ticoAg/ChineseCorpus-Kaggle-fanti huggingface dataset:
個性自戀，愛慕虛榮，表面上是作家，實際上濫用記憶咒，從當事人口中套出冒險事情始末後對其施咒遺忘，再將功績據為己有收錄進，例如：自傳小說《-{zh-hans:會魔法的我; zh-hant:神奇的我;}-》。在《》初登場的時候，哈利於斜角巷的華麗與污痕書店望見吉德羅舉辦簽書會，當時正在宣傳新書的吉德羅便順勢將哈利拉來身邊，讓在旁的報章雜誌記者拍攝兩人的合照，上任黑魔法防禦術教師後，甚至還特地將自己的肖像帶進教室裡教課。榮恩曾於私下評論吉德羅為「最會溜須拍馬的傢伙」，連海格也曾在吉德羅造訪小木屋後，認為吉德羅的話語可信度相當地差，並表示若是他的話「其中一句話是真的，那就把茶壺給吃了」。
當哈利於魁地奇比賽手腕受傷骨折的時候，吉德羅試圖治療哈利的手腕，反讓哈利的手臂骨頭消失（事後哈利被送至醫務室，飲用龐芮夫人提供的增骨藥劑才恢復原狀）；在課堂上為實地教學而釋放籠裡的小精靈，卻未能壓制牠們，令班上陷入一場混亂。他在去往密室的通道里面時，正式向哈利和榮恩揭露自己褫奪當事人記憶並將功績據為己有寫進書籍裡的真相，被哈利和榮恩斥責為騙子，決定如法炮製運用遺忘魔咒消除哈利和榮恩的記憶，但由於吉德羅使用榮恩的被損壞的魔杖釋放了遺忘魔咒，導致咒語反彈至自己的身上，(損壞的魔杖保留尾端會讓魔法大大減弱，用任何方法黏合則會讓咒語反彈）最後反而令自己失憶，被送進在聖蒙果魔法醫院的符咒傷害科接受治療，在醫院成為長期病患。事後鄧不利多在期末宴會宣布吉德羅因為失憶離職的消息時，連在場的全校學生和部分教職人員也跟著歡呼。
《》時，哈利、榮恩和妙麗在聖蒙果醫院內再次見到吉德羅·洛哈，他雖已失憶但仍非常熱衷於簽名，也會收到一些粉絲的來信。
吉德羅的父親是個麻瓜，母親則是個女巫，他有兩個麻瓜姐姐。當他還是學生時，就已經因為虛榮而令霍格華茲師生反感。當時候他為獲得關注做出許多嘗試，例如為了看到自己的名字在上面被印出來，他曾經請求校長創辦校報。另外，他也曾把自己的名字刻到魁地奇球場上（這讓他關了一個星期的禁閉），把自己的肖像像黑魔標記一樣投射到天空中，還給自己寄過八百張情人節賀卡，因有大量的貓頭鷹糞便和羽毛掉進麥片粥里，早餐因而被迫取消。這不但沒有為他帶來多少好處，反而讓他成為惱人的麻煩製造者。他拒絕嚴肅地對待學業讓老師們看不起他。洛哈從學校畢業時，整個學校都鬆了一口氣。
在小說中，吉德羅·洛哈撰有不少著作描述他神奇的冒險經歷（其實幾乎都是透過竊取他人的經歷得來的），包括自傳《-{zh-hans:會魔法的我; zh-hant:神奇的我;}-》，以及《吉德羅·洛哈的家庭害獸指南》、《與報喪女妖共享休閒時光》、《與惡鬼四處遊蕩》、《與巫婆共度假期》、《與山怪共遊》、《與吸血鬼同行》、《與狼人結伴浪跡天涯》、《與雪人相伴的歲月》等等。他的這些書籍在魔法界備受歡迎，定價都非常昂貴。吉德羅在就任霍格華茲黑魔法防禦術教師後，便將他的其中七本著作指定為黑魔法防禦的教科書。
作者羅琳曾表示，洛哈是她唯一刻意以真人為原型創作的角色。該位未透露是誰的原型比「虛構人物還要令人反感」，他「用謊言掩飾自己的過去，企圖顯示自己是一個多麼美妙、勇敢和出色的人」。
「吉德羅」是羅琳從《成語與寓言字典》中找到的名字，而「洛哈」則是從一個第一次世界大戰的紀念碑上發現的。
在哈利波特電影裡，吉德羅·洛哈由簡尼夫·班納飾演。導演克里斯·哥倫布在與羅琳商量後，便決定讓洛哈這個角色穿著以絲綢為主的服裝，以突出其愛慕虛榮的一面；布景人員也將洛哈的教室營造出一種自誇的風格。
IGN的Joe Utichi稱吉德羅是他最喜歡的第九位哈利波特角色，並指這是該系列中最受歡迎的腐敗角色之一。而在《帝國雜誌》「前25名哈利波特人物」中吉德羅則被列於第二十八位。
*  額外信息：吉德羅·洛哈，J·K·羅琳官方網站
category:哈利波特人物
國際占領運動以“ 99％”（人民）反對“ 1％”（精英）的言論，成為民粹主義社會運動的一個例子。
根據諾蘭圖（Nolan Chart）的定義，民粹主義（和極權主義）位于左下方。
1896年的動畫片中，堅定支持民粹主義的威廉·詹寧斯·布賴恩（William Jennings Bryan）吞噬了美國民主黨的象征。
民粹主義，又譯平民主義、大眾主義、人民主義、公民主義，意指平民論者所擁護的政治與經濟理念，是社會科學語彙中最沒有精確定義的名詞之一，也可以被當成是一種政治哲學或是政治語言。學術界有關民粹主義的討論甚多，但是把它當成一個獨立學術概念來處理的卻很少，主要原因是民粹主義呈現的樣貌過於豐富、難以捉摸。
民粹主義通常是菁英主義的反義詞。在古希臘城邦發明民主制度之後，對于應由菁英、貴族還是一般大眾來掌握政治，出現了爭論。支持民粹主義者則訴求直接民主與基層民主，認為政治菁英（當下或未來）只追求自身利益，腐化且不可相信，希望由人民直接決定政治事務。
民粹主義的字根源自，是人民或群眾的意思，通常被用來與菁英主義、貴族制、共治主義或金權政治相對。在古羅馬，意指擁有公民權的羅馬公民。在羅馬共和時期，有一群被稱為平民派的政治人物，包括提比略·格拉古等人，他們推動以羅馬公民舉行的公民大會，來替代由元老院，進行決策。與他們對抗的貴人派，則支持元老院統治的政治人物，強調菁英貴族才擁有統治的能力與智識。貴人派認為，人民缺少知識與統治能力，易受煽動，將權力交給人民，將會帶來暴民政治。
在英國光榮革命後，民主制度逐漸推行。
在柴契爾夫人執政的1980年代，許多英國獨立黨的新選民居住於小型的城鎮中，而這些城鎮曾經是製造業與礦業的中心，現在卻成了工業鬼城。相比之下雖然倫敦成為了金融和法律服務中心，這些老舊工業區的情況卻持續惡化著。在之後來到了2004年，移民人數的增加助長了英國與東歐國家對於反歐盟的情緒持續升高。雖然倫敦人與許多科技業發達的地區對於移民是抱持開放的態度，可是有更多的勞工階級將這些移民視為威脅其生活水準的存在，以上的情況都在不斷的使民粹主義擴張與增生。
2016年英國去留歐盟公投最終決定英國脫離歐盟的事件，亦被認為是民族主義與民粹主義結果。
法國古斯塔夫·勒龐寫作《烏合之眾》，認為在從眾效應之下，一般人民會喪失思考能力。
在經濟繁榮的年代法國對於移民的態度是開放的，可是到了1970年代後情況出現了一點的不同，這些移民在一開始被假定最後會回到家的一群人，出人意料的情況是這些移民不僅沒有回去還不斷的利用法規將自己家屬連帶的一起遷入了歐洲境內。這些移民較高的生育率也對於歐洲人口的組成比例出現了一定的影響。
在1980年代，大量的政治難民湧入了歐洲境內，而這群移民不是沒有工作就是做一些身分地位卑微的工作。他們群居在一些大城市的郊區或是貧民窟中，而以上的這些人開始讓大部分的歐洲與法國人心中產生恐懼與厭惡。
在19世紀，俄國首度出現了民粹主義這個詞即民粹派，特征是抬舉民眾、蔑視菁英。不過統治貴族以這個詞來稱呼包括自由派人士、民主派人士、社會主義人士與無政府主義等。在這個脈絡下，這是一個有貶義的稱呼，這些人士通常都會否認這個稱呼。
