ticoAg/ChineseCorpus-Kaggle-fanti huggingface dataset:
這個考試通常都是由一些希望繼續學業的中學學生或畢業生去報考的，考試的結果會提供給各學生指定的院校，即使獲取入學的考量可能還包含在校成績、老師的評語、或參與的課外活動，很多院校仍會將SAT分數視為首要粗略篩選的方法。此外，SAT的分數有時候也會成為奬學金的篩選標準。到美國讀大學本科的外籍學生一般也會要求參加該考試。
在SAT推理測驗（SAT Reasoning Test，舊稱SAT I）總共有三個單元：寫作、數學、批判性閱讀（Critical Reading）。每部分計分為200-800分，所有分值都是10分進位，總分是三部分相加求和。所有主要部分都分為三小段。全部考試分十小節（Section）進行，還有一個實驗題部份，此部份不計分，但測驗中並未指明那一部份為實驗題，故考生仍應全部作答。總測驗時間為3小時45分鐘，所有的環節（包括指令、發卷、填表、11分鐘的休息）總計為4小時30分鐘。由於SAT每一類型考題都是由易而難排列，容易的問題一般會首先出現，較難的問題會稍后出現。這并不符合所有的情形（寫作部分呈時間順序），但是絕大部分，特別是數學和19道句子完成題是按照難易順序出現。考生應先在前期的題目把握時間，才有時間應付後續較難的題組。
SAT批判性閱讀（前詞匯部分，Verbal）由三部分組成：兩個25分鐘和一個20分鐘部分組成，由不同的題組，包括句子填空題、長短段落閱讀組成。閱讀部分的開始一般是5到8個句子填空題；剩下的部分則注重于段落閱讀。句子填空題考察學生的詞匯、并通過要求考生選取一到兩詞來完成句子來考察學生對句子結構和組織的理解。閱讀理解的主干部分是閱讀文章段落，考生會讀到從人文社科、自然科技、個人敘述抽取的文字，并就此回答相應的問題。有的部分則要求考生對比兩份段落來回答問題；基本上這類段落相對較短。考題的數量與段落的長短成正比。與數學部分的難易順序不同，閱讀部分的考題隨文章而變動。總之，前面的考題相對簡單，后面的考題相對困難。
數學填空例題。
數學包括三部分，由兩個25分鐘、一個20分鐘組成：
* 一個25分鐘部分的選擇題，20道題。
* 另一個25分鐘部分包括8道選擇題、10道填空題。填空題需要在答題卡上填空，答錯不倒扣分。
* 一個20分鐘部分，全部為選擇題，16道題。
* 新添章節包括代數II和散布圖。這些更改使得考試難度加大。
在SAT數學測試部分可以使用多功能、科學、繪圖計算器；但是在其他的考試部分不能使用計算器。帶有QWERTY鍵盤計算器、手機計算器、便攜式電腦等類型的計算器不得在任何部分的考試中使用。對SAT數學部分的改版使得計算器程序得以使用，以便節省時間、提高計算精度。這些程序使得學生可以更快地完成之前難以筆算完成的計算試題。在一些地方建議使用繪圖計算器，特別是幾何題，多重計算題。大學理事會的研究已經表明（ research），數學部分的成績與計算器的使用相關：在1/3到一半的問題上，使用計算器做答的考生則通常會比不使用計算器做答的考生得到更高的分數。使用繪圖計算器的考生也會取得相對較好的成績。
SAT作文、考生得分10/12、每位審閱給分5/6。
SAT的寫作部分是根據舊版SAT II中的寫作改編而來（后者由舊版TSWE得出），包括選擇題和短文。短文分數占寫作成績的28%，選擇題占寫作成績的70%。由于大學普遍抱怨學生的寫作與思辨能力得不到統一監測，2005年3月的SAT添加了這部分考試。
選擇題包括改錯、詞句改進、段落改進等題型。改錯與詞句改進將會給出別扭或語法錯誤的句子，考察學生的語法知識。在改錯部分里，學生需要找到出錯詞匯，指出無錯句子。詞句改進則需要學生選擇合適的選項來糾正別扭的句子。段落改進題給出低劣的學生習作，提出一系列問題、要求考生對其進行改良，以便測試學生對組織邏輯的理解。
寫作部分通常是考生首先作答的部分，為時25分鐘。所有作文必須根據提示來完成。提示涉及廣泛，常常富有哲理，考察不分考生的教育與社會背景。例如，考生會被問及人生勞作的重要性、技術對收益者是否有負面作用。作文結構沒有固定要求，大學理事會接受“學生的閱讀、研究、經驗、或觀察”。兩位經過培訓的審閱人員會為作文打分，每人會給出1-6分，0分的原因通常為白卷、非英語作答、非2號鉛筆作答或是無法識別考生所寫內容。兩位審閱所給出的分數會生成最后的總分（2-12或0分）。如果審閱的打分相差超過1分，那么第三位高級審閱會進行決斷。每名審閱的平均審閱時間少于3分鐘。
2004年3月，佩雷爾曼（Les Perelman）分析了大學理事會''ScoreWrite''一書中15分樣文以及30片習作，發現超過90%的情況中，作文的成績可以通過簡單地計算字數來進行推斷。兩年后，佩雷爾曼訓練的高中生在考試中書寫了空洞內容，但包含了生僻詞如"plethora"或"myriad"的作文；所有學生得到了"10"或更高成績，在作文百分位上位列92或更高。
除了作文和數學填空題之外，絕大多數SAT題型都是選擇題；所有選擇題都有5個選項，其中一個是正確的。每部分同種題型一般呈由易而難的順序排列。然而，有一個例外：長短閱讀部分的題型呈時間順序，而不是難易順序排列。數學部分中10題中有1題不是選擇題。它們需要考生在四欄框架里進行填空。
考題分值相等。每個正確答案得1原始分。每個錯誤答案會倒扣1/4原始分。數學填空題答錯不扣分。這樣使得考生猜題的期望值變為零。最終成績由原始分值轉化得來；精準的分數轉化表因考方而異。
SAT只推薦有根據的推測，即當考生瞎猜時，回答正確率是20%；當考生可以排除掉一個錯誤答案，正確率是25%（即期望值為1/16分）；排除兩個錯誤答案為33.3%（1/6分）；三個50%（3/8分）
語法、措辭、用語
數字與運算；代數與方程；幾何；統計學；概率；數據分析
詞匯、批判批判性閱讀、句子閱讀
SAT學科測驗（SAT Subject Test，舊稱SAT II Test）總共有英文、歷史、數學、科學、語言5部分。
美國歷史、世界歷史
數學1級、數學2級
生態學/分子生物學、化學、物理
漢語含聽力、法語含聽力、德語含聽力、西班牙語含聽力、日語含聽力、意大利語、拉丁語、俄語、阿拉伯語、現代希伯來語
SAT在美國一年開考7次，分別為：10月、11月、12月、1月、3月（或與4月輪替出現）、5月、6月。考試一般在11月、12月、5月、6月的第一個周六開考。在其它國家，SAT考試時間除了春季第一場考試（例如3月、4月）不提供，都與美國的同步。2006年，考試提供了1,465,744場次。考生在當天可以選考SAT Reasoning Test或最多三門 SAT Subject Test；春季第一場考試例外，只提供SAT Reasoning Test。想要報考的申請人可以使用大學理事會的官網、通過郵寄、或致電報名，但必須提前三周。
SAT Subject Test在考試當天以一本大部頭的形式呈現。因此，考生報考哪一門考試并不重要；含聽力的語言考試除外；考生可以臨時改變主意，選考“任意”考試，不論他們當初報考的是哪門科目。多考的考生會收到大學理事會的賬單，并在付賬后收到成績單。少考的考生則不會收到退費。SAT Reasoning Test費用為$49（國際生源$78，印度、巴基斯坦采用舊版形式，為$99）。Subject test費用為$22注冊基本費用（國際生源$49，印度、巴基斯坦$73）、每科$11（含聽力的語言考試為每科$21）。大學理事會為低收入者提供費用減免。遲到的報名、備用試題、注冊更改、電話查分、額外的成績單會另行收費。
