ticoAg/ChineseCorpus-Kaggle-fanti huggingface dataset:
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圣胡安 (波多黎各)
World Trade Center San Juan
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Formerly World Trade Center Singapore, 1977–2003
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Officially called Cuatro Torres Business Area
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桑坦德 (西班牙)
World Trade Center Santander
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Gyeonggi World Trade Center Suwon
World Trade Center (Colombo)
Empire Tower 2
GS Towers
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World Trade Center G?teborg
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World Trade Center Malm?
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高雄展覽館（高雄世界貿易展覽會議中心）
Empire Tower 1
Ankara World Trade Center
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World Trade Center Trabzon
Under Development by Armada Group
World Trade Center Kiev
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阿治曼 (城市)
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World Trade Center (London)
Destroyed: 1996 Docklands bombing
World Trade Center Milton Keynes
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World Trade Center Las Vegas
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長灘 (加利福尼亞州)
One World Trade Center (Long Beach)
World Trade Center (Los Angeles)
麥卡倫 (得克薩斯州)
World Trade Center McAllen
World Trade Center Memphis
World Trade Center Miami
World Trade Center Milwaukee
World Trade Center Missoula
World Trade Center New Orleans
毀于九一一襲擊事件;
Estimated building completion January 2013 – April 2015;
See One World Trade Center
World Trade Center at the Hall of Nations, 1939 World's Fair
Demolished
World Trade Center Newark
World Trade Center Norfolk
World Trade Center Orlando
奧克斯納德 (加利福尼亞州)
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World Trade Center Palm Beach
Greater Philadelphia World Trade Center
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普羅維登斯 (羅德島州)
World Trade Center Providence
里士滿 (維吉尼亞州)
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羅杰斯 (阿肯色州)
Arkansas World Trade Center
薩克拉門托 (加利福尼亞州)
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圣迭戈 (加利福尼亞州)
World Trade Center San Diego
World Trade Center San Francisco
World Trade Center Savannah
World Trade Center Seattle
World Trade Center St. Louis
Formerly the Minnesota World Trade Center then sold and renamed
World Trade Center Tacoma
坦帕 (佛羅里達州)
World Trade Center Tampa Bay
Kansas World Trade Center
威爾明頓 (特拉華州)