民主制度逐步確立之後，舊有的貴族消失，新的統治菁英經由代議民主與官僚制度，控制了政府。民粹主義這個詞的意義又開始轉變。統治菁英以這個詞，來稱呼那些訴求直接民主與草根民主的人士。統治菁英認為，人民缺少做出決定的知識，易受感情影響，主張應該交給有能力做出決策的專家來決定政策。人民擁有的權力是選舉權，在決定出政治領袖之後，就不適宜再直接做出政治決定。
在美國，則是在19世紀晚期到20世紀早期，即進步主義時期，出現了許多民粹親農工政黨，像是人民黨、美鈔黨（United States Greenback Party）、亨利·佐治的土地單一稅（Single Tax）運動、進步黨（United States Progressive Party）、農工黨（Farmer-Labor Party）、休伊·皮爾斯·朗的“”、美利堅聯盟黨（United States Union Party），這些政黨反對托拉斯及共和黨的親大企業政策。一些早期的美國民粹主義主張，包括保障農民利益、主張自由使用銀礦來鑄造貨幣、以及提倡政府管制壟斷現象等等，反對美國插手拉丁美洲國家的政治和經濟事務，但內容極為分歧且不一致，惟這些主張後來被民主黨加入及吸收。
民粹主義不代表一定要採取激烈與暴力的手段，溫和的手段包括諸如演講、靜坐、絕食，而且近代採取溫和手段抗議的成功率也較高。。
川普和墨西哥總統奧夫拉多爾會面，二人均被認為屬于民粹主義政治人物
美國總統唐納德·特朗普的不少主張被認為是訴諸民粹主義，包括提出驅逐境內逾1100萬非法移民（主要來自墨西哥和拉丁美洲）、在美墨邊境修建圍牆、禁止境外穆斯林進入等主張（特朗普總統2017年1月27日頒布行政命令，以國家安全為由禁止六個穆斯林國家的公民入境，獲美國最高法院裁定合憲），以爭取底層白人選民的支持。
亞洲選民卻越來越相信文化民粹主義政治家，而印度的莫迪、印度尼西亞的佐科和菲律賓的杜特蒂都是這方面的證明，他們在亞洲大行其道。
杜特蒂通過將罪犯塑造為人民公敵來維持自身的聲望，由于必須消滅敵人，在2016年7月1日至2018年9月30日間，有近5000名涉嫌吸毒者和毒販遭執法部門法外處決，以加強法治。盡管莫迪政府未能兌現對選民的承諾，但他的印度教民族主義使他領導的印度人民黨在2020年春天的選舉中，得以增加在國會中的多數席位。
韓國總統文在寅于2017年當選，他的支持者就是那些厭惡政界及商界精英勾結、未能滿足其需求的選民。他的政府推行民粹主義的經濟政策，包括大幅提高最低工資及社會福利支出。
最近的一項亞洲民主動態調查（Asian Barometer Survey）顯示，香港和臺灣的民眾，與韓國民眾一樣，都懷有極高的反貪腐情緒，而且對經濟不平等非常不滿。因此，民粹主義蓬勃發展的條件已經成熟。
* 趙鼎新： 〈民粹政治，中國衝突性政治的走向〉 （2008）
*（正體中文）國家圖書館： 問題：何謂民粹？-國家圖書館-參考諮詢服務：問題選粹（2003年3月21日）
* 2020年高雄市市長韓國瑜罷免案
大安區是四川省自貢市下屬的一個市轄區，原名大墳堡區，工業和旅游業都較發達。以大山鋪恐龍化石群遺址聞名。
*燊海井：世界第一口超千米的鹽井。
*大山鋪恐龍化石群遺址：世界三大恐龍博物館之一。
*長山嶺硅化木：已埋藏1.6億年。
自貢火邊子牛肉：中國地理標志產品。
*江竹筠：民國時期中共重慶市委地下黨員。
在生物學和社會學上來說，殺嬰是某一物種意圖令自己同種嬰兒死亡的行動。在許多過去的社會裡特定形式的殺嬰被認為是適宜的，但大多數的現代社會卻認為不道德或犯罪。雖然如此，這一行為依然發生，在西方社會通常是因母親的心理疾病，在某些國家是因為不言而喻的社會認知（如經濟原因、性別選擇、弱肉強食等）。
幾乎所有的人類文化都曾有殺嬰的事情，母親比父親更可能殺嬰；此外，在一些文化中，因為男尊女卑等觀念的影響，殺嬰，尤其是殺害女嬰（Female Infanticide），也成了性別選擇的手段之一。一些比較人類學者的研究指出，在舊石器時代，有50%的女嬰被自己的父母殺死。
殺嬰普遍出現在所有經過仔細研究的古文化中，包括古希臘、羅馬、印度、中國、日本、阿茲特克。殺嬰的實行有許多方式，有些是把嬰兒獻祭給超自然形象或力量，如在古迦太基，但是許多的社會只僅僅是單純的殺害嬰孩而不是獻祭。這種行為從來沒有徹底的根除並甚至延續至今在部份的極貧窮和過量人口的地區。如印度的某些地區，嬰兒（尤其是女嬰）特別容易受到傷害。
一種常用有久遠歷史的殺嬰方式是單純的遺棄，放著嬰兒讓他曝露野外而死。另一種常被用在嬰兒上的方法是讓他們營養不良造成因意外或疾病而死的風險極遽的提高。在一些文化，這被視為公開並被接受的行動，例如在民國及二戰後中國的農村。但在其它的社會這可能私下進行，伴隨著社會被動的認可。
標準的羅馬社會可視為上述兩種立場的一個例子。在某時期的羅馬社會，傳統上將新生兒帶到一家之長面前，並由他來決定新生兒是留下養大或帶去丟掉。羅馬的十二銅表法要求家長將看得出來有畸形的嬰兒處死。從西元374年開始，歸信基督教的羅馬帝國修改法例，使殺嬰在羅馬法變成是一種可被判死刑的行為，但犯法者幾乎不會被起訴。一個殺嬰的行為描述在羅馬的文本上是在乳房上塗上鴉片膏於是被哺育嬰兒就會在無外傷的情況下死亡。
舊式的中國社會常有溺嬰之舉，古代社會，生產力水平低下，沒有人工節育手段，致使生育的子女太多，家庭養活不了，因此在剛出生時采取溺斃的辦法，淘汰勞動價值較小的女嬰就成為家庭的主要選擇。戰國時代韓非子曾說：“父母之于子也，產男則相賀，產女則殺之。此俱出父母之懷妊，然男子受賀，女子殺之者，慮其后便計之長利也。”可見戰國時期有溺女嬰之風氣。南北朝時期，顏之推說：“吾有疏親，家饒妓媵，誕育將及，便遣閽豎守之。體有不安，窺窗倚戶。若生女者，輒持將去，母隨號泣，莫敢救之，使人不忍聞也。”
中國古代朝廷為了減少溺嬰事件，通常透過立法禁止或生產補助方案來遏止溺嬰之風。南宋紹興年間“詔諸州縣鄉村五等坊郭七等以下戶及無等第貧乏之家，生男女不能養贍者，于常平錢內人支四貫。”雍正二年 (1724年)，雍正帝推行育嬰堂，收養遭遺棄的嬰兒。
宋朝蘇軾稱：“岳鄂間田野小人，例只養二男一女，過此輒殺之，尤諱養女”；“黃州小民，貧者生子多不舉，初生便于水盆中浸殺之”。朱熹之父朱松稱江西和福建地區甚至有溺殺男嬰事，朱松任政和縣尉時，曾作《戒殺子文》。
史料記載著宋朝東南數州的殺嬰風俗盛行。其原因是賦稅過重而不舉子。
明朝的萬歷《會稽縣志》卷三《風俗》記載當時：“婚姻論財，率破家，乃至生女輒溺之。”萬歷《續修嚴州府志》卷二《風俗》說：“近因俗人偷薄，富用多媒，因貧反覆，論財索奩，因嫁破產，遂有背盟之風，有溺女之俗，往往詰告，有玷醇風。”
這種風氣朝廷屢禁不絕，成化年間有福建人周瑛知廣德時，“為其州多溺女”，作《戒殺女歌》。廣西提學僉事黃佐定訂《泰泉鄉禮》，說“凡生女多懼貧難嫁自行淹溺，訪出將父母送官懲治如律。近聞有等村民自殺其女，以免費奩飾，此風漸不可長。教讀及約正、約副宜早諭之。”
清朝順治十六年，左都御史魏裔介上折稱：“福建、江南、江西等處，甚多溺女之風，忍心滅倫，莫此為甚，請敕嚴行察禁，以廣好生。”雍正六年云南總督朱綱在奏折中說：“臣前任湖南藩司時，聞湖南百姓有溺女之惡俗，隨出示曉諭嚴禁，以為此風已經革除矣。不意昨年由湖南沅州至鎮遠，今復由鎮遠過武陵至長沙，每于旅店遇村莊老嫗、臣家下人等，問及溺女風俗皆恬然不以為怪，詢其忍心害理之由，則云貧苦者目前無力養贍，稍可度日者又慮及日后嫁奩需費，所以女多者于初生時即以勺水斃之，鄉風如是。復據云，衡、永、寶、辰、郴、靖等處附近苖猺之區較之長、岳、常各府屬溺女更甚。”甚至有知識份子汪士鐸推廣溺女之法，認為“治民須欲民富，而欲民富，首當行溺女之賞”。
