theophilusowiti/AfriQuAD huggingface dataset:
ï»¿Feni na Mti wenye Asali  

Feni alikuwa msichana mdogo  aliyekimbia kama upepo.  Feni alipenda kucheka na alijaribu  alivyoweza kutenda alivyoambiwa.  Siku moja, Feni na babake walikwenda  shambani kwa baiskeli kung'oa  magugu.  Feni alichoka akasema, "Baba,  ninahisi joto na uchovu. Niruhusu  nipumzike chini ya mwembe."  Baba akajibu, "Ndiyo Feni, unaweza  kupumzika pale. Lakini, tafadhali,  usipande mti wowote leo."  Feni aliketi chini ya mwembe.  Feni alitazama juu akaona embe moja,  maembe mawili, matatu! Yote  yalikuwa mabivu.  Feni alimtazama babake. Baba  alishughulika na hakuangalia upande  wake.  Polepole, Feni alianza kuukwea  mwembe. Aliwaza, "Nitapumzikia  pahali hapa pazuri nikiyala maembe  mabivu."  Kwa hivyo, Feni aliketi akayala  maembe.  Baada ya kula maembe, Feni alishuka  chini.  Aliuona mti mwingine.  Mti huo ulikuwa ukidondokwa kitu  chenye rangi ya hudhurungi.  Kitu hicho kilikuwa asali! Feni alipenda  asali mno! Lakini, hakuwependa nyuki.  Feni alitazama juu na kumwona nyuki  mmoja mdogo.  Feni aliwaza, "Kuna tu nyuki mmoja  mdogo. Hataniumiza nikipanda mtini  kutafuta asali."  Feni alimtazama babake. Baba  hakuwa akimwangalia.  Kwa hivyo, Feni alipanda juu ya mti na  kuchukua asali kutoka shimoni.  Feni aliwaza, "Nitapumzikia pahali  hapa pazuri nikiila asali nyingi tamu."  Kwa hivyo, Feni aliketi akaila asali.  Baada ya kula asali, Feni alishuka chini  kutoka mtini.  Halafu aliwaona nyuki. Walikuwa  nyuki wengi mno! BZZZ! BZZZ! BZZZ!  Feni aliamua kuwatoroka wale nyuki.  Feni alikimbia kumtafuta babake.  Alikuwa akihema kweli kweli.  Baba aliuliza, "Feni, umekuwa wapi?"  Feni hakutaka kusema alikokuwa.  Badala ya kumjibu babake, Feni  alisema, "Baba, tazama nina embe. Je,  ungependa kulila?"  Baba alijibu, "La, asante Feni. Lazima  tuondoke kwenda nyumbani sasa hivi.  Mvua itanyesha hivi karibuni."  Baba alimbeba Feni kwenye baiskeli  wakienda nyumbani. Mvua ilianza  kunyesha.  Baba aliendesha baiskeli kwa kasi.  Baiskeli iliiacha barabara.  RURUUU PU!  Baiskeli ilimwangukia Feni mguuni.  Feni aliushika mguu na kulia kwa  uchungu!  Walipofika nyumbani, mama na bibi  walitaka kujua siku ilivyokwenda  walipokuwa shambani.  "Feni alipanda mti," baba alisema.  "Baba aliendesha baiskeli kwa kasi  sana hata ikaniangukia mguuni," Feni  alisema.  "Aaa, maskini Feni," mama akasema.  "Aaa! Aaa! Maskini Feni! Lazima  tuutibu mguu wako," bibi akasema.  Na hivyo ndivyo walivyofanya. Na huo  ukawa ndio mwisho wa jambo hilo.  