考生因宗教信仰的原因不能參加周六考試的可以申請第二天的考試，10月份因周日在主考8天后進行而例外。申請必須在注冊時提出，并可能被拒絕。行動不便的考生，包括身體、學力方面的緣故，可以得到SAT考試方面的便利。學力不便的學生可以申請延長考試時間，如在標準時間上+ 50%；或+ 100%。
SAT培訓是個暴利行業，許多公司和組織都提供考試培訓，如書籍、培訓班、網絡課程、家教等。雖然大學理事會堅持SAT本質上無法培訓，但研究顯示補習班學生平均提分為數學20分、詞匯10分。
考生會在考試結束后三周（筆試郵寄為六周）可以在線查分。分數由每部分200-800和兩個寫作次分數（作文和選擇題）組成。除此之外，考生會收到他們成績的百分位數（即與其它考生成績的對比），以及原始分值，或正確答案的得分和錯誤答案的減分（以考試的不同從低于50分到低于60分不等）。若考生另外付費，就可以獲得答案解析，后者包涵了考生的答案，正確答案以及相應的解析。
百分位數應考試的不同而不同——例如，在2003年SAT Reasoning Test兩部分的800分對應百分位數的99.9，而SAT物理考試的800分對應百分位數的94。造成這種不同是因為考試的內容不同以及考生水平的不同。Subject Test常被著重復習（常與大學先修課程一并復習，后者相對更難），而且只有自知能夠考好的人才會參加，導致成績分布不寬。
畢業生的SAT成績列在如下表中：
2006年成績（1600計分）
2006年成績（2400計分）
99.93/99.98*
99+ **
* 2400計分的滿分百分位數為99.98，1600計分為99.93。
** 99+指超過99.5%的考生
舊版SAT（1995年前）封頂很高。歷年，100萬名考生中只有7名考過1580分。超過1580分意味著99.9995的百分位數。
圖為2006高中畢業生的考試分布。在橙色部分的學生參加SAT比ACT考試的多。
雖然，沒有SAT與其競爭對手ACT的官方分值轉化表，大學理事會依然出版了非官方版表單，涵蓋了1994年10月到1996年12月間103,525名考生參加兩種考試的分數對照。然而，兩份考試都在之后改版。一些大學有他們自己的轉化表。如下是加州大學的轉化表
SAT（無寫作）
SAT（有寫作）
1080–1110
1620–1670
1560–1590
2340–2390
1040–1070
1560–1610
1520–1550
2280–2330
1000–1030
1500–1550
1480–1510
2220–2270
960–990
1440–1490
1440–1470
2160–2210
920–950
1380–1430
1400–1430
2100–2150
880–910
1320–1370
1360–1390
2040–2090
840–870
1260–1310
1320–1350
1980–2030
800–830
1200–1250
1280–1310
1920–1970
760–790
1140–1190
1240–1270
1860–1910
720–750
1080–1130
1200–1230
1800–1850
680–710
1020–1070
1160–1190
1740–1790
640–670
960–1010
1120–1150
1680–1730
600–630
900–950
+歷年SAT平均分
閱讀/詞匯成績
最初的SAT在美國東北地區的院校使用。心理學家為陸軍阿爾法貝塔測試研發了考試，用于衡量來自不同社會、經濟背景的考生，消除偏差歧視。
大學理事會于1901年6月17日舉辦了第一場SAT考試，共973名學生參加，其中美國設有67個考點，歐洲2個。雖然考生背景千差萬別，但三分之一來自紐約、新澤西、賓夕法尼亞三洲。絕大多數考生來自私立學校、學院、或是贊助學校。60%的考生申請了哥倫比亞大學。考試包括英語、法語、德語、拉丁語、希臘語、歷史、數學、物理和化學。考試沒有選擇題，而是通過作文考察能力。最后成績為“優秀”、“良好”、“質疑”、“欠佳”、“糟糕”五種評價。
SAT于1926年6月6月23日第一次正式舉辦，在當時被稱為“學術能力測試”（Scholastic Aptitude Test）。考試由普林斯頓心理學家領導的委員會執行，考察內容包括定義、算術、分類、機械語言、類比、數列、反義詞、邏輯推理、閱讀理解。超過8000名學生在300多個考點參加了考試。其中，超過60%考生是男性。有超過1/4的男女考生報考了耶魯大學和史密斯學院當時的考試節奏極其緊湊，考生需要在90分鐘內回答315道題。
1928年，詞匯削減到7個部分，時間延長到接近兩小時。1929年，章節數目再一次下降到了6個，并放松了考試時間。考試沒有數學部分，只考察詞匯。
1930年，SAT第一次分成了詞匯和數學兩個部分，這種結構一直沿用到2004年。1930版詞匯部分較之先前版本的考察范圍要窄，只考察反義詞、雙重定義（類似于句子填空）、段落閱讀。1936年，類比重新出現。1936年到1946年間，學生需要在80到115分鐘內回答250道詞匯題目（超過1/3是反義詞）。1930年，數學考試出現，由100道自由回答問題組成，需在80分鐘內完成，主要考察做題速度。類似1928到1929年的情形，數學部分在1936年到1941年間被取消。當1942年數學部分重新出現時，選擇題被投入了使用
1946年，“段落閱讀”被“閱讀理解”替代，雙重定義也被句子填空題替代。在1946年到1957年間，考生需要在90到100分鐘內回答107到170道詞匯題。從1958年開始，考試時間被固定下來，到1975年這17年間，考生都在75分鐘內回答90道問題。1959年數據題被加入數學部分，并在1974年取代了數量比較。1974年，數學和詞匯部分都由75分鐘削減到了60分鐘，考試結構的變化彌補了時間的不足。
“奮進者”（Strivers）被納入考試計劃中。該項研究由SAT的考方ETS主持，旨在探索如何讓少數族裔、社會經濟弱勢個人得到相應的便利。初期的“奮進者”計劃在1980-1994年間處于研究階段，相應種族、性別、收入的考生若比預期多考了200分，就會獲得獎勵。這種觀點認為有助于幫助少數族裔進入更要的大學，如常春藤大學。1992年，奮進者計劃被公眾知曉，導致計劃在1993年終止。聯邦法院聽審了美國公民自由聯盟、美國全國有色人種協進會、ETS的申辯后，命令研究應修正數據處理過程，并稱只有年齡、種族、郵編可以被納入“奮進者”分值計劃。1994年，這些改革在SAT考試上得以實施。
1994年，詞匯部分進行了重要的調整。這些調整包括取消反義詞題目，加大段落閱讀分量。受到來自的壓力，數學部分也進行了重要調整。自1935年來，SAT第一次給出了一些非選擇題，要求學生自己填空。計算器首次被允許在考試中使用。數學部分加入了概率、初級統計學、計數、中位數與眾數。
1994年，SAT I改版的平均分約為1000（詞匯、數學各500）。美國頂尖大學（例如，常春藤盟校）通常要求超過1400分。.