民國成立後溺嬰事時有所聞，朱德在《回憶我的母親》一文中仍提到溺嬰風俗：“母親一共生了十三個兒女。因為家境貧窮，無法全部養活，只留下了八個，以后再生下的被迫溺死了。這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情啊！” 進入1980年代后，因醫學技術進步，通常用B超在生產前鑒別胎兒性別，以墮胎的方式進行性別選擇。但殺嬰這種情況至今仍時有所聞。
許多歷史學家相信原因主要在經濟，多生的小孩超過家庭的準備的資源。但這不能解釋為何殺嬰在貧富中都同樣的發生，還有為何這發生在羅馬帝國的衰亡期和之前較不富裕的時期相比一樣普遍。
《建炎以來系年要錄》記載宋朝百姓因賦稅過重而不舉子。
有些地區的人民，認為特定的性別是好的。如在中國、印度等國家，在傳統上是父系社會，認為男孩可以繼承家業，又可從事農業生產，較女孩利於家族發展，因此當女嬰過多時，有時會有殺害嬰兒等情形發生。
《宋會要輯稿》記載宋朝東南數州存在“男多則殺其男，女多則殺其女”的風俗。
基於優生考量，有些父母親，生出患有先天疾病的嬰兒後，將其遺棄，甚至殺害，其中在產前醫療不普遍的國家，此種現象最為明顯。但目前多數的國家，已經立法保障身心障礙者了，這舉動是違反多數國家法律，等同殺害成人，因此現今人類社會，因優生目的而殺害嬰兒的情況已不多見。較多是產前檢查，檢查出胎兒有異常，給予人工墮胎。
雖然安樂死在現時世上部份國家或地區被獲準執行，但並不包括對患有重病或出生時就已有嚴重缺陷的兒童施行安樂死。直到現在，兒童安樂死依然是一項有爭議的題目，批評者一直都把支持兒童安樂死的行為比照殺嬰。
除了人類之外，其它物種亦有殺嬰行為。如雄獅、河馬及某些靈長類動物在奪得群體的控制權後，為促使雌性動物再次發情或更好地保留自己的基因，會在族群內進行殺嬰。另外許多物種在環境不適合育幼時也會殺嬰。令人驚訝的據報告指出瓶鼻海豚會藉由擊傷來殺嬰。
穆旦，本名查良錚，另有筆名梁真，出生于天津，祖籍浙江海寧，與金庸（原名查良鏞）同一家族。中國著名詩人和翻譯家，亦是九葉詩派成員之一。
祖父為清末官僚，家中藏書多為查慎行所著。6歲發表習作，11歲考入南開中學并開始詩歌創作，查良錚將“查”姓上下拆分再取同音，得“慕旦”或“穆旦”之名，16歲第一次以“穆旦”為名發表隨筆《夢》。1938年2月，在北方高校南遷西南聯大過程中，聞一多、曾昭掄、李繼桐等教授的帶領下，穆旦與兩百多名師生組成“步行團”，歷時69天，跨越湘黔滇三省抵達昆明。1942年2月，參加了中國遠征軍，隨杜聿明的軍隊前往緬甸戰場擔任翻譯，第五軍被迫退入野人山，亡命熱帶雨林，一路上忍受饑餓，最後抵達印度，差點因“饑餓之后的過飽而死去”。
1949年，穆旦由曼谷赴美國留學，在芝加哥大學研究生院攻讀文學、俄羅斯文學。1949年12月23日，與在芝加哥大學攻讀生物的周與良結婚。1953年回到中國，穆旦的岳父周叔弢是當時天津市的副市長，穆旦回國後擔任南開大學外文系任副教授。1957年，穆旦發表詩歌《九十九家爭鳴記》，並進行檢討，1966年，文革開始，穆旦全家被“掃地”到農場接受勞動改造。1968年，穆旦進“牛棚”，夫人周與良也成為“美國特務嫌疑”，被隔離審查。1969年，成為“牛鬼蛇神”的穆旦，曾跑了幾十里路去看同為“牛鬼蛇神”的妻子周與良。
1972年，穆旦回到了南開大學，繼續埋頭于新的翻譯及修改以前的譯著。1976年7月，因摔倒而引起的股骨頸骨折，忍痛繼續從事普希金詩歌翻譯和詩作，在醫院治療時突發心臟病去世。死前，穆旦做《冥想》詩：“而如今突然面對墳墓，我冷眼向過去稍稍四顧，只見它曲折灌溉的悲喜，都消失在一片亙古的荒漠。這才知道我全部的努力不過完成了普通生活。”史家來新夏說穆旦自美國回中國的二十幾年，“幾乎沒有一天舒心日子，主觀的向往和客觀的反饋，反差太大，不論做什么樣的詮釋，穆旦終歸是一個悲劇人物。”
*1929年，進入天津南開中學讀書，開始詩歌創作。
*1935年，進入清華大學外文系。
*1937年，抗戰爆發，后在西南聯大求學。
*1940年，畢業于清華大學外文系，后作為隨軍翻譯參加中國遠征軍赴緬甸前線。
*1949年自費留學美國，1952年獲芝加哥大學英國文學碩士。穆旦與夫人周與良先后收到了臺灣大學和印度德里大學的聘書，但未應聘。
*1953年，回到中國大陸，任天津南開大學外文系副教授。
*1958年，被指為歷史反革命，調圖書館和洗澡堂，先后十多年受到管制、批判、勞改，停止詩歌創作，堅持翻譯。
*1975年，恢復詩歌創作，一舉創作了《智慧之歌》、《停電之后》、《冬》等近30首作品。
*1976年3月31日，右腿股骨頸折斷。
*1977年2月26日，春節期間，穆旦于凌晨心臟病突發逝世，享年59歲。
穆旦的詩歌《贊美》、《詩八首》，均有很大影響。對于穆旦詩歌特點，公認的有這樣幾條：
作為翻譯家亦成就斐然。他翻譯的《唐璜》被卞之琳稱為“中國譯詩走向成年的標志之一”，《拜倫、雪萊、濟慈 抒情詩精選集》更是膾炙人口的佳譯。
速率是物理學中的一個基本概念，是指物體在單位時間內經過的路程，用來表示物體運動的快慢程度。
在日常生活中，「速率」和「速度」混用，但兩者在物理學中對應著不同的概念：速率是一個標量（只有大小、沒有方向），它的量綱是路程除以時間；速度是一個向量（有方向），它的量綱是位移除以時間。物體的瞬時速率等于瞬時速度的大小，而平均速率則不一定等于平均速度的大小。
國際單位制中，速率的單位為米每秒（m/s），但日常生活中較常用的單位是公里每小時（km/h）或是英制系統下的英里每小時（mph）。海上船只或物體的行進速率，一般會使用節作為單位。
依照狹義相對論，能量或信息所能傳遞的最快速率為真空中的光速''c'' = 299,792,458 米每秒，大約是1,080,000,000千米每小時或671,000,000英里每小時。靜止質量不為零的物質要加速到此速率，需要無限大的能量。在相對論物理學中，會用快度來取代古典力學中的速度。
用數學語言來描述，如果一個物體在一段時間內移動的路程為，那么它的平均速率（用表示）便是與的比，具體可由下式給出：
例如，一輛汽車在2小時內行駛了60公里，它在這段時間內的平均速率是30公里每小時。而一個物體在某個時刻的速率，則是它在這個時刻前后的一段極短時間中經過的路程與這段時間長度的比：
精確地說，假設路程是一個關于時間的函數，那么物體在某個時刻的瞬時速率，是以上比值在趨向于0時的極限值。或者說，是在時刻對時間的導數。
在某些簡化的物理模型中，物體在某個時刻之前的速率可能不等于其之后的速率 ：
比如簡單的碰撞模型中的碰撞前速率和碰撞后速率。但在經典物理學中，總假設物體的路程，以及瞬時速度和瞬時速率都是連續變化的。簡化模型中出現不連續的速率是忽略了極短時間內速率變化的結果。
物體的瞬時速率等于其瞬時速度的大小。然而，物體的平均速率一般不等于其平均速度的大小。蓋因路程和位移的概念不同。例如一個物體做勻速圓周運動一周，則其平均速率為一個不為零的定值，但其平均速度是0。
