theophilusowiti/AfriQuAD huggingface dataset:
Guézo, transcrit aussi Ghézo ou Gezo, né prince Gakpe, est traditionnellement (si on ne compte ni Adandozan, ni la reine Hangbè) le neuvième roi d'Abomey (royaume de Dahomey, aujourd'hui Bénin). Il régna de 1818 à 1858.

Question: Mɛ nyi Guézo ?
Answer: neuvième roi d'Abomey
FAIDA NA MADHARA YA TEKNOLOJIA KATIKA SHULE ZA SEKONDARI Teknolojia ni elimu ya kisayansi inayohusu uundaji na utumiaji wa mitambo. Teknolojia imekuwa ikitumiwa na watu kidogo lakini kwa sasa watu wengi wanatumia mitambo ya kisasa kama vile kompyuta, kikokotoo na vingine. Vifaa hivi vina faida nyingi katika maisha ya kisasa na pia havikosi madhara yake ambayo watu wengi hawayafahamu. Mitambo ya kisasa ina faida nyingi, ya kwanza ni kuwa imepunguza ulipishaji wa pesa kwa sababu watu hawana haja ya kupanga mlolongo ili walipe pesa ya karo au bidhaa. Siku hizi kompyuta hutumiwa ili kulipa fedha hizo na kurahisisha kazi. Kifaa kama vile ATM husaidia mteja kupata huduma kwa haraka. Mteja anaweza kupata hela zake wakati anapohitaji kama vile, mwalimu anapohitaji pesa ili ajihudumie katika matatizo yake. Hii imeleta kuhifadhi wakati wake kwa kuhudumiwa haraka katika ATM. Kifaa kingine kama vile kikokotoo hutumiwa na wanafunzi katika hisabati na masomo mengine ya kisayansi ila kusaidia katika kupata majibu ya hisabati. Hii imeleta faida ya kufaulu kwa wanafunzi katika masomo haya ya kisayansi. Hivyo basi wanafunzi hutumia muda kidogo wa kufanya masomo haya. Kompyuta imeleta faida ya kuweka majibu na pia kuweka taarifa ambayo inaweza kutumikaa wakati wowote inapohitajika. Kompyuta imewezesha kupunguza kazi za kuandika na hata kupunguza uchafu kwani karatasi nyingi huleta uchafu ofisini au hata darasani. Kuandika kwenye karatasi pia kunaweza kusababisha kupotea kwa ujumbe. Ingawa teknolojia ina faida, kuna madhara yake ambayo watu wengi hawajafahamu. Watu wengi huchukulia mchezo madhara haya lakini huleta madhara makubwa kwa jamii au kwa watu wengi.  ATM, ambacho ni kifaa  kinachotumiwa shuleni ili kulipa karo, kina madhara kama vile wizi wa pesa hizo. Madhara ya tarakilishi ni kuwa mtu anapotumia kifaa hiki kwa muda mrefu humletea matatizo kama ya macho. Hili huleta madhara kwa afya ya mtu binafsi. Pia kuweka pesa kunaweza kusababisha uharibifu wa kitu, unaweza kuhitaji fedha za dharura ili kuendeleza kitu na mara unajikuta umeharibiwa na jambo fulani. Utumizi wa kikokotoo unawezamfanya mwanafunzi kuanguka mtihani kwa kutozingatia masharti na matumizi yake. Hili huweza kuleta madhara ya  kujutia na hatimaye kujutia baada ya kutofua dafu katika mtihani wake. Mwanafunzi anaweza kujutia maisha yake kwa kutopata kazi na hatimaye jamii nzima huathirika.

Question: Ta ló kùnà nínú ìdánwò náà nítorí pé kò tẹ̀ lé àwọn ìlànà tó wà nínú rẹ̀?
Answer: mwanafunzi
Nam Magadi, mane en nam manie loka mar Rift Valley yo masawa mar Kenya, nigi nengo mang'eny mar sodium carbonate (soda ash) mamiyo namni lokore maralil (pink) e kinde moko nikech kit mbulu kod mineral manitiere. Kampani mar Magadi Soda osebedo ka tiyo nyaka a higa mar 1911, gima miye bedo achiel kuom jotie mado mopa (soda ash) madongo e piny mang'ima kendo omiyo piny Kenya dapo mang'eny e loka. Lowo mar loka mar Magadi mane chalo ka piny ma ok ng'ere ywayo joma lingo kendo welo mohero manyo gik manyalo miyogi siso.