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World Trade Center Barquisimeto
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World Trade Center Puerto Ordaz
巴倫西亞 (委內瑞拉)
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File:Wtc7-2006-0911.jpg|世界貿易中心七號大樓
File:Rotterdam WTC.JPG|荷蘭鹿特丹Beurs-World Trade Center
File:World trade center tokyo-2 cropped.jpg|世界貿易中心 (東京)
File:Denver Skyline 02.JPG|美國丹佛世界貿易中心
File:Futura WTCSS.jpg|薩爾瓦多世界貿易中心
File:Wtcbcn.JPG|歐盟，西班牙巴塞羅那世界貿易中心
File:World Trade Center, New York City - aerial view (March 2001).jpg|911恐怖襲擊之前的紐約世界貿易中心
File:WTC01s3200.jpg|日本大阪Osaka Prefectural Government Sakishima Building
File:臺中世界貿易中心.jpg|臺灣臺中世界貿易中心
同時性雙語，亦稱同時發生的雙語，是多語主義的一種形式，即當一個孩子從出生起便學習兩種語言即為同時發生的雙語。據安尼克德Houwer《兒童語言的手冊》在一篇文章中，同時發生的雙語發生在“小孩在兩歲前定期接受收到兩種語言且此後仍定期接觸此兩種語言，直到語言發展的最後階段 ”。 此兩種語言都以第一語言的形式被習得。相對於接續性雙語，其中第二語言沒有以母語的形式被習得，而是被視為一門外語 。
在魁北克超市雙語標誌
據估計，世界上有一半的人是功能性雙語人士，而其中大多數是以兩種語言為其母語。 W?lck指出，有許多“本土雙語社區”，通常是在南美洲，非洲和亞洲，其中“ 單語的規範可能找不到或不存在。”
一些關於雙語主義的普遍誤解，其一為雙語兒童對於所學之任一語言不會達到母語般的專精程度，他們所學之雙語將將不利於他們的認知發展。 在20世紀初，許多研究發現，同時發生的雙語兒童的“語言障礙”的證據，顯示雙語主義與低智商有所關聯。然而，許多這些研究存在嚴重的方法學缺陷。例如，有些與雙語主義相關的研究並沒有解釋到受到良好教育，上流社會階層的單語孩童以及低教育程度（通常為移民）的雙語孩童之間的社經差異。
最近有些關於同時發生的雙語一些研究，實際上已經發現，他們有具有認知上的優勢，特別是在認知靈活性方面，分析能力，和後設語言意識。
儘管有這些發現，許多治療師及其他專業人士認為，同時發生的雙語不利於兒童的認知發展。有些人認為，只學習一種語言，直到其口語流利，然後納入第二語言，是較好的雙語模式。在另外一些人認為孩童們，是否為同時發生的雙語人士與否，仍然有許多值得探討的問題。有些雙語家庭，時常因為聽到權威人士對於同時性雙語的負面看法，便停止對他們的小孩說其中一種語言。
許多人曾提出擔憂，孩童被暴露在一種以上的語言會引起混亂，會因而導致雙語兒童在語言發展上會落後單語同齡兒童，落後於語言的發展。但許多研究經駁斥了這種說法。雙語兒童在語言學習上，也能與單語兒童一起到達重要的里程碑，包括當他們說他們的第一個字，當他們說他們的第一個電報短語，當他們獲得五十每種語言的單語發展的“變異正常範圍”的話中之詞彙。    這是雙語人士的詞彙總體分析，因為才是對於雙語語言發展的更準確，更適當的分析方法。只分析單一一個雙語人士的語言發展，將嚴重低估了其真實的詞彙知識。
注意，在一個語言的任何詞彙赤字由知識在其他語言可能填補，這表明一個可能性，也就是雙語人士知道比單語人士更多的詞彙。為此，研究人員強調雙語整體評估詞彙的重要性，因為只有單一一個雙語人士的語言知識是不夠精確的，而在整體詞彙的進行中，同時發生的雙語兒童，在語言發展歷程上，單語兒童並無任何差異。
研究雙語主義是非常重要的一件事，因為它對於雙語兒童在學校的學術表現有一定的影響。研究表明，詞彙量的多寡是學習成績和識字的指標。如同大家所知，不同的語境可以導致每種語言詞彙的差異。儘管存在這些差異，表明，雙語兒童不一定在學業表現上會處於不利地位，因為他們對用於其學習的語言其實較好地領略能力。無論如何，家庭中所使用的詞彙仍然學術表現息息相關，讓詞彙習得獲得更好的平衡，便能夠使用兩種語言進行有效的溝通。
由於對語言習得環境的影響，重要的是，所有的語言都重視要有適當的雙語增長的支持。這包括適當的資源，鼓勵孩童學習和以及使用多種語言。這種情況在美國尤其困難，因為有許多家庭社經地位較的孩童，他們並沒有足夠的資元能夠去就讀雙語小學或是學習其他的雙語。
正如許多研究顯示，語境對於雙語人士的詞彙是非常重要的。在不同環境下，與本身母語不是英語的孩童說英語，能讓他們在每種語言獲得更飽滿的詞彙。此外，讓孩童在某特定語言能夠與更多不同的人對話互動，會使他們有更多機會在不同的語境下學習。有研究對流行的“一父（母）一語”的做法提出駁斥，因為此種做法限制了一個孩子學習以及互動和使用的某特定語言的機會。
據德Houwer，對於同時雙語沒有既定的正常發展格局。但是，類似的語言發展模式已經出現在雙語和單語的孩子。 語言中同時雙語採集通常需要曝光的兩種常見形式為第二語言：
*一個一人一語言模式，其中每個父母只在兩種語言中的一個孩子或通信
雙語語言習得影響最大的因素是家長說自己的孩子的語言，然後由其他人員孩子所接觸使用的語言。這種語言曝光被稱為可理解性輸入。在1984年版的《雙語教育系列論文》，卡羅琳凱斯勒稱，兒童發展得更快，其中用得最多在其環境中的語言”，這可能會或可能不會反映周圍社區的語言。然而，雙語採集也可以通過輸入的量，輸入的分離，以及輸入的穩定性，以及對雙語態度影響。
考慮輸入量，因為不僅做每個人對雙語影響的語言是很重要的;每個時間主要輸入載波與孩子也具有效果花費的量。
