tomron87/hebrew-wikipedia-sentences-corpus huggingface dataset:
ב-24 בפברואר 2009 נכנס לתוקפו החוק הפדרלי "אודות תיקונים על חוקי חקיקה מסוימים של הפדרציה הרוסית על פעילות אוניברסיטאות פדרליות", כדי להכין את התשתית החוקית ליצירת אוניברסיטאות פדרליות.
ב-13 באוקטובר 2010 חתם נשיא רוסיה על צו להקמת האוניברסיטה הפדרלית הבלטית.
ב-30 בדצמבר 2010, על פי הוראת ממשלת רוסיה, אוניברסיטה זו הוקמה במחוז הפדרלי הצפון-מערבי על בסיס האוניברסיטה הממלכתית הרוסית על שם עמנואל קנט.
ב-18 ביולי 2011 נחתם צו נשיאותי "אודות הקמת האוניברסיטה הפדרלית הצפון-קווקזית במחוז הפדרלי של צפון הקווקז".
האוניברסיטה הפדרלית של צפון הקווקז נוסדה על בסיס שלוש אוניברסיטאות בסטברופול בשנת 2012.
כמו כן, בינואר 2011 דיבר מושל מחוז טיומן ולדימיר יאקושב על הקמת אוניברסיטה פדרלית במחוז טיומן בפגישה עם נשיא רוסיה דמיטרי מדבדב.
המושל הציג לדמיטרי מדבדב רעיון שהעלתה מועצת הדיקן של אוניברסיטת טיומן: להקים אוניברסיטה פדרלית על בסיס מיזוג של שני מוסדות להשכלה גבוהה הגדולים ביותר באזור: האוניברסיטה הממלכתית של טיומן והאוניברסיטה התעשייתית של טיומן.
עם זאת, המיזם לא הבשיל והאוניברסיטה הפדרלית של מערב סיביר טרם הוקמה.
ב-4 באוגוסט 2014 הוקמה האוניברסיטה הפדרלית של קרים ממיזוג מספר מוסדות להשכלה גבוהה: האוניברסיטה הלאומית הטאברידית על שם ורדאנסקי, האקדמיה הפדגוגית-הומניטרית של יאלטה, המכון לכלכלה של קרים, האקדמיה הלאומית להגנת הסביבה ובניית אתרי נופש, המכון הטכנולוגי למידע ודפוס של קרים, האוניברסיטה האגרו-טכנולוגית של קרים.
למרות מחאותיו של חלק מצוות ההוראה של האוניברסיטה הרפואית הממלכתית של קרים, גם אוניברסיטה זו מוזגה ליצירת האוניברסיטה הפדרלית של קרים.
מספרשםשם בשפת המקורתאריך הקמהעיר1האוניברסיטה הפדרלית הבלטיתБалтийский федеральный университет имени Иммануила Канта (БФУ)30 בדצמבר 2010קלינינגרד2האוניברסיטה הפדרלית של המזרח הרחוקДальневосточный федеральный университет2010ולדיווסטוק3האוניברסיטה הפדרלית של קאזאןКаза́нский федера́льный университе́т2010קאזאן4האוניברסיטה הפדרלית של קריםКрымский федеральный университет имени В.
Аммосова (СВФУ)2010יקוטסק7האוניברסיטה הפדרלית של צפון הקווקזСеверо-Кавказский федеральный университет (СКФУ)22 בפברואר 2012 סטברופול8האוניברסיטה הפדרלית הסיביריתСибирский федеральный университет4 בנובמבר 2006קרסנויארסק9האוניברסיטה הפדרלית הדרומיתЮжный федеральный университет (ЮФУ)23 בנובמבר 2006רוסטוב על הדון10אוניברסיטת אורל הפדרליתУральский федеральный университет (УрФУ)2010יקטרינבורג
ישנן אוניברסיטאות במעמד של אוניברסיטאות פדרליות גם בברזיל ובניגריה.
בפקיסטן באוניברסיטת אורדו הפדרלית שבאסלאמאבאד היא היחידה במדינה במעמד של אוניברסיטה פדרלית.
בעבר פעלה באנגליה אוניברסיטה בשם "האוניברסיטה הפדרלית של סארי", כמוסד אקדמי משנת 2000 עד 2004 שמיזג לתוכו את אוניברסיטת סארי ואוניברסיטת סארי רויהמפטון.
אוניברסיטט יוגרה סורגוט הוא מועדון כדורסל רוסי, המייצג את העיר סורגוט בסופרליגה 1 ובגביע רוסיה.
הישגי השיא הן אליפות הליגה בעונת 2016/2017
ההיסטוריה של קבוצת "אוניברסיטט-יוגרה" החלה בשנת 1974, כאשר קבוצת כדורסל בשם "סטרויטל" אורגנה תחת "Surguttruboprovodstroy".
ההצלחה הראשונה של "סטרויטל" הייתה ב-1977, כאשר זכתה בגביע האיגודים המקצועיים.
בשנת 1978 סטרויטל סיימה במקום השלעשי בגביע ברית המועצות בקרב קבוצות מסיביר והמזרח הרחוק.
יתר על כן, בהצלחה משתנה, המועדון הופיע בקביעות בליגה השנייה בברית המועצות וברוסיה.
בשנת 1993 סטרויטל השתתפה בליגה הראשונה באליפות רוסיה ונתמכה על ידי עיריית סורגוט ואוניברסיטת סורגוט והמועדון שינה את שמו ל"אוניברסיטט".
במהלך 3 השנים הבאות, "אוניברסיטט" התבססה כאחת הקבוצות הטובות בליגה, ובשנת 2001, העפילה לסופרליגה "B".
בעונות 2001/2002 ו-2002/2003, הקבוצה סיימה פעמיים במקום השלישי באליפות סופרליגה ב'.
בתום עונת 2001/2002, במאי 2002, הוחלט לבחור את סגן ראש העיר הראשון לתפקיד נשיא המועדון באותה תקופה, ויאצ'סלב נוביצקי.
לתפקיד סגן הנשיא מונה ויקטור ניקולאייביץ' ננאק.
עונת 2003/2004 יכולה להיקרא נקודת מפנה בהיסטוריה של הקבוצה, כאשר זכתה באליפות סופרליגה "B" והעפילה לליגת העל הרוסית בכדורסל גברים.
קבוצת סורגוט שיחקה את העונה הראשונה שלה בליגה העליונה בכבוד והעניקה מאבק עיקש מול קבוצות בולטות כמו דינמו (מחוז מוסקבה), אוניקס קאזאן, ספרטק ואחרות וסיימה במקום ה-12 באליפות.
ממש בתחילת העונה השנייה בליגת העל, קבוצת סורגוט זכתה למימון מלא מידי ממשלת חאנטי-מנסיסק והקבוצה שינתה את שמה ל"אוניברסיטט-יוגרה".
נשיא המועדון ויאצ'סלב נוביצקי תיאר את סיום העונה כמוצלח, המשקף את הדינמיקה של התפתחות, צמיחה הדרגתית ושיפור משמעותי ביכולות הקבוצה.
עונת 2006/2007 הייתה השלישית עבור הקבוצה, בליגה הבכירה של הכדורסל הרוסי.
המשימות והיעדים שהוצבו לקבוצה היו להפגין ביצועים טובים יותר מאשר בשתי העונות הקודמות.
עם זאת, הקבוצה לא החזיקה להיצמד לצמרת הטבלה וחזרה לליגת המשנה בכדורסל.
בעונת 2016/2017 זכתה שוב באליפות ליגת המשנה בכדורסל, אך לא זומנה להתמודד ב, בהיעדר תקציב מתאים לליגה.
האוניברסיטאות בימי הביניים היו המוסד העיקרי לרכישת השכלה מתקדמת, עוד בזמן הקמתן.
הסטודנטים שהגיעו אליהן הגיעו מרקעים מגוונים ולמדו מקצועות שונים.
השם "אוניברסיטה" שאול מהמילה הלטינית Universitas, שמשמעותו היא "מונח כללי".
מקורן של האוניברסיטאות נעוץ במרכזי לימוד שפעלו בימי הביניים וכונו בשם "סְטוּדְיוּם גֶנֶרַלֶה" .
במרכזים אלה נלמדו, בין השאר, תאולוגיה, משפטים, רפואה ואמנות.
האוניברסיטה הראשונה שפעלה אי פעם קמה בעיר האיטלקית סלרנו וכונתה בשם אסכולת סלרנו.
היא פעלה עוד ב, ואולי אף קודם לכן.
עם זאת, מספר היסטוריונים חולקים על הקביעה כי האוניברסיטה שפעלה בסלרנו הייתה אוניברסיטה של ממש, שכן לא התקיימו בה פקולטות פרט לפקולטה לרפואה.
הם טוענים כי האוניברסיטה הראשונה שקמה הייתה אוניברסיטת בולוניה, שפעלה החל מהמאה ה-11. לאחר מכן קמה אוניברסיטת פריז (שתהי מוכרת בהמשך בכינוי "סורבון", על שם הקולז' דה סורבון, שקם כחלק מהפקולטה לתאולוגיה), ובמרוצת המאה ה-13 והמאה ה-14 קמו אוניברסיטאות בערים נוספות באירופה, כגון נאפולי, לייפציג, פראג וקופנהגן.
אוניברסיטאות קמו אף במקומות מרוחקים באירופה, כגון באופסלה ואברדין, כחלק מהניסיון של השליטים המקומיים למנוע "בריחת מוחות" לאוניברסיטאות הנחשבות בארצות זרות.
באוניברסיטאות הראשונות פעלו שלושה מודלים לניהול הכוח:
במודל הראשון החזיקו המרצים ברוב הכוח והייתה להם קביעות בתפקיד.
במודל השני החזיקו הסטודנטים ברוב הכוח, והם אלה שהחליטו האם להשאיר את המורה.
במודל השלישי האוניברסיטה קמה מטעם השליט המקומי.
הוא זה שבחר את המרצים, וכן יכול היה לשלול תארים אקדמיים מסטונדטים.
לאוניברסיטאות הראשונות היה קשר רב עם האפיפיורות והכמורה הנוצרית.
אוניברסיטאות רבות היו זקוקות להסכמת האפיפיור לשם היווסדן.
כתוצאה מכך, רבים מן הסטונדטים השתייכו לכמורה אף הם ועטו בגדים נוצריים, גם אם הם חיו חיים חילוניים מחוץ לאוניברסיטה.
ביסוד הלימוד בתקופה זו עמדו שבע האמנויות החופשיות.