考試平均分的初衷定位為每部分500，標準差為100。當考試變得更加受歡迎，基礎相對薄弱的生源也爭相參加考試，導致平均成績下滑到詞匯428、數學478。1995年，SAT被“重新歸位”，將“新的”平均分調整到接近500。1994年后到2001年10月的加分被記為“R”（如1260R）。老分數可以利用大學理事會的官方列表來與1995年及現今的分值進行對比，其中，詞匯平均分會被提升70分、數學30分。或者說，現在的學生可以比他們的父母多拿100分（70+30）。一些教育組織認為SAT重新歸位不過是對不斷下滑的成績進行遮羞。雖然考生總數提升到了500,000人次，但詞匯部分成績超過600分的人數從1972年的112,530人跌落到1993年的73,080人，跌幅為36%
2002年10月，大學理事會允許學生選擇遞送SAT II的考試成績。學生可以先看到成績，后發送分數。大學理事會于2009年春決定再次修正成績發送選項。一些頂尖大學，如耶魯大學、賓夕法尼亞大學、斯坦福大學，要求申請人遞送所有成績。斯坦福大學則只禁止舊版SAT的分數選報。其它學校，如麻省理工大學和哈佛大學則全部接受成績的選報。
2005年，為回應來自加利福尼亞大學的批評，考試被再次修訂。由于一些考題模棱兩可，特別是類比題，一些試題被取消了（詞匯部分的類比題、數學部分的數量比較）。由于滿分數量增多，考題相應地提升了難度。新的寫作部分是根據前SAT II寫作考試改編而成，其中一個理由是縮小最高分與中等成績之間的差距。其它原因是考察學生的寫作能力；即作文題。新版SAT（即SAT Reasoning Test）在2005年3月12日第一次開考，“舊版”SAT則在2005年1月后不再使用。數學部分考察范圍擴充到高中三年數學。詞匯部分被更名為批判性閱讀。
2008年末，考試進行了新的調整。之前，申請人必須向大學遞交所有的成績，接受分數選報的大學則允許考生對報送分數自行選擇。然而，雖然一些大學堅持原先的政策，分數選報在2008年起開始普及。理論上講，考生可以選報他們的最佳成績（或者任意成績），一些受歡迎的大學，例如康奈爾大學，依然要求申請人匯報所有分數。大學理事會在其官網上公布了對分數選報偏好與否的大學清單，并堅持聲稱考生不必強迫遞送自己的成績。無論是否接受分數選報政策，絕大多數院校不會因成績單上較低的分數對學生進行懲罰；許多大學，如哥倫比亞大學和康奈爾大學表示不看重對申請人不利的項目，關注最能反映申請人成績和潛力的分數。大學理事會于2011年11月更新了大學對選報的偏好列表。
自2012起，為了強化身份確認，考生被要求上傳數字照片。這項舉措遭致許多批評，諸如種族歧視和其它類型的歧視，一些理由是照片已經在申請過程中遞交給相應的院校。
SAT原名為"Scholastic Aptitude Test"（譯為學術能力測驗）。但在1990年，出于對SAT是否能夠作為智力測試的質疑，考試被更名為"Scholastic Assessment Test"（譯為學術評估測試）。1993年，考試被改名為SAT I: Reasoning Test（字符不代表任何實義），并區分于SAT II: Subject Tests. 2004年，名字上的羅馬字符被刪除，SAT I被改為the SAT Reasoning Test。考試各大部分為：Critical Reading（批判性閱讀，對應舊版SAT I中Verbal的部分的一些內容），Mathematics（數學），和Writing（寫作）。The writing section包括一篇作文essay，其成績連同grammar section（語法部分，對應舊版SAT中Verbal部分的一些內容）一道被計入寫作部分。
2006年3月，有消息稱一小部分SAT考生在2005年10月份的考試中得到了錯誤的成績，這是由于答卷被弄濕了，沒有被正確掃描。大學理事會稱他們會為低分考生補加分數，但在當時，考生已經使用考分申請大學了。大學理事會決定不會為高分考生更改分數。2005年，約4,400名低分考生向法院遞交了訴訟。2007年8月，法院判決責令大學理事會及相關公司向超過4,000名考生賠償285萬美元。每名考生可以得到275美元，或申請更多賠償。類似的事件在2010-2011年中學入學考試上出現過。ERB（教育記錄局，Educational Records Bureau）稱錄取過程出現事故，2010年參加獨立學校入學考試（Independent School Entrance Examination）考試以申請私立學校的考生有17%的成績出現錯誤。ERB主席大衛·柯隆（David Clune）在《紐約時報》上稱在學生申請學校上出錯是“我們在某時都要上的一堂課—生活并不公平。”
弗雷與迪特曼（Frey and Detterman, 2003）分析了SAT成績與智力測試分數之間的關系。他們發現SAT分數與一般智力因素，或''g''值相關程度很高。（樣本r=.82，非線性修正后為.86）。SAT分數與瑞文氏標準推理測驗分值的相關系數為.483（限制范圍修正后為.72）。他們斷定SAT主要是''g''值的考察測試。本靳與他的同事（Beaujean and colleagues, 2006）也得到了類似的結論。
2002年，理查德·羅斯坦（Richard Rothstein，教育學者、專欄作家）在《紐約時報》上稱SAT與ACT的數學在平均分上依然高于詞匯成績，繼續了上個年代的增長趨勢。
幾個年代以來，許多批評家們都指責SAT詞匯的設計偏向白人與富人。著名的例子是SAT I中的–類比題。該題旨在找到與"runner"和"marathon"（跑步運動員-- 馬拉松）最為類似的選項。正確答案是"oarsman"和"regatta"（劃手 -- 賽船）。正確答案假設學生對賽艇運動十分熟悉，這一運動在富人社會十分流行，也是對應其知識結構與措辭的。53%的白人考生回答正確，而只有22%的黑人考生給出了正確答案。然而，根據穆瑞與赫恩斯坦（Murray and Herrnstein），黑白差距在這道文化題上比一些文化中性的題還要小。類比題后被短篇閱讀所取代。
越來越多的大學響應了SAT選考運動。這些大學在錄取上不要求SAT成績。在2001年上，加利福尼亞大學校長敦促院校在大學錄取上廢棄SAT Reasoning Test的指標：
為回應加州大學的威脅，大學理事會宣布在2005年3月對SAT進行改革，細節如下：
在二十世紀60到70年代，曾出現過廢除成績測試的運動。一段時間后，國家、州縣、省份重行實施考試，承認學術標準下降了，學生不學習了，不把學習當回事兒了。他們重啟了考試，并經研究發現高標準的考試所帶來的好處大于代價。
2005年，MIT寫作主任萊斯·佩雷爾曼（Les Perelman）將新版SAT的范文長度與分數進行對比，發現很高的相關程度。在研究了超過50多篇作文后，他發現長作文得高分。事實上，他辯稱僅通過觀察作文長短而非閱讀內容，就可以在90%的情況下給定作文分數。他發現一些作文存在事實謬誤；但大學理事會對此沒有響應。
