Elisabeth Vik Aspaker (Høyre), 2009-10-12:
Skolen er en av samfunnets aller viktigste institusjoner for å bygge bro til fremtiden. Skolens hovedoppgave er å gi barn og unge den nødvendig kunnskapsmessige utrustning for å kunne mestre livet og arbeidslivet. Det stiller store krav til skoleeiere, skoleledere og tusenvis av lærere som hver dag går inn i norske klasserom. Regjering og storting må ta på største alvor den bekymring som kommer fra små kommuner, som selv reiser tvil om man har de nødvendige forutsetninger for å gi sine elever en like god skole som større kommuner har. Det er Høyres utgangspunkt at vi ikke kan tillate oss å fire på kvalitetskravene i skolen – av hensyn til elevene og for at disse skal stå best mulig forberedt i møte med samfunnet utenfor. Norske elever må uavhengig av bosted sikres en fullgod grunnopplæring som oppfyller loven, og som gir den enkelte elev muligheter til å strekke seg og til å utvikle egne evner og anlegg. Den rød-grønne regjeringen har på flere områder nærmet seg Høyre i skole- og utdanningspolitikken, men det blir noe halvhjertet over innsatsen, og fortsatt mener SV det er like viktig med mat som med matte. Regjeringen har ikke hatt tilstrekkelig trykk på tiltak for å forhindre at mange elever går ut av grunnskolen uten å kunne lese og skrive tilstrekkelig og til å kunne fullføre videregående opplæring. Resultatet er som kjent en alarmerende høy frafallsprosent. Regjeringen har så langt heller ikke hatt tilstrekkelig fokus på hvordan dagens lærere skal få den etter- og videreutdanningen et stort flertall av lærerne selv etterlyser. Flere lærere er viktig, men det tar tid! Derfor trengs det nå en storstilt satsing på de lærerne som i dag er i skolen, for det er de som kan utgjøre forskjellen på kort sikt. All forskning viser at lærerens kompetanse er avgjørende for elevens læring. Høyre utfordrer Regjeringen på en strategi som kan løfte kompetansen hos dagens lærere, og det må settes inn et særlig krafttak i forhold til nøkkelfag som norsk og matematikk – fordi disse fagene er viktige døråpnere til forståelse og tilegnelse av kunnskap i alle andre fag. Høyre utfordrer også Regjeringen på et skifte i fokus fra det som skjer i skolefritiden, til det som skjer i skoletiden. Denne høsten er skolen arena for flere TV-serier, og det er sikkert flere enn meg som har gledet seg over framgangen til elevene som er med i «Blanke ark». Her har vi møtt en gruppe elever, langt oppi grunnskolen, med store faglige problemer, men som etter grundig kartlegging og skreddersydd opplæring etter kort tid har opplevd forbløffende framgang. Daglige og faglige nederlag er snudd til daglige og faglige oppturer. Høyre er opptatt av at hjelpen må settes inn så tidlig som mulig når elever sliter, men det «Blanke Ark» heldigvis viser, er at det aldri er for sent å sette inn god hjelp. Serien underbygger dessuten betydningen av den tydelige lærer og den nødvendige kompetansen hos læreren. Statsministeren har ved flere anledninger etter valget advart, og mer enn antydet, at det går mot trangere økonomiske tider i kongeriket. Det stiller store krav til en regjering som i tider med romslige budsjetter ikke har vist vilje og evne til å prioritere skole og kunnskap så høyt som den burde. Skole- og kunnskapspolitikk krever satsing og planlegging i et langt perspektiv. De seksåringene som møtte til skolestart denne høsten, vil tidligst være ferdig med sin videregående opplæring i 2021 – eller om ytterligere tre stortingsvalg. Høyre har hatt og vil fortsatt ha skole og utdanning øverst på sin politiske dagsorden, fordi det handler om vår fremtidige evne til verdiskaping og til å trygge velferden. Høyre vil ha en skole med større vekt på kunnskap og læring, og derfor har vi foreslått en kraftsatsing på etter- og videreutdanning av lærere med 3 milliarder kr i denne stortingsperioden. Godt kvalifiserte lærere betinger at samfunnet klarer å motivere også de flinkeste studentene til å satse på en lærerkarriere. Gode elevprestasjoner betinger at elevene møtes med utfordringer og krav som gjør at de må strekke seg og utnytte sine evner maksimalt. Gode skoler betinger bevisste skoleeiere og mer systematisk kontakt mellom skole og arbeidsliv. Høyre etterlyser også et initiativ fra Regjeringen for å sikre at de nasjonale prøvene blir et godt verktøy for bedre læring, uansett størrelse på kommune og skole. Oslo kommune er kanskje det aller beste eksemplet på hva som kan oppnås når resultatene fra nasjonale prøver blir brukt på en klok og systematisk måte.