它可以是曝光量到為雙語子是否類似發展到單語子在每個這些語言的因子每種語言。研究表明，誰接觸少一門語言的孩子有這種語言“為顯著低於接受性詞彙的分數。” 與此相反，雙語兒童的接受性詞彙不出現是從單語兒童不同的，當他們的語言曝光的40％至60％是該語言。每種語言詞彙量的大小似乎是由兩個“曝光的頻率”，並以該語言“，在曝光方面的分歧”而受到影響。接觸不同的環境提供了雙語兒童學習更多的單詞更多的機會。誰接觸到更多的一種語言比另一雙語將在任務同樣執行該語言的單語，但它們將在其他語言的詞彙滯後 。
除了曝光，研究已經表明，該語言曝光和語言使用的上下文中也影響詞彙。特別是，研究表明，詞??彙似乎被一個“家語境”與一個“學校環境”中分離出來，取決於用什麼語言輸入，他們在每個獲得。因為這個圖案跨與不同的語言背景的兒童看到的，這表明在接受性詞彙的差異不能歸因於不同的文化背景，這已被建議作為一種替代解釋。
有一個頻譜從零到由人的語言完全分離範圍。通常情況下，同時雙語孩子的情況則介於中間 。一些語言專家，從20世紀初約會時，都堅持認為，以方便雙語收購的最好辦法是讓每個主輸入載波（通常是父母）用一個且只有一個與孩子的語言。通過讓每個父母講兩種語言的一種，這種方法（被稱為“一人一語”的方法 ）試圖妨礙子女混淆了兩種語言。
然而，由於缺乏通過人的語言的分離並不必然導致失敗兩種語言進行有效溝通。進一步的研究表明，一“一人一語言”的方法可能不是必要的，才會發生語言系統的早期分離。孩子似乎能夠分清兩種語言本身。
已經有語言上的分離等方法進行的研究很少。德Houwer指出，輸入可能的情況分開：“在家裡，但瑞典裡面所有家庭成員的芬蘭說了一次，他們在外面”為例。
在孩子的語言環境中的變化可以觸發語言減員。有時，當一種語言輸入開發的最後階段之前丟失，孩子可能會失去說話“丟失”的語言表達能力。這使得他們能說只有其他語言，但完全能夠理解兩者。
父母的期望和對語言發展的知識可??以在同時提高雙語兒童的工具。對“自己的角色和語言選項”父母的態度也起到了孩子的語言發展的一部分。孩子的大家庭和朋友的態度已被證明成功的影響雙語。
到一個語言也重視程度，對語言習得的雙語兒童的作用。被認為更有用或更重要的將主導雙語心理詞庫而更受輕視的人不會被收購為完全的語言。有研究表明，孩子們在他們被稱為“少數民族”語言，而孩子們表現出的“多數”語言的單語般的發展呈現速度較慢接受性詞彙的發展。這被歸因於缺乏機會，雙語者已經可用於收購和“少數民族”語言的發展。
其他的研究已經發現，在兩種語言被重視一個方面，語言的採集不受影響。這可能是因為有使用兩種語言更多的機會。
這些差異顯示出對詞彙習得語言的地位的重要意義，因為它們表明值少的語言將無法獲得相同的程度更看重的語言。通過這種方式，重要的是要珍惜所有的語言，以便全面掌握一種以上的語言。
弗吉尼亞沃爾泰拉和Traute Taeschner提出一個有影響力的的研究於1978年，並主張雙語兒童，其中兩種語言詞彙混入語言之間最終的結構性分化階段移動。  他們推測，直到兩歲，一個孩子沒有語言的區分。有這個假設確定的3個主要階段：
第一階段 -  L1和L2包括一個語言系統中，直到大約3歲。
第二階段 -  L1詞彙從L2分離，但語法仍然是一種語言
第三階段 - 語言系統變得有區別的。孩子是完全的雙語
這種“單一語言系統假說”，已在世界上的語言很多爭論的主題。  自出版以來，該系統已經名譽掃地了，現在目前的語言學證據指向兩個不同的語言系統。
與此相反，雙語言系統假說認為雙語具有L1和L2它們權利學習從開始一個單獨的系統，因此，這兩種語言可以同時獲得的。研究詞彙的發展一般都提供了這一理論的有力支持。在早期語言發展和英語的孩子學習的每一個概念一個任期，所以做了雙語的孩子，只是雙語的孩子這樣做的L1和L2，因此他們知道，也有類似的含義是相同的概念，這是兩個語言術語也被稱為平移當量。同義詞的意識不出現，直到晚得多的時代。例如，他們知道，在西班牙這兩個“二”的英文和“DOS”是指數字號碼“2”。
兒童語言習得的同時補充雙語一般（單語）的理論研究。它特別闡明語言輸入的語言發展的性質至關重要的作用。這表示語言輸入的形式必須是單語類似的影響力。
然而，已經證明是困難的，比較單語和雙語發展，有許多原因：
*存在的數據可能並不代表的兒童的正常人群
*有在文獻中關於正常單語發展矛盾
*有大量的雙語和多語孩子之間的變量，除了語言的數量他們說
*它可以是難以普遍發展過程 ES和語言傳遞的情況下，來區分
邁澤爾聲稱“沒有理由相信，語言發展的基本原則和機制中雙語與那些由單語用質的不同。”D?pke已經推測促進單一語言開發的溝通風格是一大變數成功的雙語發展。邁澤爾在1990年的一篇文章，提出了“雙語往往更注重語言的形式方面，因此能夠更快地掌握一定的語法結構比許多或大部分單語。”
已被廣泛研究語言習得的一個領域是利用歧啟發式，它是傾向兒童為“一種新的字與一個新的對象相關聯”的。這種傾向在單語兒童進行了無數次研究中觀察到;然而，似乎雙語兒童或者有些使用或根本不使用它。
研究了48 17和18個月大的單語（英語），雙語，三語（22多種語言）嬰幼兒對歧義比較它們的模式。他們研究嬰兒在這個年齡，因為這是當啟發式已經顯示出現在單語嬰兒。此外，他們還研究了從多個不同語言背景的雙語表明該方式是不特定語言但總的來說，而特色雙語的。他們發現，單語顯示歧義，有點雙語和trilinguals沒有。拜爾斯-海因萊因＆Werker（2009）推測，這是翻譯當量（知道名字中一種以上語言的東西）的特別的效果，為“它們代表從字和概念之間的一對一的映射的背離該是典型的單語詞彙表“（第820）的。事實上，在被進行了後來的研究在17-18個月之久的中國英雙語的嬰兒，結果表明，解疑沒有在嬰幼兒出現誰“理解翻譯為等值他們在詞彙一半以上的話“（407頁），而歧發生在誰知道那些較少的翻譯等值。他們還提出，反向可能是可能的，即誰採用的啟發式分別認為確實取得因為高一級一對一映射的翻譯當量的那些嬰兒。也表示，消除歧義和語言曝光不相關，但翻譯當量的存在或不存在可通過暴露在孩子得到每種語言的量歸因。特別是，如果孩子在兩種語言接收更多的曝光，它們很可能具有這兩個詞給定對象或概念，但如果他們有一種語言少暴露他們可能會缺乏翻譯當量的適當的量，從而表現出消歧。