佩雷爾曼與美國英文教師協會（the National Council of Teachers of English）也批評25分鐘的寫作部分傷害了課堂寫作教育的標準。他們稱SAT培訓教師不會關注修改、深度、精準，而他們會著重于寫足夠長的、公式化的、啰嗦的章節。 "你使得老師將學生教成爛作家"，佩雷爾曼如此總結道。
最近的研究指出來自高收入家庭的考生呈較高平均分。來自加州的成績數據顯示家庭收入低于每年$20,000的考生平均成績為1310，而收入高于$200,000的平均成績為1715，相差405分。SAT分數與家庭收入之間的相關度為0.23到0.4（解釋5-16%的變量）。一些計算顯示每增加$20,000收入，就增加40點平均分。這個相關富有爭議。有人認為這是富家子弟獲得優質教育與補習的結果。另一些則認為富有家庭可以獲得更廣的文化熏陶與經驗，是旅游以及其它習得方式的結果，而“文化教育”可以提高成績。
從全球看，SAT的影響及有關SAT的了解并不廣泛，因為其他國家通常都擁有自己的標準化考試。然而，對于感興趣的學生，SAT在全球都能參加。
位于美國外的、想獲準進入美國的學院／大學的畢業生通常被要求提供SAT（或ACT）成績。這些學生通常不會被事先通知能否參加這些考試，并且多數在美國以外的教師（特別是那些非英語國家的教師）也并不了解這一要求。通常，有意的學生必須自己（通常是從美國大使館，領事館，國際學校并且/或獲取免費的“SAT項目注冊公告國際版”）獲取關于該測試的信息。SAT在美國外許多國家和地區亦設有考點，但仍有些地區無考點，如中國大陸，中國大陸考生一般會選擇去香港或新加坡參加考試。
2015年6月8日，美國大學理事會在SAT官網頭條引出鏈接聲明6月6日美國本地SAT測試中的印刷錯誤。錯誤內容具體情況如下：
在本次SAT測試中無論是第8節還是第9節，學生的的試題本標明的答題時間與監考員持有的答題時間有出入。學生試題本寫明是25分鐘，而監考員的監考本標注的是限制為20分鐘。
經過全面審查和統計分析，美國大學理事會和ETS已經確定，受影響的部分分數將不會被取消，美國大學理事會仍然可以提供6月6日參加SAT考試所有學生的可靠分數。
2018年8月25日，SAT的測試題目與先前在2017年的全球考試題目相同，官方表示“會給予公平的交代”
* Hoffman, Banesh. ''The Tyranny of Testing''. Orig. pub. Collier, 1962. ISBN 978-0-486-43091-1（and others）。
* Owen, David. ''None of the Above: The Truth Behind the SATs''. Revised edition. Rowman & Littlefield, 1999. ISBN 978-0-8476-9507-2.
* Sacks, Peter. ''Standardized Minds: The High Price of America's Testing Culture and What We Can Do to Change It''. Perseus, 2001. ISBN 978-0-7382-0433-8.
* Zwick, Rebecca. ''Fair Game? The Use of Standardized Admissions Tests in Higher Education''. Falmer, 2002. ISBN 978-0-415-92560-0.
*  Case psychologists find SAT tests to be strong indicator of general intelligence，regarding the Frey and Detterman study, from Case Western Reserve University
* Gould, Stephen Jay. ''The Mismeasure of Man''. W. W. Norton & Company; Rev/Expd edition 1996. ISBN 978-0-393-31425-0.
二重疏洪道位於臺灣新北市，是一條長約7.7公里、寬450至700公尺，面積約424公頃的排洪道，左右堤岸與新北市的五股區、新莊區、三重區、蘆洲區相鄰，為「大臺北防洪計劃」之一環。設計之初主要是防洪之用，後來延伸兼具休閒和保育的功能。
1963年，葛樂禮颱風造成臺北淹水，當時中華民國政府認為是因為淡水河在關渡附近太窄影響排水，於是在1964年爆破淡水河在臺北盆地出口最窄處的獅子頭隘口天然屏障「鳥踏石」，結果適得其反，原本每個月只要防堵兩次大潮，後來變成海水天天倒灌，土質鹽化，無法種植。
1973年，經濟部水資源局統一規劃委員會提出「臺北地區防洪計劃建議方案」，修建沿河堤防及開闢二重疏洪道，但因經費龐大財政困難而擱置。1979年，行政院會議決議辦理臺北地區防洪計劃，時程分為三期，內含堤防工程、排水工程及橋樑工程。二重疏洪道於1979年奉行政院核定《第1期防洪計劃》，於1982年開始實施，並於1984年完成，主要開闢長達7.7公里的二重疏洪道，及興建低堤及排水工程以保護三重、蘆洲、淡水河右岸及基隆河左岸。
1984年，中央政府徵收洲仔尾（五股鄉洲後村、竹華兩村和更寮村的部分土地）為洩洪區而廢村，後開闢疏洪道。當時中央政府強制洲仔尾居民搬遷，居民雖然極力抗爭，但是最後還是被遷至蘆洲灰磘重劃區，今蘆洲忠義廟即是從洲仔尾遷建。
第2期防洪計劃從1985年至1987年，為加高堤防高度，使之達到200年洪水頻率。第3期防洪計劃於1990年開始，於1996年完成。保護範圍包括新莊、五股、三重、蘆洲、泰山等地區。
2002年，由二重疏洪道生態保護聯盟著手推廣與保育五股濕地，2004年起臺北縣政府交由荒野保護協會認養三年，並成立「五股濕地生態園區」。
二重疏洪道北側之溼地為瀕臨絕種四斑細蟌之棲地，北方連接關渡自然公園，南方臨華江雁鴨公園。
二重疏洪道之水源為鄰近區域所排放流入，多為住宅區及工業區多。據水利署2012年4月統計，新北市普及率為45.99％，可知有大量生活廢水流入疏洪道內。加上時有工廠排放汙水，流經水域之植物枯萎，嚴重影響生態機能。2010年郭正翔、石柏岡、張文亮，調查研究二重疏洪道水質顯示，檢測點於疏洪三路與疏洪八路交界之處，依水質之河川污染指標（RPI），汙染物之成分項目溶氧量（DO）、生化需氧量（BOD）、懸浮固體（SS）、氨氮（NH3-N）轉換（RPI）點數，檢測得到數據的點數為6.5，屬嚴重污染等級。進而影響政府所做的淨水型溼地，使其效用無法達成生態永續保存之終極目標。
二重疏洪道實施綠化、美化工程，以休閒運動方向為主，生態為輔。疏洪道週遭的設備有腳踏車道、棒球場、籃球場、溜冰場等，公園設施則有野花公園、荷花公園、陽光運河、微風運河等，新北大橋為最新地標。
二重疏洪道暨重要橋梁
（由上游往下游）
*臺灣桃園國際機場聯外捷運系統跨越橋
省道臺64線臺64線經過二重疏洪道西側堤防全線。
臺灣桃園國際機場聯外捷運系統高架橋經過二重疏洪道三重區段東側堤防
二重疏洪道之堤防上，於入水口處分設抽水站及水門，以調節水量。