בשנים הראשונות למדו הסטודנטים את הטריוויום - דקדוק, רטוריקה ולוגיקה.
בסיום לימודים אלו קיבלו הסטודנטים תואר Bachelor of Arts, ולאחריהם נלמד הקואדריוויום - אריתמטיקה, גאומטריה, מוזיקה ואסטרונומיה.
בסיום לימודי הקואדריוויום קיבלו הסטודנטים תואר Master of Arts, ותלמיד שהוסמך למקצועות אלה יכול היה לקבל רישון הוראה או, לחלופין, להמשיך ללמוד את אחד המקצועות ה"גבוהים" יותר – תאולוגיה, משפטים ורפואה – לשם קבלת תואר דוקטור.
ההיסטוריון הגרמני קריסטוף שווינגס מחלק את תלמידי האוניברסיטאות בימי הביניים לכמה סוגים, מהנפוץ ביותר אל הנדיר ביותר:
מרבית הסטונדטים, כ-50% מתוכם, היו בגילי 14–16, הגיעו ממעמד הביניים.
הייתה להם השכלה בית ספרית בסיסית, ורובם פרשו מהלימודים טרם סיומם ולא השתתפו בבחינות המסכמות.
פלח נוסף, שמנה כ-30% מסך הסטונדטים, הכיל את אלה שהשיגו תעודת בוגר אוניברסיטה אך לא המשיכו ללימודים מתקדמים.
הפלח השלישי, שמנה כ-15% מסך הסטונדטים, הכיל את אלה שהשיגו תעודת בוגר אוניברסיטה והמשיכו ללמוד לימודים מתקדמים יותר.
רוב התלמידים הללו היו בסביבות גיל 20.
הפלח הרביעי הכיל את אלה שהגיעו מהמעמד העליון: מהאצולה או מהכנסייה.
הודות למעמדם התאפשר לסטונדטים אלה לדלג על הלימודים הבסיסיים וללמוד ישירות לימודים מתקדמים, ואף נעשה עבורם קל להיכנס לאחת האוניברסיטאות היוקרתיות.
הפלח החמישי, והנדיר בקרב מבין הסטונדטים, כלל את אלה שסיימו ללמוד לימודים מתקדמים והשיגו תואר דוקטור.
במרבית האוניברסיטאות האירופאיות התקיימו הלימודים בשפה הלטינית, ועל הסטודנטים היה לשוחח ביניהם בשפה זו גם מחוץ לשעות הלימוד.
ההקפדה על כך הייתה כה חשובה לאוניברסיטאות, עד כדי כך שברבות מהן נקבע תפקיד מיוחד שזכה לכינוי "זאב" (בלטינית Lupus, לוּפּוּס).
נושא התפקיד הזה פיקח על השימוש בשפה הלטינית בלבד על ידי הסטודנטים, בתחומי האוניברסיטאות ומחוצה להן.
בחלק מן האוניברסיטאות, כגון אוניברסיטת פריז, היה הדיבור בלטינית אילוץ, שכן סטודנטים הגיעו ממקומות רבים ברחבי העולם הנוצרי, והלטינית שימשה כלינגואה פרנקה, שפה משותפת לכל.
תוכניות הלימודים בפקולטות השונות היו קבועות ומעוגנות בחוקי האוניברסיטה.
רבות מתוכניות הלימודים לאורך השנים, ובפרט בשלהי ימי הביניים, היו מבוססות על הידע המוקדם שהצטבר עם הזמן, ובפרט של כותבים מרכזיים באקדמיה (פילוסופים, תאולוגים, רופאים וכו').
בדרך זו יכלה האוניברסיטה להנחיל מקורות ידע מסורתיים לדור החדש, תוך מתן פרשנות מודרנית עבורם.
בפרט, הייתה התמקדות בכתבי אריסטו ומפרשיו.
מרכיב מרכזי בלימודים האקדמיים היה הטקסטים ששימשו כמקור סמכות (אוטוריטטיביים).
בשל כך, אמצעי הלמידה הראשון שהיה מקובל באקדמיה היה ספרי לימוד, ובאותה תקופה היה ניכר היחס המיוחד שניתן להם והזהירות הרבה שננקטה על מנת שלא לפגום אותם בדרכים שונות.
אמצעי למידה משמעותי נוסף באקדמיה היה הרצאות.
בדומה לימינו, גם בימי הביניים נהגו הסטודנטים לסכם את דברי המרצה במהלך ההרצאה.
ניתן לראות את חשיבותו של מרכיב זה בהרצאות, למשל, בדיון שהתקיים ב-1355 באוניברסיטת פריז באשר לקצב הדיבור של המרצים: האם עליהם לשמור על קצב דיבור מהיר או לדבר דווקא בקצב איטי יותר, כדי לאפשר לשומעים לסכם את דבריהם.
לבסוף הוכרע הדיון לטובת הרצאה בקצב מהיר יותר, והדבר אף נקבע כתקנה באוניברסיטה באותה שנה, שכללה עונשים למי שיפרו אותה או יתנגדו לה.
מרכיב נוסף באקדמיה היה דיונים או ויכוחים שנערכו בין הסטודנטים בעל פה, על בסיס הנלמד בכיתות.
תחילה הוצג רעיון כלשהו (תזה), ולאחר מכן היה על הסטודנטים לשטוח את טענותיהם, מכל צד.
באוניברסיטאות היו ויכוחים שנערכים מדי שבוע, אך גם כאלה שנערכו לעיתים רחוקות יותר, ונשאו אופי חגיגי יותר.
כמו כן נערכו דיונים מצומצמים למטרת תרגול אישי של השתתפות בוויכוחים אלה.
הדבר יצר את שיטת הלמידה וגוף הידע המכונה סכולסטיקה.
בנוסף למרכיבים הללו, שיטת הלימוד באוניברסיטאות הייתה מבוססת גם על שינון של חומר רב ולמידתו בעל פה.
לכך הייתה חשיבות רבה גם בלימודים האקדמיים ביום-יום וגם בבחינות הגמר, שהיו תנאי להשלמת התואר.
לרוב, בחינות הגמר נערכו בעל פה, ומטרתן הייתה לבדוק שהסטודנט שולט במקורות הידע ובמיומנויות הנדרשות במסגרת לימודיו.
בשלהי ימי הביניים התרחש שינוי הדרגתי בתוכניות הלימודים, שעיקרו היה עליית ההומניזם ומעבר לדיסציפלינות אקדמיות חדשות, אשר היו מוכרות פחות במערב אירופה עד תקופה זו, כמו חקר היוונית והעת העתיקה.
שינויים אלה התבטאו, בין היתר, בהזמנת אנשי אקדמיה ורוח שונים להרצות על נושאים אלה וללמד אותם, ובפרט אנשים ממזרח אירופה.
כך למשל, המלומדים היוונים שהגיעו למערב הביאו עימם טקסטים שלא היו מוכרים שם, שיטות לימוד שונות ופרשנויות חדשות לטקסטים מוכרים.
אף על פי כן, עיקר הלימוד של ההומניסטים נעשה מחוץ לאוניברסיטאות, במה שמכונה רפובליקת המכתבים - מסגרת בלתי רשמית של קשרים בין מלומדים, שלא נקטו עוד בכללי הדיון והלימוד הסכולסטי.
שינויים בתוכנית הלימודים התחוללו לא רק במערב אירופה, אלא גם בביזנטיון היוונית של תחילת המאה ה-14, שם המצב היה הפוך: התרחשה נטישה הדרגתית של הספרות שאפיינה את החינוך היווני, אשר הייתה ידועה לאנשי ביזנטיון, לטובת סוגות ספרתיות אחרות ותחומי המדעים המדויקים.
בנוסף ביזנטיון חוותה מעבר מהשכלה ממוסדת להוראה פרטית ומצומצמת יותר של מלומדים שהתמחו בתחומי ידע צרים.
שינוי זה הראה על התפוררות מעמד המדינה והכנסייה בביזנטיון באותה תקופה, עד לנפילתה הסופית באמצע המאה ה-15 בידי האימפריה העות'מאנית.
בימי הביניים, הפקולטות באוניברסיטאות נבדלו זו מזו במעמדן וביוקרתן החברתית.
הפקולטה הנחשבת ביותר הייתה הפקולטה לתאולוגיה, עקב מרכזיותה של הדת בימי הביניים.
אחריה ניצבו, בסדר זה, ואמנויות חופשיות, משפטים ורפואה- כאשר לימוד האמנויות החופשיות הוגדר כבסיס לשאר תחומי הלימוד.
הפקולטה לאמנויות חופשיות לא איפשרה לספק לתלמידים פרנסה עתידית, שכן שכרם של הלבלרים והמורים לאמנות היה נמוך.
כתוצאה מכך, בממוצע, רק אחד מתוך ארבעה תלמידים לאמנויות חופשיות בימי הביניים סיימו את לימודיהם.
בעקבות זאת, התלמידים שהתעניינו בקריירה פנו יותר למקצועות המשפטים והאמנות, ובראש ובראשונה – התאולוגיה.
התלמידים באוניברסיטאות הגיעו ממדינות שונות ברחבי אירופה, ומשכך נוצרה לעיתים מתיחות ביניהם שהעכירה את האווירה.
תלמידים אחדים נהגו להשפיל ולפגוע פיזית תלמידים שהגיעו ממדינות שונות.
בחלק מהאוניברסיטאות, כדי לפתור בעיה זו, נאסר על התלמידים לשאת כלי נשק באוניברסיטה וכן הוחלט על הענשת הסטונדטים שיפגעו בחבריהם לספסל הלימודים.
כדי להפיג את המתח ששרר ביניהם נערכו מסיבות ואירועים חברתיים, שבהם השתתפו סטונדטים ממדינות שונות, וכן פגישות לשם שתיית אלכוהול בצוותא.
הסטונדטים הבדילו את עצמם מתושבי הערים שסביבם בביגוד, בתספורת ובדיבור בשפה הלטינית ביומיום.
רוב הסטונדטים באוניברסיטאות היו גברים.
הנשים שלמדו הגיעו בעיקר ממשפחות האצולה.
דוגמה אחת מאותה תקופה שהעידה על מעמד הנשים בלימודים האקדמיים הייתה מקרה של סטודנטית צעירה שלמדה ב בקרקוב שבפולין, אשר במשך שנתיים הייתה לבושה בבגדי גבר.
היא הגיעה לאוניברסיטה בזכות ירושה שקיבלה מהוריה, והחליטה לעשות זאת כשהיא מסווה את עצמה כגבר.
