theophilusowiti/AfriQuAD huggingface dataset:
Ariana tana cikin Amurka. Ariana tana son zuwa Kenya. A kan titi, za ta ga tumaki. Za ta ga bodaboda da tuktuk. Za ta ga danginta na Kenya. 'yan uwanta za su yi babban biki. Ariana za ta yi biki kuma ta yi farin ciki tare da su. Ariana za ta yi wasa tare da sauran yara. Idan ta je kasuwa, za ta ga abubuwa da yawa da ake sayar da su. Za ta ga mutane da ke sanye da tufafi iri-iri. Za ta ci 'ya'ya da yawa. Za ta ci lemu da ayaba da shuka shinkafa. Ariana za ta yi ƙoƙari ta yi nisa. Ba ta taɓa yin hakan ba a Amurka. Za ta ga gonaki daban-daban. Yawancin mutanen Kenya kuliyoyi ne. Za ta ziyarci wuraren shakatawa. Za ta ga dabbobin daji kamar su zakuna, giwaye, dabbobin daji da kuma asusu. Za ta ga dabbobi kamar su dankalin turawa, da tsuntsaye. Ta ji daɗin al'adun Indiya. Za ta ziyarci wani wurin shakatawa na teku.

Question: Ibi tí Ariana fẹ́ lọ
Answer: Kenya
Ochwepheshe bezokuphepha bathi nakuba i-Service Pack 2 entsha ye-Windows XP izobuyekeza ukuphepha kohlelo lokusebenza, abaduni basazothola indlela yokusebenzisa noma yiziphi izithiyo.

Question: Shin har yanzu masu fashin kwamfuta za su sami hanyoyin da za su yi amfani da lahani a cikin Windows XP SP2 duk da ingantaccen tsaro?
Answer: abaduni basazothola indlela
Currently the shilling is used as a currency in five east African countries: Kenya, Tanzania, Uganda, Somalia, as well as the de facto country of Somaliland. The East African Community additionally plans to introduce an East African shilling.

Question: Aman dodow ahe na wɔda so ara di shilling sika?
Answer: five
MOLA MBARIKI DAKTARI ANDAFU.

Lilikua Somo la falsafa. Somo ambalo wengi waliliona gumu Kwa sababu ya
hulka yake ya kutaka kudafosi na kujua undani wa kula kitu maishani .
Mimi binafsi , sijui nilisimama wapi.Ila baada ya kufunduahwa na Daktari
Andafu Kwa muda Sasa, ninaliona ni SoMo muhimu sana maishani mwangu.
Kwani hakika daktari Andafu alikuwa mwalimu hasa. Mwalimu stadi. Mwalimu
mahiri . Mwalimu mzalendo. Mwenye hekima na busara. Mwalimu mcha Mungu .
Hakika alikua profesa wa maprofesa.

Licha ya mwalimu Andafu kuipenda kazi yake, aliwapenda wanafunzi na
jamii yake pia. Yamkini alitaa tufaidike vilivyo kutokana na elimu
aliyokua nayo na tuinufaishe jamii yetu Kwa jumla. Alikua na kipawa Cha
kuweza kufunduahwa mambo Kwa kuyaweka katika miktadha wa maisha yetu ya
kila siku. Mifano aliyotupatia, ilikua Mifano ya kiuhalisia , mambo
ambayo tunapitia Kama wanadamu na hata kunayaona katika familia na jamii
, kinyume na baadhi ya walimu wa chuo. Ewe Mungu, muumba arshi na
mbingu. Nakuomba umbariki mwalimu wangu. Mwalimu Andafu.

Ilikua siku ya Ijumaa njema. Kipindi Cha Somo la falsafa ya Elimu.
Niliamka saa kumi alfajiri kujiandaa Kwa ajili ya kipindi hicho. Ah!
Nilikua na hamu kweli. Hamu yakutaka kujua undani wa maisha kifalsafa.
Hamu ya kutaka kujia jinsi ya ya kuwafunza na kuwadgibiti wanafunzi
kupitia falsafa. Hamu ya kutaka kuinua saikolojia ya wanafunzi kupitia
falsafa. Hamu ya kutaka kumsikia profesa Andafu akitutokea mifanoainati
ya mambo ya jadi na ya kisasa katika taaluma ya Elimu na nyanya
mbalimbali za maisha Kama siasa na Teknolojia ya Hali ya nchi yetu ya
Kenya.Hamu ya Kuta is kua mwalimu Bora, mwalimu mwenye hekima na busara,
Kama mwalimu Andafu. Ewe mola wangu, muumba ardhi Saba na mbingu,
nakuomba Kwa moyo mnyenyekevu, mbariki mwalimu wangu . Mwalimu Andafu.