一個特別有趣的方面是確定結構是如何在詞彙與雙語單語的大腦中表示，作為雙語必須映射兩種不同的語言。特別是，研究人員一直感興趣的是確定，如果一個雙語人對每種語言或含有一二單獨的詞彙。發現，將是另一個在接收到的輸入孩子的語言是確定如何獨立的一種語言中的“重要孩子的心靈”（第646）。研究如何詞項在一個雙語的大腦被訪問往往走向混合表示，那裡是互聯互通和兩個詞彙的一些重疊，但其他項目保持分開。
激活擴散，在那裡當他們的鄰居被激活類似概念被激活的過程，是詞彙訪問一個被廣泛接受的模式。它已被證明在這兩個單語或雙語的個人，與雙語表示期間語言研究任務兩種語言激活。多項研究表明，雙語更迅速地識別同源詞比非同源詞，特別是相同的同源詞，它產生作用最強。當參與者知道時間提前是什麼語言的目標詞將是這些影響甚至發生 。儘管具體的語境中，這兩種語言被激活，這表明詞彙訪問沒有特定語言和自上而下的加工是詞彙通達重要。研究結果表明，活化的發生交叉語言的量相關的語言的翻譯當量之間的相似性。
這些結果表明，當雙語閱讀句子，句子的語言並不一定作為一個早期線索對個人的詞彙搜索到一種語言或其他的限制。相反，這個決定是後來進行。這類似於在單語語義啟動。當單語讀句子語義模糊的（例如，在句子中他看到了錯誤“錯誤”可能意味著昆蟲或可能意味著一個間諜裝置），他們將主要的字都含義，再後來它縮小一。它是第一並行處理，然後一個串行的過程。當雙語閱讀句子，他們經歷類似的過程與語言去解釋這句話。
在雙語腦兩種語言的這個互連也可以對方式的概念的效果是在雙語記表示。還有的是，似乎在雙語大腦發生相互影響。通過雙語分類的研究表明，類在雙語的大腦簡單化相比，單語。具體來說，對應的類中心（典型範例類的例子）更接近在一起雙語單語相比。此外，雙語顯示具有“較不複雜的類別邊界”（第270），這是在典型範例將被放置，並且“更多類似相應類別的中心”比單語（第288）的圖案。這顯示了相互影響的兩個語言可以對在大腦的概念表示。
許多人認為，雙語者在他們的詞彙表示比單語（比亞韋斯托克，六合，皮茨，與陽，2010; Ameel，麥芽，風暴，和Van Assche的，2009年），弱連接。據認為，這是因為雙語得到較少實踐各語言，因為他們使用的每個通常小於一個單語人使用他們的語言，給他們的機會“，接收在每一種語言反饋”和加深單詞和它們之間的“映射半在每一種語言”（第對象。
跨語言激活的結果可以被用來作為一個雙語人的語言互聯在他們的心理詞彙模型的支持。這兩種語言都是“不分離和封裝的”，而是“相互聯繫，受互動”
範·霍爾岑涉及以下內容：
''詞彙通達的雙語模型（BIMOLA）''
該模型表明有中英文雙語腦（對兩個“獨立但相互關聯的詞彙。”583）。然而，這是通過由馮霍爾岑＆摩尼（2012）完成，因為它不提供一個可能的機制來解釋跨語言激活的詞彙訪問研究觀察的研究掃地。
''從多維互動交涉處理的豐富信息（PRIMIR）''
該模型表明，基於語言輸入的不同特點組織了一個集成的唱機詞彙系統。這種模式“可以讓您在跨語言的影響，同時還注意到強中語言的影響”（馮霍爾岑和瑪尼，2012年，頁583）
''修正後的分層模型''
該模型表明，第一語言文字鏈接到的概念，而第二語言文字直接鏈接到第一語言的話，不是概念，而是更大的熟練程度和技術人員已經在第二語言，更大的鏈接將成為實際的概念他們自己。這種模式也可以通過對第二語言習得做，因為當人們在以後的生活學習新的語言，他們將學習翻譯現金等價物和學習的基礎上他們的第一語言的話有什麼特定的詞的意思的研究支持。
''雙語互動激活+模型''
這個模型類似於訂正分層模型，並提出一雙語個體的詞彙是集成的，含有兩種語言詞語的這佔期間語言任務兩種語言的同時並行激活，語言的語義處理後期激活，以及缺乏的代碼轉換效果。這種缺乏代碼轉換成本特別適用，因為他們認為，不同的詞典會導致反應時間較慢，這是不是在調查結果顯示。
雖然同時雙語孩子學習一次兩種語言，這並不意味著他或她講他們具有相同的能力。這是常見的年輕雙語同時要在比其他一種語言比較精通，這可能與每一個孩子的親屬接觸到每種語言;例如，許多雙語兒童都是在母親的比父親的語言比較精通，可以說是因為他們的母親承擔大部分照顧孩子的責任和/或乾脆花更多的時間與自己的孩子。佔主導地位的語言幾乎總是由孩子（一般是孩子受教育的語言）交互的人的數量最多使用的語言。孩子看到這種語言作為最有效，最開始青睞它。然而，他們的主導語言不一定是他們的L1。此外，它可以顯示語言優勢以一種語言在其他語言的另一個域中的一個域和主導地位。例如，一個孩子可能在他或她在家中的L1佔優勢，但在學校的背景下，他或她的L2變為正在使用的主要語言。
當一個孩子結合一個以上的語言即為語言轉換 。這種現象也出現在雙語成年人。雙語兒童最常在一個句子的中間切換語言。
語言轉換有幾個原因：
語言轉換同時也與雙語兒童的社會化過程息息相關。據Poplack，根據情況以及聽者的感知能力，雙語感知語言規範雙語孩子的語言轉換。
孩子們會反映他們的父母在講話的這一方面。如果孩子的父母在其口語表達中常有語言轉換，這將影響孩子對於語言混合的適切性。
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克里斯·格弗羅伊（，）是最后一名在在試圖翻越柏林墻離開東柏林前往西柏林的途中。他也常常被認為是最后一個死于翻越柏林墻的人，而實際上他僅僅是最后一名被射殺的人。1989年3月8日試圖以熱氣球飛過柏林墻的過程中不幸墜毀的則是實際上最后一個死于越過柏林墻的人。
不同參量q下的非對稱法諾線形。縱軸是散射截面，縱軸則代表歸一化的能量。
在物理學中， 法諾共振（Fano resonance）是一種會產生非對稱線形的散射共振現象。背景和共振散射之間的干涉產生一種非對稱的線形。此現象以意大利裔美國物理學家雨果·法諾（Ugo Fano）為名，他提出了理論來解釋電子與氦間的非彈性散射的散射線形；但是埃托雷·馬約拉納才是第一個觀測到這種現象的人。因為這是波的普遍性質，可以在很多物理及工程領域找到相關例子。