You are free to download, copy, translate or adapt this story and use the illustrations as long as you attribute in the following way:  Feni na Mti wenye Asali  Author - Osu Library Fund  Translation - Ursula Nafula  Illustration - Therson Boadu  Language - Kiswahili  Level - Longer paragraphs  Â© African Storybook Initiative 2018  Creative Commons: Attribution 4.0  Source www.africanstorybook.org 

Question: Feni aliona nini alipotazama juu
Answer: maembe
Siku Ambayo Sitawahi Sahau 
    Usiku wote sikupata kope la usingizie. Nikiwaza na kuwazua namna siku ambayo ilifuata ingekuwa. 
    Ulikuwa Alhamisi jioni wakati nilikumbuka kuwa siku iliyofuata ilikuwa siku ambayo ilikiwa umepamba moto Niliwaza sana hata sikupata usingizi kwa sababu nilikuwa nime furahi sana. Asubuhi ilipofika niliitayarisha kuenda kuoga ambayo ilichukia dakika ishirini tu na baada ya kutoka bafuni nilikuwa na nukia sana.Nilvaa nguo ambayo sijawahi kuivaa Hiyo siku nilingara sana ungeniona ungethani mimi ni mtoto wa Sultan.
    Nilienda kunywa kiamsha kinywa ambayo nina yangu alikuwa ameitayarisha ambayo ilikuwa chai kwa mkate ilikuwa tamu ungeionja ungedhani imepikwa na mpishi wa Amerika.
    Baadaye nilisugua meno kutumia mwaski na kutumia maji yenye timewe kwa chumvi.
    Baada ya hapo niliaga mama yangu kwaheri nikamwambia tuonane jioni naye akaniaga safari njema. Nilikimbia kwa kasi sana hadi sikuweza kusimama. Nilianguka mchangani tifu nilisimama tena nikaangui majini Chubwi Sikuweza kutembea kwa sababu nilikuwa nimeloa maji mwili yote. Ilibidi nisaidiwe na  rafiki yangu alianguka majini kwa sababu sikujua kuogela. Rafiki yangu naye aliangia chubwi kwa maji akijaribu kuniinua kwa sababu nilimuvuta naye akaanguka kwa maji.
Wakati nilizidi nyumbani nina yangu aliniuliza mbona umeloa maji. Nilimwambia kwa sababu nilianguka majini alicheka kwi! Kwi! akaniambia nenda nikabadilishe nguo hizo nizioshe, ili zikauke nje wakati kuna jua
    Aliniambia nioge kwa sababu nilikuwa nimeanguka kwa maji machafu. Nilioga nikawa safi sana. Nilivaa nguo iliyopendeza na kuenda kula chakula cha jioni ambayo ilikuwa wali kwa nyama ilikuwa tamu sana.
    Baada ya kumaliza nilienda kitandani kupumzika kwa sababu nilikuwa nimechoka sana na pia nilikuwa nimeumia baada ya kupiga mawe nikaumia mkono. 