באחד הימים חייל שהבחין בה צועדת ברחוב בלבוש של סטודנט גילה כי היא אישה.
כאשר נלקחה למשפט היא הסבירה כי היא הסתירה את מינה "בשל אהבת הלימוד".
מקרה זה לא היה ייחודי באותה תקופה, ולאורך השנים היו ידועות עוד כמה נשים שבחרו בדרך זו כדי לחדור אל מרחבים שנחשבו "גבריים" בלבד – האוניברסיטה, שדה הקרב או הכנסייה.
הסטונדטים בימי הביניים נדרשו לשלם עבור הוצאות רבות, כגון שכר לימוד, מגורים, ביגוד וכו'.
משום כך, הם נעזרו במימון של קרובי המשפחה במלגות או לצורך התשלום.
בפריז הוקמו אף מספר מוסדות צדקה, שנקראו בשם "קוֹלֶגְיוּם" .
אלה נוסדו עבור הסטונדטים העניים שהתקשו לשלם.
צעד נוסף שנועד כדי להקל על התלמידים העניים והוחל באוניברסיטת ליסבון היה תשלום באמצעות מדרגות מס.
המורים התפרנסו באמצעות התשלום ששילמו להם הסטונדטים, לעיתים עוד בראשית הקורס ולעיתים במהלכו.
באוניברסיטאות שנוסדו על ידי השליט, הוא זה שהיה משלם למורים.
אוניברסיטה רוסית ממלכתית לנפט וגז ע"ש גובקין הוא מוסד להשכלה גבוהה במוסקבה שמכשיר מומחים לתעשיות הנפט והגז (הפקה ועיבוד).
בשנת 2010 קיבלה מעמד של "אוניברסיטת מחקר לאומית".
האוניברסיטה כוללת 12 פקולטות, מרכז הכשרה צבאי, קמפוס של 5 בניינים רב-קומתיים עם 4,176 מושבים, וכן 2 סניפים (באורנבורג ובטשקנט).
צוות המורים כולל 810 איש.
מספר הסטודנטים הכולל כולל סניפים הוא יותר מ-10,000 איש.
כ-60% מהסטודנטים לומדים על חשבון התקציב הפדרלי בכל צורות החינוך.
באוניברסיטה יש כ-1,300 סטודנטים זרים מ-56 מדינות, כולל סין, וייטנאם, ונצואלה, בוליביה, ניגריה, קזחסטן, אוזבקיסטן ובלארוס.
האוניברסיטה היא מהמובילות בביקוש לבוגרי אוניברסיטאות רוסיות בקרב מעסיקים, וכן מדורגת במקום ה-5 מבין האוניברסיטאות הרוסיות ובמקום ה-256 בדירוג הכללי של הדירוג הבין-לאומי השנתי של 500 האוניברסיטאות הטובות ביותר בעולם Global World Communicator (GWC).
אוניברסיטה וירטואלית (נקרא גם אוניברסיטת אונליין או אוניברסיטה מקוונת) היא מוסד להשכלה גבוהה המספק תוכניות חינוך באמצעות מדיה אלקטרונית, בדרך כלל דרך האינטרנט.
חלק מהאוניברסיטאות הווירטואליות הן מוסדות מסורתיים עם מבני לבנים וטיט שמציעות גם לימודים מקוונים כחלק מהרחבת תוכניות הלימוד שלהן, בעוד שאחרות מציעות אך ורק קורסים מקוונים.
בחלק מהאוניברסיטאות ניתן ללמוד את כל התואר באופן מקוון.
אוניברסיטאות וירטואליות נחשבות לצורת למידה מרחוק.
מטרתן היא לספק גישה להשכלה גבוהה לאוכלוסיות שלא יכולות להשתתף בלימודים בקמפוס פיזי, מסיבות כמו מרחק – כאשר הסטודנטים מתגוררים רחוק מדי מקמפוס פיזי ולא יכולים להשתתף בשיעורים רגילים; או הצורך בגמישות – כאשר סטודנטים צריכים ללמוד מהבית בזמנים שנוחים להם.
העברת התוכניות באוניברסיטה וירטואלית מתבצעת באמצעות טכנולוגיות מידע ותקשורת כגון דפי אינטרנט, דואר אלקטרוני ומקורות מקוונים אחרים.
מכיוון שאוניברסיטאות וירטואליות הן יחסית חדשות ומגוונות מאוד, עדיין קיימות שאלות לגבי הסמכה ואיכות ההערכה.
המאפיין המגדיר של כל צורות וחילוקי הדורות של למידה מרחוק הוא ההפרדה בין הסטודנט למורה בזמן ובמקום.
למידה מרחוק נחשב כמבשר של למידה מקוונת.
לפני הופעת האוניברסיטאות הווירטואליות, מוסדות השכלה גבוהה רבים הציעו למידה מרחוק באמצעות קורסים בהתכתבות מבוססי דפוס.
קורסים אלו כונו לעיתים "קורס בקופסה".
אלו פותחו כך שהסטודנטים יוכלו לקבל משוב כמעט מיידי מהמרצים ומדריכים מקוונים דרך דואר אלקטרוני או דיונים מקוונים.
המונח "וירטואלי" בהקשר חישובי, התייחס בתחילה לדברים שהוסמכו על ידי מחשב, כמו זיכרון וירטואלי.
עם הזמן, התואר הוחל על דברים המתקיימים פיזית ונוצרים או מתקיימים באמצעות מחשבים.
האוניברסיטה הפתוחה בבריטניה הייתה האוניברסיטה המצליחה הראשונה בעולם להוראה מרחוק.
היא נוסדה בשנות ה-60 מתוך האמונה שטכנולוגיית תקשורת יכולה להביא למידה ברמה גבוהה של תואר לאנשים שלא הייתה להם הזדמנות ללמוד באוניברסיטאות בקמפוס.
הרעיון ל"אוניברסיטה אלחוטית" נדון לראשונה ב־BBC (British Broadcasting Corporation) על ידי איש החינוך וההיסטוריון JC Stobbart.
מההתחלה המוקדמת הללו עלו רעיונות נוספים עד שלבסוף מפלגת הלייבור בהנהגתו של הרולד וילסון הקימה ועדה מייעצת להקמת אוניברסיטה פתוחה.
האוניברסיטה הפתוחה בבריטניה הייתה האוניברסיטה הראשונה בעולם שהצליחה בהוראה מרחוק.
היא נוסדה בשנות ה-60 מתוך אמונה שטכנולוגיית התקשורת יכולה להביא לימודי תואר ברמה גבוהה לאנשים שלא הייתה להם הזדמנות ללמוד באוניברסיטאות קמפוס.
הרעיון לאוניברסיטה "אלחוטית" נדון לראשונה ב-BBC על ידי המחנך וההיסטוריון ג'יי סי סטובארט.
מהרעיונות הראשוניים הללו עלו רעיונות נוספים עד שבסופו של דבר מפלגת הלייבור, תחת הנהגתו של הרולד וילסון, הקימה ועדה מייעצת להקמת האוניברסיטה הפתוחה.
המטרה הייתה להביא השכלה גבוהה לכל מי שרצה לגשת אליה, והוועדה העלתה תרחישים שונים לפני שהתיישבו על השם "האוניברסיטה הפתוחה".
הרעיון הראשון שהועלה בבריטניה היה להקים "אוניברסיטת טלוויזיה" שתשלב הרצאות משודרות עם טקסטים בהתכתבות וביקורים באוניברסיטאות מסורתיות.
הרעיון של "אוניברסיטת טלוויזיה" הפך ל"אוניברסיטה של האוויר" ששמרה על אותה מטרה של הגעה לאוכלוסיות עם הכנסה נמוכה שלא הייתה להם גישה להשכלה גבוהה.
השם "אוניברסיטה של האוויר" לא התקבל ובזמן שהסטודנטים הראשונים התקבלו בינואר 1971 השם הפך למה שהוא היום "האוניברסיטה הפתוחה".
האוניברסיטה הפתוחה הוכיחה שאפשר ללמד קורסים ברמה אוניברסיטאית לסטודנטים מרחוק.
בשנת 1980, מספר הסטודנטים באוניברסיטה הפתוחה הגיע ל-70,000 וכ-6,000 אנשים סיימו מדי שנה.
שנות ה-80 ראו את המשך ההתרחבות כאשר הוצגו קורסים ותחומי לימוד נוספים; ככל שגדלה החשיבות של פיתוח קריירה, כך החלה האוניברסיטה להציע קורסי הכשרה מקצועית לצד תוכניותיה האקדמיות.
באמצע שנות ה-90, האוניברסיטה הפתוחה החלה להשתמש באינטרנט.
נכון לשנת 2008, יותר מ-180,000 סטודנטים התקשרו עם האוניברסיטה הפתוחה באינטרנט מבתיהם.
ההרצאות כללו את הקווים התאורטיים לשימוש בטכנולוגיות תקשורת להנחיית למידה מרחוק.
מתן גישה להשכלה גבוהה לכלל הסטודנטים, במיוחד ללומדים מבוגרים, מתאפשר הודות לכך שלרוב האוניברסיטאות הווירטואליות אין דרישות קבלה לקורסים לתואר ראשון.
עם זאת, דרישות קבלה קיימות לקורסים המיועדים לתארים מתקדמים או לאנשים העובדים במקצועות ספציפיים.
הלמידה באוניברסיטה וירטואלית שונה מהותית מהלמידה באוניברסיטה מסורתית.
אין בניינים ואין קמפוס ללכת אליו, מכיוון שהסטודנטים מקבלים את חומרי הלימוד שלהם דרך האינטרנט.
ברוב המקרים, רק מחשב אישי וחיבור לאינטרנט נדרשים, מה שמספק גישה לחומרי הלימוד.
החומרים יכולים לכלול חומר מודפס, ספרים, קלטות שמע ווידאו, תוכניות טלוויזיה, תוכנות CD-ROM ואתרי אינטרנט.
תמיכה ניתנת ללומדים מהמרצה או ממורה מקוון דרך דואר אלקטרוני אם יש להם בעיות בקורס.
לימודים מקוונים עשויים להיות חוויה מבודדת, שכן הסטודנט מבלה את רוב זמנו בלימוד עצמי.
ישנם לומדים שאינם מוטרדים מלימוד עצמאי כזה, אך אחרים מוצאים בו מכשול להשלמת הקורסים בהצלחה.
