Partei: CDU/CSU
Herr Präsident ! Meine sehr verehrten Damen und Herren ! Ein Land wie die Bundesrepublik Deutschland , das nur über wenige ertragreiche Rohstoffe verfügt , kann sich im weltweiten Wettbewerb nur dann behaupten , wenn es den Investitionen in sein Humankapital eine herausragende Bedeutung beimisst . Bildung ist _ darüber sind wir uns sicherlich einig _ das Megathema der kommenden Jahre . Wenn es heute um einen ganz konkreten Antrag der Regierungsfraktionen zum Thema lebensbegleitendes Lernen und zumAusbau der Weiterbildung geht , stelle ich etwas Erfreuliches fest , nämlich dass sehr viele Positionen mit denen in unserem Antrag , den wir bereits 1999 zum Thema Ausbildung und Qualifizierung für junge Menschen eingebracht haben , identisch sind . Das möchte ich hier anerkennen und deutlich machen . Denn ich glaube , das Thema ist in höchstem Maße konsensfähig , wenn wir uns der neuen Herausforderung des lebensbegleitenden Lernens stellen , um im neuen Jahrtausend neue Wege zu gehen . . Damals habe ich in der Debatte sehr deutlich auf die neuen Herausforderungen hingewiesen . Das ist zum Beispiel der technologisch bedingte Strukturwandel in Gesellschaft und Wirtschaft , die bereits stattfindende digitale Revolution im Informations- und Kommunikationszeitalter . Jetzt ist es unsere Aufgabe , die daraus resultierenden neuen Herausforderungen anzunehmen . Insoweit wird es im zuständigen Ausschuss in vielen Punkten eine , so glaube ich , interessante und spannende Beratung geben . Zunächst möchte ich ein paar Anmerkungen machen , die man nicht so sehr semantisch sehen sollte . Es handelt sich eher um systematische Aspekte . Zu dem Arbeitsthema Weiterbildung bzw . lebensbegleitendes Lernen für alle muss ich sagen : Es sollte nicht der Eindruck entstehen , dass die Weiterbildung der Bildungssektor ist , auf dem ausschließlich lebensbegleitendes Lernen stattfindet . Ich als Pädagoge sehe das ein wenig anders . Unsere Forderung hat schon immer gelautet :Alle Bildungs- undAusbildungseinrichtungen , alle Bildungs- und Ausbildungssysteme müssen eine Kultur des lebensbegleitenden Lernens entwickeln . . Gerade heute in der Wissensgesellschaft geht es nicht darum , immer mehr zu lernen . Es geht vielmehr um die Kompetenz , das Richtige zu lernen . Das ist ein gewaltiger Unterschied . Ich glaube , dass gerade in diesem Bereich die Weiterbildung und das lebensbegleitende Lernen einen neuen Stellenwert erhalten . . Unsere Kinder und Jugendlichen müssen also bereits in der Schule an das Lernen in irgendeiner seiner vielen Formen herangeführt und dazu motiviert werden . . Wenn wir es nicht schaffen , in der Schule zu vermitteln , zu lernen , wie man lernt , . dann werden wir diese Menschen in späteren Jahren mit noch so vielen Weiterbildungsprogrammen und -einrichtungen nicht mehr motivieren können . . Ich gehe davon aus , dass in der Bildungspolitik drei neue Zielsetzungen zu sehen sind . Für mich gibt es über das hinaus , worüber wir bisher diskutiert haben , drei Zielsetzungen , die in die jetzigen Diskussionen mit eingeflossen sind : zum Ersten den verantwortungsbewussten Umgang mit den neuen Medien _ was man mit den neuen Medien anstellen kann , das haben wir in den letzten Tagen trefflich erlebt _ , zum Zweiten eine ausgeprägte Fremdsprachenkompetenz und zum Dritten die Befähigung zum lebensbegleitenden Lernen . Meine Damen und Herren , ich bin der Meinung , dass bereits die Grundschule diese Bereiche berücksichtigen muss . Neben den klassischen Grundfertigkeiten Lesen , Schreiben und Rechnen müssen bereits dort die Methoden einer modernen Wissensaneignung eine zentrale Bedeutung erlangen . Ich gehe davon aus , dass damit auch die Fähigkeit zur Eigenverantwortung , die soeben auch vom Herrn Staatssekretär angesprochen wurde , und zur Selbstorganisation des Lernens von Anfang an in den Mittelpunkt gerückt werden muss . Wir haben doch festzustellen , dass sich gerade viele Kinder aus lern- und bildungsfernen Schichten , wie auch Sie , Herr Staatssekretär , das formuliert haben , vor dem Lernen _ das zeigen empirische Forschungen _ geradezu scheuen . Dies tun sie auch als Erwachsene , weil ihnen die Schule das Lernen als wichtigste Quelle der Erneuerung in allen Lebensbereichen und als Quelle der Lebensbereicherung nicht oder nur unzureichend vermittelt hat . Was dort nicht geleistet wurde , kann man unter Umständen in vielen Fällen später nicht mehr gutmachen . Ein weiterer Aspekt in diesem Kontext ist : Wir sollten uns sehr differenziert mit der Forderung nach lebensbegleitendem Lernen für alle auseinander setzen . Denn wir sollten allen Talenten bzw . allen Begeisterungsmöglichkeiten der Einzelnen gerecht werden . Wir sollten auch nicht Gruppen ausmachen , die dafür vielleicht nicht motivierbar sind . Sie haben in Ihrem Antrag Frauen , Mütter , Väter und Benachteiligte ohne Bildungsabschlüsse erwähnt . Diese haben es sehr schwer , sich in dieser Richtung zu aktivieren . Ich gehe aber davon aus , dass wir den alten Grundsatz beherzigen sollten , die Menschen in ihren individuell ausgeprägten Begabungen , Fähigkeiten und Talenten so zu nehmen , wie sie sind . Dabei dürfen wir nicht irgendwelchen Vorurteilen aus der Vergangenheit aufsitzen . Es kann heute beispielsweise nicht mehr behauptet werden , Frauen würden sich in diesen Bereichen nicht aktiv betätigen . Wir wissen , dass Weiterbildung für die Vizepräsident Hermann Otto Solms 9616 Frauen heute ebenso ein Thema ist wie für die Älteren . Wir müssen dabei zunächst einmal den Weg für die Kinder ebnen . Gerade die jungen Menschen sollten gezielt gefördert , aber auch angemessen gefordert werden . Das ist eine alte Grundthese unserer Bildungspolitik . . In diesen Bereichen kann es natürlich nicht nur um die Jugend gehen . Bei dem heute in allen Bereichen und besonders auf dem Arbeitsmarkt festzustellenden Verdrängungswettbewerb wird es auch künftig unter der älteren Generation _ das ist bereits von Diskussionsrednern angesprochen worden _ immer mehr Menschen geben , die als so genannte Modernisierungsverlierer gelten , weil sie diesem oft gnadenlosen Verdrängungswettbewerb nicht standhalten konnten . Wenn wir heute in Deutschland fast eine Million Arbeitslose über 55 Jahre haben , ist das eine riesengroße gesellschaftspolitische Herausforderung . . Wir müssen daher dem Bereich der Qualifizierung älterer Arbeitnehmer einen neuen Stellenwert einräumen . Unser Motto , das wir sowohl in unserem Antrag als auch heute Morgen in der Debatte verdeutlicht haben , lautet : Lieber mit 50 weiterqualifizieren als mit 60 in Rente ! .