Question: Sodium carbonate iluongo ni nade e dhowach biashara e textni?
Answer: soda ash
Ndị US eights na-aga na finals na oge ndekọ Ndị US men's na women's eights nwetara nnukwu mmeri na asọmpi Olympic nke ụnyaahụ, nke ọ bụla na-etinye ihe kachasị mma n'ụwa iji gaa n'ihu na Sunday.

Question: Àwọn eré wo ló máa parí?
Answer: US men's
Ɔmampanyin Bush de Amerika asraafo 60,000 kosi 70,000 a seesei wɔakeka wɔn ho wɔ Europa ne Asia no ho nhyehyɛe a ɔde rebɛsan asiesie asraafo mpempem ho no ho amanneɛbɔ too gua.

Question: Àwọn ọmọ ogun mélòó ni Ààrẹ Bush fẹ́ kó padà síbi tó yẹ?
Answer: 60,000 kosi 70,000
Nigeria is a very ethnically diverse state with over 370 ethnic groups and over 500 languages. List of ethnic groups.

Question: mangaki amaqembu obuhlanga eNigeria?
Answer: 370
Lee Hsien Loong is the third and incumbent prime minister of Singapore. He took office on 12 August 2004 when his predecessor Goh Chok Tong stepped down as prime minister, having served as his deputy since 28 November 1990.

Question: Minisitiri w'intebe wa Singapore yitwa nde?
Answer: Lee Hsien Loong
Nevers Mumba (born 1960 in Chitambo at Chitambo Mission, northern Zambia) is a Zambian politician and religious minister.

Question: Bushe ba Nevers Mumba bafyelwe lilali?
Answer: 1960
RAIS wa Amerika Donald Trump amewasilisha kesi katika mahakama ya Florida dhidi ya shirika la habari la BBC, akitaka kulipwa fidia ya Sh644 bilioni kwa madai ya kuharibiwa jina. Kesi hiyo inatokana na taarifa ya uchunguzi iliyopeperushwa na BBC ambapo hotuba ya Trump ya Januari 6, 2021, ilihaririwa na kuongezewa maneno "nitakuwa pamoja nanyi," jambo ambalo Trump anadai lilimfanya aonekane kuchochea vurugu za Capitol. Ingawa BBC iliomba msamaha kwa makosa ya uhariri, ilikataa kulipa fidia ikisisitiza kuwa haikumharibia sifa kwani alichaguliwa tena kuwa rais. Kufuatia kashfa hiyo na kufichuliwa kwa memo ya siri, Mkurugenzi Mkuu wa BBC Tim Davie na Mkuu wa Habari Deborah Turnes walijiuzulu. Nchini Uingereza, Waziri wa Afya Stephen Kinnock na Kiongozi wa Liberal Democrat Sir Ed Davey wametoa maoni yao, huku wakimtaka Waziri Mkuu Keir Starmer kutetea BBC dhidi ya matakwa ya Trump.

Question: Hotuba iliyozua utata ilitolewa tarehe ngapi?
Answer: Januari 6, 2021
Charles Cooper ti CNET News.com béèrè pé kí ló wà nínú Microsoft tó ń mú kí ọ̀pọ̀ èèyàn máa ṣe bí ẹni pé kò sí nǹkan kan tí wọ́n lè ṣe?

Question: Yini uCharles Cooper ayibuza ngeMicrosoft esihlokweni se-CNET News.com?
Answer: ń mú kí ọ̀pọ̀ èèyàn máa ṣe bí ẹni pé
Ingabire studied at the University of Rwanda, graduating with a Bachelor's degree. She went on to obtain a Master of Science degree in Engineering and Management, from the Massachusetts Institute of Technology (MIT). She was a Systems Design & Management Fellow at MIT.

