skleroz ; kronik, progresif, nörodejeneratif bir santral sinir sistemi hastalığıdır. MS, sıklıkla fiziksel yeti yitimine, bilişsel yetersizliğe, yorgunluğa ve depresyona neden olmaktadır. Bu çalışmanın amacı, MS'li bireylerin bilişsel fonksiyonlarını değerlendirmek, depresyon, yorgunluk ve yeti yitimi ile bilişsel işlevler arasındaki ilişkiyi araştırmaktır. Yöntem: Araştırmaya Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi Nöroloji Anabilim Dalı MS Polikliniği'nde takip edilen ve çalışma kriterlerine uyan MS tanılı 140 kadın, 60 erkek katıldı. Grubun yaş ortalaması 36 .53 9.73, eğitim yılı ortalaması 11.98 12. 50 olarak hesaplandı. Katılımcıların bilişsel işlevleri, Sembol Sayı Modaliteleri Testi, Kaliforniya Sözel Öğrenme Testi İkinci Sürümü ve Kısa Viziospasyal Bellek Testi Güncel testlerini içeren MS için Kısa Uluslararası Bilişsel Değerlendirme Bataryası ile değerlendirildi. Yeti yitimi düzeyini değerlendirmek için Genişletilmiş Engellilik Durumu Ölçeği kullanıldı. Yorgunluk için Yorgunluk Şiddet Ölçeği, depresyon için Beck Depresyon Ölçeği kullanıldı. Bilişsel fonksiyonlar ile yorgunluk, depresyon ve yeti yitimi arasındaki ilişki bağımsız gruplarda t testi ve ki-kare testi ile incelendi. Bulgular: BICAMS puanları ile yaş arasında negatif korelasyon, eğitim yılı ile pozitif korelasyon saptandı. Kadınların sözel bellek puanları erkeklerden anlamlı olarak daha yüksekti. BICAMS alt test puanları ile hastalık süresi ve depresyon arasında anlamlı ilişki bulunmadı. Ancak hastalık süresi ''5 yıl üstü'' olanların EDSS skorları ve BDÖ puanları anlamlı olarak daha yüksekti. YŞÖ; EDSS ve BDÖ ile pozitif korelasyon, SDMT ve BVMT-R ile negatif korelasyon gösterdi. EDSS skoru ''4 ve üstü'' olanların ise BICAMS performanslarının daha düşük olduğu, YŞÖ puanlarının daha yüksek olduğu saptandı. Yorgunluğu olan (YŞÖ 4) ve olmayan (YŞÖ<4) gruplar arasında SDMT performansları açısından anlamlı farklılık bulundu. Depresyon ve yorgunluk belirtilerinin bir arada olması, sadece birinin olması ya da ikisinin de olmaması durumunda SDMT performansları açısından anlamlı fark olduğu gösterildi. Sonuç: MS'li bireylerin bilişsel işlevleri üzerinde yeti yitimi ve yorgunluk düzeyinin olumsuz yönde etkisi olduğu, depresyonun anlamlı etkisinin bulunmadığı sonucuna ulaşılmıştır. MS'li bireylerde depresyon, yorgunluk ve yeti yitimi gibi faktörlerin birbirini perdeleyebilme potansiyeli nedeniyle daha geniş MS popülasyonu ile yapılacak boylamsal çalışmalara ihtiyaç vardır. MS'e özgü, güvenilir, duyarlı ve uygulaması zaman almayan BICAMS, hastanın bilişsel durumunu incelemek ve terapötik müdahalelerin etkisini izlemek için yararlı olmaktadır.
The impact of parental control and marital conflict on adolescents' self-regulation and adjustment

Bu çalışma ergenlerin özdenetim becerilerinin gelişmesinde etkili olan değişkenleri ve bu özdenetim becerilerinin ilişkili olduğu değişkenleri incelemeyi amaçlamaktadır. Önceki çalışmalar yüksek düzeydeki özdenetim becerilerini ergenlerin sosyal başarı ve uyumu ile ilişkilendirirken, düşük düzeydeki özdenetim becerileri daha çok sorunlu davranışlarla ilişkili bulunmuştur. Pek çok çalışma ana-babalığın ve aile içi çatışmanın çocukların ve ergenlerin özdenetim becerileri üzerinde etkili olabileceğine vurgu yapmıştır. Ancak özdenetim üzerindeki bu etkileri ele alan az sayıda görgül çalışma bulunmaktadır. Bu çalışmada psikolojik ve davranışsal kontrol ile aile içi çatışmanın özdenetim becerilerinin aracı etkisiyle ergen değişkenlerini etkilemesi beklenmektedir. Ayrıca, farklı psikolojik kontrol boyutlarının farklı ergen değişkenleri ile ilişkili olması beklenmektedir. Çalışmaya üç yüz altıncı ve yedinci sınıf öğrencisi ve onların anneleri katılmıştır. Öğrencilerden özbildirim yoluyla algıladıkları ana-baba kontrol davranışları, özdenetim becerileri ve akademik benlik kavramı ölçümleri alınmıştır. Anneler ise, kontrol davranışları, aile içi çatışma, ergenlerin özdenetim becerileri ve problem davranışları ile ilgili ölçekleri doldurmuşlardır. Aracı değişkenli model büyük oranda doğrulanmıştır. Buna göre, algılanan ana-baba psikolojik kontrol ve aile içi çatışma ergenlerin özdenetim becerilerini, bu özdenetim becerileri de ergen değişkenlerini yordamaktadır. Ana-baba davranışsal kontrol değişkeni ise sadece ergen verilerinden elde edilen modelde anlamlı bir şekilde özdenetim becerilerini yordamaktadır. Ayrıca, farklı psikolojik kontrol boyutlarının ergenler üzerinde farklı etkilere sahip olduğu bulunmuştur. Anne ve baba tarafından sevginin esirgenmesi/ilgisiz ebeveyn davranışları değişkeni suçluluk yaratma/tutarsız duygusal davranışlar gösterme ile karşılaştırıldığında daha olumsuz ergen değişkenleri ile ilişkili bulunmuştur. Ek olarak, farklı kontrol boyutları ile ergen değişkenlerinin etkileşimleri incelenmiştir. Olumlu sosyal davranış ve sebat/izleme değişkenlerini yordamada babanın suçluluk yaratması/tutarsız duygusal davranışlar göstermesi ile izlemesi arasındaki etkileşimin anlamlı olduğu bulunmuştur. Benzer şekilde, hiperaktivite/dikkatsizlik değişkenini yordamada annenin sevgisini esirgemesi/ilgisiz ebeveyn davranışları ve çocuğa dair bilgi sahibi olma etkileşimi anlamlı bulunmuştur. Son olarak, iki U-şekilli doğrusal olmayan ilişki bulunmuştur. Babanın suçluluk yaratması ve düşük sebat/izleme arasındaki ilişki ile annenin sevgisini esirgemesi ve Türkçe akademik benlik kavramı arasındaki ilişkiler doğrusal bulunmamıştır. Çalışmanın teorik, kültürel ve yöntemsel çıktıları ilgili yazın bulguları ışığında tartışılmıştır.