Ganz klar: Das ist ein Instrument. Ich zum Beispiel bin morgen im Naturkundemuseum, und zwar gemeinsam mit jungen Frauen, die sich dafür interessieren. Unser Haus hat im Rahmen seiner 20 000 Projekte ein großes Paket von Maßnahmen zusammengestellt – ich stelle es Ihnen gerne schriftlich zur Verfügung –, um die MINT-Fächer zu stärken und Frauen mehr als bisher für eine berufliche Ausbildung oder ein Studium in diesem Bereich zu motivieren. Ich kann diese Maßnahmen hier nicht alle aufzählen. Ich kann Ihnen aber einen Erfolg im Bereich der akademischen Ausbildung nennen: Mittlerweile sind 40 Prozent aller Bachelorstudenten der MINT-Fächer Frauen; im OECD-Durchschnitt sind es 26 Prozent. Auf dem Gebiet der beruflichen Ausbildung ist die Situation leider eine andere. Gerade bei den technischen Berufen haben wir einen vergleichbaren Erfolg bisher noch nicht erzielt. Das Interesse ist noch zu gering, und der Anteil junger Frauen in der beruflichen Ausbildung ist hier viel geringer als im akademischen Bereich. Deswegen ist es in meinem Haus ein Schwerpunkt, die Dinge, die bei der akademischen Ausbildung gut funktioniert haben, genau zu analysieren, um herauszufinden, was man mit Blick auf die berufliche Bildung tun kann, vor allen Dingen im Hinblick auf die Mädchen. Mit Blick auf Studentinnen der Informatik und solche Frauen, die in diesem Bereich eine berufliche Ausbildung machen, gehen wir das jetzt an. Aber hier ist, wie gesagt, noch mehr zu tun als im akademischen Bereich.