Question: Paula Ingabire yarangirije amashuriye muyihe kaminuza?
Answer: University of Rwanda
Amanamanmufo Hyɛ Al-Sadr Sɛ Onnyaw Asɔredan no Bagdad, Iraq - Amanamanmufo a wɔwɔ Iraq Amanaman Nhyiam no mu frɛ Ɔpɛnada sɛ Shiite nyamesom mu panyin Muqtada al-Sadr mma onnyaw ne atuatew a ɔne U.S. ne Iraq asraafo redi no na ɔtwe n'akodifo mfi Asɔredan kronkron bi a ɛwɔ Najaf mu no mu...

Question: Yini ababekhona eMhlanganweni Kazwelonke WaseIraq abamnxusa ukuba ayenze uMuqta al-Sadr?
Answer: Asɔredan kronkron bi a ɛwɔ Najaf mu
Pido mar ngano itiyo gi koth (seeds). Ikruok mar puodho bedo mapiyo ka itiyo gi yath mar modhi kaka CATAPULT 480 SL (250ml e pi lita 20) mane nego modhi duto. Bende, inyalo tiyo gi WEMBE 200 SL (300ml e pi lita 20) mondo oler puodho mapiyo. Pur lowo mondo odonj bor mar inci 6 kendo urwakie manyuara kod DAP. Mondo ngano odong' maber kendo oyaki, rwaki DAP kilo 50 kata manyuara tani 1 gi kilo 1 mar HUMIPOWER. Chwoyo koth ngano e yo mar "broadcasting", "dibbling" kata tiyo gi masin (drill) e bor mar 4cm kendo uumgi gi lowo mayom. Inyalo tiyo gi rake e pur matindo; gini rito koth kik chieng' tuogi kata winy chamgi. Koth ngano hinyo twiro (germinate) maber bang' odiechieng' 4-7.

Question: Lunda mar HUMIPOWER mane irwako gi DAP kilo 50 en adi?
Answer: kilo 1
Luiz Fux  (born 26 April 1953) is a Brazilian judge. He is the current Chief Justice of the Supreme Federal Court since 2020. He was appointed as a justice of the Court by President Dilma Rousseff in 2011 and had his nomination approved by the Senate. He is the first Jewish Brazilian member of the Court. He was a minister of the Superior Court of Justice.