二重疏洪道的抽水站
File:Freeway 1 over Erchong Floodway 20070428.jpg|中山橋跨越二重疏洪道
File:Luzhou and Sanchong District (Taiwan).jpg|被二重疏洪道（左）及淡水河（右）包圍的蘆洲區與三重區
File:Taipei Metropolitan Park.jpg|大臺北都會公園
三重社大校務委員張明祥表示，秀英花原名「素馨花」，與茉莉、黃枝、樹蘭、桂花，都屬於製作花茶原料。秀英花在日治時代在三重蘆洲地區大量種植，因為經濟作物散發淡雅香氣，品質優良，是提煉香水，與冬茶、春茶製花茶的原料，外銷全世界。秀英花是當年三重「水岸花都」的美景代表，秀英花是三重在地老一輩無法忘懷的兒時記憶，還曾是「三重市花」，但後來被向日葵取代。劉世偉向經濟部水利署第十河川局爭取，希望大範圍復育，獲得支持，目前已於2017年3月23日踏勘並成立「三蘆香花文史工作團」，盼望未來萬頃花田會成為「三重四月雪」。三重社區大學復育秀英花，推動在二重疏洪道全面復育，將來搭乘機捷的旅客往下俯瞰，萬頃白色花海，成為最美麗的地景，也將會回復「三重水岸花都」榮景。
*  秦鈺惠《都會自然公園規劃—以二重疏洪道為例》中國文化大學環境設計學院景觀學系研究所2013年
*桃園國際機場捷運二重站(設站日期:預定2023年)
*  李文吉、李明當（1986）一個村落從地圖上消失...。人間雜誌，第四期，第18－31頁。
''k''空間的共軛複數對稱性。
''k''空間是尋常空間在傅立葉變換下的對偶空間，主要應用在磁振造影的成像分析，其他如磁振造影中的射頻波形設計，以及量子計算中的初始態準備亦用到''k''空間的概念。''k''和出現在波動數學中的波數相應，可說都是「空間頻率」的概念。
''本段落涉及磁振造影中造影階段，對於資料取得與重建的分析；可稱為「造影k空間」（imaging k-space）。''
在磁振造影中，''k''空間訊號分布以及正常空間的訊號分布（即可以判讀的磁振影像）符合如下傅立葉對偶關係：
其中A是個比例常數，含有相關的因子。正常空間的訊號（影像），受到磁化強度（或自旋密度）、各種對比權重等等的影響。
''本段落涉及磁振造影中激發階段，對於射頻與梯度磁場共同設計的分析；可稱為「激發k空間」（excitation k-space）。''
磁振造影在某些場合中，需要對某特定體積進行射頻激發，然而一般的射頻激發方法可能又會遇上疊影問題，即激發的區域（Excited area）大于成像范圍（Field of View）。John Pauly、Dwight Nishimura、Albert Macovski等人於1989年提出在給予小角度射頻磁場激發的同時加上梯度磁場，并提出可採用''k''空間分析的方法對該梯度磁場進行設計。這種方法可減小激發的區域面積從而減小成像范圍，可用于快速成像，例如在胸腔磁振影像中監測呼吸造成的橫膈膜運動。
此外，這項方法也可用於設計對空間以及對共振頻率同時做選擇性激發的射頻與梯度磁場。應用場合包括了水影像與脂肪影像的個別取得，或者磁振頻譜影像（MRSI）方面的應用。
;MRI成像''k''空間
*  K-Space formulation of MRI （英文）
;MRI激發''k''空間
;量子計算初始態
射頻（，縮寫為RF），又稱無線電頻率、無線射頻、高周波，為在3 kHz至300 GHz這個範圍內的震盪頻率，這個頻率相當於無線電波的頻率，以及攜帶著無線電信號的交流電的頻率
。RF通常被用來指電子震盪，而不被用在機械震盪上，然而機械射頻系統仍然是存在的（如機械濾波器與）。
雖然射頻在定義上是用來指一種頻率，但在日常使用中，常被用來當成無線電的同義詞，以利描述無線通訊系統，如射頻識別。
在國際電信聯盟定義的無線電頻率劃分當中：
*甚低頻（VLF）：3~30千赫（KHz）
*低頻（LF）：30~300千赫（KHz）
*中頻（MF）：300~3000千赫（KHz）
*高頻（HF）：3~30-{zh-tw:百萬赫;zh-cn:兆赫;}-（MHz）
*甚高頻（VHF）：30~300-{zh-tw:百萬赫;zh-cn:兆赫;}-（MHz）
*特高頻（UHF）：300~3000-{zh-tw:百萬赫;zh-cn:兆赫;}-（MHz）
*超高頻（SHF）：3~30吉赫（GHz）
*極高頻（EHF）：30~300吉赫（GHz）
*  Definition of frequency bands (VLF, ELF … etc.) IK1QFK Home Page (vlf.it)
*  Radio, light, and sound waves, conversion between wavelength and frequency
得撫島，俄語音譯烏魯普島，是俄羅斯千島群島中的一個島嶼，屬於薩哈林州管轄。該島位於千島群島的中央，是一個活火山，面積達1,400平方公里。該島的俄語名及日語名皆來源于阿伊努語“/Urup”，意思是“虹鱒”。日本統治時期，該島在行政區劃上於北海道根室支廳得撫郡。1945年被蘇聯佔領，後來俄羅斯繼承此島主權。
*包含烏魯普島，千島群島地區最初皆居住著原住民日本愛奴族。
*1643年：荷蘭東印度公司登上此島，是除日本阿依努族以外的首次發現者。
*18世紀：俄羅斯人為了毛皮原料，開始進入此島捕殺海獅。
*1772年：日本阿依努族和俄羅斯人爆發衝突，俄羅斯人暫時退出此島，但之後俄羅斯人仍在本島活動。
*1786年：日本探險家最上德內登上本島進行勘查。
*1801年：最上德內立下「大日本屬島」的柱子。
*1855年：日俄兩國簽訂日俄和親通好條約，確認得撫島以南的南千島群島（不含得撫島）為日本領土，此時得撫島為俄羅斯領土。
*1875年：日俄兩國簽訂《庫頁島千島交換條約》，日本同意庫頁島屬於俄羅斯，換取整個千島群島屬於日本，此時得撫島成為日本領土。
*明治後期：日本將此島劃為北海道根室支廳管轄，島上的原住民阿伊努族逐漸離開此島，日本和人開始遷入。
*1945年8月：蘇聯撕毀《日蘇互不侵犯條約》進攻日本，於8月29日進佔得撫島。島上日本人被扣留，戰後送還到北海道。
*1946年：蘇聯根據雅爾達會議和《波茨坦宣言》，宣佈領有此島主權。
*1951年：日本在《舊金山和約》放棄千島群島及庫頁島（樺太）的主權。
*1991年：蘇聯解體，俄羅斯宣布繼承蘇聯對此島的主權。
*  Остров Уруп в БСЭ
亞太影展是由亞洲太平洋電影製片人聯盟 ( Federation of Motion Picture Producers in Asia-Pacific，簡稱FPA、亞太影聯）舉辦的年度活動，1954年建立之初時名為「東南亞影展」，1957年更名為「亞洲影展」，1983年改為「亞太影展」。目前有20多個會員城市（臺北、金邊、曼谷、孟買、河內、卡拉奇、澳門、可倫坡、雅加達、吉隆坡、莫斯科、首爾、東京、達卡、馬尼拉、德黑蘭、加德滿都、烏蘭巴托、北京、雪梨、科威特、威靈頓、提比里斯及塔什干等）。影展因各種因素於1968、1981、2007、2008、2011、2014、2015、2016及2019年停辦。
