Partei: SPD
Was soll denn das ? . _ Ach so . Ja , das mag natürlich sein . Aber ich fange mal freundlich an . Herr Präsident ! Liebe Kolleginnen und Kollegen ! Der Bundeskanzler hat vor wenigen Tagen auf dem bildungspolitischen Kongreß der CDU in Wiesbaden gesagt , daß das Bildungswesen für den Wirtschaftsstandort Bundesrepublik eine herausragende Rolle spielt ; . es gehöre zu den Aktivposten des Standorts Deutschland . . Dem können wir natürlich zustimmen ; da hat er recht . . Die Bedeutung der Ausbildung für unsere jungen Menschen , für den Standortvorteil muß m an auch im Blick haben , wenn man hier und heute über die Verkürzung der Ausbildungszeiten in Schule , Hochschule und Beruf redet . Ich möchte mich ein bißchen auf den letzten Teil , Beruf , konzentrieren ; der hat auch etwas mit Ausbildung an den allgemeinbildenden Schulen und in der Sekundarstufe II zu tun . Wer nämlich lediglich darauf abstellt , daß in anderen europäischen und außereuropäischen Ländern die jungen Leute viel früher ins Erwerbsleben einsteigen und daß man deshalb die Ausbildungsgänge hier verkürzen will , der irrt , auch der Bundeskanzler _ jetzt kommt das Negative _ , wenn er dabei das außer acht läßt , was unter dem Stichwort Ausbildungsqualität Bedeutung hat ; . denn die Qualität der Ausbildung und die Qualifika - tion , die die jungen Menschen dadurch erfahren _ nicht die Zeiten , die dafür aufgewendet werden ! _ , machen den Standortvorteil aus . Nun ist es beispielsweise in der beruflichen Ausbildung nach wie vor nicht richtig , für lernschwächere Auszubildende die sogenannte Einfachausbildung mit kürzeren Ausbildungszeiten einzuführen ; da wird nämlich auch von Ausbildungszeiten geredet . . Dies ist uns bei der Expertenanhörung zur beruflichen Bildung im Ausschuß am 20 . Januar ganz deutlich gesagt worden . Viele Sachverständige haben sich ihre Meinung dazu gebildet und sind der Meinung , daß der Facharbeiternachwuchs dadurch nicht gesichert wird . Auch Minderqualifikation , Dummheit von jungen Leuten liegt ja nicht vor _ sie sind gut ausgebildet _ ; die Defizite in ihren sozialen Voraussetzungen sind es , gegen die anzugehen ist . Wenn über die Verkürzung von Schulzeiten geredet wird , muß man sich doch ernsthaft fragen , inwieweit die Gleichwertigkeit der beruflichen und der allgemeinen Bildung besteht . Wir sind uns im Bildungsausschuß doch darüber einig , daß die Möglichkeit , qualifizierten Berufspraktikern , die kein Abitur haben , den Weg an die Unversitäten zu öffnen , eine Attraktivitätssteigerung für das duale Ausbildungssystem ist ; und letztere ist , wenn ich auch an die letzten Sitzungen denke , das erklärte Ziel aller Fraktionen . Zu denken ist daran , daß wir die Akademiker haben , während die Fachleute in Industrie und Handwerk fehlen . Das ist ja das Problem . Die vielbeschworene Steigerung der Attraktivität wird aber zur Worthülse , wenn dieser Hochschulzugang abgelehnt wird , zwar nicht bei uns im Bildungs - ausschuß , aber , wie nachzulesen ist , von der Regierungskoalition im Rechtsausschuß . Reden und Handeln , meine Damen und Herren von der Koalition , müssen wir zusammenbringen , sonst haben wir Probleme , die Politik und die Bildungspolitik richtig überzubringen . Deshalb kann von einer Gleichwertigkeit von beruflicher und schulischer Bildung nur dann gesprochen werden , wenn die berufsbildenden Abschlüsse und die berufliche Qualifikation zu demselben Ergebnis führen wie das Abitur und die Allgemeinbildung , nämlich zu der Berechtigung zum Hochschulstudium . . Es ist völlig kontraproduktiv , meine Damen und Herren von der FDP , wenn Sie nur über einen fachgebundenen Zugang reden und eine Eingangsprüfung für unverzichtbar halten . Es kann doch nicht im Sinne unserer Reformbemühungen sein _ Reformen wollen wir ja alle _ , erst die besondere Qualifikation der Berufspraktiker hervorzuheben , ihnen aber eine Prüfung in Form eines abgewandelten Abiturs abzuverlangen . . _ Frau Kollegin , genau Sie haben das in der Anhörung noch einmal deutlich gesagt . So eröffnen Sie jungen Leuten und deren Eltern keine neuen Perspektiven , die dieses dann veranlassen könnten , statt den Weg der allgemeinen Bildung den der beruflichen Bildung einzuschlagen . Wenn dann auch noch über Schulzeitverkürzungen geredet wird , darf das nicht dazu führen , daß die Allgemeinbildung , die schulische Qualifikation , für diejenigen , die in eine berufliche Ausbildung wollen , verschlechtert wird . Statt dessen müssen wir erst dafür sorgen , daß in allen Bundesländern das zehnte Schuljahr Pflicht wird , damit wir in der beruflichen Bildung ein Stück vorankommen . . Auf der anderen Seite bedeutet eine Schulzeitverkürzung , daß dann , wenn allgemeinbildende Voraussetzungen nicht mehr gewährleistet sind , das Ziel der Gleichwertigkeit , also der Hochschulzugang , für die Leute mit weniger Schulbildung und Berufsausbildung faktisch kaum noch zu erreichen sein wird . Es ist also falsch , hier pauschal einer Verkürzung bei den Ausbildungszeiten das Wo rt zu reden , nur weil man glaubt , das tun zu müssen , oder weil die Finanzminister der Meinung sind , wir hätten nicht mehr genug Geld dafür , oder weil es auch in anderen Ländern so ist . Das hilft uns nicht , die jungen Menschen für den Weg der beruflichen Ausbildung zu gewinnen . Bitte nicht diese Diskussion ! Darüber müssen wir , denke ich , gemeinsam noch einmal ernstlich reden . Danke schön . .