法諾線形的解釋首次出現在電子與氦的非彈性散射與自離子化中，入射電子將氦雙激發至2s2p態，形成某種的形狀共振。雙激發的氦原子射出一個激發電子後自動衰變。法諾證明入射電子的散射振幅與自離子化電子的散射振幅間的干涉，會在自離子化的能量附近形成非對稱的散射線形，峰的寬度與自離子化的半衰期的倒數十分接近。
法諾共振的線形來自於兩個散射振幅的干涉，一個是連續態的散射（與背景相關），另一個則是離散態的激發（與共振相關）。共振態的能量必須處於連續態（即背景）的能量範圍，此效應才會發生。在共振能量附近，背景散射的振幅隨著能量的變化通常很和緩；但共振散射的振幅的幅度及相位，變化都相當的快，從而導致了非對稱的發生。
在能量離共振能量很遠時，背景散射佔主要地位。能量在共振能量左右的範圍時，共振散射的振幅相位會差。就是這個相位的劇烈變化造成了非對稱的線形。
法諾證明散射的總截面約為下述形式，
其中為共振能量的峰寬，q則為法諾變量，代表著共振散射及直接（背景）散射之間的振幅比例。如果直接散射的振幅消失，q會變成無窮大，法諾公式就會回到一般的勞侖茲曲線，
法諾共振的例子有很多，在很多領域都能找到，比如原子物理學，核物理學，凝聚態物理，電路，微波工程，非線性光學和納米光子學。
安哈爾特-阿舍斯萊親王亨利二世印章
亨利二世（；），阿斯坎尼王朝安哈爾特-阿舍斯萊親王（1252年－1266年在位）。大熊阿爾布雷希特一世的曾孫，祖父為安哈爾特伯爵及巴倫斯特伯爵與及薩克森公爵的伯恩哈德。安哈爾特親王亨利一世與妻子圖林根領地伯爵赫爾曼一世的女兒伊姆加德的長子。
1244年開始，亨利二世與父親亨利一世共治安哈爾特親王國。1252年，亨利一世逝世並將安哈爾特親王國分為三份。身為長子亨利二世繼承了本家族的固有領地阿舍爾斯萊、黑克林根及埃姆斯萊本等地。
通過他的母親，亨利二世是圖林根領地伯爵赫爾曼一世的外孫;1247年，他在圖林根爵位繼承戰爭中支持他的妻舅不倫瑞克-呂訥堡公爵阿爾布雷希特一世。阿爾布雷希特一世許諾回報亨利二世一些圖林根在圖林根的土地。可惜在1263年亨利二世是戰敗被俘，但不久後獲釋。他很快又再次對圖林根發動戰爭。1265年，亨利二世再次被俘，被迫完全放棄他在圖林根的土地要求。
1257年，亨利二世支持卡斯蒂利亞國王阿方索十世成為羅馬人民國王的王位，並向馬德堡的修道院和大主教、哈伯斯塔特的主教及他的弟弟及表弟發起軍事行動。1266年，亨利二世將阿舍爾斯萊晉升為城市。
1266年，亨利二世逝世，他將他的親王國分給長子奧托一世及次子亨利三世。由於二人仍未成年，他們的母親攝政至1270年。
*  Heinrich II. (Anhalt) bei genealogie-mittelalter.de
陳樂民，歐洲問題研究專家，中國社會科學院歐洲研究所前所長、研究員，歐洲學會原會長。
生于浙江，長在北京。幼時受家庭薰陶，讀過中國舊學，頗喜書畫并曾涉獵。于1950年從已經就讀了一年的中法大學轉考入清華大學二年級法語專業，1952年全國高校院系調整中隨清華文科劃歸北大，1953年畢業于北京大學外國語言文學系。
自1950年代中至1960年代初曾任職于中國駐維也納的民間外交機構，其間經常參加國際會議，并游歷歐洲諸國。
“三年困難時期”聽說國內情形后，表示愿與人民共苦。回國后果受其苦，下鄉時曾因饑餓暈倒在水渠旁。后由于營養不良為時過久而致終身患代謝疾病（亦嘗自記述孩子學名為“豐”即寓有當時對物阜民康之渴盼）。
經過長期游歷見聞與讀書思考的積累，亟愿脫離外事，轉而從事研究工作。終于1970年代末如愿調入中國社會科學院西歐研究所（后改為歐洲研究所）任研究員，嗣后任所長。
此后，研究著述，討論演講，讀書思考愈勤，至退休后亦不稍懈怠。其中貫穿的一個主要思想是：如今所謂之“西方”者種種，無不起源于近代歐洲；欲談“開放”“接軌”，必應了解和研究歐洲文明。樂民既以歐洲問題研究聞名，故常被尊為歐洲學大家。他對西方作品系從原文接觸，閱讀思考涉及甚廣，感受抒發皆蘊不凡。
生前膺選中國社會科學院榮譽學部委員。
*《歐洲文明的進程 附：對話歐洲》生活·讀書·新知三聯書店，北京，2014.3 ISBN 978-7-108-04800-4
*《歐洲與中國》生活·讀書·新知三聯書店，北京，2014.1 ISBN　978-7-108-04637-6
*《讀書與沉思》生活·讀書·新知三聯書店，北京，2014.1 ISBN　978-7-108-04075-6
*《在中西之間——自述與回憶》生活·讀書·新知三聯書店，北京，2014.1 ISBN 978-7-108-04638-3
*《敬畏思想家》生活·讀書·新知三聯書店，北京，2014.1 ISBN　978-7-108-04639-0
*《戰后西歐國際關系（1945~1984） 附：東歐巨變和歐洲重建（1989~1990）》生活·讀書·新知三聯書店，北京，2014.3 ISBN 978-7-108-04817-2
*《２０世紀的歐洲 附：“歐洲觀念”的歷史哲學》生活·讀書·新知三聯書店，北京，2014.3 ISBN 978-7-108-04799-1
*《戴高樂 / 撒切爾夫人》生活·讀書·新知三聯書店，北京，2014.3 ISBN 978-7-108-04816-5
*《歐洲文明十五講》 北京大學出版社，北京，2004.6 ISBN 978-7-301-06607-2
*《有關神的存在和性質的對話》（尼古拉·馬勒伯朗士等著）生活·讀書·新知三聯書店，北京，1998.1 ISBN 978-7-108-01113-8
*《文心文事》生活·讀書·新知三聯書店，北京，1992.12 ISBN 978-7-108-00504-5
*《學海岸邊》（與資中筠合集） 遼寧教育出版社，沈陽，1995.10 ISBN 7-5382-4262-7
*《臨窗碎墨》中國社會科學出版社，北京，2000.1 ISBN 7-5004-2555-4
*《一脈文心——書畫中的陳樂民》生活·讀書·新知三聯書店，北京，2010.4 ISBN 978-7-108-03431-1
*《給沒有收信人的信——陳樂民文存》廣西師范大學出版社，桂林，2010.8 ISBN 978-7-563-39949-9
