Partei: SPD
Ich habe in der Tat schon jemanden gesehen, der ihn als solchen getragen hat. Das soll es aber nicht sein, und es wäre auch viel zu schade. Weiter geht’s. – Mit diesem kleinen Instrument für 15 Euro lernen Kinder ganz spielerisch, aber mit Nachhaltigkeit, zu programmieren. Über einfache Codes können sie zum Beispiel Schrittmacher realisieren, sie können einen Alarm auslösen, wenn die Blumen gegossen werden müssen usw. Das fördert bei den Kindern das logische Denken und das technische Verständnis. Wenn der Forschergeist erst einmal geweckt ist, setzt er sich in den Köpfen fest und entwickelt sich mit Freude weiter. Sie erkunden die digitale Welt, und zwar fächerübergreifend. MINT-Bildung ist viel zu lange stiefmütterlich behandelt worden. Diese Haltung missachtet nicht nur die bildungspolitische, sondern vor allem auch die gesellschaftspolitische Relevanz von Bildung. Der Koalitionsantrag ist ein erster Schritt, eine umfassende MINT-Bildung in Deutschland zu gewährleisten. – Ich sage, ein erster Schritt. Weitere müssen natürlich folgen, und zwar große Schritte. Von Bundesseite geht es zunächst vor allem darum, vorhandene Angebote zu stärken – sie wurden eben schon genannt – und auf höchste Standards Wert zu legen. Zahlreiche Initiativen haben sich die Stärkung der MINT-Bildung auf die Fahne geschrieben, allerdings sind sie von sehr unterschiedlicher Qualität. Es braucht in unserem Hochtechnologieland noch immer ein strategisches Gesamtkonzept zum Thema MINT-Bildung. Lassen Sie uns endlich die Ärmel hochkrempeln. Wir müssen handeln, statt weiterhin nur zu reden. Mit viel Fantasie machen sich Menschen Gedanken zur MINT-Bildung. Sie bringen sich regional und überregional ein. Nehmen Sie etwa die Stiftung „Haus der kleinen Forscher“, über deren Arbeit die Lust am Entdecken und Experimentieren wahrlich geweckt wird, oder das Nationale MINT Forum, das mit seinen zahlreichen Mitgliedern Synergieeffekte erzeugt, etwa wenn es um die Entwicklung von Qualitätsstandards für die MINT-Bildung geht. Was ist über den Antrag hinaus zu tun? Sie wissen, dass es in den Schulen oftmals an angemessener Ausstattung fehlt. Wie soll eigentlich ein junger Mensch Interesse an Physik oder Chemie gewinnen, wenn die Fachräume nicht einmal im Ansatz ordentlich ausgestattet sind? Bevor wir den Nachwuchs auf ein Leben in einer digitalisierten und technikgeprägten Welt vorbereiten, haben wir unser pädagogisches Personal darauf vorzubereiten. Wir müssen nicht nur aus- und weiterbilden, sondern auch alle befähigen, mit den Kindern, den Jugendlichen, den jungen Menschen auf einer Linie zu sein – ganz genau –, auf Augenhöhe und kooperativ zu sein. Wir kennen alle die Vorgänge in den Schulen: Schülerinnen und Schüler tun sich mit den Lehrern zusammen; denn unsere Schüler können zum Teil wesentlich besser mit den Gerätschaften umgehen als manch ein Erwachsener. Schulen, in denen ein computergestützter Unterricht angeboten wird, zu besuchen, ist sinnvoll – ich habe das hier in Berlin getan – und bildet. Politik und Bildungsforschung müssen sich mit neuen Lehr- und Lernkonzepten beschäftigen. Nehmen Sie das „I“ in MINT, die Informatik: Da geht es in erster Linie darum, den Kindern den Umgang mit dem PC beizubringen. Das können die sowieso hervorragend, zum Teil besser als Erwachsene. Es geht darum, die informatorischen und digitalen Möglichkeiten fächerübergreifend, ob Erdkunde oder Physik, zu übernehmen. Das muss keine Revolution sein, liebe Kolleginnen und Kollegen, sicher aber eine Evolution. Packen wir es an. Stärken wir die MINT-Bildung in Deutschland. Herzlichen Dank.