Question: Nina yake alimwambia aende akabadilishe nini
Answer: nguo
ASIYESIKIA LA MKUU HUVUNJIKA GUU
Maana ya methali hii ni kwamba iwapo mtu anapofanya makosa, kisha akakanywa na wavyele wake kisha akayapuuzia mbali baadaye hujipata katika shida.
Matumizi ya methali hii ni kuwa watu wasikilize mawaidha/mambo wanayoambiwa na wavyele wao na kutia maanani.
Katika kijiji kimoja, kulitokea kijana mmoja ambaye alikuwa anaitwa Mashaka. Mashaka alikuwa mpole, mcha Mungu mwenye heshima kwa wavyele wake mcheshi na mwenye bidii. Katika masomo yake Mashaka alikuwa kidato cha nne katika shule ya kitaifa mjini Mombasa. Wazazi wake walimsifia kwa juhudi zake katika masomo yake na hata majirani. Mashaka alikuwa akiongoza katika darasa lake na alama ya B+
Mashaka alikuwa mtiifu kwa walimu wake, mwenye heshima na mwenye kujibu maswali ambayo mwalimu atakapouliza. Mashaka alikuwa akisudiana na wanafunzi wenzake walipokuwa na tatizo kidogo katika masomo yao. Mashaka alikuwa akidurusu usiku na mchana kwani mtaka cha mvunguni sharti ainame.
Ilipofika mwezi wa kumi, alikaribia kufanya mtihani wake wa mwisho wa kitaifa wa kidato cha nne. Wazazi na majirani wake walimshauri kuwa afanye mtihani wake vizuri. Mtihani wa kitaifa ni kama mtihani mengine ile. Mashaka alikuwa akimueka mungu wake mbele kwa jambo lolote atakalofanya.
Ilipowadia mtihani wake alifanya kwa umakini na kukumbuka maneno ya wavyele wake waliomwambia. Alifanya mtihani wake muda wa mwezi moja. Alipomaliza mtihani wake, alienda nyumbani na kusubiri majibu yake ya mtihani. Majibu ya mtihani wake ulikawia, kwa wiki tatu tu. Ya nne ilipofika majibu yao yalitangazwa kwenye runinga. Mashaka alipotazama majibu yake machozi ya furaha yalimtiririka tiriri. Mashaka alipata alama ya B+ Hakuamini machoni mwake kabisa. Shangwe na vigelegele vilienea hapo kwao nyumbani. Majirani na marafiki walikuja kumpa mkono wa heri.
Baada ya majibu hayo, alipata barua ya kujiunga na chuo kikuu cha Nairobi na kutimiza ndoto zake za maishani. Alipojiunga na chuo kikuu mambo yalianza kubadilika polepole Mashaka alijiunga na marafiki wabaya wa kuvuta bangi. Mashaka alikuwa akivuta bangi kila uchao mpaka ikafika kiwango yeye alikuwa haudhuri darasani na kukosa kufanya mitihani. Wazazi wake, walimkanya awachane na marafiki hao wapotevu lakini Mashaka hakuskia la mwadhini wala la mteka maji msikitini. Alipuuzia maneno ya wazazi wake na kuendelea na tabia zizo hizo. Wazazi wake waliita mkutano wa familia kujadili matatizo ya Mashaka lakini wapi, hayakufua dafu. Mashaka hakutaka kusikia maneno ya wavyele wake mpaka ikafika wakati ambapo Mashaka anaitusi familia yake matusi makubwa makubwa.
Mwishowe Mashaka alishindwa kusoma na kutimiza ndoto yale ya maishani. Maisha yake yaliisha akizururazurura mtaani kama mbwa koko na kujitia shidani. 

Question: Majibu ya mtihani alioufanya Mashaka yalikawia kwa muda upi
Answer: Wiki tatu
HOTUBA. ELIMU NA UMUHIMU WAKE Mabwana, mabibi na wanafunzi nawasalimu kwa jina la Yesu, hamjambo? Natumai kuwa m wazima na namshukuru Mwenyezi Mungu kwa kutufikisha hapa. Kwanza kabisa, elimu ni nini? Elimu ni mfumo wa kujifunza na kuweza kujua kitu gani kizuri cha kufanya. Au twaweza kusema ni ufunguo wa maisha bora. Kuna aina tofauti za elimu, kuna elimu iliyo rasmi ambayo hupatikana kwenye shule na kuna ile isiyo rasmi ambayo mara nyingi hufunzwa kule nyumbani. Wazazi wenzangu ningependa kuwahimiza mwapeleke watoto wenu shuleni bila ya kuzingatia jinsia, kwani wote wataweza kutuvusha kutoka kwa lindi la umaskini.  Wanunulieni vitabu, kalamu na vyote tisa wanavyohitaji pale shuleni. Lakini elimu huu yasaidia vipi? Kwanza, kupitia kwa elimu ya vitabu pale shuleni, wanafunzi hawa watapata akili nyingi ya kuwawezesha kufanya vitu kadha wa kadha baadaye kwa maisha  yao ya usoni. Tutawapata madaktari, walimu, wahazili, mainjinia, na mawakili ambao wataweza kubadilisha maisha yetu, na hata labda twawezapata rais miongoni mwao. Pili, elimu hii iutakuza maadili, walimu wataweza kuwafunza jinsi ya kuishi, kuvaa, wanavyostahili kuishi na watu heshima kwa wazazi itakayoweza kuimarishwa katika vizazi vitakavyokuja baada yao. Tatu, elimu hii itawafunza kumcha Rabuka kupitia somo la dini. Watasoma vifungu vya Biblia na kujua vile Maulana anawahitaji kuishi ili waibuke washindi na kupata baraka maishani. Ama kweli, Mungu hamsahau mja wake. Kuongezea, wataweza kujifunza jinsi ya kuandika na muhim habisa, kusoma ambayo itawawezesha kuuondoa uongo na udanganyifu wanaotumia kuwalaghai na kuwanyanyasa wazee. Wataweza kuelewa kwa kina na kuzuia maovu katika jamii. Pia, wataweza kuzigundua talanta zao pale uwanjani wanapotangamana na wenzao. Walimu watawasaidia kuzikuza na kuziimarisha. Labda hiyo ndiyo itakayomlipa mbeleni kuliko kutegemea kazi za kuajiriwa. Kupitia kwa elimu hii, ataweza kubuni mashairi, nyimbo ama kuwa mwandishi wa vitabu. Kupitia kwa elimu, mwanao ataweza kujua umuhimu wa kufanya kazi na wengine. Kwani wahenga hawakukosea waliposema umoja ni nguvu na utengano ni udhaifu. Atapata marafiki kutoka nyanja mbalimbali watakaomfunza jinsi wao hufanya vitu na ataweza kuimarika, kukuakiakili na kimwazo. Elimu hii pia itamfunza jinsi ya kurahisisha maisha kwa kufanya vitu kadha wa kadha kwa njia fulani isiyo ya kuharibu bali ya kujenga. Mwisho, tusisahau kuwaombea na kuwapa motisha na kuwasukuma mara kwa mara kwani samaki mkunje angali. mbichi. Asanteni na Mwenyezi Mungu awabariki.

