Frau Präsidentin! Meine Damen und Herren! Fast 16 Jahre ist es her, da haben sich 29 Bildungsminister getroffen, um Studiengänge und Studienabschlüsse zu harmonisieren. Das war der Anfang, der Beginn, der Grundstein des Europäischen Hochschulraums. Genau dieser ist inzwischen kein abstraktes, nicht greifbares rein politisches Gebilde mehr, sondern es ist Normalität geworden – Normalität für Studenten in insgesamt 47 Staaten, die inzwischen Teil dieses Europäischen Hochschulraums geworden sind. Im Rahmen dieser Entwicklung sind nationale Abschlüsse wie der Magister und das Diplom bei uns – das Diplom war heiß geliebt; wir alle wissen, dass es heftige Diskussion darüber gab; auch ich habe als Abschluss ein Diplom, und tatsächlich schlägt auch mein Herz ab und zu noch dafür; das gebe ich offen zu – zu europäischen Abschlüssen geworden: zu Bachelor und Master. Das war vor 20 Jahren noch Science-Fiction. Inzwischen ist es Realität geworden. Ebenso Realität ist geworden, dass schwedische, britische und deutsche Absolventen vergleichbare Studienleistungen erbringen und vergleichbare Abschlüsse machen können. Auch das war vor 20 Jahren noch absolut undenkbar. An dieser Stelle zeigt sich, dass Europa dann am allerbesten ist, wenn es konkrete, greifbare Ergebnisse und Verbesserungen für den Alltag der einzelnen Menschen hervorbringt. Ich würde es sogar als gelebte europäische Integration bezeichnen – und das über die Grenzen der Europäischen Union hinaus. Deswegen finde ich, dass die Debatte heute durchaus Anlass gibt zu Lob und Freude darüber, was sich in den letzten Jahren alles entwickelt hat. Selbstverständlich kann man an dieser Stelle auch auf die Punkte hinweisen, wo noch Entwicklungspotenziale schlummern, wo es noch Verbesserungspotenziale gibt, aber man kann nicht nur Kritik üben um der Kritik willen. Stichwort „Auslandserfahrung“. Auslandserfahrungen sind für Studenten enorm wichtig. Ich habe die Möglichkeit gehabt, im Ausland zu studieren, und ich kann sagen, dass ein Auslandsstudium nicht nur eine Entwicklung bedeutet, eine Erweiterung der persönlichen Erfahrung und des Wissens in dem jeweiligen Studiengang, sondern dass es einen persönlich unfassbar weiterbringt. Das ist für die Persönlichkeitsstruktur, glaube ich, eine ganz wichtige Sache. Deswegen ist es auch ein Glück, dass inzwischen immer mehr Studenten die Möglichkeit haben, ins Ausland zu gehen, und diese Chance auch nutzen. Seit 2009 liegt die Auslandsmobilitätsquote zwar konstant bei 30 Prozent, aber bei immer mehr Studenten in Deutschland ist die Anzahl derjenigen, die ins Ausland gehen, massiv gestiegen, und das ist auch gut so. Da werden wir mit der Internationalisierungsstrategie noch einen ganz schönen Weg vor uns haben – hin zu positiven Entwicklungen. „Vergleichbarkeit der Abschlüsse“ ist ein ganz wichtiges Thema. Aber die Vorteile beim Harmonisierungsprozess fangen schon früher an, und zwar da, wo es um die einzelne Studienleistung geht. Da ist sicherlich noch viel zu tun; denn es ist ein Motivationsfaktor für einen Studenten, ins Ausland zu gehen, wenn er weiß, dass das, was er dort an Studienleistung erbringt, hier tatsächlich anerkannt wird. Das ist nicht ganz einfach – trotz der guten Entwicklung; die Anerkennungsquote ist von 41 Prozent auf inzwischen fast 70 Prozent gestiegen. Die Realität mag an den Hochschulen unterschiedlich sein. Ganz problemlos läuft das nicht. Da müssen die Hochschulen auf jeden Fall ran. Sie müssen ihre Spielräume nutzen, um schnell zu Verbesserungen bei der Verlässlichkeit der Anerkennung zu kommen; da ist auch mehr Transparenz notwendig. Dafür wollen wir uns einsetzen. Es gilt das, was bei dem Prozess ganz wichtig ist: Wo „Bachelor“ draufsteht, ist auch „Bachelor“ drin, und zwar völlig egal, ob man diesen Abschluss in Athen oder in München erwirbt. Die Bundesregierung wird auf der Bologna-Konferenz in der nächsten Woche in Eriwan auf viele Punkte hinweisen, die angesprochen wurden, und sich auch dafür einsetzen. Es ist ganz wichtig, an dieser Stelle zu sagen: Wir Deutschen sind in vielen Dingen, was die Bologna-Reform angeht, Vorbild. Wir haben einige tolle Projekte und Programme; auch die Kollegin Frau De Ridder hat sie schon angesprochen. Aber andere Staaten müssen noch nachziehen. Dafür muss man sich einsetzen. Darauf verlassen wir uns. Da sind wir auch guter Dinge. Zum Schluss noch einen herzlichen Dank an die Kollegen Schipanski und De Ridder! Es hat Spaß gemacht, den Antrag mit Ihnen zusammen zu erarbeiten. Mein persönliches Fazit ist: Bei so manchem europäischen Projekt stehen wir vielleicht erst im Halbfinale; da muss noch das eine oder andere Spiel gewonnen werden. Manchmal reichen auch drei Tore nicht aus. Beim Europäischen Hochschulraum aber sind wir auf jeden Fall schon im Finale angekommen. Herzlichen Dank.