車輛上的速度表可以顯示任何時刻的瞬時速率p.42。瞬時速率可能會隨時間而變動，一輛車在某個時刻的瞬時速率50公里/小時，但它維持此速率的時間可以是一秒、一分鐘或一小時。不過假若此車連續一小時以50公里/小時的（瞬時）速率行駛，則它所走路程為50公里。
如果一輛車在一小時內行駛了80公里，則它在這一個小時中的平均速率為80公里/小時；若一輛車在第一個小時內行駛了140公里，在接下來的三個小時中行駛了180公里，則它在這四小時內的平均速率也是80公里/小時。但若分別考慮此車第一個小時以及其后三個小時內的平均速率，其數值就不是80公里/小時了。
平均速率可能會和過程中的瞬時速率有相當的差異p.42。若已知平均速率和時間，可以求得這段時間所走的路程：
依上述公式可得，若一輛車行駛了四小時，這四小時的平均速率為80公里/小時，則它在四個小時中行駛的總路程為320公里。
若以圖像的方式，可以利用路程－時間圖來顯示速率。路程－時間圖上的曲線表示了物體移動的路程是如何隨時間變化的。曲線上任意一點對應著一個時刻和物體在這一時刻移動的路程。曲線在一點上切線的斜率即為此時刻的瞬時速率，而曲線上兩點的割線斜率即為對應的二個時刻之間的平均速率。
物體在單位時間內經歷的路程，是為速率或線速率，而如果物體在做圓周運動，那么它的速率也稱為切線速率p.131，因為它運動的方向是沿著圓周的切線方向。旋轉木馬轉一圈時，位置靠外的木馬走過的路程比位置靠內的木馬要多。這說明位置靠外的木馬平均速率比位置靠內的木馬要大。 對於圓周運動的物體而言，切線速率及線速率二者可互換使用，二者的單位均為m/s或km/h。
轉速或角速率是指單位時間內轉的圈數。旋轉木馬中，不同位置的木馬切線速率可能不同，但所有木馬在相同時間內都旋轉了相同的圈數，因此其角速率均相同。轉速一般以每分鐘轉速或是以單位時間的弧度作為單位。旋轉一圈的弧度略大於6個弧度（精確值為弧度）。若將角速率加上方向，則成為角速度，前者為一純量，後者則為一向量。若兩片CD每秒都旋轉20圈，一片順時針旋轉，另一片逆時針旋轉，那么二者的角速率相同，但角速度不同。
圓周運動的物體（或距旋轉軸固定距離的一點），其切線速率和轉速成正比p.131。不過切線速率和轉速不同，一點的切線速率和距旋轉軸的距離有關，距旋轉軸不同距離的二點，其轉速相等，但切線速率不相等。旋轉軸上的點，其切線速率甚至為零。在一旋轉的物體上，離旋轉軸越遠，會發現線速率越快。若轉速固定，則切線速率和一點距旋轉軸的距離成正比p.132，因此可得下式：
:''v''為切線速率
:''r''為距旋轉軸的距離
因此只要轉速變快或是距旋轉軸的距離變長，都會使切線速度變快。
若切線速率、轉速及距離選擇適當的單位（例如切線速率單位選擇m/s，轉速單位選擇弧度/s，距離單位選擇ｍ），上式的比例關係可以變成以下的等式：
因此，一個系統只要所有部份的角速度相同，其切線速度只和距旋轉軸的距離有關。（上述切線速度和距離的比例關係不適用於行星的運轉，因為行星在不同位置的角速度不同）
速率的單位包括：
*米每秒（符號為m s-1或m/s），國際單位制導出單位
*千米每小時（符號為km/h）
*英里每小時（符號為m/h或mph）
*節（即「海里每小時」，符號kt）
*真空中光速（''c''=2.997 924 58·108m s-1, 是自然單位之一）
速率各單位間重要的換算關系包括：
大陸飄移的平均速率
4-{zh-hans:厘米;zh-hk:厘米;zh-tw:公分}-/年，速率依位置而異
普通蝸牛的速率
奧林匹克短跑選手（100米內的平均速率）
大部份郊區道路的速限
臺北101觀光電梯
1,010 m/min
香港巴士的最高運行速率
一般鄉間道路的速限
薩菲爾-辛普森颶風等級的一級颶風
一分鐘平均風速需大於此數值
法國高速公路限速
人力驅動的最快速度
加拿大自行車手Sam Whittingham利用創下的記錄
漆彈槍的槍口初速
波音747-8巡航速率
陸上速度記錄
由超音速推進號在1997年10月15日創下
在海平面大氣壓、20°C（293開爾文）的干燥空氣中的聲速
由定義=1馬赫
AK-47突擊步槍的槍口初速
正式的飛行速度記錄
由SR-71黑鳥式偵察機在1976年7月28日創下
航天飛機返回地球時的速率
相對於地球的逃逸速度
地表的逃逸速度為11.2 km/s
地球的平均公轉速率
真空中的光速（符號''c''）
category:物理量
示波器是一種能夠顯示電壓信號動態波形的電子測量儀器。它能夠將時變的電壓信號，轉換為時間域上的曲線，原來不可見的電氣信號，就此轉換為在二維平面上直觀可見光信號，因此能夠分析電氣信號的時域性質。更高級的示波器，甚至能夠對輸入的時間信號，進行頻譜分析，反映輸入信號的頻域特性。
一個典型的示波器通常是盒狀屏幕，有多個輸入連接，示波器至少包括探頭、顯示器和控制面板三部分。電壓信號通過探頭連接到示波器的輸入端口，經過處理之后的波形就顯示在顯示器上。顯示器一般為長方形，偶爾也有圓形，在表面標記有垂直的網格坐標。傳統的示波器控制面板一般在示波器前部，分布有多個旋鈕、按鈕或開關，用于調整參數，目前最新的示波器——平板示波器采用全觸控屏幕操作，外形如同iPad。
示波器主要可以分為模擬示波器與數字示波器兩類。
* 模擬示波器主要基于陰極射線管，打出的電子束通過水平偏置和垂直偏置系統，打在屏幕的熒光物質上顯示波形。
* 數字示波器主要是通過ADC將模擬數字離散化并存入存儲器，通過CPU或專用芯片進行處理后在屏幕上進行顯示。原有的數字存儲示波器對波形的捕獲率較慢，隨著技術及專用芯片的發展，現有數字存儲示波器的波形捕獲率已經可以達到每秒100萬次，高于模擬示波器的40萬次。 數字示波器又可分為
** 數字存儲示波器（DSO，Digital Storage Oscilloscope）：將信號數字化后再建波形，具有記憶、存儲被觀測信號的功能，可以用來觀測和比較單次過程和非周期現象、低頻和慢速信號，以及不同時間不同地點觀測到的信號。
** 數字熒光示波器（DPO，Digital Phosphor Oscilloscope）：通過多層次輝度或彩色可顯示長時間內信號。
** 混合信號示波器（MSO，Mixed Signal Oscilloscope）：把數字示波器對信號細節的分析能力和邏輯分析儀多通道定時測量能力組合在一起，可用于分析數模混合信號交互影響。
帶寬、采樣率和存儲深度是示波器的三大技術指標。示波器的帶寬定義為信號衰減3dB時的信號頻率。若一臺示波器帶寬不夠會導致看到的信號失真，測試不準確。帶寬指標主要體現在衰減器與放大器的指標。實時采樣率體現出示波器的ADC的指標。采樣率通常要大于等于帶寬的4倍。存儲深度影響觀測時間的長短，另外也會影響到示波器的采樣率。因為存儲深度=采樣率×觀測時間，若觀測時間較長（與水平觀測時間相關），則采樣率會下降。除此之外，波形捕獲率和示波器響應速度，觸發條件的多少，底噪的情況，使用的方便性，及擴展性也體現了示波器的性能。
帶寬選擇實例：
已知條件：示波器主機1GHz，探頭配置1.5GHz，被測信號200MHz（上升時間500ps）。