בשל הקושי הפוטנציאלי לשמור על לוח זמנים הדרוש להצלחה בלמידה מקוונת, חלק מהאוניברסיטאות הווירטואליות מיישמות את אותה סוג של ניהול זמן כמו בתי ספר מסורתיים.
קורסים רבים פועלים על פי לוח זמנים, שהסטודנט מקבל עם חומרי הקורס.
אלה עשויים לכלול את הפעילויות המתוכננות לכל שבוע של הקורס ותאריכי הגשת המשימות.
אם יש לקורס מבחן, הסטודנטים יקבלו מידע על המקום בו הם יכתבו אותו.
דוגמה לאוניברסיטה שמקיימת לוח זמנים קפדני היא האוניברסיטה הגלובלית הווירטואלית (VGU) בגרמניה.
ה-VGU מציעה תוכנית לתואר שני "International Master of Business Informatics" (MBI)—תוכנית לתואר שני במידע וטכנולוגיה בניהול שנמשכת בממוצע ארבעה סמסטרים להשלמה (לסטודנטים במשרה מלאה).
כל קורס כולל הרצאה או שיעור וירטואלי בכל שבוע.
לאחר מכן, הסטודנטים מקבלים מטלת בית; לדוגמה, הם צריכים לפתור תרגיל, להעמיק בבעיה מסוימת, לדון במקרה בוחן או לעבור מבחן.
המרצים מספקים להם משוב מיידי, ולאחר שבוע זה קורה שוב.
כאשר הקורסים המקוונים הראשונים החלו, אמצעי ההוראה העיקרי היה באמצעות רשת אודיו-ויזואלית דו-כיוונית.
אז, כמו היום, תוכניות הלימודים הווירטואליות הסתמכו בעיקר על מסמכי טקסט, אך טכנולוגיות מולטימדיה הפכו פופולריות יותר ויותר.
שיטות הוראה מקוונות מבוססות אלה משמשות במטרה להרחיב את הגישה לתוכניות ושירותים שניתן להציע בכל זמן ובכל מקום.
הספקטרום של שיטות הוראה בחינוך וירטואלי כולל קורסים המבוססים על היפרטקסט, וידאו, אודיו, דואר אלקטרוני ושיחות ועידה בווידאו.
סטודנטים הלומדים בקורסים "וירטואליים" עושים עבודה אמיתית כדי לקבל את התארים שלהם, והמרצים המכינים ומלמדים את הקורסים האלה משקיעים זמן אמיתי בכך.
כלומר, הסטודנטים משיגים רמה אקדמית דומה לזו של למידה באוניברסיטה מסורתית ומוערכים באמצעות תוכניות שבנויות לפי קריטריונים אקדמיים אוניברסיטאיים סטנדרטיים.
למרות זאת, לא כל אוניברסיטאות וירטואליות מוסמכות באותו אופן כמו אוניברסיטאות מסורתיות ופועלות לפי מערכת סטנדרטים אקדמיים דומה.
עם זאת, עדיין קיימות שאלות לגבי הסמכה ואיכות ההערכה.
הסמכה נדרשת כדי להבטיח לסטודנטים שהמוסד המקוון כולל מרצים מקוונים מוסמכים בעלי הכישורים וההכשרה לעצב ולבצע את תוכנית הלימודים.
תקני ההערכה צריכים להיות מפוקחים בקפידה במיוחד באוניברסיטאות וירטואליות.
לדוגמה, במחקרים על דעות לגבי תארים מקוונים, ידרגו משיבים תואר מקוון מסטנפורד באותה רמה כמו תואר מהקמפוס, בגלל הכרה בשם המוסד המעניק את התואר.
האוניברסיטאות הווירטואליות מציבות סטנדרטים גבוהים עבור סטודנטים ומורים כאחד, והן מאפשרות לסטודנטים מרחבי העולם לגשת להשכלה גבוהה בדרכים שלא היו זמינות בעבר.
עם זאת, כמו בכל מערכת חינוך חדשה, יש צורך להמשיך ולבחון את האיכות, ההסמכה וההשפעה של אוניברסיטאות וירטואליות על מערכות החינוך העולמיות והאזוריות.
אוניברסיטת ליסבון החדשה (NOVA University Lisbon) נוסדה בשנת 1973. זוהי האוניברסיטה הציבורית החדשה ביותר בליסבון בפורטוגל, והיא מהאוניברסיטאות המובילות בפורטוגל.
אוניברסיטת ליסבון החדשה נוסדה בשנת 1973 והיא האוניברסיטה הציבורית החדשה ביותר באזור המטרופולין של ליסבון, עם יחידות הוראה בליסבון, אלמדה, אוייראס וקשקאיש.
היא נוסדה כדי לתת מענה לביקוש הגובר והולך להשכלה גבוהה בפורטוגל בכלל ובליסבון בפרט.
בשנותיה הראשונות המוקד היה בתוכניות לתארים מתקדמים ומקצועיים.
משנת 1977 האוניברסיטה החלה להרחיב את ההוראה והמחקר שלה.
מבנה האוניברסיטה אורגן על פי מודל מחלקתי ורב-תחומי, שבו כל אחת מהיחידות האקדמיות נהנית מאוטונומיה רבה.
נכון לשנת 2018, באוניברסיטה לומדים יותר מ-20,000 סטודנטים בחמש פקולטות, שלושה מכונים ובית ספר אחד, שנהנים מאוטונומיה רבה.
תשע היחידות האקדמיות הן: מדעים וטכנולוגיה; מדעי החברה והרוח; כלכלה וניהול; מדעי הרפואה; בית הספר לרפואה; משפטים; סטטיסטיקה וניהול מידע; טכנולוגיה כימית וביולוגית; היגיינה ורפואה טרופית; ובריאות הציבור.
באוניברסיטה הועסקו ב-2018 1,800 פרופסורים ואנשי צוות.
100% מהפרופסורים בעלי תואר דוקטור.
האוניברסיטה בולטת גם בגיוון המגדרי והבינלאומי שלה, עם 40% נשים בסגל ו-29% פרופסורים בעלי אזרחות זרה.
באוניברסיטת ליסבון החדשה 42 יחידות העוסקות במחקר ופיתוח (יחידות מו"פ), 15 מהן בשותפות שם מוסדות לאומיים אחרים.
בשנת 2013, הקרן הפורטוגלית למדע וטכנולוגיה (FC&T) העריכה ש-75% מיחידות המו"פ באוניברסיטה הם עם דירוג "יוצא מן הכלל", "מצוין" או "טוב מאוד".
האוניברסיטה אחראית לכ-10% ממאמרי המחקר הלאומיים המאונדקסים ברשת המדע.
מאז השקת תוכנית המענקים של המועצה האירופית למחקר (ERC) בשנת 2009, חוקרי האוניברסיטה זכו ב-10 מענקים, מה שמציב את האוניברסיטה כאחד מהמוסדות הלאומיים המובילים בתחום.
אוניברסיטת ליסבון החדשה מדורגת במקום גבוה במדדים שונים של דירוגי אוניברסיטאות בעולם.
בשנת 2014, הדירוג האוניברסיטאות העולמי של THE-QS העריך את האוניברסיטה כאחת האוניברסיטאות הטובות בעולם - במקום ה-312.
אוניברסיטת ליסבון החדשה היא האוניברסיטה הפורטוגלית היחידה בדירוג 50 האוניברסיטאות המובילות מתחת לגיל 50 של QS, לאחר שהגיעה למקום זה שלוש שנים ברציפות.
דירוג 100 האוניברסיטאות מתחת לגיל 50 של טיימס השכלה גבוהה לשנת 2015, הציב את האוניברסיטה במקום ה-89 הטוב בעולם באוניברסיטאות מתחת לגיל 50. התוצאות שהושגו בדירוגים הראשיים של אוניברסיטאות מתחת לגיל 50 הובילו להכללת לאוניברסיטה ברשת ירון (רשת אוניברסיטאות המחקר האירופיות הצעירות).
בית הספר לעסקים וכלכלה באוניברסיטה, אשר התרחב והתפתח כבית ספר לעסקים עולמי, הוא בית הספר לעסקים היחיד בפורטוגל שזכה בתואר 5 הדקלים של Eduniversal, והוצב בין 100 בתי הספר לעסקים המובילים בעולם.
כמו כן דורג במקום ה-23 באירופה על ידי דירוג הפייננשל טיימס לבתי הספר לעסקים הטובים ביותר באירופה בשנת 2015.
התואר השני באוניברסיטה, במימון מדורג במקום ה-19 בעולם על ידי הפייננשל טיימס.
התואר השני בכלכלה מדורג במקום ה-5 בעולם על ידי דירוג Eduniversal, והתואר השני בניהול במקום ה-17 בעולם על ידי הפייננשל טיימס.
אוניברסיטת אוקספורד היא אוניברסיטת מחקר ציבורית הממוקמת בעיר אוקספורד שבאנגליה.
היא האוניברסיטה העתיקה ביותר בעולם דובר האנגלית והשנייה הוותיקה בעולם בפעילות רציפה.
אוקספורד מדורגת בדרך כלל בין חמש האוניברסיטאות המובילות בעולם.
הטיימס דירג אותה ב-2020 במקום הראשון.
אוניברסיטת אוקספורד ואוניברסיטת קיימברידג' (שהוקמה בשנת 1209 על ידי מלומדים יוצאי אוקספורד) חולקות מאפיינים משותפים רבים והן מכונות יחד "אוקסברידג'".
לשתי האוניברסיטאות יש היסטוריה ארוכה של תחרות זו בזו, מאחר שהן שתי האוניברסיטאות העתיקות והיוקרתיות ביותר בעולם דובר האנגלית ומבין המפורסמות ביותר בעולם.
תאריך ייסוד האוניברסיטה אינו ידוע, וייתכן כי לא מדובר באירוע יחיד אלא בתהליך.
ישנן עדויות על הוראה במקום כבר בשנת 1096. כאשר הנרי השני אסר על תלמידים אנגלים ללמוד באוניברסיטת פריז ב-1167, אוקספורד החלה לגדול במהירות.
החל מתקופה זו והלאה נוסדו מקומות לינה לתלמידים, שלאחר מכן נהפכו לקולג'ים.
ב-1209, עימותים אלימים בין סטודנטים לתושבים מקומיים הבריחו מרצים לעיר קיימברידג', דבר שהוביל לייסוד אוניברסיטת קיימברידג'.
ב-20 ביוני 1214, שבה האוניברסיטה לאוקספורד עם מנדט שהושג על ידי ניקולאס דה רומאניס, שליח אפיפיורי.
