Spreadsheet: 04ffdbda-9a8b-4f9f-a686-bc08ffe6d794
Sheet: Sheet1

INSTRUMEN PENJAMINAN MUTU | Unnamed: 1 | Unnamed: 2 | Unnamed: 3 | Unnamed: 4 | Unnamed: 5 | Unnamed: 6 | Unnamed: 7 | Unnamed: 8 | Unnamed: 9 | Unnamed: 10 | Unnamed: 11 | Unnamed: 12 | Unnamed: 13 | Unnamed: 14 | Unnamed: 15 | Unnamed: 16 | Unnamed: 17 | Unnamed: 18 | Unnamed: 19 | Unnamed: 20 | Unnamed: 21 | Unnamed: 22 | Unnamed: 23 | Unnamed: 24 | Unnamed: 25 | Unnamed: 26 | Unnamed: 27 | Unnamed: 28 | Unnamed: 29 | Unnamed: 30 | Unnamed: 31 | Unnamed: 32 | Unnamed: 33 | Unnamed: 34 | Unnamed: 35 | Unnamed: 36 | Unnamed: 37 | Unnamed: 38 | Unnamed: 39 | Unnamed: 40 | Unnamed: 41 | Unnamed: 42 | Unnamed: 43 | Unnamed: 44 | Unnamed: 45 | Unnamed: 46 | Unnamed: 47 | Unnamed: 48 | Unnamed: 49 | Unnamed: 50 | Unnamed: 51 | Unnamed: 52 | Unnamed: 53 | Unnamed: 54 | Unnamed: 55 | Unnamed: 56
STANDAR PENGELOLAAN
[NAME]
[NAME]
Alamat Sekolah
Kabupaten/ [NAME]
[NAME]
[NAME]
Petunjuk Pengisian : [NAME] [NAME] (v) pada kolom F pada komponen yang sesuai dengan kondisi nyata
No. | Komponen SNP | Bukti Fisik/ Dokumen | Indikator Operasional |  | Chek List | Alat Ukur |  | Skor |  | [NAME]
A | Perencanaan
1 | [NAME] standar berbasis data | sistem informasi sekolah [NAME] | Menerapkan standar berbasis data |  | v | 1 | Melakukan evaluasi kinerja | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Menentukan tujuan penerapan standar isi |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Memiliki indikator [NAME] pencapaian penerapan standar pengelolaan |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Memiliki instrumen pengukuran kinerja |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Melaksanakan penjaminan mutu |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
2 | [NAME] otonomi sekolah | Dokumen informasi pelaksanaan musyawarah pengambilan [NAME] | Meningkatkan otonomi sekolah |  | v | 1 | Menetapkan keputusan bersama | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Meningkatkan akurasi keputusan berbasis data |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Menetapkan target mutu dengan dasar pertimbangan  [NAME] |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Menetapkan standar pengelolaan [NAME]. |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Mensosialisasikan data secara transparan |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
3 | [NAME] prinsip manajemen peningkatan mutu | Manajemen peningkatan | Mengembangkan prinsip manajemen peningakatan mutu |  | v | 1 | Pengembangan mutu berbasis data | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Mengembangkan perencanaan |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Menerapkan perencanaan |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Memonitor pelaksanaan |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Menganalisis tindak lanjut perbaikan mutu |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
4 | Sekolah [NAME] | Dokumen visi ([NAME]) | Menetapkan visi |  | v | 1 | Memiliki rumusan visi | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Menjabarkan [NAME] dalam program |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Mensosialiasikan visi dalam berbagai media di lingkungan sekolah |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Mempublikasikan visi ke luar sekolah |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Visi dipahami warga sekolah |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
5 | Sekolah [NAME]. | Dokumen notula rapat | Menetapkan misi |  | v | 1 | Memiliki rumusan [NAME] | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Menjadi pedoman pengembangan program |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Memiliki indikator pencapaian |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Penerapan tercermin dalam [NAME] |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Menunjukkan hasil pencapaian |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
6 | [NAME] tujuan lembaga. | Dokumen tujuan sekolah | Sekolah merumuskan [NAME] |  | v | 1 | Sesuai dengan kebutuhan kehidupan global | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Sesuai dengan tujuan pendidikan nasional |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | [NAME] [NAME] daerah |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | [NAME] dengan perkembangan ilmu pengetahuan [NAME] |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | [NAME] dengan [NAME] siswa |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
7 | [NAME] (RKJM/RPS) | Program [NAME] | Sekolah memiliki dokumen RKJM/RPS |  | v | 1 | Menunjukkan program jangka menengah tingkat satuan pendidikan | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Meliputi 8 standar nasional pendidikan |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Menetapkan prioritas peningkatan mutu |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Menetapkan indikator [NAME] mutu bertaraf internasional |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Menunjukkan pentahapan kegiatan tahunan |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