Mvua ilinyesha Bila kukatika. Masaa nayo yalienda Bila kuanfalia nyuma.
Mwavuli wangu ulivunjika asubuhi hiyo.ilinibidi kuvalia koto na kutoka
kuelekea darasani. Niliivumia baridi shadidi iliyokua ikiiikumbatia
mbavu zangu licha ya kujigubika nguo zusizohisabika. Nusu nilikimbia,
nusu nukatembea nikikanyaga matope. Nilichelea kumkuta mwalimu
darasani.Niliona sio adabu kamwe. Hasa Kwa mwalimu Andafu. Niliona haya
kuchelewa darasa lake. Nilitaka mwalimu anikute darasani nikimsubiria.
Si Kwa kua eti alichapa au kuwabeza wanafunzi waliochelewa darasa lake,
bali niliihofia nafsi yangu kua itaikosa hekima na wasia wake anaoutoa
kabla ya kuanza kufunza.

Kwa hakika, mwalimu Andafu alikua mzazi wangu wa pili. Chembilecho K. M.
Wamitila, katika kitabu chake Cha Nguvu ya Sala', "Mwalimu anafanya kazi
ya mzazi, analea ati."Kwani, amini usiamini, Kwa muda wa muhula mmoja,
mwalimu Andafu alikua ameshalijaza la kua mbali na wavyele wangu . Pengo
lillilokaa mtimani mwangu siku ayami. Rahmani nakuomba, mbariki mwalimu
Andafu popote alipo.


Question: Mwandishi alifunzwa somo la falsafa na nani?
Answer: Daktari Andafu
NJIA MBALIMBALI  ZA KUIMARISHA LUGHA YA KISWAHILI  NCHINI KENYA.

Lugha ya Kiswahili ni mojawapo ya lughu inayozungumzwa Afrika hasa, Africa mashariki. Nchi ya Tanzania na Kenya zimeidhinisha Kiswahili kuwa lugha rasmi ya taifa. Lugha ya Kiswahili inayozungumzua nchini humo zinatokana na lahaja ya Ugunja. 

Lugha ya kiswahili inafaa kuadhinishwa na mataifa mbalimbali ili iweze Kuenea kote ulimwenguni. Mataifa mengine yakikubali kiswahili kiwe moja ya lugha ya taifa nchini mwao,Kiswahili Kitaendelea kuimarika kupita kiasi. Kiswahili kinatumika kama mojawapo ya lugha katika Umoja wa mataifa. Umoja wa mataifa unaunga mkono lugha tofauti tofauti kando na kiswahili. Lugha hii ikiendelea kuzungumzuwa huwa inaleta umoja katika nchi tofauti ambazo zinatumia lugha hii kama lugha ya taifa. 
Kiswahili pia inafaa itumiwe kama lugha rasmi katika utangazaji wa habari.Lugha hii ikitumiwa kitafanya ambao hawakuwa na hamu na kiswahili Kutamani Kujifunza Kiswahili ili waelewe chochote kinachosemwa habarini. Stesheni za kitaifa na Kimataifa vikitoa habari kwa Kiswahilli zitaleta muungano katika nchi tofauti tofauti ulimwenguni. Habari tofauti tofauti katika nchi mbailmbali husaidia kuonyesha nchi zingine mahali ambapo nchi zingine ulimwenguni zipo. 
 Lugha ya Kiswahili inafaa itumiwe Katika lugha rasmi katika ufundishaji. Wananchi katika nchi zingine wakiona makala zimeandikwa kwa lugha ya Kiswahili watapata hamu ya kusoma lugha hiyo kwa kuwa hawakijui, na watakua na hamu ya kukijua. Masomo shuleni yakiandikwa kwa lugha ya Kiswahili italeta umoja nchini baina ya wanafunzi katika vyuo vyote.

vyuo vyote ulimwenguni vinafaa vielimishe Kiswahili kama mojayapo ya lugha ambayo inafaa kufundishwa. Ufundishaji huu ukikubaliwa, watu wengi watakua na hamu ya kusoma lugha ya kigeni. Ufundishaji huu utaendelea kuleta umoja Katika mataifa mbalimbali ulimwenguni ambayo haikua inaona umuhimu wa Kuwa na lugha ya Kiswahili kama lugha ya Kitaifa. Lugha hii ikienezwa ulimwenguni kila mtu atafurahia kujua lugha ya kigeni na pia itaeneza faida kwa wananchi kwa kuwa wananchi  wataandikwa kazi kama walimu ili kuwafunza wanafunzi lugha hiyo. Ni kila juhudi ya kila mwananchi wa nchi ya Kenya na Tanzania kaimarisha lugha ya Kiswahili nchini na pia ulimwenguni.

