末延岑生
末延 岑生
末延 岑生(すえのぶ みねお、1941年3月10日 - )は、日本の英語教育学者。兵庫県立大学名誉教授。
神戸市長田区生まれ。三菱神戸造船所で独学のカタカナ英語を使い外国から資材調達の巨額取引をしていた父・幸司の影響で英語教師を志す。中学時代にアポストロフィーの位置を誤ったりピリオドが抜けていただけで零点にされ日本式教育が誤りであると確信した。24歳の時に世界一周の旅に出、アメリカでもイギリスでも英語発音の汚さを指摘されたが、ドイツではそんなことで悩むなと励まされ、自国訛りを恥じない人々に会い、インドでもエジプトでも自分の英語が通じた。このような経験から、自らの道は正しいと確信。関西学院大学大学院教育専攻科修了。
神戸女学院中学部・高等学部、関西学院高等部の英語教員、兵庫県立大学(元・神戸商科大学)教授となる。またハワイ大学客員研究員、中国曁南大学、国立インドネシア大学大学院客員教授、日本「アジア英語」学会理事を歴任。1995年、阪神大震災により自宅が全壊。2006年、兵庫県立大学を定年退職。同大学名誉教授となる。
2021年、瑞宝中綬章受章。
現在も若者たちに英語を教える。2008年4月より2013年3月まで、神戸芸術工科大学非常勤講師(英語科)。兵庫県立神戸高等学校でも教鞭をとっている。
専門は英語教育学、NPO論。日本人が英語を話す際の「エラー」の研究を専門としている。英語・教育について講演も行う。英語を学問としている英語教育に反感を抱き、文法や発音を無視し単語を一つずつ喋るニホン英語(カタカナ英語)を提唱する。発音などを初めとして英語話者を英米化する風潮にも反感を抱いており、ニホン英語は日本人の正統的な英語であると主張。
自著において日本英語はどれだけ通じるかということに関しての実験データを示しており、平均的な理解度は79.2%であった。例えば「私は神戸で生まれ、神戸で育った」を"I born in Kobe and grew in Kobe."と表現した場合と「私は今、マンドリンクラブに入っている」を"I'm now mandolin club."と表現した場合の通用度が100%であり、「中学時代から水泳をやっていました」を"I have been swum since I am in junior high school."と表現した場合の通用度が80%、「足を悪くした」を"I had a sick with my legs."と表現した場合ですら62.5%の通用度となっている。。
自身が2004年に公立大学商経学部1年生101人を対象として4月の最初と10か月後の最後の授業でアンケートを取った結果、英語が嫌いな状態から好きな状態になった学生が19人、日本人の英語を下手だと思っていたところから下手だと思わなくなったのが69人、英米人の英語がかっこいいと思っていたところから思わなくなったのが48人、自分の英語が嫌いな状態から好きな状態になったのが26人、自分の英語力に自信がなかった状態から自信のある状態になったのが39人と、授業を受けた学生の意識に変化が現れたのが明らかになった。
分からない単語があれば辞書を引かずに意味を推理することを英語学習において推奨し、模範文のみを正解とする英作文を良しとしない。英語の聞いたままをそのまま発音する("Go on board the ship?"を「ゴボーのシッポ?」と読むなど)会話法を、分の生成や置き換えが困難で、普遍性が無く、応用が利かないという点で危険であると警告している。私生活でも言葉の間違いや小さい子供の広域化現象に関しては寛容であり、自著において言葉の間違いを基調としたやり取りをエッセイ的にまとめた個所もある。
日本人の子供たちの多くは文法に厳しい日本の英語教育ですっかり英語が嫌いになり、単に英語を嫌うだけでなく外国人恐怖症・嫌悪症が生まれ、その一方でそれらの子供たちは集団化すると"This is a pen"などと外国人観光客をからかうようになると主張している。
国内の英語教育関連の学会などからは異端児扱いされているが、ヨーロッパの学会誌に論文が掲載されたりロンドン大学教授の著書に引用(オックスフォード大学出版局より刊行)されたりなどしている。
地元神戸で社会活動も行う。阪神大震災の被災者を励まそうと「寅さんを迎える会」の会長として映画『男はつらいよ』の神戸ロケを実現させた。
(1)和書
・テキスト:ISBN 978-4-87615-873-7
・カセットテープ:ISBN 978-4-87615-973-4
(2)『英語科視聴覚ハンドブック』 金田正也編(協力執筆)大修館書店 1968.
(3)『英語学習ゲーム』金田正也との共編 語研 1970.
(4)An Approach to Reading Improvement through Listening, General Education Media Corporation,
1973.
(5)A Synthetic Approach to Productive Reading, General Education Media Corporation, 1974.
(6)Masculine or Feminine—Your Role in Society—EFL Practice, General Education Media
Corporation,1975.