מעמדה של האוניברסיטה נקבע באופן סופי על ידי החוק לאיגוד של שתי האוניברסיטאות ב-1571, שבו השם הרשמי של האוניברסיטה הוא "הנשיא, המורים והמלומדים באוניברסיטת אוקספורד".
בשנת 2001 הוקם במסגרת האוניברסיטה מכון לחקר האינטרנט.
אוקספורד היא אוניברסיטה המבוססת על קולג'ים, המורכבת מהמתקנים המרכזיים של האוניברסיטה – מחלקות ופקולטות, ספריות ומעבדות, ומ-39 קולג'ים ו-5 מוסדות קבועים פרטיים.
כל סגל האוניברסיטה והסטודנטים חייבים להיות חברים באחד מהקולג'ים או המוסדות הללו.
הקולג'ים אינם רק מקום לינה, אלא יש להם אחריות על הוראת סטודנטים במעמדות מסוימים.
יש קולג'ים שניתן להתקבל אליהם רק לאחר סיום קולג'ים אחרים.
המערכת הקולגיאלית של אוקספורד נובעת מהעובדה שהאוניברסיטה נוצרה מצירוף הדרגתי של מוסדות עצמאיים בעיר אוקספורד.
האוניברסיטה מחולקת למחלקות על פי בסיס נושאי, כמו רוב האוניברסיטאות האחרות.
המחלקות אחראיות לחלק גדול מהוראת התארים המתקדמים, ובעת האחרונה לוקחות חלק גדל והולך גם בהוראה של התארים הנמוכים יותר.
המחלקות הם גם מרכזים למחקר, שממומן על ידי גופים חיצוניים הכוללים גופי מחקר גדולים; לקולג'ים גם יש עניין במחקר, אך רובם אינם מתמחים בנושא מסוים ופחות מאורגנים למחקר.
הגוף המחוקק המרכזי של אוניברסיטת אוקספורד הוא הקונגרגציה (), אספה של כל האקדמאים שמלמדים באוניברסיטה.
גוף אחר, ה"כינוס" , הכולל את כל הבוגרים של אוקספורד, היה בעבר הגוף המחוקק העיקרי של האוניברסיטה, ועד 1949 בחר בשני חברי פרלמנט בעבור האוניברסיטה.
לגוף זה יש כעת תפקידים מועטים בלבד: העיקרי הוא לבחור בנגיד () האוניברסיטה (שתפקידו סמלי), וב-2003 נבחר כריס פאטן.
הגוף המבצע של האוניברסיטה הוא מועצת האוניברסיטה, שמורכבת מנשיאה (), פרופ' לואיז ריצ'רדסון, ראשי המחלקות וחברים אחרים שנבחרים על ידי ה"קהילה", בנוסף למשקיפים מאגודת הסטודנטים.
חוץ מבית הקהילה בהווה, יש גם את בית הקהילה העתיק, ששרד את הרפורמות באוניברסיטה במאה ה-19 וכיום משמש אך ורק לנתינת התארים.
השנה האקדמית מחולקת לשלושה סמסטרים, כל אחד בן שמונה שבועות.
סמסטר "מיקלמאס" היא מראשית אוקטובר ועד ראשית דצמבר.
"הילרי" הוא בדרך כלל מינואר ועד לפני הפסחא; ו"טריניטי" הוא בדרך כלל מאחרי הפסחא ועד ליוני.
סמסטרים אלה הם מהקצרים ביותר בכל אוניברסיטה בריטית, ולפיכך נטל הלימודים בכל סמסטר הוא כבד.
אוניברסיטת אוקספורד חברה במספר ארגונים בין-לאומיים: חברה בקבוצת קוימברה (GC), באירופאום, בליגה האירופית לאוניברסיטאות מחקר (LERU), בברית הבין-לאומית לאוניברסיטאות מחקר (IARU), בפורום מנהיגי האוניברסיטאות העולמי (GULF), באיגוד של אוניברסיטאות חבר העמים הבריטי (ACU) ובארגון האוניברסיטאות העולמי (IAU) של אונסק"ו.
בנוסף האוניברסיטה חברה במספר ארגונים בבריטניה: חברה בקבוצת ראסל, בקונסורציום SES, בקבוצת G5, באוניברסיטאות בריטניה (UUK), בקבוצת האוניברסיטאות הלא רשמית, משולש הזהב וחברה מייסדת של מכון אלן טיורינג בלונדון.
בשנת 2024 הושק בבית שגריר בריטניה בישראל מועדון בוגרים אזורי רשמי, Oxford Israel Alumni Society, הפועל כחלק מרשת בוגרים עולמית של אוניברסיטת אוקספורד.
המועדון, אשר בראשו עומדים עו"ד סימון קוטלרמן וד"ר אביב יחזקאל, מקיים אירועים חברתיים לבוגרי האוניברסיטה וכן תומך בסטודנטים ישראליים, ובין חבריו נמנים בכירים רבים מהמשק הישראלי.
הקבלה לאוניברסיטת אוקספורד מבוססת על כישרון אקדמי ופוטנציאל הצלחה מקצועית ואקדמית.
הקבלה לקולג'ים נעשית על ידיהם, כשהם פועלים יחד על מנת להבטיח כי רק הסטודנטים הטובים ביותר מתקבלים לאוניברסיטה.
המיון נעשה בשלבים ולאורך זמן ומתבצע על פי התייחסות בתי הספר, הצהרות אישיות, הישגים לימודיים, הישגים צפויים, עבודות כתובות, מאמרים מקוריים, מבחנים כתובים, ועדות קבלה וראיונות.
עבור התלמידים בתארים המתקדמים, הקבלה הסופית נעשית על ידי המחלקה שבה ילמדו, ולאחר מכן על ידי הקולג' שתחתיו הם נרשמים.
סטודנטים שמצליחים במבחנים הראשוניים של הגשה מוקדמת מקבלים מלגות, הממומנות בדרך כלל מקרנות.
מלגות "סגורות" עבור בתי ספר מסוימים אינן קיימות עוד כפי שהיה בעבר.
אוקספורד נחשבה למקום בו למדו בני עשירים מהמעמד העליון בלבד, אך כיום דבר זה אינו נכון לאור קיומן של מלגות שונות המבטיחות שסטודנטים בעלי פוטנציאל גבוה למרות מעמד סוציואקונומי נמוך יזכו ללמוד באוניברסיטה.
מחיר הקורס, לפני שהיה ניתן לקבל מלגה, היה גבוה מדי אלא אם כן התלמיד קיבל מלגה, מעמד שרק מספר קטן הצליח לקבל.
בתי הספר הציבוריים ובתי הספר העממיים הכינו את תלמידיהם באופן ספציפי יותר עבור בחינת הקבלה, ויש אף שהמליצו לתלמידיהם ללמוד שנה נוספת בבית הספר על מנת ללמוד לבחינה: לתלמידים בבתי ספר אחרים בדרך כלל לא הייתה אפשרות כזו.
עד 1866 היה צריך להיות חבר הכנסייה האנגליקנית כדי לקבל תואר ראשון מאוקספורד, וחברי הכנסיות הפורשות הורשו לקבל תואר שני רק ב-1871. עד 1920 ידע ביוונית עתיקה היה חובה, ולטינית עד ל-1960. נשים התקבלו מאז 1920.
סופרים ידועים רבים למדו באוניברסיטה וטענו כי שם קיבלו את מרב השראתם.
בשנת 1989 נמנו 533 רומנים שמתארים התרחשויות באוניברסיטה או קשורים אליה, והמספר גדל מאז.
כמו כן מספר סרטים מתרחשים באוניברסיטה.
אוניברסיטת א-נג'אח היא אוניברסיטה פלסטינית לא ממשלתית, הנמצאת באזור שכם.
נכון לשנת 2023 לומדים באוניברסיטה למעלה מ-23,000 תלמידים, 58% מהם נשים.
נכון ל-2023 רבע מהסטודנטים (כ־4,500) הם ערבים ישראלים.
הסגל האקדמי והמנהלי באוניברסיטה מונה כ-3,000 איש.
סיסמת האוניברסיטה היא: "אנו קוראים תיגר על ההווה, כדי לעצב את העתיד".
תחילתה של אוניברסיטת א-נג'אח עוד בשנת 1918, בבית הספר א-נג'אח נבלוסי מייסודו של עיזאת דראוזה.
בשנת 1931 הוקם לצד בית הספר גן ילדים.
בית הספר שינה את שמו למכללה הלאומית א-נג'אח בשנת 1941 ובשנת 1943 גויסו כספים לבניית מבנה חדש למכללה.
בשנת 1963 נפתחה מכללה קהילתית עם תוכנית לימוד דו-שנתית.
בשנת 1967 הוא היה בית מדרש למורים שלצידו בית ספר תיכון ולמדו בו סה"כ 450 תלמידים.
בשנת 1968, בית הספר היה החשוב ביותר בשכם, ואחד המוסדות העל תיכוניים הבודדים ביהודה ושומרון.
הרעיון להפוך את בית המדרש למורים לאוניברסיטה נדחה על ידי ראשי המכללה בטענה של העדר תקציב וידע.
בשנת 1977 הפכה המכללה לאוניברסיטה הלאומית א-נג'אח.
בתחילה היו במוסד שני בתי ספר: בית הספר לאמנויות ובית הספר למדעים.
באוניברסיטת א-נג'אח נמצאת הפקולטה לרפואה ולמדעי הבריאות הגדולה במזרח התיכון, בה לומדים כ-4,000 סטודנטים.
בשנת 2013 נחנך בה בית חולים המשמש גם למחקר רפואי.
בבית החולים 217 מיטות וכמאה רופאים, ונבנה בו אגף נוסף בן 15 קומות, בו יהיו כ-800 מיטות אשפוז.
משנות ה-30 נודע בית הספר כמוקד ללאומיות ערבית ותלמידיו קיימו תהלוכת אבל ביום הצהרת בלפור.
לאחר מלחמת ששת הימים היו תלמידים ומורים מבית הספר שותפים במעשי חבלה נגד יעדים ישראליים.
האוניברסיטה הייתה סגורה על ידי צה"ל בשנת 1984. בשנת 1988, בעת האינתיפאדה הראשונה, הוכרז קמפוס האוניברסיטה שטח צבאי סגור, והוא נפתח מחדש בשנת 1991. הלימודים באוניברסיטה בעת סגירת הקמפוס המשיכו בבתים פרטיים ובמוסדות אחרים.