Question: Lesa tabaluba
Answer: mja wake
Nyarugenge district is divided into 10 sectors (imirenge): Gitega, Kanyinya, Kigali, Kimisagara, Mageragere, Muhima, Nyakabanda, Nyamirambo, Nyarugenge and Rwezamenyo.

Question: Mageragere ni umusozi uri mukahe karere mu rwanda?
Answer: Nyarugenge district
Sirkal mar kaunti mar Kisumu osemiyo jopur machandore kuonde mag pur manyien taton piero ang'wen mag mchele kulo nyaka ka-2026 ngetha rowere duto banyor tich maber. Abalimi duto sani nĩmakenete muno nĩgetha crop yields ciandĩke muno kũmotha gĩthaka kũu Kano plains nchere cooperatives mbuya.

Question: Nĩ mĩgũnda ĩrĩkũ na njĩra ĩrĩkũ ĩria sirkal mar Kisumu yaheanire nĩgetha abalimi magae na owuwe ihe ubi maber?
Answer: kuonde mag pur manyien taton piero ang'wen mag mchele
ƐNNEA ƐMA WƆDE SWAHILI KA WƆ KENYA NE AMANSA NO MU. Nea ɛto so abien, ɛsɛ sɛ Kenya aban ne wiase nyinaa ma adesuafo nya wɔn kasa mu nimdeɛ ne nimdeɛ. Ɛho hia sɛ Kenya aban ma wɔn a wɔka Swahili kasa no dodow no ara nya nimdeɛ a ɛbɛma wɔatumi atete wɔn adwene na wɔasua sɛnea wɔbɛkyerɛ, akyerɛkyerɛ, akyerɛw, akyerɛw nsɛm a ɛyɛ nokware. Eyi bɛma wɔn a wɔresua kasa no ahu nsɛm a ɛyɛ nokware na wɔakwati kasa no ho mfomso. Nea ɛto so abiɛsa, ɛsɛ sɛ ɔman no hyɛ wɔn nkuran ma wɔsan kɔ adesuabea ahorow a wɔka Swahili kasa no mu.

