Zunächst einmal bitte ich darum , einfach einmal die wissenschaftlichen Erkenntnisse zur Kenntnis zu nehmen . . Die TIMS-Studie macht sehr deutlich , dass die Schulart keine Auskunft über die Qualität des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts gibt .Vielmehr weist sie darauf hin , dass keine Unterschiede zwischen den Schularten bestehen . Das ist das Ergebnis der TIMS-Studie . . Norbert Hauser  15061 _ Sie müssen sie lesen , Herr Hauser . Es tut mir Leid , das müssen Sie schon machen . . Der entscheidende Unterschied liegt in der Methodik , die eingesetzt wird . Deshalb führe ich gemeinsam mit den Ländern , zu 50 Prozent aus meinem Ministerium finanziert , ein Programm durch , mit dem wir die Methode des naturwissenschaftlich-mathematischen Unterrichts verbessern wollen . An dem Programm nehmen im Übrigen über 500 Schulen teil , sodass wir damit wirklich eine Breitenwirkung erreichen können . Sie sehen also , wir führen nicht nur Untersuchungen zur Feststellung durch , sondern wir entwickeln auch Instrumentenprogramme , mit denen wir genau die Defizite und Schwächen überwinden wollen . Ich habe darüber hinaus gemeinsam mit den Forschungsorganisationen die Initiative Wissenschaft im Dialog gegründet , die als eine wichtige Zielgruppe die Schülerinnen und Schüler sowie die Lehrerinnen und Lehrer hat . Diese Initiative beinhaltet sowohl die öffentliche Darstellung von Forschung und Wissenschaft . Sie beinhaltet aber auch das Entstehen von Partnerschaften zwischen Forschungsinstituten und Schulen , zwischen Unternehmen und Schulen mit der Zielsetzung , den Stellenwert von Wissenschaft und Forschung nicht nur abstrakt zu vermitteln , sondern Kindern und Jugendlichen auch schon sehr früh zum Beispiel Experimentiermöglichkeiten zu geben ; denn das ist sicherlich ein wichtiger Weg , um das Interesse und die Neugier von Kindern und Jugendlichen zu wecken oder auch zu erhalten .