בתחילת המאה ה-21 ידעה האוניברסיטה גידול מהיר.
בתקופת האינתיפאדה השנייה נשמעה הטענה שהאוניברסיטה היא מעוז של תנועת החמאס.
ב-14 בדצמבר 2021 נחשף תא טרור באוניברסיטה בשכם.
באוניברסיטה 16 פקולטות למדעים ולמדעי הרוח.
אוניברסיטת אורגון היא אוניברסיטה אמריקנית ציבורית ביוג'ין שבאורגון, מרחק כ-100 ק"מ מדרום לבירת המדינה, סיילם.
האוניברסיטה נוסדה בשנת 1876. היא אחת מ-60 האוניברסיטאות החברות באיגוד האוניברסיטאות האמריקניות, וידועה באופייה הפתוח והליברלי.
האוניברסיטה חברה בהתאגדות אוניברסיטאות האוקיינוס השקט וחברה באיגוד אוניברסיטאות המחקר.
באוניברסיטת אורגון מספר קולג'ים ובתי ספר:
הקולג' לאמנות ומדעים: בקולג' נלמדים מסלולים לתואר ראשון במקצועות במדעים המדויקים, במדעי הרוח ובמדעי החברה וכן באמנויות שונות.
נלמדים בו תחומים כגון אנתרופולוגיה, לימודי אסיה, כימיה, ביולוגיה, ספרות השוואתית, מדעי המחשב, כלכלה, לימודי אירופה, היסטוריה, גאוגרפיה ומסלולים נוספים.
הקולג' למנהל עסקים: פועלות מחלקות בתחומים ניהול, חשבונאות, פיננסים, שיווק ואנליטיקה עסקית.
הקולג' לעיצוב: בקולג' מתקיימות עשר תוכניות לתואר בוגר בתחומים כגון ארכיטקטורה, תולדות האמנות, לימודי שימור, לימודי עיצוב מוצר, לימודי אדריכלות נוף ועוד.
הקולג' לחינוך: בקולג' מתקיימות תוכניות בחינוך וחינוך מיוחד ומסלולים לתארים מתקדמים בענפים כגון ייעוץ חינוכי, פסיכולוגיה חינוכית, מנהיגות בחינוך ולקויות למידה.
בית הספר לעיתונאות ותקשורת: בין התוכניות לתואר בוגר המתקיימות בבית הספר נכללים לימודי עיתונאות, לימודי פרסום, לימודי יחסי ציבור ולימודי תקשורת.
בית הספר למוזיקה ומחול: במסלולים ללימודי מחול ולימודי מוזיקה באוניברסיטה לומדים ענפים כגון כוריאוגרפיה, נגינה, הלחנה, מוזיקולוגיה, ג'אז, תולדות המחול וענפי מחקר נוספים.
בית הספר למשפטים: ניתן לקחת חלק בתוכניות לתואר שלישי, תואר שני ותואר ראשון במשפטים.
בית הספר ללימודים מתקדמים: בבית הספר נלמדות תוכניות לתואר שני ולתואר שלישי.
בין בוגריה הידועים של אוניברסיטת אורגון נכללים:
ויליאם רות' - פוליטיקאי ומשפטן
פיל נייט - איש עסקים, ממייסדי חברת נייקי
קן קיזי - סופר, מחבר הספר "קן הקוקיה"
צ'אק פלאניוק - עיתונאי וסופר, מחבר הספר "מועדון קרב"
ניל גולדשמידט - איש עסקים ופוליטיקאי
אוניברסיטת אופסלה (בשוודית: Uppsala universitet; בראשי תיבות: UU) היא אוניברסיטה ציבורית באופסלה, שוודיה הממוקמת כ־78 ק"מ מצפון־צפון מערב לסטוקהולם.
הוקמה ב־1477 והיא האוניברסיטה העתיקה ביותר בכל סקנדינביה.
האוניברסיטה חברה ברשת אוניברסיטאות מטאריקי (MNU), בקבוצת קוימברה (GC) ובגילדת האוניברסיטאות האירופאיות עתירות המחקר (The Guild) ובאיגוד האוניברסיטאות האירופאיות (EUA).
לאוניברסיטה למעלה מ־30,000 בוגרים ביותר מ־150 מדינות ברחבי העולם.
בתחומי האוניברסיטה תיאטרון אנטומי שנבנה ב־1660 לערך, מהעתיקים שהשתמרו, וכיום הוא מוזיאון.
לאוניברסיטה תשע פקולטות המאורגנות על פני שלושה תחומים דיסציפלינריים: מדעי הרוח והחברה, רפואה ורוקחות ומדע וטכנולוגיה:
דירוג QS לאוניברסיטאות - מקום 105 (2024)
דירוג QS לאוניברסיטאות - מקום 3 (2024)
לאוניברסיטה מקום ייחודי בחיי הרוח והמדע בשוודיה.
בין המדענים הבולטים אשר למדו ולימדו בה נמנים קארולוס ליניאוס מייסד הטקסונומיה, האסטרונום והפיזיקאי אנדרס צלזיוס אשר על שמו קרויה שיטת מעלות צלזיוס אותה הציע, והפיזיקאי מייסד הספקטרוסקופיה אנדרס יונאס אונגסטרם.
בין אנשי האוניברסיטה חתני פרס נובל, כגון נתן סודרבלום חתן פרס נובל לשלום לשנת 1930 וסוונטה אוגוסט ארניוס, חתן פרס נובל לכימיה לשנת 1903. בוגר נוסף של האוניברסיטה הוא אכסל מונתה, רופא וסופר שוודי, מחבר הספר "מגילת סן מיקלה".
אוניברסיטת אוקלנד (במאורית: Te Whare Wānanga o Tāmaki Makaurau; באנגלית: The University of Auckland) היא האוניברסיטה הגדולה ביותר בניו זילנד, נמצאת בעיר אוקלנד, הגדולה בערי בניו זילנד.
אוניברסיטת אוקלנד נוסדה בשנת 1883 תחת השם "אוניברסיטת ניו זילנד", ואת שמה הנוכחי, הכולל את השם המקביל בשפה המאורית, קיבלה בשנת 1984.
אוכלוסיית הסטודנטים באוניברסיטה כוללת 8,020 (נכון לשנת 2018) סטודנטים בין-לאומיים המייצגים מעל 120 מדינות.
אוניברסיטת אוקלנד מקבלת דירוג אוניברסיטאי של חמישה כוכבים QS פלוס עבור מצוינות בקטגוריות: מחקר, תעסוקה, הוראה, מתקנים, בין-לאומיות וחדשנות.
באוניברסיטת אוקלנד חמישה קמפוסים עיקריים, שהגדול שבהם, האוניברסיטה שוכנת בתוכו.
לאוניברסיטה הסכמים לשיתופי פעולה אקדמיים עם מאות מוסדות מעשרות מדינות ברחבי העולם וחברה בבריתות וארגונים גלובליים; האוניברסיטה חברה ברשת אוניברסיטאס 21, ברשת אוניברסיטאות עולמית, באיגוד אוניברסיטאות חבר העמים הבריטי ובהתאגדות אוניברסיטאות האוקיינוס השקט.
בין בוגרי אוניברסיטת אוקלנד המפורסמים נמצאת שאן אליאס, נשיאת בית המשפט העליון של ניו זילנד לשעבר.
פקולטות, בתי ספר ומכוני מחקר
האוניברסיטה מורכבת משמונה פקולטות הפזורות על פני שישה קמפוסים; חמישה קמפוסים באוקלנד ואחד בוונגאריי .
מכון לאומי לתעשייה ולאמנויות היצירה
דירוג QS לאוניברסיטאות: מקום 68 (2024)
אוניברסיטת אטווש לוראנד (בהונגרית: Eötvös Loránd Tudományegyetem או בקיצור ELTE), הנמצאת בעיר בודפשט, היא אחת האוניברסיטאות הגדולות והעתיקות בהונגריה.
היא נוסדה בשנת 1635. משנת 1950 האוניברסיטה נקראת על שמו של הברון לוראנד אטווש, שהיה פיזיקאי, פוליטיקאי, הונגרי, פרופסור באוניברסיטה, מטפס הרים.
נשיא האקדמיה ההונגרית למדעים בין השנים 1889–1905, שר התרבות של הונגריה בשנים 1894–1895.
האוניברסיטה נוסדה ב-7 בנובמבר 1635 בנאג' סומבט או טרנבה, בסלובקיה שהייתה אז חלק מממלכת הונגריה, על ידי הארכיבישוף והתאולוג .
באותו זמן, לאוניברסיטה היו רק שתי מכללות (מכללה לאומנות ומכללה לתאולוגיה) המכללה למשפטים התווספה בשנת 1667 וזו לרפואה הוקמה ב-1769.
אחרי התפרקות מסדר הישועים האוניברסיטה הועברה לבודה (חלק מבודפשט היום).
ב-1777 התמקמה האוניברסיטה סופית בפשט בהתאם לכוונות המייסד.
עד לקראת סוף המאה ה-19 יהודים לא נתקבלו לעבוד באוניברסיטה.
בשנת 1894 ראשון היהודים שהתקבל כפרופסור באוניברסיטה היה יצחק יהודה גולדציהר, אולם בהתחלה לא הוא זכה לזכויות בפקולטה או למשכורת ורק ב-1904 התמנה לפרופסור מן המניין.
כיום קיימות באוניברסיטה 8 פקולטות שונות ויותר מ-30,000 תלמידים לפי הדירוג האקדמי של אוניברסיטאות בעולם מאת אוניברסיטת ג'יאו טונג שאנגחאי (2005).
היא קיבלה את התואר האוניברסיטה השנייה הטובה ביותר בהונגריה אחרי אוניברסיטת סגד.
האוניברסיטה חברה ברשת אוטרכט וחברה בקבוצת קוימברה.
פקולטה להכשרת מורים לבית הספר היסודי וגני ילדים
אוניברסיטת אילינוי באורבנה-שמפיין היא אוניברסיטת מחקר ציבורית במדינת אילינוי שבארצות הברית.
אוניברסיטה זו היא הקמפוס הוותיק, הגדול והיוקרתי של מערכת האוניברסיטאות של אוניברסיטת אילינוי הכוללת גם את אוניברסיטת אילינוי בשיקגו ואוניברסיטת אילינוי בספרינגפילד.
זו האוניברסיטה השנייה בוותק שלה באילינוי.
האוניברסיטה כוללת 17 יחידות אקדמיות המציעות יותר מ-150 תוכניות לימודים.