Question: Masomo shuleni yanafaa yaandikwe kwa lugha ipi
Answer: Kiswahili
Irene Chirwa Mambilima (March 31, 1952 - June 20, 2021) was the Chief Justice of Zambia from 2015 until her death in 2021.

Question: Bushe mafumu umukalamba uulolekesha pafilye nani?
Answer: Irene Chirwa Mambilima
ASIYESIKIA LA MKUU HUVUNJIKA GUU Maana ya methali hii ni kuwa mwenye kukataa anapoonywa huishia kujipoza mwenyewe. Mtu anapoelekezwa vyema na wakuu si vizuri kujifanya jeuri. Methali kisawe ni kuwa asiyeonywa huona kwa macho yake. Katika kitongoji cha maporomoko, paliishi ghulamu mmoja kwa jina Kamau, ghulamu huyu alikuwa kijana mtanashati, wa miraba minne na mwenye misuli tinginya. Licha ya hayo Kamau hakufanikiwa kupata jiko lakini aliendelea na kumuomba Rabuka ili amkidhie mahitaji yake kwani alielewa fika maana ya methali iliyoradidiwa na walimu mara mzo kuwa mwomba Mungu si mtovu. Haukupita muda mrefu kabla ya Kamau kupata jiko. Mkewe alikuwa mrembo kupindukia. Ulimbwende wake kiooni ulimpa tabasamu kuyeyusha barafu moyoni mwa msununu yeyote yule. Inna Maulama wa Lisani hawakupiga fununu bin tetesi walipoketi ukumbini sako kwa bako na kulonga kuwa uso mzuri hauhitaji urembo. Mkewe Kamau alifanikiwa kukopoa mwana ambaye kwa kweli alikuwamtanashati na pia mweupe pepepe laula theruji. Mtoto huyu walimpa jina Tomaso. Tomaso alitunzwa kama mboni ya jicho hawakutaka mtoto wao kukosa lolote walimlea katika tunu na tamasha. Tomasa alivyozidi kukua ndivyo maisha yalivyozidi kunyooka na kuwa safi. Alijiona malaika, akawa mtundu ja mkia wa mbuzi. Hakusikia la mwadhini wala ya mteka maji msikitini. Mtoto wa watu alianza kupotea inna wahenga na wahenguzi hawakutuvisha miwani ya mbao walipolonga asiyesikia la mkuu huvunjika guu. Tomaso akaingilia wizi, akawa mwizi hodari shuleni, wanagenzi wenzake walimjua kwa kuwa mkatili. Kalamu, penseli na kadhalika vyote alibadilisha kama nguo. Hakumuogopa mtu yeyote kwani aliona kama dunia ni yake. Tomaso alikuwa akichezea tope. Chambilecho mchezea tope humrukia. Tomaso aliendelea vivi hivi mpaka akawa mwizi hata huko kijijini. Kwanza alianza kumuiba kuku wa jirani kisha akamla. Wavyele wake walijaribu kumuonya lakini ng'o hakusikia la muadhini wala ya mteka maji msikitini. Waama, wahenga wakongamawe hawakuambulia dole gutu walipoamba kuwa asiyesikia la wakuu husafiria kwa mtumbwi wa udongo wa mfinyanzi. Wavyele wake walijaribu juu chini kumkunja samaki angali mbichi lakini walishindwa. Majirani walijaribu kumuonya lakini wapi kweli alikuwa mkaidi, inna mtoto mkaidi hafaidi hadi siku ya idi. Kaski wahedi Tomaso alikuwa akizururazurura huku na huko kama mbwa kiko atafutaye makombo. Ghafla bin vuu; akamuona kondoo. Bila kupoteza wakati kwani wasaa ni mbango si mjango, Tomaso alimnasa na kumwekelea mabegani na kwanza safari kurudi nyumbani. Muda si ayami, Tomasi alizingirwa na wanakijiji waliokuwa na hasira za mkizi. kumbe walikuwa wamemtega naye akaingia mtegoni. Walimpa kichapo cha mbwa. Tomaso alijaribu kulia kwi kwi kwi lakini hakuna aliyemsikiliza chambilecho dua ya kuku haimpati mwewe. Wavyele wake walipofika walimkuta akiwa katika hali mahututi. Si hayati si mamati. Masikitiko na majonzi yalishirikiana kumzingira maskini Tomaso. Inaa wahenga na wahenguzi hawakutuvisha joho linalotupwaya pwaya kula mipwayo ya kugwa walipoamba kuwa, Asiyesikia la mkuu huvunjika guu.