2018年3月25日原代表中國大陸的前理事長楊世鹽引發亞太影聯與影展鬧雙包事件而被除名，同年8月楊在中國大陸註冊亞太影展並持續以「亞洲．太平洋電影-{制}-片人聯盟」主席&亞太影展組委會主席名義活動。
1953年，大映董事長永田雅一為拓展東南亞市場而計劃舉辦一個定期影展，於是邀請邵逸夫等人聯手創辦「東南亞電影製片人協會」；當時成員有日本、中華民國、英屬香港、印尼、馬來西亞、菲律賓及泰國。
第1屆「東南亞影展-金禾獎
1954年5月8日至20日
型態為競賽型影展。
第2屆「東南亞影展-金獅獎」
第3屆「東南亞影展-金球獎」
第4屆「亞洲影展」
日本第二次舉行，因成員國擴展至東南亞以外國家，固更名為「亞洲影展」。
第5屆「亞洲影展-金龍獎」
第6屆「亞洲影展-金鑼獎」
1959年5月3日-8日
第7屆「亞洲影展-金鑼獎」
1960年4月5日-9日
日本第三次舉行。
第8屆「亞洲影展」
1961年3月7日-11日
第9屆「亞洲影展」
1962年5月12日-16日
韓國第一次舉行。
第10屆「亞洲影展-金禾獎」
1963年4月15日-16日
日本第四次舉行。
第11屆「亞洲影展」
1964年6月15日-19日
臺灣第一次舉行。
第12屆「亞洲影展-金禾獎」
1965年5月8日-14日
日本第五次舉行。
第13屆「亞洲影展-金禾獎」
1966年5月5日-9日
韓國第二次舉行。
第14屆「亞洲影展-金禾獎」
1967年9月27日-10月3日
日本第六次舉行。
第15屆「亞洲影展-金禾獎」
1969年6月14日-6月20日
第16屆「亞洲影展-金禾獎」
1970年6月14日-6月18日
第17屆「亞洲影展-金禾獎」
1971年6月5日-6月9日
臺灣第二次舉行。
第18屆「亞洲影展」
1972年5月17日-21日
改為觀摩型影展，以聯誼性質為主。韓國第三次舉行。
第19屆「亞洲影展」
第20屆「亞洲影展」
1974年6月11日-15日
臺灣第三次舉行，更創下影展記錄，共頒出高達77個獎項。
第21屆亞洲影展
1975年6月12日-15日
第22屆亞洲影展
1976年6月15日-17日
韓國第四次舉行。
第23屆亞洲影展
1977年11月18日-25日
臺灣因政治問題而未參加，大會決議自第24屆開始改以各國首都或電影城市的名義參加活動。
第24屆亞洲影展
1978年10月2日-6日
第26屆亞洲影展
1980年6月28日-7月2日
第27屆亞洲影展
1982年9月11日-14日
恢復競賽型式
第28屆亞洲影展
臺灣第四次舉行，改回競賽型影展，並加入澳洲、紐西蘭兩國，故重新定名為「亞太影展」；當年10月製作了主題曲〈亞太頌〉，孫儀作詞、劉家昌作曲、林家慶編曲，國防部藝術工作總隊音樂官蔡淑慎中文主唱，淡江中學校友李佩蒂（本名李筱貞）英文主唱，國防部藝術工作總隊國光合唱團和音，中視大樂隊伴奏亞太影展#cite note-3|3。
第30屆亞太影展
日本第七次舉行。
第31屆亞太影展
韓國第五次舉行。
臺灣第五次舉行。
第35屆亞太影展
臺灣第六次舉行。
韓國第六次舉行。
日本第八次舉行。
第39屆亞太影展
第41屆亞太影展
韓國第七次舉行。
臺灣第七次舉行。
第45屆亞太影展
韓國第八次舉行。
2003年10月20-23日
首度移師伊朗舉行。
第49屆亞太影展
日本第九次舉行。
第50屆亞太影展
臺灣第八次舉行。
亞太影展因為資金問題，停辦一年。
第52屆亞太影展
第53屆亞太影展
臺灣第九次舉行。
臺灣第十次舉行。
亞太影展因故停辦一年。
亞太影展因楊世鹽問題停辦一年。
第57屆亞太影展
第58屆亞太影展
臺灣第11次舉行，並設立專屬於亞太影展的官方網站，而已被除名的楊世鹽以其亞太影聯名義公開聲明表示其為影展主辦權之擁有者，抨擊亞太電影製片人協會為非法舉辦亞太影展，引發鬧雙包爭議，結果2018年3月25日由亞洲太平洋電影製片人聯盟舉辦國際理事高峰會確認臺北主辦資格。
第59屆亞太影展
會員國家與其城市：
觀察員城市：
【競賽獎項】
【特殊獎項】
ETS總部的歡迎標志
美國教育考試服務中心（，縮寫：），是世界上最大的營利教育測試和評估組織，成立于1947年。其總部位于美國紐澤西州勞倫斯鎮。但因其所在地的郵編08540的美國郵政標準地址為普林斯頓，因此常被不熟悉美國郵政標準地址經常和物理地址不一致這一現象的人誤以為位于普林斯頓。美國教育考試服務中心也同時使用唯一的美國郵編08541用以應對大量的郵遞往來。美國教育考試服務中心開發出了若干種針對K-12以及高等教育的標準化考試，同時還在超過180個國家、9,000個地區管理著包括托福、多益、GRE以及Praxis等在內的國際考試。其開發的許多評測都與美國的本科以及研究生教育有關，但它也為包括加利福尼亞州、德克薩斯州、田納西州、維吉尼亞州等州的中小學開發評估體系。總括來說，ETS每年在美國及其他180多個國家運營著2千萬次考試。
ETS是一家于1947年由其他三個非營利教育組織：美國教育委員會、卡內基教學進步基金會和大學入學考試局共同在美國注冊的501(c)(3)非營利組織。ETS的最初目標是為上述三個創建組織舉辦考試，并進行提升教育測評水平的相關研究。其中，ACE給這個新組織轉讓了合作考試服務以及國家教師考試；卡內基基金會轉讓GRE；大學入學考試局則將SAT的運作權交給ETS（但不包括所有權）。
ETS的國際總部位于美國新澤西州的普林斯頓郊區勞倫斯鎮，占地376英畝（1.52平方千米）。此外，手續、發貨和客戶服務和試卷安保等工作則新澤西州的尤因。ETS還在德克薩斯州圣安東尼奧擁有一間主要的辦事處，K-12評估項目分布位于那里；另在賓夕法尼亞州費城、華盛頓哥倫比亞特區、波多黎各哈托雷、加利福尼亞州康科德、薩克拉門托、蒙特雷還擁有一些較小的辦事處。海外的辦事處則與ETS的一些營利性的全資附屬機構聯辦，所在地包括荷蘭阿姆斯特丹（ETS Global BV總部）、英國倫敦（ETS Global BV）、韓國首爾（ETS Global BV）、法國巴黎（ETS Global BV）、約旦安曼（ETS Global BV）、波蘭華沙（ETS Global BV）、中國北京（ETS China）以及加拿大安大略省金斯頓（ETS Canada）。除去其營利性的下屬機構，ETS有雇員2,700人，約600人具有高等學歷，其中250位具有博士學位。
類似其他非營利組織一樣，為了維持其非營利的教育使命，ETS也從事一些與教育水平評估不相關的活動（例如就業考試）。美國稅法規定，非營利組織（或其營利性附屬組織）可以在一定限度下運營這些活動。大部分這樣的活動都是由其一些營利性的全資附屬機構開展，例如為上百個第三方客戶（例如微軟、IBM、蘋果公司等）提供考試服務，此外ETS還通過運作國際考試的ETS Global BV、ETS中國、ETS加拿大等附屬機構營利。
ETS大約25%的工作都是由College Board進行，后者是一個與大學、學院、學區和中學有關聯的一個非營利成員。其推出的最有名的考試是SAT，每年有超過過3百萬學生參加這種考試。ETS還開發了以及一些大學先修課程，這些在美國高中被廣泛使用，用來針對進階的課程。