בנוסף, האוניברסיטה מפעילה שלוחה המשרתת 2.7 מיליון נרשמים בשנה במדינת אילינוי וסביבותיה.
בשנת 2011, התוכנית לתואר ראשון דורגה במקום ה-47 בקרב האוניברסיטאות בארצות הברית ובמקום ה-15 מבין האוניברסיטאות הציבוריות בארצות הברית על ידי U.S.
לפי הדירוג האקדמי של האוניברסיטאות בעולם, אוניברסיטת אילינוי באורבנה-שמפיין מדורגת במקום ה-25 מתוך כ-1,000 מוסדות השכלה בינלאומיים מוכרים האוניברסיטה מציעה תוכניות הנדסה, מדעי המחשב וחשבונאות המדורגות בין הגבוהות בארצות הברית.
מספר הנרשמים בסתיו 2007 היה 42,326 סטודנטים, מתוכם סטודנטים מכל 50 המדינות בארצות הברית ומ-127 מדינות בעולם.
מתוכם 30,895 נרשמו ללימודי תואר ראשון ו-11,431 היו בוגרי תואר ראשון שנרשמו ללימודי המשך.
נתון זה העמיד את אוניברסיטת אילינוי במקום העשירי ברשימת האוניברסיטאות הגדולות בארצות הברית לפי מספר נרשמים לתואר ראשון.
הקמפוס האוניברסיטאי כולל למעלה מ-286 מבנים בשטח מוניצפאלי של 6 קמ"ר של שתי הערים אורבנה ושמפיין.
התקציב השנתי של האוניברסיטה עומד על 1.5 מיליארד דולר.
האוניברסיטה מקיימת תוכניות חילופי סטודנטים עם אוניברסיטת תל אביב, האוניברסיטה העברית והטכניון.
בחוק מוריל מ-1862 אושרה הקצאת חלקת אדמה לכל מדינה בארצות הברית לצורך הקמת אוניברסיטה (בדרך כלל ציבורית) שתלמד חקלאות, מכניקה, והכשרה צבאית "מבלי להימנע ממקצועות מדעיים וקלאסיים אחרים".
לאחר מכרזים בין מספר ערים באילינוי, נבחרה אורבנה לעיר שבה תוקם האוניברסיטה.
על אופייה של האוניברסיטה התחוללו מאבקים בין נשיאה הראשון ג'ון מילטון גרגורי לבין חברי בית המחוקקים של אילינוי.
גרגורי שאף להקים מוסד שעוסק בכל תחומי הדעת ולאו דווקא בעל קשר ישיר לתעשייה וחקלאות.
הוא התפטר מתפקידו לאחר כשלוש עשרה שנים, ב-1880. אולם כחמש שנים לאחר מכן הוחלף שם המוסד מ"האוניברסיטה התעשייתית של אילינוי" ל"אוניברסיטה של אילינוי", שם שציין את ההסכמה עם השקפתו של גריגורי.
הקולג' למנהל עסקים ע"ש גיס (1915)
הקמפוס ידוע בנופיו ובבנייניו, והוא בעל מאפיינים ייחודיים.
המרכזים האקדמיים מחולקים באופן כמעט שווה בין הערים התאומות אורבנה ושמפיין.
האוניברסיטה היא אחת מהארגונים החינוכיים היחידיים שבבעלותה שדה תעופה.
שדה התעופה וילארד (Willard) קרוי על שמו של נשיא האוניברסיטה לשעבר ארתור קאטס וילארד (Arthur Cutts Willard).
האוניברסיטה נחשבת לאטרקטיבית למהנדסים ולמדענים.
היא מציעה מבחר גדול מאוד של תחומי ידע ומחקר הן לסטודנטים לתואר ראשון והן לסטודנטים לתארים מתקדמים.
היא חברה ברשימת 25 אוניברסיטאות המחקר המובילות בארצות הברית.
מעבר לכך שהאוניברסיטה מקבלת שטף של מענקים ופרויקטים ממומנים, היא גם מנהלת תשתית מחקר מודרנית נרחבת.
האוניברסיטה הייתה מחלוצי התחום של חינוך בעזרת מחשבים.
האוניברסיטה עזרה בפיתוח תחומים ידועים רבים כגון הדפדפן הגרפי מוזאיק.
כיום משתפת האוניברסיטה פעולה עם IBM ועם הקרן הלאומית למדע בבניית מחשב-על מהמהירים בעולם.
שם הפרויקט "Blue Waters" והוא מיועד להיות מסוגל לבצע קודריליון חישובים בשנייה.
אם יושלם, המחשב יהיה מהיר יותר פי שלושה מהמחשב המהיר ביותר כיום.
האוניברסיטה חוגגת ב-12 בינואר 1997 את "יום הולדתו" של HAL 9000, מחשב-העל הדמיוני מהסרט 2001: אודיסיאה בחלל.
בסרטים, HAL מציין את "Urbana, Illinois" כמוצאו.
ביל גייטס אמר כי מיקרוסופט שוכרת יותר בוגרים של אוניברסיטת אילינוי באורבנה-שמפיין מאשר כל אוניברסיטה אחרת בעולם.
בוגר האוניברסיטה ויליאם הולט, סגן נשיא אינטל בזמנו, ציין גם כי אינטל שוכרת יותר דוקטורנטים בוגרי האוניברסיטה מאשר כל אוניברסיטה אחרת בעולם.
אחד המדדים לאיכות מוסד אקדמי הוא מספר חתני פרס נובל שהם חברי / חברות הסגל או בוגרי המוסד.
האוניברסיטה של אילינוי ממוקמת במקום ה-15 בין כלל האוניברסיטאות ובמקום החמישי בין האוניברסיטאות הציבוריות.
לפי נתונים סטטיסטיים של קבלת סטודנטים מ-2008, 77% מהסטודנטים שהתקבלו היו בעלי ציון ACT של 27 או יותר.
31% היו עם ציון SAT משולב מאוחד של מתמטיקה וקריאה מעל 1400 (ללא כתיבה), ו59% מהסטודנטים שהתקבלו היו ב-10% העליון של הכיתות מהם באו.
חלק מהמחלקות באוניברסיטה מחמירים עוד יותר בתנאי הקבלה.
למכללה להנדסה ב-2008 התקבלו סטודנטים עם ציוני ACT של 30–33, למכללה לעסקים היה צורך בציון 28–32 ולמכללה לתקשורת היה צורך בציון 27-32.
כמו אוניברסיטאות רבות, האוניברסיטה מחייבת סטודנטים בשנה-ראשונה לתואר ראשון להישאר במעונות של האוניברסיטה.
ניתן לבחור מבין 22 מעונות באורבנה או בשמפיין.
יש מספר מעונות פרטיים ברחבי הקמפוס, וכמה בתים מחוץ למערכת האחוות, הם נוטים להיות יותר יקרים למחיה.
רוב הסטודנטים לתואר ראשון בוחרים לעבור לדירות פרטיות או למערכת האחוות לאחר השנה הראשונה או השנייה.
"The University Tenant Union" מציע שירותי ייעוץ ועזרה בבחירת דירה וחתימה על חוזים.
לסטודנטים נכנסים מתוכנית "חילופי סטודנטים" אין מגבלות מגורים והם יכולים לשכור דירה פרטית מחוץ לקמפוס, בדרך כלל בעלויות הרבה יותר נמוכות.
לאוניברסיטה יש את המספר הגדול ביותר של חברים במערכת האחוות בעולם.
כרגע ישנם 68 אחוות ו36 אחוות-נשים בקמפוס.
מערכת הספריות בקמפוס היא אחת מהספריות האקדמיות הציבוריות הגדולות בעולם.
מכל האוניברסיטאות בצפון אמריקה, רק המערכת של הרווארד ו ייל גדולות יותר.
כרגע, הספרייה הראשית של האוניברסיטה ושאר 40 הספריות המחלקתיות מנהלות מעל מיליון פריטים, הכוללים מעל 11 מיליון כרכים.
לאוניברסיטה יש את הספרייה ההנדסית הציבורית (Grainger Engineering Library) הגדולה ביותר בארצות הברית.
בקמפוס יש תשתית פנאי ובילוי מודרנית.
לאחרונה, שני מתקנים גדולים, CRCE ו ARC, שודרגו.
בקמפוס יש יותר מאלף מועדונים וארגונים, בנושאים מגוונים כגון תרבות, דת, ואתלטיקה ואף ארגונים נדבניים.
כל סטודנט רשאי לרשום ארגון כדי לקדם מטרה מסוימת.
מערכת האוטובוסים שפועלת ברחבי הקמפוס והקהילה מופעלת על ידי Champaign-Urbana Mass Transit District.
החברה המנהלת את המערכת מקבלת תשלומים על הסטודנטים דרך האוניברסיטה, כך שכל הסטודנטים רשאים (בהצגת כרטיס סטודנט) להשתמש באוטובוסים בחינם, בכל זמן ובכל מקום.
בנוסף, האוניברסיטה משלמת שימוש חינם לכל הסגל והעובדים.
כחלק מהסידור הנ"ל, החברה גם מתחזקת קו בין שדה התעופה למרכז הקמפוס ולטרמינל התחבורה המרכזי בעיר.
האוניברסיטה מתחזקת מערכת נרחבת של שבילים המיועדים לרוכבי אופניים ברחבי הקמפוס.
כל הסטודנטים מצופים לרשום את האופניים שלהם במחלקת הבטיחות של האוניברסיטה.
האוניברסיטה מהווה מרכז תרבות לכלל המחוז ובבעלותה מוזיאונים ואתרים רבים המהווים רשת חינוכית ותרבותית.
פארק אלרטון - בית אחוזתו של סמואל אלרטון ובנו ג'ון אלרטון.
שטח הפארק כולל גנים מעוצבים ויצירות אומנות שאסף ג'ון לאורך השנים, כמו גם מסלולי הליכה בשטחי טבע משוקמים.
האחוזה מהווה היום מרכז כנסים.
מוזיאון קרנרט לאומנות - המוזיאון כולל יצירות אמנות מודרנית וקלאסית ומכיל את אוספי האומנות של האוניברסיטה.
המוזיאון נמצא בשטחה המוניציפלי של שמפיין.
מוזיאון ספורלוק - המוזיאון מכיל פריטים היסטוריים מרחבי העולם כולל מומיה מצרית ואוסף נרחב של פריטים מהתרבויות הילידיות של יבשת אמריקה.
מרכז קרנרט לאמנויות הבמה - האולם והמוזיאון אינם נמצאים באותו אזור.