Question: Ọmọ ta ni Tọmásì?
Answer: Kamau
UMUHIMU WA KILIMO NCHINI 
Kilimo ni uzalishaji wa mazao kwenye mashamba. Kilimo kina maana pana inayojumuisha mifumo ya upanzi wa mimea, ufugaji wa wanyama na uvuvi wa samaki. Mara nyingi, kilimo cha mimea kinaenda sambamba na ufugaji wawanyama. 
Watu hupanda mimea na kuitunza hadi wakati wa kuvuna. Huu ndio mchakato wa kuzalisha chakula binadamu na pia wanyama. Mavuno haya pia ndiyo mali ghafi inayotumiwa kuunda bidhaa mbali mbali.
Sekta hii ya kilimo ni mojawapo wa sekta ambazo huinua uchumi wa nchi kwa kiasi kikubwa sana. Ushuru unaotozwa bidhaa zinazotokana na kilimo husaidia kuimarisha uchumi wa taifa letu.  


Question: Watu hupanda mimea na kuifanyia nini
Answer: Kuitunza
Patrice Émery Lumumba (; alternatively styled Patrice Hemery Lumumba; 2 July 1925 - 17 January 1961) was a Congolese politician and independence leader who served as the first prime minister of the independent Democratic Republic of the Congo (then Republic of the Congo) from June until September 1960. He played a significant role in the transformation of the Congo from a colony of Belgium into an independent republic. Ideologically an African nationalist and pan-Africanist, he led the Congolese National Movement (MNC) party from 1958 until he was assassinated. Shortly after Congolese independence in 1960, a mutiny broke out in the army, marking the beginning of the Congo Crisis. Lumumba appealed to the United States and the United Nations for help to suppress the Belgian-supported Katangan secessionists led by Moïse Tshombe. Both refused due to suspicions among the Western world that Lumumba ambiguously held pro-communist views. These suspicions deepened when Lumumba turned to the Soviet Union for assistance, which the CIA described as a ""classic communist takeover"". This led to growing differences with President Joseph Kasa-Vubu and chief-of-staff Joseph-Désiré Mobutu, as well as with the United States and Belgium, who opposed the Soviet Union in the Cold War." 

Question: Bushe ninani wali kateka wakubalilapo waku caalo ca DR Congo?
Answer: Joseph Kasa-Vubu
Jusqu'à la fin du XVIIIe siècle, la culture du coton était l'affaire de l'Asie, surtout de l'Inde, qui vendait depuis des siècles des filés de coton déjà colorés, très recherchés en Europe.

Question: Tò tɛ nɔ́n dô avɔkan gé gé tɔ́n ?
Answer: Inde
February is the second month of the year in the Julian and Gregorian calendars. The month has 28 days in common years or 29 in leap years, with the 29th day being called the leap day. It is the first of five months not to have 31 days (the other four being April, June, September, and November) and the only one to have fewer than 30 days. February is the third and last month of meteorological winter in the Northern Hemisphere. In the Southern Hemisphere, February is the third and last month of meteorological summer (being the seasonal equivalent of what is August in the Northern Hemisphere).