Question: tani ọga adajo patapata ni orilẹ ede Brazil?
Answer: Luiz Fux
ASIYESIKIA LA MKUU HUVUNJIKA GUU
Maana ya methali hii ni kwamba mtu asiyesikia la mkubwa huenda akavunjika guu. Methali hii iko sawiya na asiyefunzwa na mamaye hufunzwa na ulimwengu. Pia huwaonya wale binadamu ambao wakiambiwa maneno huingia na sikio hili na kutoka kwa lengine. Hutumika kuwasuta wale waliombiwa na wavyele na kujifanya sikio la kufa lisilosikia dawa. 
Katika kijiji kimoja cha Bagamoyo paliondokea msichana mmoja aliyefahamika kama Pendo. Pendo alitoka kwenye aila iloyofahamika kwa ukwasi wao waliobarikiwa na Rabuka. Pendo alisomea katika shule ya mseto ya Marembo Bidii Academy. Msichana huyu alikuwa mtoto wa kipekee katika aila yao, wazazi wake walimtunza kama mboni ya jicho na walimpenda kama chanda na pete. Kwa uhakika Pendo alipewa chochote atakacho na wavyele wake.
Kama ilivyokuwa desturi yake, aliamka alfajiri na mapema kabla ya bwana shamsi kuchomoza. Alijitayarisha kuelekea shule ili kuwahi mapema bila kuchelewa kwa maana chelewa chelewa utapata mwana si wako. Alipokaribia shule alikuwa na furaha na bashasha mithli ya tasa aliyekopoa pacha, kuongoza elimu zaidi kwa kuwa elimu ni bahari. Ilipofika  jioni alirudi nyumbani akiwa na rafiki zake guu mosi guu pili hadi langoni mwao. 
Siku mmoja  alipokuwa anaelekea shuleni, kama kawaida yake, alikutana ana kwa ana na ghulamu mmoja aliyeonekana akimtazama kwa tabasamu. Alisimama wima mbele ya Pendo na kisha kumsalimu kwa kuelekezea mkono wake. Pendo alimwambia ampishe kwamba mwenyewe alikuwa anawahi shule. Ghulamu huyo alisimama kidete na kusema salamu kabla ya maneno na kwamba alitokea kupenda kwa uzuri, umbo na tabia zake alipokuwa akimtazama kwa muda mrefu. Kwa hakika, pendo alikasirika kwa maneno hayo kwani alihofia maisha yake kuharibika kwa wavulana, nina yake alikuwa akimwelezea kila kukicha na kushika njia hadi shuleni. 
Alipokuwa anarudi kutoka shule, ghulamu huyo alimsubiri palepale na kumshawishi. Licha ya matusi aliyompa, bado alikuwa na msimamo huo huo. Ghulamu huyo alijikaza kisabuni hadi Pendo akaingia kwenye mstari sambamba naye. Kwa kweli, Pendo aliamini kuwa anampenda kiuhakika kuelekea naye kupenda pia.
Pendo alianza kuwa mdanganyifu kwa wazazi wake mara kwa mara. Lakini wazazi wake na hawakumtuhumu, walimwamini kabisa. Pendo alianza kuwa mtovu wa nidhamu. Wazazi wake walipogundua hivi walijaribu kumkataza lakini hakusikia la mwadhini wala la mteka maji msikitini. Alikuwa sikio la kufa lisilosikia dawa. Masomoni alianza kuanguka kila mara. 
Punde si punde, Pendo alianza kuugua homa kali kila mara na katapika hadi wazazi wake wakampeleka hospitali. Baada ya vipimo walikaa kusubiri majibu ya mwanao. Walishangaa na kupigwa na butwaa waliposikia Pendo amepatikana na ujauzito na pia alikuwa na virusi vya ukimwi. Wavyele wake walilia bila kujua kilio si dawa na hatimaye mbiu ya mgambo ililia na kusema ukipanda pantosha utavuna pankwisha.  

Question: Pendo aliambia nani ampishe
Answer: Ghulamu
NDOA ZIKO MBINGUNI

Siku hiyo nilirauka che kabla ya giza la kaniki kuisha. Nilipiga bismillahi ili kutoa shukurani za dhati kwa Hababi. Lengo azizi lilikuwa ni kujizatiti kwa udi na uvumba nihudhurie nikahi ya msiri wangu aliyeitwa Bakari. Nilikibwakia kiamshakinywa kilichokuwa kimenoga mathalani embe boribo. Nilifanya halahala, chambilecho wakale chelewa chelewa utampata mwana si wako. Wakati wa mafungulia nyama niling'oa nanga. Niliwapa wavyele wangu mkono wa buriani. Niliwaambia wawe na matumaini nitarudi kwani, mwendea tezi na omo marejeo ni ngamani.

Saa nne ushei nilikuwa nimefika kanisani. Bwana arusi alikuwa amejikwatua kwatukwatu kwa suti ya sufi ya rangi ya nili. Nilipomkaribia alinukia marashi ya Sultan. Bi arusi alikuwa amevaa veli nyeupe pe mithili ya theluji. Pia alionekana mwenye furaha kochokocho.Nyuso za maarusi zilidhihirisha raha waliyokuwa nayo.

Bwana na Bi. harusi walikuwa wakipigana busu hadharani. Kipendacho moyo hula nyama bichi. Ibada ya harusi iliongozwa na kasisi Juma aliyekuwa na maneno mengi kama chiriku. Ndani ya kanisa mlikuwa mmetiwa nakshi, taa za rangi tofauti zilikuwa zikimetameta metumetu. Viambazani vibofu vilikamilisha urembo wa kanisa.

Alianzia kwa kunena kuwa ndoa hufungwa mbinguni. Bi harusi ambaye alikuwa mwana wa mkalimani aliitwa Maria. Alikuwa kipusa wa haiba. Chanda chema huvikwa pete kwani Maria alistahili kuolewa.