8 | Program [NAME] (RKT/RKAS) | Program [NAME] | Sekolah memiliki dokumen RKT/[NAME] |  | v | 1 | Menunjukkan program kerja tahunan tingkat satuan pendidikan | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Meliputi 8 standar nasional pendidikan |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Menetapkan prioritas peningkatan mutu |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Menetapkan indikator [NAME] mutu bertaraf internasional |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Menetapkan anggaran tahunan |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
9 | [NAME] target pencapaian tujuan sekolah dalam memenuhi  standar isi | Data target pencapaian standar isi | Sekolah memetakan pentahapan pencapaian  target dalam memenuhi standar isi |  | v | 1 | Menetapkan indikator pencapaian | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Menetapkan target dalam memenuhi standar |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Menetapkan instrumen pengukuran |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Melaksanakan pengukuran |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Melakukan perbaikan berkelanjutan |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
10 | [NAME] target pencapaian tujuan sekolah dalam memenuhi  standar proses | Data target pencapaian standar proses | Sekolah memiliki dokumen target sekolah dalam memenuhi standar proses |  | v | 1 | Menetapkan indikator pencapaian | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Menetapkan target dalam memenuhi standar |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Menetapkan instrumen pengukuran |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Melaksanakan pengukuran |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Melakukan perbaikan berkelanjutan |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
11 | [NAME] target pencapaian tujuan sekolah dalam memenuhi  standar kompetensi lulusan | Data target pencapaian  standar kompetensi lulusan | Sekolah menunjukkan dokumen target mutu dalam memenuhi standar kompetensi lulusan |  | v | 1 | Menetapkan indikator pencapaian | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Menetapkan target dalam memenuhi standar |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Menetapkan instrumen pengukuran |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Melaksanakan pengukuran |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Melakukan perbaikan berkelanjutan |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
12 | [NAME] target pencapaian tujuan sekolah dalam memenuhi  standar [NAME] | Data target pencapaian standar [NAME] | Sekolah menetapkan  target dalam memenuhi standar kompetensi [NAME] |  | v | 1 | Menetapkan indikator pencapaian | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Menetapkan target dalam memenuhi standar |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Menetapkan instrumen pengukuran |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Melaksanakan pengukuran |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Melakukan perbaikan berkelanjutan |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
13 | [NAME] target pencapaian tujuan sekolah dalam memenuhi  standar [NAME] | Data target pencapaian standar [NAME] | Sekolah menetapkan  target sekolah dalam memenuhi standar sarana prasarana |  | v | 1 | Menetapkan indikator pencapaian | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Menetapkan target dalam memenuhi standar |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Menetapkan instrumen pengukuran |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Melaksanakan pengukuran |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Melakukan perbaikan berkelanjutan |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
14 | [NAME] target pencapaian tujuan sekolah dalam memenuhi  standar pembiayaan | Data target pencapaian standar pembiayaan | Sekolah menetapkan target sekolah dalam memenuhi standar pembiayaan |  | v | 1 | Menetapkan indikator pencapaian | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Menetapkan target dalam memenuhi standar |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Menetapkan instrumen pengukuran |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Melaksanakan pengukuran |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Melakukan perbaikan berkelanjutan |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
15 | [NAME] target pencapaian tujuan sekolah dalam memenuhi standar penilaian | Data target pencapaian standar penilaian | Sekolah menetapkan target sekolah dalam memenuhi standar penilaian |  | v | 1 | Menetapkan indikator pencapaian | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Menetapkan target dalam memenuhi standar |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Menetapkan instrumen pengukuran |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Melaksanakan pengukuran |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Melakukan perbaikan berkelanjutan |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