示波器上升時間
0.35/1GHz = 350ps
探頭上升時間
0.35/1.5GHz = 233ps
整個測量系統上升時間
= 420ps
整個測量系統實際帶寬
0.35/420 = 833MHz
實測信號所得上升時間
= 653ps
實際測量誤差
（653 – 500） / 500 = 30.6%
高性能與通用是示波器發展的兩個趨勢。體現高性能的例子是安捷倫科技的63GHz模擬帶寬、160GSa/s採樣的實時示波器，同時具有低噪聲和高輸入動態范圍的特性，美國力科公司宣布了65GHz模擬帶寬、160GS/s實時采樣率、4~40通道的任意通道示波器系統，大幅的優化了示波器的通道選擇性。另一個趨勢是通用，將更多的功能集成到示波器中，常見的有將邏輯分析功能集成，形成混合型號示波器；將協議分析功能集成，最近安捷倫又將信號源集成到示波器中。力科也在全系列示波器中加上邏輯模組，隨著技術的發展，也許示波器會集成越來越多的功能。
* 美國：泰克（Tektronix）、是德科技（Keysight，原安捷倫（Agilent）的電子儀器部門，再之前則是惠普（HP）的儀器部門）、福祿克（Fluke）、力科（LeCroy）、國家儀器（National Instruments）
* 荷蘭：飛利浦（Philips）（90年代其儀器部門與美國福祿克合并）
* 德國：羅德與施瓦茨（R&S，Rohde & Schwarz，原HAMEG）
* 英國：古爾德（GOULD，2014年結束營業）
* 日本：日立（Hitachi）、菊水電子（KIKUSUI Electronics）、巖崎通信機（IWATSU ELECTRIC）、建伍（Kenwood/Trio）、利達（Leader）
* 中國大陸：普源（Rigol）、鼎陽（Siglent）
* 臺灣：固緯（GWInstek）
示波器主要由電源系統、同步系統、-{水平}-偏向系統、垂直偏向系統、延遲掃描系統、顯示系統和標準信號源等部分組成。
由于數字科技的發達，已經讓示波器從傳統的模擬式，發展到數字式。數字系統，給示波器帶來了大量強大的特性。
優於傳統的示波器之處：
* 光明大屏幕彩色區分多重痕跡。
* 等效時間採樣和平均跨連續樣品或掃描導致更高的分辨率降至第五。
* 易潘變焦和多個存儲痕跡讓初學者工作無觸發。
大多數位式示波器的缺點是波形更新的速度過慢。但最近幾年也有數字示波器的波形捕獲率超過模擬示波器
混合信號示波器（MSO）有兩種輸入，一小部分（通常是2個或4個）的類比通道，更多（通常為16個）的部份是屬於數位通道;即，含邏輯分析儀的數位示波器，不過邏輯分析儀的功能非常弱，只做簡單時序分析和串行解碼用，無法和傳統邏輯分析儀的強大功能相比，適合只需簡單功能的應用。最新的混合信號示波器加入其它儀器元素，除示波器和邏輯分析儀外，還有串行信號解碼-{}-分析，任意波形發生器，數字電壓表功能。
category:度量儀器
此為英國作家羅琳的兒童奇幻小說《哈利波特》系列中，對應於霍格華茲魔法與巫術學院的科目及小說中的教授列表。
作為一所魔法學校，霍格華茲的許多學科跟典型學校的科目是有所不同。一些學科如魔法史，是來自非巫師或麻瓜的科目，而其他的如符咒學及現影術的課堂，則是巫師世界中獨有的。霍格華茲裡共有九名教師（學生尊稱他們為教授），而這九位教師包含四位學院導師。根據霍格華茲的校規，教師擁有學生們所沒有的特權（例如可以罰學生勞動服務並替學院積分做加減）。老師們各自都有一個專業科目，而所有的老師都是由校長及副校長負責任命。天文學、魔法史、黑魔法防禦術、變形學、符咒學、魔藥學及藥草學都是一至五年級的必修學科，還有一年級學生必修的飛行課。在學生的二年級期末時，他們需要在五個選修學科中至少選取兩個，增加到自己的三年級課程中。五個選修學科包括：奇獸飼育學、麻瓜研究、古代神秘文字研究、算命學及占卜學。如果有足夠的需求下，最後兩年的課程有時會提供如煉金術般的專門學科。
教授抵抗各式黑魔法及危險生物——例如：吸血鬼、狼人、黑妖精等魔法生物的課程。
在本故事設定中，通常黑魔法防禦術都做不久，而實際上，在哈利·波特就學的過程中，的確是一年換一個。在故事第7部，由於學院被佛地魔勢力管制而曾經改為教授黑魔法。
*故事發生期間所任教過的教師：
**第一年（第1部）：奎里納斯·奎若教授(Quirinus Quriell)（因與哈利波特肢體接觸而死亡）
**第二年（第2部）：吉德羅·洛哈教授(Gilderoy Lockhart)（被榮恩失靈的魔杖發出的記憶咒逆火反彈擊中而失憶，最終住進聖蒙果魔法疾病與傷害醫院）
**第三年（第3部）：雷木思·路平教授(Remus Lupin)（是位狼人，鳳凰會的成員之一，家屬控訴狼人身份）
**第四年（第4部）：瘋眼穆敵(Alaster Moody)教授（實際上是小巴堤·柯羅奇使用變身水偽裝）
**第五年（第5部）：桃樂絲·珍·恩不里居(Dolores Jane Umbridge)教授（魔法部的政務次長，非常獨裁專制，甚至要求魔法部長多次修改法令，並逼鄧不利多校長讓位給她。做為一位老師，她堅持只教學生理論，而不準他們施展魔法，在被人馬抓進禁忌森林並被救回之後離職。她是霍格華茲最不受歡迎的老師之一，甚至連其他老師也討厭她）
**第六年（第6部）：石內卜教授（史萊哲林的學院導師兼魔藥學教授，在去職為黑魔法防禦術教授後，史萊哲林導師由史拉轟教授接任）
**第七年（第7部）：卡羅教授 （食死人，科目被改成“黑魔法”）
*故事發生前出現過的任教教師：
**美思教授（佛地魔學生時代的老師，指導黑魔法防禦術）
**妙麗·格蘭傑 （另一個時空中）
**阿不思·鄧不利多（紐特·斯卡曼德學生時代的老師，同時兼任變形學教授）
變形學是供學生學習各種變形咒的科目，例如將物品變成另一物品，甚至動物。
* 鄧不利多教授（在麥教授之前擔任，同時是副校長、葛萊分多學院導師，於接任霍格華茲的校長職務後卸任教授、學院導師及副校長職務。在《怪獸與牠們的產地》系列中同時兼任黑魔法防禦術教授）
* 麥教授（亦是副校長、葛萊分多的學院導師）
* 孚立維教授（亦是雷文克勞的學院導師）
272x272像素
供學生學習調配魔法藥劑的科目。
* 石內卜教授（原作第1～5部，原作第6部轉教黑魔法防禦術，亦是史萊哲林的學院導師，在去職黑魔法防禦術教授後，史萊哲林導師職務由史拉轟教授接任）
* 史拉轟教授（復職，原作第6部開始石內卜教授轉任黑魔法防禦術後，接任魔藥學課程，在石內卜教授去職黑魔法防禦術教授後，接任史萊哲林學院導師）
供學生學習指認與照顧特殊植物的科目
* 芽菜教授（亦是赫夫帕夫的學院導師）
* 奈威·隆巴頓（尾聲“19年後”）
供學生學習魔法界歷史的科目
* 丙斯教授：是全校唯一的幽靈教師，比鄧不利多更老。他的授課方式枯燥乏味，能在5分鐘內讓教室內所有學生進入昏睡狀態。
只有一年級需要上的課程。
* -{zh-hans:霍琦夫人; zh-hant:胡奇夫人;}-：負責教導飛行課的老師，同時也擔任霍格華茲學院盃魁地奇球賽的裁判。
由三年級起由學生選修的課程。
供學生學習指認與照顧特殊魔法動物的科目
* 焦壺教授（因擔憂繼續受傷而卸任）
* 魯霸·海格（兼任鑰匙管理員）
* 葛柏蘭教授（代課老師；於魯霸·海格奉命執行秘密任務時負責代理其職位，只在第五集時短暫出場過）