Question: Bushe mweshi nshi wakwata inshiku 28?
Answer: February
ï»¿Fisi na Kobe 

Fisi mlafi aliishi katika kijiji  cha Mkosi.  
Katika kijiji jirani, aliishi  Kobe mwoga.  Fisi na Kobe walikuwa  marafiki.  
Fisi alisikia kwamba  kulikuwa na nyuki  waliotengeneza asali tamu  kuliko yote. Nyuki hao  walisafiri mbali na mizinga  yao mara moja kwa  mwaka.  "Lazima tuipate ile asali  nyuki watakapokuwa  safarini," Fisi alimwambia  Kobe.  
Ingawa Kobe aliogopa  kwenda, hakuwa na ujasiri  wa kukataa.  Asubuhi iliyofuata, Fisi na  Kobe walianza safari yao.  Fisi alienda kwa kasi huku  Kobe akijikokota nyuma  kwa woga. 
Walipanda milima  wakashuka kisha  wakavuka mabonde.  Waliuvuka mto mkubwa  wakaendelea na safari  yao wakiwa na nia ya  kuifikia ile mizinga ya  nyuki.  
Hatimaye, waliona  mizinga ya nyuki milimani  kwenye miti. Fisi alikwenda  kwa haraka.  Kobe alikuwa tayari kuzirai  kutokana na njaa na  uchovu. 
Fisi alipoufikia mzinga  mkubwa zaidi,  alimwambia Kobe,  "Haraka! Panda juu ya mti  uuangushe mzinga chini."  
Kobe aling'ang'ana  kuupanda mti. Alipofanya  hivyo, aliangalia chini  mara kwa mara asije  akaanguka.  Fisi alikasirishwa na  kitendo hicho akaanza  kumpigia Kobe kelele.  
Kobe alipougusa mzinga,  alisikia sauti ya nyuki.  Kumbe walikuwa bado  ndani ya mzinga wao!  Kobe alishtuka akaanguka  chini.  
Mzinga wa nyuki  ulimwangukia Kobe  akafunikwa na kufichwa  na asali!  Fisi alianza kuilamba ile  asali. Lakini nyuki  hawakufurahia kitendo  hicho.  
Nyuki walimuuma Fisi kila  sehemu ya mwili akaamua  kukimbilia usalama wake.  Hata hivyo, nyuki  walimfuata wakaendelea  kumuuma.  
Fisi aliteremka kutoka  mlimani, akavuka mto na  bonde.  Nyuki waliendelea  kumuuma wakati huo  wote.  
Kobe naye alikuwa bado  chini ya mzinga mkubwa.  Hatimaye, kila kitu  kilikuwa kimya.  Kobe aligundua kuwa  mzinga na asali vilikuwa  vimekaukia mgongoni  kwake.  
Kobe alitambua kuwa  hakuhitaji tena kujificha  kichakani.  Gamba jipya alilopata  lingeweza kumkinga na  hatari yoyote.  
Fisi alikuwa amechoka na  alijaa vidonda  mwilini. Alizirai kabla  kufika nyumbani.  Alipoamka, aligundua  kwamba mishale ya nyuki  ilisababisha madoadoa  kwenye ngozi yake.  
Hivi ndivyo kobe alivyopata gamba lake ngumu naye fisi akapata  madoadoa kwenye ngozi yake.  Urafiki kati ya fisi na kobe uliisha.  

You are free to download, copy, translate or adapt this story and use the illustrations as long as you attribute in the following way:  Fisi na Kobe  Author - Alice Mulwa  Translation - Brigid Simiyu  Illustration - Salim Kasamba  Language - Kiswahili  Level - First paragraphs  Â© African Storybook Initiative 2015  Creative Commons: Attribution 4.0  Source www.africanstorybook.org 

Question: Fisi mlafi aliishi katika kijiji kipi
Answer: Cha Mkosi
The Tooro Kingdom evolved out of a breakaway segment of Bunyoro sometime before the nineteenth century. It was founded in 1830 when Omukama Kaboyo Olimi I, the eldest son of Omukama of Bunyoro Nyamutukura Kyebambe III of Bunyoro, seceded and established his own independent kingdom. Absorbed into Bunyoro-Kitara in 1876, it reasserted its independence in 1891

Question: Ta ni ọba akọkọ ijọba Tooro ni Uganda ?
Answer: Omukama Kaboyo Olimi I
Bernard Makuza (born 30 September 1962) is a Rwandan politician who was Prime Minister of Rwanda from 8 March 2000 to 6 October 2011. He also served as President of the Senate of Rwanda from  14 October 2014 to 17 October 2019