Question: Oluswayiri kye ki?
Answer: A WƆDE
MADHARA YA KUCHAFUA MAZINGIRA
"Mwalimu mkuu, Naibu wa mwalimu mkuu, mkurugenzi walimu na wanafunzi hamjambo. Mimi ni mwanafuzi kutoka kidato cha kwanza. Nina furaha kochokocho kujiunga katika shule huu wa P.C.E.A kimuka secondary school.
Ninaomba muniruhusu kuzungumza juu ya madhara ya kuchafua mazingira na ningependa muweze kutaga sikio ndi. Pia ningependa muweze kunyamaza kama maji ya mtungi.
Kitongojini mwetu mna nina moja anatambulika kama disha hupenda kutoa matusi mabaya kutoka kinywani mwake na pia uchafua mazingira.
Unapoenda katika chumba chake utapata uchafu kama vile karatasi, kinyesi cha binadamu na pia vyakula vya mtondogoo bila shaka sio pekee yake tu mbali hasa nyinyi mliomo humu ndani. 
Usiposafisha mazingira hakuna mtu yeyote ataweza kuyatoa na pia usipo kata nyasi unaweza  kupata wanyama wadogo wadogo kama vile kiroboto, konokono na pia nyoka. Usafi ni kitu cha maana sana duniani. Tunapaswa kuwa safi kila wakati. Ningepanda tuweze kuamka kabla jongoo wa kwanza kuwika. Wakina mama pia munapaswa kuwalinda wavyele wenu na pia wanyama wanapaswa kulindwa kama beberu, ng'ombe, sungura na kathalika msije mkapoteza wanyama hao. Tunapaswa kuwa safi kama theluji, ni hayo tu na mola awazidishie maisha yenu.”

Question: Nini kitu cha maana sana duniani
Answer: usafi
KILIMO 

Ukulima, ingawa watu wengi hawaoni umuhimu wake na kutaka kazi za ofisi, una faida hasa katika kuimarisha uchumi wa nchi. Kupitia kilimo, watu wanaweza kufaidika kwa njia kadha wa kadha na hilo linaboresha nchi kupitia mazao yanayotokana na kilimo. 

Kupitia kilimo, wananchi wanapata kazi kwa kuwa wakulima na kwa hivyo kusaidia kupunguza matatizo ya ukosefu kazi nchini. Pia linapunguza idadi ya watu kutoka kijijini kwenda mjini kwa kuwa kilimo inawawezesha wao kutekeleza kazi zao vilivyo kwa kuwa wakulima. Hili hufaidi uchumi kwa sababu kupitia mazao wanazopata, wanasaidia kuboresha jamii kwa kuleta maendeleo. 

Uimarishaji wa uchumi pia inajitokeza wakati ambapo wakulima wanalipa ushuru kwa serikali kwa mapato yao. Ushuru unatumika kuendeleza nchi kwa mwenendo unaofaa na pia serikali inafanya jukumu lake la kuboresha nchi. Ushuru huo pia unaweza kutumika kuimarisha teknolojia kwa upande wa kilimo ambapo wanapata machine zinazosaidia kurahisisha kazi ya kilimo. 
Pia ukulima umesaidia kuimarisha maisha ya watu binafsi wanapopata kuziuza bidhaa zao kwa watu wengine. Kupitia jambo hilo, kilimo kimewezesha kuwepo kwa chakula katika nchi na hivyo kupunguza maswala ya nchi kutegemea nchi zingine ili kupata vyakula. 
Kilimo pia imewezesha utumiaji wa ardhi vizuri. Hii ni kupitia kupanda mimea, aghalau sehemu ya ardhi inatumika kupata fedha zinazotumika kuboresha uchumi wa nchi. Hili limewezesha kutumiwa kwa rasilimali za nchi ipasavyo ili kuboresha nchi. 
Pia kilimo imewezesha uhusiano mzuri baina ya nchi tofauti tofauti. Hii ni kupitia nchi yetu ya Kenya kuuzia nchi za nje mapato yetu na kwa hivyo imesaidia kuimarisha uchumi wa nchi na pia kutengeneza uhusiano na nchi zingine kupitia biashara ya kilimo. 

