Partei: CDU/CSU
Herr Präsident ! Meine sehr verehrten Damen und Herren ! Wer von der Menge der Zeit spricht , die einer aufwendet , um ein Ziel zu erreichen , muß natürlich auch von der Güte sprechen , die das Ergebnis zeitlichen Bemühens dann ist . Da stimme ich Ihnen , Herr Kollege Hansen , gänzlich zu . Aber wenn wir die beengten Staatsfinanzen nun einmal ganz weglassen , fällt im internationalen Vergleich von Industrienationen doch auf , daß in der Bundesrepublik das Alter beim Erwerb der Hochschulzulassungsberechtigung mit ca . 20 Jahren weltweit am höchsten liegt _ in Großbritannien und Frankreich liegt es bei 17 bis 18 Jahren , in den USA bei 18 Jahren , in Japan bei 18 ,5 Jahren _ , das das Alter bei Studienbeginn mit 21 ,3 Jahren wiederum in der Bundesrepublik am höchsten ist _ in Großbritannien und Frankreich sind es 19 Jahre , in den USA 20 Jahre , in Japan 19 Jahre _ und daß das Alter bei Erreichen des ersten universitären Abschlusses mit 27 ,9 Jahren geradezu exorbit ant hoch liegt gegenüber 22 ,8 Jahren in Großbritannien , 26 ,6 Jahren in Frankreich , 26 Jahren in den USA und 23 Jahren in Japan . Im Zeichen der Europäischen Gemeinschaft , aber auch des weltweiten Zusammenwachsens ist Anlaß genug , darüber nachzudenken , junge Deutsche gegenüber ihren ausländischen Kollegen beim Eintritt in die akademische Berufsreife nicht zu benachteiligen . Wenn ich die drei Stufen genannt habe , heißt das aber auch , über alle drei Stufen bei der Verkürzungsdebatte nachzudenken . Bei der Verkürzung des Gymnasiums von 13 auf 12 Jahre scheint mir ein Gesichtspunkt besonders wichtig , den , Herr Kollege Kuhlwein , auch die Enquete-Kommission Bildung 2000 in einem anderen Zusammenhang gesehen hat : daß bei steigendem , aber ständig sich wandelndem Wissen die Weiterbildung zunehmend an Bedeutung gewinnt , ihre Voraussetzung aber eine so lide Allgemeinbildung und die Befähigung ist , sich weiterbilden zu wollen und zu können . Die einstige Oberstufenreform hat auf Frühspezialisierung abgestellt . Mit ihr brauchen wir tatsächlich 13 Jahre . Gestraffte Allgemeinbildung kann man aber auch in 12 Jahren erreichen . Die neuen Länder zeigen uns derzeit die Durchführbarkeit in einem Großversuch . Militär- und Zivildienst wurden bereits reduziert . Bezüglich des Studiums selbst wird in der Studienreform , wenn auch erfolglos , seit 20 Jahren an der Straffung gearbeitet . Nun ist es endlich Zeit zu handeln . Dies gilt in drei Richtungen . Erstens kommt es auf eine stärkere Gliederung des Universitätsstudiums in einen berufsqualifizierenden Teil unter Beibehaltung der Komponente von Forschung und Lehre , wobei Lehre aber wieder das gleiche Gewicht bekommen muß , und auf ein darauf aufbauendes Promotionsstudium an . Zweitens muß es ein Angebot der ja schon jetzt kürzeren und gestraffteren Studiengänge an den auszubauenden Fachhochschulen geben . Drittens nenne ich die Einführung neuer Formen des Studiums im dualen Angebot ; als Beispiel führe ich hier die baden-württembergischen Berufsakademien an . . Auch wenn sich das Thema dieser Aktuellen Stunde auf Schule und Hochschule bezieht , möchte ich anfügen , daß in der beruflichen Bildung zwar nirgends gekürzt werden kann und nirgends gekürzt zu werden braucht , daß aber auch strikt vermieden werden sollte , die Ausbildungszeiten zu verlängern . . Es ist gut , die zweifellos vorhandenen Kontra- und Pro-Argumente zu diskutieren ; es muß dann aber auch entsprechend gehandelt werden , und zwar von den verantwortlichen und hauptverantwortlichen Ländern ebenso wie vom Bund . Ich danke . .