鬼越站是位於日本千葉縣市川市一丁目，屬於京成電鐵本線的鐵路車站。車站編號是KS17。
* 1935年（昭和10年）8月3日 - 車站啟用，當時稱為中山鬼越站。
* 1943年（昭和18年）2月1日 - 車站改稱鬼越站。
本站為島式月臺1面2線地面車站。站內有平交道。站房位於京成八幡側，設有自動驗票閘門。
+鬼越站月臺
2016年度1日平均上下車人次為5,309人，京成線內69個車站當中排行第50位。
NIKKE COLTON PLAZA、市役所
:::  京成八幡（KS16）－鬼越（KS17）－京成中山（KS18）
K466/467、K468/465次列車是中國鐵路運行于陝西省會西安至浙江寧波之間的一對快速旅客列車，自2006年4月18日起開行，由上海鐵路局杭州客運段負責客運任務。列車使用3組中國鐵路25G型客車，沿寧西鐵路、淮南鐵路、皖贛鐵路、宣杭鐵路和蕭甬鐵路運行，跨越陜西、河南、湖北、安徽、浙江五省，全程1615公里。其中西安站至寧波站運行23小時49分，使用車次為K468/465次；寧波站至西安站運行24小時23分，使用車次為K466/467次。列車的開行加強中西部地區與長江三角洲的聯繫，促進東部地區與西部地區的經濟和商貿交流。
配屬合肥機務段的東風4D型柴油機車第0160號牽引K466從列車于杭州站（2016年）
2004年1月，寧西鐵路合肥至西安段開通試運行。2006年4月18日，寧西鐵路恰逢中國鐵路調整列車運行圖之際，全線開行旅客列車，當中包括西安至杭州、信陽至上海和西安至東莞東共三對，改善商南地區和豫南地區交通不便的狀況，方便沿線農民工出行。當中西安至杭州的K466/467、K468/465次列車經由寧西、淮南、皖贛、宣杭線運行，緩解浙江去往西安方向運力不足的問題，也使陝西商南地區、豫南地區去往浙江的旅客免除了中轉的麻煩。
2006年9月16日，K466/467、K468/465次列車經蕭甬線延長至寧波站始發終到，成為寧波首趟去往西北地區的旅客列車。
2010年9月7日，配合寧波站改造工程，K466/467、K468/465次列車改為寧波東站始發終到。
2013年12月28日，配合寧波站重建完工，K466/467、K468/465次列車改回寧波站始發終到。
2016年11月21日，因應南陽站改造工程，K466/467、K468/465次列車取消南陽站換向。
2019年7月10日，K466/467、K468/465次列車恢復南陽站換向。
2021年4月10日，K466/467、K468/465次列車改為使用直供電DC600V的25G型客車。
K466/467、K468/465次列車使用配屬上海鐵路局杭州車輛段的直供電DC600V的中國鐵路25G型客車，采取17節車廂編組，其中硬座車9輛、硬臥車6輛、餐車和軟臥車各1輛。
配屬上海機務段(滬)的和諧1D型電力機車第0110號牽引K465次列車于杭州站
合肥 ? 杭州
和諧3D型電力機車西局西段西安/江岸/合肥司機在南陽/信陽輪乘
和諧3C型電力機車上局合段合肥/蕪湖司機在蕪湖輪乘
K468/465次
K466/467次
泉州公交30路是中華人民共和國泉州市境內的一條公共交通線路，全程22.7公里。起訖點為清源山至海星小區，運營時間為清源山：6:45-21:30；海星小區：6:05-20:30。
*2001年8月，泉州公交發展有限公司（泉州市公交集團有限責任公司前身）開通30路。初期運行區間為：清源山-師院新區。初期運營時間為：6:18-16:58（冬）/17:10（夏）。使用車輛為自17路退下的10部小巴
*2004年6月20日，因坪山下穿道建設的影響，30路改道行駛津淮街-祥遠路-豐澤街后至原線行駛
*2004年8月1日，30路接手并更換自2路退下的亞星JS6770H型無空調柴油客車。
*2006年9月1日，30路接手并更換自21路退下的14部華夏AC6750Q型無空調汽油客車。
*2007年11月25日，30路更換為14部亞星JS6880C93H型空調柴油客車。
*2008年11月25日，泉州公交確定將30路定位為泉州公交省級精品線路
*2009年1月1日，30路更換為15部大金龍XMQ6106G型柴油城市客車
*2009年10月1日，30路末班時間延長至海星小區20:30、清源山21:30發車
*2010年12月，30路所有車輛拆除原有的三方牌報站器，改裝為藍斯調度終端并保留原有的三方制LED滾屏
*2011年1月1日，30路啟用泉通卡POS設備，同日，30路開始實行無人售票制度
*2013年6月27日，30路自泉州師院延伸至海星小區始發終到，同時，取消行駛東濱路、格聯通街等路段
*2016年11月28日，為迎接省運管局的精品線路檢驗檢查，30路與6路互換車輛，30路接手并更換自6路退下的13部金旅XML6105JHEV85CN型插電式LNG氣電混合動力空調公交車，并同時接手自2路劃撥而來的2部福達FZ6106UF63。
*2017年6月5日，30路票價由分段計價￥2.0降為一票制￥1.0
*2017年11月，30路更換2部自8路調撥的大金龍XMQ6850AGBEVL型空調電動巴士進行純電動車型試驗性運行，并退下2部FZ6106UF63。
*2018年1月3日，30路更換為17部金旅XML6855JEVW0C型空調電動巴士
*2018年7月，因對60路高峰期班次加密的需要，逢工作日7:40、17:45各抽調30路1部XML6855JEVW0C套跑60路
*2018年11月，受缺駕影響，30路高峰期不再套跑60路
*2019年1月，30路接手并增加自K1路退下的3部XML6855JEVW0C，配車數達到20部
*2020年11月10日，因海星街西段恢復雙向通行。自該日起30路取消途徑濱海街中段、府東路南段。雙向恢復途徑府西路、泉州行政中心，其他不變。
*2021年7月16日，受城北快速路F匝道施工，北清東路劍影學校路段封閉影響。自該日起30路臨時取消停靠北清東路中石油站，改為途徑城北路、泉山路南段至花博園站后原線行駛。運營時間、票價不變。
泉州科技中學
豐澤區行政服務中心
原名 豐澤客運站
原名 雷克科技園
東海大街東段
30路計價方式為一票制，全程票價￥1.0