(7)『続・英語学習ゲーム—The Collocation Method』語研, 1977.
(8)『文部省中学校検定英語教科書:Total English Course 1.2.3. 』(中島文雄他との共編)  秀文出版 1981.
(9)『文部省高等学校検定英語教科書:Senior Total English Course 1.2.3.』 (中島文雄他との共編)
秀文出版 1981.
(10)『文部省中学校検定英語教科書教師用指導書:Total English Course – Teacher's Manual 1.2.3.』
(中島文雄他との共編)  秀文出版 1981.
(11)『英語指導法ハンドブック3』  執筆担当  大修館書店 1981.
(12)『児童英語教育の常識』執筆担当 杏文堂 1987.9.
(13)『児童英語クエスチョンボックス』執筆担当 杏文堂 1989.
(14)BAHASA JEPANG BISNIS『インドネシア人のためのビジネス日本語』共著
神戸商科大学学術研究会 2003.11.
(15)『ボランティア文化のあけぼの』 兵庫県立大学経済経営研究所 2006.3. 214pp.
(16)『末延先生が作った1000文英語カードゲーム』第1,2集 ユニコム出版 2006.11.
(1)『New Horizon 英和辞典』 執筆担当  東京書籍 1979.
(2)『小学館PROGRESSIVE英和中辞典』 執筆担当  小学館  1980.
(3)『英語教育現代キーワード事典』  執筆担当  増進堂  1991.3.
(4)『最新アジア英語事典』「中国の英語」担当 大修館書店 2002.11.
(1)R.F. Keating, A Study of the Effectiveness of Language Laboratories, 鈴木博編
『講座:英語教育工学』第6巻 研究社 1973.
(2)H.H. Clark, E.V. Clark, Psychology and Language, 『言語と心理』堀口俊一監訳
第4章「実質記憶」他担当 桐原書店 1981.7. 他。
(1)和書
(2)和書
(3)和書
(4)和書
(5)和書
(6)和書
(7)和書
(8)和書
(9)「素材の選択」『現代英語教育』2月号 研究社 1973.
(10)和書
(11)「学校外の英語教育の果す役割 」『研究収録』No.1 日本英語教育学会 1977.
(12)「英語教育の方法—授業研究(Interaction Analysis)」『英語教育』創刊25周年記念号
大修館書店 1977.
(13)「英語音声の誤聴に関する実験的考察」『人文論集』 第13巻 第3･4号 pp.170-187
神戸商科大学1977.
(14)「TPR教授法」New Total English Course -The Teacher's Manual (2) 所収
秀文出版 1977.
(15)「英語“楽習"への指向」『現代英語教育』第15巻 第1号 pp.2-5 研究社 1978.4.
(16)「遊びとことばの学習」 『ことばと教育』No.35 三省堂 1979.
(17)Audio-Motor Approachについて(1)『研究収録』第3号 日本英語教育学会 1979.
(18)「四技能をどこまで指導するか」 『児童英語教育』第2号 JAPEC 1979.1.
(19)「誤聴分析」 『大学英語教育学会紀要』No.10 大学英語教育学会 1979.10.末延岑生他
(20)「Audio-Motor Approachについて(2)」『研究収録』第4号 日本英語教育学会
1980.3
(21)「ことばの学習と評価」『児童英語教育』第6号 JAPEC 1980.
(22)「言語“楽習"観について」『英語教育展望』No.6 日本英語教育学会 1980.
(23)An Analysis of Perceptual Error-Learning Process,『大学英語教育学会紀要』No.12
The Japan Association of College English Teachers, 1981.11. Suenobu, M., et. al.
(24)「生徒の興味･欲求と英語教育」『英語教育』第31巻第3号 大修館書店 1982.6.
(25)「Sound Spectrogram に見る日本児童の英語音声」 『研究紀要』第1号 日本児童英語
教育学会 1982.
(26)「ゲームとしての英語教育」『現代英語教育』第19巻第6号 研究社 1982.9.
(27)An Analysis of Perceptual Error—Effect of Learning and Mechanism of Hearing,
『大学英語教育学会紀要』No.13, The Japan Association of College English Teachers,
1982.10. Suenobu, M., et. al.
(28)Adapting a Japanese Card Game into Foreign Language Teaching, Modern English
Teacher, Vol.13. No. 2, Modern English Publications, Oxford England, Winter
1985.6.
(29)An Experimental Study on the Reproduction of English by Japanese Students,
『大学英語教育学会紀要』No.16, The Japan Association of College English
Teachers, 1985.10. Suenobu, M., et. al.
(30)「外国語教育の習得時期と方法」『現代英語教育』第22巻第10号 研究社 1986.1
(31)「児童英語教育の背景とその意義」The Language Teacher, Vol. 10. No.1,
全国語学教育学会 1986.1.