供學生了解非巫師族群世界
* 奎里納斯·奎若教授（任職黑魔法防禦術教授之前）
* -{zh-hans:布巴吉教授; zh-hant:慈恩·波八吉教授;}-（在第六集開場時被殺，屍體被佛地魔的寵物蛇娜吉妮吞食）
* -{zh-hans:卡羅教授; zh-hant:卡蘿教授;}-（第七年被改教“迫害麻瓜”）
* 崔老妮教授（某位先知的玄孫女，但沒什麼天賦）
* 翡冷翠（禁忌森林的人馬，崔老妮教授被恩不理居解雇後由鄧不利多聘任。崔老妮教授非非常討厭牠，蔑稱牠為「弩馬」）
根據魔法部巫師考試局規定，霍格華茲學生五年級時須參加「普通巫術等級測驗」（普等巫測），七年級時則有「超級疲勞轟炸巫術測驗」（超勞巫測）。
考試分數分為「O（傑出）、E（超乎期待）、A（合格）、P（不佳）、D（糟糕）、T（惡劣）」六種，前三種為及格，後三種為不及格。
普等巫測通常在6月份進行，五年級學生必須參加。考試期間，教授們會在考卷上施法防止學生作弊，同時嚴禁學生攜帶自動作答羽毛筆、記憶球和自動更正墨水等物進入考場。
一般而言，在普等巫測中取得「E」及以上分數的學生在七年級時會被允許參加超勞巫測。哈利?波特、榮恩?衛斯理與妙麗?格蘭傑七年級時由於未回校上課，在校外尋找分靈體而未參加超勞巫測。
津輕信枚（，)，又名津輕信牧，津輕藩二代藩主。
信枚是津輕為信第三子，母親是側室榮源院。1596年奉父親的命令，與兄長信建、信堅一起成為吉利支丹。
1607年，津輕為信過世，由於其長子津輕信建已逝，故由信枚繼承家業。但是在第二年，家臣裡意圖擁立信建之子熊千代為家督的一派開始爭奪家督之位，津輕家差點因為這件事而崩潰。後來因為信牧向幕府進行和睦的動作，得到幕府支持，才在家督之爭裡得到勝利，也使得津輕家免於被改易的危機。
1610年，建弘前城，並製作城下町。原本的正室是石田三成的女兒辰姬，之後迎娶了德川家康的養女滿天姬為妻並改為正室，辰姬則降格。
他鞏固了津輕氏在近世大名行列中的基礎。
* 兄弟姊妹：信建、信堅、姊妹（津輕建廣妻子）、姊妹（兼子盛久妻子）
** 正室：滿天姫（徳川家康養女）
** 側室：辰姫（高臺院養女）
** 女兒 富（津輕建定妻子）
** 女兒 子々（杉山吉成妻子）
** 女兒 松（富岡武兵衛妻子）
** 女兒 古故（森岡信安妻子）
** 養子 大道寺直秀（滿天姫與福島正之所生，後來成為大道寺直英養子）
米脂縣是中國陜西省榆林市下轄的一個縣。古名銀州，縣城位于無定河東岸。黃土高原地貌。面積1212平方公里，人口約23萬（2005年）。郵政編碼718100。縣人民政府駐銀州鎮。
民諺稱「米脂的婆姨，綏德的漢」，其地故出美女也。
保定三年（563年），北周始置，初名銀州。
大業三年（606年），隋朝廢止州制，置雕陰郡。
貞觀二年（628年），唐朝廢止雕陰郡，復置銀州，增設銀川郡以管轄此地。
五代十國時，由定難軍管轄銀州。
宋代時，銀州受到西夏所統治，米脂地區被設置為畢家寨，後來改稱米脂寨。
元豐四年（1081年），宋軍奪回銀州的支配權，設置米脂城。
正大三年（1226年），自金朝起，設置米脂縣。
崇禎十六年（1643年），明末，在西安起義的李自成成立大順政權，置天保縣，改為延安府所屬直到清末，清初回復名稱米脂縣。
清末，此地由綏徳州所管轄。
中華民國成立後，1913年，米脂縣境由榆林道第一督察區所管轄。
七七事變後的八年抗戰期間，受到中國共產黨的實質支配。
1937年7月，置陝甘寧邊區綏徳專區所管轄。
中華人民共和國成立後的1956年9月，移置榆林專區所管轄。
1958年12月，與葭縣進行統整合併。
1961年9月，分割成現在的行政區畫。
1979年，榆林專區改稱榆林地區。
1999年12月5日，廢止榆林地區，新置地級榆林市，管轄到現在。
2018年4月27日，米脂縣第三中學發生大規模惡性砍殺事件。當日18時10分許，米脂縣第三中學學生在放學途中遭遇襲擊，19名學生（14女5男）受傷，其中9人（7女2男）死亡，4人重傷，7人輕傷，1人輕微傷。犯罪嫌疑人趙澤偉當天被警方拘捕，7月10日被判處死刑，7月24日終審裁定，9月27日被執行死刑。
* 神延鐵路，南北方向沿無定河岸穿過縣境。
*在建榆綏高速公路沿無定河穿過縣境。
*李自成，明末農民起義領袖。在縣城北部建有行宮。
*杜聿明，中國抗日將領，曾任國民革命軍陸軍中將。
*杜修賢，中國著名攝影師，記者。
*杜嵐，已故澳門濠江中學名譽校長。
*趙澤偉，米脂縣殺人事件兇手。
芙蓉山，可以是:
*芙蓉山 (寧鄉縣)：位于湖南長沙市寧鄉縣青山橋鎮芙蓉村，山的另一邊即是益陽市安化縣，山體跨越兩縣。
*芙蓉山 (撫州市)：位于江西省撫州市臨川區。
*芙蓉山 (宜興市)：位於宜興市西南18公里的張渚鎮。
*芙蓉山 (香港): 位於香港荃灣。另見竹林禪院。
*芙蓉山 (臺灣): 又稱扶蓉山，鄰近阿里山、大凍山等
*芙蓉山 (四川): 源自雲貴高原。
*芙蓉山 (江原道)，韓國江原道境內的一座山。
*芙蓉山 (千島群島)，松輪島上的一座火山。
《漂流教室》是楳圖一雄在1972年到1974年間於《週刊少年Sunday》發表的恐怖類型日本漫畫，於1975年獲得小學館漫畫賞。中文版於1996年由時報文化出版。1987年由大林宣彥執導拍成電影。2002年拍成電視劇，名為《ロング?ラブレター～漂流教室～》於富士電視臺播出。故事敘述主人翁高松翔在一次莫名的大爆炸中，連同整所大和小學師生862人一同來到了荒蕪的未來世界，他們必須面對彼此的猜忌、各種恐怖的怪物襲擊與根本不曉得能否安然返回本來世界的絕望感活下去。
某一天，發生了大地震，大和小學以及其中的師生被時間漂移到另一個時空，與原先的世界隔絕。
學校身處廢墟一般的沙漠中，叫天不應叫地不靈，生存物資亦十分緊絀。學生們發現他們正身處未來，已是地球毀滅、人類滅亡的世界末日；老師們因為意外而全都死亡，剩下的小學生為了爭奪生存物資和權力，不斷重演著人類數千年來自相殘殺的悲劇。主角高松翔的母親，夢到自己漂移中的孩子在求救，於是用盡各種方法把物資傳送到他那邊，還被身邊的人指為精神病。各種怪物及精神失常的人，亦不時向他們襲擊，學校中一片風聲鶴唳。透過一種由人類演變而來的單眼怪物，學生們明白到人類不斷污染地球，不維護道德的慘痛後果。
只有少部份學生活下來，用盡各種手段希望能夠回去原本的時空，不過他們最後只送了一個小孩、小孩的三輪車，以及馬內的右手和右臉（返回現代後與馬內其餘的身體重新連接）返回現代。他們深信那個小孩會把地球快毀滅的消息傳開，讓世人醒覺，重建這個開始腐敗的世界，改變未來成為一個美好的環境。
; 高松 翔（たかまつ?しょう）
:故事中的主角，就讀大和小學6年3組，原本只是一個開朗的普通小學生，漂流事件當天早上跟母親爭吵，賭氣說永不歸家。他是第一個發現學校被荒廢沙漠包圍的學生，也是往後大和小學大部份決策的參與者。在所有老師死後，他是大和小學的領袖，一直到後來女惡霸一黨崛起。後來高松翔重新控制了學校，並被選為大和小學國的總理。他命名了另外六名大臣組成內閣。他有著英雄般的果敢堅毅性格，同時又有著強烈的正義感。他強調每個生命應擁有同樣的生存權利，從怪蟲襲擊中，生死存亡之際他選擇了保護事件根源的仲田，和釋放可食用的小鳥這些事件可見一斑。