Wakulima wameweza kusaidia kutatua swala la ukosetu wa chakula nchini kwa kupata mazao tosha ya kibinafsi pamoja na ya kuuza sokoni. Hili limewezesha serikali kufikisha chakula kwa wananchi wasio na chakula nchini. Pia imewezesha watu kuja pamoja katika sekta ya ukulima na wao kuzungumza jinsi ya kuimarisha kilimo na pia kuwezesha nchi itambulike na nchi zingine kwa kuwa wa kuzoa mazao bora katika ukulima. 


Watu hao kujumuika pamoja kunaleta umoja katika kilimo na jambo hili husaidia katika kuimarisha uchumi. Pia ukulima unawezesha wanasayansi kupata mbinu nyingi bora za kuimarisha kilimo kwa kufanya utafiti mbali mbali. Iwapo. watafanikiwa wataweza kutumia mbinu hizi na wao waweze kufaidika kwa mapato bora kwa kazi yao ya utafiti. 


Question: Wanaojihusisha na kilimo hujulikana kama nani?
Answer: Wakulima
Julia Eileen Gillard AC (born 29 September 1961) is an Australian former politician who served as the 27th prime minister of Australia from 2010 to 2013. She held office as leader of the Australian Labor Party (ALP). She is the first and only female prime minister in Australian history.

Question: Hena ne ᴐbea  a odii kan bεyεε ᴐman soafo panyin wᴐ Australia?
Answer: Julia Eileen Gillard
Mafanikio ya rais yapo hatarini Venezuela CARACAS --Washiriki wa vyama vyote viwili wanaiita uchaguzi ulio na ubaguzi na muhimu zaidi katika historia ya Venezuela, kura ya maoni ya kuondoa urais leo ambayo itaamua mwelekeo wa demokrasia hapa na inaweza kuathiri bei ya mafuta duniani.

Question: Menene ke cikin kasada a zaben da aka yi na janye shugabancin Venezuela?
Answer: ya rais
Madhara ya kuchafua Mazingira

Mazingira ni hali au mambo yanayomzunguka kiumbe katika sehemu anapoishi au maisha yake.

Katika kijiji cha Pembezoni, palishi halaiki ya watu, kila familia ilikuwa na watoto kumi. Licha ya hayo, watu hawa walikuwa wakikaribiana kama pua na mdomo. Katika kijiji hiki watu walikuwa wengi kama siafu.

Baadhi ya watu wa kijiji hiki hawakuwa wakizingatia usafi. Mazingira yao yalikuwa machafu, walikuwa wakitupa takataka kila mahali. Maji machafu yalikuwa yakitiririka kila mahali. Katika kijiji hiki watu hawakuwa wanaoga.

Muda si muda, watu hawa walikuwa wagonjwa karibu wote. Kila mtu alikuwa anashugulika na hali yake na familia yake. Watoto wadogo walikuwa wakikimbia hapa pale kwa sababu ya kuumwa na tumbo.

Kabla ya sekunde mbili, watu walikuwa wakianguka chini na kukufa. Karibu watu ishirini waliaga. Kila mtu alishikwa na mchanganyiko wa shaka na shauka.

Baada ya hayo machifu walikuja na kusaidia watu hawa. Machifu hawa waligawanyika kwa makundi mawili, wengine walipeleka wagonjwa hosipitali na wengine wakapeleka maiti kwenye vyumba vya kuhufadhi maiti.

Baada ya muda mfupi, waliopelekwa hosipitali walipona na kurudi nyumbani. Ilikuwa ni furaha tele kuwaona watu hawa. Kila mtu alifurahi zaidi ya ghaya.

Baada ya muda mfupi, mambo yalikuwa sawa. Machifu na watu wa kijiji hiki walipanga mkutano na kuzungumzia usafi katika mazingira yao. Kila mtu alikubali kuzingatia usafi. Walielewa kwamba uchafu ni hasara na ni mharibifu.

Baada ya hayo mazingira yalikuwa yakimetameta, mazingira yalikuwa safi sana.