Mahubiri yalitoka agano la kale. Kasisi aliwasihi waishi maisha yenye ramsa riboribo. Pia, aliwaombea Mola awe kurunzi ya aushi yao.
Waumini walitulia tuli na kunyamaa ji lau maji mtungini huku wakishiriki ibada. Ibada ilimalizika huku kila insi akiwa ametekwa nyara na uchovu kama wa mchimba mgodi wa dhahabu kutoka nchi ya Azani. Tafrija kabambe ziliandaliwa katika ukumbi wa Peponi.

Tulipofika ukumbini ramuramu ya watu ilikuwa imengojea maarusi kwa hamu na dukuduku. Magari yaliegeshwa kando ya ukumbi. Mseto wa mapochopochopo uliletwa ambao ulikuwa umeandaliwa na wapishi mahiri. Ulikuwa ni biriani, pilau, minofu ya kuku, sarara na kima.

Ulikuwa, umetiwa viungo kochokocho kama mdalasini, karafuu na bizari . Kila aliyehudhuria alihondohondoa mseto huo hadi matumbo yakawa viliba. Waama, siku njema huonekana asubuhi.


Question: Bi harusi aliitwa nani
Answer: Maria
MAZUNGUMZO BAINA YA MWALIMU BONFACE NA MWANAFUNZI DONBELL KUHUSU NJIA ZA KUIMARISHA MATOKEO SHULENI
(Mwalimu mkuu Bwana Bonface Wakhungu yumo ndani ya ofisi saa tatu unusu asubuhi. Anachukua simu yake ya mkononi kisha kumpigia katibu wake. Punde si punde mlango unabishwa baada ya muda usiokuwa mrefu. Kumbe katibu alikuwa amemkubalisha mwanafunzi kuingia ili wawere kuonana na mwalimu mkuu) 
Mwalimu Mkuu : Karibu ndani (Ananena huku akiangalia mkononi mwake ili aisome saa yake) Mwanafunzi: Asante sana mwalimu. (huku akiinama kuonyesha heshima) Nilipata habari kuwa ulikuwa unataka mazungumzo nami kuhusu jinsi za kuimarisha matokeo bora shuleni. Ninafurahi sana kuwa hapa.
Mwalimu Mkuu : Naam, murwa kabisa. (Akimnyoshea mkono kumsalimia) Ninaona uketi chini ili tuanze kilichotuleta hapa.
Mwanafunzi : Asante. (akiketi kwa taratibu) Naam, kuna njia mbali mbali za kuboresha matokeo yetu na njia moja kulingana nami ni kuweza kuongeza muda wa madarasa ya jioni ili kuweza kuwapa walimu kadha wa kadha pamoja na wanafunzi kutimiza malengo yao kimaisha na kimasomo. Kulingana na shule yetu inapofika saa tatu unusu wanafunzi wote huwa wanayaacha madarasa yao nakuelekea kwenye bweni ilhali wanaporudi wanafukuzwa na walinzi warudi mabwenini.
Mwalimu Mkuu : Safi kabisa nami pia ninaonelea iwapo tunaweza kuanzisha mpango wa kuwa zawadi wanafunzi kama wewe wanaofanya mitihani yao vyema na kupita. Ninaona kama kufanya hivyo kutawapa wanafunzi motisha ya kufanya bidii masomoni.
Mwanafunzi : Pia hio ni mbinu mojawapo inayoweza kutiliwa mkazo. Na-a-a-a mwalimu vipi tukisema kuwa tuweze kutunga masomo fulani ili wanafunzi wa kidato cha 2mpaka 4 wawe wakiweza kwenda kwenye maktaba na kudurusu vitabu tofauti tofauti hivyo tutakuwa tunawapa fursa ya kufanya utafiti wakutosha hivyo basi matokeo yetu bilashaka yataimarika. 
Mwalimu Mkuu : Naam nimekuskiza. Tunaweza pia kuweka ratiba za siku fulani kwa muhula uwe siku ya kiswahili na siku ya kizungu na masomo mengine ili kuruhusu kupata mafunzo zaidi juu ya masomo hayo.
Mwanafunzi : Maoni yangu pia nilionelea kuwa tunaweza mara kwa mara kuleta na kuweka kwa mpango vitu kama mitihani ya dharura mara kwa mara hasa kwa wana kidato cha nne ili kuongeza kiwango chao cha kusoma na kuelewa mambo.
Mwalimu Mkuu : Asante sana, ninaona kwamba muda unatupa kisogo (Akisimama na kunyosha mkono wake ili kunisalimia kunipa kwaheri) Tutaweza kupatana tena siku nyingine baada ya mtihani wa ndani na kuzungumza mengi.
Mwanafunzi : (huku akiondoka) Asante sana mwalimu mkuu, siku njema. Nitapatikana iwapo utanihitaji.
Mwalimu Mkuu : Haya, sawa sawa, asante siku njema pia nawe.