16 | Pelaksanaan kegiatan [NAME]. | Dokumen KTSP, Silabus, RPP | Sekolah melaksanakan kegiatan perbaikan mutu |  | v | 1 | Mengidentifikasi hasil kinerja sebelumnya | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Menganalisis kebutuhan pengembangan kompetensi siswa |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Melaksanakan perbaikan |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Mengevaluasi hasil perbaikan |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Melakukan tindak lanjut perbaikan mutu |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
17 | Pelaksanaan  pendayagunaan [NAME]. | Dokumen pembagian tugas, rekap kehadiran | Sekolah mengelola dokumen pembagian tugas [NAME] |  | v | 1 | Menganalisa data [NAME] | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Merancang perbaikan pembagian tugas |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Melaksanakan pekerjaan |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Melaksanakan pengukuran kinerja |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Melaksanakan tindak lanjut perbaikan mutu |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
18 | [NAME] suasana, iklim, [NAME] [NAME] | Suasana sekolah [NAME] kelas | Sekolah menciptakan [NAME] untuk pembelajaran |  | v | 1 | Melakukan pengaturan [NAME] siswa per kelas sesuai standar | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Membuat siswa merasa aman di sekolah |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Memelihara [NAME] ruang kelas |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | [NAME] sekolah tidak bising |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Memiliki buku teks sesuai dengan [NAME] siswa |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
19 | Membangun kemitraan dengan masyarakat [NAME] terkait dalam pengelolaan pendidikan | Dokumen kegiatan dan produk kegiatan | Sekolah melibatkan masyarakat  [NAME] terkait untuk bermitra mengelola sekolah |  | v | 1 | Memiliki dokumen kerja sama | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Memiliki bukti foto kegiatan |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Memiliki jadwal kegiatan |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Memiliki hasil produk kegiatan |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Memiliki laporan kegiatan [NAME] |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
20 | [NAME] kerja sama sister school dengan sekolah bertaraf internasional | Data program kerja sama | Sekolah melaksanakan [NAME] sekolah bertaraf internasional |  | v | 1 | [NAME] dalam peningkatan mutu guru | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | [NAME] dalam [NAME] siswa bidang akademik |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Kerjasama dalam bidang seni budaya |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Kerjasama dalam bidang olahraga |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | [NAME] dalam bidang [NAME] |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
B | Melaksanakan Program
21 | Memiliki pedoman [NAME] secara [NAME] dipahami oleh pihak-pihak terkait. | Dokumen [NAME] | Sekolah mengelola sistem dokumen |  | v | 1 | Kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) | √ | 9 | 5 | Memenuhi 8-9 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Kalender pendidikan/akademik |  |  | 4 | Memenuhi 6-7 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Struktur organisasi sekolah/madrasah |  |  | 3 | [NAME] komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Pembagian tugas di antara guru |  |  | 2 | [NAME] komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Pembagian tugas di antara [NAME] |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
 |  |  |  |  | v | 6 | [NAME]
 |  |  |  |  | v | 7 | Tata tertib sekolah/madrasah
 |  |  |  |  | v | 8 | [NAME] etik sekolah/madrasah
 |  |  |  |  | v | 9 | Biaya operasional sekolah/madrasah
22 | Pelaksanaan [NAME] | Dokumen Rencana [NAME] | Sekolah menyelaraskan  rencana dengan pelaksanaan kegiatan |  | v | 1 | Melaksanakan kegiatan sesuai tujuan | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Melaksanakan kegiatan tepat waktu |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Melaksanakan kegiatan tepat sasaran |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Melaksanakan kegiatan sesuai pembiayaan |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Melaksanakan monitoring |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
