Partei: SPD
Herr Präsident ! Meine Damen und Herren ! Sie hätten sich heute diese Aktuelle Stunde ersparen können , wenn Sie sich ständig mit der Situation des dualen Systems beschäftigen würden . Es genügt nämlich nicht , alljährlich bei der Debatte des Berufsbildungsberichts Schönmalerei zu betreiben und die sich seit langem abzeichnenden Probleme des dualen Systems zu verdrängen . Wenn der Herr Kollege Glos _ wo ist er denn ? _ , der stellvertretende Vorsitzende der CDU/CSU-Bundestagsfraktion , ganz plötzlich das wirtschaftspolitisch ungesunde Verhältnis zwischen beruflicher und akademischer Bildung entdeckt und beklagt , hat er ganz sicher den Bericht der Enquete-Kommission überhaupt nicht zur Kenntnis genommen und die Entwicklung insgesamt verschlafen . Wie sieht denn nun die von Herrn Glos als wirtschaftspolitisch ungesund bezeichnete Entwicklung aus ? Seit Herbst 1991 gibt es mehr Studenten als Jugendliche in der Berufsausbildung . Diese Entwicklung war seit langem absehbar , und die Gründe dafür waren es auch : der Eintritt der geburtenschwachen Jahrgänge in den Sekundarbereich II bzw . in die berufliche Bildung , attraktivere Berufs- und Einkommenschancen für Hochschulabsolventen , fehlende Durchlässigkeit z . B . beim Laufbahnrecht und Gleichwertigkeit _ deswegen haben wir ja auch die Öffnung der Hochschulen für qualifizierte Berufstätige beantragt _ und steigende und veränderte Anforderungen des Beschäftigungssystems ; siehe Gutachten von IAB und Prognos . Weil wir gerade dabei sind , die neue Verfassung für das geeinte Deutschland zu erarbeiten , verweise ich auch auf das Grundrecht auf freie Wahl der Ausbildungsstätte , das Sie doch wohl nicht in Frage stellen wollen . Nun hat der Herr Kollege Glos als Handwerker auf die drohende Facharbeiterlücke hingewiesen , über die insbesondere das Handwerk klagt . Das Handwerk hat in den 80er Jahren zur Bewältigung der quantitativen Ausbildungsprobleme _ um in der von Ihnen gewählten Formulierungsform zu bleiben : bei der damaligen Ausbildungsplatzlücke ; welch eine Lükkendiskussion ! _ überdurchschnittlich viel ausgebildet ; . zum einen aus Eigeninteresse zur Sicherung des Nachwuchses , zum anderen , um dem Appell der Bundesregierung und der allgemeinen Erkenntnis zu folgen , irgendein Ausbildungsplatz sei immer noch besser als keiner . Den Jugendlichen wurde dann aber oft nach der Ausbildung keine sichere Beschäftigung im erlernten Beruf geboten . An den Folgen solcher Fehlqualifizierungen leiden wir noch heute . . _ Das ist kein Quatsch , das ist so . Es ist falsch , von der statistischen Gleichheit der Zahl der Auszubildenden und der Studenten zu sprechen . Wichtiger ist der Blick auf die Zahl der Absolventen der beruflichen Bildung in Betrieben , Vollzeitberufsschulen und Hochschulen . Jährlich absolvieren etwa 150 000 Studenten ihr Studium , aber knapp 500 000 Auszubildende ihre Ausbildung . Halten Sie sich doch einmal diese Zahlen vor Augen ! . Deshalb ist auch der vom Parlamentarischen Geschäftsführer der CDU/CSU-Fraktion in den Raum gestellte Vergleich von 1 ,7 Millionen Studenten zu 1 ,5 Millionen Auszubildenden und das Beispiel aus Bayern , daß es genauso viel Maurer wie Architekten gebe , völlig falsch und von keiner Sachkenntnis getrübt . Das ist aber leider so . Es ist auch völlig abwegig , die Berufsausbildung gegen die wissenschaftliche Ausbildung an Hochschulen auszuspielen . Herr Jork , da sind wir uns völlig einig . Sie schüren damit den Verdacht , daß Sie die Studienplatzlücke durch besondere Auswahlverfahren und damit wohl eine Beschränkung des Hochschulzugangs steuern wollen . . _ Sie haben auch in der Erkenntnis viele Lücken . . Erforderlich ist die Qualitätsverbesserung in allen Bildungsbereichen . Dies erfordert u . a . die Fortführung der Neuordnung der Berufe im Konsens zwischen den Sozialpartnern und eine überregionale Studienreform im Hinblick auf die Tätigkeitsanforderungen des Beschäftigungssystems . Die Arbeitgeberverbände haben im Januar 1992 in einer gemeinsamen Erklärung zur Bildungspolitik daran war bestimmt auch das Handwerk beteiligt _ selbstkritisch drei Forderungen erhoben : erstens Anerkennung beruflicher Abschlüsse beim Zugang zu den Hochschulen , zweitens Ausbau der Allgemeinbildung in der beruflichen Bildung _ siehe die Empfehlungen der Minderheit in der Enquete - Kommission _ und drittens bessere Berufs- und Einkommenschancen für Absolventen des beruflichen Systems . In diesem Sinne betrachte ich die heutige Aktuelle Stunde als Nachhilfestunde zu den von mir angesprochenen Lücken in der Bildungspolitik . Wenn es Ihnen hilft , soll es mir recht sein . .