從1983年開始，ETS開始進行國家教育進程評估。NAEP是唯一在全國具有代表性的對學生認知能力的連續評測。ETS現在負責9個NAEP簽約聯盟之間的協調、試卷設計開發以及數據分析、報告。
除了這些非營利以及政府（例如學院管理部門、國家教育數據中心和一些州的教育部門）授權的考試，ETS還主板自己的考試。這些包括研究生入學考試GRE (考試)、托福、托業以及Praxis系列教師認證。
在英格蘭和威爾士，ETS的營利性附屬機構ETS歐洲被授權代表政府進行國家課程評估。ETS 全球于2008年替代培生集團下屬的Edexcel機構主辦這項考試，但在計分、手續等方面遇到了較大的問題。類似Edexcel這一案例，ETS全球第一年的運營被受阻于許多問題，包括參加考試者成績寄送遲緩、學生數據庫不可用，以及全國范圍對于評卷計分問題的報告。保守黨甚至因為之前產生的一系列問題批評與ETS之間的合同。ETS與資格課程開發委員會之間的合同與2008年8月到期，ETS同意退回1,950萬英鎊，并取消價值460萬英鎊的發票。隨后，國家課程評估的業務被交還給Edexcel。不過后者再次接手此項業務之后，仍然面臨許多問題，而且其考試過分關注一成不變的傳統內容，因而受到了學校的大規模抵制。
2009年，ETS與Interfolio, Inc公布了My Credentials Vault業務來“簡化推薦信投遞流程”。
2018年12月，ETS與好未來達成戰略合作，授權考滿分全站在中國大陸地區、香港、澳門免費公開在線使用官方真題內容。
全稱“”，針對非英語為母語者英語能力的考試，通常美國大專院校都會要求外國申請者檢附此項考試的成績
全稱“”，測試考生在國際職場環境中的英語交際能力
全稱“”，針對學生欲申請美國非管理科系研究所時，所進行的一種能力評估考試。無論是本國或是外國學生，絕大部分系所都會要求學生申請時檢附GRE考試成績作為評估項目
全稱“”，申請美國大專院校所需的一種學術能力測驗
SAT預考/NMSQT
PSAT/National Merit Scholarship Qualifying Test(PSAT/NMSQT)
大學水平考試計劃
(College Level Examination Program or CLEP)
（Test de fran?ais international）
* Bickerstaffe, George, "Students Without IT Need Not Apply", Financial Times (London), October 26, 1998, p.&nbsp;17.
* Brennan, Lisa, "ETS, Kaplan in Legal Skirmish over Test Security", New Jersey Law Journal, January 23, 1995, p.&nbsp;3.
* Celis, William, III, "Computer Admissions Test Found to Be Ripe for Abuse" New York Times, December 16, 1994.
* Elson, John, "The Test That Everyone Fears", Time, November 12, 1990.
* Honan, William, "Computer Admissions Test to Be Given Less Often", New York Times, January 4, 1995.
* Kladko, Brian, "Computer Technology Passes Judgment on Students' Essays", Record (Bergen County, N.J.), July 9, 2001.
* Merritt, Jennifer, "Why the Folks at ETS Flunked the Course", Business Week, December 29, 2003, p.&nbsp;48.
* Nairn, Allan, ''The Reign of ETS: The Corporation That Makes Up Minds'', New York: Ralph Nader, 1980.
* Nissimov, Ron, "SAT Officials to Stop Flagging Disabled Students' Tests", Houston Chronicle, July 22, 2002.
* Nowlin, Sanford, "Standardized Test Giants Lock Horns in Court over Allegedly-Stolen Secrets", San Antonio Express-News, April 8, 2001.
* Owen, David, ''None of the Above: Behind the Myth of Scholastic Aptitude'', Boston: Houghton Mifflin, 1985.
* Sidener, Jonathan, "Educational Testing Service of Princeton, N.J., Develops New Grading System", Arizona Republic, February 1, 1999.
* Tabor, Mary B.W., "Disabled to Get an Extra Chance for S.A.T.s", New York Times, April 1, 1994.
* "Testing Company Claims State's Bidding Process Is Unfair", Associated Press State & Local Wire, January 6, 2003.
* Vickers, Marcia, "Hate Exams? Here's a Chance to Profit from Them", New York Times, Business Section, October 5, 1997, p.&nbsp;4
* Weinstein, David, "ETS to Create Standardized English Test for Chinese Government", Associated Press State & Local Wire, July 9, 2002.
* Williams, Dennis A., "Testers V. Cram Courses", Newsweek, August 12, 1985.
* Winerip, Michael, "No. 2 Pencil Fades as Graduate Exam Moves to Computer", New York Times, November 15, 1993.