23 | Memiliki struktur organisasi dengan kejelasan uraian tugas. | Dokumen pembagian tugas, papan organigram | Sekolah mendistribusikan tugas secara tertulis |  | v | 1 | Memiliki struktur organisasi | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Dipajang di area terbuka (dinding) |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Dilengkapi uraian tugas dengan jelas |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Menggambarkan [NAME] |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Menggambarkan identitas personal yang jelas |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
24 | Memiliki struktur kepemimpinan sesuai standar [NAME]. | Dokumen pembagian tugas, papan organigram | Sekolah memiliki struktur organigram |  | v | 1 | Kepala Sekolah | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Wakil Kepala Sekolah Bidang Sarana Prasarana |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Wakil Kepala Sekolah Bidang Humas |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
25 | Deskripsi uraian tugas dan target [NAME], pendidik, [NAME] lainnya | Uraian tugas dan target kinerja pada struktur organisasi sekolah | Sekolah mendeskripsikan struktur organisasi sekolah serta sistem uraian tugas dan target pada setiap tugas [NAME] |  | v | 1 | Menetapkan uraian tugas setiap fungsi | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Menetapkan target kinerja sekolah |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Menetapkan target kinerja [NAME] sekolah |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Menetapkan target kinerja pendidik |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Menetapkan target kinerja tenaga kependidikan lainnya |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
26 | Pelaksanaan kegiatan kesiswaan. | Dokumen pelaksanaan kegiatan, bukti hasil kegiatan | Sekolah memiliki bukti program, data pelaksanaan [NAME] pelaksanaan kegiatan |  | v | 1 | Memiliki hasil produk kegiatan | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Memiliki bukti foto kegiatan |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Memiliki notulen kegiatan |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Memiliki jadwal kegiatan |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Memiliki dokumen proposal kegiatan |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
27 | Pelaksanaan kegiatan sekolah | Dokumen pelaksanaan kegiatan, bukti hasil kegiatan | Melaksanakan kegiatan sekolah |  | v | 1 | Mengatur kegiatan akademik | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Mengatur kegiatan nonakademik |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Menata dokumen perencanaan |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Menata dokumen pelaksanaan |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Melakukan [NAME] mutu |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
28 | Bukti-bukti [NAME] pembinaan kreativitas siswa | Dokumen pelaksanaan kegiatan, bukti hasil kegiatan | Sekolah memamerkan kebolehan siswa dalam mengembangkan daya [NAME] |  | v | 1 | Mengelola [NAME] dinding | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Menunjukkan karya kreatif  bidang seni |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Menunjukkan karya kreatif  bidang akademik |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Sekolah sebagai media pamer karya kreatif |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Mempublikasikan karya [NAME] internet |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
29 | Pemberian [NAME] sama [NAME] siswa [NAME] | Dokumen kegiatan siswa | Sekolah mengembangkan [NAME] |  | v | 1 | Adanya beasiswa untuk [NAME] | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Memimpin [NAME] |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Kegiatan ekstrakurikuler |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Menjadi delegasi perlombaan |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Delegasi sekolah pada pertemuan ilmiah |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
30 | Peningkatan keunggulan  mutu bidang akademik | Dokumen program peningkatan  mutu akademik | Sekolah menunjukkan  dokumen perkembangan prestasi akademik bertaraf internasional |  | v | 1 | Menunjukkan dokumen pengembangan prestasi akademik bertaraf internasional | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Menetapkan  target mutu [NAME] internasional |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Mengembangkan mutu std.dokumen sesuai target mutu akademik |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Melaksanakan kegiatan peningkatan mutu [NAME] |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Menunjukkan data perkembangan mutu bidang akademik |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