Question: Machifu walijigawa katika makundi mangapi kuwasaidia waliokuwa wakianguka
Answer: Mawili
Assam tea is a black tea named after the region of its production, Assam, India. It is manufactured specifically from the plant Camellia sinensis var. assamica (Masters). The Assam tea plant is indigenous to Assam-initial efforts to plant the Chinese varieties in Assam soil did not succeed. Assam tea is now mostly grown at or near sea level and is known for its body, briskness, malty flavour, and strong, bright colour. Assam teas, or blends containing Assam, are often sold as "breakfast" teas. For instance, Irish breakfast tea, a maltier and stronger breakfast tea, consists of small-sized Assam tea leaves.

Question: Shin a wane yankin duniya garin Assam yake?
Answer: India
Klenam is member of the New Patriotic Party. She was first elected as Member of Parliament to represent Lower West Akim Constituency in the 2008 Ghanaian General Elections and she assumed office on 7 January 2009. She was re-elected in the 2012 General Elections but lost her primaries to Eyiah Kyei-Baffour in 2015 and was not able to contest in the 2016 Ghanaian General Elections.

Question: Mpem mmienu ne dunsia abatoɔ mu no, amanyɔkuw bɛn na edii nkunim wɔ Lower West Akim mpɛsoa mu?
Answer: New Patriotic Party
Dr Khalid Omar Mohammed Kitito-umwigisha, umwanditsi, umwarimu n'umushakashatsi mu rurimi rw'igiswayire. uretse no kuba bafite ubumenyi mu mwuga wabo, hari n'ibindi bintu by'ingenzi abakiri bato bagomba kwiga. Iki gikorwa kizatuma babona ubundi buryo bwo kwibeshaho, cyane cyane mu gihe imibereho yabo ihinduka. Iyo ubonye ibisigazwa by'izuba byaremwe, nta kintu na kimwe kizatuma ugira icyo ugeraho utabanje kugira umutima ukunze, kwihangana no kuyoborwa n'imyizerere y'idini. Iyo ubonye abo mu muryango wawe mu buzima bw'umunezero, ntuzatangazwe no kubona ko bamaze kurangiza amashuri yabo yose mbere yo kugera aho bageze. Omar Ntukagire umururumba wo gukora umwuga.

Question: 1989 Yunifásítì wo ni Kitito lọ
Answer: izuba
Le Yémen (en arabe : اليَمَن / al-yaman), en forme longue la république du Yémen (en arabe : ﺍﻟﺠﻤﻬﻮﺭﯾّﺔ اليمنية / al-jumhūriyya al-yamaniyya), est un pays du Moyen-Orient situé à la pointe sud-ouest de la péninsule d'Arabie. Il possède une frontière terrestre avec l’Arabie saoudite au nord et avec Oman au nord-est, et une frontière maritime avec Djibouti et l'Érythrée à l'Ouest et la Somalie au Sud. Il présente une importante façade maritime sur le golfe d'Aden, une moindre sur la mer Rouge, et contrôle, avec Djibouti, le détroit de Bab-el-Mandeb qui mène vers le canal de Suez. Sa capitale, Sanaa, se situe dans l'ouest du pays, et son principal port est Aden. Le Yémen est l'un des plus anciens berceaux de la civilisation au Moyen-Orient. Dans l'Antiquité, le pays était un territoire du Royaume de Saba. Il est aussi l'une des premières nations à adopter l'islam et constitue également un important centre de la théologie chaféite. L’actuelle nation yéménite est née de la réunion de la République démocratique populaire du Yémen (Yémen du Sud) et de la République arabe du Yémen (Yémen du Nord), le 22 mai 1990. L'histoire du pays est marquée par une forte instabilité politique, qui continue de nos jours. L'Arabie saoudite, depuis 2015, a lancé un blocus qui empêche l'importation de produits alimentaires, déclenchant la plus grande crise humanitaire du moment. Le Yémen se classe 178e sur 189 pays à l'indice de développement humain de l'ONU en 2017.

Question: Tóxo tɛ ɖo tají nú Yemen?
Answer: Sanaa
FAIDA NA MADHARA YA TEKNOLOJIA KATIKA SHULE ZA SEKONDARI 

Katika shule za sekondari, teknolojia imeleta faida nyingi. Teknolojia imecheza sehemu kubwa katika shule za sekondari. Teknolojia imesaidia sana wanafunzi pamoja na walimu. Teknolojia imeleta faida nyingi  kuliko madhara. 