Question: Bernard Makuza yavutse ryari?
Answer: 30 September 1962
Umalusi Umalusi wayengenalo utshani bokondla izingulube, izimvu nezimbuzi. Wayengenayo nenhlamvu yokondla izinkukhu. Wayengenaso nesibaya sokufaka izinkomo. Wanquma ukuzithengisa ukuze athole ukudla nendawo yokuhlala engcono. Wathi, "Ngingathengisa ngekota ngayinye". Kodwa umthengi wafuna intengo ephansi. Umthengi wathi, "Ngifuna izimbuzi kuphela". Umalusi waphendula, "Lezi zilwane zingabangane. Ngifuna ukuba bahlale ndawonye". Umalusi wathengisa izimvu, izimbuzi nezingulube ngayinye. Wabe esezinika umthengi ingxenye eyodwa mahhala. Lapho ebuyela ekhaya, uMalusi waqaphela ukuthi wayedabukile. Waqaphela ukuthi kwakungeyona nje imfuyo. Wabuza abangane bakhe.

Question: Hena na ɔhwɛɛ mmirekyi, nguan, ne mprako no?
Answer: Umalusi
The Zambezi (also spelled Zambeze and Zambesi) is the fourth-longest river in Africa, the longest east-flowing river in Africa and the largest flowing into the Indian Ocean from Africa. Its drainage basin covers 1,390,000 km2 (540,000 sq mi), slightly less than half of the Nile's.

Question: Bushe mubutali umumana witwa Zambezi ufika impendwa shinga?
Answer: 1,390,000
Candide Azannaï, né le 14 juin 1959 à Porto-Novo au Bénin, est un homme politique béninois, président et fondateur du parti politique Restaurer l’Espoir, élu député lors de la sixième législature. Lors de la campagne électorale pour les élections législatives de 2015, la tension a été très intense entre le député Candide Azannaï et le président de la république Boni Yayi. En mai 2015, le député a été victime d'une tentative d'arrestation arbitraire orchestrée par le régime du Président Boni Yayi. Il est l'un des premiers et principal soutien de l'actuel président Patrice Talon qui le nomme ministre de la Défense dans son premier Gouvernement. Dans un contexte politique tendu dans le cadre des débats sur la réforme de la Constitution béninoise, Candide Azannaï présente sa démission du gouvernement au chef d'Etat Patrice Talon le 28 mars 2017.

Question: Mɛ nyi Candide Azannai ?
Answer: homme politique béninois
SIKU YA MICHEZO
Usiku wote sikupata hata Lepe la usingizi niliwaza na kuwazua namna siku ambayo ilifuata ingekuwa, kwa sababu shuleni tulikuwa na mashindano katika michezo. Asubuhi yake niliamka mapema na kujitayarisha kuenda shuleni. Siku hiyo ilikuwa Ijumaa.
Nilipofika shuleni nilipata imepambwa ikapambika. Tenti zilikuwa zimewekwa, maua pia viti. Nilienda darasani nikapata watu wakijitagarisha kufanya mazoezi kabla michezo hazijaanza, naminikawafuata . Tulianza na mazoezi ya mchezo wa kandanda.
Baada ya hiyo, tulisikia honi ilikuwa shule moja, ambayo tungeshindana nayo. Hatukuweza Kuendelea na, mazoezi kwa sababu wangejua vile tungecheza Mashule ambao tulikuwa tukishindana nao ilikuwa, "Laiser hill", Majuto na Mariakani Wote walifika salama salmini.
     Tulianza na mchezo wa mpira wa wavu na tulishindwa na moja . Pili tulienda kwa mchezo wa kuogelea tulikuwa na watu wawili waliokuwa wakishiriki mchezo huo, licha ya hayo shule yetu ilishinda. Baada ya hizo michezo tulienda kupumzika, darasani. Mchezo wa tatu ulikuwa mpira wa kikapu ,katika huu mchezo hatukupata mshindi kwa sababu tulipata matokeo sawa. Tulich?za tena na shule yetu ilishinda. Tulichukuwa mapumziko tukaenda kula chakua cha mchana. Wapishi walikuwa wameandaa vyakula vingi kama vile pilau, wali wa nazi, mahamri, biryani, chapati, mandazi, na mengineo.
    Baada ya masaa mawili kupita tulirudi kucheza. Tulianza na mchezo wa kukimbia, Wachezaji walikuwa wanakimbia kilomita mbili na kurudi, wa kwanza kurudi ndio mshindi. Walipokuwa wanakimbia, kamera ilikwa ikinawafuata bega kwa bega.Lakini shule nyingine ilitushinda. Tukaenda kwa mchezo wa Raga ambao ni unahitaji wachezaji wenye nguvu ili kufaulu katika mchezo huu.Wachezaji wengi waliumia, lakini shule yetu ilibuka washindi .Baada ya hayo tulienda kwa mchezo wa kandanda , mchezo ninayoupenda sana. Tulicheza kati ya shule zote na tulipata kuibuka washindi . Mwalimu mkuu alihesabu na kutuambia washindi ni Shule yetu. 
    Tulipewa medali kila mtu aliyecheza alipata na kufurahi Shule zingine zilitufurahia Siku hiyo nilirudi nyumbani kama nimejaa uchovu, nilijirusha kitandani na kulala fofofo!.