31 | Peningkatan keunggulan pembinaan  bidang seni | Dokumen sistem  pembinaan prestasi siswa dalam bidang seni | Sekolah melakukan  pembinaan prestasi siswa dalam bidang seni bertaraf internasional |  | v | 1 | Menunjukkan rencana pembinaan prestasi seni bertaraf internasional | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Menetapkan  target prestasi seni bertaraf internasional |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Mengembangkan struktur organisasi kesenian |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Melaksanakan kegiatan pembinaan sesuai rencana |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Memonitor pelaksanaan kegiatan |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
32 | Penerapan langkah-langkah penjaminan mutu dalam menerapkan 8 standar nasional pendidikan | Dokumen penjaminan mutu | Sekolah melaksanakan penjaminan mutu dalam menerapkan standar nasional pendidikan. |  | v | 1 | Memiliki  sistem infomasi hasil analisis evaluasi kinerja | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Memiliki instrumen evaluasi |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Melaksanakan pemantauan kinerja proses |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Melaksanakan pemantauan pencapaian target output |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Menunjukkan dokumen tindak lanjut perbaikan mutu |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
33 | Peningkatan keunggulan dalam standar pengelolaan pendidik | Dokumen pengembangan keunggulan mutu pendidik dalam pelayanan belajar bertaraf internasional | Sekolah memiliki dokumen program peningkatan mutu  pendidik |  | v | 1 | Menunjukkan dokumen pembinaan mutu pendidik | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Menetapkan  target mutu pendidik bertaraf internasional |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Melaksanakan kegiatan pembinaan sesuai rencana |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Melaksanakan penjaminan mutu pembinaan pendidik |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Mengevaluasi pencapaian target peningkatan mutu |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
34 | Peningkatan keunggulan standar pengelolaan tenaga [NAME] | Dokumen pengembangan keunggulan mutu tenaga kependidikan dalam pelayanan pendidikan bertaraf internasional | Sekolah mengembangkan program peningkatan mutu  tenaga [NAME] bertaraf internasional |  | v | 1 | Menunjukkan dokumen pembinaan  tenaga [NAME] sesuai kebutuhan sekolah | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Menetapkan  target mutu bertaraf internasional |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Melaksanakan kegiatan peningkatan mutu tenaga [NAME] |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Melakukan pengukuran ketercapaian target |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Mendokumentasikan hasil pengukuran pencapaian standar |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
35 | Pengelolaan sarana [NAME] pembelajaran | alat peraga pembelajaran | Sekolah mengembangkan beragam alat peraga pembelajaran |  | v | 1 | Menggunakan media foto atau gambar | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Menggunakan video pembelajaran |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Menggunakan model torso untuk biologi |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | [NAME] model bangun ruang |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | [NAME] flash/[NAME] |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
36 | Pengelolaan pembiayaan pendidikan. | Sistem dokumen pembiayaan sekolah | Sekolah mengelola dokumen keuangan secara [NAME] |  | v | 1 | Terdapat draft [NAME] sekolah | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Memiliki notulen rapat [NAME] |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Terdapat hasil [NAME] |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Memiliki notulen pembahasan laporan [NAME] |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Memiliki dokumen pertanggungjawaban |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
37 | Indikator keunggulan mengenai simbol-simbol pembinaan wawasan kebangsaan | Simbol-simbol kebangsaan di [NAME] | Sekolah memasang atribut-atribut kebangsaan di lingkungan sekolah |  | v | 1 | Memasang  bendera [NAME] | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Memasang gambar burung Garuda |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Memasang peta Republik Indonesia |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Memasang foto presiden dan wakil presiden |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Memasang gambar pahlawan nasional |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
38 | Realisasi keunggulan  [NAME] | Dokumen program, pelaksanaan [NAME] kegiatan  membina semangat kebangsaan | Sekolah membangun kultur sekolah [NAME] kebangsaan |  | v | 1 | Melaksanakan upacara bendera & membina paskibra | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Mengembangkan kegiatan kepramukaan |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Mengembangkan kegiatan PMR-UKS |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Mengembangkan kegiatan sosial |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Memiliki dokumen/rekaman lagu-lagu wajib |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