אולם קרנרט מהווה נקודת משיכה לאומנים ויוצרים רבים מרחבי העולם המציגים יצירות קלאסיות ומודרניות.
בשנת 2008 הציג הבלט הרוסי את יצירת הבלט מפצח האגוזים בקרנרט.
בשנת 2010 הופיע באולם יצחק פרלמן.
ארבורטום - הפארק הבוטני של אוניברסיטת אילינוי ממוקם בדרום אורבנה.
הוא מכיל מאות זנים של צמחים, גן יפני וגן סלעי ייחודי.
בדירוג לשנת 2011 של US News and World Report התוכנית ללימודי תואר ראשון של האוניברסיטה הגיעה למקום ה47 מתוך כלל האוניברסיטאות המדורגות בארצות הברית ומקום 15 מתוך האוניברסיטאות הציבוריות.
התוכנית ללימודי תארים מתקדמים מכילה 60 תחומי מחקר ומדורגת במקום 30 בארצות הברית, כולל 23 תחומים המדורגים ב-5 הראשונים.
המכללה לעסקים דורגה מקום 12 בארצות הברית.
המכללה להנדסה דורגה מקום 4, עם 14 תחומי מחקר המדורגים ב-10 הראשונים.
המכללה לחינוך מכילה 6 תוכניות המדורגות ב10 הראשונים.
בית הספר לספרנות ומדענות מדורג במקום הראשון, עם 5 תוכניות ב-10 הראשונים.
כימיה ופיזיקה גם הן מדורגות ב10 הראשונים.
תוכניות אומנות רבות נמצאות ברבעון הראשון, כגון ארכיטקטורה ואומנות יפה.
אולם, הנדסה אזרחית, הנדסת חשמל, מדעי המחשב, חשבונאות ופסיכולוגיה הם חלק מהמחלקות הבולטות והמובילות בתחומן באוניברסיטה.
בית הספר לתעסוקה וקשרים עסקיים ידוע באופן עקיב כמקום 2 או 3 במדינה, שני רק לאוניברסיטת קורנל.
בדירוג בינלאומי של The Institute of Higher Education באוניברסיטת ג'יאו טונג שאנגחאי דורגה האוניברסיטה במקום ה19 באוניברסיטאות המובילות בצפון אמריקה, ומקום 25 בעולם.
בדירוג האקדמי העולמי על פי נושאי מחקר מאותה אוניברסיטה ב-2008, דורגה האוניברסיטה כמקום 3 בעולם בהנדסה, טכנולוגיה ומדעי המחשב.
כמו כן, היא דורגה מקום 19 במדעי החיים ומדעי החקלאות, 20 במדעי הסביבה ומתמטיקה ומקום 51 במדעי החברה.
בקמפוס קהילה יהודית ענפה, מגוונת ואקטיבית.
אירועים רבים מתרחשים בחסות ארגון הלל או חב"ד.
באוניברסיטה הוקם ארגון הלל הראשון בעולם בשנת 1923. משרדי הארגון כיום פועלים בצומת הרחובות ג'ון וחמישי בשמפיין החל משנת 1950.
אוניברסיטת אוטרכט (בהולנדית: Universiteit Utrecht; בראשי תיבות: UU) היא אוניברסיטה ציבורית הממוקמת בעיר אוטרכט שבהולנד.
היא בין האוניברסיטאות העתיקות בהולנד ובין הגדולות באירופה.
האוניברסיטה הוקמה בשנת 1636 ובשנת 2023 היו רשומים בה 39,769 סטודנטים, היא מעסיקה 8,929 עובדים וסגל-הוראה, מתוכם מעל 650 פרופסורים מן-המניין.
בשנת 2023 העניקה 400 תוארי דוקטור ו-7,765 פרסומים מדעיים פורסמו בידי חוקריה ותלמידיה.
תקציב האוניברסיטה לשנת 2023 היה 1.2 מיליארד אירו.
אוניברסיטת אוטרכט נחנכה ב-26 במרץ 1636. את נאום הפתיחה נשא התאולוג רב-ההשפעה פרופסור חייסברט פוט (Gijsbert Voet, בשמו הלטיני Gisbertus Voetius), וכרקטור הראשון שלה שימש הפרופסור למשפטים ולמתמטיקה ברנרדוס סחוטנוס (Bernardus Schotanus).
עם ייסודה מנתה האוניברסיטה כמה עשרות סטודנטים ושבעה פרופסורים, שעבדו בארבע פקולטות: הפקולטה לפילוסופיה, שהעניקה דיפלומה לכלל הסטודנטים עם תום השנה הראשונה ללימודיהם, והפקולטות לתאולוגיה, למשפטים ולרפואה.
אוניברסיטת אוטרכט שגשגה במאה ה-17, חרף התחרות ששררה בינה ובין אוניברסיטאות ליידן (נוסדה בשנת 1575), פרנקר (1585) וחרונינגן (1614) הוותיקות ממנה, וכן בתי הספר הגבוהים (הולנדית: Illustre School - מוסד להשכלה גבוהה שלא הוסמך להעניק תואר אקדמי לתלמידיו) בהרדרווייק (נוסד בשנת 1599, שימש כאוניברסיטה משנת 1648) ובאמסטרדם (1632).
בפרט הייתה אוניברסיטת ליידן יריבתה האקדמית הבולטת.
השקעות נאותות במוסד היו, איפה, מחויבות המציאות.
גן בוטני הוקם במצודת סוננבורח (הולנדית: Sonnenborgh), ומקץ שלוש שנים נוסד גם מצפה כוכבים ב"מגדל הנפחים" (הולנדית: Smeetoren) שבעיר.
סטודנטים זרים רבים, ובעיקר גרמנים, אנגלים וסקוטים, בחרו ללמוד באוניברסיטת אוטרכט, והיו עדים לפולמוס האינטלקטואלי והתאולוגי שניטש בין חסידי הפילוסופיה החדשה (רנה דקארט התגורר זמן מה באוטרכט) ובין מצדדיו של התאולוג הקלוויניסטי פוטיוס.
בתחילת המאה ה-19 ירדה קרנה של אוניברסיטת אוטרכט, ובשנות השלטון הצרפתי בהולנד אף אבד לה באופן רשמי מעמדה האוניברסיטאי, אשר פחת לדרגה של בית-ספר תיכון.
עם כינונה של ממלכת ארצות השפלה בשנת 1813 הושבו לאוניברסיטת אוטרכט זכויותיה שמקדם.
אוניברסיטאות ליידן, חרונינגן ואוטרכט היו לשלוש ה"אוניברסיטאות הממלכתיות" (הולנדית: Rijksuniversiteiten) של המדינה החדשה, אשר נקראו גם "בתי ספר גבוהים".
הוענק הכינוי "בית הספר הגבוה הראשון".
לאוניברסיטת אוטרכט היה תפקיד חשוב בפריחתם של מדעי הטבע בהולנד; בשנת 1850 בקירוב
התגבשה "אסכולת אוטרכט" במדעי הטבע, בהנהגתם של המדענים המזהירים פיטר הרטינג, חרארדוס יוהנס מולדר, כריסטופורוס בויס-בלו ופרנסיסקוס קורנליס דונדרס.
מדענים אלה הנהיגו לראשונה בהולנד את מעבדת ההוראה כאמצעי תרגול לסטודנטים.
לאוניברסיטת אוטרכט ייצוג ב"מכון למורשת אקדמית" (בהולנדית: Stichting Academisch Erfgoed), מוסד האמון על שימורם של אוספים ואוצרות תרבות אוניברסיטאיים.
בשנת 1974 מדעני האוניברסיט היצרו מיכשור ללוויין הולנדי הראשון "ANS".
הפקולטה למדעי החברה ומדעי ההתנהגות
המחלקה למדעי הסביבה ולימודי חדשנות
המחלקה לגאוגרפיה אנושית ותכנון עירוני.
המחלקה לטכנולוגיית המידע ומדעי המחשב
הקולג' האוניברסיטאי אוטרכט / אקדמיית רוזוולט
הקמפוס העיקר של האוניברסיטה נמצא במתחם ייעודי בשם אוטהוף, שממקום בפאתיה המזרחיים של אוטרכט.
ישנם מספר בניינים של הפקולטה למשפטים וכלכלה שנותרו במיקום שונים במרכז העיר.
הלימודים בקולג' האוניברסיטאי מתקיימים בקמפוס נפרד.
הקבלה למרבית התוכניות לתואר ראשון היא פתוחה לכל, בהתאם לחוק ההולנדי האוסר על מניעת גישה לאוניברסיטה.
על הסטודנטים לשמור על ממוצע מינימלי על-מנת להמשיך בתוכנית הלימודים.
תנאי הקבלה הם תעודת בגרות הולנדית ברמת VWO (או מקבילה), מבחן הולנדית או אנגלית ודרישות אחרות ספציפיות לתוכנית.
הקבלה ללימודי רפואה ומשפטים היא סלקטיבית (זאת על פי חקיקה מיוחדת) ובכפוף למערכת הגרלות.
גם הקבלה לקולג' האוניברסיטאי היא תחרותית ודורשת המלצות, מכתב מוטיבציה, מבחן אנגלית בינלאומי וראיון אישי.
הקבלה למרבית תוכניות לתואר שני היא על סמך תואר ראשון רלוונטי בממוצע גבוה, אך הדרישות הספיציפיות משתנות על פי התוכנית.
לתושבי האיחוד האירופי שכ"ל לשנת 2009 הוא €1,620, בעוד שלאזרחי מדינות אחרות שכ"ל הלימוד הוא בין €6,000 ל-€9,000.
לתושבי האיחוד האירופי שכ"ל לשנת 2009 הוא €1,620, ולאחרים הוא יעמוד על €9,100 לרוב המסלולים במדעי החברה והרוח, €12,500 למסלולי הביוטכנולוגיה ו-€18,500 לרפואה ווטרינריה.
ישנם מספר תוכניות מפורטות שבהם שכ"ל גם לתושבי האיחוד התייקר, בהן התוכניות בחוקי עסקים בינלאומיים, זכויות אדם, חקיקת סכסוכים וביטחון, משילות מס ווטרינריה.
מערכת ההשכלה ההולנדית היא בין המערכות הנדיבות במימון שהן מציעות.
סטודנטים הולנדים זכאים למימון שכ"ל וחלק מעלויות המחייה, ובהתאם למצב הכלכלי של הוריהם, זכאים למימון ממשלתי נוסף על המענק הכללי.