; 大友（おおとも）
:故事中另一名主要角色，同樣就讀大和小學6年3組，成績優異，漂流事件後被高松翔任命為厚生大臣。跟高松翔的立場並不一致，大友認為在非常狀況時可以犧牲部分的同學（例如仲田與橋本等人），以換得全體的生存。由於想法的差異，在加上大友的思想過於激烈，兩人曾經發生決裂。大友最後受到高松翔的感動，坦白了帶炸藥要毀滅學校的想法。喜歡咲子，故事最後對她表白。
; 川田 咲子（かわだ?さきこ，香港又譯笑子，臺灣則譯為小花）
:女主角，就讀大和小學6年3組，高松翔的朋友，坐在旁邊。咲子有著男孩一般的堅強性格，頭上縛著一條馬尾是她的特徵。她一直偏執地維護著高松翔，成為他的一大助力。高松翔不在時，很多時候也由笑子執行指揮。她在女孩中也有著巨大的影響力，在洪水事件中她就擔當著指揮角色。大和小學校6年3組。她有一名就讀三年級的弟弟，在剛漂流到荒野時固執地走出校園，因不明原因死在校門不遠處。
; 西 あゆみ（にし?あゆみ，香港與臺灣譯亞由美）
:大和小學五年級生，也是女主角之一，容貌十分美麗。因小時候一次摔倒，傷害了脊髓而變得行動不便，需依靠拐杖扶持。亞由美身上具有一種超自然力量，能使兩個不同的時空產生聯繫，當亞由美昏迷時，高松翔就能透過她與母親對話。在故事結尾，大家利用她的能力送阿由回到正常的時空。
; 小野田 勇一（おのだ?ゆういち，香港又譯阿由，臺灣則譯為小雄）
:3歳小男孩，周圍的人都喚他「阿由」。漂流前一天跟高松翔玩耍，並相約在接下來的一天繼續。由於相約地點在學校的小沙地中，因此也被漂流到未來世界去。但日本當局沒有在是次漂流事件中的862名失蹤師生所立的紀念碑中寫上阿由的名字。阿由同時也是最後回到正常時空唯一的人。
; 關谷久作（せきや?きゅうさく）
:在大和小學尚未發生爆炸時是負責送飯的老伯，為人和善，但在爆炸後則顯示出殘忍醜陋的本性，包括控制麵包與飲水的行動，甚至挾持人質作為威脅。關谷不相信自己來到了未來，一味相信美軍人道的救援。在面對怪蟲的襲擊時因受到極大驚嚇，精神狀況變成嬰兒，在試吃蘑菇時意外撞到階梯而回復正常。關谷是本作中的反面角色，傳達了自私、殘忍、卑鄙等負面的情緒。最後返回時空時因意圖擾亂，被馬內遺留在此的手殺死。
; 高松 恵美子（たかまつ?えみこ）
:高松翔的母親，案發當天的早晨跟高松翔爭吵，自此母子二人分隔異地，再沒法相見。事發後她一度變得歇斯底-{里}-，無法鎮靜。後來高松翔幾度透過亞由美的超自然力量跟她重親取得聯絡，她亦應兒子的呼喚把所需的物資送到他身處的時空中。
; 山田 信一（やまだ?しんいち）
大和小學6年3組學生，高松翔的好友。與高松翔一起回校途中，因折返回家取膳食費而在漂流事件中幸免於難。大和小學消失後，一直獲得高松惠美子的信任，連番協助她拯救高松翔。
; 柳瀬（やなせ）
大和小學6年3組學生。他的志願是長大後跟父親一樣，當一名醫生。他是高松翔的好友，也是翔回來後重投他陣線的第一人。他起初診斷橋本時斷錯了癥，後來才發現橋本患上了鼠疫。他對藥物的知識頗豐富，這也在後來的手術中派上用場。漫畫中沒有表明他有否活到故事的尾段。
; 山本 法子（やまもと）
大和小學6年3組學生。在時空轉移的初期學生上頂樓查看時太過惶恐而攀上鐵網摔落身亡。
; 畑（はた）
大和小學6年3組學生。關谷捉了愛川作人質，畑、高松翔、池垣與大久保四人成行作出拯救。畑在地上巧獲手槍，由於聲稱自己很熟悉手槍，魯莽地走進廚房，給關谷從背後一刀刺死，手槍更走火射死大久保。
; 大久保（おおくぼ）
大和小學6年3組學生，與畑等一行四人到廚房拯救被關谷抓著當人質的愛川，卻被畑的手槍走火射死。
; 池垣（いけがき）
大和小學6年3組學生，同時為大和小學國的國防部長。池垣性格果敢，體育成績一向優異，在怪蟲事件中，帶領一群同學奮勇的跟怪蟲對抗。他堅持到最後一分鐘，即使被剪斷一臂仍繼續英勇作戰，可惜最後不敵怪蟲，不幸殉職。
; 愛川 京子（あいかわ?きょうこ）
爆炸剛開始後，在廚房被關谷挾持的人質，後來被成功救出。
; 吉田（よしだ）
鼠疫事件中被懷疑有感染的人，與高松一起出外自我隔離。吉田並不承認自己受到感染，意圖返回學校時被學校內的人殺死。
; 田村（たむら）
送飯給關谷時受到關谷花言巧語的哄騙，給予他鐵絲器具，使得關谷能逃脫成功。
; 美川（よしかわ）
大和小學6年3組學生，志願是當一名歌手。她吃了怪磨菇後持續異變成未來人類，更創立了獨眼教派。在她要與教派中其它信徒離開學校時，被好友小山阻止。然而，當未來人類來到學校時，美川最後也離開了他們。她後來在地下通道中幫助高松翔一行人逃走而與未來人類戰鬥，之後便去向不明，估計因背叛未來人類而被殺害。
; 我猛（がもう）
大和小學IQ230的天才學生，被任命為文部大臣，正確且即時提供目前狀況的分析與應對，幫助高松度過難關（事實上大和小學國的制度亦是由我猛提出）。在漂流後經常去圖書館，靠書上的知識解決了不少問題。
; 大月（おおつき）
大月在試吃蘑菇事件中被關谷強迫吃下蘑菇，自此容貌與行為漸漸發生異變，成為未來人類。
; 柴田（しばた）
大和小學國的建設大臣。正義感很強，有時調停大友和高松的衝突。在沙漠與未來人類作戰時頭被咬掉而喪命。
; 石田（いしだ）
大和小學國的食料大臣。在逃出東京站時鼓膜被強大的爆炸衝擊而破裂，回到地上時則被鐵板招牌砸死。
鼠疫事件發生後因應高松的自我隔離，由我猛主持選出。性格殘忍，明知自身患有鼠疫，卻反向擴散，幾乎使全校陷入感染的危險當中。煽動群眾，將與高松有關連的人關在舊校舍。後來因鼠疫死亡。
; 川田 武（かわだ?たけし）
大和小學三年級，笑子的弟弟。剛開始到達未來時，因想回家而離開學校，卻在不遠處因不明原因在眾人視線中倒地並死亡。
; 安堂（あんどう）
大和小學六年1班，和高松與若原老師一起尋找食物。中途被已經失去理智的若原老師活埋，後來雖被高松救出，之後卻仍然受到若原老師駕車衝撞而死亡。
; 清野（せいの）
大和小學六年級，和高松與若原老師一起尋找食物。被失去理智的若原老師駕車衝撞而死亡。
; 長田（ながた）
大和小學六年級，和高松與若原老師一起尋找食物。幸運地從若原老師輪下逃離，之後拿了一片葉子回到學校後死亡。
; 辰巳（たつみ）
大和小學六年2班，是大和小學的不良學生。在高松出外尋找食物時學校出現謠言，指稱名字中為Ta
（た）開頭的人是罪魁禍首。辰巳因此被懷疑並被綁在棍子上，後來高松在游泳池發現水源才免於死亡。
; 八田（はった）
; 赤羽（あかばね）
大和小學六年級，和高松與關谷一起尋找食物時，受到怪蟲襲擊獨自逃跑。後來投靠在女惡霸手下，四處散播高松懦弱的謠言。最後見情勢轉變再回頭投靠高松。
; 田代（たしろ）
大和小學六年級，和高松與關谷一起尋找食物時，受到怪蟲襲擊並與赤羽逃跑。然而田代重新思考後決定對抗怪蟲，不幸被怪蟲吃掉而死亡。
大和小學六年級，流連於吉祥寺和新宿街頭的不良少女。要求他人稱呼為"公主"。打算統治學校，與高松進行選舉，最後以1票之差失敗，負氣帶了幾位死黨離開學校。故事後期她返回學校，並告知高松等人「天國」的存在後死亡。
; 仲田（なかた）
似乎和未來世界有一定程度關聯，在飢餓進食時怪蟲會到處肆虐。後來發現仲田在漂流事件發生前曾繪畫一張形似巨型羽翅鱟的圖畫，與接近翼肢鱟屬外觀的怪蟲十分相似。