(32)Listening Comprehension and the Process of Information Acquisition by Non-Native
Speakers of English, International Review of Applied Linguistics in Language
Teaching, (IRAL) XXIV/3, Julius Groos Verlag, Heidelberg. West Germany
1986.8. Suenobu, M., et. al.
(33)An Experimental Study of Intelligibility of English Spoken by Non-Natives.
『大学英語教育学会紀要』No.18. The Japan Association of College English Teachers.
Japan. 1987. Suenobu, M., et. al.
(34)Teaching English as an International Language, Kenkyu Shuroku, No.11,
日本英語教育学会 1987.4.
(35)Escape from "One-way Teaching" ,Teaching English to Children for the 21st
Century,No. 7. pp.14-16. Kyobundo. Tokyo. 1988. 1-2.
(36)An Experimental Study of Intelligibility of English Spoken by Non-Natives, Working
Paper,  No.104  Kobe University of Commerce 1990.  Suenobu, M., et. al.
(37)Intelligibility of Japanese English to Native Speakers of English--Context-free vs.
Context-added.Linguistic Fiesta, pp. 769-785.Kuroshio Publishing Co. Ltd.,
Japan. 1990. Suenobu, M., et. al.
(38)「ニホン英語」本名信行編『アジアの英語』所収 くろしお出版 1990.12.
(39)Information Transmission of English by Japanese Learners of English, Working
Paper No. 111, Kobe University of Commerce 1990. Suenobu, M., et. al.
(40)An Experimental Study of Intelligibility of Japanese English. International Review of
Applied Linguistics in Language Teaching.(IRAL) 30(2) pp. 146-156, Julius Groos
Verlag, Heidelberg. 1992. 5. Suenobu, M., et. al.
(41)Errors are the Foundation of Language Learning. The Modern English Teaching.
Kenkyusha, Tokyo. 1993. 10.
(42)Information Transmission of English by Japanese EFL Students and Native
Speakers of English: A Comparative Study, Working Paper, No. 136 The Institute of
Economic Research, Kobe University of Commerce,1993. Suenobu, M., et. al.,及び
『英語学論説資料』第30号-5, 論説資料保存会.
(43)「誤りは言語学習の基礎」『現代英語教育』研究社 1993.3.
(44)Information Transmission in Japanese and English by Japanese Learners of English,
Working Paper No.138, The Institute of Economic Research, Kobe University of
Commerce,1993. (Also in Jinbun Ronshu XXX) Suenobu, M., et. al.
(45)The "Joyous Play" Approach to Language Learning. JASTEC Journal, The Japan
Association for the Study of Teaching English to Children, 1994.
(46)An Approach to Language Learning as Joyous Play, Working Paper No. 142, The
Institute of Economic Research,  Kobe University of Commerce, 1994. 4.
(47)Errors are the Foundation of Language Learning, Working Paper No. 145, The
Institute of Economic Research, Kobe University of Commerce, 1994.
(48)Information Transmission in Japanese and English by Japanese Learners of English,
Jinbun Ronshu Vol. XXX, 1-2,  The Institute of Economic Research, Kobe University
of Commerce, 1994.10.
(49)On the Ability of Simultaneous Interpretation by Japanese University Students,
Working Paper, No. 148,  The Institute of Economic Research, Kobe University of
Commerce, Kobe. Suenobu, M., et. al. 1994.
(50)「日本人大学生の同時通訳におけるパラフレーズ能力について」 『研究資料』第151号,
神戸商科大学学術研究会 1995. 末延岑生他
(51)「日本人の英語―その形態的・統語的特徴」『人文論集』31-1 神戸商科大学学術研究
会 1995.9.末延岑生他、及び『英語学論説資料』第30号,論説資料保存会.
(52)The Relationship between Psychological Pressure and Learners' Utterances.
International Journal of Psycholinguistics 11(3) pp.315-325, International Society
of Applied Psycholinguistics. (ISAPL) 1995.12. Suenobu, M., et. al.
(53)「日英同時通訳における情報伝達能力―文法上のマイナー･エラーとの関係について」『研
究資料』第153号, 神戸商科大学学術研究会 1996. 末延岑生他
(54)The Use of Paraphrased Expressions in Simultaneous Interpretation by Japanese
University Students, Working Paper No. 163, The Institute of Economic Research,
Kobe University of Commerce, Kobe. 1997. Suenobu, M., et. al.
(55)A Cultural Volunteer Exchange in the Great Hanshin-Awaji Earthquake—An
Exchange between Children in Kobe and Northridge, California Working Paper No.
164, The Institute of Economic Research, Kobe University of Commerce, Kobe.
1997. Suenobu, M., et. al.
(56)Japanese Children's Communication Strategies in the U.S. Working Paper No. 165,
The Institute of Economic Research, Kobe University of Commerce, Kobe. 1997.