30路配車數總計22部，其中：
*金旅XML6855JEVW0C  22部
福緒唯是日本的女性聲優、偶像，兵庫縣出身。81 Produce所屬。原本是女子團體「」的成員。
2013年在第7回81試鏡中獲得STUDIO DEEN賞。
2016年在第10回聲優獎中以A應P一員的身分獲得特別獎。
2018年2月28日以「致力發展聲優工作」為由宣布從A應P畢葉。
2018年獲得第12回聲優獎的新人女優賞。
* 聖戰刻耳柏洛斯 龍刻的災禍（優比特）
* ReLIFE 重返17歲（排球部後輩）
* 時間旅行少女～真理、和花與8名科學家～（早瀨理香）
* 南鎌倉高校女子自行車社（秋月結花）
* 帶著智慧型手機闖蕩異世界。（琳賽·希爾艾斯卡）
* 星光頻道（女孩子、可愛向上委員會、觀眾）
* 星光王子 KING OF PRISM -Shiny Seven Stars- （女子）
* 為了女兒，我說不定連魔王都能幹掉。（瑪雅）
* 新約Arcana Slayer（露卡娜）
* SOUL REVERSE ZERO（芭芭雅嘎）
* 果然喜歡S ?SAY YOU! LOVE ME!（2018年－，Radio日本）
帶著智慧型手機闖蕩異世界。角色歌vol.1 艾爾賽&琳賽
琳賽·希爾艾斯卡（福緒唯）
電視動畫《帶著智慧型手機闖蕩異世界。》相關歌曲
，是以科學史專家所編纂的書籍《發明發現物語全集～磁石與電氣的發明發現物語～》為原案的電視動畫作品，2016年7月9日開始在東京電視臺等電視臺播放。
本作也是聲優團體sphere的成員在2011年的《迷糊軟網社》跟2012年播出的電視動畫《夏色奇蹟》後再次全員演出的作品。
: 就讀中學二年級，個性開朗有活力的女孩子。
: 真理的兒時好友。旬的妹妹。
: 和花的哥哥，高中生。個性冷靜沉著並擁有領導者氣質，想要成為醫生。
: 經營貨幣基金的高明企業家。
: 真理的妹妹，就讀幼稚園。
: 和花與旬的母親。
: 真理與和花的同學，擅長踢足球。
: 丞的秘書。
* 原典：板倉聖宣《磁石與電氣的發明發現物語》
* 劇本：廣田光毅、中村能子、久保幸湖、山崎理
* 角色設計、總作畫監督：小林多加志
* 動畫製作：WAO! World
; 片頭曲「希望TRAVELER」
: 作詞：，作曲、編曲：佐伯高志，主唱：A應P
: 作詞、作曲：志倉千代丸，編曲：悠木真一，主唱：ERABARESHI
賢者吉爾伯特
悲傷的吉爾伯特
反抗的富蘭克林
法拉第的憂鬱
法拉第的覺悟
呼叫應答的貝爾
不屈的愛迪生
親愛的科學家們
2016年7月9日7點在東京電視臺播放。
*  《時間旅行少女～真理、和花與8名科學家～》官方網站
*  東京電視臺《時間旅行少女～真理、和花與8名科學家～》
''老人和他的孫子''，多米尼哥·基蘭達奧，1490年。蛋彩畫。現藏于法國盧浮宮。
老人和他的孫子是意大利文藝復興時期畫家多米尼哥·基蘭達奧最著名的作品之一。蛋彩畫，作于1490年。現藏于法國巴黎盧浮宮。
1996年修復之前
這幅畫作的老人面部曾經被顯著損毀，后來于1996年修復。
薩馬德·尼卡·巴哈拉米（，，），出生于伊朗德黑蘭，伊朗職業籃球運動員，曾效力于中國CBA球會福建鱘潯興籃球俱樂部（2013-14）和浙江稠州金牛籃球俱樂部（2015-16）。
* 2002年亞洲U18籃球錦標賽獲得銀牌在2004年亞洲U20籃球錦標賽獲得金牌。他在2004年和2005年西亞籃球錦標賽獲得金牌。
* 2006年亞運會贏得銅牌，2007年亞洲男子籃球錦標賽，2009年亞洲男子籃球錦標賽以及2013年亞洲男子籃球錦標賽都獲得金牌。
* 2009年威廉瓊斯杯，對陣約旦國家隊。伊朗國家隊在半決賽中以77-75擊敗約旦，在決賽以70-52擊敗東道主中華臺北隊。
泉州公交15路是中華人民共和國泉州市境內的一條公共交通線路，全程12.5公里。起訖點為客運中心站至清源山，運營時間為客運中心站：6:20-21:25；清源山：7:00-22:00。
*1996年7月，當時的泉州市公交公司（泉州市公交集團有限責任公司前身）開通15路小公共汽車。初期運營區間為180醫院-泉州汽車站-180醫院（環線模式運營，在泉州汽車站即停即走），使用車輛為8部牡丹牌小巴，初期運營時間因缺乏資料而不詳
*1996年9月16日，15路取消途徑泉山路，改為途徑博東路、普賢路至180醫院
*1999年4月，15路開通夜班服務。末班延時至泉州汽車站21:12、清源山22:00發車
*1999年10月1日，15路更換為15部華夏AC6750Q型無空調汽油客車
*2005年8月24日，15路自泉州汽車站延伸至泉州客運中心站始發終到
*2005年8月27日，15路客運中心站的末班延時至21:30發車
*2005年9月，15路更換為15部亞星JS6800HD2型柴油空調公交車
*2007年3月18日，因少林路實施拓寬改造，15路改為途徑泉山路—城北路—學府路—崇福路—東街行駛
*2007年12月8日，因泉州大橋北橋頭實施單向循環，15路開往客運中心站在途徑城雕環島后，改為經由溫陵路－寶洲街－刺桐路行駛
*2010年6月1日，15路開始實行無人售票制度
*2010年9月27日，15路更換為17部福達FZ6890UF3G3型柴油空調客車
*2012年7月12日，因泉州大橋北橋頭取消單向循環，15路開往清源山方向取消途徑田安南路、泉秀路。改為經由寶洲路、溫陵南路行駛
*2013年3月1日，15路上行往清源山方向取消行駛寶洲街、溫陵南路，改為雙向途徑田安南路、泉秀街
*2013年5月15日，因泉州公交執行線路截彎取直的需要，15路雙向取消途徑崇福路北段、北清東路。改為途徑學府街、泉山路
*2016年4月，因普賢路南拓施工，以及已改造后的普賢路北段，往客運中心站方向無法從普賢路左拐至博東路，15路雙向取消途徑普賢路、博東路
*2017年6月10日，15路票價由一票制￥2.0降為一票制￥1.0
*2018年5月19日，15路全線更換為20部大金龍XMQ6802AGBEVL2型純電動空調巴士，原有FZ6890UF3G3封存
*2021年9月1日，因101路車輛更新需要。江南公司調配15路1部XMQ6802AGBEVL2至101路用以更換車輛，15路配車數降為19部。