39 | [NAME] keyakinan sekolah dalam mewujudkan mutu terbaik | Dokumen target mutu pengelolaan [NAME] nasional dan internasional | Sekolah menunjukkan keyakinan dengan target pencapaian kinerja [NAME] dengan kriteria persaingan mutu bertaraf nasional dan internasional |  | v | 1 | Target mutu [NAME] bertaraf nasional dan internasional | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Target mutu guru bertaraf nasional dan internasional |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Target mutu TU bertaraf nasional dan internasional |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Target mutu siswa bertaraf nasional dan internasional |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Target mutu komite bertaraf nasional dan internasional |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
40 | Penerapan aturan dan sanksi yang jelas serta tegas dalam mencegah siswa  menjadi perokok, pengguna narkoba, [NAME], [NAME] | Tata tertib siswa | Sekolah memiliki aturan bebas [NAME],  menerapkan sanksi bagi siswa  [NAME] |  | v | 1 | Larangan-sanksi membawa [NAME] | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Larangan-sanksi membawa [NAME] |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Larangan-sanksi membawa [NAME] minuman [NAME] |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Terdapat slogan bebas [NAME] |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Terdapat slogan bebas [NAME] |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
41 | Penerapan aturan dan sanksi yang jelas serta tegas bagi pendidik [NAME] | Tata tertib [NAME] | Sekolah memiliki aturan [NAME] sanksi bagi pendidik [NAME] melanggarnya |  | v | 1 | Terdapat aturan pendidik [NAME] [NAME] | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Terdapat slogan bebas [NAME] guru |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Bebas penjualan [NAME] sekolah |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Bebas sarana merokok |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Bebas asap rokok di ruang sekolah |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
42 | Penerapan sistem kendali untuk mencegah anggota komunitas sekolah melakukan [NAME] | Tata tertib siswa | Sekolah memiliki tata tertib siswa sesuai dengan perkembangan kehidupan di sekolah [NAME] |  | v | 1 | [NAME] tawuran | √ | 7 | 5 | Memenuhi 7 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | [NAME] pelecehan |  |  | 4 | Memenuhi 6 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Larangan dan sanksi melakukan penghinaan |  |  | 3 | Memenuhi 5 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | [NAME] senjata tajam |  |  | 2 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Larangan sanksi mengungkapkan kata-kata kasar |  |  | 1 | Memenuhi 1 - 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 6 | [NAME] [NAME]
 |  |  |  |  | v | 7 | [NAME] memberikan hukuman fisik
43 | Perlakuan belajar [NAME] adil kepada seluruh siswa serta  didasari dengan nilai demokratis | Data pemerataan layanan fasilitas sekolah bagi seluruh siswa | Sekolah menunjukkan data [NAME] fasilitas bagi seluruh siswa. |  | v | 1 | [NAME] [NAME] siswa kurang mampu dalam [NAME] PSB | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | [NAME] peluang belajar [NAME] siswa dari berbagai etnis, ras dan agama |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Memberikan pelayanan belajar yang sama [NAME] peserta didik |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Menyediakan beasiswa [NAME] berprestasi |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | [NAME] peluang mengikuti kegiatan untuk meraih prestasi [NAME] |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
44 | Kerja sama dengan sekolah mitra luar [NAME] | Dokumen kerja sama sister school dengan sekolah mitra di luar [NAME] negara OECD | Sekolah menunjukkan dokumen pelaksanaan [NAME] sama sister school dengan sekolah mitra di luar [NAME] |  | v | 1 | Bidang kerja sama tercantum pada dokumen | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Menunjukkan target [NAME] |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Menunjukkan aktivitas kerja sama |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Menunjukkan bukti manfaat  kerja sama |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Mendokumentasikan [NAME] dicapai |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
45 | Kerja sama dengan sekolah mitra dalam [NAME] | Dokumen kerja sama sister school dalam [NAME] keunggulan sekolah | Sekolah menunjukkan dokumen pelaksanaan [NAME] sama sister school dengan sekolah mitra di dalam [NAME] |  | v | 1 | Menunjukkan dokumen kerja sama | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Bidang kerja sama tercantum pada dokumen |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Menunjukkan target [NAME] |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Menunjukkan aktivitas kerja sama |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Menunjukkan bukti [NAME] |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