現為葡萄牙駐澳門總領事館的大樓
聖辣非醫院俗稱白馬行醫院，又稱醫人廟。由仁慈堂於1569年在澳門創會時一併建立，位置在今葡萄牙駐港澳總領事館館址。聖辣非醫院是中國以至全亞洲第一間以西方醫學救治病患的西式醫院。在1871年鏡湖醫院創立之前，是澳門唯一的綜合醫院。（專門醫治痲瘋病人的聖拉扎羅醫院不計算在內。）
聖辣非醫院的名稱是取自天主教中代表醫藥的聖人聖辣非。至於被稱為白馬行醫院則因為其位置座落於白馬行附近，故華人都通當以此名稱呼。
1569年，天主教澳門教區首任主教賈耐勞倡建仁慈堂時，建議應有一所設備較完善的醫院以救治病患，故此醫院亦納入其計劃當中。當時，渣甸洋行並未建立，故此華人通稱其為醫人廟。
在澳門華人對建築物的古稱當中，廟一字多數指中式廟宇或教堂，但支糧廟（仁慈堂）和醫人廟則例外。但由於兩者皆為天主教組織所創建，且醫院最初建築得像一座教堂，屋頂上有十字架，而且醫院還附設有祭壇。故此，醫人廟一詞便不脛而行。
醫院建立的初期，設備並未算相當完善，而且亦只對葡萄牙人服務，作贈醫施藥之慈善活動。後來開始對華人開放，並於1834年正式改為市民醫院，為普羅大眾提供服務。另外，在十九世紀，澳門缺水情況相當嚴重。聖辣非醫院內的井曾被提議作為提議作為大眾取水之地，因為醫院的水井內水源充足，並不缺水。
醫院的建築經過數次改建，現存的樣貌是1939年改建後的成果，屬於新古典主義的建築，歐陸氣息濃厚。當時，醫院的三角形門上豎立了賈尼勞主教的半身像，及後1960年代醫院一樓大堂的小教堂被移上二樓，半身像亦隨之而移到二樓洋臺處。
在二十世紀中期，由於澳門山頂醫院和鏡湖醫院的存在，聖辣非醫院的重要性便大大降低了。聖辣非醫院在1975年結業，合共經歷406年。其址在醫院結業曾空置多年，亦曾用作收容難民，及後澳葡政府收購醫院舊址並作為澳門貨幣匯兌監理處辦公地點。1999年12月18日，該址正式改為葡萄牙駐澳門領事館，其後在2004年升格為兼理香港事務的領事館。
作為中國以至亞洲第一間西式醫院，聖辣非醫院是最早將西方醫藥介紹到中國的。在清朝嘉慶年間，將種牛痘的方法傳入中國，為中西醫學交流起了重大的作用。
*《澳門新語》黃德鴻著，澳門成人教育學會，1988年版
*《澳門紀略校注》印光任、張汝霖著，趙春晨校注，澳門文化司署，1992年版
* 澳門文物網：白馬行醫院大樓及花園
庫頁島千島交換條約俄文版本。
庫頁島千島交換條約，即1875年圣彼得堡條約，是大日本帝國與俄羅斯帝國于1875年5月7日在聖彼得堡簽定的雙邊條約，規定日本獲得堪察加半島以南的整個千島群島的主權、鄂霍次克海的捕魚權和其周邊俄羅斯港口十年的免費使用權，條件為放棄對整個樺太（庫頁島）的權利要求。
根據1855年簽定的《日俄和親通好條約》，日本擁有南千島群島。庫頁島（樺太）為兩國共管。因為兩國在庫頁島沒有明確邊界，移民于是不斷發生摩擦。明治維新後，當時的北海道開拓使次官黑田清隆主張放棄遙遠的庫頁島，早日開發北海道，日本政府決定採用，1874年並派遣全權大使榎本武揚赴聖彼得堡與俄羅斯交涉。
*March (1996). Eastern Destiny: Russia in Asia and the North Pacific. Praeger/Greenwood. ISBN 0275955664.
*Tim Chapman (2001). Imperial Russia, 1801-1905. Routledge (UK). ISBN 0415231094.
*Ю. В. Ключников и А. Собакин. Международная политика новейшего времени в договорах, нотах и декларациях. Часть I. М. 1925 г.
* 條約日本語譯文（正文本為法語）
*鹿島守之助.日本外交史 卷3 P247——253，鹿島平和研究所編，吉沢清次郎監修.東京 :鹿島研究所出版會,1973-1975.
貓免疫缺陷病毒（，簡稱：FIV）屬於反轉錄病毒科慢病毒屬，受到感染的貓會罹患貓後天免疫缺乏癥候群，俗稱貓愛滋病。雖然稱為貓愛滋病，但與人類的愛滋病不同的是，貓愛滋病並非透過性行為傳染，主要是透過打架時、含病毒唾液經傷口傳染；另一個不同在於，感染FIV的貓之死亡率並沒有人類的愛滋病來得高，通常就算患病，不使用藥物的情況下仍然能夠活至正常壽命。目前已有對抗此病毒的疫苗。
對養貓者來說，必須注意貓是否有感染FIV，有感染的與沒有感染也沒有注射疫苗的貓若會打架、則必須隔離。有養貓的家庭在撿到流浪貓時必須把家貓與流浪貓先行隔離檢疫，在確定沒有FIV等傳染病以後才能接觸。
FIV病毒並不會感染人體，但「貓愛滋」的名稱很容易造成無知者棄貓，因此在媒體報導或宣導貓愛滋時強調貓愛滋對人類無害，媒體應該遵守此基本職業道德。
此病毒只會對貓科動物有作用，包括貓、老虎、美洲豹、豹、獅子等。然而，與家貓不同的是，其他的貓科動物受到感染後並不會出現癥狀。
用於快速篩檢貓免疫缺陷病毒（FIV，圖上呈現陽性反應）及貓白血病病毒（FeLV，圖下呈現陰性反應）的免疫測試器
罹患貓愛滋的貓有食慾不振、體重減輕、皮毛狀況不佳等癥狀，還會有下痢及口腔、牙齦、皮膚、肺部的慢性感染。有些會有貧血或癲癇樣的神經癥狀。
吳云東，江蘇溧陽人，理論有機化學家，中國科學院院士，北京大學教授。曾任北京大學深圳研究生院院長。
1957年5月出生在江蘇。1981年畢業于蘭州大學化學系。之後留學美國匹茲堡大學化學系，師從教授，於1986年取得該系博士學位。主要從事理論計算化學研究，專注于化學反應機理，多肽等生物分子結構研究。
返國後，先是在香港科技大學化學系擔任講座教授，因千人計劃的原因而全職回歸北京大學，曾任北京大學理論與計算化學研究所所長，重慶大學文理學部主任，北京大學深圳研究生院院長。
唐姬可以指：
* 唐兒，漢景帝的妃嬪，位號為姬
*弘農王妃，東漢後少帝（弘農懷王）劉辯的妃嬪
資訊不對稱，指參與交易各方所擁有、可影響交易的資訊不同，買賣雙方中一方擁有比另一方有更多資訊。一般而言，賣家比買家擁有更多關於交易物品的資訊，但相反的情況也可能存在。前者例子可見於二手車的買賣，賣主對該賣出的車輛比買方了解。後者例子比如醫療保險或金錢借貸，買方通常擁有更多資訊。
不對稱資訊可能導致逆向選擇，或是形成經濟租，引發尋租行為，導致資訊較缺乏的那一方受損。
該現象由肯尼斯·約瑟夫·阿羅於1963年首次提出。 阿克洛夫在1970年代發表著作《檸檬市場》作了進一步闡述。三位美國經濟學家阿克洛夫、史賓斯、斯蒂格利茨由於對資訊不對稱市場及資訊經濟學的研究成果獲2001年諾貝爾經濟學獎。
解決資訊不對稱的方法包括訊息揭露、認證制度、信譽與評價制度、提供商品的保固維修、售後服務、制訂規範等。
，是衡量相對於股東權益的投資回報之指標，反映公司利用資產淨值產生純利的能力，是衡量企業獲利能力的重要指標。計算方法是將稅後淨利扣除優先股股息和特殊收益後的淨收益除以股東權益。此比例計算出公司普通股股東的投資回報率，是上市公司盈利能力的重要指標。
企業資產包括了兩部分，一部分是股東的投資，即所有者權益（它是股東投入的股本，企業公積金和留存收益等的總和），另一部分是企業借入和暫時占用的資金。企業適當的運用財務杠桿可以提高資金的使用效率，借入的資金過多會增大企業的財務風險，但一般可以提高盈利，借入的資金過少會降低資金的使用效率。凈資產收益率是衡量股東資金使用效率的重要財務指標。