Suenobu, M., et. al.
(57)On the Ability to Convey Information during Simultaneous Interpretation by
Japanese University Students—focusing on the Relationships between Transmitted
Information and Minor Grammatical Errors, Working Paper No. 166, The Institute
of Economic Research,  Kobe University of Commerce, Kobe. Also in Proceedings
of IAWE, International Association for World
Englishes, The National University of Singapore 1997. Suenobu, M., et. al.
(58)Information Transmission of English by Japanese Learners of English. International
Review of Applied Linguistics in Language Teaching.(IRAL) 35(3), Julius Groos
Verlag, Heidelberg, 1997. 8. Suenobu, M., et. al.
(59)Japanese Students' Self-improvement in Conveying Information in English, Working
Paper, No.169, The Institute of Economic Research, Kobe University of Commerce,
Kobe. Also in Proceedings of IAWE, International Association for World Englishes,
The University of Illinois at Urbana-Campaign 1998. Suenobu, M., et. al.
(60)Research on Japanese University Student's Motivation in Doing Simultaneous
Translation,Working Paper, No. 171, Institute of Economic Research, Kobe
University of Commerce, Kobe. 1999. Also in Proceedings of IAWE, , International
Association for World Englishes, The University of Hawaii,  Suenobu, M., et. al.
(61)「アジアの英語教育」『英語教育』第49巻第9号 大修館書店 2000.
(62)「社会貢献としてのボランティア」『人文論集』神戸商科大学学術研究会 2002.
(63)「語彙の経済」『人文論集』神戸商科大学学術研究会 2002., 及び『英語学論説資料』
第40号-3,論説資料保存会 2005-6.
(64)Information Transmission of English by Japanese EFL Students and Native Speakers
of English: A Comparative Study. The Jinbun Ronshu Vol.XXXVIII March 2003,
Nos. 3.4, Kobe University of Commerce, 2003. Suenobu, M. et.al. Also Proceedings
of International Society of Applied Psycholinguistics, (ISAPL) University of Porto,
Portugal, Suenobu, M., et. al.
(65)「経営戦略を志向した英語教育―中国を事例として」『人文論集』第39巻 第1・2号
神戸商科大学学術研究会 2003.12., 及び『中国関係論説資料』第46号-4-上,
論説資料保存会 2006.2.
(66)『芸術工学2011』
神戸芸術工科大学 2011.
(67)
『芸術工学』神戸芸術工科大学2012.11
(68)『人文論集』
兵庫県立大学2013a,及び『英語学論説資料』論説資料保存会、
(69)「ニホン英語(Open Japanese)の類型化研究―統語編(時制)」in Look! We Have Come
Through!  日本「アジア英語」学会創立15周年記念誌 日本「アジア英語」学会2013b.
(70)『人文論集』兵庫県立大学2014,
及び『英語学論説資料』論説資料保存会
(71)『人文論集』
第50巻 兵庫県立大学2015
(72)
『人文論集』第51巻 兵庫県立大学2016
(73) ―日本人の言語観・言語教育観
(台湾統治時代の日本語普及政策から)」『人文論集』第52巻 兵庫県立大学 2017
(74)-―「`宿命'の心理学」から「`心ひとつ
が我が理'の心理学」へ ―『人文論集』第53巻 兵庫県立大学 2018
(75)「-―「日本の高校生の英語学習観を
探る(ソシュールの言語観を礎として)『人文論集』第54巻 兵庫県立大学 2019
(76)-――宿命の現代言語学から社会言語
学へ―『人文論集』第55巻 兵庫県立大学 2020
(77)ーニホン英語のさらなる内発的発
展に向けて(アメリカ英語同化政策の危機の中で)ー『人文論集』第56巻
(1)「誤聴分析―学習の軌跡」大学英語教育学会第19回全国大会 ノートルダム清心女子大学 1980.10.25.
(山根他と共同)
(2)「国際共通語としての英語における問題―Non-Native English に対するAural Comprehension 能力」
大学英語教育学会第19回全国大会 ノートルダム清心女子大学
1980.10.25.(Nakayama Y, Smith L.と共同)
(3)「誤聴分析―学習の効果」大学英語教育学会第20回全国大会 早稲田大学 1981.10.31.(山根他と共同)
(4)「誤聴分析―情報獲得」大学英語教育学会第21回全国大会 同志社女子大学 1982.10.31(山根他と共同)
(5)「誤再生分析」大学英語教育学会第23回全国大会 上智大学 1984.10.20.(山根他と共同)
(6)「Total Physical Response Approach 」日本児童英語教育学会全国大会基調講演 神奈川大学 1984.10.
(7)“The Hyakunin-isshu Card Game Adapted to English Teaching" Japan Association of Language