46 | Memiliki sistem informasi manajemen untuk mendukung administrasi pendidikan. | dokumen sistem informasi sekolah | Sekolah mengembangkan dokumen sistem informasi |  | v | 1 | Menggunakan program aplikasi khusus | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Berfungsi optimal |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Memiliki petugas [NAME] |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Content/ data selalu terbarukan |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Proses berjalan sesuai dengan prosedur pengelolaan |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
47 | Peningkatan keunggulan melalui [NAME]  Operasional Standar (POS)  dalam pengelolaan administrasi | Dokumen Prosedur Operasional Standar (POS) dalam meningkatkan kinerja pelayanan  sistem administrasi | Sekolah menerapkan POS (Prosedur Operasional Standar) pengelolaan sistem informasi manajemen sekolah |  | v | 1 | Menerapkan POS pengelolaan administasi kesiswaan | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Menerapkan POS pengelolaan administrasi kepegawaian |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Menerapkan POS pengelolaan administrasi persuratan |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Menerapkan POS pengelolaan administrasi keuangan |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Menerapkan POS pengelolaan administrasi sarana dan prasarana |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
48 | Persiapan bahan-bahan yang diperlukan untuk akreditasi. | Dokumen persiapan akreditasi | Sekolah melakukan [NAME] secara bertahap |  | v | 1 | Melakukan evaluasi kinerja penerapan 8 standar | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Memiliki sistem dokumen perencanaan |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Memiliki dokumen pelaksanaan |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Memilik dokumen hasil |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Pengelolaan dokumen sistematik |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
49 | Adopsi standar ISO dalam sistem pengelolaan sekolah | Dokumen perencanaan, pelaksanaan, [NAME] tindak lanjut perbaikan program | Sekolah mengadopsi dokumen tahap-tahap perencanaan, pelaksanaan, [NAME] tindak lanjut perbaikan program |  | v | 1 | Memiliki data profil sekolah hasil evaluasi | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Menyusun perencanaan berdasarkan data [NAME] |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Menentukan target mutu |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Memonitor pelaksanaan peningkatan mutu |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Melaksanakan perbaikan mutu berkelanjutan |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
50 | [NAME] standar ISO dalam sistem pengelolaan sekolah | Dokumen perencanaan, pelaksanaan, [NAME] tindak lanjut perbaikan program | Sekolah mengadaptasi dokumen tahap-tahap perencanaan, pelaksanaan, [NAME] tindak lanjut perbaikan program |  | v | 1 | Memiliki panduan pelaksanaan [NAME] | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Meningkatkan kegiatan pemahaman |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Terdapat bukti [NAME] |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Terdapat model [NAME] |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Terdapat evaluasi dan perbaikan berkelanjutan |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
51 | [NAME] standar ISO dalam [NAME] penjaminan mutu sekolah sesuai dengan 8 SNP | Model [NAME] dengan adanya dokumen rujukan, model [NAME] | Sekolah menerapkan manajemen mutu berstandar [NAME]  (efektivitas proses) |  | v | 1 | Menunjukkan dokumen perencanaan | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Melaksanakan program sesuai rencana |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Melaksanakan audit mutu internal |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Menunjukkan dokumen kerja sama dalam [NAME] |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Memperoleh sertifikat ISO |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
52 | [NAME] kerja sama bertaraf internasional [NAME] global | Dokumen pendukung [NAME] | Sekolah mengembangkan [NAME], tenaga kependidikan, [NAME] siswa [NAME] lembaga-lembaga  internasional |  | v | 1 | Mengikutsertakan kegiatan [NAME] | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Mengikutsertakan [NAME] pada kegiatan bertaraf nasional dan internasional |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Melakukan kunjungan studi di dalam [NAME] luar [NAME] |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Melakukan kolaborasi siswa pada taraf nasional dan internasional |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Berpartisipasi dalam kegiatan internasional melalui internet |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
