Partei: PDS/LINKE
Frau Präsidentin ! Meine Damen und Herren ! Ich bin der festen Überzeugung : In diesem Saal herrscht Übereinstimmung darüber , welch hohen Stellenwert Weiterbildung in den neuen Bundesländern für den angekündigten wirtschaftlichen Aufschwung hat . Mit rund 11 Milliarden DM stellt die Bundesregierung schließlich keinen Pappenstiel zur Verfügung . Die PDS/Linke Liste hat keinesfalls die Absicht , das auf diesem Gebiet bisher Geleistete abzuwerten . Vielmehr geht es uns darum , konkrete Erfahrungen aus den neuen Bundesländern in die gegenwärtige Debatte um die Weiterbildung offensiv einzubringen , indem auf sichtbar werdende Defizite aufmerksam gemacht wird . . _ Vielleicht können Sie einen Moment _ es ist ja nur eine kurze Runde _ zuhören ! Die gegenwärtigen Bemühungen seitens der Bundesregierung , die bisherige Weiterbildungspraxis in den neuen Bundesländern zu analysieren und zu überarbeiten _ ich erinnere an die Ankündigung , daß die Konzertierte Aktion Weiterbildung mit neuen inhaltlichen Aspekten und in gestraffter Organisation fortgesetzt werden soll _ , übersehen wir keinesfalls . Insofern möchte ich dafür plädieren , den von uns vorgelegten Antrag in den Ausschüssen gemeinsam mit dem bereits angekündigten Berufsbildungsbericht 1992 zu beraten . Mit seinem Erscheinen sind schließlich konkrete neue Analyseergebnisse zur Weiterbildung in den neuen Bundesländern zu erwarten , die ich für eine weitere Debatte für unabdingbar halte . Die Behandlung dieses Tagesordnungspunktes halte ich trotzdem für lohnend , um einige Aspekte der Weiterbildung in den neuen Bundesländern zu benennen , die Anlaß zu Kritik geben . Erstens . Um die Nutznießung der von der Bundesregierung bereitgestellten Mittel buhlen mittlerweile unzählige Weiterbildungsträger , so daß das gegenwärtige Bildungsangebot eher einem undurchschaubaren Wirrwarr gleicht . Der Verdacht , daß für die einzelnen Bildungsträger ökonomische Erwägungen auf dem Bildungsmarkt primäre Bedeutung bekommen , liegt nahe . Für die Betroffenen ist das insofern ein Problem , als ihnen vielfach die Orientierung , die notwendige Übersicht über vorhandene Weiterbildungsangebote fehlt . Auch die Verantwortlichen vor Ort thematisieren diesen Fakt immer häufiger . Ich verweise auf Überlegungen in Berlin und Br andenburg , eine Art Weiterbildungs-TÜV einzurichten . Zweitens . Es gibt verhältnismäßig wenige Umschulungsmaßnahmen , die mit staatlich anerkannten Abschlüssen enden . Ein Zertifikat für die erfolgreiche Teilnahme an einer Umschulung wird von Personalmanagern vielfach als Armutszeugnis für diejenige oder denjenigen angesehen , die oder der sich mit der ursprünglichen Qualifikation nicht in der Lage sah , sich dem Arbeitsmarkt erfolgreich zu stellen . Das betrifft insbesondere Hochschulabsolventinnen und -absolventen , die nun neben ihrem Diplom über ein Zertifikat auf lediglich Assistentinnen- oder Assistentenniveau verfügen . Das ist eine eindeutige Dequalifikation , abgesehen davon , daß im bisherigen Berufsleben und zu DDR-Zeiten typische Aus- und Weiterbildungen Schlichtweg ignoriert werden . Weiterbildung muß ebenso an vorhandene allgemeine und , wo immer es geht , auch spezifische Qualifikationen anknüpfen , zumal eine große Weiterbildungsbereitschaft auf seiten der neuen Bundesbürgerinnen und Bundesbürger besteht . Drittens . Umschulung macht letztlich nur dann Sinn , wenn sie mit einem Strukturkonzept für die Entwicklung der einzelnen Regionen einhergeht . Hier ist die Bundesregierung schon gefordert , denn es sollte nicht länger dem Spiel der freien marktwirtschaftlichen Kräfte überlassen bleiben , ob es für die neuen Bundesbürgerinnen und Bundesbürger über kurz oder lang vor Ort ausreichende Möglichkeiten gibt , sich ihren Lebensunterhalt mit eigener sinnerfüllter und qualifikationsgemäßer Erwerbsarbeit zu verdienen . Ohne zu wissen , ob man nach abgeschlossener Fortbildung und Umschulung reelle Chancen hat , mit seiner nunmehr neuen Ausbildung auch einen Arbeitsplatz zu finden , bleibt die Umschulung für viele nicht mehr als ein Parkplatz . Konzepte für den wirtschaftlichen Um- und Ausbau der Regionen und deren Veröffentlichung für jede Betroffene und für jeden Betroffenen sind Grundvoraussetzung für eine sinnvolle Qualifikation , d . h . auch für einen sinnvollen Einsatz der bewilligten Gelder . Lassen Sie mich abschließend noch zu einem Aspekt kommen , der bei diesem Thema leider vielfach unter den Tisch fällt . Frauen versuchen , ihre schlechten Chancen auf dem Arbeitsmarkt zumindest teilweise durch Qualifikationslehrgänge zu kompensieren , aber inzwischen sind sie diesbezüglich nicht nur qualitativ , sondern auch quantitativ benachteiligt . Ostdeutsche Frauen sind nach wie vor überproportional an Fortbildung , Umschulung und Einarbeitung beteiligt , aber zum einen liegt ihr Anteil längst unter ihrem Anteil an den Erwerbslosen , zum anderen werden Frauen viel stärker auf Halde qualifiziert als Männer , da sie weniger vermittelt werden . Damit ist die Entwertung auch neu erworbener Qualifikationen vorprogrammiert . Durchschnittlich drei Viertel der sich qualifizierenden Frauen gehen in die Fortbildung . In den höher - qualifizierenden Fortbildungskursen dominieren insgesamt jedoch die Männer . Demgegenüber besetzen Frauen zu 60 % die Plätze in den sogenannten Orientierungskursen , die keine berufliche Fortbildung bringen . Kein Zufall ist außerdem , daß Frauen weniger als Männer in betrieblich organisierten Kursen bzw . in der Kombination von betrieblicher und schulischer Qualifikation vertreten sind . Betriebliche und betrieblich-schulische Weiterbildung wird deutlich weniger Frauen ermöglicht . Auch die staatlich geförderte betriebliche Einarbeitung kommt anteilig mehr Männern als Frauen zugute . Fazit : Folglich werden Frauen nicht nur überproportional entlassen , sondern auch weniger in Arbeit vermittelt bzw . weniger wirklich arbeitsmarktpolitisch gefördert . Selbst in der Weiterbildung und Einarbeitung haben sie weniger Chancen , ihre Konkurrenzfähigkeit auf dem Arbeitsmarkt zu stärken , als Männer . Danke . .