Faida ya kwanza ya teknolojia ni wakati wanafunzi wanasajiliwa kwenye shule yeyote ya sekondari lazima teknolojia itumike. Wanafunzi wakisajiliwa katika shule za sekondari, lazima wawekwe kwenye orodha ya shule. 

Faida ya pili ya teknolojia ni wanafunzi hufundishwa somo la kutumia tarakilishi ili waweze kuingia mtandaoni ili kusoma zaidi kuhusu masomo yao. Wanafunzi kuona video za masomo ili aweze kuelewa zaidi kile mwalimu amefunza. Kwa mfano, masomo ya sayansi wanafunzi wanaweza kuona video ambazo zitawapa mwongozo wakati wamepewa kazi ya ziada ili waweze kuelewa haraka. 

Faida ya tatu ni, walimu wameweza kutumia teknolojia ili kuhifadhi nakala na majibu ya wanafunzi. Wakati mwalimu alitaka kukusanya majibu ya wanafunzi, anaweza kutumia simu yake na anaona majibu yote ya wanafunzi kutoka mtihani wake wa kwanza mpaka alipofikia wakati huo. 

Madhara ya teknolojia katika shule za sekondari ni wanafunzi kuweza kuangalia picha za uchafu amabzo hufunza wanafunzi mambo mabaya. Wakati mwanafunzi anaangalia video hizi, akili yake hujazwa na mambo mabaya na hawezi kufikiria tena kuhusu masomo. 

Madhara ya pili ni mwalimu anaweza kutoa kazi ili wanafunzi wafanye lakini mwanafunzi aanze kutumia simu au tarakilishi kutafuta majibu. Mwanafunzi anaweza kuathirika kwa sababu yeye hatoweza kufikiria sana ili apate majibu. Mwanafunzi akitumia sana simu, wakati wa mtihani yeye huanguka vibaya kwa sababu hajazoea kufikiria sana. Yeye amezoea kupata majibu kwa urahisi. Teknolojia imeleta madhara wakati mwanafunzi anaenda mapumziko, mwanafunzi anatumia muda wake mrefu kuwasiliana na wenzake, ilhali wakati huo angeweza kutumia kusoma. 

Question: Mwanafunzi hutumia simu au tarakilishi kutafuta nini
Answer: majibu
Liberia was the first African republic to proclaim its independence and is Africa's first and oldest modern republic. It was among the few African countries to maintain its sovereignty during the Scramble for Africa. During World War II, Liberia supported the United States war effort against Germany, and in turn received considerable American investment in infrastructure, which aided the country's wealth and development. President William Tubman encouraged economic and political changes that heightened the country's prosperity and international profile; Liberia was a founding member of the League of Nations, United Nations, and the Organisation of African Unity.

Question: igihugu cya Liberiya cyibaziwa kuwuhe mugabane?
Answer: Africa
MINT: ÌWÉ TÓ JẸ́ ÌṢẸ́KÒRÍ LÁWỌN ỌRÍLẸ̀ ỌRÍLẸ̀ KENYA Àwọn ìpìlẹ̀ tó ṣe pàtàkì jù lọ ní Kenya ni àwọn ìpìlẹ̀ tó ṣe pàtàkì jù lọ. Àwọn ìpìlẹ̀ tó ṣe pàtàkì jù lọ ni àwọn ìpìlẹ̀ tó ṣe pàtàkì jù lọ ní Kenya. Àwọn ìpìlẹ̀ tó ṣe pàtàkì jù lọ ni àwọn ìpìlẹ̀ tó ṣe pàtàkì jù lọ ní Kenya. Àwọn ìpìlẹ̀ tó ṣe pàtàkì jù lọ ni àwọn ìpìlẹ̀ tó ṣe pàtàkì jù lọ ní Kenya.

Question: N'ase no yɛ nnyinaso a ɛwɔ ɔman no mu
Answer: Kenya