C | Melaksanakan Pengawasan [NAME]
53 | Memiliki program [NAME] pendidik [NAME]. | Dokumen pemberitahuan | Sekolah mensosialisasikan program pengawasan |  | v | 1 | Mengkomunikasikan jadwal/rencana kegiatan pengawasan | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Melakukan supervisi secara berkala |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Mensosialiasikan hasil pengawasan |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Memantau permasalahan dalam pelaksanaan [NAME] |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Merancang tindak lanjut perbaikan mutu |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
54 | Pelaksanaan kegiatan [NAME]. | Dokumen perencanaan, pelaksanaan,[NAME] | Sekolah memiliki dokumen penyelenggaraan evaluasi diri |  | v | 1 | Sesuai dengan kalender pendidikan | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Frekuensi pelaksanaan evaluasi ditetapkan |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Meliputi 8 standar nasional |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Didukung sistem dokumen |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Terdapat pembahasan hasil |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
55 | Pelaksanaan evaluasi kinerja pendidik | Dokumen perencanaan, pelaksanaan,[NAME] | Sekolah mensosialisasikan program pengawasan |  | v | 1 | Memiliki perencanaan pelaksanaan evaluasi | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Memiliki masalah [NAME] jelas |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Mencakup evaluasi proses [NAME] |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Memiliki [NAME] |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
56 | Pengevaluasian Rencana [NAME] | Dokumen perencanaan, pelaksanaan,[NAME] | Sekolah melaksanakan kegiatan [NAME] atas realisasi program RKT |  | v | 1 | Memiliki instrumen monitoring/supervisi | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Memiliki dokumen pelaksanaan monitoring/ supervisi |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Menunjukkan dokumen proses pengolahan data monitoring /supervisi |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Menunjukkan data [NAME] |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Terdapat tindak lanjut perbaikan mutu |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
57 | [NAME] Sekolah | Dokumen supervisi kepala sekolah | Mendapatkan pelayanan supervisi sebagai realisasi penjaminan mutu dalam mengelola dokumen perencanaan |  | v | 1 | Mengelola indikator dan target | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Melaksanakan kegiatan |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Memantau pelaksanaan kegiatan |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Mengevaluasi pekerjaan |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Memperbaiki pekerjaan |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
58 | [NAME] | Dokumen supervisi pendidik | Mendapatkan pelayanan supervisi sebagai realisasi penjaminan mutu dalam mengelola dokumen perencanaan |  | v | 1 | Mengelola indikator dan target | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Melaksanakan kegiatan |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Memantau pelaksanaan kegiatan |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Mengevaluasi pekerjaan |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Memperbaiki pekerjaan |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
59 | [NAME] | Dokumen supervisi TAS | Mendapatkan pelayanan supervisi sebagai realisasi penjaminan mutu dalam mengelola dokumen perencanaan |  | v | 1 | Mengelola indikator dan target | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Melaksanakan kegiatan |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Memantau pelaksanaan kegiatan |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Mengevaluasi pekerjaan |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Memperbaiki pekerjaan |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
60 | [NAME] tindak lanjut | Dokumen pembahasan [NAME] tindak lanjut | Sekolah melaksanakan pembahasan [NAME] |  | v | 1 | Memiliki sistem informasi data [NAME] | √ | 5 | 5 | Memenuhi 5 komponen |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |  | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5
 |  |  |  |  | v | 2 | Menunjukkan dokumen pembahasan |  |  | 4 | Memenuhi 4 komponen
 |  |  |  |  | v | 3 | Menunjukkan kesimpulan |  |  | 3 | Memenuhi 3 komponen
 |  |  |  |  | v | 4 | Menunjukkan rekomendasi |  |  | 2 | Memenuhi 2 komponen
 |  |  |  |  | v | 5 | Menunjukkan bukti perbaikan |  |  | 1 | Memenuhi 1 komponen
catatan : [NAME] (60) , 20 butir perencanaaan, 32 butir pelaksanaan, 8 butir penjaminan mutu [NAME]