; 橋本（はしもと）
; 村田（むらた）
; 野口（のぐち）
; 小山（こやま）
; 杉山恵子（すぎやま?けいこ）
; 盲腸になった事のある男子児童
; 內藤（ないとう）
; 若原（わかはら）
:大和小學校6年3組擔任教師。漂流前只是一名普通、盡責的教師，漂流後被環境刺激成殺人狂，將除了關谷以外的全校老師殺掉。最後在京陽飯店的遺址中追殺小翔與亞由美，卻被小翔用母親留在飯店牆壁中的小刀刺殺後從42樓摔落死亡。
; 桜（さくら）
; 荒川（あらかわ）
; 谷村（たにむら）
:女性教師。患有羊癲瘋。
; 淺井（あさい）
; 大塚（おおつか）
; 山科（やましな）
; 怪蟲（かいちゅう）
:仲田妄想具現化的生物，有翼肢鱟屬的外觀，在仲田飢餓進食時會到處肆虐。
; 怪蟲的孩子們
:仲田自殺後消失。
; 未來人類（みらいじんるい）
:人類一直污染地球後，造成地球毀滅後，出現在未來的從人類進化成的怪物，有四腳類似蜘蛛的恐怖生物。某集提到高松翔被關谷逼到去挖水井發現地下鐵還在動，意外發現未來人類的巢穴，發現未來人類能以日語溝通，同時未來人類的領袖在播過去人類與地球逐漸滅亡的影片，也讓高松等人意識到了他們所在的世界會變成這樣的原因。
; 地鐵站中的老伯
:高松翔一行人在東京車站地下探險時遇到的人類。已經變成了類似骷髏的樣子，但并不是未來的變種人類而是普通人。靠著倉庫內的緊急食品和同伴死尸的肉活到了現在。聽到翔一行人的呼喚后，產生了過激反映，發出了奇怪的聲音后休克死亡。似乎寫下了什么東西，但是內容不祥。
;未來海星（未來ヒトデ）
:生存在未來的巨大海星。動作遲緩，會捕食人類。為了適應生長在充滿化學藥品的環境而進化的生物，無法食用，燒烤會生成有毒的氣體。未來人類會啜飲這種生物的血。在小翔等人與這群生物接觸後，理解到這個世界沒有可以作為食材的存在此一絕望的事實。
; 馬內守也（ばない?もりや）
是名小偷，在大和國小消失事件發生之前，當天早上正在與一名同夥入小學內行竊，大和國小因大地震漂流到未來時，馬內剛好身體的一部份連同大和國小被帶走，但其他部分仍然留在現代，卻仍然能正常存活。馬內被帶到未來世界的部分是包含右眼的一部份頭顱切塊，與整隻右手，原來世界的醫生無法處理這種離奇的情況，常理說失去半邊臉與右手的人應該是沒救了，但是馬內卻仍然正常的活著，被綁在醫院的病床上對著醫生咆哮。而一隻手跟一塊臉在未來世界的馬內卻清楚地看到高松翔他們發生的事情，在最後高松一行人要將三歲的阿由送回原來世界的儀式時，關谷闖入要破壞，馬內原先藏在阿由書包中的半邊臉與手為了跟阿由一起回去，阻止了關谷，將關谷打倒，與阿由一同回到了現代，此時馬內的半邊臉與右手臂也回到了馬內身上，並向醫生護士透漏了小朋友在未來世界奮鬥的事情。
; 大友的母親
; 阿由的母親
與小翔的母親一樣對失去兒子情緒無法平復，知道阿由是因為跟小翔玩耍才會跟著大和國小消失，數次瘋狂抓住並指責小翔的母親要她把她兒子還來，但小翔的母親並不認識阿由與其母，並不理會。
; 大木（おおき）
小翔母親在接收到小翔需要鼠疫解藥後，急於尋找的人物。右手腕上有傷疤，真實身分為現代的知名棒球選手，由於舊傷及體能因素打算退休，但在受傷入院檢查時因為目擊強盜事件而幫忙追捕犯人，過程中被刀刺傷因而過世。死後遺體安置在醫院的停屍間，最後成為木乃伊被小翔等人發現。在小翔的提示下，小翔母親在木乃伊體內放置鼠疫解藥，因此使得在未來的小翔等人得以獲救，免於鼠疫危害。
; エンジェル4
《漂流教室》曾於2002年由富士電視臺改拍為電視劇，編劇為大森美香，由武內英樹執導。
*三崎結花（28）：常盤貴子飾
*淺海曉生（23）：窪塚洋介飾
*關谷則子（32）：中島宏海飾
*川田咲子（17）：大村彩子飾
*池垣文也（17）：松本伸夫飾
*柳瀨俊介（18）：鳥居紀彥飾
*高木美雪（17）：小泉絵美子飾
*東留子（17）：高木麻依子飾
*安堂千里（17）：今江千佳飾
*愛川京子（17）：小森早也香飾
*伊勢原正志（17）：中重諭飾
*金澤真紀（17）：石井里彌飾
*荏田雄一（17）：大澤朋司飾
*辰巳寛人（17）：福士誠治飾
*大久保晃弘（16）：市原隼人飾（中途辭演）：田中伸彥飾
*寒川則香（16）：田口寛子飾
*若原述之（48）：中丸新將飾
*追濱雄三（35）：小原雅人飾
*平沼剛（38）：増田由紀夫飾
*鶴見良夫（41）：伊藤正之飾
*一之瀨薰（17）：水川麻美飾
*藤澤隆太（20）：妻夫木聰飾
*山田信一（17）：內田朝陽飾
*新羽瑞穗（21）：藤井佳奈飾
*畑百合子（16）：櫻庭菜保飾
*大友美惠子（40）：宮田早苗飾
*飯店的住宿客：沼崎悠、國本真子飾
*傷害淺海的侵入者：天野裕朗飾
*對我猛說話的侵入者：虎牙光揮飾
《LOVELAND, ISLAND》：山下達郎主唱
電視版的故事架構，雖與漫畫原著相去不遠，但情節是經過大幅變更的，角色設定也完全不同，情境的營造與一般高校劇大同小異，但放在本故事情節卻略顯荒謬，原作的氣氛完全走調。
*電視版把原著劇情的次序作出了大幅調動，並刪去大部分暴力及可能令人情緒不安的情節。
*電視版的學校是所高中，而原著是小學。
*原著中有863人被時空漂移，電視版中只有三崎、淺海、關谷和參與暑假補課的學生，共30人。
*關谷、我猛等角色的性別在電視版中不同於原著。
*原著的主角高松翔是一個小學生；電視版的主角淺海則是一個老師。
*三崎和淺海都是原創角色：淺海是年輕的數學老師，也是肇事學校的舊生，三崎則在花店工作，二人為前戀人關係。
*原著的爸爸媽媽角色，由高松和川田擔任；電視版則由淺海和三崎擔任。
*原著是高松與若原老師打鬥時，高松的母親聽到兒子呼喚埋了把小刀給兒子；電視版則是三崎與若原老師打鬥時，三崎的父親埋了把酒瓶開瓶器給女兒做武器。
*未來人類的角色替換成了殘留到未來的中國人，幾名中國人侵入學校欲搶糧劫色，還出現我方會講中文與中國人溝通的設定。
*淺海擔任領袖，以老師的權威解決了高松和大友的分歧，阻止了原著中二人決裂分派的事件。
*高松在電視版中，是激勵眾人士氣的重要角色；大友的戲份大幅度增加，並變成喜歡西；川田則被淪為配角。
*原著多採用黑色手法帶出信息；電視版則偏向勵志，例如地裂一幕，所有當時仍然生存的人都能成功跨過裂縫。
*電視版中關谷最後並沒有被殺死，在被制伏後淺海只要求她向眾人認錯。
*電視版的劇情更強調生命的延續以及人類污染環境對於後世的影響。
*電視版中，最後仍然生存的角色都放棄回去(關谷的下場沒有交代)，改為寫信給在現代時空的家人朋友，傳遞環保信息，用火箭作時空漂移傳送。火箭和信在漂移期間爆炸，卻改變了過去。
波蘭 導彈 wz. 8/K-14 (Scud-B)
履帶車備射狀態
飛毛腿導彈（Scud）是一個已經被大眾接受了的詞匯，指蘇聯在冷戰時期開發并被廣泛出口的一系列的戰術彈道導彈。這個名稱是從北約代號為SS-1飛毛腿得來的，它包括了蘇聯的從R-11、R-17、 R-300厄爾布魯士的一系列導彈。飛毛腿這個名字還被媒體指別的國家根據蘇聯原型廣泛發展的許多種導彈。如在美國有時指飛毛腿SCUD被泛指為任何國家的不是從西方原型發展出來的彈道導彈。
9K72導彈系統"Elbrus"(Scud B)的MAZ-543（9P117）發射車與8K14火箭