Question: Nani alikuwa ofisini wakati wa saa tatu unusu asubuhi
Answer: Mwalimu Mkuu
FAIDA NA MADHARA YA TEKNOLOJIA KATIKA SHULE ZA SEKONDARI 
Teknolojia imetuletea faida nyingi sana katika shule yetu. Kwanza imerahisisha masomo na hakuna cha kupinga hili. Sababu ya kusema hivo ni kwamba hakuna siku ata moja wanafunzi watakosa kuingia darasani au walimu wakose kuhudhuria vipindi vyao vya ziada kisa hakuna stima, huo ni uongo. Wakati inapokata tu, jenereta inachukuwa mkondo wake papo hapo na wanafunzi huendeleza masomo yao kama kawaida. Hivyo basi inachangia kupita kwa wanafunzi katika mitihani yao.
Pia teknolojia imerahisisha kazi kwa walimu. Ziko tarakilishi ambazo walimu hutumia kupata maelezo zaidi kuhusu jambo lililokosa uhakika. Kisha wako tayari kutoa mitihani midogo midogo inayo kutathmini mahali tulipo kwa kutumia mitambo ainati kama printa na mengineyo. Pia wanafunzi wamerahisishiwa kazi katika baadhi ya masomo. Kwa mfano hisabati kwa kutumia kikokotoo ambapo humsaidia mwanafunzi kurahisisha kazi zake za kufanya hesabu. Teknolojia pia imesaidia kwa masomo ya moja kwa moja ya mitandaoni ambapo wanafunzi wanaweza kuuliza maswali na kupata kujibiwa au kuletewa maswali waeze kujibu na baadaye kusahihishiwa na kujitathmini mahali walimo. 
Fauka ya hayo teknolojia imetuwezesha katika shule yetu kupunguza wizi maana kuna ulinzi unaotokana na televisheni hizi huweza kueleza vyote vinavyotokea aidha vizuri au vibaya. Hivyo basi kuika shule yetu mbali na majanga ya wizi ambao huendelea katika shule jirani.
Upande wa pili kitu kizuri hakikosi madhara yake. Teknolojia imeleta madhara mengi ivo katika shule zetu. Kwanza imeendeleza uhalifu katika udanganyaji wa mitihani ambapo wanafunzi wengi wametumia tarakilishi kupata majibu ya mitihani au hata vifaa vingine vya mawasiliano. Wanafunzi wengi wanapita mitihani yao ya sekondari na kupata vyuo vikuu ambapo hawafanyi vizuri hivo basi kuelekea nyuma wakati wanaporudia, hujirudisha nyuma wenyewe.
Teknolojia pia imeleta madhara kwa mazingira kama vile kelele. Wakati stima inapopotea na kuwaka kwa jenereta, kuna kelele fulani inayotoka ambayo huharibu mazingira kama 
vile kukosesha mwanafunzi kuzingatia zile kelele na pia kuwafanya wanafunzi kushiriki vizuri katika masomo yao. Ngurumo inayotoka pia huharibu maskio ya watu kwa wale walio na ugonjwa wa masikio. 
Pia teknolojia imechangia kwa adabu za wanafunzi kuzorota katika shule. Wanafunzi huweza kuangalia televisheni shuleni hadi usiku kisha wanafunzi huenda kusinzia darasani na walimu waingiapo darasani, wanafunzi hukosa maelezo muhimu ya walimu wao. 