原名 市教委
15路計價方式為一票制，票價為￥1.0/人。其中：
15路配車數總計19部，其中：
*大金龍XMQ6802AGBEVL2  19部
蒂勒站是法國的一個鐵路車站，位于法國中南部城市，科雷茲省的省會蒂勒。
蒂勒站位于蒂勒市區的西南部，是波爾多－里昂鐵路南線上的重要車站。蒂勒站原為普通平線側式車站，大致呈東南-西北走向，開口朝東北。后隨著西北方向的的關閉而成為了一個盡頭式車站，列車現只能從蒂勒站的東南方向進出，因此往返于于塞勒和布里夫之間的列車需在蒂勒站內進行換向。
蒂勒站建成于1871年，是法國本土建成時間最晚的省會車站之一。蒂勒站是"波爾多－里昂"鐵路線南線上的一站，但該站只有東西方向的準軌鐵路，而南北向則僅有，并已于1969年全線關閉。由于無法開行跨線列車，蒂勒站也因此從來沒有開行過直達巴黎的列車。2004年，蒂勒站關閉貨運業務；2014年7月，波爾多－里昂鐵路的拉格伊站和埃居朗德-梅爾林站之間的路段關閉，原有的"波爾多—克萊蒙費朗"城際列車（Intercités）的終點也縮短至于塞勒，且每周僅開行2班。
蒂勒是科雷茲省的省會，然而，蒂勒站卻沒有給蒂勒這座城市帶來太多的發展。相反的，同屬科雷茲省的布里夫拉蓋亞爾德卻成為了鐵路的直接受益者，后者位于蒂勒西南側大約30公里，是法國西南部重要的鐵路樞紐，法國南北向重要的鐵路干線POLT（巴黎—奧爾良—利摩日—圖盧茲）和波爾多－里昂鐵路在此交匯，同時還有連多條地方性的鐵路。優越的鐵路條件，使得布里夫拉蓋亞爾德自工業革命開始得到了迅速的發展，城市規模不斷擴大。到了二十世紀末，布里夫拉蓋亞爾德的城市人口數量已超過蒂勒近4倍，成為了科雷茲省境內最大的城市。反觀蒂勒，除了"省會"這一名銜外，和布里夫拉蓋亞爾德相比已毫無發展優勢可言。
以下列車線路在蒂勒站停靠：
28x28px  蒂勒站列車線路表
布里夫拉蓋亞爾德—蒂勒
布里夫拉蓋亞爾德—于塞勒
24x24px停靠蒂勒的大巴車
利穆贊城際客運Car Limousin
利摩日、于澤士
布里夫拉蓋亞爾德、于塞勒（''當某條鐵路線施工或罷工時，SNCF可能也會提供途徑該線路沿途站點的大巴車''）
蒂勒市區內各地
Réseau départemental de la Corrèze
布里夫拉蓋亞爾德、阿爾讓塔、特雷尼亞克
21x21px蒂勒站附近的公交線路
蒂勒公交A線、B線、C線和N線
蒂勒站（Gare de Tulle）
蒂勒－梅馬克鐵路
科雷茲站→ 16.9km
科爾尼勒站8km ←
《解密》改編自麥家的同名同名小說，故事內容圍繞著數學奇才--容金珍加入“701”破解超級密碼--紫密、黑密。隨著破解密碼的過程，容金珍的身世之謎也將解開。2015年9月開拍，12月殺青。
外號容大頭。三大愛好：數螞蟻、吃餃子、算題。因為趙棋榮的關係，破解了鄭當給的考題而加入了＂701＂。一開始未通過701的最終考核而進入南院，安能死後(第14集)因對紫密的破譯有重大貢獻而被調入北院。隨著重重危機，金珍原本膽小怕事、缺乏自信的個性，逐漸變成一個能夠獨當一面的護國戰士。後與翟莉成為夫妻。
15歲就當起革命軍，有著一目十行、過目不忘的驚人記憶力，因而被招募進入＂701＂。曾經被安能救過一命，而愛上他。由於安能對於金珍處處包容，因此對金珍處處作對，但安能逝世後，對金珍的態度逐漸好感起來。後與容金珍成為夫妻。
體育系的高材生。機遇下帶著金珍一起進入＂701＂，良好的身手與體能，分配於行動處。後因為保護容金珍而犧牲。
父親為殉職的韓再興。從小不平凡的經歷造就了神槍手的本事。
有著一雙靈巧的手和一對能聽風的耳朵，曾經幫助過地下黨的義賊。被雷婷招募進入＂701＂監聽處。
父親為國外資本家，因此被懷疑為內奸
數學系高材生，進入＂701＂破譯處，喜歡潘森。後被潘森利用。
偵查和反偵察能力超群的實習警員。
經常于重要任務失去蹤影，疑是內奸。喜歡嚴實，對她一見鍾情。後被揭發是701內部的內奸'針'。
外號鄭瘸子。“701“破譯處處長。曾是容校長的學生。喜歡雷婷。
＂701＂行動處副處長。視金珍為弟弟般照顧，處處包容。喜歡翟麗，但在第13集出任務中被刀傷，不幸逝世。
＂701＂行動處處長兼訓練營主教官。一開始瞧不起容金珍，但當金珍破譯“紫密”後，對他開始改觀。對鄭當有好感。
容校長／容憲洺
容金珍的舅公，寧州大學校長，收養容金珍。
容校長的老婆，有哮喘病，視金珍為兒子般疼愛，喜歡包餃子給金珍吃。
容校長與師娘的女兒，視金珍為弟弟，與父親一同是寧州大學的老師。
研究院院長。
情報處處長，喜歡雷婷，並與其曾經有一段感情。
劉一平／棋瘋子
為了破譯紫密而發瘋。後來在南院收發室給王大棗照顧。喜歡找人下棋。
南院收發室的主任。
打魚的女老闆。屢次幫助容金珍脫困，和金珍有一段刻骨銘心的感情。
約翰李／覺醒者
數學破譯高手，起初被脅迫為敵國賣命，其後是被慾望驅使，因曾是金珍的數學老師，知道他的才華，要阻止他破譯密碼。
瑞祥旅店老闆，外號飛龍，是當年韓冰的弒母仇人。
敵特份子，第13集被701抓走之後立刻被覺醒者派人滅口。
一直懷疑容金珍跟翟莉，最後因翟莉順水推舟讓他被認為是內鬼而被滅口。
在二食堂工作，喜歡孟小云。
陳學冬、經超
史氏弱蜥魚為輻鰭魚綱仙女魚目青眼魚亞目崖蜥魚科的一種，分布於全球三大洋熱帶至亞熱帶海域，屬深海底棲性魚類，深度可達50-815公尺，體長可達25公分，棲息在底層水域，生活習性不明。
徐頌陶，上海崇明人，中華人民共和國政治人物。
1960年1月加入中國共產黨。1962年畢業于復旦大學新聞系，同年10月參加工作。1977年5月起，歷任中華人民共和國鐵道部政治部辦公室秘書處秘書、鐵道部人民鐵道報理論部負責人。1981年8月，任中華人民共和國國家人事局政策研究室副處長。1982年12月起，歷任中華人民共和國勞動人事部辦公廳秘書處副處長、黨組秘書、辦公廳副主任、政策研究室副主任。1988年7月，任中華人民共和國人事部政策法規司司長。1995年2月任人事部黨組成員、副部長。2009年6月退休。
政協第九屆、第十屆全國委員會委員。
2016年6月9日逝世。
*  人民論壇與騰訊網2011全國“兩會”視頻專訪：徐頌陶