Question: Michezo shuleni ilikuwa inafanyika siku gani?
Answer: Ijumaa
Nyansahufo bu Texas Shark Attacks (AP) no so fɔ. AP - Asarefo a wɔhwɛ nsu so ne afoforo ka sɛ, asarefo a wɔtow hyɛ Texas mpoano wɔ asram abien a atwam mu no yɛ ade a wɔntaa nyɛ, nanso ɛno nkyerɛ sɛ asarefo pii wɔ mpoano anaa wɔn ho reyɛ den.

Question: Shin harin da kifin shark ya kai a Texas ba sabon abu ba ne?
Answer: wɔ asram abien a atwam mu no
FAIDA NA MADHARA YA TEKNOLOJIA KATIKA SHULE ZA UPILI
Teknolojia ni maarifa ya sayansi na matumizi yake hutumia mitambo, vyombo vya zana, katika viwanda, kilimo, ufundi au njia za mawasiliano. Teknolojia ni mfumo uliochangia pakubwa 
katika maendeleo ya kijamii. Hivi kwamba teknolojia imeleta maendeleo sana makubwa katika jamii na nchi yetu ya Kenya. 
Katika maswala ya elimu teknolojia pia ina umuhimu na imechangia katika mambo mengi hasa katika orodha ya uendeshaji wa shule katika vitengo mbalimbali.
Baadhi ya vitengo hivi ni kama vile shuleni, walimu hutumia intaneti katika masomo na hujifundisha kutumia intaneti. Walimu pia hutumia tarakilishi katika kuhifadhi na kurekodi data zao. Hivi kwamba hata wanafunzi hutumia kikokotoo katika kufanya somo la Hisabati na 
hii imechangia pakubwa na kurahisisha kazi katika somo hilo la Hisabati. 
Teknolojia imechangia kusaidia wanafunzi katika masomo yao. Mwanafunzi hutumia utandawazi ili kusomea na kuyafanya utafiti katika masomo yao. Hivi ni kwamba wakuu wa elimu hutumia utandawazi kuyanya utafiti na kuwasilishia au kuleta vifaa vya elimu kwa wanafunzi kwa urahisi bila kupoteza wakati. 
Tunapokuwa katika likizo, wanafunzi hutumiwa kazi za ziada katika rununu zao wakiwa nyumbani. Pia vile vile walimu hutumia rununu kufundisha wanafunzi wanapokuwa katika likizo ndefu nyumbani. Hii humrahisishia mwalimu kuendelea na masomo au vipindi vyake vya darasani. 
Wanafunzi pia hutumia rununu zao kutafuta utafiti wanapokuwa wakisoma. Wengine pia hutumia tarakilishi na televisheni za kisasa kufanya utafiti wao. Changamoto au madhara yanayochangia katika teknolojia ni kwamba baadhi ya wanafunzi hutumia teknolojia kwa mambo yasiyowafa katika maisha yao.
Wakati mwingi, wanafunzi hutumia utandawazi' kutazama video mbaya ambazo huwaadhiri kimawazo. Pia mwanafunzi hutumia muda mwingi katika kutazama utandawazi na kusababisha kutozingatia masomo yao na hii huwa chanzo kikuu cha kuwafanya wanafunzi kutofaulu katika mitihani yao. 
Teknolojia ni kitengo muhimu sana katika jamii hasa kwa wanafunzi lakini huleta madhara makubwa mno katika swala lao la masomoni. Na kwa hilo inapaswa kutomshawishi mwanafunzi kutumia teknolojia anaposoma. Hii ni kwamba teknolojia humpotezea mwanafunzi wakati wakujisomea. 

Question: Wanafunzi wanatumiwa kazi ya ziada kwa kutumia nini
Answer: Rununu