Question: Teknolojia huchangia katika kupita kwa wanafunzi katika nini
Answer: Mitihani yao
Insha:
FAIDA NA MADHARA YA TEKNOLOJIA KATIKA SHULE ZA SEKONDARI
Teknolojia imesaidia sana katika sekta ya elimu hasa katika shule za sekondari.
Mosi kabisa teknolojia imemfanya mwanafunzi awe na uwezo wa kufanya uchunguzi kwa mambo asiyoyajua na kumpa uwezo wa kuendeleza kisomo chake. Hii hunufaisha wale wanafunzi walio katika chama cha wanasayansi wadogo. 
Teknolojia pia imerahisisha kazi ya mwalimu ya kufunza. Mfano, mwalimu anaweza kutumia ili kuwafunza wanafunzi wake. 
Teknolojia imesaidia katika uwekaji wa taarifa muhimu za shule na hata kuweka matokeo ya watoto ya mitihani. Na kama maelezo yanatakikana kuhusu shule, hupatikana kwa urahisi. Pia matokeo ya mwanafunzi yote huwa yamehifadhiwa katika tarakilishi. Hii ni teknolojia. 
Teknolojia imesaidia katika kuonyesha jinsi pesa katika shule ya sekondari inavyotumika kwani habari hizo huwa zimehifadhiwa.
Vile vile teknolojia ina madhara yake kama vile, wanafunzi wanapoenda ‘Lab’ kwenda kufundishwa jinsi ya kutumia tarakilishi, wengi wao hujihusisha na tabia potovu kama vile kuangalia ponographia. 
Teknolojia imemfanya mwanafunzi kutokuwa na uwezo wa kufikiria kwani kila kitu kimerahisishwa kwake kwa kutumia kama vile tarakilishi au kifaa chochote kile.
Habari zilizowekwa katika tarakilishi huenda zikapotea.Kupata habari hizo huwa ni ngumu sana. Hii humfanya, mfano, mwalimu kuwa na wakati mgumu katika ufundishaji kama alitegemea teknolojia sana.
Uwezo wa shule za sekondari kununua vifaa vya teknolojia huwa chini  kwani vifaa hivi ni ghali sana na huhitaji watu waliosomea kuvitumia kwani pia gharama ya kutengeneza viharibikapo huwa juu. 
Teknolojia husaidia shule zilizoendelea peke yake zenye uwezo kununua vifaa kama vile kompyuta n.k.

Question: Teknolojia husaidia wanafunzi katika chama gani
Answer: cha wanasayansi wadogo
Simi married a singer named Adekunle Gold in a private wedding ceremony on January 9, 2019. It was later revealed that they had been dating for five years. Simi became a mother for the first time on the 30th of May 2020 when she gave birth to her daughter Adejare.

Question: Kedụ n'afọ Simisola Kosoko nụrụ onye Naịjiria na-agụ egwú bụ Adekunle Gold?
Answer: 2019
Since the 17th century the location of present-day Enugu has been inhabited by the Enugwu-Ngwo and Nike (/niːˈkeɪ/ nee-KAY) subgroup of the Igbo people; . In 1900, the Southern Nigeria Protectorate was established by the colonial administration of the British Empire. The discovery of coal by the colonists led to the creation of what was then known as the Enugu Coal Camp, named after the nearby village of Enugu Ngwo, under which coal was first found. The nearby city of Port Harcourt was created for the purpose of shipping this coal abroad, being located 243 kilometres (151 mi) south of the camp. Coal mining opportunities in Enugu attracted people from throughout the region; this marked the core of the first urban settlement of what is today known as simply Enugu. Enugu developed as one of the few cities in West Africa created entirely from European contact. By 1958 Enugu had over 8,000 coal miners. As of 2005[update] there are no significant coal mining activities left in the city.

Question: Wane yare ne yaren mutanen Enugu?
Answer: Igbo